初一

不知道

授人以鱼，不如授人以渔。再说没看到你的试卷，所以我只能教方法，还望采纳。 分三部分写一、分析错题。为什么会错，是马虎？还是原本就不会？或者是平时“不求甚解”的原因，导致换汤不换药的题目还是不会。（重点分析）二、分析对的题目。有人说“对的题目还分析什么啊”。当然要！要从中找出重点，知识的重点，也就是考点。比如说考几次试，这类的题目一直出现，或者出现地概率很高，我们在试卷分析时就要把它列为重点。就是说即使这次做对了，也要在平时地学习中经常巩固。三、总结。通过这次考试，还是说通过这几次考试，发现自己的不足，在学科中哪方面不足，就比如说历史，你的哪段历史不是很清楚，经常犯错？还有就是已经很好的了，就是说你这段历史已经滚瓜烂熟了，这样平时你就可以少花点心思巩固记忆就好了。最后就是下定决心，以后会怎样认真的学习，怎样的踏实，不会再马虎，同样的错误不会再犯等等。

关于谁的

历史论文：我心中的秦始皇 “及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。 ”这是《过秦论》对秦始皇的描述。 有许多影视作品，都将秦始皇视为一个凶残暴虐的反面角色。 就连相对客观的《史记》，在《陈涉世家》中也透露出对秦始皇剥削百姓，大兴土木的厌恶。 然而，无论再怎样描述他的残暴，也无法否认他是一个极有能力的君主。 自古以来，人们一直在不断地争论秦始皇是功大于过还是过大于功。 至少在我心中，秦始皇是功大于过的。 一提到秦始皇，许多人会想到“焚书坑儒”这个词，后世的学人恨不得将他掘尸鞭之。 然而这几乎成为铁的事实，真的是秦始皇所为吗？且待我一一分析。 首先是焚书。 焚书，即焚烧《秦记》以外的列国史记，对不属于博士馆私藏的《诗》《书》等。 这里需注意，并不是将全部的书烧毁，无论秦始皇出于什么理由，他还是让《诗》，《书》得以保存至今。 用朱熹的话说，秦焚书也只是教天下焚之，他朝廷依旧留得。 这比在那场十年浩劫中损失的书籍着实要少太多了。 我们都知道，秦朝时代百家争鸣，儒家，道家，法家，墨家，名家，阴阳家等各家争相齐放，而秦朝采用的是韩非子的法家之说。 焚书是为了统一天下思想，如此，一个国家才能真正统一。 这种法治思想在我们当今社会仍在延续。 作为一个有才能的统治者，统一思想是绝对必须的。 汉朝时“罢黜百家，独尊儒术”的政策目的与秦皇完全相同，只不过一个是“硬暴力”，一个是“软暴力”。 而得到的评价却太不相同，实在想为他鸣不平啊。 至于“坑儒”，观点就更五花八门了，首先我想说，我们对任何一种思想学术都不能用绝对的好坏来说明。 几千年来，人们已经不自已地将儒学看作是“好”的学派，正统的思想。 这使人们对“坑儒”格外反感。 《史记》中原文中写的是“坑术士”，后人多解释为，秦时的儒士与术士多混为一谈，这里的“术士”便是儒士。 而事实上各史上记载各不相同，甚至有完全没提到坑儒的，如此解释未免太过武断。 另有观点认为，此术士是“江湖术士”的术士，可能是指观看天相，占卜算卦的阴阳术士。 总之无论怎么看，《史记》中记载的史实缺少细节，且很多因袭《说苑·反质》的传闻，并不完全可信。 因此，“焚书坑儒”这个记载，并不完全可信。 且天下的统一为历史大势所趋，即使“焚书坑儒”真实存在，也是顺应历史潮流的。 所以我们不能将所有的标签都贴在秦始皇身上。 “大兴土木”这一词用在秦始皇身上确是恰当。 比如长城，阿房宫，咸阳宫等。 有诗歌曰：“秦皇宫，燕王台，高楼坍乱余尘埃；千万载，君见何人得重来？”说到长城，难免会提到千里送寒衣的孟姜女。 奴役百姓，凶残暴虐……人们若将长城与秦皇放在一起，定会想到这词。 而将长城与劳动人民联系起来，则定会是“智慧的结晶”之类。 然而古往今来的君主，几乎没有不兴土木的。 埃及的金字塔，新巴比伦的空中花园，几乎大多是为了满足君主的一己私欲，而秦长城，至少是为了保卫疆土，防止外敌进攻，而且它也成为了中国强大意志的象征。 只是秦皇身边没有能进谏“水能载舟，亦能覆舟”的臣子，定也没有料到人民的力量能强大到几乎推翻了他一手建立的秦朝。 再说阿房宫，甚至至今都没有任何实物能证明它真实存在过，目前无从考证。 至于功，这根本不必一一细说了。 修灵渠 ，车同轨，书同文，统一货币、度量衡…… 或许，秦始皇不是个开明的皇帝，不是个爱民如子的皇帝。 然而谁也不能否定他的功绩和才能，他“世代最有作为的皇帝”的称号决不是子虚乌有。 “千古一帝”，世间绝无二人。 这，就是我心中的秦始皇。 祝你学习进步，望采纳！如有疑问，请追问。 祝你学习 进步 ！

　　在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是我为大家收集的难忘的经历初一作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 难忘的经历初一作文1 　　你知道，走丢的滋味吗？ 　　那天，我刚上完补习班，天已经快黑了，我家住的离补习班非常远，哥哥承担送我、接我的责任。可是，我转了一圈，也没发现哥哥的身影，我的胆子很大，所以，我决定自己走回家去。 　　和小伙伴们告别，我一个人走上了回家的路。我走到马路边上，毫不犹豫地走了过去。走到对面，我一摇一摆的走着，心里很高兴，一想到哥哥看到我自己回来的惊讶表情，我就更加卖力得走。走着走着，天渐渐黑了，路灯亮了，一点点黄晕的光，把我的影子拉的好长好长。又走到了一个路口，我懵了，我忘了该往哪里走！我只好硬着头皮像右边拐去。 　　马路上人山人海的，有的一脸疲惫不堪，有的一脸高兴欢喜，有的一脸正气凛然，有的一脸茫然若失。他们估计都是要回家的，因为大多数人都是一脸幸福快乐。我更加无措了，身上也冷了，我扣上帽子，转身跑向刚才的路口。可是，我到了路口，却更加茫然失措，我只好原路返回。