课程

师范学校课程：（仅供参考） 教育学、中文教育、思想政治教育、数学教育、生物学教育、人文教育、科学教育、文秘教育、物理学教育、化学教育、英语教育、小学教育、学前教育、特殊教育、教育技术学、艺术教育、言语听觉科学、汉语言文学教育、现代信息技术教育、现代教育技术。 扩展资料 　　师范类院校，指以师范教育为主的高等院校。在中国，共有6所由教育部直属的师范类院校。随着社会的发展，许多师范大学正由过去比较单一的培养文、理、工、教人才向更为全面的综合性大学拓展。 　　师范大学（Normal University）在中国的设置历史最为悠久，传统意义上的“师范大学”，主要是指培养各类师资力量的高等院校，但就现代意义来讲，“师范大学”不仅担负着培养高水平的`师资使命，同时随着社会的发展，更被赋予了一种全新意义的综合性人才培养基地的标识，师范大学正由过去比较单一的培养文、理、工、教人才向更为全面的综合性大学拓展。师范大学是最接近教育本质的大学。 　　6所教育部直属双一流高校：北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、西南大学。 　　4所省部共建双一流高校：南京师范大学、湖南师范大学、华南师范大学、首都师范大学 。

师范学生所学的共同课程如下：心理学、教育学、普通话、体育、音乐、毛邓三、实用问题写作等。其他的课程要看具体是什么科目了，比如师范英语的话，就包括：口语、视听说、翻译、阅读、报刊选读、写作、语音学、基础英语、高级英语、教学法、语法、文学史、第二外语等等。当然，不同院校的具体课程还是略有不同的。建议你跟相关院校或者部门的老师了解会更加详细、清楚。

带电的气球 思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥? 材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 操作： 1 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 用线将两个气球连接起来。 3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 讲解： 1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。 创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？

人文主义在某一段时间内统治了古代的课人文主义（humanism）是一种理论体系，该主义倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人类的人性尊严，提倡宽容的世俗文化，反对暴力与歧视，主张自由平等和自我价值。并发展成为一种哲学思潮与世界观。

自考法律本科课程课程代码 课程名称 使用教材 学分 类型 考试方式　 0004 毛泽东思想概论 毛泽东思想概论 2 必考 笔试 0005 马克思主义政治经济学原理 马克思主义政治经济学原理 3 必考 笔试 5677 法理学 法理学 7 必考 笔试 5679 宪法学 宪法学 4 必考 笔试 0223 中国法制史 中国法制史[2004年版] 5 必考 笔试 0245 刑法学 刑法学 7 必考 笔试 0242 民法学 民法学 7 必考 笔试 0260 刑事诉讼法学 刑事诉讼法学 4 必考 笔试 0243 民事诉讼法学 民事诉讼法学(2003年版) 5 必考 笔试 0261 行政法学 行政法学 5 必考 笔试 0244 经济法概论 经济法概论(法律专业) 6 必考 笔试 0247 国际法 国际法 6 必考 笔试 0246 国际经济法概论 国际经济法概论 6 必考 笔试 0249 国际私法 国际私法 4 必考 笔试 0228 环境与资源保护法学 环境与资源保护法学 4 必考 笔试 0226 知识产权法 知识产权法 4 必考 笔试 0230 合同法 合同法[2004年版] 5 必考 笔试 6999 毕业论文 不计学分 必考 实践考核 0015 英语（二） 大学英语自学教程[上、下册] 14 选考 笔试 上册、下册 0227 公司法 公司法[2004年版] 4 选考 笔试 5680 婚姻家庭法 婚姻家庭法(一)[2004年版] 3 选考 笔试 0167 劳动法 劳动法 4 选考 笔试 5678 金融法 金融法 4 选考 笔试 5562 法律职业道德 法律职业道德 3 选考 笔试 0262 法律文书写作 法律文书写作 3 选考 笔试 0233 税法 税法 3 选考 笔试 0257 票据法 票据法 3 选考 笔试 0258 保险法 保险法 3 选考 笔试 0259 公证与律师制度 公证与律师制度 3 选考 笔试 0169 房地产法 房地产法 3 选考 笔试 0264 中国法律思想史 中国法律思想史 4 选考 笔试 0265 西方法律思想史 西方法律思想史 4 选考 笔试 0263 外国法制史 外国法制史 4 选考 笔试 备注：课程名称与使用教材可能会不一致。毕业要求：1、非法律专业专科学历的考生，不少于19门课程，且不低于98学分。 2、非法律专业本科以上学历的考生，不少于16门课程，且不低于79学分。课程设置：必考课18门84学分；选考课15门62学分；加考课0门0学分。说明：1、非法律专业本科以上毕业生报考者，必考课程为16门，累计79学分。 2、非法律专业专科毕业生报考者，必考课程为18门，累计84学分；选考课程至少要获得14学分，不选考英语（二）的考生，须加考若干门选考课程，累计学分不少于14学分。 3、毕业论文是本科学习的必修内容。应考者在全部课程考试合格后必须撰写毕业论文。论文题目范围由主考院校选定公布，应考者任选其中一题写作，篇幅一般在8000字左右。论文必须由应考者本人独立完成，且观点明确，结构合理，论述有据，文字通顺。论文由主考院校组织审阅和答辩，论文成绩采用五级计分制评定，即优秀、良好、中等、及格和不及格。 4、非法律专业毕业生在参加本专业考试前，已经参加高等教育自学考试并取得与本考试计划中课程名称、学分相同课程的合格成绩，可申请免考。

培训课程体系建立重在课程分类谈到培训教材课程，一个公司培训课程体系的建立是所有企业无法回避的问题。许盛华认为，在整个培训课程体系的设置中，最重要的步骤在于对培训课程的分类。他表示，现在很多企业的课程体系分类过于简单，有不少企业往往将课程简化成三大类，即专业课程、通用课程和企业文化课程，这样笼统的分类会导致培训后的评估结果缺乏明确的指导意义。举一个简单常见的例子，在这种分类模式下，某个制造型企业，如果将安全和质量的课程编排在一个大目录下，最后评估出来的培训结果可能达到90 但事实上，质量培训的课程效

人文教育专业介绍 人文教育,是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,其核心是涵养人文精神。重视人文教育也是当今世界高等教育改革的趋势。 人文教育专业就业前景 对人文精神的呼唤促使人们反思教育问题。传统高等教育在文科人才的培养上,存在着轻视文科教育,忽视文科综合,缺乏人文精神的培育等问题。这样必然带来专业基础狭窄、学科壁垒森严、工具理性膨胀、创新能力差等问题与不足。因此,改革传统大学文科教育模式,拓宽专业口径、打通学科壁垒,优化专业课程结构,构建科学合理的人文科学综合课程体系,体现人文学科课程结构的均衡性、综合性与选择性,培养出“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的复合型文科人才,成为了高等教育的时代要求与改革亮点。人文教育专业是高等教育自身改革发展的逻辑必然。 人文教育专业学习课程 中国历史、中国文学史(含中国现当代文学史)、马克思主义哲学原理、世界历史、古代汉语、政治经济学、文学基本原理、史学理论与方法、法学理论与实践、中国古代文献教程、中学人文学科教学论、人文科学概论、中外历史比较研究、中国思想文化史、社会学、现代汉语、地理学概论、心理学、教育学、专业论文写作等。 人文教育专业培养目标与要求 适应新世纪我国社会发展需要,培养基础扎实、知识结构合理,具有现代教育思想和技能,具有一定理论素养、创新精神和实践能力,既能胜任中学综合文科“人文与社会”课程教学需要,又能适应历史、中文、政治分科教学需要,德、智、体、美全面发展的高级应用人才。 本专业的毕业生应当具有宽厚扎实的历史、中文、政治专业基础和较高的综合素质,能够胜任中学语文、历史、政治、人文与社会等课程的教学工作,具备较强的社会适应能力和继续提高和深造的基本条件。 人文教育专业必备能力 1.具有科学的世界观、人生观、价值观;具有国情意识、开拓意识和乐于奉献的精神,道德高尚,为人师表。 2.掌握本专业所必需的历史、中文、政治、地理等基础理论、基础知识和基本技能,对本专业的学科发展有所了解,初步具有从事中学综合文科课程教学能力和历史、语文、政治分科教学能力,具有一定的社会调查能力和分析解决社会历史问题的能力。 3.掌握古代汉语、一门外语和计算机应用技能,能够熟练运用古代汉语、一门外语阅读古今中外历史典籍、文学作品和相关资料; 4.能够熟练运用现代计算机技术检索、分析电子资源,制作网页、课件等;能掌握历史学、语言学、文学、政治学、社会学研究的基本方法,具备初步进行科学研究的能力;具有较强的语言能力和写作能力。 5.具有本专业以外的较广博的人文艺术、自然科学方面的基本知识和修养,具有自学能力、创新能力和终身学习习惯,从而具备职业迁移的智能基础、持续发展的潜在能力及较强的社会适应能力。 ;

旺筑靠德筑的培训课程上的资源还是很多的，在用人单位正式用人之前还会再次进行安全培训，你要用心的话是可以学到东西的。

金融培训包括很广，总体来讲就是跟金融有关的知识都会有培训的，比如TBSEO就有全面的培训体系；

一 课程纲要什么意思 课程纲要即课程大纲，指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。 广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所交的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。 1、从教学的角度出发，对教学目的、教学内容的确定、教学中应该注意的问题等方面作了叙述。2、在教学方式方面，课程大纲重视知识的传承，重视较多的是科学的结论。 3、课程大纲关于学生情感、态度、价值观方面的教育相对较少。 (1)课程培训目标是什么意思扩展阅读 课程纲要要求：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 二 学习目标与教学目标有什么区别 学习目标与教学目标的区别为：含义不同、对象不同、概括程度不同、实施主体不同、灵活程度不同 一、含义不同 1、学习目标通常包括了几种具有内在关联的标准，主要有内容标准(划定学习领域)和表现标准(规定学生在某领域应达到的水平)。 在广义上的学习目标的涵义定位于教育与社会的关系，是一个比较大的视角，涵盖面是全层次的。它即是教育意图，包含了“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”。 2、教学目标一般从科学探究、情感态度与价值观、科学知识、科学技术社会环境四个方面提出某一课期望达到的目标。 二、指导对象不同 1、学习目标指导的是整个学习的课程。 2、教学目标只是指导某一课的教学过程。 三、概括程度不同 1、学习目标较为抽象，是对所学习的课程在宏观上的指导。 2、教学目标则较为具体，对教学细节上的要求。 四、实施主体不同 1、学习目标的实施主体涉及到教育管理部门、课程指导机构、师资培训基地、教材与教学参考书的编写者与审核者、学校的专业教师和教辅人员以及全体接受课程教育的学生。 2、教学目标的实施主体只包括担任课程教学任务的专业教师、教辅人员以及全体接受课程教育的学生。 五、灵活程度不同 1、学习目标一旦确立，轻易不会改动；而学习目标往往是由任课教师根据自己对所教授课程的理解和对实际教学状况的把握来制订的，随着教学活动的展开和教育改革的深入，某门课程在某学期、某堂课甚至某个教学活动环节上的学习目标是可以随时随地调整更新的。 2、教学目标往往是国家教育管理部门组织有关专家反复研讨、推敲的结果，具有导向作用。 三 it培训目标是什么 IT培训机构的目标当然是赚钱恰饭，学习IT的人目的可能是出于爱好，多数可能是为了就业 四 公共营养师课程培训目标是什么 答：课程内容：医学基础、营养学基础、食品卫生、食物营养与食品加工基础、人群营养基础、膳食调查和评价、膳食指导和评价、人体营养状态测定和评价、食品营养评价、营养咨询和教育、社区营养管理和干预等。 培训目标： ◆ 掌握个性化营养健康管理，根据不同营养需要，结合食物营养的成分编制食谱和菜谱，享受健康饮食，远离营养疾病，健康快乐的生活。 ◆ 正确认识个体营养需要，对食品、保健食品进行营养评价和选购，通过合理的膳食调理达到减少或得各类营养疾病的机率。 ◆ 通过合理的饮食及健康管理，吃出美貌与健康。 ◆ 能够在营养指导工作中发挥营养的专业指导，针对不同年龄和生理状况人群或是对患有肥胖、糖尿病、高血压、高血脂等常见慢性疾病进行营养咨询和饮食宣教，为全民健康做出贡献。相关阅读： 2013年全国公共营养师考试成绩查询汇总2013年各省公共营养师考试报名时间汇总公共营养师免费题库 ： 章节练习每日一练实战演练错题练习 预测题 真题课程辅导：为方便广大学员充分备考，“2013年公共营养师”开始招生啦，可以免费试听哦！机不可失失不再来！ 公共营养师网络课堂免费试听服务内容在线报名取证+就业套餐点击试听职业规划+精讲班+冲刺班+点题班+就业能力提升优惠报名入口>>双证保过套餐点击试听精讲班+冲刺班+点题班 精品班套餐点击试听 精讲班+冲刺班 临考套餐点击试听冲刺班+点题班 五 课程培训 当前学时: 0 目标学时: 30什么意思 学时，是指学习时间以小时为单位计算的。例如，办一个培训班，需要30个学时，平均每天学版习6小时，权则要5天。 与“学时”相关的教育培训时间计量单位是“课时”。课时是指学习时间以上课节数为单位计算的。通常认为，非成年人教育及全日制大学教育都是... 六 学习目标怎么写 13个学习目标如下： 学好基础知识，认真对待每个科目。 多听(听课)。多记(记重要的范文，记版重要的题型结构，权记概念,记公式)。 多看(看书)。 多做(做作业)。多问(不懂就问)。 尝试 *** 、社会实践活动，提高自己对专业的兴趣和能力。多动手(做实验)。 提高自己的心理素质和修养。 用记课堂笔记的方法集中上课注意力。 英语多看重要课文，熟悉词汇及用法。 其他时间中，一定要保证学习时间，保证各科的学习质量，不能偏科。 安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动。 在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会。要注重预习和复习。 拓展资料：目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。 七 什么叫培训项目 培训项目就是在有限的时间内学到大量的知识。 培训项目管理在培训体系中的位置。 培训体系由策略层、运作层、项目层、教学层四个层面构成，其中项目层面就指的是培训项目管理。 培训项目管理与培训管理的关系。 培训项目管理是培训管理工作的一部分。培训管理是面向整个培训系统（包括公司所有部门）的，它主要具有空间序列特征，体现为培训策略、培训规划、培训体系建设（培训组织、制度体系、课程体系）、培训资源管理、培训项目管理等。培训项目管理是面向具体项目来讲的，它更多地是具有时间序列（流程）特征。 培训项目与培训规划。 培训规划一般指年度培训计划，年度培训计划以实现培训策略为目标，以各类培训项目的实施为手段，年度计划书则由年度培训目标、培训项目序列、预算组成。培训项目则以单一项目的完成为目标，以教学实施为手段。 培训项目管理与教学管理的关系。 培训项目管理由四个子工作构成即培训项目计划、项目实施、项目督导、项目评估组成。教学管理基本上就是项目实施的主要部分，包括课程需求调查、课程开发、教学、教学评估等构成。 培训项目基本类别 不同类型的培训项目对培训项目管理、参与人员及职责、培训资源等的要求都有所不同。培训项目可以按照培训对象、培训目的、培训组织方式、培训内容、组织者来分类，有很多种： 1、按照学员对象分：新员工培训、市场经理培训、财务培训、储备人员培训等； 2、按照培训目的分：提升培训、入职培训、岗前培训、全国促销前期准备培训等； 3、按照培训组织方式分：轮岗培训、集中培训、OJT培训、脱产培训等； 4、按照培训内容分：网络基础培训、行业发展动态培训、促销技巧培训、讲师技能PTT培训等； 5、按照组织者分：总部组织、区域组织、子公司组织等。

现在不管是农村还是城市，计算机越来越普及，网络聊天、网络办公、网上购物、网络游戏和网上银行的应用已经越来越普遍，各种类型的企业也逐渐介入到IT领域。相关业内人士预计，在未来很长一段时间内，IT专业性人才将更为抢手!!!

党校的课程也是根据你所属于的培训范围定的。如果你是一般的学历班学员，比如党校大专、本科学历学员，那么课程就是根据专业来定，基本上和一般的大学差不多，但公共课要比一般大学更专业，而没有选修之类的。如果你是由组织部选派的到党校参加干部轮训或进修的话，学习的内容就比较专业了，常开的有马克列宁主义基本问题、毛泽东思想基本问题、三个代表重要思想、科学发展观、中国改革开放和经济建设的常识问题、党的建设、党群关系、政治经济学、社会学、国民经济学等等，另外还有丰富多彩的专题讨论、课题研究、知识讲座，运气好的话还能碰到中央党校和一些研究院、知名高校的教授专家的讲座。以上说的基本上都是类似于高校的公共课，具体的专业课程要根据你的专业或培训范围而定。希望能帮到你

java程序员培训有哪些课程?什么内容?今天昆明北大青鸟java老师就以昆明北大青鸟java培训课程为例为大家介绍。昆明北大青鸟java培训课程体系是基于广泛的调研，及对数万家企业用人需求的分析而精心设置的。课程打造的七项实用技能，让学员不仅能熟练掌握及应用JAVA技术，更能达到企业的用人标准。下面详细介绍昆明北大青鸟java培训课程的内容。1.夯实Java基础：当前的Java新技术层出不穷，各企业有不同的侧重，根据企业用人需求，只有具备坚实的Java基础功底的程序员才能快速掌握新技术。昆明北大青鸟的Java基础课程体系的深度在行业内首屈一指，学员会在核心算法、面向对象应用、数据结构及集合框架、反射、输入输出、多线程、异常处理等方面深入细致地学习，而这些正是企业面试中最常涉及的问题，是学员获得高薪的基础。2.熟习Linux操作系统：Linux是当前使用最广泛的服务器操作系统。昆明北大青鸟的Java授课过程全程在Linux环境中完成(学员使用电脑全部为Linux环境)，同时还专门设有Linux的相关课程。学员在成为合格的Java工程师的同时还会具备熟练的Linux操作技巧，这正是在企业面试中获得加分的重要指标之一。3.深入学习数据库技术：当前的企业及互联网应用完全离不开数据库技术。在任何一个大中型应用中，数据库设计的好坏、数据库访问的效率直接决定了该项目的成败。昆明北大青鸟的数据库技术包括当前最主流的Oracle和MySQL两种数据库，内容全面深入。除了数据库体系结构和SQL语句之外，还在数据库设计、SQL语句优化方面有很大的加强。4.系统的Web前端技术：伴随着互联网技术由Web2.0向Web3.0迈进，Web前端技术，包括HTML、CSS特别是JavaScript语言越来越被企业所看重。很多企业专门为此新增“Web前端工程师”岗位。昆明北大青鸟的Java课程体系为此设置充足时间学习JavaScript及其相关的Ajax、JQuery框架、Ext-JS框架。毫不夸张地说，如果完全掌握了昆明北大青鸟的Web前端技术，甚至仅凭借JavaScript技能就可收获一份不错的工作。5.企业级框架：Java是组件和框架的世界，几乎所有的Java程序员和Java应用企业都了解Java框架的重要性。昆明北大青鸟技术专家经过严谨调研，了解Java企业客户实际应用需求，按照企业需要定制了企业级框架课程。(1)在Servlet/JSP课程中会独立完成一个Struts1的框架，这样就既了解了Struts1，又深入学习了MVC框架的底层原理。(2)作为Java框架的佼佼者，Spring在企业应用中的地位一路攀升。新课程体系中进一步增加Spring的课程量，增加对其深入的了解，并且会涉及到由Spring衍生出的SpringSide等“脚手架”型框架。(3)在深入领悟Spring核心基础之上，重点加强目前最热的SpringMVC和SpringJDBC内容，与企业实际应用接轨。(4)数据持久层框架重点学习编码简洁，运行高效的MyBatis框架，并且也保留经典的轻量级框架Hibernate课程内容。(5)在学习了流行的SpringMVC+MyBatis框架整体解决方案之后也要学习经典的SSH整合使用技术，全面且不落伍。6.专门的企业开发及部署环境：企业在开发、测试、部署实际项目时需要有特定的软件环境。很多企业和学员不太重视这些环境，导致在工作中出现很多问题和失误甚至被淘汰。昆明北大青鸟Java课程体系中加入了专门的企业开发及部署环境课程，重点讲述Linux高级命令及脚本编程、远程登录、Ant、单元测试技术、Maven构建技术、SVN应用技术等等。7.规范的企业开发流程及文档：软件开发是团队合作，因此企业开发流程和文档规范尤为重要。这也是企业区分“草根程序员”和“正规程序员”的重要指标之一。昆明北大青鸟Java课程所有的实践项目，无论规模大小，都严格按照企业开发的流程进行(需求分析、系统设计、编码实现、单元测试、系统测试、部署上线)，所有的开发文档完全达到甚至已经超过了大多数企业的要求。

搜一下 账记实教，课程很多，讲师讲的也可以，通俗易懂，价格也是可以接受的，找到之后可以试学一下，看看自己能不能接受，因为适合别人的不一定就适合你，所以还是要试学，希望我的回答能够帮的上你

和员工培训的课程，我觉得主要看是哪一类员工吧，如果说一些管理类的员工首先一个办公软件的应用，比如说厄Excel的一些公式应用，还有PPT的编辑，另外还有比如说像时间管理等一些课程。

西点的学习时间有三年、两年、一年的长期学习,也有半年、三个月、一个月的短期进修培训。选择是长期班学习还是参加短期培训,要根据自己自身的实际情况与学习目的而定。至于去哪学，建议选择学校的时候最好自己亲身实地考察一下，看看学校环境，设施设备，师资水平。要学到技术，学校的硬件设施必须要过硬才行，只有操作多了，熟能生巧，自然技术就学到了。重点是教学模式，实践课程多不多，技校着重在于多动手练习，理论知识也要跟得上。如果天天只讲理论知识，也学不到什么，最好的是实践和理论相结合，去实地考察是最好的，可以了解的更多。

IT技术培训区分软件方向，硬件方向，UI方向……比如，软件方向有Java开发，前端开发，大数据开发……，每个方向内容都不同的，每个方向对于个人想要参加培训也会有不同的要求，毕竟适着生存的道理么个人都懂的。无论是哪个方向，建议还是根据个人的能力以及兴趣爱好选择，切勿随大流啊。

