九年级物理

第二位的朋友是正确的...先求出那两个球受到了多大的力.力=压强*面积.约为12560N.12560/1600=8.楼主不明,是不白作用力和反作用力....如果一端是系是大树上那就只要8匹就够了...

1. 物理知识小课堂实录 物理知识小课堂实录 1.求初二物理新人教版上册的一二三章的视频课堂实录（或者是名师单 第一节 声音的产生及传播 基础训练 （每小空2分）1、声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。 2、在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________。我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。 3、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。4、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。5、声在每秒内传播的距离叫做________。在15℃时空气中的这个值是___________。 6、北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_____________________。7、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到______次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过_______传播的。 若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是________。8、关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（ ） A、声音可以在真空中传播 B、声音在铁轨中比在空气中传得慢 C、一切发声的物体都在振动 D、在空气中声音的速度与光的速度相同9、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ） A、钟声的回音 B、大钟还在振动 C、钟停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生“延长”10、如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明（ ） A、气体能够传声 B、固体能够传声 C、电流能够传声 D、只有纸盒能够传声11、夏季的一个雷雨天，小明同学在闪电过后5s的时刻听 到雷声，此时温度约为25℃，你认为雷鸣之处离小明同学的距 离约为（ ） A、1.7km B、1.73km C、1.66km D、17km （每题5分）12、请看下列声速表中几种物质中的声速（m/s） 空气（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 煤油 1324 大理石 3810 蒸馏水 1497 铁（棒） 5200 分析上表你可以得出的结论有（至少写出2个）：（1）_________________________________________________________________;(2)_________________________________________________________________。 实验题 设计一种方法，估测声音在空气中的传播速度。（要求写出主要的测量工具的步骤） 阅读文章 如图所示，几只小鸟在树上“唱歌”，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”；她到另一门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她却几乎听不到室外鸟的“歌声”。 请运用所学的物理知识解释，为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外小鸟的“歌声”？。第三节 声音的特性 基础训练 （每题1分）1、音调是指声音的________，它与发声体的___________有关。 2、物体振动得快，发出的音调就________，振动得慢，发出的音调就_______。物理学中把每秒内振动的次数叫做________，其单位是_______，符号是_______。 3、响度是指声音的________，它与发声体的___________有关。4、不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_________就不同。 5、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_______高，这是因为女同学说话时声带振动比较______的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_______，响度大的是_________。 