但是，人背的时候干什么事都背，我居然找不到补习班的位置了！ 　　天呐天呐，我快绝望了。我只能胡乱走着，继续前行。我走在冰冷的水泥地上，心里也越来越凉，走着走着，我的心有些酸酸的，之后，还是找不到路，我彻底害怕了，泪涌了出来。泪随着时间慢慢流淌着，终于，我想到办法了，我强忍着泪水，胡乱找到一家店铺，走进去。一走进去，泪又控制不住了。我走到店主身边，店主是个大约40多岁的叔叔，我抹着泪对他求助：‘叔叔，我走丢了……能不能，借你的手机用一下……"店主警惕的看着我，之后摆摆手说，让我去隔壁店铺问问，我看见他把手机收了起来，我的心顿时变得拔凉拔凉的。 　　我又来到一个店铺，店主是个阿姨，我便向她求助，她帮助了我，给哥哥打了个电话，过了一会儿，哥哥就来接我了。 　　我很庆幸有人帮助我，我也看透了现代人们的心。 难忘的经历初一作文2 　　又是一年春好处！”轻倚危栏，拈花拂柳，和风不寒自温，全身洋溢着温意，但丝毫没有醉春风的迷糊。反而格外清醒，无比惬意！ 　　滋滋然的，发呆似的盯着刚落入水中、打着转儿的婆婆的柳絮，恍悟间，往事烟云浮现，霎时，一阵阵清脆的铃音与童真的笑声回响在我耳边，一张笑脸在我脑海中浮现，童稚未脱，笑容天真烂漫。 　　放学了，离家不远就看见一团新縁与我滚来，隐约夹着清脆的铃声，声音近了，人也近了，呵！原来这一丝闯入我视觉的是我的小縁鹤似的表妹呀！她朝我奔来，小脸涨得通红看到我了，跑得更快了，忽然，一个猛扑，掘进了我怀里，那伴她一路的铃声也叮叮作响。 　　我把他放在了地上，拉起她的右手，但却被她奋力挣脱了，她举起右手，似乎竭力地要展示什么，没有我一半高的表妹在我前面费力的跳跃着，铃声也很急切，妹妹嚷嚷道：“姐姐，看铃！铃铛！”她跳得更急了。质朴的海蓝花纹镶嵌在铜质铃铛上，如同精美的青花，里面两颗蓝色的跳动的心，似在表达表妹心中的愉悦，表妹骤然收回手：“漂亮吧！姐姐，你也会有的！你是这个……”说着上，她一边拨弄着莲蓬似的南瓜头，一边在脏兮兮的口袋里翻着。“在哪里呢？咦！不会不见了吧！”她一边小心地嚷嚷，一边更加认真费力地翻着她那麻袋，在翻出了一些沙子、石子之类的东西后，才看到了充满生机的绿铃铛，因为沙石有点灰色，但还是生机不减，我笑着接受了。 　　睡觉前，我把洗干净的铃铛轻轻放在枕边，陷入了沉睡。 　　第二天，我的铃铛不见了，我以为是表妹偷偷拿走了，于是我们大闹一场，，不欢而散。 　　几个月后，我在床单下面发现了铃铛，那艳丽的绿丝毫未褪色。 　　我很内疚！ 　　去年，表妹又来了，我真诚的向她道了歉。妹妹笑了，憨厚地说：“没事！” 　　经过秋冬，我又迎来了春天，成长的经历，令我明白：要学会看清真相，不要无妄加罪别人！ 　　呵！ 　　这难忘的经历…… 　　初一:韩宗佑 难忘的经历初一作文3 　　这天上午，我有幸参观了这个号称“比上海科技馆还要先进的”科学探索中心。 　　一开始，我对这个大招牌颇有怀疑。但是置身其中，两眼珠可能要掉下来了。在如此壮阔的场面中，好奇，缠绕我身。凝望浩瀚的“宇宙”，迟迟不敢前去一看，敬畏，缠绕我身。望着庞大的一个立体科学模型，不知所以，一股热血冲撞了大脑，迈开腿，冲进去。 　　与大多数人一样，我的目光片刻间聚焦在一片区域，刺眼的灯光直射。科学上毫无疑问的解释：强烈的灯光使人的瞳孔比正常时大得多，所以一下子，吸引了。“太空失重测试”。 　　乍一听，就特别有一种强烈的号召力。时间、长度丝毫无法拒绝拉开我和它的距离。 　　缓缓系上了安全带，我安安稳稳地固定在轮椅上。三、二、一、初始的感觉极好，犹如浓浓的梦境一般，一种淡淡的睡意。仿佛是嫦娥偷走了身轻药，舒适地，飘浮在，平和的，微风中。可我定神一看，双脚还牢牢地拴在这种难移的“太空梭”上，有些神奇。合上双眼，可尽情感受从西面八方涌来的风，不断地，擦过脸，神游云霄，无限的舒服。这，是一个美好的理想状态下的情形。飘啊飘啊飘啊飘啊飘啊飘啊 　　速度越来越快，都有时候跟不上它的节奏了。心跳也噗通噗通地蹦达，好像要静止一样。 　　但是突然，又慢下去，不爽，至少不会摔下去。本以为这么快，可能人要甩出去，很显然，他用粗野的大臂抛开，但又伸出温柔的掌借助，反复轮回。些许恐惧，还伴随着莫名其妙的刺激感滋生。如同一个皮痒的人喊着抓一下，结果千万只手伸了出来，抓到哭喊。这时候，想要喷出什么东西也不能。宇航员就是这样诞生的？ 　　出其意料地停了下来，眼见旁边的志愿者长叹一口气。这个新手担心地问我“没事吧？” 　　看到我极其诧异的眼神，他立即解释，使我更加诧异了，他是这样说的：“刚才我把机器重启了一遍，效果不是很乐观，转得太快，很危险，似乎停不下来了，你没什么是吧？”“很好，实在太谢谢你了。”看着后来者慢悠悠地晃这身板，我感到欣喜。 　　在这极为短暂的一天里，随处可见我奔波的身影：侦探、法医、宇航员、科研人员。总而言之，这是一次难忘的经历。 难忘的经历初一作文4 　　今天是2月21日星期六，是我盼望已久的日子。因为妈妈单位要在今晚举行20xx年春节联欢晚会，我和搭档莹莹姐姐要在晚会上表演对口相声。虽 　　然已经练习了一段日子，可是仍然抑制不住内心的激动，跟我一起去现场看看吧！晚上七点三十分，晚会在欢快地音乐声中开始了。台上彩灯闪烁、歌舞飞扬，台下人山人海，掌声和笑声此起彼伏。我的节目在第六个，前面的节目非常精彩，不知不觉就该我上台了。我和莹莹姐姐戴好耳麦，在后台准备上场。莹莹姐姐说：“昊昊，我好害怕呀！”我说：“别害怕，我们练习的非常熟练，彩排的时候也过关了，这一次肯定还会表现的更好。”于是，我们俩面带微笑，胸有成竹的大步走上了台。我们刚给观众鞠了个躬，热烈的掌声马上响了起来，我和莹莹姐姐更加充满信心，表演的非常投入，观众的掌声和笑声接连不断地响起，尤其是三个台长哈哈大笑。