很多呀，我记得我当时在优就业那边学习的时候，有那个Java，前端，测试，运维，营销，设计，很多的

A. 艺术类的课程都有什么 艺术类的课程有下列分类： 1、美术学类 美术学类又分为雕塑，绘画，美术学，摄影这四个专业。其中雕塑包括了雕塑艺术，景观雕塑，公共艺术，陶瓷艺术等这些小类； 绘画包含了中国画，油画，版画，壁画，综合绘画，水彩，插画，公共艺术等这些小类；美术学包含了美术教育，艺术教育，市场管理，书法学等这些小类； 摄影包含了影视摄影，商业摄影，图片摄影，摄影摄像技术，摄影与数码艺术，影视美术造型等这些小类。 2、设计学类 设计学类包含了艺术设计学，视觉传达设计，环境设计，产品设计，服装与服饰设计，公共艺术，工艺美术，数字媒体艺术，艺术与科技，建筑学等小类。 3、戏剧与影视学类 戏剧与影视学类包含了二维动画，三维动画，影视动画，动画设计，动画艺术，电脑动画，游戏设计，动漫策划，漫画，动画编导，数字动画，戏剧影视美术设计等小类。 4、艺术学理论类 艺术学理论类包含了文物鉴定与修复，美术馆管理，美术理论与批评，艺术品经营与拍卖，设计理论与策划，文化艺术管理，美术史论，设计史论等小类。 5、带有艺术属性的非艺术类 带有艺术属性的非艺术类专业分为艺术教育，服装设计与工程，风景园林，文化产业管理等小类。 6、播音与主持艺术专业 播音与主持艺术培养目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。 7、广播电视编导专业 广播电视编导是戏剧与影视学一级学科下属的二级专业，学科门类属于艺术学，颁发艺术学学士学位。 作为国家级特色专业，着眼于媒体发展的学科和产业前沿，致力于培养具有综合素质、专业精神、团队意识和全局把握能力的创造性人才。 (1)艺术培训中心课程介绍扩展阅读： 1.用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。 2.指富有创造性的方式。例如：领导艺术。 艺术现有十种:绘画、雕塑、工艺、建筑、音乐、舞蹈、文学、戏剧、电影、游戏 艺术是人类文明的重要组成部分。随着信息时代的到来，艺术不再局限于传统的剧场、戏院、音乐厅、美术馆，而是更为广泛地进入电视、电脑、网络等大众媒体，成为现代人日常生活和学习不可分割的部分。 越来越多的人文学者、科学工作者和工程技术人员尝试从艺术中吸取灵感，将艺术的思维方式渗透到自己的工作和研究中。艺术的感受、想像、创造等能力，已成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。 基础教育阶段的艺术课程日益走向综合，不仅音乐和美术开始交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。新的课程将更加关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习。 为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素质，并使艺术学习更有趣、更容易，使每个学生获得成功感。 艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段，对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等产生直接与间接的影响。 艺术课程不是各门艺术学科知识技能数量的相加，而是综合发展学生多方面的艺术能力；艺术课程也不仅仅是培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的全面发展。 B. 开设艺术培训班的策划书都写哪些内容谢谢 艺术培训班策划 一、硬件设施 1、房间布置 房间布置主要几个要点： ◎房间的墙壁要尽量粉刷至白色，力求光线效果达到最佳。 ◎房间的墙壁可以进行简单的装饰，根据开设学科的需要。 ◎每个房间和卫生间需要配备一个垃圾桶和一卷垃圾袋。 并培养孩子把垃圾扔进垃圾桶的好习惯，卫生间需要贴一张文馨提示和一盒普通的熏香剂，让孩子能文明上卫生间，并且保持卫生间的干净整洁。 ◎设立“展示台”，用来把学生的好的作品都贴上去展示，定期给予更换；另一面墙可以设置成为“回音阁”。（可以让孩子把自己想说的话，对老师和家长的都可以写成小纸条，贴上去，小纸条可以剪成心形） ◎在小房间的角落里放上书柜，并摆上两张桌子，几把椅子，孩子们可以围在桌子旁边看书， 并进行适当的摘抄，但是低年级的对与摘抄应该给予培养习惯，而不是强制实行。 ◎要求每个学生自己带水过来，特别是厦门和秋天，补充水分很关键，可以在办公室放置一个热水壶，真正有需要可以提供给教师和学生，但是学生倒水，最好是在课前，而且由教师帮忙，以确保安全。 二、课程设置 1、硬笔书法（临摹字帖） 2、各种绘画 3、舞蹈 三、宣传方式 ◎传单宣传 ◎家长相互告知（需要看到效果，这样家长才会互相转告） ◎可以尽量和学校的教师联系。 （利用现有的关系） ◎展示孩子的作品（需要一个宣传栏） 四、经费投入及预算 ◎房租及水电费 ◎房间布置 ◎学习桌椅、办公桌椅、小书柜等设施 ◎垃圾桶、热水壶等日常用品 ◎宣传单 ◎纸张等一些日常小文具 C. 舞蹈艺术培训中心的简介怎么写 1、建校时间 2、建校多少年 3、介绍教师 4、学员取得了哪些荣誉（如果没有可以不写） D. 艺术培训中心的大宣传海报上应该写哪些内容 可以先介绍培训中心的优势，介绍一下培训中心的师资情况、教学条件。开设什么课程以及上课时间等方面。 招收学员上可以说明一下招收多大年龄的学生这些方面都可以的。 E. 西安风典艺术培训中心都有什么课程 各地都有儿童艺术培训中心，所有关于儿童早期可以进行的艺术培训内容都有，领着孩子去转转，看孩子喜欢什么就报什么试听一下，没兴趣没天赋就别让孩子受累。我家孩子（女孩）当时也是4岁，就是她自己挑选的。比如有：英语班，因为平时我教孩子学几句趣味英语，孩子试听的时候都积极举手，还能跟外教老师对话。学钢琴也是自己提出来的，小小年纪竟然会弄懂五线谱这比我小时候强，学舞蹈、学画画等等报了很多类型。到现在还在继续学习，下学后去各种培训班都是自觉自愿的还很开心，前两年又报了奥数班，除了到培训班听课回来还用电脑连线老师听讲解，孩子在学校上学数学（算数）和英语考试成绩都是满分，语文成绩也是名列前茅。友情提示，要根据自己孩子的特点特长选择，不要把自己小时候未满足的心理和遗憾强加到孩子身上，就当陪着孩子玩吧。 F. “桂城伯雅古筝艺术培训中心”的古筝入门课介绍 我就是那里的学生！有缘人！我住桂圆小学那边的！那个琴行老师是荆玉梅老师，一节课45分钟120元！有什么可以问我，随便问 G. 艺好学的艺术培训都有哪些课程 用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。 指富有创造性的方式，例如：领导艺术。 艺术现有十种:绘画、雕塑、工艺、建筑、音乐、舞蹈、文学、戏剧、电影、游戏。

美容一般包括皮肤护理、化妆、纹饰美容、美体等。以下作系统的介绍：1、皮肤护理：全身皮肤护理：能对全身皮肤进行护理；能根据皮肤的特点选用保养品；能指导顾客对全身皮肤进行养护、保健。2、化妆分为梦幻装和个性装。梦幻妆：能画梦幻妆，知道个性化妆造型要素；服装设计造型知识；常用造型材料的性质及应用知识；人体彩绘造型应用知识。个性化妆：造型能进行创意化妆；3、纹饰美容。纹眉：能够根据顾客的脸型及年龄、皮肤物质、职业等客观因素，设计出自然的眉形、睫毛线；能运用多种纹术手段进行饰洗修；能指导他人进行纹饰洗修，并能处理纹后皮肤异常反应。4、美体：能指导他人对各种类型的体形进行分析；能指导他人结各类体形的减肥健胸选择最佳方法；能指导他人用多种方法进行减肥健胸；能指导他人减肥健胸后的保健辅导及多种美体方法。

1.初级月嫂：产褥期产妇护理，新生儿护理基础技能课程，2-12个月新生儿护理知识2.高级月嫂：产褥期产妇护理，新生儿护理基础技能课程

看你们公司是什么企业，是制造型还是服务型，你的公司上级给你的入职培训的时间是多少天，他给你三天，你就准备三天的课程，给你一天就准备一天的课程，

我可以给大家分享下销售业务团队开发的课程,一共分为三个部分。一是简单实用的PPT制作技巧,让PPT一目了然。二是PRM法则：现象呈现(phenomenon)、原因分析(reason)、措施及解决方案(measures)。三是情境微课：聚焦情境、萃取知识、设置大纲。完整的课程设计与开发需要结合情境微课或者PRM的模式进行,需要更多的是思维整理,而PPT需要把这些整理过的思维呈现出来,配合讲课。这里有一份培训课程《销售业务课程PPT制作》的文档给大家参考下。

拿新面孔来说班次不同的话课程是有差别的，这里举他们的两个常见的班次，一是模特职业技能培训课程有：模特形体训练、表演基础、镜头前表现、舞蹈基础、服饰搭配、化妆造型与个人形象设计、营养学与美体、实训演出、平面及影视广告实训拍摄、模特自我定位与职业规划等课程。二是服装表演高考培训的话是按教育部规定的高等院校服装表演专业艺术高考内容组织教学，内容包括：服装表演基础、镜头前表现、形体训练、个人形象设计、考生卡拍摄、高校报考指导及艺考文化课辅导。

1，整个装修流程，从刚进场到最终完工的各个节点的工艺流程；2，各节点所需的材料，如何选择材料。

从满足企业经营需要的角度讲，企业培训大致有四个方面的目的：长期目的，即满足企业长期经营对人力资源的需要而采取的培训活动；年度目的，是为了满足企业年度经营对财务管理需要而采取的培训活动；再次是职位目的，管理培训是为了满足员工能高水平完成本职工作需要对职位所需知识、技能、态度、经验而采取的培训活动；最后是个人目的，公司培训是为了满足员工达成其职业生涯规划目标需要而由企业提供的企业培训。因此，企业在制定年度培训计划时，就必须根据这四个方面的需求来进行策划，公司内训其具体步骤为： 最重要的一步：向财务管理咨询公司进行财务咨询，咨询公司进行需求调查，即根据培训的不同目的，展开培训需求调查。 对于企业内训计划，需向总经理一级的领导进行咨询，通过分析企业经营战略、人力资源开发战略和企业财务管理情况，确定相应的培训管理目标。 对于满足年度经营计划需要的项目，要向各部门调查，以面谈和分析部门年度工作计划的方式，确定各部门通过培训来配合和推动的项目。 对于满足岗位职业技能需求的项目，要向各级企业管理者和他的下级进行调查，以分析绩效评估表、进行技能项目需求调查表、重点人群的抽样面谈的方式，确定员工岗位技能差距和重点的技能培训项目。 对于个人职业生涯需求的培训项目，需向员工及其管理者调查，财务总监以分析职业生涯规划表、管理者与下级面谈结果的方式，确定培训方式。 在根据需求来进行调查后，可以开展以下几个步骤： 第二步：分析数据，总结差距和根源－也就是明确组织能力、员工素质技能与业务目标要求的差距；明确差距的根源及解决方法；明确通过财务管理培训可以解决的差距及培训解决办法。 第三步：制定培训解决方案，步骤如下：明确方案涉及的培训项目；评估现有的培训资源；人手、资金、课目、财务培训讲师等（在财务咨询公司聘请优秀的财务咨询专家或财务顾问至关重要）；确定培训重点项目和常规项目，确定培训工作的重点；确定培训需进行的课程开发、师资培养、建设系统、确定培训计划和培训预算。 确定培训课程，可以到有实力的管理咨询公司或财务培训公司咨询，有那些公开课和企业培训项目，以此制定培训课程计划。 第四步：培训计划的沟通与确认,这要求做好培训报告。首先，明确报告的目的。这主要是获得培训相关的部门、财务管理者和员工的支持，以便培训计划的落实。其次，要说明报告的内容。如培训的出发点、培训要解决的问题、培训的方案和行动计划、希望得到的支持等。再次，要注意报告的方法。报告方法是否得当，关系到培训计划能否在培训部门内部，获得统一的认识。也关系到主管领导和公司管理层对培训顾问、培训时间、培训效果追踪的承诺。 良好的计划是成功的一半。当培训计划是在为企业经营和业务发展提高帮助，是在为管理者提高整体绩效时，培训将发挥出最大的作用。

　　四个步骤：即一需求、二结构、三素材，四预演未来； 　　一个工具：思维导图； 　　简单阐释一下： 　　1、 需求：需求是课程开发和授课的核心，需求就是要解决的问题，就是要达成目标和效果，就是学员感兴趣的，对学员有用的。在开始设计课程之前，先列一个需求清单； 　　例：《培训师学员需求分析表》 　　参加培训师学习的学员，可能会面临的问题： 　　……等等 　　1）单元式 　　2）能力点式 　　3）流程、步骤式 　　4）逻辑式 　　5）技能-示范-练习-点评式 　　6）问题点式 　　7）观点-正反对比案例式 　　这八种结构，是常见的一些讲师设计课程时用的结构。有些课程只用一种结构，但大部分的课程设计，都是综合考虑的。 　　再以培训师培训课程为例：课程模式分为教授+练习两大部分，教授即培训师课堂学习，练习即培训师沙龙演练。课堂学习围绕培训师必备四大能力——课程规划与开发设计能力、现场授课与表达主持能力、企业培训管理与项目运作能力、培训师能力塑造与市场营销能力，外加培训师考试复习课来设计。这是一个培训项目的课程结构。细分到每一个课程，又可以按照一定的结构来编排。 　　3、素材 　　做培训师，一是有经验，二是有悟性。有经验，即你做过这个事情，你知道这个事情的来龙去脉，哪些地方是关键点，怎么做的更快更好，你能帮助别人少走弯路，这就是你的经验的价值。有悟性，即要求你学习力要强，要能够快速把握住问题的本质，你有经验，但只是某一个方面，是个别，但如果换做是普遍，你是否能够总结出有用的规律来？这就是悟性，能够从个体中予以提炼，形成普遍的规律性的认知，由特殊到普遍，再由普遍到特殊的学习和工作方法。 　　培训，讲的是知识，技能，态度，也就是“是什么，为什么，怎么做”的问题；但如果你干巴巴的讲，恐怕是要死人的，因为成人学习有成人学习的特点，你要说明一个道理，你得需要一定的技巧，这个技巧，从某种程度上讲，你就需要事先的设计，需要足够的培训素材来支撑你要说的道理。所以在备课中，需求明确了，结构框架定好了，剩下的就是要找相关的素材，素材很多，如案例，游戏，图片，等等。 　　4、预演未来 　　前面三个做好了后，你的课程简介，讲师手册，PPT课件，学员手册，都备好了后，再就是预演未来，也就是你要上课之前的试讲，你要设想自己已经站在讲台上，你要设想你的学员就在听你的课，自己多讲几次，达到的目标就是流畅，自然。 　　在这个过程中，你要去慢慢培养自己的气场，培养自己的自信心，你就是这个课程的主宰，全世界都在为你喝彩！ 　　内心的强大，是真正的强大。培育自己的气场，也就是孟子说的，浩然之气。从讲师之形到讲师之神，你静下心来，默默的，你的眼睛充满着睿智，充满着自信，充满着柔和的慈性，和光同尘，如沐春风。 　　以上就是我在备课中的四部曲。 　　最后一点，是工具，我常用的是思维导图；这个工具的主要作用，在于让你的思路更清晰，主次更明确，能够把你所想的在一张图上展示出来，真正做到系统思考，形象展现，简明扼要，提纲挈领。 　　真正用好了思维导图，你永远都不会忘记你要讲的，而且，思路很清晰，对方也容易一目了然。

①程序语言类：Java、PHP、Python、C++、HTML5等;(有逻辑能力、记忆好打字快的更适合)②数字艺术类：UI设计、动画设计、CG设计、3D模型设计、影视后期、游戏设计等;(有美术、色彩绘画、感性认知强的更适合)③产品软件类：产品经理培训、产品软件测试、小程序等;(有发散性思维、结构组织能力强、思维缜密的人更适合)④IT技术类：网络工程师、运维工程师、网络安全师、大数据工程师、云计算、人工智能等;(肯钻研、对软件硬件、算法电子科技感兴趣的更适合)⑤网络营销类：SEO、SEM、电商、自媒体运营;(品牌公关、传播学、营销学、文案策划、写作能力更适合)

销售培训课程有如下几个：一、销售沟通技巧类课程。销售沟通技巧类课程是针对业务人员在销售初期业务技能不足而定制的，市场上关于这方面的培训内容最多，基本的套路大都是销售沟通中的话术训练，顾客异议的处理技巧及需求挖掘，当然行业不同还是会有些许的差异。其实，销售沟通技巧类课程培训能够针对【员工管理培训】的工作需要进行定制，以企业发生的案例来进行案例的分析启发教学，这样的培训针对性和实效性才会更强。二、客户心理与行为分析类课程。针对那家英语培训机构的销售人员，我想说如果她懂得客户心理学的话，那么沟通的结果可能是另外一种情况。一个真正自信的销售人员一定要知道跟顾客要最直接的答案，“是”或者“不是”，人性的弱点就是大多时候我们不能够坚定而直接地拒绝别人，所以就算客户找了个善意的借口来拒绝你，别把这个当成是拒绝的信号，坚持要“不”从顾客的嘴里说出来，否则继续追问下去。

三百六十行，行行出状元。学一技之长，对以后的求职就业会有更好的帮助，可以有更多选择，现在学习西点、咖啡、调酒这些行业发展前景非常不错哦。

培训课程类型有：战略落地类课程、业务落地类课程、全员职业素质类课程、技能人员培训课程等。企业培训课程可以针对企业实际情况制定出符合企业需求的内部培训课程，可以让企业更加深入的加入到课题的讨论与思考中来，以企业的实际问题为案例来分析，让员工切身体验、参与，学会真正实用的分析问题、解决问题的方法，是企业提升员工素质、改善工作效率重要的途径之一。培训更重要的，还在于完成之后效果达成的监督。在企业里面，中层核心干部的作用是显而易见的：培训结束后，由受训员工的上司督促受训员工，固化他们在培训中学到的技巧，是培训成败的关键。

销售培训课程有产品知识培训，销售能力培训，常用办公软件培训。产品知识这是销售的基本功，销售需要对自己的产品足够了解，才能根据客户的需求匹配相应的产品。销售能力培训包括销售话术、沟通技巧等，主要是学习如何将产品推荐给客户。销售常常需要处理表格或者做方案时需要制作PPT，有办公软件的基础后，能提升销售办公效率。销售的定义：销售在日常生活中非常普遍，每个人脑海中都有销售的清晰画面。销售就是介绍商品提供的利益，以满足客户特定需求的过程。商品当然包括着有形的商品及服务，满足客户特定的需求是指客户特定的欲望被满足，或者客户特定的问题被解决。能够满足客户这种特定需求的，唯有靠商品提供的特别利益。例如，客户的目标是买太阳眼镜，有的是为了要耍酷；有的是怕阳光过强，怕眯着眼睛容易增加眼角的皱纹；有的也许是昨天跟男朋友吵了架哭肿了双眼，没有东西遮着红肿的眼睛，不方便出门。

如何进行有效的 企业 培训课程 学习有效工作场所培训的技巧和技巧。 以下是一些具体的提示和技巧，可帮助您进行有效的培训课程，以愉快和引人入胜的方式为相关人员实现您的目标。 以下是进行成功培训课程的 5 种经过验证的技术： 1. 告知 学员 课程内容 。 通过简要概述培训主题的要点来介绍您的课程。 　　在会议的主要部分，解释要点，回顾政策，演示程序，并关联学员需要了解的任何其他信息。最后总结您的开场概述。使用重复来帮助学员掌握和保留信息。 2 .尽可能多地进行实践培训。 最有效的训练使用所有感官来影响学习 。展示和应用教学要点，以创造对该主题的更多理解和知识。 3 . 考试测评 。当学生知道他们将被测验时，测试是最有效的，因为他们会密切关注材料。测试是确定培训是否实现其目标的客观方法。 4 . 经验分享 。 例如，要求参与者分享他们对培训主题的经验。许多学员都是经验丰富的人员，他们有宝贵的信息可以贡献。所有学员都会通过听取同事对该主题的体验，而不仅仅是培训师的讲课要点，从课程中获得更多收益。听到不同的声音也使会议变得多样化和有趣。将互动时间安排到所有会话中。 5 . 问卷调查反馈 。 批评在书面和匿名时效果最好，除非受训者自愿亲自讨论他或她的想法。学员的意见对于提高下一节课和整个培训计划的有效性至关重要。 让培训令人难忘 这里有一些更柔和的培训方法，这些方法不一定对传达信息至关重要，但可以使接收数据或指令成为一种更愉快的体验，这将使受训者参与其中并帮助他们保留更多信息。 ·让学习变得有趣。 为什么？如果培训课程干燥而沉闷，学员就不会热情。很少有员工回应或记住复杂的概念或理论;他们希望学习实用信息，了解他们可以做些什么来获得更好的结果。如果他们觉得信息不好听，他们就不会保留它。由于多样性是生活的调味品，因此请使用几种不同的培训方法以各种方式吸引受训者。还要努力交替每次课程的节奏，以保持学员的高兴趣水平。 ·幽默 风趣 。 幽默有助于将热情保持在最高水平。培训师可以通过使用幽默来更有效地表达观点，而不是在统计学或理论中淹没受训者。但是，避免讲笑话，因为幽默是如此主观，以至于听众中的某个人可能会被冒犯，并失去其余课程的训练轨迹。个人的、自嘲的幽默是最安全的方式。 · 专业包装 。 使用包装良好且具有价值的材料。专业的包装是树立良好第一印象的有力工具。 　 ·鼓励参与 。通过让参与者参与学习过程，使会议生动起来。事实上，尝试将近80%的培训时间花在小组参与上。鼓励培训课程中的每个人自由坦率地说话，因为当涉及感情时，学习最容易发生。 · 实现自我价值 。 可以理解的是，员工想知道这对他们有什么好处。他们知道，大多数培训计划都是为了给公司赚钱而设计的，但培训很少能提升员工的精神或帮助他们在自己的生活中变得更好。通过培训计划建立参与者的自我价值和自尊，创造一个双赢的环境。

培训课程是为实现培训目标而选择的培训内容的总和，与教育的学科课程相比，其功利性非常突出。要素课程基点要求基于企业的现实需要和学员的成人差异性；课程目标要求能够尽量在短期内转化为工作绩效；课程内容更多是跨学科的内容组合，根据培训目标进行针对性地选择；课程执行要求遵循成人的认知规律，更多采用参与式、体验式的培训方法；课程评价要评价培训“过程”的质量，即学员对培训内容的接受程度；二要评价培训“结果”的质量，即培训内容转化为工作绩效的程度。评价方式有课程考试、培训效果调查和工作绩效考评等，而不是限于学科课程的考试和分数。课程分类战略落地类课程　　战略落地类课程的开发逻辑是助力变革推动，按照变革导入、变革设计、变革推动的逻辑展开。例如，企业推动绩效管理体系建设，首先需要进行绩效管理变革意义的导入，然后进行绩效管理体系设计，最后进行落地推广。　　这个过程前两个阶段需要的培训一般由咨询公司提供支持，企业基本不需要开发课程，而第三阶段的变革落地则需要开发绩效管理体系落地的课程，包括针对公司管理者的“某公司绩效管理体系解读及执行”，针对员工的“绩效管理体系解读和应用”。此外，类似的课程还包括“企业文化落地”“公司战略宣贯”“信息化建设落地”“六西格玛质量管理落地”“5S”等。

