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高一物理公式总结 （必修1、2）一、质点的运动（1）------直线运动 1）匀变速直线运动 1.平均速度V平=S/t （定义式） 2.有用推论Vt^2 –Vo^2=2as 3.中间时刻速度 Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at 5.中间位置速度Vs/2=[(Vo^2 +Vt^2)/2]1/2 6.位移S= V平t=Vot + at^2/2=Vt/2t 7.加速度a=(Vt-Vo)/t 以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0；反向则a<0 8.实验用推论ΔS=aT^2 ΔS为相邻连续相等时间(T)内位移之差 9.主要物理量及单位:初速(Vo):m/s 加速度(a):m/s^2 末速度(Vt):m/s 时间(t):秒(s) 位移(S):米（m） 路程:米 速度单位换算：1m/s=3.6Km/h 注：(1)平均速度是矢量。(2)物体速度大,加速度不一定大。(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是决定式。(4)其它相关内容：质点/位移和路程/s--t图/v--t图/速度与速率/ 2) 自由落体 1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt 3.下落高度h=gt^2/2（从Vo位置向下计算） 4.推论Vt^2=2gh 注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速度直线运动规律。 (2)a=g=9.8 m/s^2≈10m/s^2 重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下。 3) 竖直上抛 1.位移S=Vot- gt^2/2 2.末速度Vt= Vo- gt （g=9.8≈10m/s2 ） 3.有用推论Vt^2 –Vo^2=-2gS 4.上升最大高度Hm=Vo^2/2g (抛出点算起) 5.往返时间t=2Vo/g （从抛出落回原位置的时间） 注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值。(2)分段处理：向上为匀减速运动，向下为自由落体运动，具有对称性。(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。 二、质点的运动（2）----曲线运动 万有引力 1)平抛运动 1.水平方向速度Vx= Vo 2.竖直方向速度Vy=gt 3.水平方向位移Sx= Vot 4.竖直方向位移(Sy)=gt^2/2 5.运动时间t=(2Sy/g)1/2 (通常又表示为(2h/g)1/2) 6.合速度Vt=(Vx^2+Vy^2)1/2=[Vo^2+(gt)^2]1/2 合速度方向与水平夹角β: tgβ=Vy/Vx=gt/Vo 7.合位移S=(Sx^2+ Sy^2)1/2 , 位移方向与水平夹角α: tgα=Sy/Sx＝gt/2Vo 注：(1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合成。(2)运动时间由下落高度h(Sy)决定与水平抛出速度无关。（3）θ与β的关系为tgβ＝2tgα 。（4）在平抛运动中时间t是解题关键。(5)曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时物体做曲线运动。 2)匀速圆周运动 1.线速度V=s/t=2πR/T 2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf 3.向心加速度a=V^2/R=ω^2R=(2π/T)^2R 4.向心力F心=Mv^2/R=mω^2*R=m(2π/T)^2*R 5.周期与频率T=1/f 6.角速度与线速度的关系V=ωR 7.角速度与转速的关系ω=2πn (此处频率与转速意义相同) 8.主要物理量及单位： 弧长(S):米(m) 角度(Φ)：弧度（rad） 频率（f）：赫（Hz） 周期（T）：秒（s） 转速（n）：r/s 半径(R):米（m） 线速度（V）：m/s 角速度（ω）：rad/s 向心加速度：m/s2 注：（1）向心力可以由具体某个力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直。（2）做匀速度圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，但动量不断改变。 3)万有引力 1.开普勒第三定律T2/R3=K(=4π^2/GM) R:轨道半径 T :周期 K:常量(与行星质量无关) 2.万有引力定律F=Gm1m2/r^2 G=6.67×10^-11N·m^2/kg^2方向在它们的连线上 3.天体上的重力和重力加速度GMm/R^2=mg g=GM/R^2 R:天体半径(m) 4.