七年级

七年级《邓稼先》教学反思 　　《邓稼先》一课中主人公邓稼先是老一辈科学工作者的杰出代表，他身上辐射出强烈的爱国主义精神，这是一篇进行爱国主义教育的典范文章。下面是我整理的七年级《邓稼先》教学反思，欢迎大家阅读! 　　七年级《邓稼先》教学反思【一】 　　《邓稼先》是篇人物传记，课文以小标题形式叙写了邓稼先的光辉事迹，篇幅较长，该怎样讲授这篇课文呢? 　　如果按照传统讲法，一个小标题一个小标题讲，泛泛而谈，学生会有多少收获?于是我想就解决两个问题：1、用一句话概括每个小标题的内容。2、分析邓稼先的人物形象。分两课时，一节课解决一个目标。我觉得这样讲过之后效果还是不错的。 　　一、教学生学会概括 　　当学生概括每个标题的内容时，开始时思路是混乱的，我没有告诉他标准答案，而是引导学生怎样利用小标题对标题进行扩充;怎样运用概括事情的方法(人+事)。学生在我的引导之下，答案顺理成章的概括出来，这时，我想学生的心里一定会有一种收获的快感。 　　二、教学生学会分析人物形象 　　对于分析人物形象，已经不止一次了，像《最后一课》、《爸爸的花儿落了》等，但是怎样分析人物，学生的心里还只是些零碎的知识，没有一个完整的印象，于是我让学生进行梳理，都有哪些方法用来塑造人物形象?学生开始搜索记忆，学生说一条，我板书一条，最后形成这样几条： 　　①运用外貌、语言、动作、心理、细节等描写方法。 　　②通过人物的具体事迹表现出来。 　　③通过侧面描写的烘托。 　　④在文中找现成的关键词。当学生梳理完后，再看课文时，就知道哪些词句段是该圈点批注的，交流时也特别顺畅。 　　其实，这些智慧不是我的，是我们七年级语文备课组的，总觉得在集体智慧的火花碰撞的一刹那，一切都变得明朗起来了，虽然我们的工作会很累，但我们累并快乐着! 　　七年级《邓稼先》教学反思【二】 　　《邓稼先》一课中主人公邓稼先是老一辈科学工作者的杰出代表，他身上辐射出强烈的爱国主义精神，这是一篇进行爱国主义教育的典范文章。为此，我进行了如下的教学设计： 　　采用了发现阅读法和问题学习法来达到教学目的。 　　所谓发现阅读，就是在阅读过程中，根据老师的提问，发现课文中自己认为很精确贴切的要点，然后用自己的话按照一定的表达句式把它表达出来的一种阅读方法。 　　问题学习法的出发点恰恰是本文作者杨振宁教授谈中美教育的比较：中国学生有囿于书本，缺乏独立思考和提问的缺点。实施问题学习法一般的步骤有： 　　⑴ 酝酿问题。学生在学习过程中，可能就某些内容产生疑问，经过一定时间的准备，可提出问题。 　　⑵ 发现问题。从发现问题的过程看，它体现学生的主体地位，发现问题的过程不仅包含学生的知识素养，也依据于学生的思维品质和学习习惯。 　　⑶ 明确问题。学生明确“问题”既是一个学习的过程，也是一个不断尝试，不断探索的过程。 　　这样教学形式，恰恰体现了在课堂中教师应做到“处处有我，处处无我。” 　　本课给我最深的体会是： 　　自主学习，不待老师教;主动学习，不待老师管。 　　无论素质教育，还是创新教育，研究性学习，这两点便是问题核心之所在，也是教育的最终目的之所在。有了这两点，学生将受用一辈子。 　　范例六我采用“问题学习法”，让学生阅读课文后，根据自己的理解，通用自己已有知识，研究课文，发现问题，提出问题，并带着问题不断寻找所需信息，互相解决同学们提出的问题。对于个别学生自己解决不了的问题，老师通过启发、引导，帮助学生找到答案。 　　学生通过尝试、探索 　　七年级《邓稼先》教学反思【三】 　　今天课上讲《邓稼先》，险些把自己讲哭了，总感觉找不到太到位的语言能把内心的感受充分表达出来，于是，就一遍一遍地让孩子们读其中的段落，希望孩子们能在杨振宁深情的叙述中体会到邓稼先的精神品质，让那种影响无形之中渗透到灵魂深处。 　　虽说自己是70后，遭逢到了翻天覆地的意识变更，但自小所受的教育确是纯粹的，分明的，我崇敬一切以国家利益为重的无私奉献的人，对于所谓的“ 科学无国界”始终怀有一丝保留。杨振宁是举世闻名的科学家，是对世界做出了突出贡献的伟人，然而，与邓稼先相比，我更为敬重邓稼先的一腔爱国情，一颗赤子心。 　　邓稼先在美取得博士学位仅九天就毅然谢绝了恩师和好友的挽留回到了百废待举的祖国，这一举动意味着他选择了艰苦和磨难，放弃了舒适和良机;选择了奉献，放弃了获得;选择了只手撑天，放弃了名利地位。但他没有丝毫的犹豫，在他看来，这是天经地义的事情，是自然而然再正常不过的.选择，我看到过邓稼先的照片，正如杨振宁的评价，是一个“最具中国农民朴实气质的人”，他没有过多的语言，有的是行动，他的一生始终朝着一个方向，他的心中始终存着一个目的，那就是中国的前途，中国的振兴，中国的富强。他的工作环境是恶劣的，工作是危险的，肩负的使命是重大的，然而，他确是无怨无悔的，义无反顾的，甚而是主动请缨，至死不懈的。 　　我不懂他的工作，但我看到这一段文字时，心仍禁不住抖索起来：“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?邓稼先从事的是一项怎样的工作啊，他要具备怎样的身体素质和心理素质去应对这一切呢? 　　我想，正是这份艰苦消损了他的健康，致使他英年早逝。但即便是在病床上，他依然和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。他是把一生都献给了祖国的国防事业啊，真正实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”! 　　我不知道孩子们是否真能理解这种精神，真能体会无私奉献这四个字的含义，但我希望，能以自己的感情感染他们，使他们懂得，国家和集体的利益是高于个人的，没有国也就没有家，为了这个“大家”，有时是需要我们舍弃我们的小家的，只有“大家”富强了，我们的小家才能平安邓稼先教学反思邓稼先教学反思。 　　课后，我留了一项作业，要孩子们写写杨振宁，我要他们追寻这样的明星。我上网查找了一些杨振宁的资料，略去了杨父因他加入美国籍而与他断绝关系的部分。其实，我很能理解杨父的心情，但每个人有每个人的选择，杨振宁虽说加入了美国籍，但他的根在中国，57年，他是以一个中国公民的身份前往斯德哥尔摩领取诺贝尔奖的，这是毋庸置疑的，只要心中有，外在的形式就不重要了。 更多相关文章： 1. 邓稼先教学反思 2. 《邓稼先》教学反思 3. 七年级政治教学反思 4. 七年级历史教学反思 5. 七年级地理《美国》教学反思 6. 七年级的英语教学反思 7. 七年级数学相交线教学反思 8. 七年级数学教学反思 9. 七年级语文《金色花》教学反思 10. 七年级语文《我的早年生活》教学反思 ;

【 #教案# 导语】隋朝(公元581年-公元619年)是中国历承南北朝下启唐朝的大一统朝代。公元581年二月，北周静帝禅让于杨坚，北周覆亡。隋文帝杨坚定国号为“隋”，定都大兴城(今西安)。隋文帝于公元589年南下灭陈朝，统一中国，结束了自西晋末年以来长达近300年的分 裂局面，并励精图治，开创了开皇之治繁荣局面。以下是 无 整理的《七年级下册历史繁盛一时的隋朝教案及反思》，希望对您有所帮助。 1.七年级下册历史繁盛一时的隋朝教案 篇一 　　教学目的 　　1．要求学生掌握的基础知识：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝？ 　　2．要求学生从思想上认识： 　　（1）国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。 　　（2）隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。 　　3．要求培养学生的能力有： 　　（1）在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。 　　（2）在教师的指导帮助下，联系秦朝灭亡的原因，分析：为什么隋朝与秦朝都是*的？培养学生综合分析问题的能力。 　　重点与难点 　　1．隋朝大运河和暴君隋炀帝是本课重点。 　　2．三省六部制和改革选官制度是本课难点。 　　教学过程 　　一、复习提问 　　(1)在黑板上写出南北朝朝代表，引导学生回忆南北朝的历史。 　　(2)北周是什么时候统一北方的？ 　　二、导入新课 　　上学期我们学习了中国封建社会的两个时期。第一个时期的特点是封建社会的形成和初步发展，包括：战国、秦、汉三个朝代，经历了近700年的时间。秦朝是第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。第二个时期的特点是封建社会的分 裂和民族大融合，包括：三国、两晋、南北朝，经历了近400年。接着，中国历史又进入了一个新的时期—隋唐盛世。从581年隋朝建立到907年唐朝灭亡，这一段历史是我国封建社会的繁荣发展时期，也是我国历的隋唐盛世。 　　（在讲课之前，请一位同学读一下课前提示），然后开始学习第1课《繁盛一时的隋朝》。 　　三、讲授新课 　　（一）隋朝统一南北 　　1．隋朝的建立（581年） 　　杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公。杨坚承父爵，他的女儿是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。581年杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安，杨坚就是隋文帝，他在位时有两个年号，开皇和仁寿。 　　隋朝建立后8年，攻灭陈朝，统一全国。那么，当时统一全国的条件是什么呢？（学生讨论并回答，然后由教师总结归纳） 　　自东汉以来，内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族，特别是在北魏孝文帝改革以后，经过长期交往，在生活、语言、风俗习惯等方面，已基本上汉化了，南北政权的使者往来频繁，南北对峙的民族 矛盾逐渐消失。这样，民族大融合的趋势为隋朝统一全国提供了有利条件。 　　东晋、南朝时，北方人民大量南迁，不但为南方增加了劳动力，而且也带去了中原的先进生产工具和生产技术。南北方人民的共同劳动，使江南经济得到发展，为隋朝统一全国提供了物质条件。 　　北朝自北魏以来，经济发展较快，南北边境上的民间贸易很多，双方的官员也违禁互市牟利。南北经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分 裂割据局面。广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。 　　2．隋朝的统一（589年） 　　588年春天，隋文帝下诏伐陈。10月，太子杨广率50万大军，在长江沿线对陈发动全面进攻。当时，陈 军“不过十万”，而且陈后主荒*无度，把长江当作不可逾越的天堑，仍在建康（今江苏南京）过着醉生梦死的生活。589年正月，隋军渡江，建康陷落。陈后主带着贵妃张丽华和孔贵嫔，躲入景阳殿的枯井里，隋军呼之不出，后来隋军扬言要往井卫投石头。陈后主才出来投降。后人把陈后主藏身的枯井，称为“胭脂井”。这口井在今天江苏南京鸡鸣寺山坡下。（请同学门看课本P2的图画《胭脂井》） 　　隋灭陈后，结束了自东晋十六国以来270多年的分 裂割据局面，南北重新统一。 　　隋的统一，有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。 　　（二）开皇之治 　　隋朝统一后，出现了一个恢复和发展生产的和平环境。隋文帝进行中央和地方行政机构的改革，并采取了一些恢复生产和发展的措施。 　　1．中央和地方行政机构的改革 　　(1)三省六部制 　　隋文帝即位不久，即采纳大臣崔仲方的建议，“依汉魏之旧”建立中央机构。皇帝是全国 军事、政治、经济的主宰，拥有绝对的权力。而辅佐皇帝处理全国 军政要务的主要是三省，即尚书省，内史省和门下省。（三省的职权请同学们看课本的注释，并请一位同学读一遍）三省互相牵制，六部分掌全国政务。 　　隋朝的三省六部制是加强中央集权的封建国家制度。它有利于防止外戚擅权篡位和地方势力分 裂割据。三省六部的官员品位不高，职权有较明确的分工，有利于皇帝集权和任免官吏。 　　(2)削减地方官吏 　　583年，隋文帝又接受大臣杨尚希的建议，精简机构，把北朝以来的州、郡、县三级改为州、县两级，后又改为郡、县两级，并规定九品以上的地方官一律由朝廷任免，每年由吏部考核政绩，裁汰冗官，改变当时存在的“民少官多，十羊九牧”的状况。这样就提高了行政效率，节省了封建政府的财政开支，加强了封建专 制主义的统治。 　　2．改革选官制度和科举制的确立 　　隋文帝时建立起一整套相当完备的行政管理机构。科举制度的采用，是社会经济发展和阶级关系变动的结果。自从北魏以来，随着农业生产的发展，庶族地主阶级经济也相应得到发展，形成了一种社会力量。他们要求在政治上得到应有的地位。科举制度有利于选拔人才，对于封建中央集权制度的巩固起了很大的作用。 　　（请同学们读一下课本第三页的小字部分。）隋文帝崇尚节俭，一改隋初“刑政苛酷，群心崩骇，莫有固志”的混乱状态。“六宫”都穿洗旧的衣服，“非享燕之事，所食不过一肉。”一时间，“大崇惠政，法令清简，躬履节俭，天下悦之”。由于皇帝的大力提倡，隋朝初年朝中出现了崇尚节俭的风气。 　　3．开皇之治（581—600年） 　　隋文帝时，农民的负担相对减轻，农民的生产积极性有所提高。由于隋文帝进行了政治、经济上的整顿改革，既强化了中央集权，又促进了一时社会经济的发展，社会出现了短暂的繁荣景象。 　　①户数增加。606年，全国户数达890多万户，在二十六、七年时间内，户数增加400多万，人口增加了1600多万。 　　②垦田面积不断扩大，修复了许多水利工程。 　　③隋代仓库丰盈。隋文帝末年，“天下储积得供五、六十年”，隋代官仓的丰实情况，反映了农业生产发展的状况和统治者搜刮人民的残酷程度。 　　④手工业的发展，特别是造船技术的进步。隋炀帝巡游江都时所乘的“龙船”高15米，长60多米，船身分为四层。 　　⑤商业贸易出现繁荣景象，长安和洛阳不仅是当时的政治中心，也是重要的经济贸易城市。洛阳有丰都、大同和通远三市。丰都市周围84公里，通12门，市中有120行，3000余肆，市四周有400余店，是当时世界上的商业城市之一。 　　⑥隋朝的对外贸易发达。陆路可达亚洲的西北部和欧洲的东部，海路可达南洋诸国和日本。 　　“开皇”，是隋文帝杨坚在位时的年号。隋文帝在此期间，励精图治，发展生产，又攻灭了陈朝，结束了魏晋南北朝以来长期分 裂的局面，实现了全国统一。那时，天下安定，经济发展，所以封建史学家称之为“开皇之治”。 　　（三）隋朝大运河 　　（挂《隋朝大运河》图） 　　1．开通的目的、过程及河道 　　魏晋南北朝时期，江南经济有了显著发展。隋朝建立后，政治中心在北方。北方经济虽然发展得比较快，但两京和边防军所需的粮食仍然要靠江淮地区供应。由于陆路运输的局限性，无法满足北方的这一需要。因此，开通运河，利用水利运输成为当时社会经济发展的客观需要。从政治上看，为了加强对东北和江南地区的控制，隋政府也需要开通一条南北向的大运河。从隋炀帝个人角度说，也抱有开运河乘龙舟游江南的目的。那时候，隋朝社会经济发展速度较快，这也为开通运河提供了一定的物质条件。 　　杨广即位之初，为了加强对富庶的江南地区的控制，榨取江南人民的财富，隋统治者利用天然河流和旧有渠道，于605年开通以洛阳为中心的大运河。大运河北通涿郡（今北京），南到余杭（今浙江杭州），共分为四段。 　　通济渠是从洛阳的西苑引毂、洛两水达于黄河，又从洛阳东面的板诸引黄河水，疏通莨荡渠故道入淮河，直达淮河两岸的山阳，（今江苏淮安）；再从山阳起，疏寻春秋时吴王夫差所开的邗沟，引淮河水在江都（今江苏杨州）附近入长江。这一段施工里程，从洛阳到江都长1000公里。另一段是永济渠，从洛口开渠到涿郡，长1000公里。还有江南河，是从京口引长江水直达余杭，入钱塘江，长400多公里。大运河全长2000多公里，分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段。它连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，经过今河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江六个省的广大地区，成为我国古代南北交通的大动脉。 　　2．大运河的作用 　　（请同学们看课本彩图1《杨州大运河》） 　　大运河是世界上的伟大工程之一。它和我国古老的长城一样，千百年来享誉世界。它体现了我国古代劳动人民的聪明才智和创造力。大运河的开通，对于我国封建经济的发展起了重要作用。正如晚唐诗人 皮日休在《汴河怀古》一诗所赞颂的那样：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论 功不较多。” 　　（四）暴君隋炀帝 　　隋文帝于604年7月死去，相传为杨广所杀。杨广又杀其兄杨勇，当上了皇帝，他是历有名的暴君。隋文帝统治时期，民众积累起来的财富，被隋汤帝用于游玩、征伐，大肆挥霍。 　　1．营建东都洛阳和乘龙舟出游 　　杨广于605年开始营建东都洛阳，历时一年，动用三万四千工匠，每月役丁200万人，真不知误了多少农时。200个农民拉一很大木头，绳索嵌到了肉里，可以这样说：没有劳动人民的劳动和血汗，就不会有洛阳富丽堂皇的宫殿建筑群。 　　东都洛阳建成后，隋炀帝常在月夜里带着骑马的宫女数千人，演奏着《清夜游曲》去西苑游玩。（请同学们阅读课本P4最后两段小字）这就是隋炀帝的奢侈生活。606年，隋炀帝从江都巡游归来，在伊阙山前排好法驾，千乘万骑，车声辚辚，缓缓进入东都，这个“入城式”可谓够排场了，然而，为了帝王的赏心悦目，人民被迫付出了多少血汗和生命的代价啊！ 　　隋炀帝不仅如此奢靡腐朽，而且十分自负和拒谏。《隋书》描写这个民贼独 夫说：“普天之下，莫非仇雠；左右之人，皆为敌国”。隋炀帝的出游，无疑使社会生产受到严重破坏。 　　2．发动对高丽的战争 　　自魏晋以来到隋朝，朝鲜半岛上存在着高丽，百济和新罗三个并立的国家。这三个国家和中国保持友好往来。好大喜功的隋炀帝下令出兵，三次攻打高丽。但是都失败了。每次出兵前，征调上百万民工和士兵在山东东莱（今山东掖县）海口大规模地建造船只，工匠被迫昼夜劳作，因为长时间站在水里，下半身泡烂了，从腰部以下都生了蛆，死亡的人不计其数。几个月后，渤海边上帆樯林立，海底下的死人却比帆樯多出了许多倍。成千上万的人死于非命“黄河之北，则千里无烟；江淮之间，则鞠为茂草”。农业生产受到严重破坏。“万户则城郭空虚，千里则烟火断灭”。无休止的徭役和兵役，迫使千千万万的农民离乡背井，田地大量荒芜，加上连年洪涝旱灾，农民只得靠树皮、野菜充饥，甚至发生人吃人的惨剧。人民无法忍受这样的残 暴统治，一场大规模的农民起义终于爆发了。 　　（五）瓦岗军和隋朝覆灭 　　1．隋末农民起义的爆发—长白山农民起义 　　（挂《隋末农民起义形势》图） 　　山东、河北一带是隋进攻高丽的后方基地，农民的徭役、兵役负担也特别严重。因此，隋末农民起义的烈火首先在这里点燃。611年，山东邹平人王薄领导农民在长白山（今山东邹平南）举起义旗。王薄自称知世郎，取世可知，隋朝必亡的意思，并作《无向辽东浪死歌》（事先将这首歌词抄在黑板上，并让学生朗读）这首歌词号召农民积极参加起义军，反抗隋朝统治，不要为打高丽去辽东白白送死。长白山起义的星火，很快成为燎原之势，全国各地的起义军，大大小小不下百余支，人数多达几百万。其中最主要的是翟让、李密领导的瓦岗军。 　　2．瓦岗军和隋朝的覆灭 　　翟让、李密领导的起义军，因为是在河南瓦岗（今山东猾县南）起义，所以叫瓦岗军。他们截击隋朝的粮船，供给军用。（请同学们看课本P6《瓦岗军开仓散粮》图）在李密的谋划下，起义军打下了兴洛仓。瓦岗军大开仓门，听凭饥民取食。后来，起义军又夺取了回洛仓和黎阳仓。瓦岗军迅速壮大，队伍很快发展到数十万人。这时李密对翟让说，有了粮食“百万之众，一朝可集”，然后就可以“除亡隋之社稷，布将军之政令了”（请同学们阅读课本P6的小了）。 　　起义军直通洛阳城下，发布讨伐隋炀帝的檄文，列举其十大罪状。指出：隋炀帝的罪过深重，“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽”。617年初，隋朝派陈棱率兵镇 压起义军，起义军乘机奋击“大破之，棱仅以身免”。 　　在农民起义风暴的猛烈冲击下，隋政权土崩瓦解，江都的东、西、北三面都被起义军包围。隋炀帝知道未日就要来临，日夜喝得大醉，在城内寻欢作乐。有一天他照着镜子对萧后说：“好头颅，谁来斫之？”农民战争的致命打击，使统治集团的核心发生了分 裂。618年春，贵族宇文化及和领导侍卫队的司马德勘发动政变，用一条白练巾结束了隋炀帝的性命。 　　隋朝政权自581年建立，到618年灭变，历时37年。它是在农民战争的熊熊烈火中烟飞灰灭的。 　　四、巩固小结 　　(1)隋朝在我国历最重要的贡献是什么？ 　　①隋的统一，结束了自东晋十六国以来270多年的分 裂割据局面。 　　②隋文帝制定的一些制度，为唐以后各朝所沿用。 　　③大运河的开通，加强了南北的联系，成为南北交通的大动脉，对加强我国的统一，促进经济文化的交流和发展，起了重要作用。 　　(2)从隋朝的历史中，我们应该吸取什么教训？ 　　①隋初的经济繁荣，说明国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。 　　②封建统治阶级的穷奢极侈，导致了隋王朝的迅速灭亡。 　　隋炀帝的残 暴统治（繁重的劳役和兵役），加剧了农民和地主阶级的矛盾，隋朝是一个*的王朝，只存在了37年，最后终于被大规模的农民起义所*。 　　五、作业 　　课文后的练习题。 2.七年级下册历史繁盛一时的隋朝教案 篇二 　　一、教学目标： 　　1、知识与能力：通过自主学习，要求学生知道隋朝的统一，通过合作学习，要求学生掌握大运河开通的作用。 　　2、过程与方法： 　　（1）由京杭大运河，导入新课 　　（2）学生结合课文，分析史料，通过引导学生思考与探讨大运河开通的目的，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 　　3、情感态度与价值观： 　　（1）通过学习，要求学生认识到隋朝大运河是中华民族对人类文明的又一重大贡献，激发学生对祖国历史与文化的自豪感。 　　（2）通过学习，学生可以认识到国家统一、安定、团结是一个国家社会经济繁荣发展的前提，珍惜国家安定的环境，逐步形成对国家民族的历史使命感和责任感。 　　二、教学重点：隋朝的统一大运河开通的作用 　　三、教学难点：大运河开通的作用 　　四、教学方式和方法：本课我主要采用探究教学法，培养学生自主学习和合作学习的能力。 　　五、教学过程 　　（一）导入 　　大家听说过京杭大运河吗？那么大家知道京杭大运河的前身吗？大运河又与我们今天即将讲的繁盛一时的隋朝有何关系呢？今天我们就一起学习“繁盛一时的隋朝”（并板书题目）时间：2分钟 　　（二）隋朝的建立 　　略讲隋代周的过程：当时北周的小皇帝宇文阐年仅八岁，隋国公杨坚手握北周的权力并且还是小皇帝的外祖父。此时的杨坚不仅享有很高的政治地位，而且还拥有一个强有力的政治集团，平定了北周在地方的势力后，又杀北周宗室诸王，尽灭宇文氏家族，控制了北周，建立了隋朝。（板书隋朝的建立）大家请看课本第一页正文第一段的前两句话。请大家回答： 　　1、隋朝建立的时间:581年 　　2、建立者：杨坚 　　3、都城：长安（今陕西西安） 　　（三）南北重归统一 　　隋朝在长安定都，此时，在南方还有另外一个王朝：陈。与之对峙。因此这时国家并没有统一。这时的陈后主整天沉迷酒色，不问政事。江南人民也早已是怨声载道。南北统一已是大势所趋。大家接着看第一段的最后一句话，告诉我： 　　隋朝南北统一的时间:589年（板书） 　　同学们，现在给大家3分钟时间，阅读课本第二页，看完之后，同桌之间互相讨论一下：隋文帝为什么能够完成南北统一？讨论结束后，请同学回答。 　　原因：（板书） 　　1、陈后主腐朽的统治 　　2、隋文帝励精图治 　　3、国家长期动 乱，人民渴望统一 　　在第二页第二段第四行中提到社会经济繁荣。大家思考一下：社会经济繁荣表现在哪里？原因是什么？ 　　表现在：人口大幅度增长，在长安、洛阳一带修建了许多大仓库，储积的粮食、布匹，据史书记载可以供应政府五六十年开销。 　　繁荣的原因：1、国家统一，社会安定；2、隋文帝励精图治，发展生产 　　由此借机教育学生，一个国家的安定、团结统一是这个国家经济繁荣发展的前提，大家应该珍惜我国如今安定团结的环境，好好学习。 　　（四）大运河的开通 　　1、展示隋朝大运河示意图， 　　①永济渠②通济渠③邗沟④江南河 　　同学们看课本上的图示，请同学填写黑板上的序号所代表的河流的名称。 　　并且观察图，看大运河的起止点（起点：涿郡终点：余杭）和连接的河流（由北至南依次是海河、黄河、淮河、长江和钱塘江）。概括为：三点四段五河 　　2、分成8个小组进行讨论隋朝开通大运河的原因？时间：5分钟 　　（1）游玩江都（2）加强南北交通（3）巩固隋朝对全国的统治 　　3、大运河开通的影响，并要求学生记录。时间5分钟 　　积极影响：沟通了南北交通，促进了经济文化交流和两岸的农业灌溉，巩固了隋朝对全国的统治。 　　消极影响：加重了人民的徭役负担，激化了阶级矛盾，导致隋迅速灭亡。 　　六、小结 3.七年级下册历史繁盛一时的隋朝教学反思 篇三 　　本课利用学案教学,这种模式能让学生通过自主学习课本，对课堂上的一些重难点问题有所思考，使学生对历史的线索更加清晰，特别在小组学习过程中有利于培养综合归纳能力，达标检测有利于学生在拓展知识的前提下进一步巩固知识点。教学方法是好的，但在实施的过程中有好的一方面，也存在着一些问题，我将从几个方面予以说明： 　　一、好的方面： 　　1、在讲第一课繁盛一时的隋朝时，作为起始课，在导入新课时利用历史朝代歌，通过提问方式和学生一起回顾，起到了承上启下的作用，有利于学生新旧知识的联系。 　　2、这节课利用导学案教学，通过运用大运河资料，既提高了学生的兴趣，又加深了学生对重点知识的理解。 　　3、学生通过自主学习、小组合作的方式，使学生在小组学习过程中有利于培养学生的综合归纳能力。 　　二、不足之处： 　　1、设计了两个合作探究题，时间不够用，而且有些影响重点的突出。 　　2、上了两节课都感到课堂练习达标时间不够充分，巩固不到位。 　　3、学生在发言方面，不愿举手，课堂气氛不够活跃。 　　4、通过检测发现学生对第一课大运河的相关知识掌握的不好。 　　三、采取的措施： 　　1、在导学案的设计上再精炼，问题的设计要少而精，讨论问题要突出重点内容，使学生能有感而发。 　　2、增加课堂达标练习时间，保证学生能当堂掌握所学知识。 　　3、督促学生利用好小组互帮互学，发挥小组的作用。 　　4、对学生发言好的及时加分鼓励，激励其他同学参与进来。 4.七年级下册历史繁盛一时的隋朝教学反思 篇四 　　繁盛一时的隋朝一课，重点是隋文帝和大运河，难点是为什么要开通大运河及其作用。课堂的环节很流畅，基础知识落实的.很到位。针对重点内容大运河，设计的动手绘图，使班级的气氛进入高 潮。同学们很认真的绘图，在他们认真的神情里，我看到了希望。使得本课重点突出。为突破难点设计了两个小组探究活动，大家积极的参与，结论很快得出。当对人物隋炀帝进行评价时，班级一团糟，无法控制。我刚提出评价历史人物隋炀帝，话音未落。有同学说;功不可没。还有同学站起来说：奢移腐朽，贪图享乐，穷兵黩武，暴君一个······双方争得面红耳赤。各自寻找论据证实自己的论点，非常认真。我在一旁静静的看，无心也不想制止他们。一会儿，在他们的争论中，就把隋炀帝的功和过罗列的很清晰。 　　本课留有遗憾： 　　1、对于隋炀帝的评价在课上同学们争论的很激烈，我也没有时间给予总结。 5.七年级下册历史繁盛一时的隋朝教学反思 篇五 　　一节课下来后，教学任务完成了，回过头来反思这节课，有如下的感想： 　　1、教师讲的还是多，放手不够，学生活动少，虽然给学生读书自学的时间，虽然给了他们思考的机会，虽然有一定的练习时间，但是教师包办代替还是多。比如，对隋朝大运河的"三点"、"四段"的掌握，教师在黑板上作了板书，而没有发动学生动手去画，对活动探究"导游介绍大运河"，只是采取了问答式，没有起到预期的效果。 　　2、对材料的分析不透彻。对隋朝《贞观政要》材料的分析，还是评价大运河作用的分析，教师引导不好，只是作了包办代替，抹杀了学生的思维能力。 　　3、多媒体效果不好，精心准备了多媒体课件教学，由于计算机和灯泡老化，不如不用多媒体教学。 　　通过反思，下节课教学打算做如下调整： 　　1、大胆放手，调动学生学习积极性，尽量作到少讲。 　　2、材料解析教师只做适当引导，由学生分析完成。 　　3、大运河"三点"、"四段"，教师鼓励学生画草图完成，增强动手能力，加深印象。 　　4、对大运河掌握情况的练习，采用招聘大运河导游员的形式来完成大运河的内容教学。

【 #教案# 导语】历史这一学科涉及的内容是多方面的，它包括政治、经济、天文、地理、科学、文学等等。所以对这一学科无论是老师的教还是学生的学都不是一件简单的事情。下面是 无 整理的内容，希望对你们有帮助！ 1.七年级上册历史教学反思 　　有一节课，我给同学们介绍中国古代的大教育家孔子。在讲到孔子的教育思想时，突然有学生插嘴：“学而不厌，诲人不倦。”我很恼火他打断了我的话题，于是没好气地问：“你怎么知道的？”他高兴说：“我在小学时的班级墙壁上贴着呢，还有孔子的画像。”我一时语塞，多好的教学资源，我怎么就没注意呢。 　　反思： 　　我应该感谢“插嘴”的同学，是他让同学们了解了更多的知识，是他让我明白了一个道理：教学资源无处不在。 　　学生插嘴是许多老师在课堂教学中遇到的问题。它带给我们的或许是担心，或许是困惑，但更多的应该是欣喜与思考。新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导宽松、融洽的教学环境，在这种情况下学生“插嘴”是合情合理、无可厚非的。它不是“乱”，而是“活”，是新课程改革中一朵绚丽的浪花。当学生的“插嘴”具有挑战性时，教师应如何应对，如何调整教学计划，如何让学生的“插嘴”变成一种学习资源，才是我们每个教师应该研究的课题。 　　面对学生的“插嘴”，我们不仅要认真倾听，耐心等待，而且要为其喝彩！ 　　反思后则奋进。我们只有在实际工作中多多反思，不断改进，才能真正走进新课程。 2.七年级上册历史教学反思 　　对于七年级学生来说，历史是一门新鲜而好奇的学科。七年级历史教学主要是古代史的内容，时间距离学生很长，而七年级的《原始的农耕生活》更是离学生生活遥远的事情，一是对于城市的孩子来说，不了解什么是农耕，而是“原始”二字对于他们很陌生。现代农耕不太清楚的情况下，谈什么农耕生活的起源呢？因而，如何灵活运用教材，引起学生对该课学习的兴趣，找到学生感兴趣的历史问题，让他们进行分析与探究，培养学生自学精神和创新精神，是我在教学设计上应该要花时间考虑的问题。 　　在导入新课时，我采取了南北民居不同的房屋图片，让学生猜猜哪个是南方的民居哪个是北方的民居，他们的房子建成这样是否与原始祖先的房屋有关呢？从而掌握学生的心理动向，激发学生的求知欲，学生思维一下子就活跃起来，对本课的学习产生了极大的热情和兴趣。 　　接下来的自主学习环节，我围绕“中华农耕生活的起源”，采用角色扮演法。利用“穿越时空隧道，走进远古家园”的小游戏，将学生划分小组，自主学习、小组合作分别扮演河姆渡人和半坡人，通过第一人称的口吻来介绍自己。学生的兴趣一下子调动起来，热烈的学习气氛一下子使学生主动的投入到教学过程中去。为了更好的表现自己组的特色，很多学生还加上了道具和动作。学生在自学、表演的过程当中，认识到河姆渡人和半坡人所代表的南北方原始农耕生活的异同点，进而认识到我国原始农耕文化是南北方共同发展的结果，从而增强对祖国历史和文化的认同感。通过学生展示的插画和组内合作，最终概括出原始农耕文化的特点，以及了解什么是“农耕生活”，它是如何起源的。 　　整堂课的学习氛围很好，学生的反应都很活跃，积极性在自主合作探究中得到了很好的发挥，很多生成性问题在学生的成果展示中表现出来，如“半坡人”制作的彩陶是否与半坡人所在地的土壤有关？针对学生课堂上的生成性问题，我顺势将地理知识融合进历史教学中。先让学生讨论来解答学生自己提出的问题，老师最后进行小结：彩陶的制作与半坡人所在地的土壤有关，同样的，也与制作陶器的工艺和技术相关，如烧制陶器所要把握的温度以及相关的上色等工艺。抓住这个点，进而引导学生分析长江下游与黄河中游地区的地理条件、生物资源的不同，进而小结长江流域的河姆渡遗址和黄河流域的半坡遗址。这样，学生就能准确地记忆、理解两者所培育粮食作物，驯养牲畜的不同点。更能理解河姆渡人建木头房子是为了防潮，半坡人住半地穴式房子是为了冬季保温、夏季凉爽。 　　但是，由于时间仓促，在安排小组合作表演的环节上，规矩不是很明确，导致学生在表演的时候出现一些问题，如学生表演位置的安排，台词的分配问题等等，都还有待加强。另外，如何在增加历史趣味性的同时，能够进一步激发学生对重点难点的探究意识，依然是我要努力的方向。 3.七年级上册历史教学反思 　　打造高效这种教学模式能让学生通过自主学习预习课本，对课堂上的一些重难点问题有所思考，使学生对历史的线索更加清晰，学生在小组学习过程中有利于培养学生的综合归纳能力，课后的小测有利于在学生拓展知识的前提下进一步巩固知识点。教学方法是好的，课在实施的过程中有好的一方面，也存在着一些问题，我将从两个方面予以说明： 　　一、好的方面： 　　1、在讲第一课繁盛一时的隋朝时，作为起始课，在导入新课时利用历史朝代歌，通过提问方式和学生一起回顾，起到了承上启下的作用，有利于学生新旧知识的联系。 　　2、这几节课都利用视频辅助教学，通过大运河、和武则天的视频资料，既提高了学生的兴趣，又加深了学生对重点知识的理解。 　　3、通过预习题纲导读，让学生通过自主学习、小组合作的方式，使学生在小组学习过程中有利于培养学生的综合归纳能力。 　　二、不足之处一： 　　1、在第一课设计了三个合作探究题有点多，时间不够用，而且有些影响重点的突出。 　　2、在预习导学时让学生按所有的提纲的顺序通览全书有些浪费时间。 　　3、上了两节课了都感到课堂练习时间不够充分，巩固不到位。 　　4、学生在发言方面，七（7）班较好，其他班级学生不愿举手，课堂气氛不够活跃。 　　5、通过课前默写检测发现有四分之一的学生对对第一课知识大运河的相关知识掌握的不好。 　　三、采取的措施： 　　1、在导学案的设计上再精炼，问题的设计要少而精，讨论问题要突出重点内容，使学生能有感而发。 　　2、增加课堂练习时间，保证学生能当堂掌握所学知识。 　　3、督促学生利用好小组互帮互学，发挥小组的作用。 　　4、对学生发言好的及时加分鼓励，激励其他同学参与进来。 4.七年级上册历史教学反思 　　作为一名历史老师，如何提高历史课堂效率和提高学生学习历史的兴趣是最主要的任务。 　　首先在历史课堂上应该点燃学生学习历史的欲 望，只有学生对学习有兴趣，学生才会积极探索，才会具有创造性，让学生在轻松、愉快的环境中学习，从而提高课堂效率，促进学生学习历史的兴趣。 　　在实际教学过程中，我们不但要想办法给学生创造一个轻松的学习环境，还应该不断进行反思，反思不仅可以提高教学效率而且还是教师提高自身素质必不可少的重要环节，课下我们还要不断的充实自己的课外知识，课堂才能够生动，对学生产生吸引力，另外，还应该对教学方法进行反思，让老师找到一种更适合，更贴近学生的方法，使学生喜欢，从而好学，课堂上要多给学生鼓励和表扬，让他们对学习充满自信心。 5.七年级上册历史教学反思 　　根据学校的要求，课堂上要以学生自主学习为主，讨论的时间比较多，但教师也要进行必要的引导，适当的点评，这是不可缺少的。如果教师在引导、点评时不流畅，时常卡壳，这就意味着教师对待课堂的准备肯定不充分，也就不得不对自己的教学进行反思了。 　　对于复习我自己认为这几种方法很好： 　　1、整理题列举题。让学生对学过的知识进行归纳整理。 　　2、连线题。用线把相关的人事连接起来。 　　3、制作大事年表的方法，也适合于各个学习阶段。 　　4、在教学中要重视古今中外历史的纵横联系。历史所反映的是整个人类社会发展的过程，在这一过程中，纷繁复杂的历史人物、历史事件、历史现象等等之间彼此并不是孤立的，都有着某种必然的联系。