根据《地平线研究》的调查，前十名最受欢迎的培训课程是：1.高效训练。这是一个关于效率的培训课程，尽管费用很高，但受到高级专业人员的欢迎。2.时间管理培训。3.团队精神训练。4.营销技能培训。随着市场竞争的日益激烈，企业需要在市场开拓中更加积极主动。重要的是要提高市场营销人员的业绩和参加专业培训。5.客户服务技能培训。顾客是上帝，只有充分满足顾客的需要，才能实现企业的发展。因此，越来越多的企业将客户服务作为赢利的一种方式。6.沟通技能训练。演讲技巧、会话技巧和客户接待技巧都是沟通技巧的领域。7.项目管理培训。8.薪酬设计培训。市场经济要求企业实行市场化的薪酬制度，薪酬已成为员工能力差异的重要表现。但目前在中国缺乏薪酬设计的能力，大多数企业，这种培训满足需求。9.领导艺术场景训练。这种培训方法灵活实用，从日常工作中遇到的小案例入手，教学生处理问题的实际方法。10.战略性人力资源管理培训。

培训课程有高效培训 ，这是有关提高效率的培训课程。高效培训这是有关提高效率的培训课程，尽管费用高昂，但仍受到高层次职业人士的欢迎。时间管理培训此类课程传授的不仅是工作时间的管理方法，还包括生活时间的管理方法。一、成人培训。1、教人挣钱。如炒股、开电商、做自媒体、玩直播等等。2、教人文化。如国学传统文化、礼仪等等。3、教人如何工作。主要是职场的一些技能，如沟通、时间管理。4、提升专项技能。如英语、驾驶、计算机等。二、学生辅导。1、基本科目的课外辅导，如英语口语、作文、数理化等。2、兴趣班的辅导，如下棋、书法、舞蹈、武术等。

A. 培训课程中的讲课费的多少K是什么意思 几K就是几千块的意思~~ B. 淘宝电商培训课都有追评是什么意思 这个其实很简单呀，就是说这些课程的话，很多人都觉得非常的有用，所以说他们才会追加评论。 C. 培训中的公开课是什么意思 顾名思义就是公开的课程吧，只要报名就可以去听课。我见国际职业培训师行业协会的网站上就有人发布公开课，不过这需要是会员才可以。你要是想听什么课程可以去网站上看看，里面课程挺多样的，说不定就有你需要的。 D. 培训课时是指什么 课节 E. 管理培训落地课程都学些什么 多次在讲授中层管理培训课程之后，会有企业问到，如何把课程中学到的落到实处，我非常理解，因为这是企业安排培训的终极目标。中层管理培训一般包括角色认知和管理技能两部分，角色认知，是意识层面的，在课程上会幡然醒悟，之后在工作中不断提醒自己就行，而管理技能培训的内容，需要在工作中，实际运用，才能有所体会，比如，目标管理部分学到的，SMART原则，PDCA管理循环，平时在定目标、实施计划的时候就可以运用了。再好的工具，如果不用，也会显得没用，我对学员因为自己不去运用所学到的知识，而抱怨管理技能培训课程的行为，不赞同。 F. 我女朋友说下午给我上个培训课，说是训练我的，她是啥意思啊 有好事情 G. 培训课程销售 是什么意思 答--这是一门培训教材，有关讲销售方面知识的教材。销售是一专业，所有的经营的企业都要销售的环节，如何将本企业的产品销售出去就要要一批销售人员来做这项工作的。销售人员首先要要了解俄产品的特点性质说明书三包和有关法律，在指定的场合进行宣传进行销售。 H. 可有大神知道：蛮多ISO认证培训课程上都有这两种标志；都代表什么意思区别是什么 前者是国际化标准组织ISO的logo一个地球一个ISO字母组成，后者是认证生态论坛的标志ISOOO涵盖了三个O重叠代表企业 咨询方 认证方和谐共存的互利关系。 I. 我女朋友说下午给我上培训课，她是啥意思呢 可能 J. 请问华图培训课程的协议班是什么意思 华图培训的协议班的意思是如果您参加华图的课程，如果没有通过的话，回是可以退还部答分学费的。例如，我们2015年我们省考面试课程，所有专岗专训协议班，不过退14000元；红领过关协议班，不过退12000元；更加详细的信息请关注华图官网，免费提供应考信息资料 希望我的回答能够帮到您

领导力培训课程、销售培训课程、团队建设培训课程、沟通技巧培训、 职业发展和自我管理培训；项目管理培训课程、创新和创业精神培训、多元化和包容性培训、技术培训课程、健康与福利培训。这些是目前市场上最受欢迎的十大企业培训课程。除此之外，还有一些专业的人力资源机构的其他培训课程，像金柚网的战略管理培训、今元橙长的危机管理培训等等，现在培训课程越来越细化。在选择培训课程时，应根据自身业务需求和员工发展目标进行权衡，确保培训计划的成功实施。

针对不同的人群和培训目标培训课程就太多了，一般可以分为以下几个大类：一、战略规划培训战略规划培训是指向员工传达公司的发展战略和规划，加深员工对公司的关注和认识，增强员工的归属感和凝聚力。对于公司管理层来说，要制定一个有效的企业战略和规划，因此对于战略规划培训，公司管理层应该加上一定的分量。二、职业道德培训职业道德培训是企业培训的一个非常重要的方面。企业必须不断提醒、宣传、规范员工的行为，并建立相应的职业道德体系。企业应该明确员工的职业道德应该是何种，该有哪些行为规范和适当的职业承诺，以更好地实现公司的目标。三、职业素质培训职业素质培训主要是针对员工的专业能力和自我提升方面开展的。针对不同部门和岗位，进行不同的培训和教育。例如，对于销售部门的员工，能够对接客技巧进行培训，提高销售能力。 而对于研发人员，还应该针对技术研发进行培训，提高公司的技术研发水平。四、管理类培训管理类培训，是公司管理层针对本身进行培训，着重强化公司的管理能力。通过经理或高管的经验分享，提高公司管理水平，引导下级员工的工作，从而提升公司的总体管理能力，归根到底提高企业管理水平。五、职业技能培训随着企业的不断发展，各项技术都在不断增加和变化。针对新技术的出现和业务需求的变化，针对公司员工不断开展相关培训和学习，提高员工对新技术和新业务的应对能力，降低在工作中出现问题的风险。六、团队建设培训团队建设培训是企业为了鼓励员工之间的互动、协作和创新能力而进行的。通过这些培训，公司能够鼓励员工之间的友爱和尊重，增强员工的原互信和沟通，提高团队工作的效率与质量。

文科专业有很多同学也想考地理专业，我建议可以考人文地理方面，比如旅游，城市方面，等等吧。这些接受起来还是相对比自然地理轻松点。当然如果想有发展，任然要补充很多地理专业的基础知识的。无论是考自然地理还是人文地理方面，单纯说是要通过初试来说，全国大部分院校来说不是很难。毕竟地理又不是什么热门专业，当然档次越高的学校，肯定是越难考的，普通师范大学是比较好考的（大多数师范大学都有地理系的，各省的省属师大都是比较简单的），重点师范大学（北师大，华东师大，华中师大等等）稍微难一些，好的综合性大学（北大，南大，中山等等）还是比较难的，另外科研院所也有点难度的（中科院以其研究所）。具体怎么选择看自己的实力还有今后的职业规划吧。很多人学地理想当中学地理教师，考师范大学就可以了，也不是很难；如果是做科研，还是考稍微好点的学校吧。就数学而言，文科生可能都有点发憷，不要怕，如果不是很差的情况下，努力学习是可以补上的。如果实在不想考带数学的，你可以选择考不考数学的学校的，自己选择。对于跨考的学生来说，通过初试都不是很难的，（少数院校除外，比如北大，南大的题目都是很灵活的，就算是科班出生的想答得好都很难，更别说是跨考生了。）就这么看来，全国大多数招生单位跨考生都是可以考的，具体复试会不会有什么歧视，你最好提前咨询招生单位，每个单位都是不一样的。我介绍下地理系主干课程：每个学校可能稍有差别，学的东西其实都差不多，在你通过初试后可以补一补基本课程吧：地理科学导论，地球概论，气象气候学，地质学，地貌学，水文学，土壤地理学，植物地理学，动物地理学，地图学，遥感概论，人文地理学，经济地理学，中国地理，世界地理，地理数学方法，地理信息系统，环境地理学，生态学概论，等等吧主要专业实验与实习：自然地理学实验、地理信息系统实验、测量地图实验、遥感实验、自然地理野外实习、区域经济地理野外实习，地理教育实习（师范）。地理研究生以后的就业方向：1、中学教师（初中、高中地理教师；）2、大学教师（城乡规划、旅游方向，大部分要求地理专业学士学位及以上）2、城乡规划研究院（大部分要求地理专业硕士学位及以上，专业主要为城市规划、地理信息系统等）3、国土资源厅（局）（大部分要求地理专业硕士学位及以上，专业主要为自然地理学、城市规划等）4、公司（例如大名鼎鼎的北京超图信息公司等，大部分要求地理专业硕士学位及以上，研究方向主要为城市规划、地理信息系统等）5、水文水利厅（局）（大部分要求地理专业学士学位及以上，专业主要为自然地理学等）6、环境保护局（大部分要求地理专业学士学位及以上，专业主要为自然地理学，研究方向为综合地然地理等）7、气象局（大部分要求地理专业学士学位及以上，专业主要为自然地理学，研究方向为气候学等）8、研究所（大部分要求地理专业硕士学位及以上，各专业均需求）9、其他就业方向

小学美术培训班其实是不用什么教材的。只要你对你的教学水平有自信和信心就好，再有就是看你的专业水平了。如果硬要用什么教材的话，建议你去书店买一些美术基础方面的书和儿童画，简笔画什么的就足够了。其实只要你的专业够硬够全面的话，真的不建议你用什么教材。因为过于死板的教学对孩子的学习兴趣有害无益~！

一家企业培训经理想要做一堂培训课程，找到我们公司：希望提升沟通力和执行力的。然后我们具体询问如何认为沟通力和执行力出了问题，他有点说不来，只是说领导认为现在企业主管以上完不成既定的任务，而且沟通上不是很顺畅。当然有一些培训公司会认为这个问题很简单，拿来一些老师的课程《提升沟通能力》、《如何打造一个高效团队》等大纲就可以完事，人力资源部门也好像可以像领导交差了。其实不是这样，这样很难达到培训的效果。也许这个钱花的就很冤枉了。内容（我也希望人力资源培训部门以后规划培训时能对自己的企业现状事先就做一个很好的分析诊断），比如同一个沟通问题可能就会涉及：现在有团队多少人，多少位有这样的情况，指得是什么状况；如何沟通不畅？是上下级之间还是平级部门之间？沟通风格是什么样的？各部门之间人员的沟通模式了解吗？他们沟通中最在乎的是什么？现在有什么资源可以帮助到他们、你从人资部门的角度看到了什么？他们部门的领导认为缺失的是什么？增加什么能达到沟通的效果.....这样慢慢细分才能清晰了解现状，帮助企业达成真正的目标，同时让员工或主管建立达成目标的能力。比如这家公司经过很好的沟通以后发现不仅是沟通的问题还有缺失的是时间管理和目标管理的问题等。我们为这家企业很好的策划完成了培训的方案，下一步才是进一步的沟通老师、培训时间、参与人员、培训地点等等。天健杨建华撰稿

第三章 培训课程的开发设计 本章目的: uf06c 描述培训课程开发的步骤 uf06c 掌握常用的需求分析方法 uf06c 学会根据培训内容安排合适的培训方法 uf06c 掌握培训教材编写的方法和内容 培训课程开发设计的基本步骤: 1. 分析培训需求 2. 确定培训目标 3. 收集整理培训内容 4. 确定培训方法 5. 编写培训教材 分析培训需求： 什么时候要培训?为什么? 什么是培训需求? 什么是可以培训的？什么是不可以培训的？ 分析需求的方法： 分析需求的8种方法 分析学员: 千万不要假设学员的需求. 越多越详细的了解学员的需求, 就越有可能设计出适合他们需求的 培训课程. - 渠道 尽可能多的拜访要参加培训的学员. 如果你不能拜访所有的人, 一定要选择具有代表性的学 员进行拜访. uf0b7 面对面是最好的渠道. uf0b7 或者用电话 uf0b7 尽量避免用 e-mail - 相关问题 uf0b7 准备一个问题清单并尽可能在正式会面之前找出答案, 然后在会议时进行确认. uf0b7 他们是谁? 他们的工作背景怎样/ 工作职能是什么? uf0b7 他们的知识水平怎样? uf0b7 他们对你们的期望是什么? uf0b7 是他们自愿参加这次培训的吗? uf0b7 他们的态度怎样? 这些学员可能会有强烈的感觉和意见, 可能对你或你的话题有帮助, 也可能没有. 如果你 了解这些情况, 你可以做更好的准备. 认识到问题并想出办法去开发哪些消极意见. - 在会面中, 你的开场白对于建立信任和形成友好关系是非常有帮助的. uf0b7 事前准备一段开场白是很有效的. 有可能的话把它写下来并进行练习. uf0b7 当你结束一次拜访后, 有意识的进行回顾来提高你的开场白技巧. 面谈问题: uf0b7 uf0b7 uf0b7 uf0b7 uf0b7 uf0b7 - 探询现状的问题: 什么情况使你认为培训是必要的？ 现在的业务情况怎样呢? 过去的情况怎样呢? 整个团队的工作能力水平怎样? 与这些情况相关的因素有哪些? 为什么? - 探询所期望状况的问题 什么样的结果能够使你真正满意? 期望我们帮助你达成什么的目标? 你们的员工需要具备什么的能力? 你们部门的长远目标是什么，这和整个组织的长远目标有什么关系？ - 分析差距 所有的改变必须能够缩短形状和期望状况之间的差距. 这些改变可以包括在技巧，知识和态度方面的培训. 可能包括组织结构, 系统和环境的改变. 要与主要的客户在这些方面达成共识. uf0b7 uf0b7 uf0b7 uf0b7 uf0b7 uf0b7 uf0b7 uf0b7 学员分析表 1. 参加课程的原因 __________________________________________________________ 2. 学员的基本背景: 工作职位: 大约的年龄范围: 年轻的 _____ 年老的 _____ 中央的 _____ 不知道的 ______ 性别: 男性: _____ 女性 :______ 总共: _____ 3. 所有学员的共同需求是: _____________________________________________________ 4. 其他的特殊需求是: (有一些你可以在培训中涉及到, 但你应该进行跟踪.) ___________________________________________________________ 5. 在授课中可能有的困难是: ____________________________________________________ 6. 在培训中学员有可能怀着的态度是: 积极 _____ 消极 _____ 中立 _____ 混合 _____ 7. 从学员中得到的, 能够支持学习要点的例子和观点是: ____________________________________________________ 设立培训目标 重要性： 只有确定了目标， 我们才能在培训结束时进行检验，看看培训计划 是否有 效，是否取得了预期的效果。 只有确定了目标，才能够根据目标选择培训内容，完成课程设计。 注意事项： 表达精确 使用行动词语 将目标减少到最少 培训目标常用的词语： uf06c 有准确含义的词：描述，写出，列举，说明，陈述等 uf06c 没有准确含义的词：知道，了解，理解，领悟等。 培训内容的收集和整理 uf0ea 收集所需要的内容 uf0ea 把他们组织成为 必须的 80% 应该的 20% 可能有用的 10% uf0ea 把他们组织成为逻辑性的顺序 uf0ea 把他们组织成为在有趣和有注意力的 我有哪些收集培训内容的方法？ 内容筛选的基本原则： 我们要花80%的时间在那些学员必须要知道和记住的最重要的内容上. 我们要花20%的时间在那些有用的内容上. 因为它们不是必须的, 所以如果你没有时间的 话, 你也可以不包括它们. 对于可以知道，不知道也不影响培训结果的内容 ，只是做些准备, 如果你有时间你可以 谈到它们. 选择逻辑的结构 每一个学习要点选择合适的有逻辑的方法以保证整个培训内容的结构是容易理解和领会的. 非技术 什么 – 为什么 – 怎么 (最有效的) 按年代顺序排列 问题 – 解决方案 – 行动 按照尺寸/优先顺序/重要性排序 从一般的情况推论到特殊的情况 技术 归纳法 演绎法 培训方法的确定 应用不同的培训方式能够帮助我们加强培训的效果. 通常, 人们能够集中精力在一件事情上的 时间 不会超过7分钟, 这就意味着每7分钟我们要换一种 培训方式. 常用的培训方法: uf06c 演示 uf06c 讲解 uf06c 提问 uf06c 小组讨论 uf06c 案例分析 uf06c 个人作业 uf06c 录像 uf06c 角色演练 uf06c 游戏 关健是使用各种培训方法所要达到的目的 方式 演讲 演示 怎么做 讲解是什么 演示做什么 教别人怎么做 观察其他人做 辅导其他人以提高能力 自问自答 问然后鼓励其他人答 某些人提问, 你鼓励其他人回答 问然后点名某人回答 课前准备能够支持学习观点的录象带 设计与课程相关的案例 安排时间进行讨论 介绍要达成的目的 每组要演示他们的讨论结果 回顾并讨论学习要点 三个人一组 一个人观察并给出反馈 其他两个人练习, 轮换角色 要求发现3/4个优点和3/4个可以提高之处 设计问卷 要求学员随机的回答而不用过多的思考 描述相关的细节 安全是非常重要的 解释活动目的 回顾学习要点 根据讨论的观点进行分组 解释讨论的目的 控制讨论的时间 保证讨论的方向是一致的 什么时候做 讲解-确认效果 填写表格 操作某些仪器 技巧 一些简单的问题 一些没有标准答案的问题 所问情况是非常普遍的 有讨论价值的问题 需要大家更集中精力时 看, 做记录, 思考, 讨论, 解释 练习运用学习要点 经验分享 从不同的角度解决问题 问与答 录象带 案例讨论 角色演练 技巧练习 运用学习要点, 特别是一些技巧 分享经验 形成习惯 问卷 游戏 理解或者分析自己, 状况或者他人 在某些问题或技巧上对自己进行测试 控制环境 使学习观点深入浅出 与学习的内容相关联的问题 一些复杂有争论的问题 有代表性的问题 每个人都会有自己观点的问题 可以从不同角度看的问题 小组讨论 常用培训方法: 1. 演讲法 ·性质：讲师以演讲方式传达内容 ·适于：传达知识、观念及原则 不受人数限制 有条理的陈述 ·限制：对技能性、及行动性的训练，其效果有限 无法顾及每一位学员的个别差异 学员缺乏自动性 长时间将学员分散注意力 2. 问答法 ·性质：以问题的方式提出，并归结到讲授内容上 ·适于：较易启发个人思考、表达 易与实际实物结合 有竞争性，增进记忆 ·限制：无法解答每一个答案 对于细节的讨论时间会多于讲授知识的时间 复杂的问题不易达成共识 3.分组讨论 ·性质：学员通过分享、交换意见达到吸收知识的目的 ·适于：对主题有相当专业和整齐水准的学员 使学员融入到学习气氛中 每一个人的以建均得到表述 增进学员彼此的人际关系 ·限制：人数不宜多 复杂问题讨论时间长 对有效讨论的引导要求高 不适合未具备改能力的学员 4.角色扮演 ·性质：学员扮演角色，运用角色互换的原理使学员体会 对方或他人的感受的方法 ·适于：采取实际行动，并进行人与人的互动 获得临场的模拟效果，体会真实情景 易与引起兴趣 体会知与行的差异 了解自己与他人认知的差异 ·限制：学员放不开的情况，效果不佳 学员对演练兴趣不大 讲师无法控制现场 5.游戏教学 ·性质：利用游戏使学员体验的方法 ·适于：有启发和吻合主题的游戏 刺激学员参与感 简单易做，所有平等参加 ·限制：游戏设计较难 讲师若无法引申归纳教学效果有影响 时间长 学员注意力在活动本身，收心时间长 6.录影带/光盘教学 ·性质：利用音像手法传达训练内容 ·适于：声情并茂，真情流露 在非专业场地或不易控制的演练实况 ·限制：费用高 教室要求高 7.歌曲教学 8.实务操作 9.演练 10.个案研讨 二、应用教学法应考虑事项; 1.这个教学法有效吗？符合教学目标吗？ 2.这个教学法适合学员特质、程度吗？ 3.这个教学法学员有兴趣吗？ 4.教室尺寸、设备适合这个教学法吗？ 为什么我们要运用不同的方法： uf06c 使学员理解 uf06c 保持学员的兴趣 uf06c 使学员能够记住 我们能够记住那些出现频率高的信息. uf06c 20% 我们听到的 uf06c 30% 我们看到的 uf06c 50% 我们看到并听到的 uf06c 70% 我们做过的 运用统合学习的方法 为了使培训真正有效, 我们必须让学员能够看, 听, 并同时让他们参与到课程中: uf06c 告诉他们他们需要知道的 uf06c 尽可能多的演示给他们看 uf06c 在培训过程中创造让他们能够参与的机会 培训教材的编写 学生阅读材料的（WORD） uf0b7 内容与PPT幻灯片保持一致 uf0b7 提供给学员可以帮助他们做笔记的材料 uf0b7 参考材料 – 不需要做笔记, 可以在培训后参考阅读 培训员的资料（PPT） uf0b7 时间安排和需要注意的细节 uf0b7 在 PowerPoint 的幻灯片下使用note page uf0b7 清楚的表格表示出学习要点和要做的事情,等. uf0b7 详细的手稿 一个好的视觉材料需要具备三个基本规则, 也就是 3B BIG uf0b7 每个字至少要6-7毫米, 这就是MS office 中选择24-28 号以上 uf0b7 通常在白板或flip chart 上也要写足够大的字. 你可以在白板纸上用铅笔轻轻的画出线来控制你在上面所写字的大小 BOLD uf0b7 保证视觉材料要简单, 不要包含太多的信息. 每一张PPT不超过4个内容, 并尽量安排在6行内. uf0b7 用尽可能少的字写出主要的标题和要点. 不用写出整段话, 也不会有人幻灯片上的大段的文字. 每个幻灯片上最多不应超过40个字, 你可以用语言来解释. uf0b7 视觉材料是用来保证你澄清你所要表达的内容, 而不能使之更复杂. 一定要保证所用的白板, 白板 纸和幻灯片有足够的空间. uf0b7 应该用黑色和兰色的笔写字, 绿色和红色的字在远处不容易看见, 几张PPT后, 学员有可能感到 眼睛累或头痛. uf0b7 太多的数字会使人感到困惑和无聊. 没有有人对三位小数的数字感兴趣, 9,887% 可以写成10%. uf0b7 如果学员不能在5 – 10 秒内理解图表, 那它就是太复杂了, 应该再简单些. uf0b7 在一个曲线图上不应该超过四条线, 各个线可以画成不同的颜色. 如果是柱状图的话, 不要超过七个. 通常饼图的标识要标在图形的外面. Beautiful uf0b7 曲线图, 图表, 饼图都是形象生动的表现方式, 但是一定要使它们简单明了. uf0b7 图画和卡通画都是能够增加喜剧效果的, 可以很好的利用它们. uf0b7 颜色也能够使幻灯片更具吸引力. 也可以用彩色笔把学习重点画出来, 这样也能够使白板变的更 生动. uf0b7 打印出来的幻灯片比手写的更整齐. 要练习在白板上写字.

