二中

中学。鹰潭市十二中学是一所由北京市丰台区教委主管的全日制公立完全中学。是附属在长辛店镇中心小学的两个初中班；占地面积57650平方米，建筑面积12436平方米，运动场地面积16632平方米。共有52个教学班，没有小学，仅有初中，高中。

鹰潭市第二中学东校区在鹰潭市环城路67号。1973年，鹰潭市第二中学建校。2017年，原鹰潭市第五中学融入，鹰潭二中北校区成立；2020年，原铁路中学融入，鹰潭二中实验校区挂牌。不同发展背景、不同办学理念、不同文化底蕴的三个学校融合成全新的鹰潭市第二中学。鹰潭市第二中学班子成员站在“办人民满意的教育”的高度，紧跟时代教育步伐，擘画学校高质量发展，打造“高、精、尖、新”教育模式，追求教学成绩逐年跨台阶。办学条件：现在的鹰潭二中，横跨信江南北，纵越东西城区，发展形成“一江两岸、一校三址”的鼎立新格局，共有南校区、北校区、实验中学校区三个校区，在编教职工362人，其中高级教师153人，全国模范教师2人，全国优秀教师1人，省优秀班主任3人，省、市级学科带头13人，骨干教师71人，教育硕士24人，三校区共有111个班级，学生5500余人。几十年风雨兼程、几十年拼搏奋进、几十年坚守初心，鹰潭二中逐步积淀深厚的“容”文化底蕴，确立了“容以修身，容以兴校”的办学理念和以“容”为核心的校园文化。

鹰潭市第二中学东校区在鹰潭市环城路67号

鹰潭。根据查询鹰潭十二中学地理位置得知，鹰潭十二中学属于鹰潭区。鹰潭市本身就是一个地级市，下辖月湖区、贵溪市和余江县，位于江西省的东北部，信江中下游。

鹰潭市第二中学东校区在鹰潭市环城路67号。1973年，鹰潭市第二中学建校。2017年，原鹰潭市第五中学融入，鹰潭二中北校区成立；2020年，原铁路中学融入，鹰潭二中实验校区挂牌。不同发展背景、不同办学理念、不同文化底蕴的三个学校融合成全新的鹰潭市第二中学。鹰潭市第二中学班子成员站在“办人民满意的教育”的高度，紧跟时代教育步伐，擘画学校高质量发展，打造“高、精、尖、新”教育模式，追求教学成绩逐年跨台阶。办学条件：现在的鹰潭二中，横跨信江南北，纵越东西城区，发展形成“一江两岸、一校三址”的鼎立新格局，共有南校区、北校区、实验中学校区三个校区，在编教职工362人，其中高级教师153人，全国模范教师2人，全国优秀教师1人，省优秀班主任3人，省、市级学科带头13人，骨干教师71人，教育硕士24人，三校区共有111个班级，学生5500余人。几十年风雨兼程、几十年拼搏奋进、几十年坚守初心，鹰潭二中逐步积淀深厚的“容”文化底蕴，确立了“容以修身，容以兴校”的办学理念和以“容”为核心的校园文化。

不详。经查询，四川省广安第二中学校创建于一九二七年，选址县城学街，称“广安县立女子中学”。抗战结束后，广安奇女张平江曾任校长。一九五一年，奉省人民政府令更名为“四川省广安第二中学校”，迁址县城洲坡，男女兼收。二○○四年调整布局，整体搬迁到城北现址。根据查询相关资料显示，并查询找到广安二中四大校花的相关信息。

