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河海大学 武汉水利电力大学（现合并入武汉大学） 华北电力大学 东北电力学院 华北水利水电学院 葛州坝水利电力学院（现合并入三峡大学） 长沙电力学院（现合并入长沙理工大学） 上海电力学院

偶只有图片 【STAFF】：原作：叶鸟螺子（月刊LALA 白泉社刊）监督：五十岚卓哉（代表作〈小魔女DO ER MI〉）系列〈明日的娜伽〉）系列构成：嘎户洋司（代表作〈少女革命〉〈flcl〉）角色设定.总作画监督：高桥久美子（代表作〈钢之炼金术师〉〈 女巫猎人罗宾〉）美术设计.美术监督：中村典史（代表作〈钢之炼金术师〉〈ギャラレーフェイク〉（翻译不能））色彩设计中山志穗子代表作〈钢之炼金术师〉〈翼神传说〉音响监督若林和弘代表作 〈交响诗篇〉〈狼雨〉摄影监督瓶子修一代表作 〈交响诗篇〉〈KIDDY RADE〉 【CAST】：藤冈春日：坂本真绫须王环：宫野真守凤镜夜：松风雅也常陆院：光：铃村修一常陆院：馨：藤田圭宣植之冢：光邦：齐藤彩夏括之冢：铜井大介 【故事简介】： 在母亲去世之后，被当成了男孩子来抚养的主人公平民藤网春绯穿上了男装，富家子弟云集的贵族学校——私立樱兰高校。 一天，春绯无意中进入了公关部的第三音乐室，，“不幸”遇到了“公关部”的6位美男子，并莫名其妙地打破了价值800万元的花瓶……对于她来说，要赔偿是绝对做不到的……就在这个时候，公关部部长环做出了“只要收集到100人的指名客，就可以免除800万的赔款”的宣言。于是，春绯就这么成为了公关部的第7名成员，专门负责接待起了女生。女扮男装为公关部工作还债，周旋在6位美男子之间，春绯的浪漫高中生活就这样开始了…… 【人物简介】：藤冈春绯（Haruhi Fujioka) 出生日期: 2月4日 诞生花: 樱草 生日宝石: 珍珠 班别: 1-A 身高: 155cm 星座: 水瓶座 血型: O型 喜欢的食物: 寿司，面条，草莓 擅长的菜式: 大杂烩 擅长的科目: 英语，古典 性格大大咧咧的平民学生。外表和性别等表面的事似乎毫不关心。 对外人隐藏着自己女孩子的身份。 须王 环（Tamaki Suou) 出生日期: 4月8日 诞生花: 苹果 生日宝石: 红宝石 班别: 2-A 身高: 183cm 星座: 白羊座 血型: A型 喜欢的食物: 最近，庶民拉面(特别是猪扒系列) 最近，庶民糕点(特别是BabyStar) 擅长的科目: 法语，英语，世界史，日本史 王子般的角色，但是稍稍有点傻。指名NO.1的公关部部长。凤 镜夜（Kyoya Ootori) 出生日期: 11月22日出生 诞生花: 芦荟 生日宝石: 石榴石 班别: 2-A 身高: 181cm 星座: 天蝎座 血型: AB型 喜欢的食物:辣的东西 擅长的科目:英语，德语，物理 很适合带眼镜的公关部部长。是个总是在嘴边带着恶魔般微笑的阴险可怕的人。 常陆院 光（Hikaru Hitachiin) 光（右）出生日期: 6月9日 诞生花: 麝香豌豆花 生日宝石: 石榴石 班别: 1-A 身高: 178.2cm 星座: 双子座 血型: B型 喜欢的食物: 意大利菜，超辣食物 擅长的科目: 数学，物理，化学，美术 常陆院 馨（Kaoru Hitachiin) 馨（左）出生日期: 6月9日 诞生花: 麝香豌豆花 生日宝石: 石榴石 班别: 1-A 身高: 178.2cm 星座: 双子座 血型: B型 喜欢的食物: 意大利菜，超辣食物 擅长的科目: 英语，现代文，美术 喜欢捉弄人的拥有茶色双眼的双胞胎。最近捉弄的对象是春绯。 两个人都是身高178CM，双子座，B型。非常相称的组合。 銛之冢 崇（Takashi Morinoduka) 出生日期: 5月5日 诞生花: 菖蒲 生日宝石: 孔雀石 班别: 3-A 身高: 192cm 星座: 金牛座 血型: O型 喜欢的食物: 日餐系(纳豆等) 擅长的科目: 地理，日本史 备注: 銛同时加入剑术部 通称括前辈。沉没寡言。铦之冢（MORINOZUKA）家族世代侍奉着植之冢（HANINOZUKA）家族，如影相伴。 同属剑道部及其他。埴之冢 光邦（Mitsukuni Haninoduka) 出生日期: 2月29日 诞生花: 罂粟 生日宝石: 水晶 班别: 3-A 身高: 148cm 星座: 双鱼座 血型: AB型 喜欢的食物: 蛋糕，草莓，辣的东西 擅长的科目: 数学 。通称HANI前辈。最喜欢可爱和甜甜的东西。总是随身带着兔宝宝。

新时代高校教师职业行为十项准则中的一项准则是传播优秀文化。新时代高校教师职业行为十项准则中的一项准则是传播优秀文化。是十项准则的第三项：三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。其中第四、五、六项为：四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长，不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。六、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。教育局颁布新时代高校教师职业行为十项准则的意义：规范师德师风、提升教师素质、加强教育教学管理、增强学生的学术道德意识、增强社会公信力1、规范师德师风：十项准则为高校教师提供了明确的行为准则和规范，引导教师树立正确的职业道德和职业操守，促进师德师风建设。2、提升教师素质：十项准则要求教师具备高尚的道德情操和良好的职业素养，推动教师自我修养、学识水平和教学能力的提升。3、加强教育教学管理：准则强调高校教师应遵守教学纪律和教学管理规范，有利于加强高校教育教学的组织、管理和评估，提升教育质量和教学效果。4、增强学生的学术道德意识：准则要求教师要尊重学生的独立思考和创新能力，引导学生遵守学术规范和学术道德，加强学风建设和学术诚信教育。5、增强社会公信力：遵守十项准则的高校教师能够树立良好的形象，增强教师群体的社会公信力，提升高等教育的社会声誉和影响力。

　　摘 要： 本文根据当今形势对大学生作弊群体、作弊现象盛行归因作简单剖析，从大学生对作弊行为认知障碍深入分析折射目前高校严峻的学风建设问题，并以此为契机，从端正大学生对作弊行为认知角度扭转考风，进而推进高校学风建设进程，创建优良学风，优化大学教育的环境。 　　关键词： 大学生 作弊行为 认知障碍 学风建设 　　1.引言 　　在如今的高校中，作弊之风已然成为一种扭曲的文化趋势席卷菁菁校园。由于大学生对于作弊行为存在普遍认知障碍，使得这股歪风泛滥并且迅猛，大力冲击大学生的主流价值观，对大学生的伦理道德产生负面影响。对于作弊行为，大部分学生已经无法用传统的是非观、对错观甄别，它就像隐藏在黑与白之间的灰色地带，界定不清，无法辨别，理所当然地存在着，这类现象值得广大教育工作者进行深刻反思。 　　2.大学生作弊的群体性及归因分析 　　2.1大学生作弊的群体性分析。 　　2011年，某高校采用随机取样方法对四所高校学生进行了问卷调查，结果显示超过一半的学生有过作弊经历，可看出作弊行为的普遍性；而男生作弊的概率为女生的两倍，可见作弊行为还具有倾向性。作弊是一种群体性行为，大致由以下几种人群组成：一是平时不学无术、沉迷网络游戏、调皮捣蛋、企图通过作弊蒙混过关的学生，这一群体以男生居多；二是成绩中等偏上，担心拿不到奖学金、无法评优评奖或竞选某职位而侥幸作弊的学生，这一群体大都为班委、学生干部，甚至是学生党员；三是平时沉默寡言，成绩中等，学习能力差，对自身自信心不足，担心复习过的知识忘记的学生，这一群体以女生略居多。以本学院某系的作弊学生为例，这三个群体人数相当，各占三分之一。 　　2.2大学生作弊盛行的归因分析。 　　关于大学生作弊归因的研究数不胜数，既有客观因素，又有主观因素。客观因素大致有社会虚假浮躁大环境影响，学校监管力度不强，片面强调竞争性的文化氛围及僵化式考试模式的限定，等等。另外，还有教师方面的原因。大学期末考试各老师竞相划重点已经成为部分高校考试的潜规则，甚至是不成文的隐性规定，这使不愿意复习的学生有了钻空子的机会，直接将老师的重点变成小抄带上考场；再者，老师的监考态度是一大诱因。考场上责任心强、恪守职责的严厉老师会遭到广大学生在微博等公共媒体上的吐槽、人身攻击等，而监考松散、对作弊行为视若无睹的老师则大受好评。学校就此问题也没有进行统一规范，久而久之，迫于压力，原先严厉的老师开始对作弊行为持不理会态度，导致整个监考环境松散，这又进一步加剧了学生作弊现象。 　　主观因素主要是个人意识、精神及心理微妙反应累加的结果。有对考试作弊行为认识不当的认知心理、为获取高分及奖学金的虚荣心理、“别人作弊我也作弊”的从众心理、“作弊没被发现”的侥幸冒险心理、“碍于友情，无法拒绝”的同情心理，等等。 　　3.大学生对作弊行为的认知障碍及作弊后行为心理剖析 　　3.1大学生对作弊行为的自我认知障碍。 　　固然，外界客观因素的影响是产生作弊现象的一个原因，但更重要的还是与大学生自身的认知能力相关，特别是当今局势下“90后”大学生对考试作弊行为存在认知障碍。首先，“90后”大学生对价值观念缺乏正确的认识，过多关注社会上投机取巧、弄虚作假的不良风气，表现出习以为常的心理状态，并对此获得的意外收获表示羡慕，追求实惠，功利色彩严重；其次，考试作弊实际上是用非正当的手段将原本不属于自己的东西占为己有，行为上等同于偷窃，并且有的作弊行为还需要精心预谋策划，准备缩印的小抄、夹带资料或者高科技通讯工具，等同于有所预谋的偷窃行径，并非一时的贪念所致。很明显目前大学生并没有将这两者等同或挂钩，不认为考试作弊已经触摸了道德底线，丧失了诚实守信，违背了公平公正原则；最后，首都师范大学心理系一名人员通过一个行为实验发现，学生的意识里并没有意识到作弊是不道德的，只有在潜意识里才认为它是不道德的。这也为解释作弊现象猖狂提供了一个理论依据，作弊行为属于大学生的道德自我欺骗。 　　据我校的一项“对作弊行为看法”问卷调查显示，受调查的326名学生中，27.3%的学生认为为了获取高分而作弊是可以理解的，并且周围也有人作弊，有机会的话自己也会作弊；37.12%的学生因为考虑到作弊后果，不会作弊；值得欣慰的是，35.58%的学生杜绝作弊，并认为作弊行为可耻。从这一组数据中可以看到，部分学生对于作弊行为是持“宽容”态度的。如若作弊得逞的同学会大肆炫耀作弊手段的高明，以此为荣；如若作弊被抓的同学也没意识到这是一种难以启齿的行为，不以为耻，而其他同学就不会对其另眼相看，甚至调侃其被抓到是因为运气不佳、倒霉所致，并非本人自身原因。诸如此类的误区，使大学生对作弊认知呈现“病态化”趋势。从数据中也可看到，如果高校加强对作弊行为的处罚，就可以提高威慑性，减少作弊现象。但目前大部分高校对作弊学生的处罚仍然没有起到很好的警示作用，特别是民办独立学院顾及就业率、学位率、生源等因素对作弊学生的处罚并没起到威慑力，再加之现在学生的维权意识强，除非有确凿的证据，否则学校不敢予以严格惩罚，而采取息事宁人的态度。 　　3.2大学生作弊后被抓现场行为心理剖析。 　　据观察，随着大学生对作弊恶习观念的淡薄及考试作弊行为认知的障碍，当考生在考场上被监考老师发现作弊并收缴证据后，相比以前的害怕紧张悔恨心理，越来越呈现出其他几种特殊的心理反应。分别为：一是无奈心理。当被发现作弊后，学生表现出无可奈何的表情，甚至认为监考老师故意针对自己，言语上表现为“别人也作弊，为什么偏偏抓我”的无辜；二是淡定漠视心理。作弊学生的心态由过去的紧张变得坦然。有的学生在被发现作弊后，没有丝毫的悔恨之意，从容地离开考场，漠视考场纪律与考试规定；三是争执心理。有的学生因夹带纸条或偷看被发现后，宣称自己并没有看到内容，更没有抄袭成功，不算作弊。并且与监考老师僵持不下，始终不肯承认作弊行为；四是钻空子心理。有的学生因夹带小抄被发现的同时，迅速毁灭证据，撕烂吞下纸条，试图掩盖其作弊行径，情节恶劣；五是恼怒心理。少数同学甚至被抓的同时，强词夺理，抱怨监考老师太认真，恼羞成怒的同时还通过咒骂、破坏公共财物等方式发泄不满情绪。

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9月21日，北京市教委公布2022年优质本科课程和优质本科教材课件选型结果。 我司出版的《管理学教程（第五版）》《税收法律实务（第五版）》0《摄影摄像基础（第2版）》0《理论力学》0《机器人引论》00055-7900000055-79000000000008种教材选用“优质本科2022年北京大学“优质本科课程”和“优质本科教材课件”的考核，旨在选定建设体现北京高等教育优势特色、教学效果显著、适用范围广、深受学生欢迎的优质课程和教材课件，从而实现高校专业发展创新不断提高北京高等教育人才培养质量，紧密服务北京市功能定位和产业结构升级，为首都经济社会发展提供助力。这次评选选了165种教材。01管理学教程(第五版)作者：戴淑芬主编《中国哲学十五讲》在第四版的基础上进行了修订，更新了部分案例，修订了原问题集。第五版继续沿用第四版的风格，用简明易懂的语言介绍了规划、组织、领导、控制等管理四大功能，非常适合高等学校经济管理类专业本科生。新版是根据国家教育部2020年5月颁发的《中国法律史讲义》精神，增加各章审题相关分析问题，通过师生讨论，使学生认识管理学理论在科学性层面的普遍适用性后，进一步思考中国特色社会主义制度下的管理理念、意识、文化和责任02《电子商务与快递物流》作者：邓琳、佟倩颖、杜津宇著税收实务教学的核心内容由案例构成，涵盖基本概念、基本知识、基本理论和重点、难点、疑点，并以事件为中心提出问题以调动学生讨论、参与的积极性，以简明扼要的解决问题的思路代替引导学生思考事件几种可能性的正确答案相关法律的链接为分析、解决问题提供了依据。本书的第五版取代了基于第四版( 2015年)以来新法律的发展，增加了修订消费税、增值税、营业税若干新规等相关内容的最新领域的案例。03《管理学教程（第五版）》作者：燕频，张雷主编本书遵循课程整合的教学改革趋势，基于照片与照相机的共性知识，充分考虑了照片与照相机知识的差异。由于篇幅所限，基于摄影技术的发展现状，本书强调数码摄影与数码摄影、特设手机摄影这一节，将摄影与摄影内容紧密结合，将摄影技术基础与艺术创作紧密结合，将摄影前期摄影与后期编辑处理紧密结合，使读者在短时间内获得完整的摄影理论本书既可作为高校教育技术、数字媒体、艺术专业及其他相关专业摄影课程教材和高校摄影技术类公选课教材，也可作为数字媒体创作和广大摄影爱好者的阅读参考书。04《税收法律实务（第五版）》作者：刘川编著本书是作者多年来在北京大学物理学院讲授理论力学课程的基础上，经过修订增补而成的。本书内容包括质点运动学、刚体运动学、质点动力学、质点组动力学、刚体动力学、虚功原理、达朗贝尔原理、拉格朗日方程、微振动、哈密顿正则方程、力学中的变分原理等。本书作为面向物理专业的理论力学教材，在介绍了传统的牛顿力学后，特别强调了对后续高等课程和研究非常重要的分析力学内容。这些内容是经典物理学的基础，是理解高等量子力学、量子场论等现代物理学主流不可或缺的重要环节。本书可作为综合性大学和高等师范院校物理系、数学力学系的教学参考书，也可供普通科技人员自学参考。05《摄影摄像基础（第2版）》作者：谢广明，李宗刚，夏庆锋编著本书全面系统地介绍了机器人技术的发展历史、应用状况和发展趋势，是一套知识丰富、全面的机器人学入门教材。其内容并不侧重于机器人的具体技术细节，而是结合具体实例，深入说明机器人的基本原理和应用。本书既可作为高等学校理工类专业学生入门课程的教学读物，也可作为所有专业学生的素质教育课程教材，还可作为广大机器人爱好者的科普参考书。具体而言，机器人、古代机器人、军事机器人、工业机器人、农业机器人、家庭服务机器人、医疗服务机器人、娱乐服务机器人、教育服务机器人、仿生机器人、仿人机器人、机器人06《管理学教程》作者：杨立华著中国古代哲学源远流长、博大精深，历史上出现了许多思想家、流派，在世界哲学之林中具有独特的地位。本书不能一味纠结、囿于分析框架，而是以选取中国哲学史上的代表人物和论题，确立中国文化主体性为基本依据，用流畅通俗的语言勾勒出中国哲学的基本框架，理清问题线索，引导学生关于中国哲学的思考本书选取了中国古代15位有代表性的哲学家，对他们的哲学体系进行了总体阐发和阐发。作者从每个哲学家的根本问题出发，揭示了其概念内涵和问题的具体指向，呈现出其思想拓展的固有脉络和结构。作者对中国古代哲学问题、哲学家思想路径的深入挖掘，以及对隐藏在基本哲学洞察背后的思考和论证过程的强调，对我们今天理解中国古代哲学很有启发。07《高等学校课程思政建设指导纲要》作者：李启成著《税收法律实务（第五版）》分上下篇共16集，系统论述了我国近5000年法律发展的历史，全面阐述了法律史学科的基本理论和主要内容。与传统的法制史教材不同，制度史和思想史是一个整体，分专题讲授，大量引用古代文献资料，讲解简洁，非常有利于学生的自我学习。这本书的出版，一方面给当今的法制史教材市场带来了清流，另一方面这种讲授式教材，特别适合学生自我学习和普通读者了解中国法制史。本书以中国历史上的法为语境，以“治吏”思想为视野和宗旨，系统阐述了传统中国贵族法制、帝政法制不同形态的内容，以及近代向民主法治转型的艰难探索历程。本书内容不再局限于传统法制史的律典刑制，涵盖官制、礼制、学制等一系列法律内容，紧紧围绕“治吏”宗旨，思想与制度紧密结合，从历史的深处全面审视中国传统法律，总本书力求以晓畅的语言、丰富而准确的资料，引导学生在理解传统中国法“是什么”的基础上，进一步思考其发展过程中得失的“为什么”问题，以及其近代转型的艰难曲折。08《摄影摄像基础（第2版）》作者：杨萌柯，周晓光编著本书包括概论篇、理论篇和应用篇三大部分，共十三章。概述篇阐述了电子商务与快递物流的基本概念和特点； 理论篇阐述了电子商务物流管理的基础、电子商务物流的基本功能和电子商务与快递物流的工作流程； 应用篇阐述了推进电子商务运营和网站建设、电子商务物流配送与配送中心、仓储管理与库存管理、装卸与运输管理、电子商务与快递物流信息技术、电子商务与快递物流信息系统、智能物流终端快递柜和电子商务与快递物流的发展趋势等内容。本书既可作为物流管理、物流工程、电子商务等相关专业的教学用书，也可作为电子商务和快递公司的员工培训资料。2022年北京大学《优质本科教材课件》教材列表学校名称项目名称主 编出版社北京大学女性生殖系统与疾病（第2版）乔杰、徐丛剑、李雪兰人民卫生出版社中国人民大学国际法（第六版）余民才中国人民大学出版社清华大学环境工程原理（第三版）胡洪营、张旭、黄霞等高等教育出版社北京交通大学城市轨道交通规划与设计（第3版）毛保华人民交通出版社股份有限公司北京科技大学管理学教程（第五版）戴淑芬北京大学出版社北京化工大学生物分离技术谭天伟化学工业出版社北京邮电大学信号与系统吕玉琴、俎云霄、张健明高等教育出版社中国农业大学耕读教育十讲林万龙高等教育出版社北京师范大学无机化学（下册）孙豪岭高等教育出版社中国传媒大学新闻学概论高晓虹高等教育出版社人民出版社中央财经大学投资学刘志东、宋斌高等教育出版社对外经济贸易大学国际金融（第五版）刘舒年、温晓芳对外经济贸易大学出版社中国政法大学中国刑法总论阮齐林、耿佳宁中国政法大学出版社华北电力大学现代控制理论（英文版）刘向杰科学出版社中国石油大学（北京）油矿地质学吴胜和、岳大力、蒋裕强石油工业出版社中国地质大学（北京）《机械与电气安全》吕建国、刘小刚、苏贺涛北京：冶金工业出版社北京航空航天大学机械原理（云教材）郭卫东西安交通大学出版社北京理工大学电动车辆动力电池系统及应用技术（第2版）王震坡、孙逢春、刘鹏机械工业出版社中国人民公安大学警察职业安全与健康詹伟中国人民公安大学出版社北京体育大学体育场馆管理李艳丽北京体育大学出版社中国消防救援学院化工消防安全基础郭艳丽应急管理出版社北京工业大学建筑设备自动控制原理（第二版）李炎锋机械工业出版社北京工商大学《税收法律实务（第五版）》郝琳琳、佘倩影、杜津宇北京大学出版社北京服装学院服装市场营销赵洪珊中国纺织出版社北京印刷学院当代媒介素养十讲高萍中国人民大学出版社北京建筑大学高等数学（第四版）宋国华、王晓静、牟唯嫣、崔景安石油工业出版社北京石油化工学院应用流体力学(第二版)宇波中国石油大学出版社北京农学院园林制图马晓燕中国农业出版社首都医科大学毒理学基础（第7版）孙志伟人民卫生出版社首都师范大学《物理学史》尹晓冬高等教育出版社首都体育学院《武术英语教程》张长念、张长思、丁传伟北京体育大学出版社北京物资学院经济学基础（第二版）车卉淳首都经济贸易大学出版社中国音乐学院经典音乐听辨进阶训练孔奕文化艺术出版社北京电影学院《品类影像》（上、下册）齐虹后浪/北京联合出版公司北京舞蹈学院芭蕾性格舞蹈教材教学法杨越上海音乐出版社北京信息科技大学机械制造技术基础王红军机械工业出版社北京联合大学经络腧穴学刘东明大连东软电子出版社北京警察学院交通管理工程专业实训教程王立、周天雨中国人民公安大学出版社北京城市学院摄影摄像基础（第2版）燕频北京大学出版社北京邮电大学世纪学院计算机网络技术与应用（第三版）蒋丽中国铁道出版社有限公司北京大学理论力学刘川北京大学出版社北京大学机器人引论谢广明、李宗刚、夏庆锋北京大学出版社北京大学中国哲学十五讲杨立华北京大学出版社北京大学中国法律史讲义李启成北京大学出版社中国人民大学商业银行业务与经营（第五版）庄毓敏中国人民大学出版社中国人民大学政治哲学导论李石中国人民大学出版社中国人民大学资产评估（第2版）俞明轩中国人民大学出版社中国人民大学社会分层与社会流动李路路中国人民大学出版社清华大学模式识别：模式识别与机器学习（第4版）张学工、汪小我清华大学出版社清华大学数据与算法吴及、陈健生、白铂清华大学出版社清华大学中国古典诗歌品鉴孙明君高等教育出版社北京交通大学计算机系统理解艾丽华清华大学出版社、 北京交通大学出版社北京交通大学激光原理盛新志、娄淑琴清华大学出版社北京科技大学环境工程微生物学林海冶金工业出版社北京科技大学面向工程应用的DSP实践教程杨旭、李擎、崔家瑞、付冬梅科学出版社北京科技大学大学物理实验教程（第二版）吴平机械工业出版社北京化工大学化工仪表及自动化厉玉鸣化学工业出版社北京化工大学高分子物理华幼卿化学工业出版社北京化工大学化工原理王志魁、向阳、王宇化学工业出版社北京邮电大学电子商务与快递物流杨萌柯北京大学出版社北京邮电大学互联网+创业基础刘丹高等教育出版社中国农业大学彩图动物组织学与胚胎学实验指导（第3版）马云飞中国农业大学出版社中国农业大学动植物检疫概论李志红、杨汉春中国农业大学出版社中国农业大学生态工程李季、许艇化学工业出版社中国农业大学土地管理学朱道林中国农业大学出版社北京林业大学数据库原理及应用教程（第四版）陈志泊人民邮电出版社北京林业大学水土保持学（第4版）余新晓、毕华兴中国林业出版社北京林业大学《创业管理》（四季版）李华晶机械工业出版社北京中医药大学物理学侯俊玲科学出版社北京中医药大学细胞生物学赵宗江中国中医药出版社北京中医药大学中医妇科学（第4版）刘雁峰人民卫生出版社北京师范大学电子政务（第二版）孙宇北京师范大学出版社北京师范大学分子生物学实验数字课程2.0 版尹燕霞、向本琼、魏群高等教育出版社北京师范大学数学物理杨师杰清华大学出版社北京外国语大学《老挝语》第四册陆蕴联外语教学与研究出版社北京外国语大学《新闻学概论》高金萍外语教学与研究出版社北京外国语大学《新经典瑞典语综合教程1》阿日娜外语教学与研究出版社北京外国语大学《新经典马来语口语教程1》邵颖外语教学与研究出版社北京语言大学文化密码：中国文化教程1-2册于小植高等教育出版社北京语言大学Vizard虚拟现实开发指南安维华清华大学出版社中国传媒大学网络与新媒体编辑运营实务詹新惠中国传媒大学出版社中国传媒大学剧场工程概论蒋玉暕中国传媒大学出版社中央财经大学政府预算理论与实务李燕中国人民大学出版社中央财经大学审计学：原理与案例李晓慧中国人民大学出版社对外经济贸易大学公司战略与风险管理（第二版）吕文栋中国人民大学出版社对外经济贸易大学个人理财：流程与案例张颖机械工业出版社中央音乐学院当代弹拨乐作品曲集——中央音乐学院用谱章红艳中央音乐学院出版社中央美术学院《泥塑头胸像》周思旻河北教育出版社中央戏剧学院纪录片创作教程陶涛中国传媒大学出版社中央戏剧学院音乐剧专业试唱练耳教程戴劲松文化艺术出版社中国政法大学国际法（第五版）马呈元中国人民大学出版社中国政法大学知识产权法陈健中国政法大学出版社华北电力大学水利水电专业英语李继清中国电力出版社华北电力大学国际商法（图解版）韩宝庆清华大学出版社中国矿业大学（北京）现代岩土测试技术王春来、刘建坡、李佳洁冶金工业出版社中国矿业大学（北京）计算机图形学原理与实现王振武北京师范大学出版社中国矿业大学（北京）结构动力学基础岳中文中国建筑工业出版社中国石油大学（北京）管道风险评价技术董绍华、徐晴晴、张行中国石化出版社中国石油大学（北京）国际石油经济学王建良、冯连勇、唐旭石油工业出版社中国石油大学（北京）化工热力学陈光进石油工业出版社中国地质大学（北京）《矿石学与矿相学》顾雪祥、章永梅地质出版社中国地质大学（北京）《遥感地学应用》明冬萍科学出版社中国地质大学（北京）《地震勘探创新实践教程》苑益军地质出版社北京航空航天大学电化学原理李荻、李松梅北京航空航天大学出版社北京航空航天大学工科数学分析（上、下册）孙玉泉、薛玉梅、文晓、苑佳、杨义川北京航空航天大学出版社北京航空航天大学物理实验（光学）徐平北京航空航天大学出版社北京航空航天大学近代物理实验钱建强、张高龙北京航空航天大学出版社北京理工大学无人驾驶车辆理论与设计：慕课版（第2版）熊光明、龚建伟、 陈慧岩北京理工大学出版社北京理工大学数学实验教程王宏洲、闫桂峰、 李学文、李炳照北京理工大学出版社北京理工大学大数据智能分析张华平、商建云、刘兆友清华大学出版社北京协和医学院生物医学工程学许海燕科学出版社中国人民公安大学单位安全风险管理裴岩中国人民公安大学出版社北京体育大学体育新闻学概论毕雪梅北京体育大学出版社北京体育大学体育科研方法张凯高等教育出版社中央民族大学文化与社会心理学吴莹–中央民族大学纳米材料制备与表征——理论与技术杨玉平–中华女子学院短视频与直播电商刘旸人民邮电出版社中华女子学院Python 编程与数据分析基础陈洁、刘姝清华大学出版社中国劳动关系学院劳动争议处理实务教程张冬梅中国人民大学出版社中国科学院大学数学分析讲义丁彦恒科学出版社中国消防救援学院消防基层管理宋浩、郭士会应急管理出版社北京工业大学弹性力学彭一江科学出版社北京工业大学课程设计u2022毕业设计指南陈超中国建筑工业出版社北方工业大学土力学地基基础孙世国中国电力出版社北方工业大学财务报告分析实训教程（双语）田翠香经济科学出版社北京工商大学食品工艺学张敏科学出版社北京服装学院首饰设计与制作：数字化技术与应用宋懿中国纺织出版社北京服装学院品牌管理与营销李喆中国纺织出版社北京印刷学院印刷原理与工艺魏先福中国轻工业出版社北京印刷学院网络数据库技术与应用舒后清华大学出版社北京建筑大学道路勘测设计张蕊中国建筑工业出版社北京建筑大学《环境工程CAD》（第3版）李颖、吴菁、李英机械工业出版社北京石油化工学院“单片机原理与接口技术”立体化教材课件曹建树机械工业出版社、西安交通大学出版社北京石油化工学院宏观经济学王风云西安交通大学出版社北京石油化工学院电气工程与自动化专业英语王伟机械工业出版社首都医科大学耳鼻咽喉头颈外科学（第3版）韩德民北京大学医学出版社首都医科大学口腔医学（第4版）王松灵、程斌北京大学医学出版社首都医科大学临床营养护理学（第2版）刘均娥、范旻北京大学医学出版社北京第二外国语学院汉西翻译教程张珂外语教学与研究出版社北京第二外国语学院健康服务业发展概论朱志胜旅游教育出版社北京物资学院现代物流统计学韩嵩经济管理出版社北京物资学院市场竞争法案例疏议尚珂知识产权出版社北京物资学院现代市场调查与预测（第六版）刘华首都经济贸易大学出版社首都经济贸易大学《成本管理会计》许江波、王伟首都经济贸易大学出版社首都经济贸易大学《商法学：原理与案例》米新丽对外经济贸易大学出版社首都经济贸易大学《公司金融》李新首都经济贸易大学出版社中国音乐学院德奥艺术歌曲解析西沙高等教育出版社中国戏曲学院《阎惜娇》——京剧表演专业主修剧目课教材（花旦行当）李艳艳北京文化艺术音像出版有限责任公司中国戏曲学院戏曲动画创作李莘、王晓宁、周星、马驰、赵黎丹中国轻工业出版社北京电影学院《影像构成》陈汝洪中国电影出版社北京电影学院《影视财务管理》谢荃中国电影出版社北京信息科技大学信息系统分析与设计王晓敏清华大学出版社北京联合大学酒店管理概论田彩云机械工业出版社北京联合大学国际结算田园商务出版社北京联合大学电视剧品评刘兴云北京出版社北京城市学院课程论—基本原理与问题舒展首都师范大学出版社北京城市学院企业所得税年度纳税申报综合实训裴淑红中国市场出版社首都师范大学科德学院展示照明设计舒鹏辽宁美术出版社北京邮电大学世纪学院移动端UI设计朱颖博电子工业出版社这本书里有你读过的东西吗？根据我们的消息区，两位幸运的读者将获赠经典好书-End-转载和合作请用邮件： scb01@pup.cn被选为“小蜗牛孩子读书”，孩子长大了一定会记住这些书为什么汉字乱了顺序也能读？ 其实不仅仅是汉字他继承了陈寅恪的学脉，说历史与现实的界限是不可逾越的自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