建议慎重选择。培训班大体分为三种类型基础班，提高班，专题班。基础班主要针对孩子基础薄弱，或者知识点有遗漏的孩子。一般会分为同步班（教材同步），知识模块讲解培训（与教材不完全一致），跟不上进度的选前面，补漏的选后边这种；提高班主要是针对孩子基础牢固，但是想做提升，拓展知识面的。这种没有教材，每个机构课程内容都不太一样，但大体来说，都会讲解一些解题技巧，题型拓展之类的；专题班主要就是针对性做突破了。这种班一般都是短期，也有个别长期课。比如作文课，竞赛班等等。这种培训也是机构自己的教材。如果是孩子跟不上学校课程进度，建议您找同步班这种；如果是想帮孩子系统掌握知识点或者知识体系，最好还是选择针对模块讲解培训的这种。具体效果来说，初中课程相对还好，孩子如果能跟上学校和培训课程的进度，对于考试来说，区别不太大；如果孩子本身学习比较困难，建议还是选择同步班或者线下同步课。希望能给您一些帮助，具体情况您也可以追问再沟通。

A. 人力资源管理培训课程主要是些什么内容 一起看看吧！ 人力资源管理师必需的《人力资源岗位证书》 全国《人力资源岗位培训》课程是从最基础的人力资源管理实务操作入手，提升学员人事实务操作能力。学员通过系统学习，掌握人力资源管理工作的基础实务操作技能，了解企业人力资源管理中的常见劳动关系风险及预防技巧，能胜任企业人力资源助理岗位工作，成为人力资源管理师，增加应聘企业人力资源助理岗位的竞争力。《企业人力资源管理师》（一、二、三级） 国家保留的人力资源行业权威证书，人民日报推荐的21世纪最具含金量的证书之一。 根据上海市人才引进相关文件规定 经济师（人力资源）（中级）职称 高级行政管理师 成为“技术性行政管理专家”必修课程 全国通用 电子注册 终身有效 无须年审 以上三才所介绍的有关上海人力资源管理师培训的课程只是培训班的一小部分，而这些课程，也是大家成为人力资源管理师所必须获得的，至少，你得得到可以上岗的证书。三才认为，有些东西，是值得去付出努力，并为之骄傲的，人力资源管理师就是那样，他比人事管理更加专业化，所以值得付出去成为他。 B. 人事专员培训员工应该培训哪些内容 新员工培训大体上分为以下几类: 1. 公司历史和企业文化介绍 2. 公司产品和所处行业介绍 3. 公司设施和行政功能介绍 4. 安全规则和其他规定介绍 5. 员工入职指导与入职追踪(心理及适应能力追踪) C. 人力资源管理培训的主要课程有那些 一起看看吧！ 人力资源管理师必需的《人力资源岗位证书》 全国《人力资源岗位培训》课程是从最基础的人力资源管理实务操作入手，提升学员人事实务操作能力。学员通过系统学习，掌握人力资源管理工作的基础实务操作技能，了解企业人力资源管理中的常见劳动关系风险及预防技巧，能胜任企业人力资源助理岗位工作，成为人力资源管理师，增加应聘企业人力资源助理岗位的竞争力。 《企业人力资源管理师》（一、二、三级） 国家保留的人力资源行业权威证书，人民日报推荐的21世纪最具含金量的证书之一。 根据上海市人才引进相关文件规定 经济师（人力资源）（中级）职称 高级行政管理师 成为“技术性行政管理专家”必修课程 全国通用 电子注册 终身有效 无须年审 以上三才所介绍的有关上海人力资源管理师培训的课程只是培训班的一小部分，而这些课程，也是大家成为人力资源管理师所必须获得的，至少，你得得到可以上岗的证书。三才认为，有些东西，是值得去付出努力，并为之骄傲的，人力资源管理师就是那样，他比人事管理更加专业化，所以值得付出去成为他。 D. 从事人事方面的工作，需要哪些方面的培训 人力资源的6大模块：一、人力资源规划：1、组织机构的设置，2、企业组织机构的调整与分析，3、企业人员供给需求分析，4、企业人力资源制度的制定，5、人力资源管理费用预算的编制与执行；（国际人力资源管理1、职业生涯发展理论 2、组织内部评估3、组织发展与变革； 4、计划组织职业发展；5、比较国际人力资源管理综述 6、开发人力资源发展战略计划 7、工作中的绩效因素 8、员工授权与监管） 二、人力资源的招聘与配置：1、招聘需求分析，2、工作分析和胜任能力分析，3、招聘程序和策略、4、招聘渠道分析与选择，5、招聘实施，6、特殊政策与应变方案，7、离职面谈，8、降低员工流失的措施 三、人力资源培训和开发 1、理论学习，2、项目评估，3、调查与平谷，4、培训与发展，5、需求评估与培训，6、培训建议的构成，7、培训、发展与员工教育，8、培训的设计、系统方法，9、开发管理与企业领导；开发自己和他人，10、项目管理：项目开发与管理惯例。 四、人力资源绩效管理：1、绩效管理准备阶段，2、实施阶段，3、考评阶段，4、总结阶段，5、应用开发阶段，6、绩效管理的面谈，7、绩效改进的方法，8、行为导向型考评方法，9、结果导向型考评方法。 五、人力资源薪酬福利管理：（补偿、激励和收益）1、薪酬，2、构建全面的薪酬体系（岗位评价与薪酬等级、薪酬调查、薪酬计划、薪酬结构、薪酬制度的制定、薪酬制度的调整、人工成本核算），3、福利和其它薪酬问题（福利保险管理、企业福利项目的设计、企业补充养老保险和补充医疗保险的设计）4、评估绩效和提供反馈。 六、人力资源的员工和劳动关系：1、就业法，2、劳动关系和社会，3、行业关系和社会，4、劳资谈判，5、工会化和劳资谈判（安全、保安和健康、安全和健康项目 安全和健康的工作环境 促进工作场所的安全和健康 管理执业健康和安全） 人力资源管理与竞争 1、人力资源管理与竞争优势，2、人力资源管理的发令以及环境，3、人力资源规划，4、工作分析，5、人员招聘 6、培训和发展员工 7、员工绩效评估 8、提高生产力方案。 关键是你从事HR的什么岗位，先对HR做一个大致的了解，再精通自己的岗位知识！关键是要能领会领导意图！专业技能可以通过人力资源管理师资格考试来提高！ E. 人力资源培训有哪几种方式 在很多大小型企业当中，不少人力资源培训师都是需要具备相关的资质证件才能够上岗工作。也有不少企业当中都会有专门的人力资源配培训机构，负责企业员工的招聘和绩效审核工作，不断提高企业员工的工作能力，人力资源配培训和开发，还有现代企业管理等。那么，您知道人力资源配培训有哪些方法吗？我们在进行人力资源培训的时候该注意什么呢？ 您会发现人力资源配培训内容还是比较多的，主要包括了企业人力资源的培训与开发，还有员工的绩效管理、薪酬与福利管理、劳动关系管理。其中，对于我们国家的劳动法，相关请假的基础知识和实务技能，能够提供整个员工的理论水平、专业素质和能力技巧，大大增加其工作效率。 那么，到底人力资源配培训有哪些方法呢？我们在进行参加人力资源培训的时候，您可以根据自身的实际情况来选择适合自己的人力资源配培训方法。面对市场上众多的人力资源培训机构，您可以选择大型正规专业的人力资源培训机构，选择实力规模雄厚，拥有先进的管理经验和风险把控能力，包括了专业的人力资源培训讲师，根据企业情况，制定具体培训计划，对企业相关人员进行培训。 另外，在人力资源培训的过程当中，可以由企业的人力资源部培训主管，高级管理人员进行企业员工的相关培训，您还可以外聘讲师培训，培训针对性更强，这种培训专业性、技术性强，需要企业实施时进行转化。 F. 人力资源上岗证要去哪儿报名 请到当地的人事培训机构进行报名，培训合格，并参加考试合格后，发给人事上岗证。以下是具体的各种详细规定： 一，招录对象： 1、 有志于从事人力资源管理工作的新人，包括大中专院校的在校生或应届毕业生； 2、 初涉人力资源工作岗位的新人，包括拟转行人力资源工作的其他人员； 3、 想熟练掌握人事实务操作技能、提升岗位胜任力的企事业单位人力资源工作人员； 4、 经过人力资源管理(二级、三级)认证的理论培训，但缺乏实务操作经验的HR学员； 5、 已在人力资源部就职，但工作内容有局限、不能完整、系统的了解和掌握人力资源管理实操内容和流程的HR工作人员。 二，考证方式： 培训严格采取先培训后考证的原则，在全国各地均设有报名点。考生需要到上岗证在各地区的官方报名点现场报名，参加培训后进行考试。 三，培训教材： 培训教材采用全国人力资源管理岗位培训项目考试中心编印的《人力资源管理实务》培训专用教材。 四，考试说明： 1、根据全国人力资源岗位培训项目考试中心全国统一组织安排，分别为4/8/12月下旬的周日。 2、考试方式：考试采取笔试形式，百分制。 3、考试时间：120分钟。 五，证件发放： 考试通过者，由人力资源和社会保障部教育培训中心统一颁发“全国人力资源管理岗位能力证书”。证书电子注册、加盖钢印，全国通用、终身有效、无须年检。为方便用人单位查验，人力资源和社会保障部教育培训中心将通过官方网站对外宣布考生考试培训情况。 G. 人力资源管理培训课程主要是些什么内容 人力资管理培训课程主要有①人力资源规划②对员工的工作分析和培训以及开发③招聘，录用和配置④职业规划与发展⑤员工激励⑥薪资与福利⑦员工和劳动关系⑧绩效管理⑨企业文化⑩基础知识。u246a社会心理学或咨询心理学u246b职业道德，等等。 人力资源管理的培训机构与学院有很多，所要培训的课程也不尽相同。 人力资源管理是指运用科学方法，协调人与事的关系，处理人与人的矛盾，充分发挥人的潜能，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标的过程。 H. 从事人事方面的工作，需要哪些方面的培训 人事方面的工作，需要通过以下的培训： 第一、贵公司员工手册的内容是必须培训的（里面肯定包括了厂规厂纪、奖惩制度、作息制度及一系列的 管理规定）。员工手册包括的太全面了，基本上员工需要注意的问题都囊括其中，所以必须培训。所以个人按员工手册去培训是绝对正确的。 第二、如果贵公司建立有ISO9001 /ISO14001/OHSAS18000等等一系列体系的话，就必须培训公司体系中提到的方针政策。如质量方针，环境方针，职业健康安全方针等。 第三、意识培训，员工的意识直接决定了考试者培训达到目的的效果。所以，一定要加强员工的意识培训。使员工树立一个正确的工作态度和意识。 I. 人事上岗证共有几门课，具体学些哪些 三级人力资源管理师报考条件 ： * 高中或中专学历，连续从事本职业工作6年以上； * 人力管理员连续从事本职业工作4年以上； * 大专学历，连续从事本职业工作3年以上； * 本科学历，连续从事本职业工作1年以上； * 硕士研究生及以上学历证书，无需工作经验。 二级人力资源管理师报考条件： * 高中或中专学历，连续从事本职工作13年以上； * 人力助师，连续从事本职业工作5年以上； * 本科学历，连续从事本职业工作5年以上； * 本科学历、人力助师证，连续从事工作4年以上； * 硕士学历，连续从事本职业工作2年以上 高级人力资源管理师报考条件： *取得二级证书后，工作满3年 *取得博士学位后，工作满3年 *取得硕士学位后，工作满6年 *取得本科学位后，工作满9年 每年有2次考试，上半年是5月考试，下半年是11月考试（9月份报名），现在还可以报培训班，三级（助理人力资源师）培训费一般是800-1500之间。报考费310，书本基本就2本，《基础知识》（绿色封面）和《人力资源师》三级（蓝色封面）。蓝色那本考的内容比较多，占到90%，绿色占10%。经过培训再做点历年真题，就很容易考过，要记和背的东西比较多，如果报了培训班，具体事情培训机构都会告诉你的。可以在网上找下培训机构，咨询一下。稍微用心点就能考过的。好好努力吧，我也正在考这个。 J. 人力资源培训课程有哪些 各大培训机构会有所出入,大多都与实际工作内容相关,对实际工作多少都与有帮助的,培训的具体内容如下: 1.人力资源培训的目标是帮助人力资源管理人员全面掌握大型企业人力资源管理六大模块（人力资源规划、人员招聘与配置、培训开发与实施、绩效考核与实施、薪酬福利、员工关系管理）功能，系统掌握现代企业人力资源管理的理论和方法。2.全面提高人力资源管理从业人员的理论水平、专业素质和能力技巧，能胜任人力资源开发、管理等职业岗位，工作效率有显著提高。人力资源课程通过大量经典案例的分析和讲解，让学员迅速学以致用。

我是南京考生，目前在导氮学过申论和面试！我觉得非常不错，老师也超级负责，每天早上8:30就开始咆哮然后一天学理论u2795刷题学习，挺好的，关于其他的课程我知道的好像有教招，我有一个朋友最近在考南京江宁的教师在导氮上的，不知道怎么样，回头问问她

我一向十分喜爱他的资料，我一直找了一段时间找到的全是一小节，没有全集。到最后一哥们让我到一个网站试试，找到了这个讲座我昨天晚上才下载，因为太多不怎么好传，你可以试试列表中有很多你可以打开看一下

企业员工培训课程内容。一、明确企业人员培训方案目的1、针对公司高管人员的培训，提升经营者的经营理念，增强决策能力、战略开拓能力和现代经营管理能力。2、针对公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素质，增强综合管理能力、创新能力和执行能力。3、针对公司职工人员的培训，提高技术理论水平和专业技能。一)公司领导与高管人员企业应该推荐公司领导或高管人员积极参加企业家高端论坛、峰会、企业年会；或到国内外取得成功企业参观学习；报名参加国内外知名企业高级培训讲师的顶级专题讲座。通过专题讲座/论坛开拓决策能力，提升经营管理理念，提高决策能力和经营管理能力。同时激励高层人员学历学位学习培训、执业资格学习培训。(二)中层管理干部针对中层管理干部的管理实务学习培训，积极参与到生产组织与管理、成本管理与绩效考核、人力资源管理、激励与沟通、领导艺术等方面的学习培训。企业请权威专家来企业集中讲课；组织有关人员报名参加专场专题讲座；在企业培训中心接受讲师约课程培训。同时积极激励满足条件的中层干部报名参加大学(专本科)成考函授、自考或报名参加工商管理硕士（MBA）及其它研究生学位进修。

以学生为中心的教学理念。孟晚舟在课堂上采用了互动式的教学方式，引导学生参与课堂讨论和思考，并鼓励学生自主探究和发现,凸显了以学生为中心的教学理念。孟晚舟，1972年出生于中国四川省，加拿大华为公司首席财务官，是中国企业家、电信工程师，也是华为创始人任正非的长女，毕业于中山大学，获得了电子工程学士学位。

当前基础教育存在这样或那样的问题，其中一个突出问题就是，学生的差异化发展、个性化发展还存在不足，学生个体的学习潜能和个性特长没有得到更好的发展。为此，2015年浙江省启动深化义务教育课程改革，在体现义务教育基础性、全面性和公平性的基础上，强化选择性教育思想，旨在更好地帮助每一个学生实现全面而有个性的发展。 建设拓展性课程有利于统整基础教育课程改革，落实“立德树人”教育理念；有利于优化学校课程结构，培育学校办学特色；有利于因材施教、实施个性化教育，提高学生的学习兴趣和综合素质；有利于转变育人模式，推进素质教育，促进学生全面而有个性的发展。 什么是拓展性课程 《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》（浙教基〔2015〕36号）将拓展性课程定义为“学校提供给学生自主选择的学习内容”。 “学校提供”意味着学校是拓展性课程开发与管理的行为主体，享有课程开发权利，负有课程管理责任，要对拓展性课程的目标设置、内容规划、实施方式以及评价方案负责。 “学生自主选择”意味着课程开发者需要思考学习者以何种方式接受课程。选择性是拓展性课程的关键属性。拓展性课程针对选择性教育思想，是落实促进学生全面而有个性发展的载体。 “学习内容”意味着学校提供的拓展性课程要切实引起学生的学习，提供有助于学生学习的真实内容。课程主要涉及教育性经验，是对于学生身心发展起到真实作用的经验。 拓展性课程的特征 第一，课程性。拓展性课程作为一门课程，要具备课程的特征。课程是对教学目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计。作为课程，至少要有一个《课程纲要》，涵盖课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等要素。 第二，选择性。要充分考虑学生的智能特点和兴趣爱好，开发开设丰富多彩的选择性课程，满足每一位学生的学习需求。从课程内容上把拓展性课程分成知识拓展、体艺特长、实践活动等三类，一至六年级主要开设体艺特长类和实践活动类课程，七至九年级全面开设三类拓展性课程。 第三，层次性。要以培养学生核心素养为导向，体现学段教学要求，尊重个别差异，为不同层次的学生提供适合的课程。根据学生的学习基础，拓展性课程可分成普及型和提高型：普及型课程就是“零起点”的课程，不需要任何学习基础，学生只要有兴趣可以自主选择；提高型课程指需要一定学习基础的课程，譬如文学社、剧团、合唱团、民乐队、武术队等课程，老师和学生可双向选择，甚至可以举办入选资格考试。 第四，综合性。拓展性课程不求知识的系统性，更多的是综合性实践体验。拓展性课程要为学生提供更多的动手操作、实践体验、合作学习的机会，以多样化的学习方式丰富学生的学习经历。要设计项目式、主题式、探究式学习活动，创设有意义的真实学习情境，增强学生的探究精神和综合素质。拓展性课程重点应在“活动”、“体验”、“创造”上做文章，更多地关注学生兴趣和潜能的发展，更多地关注学生创新思维和实践能力的培养。 理清易混淆的四组概念 1.基础性课程与拓展性课程 两者主要区别在于是统一化学习还是个性化学习。基础性课程主要培养学生适应终生发展和未来社会发展所需的必备品格和关键能力；拓展性课程主要满足学生的个性化学习需求，开发和培育学生的潜能和特长。基础性课程的主要特征是统一化学习。拓展性课程的主要特征是个性化学习。如某特色学校将书法定为人人要学的课程，则为基础性课程。而当学校开设《楷书》《行书》《书法艺术操》、《书法欣赏》等供学生选学的课程时，则为选择性课程。 2.拓展性课程与校本课程 校本课程不等于拓展性课程，供学生选学的校本课程才是拓展性课程。选择性是拓展性课程的关键属性，也是拓展性课程区分于以往校本课程概念的核心所在。比如，很多学校开设了体育、艺术、科技、传统文化的校本课程，每门课程每周1-2课时不等。如果这些课程的内容是本校所有学生人人必学的，可视作国家课程相关内容的校本化拓展实施，应该归于基础性课程的范畴；如果课程内容是供学生选学、不做统一学习要求，就属于拓展性课程。 国家课程、地方课程、校本课程三级课程是从课程的管理权所作的分类。而基础性课程和拓展性课程是从课程的教育功能所作的分类。通俗地说，国家课程的教学内容中，大部分是基础性课程，少量是拓展性课程；地方课程的教学内容中一部分是基础性课程，还有一部分可转化为拓展性课程；校本课程的教学内容少量为基础性课程，大量应该开设成拓展性课程。 3.拓展性课程与社团活动 社团活动（兴趣小组等）不等于拓展性课程，转化为拓展性课程的社团活动，需要满足三个特征：1.面向全体学生开设。原则上凡是学生感兴趣的，学校均应提供相应的课程供学生选择，以满足不同层次学生的发展需要——有特长的学生可发展和提高特长，没有特长的学生可发现和培育特长。2.纳入课表。不安排在课外进行，在规定的周总课时内安排教学。3.课程化建设。作为一门课程，要有《课程纲要》，明确教学目标、内容及方式。 4.拓展性课程与综合实践活动 依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。综合实践活动课程具有基础性课程和拓展性课程的双重特征，既可以开展统一性学习也可以开展个性化学习。具备选学特征的综合实践活动课程为拓展性课程。 如何建设拓展性课程 1.建构课程体系。拓展性课程涉及到三级课程的所有学科和学习领域，学校要认真做好校情分析，根据培养目标、学校特色、学生需求和可用资源，系统设计学校课程体系，制订学校拓展性课程开发和实施方案，合理而有序地安排课程，增强课时安排的灵活性和课程对学生的适应性。 2.编制《课程纲要》。指导教师根据总体规划和学生学习需求，编制拓展性课程模块或主题的实施纲要（或教学计划），明确课程的教学目标、教学内容和教学方法。 3.建立选课管理制度。建立学生选课指导和管理制度，帮助学生根据兴趣爱好、学习基础、社会需要等，选择适合自身特点的拓展性课程，科学、合理地配置拓展性课程的学习资源。 4.建立课程实施管理制度。要从备课、上课、改作、辅导、教研等环节建立一整套课程实施管理制度，从制度上保障拓展性课程更好地促进学生个性化多样化发展。 5.建立学习结果评价制度。应根据课程内容和学段特点，采用书面测试、口头表达、才艺展示、模拟表演、实验操作、探究记录、调查报告、作品展示、小论文撰写、特长认定等多种方法。拓展性课程的学习成绩可用等第、评语、事件记录等形式表示。 建设拓展性课程的几个注意点 1.不可忽略课程指向的素养目标。拓展性课程的内容不需过于专业，课程的目的片面地定位于培养某种实用技能。杜威曾指出这类课程进入中小学，其主要目的不是训练职业技能，而是发展学生的理智与道德。比如，魔术是有价值的课程资源，引入中小学拓展性课程的时候，必须思考魔术课程所指向的核心素养是什么。一位开发魔术课程的教师认为学生沟通素养的培养远比学生掌握魔术知识和技巧重要。她将魔术资源开发为“交际魔术”课程，帮助学生在掌握魔术技巧的过程中学会善于与人交往，乐于与人沟通。 2.要加强选课指导。学校应根据拓展性课程实施方案，编制选课指导手册，呈现拓展性课程目录，介绍各门课程的开设年段、授课教师、教学目标、主要内容、评价方法等，便于学生规划整个学习阶段的修习计划。学校应积极创造条件建立网络选课平台。加强对学生选课的指导，引导学生根据自己的兴趣和爱好自主选择课程。 3.要重视课程管理。学校应成立由骨干教师组成的专门机构，负责制订学校课程建设规划，统筹图书馆、实验室、专用教室、活动场地等校内场地设施，充分利用家长、社区和社会机构等校外教育资源，借助青少年活动中心、劳技实践基地、综合实践活动基地、博物馆、展览馆、俱乐部等校外教育场所，开发开设拓展性课程。审查各类拓展性课程的教育价值、开发质量和实施成效，审核开设拓展性课程的校外人员和社会机构的教育资质。教育部门要加强对学校课程建设和实施方案的评议和指导，搭建精品拓展性课程评选平台，促进学校提高课程建设水平。 4.保证教学时间。拓展性课程的课时必须在教学总课时内安排。《指导意见》规定，每学年拓展性课程课时占总课时的比例：一至六年级15%左右，七至九年级20%左右。转换成平均每周课时数，一二年级3-4课时，三至六年级4-5课时，七至九年级6-7课时。学校可根据实际，以学年为单位，自主安排拓展性课程教学计划，保证拓展性课程的教学时间。 5.要加强教学研究。学校要通过校本研修，定期组织拓展性课程教学观摩和专题研究活动，总结成功经验，研究解决问题，实现拓展性课程的常态化实施。激励教师通过教育科研，提高课程开发开设能力，将参与拓展性课程建设与实施情况作为教师绩效考核和评职评优的重要指标。 上一章 # 目录 # 下一章

