物理试卷

　　在2017年的期中考试里，对于物理的试卷要做哪些分析呢？下面是我为大家带来的2017 八年级 物理试卷分析的内容，希望对你有帮助。　　2017八年级物理试卷分析(一) 　　一、试卷的总体评价 　　本次物理试题强化了学生对基本物理概念的理解，培养了学生对物理生活现象的观察，思维能力，体现了物理新课程标准的要求，能反映八年级上册物理知识的内部联系和基本规律，且强调物理同生活实际的联系，特别注重实验探究能力的考查，符合对这一阶段所学的重点知识和重要知识的考查。 　　二、学生答题情况分析 　　1、选择题：共10小题，计30分，学生完成情况较差的是1、4、10，如1小题学生对物理量的估测不到位。 　　2、填空题：其5小题，计10分。学生完成情况较好的是11、12、13，完成情况较差的是14、15，如15小题对密度单位换算关系没有掌握好。 　　3、作图题与简答题：2小题、计6分，表现为光路图和物态变化两部分，从完成情况下看学生在物态变化上失分多，简答题回答不完整。 　　4、实验探究题：共4小题，计22分。本题分值较大，考查了平面镜成像，凸透镜成像规律，物态变化和密度4个实验，由于本题综合性较大，具有一定的分析能力，学生在本题存在较多问题，如语言不规范不完整。 　　5、计算题：共2小题，计12分。考查学生对速度公式和密度公式在生活中的应用生活性比较强，学生得分情况良好。 　　三、今后教学应注意的几个问题 　　1、改变教学方式，促进学生学习方式的改变。用活教材，加强对课本中小实验，插图的交流与讨论。 　　2、强调知识的整体框架，并形成知识体系，强调对电路图的识图和分析。 　　3、培养学生对基本规律的应用即培养分析解决问题的能力，特别是下学期对公式的变形和应用，通过参与，讨论、分析来增长学生的学习积极性。 　　2017八年级物理试卷分析(二) 　　一.试卷的特点. 　　试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十九道题,对初二物理的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中死记硬背的内容很少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实.这份试卷作为初二第一学期的期末测试,主要考察了八年级所学习的声学、物态变化、光学、电学，试题的设计按照了中考标准的要求。基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。　　二.题型分析及学生答卷中存在的主要问题。 　　选择题、填空题主要考查学生的知识与技能，作图题、探究题主要考查学生的解决问题的能力、情感态度及价值观。 　　【1】选择题反映出学生对基础知识重视不够。其中出错率高的有3题、4题、8题。3题学生失分的关键是不知道水银是不是导体，这说明学生对导体与绝缘体的分类不明确，今后教学中要加强此类问题的教学，多举例子让学生明白。4题学生出错的原因在于不了解“哈气是怎样形成的”也就不知道到底呈在玻璃内壁还是外壁了，今后教学中对重要知识一定要强化，不能让学生含糊不清。8题学生失分的关键是对虚像和实像的性质不明确，不知道到底哪个能用光屏承接，在今后教学中能做实验的一定做实验，让学生在实验中感悟。 　　【2】填空题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。有部分学生不会分析问题或与日常生活紧密联系的知识理解不到位。其中错误较多的有15题、17题、18题。学生失分的关键是不知道实际生活中串联与并联的实例，不能充分理解出题者的意图及考察的电学知识，另外，学生只会死记硬背晶体熔化过程、液体沸腾过程的特点，不会活用导致失分严重，今后教学一定让学生把知识学活，学牢。 　　【3】作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这四道题比较简单大部分都对了，但也有少数同学因为粗心、审题不够仔细，没标上箭头和角度，电学连线题中实物图与电路图不相符。 　　【4】实验探究题主要考察三维教学目标中的过程与 方法 。反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。比如第29题，学生不知道光屏有什么作用，今后教学中实验仪器的作用一定给学生解释清楚，并且要求学生用规范的物理语言揭示问题。 　　三.方案 措施 ： 　　1.注重学生基础知识的教学，知识点讲解要细致到位，确保基础知识的得分，在学生掌握和理解“双基”基础上培养和提高学生解决实际问题的能力。同时要注意纠正学生在解题过程中的习惯性错误，培养规范的学习习惯。 　　2.更新教学观念，尽可能创设物理情景让学生亲身感受到物理过程，注意挖掘与生活相关的物理现象，结合身边的物理情景，活化物理知识，激发学生学习物理的兴趣，让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律。 　　3.注重学生探究能力的培养，包括观察能力，提问题的能力、实验能力、概括能力的培养，这些能力贯穿整个教学过程中，平时要有目的具体指导，多做一些有针对性的训练。 　　4.有意识培养学习语言表达能力和动手能力，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，让学生不仅想说，敢说还要会说，不仅想做、敢做，还要会做。 　　5.在平时的训练中，进一步加强对学生审题方法、过程的指导，提高审题的速度和正确率。 　　2017八年级物理试卷分析(三) 　　1、注重基础、淡化理论 　　从试题分析可以看出，绝大部分都是涉及物理基础知识和基本实验技能、以及物理与社会的一些基本常识，涉及理论方面的较少。 　　2、注重与社会、生活的联系 　　该试题注重教材但不拘泥教材，较多的考查了与生产、生活和方面的联系。 　　3、较好地体现了能力立意 　　八年级上物理期末试卷 　　该试卷有多数试题都是以能力为核心，对学生的素养、科学探究、物理实验、以及应用物理知识解决社会生产和生活中的一些实际问题的能力进行了一定的考查，并对学生的阅读理解能力、语言表达能力和作图及实验能力进行了很好的考查。 　　4、强化了实验能力的考查 　　该试题加强了物理实验能力的考查，除考查了基本仪器的使用、读数外，还考查了实验数据分析和实验探究设计等,具有一定的开放性。 　　5、重点突出，兼顾教与学的考查 　　该试题在注意检测内容的全面性的同时，突出重点。试题在考查学生学的同时对教师教的情况也起到了检测作用，具有较好的可行性。通过学生答题情况分析，也可了解到教师对新课改精神的理解情况和对新课标的实施情况。 　　不足之处：与前沿科技紧密联系和以探究立意为主的新颖题还不足。 　　学生在答题中存在的主要问题： 　　1、学生对一些基本概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。 　　2、学生对一些基本的物理实验操作和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力都没有很好的形成，导致不能正确完整解答实验题，同时实验题难度较大，失分特别严重. 　　3、学生的阅读和表达能力普遍较差，物理用语和语言表达能力较差，导致在答题中较多失分。 　　4、部分学生计算能力较差，有的学生解答计算题的格式不规范。 　　5、多数学生作图能力较差，有的学生作图不工整、不规范。 　　6、不少学生过失性失分严重。 　　教与学中的问题: 　　(1)学生学习物理科的兴趣不高，被动学习的情况居多。 　　(2)学生中存在畏难情绪，尤其是部分女生，由于本身数学基础较差，涉及到计算问题就出错。 　　(3)教学中过分强调知识的掌握，没有强调知识的应用，没有真正从实际出发，照顾学生的情绪和认知能力。 　　(4)学生缺乏必要的探索精神，知识学的较“死”，没有理解物理概念的实质，不能灵活运用，易犯形而上学的错误。

九年级（初三）物理一模试卷（质量）分析一、命题原则及试卷特色这次模考试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，培养能力的命题原则，结合当前初中物理命题的新动态，在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，使试卷具有注重双基，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；识读数像，关注能力培养；探究实验，突出过程方法；开放综合，呈现物理特色等等特点。二、考试数据分析全区成绩统计：人数 均分 优分率 及格率 差分率 4421 61.3 25% 59% 20% 这次一测是按教材和课标的要求进行较全面的考查，因内容的较多和要求的提高，故全区整体考试成绩不太理想，但其中进步较大的学校是摄山中学。三、考试中反映出的主要问题1.基本概念不清一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。2.生活知识贫乏现在的学生基本上是独生子女，在家和学校里很少做事，也不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。3．实验技能薄弱主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。4．语言表述不清物理简答题表述时概念不清，语言组织无层次；对实验中一些步骤的目的说不清楚或答不到关键点上，实验题得出的结论不合逻辑，思维较乱。5．灵活应用不够许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。四、教学建议在下阶段有限的复习时间内，要注意课堂教学的实效性。每位教师在备课时应该以教材、课标和《中考指导》书为本，针对“一模”中出现的问题，查漏补缺，有针对性地训练，提高复习效益。有关下阶段的教学，提出如下建议：1．调整复习计划，提高复习实效各校初三备课组，要根据本校学生的实际情况、物理知识复习的进度等因素，及时调整复习计划，采取有效的教法，调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题，让每节课或每阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。复习中在提优补差的同时，尤其要关注那些在40—50分数段的学生，相对而言这些学生的成绩提升空间较大，对整体成绩的提高起着较大的作用。2．紧扣课本内容，关注双基部分要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。学生只有有了扎实的基础，才有分析、处理和解决一般问题的能力，不要花大量的时间在难题和大型计算题上。3．重视实验复习，培养探究能力以力学和电学中的重要实验为主线带动实验的复习，要在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可操作性和准确性，尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等学生薄弱而又很重要（中考拉分题）的环节上加强锻炼学生，提高学生的综合能力。4．联系热点实际，加强语言表达现在教材大大加强了科学技术与社会联系的内容，复习中要特别注意引导学生关注我们身边的一些热点问题，例如：地球的温室效应、气候与热污染、石油危机和能源科学、核电站和核废料处理、神州五号飞船、南京奥体中心工程、地铁通车、秦淮河的水污染和治理、南京地区用电分时计费、天然气的使用成本问题等都可以作为考题的来源和背景，加强知识的应用和迁移的训练，培养学生的语言表达能力及运用物理知识解决实际问题的能力。另对教材新增加的内容，虽要求不高但要学生识记，如现代物理相关知识：宇宙与粒子、信息及其传播、新能源的分类及特点等知识要加强记忆。

试卷分析是课程考核统计分析工作的重要组成部分，为改进教学工作、提高教学质量提供 重要的反馈信息。开展有关试卷的分析工作,主要用以检测试卷中的试题能否真正达到考核目的, 通过对试卷的抽样分析，检查试卷命题与课程要求是否相符，同时对试卷命题质量做出科学的鉴 定和总结。在对试题有关信息进行分析的基础上，检查该课程远程教学过程中教与学的效果，发 现问题，并提出改进教学的意见。 由于我校的成绩统计数据一般在下一学期期初统计出来。试卷分析应安排在统计结果出来 以后进行。在选择分析科目时，一般应选择考试人数多，及格率偏高或偏低的课程（包括省设课 程和统设课程）来进行。 具体在写试卷分析时，主要从以下几方面着手。 一、覆盖面情况分析。是否覆盖了所有的章节，与教学大纲和考核说明的要求是否一致， 有无超纲现象。 二、难易程度分析。试题本身的难度、深度是否与教学大纲、教学要求相符，有无偏题、怪题等。 三、学生对知识点掌握情况分析。对失分较多的题目，分析失分的原因；对失分较少的的 题目,分析得分的原因。 样才能达到事半功倍的效果。

三、考试中反映出的主要问题1.基本概念不清一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。2.生活知识贫乏现在的学生基本上是独生子女，在家和学校里很少做事，也不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。3．实验技能薄弱主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。4．语言表述不清物理简答题表述时概念不清，语言组织无层次；对实验中一些步骤的目的说不清楚或答不到关键点上，实验题得出的结论不合逻辑，思维较乱。5．灵活应用不够许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。四、教学建议在下阶段有限的复习时间内，要注意课堂教学的实效性。每位教师在备课时应该以教材、课标和《中考指导》书为本，针对“一模”中出现的问题，查漏补缺，有针对性地训练，提高复习效益。有关下阶段的教学，提出如下建议：1．调整复习计划，提高复习实效各校初三备课组，要根据本校学生的实际情况、物理知识复习的进度等因素，及时调整复习计划，采取有效的教法，调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题，让每节课或每阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。复习中在提优补差的同时，尤其要关注那些在40—50分数段的学生，相对而言这些学生的成绩提升空间较大，对整体成绩的提高起着较大的作用。2．紧扣课本内容，关注双基部分要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。学生只有有了扎实的基础，才有分析、处理和解决一般问题的能力，不要花大量的时间在难题和大型计算题上。3．重视实验复习，培养探究能力以力学和电学中的重要实验为主线带动实验的复习，要在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可操作性和准确性，尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等学生薄弱而又很重要（中考拉分题）的环节上加强锻炼学生，提高学生的综合能力。4．联系热点实际，加强语言表达现在教材大大加强了科学技术与社会联系的内容，复习中要特别注意引导学生关注我们身边的一些热点问题，例如：地球的温室效应、气候与热污染、石油危机和能源科学、核电站和核废料处理、神州五号飞船、南京奥体中心工程、地铁通车、秦淮河的水污染和治理、南京地区用电分时计费、天然气的使用成本问题等都可以作为考题的来源和背景，加强知识的应用和迁移的训练，培养学生的语言表达能力及运用物理知识解决实际问题的能力。另对教材新增加的内容，虽要求不高但要学生识记，如现代物理相关知识：宇宙与粒子、信息及其传播、新能源的分类及特点等知识要加强记忆。作为科代表，下回一定要给同学做榜样.....

一、 试题概况　　试题来源于 ，是一套考察 年级 册， 部分的试卷。　　表一：试卷结构　　表二：内容分布　　二、学生分析 表三：总成绩　　表四：学生成绩分布　　表五：校前10成绩分析　　三、学生个体分析（前十名） 四、具体措施 1、重视双基教学　　夯实基础是教学工作不变的主题，越是基础的，越是经典的，生命力也越强。在课程改革日益推进的今天，知识和技能仍然是教学的重点和核心。有了扎实的基础才有分析、处理和解决一般问题的能力，才能冲击深层次的物理问题，才能谈到创新思维和能力的培养。　　2、强化学以致用　　学以致用是学习的根本。在平时教学中，要防止从概念岛概念，从规律到规律，从练习到练习的教学方法，应该密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，将物理知识情景化，物理情景理性化。让学生的头脑中不再是枯燥的公式，概念和规律，而是随时能够将复杂问题简单化，简单问题情景化，情景问题理性化。　　3、强化科学探究教学的落实　　深刻体会和研究如何将科学探究作为“内容”、“方法”、“精神”和“创造性劳动”，将其贯穿于教学过程中，教学素材的选取中。对科学探究能力的培养，在起始阶段应采取低起点，小坡度，化整为零逐个击破的策略，务必是学生掌握这一科学思维程序。　　总之，在教学中，要培养学生用分析的眼光看实验，用质疑的精神做实验，用思考的习惯对待物理，用比较的方法澄清每一个细节。注意培养学生的“分析的”“质疑的”“思考的”“比较的”思维习惯，使学生把一个个规律，一个个探究，一个个方法，一个个思维训练在　　头脑中理清顺序，进而在实践中灵活地运用。　　物理试卷分析怎么写篇二：　　一年一度的期末考试结束了，从今年的物理试题来看，试卷更加重视对基础知识，基本概念的考察，以及结合实际问题对学生分析能力的考察。由于没有学生的成绩和学生作答的试卷,只能对本试卷做一个简单的分析如下：　　一、试卷的总体评价　　物理试题题型结构与中考一样，但社会的热点和焦点问题考察较少。该套试题严格按照考试说明的要求命题，较好地体现了新课标理念，对物理教学有很好的导向作用。试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本物理素养和科学探究能力的考查　　试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在现实生活的实例中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值。　　1 、试题考察的内容源于课本但又不局限于课本，有所创新和延伸。　　整套试题重在考察学生的基础知识和基本技能，重在考察学生分析和解决问题的能力，较好地体现了试卷的选拔功能。如：第2题考察的虽然是光的折射，但问的是叉不到鱼的原因，可以利用题中的光路图来获取答案；第4题考察的是平面镜成像特点，但需要你回答的是像的变化以及像到镜面的距离，这就要求学生的基础是否扎实；第7题考察的是液化，联系生活实际，这就需要学生有生活经验。　　2、试题的计算量降低，注重基础知识和基本能力的考查　　试卷体现了课程标准的基本理念，一是强化了物理基础知识的考查，其中机械运动占了11分，声学占了12分，光学占了33分；物态变化占了26分，质量和密度占了15分；二是突出了能力的考查，能力题约占20分。三是降低了试题的计算量，涉及到计算的题目有第6、12、33、34题。约占17分左右，但没有繁琐的计算。这对教学起到了导向作用，有利于教学中克服题海现象，减轻学生的学习负担.　　3、试题体现物理学科特点，对基本的实验知识和操作技能提出较高要求。 实验题注重科学探究过程中各个环节的考查，注重实验细节，符合教学实际。第28题平面镜成像，第29题探究物质熔化规律，第30题，探究凸透镜成像规律，考查u>2f时，成倒立、缩小的实像，应用这一原理制成照相机。这些实验加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。命题者都针对探究过程中的某些要素进行考察，旨在提倡试题回归实验教学，但又高于实验教学的思想，力图改变那些“老师讲实验，学生背实验”、“题海战术”教学方法和学习方法。这对以后初中物理学习、考试无疑是一个重要的导向。　　二、对今后教学的建议：　　1、注重基础知识和基本概念的教学　　强调重视基础知识、基本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要理解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的使用条件和应用范围。针对发生和存在的某一事物让学生从基础知识、基本概念出发去分析理解，培养学生用物理知识解决具体问题的能力。重视基础还表现为要用好教材，用教材“教”。教材是学生学习的主要内容依据，我们必须挖掘教材中丰富的物理内容，尽可能多地给学生提供与教学内容相关学习资源，让学生能够独立解决教材中的“想想议议”、“动手动脑学物理”、“科学世界”、“探究实验”等等中所提出的各种问题，少一些包办、多一些自主、多一此合作，培养学生良好的学习习惯。　　2、加强实验教学，培养科学探究能力　　物理是一门以观察、实验为基础的科学。许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。要重视物理实验教学，培养学生的观察、实验探究能力，分析综合概括能力。教学中要处理好多媒体辅助教学与实验的关系，多媒体辅助教学不代替物理实验。课堂上的实验做与不做，学生的收获是不同的。有一种提法叫"科学探究只重过程，不重视探究结果"影响了物理教学目标的落实，应正确理解课程标准对科学探究的要求，重视物理实验，通过实验培养学生的动手动脑、观察、分析归纳、抽象概括等分析问题、解决问题的能力。　　3、密切联系实际，注重知识应用　　从生活走向物理，从物理走向社会，是物理新课程的重要理念之一。学习的目的在于应用，强调物理教学密切联系实际常被一些人认为是空话，得不到重视，其实不然。回顾几年来的中考物理试题可以看到，许多题目的情境都能在生活生产中找到类似的原型。我们在物理教学中要注意解决解决问题的思路和方法，努力应用学到的物理知识去解释简单的现象、进行简单的计算、分析解决简单的实际问题。物理教学要注重科学精神与人文精神的融合，关注人与自然、社会的协调发展、关注新科技发现和社会热点。学生在学习教材的同时，应从课外书籍、杂志、广播、报刊、互联网去获取有用信息，扩大视野，丰富教材内容。提高学生获取信息，处理信息，运用信息的能力。

2022成都三诊于2022年5月9日开考，鉴于三模考试一般与高考难度接近、成绩更具参考价值，因此我们将在考试结束后第一时间为各位高考考生公布成都三诊物理试题真题试卷及答案解析，提前预祝各位成都三诊取得成功、高考取得成功！ 三模考试的试题及成绩都非常具有参考价值，因此我们建议考生考试结束之后，迅速对答案、整理归纳错题，大型联合模拟考试进入五月之后将越来越少，考生应珍惜这样的机会及时查漏补缺，做好高考考前最后的复习冲刺。 在三模成绩公布之后，我们建议考生在本文下方的“输入分数看能上的大学”一栏，输入自己的分数、所在省份、所选科类，进入圆梦志愿智能志愿填报系统，一键查看圆梦志愿通过对历年分数线数据及大学招生投档线数据的分析和云计算后，为考生科学评估推荐的可以报考的大学，同时还可以查看自己被目标大学录取的概率。 考生在高考志愿填报之前，至少需要对于自己能上的大学心里大概有个判断：哪些是可以冲刺的大学、哪些比较稳妥等，圆梦志愿用现代科技的力量为各位高考考生“保驾护航”！ 圆梦志愿提前预祝各位考生圆梦高考、圆梦大学！

1、当穿过一个闭合导体回路所围面积的磁通量发生变化时，回路中会出现__感应电势和感应电流___。2、一空气平行板电容器，充电后把电源断开，这时电容器中储存的能量为 W。然后将两极板之间的距离拉开一倍，则该电容器中储存的能量为 _2W_。判断：1、处于静电平衡状态的导体表面附近的电场强度的大小与表面处的电荷面密度成反比。（ 错 ）2、通过任意闭合曲面的磁通量必定为零。（ 对 ）3、铁磁质具有较强的磁性，在电磁铁、电动机、变压器等中都要放置铁磁质物质。（ 错 ）4、任何磁场都具有能量，磁场的能量存在于磁场所在的整个空间中。（ 对 ）