江苏高校投档分数线2023如下：普通类本科历史等科目类474分，物理等科目类448分。特殊类型招生控制线：普通类（历史等科目类）527分、普通类（物理等科目类）512分，用于军事院校以及强基计划、高校专项计划、地方专项计划、综合评价招生、高水平艺术团等特殊类型招生录取。据江苏省教育考试院官网消息，江苏省2023年普通高校招生第一阶段录取控制分数线和江苏省2023年普通高考逐分段统计表出炉。统计表显示，普通类（历史等科目类）650分及以上的有163人，630分及以上有899人，600分及以上有4244人，570及以上有11293人。普通类（物理等科目类）680分及以上有375人，670分及以上有1162人，630分及以上有13586人，610分及以上有25495人，600分及以上有32621人。普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。普通高等学校招生全国统一考试，教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程计划和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。录取方式：高考的录取方式多数采用网上录取，对考生的录取是根据考生的分数及所填报的志愿来进行的。如今所采用的志愿填报方式，将全国的大学分为若干批次。主要有“提前批”（军事类院校）、“第一批”（一本大学，包括全国重点大学、普通1本大学）“第二批”（普通2本大学：包括，公办二本、民办二本）、“第三批”(3本，主要包括独立学院、中外合作办学本科院校）、“第四批”（高职高专 学校，即专科）。此外，还有许多高校进行自主招生，但入选考生均须参加全国统考，成渣纤绩应达到生源所在省（自治区、直辖市）确定的与试 点学校同批次录取控制分数线。

应急管理部直属高校有3所，分别为中国消防救援学院、华北科技学院、公安消防部队高等专科学校，具体信息如下： 序号 学校名称 主管部门 省市 城市 层次 备注 1 中国消防救援学院 应急管理部 北京 北京 本科 公办 2 华北科技学院 应急管理部 河北 廊坊 本科 公办 3 公安消防部队高等专科学校 应急管理部 云南 昆明 专科 公办 中国消防救援学院简介： 中国消防救援学院（China Fire and Rescue Institute）是国家综合性消防救援队伍的组成部分，是应急管理部直属的全日制普通高等学校。学院前身为武警警种学院。根据中央军委改革部署，2018年9月30日转隶应急管理部领导，同年12月29日正式挂牌成立 ，主要承担国家综合性消防救援队伍人才培养、专业培训和科研等任务。设置思想政治教育、消防指挥、飞行器控制与信息工程、消防工程、抢险救援指挥与技术5个本科专业，在本科提前批报考 ，全日制本科在校生发展规模7000人。中国消防救援学院是北京高职消防类专业统招专升本对口全日制本科院校。华北科技学院简介： 华北科技学院（North China Institute of Science and Technology）位于河北省廊坊市三河市燕郊高新技术产业开发区，是中华人民共和国应急管理部直属高校，应急管理部与河北省人民政府共建高校，入选教育部“卓越工程师教育培养计划”、“新工科研究与实践项目” 、应急管理学院建设首批试点学校、省级硕士学位授予单位立项建设单位、河北省院士工作站建站单位，为CDIO工程教育联盟成员单位、联合国教科文组织中国创业教育联盟理事单位。学校与中国煤矿安全技术培训中心实行“一套机构、两块牌子”的管理体制。学校前身是中华人民共和国煤炭工业部1984年兴建的北京煤炭管理干部学院分院；1993年改制并更名为华北矿业高等专科学校，面向全国招生；2002年升格为普通本科院校，更名为华北科技学院公安消防部队高等专科公安消防部队高等专科学校，坐落在春城昆明，是公安部消防局直属普通高校，也是全国唯一一所面向全国消防部队招生，培养基层消防指挥人才的专业学校。学校位于云南省昆明市国家级经济技术开发区，占地556.6亩。学校成立于1991年7月，建校校名为公安消防部队昆明指挥学校。2015年4月经教育部批准，学校更名为公安消防部队高等专科学校。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

B级比A级要求略低，需要掌握2500个英语单词以及由这些单词构成的常用词组。一、B级的能力要求相当于大学英语二级水平1、考试一般在每年上半年6月、下半年12月各举行一次。具体时间一般在四、六级考试的次日。2、考试按百分制计分，满分为100分。60分及60分以上为及格；85分及85分以上为优秀。考试成绩合格者发给“高等学校英语应用能力考试”相应级别的合格证书。 　　一、考试对象 　　本大纲适用于修完《基本要求》B级所规定的全部内容的高等职业教育、普通高等专科教育、成人高等教育和本科办二级技术学院各非英语专业的学生。 　二、考试性质 　　本考试的目的是考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力，其性质是教学---水平考试。 　　三、考试方式与内容 　　考试方式为笔试，包括五个部分：听力理解、语汇用法和语法结构、阅读理解、翻译（英译汉）和写作（或汉译英）。考试范围限于《基本要求》B级所规定的全部内容。 　第一部分：听力理解（Listening Comprehensive） 　　测试考生理解所听问题并做出恰当回答的能力、理解简短对话的能力和听写词语的能力。听力材料的语速为每分钟100词。 　　听力材料以日常交际和简单的业务交际内容为主。词汇限于《基本要求》的“词汇表”中B级2，500词的范围，交际内容涉及《基本要求》中的“交际范围表”所列的B级挺立的范围。 　　本部分的得分占总分的15%。测试时间为15分钟。 　　第二部分：词汇用法和语法结构（Vocabulary and Structure） 　　测试考生运用词语和语法知识的能力。测试范围限于《基本要求》中的“词汇表”B级（2500词）和“语法结构表”所规定的全部内容。 　　本部分的得分占总分的15%。测试时间为15分钟。 　　第三部分：阅读理解（Reading Comprehension） 　　测试考生从书面文字材料获取信息的能力。总阅读量约800词。 　　本部分测试的文字材料以一般性阅读材料（科普、文化、社会、常识、经贸、人物等）为主，也包括简单的应用性文字，不包括诗歌、小说、散文等文学性材料，其内容能为各专业学生所理解。 　　阅读材料涉及的语言技能和词汇限于《基本要求》中的“阅读技能表”中与B级要求相应的技能范围和 “词汇表”B级中2，500词的范围；阅读材料涉及的应用性内容限于《基本要求》中“交际范围表”B级所规定的读译范围，如：便条、通知、简短信函、简明广告、简明说明书、简明规范等。 　　主要测试以下阅读技能： 　　1、 了解语篇和段落的主旨和大意。 　　2、掌握语篇中的事实和主要情节。 　　3、理解语篇上下文的逻辑关系。 　　4、了解作者的目的、态度和观点。 　　5、根据上下文正确理解生词的意思。 　　6、了解语篇的结论。 　　7、进行信息转换。 　　本部分的得分占总分的35%。测试时间是40分钟。 　　第四部分：翻译------英译汉（Translation---English to Chinese） 　　测试考生将英语正确译成汉语的能力。所译材料为句子和段落，包括一般性内容（约占60%）和实用性内容（各约占40%）；所涉及的词汇限于《基本要求》的“词汇表”中B级(2，500词)的范围。 　　本部分的得分占总分的20%。测试时间为25分钟。 　　第五部分：写作/汉译英（Writing/Translation----Chinese to English） 　　测试考生套写应用性短文、填写英文表格或翻译简短的实用性文字的能力。 　　本部分的得分占总分的15%。测试时间为25分钟。

为大力实施人才强区战略，合理补充事业单位紧缺专业人员，夷陵区委、区政府决定从省内“211”重点高校引进应届优秀大学毕业生到我区事业单位工作。现公告如下： 　一、 基本条件 　　1、热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，思想品质好。 　　2、遵纪守法，品行端正，作风正派，事业心和责任感强。 　　3、省内“211”高校应届普通高等教育本科及以上学历毕业生;其他高等院校研究生以上学历毕业生。 　　4、本科毕业生25周岁以下(1984年1月1日以后出生)，研究生及以上学历毕业生30周岁以下(1979年1月1日以后出生)，身体健康。 　　5、在夷陵区服务年限必须达到5年以上。 　　6、符合用人单位岗位要求，服从工作安排。 　　二、引进职位、人数 　　1、教育系统(10人)，其中三峡高中3人，语文教育、数学教育、英语教育专业各1人。愿意到乡镇初中任教的不受专业限制。 　　2、卫生系统(10人)，其中夷陵医院8人，均为临床医学专业;区妇幼保健院2人，均为临床医学专业。 　　3、区水利局(2人)，其中区水土保持局1人，水利水电工程专业;区水电勘察设计室1人，水利水电工程专业。 　　4、区广播电视局1人，电视新闻我专业。 　　5、区交通局(2人)，其中区公路管理段1人，土木工程(道路与桥梁)专业;区港航管理处1人，船舶检验专业。 　　6、区矿山规划设计所1人，地质矿产专业。 　　7、夷陵经济开发区规划分局1人，环境工程专业。 　　三、优惠政策 　　1、引进的大学毕业生不参加进编考试，直接进编上岗。 　　2、对引进的紧缺急需专业的大学毕业生，由用人单位提供临时过渡住房和适当的安家补助(具体标准和用人单位协商)。对引进博士研究生及以上的，工资待遇实行年薪制，具体额度和用人单位面谈。 　　3、引进的毕业生不实行试用期，直接转正定级(有特殊规定除外)。 　　4、引进的毕业生由区职称改革领导小组办公室在职责范围内直接认定相应职称。 　　5、对考取硕士、博士研究生和选调生、公务员的签约毕业生，由本人自行决定去留，不视同违约。 　　6、引进的大学毕业生由组织人事部门建立专门档案，进行跟踪培养。 　　四、具体程序 　　1、报名登记。对有意到我区工作的应届高校毕业生发放《意向性就业基本情况登记表》，组织报名登记，通知面试时间和地点。 　　2、面试考核。考评小组对报名人员逐个进行面试考核，根据面试结果，由考评小组集体研究确定初步人选。 　　3、组织考察。对通过面试的毕业生，由考评小组到学校相关部门查阅学籍档案，走访学生班主任、系主任，就学生政治立场、现实表现等进行全面考察。 　　4、签订协议。对通过面试和考察的，与用人单位签订意向性就业协议书。 　　5、资格复查。签约大学生毕业后带签约就业协议书、毕业证原件到区人事局进行资格复查。不符合引进条件，取消招聘资格。 　　6、体检。签订就业协议的大学生毕业到单位报到后，由用人单位和区人事局共同组织到指定医院进行体检。体检不合格的，取消招聘资格。 　　7、公示。对拟聘用人员经组织人事部门审核同意后予以公示。公示期满后，办理聘用手续。 　　五、时间安排 　　夷陵区委、区政府引进高校优秀毕业生时间定于3月24日至3月25日，具体安排是： 　　3月24日上午9：00，武汉大学人文馆北厅 　　3月24日下午2：00，华中科技大学大学生活动中心305室 　　3月25日上午9：00，华中师范大学大学生活动中心403室 　　咨询电话：0717—7823609 0717—7821497 　　联系人：曾庆荣 13872536660 　　陈人山 13997665965 　　网址：夷陵人事网 http://www.ylrs.com

成都高校排名：1、四川大学2、西南交通大学3、电子科技大学4、西南石油大学5、成都理工大学6、成都信息工程大学7、西华大学8、成都中医药大学9、四川师范大学10、西南财经大学11、成都体育学院12、四川音乐学院13、西南民族大学14、成都大学15、成都工业学院16、四川旅游学院17、成都东软学院18、电子科技大学成都大学19、四川传媒学院20、成都信息工程大学银杏酒店管理学院21、成都文理学院22、四川工商学院23、四川外国语大学成都大学24、成都医学院25、四川大学锦城学院26、成都师范学院27、四川电影电视学院28、成都纺织高等专科学校29、民办四川天一学院30、成都航空职业技术学院31、四川电力职业技术学院32、成都职业技术学院33、四川水利职业技术学院34、四川航天职业技术学院35、四川邮电职业技术学院36、四川交通职业技术学院37、四川工商职业技术学院38、四川托普信息技术职业学院39、四川国际标榜职业学院40、成都农业科技职业学院41、成都艺术职业学院42、四川商务职业学院43、四川文化传媒职业学院44、四川华新现代职业学院45、四川管理职业学院46、四川艺术职业学院47、四川科技职业学院48、四川文化产业职业学院49、四川财经职业学院50、四川城市职业学院51、四川现代职业学院52、四川长江职业学院53、四川文轩职业学院54、成都工业职业技术学院55、四川西南航空职业学院56、成都工贸职业技术学院以上内容参考：百度百科-全国高等学校名单专业老师在线权威答疑 zy.offercoming.com

归省教育厅管电话：(025)83239225江苏省教育厅地址：江苏省南京市北京西路15号24-25楼

我是陕师大教育学的，劝你千万别考，很难就业。想当老师的话考的学科性的，或学前教育，这些都好就业些

01、北京大学图书馆截至2015年底，北京大学图书馆由总馆、医学馆、38个分馆、储存馆组成，总面积约90000平米，总馆面积约53000平方米，阅览座位4000多个，总、分馆文献资源累积量约1100余万册(件)，其中纸质藏书800余万册。1999年曾获首都建筑设计展当选十佳建筑，2000年获教育部优秀建筑设计一等奖。02、清华大学图书馆清华大学图书馆被国务院批准为首批国家重点古籍保护单位。清华大学图书馆由老馆、逸夫馆、北馆及文科、经管、法律、建筑、美术和金融等专业图书馆组成，目前为止总建筑面积7.1万平方米，阅览座位4300余席，实体馆藏总量500余万册。03 四川大学图书馆中国西南地区历史最为悠久、文献规模最大的图书馆。四川大学图书馆由文理图书馆、工学图书馆、医学图书馆、江安图书馆组成，专门建设有馆史展览馆。04 西南大学图书馆西南大学图书馆成立于2005年7月，由原西南师范大学图书馆和原西南农业大学图书馆合二为一组建而成，是教育部科技查新工作站、“国家古籍重点保护单位”、重庆市科技资源共享平台西南大学文献分中心、重庆市人文社会科学普及基地。05 华南师范大学图书馆华南师范大学实施了石牌校区图书馆文化环境改造工程，主要修建了知识共享空间，提供封闭式单人研修间、多人研讨间、开放式研讨桌、开放式学习与休闲座位。06 重庆大学图书馆重庆大学松原书屋、黄葛书屋和竹园书屋，这是位于宿舍楼下的图书馆，走出宿舍楼，短短几分钟就能找到舒适的看书环境,真是方便啊!07 南京师范大学图书馆南京师范大学的仙林校区敬文图书馆四楼西阅览室“信息共享空间”，以共享为设计理念，将本来单调的机房改造成影视体验区、信息共享区、活动区、休闲阅读区等区域。空间还具有光盘收藏及展示、融新设备体验、音乐及影视欣赏、自助文印及电子借阅、充电等功能。简而美是这里的风格，灰白绿是这里的主要颜色。08 中央财经大学图书馆中央财经大学沙河校区图书馆，设计藏书量为地上70万册，2100个阅览座位，地下书库藏书量为100万册。图书馆除了具有图书资料存贮借阅、电子阅览等功能，还兼具学术活动功能。地下一层设有报告厅，供大型学术会议使用，地上设有多媒体视听室、研讨室、会议室，方便日常学习交流。09 南京航空航天大学图书馆南航不仅有别人家的食堂，图书馆也真的是逆天了！超大空间—六层+近10个阅览室超长开放时间—早八点到晚十点+除寒暑假几乎不存在闭馆日超舒适环境—安静+明亮+舒适桌椅+毫不吝啬的空调10 电子科技大学图书馆VR全景体验、又是高科技、360°的沉浸式体验精准的追踪技术+鲜艳饱满的色彩+超逼真音效