1、问题导向学习：教师通过引导学生关注真实的社会问题，让学生在课堂上积极思考和讨论，从而激发学生的学习兴趣和主动性。2、跨学科整合：教师通过引入法律、政治等相关学科的知识，让学生了解事件的背景和相关法律法规，加深学生的理解和思考。3、个性化学习：教师通过了解学生的个性和特点，采用不同的教学策略和方法，让每个学生都能够参与到课堂中来，实现个性化学习。

太广了吧，有这个设计吗。

学校综合实践活动课程实施方案 　　为了确保活动安全顺利进行，就需要我们事先制定活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的学校综合实践活动课程实施方案，欢迎阅读与收藏。 　　学校综合实践活动课程实施方案1 　　一、教材分析： 　　《综合学习与实践》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。同时渗透相关法制教育内容。 　　二、学生分析： 　　1、通过半学年《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本学科是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 　　2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 　　3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 　　4、本年级大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。 　　三、教学活动目标： 　　1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。 　　2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。 　　3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 　　4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。 　　5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 　　四、教学活动的具体措施 　　1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的`探究兴趣。加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 　　2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的.学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。 　　3.鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 　　4.让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 　　5.采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。 　　6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。 　　7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 　　学校综合实践活动课程实施方案2 　　一、指导思想 　　综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。 　　二、课程目标、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 　　1、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。 　　2、培养学生本文来源：的乐于合作的情感和善于合作的技能。 　　3、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 　　4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。 　　5、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。 　　三、课程内容 　　综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 　　四、教学措施 　　重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 　　开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 　　拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。重视教学反思，在反思中与学生共同成长。

A. 电商营销数据分析课程主讲老师是谁 电商营销数据分析主讲老师是Webtrekk中国区技术和咨询负责人（Webtrekk，德国最大的网站数据分析服务提供商），数据研究与商业应用博主，资深数据分析领域专家。拥有丰富的数据项目工作经验。 B. 数据分析有哪些相关的培训课程 据分析师的课程包括两个层面的内容，只有把数据分析师的这些课程都学会并且运用，你就可以成为一名顶级的大数据分析师。 一、课程层面 第一级别：数据分析课程内容主要是从理论-实操-案例应用步步进阶，能让学员充分掌握概率论和统计理论基础，能够熟练运用Excel、SPSS、SAS等一门专业分析软件，有良好的商业理解能力，能够根据业务问题指标利用常用数据分析方法进行数据的处理与分析，并得出逻辑清晰的业务报告。 第二级别：在第一级别的基础上,第二级别包括建模分析师与大数据分析师，即为企业决策提供及时有效、易实现、可信赖的数据支持。建模分析师，指在ZF、金融、电信、零售、互联网、电商、医学等行业专门从事数据分析与数据挖掘的人员。本课程针对数据挖掘整套流程，以金融、电信、电商和零售业为案例背景深入讲授数据挖掘的主要算法。并将SAS Enterprise Miner、SPSS Moderler、SAS编程和SQL进行有效的结合，让学员胜任全方位的数据挖掘运用场景。大数据分析师，本课程以大数据分析为目标，从数据分析基础、JAVA语言入门和linux操作系统入门知识学起，系统介绍Hadoop、HDFS、MapRece和Hbase等理论知识和hadoop的生态环境，详细演示hadoop三种模式的安装配置，以案例的形式，重点讲解基于mahout项目的大数据分析之聚类、分类以及主题推荐。通过演示实际的大数据分析案例，使学员能在较短的时间内理解大数据分析的真实价值，掌握如何使用hadoop架构应用于大数据分析过程，使学员能有一个快速提升成为兼有理论和实战的大数据分析师，从而更好地适应当前互联网经济背景下对大数据分析师需求的旺盛的就业形势。 二、数据分析师的知识结构 C. 0基础学商业数据分析 基本不会。商业分来析主要是三方面源：1.行业深度，需要经济学等相关常识以及对该领域深耕的实际情况积累；2.数据挖掘分析基础，统计学基础，数据挖掘一般方法，编程统计技巧；3.表达能力，PPT，报告写作等能力。 基本上都是需要基本功+常年的经验能力累计才能做好的工作。所以一个课程只能是个介绍。 D. 我想学数据分析师，请大神推荐靠谱的学习的地方！ 目前主流的2种 商业联合会数据分析专业委员会和工信部教育与考试中心主主办的 《项目数据分析师》 英文简称：CPDA 人民大学经济论坛主办的 《数据分析师》 英文简称：CDA 【关于CPDA】 CPDA全名叫项目数据分析师，国内最早的数据分析培训，原先是信息产业部在组织，目前由中商联数据分析专业委员会和工信部教育与考试中心主管，内容主要针对的是基于企业在投资、经营、管理领域的分析，类似MBA课程。 课程包括《数据分析基础》、《战略管理》、《量化投资》、《量化经营》等，涵盖企业运营的每个环节，以数据分析方法来进行管理、经营、投资等分析，应该说企业的管理层适合学习CPDA来进行管理层面的分析和指导。 目前很多课程没有实际可操作模型，而CPDA就有，其中介绍很多企业生产、管理、经营、投资分析和决策的案例和模型，目的也是为了使广大学员能够在管理岗位上能够有理论支持、实际模型可操作，使大家有切实可操作的实际模型去分析。 【关于CDA】 CDA全名是数据分析师，由中国人民大学经济论坛主办。主要是讲数据分析方法、技术和软件操作为主。 课程包括：1、统计概率基础；2、数据分析模型方法；3、软件、工具的运用。如果这些技术没有，也不可能会玩数据分析。所以，CDA主要是针对数据分析师必备的技术性培训，是从数据的获取、储存、整理、清洗、分析，检验到结果报告一个整体的流程，以及数据分析一些软件的操作。 【总结】 因此，对于这两者的区别，我想大家应该有一个清晰的认识，如果您是已经工作有数据分析基础技术的，想做到管理层，可以选择CPDA； 如果你是入门、转行零基础、基础薄弱、或只想做技术性工作的学员，首先的一步是掌握数据分析的方法和技术，这时你可以选择CDA。 另外，如果是研究算法的高级分析师、高级挖掘工程师、大数据分析师，可以参考其他相关的名师培训。 sc-cpda 数据分析公众交流平台 E. 为什么要学商业数据分析 希腊有一个著名的谷堆悖论。“如果1粒谷专子属落地不能形成谷堆，2粒谷子落地不能形成谷堆，3粒谷子落地也不能形成谷堆，依此类推，无论多少粒谷子落地都不能形成谷堆。但是，事实并非如此。” 这个悖论说的，就是告诉我们量变产生质变，需要一个明显的分割线。如果说，量是一个量化的数据，质是一个结论的话。那么，数据分析做的，就是要分析量，从而引向“定性”、”定质"。定量的了解历史的规律（“质”），从而预测未来。 关于了解历史规律，常见的数据分析思路，如上图，大概介绍四种。分组对比、趋势分析、异常分析、排名分析；目的主要是三个： 1） 找到周期规律 2） 找到各个分类的特征 3） 找到异常、极值 了解历史，是为了更好的预测未来。 找到了周期规律，我们就可以知道哪些波动是正常的不用惊慌，哪些是需要注意的。 了解了特征，我们就可以总结一些相同分类的事务，可能也具备这一特征； 了解了异常和极值，我们就可以深入分析，找到解决它的原因去规避，或者采取措施去发扬极值。 F. 电商营销数据分析这门课程模块三如何进行营销数据分析的知识点有哪些 电商营销数据分析这门课模块三如何进行营销数据分析的知识点包含模块导引,单元一电子商务营销分析包含什么,单元二营销分析体系的搭建,单元三营销分析维度,单元四如何进行广告效果分析。 G. 近几年商业分析很火，这个专业具体学什么 BA的诞生源于互联网和大数据。自从移动互联网出现以后，企业经营的数据大大增加，大数据成为企业运营和决策的重要依据。以前企业用Excel, Word做做财务、市场、运营的分析就可以了，现在出现了大量的数据需要企业去分析，那谁可以分析这么多的数据呢？ 毫无疑问，以前靠着简单的Office分析数据的时代一去不复返了，随着“物联网”的兴起，大数据未来必将在经济中扮演非常关键角色。而传统专业设置下的大学，并没有与之相匹配的专业，较为接近的是统计学、计算机科学、商科。但是这几个专业都不能完全满足大数据行业的需求。 统计专业学生不了解商业运营规律和市场，而且没有计算机科学相关的知识，面对储存数据的系统、分析数据的开源软件时，知识储备不足；计算机专业学生擅长写代码，但不了解商业和数据统计的知识，甚至很多在商业沟通能力方面有所欠缺；而商科学生则没有理工科背景，没有过硬的统计学和编程技能。因此面对行业和市场的需求以及复合型人才缺口的存在，BA专业就此诞生了。 学生会学到统计建模、数据管理、可视化和优化、信息安全、决策等方面的知识，同时学生会学习以下所需的编程工具 分析大量和非结构化数据集，将分析结果转化为可提高业务绩效的决策 ， 有效地向高层决策者展示复杂的数据。 H. 商业分析师与数据分析师有什么不同 商业分析师： 一般来说，商业分析师都需要有一定的MBA背景，对市场、上下游、专商业有强烈的洞察力，具备系统属的资料收集、市场研究、整理能力，及良好的文字处理能力，具备较强的逻辑思维能力，敏锐的观察能力和独立分析能力。很多商业分析师是需要独立完成一份行业分析报告，站在整个行业的角度，去看待本公司、所有竞品公司、上下游的各种关系与优劣势。 需要懂得各类的策略模型与方法论：如SCP、RFM、波士顿矩阵、金字塔原理、5W2H、MECE分析、SWOT分析等等 数据分析师： 数据分析师更偏向针对某个公司产品，进行分析建模，驱动增长。 需要有较强的落地能力，与各业务部门的配合的沟通能力。 需要懂得统计学相关知识，寻找大数据中隐藏的用户行为规律，掌握基本统计模型及统计学知识：回归分析、聚类分析、时间序列、多元统计，贝叶斯等，如果在互联网研究产品的话需要了解：漏斗分析、产品转化等 I. 电商营销数据分析课程讲什么内容 在大数据复时代下，电商企业关注产品外制，更需要关注数据背后所反映的问题。如所有企业都关注的财务数据和行业竞争环境数据外，电商企业更要关注： 1．网站运营数据：PV、UV、评论数、跳出率、新用户注册购买率、广告投放转化率、平均每个用户获取成本等，SEM流量占比； 2．用户数据：网站用户年龄、用户主要购物时间、用户地域分布情况、用户使用浏览器、用户职业等相关人群属性数据。 针对电商企业对数据分析岗位的人才技能，本课程有针对性地通过在线学习向学习者传递电商营销数据分析所涵盖的数据收集、挖掘和分析、报告及应用的完整数据分析知识，且数据分析相关教学外，本课程还涵盖了电商企业组织架构、工作流程、工作方法和数据分析的工作定位等从事电商相关行业的必备知识，对于学员了解行业、深入行业和应用行业有积极意义。 最后，对于课程中的每个教学环节，几乎都涵盖了个人知识技能以及真实电商的分析和应用案例，可以帮助学员迅速进入角色，并且学以致用。

数据分析师需要学习统计学、编程能力、数据库、数据分析方法、数据分析工具等内容，还要熟练使用Excel，至少熟悉并精通一种数据挖掘工具和语言，具备撰写报告的能力，还要具备扎实的SQL基础。1、数学知识数学知识是数据分析师的基础知识。对于初级数据分析师，了解一些描述统计相关的基础内容，有一定的公式计算能力即可，了解常用统计模型算法则是加分。2、分析工具对于初级数据分析师，玩转Excel是必须的，数据透视表和公式使用必须熟练，VBA是加分。另外，还要学会一个统计分析工具，SPSS作为入门是比较好的。对于高级数据分析师，使用分析工具是核心能力，VBA基本必备，SPSS/SAS/R至少要熟练使用其中之一，其他分析工具（如Matlab）视情况而定。3、编程语言对于初级数据分析师，会写SQL查询，有需要的话写写Hadoop和Hive查询，基本就OK了。对于高级数据分析师，除了SQL以外，学习Python是很有必要的，用来获取和处理数据都是事半功倍。当然其他编程语言也是可以的。数据分析师可从事：IT系统分析师、数据科学家、运营分析师、数据工程师。更多职业教育培训，请查看：https://wenda.hqwx.com/catlist-3.html/?utm_campaign=baiduhehuoren

一、 在微课制作中需要着重注意的事项 第一,教师要不断提升自身素养,在进行题材选择时坚持实事求是,从学生的实际情况着手,尽可能选择学生的薄弱点进行讲解,在典型案例和教师的循循善诱中不断增加学生的知识储备. 第二,将动静结合理念贯穿在视频制作的各个环节,字体、字号以及颜色等要搭配到位,注重图文并茂、 井然有序,尽可能减少文字的使用量,保证视频的流畅、明快. 第三,尊重学生的主体地位,坚持使用普通话授课,保证讲解的通俗易懂,摒弃枯燥、 古板的书面语. 第四,合理控制时间,保证导入和结题的明了,尽可能将视频控制在合理范围内. 二、 微课的使用以及现实意义 1.在新授课上微课的作用 (1)课前复习.教师在制作微课时要明确掌握学生的知识储备情况,将新知识与已有知识有机地结合起来,让学生在课程开始前看微课,保证新课的顺利开展. (2)新课导入.教师要保证良好的教学效果,就必须在新课开始前设置新颖别致的问题,激发学生的探求欲与主动性,为新课的开展奠定坚实的基础.在课程开始前学生可以事先观看此视频. (3)知识理解.教师在课程开始前对重难点知识进行讲解,引导学生自主探究典型案例,学生在合作完成研究以后可以一起观看视频.

电脑硬件工程师主要学习什么内容 1、精通电脑软硬件、周边产品的安装调试及组网； 2、大学以上文化，具相关工作经验者优先。 作为一个硬件工程师,既需要塌实的硬件知识也需要很好的软件知识,现在随着使用器件的更新对软件的要求越来越高. 学会并掌握主板芯片级维修的基础知识、仪器仪表的使用方法和维修焊接技术，熟悉主板故障现 象和维修方法，熟悉主板维修的各种检测方法和器件替换原则，具有分析、解决问题能力，能够维修主板的常见故障。 ① 硬件技术工程师课程 学会并掌握系统的微型计算机硬件基础知识和PC机组装技术，熟悉市场上各类产品的性能，理解各种硬件术语的内涵，能够根据客户的需要制定配置表，并独立完成组装和系统的安装工作。 ② 硬件维护工程师课程 学会并掌握系统的微型计算机硬件基础知识和PC机组装维护技术，熟悉各种硬件故障的表现形式和判断方法，熟悉各种PC机操作系统和常用软件，具有问题分析能力，能够制定详尽的日常保养和技术支持技术书，跟踪实施所受理的维护项目。 ③ 硬件维修工程师系列课程 学会并掌握较为深入的微型计算机硬件结构及数码产品的电气知识，部件维修的操作规程，熟练使用各种检测和维修工具，具有问题分析能力，能够对硬件故障进行定位和排除。硬件维修培训分模块进行，包括主板、显示器、外存储器、打印机、笔记本电脑维修课程。 ④ 硬件测试工程师 学会并掌握硬件产品的硬件结构、应用技术及产品性能，熟练使用各种测试的软硬件测试工具，能够独立搭建软硬件测试平台，并评价产品、写出产品的测试报告。 ⑤ 硬件设计工程师 学会并掌握IC 设计、电路设计和PCB布线标准规范，熟练使用各种模拟器和PCB布线软件，达到具有分析和调试操作水平。 硬件测试工程师需要准备哪些课程 看来你想出人头地,找到了方向但又感到很迷茫,不知从何下手,我很能理解的感受. 要准备的课程: 高等代数.模拟电路.数字电路,电路理论,信号与系统. 可以说这是最少的"配方"! 祝你成功! 现在我是学习硬件和嵌入式，硬件工程师都需要学习什么课程啊 模电数电，这些是基础，能学的精通固然好，对于刚出去开发的程序员，主要是专能看懂原理图，属硬件上能简单分析电路，会搭建一些简单的调试电路，买个万用表，直流稳压器，电烙铁，多测试一些电路板，一般稍微大点公司硬件和软件都是分开做的， 想当一个硬件工程师，需要学哪方面的知识 硬件工程师分好多种，笼统的来说需要精通电脑软硬件、周边产品的安装调试及组网。作为一个硬件工程师既需要塌实的硬件知识也需要很好的软件知识，并掌握主板芯片级维修的基础知识、仪器仪表的使用方法和维修焊接技术，熟悉主板故障现象和维修方法，熟悉主板维修的各种检测方法和器件替换原则，具有分析、解决问题能力，能够维修主板的常见故障。 以下是不同岗位的硬件工程师，需要掌握的知识技能： ①硬件技术工程师课程 学会并掌握系统的微型计算机硬件基础知识和PC机组装技术，熟悉市场上各类产品的性能，理解各种硬件术语的内涵，能够根据客户的需要制定配置表，并独立完成组装和系统的安装工作。 ②硬件维护工程师课程 学会并掌握系统的微型计算机硬件基础知识和PC机组装维护技术，熟悉各种硬件故障的表现形式和判断方法，熟悉各种PC机操作系统和常用软件，具有问题分析能力，能够制定详尽的日常保养和技术支持技术书，跟踪实施所受理的维护项目。 ③硬件维修工程师系列课程 学会并掌握较为深入的微型计算机硬件结构及数码产品的电气知识，部件维修的操作规程，熟练使用各种检测和维修工具，具有问题分析能力，能够对硬件故障进行定位和排除。硬件维修培训分模块进行，包括主板、显示器、外存储器、打印机、笔记本电脑维修课程。 ④硬件测试工程师 学会并掌握硬件产品的硬件结构、应用技术及产品性能，熟练使用各种测试的软硬件测试工具，能够独立搭建软硬件测试平台，并评价产品、写出产品的测试报告。 ⑤硬件设计工程师 学会并掌握IC设计、电路设计和PCB布线标准规范，熟练使用各种模拟器和PCB布线软件，达到具有分析和调试操作水平。 现在比较吃香的是硬件设计工程师和硬件测试工程师，薪资待遇较高，也着实难学一些，单凭自学很难胜任这些岗位，除非你本身就从事行业相关工作，有机会在实践中学习，然后能凭借个人能力考个相关专业的权威认证，并长期不断补充学习，才能成为一名成功的硬件工程师。 硬件工程师需要学习哪些知识 硬件工程师需要学习电路、模拟电子技术、数字电子、C语言、嵌入式、电磁场、单片机、微机原理、电子线路设计、数据结构、高数等知识。主要包括以下: 1、分立器件的应用；主要包括电阻、电容、电感、磁珠、二极管、三极管、MOS管、变压器、光耦、继电器、连接器、RJ45、光模块（1*9、SFP、SFF、XFP等）以及防护器件TVS管、压敏电阻、放电管、保险管、热敏电阻等。 2、逻辑器件使用、硬件编程、语言、软件的使用、逻辑电平的应用以及匹配等； 3、电源的设计和应用； 主要包括DC/DC、LDO电源芯片设计的原理，设计时各元器件的选型以及电源指标参数； 4、时序分析与设计； 主要包括逻辑器件中时序分析与设计、存储器中时序分析与设计等； 5、复位和时钟的知识； 主要包括复位电路的设计、晶体和晶振的原理、设计和起振问题分析、时钟的主要参数指标等； 6、存储器的应用； 主要包括eeprom、flash、SDRAM、DDR23等知识原理、选型、电路设计以及调试等知识； 7、CPU最小系统知识；了解ARM、POWERPC、MIPS的CPU架构、主要是掌握其最小系统的电路设计。8、总线的知识；包括各种高速总线--PCI、PCIE、USB还有一些交换之间总线SGMII、GMII、RGMII等，低速总线uart、I2C、SPI、GPIO、Local Bus、JTAG等；9、EMC、安规知识； 包括各种测试、指标等，各种防护器件应用，问题解决的方法等。10、热设计、降额设计；11、PCB工艺、布局、可制造性、可测试性设计； 12、交换知识；包括MAC、PHY的的芯片知识、工作原理、电路设计和调试以及各种交换接口，这里还可以包括软件的一些知识例如VLAN、生成树协议、广播、组播、端口聚合等交换机功能。13、PoE供电知识； 包括PoE原理、电路设计、测试、调试等知识。14、1588和同步以太网； 包括同步对时原理、电路设计、测试、调试等知识。 15、PI、SI知识； 16、测试知识、示波器使用等。 硬件工程师要求熟悉计算机市场行情；制定计算机组装计划；能够选购组装需要的硬件设备，并能合理配置、安装计算机和外围设备；安装和配置计算机软件系统；保养硬件和外围设备和清晰描述出现的计算机软硬件故障。 职业定义: 1、电脑软硬件安装、调试工作； 2、基于TCP/IP协议的网络安装调试工作；3、周边产品的安装调试工作。 职业类别: 硬件技术工程师课程 学会并掌握系统的微型计算机硬件基础知识和PC机组装技术，熟悉市场上各类产品的性能，理解各种硬件术语的内涵，能够根据客户的需要制定配置表，并独立完成组装和系统的安装工作。 2.硬件维护工程师课程 学会并掌握系统的微型计算机硬件基础知识和PC机组装维护技术，熟悉各种硬件故障的表现形式和判断方法，熟悉各种PC机操作系统和常用软件，具有问题分析能力，能够制定详尽的日常保养和技术支持技术书，跟踪实施所受理的维护项目。3.硬件维修工程师系列课程学会并掌握较为深入的微型计算机硬件结构及数码产品的电气知识，部件维修的操作规程，熟练使用各种检测和维修工具，具有问题分析能力，能够对硬件故障进行定位和排除。硬件维修培训分模块进行，包括主板、显示器、外存储器、打印机、笔记本电脑维修课程。4.硬件测试工程师学会并掌握硬件产品的硬件结构、应用技术及产品性能，熟练使用各种测试的软硬件测试工具，能够独立搭建软硬件测试平台，并评价产品、写出产品的测试报告。 5.硬件设计工程师 学会并掌握IC设计、电路设计和PCB布线标准规范，熟练使用各种模拟器和PCB布线软件，达到具有分析和调试操作水平。你好，请问关于“硬件工程师”需要学习哪些方面的知识，有没有相关的视频教程，如果有请推荐一下，谢谢。 //xidong/ 自己下载视频 看你想做哪方面，基础就是电路模电之类的，还有就是绘图软件cadence或者ad，仿真软件之类的，具体想做电源工程师就去看电源相关，射频工程师就去看射频微波之类的········ 硬件工程师所要学的课程 好像好多耶.... 我记得我在网上看到过....你找下应该找得到.... 要想成为一个合格的硬件测试工程师，需要学习哪些课程 硬件测试工程师要求 1、计算机相关专业，英语阅读书写良好，对硬件有很大的兴趣，平时对这方面比较关注； 2、掌握硬件产品的硬件结构、应用技术及产品性能； 3、熟练使用各种测试的软硬件测试工具，能够独立搭建软硬件测试平台，并评价产品、写出产品的测试报告； 4、有相关经验(电脑整机或配件厂商系统测试经验)，精通PC机硬件底层技术； 5、掌握主板芯片级维修的基础知识、仪器仪表的使用方法和维修焊接技术，熟悉主板故障现象和维修方法，熟悉主板维修的各种检测方法和器件替换原则； 硬件工程师课程 硬件工程师培训的课程种类非常多，各地都不一样 硬件的范围太广了 元器件基础？电路设计?制图？单片机？ 电源？高频？通信？PC？......