最后，我们在热烈的掌声中走下了台，很多叔叔、阿姨都对我伸出大拇指，一个叔叔说：“小子你真行啊！” 　　听了这话，我心里乐开了花，因为观众的`称赞和掌声就是对演员最好的鼓励。在我走下台后，主持人介绍说：“刚才表演相声的小帅哥是我们台资深主持人xxx的儿子，今天她们母子同台演出，是我们今天晚会的一大亮点，这也说明了我们电视人是光影相随，生生不息，请把热烈的掌声再一次送给他们。”我听了这些话，感到非常地骄傲和自豪，到台下和妈妈紧紧地抱在了一起，妈妈说：“你今天表演地很棒，祝贺你演出成功。”接下来的节目都非常精彩，有小提琴、葫芦丝、笛子演奏，还有一个我特别佩服的叔叔表演了获得吉尼斯世界纪录的一口气吹21分钟的唢呐表演，他还表演了魔术：变钱、把撕破的报纸还原等精彩的节目。妈妈说：“台上一分钟，台下十年功，他们不知道付出了多少辛勤的汗水才有了台上的精彩演出。”晚上十点整，晚会在《难忘今宵》的乐曲声中落下帷幕，所有的演员上台合影留念，这真是一个激动而难忘的夜晚。通过参加这次春节联欢晚会，让我明白了妈妈曾经给我讲的故事中的一句话：机会总是给有准备的人。我提前练习了两个月的时间，有时候练习的嗓子都哑了，还是坚持不懈地练。等获得节目审查和彩排机会的时候，我又紧紧地抓住了这两次机会，才有了今天的精彩演出。 　　我们马上就要期末考试了，我也要做一个有准备的人，积极复习、认真完成作业，整理错题集，争取期末考试取得优异的成绩。秀秀我的演出照，我的表现还不错吧！ 难忘的经历初一作文5 　　记得在我很小的时候，大概九岁吧，有那么一次危险的经历，因为遇到了一个宣传******的亲戚，现在想起来都后怕呀。 　　那次，大姑结婚，听妈妈说，大姑嫁给了一个富豪，是开酒店的，不过酒店不在我们这一块儿，在别的省，大姑结完婚就要跟那个富豪一起去那个省去了，大姑对我很好，我有点舍不得她，也要祝愿她幸福。 　　我和妈妈来参加她的婚礼，婚礼办的特别的豪华，灯全部熄灭，只剩我们头顶上那发着晶莹莹的星空灯浅浅的照着整个现场，过了半个小时，婚礼结束了，我们也开始吃着桌子上的饭菜，我已经吃饱了，就想再吃一个包子就走。突然一个亲戚找我妈妈说话，我也仔细听了起来，她说:“我说，我给你推荐一个东西啊，很神奇的，它可以……它就是******。” 有些话我没有听得太清楚，只是很清楚的听到了“******”我心想:“那不就是老师给我们说的一种很危险的东西吗？那个什么******的害死了很多人的，是邪教。”我赶紧拍了拍妈妈，妈妈看了看我，就让我出去玩，继续听那个阿姨说话，我着急了:“妈妈不会相信了吧，那就完了。要知道这个什么******的害人不浅啊。”我就出去了。 　　吃完饭后，妈妈从餐厅走了出来，我赶紧跑了上去，问妈妈:“妈妈，那个人跟你说什么了呀？你可千万不要相信呀。”妈妈笑了笑说:“我当然不相信了，******什么的是邪教，只不过那也算一个亲戚。要是别人对你这么说，你也不要信。”听到这句话我就放心了，我当然不信了。 　　真是一次让人难忘的危险的经历呀。 难忘的经历初一作文6 　　人在一生中会经历过许多事情，有些事情会让你难以忘怀，甚至一生都不会忘记的！ 　　那件事情是发生在一个平常的夏季，里现在已经三、四年了。那天，一家人正在吃早饭，听见有人敲门，我边跑过去开门。只见伯伯扛着一个麻袋走了进来，那麻袋里不知装的什么东西，鼓鼓的，还会动。打开一看，原来是满满一麻袋的鱼。伯伯说，这是人家在河里捕的野生鱼，他就买了一麻袋，说是刚捕不久，好多都还活着呢，于是，我和妈妈就搬来家里所有的盆子，把鱼倒在盆子里，准备吃完饭杀鱼。 　　吃完饭后，我才仔细的看了一下这些鱼，大多数都是那种二、三十厘米的鱼，只有少部分是比较大的，其中最大的一个，是一条体长快一米的鱼，我们准备把这条鱼放在最后杀。鱼虽多，但是一个个离水半天了，尽管现在泡在水盆里，但也是十几条鱼一同挤在里面，所以一个个有气无力，开膛破肚、刮鱼鳞时，最多挣扎几下。可当其他鱼都杀完了，该杀最大的一条鱼时，它却拼命反抗，我和妈妈用力把它按在地下，准备强力制服，可那条鱼的力气竟大的出乎我们的意料，两个人竟然按不住它，它一用力，便从我们的手下挣开，这是我们气愤之极，两个人的力量竟然不如一条鱼，竟然还对付不了一条脱离了水的鱼！真是荒唐，说出去了还不让人笑话！于是，我们又把它按在地下，可结果还是跟上一次的一样，我们更生气了，又试了几次，还是没刮下它的一片鱼鳞，还弄得我们筋疲力尽。没办法，只有让哥哥拿棍子先把它敲晕，可这条鱼生命力顽强的程度还真是令人惊讶，明明脑袋被敲得都快不成样子了，那一片片血迹令人触目惊心，这条鱼人在不停的反抗，明明就没有活着的希望，它还是在跟命运抗争，我们的心里也充满了疑惑。当它的力气差不多快用完了，我和妈妈冲上去，用了好大的劲才按住它。当它的肚子被剪开的一刹那，一切的疑惑都被解开了——它的肚子里面装满了鱼子，它是一个怀了孕并且很快要产子的母鱼！ 　　那一刻，我的内心感慨万千，我为我自己的行为感到羞愧，甚至有一种罪恶感，我杀的并不是一条鱼，还有它的肚子里面千千万万个即将要出生的小生命。那一刻，我感受到了母爱的力量和伟大，是母爱，给了这条母鱼和命运刚正的勇气和力量。不得不说，母爱是神圣的更是伟大的！ 难忘的经历初一作文7 　　今天本以为是一个十分普通的日子，谁知道却是一个令我终生难忘的日子。 　　因为学校活动，我和姬致辉准备去谷昱乐家练习诗朗诵。中午我和妈妈打通了电话，妈妈同意了，但是放学的时候，谷昱乐的妈妈并没有来接我们，于是我们决定步行前往谷昱乐家。一路上，我们边走边问路，走走停停。走累了我们就休息一会，我还特意留了个心眼，每当我们走过一棵树的时候，都在两棵树中间插上一根木棍，作为我们标记，以防我们走迷了，能够找到回去的路。 　　我们走了好长时间，当我们终于到家的时候，天已经黑透了，我们还没有来得及庆祝，就迎来了一顿批评。