感悟青春教案 课 题 感悟青春 (七年级上册第四课第二框题) 版 本 人教版 设计者 桂林市逸仙中学 黄艳艳 解读 理念 组织学生结合自身经历和体验,通过创设情境,采用合作探究法、讨论法等方法引导学生思考和表达,使之对青春期的一些观念和行为误区有所认识,并学会用恰当的方式与父母、与异性同学之间进行交往;对成长、对青春有更为全面的理解和把握,从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。 解 读 教 材 内容标准 "成长中的我"中"认识自我"部分:"悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展;学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理活动" "我与他人的关系"中"交往与沟通"部分:学会与父母沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服"逆反"心理;"正确认识与异性同学之间的情感,学会用恰当的方式与异性交往。" 教学目标 情感态度价值观目标 引导学生从精神气质的角度认识青春的内涵,体验青春的幸福,积极主动迎接、创造美好的青春 能力目标 正确对待自己的生理变化,澄清一些问题的错误认识,学会与父母、同学、朋友正确的交往,共同分享美好的青春时光 知识目标 引导学生对于青春有正确和深入的认识,从不同角度全面了解青春的内涵 教学资源 多媒体教学资源、自身及学生资源 教学重点 青春误读,需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好 教学难点 青春畅想,从精神气质的角度全面认识青春的内涵 解读 学生 初一学生刚走进青春,因为身心发展的不成熟,虽然出现一些心理困惑,会陷入一些观念和行为误区;但同时也充满着青春的朝气和活力,对未来有着美好的期待与向往。如果给予恰当的引导,把他们的这种朝气蓬勃的力量焕发出来,他们将会更快乐地迎接青春期的到来,奏响欢快的青春节拍。 解读 方法 教学方法 情境教学法、探究合作法、讨论法 教学手段 多媒体教学 教学准备 课前搜集描写青春的诗歌、散文 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 导 入 使用多媒体播放flash歌曲《童年》请你用一个词来形容一下你的童年 岁月如梭,童年的歌谣渐渐离我们远去,不知不觉青春的脚步向我们迎面走来,那当青春来临的时候,你有没有想过青春是什么?青春在哪儿?你希望自己的青春怎样度过呢?今天就请大家畅所欲言,谈谈你们对青春的感受。 欣赏 歌唱 感受 在欢快的歌声中回味无忧无虑的童年,为从童年走向青春期在心理上做承接,同时也为感悟青春的内涵营造温馨的氛围 正 课 青 春 误 读 活动一:烦恼大本营(小品)找一找,说一说: 1、小明分别碰上哪些烦恼了?2你遇到过类似的烦恼吗?或者你还有别的什么烦恼吗? 教师总结板书(生理变化遭取笑、男女交往遭非议、奇发异服遭指责等) 表演小品 欣赏小品 找出烦恼 说说烦恼 直观的展现青春期学生中存在的烦恼,为进一步分析、澄清认识及行为上的种种误区做铺垫,引发学生深入思考 活动二:我来解忧愁 想一想,议一议: (课件出示问题,教师深入各组倾听和指导讨论,并适时的给予肯定) 第一组:"生理变化遭取笑" 小品中,取笑小明的男生做法合适吗?为什么? 我们应该怎么来对待青春期的一些生理变化呢? 教师归纳:相互交流成长体验,彼此尊重是前提 第二组:"男女交往遭非议" 小明担心的是什么?你赞同小明对女生采取回避的做法吗?为什么?男女同学之间应该如何正常交往? 教师归纳:男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展,但要做到以下几点:要端正态度,培养健康的交往意识;要广泛交往,避免个别接触,交往程度宜浅不宜深;交往关系要疏而不远,把握两人交往的心理距离,不能过于亲密 第三组:"奇发异服遭指责" 你赞同小明所谓的"酷"吗?为什么?小明对妈妈所说的"你懂什么"反映他一种什么心态?我们应如何正确对待父母的"啰嗦"?真正的个性、长大指什么? 教师归纳:逞强叛逆的心理不是真正的长大和个性,真正的长大是指逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。而不是从形式上去盲目模仿成人的另类打扮或与父母等顶撞冲突。真正的个性是从内心深处发出的魅力。 教师总结:由于青春期生理心理的迅速变化,我们难免遇到一些苦恼和困惑,但只要我们抱着彼此尊重、相互交流、相互理解的态度去看待和处理问题,很多烦恼就容易解决了。我们与父母、老师、同学、朋友之间的相处就也会变得更加融洽了,这样我们能体会到更多的青春的快乐 分组讨论 探求原因 寻求方法 展示成果 引导学生正确对待自己及他人的生理变化,学会悦纳自己,尊重别人。在尊重与关爱的环境中相互交流,共享成长的经验,从而体会到青春成长的美好。 引导学生认识男女生之间正常交往的意义,并学会用恰当的方式与异性同学之间进行交往 引导学生正确剖析自己的心理,走出"个性就是形式上标新立异、与父母顶撞冲突"的认识、行为误区;体会成长、成熟的深刻内涵,学会用恰当的方式与父母进行交往 正 课 青 春 畅 想 活动一:青春的色彩 有人说,青春是美好而多彩的,就想七色彩虹,你能用色彩做比喻来描述你眼中的青春吗?快来试试看。比如:青春是红色的,红色是表热烈热情,青春的我们是激情奔放的。。。。。。 你会将青春与哪些颜色联系在一起?你把它们联系起来的理由是什么? 活动二:诵诗文,品青春 1、教师出示诗歌《闪耀吧,青春的火光》伴着轻音乐示范朗读该诗,并请学生试着朗读,体会诗歌中所表达的青春的真正魅力是什么? 2、请你有感情的朗读课前收集到的歌颂青春的诗歌或散文片段,并谈一谈你为什么喜欢它?它给你怎样的启示或鼓舞? 活动三(辩论):流星与常青树之争 你同意哪种论调?你的依据是什么? 教师总结:真正意义上的青春更多的体现一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉,它是活力的象征,蕴含着智慧、勇敢和意志。要使我们的青春焕发光彩应永远保持健康乐观、积极向上的良好心态,有理想和追求 四人小组交流各自喜欢的颜色及其与青春的联系,再派代表发言,全班分享 朗诵诗文,欣赏诗文,用心感受青春的魅力,所蕴含的奋发进取、乐观向上、激情奔放等精神实质 先把同学分成正反方两组,在小组内进行讨论交流,再分别由双方陈述自己的理由 通过活动一、二使同学们领悟:青春期虽然不可避免的遇到一些苦恼、困惑,可是青春赋予我们更多的应该是激情,是梦想,是幸福,是信念,是追求。青春将使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切 通过辩论,使学生明确决定青春的关键在于心态,要想永葆青春活力就得拥有健康乐观、积极向上的良好心态。同时也让学生感到青春易逝,应加倍珍惜青春的美好时光。 小结 在《我的未来不是梦》的音乐声中结束本节课,使感悟青春、体验青春的幸福、创造美好青春的主题得以升华 教学效果预测 通过情境设置,学生合作探究,积极思考讨论,使青春期中出现的认识和行为上的各种误区得以澄清,从而使学生正确认识自己的生理心理变化,父母对自己的关爱、教育,与异性同学之间的情感等,学会与父母沟通,学会用恰当的方式与异性交往。同时通过让学生收集、诵读、品味青春的诗文,从精神气质的角度初步感悟青春的内涵,体验青春的幸福,积极主动迎接、创造美好的青春。课堂气氛会比较热烈,但也不排除有些情境创设会冷场,因此在设计设问时要尽可能考虑到学生的实际情况,便于学生思考和探究。 《感悟青春》教学反思 黄 艳 艳 通过对《感悟青春》一课进行设计和教学, 我取得了一点收获,也存在许多不足,下面我着重从对本节课教学的两个主要环节、重难点的处理及其产生的教学效果上进行总体的反思。 这节课的内容由青春误读、青春畅想两部分构成,通过教学旨在引导学生对青春有正确和深入的认识。其中第一部分的内容学生在不同程度上存在误区,这也是本课的重点所在,为了澄清这些问题,我首先通过整合教材和学生资源,将常见的几个烦恼集中在一个人身上让学生表演出来 ,也就是通过演烦恼、找烦恼、说烦恼、合作讨论解忧愁等教学环节,通过师生互动、生生互动让学生认识到这是"误区"并积极想办法来解决。课堂实践证明,在这个环节上,尤其是男女生之间交往的问题上,学生能结合自己和本班的实际参与讨论,积极发言,说出自己的心声,联想到自己的不良行为,从而在思想上认识到自己的问题,为今后朝正确的方向努力打下基础。因此这一设计环节基本实现了预设的教学目标,即引导学生正确认识青春期的各种问题,与父母、同学、朋友正确交往,共同分享美好的青春时光,起到了较好的教学效果。 对于青春畅想的教学内容,这要求学生从更高层次即从一种全新的精神世界的角度来感悟青春的实质和意义,以激励学生积极向上、奋发进取的斗志。这对于初一的学生来讲本身比较抽象,是本课的难点。为了将青春深刻而抽象的内涵具体形象化,我通过采用颜色做比喻的形式来解读,并利用诗歌语言形象赋予浪漫色彩的特点,通过教师配乐朗读,让学生有感情的朗读自己收集的诗歌的形式,带领学生体验青春的美好,感受青春奋发向上的气息。这一部分内容也仅是基本达到教学目标,因为生怕学生领会不了,回答不上,老师给予了过多的"引导",将学生的思维死死限制住了。最后通过辩论来突出青春永驻在于积极的心态,这一环节教学的效果更加不太好,主要原因在于没有充分组织好、设计好,浮于表面,只用一个简单的问答就得出答案了--决定青春的最重要因素在于好的心态,很有一点牵强附会的意味在里头。课后我想,要学生真正领会青春的最重要因素在于好的心态这一点,教师可以课前收集或组织学生收集并介绍一些"大器晚成"的人的事迹的方式,介绍他们年老时仍保持旺盛的创造力和进取精神,以此让学生体会青春不在于年龄而在于心境。 此外,我重温教学设计,回忆学生在课堂上的表现,认为本节课讲授中还存在一些需要调整和改进的地方。 对于误区的导入,我采用直接用情景(小品)来讨论,课后思考后,我认为如果先让学生回想平时的行为,列出生活中存在的错误认识,然后在结合情景展开,可能效果更好,学生更容易进入情景。 在课堂中,学生讨论积极热烈,甚至有些学生还提出超出课本内容的知识,在这方面,我未能充分利用课堂上生成的素材,并且为了完成本课内容,有一些细节上冷落学生,跳过学生的话题进入我的下一步教学,未能做到根据课堂实际调整教案,即应变能力还很欠缺,教育教学的智慧和策略都有待提升。 因此,作为一名新老师,为提高自己的教学水平尽快成长起来,我将多参加各种教研、培训活动,多听一些骨干教师的优质课,向他们学习。同时自觉加强理论修养,加强对教材的研究和学生的深入了解等,结合自身教学实际经常进行反思,有针对性的改进教学工作。

相信许多人都写过 作文 吧，特别是作为主要学习作文类别之一的 话题作文 ，话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。怎么样才能写出优秀的话题作文呢?下面是我给大家分享的 优秀作文 七年级600字 记叙文 大全，希望对大家能有所帮助。 优秀作文七年级600字记叙文大全1 还记得昨天中午，我为了数学作业而将语文作业抛之脑后。在下午的语文课中，突如其来的抽查背诵，让我这个一字不会背的人万分惶恐! 本以为我的名字是一个冷门，应该不会被抽到，结果没想到事与原违，老师温柔的语调，对我来说是如雷贯耳，我的身体抖了一下，然后缓缓站起来，目视前方，从嘴中生硬地吐出两个字：“没背”。完了完了，我估计会被罚抄，还是被老师骂一顿?我的心里揣测着接下来要发生的事情，结果，让我出乎意料的是，老师只是叫我坐下而已。我既惊讶而又愧疚，打算今天一定要把它背得滚瓜烂熟! 我第七节自习课的时候主动申请去隔壁教室背诵，一直到快下课，效果还不错，我也貌似每一段都会背，但是不熟。放学后，我在校外吃完饭，回到教室里已五点将近五十分，我又带着课本，跑到隔壁教室去，这里空无一人，十分寂静，空气燥热，使人大汗淋漓。太阳伴随着我的朗读声，将光芒一点一点地收去，等我抬起头，天空呈深蓝色，拿起手机来一看，已经六点三十了，我便急忙离开，前往大会议室进行晚自习。 第二天，我来到学校又背了二十几分钟，可是在第一节课的默写环节中，脑子一片空白，许多东西要想很久才记得起来，我看着周围的同学一个个聚精会神，胸有成竹的样子，我感到了一丝心酸，在课间互改时，我发现我的卷面上有许多的圈圈画画，那一个个红色的圆圈，如同一个魔箍般束缚住我那充满自信的心，勒得我的心隐隐作痛。 中午，我又花了二十几分钟背，十几分钟默写，依旧添字错字的。我在学校里隐忍着不流眼泪，一直对自己说：“上帝给你关上了一道门，一定给你开了一扇窗。”而中午实在忍不住了，我也不知道我的窗在哪儿，就这样绝望的泪水哗哗而下。 优秀作文七年级600字记叙文大全2 “世上无难事，只怕有心人。”做任何事只要努力，就能成功。其实很简单。 今年，钢琴老师开始教我弹十级的曲子了，打开10级的曲子，“天哪!这么多!”其中有练习曲、赋格、《浏阳河》三首。每首曲子都有好多页，而且指法都不一样。我心想：十级的曲子好难呀，我肯定弹不会。 钢琴老师似乎看出来了我的心思。连忙安慰我说：“不要着急，慢慢弹，你肯定会弹的。”听钢琴老师这么一说，我应该要试试，不然，怎么知道可不可以弹会呢? 钢琴老师先教我弹了练习曲的前两页。看着老师熟练的指法，听着优美的琴声，我陶醉了，要是能想钢琴老师那样就好了。 轮到我弹了，刚开始的时候老是弹不准。一会儿是升降记号忘记，一会儿是指法出错，总之，问题很多。这时，钢琴老师又告诉我：“你先把有升降记号的地方用红笔标起来，慢慢练，会弹的熟练的。” 回到家，打开十级的曲子，我按照老师讲的，用红笔把有升降记号的地方标了出来。可是，音找对了，指法还是容易错。 弹了一会儿，我开始抱怨了：“烦死了，指法太难了，弹错一个音，还要重弹。”这是妈妈走过来了说：“不要着急，你可以两行两行的弹，弹熟了再连起来。”听了妈妈这样说，我又开始重新弹。果然，这样的 方法 特别好，一会儿就连起来了。是的，把大目标分解成小目标，每个小目标就能很快完成。 看来，的确如此。通过这次弹琴，我明白了，如果我们能够正确面对困难，困难其实很简单。当你们遇到困难的时候，要善于想办法去克服，困难其实没有那么难。 优秀作文七年级600字记叙文大全3 北京因长城闻名，杭州以西湖享誉，而使我家乡扬名的仅是那微不足道的油菜花。说微不足道，也不确切。在我们眼里，它可是个宝，作用可多呢! 绿芽儿悄悄地吐露着春的消息，小溪的淙淙流水也依稀叩响了春的足音。心的感觉再灵敏不过了，春已经向我们跑来。春天来了，油菜花也就要开了。 刚开始，它含着将要绽开的花苞，像一个个羞涩的少女。当和煦的春风吹过，它便丢下羞怯，马上绽放，疯狂地绽放，使劲地绽放，为的就是让自己充满朝气、活力!当油菜花全部开放时，可就是最热闹的时光了，这时也是没有烦恼的日子。到处是金黄色的海洋，孩子们在花海里嬉戏、打闹，花畦成了孩子们捉迷藏的圣地。好一群天真、欢乐的孩子们!蜜蜂总是最忙的，从这朵飞到那朵，从这棵飞到那棵。我想，它们此刻心里总是美美的，没有一丝倦意，一心只围绕着一件事——采蜜，多多的采蜜。 站在山顶远望油菜花田，总是使人安静闲适。坐在山顶聆听风的呼呼响声，耳内是蜜蜂嗡嗡的劳作声，会让人完全沉浸在这美丽的享受当中。当阳光冉冉地洒向那油菜花时，我会禁不住地赞叹出声："多美的花海，多美的家乡啊!" 当花开到极致时，也就是油菜收获的季节了。这时，乡间四处仍淡淡洋溢着菜花那甜腻的香味，但农人们却嗅到了丰收的菜籽油香。趁着天气爽朗，曾经游戏观赏的乐园成了挥汗的战场，一排排被割倒的油菜秆饱满地躺在田垄间。经过数周的阴干，粒粒油汪汪的菜籽跳入了榨油机，转瞬间，香喷喷的菜油就如泉水喷涌而出。望着农人们淳朴的笑脸，我也跟着乐了起来。 如果有人问我最爱什么花，我一定会毫不犹豫地回答他：“我最爱家乡的油菜花。” 优秀作文七年级600字记叙文大全4 我家门口有四棵桃树，棵棵都是枝繁叶茂。 春天，桃树上开满了粉红色的花，就像是天上的云霞，落到了人间。听妈妈说，我家前面的那两棵桃树，在她和爸爸结婚的时候就有了，可以称它们是老前辈了。这两棵桃树非常庞大，枝桠粗壮，又很矮，这倒成了我们游戏——“打仗”的好地方。我和黄天成每一次都分别藏在大桃树去站岗放哨，躲避“敌人”的攻击。那里还是我们讨论作战计划的地方。每当我们热烈讨论时，老桃树会在一旁看着，静静地听着，像参谋似的，随时给我们提出好的建议。“战斗”打响了，我们拿着玩具枪向着敌人猛烈地攻击，一会儿爬上桃树，一会儿又下来，来来回回，不知多少次，可桃树像一位宽厚的老爷爷，没有半句怨言，只有慈祥的笑语。打完仗，我俩满头大汗，我就回家拿了两根冰棒，每个一根。我们躺在两棵老桃树的怀抱里，吃着爽口的冰棒，边享受着大树的清香，边在大树上休息，两棵老桃树又像慈爱的母亲，看着我们舒适地睡在她的怀抱里，呵，好舒服啊!还沙沙地摆动树叶，为我们扇起了凉风。 去年，我和姐姐吃完晚饭出去散步，姐姐说：“我们去点点有多少桃子吧!”我说：“好的。”我和姐姐便数了起来：“1、2、3、4、5……”这时，奶奶从家里跑来，叫道：“不能点，桃子一点，明天就没了。”我将信将疑，没有继续点下去，生怕真的没有甜桃吃。 桃子成熟的时候，爸爸就邀请好友来作客，妈妈就去采了一筐大大的桃子，给他们品尝，看着他们津津有味地吃着我家结的桃子，我别提有多开心了。 我家的桃树，给我们带来了甜蜜和快乐，我也要加倍珍惜它，爱护它。 优秀作文七年级600字记叙文大全5 记得初一的时候，学校要求统一 军训 ，我当时一听“军训”这个词，脑袋就大了，更多的是恐惧与害怕!我怕军训的教官，更重要的是，我能负下训练的苦吗?带着疑惑，我们迎来了军训。 训练的第一天，广播要求我们站好方队，我们带着紧张不安的心情，等了不一会，只见一个修长瓜子脸，上身与下身成一线，高挑的年轻人，他走到我们面前，神情严肃，直愣愣的说：“从今起，我是你们的教官!我姓黄，今年二十三，大家叫我黄教官就行!”黄教官对我们的要求十分苛刻，光仰卧起坐就要求做五十个!我们班小胖还能做五十个?刚看他做五个就直躺了，看着大家捂着肚皮笑，小胖也不好意思，这时教官走过来，说：“你别看五十个多，你分组做，一次做十个，做五次就行了!”小胖也不知哪来的自信，边数边做，一会就做完了，看着大家鼓掌，教官的点头，小胖咧嘴，露出了门牙，笑了。这不是最有意思的!军训第五天，他们收拾整理好快要睡觉了，体委小许和我还在外面放风，不一会，号子响了，我们感觉不太对劲，为了表现好，我们俩当场就与时间赛跑，十几秒钟，竞争就分出了胜负，小许第一，我第二。 但黄教官一直看着我们，尽管后面的队伍还没有来，过了一会，黄教官问我们大晚上出来干什么?我们说集合啊。黄教官说;"这是熄灯号，不懂回去问你们班长去。“我们此时脑子都有点乱，摸着头皮进了主教楼。军训就半个月的时间，我却觉得过的那么快!在军训中，我们吃了不少苦，收获也很多，更闹出了不少笑话!最后，黄教官在 总结 中说我们表现不一般，一点就通，挺能吃苦!黄教官对我们笑了，我们回军礼敬黄教官。 优秀作文七年级600字记叙文相关 文章 ： ★ 叙事作文七年级600字 ★ 初一记叙作文五篇 ★ 初中生优秀记叙作文600字左右 ★ 七年级优秀作文六百字范文 ★ 七年级语文叙事作文600字 ★ 七年级叙事作文600字 ★ 初一作文写景记叙文600字 ★ 初中记叙文600字精选5篇 ★ 初中记叙文作文大全600字 ★ 走进初三精彩作文600字记叙文

我是浙江省宁波市邱隘镇汇头小学六年级的学生，我是一个热爱学习热爱生活的一个人。在学习上，从不马虎，有一丝不苟的学习态度，课前，认真地预习课文，上课认真听讲，积极举手发言，不懂就及时请教老师和同学，课后，我就抓紧复习。所以我做出来的作业效率高，字迹也非常工整，最后得到了众人的赞同，我决定在学习中踏踏实实，一步一步向前走，做到胜不骄，败不馁。我不仅学习成绩优异，而且管理的也非常好，所以我在校园中担任了许多职务，如：校园升旗手，校园中的生活管理员，红领巾广播站主持人------老师们都说我把校园管理的井井有条，把红领巾广播站搞得有声有色，连我们的大队辅导员叶老师都感到欣慰。所以，我会更加严格要求自己，按时执勤上岗，树立自身美好形象，做一名合格的少先队干部。我不仅在校园中得到大家的喜爱，在班级，我也得到了同学们的欣赏。我还是老师的左右手，老师把许助同学，多重任都交给我，如：副班长，数学课代表，语文组长------我还非常热爱帮帮助后进生，教他们该怎么解难题，让他们也跟上正常人的脚步，因此，同学们都说我是老师的得力助手。我还是一个热爱班级荣誉的人，总是以身作则，保持教室卫生整洁，争取让班级得到一周满桃红的好成绩。我在生活中是一个活泼、开朗的人，在爷爷奶奶面前，我就是一个开心果。我尊老爱幼，在公交车上为老弱病残者让座，扶老奶奶过马路------我还孝敬父母，多做家务，为父母亲分担工作，我都是自己的事情自己做，从不让爸爸妈妈动手帮忙，我会把自己的房间整理得干干净净，爸爸妈妈也常常夸我是个乖巧的孩子。邻里之间，我非常讲文明，懂礼貌，特别喜欢帮助邻居的小朋友，与他们玩游戏，最后受到了邻里的喜爱。我还是一个勤俭节约的少年，珍惜资源，从不浪费，所以“珍惜自然资源，共营生命绿色”是我的座右铭。我的体育成绩也非常好，我有个项目是跳高，在2009年和2010年的校运动会上，我连续两次打破了记录，取得了优异的成绩。我还在2008年的校运会中取得了女子组第一第二的好成绩。就在最近，我参加了鄞州区中的运动会，得就到了老师的重望。因此，同学们都夸我是个运动天才。不过在这些优异成绩的背后，有多少汗水从我身上流走，有多少人在这个途中放弃，但我是个坚持不懈的少年，不论训练再怎么辛苦，我都没有一点想要退缩，还是坚持下来了。就因为我这么一坚持，才会有今天这样优秀的成绩，才会有“运动健将”这个美称。在我家里的那面墙上，贴满了我的光荣——奖状，如:邱隘镇一年级作文比赛第三名，邱隘镇三年级钢笔字比赛第一名。还多次得到三好学生，工作积极分子等奖状，我为他们而感到骄傲。以后，我会以这些奖状而努力，争取拿到比现在更好的成绩，会以这些奖状来定学习目标，会以这些奖状来做好我这个十佳少年，会以这些奖状来面对美好的明天!

《国际经济合作》知识点解析基本技能: 1.经济全球化 ( 1)经济全球化是当今世界经济发展的重要特征 经济全球化是指世界各国家和地区之间的经济联系越来越紧密的现象。 经济全球化使产品的 生产和销售,产 《国际经济合作》知识点解析基本技能: 1.经济全球化 ( 1)经济全球化是当今世界经济发展的重要特征 经济全球化是指世界各国家和地区之间的经济联系越来越紧密的现象。 经济全球化使产品的 生产和销售,产业的布局和调整不再局限于某一国家或地区之内,而是通过国际合作在世界 不同国家或地区联合开发、生产、销售,并进行分工、协作,从而使生产效率大幅度提高, 世界贸易不断扩大。 经济全球化是当代世界经济的重要特征之一,也是世界经济发展的重要趋势。 谈重点 经济全球化 经济全球化的前提是国际合作,国际合作的基础是国际分工。 (2)国际合作及典型事例 国际合作是指由多国共同研究、开发、制造、销售某一种产品的生产方式,这种合作可能是 大公司的自愿联合,亦可能是由有关国家政府撮合促成。 国际合作的基础是 国际分工。 国 际合作的典型事例如下: ①“可口可乐”是跨国公司进行国际分工协作生产销 售产品的典型代表。 可口可乐公司总 部设在美国,掌握着可口可乐软饮料的关键配方。 母公司授权世界各国、各地区的子公司和 销售商,进行罐装生产和销售,使得可口可乐的生产销售网络遍布世界的每一个角落。 ②美国通用汽车公司生产的汽车,实际上是国际分工协 作的产品。 ③欧洲“空中客车”更是一种国际综合性产品,它由法国、德国、英国、西班牙、荷兰、比 利时、意大利等国家联合制造。 答案:D 【例 1-2】 下面是关于美国某汽车制造车间的描述:“许多零部件是由韩国提供的,钢材 是用巴西的铁矿石炼制的,制造轮胎的橡胶来自泰国,部分工人来自墨西哥。 ”这说明了 ()。 A.美国缺乏铁矿石 B.美国缺乏独立生产汽车的能力 C.墨西哥工人技术水平高 D.国际经济交流与合作日益密切 解析:美国生产汽车的许多零部件和原材料以及部分工人来自其他国家,说明各国各地区的 联系越来越密切,生产的分工协作也越来越显著,使世界各国的经济更加相互依赖,相互融 合,国际经济交流与合作日益密切。

简单地说长期看近处的物体，晶状体变厚，折光能力变强，或眼球前后径过长，成像落在视网膜前，看不清物体。长期看远处的物体，晶状体变薄，折光能力变弱，或眼球前后径过短，成像落在视网膜后，看不清物体。复杂的说近视是因为眼睛角膜、晶状体曲度过大，或者眼睛发育过头眼轴变长后，日常的光线通过眼睛相交在视网膜前面，但只有当光线通过眼睛正好相交在视网膜上才能看的清晰。所以近视眼看东西就模糊，尤其看远的东西，看近的东西因为近视眼晶状体本来曲度就大，所以为了看近物它还有余地再让曲度变大以调节到看清近物品，而看远物时本身曲度过大的晶状体很难变平直，所以看远物就不清楚了。远视眼则是因为晶状体扁平，光线通过眼睛到了视网膜还没相交，而使得成像模糊，而且是看近看远都模糊。尤其看近时要求晶状体弯曲，但远视眼的晶状体本身就平直很难弯曲，所以看近物比看远物更模糊（看远物时要求晶状体平直，所以看远物比看近物稍清晰，但因为不管看近物还是远物，远视眼光线始终不能在视网膜相交，所以还是不能清晰成像）。希望对你有帮助

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先分析错误的题目，分析为什么错，看这个阶段不太掌握的题目

七年级英语下册Unit5教学设计与教学反思日志 一、教材分析 本单元是Go for it ( 下 ) Unit 5。主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句,否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”(learning by doing),通过有限的课堂实践活动,注意观察别人的行动,能准确地用英语来表达。 SectionA 1a--1c部分是本单元的第一课时,这一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学,学好本课对以后的SectionB部分的学习起了很好的铺垫作用。 二、 教学目标 1.语言目标 1)短语和单词doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading a book, talking on the phone, apartment 2)句型结构 What are you doing?I"m watching TV. What"s he/she doing? He/She"s reading. What are they doing ? They"re watching TV. 3)语法The structure of the Present Progressive Tense The present participle 2.语言技能 1)能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:doing homework, watching TV, eating dinner… 等。 3、学习 策略 通过本节课的教学,我要求学生能通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。 4、情感态度 通过对本单元的任务性活动,我的目的是能培养培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,乐于合作,培养学生团结合作的精神。 5、文化意识 了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。 三、教学的重、难点 基于上述对教材的分析,我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。 教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音,能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。 四、学情分析 我所教学的对象是初一学生(以中等生为主),对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。 五、教学方法 1、教法分析 1)现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目,而本单元的话题源自生活,立足这一点,我充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境(或半真实情境)引导学生在 运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学, 在用中学,学了就用)。 2)开展多种类型的任务型活动,如小组表演、游戏、做报告、编歌曲等提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。 2、学法指导 新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,培养良好学习习惯和形成有效策略,发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神,我从以下几个方面对学生进行学法指导。 1)、学习方法的指导 培养学生观察力,想象力,记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。 2)、学习积极性的调动 我在教学过程中创造一种开放的,和谐的,积极互动的语言氛围,把课堂变成有声有色的舞台,让学生在乐中学。 3)、学习能力的培养 通过连贯的听说读写,游戏竞赛等,培养学生的交际能力,发展他们的思维能力。 4)、学习策略的指导 本节课将在课堂活动中让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作,在活动中相互探讨、相互交流、相互合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展他们的能力。创建开放式,探究式的课堂,有意识渗透学习策略的训练。我让学生观察课件画面,回答问题,让学生学会使用认知策略;让学生表演对话,实现交际策略;引导学 3、教学手段 多媒体辅助:将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成CAI软件,使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情景,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流。 五、教学过程设计 Step 1 Greeting Step2 Revision What do you(does he/she)do? What do you(does he/she) want to be?Why?(通过复习一般现在时的句型结构为下面的现在进行时的学习起一个比较的作用。) Step3 Presentation 1.Listen to a song(听一首活泼愉快的歌曲,既能激发学生的学习兴趣,又能顺利地过渡到现在进行时的学习) 2.Lead out the new phrases and target languages. ( Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions.) eg.T: What are you doing ? S: I am doing homework.(Help him/her to answer) T:What is he /she doing ? Ss: He /she is doing homework. Teach : watching TV,cleaning reading a book, eating dinner, talking on the phone...as the same way.( 通过多媒体课件显示和学生的亲自表演,目的是让学生在真实情景中学习短语和感受出现在进行时的结构和用法。) Step 4 Practice 1.Ask and answer in pairs: What is he/ she doing? He/She"s... 2.Groupwork A:What are you doing ? B: I am doing homework. A:What is he/ she doing ? C:He/ She"s doing homework. (我设计的任务是要求三个学生为一小组, 进行问答练习。这样的活动既可以培养学生的合作意识,又能在情景中用现在进行时交际,巩固了本节课的重点,从而突破了难点,促使学生在学习过程中学会细心观察。) 3.The structure of present progressive tense and the present participle.(让学生观察句子和现在分词形式分别总结出现在进行时的结构和怎么给动词加ing,培养学生的观察能力和归纳能力。) Step 5 Practice 1a and 1c 1.Match the words with the people in the pictures in Section A( 1a) 2.Pairwork, ask and answer questions about the pictures. Ask some pairs to act out their conversations.(1c) Step 6 Listening 1b 接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应,教师可承接刚开始的话题,引导学生根据所学语言完成以下任务: 1.What are the people doing? 2.Write numbers from 1a below. 3.Check the answers in pairs like this: A: What is Jenny doing? B: He is watching TV. A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner. A: What is John doing? B: He is doing homework. (通过听力训练,现在进行时的结构得以很好的落实) Step 7 Guessing game (在大组之间进行竞赛性的游戏活动,能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。) Step 8 Make a survey Step9 Make a report Hello! Everyone! I am a reporter from…(通过做调查和做报告的形式,考查学生对语言知识的运用和口头表达能力。运用奖励的机制,给表现好的同学发小礼物。) Step 10 Make a song(利用所学的目标语编歌曲,实现跨学科之间的知识整合,激发学生学习英语的兴趣,并且奖励优秀歌手。) Step 11 Exercises (笔头及时考查学生掌握知识的情况。) Step 12 Summary and Homework 1.Blackboard design 2. Recite and copy the new words and target languages. 3. Draw a picture of A. your school B. a park C. a club D. a zoo then talk about “What are they doing 板书设计 Unit 5 I"m watching TV.(Section A 1a-1c) doing homework What are you doing ? watching TV I am watching TV . cleaning What is he/she doing? eating dinner He/She is reading. talking on the phone 现在进行时结构: 主语 + am/ is / are+ 动词的现在分词 六、课后反思 本课时学生参与面广, 不同层次的学生均有所获。 基础较差学生能运用所学句型进行简单的交际练习。英语能力较强的学生则进行了大量的游戏、做报告、编歌曲等口头练习,语言能力拓展达到一定深度和广度。 通过本节课的教学实践,我认识到教学成功与否,学生掌握程度如何,关建在于教师如何创造性地设计课堂教学。任务的设计要体现多样化和层次感;面对不同的学生群体,任务的难度系数(深度)是可以调控的;而面对同一群体里的不同程度的学生,教师可以在任务设置时注意不同角色的设定,做到有针对性,使每一层面的学生皆有所得。教师要有意识地积极引导学生以教材上的简单东西为媒介向他们熟悉的生活发散开去,大胆地用英语去了解生活中的各类简单事物,解决生活中的各种简单事情。教师要善于活化教材,对其精加工, 在给定的语言材料基础上进行适度挖掘和拓展,使其更好服务于教学目的。

七年级英语下册教学反思 　　教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。以下是2篇关于七年级英语下册教学反思的范文，供大家参考。 　　七年级英语下册教学反思一 　　一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学读了六年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。 　　二、下册教材词汇量增加，内容难度加大，学生怕苦而不能及时巩固。课文的配套练习也不能自觉的去独立完成。 　　三、教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。 　　四、教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。 　　针对这种现状，我主要从以下几个方面入手: 　　一、观察分析，了解基础 　　小学阶段英语只注重听说读，而写的练习相对较少，英语考试也仅仅是流于形式。而农村小学由于师资问题，英语课的教学质量也受到限制。绝大部分学生的英语基础仅限于会朗读26个字母，而不能准确地读准、写出26个字母;兴致高时，能朗读几个带有chilish的英文单词及几句日常用语。 　　因此，接手初一新的教学班时，要对学生进行难易适当的诊断性英语考试，包括字母测试、词汇测试等。通过测试，了解学生的现有基础，精心备课、上课。针对基础参差不齐的学生进行分层次教学，避免有一定的基础的学生对重炒旧菜，索然无味;同时对于毫无基础的学生精心施教，夯实基础。 　　二、主动学习，音标先行 　　英语学科的学习过程主要包括预习—上课—复习。英语学科的特殊性又决定了它的预习具有一定的难度，那么音标的教学显得至关重要。我认为，在学完字母及若干基本词汇之后，要打破教材的编排顺序，系统讲授音标知识。可采用“分散归纳”的教法，及时利用字母以及一定量的词汇归纳出音标，教授读音规则，如：字母组合的发音、辅音连缀、多音节的划分等，读音规则与音标结合起来，给学生记忆单词的"拐杖。也可以在音标教学中，编一些与音素相关的歌谣、绕口令及小短文，让学生在有趣的活动中巩固枯燥的音标读音规则，为将来成功记忆单词打好基础。当然，音标的教学不能孤立的进行，应结合单词来认识其读音，这样将起到事半功倍的效果。掌握了音标，学生可自行拼读和记忆单词，既减轻了教师的负担，又增强了学生学习英语的信心和能力。 　　三、课堂设趣，寓教于乐 　　“兴趣是最好的老师”。只有不断地激发学生的兴趣，调动其积极性，才能持之以恒地学好英语。 　　教师在教学中要善于运用丰富多采的教学方法和手段，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用。单词教学中，可以采用实物、彩图、卡片、简笔画等教学手段来加强教学的取见性，激发学生兴趣，或者在课前进行词汇、听写接力赛;句型教学中常用的方法有表演法、竞赛法和游戏法。七年级学生表现欲强，可以让学生利用每课前五分钟的表演来巩固已学句子，如购物、就医等。同桌表演对话，会什么，说什么，不搞每错必纠，减轻学生的心理压力。巩固单词和词组时，我经常采用“竞赛法”，以小组为单位，拼写单词或翻译词组，评出“the best team”，培养他们的合作精神，激发学习的热情。 　　另外，教师要注重授学生以“渔”，让学生掌握规律性的知识，使学生灵活的解决问题，提高学生的应用能力和思维能力。英语教学中，动词的时态是一大难点。在教学中，我除了让学生记住时态的构成及与哪些时间状语连用外，更重要的是教给其方法：找时间，看主语，对规则。如She always ___ to school early. A. go B goes C went D is going . 此题中有副词always ，学生确定用一般现在时，主语是she ，再看动词是否是规则动词，go的第三人称单数加上“es”，所以选B。再如，His mother ____ (cook) in the kitchen now. 根据now 确定是现在进行时，My mother 是单数，填 is cooking 。这样的练习使学生融会贯通地掌握不同知识的联系与区别，达到了举一反三的效果。 　　四、课外延伸，共同提高 　　要学好英语光靠每周几节英语课是不够的，所以教师可以利用空余时间开展课外教学活动，鼓励学生大胆地用英语交流，根据不同班级、不同层次进行组织，加强课外辅导和个别辅导。如，充分利用早读课的时间检测学生的知识掌握情况，听、说、读、写训练皆可。再如，培养“小助手”，把班级分为十个小组，每组一名组长，要求他们主动帮助基础差的学生，不要嘲笑他们的错误，耐心地教他们读和说，以此带动班上落后学生。成绩进步者及时奖励，在班级内创造良好的学习气氛。 　　在抓好课堂质量的同时，作业的布置和批改亦不容忽视。作业的选择很重要，我们要注重练习的典型性，我多以考试中常出现的基础及易错题为主，一天几题，积少成多，及时巩固，做到精讲精练。作业的批改中，我不忘给学生评价，及时赞赏进步较大的学生，激发和保护他们的信心，对于退步的同学不忘写上几句鼓励或提醒的话。 　　七年级英语下册教学反思二 　　时间过的真快,不知不觉期中考试已经过去了,本次期中考试我所带的两个班成绩不够理想，均处于年级后列。从卷面成绩来分析,我所带的班级平均分不高。另外，优秀率和及格率太低，超低分太多。对本次考试,我做了以下反思: 　　本次期中考试，英语试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很合适。对学生来说，只要细心，就会得高分。 　　听力部分满分为20分，是本次考试失分最多的一道题，究其原因，是学生听力训练少、考试经验不足所致。单项选择为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。句型转换、补全对话、完型填空、阅读理解得分率都还比较满意。最后一项写作不是太满意，学生失误的原因主要是不注意大小写，句型掌握不牢固。 　　总的来说,究其原因有以下几点： 　　一、教师方面 　　1、对教材的深度挖掘不够。课前准备不足导致课堂效率低下：初中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，有时上课前做的准备不足，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。今后的主要目标还是放在如何把更多的时间放在如何指导好学生在教学的同时进一步提高学生学习英语的兴趣上多下些功夫。 　　2、作业批改不及时，由于自已在工作中的懒惰思想，导致有时学生交的作业当天不能及时批阅，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致最后的作业效果不强。以后从作业的质量和数量上，要更加严格要求，对自己的批改也应更加严格要求。 　　3、基础知识打得不牢，从这次考试来看，学生们对所学过的知识掌握的不牢固，无论是语法还是词汇都没有达到应该具有的知识水平。主要是由于对学生的检查不够到位，大多是让课代表和小组长检查，自己抽查较少。所以部分学生不认真背诵，尤其是我请假期间，效果更差。 　　4、辅优扶困做得很不到位，从这次考试的成绩来看，优秀生没有达到优秀生的标准，学困生也没有上来。说明这方面的做法是失败的。今后的主要精力课堂上要照顾大部分中等生和后进生身上，课下多找些资料给优秀生去指导，去向他们提更高的要求。这样才会取得更好的成绩。 　　5、学生的思想工作没有做好，现在好多学生不但是中等生，连部分优秀生的思想状态没有紧张起来。只要思想工作做到了位，对自己的学科教学也有益。为此，我打算每天坚持找一两个学生谈心，找出他们的思想问题，注意帮助他们树立学习英语的信心。坚持每星期都对自己的英语学习过程当中出现的主要思想问题班内强调。使他们的思想得到统一，这样自己的教学才会减少阻力，才能向更高的目标前进。 　　二、学生方面 　　1、学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，课后还要多练。但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。 　　2、部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，背诵过的知识点一段时间不用就忘了。 　　3、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式;每一单元都让学生背诵过一篇短文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。 　　4、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。 　　5、不能熟练运用学过的句型。 　　针对这样的现状，我想以后采取以下措施： 　　1、抓基础知识，多默写单词，词组; 　　2、进行分层教学。后进生稍微放低要求，多默写单词和词组。对80分以上的学生多鼓励，多督促，争取他们的成绩往90分靠拢。 　　3、坚持讲练结合，提高学生的做题能力。 　　英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。 ;