6、人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。7、大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。 8、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_______。9、关于声音，下列说法正确的是（ ） A.物体发声一定是因为物体在振动 B.我们听不到声音一定是因为物体不振动 C.物体振动频率越高，我们听到的声音越大 D.物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音10、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是（ ） A、男低音比女高音音调低，响度大 B、男低音比女高音音调低，响度小 C、男低音比女高音音调高，响度小 D、男低音比女高音音调高，响度大11、声音“震耳欲聋”是指它的（ ） A.响度很大 B.传播速度大 C.频率很高 D.振动时间长12、人耳能够听到声音的范围主要取决于声音的（ ） A.响度 B.频率 C.振幅 D.音色12、医用“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为（ ） A.声音响度太小 B.声音响度太大 C.声音的频率小于人能听到的声音的频率 D.声音的频率大于人能听到的声音的频率13、一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面说法正确的是（ ） A.一定是声源的振幅太小 B.一定是声音的频率过高或过低 C.一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音 D.以上三种说法都有可能14、有时在。 2.谁有跟我学物理网中化学总复习的全套视频,给我发一份,我给加30 十年后. 初中物理：贾老师为物理教育硕士，多次参与省市会考和模拟考试的命题工作，李老师讲课思维严谨，逻辑性强。 李老师上课 *** 澎湃，请到跟我学物理网购买 网站教师简介 初中化学：李老师，我市最“雷”的初中化学教师，十年前被学生亲切的称为帅“哥"。 高中物理：李老师，我市王牌高中物理教师，饮后余味悠长。 被学生亲切的成为容sir，听李老师课如饮纯酿尊重知识版权，雷声依旧，不过已成为帅爹了，幽默风趣，是我市初中化学教学名师。即将在本站推出初中化学同步课堂教学视频，敬请关注。 3.>是怎样增大或减小摩擦力的 ·《力和机械—摩擦力》教学设计《力和机械—摩擦力》教学设计 课前准备：实验教具：泥鳅、筷子、米和杯子、钉鞋、平底鞋、弹簧测力计、木块、钩码、毛巾、木板、砂纸、课件、学案 师：通过实验引入摩擦力 这节课我给大家带来了一种小动物，长得虽然不好看但却很有趣泥鳅.下面。 ·《摩擦力》课堂实录力和机械：《摩擦力》教学设计 教学目标 知识与技能：⑴知道摩擦力的存在和对物体运动的作用； ⑵知道决定摩擦力大小的因素； ⑶认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法.并能在日常生活.·小学科学：《摩擦力》教学设计小学科学：《摩擦力》教学设计 （一）教学目标：科学知识：1.知道生活中存在摩擦力.2.了解摩擦力在生活中的应用.能力培养：1.培养学生观察、分析问题的能力.2.培养学生实验操作、收集整理信息的能力.3.运用互联网开展有关摩擦力的专题讨论.情感态度价值观； 1.·教科版：科学 五年级上册 运动与摩擦力教科版：科学 五年级上册 运动与摩擦力 【教学目标】 科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关.过程与方法：测量摩擦力的大小。 4.如何有效提高高三物理复习的课堂效率 一、精心设计高质量的教学案，精讲精练课堂教学始于教学目标的制定而终于目标的落实，教学目标是课堂教学的核心所在。 目标设置的优劣，教材处理的得失是决定教学成败的首要环节。适应学生发展的教学目标，能真正激发学生的学习兴趣与动力，使学生在学习过程中全身心投入，并体会探究的幸福和乐趣。 教学案是教师对整个课程教学设计意图的体现，结合本校实际情况和近年来的实践操作，我们的教学案要求做到以下几点。第一，要有明确的复习内容和复习目标。 目标是一堂课的灵魂，只有目标明确才能对学生起到指导作用，学生学习才有针对性，老师复习才有针对性。第二，要有明确的知识网络，不能形成网络化的要求，要有基本知识点和基本公式的罗列。 适当以填空形式出现，并且要求提前一天发给学生，课前让学生填好。上课时，只要用投影仪呈现给学生就可以了，这样可以节约不少时间。 第三，知识点后面就是一些针对性的小练习。课堂上主要让学生站起来回答这些小练习，并且只让一些中等甚至中等偏下的学生回答。 