教育方式

——2022年中国教育培训行业发展现状及市场规模分析 发展素质教育已成为行业重要共识【组图】国内素质教育行业主要上市企业：学大教育(000526)、豆神教育(300010)、昂立教育(600661)、美吉姆(002621)、中公教育(002607)、行动教育(605098)、开元教育(300338)、传智教育(003032)、全通教育(300359)、佳发教育(300559)、凯文教育(002659)本文核心数据：市场结构、市场规模、细分产品结构目前素质教育发展至快速成长阶段中国的素质教育行业从1993年萌芽，出现国有素质教育机构，公立学校展开音乐、美术和手工等课程;自2003年开始，素质教育进入摸索生存阶段，政府支持素质教育综合评价纳入升学制度，正是在这个阶段，素质教育机构开始进行商业化运作。2013年开始至今，升学制度细化利好政策落地，行业线上及直播技术开始发展。素质教育市场占教育培训行业比重最大2020年，中国教育培训行业市场规模整体达到20560亿元。其中素质教育所占比重最高，2020年素质教育整体营收达到4523亿元，占整体教育行业市场规模的22%;其次是职业培训，实现营业收入3701亿元，占2020年教育培训行业的18%。综合来看，素质教育是中国教育培训行业发展的重要领域。值得注意的是，“双减”政策对于K12学科教育算是毁灭打击，预计2021年教育培训整体市场将下滑至1.81万亿，K12学科培训市场出现较大程度的萎缩。德智体美是目前素质教育发展大方向2017-2020年中国素质教育细分领域的比重变化中，艺术教育和语言能力占比均先下降后上升，STEAM教育和数学思维的比重均大幅上升;相应地，体育户外及其他的比重出现大幅下降。这与“双减”政策紧密相关。“双减”政策规定主要集中在K12阶段的学科类培训，以K12教培为主要业务的机构面临转型。而素质类培训机构受影响较小，艺体教育等培训机构仍可正常开展业务。综合来看，受到国家“双减”政策的的影响，素质教育培训行业正在朝着德智体美方面快速发展。教培机构向着素质教育方向转型目前，受到政策影响的教育培训机构试图向素质教育转型，2021年7月28日，猿辅导上线STEAM产品“南瓜科学”，新东方、好未来等头部教育机构积极布局素质教育业务。行业内主要参与者转型发展素质教育，主要落脚STEAM教育、艺术教育和语言能力;素质教育行业的多样性发展得到重视和强化。大力发展素质教育已经成为社会共识2015-2019年，我国素质教育市场规模从2642亿元增长到5286亿元，年均复合增长率为19%，素质教育市场规模波动上升。2020年新冠疫情对素质教育短期造成了一定影响，但我国素质教育的需求将持续存在，在学科教育强监管、素质教育大获支持的大背景下，素质教育需求和供给有望迎来新增长。综合来看，发展素质教育已经成为社会共识。以上数据参考前瞻产业研究院《中国教育培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

现在和未来的教育方式存在着许多不同。以下是一些可能的不同点：1. 技术应用：现在和未来的教育都会使用技术来辅助教学，但是未来的教育可能会更加高度数字化、自动化、智能化，如基于人工智能的教育教学系统以及虚拟现实技术等。2. 个性化教育：现在的教育仍然是以传统的统一教育标准为基础，但未来的教育可能会更加注重个性化教育，以适应不同学生的个体差异和学习需求。3. 多元化学科：未来的教育可能会发展出更多新的学科，例如基于创意的学科和跨学科领域的学科。4. 实践与理论相结合：未来教育可能更加强调对学生的实践能力的培养，充分利用虚拟和实际场景模拟的实践机会，在实践中培养学生的综合能力。5. 自主学习：未来的教育将可能强调学生的自主学习能力，注重培养学生自主学习的能力和习惯。与此同时，教育将更加重视学生的创新和实践能力的培养，而不仅仅是熟记知识点。总之，未来的教育可能会更加注重个性化、技术辅助、实践模拟、自主学习、跨学科融合等方面的发展，学生的综合素质和能力也将更受重视。

现在的教育方式：学生在学校里接受教育，课本是纸质的，有老师给我们上课。未来的教育方式：在家里上课，课本是电子的，老师是机器人。现在的学校优点：培养团结合作快乐有趣。未来的教育优点：自由，因材施教。这是美国科幻小说家艾萨克·阿西莫夫《他们那时候多有趣啊》文章的阅读题。部分原文如下：那天晚上，玛琪甚至把这件事记在日记里了。在2155年5月17日这一页,她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。从以上内容可以看出现在与未来课本的差别。现在课本是纸质的，未来课本是电子的。扩展资料：《他们那时候多有趣啊》（How Interesting They Were Then）是美国科幻小说家艾萨克·阿西莫夫创作的一篇科幻小说，于1951年发表。该作品由100多年后的一本“真正的书”而展开，描写了未来的教育模式使学生厌恶，主人公对现代教育的渴望。表达了作者对对机器取代人、将人压扁的状况的忧虑和反抗。作者出色地描写了在机器重压下生活的幼小形象――玛琪，描写了她心理的缺陷和畸形。她不相信人比机器聪明，又痛恨那聪明得过头的机器。她缺乏社会生活，没有伙伴，因而也就没有自由自在的童年和无忧无虑的天真、活泼性格。这些都在提醒人们注意要对孩子进行正当的、开放的教育，让孩子从机器的重压下解脱。参考资料来源：百度百科——他们那时候多有趣啊

前者只是一种概念，一种想法，而且是一种指导行为的途径，分为不同的类型，是想要达到相应的结果，想要提高教学的质量，后者是具体的措施，也是一种具体的行为，包括物质手段和精神手段。

　　 导语： 影响教育的因素有很多，其中最直接的影响就是教师教学对教育的影响。下面我们将通过这篇浅议教师教育观念、教育方式对教育的影响学术论文了解教师教学对教育的具体影响 　　 论文关键词： 素质教育 应试教育 教育观念 教育方式 　　 论文摘要： 众所周知，我国严重的应试教育问题已成为了一块鸡肋难以咽下。然而若想实现由应试教育向素质教育成功、快速的转变，教师，作为教学活动的主体之一，在这其中所起的作用实在是不容忽视，而对教师起决定性作用的便是他们的教育观念以及由之而导致的教育方式。本文便旨在讨论这一问题。 　　 一、应试教育与素质教育 　　讨论如何解除应试教育的问题，我们自然首先要明确两个概念，即何为应试教育与素质教育。先来看应试教育。应试教育，简单来说是指一种脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为唯一目的教育行为，它忽视思想政治教育，不注重人格素质、精神素质等非智力因素的培养。再说素质教育。它是指一种以人的先天禀赋为基础，以提高受教育者诸方面素质为目标的，致力于形成并发展起来一种内在的、相对稳定的身心组织结构及相应的质量水平的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。从这两者概念的对比我们不难看出，素质教育主要是以学生为出发点，旨在让学生具备社会生活的各项技能，而应试教育则更多地掺杂了功利的因素，过多追求外在的物理因素而忽视人的成长、成才。但教育，需要在最大程度上为每个人创设良好个性最佳成长的空间，为社会的良性发展不断提供最大的创新动力。显然，应试教育是不能符合教育的这个基本目的的，所以，我们才说它是一种弊端。 　　 二、应试教育的由来 　　正本先清源，那么应试教育之“源”在哪儿呢？现今教育界对此众说纷纭，经笔者总结，大致包括师资分配的问题、高考的指挥棒问题以及教育制度的问题等等，这些看法的提出对于问题的解决可说是大有裨益，然除此之外，笔者认为，我们还轻视了教学活动中的一个主体——教师——在履行其上传下达作用时所能起到的关键性作用，我们没能将他们作为一个具有主观能动性的教育主体来对待。要说清楚这点，首先得清楚什么是教师：“教师是按照国家标准选拔的，担任学校教育工作的专业人员。”关于其重要性，在叶澜先生的名作《教育概论》中有一段极为精彩的论述：“从整个（教育）系统来看，教师的活动起着承上启下的作用。一方面，国家、学习对教育厅的要求都要通过教师来执行，只有教师理解、接受了这些要求，并把它转化为自己的教育思想和观点时，这些要求才可能在事实上得到贯彻。另一方面，学生在学校中的成长、发展，也直接受教师工作的影响，只有教师对自己的工作有了充分准备和专业性的认识，才能有效地促进学生的发展。”事实上，我们实施教育行为的最终目的是为了能将最好、最有利于社会的思想、观念内化到学生的头脑中，而教师由于其地位的特殊性，从根本上决定了教育的成功与否。打个比方，把整个教育系统看成一个王朝，那么皇帝相当于教育部长，依次下来，校长是知府，教师就是县令，学生则是平民。无论皇帝如何要求底下官员要廉洁，基层人民是否能生活得幸福关键还是取决于县官，县官清则百姓福，县官贪则百姓哀。因此，轻视了教师教育观念的作用对于我们的教育工作的影响是巨大的。1909年列宁在给喀普里党校学员尤利·万尼亚等同志的信中曾强调指出：“在任何学校里最重要的是讲课的思想政治方向。这个方向由什么来决定呢？完全只能由讲课人员来决定……任何监督、任何教学大纲等等，绝对不能改变由讲课人员所决定的讲课方向。”因此，要想取得好的教育成果的一个必要条件就是教师存有正确的教育观念以及由此决定的他所采用的正确的教育方式。教育观念是一个比较新型的概念，其包含多方面的内容。总的来看，他是教育者在日常教学工作中由自己对于教学的感受、领悟而形成的对于整个教育系统的认识、看法，它包括如何教学，如何评价，如何改善现状等方面的"内容，常因教师的人生观、价值观的变动以及其所处的环境的改变而改变，且因其是在实践中日积月累起来的，具有根深蒂固的特点。教育方式则是由教育观念所指导的教师在实际教学工作中所采用的教育方法以及相应的评价方式等等。俗话说“思路决定出路”，所以若想真正改变应试教育，一个突破点在于教师，只有当我们抓好教师这一环节时，教育才能回到预定的轨道上来。那么，正确的教育观念应该是怎样的呢？这一问题，目前尚未形成统一的看法，我们认为，它应该是一种坚持以人为本的，以培养全人为目标的理念，它关注学生的整体水平，看重学生的思想提升、个性培养，充分发挥学生的创造性，关注学生各方面素质的综合发展，并能从多方面来考查学生、评价学生进而施以有效的方式来保证学生的潜能能得以充分的发挥。显而易见要想形成这样的教育观念是困难的，然而缺乏这种认识，就好比是青年没能形成适合社会发展的人生观、价值观，那么，他便很容易为时代所排斥，最终被淘汰出局。 " 　　 三、如何去保证 　　现在我们已经知道了教师须得有正确的教育观念，接下来的问题是：我们如何才能够确保奋战在一线的教师都能具有并且矢志不渝地坚守这种观念呢？就笔者看来，以下的这三点是至关重要的： 　　1.增加师范生的实习时间，让他们多参与实践。曾听一个大四学生在讲诉她的实习感想时说“原以为自己把教材上的知识学得很扎实，能够当一名好的人民教师，然而真正上了战场才发现那些倒背如流的东西基本上都无法用到，虽说知道要因材施教，但当学生就在你面前时，你会觉得手足无措，会很囧，因为对他你到底应该采用何样的方法，你不会知道，这不是课本或老师能教给你的，没人能帮你，它需要你自己去探索”，造成这种结果不是偶然的。如今的师范院校与其他高校的其他专业几乎没有差别，都是在大四学生即将毕业时有一两个月的实习，这是不太科学的。我们常说，要因材施教，但这有一个前提，那就是对“材”要有充分的了解以及同时需要知道如何正确地施教。而一两个月的实习期，若说了解“材”还有可能的话，那么正确施教就实在太难——这需要反复的实践、总结，绝非能一气呵成的。因之，实践的比例应该加大。实习时间的短缺可能导致的最严重的后果莫过于毕业生想当然地去认识实际教学，进而导致纸上谈兵，于实际教学根本无益。在上课时底需要的到底是什么，只有在实际操作中才能知道。笔者认为，至少每学年要他们实习一次，让他们自己去探索，研究他需要的是什么，而自己还缺少的是什么。这样，在接下来的学习生活中，他就能有目的地学习，一方面提高他们的学习效率，另一方面也可提升他们的实际教学能力。 　　2.提高教师的工资、福利待遇，吸引优秀的有志青年来从事教育工作。我们应该看到国家一直在为此而努力着，但现实情况仍旧不容乐观。教师既为教育这百年大计做出了较大贡献，本身就该有相应回报！ 　　3.学校领导要慎选。仅仅是教师有正确的教育观念、教育方式还是不够的，还需给他们一个平台，一些机会，让他们胸中的诸多计划能够得到实施，能够按照他们自己所想的来施教，而这一切的基础则来自校领导，他们对于应试教育、素质教育的实施也是有着决定作用的。正如在前文所举的把教育链看成是封建王朝的例子中所说，教师在整个系统的所扮演的角色仅仅是县令，县令的行动在很大程度上受着知府，亦即校长的管辖，英明、前卫的校领导的鼓励、支持是底下教师的诸多创新的教育方式所赖以实施并获得成功的一个基本保障。陶行知说：“校长是一所学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”校领导既是学校教育的管理者，更是教育的实践者，是学校管理的责任主体，在推进教育教学活动的过程中，负有直接引导、调节的作用。故校领导在这背后所起的作用，我们亦实在不容忽视。 　　教育，最为通俗的改变莫过于是有目的的培养人的社会活动。既是社会活动，那么他是属于社会的一个部分，它的发展就受着社会方方面面因素的制约，因此，想要彻底转变我国目前的教育现状绝不是一件简简单单的事，须得从政治、经济、文化等个方面综合考虑，因此我们就必须充分了解到他的各个因素之间是如何紧密相连的，只有在教师、制度、选拔等诸多与教育有关的方面同时发生改变时，教育，才可能取得实质性的进展，只注意一个方面的变化而忽视其他的各个方面，对整个变化来说非但无利，而且有害。因此，只有有朝一日当我们充分分析了教育的各个起着制约所用的因素之后，统一采取措施予以行动，我国的教育事业才有可能大踏步前进。应该说，只改变教师的观念也是很难解决今天的教育问题的，然而教师，他作为教育活动的主体之一，却是绝不能被忽视，否则，我国的教育事业就好比是折了翅膀的麻雀，再怎么努力，都很难飞得更高。 　　 参考文献： 　　[1]张诗亚.回归教育：教育行思录[M].重庆：西南师范大学出版社，2009：188. 　　[2]易凌云.教师教育观念：内涵、结构与特征的思考[J].教师教育研究，2004，（05）. 　　[3]栾俪云.现实与差距：和谐视野下的中国教师工资水平研究[J].现代教育管理，2009，（01）. 　　[4]孙丽丽.从应试教育到素质教育看教师教育观念转变[J].文学教育，2010，（09）. 　　[5]郑若玲.高考与应试教育、素质教育关系新论[J].教育发展研究，2007，（07）. 　　[6]张国英.浅谈如何从应试教育到素质教育的转化[J].甘肃科技纵横，2011，（01）. 　　[7]王策三.保证基础教育健康发展——关于由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J].北京师范大学学报（人文社会科学版），200l，（05）.