.大学生国防教育的意义:能够增强大学生的民族忧患意识，通过学习投入到实践中，去参军，报考军校等等，提高爱国意识。2.大学生国防教育的重要性：（一）高校国防教育是加强国防建设的需要。（二）高校国防教育有利于培养国防后备人才。（三）高校开展国防教育是当前国际形势的需要。（四）高校开展国防教育是发扬爱国主义精神，自觉履行国防义务。（五）高校国防教育能提高大学生身心素质和文化素质，培养国防后备人才。（六）高校国防教育能增强大学生的国防观念。积极的鼓励大学生参加军训，从最基础的做起。在大学新生入学的时候，学校会鼓励大学生进行1个月的军训教育，军训不仅仅可以锻炼大学生不怕吃苦的精神，而且可以培养他们艰苦耐劳，善于挑战的高尚品质。2/9鼓励大学生进行多媒体的教育，多增加国防电影活动，让大学生在国防影片中了解到当一名军人是非常光荣的事情。而且国防的力量就是民族的团结，让大学生不断的学习国防部队人员善于付出的优秀品德，让他们也懂得团结的力量。3/9开展大学生国防教育座谈会，邀请当兵部队的人来进行演讲。大学生是朝气蓬勃的一代，投身到国防教育的事业中，也要常常吸收一些当兵人不怕流汗不怕牺牲的精神，对于有兴趣的朋友们想加入部队中，要积极的号召。4/9每年参加一年一度的征兵体验活动。让大学生感受到当兵的乐趣，积极的投身到部队当中，进行一番体验，有这方面意向的大学生可以踊跃报名参加，没有意向的也可以投身到国防教育行业，当一名普通的国防宣传兵，这种活动不仅仅对大学生来说是一次宝贵的机会，而且也是一种人生的大体验，还可能获取到一份工作。21考研_中公考研_提前备考目标院校广告5/9在大学中，学校要积极的鼓励同学们加入党员，成为入党积极分子，慢慢的成为一名优秀的国防干部，而且要从学校各个班级中选取比较优秀的学生委员加入党的组织部队中，培养他们不贪不骄不躁的优良作风，另外多多阅读马克思主义，毛泽东思想的一些理论书，多普及政治指导课程。6/9多收看国防新闻，了解我们国家缺少哪种国防类的人才，积极的丰富自己的课外知识，努力的加强自身的修养和文化，要常常不要忘记国家的存亡，是各个民族用鲜血凝聚起来的，要明白落后就要挨打的历史，同时大学生要常常拓展自己的课外读物，严格的要求自己，培养爱国爱民的意识。7/9大学生要积极的参军，推动我国国防建设的不断发展，加强身体锻炼，只有保持一个好的身体，才能真正的投身到国防事业中，在参军入伍中的选择是有严格要求的，身体体检和学习成绩这两项都是必备的，想参军的大学生就要在入学的时候积极的准备，同时要坚持学习党的基本路线，争取达到思想和行动真正的统一。8/9大学生参军入伍可以选择部队服役当兵，服役的期限不能少于5年，所以要多培养自己的责任感，国防是关系着祖国最重要的命脉，积极的投身国防，还需从自身做起，同时也可以加入基层选择考公务员这条路，也可以发展自己的国防事业。现在国家政策基本上都开放了，选择国防道路的大学生也越来越多，在大学生快要毕业的时候，学校会选择非常优秀大学生干部，到部队的基层进行锻炼，这样一部分大学生在不断的发展中也能投身到国防部队中。9/9对于体育学院和武术专业的大学生，他们是有真才实干的一批人才，积极的号召他们投身到当兵的行业中，特别是习武之人和喜欢健身的大学生，他们的身体素质和各方面条件也十分不错，投身到国防事业中更能发挥他们的特长。另外学校要常常组织大学生多听国歌，多参加部队的文艺演出活动，积极的了解国防军事行业，积极的投入到当兵的行列中。

可以的呀

高校师德师风学习心得体会20篇 【 范文 一】 师德是职业道德的一种，是教师在自己的职业生涯中以善恶评价的方式调整自己与他人、个人与社会之间相互关系的思想与行为规范的总和。其中最主要的相互关系与规范包括教师与国家，教师与教育事业、学术活动，教师与学生，教师之间，教师自我修养等基本的人际、社会关系与规范。师风是教师在职业活动中表现出来的一种长期的、稳定的、具有鲜明指向的思想与行为的定式或习惯。它既可以表现为教师个人的作风，也可以表现为教师群体的作风。由此可见，我们所说的高校师德师风建设，从根本上来说，是要帮助教师在事关国家、教育事业、学术活动、学生、同事与自我等问题上树立正确的思想与行为规范，是要在较长的时期内和教师个人及其群体中，使这些正确的思想与行为规范保持其稳定性、覆盖面和影响力，从而调动广大教师的积极性、主动性和创造性，促进学校教育事业的健康发展。因此师德师风建设工作的重点在于对教师思想的引导和行为的规范，在于建立一种可以持续引导与规范教师思想和行为的良好环境和机制。 为人师表，授之以道。教师在向学生传授知识的同时，用自己的品德、修养、情操、作风、仪表;对国家、人民和社会认真负责的态度;对学生良好品质的形成起耳濡目染、潜移默化的作用。具有良好道德修养的教师，犹如一台文明的播种机，通过不断为社会输送合格的、品学兼优的毕业生，把文明的种子撒向社会四方，才使中华民族优良的文化和道德传统得以代代相传。在高校，由于大学生已具备了辨别是非的能力，他们对教师的要求更高，不像中小学生只注意教师的一些外部特点，而更关注教师心灵深处的丰富内涵，他们最佩服的是既有渊博知识、又有崇高品德、乐于帮助学生的教师。 师德师风不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在大学里，常常看到一些学生喜欢接近老师，学生接近教师有很多原因，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但应该看到学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。越是有才能的教师，越是学术地位高的教师，越需要在这方面自勉。因为你有影响力，从正面说，人家都敬重你，从反面说，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家承认你，只是承认你的才能和成就。不能用才能和成就来代替你的道德，或者说，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。学生看老师，既看才，也看德。无才无德，学生厌恶你;有才无德，学生敬畏你;有德无才，学生同情你;德才兼备，学生才会真心拥戴你。 因此，作为高校老师首先应该成为学习的模范，对于一个“传道受业解惑”的传统教师，知识的多少是非常重要的标准，何况当今世界知识倍增和知识更新的速度越来越快教师要引导学生成为个有创新精神和实践能力的主体，就应该有终身学习的精神和能力要在不断更新自己的知识、思想和观念的同时，掌握新的"信息和教育技术、方法、手段，从而适应创新教育的重要学习精神还可以提高教育者与受教育者间交流的层次和水平，受教育者因有了更高的目标而受到激励，教育者因受教育者的主动精神而感到压力，形成双主体间的互动局面，增强教育活动的实效。另外，作为高校老师还应成为德行的模范。道德能弥补知识不完整的缺陷，而知识永远弥补不了道德的缺陷教师在日常工作、学习和生活中所表现出来的言谈举止，就是教师的品德、性格、意志和精神风貌的集中表现，或者说体现了教师的形象学生的日常行为习惯的形成，固然有主动适应和服从道德规范及规章制度的因素，但教师的影响是永远抹不掉的，教师如果德行好，就必然在学生中产生人格的魅力，学生有了现实的标准和模范，在思想上认同并在行动中做到自律，道德规范易于在学生的灵魂深处扎根。 作为一名高校教师，必须自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。尤其是应不断加强自身的学术道德修养，做到自觉、自醒、自强、自重、自律，从而提高自己树立良好师德师风的自觉性，以自己高尚的品德塑造广大青年学生的人格和品质。 人的道德不是天生的，需要从生活环境中吸取营养。与其他道德风尚一样，师德师风必须在良好的环境氛围中才能实现由动机到行为的转化，从意识形态进入现实的行动。因此，高校在加强师德师风建设时，要大力营造良好的环境氛围，进而要求大家身体力行，在“做”上教，在“做”中学，在“做”里求进步。强调每位教师要从我做起，从现在做起，从本职小事做起，守住道德的底线，忠于职守，具有“出污泥而不染”的内在追求，坚持一辈子烙守高尚的师德。 师德师风建设要取得广泛成效，必须把普遍号召与骨干先行，道德说教与人格示范结合起来，使一般的道德宣传和号召先转化为部分党员骨干教师身体力行的道德行为，作为党员骨干教师要靠党性立身，靠素质敬业，靠成就进步，处处事事以先进性为标准，干好党组织交给的每项工作，把自己的道德理想、人格魅力和模范行为活生生地展现在广大师生面前，供师生评说、比较、模仿和赶超。结合加强师德师风建设，不断用科学理论武装自己，不断净化心灵，升华思想，提升道德和人格，提高鉴别是非、辩证思维和分析解决问题的能力。只有这样，才能以思想理论上的清醒保证政治上的坚定，以思想理论上的统一保证行动上的统一。党员骨干教师思想境界高尚起来，既可以宣示学校党政领导脚踏实地狠抓师德师风建设的决心，也可以从党员骨干教师的道德实践中探索有益的经验和方法，还可以通过以点代面、逐步推广的方式全面推进学校的师德师风建设。只要我们紧紧抓住师德师风建设的这一切入点，始终注意发挥党员骨干教师的模范带头作用，就能在高校教师中大兴高尚师德师风，就能通过坚持不懈的努力，朝着高校师德师风建设的理想目标迈进，使高校教师成为爱岗敬业、品德高尚、教书育人、无私奉献的先进道德群体。 【范文二】 通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会： 一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养 自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 四、孜孜不倦，积极进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。 五、以身作则、率先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

关于清华、北大等86所高校布局元宇宙是风口还是噱头?这个话题大家各持意见。资料扩展：元宇宙（Metaverse），是人类运用数字技术构建的，由现实世界映射或超越现实世界，可与现实世界交互的虚拟世界，具备新型社会体系的数字生活空间。元宇宙本身并不是新技术，而是集成了一大批现有技术，包括5G、云计算、人工智能、虚拟现实、区块链、数字货币、物联网、人机交互等。2023年5月5日，北京市东城区元宇宙产业联盟成立。元宇宙一词诞生于1992年的科幻小说《雪崩》。小说中提到“Metaverse（元宇宙）”和“Avatar（化身）”两个概念。人们在“Metaverse”里可以拥有自己的虚拟替身，这个虚拟的世界就叫做“元宇宙”。小说描绘了一个庞大的虚拟现实世界，在这里，人们用数字化身来控制，并相互竞争以提高自己的地位。到如今看来，小说描述的还是超前的未来世界。关于“元宇宙”，比较认可的思想源头是美国数学家和计算机专家弗诺·文奇教授，在其1981年出版的小说《真名实姓》中，创造性地构思了一个通过脑机接口进入并获得感官体验的虚拟世界。20世纪70年代到95年代出现了大量的开放性多人游戏，游戏本身的开放世界形成了元宇宙的早期基础。2003年，游戏《Second Life》发布，它在理念上给大家部分解放了现实世界所面临的窘境，大家在现实世界中不能快速调整自己的身份，而在虚拟世界当中，大家可以通过拥有自己的分身来实现。

可以凭借高考成绩进行申请，对高考成绩的分数需要达到省份一本线，一些特殊的专业对部分分数是有要求的。

25岁博士为什么能担任985高校博导 　　25岁博士为什么能担任985高校博导，25岁的冯磊被重庆大学计算机学院直接作为弘深青年学者人才引进，并聘任为博导、教授，25岁博士为什么能担任985高校博导。 　　25岁博士为什么能担任985高校博导1 　　25岁的你正在做什么？有的人可能还在读硕士研究生，有的人或许刚刚走进工作岗位，而25岁的他已经博士毕业。不仅如此，博士毕业后的他成功入职985工程重点建设高校，受聘为了教授、博士生导师。 　　这并不是编造出来的故事，上边这则传奇履历的主人公正是重庆大学最年轻的一位教授：冯磊。95年出生，20年受聘为重庆大学教授、博导，彼时的他年仅25岁。有志不在年高，用这句话来形容冯教授再也合适不过。 　　 25岁博士毕业入职重庆大学 　　重庆大学是我国985工程重点建设高校，关于其建校历史和学科实力，在此就不再做过多篇幅的介绍。在第四轮学科评估中，重庆大学的计算机科学与技术获评为了B+，足以看出重大计算机学院的强劲实力，冯磊教授正是受聘于此。 　　冯教授博士毕业于南洋理工大学，在攻读博士期间，他就表现出了非凡的科研才能：不仅提前一年从南洋理工大学博士毕业，而且还拿到了南理工计算机学院年度优秀博士论文的第二名。凭借其丰硕的科研成果，冯磊也在领域内担任了很多职务，比如中国计算机学会会员，国际人工智能促进学会员等等，并于博士毕业后的第二年，入选2021福布斯中国Under30榜单。 　　冯磊的研究方向为机器学习和数据挖掘等领域，博士毕业后的他并没有选择留在国外，而是毅然回国。20年毕业时他刚刚25岁，而就在同一年，他受聘为了重庆大学教授、博士生导师。25岁担任985院校博导，他不仅刷新了重大最年轻教授的记录，而且在全国来说也并不多见。 　　 “有志不在年高”，他有颜值亦有才华 　　科研成功的背后是无尽的付出，冯磊教授的成功离不开他的天赋，但更离不开他的努力。提前一年取得南洋理工大学的博士学位，并获评为优秀博士论文，但就从这一点来看，都是大多数人可望不可及的。 　　在我们的印象中，教授一般都是年龄偏大、科研经验丰富的老学者。然而在近些年，教授的年轻段分布也有些偏年轻化的趋势。除了上述提及的重庆大学教授冯磊之外，比如电子科技大学的刘明侦和夏娟、浙江大学的杨树、中南大学的齐冲冲教授等，均是年纪轻轻就担任上了重点院校的博导。一批又一批的年轻学者用行动证明：有志不在年高，科研能力和年龄是没有必然关联的。 　　冯磊在博士毕业后直接被聘为教授也离不开重庆大学的科研平台。从重庆大学计算机学院的师资力量栏可以看出，除了冯教授之外，重庆大学还引进了很多科研能力出色的年轻学者，比如刘铎、刘凯、冯亮、谢洪等等。 　　25岁博士为什么能担任985高校博导2 　　2021年1月，出生于1995年4月的`冯磊，被重庆大学计算机学院，直接作为弘深青年学者人才引进，并聘任为博导、教授，其主要研究方向为机器学习、数据挖掘、人工智能。 　　冯磊入职时仅25岁，这是重大计算机学院目前年龄最小的引进人才，也是该学院有史以来首次直接给应届博士毕业生正高/博导岗位。 　　 个人主页： 　　http://www.cs.cqu.edu.cn/info/1325/5242.htm 　　入职半年，冯磊撰写的论文《Pointwise Binary Classification with Pairwise Confidence Comparisons》在第38届国际机器学习会议（The 38th International Conference on Machine Learning）（CCF A类）上发表。这是机器学习领域公认的顶级国际学术会议，在学术界享有极高的声誉，这也是重庆大学计算机学院首次以第一单位在该会议上发表学术论文，实现了零的突破。 　　 冯磊简介 　　冯磊，重庆大学弘深青年学者引进人才（教授、博导），兼任日本理化学研究所先进智能研究中心（RIKEN Center for Advanced Intelligence Project）Visiting Scientist。博士毕业于新加坡南洋理工大学（Nanyang Technological University, Singapore），在提前毕业的情况下，获得南洋理工大学计算机科学与工程学院杰出博士学位论文奖第二名（NTU SCSE Outstanding PhD Thesis Award Runner-Up）。中国计算机学会（CCF）会员，中国人工智能学会（CAAI）会员，国际人工智能促进学会（AAAI）会员，美国计算机学会（ACM）会员，中国人工智能学会机器学习专委会通讯委员。担任IJCAI 2021与AAAI 2022高级程序委员会委员（senior program committee member），ICML 2021 专家审稿人（expert reviewer），以及其他国际顶级（CCF A类）会议（包括NeurIPS、KDD、CVPR、ICCV、AAAI）的程序委员会委员/审稿人，并受邀担任多个国际顶级期刊（包括JMLR、IEEE-TPAMI、IEEE-TIP、IEEE-TNNLS、MLJ）审稿人。 　　主要研究方向为机器学习、数据挖掘、人工智能。已在International Conference on Machine Learning (ICML)，Annual Conference on Neural Information Processing Systems (NeurIPS), ACM SIGKDD Conference on Knowledge Discovery and Data Mining (KDD)，IEEE/CVF Conference on Computer Vision and Pattern Recognition (CVPR), International Conference on Computer Vision (ICCV), AAAI Conference on Artificial Intelligence (AAAI), International Joint Conference on Artificial Intelligence (IJCAI)等国际顶级（CCF A类）会议与中科院一区期刊上发表论文近二十篇。 　　 冯磊还入选了2021福布斯中国30 Under 30 科学和医疗健康领域榜单。 　　重庆大学是教育部直属的全国重点大学，国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平研究型综合性大学，国家“世界一流大学建设高校（A类）”。 　　学校创办于1929年，在20世纪40年代就发展为拥有文、理、工、商、法、医6个学院的国立综合性大学。经过1952年全国院系调整，成为国家高教部（高教部1958年并入教育部）直属的、以工科为主的多科性大学。1960年被确定为全国重点大学。改革开放以来，学校大力发展人文社科类学科专业，促进了多学科协调发展，逐步发展为综合性研究型大学。1998年，学校成为国家“211工程”重点建设高校。2000年5月，原重庆大学、重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校三校合并组建成新的重庆大学。2001年，学校成为“985工程”重点建设高校。2004年，学校被确定为中管高校。2017年9月，学校入选国家“世界一流大学建设高校（A类）”。 　　学校学科门类齐全，涵盖理、工、经、管、法、文、史、哲、医、教育、艺术11个学科门类。设7个学部35个学院，以及附属肿瘤医院、附属三峡医院、附属中心医院。教职工5300余人，在校学生47000余人，其中研究生20000余人，本科生26000余人，来华留学生1700余人。校园占地面积5200余亩，有A校区、B校区、C校区和虎溪校区。

担任985高校博导的25岁博士是谁 　　担任985高校博导的25岁博士是谁，冯磊，相信这个名字之前很多人并没有听过，但是他却在自己25岁的时候成为了重庆大学的一名博导，担任985高校博导的25岁博士是谁。 　　担任985高校博导的25岁博士是谁1 　　2021年1月，出生于1995年4月的冯磊，被重庆大学计算机学院，直接作为弘深青年学者人才引进，并聘任为博导、教授，其主要研究方向为机器学习、数据挖掘、人工智能。 　　冯磊入职时仅25岁，这是重大计算机学院目前年龄最小的引进人才，也是该学院有史以来首次直接给应届博士毕业生正高/博导岗位。 　　 个人主页： 　　http://www.cs.cqu.edu.cn/info/1325/5242.htm 　　入职半年，冯磊撰写的论文《Pointwise Binary Classification with Pairwise Confidence Comparisons》在第38届国际机器学习会议（The 38th International Conference on Machine Learning）（CCF A类）上发表。这是机器学习领域公认的顶级国际学术会议，在学术界享有极高的声誉，这也是重庆大学计算机学院首次以第一单位在该会议上发表学术论文，实现了零的突破。 　　 冯磊简介 　　冯磊，重庆大学弘深青年学者引进人才（教授、博导），兼任日本理化学研究所先进智能研究中心（RIKEN Center for Advanced Intelligence Project）Visiting Scientist。博士毕业于新加坡南洋理工大学（Nanyang Technological University, Singapore），在提前毕业的情况下，获得南洋理工大学计算机科学与工程学院杰出博士学位论文奖第二名（NTU SCSE Outstanding PhD Thesis Award Runner-Up）。中国计算机学会（CCF）会员，中国人工智能学会（CAAI）会员，国际人工智能促进学会（AAAI）会员，美国计算机学会（ACM）会员，中国人工智能学会机器学习专委会通讯委员。担任IJCAI 2021与AAAI 2022高级程序委员会委员（senior program committee member），ICML 2021 专家审稿人（expert reviewer），以及其他国际顶级（CCF A类）会议（包括NeurIPS、KDD、CVPR、ICCV、AAAI）的程序委员会委员/审稿人，并受邀担任多个国际顶级期刊（包括JMLR、IEEE-TPAMI、IEEE-TIP、IEEE-TNNLS、MLJ）审稿人。 　　主要研究方向为机器学习、数据挖掘、人工智能。已在International Conference on Machine Learning (ICML)，Annual Conference on Neural Information Processing Systems (NeurIPS), ACM SIGKDD Conference on Knowledge Discovery and Data Mining (KDD)，IEEE/CVF Conference on Computer Vision and Pattern Recognition (CVPR), International Conference on Computer Vision (ICCV), AAAI Conference on Artificial Intelligence (AAAI), International Joint Conference on Artificial Intelligence (IJCAI)等国际顶级（CCF A类）会议与中科院一区期刊上发表论文近二十篇。 　　冯磊还入选了2021福布斯中国30 Under 30 科学和医疗健康领域榜单。 　　重庆大学是教育部直属的全国重点大学，国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平研究型综合性大学，国家“世界一流大学建设高校（A类）”。 　　学校创办于1929年，在20世纪40年代就发展为拥有文、理、工、商、法、医6个学院的国立综合性大学。经过1952年全国院系调整，成为国家高教部（高教部1958年并入教育部）直属的、以工科为主的多科性大学。1960年被确定为全国重点大学。改革开放以来，学校大力发展人文社科类学科专业，促进了多学科协调发展，逐步发展为综合性研究型大学。1998年，学校成为国家“211工程”重点建设高校。2000年5月，原重庆大学、重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校三校合并组建成新的重庆大学。2001年，学校成为“985工程”重点建设高校。2004年，学校被确定为中管高校。2017年9月，学校入选国家“世界一流大学建设高校（A类）”。 　　学校学科门类齐全，涵盖理、工、经、管、法、文、史、哲、医、教育、艺术11个学科门类。设7个学部35个学院，以及附属肿瘤医院、附属三峡医院、附属中心医院。教职工5300余人，在校学生47000余人，其中研究生20000余人，本科生26000余人，来华留学生1700余人。校园占地面积5200余亩，有A校区、B校区、C校区和虎溪校区。 　　担任985高校博导的25岁博士是谁2 　　“数风流人物，还看今朝。” 　　这句耳熟能详的诗词想必很多人都听过，如今越来越多的年轻人开始出现在重要岗位，也证明了这句话的高瞻远瞩。 　　近来来，很多高校都在引进优秀人才，只要自身能力过硬，就有可能会被高校以优厚的待遇聘用。以往看资历的时代已经过去，如今比拼的就是个人能力和实力。 　　 25岁担任“985”博导 　　冯磊，相信这个名字之前很多人并没有听过，但是他却在自己25岁的时候成为了“985”高校重庆大学的一名博导，让人惊讶的同时，内心更多的是敬佩。 　　冯磊出生于1995年4月，于2021年1月加入重庆大学，当时他才25岁。 　　然而大多数人的25岁可能还在就读硕士研究生，而他已经博士毕业，正式成为一名大学教师，而且还是正高级教授、博导。 　　冯磊能够如此年轻地成为一名高校教师，与他的学习经历有一定关系。 　　冯磊博士就读于世界名校新加坡南洋理工大学，这所高校是全球高校人工智能学术联盟创始成员，在人工智能方面有些较深的研究，在相关人才培养方面具备丰富的经验。 　　而冯磊在南洋理工大学攻读博士期间，主要研究方向就是机器学习、数据挖掘和人工智能。 　　凭借着自己的天赋和努力，读博期间冯磊发布了众多优秀学术成果，让他获得了提前毕业的资格。而他也很珍惜提前毕业的机会，最终不仅提前结束了博士阶段的学习，而且即便是提前毕业，他的博士学位论文依然是该院杰出博士论文第二名。 　　也正是因为有如此硬核的表现，所以才能在博士毕业后就获得重庆大学的青睐，成为重庆大学弘深青年学者引进人才，直接成为教授、博导。 　　 入职半年创学院记录 　　我们常说，欲戴王冠，必承其重。 　　在冯磊受到重庆大学重视和优待的同时，其身上也背负着常人难以忍受的责任与压力。 　　毕竟当初他的加入吸引了众多关注，大家在对他进行称赞的同时，也很好奇他是否能配得上自己的称号和职务，是否能在这个年纪做出让大家信服的成绩。 　　面对质疑，冯磊选择用实力进行回应。 　　2021年7月，冯磊加入重庆大学半年左右，他便在在第38届国际机器学习会议上发表了论文，而这个会议是业内公认的"顶级国际学术会议，而冯磊不仅是第一作者，同时也是通讯作者，由此可见他在这篇论文中所做出的贡献有多大。 　　值得一提的是，冯磊发表的这篇论文是冯磊入职的计算机学院首次以第一单位在该国际会议上发表的论文，创造了计算机学院的纪录。 　　冯磊虽然年轻，但是他却用实际行动证明了什么是年少有为。年纪轻轻的他，担任多个业内高影响力专业学会的会员，同时还是多个国际顶级会议以及国际顶级期刊的审稿人。 　　如今已经在多个国际顶级会议以及中科院一区期刊上发表论文近二十篇。 　　从冯磊的经历来看，如今这个社会真的是充满无限可能，只要你有实力，就能得到展示才能的机会。而众多优秀高校也会主动为优秀学子敞开大门，提供让大家满意的薪资待遇以及教学科研环境。 　　而高校能够快速成长，人才培养能力能逐步增强也离不开众多优秀人才的加盟，所以我们可以看见，国内高校的国际排名都在稳步上升之中，也有一系列杰出成果产出，这是一个好的现象。 　　未来，希望能够更多像冯磊一样优秀的青年人才不断涌现，投身于科研事业，利用自己所学，产出更多优秀成果，为科技进步、国家发展作出一些贡献。#每天都有新发现#

