考研

【近代教育的起步】1.新民主主义教育方针的形成––(1)苏维埃文化教育总方针：①1931年11月，中华苏维埃共和国宣告成立。在第一次全国工农兵代表大会经过的《宣言》，明确提出了苏维埃政权的教育方针：“工农劳苦群众，不论男子和女子，在社会、经济、政治和教育上，完全享有同等的权利和义务”取消一切麻醉人民的封建的、宗教的和国民党的三民主义教育”②1934年1月，毛泽东在第二次全国苏维埃代表大会的工作报告中，更具体、明确地表述了苏区教育的根本方针：“在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦大众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大的劳苦群众都成为享受文明幸福的人”(2)抗日战争时期中国共产党的教育方针政策：①“文化工作中的统一战线”政策②“干部教育第一，国民教育第二”的政策③“实行生产劳动”的教育政策4“民办公助”的政策(3)新民主主义文化教育方针：“无产阶级领导的人民大众反帝反封建的文化”，就是“民族的科学的大众的文化”2.干部教育––(1)干部在职培训：1931年之前主要以随营学校、教导队和短训班的形式进行，干部学校出现之后类别更丰富，实施更规范，多按系统、分层次进行(2)干部学校教育：著名的有马克思共产主义大学、苏维埃大学、红军大学、中央农业学校、中央列宁师范学校、高尔基戏剧学校等(3)“抗大”：①1936年在陕北瓦窑堡创办，原名“西北抗日红军大学”，1937年更名为“中国人民抗日军事政治大学”，迁延安。从西北抗日红军大学到抗大，总校先后办了8期，同时还办了12所抗大分校，培养了20多万军政干部，1945年10月迁往东北，组成东北军政大学②抗大的教育方针是“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”，由毛泽东1938年提出③抗大的校训是“团结紧张严肃活泼”④抗大的教育宗旨是“以训练抗日救国军政领导人才为宗旨”⑤抗大的学风是“理论联系实际”、“少而精”、“理论和实践并重”、“军事与政治并重”等⑥抗大的课程有思想政治课(理论学习、中共党内斗争的文件学习、群众性的自我教育、严格的组织纪律要求等)、军事课、实际战斗和生产劳动等⑦抗大的教学方法由启发式、研究式、实验试和活的考试等等3.群众教育––形式多样、生动活泼，其组织形式主要有冬学、民校(民众学校)、夜校、半日校、识字班(组)、读报组，以及剧团、俱乐部、救亡室等，其中冬校和民校适应分散的农村群众和生活实际，是最受欢迎、最普遍、最广泛的社会教育形式。在兴办冬学、培养师资的同时，各根据地还积极组织编印了课本，如《识字课本》、《日用杂志》、《庄稼杂字》等。4.普通教育––(1)苏区的小学教育：学制五年，前三年为初小，后两年为高小。抗战初期，各根据地初小较多，高小较少。针对不同的对象还分为全日制和半日制(2)抗日根据地的小学教育：巩固地区的小学和苏区相似，学制五年，前三年为初小，后两年为高小，初小高小都有的称为完全小学游击区和近地区的办学形式有“游击小学”和“两面小学”等形式小学的课程除了形式上照顾儿童的身心发展特点之外，尤其重视政治思想教育和生产劳动(3)解放区中小学教育的正规化：标志着教育开始有意识地从为革命服务转移到为和平建设服务，主要指中等教育的规范化，实际上涉及整个普通教育，包括三方面①制定长远的教育计划，不再像战时那样随政治任务的变化而变化②普及教育，学制规范化③教学内容以系统的科学文化知识为主，降低政治课与直接和实践挂钩的课程等(4)解放区高等教育的整顿与建设：①办抗大式训练班，逐批对知识青年进行短期的政治教育和思想改造②解放区原有的大学进一步正轨化③创办新大学5.革命根据地教育的基本经验––(1)紧密结合当前的中心任务，坚持教育为政治服务：①在教育对象上，坚持“干部教育第一，国民教育第二”，在民众教育中又坚持“成人教育第一，儿童教育第二”②在教育内容上，以革命战争所需要的内容为主③在教育形式上，坚持灵活多样，以非制度化的教育为主(2)教育和生产劳动相结合：①在教育内容上，联系当地当时的生产和生活实际②在教育组织形式上，注意适应当时当地的生产需要③要求学生参与实际生产劳动(3)依靠群众办学：①成人群众教育群众自己办，民主政府给予指导②普通教育中依靠群众的力量，普通小学由群众自己办理或采取民办公助的形式③干部不脱离群众，尽量考虑群众工作的实际需要(三)现代教育家的教育理论与实践1.杨贤江与马克思主义教育理论––《新教育大纲》是中国第一本比较系统地用马克思主义基本原理阐述教育问题的著作，《教育史ABC》是第一部用历史唯物主义分析教育历史的著作(1)论教育本质：运用历史唯物主义阐明教育的本质，“教育为‘观念形态的劳动领域之一"，即社会的上层建筑之一。”建立于经济基础之上，取决于经济基础又反作用于经济基础。在承认教育是社会上层建筑的同时，也不否认教育是劳动力再生产的手段，教育具有双重属性(2)“全人生指导”与青年教育：1)产生青年问题的原因，一是青年期是身心发生显著而重要变化的时期二是社会动荡剧变更易导致青年问题2)全人生的指导的含义是指对青年进行关心、教育和引导，既要关心他们的文化知识的学习，又要对他们生活中的各种实际问题进行正确的指点和引导，使之德、智、体诸方面都能得以健康成长全人生指导教育思想的重要是“革命的人生观”，其出发点是引导青年走上革命的道路，过革命的人生3)具体内容为①教育要谋求素质的发展②教育要引导学生过正常而的生活，包括健康生活、公民生活、劳动生活和文化生活四方面③不仅要指导学生的在校生活，还要指导学生的校外生活2.黄炎培的职业教育实践––(1)职业教育的探索：①1913年发表重要论文《学校教育采用实用主义之商榷》②1914年赴安徽。江苏、浙江等地考察教育③1916年主持成立了第一个省级职业教育机构-江苏省职业教育研究会④1917年中华职业教育社成立后发表的《中华职业教育社宣言书》标志着黄炎培为代表的职业教育思潮的形成⑤黄炎培早期职业教育思想更多以解决个人生计问题为重，认为职业教育的要旨有三：“为个人谋生之准备”“为个人服务社会之准备”“为世界、国家增进生产力之准备”⑥20年代起提出“使无业者有业，使有业者乐业”的职业教育目的，20年代中后期提出大职业教育主义的观念，认为办职业教育必须联络和沟通所有教育界和职业界，参与全社会的活动和发展，更多地探寻了职业教育外部环境的适应问题(2)职业教育的作用和地位：第一，职业教育的理论价值为“谋个性之发展为个人谋生之准备为个人服务社会之准备为国家及世界增进生产力之准备”第二，对当时中国社会的作用为有助于解决中国最大重要最急需解决的人民生计问题第三，在整个教育体制中的地位是一贯的、整个的、正统的(3)职业教育的目的：“使无业者有业，使有业者乐业”(4)职业教育的方针：第一，社会化，包括办学宗旨的社会化培养目标社会化办学组织的社会化办学方式的社会化。第二，科学化，即用科学来解决职业教育问题(5)职业教育的教学原则：手脑并用、做学合一、理论与实际并行、知识与技能并重(6)职业道德教育：敬业乐群(7)职业教育的内容①提倡职业教育，同时主张要积极参加到全社会的运动中去②主张教育与职业相沟通，学校与社会相沟通③适应社会的需要是职业教育的原则④职业教育应能包容一切⑤职业教育应贯彻于各级各类教育之中⑥职业教育应贯穿教育全过程与全部的职业生涯⑦职业教育不仅要培养职业智能还要培养职业道德和服务精神，不仅要重视科学文化知识的学习还要重视实际能力的培养，还要重视培养谋职能力和创业精神3.晏阳初的乡村教育实验 ––********年长期担任中华平民教育促进会总干事，********年在河北定县进行乡村平民教育实验，1940创办中国乡村建设育才院(1)“四大教育”：①以文艺教育攻愚，培养知识力②以生计教育攻穷，培养生产力③以卫生教育攻弱，培养强健力④以公民教育攻私，培养团结力(2)“三大方式”：学校式教育(分基本教育和乡村改造教育两个阶段，文字教育是基本教育的基础，首先就是扫除文盲主要有初级平民学校、高级平民学校和生计巡回学校三种类型)、社会式教育(主要靠平民同学会来推进)、家庭式教育(主要由家庭会来承担，成立家主会、主妇会、少年会、闺女会和幼童会五种形式)(2)“化农民”与“农民化”：晏阳初提出“农民科学化，科学简单化”的平民教育目标，并认为欲化农民，须先农民化，即彻底地与广大农民打成一片(3)评价：作为一个教育救国论者，所提出的中国农村四大问题只看到了社会现象的表层，没能认识帝国主义的侵略以及封建残余的剥削才是造成它的根源，否认了社会问题的根源是阶级剥削和压迫把乡村建设作为一种社会改革运动，其实上是一个不彻底的资本主义运动，结果以失败告终但其可取之处在于其平民教育和乡村改造理论有中国特色4.梁漱溟的乡村教育建设––在山东邹平创立了山东乡村建设研究所(1931年)(1)乡村建设和乡村教育理论：所谓乡村建设，是一种力图在保存既有社会的基础上，经过乡村教育的方法，由乡村建设引发社会工商业发展，实现经济改造和社会改造①中国问题的症结就是中国社会自始自终走着一条自己的发展道路，中国的问题就是文化的失调②乡村建设的本质就是中国的文化改造，中国建设的问题归根到底是“乡村建设”从社会历史看，中国不存在经济意义上的阶级对立，不会产生阶级对抗。因此社会革命在中国已不可能，唯一可行的道路就是乡村建设从社会现状看，中国社会是乡村社会，中国传统文化的根在乡村，中国必须从乡村建设起(2)乡村建设与乡村教育：乡村建设就以乡村教育为方法，而乡村教育以乡村建设为目标一方面，解决中国文化失调的主要手段是教育另一方面，中国社会的改造其实是个教育的过程乡村教育没有乡村建设就没有生机，乡村建设没有乡村教育就没有前途，两者实际上是合二为一的(3)乡村教育的实施：分社会式教育(包括社会改造运动及社会建设事业)和学校式教育(乡农学校，以教育的力量替代行政的力量，教育内容强调服务于乡村建设，密切适合农村生产生活的需要)(4)评价：本质上是一种中国知识分子经过改造中国农村来改良中国社会的理想，是在探索拯救中国的第三条道路，但是否认阶级斗争，体现了消极的一面，可取之处在于认识到中国问题是农村问题，立足于文化传统来思考中国社会的改造，对农村有一定的贡献5.陈鹤琴的“活教育”探索––(1)儿童教育和“活教育”实验：陈鹤琴重视儿童教育，研究总结儿童生理心理发展的基本特征，明确提出了“活教育”主张1927年在南京创办我国最早的幼儿教育实验中心-南京古楼幼稚园1927年在南京组织了幼稚教育研究会，1929年扩大为中华儿童教育社1940年，筹建江西省立实验幼稚师范学校，并附设小学和幼稚园以及校办农场，开展“活教育”实验1941年1月创办《活教育》杂志，标志着有全国影响的“活教育”理论的形成和“活教育”运动的开始1942年初，幼师附设婴儿园，1943年春，幼师改为国立幼稚师范学校，并增设专科部，至此，“活教育”实验形成了包括专科部、幼师部、小学部、幼稚园、婴儿园五个部门的幼儿教育体系(2)“活教育”思想体系：①“活教育”的目的：“做人，做中国人、做现代中国人”“做人”是“活教育”最为一般意义的目的“做中国人”意味着要爱护这块生养自己的土地，爱自己国家长期延续的光荣历史，爱与自己共命运的同胞对于“做现代中国人”，陈鹤琴则赋予它五方面的要求(“要有健全的身体”“要有建设的能力”“要有创造的能力”“要能够合作”“要服务”)②“活教育”的课程论是从大自然、大社会出发，让学生去直接学习(“大自然、大社会都是活教材”，即让儿童在与自然、社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识)又具体将活教育课程分为五类(儿童健康、社会、自然、艺术、文学活动)③“活教育”的教学论，“做中教，做中学，做中求进步”是“活教育”教学方法的基本原则重视室外活动，着重于生活的体验，以实物为研究对象，以书籍为辅佐的参考依据儿童心理学和教育学原理及自己的经验，提出了17条“活教育”的教学原则④“活教育”教学的四个步骤为实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨6.陶行知的“生活教育”思想与实践––(1)“生活教育”实践：陶行知注重教育与生产劳动相结合，教育与人民的生活实际相结合1923年与朱其慧、晏阳初等人发起组织创立了“中华平民教育促进会”(2)晓庄学校：为中华教育改进社创办的新型学校，原名试验乡村师范学校。1927年3月15日在南京晓庄创立，陶行知任校长。办学宗旨是“要造就好的乡村教师去办理好的乡村学校”，经过改造乡村教育进而改造农村。目标是“培养乡村人民儿童所敬爱的导师”，要具有“健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改造社会的精神”。是“改造乡村生活的灵魂”。晓庄办学的理论就是陶行知的“生活教育”理论。教育方法，叫做生活法，即“教学做合一”(3)山海工学团：1932年他在上海与宝山之间筹办了山海工学团，工学团即是一种以贫苦大众为教育对象，采用半工半读形式的教育组织(4)“小先生制”：即把失学儿童组织起来，采取大的教小的，会的教不会的办法(5)育才学校：1939年在四川重庆附近的合川县凤凰山古圣寺创办的一所难童学校，选拔有特殊才能的儿童，因材施教，培育人材幼苗，为抗战建国培养"追求真理的小学生即知即传的小先生手脑双挥的小工人反抗侵略的小战士"(6)“生活教育”理论体系：1)生活教育理论的形成，受启发于裴斯泰洛齐，直接影响于杜威教育思想，1927年在晓庄形成完整的理论体系。其内涵为“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说是生活决定教育。从效力上说教育要经过生活才能发生力量而成为真正的教育”)2)生活即教育(生活教育理论的重要)，强调教育以生活为中心，反对脱离实际生活而以书本为中心的传统教育虽然将教育与生活等同起来忽视了教育的特殊性和系统知识的传授，但是对于破除传统教育脱离民众、脱离实际生活的弊端有进步意义其内涵在于①生活含有教育的意义②实际生活是教育的中心③生活决定教育，教育改造生活3)社会即学校,不同于杜威的“学校即社会”，主张改造传统学校，改造的依据是社会的需要，即学校经过与社会生活相结合，一方面“运用社会的力量，使学校进步”，另一方面动员学校的力量，使社会进步，使学校真正成为社会生活必不可少的组成部分扩大了学校的内涵和作用，对传统的学校观、教育观有所改变，使被传统教育拒之门外的劳苦大众能够受到起码的教育，渗透普及民众教育的苦心4)“教学做合一”,是生活教育在教学方法上的具体化，包括①要求“在劳力上劳心”②是因为“行是知之始”③要求“有教先学”和“有学有教”(即教人者先教自己，有学到知识就要去教别人)④是对注入式教学法的否定5)生活课程论，就是“教学做合一”在课程上的反映，以培养学生的生活力为目的，主张①把书作为一种工具，一种生活的工具，做的工具，过什么样的生活就用什么书②用以生活为中心的生活指导书来代替以文字为主的传统教科书③把社会的需要及能力、个人发展的需要及能力和生活事业本体之需要作为课程设置、教学内容安排的依据6)生活教育的六个特点是生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的。　　更多详情请点击：2015考研:教育学知识点之教育史部分汇总 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研究生入学考试科目：①101思想政治理论②201英语③311教育学专业基础综合学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。我国学前教育学科创始在20世纪二三十年代，逐步形成学科的雏形，近20年来，已形成较为完整的学前教育理论体系。2、研究方向：学前教育学专业的研究方向主要有：01 学前教育基本理论02 学前儿童发展与教育应用03 学前教育政策与管理04 学前教育课程与教师。(注：各大院校的研究方向有所不同，以华东师范大学为例)3、培养目标：本专业培养学生系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，掌握现代学前教育理论和科学的教育方法与技术;熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势;掌握一门外国语，具备较强的科学研究能力;身心健康;具备在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究、培训、管理、传媒、康复训练等工作的能力。