卫星绕行速度、角速度、周期 V=(GM/R)1/2 ω=(GM/R^3)1/2 T=2π(R^3/GM)1/2 5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=7.9Km/s V2=11.2Km/s V3=16.7Km/s 6.地球同步卫星GMm/(R+h)^2=m*4π^2(R+h)/T^2 h≈3.6 km h:距地球表面的高度 注:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F心=F万。(2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等。(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同。(4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小。(5)地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9Km/S。 机械能 1.功 (1)做功的两个条件: 作用在物体上的力. 物体在里的方向上通过的距离. (2)功的大小: W=Fscosa 功是标量 功的单位:焦耳(J) 1J=1N*m 当 0<= a <派/2 w>0 F做正功 F是动力 当 a=派/2 w=0 (cos派/2=0) F不作功 当 派/2<= a <派 W<0 F做负功 F是阻力 (3)总功的求法: W总=W1+W2+W3……Wn W总=F合Scosa 2.功率 (1) 定义:功跟完成这些功所用时间的比值. P=W/t 功率是标量 功率单位:瓦特(w) 此公式求的是平均功率 1w=1J/s 1000w=1kw (2) 功率的另一个表达式: P=Fvcosa 当F与v方向相同时, P=Fv. (此时cos0度=1) 此公式即可求平均功率,也可求瞬时功率 1)平均功率: 当v为平均速度时 2)瞬时功率: 当v为t时刻的瞬时速度 (3) 额定功率: 指机器正常工作时最大输出功率 实际功率: 指机器在实际工作中的输出功率 正常工作时: 实际功率≤额定功率 (4) 机车运动问题(前提:阻力f恒定) P=Fv F=ma+f (由牛顿第二定律得) 汽车启动有两种模式 1) 汽车以恒定功率启动 (a在减小,一直到0) P恒定 v在增加 F在减小 尤F=ma+f 当F减小=f时 v此时有最大值 2) 汽车以恒定加速度前进(a开始恒定,在逐渐减小到0) a恒定 F不变(F=ma+f) V在增加 P实逐渐增加最大 此时的P为额定功率 即P一定 P恒定 v在增加 F在减小 尤F=ma+f 当F减小=f时 v此时有最大值 3.功和能 (1) 功和能的关系: 做功的过程就是能量转化的过程 功是能量转化的量度 (2) 功和能的区别: 能是物体运动状态决定的物理量,即过程量 功是物体状态变化过程有关的物理量,即状态量 这是功和能的根本区别. 4.动能.动能定理 (1) 动能定义:物体由于运动而具有的能量. 用Ek表示 表达式 Ek=1/2mv^2 能是标量 也是过程量 单位:焦耳(J) 1kg*m^2/s^2 = 1J (2) 动能定理内容:合外力做的功等于物体动能的变化 表达式 W合=ΔEk=1/2mv^2-1/2mv0^2 适用范围:恒力做功,变力做功,分段做功,全程做功 5.重力势能 (1) 定义:物体由于被举高而具有的能量. 用Ep表示 表达式 Ep=mgh 是标量 单位:焦耳(J) (2) 重力做功和重力势能的关系 W重=－ΔEp 重力势能的变化由重力做功来量度 (3) 重力做功的特点:只和初末位置有关,跟物体运动路径无关 重力势能是相对性的,和参考平面有关,一般以地面为参考平面 重力势能的变化是绝对的,和参考平面无关 (4) 弹性势能:物体由于形变而具有的能量 弹性势能存在于发生弹性形变的物体中,跟形变的大小有关 弹性势能的变化由弹力做功来量度 6.机械能守恒定律 (1) 机械能:动能,重力势能,弹性势能的总称 总机械能:E=Ek+Ep 是标量 也具有相对性 机械能的变化,等于非重力做功 (比如阻力做的功) ΔE=W非重 机械能之间可以相互转化 (2) 机械能守恒定律: 只有重力做功的情况下,物体的动能和重力势能 发生相互转化,但机械能保持不变 表达式: Ek1+Ep1=Ek2+Ep2 成立条件:只有重力做功 楼主要我的把，我是第一个回答的哦~~