数据分析要学习Python、R、SAS等编程工具；对数据仓库需要了解可以去九道门做些实验项目；如果你觉得还是难，那就采用最基础的学习路径，直接买MYSQL关系型数据库的书看，随便到网上去找个免费的MYSQL课程听；分布式存储HDOOP需要简单了解；云计算的技术作为了解就可以了；数据可视化不是很难，如果不要求特别美工的话，大家先理解图表，再研究研究仪表板，阿里云的Quich BI及DataV,百度的echarts都不错，主要是展示的业务结构需要规划；大数据技术:这个相对来说有些难度，如果是学数学统计类专业小伙伴就非常有优势了，其他专业的小伙伴也不用担心，毕竟工作后还可以继续学习，在工作中用的比较多的是聚类、关联、决策树、线性回归等，如果你不去做模型和算法工程师那么只需要会用就可以了，实在不行有专业的工具让我们用，阿里云的机器学习PAN是可以直接出结果的工具。可以到九道门商业数据分析实训官网上去看一些案例，自己做做训练。如果自学的小伙伴觉得很难坚持，那就只能去报班了，如果要成为大数据分析师的话就要时间沉定，或者让老师带你，像我就是进到决明后由赵强老师带了半年，现在基本上已经能熟练的搞这一套了。

硬件工程师需要学的知识：1、电路知识，模拟电子线路知识：作为一个合格的硬件工程师，模拟电路知识是基础，从了解最基本的电阻，电容，电感，二极管，三极管等原件开始，我们需要熟悉一些基本的模拟电路的设计方法。比如简单的放大电路，加减法电路，三极管做开关管的电路等。尤其电路分压，功率计算这些基础是天天都在用的。2、电路知识，数字电子线路知识：作为一个合格的硬件工程师，数字电子线路知识也是我们需要掌握的一个基础，数电学习或者理解起来比模电要相对容易些，要了解一些常用的门电路，触发器，时序关系等。3、单片机，微处理器的应用：作为一个合格的硬件工程师，我们在以后的设计电路中往往要设计单片机和一些微处理器的的电子产品。这就要我们有单片机的基础，了解内部工作原理，和一些功能以及使用方法，外围电路等。常用的基础是51单片机，或者arm系列一些处理器。4、EDA软件的使用：作为一个合格的硬件工程师，我们要学会使用一些常用的EDA软件，如protel,AD，powerPCB等等。因为设计的电路的原理图和PCB要用EDA软件画出来，然后打板制版。5、熟悉常用的测试工具：作为一个合格的硬件工程师，常用的测试工具我们要学会使用，最常用的万用表，开关电源，示波器。复杂些的有网络分析仪，频谱分析仪，信号发生器等。6、常用的测试软件的使用：比如串口调试助手，或者网络调试工具，一些分析电路的软件等等，这些都是我们常用的工具。7、嵌入式软件的编写：做单片机项目的时候，硬件设计好后需要编写测试软件，有能力的硬件工程师一般也是可以去写嵌入式测试软件的。这样通过软件测试一下我们硬件的基本功能。

项目数据分析技术考试培训分为两大模块：基本概念和专业技能培训，考前辅导培训。第一模块的培训旨在使学员了解项目数据分析的基本概念和基本理论，掌握项目数据分析的专业技能。全部培训内容分为考试课程、专业课程、必修和辅修课程四部分：1．考试课程 -- 着重培训基本理论和基本概念项目投资决策数据分析项目投资决策数据分析软件2．专业课程 -- 着重培训考生的实际操作能力伦理和职业标准风险投资项目筛选标准项目分析与投资银行西方国家常用的项目分析指标如何编制商业计划书3．学习指定教材（必修）《投资数据分析实务》 国家行政出版社《市场调研技术手册》 人民邮电出版社《项目投资决策数据分析软件使用指南》中华人民共和国信息产业部项目数据分析培训指定用书.4．辅修课程——目的在于增加考生专业知识技能的广度和深度（辅修推荐用书）《并购制胜战略》 机械工业出版社 大卫 格林斯潘著《并购价值评估》 机械工业出版社 弗兰克 埃文斯著《价值评估》 麦肯锡经济著作第二模块的培训内容是针对考试而专门设置的：培训内容包括：了解考试题型、掌握考试重点。

师德师风培训属于教研领域，因为教研即教学研究，师德师风培训属于教学的一部分。

　　一、项目化课程概述 　　 　　项目化教学于20世纪70年代开始在美国兴起，成为中小学广泛采用的教学模式，同时期项目课程作为一门“新型”课程被列入了德国许多学校的课表中。项目化教学是指将传统的学科体系中的知识重新设计转化为若干个教学项目，学生围绕着项目组织和开展教学，使学生直接参与项目中的若干工作任务的一种教学方法。可以简单地把项目课程定义为：以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式的课程模式。 　　 　　二、项目化课程的实施 　　 　　精心选择项目内容。我们以8A Unit 3A day out为例。本单元的主题是度假旅游。通过讨论度假旅游及相关的故事，既学习and、but和or等连词的用法及不定式和反身代词的用法。又了解世界各地的一些著名旅游景点，特别是北京的名胜古迹，学生们对此具有很强的接受能力，更能培养学生热爱自然、热爱祖国的情怀。 　　 　　1.项目设计。 　　将班级分成若干小组，每一小组选出本组所要展示的国内外世界名胜。并对该项目进行如下任务设计：①了解世界名胜的英语名词，如pyramids，the White House，the Palace Musuem，Laoshe Tea House等。②学习描述这些世界名胜所用的词语，如stone，a beautiful building with a big garden and many trees，the most famous tall metal building in Paris等。③学习描述世界名胜所用的句型，如It lies in……It is made of……等。④正确地使用and、but、or等连词。⑤通过总结，展示本小组所描述的世界名胜。 　　 　　2.前期准备。 　　学生在接受项目后，针对任务展开课题的前期准备。①从课本上找出世界名胜的名词，也可拓展，在字典上或网上查询。②去图书馆或阅览室或网上收集本组的世界名胜的资料，如文字、图片、歌曲、诗歌、录像、记录片和电影等资料。③用正确的词汇、句型和连词来完整地描述这一名胜。④选择某种方式或多种方式相结合以最佳方式来展示这一名胜。 　　 　　3.成果展示。 　　各小组以各自的方式展示，如制作ppt利用图片、文字和影音相结合来介绍，也可以通过歌曲、舞蹈、诗歌、小品等方式展示，在实践中有的学生创造性地将一些名人名著(如《法老的国度》、电影《故宫》、话剧《茶馆》)等与任务有机结合起来，各有特色，百花争艳，效果出人意料。 　　 　　4.项目评价。 　　项目评价的方式有很多种，包括小组间的评价，小组成员间的互评，小组成员的自我评价(见表一)和教师的评价，综合这些评价而得出结论，重在过程。教师在整个项目结束后针对出现的问题或亮点及时评价，反思包括教学重点难点掌握情况，学生任务完成情况，学生的思想感情收获，学生学习能力的提高及学生综合素养的培养。 　　 　　三、项目化课程的优势 　　 　　1.激发学生的学习热情。 　　传统的教学方式“满堂灌”，教学方式单一，以教师讲授为主，学生接受知识以被动为主，没有展现自己的机会，课堂气氛沉闷，而项目教学改变了以往的这种情况，教学中学生不再是一种角色，上课也不再是一本教材，评价方式也不再是以一次考试为主。以项目课程教学，教学方式多样，“以学生为主体，以任务为中心和以活动为方式”的教学方式可以极大地调动学生学习的积极性，给学生以展现的舞台。 　　 　　2.培养学生的综合能力。 　　项目化教学可以有效地提高学生的学习能力。学生根据项目设置的任务，自己查找资料，自己动手制作ppt，培养了学生的动手能力，独立解决问题的能力，同时在组内和其他成员互相合作，培养了学生的团队意识，学生根据自己的想法，找到自己相关的内容，又能够让学生学到书本外新的知识，培养了学生的学习能力。在展示阶段可以展现学生的口头表达能力，在实践中锻炼学生的听、说、读、写能力。 　　 　　3.提升学生的综合素养。 　　在完成项目的过程中，学生大面积地接触新的事物，可以拓展学生的知识面，互相学习，通过接触各种文化和事物，提升学生的人文素养，好的项目更能在整个过程中培养学生的爱国主义精神，在任务完成过程中渗透德育。学生在每一环节中，都无形地锻炼自己各方面的能力，通过项目的整个过程可以学到书本没有的知识，如何与同学协作、交流，如何收集整理资料，如何演讲展示，如何及时发现问题解决问题等等，都将使学生的综合素养有一个大的提升。这也是我们现在实施新课程，实行素质教育的初衷。这将是我们现阶段提升教学质量强有力的手段之一。 　　项目化课程教学可以积极有效地调动学生的学习热情，使学习充满挑战而富有乐趣，更使学生有了展现自己的一个大的舞台，有助于知识的学习，提高学生综合语言能力，使教学向着更高的层次发展。

Ⅰ 学美发行业的学后感想 学了美发提高了审美观，有了对美的追求，有了美发开拓才能使本来相貌平常可以变成个美丽，漂亮，时尚潮流的超时代人。 Ⅱ 和学习美容美发的分享心得！ 您好，建议你先去店里做学徒，然后再去学校进修这样消化会快一点！我在北京明缘美发学的 Ⅲ 美发培训课后感言怎么写， 美发培训课后感言：要想在美发界里打出一片天地，秘诀就是：1、坚持，2、不要脸，3、坚持不要脸。学习更是要踏踏实实，一步一个脚印打好基础，走好每一步。到南宁美发学校学习，能遇上幽默的老师，那学习的氛围肯定更轻松活泼。 来到新时代美发学校，我就进到了李老师的基础班。李老师这个人有点幽默，平时喜欢开点小玩笑逗逗我们，平时上课也喜欢搞一些比赛。其实在南宁美发培训全能班里搞比赛，既能让我们进步得快些，也能锻炼我们的心里素质。不过我每次比赛都是后几名的，那时我就在想：万一我学不会怎么办，找不到工作怎么办？ 后来转到了洗护班，带班的是王老师，她大多数时候还是很好说话的。在洗护班，每天就是洗洗头按 *** 。到了快转班时竟然要考试，而且不及格不得转班，当时把我吓了一跳。我是那种一提到考试就头疼的人，不过在我的努力下，考试及格啦，嘿嘿…… 月底转到半年制杨老师的班。我听人说牛老师脾气不太好，而且很严格。不过上他的课之后，我不那么想了，因为他上课每个问题都讲得很详细。染发可是杨老师教的，他上课也不错，我在一个月里学到了足以在美发这行打出一片天地的秘诀：1、坚持，2、不要脸，3、坚持不要脸。 经过老师的教授和我的刻苦学习加练习，我收获了很多东西。美发是一门技术，也是一门艺术，设计一款好的发型要有坚实的功底，还要有独特的视角。老师在这方面讲解得特别详细，让我们每个人的潜能都能激发出来，有自己的创造力。美发课程总共分为6个模块：洗护、元素、经典12款、男发、染发和烫发。这个美发过程环环相扣，其中最重要的是剪发，也是技术性要求最高的一个模块。因为它直接代表着一个发型设计师的技能高低。如果我们只知道流程和步骤，还不能解决问题，更重要的是手法和技巧要掌握好。 如果我们的手法不对或少了其中的任何一个细节，那么我们做出来的造型是失败的。只有理论和技巧相结合，认真注意每个细节，我们才可以做得更好。值得一提的是老师在教学过程中，首先是教基本规范和一些难学的东西。只有在整个模块快结束时，才把提高技巧和一些捷径交给我们，让我们出去之后技高一筹。感谢新时代美发学院的老师！ Ⅳ 美发当天培训感想开头怎么写 经过一天的培训使你学会了什么。。。哪些不懂。。。以后要怎样去加强。。。应该是这样的吧、 Ⅳ 你对美发有什么感想作文50个字左右 我哭过很多次，可每次都能让我知道一个道理，我就举一个典型的例子吧。二年级升三年级的暑假，因为我的眼睛不好，妈妈便问我去不去打乒乓球，我高高兴兴地答应了，我便到黄教练那儿学习打乒乓球。一开始，我很认真，动作也不错，可两三天下来，我便不像之前那么认真，高兴时认真打，不高兴么就不认真，进步明显没有以前快了。一晃半个月过去了，别人都进步不小，而我却只是进步一点点。有一天，黄教练让我和其他跟我一起学的同学打比赛，结果，我被对手杀得一败涂地。我心里别提有多难过，回到家，我暗自流泪，心想：跟我一起来的同学水平怎么这么高，就算两个我的水平加起来都打不过他们。又一想：对啊，一份耕耘一份收获，我整天吊儿郎当的，高兴时打好，不高兴时随便打，水平能好吗？别人勤奋努力，能吃苦，水平当然能上去，要想打败他们，一定要从现在开始勤奋练习，吃苦耐劳。打那时起，我开始认真练习，教练说的每一句话，我都牢记在心，很快，我的水平上去了，动作也好了，教练便也喜欢上我了。一天，教练又让我和其他同学打比赛，我心想：这次可不能再输了。我便使出浑身解数，结果，他们都没我厉害了，我甚至把比我早学的同学都打败了。我心里别提有多高兴了。心想：这可真应了那句俗语“一份耕耘，一份收获”。失败乃成功之母。泪水，是你的存在让我成功，虽然我有时讨厌你，但是，你让我知道了“阳光总在风雨后”。 Ⅵ 美发课后总结怎么写 瞎写.看你这问题就是敷衍了事 跟你讲课的那个人也是天马行空 如果他要看 就写一些赞美她的话 美发人都是”艺术家“ 如果不是 请追问 Ⅶ 美发课程培训学后心德作文1000字 如果我问“让座到底为了什么？”会有多少人翻翻政治书给我一个官方的答案：道德素养，文化修养。又会有人拿出这个客观到令人心寒的社会新闻“少年因不让座遭老人打骂”“女孩因不让座老人怒其坐其腿上”“让座”的本质无非离不开素养，中国的优秀道德品质。作为一名文科生可以说我要比理科生感性一点，也或许是受爷爷的影响。在公车上看到老人站着是一种压抑是一种心痛。在这个布满低头族的世界里，权衡道德的尺度早被网络的病毒所击碎，何德何能会用心去让。 对老人的感性大多来自于父亲和身体不太好的爷爷。几年来，爷爷的身体越发不适，父亲于老家和城市间满回跑。为了劝服爷爷住院及一系列手续，一个月内消瘦了许多。父亲偶尔会冲我们抱怨几句，却是子女中用心最多，最深的。偶然的晚饭间，当父亲平静地宣布完爷爷住院的消息，气氛陷入一片平静，微妙的分子又在翻涌。父亲顿了顿把视线转向我，让我一起去看爷爷。 残阳间，充满消毒水的医院里，刚进病房只看见爷爷靠着床头看着那抹渐渐淡去的夕阳。见到我们进来，爷爷浑浊的眼中闪过一丝光亮，每次见爷爷，明明他都好好地坐在我面前，但消瘦的身子和斑驳的脸颊总令心中一片悸动。作为他最小的孙女，爷爷带着那偏执的爱，徘徊在我走过的路上。在父亲与爷爷的交谈间，我环顾了下病房里其他的病人，所有人都面色苍白，带着饱经沧桑的病态痴痴地看着电视。那一刻，在一间病房里我感到了人到暮年的无助，与被病魔缠绕的痛楚。那些逝去的青春早已在他们的人生中烟消云散，或许他们只能对着照片抹着泪水。日在夕阳，怀念这一天所做过的事却再也回不去。回去的路上，父亲告诫我这是子女的本分，同样是身为孙女的我的责任。不只是对爷爷，对任何一位老人都要抱着这颗心。残留的夕阳带走的是光阴，留下的是黑暗。 一次上海旅游的的地铁中，两侧的座位都被低头族所占领，一站上来两位衣着破旧的老人，几乎没人抬头哪怕一眼，又有人不愿把还没坐热的位子拱手让出。两位老人相互对视了几眼什么也没说，弓着身子靠着柱子。那抹容颜在瞬间击中回忆中的碎片。与爷爷的身影不断重合，那沉重的心跳声，那双已丧失光泽的双眸，那些被带走记忆中的微笑。又想起父亲的话，一阵的酸楚从心头涌出。起立，迈出一步，微笑，“您坐吧”老人脸上闪过错愕与欣慰。站在柱子旁感受风吹过的声音，又想起那已逝的夕阳。让座让的是道德吗？让的是修养吗？所谓的礼，本质是从一颗心开始。回望那些夕阳残霞，让的是一颗心，炽热的心。 Ⅷ 刚学完美发的课程老师叫我们写感想怎么写啊 我小学没毕业，你叫我写感想？我要有那能力，我来你这学？开什么玩笑！ Ⅸ 500字作文对美发这门课程有何想法 。 我的梦想是成为一位顶尖的美发师，为大众创造焕然一新的造型。每内当我看到别人将头发容烫卷或染色，就觉得好羡慕，因为头发亮丽，能为外表加分。依稀记得从二年级开始，只要妈妈前往美发院时，我总会央求妈妈带我一起去，这样我就可以观摩美发师的技术，看看他们剪发时的细节，他们的一举一动，我都认真的观察，像个雷达般，不停扫射。每当妈妈要离开美发院时，我都会依依不舍的频频回头，深怕在我离开的那一瞬间，错过了一项深奥的技巧。 我的梦想是成为一位美发师，使人们的头发变得非常耀眼，彷佛像个公主、王子，这不但能使我很有成就感，也能让人们开开心心的回家。我还希望以我的专业技术参与国外的比赛，为国家争光，也成了一位大明星。哇！明星美发师，真是像极了电影中的角色啊！ 我的梦想是成为一位美发师，我要让自己的双手更灵巧，研发更多种类的美发方式，来满足大众不同的需求，引领时代潮流；我也可以装扮自己的头发，让自己每天都保最佳状态。 Ⅹ 听完美发团结课程的感想 你是要交作业么么。看看课程讲述了什么重点，围绕重点你理解到什么学习到什么，感谢老师感谢店里给你学习的机会。以后要怎样