一个是皇亲国戚，一个是山野小民。你说教育方式有何不同

我觉得这是一种特别公平的教育方式，也是一种适应中国国情的教育方式，就是通过考试来体现自己的价值。

对小孩的教育方式 　　对小孩的教育方式，孩子是上天的馈赠，家长应当与孩子统一战线攻克难关，对孩子的教育切不可“揠苗助长”，其实孩子恶作剧只是想要父母的陪伴而已，下面我分享对小孩的教育方式方法。 　　对小孩的教育方式1 　　1、首先要有宽容、理解的心。 学龄前的小孩，由于认知能力发展的限制，往往把别人的家当作自己的家看待。他们的控制力比较差，只顾玩得高兴，为所欲为，加上孩子天性好奇，这捅捅那动动，把玩具摔了、拆了都不稀奇。此外，一群孩子在一起，相互模仿，彼此比赛，比单个孩子要淘气得多。 现在的孩子多为独生子女，平时和小朋友能自由地玩的时间实在太少。一旦拥有机会，必然格外放肆。但是从考虑培养孩子的同伴交往能力出发，家长们千万不能因噎废食，不让孩子邀请小客人。 　　2、不要指桑骂槐。 有的父母不好意思直接说小客人，就“杀鸡给猴看”，责骂自己的孩子不乖。可是，学龄前的孩子通常听不出父母的弦外之音，自尊心大为受损，快乐荡然无存。而其他的小客人也根本意识不到是自己不乖。 　　3、不要当众责罚孩子。 孩子也有自尊心。即使是自己的孩子带头调皮，父母也不要当众责罚，在孩子的朋友面前，给孩子留点尊严。等小客人走了，再和孩子讲道理，该罚则罚。通常这么做，孩子反而更能听进去。 　　4、对事不对人。 不要指责孩子的品质不好，告诉孩子，“妈妈不喜欢你们把玩具乱扔，你们玩过了，一定要把玩具收拾好！”让孩子搞清楚，哪些事情能做，哪些事情不能做，才最有帮助。 　　5、及早树立规范。 孩子在幼儿园就规矩得多。家里虽然比幼儿园自由，家长也要和孩子们先讲好规矩，要明白每一家都有自己不同的规矩。比如，家里有地毯，一进门就要换上干净的鞋子等等。住楼房，就不能乱蹦乱跳等等。这对自己的孩子也是教育，否则有一天他就是别人家里的顽皮客人。 　　6、和孩子商量，让孩子自己也提办法。 和孩子讨论一下，孩子也会有自己的看法。这样会提高孩子处理问题的能力，让孩子感到受尊重，对自己提出的办法，孩子会积极帮助实施。 　　7、提前防范，并时刻注意安全。 家里有孩子，平时就要把一些危险、贵重物品，比如热水瓶、药瓶、水果刀、纪念品、首饰等等，都要收好，易碎物品也要收起来。煤气要关紧。该锁好的抽屉也要锁好。床底下、地板尽量擦干净。 专家指出，需要特别提醒大家的是：不能把孩子们自己留在家里，哪怕是一小会儿，要对所有孩子的安全负责。 　　对小孩的教育方式2 　　 第一种，严厉型。 　　家庭中所有的规则都是由父母制定的，不允许孩子参与决策过程，但要求孩子绝对服从规则，否则会受到父母的惩罚。长期生活在这样的家庭中，孩子没有自由，失去了选择的权利，被强制执行家长制定的规则。 　　 第二种，骄纵型。 　　家长不给孩子制定任何的规则，不给孩子任何的限制，完全放纵孩子自己选择。这样的家庭培养出来的孩子，自私自利、肆意妄为，毫无规矩可言。 　　 第三种，正面管教。 　　家庭规则是由家长和孩子一起讨论制定完成的，遇到问题时，家长和孩子共同探讨出对双方都有益的解决方案。当家长需要独自作出判断时，会给予孩子足够的尊重，一坚定而和善的态度维护孩子的尊严。正面管教出来的孩子，懂得必要的规矩，知道什么可为，什么不可为。 　　通过对比，我们发现，孩子更希望得到自己父母的尊重，在互相尊重和共同承担的责任的基础上建立起来的亲子关系，远比专横的控制更为有效。 　　相信每个家庭的孩子在刚上小学的时候，都有过一段不能主动写作业的时光，对于这件事情，因为三种教养方式的不同，会出现完全不同的结果。 　　在一个严厉的家庭中，只有妈妈才知道什么是做好的，孩子没有选择的余地。从小侄子上小学开始，每天写作业都是到晚上九十点，周末也是很少有属于自己的时间，回家看爷爷奶奶的时间更是少之又少，因为妈妈不允许，所以，小侄子也不敢有任何意见。之前因为孩子对妈妈的做法感到不满，但是每次都被妈妈以为他好的名义而说教一番。最严重的一次，因为说教不管用，就开始对孩子进行打骂，从此以后，小侄子再也不敢不听妈妈的话，妈妈说是什么就是什么，凡事妈妈不让做的事情，就不去做，无论对与错。即使自己心里很委屈，但还是按照妈妈的要求去做。 　　在骄纵型家庭里，家长对孩子的宠爱是毫无原则的。别人家的孩子的都能完成的作业，自家孩子因为上课不认真听讲，写作业速度慢，还抱怨老师布置的作业太多，导致孩子不能完成，没有了玩的时间，每天的时间全部耗费在写作业上。这样的家长，经常在孩子面前毫无顾忌地谈论老师的不是，让孩子对老师产生抵触情绪，成为不好好学习的理由。 　　而在正面管教的家庭中，家长是比较理智的，即使孩子很小，也早早地被养成了相对自律的品格。当孩子贪玩，不想写作业的时候，家长会让孩子自己选择是先玩十分钟再写作业还是写完作业，妈妈陪他一起玩。这样孩子就会自己去选择，并为自己的选择负责。 　　所以，家长对孩子的教养方式很重要，正确的教养方式会让孩子受益一生。我们既不能对孩子过度的控制，也不能对孩子毫无原则的宠爱，这样对培养孩子的独立能力和责任感都是不利的。我们要懂得把握好分寸，这样才是对孩子最好的教育。 　　对小孩的教育方式3 　　1、给孩子随性玩耍的时间 　　美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。 　　2、教导他关怀别人 　　快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。 　　3、鼓励他多运动 　　陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…，多运动不但可以锻链孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。 　　4、笑口常开 　　常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。 　　5、有创意的赞美 　　当孩子表现很好时，不要只是说很好。赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。 　　6、确保孩子吃得健康 　　健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。 　　7、激发他内在的艺术天份 　　虽然科学家已证实没有所谓的莫札特效应，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。 　　8、常常拥抱 　　轻轻一个拥抱，传达的"是无限的关怀，是无声的我爱你。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。 　　9、用心聆听 　　没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗？不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。 　　10、放弃完美主义 　　我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：这件事跟健康或安全有关吗？想像10年之后，这件事还有这么严重吗？如果是No，那么就放手让孩子去做吧。 　　11、教导他解决问题 　　从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他： 　　（1）确认他的问题。 　　（2）让他描述他的解决方式。 　　（3）找出解决问题的步骤。 　　（4）决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。 　　（5）确定他能获得需要的协助。 　　12、给他表演的舞台 　　每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下？如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带着他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要大人陪伴他去经历它的成长过程。 　　每个家长都希望自己的子女能成才，所以教育方式真的很重要，如果你想让自己的孩子更加优秀，那以上12点必须牢记并且做到哦，给孩子一个最完善的教育方式吧，相信你的孩子一定能成为世界上棒的！

对于小孩的教育方式 　　对于小孩的教育方式，很多家长都会担心自己的育儿方式不够周全，成长过程中也会伴随很多的烦恼，孩子的个性发展和父母有很大的关系，小宝宝的情感认知还处在一个初级的阶段，这个时候就需要认真的教育，为大家分享对于小孩的教育方式。 　　对于小孩的教育方式1 　　 1、给孩子随性玩耍的时间 　　美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。 　　 2、教导他关怀别人 　　快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。 　　 3、鼓励他多运动 　　陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…，多运动不但可以锻链孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。 　　 4、笑口常开 　　常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。 　　 5、有创意的赞美 　　当孩子表现很好时，不要只是说很好。赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。 　　 6、确保孩子吃得健康 　　健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。 　　 7、激发他内在的艺术天份 　　虽然科学家已证实没有所谓的莫札特效应，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。 　　 8、常常拥抱 　　轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的我爱你。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。 　　 9、用心聆听 　　没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗？不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。 　　 10、放弃完美主义 　　我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：这件事跟健康或安全有关吗？想像10年之后，这件事还有这么严重吗？如果是No，那么就放手让孩子去做吧。 　　 11、教导他解决问题 　　从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的"问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他： 　　（1）确认他的问题。 　　（2）让他描述他的解决方式。 　　（3）找出解决问题的步骤。 　　（4）决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。 　　（5）确定他能获得需要的协助。 　　 12、给他表演的舞台 　　每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下？如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带着他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要大人陪伴他去经历它的成长过程。 　　每个家长都希望自己的子女能成才，所以教育方式真的很重要，如果你想让自己的孩子更加优秀，那以上12点必须牢记并且做到哦，给孩子一个最完善的教育方式吧，相信你的孩子一定能成为世界上棒的！ 　　对于小孩的教育方式2 　　不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑:因为笑声能让孩子更加热爱生活;引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。 　　不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。 　　让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一份子。

现在的孩子适合传统的革命教育。更应该加强这方面的教育，让孩子懂得什么是艰苦朴素。革命传统的精神不能丢弃，要代代相传。

（1）放任自流。家庭保护。其要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人临护的职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利。（2）金钱驱使。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。（3）要自觉树立法律意识，自觉依法自律，做一个守法的人。加强修养，践行道德，做一个有道德的人，从小事做起，预防违法犯罪、如果道德水平低，法纪观念淡薄，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼，这对自己、对家庭、对他人、对社会百害而无一利。

生本教育体系理念？ 1、价值观：一切为了学生；2、伦理观：高度尊重学生——儿童是天生的学习者；儿童人人可以创新；儿童潜能无限；儿童的独立性；3、行为观：全面依靠学生——学生是教育对象更是教育资源。 生本教育体系哲学思考？ 无为而为；教少学多；可以双赢； 生本教育的课程观? 小立课程，大作功夫；整体感悟与知识生命；生本教育的方法论? 先做后学；先会后学；先学后教；不教而教；以学定教与内核生成课程；讨论是学习的常规；读和做，缓说破——促进感悟，开发潜能； 生本教育思想对儿童d 看法? l. 儿童不可限量,所以，对儿童的尊重，是天然地应当的。 2. 课堂上，我们的学生得到充溢生命状态的自然、活力和喜乐，这就够了。他们不必去思考自己：我是否被人认可，是否会被人说好话或坏话，我将会得到多少分，……他们不必把情感和能量消耗在此，反之将会全心沉浸于所面对的学习之中，走向卓越和高级，走向纯洁和透辟。 3. 课堂上，高度的注意就是忘我，在忘我的时刻，儿童的能量就不会被其他东西，包括大人们的说教、烦人的竞争所消耗，真正出现投入和着迷的境界。 4. 儿童乃是天生的学习者，还在于学习对于他是一个永不枯竭的甘泉之井，他会不断在学习中产生新的学习需求，他的思维器官会不断地获得运用的享受。 5. 儿童的智力发展要解决两个问题：一个是思想层面的问题；一个是技术层面的问题。 6. 儿童与成人的学习行为的区别：成人是以知御行，认识规律是知行律；儿童是先行后知的行知律；他们对人类的知识，更重要的是通过自己的活动去获得。 7. 先做后学反映了儿童的合理的脑神经活动过程。一般来说，在儿童没有运用机体和全部感知器官去接触学习对象时，他们的头脑是空洞的；而空洞的头脑不能思维，对所学缺乏感知和表象就不可能形成属于主体自己的知识，不能理解对事物的抽象，即使他们可以形式地记住一些东西，也只是假性的、短暂的。 8. 先做后学反映了儿童的整体意义认识规律。做是实践，而实践加工的是对象的整体，这就给儿童以十分鲜明的意义，从而保证了他们充沛的学习热情和经验支持。

古代以老师为重，现代以学生为重。古人认为，蒙养教育最根本的是“养正”教育或曰品德教育。《论语》记载孔子为学生开设有“文、行、忠、信”四门课程，其中三门都属于思想道德教育的范畴。司马光《居家杂仪》中设计的家教程序，将德育放在家庭教育的首位，从“始生”开始，对婴幼儿期、少年期的每一个发展阶段都根据循序渐进的原则，对孩子成长的不同阶段施行不同的养成教育内容，指导子孙读书严格选择，以免“惑乱其志”，力求“养正”。教师是山，学生是水，水总会绕着山走。教师是山，智慧是水，智慧映照山的巍峨。山水相依，山重水复，每个人既是学生又是先生，既是先生更是学生。心之蒙昧如山下的荒草，也许没有没有穷尽的时候，所以开启蒙昧是我们人类永久性的任务。现代教育：以人为本的理念，全面发展的理念，素质教育的理念，创造性理念，主体性理念，开放性理念，多样化理念，生态和谐理念，个性化理念，系统性理念。

高中和初中有很多不一样的地方，所以按照初中那一套来肯定是不行的，这也是为什么很多初中生，看似是班上和年级上的学霸，但是一到高一就跟不上的原因！根本就是学习方式没有转变过来，对初高中的学习方法不甚了解，没有做好初高中的衔接造成的！上网搜索免费初中教育资源分享网站，这里推荐学习口袋网。网站拥有丰富的试题、课件、教案等初中教学资源，而且所有的资源均可免费下载。分享下免费的初中在线教育资源：百度网盘链接: https://pan.baidu.com/s/1V5gDa-VsrKWmb0DX36KO_A?pwd=gqeb 提取码: gqeb

双双的特点及教育方式高中生就是那种比较活泼，但是也比较喜欢学习的人，然后只需要正常的教育就可以。

高中要求会更高，教学方式也会稍有改变，更注重学生学习的自主性和全面发展，毕竟”人生第一大考“高考可不是那么容易的。推荐一个免费初中教育资源分享网站，学习口袋网。网站拥有丰富的试题、课件、教案等初中教学资源，而且所有的资源均可免费下载。在这个网站上可以找到你所需要的资料。在这个网站上学习，可以获取更多资源，更好地衔接初高中的学习。分享下免费的初中在线教育资源：百度网盘链接: https://pan.baidu.com/s/1V5gDa-VsrKWmb0DX36KO_A?pwd=gqeb 提取码: gqeb

半实习状态 需要什么知识具体摄取 一部分时间普及教育

除了学习做题讲题之外还有其他的课外活动

健康教育的核心是教育人们树立健康意识，促使人们改变不健康的生活方式，养成良好的生活行为方式，以减少或消除影响健康的危险因素。健康教育包括：公众健康咨询、健康知识讲座、宣传栏、播放音像资料、发放宣传资料。

会让孩子得到一个好的教育，而且对孩子的身心发育以及成长都是非常不错的，最终会成为一个特别好的孩子，也会成为一个特别优秀的孩子。

很多

环境对人的成长有着非常重要的影响，父母应该为孩子营造健康的生长环境和学习环境。尽量避免不必要的干扰。

可以营造优美的环境，这样可以让孩子的环保意识增加，而且也是有一个特别好的环境教育氛围可以激发孩子对自然的热爱，也是培养孩子保护环境的美好情怀。对于孩子来说也是可以让身心发展的特别好，也是可以决定他们的情绪产生，这样也是充分发挥了儿童的感官功能，从而激发儿童关爱环境的情感。

应该给孩子一个良好的环境，还有就是在生活中也应该给孩子创造非常好的学习习惯，也应该让家长以身作则。

要给孩子创造一个好的家庭环境，父母也是孩子第一任老师，所以父母和家孩子相处的时候肯定要尊重孩子，也可以和孩子多去看一些书籍，平时也要多带孩子出去玩耍，这样都是可以给孩子一个好的环境教育的。

大学生是指正在接受基础高等教育和专业高等教育还未毕业或受过高等教育已经毕业走进社会的一群人。作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门专业人才，大学生代表年轻有活力一族，是具有开拓性的建设与创造的主力军，是推动社会进步的主要人群。大学入学方式按照层次通常有多种：专科和本科层次-应届高中毕业生（含三校生）以普通高等学校招生全国统一考试为主，还有高中保送、大学自主招生、单招；往届中等学历毕业生多以成人高考、国家开放教育、网络教育（普通高校的远程教育（网络教育）是其特殊的一种教育形式，介于成人与普通之间”、本科学习阶段需参加全国公共课统考，方可电子注册）等多种入学方式。

高考状元不仅有着过人的天赋，他们自身也非常努力，有正确的学习方法；他们的家长善于发掘孩子的闪光点，尊重孩子的想法，提高孩子的学习兴趣，为他们营造良好的学习环境，总是给他们鼓励与支持。

学习形式：一、全日制二、业余班三、专升本四、双学历 双学位教育方式：一、按学习方式划分硕士生按其学习方式分为全日制硕士生和非全日制硕士生两种。 前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生;后者指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。二、按录取类别划分按录取类别划分。 硕士生录取类别分为非定向就业和定向就业两种。参加单独考试的考生，只能被录取为回原单位的定向就业硕士研究生。定向就业的硕士研究生均须在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业合同。定向就业硕士研究生毕业后回定向单位就业。非定向就业硕士研究生毕业时采取毕业研究生与用人单位“双向选择”的方式，落实就业去向。招生单位及所在地省级毕业生就业主管部门负责办理相关手续。三、按培养方式划分按照培养目标和培养方式，可分为学术型和专业学位研究生两种。 专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。四、按考试方式划分按照考试方式分类划分。 硕士生入学考试分初试和复试两个阶段进行。初试分为全国统一考试、联合考试、单独考试以及推荐免试。全国统一考试中部分考试科目由教育部统一组织命题。联合考试是教育部批准的特定学科(类别)、专业(领域)的部分考试科目由全国统一(或联合)命题的考试。单独考试是经教育部批准的部分招生单位，为符合特定报名条件的在职人员单独组织命题而进行的考试。推荐免试是部分高等学校按教育部规定推荐本校优秀应届本科毕业生，确认其免初试资格，由招生单位进行复试的选拔方式。

教学质量是学校的生命线！这种高质量的生命靠什么获得？靠学校领导、教师、学生及其父母的高素质而获得，靠科学的实验研究获得。所以，学校选择用“新教育实验”六大行动与新父母学校的实验来铸造一流玉峰。2002年秋季，昆山市玉峰实验学校全面开始实施新教育实验。三年多的时间，学生、教师、学校都在行动中发生了很大的变化。2001年秋季我们正式招生，2003年第一届初三学生以总分、均分627毕业，2004年第二届初三学生以均分622毕业。这两个均分在昆山教育史是第一次。最近，昆山市两所重点中学对全校学生进行综合发展能力对比调查研究，从反馈意见来看，玉峰实验学校的毕业生最有潜力，其兴趣发展、习惯、礼仪、读书、日记等可持续发展力没有出现接受新教育实验后的任何衰减现象。小学部历次主管局质量抽查，我校均处全市前列。昆山教育局张雪桥局长高兴地说：“这么短的时间，玉峰就走进辉煌时代。新教育实验真的魅力无穷。”新教育实验引领全体教师积极参与新课程改革，从理想课堂观念出发，来提高课堂教学质量；从教学反思入手，每位教师每年“出版”一本个人教学随笔集；从长期跟踪研究某位特殊学生，建立成长档案，2004年第8期《人民教育》中报道的吴樱花老师跟踪研究苏岱三年了，今年以全市最高分走进重点中学。目前，学校老师，已在国家、省、市教育报刊杂志上发表近200篇文章。在“双语口才训练”上，学校以“三分讲”形式训练学生[每节课都拿出三分钟的时间让学生来讲]，让每个学生都有讲的机会。为了让老师、学生父母、社区有关人士能够与学生互动起来，学校还创办了“新教育玉峰论坛”，请他们直接走进演播室，就某一话题，面对面交流。论坛形式与中央电视台的“实话实说”非常相似，中央电视台、中国教育电视台、江苏教育电视台、苏州电视台对此做过专门报道。为了真正地提高新父母学校的实验质量，学校在自己的网站上开设“新父母论坛”，由班主任与学生父母共同来做版主，全面讨论孩子的教育问题，通过办校内刊物——《玉峰新父母小报》与全体学生父母交流。初二学生顾天成的母亲在校报上发表了题为《一起成长》的文章，她说：“我希望我是孩子的慈爱母亲，我是孩子的心理导师，我更希望我是孩子的好友，我们能够一起成长，成长为健康的人！”