　　如果英语基础打得不好，会削弱学生的 英语学习 兴趣，直接影响到 八年级 的英语继续提高不说，同时也会造成学生的两极分化，制约学生各科成绩的平衡发展，甚至影响学生在高中阶段的英语学习.接下来是我为大家整理的 七年级英语 教学 反思 总结 ，希望大家喜欢! 　　 初中七年级英语教学反思一 　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”初一是中学生的启蒙阶段,初一英语是英语教学的基础.让学生迈好英语学习的第一步，对他们今后学好英语至关重要。我在这几个月的教学实践中，总结了以下几点 经验 ： 　　一、培养学生学英语的兴趣，增强学生学好英语的自信心 　　1.强化 学习英语 动机，引导学生入门 　　学习动机是推动学生学习的内部驱动力。有动机的外语学习，学习效果好，而无动机的外语学习，学习往往成为一种负担，学习效果不佳。初学英语的学生，对英语有着强烈的好奇心，教师要抓住这一特点，加以正确引导。帮助学生认识到英语学习的必要性和重要性，提高他们对英语学习价值的认识，真正意识到英语的工具性和交际性在今后学习、工作和生活中不可缺少的地位。明确了英语学习的重要性就会产生强烈的求知欲望，而有了信心和兴趣，就会收到事半功倍的效果。 　　2.增强师生情感沟通，建立和谐的师生关系 　　亲其师，才能信其道。教师要善于表达积极情感，多给学生动口的机会，多给予热情鼓励，引导他们在学习中发现问题、解决问题。在日常生活中要多与学生进行情感交流，教师一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许，都会使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬。这些都促进学生积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的勇气和信心。达到以情促知、以情促教的目的。 　　3.营造轻松愉快的课堂气氛，提高教学效果 　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此在教学中，一定要根据学生的年龄特点，采用各种激趣 方法 ，营造轻松愉快的课堂气氛，促成学生的自主参与。 　　(1)直观教学法。利用实物、图片、 简笔画 、多媒体等教学手段，让枯燥的 英语单词 直观形象化，吸引学生的“眼球”，抓住学生的兴趣点和注意力，调动了学生积极思维，使学生愉快地掌握了所学的知识。 　　(2)情景教学法。根据教材内容，创设情景，采用对话、表演等形式，让学生进行角色扮演。借助类似模拟情景，把教材与实际生活联系起来，让学生感觉到学习英语的用处，增加了学生的求知欲望，促使他们积极地参与到课堂活动中来。 　　(3)愉快教学法。学生初学英语时，兴趣很高，但维持不了多长时间。因此在教学过程中，力求寓教于乐，吸引学生。如在课堂上安排一些猜谜、 唱歌 、做游戏、搞竞赛等活动。不但活跃了课堂气氛，而且巩固了所学的知识。 　　4.体验成功，激起学习兴趣 　　成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验，能极大地激起学生学习的兴趣和热情。教师应设法多给学生创造成功的机会,让他们更多的品尝到成功的喜悦。如学生回答对问题,好的考试成绩等等,都可视为成功。应及时给予肯定和鼓励：Great / Wonderful / well done /……即使学生回答错了，教师要给予及时的帮助和鼓励：Try again / Think it over……注意捕捉学生的点滴进步并及时给予表扬或奖励，让他们亲身体验到成功的喜悦，让学生看到希望的曙光，不断增强学习英语的信心。 　　二、从基础知识入门，把握好英语的入门教学 　　1.语音教学 　　语音教学是初一英语教学重要和首要的任务之一，是入门阶段教学的关键。通过音标教学，学生掌握正确发音，学会拼读单词，为以后的英语继续学习和不断发展打下坚实的基础，扫平英语学习的最大障碍。笔者在音标教学中采用先集中后分散的教学原则，即在教完26个字母之后，集中教音标，再试教拼读单词。重点放在弄清字母、音素、音标之间的内在联系，完成48个音素、音标及相应字母、字母组合的教学，结合教材生词表上的单词练习拼读，使学生通过发音、拼读、开口关，从而使他们具备拼读单词的能力，使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学，根据教材内容的安排，进一步巩固前面所学的音标，从入门阶段的字母、单词、日常用语，到初级阶段的课文、 句子 、对话，教师应随着教材的变化，随时把它们分散地教给学生，采取听、模仿、讲解、练习、校正等方式使学生随时随处感受到正确、规范的语音的影响和熏陶。 　　2.词汇教学 　　词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素之一。因此记忆单词是英语学习的重要环节，教师要根据学生的年龄教给他们便于记忆、巩固的方法。如拼读记忆法、归类记忆法、对比记忆法、为了把好单词关，更要及时地进行单词听写检测，做到单词“课课清”，让学生养成每天记单词的习惯。学生积累了一定的词汇量，就能为以后的听说读写打下坚实的基础。 　　三、营造良好的语言环境，培养学生英语的听说能力 　　在英语技能中,听说是读写的基础,具备一定的听说能力,才能促进读写能力的发展。因此从初一开始，英语教师应把握好课堂教学中听说训练的渗透与融入，设法给学生营造良好的语言环境，强化学生听说英语的意识，让他们在运用中不断提高英语水平，在潜移默化中培养学生英语思维与表达的习惯，培养学生运用英语进行交际的能力。 　　1.用英语组织教学 　　大部分学生平时所听、所说、所读、所写的全是汉语，缺少英语语言环境，通常只有在英语课上才能接触英语。因此，教师在课堂上必须尽量用英语进行教学,创造浓厚的英语课堂气氛，使学生自然而然的跟着教师的思路用英语去思维。这样可以增强学生的求知欲，提高学生听的能力，增强学生的语感. 　　2.free talk 　　通过每天free talk，给每个学生均等的机会来训练口语，在这项训练中，学生有权选择自己感兴趣的话题，并可以提前准备。课前由一名学生讲三分钟英语，内容可以是校园生活，英语学习，个人轶事，班级活动和小 故事 等。此项活动使学生们敢于开口讲英语，增长见识和扩大了词汇量。在这项活动的过程中，教师要起到引导、督促的作用，使学生的口语得到锻炼。 　　3.Role play 　　根据课文对话或短文的内容进行角色表演，鼓励学生大胆开口说英语，进行真实、生动、有趣的模仿。把课文的语言材料转化为流畅的 英语口语 ，达到交际和运用语言的目的。 　　4.朗读和背诵 　　教师利用早读、课堂加强学生的朗读、背诵。通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵 范文 ，习惯用语和精彩语段。通过朗读和背诵，让学生积累一定的语言材料，形 成语 感，逐步培养学生使用语言的习惯，提高英语学习的信心和能力。 　　四、进行学法指导,培养自学能力 　　授人以鱼,只饱一天,授人以渔,终生受益。在英语教学中,教师要有计划、有系统地介绍英语学习的方法，培养学生的自学能力，只有学生学会学习,进而善于学习,才能发挥学生的积极性、创造性,才能提高学习效率。 　　1. 课前预习 ：学习新的单元前，建议初一新生按以下步骤预习：首先，拼读新单词，大声朗读新单词，然后听录音带，大声模仿跟读，直到听熟、会读为止。 　　2.听课：在课堂上，学生应做到“五动”，即动手、动眼、动口、动脑、动耳，其中关键的是动口。即：抓住机会积极答问，敢于在全班同学面前大声背诵，敢于参加表演活动，不要怕犯错误。使学生逐步掌握这些方法,能自主地学习,从而提高学习效果。 　　总而言之，在学生学习英语的入门阶段，作为英语教师，应根据学生特点，因材施教，着重培养学生学习英语的兴趣，把知识点分散学习、教授，以学生为主体，教师适当启发，点燃学生学习的热情，发挥其自由想象和美好愿望的空间，在通过语音关、词汇关、句型关、课文关的过程中，感受学习的乐趣和运用、驾驭语言的成功感受，为今后的英语学习奠定良好的知识基础和心理适应能力。 　　 初中七年级英语教学反思二 　　一、新生入学伊始，对英语好奇心强，学习兴趣高。教师要积极引导学生，讲明学习英语的重要性。在教学过程中，要保护学生的学习兴趣，多表扬、鼓励学生，少批评、挖苦。要求学生在学习过程中不要怕犯错误，因为谁都会犯错误，包括以英语为母语的人。 　　二、七年级学生英语语感还不强，表达能力也不高。教学应以听说为先，读写跟上。要求学生要熟读每单元主要语法句子和对话，必要时要求背诵。由于初一学生自律性不强，教师要引导、监督， 　　三、词汇在英语学习中占重要地位，教会学生单词 记忆方法 积极重要， 教会学生熟读音标和音节，详细讲解英语字母、字母组合的发音规则，要花较多时间去教会学生怎样用音标去记忆单词，直到掌握为止。 　　四、根据教学大纲，结合学生实际情况，制定有效地教学策略，充分备好课。上课时做到精讲多练，真正把时间还给学生，多用启发性语言组织课堂教学，努力向“互动式教学模式”发展，让学生在轻松活跃的氛围中学到知识，做到“玩中学，学中玩”，这种教学模式是很受初中阶段学生欢迎的。 　　五、在词汇和语法教学中，要把握重难点，以学生为主体。讲解要清楚透彻，通俗易懂，切忌贪多贪快而导致学生难以消化理解，影响其学习信心。课余时间多与学生沟通交流，及时了解学生的困难，及时辅导，加深记忆。 　　 初中七年级英语教学反思三 　　七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。因此，我觉得自己肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠，认真学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深入研究教法，虚心向前辈学习。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，使教学计划及实施有条理，有组织，有步骤地开展。 　　为适应新时期教学工作的要求，结合本校的实际条件和七年级学生学习英语的实际情况，我在教学中的主要环节体现在以下几方面: 　　英文书写的端正与规范，是开学阶段必须要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就要向学生们提出要求:任何一位学生都必须书写端正，否则将会受到惩罚。吓唬之余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的学生，以惩一儆百;同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全可以写的非常端正，俨然一个优秀生的卷面一般，感觉很有成就感。 　　在后期进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，同学们形成一个端正书写的良好氛围。本文由一起去 留学 编辑整理。 　　英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是非常必要的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我特别提醒我的学生们，一定要开口出声且大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。 　　一天之计在于晨，这句 名言 对于英语学习来说，更是如此。早自习上，我想尽办法让学生们去读，以不同的形式，朗读不同的内容，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。 　　很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。新目标英语这套教材的单词量大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能业已形成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的顺序。1.跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。2.记住汉语意思。可以由老师报中文解释，学生读出英文单词;在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。3.最后才要求学生开始识记单词的拼写。事实上，此时由于学生对很多单词的过目率非常的高，他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。

七年级英语老师教学反思5篇 随着社会一步步向前发展，我们要有一流的教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。作为一名英语老师，你知道教学反思怎么写吗？下面是我给大家整理的七年级英语老师教学反思，希望大家喜欢！ 七年级英语老师教学反思篇1 在新课改的这一浪潮中，“初中英语教学”越来越受到大家的关注，要很好的完成农村英语教学任务，不是一件容易的事。现结合我这几年的教学，谈谈我的几点反思。 首先要培养学生良好的学习习惯。我充分利用初一学生的身心发展特点，培养他们形成良好的学习态度，学习方法和学习习惯。 其次要加强对学生学习方法的指导。在初一的教学中，我特别注重培养学生的“预习”习惯。我经常在上新课前，给学生设计预习导纲，使学生对第二天要上的内容有充分的了解，并做好充分的准备，同时也有利于他们发现自己的疑难点。大部分的英语教师都提出课程很紧，时间来不及。如果用上“预习导纲”可以大大的提高上课效率，并且收到“事半功倍”的效果。 最后要让兴趣成为学生学好英语的翅膀。 老师要设置情景，使学生置身于真实的语言环境中，并结合教材，举行一些讲故事、朗诵比赛等。及时地反馈和评价，适当地表扬和鼓励。为了能使孩子们保持学习英语的兴趣。我常使用鼓励的话语，哪怕是当他们遇到困难犯了错时。只有这样，才能使孩子们的兴趣在不断地成功和被认可中越来越浓。 总之，教学永远是一门艺术，是教师和学生的心灵沟通和交流，不是单纯地知识的传授。“教无定法”只要教师用心对待，才会有更多的方法和灵感，那样我们的课堂都会真正有效，游刃有余。 七年级英语老师教学反思篇2 由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。初一学生刚进入初中，有一定的好奇心，一般是一种较短暂的直接兴趣，随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，到初二出现分化，部分学生厌学。作为英语课任课教师，如果对此没有清醒的认识，并采取有效的教学措施，解决好中小学衔接问题，就会陷入一种盲目的境地，以致影响教学效果，影响学习质量和跨世纪人才的培养。经过实践和努力，我认为要大面积提高中学生的学习质量，必须在解决中小学衔接问题中抓好学习英语的“六项起始工程”。 一、从明确学习目的入手，初步构建学好英语的“目标工程” 人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由一定的动机引起的。 英语这门课对刚跨入中学的学生来说，是新鲜而神秘的。一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。 基于这种状况，我注意在第一节课开始就重视讲解为什么要学英语的问题。在以后的讲课中，同样处处进行为祖国建设，为未来的工作进行英语学习的目的教育。通过课内外的多种形式引导和灵活多样的思想教育，使学生初步认识到了这门课程的重要性，懂得了它与祖国现代化建设的关系，明白了祖国建设对他们提出的要求，懂得了世界发展对他们提出的挑战。这样，从初一开始学生就基本有了比较明确的学习目的，从而为以后的学习奠定了良好的基础。 二、从基础知识入手，初步构建学好英语的“起步工程” 学时学习汉语拼音的影响，有很大一部分在起步阶段都很艰难，不是写错格式，就是读成汉语拼音。为此，从学第一个字母开始，就应当给他们加强国际音标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的，它的舌位如何。特别是舌齿音，学生很难把握，总是出错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束缚，为下一步学习，为今后学单语、记单词打下了记忆和查阅的基矗。其次，在字母格式上，学生总分不清上、中、下，不是出格，就不够格。为此，我曾自编了几句格式口诀，让学生掌握，从而避免了格式上的困难。为了使学生及时巩固，我在班上搞字母书法竞赛，既进一步熟练了字母的读音，又提高了学生的英语书法水平。 三、从培养兴趣入手，初步构建学好英语的“心理工程” “兴趣是最好的老师”，只有对学习发生了兴趣，才会享受学习的欢乐，从而更加热受学习。所以是否喜欢英语，是影响学生英语学习的重要的非智力因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。 据此，在英语教学开始阶段，我着重从培养学生学习兴趣入手，因势利导，采取多种方法激发学生学习英语的兴趣，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，我注意采取了以下方法培养学生的兴趣：①“以美引趣”，即尽量注意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的兴趣。②“以奇诱趣”，即注意用新奇的内容和方法，诱发学生的兴趣。③“设疑激趣”，以注意抓住知识的关键处设疑引思，使学生产生强烈的求知欲望。④“以动唤趣”，即注意在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起学生兴趣。 在教学活动中，我把各种各样的实物、自制的教具、挂图、简笔画、人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，这样潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，教学效果也有了较明显的好转。平时少言寡语的学生也产生了浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语的游戏了。这就为大面积提高英语教学质量奠定了可靠的基础。 四、从记单词入手，初步构建学好英语的“词汇量工程” 要能够熟练地使用英语这一工具，就必须拥有较高的词汇量，这是学习英语的一个重要特点，而要拥有一定的词汇量，就必须从记单词着手。记单词，这是大部分中国人都特别头痛的事，对于中学生来说，也同样如此。虽然他们正处于记忆的旺季，但如何去记才能取得佳、最快、最牢固的效果，是学生在这条刚刚连起的大桥上是否继续踏实迈步的关键，如果一步跨错，也许会有许多同学在此停步，把刚刚建起的“兴趣之桥”拆掉，而放弃对这门课的学习。为了避免这一切的发生，从开始起我就加固这已经建起的兴趣之桥，利用一切可以利用的机会教他们如何再更进一步。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等等，这给有些有畏难情绪的同学提供了继续迈步的动力，使一些决定放弃英语学习的同学也想回头再试试看。为了使这项工作更扎实地继续下去，为了使大部分学生不落伍，我又趁热打铁，搞记忆单词竞赛，这也为记单词找到了机会，丰富了学生的词汇量，在英语教学中产生了良好效果。 五、从会话速写入手，初步构建学好英语的“表达能力工程” 英语是门用于交际的工具课。学习英语的目的之一在于将来能够在工作中熟练地运用这个工具，以口语或书面形式进行表述或表达。这就要求英语教学一开始就重视口语或书面表达能力的培养，为了在起始课中注意培养学生说、写能力，我采用了多种培养表达能力的方法。例如我要求学生进行课前两分钟会话值日、或讲故事、或谈家庭、谈父母兄妹、谈同学等活动，调动了学生的积极性，锻炼了学生的口语会话能力，提高了学生的口语表达能力。除此之外，在一些课堂上让几组学生上台表演短剧或表演游戏。为了提高学生的会话能力，在初一阶段，我组织学生进行英语会话竞赛。同学们热情很高，自编自演丰富多彩的节目，并取得了很好的成绩。通过这一系列的活动，开阔了同学们的视野，提高了会话能力，也巩固了所学知识，对记忆单词也起到了促进作用，为初二防止分化打好了基础在全校举行的英语会话比赛中，我所带的二班的同学以生动活泼、有趣的内容、吐字清晰和标准的发音获得了竞赛第一名，我所带的一班也获得第二名的好成绩。 另外，书写也不可忽视，除了正规、准确、美观之外，还需要高速度。为达到此目的，我在初一年级要求他们从一开始，首先必须写好字，写正规字，并练习快速写正规字。我在所带的两个班搞了一次速写比赛，取得了很好的成绩，两个班中字写得比较差的同学只有两三个，相当一部分学生的字写得相当漂亮。 六、从抓预习、复习入手，初步构建学好英语的“学法工程” “授人以鱼，不如授人以渔”。教师在教学中，一定要把教给学生学习方法放在应有的地位，给予高度重视。引导学生做好课前预习和课后复习，就是起始年级不可忽视的重要工作，它是避免分化的一个重要组成部分。初一阶段，是学生适应新环境、新教法、新学法的开始阶段，就像一个盲人，需要引导，需要别人的帮助，为了使初一学生开好这个头，从一开始，我就要求学生每天做好预习和复习巩固工作，并教给他们预习的方法和复习的方法，教会他们如何记笔记，如何听好课的方法，这给课堂教学减少了不少麻烦，也避免了分化的扩大，增强了学习英语的热情。他们喜欢自己的才华展示在同学们面前，积极发言，喜爱表演，这给起始年级的学习带来了不可估量的益处，既提高了授课的质量，又提高了教学效果，有利于培养学生的自学能力和内在潜力的正常发挥和发展，巩固了所学知识，丰富了词汇量，增强了重点、难点的巩固率。 总之，初一是人一生的重要奠基阶段，同时也是可塑性最强的一个阶段，必须引起足够重视，忽视了这个阶段的教育，就是失掉了人生成才一个极好的时机，而正确地引导和发挥他们的主动性和课堂教学的参与意识，就会为学生们今后的发展奠定良好的基础，为今后的学习铺平道路。 七年级英语老师教学反思篇3 很多人都认为七年级英语应该很简单，课程浅显，学生好管理，所以老师当然要轻松一些。其实不然。七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。因此，教师自己肩上的任务重大，教学上也不能有一丝的懈怠。现将我对七年级英语教学的一些认识总结如下： 一、关于音标 不同的英语老师对音标的出现时机看法不同。我想只要适合班级学生特点和自己教学风格的，都是可行的。尽管如此，我个人认为在七年级下学期再逐步渗透音标教学，可能更为合理。因为经过七年级上学期的英语学习之后，每个学生各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语学习方法与方式，随后我们增加音标的教学，以促进他们进一步自学英语的效果，可以说是水到渠成，一气呵成了。 二、关于单词教学 很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。新目标英语这套教材的单词量大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能业已形成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的顺序。 1、跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。 2、记住汉语意思。可以由老师报中文解释，学生读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。 3、最后才要求学生开始识记单词的拼写。事实上，此时由于学生对很多单词的过目率非常的高，他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。 三、关于朗读 英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是非常必要的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为只要他（她）开口读、说英语了，那么他（她）这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的"几个星期阶段，我特别提醒我的学生们，一定要开口出声且大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。一天之计在于晨，这句名言对于英语学习来说，更是如此。早自习上，我想尽办法让学生们去读，以不同的形式，朗读不同的内容，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。 四、关于课堂活动模式 英语课堂上的同桌对话模式，我想应该一直被提倡。因此，在七在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的机会展示，尤其是每个单元的SectionA（包括SectionB的前半部分）句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时，教材后面的听力材料则完全可以作为早自修朗读内容，其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展学生单词量的一个辅助手段。 五、关于课件制作 如今利用网络资源共享，我们可以获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。即使如此，我认为依然不应该全部照搬挪用，而应该利用所获得的教学资源进行二次整理与加工，使之更适合自己的教学风格与班级学生学习特点。同时，针对自己的课堂模式及教学程序，我们还可以专门为自己制作一个课件模板，这将为我们日常烦琐的课件制作带来很大的便利。 六、关于后进生控制与转化 众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语老师最头痛的。我们甚至可以发现，即使在小学毕业生中，就已经存在一定程度上的两极分化了。为此，在七年级开学阶段，根据初步的观察、调查与测试，尽快掌握班级中英语学习后进生的情况，并且在教学过程中给予更多的关注与关心，持续地给予他们精神上的鼓励，积极帮助他们重树学好英语的信心，在课堂设计上更多的倾向后进生。 综上所述，七年级阶段只要我们英语老师用心去教，只要我们学生用心去学，相信我们就能圆满的完成初中三年的英语教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。 七年级英语老师教学反思篇4 本单元的中心话题是谈论能力。通过本单元的学习，要求让学生能够运用can来谈论个人或他人的能力，语法方面能正确使用情态动词can，能正确使用包含can的一般疑问句并作简略回答，以及能正确使用what引导的特殊疑问句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向。文化知识方面，使学生了解中外课外活动和社团活动的差异，了解招聘海报的特点。在教学中，首先要教好单词发音和拼写，使学生会读会拼，才能为继续学习其他方面奠定基础，所以教师必须确保准确地、清晰地呈现这些单词的发音和拼写。 在呈现词汇时，利用图示法，尽量用多媒体课件呈现一些单词图片，如本课学习的象棋、俱乐部、讲故事以及运动类、乐器类词汇等等，也可以适当拓展一些学生感兴趣的相关词汇。把学习者从机械重复、死记硬背的枷锁里解脱出来，增加词汇学习的趣味性，提高词汇学习效率。在教学这些词汇的读音时，也使学生在形象记忆中记住这些词汇的意思，同时也把培养学生自主学习能力渗透在词汇教学中。 其次，对单词进行分类、归纳学习。如本单元学习的词汇，包括乐器类、运动类等，同时又有可数和不可数名词之分。通过图片展示各种类型的俱乐部等让学生进行归纳，学生很快就能对这些词汇进行分类，一目了然，学生看的清楚，记的牢固，自然对单词记忆产生了浓厚兴趣，同时也培养了学生观察、记忆、思维、想象、创造和自主学习的能力。 再次，通过句型替代词汇练习进行记忆词汇，提高词汇的复现率。如本课学习运用句型Canyoudance？Yes，Ican。/No，Ican"t。Whatcanyoudo？Icandance。Whatclubdoyouwanttojoin？Iwanttojoinasportsclub。通过学习运用这些句型使学生既记忆了词汇也学习了句型。 学生在操练句型时，可将他们分成小组。通过小组练习句型，并给表现出色的小组加分，或是画小红花等，促进小组合作意识，增强小组的体意识，培养学生的小组合作能力和学习探究能力。通过听力练习和小组调查进一步使学生把已学的知识运用到实际生活中，使学生得到进一步巩固和提高。创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。 存在的问题就是教学时间把握不够准确，上课时间应再紧凑一些。并且学生调查时间稍显不足，调查所用的句型学生还不够熟练，因此影响了学生的调查效果。在今后的教学中要更加注重这些方面的提高与改善。 七年级英语老师教学反思篇5 教学活动的安排，一定要紧扣教学的目标，还要紧扣学生的学情。也就是说，一定要明确所设计的活动，是为了达到什么样的效果，在活动中学生能得到什么。要根据学生已有的语言基础，学生的个体差异和整个班级的班风来设计教学活动。课堂上活动的设计一定要贴近学生的生活，要创设学生感兴趣的话题，学习热情来源于浓厚的兴趣，学习语言的兴趣来源于习得语言技能的成功感。对于U6 Topic 1 Section C的教学，我将从课堂教学导入（lead—in）、新知识的呈现（presetion），以及操练部分（practice）来说明教学过程的不足之处和值得继续发扬的地方。 1、导入部分贴近学生生活，生动有趣。通过自我介绍和试着跟学生打招呼的方式，创设情景，让学生初步感知在新的场合如何用英语介绍自己和与他人打招呼并结交朋友。学生的热情一下子就被调动起来，大家都积极的参与课堂教学活动。 2、新知识的呈现部分主要是通过教师边跟学生用英语打招呼和介绍自己的方式，告诉学生结交朋友和自我介绍所用的重点句型，同时，告诉句型的结构和用法。在这部分，我对于新单词的教授所花的时间过长，并且没有及时让学生自己在练习本上拼写新单词。除此之外，在字母教学中，我更多注重字母发音，给学生在课堂上动手书写的时间太短，学生还是没有掌握字母规范书写笔顺。 3、在句型的操练部分，比较注重全班学生操练，小组活动和同桌对话活动较少，学生自主学习和操练对话时间不够。要给学生足够时间去大声朗读和练习对话，理解课文语法点和句子结构。但是在句子操练部分，教师先示范，再引导学生模仿句子结构来编新句型，最后总结语法点，这种归纳式教学法用得恰到好处。总之，教师在操练部分一定要充分发挥学习主动性，引导学生自主学习和合作学习。把时间和舞台交给学生，让学生去感知和理解新知识，这也体现新课改所提倡的教学思想。 总之，我们教师要注重创设情境，引导学生通过操作实践、合作探究，主动获取知识。同时，要根据学生已有的知识经验和基础水平来设计教学活动，积极调动学生学习语言的兴趣，有效的提高课堂教学效率。

七年级英语下册人教版47页2b和44页2a翻译 急！ 安娜 在我的街区有一个动物园。我喜欢在那儿度过周末时光。我喜欢观看猴子们到处爬。猴子们有时打架，他们看起来像我和我的朋友打架的时候！要到达那儿，我通常步行出去，在桥路向右转。然后我沿着桥路走，动物园在右边。 约翰 我住在一家超市附近，我的父母通常在那儿购物。在超市对面有一个大公园。我经常在公园锻炼，因为我喜欢干净的空气和阳光。一生中最好的事情是免费的！要到达公园，你就得过中心公园 莉萨 我住在一个喧闹的街区。在我家和一个服装店之间有一个邮局。但是我最喜欢的地方是图书馆，它非常安静并且我喜欢在哪儿享受读书的快乐。当我读书时，时间过得飞快！你可以很容易的到达图书馆。只是沿着北路走然后向右转。它在公园的对面 人教版七年级英语下册59页2b翻译，急！ 环球生日饮食（调查） 在生日那天，（全球的）人们（更倾向于）选择什么饮食（来庆生）呢？答案部分因国籍的不同而相差很大。 在大多数的国家里，人们（都选择）食用配有蜡烛的蛋糕。蜡烛的数字显示了庆生者的实际年龄。庆生者必定会许愿，并亲自吹灭蜡烛。如果他或者她可以在“一吹”之下灭掉所有的蜡烛，（这预示著许愿者的）愿望一定会实现哦。在英国，人们有时候会（选择提前）在蛋糕里预先放一块糖果。（在现场吃到）带着这“唯一一块”糖果的小孩子就是（所谓的）幸运儿了。 在中国，在生日的时候吃蛋糕已经越来越普及了。但是依然有很多人，在过生日时坚持吃长寿面。吃面的人坚决不会咬断面条，因为吃到的面越长意味着人会越长寿。（是长寿的象征）在一些地方，也有中国人（依据当地的传统）在过生日的时候会吃鸡蛋。吃鸡蛋一说也是长寿和幸运的象征。 所提到的以上所有的这些庆生饮食也许彼此不同，但是里面的内涵是相同的。他们都传达着对庆生者的祝愿。 七年级下册人教版英语89页Section B 2a2b翻译　　　我急　马上 戴夫：你能去看电影吗，艾米丽？ 艾米丽：不，我不能。我上学的晚上不能出去。 戴夫：哦，那太糟糕了。我可以出去，但我必须在十点以前回家。 艾米丽：你是幸运的。我有太多的规则… 戴夫：像什么？ 艾米丽：放学后我不能和朋友们出去玩。 戴夫：真的吗？ 艾米丽：是的，我做我的家庭作业。 戴夫：哦，我，太。我必须练习吉他的每一天。 艾米丽：嗯，我得打扫我的房间每个周末。 戴夫：呃。 艾米丽：我不能在放学以后看电视。 戴夫：我也不能。 人教版新版七年级下册英语书p59页2b的翻译 人们在他们生日的时候喜欢吃什么呢？答案在不同的国家是不同的。 在很多的国家，人们喜欢在他们生日的时候吃生日蛋糕，蛋糕上有蜡烛。蜡烛的数量是寿星的年龄。寿星必须许一个愿望和吹蜡烛。如果他或她同一次吹掉了所有的蜡烛，愿望将会实现。在英国，人们有时候也会放一只糖果在生日蛋糕上，这样，得到糖果的孩子都是幸运的。 在中国，那是一件很流行的事——在你生日的时候有一个生日蛋糕。但是很多人依旧吃很长的面在他们的生日。他们从来不会切断面条，因为长的面条是长寿的象征。在一些地方，人们也吃鸡蛋在他们的生日上，他们都是生活和好运的象征。 所有的生日食物也许是不同的，但是人们的用意都是一样的。他们希望给寿星带来好运！ 七年级人教版英语下册unit2 Section B 2b翻译 千辛万苦找到了原文呀。 Michael:你好，John. John:你好，Michael. Michael:你在干什么？ John：读一本书。 Michael:你想到我家来吗？我们可以一起看录影带。 John:好啊，你家在哪里？ Michael:我家在桥街上，那是一条远离第五大道的安静的街。 John:哦，好的，我知道它在哪里了。那里的转角处有个新宾馆。 Michael:是的，街上还有一个小型超市，我的家就在超市的对面。 John:好的，我2:30去见你。 中英文切换地累死我了，望采纳。 英语七年级下册人教版2单元B部分2b翻译 翻译的话，一般的资料书上都有，然后还有一些和教材同步的软体上也有，就比如小飞机英语就有。 英语七年级下册人教版45页grammarfocus翻译 I"m wangNan,a student of No.1 Middle School. I have a gooa friend,Jim.He" an USA girl.We are both in Class Two,Grade Eight.She is 15 years old,one year older than me. We both study hard.I"m good at physices,but she"s good at math.We often help each other with lessons.Both of us like helping others. We both like sports very much.Jim enjoy playing basketball.but Ilike palying soer. She likes green but Ilike red. Tough we are different in my ways,we are good friends 翻译 七年级人教版下册英语书的38页2d翻译 你好,里克说。嗨,瑞克。这是史蒂夫。进展得怎样?不坏,谢谢。天气很棒。你在做什么呢?我打篮球和一些朋友在公园。听起来你有一个好的时间。是的。是你哥哥在家吗?哦,他不在这里。他的研究在他朋友的家里。我能替他捎个口信吗?是的。你能告诉他回我电话吗?当然,没问题。? ? 人教版七年级下册英语45页3a翻译 约翰尼迪安的新形象 你还记得约翰尼迪安，这个戴着搞笑眼镜，留着卷曲长发的流行歌手吗？现在，他有一个新形象。他没有长的卷发。他有短而直的头发。他不再戴眼镜了。但是一些人并不喜欢他的新形象。“我认为他不是很好，”来自纽约的露丝说。“但是我的妈妈喜欢”。 人教版英语七年级下册51页3a翻译！ 水饺店 水饺店！我又有一些优质特价水饺！特价1是洋葱牛肉水饺，15个水饺只售10元。特价2是15个水饺只售8元，是白菜和羊肉水饺。橘子汁只售2元。水饺带汤的特价午餐只售10元。今天快来买饺子吧！

原文： 　　明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿(mǐn) 、人物，以至鸟兽、木石。罔(wǎng)不因势 　　雕橄榄核小舟(乾隆二年)象形，各具情态。尝贻(yí)余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 　　舟首尾长约八分有奇(jī)，高可二黍(shǔ)许。中轩敞者为舱，箬(ruò)篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁(sǎn)之。 　　船头坐三人，中峨冠(guān)而多髯(rán)者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶(zhě)中。佛印绝类弥(mí)勒，袒(tǎn)胸露(lù)乳(rǔ)，矫(jiǎo)首昂视，神情与苏、黄不属(shǔ)。卧右膝，诎(qū) 右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数(shǔ)也。 　　舟尾横卧一楫(jí)，楫左右舟子各一人。居右者椎(zhui)髻(jì)仰面，左手倚一衡木，右手攀(pān)右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 　　其船背稍夷(yí)，则题名其上，文曰“天启壬(rén) 戌(xū) 秋日，虞(yú)山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆(zhuàn)章一，文曰“初平山人”，其色丹。 　　通计一舟，为人五;为窗八;为箬(ruò)篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一;对联、题名并篆(zhuàn)文，为字共三十有(yòu)四。而计其长曾(zēng)不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉! 　　译文： 　　明朝(有一个)技艺奇妙精巧的人名叫王叔远。(他)能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟走兽、树木石头，全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象，各有各的情态。(他)曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛舟游赤壁。 　　船头到船尾大约长八分多一点，约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在字的凹处。 　　船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，两腮长着浓密的胡须的人是苏轼(苏东坡)，佛印(一个和尚)在右边，鲁直(黄庭坚)在左边。苏东坡、鲁直一起看一幅横幅的书画手卷。苏东坡用右手拿着卷的右端，左手抚着鲁直的背。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转(身子)，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下面的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印平卧右膝，弯曲右臂支撑在船上，并且竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上——念珠可以清清楚楚地数出来。 　　船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个撑船的人。在右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠在一根横木上，右手扳着右脚趾，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个水壶，那个人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水有没有烧开的声音的样子。 　　船的背面较平，作者就在它上面刻字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，笔画细小得像蚊子的脚，一笔一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆书图章，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。 　　总计一条船，刻了五个人，八扇窗户;箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件;对联、题名和篆文，文字共计三十四个。可是计算它的长度，还不满一寸。原来是挑选了一个长而窄的桃核刻成的。啊!技艺也真灵巧奇妙啊！

要月考了吧

　　《社戏》这篇课文让我们认识到了农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，下面我为大家带来了关于七年级语文《社戏》的教案设计，欢迎大家阅读! 　　七年级语文《社戏》教案设计 篇1 　　【教学目标】 　　1、 理解主题与材料、写景与抒情的关系。 　　2、领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。 　　3、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 　　【教学辅助】 多媒体教学平台 　　一、以歌曲《童年》导入。 　　二、作者及文体介绍。 　　◎鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》等。 　　◎短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会 黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。 　　◎鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。 　　◎小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。 小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局 　　什么是社戏?(社,指土地神及祭祀土地神的活动;同时,又是古代的一个地区单位。 　　◎社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场， 社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。 ) 　　三、整体感知课文内容。 　　(一)生字词 　　归省( xǐng ) 偏僻(pì ) 挖掘( jué ) 钓鱼(diào ) 　　悠扬( yōu ) 弥散(mí ) 宛转( wǎn ) 踊跃(yǒng ) 　　兽脊( Jǐ ) 蕴藻(yùn ) 乌篷( péng ) 支撑(chēng ) 　　漂渺(miǎo ) 旺相(xiàng ) 撮着( cuō ) 桕树(jiù ) 　　(二)自渎课文，思考： 　　◎1本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。 　　本文的线索是到赵庄看戏。 　　(1)看戏前(1—3段) 　　(2)看戏中(4—30段) 　　(3)看戏后(3l一40段) 　　◎2从故事情节来看课文写了几件事，哪些事详写?哪些事略写? 　　详写：看社戏前的波折。夜航去看社戏途中。赵庄看社戏。看社戏后归航偷豆。 　　略写：随母亲归省小住平桥村。钓虾放牛的乡间生活。六一公公送豆。 　　◎3为什么有的情节详写，有的情节略写? 　　因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 　　四、精读课文。 　　◎请同学朗读第一部分，思考 　　1、第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。(“乐土”。) 　　2、这一部分与写看社戏有什么关系? 　　(1)交代了看社戏的时间、地点、机缘; (2)引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友; (3)还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。 　　◎默读课文第二部分，思考： 　　1、第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 　　一层(4—9段)：看社戏前的波折; 　　二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受; 　　三层(14—21段)：在赵庄看社戏; 　　四层(22—30段)：看社戏后深夜归航。 　　2、“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 　　三次波折： 　　①叫不到船; 　　②不准和别人去; 　　③外祖母要担心。 　　三次转机： 　　①八叔公的船回来了; 　　②与我同去; 　　③保证不出事。 　　好处： 　　①笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫; 　　②初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。 　　3、易忽略的精彩处：表现“我”心情变化的词句： 　　第一盼望——急得要哭——我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。(渲染沮丧)——不钓虾，东西也少吃，不开口。——高兴(烘托社戏对儿童的吸引力) 　　4、一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情? 听同学朗读，同学们作思考。 (10—13) 　　5、第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘。请将动词找出来，并体会其作用。(表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。) 　　6、阅读第11自然段，思考： 　　作者是从哪些感官角度来写的?体现了人物怎样的心情? 　　嗅觉：(清香) 触觉：(扑面吹来) 视觉：(朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火) 　　听觉：(潺潺的水声，小伙伴的说笑、嚷声，歌吹) 想象(感受)：(戏台、渔火) 　　作用： 　　①这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。 　　②写出了小朋友行船之快。 　　③烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。 　　④抒发了作者热爱农村的感情。 　　7、从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理? 　　(总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。进一步分析，突出“迫切” 　　心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。) 　　◎比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。(以动写静，烘托出“我”急迫的心情) 　　◎抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。 　　8、阅读14~21段。讨论： 　　◎1这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看?从哪里表现出来?(不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。 ) 　　◎2孩子们爱不爱看?从哪里表现出来?{不爱看。表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。 (侧面描写)｝ 　　◎3这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点? 　　①“最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺(缥缈)得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬;我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。”(视觉、听觉。写我对赵庄的依恋之情。) 　　②“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 ”(侧面描写突出船快。) 　　◎4讨论：这几段写偷豆要表现什么? 　　(偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情;“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心;“偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷 ”出了欢乐。)(偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。) 　　◎5“归船偷豆” 　　①双喜在全文中 共表现出了哪些性格特点?(聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。) 　　②阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点?(天真，调皮，质朴，热心。) 　　③讨论：途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么?(罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。) 　　◎默读课文第二部分(看戏后的余波)，思考： 　　①如何理解“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”一局? 　　(“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。” 　　我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。 “我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。) 　　②戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了?” 　　(那夜似的好豆、那夜似的好戏→是童年那段天真、烂漫自由有趣的生活的标志→说明甜蜜的童年回忆一直珍藏在作者的心里。→表达了对美好生活的向往之情。) 　　五、人物形象分析 　　(一)分析双喜的言行，谈谈双喜是个好孩子还是坏孩子?(是一个聪明、机灵、善解人意、考虑周到、办事果断的好孩子头儿。) 　　1)当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议(表现双喜聪明) 　　2)当外祖母担心时，双喜大声大包票;理由有三：船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的(表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断) 　　3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋的原因(表现双喜聪明、细心) 　　4)归航偷豆时征求豆主人阿发的意见(表现双喜考虑事情周到) 　　双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的(表现双喜考虑事情周到) 　　5)吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策(表现双喜考虑事情周到) 　　6)双喜送我回到家，“都回来了，哪里会错。我原说过写包票的!” (表现他做事有始有终) 　　7)双喜回答六一公公的问话(表现他反应灵敏) 　　(二)六一公公 　　⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。 (善良宽厚，爱惜劳动果实 ) 　　⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?” (淳朴、好客。 ) 　　⑶六一公公夸自己的`豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。(好强。 ) 　　⑷六一公公送豆给母亲和我吃。(淳朴、好客、热诚。) 　　六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。 　　六、语言品析 　　◎ 朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来。 　　1、写起伏的连山如兽脊：——比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。 　　2、写听到歌声，料想发自戏台：——间接地表现了“我”急切的心情。 　　3、写笛声宛转，悠扬，使我沉静：——表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘记了自己。 　　4、“潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”写出了笛声美。 　　5、“轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依之情。 　　6、“起伏、踊跃”写出了 　　连山的动态美。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。 　　7、品味美词：从色彩、 气味 、声音 、心情 动态方面品味美词。如： 　　◎1“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。 　　◎2“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。 　　◎3 “缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。 　　◎4“清香”写出了豆麦和水草的气味美。 　　七年级语文《社戏》教案设计 篇2 　　学习目标： 　　1、通读全文，理清文章思路，领会文章的详略安排。 　　2、能体会作者对童年生活的回忆、留恋之情。 　　3、能欣赏文中优美的景色描写，体会“人在图画中”的感觉。 　　课前学习： 通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者鲁迅及其主要作品。 　　课堂学习： 　　第一块：整体感知课文。 　　教学步骤 　　教师组织 　　学生活动 　　备注 　　1、导入：在上一个单元，我们领略了快乐美好的金色童年，请大家讲一讲童年留给自己最美好的回忆。人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的。让我们一起跟随他去看一出《社戏》。倾听，讲童年趣事。 　　2、布置任务：请仔细阅读课文，看看文中一共回忆了哪些事情，课文中的哪个词能概括平桥村在少年鲁迅心中的地位，为什么？阅读课文，思考。 　　3、组织交流、评价。 　　发表见解。 　　教学反思 　　第二块：精读“社戏”。 　　教学步骤 　　教师组织 　　学生活动 　　备注 　　1、布置任务：再读课文，结合文章的标题“社戏”，说说按事件的发展进程可将本文分为哪几部分？ 　　速读课文，思考，讨论。 　　2、组织交流、评价。 　　发表见解。 　　3、问题情境：从课文的描述来看，当夜的社戏其实并不精彩，但为什么作者说“以后不再看到那夜似的好戏了”？ 　　思考，小组讨论。 　　4、组织交流、评价。 　　各抒己见。 　　5、你在生活中曾有过这样的“感觉”吗？请给大家讲一讲。 　　讲述。 　　教学反思 　　第三块：赏析月夜美景。 　　教学步骤 　　教师组织 　　学生活动 　　备注 　　1、布置任务：在社戏途中有两处景色描写，请放声朗读。你觉得美吗，为什么？如果你处在这几段文字描绘的情境中，将是怎样的心情，有怎样的感受？ 　　诵读，讨论。 　　2、组织交流、评价。 　　交流，评价。 　　3、课文中的景色描写充满了诗情画意，你有没有过“人在图画中”的经历？描绘给老师和同学听听。 　　小组讨论，交流。 　　4、组织交流、评价。 　　讲述，评价。 　　教学反思 　　课后学习： 背诵“两岸的豆麦和河底的水草……于是赵庄便真在眼前了”。 　　七年级语文《社戏》教案设计 篇3 　　学习目标： 1、能把握人物的性格，体会作者对平桥村人的深厚感情。 　　课前学习： 有感情地朗读课文，并能背诵“两岸的豆麦和河底的水草……于是赵庄便真在眼前了”。 　　课堂学习： 　　第一块：平桥村人物谱。 　　教学步骤 　　教师组织 　　学生活动 　　备注 　　导入：“我”之所以喜欢平桥村，除了“社戏”外，更为关键的是还有一群淳朴、友爱的小伙伴。你最喜欢文中的哪个人物，为什么？ 　　讨论，交流。 　　组织交流、评价。 　　各抒己见。 　　问题情境：请给平桥村的村民写一个人物谱，分别用几句简洁的语言勾勒出人物的身份、性格。 　　思考，写作。 　　组织交流、评价。 　　讨论，交流，评价。 　　教学反思 　　第二块：语文活动——辩论赛。 　　教学步骤 　　教师组织 　　学生活动 　　备注 　　问题情境：有人说双喜他们偷豆的做法是应该批评的，你认为呢？ 　　讨论，交流。 　　组织辩论。 　　分组，辩论。 　　主持、参与、评价。 　　自评、小组互评。 　　教学反思 　　第三块：平桥村印象。 　　教学步骤 　　教师组织 　　学生活动 　　备注 　　问题情境：你喜欢平桥村吗，喜欢平桥村的生活吗，为什么？ 　　思考，讨论。 　　组织交流、评价。 　　各抒己见。 　　问题情境：如果平桥村要发展旅游业，请你给他们写一则导游词，你将怎样写？ 　　思考，写作。 　　组织交流、评价。 　　自评、小组互评。 　　教学反思 　　课后学习： 你是否也有过一次愉快的旅行或难忘的探亲故事？请写下来。 　　七年级语文《社戏》教案设计 篇4 　　一、导入新课。 　　对许多人来说，童年都是美好快乐的。关于这一点，从同学们前几天以“童年”为题所写的诗里面也可以看出来。下面我念一首优秀习作给大家听听。童年：童年是七彩的梦／伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船／载我在知识的海洋里道游／童年是快乐的小鸟张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔／／现在阿／童年却是一枚小小的铃档／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也旱温馨的。这从我们学习过的鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》可以看出来，还可以从今天我们要学习的课文——鲁迅的小说《社戏》中看出来。 　　二、了解作者。 　　关于鲁迅的有关情况，在学习《从百草园到三昧书屋》时都介绍了，在此可用复述的形式，检查学生的掌握情况，再次加深印象。 　　突出以下内容： 　　鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。 　　三、学生默读课文。 　　1．了解课文内容。 　　2．画记自己难以读准、难以理解的字词。 　　3．标出自己最欣赏的词、句、段。 　　四、范读课文（或听磁带录音）。 　　1．要求：听准字音；体会感情；理解部分词语含义。 　　2．试着拼出下列加点字的读音： 　　惮踱颇归省行辈撺掇凫水潺潺宛转 　　3．订正字词的读音。 　　五、学生诵读课文，理清文章结构c 　　1．学生自由诵读一Th遍课文，体味文章的思想感情。 　　2．本文的线索是什么？根据线索划分课文部分。 　　本文的线索是到赵庄看戏。 　　①看戏前（1－3段）——②看戏中（4—30段）——③看戏后（31—40段） 　　六、略读第一部分，明确这一部分的重要性。 　　1．请同学朗读这一部分。 　　2．第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。（“乐土”） 　　3．文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些？ 　　方法：采取班上集体讨论式，然后归纳三点： 　　（①“我”在这里是公共的客，可以得到优待；②可以读念《诗经》之类难懂的书；③可以钓虾、放牛、体验到乡间生活的无穷乐趣。） 　　4这一部分与写着社戏有什么关系？ 　　提示：小说三要素：人物、环境和情节。 　　（这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。） 　　七、小结。 　　这节课我们再次复习关于鲁迅的一些文学常识；训练了朗读；学习了生字词；梳理了文章的结构；弄清了第一部分在整个文章中的作用。为下堂课更深入学习这篇课文打下了基础。 　　八、布置课外作业。 　　1．朗读课文，从朗读中体会文章的思想感情。 　　2．把“预习提示”中加点的字词连拼音～起抄写两遍。 　　七年级语文《社戏》教案设计 篇5 　　创意说明： 　　《社戏》之美，美在真诚自然的人性，美在如诗如画的乡村风景，这些皆是在乡愁蛊惑下绘制出的理想故乡的图景。本设计旨在通过整体感知——局部探究——整体感知的教学思路，教给学生一种以整体感知为主的阅读方法。 　　教学步骤： 　　一、导入新课 　　请同学说说自己童年最喜欢的事情，或者说自己的故乡留给自己最美的因记（预习作业），由此自然的过渡到《社戏》的学习。 　　二、整体感知，把握文脉 　　1文章围绕看社戏写了几件事？（月夜行船船头看戏月下归航） 　　2讨论：有人认为本文标题不恰当，因为全文写社戏的内容太少，你是否认同这种说法。 　　明确：其一，本文直接写社戏的文字确实不多，但其文字都看社戏有关；其二，文中真正有趣的不是看戏本身，而是与看戏相关联的人与物。 　　三、局部探究，感受洋溢于全文的自然美（人性美景物美） 　　1跳读：找出文中直接赞美社戏好看的句子。文中写在接近赵庄和离开赵庄的时候，各有一处想象社戏美妙如仙境一般的段落。 　　2研读：社戏并无多大的看头，可文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”为什么？ 　　明确：所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 　　3挖掘人性的美。让学生认真研读课文，说说自己喜欢的一个人，并阐述理由。在人性美的挖掘中，一定要结合语言的品析。 　　4品味景物的美。本文的景物描写极富诗情画意，要引导学生从不同角度品味。 　　动词妙用：“点”“磕”“退”“上”“架”等几个动词，十分准确的展示了几个少年架船的情状，熟练的技术去看戏是的愉悦心情。 　　精妙的比喻：“那航船，就像一条大白鱼背者孩子在浪花里窜，连夜鱼的几个老渔夫，也停了艇子看者喝起彩来。”“回望戏台……满被红霞罩住了。”这些比喻，更流露了作者内心难以抑制的兴奋。 　　丰富的感觉：月夜行船一段的景物描写分别从视觉听觉嗅觉感觉等侧面着笔，一片寻常的景物因为承载了作者无限美好的情思，变得让人陶醉，另人向往。 　　故乡美好的自然风光和热情诚挚的人们，共同构筑了一幅理想中的故乡的图景，让作者难以忘怀，因而借“社戏”这一载体予以倾诉。 　　四、整体感知，把握作者旨意 　　阅读全文，并整理所讨论的一些问题，探究作者的写作旨意。 　　作者记忆中的故乡是童年时代的故乡，那里有质朴醇厚的人们优美的农村风光无忧无虑的童年，作者以社戏为依托，表达的是对精神故乡的永久眷恋和对美好童年的真挚追怀。