ihaols好老师在线为你解答：2013年广东高考物理部分答案解析一、 单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，满分64分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.选对的得4分，选错或不答的得0分。13.某航母跑道长200m.飞机在航母上滑行的最大加速度为6m/s2，起飞需要的最低速度为50m/s.那么，飞机在滑行前，需要借助弹射系统获得的最小初速度为A.5m/s B.10m/s C.15m/s D.20m/s(这题由式：vt2-v02=2as即可求得答案。本题不难，知道此公式即可)14.如图3，甲、乙两颗卫星以相同的轨道半径分别绕质量为M和2M的行星做匀速圆周运动，下列说法正确的是A.甲的向心加速度比乙的小B.甲的运行周期比乙的小C.甲的角速度比乙的大D.甲的线速度比乙的大 （做此类星体类选择题，我们要有一个大概的概念即可，比如说卫星越高，能量越大、周期越大，线速度越小等即可，很少需要公式推理，此类题没难度，高考只有一题类是的选择题）15.喷墨打印机的简化模型如图4所示，重力可忽略的墨汁微滴，经带电室带负电后，以速度v垂直匀强电场飞入极板间，最终打在纸上，则微滴在极板间电场中A.向负极板偏转B.电势能逐渐增大C.运动轨迹是抛物线D.运动轨迹与带电量无关 （带电粒子在电磁场中的偏转是常考题，经带电室带负电后，粒子往异种电荷方向偏转；由于此过程电场力做正功，所以电势能减小；粒子运动轨迹肯定与带电量有关，带电量越多，偏转的就越厉害，此类题目只需进行定性分析即可）16.如图5，理想变压器原、副线圈匝数比n1：n2=2:1, 均为理想电表，灯光电阴R1=6Ω,AB端电压u1= sin100πt（V）.下列说法正确的是A. 电流频率为100HZB. 的读数为24VC. 的读数为0.5AD. 变压器输入功率为6W（此题考了变压器的原理，我们首先要知道这是一个降压变压器，而且匝数越少的电压越小，但电流却越大。然后根据欧姆定律即可得出答案）二、双项选择题：本大题共9小题，每小题6分，共54分。在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或者不答的得0分。17.轴核裂变是核电站核能的重要来源，其一种裂变反应是 下列说法正确的有A.上述裂变反应中伴随着中子放出B .铀块体积对链式反应的发生影响C.铀核的链式反应可人工控制（如核电站、核潜艇等）D.铀核的半衰期会受到环境温度的影响（核反应方程一般考反应方式，电荷数和质量数的计算以及核反应方程发生的条件等，这题不难，直接看方程就可以得出答案，原子的半衰期与温度受力等是没有关系的）18.图6为某同学设计的喷水装置，内部装有2L水，上部密封1atm的空气0.5L，保持阀门关闭，再充入1atm的空气0.1L，设在所有过程中空气可看作理想气体，且温度不变，下列说法正确的有A.充气后，密封气体压强增加B.充气后，密封气体的分子平均动能增加C.打开阀门后，密封气体对外界做正功D.打开阀门后，不再充气也能把水喷光（这道题题根据我们常规思维就可以知道答案，CD项自己想为什么）19．如图7，游乐场中，从高处A到水面B处有两条长度相同的光滑轨道。甲、乙两小孩沿不同轨道同时从A处自由滑向B处，下列说法正确的有A．甲的切向加速度始终比乙的大B．甲、乙在同一高度的速度大小相等C．甲、乙在同一时刻总能到达同一高度D．甲比乙先到达B处（这题画出速度时间图即可知道答案，图也很容易画，A中切向加速度就看其与竖直加速度方向的夹角，夹角越小，切向加速度越大，所以A是错误的；因为没有外力做功，故机械能守恒，所以同一高度的速度大小相等；甲乙加速度时刻在变化，故C错；画图可看出D对）20．如图8，物体P静止于固定的鞋面上，P的上表面水平。现把物体Q轻轻地叠放在P上，则A．P向下滑动B．P静止不动C．P所受的合外力增大D．P与斜面间的静摩擦力增大（进行受力分析：mgsinθ=umgcosθ,可看出与质量无关，所以p静止不动；既然p静止不动，那么合外力就为零，而不是增大，故C错。由上式可知D对）21．如图9，两个初速度大小相同的同种离子a和b，从O点沿垂直磁场方向进人匀强磁场，最后打到屏P上。不计重力。下列说法正确的有A．a、b均带正电B．a在磁场中飞行的时间比b的短C．a在磁场中飞行的路程比b的短D．a在P上的落点与O点的距离比b的近（这题掌握左手定则即可，这题不多费口舌，莫怪）34.（18分）（1）研究小车匀速直线运动的实验装置如图16（a）所示其中斜面倾角θ可调，打点计时器的工作频率为50HZ，纸带上计数点的间距如图16（b）所示，七中每相邻两点之间还有4个记录点未画出。 ① 部分实验步骤如下：A. 测量完毕，关闭电源，取出纸带B. 接通电源，待打点计时器工作稳定后放开小车C. 将小车依靠在打点计时器附近，小车尾部与纸带相连D. 把打点计时器固定在平板上，让纸穿过限位孔上述实验步骤的正确顺序是： DCBA （用字母填写）（纸带基本上是每年都会考的题目，所以大家要好好重视，顺序搞不定的肯定是语文水平不好，要不然就不会有理解力的问题，这题考的是顺序，也就是我们所说的步骤，相信能错的都是大神）② 图16（b）中标出的相邻两计数点的时间间隔T= 0.1 s（看清楚题目就可以了，可能是打字出了错，题目的意思是：其中每相邻两点之间还有4个记录点未画出，看到了这个不会不知道答案是怎么来的吧50Hz=0.02S,这是小编怕大神们不知道，特意为你们提高一下科学文化水平）③ 计数点5对应的瞬时速度大小计算式为V5= (S4+S5)/0.2 m/s 。（V5即中点速度，这分好拿吧）④ 为了充分利用记录数据，减小误差，小车加速度大小的计算式应为a= [(S4+S5+S6)-(S1+S2+S3)]/0.09 m/s2（这公式不记得就没有天理了）（2）图17（a）是测量电阻RX的原理图。学生电源输出电压可调，电流表量程选0.6A（内阻不计），标有长度刻度的均匀电阻丝ab的总长为30.0cm ① 根据原理图链接图17（b）的实物图② 断开S2，合上S1；调节电源输出电压为3.0V时，单位长度电阻丝为电压u= V/cm.记录此时电流表A1的示数。③ 保持S1闭合，合上S2;滑动c点改变ac的长度L，同事调节电源输出电压，使电流表A1的示数与步骤②记录的值相同，记录长度L和A2的示数I。测量6组L和I值，测量数据已在图17（c）中标出，写出RX与L、I、u的关系式RX= ；根据图17（c）用作图法算出RX= Ω35图18，两块相同平板P1、P2至于光滑水平面上，质量均为m。P2的右端固定一轻质弹簧，左端A与弹簧的自由端B相距L。物体P置于P1的最右端，质量为2m且可以看作质点。P1与P以共同速度v0向右运动，与静止的P2发生碰撞，碰撞时间极短，碰撞后P1与P2粘连在一起，P压缩弹簧后被弹回并停在A点（弹簧始终在弹性限度内）。P与P2之间的动摩擦因数为μ，求（1） P1、P2刚碰完时的共同速度v1和P的最终速度v2；（2） 此过程中弹簧最大压缩量x和相应的弹性势能Ep解：（1）碰撞时由动量守恒定律可得： (m+2m)v0=2mv0+(m+m)v1 解得： v1=v0/2 由于物体P与P1、P2之间的力为内力，三者整体由动量守恒定律可得： (m+2m)v0=(m+m+2m)v2 解得：v2=3v0/4 （2）整个过程能量守恒定律可得： (m+m)v12/2+2mv02/2=(m+m+2m)v22/2+2umg(L+x) 解得：x=v02/16ug-L 压缩量最大时，三者共速，设为v3，则由动量和能量守恒定律可得： (m+2m)v0=(m+m+2m)v3 (m+m)v12/2+2mv02/2=(m+m+2m)v32/2+umg(L+x)+Ep 解得：Ep=mv02/16（动量守恒与能量守恒在高考中都是结合起来考的，关于这两个方面的题，我们只需要抓住始末状态即可，如果不是这样，那很容易出错。能量题考得很灵活，但我们都是依据能量守恒来列式，这题不难，难在化简繁琐了点，此类题型高考必考，如不掌握，后果自负）36.（18分） 如图19（a）所示，在垂直于匀强磁场B的平面内，半径为r的金属圆盘绕过圆心O的轴转动，圆心O和边缘K通过电刷与一个电路连接，电路中的P是加上一定正向电压才能导通的电子元件。流过电流表的电流I与圆盘角速度ω的关系如图19（b）所示，期中ab段和bc段均为直线，且ab段过坐标原点。ω>0代表圆盘逆时针转动。已知：R=3.0Ω，B=1.0T，r=0.2m。忽略圆盘、电流表和导线的电阻（1） 根据图19（b）写出ab、bc段对应I与ω的关系式（2） 求出图19（b）中b、c两点对应的P两端的电压Ub、Uc（3） 分别求出ab、bc段流过P的电流Ip与其两端电压Up的关系式解：(1)由几何关系可得： ab段：I=W/150 (-45<= W <=15) bc段：I=W/100-1/2 (15<= W <=45) (2)当在b点时，此时电流表读数为0.1A，p不通电，则由闭合电路的欧姆定律可得： Ub=0.1*3v=0.3v Uc=0.4*3v=1.2v (3)略.莲山课件 原文地址：http://www.5ykj.com/shti/gaosan/121847.htm

偏科太正常了 给物理定个60分的目标 能上60 就什么都别想了

一般都是这种格式，首先是总体情况，然后试卷题目及难易程度分析，具体的成绩分析，包括及格率优秀率平均分，然后是存在问题，和以后的整改措施，最后是表态下次考试的目标。

2 Wf=Ff*l3 W总=动能+Wf=F*l

高中的物理选择题是不定项选择，一般学校小考时的难度会比较大，这使得选择题多选的可能性加大，当你有把握的时候，就是你肯定有两个以上的答案就别怀疑，如果你拿不准就选一个得一半分，物理的选择题可最怕蒙，要踏踏实实一个一个地排除，但是选择不是大题，用不着很繁琐的解决，应该在选项中找答案，框定一个范围，一个你绝对有把握的界限，绝对不能迷迷茫茫，基础支持必须夯实。比如物理中关于宇宙航行的题比较麻烦，但其实说白了就那么几种运算，公式来回倒，自己别迷糊就行，题做得多了，答案都可以记住。还有就是高考，拿不准就是单选，高考题中的多选不会超过4个，最多4个。其实高中物理，我在做选择的时候最大的诀窍就是小考来多选，大考来单选，但必须有过程。一般这样我的选择题就失一两个，最多3.5个，多了就会拉分了。希望能帮你提高成绩，谢谢。

全红婵她在东京奥运会女子十米跳台比赛上赢得冠军，她的表现可以用来解释物理中的匀加速直线运动。

一、2022年全国乙卷高考物理试卷试题难不难 2022年全国乙卷高考物理试卷难度或加大，2022高考难度趋势曝光物理篇中国考试公布的2022年的高考命题导向给考生们的备考指明了方向。总体的目标，一是关注科技发展与进步，二是关注社会与经济发展，三是关注优秀传统文化。题型特点，一是举例问题灵活开放，考察考生想象能力，有多组正确答案，有多种解题方案可供选择，二是结构不良问题适度开放，考查考生对物理本质的理解，引导中学物理在物理概念与物理方法的教学中重视培养物理核心素养，三是存在问题有序开放，考察考生的逻辑推理能力和运算求解题能力，再体现开放性的同时，也考查了考生思维的准确性与有序性。 二、全国乙卷高考物理答题注意事项和指南 1.计算大题绝对不能空着 即便你做不上来，也要写该部分对应课本中的基本物理公式。需要注意的是，必须带入题中的符号。比如说题目中电荷量是e，你在答题纸上写q往往就不会给分了。阅卷中我们老师们都严格遵守采点给分原则，也就是说，你写对了几个物理公式(与答案一样)，即便没有计算，我们也给对应的分值。这是阅卷的规则，谁都不能改变。 2.重视画图 解题过程中要受力分析、研究运动轨迹的，一定要画图，养成画图的好习惯。图像画出来虽然有时候是没分的，借助于图像来分析题意很方便。另外，物理题的答案并不是标准的，有的时候你写的与答案不一样，老师们怎么理解呢?看图是一个捷径。答题纸上的内容是给老师看的(是你和阅卷老师的对话)，不要给老师们的阅卷制造困难，图一定要画。 见到很多学生不画图，也没有个依据，就直接来个物理公式。我的第一感觉就是，莫非是抄别人的?相信判你卷子的老师也是一样的。 3.物理试卷中几乎没有多选题四个选项都是对的 物理多选题，基本上是不会有四个选项全对的，除非是非常老旧的题(90年代的高考题)。如果你物理成绩很差，我建议你把多选题都当成单选来做，这样更有利于得分，特别是多选题的最后一道题。 4.不会的暂时跳过，合理分配考试时间 同学们在考场上要注意解题时间的分配，没有思路的题先跳过去。建议多选题的最后一道先跳过，实验题的最后一个空，解答题的最后一问更是要留到最后再做。原因不解释了，大家都知道，不过王尚老师想说的是，真正的在考场上认真去执行的同学还是少数。 5.看不懂题意的，联系课本考点 物理题联系实际的很多，比如天体联系宇航的，磁场联系粒子加速度器的，等等。这些应用问题很难理解，一个诀窍就是联系课本的考点。高中物理wuli.in题万变不离其宗，考点还是源于课本。在考场上监考的时候王尚老师就发现很多同学在那里天马行空般的思考，完全脱离了课本，这样怎么能做出来呢? 6.联系课堂上老师讲过的典型题 和上面的建议类似，遇到难题，无从下手，就回忆下课堂上老师讲过的一些典型题，总是有类似的地方的。物理题本身就是有规律的，很多思考方法和切入点都是类似的。另外，笔者提醒同学们可以到物理自诊断学习系统中去看我们总结的解题思路，帮助你梳理考点，搞明白定理定律、物理公式的使用。 物理不好的人5大特征 特征1：物理逻辑思维混乱 物理最重要的就是逻辑思维能力，解题思路在做一道题目的过程中占了90%的作用，其余10%顶多是读题加计算。所以要想学好物理，一定要把物理的运动过程以及解题思路搞清楚了，只有这样才能学会物理。其实看过答案我们会发现，公式其实很简单，但思维过程就是想不到，所以物理差必须训练空间立体思维。 特征2：物理差文科好 一般物理学不会的人，文科都比较好，人的左右脑开发的功能不一样，文科好的人越发喜欢做语文、英语类科目，会花更多的时间在文科上，所以更不愿意去学物理，也不想动脑思考物理，即使学了也是被动的，效果很差，因此物理成绩上不来。 特征3：对物理学科认知有误 刚上初中的时候，物理其实是很简单的，但某个阶段会突然增加难度，然后就不会了，进而也就不想学了，有了知难而退的想法。另外，物理知识点特别多，公式也比较复杂，尤其是物理过程更难理解，对很多同学来讲就是这么想都转不过弯来，所以不知道物理到底该怎么学。 特征4：物理差的人没有韧劲 物理很难，出题也很活，很多课本知识点不会原封不动的考，而是灵活运用，这就难倒了一大票人，所以要想学好物理，必须要有韧劲、要坚持、要勤奋、要持之以恒，只有钻进去了才能体会到物理的奥妙，学起来才会越来越轻松。 特征5;物理学不会女生居多 从物理学的好的人身上可以发现，他们一般是男生，如果是女生的话，也是那种放浪不羁，率性而为的女生，类似于假小子，或许他们有共同特点，就是对物理特别钻，不在乎一些小的细节，但是很注重物理过程。

看题，这个不确定

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　　 物理答案高三物理篇一：高三物理试卷 　　高三物理试卷 　　本试卷选择题9题，非选择题7题，共16题，满分为120分，考试时间100分钟．注意事项： 　　1．答卷前，考生务必将本人的学校、班级、姓名、考试号填在答题卡的密封线内．2．将每题的答案或解答写在答题卡上，在试卷上答题无效．3．考试结束，只交答题卡． 　　一、单项选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分，每小题只有一个选项符合题意． 　　1．下列说法中不正确的是．．．（A）根据速度定义式v=ΔxΔt，当ΔtΔxΔt就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法 　　（B）在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法 　　（C）在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验采用了控制变量法 　　（D）在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法 　　2．某物体运动的速度图象如图所示，根据图象可知（A）0-5s内的位移为10m（B）0-2s内的加速度为1m/s2（C）第1s末与第3s末的加速度方向相同（D）第1s末与第5s末加速度方向相同 　　3．如图所示，三段不可伸长的细绳OA、OB、OC，能承受的最大拉力相同，它们共同悬挂一重物，其中OB是水平的，A端、B端固定．若逐渐增加C端所挂物体的质量，则最先断的绳（A）必定是OA（C）必定是OC 　　（B）必定是OB 　　（D）可能是OB，也可能是OC 　　4．放在水平地面上的物体受到水平拉力的作用，在0~6s内其速度与时间图象和拉力的功率与时间图象如图所示，则物体的质量为（取g=10m/s2）（A）3kg（B）5kg 　　5 　　3 　　（C） 　　910 　　kg 　　（D）10 　　9 　　kg 　　t/st/s 　　5．如图所示，小车上固定着三角硬杆，杆的端点固定着一个质量为m的小球．当小车有水 　　平向右的加速度且逐渐增大时，杆对小球的作用力的变化（用F1至F4变化表示）可能是下图中的（OO＇为沿杆方向） 　　二、多项选择题：本题共4小题，每小题4分，共计16分，每小题有多个选项符合题意．全部选对的得4分，选对但不全的得2 　　分，错选或不答的得0分． 　　6．如图所示，从倾角θ的斜面上的M点水平抛出一个小球，小球的初速度为v0，最后小球 　　落在斜面上的N点，在已知θ和v0的条件下(重力加速度g已知)，空气阻力不计，则（A）可求出小球平抛的位移 　　（B）可求出小球落到N点时的速度 　　（C）可求出小球落到N点时的动能 　　（D）可求出小球从M点到达N点的过程中重力所做的功 　　7．07年10月24日，我国成功发射了“嫦娥一号”探月卫星，11月5日进入月球轨道后，经 　　历3次轨道调整，进入工作轨道．若卫星在地球表面的重力为G1，在月球表面的重力为G2，已知地球半径为R1，月球半径为R2，地球表面处的重力加速度为g，则（A）月球的质量与地球的质量之比为（B）月球表面处的重力加速度g月为 　　G1R2G2R1 　　22 　　G1R2G2R1 　　G2G1 　　g 　　（C）月球的第一宇宙速度与地球的第一宇宙速度之比为R2G1gG2 　　（D）卫星在距月球表面轨道上做匀速圆周运动的周期T月为2π 　　8．如图所示为推行节水工程的转动喷水“龙头”，水平的喷水“龙头”距地面高为h，其喷灌半 　　径为可达10h，每分钟喷出水的质量为m，所用的水从地下H深的井里抽取，设水以相同的速率喷出，水泵的效率为η，不计空气阻力（重力加速度为g）．则（A）喷水龙头喷出水的初速度为52gh（B）水泵每分钟对水所做的功为mg(H+26h)（C）水泵每分钟对水所做的功为25mgh（D）带动水泵的电动机的最大输出功率为 　　mg(H+26h) 　　60η 　　9．如图所示，光滑水平地面上的小车质量为M，站在小车水平底板上的人质量为m．人用一根跨过定滑轮的绳子拉小车，定滑轮上下两侧的绳子都保持水平，不计绳与滑轮之间的摩擦．在人和车一起向左加速运动的过程中，下列说法正确的是（A）人一定受到向右的摩擦力（B）人可能受到向右的摩擦力 　　（C）人拉绳的力越大，人和车的加速度越大（D）人拉绳的力越大，人对车的摩擦力越小 　　三、简答题：本题共3小题，共计30分．请将解答写在答题卡上相应的位置．10．（8分）在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，先用一个弹簧秤拉橡皮条的另一端到某—点并记下该点的位置；再将橡皮条的另一端系两根细绳，细绳的另一端都有绳套，用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉像皮条． 　　（1）（4分）某同学认为在此过程中必须注意以下几项：A．两根细绳必须等长 　　B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上 　　C．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行 　　D．在用两个弹簧秤同时拉细绳时要注意使两个弹簧秤的读数相等 　　E．在用两个弹簧秤同时拉细绳时必须将橡皮条的另一端拉到用一个弹簧秤拉时记下的 　　位置 　　其中正确的是．(填入相应的字母)（2）（4分）本实验采用的科学方法是 　　A.理想实验法B.建立物理模型法C.控制变量法D.等效替代法 　　11．（10分）某同学在应用打点计时器做验证机械能守恒定律实验中，获取一根纸带如图a 　　所示，但测量发现0、1两点距离远大于2mm,且0、1和1、2间有点漏打或没有显示出来，而其他所有打点都是清晰完整的，现在该同学用刻度尺分别量出2、3、4、5、6、7六个点到0点的长度hi（i=2．3．4…7），再分别计算得到3、4、5、6四个点的速度vi 　　2 　　和vi（i=3．4．5．6），已知打点计时器打点周期为T． 　　图a 　　（1）（4分）该同学求6号点速度的计算式是：v6（2）（6分）然后该同学将计算得到的四组（hi，vi2）2 　　数据在v-h坐标系中找到对应的坐标点，将四个 　　点连接起来得到如图b所示的直线，请你回答：接下来他是如何判断重锤下落过程机械能守恒的？答： . 　　12．（12分）在做《研究匀变速直线运动》的实验中： 　　图b 　　（1）（2分）实验室提供了以下器材：打点计时器、一端附有滑轮的长木板、小车、纸 　　带、细绳、钩码、刻度尺、导线、交流电源、弹簧测力计．其中在本实验中不需要的器材是__ __． 　　（2）（4分）如图所示，某同学由打点计时器得到表示小车运动过程的一条清晰纸带， 　　纸带上两相邻计数点间还有四个点没有画出，打点计时器打点的时间间隔T=0.02s， 　　其中s1=7.05cm、s2=7.68cm、s3=8.33cm、s4=8.95cm、s5=9.61cm、s6=10.26cm． 　　下表列出了打点计时器打下B、C、F时小车的瞬时速度，请在表中填入打点计时器打下 　　（3）（4分）以A点为计时起点， 　　在下面的坐标图中画出小车的速度－时间的关系图线． 　　（4）（2分）根据你画出的小车的速度－时间关系图线计算出的小车加速度a=__ __m/s 　　2 　　四、计算题：本题共4小题，共计59分．解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤．只写出最后答案的不得分．有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位．13．(13分)如图9所示，一轻质弹簧的一端固定于倾角为θ=30的光滑斜面上端，另一端系质量m=0．5kg的小球，小球被一垂直于斜面的挡板挡住，此时弹簧恰好为自然长度．现使挡板以恒定加速度a=2m／s2匀加速沿斜面向下运动(斜面足够长)，己知弹簧的劲度系数k=50N／m．求： 　　(1)小球开始运动时挡板A对小球提供的弹力． 　　(2)小球从开始运动到与档板分离时弹簧的伸长量． 　　(3)试问小球与档板分离后能否回到出发点?请简述理由． 　　图9 　　14．(15分)汽车起动的快慢和能够达到的最大速度，是衡量汽车性能的指标体系中的两个重要指标．汽车起动的快慢用车的速度从0到20m/s的加速时间来表示，这个时间越短，汽车起动的加速度就越大．下表中列出了两种汽车的性能指标． 　　现在，甲、乙两车在同一条平直公路上，车头向着同一个方向，乙车在前，甲车在后，两车相距110m，甲车先起动，经过一段时间t0乙车再起动．若两车从速度为0到最大速度的时间内都以最大加速度做匀加速直线运动，在乙车开出8s时两车相遇，求：(1)两车相遇时甲车行驶的路程是多少?(2)甲车先于乙车起动的时间t0． 　　 物理答案高三物理篇二：高三物理一轮模拟试题(含答案) 　　高三物理一轮模拟试题 　　本试题分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分.满分100分，答题时间90分钟. 　　第I卷（选择题共40分） 　　注意事项： 　　1.答第I卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目、试卷类型（A）涂在答题卡上. 　　2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑.如需改动，用橡皮擦干净以后，再选涂其它答案标号. 　　一．本题共10小题，每小题4分，共40分.在每小题给出的四个选项中，至少有一个选项是正确的，全选对得4分，对而不全得2分，有选错或不选均得0分.1.下列关于物理学史、物理学研究方法的叙述中，正确的是A.仰利略在研究自由落体运动时采用了微量放大的方法B.在探究求合力方法的实验中使用了控制变量的方法C.牛顿根据理想斜面实验，提出力不是维持物体运动的原因D.卡文迪许通过扭秤实验，测定出了万有引力常量 　　2.一煤块由静止放到水平向右匀速运动的白色传送带上，煤块在传送带上划出一段黑色的痕迹，若以传送带为参考系，则煤块在传送带上划痕的过程可描述为A.向右做匀加速运动B.向右做匀减速运动C.向左做匀减速运动D.向左做匀加速运动 　　3.一物体在外力作用下从静止开始做直线运动，合外力方向不变，大小随时间的变化如图所示。设该物体在t0和2t0时刻相对于出发点的位移分别是x1和x2，速度分别是v1和v2，则 　　A.x2?5x1B.x2?3x1C.v2?3v1D.v2?5v14.如图所示，水平细杆上套一环A，环A与球B间用一不可伸长轻质绳相连，质量分别为m1，和m2由于B球受到水平风力作用，A环与B球一起向右匀速运动，此时绳与竖直方向的夹角为?，则下列说法中正确的是 　　A.B球受到的风力为mgtan?B.风力增人时，轻质绳对B球的拉力保持不变 　　C.风力增大时，杆对A球的支持力增人D.风力增大时，杆对A球的摩擦力增大 　　5.如图所示，小车上有固定支架，艾架上用细线拴一个小球，线长为L(小球可看作质点)，小车与小球一起以速度v沿水平方向向左匀速运 　　动。当小车突然碰到矮墙后车立即停止运动，此后小球升高的最大高度可能是(线未被拉断)A.大于v2/2gB.小于v2/2gC.等于v2/2gD.等于2L 　　6.倾斜地球同步轨道卫星是运转轨道面与地球赤道面有夹角的轨道卫星，它的运转周期也是24小时，又称24小时轨道，卫星的轨道周期等于地球的自转周期，且方向亦与之一致，卫星在每天同一时间的星下点轨迹相同。我国2011年4月10日4时47分，在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭，成功发射的第八颗北斗导航卫星就是一颗倾斜地球同步轨道卫星。关于这个卫星下列说法正确是： 　　A．此卫星离地面的高度和同步卫星一样，约为3.6万千米B．此卫星的运转速度一定比第一宇宙速度大 　　C.发射此卫星要比发射同等质量的近地卫星少消耗能量。 　　D．根据这个卫星的相关数据和地球的相关数据，不能粗略计算出它的运转加速度和速度7.位于A、B处的两个带有不等量负电的点电荷在平面内电势分布如图所示，图中实线表示等势线，则A．a点和b点的电场强度相同 　　B．正电荷从c点移到d点，电场力做正功C．负电荷从a点移到c点，电场力做正功 　　D．正电荷从e点沿图中虚线移到f点，电势能先减小后增大 　　8.如图所示，B为理想变压器，接在原线圈上的交流电压U保持不变，R为定值电阻，电压表和电流表均为理想电表。开关闭合前灯泡L1上的电压如图，当开关S闭合后，下列说法正确的是 　　A．电流表A1的示数变大B．电流表A2的示数变小 　　C．电压表V的示数大于220VD．灯泡L1的电压有效值小于220V 　　9.如图所示是在实验室制作的发电机及电动机两用演示实验装置，它有一个可绕固定转轴转动的铜盘，铜盘的一部分处在蹄形磁铁两极当中。实验时用导线A连接铜盘的中心，用导线B连接铜盘的边缘．若用外力摇手柄使得铜盘转动起来时，在AB两端会产生感应电动势；若将AB导线连接外电源，则铜盘会转动起来。下列说法正确的是 　　A．外力摇手柄使铜盘转动产生感应电动势的原因是铜盘盘面上无数个同心圆环中的磁通量发生了变化。 　　B．若外力逆时针转动铜盘（俯视）时，A端是感应电动势的负极。 　　C．A、B接电源时铜盘会转动起来，是由于铜盘沿径向排列的无数根铜条受到安培力产生了作用。 　　D．若要通电使铜盘顺时针转动（俯视）起来，A导线应连接外电源的正极。 　　10.如图所示，一个质量为m的物体（可视为质点），由斜面底端的A点以某一初速度冲上倾角为300的固定斜面做匀减速直线运动，减速的加速度大小为g，物体沿斜面上升的最大高度为h，在此过程中 　　A.重力势能增加了2mghB.机械能损失了mgh 　　C．动能损失了mgh 　　1 　　D.系统生热mgh 　　2 　　高三物理试题 　　第II卷（选择题共60分） 　　二．实验题。共2个小题，18分。 　　11.（1）（2分）用分度为0．05mm的游标卡尺测量某物体的厚度时，示数如图，此示数为． 　　（2）（4分）下列有关高中物理实验的描述中，正确的是：。 　　A．在用打点计时器“研究匀变速直线运动”的实验中，通过在纸带上打下的一系列点迹可求出纸带上任意两个点迹之间的平均速度 　　B．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，拉橡皮筋的细绳要稍长，并且实验时要使弹簧测力计与木板平面平行，同时保证弹簧的轴线与细绳在同一直线上 　　C．在“研究平抛运动”的实验中，坐标纸上必须标出小球刚开始做平抛运动的初始点。D．在“验证机械能守恒定律"的实验中，必须要用天平测出悬挂钩码的质量 　　阻R0的阻及内阻r，个电压表、待测的定开关S及导计了如图 　　12.现要同时测电值、电源的电动势E给定的器材有：两电流表、变阻器R、值电阻R0、电池、线若干。某同学设 　　甲所示的电路。闭合电键S，调制滑动变阻器的"滑动触头P向某一方向移动时，用电压表1、电压表2和电流表测得数据：并根据测量数据分别描绘了如图乙所示的M、N两条U—I直线，不考虑电流表、电压表在测量过程中对电路的影响，请回答下列问题： 　　①（4分）根据图中的M、N两条直线可知（） 　　A．直线M是根据电压表1和电流表的数据画得的B．直线M是根据电压表2和电流表的数据画得的C．直线N是根据电压表1和电流表的数据画得的D．直线N是根据电压表2和电流表的数据画得的②（4分）图象中两直线交点处电路中的工作状态是（） 　　A．滑动变阻器的滑动头P滑到了最左端B．电源的输出功率最大C．定值电阻R0上消耗的功率为0.5WD．电源的效率达到最大值③（4分）根据图可以求得电源电动势E=V，内电阻r=Ω 　　三，解答题，共4个小题，42分。要求写出必要的文字说明和步骤，只给结果的不得分。 　　13.（9分）如图所示，一个小物块（可当做质点）放在纸条的正中间，置于水平桌面．已知纸条长度l=22. 　　4cm，质量m=7g，物块质量M=123g，物块与纸片间的动摩擦因数为μ1=0.2，纸条与桌面间的动摩擦因数为μ2=0.1，现用一大小为F=0.392N的水平力将纸条从物块下抽出，若重力加速度g为9.8m/s2，试求此过程经历的时间． 　　14（9分）如图所示，一个U形导体框架，其宽度L=1m，框架所在平面与水平面的夹用α=30°。其电阻可忽略不计。设匀强磁场与U形框架的平面垂直。匀强磁场的磁感强度B＝0.2T。今有一条形导体ab，其质量为m＝0.5kg，有效电阻R=0.1Ω，跨接在U形框架上，并且能无摩擦地滑动，求:（1）由静止释放导体，导体ab下滑的最大速度vm； 　　（2）在最大速度vm时，在ab上释放的电功率。（g=10m/s2）。 　　 物理答案高三物理篇三：2015年高考物理试题分类汇编及答案解析(20个专题) 　　2015年高考物理试题分类汇编及答案解析（20个专题） 　　目录 　　专题一直线运动................................1 　　专题二相互作用.............................................................5 　　专题三牛顿运动定律.........................................................6 　　专题四曲线运动............................................................14 　　专题五万有引力定律........................................................18 　　专题六机械能与能源........................................................24 　　专题七电场................................................................33 　　专题八恒定电流............................................................42 　　专题九磁场................................................................54 　　专题十电磁感应............................................................61 　　专题十一交变电流传感器..................................................72 　　专题十二机械振动与机械波..................................................76 　　专题十三光学电磁波及相对论...............................................80 　　专题十四动量与动量守恒....................................................84 　　专题十五波粒二象性原子物理...............................................87 　　专题十六力学实验..........................................................90 　　专题十七电学实验..........................................................94专题十八选修3-3.........................................................104专题十九选修3-4.........................................................110专题二十选修3-5.........................................................121 　　专题一直线运动 　　1.（15江苏卷）如图所示，某“闯关游戏”的笔直通道上每隔8m设有一个关卡，各关卡同步放行和关闭，放行和关闭的时间分别为5s和2s。关卡刚放行时，一同学立即在关卡1处以加速度2m/s2由静止加速到2m/s，然后匀速向前，则最先挡住他前进的关卡是 　　A．关卡2B．关卡3C．关卡4D．关卡 　　5 　　1 　　v2v?1m，到第2关卡匀速运动的时【解析】加速运动时间t1??1s，加速运动位移s1?a2a 　　L?s18?1??3.5s，所以到达第2关卡的时刻（从开始运动计时）为T2?4.5s小v2 　　L8于5s，放行；从第2关卡到第3关卡匀速运动时间t3???4s，所以到达第3关卡的v2间t2? 　　时刻（从开始运动计时）为T3?8.5s，7?8.5?12，也是放行。从第3关卡到第4关卡匀速运动时间仍然是4s，所以到达第4关卡的时刻（从开始运动计时）为T3?12.5s，12?12.5?14，被档住。 　　【答案】C 　　【点评】本题考查直线运动知识，难度：中等。 　　2.（15福建卷）（15分）一摩托车由静止开始在平直的公路上行驶，其运动过程的v-t图像如图所示，求： 　　（1）摩托车在0-20s这段时间的加速度大小a； 　　（2）摩托车在0-75s这段时间的平均速度大小v。 　　【答案】（1）1.5m/s 　　【解析】 　　试题分析：（1）由图知，在0-20s内做匀加速运动，根据a?2（2）20m/s?v2，可求加速度a=1.5m/s；?t 　　（2）根据v-t图像与坐标轴围面积表示位移可求在0-75s时间内位移为x=1500m，所以平均速度为v? 　　3.（15四川卷）（15分）严重的雾霾天气，对国计民生已造成了严重的影响，汽车尾气是形成雾霾的重要污染源，“铁腕治污”已成为国家的工作重点，地铁列车可实现零排放，大力发展地铁，可以大大减少燃油公交车的使用，减少汽车尾气排放。 　　若一地铁列车从甲站由静止启动后做直线运动，先匀加速运动20s达到最高速度72km/h，再匀速运动80s，接着匀减速运动15s到达乙站停住。设列车在匀加速运动阶段牵引力为2x?20mst 　　1×10N，匀速阶段牵引力的功率为6×10kW，忽略匀减速运动阶段牵引力所做的功。 　　63 　　（1）求甲站到乙站的距离； 　　（2）如果燃油公交车运行中做的功与该列车从甲站到乙站牵引力做的功相同，求公交车排放气体污染物的质量。（燃油公交车每做1焦耳功排放气体污染物3×10克） 　　【答案】（1）s＝1950m；（2）m＝2.04kg 　　【解析】 　　试题分析：（1）根据匀变速直线运动规律可知，地铁列车匀加速运动的位移为：－6s1＝vt1① 　　匀减速运动的位移为：s3＝vt3② 　　根据匀速运动规律可知，地铁列车匀速运动的位移为：s2＝vt2③ 　　根据题意可知，甲站到乙站的距离为：s＝s1＋s2＋s3④ 　　由①②③④式联立，并代入数据解得：s＝1950m 　　（2）地铁列车在从甲站到乙站的过程中，牵引力做的功为：W1＝Fs1＋Pt2⑤ 　　根据题意可知，燃油公交车运行中做的功为：W2＝W1⑥ 　　8由①⑤⑥式联立，并代入数据解得：W2＝6.8×10J 　　－98所以公交车排放气体污染物的质量为：m＝3×10×6.8×10kg＝2.04kg 　　考点：匀速直线运动与匀变速直线运动规律的应用，以及功大小的计算。 　　4.（15重庆卷）若货物随升降机运动的v?t图像如题5图所示（竖直向上为正），则货物受到升降机的支持力F与时间t关系的图像可能是 　　1212 　　【答案】B 　　3 　　考点：本题考查v?t图图像、超重与失重、牛顿第二定律。 　　5.（15重庆卷）同学们利用如题6图1所示方法估测反应时间。 　　首先，甲同学捏住直尺上端，使直尺保持竖直状态，直尺零刻度线位于乙同学的两指之间。当乙看见甲放开直尺时，立即用手指捏直尺，若捏住位置的刻度读数为x，则乙同学的反应时间为（重力加速度为g）。 　　基于上述原理，某同学用直尺制作测量反应时间的工具，若测量范围为0～0.4s，则所用直尺的长度至少为cm（g取10m/s）；若以相等时间间隔在该直尺的另一面标记出表示反应时间的刻度线，则每个时间间隔在直尺上对应的长度是的（选填“相等”或“不相等”）. 　　【解析】试题分析：①在人的反应时间内直尺做自由落体运动，有x?0? 　　280，不相等12gt，解得t?2②反应时间最长为t?0.4s，需要直尺的长度为x?121gt??10?0.42?0.8m?80cm；22 　　③自由落体运动从计时开始连续相等时间的位移为1:4:9:16，而相等时间内的位移为1:3:5:7，故长度不相等。 　　考点：本题考查研究自由落体运动的规律。 　　4 　　6.（广东卷） 　　7.（广东卷） 　　专题二相互作用 　　1.（15海南卷）如图，物块a、b和c的质量相同，a和b、b和c之间用完全相同的轻弹簧S1和S2相连，通过系在a上的细线悬挂于固定点O；整个系统处于静止状态；现将细绳剪断，将物块a的加速度记为a1，S1和S2相对原长的伸长分别为△l1和△l2，重力加速度大小为g，在剪断瞬间 　　A.a1=3gB.a1=0C.△l1=2△l2D.△l1=△l2 　　【答案】 　　AC 　　5