漫画师的计术不行

212高校好像并没有这种说法但是有211高校意思是二十一世纪的前一百所高校

211和985吧，哪有212啊？

高校英语的教学现状及改进措施分析如下：教学现状：1、英语教学目标缺乏高职院校应有的特色现阶段，很多高职院校的英语教学大纲对于累积语言基础知识工作上太过重视，从而导致对学生英语实际运用与现实交流等方面培养，受到了严重的忽视。另外虽然有些英语教学计划在一定程度上会偏向于实用教育，但在实际教学中却往往存在功利性太强的现象发生，进而走入对于学生人格塑造与思维能力拓展等方面容易被忽略的教学误区。2、缺乏实用性英语课程设置现阶段，我国很多的高职院校在英语课程设置方面往往都是集中于听说读写等综合英语方面，然而实际情况却常常是更加侧重于英语的读与写方面教学，而严重忽视了听、说等方面的英语教学，并且高职院校在进行英语教学的时候往往会忽略了教学实用性。改进措施：1、制定符合高职院校实际情况的教学目标高职英语教学应该将重心放在英语语言的专业应用方面，并且将学生语言实践能力的提高放在教学工作的首要位置。在培养学生听说读写等英语基本技能的前提下，着重培养学生的英语数理能力与未来职业应用能力，其中包括书面及口头表达能力、阅读英语材料或是初步翻译英文材料的能力。2、明确学生职业发展需求，更新教学内容由于高职院校的学生情况存在着一定的特殊性，所以，在进行高职英语教学的时候，便应该更加注重学生职场英语语言能力的培养，并且突出英语实践性，以学生职业发展需求为教学目标，构建英语课程体系并且更新英语教学内容。

高校英语教学现状及改进措施论文 　　 【摘要】 英语已经成为了许多人的第二母语，但是大多数人对英语的掌握仅限于对一些日常的口语的掌握，对高校英语的教学了解甚少。为了更进一步地将其推广，使人们与英语接触更多，对英语教学和相关方面有一个基本的了解，就需要对英语教学和研究中出现的一些问题进行探索和解决。只有相应的改进措施到位，才能进一步提高学生对英语这门课程的兴趣，从而才能更好地促进学生间英语的交流。本研究就现在高校英语教学过程中存在的一些主要问题进行分析，提出改进的措施，希望有助于高校英语质量的提升。 　　 【关键词】 英语教学；现状；改进措施 　　现阶段高校英语教学的现状不容乐观，教学过程中还存在许多的问题，教学过程中需要结合学生了解的知识多少以及其能接受的范围对教学内容进行适当地扩充。高校英语教学是一个相对来说比较枯燥的工作，这就要求教师能够在教学过程中加入一些新的元素，让英语教学工作更加有趣，提高学生英语学习的兴趣，使学生的英语学习更加轻松。 　　 一、高校英语教学过程中存在的问题 　　（一）高校英语教学方式比较单一 　　高校英语教学是一个不断前进的过程，但是目前仍然存在着许多问题需要我们去探索和解决。目前，高校英语教学过程中比较明显的一个问题就是高校英语教学还是延续着过去的“老师讲、学生听”的传统方式，并没有做较大的改变。这就让学生在学习英语的时候没有了主动思考的阶段，不利于培养学生的思考能力。对一些高校英语作品的解读也是按部就班，在学习过程中没有发挥学生的自主性。学生在学习的过程中更多地是抄重点而不是学知识，出现了为了应付考试而学习的怪象。教学方式的单一对于培育高素质人才是不利的，而且教学的效果也只限于考试，并不能真正地让学生去欣赏高校英语教学的内容。 　　（二）高校英语的教学内容比较单一 　　除了高校英语教学方式单一外，其教学内容也比较单一。高校英语的教学内容仅限于书本固定的内容，很少有老师进行拓展。而且由于上课的时间有限，这就使得学生在课上能学到的内容比较局限。教学内容的单一会直接导致学生对英语学习的兴趣降低，而且英语学习的内容也比较局限，不利于学生后期的发展。许多高校英语的教学内容比较单一，就不能很好地引起学生的学习兴趣，长此以往就会导致学生没有学习动力，学生在课下主动学习的"机会也比较少。高校英语的教学难度比较大，加上学习任务量比较重，这就会使学生产生厌倦情绪，甚至不愿意去学习英语。教学内容的单一还体现在老师仅仅是对课本的翻译和解读，在整个过程中很少有学生加入其中，整个教学工作枯燥，不能够调动起学生的积极性。 　　（三）高校英语教学工作没有得到充分的重视 　　高校英语教学工作在高校中都有开展，但是只是简单地进行教学。许多学校对英语教学的重视程度不够，这就导致老师和学生对这门课程不够重视。高校英语教学的重视程度不够，相应的人力和物力投入不够。在学习的过程中只是为了应付考试而进行学习，而不是通过对英语的学习使自己对英语文化和相关内容的了解更加透彻。此外相关教育机构等对英语的教学仅限于考试而不是真正地去了解学生学习情况，培养学生主动学习英语的好习惯。学生在英语学习的过程中也没有足够的动力，这些都会导致英语教学效果不理想。 　　 二、促进高校英语教学发展的措施 　　（一）使现有的英语教学方式多样化 　　在教学的过程中教师可以采用一些小游戏和角色转换的游戏，使学生对所学的知识更好地掌握。一些小的游戏可以让学生的注意力更加集中，学习的效率也更高。此外，一些角色转换的游戏可以使学生对知识的解读更加深刻，而是可以让学生进行场景记忆，这样学生对其学习的内容的影响更加深刻。此外，还可以加入一些英语演讲比赛，让学生在比赛的过程中展示自己。 　　（二）不断丰富高校英语教学的教学内容 　　现有的教学内容比较单一，为了解决这一问题就需要相关工作人员应该对高校英语的教学内容进行丰富，在进行订购高校英语教学相关资料的时候先对学生整体的兴趣进行统计，然后针对性地选购一些英语课外书；此外，还可以在班级多摆放一些有关英语学习的相关书籍。这样学生在闲暇的时候可以进行借阅，也可以增加学生的词汇量，从而加深学生对一些文章的印象。高校英语的教学内容需要加入一些实时的、新的内容，在英语文章讲解的过程中还可以让学生畅所欲言，在此过程中学生不仅可以对学到的知识进行复习，还可以主动去学习一些未知的新知识。高校英语教学教学内容在精不在多，在选择高校英语教学内容的时候要对相关信息进行反复筛选。此外还要进行大数据统计，这样所选的高校英语教学教学内容才能满足大多数人的需求。 　　（三）给予高校英语教学工作足够的重视 　　英语教学工作的改进需要各方面长期的努力。英语教学质量的提升不仅仅在于学生，教师和学校也起着至关重要的作用。教师应该给予高校英语教学工作足够的重视，在教学的过程中多进行教学内容的拓展。学校也应该加大在英语教学中投入的人力和物力，采取一些措施来提高英语教师整体的综合素质。只有学校和老师给予英语教学工作足够的重视，学生也会意识到其重要性，从而改变对英语学习的态度，英语学习的效果也会更好。高校对英语教学工作的重视体现在方方面面，对相关教材和教学人员的选择上要格外注意，确保英语教师的综合素质够高，对所教学的英语知识熟悉掌握。并且教师应该主动去学习一些新的知识和教学经验，使自己的课堂效果更加显著，增加学生学习英语的兴趣。 　　 参考文献 　　[1]谢春林.大学英语分级教学中的因材施教法探究[J].考试周刊，2008. 　　[2]贾芝.大学英语分级教学探究[J].广西民族学院学报（哲学社会科学版），2004年. ;

高校宿舍建设工程造价管理是怎样的？存在哪些问题？请看中达咨询编辑的文章。随着高校的扩招，学生数量在不断增多，对于高校宿舍的要求也在增加，为了容纳更多的学生，各个高校不仅对原有宿舍加以扩建，还为此建设了更多新型宿舍。但在高校宿舍建设中发现，由于受到多种因素的影响，宿舍建设工程经常出现问题，究其原因主要与建设工程造价管理有直接关系，因此，有必要深入研究高校宿舍建设工程造价管理。本文将从高校宿舍建设工程造价管理中存在的问题入手，结合使用Partnering管理模式的优点，进而研究高校宿舍建设工程造价管理控制要点。在高校扩招的影响下，越来越多的学生走进大学校园，为能够容纳更多学生，很多高校都扩建或新增了学生宿舍，高校宿舍与其他建筑不同，它不仅要求安全性与舒适性，还要求经济性与环保性，这样一来也就对建筑要求提升了一个层次。在高校宿舍建设中应立项明确、资金充足、高精设计，但在实际工作中发现，高校宿舍建设中造价管理存在不少问题，由此可见需要对高校宿舍建设造价管理进行重点研究。一、高校宿舍建设工程造价管理中存在的问题从上世纪末期开始，我国各个高校都纷纷开始扩招活动，使得越来越多的学生有机会走进大学校园，据统计，自我国在1999年实行扩招以后，当年普通高校招生人数就达到了160万人次，相比于1998年增加了52万人次，增长幅度达到了48%，一直到2011年，参加高考72．35%的学生都进入大学校园，学生的增多要求学校要加大基础设施建设，尤其是高校宿舍的建设量在逐渐增多，但在高校宿舍建设中发现，由于造价管理工作不到位经常出现问题，主要表现在以下几方面：首先，投资造价估算与控制不恰当，由于这两项工作经常出现问题，导致高校宿舍在的建设造价限额参照值存在过高或过低的情况，容易发生投资浪费严重或施工质量不达标的情况［1］。其次，设计标准过高、不注重实用性与细节设计，容易出现设计变更过多而出现工程造价异常高的情况，高校也会因此出现资金使用危机，加重还款压力。再者，投标阶段工作不到位，施工工艺较差，经常因抢工期或工程延误而出现超支情况，同时在实际建设中容易发生过度关注降低成本与注重宿舍管理，而导致在工程建设中将学生实际需求忽略等，使建设工程难以将自身价值体现出来。最后，在高校宿舍建设中由于运行管理方法不当，难以将管理作用真正发挥出来，经常出现建设返工情况，没有实现造价合理管理目标。二、Partnering管理模式所谓的Partnering管理模式就是合作管理模式或伙伴关系管理模式，这种管理模式能够顾及到建设各个方面的感受，属于以实现共同目标为基础的一种管理模式，对于业主和参与建设各方都要确立起信任，将实现资源共享作为基础，进而双方构成短期或长期的合作。在这一工作中需要各个工作小组相互配合，通过沟通将争议或矛盾解除，无论是在工程建设中的风险还是费用都要共同承担，确保双方利益不受损失［2］。Partnering模式具有以下几种特点：首先，注重目标控制，它将项目参与所有关系都看作为一个整体，在实施阶段也会考虑到所有参与者的利益，力求达到双赢局面。其次，较为关注长期合作，以信任为基础，在实际工作中不断加强了解，积累经验，以此为所有参与者带来利益。再者，有利于矛盾的化解与解决，Partnering模式在解决矛盾时不仅将正式合同作为参照物，还要求所有参建者签订非正式协议，以此减少争议发生。最后，强化目标控制。在Partnering模式下，所有参建方的目标要统一，无论是质量还是建设进度都要保持一致，在造价管理中也将这些内容作为主要参照对象。三、高校宿舍建设工程造价管理控制研究(一)决策阶段的工程造价控制。高校宿舍建设的目的是为了工学生住宿使用，不管是新建宿舍还是在原来的基础上增加宿舍都要防止出现“跟风”现象，在决策阶段一定要与学校实际情况联系在一起，考虑这样建设是否合理、怎样建设才是最佳方式，尤其要关注工程造价管理工作。为使高校宿舍施工造价管理在决策阶段就需要合理性，在工程建设前期就要全面了解其他学校宿舍工程建设造价管理情况，并进行实地调查，根据本校实际地址条件与气候做出合理规划，确保工程建设与学校实际情况相符，实现高效长远发展目标，将估算拟建工程造价指标作为参照标准，以便做出理性决策。(二)设计阶段的工程造价控制。设计是所有工程施工建设中必经阶段，高校宿舍建设工程也不例外，这也是工程造价管理的关键所在。这就需要相关工作人员一定要全面了解工程设计实际，保证建设质量，这些都会对工程造价控制产生十分重要的影响。据了解，高校宿舍施工建设设计工作相对简单，所需设计费用通常只占工程全寿命造价的0.85%，而正是这小小的投入却能够影响到80%左右的工程造价情况，可见，设计工作异常重要。在设计中不仅要注重适宜性，还要关注美观性与实用性［3］。如该校需要的几人居住空间，每个房间面积多少，阳台活动面积等都需要作为重点考虑内容。在设计中还应重视限额设计，特别是在图纸设计中一定要考虑多种因素，做好工程造价设计，防止出现造价失控情况。(三)招投标阶段的造价控制。在高校宿舍建设前期一定要通过公开招标完成工作，无论是招标公告还是招标控价编制都要符合相关规定，通过招标选出最佳承建单位，在招标中坚持合理低价原则，只有符合学生实际情况，联系Partnering模式，满足评标特点的施工单位才能成为中标企业。整个招标过程都要按照规定执行，以此降低造价超标机率。在编制合同时也要全面考虑问题，特别要重视施工范围、工程款支付方式以及款项结算等内容，如果在工程建设中发生改变责任要由哪方承担也要加以详细说明，这些工作落实好以后能够减少纠纷的出现。(四)建设阶段的造价控制。高校宿舍建设涉及人员较多，物力、财力使用量较大，这也是整个建设阶段最难控制的内容。这就需要在宿舍建设中无论哪一方都要严格按照合同做好工作，并要求监理人员发挥作用，确保宿舍建设造价不超出设计范围。(五)竣工阶段的造价控制。在工程竣工以后的造价控制也十分重要。在竣工验收阶段一定要根据合同进行验收，走相应流程。如根据合同约定方式完成结算工作，对于合同中没有指出的但在实际工作中又出现的项目应根据合同确定适用项，根据市场行情与建设实情，双方共同商定解决办法。竣工验收阶段还要重视审核竣工图、施工签单以及编制依据等，同时进入到施工场地与市场，参照Partnering模式了解施工建设材料价格与规格，避免出现结算内容与实际情况不相映衬的情况。参与审核的人员不仅要具有专业知识，还要熟悉市场行情，本着认真负责的态度做好本职工作，不在工作中出现虚假行为，只有这样才能做好竣工验收的造价控制工作。四、结论学生人数的增多带动了高校宿舍总量的增加，但高校宿舍建设造价工程管理却很容易出现问题，影响工程质量的同时，也威胁到学生居住安全。要做好高校宿舍建设造价控制工作需要从决策、设计、投标、建设以及竣工等方面入手，尤其是工程设计阶段十分重要，一旦出现问题将造成巨大损失，只有做好这几项工作这样才能提升高校宿舍建设工程质量。查询更多建筑企业中标业绩、诚信信息、资质条件，马上一键查询结果，下载建设通app。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

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美国东北大学美国东北大学(Northeastern University)成立于1898年，是全美最大的私立大学，类型为研究型大学，在校的国际学生占学生总数的7%，与哈佛大学的国际学生比例相同。热门学科有工程、商科、物理治疗、药剂学、计算机科学、护理学、新闻学、市场学和电机工程等。近年来，东北大学的学校排名不断提升，位列2017《美国新闻与世界报道》（US News）美国大学综合排名第39（Top 50）。 学校的工程、临床医学、生物医学、药剂学、国际商务等专业均位列全美前50。东北大学在北卡州的夏洛特市和华盛顿州的西雅图市都建造了新的校区，已经发展为跨美国东西的大型高等教育机构。美国西北大学西北大学(Northwestern University)，简称NU，坐落于伊利诺伊州东北部城市埃文斯顿，是一所世界著名私立研究型大学，十大联盟(Big Ten Conference)成员校，也是该联盟中唯一的私立大学。西北大学在权威的《美国新闻与世界报道》(US News)2018年国家综合大学本科排名上位列第11位，《泰晤士高等教育》(Times)2018年世界大学排名上位列第20位。西北大学以严格录取出名，其在校中国留学生比例，尤其是中国本科生以及每年获得全额奖学金博士研究生录取的中国留学生比例极低。2017年，西北大学本科生录取率仅为9%，位列美国录取率最低的学校之一。此外西北大学医学院、工程学院、教育学院、音乐学院等，均常年位居全美前二十。有11位诺贝尔奖获得者、38位普利策奖获得者在此工作或学习过。截至2015年，西北大学获得捐赠约为101.9亿美元，是美国最富有的10所大学之一。至于哪个学校好，这个还是要因人而异，适合的就是最好的

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问题一：大学的英文怎么说？ 大学有很多说法，最常用的是：University ---- 综合性大学的一般说法，也就是我们通常说的本科大学。 College ---- 专科，美国的社区大学 Institute ----- 学院，研究院，理工科大学。例如著名的麻省理工学院的缩写MIT，全称为：Massachusettes Ins激itute of Technology 问题二：上大学用英语怎样说 study in a college 问题三：大学综合排名用英语怎么说 大学综合排名 University Ranking 基于此，即使在全球金融风暴影响下，该大学仍然获得了英国高等教育拨款委员会增加的投入，并提升了在英国大学中的综合排名。 Then the university still won the financial support of UK higher educationfund against the impact of global financial crisis and promoted itsprehensive ranking in UK universities. 问题四：你在那所大学上的大学用英语怎么说啊 which college are you going for? which colle鼎ge did you go to? 问题五：本科用英语怎么说 晕倒，前三楼说得都不对， 英语里一般不用本科，用学士更地道，即bachelor， 我本人的英文简历供您参考 Resume Basic Info Name: XXX Gender: male Age: 22 Date of Birth: 1984-12-24 Marital Status: single E-mail: [email protected] Mobile: 86-13426015484 Dorm: 86-10-82337564 Education 2003.09 -2007.07 Beihang University Electronic Information Engineering Bachelor Major course: C Language, Analogical Electronics, Digital Electronics, Signal and System. Info during the School 2006-12 Undertook the preliminary contest of the 1st TV Skating petition in my college. 2005-07 Joined in Micro Freestyle Inline-Skating team as leader. 2004-12 Founded the Inline-Skating Club in Beihang University as the president. Now it has 200 members. 2004-11 Won the first prize in Flash Designing petition in my department. Internship Experience 2007.01 -2007.02 Baidu,Inc (Beijing) Beijing Trained in Client Developing Department 2006.10 -2006.12 Novots Technology Ltd Beijing Database backup and management from VPN 2005.03 -now Sikangrui Sporting Goods Beijing Campus Agent, Sale per year>60000RMB IT Skills Skilled in Windows XP and Office2003. Language Skills Fluent oral English; CET 4 Certificate Score: 511 Self-appraisal 1. Rational, be ......>>