在我们毫不知情的情况下，不知道爸妈找我们都快急疯了。当妈妈见到我的那一刻，看着妈妈严肃的脸，我想回家一定是暴风雨的来临，还有我严厉的爸爸， 　　情况总是在我预料之外，妈妈没有严厉的批评我，先是轻声问我：”累不累，知道今天错在哪里，哪里又值得表扬吗？“我说：”我们走的很慢，走到文字博物馆时，我们在石台上休息了一会。我们中间还顺便逛了商店，买了些吃的。我们回家太晚了，没有练习了朗诵诗，让妈妈太担心了。“妈妈说：”你说对了一点，你们有坚强的毅力，能够自己走回来，而且在回来的路上，能够考虑到给自己留标记，懂得象别人求助，这些都是值得表扬的。但你们也犯了一个致命的错误，在没有大人接你们的时候，没有及时通知妈妈，为什么不打电话？万一走丢了怎么办？“万一走丢了，我就见不到同学和老师了，也见不到爸爸和妈妈了，事后想想，还真是害怕，我暗暗有些后悔了。 　　晚上，爸爸回来了，我正在写作业，听着爸爸的脚步，心里非常忐忑。没想到，爸爸轻轻的拍了拍我的脑袋，说：”怎么不给爸爸打电话，让爸爸去接你呢，走那么远，真了不起。“我心里纳闷，”今天什么状况？老爸居然没有发飙？“正在想着。爸爸严厉地说：”下不为例。“ 　　我的亲身经历也给了别人一次安全教育，希望以后大家可不能向我学习。 难忘的经历初一作文8 　　妈妈报了去济南滑雪的旅行社，和我同去的还有许艺峰、贾一龙和赵晓同。现在该走了，几个好朋友手舞足蹈得上了这辆”奔驰“牌汽车，人人都兴高采烈地猜着谜语。 　　一路盘山而上，路面高低不平，弯弯曲曲，把我们转的是头晕目眩，再加上车内气温31°，我们都恨不得立刻飞出去，享受滑雪的快乐。 　　我们忍受了三小时的闷热和一路上颠、晕、渴、热等九九八十一难，终于到了济南九顶山滑雪场的停车场。车门一开，我们就一阵风般冲出汽车，大口大口地呼吸着新鲜空气。休息了一会儿，我们就直奔九顶山滑雪场。到了以后，我们便去雪具大厅放下物品，领滑雪板和雪仗，去滑雪。我穿上滑雪板后，在平地上行进简直比fiy还要难，看那”三位“，也一脸痛苦，也只能豁出去了。就这样，我们三步一摔的坚持地前进着。 　　走了5分钟，我们终于到了雪地上，到了雪地我们如鱼得水，我们为长征结束欢呼起来，可我仔细请点一下剩下的残兵败将，发现原来的四个兵现在只剩下三个兵了，贾一龙神秘失踪了！ 　　我们找了半天，终于在来的路上发现了他，他筋疲力尽，气喘吁吁的趴在了地上，经过我们的连拉带扯，终于把他拉到了雪地上。 　　我们直奔一处小坡滑去，虽然说是小坡，可也是非常陡，我们要滑下去必须要边注意不要向后滑下去，还要向上滑，一次我上坡时，光顾跟贾一龙说话，忘了用雪仗把自己固定好，正说到关键，却发现贾一龙离我越来越远。原来，滑雪板现在没了雪仗的控制，就像刚出笼的小鸟，正托着我以惊人的速度向坡下滑去，我还没明白怎么一回事，就已经滑到坡地，摔得仰面朝天。贾一龙看了笑得前俯后仰，但没料到笑得太狂，连雪仗都被从雪地里拔出来，也从上面滑了下来，我看了忍不住笑了起来，但很快我不笑了，因为贾一龙滑下来恰好压在我的身上，我想叫妈妈拉我们起来，却发现她也倒在了雪奶奶的怀抱。 　　就这样，我们嘻嘻哈哈地玩了一天，已经筋疲力竭，该坐车回家了。一路上，我们四只”麻雀“不再吵闹，因为我们已在车上呼呼大睡了。 难忘的经历初一作文9 　　在我们小学即将毕业之际，我们五年级同学组织了一次课外实践活动。那次经历，直到现在我仍然记忆犹新，宛如一颗星星照亮到了我的一生。 　　早上五点半左右，我们兴高采烈的出发了，在路上，我们的导游王子姐姐和我们一起做游戏，“扭二扭，走二走，遇见两二棵柳树，搂二搂。”“哈哈！有人犯规了，李文奇自觉地走到前面表演节目，他给我们讲了一个笑话，同学们因为堵车而烦闷的脸上绽开了彩虹般的笑容。 　　路上，我们欣赏着美丽的风景。一棵棵挺拔的大树犹如解放军叔叔守卫着我们的家园，一朵朵小花随风向我们招手，这是多么欣欣向荣的风景线啊！ 　　过了三个小时后我们到了郑州，同学们好奇的伸出小脑袋向窗外探去。到了”梦想点点城“后，王子姐姐给我们每人发了二十”点点币“后，便以组为单位去体验生活去了。 　　我们小组先去了制造香皂的地方。我们看着老师做得很轻松，动手做起来却很难呀，我们费了好的劲才做好一块块可爱的香皂，我一定要把我自己亲手做的第一块香皂保存下来。 　　接着我们又去了印刷厂，老师先让我们用布叠一个物品，再把自己叠好的用夹子夹好，做上标记，放到一个盆子里浸泡，过了一会，我们把自己的捞上来，没想到我的情是个心形，我在上面写上了我的理想，我一定要好好保存下来！ 　　我们接下来又去了饮料厂。老师说饮料里面有很多的添加剂，尽量不要多喝，老师先让我们自己添加适量的水和糖，在选择自己喜欢口味的添加剂，在摇几下之后就可以品尝了，我尝了一下：不是一般的酸。 　　我们集合后吃完饭就去了”地质博物馆“，我参观了很多的文物 ： 化石、恐龙的骨架、珊瑚…… 　　我们参观完就坐车回去了。在回去的路上，我们有说有笑，还一起表演节目、一起唱歌。 　　在这次体验中，我发现了在社会中生活的不容易，也明白了父母工作的不易。这次的经历深深地烙印到了我的心里。照亮了我以后的道路，启迪了我的一生！ 难忘的经历初一作文10 　　同学们，你们有过最难忘的一次经历吗？我想大部分同学是一定有的，要么就是一家出去玩，要么就是一次考试，但我最难忘的是那一个生日。 　　那是一个刮台风的夜晚，妈妈上班没回来，我一个人在家默默地看着一枝丝网花。 　　今天是妈妈的生日，我记得很清楚，但妈妈却为了上班把自己的生日给忘了。我准备给妈妈做个丝网花当礼物，我拿出工具。开始做了，我先将30米的红网丝剪成了六段，再把金色的铁丝也分成六份，我细心地把六段铁丝用钳子把它们圈，可我怎么圈他们都围不成一个圆，我叹了口气，把钳子扔到一边，索性用手圈了起来。 　　好了！之后，我把丝网撑开，把金圈放了进去，再把丝网一转，用白线也扣一个花瓣，就ok了。做到第六个花瓣的时候，我不小心把手给划破了，鲜红的血流了出来，我管不了这些了，依然细心地做着……花瓣和叶子都做好了，我开始做枝干了，啊！我终于完成了，妈妈也快回来了，我要开始准备准备了。 　　“叮咚——”妈妈回来了，我连跑带跳地去开门，妈妈一进来就说：“快拿件衣服给妈妈！”我十分听话，妈妈坐在那儿，我小心翼翼地说：“妈妈，妈妈，我爱你！”我不知哪来的勇气，把这句话说了出来，我抬头看了看妈妈，妈妈的泪水早已涌出了眼眶，还一把抱住我说：“谢谢你！”我拿出了丝网花，说：“生日快乐！妈妈。”妈妈吃了一惊：“原来今天是我的生日啊，我都忘了，谢谢你，你懂事了……” 　　这个夜晚我永远不会忘记，这次经历是我最开心最难忘的一次了！