叫李慧宇李慧宇是吉林伊春二中的一名普通学生，但她凭借出色的表现受到了广泛的关注。她不仅是学校内的优秀学生，还担任过多个职位，展示了非凡的领导才能。她还是一位热心公益的志愿者，积极参与学校组织的各种社会服务活动，为社区和学校做出了杰出的贡献。此外，她也是一名优秀的运动员，多次在学校的市级比赛中获奖。不仅如此，李慧宇还具有强烈的使命感，积极参加各种社会实践活动，为提高自身的社会责任感付出了积极努力。总的来说，吉林伊春二中的李慧宇是一名多才多艺、充满活力和正能量的优秀学生。她的出色表现让我们看到了青年学生的积极向上精神，同时也为社会培养更多具有责任感和担当精神的优秀人才树立了榜样。吉林伊春二中介绍：伊春市第二中学（Yichun No.2 Middle School）始建于1956年，位于黑龙江省伊春市南岔区。最初命名为伊春县南岔镇初级中学。学校是全国校园文化建设百佳学校，伊春市基础教育名校。现有教学班36个，学生2400余人，教职工200余人，其中特级教师3人，高级教师60人，一级教师17人，二级教师27人，省级骨干教师4人，市级骨干教师15人，校级骨干教师37人；市级学科带头人3人；市级名师2人。学校内设机构7个，有政治处、校长办、教务处、学生处、总务处、工会、团委。教师学历达标率98.85%。学校校园占地69700多平方米，建筑面积32000多平方米，有2座教 学楼、实验楼、艺体楼、图书馆、办公楼、食堂、宿舍楼、学生公寓等建筑。拥有2个现代化的多媒体语音室、4个计算机教室、3个多功能电教室、理化生实验室和特长教育训练馆、室。具有教学双向互动功能的多媒体校园网已经投入使用。教师人人配有一台笔记本电脑，班班有液晶投影机。图书馆藏图书10万余册，期刊270余种。

1、整个图案采用夸张、变体和象征的手法。2、标志选取了“东海二中”的“DONG”和“ER”的声母“D”与“E”来构图。主体“”既是“D”的变 体，象征一艘正在行驶中的帆船的帆：“”既是“E”的变体，又象征波浪和船体，也说明了该校的地理位置（东 河岸边）；“”象征旭日东升。整个标志说明，蕴含着“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”的古训，又象征了东海二中正在知识的海洋里，迎着曙光，乘风破浪驶向理想的彼岸……

标志整体构图、由突破局限、跃动的几何形体变化而成，通过简洁、明了的艺术手法，使其造型灵动、细腻富有动感和大的品牌韵味，进一步体现了淮北市第十二中学的品牌化和其所蕴含的活力和可信度。在标志的整体效果中，采用了十二中“12”的变形，同时又取“严”的首写字母“Y”的字形，利用优美的的风帆形象展现在人们面前，寓意十二中在教育的大潮中严格管理、脱颖而出、扬帆起航、乘风破浪，不断开辟新的领域。圆形的整体外观给人以稳定的动感，表明了十二中在发展的途中进取不息；用中国书法的笔法表现的圆形外观，在形象上打破了圆形原有的呆板的视觉受，给人以无限的遐想空间，象征着人文与创新精神；中间的主体形象为十二中“12”的变形，同时又是“严”的首写字母“Y”的变形，优美的的风帆形象配合着翻滚的浪花，表现十二中在教育的大潮中严格管理、脱颖而出、扬帆起航、乘风破浪，不断开辟新的领域。标志的标准色是由深沉稳重的深绿色和热情奔放的红色以及活泼青春的蓝色组合而成，给人以强烈的视觉冲击力，寓意十二中在稳定中求发展的创新精神！