怎么什么 也没有啊

我晕，要来又没用，难道你指望考试的时候就考这几道？

在 高二物理 的期中考试结束之后，你做了哪些试卷的分析?你会做试卷分析吗?下面给大家分享一些关于高二期中物理试卷分析整理，希望对大家有所帮助。 高二期中物理试卷分析(一) 一、试卷质量分析 (一)试卷特点 从整体上看，试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点，强调了科学探究的特征。坚持出活题，考基础、测能力，无偏题，怪题，整张试卷试题难度适中，符合学生的思维特点，题目看起来非常亲切，让学生感到学习物理能解决实际问题，非常有用。体现课程理念上的导向：知识是用来解决问题的，平时的教学应该紧密联系生活实践，老师的教学应该紧密结合生活实践，从试卷的评阅得分情况看，高分成绩不多。中等分数较多，不及格较多，比值约为1:4:5.考查结果具有一定的导向性，对于今后的教学工作，有一定的指导意义。 (二)试卷定量分析 1、试卷内容分析(题型及分数分布) 试卷共三大题，22个小题，满分100分，选择题15个小题共60分，填空题4小题，每空2分，涉及实验探究过程6分，物理概念考察运用10分，共16分。计算题共3个，共24分，试卷覆盖面广，重点知识突出，以基本概念考查和基础知识的运用考查的题目，高达55%左右，以图表为载体的试题占18分，各章节的分数比例适中。各小题难度大部分控制在0.6左右;但是也有一定难题，个别小题如第10小题难度在0.3，第15小题难度在0.35，第18小题难度在0.3，第21小题难度在0.4，第22小题难度在0.2，第2小题，第3小题难度在0.8。 2、试卷定量分析 全年级参考学生1334人，全卷满分为100分，分为98分，最低分为17分，平均分为56.22分，拔尖率50.07(拔尖线为56分)。 二、学生答题中的错误分析 1.基本概念不清，质点，参考系，路程和位移，平均速度和速率，加速度，自由落体运动等掌握都有缺陷。 2.基本公式记忆不牢固，理解欠缺，运用生疏。 3.计算能力极差，计算粗心大意毛病不改。 4.物理建模能力空白，物理情景分析很欠缺，不会将题目情景转化为现实情景，处理分析思维缺乏。 三、对今后教学的建议 1、重视基本知识的教学 新的课程改革提出了“改为课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生的学会学习”的要求，这并不是说基本知识的学习已变得无足轻重，而是要让学生经历观察物理现象，产生认识物理知识的过程，通过物理基础知识的学习养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此，对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。 2、重视实验教学 实验在物理学科中的地位与作用任何一个 教育 工作者都十分清楚，不必在此赘述。考试中显示出实验教学仍是物理教学的薄弱环节。在物理教师中不能准确理解物理实验教学的目的，为实验而实验;把物理实验仅理解为实验操作;片面强调实验与知识的联系，忽略在实验中对学生能力的培养，忽略在实验中对学生进行科学观点、科学 方法 和科学态度教育的现象还普遍存在。许多学生对实验原理理解不透彻，对实验现象观察不仔细、分析不清楚，对处理实验数据的几种常用方法(列表法、图象法、解析法等)没有掌握，故在解答实验试题时显得束手无策。在今后的教学中注重实验能力培养，包括实验仪器观察、了解、实验过程的理解、实验结果的预测、分析。 3、重视学生物理探究和综合能力培养 探究和综合理科的最显著的特征。一个“活”字很形象地表达了科学中中考要考查的主要东西——学生的能力。在教学中要鼓励学生主动参与教学过程，让学生通过科学知识的学习，科学过程的经历，科学方法的领悟，达到养成良好的科学思维习惯，形成解决问题的多种能力。 4、注重联系实际，贴近生活。 改“教教材”为“用教材教”，能结合生活实际，关注 热点 问题创设情境，动态生成教学资源，比如本次试题中22题，自由落体运动和竖直上抛运动的结合分析，只要将情景模型构建去来，得去满足相遇的条件关系式，那么失分就不会这么多了，可惜很多学生不知道将情景模型构建去来。 5、优化训练。 不选难、怪、偏题。要选择一些立意较新、质量高，基础性强，有代表性的题目，适当引入有迁移性的题目，体现物理学科特点。有助物理模型构建的训练。 高二期中物理试卷分析(二) 一、基本情况 1，试卷分三大题：一是选择题，10道，40分;二是填空题(实验部分)，20分;最后是计算题，4道，40分。 2，考试范围：人民教育出版社，普通高中课程标准实验教科书，《物理选修3-1》。 二、题目点评 1：把静电力，平抛运动和坐标系知识结合，涉及类比的物理科学思想方法。 2：电场和磁场进行比较，考察了电场和磁场的相似与区别。 3：电动势，对概念的熟悉程度要求较高。 4：磁感线的疏密，代表磁感应强度的大小。通电导线在磁场中不同的受力情况。 5：电场线，等势面的疏密，牛顿第二定律，根据运动状态确定受力情况。 6：影响平行板电容器的电容的因素，电容器的电容计算式。 7：闭合电路的欧姆定律，部分电路的欧姆定律，滑动变阻器的知识，知道电表是测量哪个用电器的物理量。 8：闭合电路的欧姆定律，功率与电压、电阻之间的关系。 9：本题是一道难得的好题，综合了电容器、磁场、电场、电路，以及带电粒子在电场、磁场中的运动，可谓是环环相扣。 10：带电粒子在磁场中的运动，会画出粒子的运动轨迹，能够计算出周期和运动时间。 11：带电粒子在磁场中的运动，通过半径的表达式，寻找符合条件的答案。 12：欧姆表的正确操作，仪器的读数问题。 13：来源于教科书，《欧姆定律》，“测绘小灯泡的伏安特性曲线”，知道滑动变阻器分压接法、电流表内接法。 14：关于电动机一类的非纯电阻电路，可以说，也是来源于教科书的例题。掌握电动机的工作原理和用处，能够顺利地解决此题，本题比较简单。 15：聚电场、重力场、动能定理、摩擦力做功、圆周运动的相关知识于一体，综合程度较高，属于中等难度题目。过程和方法，在本题渗透的比较深刻。 16：本题有一个误区，较多的学生，把圆形槽轨半径，当成粒子仅受洛伦兹力时，运动轨迹的半径。结合了圆周运动，动能定理(机械能守恒定律)。点时，力和运动状态的分析是关键。然后依据牛顿第二定律，列出物理方程。物理学中，经常出现的标志性关键词，比如：“光滑”“恰好”“刚刚”“缓慢”“点”等等，要能领会其表达的物理意义。 17：恒定电流这一章，以及带电粒子在电场、磁场中的运动的综合。能够画出粒子运动轨迹，找到圆心角，求出半径。本题，对解方程的能力，要求较高。 三、综合评价 本试卷体现了课程标准和课程改革中对知识、技能的要求，注重过程和方法的测试。题目难易程度适中，平常见过、做过，但是得高分还是有一定难度。这就反映出，学生对物理知识，概念，规律的掌握，还是一知半解，不能够从本质上去把握，处于模糊状态，似是而非。总得来说，本试卷没有偏题、怪题，是一份适合中等物理成绩学生的好题。 四、教学 反思 1，第一轮教学，应该注重培养学生的物理思想和科学方法、发现问题和解决问题的能力。 2，扎实物理概念，掌握物理规律、定律、定理等。有的问题，翻来覆去考，为什么学生还是做不出?竹篮打水一场空，没有把物理知识这张网络缝严实，急于求成，不注重基础知识，是致命原因。 3，在以后的物理教学中，放慢速度，夯实基础，注重科学思想方法的熏陶，培养学生思考问题的习惯，理性解决物理问题的态度。 4，高中物理，对学生的数学知识，尤其是根据物理规律列方程、解方程的要求较高，应该在平常的教学和练习中，有意识示范、指导学生列方程和解方程，分析已知数，待求的物理量。 5，规范解题步骤和书写格式。 高二期中物理试卷分析(三) 一、整体印象 本次宿迁市高二年级期末考试物理试题考查内容覆盖面较广，涵盖了静电场、恒定电流、磁场、电磁感应等内容。满分120分，物理试卷在试题结构和题型等方面未出现怪题、偏题，也未出现数学计算上的繁杂等问题，而且题量适中。 试题难、中、易的比例大概为：2︰7︰1。物理试题在题型结构上对学生来说并不陌生，知识点考察较为全面，所以这是一个考生相对较能接受的试卷。总的来说，这份试卷能够引导物理教学突破题海战术，强化对知识结构的构建，方法和解题思路的 总结 ，综合运用所学原理和方法分析问题的能力以及科学素养的培养。 我们学校有1943名学生参加此次物理考试，平均分70.56。错误率较高的是5、7、10、12、14、15、16。错误原因主要在于综合运用所学知识分析问题的能力不足，对物体的受力情况和具体的运动情况分析不清，无法把实际问题转化为具体的物理模型，用数学方法解决物理问题的能力不强等。 二、错因分析 单选题第5题，没有具体地分析b、d两点两个分场强的方向，进而用平行四边定则合成得到两点处的实际场强造成很多同学错选A.对于两个电场叠加以后的电势情况分析，这对于学生来说是有一定难度的，对于那些不会变通死做题的学生会花费较大时间但最终得不出具体的结果。实际上本题可以从电场力做功与电势差及电势能变化关系角度去分析。 多选题第7题，很多同学漏选A、C或错选B。具体原因是对线圈进入过程中感应电流大小的计算、外力的功率及线圈中产生的热量不清楚用什么公式进行计算。不知道因为线圈做匀速运动时外力的功率就等于线圈牵引力的功率。总体说来还是没有掌握分析问题的思路和方法。 多选题第9题，不能正确运用安培定则和左手定则判断电流周围的磁场方向及运动电荷在磁场中所受的洛伦兹力方向，对两直导线周围叠加后的磁场分布想象不出。导致选不出正确的答案。 实验题第12题，对于电学实验器材的选择，学生不能灵活根据安全性、准确性、方便性、经济性等原则综合考虑导致无法选出合适的器材，反映学生综合分析问题的能力不足。 计算题14题，不能正确分析导体棒释放后的受力情况和运动情况，因此找不到稳定时导体棒的受力特点和达到稳定过程中哪些力做功、哪些能量参与转化都不清楚。 计算题第15题,画不出临界时的轨迹图，找不到临界条件是失分的主要原因。 计算题第16题，不能清晰地分析各阶段的运动性质、准确地画出各阶段的轨迹、几何关系找不准等是本题的主要错因。 三、试题的突出特色 1、实验考察：更加重视对物理实验基础知识、基本能力的考查。 实验题试题平稳过渡，不设置高难度的台阶，但是却综合考查了考生必备的各个知识点和能力点。例如电学实验考察了器材的选择、图像、数据处理等，是学生做过比较基础的实验，对考生选择器材的能力、运用图像处理问题的能力和误差分析的能力等提出了较高要求。 2、重视对数理、数形结合分析问题能力的考查 考查数理结合能力，重视数形结合。能够根据具体问题列出物理量之间的关系式、几何关系、三角函数关系，画出轨迹图，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，试卷中体现了对考生应用数学处理物理问题的能力要求。 第5题考查考生数形结合的领悟力;实验题第12题考察了根据实验数据描点作出的图像进行数据处理的能力和数形结合的能力;第15题是带电粒子仅在洛伦兹力作用下在匀强磁场中的匀速圆周运动，关于它的计算，则涉及到平面几何知识。 数理、数形结合分析问题是近几年高考考查的重点之一。但由于学生数学知识的局限性和对运用图像分析实验的方法和步骤缺乏系统的认识，从而使得他们碰到此类图像问题时常常不知如何下手。所以我们在平时的教学中要不断地有意识地训练学生这方面的能力。 3、注重考察综合能力与基本科学素养 在注重对基础知识和基本技能考查的同时，突出考查考生的物理综合能力和科学素养。部分题目思维的难度并不大，却越来越避开纯记忆性的题目，多数题以在理解的基础上简单应用的形式出现，需要考生在解答过程中进行一步或者两步的逻辑推理，从导向性上体现出新课改的进一步深入和推进。 四、对今后命题的建议 1、命题范围和上级文件精神中要求中的教学进度保持一致，本次考试中交流电一章就没有考。 2、个别题目在语言叙述上应该仔细斟酌，既要要与题干保持一致，又不要产生歧义。比如第2题的C选项、第8题的A选项、第10题的D选项、第15题没有强调粒子的重力不计等，这些题目的有些说法或与题干不一致、或自相矛盾、或者不严密。 3、试题强调原创或改编是对的，但应该仔细推敲，反复修改，多找几个人审核一下，防止出现科学性错误。比如第9题变成了单选题，第12题图像和器材就有矛盾之处。 4、作为阶段性的学期过关考试应突出重点，教什么就考什么，力求增加试题的覆盖面。比如螺旋测微器和游标卡尺的读数、电表的改装、多用电表的原理和使用等问题在考题中就未能关注。 高二期中物理试卷分析整理相关 文章 ： ★ 高二数学期中考试试卷分析 ★ 期中后如何做试卷分析? ★ 高一上学期物理试卷分析 ★ 高中期中考试总结反思 ★ 高二化学期末试卷分析 ★ 高中期中考试反思作文 ★ 高三物理期中教学总结范文5篇 ★ 高二期中作文最新整理 ★ 高二期中备考的复习方法生物 ★ 高二学年物理教学计划

讲评课主要是指讲解或评论学生的练习或测验的情况,分析其原因,并提出改进措施具有一定特殊性的课型。它主要有作业讲评课和试卷讲评课。本文试就高三物理复习中试卷的讲评课,谈谈认识与体会。一、课前准备教师讲评试卷时需要有针对性地讲解,否则从头到尾逐题讲解,既浪费时间,又功效甚微。而要针对性地讲解,就必须广泛收集信息,仔细分析试卷。1.分析本次考试的基本情况。2.分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点或所涉及的方法及答题的基本情况。3.在前两点的基础上制订教学方案:首先明确考纲要求,讲清近年高考出题趋势,确定讲评要达到的目的;还要确定哪些该粗讲,哪些该细讲;用什么方法讲,讲到什么程度;确定学生出错关键及思维障碍所在,怎样才能在今后不出或少出错,有哪些措施。二、课上要求1.讲评课中应把握好以下三个原则。(1)讲评要有目的性。讲评的目的不是为完成具体的作业、测验题,而是通过讲评让学生理解、掌握、应用知识,提高能力。(2)讲评要有针对性。一套习题中各道题的难度是不一致的,学生出错的数量和程度肯定也是不一致的。讲评习题,要突出重点,不要面面俱到。做到三不讲:学生已理解及学生自己能纠正的问题不讲;学生个性