　　自从2007年教育学考研改为全国统考以来，教育学这一科目的考试范围扩展为五门，至少涉及五本厚厚的教材。尽管教育学考研不用考数学，但是，如此广泛的考试范围让广大考生、尤其是跨专业备考的考生都面临一个共同的问题：面对如此繁多的复习内容，教育学考研复习应该从何入手，才能使得自己的复习事半功倍呢?从容应对教育学考研有两个关键点：一个是选择优质的考研复习资料，二是选择高效的复习方法。考研出题的依据是考研大纲，因此，为了更加紧密地结合大纲、更加有效地进行复习、节省时间，考研复习的重要材料不应是课本，而应该是各类解析考研大纲的复习资料。然而，市场上各类考研大纲的解析种类繁多，如何在鱼龙混杂的各类书籍中选择出条理清晰、应试性强的辅导用书?　　就教育学考研而言，一本好的大纲解析类辅导用书必须有以下几个特征：一、内容编排严格按照教育学考研大纲。大纲是考研出题的范围和依据，大纲解析必须严格依照大纲来编排。二、必须突出知识框架。掌握知识框架是深刻理解知识、轻松把握内容的必要步骤，只有掌握了知识框架，才不会“只见树木，不见森林”，从而对知识的整体结构和内在的逻辑关系有一个整体性的鸟瞰。三、应当突出重点和难点，并给出相应的提示。大纲解析类的辅导用书的作用之一就是将考试大纲中的重点和难点清楚地告诉考生，从而使他们有明确的复习方向。选择一本严格按照考研大纲编写、突出知识框架、突出重点和难点的考研辅导材料，对考生在考研复习过程中掌握知识、缕清重点和难点将大有帮助。复习方法因人而异，但是，就教育学的复习而言，有这样几点的共有的特征：一、将每一个考点条分缕析。考研大纲中给出的考点都是概括、笼统的，而考研试卷上总是将笼统的问题加以细化进行测试，因此，考生应该参照相应的复习资料，将复习细化到每一个具体的问题。以教育学原理这一科目第二章“教育及其产生与发展”为例。在“关于教育起源的主要观点”中，考试大纲只是笼统地提到了“生物起源说”、“心里起源说”和“劳动起源说”，并没有具体讲解每个观点的内涵。因此，考生要将考纲提到的问题进行具体化，具体理解每一个观点的代表人物、主要观点、优点及其不足。二、提纲挈领，形成知识框架。很多备考教育学的考生在复习时都有这样的感受：一打开书本，就觉得自己什么知识都熟悉、都理解但是一合上书，就什么知识都回忆不起来了。这是由于考生在复习的时候过于注重复习具体的知识内容，而忽略了整体知识框架的构建。只有构建起知识框架并且进行有意识地记忆，才能在脑海中形成整体知识的框架图综上所述，选择优质的考研复习资料和选择高效的复习方法是教育学考研的入手之处，而选择一本高质量并且适合于自己的复习参考资料则是做好这两点的关键。一本好的复习参考资料能使考生如虎添翼，而粗糙的复习参考资料则无疑会耽误了考生的前途。因此，考生们在选择复习参考资料时一定要谨慎。本文来源：猎考考研 网 考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

【教育与社会发展】　　(一)关于教育与社会关系的主要理论––1.教育独立论：1922年，蔡元培在《新教育》上发表《教育独立议》提出2.教育实用论(爱尔维修)3.人力资本理论(舒尔茨)：人力资本是指凝聚在劳动者身上的的知识、技能以及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力，它是人的资本形态该理论重视教育的作用，认为教育投资是人力资本的核心，是一种可以带带丰厚利润的生产性投资4.筛选假设理论(伯格、斯蒂格利茨)：认为教育是一种表示个人能力的工具，揭示了内含于人的未来的生产特征，表明了人的固有生产力，为雇主识别、选拔不同能力求职者提供依据，起到筛选作用，它是从分析劳动力市场上雇主选聘求职者的过程去说明教育的经济价值5.劳动力市场理论：包括二元劳动力市场理论(皮里奥、多林格和戈登)和人力资本模式以及工作竞争模式等二元劳动力市场理论认为教育是决定劳动者在哪个劳动力市场工作的主要原因之一(二)教育的社会制约性––1.生产力对教育的影响和制约：①决定教育的发展规模和速度②决定教育的结构和人才培养规格③促进教学内容、方法和组织形式的变革和发展2.政治经济制度对教育的影响和制约：①决定教育的领导权②决定受教育权③政治体制决定着教育目的的性质和思想道德教育的内容3.文化对教育的影响和制约：①影响教育目的②对学校教育的影响主要体现在教育内容上③对教育教学方法、教学组织形式和师生关系等也有一定的影响4.科学技术对教育的影响和制约：①影响教育者的教育观念，提高其教育能力②影响受教育者③会渗透到教育影响中的各个环节中，对教育措施的更新和发展提供各种必需的思想要素和技术条件5.人口对教育的影响和制约：①人口数量决定着教育事业的规模、教育结构和教育质量②人口素质影响着教育素质③人口结构(包括自然结构和社会结构)对教育也有一定影响(三)教育的社会功能––1.教育的经济功能：教育是实现劳动力再生产的重要手段，是提高劳动者生产能力的重要手段，促进经济的发展和国民收入的增长，经过人文环境的创设和人文精神的培育为经济活动提供道德和文化基础2.教育的政治功能：教育不仅能为社会政治经济制度培养所需要的人才还能促进政治民主化进程，体现在①教育能够传播真理，启迪人的民主意识②教育民主化是政治民主化的重要组成部分③民主的教育是政治民主化的加速器3.教育的文化功能：①教育的文化传递、保存功能②教育的文化选择、批判功能③教育的文化交流、融合功能④教育的文化更新、创造功能4.教育的科技功能：教育是科学文化再生产的重要手段教育是促进科学革命和发展的重要手段，而且能直接生产科学技术5.教育的人口功能：①教育能够改变人的生育观，对于控制人口出生率具有明显影响②受教育程度与人口迁移呈正相关(四)现代化与教育变革––教育现代化是指基于教育传统，积极地吸收国外优秀的教育研究成果，适应大工业生产和社会化生活的教育的现代化，现代化的核心是人的现代化，包括物质层面的现代化、制度层面的现代化和观念层面的现代化(五)全球化与教育变革––全球化是指近代以来，以生产力的迅猛发展和科学技术的快速增长为动力，人们不断跨越空间障碍和制度、文化等社会障碍，在全球范围内不断获得物质和信息的充分沟通，达成共识，在众多方面制定共同纲领，采取共同行动的过程其显著特征是各国之间的合作和开放力度不断加大，之间的竞争也随之激化在全球化趋势下我国教育应采取的对策是①正确把握全球化和本土化的关系，巩固交与发展的定位②辨识全球化带来的机遇，有意识地抵御全球化的风险③拓展视野，增强全球意识和国际理解的教育④加强道德教育⑤人才培养模式的改革(创新人才的培养)(六)知识经济与教育变革––知识经济是以知识为基础的经济的简称它直接依赖于知识的创造、传播和应用，是以现代化的科学技术为核心的建立在知识和信息的生产、加工、存储和使用的基础上的经济其劳动主体是与时代相适应的有知识的人内在动力是提升知识和技术领域的创造力，价值取向是崇尚能力本位的教育是知识经济的重要组成部分知识经济需要大量知识性劳动者，培养具有较高人文素质和科学素养的劳动者是知识经济对教育提出的基本要求(七)信息社会与教育变革––信息化社会是脱离工业化社会之后，信息起主要作用的社会信息化社会改变了教育模式和学习方式，促进了教育科学的发展，使得教育管理便捷化(八)多元文化与教育变革––多元文化是指一个集体群体、社会共同体、区域联合体中共存的且有一定联系的诸种文化其核心原则是所有文化都应该得到尊重，承认文化的多样性和差异性并对其持有一种宽容的态度多元文化对教育的影响体现在：①促成了教育观念和思维方式的改变，有利于确立平等、接纳和宽容的态度和价值观②促成了教育民主的发展，促进了教育公平③促进了教育模式的多元化④推动了教育的不断变革。　　更多详情请点击：2015考研：教育学原理知识点汇总 考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

是全国统一的。你在北师博仁考研的网站上面可以找到的。

勤思推荐统考311参考书：311的参考书《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008； 《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009； 《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012； 《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007； 《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995；

教育学原理所占分值很大，100分，占总分数的三分之一，但考得很简单。参考书为教育学基础，教育科学出版社，十二所重点师范合编，是深红色书皮 教育学 人民教育出版社、 王道俊 这两本书的考点都不全，但是都有重点另外，必须要有教育学大纲解析，考点主要来源于大纲解析，大纲解析考点明确，可以对书籍内容起到补充和指导作用。大纲解析这些年都没有变化，所以可以在网络或者书店轻易买到往年的用。 同时教育学原理是教育学的二级学科，历史悠久，在很多学校是有重点专业，都设有博士点。竞争也激烈些，但是招生多，一般而言，分数不要太低都可以录取。

要制定学习计划，要买一些复习的资料，要知道怎样去复习，制定学习目标。

有的

2012年统考教育学大纲公布后，从试卷的结构分布和分值的分配中，教育学原理和中外教育史的都占100分左右，这两科也是教育学考研的重中之重。下面跨考针对2012年教育学大纲的要求，对中外教育史这部分内容做个分析，以帮助大家合理安排复习时间和内容，帮助大家提高复习效率。 　　中外教育史所涉及的知识内容分六大部分：中国古代教育、中国近代教育、中国现代教育、外国古代教育、外国近代教育和外国现代教育，但是各部分涉及的知识点众多而且相对庞杂，同学们在复习过程中不可能全部背诵记忆下来或者容易混淆。 　　一、中外教育史各部分知识点解析 　　1、中国古代教育 　　此部分内容是教育思想史考查得较多的章节，考点繁多，而且多为背诵的内容，总共分为六大知识点，从最初的原始社会到洋务运动之前的几大朝代的教育思想及体系的完善与变革，做了一个整体的梳理与沉淀，形成系统的框架。考生在复习的时候可以打破思维定势，把知识点重新整理组合，按照自己习惯的方式加以理解和记忆。此部分内容可以按照教育思想史、教育制度史、学校改革史三个维度进行划分，把不同时期的人物思想、教育制度以及改革史串成三条线，把古代教育史内容分割明确，比较便于记忆和复习。 　　2、中国近代教育 　　此部分教育思想史和教育制度史所占的比重不相上下，考点也相对较多，分为三大考点。从近代教育的起步、近代教育体系建立、近代教育体制的变革几部分概括了从洋务运动到20世纪30年代中国教育发展的史实，按时间的顺序来梳理。在复习的时候也可以分成思想史和改革史两大主线来分别把握，特别是洋务运动、“中体西用”的教育思想、清末新政时期的教育改革、蔡元培的教育思想与实践、新文化运动时期和20年代的教育思潮与教育改革运动、1922年“新学制”都是很重要的内容，一定要细致认真地看。这部分考试主要以选择题和简答题作为主要考查内容。 　　3、中国现代教育 　　该部分主要是从南京国民政府到新中国成立期间的教育史，大纲从南京国民政府、中国共产党领导的革命根据地教育和教育家的理论与实践三个角度分类，三块知识点分类明确，可按大纲顺序进行复习。其中现代教育史是考查的重点部分，论述题、简答题、选择题都曾考查过。考生们应对现代教育家的理论与实践考点要重视起来，选择题、简答题和论述都有可能成为考查内容，所以复习的时候不容忽视。 　　4、外国古代教育 　　该部分从东方文明古国、古希腊、古罗马、西欧中世纪、拜占庭与阿拉伯教育五部分呈现了古代外国教育的轮廓，考生在复习的时候重点掌握苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思想，识记古代东方文明古国教育的特点、斯巴达、雅典教育的不同、宫廷学校与骑士教育、中世纪大学的形成与发展等内容。该部分内容多以选择题来进行考查，因此在看书的过程中一定要细致，特别要注意古埃及和古印度教育的比较，古希腊教育中斯巴达教育与雅典教育的比较，苏格拉底教育思想和柏拉图教育思想的比较，不同时期罗马教育的比较等。同时建议将此部分的复习和中国古代教育放在一起，还可以进行将中外古代教育的方方面面进行对比复习。由于外国古代教育对考生来说比较陌生，所以更应重视。 　　5、外国近代教育 　　该部分内容很多，但是结构比较清楚。大纲从文艺复兴与宗教改革时的教育、欧美主要国家和日本近代教育、西欧近代教育思想三个部分划分考试范围。此部分考点非常多且是大题容易考察的范围，如文艺复兴时期的人文主义教育，欧美主要国家和日本的近代教育，西欧近代教育思想等部分都是简答和分析论述题考查的重镇，因此考生不仅要细致地看，而且还要多进行理解和对比，如果能将西欧近代教育思想与现实教育问题一起进行思考是的，如班级授课制的优缺点，卢梭的自然教育主张的现实可行性，裴斯泰洛奇的“教育心理学化”主张对当今的启示等等。总体来说，思想史是外国近代教育的重点内容。 　　6、外国现代教育 　　该部分主要从19世纪末到20世纪初欧美教育思潮和教育实验、欧美和日本现代教育制度、现代欧美教育思想三部分内容圈定考查范围。主要内容是教育改革和教育制度史的内容。第一节新教育运动和进步主义教育运动要简单了解他们的背景和始末，理解他们的意义。重点要准确记忆其中的典型人物和实践，比如梅伊曼、蒙台梭利、葛雷制、道尔顿制、设计教学法等，这些都是比较容易出简答题的；第二节主要介绍的是各个国家的教育改革。这里需要掌握一些有重要影响的改革运动和教育法案，如英国的《1944 年教育法》、《雷沃休姆报告》、《1988 年教育改革法》；法国的《费里教育法》、《郎之万一瓦隆教育改革方案》；美国的“八年研究”计划、初级学院运动等；日本的《教育救语》、《大学令》；苏联的《统一劳动学校规程》；1958 年的教育改革、1966 年的教育改革等，这些都是复习的重点，容易出简答题，复习的时候要注意和如今该国的教育现状联系。第三节重点是杜威的教育思想和实践。这部分考查也是教育史得重点内容，同学们要做好整理分析工作。 　　二、中外教育史推荐参考书目 　　中外教育史部分可参考孙培青主编《中国教育史》，李才栋、谭佛佑、张如珍、李淑华编《中国教育管理制度史》，毛礼锐、沈灌群主编《中国教育通史》，李国钧、王炳照主编《中国教育制度通史》，孙培青主编《中国教育管理史》，张惠芬、金忠明主编《中国教育简史》，吴式颖主编《外国教育史教程》，王天一、夏之莲、朱美玉主编《外国教育史》，以及全国统一考试大纲及指南等。 　　总之，在复习中外教育史的时候，同学们一定要善于重新分类整理相关的内容，形成自己的知识结构和知识体系。结合当时的背景去理解、不能死记硬背。同时还需要适当做些练习题，充分利用经典教材，不要只拘泥于大纲中的知识点，拓展阅读相关资料或书籍，扩大自己的知识面，这样复习的效果会更佳！最后，跨考教育预祝2012年的考生都能圆梦，考上理想的大学。