，六一公公是一个怎样的形象？答：六一公公是淳朴，厚道的农民形象。2，双喜是一个具有怎样性格的人？答：双喜是一个聪明的，能干的，负责的，有领导才能，体贴的人。3，阿发是一个具有怎样性格的人？答：阿发是一个大方，淳朴的人。一，课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对于这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？ 答：其实那夜的戏，看得叫人“打哈欠”“破口喃喃骂”，那夜的豆，第二天吃起来也是在平常。所谓“那夜似的好戏”“那夜似的好豆”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。二，夏夜行船，月夜归航在写景叙事上都非常的精彩。夏夜行船通过那些角度来写景的？月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同？ 答：从视觉听觉嗅觉，有声有色地写出了江南水乡的美丽景色。 月夜归航写了众小伙去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。三，揣摩下列词语，回答括号中的问题。①，我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不得出的大。（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？） 答：“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明的对比，表现“我”欢喜轻快的心情。②淡黑的起伏连山，仿佛是踊跃的兽脊似的，都远远的相船尾跑去了。（山为什么是“踊跃”？赏析） 答：作者以静写动，化静为动，生动形象的写出了船的速度快以及我急于看戏的迫切心情。 运用了比喻的修辞手法，将起伏的连山比作踊跃的铁的兽脊，生动形象的写出了船的速度快以及我急于看戏的迫切心情。③ 回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被 红霞罩着了。（“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？ 答：“回望”两字，表现了“我”依依不舍的心情。 “罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。④不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇 里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我 的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫 子过去了。 （被人偷了豆，六一公公为什么要“感激”？） 答：因为城里读过书的“我”对他豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。绝对自己写的评论|12012-04-11 19:06热心网友1，六一公公是一个怎样的形象？答：六一公公是淳朴，厚道的农民形象。2，双喜是一个具有怎样性格的人？答：双喜是一个聪明的，能干的，负责的，有领导才能，体贴的人。3，阿发是一个具有怎样性格的人？答：阿发是一个大方，淳朴的人。一，课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对于这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？ 答：其实那夜的戏，看得叫人“打哈欠”“破口喃喃骂”，那夜的豆，第二天吃起来也是在平常。所谓“那夜似的好戏”“那夜似的好豆”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。二，夏夜行船，月夜归航在写景叙事上都非常的精彩。夏夜行船通过那些角度来写景的？月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同？ 答：从视觉听觉嗅觉，有声有色地写出了江南水乡的美丽景色。 月夜归航写了众小伙去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。三，揣摩下列词语，回答括号中的问题。①，我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不得出的大。（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？） 答：“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明的对比，表现“我”欢喜轻快的心情。②淡黑的起伏连山，仿佛是踊跃的兽脊似的，都远远的相船尾跑去了。（山为什么是“踊跃”？赏析） 答：作者以静写动，化静为动，生动形象的写出了船的速度快以及我急于看戏的迫切心情。 运用了比喻的修辞手法，将起伏的连山比作踊跃的铁的兽脊，生动形象的写出了船的速度快以及我急于看戏的迫切心情。③ 回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被 红霞罩着了。（“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？ 答：“回望”两字，表现了“我”依依不舍的心情。 “罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。④不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇 里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我 的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫 子过去了。 （被人偷了豆，六一公公为什么要“感激”？） 答：因为城里读过书的“我”对他豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。 社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 童年对许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时，对当时的人和事，更是怀着一种浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱。“我”看不成戏，“他们都叹息而且表同情”；开船时“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”以防万一；看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水；回家的路上阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。这些都是他们纯真童心的突出表现。 双喜是小伙伴中“最聪明的”，好像小伙伴的小领袖一般，他的性格也表现得最为突出：他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥般的亲切体贴；他能拿主意，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；回程时大家偷阿发家的豆，双喜后又劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，说明他善于为他人着想。 本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”等；声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转，悠扬”，诸方面写得简洁干净，生动传神。作者还运用各种比喻、拟人等手法，如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增强了景物描写的效果。 二、问题研究 1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出‘犯上"这两个字来”，对于自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受；而且在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”“钓虾”“放牛”，相对于城镇宅院中“我”那种受束缚的生活而言，无疑是新鲜有趣极具魅力的了。 2.六一公公是一个怎样的形象? 六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。 练习说明 一、课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗? 此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情。 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同? 此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点。 所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。……渐望见依稀的赵庄，……还有几点火，…… 所闻：而且似乎听到歌吹了，……那声音大概是横笛，宛转，悠扬…… 月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。 三、揣摩下列词语，回答括号中的问题。 1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 (“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?) 2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 (山为什么说“踊跃”？) 3.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 (“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?) 4.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道…… (被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？) 此题意在让学生品味语言的深层含义。 1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。 2.以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。 3.“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。 4.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。 四、△有人认为本文直接写社戏的内容太少，而写社戏以外的内容太多，因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目。你同意这一看法吗?为什么?如果大家对此有兴趣，不妨开一次小组会讨论一下这个问题。 此题意在让学生发挥学习的主动性，加深对课文的理解。 由学生根据自己的见解回答。 教学建议 一、这篇文章主要是回忆美好的童年往事，教学时要以此为重点。有观点认为这篇文章有批判封建礼教、抨击黑暗社会的内容，这种看法有些偏颇，教学时应避免。 二、有些问题，如小伙伴们“偷”豆，六一公公的“感激”，依现在的道德观衡量，学生可能不理解，教学时要适当引导和讲解。 三、可以学习本文为契机，适当引导学生关注自己家乡的文化习俗，开展语文活动。社戏》有关资料 《社戏》课文说明 《社戏》原文有前后两部分，课文节选自后一部分。作者描写幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的。 1.热情的童年伙伴和淳朴的乡民 作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼，胆大心细，友爱热情。“我”看不成戏，“他们都叹息而且表同情”；开船时“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，以防万一；看戏时桂生殷切地为“我”买豆浆舀水；回家的路上阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。这些都是他们无私品质的突出表现。 双喜是小伙伴中“最聪明的”，好像小伙伴的小领袖一般，他的性格表现得也最为突出：他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不翻筋头，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥般的亲切体贴；他敢于负责，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；回程时大家偷阿发家的豆，双喜劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，又表现了他善于为他人着想的好品质。 文章还刻画了淳朴乡民的形象，以六一公公为代表。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话(就像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样)，只不过是当时的时尚风气而已，有人据此批评六一公公受封建礼教影响，就有些偏颇了。 2.“乐土” 作者说平桥村“在我是乐土”。民风淳朴乡民善良的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可循，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出‘犯上"这两个字来”，对于自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受；而且在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”“钓虾”“放牛”，相对城镇宅院中那种苍白无味的生活而言，无疑是新鲜有趣极具魅力的了。 作者对这样的“乐土”、这样的童年往事，“一直到现在”，也念念不忘。其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜晚的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，是过去那段天真烂漫自由有趣的生活的标志。在成人烦恼无限、束缚重重的生活中，这样的标志在人的记忆里越发清晰醒目，指引人们对美好生活的追求。 3.出色的景物描写 本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”；声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转，悠扬”，诸方面写得简洁干净，生动传神。作者还运用比喻、拟人等手法，如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增强了景物描写的效果。 《社戏》二题 鲁迅先生的小说《社戏》中有两个问题，由于种种原因，一直无人涉及。笔者教学过程中查阅了一些资料，现整理出来，以资参考。 关于看社戏的时间 《社戏》中写道：“我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便跟了我的母亲住在外祖母的家里。”又说，赵庄之所以要演戏，“现在想，那或者是春赛，是社戏了。”课文注释云：春赛即“春天举行的赛会”。据此，一般人认为，看社戏的时间是在春天。其实，这是不确切的。看社戏的时间应该是在初夏。其理由有三： 第一，《社戏》中说，我到外祖母家去，是在“扫墓完毕之后”。那么，浙江绍兴一带的扫墓是在什么时间呢?据《越谚·风俗部》云：乡下墓祭一年间共有三次，一是“拜坟岁、上元之前，儿孙数人，香烛纸锭谒墓”；二是“上坟，即扫墓也，清明前后，大备船筵鼓乐，男女儿孙尽室赴墓，近宗晚眷助祭罗拜，称谓上坟市”；三是“送寒衣，十月祭墓之名，亦数人而已。”《越谚》的作者范啸风，别号扁舟子，绍兴城附近皇甫庄人。鲁迅的外祖父鲁晴轩中举后迁居皇甫庄，租赁的就是范啸风的房屋。他的话是可信的。另据周作人回忆：“周家墓祭的规矩，拜坟岁和送寒衣都只有男子前去”，而“清明上坟，规模就要大多了，不但是妇女同去，还因为要举行三献礼，有些旧排场。”把以上这些材料综合起来分析，《社戏》中所说的扫墓，是指清明上坟无疑了。又据顾铁卿所著《清嘉录·卷三》云：所谓清明上坟，并非仅仅指清明节那一天，而是“以清明前一日至立夏日”。那么，小说中所说的“在扫墓完毕之后”，当然应该是在夏初了。 第二，从《社戏》所描写的自然景物看，也是在初夏。“碧绿的豆麦田地”，“罗汉豆正旺相”，这被称为“罗汉豆”的蚕豆，在浙东一带，是越冬植物，清明以后才开始结果，到夏季才能收割。能剥了煮着吃的时候，当然是在初夏了。另外，小说中还写道，看社戏的那些土财主的家眷们，“多半是专到戏台下来吃糕饼水果和瓜子的”，水果当然也只能到夏季才有。 第三，周作人在《鲁迅小说里的人物·地方戏》中明确写道：“本文(指《社戏》——引者注)中说：‘当时我并不想到他们为什么年年要演戏，现在想，那或者是春赛，是社戏了。"这是题目的说明，但实际上这种演戏大抵是在夏天。” 根据以上理由，我认为，看社戏的时间应该是在初夏，而不是在春天。 社戏演出的内容 关于社戏演出的内容，小说中是这样记述的：首先是“一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗”，几个赤膊的人翻了一阵筋斗，都进去了，“接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱”，然后是“一个红衫小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了”，最后是老旦出台慢慢地唱。这究竟是一出什么戏呢?据徐淦《鲁迅和绍兴戏》一文考证，这是绍兴戏《游园吊打》。该戏叙述的是唐朝宰相卢杞陷害忠良，纵子作恶，终于被惩的故事。卢杞的儿子(剧中称为恶少)带了帮闲家丁到忠良朱文光家抢亲，被朱文光抓住打了一顿，直到写了服辩(悔过书)方才罢休。服辩词云：恶少——抢姣姣；家丁——惹祸苗；恶少——下遭再来抢姣姣；家丁——变猪变狗变阿猫。小说中被绑在台柱上的红衫小丑就是卢杞的儿子，那个花白胡子的就是忠良朱文光。 另据周作人回忆，小说中所写的社戏的内容，“是绍兴戏中精彩内容之一”，“帮闲引了公子去抢姣姣，结果吊打了写服辩了事，……看过的人都不能忘记，……虽然他不曾说出是什么戏文来”。这段回忆，与《游园吊打》的情节也是完全吻合的。 关于《社戏》练习 一 通读课文，按时间顺序，理清从望见戏台到离开戏台的情节脉络。 本题目的是让学生对课文看戏部分有大致的了解。 (1)望见戏台，泊船。 (2)看戏，老生却不翻筋头。 (3)桂生为“我”买豆浆舀水。 (4)老旦出场，唱得大家昏昏欲睡。 (5)离开戏台，回望。 二 夏夜行船、月下归航是课文写得最精彩的段落，仔细揣摩后回答问题。 本题目的是引导学生揣摩情景交融的描写方法。 1.作者写夏夜行船，叙述“我”的所见、所闻、所感等。试把表现这些感觉的语句分别摘出来，说说作者是怎样烘托“我”的急迫心情的。 所见： 所闻： 所感： 所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。……渐望见依稀的赵庄，……还有几点火，…… 所闻：而且似乎听到歌吹了，……那声音大概是横笛，宛转，悠扬…… 所感：但我却还以为船慢。……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 写起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出“我”急迫的心情。听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心情。 2.写月下归航时，主要写了什么趣事?这时“我”的心情和去看戏时有什么不同? 月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅、轻快。

1. 七年级语文上下册鲁迅的课文都有那些 人民教育出版社，小学语文课本第九册：《少年闰土》人民教育出版社，初中语文课本第一册：《从百草园到三味书屋》人民教育出版社，初中语文课本第二册：《社戏》人民教育出版社，初中语文课本第三册：《阿长和》人民教育出版社，初中语文课本第四册：《鲁迅自传》人民教育出版社，初中语文课本第五册：《中国人失掉自信力了吗》、《故乡》人民教育出版社，初中语文课本第六册：《藤野先生》、《孔乙己》人民教育出版社，高中语文课本第一册：《呐喊》自序人民教育出版社，高中语文课本第二册：《祝福》、《拿来主义》人民教育出版社，高中语文课本第三册：《记念刘和珍君》、《灯下漫笔》（节选）人民教育出版社，高中语文课本第四册：《药》人民教育出版社，高中语文课本第五册：《阿Q正传》。 2. 人教版七年级下册语文鲁迅《社戏》全文 社戏（鲁迅原文） 我在倒数上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是绝不看，因为没有看 戏的意思和机会，那两回全在后十年，然而都没有看出什么来就走了。 第一回是民国元年我初到北京的时候，当时一个朋友对我说，北京戏最好，你 不去见见世面么？我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃的跑到什 么园，戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。 我们挨进门，几个红的绿的在 我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几 个空座，，挤过去要坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经喤的响着了，用了 心，才听到他是说“有人，不行！” 我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们到了侧面，指出一个地位来。这所 谓地位者，原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比 我的下腿要长过三分之二。 我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑 具，不由的毛骨悚然的走出了。 走了许多路，忽听得我的朋友的声音道，“究竟怎的？”我回过脸去，原来他 也被我带出来了。 他很诧异的说，“怎么总是走，不答应？”我说，“朋友，对不 起，我耳朵只在冬冬喤喤的响，并没有听到你的话。” 后来我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不好，——否则便是我近来在戏 台下不适于生存了。 第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天⑵还没有死。捐法是两 元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天。 我 买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫 天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的冬冬喤喤之灾，竟到第一舞台去了， 但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。 我打听得叫天出台是迟的， 而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才去，谁料照 例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老 旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目 连⑶的母亲，因为后来又出来了一个和尚。 然而我又不知道那名角是谁，就去问挤 小在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，“龚云甫⑷！” 我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦 唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打， 从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点， ——然而叫天竟还没有来。 我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气， 这台上的冬冬喤喤的敲打，红红绿绿的晃荡，加之以十二点，忽而使我省误到在这 里不适于生存了。我同时便机械的拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满 的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。 我后无回路，自然挤 而又挤2，终于出了大门。街上除了专等看客的车辆之外，几乎没有什么行人了，大 门口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆人站着并不看什么，我想：他们大概 是看散戏之后出来的女人们的，而叫天却还没有来…… 然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾”，我在北京遇着这样的好空气，仿佛这 是第一遭了。 这一夜，就是我对于中国戏告了别的一夜，此后再没有想到他，即使偶而经过 戏园，我们也漠不相关，精神上早已一在天之南一在地之北了。 但是前几天，我忽在无意之中看到一本日本文的书，可惜忘记了书名和著者， 总之是关于中国戏的。 其中有一篇，大意仿佛说，中国戏是大敲，大叫，大跳，使 看客头昏脑眩，很不适于剧场，但若在野外散漫的所在，远远的看起来，也自有他 的风致。我当时觉着这正是说了在我意中而未曾想到的话，因为我确记得在野外看 过很好的戏，到北京以后的连进两回戏园去，也许还是受了那时的影响哩。 可惜我 不知道怎么一来，竟将书名忘却了。 至于我看好戏的时候，却实在已经是“远哉遥遥”的了，其时恐怕我还不过十 一二岁。 我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵 回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了些家务，所以夏期 便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我 的母亲住在外祖母的家里。 那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河 的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐 土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”⑸了。 和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工 作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。 我们年纪都相 仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本 家。然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有 一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。 我们每天的事情大概是掘蚯。 3. 七年级下册语文第一篇鲁迅的（从百草园到三味书屋）的第二自然段用 不必说举世闻名的世界奇迹秦始皇兵马俑，古色古香青砖碧瓦的西安古城墙，晨钟暮鼓的钟鼓楼，也不必说幽静美丽的兴庆宫，庄严肃穆的历史博物馆和烽火戏诸侯的骊山烽火台，赫赫有名的西安事变的兵谏亭、大雁塔、小雁塔。单是碑林，就让我感慨万分，一笔写就的“虎”字，气势雄伟；昭陵六骏，唐太宗李世民的六匹宝马浮雕，被八国联军的强盗摔碎后拼出来，无法还原的珍宝，更不必说西岳华山的险峻，华清池的风景这边独好。不过，最让我怀念的倒不是古城西安两千年历史文化，而是西安的小吃。 1.不必说哈尔滨的冰灯，也不必说云南的石林，单是各地的名小吃，就是外国游人来中国观光的重要原因之一！ 2.不必说这里多么凉爽 也不必说这里多么秀美 单是这湛蓝的天空 就足够让你流连往返了 3.不必说那金碧辉煌的布达拉宫，也不必说那冰雪覆盖的天山，单是那一望无际的碧草蓝天，就够我们陶醉了 4.小x说：不必说处理这个问题有多么困难，也不必说你肯不肯帮助我，但是只要我下定了决心，始终坚持不懈地努力干下去，就有一天能够攻破这道难题。 5.不必说数学12道题要做，也不必说英语20个单词得默，单是语文的一篇作文就有一个多小时的时间，您想，我得什么时候睡觉呀！ 6.古屋里尽是历史的痕迹，不必说那唐朝的瓶，也不必说那宋代的画，单是那清朝的瓦即可价值连城。 7.不必说学校里的的楼台，翠绿的竹林，流淌的小河，绿叶片片的树林，也不必说朗读的声音从小林里飘起，蓝球场上你争我夺的场面，教室里飘出的歌声，单是那学生们走出校园，在阳光下面，就有无限的生机和朝气。

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　　P41页　　一 helicopter abacus ferry ambulance handcuffs purse cycling trainer astronaut　　二 one hundred and fifty-eight　　two thousand and one　　fourty-five percent　　zero point twenty-five　　six point zero three　　sixty degree　　six point fifty-nine　　one thousand five hundred and seventy-one　　one/sixth　　three/fifth　　P43页　　一 play football wash his face play the violin make phone calls to sb. arguing fishing　　二 （1）1,000、120、852 （2）15、79、17、27、2,005 (3) 3/10、3/5、3/7、7/9 (4) 50%、75% (5)25°、160°　　（5）0.78、11.45、21.13、57.22、6.5　　P44页　　（1）Sun is the only star in our salar system.　　(2) It gives us heat and light.　　(3) The moon is just 380,000 kilometers away.　　(4) It looks much smaller because it is very for away.　　(5) It takes four years for light to reach us from Alpha Centauri.　　P45页　　二 自己填，因为是按自己实际情况回答的问题　　P47页　　was/were cooked knew swam got taught leaved felt smelt drove ran thought kept bought began did　　cost found throught stood spake came gave heard sold hurt saw steal took slept sit met brought flew　　woke chose lost read rose wore　　P48页　　(1) Wat"s your favourite sports?　　(2) A man steal a purse from a tourist.　　(3) They did cought the thief.　　(4) Our class consist of 40 students.　　(5) I aim the torch at his eye.　　P49 （横着写）　　1、 I attend school everyday. I attended church yesterday.　　I will be attending a concert tomorrow.　　I have to explain why I am late everyday.　　I explained the question to her two days ago.　　I will be explaining the details next week.　　The thief steals everyday.　　He stole the wallet last Sunday.　　They will be stealing the painting tomorrow.　　She likes to invite people to her house everday.　　She invited me to her party yesterday.　　She invited me to her party yesterday.　　She will be inviting me to her party tomorrow.　　2、 $75 $60 $15　　P51-53　　1、The boy went to the recepttion.　　2、The boy is at the recepttion .　　3 The boy is far from the recepttion.　　4、The cat jumped onto the table.　　5、The cat on the table　　6、The cat fall off the table.　　7、It is above the car.　　8、It is below the car.　　9、The boy is in front of the car.　　10、The boy is behind the car.　　11、The policeman is behind two cars.　　12、The boy walks into the house.　　13、The girl is in the house.　　14、 The boy walks out of the house .　　The most important qualities：helpful,friendly,kind　　Reasons:I think make friends should care about each other,help each other.　　Feb 1: to clean up the house and prepare for reunion dinner;　　Feb 1 till mid night: to dine till 2359 hours for the new year;　　Feb 2: get lucky money　　Feb 2: to pay our senior member of the family visit and wish them a very prosperous new year;　　Feb 3: To visit our relatives and friend for new year;　　P54　　走进大门的右侧是问讯处（formation desk）。鹦鹉馆紧挨着问讯处。如果需要饮料或想吃点东西，小吃部（cafeteria）就在鹦鹉馆的后面，所以有些嘈杂。狮虎山与鹦鹉馆相对，狮子在前，老虎在后。斑马在进大门左侧的第一个房子里。大象房正对着大门，而猴山则在挨着大象房的左角侧。袋鼠馆则在鹦鹉馆过去，紧挨着大象房的右角侧。最后，熊山在左侧的狮虎山和猴山之间。　　P55　　I always take a shower.　　I do the homework very often　　I often play football　　sometimes I watch the TV　　I never go shopping　　I don"t often go to bed early o sometimes I go to bed early　　1/The largest mammals in the world.　　2/weight　　3/White Rhinoceeros　　4/100 feet long　　5/8000 pounds　　6/White Rhinoceeros　　In new year,my family want to travel，but every one have different ideas. so i look for many books,and i want go to beijin,because i think there is our capital city,i like the Great Wall and the imperial palace.and some food tastes delicious every year,a lot of visitors come to there. I think we have a good travel.

义务教育教科书《英语（Go for it!）》七年级上册单词表Starter Unit 1 Good morning!good 好的morning 早晨；上午 Good morning! 早上好！ hi 嗨；喂 hello 你好；喂 afternoon 下午 Good afternoon! 下午好 evening 晚上；傍晚 Good evening! 晚上好！how 怎样；如何 are 是 you 你；你们 How are you? 你好吗？ I 我 am 是 fine 健康的；美好的 thanks 感谢；谢谢 OK 好；可以 HB （铅笔芯）硬黑 CD 光盘；激光唱片 BBC 英国广播公司 Alice 艾丽斯（女名）Bob 鲍勃（男名）Cindy 辛迪（女名）Dale 戴尔（男名）Eric 埃里克（男名）Frank 弗兰克（男名）Grace 格蕾丝（女名）Helen 海伦（女名）Starter Unit 2 What"s this in English?what 什么 is 是 this 这;这个 in 用(表示使用语音；材料等)用；以 English 英语；英格兰的；英语的 in English 用英语map 地图 cup 杯子 ruler 尺；直尺 pen 笔；钢笔 orange 橙子 jacket 夹克衫 key 钥匙 quilt 被子；床罩 it 它 a(an) (用于单数可数名词前，表示未曾提到的) 一（人、事、物）that 那;那个spell 用字母拼；拼写 please 请 NBA （美国）全国篮球协会 P 停车场；停车位 Kg 千克；公斤 Starter Unit 3 What color is it?color (=colour) 颜色 red 红色(的) yellow 黄色(的) green 绿色(的) blue 蓝色(的) black 黑色（的） white 白色（的） purple 紫色（的） brown 棕色（的）；褐色（的） the 指已提到或易领会到的人或事物 now 现在；目前 see 理解；明白can 能；会 say 说，讲 my 我的 S （尤指服装的尺码）小号的 M （尤指服装的尺码）中号的 L （尤指服装的尺码）大号的 UFO 不明飞行物 CCTV 中国中央电视台 Unit 1 My name"s Gina.name 名字；名称 nice 令人愉快的；宜人的 to 常用语原形动词前，表示该动词为不定式 meet 遇见；相逢 too 也；又；太 your 你的；你们的 Ms. （用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士 his 他的 and 和，又，而 her 她的 yes 是的；可以 she 她 he 他 no 不；没有；不是 not 不；没有 zero 零 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 telephone 电话；电话机 number 号码；数字 phone 电话；电话机 telephone/ phone number 电话号码 first 第一 first name 名字 last 最后的；末尾的 last name 姓 friend 朋友 China 中国 middle 中间的 ；中间 school 学校 middle school 中学；初中 Gina 吉娜（女名）Jenny 珍妮（女名）Brown 布朗（姓）Alan 艾伦（男名）Tom 汤姆（男名）Mike 迈克（男名）Jack 杰克（男名）Mary 玛丽（女名）Miller 米勒（姓）Linda 琳达（女名）Jane 简（女名）Green 格林（姓）Smith 史密斯（姓）Unit 2 This is my sister.sister 姐；妹 mother 母亲；妈妈 father 父亲；爸爸 parent 父（母）亲 brother 兄；弟 grandmother （外）祖母；奶奶；外婆；姥姥 grandfather （外）祖父；爷爷；外公；姥爷 grandparent 祖父（母）；外祖父（母） family 家；家庭 those 那些 who 谁；什么人 oh 喔；啊these 这些 they 他（她；它）们 well 嗯；好吧 have 有 day 一天；一日；白天 Have a good day! （表示祝愿）过得愉快！ bye (=goodbye) 再见son 儿子 cousin 堂兄(弟、姊、妹)；表兄(弟、姊、妹) grandpa （外）祖父；爷爷；外公；姥爷 mom ( = mum ) 妈妈 aunt 姑母；姨母；伯母；婶母；舅母 grandma （外）祖母；奶奶；外婆；姥姥dad 爸爸 uncle 舅父；叔父；伯父；姑父；姨父daughter 女儿 here （用以介绍某人或者某物）这就是；在这里 photo 照片 of 属于（某人或者某物；关于（某人或某物) next 下一个（的）；接下来（的 ）picture 照片；图画 girl 女孩 dog 狗 Sally 萨利（女名）Kate 凯特（女名）Paul 保罗（男名）Unit 3 Is this your pencil?pencil 铅笔 book 书 eraser 橡皮 box 箱；盒 pencil box 铅笔盒；文具盒 schoolbag 书包 dictionary 词典；字典 his 他的mine 我的 hers 她的 excuse 原谅；宽恕 me (I 的宾格) 我 excuse me 劳驾；请原谅 thank 谢谢 teacher 老师；教师 about 关于 What about...? (询问消息或醍醐建议)……怎么样？ ……好吗？yours 你的；你们的 thank 谢谢 for 为了；给；对 thank you for…为……而感谢 help 帮助；援助 welcome 受欢迎的 You"re welcome. 别客气。 baseball 棒球 watch 表；手表 computer 计算机；电脑game 游戏；运动；比赛 card 卡片 ID card 学生卡；身份证 notebook 笔记本 ring 戒指 bag 袋 ；包in 在......里 library 图书馆 ask 请求；要求；询问 ask…for…请求；恳求find （ found /faund/ ) 找到；发现some 一些；某些；有些；有的 classroom 教室 e-mail 电子邮件 ( = email) at （ 提供电话号码时使用）按照；根据； 在（某处；某时间；某时刻） call 给（……）打电话 lost (动词lose的过去式)遗失；丢失 must 必须 set 一套；一副；一组 a set of一套；一副；一组Anna 安娜（女名）John约翰（男名）David 戴维（男名）Unit 4 Where"s my schoolbag? where 在哪里；到哪里 table 桌子 bed 床 bookcase 书架；书柜 sofa 沙发 chair 椅子 on 在……之上 under 在……之下 come 来；来到 come on 快点desk 书桌 think 认为；想；思考 room 房间 their 他（她；它）们 hat 帽子 head 头 yeah 是的；对 know 知道；了解 radio 收音机；无线电广播 clock 时钟 tape 磁带；录音带；录像带 player 播放机 tape player 录音机 model 模型 plane 飞机 model plane 飞机模型 tidy 整洁的；井井有条的 but 但是 our 我们的 everywhere 处处；到处；各个地方 always 总是Unit 5 Do you have a soccer ball?do (第三人称单数形式does) 用于构成否定句和疑问句； 做；干 have 有 tennis 网球 ball 球 ping-pong 乒乓球 bat 球棒；球拍 soccer (英式)足球soccer ball (英式)足球 volleyball 排球 basketball 篮球 hey 嘿；喂 let 让 us (we的宾格) 我们 let"s= let us 让我们（一起） go 去；走 we 我们 late 迟到 has (have 的第三人称单数形式)有 get 去取（或带来）； 得到 great 美妙的；伟大的 play 参加（比赛或活动）；玩耍 sound 听起来好像 interesting 有趣的 boring 没趣的；令人厌烦的 fun 有趣的；使人快乐的； 乐趣；快乐 difficult 困难的 relaxing 轻松的 watch 注视；观看 TV 电视；电视机 watch TV 看电视 same 相同的love 爱； 喜爱 with 和……在一起； 带有； 使用 sport 体育运动them （they 的宾格）他（她；它）们 only 只；仅 like 喜欢；喜爱 easy 容易的；不费力的 after 在……以后 class 班级；课 classmate 同班同学 Bill 比尔(男名)Unit 6 Do you like bananas?banana 香蕉 hamburger 汉堡包 tomato 西红柿 ice-cream 冰激凌 salad 沙拉 strawberry 草莓 pear 梨 milk 牛奶 bread 面包 birthday 生日 dinner (中午或晚上吃的)正餐 week 周；星期think about 思考；思索food 食物 sure 当然；肯定；一定 How about...? ……怎么样？ burger (=hamburger)汉堡包 vegetable 蔬菜 fruit 水果 right 正确的；适当的 apple 苹果 then 那么 egg 蛋；鸡蛋carrot 胡萝卜rice 大米；米饭 chicken 鸡肉 so (引出评论或问题) 那么 breakfast 早餐；早饭 lunch 午餐 star 明星；星星 eat 吃 well 好；令人满意地 habit 习惯 healthy 健康的 really 真正地 question 问题 want 需要；想要 be 变成 fat 肥的；肥胖的 Unit7 How much are these socks?much 许多；大量；多少 How much...?（购物时）……多少钱？ sock 短袜 T-shirt T恤衫 shorts (pl.) 短裤 sweater 毛衣 trousers (pl.) 裤子 shoe 鞋 skirt 裙子 dollar 元（美国、加拿大等国的货币单位，符号为$） big 大的；小号的 small 小的；小号的 short 短的，矮的 long 长的 woman (pl. women)女子 Call I help you? 我能帮您吗? need 需要 look 看；看上去 pair 一双；一对 take 买下；拿；取 Here you are. 给你。 ten 十eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fifteen 十五 eighteen 十八 twenty 二十 thirty 三十 Mr． (用于男子的姓氏或姓名前)先生 clothes (pt．)衣服；服装 store 商店 buy 购买；买 sale 特价销售：出售 sell 出售；销售；卖 all 所有的；全部的 very 很；非常 price 价格 boy 男孩 a pair of 一双 Unit 8 When is your birthday?when (疑问副词) 什么时候 month 月；月份January 一月 February 二月 March 三月 April 四月 May 五月 June 六月 July 七月 August 八月 September 九月 October 十月 November 十一月 December 十二月 happy 愉快的；高兴的 Happy birthday! 生日快乐! old 年老的；旧的 How old…? 多大年纪? ……几岁了?party 聚会；晚会 See you! 再见! first 第一 second 第二 third 第三 fifth 第五 eighth 第八 ninth 第九 twelfth 第十二 twentieth 第二十 test 测验；检查 trip 旅游：旅行 art 艺术；美术 festival (音乐、戏剧等的)会演节；节日 dear 亲爱的 student 学生thing 东西：事情 term 学期 busy 忙碌的；无暇的 time 时间 Have a good time! (表示祝福)过得愉快！ there (在)那里 Unit 9 My favorite subject is science.favorite （=favourite） 特别喜爱的（人或事物）subject 学科；科目 science 科学P.E. 体育 music 音乐；乐曲 math 数学 Chinese 语文； 汉语；汉语的；中国的 geography 地理（学） history 历史 why 为什么 because 因为 Monday 星期一 Friday 星期五 Saturday 星期六 for sure 无疑；肯定free 空闲的 cool 妙极的；酷的 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四Sunday 星期日 A.M. (=a.m.)上午 P.M. (= p.m.)下午 useful 有用的，有益的 from (表示开始的时间)从……开始 from… to… 从……到…… Mrs. (用于女子的姓氏或姓名前)太太；夫人 finish 完成；做好 lesson 课；一节课 hour 小时

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人教版。人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。

westlife的,BSB的,都可以,尽量听以英语为母语的人的歌,因为发音好

具体是些什么题呢？

÷

[|-98|+76+(-87)]-23[56+(-75)-(7)]-(8+4+3) -(-89)+|-87|-23+[-75-(7)+76]-(10+39-24) |-9.8|+(-4.6)-[8.7-(-1.3)]+(-5.4)-(-0.2) [-(-84)+46]-|-9.1|+(+1.9) [-(-90)+(-34)]-(+43)+(-57)+10 5+21+8/2-6-59 68/21-8-11-8+61 -2/9-7/9-56 4.6-(-3/4+1.6-4-3/4) 1/2+3+5/6-7/12 [2/3-4-1/4+(-0.4)]/1/3+2 22+(-4)+(-2)+4-3 -2+8-8-1/2+8/1/8 (2/3+1/2)/(-1/12)+(-12) 2/(-2)+0/7-(-8)-(-2) (1/4-5/6+1/3+2/3)/1/2 18-6/(-3)+(-2) (5+3/8-8/30/(-2)-3 (-84)/2+(-3)/(-6) 1/2-(-4/15)/2/3 uff08-5uff09-uff08+3uff09+uff08-9uff09-uff08-7uff09 uff08-5uff09+uff08+8uff09-uff08+2uff09-uff08-3uff09 5-uff08-3 uff09-uff08+7uff09-2 uff08-21uff09+uff08+16uff09-uff08-13uff09-uff08+7uff09+uff08-6uff09 2 -uff08- uff09+uff08-0.5uff09+(+2)-(+ )-2 (-7)-(+5)+(+3)-(-9) -(+2 )-(-1 )-(+3 ) -14 5 (-3)=-12 -12 (-7) (-5) (-6) 23.33-(+76.76) (-6-24.3)-(-12+9.1)+(0-2.1) 6+(7-8) (-78)+25+26+27 (-3)+(-2)+(-1) 39+28+26-125 [2/3-4-1/4+(-0.4)]+1/3+2 22+(-4)+(-2)+4-3 (-2)+7-(-16)-(-3) (-5)-(+3)+(-9)-(-7) (-1/4)+(-5/6)-(-1/3)+2/3-1/6 2/3+(-1/2)-(-1/3)+1/4 (-5)+(-8)-(-2)-3 (-21)+(+16)-(-13)-(+7)+(-6) (-2/3)+(-1/3)+3/4+(-1/4) (-0.73)+(-0.62)-(+0.75) (-19)+(-11)-(-33)+27 (-6.4)+(-3.6)-(-12.5)+4.5 (-81)+(-19)-27+33 (-3.2)-(-6.2)+(-5.1)+(-4.9) (-6.9)+(-3.1)+(+2.7)+(-2.1)

Today I get up at six o"clock every day. 不能用every day .都有today了 After I wash my face and brush my teeth 这个after 用then 好点

　　完形填空题是考生最感到畏惧的题型之一,既考查对全文大意的把握,也考查文章背后的深层含义,同时又考查词汇短语甚至语法结构的辨析,因此考生遇到此题型畏惧感陡增。我精心收集了七年级上册英语短文填空，供大家欣赏学习! 　　七年级上册英语短文填空篇1 　　If you go to a fast food restaurant, you will probably see a lot of teenagers. Today, many teenagers are overweight(超重), and this is b__1__ of their bad eating habits. Most teengers like food with a lot of fat, oil, salt and sugar. People call this kind of food “j__2__ food”. 　　Many people like eating French fries, ice-cream and hamburgers. These are all junk food, but they t__3__ delicious. So, people , especially children, like eating them very much. W__4__ do people call them junk food ? Because there is h__5__ any nutrition(营养) in them .The food with little nutrition, of course ,is bad for h__6__ if you eat too much . 　　The name of “junk food” c__7__ from Portuguese(葡萄牙语).The word “junk” means an old rope(绳子).just t__8__ of this: Is there anyone who will buy an old rope in a very high price? Youu2019re a__9__ must be “No”. 　　After knowing what junk food is , what should you do? Oh, yes! T__10__ not to eat too much of it! 　　答案：1.because 2.junk 3.taste 4.Why 5.hardly 　　6.health 7.comes 8.think 9.answer 10.Try 　　七年级上册英语短文填空篇2 　　Iu2019m Mary. I am very busy every day. I g__1__ up at 6:00 in the morning. 　　After taking a s__2__, I learn English. I have breakfast at 6:50. The school b__3__ takes me to school at 7:40. We have four c__4__ in the morning. I u__5__ have lunch at school. And we have two classes in the a__6__. After school I learn to play piano at home from 4:30 pm to 5:30 pm.Then I can watch TV for thirty minutes. We have dinner at 6:00 in the e__7__ . I have to do my h__8__ after dinner .I go to b__9__ at 10:00 pm. 　　答案：1.get 2.shower 3.bus 4.classes 5.usually 　　6.afternoon 7.watch 8.evening 9.homework 10.bed 　　七年级上册英语短文填空篇3 　　My name is Xiao Mei. My f__1__ name is Xiao. Iu2019m not from England and I am not E__2__. Iu2019m Chinese. I am from Shanghai. But now I am in Wuhan. I am a student h__3__ in a middle school. Iu2019m in C__4__. Linda Smith is my classmate. She is from England . Linda is her f__5__ name. She is i__6__Wuhan, too. We are twelve years o__7__.We are good f__8__. Lindau2019s father is a t__9__ in our school. He teaches English. His students l__10__ him very much. 　　答案：1.family 2.English 3.here 4.Class 5.first 　　6.in 7.old 8.friends 9.teacher 10.love

欢迎来到阳光镇来一个新城镇在阳光镇里有许多事情可以做，我们想把这个很好新城镇的生活情况告诉你们。你们想......住在一个现代化的城镇里吗？阳光镇是中国首都北京的一个新城镇。从北京市中心乘地铁（去那儿）仅需要40分钟。阳光镇的空气污染比北京其他地区少。这里有个乡村公园，这个公园很漂亮，它的名字叫阳光公园，你可以在那散步。你也可以看见山，树和湖。住公寓吗在这儿，有许多高楼。它们通常有18~35层。看看这座高楼，我们大多数人住在像这样的高楼里，我们喜欢住高楼是因为我们离我们的朋友很近。例如，米莉和西蒙住在同一楼里，米莉的家在九楼，而西蒙的家在十一楼，如果他们做作业需要帮助，就不必跑得很远了。去购物么嘿，好极了。在阳光镇里有许多好商店。你可以在大多数商店购物直到晚上十点。明星商城是我们最喜欢的商城，你可以在那儿找到许多纪念品，大多数纪念品都不贵，你花一点点钱就可以买到。吃中餐吗如果想吃，你们来对地方了。阳光镇里有多少餐馆？这很难说，你可以在阳光镇选择任何你喜欢的食物。在明星商城里的任何一家中餐馆，你都可以尝到北京烤鸭，看你能吃多少，如果不喜欢中餐，阳光镇也有许多西餐馆。欣赏京剧吗为什么不和我们一起去参观当地的剧院呢？在这儿，你能欣赏到京剧。你会唱京剧吗？不会？没关系。我们能教你。

英语阅读疯狂学校七年级选第三季度。疯狂学校是美国小学一到三年级的课外读物，七年级选第三季度就好，第三季度书中词汇量并不大，可学到书中出现的很多日常用语和语法时态的用法等知识，且词汇的高频度角度很好，很适合七年级学生读。

what dodoes+S（人称）+ think of+sth?询问某人对某事物的看法回答（like，can"t stand,doesn"t like,doesn"t mind等）以及本单元的单词，如agree with sb同意某人的观点）

情感价值观如下：1、帮助学生学会描述人物相貌，并设计自己的样子；2、教导学生不能以貌取人。

Henry is a little fatter than he wants to be. He is a bit worried. He decides to lose weight. He eats only a little food for breakfast and supper, and has some fruit. He doesn"t eat much sugar because he thinks it makes him fatter. 　　Besides having only a little food, he keeps doing exercises every day. He swims very often and runs every day. Some time later, he becomes stronger.亨利比他想的要胖一点。他有点担心。他决定减肥。他只吃一点点食物的早餐和晚餐，吃一些水果。他不会吃太多的糖，因为他认为这使他发胖。 除了少吃，他坚持每天做运动。他经常游泳，每天跑步。一段时间后，他变得强壮。

牛津他娘啊`````听我的，找什么找，不找看他想杂样，敢叫唤练他

《星火燎原-巅峰训练》阅读和完型分开 《蓝卡英语》阅读+完型 《超级英语》阅读和完型分开 PS：这些我都用过,效果还不错.