　　在高三物理复习备考教学中，练习，周练，月考，模拟考等接踵而来，习题讲评课占据了大部分时间，备考效率的好坏，很大程度上取决于习题讲评课的成效。因此研究和探考试卷讲评课，如何提高试卷讲评课的效率就显得非常重要。　　一、 传统讲评课的不足之处　　试卷讲评课是最好上的课，只要老师做了一遍就可以讲得出来，就能讲得头头是道。但是要上好，出成效有不是那么容易。常见的习题课常有以下几点不足之处：　　1．讲评一言堂，独角戏，满堂灌，缺少互动　　常见老师带着一张试卷进教室，拿起试卷从第一题讲到最后一题，对一份试卷不分主次，往往是教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。这样的课堂上，学生没有真正参与到“教与学”的活动中，缺乏主动去学习去思考，探究，无法真正理解错在哪里，是否完全弄明白。导致学生听得“懂”但一做又错。这种满堂灌式的讲评课忽视了学生的主体地位，没有调动学生的积极性，缺少互动，效果可想而知。　　2．讲评缺乏针对性，就题讲题。　　试卷讲评课通常是在考试结束后，老师忙于批改试卷，没有对试卷做整体上的评价，没有来得及对学生的答题情况、典型错误、个性问题进行分析。讲评试卷常会陷入就题沦题，就事论事。因为讲评缺乏针对性，没有新意，平均用力，所以通常是一份综合试卷要讲评两到三课时，时间紧任务重，而且讲评中经常没有知识归纳，没有规律总结，更没有对试卷中的创新题目进行思维方法的总结，因此，导致学生对一些技巧性的题目没有学会解题思维方法，没有掌握答题技巧和解题规律，在以后的考试中还会出现类似的错误。　　3．批改不及时，信息反馈周期长　　一份试卷从组织考试到试卷终评用时约三四天，这样一来， 从学生解题时错误的发生到最终学生问题的解决，时间太长，到讲评试卷时，有些学生已经忘记了当时是怎么做的。试卷讲评课因不及时而无法达到预期的教学效果。　　二、 提高物理试卷讲评课的效率的几点尝试　　那么应该怎样充分发挥学生的潜能，让学生在课堂上更高效的认识错误点，改进，巩固和提高呢；如何调动学生的积极性，提高课堂效率呢？　　1、找准弱点，注重对错题类型的统计分析　　教师通过改卷对错题类型、错题原因、典型错误等有了大概的了解，讲评试卷才能于针对性强，实际效果好，学生喜欢听，有新意。所以在试卷讲评之前统计分析错因是一项非常重要的工作。大致要从这四个方面进行统计：一是统计分析错题种类；二是统计分析典型错题，对错误比较集中的试题，分析错误原因，反思自己在 教学上的薄弱环节，找准容易出错误的节点。三是分析错题原因，针对每道错题，从物理概念、基本原理、解题思路、解题技巧、计算及表达等方面，具体分析学生 答题错误的原因，找出本题及整个试卷规律性的错因。四是分析错题具体学生， 哪些学生容易在什么类型的试题上出错误，这部分学生的平时成绩及知识结构，薄弱点在什么地方，为“对症下药”做好准备。　　2、重点分析思路，重视审题。　　物理试题理论性推理性非常强，很多学生对理解题意都有很大困难，引导学生分析试题中的物理现象，明确研究对象，要明确研究过程，明确研究过程中的物理情景。对一个复杂的问题，可分成几个阶段进行研究，根据物体在各个阶段遵循的规律进行求解。 在每一次考试中，都会出现部分错误率比较高的题，既有难度较大的计算题，也有难度一般的选择题，无论分值多少，都必须引起教师的高度重视。一是要搞清错误 的原因，为什么大家都会在这道题上出错误，哪个步骤出错误都集中，是基本原理问题、还是解题思路或技巧问题等等，可采取提问等方法，让错题学生说出自己当 时的解题基本思考，引导全班学生共同研究分析错误形成的原因，增强讲评的客观性。二是要“对症下药”，错误的根源找准了，下一步就是要具体问题具体分析， 提出正确的解题思路、方法和程序，让学生按照教师提出的正确思路，自己动手分析计算，强化对该题知识点的把握。三是要改进教学重点，通过典型错题的讲评， 教师要反思自己平时讲课中存在的不足，根据学生的知识结构和实际接受能力，积极改进教学方法，把握教学重点，调整教学思路和模式，不断提高教学质量、效果。　　3.重视反馈，及时检验、巩固相关知识。　　评析试卷是在学生已有知识的基础上进行的教学活动。除了要让学生明白自己错在什么地方，还要有机会让学生试一下，起到检验巩固和提高的效果。所以教师要必须有针对性地及时让学生再做一些相同类型的题目，这样，试卷讲评才能起到积极的作用，学生的 学习成绩才可能得到提高。　　讲评课后必须根据讲评课反馈的情况进行矫正补偿，这是讲评课的延伸，也是保证讲评课教学效果的必要环节。教师要及时依据讲评情况，再精心设计一份针对性的练习题，作为讲评后的矫正补偿练习，并让易错、易混淆的问题在以后的练习中多次出现，滚动深化。再次，对学生答题中出现错误率较高的题型在以后的考试中作适当的变式后出现，检验学生的矫正情况，直到完全掌握为止，这才符合人的认识规律，错误时慢慢改正过来的。　　4、规范解题，少丢无谓分。　　因不规范而丢的分是学生最后悔的。不少学生在答题过程中，由于不规范，往往造成无谓的失分。明明已经理解题意也有解题思路，却因为没有必要文字说明，方程式不规范，有的计算结果没有单位，等等，而没有得满分。　　教师应该经常对学先要做作规范性的指导，对计算题的书写规范形成习惯：　　a、“画”：画出示意图或者草图，在图上标注出物理量的相应符号或数值。　　b、“说”：解题过程中要有简要的文字说明，要说清楚对象、状态、过程等　　c、“列”：列出原的方程式。　　d、“算”：代入数据，进行计算,按要求保留计算结果。　　e、“答”：对计算结果的物理意义进行说明，并明确告诉读者你的结论性的答案。　　总之，教师在讲评过程中要做好充分准备，要充分了解学生存在的问题及其原因，提高针对性和实效性；要力求精讲精析，抓住典型的错例，择其要点加以点拨，发展学生的思维；要引导学生进行反思，对重要的解题思维和方法进行有效的归纳；而且还要做到讲与练的结合。如此，方能取得意想不到的效果。可以这么讲，习题讲评课比新课更难上，但是上好了，效果是非常明显的。

韦道荣（广西河池市罗城县天河中学，广西 河池市 546407） 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010）08-108-01 摘要：目前，讲评课存在诸多误区。例如，讲评课教法死板，只是教师讲题、评题，学生被动地接受，缺乏师生间的双向交流；讲评课重点、难点不突出，课堂效率低；放任拖拉，教师没有及时、尽快地批阅试卷等等。 关键词：物理；试卷讲评课；交流 一、物理试卷讲评课的基本原则 （一）情感激励原则。欣赏性。教师应学会欣赏学生。讲评课开始时对成绩好、进步快的学生提出表扬，鼓励其再接再厉，再创佳绩。讲评过程中，对学生的答卷优点应大加推崇。如卷面整洁、解题规范；思路清晰、思维敏捷；解法有独到之处、有创造性等。要善于点燃学生智慧的火花，激发其内在的更大潜能。讲题时可将试卷中出现的好的解题思路、方法用投影表示于课堂，也可由学生上台讲解。讲评后可将特别优秀的答卷加上点评张贴在“学习园地”，供全班同学效仿、借鉴。鼓励性。对成绩暂时落后的学生要能和他们一起寻找原因，鼓励其克服困难，奋起直追。要善于挖掘他们答卷中的闪光点，肯定其进步。要让他们也能在赞扬声中获得满足和愉悦。对他们的错误解法要指出其合理成分并和他们一起研究怎样做就可以修正为正确答案，增强其信心，激发其兴趣，消除其压抑感，增添其成功感。总之，讲评课要以赞扬、肯定为主基调，切忌出现“这道题我都讲过好几遍了，你们怎么还不会？”等无能的语言，切忌挖苦、训斥、侮辱学生人格，应让学生达到“胜不骄、败不馁”的境界。 （二）主体性原则。苏霍姆林斯基曾说过：“在心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。这种需要在中小学生“精神世界尤为重要。”学生的学习过程是一个特殊的认识过程，其主体是学生，教学效果要体现在学生身上，只有通过学生的自身操作和实践才是最有效的。调查结果发现“对一个较难的问题，学生最希望的形式是教师把问题摆出来，让他们自己独立思考或通过同学间的相互讨论而获得解决好。因为这样做印象会更深刻，不易忘记。”因此，讲评课要发挥学生的主体作用，切忌教师一言堂，教师的作用在于组织、引导、点拨。要设计带有启发性、探索性、开放性的问题，让学生回答、板演，或设计为理解题意的小实验让学生操作，促进学生主动思考、积极探究、大胆假设猜测、凝练观点、提出问题，培养学生的创新意识和敢想、敢说、敢做、敢于标新立异的人格意识，使学生真正成为讲评课的主人。 （三）归类原则。教师要善于引导学生对试卷上涉及到的物理情景进行分析归类，让学生对考卷上的同一类问题有一个整体感。这样有利于学生的总结提高。具体可按三种方式归类：按知识点归类：就是把试卷上考同一知识点的题目归在一起进行分析讲评。这种归类可让学生在教师指导下进行，教师可选择重点知识的典型题进行分析讲评。按解题方法归类：即把试卷中涉及同一解题方法、技巧的题归到一起进行分析。按答卷中出现的错误类型进行归类，一般可分为：①对概念、规律理解不透甚至错误；②审题时对题中的关键字、词、句的理解有误；③思维定势的负迁移；④模型建立失当；⑤过程分析错误；⑥数学运算错误等类型。以上三种归类方法不能彼此孤立的进行，要善于交叉渗透。 （四）启发性原则。 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆讲评课教师重在解题思路的分析和点拨，可以引导学生阅读题中的关键字、词、句，挖掘题中的隐含条件；或引导学生回忆题目涉及的相关知识，挖掘概念、规律的内涵和外延；或探寻题中的已知因素和未知因素之间的内在联系，再现正确模型，形成正确推理等。让学生对要解决的问题建立清晰的情景。切忌满堂灌输式的面面俱到、蜻蜒点水式的简单肤浅，要针对重点知识、重要解题方法，对具有典型错误的代表题，进行精心设疑、点拨，耐心启发，并留给学生必要的思维时空，让学生悟深、悟透。 （五）矫正补偿原则。讲评课后必须根据讲评课反馈的情况进行矫正补偿，这是讲评课的延伸，也是保证讲评课教学效果的必要环节。可要求学生将答错的题全部订正在试卷上，并把自己在考试中出现的典型错误的试题（包括错解）收集在“错题集”中，作好答错原因的分析说明，给出相应的正确解答。教师要及时依据讲评情况，再精心设计一份针对性的练习题，作为讲评后的矫正补偿练习，让易错、易混淆的问题多次在练习中出现，达到矫正、巩固的目的。 二、物理讲评课应把握好几个教学环节 （一）做好质量分析，找准症结。首先，教师得到试卷后一定要象学生那样在规定时间内答题，吃透试题内容，把握命题的立意，对试题的知识点和分布情况进行统计，然后对照答案，先对自己做个质量分析。其次，及时改卷并对学生试卷进行全面分析，分析试题的难易度及解题的思路和技巧。教师要具体了解学生答题情况，对学生的整体水平进行分析，分析学生答题错误的原因，了解学生对某个知识点的掌握程度，分析学生解题的思路，在此基础上掌握哪些题出错率高，哪些题出错率低，统计各题的得分及平均分。要对学生错误较多的题目进行分析，找出错误根源 ，还应制定出纠错的举措，对学生试题中好的解题思路进行整理，从而明确讲评的重点和目标。 （二）讲评。针对学生答题的情况采取不同的讲评方法：实施三维合作教学，给全班分成几个小组，分别讨论各自题目，各组确定中心发言人，分组汇报。针对学生讨论情况引导讨论，针对学生汇报中出现的新问题引导学生质疑和探究，老师引领整体节奏和讨论方向。实施分层教学，对错得比较多的题目可采取不同的问题指定不同的学生回答，让出错的同学负责基本知识和技能的分析纠错，能力较强的同学负责较高层次的一些扩展问题的研究。比如在测石快密度一些问题可由一般的学生来完成，测不沉入水的蜡烛问题由能力较好同学完成。对于难度很大的题目可用集体合作讲评，通过启发、开导、交流、抢答问题等形式完成。 （三）方法总结、补偿练习。通过讲评一道题学会解一类题，引导学生主动总结巧妙的答题方法和技巧，适应理综试卷特点，节省时间，提高准确性。比如，对电学计算问题思路是先求不变量（电阻、电源电压）；识别电路时把电流表当导线，把电压表当断路，电压表不能测电源和用电器两端电压；连接电路时冷落电压表热电流表；不易的量可以用等效替代法（如压力、摩擦力）-------。讲错例以后老师还要给一些事先准备好的练习给学生练，从而加深理解，扩展发散。依据题目的知识点，综合答题情况，适当变换题型、变换材料、变换设问、变换角度，让学生从一道题的答案中举一反三、触类旁通，以不变应万变。可在原有题目的基础上借题发挥，将知识点引申、扩展、深化 ，或增加难度，让学生在试题讲评中有所发现、有所创造、有所提高。 （四）教师自检，改进教法。讲评既要评学生，也要老师自检。因为出现错误原因，既有学生对知识掌握不好的一面，也有教师教学欠佳一面，所以讲评必须是双方面的。教师通过自检，对平时教学工作进行总结，查缺补漏，改进教学方法，弥补知识缺陷，从而不断提高自己的教学水平。

一、试卷讲评课的教学目标：试卷讲评课不完全等同于习题课、也不完全等同于复习课，是介于二者之间的课型。习题课的主要教学目标是：帮助学生理解物理概念的确切含义，掌握物理规律的适用条件及其应用；培养学生判断推理能力、分析综合能力和运用数学工具处理物理问题能力；帮助学生加深和扩展物理知识，理论联系实际。复习课的主要教学目标是：指导学生进行知识、方法等方面的整理，进一步理解和掌握知识之间的联系，灵活运用方法，不断提高学生解决物理问题能力的过程，即一方面查漏补缺，另一方面巩固提升拓展。

　　1．物理学中，把 叫做压强。在国际单位制中，压强的单位是 。　　2．缝衣针的针尖做的很尖是为了 ；拎很重的包时，往往用一块手巾（或手帕）垫在拎包带下，这又是为了 。　　3．如图所示的大鱼和小鱼的争论中， 鱼的说法正确，这是因为浮力的大小与 有关。　　4．潜水艇的潜水和上浮是靠 来实现的。而气球的升空或下降，是靠 来实现的。　　5．最大排水量为5000t的轮船，满载时在长江中航行，船受到的浮力为 N。船从长江驶入东海后，船受到的浮力将 。（填“变大”、“变小”或“不变”）　　6．正方体的铝块和铁块的体积相等，放在同一个水平桌面上，铝块和铁块对桌面的压力之比F铝：F铁= ，压强之比p铝：p铁= 。（ρ铝=2.7×103kg/m3 ρ铁=7.9×103kg/m3）　　7．1mm高的水银柱产生的压强为 Pa，某人血压的舒张压相当于90mm高的水银柱产生的压强为 Pa。（ρ水银=13.6×103kg/m3）　　8．酒桶内装1m深的酒，在距容器底0.8m处，酒产生的压强为 Pa，方向是 。（ρ酒=0.9×103kg/m3）　　9．如图所示，平底试管的底面积为4×10-4m2，试管浸入水中的深度是5cm，则管底受到水的压强是 Pa，试管及内装的沙子共重 N。　　10．如图所示的水桶中，存水10N，水深8cm，水桶的底面积是100cm2，则桶底所受水的压强为 Pa，桶底所受水的压力为 N。　　11．小明在家中做实验，将一玩具分别放入水、盐水中，如图所示，则玩具所受浮力的关系是F甲____F乙(填>、=或<)，______容器中装得是盐水。　　12．体积是1cm3的小铁球，把它放入水中时，受到的浮力为 N，把它放入水银里，当它静止不动时，受到的浮力为 N。（ρ铁=7.9×103kg/m3, ρ水银=13.6×103kg/m3）　　13．如图所示，A、B、C是三个不同材料制成的体积相同的实心球，它们分别静止于液体中的不同位置上，则 球所受浮力最大， 球的密度最小。　　14．如图，一倒按在水中的薄壁试管静止于图中位置，试管横截面积为s，长为L，试管中液面到杯中液面距离为a，试管底到杯中液面的距离为b，试管中空气的体积为 ，试管重为 。　　二． 选择题（每题2分，共32分）　　1．下列现象中，不能说明大气压存在的是（ ）　　A．注射器从药液瓶中吸入药液 B．注射器将药液注入人体　　C．用活塞式抽水机从井中抽水 D．通过吸管将饮料吸入人嘴　　2．当你在不太厚的冰面上站立时，发现冰将要破裂，应该采取的适当措施是（ ）　　A．站立不动 B．迅速跑开　　C．脚尖着地蹑足走开 D．轻轻躺下呼救　　3．一个中学生在水中游泳时受到的浮力最接近于（ ）　　A．5N B．50N　　C．500N D．5000N　　4．高山上煮饭不易煮熟，这是由于（ ）　　A．高山缺氧，火焰温度不够高 B．高山上气压高，水的沸点降低　　C．高山上气压低，水的沸点降低 D．高山上气压低，水的沸点升高　　5．密度均匀的物块悬浮在液体中，若将此物块截成大小不等的两块后，仍放入原来液体中，等稳定下来后出现的现象是（ ）　　A．大物块沉入水底，小物块浮在液面上　　B．小物块沉入水底，大物块浮在液面上　　C．两物块均漂浮在液面上　　D．以上说法都不对　　6．已知实心铜球、铁球和铝球（ρ铜>ρ铁>ρ铝）在空气中称时，弹簧测力计读数相等，若将它们浸没在水中称时，弹簧测力计的读数是（ ）　　A．相同 B．挂铜球的读数最小　　C．挂铁球的读数最小 D ．挂铝球的读数最小　　7．如图所示，用100N的水平力将9N的物体压在竖直的墙上，物体和墙壁的接触面积为100cm2，则物体对墙壁的压强为（ ）　　A．900Pa B．1×104Pa　　C．9.8×105Pa D．1.09×104Pa　　8．三只相同的杯子杯子里盛有水银，且乙、丙杯水银面上分别浮着铁球、木球，三个杯内的水银面高度相同，如图所示，则（ ）　　A．甲杯底受到的压强最大　　B．乙杯底受到的压强最大　　C．丙杯底受到的压强最大　　D．甲、乙`丙三杯底受到的压强一样大　　9．如图所示，将密度计分别放入甲、乙、丙三种液体中，液面分别在A、B、C三处，则三种液体的密度的大小关系是（ ）　　A．ρ甲>ρ乙>ρ丙 B．ρ甲<ρ乙<ρ丙　　C．ρ丙>ρ甲>ρ乙 D．ρ乙>ρ甲>ρ丙　　10．把一木块放入盛满酒精的杯中，木块浮在液面上，此时杯中溢出酒精10g，若将此木块放入盛满水的杯中，从水中溢出水的质量为（ ）　　A．大于10g B．等于10g　　C．小于10g D．无法确定　　11．甲、乙两实心球放于同一种液体中，松手后，甲球下沉，乙球上浮，，下列说法正确的是（ ）　　A．甲球受的重力大于乙球受的重力　　B．乙球的体积大于甲球的体积　　C．甲球的密度大于乙球的密度　　D．乙球受的浮力大于甲球受的浮力　　12．质量为120g的物体放进盛满水的容器中时，溢出了120g的水，则此物体（ ）　　A．一定浮在水面上 B．可能悬浮在水中　　C．可能沉在容器底部 D．可能加速下沉　　13．三个容器底面积相等，形状如图所示，倒入质量相等的同种液体，三容器底面所受压强（ ）　　A．甲最大 B．乙最大　　C．丙最大 D．一样大　　14．如图所示，三个容器底部受到液体的压强相等，由此可知，三种液体的密度大小为（ ）　　A．ρa>ρb>ρc B．ρa>ρc>ρb　　C．ρb>ρc>ρa D．ρc>ρb>ρa　　15．某物体漂浮在水面上时，露出水面的体积为其总体积的1/5，则该物体的密度为（ ）　　A．0.2×103kg/m3 B．1×103kg/m3　　C．0.8×103kg/m3 D．1.25×103kg/m3　　16. 如图所示，一冰块漂浮在盛水的容器中，则在冰块熔化过程中，水面的变化将（ ）　　A．升高　　B．降低　　C．保持不变　　D．先降低，后升高　　三． 实验题（14分）　　1．（5分）著名物理学家 用实验首先测出了大气压的值。如果实验时玻璃管中水银柱高760mm，这时大气压强为 Pa。实验中，当玻璃管倾斜时管内水银柱的长度将 ，水银柱的高度将 （选填“变大”、“变小”、“不变”）。如果换用水来做这个实验，管中水柱的高度约为 m。　　2．(6分)把从图中观察到的测力计和量筒的示数记录在下面表格中：　　物重（N） 物体在水中测力计的示数（N） 物体受到的浮力（N） 物体排开水的体积（m3） 物体排开的水重（N）　　从实验得出得结论是___________________________________。　　3．（3分）若给你一只弹簧秤、一杯水、细线和一个金属块，你能完成下列四种实验中的哪几种？（ ）　　① 测金属块的质量。 ② 测金属块浸没在水中的浮力　　③ 金属块的体积 ④ 测金属块的密度　　A． ① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④　　四． 计算题（18分）　　1、底面积为80cm2的筒形（即圆柱形）容器内盛有某种液体，已知距液面30cm深处的压强是2940Pa，求：　　（1）该液体的密度；　　（2）若将体积为400cm2的实心铁球放入液体中（无液体溢出），则容器底上受到液体的压强增大了多少？　　2、气球的容积是1500m3，里面充满氦气，此时球和吊篮的质量共为200kg。标准状态下，氦气的密度为0.18kg/m3，空气的密度为1.29kg/m3。　　（1） 气球受到空气的浮力为多少？　　（2） 该气球最多能带多重的物体匀速上升？　　3．一个空心铜球，质量为0.5kg，体积为0.6dm3，问：　　（1）将球浸没在密度为0.8g/cm3的酒精中，球是上浮还是下沉？　　（2）将球放入水中，球静止后所受浮力有多大？　　五． 应用题（8分）　　1．热水瓶塞的截面积为10cm2,用完水后塞紧瓶塞，瓶内气体冷却，使瓶内压强降到0.7atm，瓶内外压强差为 Pa，此时要约用 N的力才能拔开瓶塞。　　2.如图所示是乳牛自动喂水器的装置原理图。请你观察，该装置在设计中应用到的物理原理或规律有____________、____________(写出两个知识点)。　　3．如图，体积为1.0×10-3m3正方体木块，其下表面距水面0.06m。请根据所学过的知识计算出与木块相关的四个物理量。（g取10N/kg）　　（1） 例：底面积s=1.0×10-2m2　　（2） __________________________________　　（3） __________________________________　　（4） __________________________________　　（5） __________________________________　　参 考 答 案　　一、填充题（每空1分，共28分）　　1、物体单位面积上受到的压力Pa 2、增大压强 减小压强　　3、大 V排 4、改变自身重力大小 改变自身体积　　5、5×107 不变 6、27：79 27：79　　7、136 1.2×104 8、1.76×103 向各个方向　　9、490 0.196 10、784 7.84　　11、二 乙 12、10-2 (9.8×10-3) 7.910-2 (7.74×10-2)　　13、C A 14、（a-b）s ρ水g(a-b)s　　二、选择题（每题2分，共32分）　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16　　B D C C D D B D B B C B C C C C　　三、实验题（14分）　　1、（5分）托里拆利 1.013×105 变大 不变 10　　2、（6分）　　物重（N） 物体在水中测力计的示数（N） 物体受到的浮力（N） 物体排开水的体积（m3） 物体排开的水重（N）　　1.96 0.98 0.98 10-4 0.98　　从实验得出得结论是：F浮=G排　　3、（3分）D　　四、计算题（18分）　　1、（1）1×103kg/m3　　（2）490Pa　　2、（1）1.896×104N　　（2）1.435×104N　　3、（1）下沉 （2）4.9N　　五、应用题（8分）　　1、3.039×104 30.39　　2、浮力 连通器　　3、（1）例：底面积s=1.0×10-2m2　　（2）V排=6×104 m3　　（3）F浮=6W　　（4）G=6N　　（5）p=600Pa