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　　http://www.xxjscn.com/jiaoan/gaozhongjiaoan/guangdongjiaoyu/　　信息及其特征　　【教学目标】　　目标维度　　行为目标　　知识与技能　　(1)学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；　　(2)理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明；　　过程与方法　　（1）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。　　情感态度与价值观　　(1)能感受信息的各种特征，体验信息和信息技术在日常生活中的作用，激发学习和使用信息技术的兴趣和意识　　教学重点：　　1、信息与人类的关系　　2、信息的基本特征　　教学难点：　　1、信息与人类的关系　　2、信息实例的理解与运用　　教学方法：讲授法、讨论法、发现法　　教学思路：　　将本节分为两个相对单元，一是课题引入，二是“丰富多彩的信息”及“信息的一般特征”，在第一单元中以心理学上著名的感觉剥夺实验为契机，让学生体会信息交换对人类的重要性；在第二单元在具体事例中引导学生对所包含的信息进行分析，从而体会信息的依附性、价值性、时效性、共享性、可伪性等一系列特征。　　教学过程：　　一、引入：　　请一位学生自告奋勇地上讲台来,用老师事先准备好的黑布蒙上眼睛,在整个教室里走一圈,并谈谈感受.　　PPT展示:感觉剥夺实验.　　实验者将被关在有隔音装置的小房间里，让他们带上半透明的保护镜以尽量减少视觉刺激。接着，又让他们戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。为了限制各种触觉刺激，又在其头部垫了一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的听觉。除了进餐和排泄以外的其他时间，实验者都要求被测者躺在床上。可以说，这就等于是一个所有感觉都被剥夺的状态。　　实验前，大多数被测者以为能利用这个机会好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划。　　实验后,被测者报告说，在实验过程中,对任何事情都不能进行清晰的思考，哪怕是在很短的时间内。他们不能集中注意力，思维活动似乎是“跳来跳去”的。感觉剥夺实验停止后，这种影响仍在持续。　　得出结论：信息是人类生存的基本条件和基本需求。　　二、丰富多彩的信息：　　PPT展示四川汶川地震　　PPT展示北京2008奥运会　　[教师小结]我们正处在信息社会，信息无时不在，无处不有。人们可以通用种种方法获得各种各样的信息，然而，信息是什么？它有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？　　PPT展示三种古代信息传播方法。　　PPT展示香农、维纳、和钟义信对信息的著名论述。　　任务一：从具体事例出发，认识信息的含义，并填写P4页表1-1。　　例1：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。　　例2： “看云识天气” 。　　例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便及时发布。　　老师总结：　　信息的传播过程：信息发出方---用何载体---以何途径---信息接收方---接收效果及作用　　（信源） （信息传递） （信宿）　　三、信息的一般特征　　任务二：分析案例，探讨信息的特征(PPT展示)　　例1：卫星电视呈现精彩节目。　　例2：销售方案分享。　　例3：啤酒与尿布。　　例4：错过的象棋比赛。　　例5：赤壁之战。　　拓展训练：(PPT展示)　　例1: 知己知彼，百战不殆　　例2：真假难辨　　例3：老黄历看不得　　例4：一传十，十传百　　例5：玉不琢不成器　　例6：一千个读者，一千个‘哈姆雷特"　　老师总结：信息的基本特征：　　（1）传递性　　（2）共享性　　（3）依附性和可处理性　　（4）价值相对性　　（5）时效性　　（6）真伪性　　………….　　教学反思:本节课一开始以做游戏的形式,让学生感受信息对于我们的不可或缺,能极大的激起的好奇心,然后以学生在08年都很关注的两大话题,四川地震和北京2008奥运会,让学生自然的意识到我们身边信息的丰富多彩性,并且意识获取信息的有很多方式.通过典型案例地分析,让学生自己领会信息的诸多特征.　　信息技术及其影响　　【教学目标】　　1、 了解信息技术的含义及其发展历程与发展趋势；　　2、通过观看视频，结合自身体验使学生了解信息技术的应用及其对人类社会的影响；　　3、通过学习激发学生对信息技术的学习兴趣，培养健康使用信息技术的习惯及合作解决问题的能力；　　【内容分析】　　《信息技术基础》（粤教版信息技术（必修））教材第一章第二节，本节的内容由三部分组成：信息技术及其发展、信息技术的应用与影响、迎接信息社会的挑战。本节是全书的概括性内容，是对义务教育阶段相关内容的延续和加深。通过本节的学习，学生可以了解信息技术的基本概念、感受信息技术的发展应用对自己生活、学习的影响，激发学生对信息技术的学习兴趣和对信息社会生活的向往。　　【学生分析】　　高一学生刚由初中升上来，富于激情、想象丰富，初中阶段已经接触过信息技术，对信息技术的发展已经有了初步体验，本节课通过学生的自主探究学习和交流，了解信息技术概念和发展历程、信息技术的应用及其对人类社会的影响，培养学生健康使用信息技术的习惯。