　　7月26日，教育部举行“教育这十年”第九场主题发布会，介绍党的十八大以来直属高校定点帮扶工作成效。 　　教育部于2018年出台了《高等学校乡村振兴科技创新行动计划（2018-2022年）》。五年来，高等学校充分发挥科技创新优势，围绕乡村振兴战略，结合科教兴国、人才强国、创新驱动发展等战略实施，加快构建高校支撑乡村振兴的科技创新体系，为乡村产业发展和产业振兴提供了技术支撑、成果供给和人才支撑，筑牢巩固脱贫攻坚成果、推动乡村振兴、实现农业农村现代化的产业基础，以产业振兴带动人才、文化、生态、组织全面振兴，实施高校服务乡村振兴七大行动。 　　一是科学研究支撑行动，引领农业科技进步。行动计划实施以来，高校在农业农村领域获得国家自然科学奖8项、国家技术发明奖20项、国家科学技术进步奖46项。在前沿科学技术方面，天津大学科研团队实现了生物农药品种在微生物底盘中的高效合成，从根本上解决农药原材料来源受限及资源过度消耗的问题；中国农业大学自主开发的基因编辑器CAS12ij，为我国种业振兴提供了核心关键技术支撑。在学科交叉与融合方面，南京农业大学组建了农学与合成生物学交叉学科研究团队，超前部署“细胞培养肉”前沿研究，2019年11月用动物干细胞生产研发出中国第一块肌肉干细胞培养肉，助力农业生产方式变革发展与乡村振兴科技供给。 　　二是技术创新攻关行动，助力农业关键核心技术突破。高校着力解决掣肘农业农村领域技术瓶颈问题。五年间，高校围绕现代农业提质增效的重大需求，围绕关键技术、成套装备研发应用，针对破解我国农业“卡脖子”技术难题，在节水农业、循环农业、气候智慧型农业等领域科技支撑成效显著，农村人居环境质量全面提升。例如，浙江大学喻景权院士团队在无土栽培技术原理与系统实施方式上引领技术革新，已在全国快速应用推广；同济大学采用农业资源高效利用技术，创新循环农业模式，建设阜南县有机废弃物消化生产生物天然气基地，总投资10.44亿，作为国家“十四五”可再生能源政策制定的样本向全国推介。 　　三是成果推广转化行动，培育乡村振兴产业动能。各高校建立技术转移中心、技术转移服务平台超过500个，打通转移转化通道，实现科技成果转化应用。据不完全统计，五年间，共转移转化先进适用农业技术成果超1.8万项，创造经济效益710亿元以上，极大推动了农业农村现代化发展进程。例如，在主粮方面，吉林大学的抗盐碱水稻“吉大6号”“吉大7号”“吉大158号”推广面积800余万亩，增产4亿公斤，为农民创收12亿元。在经济作物方面，华中农业大学在长江流域湖北油菜主产区推广优质油菜累计1.5亿亩，在西北、东北地区推广麦后复种饲料油菜150万亩，仅饲料一项，为农民增收4.5亿元；东北农业大学东农系列大豆新品种累计推广面积3000万亩，占黑龙江省大豆面积的1/10，创经济效益20多亿元，为农民新增效益3亿元。在蔬菜方面，厦门大学新型胡萝卜试种成功，亩产1.3万余斤，每亩可增收4000余元，且种植成本大幅降低，每亩仅需800元，比进口种子价格降低73%。在家畜方面，广西大学科研团队指导全区453家牛羊规模企业通过生态养殖认证，指导和帮扶全区54个贫困县开展牛品种改良工作，品种改良母牛69.69万头，产杂交牛48.82万头，为群众增收19.53亿元。 四是人才培养提质行动，夯实乡村振兴发展基础。各高校创新学科专业设置，培育涉农高质量人才；依托 “科技特派员”、“博士服务团”等项目，累计派出师生超17万人次，深入乡村振兴一线，持续开展调研交流、社会服务等活动；采取“线上线下”结合、“请过来与送过去”多种方式深化科教结合、产教融合，据不完全统计，共培训农业技术人员及基层干部165万余人次 。如清华大学围绕乡村设计、产业、文化、环境等诸多领域开展讲座近30期，邀请国内外知名教授、专家50余人进行分享；通过农业骨干技能培训覆盖5000多人次，通过乡村振兴云讲堂覆盖乡村干部与村民2万余人次。 　　五是能力建设提升行动，打造乡村振兴服务平台。五年间，各高校共建成服务乡村振兴相关领域分子设计育种前沿科学中心、教育部重点实验室、教育部工程研究中心、国家野外科学观测研究站等各级各类科研平台200余个，服务乡村振兴条件能力大幅提升；成立近800个教授工作站、乡村振兴基地、科技服务点等乡村振兴对接点，深度推进校地、校企合作，助力产业转型升级和区域创新发展。如北京大学塞罕坝观测站立足科学前沿，通过多学科长期综合研究，以三北防护林建设中面临的“林水关系”这一重大问题为主线，形成了人工林生态效益评估、全球变化控制实验、不同造林模式的适应性监测的研究体系，为干旱、半干旱地区植被建设和管理提供技术支撑。在乡村振兴的战略研究方面，近200个新农村发展研究院、乡村振兴研究院等政策研究机构，开展全面推进乡村振兴战略研究，总结乡村振兴模式，为国家政策制定提供理论支撑。 　　六是脱贫攻坚助力行动，打造高校特色的扶贫模式。在脱贫攻坚战中，高校围绕精准脱贫总目标主动作为，充分发挥专业、人才、技术、培训优势，联合相关中央直属单位，探索组团式帮扶的模式，取得了良好效果。各高校结合自身优势与当地实际，探索多种富有成效的脱贫模式与机制。如，中国农业大学李小云教授通过“小云助贫中心”的创新实践，摸索出以复合型产业为核心的深度贫困综合治理模式；张福锁教授创建了科学家与农民深度对接、科技与产业紧密结合、“输血”与“造血”有机融合的“科技小院”精准扶贫新模式。还有如河北农业大学“李保国山区开发与林果产业创新团队”、安徽农业大学“大别山综合试验站”、复旦大学“光伏农业+科技教育”融合扶贫模式等。 　　七是国际合作提升行动，贡献乡村振兴中国智慧。广大高校积极践行“构建人类命运共同体”理念，围绕涉农重大问题开展高水平国际合作、强化农业科技交流，加强人才联合培养。建立了国际合作联合实验室、国际技术转移中心、“一带一路”国际农业科技产业创新院、“一带一路”绿色科技扶贫创新联盟等国际科研合作平台100余个。积极培育国际农业科技交流与治理新机制新体系，如西北农林科技大学，联合18个国家的95个科教单位成立“丝绸之路农业科技创新联盟”，分别在哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦等丝绸之路沿线国家建立了8个农业示范园。为世界减贫提供中国方案，为中国乡村振兴引才引智。

这是为了让孩子正确的应对感情的问题，不要轻易的受到感情的打击，也要让他们谨慎的对待感情。

从化九大高校名单：1.华南农业大学珠江学院，2.广州大学城建学院，3.广州大学纺织服装学院，4.广州大学华软软件学院，5.南洋理工职业学院，6.广州医学院从化校区，7.中山大学南方学院，8.广州工程技术职业学院，9.广东水利电力职业技术学院 。

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高校国家自然基金排名是上海交通大学、浙江大学、北京大学、华中科技大学等。自然科学基金坚持支持基础研究，逐渐形成和发展了由研究项目、人才项目和环境条件项目三大系列组成的资助格局。二十多年来，自然科学基金在推动我国自然科学基础研究的发展，促进基础学科建设，发现、培养优秀科技人才等方面取得了巨大成绩。国家自然科学基金作为我国支持基础研究的主渠道之一，面向全国，重点资助具有良好研究条件、研究实力的高等院校中和科研机构中的研究人员。国家自然科学基金委员会（以下简称自然科学基金委）为贯彻落实国家中长期科学和技术发展规划纲要的部署。2006年发布了国家自然科学基金“十一五”发展规划，要准确把握“支持基础研究、坚持自由探索、发挥导向作用”的战略定位，贯彻“尊重科学、发扬民主、提倡竞争、促进合作、激励创新，未来的工作方针，实施“源头创新战略、科技人才战略、创新环境战略和卓越管理战略，促进我国基础科学各学科均衡、协调和可持续发展。根据国家的总体部署，结合科学基金资助工作的特点，遴选了13个综合交叉以及按学部分布的一批优先发展领域。

国家自然科学基金高校排名如下：1.上海交通大学2.浙江大学3.北京大学4.华中科技大学5.复旦大学6.清华大学7.中山大学8.中南大学9.山东大学10.四川大学11.西安交通大学12.同济大学13.武汉大学14.南京大学15.吉林大学16.苏州大学17.哈尔滨工业大学18.中国科学技术大学19.大连理工大学20.天津大学21.厦门大学22.南京医科大学23.东南大学24.首都医科大学25.南昌大学26.华南理工大学27.北京航空航天大学28.西北工业大学29.电子科技大学30.兰州大学31.东北大学32.中国农业大学33.南京农业大学34.北京理工大学35.中国矿业大学(合)36.中国石油大学(合)37.重庆大学38.南开大学39.中国地质大学(合)40.昆明理工大学以上是2022年国家自然科学基金数目排行榜前四十名的高校，国家自然科学基金由国务院直属事业单位改由科学技术部管理，依法管理国家自然科学基金，相对独立运行，负责资助计划、项目设置和评审、立项、监督等组织实施工作。

就是归江苏省的教育部管，不归国家教育部管，这样每年分的钱少。国家教育部直属的更好一点。

为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）精神，不断提高大学生的实践创新能力，根据“江苏省高等学校教学质量与教学改革工程”总体安排，我厅决定启动实施江苏省高等学校大学生实践创新训练计划。现制定如下实施法：一、实施目的进一步推动高等教育教学改革，促进人才培养模式和教学方法的创新,鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，不断激发学生学习的主动性、积极性和创造性，提高大学生的科学素质和文化素养，培养大学生的创新精神、创业精神和实践能力。二、立项原则1.注重过程参与。大学生实践创新训练计划的实施更加注重实践创新研究过程。引导学生在导师的指导下，自主选题、自主设计实验实训、组建实验实训设备、实施实验实训、进行数据分析处理和撰写总结报告等工作，不断提高学生的自我学习能力、团结协作能力和组织实施能力。2.注重实践创新。鼓励学生结合学科专业，从自身所长与兴趣出发，积极参与实验实践活动，在探索、研究、创新的实践训练过程中，提出自己的观点与见解。3.注重切实可行。训练计划重点资助思路新颖、目标明确、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。三、资助对象训练项目申请人为全省普通高等学校的本、专科学生个人或创新团队，项目主持人不超过2人。训练项目不限学科专业，根据学生兴趣在一定范围选题。四、选题范围1.有关教师科研与技术开发（服务）课题中的子项目；2.开放实验室、实训或实习基地中的综合性、设计性、创新性实验与训练项目；3.发明、创作、设计等制作项目；4.专业性研究及创新项目，创业计划与职业规划创新项目；5.社会调查项目；6.其他有研究与实践价值的项目。五、立项数量建设三级大学生实践创新训练计划实施体系，省级项目从校级项目中遴选产生，国家项目从省级项目中择优推荐。从2007年至2010年，每年组织一次遴选。以项目管理的形式，资助在校大学生开展研究性学习和创新性实验实训，共资助5000个项目（包括个人项目和团队项目），其中本科3000项，高职高专2000项。六、申报基本条件1.申请人品学兼优，具有一定的创新意识和研究探索精神，善于独立思考，具备基本的科研素质与能力。2.指导教师具有丰富的实践教学经验，具有副高以上职称，负责全程指导学生进行实践创新训练。鼓励行业、企业一线专家担任指导教师。3.学校能免费提供学生实践创新训练所需的实验实训场地和仪器设备，支持学生完成训练项目。4.学校有专人负责组织协调大学生实践创新训练活动，匹配经费到位，配套扶持政策完善，能够为学生实施训练项目创造良好的环境。5.优先考虑跨学校、跨院系、跨专业、跨年级组建创新团队申报的项目。6.同一学生五年内不能重复申报同一题目的项目。七、组织管理1.项目申报：以学校为单位，从校级大学生实践创新训练计划项目中择优推荐申报省立项资助项目。2.评审立项：省教育厅在学校申报、专家评审、公示监督的基础上，正式确立省立项项目，同时从中择优遴选推荐申报国家大学生创新训练项目。3.过程管理：训练项目由学校具体负责组织管理，项目建设周期为1～2年，个别综合性团队项目建设周期可适当延长1年。省教育厅建立“江苏省高等学校大学生实践创新训练计划网上交流平台”，适时监督项目实施情况，加强学生间的学习交流。4.验收考核：训练项目结束后，由学校组织项目验收，并将验收结果和大学生实践创新训练项目成果精粹（每个项目3000字左右）报省教育厅。省教育厅将择优汇总，推广宣传。

江苏高校境外奖学金项目是“政府奖学金”，详细介绍如下：一、江苏高校学生境外学习政府奖学金项目：1、为进一步提高江苏省大学本科生中具有海外学习经历的学生比例，加强江苏省高校与世界一流大学的合作与交流，提升江苏高等教育在人才培养学科建设等方面的层次和水平，2013年江苏省教育厅正式启动江苏高校学生境外学习政府奖学金项目。2、江苏高校学生境外学习政府奖学金项目是江苏省全面实施大学生海外学习计划的试点和引导项目。该项目将重点加强与世界百强大学的合作，选派省内优秀大学生赴国外名校进行短期专业学习。二、重要意义：1、江苏高校学生境外学习政府奖学金项目是省教育厅积极推进高校国际合作与交流，加强高等教育内涵建设的重要举措，是江苏省实施大学生海外学习计划的先行试点。2、是首个由省财政专项资助的大学生赴海外学习项目，同时也与我校积极推进国际化人才培养战略高度一致。请各学院部高度重视，切实做好项目宣传及学生推荐工作，确保完成项目选派任务。

　　1，南京大学。南大作为全国一流学府，当之 无愧是南京老大。2，东南大学。中央大学的主要继承者，瘦死的骆驼经比马大，何况东大在吃了铁医之后，实力更和南理工南航拉开了一截。3，南京航空航天大学。南京航空学院和北京航空学院一样都曾为国家作出过特殊的贡献，国家自然也不会亏待他们。美国佬野蛮轰炸我驻南使馆之后，南航更是马上得到了八千万做为发展基金。靠着这笔钱，南航财大气粗的抛出了全国最高的入学奖学金。4，南京理工大学。炮兵工程学院靠着国家足够的投入，其实力一直在增长。只是其学风好象不是工科院校：学校有点像个集市，而夏天打赤膊的男生更不少见。5，河海大学。虽然其学校一直在走下坡路，但昔日的华东水利学院实力仍不可小视，在水利方面仍是老大。6，南京农业大学。虽然是冷门，但南农在其领地实在是太强了，可以和中国农业大学比高低。7，南京师范大学。本来跟本成不了气候，但靠着江苏省九五期间重点建设的东风，使其学校发展壮大起来，马上的金陵大学会成为一所比较完备的综合性大学。8，南京工业大学。南京化工大学和南京建筑工程学院就其本来而言不过如此，但两校一合并成为江苏省十五期间建设的重点学校，加上南化出了一个学术上的牛人，前途不可小视。9，中国药科大学。本来其实力不强，但由于医药业的高利润和生物制药的热门使其开始发标。10，南京邮电学院。把南邮排在这里会不会糟到南邮学生的痛骂，但南邮做为一所大学只有一幢主楼的现实和学术上的先天不足：没有院士没有博士点，和其专业设置上面的狭窄其排名难以提高，其学生的目空一切与就业的短视（只往单位，赚钱的多的地方跑，不往学术机构跑）使其学术氛围更加不够。虽然如此，南邮有着南京第二的生源（仅次于南大）和专业热门的优势以及传统的良好的学风，做为学生自己而言，成为南邮人仍为一种很理想的选择。11，南京林业大学。南林大一样是冷门，虽然有者很强的实力但不能和南农大相提并论。12，南京经济学院。南京财经大学只不过是未来的事情，但专业都还好，还有潜力。13，南京气象学院。把南气排在这边并不是她不行，只不过她的规模太小和专业性太强。其实南气受到的重视程度应该是很高的。就业也很好。应该发展规模，另外，把名字改掉。14，南京审计学院。南审排在最后应该是很冤的，应该她是全国审计系统唯一的高校。是国家审计总署的掌上明珠，就业和南气一增，都很好。但就学术实力和规模来说，她确实有待提高

sakura kiss~~你要的话我可以传给你~~我还有钢琴版的呢~~把你邮箱告诉我吧~~

电影啊

樱兰高校男公关部〉 简介：《樱兰高校美男部》是日本本土超越百万销量的超人气爆笑浪漫少女漫画杰作，作家叶鸟螺子1998年在白泉社少女志《LALA DX》上刊登《一瞬间的罗曼史》出道。代表作有《千年之雪》、《浪漫的自私之人》等。 在母亲去世之后，被当成了男孩子来抚养的主人公平民藤网春绯穿上了男装，富家子弟云集的贵族学校——私立樱兰高校。 一天，春绯无意中进入了公关部的第三音乐室，，“不幸”遇到了“社交俱乐部”的6位美男子，并莫名其妙地打破了价值800万元的花瓶……对于她来说，要赔偿是绝对做不到的……就在这个时候，公关部部长环做出了“只要收集到100人的指名客，就可以免除800万的赔款”的宣言。于是，春绯就这么成为了主人部的第7名成员，专门负责接待起了女生。女扮男装为公关部工作还债，周旋在6位美男子之间，春绯的浪漫高中生活就这样开始了……

http://220.181.38.82/m?word=mp3, http://comic.loveshafa.com/fans/upload/42725/qaeSZWhmbW5pMg$$.mp3,,[%D3%A3%C0%BCop]&ct=134217728&tn=baidusg, 樱兰高校男公关部OP 樱花之吻 720K&si=;;;;0;;0&lm=16777216&sgid=1

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这都有：http://www.51nac.com/SpecialList.asp?Classid=1&SClassid=15&Nclassid=7794

片尾曲《疾走》片头曲《桜キッス》

《樱兰高校男子公关部》OP 桜キッス - 河辺千恵子 作词者名：渡辺なつみ 作曲者名：M.RIE 気づけばいつでも そばにいるけれど ホントはキライ？スキ？ 妄想なの？ 自分の気持ちが クリアに见えたら レディーでも ホストでも かまわないよ スキになってく 理由はみんな 违うよね ケド Maybe You"re My Love 会いたい今 优しい君に 桜キッス トキメイタラ 兰漫恋しよ 未来よりも 今が肝心 丽し春の恋は 花咲く乙女の美学 たとえばあたしの まだ知らない君 みつけてみたいけど 怖くもある デニムにフルに カジュアルにチャイナ 会うたび 七変化 覚悟あそべ 次々开く 爱の扉は スリル満载 断然恋しよ 忙しくて 擦れ违う日も 桜キッス 切ないほど 兰漫恋デス 弱いトコも 受け止め合おう 触れ合う爱は无敌 咲かそう二人は主役 眩しい空に负けない 思い出作ろう 今 断然恋しよ 会いたい今 优しい君に 桜キッス トキメイタラ 兰漫恋しよ 未来よりも 今が肝心 丽し春の恋は 花咲く乙女の美学 YEAH 花咲く乙女の美学 KISS KISS FALL IN LOVE MAYBE YOU"RE MY LOVE 罗马音： kizukebaitsudemo sobaniirukeredo hontohakirai?suki? mousounano? jibunnokimochiga kurianimietara rediidemo hosutodemo kamawanaiyo sukininatteku tiyuuwaminna chigauyone kedo Maybe You"re My Love aiataiima yasashiikimini sakurakissu tokimeitara ranmankoishiyo miraiyorimo imagakanjin uruwashiharunokoiha hanasakuotomenobigaku tatoebaatashino modashiranaikimi mitsuketemitaikedo kowakumoaru denimunifuruni kajyuarunicyaina autabi nanahenka kakugoasobe tsugitsugihiraku ainotobiraha surirumansai danzenkoishiyo isogashikute surechigauhimo sakurakissu setsunaihodo ranmankoishiyo yowaitokomo uketomeaou fureauaihamuteki sakasoufutarihasyuyaku mabushiisoranimakenai omoidetsukurou ima danzenkoishiyo aitaiima yasashiikimini sakurakissu tokimeitara ranmankoishiyo miraiyorimo imagakanjin uruwashiharunokoiha hanasakuotomenobigaku YEAH hanasakuotomenobigaku KISS KISS FALL IN LOVE MAYBE YOU"RE MY LOVE 中译： 想起来 无论何时 你都在我身边 我心真言是喜欢还是讨厌呢 抑或是胡思乱想 自己的心意 乍看是清澈 LADY也好 HOST 也罢 都无所谓 渐渐喜欢 大家的理由 各有差别 MAYBE YOU"RE MY LOVE 现在就想见你 温柔的你 樱之吻 心情激动 来一次浪漫的恋爱吧 与未来相比 现在最重要 美丽的 春日的恋情 是鲜花绽放的少女之美学 MAYBE YOU"RE MY LOVE

楼主太可爱了，把所有台词全打出来估计够出一本书了。

湖北大学不是双一流高校。1、湖北大学是教育部与湖北省人民政府共建的省属重点综合性大学，湖北省“国内一流大学建设高校”。2、湖北大学学科实力比较雄厚：材料科学、化学、工程学3个学科进入ESI学科排名全球前1%。3、湖北大学的优势专业有生物学和材料科学与工程、哲学等。”1、 湖北大学简介是教育部与湖北省人民政府共建的省属重点综合性大学，湖北省“国内一流大学建设高校”，国家“中西部高校基础能力建设工程”高校。 湖北大学是省属重点大学，省里的资源也会优先给予省属重点高校。湖北大学的平台也不会拖考生的后腿，值得报考。2、 湖北大学学科实力雄厚：湖北大学积极努力追求学科建设，在老师们的共同努力下取得了不错的成绩。材料科学、化学、工程学3个学科进入ESI学科排名全球前1%，3个学科入选U.S.News世界最佳学科。5个学科入选软科世界一流学科，拥有3个湖北省“国内一流学科建设学科”。在全国第四轮学科评估中，15个学科在湖北省属高校中排名第一。有26个国家级一流本科专业建设点、6个国家级特色专业建设点、1个国家级专业综合改革试点项目。学科实力代表着学校的实力，也吸引着考生的选择。湖北大学的学科实力在湖北省省属高校中是比较有竞争力的。3 湖北大学优势专业考生在高考报考选择湖北大学的时候可以优先选择以下优势专业：湖北大学优势学科有2个分别是生物学和材料科学与工程；9个特色学科分别是：哲学、经济理论学、马克思主义理论、教育学、中国语言文学、中国史、数学、化学、电子科学与技术；5个重点培育学科：外国语言文学、新闻传播学、物理学、地理学、工商管理。能上一个学校优势专业的话不仅学校的资源好，还对我们今后找工作是有一定帮助的。4、 地理位置优越一个好的城市可以给我们带来更多的机遇和更好的平台，无疑武汉这座美丽的城市给了我们更多的希望和美好的期待。北上广深的高校高考分数太高了，现在好多考生不会一味地去追求北上广深的高校，选择性价比高的一线城市武汉是好多考生的追求。如果你的分数没有达到武汉的双一流院校，无疑选择湖北大学是极具性价比的。湖北大学是省部共建大学，综合实力在湖北省属高校中是排在前列的。

四川农业大学高校专项计划分数线如下：经济学：录取最低分594，录取平均分598；审计学：录取最低分594，录取平均分596；财务管理：录取最低分591，录取平均分595；金融学：录取最低分591，录取平均分596；计算机科学与技术：录取最低分591，录取平均分595；工商管理：录取最低分589，录取平均分592；国际经济与贸易：录取最低分589，录取平均分591；农林经济管理：录取最低分587，录取平均分590；电气工程及其自动化：录取最低分585，录取平均分589；会计学：录取最低分584，录取平均分590；动物医学：录取最低分583，录取平均分590；四川农业大学，简称“川农大”，位列“双一流”、“211工程”；入选111计划、2011计划、卓越农林人才教育培养计划、援疆学科建设计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、四川2011计划、四川省卓越工程师教育培养计划；成渝地区双城经济圈高校联盟、成都服务全川农业科技创新联盟成员单位，全国首批高等学校新农村发展研究院试点单位。截至2022年9月，学校拥有雅安、成都、都江堰三个校区，占地总面积约4500亩，馆藏文献资源1491万册（件）。有教职工近3600余人，其中教授439人、副教授589人；设有学院26个，研究所（中心）15个。有博士后科研流动站8个，博士学位授权一级学科11个，硕士学位授权一级学科18个，本科专业76个；全日制在校生4.4万余人，其中本科生3.6万余人，博士和硕士研究生8200余人。学校农业科学、植物学与动物学、生物学与生物化学、环境与生态学、化学、微生物学、工程学以及分子生物学与遗传学8个学科进入ESI国际学科排名前1%。