注重学生个性发展是日本课程改革的基本趋势。本文拟就日本个性化学习的成功经验及当前实施中所面临的问题加以探究，以期对我国个性化学习研究有所启迪。　　一、日本个性化学习的基本经验　　个性化学习是指以学生个性差异为基础，以促进学生个性发展为目标的学习范式。多年来，日本学者致力于个性化学习的研究与实践，积累了极其有价值的经验。这可从如下三个维度加以概括：　　（一）在课程设计维度上，体现“三个统合”　　统合的思想是日本编制适应个性化学习课程的基本理念。“三个统合”包括：　　1．学科课程与个人课程统合　　日本学者意识到学科课程统领日本学校课程，这与个性化学习的要求是不相适应的。因此，在课程设计上他们极力突破学科课程的限制，建构学科课程与个人课程统合的整合课程。首先，在现有的课程体系下，积极反映学习者的个性发展要求。日本1998年颁布的新学习指导要领明确要求，学科课程内容既要精选学生必须共同掌握的基本内容，又要根据学生的个性需要选取学习的内容，这体现了日本教育改革谋求基础学力与个性发展的二元课程精神。为此，课程设计在坚持打好学生基础学力的前提下，给课程内容留有更多选取的空间，使课程内容更富有弹性。就是说，在指导要领的范围内，学校开展个性化学习，享有增减学习内容、调节学习内容的顺序、增加学科外课时数等的自主权，充分表达日本克服课程学科主义的决心和践行“个性发展”的课程改革意图。这一课程理念上的彻底变革，标志着日本教育从以国家为中心向以人为中心、从统一化向个性化转变的真正开始。其次，学校不断地超越学科课程去建构适应学生个性发展的“个人课程”。在课程改革中，日本开始自觉地把人的个性发展问题融合在课程中思考。一方面，日本积极开发综合实践活动课程，在环境教育、国际理解教育、信息教育、福祉教育等课程的校本开发过程中体现个性发展的原则；另一方面，站在革新主义课程观的基本理念——课程是学习的履历的视角，从课程的动态性、发展性出发，在课程实施的过程中渗透学生的主体性原则，重视教师和学生在主动参与课程设计过程中所获得的综合能力的意义，从而确立了学生和教师在课程设计和实施中的个人价值。可以说，在学生和教师主体性下的综合性课程，更带有“个人课程”的色彩。这种“个人课程”并不是学生个体生成的课程，而是学生和教师互动形成的生成性课程，如学生的跨学科的、以课题探究为核心的自由研究学习，就是师生在教合、学合、指导合的学习过程中生成的个人课程，学生和教师是创造“个人课程”的双主体。　　2．个性化学习与集体学习统合　　加藤幸次认为，一些学者常常把个性化学习与集体教学对立起来，一提倡个性化学习就否定集体学习，这实际上是一种偏见。他在研究中发现，“集体教学既有个别指导的内容，也有学习的个性化内容，二者存在着包容性”，强调个性化学习，并不否定集体学习范式。统合二者，蕴含着对集体教学概念的重建。日本学者对已往把集体教学概念狭义地理解为班级教学的片面观点进行了反思：学习集体并不等同于班集体，事实上集体学习的类型是十分复杂的，即有个体学习、小团体学习，也有班班合作学习、学年组合作学习、异学年组合作学习等。由此而言，集体学习范式应涵盖着个性化学习的因素，个性化学习与集体学习范式的统合具有应然性。基于以上观念，日本在课程设计中，积极寻找个性化学习和集体学习的有机结合点，一方面积极寻求个性化学习的“组织化”，即保证必要的课程时间的安排；另一方面，在集体学习中，对课程的重点、关键性学习内容进行个别化指导的同时，强化学生学习的自主性和个性化，如给予学生更多自由支配的学习时间，让学生选择自己感兴趣的内容去做，保证学生在较为宽松的、丰富多彩的环境中学习，达到促进学生个性发展的目的。　　3．教师指导的个别化和学生学习的个性化统合　　日本学者认为，集体教学范式，面向班集体进行统一教学和学习，难以发展学生的个性化品质。教师的个别化指导则有助于改善集体教学忽视学生个性的不足，促进学生个性的发展。因此，日本在课程设计上积极倡导教师指导的个别化和学生学习的个性化的统合。对教师指导的个别化和学生学习的个性化统合，应该从如下视角去理解。首先，教师指导的个别化是适应学生学力差异而进行的相关指导，教师指导的主要内容是帮助学生选取适应自己学习能力和特点的学习内容和方法，指导的目标是提高学生个性化学习效果和效率。这一点在日本新学习指导要领中是有所反映的，在规定教师处理课程内容上是有弹性的，允许教师根据学生的学习适应性去进行指导，如含有多种实验的理科课程学习内容、与乡土联系密切的历史课程内容，教师都可以根据需要选取出来，指导学生自主地学习。其次，学习的个性化是指学生富有兴趣和富有热情地学习。日本学习指导要领指出，学生学习的个性化应在学习兴趣、学习积极性基础上展开，充分反映了发展学生个性的原则。学生学习的个性化是一种目的性概念，学生行为的目的不仅是为了打牢基础，更是为了学生个性的发展和学生主体人格的培养。因此，日本在课程设计理念上，既重视教师的指导作用，尤其针对学生的学力差异性进行个别化的指导；同时又关注学生学习的个性化，无论学习内容，还是学习方法，其选择权都尽可能地回归学生主体，为学生营造自由的、民主和谐的学习氛围，这是日本实施个性化学习的切入点。　　（二）在实施维度上关注学生个体的“四种”差异　　个性化学习的根本目标是让每个学生个体获得发展，个性化学习能否有效实施，关键看是否适应了学生的个性差异。日本学者提出开展个性化学习，主要应适应学生个体的四种差异：　　1．适应学生的学力差异　　学力是指通过学习获得的能力。学力一般包括两个方面，即基础学力和潜能学力。学生的学力差异主要反映在基础学力上。日本学者安藤慧在考察日本学生学力现状时发现，“属于下位等级的学生与其它等级的学生的学力差异是相当明显的。”这表明，学生的学力差异是普遍存在的。由于学校习惯以班级为单位组织教学，教学单位是长期固定的，不仅班级间会产生学力的差异性，而且班级内学生之间也会产生学力差别性。日本教育改革倡导的个性化学习，其重要目标就是要改变集体教学划一性造成的学力差异，满足学生对学力发展的个性化需求。　　2．适应学生的兴趣差异　　日本学者加藤幸次认为，“兴趣是学习活动的全部，有了学习的兴趣就能超越一切困难去完成学习的目标”。兴趣是学生学习走向成功的关键点，个性化学习实施的首要条件就是唤起学生的学习兴趣和学习的积极性。一般而言，个体的个性是以兴趣、积极性的形态表现出来的，学校教育的视点就是关注学生的兴趣。但是学生的兴趣是很不相同的，划一的集体教学范式并不能很好地依据学生的差异性兴趣去组织学生学习，学生的个性发展目标难以实现。因此，日本在实施个性化学习过程中，把唤起每个学生的学习兴趣作为课程实施的核心条件，以保证个性化学习的效能化。　　3．适应学生“学习适应性”差异　　日本学者研究发现，影响学生学习速度的因素不仅是学力、学习的必要时间，学生的学习适应性也是不容忽视的要素。学习适应性是指学生的学习方法、思维方式以及认知特点等对学习的影响水平。个性化学习范式的实施应顾及学生学习适应性问题，要把学习方法的类型和认知的类型的适应性作为焦点，从而适应学生的个性去展开学习。日本学者为解决学生“学习适应性”问题，进行多方面的实践：如开发适应学生多样化学习方法的学习资源，学习的场所向学生全面开放等，以满足学生的“学习适应性”差异性要求。　　4．适应学生生活经验的差异　　学生获得生活经验的方式是多元的，学校、家庭和社会都是学生生活经验的源泉。学生的学习兴趣、爱好的形成，不是凭空产生的，而与学生的生活环境、家庭的背景、教师的经验、价值取向密切相关。因此，开展个性化学习必须针对学生的个体生活经验展开。日本学者提出，学生的学习脱离社会实际，尤其远离自己的生活经验，加大了学生对课程学习的理解难度。因此，日本在建构个性化学习的策略时，把丰富学生的生活经验、把学生的学习与学生的个体生活背景相结合，提高学生对学习课题的理解水平，使学生的生活经验真正成为学生学习的底蕴。　　（三）在教师指导维度上建立健全“三项体制”　　实施个性化学习，教师指导的作用不容低估。为加强教师对个性化学习的指导力度，日本逐步完善了个性化学习的指导体制。　　1．完善教师“TT”协力体制　　“TT”教师协力体制也称复数教师协力体制，是指教师合作参与教学过程的应对方式。建立教师“TT”协力体制的价值在于可以对学生个性化学习的状况等从多角度、多层面开展评价和指导，为学生的个性化学习提供有用的信息和资料。由于教师在教学上的分工不同，新老教师的教育教学素质的差异性，单凭某个教师都难以承担起个性化教学指导的重任。因此，开展个性化学习必然要求教师之间相互配合，取长补短，使个性化学习的效能得到提高。同时，个性化学习所需的学习资源，单凭教师个体也是无法开发的，必须通过教师合作去完成。可以说，教师“TT”协力体制是发挥教师在实施个性化学习中的指导作用的制度保证。　　2．健全学校个性化学习指导组织　　日本在学校研究推进组织机构下的学习指导部中设立了个性化部，定期召开研讨会，探讨个性化学习的计划、方针以及学生个性化学习展开中的问题、应对策略等，加强对个性化学习的理论研究，科学指导学校个性化学习的开展。日本多年的校本研究实践表明，设置个性化学习指导组织，可以从制度上规范个性化学习的实施，保证个性化学习沿着学生主体成长的轨道发展。　　3．强化PTA校外协力体制　　PTA校外协力体制是指学校与社会相沟通，有效利用社会中的专门人才为学校育人服务的体制。日本学者认为，在个性化学习中，学生的学习活动具有多面性和复杂性，对指导者的专门知识和技能的要求很高。有时，学校教师对某些学习领域的技能和知识并不精通，如乡土文化、陶艺工序等，都需要借助社会的专门人才的力量。因此，建立学校与社会互通的PTA校外协力体制是相当重要的。一方面社会的某一领域的专家，可以为开展个性化学习提供合理建议和有效指导；同时，社会专门人才的聘请，又会促进学校向社会开放，形成学校、社会与家庭开放式的协力模式。

项目管理培训是对广大管理者和相关专业学员进行现代项目管理理念、体系、流程和方法的教育培训活动。通过系统的培训，使广大培训对象具备系统思维、战略思维的主动意识，改变管理习惯，降低随意性和不确定性，大幅度提高工作效率。项目管理培训的重要作用1、教育管理层虽然管理层对ICT项目经理每天做什么有模糊的认识，但他们不可能从处于起步阶段的做法中认识到成熟的项目管理。对行政管理层教育是关于项目管理成熟度看起来像什么，如何通过为客户提供价值使业务受益，当最需要它（项目管理成熟度）时，更好的投资回报率（ROI）将确保C型雇员（企业最高管理层）买入的可能性。2、寻求资金一旦管理层同意，下一步就是为这些项目管理的改善，诸如更好的、更适用的培训解决方案，项目管理的改善可以增值，寻求资金。持续的学习不仅来自支持条件良好的培训的努力，而且还来自能够最终提高您的长期投资回报率的后评估（post－assessment）指导。在您的组织中，展示一名训练有素的项目经理的确是一名更好的项目经理，能使业务案例成为不断的学习。3、吸引、培养和保留合适的人才如果没有合适的人在合适的岗位，即使是最好的计划也可能误入歧途。为了吸引优秀人才，需要提供有意义的职业技能提升的发展机遇。据最近ComputerWeekly的一项调查，五分之四的IT专业人士说，他们将不得不离开他们目前的＇工作，以推动其职业生涯。需要让好的人才更容易留下来。4、目标设定要求实据ESI国际年度PMO（项目管理办公室）的调查，仅五分之一的项目／计划管理（PM）办公室使用组合管理，组合管理是项目管理成熟度的一个关键指标。设定改善目标时求实，可以帮助管理组织各级的期望。目前的挑战是，大多数企业没有利用任何类型的成熟度模型去了解他们的项目管理成熟度水平。事实上，成熟度的发展很少和公司的战略正式挂钩。但如果没有成熟度模型，如何知道公司是否采用了正确的举措？使用有效的建模，基于业务优先级和预算，可以鼓动适当的成熟度举措。关键是要选择具体的举措，这将逐步提高成熟度，并交付快速的成果。5、协调好资源虽然您的组织可能有大量的资源，仍然需要灵活地在这些资源之间做出正确的平衡。当创建项目管理改善计划时，在整个组织范围内，考虑到您当前的人才、工具、系统和流程。

适合每个孩子是不可能的，关键在于每个孩子都适应的课程，在实际中还是有难度的

项目管理培训内容主要是管理理念、体系、流程和方法的教育培训活动。通过系统的培训，使广大培训对象具备系统思维、战略思维的主动意识，改变管理习惯，降低随意性和不确定性，大幅度提高工作效率。项目是具有目标、期限（起点与终点）、预算、资源约束与资源消耗以及专门组织的一次性独特任务。项目管理指把各种系统、方法和人员结合在一起，在规定的时间、预算和质量目标范围内完成项目的各项工作。战略项目管理是站在组织高层管理者的角度对组织中的各类任务实行项目管理，是着眼于组织（地区）整体战略目标的实现，从战略到项目群，从项目群到项目，是以项目为中心的长期组织管理模式。项目管理简介：管理的项目化是压缩日常工作比重，按项目配置资源。是以目标为导向，组织各项业务成为一种多项目组合，所有项目构成组织业务内容并支持组织发展，是现代项目管理理念、体系、流程和方法的普及。项目管理培训最流行的证书是PMP和IPMP，前者是美国项目管理协会PMI颁发，后者是国际项目管理协会颁发。国内项目管理培训师组成中国项目管理培训师大联盟CPMTA。随着项目管理在中国的蓬勃发展，涌现了一批活跃在企业培训一线的优秀杰出的项目管理培训师，对推动中国项目管理事业的发展做出了重要贡献。

什么是个性化教育？释义参考：个性化教育是指通过对被教育对象进行综合调查、研究、分析、测试、考核和诊断，根据社会或未来发展趋势、被教育对象的潜质特征和自我价值倾向以及被教育对象的利益人（个人的家长或监护人）的目标与要求，量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统，并组织相关专业技师通过量身定制的教育培训方法、学习管理和知识管理技术以及整合有效的教育资源，从潜能开发、素养教育、学历教育、阅历教育、职业教育、创业教育和灵修教育多个方面，对被教育对象的心态、观念、信念、思维力、学习力、创新力、知识、技能、经验等展开咨询、策划、教育和培训，从而帮助被教育对象释放生命潜能，突破生存限制，实现量身定制的自我成长、自我实现和自我超越。个性化教育承认个性差异，注重学习者潜能发挥，通过创造良好的育人环境把个体先天的“优质”牵引出来，把人类积累的智慧资源充实进去，使学习者个性特征与学习环境之间达到平衡,形成健康、自信、充实的个性，培养具有丰富的创造力，具有自由、自律和公共精神的全面发展的人才。什么是1对1个性化辅导体系 ？1．学生个性分析：即根据每位学生人格特点和学习类型，定制个性化的教学辅导方案和心理辅导策略。一位学生一套学习方案，包括诊断、后期服务和评估全过程。 2．辅导形式 授课、答疑、陪读三位一体辅导形式，保证教学体系的完整性和连贯性。 3．三个方面培养学生素质 从学科知识、学习方法、学习习惯三个方面改善学生的学习状况，授之以“渔”，培养学生的智力素质，做到既要见“物”（知识、方法）更要见“人”（能力、素质），帮助学生实现知识与能力、方法与习惯、心态与情感三个层面的提高。 辅导四大环节 1．第一环节：授课 道尔教育一线优秀教师，讲授各科课程。教师根据学生情况，实施个性化互动教学，保证学生充分参与课堂学习，并为学生记录所学内容和课堂中出现的问题。 作用：以周为单位系统讲解，体现与学校课程的同步性。 2．第二环节：答疑 一线教师“一对一”答疑解惑及方法讲解，帮助学生查找自身知识点的漏洞，改进学习方法，掌握解题技巧。 作用：查漏补缺，提高学习效率。 3．第三环节：陪读 名校大学生陪读，帮学生制定学习计划，养成良好作息习惯，并分析总结学生每一天情况。 作用：总结每一天，培养学习习惯，强化学习行为。 4．第四环节：跟踪 为每位学子建立个性化的学习档案。对知识、方法、习惯三方面进行监督和反馈。定期电话调查，了解学生学习近况；定期电话反馈，报告学生上课情况。 作用：跟踪服务，科学管理，巩固教学效果。 辅导亮点 1． 采用适应个性化教学的校本教材----特色讲义 “特色讲义”是集教案、学案、笔记、作业、测试题和复习资料为一体的师生共用的教学文本，使教学合一的一种校本课程。 “讲学稿”体现了以下六个原则： ① 主体性原则：以学生为主体，为学生的学服务； ② 导学性原则：为学生的学提供基本思路； ③ 探索性原则：既重结果，更重过程，让学生通过参与过程，探索知识，培养学生能力； ④ 层次性原则：符合学生的认知规律，由浅入深，由表及里，循序渐进，有一定梯度，有一定层次； ⑤ 开放性原则：联系生活，联系实际，使教学返璞归真，开拓学生视野，体现由教材是学生的世界，转变为世界是学生的教材； ⑥ 创新性原则：个性化教育的根本是创新，创新能力是学习成败的关键。 2．采取人性化的教学方法： 概括为“尊重、肯定、鼓励、启发、引导、强化、模拟、教育”十六字。首先是尊重，尊重学生的个性，建立平等互动的师生关系；其次是肯定鼓励，帮助学生树立面对困难的勇气和信心；其三是针对不同的学生寻找不同的启发和引导方法，帮助学生找到适合自己的方法；其四是针对中高考进行强化和全真模拟，促使学生取得良好的成绩；其五是教学生做人，把学生培养成积极向上的人，这是我们的根本目标。

您好，给您举个例子。北京新东方中小学一对一个性化学习以“满足孩子个性式学习需求为目标，以优化学习方法和能力为经，以快乐学习为纬”努力让每一个孩子能享受学习的快乐，充满信心和激情地参与学习，长久的保持强烈的求知欲望，奠定终身自我发展的思想基础和自我学习和发展的能力。

首先我们要知道PMP是指的是项目管理专业人士资格认证的，它是含金量非常高的一个认证证书。但是很多项目管理专业人士还是不太清楚到底应该如何正确的理解PMP。或者说他们想要更加了解PMP是什么?PMP能够给他们的职业生涯带来什么?所以接下来我们就回来主观来介绍一下PMP是什么?让大家对PMP能有更多的了解。PMP是什么?首先PMP指的是，项目专业人士资格认证。它是由美国项目管理协会发起的。他的目的主要是为了给项目管理人员提供统一的行业标准。而且它作为股作为项目管理认证考试，实际上国际上是有了一定的权威性的。所以他是目前项目管理领域中含金量最高的认证，想要获取PMP证书，不仅可以提升项目经理的项目管理水平，也是直接体现了一个项目经理的个人竞争力，是项目管理人员的身份的象征。一般来说，拥有PMP认证证书的项目管理员会比别的管理员更加也有个人竞争力，在职业生涯中也会有着更好的发展。那要怎么才能获得PMP专业认证呢?他一方面对项目管理专业知识的掌握程度及相应的工作经验有要求。另一方面也会要求获得PMP证书的专业人员，应该继续从事项目管理工作，这样才能够适应社会的发展，也能不断地更新项目管理发展的要求。而且目前随着现代项目管理的知识在国内深入的推广以后，越来越多的人能够认识到项目管理知识的重要性。许多专业人士都纷纷参加了国际认证PMP考试。PMP是什么?这个问题在国内已经有越来越多的人能够进行一个解答。企业也一样，针对单位管理人员及需要提高他的综合管理，团队协作，还有时间管理的能力的现状。因此国内有许多的PMP培训，可以提升单位中项目经理在项目管理方面的能力和解决相关问题的综合能力。最后通过以上的介绍，希望大家能够对PMP有了更多的了解。PMP是什么?其实现在国内很多人都能够回答了。因为他们渐渐地开始重视起来项目管理。认为项目管理在公司发展中是不可缺少的。很多专业人才也为了提高自己的跟人竞争能力，去考了PMP认证。所以希望在看这篇文章的你也能够考试顺利。

培训项目课程开发主要包括：培训项目开发、培训教材(讲义)开发、培训课件开发、考试题库开发、培训应用软件开发、培训教材资料购置等项目。教育培训项目包括职工培训项目、培训开发项目两类。职工培训项目：包括各类培训班、竞赛、调考、合作培训、人才评价等项目。培训机构根据用人单位和社会各类人员的需求，以及国家有关部门的规定和本机构发展的需要，提出设计和开发培训课程的项目建议书。其主要内容应包括培训课程的名称、适合的人员、培训的目标、市场的需要和发展前景、需要配置的资源等。项目建议书应经过评审并得到批准。

项目管理培训课程内容通常包括以下方面：项目管理理论和概念，项目生命周期，项目范围管理，时间管理，成本管理，质量管理，沟通与风险管理，团队管理以及领导力等。培训课程还可能介绍项目管理工具和技术，如甘特图、网络图、决策树等。通过案例分析和实践演练，学员能够掌握项目计划制定、执行和控制等关键技能，提升项目管理能力。

一 请问医学影像学专业考研都考什么科目 医学影像学专业考研考得科目是西医综合，英语，政治。医学影像学专业现在的就业率比较高，相对医学其他专业来说是比较好找工作的，医影基地网上有一篇专门针对医学影像学专业就业前景的描述，相当的好。 目前在国际市场需求方面，影像现在需求很不错，但却是个经验活，经验越多，知道的就越多，就越吃香。将来基本工资和其他医生差不多，但奖金明显不如临床大夫。不过工作轻松，压力相对要小，福利或许也高一些。 拓展资料： 该专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。该专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，受到常规放射学、CT、磁共振、超声学、DSA、核医学影像学等操作技能的基本训练，具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。 医学影像学专业-网络二 医学影像学学什么课程 医学影像学专业主要课程： 物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体 解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学、影像物理、超声诊断、放射诊断、核素诊断、核医学、医学影像解剖学、肿瘤放疗治疗学、B超诊断学。 三 医学影像学具体要学哪些课程 所有临床学科以及影像物理，影像图像处理，单片机，断层解剖等这些与影像回有关的课 另外答就是每个系都要学的英语政治类。 《系统解剖学》，《局部解剖学》，《断层解剖学》，《诊断学》，《内科学》，《外科学》，《妇产科学》，《儿科学》，《神经病学》、《五官科》等临床医学相关课程；《医学影像诊断学》《超声诊断学》、《专业英语》、《医学影像电子学》、《医学影像检查技术学》、《医学影像设备学》、《核素诊断学》、《介入放射学》等影像学相关课程。 四 医学影像学五年都要学习哪些课程 我是读影像的 我大一上学期学的是物理学 高等数学 有机化学 无机化学 大一下学内期学的是系容统解剖学 组织胚胎学 思想道德修养 大二上学期学的是局部解剖学 生物化学 生理学 马克思 目前我是读到这里 大三有 断层解剖学 机能实验 大四有 外科学 内科学 妇产科学 对于我自己上过的课我记得比较清楚 之后的话不是很清楚 从大三开始都为专业课程了 因为我不在学校 明天才回去 你想知道更详细的内容的话给我发信息或者追加提问吧 学校里有一本书里面写了5年要学的所有课程的详细。 五 医学影像技术都学哪些课程啊 医学影像诊断学，医学影像检查技术，医学影像电子学，防护学，超声诊断学人体解剖，断层人体解剖，生理，病理，内，外，妇，儿 六 医学影像学学什么课程 医学影像学专业主要课程： 物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体 解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学、影像物理、超声诊断、放射诊断、核素诊断、核医学、医学影像解剖学、肿瘤放疗治疗学、B超诊断学。 七 医学影像技术学什么 医学影像技术就是医学影像诊断医师工作或者医学影像技师工作。 医学影像技术是医学专业名。我国之所以在06年出台政策，把同一专业分成两种不同的学年制去施教，目的是想与西方某些发达国家接轨。培养四年制的学生，为的就是这种学生将来可以专门从事技术方面的工作的，而培养五年制的就是将来从事诊断治疗工作的。我们不能否定国家这个做法，因为时代的趋势确实是需要把各方面的人才分开，而去专攻某个专业，社会才能不断进步。 医学影像技术专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，接受常规放射学、CT、核磁共振、超声医学、DSA、核医学等操作技能的基本训练，具有以影像诊断学和介入医学作为手段，进行诊治疾病的能力。 工作方向：各级医院医学影像检查和放射治疗的技术岗位 八 学医学影像专业是各个科目都学吗 都得学，医院不会为了你学哪科就给你分哪科。小学中学高中学过的课程不计其数，你看有哪几个咱们真正用得到？ 你懂得 九 医学影像学包括哪些专业 医学影像专业包括有好几种专业，但是你可以到网上去搜下这个学校，里面可以选择一个自己喜欢的专业。 十 医学影像学 医学影像学，确实比较好找工作。 医学影像学需要学临床医学的所有基础课程，包括物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体 解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学、影像物理、超声诊断、放射诊断、核素诊断、核医学、医学影像解剖学、肿瘤放疗治疗学、B超诊断学。 医学影像学，在医院的工作是，照片，一般操作X光机器，还有做B超的CT。 这个专业算医生。 专业的分数和所考学校的分数有关吧，好的学校，比如北大医学院，前身协和医学院，还有川大医学院，前身华西医科大，分数就比较高，其他学校分数可能就要低点。 学这个专业的是男生比较多，女生不多的。 毕业后可以选择进医院的，这个专业只要不是要求进非常好的医院，很好找到工作的，不过很多同学不愿意干这个，就做其他的工作，比如，医药代表这些。 干这个工作，因为常年和射线接触，对身体有一定的影响，一般确实是干个十多年，就可以退休了。有的干这个后，会秃顶，也是因为射线照射到，引起的。