应试教育的优点就是可以让孩子快速准确的掌握书本上的知识，将知识化为自己的东西，并且通过应试教育，这样的的竞争使孩子具有求胜欲，不断的开发自己的潜能，有利于今后在社会上去与他人竞争，不利的地方也就很明显，只会考试，不会融会贯通，甚至有些人成了书呆子，不懂得如何与人合作交流，与人交往，心存芥蒂，这都是坏处。应试教育其实并不可取，一个人的教育不单单只是知识上的，德智体美劳，全面发展才是一个健全的人。

比如是填鸭式教育，逼着孩子去学习。孩子们觉得很痛苦。压抑，我认为应该采取劳逸结合的教育方式。

以前是，现在也有了一些变化，其实填鸭式教育对孩子的伤害非常的大，会影响到孩子的精神状态。

理想的教育方式，应该是理性的、自然的、兴趣的、愉悦的方式。总之能契合人的天性的教育是最好的教市方式。

总是打击孩子的自信心，不尊重孩子的想法，经常指责孩子，在教育上缺乏耐心，没有树立正确的榜样；首先一定要调整好自身的状态，帮助孩子树立正确的价值观，对他进行正确的引导，和孩子做朋友尊重他们的想法。

两种不同的教育方式，它们在对学生成长的影响上有着不同的特点。赏识教育是一种以肯定、鼓励、支持和激励为主要内容的教育方式，通过赞扬学生的成绩、表现和进步，来增强学生的自信心和积极性，促进学生的全面发展。而挫折教育则是一种通过让学生面对挫折和失败，来培养学生的坚韧、毅力和逆境应对能力的教育方式。就我个人的观点而言，赏识教育更有利于学生的成长。以下是我对这个观点的论述。首先，赏识教育能激发学生的积极性和自信心。在教育中，对学生的支持和赞扬是一种很重要的力量，它能让学生感受到老师和家长的关爱和支持，同时也能激发学生的自信心和积极性，让他们更加努力地学习和成长。相比之下，挫折教育则容易让学生感到挫败和失落，降低他们的学习动力和自信心。其次，赏识教育更加有利于学生的全面发展。在赏识教育中，老师和家长会发现学生不同的优点和特长，并给予相应的肯定和支持。这种方式可以让学生更加全面地发展自己的能力和兴趣，同时也能激发他们对未来的向往和追求。而在挫折教育中，学生往往只会关注于自己失败的经验，容易忽视自己的优点和潜力，从而限制了自己的自我发展。再次，赏识教育可以帮助学生建立良好的人际关系。在赏识教育中，老师和家长会向学生传递积极的价值观，鼓励他们关注他人，尊重他人的不同之处，从而帮助他们建立良好的人际关系。相比之下，挫折教育往往强调个人的竞争和自我表现，容易导致学生之间的人际关系变得紧张和敌对。综上所述，赏识教育更有利于学生的成长。当然，在实际教育中，我们也需要给学生适当的挫折体验，以帮助他们培养逆境应对能力和坚韧精神。

父母正确的教育方式 父母正确的教育方式，在孩子小的时候就应该好好的教育，尤其是不该放任孩子的一些不正确不恰当的行为，父母是孩子的第一任老师，下面来和大家分享父母正确的教育方式 父母正确的教育方式1 要言传身教 父母的一言一行，小孩都看在眼里，她们的效仿能力很强，空洞说教远不如身体力行的知名度大。并不是有那么一则公益广告视频。 母亲给姥姥洗脚，儿子看在眼里，便像模像样学着要给母亲洗脚。一样的，上梁不正下梁歪，做父母的假如品质恶劣，那麼文化教育出去的小孩不好说并不是一个不成功的仿制品。由此可见成年人的以身作则确实很重要。 不必采用偏激的方式 有的父母觉得，玉不琢不成器，小孩不责骂不易成材。因此每每小孩犯错误的情况下，并不是平心静气地讲理，只是好坏不分先骂一通、打一顿再聊。那样粗鲁的看待小孩，不但没有办法让小孩真实了解到自身的不正确，还很有可能会在心中留有黑影，性情非常容易越来越偏执。 高度重视心态的功效 不一样特性的心态对心理过程有不一样的功效。积极主动的心态让人日常生活开心，满怀信心，心情愉快；消沉的心态让人日常生活压抑感，欠缺自信心，情绪消沉。一样，不一样特性的心态对父母的心理状态和个人行为也是有不一样的危害。 积极主动的心态能激起父母以填满爱的表达方式，积极掌握小孩，关心孩子成长，并以民主化、科学研究的方法文化教育和鼓励孩子，进而使亲子沟通紧密融洽，家中氛围和谐温暖。父母要高度重视本身的心态在亲子教育中的功效，勤奋塑造和维持积极主动的心态，摆脱和清除消沉的"心态。 成年人的建议要统一 有的情况下父母中间互相要换气，针对同一件事的观点要争得一致，心态还要统一，切勿你觉得东我讲西，你扮白脸我扮脸红，更不可以当众小孩面就互相责怪。不然得话小孩通常会莫衷一是，不清楚到底该听谁的。 时间一长，成年人在小孩心里的影响力和威信和权威也会化为乌有，再要想教导小孩就较为艰难了。 不必抹杀小孩的兴趣爱好 课业虽然关键，可是兴趣爱好是激起小孩想像力的原动力。如今的社会发展必须的并不是念书设备，只是全面的发展的佼佼者。因此，假如小孩主要表现出某层面的喜好，千万别干预，只是应当激励他，或许还能变成小孩的一项专业技能。 絮叨比不上让小孩来回应 对一件事情，有时候父母会对小孩叮嘱很多遍，非常是做妈妈的，惟恐小孩搞不懂，不按自身的含意去做，这就是大家常说的絮叨。对绝大多数小孩而言，她们所不肯听的、抵触的，更是父母的絮叨。 她们越不肯听，做父母的就会越不安心，反倒翻倍地絮叨起来，这就变成两极化。当父母的经常觉得难过与焦虑：絮叨还并不是以便小朋友们好？不给她们讲，怎能听话啊！仿佛仅有无节制地为小朋友们阐述一个又一个大道理，才算是最好是的亲子教育方式。 絮叨的情况下，何不使用一个新方法：把絮叨变为提出问题。如果你发觉一个什么难题，把自己说起的内容，变为提一个难题，让小孩说说，或许小孩要比父母说得又好又栩栩如生。提出问题时，不必摆父母铁架子，心态要诚挚、激情，要认真地倾听孩子回应。 小孩假如说得不彻底对时，你也不必急切絮叨，能够 再问，即便说错了，也无须由你发布权威性回答，只是恰当用提出问题暗示着他的不正确所属，让小孩再思索。 战斗力处罚比不上激励 当心里的怒火总算打破了忍受的道德底线，从语言的指责升级到身体的指责，战斗力处罚出现了！战斗力处罚不可以处理一切难题，只有使彼此的激化矛盾，使本来有可能坚持下去的学习培训半途抛锚。 在父母的握拳下，小孩的自尊也挨打得一败涂地，非常容易产生自暴自弃的心理状态，乃至进而对全部的指责无坚不摧，真是太是同归于尽。 因此，母亲要想战斗力处罚时比不上换为激励，让小孩开心地接受批评。小孩必须在较为和切切实实的赞美中察觉自己的差别，假如父母毫无疑问了小孩的一点考试成绩，他会有信心改正自身的不正确。 反过来，父母对小孩的一个不正确采用粗鲁的方法，他很可能得寸进尺更为判逆。儿童敏感的心里实际上非常期待获得父母的毫无疑问，给孩子信心，也可以使她们开心地接受批评。批评的艺术取决于正强化，并非负强化。 两者之间加强小孩的缺点或彻底否定，比不上将小孩的点点滴滴考试成绩合好的迹象看在眼里、记在心中、挂在嘴上，加强其好的一面，给与必需的指导，让小孩见到自身的发展潜力，提高信心。 父母正确的教育方式2 如何教育爱磨蹭的孩子？ 你家中的小宝宝爱磨蹭吗？这可是有些父母头痛的问题，真实无可适从。 “大多数孩子磨蹭都不是故意的，你越吵他，孩子越紧张，越没办法集中精力做这件事情了，反而更磨蹭。” 郑州大学教育学院心理系副教授许慧提醒，对待孩子的磨蹭，千万不能采取严厉惩罚等方式。 像有一些孩子，先天个性就属于缓慢型，他们对外界反应、探索新事物都不敏感。其他孩子一看到新玩具就咧嘴笑，但他们却要审视一段时间，才会表现出对玩具的喜好。 “类似这样的孩子，任其发展下去，非常可能形成磨蹭的毛病。”许慧说，但是，虽然先天个性相对稳定，但后天环境还是能改善它的，特别是孩子越小，环境对他影响越大。要及时满足他们的物质和情感需要，还要给他们创造更多接受外部信息的机会。 磨蹭不是孩子的错，家长多从教养上检讨。除了先天个性导致，家庭后天教养不当是引起孩子做事磨蹭的重要原因。许慧建议，家长要常常从以下几个方面进行自我检讨： 家长做事比较慢，孩子较易受影响。 家庭环境嘈杂，孩子做事易受干扰，形成不专一的习惯，表现在行为上就是磨蹭。 孩子做事时，家长爱指手画脚或训斥他，造成他做事精力不集中或受到训斥感到紧张，完成事情也会比较慢。有的家长总嫌孩子做事太慢，急着去帮他，结果只会越帮越慢，长期下去孩子形成了思维定势：我就慢慢做吧，反正有人会帮忙的。 还有的家长嫌孩子做事做不好，替代孩子去做，使孩子丧失了不少锻炼的机会，他做事的能力弱，自然就磨蹭。 有的孩子做事要求完美，做事也会比较慢，这与平常家长对孩子要求过严有关。 有的家长认为在孩子上学前最好多学点东西。 所以天天孩子从幼儿园回来，还要学许多东西或接受许多训练，孩子没有了自由空间，有时就会软抵抗，故意做得慢，时间长了，就形成了磨蹭的习惯。 力所能及的事自己做，自己面对磨蹭的后果。 假使你的孩子尚未养成磨蹭的毛病，请切记避免以上教养行为 “根据孩子的年龄特点，让他学会在一定时期内集中注意力做一件事情。”许慧说，学龄前孩子注意力集中时间较短，大约在10～15分钟，家长要适量给孩子布置学习任务，不可打疲劳战，否则，疲劳后注意力易分散，也易磨蹭。 平常多鼓励孩子做他喜欢做的事，能培养孩子的注意力，有益于减少做事磨蹭的发生。对于爱磨蹭的孩子，家长还可以尝试如下方法： 首先， 教会孩子力所能及的事自己做。 早晨早起几分钟，让他自己起床、穿衣服、穿鞋子、吃早餐，假若他磨蹭，就坚决收起餐桌，这也算是对他的一个小小的“负惩罚（负惩罚，就是剥夺孩子一个做他喜欢做的事的权利，例如看电视）”下次为了无须挨饿，他可能就会稍快点吃饭。 其次， 假如孩子因为自己的磨蹭迟到被老师批评了，让他自己去面对批评。事后，家长再给他讲明道理，指导他加快做事速度，安排好自己的时间。 最后， 有一些事情，家长可以创设一些情景与孩子比赛，一方面提高孩子做事情的兴趣，另一方面加快孩子做事的速度。 “2～4岁的孩子，正处于人生中第一个逆反期，他们主要表现为行为上的逆反。 例如，他们要自己穿衣服、自己吃饭，以显示他的自主性。可是，受能力所限，有时候就显得做事磨蹭了。“ 许慧说，这个时候，家长千万别觉得孩子是故意和你对着干的，即使时间不允许他如此”磨蹭“下去，也要用他理解的方式和他讲理，并且事后要创造更多的机会，让他自主做事。

我父母就是典型的隔代亲。从小到大他们对我的教育方式是“棍棒底下出孝子”，而对我女儿却是“含在嘴里怕化，捧在手里怕疼”。我出生在一个普通的工人家庭，父母都是普通工人。因为他们小时候吃过了太多的苦头，所以从我出生开始就对我特别的严厉，什么都要求我做到最好，希望我长大以后能成才，不用重蹈他们的覆辙。可是事与愿违，我偏偏就是一个他们眼里的“混世魔王”转世，在我的记忆里，我就没有一个星期不被他们揍的。父母他们为了让我知道做任何事情要有计划，就逼着我小小年纪开始当家买菜。月初父亲会给我200块钱，说这些钱就是我们一家三口一个月的伙食费，让我做计划好好安排每天的中餐和晚餐。我那时才刚刚上小学一年级，哪懂什么叫计划，心里只想着钱进了我的口袋，还不是我说的算？当家的第一天上午，我只想着快点放学，放学以后好买零食吃，买玩具玩。中午放学回家，我手里没有拿菜，而是拿了一个想买了很久的变形金刚的玩具和一些我爱吃的零食。结果那天中午，父母没有饭吃，我却吃了一顿藤条焖猪肉，感觉很饱很饱，饱得我哭了一整个中午。

家长的教育方式有树立榜样、多用沟通，少用命令、多用引导，少用训斥、用道理说服你的孩子、观看反面教材视频，让孩子直观感受。孩子的模仿能力超强。据不完全统计，一般在小学期间，父亲大都是孩子的偶像，在孩子的眼里就是“无所不能”的象征。抓住孩子的特定时期，树立榜样，无疑是最为科学正确的。榜样的力量是无穷的，家长们应该充分利用榜样的力量，树立正确的人生观和价值观。没有人喜欢被别人命令，这是人性，深入骨髓，即使是孩子。尊重是相互的，不要因为您是家长的身份，就随便命令您的孩子干什么。也许您的孩子会按照你的命令去完成，但是内心大都非常厌恶。家长们可以尝试改变。如今的孩子，自尊心都很强，训斥很可能会伤及孩子的自尊心。其实，你越尊重孩子，孩子的自尊心就会越强，而孩子会更加注意通过注重自己的言行来回应你的尊重。对于原则性的错误，其实家长们也可以通过平等、正式且严肃的方式与孩子谈话，告知其危害，并可以协商制定惩罚措施。教育孩子可以参考的方法如下：每次孩子洗手、洗澡的时候会用去大量的水，沟通了很多次，也不见效果。你要知道，你多浪费一点水，可能就有一些地方的小朋友没有水喝，你知道没水喝会多么痛苦吗？所以，不要认为你的孩子不懂道理，只是你没有站在他的角度说明道理而已。为了加深孩子对浪费水的危害说明，朋友带了孩子一起观看中国水资源的视频。特别是缺水地区的小朋友的生活写照，让孩子非常的惊讶和懊悔，也更加坚定了不能浪费水的决心。

家长的教育方式可以填写让孩子学会自立、为孩子树立良好的榜样、对孩子多鼓励和尊重。1、注意培养孩子的独立性，让孩子独立承担一些他力所能及的事。他想做什么，只要没有危险，就放手让他去做。家长不要事无巨细地包办一切，助长孩子的依赖性。充分发挥孩子的主观能动性，培养独立自主的性格与能力。创造机会让孩子付出劳动获得想要的东西。如果孩子的要求是合理的，家长可以为孩子创造机会，在孩子力所能及的情况下，分担一些家务，然后给予适当奖励。客观评价自己的孩子。不能过分夸大自己孩子的优点，也不要掩盖孩子的缺点。2、家长要注意自身修养，树立权威。如果家长不喜欢学习，就知道吃喝玩乐，有不良行为、粗俗行为、自私和不孝顺老人等等行为表现，都会对孩子产生非常深远的影响。权威在家庭的作用是为了维持秩序和规则，因此，在日常生活中，家长应时时处处检查自己的言行举止。3、每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。典型家庭教育方式1、专制型家教这是最严厉的一种家教倾向类型，对孩子的控制度很高，接受度很低。家长会强加很多的规矩，希望孩子严格遵守，但是家长跟孩子之间开放性的对话非常少。家长很少向孩子解释为什么他们需要遵守那些规则。2、权威型家教权威型父母又被称作民主型父母。这种类型被广泛认为是最有效的，最有帮助的一种家教方式。这一类父母相比来说更加灵活，他们会对孩子有要求，有控制，但是他们同样会接受孩子的想法并积极回应。他们会设置清晰的规则并且持续性地强化规则，而反过来，他们会去跟孩子解释规则背后的意义。整个家庭在做决定时，他们会把孩子包括进来。用理性和民主的方式对待孩子。这种方式往往会为孩子的成长创造出一个健康的家庭环境，促进父母与孩子之间更加积极的关系。3、放纵型家教放纵型家教被认为是会伤害孩子的家教方式。这类的家长会积极回应孩子但是很少对孩子有要求。他们鼓励孩子表达感情，却很少对孩子对行为施以控制。这种方式，坏处大于好处。家长设置的规矩非常少，并且没有持续性。