通过小练习回顾知识点、复习基本方法是一个非常行之有效的方法，避免空洞乏味的知识点复习，不会让学生感觉乏味。第四，要有典型例题的分析。 典型例题的分析是学生知识与能力提升的重要一步，是上课时的重中之重。所以我们要切实做到精讲精练，不浪费宝贵的课堂时间，例题的选择要再三斟酌，切不可大而化之。 第五，要有当堂小练习。可以是典型例题的相似题目，也可以是典型例题的改编题。 题量不要多，三四条即可。这样做的目的很明确，尽量做到能在课堂上解决的问题不放到课后，避免加重学生的课业负担。 二、课堂上充分调动学生的主动性和积极性，活用教学方法传统高三物理复习课堂模式多是教师围绕高考大纲制定知识目标，首先复习概念，然后做相应例题，总结规律，最后让学生做大量的习题。显然，传统高三物理复习课堂模式违背了新课程教学理念，应该予以淘汰。 所以我们要在课堂上活用教学方法，大力提倡探究式等课堂教学模式，设计复习活动，充分调动学生的主动性和积极性。第一，创造性地设计课堂教学结构，善于创设问题情境。 物理教学必须通过每一节课具体落实，教师将自己头脑中储存的知识，经过传输，让学生储存于头脑中。不应只关注教学中状态的研究――学生懂不懂，而应注重过程的研究，通过什么样的过程使学生对所学知识的认识得到深化――清楚知识的来龙去脉，知识的发现、形成和发展的科学历程。 第二，创造性地安排教学程序，科学组织教材、开发教材。教学讲究有创见，根据学生实际、知识体系、新旧知识联系，创造性地安排教学层次，对学生因材施教，分层次指导要求。 针对高三学生的分化情况，采取低起步、小步骤、多层次、高落点，最终达到高指标。第三，教学体系的组织注重树立科学精神、科学大观念，注重帮助学生建立良好的知识结构。 知识是联系的、有层次的，按照知识的联系和结构关系及层次性质建构成体系。知识结构的优势体现在：1.物理知识的层次性质是普遍的、特定条件下的，一目了然；2.有助于认识知识的内在联系，有助于理解知识深刻内涵的本质及产生丰富的联想；3.有助于明确所学知识对于解决具体问题达到的程度，从而明确哪些问题是现在可以解决的，哪些问题是有关知识还学得不够，现在不能解决的；4.有助于知识的记忆，有助于知识的应用。 第四，研究学生的思维障碍，借助多媒体手段有效克服思维障碍，奠定高三物理进一步发展的基础。通过多媒体教学手段，知识、信息容量大幅提高。 而通过学生亲身参与课堂，眼看、耳听、手动――参与交互，多种器官同时活动，使知识理解、掌握的难度降低，学习效率显著提高。三、课末当堂检测，巩固课堂教学效果系统论的反馈原理指出，任何系统只有通过反馈信息，才能实现控制。 要提高课堂复习效率，加强信息反馈是必不可少的。目前，不少学校明确要求教师在课堂教学中安排学生练习的时间不少于15分钟。 这就要求教师必须在课堂练习题的设计和灵活使用上下工夫。物理课堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握，能当堂检测、巩固课堂教学效果。 当前，有的高三教师不重视课堂练习与反馈，认为复习课容量大、内容多，只有自己多讲，学生才能多学，才能提高教学效率，作业是课后的事情，所以在教案设计中根本不安排练习和反馈活动。其实，学生在课堂上的学习既包括学又包括习。 课堂练习是学生课堂独立活动中的一项重要活动，它能使学生对刚刚理解的知识加以应用，在应用中得到巩固和提高。总而言之，在高三物理复习教学中，注重各个环节，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生成为课堂教学的主体，让探究式、启发式等教学手段成为课堂的主要方法，才能切实增强高三物理复习课堂教学的效果，真正做到减负增效。

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初中生学习物理知识，要特别注意重点知识点的掌握，下面总结了九年级物理知识点，供大家参考。 机械能及其转化 1.机械能 (1)定义：重力势能和动能统称为机械能。 (2)单位：J。 (3)影响机械能大小的因素：①动能的大小；②重力势能的大小；③弹性势能的大小。 2.动能和势能的转化 (1)在一定的条件下，动能和势能可以互相转化。 (2)在分析动能和势能转化的实例时，首先要明确研究对象是在哪一个过程中，再分析物体质量、运动速度、高度、弹性形变程度的变化情况，从而确定能的变化和转化情况。 功的计算方法 定义：力对物体做的功，等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 公式：功=力×距离，即W＝F·s。 单位：在国际单位制中，功W的单位：牛·米(N·m)或焦耳(J)。 1J的物理意义：1N的力，使物体力的方向上通过1m的距离所做的功为1J。 即：1J＝1N×1m＝1N·m 注意：在运算过程中，力F的单位：牛(N)；距离s的单位：米(m)。 匀变速直线运动 1.平均速度V平=S/t(定义式)：在你知道路程和时间项要求取速度的时候可以直接使用这个公式。(注意必须是总路程和总时间) 2.有用推论Vt^2-Vo^2=2ax：这个公式一般是用来变形求取加速度，即式子当中的a，在你知道速度，初速度，总路程的时候可以使用。 