【课程】　　(一)课程与课程理论––1.课程的定义：①课程即教学科目②课程即教学经验③课程即文化再生产(鲍尔斯、金蒂斯)④课程即社会改造的过程(弗雷尔)⑤美国学者古德莱德讲课程分为理想的、正式的、领悟的、实行的和经验的五类课程2.课程与教学的关系：①大教学小课程论，其代表是苏联和我国教育者②大课程小教学论，在北美比较普遍事实上两者大同小异，课程和教学是目的和手段的关系课程与教学既有关联，又是各不相同的两个研究领域课程强调每个学生及其学习的范围，教学强调教师对学生引导的行为，在一定程度上还可以看作是内容和形式的关系2.课程理论流派：(1)知识中心主义课程论，又称为学科中心课程论，以斯宾塞、赫尔巴特和布鲁纳为代表，主张学校教育应以学科分类为基础，以学科知识为中心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标代表理论是要素主义(巴格莱)和永恒主义(赫钦斯)(2)社会中心课程理论，又可以称作社会改造主义课程论，以布拉梅尔德为代表，认为应该把课程的重点放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象，以及社会改造和社会活动计划上其核心观点在于课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化其特点一是主张学生尽可能多地参与到社会中去，二是以广泛的社会问题为中心(3)学习者中心课程理论，主要包括经验主义课程论(杜威)和存在主义课程论(奈勒)(二)课程类型––1.学科课程与活动课程：(1)学科课程，就是根据教育目标和受教育者的发展水平，分别从各门科学中选择部分的内容，按照学科的逻辑来制定课程标准，编写教科书，安排教学顺序和课时数，分科进行教学的课程其特点在于①分科设置②按照学科知识的逻辑结构来安排内容进度③强调教师的系统讲授其优点在于①知识的逻辑性和系统性②知识的完整性③便于发挥教师的主导作用缺点在于忽视了儿童的兴趣，压抑了儿童的主动性(2)活动课程，就是从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程其基本特点①强调学生的自主性和主动性②强调经过学生自己的实践活动获得直接经验③强调训练学生的综合能力及个性的养成其缺点在于学生的知识获得不系统，基本技能训练比较缺乏(3)两者的对比①在目的方面，前者重视的是传授人类长期实践积累下的知识经验的精华，而后者重视的是经过学习者的获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的教育性经验②在编制方面，前者重视学科的内在逻辑结构，后者重视的是各种有教育意义的学生活动的系统性③在教学方式方面，前者以教师讲授为主，后者以学生自主的实践交往为主④在评价方面，前者重视终结性评价，后者重视过程性评价2.综合课程与分科课程：①分科课程即学科课程②综合课程又称为广域课程、融合课程，是与分科课程相对应的一类课程，它打破传统的从一门科学中特定内容构成课程的做法，根据一定的目的，从相邻相近的几门科学中选取内容并将这些内容相互融合构成课程坚持知识统一的观点，经过综合课程的学习，学生可以把某一学科的知识运用到其他学科，不同学科的相关知识就可以互相强化，学习效果就会得到加强，学生更能充分地理解和把握各门学科的要领、原理和方法之间的异同，在一定程度上可以体会人类知识的综合性，并在学习种形成正迁移，促进其他知识技能的学习而且综合课程比较容易切近生活3.必修课程与选修课程：必须课程是根据学生发展和社会发展的需要编定的每一个学生都必须学习的课程选修课程是根据学生的兴趣、特长和爱好而开设的可供学生自由选择的课程(三)课程编制––1.泰勒原理：泰勒提出的四大课程基本问题，即①学校应努力达成什么目标②提供哪些的教育经验才能实现这一目标?③如何有效地组织这些教育经验?④如何确定这些教育目标是否达到?可以讲抬了的课程编制过程简化为确定课程目标&rarr选择学习经验&rarr组织学习经验&rarr评价学习结果对教育目标的选择必须考虑到学科的逻辑、社会的要求和学生的心理发展逻辑三方面2.课程计划、课程标准与教材：①课程计划，是国家教育主管部门制定的，有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和主要依据包括教学科目设置、学科开设的顺序、课时分配、学年编制和学周安排等②课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，它规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求③教科书，是课程标准的具体化3.课程目标：(1)概念。课程目标是课程本身要实现的具体目标和意图，规定了学生在经过课程学习以后，在德智体等方面期望达到的程度它是确定教学方法和教学目标的基础，是指导整个课程编制过程最为关键的准则(2)课程目标的来源有学生的心理发展逻辑、学科的逻辑、教育目的和各级各类学校具体的培养目标以及社会的需要四方面(3)课程目标与培养目标、教学目标的关系是培养目标>课程目标>培养目标培养目标是对各级各类学校的具体培养要求。它是根据国家的教育目的和自己学校的性质及任务，对培养对象提出的特定要求。而为了使课程编制工作切实有效，我们还必须使培养目标具体化，即要确定课 课程目标是知道整个课程编制过程的最为关 教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导，实施和评价教学的基本依据。(4)布鲁姆教育目标分类学。1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平①认知领域(知识、领会、应用、分析、综合、评价)②情感领域(接受、反应、价值化、组织、价值或价值体系的性格化)③技能领域(知觉、定向、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新)4.课程的范围与结构：课程结构可分为课程计划、课程标准和教科书课程的范围可分为(1)国家课程、地方课程与校本课程(2)必修课程、选修课程和课外活动(3)分科课程、综合课程和综合实践课程5.课程实施：课程实施是指把课程计划付诸实施的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径课程实施的取向指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观(1)课程实施的取向①富兰、辛德的实施取向分类包括忠实取向、相互适应取向、课程创生取向三方面②侯斯的的实施取向分类包括技术观、政治观和文化观三方面(2)影响课程实施的因素：①课程变革的特征(如评价体系的改革)②学校的特征(校长的角色、教师与教师之间的关系、教师的特征与价值取向等)③政府机构的力量和社区的支持6.课程评价：(1)课程评价及其意义。一般认为课程评价既包括学生的学业评价，又包括课程本身的评价(2)课程评价的功能有导向、激励、诊断、调节四方面(3)课程评价的主要范围①诊断性评价、形成性评价和总结性评价(布卢姆提出)。诊断性评价是在课程编制或课程实施之前进行的评价，目的是考察课程开发和实施的准备状况，从而使课程计划及实施具有针对性和可行性形成性评价也称“过程评价”，是在课程编制或课程实施尚处于发展和完善阶段时所进行的评价，其主要目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据总结性评价也称“结果评价”，是在课程编制和课程实施完成之后所进行的评价，它与形成性评价相对应，主要目的在于搜集资料和信息，整体判断，从而决定推广或修订完善课程计划②内部评价与外部评价。主要是根据评价的主体来划分的，内部评价也称内部人员评价，外部评价也称外部人员评价③目标本位评价与目标游离评价。目标本位评价是以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，目标游离评价要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能客观地展示这些结果④决策性评价、研究性评价、工作性评价(四)课程改革的影响因素––政治因素与课程变革：较之科技、文化变革更直接①制约着课程改革目标②制约着课程改革的内容选择③制约着课程改革的编制过程2.经济因素与课程变革：①经济领域劳动力素质提高的要求制约课程目标②经济的地区性差异制约者课程变革③市场经济对课程变革的影响体现在课程价值取向的变化、课程目标综合性、课程结构的优化等方面3.文化因素与课程变革：①文化模式要求课程依据不同的民族文化特性设置不同的课程，体现民族特色②文化变迁与课程变革③文化多元与课程变革。学校课程要体现文化间差异，将文化与少数族文化结合起来4.科技革新与课程变革：①科技革新制约课程变革的目标②科技革新推动课程结构的变革③科技革新影响着课程变革的速度5.学生发展与课程变革①学生身心发展的特性制约着课程变革②学生需要与课程变革③课程变革着眼点：最近发展区。着眼于最近发展区去选择教学内容　　(五)20世纪60年代以来国外的主要课程改革––1.美国：(1)20世纪60年代的改革。主旨是提高课程的学术水准，提高学校教育质量，发展学生智力具体要求为①强调新三艺(数学、自然科学和英语)②学科的基本结构是教学的中心，要求专家参与课程设计、教科书编写和教学大纲的拟定工作③学校课程的编制应采用螺旋式结构④提倡使用发现法(2)80年代以来的改革。主要集中于统一核心课程，设立全国性和州一级的课程标准1983年《国家处在危机中–教育改革势在必行》中提出五项新基础课(数学、英语、自然科学、社会科学和计算机科学)1994年《2000年目标：美国教育法》中提出在原有五门基础课之上再加上外国语和艺术2.英国：(1)《1988年教育改革法》。主要内容①实施全国统一课程，确定在 5-16岁的义务教育阶段开设核心课程、基础课程和附加课程三类课程，核心课程包括数学、英语和科学②建立与课程相联系的考试制度，规定在义务教育阶段，学生要参加四次(7、11、14、16岁)成绩评定，成绩评定包括全国统一考试和学校教师评定、教师评定，又包括测验、平时档案和成绩记录(2)90年代的改革。主要强调基础知识教育，减少国家课程内容，增加多样性和灵活性的选择，简化评价方式等(3)面向21世纪的教育改革。布莱尔政府设立了课程与资格局进行了新一轮课改，主要改革趋势在于①进一步加强和完善国家对课程的宏观调控②重视价值观教育和学生精神、道德的发展③加强社会公民的教育和培养④以基础学历为核心，致力于教育质量的提高⑤提高学生的信息素养和交流技术能力3、日本：1998年12月文部省颁布了《学习指导纲要》开始课改，其遵循的四点宗旨是①培养具有丰富人性和社会性，能够自立于国际社会的有生存意识的日本人②培养学生独立独立学习和独立思考的能力③谋求在轻松愉快的教育活动中使学生扎实的掌握基础的、基本的知识，加强个性发展④发挥各学校的创意，推进特色教育、特色学校的教育　　(六)当前我国基础教育课程改革––1.改革的背景：(1)国内背景(2)国际背景①各国基础教育课程改革都非常重视调整培养目标，努力使新一代国民具有适应21世纪社会、科技和经济发展所必需的素质，强调学生的发展而非学业成绩②关注人才培养模式的变化和调整，精选适合学生发展和时代需要的课程内容，关注学生经验，反映社会、科技的最新进展，满足学生的多样化需求③关注人才培养模式的转变，培养具有终身学习愿望的、具有国际竞争意识的未来人才④重视评价改革，评价方式进一步多样化，注重发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面的作用2.目标：(1)总体目标在于“要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德逐步形成正确的世界观、人生观、价值观具有社会责任感，努力为人民服务具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”(2)具体目标①改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程②改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性③改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容和学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习常备的基础知识和技能④改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理消息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力⑤改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能⑥改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性3.内容：2001年6月，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，掀开了新一轮基础教育课程改革的序幕，内容是：①明确区分义务教育与非义务教育，建立合理的课程结构，更新课程内容②突出学生的发展，科学制定课程标准③加强新时期学生思想品德教育的针对性和实效性④以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革⑤建立促进学生发展、教师提高的评价体系⑥制定国家、地方、学校三级课程管理政策，提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要。　　更多详情请点击：2015考研：教育学原理知识点汇总 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【德育】(一)德育概述––1.概念：广义的德育是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加思想教育和道德影响，经过受教育者积极的认识、体验和身体力行，以形成他们的道德和自我修养能力的教育活动简言之就是就是教师有目的的培养学生品德活动2.德育任务：①逐步提高学生的道德修养能力，形成社会主义和共产主义的道德观②培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操③养成学生良好的道德行为习惯3.德育的意义：①德育工作是社会主义精神文明建设的重要组成部分②德育工作是青少年一代健康成长的需要③德育是人的发展教育的重要组成部分(二)我国学校德育的基本内容––1.道德教育、思想教育、政治教育和法制教育：德育内容是用来形成人们的品德的各种社会政治、思想、法律和道德知识，准则、法律规范和其它社会规则的总和，是经过主观选择的、适合社会发展需要和青少年身心发展需要的社会政治、思想、法律和道德文化。在我国德育的内容主要包括社会主义、爱国主义、集体主义的政治方向和价值观教育社会主义民主和社会主义法制纪律教育马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等的基本观点和思想方法教育充分继承优秀的传统道德文化遗产，并与现代社会生活和生产方式相适应的社会公德教育和人生观教育全球伦理和环境伦理教育此外，还有人道主义教育及革命理想与革命传统教育等2.《小学德育纲要》与《中学德育大纲》(三)德育过程––1.德育过程的要素：教育者、受教育者、德育内容和德育影响2.德育过程的规律：(1)德育过程是教师指导下学生能动的道德活动过程。①学生品德的发展是在活动中能动地实现的②道德活动是促进外部的德育影响转化为学生自身品德的基础③进行德育要善于组织，指导学生的活动(2)德育过程是培养学生知、情、意、行统一发展的过程。①知、情、意、行是构成思想品德的四个基本因素知，是指道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，也包括道德观念，信念和评价能力情，是指道德情感，是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的主观态度意，是指道德意志，是为道德行为所作出的自觉顽强的努力，是调节行为的一种精神力量行，是指道德行为，是人们在道德认识、情感、意志的支配下，对他人和社会作出的反应，也是衡量思想品德高低好坏的根本标志②知、情、意、行是互相联系、互相促进、互相转化的其中道德认识是基础，行是关键，在从知到行转化过程中，情，意起调节促进作用③知、情、意、行是互相作用，统一实现的过程④德育过程的多端性(3)德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。这个过程中最基本的矛盾是社会经过教师向学生提出的道德要求和学生已有的道德水平之间的矛盾①要促进学生品德发展内部矛盾的积极转化②要调节学生品德发展的外部矛盾(4)德育过程是提高学生自我教育能力的过程。自我教育是指个人主动地提出到的道德修养目标，并以实际行动努力完善自己道德品质的过程，是自我评价能力发展基础上产生的，是个人品德修养自觉能动性的表现在德育过程中既要从实际出发因势利导，有计划地培养和提高学生的自我意识、自我评价和自我调控能力，以形成和发展他们的自我教育能力，还要采取恰当而有效的措施来调动学生的积极性，充分发挥学生的自我教育能力在自身品德形成中的能动作用(四)德育原则––1.概念：德育原则是指教师在对学生进行德育的过程中必须遵守的基本要求，它概括了德育的宝贵经验，反映了德育过程的规律性，对于德育工作具有直接的、具体的指导作用2.我国中小学常用的德育原则：(1)集体教育和个别教育相结合的原则，是指进行德育要注意依靠学生集体、经过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用(2)知行统一原则，也称理论联系实际原则，是指进行德育要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来。使他们言行一致(3)正面引导和纪律约束原则，是指在德育过程中要正面疏导启发自觉调动学生接受教育的内在积极性，同时又要纪律约束，将引导与要求学生遵循学生守则、学校规章制度等结合起来，对学生进行教育管理(4)发挥积极因素和克服消极因素的相结合原则，是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化(5)严格要求和尊重信任相结合的原则，是指进行德育要对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德(6)照顾年龄特点和照顾个别特点相结合的原则，也称因材施教原则，是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到好的发展(7)教育影响的一致性与连续性的原则，是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按德育的目的发展(五)德育方法––1.概念：德育方法是指用来提高学生思想认识、培养他们的道德品质的方法2.我国中小学主要的德育方法：有说服教育、情感陶冶、实践训练、自我教育、榜样示范和品德评价(六)德育途径––1.直接的道德教育：思想品德课和时事政治课2.间接的道德教育：思政课之外的各科教学课外活动与校外活动劳动和社会实践学校共青团、少先队、学生会工作校外教育班主任工作(学校对青少年学生进行德育的一个重要而又特殊的途径)(七)教育模式––1.道德认知发展模式：(1)皮亚杰的道德认知发展理论(对偶故事法)①关于道德发展规律(自我中心-他律-自律)②关于道德发展的动力(源于儿童主体与社会环境的积极相互作用因此他特别强调儿童在发展中的自主性、自我管理和自我发展)③关于道德原则和方法(集体活动和自我管理活动)④关于课堂应用(鼓励学生参与道德问题讨论积极开展各种活动，让学生直接参与民主管理合理奖惩)(2)科尔伯格的道德认知阶段理论(道德两难故事法)2.体谅模式(麦克费尔)：将道德情感的培养置于中心地位认为道德教育的任务应当建立在体谅的基本核心之上，对道德发展而言，给机会表达心中的感受是至关重要的认为在品德结构中最重要的是关心、体谅别人，只要儿童能形成从别人的观点和立场出来考察自己的道德行为，就能发展成有道德的社会公民其理论假设是①与人友好相处是人类的基本需要，帮助学生满足这种需要是教育的首要职责②道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心、体谅③鼓励处于社会试验期的青少年试验各种不同的角色和身份④教育即学会关心基于此学校应做到①营造相互体谅相互关心的气氛②教师在关心体谅他人上起道德表率作用麦克费尔等还编制了《生命线丛书》(《设身处地》、《证明规则》和《你会怎么办》)3.价值澄清模式(美国的拉斯、哈明、西蒙)：着眼于价值观教育，试图帮助人们减少价值混乱(经过选择、赞扬、实践过程)并经过评价过程促进统一的价值观的形成，这一过程的基础就是避免观点说教并促使人们在确立价值观方面使用有道理的推论认为价值并不是一种固定的观点或是永恒真理，而是建立在个体社会经验上的一种指南其评价过程有①自由地选择②从各种可供选择的项目中进行选择③在仔细思考后果之后进行选择④赞同赫珍视⑤确认⑥依据选择行动⑦重复七个步骤其课堂应用是创造一种没有威胁的非强制的柔和的对话环境4.社会学习模式(班都拉)5.集体教育模式(马卡连柯)：其核心是“经过集体，在集体中，为了集体”的原则教育的前提是尊重和信任教育原则是集体教育和前景教育，集体教育又称平行教育影响，旨在让学生成为教育主体，其优点是能够提高学生的自尊心和自信心前景教育即以任务驱动实现目标，该原则又称为“明日快乐论”其教育手段和途径是劳动教育辅之以合理惩罚。　　更多详情请点击：2015考研：教育学原理知识点汇总 考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