学生层次可能不同，但通过本章的学习，激发不同层次学生学习信息技术的兴趣和对信息社会的向往是关键，为后面的学习打下基础。　　【教学重点】　　1、 了解什么是信息技术。　　2、 能列举信息技术的应用实例及影响，并从中归纳出信息技术对社会发展、科技进步及个人生活、学习到底产生了哪些影响。　　3、 了解信息技术的历史和发展趋势，使学生对信息技术的发展有整体上的了解和把握，发掘信息技术应用及信息活动所蕴含的文化内涵。　　【教学难点】　　理解信息技术的定义及正确分析信息技术的积极、消极两方面影响，引导学生树立正确的信息道德观，倡导健康文明的网络生活。　　【教学策略设计】　　1、教学方法设计　　本课通过教师创设学习情境：组织学生抢答复习、讨论、观看视频录像等方式，总结归纳信息的特征，探究信息技术的含义；通过阅读材料，分组讨论、探究信息技术的内涵，了解信息时代的未来发展，分析信息技术的发展给我们带来的正面和负面影响及如何避免负面影响所带来的危害。　　在教学过程中进行协作学习、探究学习，学生通过探究、交流讨论，教师适时地进行教学引导、总结来达成教学目标。突出学生为学习主体，教师主导的作用。　　2、关于教学流程和教学活动的设计思路　　单纯的讲授易使学生感到枯燥乏味，在本章理论教学内容较多、杂的情况下，首先复习上节课的内容，再由IT单词含义引入新课；通过阅读材料，让学生归纳了解信息技术的五个发展阶段；通过观看视频，使学生感受信息技术对我们生活的有利影响；而对于信息技术的负面影响，则通过学生阅读书上案例进行分组讨论交流，汇报等方式加深学生的理解和记忆；在此基础上提出健康使用信息技术的要求，提升学生的信息素养；最后教师进行课堂评价和小结，归纳本节知识点，激发学生对学习信息技术的兴趣。　　3、学习时间　　40分钟，非上机时间20分钟，上机操作时间 20分钟。　　【教学过程设计】　　1、教学过程　　教学环节　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　（一）　　抢答引入（3分）　　一、 复习抢答引入：　　1、通过抢答的方式概括信息具有的基本特征：传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性及其他特性。　　2、信息的英文是information，有谁知道信息技术的英文是什么？　　IT是信息技术的英文缩写，今天我们已经走进了信息社会，每天我们都在享受信息技术给我们带来的便利，什么是信息技术？信息技术的发展历程如何呢？今天就让我们一起来探讨和学习吧！　　引入新课：信息技术及其影响　　学生思考抢答　　以抢答方式复习旧知、引入新课，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。　　（二）　　阅读材料、小组交流（5分）　　指导学生阅读材料和课本，分小组讨论：1、信息技术的含义？　　2、 信息技术的发展阶段有哪几个？各阶段产生了哪些信息技术？主要特点是什么？　　3、 未来计算机技术研究的主要方向是什么？　　学生三人为一组进行交流、讨论　　培养学生自主探究、合作学习　　（三）　　完成任务一：填写表格一（8分）　　教师适当提示、归纳，指导学生分组填写信息技术发展历程表。　　学生分组填写表格　　培养学生归纳、总结的能力，让学生了解信息技术的发展历程。　　（四）　　观看视频：生活在信息社会（5分）　　组织学生观看视频：生活在信息社会，创设轻松愉快的学习情景，激发学生对信息技术的向往，讨论：信息技术对人们生活产生了哪些的影响。　　学生观看视频，积极思考。　　激发学生学习信息技术的兴趣和对信息社会的向往。　　（五）　　阅读材料、小组交流：（5分）　　信息技术的应用也可能带来一些不利于我们身心健康的影响，指导学生阅读材料，分小组讨论：　　1、信息技术会为社会带来哪些消极影响？原因是什么？如何避免它所带来的危害？　　2、如何养成健康使用信息技术的习惯，迎接信息社会的挑战？　　学生阅读材料、分组交流讨论、思考。　　引导学生树立正确的信息道德观，倡导健康文明的网络生活。　　（六）　　完成任务二：填写表格二　　（8分）　　教师适当提示、归纳，指导学生完成信息技术对人类社会的影响表。　　学生分组填写表格，归纳信息技术对人类社会的积极和消极作用。　　通过学生阅读材料，填写表格，进一步提高学生认识。　　（七）　　小组汇报，教师总结、归纳。　　（6分）　　信息社会已经到来了，同学们，你们做好了迎接它的准备吗？今天我们了解了信息技术及其对我们的影响，就信息技术在现实生活中的应用进行了探讨，对信息技术有了新的认识，对信息社会的健康发展充满了信心。下面我们就来看看各组完成任务的情况。　　教师引导学生自我评价、小组互评，引导学生树立正确的信息道德观，进一步理解信息技术的含义。　　学生认真听课，汇报学习情况。　　让学生进一步掌握本节课的学习目标，加深学生理解。　　【教后反思】　　本节课内容比较多、杂，有的知识点留给学生课余时间学习，有的一提就过，重难点要掌握的信息技术的应用和影响，则通过观看视频、阅读材料、小组讨论的形式来加深学生的印象。