3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2：一般用于平均速度/中间速度的求取，当然你必须知道初速度和末速度才可以使用。 4.末速度Vt=Vo+at：这个是末速度的求取。当你知道时间、初速度、加速度的时候就可以求取末速度。 内能 1.内能： 定义：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 任何物体在任何情况下都有内能。 2.影响物体内能大小的因素： ①温度：②质量③材料：④存在状态及体积 (3)改变物体内能的方法：做功和热传递。 做功： 做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加(将机械能转化为内能)。 物体对外做功物体内能会减少(将内能转化为机械能)。 做功改变内能的实质：内能和其他形式的能(主要是机械能)的相互转化的过程。 如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。 热学公式 C水=4.2×103J/(Kg·℃) 1.吸热：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt 2.放热：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt 3.热值：q=Q/m 4.炉子和热机的效率： η=Q有效利用/Q燃料 5.热平衡方程：Q放=Q吸 6.热力学温度：T=t+273K 7.燃料燃烧放热公式Q吸=mq或Q吸=Vq(适用于天然气等)

九年级物理第十九章一、教学目标（一）知识与技能 1．了解家庭电路的组成和连接方式。 2．了解家庭电路各组成部分的作用。 3．了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。 （二）过程与方法 通过实验了解试电笔的结构，会利用试电笔判定火线和零线。 （三）情感态度和价值观 通过对家庭电路的学习，有初步的安全用电的常识。 二、教学重难点 本节内容由家庭电路的组成、火线和零线、三线插头和漏电保护器三部分组成。家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、电灯与开关等组成。进户的线有两条，分别是火线和零线，在电路中提供电能的，火线与零线间的电压为220V；电能表在电路中是测量家庭电路消耗的电能；家庭电路中各用电器和插座间是并联的，总开关是控制整个电路的；保险装置主要是当电路中电流过大时，自动切断电路，起保护作用。可以利用试电笔判别火线和零线，在使用时，笔尖金属体与导线接触，手要与笔尾金属体相接触，如果氖管发光，说明接触的是火线。 重点：知道家庭电路的组成，了解家庭电路的连接。 难点：通过实验了解家庭电路及各部分的作用。 三、教学策略 家庭电路学生既熟悉也陌生，生活中对家庭电路的主要设备及其作用还是知道的，对于电路的组成及连接方式比较陌生，因为家庭电路的布线大多采用暗线铺设，学生对实际电路的连接缺乏直观认识。在教学中可以采用家庭电路模拟板来演示，能直观的了解家庭电路的组成及连接方法，画出家庭电路图，对照电路图分析各组成部分的作用。家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和开关等。电能表是测量电路中消耗的电能的；总开关控制整个家庭电路；保险装置是在电路中电流过大时切断电路，起到保护电路的作用；插座和各用电器间都是并联的。 试电笔的使用可以使用分组实验，实验前要引导学生观察试电笔的结构，熟悉试电笔的使用方法，在此基础上再让学生进行实际操作。在实验中要强调安全使用试电笔的规范，绝不允许用手或身体的其他部分接触试电笔上裸露着的金属笔尖，以免发生人身伤害。 对比不同的插座，有两孔也有三孔的，其中三孔插座中的E是接地线，插头中与之相连的是用电器的金属外壳，如果用电器内的火线漏电，使外壳带电，可以通过地线流向大地，防止人接触金属外壳而导致触电事故。如果家庭电路中有漏电现象，还可以接漏电保护器，当电路中有漏电时，能切断电路，保护人身安全。 四、教学资源准备 家庭电路演示板（含进户线、电能表、总开关、插座、开关和灯等）、试电笔、实物投影、多媒体课件整合网络、三孔插座、两孔插座、空气开关、漏电保护器等。 五、教学过程 播放使用电能使用的各种场景，家中的各种用电器，家庭中如何用电？我们如何才能安全地享受电能带来的便得呢？观看视频，进入本章的教学内容。创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。引入新课 展示生活中各种用电器的图片，它们是如何接入电路中的？它们的电能从哪儿来的呢？如何知道一个月家中用了多少电能？家庭中的电能是从发电厂输送过来的，消耗电能的多少可以利用电能表测量。从实际引入本课内容，培养分析与总结能力。 家庭电路的组成打开教室内的日光灯，提出问题： 1．一个完整的电路需要有哪几部分组成？ 2．家中的电灯工作需要具备哪些条件？ 