第四单元 A节图片我的叔叔在那家餐厅工作。哦，他正在做什么？他是一名服务员。 1C她做生活？她是一名医生。 2C安娜的母亲正在做什么？她是银行职员。安娜的母亲想呢？她想成为一名警察。 句型你会怎么做？我是一个记者。 他在做什么？他是一名学生。 她做什么？她是一名医生。 你想要做什么？我想成为一名演员。 他想要做什么？他想成为一个银行职员。 她想要做什么？她想要做店员。 3A 一。我的工作是处理人与钱。人们保存自己的钱来找我或离开我的钱。 b我身着白色制服，协助医生的工作。有时候，我白天上班，有时晚上工作。 三我喜欢与人交谈。每一天，我遇见有趣的人，问他们问题。 D我工作到深夜，当人们出去吃，我是非常繁忙的。 我的工作是很有趣，不过有点危险。小偷不喜欢我。 3B你的妹妹，你在哪里工作？她在医院工作。她做什么？她是一名医生。 她在医院工作吗？不，她不是。她工作到很晚呢？没错，她就是。 乙部 1B警察，这是一个令人兴奋的工作2B我想成为一名报社记者，因为它是一个有趣的工作。 3A 1。招聘：你喜欢工作到很晚。你想工作吗？你想，以满足很多人做呢？如果你的答案是“是”，那么我们会为您提供一个服务员。请致电555-3937艾伦餐厅。 暑期工：你喜欢的人说话吗？你是否愿意写一个故事？你想工作的杂志？然后我们来到这里，成为一名记者。请致电555-8823卡伦。 3。请求帮助：你想唱歌，跳舞？你想与年轻人的工作吗？你想在学校戏剧演出吗？你想晚上和周末工作吗？我需要一个演员。呼叫555-2559弗兰克。 3B 您是否在寻找一个繁忙的，但令人兴奋的工作吗？你想和演员，警察和其他有趣的人呢？我们需要一个记者。在晚间新闻，请致电555-3256。 这项工作是忙吗？是的，忙。工作场所是医院吗？不，不是。 ，服务员忙自我检查 1演员银行秘书医生的学生男警记者激动人心的危险乐趣困难累有趣<BR / 3A 快乐的孩子的学校是一个运行的国际学校，为5-12岁的儿童。儿童从日本，加拿大和新加坡。我们需要一个体育老师，教学足球，排球和网球。我们还需要一个音乐老师教吉他，钢琴和小提琴。 3B 亲爱的先生或女士：我是一名体育老师。我会...... 只是为了好玩的电影演员见面会 - 这是一个电影演员吗？没有，谁是电影演员。 祝你学习和进步到一个新的水平！请记得采纳，谢谢！ （* ^ __ ^ *）

一望无垠,姹紫嫣红的婴栗花让人惊叹不已,可就是这艳丽的花朵后面,隐藏着一只只邪恶的魔爪.毒品,这个恶魔,在不知不觉中,侵蚀着人类.因为这海洛因,冰毒,摇头丸等等的出现搅乱了我们幸福甜美的生活.我作为一名小小禁毒员,要行动起来,宣传毒品的危害,勇敢地向白色恶魔说不,让下面这些可泣的事情成为惨痛的教训．一个年轻人结识了一些不好的朋友，因此染上了毒品，刚开始，他把自己所有的积蓄都拿出来，终于所有的钱变的一干二净了，毒瘾控制不了，为了满足需要，慢慢走向了犯罪的道路，偷，抢，骗，为了钱无所不做，终于有一天，将自己罪恶的双手伸向自己的老母亲，因要钱不给，竟丧心病狂的将菜刀向自己母亲挥了去，惊心动魄的一个悲剧。从这件事，可以看出，一个吸毒的人，不仅身体被毒品麻痹，连心也不会失去理智。珍爱生命拒绝毒品在人生中，我们会被各种各样的善与恶包围着，我们必须分清哪些是善，哪些是恶，哪些是好人，哪些是坏人。当坏人千方百计诱惑你时，不要被一时的假象蒙骗了。“路遥知马力，日久见人心”。我们知道：吸毒是不好的，有些人也想戒毒，可沾染容易戒时难啊，大家都在电视里看过，只要毒瘾一来，如果没有在吸毒品，那种痛苦将生不如死，痛不欲生，多少意志坚强的人都忍受不了。我在各种禁毒宣传画上看到，甚至有的人用各种方法来分散注意力，有的用刀割自己，有的用头撞墙，还有的把牙刷往鼻孔里塞……难道他们不痛吗？他们也是没办法的，有的人就索性不去忍受，去向父母或亲戚骗钱。骗不到了就去偷、抢、去杀人。有些人吸毒不是故意的而是在毒品贩子的煽风点火下，或是在朋友的推荐下：“你就试一下而已，再说你意志力不是很强吗？没事的。”这样就会有人也这么想结果就去试一试。就是因为这么一试出大事了，真是一失足成千古恨。我们是祖国的未来，所以我们应该杜绝毒品。目前，学校毒品预防教育工作在认识上还存在着一些误区：一是怕学生知道毒品。认为禁毒教育会引发学生的好奇心，促使他们冒险尝试；二是认为禁毒教育是公安部门的事，与学校无关。这些认识误区的一个前提，就是目前在校学生吸毒者罕见。事实上，毒品蔓延的速度相当快，若等到毒品在校园时再来教育，则为时已晚。由此可见加强禁毒教育，做好超前预防工作，是解决青少年吸毒问题的根本途径和出路。至于如何搞好学校禁毒教育，还有待于大家在具体实践中进一步探索，但有一点必须肯定，目前毒品虽尚未在学校出现，但“防患于未然”总比“亡羊补牢”为好。加强毒品预防教育仍然是学校德育工作的一个方面，我提议，今后学校将从以下几方面开展禁毒工作的实践探索：一．统一思想，提高认识，全面开展预防毒品犯罪宣传教育工作。二．领导到位，加强对学校禁毒工作的组织领导，多渠道开展形式多样的毒品预防教育活动。三．加强教育，增强青少年拒毒防毒能力。四、开展丰富多彩的文化体育活动。毒品是会化了装出现的。据说，有些毒品换上了名为“减肥药”的外衣来迷惑爱美的少男少女，他们为了迷人的身材，大量吞食，却不知自己的生命正慢慢开始亮起红灯。毒品，是让人走向无底深渊的陷阱；毒品，是让人走向犯罪的道路。有人竟然为了买那些昂贵的毒品，去打劫、拐骗、无恶不作。值得吗？生命,因为短暂,所以显得是那么的珍贵;又因为美好,所以我们珍爱它.而毒品是吞食生命的罪魁祸首之一,我们一定要时刻警惕,防止上当受骗,远离毒品.我们要"珍爱生命,拒绝毒品!因为我们珍爱那美好的生命,所以要拒绝可恶的毒品！！！

　　阅读是 英语学习 者必须掌握的五种学习技巧之一。在中国的各类英语考试中,阅读都是必不可少的测试项目。下面是我带来的优秀七年级 英语 美文欣赏 ，欢迎阅读!　　优秀 七年级英语 美文欣赏篇一 　　你知道你所向何方吗Do You Know Where You""re Going 　　Do you know where you"re going to? 　　Do you like the things that life"s been showing you 　　Where are you going to? 　　Do you know? 　　你知道你所向何方吗? 　　你喜欢人生所展现给你的东西吗? 　　你要去何处? 　　你知道吗? 　　Do you get what you"re hoping for? 　　When you look behind you there"s no open doors 　　What are you hoping for? 　　Do you know? 　　你会得到你所盼望的吗? 　　当你回过头时，你会发现没有敞开的门 　　你盼望着什么? 　　你知道吗? 　　Once we were standing still in time 　　Chasing the fantasies 　　That filled our minds 　　You knew how I loved you 　　But my spirit was free 　　Laughing at the questions 　　That you once asked of me 　　当我们在时间中站立 　　追逐着充满心中的幻想时 　　你知道我如何爱着你 　　但我的灵魂是自由的 　　嘲笑着那些 　　你问过我的问题 　　Now looking back at all we"ve planned 　　We let so many dreams 　　Just slip through our hands 　　Why must we wait so long? 　　Before we see 　　How sad the answers 　　To those questions can be 　　看着我们所有的计划 　　我们让多少梦想 　　从指尖溜走 　　为何我们要等待如此之久? 　　在我们看见 　　那些问题的答案 　　能有多么哀伤之前 　　优秀七年级英语美文欣赏篇二 　　利用你的新位置Make use of the novelty of your 　　Make use of the novelty of your position, For people are valued while they are new. Novelty pleases all because it is uncommon, taste is refreshed, and a brand new mediocrity is thought more of than accustomed excellence. 　　利用你的新位置,当你是位新人的时候，就会受到重视。新鲜事物，人人喜欢，因为它难得一见，令人耳目一新。 　　Ability wears away by use and become old. However, know that the glory of novelty is short lived after four days respect is duanwenw.com gone. Accordingly, learn to utilize the first fruits of appreciation, and seize during the rapid passage of applause all that can be put to use. 　　一位资质平平的新人比司空见惯的杰出人士更受人关注。天纵英才会因为不断使用而日渐消磨，变得老气横秋。然而，新奇光环，其命亦短。四天之后，关注不再。 　　For once the heat of novelty is over, the passion cools and duanwenw.com the appreciation of novelty is exchanged for distaste at the customary. Believe that everything has its season., which soon passes. 　　因此，要懂得利用人人激爽的初熟之果，在转瞬即逝的喝彩欢呼声中，抓住一切可以利用的机会。一旦新奇的狂热结束，激情就会冷却。人们对新鲜事物的欣赏就会转换为对司空见惯的嫌恶。请相信：万物皆有其时,风光转瞬即逝。 　　优秀七年级英语美文欣赏篇三 　　让你的个人品质超过你的职责需求Let your persona 　　Let your personal qualities surpass the requirements of your office,Do not let it be the other way about. 　　要让你的个人品质超过你的职责需求。而不是相反。 　　However high the post, the person should be higher. An extensive capacity extends and dilates more and more as his office becomes higher. 　　不管职位多高，人应该更高。当你的职位变得越高的时候，你的才能必须越来越广泛的延展扩充。 　　On the other hand, the narrow-minded will easily lose heart and come to duanwenw.com grief with diminished responsibilities and reputation. The great Augustus thought more of being a great man than a great prince. Here a lofty mind finds fit place, and well-grounded confidence finds its opportunity. 　　另一方面，心胸狭窄的人很容易灰心丧气。最终因职责和名声的日渐减损而徒自悲伤。 　　伟大的奥古斯都更看重自己是个伟大的男人。而不是一位伟大的君王。因此。胸怀高原者，总能找到用武之力。基础扎实者必能发现天赐良机。

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端午节 是一个非常经典的传统节日，自古以来就一直被人们所庆祝。首先，是为了纪念伟大的诗人屈原，屈原跳入水自杀，以此来表达了对这个国家的爱。如今，不同的地方有不同的庆祝方式。以下是我精心收集整理的七年级端午节 英语 作文 80词，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 七年级端午节英语作文80词1 At the end of the Zhou Dynasty, the area we now know as China had fallen into a state of fragmentation and conflict. While the Zhou dynasty had ruled for several centuries, several other states, originally feudal domains, tried to carve out their own kingdoms. The state of Qin would eventually emerge the victor and unify all of China under one rule for the first time in history. Qu Yuan served as minister to the Zhou Emperor. A wise and articulate man, he was loved by the common people. He did much to fight against the rampant corruption that plagued the court-- thereby earning the envy and fear of other officials. Therefore, when he urged the emperor to avoid conflict with the Qin Kingdom, the officials pressured the Emperor to have him removed from service. In exile, he traveled, taught and wrote for several years. Hearing that the Zhou had been defeated by the Qin, he fell into despair and threw himself into the Milou River. His last poem reads: Many a heavy sigh I have in my despair,Grieving that I was born in such an unlucky time.I yoked a team of jade dragons to a phoenix chariot,And waited for the wind to come,to sour up on my journey As he was so loved by the people, fishermen rushed out in long boats, beating drums to scare the fish away, and throwing zong zi into the water to feed braver fish so that they would not eat Qu Yuan"s body. The Modern Dragon Boat Festival started from that time to this day, people commemorated Qu Yuan through Dragon Boat Races, eating zong zi, and several other activities, on the anniversary of his death: the fifth day of the fifth lunar month. Dragon Boat races are the most exciting part of the festival, drawing crowds of spectators. Dragon Boats are generally brightly painted and decorated canoes. Ranging anywhere from 40 to 100 feet in length, their heads are shaped like open-mouthed dragons, while the sterns end with a scaly tail. Depending on the length, up to 80 rowers can power the boat. A drummer and flag-catcher stand at the front of the boat. Before a dragon boat enters competition, it must be "brought to life" by painting the eyes in a sacred ceremony. Races can have any number of boats competing, with the winner being the first team to grab a flag at the end of the course. Annual races take place all over China, Hong Kong, Macao, Taiwan, and other overseas Chinese communities. 七年级端午节英语作文80词2 The Dragon Boat Festival is a lunar holiday, occurring on the fifth day of the fifth lunar month The Chinese Dragon Boat Festival is a significant holiday celebrated in China, and the one with the longest history. The Dragon Boat Festival is celebrated by boat races in the shape of dragons. Competing teams row their boats forward to a drumbeat racing to reach the finish end first. The boat races during the Dragon Boat Festival are traditional customs to attempts to rescue the patriotic poet Chu Yuan. Chu Yuan drowned on the fifth day of the fifth lunar month in 277 B.C. Chinese citizens now throw bamboo leaves filled with cooked rice into the water. Therefore the fish could eat the rice rather than the hero poet. This later on turned into the custom of eating tzungtzu and rice dumplings. The celebration"s is a time for protection from evil and disease for the rest of the year. It is done so by different practices such as hanging healthy herbs on the front door, drinking nutritious concoctions, and displaying portraits of evil"s nemesis, Chung Kuei. If one manages to stand an egg on it"s end at exactly 12:00 noon, the following year will be a lucky one. 七年级端午节英语作文80词3 The Dragon Boat Festival ,also called the Duanwu Festival ,is celebrated on the fifth day of the fifth month according to the Chinese calendar.People always eat rice dumplings and watch dragon boat races to celebrate it. The festival is best known for its dragon-boat races,especially in the southern places where there are many rivers and lakes. Ití?s very popular. The rice dumpling is made of glutinous rice,meat and so on. You can eat different kinds of rice dumplings.They are very delicious. And Dragon Boat Festival is for Qu Yuan. He is an honest minister who is said to have committed suicide by drowning himself in a river. Overall, the Dragon Boat Festival is very interesting! 七年级端午节英语作文80词4 Fifth lunar month is the Dragon Boat Festival, also called DuanYangJie, afternoon day festival, may festival, ai festival, terminal five, midday, summer day. Although the name is different, but all around the custom of the peoples holiday is the same. The Dragon Boat Festival is Chinas two thousand years old customs, on this day, every family hanging moxa calamus, dragon boat racing, eating zongzi, drink realgar wine, swim all ills, sweet bursa. Today is the Dragon Boat Festival, you know the origin of the Dragon Boat Festival? ! I dont know! Let me tell you! Do you remember the patriotic general chu qu yuan? I to say him! Qu yuan is the warring states period abroad, very learned. He beside the king a few to image is his country rich and strong. Treacherous court official, listen to the words, bad king king chu qu yuan XiaoZhi exile. In exile, qu yuan heard that chu capital held by the enemy, and the people suffer, very indignation. Falls on this day, he came to the miluo river edge, with a stone, in order to jump jumped into the miluo river. Abroad people hear that cast jiang qu yuan was very sad. They rowed steadily to salvage qu yuan, with tears in their eyes, also threw rice dumplings into the river feed the fish, hope that the fish dont harm the body of qu yuan. This is may duanyang the origin of zongzi. The Dragon Boat Festival has a lot of interesting activities. Columns such as dragon boat racing, hanging sachet, sachet, cinnabar, realgar, xiang, outsourcing to wire cloth, fragrance 4 excessive, again the five-color silk string into a rope buckle, for all kinds of different shape, form a series, variety, and exquisite. Have the habit of hanging moxa leaf, calamus. There were so many activity in the Dragon Boat Festival! 七年级端午节英语作文80词5 Qu Yuan , an honest minister who is said to have committed suicide by drowning himself in a river. Qu was a minister of the State of Chu situated in present-day Hunan and Hubei provinces, during theWarring States Period(475-221BC)(战国时期). He was upright, loyal and highly esteemed for his wise counsel that brought peace and prosperity to the state. However, when a dishonest and corrupt prince vilified Qu, he was disgraced and dismissed from office. Realizing that the country was now in the hands of evil and corrupt officials, Qu grabbed a large stone and leapt into the Miluo River on the fifth day of the fifth month. Nearby fishermen rushed over to try and save him but were unable to even recover his body. Thereafter, the state declined and was eventually conquered by the State of Qin. 七年级端午节英语作文80词相关 文章 ： ★ 初一英语作文60词端午节(2) ★ 端午节英语作文80词优秀范例 ★ 初一英语作文60词端午节 ★ 端午节初中英语作文100词左右 ★ 初一英语作文端午节 ★ 关于端午节的初中英语作文100词左右 ★ 初中端午节英文作文5篇 ★ 端午节初中英语作文100词 ★ 端午节7年级英语作文 ★ 端午节英语作文七年级

　　在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我为大家整理的我爱我家的动物园七年级作文（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 　　我爱我家的动物园七年级作文1 　　大家都去过动物园，动物园里可热闹了！我的家也是一个小小“动物园”，每天充满欢声笑语，别提多有意思了！我们随时欢迎你来这里玩。 　　我的姐姐像一头凶猛的狮子，她的脾气特别不好。姐姐不仅总是动不动就生气，而且做事情也没有耐心。记得有一次，妈妈让她给我讲一道题，可能是我太笨了吧，姐姐给我讲了两三遍，可是我还是没有听明白，仍然不会做。妈妈让姐姐再给我讲得细致一些，这时候的姐姐很是生气，她气冲冲地走到我面前，瞪大眼睛看着我，吓得我浑身发抖，一下也不敢动。姐姐坐在我旁边，我感觉到了怒火在燃烧，我不敢说话，于是她就大声“吼叫”起来，那样子好像要把我吃了似的，真是太吓人了！现在回忆起来，我还毛骨悚然。 　　我的奶奶像一只可爱的树懒，她很爱睡觉，每天都要睡上三觉。最好玩儿的是，奶奶睡觉很讲究，奶奶的睡觉规律我都背下来了。每天中午吃完饭后，一点钟，奶奶一定会准时躺在床上睡午觉，非常准时；晚饭之后，大约七八点钟的时候，奶奶又会在床上睡一觉，八点半准时起床洗漱，到了九点又立即回去睡觉，这就是我奶奶的“树懒”式生活，是不是很有意思？我一直在想，难道奶奶除了吃饭和睡觉就什么都不干吗？那该多么无聊呀！哎，真搞不懂她的生活。 　　我的妈妈像一只绵羊。绵羊爱吃素，妈妈也爱吃素。绵羊从来不会记住任何事，妈妈也一样。一次，妈妈接我回家，她用钥匙把门打开便进去了，过了一会儿，妈妈便开始找钥匙，她把家里翻了个底朝天，都没有找到。当她正在苦相之时，我打开门，发现钥匙在钥匙孔里好端端的插着呢。哎，妈妈真是太健忘了，果然像只无忧无虑、没记性的绵羊。 　　这就是我家的“动物园”，我每天生活在这样的环境中，品味着不同的滋味，但不管是酸甜还是苦辣，都是幸福。 　　我爱我家的动物园七年级作文2 　　我家就像一个动物园，这里有小蜜蜂妈妈、大懒猫爸爸、小猴子弟弟、小猫姐姐、小兔子我。你想知道这你想知道这个动物园吗？我来带你看看吧！ 　　 小蜜蜂妈妈 　　我的妈妈是一只小蜜蜂，说她是一只小蜜蜂一点都不错—她每天早上都早早起床给我们做早饭，吃完饭，他还要刷碗、洗筷子，晚上她又要早早回来给我们做晚饭，还要辅导弟弟写作业，等我们睡觉的时候，她还要洗衣服、拖地，每天还要认真的工作。 　　 大懒猫爸爸 　　五我的爸爸就是一只大懒猫，特别懒—早上我都起床了，他还在床上呼呼大睡，所以我决定把他叫醒，我把窗帘拉开，他眨了眨眼，但他还是不起床，我要大叫一声：“起床啦，要迟到啦！”他一下子被我叫醒了，他慢悠悠的去洗脸、刷牙，有慢悠悠的来到桌子面前，他还是慢悠悠的吃完饭，吃完饭之后有坐在沙发上发呆，不帮助妈妈做家务。 　　 小猴子弟弟 　　我的弟弟是一只小猴子，特别调皮—每次我坐电梯，电梯门打开的时候，他等我出来吓唬我，他还常常下楼玩，那每次我们吃饭的时候他总是不见踪影，本来在楼下玩的好好的，有不知道他去哪里了，我们也不知道他去哪里了，所以我们只能等他回来，他还特别喜欢扔玩具，家里到处都是玩具。 　　 小猫姐姐 　　我的姐姐是一只小猫，她特别爱干净—有一次我把一张不用的纸放到她的桌子上，她就大怒对着我说：“谁让你放我桌子上的，你不会扔进垃圾桶里吗？”她有时跟着小猫学喵喵叫呢！小猫喜欢坐在沙发上，她也是。 　　 小兔子我 　　我是一只可爱的小兔子—我很听话，有两个大大的门牙，就像兔牙一样，我还会学小兔子的手势，特别可爱，小兔子是一口一口一口吃饭的，而我也是，我总是一小口一小口的吃，这样常常逗我的家人哈哈大笑，我还很喜欢吃我还很喜欢吃白菜和胡萝卜。 　　我爱我家的动物园七年级作文3 　　其实我家就像一个“动物园”，里面有：可爱的熊猫、懒惰的猪、发怒的老虎。 　　懒惰的猪 　　今天是星期六，正好是我爸爸的休假日，而我则专门对老爸打造了A、B两个计划。接着妈妈叫我去喊懒惰的“猪爸爸”起床，我启动A计划——我戴上口罩，拿上夹子，戴上手套，夹上我“秘制”的、“配料”了穿过三天没洗的臭袜子。我刚开门则看见爸爸睡得比猪还香，打的呼噜比雷还响，完全没有觉察到。接着我把袜子放到被子上，爸爸一翻身，把袜子顶到了我脸上，我恶心地立马洗了个脸。接着启动B计划，开始叫妈妈，妈妈到爸爸耳边仅仅说了一句话他就醒了。看来还是妈妈能把“猪爸爸”叫醒。 　　发怒的老虎 　　发怒的老虎正是我姐姐，她喜欢穿黄色的衣服，头顶上仿佛写着“王”字，因为她非常的傲慢，就连爸爸妈妈也对她百依百顺，而我只要一不听她的话或者弄坏了她什么东西，她就会对我使用必杀技：老虎咆哮，伤害值是非常高的。那么，我就来说说我姐姐发怒的样子吧！ 　　有一天，姐姐买了新的尺子，看样子姐姐非常喜欢，正当姐姐去补习时，我边拿着尺子边玩着，一不小心尺子被我弄坏了。我怀着忐忑不安的心情等姐姐回来，姐姐回来时看见了，她猜一定是我干的。接着姐姐大喊出了我的名字，这时我害怕得双脚发软，身体冒着冷汗，等着姐姐发怒。只见姐姐火冒三丈，大发雷霆，眼里仿佛都能喷出火来，接着发出了必杀技——老虎咆哮。此时，我就被吓丢了魂。她生气起来整个“动物园”都震动起来了。 　　可爱的熊猫 　　可爱的熊猫当然就是我了，我那么伶俐可爱，肯定有人喜欢我的。 　　每天起床，姐姐就玩弄我的脸，因为我的脸很柔软，像皮糖一样Q弹，每当有人凶我，我就会使用必杀技——撒娇。只要对方见到我撒娇，对方就不会再凶我了。看来当一个熊猫真的挺幸福，时时被人宠爱。 　　这就是我家的动物园，你们喜欢吗？反正我喜欢。 　　我爱我家的动物园七年级作文4 　　在世界上，有一样东西是我们生活中必不可缺少的，那就是家。而我的家就像一个丰富多彩的动物园。不信，你瞧！ 　　妈妈因为生二宝，而博得了国宝熊猫这个称号，而且她既温顺又憨厚，笑容可掬。记得有次中午，我头很痛，趴在书桌上抽泣着。断断续续的哭声把正在休息的妈妈吵醒了，她一骨碌从躺椅上爬下来，摸着我的手，关心地说：“怎么了？不舒服吗？”“我头疼！”我虚弱地说。“那没事，来椅子上休息一会儿吧！”说着，让我躺到了椅子上休息，不一会儿我就睡着了。真舒服呀！这国宝待遇可真不一般啊！ 　　“六月的天，孩子的脸，说变就变。”但依我看来，爸爸还像孩子一样，喜怒无常，他是条“变色龙”。记得一天下午，爸爸的心情原本舒畅，但是在接我和妈妈回家的时候，堵车了。爸爸一下子变得埋怨这个又埋怨那个，一会儿叹气，一会儿又说我们整理得迟，害他心情都不好了。我们很奇怪，现在迟吗？等告诉爸爸时间，他才知道早得很。于是，他又高兴地说：“太棒了！回家还能看上电视。”看，这条“变色龙”真是当之无愧，翻脸比翻书还快。 　　我是一只可爱的猫，时而温柔，时而暴躁，使人捉摸不透。记得有一次，我正在写作业，碰到了一道难题，百思不解，所以我去问妈妈怎么做。为了得知答案，我撒娇道：“妈妈，我的好妈妈，教教我吧！”可等我理解了，就不耐烦地说：“去去去，可以了，你走吧！”结果可想而知，我的态度被妈妈批了一顿，我只好乖乖地认错呗！这只猫，你喜欢吗？ 　　最后，是未来的小懒猪。TA懒洋洋的，爱吃爱睡，还很好动。记得妈妈去做三维彩超时，TA就异常兴奋，这儿踢踢，那儿捶捶。弄得妈妈“痛不欲生”。等检查完了，又“催”着妈妈吃华仔烧饼。吃完了，满足了，TA又呼呼大睡起来，真不愧是头小懒猪！ 　　看，这就是我家动物园的四位主角。我们异同的性格却形成了一个多姿多彩的动物园，更是一个温暖、温情、温馨的家庭！ 　　我爱我家的动物园七年级作文5 　　我家是个动物园，大家听了一定很好奇吧！我来告诉你们吧！我家有一只懒猪爸爸，一个孔雀妈妈，一个小猴子的弟弟，还有一个小书虫的我。 　　今天是周末，懒猪爸爸从昨天晚上一直睡到了今天中午11点。一大早，爸爸的呼噜声就把我吵起来了，我生气极了，决定用A计划把那个猪爸爸给叫起来。我把电风扇拿来对着猪爸爸吹，可爸爸却拿起起被子盖在头上继续呼呼大睡。A计划失败，我决定了用B计划开场，我拿了一根羽毛。在猪爸爸的脚底下绕来绕去。爸爸总算起来了，这个懒猪爸爸，唉！ 　　孔雀妈妈一大早就开始打扮自己，她走到梳妆台前，打开她的百宝箱，里面有口红，眼影，毛刷……孔雀妈妈开始化妆，我们饿极了，对妈妈大叫：“妈妈，快给我们做饭吧，我们都快饿死了！”妈妈只好走进厨房去给我们做饭。她拿起平底锅打入了四个鸡蛋。，可是她还在那臭美一边化妆一边做饭。鸡蛋都煎糊了她也不管。最后还是爸爸去关的火，我们今天早上只能吃糊的鸡蛋了。唉，可真扫兴！ 　　我的弟弟就是一只小猴子。他太调皮了！我正在写作业，他一把把我的笔抢过去，在我的本子上乱写乱画真气人！我们两个上床睡觉，我睡得正香，谁知道这个臭小子又在做噩梦，在床上乱踢乱打。他的脚一下子踢到了我的腿上，拳头过来把我的肚子打了好几下，害得我一晚上都肚子疼。到了白天，爸爸妈妈都走了，他就开始玩他的玩具，把沙发弄的乱七八糟，把妈妈的化妆品弄得满地都是。在家里面又蹦又跳，住在楼下的人都找上门来了，还让我替他挨骂，真是的，我忍无可忍了把他抓住暴打了一顿。 　　我是一只小书虫。每天闲的时候就是爱看书，到了晚上，我洗完脚上床，一边看书一边心里想，让我那调皮的猴子弟弟不要来打扰我。我一直看一直看。妈妈不停的催我：“你该睡觉了，明天早上还要上学呢！”我嘴上回答的.好：“知道了”。可是我还在看书。妈妈最后对我发出警告，我只好依依不舍的睡觉了。 　　怎么样？这就是我们家的动物园，有趣吧！ 　　我爱我家的动物园七年级作文6 　　说起我家还真是个动物园啊！各位看了请不要见怪： 　　老虎人物：妈妈 　　一听到“妈妈”这两个字我就毛骨悚然！大家一定会觉得奇怪，咦！？怎么你会害怕你妈妈呢？这还是有一段经历的！那天，我考试没考好来，妈妈知道了等我回到家便说：“陈洋！”不好我有了个不祥的预感，“干……干什么，妈妈？”我吞吞吐吐地说，“你考试怎么考这么差啊！”妈妈大叫道，“糟糕妈妈一定又会‘河东虎吼"的！赶快溜啊！”还没等我反映过来，妈妈就一把抓住我，对着我“念经”：“你啊你啊！也不看看别人，考试考这么好，你呢？你把我的面子全丢光了……去，罚你洗碗！”最不想听到的话还是听到了：洗碗！呜呜……我好可怜啊！看啊！我把一个碗不小心打碎了，妈妈又向着我“念经”了！虽然妈妈不象其他人那样打孩子，但是她却用上了老虎的绝招：对小孩施展念经之术！晕啊。 　　大象人物：爸爸 　　我的爸爸工作挺好，就由于这个原因，导致老爸现在可以和大象比美了！每天都爱做在办公室里，一动不动，没事的话他居然睡觉晕啊！因此老爸的肚子已经成了啤酒肚！我的弟弟特爱在爸爸肚子上踩来踩去，感觉……就像弹簧，呵呵！现在的老爸都N公斤了，说什么想减肥，清晨跑步，到了第二天就又不肯去跑了！由于复作用，老爸的腿大了好几圈！各位你们说我老爸是不是像大象啊？ 　　猪 　　人物：我 　　说起猪这个动物，倒挺像我的，不对，是特别像！每天我都10点钟才睡觉，到了早上该去上学了，却总起不来，闹钟不停地响，太阳射着我的眼睛，如果我有魔法的话，我早把太阳换成月亮咯！十万个为什么说：猪不蠢！我确实觉得猪一点也不蠢，比如我这只小猪吧！语文成绩可是很不错的喔！英语听写还能听100分呢！羡慕吧！不过强中更有强中手，骄傲使人落后，我是不能骄傲的，“哇呀”！又迟到啦！不能跟你们在介绍了，否则又被老师K了！ 　　这就是我家的动物园你们喜欢吗？嘻嘻！ 　　我爱我家的动物园七年级作文7 　　我家是个大大的动物园，不信？你可以来看一看。 　　我是一只小猴子，为什么呢？因为我精力旺盛，每天都在家里爬来爬去，上蹿下跳。而且我非常爱吃香蕉，一天能吃好几根呢！所以我就是一只名副其实的小猴子。 　　我的爸爸是一只大狮子。当我不听话的时候，他就会使出绝招——“狮吼功”。每当听到那震耳欲聋的吼声，我就毛骨悚然，瑟瑟发抖。有一次，我做作业时三心二意，所以总是做错。他气得暴跳如雷，立马大吼一声。我被吓得脑海中一片空白，紧张得连话都说不利索了。我希望爸爸以后不要再吼我了，我真的不喜欢爸爸怒吼的样子，只喜欢他温柔地和我说话的样子。 　　我的妈妈是一只大白熊。自从生了我，她就长胖了一些。她和爸爸一样，都爱吃肉。她非常爱干净，每天洗澡要洗半个多小时。她还勤劳能干，常常把家里打扫得一干二净。我最喜欢依偎在妈妈的怀里，因为那儿温暖又舒适，就是我的“避风港”。 　　我的爷爷是一匹大马。他走路就像一阵风似的，我时常跟不上他的脚步。他和我一样，都喜欢打乒乓球。有一次，我和爷爷比赛，爷爷身手敏捷，球速很快，我费了九牛二虎之力才勉强赢过爷爷。爷爷也很勤劳，买菜、洗碗、做家务，样样都做得又快又好。 　　我的奶奶是一只鹦鹉，总是叽叽喳喳的，唠叨个不停。不过，奶奶非常爱我，每当爸爸吼我的时候，奶奶就会“挺身而出”，像老鹰守护雏鹰一般保护我。奶奶还是个歌唱家，她曾在福建大剧院演出过呢！她的歌声美妙动听，我特别喜欢。 　　我的太爷爷是一只乌龟，他走路很慢很慢，腿脚也不灵便了，但是他精神抖擞。他总是喜欢握着我的手微笑，夸我是个好孩子。 　　我的太奶奶呢，她是一只猫头鹰。她也九十岁了，她的背驼了，总是低着头。不过，她见到我时总是慈祥地笑着。 　　我家是个大大的动物园，大家和谐愉快地生活在一起，欢迎你们来我家做客！ 　　我爱我家的动物园七年级作文8 　　你知道吗？我们家可是名副其实的小小动物园。不知道，那我们一起来看看这个有趣的动物园吧。千万别错过其中任何一个情节。 　　第一个登场的是我爸，他特别像一只大老虎，为什么这么说呢？请看下面这件黑暗事件。一次，爸爸来教哥哥做数学题，刚刚才把方程解法教给他。哥哥又错了19道，气不打一处来，耐着性子再教了一遍。可我老哥左耳朵进右耳朵出。更正时又错了17个。我爸简直气炸了，狠狠的打了几下哥哥的手板，很凶。我爸爸外貌上也很像老虎。挺着老虎肚留着胡须，眼睛炯炯有神，似乎要喷出火来。同样我爸也很喜欢吃肉，不过他有个弱点，保密。 　　第二个滑出的是我妈，她很像沙鸡。怀有强烈的母爱，为什么？这也有几个例子。我有一次发高烧，快烧到40度了。我妈不辞辛苦给我买药求医，甚至有几个晚上12点了还没睡，给我调药换药。我妈还有几个特点像沙鸡，温柔，喜欢吃素，总是像一只鸡妈妈一样保护着我。 　　接下来就是我了。我像一只小狗，因为我嗅觉很好。这里有一个事情。上完音乐课回来。有一件衣服没写名字，不知道是谁的。我便拿起我桌上的那一件闻了闻，便知道是欧阳铭鸿的。因为我熟知他的气味，辨认出来了。怎么样？厉害吧，我也爱吃肉爱啃骨头，脾气有一点暴躁。 　　现在是我老哥了。他像一只猴子。不仅溜得很快，还会爬树，有一天，老哥悄悄拿走了一块我的表。我发觉了，开始追赶他。无赖，他爬上了一棵树，我够不着上不去，只能在树下干瞪眼。后来还是她主动还我的。我哥也像猴子吃素，不吃荤，所以才瘦骨嶙峋的。 　　还有我家外公像树獭，懒得起床，懒得走路，懒得吃饭——。我姐像豹子，我舅像鲨鱼。具体情节就不一一列举了，这个有趣的动物园，怎么样？虽形色各异但能和谐相处，我爱我家动物园。 　　我爱我家的动物园七年级作文9 　　我家是个“动物园”，有的同学立即问我：“你骗人的吧？”哈哈，如果你们不相信，请看下文。 　　我的爸爸是一头可怕的雄狮。 　　有一次周未，我问爸爸：“爸爸，你今天能不能带我去游乐园玩？”这时，他还在睡觉，很不耐烦地向我吼了一声：“给我走开！”他的“金毛发”都“竖”了起来，我知道他这是要发火了，我赶紧躲到远处，不然的话我可是要立马遭殃，要被他给“烧着”了。还有一次，妈妈大声叫爸爸下来吃饭，爸爸看着桌上的菜，不合胃口，因为他爱吃牛肉，所以脸色立马黑了下来。妈妈无奈地说：“现在牛肉都卖得很贵，一斤要38元。”“没有牛肉给我买鸭肉，没有鸭肉给我买猪肉吃。这个菜我吃不下饭。”爸爸没好气地说道。唉，他可真可怕啊！说我爸爸是头雄狮，毫不夸张。 　　我的妈妈是一头勤劳的奶牛。 　　妈妈很勤劳，每天都有做不完的事。每次早晨送我去上学后，回家就要买菜、做饭、洗衣、拖地，家里总是被妈妈收拾得一尘不染。有一次弟弟没有洗手，抓起一块面包便津津有味地吃了起来。妈妈看见了很生气，就赶紧对弟弟说：“以后没洗手，不能吃东西，因为不洗手细菌很多，对身体不好。”说完，妈妈把弟弟拉进洗手间用洗手液反复洗了几遍手。然后，她又重新拿了一袋面包给弟弟吃。你看看，有没有被我妈妈吓到了呢？她可真是一头勤劳的奶牛啊！ 　　我是一只活泼的兔子。 　　我很瘦，可能是因为我爱吃青菜的缘故吧。听妈妈说，青菜富含对人体有益的微量元素和维生素，多吃它们对皮肤和身体都大有益处。我在家里还喜欢活蹦乱跳。有一次，全家人都出去了，就我一个人留下来看家。那天，我闲不住，闷得慌，在家里把电视开到最大声，然后又把电脑开起来，音响开起来，一个人在家里唱啊、跳啊，最后吵得楼上的邻居去物业投诉我们家，回来后，我被爸爸狠狠地揍了一顿。看来，我以后要文静一点，要做一只安静的兔子。 　　哈哈，我们家是不是很有趣呢？欢迎你来我们家亲自见证见证哦！ 　　我爱我家的动物园七年级作文10 　　我家是动物园，一点也不夸张。 　　温柔的“羊”妈妈 　　我妈妈是属羊的，所以她不太爱发脾气。但是，如果实在忍不住了，就会把埋藏在心底的怨气一次性发完。我妈妈真不愧为属羊的，吃东西可慢了，嘴里的东西必须要细嚼慢咽才能吞下，跟个蜗牛似的，跟我比差老远了。我吃饭十分钟就能吃完，可妈妈一顿饭下来少说也得半小时。我妈妈还特别爱吃绿色食品，这里的绿色食品可不是什么无公害而是真正意义上的绿颜色的食品，你说我妈妈像不像一只羊呢？ 　　敏捷的“猴”爸爸 　　说人瘦都说猴瘦猴瘦的，可我爸爸可是一个例外。表面上，胳膊非常细，脸上一点肉都没有，腿脚也特瘦，可是一量体重，八十三公斤，你也许会怀疑不可能吧？是不是你家的体重器坏了，怎么可能？为了证实，我家在超市大甩卖时买了五六个体重器，不能说每个都是坏的吧。我爸爸还身手敏捷。小时候，在家乡的爬高比赛中，我爸爸可是爬到了八米呀！你说我爸爸是不是一只真正的“猴子”呢？如果再不属猴，这些特长不是都白长了吗？ 　　可爱的“鼠”孩子 　　我属鼠，是一个活泼可爱的小老鼠。人们都说“老鼠过街，人人喊打”，可我却是迪斯尼大师笔下的米老鼠—米妮。只要我过街，人人都要喊欢迎。 　　小老鼠愿意藏在比较隐蔽的地方。有一次，我和小妹妹玩捉迷藏我藏在了衣柜最上的格子里，因为上面很大，又是晚上，我躲在里面不知不觉睡着了。小妹妹因为找不到我，索性放弃了，害的我因为太调皮被“羊”妈妈批评了一顿。小老鼠还喜欢偷吃零食。妈妈买了一大堆零食，为了保护牙齿，又不让吃，我只能趁妈妈不在时偷偷的吃，你说我是不是一只可爱的米老鼠呢？ 　　我家有温柔的“羊”妈妈，有敏捷的“猴”爸爸，还有可爱的“鼠”孩子，难道你能说我家不是个快乐的动物园吗？