（一）潜移默化法移默化是指人的思想或性格不知不觉地受到感染、影响而发生了变化。家庭中的子女，从生下来就受到父母的感染，有很多言行，就是学父母的，这就是潜移默化发挥的作用。（二）“不教而教”法。“不教而教，不学而学”，就是指子女从生下来就受到父母的言行所影响，长大后的言行性格就像父母一样，虽然没有教，没有学，但他（她）言行性格习惯基本同父母一样。这就是“不教而教，不学而学”的效果。这种方法主要在幼儿园用得多。（三）眼面传递法。父母在教育子女时不用其他的方式，只用眼神和面部表情的变化传递指令，使孩子服从指挥，终止当前的不正确行为，这种方法对孩子教育非常适用。（四）言传身教法。言传身教是指用言语来传授，用行动来示范。也指父母通过示范来教孩子，给孩子树立榜样，让孩子从中受教育。（五）营造环境法。父母营造民主、平等、和谐的家庭环境。我国古代孟母三迁的故事，可以警醒大家，孟子家开始住在周围都是坟地的地方，后又迁到集市附近，最后才迁到学校旁定居下来，使孟子成为伟大的思想家。

家长正确的家庭教育方式 　　家长正确的家庭教育方式，只有我们家长把孩子教育好了，孩子的各方面也会成长的更加出色，家庭教育的意义重大，是每位家长都不可以去忽视的，下面为大家分享家长正确的家庭教育方式。 　　家长正确的家庭教育方式1 　　 一、温和而坚定 　　对于“温和”与“坚定”这两个词，美国心理学大师科胡特曾用诗意的句子表达了类似的含义—— “如何深爱你？用不含诱惑的深情；如何拒绝你？用没有敌意的坚决。”前者是无条件地爱孩子，关注孩子，但不以回报为目的。不说那些“我辛辛苦苦养活了你”“我为了你......，所以你必须......”这类话语； 　　后者是拒绝孩子不合理的要求时，要态度坚决，有原则，但认可孩子的价值，而且没有敌意。因为敌意与诱惑，都会让孩子迷失自己的心灵。 　　 二、多行动少唠叨 　　父母要多用自己的实际行动教育孩子，而不是寄希望于唠唠叨叨，讲大段大段的道理。因为在家庭教育中，“身教”远远胜于“言传”。 　　父母的言行，能让孩子习得做人做事的道理。父母的一言一行，都是孩子的教材，深刻地影响着孩子的人生。父母自己做到之后，再告诉孩子，孩子自然就会学。言传身教、身作则是一种习惯，一种日常的行为方式，不需要父母通过伪装来行动，更不是在孩子面前变成另外的样子。 　　所以，做父母的一定要规范自身的行为，为孩子树立一个良好的榜样，使孩子能在父母的正确引导下，成长为健康的、有素养的好孩子。 　　 三、多引导少指责 　　我有一位朋友，他的孩子对写作业有点抗拒，他就以游戏的方式将孩子引导到学习状态。比如，加减法孩子搞不清楚，经常算错，他就与孩子玩买卖玩具的游戏，在付钱与找钱时，练习加减法计算，激发孩子的学习兴趣，引导孩子进入数学学习状态。 　　我这位朋友，在引导孩子方面，总是很乐于和善于动脑筋，针对自己的孩子想办法，常常都能有效地解决问题。他从不说“你怎么这么笨！”“这么简单的都弄不懂，以后你还能干成什么事”之类的指责性话语。因为这些话语会让孩子感到受了羞辱，变得自卑。 　　 四、多关心少打骂 　　孩子成长的道路充满辛苦和不易，特别是现在的孩子，各种兴趣班、辅导班，巨大的竞争压力和升学压力，都使孩子的成长充满艰辛。作为父母，在家庭教育中一定要多关心孩子，关心孩子的身体发育和心理健康。切不可因为孩子未达到父母的预想目标，或成绩不够理想，就打骂孩子来发泄父母的负面情绪。 　　因为打骂意味着受皮肉之苦和被羞辱，会让孩子产生恐惧和愤怒，破坏亲子之间的信任与和谐关系。长远来看，这非常不利于孩子的成长。 　　父母即是阳光，正确的家庭教育，能让孩子与外界产生光合作用，健康成长。 　　家长正确的家庭教育方式2 　　 （一）父母的价值观以最佳方式传递给孩子 　　首先我想以一个故事开始，故事的名字叫《分苹果》，大意是： 　　美国一位着名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士和50位有犯罪记录的人，请他们谈谈母亲对他们的影响。其中有两封回信，一封来自一位著名成功人士，另一封来自监狱服刑犯人。他们谈到了同一件事：小时侯母亲给他们分苹果。 　　成功人士小时侯，妈妈告诉他想得到最大的苹果就去整理草坪，通过自己的努力去达到目标;而罪犯小时侯，从母亲那里得到的启示是：真实地表达拿大苹果的意愿会受到批评，而违心地说自己愿意拿小苹果的时候，反而能得到大的苹果，从此他学会了掩饰自己真实的想法，最终学会了欺骗。 　　由上面的故事我们可以想到我们成人的价值观用什么方式、途径传递给孩子合适是最重要的，例如：孩子们都非常的`喜欢听故事，常常缠着家长讲。我们何不顺应孩子，每天给孩子有目的地讲一两个故事呢？故事讲完了，别忘了给孩子提几个问题，把道德知识、好的行为习惯规范融进故事，这样可收到事半功倍的效果。 　　 （二）父母的“身教”与“言教” 　　如何正确的进行“身教”与“言教”父母的言行举止影响着幼儿道德品值得形成，家庭是幼儿接受教育的第一课堂，父母是幼儿的`第一位老师 　　常言说“父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子”父母的思想、行为、生活习惯无不对孩子产生影响。例如：让孩子养成早睡早起的习惯。虽然现在是大班，但是在班内还存在许多迟到和旷课的现象，有的家长也许对此不以为然，。 　　有的孩子一直坚持着按时上幼儿园，父母忙碌着上班，有一天父母休班了，早上实在是想多休息一会，刚开始孩子还坚持上幼儿园，怕迟到，经过家长劝孩子说些迟到一次没关系之类的话，孩子就会以为幼儿园迟到没有关系，但是你能否站在孩子的立场上去想一想 　　这样久而久之，孩子会觉得上学可以迟到，有的家长会这样说：上小学后，我们就不迟到了。你想这可能吗，一个习惯一旦养成是很难改的，何况孩子已经觉得上学可以迟到，没有关系。再说，经常迟到的孩子很容易形成对什么事也不在乎的态度。所以，我们要让孩子的生活有规律。 　　 （三）父母的教育应奖惩分明 　　表扬鼓励是家庭德育的重要方法，应以精神奖励为主，物质奖励为辅，防止孩子贪图物质的满足和享受，促使孩子在思想行为上不断进步;给予物质奖赏不要事先许诺。 　　事先许诺多了，会使孩子讨价还价，养成斤斤计较的庸俗习气，以至完全失去物质奖赏的积极意义。（许诺多了，家长遵守还可以，但是家长由于工作忙活是其他原因，没有遵守诺言，久而久之就会让孩子对您产生不信任感） 　　在批评惩罚孩子时，头脑一定要冷静，批评惩罚必须公正合理，不能在不明事实真相的情况下，鲁莽行事，任意批评惩罚孩子，还要注意时间、地点、场合 　　最好不要当着外人的面，一面使孩子的自尊心受到伤害。这一点我们家长要特别注意。有些家长觉得孩子越大越难教了，不听话了，在这时候我们应该给他们一定的选择权，让孩子觉得凡事都有商量的余地，对孩子就避免用（教训、带、命令、要）等字眼，而是改用（鼓励、支持、提醒和讨论）等字词，更要互相尊重。 　　 （四）正确对待早期教育 　　有的家长为了让孩子学一些东西，片面的理解早期教育，传统的识几个字，算几道题，背几首诗，导致与早期教育在本质上的相悖：一方面，给孩子造成太大压力，另一方面使孩子形成逆反心理导致厌学的同时，更在器官神经发育上造成弊端。 　　专家认为：让孩子养成良好的学习习惯、生活自理能力、坚韧品质和心理承受能力才是幼儿教育要完成的任务。实际上，幼儿期的孩子正处在游戏期，“这个时期的孩子应游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的各种能力。研究还表明：不玩的孩子不聪明。试想如果让一个小孩子老老实实坐上一天 　　对他来说要付出很大的努力，同时也是很困难的。因此，要想使孩子头脑更聪明，就不要束缚孩子，而应该带他多走进大自然，多跑出去活动活动。实践证明，爱运动的孩子 　　那些从小被家长放手惯了的孩子倒是不容易磕着、碰着，因为他们的身体协调能力、灵活性强，个性活泼开朗，智力发展空间大;反之，保护过度的孩子则动作不灵活，自控力差，个性内向，容易孤僻、胆小，相对成功的空间也比较小…… 　　 有关家庭教育方法 推荐： 　　家庭教育包括有意教育和无意教育。那么，如何理解“有意”和“无意”以及怎样处理其关系呢？ 　　所谓“有意”，就是家长时刻不忘自己的责任，不放过任何教育孩子的机会，这里主要指言教，就是用言词循循诱导。家长除对孩子进行说教外，还有很多工作和家务需要处理 　　不可能也不应该对孩子喋喋不休地进行说教，这时“无意”的身教就是主要的教育方法了。“有意”和“无意”教育均影响家庭教育的效果，而“有意”和“无意”教育配合得好坏，也就是说家长的言行是否一致对家教效果的影响更大。 　　另一方面，孩子也会对家长听其言观其行。家长不时地用美好生动的词汇、振振有辞的道理教育孩子，而自己另行一套处世之道。如果家长“有意”的言传和“无意”的身教统一不起来，久而久之，美好的“言传”必定会失去光彩，孩子对心目中的家长产生反感，而且很有可能使“言行不一”“生根、开花、结果”。 　　一些家长常有这样的感觉，教育孩子的方式方法没有什么不妥，而孩子很反感，教育效果也不佳。产生这种情况的最大可能是家长对孩子进行教育的时机没有选择好。家长不能根据时间、地点和孩子的情绪来进行教育，孩子是难以接受的。 　　 家长教育孩子应选择哪些时机？ 　　1、孩子取得成绩时。此时，孩子感受到了成功的喜悦，心情特别好。家长应在称赞和鼓励的同时，不失时机地指出孩子存在的不足和提出进一步的要求，在这种情况下孩子是乐于接受的。 　　2、孩子遇到困难和失败时。家长不要训斥孩子，而应帮助其进行分析，肯定成绩，找出问题所在。孩子不但学会怎样走出困境，而且加深了与父母的感情，乐意听从父母的教诲。 　　3、有较大过失时。这时的孩子会有负罪感、畏惧感，只要父母能体谅其过失，在指出严重后果的同时，找出原因，孩子是能接受批评教育的。 　　4、受到委屈时。由于这时的孩子觉得自己没有做错什么事而受到误解和指责。这时家长应保持冷静的态度，在仔细调查分析的情况下，客观公正地对待孩子。 　　5、对某种事物产生极大兴趣时。家长既要鼓励、支持，又要正确引导，教育孩子钻研知识、挖掘潜能、持之以恒。 　　6、在别人取得成绩和荣誉时。家长应鼓励孩子向先进、榜样人物学习，并提出适当的目标要求。 　　7、新阶段开始时。如新学期一开始、刚入队或入团时，孩子会产生新鲜感和“从头开始”的强烈愿望和决心。家长应因势利导，及时向孩子提出更高的要求，孩子会乐于接受。只要家长认真思考和实践肯定会发现更多的教育孩子的好时机。 　　家长正确的家庭教育方式3 　　 爱心教导 　　爱心教导的关键在于孩子是不是能够感受。爱要勇敢说出来。明确告诉她们，我疼爱您，因为您是我的孩子，而不是因为您考了100分。 　　爱心要体现出来。具体体现如今大量的肢体接触上，如拥抱等，对大点儿的孩子可以通过拍拍头、拍拍肩膀或拉拉手体现。假设晚上回到家很累了，假如直接就去睡，孩子会感到失望。反之假如拍拍孩子的头，告诉她爸爸很累了，明天再跟她说话，孩子会感到欣慰：爸爸是爱我的。 　　 惩罚原则 　　惩罚的原则是发现大量的不对行为，不惩罚就没方法时才采取。爸妈传统制法的出发点是，屡教不改就打，打到您害怕了，下次就不敢了。大家的意见是，惩罚的出发点应当是不要让她怕，不要造成对孩子的伤害。 　　假设，我的大女儿老是欺负妹妹，妈妈很是无奈，我就实施了面壁法：第1次，女儿认为非常好玩，老是回头对着妹妹做鬼脸；第2次仍然无效；第3次，她开始认为不自在了，站在墙壁前身体扭来扭去；第4次，她开始流泪了，因为她认为1个人站半个小时真的很无奈。 　　这1点就像驯兽师训练猴子，猴子为神马可以半小时不动地坐在椅子上，因为假如猴子不老实坐在椅子上，就用电蚊拍碰它1下，只是让它有1点不舒服，但不造成伤害。多次重复后猴子就会认为比起乱动，还是坐着舒服些。 　　 及时鼓励 　　许多爸妈惩罚孩子后往往有1段时间会不理孩子，因为怕她会很快忘记。大家的推荐是，惩罚后，鼓励需要马上进行。假设摸摸她的手，和蔼地告诉她以后不要这样子啦等等。让她懂得惩罚是因为行为问题，不是因为她本身。不管怎样惩罚，都要让她感受到您还是爱她的。

家长的教育方式有树立榜样、多用沟通，少用命令、多用引导，少用训斥、用道理说服你的孩子、观看反面教材视频，让孩子直观感受。1、树立榜样。孩子的模仿能力超强。据不完全统计，一般在小学期间，父亲大都是孩子的偶像，在孩子的眼里就是“无所不能”的象征。抓住孩子的特定时期，树立榜样，无疑是最为科学正确的。榜样的力量是无穷的，家长们应该充分利用榜样的力量，引导好孩子人生的第一段路程，树立正确的人生观和价值观。2、多用沟通，少用命令。没有人喜欢被别人命令，这是人性，深入骨髓，即使是孩子。尊重是相互的，不要因为您是家长的身份，就随便命令您的孩子干什么。也许您的孩子会按照你的命令去完成，但是内心大都非常厌恶。家长们可以尝试改变。有的家长看见孩子在玩耍，经常会说，“都什么时候了，还不快去做作业”。如果这个时候您这样说，“到时间了，你是不是该去做作业了？”，我相信后者的表达方式应该会更好吧。3、多用引导，少用训斥。如今的孩子，自尊心都很强，训斥很可能会伤及孩子的自尊心。其实，你越尊重孩子，孩子的自尊心就会越强，而孩子会更加注意通过注重自己的言行来回应你的尊重。对于原则性的错误，其实家长们也可以通过平等、正式且严肃的方式与孩子谈话，告知其危害，并可以协商制定惩罚措施。4、用道理说服你的孩子。每次孩子洗手、洗澡的时候会用去大量的水，沟通了很多次，也不见效果。你要知道，你多浪费一点水，可能就有一些地方的小朋友没有水喝，你知道没水喝会多么痛苦吗？所以，不要认为你的孩子不懂道理，只是你没有站在他的角度说明道理而已。5、观看反面教材视频，让孩子直观感受。为了加深孩子对浪费水的危害说明，朋友带了孩子一起观看中国水资源的视频。特别是缺水地区的小朋友的生活写照，让孩子非常的惊讶和懊悔，也更加坚定了不能浪费水的决心。

中国家长的教育方式如下：1、放任冷漠方式家长的教育方式中，最让人揪心的就是这种放任冷漠的方式。总是找借口工作忙，对孩子的生活、学习不闻不问，漠不关心。对孩子的思想和行为放任不管，跟孩子基本无交流，只管孩子一日三餐。这种教育方式教育出来的孩子情感淡薄，对未来茫然不知所措。2、权威专制方式很多家长特别喜欢利用家长的权威去教育小孩，利用家长的权威和专制去否决孩子的一切想法、一切行为。让孩子产生压抑，有话不敢说。利用权威和专制迫使孩子屈服于家长，不容许孩子有自己的意见和想法。这种方式教育出来的孩子，内心会比较自卑和胆怯，甚至毫无主见。3、独裁霸道方式针对孩子的任何想法与意见，都采用蛮狠的独裁制，一口否决权。并采用霸道的方式压桩和打压孩子的主观能动性，迫使孩子只能按照自己的方式生活和学习。这种方式教育出来的孩子，也会变的霸道、蛮狠无理。在孩子的成长中，父母对儿童的态度有鲜明的前后对比。年幼时往往受到较少约束；长大后，他们会开始听到“别这样”的训斥，开始感受到来自亲人。尤其是父亲的严厉管教，甚至体罚。与西方国家相比，这种以严厉为主的社教模式使中国人在儿童时期已经备受约束，并少了很多自由和快乐。