四川农业大学高校专项计划分数线如下：经济学：录取最低分594，录取平均分598；审计学：录取最低分594，录取平均分596；财务管理：录取最低分591，录取平均分595；金融学：录取最低分591，录取平均分596；计算机科学与技术：录取最低分591，录取平均分595；工商管理：录取最低分589，录取平均分592；国际经济与贸易：录取最低分589，录取平均分591；农林经济管理：录取最低分587，录取平均分590；电气工程及其自动化：录取最低分585，录取平均分589；会计学：录取最低分584，录取平均分590；动物医学：录取最低分583，录取平均分590；四川农业大学，简称“川农大”，位列“双一流”、“211工程”；入选111计划、2011计划、卓越农林人才教育培养计划、援疆学科建设计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、四川2011计划、四川省卓越工程师教育培养计划；成渝地区双城经济圈高校联盟、成都服务全川农业科技创新联盟成员单位，全国首批高等学校新农村发展研究院试点单位。截至2022年9月，学校拥有雅安、成都、都江堰三个校区，占地总面积约4500亩，馆藏文献资源1491万册（件）。有教职工近3600余人，其中教授439人、副教授589人；设有学院26个，研究所（中心）15个。有博士后科研流动站8个，博士学位授权一级学科11个，硕士学位授权一级学科18个，本科专业76个；全日制在校生4.4万余人，其中本科生3.6万余人，博士和硕士研究生8200余人。学校农业科学、植物学与动物学、生物学与生物化学、环境与生态学、化学、微生物学、工程学以及分子生物学与遗传学8个学科进入ESI国际学科排名前1%。

2023年甘肃省高校招生专业目录通常由甘肃省招生考试委员会或甘肃省教育厅出版或印制，考生可以通过以下途径订购：1. 微信公众号或官方网站：甘肃省招生考试委员会或甘肃省教育厅官方微信公众号或网站上通常会提供相关订购信息，考生可以登录官方网站或微信公众号查看详情。2. 在线订购：考生可以通过互联网向有关出版社或书店进行订购。建议选择有一定实力和信誉的网店或官方网站订购，以确保书籍的质量和真实性。3. 实体书店订购：考生也可以到当地实体书店咨询和购买，一些大型书店或教育用品店也可能提供相关订购服务。无论通过哪种途径订购专业目录，考生都需要注意选择正规渠道，避免购买盗版或假冒伪劣商品。另外，考生订购时也要认真核对书名、定价、邮费等信息，避免出现任何不必要的麻烦。

高校里面的tenure-track制度：Tenure track 制度，或称终身聘用制，是许多国家高等教育体系中的一种重要的评价和聘用教职员工的方法。它为教授提供了更加稳定和长期的聘用方式，同时鼓励教授在教育和研究领域取得长期的成就，同时帮助学校吸引和留住顶级的教学和研究人员。一、Tenure Track 制度的历史背景Tenure Track 制度起源于中世纪欧洲的大学，当时的教授在职业生涯的初期处于非常不稳定的状态，他们需要证明自己的学术价值才能获得更长久的聘用机会。二、Tenure Track 制度的基本特征Tenure Track 制度是一种长期和稳定的聘用机制，由许多阶段组成，它通常包括以下的几个基本特征:1、聘期Tenure Track 职位的教职员工的聘期通常为6年到10年，这个时间长度可以根据不同的学校和职位进行调整。聘期期间，教职员工需要证明自己在教学和研究方面有所成就，这是在下一步聘用中将考虑的重要因素。2、绩效考评Tenure Track 制度是基于绩效的评价体系，教职员工需要在聘期内完成规定的教学、研究和服务工作量。教职员工的表现会定期进行评价，精细的评价机制使得聘期的目标清晰、评价标准明确和公正，建立和强化教职员工对规划职业生涯的意愿和能力的自我意识。3、行政机构和评估委员会Tenure Track 制度要求学校设立一个聘用教职员工的委员会，该委员会的职责是监督教职员工的绩效，准备和寻找最优质的候选人。学校通常会安排一位指导教授，他们会为十ure track 职位的教师提供指导和支持。

大学本科(学士)与全日制普通高校大学本科(学士)有什么区别? 普通高等学校本科毕业生（包括统招专升本）毕业考试成绩合格，在校表现良好，就可以获得学士学位。有的学校要求过大学英语四级。 参加高等教育自学考试（本科），所有科目平均分在65~70分以上（不同学校要求不同），毕业论文答辩良好及以上并通过学位英语考试，毕业后可以申请学士学位（有的学校还要求通过学位加试，即本专业主干课加试）。 脱产、业余（函授）的成人教育本科生（包括成人专升本）毕业后符合条件者（一般是在校表现良好、论文良好及以上、所有科目平均分70分以上、补考累计少于四门、通过学位英语考试）可以申请学士学位。 参加各大学的网上远端教育本科（专升本）学习，毕业后符合条件者也可申请学士学位。 以上四类就是大学本科(学士)，全日制普通高校大学本科(学士)是其中一种。 全日制普通高校大学本科（学士）就是必须要求有本科毕业证和学士学位证书。 学士学位证是大学期间的平均分达到一定要求和英语四级过关就有学士学位。如果没有达到以上两项就没有学士学位证。 请问一下，学历选项里出现全日制普通高校大学本科和全日制普通高校大学本科（学士），它们有啥区别吗。谢谢 全日制大学本科是指本科毕业就算本科学历，即有本科毕业证。 全日制普通高校大学本科（学士）就是必须要求有本科毕业证和学士学位证书。 学士学位证是大学期间的平均分达到一定要求和英语四级过关就有学士学位。如果没有达到以上两项就没有学士学位证。 全日制普通高校大学本科及以下学历的什么意思？ 就是2011年应届毕业以前的，全日制普通高等院校大学本科生（包括2011届），2011年是一个界限。 1时间就是2011年6月份毕业的学生 2这个学生必须是全日制, 请问我符合全日制普通高校大学本科（学士学位）及以上的要求吗？ 弄懂什么叫全日制就解决了你提的问题。你有普通高等教育本科毕业证加学士证或有双证的研究生就符合这个条件。 何为全日制学历？70%的大学生对全日制这个概念模糊不清，经常把全日制和全脱产混为一谈，简单的误认为全脱产上课就是全日制，其实不然，人事部门所说的全日制与是否全脱产上课无关，全日制引申指入学门坎，只有统考属全日制，包括六月份的高考和一月份的研究生入学考试，其他考试都不属全日制。正儿八经考上的就是全日制，旁门左道考上的就不属全日制。 学校颁发的毕业证到社会上究竟认可度如何？人事部门（人力资源和社会保障局简称人事局）主管审查毕业证、学历认证，人事局代表 *** ，权力至高无上，你的证书是否属全日制学历人事局说了算。咱读书花钱误工是小事，关键时刻人事局卡你是大事。所以我们必须以人事局研判毕业证性质的方法来解释全日制：即“一月份考上的研究生为全日制研究生，六月份考上的大学生为全日制大学生”。这是人事局的标准答案。 研究生全日制是指：不论学硕还是专硕，不论在职与否，只要是一月考研录取的，不管采取哪种形式上课，比如全脱产、半脱产、周末班，待遇都相同，都发双证（研究生毕业证加硕士证）。双证研究生就是人事局认定的全日制研究生。或者说有毕业证的研究生就是全日制研究生。除了一月研叫全日制外，别的研（单证研，即同等学力申硕和GCT考试)就是全脱产上课也不属于全日制的范畴。 大学生全日制是指：只有6月份统考录取的大学生才能发普通高等教育毕业证，也就是人事局认定的全日制毕业证。至于成考、自考大学生，分别发成人高等教育毕业证和高等教育自考毕业证。即使成考和自考大学生全脱产上课也不属于全日制。毕业证抬头（毕业证最上边一行字）写“普通高等教育”的毕业证就叫全日制毕业证，分专科和本科。 再说说普通专科续本科，有三种方法即普通专升本、成考专升本、自考专升本，普通专升本发普通高等教育本科毕业证属全日制本科。成考和自考专升本分别发成人高等教育和高等教育自考毕业证，本科阶段所发毕业证不属全日制，不能报考要求全日制本科学历的职位，所以续本最好是续普通专升本。 全日制是统考生的代名词，全日制是个时髦的词汇，一定要弄懂它的内涵。现在报考公务员、事业编、单位招聘、干部任免时提及的全日制，均以人事局的答案为标准。凡与人事局答案相牴触的解释，人事局概不承认，我们一定要以官方人事局的答案为依据来衡量所读专业是否是人事局承认的全日制，不要被某些学校所忽悠，有些大学为了招揽学生，把非统考的全脱产上课称为全日制，甚至鼓吹全日制自考，大家一定要小心这个坑人陷阱，否则到了社会上得不到认可，吃亏的是自己，特别是想去好单位就业，招聘职位大多要求全日制文凭，人事局必验你毕业证，一眼就能认得你的毕业证属性，毁学生如踩蚂蚁，人事局用全日制这张王牌能刷掉一大批人。 为什么有的单位只招全日制普通高校大学本科毕业生 因为你是在中国，国外的话是同等对待的，反而更喜欢在职学历或者非全日制的，因为这些学生的实践经验比较强，，，然而在中国看重 的是学历，而且认为全日制的是所谓的“正规”学历~~ 什么是全日制普通类大学本科 全日制普通类大学本科是指办学水平至少要达到培养统招专科生的要求的学校，有招收全日制专科生的资格。全日制专科、全日制本科即通常说的统招专科和统招本科。一般指通过普通高考，统招专升本，全日制研究生入学考试进入就读的学校为全日制普通高校。全日制普通高校毕业生有以下两个档案：各省教育厅派发的的《全国普通高校毕业生、毕业研究生就业协议书》（也称为三方协议）、教育部高校学生司派发的《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》，硕士，博士研究生为《全国毕业生研究生报到证》。 非全日制普通高校应届毕业生算是大学本科学历吗 不算，当然看用人单位的要求。 如果是企事业单位你可以直接咨询，如果是一般单位就去报名，若被告知不符条件，告诉他你的能力足可以胜任，说你的优势，用人单位未必控制的那么严格的！ 省考招生简章上大学本科、全日制本科、普通高校本有什么区别吗? 大学本科跟普通高校本科一样，全日制本科是大学本科的一类的。 普通高校全日制，就是按固定时间在学校上课，非全日制就是业余制，按自己的专业决定课程安排。 除全国统招外，其他的学历都是非全日制，也就是常说的是社会在职学历，在非全日制学历又被称为“五大学历”，即成人、自考、电大、函授、夜大，这五大学历又被称为“成人类教育学历”。 五大学历中认可度最高的是自考学历，成人教育从2007年开始95%都只有业余制，即便有的学校是以全天候的形式在学校学习，但是在教育部备案的都是成人教育（业余制），电大取消了地方电大，只有中央广播电视大学才能颁发学历，函授已经改为了网路教育，但在少量成人院校招生中在某些专业上写的也是函授！基本上说就是晚上上课，这些学历当中可以说就只有自考是靠自己的实力去考，但这几年的漏题和辅导班的内幕以及所谓的什么小自考也损害了其名声，其他的基本上都是只要交钱就可以获得学历。 学位证，就业报到证，毕业的时候毕业手续也很麻烦，尤其是学士学位证书，基本上都是隔上半年！也没有就业报到证，档案也出现了断档（1.比如没有高中学籍档案，2.比如档案没有连续性，像本科学历档案是由多份构成的，又不是统一送交合档，而普通高校的专升本学历档案是统一送交合档的，要把专科档案和本科档案合在一起，装在一个档案袋当中，3.没有毕业学习实习证明。 大学本科分为公办本科和民办本科。包括4种类型:公办一本、公办二本、民办二本、民办三本。 高等教育自学考试本科是在总体上与一般普通高等学校本科同类专业水平相一致的自学考试专业型别。此类专业可分为分段式本科和一体式本科（注：“分段式本科”和“一体式本科”的概念是笔者为方便读者阅读而自创的概念，笔者还没见到同义性概念）加上出现的试点本科，一共是三种类型。 请大虾指点：报考条件“全日制普通高校国民教育大学本科（学士）及以上学历（学位）”是什么意思？ 全日制普通高校国民教育大学本科（学士）及以上学历（学位）其意思是指通过高考统招本科以上的学历，不但要有本科毕业证书，而且还应有相应的学士学位； 其具体是：本科毕业证书——相应学士学位 研究生硕士毕业证书——相应硕士学位 研究生博士毕业证书——相应博士学位 某些职位要求：全日制普通高校大学本科及以上学历。那在职研究生能报吗？ 有研究生毕业证或普通高等教育本科毕业证就可报考这个职位。如果只有硕士证而无研究生毕业证，你的学历还是原来的成人或自考本科，就不能报考这个职位。在职考研也有三种途径即统考（包括一月联考）、GCT考、自考（就是同等学力申硕），只有一月研发双证（研究生毕业证加硕士证）其余两种发单证（只发硕士证不发毕业证）。看来你对全日制这个概念不是很清楚，我给你讲一课： 何为全日制？80%的大学生弄不懂全日制这个概念，经常把全日制和全脱产混为一谈，大都简单的误认为全脱产上课就是全日制。其实不然， 全脱产上课不代表全日制，人事部门所说的全日制与是否全脱产上课无关，全日制是指入学门坎（只有统考属全日制，包括六月份的高考和一月份的研究生统考或联考，除统考之外其他考试都不属于全日制）。正儿八经考上的就是全日制，旁门左道考上的就不属全日制。 学校颁发的毕业证到社会上究竟认可度如何？人事部门（人力资源和社会保障局简称人事局）主管审查毕业证、学历认证，人事部门代表 *** ， *** 说了算。咱读书花钱误工是小事，关键时刻人事局卡你是大事。所以我们一定要以人事局研判毕业证性质的方法来解释全日制：即“一月份考上的研究生为全日制研究生，六月份考上的大学生为全日制大学生”。这是人事局的标准答案。 研究生全日制是指：不论学硕还是专硕，只要是一月考研录取的，不管采取哪种形式上课，比如全脱产、半脱产、周末班，都发双证，都叫全日制研究生。双证研究生就是全日制研究生。除了一月研叫全日制外，别的研（单证研，即自考和GCT考试)就是全脱产上课也不属于全日制的范畴。 大学生全日制是指：只有6月份统考录取的大学生才能发普通高等教育毕业证，也就是人事局认定的全日制毕业证。至于成考、自考大学生，分别发成人高等教育毕业证和高等教育自考毕业证。即使成考和自考大学生全脱产上课也不属于全日制。毕业证抬头（毕业证最上边一行字）写“普通高等教育”的大学毕业证就叫全日制毕业证。另外普通专升本发普通高等教育本科毕业证属全日制本科。 全日制是统考生的代名词，全日制是个时髦的词汇，一定要弄懂它的内涵。现在报考公务员、事业编、单位招聘、干部任免时提及的全日制，均以人事局的答案为标准。我们也必须以官方人事局的答案为标准来衡量所读专业是否是人事局承认的全日制，不能轻信某些学校自己的定义，有些学校为了招揽学生，把非统考的全脱产上课称为全日制，大家一定要小心这个坑人陷阱，否则到了社会上得不到认可，吃亏的是自己。

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高校人力资源管理问题与对策研究 　　高等教育在发展的进程中，人力资源管理的理念和想法不断的成熟、改善，管理不再停留在管理层面，而是站在人才优化、人力资源优化的角度，审视高校在人力资源管理方面的需求和需要。 　　 摘要： 人力资源管理的价值它能够发挥人才的能力，让人才进入到规范、标准的管理体系内，为管理工作提供很好的资源与平台。从战略管理理念角度看，高校必须知道自身如何利用人力资源、优化管理，才能保证高校正常运营，有序、科学地发展国家教育事业。高校与一般公司企业型的人力资源管理存在明显的差异，因为客观管理条件、环境不同，自然需要针对问题，给予对策与办法。 　　 关键词： 战略管理;高校人力资源;管理模式;影响效果;分析探究 　　前言 　　相较于高校教育，高校管理需要的管理标准、要求更多，因为就一个企业而言，雇员流失是无法避免的，更不用说高校，更容易面临人力资源管理问题。 　　一、理论概述 　　战略管理是指从宏观角度确定管理元素，就人力资源管理而言，战略管理的主要管理元素有四点，内容分别为： 　　一是，能力与行为角度人的能力与行为是互相影响的，其能力决定行为的价值，行为决定工作的价值，能力在获取、使用、保持与替换的过程中，人力资源会受到影响，如果要从战略角度考量，能力与行为对人力资源总量与价值的影响很大，因为能力与行为的改变，会同步影响人力资源的管理效率和行为质量。 　　二是，功能方向角度对于一批高校人才来讲，师资人才比重很高，因为高校主打的是高等教育，虽然也存在一部分人才负责财务、行政及人事等方面工作，但比重毕竟有限。但无论如何，这些人力资源的功能发展方向是需要宏观控制与使用的，如：在人力资源管控的大方向上，要把握好人力资源的功能方向，本着工作要求，调控各类功能人力资源的比重与发展情况，方可确保人力资源趋向平衡。 　　三是，特征角度基于长期规划理念下的高校人力资源管理，其战略的规划、管理制度的拟定、标准与内容的升级、组织结构的调整，都需要依靠当前中国高等教育的市场，规划完善人力资源管理策略。所以说，战略管理要时刻谨记、突出自身人力资源管理工作的特征性，迎合教育服务工作的特性与行业发展环境，制定管理办法才是可行的。 　　四是，实践角度任何一种管理办法都需要通过实践来衡量其管理效果，因为“实践是检验真理的唯一标准”更何况是更注重管理效果、影响的人力资源管理模块。高校旗下人力资源流失率、员工培训教育体系、薪资水平、福利待遇、就业保障等，都需要依靠战略管理构思，去认真实践、细致分析。 　　从上述了解高校人力资源管理战略管理理念的各种定义可以发现，高校的人力资源管理主要的任务无外乎有三大点，服务于高校教育、日常运营管理;服务于高校师资、管理人才队伍的提升与优化;服务于高校人才选拔、培养以及保护管理的管理规程制度等。只有在管理执行、操作的过程中，不遗余力的围绕战略管理思想，严格制度、规范培训、强化管理，高校人力资源管理才会体现出其战略性特征。 　　二、高校人力资源管理现状 　　当前，高校在人力资源管理上既存在客观问题，也存在主观问题，其发展现状可以作为我国探究高等教育发展内涵的主要依据，因为高校人力资源的储备，直接影响着高校教学表现与能力。本文围绕高校人事管理制度、人事管理现状及发展情况，提出以下几点问题： 　　(一)人事制度主导、改变高校人资管理模式 　　高等教育现行的人事制度，不能说完全依靠个人能力来评定、计算工资，但教育能力、服务结果也是主要、核心的考评指标。为了增加高校人力资源吸引力而强化招聘、扩招从业者，也会让高校内部工作人员的职业环境中竞争因素变得明显，会降低他们对教育行业的好感度和信赖度，诱发人力资源浪费或整体质量水平下降。 　　(二)高校教育行业特点对员工流失、变动的影响大 　　高校教育虽然是一种社会型服务行业，但它也是商品的一种，由普通市民的消费行为而产生，因消费行为的终止而消失，因此，高校人力资源在与高校形成招聘关系后，其管理关系需要持续跟进，如果二者没有达到最优质的供需关系，那么高校人力资源很有可能面临流失风险。人才大量流失，现在可以称得上是一种行业普遍现象，这种跳槽模式如果盛行开来，那么高等教育从业者们的留存问题将无法得到有效控制，需要及时制止。 　　(三)高校发展战略不清晰导致缺乏长远规划目标 　　以高等教育在2013年拟定的《人力资源开发计划》中的标准内容为研究对象，研究该高校的发展战略，内容有：“要着手开发、扩增高校各部门从业者，积极推进、延展寿险种类和服务内容，争取在短时间内提高教育能力、服务能力。”从这项发展目标可以看出，高等教育在人力资源管理开发战略上并没有做到仔细分析现状、了解职业市场、找准定位，而是只为了争取、优化阶段性的教育收益，拟定从业者增员、培训，以及入职等工作计划。 　　三、基于战略管理研究解决高校人力资源管理对策 　　总的来讲，高等教育人力资源的管理，是制度、管理环境、发展战略三大因素共同主导、影响的，在处理与分析上，高校必须做到理性客观，否则，高校人力资源会逐渐显露出其管理制度、理念战略性不足的弊病，影响高校整体运行结构与表现。 　　(一)优化人事制度、改变管理环境 　　到任何时候，高校的人事制度是不会改变的，它就如同高校与从业者之间的纽带，制度内容如果不认真实践、及时总结分析，也会出现制度漏洞，服务也就失去影响效果。因此，在改革、优化代理制的人力资源管理环境时，不能完全摒弃人事制度，而是应该通过妥善修整员工制度的方式，让高校内部的从业者拥有最坚实、稳定的`岗位职业生活。 　　1.引入浮动底薪制大多数从业者为了能够获取不错的工作业绩，获得更多薪资，会更加努力、认真的工作，这种工作热情和劲头与高等教育对从业者实施“底薪制度”是分不开的。未来，笔者认为应该进一步激活“底薪”对于从业者工作年龄、工作业绩、工作态度的关联影响，让底薪随着上述职业元素上下浮动，给予从业者相对稳定、可靠、针对性的薪资报酬，可让从业者更加看重自己的职业、愿意乐于努力认真的提升自己的职业素质与能力。 　　2.设置奖励机制“提成”是高校人力资源管理中并不重视的薪资评定方式，高校从业者在就职于高校教育、管理及相关服务时，工作内容是不固定的，但是薪资水平是相对固定的，这种缺乏“激励”能力的薪酬制度，会让人事管理失去高校从业者们的主观支持。为此，高校应该针对不同教育、管理及服务岗位，设计符合从业者们心理的奖励机制。 　　(二)迎合高校人力资源管理特点、阻断降低从业者流失 　　其实上文提到的优化教育行业从业者岗位环境、经营环境的对策也可以有效防范从业者人力资源流失，但要想真正从高校人力资源管理特点入手，提出解决办法，不得不提的是，激励制度，包括：岗位激励、教育激励、薪酬激励，以及服务激励等等。因为已经知道高校人力资源管理环境是随时变化的，从业者的岗位竞争环境激烈、工作压力很大，所以在调整激励制度时，高校也应为从业者提供一些教育、岗位工作上的便利。因此，高校应该每年根据自身人力资源储备及配置关系，拟定近五年高校招聘、培训计划，使每年都可以为高校供给源源不断的优质人才。通过考核、评分的方式，评估高校内从业者们的工作能力、服务态度及专业表现，以考评的方式，淘汰掉不称职的从业者。 　　(三)高校制定长远、科学的人力资源储备、管理计划 　　据统计，高校人力资源中，有绝大部分人力资源仍来自高校，如：高校毕业的博士生、研究生继续留校教课、课外老师转到管理岗位等，可见，只有关注、重点研究从业者人力资源的优化管理办法，才能让占人力资源比重最大的从业者为高校有效服务，紧紧地团结在高校周围，不致人才流失。利用高校的职业便利和岗位工作优势，为他们提供丰富、真实的职业环境等等。如此，高校目前的经营方式会更加趋向于从业者的职业发展，再加上从业者职业素质与能力的稳步提升，可达到相互促进、相互支撑影响的目标任务。 　　四、结语 　　本文主要研究结论有，一是，高校人力资源管理从战略管理理念中汲取养分和经验是有效且科学的;二是，高校人力资源管理的改革与优化需要漫长地实践期，其发展势必会影响高校教育;三是，高校人力资源管理优化是存在社会需要和环境需求的。随着高校教育逐步推广、高校人才培养计划和任务不断扩大，围绕人力资源管理工作的高校管理会得到更好的发展，这点在高校师资队伍工资水平、福利待遇、休假等方面逐渐凸显出来，但对于以“绩效”为主的高校工作考评机制，每个教室的待遇还是存在些许差异的，这种差异会对高校人力资源管理产生一定的不良表现，特别是在高校师资力量短缺的背景下，人力资源管理已经不仅仅局限于管理制度、管理内容以及后续管理规划等工作，而涉及到方方面面的管理实践工作。 　　参考文献： 　　[1]胡树林,李姝影,赵发兰.基于知识管理的高校人力资源管理研究[J].科技管理研究,2012,05:170-173. 　　[2]汪群,马培,杨恺钧,严茵.基于战略需求和组织绩效的战略性人力资源管理研究——以无锡村田为案例[J].管理案例研究与评论,2012,02:86-96. 　　[3]奚昕.高校人力资源管理的胜任力方法应用[J].安徽师范大学学报(自然科学版),2012,03:302-306. 　　[4]邓远,董维春.基于资源基础观的高校人力资源柔性管理[J].国家教育行政学院学报,2013,09:46-50. ;