1．物理学中，把 叫做压强。在国际单位制中，压强的单位是 。2．缝衣针的针尖做的很尖是为了 ；拎很重的包时，往往用一块手巾（或手帕）垫在拎包带下，这又是为了 。3．如图所示的大鱼和小鱼的争论中， 鱼的说法正确，这是因为浮力的大小与 有关。4．潜水艇的潜水和上浮是靠 来实现的。而气球的升空或下降，是靠 来实现的。5．最大排水量为5000t的轮船，满载时在长江中航行，船受到的浮力为 N。船从长江驶入东海后，船受到的浮力将 。（填“变大”、“变小”或“不变”）6．正方体的铝块和铁块的体积相等，放在同一个水平桌面上，铝块和铁块对桌面的压力之比F铝：F铁= ，压强之比p铝：p铁= 。（ρ铝=2.7×103kg/m3 ρ铁=7.9×103kg/m3）7．1mm高的水银柱产生的压强为 Pa，某人血压的舒张压相当于90mm高的水银柱产生的压强为 Pa。（ρ水银=13.6×103kg/m3）8．酒桶内装1m深的酒，在距容器底0.8m处，酒产生的压强为 Pa，方向是 。（ρ酒=0.9×103kg/m3）9．如图所示，平底试管的底面积为4×10-4m2，试管浸入水中的深度是5cm，则管底受到水的压强是 Pa，试管及内装的沙子共重 N。10．如图所示的水桶中，存水10N，水深8cm，水桶的底面积是100cm2，则桶底所受水的压强为 Pa，桶底所受水的压力为 N。11．小明在家中做实验，将一玩具分别放入水、盐水中，如图所示，则玩具所受浮力的关系是F甲____F乙(填>、=或<)，______容器中装得是盐水。12．体积是1cm3的小铁球，把它放入水中时，受到的浮力为 N，把它放入水银里，当它静止不动时，受到的浮力为 N。（ρ铁=7.9×103kg/m3, ρ水银=13.6×103kg/m3）13．如图所示，A、B、C是三个不同材料制成的体积相同的实心球，它们分别静止于液体中的不同位置上，则 球所受浮力最大， 球的密度最小。14．如图，一倒按在水中的薄壁试管静止于图中位置，试管横截面积为s，长为L，试管中液面到杯中液面距离为a，试管底到杯中液面的距离为b，试管中空气的体积为 ，试管重为 。二． 选择题（每题2分，共32分）1．下列现象中，不能说明大气压存在的是（ ）A．注射器从药液瓶中吸入药液 B．注射器将药液注入人体C．用活塞式抽水机从井中抽水 D．通过吸管将饮料吸入人嘴2．当你在不太厚的冰面上站立时，发现冰将要破裂，应该采取的适当措施是（ ）A．站立不动 B．迅速跑开 C．脚尖着地蹑足走开 D．轻轻躺下呼救3．一个中学生在水中游泳时受到的浮力最接近于（ ）A．5N B．50N C．500N D．5000N 4．高山上煮饭不易煮熟，这是由于（ ）A．高山缺氧，火焰温度不够高 B．高山上气压高，水的沸点降低C．高山上气压低，水的沸点降低 D．高山上气压低，水的沸点升高5．密度均匀的物块悬浮在液体中，若将此物块截成大小不等的两块后，仍放入原来液体中，等稳定下来后出现的现象是（ ）A．大物块沉入水底，小物块浮在液面上B．小物块沉入水底，大物块浮在液面上C．两物块均漂浮在液面上D．以上说法都不对6．已知实心铜球、铁球和铝球（ρ铜>ρ铁>ρ铝）在空气中称时，弹簧测力计读数相等，若将它们浸没在水中称时，弹簧测力计的读数是（ ）A．相同 B．挂铜球的读数最小 C．挂铁球的读数最小 D ．挂铝球的读数最小 7．如图所示，用100N的水平力将9N的物体压在竖直的墙上，物体和墙壁的接触面积为100cm2，则物体对墙壁的压强为（ ）A．900Pa B．1×104Pa C．9.8×105Pa D．1.09×104Pa8．三只相同的杯子杯子里盛有水银，且乙、丙杯水银面上分别浮着铁球、木球，三个杯内的水银面高度相同，如图所示，则（ ）A．甲杯底受到的压强最大B．乙杯底受到的压强最大C．丙杯底受到的压强最大D．甲、乙`丙三杯底受到的压强一样大9．如图所示，将密度计分别放入甲、乙、丙三种液体中，液面分别在A、B、C三处，则三种液体的密度的大小关系是（ ）A．ρ甲>ρ乙>ρ丙 B．ρ甲<ρ乙<ρ丙 C．ρ丙>ρ甲>ρ乙 D．ρ乙>ρ甲>ρ丙10．把一木块放入盛满酒精的杯中，木块浮在液面上，此时杯中溢出酒精10g，若将此木块放入盛满水的杯中，从水中溢出水的质量为（ ）A．大于10g B．等于10g C．小于10g D．无法确定11．甲、乙两实心球放于同一种液体中，松手后，甲球下沉，乙球上浮，，下列说法正确的是（ ）A．甲球受的重力大于乙球受的重力B．乙球的体积大于甲球的体积C．甲球的密度大于乙球的密度D．乙球受的浮力大于甲球受的浮力12．质量为120g的物体放进盛满水的容器中时，溢出了120g的水，则此物体（ ）A．一定浮在水面上 B．可能悬浮在水中C．可能沉在容器底部 D．可能加速下沉13．三个容器底面积相等，形状如图所示，倒入质量相等的同种液体，三容器底面所受压强（ ）A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大14．如图所示，三个容器底部受到液体的压强相等，由此可知，三种液体的密度大小为（ ）A．ρa>ρb>ρc B．ρa>ρc>ρbC．ρb>ρc>ρa D．ρc>ρb>ρa 15．某物体漂浮在水面上时，露出水面的体积为其总体积的1/5，则该物体的密度为（ ）A．0.2×103kg/m3 B．1×103kg/m3 C．0.8×103kg/m3 D．1.25×103kg/m316. 如图所示，一冰块漂浮在盛水的容器中，则在冰块熔化过程中，水面的变化将（ ）A．升高B．降低C．保持不变D．先降低，后升高三． 实验题（14分）1．（5分）著名物理学家 用实验首先测出了大气压的值。如果实验时玻璃管中水银柱高760mm，这时大气压强为 Pa。实验中，当玻璃管倾斜时管内水银柱的长度将 ，水银柱的高度将 （选填“变大”、“变小”、“不变”）。如果换用水来做这个实验，管中水柱的高度约为 m。2．(6分)把从图中观察到的测力计和量筒的示数记录在下面表格中：物重（N） 物体在水中测力计的示数（N） 物体受到的浮力（N） 物体排开水的体积（m3） 物体排开的水重（N）从实验得出得结论是___________________________________。3．（3分）若给你一只弹簧秤、一杯水、细线和一个金属块，你能完成下列四种实验中的哪几种？（ ）① 测金属块的质量。 ② 测金属块浸没在水中的浮力 ③ 金属块的体积 ④ 测金属块的密度A． ① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④四． 计算题（18分）1、底面积为80cm2的筒形（即圆柱形）容器内盛有某种液体，已知距液面30cm深处的压强是2940Pa，求：（1）该液体的密度；（2）若将体积为400cm2的实心铁球放入液体中（无液体溢出），则容器底上受到液体的压强增大了多少？2、气球的容积是1500m3，里面充满氦气，此时球和吊篮的质量共为200kg。标准状态下，氦气的密度为0.18kg/m3，空气的密度为1.29kg/m3。（1） 气球受到空气的浮力为多少？（2） 该气球最多能带多重的物体匀速上升？3．一个空心铜球，质量为0.5kg，体积为0.6dm3，问：（1）将球浸没在密度为0.8g/cm3的酒精中，球是上浮还是下沉？（2）将球放入水中，球静止后所受浮力有多大？五． 应用题（8分）1．热水瓶塞的截面积为10cm2,用完水后塞紧瓶塞，瓶内气体冷却，使瓶内压强降到0.7atm，瓶内外压强差为 Pa，此时要约用 N的力才能拔开瓶塞。2.如图所示是乳牛自动喂水器的装置原理图。请你观察，该装置在设计中应用到的物理原理或规律有____________、____________(写出两个知识点)。3．如图，体积为1.0×10-3m3正方体木块，其下表面距水面0.06m。请根据所学过的知识计算出与木块相关的四个物理量。（g取10N/kg）（1） 例：底面积s=1.0×10-2m2 （2） __________________________________（3） __________________________________（4） __________________________________（5） __________________________________参 考 答 案 一、填充题（每空1分，共28分）1、物体单位面积上受到的压力Pa 2、增大压强 减小压强3、大 V排 4、改变自身重力大小 改变自身体积5、5×107 不变 6、27：79 27：797、136 1.2×104 8、1.76×103 向各个方向9、490 0.196 10、784 7.8411、二 乙 12、10-2 (9.8×10-3) 7.910-2 (7.74×10-2)13、C A 14、（a-b）s ρ水g(a-b)s二、选择题（每题2分，共32分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16B D C C D D B D B B C B C C C C三、实验题（14分）1、（5分）托里拆利 1.013×105 变大 不变 102、（6分）物重（N） 物体在水中测力计的示数（N） 物体受到的浮力（N） 物体排开水的体积（m3） 物体排开的水重（N）1.96 0.98 0.98 10-4 0.98从实验得出得结论是：F浮=G排3、（3分）D四、计算题（18分）1、（1）1×103kg/m3 （2）490Pa2、（1）1.896×104N （2）1.435×104N3、（1）下沉 （2）4.9N五、应用题（8分）1、3.039×104 30.392、浮力 连通器3、（1）例：底面积s=1.0×10-2m2 （2）V排=6×104 m3 （3）F浮=6W （4）G=6N （5）p=600Pa

初二物理测试题 姓名________班次_________ 一、选择题（3×18＝54分） 1、锡的熔点是232℃，那么232℃的锡：（ ） A、一定是固态； B、一定是液态； C、一定是固、液混合态；D、可能是固态、可能是液态、也可能是固、液混合态。 2、下面的几个现象中，属于凝华的现象是：（ ） A、夏天，一打开冰柜，上面冒着“白气”； B、清晨，室外树木上出现露珠； C、北方的严冬，玻璃窗内壁上结了一层冰花； D、白炽灯丝时间用长了会变细。 3、在18 ℃的教室里，将温度计从装有18℃酒精的瓶中取出，则温度计的示数将：（ ） A、立即上升； B、先下降后上升； C、先上升后下降； D、不变。 4、在舞台上喷洒干冰（固体二氧化碳）可产生“白云”，使舞蹈演员好象在云中飞舞。舞台上的这种“白云”是（ ）A、喷射的真实的烟雾； B、干冰升华吸热使空气液化成的“雾”。 C、干冰升华形成的二氧化碳； D、干冰升华吸热使空气中的水蒸气液化成“雾” 5、把冰水混合物移到－10℃房间内，那么冰水混合物的温度：（ ） A、低于0℃； B、一定是0℃；C、高于0℃； D、可能是0℃。 6、用来发射卫星的火箭，在它的头部涂了一层特殊的物质。这种物质可以避免火箭因高速运动时与空气作用产生高温而被毁坏的危险。这种材料能起这种作用的主要原因是：（ ） A、材料坚硬，不怕热； B、材料非常光滑，不易与空气作用生热； C、材料不传热； D、材料受热熔化，汽化时吸收了与空气作用产生的热。 7、下面关于温度计和体温计用法中，正确的是：（ ） 用常用的温度计测液体温度时，温度计的玻璃泡不要离开被测液体； 用体温计测体温读数时，体温计的玻璃泡不要离开人体； 如果没有酒精来给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒； D、用常用温度计和体计都能直接测出冰水混合物的温度。 8、从冰箱中取出玻璃酒瓶后，发现瓶子外面“出汗”这是：（ ） A、酒从瓶内渗出来的结果； B、液化现象； C、熔化现象； D、汽化现象。 9、关于液体蒸发和沸腾的比较，下列哪句话是错误的：（ ） A、蒸发和沸腾都是汽化现象； B、蒸发放热，沸腾吸热。 C、蒸发能在任何温度下发生，沸腾只能在一定温度下发生；D蒸发有致冷作用 10、关于物质的熔化和凝固，下面哪句话是正确的：（ ） A、各种固体都有一定的熔点； B、晶体在熔化时要吸收热量，但温度不变； C、各种晶体的熔点都相同； D、非晶体在凝固时要吸收热量， 温度不断上升。 11、把冰水混合物拿到零摄氏度的房间里，下列说法正确是：（ ） A、冰可以熔化，因冰的熔点是0 ℃；B、水可以凝固，因水的凝固点是0℃； C、冰不能熔化，水也不能结冰； D、不能确定。 12、下列现象与蒸化无关的是：（ ） A、热天,狗伸出舌头散热； B、打开冰棒包装纸,周围冒“白气”； C、用电吹风把湿头发吹干； D、夏天在教室地上洒水降温。 13、利用干冰使运输中的食品降温,防止食品腐烂变质,这是运用了( ) A、干冰熔化吸热: B、干冰液化放热: C、干冰升华吸热: D、干冰凝华放热。 14、家庭厨房的玻璃或墙面上面有许多小油滴，这些油滴形成包含的物态变化是（ ） A、升华和凝华： B、汽化和液化 ： D、熔化和凝固： D、熔化和凝华。 15、冬天，医生检查牙齿时，常把小镜子放在酒精灯上适当的烤一烤，然后伸进口腔内，这是因为：（ ） A、消毒 B、加热，使得病人口腔感到温暖 C、防止口腔中的水蒸气产生液化现象 D、防止口腔中的水分产生汽化现象 16、在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过一段时间 后，镜面又变得清晰起来，镜面上发生的这两种现象的物态变化是： A、先汽化后液化 B、先液化后汽化 C、只有液化 D、只有汽化 17、下列措施中，能使蒸发变快的是（ ）A、把蔬菜用保鲜膜包好并放入水 B、给墨水瓶加盖C、用电热吹风机将湿头发吹干 D、把新鲜的柑桔装入塑料袋 18．在空中喷洒干冰是人工降雨的一种方法．干冰使空气中的水蒸气变成小冰粒，冰粒在下降过程中变成雨滴．水蒸气变成冰粒、冰粒变成雨滴的物态变化过程分别属于（ ） A．凝华、熔化 B．升华、熔化 C．升华、液化 D．凝华、液化。 二、填空题：（18×1.5＝27分） 1、为了确定风向,可以把手臂侵入水中,然后向上举起, 手臂的哪一面感到凉,风就从哪一面吹来,试说明原理,并举出一个相同原理的例子。答：风吹来的那一面手臂上的水________的快,从手臂上吸收的________多,手臂的这一面感到凉,风就从这一面吹来.举例:________________________________________________ 2、在水循环的过程中,江河湖海,土壤,植物中的水,通过____变成水蒸汽.升入天空,水蒸汽在高空遇冷时有的________小水珠,有的______成小冰晶,形成千姿百态的云,云中的小水滴也会______成小冰晶,云中的小水滴长大到一定程度后,降落到地面,这就是雨.云中的小冰晶长大到一定程度后,降落到高山,地面,这就是雪.冰山上的积雪______直接变成水蒸汽,升入天空.积雪________后变成水,汇入江河,流入大海. 3、在发高烧的人手心.脚心,额头涂抹酒精可以起到_______作用,这是因为酒精在________时___________热量. 4、火箭刚发射时,高温火焰向下喷射到发射台的地面,很多物体遇到这样的高温会______,为了保护发射台底,就建一个大水池,让火焰喷到水中,利用水的______来吸收巨大的热量,我们在电视上看到火箭升空瞬间,伴有迅速扩展的庞大白色气团是___________形成的. 5、融雪天比下雪天冷,是因为雪熔化要________,夏天,打开冰棒的包装纸,常常会看到冰棒冒”白气”,这是____现象。 9．夏季，农户家常用一种没有烧过的粘土做的茶壶．观察发现，装水后壶的外壁总是潮湿的。这种茶壶能使里面的凉茶水变得更凉些的原因是_______________________。 三、实验题：（1、2小题每空2分，3、4小题每空1分） 1、如图所示是某同学做完“观察水的沸腾”实验后，根据记录作出的水的沸腾图像，下列对图像分析正确的是（ ） A、实验中加热3min后停止了加热 B、沸腾温度不足100℃可能是供热不足 C、AB段水平线表明沸腾过程吸热而不升温 D、OA段斜线表明水的实际温度于加热时间成正比 2、在“观察水的沸腾”的实验中，某个实验小组 观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程的两种情况， 如图（a）（b）所示。则图________是水在沸腾前的 情况，图________则是水沸腾时的情况。 3、实验小组还得到下列的实验数据。（见下表） 时间（min） …… 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 …… 温度（℃） …… 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 …… （1）从记录的数据看出，在某一次观察记录中明显错误的是第_______分钟时的错误。 （2）从记录数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度为_______℃。 （3）在水沸腾过程中水_______热。（填“吸”或“放”） 4、如图所示为某同学在实验时画出的一种固体的熔化－凝固图象，请根据图象回答：这种固体的名称是_______，它是_______体，它的熔点是_______℃，熔化时间是_______分钟，凝固点是_______℃ ，它在AB是_______态，BC段是_______态，CD段是_______态，在整个过程中吸热的有_______段，放热的有_______段 一、填空题（每小题3分，共30分） 1、 的物体叫做光源。太阳、月亮、点燃的蜡烛，其中月亮不是光源。 2、光在同种介质___________ 中是沿直线传播的。光在真空中的传播速度是3*1000000000 。 3、当入射光线与平面镜的夹角为40°时，反射光线与入射光线的夹角是 80。 4、 光从空气斜射到水中，折射角__等于_______入射角，光从玻璃垂直射到空气中，折射角____等于 ______入射角。（填等于，大于或小于） 5、人在平面镜中所成的像是 像。若人在平面镜前2.5米处，则像与平面镜的距离为 米。 6、 放电影时，银幕对光的反射是_____漫___反射，黑板反光使教室里的部分同学看不见黑板上的字，这种反射叫___镜面______反射。 7、 入射角是20°角，此时反射光线与入射光线间的夹角是___40_______，当入射光线方向不变，让镜面转动10°时，反射光线与入射光线的夹角改变了_20_____ 。 8、 放大镜所用的镜是___凸______ ，使用放大镜时，必须让放大镜到物体的距离_____________ 才能看到_________ 、放大的虚像。 9、 照相机的镜头相当于一个_______ 镜，照相时人在底片上成的像是_______（填正立或倒立）、________（填放大或缩小）的_______ 像（填实或虚）。 10、 小孔成像是由于 形成的，成的像是 像；平面镜成像是由于 形成的，成的是 像；凸透镜成像是由于 形成的，成的像是 像。 二、选择题（每小题2分，共30分） 1、发生月食现象时，地球、太阳和月球三者位置排列关系可能是（ A） A、太阳、月球、地球 B、月球、太阳、地球 C、月球、地球、太阳 D、地球、太阳、月球 2、在平静的湖面上，看到水中在一片云彩，这云彩是 （C ） A、光的反射形成的虚像 B、光的反射形成的实像 C、光的折射形成的虚像 D、光的折射形成的实像 3、人站在竖直放置的平面镜前，则 （ D） A、不论平面镜的大小如何，都能够成人的全身像； B、人要能在平面镜内成全身像，镜长必须是人身高的一半； C、人能否在平面镜内成全身像，跟平面镜摆的高低有关； D、人能否在平面镜内成全身像，跟人到平面镜的距离有关。 4、 以下几种光现象的产生，不属于光沿直线传播的是： （C ） A、小孔成像 B、影子 C、海市蜃楼 D、日食 5、下列光学器件中，能对光线起发散作用的是： （A ） A、平面镜 B、凸透镜 C、凹透镜 D、潜望镜 6、 太阳光线与水平方向成40°角射向地面，现用平面镜反射太阳光给井底照明，镜面与水平方向所成的角是： （ ） A、15° B、25° C、35° D、65° 7、 平面镜成像的大小是由下面的哪个因素决定的？ （ ） A、物体自身的大小 B、平面镜的大小 C、平面镜放置的方向 D、物体离平面镜的远近。 8、 关于光的反射，下列说法中错误的是 （ ） A、镜面反射遵守光的反射定律； B、黑板上的“反光”是镜面反射的缘故； C、在漫反射中，每 一条光线不一定遵守光的反射定律 D、在漫反射中，入射的平行光经反射后不再是平行光 9、 下列关于实像和虚像的说法，正确的是 （ ） A、虚像是人的幻觉，并没有光线进入眼睛； B、实像能成在光屏上，虚像则不能； C、实像都是由光线的折射形成的，虚像都是由光线的反射形成的； D、实像有放大的有缩小的，虚像都是与物等大的。 10、图1中 所示，是光线通过透镜后的光路图，其中正确的是： 图1 11、 两束光线通过凸透镜后： （ ） A、一定相交于一点 B、一定会聚于焦点 C、一定靠拢但不一定相交 D、一定发散 12、在做“凸透镜成像”的实验中发现，当蜡烛到透镜的距离为10厘米时，在透镜的另一侧的光屏上得到一个放大的像，则下列判断正确的是（ ） A、该透镜的焦距是10厘米 B、该透镜的焦距是20厘米 C、当蜡烛到透镜的距离是20厘米时，在光屏上可得到一个放大的像 D、当蜡烛到透镜的距离是5 厘米时，在光屏上得不到烛焰的像。 13、人在岸边看到水中的鱼，这其实是： （ ） A、鱼的实像，比鱼的实际位置高； B、鱼的实像，比鱼的实际位置低； C、鱼的虚像，比鱼的实际位置高； D、鱼的虚像，比鱼的实际位置低； 14、 凸透镜放在蜡烛和光屏之间，在屏上恰好能成一倒立放大的实像，如果用硬纸板遮住透镜的上半部分，这时屏上的像会： （ ） A、只存在下半部分； B、只存在上半部分； C、消失； D、仍能成完整的像，只是像稍暗些。 15、 放幻灯时，想在银幕上得到一个放大的“F”字母，那么幻灯片正确的插法应选用图3中的哪一种？ （ ） A B C D 图2 三、（10分）如图3 所示，体操房内有一面宽为L的长方形平面镜，A运动员站在离镜的中央距离为a处。B运动员从远处向A走来，并且始终保持到镜的垂直距离为a。求当A、B两运动员相距多远时，A开始看到B在平面镜中的像？ 四、（10分）身高h=1.7米的人以V=1米/秒的速度向路灯走去。在某一时刻，人的影长 L1=1.8米；经过2秒，人的影长L2=1.3米。试求路灯悬挂的高度H是多少？ 五、（10分） 给你一个透镜，不准用手摸它的表面，怎样用最简单易行的两种方法断它是不是凸透镜？ 六、（10分）在有阳光的情况下，给你一张纸和一把刻度尺，如何粗略地测出凸透镜的焦距？

二,选择题:1.两个作匀速直线运动的物体,甲的速度是乙的一半,乙通过的路程是甲的2倍,则它们完成运动所用的时间甲是乙的一半 B.乙是甲的一半C.二者相等 D.甲是乙的4倍2.一小车在22米长的平直轨道上运动,前10米用了2秒,后12米用了3秒,则小车在全程的平均速度为A.4.5米/秒 B.4.4米/秒 C.5米/秒 D.4米/秒3.冰和水的密度之比为9:10,则0.9米3的冰全部熔化为水时的体积是A.0.9米3 B. 1米3 C. 0.81米3 D. 1.1米34.有一支温度计的玻璃管上刻有75格相等的标度,当玻璃泡浸没在冰水混合物中,水银柱液面停在5格处;当玻璃泡浸没在沸水中时,水银柱的液面停在55格处,则此温度计的测量范围是A.-50C~1000C B. -100C~1400C C.-50C~1500C D. -100C~750C 5.甲乙两人百米赛跑,当甲到达终点时,乙落后10米,如果两人以原来的速度比赛,但甲的起跑线后移10米,乙仍在原起跑线,两人同时出发,结果是A.两人同时到达终点 B.甲先到达终点 C.乙先到达终点 D.无法确定三,计算题:1.一条隧道长200米,一列40米长的队伍以2米/秒的速度通过隧道,这列队伍全部通过这条隧道需要多少时间 2.一只空瓶的质量为200克,装满水时瓶和水的总质量为700克,装满油时瓶和油的总质量为600克,求:①瓶的容积;②油的密度.3.一只烧杯盛满水时,称得总质量为250克,放入一石子后,溢出了部分水,这时称得总质量为300克,把石子小心地取出后,称得总质量为200克.求石子的密度.5.一只烧杯盛满某种液体时,称得总质量为250克,放入一密度为2.5克/厘米3的石子后,溢出了部分液体,这时称得总质量为350克,把石子小心地取出后,称得总质量为200克.求液体的密度.6.一空心铝球的体积为500厘米3,质量为540克,如果空心部分灌满某种液体后,整个球的质量为780克,则该液体的密度为多大 (铝的密度为2.7克/厘米3)7.有一容器装有60毫升某种液体时称得其总质量为100克.若该容器中装80毫升同种液体时,称得其总质量为116克.求这种液体的密度及该容器的质量.