家庭电路中的电源是由发电厂输送过来的，只有两根线进入家中，这两根线是火线和零线。这两根线间的电压是220V。 学生思考回答：1．一个完整的电路至少需要有电源、导线、用电器和开关等四部分。 2．家中的电灯能正常工作也需具备电路的四部分。 利用知识迁移的方法，培养学生分析问题的能力。 展示家庭电路模拟板。 观察线路板，了解家庭电路的构造，说出各部件的名称。 教师演示家庭电路板的工作，接通电源，检查电路，闭合总开关，再闭合灯的开关、在插座内插入台灯等，演示家庭电路的工作原理。 你能说出家庭电路各部分的作用吗？ 教师对学生的回答进行补充，对于保险盒的工作原理及作用，本节可以不重点讨论，下一节中再详细研究。 讨论： 1．家庭电路的总开关和保险装置连接顺序可以颠倒吗？2．家庭电路中各用电器间是如何连接的？说出你的判断依据。学生观察家庭电路模拟板，回答：家庭电路是由：进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等部分组成。学生讨论分析：1．进户线：提供电能。2．电能表：测量家庭电路消耗的电能。3．总开关：控制整个电路。4．保险装置：当电路中电流过大时，切断电路，保护电路。5．插座：接入各移动用电器。学生讨论：1．总开关和保险装置的位置不能换，因为在更换保险装置时可以断开总开关，保护人身安全。2．家庭电路各用电器间是并联的，因为断开其中一个用电器后，其余用电器仍能工作。培养观察思考、自学能力。学生通过观察家庭电路的工作原理，分析各组成的作用，培养自学能力、分析问题能力。 通过讨论，培养学生合作学习的能力。 火线和零线进户的两条输电线中一条是火线，另一条是零线，我们如何来判断哪条是火线，哪条是零线呢？我们需要利用试电笔来判断。阅读课本中试电笔的构造及使用方法，回答下列问题：1．请说出试电笔的构造。 2．试电笔的原理及使用方法。 3．判别火线和零线的现象和方法。 家庭电路中各用电器是并联的，控制用电器的开关与用电器串联。观察家庭电路图，控制灯的开关接在什么位置的？为什么要这样连？对学生的分析肯定和评价，如果学生回答不出来，可以适当提示。下面就利用手中的试电笔检查桌面上的两孔插座哪个孔是火线，哪个孔是零线。提醒：一定要严格按照使用方法来操作！学生阅读课本回答老师提出的问题：1．试电笔是由笔尖金属体、阻值很大的电阻、氖管、笔尾金属体等。2．试电笔是利用了电流经过氖管会发光的原理，当笔尖金属体与火线相连时，电流经笔尖金属体、电阻、氖管，经过人体、大地，流到零线，与电源构成闭合电路。所以在使用试电笔时，手要与笔尾金属体接触，绝对不能直接接触笔尖金属体。3．如果氖管发光，说明笔尖接触的是火线；如果氖管不发光，说明笔尖接触的是零线。学生观察回答：开关接在火线与灯间。这是为了在更换灯泡时断开开关，使灯头不带电。学生使用试电笔判别火线和零线。对情感态度和价值观的培养，形成安全用电的意识 培养学生的自学能力，分析问题的能力 培养学生分析问题的能力，加强物理与生活的联系，从安全用电的角度来分析家庭电路。 培养学生动手实验的能力。 三线插头和漏电保护器请几组同学来说出两孔插座中哪个孔是火线，哪个孔是零线？ 两孔插座的接法是家庭电路的规定接法。那么还有一个三孔插座，多出的上面的孔是接哪儿的呢？家里有哪些用电器是接三孔插座的？ 这些用电器要么是外壳是金属的，要么是与水有关的。在这些用电器中如果外壳与火线的绝缘损坏，使外壳带电，人接触用电器外壳会导致触电事故，怎么解决这个问题呢？ 插座上面的孔是E孔，它是与大地相连的，用电器的外壳就是接到这个孔中的，如果用电器的外壳带电，电流就会通过地线流向大地，而不经过人体。 请标出三孔插座中三个孔所接线的名称。学生汇报判别结果，得出共同的特点：左边孔是零线，右边孔是火线。 学生回忆家中利用三孔插座的用电器：电饭锅、洗衣机、热水器、微波炉等。 学生自学三线插头和漏电保护器部分内容，回答问题。 如果用电器外壳带电，只要让电流流向大地，不经人体即可，把外壳接地。学生标出三孔的接线。 培养学生通过实验总结的能力。 培养学生从生活到物理的意识。 培养学生的自学能力。 培养学生知识应用能力。 在家庭电路中还有一个安全保护装置，防止家中漏电导致触电事故──漏电保护器。 展示漏电保护器。 讨论：空气开关和漏电保护器在电路中分别起什么作用？这样安装有什么好处？ 学生阅读课本有关漏电保护器的内容，了解漏电保护器在电路中的作用。 学生讨论回答： 空气开关是当电路中电流过大自动断开，保护电路，它可以在干路中，也可以在安装大功率用电器的支路设置；漏电保护器可以接在插座中，如果接插座的用电器漏电，可以切断插座中的供电，对其它用电器不影响。培养学生利用物理知识解决实际问题的能力培养学生使用学习的能力。 课堂小结：1．通过这节课你学到了什么？2．你能说出家庭电路的组成吗？以及它们的连接顺序。3．你会使用试电笔判别火线和零线吗？4．你会把两孔和三孔插座接入电路中吗？说出漏电保护器在电路中的作用。拓展：把一盏由开关控制的电灯，一个安装有保险丝的三孔插座接入家庭电路。 学生梳理本节课知识内容。 学生总结本节课的内容，从家庭电路、火线和零线、三线插头和漏电保护器等三方面进行总结。在总结内容时，其他同学可以进行补充。强调安全用电的重要性。 学生讨论家庭电路的连接方法。尝试画出电路。 培养学生总结归纳的能力。 利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。 作业布置1．“动手动脑学物理”第1、2题。2．课后观察家中的空气开关安装的位置，在家长的帮助下，断开空气开关，观察家中用电器工作情况。 按要求完成作业，课后调查需要在家长协助下完成，注意用电安全。知识巩固，通过课外调查作用，增强物理与生活的联系。教学反思