英语教师在教学中要善于运用丰富多采的教学方法和手段，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用。以下是我整理的七年级英语教学反思，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 七年级英语教学反思范文一 初一是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的提高，为以后的学习打下良好的基础，我在教学中尝试了一些教学方法，效果不错，作以下教学反思。 一、培养学生良好的英语学习习惯 我们学校的学生来自农村，学生学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表此刻以下几个方面： 1、学过的单词、对话，教师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时光背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。 2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总期望教师和他们一齐来做。 3、死记硬背的东西多，联系的东西少，所以表面上看感觉还能够，但真正一考起来，问题出来很多，并且差距很大。这次期中考试下来，问题也出来了，尖子生不是很多，落后生比较多。 针对以上状况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把教师讲的资料真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向教师或成绩好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时光分配相应的因当多一些，个性是对英语学科，因为它毕竟不是语文。基础不打好，以后想提高也难。第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，仅有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。 总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。 二、多怪自我少怪学生 新课改语法教学易进入误区。七年级的英语课很难上，个性是课文的语法多、讲解枯燥无味，会把那些英语底子不好的学生抛下。个性一节语法课，考试中不考，但因为上了高中学生的反馈，初中的语法没学好的话，在高中还是有困难的。如果一味着讲语法，所以英语教师都怕自我的学生吃不饱，整节课的讲解语法，其结果都不是太好，我的观点是淡化语法。淡化语法，并不是不学语法。只是不细，多用于交际。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线。所以，要在语境中学习语法。教师要千方百计地激发学生学习英语的兴趣，活跃学生的学习热情，提高了学生学习英语的用心性。 一堂成功的英语课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自我的独特设计，在教学过程会出现闪光点。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学资料处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。不要一看到学生的成绩差就一味着怪学生，学生的的主动性是很重要，即使学生不爱学习英语，就应多思考厌学的原因，对状况分析之后，要做出日后的改善措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。 三、和谐关系 师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。如果融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与倡导，促使教学质量的提高;相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高。 和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要，如关心、尊重、自身价值。根据这些需要，我经常了解学生需要的结构与层次，及时解决学生的合理需要，而有些暂时解决不了的要创造条件逐步解决，并作好解释工作。在不断的教与学的过程中，我真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们，他们也就尊重、依靠、喜欢我，从而融洽了师生感情。正是这样不断地深入培养，才出现了乐教乐学的喜人局面。 总之，教学的方法很多，以上三点是我近一年来英语教学比较有效的方法。仅有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的训练，必须会提高学习效果，取得较好的成绩。 七年级英语教学反思范文二 在学期初，我接了初一两班的英语教学工作，经过一段时光的教学，使我产生了一些困惑：首先是六年级的学生在小学学了一些英语，程度不一样这给我的教学造成了很 大的困难，基础好的学生有的知识不用讲、练，基础差的学生没有兴趣，练了也不会，我很着急，不知顾哪些学生好，而新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡 导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的本事，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习， 提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观 念，迎接新课改的挑战。下头简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情景，给他们自主学习和直接交流的机会。 2、为学生供给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合本事。 4、创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。 二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 学生仅有对自我、对英语及其文化有进取的情态，才能坚持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，所以我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个学生，进取鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊 心和进取性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙，做到教学相关。 5、加强课外辅导、个别辅导。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、进取创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。 四、对学生进行有效的评价。 评 价能够使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自我的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视构成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改善 的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的提高，鼓励学生自我反思，自我 提高，测验以学生综合运用本事为目标，侧重于学生理解和获取信息，本事减少客观题，增加主观题，经过评价学生学会分析自我的成绩和不足，明确努力方向。 五、存在的问题 1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。 2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样貌，可是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。 3、写作本事上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用本事差，需要平时注意训练写作本事的培养。 新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习，进取进取，进取参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 七年级英语教学反思范文三 七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的本事。 一、课堂设趣，寓教于乐。 “兴趣是最好的教师”。仅有不断地激发学生的兴趣，调动其进取性，才能持之以恒地学好英语。 教师在教学中要善于运用丰富多采的教学方法和手段，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用。单词教学中，能够采用实物、彩图、卡片、简笔画 等教学手段来加强教学的取见性，激发学生兴趣，或者在课前进行词汇、听写接力赛;句型教学中常用的方法有表演法、竞赛法和游戏法。七年级学生表现欲强，可 以让学生利用每课前五分钟的表演来巩固已学句子，如购物、就医等。同桌表演对话，会什么，说什么。巩固单词和词组时，采用“竞赛法”，以小组为单位，拼写 单词或翻译词组，评出“the best team”，培养他们的合作精神，激发学习的热情。 英 语学习切不可盲目，必须要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时教师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查 的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需 很多的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的梦想，努力学好英语。 二、激发学生热情，创造民主、和谐的教学气氛，培养创新本事。 外 语毕竟不是我们的母语，如果不注重培养学生热情，往往会使学生觉得寸步难行，从而使学生产生畏难情绪。教师应充分利用英语教材资料浅显易懂，贴近生活，富 有情趣的特点，创设课堂学习情境，激发学生学习热情。在热烈兴奋、简便自由的课堂氛围中，在自由地教与学的活动中培养学生的创新本事。经过改变教师“满堂 灌”、学生被动理解的单一的教学信息传递方式，有讲有练，精讲精练;有动有静，动静结合;有起伏、有节奏，使课堂上充满生机、挑战与活力。促成情感互动、 师生互动的局面，激发他们的情感欲望，学习求知欲，点燃他们心灵火花，让英语成为他们人生成长的维生素，新的英语教学应让学生学习英语的过程中体验到学习 的乐趣，成功感。 创 设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生供给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一 个空间。鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合本事。创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。尊重每 个学生，进取鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和进取性。把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮 助，体验成就感，发展合作精神。 3、教师要富有机智。 教 学机智在当今课改新课堂中扮演的主角越来越重要。教师要自如地驾驭课堂。课堂偶发情景的发生，无疑是对教师的一种严峻挑战。把握得好，也可有利于正常教 学，即经过教师及时、巧妙、灵活的处理，能够对教学起到烘托、补充、增效的作用。课堂总是以理服人，以志激人、以情动人的。 三、指导学生学习方法的创新。 加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。 1、进取创造条件，让学生参与制定阶段性学习目标，并掌握实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。 4、找出不足，查缺补漏。 查缺补漏主要体此刻语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在学习单词的时候进行。在学新词的过程中及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，构成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。指导学生要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际本事，力争做到听得懂、说得准、读得畅、写得神。 四、丰富课外活动，注重课外延伸。 要 学好英语光靠每周几节英语课是不够的，所以教师能够利用空余时光开展课外教学活动，鼓励学生大胆地用英语交流，根据不一样班级、不一样层次进行组织，加强课外 辅导和个别辅导。如，充分利用早读课的时光检测学生的知识掌握情景，听、说、读、写训练皆可。再如，培养“小助手”，把班级分为八个小组，每组一名组长， 要求他们主动帮忙基础差的学生，不要嘲笑他们的错误，耐心地教他们读和说，以此带动班上落后学生。成绩提高者及时奖励，在班级内营造良好的学习气氛。 在 抓好课堂质量的同时，作业的布置和批改亦不容忽视。作业的选择很重要，我们要注重练习的典型性，我多以考试中常出现的基础及易错题为主，一天几题，积少成 多，及时巩固，做到精讲精练。作业的批改中，我不忘给学生评价，及时赞赏提高较大的学生，激发和保护他们的信心，对于退步的同学不忘写上几句鼓励或提醒的 话。 新课程改革必须要与实践相结合，必须以知识技能的整合及人文精神的培育为基点，以人的和谐发展为目标，关注学生富有个性的学习，保证教学的新颖性、生动性、灵活性，是每个人得到充分的发展。 七年级英语教学反思范文四 本学期我担任七年级英语教学工作，由于已经教了他们一个学期了，对他们的知识结构和本事比较了解。但我仍然坚持认真备课和批改作业，在教学、教研中继续探索和创新教学方法，并且总结经验教训，向教学经验丰富的教师学习，互补有无，取长补短，以提高自我的教学水平。总的来说，在本期的教学当中，我做了以下的工作： 一、教学工作： 本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我 认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习资料，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课 时，我都细心研究教材、研究学生的分层和知识差异，穿插一些生动趣味的游戏活动以及中西方文化差异故事。经过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。 并且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候，当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量 要求他们用英语提问。总之，经过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。 二、差生转化工作 差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果教师只注重好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是经过抓两头，促中间的方法到达班级语言 水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时光给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样 反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的资料很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语 的浓厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培养方法，如英语剧《SARS Bedroom》。同学们经过排练增强了他们对英语学习的浓厚兴趣。 三、其他工作 在尽量教好本学期教学资料的同时，我还给学生补充了很多课外知识，这一切不仅仅扩大了学生的知识面，并且提高了学生的学习进取性。我看到很多教师都在课余时光对学生进行辅导，效果很好。逐步提高了上来。 总之，本期工作中的成绩是引以为豪的，不足之处也是在所难免的。我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕，领导钦佩目光的认同。 七年级英语教学反思范文五 新课程改革是一次深刻的改革，强调课程要促进每个学生的身心健康发展。教学目标由原先注重知识的传授而强调让学生构成用心主动的学习态度，教学的重点由重传授向重发展，由重教师的“教”向重学生的“学”转变。学生学习英语的方式和英语教学方式也应随不一样年级的学生而变化。 在七年级的英语教学中，我发现了学生存在这样一些问题： 一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。可是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。 二、牛津教材词汇量增加，资料难度加大，学生怕苦而不能及时巩固。课文的配套练习也不能自觉的去独立完成。 三、教师应对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们理解语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。 四、教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并所以加强反复训练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。 针对这种现状，我主要从以下几个方面入手: 一、观察分析，了解基础 小学阶段英语只注重听说读，而写的练习相对较少，英语考试也仅仅是流于形式。而农村小学由于师资问题，英语课的教学质量也受到限制。绝大部分学生的英语基础仅限于会朗读26个字母，而不能准确地读准、写出26个字母;兴致高时，能朗读几个带有chilish的英文单词及几句日常用语。 所以，接手初一新的教学班时，要对学生进行难易适当的诊断性英语考试，包括字母测试、词汇测试等。透过测试，了解学生的现有基础，精心备课、上课。针对基础参差不齐的学生进行分层次教学，避免有必须的基础的学生对重炒旧菜，索然无味;同时对于毫无基础的学生精心施教，夯实基础。 二、主动学习，音标先行 英语学科的学习过程主要包括预习?上课?复习。牛津教材与以往教材的不一样在于它增加了超多由学生独立完成的练习，而词汇和知识点渗透其中，这就要求学生务必做好预习工作，在质疑中自主学习知识，从而体验到上英语课的“成就感”。但英语学科的特殊性又决定了它的预习具有必须的难度，那么音标的教学显得至关重要。 笔者认为，在学完字母及若干基本词汇之后，要打破教材的编排顺序，系统讲授音标知识。可采用“分散归纳”的教法，及时利用字母以及必须量的词汇归纳出音标，教授读音规则，如：字母组合的发音、辅音连缀、多音节的划分等，读音规则与音标结合起来，给学生记忆单词的拐杖。也能够在音标教学中，编一些与音素相关的歌谣、绕口令及小短文，让学生在搞笑的活动中巩固枯燥的音标读音规则，为将来成功记忆单词打好基础。 当然，音标的教学不能孤立的进行，应结合单词来认识其读音，这样将起到事半功倍的效果。掌握了音标，学生可自行拼读和记忆单词，既减轻了教师的负担，又增强了学生学习英语的信心和潜力。 三、课堂设趣，寓教于乐 “兴趣是的教师”。仅有不断地激发学生的兴趣，调动其用心性，才能持之以恒地学好英语。 教师在教学中要善于运用丰富多采的教学方法和手段，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用。单词教学中，能够采用实物、彩图、卡片、简笔画等教学手段来加强教学的取见性，激发学生兴趣，或者在课前进行词汇、听写接力赛;句型教学中常用的方法有表演法、竞赛法和游戏法。七年级学生表现欲强，能够让学生利用每课前五分钟的表演来巩固已学句子，如购物、就医等。同桌表演对话，会什么，说什么，不搞每错必纠，减轻学生的心理压力。巩固单词和词组时，我经常采用“竞赛法”，以小组为单位，拼写单词或翻译词组，评出“thebestteam”，培养他们的合作精神，激发学习的热情。 如我教第六单元Fashion时，要求学生穿上自我最喜爱的衣服，用Showme______句型，让学生展示所说的实物，并用英语简单介绍并走秀，学生兴趣盎然，同时也掌握了一系列和服饰有关的词汇，大大提高了学习效果。 另外，教师要注重授学生以“渔”，让学生掌握规律性的知识，使学生灵活的解决问题，提高学生的应用潜力和思维潜力。英语教学中，动词的时态是一大难点。在教学中，我除了让学生记住时态的构成及与哪些时光状语连用外，更重要的是教给其方法：找时光，看主语，对规则。如Shealways___toschoolearly。A。goBgoesCwentDisgoing。此题中有副词always，学生确定用一般此刻时，主语是she，再看动词是否是规则动词，go的第三人称单数加上“es”，所以选B。再如，Hismother____(cook)inthekitchennow。根据now确定是此刻进行时，Mymother是单数，填iscooking。这样的练习使学生融会贯通地掌握不一样知识的联系与区别，到达了举一反三的效果。 四、课外延伸，共同提高 要学好英语光靠每周几节英语课是不够的，所以教师能够利用空余时光开展课外教学活动，鼓励学生大胆地用英语交流，根据不一样班级、不一样层次进行组织，加强课外辅导和个别辅导。如，充分利用早读课的时光检测学生的知识掌握状况，听、说、读、写训练皆可。再如，培养“小助手”，把班级分为十个小组，每组一名组长，要求他们主动帮忙基础差的学生，不要嘲笑他们的错误，耐心地教他们读和说，以此带动班上落后学生。成绩提高者及时奖励，在班级内创造良好的学习气氛。 在抓好课堂质量的同时，作业的布置和批改亦不容忽视。作业的选取很重要，我们要注重练习的典型性，我多以考试中常出现的基础及易错题为主，一天几题，积少成多，及时巩固，做到精讲精练。作业的批改中，我不忘给学生评价，及时赞赏提高较大的学生，激发和保护他们的信心，对于退步的同学不忘写上几句鼓励或提醒的话。

StarterUnit 1 Good morning!good 好的morning 早晨；上午Good morning! 早上好！hi 嗨；喂 hello 你好；喂 afternoon 下午Good afternoon! 下午好evening 晚上；傍晚Good evening! 晚上好！how 怎样；如何 are 是 you 你；你们 How are you? 你好吗？I 我 am 是fine 健康的；美好的 thanks 感谢；谢谢OK 好；可以HB （铅笔芯）硬黑 CD 光盘；激光唱片 BBC 英国广播公司Alice 艾丽斯（女名）Bob 鲍勃（男名）Cindy 辛迪（女名）Dale 戴尔（男名）Eric 埃里克（男名）Frank 弗兰克（男名）Grace 格蕾丝（女名）Helen 海伦（女名）Starter Unit 2 What"s this in English?what 什么is 是this 这;这个in 用(表示使用语音；材料等)用；以English 英语；英格兰的；英语的in English 用英语map 地图cup 杯子 ruler 尺；直尺pen 笔；钢笔orange 橙子jacket 夹克衫 key 钥匙 quilt 被子；床罩it 它 a(an) (用于单数可数名词前，表示未曾提到的) 一（人、事、物）that 那;那个spell 用字母拼；拼写 please 请NBA （美国）全国篮球协会 P 停车场；停车位Kg 千克；公斤 StarterUnit 3 What color is it?color (=colour) 颜色red 红色(的) yellow 黄色(的) green 绿色(的) blue 蓝色(的)black 黑色（的）white 白色（的）purple 紫色（的）brown 棕色（的）；褐色（的）the 指已提到或易领会到的人或事物now 现在；目前see 理解；明白can 能；会say 说，讲 my 我的 S （尤指服装的尺码）小号的 M （尤指服装的尺码）中号的 L （尤指服装的尺码）大号的UFO 不明飞行物 CCTV 中国中央电视台Unit 1My name"s Gina.name 名字；名称nice 令人愉快的；宜人的to 常用语原形动词前，表示该动词为不定式 meet 遇见；相逢 too 也；又；太 your 你的；你们的Ms. （用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士his 他的 and 和，又，而 her 她的yes 是的；可以she 她he 他 no 不；没有；不是 not 不；没有zero 零 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五six 六 seven 七eight 八nine 九 telephone 电话；电话机number 号码；数字phone 电话；电话机 telephone/ phone number 电话号码 first 第一 first name 名字last 最后的；末尾的last name 姓 friend 朋友 China 中国 middle 中间的；中间 school 学校 middle school 中学；初中 Gina 吉娜（女名）Jenny 珍妮（女名）Brown 布朗（姓）Alan 艾伦（男名）Tom 汤姆（男名）Mike 迈克（男名）Jack 杰克（男名）Mary 玛丽（女名）Miller 米勒（姓）Linda 琳达（女名）Jane 简（女名）Green 格林（姓）Smith 史密斯（姓）Unit 2 This is my sister.sister 姐；妹 mother 母亲；妈妈father 父亲；爸爸 parent 父（母）亲brother 兄；弟grandmother （外）祖母；奶奶；外婆；姥姥grandfather （外）祖父；爷爷；外公；姥爷 grandparent 祖父（母）；外祖父（母）family 家；家庭 those 那些 who 谁；什么人 oh 喔；啊these 这些 they 他（她；它）们 well 嗯；好吧 have 有 day 一天；一日；白天Have a good day! （表示祝愿）过得愉快！bye (=goodbye) 再见son 儿子 cousin 堂兄(弟、姊、妹)；表兄(弟、姊、妹)grandpa （外）祖父；爷爷；外公；姥爷mom ( = mum ) 妈妈 aunt 姑母；姨母；伯母；婶母；舅母grandma （外）祖母；奶奶；外婆；姥姥dad 爸爸 uncle 舅父；叔父；伯父；姑父；姨父daughter 女儿here （用以介绍某人或者某物）这就是；在这里photo 照片 of 属于（某人或者某物；关于（某人或某物)next 下一个（的）；接下来（的）picture 照片；图画 girl 女孩 dog 狗 Sally 萨利（女名）Kate 凯特（女名）Paul 保罗（男名）Unit 3 Is this your pencil?pencil 铅笔book 书eraser 橡皮box 箱；盒pencil box 铅笔盒；文具盒schoolbag 书包 dictionary 词典；字典 his 他的mine 我的 hers 她的excuse 原谅；宽恕me (I 的宾格)我 excuse me 劳驾；请原谅thank 谢谢teacher 老师；教师about 关于 What about...? (询问消息或醍醐建议)……怎么样？……好吗？yours 你的；你们的thank 谢谢for 为了；给；对thank you for…为……而感谢help 帮助；援助 welcome 受欢迎的You"re welcome. 别客气。 baseball 棒球 watch 表；手表 computer 计算机；电脑game 游戏；运动；比赛 card 卡片ID card 学生卡；身份证 notebook 笔记本ring 戒指bag 袋；包in 在......里library 图书馆ask 请求；要求；询问ask…for…请求；恳求find （found /faund/ ) 找到；发现some 一些；某些；有些；有的classroom 教室 e-mail 电子邮件 ( = email) at （提供电话号码时使用）按照；根据；在（某处；某时间；某时刻）call 给（……）打电话 lost (动词lose的过去式)遗失；丢失 must 必须 set 一套；一副；一组 a set of一套；一副；一组Anna 安娜（女名）John约翰（男名）David 戴维（男名）Unit 4Where"s my schoolbag?where 在哪里；到哪里 table 桌子bed 床 bookcase 书架；书柜 sofa 沙发chair 椅子 on 在……之上 under 在……之下come 来；来到come on 快点desk 书桌think 认为；想；思考room 房间their 他（她；它）们hat 帽子head 头yeah 是的；对 know 知道；了解radio 收音机；无线电广播clock 时钟 tape 磁带；录音带；录像带player 播放机tape player 录音机model 模型 plane 飞机model plane 飞机模型tidy 整洁的；井井有条的but 但是our 我们的everywhere 处处；到处；各个地方always 总是Unit 5 Do you have a soccer ball?do (第三人称单数形式does) 用于构成否定句和疑问句；做；干have 有tennis 网球 ball 球ping-pong 乒乓球bat 球棒；球拍soccer (英式)足球soccer ball (英式)足球volleyball 排球basketball 篮球 hey 嘿；喂 let 让us (we的宾格) 我们let"s= let us 让我们（一起）go 去；走we 我们 late 迟到has (have 的第三人称单数形式)有 get 去取（或带来）；得到great 美妙的；伟大的 play 参加（比赛或活动）；玩耍sound 听起来好像 interesting 有趣的boring 没趣的；令人厌烦的fun 有趣的；使人快乐的；乐趣；快乐difficult 困难的relaxing 轻松的 watch 注视；观看TV 电视；电视机watch TV 看电视 same 相同的love 爱；喜爱with 和……在一起；带有；使用sport 体育运动them （they 的宾格）他（她；它）们only 只；仅 like 喜欢；喜爱 easy 容易的；不费力的after 在……以后class 班级；课classmate 同班同学Bill 比尔(男名)Unit 6 Do you like bananas?banana 香蕉 hamburger 汉堡包tomato 西红柿ice-cream 冰激凌salad 沙拉strawberry 草莓 pear 梨milk 牛奶bread 面包birthday 生日dinner (中午或晚上吃的)正餐week 周；星期think about 思考；思索food 食物sure 当然；肯定；一定How about...? ……怎么样？burger (=hamburger)汉堡包vegetable 蔬菜 fruit 水果right 正确的；适当的apple 苹果then 那么egg 蛋；鸡蛋carrot 胡萝卜rice 大米；米饭chicken 鸡肉so (引出评论或问题) 那么breakfast 早餐；早饭lunch 午餐 star 明星；星星eat 吃well 好；令人满意地habit 习惯healthy 健康的 really 真正地question 问题want 需要；想要be 变成fat 肥的；肥胖的Unit7 How much are these socks?much 许多；大量；多少How much...?（购物时）……多少钱？sock 短袜T-shirt T恤衫shorts (pl.) 短裤sweater 毛衣trousers (pl.) 裤子shoe 鞋skirt 裙子dollar 元（美国、加拿大等国的货币单位，符号为$）big 大的；小号的small 小的；小号的short 短的，矮的long 长的woman (pl. women)女子Call I help you? 我能帮您吗?need 需要 look 看；看上去pair 一双；一对take 买下；拿；取Here you are. 给你。ten 十eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三fifteen 十五 eighteen 十八 twenty 二十 thirty 三十 Mr． (用于男子的姓氏或姓名前)先生 clothes (pl．)衣服；服装store 商店buy 购买；买sale 特价销售：出售sell 出售；销售；卖 all 所有的；全部的very 很；非常price 价格boy 男孩a pair of 一双Unit 8 When is your birthday?when (疑问副词) 什么时候month 月；月份January 一月February 二月March 三月April 四月May 五月June 六月July 七月August 八月September 九月 October 十月November 十一月December 十二月happy 愉快的；高兴的Happy birthday! 生日快乐!old 年老的；旧的How old…? 多大年纪? ……几岁了?party 聚会；晚会See you! 再见! first 第一 second 第二third 第三 fifth 第五eighth 第八ninth 第九twelfth 第十二twentieth 第二十 test 测验；检查trip 旅游：旅行art 艺术；美术festival (音乐、戏剧等的)会演节；节日dear 亲爱的student 学生thing 东西：事情 term 学期busy 忙碌的；无暇的 time 时间 Have a good time! (表示祝福)过得愉快！there (在)那里 Unit 9 My favorite subject is science.favorite （=favourite）特别喜爱的（人或事物）subject 学科；科目science 科学P.E. 体育 music 音乐；乐曲 math 数学 Chinese 语文；汉语；汉语的；中国的geography 地理（学）history 历史why 为什么 because 因为Monday 星期一Friday 星期五 Saturday 星期六for sure 无疑；肯定free 空闲的cool 妙极的；酷的Tuesday 星期二Wednesday 星期三 Thursday 星期四Sunday 星期日A.M. (=a.m.)上午P.M. (= p.m.)下午useful 有用的，有益的 from (表示开始的时间)从……开始from… to… 从……到…… Mrs. (用于女子的姓氏或姓名前)太太；夫人finish 完成；做好 lesson 课；一节课 hour 小时请采纳.谢谢

这个很难吗

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　　 篇一 　　想象中的暑假是快乐、笑声常伴左右的。但所有的一切都出乎了我的意料，这个暑假是枯燥乏味，毫无生机的。唉，这还没有放假呢，就被考试折腾成了一只“落汤鸡”。本以为放假之后，可以尽情的放松一番，调节调节心情，但就在有这个念头不久，假期补课这个“噩耗”就传来了，弄得我像被霜打了的茄子——焉了，似乎所有的念头一下子都被抛到了九霄云外。 　　在学校补了几天课后，不知由于什么缘故，不补了。这可把我高兴得如一只脱笼之鹄。但好景不长，父母一向是望子成龙，望女成凤，所以他们又把我送去“充电”了。这可把我气的火冒三丈。我这个人，该学习的时候绝不马虎，不该学习的时候就连阎王老子拿我也没有办法，这可是天下“无人不晓”的。为此，我就抠了一肚子火，真不知道这个暑假是属于谁的。 　　补课期间，我不甘心自己的暑假就这样在别人的控制中度过，于是便想玩个痛快、刺激点的，所以就学着别人在课上看漫画。谁料这一看，就把我推进了“火坑”，不知是谁向老师通风报信，还是我留下了“蛛丝马迹”，给老师的“火眼金睛”给发现了!此后我每天都在躲躲藏藏、心惊胆战中过日子。补课接近了尾声，我的心才渐渐平静了下来。 　　补课之后，我唯有一个愿望，就是静下来“安度晚年”，但是同学一个又一个的电话却搅得我“鸡犬不宁”我的同学找我到他家玩，晚上还要在他家住，我犹豫了，说我要和父母商量一下，才能给他答案。但我知道我这样说纯粹是安慰他，因为我知道，父母的答案一定是“不行”。但我还是抱着试一试的想法。晚上，我便试着去闯父亲的“鬼门关”，没想到，这一关竟然顺利过了我兴高采烈，满怀信心的又去闯母亲的“十八罗汉阵”。但是，这一关我没有闯过去，反而搞得我是伤痕累累。此前我抠在肚子里的火气一下子全都冲着母亲发了出来，引来了母亲的一顿“拳脚”。我满腹委屈，泪水在眼眶里打转，但我不敢说一句话来反驳，于是我采取绝食的办法来对抗母亲的“暴力”。唉!但由于我天生是个“馋嘴”，才绝了一天，就忍不住了。就这样，“绝食风波”平息了，暑假也在刺激和无奈中过去了! 　　我的暑假没有名胜古迹来丰富我的阅历，没有笑声陪伴我的左右，只有老师的抑扬顿挫和爸爸妈妈的“鞭策”。悲哉，我的暑假生活! 　　 篇二 　　因为上学期的期末考考得不大好，所以，妈妈为我报了在地下图书馆上课的英语补习班。因此，我每天从早上9：00到12：00都得上课。 　　新的课室，新的老师，新的同学，新的书本，为我带来了新的朋友，新的知识。 　　我的补习老师叫李丹丹，她有一副娃娃脸及肩的长发，看起来十分年轻。她虽然年轻，但她的知识十分渊博。 　　丹丹老师很认真地教我们，但有的同学却不听讲，上课的时候大声喧哗，吵闹。因此，丹丹老师常常调座位，但效果依然不好。丹丹老师十分无奈，她私下与吵闹的同学商量了好几次，那些人依然屡教不改，上课依然吵吵闹闹。丹丹老师每节课必须很大声的说，因此，她的喉咙很快受不了了。 　　教到第100课左右，丹丹老师终于受不了了，她请了另一个老师代课，因为她的喉咙实在没有办法说话了。 　　看着新来的老师，她与丹丹一样，也被那些调皮的学生闹得受不了了，我心里不禁有一丝疑惑——为什么那些人不愿意好好学习呢？ 　　学生的职责不就是好好学习吗？为什么有些人却不愿好好学习，难道他们不知道上课听讲是对老师的尊重吗？难道他们不知道他们不认真听讲是在浪费他们父母的金钱吗？难道他们不知道他们正在辜负他们的父母吗？ 　　为人师表，已是一件艰巨的任务，如果身为学生的我们，还不好好学习，那老师们不都就很悲哀吗？ 　　 篇三 　　我初三了，写下这句话，心情很沉重，快乐的生活少了，我的生活也越来越忙，老师为了我们明年中考取的好成绩，暑假给我们开始上课。虽然每天上下奔波，但是我们似乎很享受，其中也有很多欢乐。 　　今天我与阿璇来到学校，我们的教室在四楼，我们在只有两步之遥就可到达顶端时，突然不走了 　　“你先走，我累了。”我说。 　　“你先走！”丝毫毫不退缩的说。 　　“要不然就不走，谁怕谁？” 　　“好呀！” 　　“有本事退下去！” 　　说着，我们真的从四楼退到了一楼， 　　“我们是不是神经病？” 　　我们又上去，正好碰到跟我们一起上去的陈紫薇， 　　“我还纳闷，怎么那么久了，不见你们两人的影？”听了我们的叙述，她“感叹”道：“这是人才中的天才！” 　　“上楼风波”随着时间的推移过去了。 　　第二节课件，发生了一件搞笑的事，刘康跟李龙凯在“高速运动”（其实就是打闹）中，李龙凯一招“九阴白骨爪”挥了过去，“嘶……”刘康躲闪不及，衣服被撕了一个30cm左右的口子，我们在座的看了，都笑了，真是一对“活宝”。当然，刘康的衣服光荣牺牲了。 　　无聊的物理课，班里同学聊天的时间到了，我“一本正经”的对刘康说：“我错了，我学了政治以后，我决定以后你欺负我，我绝对不会骗吕璇你说她坏话的！” 　　“真的，我谢谢你八辈子祖宗！”刘康感激的说。 　　“以后你欺负我，我直接告诉吕璇说你欺负我。”说完，那一片的人都笑了，我也笑了起来，之间刘康瞬间石化了。 　　“小鸽子！”刘康喊我旁边的李龙凯， 　　“为什么叫他小鸽子？”阿璇“好奇宝宝”。 　　“有三点，第一：他很白，第二：他全身上下只有眼睛看，第三，忘了。” 　　我们又讨论鸽子了，高宇也来插话：“我怎么没见到过‘鸽子"” 　　“哪都有养的？” 　　“哪都有养的。”我回答道。 　　“我说的是动物园动物身上的跳*！” 　　哈哈哈哈哈！一字之差。 　　“李龙凯的一世英名因为你的理解的错误就这样毁了！”阿璇一边笑着，一边看着在风中石化的李龙凯总结到。 　　“这只能说明中华文化博大精深！”我感叹道！ 　　“这是人外有人，天外有天，真能扯！” 　　“铃铃铃……”动人的下课铃响起来了，我们放学回家…… 　　坐在电脑前，写着今天发生的一切搞笑事，在劳累又繁重的学习生活中，有一股甘甜滋润着心田，我想：青春应该就是这样的吧，苦中有乐，抛开了一切苦恼，总会有很多欢乐。我突然心中有了那么一丝顿悟：努力追求的快乐，不就在我身边吗？遇到这样的快乐，可是千金难求的呀！ 　　虽然每天上下奔波学习，没有一丝一毫的休息时间，但是快乐这味调剂加入了我们的生活，给我们枯燥的学习生活有了欢乐。 　　我的署假生活多么快乐呀！

Daniel and I are both in class seven grade seven.