这样设计本课，从教学效果来看，能够较好的完成教材安排的内容，有详有略、有主有次的教学设计也可使学生减少学习负担，学习兴趣浓厚，不仅加深对本节课重、难点知识的掌握，还能够激发学生积极回答问题，不能输给对方的竞争意识和协作精神，取得较好的效果。总结评价、汇报展示环节的设置，让学生自我总结、自我检验学习效果，突出了学生的主体地位，同时锻炼了学生的表达能力。　　存在问题：不同班级水平不同，导致时间比较难以控制；该放给学生阅读、自学的地方还不够放得开，以后可以大胆尝试，锻炼学生自主学习的能力；汇报评价的方式虽然新颖独特，效果也不错，但是项目的设置还比较简单，限制了学生思考的空间，可以在此基础上进行改进，更好的检验学生的学习效果，体现评价的作用。　　附表一：信息技术的发展历程表　　信息技术的发展历程　　发展阶段　　产生了哪些信息技术　　主要特点　　1　　2　　3　　4　　5　　未来计算机技术研究的主要方向是什么？举例说明。　　(多元化、智能化、多媒体化、网络化、虚拟化)　　附表一：信息技术对人类社会的影响表　　根据课本上的五个实例，每个小组选取其中一个（按次序选取），针对信息技术在某一领域的正面积极影响和消极影响让学生进行讨论和交流，一边记录讨论内容和结果——我认为信息技术对人类社会的影响有：　　实例序号　　积极作用　　消极作用　　你该如何迎接信息社会的挑战？

11月12日，教育部、广东省在广州召开度推进教育体制综合改革联席会议，研究部省共同推进广东省教育综合改革，加快教育现代化建设。这是继2011年3月教育部、广东省签署共同推进教育体制综合改革协议以来，召开的第六次联席会议。教育部党组书记、部长陈宝生，广东省委副书记、省长朱小丹出席会议并讲话。 　　陈宝生指出，广东是改革高地、开放前沿。近年来特别是党的十八大以来，广东省委省政府坚持优先发展教育，将教育放在事关未来发展的战略位置，特殊关爱、重点投入、强力改革、大步追赶，教育改革发展迈上新台阶、呈现新气象。希望广东立足教育发展实际，针对经济社会发展需求，坚持优先发展教育，深化教育综合改革，加快推进教育现代化，为全国教育改革发展探索新路子、积累新经验。 　　陈宝生强调，今年是“十三五”开局之年，当前和今后一段时期，要准确把握教育工作的新要求、新目标、新期待、新挑战、新任务。一是按照中央关于全面贯彻党的教育方针、全面推进教育改革发展的新要求，坚持，努力培养德智体美全面发展的和接班人。二是瞄准办人民满意教育和建设世界一流教育的新目标，以人民为中心，共享改革成果，推动我国从教育大国走向教育强国。三是满足人民群众对促进教育公平、提高教育质量的新期待，抓好条件保障，提高供给水平，把时间、精力和资源更多地用在内涵建设上，实现我国教育更加公平、更高质量、更有效率、更可持续的发展。四是适应信息浪潮对教育模式、科技革命对教育内容带来的新挑战，促进信息技术与教育教学深度融合，推进全民终身学习，加快学习型社会建设。五是围绕全面加强党的建设和做好知识分子工作的新任务，更加自觉地在思想上政治上行动上同以******同志为核心的党中央保持高度一致，营造公平优质、风清气正的教育生态。 　　朱小丹指出，自2011年部省双方签订合作协议以来，教育部和广东省每年都召开部省联席会议，合力推动解决广东教育改革发展中的重点难点问题，教育领域综合改革取得明显成效。当前，广东正处于率先全面建成小康社会、奋力开启率先基本实现新征程的关键时期。广东将坚持以推进教育现代化为目标，以深化部省合作为动力，进一步推进教育先行先试，深化教育体制机制改革，全面提升人才培养质量和水平，继续深化教育领域综合改革，巩固提升义务教育均衡发展水平，深入推进现代职业教育综合改革试点省建设，加快高水平大学和高水平理工科大学建设，推动地方高校转型发展，大力推进教育信息化，促进教育国际化建设，努力走出一条具有广东特色的教育改革发展路子，为全国教育改革发展作出新贡献。 　　广东省副省长蓝佛安主持会议，教育部副部长郝平出席会议。会后，郝平与广东省副省长袁宝成代表双方签署了《教育部广东省人民政府“十三五”产学研合作协议》。

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哈哈哈哈

（粤教版）七年级下册思想品德复习提纲5．1 生命宝贵一、生命世界美丽神奇。（1）生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩。（2）我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。二、生命需要彼此尊重我们为什么要尊重大自然？（1）人类来自于大自然，是大自然进化的结果（2）我们的衣食住行等最终都来自大自然。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失存在的可能（3）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、息息相关，人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处三、珍爱生命，善待生命：我们应该怎样珍爱生命，善待生命呢？