零线断路了

　　九年级物理上册第十四章的内能的利用的知识点即将学完，同学们要准备哪些相关的测试卷来练习呢?下面是我为大家带来的关于九年级物理上册第十四章内能的利用测试卷，希望会给大家带来帮助。 　　九年级物理上册第十四章内能的利用测试卷： 　　一、选择题(每题3分，共36分) 　　1. 下列关于燃料热值的说法中正确的是( ) 　　A.热值大的燃料燃烧时放出的热量一定多 　　B.热值大的燃料完全燃烧时放出的热量一定多 　　C.燃料完全燃烧放出热量的多少，不仅和热值的大小有关，而且和燃料的质量有关 　　D.以上说法都是错误的 　　2. 一杯酒精倒出一半后，则( ) 　　A.热值和比热容都不变 　　B.热值减半、比热容不变 　　C.热值和比热容都减半 　　D.热值不变、比热容减半 　　3. (福建厦门中考)下列关于热值和热机效率的描述，正确的是( ) 　　A.使燃料燃烧更充分，可以增大热值 　　B.使燃料燃烧更充分，可以提高热机效率 　　C.燃料燃烧释放的热量越多，热值越大 　　D.热值和热机效率都是定值，与外界条件无关 　　4. 下列关于汽油机和柴油机的主要区别，其中错误的是( ) 　　A.柴油机的上部是喷油嘴，汽油机的顶部有火花塞 　　B.在做功冲程中，柴油机的点火方式叫点燃式，汽油机的点火方式叫压燃式 　　C.柴油机比汽油机笨重，但燃料便宜 　　D.柴油机吸入汽缸的只是空气，汽油机吸入汽缸的是汽油和空气的混合物 　　5. (天津中考)下列有关能量变化的说法，正确的是( ) 　　A.物体从斜面上匀速滑下，其机械能增大 　　B.物体从斜面上匀速滑下，其机械能不变 　　C.汽油机压缩冲程是将内能转化为机械能 　　D.汽油机做功冲程是将内能转化为机械能 　　6. (哈尔滨中考)下列有关热机的说法正确的是( ) 　　A.内燃机的冷却液需要用比热容较大的物质 　　B.内燃机的做功冲程是机械能转化为内能的过程 　　C.汽油机消耗的汽油可循环使用，是取之不尽的能源 　　D.热机的使用缓解了城市的热岛效应 　　7. (x疆中考)汽油机的四个冲程中，使汽车获得动力的是( ) 　　A.吸气冲程 B.压缩冲程 　　C.做功冲程 D.排气冲程 　　8. 柴油机的效率比汽油机的高，这说明( ) 　　A.在单位时间内柴油机消耗的燃料比汽油机的少 　　B.在单位时间内柴油机消耗的燃料比汽油机的多 　　C.柴油的热值比汽油的高 　　D.柴油机把柴油燃烧后的内能转化为机械能的比率比汽油机的高 　　9. 关于能量及能量之间的转化，下列说法正确的是( ) 　　A.火山具有内能，冰山不具有内能 　　B.火箭在加速上升时，机械能保持不变 　　C.拦河大坝使水位升高，增加了水的重力势能 　　D.坠落的陨石在空中划过一道亮光时，内能转化为机械能 　　10. 下列说法中，错误的是( ) 　　A.在四冲程内燃机中，只有做功冲程对外做功 　　B.热机排出的废气、产生的噪声，都会污染环境 　　C.因为汽油的热值比柴油的高，所以汽油机的效率比柴油机的高、对环境污染小 　　D.内燃机是靠连杆和曲轴将活塞的往复运动变成曲轴的转动的 　　11. (四川遂宁中考)下列有关热机的说法中不正确的是( ) 　　A.热机工作的过程是将燃料燃烧获得的内能转化成机械能的过程 　　B.为了防止热机过热,通常用水来降温,是利用水的比热容大的特性 　　C.可以采用增大热机功率的方法来增大热机的效率 　　D.热机的大量使用会造成环境污染 　　12. (南昌中考)现代汽车的发动机一般都是四冲程内燃机，其四个冲程如图1所示，其中做功冲程是( ) 　　二、填空题(每空1分，共22分) 　　13. 汽油的热值是 ，氢的热值是 。在燃烧单位质量这两种燃料时，________放出的热量多，因此发射火箭时常用________作燃料。 　　14. 柴油机的效率为40%，用这台柴油机工作时，完全燃烧 的柴油可做有用功______ 。(柴油的热值是 ) 　　15. 一台柴油机的转速是 ，这台柴油机的活塞每秒钟经过________个冲程，完成________个循环，燃气做了________次功。 　　16. (南京中考)如图2所示是演示点火爆炸的实验装置。按动电火花发生器的按钮，点燃盒内酒精，盒盖被打出去，这是因为酒精燃烧产生的燃气对外 ，燃气的 能转化为盒盖的 能，这与四冲程汽油机的 冲程的能量转化相同。 　　17. 汽油的热值是 ，它表示的物理意义是________ _____________________________________。