八九点首席顾问江广营老师为北大MBA班提供《执行力与团队建设》主题培训 八九点资深培训师王明基老师为北大经理人班提供《管理创新》主题培训 山东某钢铁集团公司年度培训之《6S管理》 山东某钢铁集团公司3月5日培训报道 山东某钢铁集团公司年度培训之《案例管理法》 山东某钢铁集团公司年度培训正式实施 湖北省客运集团高管人员《高效执行力》主题培训成功举行 华北电网12月10日培训快报 安徽电力系统青岛海尔培训考察游 八九点与青岛经贸委合办《绩效管理与培训规划制定》大型公开课 中石化第二建设公司《高级管理干部执行力塑造》大型内训 上海中石化《领导力与执行力》大型公开课 广州中山大学《海尔企业文化与发展战略》大型公开课 上海复旦大学《高效执行力》房地产班 北京工商银行《中国企业管理创新—构建本土化的管理模式》内训 北京科委《领导力与执行力》大型内训 西北大学总裁研修班青岛考察培训游 山东某钢铁集团《企业管理能力提升》及《高效执行力》诊断式培训 杭州干部培训中心青岛参观考察培训游 北京大学经济学院《中国企业管理创新—构建本土化的管理模式》MBA班

班组长培训班心得体会 ——如何作一名合格的班组长 首先感谢各位总厂领导给予我这次学习机会，更感谢各位员工对我工作的支持和帮助，我才能在总厂改革发展的道路上，不落后于人，不仅在技术、管理上有所提高，更使自己从思想上进一步认识到作为一名班组长，首先要身先士卒以理服人，处处要起到带头作用，更要有奉献精神，要有分工，也要有合作，更要有检查，而且使自己做到心中有数，清楚每天该做些什么，怎么去做，不能盲目的毫无计划的去干。作为班组长，应常常反思自己，在工作当中找答案，时时关心员工，和员工打成一片，为员工排忧解难，但不能搞帮派，要一视同仁，充分发挥员工的积极性和团队合作精神，充分利用各方面的信息是班组产生有效的生产和经济效益，最终做到按质、按量如期完成上级交给的各项任务。 在实际工作中，领导层的决策再好，没有员工的大力支持和密切配合，没有一大批基层员工把上级分配的任务当时来做，那就只能是一句空话，所以说基层的班组长是组织和领导者，又是执行任务的领头者。要想当好这个班组长，看班组长是否称职，是衡量你所带的员工对厂是否有贡献，在服务质量上是否有提高。作为班组长，要处处为总厂发展着想，时时提建议、想问题、想办法，听基层员工的心声，总结经验，发展好的方面，克服不足之处，才能促进总厂的发展，上一个新的台阶。 班组长是发展的带头者，又是实现目标的监督者，又是厂的上下桥梁者，又是实现目标的响应者，所以说作为一个班组长，技术骨干，要在业务上是一个多面手，只有这样，自己在工作上，才能做得更好，才能使领导放心。 班组是企业的细胞，企业的所有生产活动都在班组中进行，所以班组工作的好坏直接关系着企业发展的成败，只有班组充满了勃勃生机，企业才会有旺盛的活力，才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地。班组长是上级与一线生产员工的主要沟通桥梁，起着承上启下的，上请下达的作用。同时，班组长也最接近基层，了解基层，能够及时发现基层员工存在或带有苗头性的问题。因此，班组长的管理好坏，对于全面提升总厂的管理水平，促进各项工作的健康、快速发展，具有重大的意义。那么，如何才能当好班组长呢？通过七天的学习和总厂各位领导的讲话，使我认识到，只有通过学习才能提高，在自己的工作岗位上怎么去做，订出计划，找准目标，大胆创新，大胆改革，才会有收获。作为总厂最基层的管理者——班组长，我谈谈个人的心得体会。我有以下几点感受： 一、时间上落实 我们班的时间都是相对固定的，如有改动我都会提前制定好新的时间或安排。因生产工作的特殊性，人员有交接班，同时时常有上级的学习文件或者会议精神需要传达，我们就必须在大部分员工下班后或上班前组织传达内容。每次上班时，若班组成员有迟到或早退的情况，我都会记录起来并让其本人签字，在全班通报以示提醒其它员工，并在处理违反这一规定的人和事时敢于较真，慢慢地坚持这一规定也就成了组员的自觉行动。 二、内容上切实 我们把“长”“短”配套，以“短”促“长”。“长”即以帮助组员树立正确的人生观、世界观，加强基础教育的学习，主要有理想、纪律、道德、法律、主人翁意识、班组精神等内容。“短”是指以解决组员日常工作、生活、学习中出现的各种思想问题为目的，针对组员出现的带倾向性、普通性的思想问题。在解决组员思想问题的同时，抓问题的实质，找出个别问题与普遍问题的联系，从这方面着手进行相对的全面教育。 三、方法上务实 大部分组员文化程序都不高，因此，要加强方法上的落实，主要也就是班长首先起到好的带头作用，有了好的标榜，自然能认真务实把事情做好。如果组员犯了错误，就拿最近的事来说，不带工作牌或迟到、早退等问题，我们可先给一个好的榜样，让他知道错在哪里，再让他自己反思，并让全班人知道，并做出处罚，可以得到提醒和警告的作用，并且能够让这位犯错误的同志深刻了解错误实质，从而增强职工的工作质量和效率的提高。 四、做好沟通 （1）与班员在思想上的交流。每个人的思想意识、家庭背景、文化素质、性格脾气都不一样，除了在档案资料上、在生活中进行观察了解、掌握班员的基本情况、摸清班员的心理想法外，在上班和休息时，可以与班员谈谈心、拉家常，询问班员在班里的感觉以及对班组骨干工作的评议和看法。以求达到思想上的统一，这样班员的心也就齐了，班员的凝聚力和向心力便大大增强了。 （2）工作上的表率和引导。对于厂里各项规章制度要带头遵守，严于律己、以身作则。特别是新来的班员 ，骨干就应该及时向他传授讲解，并且自己带头执行，不搞特殊化。班员看骨干，骨干怎么做，班员就跟着来。同时加强班员对岗上业务的培训，使其对自己的工作职责了解透彻，爱岗敬业，对他们在岗位上犯的错误，应该把错误的性质及危害性，会产生什么后果，细致地分析给班员听，切不可动不动就发脾气，大动肝火。人都是有自尊和体面的，这样效果还会适得其反，班员也难以接受和理解。 （3）生活上的体贴关心。班员到工作点上一时很难适应环境，情绪也不稳定。应尽可能地为他们着想，解决后勤保障，创造生活空间，每个人出门在外，不免有些孤单寂寞和思乡之情。其实，有时候自己一句关心的话语，一句诚挚的问候，都会使人倍感温暖和亲切。逢节假日，组织多搞一些健康有益的娱乐活动，充分让班员发挥自己的专长。使他们从心底感受到大集体、大家庭的温暖和谐气氛。使班员在玩的时候放松，心情保持舒畅。这样上班工作时就没有任何思想包袱，尽职尽责做好自己的工作。 总之，通过创新“优质服务”策略，提高认识，明确职责，创新服务格局，扩大服务层面，标本兼治，综合治理，建立完善的服务体系，提高服务水平，将优质产品连续不断地提供给客户。通过“优质服务”，深化“创一流”活动，让客户满意，让总厂放心，使总机械厂在激烈的市场中立于不败之地。 通过这次学习，使自己认识到一个班组长，首先要定出目标，掌握技术，员工才有一个奋斗前进的方向；我要更加努力提高自己的管理水平和组织能力，使自己在以后的工作中，有所提高，在技术、计划、任务安排上，善用人才、合理分工。为总厂今后发展，做出应有的贡献。

A. UI设计课程有哪些 产品研发流程和规范产品经理初入门--策划应用美术，tt技术的实现方式与流程Axure初级应用，Axure高级应用，互联网营销，商业实战，移动端设计规范，PC端设计规范 产品策划，功能设计，交互设计，Axure(快速原型设计工具)原型 Fireworks制图,MUGEDA（可视化新闻交互与跨媒体）,HTML+CSS 微信、微博运营，产品、用户分析，活动策划，文案策划，自媒体运营、社会化媒体推广 就这些吧，基本都包含了 B. UI界面设计报告怎么写 有UI效果图，导入进axure里添加文字后，可以直接生成pdf文档。 如没有UI效果图，用专axure画出各个ui的线框图或添加交互属效果后，用FoxitPDFEditor（免费）编辑pdf里的字，把各个UI页面的说明一改，齐活，特快！望给分~~~ axure下载地址：//rj./soft/detail/15574?ald FoxitPDFEditor下载地址：//xiazai.zol.cn/detail/5/41752.s C. UI设计都学习哪些课程 UI课程设计，主要根据课程目的设置。我们的课程属于UI设计及产品经理高端课程体系。主要有：移动端的特殊视觉美化设计、逻辑设计 带来创造和挑战，动态交互 特效表现多面手、让设计完美落地、把握设计灵魂 站稳高端层。 D. UI设计师如何进行总结具体有哪些维度 主要写一下主要的工作内容,如何服务客户，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的注意事项： 1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式：1、标题 2、正文 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 结尾：分析问题，明确方向。 3、落款 署名与日期 E. ui设计主要学习什么课程 ui设计主要学习： Photoshop，Illustrator，After Effects，Axure RP 8。 简称，PS，AI，AE，ARP 软件。 PS 主要用于制作 UI 设计中界面和图标设计，也可以对 UI 中的一些广告页进行设计。 AI 主要用于制作 UI 设计中的图标设计，也可以对 UI 中的一些引导页的插画图进行设计。 AE 主要用于制作 UI 设计中的交互动效，在现今的 UI 产品中很多都是需要用动效的。 ARP 主要用于制作 UI 设计中的原型图，线框图，流程图的设计。 F. UI设计都学些什么 这是ui设计主要课程，要是感兴趣的话可以了解一下： 第一阶段 1、广告文案书制作专 2、计算机组装属与维护 3、美术基础：素描 4、美术基础：水粉 第二阶段 1、矢量图形设计（CorelDRAW） 2、广告摄影 3、矢量插图设计（Illustrator） 4、图像处理设计基础（Photoshop） 5、应用文写作 6、构成基础：平面构成 7、色彩构成、立体构成 第三阶段 1、图像处理高级技法 2、平面设计典型实例 3、InDesign图文设计 4、广告材料及工艺 5、包装设计 6、招贴设计 7、商业广告视频剪辑 第四阶段 1、Dreamweaver网页设计 2、Flas *** 设计与制作 3、HTML5+CSS3 4、网页美工设计典型商业案例 5、商城网站广告美化 6、网店装修 7、产品可视化包装 G. ui设计课程都有那些内容 美术基础2.平面设计3.Web网页设计4.移动界面设计5.交互设计及工作流程， H. UI设计需要学习哪些内容 UI设计的培训课程主要分为设计理念的培训和软件操作的培训,具体课程如下: 1.视觉设计基础:通过Illustrator软件图形应用系统的学习,使学员掌握图形视觉设计基础。 2.光影结构视觉应用技术:通过Illustrator软件光影结构体系的学习,使学员掌握物体光影结构表现技法。 3.UI设计:通过Illustrator与Photoshop软件图形图像系统学习,使学员掌握高品质UI图形设计的方法。 4.超写实应用与表现:通过Illustrator软件超精度表现系统学习,完成超写实制作技巧。 5.构成与视觉语言:学习构成视觉语言,使学员掌握设计应用视觉表现技术。 6.视觉艺术表现与应用:通过色彩艺术与视觉表现形式的结合应用,使学员的设计能力达到商业级别的要求。 7.Flash平台应用:通过Flash软件系统学习,使学员掌握Flash动态应用基础。 8.超媒体综合应用技术:通过Flash软件高级应用学习,使学员掌握动态结构表现语言技术。 9.交互式平台应用技术:通过Flash ActionScript 3 软件程序系统学习,使学员掌握高级别交互结构表现。 如果能够完全掌握这些知识,你将成为优秀的UI设计师,实现稳定高薪就业。前面也说过了,UI设计师如今被重视,所以比起普通的设计师更有前途,未来的发展前景也更为广阔。 软件如下： 1.PSCC2017 PS 全称 Photoshop UI设计用的最多的软件，90%以上的UI设计师都是要会PS的，其处理图片功能非常强大，调色方面也不错，还有图层样式，布尔运算方面都是UI设计必备的。不过也有劣势，就是无法绘制矢量图形，排版也不是很好。还有图层也有点多。管理起来不是很方便。在UI设计中主要的用途是用来绘制界面和图标。 2.AICC2017 AI 全称 Illustrator 一款矢量绘图软件，在做UI图标上非常不错。特别是绘制扁平化图标这块。很好用。也有矢量功能画出来的图形可以放大缩小。劣势就是不能调色。做拟物化图标也不是很好做。 3.AECC2017 AE 全称 After Effects 主要是做来做影视后期视频特效的，但是在UI这个的话就是用来做一些UI的交互动效。动效这块是效率最高的软件，不过不能用AE画图标做界面。这个AE不擅长。 4.ARP 全称 Axure RP Pro 主是要用来做原型图的，在交互设计原型这块是比较火的一款软件。 最后也补一句，软件只是一个工具，千万不要觉得会了软件就会了设计，不要太依靠软件了，会了工具后还要学习理论知识才能成为一个合格的设计师。 (8)ui界面设计课程总结扩展阅读： UI设计（或称界面设计）是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。UI设计分为实体UI和虚拟UI，互联网说的UI设计是虚拟UI，UI即User Interface(用户界面)的简称。 好的UI设计不仅是让软件变得有个性有品位，还要让软件的操作变得舒适简单、自由，充分体现软件的定位和特点。 设计内容： 与之相应，UI设计师的职能大体包括三方面： 1.图形设计，软件产品的产品“外形”设计。 2.交互设计，主要在于设计软件的操作流程、树状结构、操作规范等。一个软件产品在编码之前需要做的就是交互设计，并且确立交互模型，交互规范。 3.用户测试/研究，这里所谓的“测试”，其目标恰在于测试交互设计的合理性及图形设计的美观性，主要通过以目标用户问卷的形式衡量UI设计的合理性。如果没有这方面的测试研究，UI设计的好坏只能凭借设计师的经验或者领导的审美来评判，这样就会给企业带来极大的风险。 I. UI设计培训课程是讲什么的 UI设计要学习什么？ 1、设计概念 2、UI设计行业概述、UI概念发展历史及未来趋势、Photoshop软件基本操作、Photoshop软件使3、用与提高 3、初识图标理论 4、图标的概念、图标国际规范、图标设计要素与技法、图标创意思想与方法、图标设计实例操作及点评 5、图标设计与创作及输出理论 6、图标造型考究、图标色彩搭配、图标纹理材质表现、图标创作设计、各平台图标设计规范 7、图形界面设计原理理论 8、GUI界面的概念与发展设计理念、色彩构成与界面色彩搭配技巧、优秀GUI界面评析与体验、界面设计延续性原则、优秀UI界面评析及体验、吸收 9、软件界面、移动终端设计 10、纹理与质感、界面与图标的关联性、播放器界面设计实践与辅导、实战创意界面设计分析与讲解、移动设备界面设计案例讲解、IPad、平板电脑界面设计与创作 11、Web网页设计 12、认识Web页设计和发展趋势、简洁排版、大气网页制作实操、Web页材质细节的处理、UI在产品中的作用 13、品牌定义及整体视觉体验 14、图标与桌面logo的区别、产品logo的设计定位、认识用户体验和UCD。 15、UI设计课程哪里有，环球青藤

院校专业：基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：101003培养目标培养目标 培养目标：本专业培养适应我国医药卫生事业现代化发展需要，热爱医药卫生事业，遵纪守 法、团结协作、刻苦钻研、开拓进取，具有良好的思想品德和职业道德，具备较为扎实的医学影像 技术基础理论与基本知识，熟练掌握从事影像技术实际工作的基本能力和技能，充分了解医学影 像技术在医学临床诊断中的应用价值和限度，能在医学影像技术专业领域利用医学影像设备从 事医学影像学检查工作的医学影像技术应用型人才。培养要求：本专业学生主要学习医学影像技术的基本理论和基本知识，接受医学影像技 术（常规放射学、CT、MR、超声学、核医学、介入放射学）的基本操作技能的训练，熟练掌握 医学影像学范畴内的各项技术及计算机的基本理论和操作技能，如各种医学影像设备的成 像原理、操作、保养以及常见故障的排除，以及各种图像处理软件应用，掌握有关放射防护 的规章制度和方法，以及文献检索、资料查询、计算机应用的能力，熟悉常见疾病的影像诊 断知识，能运用各种影像学技术获取诊断所需的优质图像，熟悉医学影像检查相关的医学 伦理学原则。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握常规放射学、CT、MR、超声学、核医学、介入放射学等医学影像技术学的基本理论、基 本知识；2．掌握医学影像设备的相关检查技术，掌握设备日常维护、保养、常见故障排除技术；3．具备开发图像处理软件所需要的基本能力，熟练掌握PACS系统的使用和维护技术，以 及影像学工作站的后处理技术（能熟练运用Functool软件、DTI studio软件、MATLAB软件等）；4．熟悉有关放射防护的规章制度和法规；5．了解医学影像技术学的前沿理论、应用前景、发展动态以及行业需求；6．具备一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，具有良好的合作精 神，勇于创新，能够完成一定的科研任务，具有国际医学科学交流能力和计算机使用能力。主干学科：医学影像学、医学影像应用基础理论、临床医学。核心课程：影像应用数学、影像物理学、图像处理算法基础、医学影像成像原理、医学图像处 理、医学影像检查技术、医学影像设备学、医学影像设备安装与维修、医学影像诊断学。主要实践性教学环节：专业实习（医学影像检查技术及影像诊断学实习）、专业技能实训（影 像设备实践基地专业实训）。主要专业实验：医学影像检查技术实验、医学图像处理实验、医学影像设备实验、医学影 像诊断学实验、影像设备安装与维修实验、医学影像成像原理实验、图像信号分析方法实 验等。修业年限：四年。授予学位：理学学士。 职业能力要求职业能力要求 专业教学主要内容专业教学主要内容《基础医学》、《临床医学》、《医学影像学》、《影像设备结构与维修》、《医学成像技术》、《摄影学》、《影像诊断学》、《介入放射学》、《影像物理》、《超声诊断》 部分高校按以下专业方向培养：放射治疗技术。专业（技能）方向专业（技能）方向医疗机构：医学影像检验、医学影像诊断、设备维护、放射治疗。职业资格证书举例职业资格证书举例 继续学习专业举例 就业方向就业方向 医学影像学专业就业方向医学影像学专业就业前景很好，毕业生主要从事临床医学影像诊断或放射治疗工作或医学教育及医学科研工作，也可到医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学、核医学成像技术等方面的工作。医学影像学专业学生毕业后主要岗位为：b超医生、软件实施工程师、b超医师、放射科医生、放射科医师、临床医学 临床药学 医学影像学和护理学应往届毕业生、售前工程师、健管中心医生 顾问 技师、彩超医生、放射科技师、物理师、超声科等。医学影像学专业就业前景医学影像是一门辅助临床医学，跟临床有密切关系，考试也是考临床相关，就业比临床好，因为医学影像学专业是这些年才兴起的，再加上中国各2、3线城市发展起后很多医院都强化辅助科室，进入新科技，这类专业医生比较缺，竞争少，但待遇比不上临床，影像的工作相对也轻松些。医学影像学专业在专业学科中属于医学类中的临床医学与医学技术类，其中临床医学与医学技术类共17个专业，医学影像学专业在临床医学与医学技术类专业中排名第12，在整个医学大类中排名第21位。据2013年的调查，37812位医学影像学专业毕业生中应届毕业生工资3304元，0-2年工资4091元，10年以上工资5091元，3-5年工资5026元，8-10年工资8999元。据统计，医学影像学专业就业前景最好的地区有：1、北京、2、广州、3、上海、4、深圳、5、成都、6、揭阳、7、杭州、8、朝阳、9、武汉、10、沈阳。 对应职业（岗位）对应职业（岗位） 其他信息：基础医学、临床医学、医学影像学。主要课程：物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学、影像物理、超声诊断、放射诊断、核素诊断、核医学、医学影像解剖学、肿瘤放疗治疗学、B超诊断学。

等你问得来，上网就查到了。作为一个大一的，我只能说我不知道。

1. 医学影像技术都学哪些课程啊 医学影像诊断学，医学影像检查技术，医学影像电子学，防护学，超声诊断学人体解剖，断层人体解剖，生理，病理，内，外，妇，儿 2. 医学影像学需要学哪些课程，详细点 所有临床学科以及影像物理，影像图像处理，单片机，断层解剖等这些与影像有关的课 另外就是每个系都要学的英语政治类 3. 医学影像专业的课程都有什么医学影像专业是否需要学习解剖 医学影像学需要学习解剖知识，医学影像学专业的课程包括所有临床学科以及影像物理，影像图像处理，单片机，断层解剖等这些与影像有关的课，另外就是每个系都要学的英语政治类。 具体科目有：《系统解剖学》，《局部解剖学》，《断层解剖学》，《诊断学》，《内科学》，《外科学》，《妇产科学》，《儿科学》，《神经病学》、《五官科》等临床医学相关课程；《医学影像诊断学》《超声诊断学》、《专业英语》、《医学影像电子学》、《医学影像检查技术学》、《医学影像设备学》、《核素诊断学》、《介入放射学》等影像学相关课程。 4. 医学影像学学什么课程 医学影像学专业主要课程： 物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体 解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学、影像物理、超声诊断、放射诊断、核素诊断、核医学、医学影像解剖学、肿瘤放疗治疗学、B超诊断学。 5. 医学影像学五年都要学习哪些课程 我是读影像的 我大一上学期学的是物理学 高等数学 有机化学 无机化学 大一下学内期学的是系容统解剖学 组织胚胎学 思想道德修养 大二上学期学的是局部解剖学 生物化学 生理学 马克思 目前我是读到这里 大三有 断层解剖学 机能实验 大四有 外科学 内科学 妇产科学 对于我自己上过的课我记得比较清楚 之后的话不是很清楚 从大三开始都为专业课程了 因为我不在学校 明天才回去 你想知道更详细的内容的话给我发信息或者追加提问吧 学校里有一本书里面写了5年要学的所有课程的详细。 6. 医学影像学具体要学哪些课程 所有临床学科以及影像物理，影像图像处理，单片机，断层解剖等这些与影像回有关的课 另外答就是每个系都要学的英语政治类。 《系统解剖学》，《局部解剖学》，《断层解剖学》，《诊断学》，《内科学》，《外科学》，《妇产科学》，《儿科学》，《神经病学》、《五官科》等临床医学相关课程；《医学影像诊断学》《超声诊断学》、《专业英语》、《医学影像电子学》、《医学影像检查技术学》、《医学影像设备学》、《核素诊断学》、《介入放射学》等影像学相关课程。 7. 那些一本大学开设医学影像课程 浙江开设医学影像学专业的一本大学院校有：浙江大学温州医科大学。只要努力付出过，就会有收获。 8. 医学影像技术专科都学什么课程 请列好重要课与非重要科分别是那几门 跟学校开设课程有关，不同学校不尽相同，但都有解剖 内外科 诊断 生理 组胚 影像技术 影像设备 影像诊断 9. 医学影像学学什么课程 医学影像学专业主要课程： 物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体 解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学、影像物理、超声诊断、放射诊断、核素诊断、核医学、医学影像解剖学、肿瘤放疗治疗学、B超诊断学。 10. 大一的时候 医学影像学 主要课程有什么 都是些基础科 英语 解剖这些

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