初一书香伴我成长600字作文5篇 人生需体验，书香需品味，品味书中的香气，与作者进行更深一层的思想交流。下面是我为大家收集的初一书香伴我成长600字作文例文，希望你喜欢。 初一书香伴我成长600字作文篇1 “人生是一条寂寞的路，一本本有趣的书如同知心的朋友。”——题记 “陪伴”这个词对于我来说，是既青涩而又陌生的。回忆起十几年的光阴，陪伴我最多的，不是爸爸妈妈——他们长年在远方打工，我一年见不上两次面；也不是老师和同学——放学回家和节假日等等，我和他们也几乎不碰面。而只有书，才是伴我最多，最贴心的朋友。 因为是奶奶在家照顾我的衣食起居，我接触最多的就是老人了，周围邻居又没有什么同龄人，因此，我特别喜欢宅在家。呆在家里是多么的无聊啊，我唯一的消遣便是看书了。 我与书的缘分要从六岁时说起了。那时我比较内向，性格也有点孤僻，从而导致同龄人都不大愿同我一起玩耍。 记得那是一个雨天，云很沉，天空乌蒙蒙的。雨缓缓地下着，如同一个个可爱的小精灵，踮着脚尖，在大地上跳着欢快的芭蕾舞，“滴滴——答答”我透过玻璃窗，望着对面建筑物的房檐，望着窗外穿着花花绿绿雨衣的小朋友们在水坑里一蹦一跳，“哈哈哈哈”地笑个不停，我多么希望那里面也有我啊。我有点失落，收回目光，呆呆地坐在椅子上。雨还在下，丝毫没有要停的意思。“无边丝雨细如愁”——后来读到这句诗才发觉真是我当时的写照。坐在房间的我，心里空落落的。我逐渐烦躁起来，用力拉上窗帘。无意之间一瞥，瞥见放置多年的木质书架。忽然间，好像有种引力指引着我，让我走到了书架前。我努力地踮起脚尖，举起手，从书架上抽了一本书出来。一眼万年，我一下子就被精致的封面吸引住了，忍不住打开了书，一个个如同蚂蚁般的小字，组成了优美的句子，我如鱼得水，津津有味地读了起来。 书里的故事多么有趣啊！一会儿，我跟随白雪公主去见善良的七个小矮人；一会儿，我又为美人鱼的死亡感到不甘；一会儿，我望见了小红帽遇见了大灰狼，不由得为他捏了把汗……我深深地沉浸在书本的世界，外界的一切都干扰不到我。时间悄悄流过，书籍就这样陪伴了我整整两个时辰。啊！那一丝丝孤独好像被书籍消磨殆尽了，带给我的是回味无穷的快乐…… “珊珊，别看啦，已经很晚了，赶快去睡觉吧。”一个慈祥的声音在我耳边响起，一抬头，便看见了奶奶笑呵呵的面孔。“嗯。”我轻轻地点点头，意犹未尽，嘴角不自觉地挂着一抹淡淡的微笑。 从此，书，伴着我，寒来暑往。 月亮的皎洁，是因为有了群星的陪伴；大海的宽阔，是因为有了海浪的陪伴；而我，因为有你——书的陪伴，在磕磕绊绊的人生道路中，并不孤单。 初一书香伴我成长600字作文篇2 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书，是我的精神食粮。书，是我生活中必不可少的一部分。我喜欢读书，愿一生以书为侣。 捧着一杯异香袭人的清茶，我徐徐走到书房里，如欣赏珍宝似的，翻开了那一本本带着油墨清香的书……记得上幼儿园的时候，我就开始爱上了读书。妈妈给我订了《幼儿画报》，每天睡前我都和妈妈共读一个故事，大字宝宝我读，小字妈妈读，我因此迷上了读书，看到书就爱不释手。 上小学一年级时，我比较喜欢阅读童话故事书，如：《格林童话》、《365夜故事》、《安徒生童话》等等。有一次，我在看插图版的《格林童话》时，不知不觉中，我好像在梦幻般的童话王国里遨游，竟然忘记了写作业，虽然挨了妈妈一顿骂，但我却很满足。 我在上三年级时，开始迷上了小说系列，妈妈见我那么喜欢看小说，就给我买了一套《淘气包马小跳》系列。当我看到妈妈给我买了一套小说，我心里别提有多高兴了，一个劲儿的谢妈妈，就一头栽进了书海里。在书海中，我其乐无穷的游啊游，心里甜滋滋的。“女儿！”妈妈在我跟前大喊我，一瞬间，妈妈把我从书海里硬生生地拉了出来，我还在呆呆的看小说放声大笑呢！差点又忘记了时间。 转眼间，是书让我从幼稚的小朋友变成了一个有知识的少年了。我还是丝毫没有减弱我对小说的着迷，同时，我也开始看一些作文书和儿童文学作品了。在看书时，我都会做读书笔记，把好词好句摘抄下来，再写写我读后的感受。这样能使我的作文水平得到提升。我最记得国际大奖小说——《苹果树上的外婆》中的主人公安迪从没有奶奶到有了一个奶奶和一个外婆的故事。呵呵，这真是个有趣的故事！这也使我对小说的求知欲有了很大的满足。 虽然书香没有玫瑰那样热情奔放，浓香沁人；没有荷花那样清幽高雅，冷香扑鼻；也没有桂花那样凝朴庄重，暗香袭人。但在我眼里，书香比任何花草都芬芳，都沁人心脾，正因为书香内涵不凡。 沉醉在书香中，我不由领悟到了什么。“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基这句话，打动了全世界。书不是钢筋水泥，而是一位有血有肉的良师益友。一本书就像一位老师，为我们默默奉献知识。书是我最好的朋友！ 初一书香伴我成长600字作文篇3 阅读是我最大的爱好。我刚上幼儿园时，妈妈就天天教我背诵古诗，教我认识汉语拼音，所以到了上学前班时我就已经能借助汉语拼音独立阅读了。