一、选择题：(本题共14小题，每小题2分，共28分.每题给出的四个选项中只有一个选项正确) 1．我们每一位市民的文明举止是城市文明的重要标志，开车时不要乱鸣笛就是其中之一。如图所示，是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要目的是为了控制城市的噪声污染，这种控制噪声的途径是（ ） A．在人耳处 B．在传播途中 C．在声源处 D．以上方式都有 2．蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜时平均每秒振动440次，有经验的养蜂人能辨别蜜蜂是飞出去采花，还是采了蜜飞回家，养蜂人主要是根据什么特征来辨别的（ ） A．声音的音调不同 B．声音的响度不同 C．飞行路线形状不同 D．飞行高低不同 3．测量就是将待测量与标准量的比较，对生活中常见物体尺度的感悟是提高估测能力的基础。以下对常见物体尺度的估测中正确的是（ ） A．物理课本的宽度约为16.9dm B．一支普通牙刷的长度大约是20cm C．普通教室的高度约为15m D．自行车车轮直径约为1.5m 4．一个物体正常运动的速度约为5m/s，该物体可能是（ ） A．蜗牛 B．步行的人 C．自行车 D．汽车 5．下列自然现象属于凝华的是（ ） A．春天到了，积雪融化 B．夏天的早晨，草地上出现露珠 C．秋天的早晨，出现大雾 D．初冬的早晨，地面上出现白霜 6．下列四个实例中，能够使蒸发减慢的是（ ） A．将新鲜的黄瓜装入塑料袋 B．将湿手伸到干手器下方吹 C．将湿衣服晾在通风向阳处 D．将新收获的玉米摊开晾晒 7．一只小鸟在平面玻璃幕墙前飞来飞去，欣赏它自己在幕墙中轻盈的“身影”。以下描述 正确的是（ ） A．“身影”始终和小鸟一样大 B．小鸟靠近幕墙过程中，“身影”远离幕墙 C．小鸟远离幕墙过程中，“身影”逐渐变小 D．“身影”到幕墙的距离大于小鸟到幕墙的距离 8．下列有关光现象的解释，正确的是（ ） A．雨后彩虹是光的反射现象 B．城市玻璃幕墙造成的“光污染”是光的折射现象 C．白光通过三棱镜可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七色光 D．电影屏幕制成白色是因为白色吸收各种色光 9．如右图所示，乙容器内盛有水，甲容器盛有右表所列的一种液体。在一个标准的大气压下，对甲容器的底部持续加热，最终发现乙容器内的水沸腾了。则甲容器内盛的液体是（ ） A．液态氨 B．酒精 C．水 D．煤油 10．夜晚，当汽车发出的光照射到自行车尾灯上时，司机看到尾灯反射的光，就能及时避让。下图中有关自行车尾灯的光路图正确的是（ ） 11．从岸边看水中的鱼，看到“鱼”的位置与实际位置不同。下列模型能解释此现象的是（ ） 12．如图所示，一束激光AO由空气斜射入玻璃砖，折 射后从另一侧面射出，其出射点可能是图中的（ ） A．M点 B．N点 C．P点 D．Q点 13．下列关于运动和静止的说法正确的是 （ ） A．人在上升的电梯中，以地面为参照物，人是静止的 B．月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的 C．飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的 D．漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的 14．《龟兔赛跑》的寓言故事大家都非常熟悉。乌龟和兔子同时从起点跑出，骄傲的兔子在遥遥的情况下，睡起了大觉，醒来后跑到终点，发现坚持不懈的乌龟获得了冠军。对整个赛跑过程而言，下列运动图像正确的是（其中实线表示兔子，虚线表示乌龟）（ ） 二、填空题(每空1分，共32分) 15．一切发声的物体都在_______。如图是工人师傅用一把螺丝刀 探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明_______可以传 声；通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常，这是利用 了声音可以传递________（填“能量”或“信息”）。 16．“神州七号”的宇航员_________（选填“能” 或“不能”）在太空中用声呐装置测量飞船和地面 的距离。原因是 。 17．如右图所示，刻度尺的分度值为 mm， 木块的长度为 cm。 18．验钞机发出的____________能使钞票上的荧光物质发光；家用电器的遥控器发出的____________能用来控制电风扇、电视机、空调器等。 19．某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图象如右图所示， 这种物质是______（填“晶体”或“非晶体”），该物质的熔点 是 ℃，熔化的时间是______min。 20．观察细胞等微小物体，要用 ；观察较远处 的物体和天体的运动要用 。 21．星期天，小明约小刚逛公园。在游玩时看见了一些现象， 他俩从物理角度议论起了下列问题。 （1）阳光下，小明看见自己在地面上留下了影子，可以用光的 知识来解释。看见公园中红色的花朵，是因为花朵_______（填“反射”或“吸收”）红色光的缘故。 （2）来到湖边，小刚看见湖水中的鱼在蓝天白云间游弋。看见的鱼是光的 形成的像，看见的蓝天白云是光的________形成的像。 （3）若湖中的水深1m，则白云形成的像到水面的 距离_________1m。（填“大于”、“小于”或“等于”） 22．右图是小磊同学看远处物体时的光路图，由图可知他 是__________（填“近视”或“远视”）眼，如需矫正视力，他应选用的镜片是__________透镜。 23．我们常用“频闪照片”来研究物体的运动。如右图所 示，记录了甲、乙两个运动小球每隔 秒的不同位 置。根据底片可以判断，_____球运动时间长，_____球 作变速直线运动（全部选填“甲”或“乙”）。 24．下图甲是一支常见体温计的示意图，它是利用液体_________________的性质制成的，分度值为0.1℃，由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确。但由于液柱太细难以准确读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，a为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿______方向观察（填“A”、“B”或“C”）。甲流期间的一天清晨，量出小明同学的体温如下图甲所示，则他的体温为_______℃，由于一时疏忽，忘记甩一下就直接测量小军的体温，结果如下图丙所示，则测量的结果__________（选填“准确”或“不准确”） 25．2011年11月3日凌晨，神舟八号和一个月前发射升空的天宫一号完成首次交会对接任务，这一对组合体将携手遨游太空两周(见下图甲)。 （1）对接完成后，以天宫一号为参照物，神州八号是____（选填“静止”或“运动”）的。 （2）两个重达8吨多的庞然大物都是用“长征二号”运载火箭送入太空的。运载火箭的头部涂有一种特殊材料的保护层，它在与空气作用升温后会熔化，并迅速_______（填物态变化名称），_______（选填“吸收”或“放出”）了大量的热，而自身的温度却不再升高，从而保护了火箭。 （3）上图乙是安装在神州八号轨道舱内的摄像机拍摄到的对接过程中的天宫一号，摄像机的镜头是一个_______透镜。通过摄像机镜头所成的是一个_______（选填“正”或“倒”）立的像。 三、解答题（共40分，解答32题时应有解题过程） 26．（6分）按照题目的要求作图： （1）如图甲所示，SA、SB是光源S发出的两条光线．其中SA平行于主光轴，SB过左焦点，请画出这两条光线通过凸透镜后的出射光线。 （2）如图乙所示，考古人员需要对一口古井进行清理，为了解决照明问题，请你帮他们把太阳光反射到井里，并能垂直照亮井底。 （3）现在时刻是下午的2点40分，请在丙图画出此刻从时钟正对面的镜子里看见的时针和分针的位置。（说明：①注意分针要比时针长；②时针只要画在对应的区间范围内即可。） 27．（7分）在“观察水的沸腾”的实验中： （1）请你指出图甲中实验操作错误之处是 。 （2）改正错误后，继续实验。当水温升高到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止。数据记录如下表： 时间／min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度／℃ 90 92 96 98 98 98 98 98 ①第2min温度计示数如上图乙所示，此时水的温度是 ℃； ②上面右图________（填“a”或“b”）是水在沸腾时的情况。分析表中数据可知：此时水的沸点为________℃。 （3）水在沸腾过程中，温度将 　　（填“升高”、“降低”或“不变”），并看到有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气　 　（填写物态变化名称）而产生的。 （4）为了方便读出温度计的示数，某同学将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏_______（填“高”或“低”）。 28．（7分）如图所示，在探究“平面镜成像的特点”实验中，桌面上已给出的器材有：带支架的玻璃板、铅笔各一个；完全相同的蜡烛两个；白纸一张；火柴一盒。 （1）为完成实验，还需要的实验器材是 。 （2）放置玻璃板时，应该使玻璃板与水平桌面 。 ． （3）实验中取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物 的 关系。 （4）做完某次实验后，四个小组都将收集和处理的信息记录在白纸上，如下图所示。则正确的是 。 （只有一个选项正确，将正确选项的字母填在横线上） （5）实验中，看到点燃的蜡烛通过玻璃板成两个像，其中距离观察者较远的像较暗。远处的像是来自于蜡烛的入射光经过玻璃板 （只有一个选项正确，将正确选项的字母填在横线上）。 A．一次反射、一次折射形成的 B．两次反射、一次折射形成的 C．两次反射、两次折射形成的 D．一次反射、两次折射形成的 29．（8分）小明同学用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材完成“探究凸透镜成像规律”的实验。 （1）为了测出凸透镜的焦距，小明将凸透镜正对太阳光，用一个光屏在透镜的另一侧移动，直到光屏上得到一个最小最亮的光斑，这说明凸透镜对光线有_________作用，测出光斑到凸透镜的距离为10cm，则该透镜的焦距为_________cm。 （2）小明将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因：__________________________。 （3）重新调整后，将蜡烛放在下图中的A位置上，光屏在B位置上，为了找到清晰的像，应将光屏向_______（填“左”或“右”）移动。 （4）依次改变蜡烛的位置，移动光屏，直到找到清晰的像。记录的数据如下表。 次数 1 2 3 4 5 6 物距(cm) 40 35 30 25 20 15 像距(cm) 13.5 14 15 16.7 20 30 ①在1—4次实验中，所成的像为倒立、_______的实像。 ②第6次的像比第5次的_______ （填“大”或“小”）。 （5）将蜡烛放在上图中的C点，观察到烛焰的正立、放大的虚像后，若希望看到更大的虚像，应将蜡烛向_______（填“左”或“右”）移动。 （6）小明还想知道蜡烛火焰与光屏上成的像是否左右颠倒．请你帮他设计实验。 你的设计方法是： 。 30．（3分）下表列出的是在进行探究实验时遇到的一些实际问题，请你把解决问题的方法填写在表中对应的空格里。 实际问题 解决方法 在探究的声音产生实验中，拍桌子时桌面的振幅太小，不便于观察 为探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电，但不能观察到光的传播路径 手里仅有一把分度值为1mm的刻度尺，无法直接测量物理课本一张纸的厚度 31．（5分）在学校的橱窗里贴出了一个通知，如右图所示，小聪和小明积极的谈论这个问题： （1）理论上要测量降落伞的下落速度，需要测量的物理量有： 、_____________。 （2）实际比赛时只要让降落伞统一从教学楼五楼飘下，记录降落伞从开始飘下到着地的时间，即可判断哪个降落伞下落得慢。这是通过相同____________比较______________来判断降落伞下落的快慢。 （3）如果要想在比赛中取胜，可以对降落伞进行改造，请你帮他们出谋划策： 。（只要写出一点） 32．（4分）从上海到南京的D412次列车组列车运行时刻表如下所示。 时间 上海 苏州 常州 南京 到站时间 09：51 10：33 11：45 发车时间 09：15 09：53 10：35 里程/km 0 84 300（1）列车由上海驶往南京全程的平均速度为多少？ （2）若该列车从苏州到常州的平均速度为130km/h，则苏州到常州的里程为多少？（最后结果小数点后保留1位）一、选择题（本题共14小题，每小题2分，共28分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 C A B C D A A C D A D B B A 二、填空题（每空1分，共32分） 15．振动 固体 信息 16．不能 真空不能传声 17．1 1.81~1.89之间均对 18．紫外线 红外线 19．晶体 340 8 20．显微镜 望远镜 21．（1）直线传播 反射 （2）折射 反射 （3）大于 22．近视 凹 23．甲 乙 24．热胀冷缩 A 38.1 准确 25．（1）静止 （2）汽化 吸收 （3）凸 倒 三、解答题（共40分，解答32题时应有解题过程） 26．（6分）（略） 27．（7分）（1）温度计玻璃泡接触到容器底部 （2）①94 ② a 98 （3）不变 液化 （4）低 28．（7分）（1）尺 (2) 垂直 (3)大小　　 （4）C（2分）　　（5） D（2分） 29. （8分）（1）会聚 10 （2）蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度或物距小于一倍焦距或物距等于一倍焦距等 （3）左 （4）①缩小 ②大 （5）左 （6）两个蜡烛并排放置且烛焰高度不同．然后观察光屏上两个烛焰像的情况（或用嘴轻轻的吹烛焰使其左右摆动．然后观察光屏上烛焰像的变化情况；或用物体在烛焰前挡住左侧或右侧一部分火焰．然后观察光屏上烛焰像的变化情况或找一个发光的F字母作为物体，观察光屏上的成像情况）合理即可得分 实际问题 解决方法 在探究的声音产生实验中，拍桌子时桌面的振幅太小，不便于观察 在桌面上撒些泡沫颗粒，观察拍桌子时泡沫的跳动（其他合理答案亦可） 为探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电，但不能观察到光的传播路径 让光通过烟雾（其他合理答案亦可） 手里仅有一把分度值为1毫米的刻度尺，无法直接测量物理课本一张纸的厚度 先测出整本书的厚度，然后再除以整本书的纸张数（其他合理答案亦可） 30. （3分） 31．（5分）（1）下落距离 时间 （2）路程 时间 （3）增大伞面面积或减小伞重等（合理即可） 32．（4分）（1）120km/h （2）86.7km（评分说明：写对公式得1分、代对数据，结果正确得1分，）

初二物理期中试卷 （总分：100分；完卷时间：90分钟）成绩 一、填空题（32分） 1、一切物体 的时候，总保持 和 这就是牛顿第一定律。 2、如图重为100牛的小车在光滑的水平面上做匀速直线运动，则该小车在水平方向受到的推力是 。并请在图中画出小车受到的力的图示。 3、拳重运动员用2000牛的力将1600牛的杠铃举过头顶，这时杠铃受到的合力大小是 ，合力的方向 。 4、质量为10吨的汽车在做匀速直线运动，如果它受到的阻力是车重的0.02倍，则汽车的牵引力是 牛，地面对汽车的支持力是 牛。 5、百米赛跑，运动员到达终点时，不能立即停下来，这是由于 ，运动员要保持 状态，继续向前运动。 6、在同样的室内地面上，推动重的家具比推动轻的家具 ，这是因为重的家具对地的压力比轻的家具 ，推动重的家具时它和地面的摩擦力大。 7、质量为50㎏的人站立时对地压强为3×104帕，则他走路时对地压强为 帕。 8、登山运动员在不同的高度A、B两处分别测得大气压值为8.5×104帕和7.8×104帕，则A处的高度比B处的高度 ，A处水的沸点比B处 。（以上填“高”或“低”） 9、某潜水艇在水下受到水的压强为1.96×105帕，则它所处的深度是 帕，若它下潜10米，则受到水的压强是 帕，若它又水平前进10米，则它受到水的压强是 帕。 10、1标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，等于 帕。 11、在水平面上，一块砖竖放时对地压力为F1，对地压强为P1，侧放时对地压力为F2，对地压强为P2，则F1 F2 P1 P2（填上“＞”“＜”或“＝”） 12、重50牛的物体悬挂在气球的下方匀速上升，物体受到的合力为 牛，当悬绳突然断掉后的一瞬间，物体将向 运动，若物体所受的空气阻力的计，此时物体所受力的大小为 牛，方向 。 13、如图，甲、乙两容器形状，容积完全相同，装满同种液体，互为倒置于水平地面上，则两容器对水平面的压力F甲 F乙，两容器对水平面的压强P甲 P乙；液体对容器底的压强P′甲 P′乙液体对容器底的压力F′甲 F′乙（填上“＞”“＜”或“＝”） 二、选择题（20分） 1、静止在水平桌面上的课本，受到的平衡力是（ ） A、课本的重力和它对桌面的压力 B、课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力 C、课本的重力和桌面对它的支持力D、以上都是 2、一个物体受两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么此二力（ ） A、一定是平衡力 B、一定不是平衡力 C、可能是平衡力 D、无法确定 3、如果用600牛的力能将一个物体沿竖直方向匀速拉升，那么要将这个物体沿坚直方向匀速放下（不计空气阻力）所需要的作用力是（ ） A、小于600牛，向上施力 B、等于600牛，向下施力 C、小于600牛，向下施力 D、等于600牛，向上施力 4、一个物体因受平衡力作用而做匀速直线运动，当作用在物体上的力同时消失，则此物体（ ） A、处于静止状态 B、处于匀速直线运动状态 C、将做匀速直线运动 D、以上几种都有可能 5、关于压力、压强，下列说法正确的是（ ） A、压力在数值上总等于物体所受的重力的大小 B、压力的方向总是竖直向下的 C、当受力面积一定时，压力越大，支承面所受的压强越大 D、物体对支承面的压力越小，压强越小 6、下列现象中属于应用大气压强的是（ ） A、用力捏小皮球，球变瘪了 B、篮球撞击在篮板上被弹回 C、茶壶盖上留有小孔 D、把药液射进肌肉里 7、如图水平桌面上放着两个相同的圆柱形容器，分别装着质量相同的甲、乙两种液体，已知P甲＜P乙，则两个容器底受到的压力和压强（ ） A、F甲=F乙 P甲＜P乙 B、F甲＜F乙 P甲＜P乙 C、F甲=F乙 P甲=P乙 D、F甲＜F乙 P甲=P乙 8、下列例子中，增大压强的是（ ） A、在铁路的钢轨下铺设枕木 B、在坦克的轮子上的安装履带 C、大楼的基础做得宽些 D、刀斧的刃磨得锋利些 9、一同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（ ） A、赶紧向岸边跑去 B、站住不动 C、就地爬伏在冰面上慢慢向岸边挪动 D、立即改成单脚站立 10、三个容器的底面积之比3：2：1，容器内盛有同一种液体，如容器底所受液体的压力相等，那么容器内液体的深度之比是（ ） A、1：2：3 B、3：2：1 C、1：3：6 D、2：3：6 三、简答题（8分） 1、 跑步的人当脚碰到障碍物，人会怎样？为什么？ 2、请你找出日常生活中应用大气压为我们服务的4个例子。 四、实验题（23分） 1、在研究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关时： （1）用弹簧秤拉木块在 放置的长木板上 运动。 （2）根据 条件可知木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力的大小 。 （3）实验表明，摩擦力的大小和 和 有关。 2、在“研究液体内部压强”的压强时： （1）除了用大烧杯、水、盐水外，还要选用 测量液体的 ，选用 测量金属盒在水中的深度。 （2）测量时，若保持金属盒在水面下5㎝处，改变橡皮膜的朝向，可看到U形管两管液面的高度差 ，说明液体向各个方向都有 ，而且深度相同， 相等。 3、在“托里拆利实验”中 （1）往玻璃管里灌满水银是为了排出管里的 ，这样当管倒插入水银槽里时，管内水银面上方才可能形成 。 （2）在标准大气压下，将玻璃管上提1厘米，管内外水银面的高度差为 厘米；若将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面的高度差为 厘米，若此时在管顶开了一小孔，管内水银将 ，若先用直径为1㎝的玻璃管，后用直径是2㎝的玻璃管，则管内外水银面的高度差为 厘米。 4、用酒精灯给烧瓶中的水加热，当水沸腾后，移去酒精灯，则烧瓶内的水停止 ，待水温稍低一些后，将抽气筒接到烧瓶口上，向外抽气，使烧瓶内气压 此时观察到烧瓶内的水又 这说明，气压 时，水的沸点 。 五、计算题（17分，以下 g=10牛/千克） 1、一个物体受到同一直线上两个力F1、F2的作用，其中F1=30牛，F2=40牛，求这两个力的合力？方向怎样？（4分） 2、边长为8厘米的正方体铁块放在一个面积为100厘米2的水平桌面上，求：桌面受到的压强？（5分）（ρ铁=7.9×103千克/米3） 3、如图，水平桌面上有一容器重10牛，倒入14千克的水后刚好装满容器，容器的底面积为500厘米2，图 中h1 =20厘米、h2=5厘米，求：（1）容器底受到水的压力和压强（2）容器对地面的压力和压强？（8分）

悬赏分：0 !