311是教育学考研中统考学校的教育综合这科的一个代码的，是考教育学 学术型的需要考的一科，占300分，311考研大纲就是教育学综合学术型的一个统考的大纲的，专硕的话一般都是333的，如果还有问题，可以去勤思网站咨询专业老师的。

通信工程考研一般会考：英语、数学一、政治和专业课程。专业课是你所报考的学校自己制定的，所以选择学校是很重要的，这决定着你要考的专业课，你可以参考所报考学校当年的招生简章查找相关信息。通信工程专业考研一般可以考以下四个方向及四个方向对应的专业课：1、通信与信息系统一般会考：通信原理和信号与系统。2、信号与信息处理一般会考：信号与系统和数字信号处理 。3、电路与系统方向一般会考：信号与系统 模拟电子技术、电路等 。4、电磁场与电磁波方向一般会考：电磁场与电磁波 天线 微波之类的。通信工程（也作电信工程，旧称远距离通信工程、弱电工程）是电子工程的一个重要分支，电子信息类子专业，同时也是其中一个基础学科。该学科关注的是通信过程中的信息传输和信号处理的原理和应用。本专业学习通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备。该学科是信息科学技术发展迅速并极具活力的一个领域，尤其是数字移动通信、光纤通信、Internet网络通信使人们在传递信息和获得信息方面达到了前所未有的便捷程度。通信工程具有极广阔的发展前景，也是人才严重短缺的专业之一。本专业学习通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备。毕业后可从事无线通信、电视、大规模集成电路、智能仪器及应用电子技术领域的研究，设计和通信工程的研究、设计、技术引进和技术开发工作。通信工程研究的是以电磁波、声波或光波的形式把信息通过电脉冲，从发送端 (信源)传输到一个或多个接受端(信宿)。接受端能否正确辨认信息，取决于传输中的损耗高低。信号处理是通信工程中一个重要环节，其包括过滤，编码和解码等。

①通信考研专业课是模电和数电的学校不多，比如深圳大学，暨南大学。②很多好大学初试都是考《信号与系统》或者《通信原理》的。③具体信息可以去各大院校的研究生招生官网上查询。扩展资料下面是两所优秀的大学的通信工程的介绍一、西安交通大学信息与通信工程系介绍西安交通大学信息与通信工程系的前身是1958年创建的无线电技术专业。信息与通信工程属一级学科，含通信与信息系统、信号与信息处理以及电磁场与微波技术三个二级学科，研究领域涉及通信系统仿真、认知无线电技术、医疗图像编码与传输、视频图像处理技术研究、医用X线数字成像技术、阵列信号处理、相空间波传播与成像等。信息与通信工程系目前设有无线通信研究所、信息工程研究所、信息与通信技术研究院、多媒体处理与通信研究所、图像处理与识别研究所、波动与信息研究所、微波工程与光通信研究所和教学实验中心。该系还建有以下三个国家级科研教学平台：国家数据广播工程技术研究中心、海洋石油勘探国家工程实验室和国家级通信与信息系统虚拟仿真实验教学中心。二、天津大学通信工程基本介绍天津大学通信工程专业的培养目标是通过各种教育教学活动发展学生个性，培养学生具有健全的人格；具有高素质、创造性人才所具备的人文精神以及人文、社科方面的背景知识；具有提出和解决实际问题的能力；掌握扎实的电子信息工程领域基础理论和通信工程专业方面专门知识及基本技能。三、模拟电子技术课程介绍本课程系统的讲述了模拟电子技术的基本知识、基本分析方法以及有关参数的计算方法。课程的主要内容包括：常用半导体器件、基本放大电路、多级放大电路、集成运算放大电路、放大电路的频率响应、放大电路中的反馈、信号的运算和处理、波形的发生和信号的转换、功率放大电路、直流电源等。本课程在全面介绍模拟电子技术的基础上，侧重于各种单元电路工作原理的分析及电路有关参数的计算。通过本课程的学习，使学生能够掌握模拟电路的基本分析方法和计算方法，为学习后续专业课程打下坚实的基础。

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化外人 回答的好详细。。。的确是北航和北理的最好如果你能走到复试的话，建议是：如果你选择了北理，就提前找找导师，导师会单独面你，那时候就看你表现了，如果能抓住老师的心，面试也许只是一个流程；如果你选择了北航，就好好准备复试，北航复试完全看你的成绩的，不会跟老师个人有关，除非你很强很强，让老师在众面试老师面前说：这个学生我已经要了，打高点分，呵呵。。。

odd 此处指几率这里破折号之间的句子是插入语，不影响句意，主干是the odds of having a weak elderly parent have jumped eightfold in just generation (拥有一个年老体衰的家长的几率在一代人中翻了八倍)，插入语修饰parent,指这些长辈需要经济上和身体上的帮助。望采纳

若您感兴趣，我这边有全套的资料，可以私信我一下，希望会对您有所帮助。

科学证明，并且人类都知道的一个事实就是，要想保持身体健康，必须营养均衡。同样，精神食粮也很重要，不仅要多吃“蔬菜水果”，“粗粮”，和一些被认为是健康的“素食”，我们偶尔或许还可以喝点“鸡汤”，以维持我们“精神”的正常代谢。“鸡汤”还是得喝。 philharmonic 交响乐团 the talk of 谈论论的话题，热议 apointment 任命 For the most part 多半，通常 “Hooray! At last!” “好啊！终于这么做了！” sober 冷静的，持重的 ***a sober-sided classical-music critic 以严肃著称的古典音乐评论家 *** comparatively 相对地 unpretentious 谦逊谨慎的，不张扬的 formidable 令人敬畏的 an unpretentious musician with no air of the formidable conductor about him 一位没有令人生畏的大指挥家的架子的谦逊的音乐家 orchestra 管弦乐队 hitherto 直到某时，一直 As a description of the next music director of an orchestra that has hitherto been led by musicians like Gustav Mahler and Pierre Boulez, 对于一直都是由向古斯塔夫和皮埃尔那样的音乐家领导的乐团而言，这样描述乐团的下一任指挥， struck strike sb. as sth 给某人以... 印象，让某人觉得... faint praise 无力的夸赞 For my part 在我看来 To be sure 我能确定 boot up 启动（计算机） boot up my computer 打开我的电脑 Devoted concertgoers 热衷去听音乐会的人 substitute for 取代 miss the point 忽略了一个重点，没理解，没明白 instrumentalists 乐器演奏者 troupes 表演团 mobile troupe 巡回演出队 attractive 有吸引力的 vibrant 有活力的，充满生机的 nature 本质（高频词） Merely 仅仅 repertoire 全部节目 extend one"s repertoire 增加某人的演出项目 received acclaim 获得了好评 aroused curiosity 引起了好奇 modest 谦逊的=unpretentious exaggerate 夸大 overestimate 过分评估（over estimate） inferior to 不如... revitalizing the Philharmonic 振兴爱尔乐团 （=turning into the Philharmonic into “a markedly different , more vibrant organization”） markedly 完全不同的

《管理学—原理与方法》（第五版，周三多主编，复旦大学出版社，2009年）周三多《管理学—原理与方法》（第五版）2009年出版，该版本总结了前四版发行以来的读者的反馈与教学实践中的经验，更注意到了企业在新的经济背景下所碰到的实际问题，增加了“管理道德与社会责任”等章节，并根据各大专院校在使用过程中的实际效果，将全书编为：总论、决策、组织、领导、控制、创新等六篇二十一章，使第五版更贴近相关专业的教学需要。本教材覆盖范围广、框架结构清晰，融合了结合中西方的管理思想与理论，客观阐述了管理学的基本原理与基本方法，是一本不可多得的管理学经典教材。《管理学—原理与方法》（第六版，周三多主编，复旦大学出版社，2014年）《管理学—原理与方法（第六版）》的修订中，总结了前五版发行以来的读者的反馈与各首选院校在教学实践中的经验，更注意到了在深化改革背景下企业所面临的实际问题，对原有的内容进行了调整和补充，着重更新了控制这篇的内容。在第六版中原五版的篇后案例，也进行了全部更新。看那本和学校的规定有关，可以上学校官网查一查书目

　　第一天考公共基础课程，分别是政治和英语，这个所有考生都是一样的。试题也是统一命题的。　　第二天则是两门专业基础课程，根据考生所报考专业的不同而不同，一般在所报考院校给出的招生简章上会给出该学校各个专业所须考试的专业课程，上网可以查到的。　　管理学是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。

企业管理考研科目有英语、数学3、政治，这3门是国家统考，还有一门专业课，各个学校考的略有不同，但是一般都是管理学原理、企业管理学等；有些要求较高的大学专业课会考管理学综合，具体包括：管理学原理、市场营销、生产管理等。企业管理考研考试科目为：①101思想政治理论②202俄语或203日语或201英语一③303数学三④专业课企业管理专业研究方向有企业发展与战略，市场营销，人力资源管理，财务管理，国际经营管理等五类。

硕士研究生招生初试一般设置四个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二，满分分别为100分、100分、150分、150分。教育学、历史学、医学门类初试设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、专业基础综合，满分分别为100分、100分、300分。体育硕士、应用心理硕士、文物与博物馆硕士、药学硕士、中药学硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、护理硕士初试设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、专业基础综合，满分分别为100分、100分、300分。会计硕士、图书情报硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士和审计硕士初试设置两个单元考试科目，即外国语、管理类联考综合能力，满分分别为100分，200分。

管理学考研考生可以选择哪些方向报考？2023管理学考研国家线会上涨吗？各阶段需要用到哪些信息查询工具？猎考考研为你进行总结，一起来看~1、想报考管理学，可以选择哪些专业，各专业的学科评估情况怎么样？管理学考研选择方向及学科评估总结门类专业代码专业名称学科评估管理学1201管理科学与工程管理科学与工程管理学1202工商管理工商管理管理学1203农林经济管理农林经济管理管理学1204公共管理公共管理管理学1205图书情报与档案管理图书情报 档案管理2、2023管理学考研国家线是多少？会上涨吗？对于2023年考研国家线需要等2023年3月份左右才会公布。不过，各位备考生可以了解一下近5年（2022年-2017年）的管理学考研总分及单科分数情况，据此来判断一下自己需要达到的区间：年份A类B类总分单科=100分单科>100分总分单科=100分单科>100分202235351773434872202134148723314568202034549743354669201934549743354669201833044663204162201734046693304365更多见>>>考研分数线趋势分析：2017年-2022年，在5年的时间，上涨13分，国家线趋势呈下跌-上涨-持平-下跌-上涨。单科线如果想步入最低门槛：按照往年的趋势，单科=100分至少需要考到51+，单科>100分的至少需要考到77+。3、管理学考研一般考察哪些科目？思想政治理论、外语、数学三/396经济类联考综合、专业课（院校自命题）4、管理学考研如何备考-备考知识点及方法总结？复习方法及资料备考指导历年试题专业课各科复习知识点管理学原理管理运筹学行政管理会计学旅游管理企业管理公共课复习知识点数学高等数学 || 线性代数 || 概率论与数理统计政治马原 || 毛中特 || 近代史 || 思修 || 时事英语词汇 || 语法|| 阅读 || 翻译 || 新题型 || 写作5、考研初期、中期及末期，需要用到的工具总结：时间阶段划分节点事项1-6月考研择校及基础阶段院校排名 || 择校择专业|| 小白考研6-8月强化阶段招生简章 || 招生目录 || 参考书目9-10月提升阶段预约2023考研大纲 ||考研大纲解析 || 网上报名11-12月冲刺阶段网上确认 || 准考证 || 考场安排1-3月分数线查询阶段成绩查询 || 国家线 || 分数线4-6月复试调剂阶段复试 || 调剂 || 录取通知书说明：管理学考研各院校报考条件、学费情况、招生计划、学习形式及学制、报名时间、初试时间等都需要通过2023考研招生简章来获得；管理学各院校考研重难点、需要用什么书这些需要通过2023考研大纲来获得。以上就是猎考考研小编整理的“2023管理学考研有哪些方向?2023管理学考研国家线会上涨吗?”相关内容，如果您想了解更多管理学考研知识，直接进入猎考考研管理学频道查询~2023考研备考生，快来测一测你的考研院校，1v1择校匹配，等你来参加！考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

物流学导论考的主要就是概念、实际的物流场景分析和解决方案、发展策略等等，主要是概念性的东西，难度不大。运筹学涉及数学运算，但运算并不复杂，主要就是加减乘除还有线性代数。关键是方法、模型。你要是学通了的话，其实也不难。但是对逻辑要求要一点，脑子要活。管理学原理，概念性的学科，但是考试的时候又讲究理论的实际应用，主要就是计划、组织、管理、控制等等方面应用。个人认为学起来简单，做起题来难。我是学物流的，三门课我都学过。个人认为物流学导论最容易考，只要把书上的概念背熟，再分析一些案例就行。即使不怎么会，顺着以往背过的方向瞎编也能得分。运筹学最容易考高分，但前提是你都会，基本不丢分。不会的话可就一分都没了，有风险。管理学原理及格最容易，拿高分最难。因为主观的东西，就像政治，你永远都答不到标准答案。所以要看你对考研专业课分数的要求。是其他科不好，利用专业课提分，还是只要保证专业课过底线就行。既然你本身是工科的，那可以尝试一下运筹，考个130、140的，总成绩就上来了。如果你只觉得能上90就行，那就可以选管理学原理，管理学不像运筹那样需要做大量的题。如果你本科不是物流专业的，不要随便尝试物流学导论，摸不清门路，能让老师一看就知道你是外行。

数学三包括:微积分,线性代数,概率论与数理统计 参考书推荐《复习全书》+同济版教材。可以考俄语，但是不是统考，是学校命题。

物流学导论，全都是记忆性的东西，当然比较简单运筹学有难度，管理学原理居中，

考研英语老师推荐如下：唐静的拆分组合翻译法还是蛮好用的，搭配他的书，跟着他的视频中讲的方法，去做真题中的翻译，你会有不一样的体验！他的课程内容详细，踏实负责，上课不带废话，拿到句子直接就给你实战测试。从拿到句子之后怎么去思考，到理解大意之后如何入手翻译等全方位进行讲解。田静适合基础一般的，她是一位很有亲和力的老师，课讲得很细致，通俗易懂，会从简单句到长难句，循序渐进的教会你。从来不废话，只有满满的干货。唐迟适合基础较好的，他的长难句讲得非常透彻，习惯在阅读中穿插长难句，跟唐迟的同学如想多省时间，可以直接在跟唐迟学阅读理解时，把长难句一并解决。屠皓民、李玉枝、刘晓艳、唐迟，这些老师口碑都不错。一直很经典的是李玉枝的新题型，但其最近的相关视频只有2016版的差凳察粗则。不过虽然是2016版的，现在还是好多同学在看，讲的技巧和方法特别出彩，很实用。王江涛主张背作文，英文作文的背诵，要比背中文的作