家长的教育方式有树立榜样、多用沟通，少用命令、多用引导，少用训斥、用道理说服你的孩子、观看反面教材视频，让孩子直观感受。1、树立榜样。孩子的模仿能力超强。据不完全统计，一般在小学期间，父亲大都是孩子的偶像，在孩子的眼里就是“无所不能”的象征。抓住孩子的特定时期，树立榜样，无疑是最为科学正确的。榜样的力量是无穷的，家长们应该充分利用榜样的力量，引导好孩子人生的第一段路程，树立正确的人生观和价值观。2、多用沟通，少用命令。没有人喜欢被别人命令，这是人性，深入骨髓，即使是孩子。尊重是相互的，不要因为您是家长的身份，就随便命令您的孩子干什么。也许您的孩子会按照你的命令去完成，但是内心大都非常厌恶。家长们可以尝试改变。有的家长看见孩子在玩耍，经常会说，“都什么时候了，还不快去做作业”。如果这个时候您这样说，“到时间了，你是不是该去做作业了？”，我相信后者的表达方式应该会更好吧。3、多用引导，少用训斥。如今的孩子，自尊心都很强，训斥很可能会伤及孩子的自尊心。其实，你越尊重孩子，孩子的自尊心就会越强，而孩子会更加注意通过注重自己的言行来回应你的尊重。对于原则性的错误，其实家长们也可以通过平等、正式且严肃的方式与孩子谈话，告知其危害，并可以协商制定惩罚措施。4、用道理说服你的孩子。每次孩子洗手、洗澡的时候会用去大量的水，沟通了很多次，也不见效果。你要知道，你多浪费一点水，可能就有一些地方的小朋友没有水喝，你知道没水喝会多么痛苦吗？所以，不要认为你的孩子不懂道理，只是你没有站在他的角度说明道理而已。5、观看反面教材视频，让孩子直观感受。为了加深孩子对浪费水的危害说明，朋友带了孩子一起观看中国水资源的视频。特别是缺水地区的小朋友的生活写照，让孩子非常的惊讶和懊悔，也更加坚定了不能浪费水的决心。

家长教育方式的10大方法。1、树立榜样：身教重于言教，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。2、环境熏陶：孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。3、批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。4、良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。5、说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。6、实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。7、恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。8、指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。9、电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。10、带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。以上就是家长教育方式的十种方法总结。

家长的教育方式如下：1、爱孩子的艺术。分析家庭中如何建立和谐的亲子关系，如何表扬与批评孩子，与孩子交流要讲究艺术。2、对孩子的德育教育。指出我们应当培养孩子的爱心，责任心，指导孩子塑造良好形象。3、智育教育。培养孩子的智力因素与非智力因素共同发展，培养孩子的良好习惯与性格。发展孩子的记忆力，观察力和注意力。4、帮助孩子体育、美育和劳动教育。指出三者对孩子成长的重要意义以及如何在家庭中对孩子进行三方面的教育。5、家校合作。针对家长与教师对家校合作的不同态度，指出如何做好家校合作，帮助家长调整教育方式，配合学校共同实现对孩子的培养。6、对孩子的安全教育。从居家安全，外出安全，避免自然灾害的危害，避免人为伤害几个方面谈家庭安全教育的问题。家庭教育，是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的基础、补充和延伸。家庭教育伴随人的一生，影响人的一生。蔡元培先生说：“家庭者，人生最初之学校也。”清醒认识家庭教育的重要作用，对于我们每个人、每个家庭有着十分重要的意义。

应试教育

现阶段 中国的教育 就是一种 填鸭式、同一性的教育 反正把人教得只会听话 ，并抹去一切学生自身的想法 、、、我们国家的教育 在很大的的、程度上来说 是很滞后的、当然这个问题的本身，也有很多的不同因素的元素参杂。错综复杂、教育是跟国情有关的、您自己斟酌吧

通常认为家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念，家庭教育包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。[1] 家庭教育其他观点：一、《辞海》：父母或其他年长者在家里对儿童和青少年进行的教育。不同 社会有不同性质的家庭教育。中国古代有关家庭教育的文献如司马光的《家范》，颜之推的《家训》、班昭的《女诫》等。资本主义国家在资本主义发展初期，一些思想家、教育家如夸美纽斯、洛克、裴斯泰洛齐等阐述了资产阶级家庭教育的理论。社会主义国家的教育任务虽然主要由学校承担，但也确认家庭是教育后一代的重要阵地。家庭与学校密切配合，统一教育影响，使儿童青少年在德育、智育、体育几方面都获得发展。（上海辞书出版社1980年8月出版，第1023页）在美国通常称为家庭生活教育，夸美纽斯称之为母亲膝前的教育。综观各国家庭教育概念演变过程，参考名家大师对于家庭教育概念的描述，结合我们家庭教育工作的实践经验，我们将家庭教育定义为：家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教、生活方式、情感、交流等方式，对子女施以一定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响终生的一种的社会活动。

应采儿教育jasper面对自己的问题要敢于承认，勇于面对，而不是因为不完美就毁灭掉。我感觉这样就很好，在孩子教育问题上面个人认为诚实守信、敢于挑战是最基础的感念哦

育儿方法和教育方式的话没有最好的只有适合的孩子从小的一点一滴都在父母的陪伴中成长，就像一棵小树，枝条长歪了不好看就会修理掉，网上也有很多关于教育孩子的课件，父母可以平常抽时间学习一下，比如健康教育，心理学教育之类的，人生前二十多年就这样为了教育，为了学习而度过了。这说明教育是如此之重要，一定要让孩子多学习，多看书，多带孩子参加公益，培养一颗有德的魂，多锻炼，强健体魄。教育永远没有绝对的好方法，最适合的教育就是最好的。比如在孩子性格培养方面我们要去教育，好的性格有很多，比如自信，坚强，活泼，热情，沉稳等。没有人能同时具备多个性格优点，在培养孩子性格方面我们尽量去引导孩子全面发展，在这个过程中，孩子一定会有反应，比如有些孩子在性格中更偏向好动活泼，需要表达的活动他们都是积极参与进去，但是对于善恶是非的评判标准应该由孩子自己来定，视自身情况来定。生活上父母作榜样言传身教，发现孩子弱点及门对辅导，发现优点顺水推舟进行培养，品德方面教孩子匆登山而网鸟，匆临水毒鱼虾，积极行善在此祝愿天下所有孩子能学业有成，早成大器。教育孩子也不是以乖巧懂事为终极目标。如果乖巧老是被欺负就变成懦弱。教育孩子首重生存能力；其次重发展能力；其三重责任，包括家庭责任、社会责任、集体责任。来自uc。光辉碎多喝点水（并非原创）资料来自网络仅供参考如有侵权请联系删除

首先就是要理性，而且一定要特别的科学，在教育孩子的时候千万不要违背孩子的意愿，一定要学会尊重孩子，而且不要干涉孩子的选择，一定要正视孩子优点和缺点。

教师让学生分组学习的教育方式叫做合作学习。合作学习理论提出并实践有几十年的时间了，在教育领域有着广泛性应用。合作学习理论强调学生学习的相互合作，通过合作学习提高学习的自主能力，互相进步。

屠龙的教学老师，还有一些是幼儿园的模式是面面俱到，什么都可都得管你，但是到高中必须得有一自己有一个啊自律的能力。知道什么做，什么不该做。

这也是现在的年轻人面临的一个问题，甚至可以说是很严重的问题，之所以这样的说呢？现如今，很多八零后和九零后都已经结婚生子了，但是这两代年轻人无论是男生还是女生，都有自己的事业，尤其是女性，原本是在家充当家庭主妇的形象，现在也开始在自己的事业道路上打拼了，他们把自己的事业拼的风生水起的，但是棉铃的一个人问题就是孩子问题，那么这就要谈到孩子有谁照顾的问题，是应该交给父母照顾，还是请私人看管，教育呢，这的确是一个棘手的问题，同时这个问题伴随着的就是父母的教育孩子的方式以及我们自己的教育孩子的方式有很大的不同，那么我们该如何办是好呢？交给父母看管，孩子很可能受到溺爱，甚至被娇惯到一定程度，并不是一件好事儿，即便是父母知道这样的教育方式并不会很好，但是他们却始终狠不下心来，对他们严厉一点，但同时我们又在担心父母的受累，也害怕还孩子的性格没有被培养好，这一直是困扰着他们的问题。但是事实上，并不是不能解决，我们说首先要意识到，父母的教育方式我们不应该改变，因为毕竟父母他们的性格是很早就形成的了，让他们去改变，是一件很难为他们的事儿，所以既要从孩子本身抓起，或者从我们自己本身抓起，我们可以尽量多陪陪孩子，让他们有父母爱，也有外公外婆爷爷奶奶的爱，但是并不应该是溺爱，同时让他们去学习，早早地学习，接触好的教育，这是很关键的一点。

初中孩子处于青春期，教育方法是很重要的，下面整理了初中孩子的教育方式和方法，希望能帮助到大家。 与孩子做朋友 初中生正经历青春期阶段，这个时候的孩子变化比较大，家长如果不注意，他们很可能就会走向不好的方向。因此，家长应该适时改变教育方式，要用尊重、协商等方式代替小学的教育方式。家长可以选择和初中生做朋友，因为做朋友，初中生才会与你无话不谈；因为做朋友，才能让亲子关系更加密切；因为做朋友，初中生才能愿意接受你的正确指导。 保持微笑 让孩子看到你笑容满面，其实也减轻了她的心理压力，让她觉得父母很容易接近，这样一来，就少了一份戒备心理和抵触情绪，有话也愿意和父母说。这个年龄段的孩子都有倾诉的欲望，做一个认真一点的听众，因为这表明你重视他，这种倾听本身就是对他的一种安慰。否则，他会觉得受到冷落。 帮助孩子养成好习惯 初中生上初中后学习的科目增多，学习压力增大，学科内容趋向专门化，学科的学习办法也各有不同。家长可以先帮初中生重新制定了适应初中学生生活的作息时间，规定他哪段时间必须写作业，哪段时间可以看电视，到了几点就要睡觉。 学会倾听 初中家长和子女之间总会有代沟的。在初中到高中阶段,是子女容易产生叛逆心理的一个阶段。孩子开始有了独立思考的能力,也从各种媒体接受了很多信息。有自己的主见,但也常常过分地自以为是。这时候,做家长的要鼓励孩子发表自己的见解,不能一味的打压、反对。通过正确的引导,让他们自己去发现自己认识上的不足。从而自觉的更正自己的行为。