（1）正确认识人与自然的关系（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责（3）善待其他生命5．2 人生多彩一、探索人生的意义：我们应该怎样去探索人生的意义呢？（1）追求积极向上的人生目标（2）保持积极乐观的人生态度（3）充分利用有限的今天2、在劳动创造中实现人生的价值人生的价值是怎样体现出来的？（1）一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。（2）劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。（3）劳动创造同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。（4）今天我们的努力学习，从某种意义上说，也是一种创造。5．3 青春闪光一、青春的节拍（1）青春是人生的朝阳期（2）青春是人生的转折期（3）青春是人生事业的奠基期△每个人都拥有青春，但并不是每个人都能很好的把握青春的，我们要倍加珍惜青春，把握青春的美好时光，让自己的青春更加鲜艳美丽。二、珍惜青春：我们应该如何珍惜青春？（1）树立奉献意识（2）努力充实自己（3）珍惜时间（4）从生活小事做起第六单元 自强不息6．1直面挫折一、人生难免有挫折1、挫折感的产生人的行为问题总是受一定的动机和目标指引的，如果在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标，就会使人产生挫折感。2、产生挫折的原因在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因。人们随时都可能会遇到大小、轻重不同的挫折3、挫折和逆境对人的影响具有两重性主要表现为哪些方面？（1）会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。（2）也能使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。二、面对挫折的不同态度：消极态度和积极态度。消极态度：因爱挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃。积极态度：面对挫折冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。三、培养战胜挫折的心理素质（1）我们对可能遇到的困难和挫折早有心理准备。随时迎接困难和失败的挑战，一旦遇到挫折，就不至于惊慌失措。（2）一个人经受些挫折，并不全是坏事，它可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。（3）我们应当自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力，当挫折来临时勇敢面对，才能实现我们的理想。4、掌握应对挫折的方法：应对挫折的方法是怎样的？（1）冷静对待（2）自我疏导（3）请求帮助——最有效的方法（4）心理换位（5）精神升华——最积极的态度6．2 磨砺意志一、意志是人的重要心理品质（1）意志是人的重要的个性心理品质，有优劣、强弱之分。（2）优良的意志品质包括：自觉性、坚韧性、果断性、自制性等。（3）坚强意志是成功的保证。（4）从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。△优良的意志对人的健康成长和事业成功起着关键作用。为什么说坚强的意志是成功的保证？因为一个意志坚强的人，能够在艰难条件下，甚至地逆境中做出优异成绩；而意志脆弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。二、磨砺坚强意志：怎样才能培养和锻炼自己的意志？（1）明确提出锻炼意志的任务（2）培养良好的行为习惯（3）培养自我控制、自我调节的能力（4）持之以恒，善始善终。6．3 自立自强一、自立自强是一种优秀的品质1、自立自强的含义自立：能合理的安排自己的日常生活，离开父母的呵护，独立生活，能靠自己的力量创造生活自强：意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。2、 自立自强的关系如何？一个人只有不依赖别人，能够自立，才能走向自强；一个人只有自强不息，才能做到坚忍不拔，不畏困难与挫折；才能做到志存高远，为着远大的理想和目标执着追求。△自强不息已成为中华民族精神的精髓。△成就伟大事业的人都是自立自强的人△自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力二、学会自立：（怎样学会自立？）（1）克服依赖心理（如何克服依赖心理）1要培养自信心，相信通过自己的努力，能处理好生活和学习中的问题2要发现自己的才能，尝试独立解决问题3要多向榜样学习，有意思的与独立性较强的同学交往，学习他们如何待人处事2、懂得管理和安排自己生活（如何管理和安排自己生活）1管理好父母给自己的零花钱，计划好自己的正常消费，为将来独立理财奠定基础2养成独立思考的习惯，在遇到问题时能提出自己的主张3科学支配时间，使自己在有限的时间里做更多的事情，学习更多的知识4学会自主决策，该自己做处决定的事，就大胆决定5学会基本的生活技能，有意识地做自己力所能及的事，在生活的细节中学会自立，从一个等待别人关照的人，转变成为能对别人有所奉献的人三、培养自强精神：如何培养自强精神？（1）志存高远（2）勇于面对困难，做生活的强者（3）在磨砺意志中自强进取加油吧！（我明天也要考这个~~！）