考研英语大纲要求大家掌握5500个词汇，这5500个词汇在大纲的附录里列出来。如果一个词在大纲出现，那么它所有的衍生词也会被认为是不超出大纲的。从这个名词衍生出来的动词、形容词、副词这些词通通算是不超纲的。考研需要掌握多少词汇量?如果把衍生词算进去，大纲里的单词就不是5500，大概到6000多个，有的甚至还要多一点，到7000左右，因为有的还有词根、词缀的变化，这是第一点。大纲明确指出，在考试的时候，它会有3%的单词是不在大纲中标出的超纲的词汇。以前的考试中会出现一些超纲单词，但是不影响我们做题也不影响大家拿分。考研需要掌握多少词汇量?也就是说随着中国英语教育质量的提高，考研这些命题的老师也知道同学们的单词量应该一年比一年有提升的，所以对单词的要求增加。

国防科技大学信息与通讯工程考研经验分享一、确定报考学校与专业国防科技大学是教育部直属、工业和信息化部共建的全国重点大学，位列国家“双一流”建设高校、“211工程”以及“985”工程优势学科创新平台，为我国通信事业的发展做出重大贡献，被誉为“信息黄埔”。信息与通信工程一直是国防科技大学的“王牌专业”，该专业的学科排名位列全国各高校首位，并且在全国第四轮学科评估中被评为。总之，学科优势明显，师资力量雄厚，科研经费充足，可以说是行业的领军者。除此之外，国防科技大学的就业率一直很稳定。国防科技大学信通院内导师和实验室众多，涵盖通信领域各个方向。目前互联网行业依然热度不减，选择国防科技大学的信息与通信工程专业，在未来无论是在通信领域，还是转做码农都会比较顺利。最后是最现实的问题：上岸难度。国防科技大学作为一个热门211院校，尤其是通信这一热门专业，还是存在一定的竞争，但是相较于其他985院校的专业而言，“性价比”更高。信息与通信工程属于学硕，这一专业22年的分数线为349，21时为315，20年为335（均可在官网查阅到）。但是自22年开始，学校对考研报考志愿进行了改革，以往是报考到各个专业下的小组，今年改为统一报考到专业大方向，这样就避免了高分竞争热门组却落榜、低分捡漏上岸的现象，会更加看重大家的初试分数。本人总分437分，政治75分，英语一80分，数学一142分，通信原理140分。二、初试经验国防科技大学信息与通信工程专业初试一共有四门：数学一、英语一、政治以及专业课，其中专业课为通信原理，并且是学校自命题。下面将逐一介绍四门课程的准备过程。（一）数学一。前期我是把教材看了一遍，本科用的是复旦大学欧阳光中的，但有点难，所以我用的是华东师范大学第四版的数学分析，是在ipad上看的电子书，先把教材整个过了一遍，自己把一些定理总结下来写在白纸上。然后从七月中旬开始，看李扬的网课配合着他的强化讲义，他也有基础课，但我直接买的强化班。在强化讲义的目录上记下完成每一节的日期，参考李扬给出的进度，自己每天有个进度表，一般情况下，一定要完成当天自己制定的计划。第一遍我是先看的有答案版的，看懂了不一定会做，难一点的，我会自己在脑子中过一遍解题的大致步骤，然后在草稿纸上写出来，有的部分我熟悉的或者过程我看的清楚明白的，就会跳过这段的网课，网课基本都是2倍速看的。在十月初过完了第一遍的强化讲义后，我开始看无答案版的，同时把一些重点知识和题目里的重点总结出来，写在白纸上。差不多考前一个月也完成了第二遍，然后开始每天做一套真题，同时再过一遍强化讲义上那些重点的部分，比如题和知识点。有些题太难或者太偏的就放弃了，更重要的是解题的思路和自己对这些题的理解与掌握。总的来讲，强化讲义过了两遍，然后认认真真做每一套真题，并及时总结归纳，我是习惯把这些写在白纸上，清楚明了。像裴礼文，因为备考时间紧我选择没有看，而且太厚了，并且上面很多偏题，不太适合考研。（二）政治我是在去年八月中旬左右开始的，每晚用倍速看徐涛的强化课，徐涛讲课很有意思，尤其是马原，比较难理解，通过网课会更好地理解同时相应地看肖秀荣的精讲精练，看完一章后章节的选择题和相应部分的1000题，做的时候我是把答案写在A4纸上，单选多选各一张。做完一遍后我又开始看徐涛的刷题班，同时刷第二遍1000题，这一遍的答案我是写在1000题的刷题本上的，刷题本是从网上找的电子版，然后在ipad上做的。政治选择题非常关键，所以1000题要认真做。在最后一个月左右的时候我开始背政治以及大题，同时做各种押题卷，除了肖四肖八，我还找了徐涛的押题卷做，不过主要还是做选择。知识点我是用的徐涛的小黄书背的，不过我个人觉得腿姐的也挺好的，这个看个人选择。重点背肖四的大题，不过肖四不要拖到最后一个周再背，否则真的有点来不及，当然背肖四也需要有侧重点，这个在肖四出来后在网上会有各种分析的。此外也需要多关注时事，选择题能拿到时事的分也会对成绩有影响，毕竟能多几分是几分嘛。总的来说，政治不需要开始太早，当然了也不能太晚，最迟九月份就一定要开始了。政治前期就好好刷选择，后面会有各种预测卷和小册子来帮助你背后面的大题的。（三）英语一在英语上，我英语不是很好，所以也没什么经验和方法，考研英语是擦线过的，但不得不说今年英语一是真的很难，做阅读的时候就感觉问题和文章根本没关系，以至于考完后我都记不清自己写的选项。不过背单词还是很重要的，除却一些特殊情况，我从去年四月份开始就每天早上起来背单词，用的是app，因为我从大一开始就在用背单词的书，比较熟悉和习惯，尽管它设计不那么好，我还是用的红宝书。背单词软件，这个就看个人习惯和选择了，只要自己用的习惯有效果就可以。阅读和作文是关键，作文大概11月份就一定要开始了，而且一定要有个自己的模板，不要盲目背范文，可以买本作文书来自己总结，我当时是的刘晓燕的，虽然前阵子她出事了，但有一说一她的作文书比较基础一点，不过如果介意可以看别的人的作文书。作文比阅读容易提分，所以作文也还是要多花些时间的。关于阅读，我也没什么办法，但是真题要好好做，我买的是张剑的黄皮书，近20年的真题，前几年的由于题型不太相同，当练手，然后再去仔细看文章翻译，后面从10年左右开始，题型稳定后多观察选项的设置方式和错误原因。我当时看了些唐迟的视频，他的有些方法还是可参考的，阅读多练，我是从八月份后开始每天下午做两篇阅读，真题做了两遍，其实做第二遍的时候，有些还是很陌生。翻译和完型我都没有花太多精力，完型比阅读好做，而翻译真的太难了，后期我是找了唐静的翻译笔记看，里面有些固定句式的翻译。新题型无论是哪种都需要练习，但是最后遇到哪种，就看运气了。总体来说，英语与个人积累也有关系，但是作文一定要重视，作文比阅读容易提分，还有就是字迹要工整。考研时，我是先写的作文，再做的四篇阅读，之后是新题型，然后完型，最后做的翻译。（三）通信原理这一专业课的特点在于知识点碎、杂，涉及的内容较多，并且比较注重计算能力，但是题型较为固定，掌握了题型常考知识点后会发现这门专业课难度并没有很大。国防科技大学本科课程中所用的教材是由国防科技大学出版的，周炯磐、庞沁华、续大我、吴伟陵、杨鸿文编写的《通信原理（第四版）》，可以作为主要复习知识点的参考书，一定要从头至尾的把零碎的知识点串联起来。最晚暑假一定要开始过第一遍知识点，并且第一遍的时候要做好笔记，为后面巩固打好基础。第一遍复习的时候可以选择比较基础的习题同步，及时检验是否真的掌握了。我在九月份开始第二遍复习，主要是加深一下印象，同时查漏补缺。此时选择的习题就要尽量综合，可能一道大题会涉及好几章的知识点。第二遍复习是最关键的一环，不仅要复习到各知识点，还要明确常见考查形式出题套路。最后一遍重在拔高，把难点再理解一下，以防考试中出现偏题难题。至少要复习两到三遍才能保证不会有知识点遗漏。由于真题的题型包括选择题和计算题两种，选择题共有40道，题量较大，考察的知识点也很碎，因此只有熟练的掌握各知识点才能又快又准的完成，可以针对选择题的写题速度和准确率进行选择题专项练习。计算题大概有八道左右，往往是一题多问，其中还可能包括画图，文字解释等多种形式。大家可以在网上下载到往年真题，一定要多多刷题，尤其是近五年的真题，题型结构基本固定，有很大的参考价值。三、复试经验由于今年报志愿方式进行了改革，只报到专业方向，不用报名到各个小组，因此是对全部过初试线的同学集中统一复试。22考研的复试线是349，共有214人进入复试，最终实际的复录比约为1.35。最终的总成绩为初试成绩×60% + 复试成绩×40%（每年情况不同，依照当年发布的通知为准），可见复试还是占比很大的，并且复试中存在的不确定也更多，因此需要更加认真的准备。复试包括外语听说能力（占复试成绩的10%）和面试（占复试成绩的90%）（每年情况不同，依照当年发布的通知为准）。外语听说能力通常的考查形式是英文自我介绍和一些简单的英语问答，这些都是可以提前准备的。面试采用的抽题的方式，考察范围广，形式新，涵盖多门专业课相关的理论知识，还包括专业知识在生活中的实际应用，除此之外，还有一些紧跟科技热点的开放性题目，比较考察学生的综合素质和随机应变能力。面试准备起来比较困难，建议有需要的同学在准备复试时应首先认真复习专业课相关的知识点（包括但是不局限于通信原理一门，可能还涉及移动通信原理等其他相关课程的知识）。基础的专业知识一定要牢牢掌握，如果专业相关的基础问题在面试时答不上来是会大大降低面试分数的。在确保基础打牢的基础上，可以查阅一些专业相关的最新研究成果，以备应对开放题等。在复试时，回答问题的情况是一方面，大家的表达、态度也是很重要的一个方面。面试时要保持自信镇定，回答问题要清晰有条理。即使在面对答案不明确的问题时，可以尽可能地分析问题，把能想到的相关内容都答出来，一定不要一言不发。如果是实在不会的题目，可以向老师直言本科没有学过这一内容，把握好其他题目，不要因此就影响了自己的心态。四、写在最后整体上，我备考的重心还是在专业课上，所以政治英语上花的时间相对较少，因此最后考出来的成绩不算太高，但毕竟我也没花太大功夫在这上面，还有每门课我都有两个周末来模拟了一下，在饮食上，我在考研前会吃的清淡点，以防万一闹肚子。还有就是专业课上做过的题要有印象，就算不记得完整过程，大概知道方法也挺好，我当时数分就是一道做过的原题忘了，最后白白丢分。考研是一个长期奋斗的过程，心态很重要，在备考期间也有很多不顺的事，但放轻松，一件一件解决，不要焦躁。后期的话不要想着什么复习不完时间不够，不可能把所有内容全部复习到，所以能做的就是抓紧时间学习，尽可能把自己复习的内容掌握好，考场上好好发挥就好，尽力了就无悔。考研是一场马拉松，不是起跑快的人就能获得胜利，贵在坚持。我周围也不乏有备考中途选择放弃的，但是凡是默默坚持，无愧于心的同学，大多都会有不错的结果。尤其在考研后期，焦虑、紧张、烦躁等情绪会时不时扰乱心绪，对自己多鼓励，就再坚持一下，付出总会有收获。最后祝准备考研的学弟学妹们顺利上岸！加油，考研人！

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这也是我想问的啊，我也想考这个，加qq做个朋友吧，一起努力。

思想政治教育考研初试科目：①101思想政治理论。②201英语一或202俄语或203日语。③725中国特色社会主义理论。④919专业基础二（含马克思主义基本原理、思想政治教育学）。思想政治教育专业考研要求规定：1、硕士研究生招生考试分初试和复试两个阶段进行。初试和复试都是硕士研究生招生考试的重要组成部分。初试由国家统一组织，复试由招生单位自行组织。2、报名包括网上报名和现场确认两个阶段。所有参加硕士研究生招生考试的考生均须进行网上报名，同时按规定缴纳报考费，并到报考点现场确认网报信息和采集本人图像等相关电子信息。3、应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续。报考单独考试（不含援藏计划）和校艺术学院美术学专业的考生应选择中国人民大学考点办理网上报名和现场确认手续。

从考研试题难度讲，伦理学容易。中国哲学要求有古文阅读。就业，不好说

我想进高校任教！

你好，获取真题的途径主要有以下五个：一是直接找该大学的学生学长要；二是去该大学找找校内或周边的复印店，一般复印店都会留有以前的试卷以方便后人来复印；三是去该大学找校内书店、考研代理机构来代购；四是上该校BBS、考研论坛之类的论坛找；五是上淘宝之类的购物网站搜索购买。祝你考研成功:)