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关于南京市高校毕业生住房租赁补贴2022年7月-9月审核通过人员名单的公示现将2022年7月-9月审核通过住房租赁补贴人员名单予以公示，如对公示对象有异议的，请于公示期内的正常工作日提出；公示无异议的，住房租赁补贴将于近期发放到个人社保卡金融账户，请及时激活金融账户功能。公示时间为2022年10月20日-24日，联系电话：83151908。名单如下：南京市高校毕业生住房租赁补贴2022年7-9月审核通过人员名单区划姓名单位名称7月8月9月补贴金额玄武区黄礼欣江苏省肿瘤防治研究所√√√1800雨花台区唐诗敏江苏户传科技有限公司√√√1800江宁区侯如雄江苏拓弘康恒医药有限公司√√√1800江宁区赵静南京伊桥科技有限公司√800浦口区邵楚楚南京正泓司法鉴定所√√√1800江北新区张婧南京市江北新区教育人才服务中心有限公司√√√2400玄武区耿佳东方财富证券股份有限公司江苏分公司√√√1800秦淮区居彬彬北京外企人力资源服务江苏有限公司√√1200江北新区赵宗禹南京北明软件有限公司√√√1800鼓楼区尹崇戎南京力瑞科电气有限公司√600江宁区王瑾瑶上美塑胶有限公司√√√1800江宁区陶勇虎南京府尚景观工程有限公司√√√1800江宁区胡贝贝南京动宁教育科技有限公司√√√1800浦口区陈荣馨浦口区莹芮君食品店√√1200秦淮区管帅虎南京易投新信息科技有限责任公司√600雨花台区刘佳玉南京臻卓文化艺术有限公司√√√1800江宁区蔡佳佳南京凡聚教育科技有限公司√√1200雨花台区蒋晨南京爱服优软件科技有限公司√√1200秦淮区周婷南京德泉国际贸易有限公司√√√1800玄武区周杰江苏省肿瘤防治研究所√√√1800江宁区张梦颜南京科宸房地产开发有限公司√√1200浦口区陈林南京卓越环保科技有限公司√√√1800栖霞区吴东海君云人才服务有限公司南京分公司√√√1800经济技术开发区马绪标南京极智嘉机器人有限公司√√√1800建邺区许益中服云保江苏信息科技有限公司南京分公司√√√1800鼓楼区严万成南京瀚哲斯人力资源服务有限公司√600秦淮区胡佳佳北京外企人力资源服务江苏有限公司√√√1800雨花台区吴志文南京护星人科技有限公司√√√1800建邺区张新_杭州融选科技有限公司南京分公司√600秦淮区张新_南京未来高新技术有限公司√600栖霞区王天宇中铁十局集团第四工程有限公司√√√1800秦淮区李美玲南京安格莎食品贸易有限公司√√√1800雨花台区周心雨北京金光工程咨询有限责任公司江苏分公司√√√1800建邺区杨睿中兴华会计师事务所江苏分所√√√1800雨花台区芮正南京司凯奇汽车科技有限公司√√1200栖霞区陈丹南京海学教育培训中心有限公司√√√2400江北新区葛欣怡南京欧米奇西点学校√√√1800江宁区张新超安徽圣诺贝化学科技有限公司南京分公司√√1200雨花台区刘国花南京铭泽房产咨询有限公司√√1200雨花台区唐璐三江学院√√√2400雨花台区宋凯鑫江苏润和软件股份有限公司√√√1800鼓楼区桂文静江苏省苏科建设技术发展有限公司√√√1800高淳区王宇瑶南京桓泰电气有限公司√√√1800玄武区王岩南京市玄武人力资源服务有限责任公司√600雨花台区黄子璇江苏泰治科技股份有限公司√√√1800建邺区江雁开南京鼎研电力科技有限公司√√√1800浦口区许刘唤南京南审审计大数据研究院有限公司√√√1800江宁区严宝旭孩子王儿童用品股份有限公司√√12002022年第三季度通过的名单一共81113个。名单快速查询方法如下：点击查询

评职称只能使用职称英语，这两项考试是不通用的。如果还有疑问的话，建议咨询单位人事部门或当地人事考试中心。希望对你有用。

（2017年6月26日，/HRoot.com/）在美国，人员派遣和招聘行业在大幅增长，每个工作日都会雇佣数以百万计的员工。如果你是一个积极的求职者，或者仅仅是想拓展你的职业视野，就可以与招聘人员建立连接，他们可以把最好的技术和招聘专家结合起来，加快和简化候选人的求职过程。任仕达美国揭示了与人事代理机构合作的五大理由：1、访问“隐藏”的工作。通常招聘人员被授权的招聘岗位是不登广告的职位。找到他们的唯一办法是通过人事代理。通常，这些职位在市场上是最受欢迎的，而且是在一些最理想的工作场所。2、几乎所有公司都要依赖人事代理机构。随着经济迎来“随需应变”的劳动力，越来越多的雇主转向人事代理机构，他们利用新兴的求职技术与专业度来提供他们最合适的人才。事实上，根据任仕达2025工作场所研究报告，超过八成的雇主（82%）某种程度上认为到2025年，他们对人才派遣/招聘合作伙伴的依赖度将增加。3、招聘人员可能成为候选人的职业代理人。求职者在成百上千个职位公告板、公司广告和社交媒体的在线世界中穿行，情况会变得复杂、耗时和令人沮丧。而招聘人员可以帮助求职者找工作、提升简历并提供职业咨询等。4、不只是临时工作！许多人认为，人事代理机构只提供临时职位。招聘人员经常被要求在各种各样的行业中寻找全职、永久以及临时雇用职位。即使作为临时雇员开始工作的人，在证明其价值之后，也经常被雇主长期雇用。事实上，任仕达2025工作场所研究报告表明，56%的公司表示其公司的许多顶尖人才一开始都是临时工。5、人事代理机构是免费的。求职者与人事代理机构的合作是免费的，并能够为自己带来诸多好处。鉴于半数以上的雇主（51%）表示人员派遣/招聘公司是招聘全职和合同工最有效的方法，求职者应该利用人事代理公司来提高其成功求职的机会。Randstad :5 things you didn"t know about working with staffing agencies（Jun.26,2017,/ PRNewswire/)There"s no question the staffing and recruitment industry is growing substantially, with millions of Americans employed on any given business day. If you"re an active job seeker or simply looking to expand your career horizons, connect with a recruiter who can combine the best technology and staffing expertise to speed up and simplify your job search. Randstad US sheds light on five reasons to consider working with a staffing agency:1. Access to "hidden" jobs. Recruiters are often tasked by companies to hire for positions not advertised. The only way to find them is through a staffing agency. Often, these positions are the most sought after in the marketplace, and at some of the most desirable places to work.2. Nearly all companies rely on staffing agency. As the economy embraces an "on-demand" workforce, more and more employers are turning to staffing firms who use emerging job search technologies alongside their human instincts to deliver the best-fit talent they seek. In fact, more than eight in 10 employers (82%) at least somewhat agree by 2025, their reliance on staffing/recruiting partners will increase, according to Randstad"s Workplace 2025 study.3. Recruiters can be your career agent. Let"s face it, wading through the online world of hundreds of job boards, company ads and social media can be complicated, time-consuming and frustrating. You don"t have to go it alone. A recruiter can help you with your job search, enhance your resume, provide career advice and more.4. Not just for temps! Many people assume staffing agencies only offer temporary positions. Recruiters are often asked to search for full-time, permanent and temporary-to-hire positions across a wide range of industries. Even workers who begin working as a temporary employee are often hired permanently after proving their value. In fact, the Workplace 2025 study says 56 percent of companies say many of the top talent in their company began as a temporary worker.5. It"s free. There aren"t many things you get for free these days, but working with a staffing company is one of them. With the vast amount of benefits a job seeker can access through a staffing firm, why wouldn"t you work with one?Given that more than half of employers (51%) named staffing/recruiting firms as their most effectiveMethod to recruit full-time and contract workers, job seekers should take advantage of staffing firms to improve their chances for a successful job search.

山东一高校又现奇葩校规，校内所有饮品店均禁止使用冰块大学校园丰富多彩，不仅有各式各样的校园活动，还有很多商业文化，为了满足大学生的日常所需，高校不仅有超市、商店，还会有奶茶店、各类饮品店等，夏日炎炎，这些饮品店非常受学生的欢迎。不过山东一所高校的学生貌似并不开心，以前学生下课后悔买雪糕，或者喝冰镇饮料，如今却成为奢望，因为学校有明确规定，校内所有饮品店均禁止添加冰块，就连学生想买根雪糕都成为奢侈。正所谓“国有国法，校有校规”，我国高校几千所，不同学校的办学规模以及管理模式各不相同，高校一般会根据实际情况，制定相应的校规。学校的校规，一般对面向学生群体，意在让他们重视学业，并爱一定程度上约束他们的个人行为，总而言之，学校都是为了学生好。不过有时候，学校也会出台一些奇葩校规，让学生摸不着头脑，就比如山东这所大学，眼看夏季就要到来，竟然禁止校内饮品店添加冰块，不仅学生无语，就连饮品店老板也表示不解，本打算夏季能增加一些营业额，没想到却收到学校这样的通知，夏天不加冰，势必会影响他们的销量。饮品店不得加冰块，其中原因叫人无奈其实学校下发此规定，也是无奈之举，据了解，该校有一名同学，在校内一饮品店购买一杯冷饮，由于肠胃不耐受，导致拉肚子，这让学生十分愤怒，一气之下拨打了12345投诉电话。由于该饮品店设在学校里，学生也在该校读书，身体出现问题，学校自然有推卸不了的责任，为了避免此类事件再次发生，无奈之下，索性要求所有饮品店，不得在饮品里添加冰块，否则饮品店会面临关停的处罚。眼看气温越来越高，饮品店即将迎来旺季，没想到学校却出台如此规定，因为一名同学拉肚子，就让全校师生喝不到冷饮，也让饮品店销量下降，着实有些“因噎废食”。这次是因为同学和拉肚子，如若是因喝饮料呛到，是否让校内所有饮品店关门，如若学生在食堂吃饭噎到，难道食堂也要因为这名同学关门整顿？虽然学校和饮品店都有些无奈，也比较无辜，因为一名同学的问题，出现“一刀切”规定，其他学生自然不买账，甚至有学生也拨打了12345，反映学校的情况，相关负责人得知情况后，也非常重视，目前已着手处理相关问题。这个炎热的夏天，该校大学生能够按时喝上冷饮，还需等待相关部门的回复，而学校出台的各种奇葩校规，不知何时能停止，学校的出发点都是为了学生好，但很多时候，还需切合实际，也要考虑学生的接受程度。高校不要打着“为学生好”的旗号，做着让学生上心的事情大学是培养人才的场所，大学生除了要努力学习文化课知识，以及专业技能外，还需踊跃参加校园活动，培养并锻炼综合能力。学校提供场所，并组织各项课余活动，也是为了学生好，甚至很多奇葩校规，也打着“为学生好”的名义，殊不知很多学生并不买账。比如这位大学生，因喝冷饮导致拉肚子，其实学校解决问题的方式并不唯一，不过学校并没有积极采取，反而选择最为“偏激”的形式，要求饮品店一律禁止加冰。这种方式，看似解决了问题，但属于矛盾转移，其他大学生可能不会认为是饮品的问题，反而开始抱怨打电话举报的学生，甚至校内所有饮品店，也对这名学抱怨连连，显然学校“一刀切”的校规并不合理。

山东一高校又现奇葩校规，校内所有饮品店均禁止使用冰块大学校园丰富多彩，不仅有各式各样的校园活动，还有很多商业文化，为了满足大学生的日常所需，高校不仅有超市、商店，还会有奶茶店、各类饮品店等，夏日炎炎，这些饮品店非常受学生的欢迎。不过山东一所高校的学生貌似并不开心，以前学生下课后悔买雪糕，或者喝冰镇饮料，如今却成为奢望，因为学校有明确规定，校内所有饮品店均禁止添加冰块，就连学生想买根雪糕都成为奢侈。正所谓“国有国法，校有校规”，我国高校几千所，不同学校的办学规模以及管理模式各不相同，高校一般会根据实际情况，制定相应的校规。学校的校规，一般对面向学生群体，意在让他们重视学业，并爱一定程度上约束他们的个人行为，总而言之，学校都是为了学生好。不过有时候，学校也会出台一些奇葩校规，让学生摸不着头脑，就比如山东这所大学，眼看夏季就要到来，竟然禁止校内饮品店添加冰块，不仅学生无语，就连饮品店老板也表示不解，本打算夏季能增加一些营业额，没想到却收到学校这样的通知，夏天不加冰，势必会影响他们的销量。饮品店不得加冰块，其中原因叫人无奈其实学校下发此规定，也是无奈之举，据了解，该校有一名同学，在校内一饮品店购买一杯冷饮，由于肠胃不耐受，导致拉肚子，这让学生十分愤怒，一气之下拨打了12345投诉电话。由于该饮品店设在学校里，学生也在该校读书，身体出现问题，学校自然有推卸不了的责任，为了避免此类事件再次发生，无奈之下，索性要求所有饮品店，不得在饮品里添加冰块，否则饮品店会面临关停的处罚。眼看气温越来越高，饮品店即将迎来旺季，没想到学校却出台如此规定，因为一名同学拉肚子，就让全校师生喝不到冷饮，也让饮品店销量下降，着实有些“因噎废食”。这次是因为同学和拉肚子，如若是因喝饮料呛到，是否让校内所有饮品店关门，如若学生在食堂吃饭噎到，难道食堂也要因为这名同学关门整顿？虽然学校和饮品店都有些无奈，也比较无辜，因为一名同学的问题，出现“一刀切”规定，其他学生自然不买账，甚至有学生也拨打了12345，反映学校的情况，相关负责人得知情况后，也非常重视，目前已着手处理相关问题。这个炎热的夏天，该校大学生能够按时喝上冷饮，还需等待相关部门的回复，而学校出台的各种奇葩校规，不知何时能停止，学校的出发点都是为了学生好，但很多时候，还需切合实际，也要考虑学生的接受程度。高校不要打着“为学生好”的旗号，做着让学生上心的事情大学是培养人才的场所，大学生除了要努力学习文化课知识，以及专业技能外，还需踊跃参加校园活动，培养并锻炼综合能力。学校提供场所，并组织各项课余活动，也是为了学生好，甚至很多奇葩校规，也打着“为学生好”的名义，殊不知很多学生并不买账。比如这位大学生，因喝冷饮导致拉肚子，其实学校解决问题的方式并不唯一，不过学校并没有积极采取，反而选择最为“偏激”的形式，要求饮品店一律禁止加冰。这种方式，看似解决了问题，但属于矛盾转移，其他大学生可能不会认为是饮品的问题，反而开始抱怨打电话举报的学生，甚至校内所有饮品店，也对这名学抱怨连连，显然学校“一刀切”的校规并不合理。

非常合理，因为有的学生喝了冰镇饮料，拉肚子，家长不满要追究学校的责任，学校也是没有办法，只好禁止了，避免不必要的麻烦，影响正常的教学秩序。

山东一高校又现奇葩校规，校内所有饮品店均禁止使用冰块大学校园丰富多彩，不仅有各式各样的校园活动，还有很多商业文化，为了满足大学生的日常所需，高校不仅有超市、商店，还会有奶茶店、各类饮品店等，夏日炎炎，这些饮品店非常受学生的欢迎。不过山东一所高校的学生貌似并不开心，以前学生下课后悔买雪糕，或者喝冰镇饮料，如今却成为奢望，因为学校有明确规定，校内所有饮品店均禁止添加冰块，就连学生想买根雪糕都成为奢侈。正所谓“国有国法，校有校规”，我国高校几千所，不同学校的办学规模以及管理模式各不相同，高校一般会根据实际情况，制定相应的校规。学校的校规，一般对面向学生群体，意在让他们重视学业，并爱一定程度上约束他们的个人行为，总而言之，学校都是为了学生好。不过有时候，学校也会出台一些奇葩校规，让学生摸不着头脑，就比如山东这所大学，眼看夏季就要到来，竟然禁止校内饮品店添加冰块，不仅学生无语，就连饮品店老板也表示不解，本打算夏季能增加一些营业额，没想到却收到学校这样的通知，夏天不加冰，势必会影响他们的销量。饮品店不得加冰块，其中原因叫人无奈其实学校下发此规定，也是无奈之举，据了解，该校有一名同学，在校内一饮品店购买一杯冷饮，由于肠胃不耐受，导致拉肚子，这让学生十分愤怒，一气之下拨打了12345投诉电话。由于该饮品店设在学校里，学生也在该校读书，身体出现问题，学校自然有推卸不了的责任，为了避免此类事件再次发生，无奈之下，索性要求所有饮品店，不得在饮品里添加冰块，否则饮品店会面临关停的处罚。眼看气温越来越高，饮品店即将迎来旺季，没想到学校却出台如此规定，因为一名同学拉肚子，就让全校师生喝不到冷饮，也让饮品店销量下降，着实有些“因噎废食”。这次是因为同学和拉肚子，如若是因喝饮料呛到，是否让校内所有饮品店关门，如若学生在食堂吃饭噎到，难道食堂也要因为这名同学关门整顿？虽然学校和饮品店都有些无奈，也比较无辜，因为一名同学的问题，出现“一刀切”规定，其他学生自然不买账，甚至有学生也拨打了12345，反映学校的情况，相关负责人得知情况后，也非常重视，目前已着手处理相关问题。这个炎热的夏天，该校大学生能够按时喝上冷饮，还需等待相关部门的回复，而学校出台的各种奇葩校规，不知何时能停止，学校的出发点都是为了学生好，但很多时候，还需切合实际，也要考虑学生的接受程度。高校不要打着“为学生好”的旗号，做着让学生上心的事情大学是培养人才的场所，大学生除了要努力学习文化课知识，以及专业技能外，还需踊跃参加校园活动，培养并锻炼综合能力。学校提供场所，并组织各项课余活动，也是为了学生好，甚至很多奇葩校规，也打着“为学生好”的名义，殊不知很多学生并不买账。比如这位大学生，因喝冷饮导致拉肚子，其实学校解决问题的方式并不唯一，不过学校并没有积极采取，反而选择最为“偏激”的形式，要求饮品店一律禁止加冰。这种方式，看似解决了问题，但属于矛盾转移，其他大学生可能不会认为是饮品的问题，反而开始抱怨打电话举报的学生，甚至校内所有饮品店，也对这名学抱怨连连，显然学校“一刀切”的校规并不合理。

上海大学和复旦大学都有的 你这个专业不错 不要放弃

在我看来，华工绝对是国内985学校的中上水平。为什么呢？第一，地处环境好，位于广州，是珠三角地区最好的工科大学，加上最近港珠澳大湾区的发展，华工学子们的就业前景都十分可观，有中兴，华为，大疆，腾讯等大企业。相比其他很多985大学有更好的资源。第二，教学质量好，学校每隔一段时间就会组织一些查课，对旷课的学生给予严惩，所以很少有旷课现象发生。众所周知，课堂是学生获取知识的第一途径，而旷课又是大学生的常态，所以这又比较先进。第三，科研氛围好，学校十分鼓励学生进行科研，每年都有百步梯攀登计划，srp计划，大学生创新创业竞赛等，学生要毕业，受限于要拿到4分创新分，而这些科研活动一次就能拿够4分，让校园科研氛围好。课余生活方面大家对文艺，体育方面的活动也非常活跃。你可以时长在校道上看到有同学在跑步，在校园内各个运动场里也是人山人海。除此以外，同学们还踊跃参加校园歌手大赛等文艺活动，还有灯光节等活动，让同学们的课余活动更加丰富多彩。另外，在最近非常火的机甲大师比赛，华工也是当仁不让，勇夺2017年的总冠军。好吧！我觉得华工位于985大学的中上水平其实是因为我对学校深沉的爱，在很多人眼里，华工综合水平确实在30名左右，但毋庸置疑的是，华工犹如清晨的太阳。现在，国际校区正在兴建，华工将与世界级大学一起合作，培养国际型人才，在不久的未来，华工将会变得更强。如果你能来付出一份力，那就更好了。

贵州省普通高校招生网上报名系统： http://www.eaagz.org.cn/ 为适应教育招生考试规模日益扩大的需要，进一步整合教育招生考试资源，进一步提高管理水平和服务质量，根据贵州省机构编制委员会办公室《关于贵州省招生考试中心更名的批复》（省编办发〔2007〕17号），贵州省招生考试中心正式更名为贵州省招生考试院。更名后的贵州省招生考试院为贵州省教育厅直属的参照公务员法管理的副厅级事业单位，人员编制65人。 宗旨：为高等教育、中等教育和成人教育选送合格人才，促进教育事业和经济社会发展。 业务范围：负责普通高校、成人高校及研究生入学考试的报名、考试、评卷以及招生录取工作；负责中等职业教育招生工作；负责高等教育自学考试的命题、考试、评卷、成绩管理和学历证书的发放工作；负责各类非学历教育证书的报名、考试、评卷及证书发放工作；负责各项招生考试的宣传、监督及其他服务工作。 地址：贵州省贵阳市观山湖区石标路240号 邮政编码：550081 省招生考试院关于做好2021年高考补报名工作的通知 各市（州）招生考试机构，各县（市、区、特区）招生办： 为确保我省考生按要求参加2021年高考，现将补报名相关工作通知如下： 一、报名时间 2021年3月1日-3月3日。 二、报名范围 （一）参加全国普通高等院校招生考试的高级中等学校应往届毕业生。 （二）参加高职分类考试的应往届中职毕业生。 补报名条件和办法按《省招生委员会关于做好2021年普通高等学校考试招生报名工作的通知》（黔招委〔2020〕28号）规定执行。 三、上报数据时间 各市（州）招生考试机构须于2021年3月4日上报补报名数据。