比如说老人对孩子特别的有耐心，这一点就是难能可贵的，也是值得我们每个年轻人去学习的。

正能量的鼓励，人一辈子不是只有学习，最终还是希望孩子能够健康快乐的成长。

校内有老师集体教育，校外除了校友自身家庭互助就没那么严格了

我觉得不值得，对于这种缅怀的方式并不是特别的理性，而且对于很多人来说都不能承受。

浅谈独生子女的心理特点及教育方式论文 　　【摘 要】中国的独生子女是一群具有中国特色的特殊社会群体，独生子女的教育问题，一直以来受到社会广泛关注，对教育界来说也是长久以来研究的对象。从当前中国独生子女的家庭教育现状开始，分析当前独生子女的心理特点，由此形成的独生子女的一些心理特点，然后提出相应教育对策。 　　【关键词】独生子女；心理特点；教育对策 　　独生子女政策从1979年开始在我国实施，至今有28年了。在这28年中，已经产生了几代的独生子女，他们的心理特点和教育问题，一直是教育学界与心理学界研究的主题。他们的教育问题不仅关系到家庭、学校，也联系着整个社会，是应该受到社会关注的。 　　 一、当代中国独生子女的家庭教育现状及问题分析 　　我国当前城市由于受生产力、科学技术的影响，经济繁荣，资源开放，各职业岗位，竞争激烈，发展的脚步比以往十年更加快速。在这种趋势下，由于独生子女家庭只有唯一的“独苗”，家庭教育的重心就指向了这一个孩子。在家庭中，孩子成为了关注的焦点，父母们又缺乏先进教育的理论作指导，虽然对养育子女投入了很大的的心血，但事实上却存在盲目性，出现的弊端表现在以下几个方面: 　　（一）父母对独生子女的期望过高。 　　适当的期待会成为孩子成长和发展的动力。如果他人对自己的期望过高、过低都不能达到期望的最佳效果。所以我们必须处理好期望与独生子女身心特点的关系。人们总是希望通过自己的努力和奋斗来实现自己的理想或者是愿望。但是，如果目标定得高不可攀、伸手而不及，或是目标太低，实现起来太过容易，都不会使人产生兴奋来启发内部动力。教育学上讲，当我们期待让孩子达到某种目标时，首先定下的目标就应该是“跳一跳，就能够到的桃子”。桃子太高孩子够不到，力所不及，挫折孩子的自信心。桃子太低，不费力气，太过容易又达不到效果。所以，我们期望孩子达成的目标应该是恰当高度的桃子。但是，在现实的家庭教育中，独生子女的家长，对子女的期望过高，“望子成龙”、“望女成凤”已是多年来太普遍的现象。独生子女家长有百分之九十以上都希望子女上大学接受高等教育，培养孩子成为众人眼中的优秀的人是所有中国父母所梦寐追求的。现代社会处处存在着激烈的竞争，知识是在竞争中获得胜利的砝码。为了帮助自己唯一的孩子获得更多的砝码，是现实生活中很多独生子女家长们最关心的事。于是投资教育是每个家庭的必要支出，如今也成为了家庭开销的重要支出。即使能力不及，也要让孩子享受到最好的教育，教育力量投入越来越大，也成为了每个家庭的主要负担。 　　（二）家庭教育方式不恰当 　　人们经常说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一个老师。”父母的言行举止，行为和处事方式会对孩子的心理品质的形成起着至关重要的作用。不同的教育方式对孩子也有着很多影响。在家庭中，对于独生子女的教育方式，不恰当的主要有两种类型。 　　1、娇惯放任型。娇惯放任型的教育方式最典型的就存在于“6+1综合症”的家庭。“6+1综合症”是指两家三代的六个长辈都以一个孩子为中心，一切都围绕着孩子转，孩子成为了这样家庭中的小皇帝，小太阳。家长们对孩子的一切要求，哪怕是不切实际的，也会尽可能满足，孩子过着饭来张口、衣来伸手的生活。这种娇惯放任型的教育方式使孩子形成了很多心理缺陷。一部分的原因是由于父母的补偿心理造成的，父母辈希望将自己没有实现的理想寄托于孩子身上，从而在心理上得到安慰和补偿。尽最大力量想让孩子吃得好，穿得好，住得好，受到最好的的教育，将来找到好的工作，过上好的生活。这样父母觉得才对得起孩子，才算尽到了作父母的责任和义务。结果给孩子过度享受，过度保护，过度疼爱，恶性循环，从而造成一系列教育问题。 　　2、专制严厉型。很多父母在对独生子女的学业要求方面就多采用专制严厉型的教育方式。作为父母来讲，对子女的期望很高，要求严而不切实际。父母不能客观的要求和评价孩子。一方面，主观的认为自己的孩子在某方面有天赋和发展，就要去培养。就当前的教育体制来说，孩子本身的课业负担已经很重了，而父母们还要给孩子买各种辅导材料，请家教，平日里限制孩子休闲娱乐的时间，为孩子的每天都做好详尽的计划，要求孩子完成规定的任务。另一方面，孩子的某些缺点一旦被发现，父母们就用各种方法管制、压抑，而不是采用正确的方法引导，损害了孩子的身心健康，造成了孩子的心理问题。 　　同时父母的比较心理也是形成专制严厉的源泉。因为中国的父母们聚在一起时大多谈论的话题是自己的孩子学习成绩如何如何，各方面的才能如何如何，相比较之下有些孩子因为各方面都不如其他孩子，父母们觉得在其他父母面前很“没有面子”，于是对孩子更加严加管教，经常训斥孩子却达不到期望的效果。专制严厉型的教育方式，使孩子过早的承担了心理的重负，失去了童年应有的欢乐。更为严重的是有的孩子因为学习成绩不好，达不到父母为他定下的标准而自暴自弃，对待生活也丧失了信心，对父母和家庭的仇视，转向了社会并仇视一切，这对于孩子、家庭和社会都是很危险的。 　　 二、当代中国独生子女的心理特点及分析 　　独生子女与非独生子女相比较主要特点在于“独”。由于独生子女特殊的生活条件和教养环境，我们在分析独生子女心理缺陷的同时我们也要承认，相比较非独生子女，独生子女自身也具有无可比拟的得天独厚的优势和优良的素质。如：接受新事物的意识和能力非常强、思维独立、具有批判精神、注重自我形象、自信、富于同情心、有较强的平等意识、法律意识和自我保护意识、积极的休闲态度、兴趣爱好广泛学习成绩好，多才多艺，见识广博、掌握着现代科技知识，擅长运用网络、成长平顺、关注自身发展、敢于冒险、富有激情、重视权利，注重规则意识，知识面广，表现出了极好的学习、接纳能力。但是，我们应该意识到他们成长过程中的一系列心理特点。 　　1、独立性差，依赖性强。对父母、家庭的过度依赖，是独生子女的大多具有的通病，这主要是家长的过度管制造成的。独生子女的家庭由于只有一个孩子，父母在生活上一切事情都大包大揽，除了学习以外的任何事，都不让孩子做，生怕孩子出现意外，对孩子所有的活动都给予关心、照顾、保护。这种保护超出了孩子的需要，孩子总是跟在父母的背后，什么问题都需要父母来解决，什么事也不会干。即使父母生病了独生子女也不懂得如何照顾，久而久之，独生子女就不愿意主动的处理问题，对父母就越来越依赖。 　　2、孤僻性。独生子女在家中没有亲兄姐妹，所以经常感到孤独，同龄伙伴的"陪伴时间也十分有限。当今的独生子女同伴交往主要是同班同学和邻居伙伴，能在一起的时间不多，而且并不能完全弥补独生子女的孤独感。这种孤独一定程度上要通过父母的关爱来补偿，可是由于种种原因也得不到足够满足。很多独生子女在家时候大多与电视为伴。有的父母把孩子交给了老人一辈，由爷爷奶奶照顾，很多孩子的童年都是跟随老人们成长起来的，对于父母的陌生感和其他的种种原因共同形成了部分孩子内向、不敢与人交流的性格特点。在这个社会中，社会竞争日益激烈，使得父母们纷纷忙于自己的工作和生意无暇照顾子女，教育和陪伴孩子心有余而力不足，孩子时常要通过给父母打电话的方式来排解寂寞和恐惧。这样就使独生子女生逐渐形成孤僻的性格，缺乏良好的人际沟通技巧。 　　3、怯懦脆弱性。当今的大多数独生子女成长中表现出明显的怯懦与脆弱性。在顺境中长大的他们，习惯于享受在家庭中的独尊地位和非常优待，父母的娇宠让他们处在生活的理想世界里，在经济上有保证，生活上有安排，一切应该追求奋斗的道路都被父母们铺好了。在安逸优裕的环境中，独生子女没有自己的坚定的意志品质、信仰和执着的追求，做事缺乏坚强的独立性和主见，不能为自己的未来作出良好的规划，常常表现出意志薄弱，遇到困难便畏惧不前，或手足无措，对突如其来的困难感到无所适从。感情上十分脆弱，遇到打击和挫折就一蹶不振，或消极堕落。例如，有的独生子女被老师批评、考试失败、同学之间闹矛盾、被他人冤枉等都会使他们产生悲观、颓废等消极心态，更甚者会产生退学、自杀等念头，对社会也将造成不良的后果。 　　4、逆反与任性。在专制的家庭中成长的独生子女有着父母对他们过分的“爱”。这部分父母对孩子抱有极高的期望，提出严格的要求。孩子不得不在父母的“计划”中走自己的路，使得独生子女产生压抑、愤慨的情绪，从而导致逆反心理。尤其在青春期时期，叛逆情绪表现更加明显。孩子做事冲动，想法简单幼稚，对待父母的严厉管教和长久的专制要求逐渐不满，进而愈演愈烈，产生了很多令人遗憾的后果。杀母、杀父的事件时常可闻，令社会震惊。而在宠爱和娇纵的家庭里，独生子女就较易任性，这可谓是独生子女的通病。当今人们的生活水平越来越好了，孩子出生和成长成为了家庭的主要开销，为了让孩子顺利幸福的成长，也弥补父母过去的缺失，父母们满足孩子的一切需求，无论是合理的或是不合理的，统统满足，这让独生子女们觉得想要任何东西都是容易的，而太容易得到的就没有快乐感，所以孩子就变得更加任性。有的孩子因为得不到他所想的，便哭闹不止，满地打滚，令人无奈。 　　5、自尊心强，不易接收他人的负面评价。独生子女的优越感是表现在很多方面的，成长的环境为独生子女提供的便利不仅表现在物质上，也表现在精神上。父母们认为自己的孩子是最出色的，最优秀的，即使孩子在某件事上做错了，家长也舍不得批评，百般袒护，千般宠爱。对孩子的表扬要多于批评，常常给孩子戴高帽子，这容易使孩子只喜欢称赞和表扬，不喜欢批评，虚荣心较强。很多独生子女只要听到别人的负面评价，就要暴跳如雷，所以孩子经常受不了别人的批评，在成长的过程中不容易接受来自他人的负面评价。 　　 三、对我国城市独生子女的教育对策 　　独生子女群体将会逐步成为我们社会的主体，他们是中国未来的希望。所以，在分析他们心理特点的基础上，找出相应的教育方法和措施是很重要的。笔者对独生子女的教育对策提出以下几点: 　　1、因材施教，因势利导 　　首先父母要明白每个孩子不一定都是天才，要掌握适度原则父母就必须要了解自己孩子先天的程度，根据其自身的特点加以教育，使其能力得到扩展。古代孔子就提出因材施教的思想，就是承认个体的差异，了解不同的特点。独生子女家庭中父母们不要因为他们是“独苗”而对他们寄于过高的期望，提出过分的要求，给予过分的宠爱，古代就有“惯子如杀子”的说法，最后的结果只会适得其反。因此在智力开发上应根据孩子自身的兴趣爱好来发展能力，不强迫、不限制、不搞过度教育，让孩子在某方面表现出才能和天赋，父母就要尽量在那方面加以培养，而不要以社会的标准去塑造一个完美的孩子。如顺孩子喜好，因材施教，也许会收获意外之喜。在不同的环境中，父母应该根据孩子所表现出来的行为加以指导，应及时发现问题，针对问题因势利导。若是该赞扬的优点我们的父母们就要积极鼓励和赏识自己的孩子。但是，如果孩子的行为有失偏颇，父母也要及时处理，正面引导，根据情况适当教育。 　　2、学会分享，共同协作 　　自私利己的人是不容易与他人友好交往和平相处的。因此要教给孩子“舍得”的真谛：“舍得舍得，有舍才得！”让孩子学会把一切与别人分享，无论是物质的或是精神的，在与别人分享，为别人付出的同时，自己也会收获快乐和幸福。所以在家庭中，父母要多引导孩子站在他人的立场上想他人之所想，多考虑别人的感受。生活中，要适时教育。比如：孩子有同伴来访，父母要鼓励孩子将自己的玩具、物品、食物等与伙伴分享。社会有自己的发展规律和公认的行为准则，每个人在社会中最终都会被强制磨合。因此，为了让独生子女更好地适应社会，应该鼓励孩子到儿童社会中去，实现儿童之间的互相模仿和互教互学。孩子的学习和行为习惯都是从模仿开始的，在模仿的世界里孩子一点一滴的习得经验，而模仿最好的对象是伙伴。尤其是从一些优秀的伙伴身上，可以学到很多东西。家长要放心地让孩子到小伙伴中去锻炼，学会在集体团队中共同进步，培养强烈的自主精神、合作精神、创新精神和协作能力，感受到集体团结协作的力量，收获到合作的快乐。集体这种精神将会随着他们的成长迁移到他们未来的学习、工作和生活中。 　　3、品德教育，学会做人 　　培养孩子的健全的人格，良好的道德品质要胜过于向孩子传授知识。 先学做人，再学做事，才能把事作得恰到好处，符合社会规范。一个人的智力不能完全决定一个人的一生，学习成绩好并不代表什么都好，非智力因素比如情感、道德、意志、动机等都是决定孩子未来成功的关键性要素。教育孩子敢于对自己的言行负责，敢于承担责任；对他人诚信，以诚相待；对自己严格要求，不骄不躁，谦虚谨慎。凡事多站在别人的立场上思考，虚心接受别人的意见和批评，有缺点之处要积极改正；学会爱人，爱父母，爱他人。只有学会爱的人才会使自己的生活变得更加和谐美满；只有学会爱的人才会去去爱祖国，爱社会；才会为了国家和民族的利益贡献自己的力量。对人生的各种挫折和苦难都能坦然面对，使他们能够勇敢地面对人生，有一种不畏艰难的勇气。一方面，父母要为孩子作出表率。同时，家庭要配合好学校教育、社会教化和别人的帮助来共同引导孩子，塑造完善人格，形成孩子稳固的思想情操，做个有理想、有追求的人。 　　4、放手教育，独立自主 　　我们的教育要培养孩子的动手能力，让孩子在动手实践中体会成功的快乐。任何人都是在生活的体验中获得发展的。父母的责任不是让孩子紧紧的跟在后面依赖自己，而是解开束缚，放开双手，让孩子自由自在的在生活中锻炼自己，习得经验。哪怕是困难艰苦，也要孩子去多多体会，这样的教育才能使我们的独生子女更加独立。而过度的爱护只会扼杀子女们的独立要求，给孩子太多的要求和命令，为孩子做好一切孩子能自己完成的任务只会损害孩子的独立性和自主性。我国的幼儿教育之父陈鹤琴说：“凡是儿童自己能够做的，就应当教儿童自己做；凡是儿童自己能够想的，就应当让他们自己想；你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学；鼓励儿童去发现他自己的世界。”因此，与其我们费尽心思的包办孩子的一切，不如放手教育，让孩子去发现去锻炼。如果孩子们遇到某些问题时，我们的父母能给他们一些机会去思考、行动，自己想办法去处理问题，便能养成他们的独立性和判断力。要注意培养孩子自己解决问题的能力，不要急于告知答案，更不能包办代替。能力感强的人跌倒了能很快爬起来，遇事总是着眼于如何处理而不是一味担忧。独立性的培养，父母应先从生活自理能力的培养开始。生活自理是一个人自立的起点，孩子总要离开父母走向社会自立的。所以，我们的父母要放手给孩子更多的机会去学习独立做家务，学会生活生存的基本本领，有意识要求孩子出外办理他所能办的事。 　　5、苦难教育，锻炼心性 　　古人说：“岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。”“舟覆乃见善游，马奔乃见良御”这就说明了一个道理。不经磨难不成才，纵观古今中外的历史，我们不难发现，逆境造就人才，顺境往往使人变得平庸，这是值得父母和我们每个人深思的。在物质生活不断改善的今天，我们要想方设法的创造一个小小的逆境，让孩子们体验到逆境的磨难，锻炼良好的心理品质。在这一点上，我们需向日本人学习，日本人很看重一个人忍受痛苦，不怕困难的意志。他们认为，让孩子从小就知道生活的艰辛，让他们经受一点生活的磨练，长大以后才知道怎么样把握自己，怎么样做人。我们的家庭、学校和社会，对独生子女应当多给他们一些磨练的机会。培养坚强的意志，最好的老师就是各种艰难困苦。 　　从某种意义上讲，能吃苦的人是不怕困难和挑战的，也是最能走向成功的。因此，我们要创设各种环境给孩子提供吃苦的机会。在实际生活中，让孩子品尝些苦难。只有学会吃苦，学会经受磨难才能从根本上消除孩子身上的娇气、任性等不良性格特点。有意识地设置一些障碍和困难的环境，或是制造一些逆境、难题，使孩子经受失败与挫折的考验。同时，父母们要积极支持孩子参加各种野外训练活动，比如少年军校，夏令营之类的磨练。家庭条件越好，越要培养孩子的吃苦精神，使其懂得获得财富并不是容易的事，这对教育好独生子女是非常必要的。 　　【参考文献】 　　[1]崔伊薇 独生子女心理特点与心理健康探讨［J］.中国学校卫生，1994。 　　[2]郭春萍 独生子女早期社会［J］.呼兰师专学报，2002(1)。 　　[3]谢雪梅 论独生子女的成长教育［J］.绵阳师范学院学报，2004(8)。 　　[4]联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存[M].上海:上海译文出版社，1979。 　　[5]彭希林 新时期大学生道德状况分析与对策研究[J].思想理论导刊，2002(3)。 　　[6]郑艳苹 中国独生子女家庭教育存在问题浅析[J].科教论坛，2004(1)。 　　[7]苏霍姆林斯基 《给教师的一百条建议》[M].天津人民出版社1981年版。 　　[8]许华，陈义新 家庭因素对独生子女人格社会化的消极影响[J].重庆工业高等专科学校学报.2003(9)。 　　[9]雅克·德洛尔 教育——财富蕴藏其中[M].北京:教育科学出版社，1996年版。 ;

很想知道，到底有没有检查小茹是不是有其他疾病，大小便失禁可能不是跑后症状，跑前可能也发生过，狼爸爸这样的做法固然是错误的，应该惩罚的，还有是盲目的，世界反对的。小朋友生前就有的瘀伤是一种疾病还是父亲的虐待？？这样的检查是否到位。不管任何问题，留守儿童，小学教育都应该被重视！！！

你们辩论最后结果如何？

这位知友，虎妈虎爸的教养方式主要依靠严格要求和惩罚的教养方式来养育孩子，把孩子当成小猫小狗一样进行行为习惯的培养和训练，他们像砖头一样坚硬、冷漠，说一不二。小猫小狗一样的孩子也会因为恐惧不能反抗暂时表现出配合，所以在短时间内，很可能看到孩子好的行为效果，很容易见到教养的成效，这也是鼓励虎爸虎妈们继续虎下去的兴奋剂。但是有几个虎爸虎妈能够站在人的角度，一个孩童内在感受的角度去评价他们的教育。有几个虎爸虎妈是从长远角度考虑对一个孩子最重要的是什么？一个被忽略内心感受的孩子，人格层面会发生什么？一个内心受伤、感觉糟糕的孩子会成长为善良、责任、愿意合作，内心有力量有担当的社会人吗？会不会也像小猫小狗一样没心没肺或者充满怨恨和攻击性？想到这就觉得可怕！

不看好···

在生活中,我有一个无微不至地关心我的爸爸；在学习中,我又有一个对我严格要求的爸爸；在游戏中,我又有一个永远长不大的爸爸.我的爸爸有两个最大的优点：一．甘为国家做贡献而不求回报；二．对下一代的学习和生活十分关心.以前,爸爸在新疆吐鲁番修铁路.他一年365天都夜以继日,任劳任怨的工作,而且每日工作八、九个小时.一日三餐都是馒头,很少吃到肉和米饭,日子很艰苦.晚上睡觉只有五、六个小时,第二天早晨又得起床,眼睛里充满了血丝.可是,他仍不肯放弃这个光荣的工作,后来才被调来做出租车司机.我爸爸不但任劳任怨,而且对我十分严格.一次,我作业还有两则读书笔记没做,可小伙伴叫我出去跳橡皮筋.我禁受不住橡皮筋的诱惑,在院子里跳了起来：“小汽车,嘀嘀嘀,马兰开花二十一…”正当我跳的正欢时,爸爸下班回来,便问道：“媛媛,作业做完了没有?”我回答道：“马上,等我跳了在做那两则读书笔记.”这时,一向温柔的爸爸顿时严肃起来,像老鹰抓小鸡一样把我抓回了书房.我只得做起作业来.直到我做完了,他便舒展开了眉头.这时,爸爸说：“我和你一起跳绳吧.当年你老爸还是跳绳高手呢!”说着,便跳了起来没.啊,爸爸,你是我学习和生活中的启明灯,在学习和生活中永远的激励我前进.啊,爸爸,我一定会好好学习,报答您那种对我无私的爱.2.我的爸爸长得较高,一双炯炯有神的眼睛.别人都说爸爸苗条,我却感觉爸爸苗条过步了.爸爸的职业是老师,但他的业余爱好很多,有打篮球、上网看新闻、看电视、打乒乓球…… 爸爸对中国的乒乓球赛、排球赛呀,总免不了看上几场,哪怕是半夜赛,爸爸也要起床为中国队加油,有时还会像场上的总教练一样神情激动,在他的影响下,我都快成小球迷了…… 爸爸不仅会修各种东西,而且写作文的构思也极为巧妙. 有一次,我坐着单车从坡上冲下来,车子像风一般向前奔驰,速度到了这辆单车的极限.在第二个坡时,我想再快些,便更加用力地踩.谁知,链条脱出了链盘齿轮,害得我差点摔了一跤,我只好把车停下来,装上链条.可没骑多久,那不争气的链条又脱了.这时候,爸爸向我走来,看着我愁眉苦脸的样子,问我：“怎么了?”我吞吞吐吐地说：“爸爸,我……车的链条脱……了.”爸爸笑着说：“这还不容易?”说着从房间里取出钳子,麻利地把一颗链头去下来,接着又把链条接起来,我的单车又能坐了…… 还有一次,我在写《我家的小狗》这篇作文,开头和过程我都写得淋漓尽致,就是不会结尾.爸爸见我抓耳挠腮,知道我又遇到了难题,便和蔼可亲地对我说：“又遇到了难题,对吗?”我点点头,指着结尾说：“我不会写结尾.”爸爸耐心地说：“这就是我家的小狗.”说着顿了顿嗓子,“这就我家可爱的小狗,你喜欢吗?两种结尾都行.”爸爸帮我解决了难题,我高兴地完成了作文……

这样的小孩子实在是太苦了，并没有什么金色的童年，我希望我的孩子可以快快乐乐的，只要在学习的时候努力就可以了，我不想给他们太多的压力。

孩子不一样，应有不一样的教育方式，不能因为有几个虎妈狼爸的孩子看似有所成就就对这种教育方式大加认同，这是一个参考点

　　在我们平凡的日常里，大家都有了解过成语故事吗？以下是我帮大家整理的狼爸奶爸的教育方式，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　狼爸的教育方式多主张“棍棒底下出孝子”，而奶爸的教育方式多主张“多陪伴爱护有加”，其实这两种截然相反的教育方式，孩子都不喜欢！ 　　对于孩子来说，成为一个怎样的人比未来获得怎样的成就与地位更为重要。无论以何种方式教育孩子，适度和适合都是最重要的原则。 　　最近，一位名叫萧百佑的父亲，因为“三天一顿打，孩子进北大”的.教育口号一举成名，被网友们称为“中国狼爸”。他的铁腕教育把四个孩子中的三个均“打”进北大，萧百佑甚至表示：孩子们是民，家长是主，这才是“民主”的真正涵义。 　　无独有偶，在“狼爸”风靡的同时，与之完全相反的“奶爸”又悄然诞生。深圳一名13岁男孩饶家鼎的父亲在发现孩子的数学天赋后，不惜辞掉令人羡慕的金融投资工作，从加拿大回国做“全职奶爸”，全力辅导儿子，孩子也拿下全国高中数学联赛广东赛区一等奖。 　　“可怜天下父母心”，父母们为了孩子什么方法都愿意试、什么代价都舍得付出。面对如此大相径庭的教育方式，究竟怎样才是正确的选择? 　　从教育心理学的角度来看，上面的两种方法都不适合孩子。“狼爸”的一味责打，虽然表面上看起来是为了督促孩子成长，可结果往往只会适得其反。因 为此时孩子内心感受到的不是爱，而是痛苦和伤害。孩子迫于压力“敢怒不敢言”，即使将来取得了成功，其目的恐怕也是为了避免疼痛与责罚，并不是发自内心的 喜欢“上北大”。而“奶爸”像照顾婴儿一样照顾孩子，同样有害无益，因为这样做其实是以爱的名义剥夺了孩子独立成长的空间，让他失去了通过自我锻炼而掌握 应有生存技能的机会。 　　对于孩子来说，成为一个怎样的人比未来获得怎样的成就与地位更为重要。无论以何种方式教育孩子，适度和适合都是最重要的原则。在责打孩子的时候 要记住，“打”只是手段，重要的是沟通和教育;在给予关爱的时候也要想到，让孩子经历适当的痛苦也是一种有利于其成长的爱。事实上，家长要做的不过是让孩 子自然、快乐地成长，在他们需要帮助的时候，及时伸出援手。