不过那时也只是读一些浅显的童话故事之类的书籍，如《黑猫警长》、《拇指姑娘》、《小兔乖乖》、《花园宝宝》《葫芦兄弟》、《猴子捞月》、《名人故事》、《小故事大道理》、《格林童话》等等，我还记得当时妈妈还为我订了一套教育科学出版社出版的启蒙丛书，总之这些书籍不仅有拼音，还带有图画，我很喜欢看也很喜欢读，从那时起妈妈就给我规定每天读书时间，同时妈妈还教我正确的读书方法，引导我放声读，用心读，用心悟。每次妈妈都先示范读一遍，然后让我读。渐渐的我也养成了爱读书的好习惯。现在我已是一年级的小学生了，经过快一年的学习我又认识了很多的汉字，这对我的阅读有了很大的帮助。古人云：“耳读书而聪，目读书而明，心读书而专一。”阅读不仅给我带来快乐，使我的生活变得充实，还为我打开了一扇窗，使我看到了一个奇妙的世界。 从上一年级开始，妈妈又让我诵读经典美文。比如三字经、百家姓、古今贤文等国学经典，古诗词、儿童诗、名篇佳段等都是我诵读的材料。我们学校是书香校园，我们班级是书香班级，我每天早晨到班级的第一件事就是读书二十分钟。然后我就认真完成好习惯养成记录册上要求填写的内容。把读书积累的好词好句抄写在上面。经过快一年的积累，两本记录册快被我记满了。几年的诵读，使我受益匪浅。不仅提高了我的朗读能力，还丰富了我的情感和文化底蕴。在今年三月十五日我们学校组织的全校学生朗读比赛上我拿了一年组的一等奖，在三月二十二日全校读书汇报会上我又担任了小主持人，我真是高兴极了。 最近妈妈又为我买了一套《少儿百科全书》和《中国儿童百科全书》我一看到这两本书就爱不释手，这两本书同时又配了拼音，这又给的识字量不足扫除了障碍。另外在年初我们班级每人又订了《儿童故事画报》，画报中一个个感人的小故事，还有许多课外知识深深地吸引了我。每一期我都认真看，认真读。我徜徉在书的海洋里，快乐着、幸福着……通过读书，我学会爱同学，爱老师，爱父母，爱大自然…… 现在，书已成为我的良师益友，阅读已经成为我生活中不可缺少的一部分。我在读书中品味生活，感悟人生，在读书中茁壮快乐地成长。 初一书香伴我成长600字作文篇4 “书是人类进步的阶梯”这句话出自著名作家高尔基之口。在我认为，读书是一种乐趣，也是一种享受。 读书是我的爱好，走进我的房间，到处都放着书，好象一个旋转书阁。大书架上，作文、小说、名人故事、百科全书、漫画书一应俱全，它们全都是我学习的好伙伴。 小的时候我最喜欢看童话故事，里面那些幽默风趣的小短文，深深吸引着我，让我沉醉其中，仿佛自己正在和里面的小动物小朋友们一起嬉戏玩耍。 长大一些，我又迷恋上了漫画书。那时，书架上大多数童话故事都被漫画书取代。空闲时，我便一头扎进漫画中，好好的大笑几场，既摆脱了一天的疲倦，也放松了心情，漫画书成了我的知心朋友和快乐工场。 现在的我，把小说当成了生活中必不可少的“主食”，漫画和童话成了“饭后甜点”。一有空，我就跑到书店，把喜欢的小说看个遍。有时，看得太入迷，忘了完成老妈所谓的重要任务，然后被母亲大人很批一通，可是我依然“知错不改”，时间长了，老妈管烦了，就任我自得其乐去了，书店就又成了我的娱乐场所。 读书，让我学到了很多知识。懂得了很多道理，也从中得到了快乐和想象。每天我都在书的海洋里来回穿梭，书成了我生活中不可缺少的伙伴。 我爱读书，书香伴我成长！ 初一书香伴我成长600字作文篇5 西汉刘向说：书为药也，善读之可以医愚。美国诗人说： 书像一架神奇的坐骑，带我们领略人世的真谛。冰心说：读书好，读好书，好读书。书是我的良师益友，它一直陪伴我成长。 小时候，我还不识太多字，妈妈便开始对我进行幼教。他给我买《幼儿画报》，给我读着听，妈妈读得字腔正圆，便引起了我读书的兴趣。五六岁的时候我终于能读书了，妈妈给我买了几本封皮美丽的童话书，从此我就爱上了阅读。阅读成了我成长道路上不可缺少的伴侣。 现在我喜欢读一些名著。读《中国上下五千年》，我知道了中国的历史是多么源远流长。读《青铜葵花》，我知道了，亲情是用金钱买不来的。读《棚车少年》，我知道，要笑着面对困难，乐观面对生活。从书的海洋里，我认识了多愁善感的林黛玉，机智勇敢的哈利波特，粗中有细的张飞。 有一次，我正在读书，妈妈给我端上一杯茶。谁知茶旁边放了一瓶墨水，我端起墨水喝了起来。“咦？这水的味道怎么有点怪怪的？”我低头一看，原来我喝的是墨水。妈妈看见了，笑着说：“瞧你这个书呆子，墨水怎么能喝呢？”。我红着脸学着陈毅爷爷反驳道：“我觉得我肚里的墨水太少了，正好补补！”。 书籍是一杯乳汁，让我们茁壮成长。书籍是良药，能医治愚昧之人。书籍是雨后的甘甜，滋润我们干枯的心灵。同学们，我们是祖国的未来，让我们一起用书籍，武装自己吧！

一次难忘的经历 每个人的一生都会经历许许多多的事，有的回味无穷，有的苦涩难咽；有的早已忘却，有的记忆犹新。 那是上四年级时的一次经历。一天，我忘了带作业本，因为我,全班同学都要多做一些作业。中午吃完饭，我一声不响在坐在座位上写作业，不知不觉下课铃响了，我突然觉得这铃声是那么的美妙，望着别人快快乐乐的样子，我感到非常孤单。因为我一个人连累了全班同学，我恨不得帮同学们把作业做完。这时，一些同学的骂声、抱怨声、吵闹声一起挤进我的耳朵里，有的人甚至动手打我。霎时间教间里乱成一片，大家叽叽喳喳、七嘴八舌地争吵着。有的人瞪着我，恶狠狠地说：“你记性太差了，是不是得了老年痴呆症呀！”有的撇着嘴轻蔑地说：“就他这样，学习肯定好不了。”还有的人无可奈何地叹了口气：“唉！怎么天天都有不做作业的，害得我们每天都要多做作业。”这时马皓轩走进教室，看到很多人围在我的座位旁，就猜到这些人是为作业的事指责我。于是，他跑过来，拉起我说：“走，出去玩去。”一个同学说：“他犯了那么大的错误，还出去玩？”另一个同学指着我的鼻子气愤地说：“快滚出去吧，让我们安静一会儿！”