【 #成考# 导语】 成人高考频道从贵州省招生考试院了解到，关于做好贵州省2022年成人高校考试招生工作的通知已公布，详情如下： 　　各市（州）、县（市、区、特区）招生委员会、教育局、招生考试机构，各有关高校：　　根据《教育部办公厅关于做好2022年全国成人高校招生工作的通知》（教学厅〔2022〕4号）精神，结合我省实际，现就做好2022年成人高校考试招生（以下简称“成人高考”）工作有关事项通知如下。　　一、全力保障考试安全平稳实施　　（一）压实考试安全责任。成人高考是国家教育考试，各地各高校要充分认识确保国家教育考试安全的重要意义，进一步强化组织领导，层层压实安全责任，全力保障成人高考安全平稳。各级招生委员会是本行政区域内组织成人高考、治理考试环境、整治考风考纪、维护考试安全的责任主体，主要负责同志是第一责任人；各级教育行政部门主要负责同志、分管负责同志和招生考试机构主要负责同志是直接责任人；高校是本校考试招生工作的责任主体，主要负责同志是第一责任人，分管负责同志是直接责任人。各级招生委员会、教育行政部门、招生考试机构要按照全面从严治党要求，把考试安全工作摆在重要位置，负责同志靠前指挥、亲自抓、负总责。要明确各级各岗位职责，将考试安全责任落实到岗、落实到人。各地各高校要严格执行高校考试招生管理工作八项基本要求，重大问题决策要及时报告。　　（二）严格考试组织管理。各级教育行政部门、招生考试机构要严格内部管理，实行保密、考务等重点环节、关键岗位的双岗双责，重点岗位要建立一岗多控、人技联防，既相互衔接又相互制约的工作机制。加强对试卷流转环节全过程、全链条监管，细化保密措施和操作程序，全面梳理和排查近年来成人高考中存在的薄弱环节和漏洞并及时整改，确保从制卷、运输、保管到考试、评卷、录取全过程的安全保密。加强考务人员工作培训，提高监考人员履职尽责能力。充分利用各级考试应急指挥系统、考场视频及网络监控系统、作弊防控系统、考生身份验证系统，提升考试实时监控能力，有效防范和打击有组织的群体性作弊、*以及利用高科技手段实施作弊等违规行为。要参照《贵州省2022年高考考试环境综合治理方案》要求，明确各相关部门职责分工，进一步完善齐抓共管，联防联动工作机制，充分发挥各相关部门的职能作用，持续推进考试环境综合治理，净化涉络环境、打击销售作弊器材、净化考点周边环境、清理整顿涉考培训机构和助考中介等专项行动。成人高考须全部安排在标准化考点进行，各相关学校要认真落实承担考试的义务并按要求做好相关工作，确保标准化考点能用、管用。　　（三）完善应急处置机制。各级教育行政部门要会同本级招委成员单位，成立和完善国家教育考试突发事件应急处置工作领导小组，建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制，实行统一指挥，有效控制，快速处置。成人高考突发事件应急处置预案及成人高考突发事件应急处置工作领导小组参照《省招生委员会关于印发<贵州省2022年高考突发事件应急处置预案>和<贵州省高考突发事件应急处置工作领导小组名单>的通知》（黔招委〔2022〕13号）执行。各地要结合工作实际，制定完善突发事件、自然灾害、疾病疫情、舆情应对等应急工作预案，加强对相关人员的培训、演练，确保反应快速、应对正确、处置妥善，确保把可能出现的突发事件控制在最小范围，把损失降到最低程度，避免造成考点、考场秩序混乱和事态失控，保证考试安全顺利实施。　　（四）切实做好疫情防控。各地要认真总结近年国家教育考试组考防疫工作经验，认真落实组考防疫有关工作要求，加强与卫生健康部门、疾控机构工作对接，将组考防疫列入当地应对新冠肺炎疫情联防联控机制（领导小组、指挥部）工作重点，因地制宜，进一步加强和完善成人高考组考防疫工作。要按照《贵州省教育厅贵州省卫生健康委员会关于印发<贵州省新冠肺炎疫情防控常态化下国家教育考试防疫工作方案>的通知》（黔教函〔2020〕352号）和国家、省防控办的相关要求，进一步细化完善成人高考组考防疫工作方案，强化各环节疫情防控措施，切实做好考生和工作人员健康监测，有效实现精准防控。考前发生疫情的地区，要加强疫情形势的分析研判，根据疫情发展情况，及时调整相关组考防疫措施，稳妥做好考试组织工作。　　二、深入实施阳光招生　　（一）严格执行招生政策。各地各高校要按照“学校负责、招办监督”的要求实施招生录取工作，加强对招生工作人员规范管理，严格执行招生政策，严格遵守高校招生“十严禁”、“30个不得”等招生工作纪律。不得以任何形式转移招生录取的职责和权力，严禁委托任何中介机构或个人代理招生。加强函授站点监管，严格执行年度备案制度，未经有关部门备案不得举办函授教育。科学划定最低录取控制分数线，不得为完成计划或为争取调增计划过低划定录取控制分数线，保证录取新生达到接受高一层次教育的基本要求。　　（二）合理安排招生计划。要准确把握成人高等教育办学定位，结合经济社会发展，加强对本地区、本行业成人高等教育需求的分析预测，综合考虑社会需求、办学条件、报考人数及2022年高职院校扩招等因素，进一步优化招生专业结构，按照脱产、业余、函授等不同学习形式科学合理安排高校招生计划。对于培养质量不高、社会需求不足的专业要适当调减招生计划。各高校要按照《贵州省2022年成人高校招生工作实施细则》（附件），按时完成计划编制等工作。各高校不得以录取人数不足以开班为由取消已对外公布的招生计划。　　（三）严格考生资格审查。各级招生考试机构要加强对成人高考招生政策的学习和培训，准确把握政策，严格按照报名条件加强资格审查，准确采集信息。会同有关部门重点加强对异地报考、申请相关照顾政策和免试入学等考生的资格审查工作，严防招生中介参与网上填报、志愿确认等工作环节，坚决防范中介机构和单位大规模组织不具备学习条件的人员异地报考、录取和学习。要严格按相关规定对申请相关照顾政策和免试入学的考生进行公示，未经公示和公示不通过的考生一律不得享受相关照顾政策。要充分利用互联网等信息技术，加强与相关部门政务信息资源互通共享，积极推行考生身份和报名资格网上核查，进一步提高工作效率和服务质量。　　（四）严格新生资格复查。各高校要认真开展新生入学资格复查，对新生报到所需录取通知书、身份证、加分照顾和免试入学资格证明等材料与录取新生名册、电子档案逐一进行比对核查，并通过“人证识别”等技术严防冒名顶替。对不符合报考条件或弄虚作假、违纪舞弊者，一律按有关规定取消其入学资格，记入《考生考试诚信档案》并通报省招生考试院倒查追责。　　（五）加强招生宣传教育。各地各高校要充分利用主流媒体和新媒体，大力宣传招生政策，加强成人高校招生政策和防疫组考工作方案的宣传解读。强化治安、交通、卫生防疫等方面的综合保障，为残疾考生参加考试提供合理便利，积极营造温馨的考试招生环境。深入开展诚信考试宣传教育，大力宣传《教育法》《刑法》《两高司法解释》等法律法规，把诚信考试教育融入考生报名、考试全过程，积极营造“诚信考试光荣、违纪作弊可耻”的良好氛围。加强网络舆情监控，及早发现、有效应对不实宣传和恶意炒作，防止有害信息传播。各高校要主动完善信息服务平台，多渠道及时如实宣传各自办学优势及特色，组织好生源。　　三、严肃查处违规违纪行为　　各地各高校要认真落实监管责任，及时调查处理成人高校考试招生中的违规违纪行为。对违反考试有关规定的单位和个人，依据《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）等规定严肃处理。对违反招生有关规定的单位和个人，参照《普通高等学校招生违规处理暂行办法》（教育部令第36号）等规定严肃处理。对存在组织作弊、提供作弊器材、出售考题及答案、*等涉嫌犯罪的作弊或扰乱考试秩序的行为，要及时固定证据，移送司法机关追究法律责任。对公职人员违规违纪的，依规依纪严肃处理。　　2022年全国成人高校招生统一考试时间为11月5日、6日。考试依据2020年版《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》命题。　　附件： 贵州省2022年成人高校考试招生工作实施细则.docx 　　原文标题：省招生委员会关于做好2022年成人高校考试招生工作的通知　　文章来源：http://zsksy.guizhou.gov.cn/tzgg/202209/t20220908_76409086.html

　　 《 贵州省教育厅关于做好2023届全省普通高校毕业生就业创业工作的通知 》 　　各市(州)教育局，各普通高等学校： 　　就业是基本的民生，高校毕业生是党和国家最宝贵的人才资源。2023届全省高校毕业生27.4万人，毕业生规模再创近年新高，就业形势依然严峻，就业任务依然艰巨。为全面贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府各项就业决策部署，确保高校毕业生就业大局稳定，现就有关工作通知如下。 　　 一、更大力度开拓市场化就业渠道 　　1.聚焦省内重大产业拓展岗位。 　　各高校要围绕“四新”主攻“四化”主战略，努力实现“四区一高地”主定位，聚焦省内十大工业产业、十二个农业特色优势产业和服务业创新发展十大工程等重大项目，加强与有关工业园区、行业企业对接，大力开辟就业市场，千方百计拓展岗位信息来源，着力引导毕业生到我省新型工业化、新型城镇化、农业现代化、旅游产业化等重点领域就业创业。 　　2.深化“书记校长访企拓岗促就业”专项行动。 　　“书记校长访企拓岗促就业”专项行动要由校领导班子向院系一级延伸，校院两级领导班子走访企业，要深度了解来自市场的需求，把拓岗位资源与推动学科专业建设、调整优化人才培养结合起来，更好促进供需匹配。鼓励各高校与对接企业和用人单位开展集中走访，深化多领域校企合作。要加强供需对接，深挖岗位资源，持续配合支持贵阳贵安深入开展“筑人才·强省会”高校毕业生就业创业行动。 　　3.深入实施“企业进校园计划”。 　　在符合新冠肺炎疫情防控要求的前提下，各高校要创造条件主动邀请用人单位进校招聘，支持院系开展小而精、专而优的小型专场招聘活动。要发挥中小企业吸纳就业作用，加强与中小企业供需对接，为中小企业进校招聘提供便利，引导更多高校毕业生到中小企业就业创业。 　　4.推进校园招聘专业化常态化。 　　各高校要抓好教育部“校园招聘月”“就业促进周”“民营企业招聘月”等活动落地落实，制定专项工作方案，做好岗位开拓、项目对接、信息报送等工作。加强校园招聘市场建设，鼓励联合举办区域性、行业性专场招聘活动，每年3-6月和9-12月为全省高校校园招聘服务季，各高校每周至少举办1场中小型专场招聘会，每月至少举办1场大型综合招聘会，促进校园招聘专业化常态化。 　　5.支持高校毕业生自主创业。 　　各高校要加强创新创业服务平台建设,大学科技园、创业园、创客空间等要向毕业生提供场地优惠和专业孵化服务,双创导师要深入进行政策解读、经验分享和实践指导,指导创业团队争取各类创业优惠政策。组织好中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，促进创新创业项目成果转化，发挥创新创业带动就业作用。 　　 二、有效发挥政策性岗位吸纳作用 　　6.积极拓宽基层就业空间。 　　各高校要积极配合有关部门挖掘基层医疗卫生、养老服务、社会工作、司法辅助等就业机会，配合组织实施好“特岗计划”“三支一扶”“西部计划”等基层就业项目，拓展“城乡社区专项计划”。要落实好毕业生到基层就业学费补偿贷款代偿、考研升学加分等优惠政策，采取有效措施引导更多毕业生到中西部地区、到我省艰苦边远地区和基层、乡村振兴一线就业创业。 　　7.认真做好大学生征兵工作。 　　各高校要密切军地协同，做好宣传动员，讲清讲透入伍优惠政策，研究制定细化方案和实施办法，畅通入伍绿色通道，配合兵役机关做好兵员预征预储、高校毕业生征集。要落实好退役普通高职(专科)士兵免试参加普通专升本招生、退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划等政策，鼓励更多毕业生投身军营、报效国家。 　　8.优化政策性岗位招录安排。 　　各高校要统筹安排好各类升学考试招生时间，硕士研究生和普通专升本考试2023年5月底前全部完成，第二学士学位招录2023年6月底前完成。强化部门协调联动，统筹推动尽早安排机关、事业单位、国有企业等招考招聘时间，为高校毕业生离校前留出充足求职择业时间。 　　9.开发科研助理和订单班岗位。 　　各高校要更大力度开发科研助理岗位,对院(系)及科研团队招聘科研助理要给予经费及政策支持。要加强校企深度融合，主动与企业和用人单位开展订单班合作，深入挖掘就业岗位，提供更多就业机会。 　　 三、用心用情开展就业指导服务 　　10.全面加强就业指导。 　　各高校要健全完善分阶段、全覆盖的大学生生涯规划与就业指导体系，确保有需要的学生都能获得有效的就业指导。要进一步完善就业创业指导课程标准，打造一批就业指导名师、优秀就业指导课程和教材。充分利用“互联网+就业指导”公益直播课等各类资源，提升就业创业指导课程质量和实效。要通过校企供需对接、职业规划竞赛、简历撰写指导、面试求职培训、一对一咨询等多种形式，为学生提供个性化就业指导和服务。要打造校内外互补、专兼结合的就业指导教师队伍，鼓励用人单位、行业组织更多参与高校生涯教育和就业指导。 　　11.深入推进就业育人。 　　各高校要把就业教育和就业引导作为“三全育人”的重要内容，深入开展就业育人主题教育，引导高校毕业生保持平实之心，客观看待个人条件和社会需求，从实际出发选择职业和工作岗位。开展就业育人优秀案例创建活动，选树一批就业典型人物，积极引导毕业生转变就业观念，合理调整就业预期，增强就业信心，把个人理想追求融入贵州高质量发展建设新征程，主动投身国家和省内重大工程、重大项目、重要领域就业创业。 　　12.用好“互联网+就业”新模式。 　　各高校要推广“互联网+就业”新模式，因地制宜为学生参与网络面试等提供软硬件支持和便利，促进线上线下招聘相结合，提高求职就业成功率。要促进本校就业网站与国家大学生就业服务平台互联互通，实现岗位信息共享，指导2023届毕业生、毕业班辅导员、就业工作人员及时注册使用平台，确保有需要的毕业生都能及时获得就业信息。 　　13.切实维护毕业生就业权益。 　　各高校要积极营造平等就业环境，在各类校园招聘活动中，不得设置违反国家规定的有关歧视性条款和限制性条件。配合有关部门畅通投诉举报渠道，对于存在就业歧视、招聘欺诈、“培训贷”等问题的用人单位，要纳入招聘“黑名单”并及时向高校毕业生发布警示提醒。加强就业安全教育，督促用人单位与高校毕业生签订劳动(聘用)合同或就业协议书，帮助和支持毕业生防范求职风险，维护就业权益。积极配合有关部门推进毕业生就业体检结果互认。 　　 四、精准开展重点群体就业帮扶 　　14.健全困难群体帮扶机制。 　　重点关注脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭、残疾等困难毕业生，建立帮扶台账，落实“一人一档”“一人一策”帮扶要求。高校和院系领导班子成员、就业指导教师、专任教师、辅导员等要与困难毕业生结对子，确保就业帮扶出真招、暖人心、见实效，努力实现困难群体就业帮扶百分百，有就业意愿的做到就业百分百。配合人社部门做好离校未就业毕业生就业工作，做到服务不断线不打烊。 　　15.实施宏志助航计划培训项目。 　　继续组织实施“中央专项彩票公益金宏志助航计划”就业能力培训。2023年全省培训任务9000人，各高校(基地)要严格按照教育部和省教育厅相关实施细则要求，配备优秀师资，优化培训内容，提升培训质量。鼓励各高校配套设立校级项目，推动“宏志助航计划”扩大覆盖面，帮助更多有需要的困难毕业生提升能力、尽早就业。 　　五、进一步简化优化求职就业手续 　　16.稳妥推进取消就业报到证。 　　《国务院办公厅关于进一步做好高校毕业生等青年就业创业工作的通知》(国办发〔2022〕13号)明确，从2023年起，不再发放《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》和《全国毕业研究生就业报到证》(以下统称就业报到证)，取消就业报到证补办、改派手续，不再将就业报到证作为办理高校毕业生招聘录用、落户、档案接收转递等手续的必需材料。各高校要加强与组织、公安、人力资源社会保障等部门工作协同，做好相关工作衔接，向用人单位和毕业生开展解读宣传，耐心细致做好指导咨询，帮助毕业生顺利完成就业报到、落户和档案转递，稳妥做好取消报到证相关工作。 　　17.落实毕业去向登记制度。 　　根据国务院办公厅有关文件要求，从2023年起，教育部门建立高校毕业生毕业去向登记制度，作为高校为毕业生办理离校手续的必要环节。各高校要全面推广使用全国高校毕业生毕业去向登记系统，统筹部署、精心安排，指导高校毕业生(含结业生)按规定及时完成毕业去向登记。实行定向招生就业办法的高校毕业生，各高校要指导其严格按照定向协议就业并登记去向信息。 　　18.强化就业统计监测工作。 　　各高校要严格落实就业统计监测工作“四不准”“三严禁”要求，严格执行教育部毕业生就业统计监测工作违规处理办法，对违反规定的高校和相关人员，严肃查处通报，纳入负面清单管理。严格落实就业统计监测规范要求，严格审核学生就业信息及相关佐证材料。组织开展就业统计监测专门培训，强化高校毕业生就业数据的报送、统计和分析工作。 　　 六、着力完善就业与招生培养联动机制 　　19.健全完善就业反馈机制。 　　各高校要建立完善就业与招生、培养联动的有效机制，把高校毕业生就业状况作为高等教育结构调整的重要内容。要重点布局社会需求强、就业前景广、人才缺口大的学科专业，及时淘汰或更新升级已经不适应社会需要的学科专业。要深入开展高校毕业生就业状况跟踪调查，调查结果作为衡量高校人才培养质量的重要参考。 　　20.突出就业质量年报基础作用。 　　各高校要精心编制就业质量年报，准确客观全面反映本校毕业生就业状况、就业进展、就业与招生和人才培养的反馈联动等情况，推动形成就业和培养相互促进、相互支撑的良性循环治理体系，不断加大应用型、复合型、创新型人才培养力度，增强高校毕业生就业创业和职业转换能力。省教育厅将深化就业工作评价改革，建立省级就业工作合格评价机制，促进高校就业工作制度化、规范化。 　　 七、强化组织领导和工作保障 　　21.落实就业“一把手”工程。 　　各高校党委书记和校长是就业创业工作第一责任人，要把毕业生就业列入领导班子重要议事日程,健全高校领导联系走访用人单位制度,主要领导要带头开展企业走访，联系岗位资源，要把就业工作成效作为院(系)领导干部考核的重要内容，充分调动院系分管领导、辅导员、班主任、科任老师积极性，形成做好就业创业工作的强大合力。 　　22.加强工作机构和队伍建设。 　　各高校要认真落实毕业生就业机构、人员、场地、经费“四到位”要求，明确相关标准和指标，要按照毕业生学费的1%安排落实就业资金，按照毕业生人数的1:500比例配齐配强就业指导人员，鼓励在院系设立专职就业辅导员。要组织毕业班辅导员、就业工作人员全员培训，加大资源供给和保障力度，定期开展业务交流，促进就业指导队伍职业化专家化，符合条件的就业指导人员要优先参加相关职称评审,畅通就业指导人员职业发展渠道。 　　23.强化工作督查检查。 　　省教育厅将建立督查、通报、约谈、问责机制，把毕业生就业纳入重大教育决策、学科专业评估、高校领导班子及学校高质量发展绩效考核等重要内容。各高校要同步加强对二级院系的督查检查力度，统筹做好疫情防控和就业工作，建立完善就业风险防范化解机制，确保就业安全稳定。要认真制定年度工作计划、精心组织相关活动，深入开展典型宣传，做好工作总结，有关进展情况及时报省教育厅。 　　贵州省教育厅 　　2022年12月9日

211工程“211工程”属于教育部直属的院校，国际高等教育界认可的中国高等教育优质品牌，对极大地提高我国高等教育的国际地位和影响力产生了重要作用。我国现有普通高等学校1700多所，“211工程”学校占6%，一共121所。小211工程中西部高校基础能力建设工程，被外界称为“小211工程”，是为振兴中西部高等教育，促进我国高等教育协调发展，并切实提升中西部高校办学能力，提高人才培养质量，使中西部一批本科高校的实力得到较大提升，计划重点支持建设中西部24个省、自治区、直辖市的100所地方高校的发展建设。这100所学校里面有8所教育部直属“211工程”院校。国家教育部等官方层面从来没有“省属211工程”这样的说法，部分院校在学校简介中提到省属211工程这样的字样，应该是为了提高自身知名度吧。华南农业大学是广东省“211工程”重点大学，是广东省和农业部按国家211标准进行建设的高校，不是真正的211。曾在1997年申请过211，并通过了“211工程”初审，但后来没有选上。其实华南农大的实力在全国来说科研实力都不算太差，全国排名在67名左右，也比部分中西部的211工程院校综合实力强。但是，华南农大的地位和重要性方面来说确实无法与中山大学、华南理工、济南大学、华南师范四所211院校相比。这是国家政策所决定的，各省都要有211工程学校，也是为了让全国各地教育能够一起发展，统筹兼顾。另外，农业院校只有中国农业大学、华中农业大学、南京农业大学、西北农林科技大学4所是211工程。 所以，211工程是教育部直属的，“省属211工程”不是真正的211工程院校。华南农大这么写确实有点不太厚道。。。有故意误导考生的嫌疑。

如果你是浙江的学生的话，，，有个西藏大学。。。今年第一年招二本的。有些专业还免学费。。。。

那如果您需要用相应的证明，学校应当是有义务给你开的。可以找在职单位人事部办理。法律依据：《中华人民共和国教师法》第十条国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。第十一条取得教师资格应当具备的相应学历是：（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（三）取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

这么多悬赏0分，你傻了？？？？

图书馆学(library science)是研究图书馆的发生发展、组织管理，以及图书馆工作规律的科学。其目的是总结图书馆工作和图书馆事业的实践经验，建立科学的图书馆学的理论体系，以推动图书馆事业的发展，提高图书馆在人类社会进步中的地位和作用。 图书馆学是一门正在发展中的科学。现代图书馆学融入了多种属性的科学内容。随着社会和科学技术的进步，特别是人类对信息、文献交流的需要日益增强，图书馆学的研究和应用的前景将更加广阔。图书馆学　排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级 1 北京大学 A+ 4 南京大学 A 7 郑州大学 A 2 武汉大学 A 5 南开大学 A 3 中山大学 A 6 四川大学 A 　B+等(10个)：黑龙江大学、河北大学、山西大学、湘潭大学、东北师范大学、吉林大学、山东大学、中国人民大学、安徽大学、华南师范大学　 　B等(11个)：福建师范大学、北京师范大学、南京农业大学、中南大学、西北大学、辽宁师范大学、华中师范大学、复旦大学、西安电子科技大学、东南大学、西安交通大学 　C等(7个)：名单略 希望能帮到你，呵呵

河南高校最豪华的图书馆是：郑州大学中心图书馆。郑州大学图书馆由原郑州大学图书馆、原郑州工业大学图书馆、原河南医科大学图书馆合并组建而成，现拥有一个中心馆和三个分馆，总建筑面积达8.4万平方米。郑州大学校长申长雨在讲话中充分肯定了学校图书馆在教学、科研工作中发挥的重要作用，他指出一流的大学，要有一流的图书馆，中心馆的开馆，标志着郑州大学图书馆建设迈上了一个新的台阶，同时也为广大师生员工的学习、科研提供了一个新的服务平台。拓展：郑州大学（Zhengzhou University），简称“郑大”，位于郑州市，是教育部与河南省人民政府合建高校；是世界一流大学建设高校，国家“211工程”、“一省一校”重点建设高校。1961年郑州师范学院并入，1991年黄河大学并入；郑州工业大学成立于1963年，原化工部直属重点院校；2000年7月，原郑州大学、郑州工业大学、河南医科大学合并组建新郑州大学。郑州大学校旗采用大红色和明黄色，这两种颜色是中国国旗的颜色，用这两种颜色作为校旗的标准色；红色代表着积极与活力，黄色代表着高贵的气质和源远流长的中华传统文化。

玩什么游戏？ 单机？可以到某个游戏平台去 现在有很多的

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