王前锋词邱定宏曲未来和希望同芽春风共桃李一家我们是年轻有为的一代青春意味着奋发奋发蓝天上，我们是朝霞校园里，我们是鲜花最美丽是知识的种子沐浴阳光成长壮大组成二中年轻的方阵将来建我美丽的中华文明与智慧共发理想和奋斗同花我们是朝气蓬勃的一代蓝图用热血描画描画学苑里，我们是春树花园中，我们是奇葩最灿烂是金色的理想五彩缤纷如诗如画这是二中开拓的梯队未来壮我伟大的中华 安徽省庐江第二中学校徽释义腾 飞安徽省庐江第二中学简称“庐江二中”，构图元素取材于学校简称“庐江二中”——“L” “J” “2”“Z”四字造型。主体图案初看是“2”字；细看上面像翻开的书页，体现学校教书育人的宗旨；再看是飞舞的“凤凰”。凤凰自古就是美好、高贵、吉祥的象征。喷射而出的朝阳象征朝气与活力。以圆形为轮廓，配以传统的书法与现代手法相结合，看上去似飘逸的“纽带”，又似巨龙在蓝天“腾飞”。表示庐江二中广阔的发展前景和二中学子无限美好的未来。主体图案以蓝色为主色调，辽阔、庄重。线条简洁流畅，充满飘逸灵动之感。 刊物发起人《三月》 是由庐江二中副校长、历史教学组指导夏仕伦同志发起并组织发行的。现用刊名《三月》 是经过庐江二中全体师生共同讨论而得出的结果。在刊名征集活动中，《初航》、《五月》等学生提议也获得一定肯定。最终确定的刊名——三月，象征了庐江二中蓬勃的朝气，以及不断奋进的活力。 地 址：庐江县庐城塔山东路168号邮 编：231500

设计理念:一、校徽由砀山二中毕业生尉天池先生题写的校名与学校英文名称、校标组合而成。圆是最完美的图形，体现了中国“天圆地方”的理念，象征学校在发展中遇到了最好时机，得天时；绿色代表生机与和谐，象征学校得地利；红色代表热烈和积极，象征人和。天时、地利、人和，寓意学校前程似锦，创建成功。二、校标由“砀山二中”汉语首拼字母艺术变化而成，如展翅的飞鸟，象征学校腾飞；又像浴火的凤凰，寓意着学校涅槃重生，获得新的发展，新的进步。学校地址：安徽省砀山县城关镇红山路15号

温州各个中学的校徽如下：1、温州市实验中学校标中的亭子图形为“怀籀亭”，承载着“传习讲送如坐春风”的独特人文记忆，字母“W”是温中首字母拼音，意为“敞亮式教育”，图形组合形似汉字“中”，取自《中庸》的“中也者，天下之大本也”。2、温州市第二中学温州第二高级中学校徽以书本、文字“温”、数字”2”为主要设计元素，巧妙变形成书山的造型，将”书山有路勤为径”的古诗意境融入其间，整体产生“温”、“二”的视觉效果，突显学校的专属性。抽象的2字是一条曲折的路径，代表学校笔路蓝缕的百年发展，同时希望二高学子只有通过勤奋刻苦的学习，才能到达知识的高峰，诠释了”品德须修、学术是竞”的校训。校徽以暗红色为主色调，代表学校百年的悠久历史和厚重的文化积淀。3、温州外国语学校校徽主体部分是校园内欧式典雅建筑群屋顶变异形成的西方“皇冠”图案。图案的元素是“文”和“外”的首字母“W”的线条与阿拉伯数字“2”的完美结合。“冠”象征“至高无上”，比喻品德和学术巅峰，也指学校“博纳、中西、雅行”的培养目标。标志上部的“W”形由三个手拉手的人形图案抽象而成，倡导“三向”文化，寓意师生在教学中相互学习，师生相互促进，共同提高，家庭、学校和社会形成教育合力。5、温州市第二外国语学校校标主体部分由校园欧式典雅建筑群屋顶变体而成的西方皇冠图案。图案构成元素是温外汉语拼音首字母W及阿拉伯数字2的线条完美结合。皇冠象征至高无上，借喻品德和学术高峰，也寓指学校博纳中西雅行天下的培养目标。标识上半部分的W造型由三个手拉手的人形图案抽象而成，倡导三人行文化，寓意师生教学相长，师师、生生相互促进、共同提高，家庭、学校、社会形成教育合力。标识下半部分由阿拉伯数字2演变而成，是浪花及河流的抽象变形，代表学校所处的南湖、塘河小桥流水的江南水乡地域特征，象征学校海纳百川、刚柔相济、持之以恒的文化精神。