站在马皓轩身旁的同学拦住他说：“你跟叛徒玩，你也会跟这个叛徒一样的。”马皓轩看了他一眼，没说话，拉起我走出教室。我对他说：“对不起。”“没关系。”马皓轩安慰我说：“以后注意点就行了。”顿时，我眼中充满了泪水，这眼泪是甜的，因为这是感动的眼泪。 我很庆幸遇到了这么一个知心的朋友，在我悲伤、痛苦、无助的时候，是朋友用真诚的心抚慰我那受伤的心灵，我一定要记住这个教训，彻底改掉丢三落四的毛病。======================一次难忘的经历那是一个风和日丽的星期天，妈妈带我去张店玩。当我们快到家的时候，没想到天气突然变了。盛夏的天气，说变就变。只一会工夫，只见乌云弥漫天空，天边划过一道道刺眼的闪电。妈妈说：“我们得快走，要不然会被大雨淋着的。”听了妈妈的这番话，我的脚步快了起来。就在这时，一道电光闪过，随着就是一声巨响。“我们走近道吧。”妈妈说。这时，我想起老师讲的要遵守交通规则，抬头看看乌云密布、雷电交织的天空，再看看妈妈那焦急的神情。虽然心里很矛盾，也只好无奈地点了点头。妈妈穿过慢车道，翻过路栏,快速地越过车行道,再次翻过路栏，走到人行道上，回头向我摆手示意。于是，我学着妈妈的样子，小心翼翼地走过慢车道。虽然妈妈在前面作了演示，可我还是有些害怕。左看看右看看，确信没有车，我才战战兢兢地爬上路栏。就在我跳下来的那一瞬间，一辆车从我身边飞驰而过！我的身子一软，倒在了地上，呆呆地连哭都不知道了。妈妈拉着我的手走在人行道上，那危险的一幕还浮现在我眼前。我对妈妈说：“老师在课堂上经常叮嘱我们：‘宁走百步远，不走一步险"……”说到这里，我看到妈妈的脸红了。她说：“孩子啊！好好的记住老师说的话，一定要遵守交通规则。因为录像可以重放，但生命却只有一次啊！”

无论在什么时候，要想摆脱令人烦恼的胡思乱想，不妨去求助于书本。书本总和蔼可亲地欢迎你。下面是我为大家整理的书香伴我成长 初一 作文 600字 散文 ，希望能帮助到大家! 书香伴我成长初一作文600字散文1 在我成长的路上，书香弥漫，幽幽书香,伴我成长 小时候，爸爸给我买了很多漫画书和 童话 故事 书。每天睡前，他总会讲故事哄我睡。有一天，爸爸出差了，听不到爸爸讲故事的声音，我睡不着。我随手拿起《格林童话》翻开一看。我被白雪公主美丽、七位小矮人可爱吸引住了。我欣赏白雪公主的善良，憎恨可恶的皇后。从那时起，我认识了书。 书，就像可口的巧克力牵动着我的心，一有空，我就看书，拿着爱不释手。一天，我做完作业，就看起了《鲁滨逊漂流记》，当我看到“鲁滨逊是个喜欢航海的孩子”，我便有了疑问：他的愿望实现了吗?……好奇心驱使我往下看。正当我看得津津有味的时候，奶奶大喊：“彤彤，帮我煮饭。”“哦!”我一动不动。“还不快去煮饭!要等到什么时候!”我只好放下书。飞快地跑进厨房，匆匆忙忙地把米洗干净倒进锅，又急匆匆地跑回房间如饥似渴地看起书来。我看得如醉如痴。鲁滨逊遇到野人，勇敢地跟野人搏斗。救出了一位孩子，用爱心去感化那孩子……我正看得入迷，突然，奶奶冲我大声斥责：“你就会看书，就不会煮饭了吗?”我抬起头，迷惑不解地跑进厨房里，打开锅一看，哦!我忘了按电钮。虽然这顿饭没煮好，但是《鲁滨逊漂流记》让我懂得在困境中应该勇敢地面对一切。 随着年岁的增长，我越来越喜欢书里那股浓浓的油墨味了。我的生活离不开书了，书，给予了我快乐。我读完了《 十万个为什么 》，解开了我心中许多不明之处。读完《爱的 教育 》，让我感受到爱的温暖与幸福;读完《鲁滨逊漂流记》，我惊叹于鲁宾逊强烈的生存意志。读完《假如给我三天光明》，我见识到海伦.凯勒的坚强意志。现在，我又迷上了四大名著。我羡慕孙悟空的七十二变，佩服诸葛亮的神机妙算，欣赏林黛玉的清新脱俗……书，丰富了我的知识，而且教会我许多做人的道理。 成长路上，有书香相伴，我感到充实;有书香相伴，我变得自信;有书香相伴，我快乐成长! 书香伴我成长初一作文600字散文2 书是海洋，孕育万千生命;书是大地，栽起万物之灵;书是太阳，滋润我们的心灵。 从书籍中汲取知识和力量，是人生的必需品，每个人从一出生开始，就在不停的学习各种各样的知识，以便将来在社会是国内更好的立足。通过读书让我学会感恩，通过读书让我学会成长，通过读书让我学会宽容! 书是我们生活中必不可少的朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢!例如：当我们在上课时，需要用 成语 来概括，那么我们就可以借用读书时所学到的知识来帮助我们完成。读书使我增长知识。正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松……正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。我喜欢书中的内容，幽默的，悲伤的，凄美的…… 记得有一次，妈妈带我去“新华书店”我从中挑了一本最爱的书让我妈妈给我买下来，在回家的路上我的眼睛一直盯着妈妈手里的袋子，因为那本书就在那个袋子里，就因为我太喜欢那本书迫不及待的想看里面的内容而一直盯着那个袋子所以走着走着自己就撞到了车上。这时妈妈看看我，说道：“有什么可看的，回家看不行?”我只好嘟起我的小嘴，不甘心的点了点头。我们坐上车后，我偏要妈妈给我那个袋子要看那本书，可是妈妈说：“坐车时看书对眼睛不好。”唉，又一次被拒绝了，那时我只渴望马上到家!“ 同学们，让我们从现在开始，全身心投入到读书活动中，倘佯于书的海洋中，让书香伴我们度过每一天! 书是人类进步的阶梯。书，美化了人们的心灵，开阔了人们的视野，增长了人们的知识，为人们照亮了光明! 书香伴我成长初一作文600字散文3 人生好比一场旅途，而书香是旅途中必不可少的东西。从小到大，不知多少本书伴我走过多少春秋。