记住的常量1．光（电磁波）在真空中传播得最快，c=3× 105Km/s=3×108m /s。光在其它透明物质中传播比在空气中传播都要慢2．15℃的空气中声速：340m／s，振动发声，声音传播需要介质，声音在真空中不能传播。一般声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。3．水的密度：1．0×103Kg／m3=1g／cm3=1．0Kg／dm3。1个标准大气压下的水的沸点：100℃，冰的熔点O℃，水的比热容4．2×103J／(Kg·℃)。4．g=9．8N/Kg，特殊说明时可取10 N/Kg5．一个标准大气压=76cmHg==760mmHg=1．01×105Pa=10.3m高水柱。6．几个电压值：1节干电池1.5V，一只铅蓄电池2V。照明电路电压220V，安全电压不高于36V。7．1度=1千瓦·时（kwh）=3．6×106J。8．常见小功率用电器：电灯、电视、冰箱、电风扇；常见大功率用电器：空调、电磁炉、电饭堡、微波炉、

2011年 广东教育考试院网站的网址是www.ecogd.edu.cn

就是不管网上查找情况如何，最终以录取通知书为准。

所谓自考，本来就是自己考试，通过拿证书。他是没有权限扣压你证书的。他只有，不让你听课的权利，你交学费其实只是买他的培训而以。。。。他要是扣压你，你就告学校。。。。。

① 广东教育考试院怎么查高考录取结果要点哪里 通过官方网站和官方账户广东省教育部门的官方网站和官方的教育考试广东和广东教育学院考试服务网站，及时跟踪等信息高考结果，自愿可以发布到应用程序和大学录取查询高考录取结果。 省教育考试机构郑重声明：除上述查询渠道外，省教育考试机构从未授权或委托任何个人微信公众号、微博、网站发布考试招生相关信息。 请按照广东省教育考试机构提供的正规渠道查询您的成绩和录取结果。谨防因非正规渠道或被误导而造成个人信息泄露的风险，避免上当受骗。 (1)广东教育考试院网扩展阅读： 高考录取分数线，又称省级控制线、批准线，是指为普通高等学校而设的国家统一考试录取分数线，即考生要想上一批大学必须通过的一个分数线。 一般来说，高考招生分为本科线、专科线。每年高考各地的录取线不同，主要是由当年招生计划和报考人数以及当年的高考考试难程度来确定的。 ② 广东省教育考试院到底有多少个网址啊会不会有哪个是假的 粤ICP备05008847号-1 网站域名： ecogd.e.cn eeagd.e.cn 这二个网站的备案都是一个备案号，资料显示二个你上面的的网站都来自域名eeagd.e.cn ③ 广东省教育考试院网站怎么查录取结果 以查询2020年高考录取为例，可以使用手机的小程序功能搜索找到广东省教育考试院网。然后进入回到该小程序点击录答取查询并输入对应的查询条件就可以查询到相应的录取结果了。具体的以OPPO手机为例，查询录取结果的方法如下： 1、在手机上登录微信，点击发现并选择小程序进入。 ④ 急：请问广东教育考试院网站的网址是ecogd.e.cn还是eeagd.e.cn 2011年 广东教育考试院网站的网址是ecogd.e.cn ⑤ 在广东教育考试院网站查到被某校录取但在学校官网查不到被录取也没有收到短信或是电话等任何通知 只要确定录取，通知书一般是特快专递，自发放起三到五天之内就可收到。你也可以打电话通过学校招生办查询你的EMS号码，这个号码是你的通知书流水号，通过这个号码可以在当地邮局查到你的通知书目前所处的具 *** 置。 ⑥ 如何获得广东省教育考试院官网的准考证号 广东省高考考生参加高考报名后，准考证号会在高考前发给考生的，会在发给考生的准考证上面。 高考考生报名后，一般不会马上有准考证号，但会有考生号，考生号报名后就可以形成并查询到。 ⑦ 广东省教育考试院的热线电话 广东省教育考试院的热线电话是：020-89338633。也可拨打38627922联系广东省教育考试院办公室（党委办公室）。 办公室主要是承担文电、人事、党务、档案、财务、资产管理、后勤、保密、 *** 、计生、纪检监察等工作。承担教育考试试卷印制监管工作，承担全省招生考试政策调研和宣传教育工作。 或者打38627866，联系高等教育招生考试处（联合招生办公室）。他们主要承担普通、成人高等学校、全国普通高等学校对华侨、港澳台学生联合招生等本专科、研究生招生计划的编制、报名、考试、评卷、录取等组织管理工作。 (7)广东教育考试院网扩展阅读： 广东省教育考试院其他部门联系电话： 1、广东省教育考试院中等教育招生考试处：020-38627921。主要是组织协调全省高中阶段学校招生考试工作；承担普通高中学业水平和中等职业技术教育专业技能课程考试的报名、考试、评卷等组织管理工作。 