耶鲁大学法学院华裔教授蔡美儿，最近在其2011年新书《虎妈战歌》中称，以强迫压力为特点的中国传统子女教育方法，远优于西方式的教育方法，为了使子女顺从家长的意愿，通过长时间训练使学业达到完美的状态，可以不惜使用精神威吓、停止饮食、语言羞辱等方式。这一说法在美国社会引起巨大的争论，各大媒体如纽约时报，华尔街日报等纷纷予以专题报道，参与讨论的读者人数众多，讨论的话题也已经不仅仅包括对子女教育的方法，甚至已经被拉扯到了中美国家间竞争的话题上。身为华人后裔的蔡美儿出生于美国伊利诺伊州，由于出生在中国的农历虎年，因而在书中自称是“虎妈”（the Tiger Mother）。她十分强调自己的华人移民后裔身份，在其书中也以对比中西方传统子女教育方法的高下为主线。在1月8日，华尔街日报独家刊出了蔡美儿新书的一个章节“为什么华人母亲是高人一筹的”，文中详细介绍了她所认同的华人培养所谓“成功的孩子”，也就是“数学精英和音乐天才”的方法，一时间吸引了美国社会公众极大的关注，成为最近一段时间里公众关心的焦点话题之一。根据媒体报道，在这本书中，蔡美儿以这种如何培养子女成为“数学精英和音乐天才”的思路为主线，总结了她教育自己两个女儿的一些基本做法，大致如下：不得在外过夜；不得邀请玩伴来家；不得参加学校的演出；不得抱怨没有被家长允许参加学校的活动；不得看电视或者玩计算机游戏；不得自作主张选择课外活动；单科成绩不得低于A；除了体育和戏剧课之外，每门学科必须成为全班第一名； 只被允许学习演奏钢琴和小提琴。在这种强制教育模式的长期培养下，蔡美儿很为自己的两个女儿骄傲：小女儿是极具天赋的小提琴家，大女儿已经成功地在卡耐基音乐厅表演钢琴。在蔡美儿看来，成功的秘诀就是一再反复地练习，这样才能做到技能精通，然后人才会有自信心。但是人都会本能地偷懒，因而只有在父母监督下的严格教育，才可能培养出优秀下一代。所以她在书中说，西方教育方式下的孩子每天练习小提琴半个小时就结束了，但作为华人母亲，她的孩子每天至少也要练习3个小时才行。至于孩子在学习的过程中是否会有快乐的感觉，她认为并不重要。按照她的观点，快乐的感觉来源于高超的技艺，而不是自由和放纵，而要达到技艺炉火纯青的境界，家长就必须严厉，孩子就必须能够“吃苦”。而“Eat Bitterness”正是现代西方教育方式所缺乏的，这也就是中国传统教育方式优于西方模式的地方。她甚至认为迪斯尼电影中，常见的一群孩子奔向大海而去的场面很没有意义，远没有参加比赛得奖的画面对孩子更有引导价值。然而可能会出乎很多中国读者的意料之外，蔡美儿看起来很成功的教育方式，在美国社会中遭遇到了一片嘘声。根据公共媒体的报道，美国大众普遍无法接受她的思维方式和教育方法。她曾经威胁自己的女儿，如果不能按时完成一些指定乐谱的练习，所有的玩具就会被捐赠给慈善组织。任何时候，如果女儿表现不佳，她会毫不犹豫地使用诸如“你是垃圾”一类的语言，来教训孩子。如果看见孩子贪恋食物，她也会毫不客气地训斥她们，“你已经够肥的了”。而最令美国人无法接受的例子之一，就是蔡美儿曾经有一次在生日聚餐中，直接拒绝了女儿送给她的生日礼物，因为在她看来，那是一件不够“完美”的手工制作。这一切在很多美国人看来，并不是教育方式的高下问题，根本上就是“虐待儿童”。蔡美儿声称，她已经收到了很多的信件，对她的教育方式表示了严厉的谴责，甚至还有人对她发出了生命的威胁。有知名媒体干脆就直呼其为“疯子”。对于蔡美儿这种思维方式和教育方式，以及美国社会大众的强烈负面反应，是不难理解的。蔡美儿与其夫同为耶鲁大学法学院的教授，其姐妹中有一人是斯坦福大学教授，而最早移民美国的父亲更早就曾经是加大伯克利分校的教授。从小在社会精英家庭中成长，她自然会养成一种社会精英的心态，对于自己的子女当然也会按照自己的精英路线来培养，不会允许她们自行其是。严格家教的华人传统教育方式，则来自于她的父亲，一位从来不允许女儿做第二名的严厉学者。而在其他持反对怀疑态度的美国人一方，由于自由主义的传统，一方面要尊重孩子的个人选择，同时也认为个人自由才是创造力的来源，自然就不会认同这种父母包办的人才培养方式，更不要说采取威吓、强迫的手段了。这种教育方式，表面上看起来似乎卓有成效。正如蔡美儿在接受《TIME》采访时说，她的孩子们在接受了这种教育之后，相比于其他同龄人，具有各种别人无法望其项背的成就，将会比较容易在社会上获得一个好的位置（good spot）。毫无疑问，这也是很多赞同这种严管加灌输教育方式家长的共同想法。然而如果把眼光放得长远一些，就会明白，她这种所谓中国传统的教育模式，在培养家庭精英后代的同时，也正好回答了两个重要的问题：其一，为什么美国有那么多的华裔科学家、工程师、艺术家，如果按照人口比例计算，可谓是人才辈出了，但华人在美国的地位始终处于种族边缘地带，尤其在政治上一直是一个无足轻重的族群, 缺少足够的发言权？其实答案就在大家习以为常的思维方式里，虎妈的子女教育方式，就是一个很好的例子。亚洲移民在美国的一个常见特点，就是一种本能的缺乏归属感和安全感，因而通过学习并精通一门技术，来在社会中取得一席之地，始终是亚洲移民中一种主流的思维。即便作为出生在美国的二代移民，她仍然有着很强的外来者本能，这一点在书中表现得很明显。即便就是蔡家这样的社会精英家庭，仍然能看得到这种意识的痕迹。对于第一代移民，受自身条件所限，走这样的路，是无可厚非的。但到了第二代第三代，还走在这样的路上，就只能说明种群的文化出了问题。从家庭角度看，父母完全无法预料子女的天赋和兴趣的变化，拔苗助长，前景未必如其所愿。也就是所谓有意栽花花不成，无意插柳柳成荫的道理。更重要的是，蔡美儿的教育方式反映出的，恰恰是华人社会里一种重视个人前途、却漠视社会的文化传统。在蔡家的成功秘籍里，没有任何的社会参与意识，只有自身发展，这与美国主流社会鼓励年轻人社会参与的文化，完全背道相左。这也就是华裔精英在美国都是星星点灯，而不能成大气候的根本原因所在。近些年来，由于来自中国和印度的技术移民人口大量增加，在美国的学校中出现了一种前所未有的现象：课业表现优异的亚裔学生占据了各种领奖台，很多竞争激烈的知名高校，甚至不得不对录取人口种族按比例进行限制，来避免出现亚裔学生太多，而破坏了各个种族教育权利均等的法律原则的现象。在这样的背景情况下，蔡美儿的这些观点和做法引起了很多其他种族家长对自己子女教育方式的忧虑，不知道自己应该如何是好，很多人都纷纷求教于教育专家。甚至有不少知识分子都悲观地认为，整个西方教育方式已经无法与东方模式竞争，他们的下一代也将无法与中国人和印度人竞争。但持不同观点的人士，就提出了第二个问题：为什么像中国、印度这样的国家，每年培养出来的理工科学生和现有的工程师，数量上远远超过美国，但几十年下来，始终只能在技术上跟着美国跑，创新能力完全不能和人才储备成比例，几乎所有的技术创新都是在美国最早出现的？很多人应该还记得，在1978年风光一时的科大少年班。然而几十年过去了，当年的天才少年们，基本都已经从社会公众的视野中完全消失了，据说多数在国外定居了。剩下少数还可以被看到的，不是个别做了企业高管的，就是精神出了问题的。换句话说，不论他们个人的出路如何，似乎没有一个人，走上了当年邓小平、杨振宁给他们设计的“向科学进军”之路，进而成为当代中国科学界的领军人物。在最近国际上组织的PISA考试中，上海学生大获全胜，赢得最高奖项，再次引起国际间关于国家竞争力的争论。但是连北京的教育专家们也不得不承认，这实际上没有什么可高兴的，考试并不能说明问题，中国学生在创新能力和合作能力上，还无法与欧美学生相比。百年前一位德国社会学家在对比了中国与英国的国情之后，曾经说过大意是这样的一段话，中国之所以不能像英国一样，成为最先进的国家，原因之一，就在于中国人的家庭结构，始终是一种从上到下的压制模式，长辈处于家庭权威的最高层，而最富有创新精神的年轻人基本没有自我的空间，只能无条件顺从长辈的意志，进而整个国家也是处于同样的管理结构之中，结果民族整体缺乏创新与活力，最终造成了整个社会的发展停滞不前。从蔡美儿的教育模式和国内的现实可以看出，这样的传统直到今天仍然在相当程度上塑造主导着当今的华人社会，无论海内还是海外。毋庸讳言，我们可以清楚地看到，沿袭这样一种传统，在一方面，父母辈出于良好的用心，却塑造出了一群缺乏自我的年轻人。在另一方面，虽然可以看到很多训练有素的青年才俊，社会却丧失了整体的创新能力。值得注意的是，为什么会出现这样自相矛盾的现象？归根结底一点，虽然中国人也好，美国人也好，人都是自利的，因而在作出决策时，都是以自己或者亲人的利益为出发点，但是分别在美国的自由主义文化传统与中国的束缚压制型文化传统下，所产生的结果，却截然不同。这也就是为什么在现代社会中，几乎所有的技术创新和社会进步变革，几乎都是从美国首先兴起，然后才推广向全世界。看一看虎妈的教育方式，就不能不承认，传统作为一种人群社会的标志现象，如果不能够与时俱进，顺应潮流积极变革，也会在某一时刻丧失活力而终于成为昨日黄花，虽然它也曾经看起来很美很辉煌。

幼儿园的正确教育方式 幼儿园的正确教育方式，父母是孩子的第一任老师，我们该怎么去教育孩子，并且不会影响她的健康成长呢，培养孩子是一件不容易的事情，这对于很多家长来说都是感同身受的一件事情，那么让孩子更出色的正确的教育方式有哪些呢，下面来分享可以作为参考。 幼儿园的正确教育方式1 宝宝1岁多时，个体意识开始发展，不愿随意听从别人的安排，而是凭借自己的判断与思路来为人处事，到2岁时尤其明显。 但多数父母已习惯于让宝宝听从自己的指令，凡事替他安排，一方面是出于父母之爱，另一方面是自我意识的狭隘，总是从自己的想法出发，希望宝宝服从于自己。因此，当宝宝开始独立思考时，“不听话”的冲突就油然而生。 父母应该坦然面对这种冲突，不要条件反射式地想利用强势手段来解决，这可能使宝宝将来唯唯诺诺缺乏主张，或成为阳奉阴违的人，或让他误认为暴力才是解决冲突的最好手段。 当冲突产生时，家长要给宝宝充分的尊重，这样不会伤害宝宝自尊而使冲突加剧，然后再跟宝宝沟通，站在他的立场想想解决矛盾的办法。如果宝宝的想法只是违背大人的意旨，本身没有原则性的对错，那么多数情况下要尊重他的想法；如果是原则性的问题，那么父母就要坚持原则。 父母如果能把宝宝当成独立的人，凡事平等商议，宝宝将来不仅能够独立思考，善于解决问题与把握发展机会，而且喜欢与父母交流思想与分享酸甜苦辣，这才是天伦之乐。 俗话说的好，孩子是妈妈的心头肉，妈妈对于孩子来说总是百般关爱。但是孩子调皮捣蛋很多时候会惹怒了家长，家长一生气便会说些狠话。然而孩子的心灵其实是敏感的，一些话也许父母说完便忘了，而这些话语则会带给孩子很大的打击，甚至让孩子变得没有安全感，觉得父母不爱他。 实例一：你这孩子怎么那么讨人厌呢？ 孩子刚开始捣蛋的时候，家长一般会好言好语地制止他们，但是随着孩子捣蛋次数的增加，家长的耐心便会很快被磨得干干净净，由此这句话便诞生了，它成了很多家长用来呵斥孩子的常用语言。虽然家长并非真的讨厌自己的孩子，但是孩子却不明白这一点，他们往往会当真哦。 正确做法：告诉孩子自己生气地原因，跟孩子心平气和地进行沟通，讲明道理。 实例二：你是从垃圾箱里捡出来的 很多时候，小孩子都会对自己从哪里来的感到好奇。而父母则不知道该如何来跟孩子说这个问题，抑或是处于开玩笑的心理，会说孩子是从垃圾桶里捡回来的。而这种回答则太过随便，有可能会让孩子感到很受伤！ 正确做法：首先要明白宝宝的疑惑是什么。你可以告知宝宝是从妈妈肚子中生出来的，要是孩子表示明白了，回答就可以到此为止。要是宝宝还继续问你，你便可以通过简单的方式来向他们解释。 实例三：再不听话就让狼外婆把你吃掉 孩子捣乱的时候，失去耐心地父母通常会用吓唬孩子的办法来让孩子安静下来。虽然这个方法快捷有效，但是会让孩子没有安全感。 正确做法：同宝宝讲道理，让宝宝明白不听父母的话可能会产生哪些不利于孩子本身的后果。 实例四：你在这么做看我不把你腿打断 这句话其实等同于废话，因为家长当然是不可能把孩子的腿打断的。这句话说一两次可能会让孩子乖乖听话，但是用的次数多了，收不到一点效果不说，还会失去父母在孩子心目中的权威感哦！ 正确做法：要是家长真的想要对孩子进行一些惩戒，可以说一些更为可行的话语。 实例五：妈妈再也不喜欢宝宝了 对于父母来说，这样的一句话当然是无心的，但是如果孩子信以为真的话，孩子小小的心灵会变得非常的失落哦！ 正确做法：父母可以告诉宝宝做了什么事情会让父母生气，但是千万不要让孩子怀疑父母对他们的`关爱。 幼儿园的正确教育方式2 方法一：教育孩子做人 教育孩子学会做人，就是要十分重视孩子思想品德方面的教育。作为父母不能只重智力教育而轻视品德教育。因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。教育孩子做人，主要是提高孩子的素质，培养他们遵守社会公德和规则。 方法二：教育孩子求知 学会求知的方法途径有很多，但最重要的一条是要让孩子有良好的学习习惯，不要强迫孩子“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活地运用知识。 方法三：教育孩子劳动 要引导孩子参加力所能及的家务劳动，支持孩子去参加社会公益类的活动，培养孩子的自理能力和劳动习惯。孩子从小学会劳动，会使他们终生受益，所以让孩子从小参加力所能及的劳动，是家庭教育的必修课和基础课。 方法四：教育孩子自立 孩子在成长过程中，会碰到很多的坎坷和挫折，因此，父母要培养孩子的独立自主能力，敢于面对挫折的能力，随机应变的能力，让孩子在实践中磨练自己。 方法五：教育孩子全面 当今的社会是一个竞争的社会，如果现在没有知识和专门的技能及各种能力，就必将被社会所淘汰。所以，父母应该教育孩子学好文化知识，还要积极参加其它各项活动，培养各方面的能力，以得到全面的发展。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，父母一定要努力配合学校的教育，为孩子的健康成长创造良好的环境。 在家庭教育中，父母应该尽量“多一点耐心，少一点急躁;多一些爱抚，少一点指责;多一点理解，少一点埋怨;多一点鼓励，少一点批评。”只有这样的教育方式，才会有利于孩子健康快乐的成长。

我支持体验式教育方式。首先，什么是体验式教育方式？“体验式”教育是教育者依据德育目标和未成年人的心理、生理特征以及个体经历创设相关的情景，让未成年人在实际生活中体验、感悟，通过反思体验和体验内化形成个人的道德意识和思想品质，在反复的体验中积淀成自己的思想道德行为。未成年人在各种体验中主宰自我，修正自己，在与人交往中，在日常行为中去体验、去感悟、去构建社会与时代所希望他们拥有的爱国情怀、民族精神、集体意识。书本上的很多知识，或者老师说了很多遍，学生们都记不住，也不理解，但是当他们体验过了，就会记忆深刻，体会也更多。就比如“锄禾日当午，汗滴禾下土。当孩子们经历过“汗滴禾下土”，才知道“粒粒皆辛苦”，不管老师描绘出来的情景多生动，他们可能知道汗滴，但体会不到辛苦。体验式教育方式是一种新的教育方式，是很适合当代学生的教育方式。