非常差劲，不建议报名。另外不建议报这种补习班，我不是对家，研盒我是知道的，管理贼差，玩一锤子买卖，他收完钱还管你？

本人本科就读于浙江的双非一本，汉语国际教育三跨跨考学科思政，最终初试总分397分排名第五，英语 81、政治 82、专业一112，专业二122，成功上岸。关于考研这件事从大二下开始我就下定决心要考研，个人的选择顺序是：选定专业，再定学校选择学科思政专业的原因：本人的志向是成为一名中小学老师。现在的学校招聘教师对应聘者的专业卡得非常死，必须要求对口或者相关专业。由于我本科学的是工科，所以无法参加中小学教师招聘会，也没有参加考编的资格。所以我决定跨考学科类专业。由于本人是跨专业考生，一来基础薄弱，二来很多学校会限制跨考生报考。和学科数学、语文、英语等专业比起来，学科思政的跨考门槛最低，主要都是些文字性的东西，好理解、上手快。再加上学科思政专业的特殊性，很多学校不歧视跨专业考生。最近几年思想政治教育专业一直被放在很重要的地方，大大在近几年的重要讲话中多次提及思想政治教育专业。全国高校也加快建设相关专业、扩充师资，相应带来的变化就是学科思政专业的录取名额增加。各地中小学、高职、高校对政治老师、辅导员的需求也不断增加，就业形势一片大好。所以，我选择学科思政专业。确定好专业之后，我开始选择学校。选择湖南大学的原因：就业需要：双一流高校、就业有优势。很多学校要求应聘者的学历是部署师范大学的公费师范生，或者双一流高校的硕士学历。前者已经没办法实现了，只能想办法满足后者条件，所以我决定跨考一所双一流大学的学科类专业。学校相关资源充足，湖南大学马克思主义学院是全国重点马克思主义学院之一，也是湖南省唯一的重点马克思主义学院。2、学院的师资充足：学院的资源、老师手里的资源都很丰富，无论是做研究、还是实习就业等等，都会有很大的帮助。 性价比高：双一流高校，但考研难度不高。湖南大学是综合类大学，学科类专业的考研难度不高。（这部分会在报考录取情况部分具体分析）综合以上原因，我选择湖南大学学科思政专业。(三)备考经验1. 英语英语这门学科是一门十分注重积累的学科，需要持之以恒。本人英语基础还行，大一过了四六级以后就没学过英语了。单词:因为大二一直没有英语课，所以我寒假就开始看恋恋有词的网课，老师很有趣一些单词的例子会让人记忆点很深刻，但是比较浪费时间，如果3月开始学习就不建议跟着看网课了，直接背起来。我从3月开始换红宝书，每天一个list，第二天再回顾一下前一天的单元，背了两轮以后每天两个list，方法跟之前一样。背单词我一直持续到了一月份，之后两个月基本就是熟悉阅读真题里的单词。长难句:长难句最重要的是要学会划分句子结构，英语基础不好的可以看田静老师的课，从基础学起，对划分句子有很大帮助。我3月开始看田静老师的课，然后每天会自己划分一个长难句。做阅读时遇到不会的句子也会摘抄下来，对照答案解释来划分。阅读:阅读我开始得比较早，学科思政考英语二，但我把英语一2001-2021年的真题都买回来了，3月就开始一周4篇阅读，差不多到4月底就开始了英语二的阅读。考英语二拿英语一练手其实很有必要，阅读就是要靠练，做出感觉，然后背记单词。做到英语一近几年的真题其实我的错误率就比较低了，后面做英语二时会觉得轻松很多。但是我刚接触英语二时，错误率其实比我想象得要高，后来发现是英语一和英语二的出题风格不太一样，做习惯了以后就顺畅很多，基本错误率都是保持在5个以内。做阅读一定要学会总结方法，不同题型都有一定的方法，阅读也建议要二刷，不要担心自己会记得答案，二刷能够发现不同的错误，当然只需要二刷英语二就好。翻译:翻译一部分靠单词，另一部分靠语感。翻译我开始得比较晚，十月大开始，每天做一篇，然后再对照标准答案，看看答案的语言是如何组织的，做完后就没管了。翻译其实不用花太多功夫，大家水平都差不多。新题型:英语二的新题型一般是七选五，我做起来是觉得比较简单的，差不多9月中开始的。我用的方法就是先直接读文章段落，然后用自己的话概括出段落主旨，再去选项找答案。完形填空:完形填空我没有听课也没有花很多时间，再做新题型的同时我就把完形一起做完了。它的性价比比较低，不值得投入过多时间，练完真题就差不多了。作文:英语作文可以去听 monkey老师的课，个人觉得他的三分归元法还是很有用的。大作文小作文主要是要把各种类型都总结出一个自己的模板，然后开背。大作文我总共差不多总结了十个类型，然后十月中开始背，一直背到考前。2. 政治政治最重要的是选择题，答题到10月开始都不迟。因为我是文科生，所以在马原那本书上可以省下很多时间。我是从暑假7月中才开始看徐涛老师的网课，看完已经差不多八月了，顺序是马原、史纲、毛概、思修，每天 1-2 章。看课的同时我也做了对应章节的1000 题，1000 题一定要多刷几遍，可以查漏补缺很多知识点，我是进行了三刷的。暑假两个月我都有在复习政治，每天都在刷选择题，可能是文科生的原因，我并没有去整理框架，只大概背记了每本书的大框架。两个月下来感觉啥都没记住是正常的，因为我就是这样，但是看到题会选就可以了。9月我开始看腿姐的技巧班，不得不说腿姐真的很牛逼!听了课之后正确率大大提升，如果是理科生或者觉得政治基础不好的建议跟腿姐的全程班，效果直的很棒。9 月开始我就一直跟着腿姐，技巧班到大题班到冲刺班，腿姐都会教解题技巧，然后配合 1000 题和腿姐的 30天 70分刷题，跟下来会有惊喜的。最后就是多刷肖四肖八的选择题，建议一定要在选择题上多下功夫，因为大题大家都拉不开很大差距，我最终就是选择题不是很理想，但好在大题还行，所以政治不至于太差。大题我是11 月开始跟腿姐的带背，然后 12 月把肖四和腿姐的大题结合起来背的，时间不够的可以任选一个老师的背。我个人认为肖四不是很好背，我背起来觉得很吃力，但是腿姐会好背很多，而且如果是一直跟腿姐的会发现很多东西之前都有讲过，背起来比较轻松。大题虽然说靠背，但也是有一定技巧的，不同题型都有不同的答题话术，这里可以跟着腿姐学习。3. 教育综合(333)333 这门专业课总共有四本书，任务相对还是比较重的，我本科期间接触过一点点教育学知识，所以教心教原两本书相对轻松一点。但好在中外教湖大一般考察名词解释和简答，所以学起来不会太难，而且学着会觉得很有趣。我从3月中开始快速过了一遍四本书，一周一本，顺序为中教、外教、教心、教原。到了5月我开始了第二轮看书，这一轮我配合了司南的课程，然后每天会把看过章节的大框架背记，这样对后面的背诵会有很大好处，只有长好了枝干，大树才会慢慢生根发芽。【九月份】：回学校之后，修整一天，立马投入背背背的状态，每天上午的时间（将近四个半小时）都给了专业课一，每天晚上的时间也给一些给专业课一（将近三个小时）。前期理解工作做得还不错，背起来并不是特别困难。这个时候背书，要做到广撒网，很忌讳只背中高频考点，不要抖机灵。【十月份】：继续背书，专业课一的框架可以根据个人需要按照艾宾浩斯曲线来背，自己编口诀（强烈推荐，尤其是那种能让你捧腹大笑的最能让你记忆深刻），再结合学姐给我的湖南大学的专业课一的资料，这个时候背书就要有针对性了！不要傻傻地把书拿起了哇哇哇的从头背到尾。【十一月份】：还是处于背背背的状态，中间穿插着写两次模拟，模拟一定要掐时间（我第一次模拟时候，根本写不完），到后期模拟考试多了其实大家要学会有所取舍，比如哪些是重点教育家，他们的思想就要着重背诵，像国别史、法案之类的就可以进行一定删减。到了后期中外教基本可以把背诵点集中在名词解释和简答题上，但教心教原两本书一定要着重背诵，占比很高，几乎有 120 分的比重。总之,333的学习方法就是从框架到细节再到重点，高频考点一定要滚瓜烂熟，然后到12月再了解一些时政知识。还要学会总结答题话术，堂握好时间，多进行模拟。4.思想政治教育(842)842 只有两本书，《思想政治教育学原理 》郑永延;《思想政治教育学方法论》 郑永延;加起来总共才 29 章，任务相对来说要比 333 轻松很多，而且方法论这本书的重点十分明显，从暑假开始即可。它的学习方法其实跟 333 差不多，都是看书到背框架再到填充细节。我建议两本书分开进行，我7月中先开始的看原理这本书，每天一章并背诵框架，到了八月开始了第一轮大背诵，用的是司南的精编资料。背诵原理的同时看方法论，每天看两章书本。第一轮背诵肯定是困难的，一定要树立框架意识，背到后面会发现很多章节的知识可以融会贯通。原理的第一轮大背诵我花了一个月，到了9月我开始第二轮背诵，但到了9月我的重点放在了方法论那本书上，所以原理第二轮背诵也花了一个月时间，这时对原理这本书已经比较熟悉了，框架完全没有问题。10 月则背诵了原理的第三、四轮，11、12 月又背了 2-3 遍原理，最后上考场时原理这本书可以说是滚瓜烂熟。方法论这本书的学习很有技巧，它的重点章节只占了一半左右，8 月我先开始背诵重点章节的框架，然后再扩展到非重点章节，到了9月开始方法论的第一轮重点章节的大背诵。对我来说，方法论比原理要难背一些，特别是各种方法容易混淆，但熟起来会发现方法论其实很简单。10月结束我方法论的重点章节背完了两轮，然后十一月开始把非重点章节也加了进来。11、12 月把方法论这本书背了 2-3 遍，重点章节一定要一字不落地掌握！842的模拟我是从11月开始的，第一次模拟很不理想，我甚至还差一个材料题和半个论述题没有写，这时我意识到自己背诵的一些短板，然后学会开始抓重点，到了二模、三模渐渐速度上来了，成绩也越来越理想。要注意的是，842 的近几年出题越来越灵活，一定要学会结合时政来答题，不能只写书本内容。关于心态：考研是个很苦很累的过程，在这个过程中，会经历迷茫、气馁、焦虑，但我希望你们都不要放弃。正如徐影老师所说，每个考研人都像在黑暗里洗衣服，不知道自己洗得怎么样，也不知道别人洗得怎么样，只有开灯，也就是你们上考场的时候才会见分晓。所以没准你就是那个“衣服洗的最干净”的那个人！要对自己有信心！当你考上的那刻，回过头来看自己的这一年，也会是你记忆中珍贵的部分。

属于马克思主义理论学院的吧，参考书目你可以去西南交大相关的网站上去找一找的，贴吧、论坛也是一个比较好的找这些资料的好去处，希望可以帮到你。

　　考研英语近义词辨析 　　ambiguous, obscure, vague, unclear, dim模糊 　　ambiguous a. 意义含糊的，有歧义的，指因字、词、句有歧义而使人感到模糊不清、难以理解和把握。 　　举例：His ambiguous directions confused us; we did not know which of the two roads to take. 　　翻译：他的模棱两可的指导使我们很迷惑以至于我们不知道该走哪条路了。 　　obscure a. 用于表达因光线不足而使人看不清楚。该词的引申意义可以表示语法、文字、记忆等因复杂、深奥、模棱两可而使人看不懂和无法理解。 　　举例：The poetry of Ezra Pound is sometimes difficult to understand because it contains so many obscure references. 　　翻译：艾兹拉庞德的诗有时候难以理解，因为诗歌中含有许多令人费解的`典故。 　　vague a. 含混的，不清楚的，多用于比喻意义，用来表示因逻辑关系不清、言辞笼统而导致的意义不清楚，该词也可表示轮廓形状的不清楚和模糊。 　　举例：He has some vague ideas about what to do, but nothing specific. 　　翻译：他大概知道他要做什么，但没有具体的计划。 　　unclear a. 指句意、字迹不清楚，使人难以看懂;不肯定的。 　　举例：Unclear writing is difficult to understand.

原来每年招60左右现在推免从12个增加到21个，统招从35+11中欧，减少到27+8中欧，统招有12个给了保研的，有保研增加到一半，24个的趋势，选学校还是很重要的，而且中欧18年可能取消，选好学校，然后再好好复习

单词——建议将近十年真题中自己不会的单词着重标记，然后加深记忆（只记忆他们在真题中出现的意思即可）。真题中重点词的重复率还是挺高的。阅读——重点还是真题的文章，历年真题要研究着看，分析出题思路。不要做过一遍，对对答案，看差不多了就放在那里。即使答案记得很熟练了也要多看真题文章。作文——这个可以稍晚些准备（跟政治时间差不多，推荐国庆节开始，最近考研改革，时间越来越早，可以初试之前的3-4个月开始）。但是有一点，背了模版之后也要坚持自己动手写。题目嘛，可以写写前几年的真题题目，也可以自己网上找找和真题类似的，不过要坚持按时写成完整的文章。在考场上写作时也要有一个时间的观念。复习资料——红宝书考研英语词汇（必考词+基础词+超纲词）附带精缩版小词汇，串记手册，习题册等等。坚持就是胜利。英语的学习是个积累的过程，要有有个平和的心态，遇到挫折不要气馁，平时出现错误，改正过来就好，不要耿耿于怀，因为还有最终的检验等着你，所以没考试之前，一切都有可能~

机械设计制造及其自动化是一个跨机械、材料、控制、电子、计算机信息、管理、经济学等多学科的综合性应用专业。专业类型上大体可分为三个方向：机械设计及理论(设计方向)、机械制造及其自动化(制造方向)、机械电子工程(机电方向)，所有方向课程大部分相同。基本上都是学习以下9门专业课程：理论力学、材料力学、机械制图、机械原理、机械原理课程设计、电工技术、电子技术、工程材料及成型技术、机械设计。学习机械设计制造及其自动化专业，可以考研的专业有很多，例如，机械制造及其自动化、机械电子工程、车辆工程、工业工程等。而考取机械设计制造及其自动化的研究生又大致有6个研究生方向，数控技术与数控系统、智能制造技术、测试技术与故障诊断、加工过程自动化、计算机集成制造系统。学生在考取研究生前需要对所考的院校做详细的了解。

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好像都可以转化，连真理和谬论都可以。

1.研招网(必须推荐)　　【用途】查询专业目录、相关政策等　　研招网是以考研为主题的官方网站，在这里面你可以找到院校库、专业库、专业目录、历年国家线趋势、调剂系统等。　　『考研院校库』https://yz.chsi.com.cn/sch/　　『专业知识库』https://yz.chsi.com.cn/zyk/　　『硕士专业目录』https://yz.chsi.com.cn/zsml/zyfx_search.jsp　　2.中国考研网　　【用途】查询院校招生简章、院系介绍等　　3. 中国教育在线考研频道　　【用途】查询考研快讯、备考经验等　　4. 考研院校库　　【用途】查询院校信息，智能择校等　　5. 中国学位与研究生教育信息网　　【用途】查询院校和专业排名等