一、选择题：(本题共14小题，每小题2分，共28分.每题给出的四个选项中只有一个选项正确) 1．我们每一位市民的文明举止是城市文明的重要标志，开车时不要乱鸣笛就是其中之一。如图所示，是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要目的是为了控制城市的噪声污染，这种控制噪声的途径是（ ） A．在人耳处 B．在传播途中 C．在声源处 D．以上方式都有 2．蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜时平均每秒振动440次，有经验的养蜂人能辨别蜜蜂是飞出去采花，还是采了蜜飞回家，养蜂人主要是根据什么特征来辨别的（ ） A．声音的音调不同 B．声音的响度不同 C．飞行路线形状不同 D．飞行高低不同 3．测量就是将待测量与标准量的比较，对生活中常见物体尺度的感悟是提高估测能力的基础。以下对常见物体尺度的估测中正确的是（ ） A．物理课本的宽度约为16.9dm B．一支普通牙刷的长度大约是20cm C．普通教室的高度约为15m D．自行车车轮直径约为1.5m 4．一个物体正常运动的速度约为5m/s，该物体可能是（ ） A．蜗牛 B．步行的人 C．自行车 D．汽车 5．下列自然现象属于凝华的是（ ） A．春天到了，积雪融化 B．夏天的早晨，草地上出现露珠 C．秋天的早晨，出现大雾 D．初冬的早晨，地面上出现白霜 6．下列四个实例中，能够使蒸发减慢的是（ ） A．将新鲜的黄瓜装入塑料袋 B．将湿手伸到干手器下方吹 C．将湿衣服晾在通风向阳处 D．将新收获的玉米摊开晾晒 7．一只小鸟在平面玻璃幕墙前飞来飞去，欣赏它自己在幕墙中轻盈的“身影”。以下描述 正确的是（ ） A．“身影”始终和小鸟一样大 B．小鸟靠近幕墙过程中，“身影”远离幕墙 C．小鸟远离幕墙过程中，“身影”逐渐变小 D．“身影”到幕墙的距离大于小鸟到幕墙的距离 8．下列有关光现象的解释，正确的是（ ） A．雨后彩虹是光的反射现象 B．城市玻璃幕墙造成的“光污染”是光的折射现象 C．白光通过三棱镜可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七色光 D．电影屏幕制成白色是因为白色吸收各种色光 9．如右图所示，乙容器内盛有水，甲容器盛有右表所列的一种液体。在一个标准的大气压下，对甲容器的底部持续加热，最终发现乙容器内的水沸腾了。则甲容器内盛的液体是（ ） A．液态氨 B．酒精 C．水 D．煤油 10．夜晚，当汽车发出的光照射到自行车尾灯上时，司机看到尾灯反射的光，就能及时避让。下图中有关自行车尾灯的光路图正确的是（ ） 11．从岸边看水中的鱼，看到“鱼”的位置与实际位置不同。下列模型能解释此现象的是（ ） 12．如图所示，一束激光AO由空气斜射入玻璃砖，折 射后从另一侧面射出，其出射点可能是图中的（ ） A．M点 B．N点 C．P点 D．Q点 13．下列关于运动和静止的说法正确的是 （ ） A．人在上升的电梯中，以地面为参照物，人是静止的 B．月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的 C．飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的 D．漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的 14．《龟兔赛跑》的寓言故事大家都非常熟悉。乌龟和兔子同时从起点跑出，骄傲的兔子在遥遥的情况下，睡起了大觉，醒来后跑到终点，发现坚持不懈的乌龟获得了冠军。对整个赛跑过程而言，下列运动图像正确的是（其中实线表示兔子，虚线表示乌龟）（ ） 二、填空题(每空1分，共32分) 15．一切发声的物体都在_______。如图是工人师傅用一把螺丝刀 探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明_______可以传 声；通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常，这是利用 了声音可以传递________（填“能量”或“信息”）。 16．“神州七号”的宇航员_________（选填“能” 或“不能”）在太空中用声呐装置测量飞船和地面 的距离。原因是 。 17．如右图所示，刻度尺的分度值为 mm， 木块的长度为 cm。 18．验钞机发出的____________能使钞票上的荧光物质发光；家用电器的遥控器发出的____________能用来控制电风扇、电视机、空调器等。 19．某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图象如右图所示， 这种物质是______（填“晶体”或“非晶体”），该物质的熔点 是 ℃，熔化的时间是______min。 20．观察细胞等微小物体，要用 ；观察较远处 的物体和天体的运动要用 。 21．星期天，小明约小刚逛公园。在游玩时看见了一些现象， 他俩从物理角度议论起了下列问题。 （1）阳光下，小明看见自己在地面上留下了影子，可以用光的 知识来解释。看见公园中红色的花朵，是因为花朵_______（填“反射”或“吸收”）红色光的缘故。 （2）来到湖边，小刚看见湖水中的鱼在蓝天白云间游弋。看见的鱼是光的 形成的像，看见的蓝天白云是光的________形成的像。 （3）若湖中的水深1m，则白云形成的像到水面的 距离_________1m。（填“大于”、“小于”或“等于”） 22．右图是小磊同学看远处物体时的光路图，由图可知他 是__________（填“近视”或“远视”）眼，如需矫正视力，他应选用的镜片是__________透镜。 23．我们常用“频闪照片”来研究物体的运动。如右图所 示，记录了甲、乙两个运动小球每隔 秒的不同位 置。根据底片可以判断，_____球运动时间长，_____球 作变速直线运动（全部选填“甲”或“乙”）。 24．下图甲是一支常见体温计的示意图，它是利用液体_________________的性质制成的，分度值为0.1℃，由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确。但由于液柱太细难以准确读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，a为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿______方向观察（填“A”、“B”或“C”）。甲流期间的一天清晨，量出小明同学的体温如下图甲所示，则他的体温为_______℃，由于一时疏忽，忘记甩一下就直接测量小军的体温，结果如下图丙所示，则测量的结果__________（选填“准确”或“不准确”） 25．2011年11月3日凌晨，神舟八号和一个月前发射升空的天宫一号完成首次交会对接任务，这一对组合体将携手遨游太空两周(见下图甲)。 （1）对接完成后，以天宫一号为参照物，神州八号是____（选填“静止”或“运动”）的。 （2）两个重达8吨多的庞然大物都是用“长征二号”运载火箭送入太空的。运载火箭的头部涂有一种特殊材料的保护层，它在与空气作用升温后会熔化，并迅速_______（填物态变化名称），_______（选填“吸收”或“放出”）了大量的热，而自身的温度却不再升高，从而保护了火箭。 （3）上图乙是安装在神州八号轨道舱内的摄像机拍摄到的对接过程中的天宫一号，摄像机的镜头是一个_______透镜。通过摄像机镜头所成的是一个_______（选填“正”或“倒”）立的像。 三、解答题（共40分，解答32题时应有解题过程） 26．（6分）按照题目的要求作图： （1）如图甲所示，SA、SB是光源S发出的两条光线．其中SA平行于主光轴，SB过左焦点，请画出这两条光线通过凸透镜后的出射光线。 （2）如图乙所示，考古人员需要对一口古井进行清理，为了解决照明问题，请你帮他们把太阳光反射到井里，并能垂直照亮井底。 （3）现在时刻是下午的2点40分，请在丙图画出此刻从时钟正对面的镜子里看见的时针和分针的位置。（说明：①注意分针要比时针长；②时针只要画在对应的区间范围内即可。） 27．（7分）在“观察水的沸腾”的实验中： （1）请你指出图甲中实验操作错误之处是 。 （2）改正错误后，继续实验。当水温升高到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止。数据记录如下表： 时间／min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度／℃ 90 92 96 98 98 98 98 98 ①第2min温度计示数如上图乙所示，此时水的温度是 ℃； ②上面右图________（填“a”或“b”）是水在沸腾时的情况。分析表中数据可知：此时水的沸点为________℃。 （3）水在沸腾过程中，温度将 　　（填“升高”、“降低”或“不变”），并看到有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气　 　（填写物态变化名称）而产生的。 （4）为了方便读出温度计的示数，某同学将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏_______（填“高”或“低”）。 28．（7分）如图所示，在探究“平面镜成像的特点”实验中，桌面上已给出的器材有：带支架的玻璃板、铅笔各一个；完全相同的蜡烛两个；白纸一张；火柴一盒。 （1）为完成实验，还需要的实验器材是 。 （2）放置玻璃板时，应该使玻璃板与水平桌面 。 ． （3）实验中取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物 的 关系。 （4）做完某次实验后，四个小组都将收集和处理的信息记录在白纸上，如下图所示。则正确的是 。 （只有一个选项正确，将正确选项的字母填在横线上） （5）实验中，看到点燃的蜡烛通过玻璃板成两个像，其中距离观察者较远的像较暗。远处的像是来自于蜡烛的入射光经过玻璃板 （只有一个选项正确，将正确选项的字母填在横线上）。 A．一次反射、一次折射形成的 B．两次反射、一次折射形成的 C．两次反射、两次折射形成的 D．一次反射、两次折射形成的 29．（8分）小明同学用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材完成“探究凸透镜成像规律”的实验。 （1）为了测出凸透镜的焦距，小明将凸透镜正对太阳光，用一个光屏在透镜的另一侧移动，直到光屏上得到一个最小最亮的光斑，这说明凸透镜对光线有_________作用，测出光斑到凸透镜的距离为10cm，则该透镜的焦距为_________cm。 （2）小明将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因：__________________________。 （3）重新调整后，将蜡烛放在下图中的A位置上，光屏在B位置上，为了找到清晰的像，应将光屏向_______（填“左”或“右”）移动。 （4）依次改变蜡烛的位置，移动光屏，直到找到清晰的像。记录的数据如下表。 次数 1 2 3 4 5 6 物距(cm) 40 35 30 25 20 15 像距(cm) 13.5 14 15 16.7 20 30 ①在1—4次实验中，所成的像为倒立、_______的实像。 ②第6次的像比第5次的_______ （填“大”或“小”）。 （5）将蜡烛放在上图中的C点，观察到烛焰的正立、放大的虚像后，若希望看到更大的虚像，应将蜡烛向_______（填“左”或“右”）移动。 （6）小明还想知道蜡烛火焰与光屏上成的像是否左右颠倒．请你帮他设计实验。 你的设计方法是： 。 30．（3分）下表列出的是在进行探究实验时遇到的一些实际问题，请你把解决问题的方法填写在表中对应的空格里。 实际问题 解决方法 在探究的声音产生实验中，拍桌子时桌面的振幅太小，不便于观察 为探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电，但不能观察到光的传播路径 手里仅有一把分度值为1mm的刻度尺，无法直接测量物理课本一张纸的厚度 31．（5分）在学校的橱窗里贴出了一个通知，如右图所示，小聪和小明积极的谈论这个问题： （1）理论上要测量降落伞的下落速度，需要测量的物理量有： 、_____________。 （2）实际比赛时只要让降落伞统一从教学楼五楼飘下，记录降落伞从开始飘下到着地的时间，即可判断哪个降落伞下落得慢。这是通过相同____________比较______________来判断降落伞下落的快慢。 （3）如果要想在比赛中取胜，可以对降落伞进行改造，请你帮他们出谋划策： 。（只要写出一点） 32．（4分）从上海到南京的D412次列车组列车运行时刻表如下所示。 时间 上海 苏州 常州 南京 到站时间 09：51 10：33 11：45 发车时间 09：15 09：53 10：35 里程/km 0 84 300（1）列车由上海驶往南京全程的平均速度为多少？ （2）若该列车从苏州到常州的平均速度为130km/h，则苏州到常州的里程为多少？（最后结果小数点后保留1位）一、选择题（本题共14小题，每小题2分，共28分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 C A B C D A A C D A D B B A 二、填空题（每空1分，共32分） 15．振动 固体 信息 16．不能 真空不能传声 17．1 1.81~1.89之间均对 18．紫外线 红外线 19．晶体 340 8 20．显微镜 望远镜 21．（1）直线传播 反射 （2）折射 反射 （3）大于 22．近视 凹 23．甲 乙 24．热胀冷缩 A 38.1 准确 25．（1）静止 （2）汽化 吸收 （3）凸 倒 三、解答题（共40分，解答32题时应有解题过程） 26．（6分）（略） 27．（7分）（1）温度计玻璃泡接触到容器底部 （2）①94 ② a 98 （3）不变 液化 （4）低 28．（7分）（1）尺 (2) 垂直 (3)大小　　 （4）C（2分）　　（5） D（2分） 29. （8分）（1）会聚 10 （2）蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度或物距小于一倍焦距或物距等于一倍焦距等 （3）左 （4）①缩小 ②大 （5）左 （6）两个蜡烛并排放置且烛焰高度不同．然后观察光屏上两个烛焰像的情况（或用嘴轻轻的吹烛焰使其左右摆动．然后观察光屏上烛焰像的变化情况；或用物体在烛焰前挡住左侧或右侧一部分火焰．然后观察光屏上烛焰像的变化情况或找一个发光的F字母作为物体，观察光屏上的成像情况）合理即可得分 实际问题 解决方法 在探究的声音产生实验中，拍桌子时桌面的振幅太小，不便于观察 在桌面上撒些泡沫颗粒，观察拍桌子时泡沫的跳动（其他合理答案亦可） 为探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电，但不能观察到光的传播路径 让光通过烟雾（其他合理答案亦可） 手里仅有一把分度值为1毫米的刻度尺，无法直接测量物理课本一张纸的厚度 先测出整本书的厚度，然后再除以整本书的纸张数（其他合理答案亦可） 30. （3分） 31．（5分）（1）下落距离 时间 （2）路程 时间 （3）增大伞面面积或减小伞重等（合理即可） 32．（4分）（1）120km/h （2）86.7km（评分说明：写对公式得1分、代对数据，结果正确得1分，）

一、选择题（共12小题，满分24分） 1、关于力和运动的关系，下列说法正确的是（　） A、力是维持物体运动的原因； B、物体只要运动就需要力的作用； C、力是改变物体运动状态的原因； D、物体受到力的作用，运动状态一定改变。 2、生活中许多地方运用到了物理知识，下列说法错误的是（　） A、运动员上单杠前往手上抹镁粉是为了减小摩擦； B、车轮外胎有凹凸花纹是为增大摩擦； C、螺母下面垫一个垫圈是为减小压强； D、菜刀刀刃磨得很薄是为增大压强。 3、用下列简单机械，使重量同为G的物体都处于静止状态，不计摩擦、机械自重及绳的重量，其中用力最小的是（　） A、 ； B、 ； C、 ； D、 4、如图，舰载机飞离航母后，航母底部受到的水的压强和航母受到的浮力将（　） A、压强减小，浮力减小； B、压强增大，浮力增大； C、压强减小，浮力增大； D、压强增大，浮力减小。 5、如下图，分别采用两种方式将同一个箱子从地面搬上二楼， F1和F2做功的情况，以下判断正确的是（　） A、机械效率一定相等； B、功率一定相等； C、所做的总功一定相等； D、所做的有用功一定相等。 6、如上图，过山车时而从轨道的最低点D上升到点A，时而从点A飞驰而下。过山车在运动过程中，若不计能量损失，只有动能和势能的相互转化。下列说法正确的是（　） A、A点机械能小于B点机械能 ； B、D点动能，A点势能 ； C、D点动能，A点机械能； D、A点势能，机械能。 7、如图，甲、乙两人将一木箱从一楼抬上三楼，甲对木箱做的功与 乙对木箱做的功相比较（　） A、甲大于乙； B、甲小于乙； C、甲等于乙； D、无法比较。 8、小朋友沿着滑梯匀速下滑的过程中，下列说法正确的是（忽略空气阻力）（　） A．他受重力、支持力、下滑力和摩擦力的共同作用； B．他受重力、支持力和摩擦力的共同作用 C．他的重力势能转化成了动能和内能； D．他的重力势能减小，动能增大，机械能不变 9、（多选题）如图所示的机械中不省力的是（　） A、镊子； B、天平； C、定滑轮； D、开瓶器。 10、下列几种情况中，人对物体做了功的是（　） A、静止的小车在拉力的作用下向前运动； B、用力搬石头而未搬动； C、提着小桶在水平路上匀速前进； D、运动员举着杠铃停留了3秒。 11、小李的质量为50kg，可以举起80kg的杠铃；小胖的质量为70kg，可以举起60kg的杠铃。两人通过如图的装置看谁能把对方拉起来，结果应是（　） A．小李把小胖拉起； B．小胖把小李拉起； C．两个都拉不起； D．两个都拉起。 12、（多选题）如图，浸在水中的A物体的质量为3kg，B物体的质量为2kg， 且整体处于静止状态，弹簧测力计自身重力不计。下列说法正确的是（　） A．弹簧测力计的示数为19.6N； B．物体A浸在水中的体积为500cm3； C．物体A处于平衡状态； D．物体B受到的重力和B对绳的拉力是一对平衡力。 二、填空题（共12小题，满分24分） 1、在物理学中，对不同的事物进行比较，需要引入不同的物理量。例如，要比较物体运动的快慢，需要引入速度；要比较做功的快慢，需要引入 ；要比较压力的作用效果，需要引入 。 2、如图，水平桌面上的甲、乙两圆柱形容器，装有质量相同的水，水对甲、乙两容器底的压力和压强的大小关系分别是： F甲　_　F乙； p甲　_　 p乙． （填“＞”、“＜”或“=”） 3、甲站在0.5m/s匀速上行的自动扶梯上，乙站在0.7m/s匀速下行的自动扶梯上．甲、乙两人质量相等，甲上行中动能　　　（填“增加”、“不变”、“减少”）。某时刻他们的位置如图13，该时刻甲的重力势能　　　　乙的重力势能，甲的机械能　　　乙的机械能，若此时两扶梯同时停止运动，甲的惯性　　　乙的惯性（填“大于”、“等于”、“小于”）。 4、一建筑工人用50N的水平推力推小车，使小车在水平地面上匀速前进了15m，小车受到的阻力为 N．撤去推力，小车仍然能继续向前运动0．5m，这是由于小车具有 ．在上述小车前进15．5m的过程中，建筑工人对小车做的功为 J． 5、如图，用滑轮把50㎏的水泥5s内缓缓提升4m 到房顶，所用拉力300N（g取10N/kg）。此过程中，有用功为 J，拉力做功的功率为 W，该机械的效率约为______。写出一条拉力不等于物重的原因： 。 6、如上图，物体A的质量为4kg，滑轮摩擦不计。当向下摆动脚腕使细绳拉着物体A缓慢（匀速）提升时，脚腕对细绳拉力的方向在改变、大小 （填“也改变”或“不变”）。若2.4s内脚腕将A物体匀速提起0.3m，则对物体A所做的功为 J，功率为 W。 7、据报道：一个30g的鸡蛋从18楼抛下来就可以砸破行人的头骨，从25楼抛下可使人当场死亡．由此可知，鸡蛋的重力势能与　_________　有关，下落过程是将重力势能转化为　_________　． 8、人体很多结构也可以看作杠杆，即少力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆．踮脚时主要靠腓肠肌收缩，骨骼和腓肠肌状况如图，踮着的脚可以看作是 杠杆． （8） （9） 9、如图，滑轮重小于物重(绳重、摩擦不计〉。使用甲图滑轮的好处是　　　　　　；若匀速提升相同的重物，则F甲　　　　F乙、机械效率u014b甲_________u014b乙（“＜”/“＝”/“＞”）。 10、定跳远项目中，体重为500N的某同学从点到落地点的过程中， 重心下降的距离为0.3m，用时0.5s，轨迹如图．则此过程重力 做的功为_______J，重力的功率为_______W． 11、如图24，质量为60kg的人，站在质量为30kg的吊篮内，他至少用 N的拉力拉住绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静止。（g=10N∕kg） 12、如图5，行车在钢丝绳的自由端用2000N的力，将重6000N的货物匀速竖直提升3m，接着又在水平方向移动6m。则行车在水平移动货物的过程中，货物重力所做的功是 J；在竖直提升货物的过程中，货物重力所做的功是 J，行车滑轮组提升货物的机械效率为 。 三、作图题（共3小题，满分10分） 1、画出图中力F的力臂和物体所受重力的示意图。 2、如图，硬质杠杆AOB上挂一重物G，O为支点，请你在杠杆AOB上作出使重物在图示位置静止时的最小力F及力臂L。 （1） （2） 3、请画出下列各图中滑轮组最省力的绕绳方法． 四、实验题（共3小题，满分12分） 1、用细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜并悬挂起来，静止后胡萝卜的轴线水平，如图16所示；在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三个同学提出各自的猜想： 甲： A较重；乙： B较重；丙： A、B一样重． （1）请设计一个简易实验，判断A、B的轻重。所用器材： ； 操作方法： ； 现象及结论： 。 （2）为进一步研究类似A、B轻重的问题，某同学在一根有等间距刻度的均匀杠杆两侧挂上每个质量都相等的钩码进行实验．杠杆静止于水平状态的三次实验情境如图17所示。据图中的实验，可以判断 同学的猜想是正确的（填“甲”、“乙”或“丙”）②根据图17的实验，该同学得出结论：只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离=动力×动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡。a．这个结论是否正确？ b．用图18的装置，怎样通过实验来说明该结论是否正确． 2、小刚小组探究了影响滑轮组机械效率的因素后，联想斜面也是一种机械，那么斜面的机械效率与斜面的哪些因素有关呢?小刚猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关，小萌猜想可能跟斜面的倾斜程度有关。于是他们将一块长木板的一端垫高，构成长度一定、高度可调的斜面，用弹簧测力计拉着同一木块沿不同的斜面匀速向上运动，如图28所示。下表是他们实验记录的有关数据。 （1）在第1、2、3次实验中，选用玻璃、木板、毛巾作为斜面表面的材料，是为了__________________. （2）在第2次实验中，拉力做的总功是____________j，斜面的机械效率是____________。 （3）分析第1、2、3次实验数据，可以得出：当其它条件一定时，_______________。 （4）若通过分析第1、4、5次实验数据，得出斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越大。你认为存在的问题是： _____________。 （5）实验中还发现，斜面材料相同时，斜面倾角越小，越____________（选填“省力”或“费力”）。 (6)此探究实验是采用了_____________的物理研究方法 3、在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中， 小红用如图7所示的滑轮组分别做了三次实验，第一次使用塑料滑轮，第二次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实验数据记录如下表 ： 实验次数 物重g/n 物 体上升的距离h/cm 测力计的读数f/n 弹簧测力计上升的距离s/cm 机械效率η 1 3 10 1.6 30 62.5% 2 3 10 2 30 50% 3 3 10 2.5 30 （1）这个实验使用的测量工具是_______和弹簧测力计。 （2）在实验操作中应竖直_______拉动弹簧测力计。 （3）在表中的空格处填上第三次实验的机械效率。 （4）从实验数据分析可知：提升同一物体，动滑轮越重，滑轮组 的机械效率_______。 五、解答题（共6小题，满分30分） 1、水平茶几的中央放着一个盛水的圆柱形平底玻璃杯．用刻度尺测得水深是10cm，玻璃杯的底面积为5.0×10﹣3m2（g取10N/kg）。（1）求水对杯底的压力和压强；（2）将一健身球轻轻放入杯中，发现水面上升了2.2cm，且未溢出．求健身球受到的浮力． 2、某型号汽车发动机的额定功率为6×104W，在水平路面上匀速行驶时受到的阻力是1800N。在额定功率下，当汽车匀速行驶时，求：(l）发动机所提供的牵引力大小；(2）行驶速度的大小；(3）行驶5min牵引力所做的功。 3、如图26，斜面长S=10m，高h=4m．用沿斜面方向的推力F，将一个重为100N的物体由斜面底端A匀速推到顶端B．运动过程中物体克服摩擦力做了100J的功．求：(1)运动过程中克服物体的重力做的功；(2)斜面的机械效率；(3)推力F的大小。 4、如图，用滑轮组提升重200N的物体，所用的拉力为125N，物体在5s内匀速上升2m．求：（1）绳子自由端移动的速度；（2）滑轮组的机械效率；（3）拉力的功率。 5、如图23（滑轮组的绕绳未画出），人以600N的力向下拉动绕在滑轮组的绳子一端10秒，使绳端向下移动了1.5m、重物匀速上升了0.5m，已知滑轮组的机械效率为70%（g＝10N/kg）。（1）人的拉力的功率多大？（2）被吊起的重物质量多大？（3）按题意画出滑轮组的绕绳． 6、中国救援队在搜救过程中发现一名生还者被一块约1.8吨的建筑材料堵在一个狭小的空间里，材料与地面接触面积约为1.5m2。(1)、建筑材料对地面的压强为多大？（g取10N/kg）；（2）、由于条件限制，救援队只能用如图17所示的滑轮将建筑材料吊离，若在起吊过程中滑轮组的机械效率为80％，求此过程中绳子自由端所施加的拉力；（3）、若拉动材料的时，材料向上的速度为0.01m／s，则拉力做功的功率是多少？ 参考答案与试题解析 一、单项选择题（共9小题，每小题3分，满分27分） 1、C．解：A、力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持，故A错误．B、物体的运动不需要力来维持，故B错误．C、力是改变物体运动状态的原因，说法正确，故C正确．D、如果物体受到平衡力的作用，将处于平衡状态，运动状态不 变，故D错误．故选C． 2、A．解：A、体操运动员在上单杠前往手上抹镁粉，增大了接触面粗糙程度，增大了摩擦力，故该选项说法错误；B、车轮的外胎做有凹凸花纹，增大了接触面粗糙程度，增大了摩擦力，故该选项说法正确；C、螺母下面垫一个垫圈，在压力一定的情况下，增大了接触面面积，减小了压强，故该选项说法正确；D、厨房的菜刀刀刃磨得很薄，在压力一定的情况下，减小了接触面面积，增大了压强，故该选项说法正确．故选A． 3、C．解：A、F1= = G；B、F2= =2G；C、F3= G；D、F4= G．由此分析比较可知F3最小．故选C． 4、A．解：（1）∵舰载机群飞离后，航母仍漂浮，但自重G减小，∴F浮=G，∴航母所受浮力减小．（2）∵F浮=ρ水V排g，∴排开 水的体积要减小，航母将上浮一些，∴航母底部所处的深度减小，又∵p=ρgh，∴航母底部所受的压强将减小。 故选A． 5、D．解：两只搬运方式所做的有用功根据公式W=Gh可知是相同的，D正确；但额外功不同，总功等于额外功与有用功之和，所 以总功不同，C错误；搬运时间不知道，无法比较功率的大小，B错误；有用功相同，总功不同，机械效率等于有用功和总功的 比值，所以机械效率也不同，A错误。 故选D． 6、B； 7、A； 8、B； 9、ABC。解：A、镊子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，使用时费力；B、天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆，既不省力也不费力；C、定滑轮的本质是等臂杠杆，动力臂等于阻力臂，既不省力也不费力；D、开瓶器在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，使用时省力．故选ABC． 10、A．解：A、人给小车一个向前的拉力作用，小车在拉力作用下向前移动了距离，人对小车做功．符合题意．B、搬石头时，人给石头一个力的作用，石头在力的作用下没有移动距离，人对石头没有做功．不符合题意．C、人给水桶一个向上的力，水桶向上没有移动距离，人对水桶没有做功．不符合题意．D、运动员将杠铃举起后停留了3秒，运动员给杠铃一个向上的力，杠铃向上没有移动距离，人对杠铃没有做功．不符合题意．故选A． 11、B； 12、C D； 二、填空题（共4小题，每空2分，满分18分） 1、功率、压强； 2、解：根据重力公式G=mg，两容器中水的质量相等所以重力相等；因为甲、乙都是圆柱形容器，所以，水对容器底的压力等于水的重力，即F甲=F乙。根据压强公式p=ρgh，因两容器都装水，所以密度相同；ρ是定值；所以大小取决于水的高度h，高度大则压强大，如图，h甲＞h乙，所以P甲＞P乙。 答案为：=；＞。 3、不变， 等于， 小于， 等于； 4、50、惯性、750； 5、2000、480、83.3 %、动滑轮有重力（绳子有重力或系统有摩擦）。 6、不变、12、5； 7、高度；动能。解：高度越高鸡蛋具有的重力势能就越大，从而得出重力势能与高度有关；鸡蛋下落过程中，质量不变，高度减小，因此重力势能减小，同时速度增大，因此动能增加，增加的动能是由重力势能转化来的，即鸡蛋下落过程是将重力势能转化为动能。 8、32、省力。由图可知人体杠杆绕着O点转动，重力的作用点在B点，腓肠肌的动力作用点在A点，动力臂大于阻力臂，所以人体杠杆属于省力杠杆； 9、可以改变动力的方向、＞、＞； 10、150、300；　 11、225； 12、0，1.8×104，75％。 三、作图题（共6分） 1、重力方向竖直向下，从重心向下作竖直线段，便是重力的示意图，如图所示． 2、从O点向力F的作用线作垂线段L就是力F的力臂，如图所示． 四、实验题（共6分） 1、（1）托盘天平；将A、B两段胡萝卜分别放在已经调平的托盘天平两边托盘上；托盘下降的那边胡萝卜比较重；如果两边 平衡，说明两段胡萝卜一样重。（2）甲， a不正确， b：1.将弹簧测力计斜向右（或斜向左）拉，保持杠杆水平平衡。2.读出动力：测力计的示数F1；量出动力作用点到支点的距离L1；3. 用测力计测出三个钩码的重力即阻力大小F2，量出阻力作用点到支点的距离L2；4.计算F1×L1的值与F2×L2的值，再进行比较，可以得出上述结论不正确。 2、（1）改变接触面的粗糙程度；（2）6 58.3％；（3）斜面的粗糙程度越大（或小），斜面的机械效率越低（或高）；（4）没有控制接触面的粗糙程度相同 ；（5）省力；(6)控制变量法； 3、（1）刻度尺(2) 匀速 (3) 40% (4) 越低。 五、解答题（共2小题，满分16分） 1、解：（1）水对杯底的压强：P=ρ水gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.1m=1.0×103Pa， 水对杯底的压力：F=PS=1.0×103Pa×5.0×10﹣3m2=5N； （2）健身球排开水的体积：V排=Sh升高=5.0×10﹣3m2×2.2×10﹣2m=1.1×10﹣4m3， 健身球受到的浮力：F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×1.1×10﹣4m3=1.1N． 答：（1）水对杯底的压力是5N，压强是1.0×103Pa．（2）健身球受到的浮力是1.1N． 2、(1）由于汽车匀速行驶时，受平衡力的作用，所以牵引力F =f=1800N （2分） （2）由P=Fυ得：汽牛匀速行驶速度υ＝P/F= 6×104W/1800N= 33.3 m/ s （3分） (3 ) w = Pt = 6×104W×5×60s=1.8×107J 3、(1)400J (2)80％ (3)50N。 4、解：（1）绳子自由端移动的距离s=2h=2×2m=4m，绳子自由端移动的速度：v = s/t = 4/5 = 0.8m/s； （2）有用功W有=Gh=200N×2m=400J，总功，即拉力做的功W=Fs=125N×4m=500J， η = ×100% = ×100% = 80%； （3）拉力的功率P = = = 100W。 5、解：（1）由S=nh得n=3,（1）由 W=FS=600N×1.5m=900J，由P=W/t=900J/10s=90W（或根据P=Fv求） （2）根据η=W有用/ W总得，70%=G/nF 带入数据 G=1260N（试想为什么不能用η= G物 / （G物+ G动）） （3）略。 6、解：(1)物体所受的重力： ， 材料对地面的压强： （2)在竖直提升的过程中，s=5h， ，由 得： 拉力的功率为：