友情真好作文600字（七年级记叙文）要求写出真实情感 这天，大雨倾盆，天仿佛晕头转向一般，一股劲儿直下雨。我坐在教室里，望着窗外巨大的雨帘，好似无数根银丝从天上撒落下来，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天"！雨水重重地拍击在窗户上，深深地打动着我的心。望着校园里一派热闹景象，我不禁头硶硶而泪潸潸了。花儿吸收甘露，向我微笑；大树被雨水滋润，向我招手。不过我没在乎这些，只一直凝望着那一条长廊似的巷道，，眼珠好似落下来了一般，一直目不转睛地望着那条街。同学们纷纷扬扬撑开雨伞兴高采烈地回家，一路上谈笑风生，尽管雨水已渗湿了他们的鞋子。大多数学生的家长都已站在门口焦急地等候着，我的目光在他们的身上来回旋转，却没发现期待的那人的身影。 我泪满盈眶，心中已惶惶然地失落了，仿佛一朵花从孤傲高洁到凋零；仿佛一只小鸟从高空翱翔到摔落地面。就在我伤心欲绝的时候她急匆匆地拿着雨伞向我走来，我慢慢地抬起头，望着她气喘吁吁的样子，我一下恍然大悟。她热情地对我说；“和我一起走吧！”我激动地不知该说什么好，半天才挤出几个字：“可…我们又不顺路…...！”她满不在乎，顺势牵起我的手边走边说："我先送你回家。”我心里有点不好意思，惭愧地低下了头。 在雨中，我们撑着一把伞，步子在轻轻悄悄地挪移。就在这个时刻，我才发现她是那么地平易近人，顿时我伸出一支手，为她借助一份力。虽然这不是一份强大的力量，但这是一份意义深刻的力。 回到家，站在窗前看着她远去的背影，，心里总有那么一丝歉意。她的背影在渐渐远去，却在我的视线里闪闪发光，在心里留下了一个抹灭不了的印记，那是多么自然。雨帘模视了我的眼睛，我却还一直凝望着那个熟悉而又有点陌生的身影，直到消失在我的视线里。 又一次下雨，帷幕徐徐拉开，动人的情景还依然回放在脑中。雨珠仿佛千万根银丝针从天而降，给我烘托了一幅美画，想起那个雨中身影，心中不禁感慨：友谊，真好！雨淅沥地下着，窗前那个女孩正陶醉在那幕回忆中… 写一篇富有真实情感的记叙文600字 我梦想中那一天 个个灿烂的笑脸再次浮现在我眼前，一条条清澈的小溪缓缓的从我面前流过，一双双温暖的手又一次使我的冰冷的手感受到了温度……于是，我笑了，发自内心的笑了，这熟悉的一切，我竟然真的能感觉到！我伸出了手，向那美好的世界拥抱过去。突然，一切都消失了，留给我的只有窗外灰蒙蒙的夜，还有木呐的闹钟正指着三点。 梦！原来又是梦！如果真的能一直存活在梦中那也很好啊。因为只有在梦中我才能回到那个美好的地方和那个甜甜的时代。 那里的天很蓝，空气很清新，虽然是个不很繁华的小城市，但是却很令人向往。 学习紧张的时候，你可以放心在家做作业直到深夜，没有人会吵你，除了半夜起来为你做宵夜的妈妈偶尔不小心碰撞出了一点声响之外，一切都那么悄然。这是一个宁静的地方。 难得可以轻松的周末，你可以约上几个好朋友一起去逛街，路上几乎没有什么垃圾，新修的柏油大道真是平坦，人们也很热心，甚至会与陌生人用熟悉的方言打招呼，这是个温馨的地方。 这里没有很高的楼房，抬头便可以看见蓝天白云，这里的车辆很少，所以从来都不会堵车。你也就从来不需担心会迟到。这是个惬意的地方。 这里的夜晚很美，虽然没有大城市里五彩缤纷的霓虹灯，空荡的大街上仅仅有一些昏暗的路灯，但足以替人们照亮前进的方向。这里虽然没有大城市的丰富多彩的夜生活，但在长江边吹吹风散散心，也能让人倍感心情的愉悦。这是个几乎不会被人遗忘的地方。 啊，故乡，这就是我想念的故乡啊！我在梦中想念你熟悉的羊肠小道；想念你汹涌澎湃的长江水；想念你安静的呼吸；想念你一尘不染的窄街道；想念你永远不会堵车的环形公路……你的身影让我魂牵梦绕，你的呼唤使我夜不能眠。要等到何时啊，我才能回到你温暖的怀抱呢？ 离开你已经有些日子了，我挂念着你，我无时无刻不在想着你，现在，只有现在，才令我一次又一次的体会了度日如年的滋味。我一天一天的数着，每看到一轮新的日出，我都会对自己说：离回家乡的日子又少了一天。每每这个时候，我才会笑。因为我总期待能听到熟悉的乡音，那一天就会在我的微笑中珊珊走来，那一天，那一天就在我的期盼中步步靠近…… 在我们呱呱落地同时,就意味着我们欠下了一生的债,首先是父母的那一份债,他们把我们生下来,用一生的时间来抚养我们,宁愿自己饿肚子,吃剩饭也要让我们填饱肚子,让我们先吃.然后就是老师,他们把自己的所见所闻所学全盘付出.目的是充实我们的大脑让我们在人生道路上生活得幸福,更快乐.最重要的就是党和国家对我们的培养,为我们创造了许许多多的就学机会.国家专门颁布了<<义务教育发>>,为的是让我们多懂一些知识,以后又在经济落后的地区实行"两免一补""的政策,为的是我们美好的明天,还有就是整个社会.社会为我们的发展提供了许许多多的有利条件.在生活中,有许许多多感恩的事件. 有一个女孩叫王倩,她的妈妈身患重病,卧床不起,爸爸在外地工作,照顾妈妈的重任便落在她的身上,每天早晨,她很早起来给妈妈洗脸,梳头,穿衣,喂药,喂饭,晚上,她一边给妈妈 *** ,一边唱歌,讲故事,为妈妈减痛苦,生活磨难没有把王倩压垮.曾经有人问她是否有过抱怨,她却说"我的生命是妈妈给的,她为了我过度劳累而生病.她对于我的恩情我永世难报,我怎么会抱怨呢! 还有大家应该都不陌生的白芳里老人,他用自己蹬三轮车的钱多次捐助教育事业.当他生病住院后,社会各界人士纷纷献出爱心,这就是社会人士的感恩. 一个在贫困山村生活的王志,他父亲早逝母亲含心茹苦把他拉扯大,供他上完了中学.经过努力,他考上了名牌大学,面对高昂的学费,他几乎绝望.在老师建议下,他抱着试一试的心理给电视台写了一封求助信,在媒体报告他的情况后.社会上的好心人纷纷解囊相助,当他手捧这些钱时,他热泪盈眶......他发誓进入大学后,一定会发奋学习,今后更好的报效社会,报答这些有恩的人们. 在这些例子中,我们看到的那些有恩他人或他对自己有恩的人的一颗知道感恩的心.让我们行动起来吧!怀这一颗感恩的心去回报他人, 去帮助他人,去报效我们所深爱的祖国吧! 作文，《舞者》。要求记叙文。感情真实。800字 舞者 每个人，都有追求美的权利，都有沐浴阳光的权利。 ——题记 黄昏之间的风景总是最美丽的。天边绯红的晚霞蔓延着各个角落，使人感觉似幻非幻。而此时沐浴着晚霞的我，正被沉重的书包压迫，一步一步向家的方向走去，有些疲倦，有些彷徨。 这时，前面的一对身影引起了我的注意。那应该是一对母女，女孩一只手被其母亲拽住，缓慢的抬起右脚，身体的重量使她的左脚弯曲着，疼痛已使她不堪重负，苍白的嘴唇被咬出了一丝血丝，而她的眉目间竟流露出一种刚强与不甘。 一步迈出，身体剧烈的摇晃下，她不禁得挥舞起手臂以保持平衡。于是，整个动作变得手舞足蹈，引人发笑。就在我观望之时，一位老大爷也许是看出了我的困惑，指了指那对母女，眼神里多了一丝敬佩，就开始和我侃侃而谈起来：“那对母女啊，可真是了不起！三四年前，那女孩因为车祸而失去了行走能力，就在所有人都在同情她们的时候，她们就开始练习走路了。整整四年了，没想到竟能坚持这么久啊……”大爷的故事听得我渐渐入迷，我联想到了我自己，也许毅力这种东西真的是我所欠缺的呢。黄昏的光芒洒在了这里的每个人身上，使我感觉到了一些温暖之意。也许是出于好奇，我们就跟在母女身后观察她们。突然，女孩好似是做了个决定，一缩手，挣脱了其母亲的怀抱。母亲流露出了惊讶的神色，但只是一瞬间，她就恢复了平静，双眼凝视着女儿，微微点头，好像是同一了她的决定。之后，女儿定了定神，伸平了手臂，慢慢挪动了第一步，双手微微一晃，马上迈出了第二步，渐渐地，步子越来越自信，越来越轻盈，女孩脸上也洋溢出了淡淡的笑容。很明显，她是要要靠自己的力量了。 晚霞好似集中在了她的身上，使他闪闪发光。每一个人都没有言语，都静静的注视着她，此刻，女孩变成了一个舞者，一个翩翩起舞的舞者！女孩还在不停地向前，而我，则是站在原地，陷入了思考。我从没有想过，一个人在遇到困难时，应该怎么做，如何做。走路，一个对我们来说理所当然的事，在女孩的眼中，却变成了一种奢求，一个愿望。当我们还在依靠着父母时，女孩却是离开父母，独自练习……那对我们来说，所遇的困难道真的就是不可战胜，没办法克服的吗？我想，应该，不是的。 每个人都应有所目标，有所追求，女孩的追求也许仅仅只是独自走路，但她付出了，努力了，她的脚步就会越来越快，但同时呢，我们这些所谓的正常人，却还是在停留不前。阳光还没有退去，我抬起头，让光芒照在自己脸上，向前走去。远望，母女还在前进，好像在向着太阳奔跑！ 七年级作文（记叙文，600字） 我，一个自信的女孩，在成长的海洋中，我享受成功的快乐与失败的痛苦，他们总是时不时，陆续地敲着我的门，在它们的伴随下成就了一个自信的我，接受着风雨的洗礼。 紧张忙碌的期中考试过去了，一切暂时都回到了往日的平静，而我那颗心却依然跳个不停，还没忘却考试时的紧张。 我永远也忘不了那一天，那场生平以来第一次让我心跳加速的语文考试。至今回想起来，我的手还是凉的，不断的冒着冷汗。 当天十一点，当我将语文考试卷全都做完时，心中的石头算是落地了，愉悦地检查着题目，然而，当我读到作文是，我仿佛是在大冬天又被猛地泼了盆冷水，心都凉了。天啊！我的作文离题了。也许是我看错了，太紧张了，怎么可能呢？然而，我的直觉，我眼前的事实告诉我，确实偏题了。顿时，我惊呆了。 怎么办？重写一篇吗？可是，时间一定不过。我不是地看着手表。一定不够，怎么会这样呢？我好象看到时间悄悄的在我的指间流失。不行，不行，你们回来啊！眼泪涌上眼眶。为什么怎么倒霉的事情偏偏会轮到我？我的两只手在相互不断的摩擦着。我多么希望时间可以重来！ 不行！还有半个小时多，还是有可能的，否则这些时间我一定会在焦虑中痛苦下去的。不管了，痛苦就痛苦吧！ 那个重要的时刻，我觉得。我在写与不写中徘徊，最后，理智终于让我决定去拼一拼。坚信，自信的想，我能行，我是个自信的人，我努力做的事一定能成功，有志者事竟成。 十一点十分，离考试结束还剩半小时。我拿了作文稿纸，坐下，一拿到笔，我就已经开始飞快地书写起来。《遗憾是可以挽回的》，我写着，想起了英语等级考试时的失败与成功，我飞快地构造起了一篇文章。 慢点，慢点，时间别过得那么快。我的内心暗暗祈祷着。我的手在抖，我的心在抖，我觉得我全身都在努力。 终于，这篇盼望许久的文章终于出炉了。现在十一点三十七分，我真觉得自己太伟大了，在这么短的时间里，竟然成功了，我觉得自己简直制造了一个奇迹。 试卷上交了，虽然是短时间内的作品，我依然自信满满地相信它，相信自己，这次不会考砸。第二个星期，分数出来了，90分，虽然不是最好，虽然作文也扣了很多，然而我依然兴高采烈，那时我第一次在极度紧张的短时间内完成的作文试题。它证实了我的自信没有错，见证了我那次可怜的经历。 世上没有不可能，不可能只是不敢做，而不是不能做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，我们会看到成功在向我们招手。 自信的我继续着我的成长路程，依旧接受着风雨的考验，然而我的记忆中，多了一份有价值的回忆，我的信念中，多增了一份自信。 十六年，一路走来，跌跌撞撞，深一脚，浅一脚。虽然留下的脚印稚嫩而歪斜，但幸运的是，我的脚印不孤单。 “快点，来练琴了，别磨蹭！”我乖乖地走到电子琴跟前，端坐着弹琴。外公在我身边踱着步，时而大喝一声：“错了！刚才那儿弹得不对！”时而慈眉善目：“嗯，不错，有进步！”然后再继续在我身后走来走去，这是我孩提朝代，外公在我身后留下的大大的脚印。 “等妈妈一会儿，今天雪太大了，你自己别摔了！还要拿那么多东西，我送你去吧！”于是妈妈拖着带病的身体，把自己裹得里三层外三层地陪我去老师家补课，在风雪中，我和妈妈并排而行，妈妈说：“你去我后面，踩着我的脚印走！”我不解地问为什么,妈妈笑着说：“这样你的鞋就不会湿啊！”这是少年时代，妈妈在雪地中留下的胖胖的脚印。 “怎么了？孩子怎么了？哪不舒服？肚子疼...我知道有个老中医，他的药治肚子疼特别管用，我马上去找他！”外婆看到我生病，急得坐立不安。可火急火燎地拿了药，却发现药不对症！于是，又急匆匆地赶回去换中药。中药必须先煎，她明明可能在那里煎好再拿回来，可不放心我，又跑来看我的情况。看时间差不多，又折回去拿煎好的药。来来回回，一路小跑。这是我生病时，外婆在街上留下的匆匆的脚印。 “加油，不要放弃！不这样怎么能培养坚韧的性格呢？快点好女儿，看！马上就要到山顶了！爸爸陪着你呢！”爸爸一边奋力地向山上爬，一边为落在后面的我鼓劲。看到爸爸拖着笨重的身体吃力地向上爬，我顿时觉得很惭愧。于是就奋力追赶爸爸，这是在我消沉时，老爸在高峻的山上留下的深深的脚印。 …… 从我记事时，走了那么远的路，留下无数的脚印，细细数来，我的每一双脚印旁，都有另一双，甚至更多的脚印在陪伴，大的，小的，胖的，瘦的...... 我的脚印从来不孤单！ 有痛苦真好作文600字，记叙文，急！ 周一，英语活动课后，我们又要开始做“眼保健操”。 “一二三四，五六七八……”，只听广播里传来“眼保健操”的口令。本来，这时候我们应该正在认真做操，可因为方老师不在，同学们有的在和同桌玩尺子，有的看着黑板发呆，有的在挑选着英语活动课老师送给我们的粘粘纸。 眼保健操进行到一半了，班里充满着我们的吵闹声，叽叽喳喳，没有一个人在做“眼保健操”。我也是这样，一会儿跟同桌聊天，一会儿看着邻桌俩玩儿。 “砰砰”，门被方老现打了两下，我们都知道是方老师来了，吓得赶快伸出手做“眼保健操”，我们都不敢挣开眼睛，否则，一定会被骂的。算我倒霉，这时候英语活动课老师让我选粘粘纸，我一开始还不敢睁开眼睛，后来想想，算了吧，就随便拿了一张。 没办法，我们总是控制不住自己，总是情不自尽地想玩。 作文：一次不平凡的经历 550字左右的记叙文 要写出真实情感 在这一个平常的冬天，在一个平常的早晨，我却体验了一件不平常的事，但也同时让我明白了一个道理。 那一天，我正在温暖的被窝里睡觉。忽然，妈妈跑进来喊我起床叫我往窗外看。我揉揉松醒的眼睛，伸了个懒腰，慢慢腾腾地从被窝里爬起来，习惯性的向窗外看去。由于今年二氧化碳的增多，冬天和春天一样暖和，理所当然就不会下雪了。但我还是不死心，每天都向窗外看，希望能看到自己盼望以久的银色天地，所以看久了就养成了习惯。这时，一片我心仪已久的银色天地，刹那间映入了我的眼帘！窗外白雪皑皑，大树身披一层白色的纱衣，小草也盖上了一层白色的棉被。我高兴极了，快速穿上羽绒服，急速奔到楼下。寒风“呼呼”的刮着，我伫立在这冰雪之间，感受着冬天的另一种形式。 我在雪中漫步，不经意间，我看到一两个4，5岁的孩子拿着玩具铲子在一心一意的铲雪，铲完再把雪装到桶里，然后倒到路边的草地里，本以为他们在玩堆雪人的游戏，后来发现并不是，原来他们是在扫雪。我过去问他们为什么要扫雪，按照他们的年龄，应该在家看电视，玩游戏才是呀。谁知他们抬起认真的眼睛，回答我：“大姐姐，由于雪太滑，刚刚有一位老爷爷差点倒了，我们怕别人再摔倒，所以才把雪扫到路边的。”就是这短短的几句话，使我愣住了，是呀！我看到别人摔倒，怎么就没有扫雪呢？回想一下，还是虚荣心在作怪！是自己怕别人说自己啊！看着他们，我明白了一个道理！我伫立在这冰雪之间，“呼呼”寒风刮到我的身上，但我的心理却像春天一样暖和。 读书真好好作文880字记叙文 这个暑假真不好。我回想起以前，读书的时光！总是花一样的年龄，梦一样的意境。有父母的叮嘱，更有老师的谆谆教诲…… 读书的时候，我只知道什么是好，什么是不好。也不知道什么可以去做，什么不可以去做。所以，读书人的心，就像明朗的天空一碧如洗；有时候飘来几朵白云，洒下晶莹剔透的小雨滴。 读书不是为了“光耀门楣”，也不是为了“打开富贵之门”，也不是……而是为了周恩来总理的一句话，是为了“中华之崛起而读书”。 现在，我常常想，一辈子读书真好啊！ 有家真好作文600字 记叙文 该怎么写？ 可以写你在外面受到挫折、打击，回到家亲人是怎样安慰你,鼓励你,支持你,让你重新获得勇气，从而得到有家真好 有你真好作文500字七年级同学友情 先写事情，在表达你的感谢之情，记叙文为主哦~ 范文如下：　 有了你，真的很好！ 还记得，那时的我，只有冷冷的墙角陪伴着，而那种冰冷已从血液传到了我的心，没有一个人理会我这个素不相识的转校生。“啪、啪”跳绳欢乐地怕打着地面；“哈哈”同学的笑声回荡在耳边。这一切都在 *** 着我弱小的心。 当我无比羡慕这一切又很绝望时，一只手拍向了我的肩，我惊慌地回了一下头，一个很美的笑脸出现在眼前，我不由地向后退了一步不知所措。可她却热情地挥着手中的跳绳说：“没关系，一起玩吧！”接着又是一笑。啊！她的笑像极了春天，刹那间驱走了我内心的寒冷，而现在缭绕着我的是一种无穷无尽的，特别的温暖与感受！我也不再像之前那样胆小，马上上前走了一步。她也拉起我的手，她的手真暖，就像我现在的心一般。她的欢乐也仿佛感染了我，就这样，绳子在我们手中尽情摇动，而笑容也如同花儿般绽放在我们脸上。 墙角依旧冰冷，而我的心无时无刻都充满着温暖。有你，真好！是你带我走出小的困境，让我面对新的辉煌！ 第二篇 还记得一年前的九月，我怀着一颗紧张而新奇的心情踏进这所学校的大门。一切都陌生的，在密密麻麻的人群中，我找不到一个熟悉的身影，我好失望，想象着那明明已经开始了却依然感到很遥远的初中生活，就在这时，我遇见了你们。 那时的你们，很热情。虽然都互不认识，但都聊的特别开心，是你们让我明白了，其实初中没有我想象的那么陌生；是你们勾起我对未知的初中生活的期盼与向往。 我感谢你们，因为你们让我看到了团结的光芒： 还记得为迎接艺术节，我们一起排练着各种节目，因为节目，我们牺牲了体育课和自习课，玩得时间没有了，写作业的时间推迟了，但是没有一个人抱怨，班里呈现出一片繁忙而有序的景象；运动会上，每当有自己的班运动员上场时，全班同学都报以最热烈的掌声。有一个班每一个同学都拿了两个瓶子为运动员加油，气势之大远远超过了我们班的声音，但你们不甘心，自己喝空了自己的矿泉水瓶，用力的敲打着，呼喊着，决心与那个班争高下，因为你们的努力，我们班取得了许多优异的成绩。 我感谢你们，因为你们让我亲身经历和感受了一段刻骨铭心的师生情： 七年级下学期的时候，我们的英语老师——王老师因调动工作不再教我们了。当得知这个消息时，许多同学都哭了，就连那些最爱找事的男孩子，也只是因为想缓解悲伤的气氛说了一些取笑的话，但语气中却流露着一种悲伤——人人都舍不得放走这样一位好老师，才开学，因为班里同学的英语基础差，王老师认认真真的教同学音标，每一节课都会听写单词，从未中断。学习差的同学，他从来没有训过他们，只是把他叫到办公室，做一次“私谈”，没有一个同学看到他皱过眉头，他给同学的印象永远都是仁慈、和蔼的笑脸……一堂课，在悲伤中获得了一次难得的安静，谁都没有说话，只是偶尔听到一声细微的抽泣，而打破这片安静的，是一声刺耳的下课铃…… 不觉中，一年过去了，每一个同学之间都发生了很多故事；每一个同学都为班级增添了一道光彩，你们让我在快乐中度过了每一天，你们让我学到了很多，有你们，真好…… 收获的感觉真好作文800字记叙文 俗话说，一分耕耘，一分收获。自然界的庄稼亦是如此，人们内心的快乐更是如此。这快乐也是可以靠播种而收获的啊！ 我乐在于别人的田里种下不同的种子，看他们生根，发芽，最后结出名为“快乐”的果实。大巴车行驶在高低不平的路面上，突然来了个急刹车，站在后面的一位婆婆没立稳，眼看着就要向前倾倒。我下意识的扶了一下帮她站好，还帮她捡起了袋子里落出来的水蜜桃。那些水蜜桃像一个个粉扑扑的小脸蛋，别提多可爱了！婆婆冲我笑了笑，从袋子里选了一个又大又嫩的水蜜桃递给了我：“你真是个懂事的孩子。来，婆婆给你一个水蜜桃吧！味道很不错的！”我摇摇头，婉言谢绝了。我的心顿时变得甜滋滋的，好像蜜糖罐打翻了，全倒在我的心里。因为，我收获了更好的果实——播种“友善”所收获的快乐。 前座的女生钢笔堵塞了。便一直把笔甩过来，甩过去的，我非常不幸地“中招”，校服上添加了即可黑不啦叽的“北斗七星”。她突然回过头来，发现了她的“丰功伟绩”，她用那双满是愧疚的眼睛望着我：“啊……一时没注意……对不起！对不起！”“你现在才注意到了吗？我一脸鄙夷的望着她。她便用更低怯的声音回答我：“不……不是的……我真不是故意的。要不，把你的衣服给我，让我回家去给你洗洗干净？”我被她的态度以及语气愣住了：“唔，不用了啦！没那么复杂……我原谅你啦！”她像中了千万彩票大奖似的激动不已，上蹿下跳，不停地“逼问”我：“是真的吗？真的？你没有骗我？你真的原谅我了？”我点头笑道：“是，是，是。你的耳朵没有聋哦！千真万确，我原谅你啦！”它犹如一朵灿烂的花儿绽放着笑脸，虽然她做错了事。 我的心也轻松了许多了。因为，我收获到了更美的情感——播种“宽容”所收获的快乐。 快乐的果实俯拾皆是，只是在于肯不肯播种。你有没有想过，有时候一个甚至是无心的举动，会结出令你意想不到的“快乐”？ 啊，收获快乐的感觉真好！

哪几句

一、人教版语文七年级教材里《论语十则》原文：1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”2.曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎。 "3.子曰:"温故而知新,可以为师矣。" 4.子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆。" 5子曰:"由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。" 6.子曰:"见贤思齐焉,见不贤而内自省也。" 7.子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。" 8.曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎 死而后已,不亦远乎 。" 9.子曰:"岁寒,然后知松柏之后凋也。" 10.子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎 "子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人。" 二、论语十则》原文翻译：1.孔子说:"学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它,不也高兴吗 有志同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗 人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗 "2.曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢 跟朋友往来是不是诚实呢 老师传授的学业是不是复习过呢 "3.孔子说:"在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭借这一点就可以当老师了。"4.孔子说:"只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会有害。5.孔子说:"由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧。"6.孔子说:"看见贤明的人,要想着向他看齐,看见不贤明的人要反省有没有跟他相似的毛病。" 7.孔子说:"几个人同行(在一起),其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,看到自己有他们那些短处就要改正。" 8.曾子说:"士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远.把实现"仁"的理想看作自己的使命,不也很重大吗 到死为止,(路)不也(走得)很遥远吗 。"9.孔子说:"(碰上)寒冷的冬天,这以后(才)知道松柏树是最后落叶的。"10.子贡问道:"有没有一句可以终身奉行的话 "孔子说:"那大概是"恕(道)"吧!自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上。

《论语十则》原文1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)5.子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)6.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)7.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” (《泰伯》)9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)《论语十则》通假字1、不亦说乎：“说”“悦”的古字，愉悦，高兴。2、学而不思则罔：“罔”通“惘”，迷惑。3、诲女知之乎 ：“女 ”通:“汝”，你。4、是知也：“知”通“智”，聪明，智慧。《论语十则》词类活用吾日三省吾身：日，每天，名词作状语；温故而知新：故，旧知识，形容词作名词。新，新的知识，形容词作名词。传不习乎：传，传授的知识，动词作名词。学而时习之：时，名词作状语，可译为按时。择其善者而从之：善，形容词活用作名词，指“优点长处”。见贤思齐焉：贤，形容词活用作名词，可译为贤人。齐，形容词活用作动词，表示看齐。岁寒，然后知松柏之后凋也：后，方位名词代理活用作状语。《论语十则》一词多义1. 知：（1）了解（人不知而不愠）。（2）明白（诲女知之乎）。（3）是知也（通“智”，智慧）。2.而：（1）转折连词（人不知而不愠）。（2）顺承连词（温故而知新）。（3）并列连词（任重而道远）。《论语十则》古今异义学而时习之：“时”：古义：按一定的时间，今义：时间。“习”：古义：复习，今义：学习。吾日三省吾身：“日”古义：每日，今义：一日。“三”古义：泛指多数，虚数 今义：数词，三。与朋友交而不信乎：“信”古义：真诚，诚实，今义：相信。温故而知新：“故”古义：旧的知识，今义：过去的，老的（此古义变今义是意扩大了范围）。择其善者而从之：“善者”古义：优点，今义：善良的人。“从”古义：跟从（学习），今义：跟从（此古义变今义也是意扩大了范围）。可以为师矣：“可以”：古义：可以（凭借）把，今义：可能、许可。是知也：“是”：古义：这，今义：表判断。

Anna Found ： Red bag My bag lose in front of school .Did you see my bag？ If you see please tell me ！ thank you！my phone number 7895575 。MayI picked a ring and i put it in the lost and found case. If the ring belongs you or your friends.Please call me .My phone number is 786-5956。

（100分钟，满分100分）I 听力部分（20分）Hello, boys and girls, 晃晃脑袋热热身，竖起耳朵，来攻克难关吧。一、听句子，选择你所听到的单词。（共5分，听两遍）1. A. table B. name C. class D game2. A. pen B. desk C. please D. bed3. A. sit B. fine C. twelve D. five 4. A. hello B. OK C. how D. zero5. A. computer B. excuse C. ruler D. you二、根据所听内容选择恰当的图片。（共5分，听两遍）三、根据听到的问题，选出正确的答语。（共5分，听两遍）11. A. It"s a ring. B. This is a case. C. That"s a ruler.12. A. It"s yellow. B. It"s my baseball. C. It"s on the chair.13. A. Yes, I have. B. No, I don"t. C. I have one.14. A. My mother. B. My uncle. C. My cousin.15. A. That sounds fun. B. It"s a soccer ball. C. They"re boys.四、听短文，根据短文内容回答问题。（共5分，听两遍）16. What"s the English girl"s name?A. Meimei. B. Linda. C.Jenny.17. Are the two girls students?A. Yes, they"re. B. No, they aren"t. C. Yes, they are.18. Who is twelve?A. Meimei. B. Linda. C. Jenny.19. What class are they in?A. They are in Class Nine. B. They are in Class Seven. C. They"re in Class Six.20. What"s Linda"s telephone number?A. It"s 648-9657. B. It"s 256-3698. C. It"s 926-3657.II 笔试部分（80分）五、选择填空。（共20小题，每小题1分，共20分）1. --- Good morning, class! --- !A. Hello B. Good morning, Li Lei C. Good morning, Mr. Xiong D. Thank you2. --- Hello, . --- Hi, Lucy.A. Mr. Green B. Green Mr. C. Mr. Daniel D. Green Daniel3. --- Nice to meet you！ --- A. Good morning! B. Hello! C. Nice to meet you, too! D. I"m fine.4. --- Can you play ? --- No, I can"t. But I can play .A. the guitar; the soccer B. guitar; soccer C. the guitar; soccer D. guitar; the soccer 5. --- How do you do? --- A. Fine. Thank you. B. How do you do? C. Good. D. How are you?6. --- Sit down, please! --- .A. Hello. B. You sit down. C. Thank you! D. OK.7. --- are you from?--- I"m from Shanghai.A. What B. Who C. Where D. When8. Kangkang and Jim from Japan. A. is B. are C. am D. comes9. --- Are you Kate? --- A. Yes, I"m. B. Yes, I am. C. I am. D. No, I am.10. --- is that? --- That"s Wang Lin.A. What B. Where C. Who D. Which11. --- Do you like your school?---_________A. I like. B. Yes, I am. C. Yes, I do. D. No, I do.12. This is English book and that is Chinese book.A. a; a B. the; the C. a; an D. an; a13. --- is the pen? --- It"s black red.A. What color; and B. How color; and C. What color; or D. How color; or14. The students study _____ school _____ Monday to Friday.A. in; on B. at; from C. in; at D. at; of 15. Tom isn"t a boy. He is an boy.A. Chinese; Chinese B. English; Chinese C. English; English D. Chinese; English16. Can you spell name?A. you B. your C. he D. him17. There _________a lot of fish in the water.A .is B. are C. have D. be 18. --- ? --- Yes. W-A-T-C-H watch.A. Is it a watch B. Can you spell watch C. How do you spell watch D. He can spell watch.19. are my cousins, and is my brother.A. This; that B. These; those C. Those; that D. That; this20. I need some school things. Please them to school me.A. take; to B. B. bring; for C. take; for D, bring; of六、完型填空。（20分）ALook! This is a picture of Mr. Green"s family. In the picture we can 21 Mr. Green, Mrs. Green, their son Jim and their 22 Susan.Mr. Green is sitting in a 23 . He is reading the newspaper. He is a policeman and he 24 very hard. Mrs. Green is doing housework（家务）. She is a 25 in a children"s 26 . Jim is a middle school student. He is reading a book. Look at the little girl. She is playing 27 her toys on the floor. She is Susan. She is very 28 and doesn"t go to school. 29 is that behind Susan? It is a cat. What"s the cat 30 ? It"s sleeping.21. A. look for B. see C. look22. A. daughter B. mother C. sister23. A. taxi B. desk C. chair24. A. sits B. reads C. works25. A. teacher B. nurse C. bank clerk26. A. store B. hospital C. library27. A. to B. with C. for28. A. old B. lazy C. young29. A. Where B. Who C. What30. A. doing B. do C. sleepingB Look at the girl. She is 31 good friend. She is 32 English girl. 33 name is Kate. 34 twelve. My 35 is Fangfang. 36 a Chinese girl. I"m eleven.Kate 37 a small sports collection. She has 38 tennis rackets, tennis racket, three basketballs, and five baseballs, but I only 39 a soccer ball. Kate and I both 40 sports every day.31. A. his B. her C. your D. my32. A. a B. an C. the D. 33. A. His B. She C. Her D. She"s34. A. She B. She"s C. Her D. Her"s35. A. name B. book C. friend D. bag36. A. I B. I"m C. She D. She"s37. A. have B. has C. doesn"t have D. don"t have38. A. one B. two C. three D. four39. A. has B. have C. doesn"t have D. don"t have40. A. plays B. play C. playing D. to play七、阅读理解。（20分）ALook at this. It"s a blue bag. It is my bag. What"s in it? Look, this is my English book. It"s blue, too. My Chinese book is also in my bag. It is yellow. This is my pencil case. It"s big and nice. I like English and Chinese. My bag is my good friend.41. My bag is . A. yellow B. blue C. nice D. big42. --- What"s in my bag? --- . A. My English book B. My Chinese book C. My pencil case D. All the three43. My Chinese book is also in my bag. "Also" means（意思是） . A. 也 B. 颜色 C. 不在 D. 放进44. My is my good friend. A. Chinese book B. English book C. pencil case D. bag45. My pencil case is . A. yellow B. blue C. nice D. my friendBHello! My name is Zhou Aiguo. I"m from Wuhan. I live （居住） at Zhongshan Road. My English name is Tim. I like drawing pictures. I"m now studying at Sheshui Secondary School. Peter is my good friend. He is in Class 8, Grade 7. We are in the same class. My telephone number is 8329746. You can write letters to me. Remember （记住） my post code is three one zero zero one two. You can send e-mails to me. My address is ZhouAiguo@126.com. I like to be your friend.根据短文内容完成下面的表格。八、交际用语配对，从B栏中找出与A栏相对应的答语。（10分）A B56. Can you spell it? A. Thank you.57. Are the basketballs next to the box? B. All right.58. Do you have a watch? C. Yes, they are. 59. Your jacket is nice. D. Yes. R-U-L-E-R, ruler.60. Please call John at 8964318. E. No, but I have a clock.九、书面表达。（10分）提示：Mike 是一个体育用品收藏爱好者，他收藏的有8个乒乓球拍，5个网球拍，10个篮球，7个排球，4个足球，但他没有收藏到棒球，他不仅喜爱运动，而且还喜欢看电视。要求：短文必须包含提示中的内容。字数50左右。

闪电狗

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　　在七年级的英语中，句型转换也是一个重要知识，那么七年级英语怎样句型转换呢?下面是我为你整理的七年级英语句型转换的方法，希望大家喜欢! 　　七年级英语句型转换的方法 　　单数句与复数句相互改写 　　将句子改为复数句或单数句的关键是“牵一发而动全身”，要注意人称代词和物主代词的单复数的相互转化，动词的原形和第三人称单数的相互转化，名词以及量词的单复数的相互转化。这就要求同学们对相关知识要熟练掌握。 　　例如：She has a tennis racket. 改成复数句为：They have some tennis rackets.。由此能够看出主语变了，其后的动词也变了，一个网球拍变成了一些网球拍。Those are backpacks.改成单数句为：That is a backpack.。 　　改为一般疑问句 　　将陈述句改为一般疑问句分两种情况。第一种是句子中含有be动词(常见的有am，is，are)。这种情况只需把be动词提到句首，将句号变为问号即可。特别注意：如果陈述句中主语是第一人称的I，那么在变为一般疑问句时将其变为第二人称，同时其所对应的be动词也要跟着改变。例如：I am a teacher.变为一般疑问句应该为Are you a teacher?。 　　第二种情况是句子中不含be动词。在这类陈述句中要借助于do 或does，do和does 的选择是根据句子主语的人称和数来定的： 　　(1)当主语为第三人称单数形式或不可数名词的时候，用does; 　　(2)主语为第一人称、第二人称，以及表示复数意义的词做主语时，用do。 　　(3)另外还可以根据陈述句中的动词是否为第三人称单数形式来判断。例如：1) Tim has a good watch.变为一般疑问句为Does Tim have a good watch? 2) Tom and Jerry like playing football 变为一般疑问句为 Do Tom and Jerry like playing basketball? 　　一些题目要求改写句子之后做相应的回答，只要一般疑问句改写正确之后，相应的回答也就迎刃而解了。 　　肯定句与否定句相互改写 　　肯定句的改写和否定句的改写是一个互逆的过程。改写为否定句，要看句子中是否有be动词。有be动词的，在be动词后加not;没有be动词的，在动词前加donu2019t 或doesnu2019t。donu2019t 和doesnu2019t的选择与一般疑问句中do或does 的选择方法是相同的。切记，如果动词前用了doesnu2019t，那么这个动词不能要从三单形式变为原形。例如： Mary likes healthy food. 变为否定句为 Mary doesnu2019t like healthy food.。 　　改为肯定句的时候，要注意把doesnu2019t去掉之后动词要变成第三人称单数形式。例如：Tony doesnu2019t like vegetables.变为肯定句为 Tony likes vegetables.。 　　对划线部分进行提问 　　对划线部分提问这类题型最重要的是确定特殊疑问词，由此我们也就知道对划线部分提问其实就是把所给句子变成特殊疑问句(特殊疑问词+一般疑问句)。 　　我们目前经常用到的特殊疑问词有：what(对事物提问)、why(对原因提问)、who(对人提问)、when(对时间提问)、how(对状况和方式提问)、how old(对年龄提问)、how much(对价格提问)、where(对地点提问)。准确把握划线部分所对应的特殊疑问词之后，再加上一般疑问句形式，这种题型就解决了。 　　例如：My favorite subject is science.(对划线部分提问)，science 属于事物，所以特殊疑问词确定为what;原句变为一般疑问句之后为Is your favorite subject science?，What替代了science放到句子最前面，最终变为What is your favorite subject?。 　　同义句改写 　　同义句的改写其实就是同样的意思用不同的方式来表达。例如：My favorite subject is math. 它的同义句为I like math best. 注意：Someoneu2019s favorite u2026.. is u2026.. 与u2026.likeu2026.best 进行同义转换的时候要注意选择上义词。例如：He likes ice cream best. 同义替换为 His favorite food is ice cream. 　　合并句子 　　合并句子的实质就是概括句子。例如：This is my father. This is my mother. 在这两个句子中，这个加这个就是这些，mother和father就是父母，所以将这两句话合并到一起就是These are my parents. 另外一个例子： She is my daughter. He is my son 这两句话合并到一起就是 They are my children. 　　英语句型转换学习方法 　　肯定句改否定句的方法 ： 　　1、 在be动词后加not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not; 　　2、 在can，should， will等后加not。如：cannot， should not， will not; 　　3、 上述都没有的，在动词前加助动词否定形式donu2019t/doesnu2019t/didnu2019t。 　　4、 some 改成any。 　　如： I am a girl. u2192 I am not a girl. 　　You are a student. u2192You are not a student. 　　u2192You arenu2019t a student. 　　This is Tomu2019s bag, u2192 This is not Tomu2019s bag. 　　u2192 This isnu2019t Tomu2019s bag. 　　答题方法是;否定词not在be后边。 　　肯定句改一般疑问句的方法： 　　1、 把be动词放在句首，剩下的照抄，(some 改成any，I改成you，my改成your，)句点改成问号。 　　2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，(some 改成any，I改成you，my改成your，)句点改成问号。 　　3、 上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，(some 改成any，I改成you，my改成your，)句点改成问号。 　　注意：句首的第一个字母要大写，句尾标点应为“?”。 　　如： 　　I am in Class 6. u2192Are you in Class 6? 　　You are from America. u2192Are you from America? 　　It is an orange. u2192Is it an orange? 　　答题方法是：要想提问，be提前，句末“?”别忘了。 　　4、 就一般疑问句回答 　　一般疑问句有两种回答，即：肯定回答和否定回答。其中，肯定回答用yes,否定回答用no。 语句顺序为：Yes + 主语 + am /is/ are/was/were.|can.|do/does/did|; No + 主语+ am not/ isnu2019t/ arenu2019t/wasn"t/weren"t.|can"t.|don"t/doesn"t/didn"t|.。如： 　　—Are you an English teacher?u2192Yes, I am. /No, I am not. 　　—Is that a bird? u2192Yes, it is./ No, it isnu2019t. 　　对划线部分提问 　　“就划线部分提问”是小学阶段英语学习的难点，但是一旦掌握了规律，就变得容易多了。 小学英语对划线部分提问之答题口诀 ： 　　一代：用正确的疑问词代替划线部分。 　　二移：把疑问词移至句首 　　三倒：颠倒主谓语，但对主语或其定语提问时除外(some 改成any，I改成you，my改成your)， 　　四抄：照抄句子剩余部分。 　　☆总结关键就是：“特殊疑问词+一般疑问句”(即： 先根据划线部分找到特殊疑问词; 再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。) 　　★特殊疑问词的确定要根据划线内容而定,在小学阶段常出现的有以下几种： 　　1.划线部分是“事或物”，特殊疑问词用what 　　如: This is a book. 　　---What is this? 　　I often play football on Saturdays . 　　---What do you often do on Saturdays ? 　　2.划线部分是“人”，特殊疑问词用who 　　如:He is my brother. ---Who is he ? 　　3、划线部分是“地点”，特殊疑问词用where 　　如:The box is on the desk.---Where is the box ? 　　4、划线部分是“时间”，特殊疑问词用what time或when 　　如:It"s seven twenty . ---What time is it ? 　　I usually get up at six . --- When do you usually get up? 　　5、划线部分是“年龄”，特殊疑问词用how old 　　如:I am twelve . ---How old are you? 　　My father is thirty-three . ---How old is your father ? 　　6、划线部分是“职业”，特殊疑问词用what 　　如:Mike is a worker. ---What is Mike ? 　　7、划线部分是“颜色”，特殊疑问词用what colour 　　如: My hat is blue . ---What colour is your hat? 　　8. 划线部分是“数量”，特殊疑问词用how many或how much 　　如:I can see five kites .---How many kites can you see ? 　　There is some milk in the glass. ---How much milk is there in the glass ? 　　9、划线部分是“多少钱”，特殊疑问词用how much 　　如:This pen is nine yuan . ---How much is this pen ? 　　10、划线部分是“形容词性物主代词或名词性物主代词”，特殊疑问词用whose 　　如:That is my book . ---Whose book is that ? 　　The bag is yours. ---Whose is the bag ? 　　同义句型转换 　　同义句型转换，是把意思相同或相近的句子用不同的词汇、短语及句型表示出来。如： 　　Iu2019m Peter. u2192 My name is Peter. 　　Tom is tall. u2192Tom isnu2019t short. 　　Iu2018m fine. u2192I"m all right. 　　我们现在学过的大多数句型，在一般情况下(就是不排除有特殊情况)都可以用简单的公式来记忆。 　　1.肯定句变否定句 　　1) 主语+be动词+u2026. 　　*I am a teacher.u2192 I am not a teacher. 　　He is a doctor. u2192 He is not a doctor. 　　They are students. u2192Theyu2019re not students. 　　2) 主语+do动词的不同形式+u2026. 　　I play computer games everyday. u2192I donu2019t play computer games everyday. 　　He plays computer games everyday. u2192He doesnu2019t play computer games everyday 　　We played computer games yesterday.u2192 We didnu2019t play computer games everyday 　　2肯定句变一般疑问句 　　1)问：be动词+主语+u2026? 　　答：Yes, 主语+be动词。/No, 主语+be动词+not. 　　I am a teacher. u2192Are you a teacher? 　　Yes, I am. No, I am not. 　　He is a doctor.u2192 Is he a doctor? 　　Yes, he is. No, he is not. 　　They are students. u2192Are they students? 　　Yes, they are. No, they are not. 　　2) 问：助动词+主语+do动词的原形+u2026? 　　答：Yes, 主语+助动词。/No, 主语+助动词+not. 　　I play computer games everyday. 　　u2192Do you play computer games everyday? Yes, I do. No, I donu2019t. 　　He plays computer games everyday. 　　u2192Does he play computer games everyday? Yes, he does. No, he doesnu2019t. 　　We played computer games yesterday. 　　u2192Did you play computer games yesterday? Yes, we did. No, we didnu2019t. 　　句型转换的口诀 　　1.问“谁”用who; 　　2.问“谁的”，用whose; 　　3.问“地点哪里”，用where; 　　4.问“原因”，用why; 　　5.问“身体状况”，用how; 　　6.问“方式”，用how; 　　7.问“年龄”，用how old; 　　8.问“多少”，用how many; 　　9.问"价钱”用how much; 　　10.问“哪一个”，用which ; 　　11.问“什么”，用what; 　　12.问“职业”，用what; 　　13.问“颜色”，用what colour; 　　14.问“星期”，用what day; 　　15.问“什么学科”，用what subject; 　　16.问“什么时候”，用when; 　　17.问“几点”用Whatu2019s the time?或 What time is it?