西南交通大学土木水利考研经验分享一、择校和定专业1、考研动机：本科是土木工程专业，但就业达不到自己的理想，所以想通过读研究生提高自己的学历，自己也可以在研究生期间多学习一些东西，增加自己未来在职场的竞争力，工作的选择也更多样一些，在报考专业的时候也自然而然地报考本专业的研究生。2、择校前的考虑：本科是普通双非，择校时候一开始考虑的不止一所大学，我本身是四川人，倾向于留在本省高校，在四月份就给自己定了一份志愿名单，第一个是985高校中山大学，第二个也是985高校重庆大学，第三个是211高校西南交通大学。我选这三个高校进入我的志愿名单有三个原因。a.这三所学校的初试科目都是数学二英语二，并且初试专业课的内容相近，基本都是材料力学的内容。这样做的好处是，万一后期出现什么意外，如某个学校考纲变化、或者自己后期备考出现问题，才有后路可退。b.这三所学校的实力、名气都比我本科的学校要好，可以给我带来更好的学习资源、学习氛围和人脉，可以认识到更多优秀的同学。c.因为课程安排，我们专业在大三下、和大四上依然有很多课程任务和课程设计，这让我也不敢去考虑其他难度更高、竞争更加激烈的高校，相比之下，中山大学和重庆大学的土木在985高校里面算是比较好考的。最终选择了西南交通大学，是因为中山大学在9月份改了专业课科目，并且当时写的招生人数也不多，让我有所但忧，而我为了追求稳健，并且为了留在广东，在研招网报考时候选择了西南交通大学。3、西南交通大学土木水利的报录情况、考研难度分析西南交通大学土木水利专业课难度不高，而且老师们的给分也比较松，专业课高分的人很多，初试科目是数学二、英语二、政治和工程力学822。西南交通大学会在网上公布每年的考题考纲，公开透明，考题难度不大，近几年的报录比在1：4-1：7之间，报录比不大，是比较好考的。二、初试经验1、考研英语我的英语是最早开始准备的，自知英语水平一般笨鸟先飞，四级500分，六级432分，所以在大三的寒假，我就开始准备英语单词的学习，买了一本《十天搞定考研词汇》，按照遗忘曲线，坚持十天背完了这本书的单词，差不多三千个，最多的时候一天要过1200个词。十天背完后，寒假剩余时间以及开学后，我都是用手机软件在背单词了，因为我自己感觉用手机软件用起来更加方便，直至考试前，每一天都会在app上背单词，把考纲的词汇背了很多很多遍了。一开始每天要花2-3h在背单词上，到后面越来越熟练，大概9月份开始吧，就花1h左右。我在背单词时候有个习惯，会把当天复习时候遗忘的老词记录在excel表上（备忘录），积累几天再一起重点复习这些单词。这份属于我自己的单词资料在后期非常有用，可以花少量的时间补强自己未掌握的单词，效益最大化。7月份开始做英语阅读真题，从08年的真题开始做起，用的张剑老师的黄皮书，先自己独立做完一篇阅读，再去黄皮书里找对应的答案解析。刚开始做的时候可以精细一些两天做一篇，到了9月份开始频率保持在一天做一篇阅读。起初做的时候错误率很高，四篇阅读要错6-8个，随着自己看解析、练习次数的增加，错的数量越来越少。建议在单词背得比较熟的情况下去做真题，才不会浪费了真题。后面留了三套真题在12月模拟。11月份开始练习作文，时间不多了，可以买一本王江涛老师的作文书，把必背的10篇作文背熟练熟，积累句式、特殊词汇，到考试时候很多可以用上，没有追求很多太高级的句子，目标就是考试时候写作文少犯错误就好了。也可以自己早点开始多看作文模板积累更多的素材。自己在备考英语过程中，体会最深的就是英语单词越熟越好，这可以加快做英语客观题的速度，也帮助我们更好理解文章本身而不是卡在单词上面。2、考研数学考研数学可谓是花时间最多的一个科目了，推荐大家自己买喜欢的全书讲义来学习。我在大三下开学后买了李正元全书和配套的练习，开始了自己看书做题的道路，没有视频课的陪伴确实很枯燥无味，但坚持下来，全是踏踏实实的收获。在3月份因为有其他比赛耽搁了数学的进度，在四月份开始正式看这本李正元全书，这本全书很难，直到8月中旬才把这本全书和配套的练习做完。书的题目量不多，但质量都很高，值得反复练习琢磨。后面又从头开始了第二遍对全书的学习，继而第三遍，直到考前全书学习了四遍。数学的重难点在于极限、求导和积分这三大部分，后续很多综合性比较强的难题都是和这三个部分结合起来考的，所以大家对这三部分内容的学习要重点抓，细致耐心多练。在假期开始数学往年真题，以及李正元全书配套的《最后冲刺超越135》，在11月份下旬开始做模拟题，做了李正元五套卷和李林六套卷。真题我是一整套卷子一起做的，隔一天做一套，模拟题也是，不做真题的时候就做超越135或者看李正元全书。做真题和模拟题时候我都是按要求在三小时之内做完。模拟题的作用不是很大，只能让自己适应一下考试的感觉和节奏，重要的还是全书以及往年的真题，特别是自己买的全书讲义，把全书的内容、思路、基本定理方法掌握了才是根本，才是在考场上能发挥作用的利器。自己看书或者去找视频课看都是不错的方法，找到适合自己的，能让自己学到东西、学进去的才是正解。在做考场模拟时候，可以找出自己会在什么时候心态崩溃，要提醒自己克服焦躁情绪、放平心态，细心地踏实地慢慢来。3、考研政治政治备考比较简单，资料就是肖秀荣老师的《精讲精练》和《1000题》，腿姐的《背诵手册》、肖秀荣老师的四套卷八套卷。可以直接看《精讲精练》，看完一章节的知识点就做对应的1000题，把第一遍的错题记录下来，二刷时候只做错题就好了。我做第一遍时候没有把答案写在书上，是在a4纸上标了题号然后再写上去，再去对答案，然后在书上把错题用红笔标出来，后面二刷也很方便。11月份开始看《背诵手册》，把里面的知识点看了两遍，到12月份做肖八，肖四，里面选择题的知识点需要记住。肖四的大题需要背诵下来，肖秀荣老师的大题命中率很高，我是把四套卷的大题基本都背下来了，这些都是考试时候可以用到的素材语料，背了不怕没东西写的。4、专业课：工程力学822工程力学822的主要内容是理论力学的静力学部分和材料力学，推荐使用杨庆生、崔芸、龙连春版本的《工程力学》，或唐静静，范钦珊的《工程力学》第三版。建议大家可以直接看书，看书上知识点然后学习例题，书上的例题都比较有代表性含金量很高，把例题搞懂了，能独立把例题做出来了，就去做书上的课后习题。822工程力学重难点在于力系的简化与平衡规律、基本变形（拉压弯剪扭）的杆件应力计算和变形计算、应力状态和强度理论。熟练理解截面法、平衡方程，有利于我们迅速地画出各种内力图（轴力图、扭矩图、剪力图、弯矩图），还要掌握梁在集中力、均布荷载作用下的内力图规律，这可以帮助我们很快地画出连续梁的剪力图、弯矩图，考试常常会有一道分值不低的连续梁内力图的作图题。应力状态和强度理论这一章节，可以加深大家对材料力学的理解，让我们更清晰地知道材料在外力作用下，内部单元体应力的分布和变形规律，大家需要对四个强度理论的适用条件和内容非常熟悉，考试中常常考到选择题、填空题、一道简答题，和一道计算题。从11月份开始就可以做往年的真题，在西南交通大学就可以找到真题，一套卷子一起做，做完对答案找出不懂的地方，去书上找到对应的模块继续加强学习和练习。要留两三套往年真题当成模拟卷，严格按照考试要求自己模拟。西南交通大学专业课题型有选择题、填空题、简答题和计算题，简答题需要背一些材料力学中常见的知识点，计算题的考察难度中等，通常一个计算题不会涉及太多的知识，把课后习题独立做出来了就完全可以的。三、复试经验今年的复试线是341分，共61人进去复试，最终录取37人。复试流程在官网可以查看，复试内容需要参考往年的内容进行准备。由于某些关系，复试是线上进行的，没有笔试题只有面试，面试包含了两个部分，一个是专业素质能力，主要考察对专业基础课的掌握程度；另外一部分是综合素质能力，包括外语能力、政治表现、研究生及毕业后的规划。复试流程是先考察外语能力即英语自我介绍和简单的英语问答，然后会询问一些政治常识如“哪个会议标志改革开放的开始”“历史可以大致分为几个阶段”；接下来就是专业课的问答了，专业课涉及到的科目比较多，有《材料力学》、《理论力学》、《混凝土结构设计原理》、《建筑抗震设计》等，范围比较广，但问的内容都是比较基础的。还有可能问到大家的毕设课题、毕设情况和进度。复试问题的范围比较广泛，大家在准备的时候不可大意，尽可能多地熟记专业课的知识点，就算问到不会的问题，也可以往相关的知识点来展开回答不至于无话可说。备考复试时候可以向上岸的师兄师姐询问往年复试的考题、往届师兄师姐整理的复试考题资料，大部分的考题知识点都是一样的，把往年的考题知识点熟练记住就可以回答出大部分的问题了。英语的自我介绍、常见问题我也是用的往届师兄师姐整理好的资料，学习资料上的表达方式，加上自己的实际情况，勤加练习，多读一读背熟练了就可以啦。暨大的老师们都很和蔼，复试过程气氛比较轻松，大家不用太紧张，可以在考前和朋友模拟练习，训练自己的口语表达能力，表情多点微笑不要慌张，只要认真准备了就可以的！四、备考建议大家在备考过程中都会有很多困难存在的，只要坚定自己的选择，坚持内心的想法，一切行动的目标都指向我们的理想院校，在遇到困难时（期末考试，课程很多，课程设计、实习很多）时候，尽量想办法搞定，用最少的时间克服其他困难，情绪不要太多，也不要产生太多内耗，把尽可能多的时间和精力留给备考。不要去在意其他人的进度与节奏，自己踏踏实实的学习，找到适合自己的作息和学习时间，注重学习效率而不是时长，坚持下来就会有巨大的收获，所有的闪闪发光都是长时间平凡的沉淀。最后结语学长有关自己备考西南交通大学土木水利的经验分享就到此为止啦，大家一定要在备考期间脚踏实地地去复习，切勿好高骛远，也不要妄自菲薄，一定要相信自己的实力。当时学长自己也不知道自己能考到380+。我也非常推荐同学们报考西南交通大学，保护一志愿，经常扩招，吉大绝对不会让大家失望的！我也希望各位学弟学妹们顺利上岸，万事如意！

东北师范大学有机化学考研的初试科目为：(101)思想政治理论、(201)英语一、(665)无机化学、(881)有机化学。复试包括四大部分：笔试（100分）、英语（听力30分，口语20分）、综合（实验操作30分，讲课说课回答问题、无领导小组讨论共70分）满分250分；英语不到30分、笔试和综合不到60分则直接淘汰。有机化学考研参考书目：化学综合：《物理化学》（含结构化学），作者：韩德刚等，高等教育出版社；《基础有机化学》（上、下），作者：邢其毅等，高等教育出版社；补充教材：《普通化学原理》（第三版），作者：华彤文等，2008年，北京大学出版社；《分析化学》（含仪器分析），作者：武汉大学等，高等教育出版社；《无机化学》（上、下），作者：宋天佑等，高等教育出版社。

你准备考哪个专业，一般学校就是考你所考的专业的专业课，再加上物化，有的学校考有机~专业课就2 门，除清华北大外，不考数学~ 具体的我都给你说了。就考4 科，不算复试~ 要考物化和分析的学校： 1、南京大学{985、211、考试科目：①物化②仪器分析} 2、东北大学{985、211、考试科目：①物化②分析} 3、南昌大学{211、考试科目：①物化②分析} 4、河北大学{考试科目：①物化②分析} 5、中南民族大学{考试科目：①物化②分析} 6、沈阳药科大学{考试科目：①物化②分析} 要考物化和无机的学校： 1、厦门大学{985、211、考试科目：①物化②基础化学} 2、南京大学{985、211、考试科目：①物化②大学化学} 3、南京航空航天大学{211、考试科目：①物化②无机} 4、南京师范大学{211、考试科目：①物化②无机} 5、南昌大学{211、考试科目：①物化②无机} 6、华南师范大学{211、考试科目：①物化②无机} 7、中南民族大学{考试科目：①物化②无机} 8、云南师范大学{考试科目：①物化②无机} 要考物化和综合化学的学校： 1、复旦大学{985、211、考试科目：①物化（含结构化学）②无机和分析} 2、华中科技大学{985、211、考试科目：①物化②无机及分析} 3、安徽大学{211、考试科目：①物化②综合化学} 4、西北大学{211、考试科目：①物化②普通大学（无机和化学分析）} 5、宁夏大学{211、考试科目：①物化②综合化学（有机、《无机化学与化学分析》）} 6、河南大学{考试科目：①物化②无机和有机} 7、浙江师范大学{考试科目：①物化②普通化学（有机、分析、仪器分析）} 8、烟台大学{考试科目：①物化②化学综合（分析、无机、有机）} 9、黑龙江大学{考试科目：①物化②综合化学（无机、有机、分析）} 注意：《无机化学与化学分析》为参考书。 要考有机和分析的学校： 1、南京大学{985、211、考试科目：①有机②仪器分析} 2、华东理工大学{211、考试科目：①有机②分析} 3、暨南大学{211、考试科目：①有机②分析（含仪器分析）} 4、南昌大学{211、考试科目：①有机②分析} 5、贵州大学{211、考试科目：①有机②分析} 6、河南科技大学{考试科目：①有机②仪器分析} 7、河南工业大学{考试科目：①有机②分析} 8、浙江工业大学{考试科目：①有机②分析（含仪器分析）} 9 、中南民族大 学{考试科目：①有机②分析} 9、云南民族大学{考试科目：①有机②分析（含仪器分析）} 要考有机和无机的学校： 1、中南大学{985、211、考试科目：①有机②无机} 2、南京大学{985、211、考试科目：①有机②大学化学} 3、华东理工大学{211、考试科目：①有机②无机} 4、华东师范大学{211、考试科目：①有机②普通化学原理} 5、郑州大学{211、考试科目：①有机②大学化学} 6、东北师范大学{211、考试科目：①有机②无机} 7、南京航空航天大学{211、考试科目：①有机②无机} 8、福州大学{211、考试科目：①有机②化学原理} 9、南昌大学{211、考试科目：①有机②无机} 10、辽宁大学{211、考试科目：①有机②无机} 11、河南师范大学{考试科目：①有机②无机} 12、长沙理工大学{考试科目：①有机②无机} 13、哈尔滨师范大学{考试科目：①有机②无机} 14、广西师范大学{考试科目：①有机②无机} 15、海南师范大学{考试科目：①有机②无机} 16、渤海大学{考试科目：①有机②无机} 17、华侨大学{考试科目：①有机②无机} 18、长春工业大学{考试科目：①有机②无机} 19、聊城大学{考试科目：①有机②无机} 20、辽宁师范大学{考试科目：①有机②无机} 21、山东师范大学{考试科目：①有机②无机} 22、四川师范大学{考试科目：①有机②无机} 23、天津师范大学{考试科目：①有机②无机} 24、沈阳药科大学{考试科目：①有机②无机} 25、中南民族大学{考试科目：①有机②无机} 26、徐州师范大学{考试科目：①有机②无机} 27、内蒙古民族大学{考试科目：①有机②无机} 要考有机和物化的学校： 1、中国科技大学{985、211、考试科目：①有机②物化} 2、复旦大学{985、211、考试科目：①有机②物化（含结构化学）} 3、华中科技大学{985、211、考试科目：①有机②物化} 4、华南理工大学{985、211、考试科目：①有机②物化} 5、陕西师范大学{、211、考试科目：①有机②物化（含结构化学）} 6、湖南师范大学{、211、考试科目：①有机②物化} 7、广西大学{、211、考试科目：①有机②物化} 8、华中师范大学{211、考试科目：①有机②物化} 9、天津师范大学{考试科目：①有机②物化（含30％结构化学）} 10、河南科技大学{考试科目：①有机②物化} 11、扬州大学{考试科目：①有机②物化} 12、陕西科技大学{考试科目：①有机②物化} 13、沈阳药科大学{考试科目：①有机②物化} 14 、上海师范大学 { 考试科目：①有机②物 化（含结构化学）} 15、浙江理工大学{考试科目：①有机②物化} 16、浙江工业大学{考试科目：①有机②物化} 17、杭州师范大学{考试科目：①有机②物化} 18、湖南科技大学{考试科目：①有机②物化} 19、湖北大学{考试科目：①有机②物化} 20、河北大学{考试科目：①有机②物化} 21、河北师范大学{考试科目：①有机②物化} 22、山西大学{考试科目：①有机②物化} 23、青岛科技大学{考试科目：①有机②物化} 24、江西师范大学{考试科目：①有机②物化} 25、曲阜师范大学{考试科目：①有机②物化} 26、安徽师范大学{考试科目：①有机②物化} 27、大连大学{考试科目：①有机②物化} 28、福建师范大学{考试科目：①有机②物化} 29、长沙理工大学{考试科目：①有机②物化} 30、赣南师范大学{考试科目：①有机②物化} 31、海南师范大学{考试科目：①有机②物化} 要考有机和物化的学校： 1、南开大学{985、211、考试科目：①有机②综合化学} 2、吉林大学{985、211、考试科目：①有机②综合化学（无机、分析和物化）} 3、山东大学{985、211、考试科目：①理论化学（物化、分析（不含仪器分析）、无机）②合成化学（《精编有机化学教程》）} 4、东华大学{211、考试科目：①有机②化学基础（物化、无机和分析）} 5、第四军医大学{211、考试科目：①有机②化学综合} 6、广州大学{考试科目：①有机②综合化学（无机、分析和物化）} 7、山峡大学{考试科目：①有机②化学综合（有机、无机和分析} 8、南京工业大学{考试科目：①有机②综合化学} 9、西南民族大学{考试科目：①有机②化学综合（无机、分析、物化、《世界化学史》）} 10、江苏工业学院{考试科目：①有机②综合化学} 要考两科综合化学的学校： 1、北京大学{985、211、考试科目：①化学综合Ⅰ②化学综合Ⅱ} 2、北京师范大学{985、211、考试科目：①综合化学一（化学原理、物化和结构化学）②综合化学二（无机、分析和有机）} 3、兰州大学{985、211、考试科目：①无机和有机②分析和物化} 4、四川大学{985、211、考试科目：①无机及分析化学②有机及物化} 5、中山大学{985、211、考试科目：①化学(A)②化学综合(B)} 6、武汉大学{985、211、考试科目：①物化和有机②无机和分析} 7、西南大学{211、考试科目：①无机及分析（含仪器分析）②有机和物化} 8、云南大学{211、考试科目：①化学(一)（有机和物化）②化学(三)（无机和分析（不含仪器分析））} 9、首都师范大学{考试科目：①综合化学(一)（无机和有机）②综合化学(二)（分析和物化） 其他要考科目的学校： 1 、同 济大学{985、211、考试科目：①综合化学（《普通化学》）②化学实验基础