这篇八年级期末上册物理试卷及答案的文章，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、选择题(下列各题均有4个选项,其中只有1个选项符合题意.本大题12小题，每题3分，共36分) 1．下列环境中不能传播声音的是 A．月球上 B．海水中 C．钢管中 D．大气中 2．下列物体中不属于光源的是 A．萤火虫 B．点燃的蜡烛 C．电亮电灯 D．月亮 3．下列自然现象中，属于凝华现象的是 A．雾的形成 B．露的形成 C．冰的形成 D．霜的形成 4．如图所示四幅电路图中，l两灯泡组成并联电路的是 5.生活经验告诉我们，学校的电灯、光管、风扇、插座的连接方法是： A、串联 B、只有电灯是并联 C、并联 D、只有电灯和插座并联 6.下列几个现象中，要用光的反射来解释的是 A.能到到本身并不发光的物体 B.在太阳光下，物体的后面有影子 C.水中的鱼，看起来变浅了 D.用放大镜能看清书上的小字 7.在图（甲）所示的电路中，A1的示数为1.2A，A2的示数如图（乙）所示．下列判断正确的是 A.通过L1的电流为0.7A B.通过L1的电流为1.2A C.通过L2的电流为1.2A D.通过L2的电流为2.5A 8.为了降低周围环境噪声对学生上课的干扰，以下措施有效的是 A．老师讲话声音大一些 B．每个学生都戴一个防噪声耳罩 C．在教室周围植树 D．教室内安装噪声监测装置 9.如图所示的四选项中，能正确表示光从空气进入水的是 10．“猴子捞月”如图示，猴子看到井中有个月亮，水中的月亮 A．比天上的月亮小 B．是由于光的直线传播，经过较小井口后的小孔成像 C.是由于光的折射造成的现象 D．是由于光的反射造成的现象 11. 如图所示电路中，分别在两个金属夹之间接入硬币、铅笔芯、橡皮或塑料尺，闭合开关后观察小灯泡是否发光．在观察到小灯泡发光时，两金属夹之间接入的可能是： A．铅笔芯或硬币 B．硬币或橡皮 C．橡皮或塑料尺 D．塑料尺或铅笔芯 12.在图所示的几种电路中，电流表只测L2电流的是 一、选择题： 题号123456789101112 答案 二、填空题（每空1分，共27分） 13.视觉的产生是一个很复杂的过程，在眼球内部，各种器官和组织组成了眼球的折光系统，整个折光系统相当于一个__________镜．若来自远方物体的光经眼球折光系统折射后成像情况（如图示），根据该图，这个人患了__________（近视、远视）症，可配戴装有__________镜的眼镜加以矫正． 14．衣橱中的卫生丸时间长了会变小，原因是发生了 （填写 一种恰当的物态变化）；冰箱冰冻层的雪糕上沾有霜花，原因是发生了 ． 15．在一个大气压下冰水混合物的温度是 0C，沸水的温度是 0C.人的正常体温是 0C.如图所示，各温度计的读数分别为：甲： 0C 乙： 0C 丙： 0C. 16.如图所示是某种物质熔化时温度随时间变化的图像，由图像可判断出这种物质是_________（填“晶体”或“非晶体”），这种物质的熔点是_________℃，从刚刚开始熔化到完全熔化大约持续的时间为______min．该过程晶体____________热量(填“吸收”或“放出”。) 17、夏天对着开水杯“吹气”，能使开水变凉，这是因为________，使水温下降。冬天对着手“哈气”，使手变暖，这是因为水气遇冷________，使手表面温度升高。 18．如图所示，取一只可乐罐，在其底部开一个圆孔（直径为5cm），除去盖子，蒙上一张牛皮纸。在桌子上每隔5cm沿一条直线放置一支点燃的蜡烛，用手敲击一下纸膜，会看到蜡烛火焰由近及远逐一被“吹斜”，可以得到的结论是： 。 19．如图所示，将电铃放到玻璃钟罩中，用抽气机抽去空气，接通开关，使电铃工作，这时几乎_________铃声（选填“听到”、“听不到”），慢慢地放人空气，铃声会____________.(选填“变大”、“变小”或“不变”) 20.在学完摩擦起电后，小明用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬挂着的通草球，发现通草球被吸引，则通草球______带电；若通草球被排斥，则通草球______带电．（填“可能”、“一定”或“一定不”）. 21某手电筒闭合开关后不发光，请写出灯泡不亮的两种可能原因． （1）在电路某处可能发生的情景是：___________________________________________； （2）在电源处可能发生的情景是：____________________________________________． 22．如图所示，L1和L2是 联；当把L2取走，L1将 （填发光或熄灭）；说明电流的路径只有 条通路。 三、作图题（共10分） 23.（1）、（2分）如图所示，光线沿水平方向射向与水平面成300角的平面镜上。请在图中画出反射光线，并标明反射角的度数。 （2）（2分）插入水中的筷子，在水中的部分看起来向上弯折，如图所示，人眼在C点处看到筷子B点的像在位置B＇点。请画出B点的一条光线经水面折射后过C点的光路图。 （3）、（2分）如图所示，甲是玩具电风扇的电路图，请在乙图中连接电路,并在乙图中标出电流路径。 甲 乙 第23题（3）图 （4）（4分）把图甲中两个规格相同的灯泡L1和L2连接起来，要求开关能控制整个电路．先在方框内画出电路图。再连接实物图。并在电路图及实物图上标出电流路径。 四、实验探究（共27分） 24．（4分）今年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出 （1）它们的制成原理 。 （2）它们在构造或使用上的三个不同点. ① ； ② ； ③ . 25．(8分)实验和探究： (1)叶子和小雨在探究“凸透镜成像的规律”的实验时： ①调节烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心大致在____________________； ②将蜡烛放在较远处，使物距u>2f，调节__________到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上 成清晰的像并观察像的性质； ③然后再分别改变物距2种情况，重复以上操作，观察成像情况； ④归纳总结，得出结论如下表。请你将表格填写完整。 （2）小雨在探究“水的沸腾”的实验时，得到如下数据： 由上表可知，水的沸点是__________℃。沸腾过程中，观察到水要不断一热，但温度不变。 (3)叶子在探究“平面镜成像的特点”的实验时，移去玻璃板后面的蜡烛，并在其所在位置上放一光屏，发现在光屏上无法承接到玻璃板前面蜡烛A的像。实验说明：平面镜成的像是________像。 26．（3分）如图是一个简化的电冰箱电路图，学习了串联和并联电路知识，你能看懂这个电路图吗?其中M是压缩机用的电动机，L是电冰箱内的照明灯泡。电路图中的灯泡L与电动机M是串联的还是并联的?请写出你的猜想和判断方法。 你的猜想： 。 判断的方法： 27.（6分）【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素 【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关? 【猜想与假设】通过观察图和联系生活实际进行猜想猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体 的高低、液体 的大小和液体表面空气 流动快慢有关. 猜想二:相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还 与 有关. 【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验: 如图所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知, 他探究的是酒精蒸发快慢与 是否有关. 此实验过程中需控制酒精的 和其表面上方空气流动快慢相同. 【交流与评估】 我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事 例: . 28.（6分）为了探究并联电路中电流的规律，请你： (1)实验过程在中，除了电源、导线若干、开关外，还需要用到的器材 有 、 （请写出所需器材的个数） (2)在方框内画出实验电路图。 (3)设计一个记录实验数据的表格 答案 一、选择题 123456789101112 ADDCCAACBDAB 二、填空题 13、凸透 近视 凹透 14、升华 凝华 15、0 100 37 —3 11 37.5 16、晶体 45 15 吸热 17、汽化吸热(或蒸发吸热) ; 液化放热 18、声音可以传播能量 19、听不到 变大 20、可能 一定 21、（1）灯泡的灯丝断了或接触不良等 （2）电池没电或电池装反了等。只要合理就可给分。 22．串联 熄灭 1 三、（1）略（2）答案如图1所示（2分）。（入射光线、折射光线及其反向延长线正确各得1分。没画出折射光线的反向延长线、或折射光线的反向延长线不在B"C上的、光线上不标箭头或箭头方向标反或光线画成虚线的，均得0分） 四、实验题 24、（1）液体的热胀冷缩； （2）量程不同 ；分度值不同；体温计上有缩口等. 评分意见：每答到一点给1分,共3分.有其它合理答案均参照给分. ②读数时视线没有与温度计内的水银液面相平。 （2）液化 小水珠 水珠 升高 液体液化时会放出热量 25、答案：（1）①同一高度 ②光屏 ④照相机 2f>u>f 正立 （2）100 吸 （3）虚 26、猜想：是并联的 方法：当听不到电动机的压缩声时，打开冰霜的门，看灯是否亮 27．猜想一:温度 表面积 猜想二:物质 【设计与进行实验】液体的表面积 温度 【交流与评估】夏天在地上洒水来降温等 评分意见：每空1分,共6分.有其它合理答案均参照给分. 28.⑴ A表三只、电阻（或电灯）二只。 ⑵ （略） ⑶ 通过L1电流I1 /A通过L2电流I2 /A干路电流I/A

　　 高二期中物理试卷分析(一) 　　一、试卷质量分析 　　(一)试卷特点 　　从整体上看，试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点，强调了科学探究的特征。坚持出活题，考基础、测能力，无偏题，怪题，整张试卷试题难度适中，符合学生的思维特点，题目看起来非常亲切，让学生感到学习物理能解决实际问题，非常有用。体现课程理念上的导向：知识是用来解决问题的，平时的教学应该紧密联系生活实践，老师的教学应该紧密结合生活实践，从试卷的评阅得分情况看，高分成绩不多。中等分数较多，不及格较多，比值约为1:4:5.考查结果具有一定的导向性，对于今后的教学工作，有一定的指导意义。 　　(二)试卷定量分析 　　1、试卷内容分析(题型及分数分布) 　　试卷共三大题，22个小题，满分100分，选择题15个小题共60分，填空题4小题，每空2分，涉及实验探究过程6分，物理概念考察运用10分，共16分。计算题共3个，共24分，试卷覆盖面广，重点知识突出，以基本概念考查和基础知识的运用考查的题目，高达55%左右，以图表为载体的试题占18分，各章节的分数比例适中。各小题难度大部分控制在0.6左右;但是也有一定难题，个别小题如第10小题难度在0.3，第15小题难度在0.35，第18小题难度在0.3，第21小题难度在0.4，第22小题难度在0.2，第2小题，第3小题难度在0.8。 　　2、试卷定量分析 　　全年级参考学生1334人，全卷满分为100分，分为98分，最低分为17分，平均分为56.22分，拔尖率50.07(拔尖线为56分)。 　　二、学生答题中的错误分析 　　1.基本概念不清，质点，参考系，路程和位移，平均速度和速率，加速度，自由落体运动等掌握都有缺陷。 　　2.基本公式记忆不牢固，理解欠缺，运用生疏。 　　3.计算能力极差，计算粗心大意毛病不改。 　　4.物理建模能力空白，物理情景分析很欠缺，不会将题目情景转化为现实情景，处理分析思维缺乏。 　　三、对今后教学的建议 　　1、重视基本知识的教学 　　新的课程改革提出了“改为课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生的学会学习”的要求，这并不是说基本知识的学习已变得无足轻重，而是要让学生经历观察物理现象，产生认识物理知识的过程，通过物理基础知识的学习养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此，对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。 　　2、重视实验教学 　　实验在物理学科中的地位与作用任何一个教育工作者都十分清楚，不必在此赘述。考试中显示出实验教学仍是物理教学的薄弱环节。在物理教师中不能准确理解物理实验教学的目的，为实验而实验;把物理实验仅理解为实验操作;片面强调实验与知识的联系，忽略在实验中对学生能力的培养，忽略在实验中对学生进行科学观点、科学方法和科学态度教育的现象还普遍存在。许多学生对实验原理理解不透彻，对实验现象观察不仔细、分析不清楚，对处理实验数据的几种常用方法(列表法、图象法、解析法等)没有掌握，故在解答实验试题时显得束手无策。在今后的教学中注重实验能力培养，包括实验仪器观察、了解、实验过程的理解、实验结果的预测、分析。 　　3、重视学生物理探究和综合能力培养 　　探究和综合理科的最显著的特征。一个“活”字很形象地表达了科学中中考要考查的主要东西——学生的能力。在教学中要鼓励学生主动参与教学过程，让学生通过科学知识的学习，科学过程的经历，科学方法的领悟，达到养成良好的科学思维习惯，形成解决问题的多种能力。 　　4、注重联系实际，贴近生活。 　　改“教教材”为“用教材教”，能结合生活实际，关注热点问题创设情境，动态生成教学资源，比如本次试题中22题，自由落体运动和竖直上抛运动的结合分析，只要将情景模型构建去来，得去满足相遇的条件关系式，那么失分就不会这么多了，可惜很多学生不知道将情景模型构建去来。 　　5、优化训练。 　　不选难、怪、偏题。要选择一些立意较新、质量高，基础性强，有代表性的题目，适当引入有迁移性的题目，体现物理学科特点。有助物理模型构建的训练。 　　 高二期中物理试卷分析(二) 　　一、基本情况 　　1，试卷分三大题：一是选择题，10道，40分;二是填空题(实验部分)，20分;最后是计算题，4道，40分。 　　2，考试范围：人民教育出版社，普通高中课程标准实验教科书，《物理选修3-1》。 　　二、题目点评 　　1：把静电力，平抛运动和坐标系知识结合，涉及类比的物理科学思想方法。 　　2：电场和磁场进行比较，考察了电场和磁场的相似与区别。 　　3：电动势，对概念的熟悉程度要求较高。 　　4：磁感线的疏密，代表磁感应强度的大小。通电导线在磁场中不同的受力情况。 　　5：电场线，等势面的疏密，牛顿第二定律，根据运动状态确定受力情况。 　　6：影响平行板电容器的电容的因素，电容器的电容计算式。 　　7：闭合电路的欧姆定律，部分电路的欧姆定律，滑动变阻器的知识，知道电表是测量哪个用电器的物理量。 　　8：闭合电路的欧姆定律，功率与电压、电阻之间的关系。 　　9：本题是一道难得的好题，综合了电容器、磁场、电场、电路，以及带电粒子在电场、磁场中的运动，可谓是环环相扣。 　　10：带电粒子在磁场中的运动，会画出粒子的运动轨迹，能够计算出周期和运动时间。 　　11：带电粒子在磁场中的运动，通过半径的表达式，寻找符合条件的答案。 　　12：欧姆表的正确操作，仪器的读数问题。 　　13：来源于教科书，《欧姆定律》，“测绘小灯泡的伏安特性曲线”，知道滑动变阻器分压接法、电流表内接法。 　　14：关于电动机一类的非纯电阻电路，可以说，也是来源于教科书的例题。掌握电动机的工作原理和用处，能够顺利地解决此题，本题比较简单。 　　15：聚电场、重力场、动能定理、摩擦力做功、圆周运动的相关知识于一体，综合程度较高，属于中等难度题目。过程和方法，在本题渗透的比较深刻。 　　16：本题有一个误区，较多的学生，把圆形槽轨半径，当成粒子仅受洛伦兹力时，运动轨迹的半径。结合了圆周运动，动能定理(机械能守恒定律)。点时，力和运动状态的分析是关键。然后依据牛顿第二定律，列出物理方程。物理学中，经常出现的标志性关键词，比如：“光滑”“恰好”“刚刚”“缓慢”“点”等等，要能领会其表达的物理意义。 　　17：恒定电流这一章，以及带电粒子在电场、磁场中的运动的综合。能够画出粒子运动轨迹，找到圆心角，求出半径。本题，对解方程的能力，要求较高。 　　三、综合评价 　　本试卷体现了课程标准和课程改革中对知识、技能的要求，注重过程和方法的测试。题目难易程度适中，平常见过、做过，但是得高分还是有一定难度。这就反映出，学生对物理知识，概念，规律的掌握，还是一知半解，不能够从本质上去把握，处于模糊状态，似是而非。总得来说，本试卷没有偏题、怪题，是一份适合中等物理成绩学生的好题。 　　四、教学反思 　　1，第一轮教学，应该注重培养学生的物理思想和科学方法、发现问题和解决问题的能力。 　　2，扎实物理概念，掌握物理规律、定律、定理等。有的问题，翻来覆去考，为什么学生还是做不出?竹篮打水一场空，没有把物理知识这张网络缝严实，急于求成，不注重基础知识，是致命原因。 　　3，在以后的物理教学中，放慢速度，夯实基础，注重科学思想方法的熏陶，培养学生思考问题的习惯，理性解决物理问题的态度。 　　4，高中物理，对学生的数学知识，尤其是根据物理规律列方程、解方程的要求较高，应该在平常的教学和练习中，有意识示范、指导学生列方程和解方程，分析已知数，待求的物理量。 　　5，规范解题步骤和书写格式。 　　 高二期中物理试卷分析(三) 　　一、整体印象 　　本次宿迁市高二年级期末考试物理试题考查内容覆盖面较广，涵盖了静电场、恒定电流、磁场、电磁感应等内容。满分120分，物理试卷在试题结构和题型等方面未出现怪题、偏题，也未出现数学计算上的繁杂等问题，而且题量适中。 　　试题难、中、易的比例大概为：2︰7︰1。物理试题在题型结构上对学生来说并不陌生，知识点考察较为全面，所以这是一个考生相对较能接受的试卷。总的来说，这份试卷能够引导物理教学突破题海战术，强化对知识结构的构建，方法和解题思路的总结，综合运用所学原理和方法分析问题的能力以及科学素养的培养。 　　我们学校有1943名学生参加此次物理考试，平均分70.56。错误率较高的是5、7、10、12、14、15、16。错误原因主要在于综合运用所学知识分析问题的能力不足，对物体的受力情况和具体的运动情况分析不清，无法把实际问题转化为具体的物理模型，用数学方法解决物理问题的能力不强等。 　　二、错因分析 　　单选题第5题，没有具体地分析b、d两点两个分场强的方向，进而用平行四边定则合成得到两点处的实际场强造成很多同学错选A.对于两个电场叠加以后的电势情况分析，这对于学生来说是有一定难度的，对于那些不会变通死做题的学生会花费较大时间但最终得不出具体的结果。实际上本题可以从电场力做功与电势差及电势能变化关系角度去分析。 　　多选题第7题，很多同学漏选A、C或错选B。具体原因是对线圈进入过程中感应电流大小的计算、外力的功率及线圈中产生的热量不清楚用什么公式进行计算。不知道因为线圈做匀速运动时外力的功率就等于线圈牵引力的功率。总体说来还是没有掌握分析问题的思路和方法。 　　多选题第9题，不能正确运用安培定则和左手定则判断电流周围的磁场方向及运动电荷在磁场中所受的洛伦兹力方向，对两直导线周围叠加后的磁场分布想象不出。导致选不出正确的答案。 　　实验题第12题，对于电学实验器材的选择，学生不能灵活根据安全性、准确性、方便性、经济性等原则综合考虑导致无法选出合适的器材，反映学生综合分析问题的能力不足。 　　计算题14题，不能正确分析导体棒释放后的受力情况和运动情况，因此找不到稳定时导体棒的受力特点和达到稳定过程中哪些力做功、哪些能量参与转化都不清楚。 　　计算题第15题,画不出临界时的轨迹图，找不到临界条件是失分的主要原因。 　　计算题第16题，不能清晰地分析各阶段的运动性质、准确地画出各阶段的轨迹、几何关系找不准等是本题的主要错因。 　　三、试题的突出特色 　　1、实验考察：更加重视对物理实验基础知识、基本能力的考查。 　　实验题试题平稳过渡，不设置高难度的台阶，但是却综合考查了考生必备的各个知识点和能力点。例如电学实验考察了器材的选择、图像、数据处理等，是学生做过比较基础的实验，对考生选择器材的能力、运用图像处理问题的能力和误差分析的能力等提出了较高要求。 　　2、重视对数理、数形结合分析问题能力的考查 　　考查数理结合能力，重视数形结合。能够根据具体问题列出物理量之间的关系式、几何关系、三角函数关系，画出轨迹图，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，试卷中体现了对考生应用数学处理物理问题的能力要求。 　　第5题考查考生数形结合的领悟力;实验题第12题考察了根据实验数据描点作出的图像进行数据处理的能力和数形结合的能力;第15题是带电粒子仅在洛伦兹力作用下在匀强磁场中的匀速圆周运动，关于它的计算，则涉及到平面几何知识。 　　数理、数形结合分析问题是近几年高考考查的重点之一。但由于学生数学知识的局限性和对运用图像分析实验的方法和步骤缺乏系统的认识，从而使得他们碰到此类图像问题时常常不知如何下手。所以我们在平时的教学中要不断地有意识地训练学生这方面的能力。 　　3、注重考察综合能力与基本科学素养 　　在注重对基础知识和基本技能考查的同时，突出考查考生的物理综合能力和科学素养。部分题目思维的难度并不大，却越来越避开纯记忆性的题目，多数题以在理解的基础上简单应用的形式出现，需要考生在解答过程中进行一步或者两步的逻辑推理，从导向性上体现出新课改的进一步深入和推进。 　　四、对今后命题的建议 　　1、命题范围和上级文件精神中要求中的教学进度保持一致，本次考试中交流电一章就没有考。 　　2、个别题目在语言叙述上应该仔细斟酌，既要要与题干保持一致，又不要产生歧义。比如第2题的C选项、第8题的A选项、第10题的D选项、第15题没有强调粒子的重力不计等，这些题目的有些说法或与题干不一致、或自相矛盾、或者不严密。 　　3、试题强调原创或改编是对的，但应该仔细推敲，反复修改，多找几个人审核一下，防止出现科学性错误。比如第9题变成了单选题，第12题图像和器材就有矛盾之处。 　　4、作为阶段性的学期过关考试应突出重点，教什么就考什么，力求增加试题的覆盖面。比如螺旋测微器和游标卡尺的读数、电表的改装、多用电表的原理和使用等问题在考题中就未能关注。