我觉得这种教育方式很好，因为传统的民族特色应该继承和发扬，在学校里教导才能让更多的人接受。

【 #少儿升学# 导语】如何对孩子进行数学启蒙教育，对于增强孩子数学知识理解能力和学习能力是很重要的。那么，对幼儿进行数学启蒙的方法有哪些呢？下面 为大家精心整理了幼儿园数学启蒙教育方式介绍，欢迎大家的关注。 　　幼儿园进行数学启蒙教育，对孩子的思维发展具有非常重要的意义。对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。现代教育观指出：数学教学，应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。《幼儿园指导纲要》指出：数学活动的目标是使每位幼儿进行有价值的数学活动，使他们对数学活动产生兴趣，促进幼儿智力的发展，锻炼和发展幼儿的思维能力。在实际工作中我也一直思考着这样的问题：如何在数学活动中发挥幼儿的主观能动性，让幼儿体验数学活动的快乐。 1.数学活动内容生活化 　　教育家陶行知曾说过：生活即教育。有什么样的生活就有什么样的教育。数学离不开生活，生活中处处有数学。运用生活化的教育内容，帮助幼儿学习数学、理解数学、发展数学，进而喜欢数学。 　　如：大班上学期的《生活中的数字》中，通过活动的准备，让幼儿找一找生活中所看到的数字并了解这些数字的用途，因而引发了活动的热潮，可见数字在我们的生活中是随处可见的，活动中孩子们通过自己的观察确实找到了很多生活中离不开的数字，如：家里的电话号码需要数字、家里的门牌号码需要数字、爸爸妈妈的手机号码离不开数字，自己抽屉上的学号也是数字组成的;又如：经常吃的食品袋上有数字，那是生产日期很重要，超市中的货架上有数字，那是物品的价格也很重要，每个汽车上有车牌号码，银行卡上也有很多的数字等等，孩子们回答的很多，也回答的很出色，他们找到了很多生活中的数字，同时也认识到了生活中一些数字的重要性。 　　通过这个活动，也让我明白数学内容应从逻辑性向生活化转变，这是让孩子们喜欢上数学的基础。 2.数学活动过程游戏化 　　游戏是幼儿最喜爱的活动，把抽象的数学知识与生动活泼的游戏紧密结合起来，能够使幼儿自发地应用数学，获得有益的经验。让幼儿在游戏体验中寻找到数学问题的答案，寻得数学方式、经验和知识，那是多么富有挑战和趣味性的学习，相信孩子们肯定会对这样的学习过程产生兴趣。 　　如曾经听过这样一个活动，是中班《学习5以内的序数》，教师的活动过程是以孩子们感兴趣的蓝猫寻宝游戏串联的，连我也被活动过程中的游戏深深吸引，更何况是孩子们。也让我感受到了数学活动过程的游戏化，即提高了孩子们学习的兴趣，也提升课堂的有效性。 3.数学活动指导个别化 　　新《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。在数学活动中，幼儿的表现也是参差不齐的：有的孩子思维敏捷、感悟快，一点就通;而有的孩子思维迟缓、感悟慢。为了让孩子达到“跳一跳够得着”的目标，老师就要指导孩子进行有层次的练习。 　　如：中班的排序，孩子可以按一维特征排，如红色黄色红色黄色模式;也可以按二维特征进行排序，如红圆形黄三角红圆形黄三角等。实践证明，只有承认孩子的差异，让孩子进行有层次的操作练习，才能让他们体验到成功的快乐，才能支持他们对数学活动的兴趣。 　　数学活动是幼儿园主要课程之一，在教学实践中老师应更多关注幼儿，根据幼儿实际，积极探索有效的教学方法及活动过程，坚持循序渐进、因人施教的原则，提高数学活动的有效性。

转眼间，来德国已经两年了。记得刚来德国的时候，一点德语都不懂，和同学们都是用英语交流，其实那个时候最惊讶的还不是德国大街上人少或老师的上课方式，而是这边课堂上举手都是只举一个手指头，拍手时都是敲桌子，所以每天都会看到一个奇怪的“壮举“，全班都一脸严肃的敲桌子。后来慢慢开始听得懂课后，就发现德国这边的教育方式和国内很不一样，从教学形式和内容两个方面:教学方式上多种多样，比较多采用的方式是关于一个题目分小组进行讨论，然后分小组到台前来演讲，或是关于一个题目提出同意或反对意见，两边进行辩论。在另一些学科，比如德语、历史，老师习惯就一个题目给出不同的说法，同学们下座位轮流看，然后站到你最满意的句子或说法后，然后说出理由。( 这就是在波茨坦席勒文理高级中学里小班的好处，每个人都有机会发表自己的意见)。由此可见，在德国的学校，平时上课的成绩是很重要的，占到总成绩的一半，部分理科甚至占到70%。咱们中国学生的通病是口语表达问题，可能是胆怯，怕闹笑话，当然本身的德语水平也不如人家其它的德国同学，很多时候不知道该怎么表达。我认为，解决这些问题的方法有几个: 首先要大胆，这里的德国学生，尤其是文理高级中学的学生素质普遍比较高，他们理解你是一个外国人，是不会特别取笑你的; 然后就是上课前做充足准备，来回答老师上一节课留的问题，或提前询问老师下节的授课内容或课程安排; 最后的方法是学期开始或学期中间向老师要一个演讲题目，演讲也是德国教育或西方教育很重要的一个方面，随着年级的升高，演讲的部分在分数里占的比例就会越来越大，到大学更是，这就很好的锻炼了你的自学和自己找资料的能力，一个你可能完全不了解的题目，要自己上网，查书，先看中文再看德文慢慢弄懂，再给同学们很好的不乏味地表达出来。一个小的建议，最好在学期开始或中间要求演讲，因为到了学期末各科考试时，你没有时间准备，而老师也不好安排时间。还有就是上课内容的不同: 这边每个学校都有一个图书室，每个学期发课本，不需要自己买，课本大多很厚，印刷精良，学期结束再还回去，供下一届学生使用，所以大多时候课本不是最重要的，老师会发上课需要的材料来讲，所以同一所学校，不同老师的授课内容也都是不同的，遵循一个大概的教学大纲就可以了。很多同学在中国习惯预习，在这边你想预习都不知道该预习什么，可能今天老师在车上看了份报纸的内容不错，那今天上课就讨论这个内容。考试，尤其是文科，普遍是给一篇文章来发表评论。国内语文考试总强调作文占“半壁河山“，这边“整个江山“都占了。所以你即使在国内学过德语，来这边也都要有一段很长的适应时间，要想尽快提高自己的听力和口语表达能力的最好办法就是多看电视，而且效果真的不错。德国电视没有字幕，开始可以先买DVD，有德语字幕，先看一遍中文的再看德文的，就会很好理解，之后再看德语电视，对发音、口语表达、听力都很有帮助。总之，来到一个陌生的国家学习是件很不容易的事情，还要面对一门全新的语言，不过不要着急，只要努力一切都会改变的。

　　德国是马克思、爱因斯坦、贝多芬等世界一流学者和艺术家的故乡。 　　当我第一次接触到德国马克的纸币时，被他们崇尚科学、重视教育所震动了。与其他国家货币上印着政治家的头像或象征性的宣传图案不同，德国马克上印刷的是科学家的头像以及他们的重大发现(如10马克纸币上印刷的是数学家高斯头像)。 　　来到德国以后，作为一个教育工作者，我的兴趣所至当然是德国的教育。德国实行终身免费教育。德国大学中的学生不用缴学费，吃饭、住宿都有补贴，大学生在以学校为中心的五十公里半径范围的，乘车(不论是公交车还是火车、地铁)不用买票。考虑到大学生的生活费用和购买书籍的开支，假期中政府鼓励学生打工，并制定打工最低收入标准。我在德国期间，大学生打工的最低收入是每小的"19马克。一个学生在假期中打工两个月，全年的学习生活便无需担忧了。 　　为了实施因材施教，德国将大学分成两大类，一类称为Uni，另一类称为FH。Uni类大学相当于我国的综合类大学，偏重于理论的研究，而FH类大学偏重于职业技术教育。学生进入大学以后，可以根据自己的实际情况，从Uni类大学转到FH类大学(或逆向)中继续学业。但是，FH类大学授予的最高学位只有硕士，而Uni类大学可授予博士学位。 德国大学中，学生在学习中的主体地位得到充分地体现，德国大学实行学分制，学制没有限制。校方管理体现在学期初的注册和学期末的考试上，学生在校期间修满规定的学分(本专业课程达一定学分)，便可申领毕业证书。至于具体的某一位学生在这学期听哪几门课，其中哪几门课程参加考试，完全由学生自己设计。学生如何有效地安排时间，提高学习效率，尽早毕业谋职，全部在于自己的掌握之中。 　　德国大学的课堂教学中，很少有特定的某本书被钦定为“教材”。由于没有统一的教材，教师上课时便无法照“本”宣科。讲课的内容可能来自多本书籍，也可能来自教师自己的研究成果和经验。学生在听讲时可以与教师进行讨论，发表不同意见。学生做笔记，仅仅是学习的开始。课后，学生还要大量阅读书籍，从书中找出相关内容加以归纳总结，用自己的语言加以表述。每两到三个星期要交给老师一篇文章。中国俗语说：“师傅领进门，修行在个人。”看来德国师生比中国人要明白其中的真谛。 德国人对待考试的态度还没有中国教师那样森严，也设有中国学生那样紧张。基础课程考试，发一份试卷，可以做半天。翻书翻笔记翻带来的资料，都是允许的，但不能交头接耳，不能传递纸条。专业课程一般采用口试的形式，学生在回答问题时，某些内容一时记不清楚，可以查书，不扣分，但是完全照书背下来，没有自己的心得体会，倒要扣分。据说，这类考试十分严格，一般只有三分之一的人能够通过。中国留学生不作好充分准备，没育百分之百的把握，不敢去尝试。 　　在德国大学走马观花、道听途说之余，我不由地蹦出一个问题；如果说每个人的人生好似经历百年旅程，那么在旅途中的某个时刻，他登上了德国高校的列车，或乘坐的是中国高校的列车，若干年后毕业，他们下车时，究竟谁的能力更强呢？

我国高等教育有哪几种形式？成都自学考试助手2019-06-14我国高等教育分为普通高等教育、成人高等教育和高等教育自学考试等几种形式。可能有很多人分不清，混淆概念！下面一一给大家解释！什么是普通高等教育普通高等教育的对象主要是处于成长阶段的青少年，采取全日制教学形式，就是参加全国统一高考，进入高等学校学习，接受高等教育。什么是高等教育自学考试是以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。考试机构按照国家规定的高等教育的规格和标准对自学者进行高等教育层次的学历考核，国家承认学历。自考毕业证书实行电子注册，由主考院校与四川省高等教育自学考试委员会共同盖章。什么是成人高等教育成人高等教育属国民教育系列，是高等教育的重要组成部分。属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。成人高等教育(成人高考)的授课方式大体分为脱产、业余及函授三种形式，考生应根据自身的情况来选择适合自己的学习形式。业余:业余授课方式一般在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课，所以，适合在职考生报考。脱产:年龄较小或者想进入大学校门体验大学生活的考生可选择脱产的形式。脱产学习就是在校内进行全日制学习方式，其管理方式与普通高校一样，对学生有正常的、相对固定的授课教室、管理要求，有稳定的寒暑假期安排。函授:该种学习形式也适合上班族人，业余时间少的考生。函授教学主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授，函授教学的主要环节有:辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。什么是网络教育（现代远程教育）网络教育现在多指现代远程教育（也称为网络大学），是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。网络教育通过完成规定的课程学习任务，考试合格获得学分，达到规定的总学分后，可毕业。学历证书电子注册后国家予以认可，符合学位授予规定的学员，同时可以获得学士学位证书。

常见的家庭教育方式 　　常见的家庭教育方式，教育孩子，往往令到很多父母感到头疼。其实，家庭教育，可以是愉快的，千万不要一味地打骂孩子，家庭教育方式很多种，个好的家庭可以给孩子的性格品行进行正确的引导和示范，下文给大家分享常见的家庭教育方式。 　　常见的家庭教育方式1 　　教，所谓的身教，就是用目己的实际行动，对子女进行直接或影响的一种教育方式。身教是家庭教育中的一种最重要、最经常的教育形式。不管家长们自觉还是不自觉，他们自身的行为都在起着一定的教育作用。儿童、青少年的社会经验比较少，社会接触面也比较窄，所以，与他们朝夕相处的家庭中的父母、兄长们便自然会成为他们模仿的榜样，父母、兄长们也就成了他们最早的 乜是任期最长的教师。 　　前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人之间的关系和社会环境。”可见父母的实际行动的重要作用。 　　采用身教这种教育方式，首先，要求父母们一定要严格注意自身修养。我国自古以来就非常重视修身。《四书·大学》中曾说：“古古欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修自身。”可见“先修其身”的重要性和基础性。如果父母不以身作则，就很难教育出品德高尚的子女来。其次，要求父母们的行为要检点。父母的一举一动。甚至细小的行为，都可能对子女产生深刻的影响。如果在子女面前不注意约束自己，就等于无意中教唆子女学坏。另外，在子女面前，一定要说得到、做得到．不能因孩子小而随意哄骗。古代的曾参因妻子无意中说要给孩子杀猪，曾参为了不让孩子将来也学欺骗，便当真把猪杀了。这就是有名的“烹彘成教”的故事。我们在教育子女的过程中，也要学习这种严肃认真、一丝不苟的态度。 　　言教，所谓的言教，就是用富于情感的语言进行说服和引导的教育方式。言教也是家庭教育中必不可少的教育方式。在教育的过程中，我们强调“身教重于言教竹，这是十分重要的。 　　 但是身教却不能代替言教，因为： 　　一： 教只能告诉了女应该这样做，但是，却无法告诉子女为什么要这样做； 　　二：有很多教育内容，只用身教的方式是无法完成的； 　　三：言教可以提出更为明确的目的和具体的要求。 　　家庭教育中的言教，不同于学校教育中的教师站在讲台上的那种讲授。如果把学校中经常使用的`“报告”等形式搬到家里来，肯定会失败。家庭教育中的言教要动之以情，晓之以理；要明确、具体；要恰到好处。言教有劝导、劝阻、表扬、批评，协商、讨论等具体形式。 　　常见的家庭教育方式2 　　天下的父母都爱孩子，但爱的不得法，反而使孩子天生纯真的品性一步步受到伤害，影响孩子的一生。特别是大人自己的行为，在宝宝眼里都是学习和效仿的榜样，这10种家庭教育和家庭气氛，是最不适宜宝宝成长的环境。 　　 第一宗罪：家长专制 　　在传统的中国式家庭里，家长说一不二，强行决定孩子应该怎么样，不能怎么样。现在的孩子不用下跪了，但在家庭生活中我们有没有做到最基本的民主呢？比方说涉及孩子利益的事情，家长有没有征求过孩子的意见？当家庭内部出现争执的时候，无论有没有道理，家长总是习惯于用简单粗暴的办法，以“都是为了你好”的名义来代替孩子做出决定。而这种行为就是一刀砍去了孩子脑子里的民主意识，而让他觉得强权就能战胜一切。 　　 第二宗罪：事不关己高高挂起 　　当你为如何抚养年迈的父母而与你的兄弟撕破脸皮，为分父母的那点遗产与你的姐妹大打出手的时候，有没有注意到有一双惶恐的眼睛正疑惑地看着你的表演？ 当你看到小偷在撬邻居家的门，而你拉着儿子匆忙离去的时候，有没有发现儿子的另一只手握成了拳头？当女儿告诉你小区花园的水龙头坏了，你是提上工具去修理或者立即给物业打电话，还是告诉她别多管闲事？你假装没有看见公共汽车上站不稳的老人，当孩子想起身让座的时候，你却用眼神去制止他。你的这些表现是对孩子潜移默化的家庭教育的一部分，你的每一个行为都在一刀刀砍去孩子的爱心，而在他幼小的心灵里埋下了自私的种子。 　　 第三宗罪：“善意的”谎言 　　孩子一旦明白说谎就可以不挨揍、不挨骂，或者可以让皮肉之痛迟一些来临的时候，他就可能慢慢变成说谎专家。小孩子说谎都是被逼出来的。如果我们说实话可以得到实惠，那谁还愿意冒险去说谎呢？很多的孩子都有一个困惑——为什么大人可以说谎，而小孩就不能呢？小孩在思考这个问题的时候说明他已经发觉了大人是经常说谎的。我们给孩子的解释往往在辩解说我们的谎言是“善意”的。但对孩子来讲，善意的也好，恶意的也罢，那都是谎言！ 　　 第四宗罪：杜绝冒险 　　孩子要下河游泳，成人不是教会他怎样在水中保护自己，而是简单地拒绝——理由当然是危险。孩子要登高也不被允许，当然也是由于安全的原因。 　　孩子都十多岁了，还不敢一个人到门口去买东西，因为大街上是危险的。不会自己削苹果，因为刀子是危险的。二十岁的孩子还不会开火做饭，因为煤气是危险的。 是啊！现在的社会有些乱，出门有危险，在家也不安全。但就这样一直抱着，他们又如何能长大呢？一点点危险都不能经历的孩子肯定是平庸的。危险处处存在，躲是不能解决问题的，关键是要教会孩子识别危险，处理危机。 　　 第五宗罪：不遵守法规功德 　　孩子自己过马路很少会去闯红灯。孩子骑车也会规规矩矩地在自行车道里行驶。孩子在幼儿园的时候就背“红灯停，绿灯行”的口诀。可是当他们跟父母一起上街的时候，总是被大人拉扯着不走人行横道，不走地下通道，也不走人行天桥，而是翻栏杆、横穿马路。大人的借口是我忙，赶时间。殊不知这一刀让孩子体会到：规则是可以不遵守的，自己的利益大于规则的严肃性。很多人开车时带着孩子，脑子里没有交通规则，眼睛里没有交通标志，在街上横冲直撞，非得看到警察叔叔才收敛一些。这就教会了孩子：人治大于法制。在法规的执行者看不见的情况下，可以为了自己的利益而肆意践踏法规。

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全日制或者业余（脱产、不脱产）统招、自考、函授、电大、网络教育等