2、广东省教育考试院信息管理处：020-38627917。负责指导全省教育招生考试信息化建设；承担教育招生考试计算机管理系统的建设、运行与维护；承担相关教育招生考试的数据管理工作。 3、广东省教育考试院自学考试处：020-38627847。主要承担全省高等教育自学考试的计划拟定、报名、考试、评卷、考籍、毕业资格审核、社会助学等组织管理工作；承担自学考试的研究工作。 4、广东省教育考试院社会考试处：020-38627865。承担全国大学英语四、六级考试、全国计算机等级考试、全国英语等级考试、全国中小学教师教育技术水平考试等社会考试及非学历证书考试的报名、考试、评卷的组织管理及证书发放等工作；承担社会考试和非学历证书考试的研究工作。 5、广东省教育考试院命题处：020-38626711。承担全省各级各类教育考试的命题组织管理工作；承担全国高等教育自学考试指导委员会广州命题中心的工作；开展命题研究和评价工作。 ⑧ 广东教育考试院网打不开，怎么办 多刷新几遍，或者隔一阵子再打开网页。 广东省网上预报名时间：9月1日到9月5日；现场确认：9月6日到9月10日。 抓紧吧 ⑨ 广东省招生办公室和广东省教育考试院有什么不同 广东省招生办公室和广东省教育考试院现在已经合并在一起。 广东省教育考试院为副厅级事业单位，由广东省教育厅管理。广东省招生委员会、广东省自学考试委员会的日常工作由中心承担。广东省高等中专学校招生委员会办公室（简称广东省招生办）是广东省招生委员会的执行机构。它负责全省学生进入全国各类大学的报名、考试、录取工作，此外还负责本省学生报考全国各地的硕士研究生、中专学校等工作。 主要职责： （一）具体编制高等、中专学校招生考试的招生计划、自学考试计划，经批准后组织实 施； （二）承担高等、中专学校招生考试以及中学会考、中学其他统一考试的报名、命题、考试、评卷、录取的组织工作； （三）承担全省自学考试的报名、命题、考试、评卷、考籍的组织、管理工作； （四）受委托承担全国普通高等学校对港、澳、台、华侨学生联合招生的计划具体拟订、报名、考试、评卷、录取的组织工作； （五）承担计算机等级考试、大学英语等级考试等各类教育的水平性考试的命题、考试、评卷工作； （六）承担全省各类教育统一考试计算机管理系统的建设、软件开发、系统运行与维护工作； （七）开展各类教育统一考试的理论研究和科学研究，负责考试统计工作； （八）负责普通高考命题的组织管理和研究工作； （九）承担全省各类教育统一考试的宣传、咨询和服务工作。 ⑩ 广东省教育考试院网站 网络知道禁止发网站链接的，你可以网络一下“广东教育考试院“，出来结果的第一个就是了

广东教育考试院查不到录取信息可能有以下原因：1.录取信息还未公布：可能学校尚未公布录取信息，需要等待一段时间才能查询。2.个人信息填写有误：在查询时，填写的信息可能存在输入错误的情况，比如姓名、身份证号等。3.网络故障：在查询录取信息的过程中，可能存在网络连接故障、网站崩溃等导致无法查询的问题。4.数据同步延迟：部分学校可能需要时间更新考生的录取信息，因此在查询时需要等待一些时间。如果以上情况都不存在，建议考生联系广东教育考试院或相关学校的招生办了解更多情况。

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广东教育考试院官网征集志愿名单介绍如下：想要查询征集志愿的院校名单，就要多关注一下本省的教育考试院官网，一般征集志愿填报时间仅有24小时甚至12小时，时间短暂，大家一定要及时了解最新信息，及时填报。征集志愿的院校名单哪里查可以在电脑上打开当地教育考试院官方网站进行查看缺额计划征集志愿的院校。以广东省为例，打开广东省教育考试院的官方网站点击普通高考进入就可以看到其公布的志愿缺额征集院校名单以及详细信息。具体的查看方法如下：1、在电脑的百度上输入广东招生办，找到其官方网站以后点击进入。2、页面跳转以后进入到广东教育考试院的官方网站，点击普通高考进入。3、一般在出现的广东普通高考信息界面可以看到最新发布的院校征集志愿和网上录取工作的通知，点击该通知进入。4、此时页面跳转以后就可以看到本次部分院校缺额计划征集志愿的详细内容。5、下拉页面到底部可以看到本次征集志愿的附件，点击附件进行下载。6、在弹出的下载对话框中点击下载按钮。7、文件下载完成以后点击右键选择解压缩。8、解压缩完成以后双击打开该文件。9、此时就可以看到文件中的征集志愿计划信息，点击对应的科目进入。10、在出现的页面中就可以看到该年度在广东地区缺额志愿征集的院校名单以及专业等信息了。如何填报增加被录取的几率由于征集志愿是按平行志愿的填报模式，因此，志愿之间一定要有适当的梯度，不能将院校志愿全部填为热门高校。应根据“冲一冲”“稳一稳”“保一保”“垫一垫”来设计，冷热搭配，增大投挡成功的几率。这里要特别提醒考生，征集志愿是每个批次最后一次被录取的机会，因此，考生一定要规避高校招生章程中标明的“禁区”，同时尽可能填写专业服从调剂以增加录取保险系数。

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