化学类专业考研学校排名：1、四川川大学2、天津大学3、北京化工大学4、太原理工大学5、哈尔滨工业大学6、华南理工大学7、郑州大学8、中南大学9、华东理工大学10、湖南大学化学类的专业主要有：化学专业、材料化学专业、药物化学专业、化工专业、高分子化学专业、应用化学专业、化学生物学专业、分子科学与工程专业、能源化学专业、化学测量学与技术专业。化学专业考研科目化学专业考研科目有思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二，其中业务课的考核不同学校不同研究方向都会有所不同，具体还需参照目标院校的专业目录。以中国人民大学为例，其2023年化学专业01无机化学方向的考试科目为①(101)思想政治理论②(201)英语（一）③(616)化学综合（物理化学、有机化学）④(835)普通化学原理。就业前景化学学科与人们的衣、食、住、行以及当今所有高新技术都有着密切关系，已经涉足制药、纺织、建材、印染、分析检测、化工、石化、冶金、电子、材料、环保、食品、医药、安全、外贸、国防、军工等诸多领域，自然需要大量的化工相关专业的人才，尤其需要优秀的高精尖人才。从化学相关专业历年毕业生的就业情况来看，每年一次性就业率是相当高的，而且绝大多数毕业生都集中在北京、广州、深圳、杭州、南京、武汉、苏州、天津、成都等一线、二线城市，主要是在教育、材料、汽车、电子、信息、环保、建筑、建材、消防、化工、机械等行业从事应用研究、开发、生产、管理、营销、教育等相关工作，就业面广，前景很可观。

有个学术网站——学问社区，很不错，里面有近年来的试题，你可以去看看，好像免费的

这个可以查招生简章，或者之间联系研招办咨询

目前考研基本上都不指定参考书了，但是可以参考往年的经验。在北师大的bbs上有往届学长的分享，你也可以关注我们网站。

思想政治理论、英语、化学综合、普通化学原理。化学师范考研考的科目是思想政治理论、英语、化学综合、普通化学原理，具体情况如下：1、思想政治理论是一门公共课，让考生通过学习提高相关思想政治素养。2、英语同样也是一门公共课，考英语是因为随着全球化和国际化进程的加速，研究生教育日益重视国际化、多元化和开放性，英语作为一种国际通用语言，已成为研究生教育的必备技能之一。3、化学综合是化学专业和应用化学专业研究生入学考试的综合考试内容，试卷涵盖物理化学、分析化学中的定量化学分析两部分。4、普通化学原理主要包括物质的状态和结构、化学热力学、化学平衡、化学反应速率、元素周期律等基本化学原理。

640高分子化学《高分子化学》（第三版）潘祖仁主编，化学工业出版社（2000）。965普通化学原理《普通化学原理》（第二版）华彤文等，北京大学出版社（1993）。提醒：华东师范大学研招办官方不指定具体参考书，本参考书由华东师范大学本专业部分研究生提供，仅供参考

你好，测控专业是属于信息科学与工程学院的，考研方向是可以改变的，我把这3个方向都发给你，你参考一下吧！ 前面是专业方向，后面是要考的课程名称.085208电子与通信工程 01图像处理与机器视觉02信号与信息处理03无线通信技术04计算机通信网络及其安全技术05通信与测量系统 8 ①101思想政治理论②201英语一③301数学一④814信号与系统（含数字信号处理） 085210控制工程 01工业过程建模、控制与优化02企业综合自动化03先进控制技术04系统工程05智能控制06电气自动化07智能检测及传感器技术08嵌入式系统与自动化装置 25 ①101思想政治理论②204英语二③302数学二④815微机原理或816控制原理 085211计算机技术 01智能信息处理02信息安全03计算机网络04Web服务05电子商务 12 ①101思想政治理论②201英语一③301数学一④408计算机学科专业基础综合

楼上均为正解

考研复试英语占比重大吗如下：考研复试分数占比30%-50%。根据教育部规定，复试成绩占总成绩的权重要在30%-50%，招生单位可以实行复试一票否决制（只要复试不合格，不管初试成绩多高，招生单位都可以拒绝录取）。一些重点高校的复试成绩占总成绩的比例甚至达到50%，这就意味着初试和复试一样重要，哪个都不能偏废。复试的录取比例首先需要知道什么是差额复试——在计划录取人数的基础上，让更多的人去参加复试。然后再选取计划定额的人数，这样将有利于高校全面评估候选人，最终选拔出综合素质较高的考生，而非只会考试的考生。差额复试的比例一般为1:1.2，近年越来越多的高校提高到1:1.5，甚至更高达到2:1甚至3:1。考研复试成绩如何计算复试总成绩=专业课笔试成绩×笔试比重+综合面试成绩×面试比重+英语口语和听力成绩×英语成绩比重综合面试、英语听说、专业课笔试三者之间的权重：外语听说能力测试的权重为10%，笔试和面试的权重是学校自行规定的，一般是面试占30%，当然也有很多学校面试占50%。

日本西游记シリーズ

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川大的数学不统考但是专业科是全国统考数学不统考是因为川大的计算机是理科不是工科,计算机是理科的学校还有像 北大//武汉理工大学等学校,这些学校的数学都是自己出题,不全国统考.其中北大的数学要考离散,而其他学校像武汉理工/川大这样的学校数学出题巨简单,难度大概和课后习题差不过,每年140+的都很多专业不统考的原因估计是你看的资料是软件学院不是计算机学院,部分学校的软院的专业课也是自己出题以上答案纯手打出来,拒绝复制粘贴,希望对你有所帮助

首先，我们学习单词还是利用非常高效的词根词缀法。我们来学习可以派生出法律词汇的词根。第一，是我们说法律来讲其实也是对人民有一个统治和制约，那么表示统治的含义的词根是什么呢，就是-reg-，因为有一个单词是regular的含义是有规则的，-ar是形容词后缀，-ul-起连接作用，那么-reg-就是规则，规则是用来统治人们的，所以-reg-这个词根就可以表示统治的意思了。第二，那么表示法律的词根就是非常简单的-leg-，因为legal这个单词就表示合法的。其次，我们来看看派生可以表示法律词汇的过程中我们会遇到哪些不是特别常见的前缀呢?sover-是一个前缀，它跟super-是相同的含义，都可以表示时空前缀，可以表示上面。priv-既可以表示词根也可以表示前缀，可以表示私人的，因为private就是一个可以表示私人的形容词。接下来，我们来看看可以派生出来哪些单词?-reg-这个词根首先派生出来5个加后缀的单词，又派生出一个加前缀的单词。regular是一个熟词，是有规律的，有规则的，那么如果在它前边加一个前缀ir-就是否定的，没有规律的，还有另一个派生词regularity就是名词规律的意思。下面换了不同的后缀，regulate，加的是-ul-在中间起连接作用，然后-ate是一个动词后缀，就可以理解为是使.....有规则，就是管理，那么如果是regulate the mood，如果搭配的话就可以把它理解为调节。然后他们派生出了三个单词，regulation，regulator和regulatory。regulation这个单词就是名词，表示管理和调节的名词，那么它也是规则的意思。regulator中的-or可以指人或者可以指物，指人的话就是管理者，指物的话就是调节器。regulatory就是形容词调节的和管理的意思。region也算是一个熟词，是属于一个名词，就是统治的一个区域就是地区的意思。regime可以表示政权，经常出现在新闻中，非民主政权，处于统治地位的政府，叫政权，也可以联想-ime是美国，“mei”，美国最愿意在新闻中使用这个词汇来谈论他国政权。reign词根发生了变化，-reg-变成了-reig-，后边再加一个n就是统治的意思。最后加上一个特殊的前缀sover-，可以表示上面，那么处于最高地位就是有主权的，每一个国家都强调最高统治，最高地位，要有主权。sovereignty就是名词主权。最后，我们来看一下-leg-，legal可以表示合法的，illegal是不合法的意思。legacy是遗产的意思，-acy是名词后缀，那么遗产就是在法律层面上的亲人去世后留给在世人的东西，就是遗产。legislate是立法的意思，是一个动词，或者我们可以联想成leg+is+late，“法律是迟到的”，那么既然法律是迟到的，就是得需要做一个动作，就是要立法。还有另外一个单词跟这个单词很像，legitimate这个单词，首先我们需要区分一下词性，那么在这个单词里边，-ate后缀不再是动词后缀了，而是形容词后缀，同样使用联想法，mate可以表示配偶，配偶只有在合法的情况下才可以居住在一起，所以这个单词是合法的意思，当然如果不是在法律的语境中，我们也可以理解为合理的。还有一个单词利用我们之前讲的priv-这个前缀，privilege这个单词就可以理解为是“私人的法律”，那其实就是特权。

我看好的是西电和成都电子科大，这两个学校觉得还可以。我们可以交流一下

考研政治买什么要根据自己的情况来选择，一般建议可以从以下几个方面入手：1. 教材：考研政治教材是考研必备，可以根据自己的情况选择较权威的教材进行学习。2. 大纲：考研政治大纲是考研政治学习的重要指南，可以从大纲上了解考试的范围和重点，有针对性地进行学习。3. 经典书籍：考研政治经典书籍可以帮助考生深入理解政治理论和思想，有助于提高考试成绩。4. 辅导：考研政治辅导可以根据考生的具体情况进行选择，比如针对考试重点的题目解析、模拟试题等。5. 在线课程：考研政治在线课程可以帮助考生系统性学习政治知识，并且可以随时随地进行学习，方便高效。

考研政治考五门课程，分别是：《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养及法律基础》、《形势与政策和当代世界经济与政治》。★考研分数占比如下（满分100分）《马克思主义基本原理概论》(简称马原)，考试占比24分。马原科目共分三部分：第一部分是马克思主义哲学；第二部分是政治经济学；第三部分是科学社会主义。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称毛中特)，考试占比30分。毛中特共分三部分：第一部分是绪论；第二部分是毛泽东思想概论；第三部分是中国特色社会主义理论体系概论。《中国近现代史纲要》(简称史纲)，考试占比14分。史纲科目共分三个部分：第一部分是旧民主主义革命时期；第二部分是新民主主义革命时期；第三部分是社会主义革命和建设时期。《思想道德修养及法律基础》(简称思修法基)，考试占比16分。思修法基也分三个部分：第一部分是思修道德修养；第二部分是法律基础；第三部分是思修道德修养和法律在实践中的具体运用。《形势与政策和当代世界经济与政治》(简称当代)，考试占比16分。当代分两部分：第一部分是形势与政策，主要考查2015年1月-2015年12月国际、国内的重大时事及我国在现阶段的重大方针政策，考核2道多选题和2道单选题，共6分；第二部分是当代世界经济与政治，考查一道10分的分析题。

首先是肖八（肖秀荣冲刺八套卷） 作为考研政治预测的神话传说肖老师在每年11月到12月出版的肖八肖四，是兄弟们首先要刷的。 其次是肖四u2795万六（肖秀荣终极预测四套卷u2795万磊老师的考研终极预测6套卷） 肖四的好处自不必说！然后我今年发现一个宝藏老师！！！！以前确实没听说过，我刷抖音的时候看到有人推荐，我就刷了几套，总体来讲我觉得这套卷子最突出的特点是时效性强，基本上六套卷里面把今年的热点时政都包含进来了，然后我个人觉得热点事件不用自己再找了就刷万六就可以了，再看看他附赠的课程讲解，热点就理解的差不多了。 最后是徐套老师的八套卷，这个可以作为同学们查漏补缺的一套题，另外可以挑腿姐的四套卷（个人觉得可以只看主观题）。这是我的个人看法，希望对大家有帮助哈~

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马恩列斯毛

咳咳，大纲是9月出版的

考研政治备考，就是要做到低成本、高效率、得高分。要实现这个目标，就要求做到有重点。“有重点”，就是在复习过程中要做到有先后，有主次，有详略，有轻重。这也是所谓贯彻马克思主义哲学的矛盾力量不平衡性原理的要求。这就要求考生们在复习过程中，要抓住重要矛盾的主要方面，抓住重点，决不能混淆主次、去重就轻、舍本逐末。否则，必然把大量的时间精力浪费在那些非重点的方面和几乎不必要掌握的方面，结果到头来事倍功半，得不偿失。在辅导中我们发现，各地有许多的学子，付出了大量努力却是分数不尽人意，究其原因，首先就是因为在复习中没有抓住重点。

考试大纲如下：(一) 直流电路的基本概念和基本定律 (二) 网络的基本计算方法和定理(三) 正弦交流电路(四) 谐振、互感和三相交流电路 (五) 双口网络(六) 周期性非正弦电路(七) 电路中的过渡过程(八) 拉普拉斯变换、卷积积分和状态方程(九) 网络的矩阵分析(十) 分布参数电路

考华科用汪建的书啊，我传一本给你看。这本书分为上下册，还配有一本习题答案。我用过这本书，相当的有水平，初学者可能觉得难，但是我们大一大二上过电路，现在考研用它来复习就非常好了，这本书真的很经典的，华科指定教程。 另外 现在华科用的电路有三种，西边用的是电气的，简单一点。东边用的是电信的，难一点。电气在西边。所以是那本很厚很大的那本书。

同学，你好！清华自动化考研专业课参考书目如下：:电路原理（第二版）江缉光.清华大学出版社电路原理，于歆杰，清华大学出版社电路原理学习指导与习题集.徐福媛.清华大学出版社.（传说中的红宝书）习题集往届学长做的答案（海研提供）电路原理试题选编.第二版.清华大学出版社.（红黄皮）蓝皮书（向国菊编，已绝版 海研有复印）最新的电机系自动化系电路原理课件（2012版）历年真题卡西欧fx-991ES PLUS.可以算矩阵、复数、解高次方程。写在前面的复习建议：1、全面复习：参考教材既要看刘版也要看于版，各章都要复习到。于版教材增加了新内容，考试时候用得着的就是理想运放的正反馈，MOSFET模型，理想运放在动态电路中的应用（如脉冲序列发生器）；2、充分练习：首先两本教材后面的习题要做，然后习题集的例题和习题要做，再就是试题选编全做。建议电路按照三个阶段来复习：7、8月（第一阶段）复习清华的主教材，从头到尾，仔细看一遍，可以结合海研的最新课件进行复习。课后习题选择性做一些，巩固知识点（海研有课后习题详细答案）。 书本看完后，将各章内容梳理一下，整理笔记。9、10、11月看课本主要是熟悉一下基本概念。接下来看红宝书，要学会解题方法及技巧。红宝书的例题很经典，每个题都值得仔细分析。做完一章可以结合海研提供的答案对照一下思路。感觉不错的题目，有必要多回味的就标记下，以后多看几遍。红宝书看完后整理一下知识点，补充笔记。接着做试题选编。书中的题目都是从历年考卷中抽取的，值得仔细研究一下，尤其是作者的分析过程，有的题目给出了多种解答思路，务必都掌握。把所有题目都做一遍，感觉好的题目也要标记一下。做完后整理知识点，补充笔记。接下来可以做一下往年真题。较老的试卷用处不大，做一下近几年的就好，尤其是最近的年份价值最大，如果你有本事能搞到的话。试题选编第一版后附了99、00、01三年的真题，第二版后附了05、06、07三年的真题。网上可以买到20年内的试卷和答案。感觉没必要买，有不少题目印刷错误，至于答案，更是错了一半以上，易题计算错、难题不会做。07年以后的试题，难度明显大增。海研提供08、09年的真题，可以参考一下命题老师的命题风格。强烈推荐一本书就是向国菊的蓝皮书，因为上面的题是上世纪八十九十年代清华和其他学校的真题，有一些新的题型。因为红黄皮的那本书上的题型都出烂了，只要认真复习一般人都没太大问题，而向书由于书已经绝版，而且上面还有清华没有命过的题型（09、10、11年的有些题在上面就能找到相同的题型）。另外，据我了解对于于歆杰的那本书也要非常注意（12、13年的几个题很有他书上的风格）做真题时，仿照考试要求，定好时间，在白纸上答题，草稿纸上演算。要注意训练解题速度，慢慢练、逐渐加快。我大概做了10份，然后从试题选编中一题一题的找到标准答案。另外，海研还有一个学长做的历年真题答案，基本上全对，可以参考一下。11、12月接下来，做第二遍红宝书，做例题，把习题中第一遍未做的给做了，若之前做完了的可以考虑选做一些。之前标记的题目重点看。试题选编也要再做第二遍。之前标记的题目重点看。此时再把感觉很简单的题目划去，以后不须再看了。做完后整理一下笔记。看第三遍试题选编，把未划去的题目再看一遍，若能熟练掌握的就划去，否则留着。重复几遍，基本上就不再有剩的题目了。有不懂的地方找人讨论或请教老师。也可以做一下浙大等高校的真题，熟悉一下其他的命题特点，巩固知识点。1月适当做题，保持状态。看看红宝书，笔记，还有标记的题目。准备考试。

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