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名字一样上周一在我哥黑子我哦破going名字XPXPXPXP我陪哦

　　七年级上学期学习旅程就要结束了，只要你调整好心态，正常发挥你的水平，就能取得好的英语期末考试成绩。下面是我为大家精心整理的七年级上册期末英语试卷，仅供参考。 　　七年级上册期末英语试题 　　基础训练 　　Ⅰ.选择可以替代划线部分的选项 　　*** ***1.His family name is White. 　　A.last name B.middle name C.first name D.given name 　　*** ***2.I think the math class is boring, so I don"t like it. 　　A.interesting B.difficult C.not interesting D.not difficult 　　*** ***3.Thanks a lot. 　　A.many B.very much C.very D.much 　　*** ***4.Ed likes sports. 　　A.has B.have C.does D.loves 　　*** ***5.Let"s have a look at the collections. 　　A.have a watch B.see 　　C.look at D.look 　　Ⅱ.用所给词的正确形式填空 　　6.That ________***sound*** interesting. 　　7.________ you ________***have*** a tennis racket? 　　8.My brother ________***have*** a baseball bat. 　　9.We have many ________***club*** in our school. 　　10.Let watch ________***they*** on TV. 　　11.She ________***play*** sports every day. 　　12.Can you ________***bring*** your new picture books here? 　　13.________ your friend ________***like*** sports? 　　14.Let ________***we*** play tennis. 　　15.That"s an ________***interest*** puter game. 　　Ⅲ.单项选择 　　*** ***16.I ________ TV at night***在晚上***. 　　A.look at B.see C.watch D.look 　　*** ***17.Let"s ________ the map on the wall. 　　A.look at B.see C.watch D.look 　　*** ***18.I can ________ many things on the table. 　　A.look at B.see C.watch D.look 　　*** ***19.The question is not easy. It"s very ________. 　　A.difficult B.difficulty C.relating D.not difficult 　　*** ***20.Let"s play ________ basketball. I don"t like playing ________ violin***小提琴***at home. 　　A.the, the B.the, × C.×, the D.×, × 　　*** ***21.________ your friend like English? 　　A.Does B.Do C.Is D.Has 　　*** ***22.________ our club, please! 　　A.Join B.Join in C.e D.Go 　　*** ***23.Let"s ________ and ________ football on the playground. 　　A.to go, to play B.go, play 　　C.to go, play D.go, to play 　　*** ***24.________ they have any sports collections? Yes, they ________. 　　A.Are, are B.Do, do C.Can, do D.Do, can 　　*** ***25.Can you ________ it ________ English? 　　A.speak, in B.say, in C.talk, with D.tell, with 　　Ⅳ.从右栏中找出与左栏对应的答语 　　26.Are there pictures on the wall? A.Yes, they do. 　　27.Is there a ball under the desk? B.Yes, it is. 　　28.Do they have a tennis racket? C.Yes, they are. 　　29.Does she like the hat? D.Yes, there is. 　　30.Let"s play puter games? E.Yes, she does. 　　31.Is that your baseball? F.They are chairs. 　　32.Are these chairs? G.No, there aren"t. 　　33.Are these chairs or sofas? H.I have many sports collections. 　　34.What"s on the dresser? I.There is a watch on it. 　　35.What do you have? J.That sounds good. 　　Ⅴ.选用正确的词填空 　　do, does, don"t, doesn"t, is, am, are, be, can, can"t 　　36.What ________ Sue have? She has many sports things. 　　37.Do you have some more paper? No, I ________. 　　38.There ________ two football and a volleyball in the basket. 　　39.Let"s ________ good friends. 　　40.________ you spell your name, please? 　　41.________ there a football game on TV today? 　　42.Sorry, I ________ answer the question. It"s too difficult. 　　43.Card ________ like sports. She thinks it"s boring. 　　44.________ they need more school things? 　　45.I ________ a football fan. I like it very much. 　　Ⅵ.按要求转换句型 　　46.My father doesn"t like playing tennis. ***变为肯定句*** 　　________________________________________________________________________ 　　47.I think tennis is very interesting. ***就划线部分提问*** 　　________________________________________________________________________ 　　48.Tim has a gold watch. ***变为一般疑问句*** 　　________________________________________________________________________ 　　49.I play sports every morning. ***变为否定句*** 　　________________________________________________________________________ 　　50.There are old bikes under the tree. ***变为单数句*** 　　________________________________________________________________________ 　　能力训练 　　Ⅶ.补全对话，每空一词 　　Li Lei: 51 me, Tom. Do you have 52 eraser? 　　Tom: Sorry. I 53 . 　　Li Lei: Do you think David 54 one? 　　Tom: I think 55 . You can ask 56 . 　　Li Lei： David, may I have 57 eraser, please? 　　David: Sorry, Lucy has 58 eraser. Please go and ask her. 　　Li Lei： Excuse me, Lucy. May I 59 David"s eraser? 　　Lucy: Certainly. Here you are. 　　But you must give it back to him soon. 　　Li Lei: OK. 60 very much. 　　51.________ 52.________ 53.________ 54.________ 55.________ 　　56.________ 57.________ 58.________ 59.________ 60.________ 　　Ⅷ.完形填空 　　I have a good friend. 61 name is Mary. She 62 from America. She is 63 　　China with her father and mother. She can 64 a little Chinese. She is in the No. 15 Middle School in Shanghai. Her father and mother 65 . They are in the No. 50 Middle School. Mary is a good student. She 66 school five days a week. She 67 up early. She 68 to be late. She often goes to school very early. But today she got up late. So she got to the classroom at seven thirty. 69 there weren"t any students in the classroom. She wasn"t late. She was still early. It was Saturday today. The students were all 70 . ***New words：got是get的过去式was是is的过去式were是are的过去式*** 　　*** ***61.A.She B.He C.Her D.His 　　*** ***62.Ae Bes C.are D, go 　　*** ***63.A.at B.in C.of D.from 　　*** ***64.A.say B.tell C.talk D.speak 　　*** ***65.A.is teacher B.are teachers C.is doctor D.are doctors 　　*** ***66.A.is go B.is C.go to D.goes to 　　*** ***67.A.like getting B.likes getting C.like get D.likes get 　　*** ***68.A.like B.likes C.don"t like D.doesn"t like 　　*** ***69.A.And B.But C.So D.Too 　　*** ***70.A.at home B.in home C.at school D. in school 　　Ⅸ.阅读下列对话并选出正确答案回答问题 　　Jim: Let"s play puter games. 　　Peter: That sounds good. Where"s your puter? 　　Jim: I don"t have a puter. Do you have a puter? 　　Peter: No, I don"t. But I have a TV. Let"s watch TV. 　　Jim: No, it"s boring. Let"s play tennis. I have a tennis racket. 　　Peter: Good. Where is it? 　　Jim: On the sofa. Do you have a racket? 　　Peter: No, I don"t. Does your brother have a racket? 　　Jim: Yes, he does. And he has tennis balls. 　　*** ***71.Does Jim have a puter? ________ 　　A.He has no puter. B.He has two puters. 　　C.Yes, he does. D.No, he doesn"t. 　　*** ***72.Jim has a racket. Where is it? ________ 　　A.It"s on the sofa. B.It"s near the sofa. 　　C.It"s behind the sofa. D.It"s under the sofa. 　　*** ***73.Does Peter have a tennis racket? ________ 　　A.Yes, he does. B.He has a tennis racket. 　　C.He has two tennis rackets. D.No, he doesn"t. 　　*** ***74.Does Jim have a tennis racket? ________ 　　A.Yes, he does. B.No, he doesn"t. 　　C.He has two tennis rackets. D.He doesn"t have a tennis racket. 　　*** ***75.Does his brother have a tennis racket? ________ 　　A.He doesn"t have tennis balls. B.Yes, he does. 　　C.No, he doesn"t. D.He has tennis balls. 　　Ⅹ.阅读并回答问题 　　Wang Lei is a Chinese taxi driver. He has a son. His name is Wang Hong. He is in No. 14 Middle School. 　　Mr Brown is his English teacher. He loves his student, and Wang Hong studies English well. Mr Brown is from America. He has two daughters. They are twins. They and Wang Hong are good friends, they are all in the same class. On Sunday the two families often go out to the park in their cars and fly kites together***一起***. 　　76.Where is Wang Hong from? 　　________________________________________________________________________ 　　77.What is Wang Hong"s father? 　　________________________________________________________________________ 　　78.Where are the Browns from? 　　________________________________________________________________________ 　　79.Where does Mr Brown work now? 　　________________________________________________________________________ 　　80.Who are Wang Hong"s good friends? 　　________________________________________________________________________ 　　Ⅺ.阅读短文，然后根据短文内容完成句子 　　Look at the picture on the blackboard. We can see a house in it. Behind the house there is a hill with many trees. Near the hill we can see a river. There are three boats in the river. One is blue, the other two are yellow. There are some Young Pioneers in those boats. Near the house we can see a big tree. Under the tree there is a *** all bus. It"s a white bus. 　　81.There is a ________ on the ________. 　　82.________ is the hill? It"s ________ the house. 　　83.There are a lot of ________ on the hill. 　　84.Some ________ ________ are in the boats. 　　85.Is there a ________ ________ bus under the big tree? Yes, there is. 　　Ⅻ.书面表达 　　简要介绍自己在体育活动方面的爱好。***不得少于5句话*** 　　七年级上册期末英语试卷参考答案 　　Ⅰ.1.A 2.C 3.B 4.D 5.C 　　Ⅱ.6.sounds 7.Do…have 8.has 9.clubs 10.them 11.plays 12.bring 13.Does…like 14.us 15.interesting 　　Ⅲ.16.C***watch TV看电视*** 17.A***look at“看……”，表示动作*** 　　18.B***see“看见”，表示结果*** 19.A***difficult形容词，“困难的” 　*** 　　20.C***表示球类运动的名词前不用冠词，表示乐器的名词前用定冠词the*** 　　21.A***your friend是单数名词作主语*** 22.A***join表示“加入”的意思*** 　　23.B***let"s后接动词原形*** 　2 4.B***do为助动词，用于行为动词构成疑问句*** 　　25.B***say表示说的具体内容，in English用英语*** 　　Ⅳ.26.G 27.D 28.A 29.E 30.J 31.B 32.C 33.F 34.I 35.H 　　Ⅴ.36.does 37.don"t 38.are 39.be 40.Can 41.Is 42.can"t 43.doesn"t 44.Do 45.am 　　Ⅵ.46.My father likes playing tennis. 　　47.What sport do you think is very interesting? 　　48.Does Tim have a gold watch? 或Has Tim a gold watch? 　　49.I don"t play sports every morning. 　　50.There is an old bike under the tree. 　　Ⅶ.51.Excuse 52.an 53.don"t 54.has 55.so 56.him 57.your 58.my 59.have 60.Thanks 　　Ⅷ.61.C***her“她的”，是物主代词*** 　　62.B***e from来自于某地，主语为she，谓语动词应用第三人称单数*** 　　63.B***in China在中国***64.D***speak表示“讲某语言”*** 　　65.B***由下一句可知***66.D***go to school上学，主语为she，go应用goes*** 　　67.B***like doing sth喜欢做某事***68.D***主语为she，谓语否定为doesn"t like*** 　　69.B***but表示转折关系*** 　　70.A***at home“在家里”的意思*** 　　Ⅸ.71.D 72.A 73.D 74.A 75.B 　　Ⅹ.76.He is from China. 　　77.He is a driver. 　　78.They are from America. 　　79.He works in No. 14 Middle School. 　　80.Mr Brown"s two daughter are Wang Hong"s good friends. 　　Ⅺ.81.picture, blackboard 　　82.Where，behind83.trees 84.Young Pioneers85. *** all white 　　Ⅻ.***one possible version*** 　　I like sports very much. I have a football. My friend and I often play football. I think playing football is relaxing. I like watching football games on TV. I am a football fan.

最简单了已经。。。。。。

AB型 can could shall should will would may mightAAA型cost cost costcut cut cuthit hit hithurt hurt hurtlet let letmust must mustput put putset set setshut shut shutread read readAAB型beat beat beatenABA型become became becomecome came comerun ran runABB型bring brought broughtbuy bought boughtthink thought thoughtcatch caught caughtteach taught taughtbuild built builtlend lent lentsend sent sentspend spent spentdig dug dughang hung hungfeel felt feltkeep kept keptsleep slept sleptsweep swept sweptleave left leftsmell smelt smeltspill spilt spiltlay laid laidpay paid paidsay said saidsell sold soldtell told toldsit sat satspit spat spatstand stood stoodunderstand understood understoodlearn learnt learntmean meant meantspoil spoilt spoiltshine shone shonewin won wonhave had had make made madehear heard heardfind found foundhold held held

度娘吐血寻找无果。

好不

你好，请问你是哪个学校的？

a

I. 1-5 BAACBII. 1. habit 2. century 3. instead 4. tired 5.fresh 6. fruitIII. 1. really 2. staying 3. sports 4. listening 5. HealthyIV. 1. build us up 2. insteadof 3. gets tired easily 4. Healthy eating habits 5. doing exerciseV. 1-5 BCCAAVI. My friend Jack wasfat because he liked eating chocolate and ice cream. He felt tired easily. Oneday he saw some people running in the park. They looked really active. So hebegan running in the morning. In the afternoon, he plays basketball with hisclassmates after school. Now he is healthy. He has great fun doing exercise.Exercise helps to build him up. He wants to be a basketball player in thefuture.

　　英语教案还可以给教师带来更多的 反思 ，更好地促进 七年级英语 教师的专业成长与发展。下面是我为大家精心整理的七年级下册英语优质教案unit 4 ，仅供参考。　　七年级下册英语优质教案unit 4 范文 　　Period l Section A(la-lc) 　　I.教学准备 　　1.教师：制作课件;准备录音机、磁带和la部分的教学挂图。 　　2.学生：搜集一些常见的标识，并画在纸上。 　　Ⅱ，教学目标 　　1.通过看图会话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，掌握arrlve，listen，fight和rule，sorry等词。 　　2.通过师生问答、角色扮演等形式，学会“Don"t+动词原形”以及“We can"t/mustu2026u201f 等 句子 结构，并能用英语谈论、描述学校里的 规章制度 。 　　Ⅲ.教学重点 　　1.本课时出现的arrlve，listen，fight，rule，sorry.等词; 　　2.祈使句。 　　Ⅳ.教学难点 　　1.can表示请求的用法; 　　2.must表示命令或建议的用法。 　　V.教学步骤 　　Step I: Revision&Warming-up 　　建议1：通过师生自由交际进行复习与热身。教师问学生一些事情能不能做，为导入新课做准备。 　　For example: 　　T:Can we play football in the street? 　　Sl:No,we can"t. 　　T:Yes. Don"t play football in the street. It"s dangerous. Can we sleep in class? 　　S2:No,we can"t. 　　T:Yes,you are right. Don"t sleep in class. 　　建议2：教师呈现一组禁止标识，通过谈论这些标识进行课前热身。 　　For example: 　　T:Look at Picture l. What does it mean? 　　T:Yes.lt means we can"t smoke here. Now look at the other three pictures. Ask andanswer in pairs. 　　建议3：教师呈现一些学生在学校里做某事的图片，然后让学生讨论正在发生的事情，为接下来学习学校规则作铺垫。 　　For example: 　　T:What is the girl doing? 　　Ss：She is eating. 　　T:What is the boy doing at school? 　　Ss: He is listening to music. 　　T:What are they doing at school? 　　Ss:They are fighting. 　　Step 2:Present the new words 　　利用图片向学生呈现新单词。教师利用多媒体图片创设情景，引出本单元的新词汇。 　　For example: 　　T:Look at Picture l.What are they doing? 　　Ss:“打架”。 　　T:Yes. They are fighting. Look at Picture 2.What is he doing? 　　Ss: He is running. 　　T:Where is he running? 　　Ss:“在走廊上”。 　　T:He is running in the hallways. Look at Picture 3.What is the man doing? 　　Ss:“听音乐”。 　　T:Yes,he is listening to music. "Listen to" meansu201eu201e听u2026u2026u201fu201fin Chinese. 　　(教师用同样的方式呈现其他新单词rule,arrive,sorry并板书在黑板上。) 　　Step 3:Present the new drills 　　通过课件或la部分的教学挂图呈现本课时的重点句型Don"tu2026For example: 　　T:Look here. Let"s talk about our school rules. What"s the first school rule? 　　Ss:Don"t arrive late for class. 　　T:The second one? 　　Ss:Don"t run in the hallways. 　　(采用此师生问答的方式呈现本课时的重点句型，然后让同桌之间采用一问一答的方式来练习词汇和句型。) 　　Step 4:Practice the drills 　　SCHOOL RULES1. Don"t arrive late for class. 　　2. Don"t run in the hallways. 　　3. Don"t eat in the classroom. 　　4. Don"t listen to music in class. 　　5. Don"t fight. 　　Peter Selina Mike 　　1.让学生看la部分的图片，在学生的旁边写出该生违反的规定。 　　2.听lb部分的听力，在所给学生姓名的后面写出该{生所违反的校规的序号，通过听让学生巩固所学句型，同时检测学生学习的效果。 　　Step 5：Task 　　1.让学生与同伴分角色谈论学校的校规。一个学生扮演新来到这个学校的学生，另一个学生告诉前一个学生学校的校规。 　　Sl:What are the school rules? 　　S2:Well,we can"t arrive late for class. We must be on time. We can"t eat in the class-roomu2026 　　2.让学生通过完成下列句子练习新句型。 　　(1)不准在课堂上交谈。Don"t talk in class.(2)别在教室里打 篮球 。Don"t play baskefball"in the classroom. 　　(3)别在这儿吸烟。Don"t smoke here(4)不准在教室里吃东西。Don"t eat in the classroom.(5)不准在课堂上听音乐。Don"t listen to music in class. 　　3.让学生写出下面标识代表的意思。 　　(Answers:l. Don"t smoke! 2. Don"t eat in the classroom. 3. Don"t arrive late forclass. 4. Don"t talk aloud.) 　　英语教学中 文化 教育 的融合 　　一、文化教育的内容 　　在英语教学中加强文化教育，其中重要的一项便是具体文化知识的普及和传授。文化是一个十分宽泛的概念，英国人类学家泰勒(EdwardTylor，1832—1917)在《原始文化》一书中，对文化定义说：“文化是一个复合体，其中包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗，以及人作为社会成员而获得的任何其他能力和习惯。”由此可知，文化是一个民族或国家长期积累的各种知识的总称。我们在面对如此众多的陌生知识时，要想快速地掌握，一个重要的办法便是认清该文化与本民族文化之间的异同。相同方面如摇头表示否定，点头表示赞同，这种较为容易理解。重点是与本民族文化相异之处，应当深入辨析。笔者拟以下面几个方面为例，对这种不同予以说明。 　　1. 问候语 　　路上偶遇熟人，按照中国人的日常习惯，通常会问：你吃过了吗?你去哪?这些问候语在中国人看来是很亲切的，表示对朋友的关心。但在西方国家，这些问候语却被理解为一种不够礼貌的言语，西方人常会以Goodmorning，Goodevening或者Nicetomeetyou!问候，或者以谈论天气来与对方交流。如Itisabeautifulday，isnu2019tit? 　　2.称谓语 　　中国人称自己的家人，一般严格按照辈分，显示对其尊重，而在西方国家，则可直呼其名。一些西方的习惯在中国人看来有些不可思议，但却是值得注意的地方，如小孩一般很少称呼自己的爷爷、奶奶为grandpa或grandma，而是径直称名，这在他们看来是得体而亲切的。 　　3.客套语 　　由于受到传统“满招损，谦受益”思想的影响，中国人与别人交往时，较为注意避免给人留下骄傲自大的印象。所以当别人对自己赞美时，通常会表现地很谦虚，如“我做得还不够”、“还是有待进一步提高”之类的话语。但是与中国人相反，西方人在听到别人的赞美时，往往会说Thankyou!表示感谢。如果在西方使用中国的这些话语，在他们看来则是一种不诚实或虚伪的表现。以上三点只是中西方文化差异的具体案例，事实上，这样的情况还有很多，如宗教信仰、政治制度、哲学思想、文学艺术等。从关系上看，这些都是英语语言的内容，而英语则是这些文化的载体。学习相关文化，也在很大程度上促进了英语语言的学习。 　　二、文化教育的方针 　　通过以上论述可以看到，文化教育也是英语课堂教育的重要内容，那么在未来的中学英语教育过程中，应该实施什么样的方针和 措施 ?我认为，主要有以下方面：首先，树立正确的教育目标。传统的英语教育目标主要侧重培养学生的听、说、读、写能力，而在文化教育方面重视不够。所以新的教育目标，应当把文化教育作为一个重要方面。 　　在另一文化环境中进行英语教学，注重在基础的语言学习中贯彻文化因素，以语言学习文化，在文化学习中促进语言的提高。通过这样的教学活动，使得学生不再单纯地注重词汇和语法，而是系统地提高对西方文化的全面认识。比如说，在考试中适量增加文化教育方面的内容，就能提高教师和学生在这方面的重视，达到提高交际能力的目的。然后，文化教育还应充分发掘学生的学习兴趣和主动性。 　　兴趣是最好的老师，如果在课堂学习的时候，教师适度增加与教材内容相关的文化知识的教学一定会激起青少年的学习热情。比如在《牛津初中英语》7B中，学生要了解有关动物的知识的时候，我就适时引入了一些和动物有关系的中英文又有差异的习语，像goose本身是“鹅”，但是goosebumps是“鸡皮疙瘩”的意思。“Itrainsdogsandcats.”是倾盆大雨的意思。还有些中西方文化中的类似的习语，如“liveadogu2019slife”是指生活过的不如意，“asbusyasabee”意思是像蜜蜂一样忙碌。学生很感兴趣，学习效果显而易见。 　　同时教师还能依托多媒体手段，比如播放与课文有关的视频歌曲电影片段，让学生感受真实的异国文化，以此达到教学目的。教师在课堂上只是一个引导者，而学习的主体则是学生自己。因此发掘学生的学习兴趣就显得尤为重要。课堂时间毕竟短暂，而文化的学习是一个长期过程，需要足够时间的学习。故而除了上述课堂教学手段外，还要鼓励引导学生还应利用课后时间，阅读相关书籍，观看相关的影视作品，以此配合课堂教育。 　　比如，《牛津初中英语》7A中有介绍“Halloween”( 万圣节 )的 文章 ，学习本文后，我会让学生自己去搜集其他重要 西方节日 的信息，在课堂上进行交流。教师还可以在课堂学习后提示相关知识的来源，如一些西方文学名著和经典电影等，为学生课余学习提供指引，让他们有意识地留心有关的文化习俗、文学艺术等知识。比如，《牛津初中英语》7A中有一篇文章“AliceinWonderland”,节选自在西方耳熟能详的 儿童 读物《爱丽丝漫游仙境》。学过这篇文章后，我鼓励学生去课后阅读这篇英文 故事 的完整版，对于以后再遇到与此经 典故 事有关的信息的时候也能侃侃而谈。通过很多这样的 方法 ，我们都能很好地进行 英语文化 教育。 　　三、 总结

be healthy

人教版和外研社版好。根据查询平原外国语学校官网可知，平原外国语学校七年级英语采用双教材进行教学，是人教版和外研社版教材，这两本教材知识点全面，比较好。平原外国语学校位于新乡市平原示范区，是新乡、郑州两市政府交付郑州外国语学校全面管理的一所公办寄宿制完全中学，学校规划完善，设施一流，设有初中部、高中部、教研中心、科技实验中心、艺术教育中心、学生探索与发展指导中心、图书阅览中心、体育与健康活动中心、餐饮中心，以及学生公寓、教职工公寓及配套服务用房等。

物体的密度试验。

Ⅰ. 教材回眸 ◆ 知识要点回顾 ◆ 1 . Could you … ? （你 / 你们……好吗？）句型多用来表示请求，这里的 could 比 can 语气更加委婉、客气和有礼貌，肯定回答多为：OK / All right ! / Certainly ! / Of course . 否定回答常是：Sorry , I / we can"t . （不用couldn"t ）。如： —Could you lend me your dictionary ? —Of course . 2 . one 不仅可用作基数词表“一”之意，也能用作代词替代前面所提可数名词中的“一个”或代指“任何人”。例： 1 ) One and two is three . 一加二等于三。 2 ) I don"t have pens . Please give one to me . 我没有钢笔，请给我一支。 3 ) One must love one"s country . 任何人都必须爱国。 3 . You"re welcome . 用来回答对方的感谢时，相当于That"s OK . / that"s all right . / Not at all .。如： —Thank you very much . — You"re welcome . 4 . too 这个副词作“太”讲时通常修饰形容词或副词（放在其前）；作“也”讲时多位于句尾（其前用逗号隔开）。例： 1）Your bag is too big . 你的包太大。 2）Your bag is big , too .你的包也大。 5 . 当名词前有定冠词、指示代词和物主代词修饰时，all 习惯上放在这些限定词之前。例：all my books（我所有的书）。 6 . the other 通常表示两者（部分）中的“另外那个（些）”，而不带定冠词的 other 多用来泛指“另一些”。试比较： 1 ) The twins are English . One is Lucy , the other is Lily . 这对双胞胎是英国人，一个叫露西，另一个叫莉莉。 2 ) I have many friends . Some are teachers , others are police men . 我有很多朋友，一些是教师，另一些是警察。 7 . socks , shoes , trousers , glasses（眼镜）等表示两部分构成的整体东西的名词习惯上用复数形式，如果指“一双（副）”，应用a pair of 短语修饰。例： a pair of socks（一双短袜），a pair of glasses（一副眼镜）等。 A pair of shoes is under the bed . 8 . 当询问“某人（物）怎么啦？”时，句型常用 What"s wrong with … ? 这里的疑问词 what 不可受汉语的影响误用 how 。例： —What"s wrong with your kite ? 你的风筝怎么啦？ —It"s broken .它坏了。 9 . worry 作及物动词用时其后习惯上只接人作宾语，意为“使……担心”；worry 用作不及物动词其后能接人或物作宾语，但必须用介词 about ，意为“担心……”。例： 1 ) These apples worry me . 这些苹果使我担心。 2 ) Don"t worry about my lessons . 别担心我的功课。 10 . tea , milk , bread , water , meat , rice 等物质名词均为不可数名词，此类名词无复数形式，其前不可用不定冠词、基数词、指示代词等直接修饰，若表示它们的数量，其前必须加“计量名词 + of ”短语。例：a bottle of orange（一瓶桔汁），two cups of tea（两杯茶）。 但是常可以用：two cups of tea = two teas 两杯茶 11 . It"s time … 句型后接名词或代词时要用 for（介词），后接动词必须用 to（不定式符号），这里的主语 it 不可换用另的代词，且 time 前习惯上不用冠词。例： 1 ) It"s time for class . 该上课了。 2 ) It"s time to play games . 是做游戏的时候了。 注意：It is time for sb to do 该某人干…… 12 . something to eat (drink ) 意为“吃（喝）的东西”，to eat ( drink ) 为不定式作后置定语修饰不定代词 something 。例： We have something to eat now . 现在我们有东西吃。 Ⅱ. 典题赏析 ◆ 交际能力与测试指要 ◆ （1）根据所设情景选择最佳答案。如： 1 . — ______ ? — It"s eight thirty . A . How old is your sister B . What class are you in C . What"s the time , please D . What number is your car 2 . 当你有事想问别人，应先说声：______ . A . Excuse me B . I"m sorry C . Hello D . OK （2）根据对话情景，补全对话。如： Kate : Hi , Jim . ( 1 ) ? Jim : Fine , thank you . And you ? Kate : I"m fine , too . ( 2 ) ? Jim : Very well , thanks Kate : ( 3 ) ? Jim : Class Four . Kate : ( 4 ) ? Jim : Room Five . Kate : Oh , I see . A . Which is here classroom B . How is your sister C . How are you today D . What class is she in 解答“情景交际”题首先要清楚所设的情景是哪一类交际项目；其次要清楚在哪种情景下该说什么话，该如何表达自己的思想；还要清楚上下文情景的关系。 具体题还要具体对待。上面题型（1）中的第2小题，直接选A就行了。而第1小题就必须先辨别A、B、C、D四个选项各是什么意思，然后看答句的表达形式，才能依据交际常识判断是C。第（2）小题的一组对话设计了四个问句，这样的题则要根据上下文的内容和交际习惯，与对话一一对应。 选完后一定要默默读上两遍，细心体会一下语感，认真检查一下有无疏漏，最后确定。如果试题有图片，要善于利用图片上的信息，帮助答题，要善于从情景中悟出“天机”。 ◆ 交际英语讲练 ◆ ※ 问候 ( Greetings ) 1 . “How are you ? ”“______” A . How do you do ? B . How are you ? C . I‘m fine , thank you . D . What do you do ? ※ 介绍 ( Introductions ) 2 . — Li Ping , ______ . — Nice to meet you , Zhang Hong . A . that"s my friend , Zhang Hong B . this is Zhang Hong C . she is Zhang Hong D . I introduce Zhang Hong to you 3 . “Nice to meet you . ”“_______” A . Is that so ? B . I‘ve got a cough . C . Yes , do please . D . Nice to meet you , goo . ※ 打电话 ( Making telephone calls ) 4 . “Hello , 5847552 . ”“Hi ! _____” A . Are you Linda ? B . Who are you ? C . I am David . D . Is that Linda speaking ? 5 . — This is John speaking . Who is that ? — _____ A . This is Bill . B . I am Bill . C . You are Bill . D . Where is bill ? 6 . — Could I speak to headmaster ? — ______ please . A . Hold on for a moment B . Speak loudly C . He is at work D . What"s wrong ? 7 . A : Hello ! Could I speak to Miss Grey , please ? B : ______ A . I‘m Miss Grey . B . Yes , you could . C . SPeaking . D . Who are you ? 答案与简析： 1 . C。“How are you ? ”是熟人之间常用的客套招呼语，答语常用 “Fine , thank you . ”或“Very well , thank you . ”表示问候的用语还有“Good morning / afternoon / evening . Hello / Hi . ”等，答语须重复原话。 2 . B。介绍某人，常用句型“This is . . . ”。自我介绍则用“My name is . . . ”或“I"m . . . ”。 3 . D。“Nice to meet you . ”一般在两人初次见面被互相介绍后使用，其答语为“Nice to meet you , too . ”。“How do you do ? ”和“Glad to meet you . ”也属于介绍用语。 4 . D。打电话时，欲问对方是谁，应说“Who is that ( speaking ) ? ”。 5 . A。打电话时，欲说“我是……”，应说“This is . . . ”。 6 . A。接电话时，若想请对方别挂断或稍等，应说“Hold on ( for a moment ) , please . ”。 7 . C。接电话时，若你正是对方要找的人，可说“请讲” ( Speaking . ) ；若对方要找的人不在，可说“He / She isn‘t here right now . Can I take a message for you ? ”。 Ⅲ. 语法透视 ◆ 不可数名词用法举要 ◆ 不可以用数目来计算的名词称为不可数名词。学习不可数名词时，应注意以下几点： ▲不可数名词没有复数形式。如：some meat , some bread , 不可说 some meats , some breads 。 ▲不可数名词不能不定冠词 a , an 及数词修饰，但可用 some , any , much （许多），a lot of （许多），a little（一点）等直接修饰。如：我们不可以说a tea , two milk , 但可以说 some tea , much meat 。 ▲不可数名词前通常用量词来表示具体的数。如：a glass of water , two cups of tea , five pieces of bread 。需要注意的是：类似短语中的介词 of 不能省去，当数词大于“一”时，量词需要用复数形式。 ▲不可数名词作主语时，谓语动词用单数形式。例如： These is some water in the bottle . 瓶里有些水。 Is there any rice in the bag ? 袋子里有米吗？ ▲若不可数名词前有复数数量词修饰时，谓语动词用复数形式。例如： There are three bottles of orange on the table . 桌上有三瓶桔汁。 试比较：There is some orange on the table . ▲对不可数名词前的修饰语提问，疑问词用 how much 。例如： They want two cups of tea . →How much tea do they want ? There is some milk in the glass . →How much milk is there is the glass ? ▲对不可数名词前量词部分的修饰语提问题，疑问词用 how many 。例如： They want two cups of tea . →How many cups of tea do they want ? ▲不可数名词表示特指时可用定冠词 the 修饰。例如： The bread on the table is Li Lei"s . 桌上的面包是李磊的。 ▲有些名词即可作可数名词，也可作不可数名词，但意思却大不相同。如：glass 作可数名词，意思是“玻璃杯”，作为不可数名词，意思是“玻璃”；room 作可数名词，意思是“房间”，作不可数名词，意思是“空间”。 I have many friends bread meat milk fish （面包）（肉）（牛奶）（鱼） Ⅳ. 难词解码 ◆ some 与 any之区别 ◆ some 和 any 都有“一些”的意思，都可作形容词、代词，可修饰或代替可数名词的复数形式或不可数名词，但两者用法不同。 一、some 一般用于肯定句中。例如： I can see some flowers . 我能直到一些花。 There is some milk in the glass . 杯子里有一些牛奶。 二、any 一般用于否定句和疑问句中。例如： — Can you see any bread on the table ? 你看到桌子上有面包吗？ —Yes , I can see some . 是的， 我看到一些。 —Can you see any girls in the picture ? 你能看到图画上的女孩吗？ —No , I can"t see any . 不， 我一个也看不到。 三、some 可用于表示请求、邀请、希望得到肯定答复的一般疑问句中。例如： — Can you give me some bread ? 你能给我一些面包吗？ — Certainly . Here you are . 当然可以，给你。 Would you like some bread ? 你想要些面包吗？ 同学们，请看，Polly 给我们编出了一句顺口溜： some 用于肯定句，疑问句、否定用 any ，请求、邀请与期待，仍用 some 代 any 。 ◆ do you like 与 would you like ◆ Do you like … ? 意为“你喜欢……吗？”“你爱……吗？”等，是提问者问对方习惯上喜爱什么，并不指目前一时爱好。其后常跟或 doing 结构作宾语。例： Do you like meat ? 你喜欢吃肉吗？ Do you like playing basketball ? 你喜欢打篮球吗？ 其肯定回答为 Yes , I do . ; 否定回答为 No . I don"t . 。 Would you like … ? 意为 “你想要……吗？”“你愿意……吗？”，指说话人委婉地向对方提出请求或建议，是指目前的情况，其后常跟名词或 to do 结构作宾语。例： Would you like some apples ? 你卢吃一些苹果吗？ Would you like to have a cup of tea ？你想喝杯茶吗？ 其肯定回答是 Yes , please . 或 Yes , I"d like / love to . ; 否定回答是 No , thanks . / thank you . 或 Yes , I"d like to , but … 等。例： A : Would you like a bottle of orange ? B : Yes , please . / No , thanks . would like 还可缩写为 "d like 。例： I"d like to have a cup of tea . Ⅴ. 幽默趣赏 ◆ Tom"s Answer ◆ Tom : Dad , black hens are more clever than white hens , aren‘t they ? Dad : How do you know it , Tom ? Tom : Well , black hens can lay white eggs , but white hens can"t lay black eggs . 汤姆的回答 汤姆：爸爸，黑母鸡比白母鸡聪明，不是吗 ? 爸爸：你是怎么知道的，汤姆 ? 汤姆：喏，黑母鸡能下白色的蛋，而白母鸡不能下黑色的蛋。 ◆ The Red Ink ◆ Bob : Mum , I‘m making a picture of my father . Where is the red ink ? Mum : What do you want to do with the red ink ? Bob : I"ll colour his nose red . 红墨水 鲍勃：妈妈，我正在画一张爸爸的像，红墨水在哪里 ? 妈妈：你用红墨水干什么 ? 鲍勃：我要把他的鼻子着成红色。 ◆ A dishonest cat ◆ 一只不诚实的猫 1 . There lives a cat in the country . It likes telling lies , so that it glosses over its mistakes . 在乡下，有一只猫，它喜欢说谎，以便掩盖自己的过失。 2 . When it catches a rat , the rat gets away . It says , “ You are too thin . I won"t catch you until you become fat . ” 它捉老鼠时，老鼠逃跑了。它说：“你太瘦了，等你肥了我再捉你。” 3 . It climbs up a tree to catch birds , the birds flies away , and it falls off the tree . It says

要认真读题不许偷懒

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　　【篇一】 　　One of my roommate often talk when he sleeps. He talked about all kinds of things.For example ,last night, I had a hard jod to fall asleep .I read a novel to make my eyes feel sleepy.When I was concentrated to the story ,I heard he said:"how much do you want?" It sounds like he was arguing a price with somebody , I was very strange ,so I asked:" Are you awake?what are you talking about?" there was not reply . At that time , he begain to talk agin:"OK, OK."It was the first time I heart him talk, so I did afraid of that and unforgettable. 　　我有一个室友经常在睡觉的时候说梦话。各种各样的事他都说。例如，昨晚，我睡不着。我阅读小说来让我的眼睛感到困倦。当我集中精神在故事上时，我听到他说：“你要多少钱？”听起来像是与人争论价格，我很奇怪，所以我问：“你醒了吗？你在说什么。没有回答。在那个时候，他又开始说了：“好吧，好吧。”这是我第一次听他说梦话，所以我很害怕也很难忘。　　【篇二】 　　I think reading is important in the whole life for people. There are many benefits of reading. Firstly, reading increases our knowledge and we can learn the world affairs without going out. Secondly, reading is a good way to improve reading and writing skills. Before you learn to write, you must know how others write. Thirdly, reading can broaden our knowledge and horizon, which is important to job hunting in the future. Finally, reading helps us become self-cultivation that would be beneficial to our whole life. Therefore, start to reading, no matter how old you are and what you are doing. Then, you may find the great charm and benefits of reading. 　　我认为阅读对人们来说是终身受用的。阅读有许多好处。首先，读书可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事。其次，读书能够使我们的阅读和写作能力得到提高。在你学会如何写之前，你得首先知道别人怎么写。再者，阅读能扩宽我们的知识面和眼界，这对我们将来找工作是很重要的。最后，阅读使我们变得有修养，这对我们一生都是很有好处的。因此，不管你现在多大，不管你在干什么，现在就开始读书吧。然后，你就会发现阅读的魅力和好处了。　　【篇三】 　　Last friday evening, I bought a a second-hand bike. This bike looked like my last bike that was stolen last term. But I was so happy that I have a bike again. However, it was so unlucky that the bike was stolen on Sunday in the campus when I was having class. That bike I just had ride three times. It was such a sad thing. I hate the thieves who stole three bikes of mine. It seems that I don"t have the right to own a bike . I was disappointed at buying a bike again. 　　上周五的晚上，我买了一辆个二手自行车。这辆自行车看起来和我上学期被偷的那辆很像。不过我很高兴我又有一辆自行车了。然而，非常的不幸，星期天早上自行车在在校园里被偷了，那时候我正在上课。那辆我才刚刚骑了三次。这是一件难过的事。我讨厌偷了我三辆自行车的小偷。就像我不值得拥有一辆自行车的样子。 我对再要买一辆自行感到很失望。

七年级上册英语单词 Unit 1 Good morning! good 好的 morning 早晨;上午 Good morning! 早上好! hi 嗨;喂 hello 你好;喂 afternoon 下午 Good afternoon! 下午好 evening 晚上;傍晚 Good evening! 晚上好! how 怎样;如何 are 是 you 你;你们 How are you? 你好吗? I 我 am 是 fine 健康的;美好的 thanks 感谢;谢谢 OK 好;可以 HB (铅笔芯)硬黑 CD 光盘;激光唱片 Alice 艾丽斯(女名) Bob 鲍勃(男名) Cindy 辛迪(女名) Dale 戴尔(男名) Eric 埃里克(男名) Frank 弗兰克(男名) Grace 格蕾丝(女名) Helen 海伦(女名) Starter Unit 2 Whatu2019s this in English? what 什么 is 是 this 这;这个 in 用(表示使用语音;材料等)用;以 English 英语;英格兰的;英语的 in English 用英语 map 地图 cup 杯子 ruler 尺;直尺 pen 笔;钢笔 orange 橙子 jacket 夹克衫 key 钥匙 quilt 被子;床罩 it 它 a(an) (用于单数可数名词前,表示未曾提到的) 一(人、事、物) that 那;那个 spell 用字母拼;拼写 please 请 NBA (美国)全国篮球协会 P 停车场;停车位 Kg 千克;公斤 StarterUnit 3 What color is it? color (=colour) 颜色 red 红色(的) yellow 黄色(的) green 绿色(的) blue 蓝色(的) black 黑色(的) white 白色(的) purple 紫色(的) brown 棕色(的);褐色(的) the 指已提到或易领会到的人或事物 now 现在;目前 see 理解;明白 can 能;会 say 说,讲 my 我的 S (尤指服装的尺码)小号的 M (尤指服装的尺码)中号的 L (尤指服装的尺码)大号的 UFO 不明飞行物 CCTV 中国中央电视台 Unit 3 Is this your pencil? pencil 铅笔 book 书 eraser 橡皮 box 箱;盒 pencil box 铅笔盒;文具盒 schoolbag 书包 dictionary 词典;字典 his 他的 mine 我的 hers 她的 excuse 原谅;宽恕 me (I 的宾格)我 excuse me 劳驾;请原谅 thank 谢谢 teacher 老师;教师 about 关于 What about...? (询问消息或醍醐建议)怎么样?好吗? yours 你的;你们的 thank 谢谢 for 为了;给;对 thank you for为而感谢 help 帮助;援助 welcome 受欢迎的 You"re welcome. 别客气. baseball 棒球 watch 表;手表 computer 计算机;电脑 game 游戏;运动;比赛 card 卡片 ID card 学生卡;身份证 notebook 笔记本 ring 戒指 bag 袋;包 in 在.里 library 图书馆 ask 请求;要求;询问 askfor请求;恳求 find (found /faund/ ) 找到;发现 some 一些;某些;有些;有的 classroom 教室 e-mail 电子邮件 ( = email) at (提供电话号码时使用)按照;根据;在(某处;某时间;某时刻) call 给()打电话 lost (动词lose的过去式)遗失;丢失 must 必须 set 一套;一副;一组 a set of一套;一副;一组 Anna 安娜(女名) John约翰(男名) David 戴维(男名) Unit 4Whereu2019s my schoolbag? where 在哪里;到哪里 table 桌子 bed 床 bookcase 书架;书柜 sofa 沙发 chair 椅子 on 在之上 under 在之下 come 来;来到 come on 快点 desk 书桌 think 认为;想;思考 room 房间 their 他(她;它)们 hat 帽子 head 头 yeah 是的;对 know 知道;了解 radio 收音机;无线电广播 clock 时钟 tape 磁带;录音带;录像带 player 播放机 tape player 录音机 model 模型 plane 飞机 model plane 飞机模型 tidy 整洁的;井井有条的 but 但是 our 我们的 everywhere 处处;到处;各个地方 always 总是 Unit 5 Do you have a soccer ball? do (第三人称单数形式does) 用于构成否定句和疑问句;做;干 have 有 tennis 网球 ball 球 ping-pong 乒乓球 bat 球棒;球拍 soccer (英式)足球 soccer ball (英式)足球 volleyball 排球 basketball 篮球 hey 嘿;喂 let 让 us (we的宾格) 我们 letu2019s= let us 让我们(一起) go 去;走 we 我们 late 迟到 has (have 的第三人称单数形式)有 get 去取(或带来);得到 great 美妙的;伟大的 play 参加(比赛或活动);玩耍 sound 听起来好像 interesting 有趣的 boring 没趣的;令人厌烦的 fun 有趣的;使人快乐的;乐趣;快乐 difficult 困难的 relaxing 轻松的 watch 注视;观看 TV 电视;电视机 watch TV 看电视 same 相同的 love 爱;喜爱 with 和在一起;带有;使用 sport 体育运动 them (they 的宾格)他(她;它)们 only 只;仅 like 喜欢;喜爱 easy 容易的;不费力的 after 在以后 class 班级;课 classmate 同班同学 Bill 比尔(男名) Unit 6 Do you like bananas? banana 香蕉 hamburger 汉堡包 tomato 西红柿 ice-cream 冰激凌 salad 沙拉 strawberry 草莓 pear 梨 milk 牛奶 bread 面包 birthday 生日 dinner (中午或晚上吃的)正餐 week 周;星期 think about 思考;思索 food 食物 sure 当然;肯定;一定 How about...? 怎么样? burger (=hamburger)汉堡包 vegetable 蔬菜 fruit 水果 right 正确的;适当的 apple 苹果 then 那么 egg 蛋;鸡蛋 carrot 胡萝卜 rice 大米;米饭 chicken 鸡肉 so (引出评论或问题) 那么 breakfast 早餐;早饭 lunch 午餐 star 明星;星星 eat 吃 well 好;令人满意地 habit 习惯 healthy 健康的 really 真正地 question 问题 want 需要;想要 be 变成 fat 肥的;肥胖的 Unit7 How much are these socks? much 许多;大量;多少 How much...?(购物时)多少钱? sock 短袜 T-shirt T恤衫 shorts (pl.) 短裤 sweater 毛衣 trousers (pl.) 裤子 shoe 鞋 skirt 裙子 dollar 元(美国、加拿大等国的货币单位,符号为$) big 大的;小号的 small 小的;小号的 short 短的,矮的 long 长的 woman (pl. women)女子 Call I help you? 我能帮您吗? need 需要 look 看;看上去 pair 一双;一对 take 买下;拿;取 Here you are. 给你. ten 十 eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fifteen 十五 eighteen 十八 twenty 二十 thirty 三十 Mr. (用于男子的姓氏或姓名前)先生 clothes (pl.)衣服;服装 store 商店 buy 购买;买 sale 特价销售：出售 sell 出售;销售;卖 all 所有的;全部的 very 很;非常 price 价格 boy 男孩 a pair of 一双 Unit 8 When is your birthday? when (疑问副词) 什么时候 month 月;月份 January 一月 February 二月 March 三月 April 四月 May 五月 June 六月 July 七月 August 八月 September 九月 October 十月 November 十一月 December 十二月 happy 愉快的;高兴的 Happy birthday! 生日快乐! old 年老的;旧的 How old? 多大年纪? 几岁了? party 聚会;晚会 See you! 再见! first 第一 second 第二 third 第三 fifth 第五 eighth 第八 ninth 第九 twelfth 第十二 twentieth 第二十 test 测验;检查 trip 旅游：旅行 art 艺术;美术 festival (音乐、戏剧等的)会演节;节日 dear 亲爱的 student 学生 thing 东西：事情 term 学期 busy 忙碌的;无暇的 time 时间 Have a good time! (表示祝福)过得愉快! there (在)那里 Unit 9 My favorite subject is science. favorite (=favourite)特别喜爱的(人或事物) subject 学科;科目 science 科学 P.E. 体育 music 音乐;乐曲 math 数学 Chinese 语文;汉语;汉语的;中国的 geography 地理(学) history 历史 why 为什么 because 因为 Monday 星期一 Friday 星期五 Saturday 星期六 for sure 无疑;肯定 free 空闲的 cool 妙极的;酷的 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Sunday 星期日 A.M. (=a.m.)上午 P.M. (= p.m.)下午 useful 有用的,有益的 from (表示开始的时间)从开始 from to 从到