现有 汽油，完全燃烧 汽油放出的热量是________，剩下的 汽油的热值是________________。 　　18. (山东菏泽中考)世界上很多发明都是受到生活现象的启发而萌生的创意，比如：蒸汽机和汽油机，它们工作时，能的转化过程是 。图3中 是汽油机的工作原理图。 　　19. 汽油机和柴油机在压缩冲程完毕时，除点火方式不同外，柴油机中燃气的________和________都比汽油机的高，因而柴油机的________比汽油机的高。 　　20. (山东威海中考)汽车的散热器用水作冷却剂利用了水的________较大的性质;如果散热器中装有 的水，在温度升高 的过程中水吸收的热量相当于完全燃烧______ 的天然气放出的热量。[天然气的热值 ，水的比热容 ] 　　21. (泸州中考)汽车四冲程内燃机的一个工作循环一般分为吸气、压缩、做功、排气四个冲程，在这四个冲程中，把机械能转化为内能的是_______冲程。某单缸四冲程内燃机飞轮转速为 ，该内燃机每秒钟对外做功的次数为_______次。 　　三、简答题(共6分) 　　22. 乙醇汽油作为汽车的燃料，它是由粮食及各种植物纤维加工而成的燃料——乙醇与汽油按一定比例混配形成的。乙醇汽油作为一种新型清洁燃料，可以有效降低一氧化碳、碳氢化合物等主要污染物的排放，是目前世界上可再生能源的发展重点。 　　(1)根据题目提供的信息，说明用乙醇汽油代替汽油的好处。(至少写出一条) 　　(2)乙醇汽油与普通汽油相比，谁的热值高呢?请设计一个实验来比较它们的热值,要求写出实验方法。(实验所需的器材，如安全燃烧汽油的装置，都可由实验室提供) 　　四、计算题(每题9分，共36分) 　　23. 小明家煮饭、烧水使用的是管道天然气，已知天然气的热值为 ，放出的热量有50 被有效利用，现要将初温为 的水加热到 ，需要完全燃烧 的天然气，则能加热水的质量为多少?[ ] 　　24. 小芳家的太阳能热水器，水箱容积是 。小芳进行了一次观察活动：某天早上她用温度计测得自来水的温度为 ，然后给热水器水箱送满水，中午时“温度传感器”显示水箱中的水温为 。请你求解下列问题： 　　(1)水箱中水吸收的热量。[ ] 　　(2)如果水吸收的这些热量由燃烧煤气来提供，需要燃烧 ，则煤气灶的效率为多少?(煤气的热值为 ) 　　25. (呼和浩特中考)王大刚同学和家人在郊外野餐，用木炭烧水。铁锅内装有 水，把水从 加热至 ，已知水的比热容为 。如果木炭的热值为 ，它燃烧放出的热有 被水吸收。求： 　　(1)在这个过程中水吸收的热量; 　　(2)在这个过程中用掉多少木炭。 　　26. 一台单缸四冲程汽油机在一个工作循环中的平均功率是 ，该汽油机每分钟需燃烧汽油 ，问该汽油机的效率是多大?(汽油的热值是 ) 　　九年级物理上册第十四章内能的利用测试卷答案： 　　1. C 解析：燃料完全燃烧放出热量的多少，不仅和热值的大小有关，而且和燃料的质量有关，故A、B、D选项错误，C选项正确。 　　2. A 解析：热值和比热容都是物质的一种特性，与物质的质量、体积等没有关系，故A选项正确;B、C、D选项错误。 　　3. B 解析：热值是燃料的一种特性，与燃料燃烧是否充分、释放热量的多少无关，故A、C选项错误;热机效率是指用来做有用功的能量与燃料完全燃烧放出的热量之比，在热机工作中能量的损失有：克服摩擦做功消耗一部分能量、燃料不完全燃烧损耗一部分能量、热机直接向外散热消耗一部分能量、废气带走了大部分能量，所以热机效率不是定值，使燃料燃烧充分，可以提高热机效率，故B选项正确，D选项错误。 　　4. B 解析：由柴油机和汽油机的构造可知，柴油机的上部是喷油嘴，汽油机的顶部有火花塞，故A选项正确;柴油机吸入汽缸的只是空气，汽油机吸入汽缸的是汽油和空气的混合物，故D选项正确;在做功冲程中，柴油机的点火方式叫压燃式，汽油机的点火方式叫点燃式，故B选项错误;柴油机比汽油机笨重，但燃料便宜，故C选项正确。 　　5. D 解析：物体从斜面上匀速滑下时，质量不变，速度不变，高度变小，所以动能不变，重力势能减小，故机械能减小，A、B选项错误;汽油机的压缩冲程是将机械能转化为内能，C选项错误;汽油机做功冲程是汽油机获得动力的冲程，将内能转化为机械能，D选项正确。 　　6. A 解析：内燃机的冷却液要求升高相同温度时吸收较多的热量，故需要用比热容较大的物质，故A选项正确;内燃机的做功冲程是内能转化为机械能的过程，故B选项错误;汽油是由一次能源石油提炼出来的，石油是不可再生能源，故C选项错误;热机是利用燃料燃烧把化学能转化为内能，再把内能转化为机械能的机器，使用过程中释放到空气中大量的热量，是造成城市热岛效应的原因之一，故D选项错误。 　　7. C 解析：在汽油机的四个工作冲程中，提供动力的冲程是做功冲程，故C选项正确。 　　8. D 解析：由热机效率的定义可知，柴油机的效率比汽油机的高，说明柴油机把柴油燃烧后的内能转化为机械能的比率比汽油机的高，故D选项正确。 　　9. C 解析：内能是物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和，任何物体在任何情况下都具有内能，故A选项错误;火箭在加速上升时，速度增大，高度增大，所以火箭的动能和重力势能都增大，而机械能为动能和势能之和，所以火箭的机械能增大，故B选项错误;物体的重力势能与物体的质量和物体所处的高度有关，在质量一定时，高度越高，则物体具有的重力势能就越大，拦河大坝使水位升高，水的重力势能就增加，故C选项正确;陨石在坠落时，要克服空气的摩擦力做功，机械能转化为陨石的内能，使陨石的内能增加，温度升高，故D选项错误。 　　10. C 解析：汽油机的效率比柴油机的低。 　　11. C 解析：热机是将内能转化为机械能的机器，A选项正确;由于水的比热容较大，一定质量的水升高一定温度吸热较多，所以常用水作冷却剂，B选项正确;热机的效率是指用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧所放出的总能量的比值，与功率无关，C选项不正确;热机工作时会对环境产生污染，D选项正确。 　　12. B 解析：A选项一个气门打开，一个气门关闭，活塞向下运行，是吸气冲程;B选项两个气门都关闭，活塞向下运行，是做功冲程，内能转化成机械能;C选项两个气门都关闭，活塞向上运行，是压缩冲程，机械能转化成内能;D选项一个气门打开，一个气门关闭，活塞向上运动，是排气冲程。 　　13. 氢 氢 解析：由题意可知，氢的热值大于汽油的热值，当燃烧单位质量这两种燃料时，氢放出的热量多，故发射火箭时常用氢作燃料。 　　14. 解析：完全燃烧 的柴油可放出的热量为 ,由热机的效率公式可得柴油机所做的有用功为 。 　　15. 96 24 24 解析：柴油机的转速是 ，即 ，活塞转1转经过两个冲程，故活塞每秒钟经过96个冲程;活塞转2转完成一个工作循环，故活塞每秒钟完成24个循环;活塞每完成一个工作循环，燃气对外做功一次，故燃气做了24次功。 　　16. 做功 内 机械 做功 解析：按动电火花发生器的按钮产生电火花，点燃盒内酒精，酒精燃烧产生高温高压的燃气，燃气膨胀对外做功，燃气的内能转化为盒盖的机械能，四冲程汽油机的做功冲程也是将内能转化为机械能，所以这一过程与四冲程汽油机的做功冲程的能量转化相同。 　　17. 汽油完全燃烧放出 的热量 　　18. 化学能转化为内能，再转化为机械能 乙 　　解析：蒸汽机和汽油机，它们工作时，首先是燃料的化学能转化为内能，然后内能再转化为机械能来提供动力，所以蒸汽机和汽油机工作时，能的转化过程是化学能转化为内能，再转化为机械能;题图甲中是靠水蒸气推动叶轮转动，所以是蒸汽机的工作原理，题图乙中是靠燃气推动叶轮转动，所以是汽油机的工作原理。 　　19. 温度 压强 效率 　　20. 比热容 0.01 解析：汽车的散热器用水作冷却剂，是因为水的比热容比较大，在升高相同的温度时，能够吸收更多的热量;水吸收的热量 ，这些热量需要完全燃烧的天然气的体积为 。 　　21. 压缩 10 解析：在单缸四冲程内燃机四个冲程中，压缩冲程是将机械能转化为内能;做功冲程是将内能转化为机械能。内燃机每经历一个工作循环，飞轮转动两周，活塞对外做一次功，该内燃机飞轮转速为 ，每秒转动20 r，因飞轮每转动两周，活塞对外做功一次，故对外做功的次数为10次。 　　22. (1)它是清洁燃料，可以有效降低一氧化碳、碳氢化合物等主要污染物的排放。 　　(2)实验方法： 　　①取等质量的乙醇汽油和普通汽油(适量)，放在安全燃烧的装置里;②取相同的两只烧杯装入温度相同的等质量的水，同时用上述燃烧装置加热，使燃料完全燃烧;③测量在加热前、后水的温度变化;④通过比较水温上升的多少来比较热值的大小。 　　23. 解：水吸收的热量为 (2分)，又因为天然气完全燃烧放出的热量为 (2分)，由题意可知： (2分)，则有： (2分)，所能加热水的质量为： = u2248 (3分)。 　　24. 解：(1) 　　。(5分) 　　(2) 。(4分) 　　25. 解：(1)水吸收的热量： 　　(4分) 　　(2)木炭放出的热量： (2分) 　　用掉木炭的质量： (3分) 　　26. 解：由题意可知燃烧汽油 放出的热量为 　　(3分) 　　该汽油机每分钟输出的有用功为 (3分)

发电机的原理九年级物理:旋转磁场掠过绕组，在绕组中产生电动势，从而发出电力。而旋转磁场就是励磁电流通过转子而产生的，所以励磁对于发电机非常重要，对于一般发电机而言，没有励磁就不能发出电力，无论励磁是永磁还是电磁。在以往的他励式同步发电机中，其直流电流是有附设的直流励磁机供给。大家都知道发电机的工作原理是利用导线切割磁力线感应出电势的电磁感应原理，将原动机的机械能变为电能输出。同步发电机由定子和转子两部分组成。定子是发出电力的电枢，转子是磁极。定子由电枢铁芯，均匀排放的三相绕组及机座和端盖等组成。转子通常为隐极式，由励磁绕组、铁芯和轴、护环、中心环等组成。供给同步发电机励磁电流的电源及其附属设备统称为励磁系统。它一般由励磁功率单元和励磁调节器两个主要部分组成。励磁功率单元向同步发电机转子提供励磁电流；而励磁调节器则根据输入信号和给定的调节准则控制励磁功率单元的输出。励磁系统的自动励磁调节器对提高电力系统并联机组的稳定性具有相当大的作用。