书本的纸张渐渐泛黄，我慢慢成长，懂得了更多的人生哲理。 幼儿的时候，喜欢读寓言、童话、神话等故事书。当读到小红帽与大灰狼的故事时，我明白做事要小心，世上有好心人，也有坏心人。一步错，步步错，跌入深渊，万劫不复，永世不能翻身。因为错误有时是需要以生命作为代价的。所以我渐渐目光长远，不让自己犯下大错。 小学的时候，喜欢读历史类的书籍，当读到诸葛亮妙用空城计时，我佩服孔明的冷静和机智。十万大军兵临城下却毫不慌张，抓住敌军的心里成功击退十万大军。在常人看来，这的确是个奇迹。于是，我又明白了，当遇到挫折时，第一件事是保持镇定，俗话说：“心急吃不了热豆腐，心静总有好点子。”想着想着，点子就来了，困难就解开了，回首过去，我渐渐心平气和，戒骄戒躁。 回首过去，自然要展望未来。为了不让自己犯下大错，就需要预判将来发生的事，于是，到了初中，我喜欢读时事实评类 文章 ，每看到中国不断进步，不断胜利时，我的心情十分激动。一个人的爱国之心是天生的。中国悠久的历史源远流长，这种 文化 的自信是不请自来的。书香，让我的爱国情怀愈加浓烈。 有人说，书这个朋友反复见面会有不一样的"体会。高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书香，伴我成长，让我进步，我愿意这个朋友伴我终身。 书香伴我成长初一作文600字散文4 成长的轨迹因为有书才显得丰富多彩，书中包含了知识;包含了故事;也包含了作者的心血…… 我八岁生日的那天，妈妈说送我一个礼物。我心想：是什么呢?于是，妈妈带我去新华书店看书。刚进书店，书香的味道就沁人心脾，让我陶醉其中。这时，我到了 儿童 区，刚进去，就看到好多孩子在津津有味的读书，有的还在用本子摘抄 好词好句 。于是，我转了一圈，终于看到了一本我比较感兴趣的书——《弟子规》。“妈妈，您也去找本书看吧!”说完就翻开了这本散发着书香的《弟子规》。 我陶醉在了这本书中，妈妈站在我背后足足有10分钟，我竟浑然不知。这时，妈妈拍了一下我的肩膀，对我说“孩子，这本书已经伴随你3个小时了，我们该回家了。”“妈妈，我要买下这本书”我没想到人和书之间也会有感情，妈妈同意后，我带着满心的欢喜，把这本书捧回了家。 到了家后，我一口气读完了这本书。书中说，百善孝为先，那什么是孝呢?每当吃饭时，我先给姥姥剩饭，并把好吃的夹在姥姥碗里，而姥姥，就说我是个孝顺的好孩子。这本书教会了我孝。时光飞逝，在我10岁生日的那天，妈妈又送了我一本冰心的《繁星·春水》，我又开始如饥似渴的读，我被作者思念母亲之情深深打动，我又懂得了母女情深。转眼间，我已12岁，升入初中的第一天，妈妈送给我一本《泰戈尔诗集》，我如获珍宝，这是我一直渴望得到的"一本书，初中的生活是紧张，而且还有压力的，可读了泰戈尔的后，我的心情会突然豁然开朗，而且还会让我开阔视野。冰心曾说：“泰戈尔!谢谢你以快美的诗情，救治我天赋的悲感;谢谢你以超卓的哲理，慰藉我心灵的寂寞。”13岁时，妈妈又送给了我一本《红岩》，妈妈想让我知道前人的努力和宁死不屈，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑……现在的我，知道了不向任何困难低头。 我轻轻的说，读书真好啊! 书香伴我成长初一作文600字散文5 书，可以让你更加聪慧;书，可以告诉你课本上没有的东西。读完一本书，就像挖掘出了一片财富。 我爱读书，书可以开阔我的视野。俗话说：“秀才不出门，尽知天下事。”读书可以使我足不出户就能感受到茫茫宇宙的无限神奇。 我爱读书，因为书还能使我懂得做人的道理。《雷锋 日记 》让我明白奉献的一生最美丽;《老人与海》中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬;〈〈钢铁是怎样炼成的〉〉使我明白人活着的真正的意义。读书，让我知道了什么是善良，什么是丑恶。 我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，明辨是非。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。当然，任何事物都具有其两面性。在书的社会里，居住着贵族，也居住着流氓，有善良的智者，也有凶狠的恶棍。这就要求我们擦亮双眼，“取起精髓，去起糟粕”，即读有益的书，读健康的书。一本好书总是把真善美放在的席位，以此端正读者的人生态度，一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨;一本好书是我们的良师益友，一本好书将使我们受益终生! 我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。万般皆下品，唯有读书高。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活;书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步;书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。有书伴我成长，真好! 同学们，让我们爱读书吧!拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天! 书香伴我成长初一作文600字散文相关文章： ★ 书香伴我成长作文600字5篇 ★ 书香伴我成长话题作文600字以上10篇 ★ 读书伴我成长初中作文600字5篇 ★ 2021书香伴我成长的作文600字 ★ 读书伴我成长作文600字 ★ 书香伴我成长的演讲稿600字5篇 ★ 最新书香伴我成长的作文600字 ★ 初中优秀作文书伴我成长600字4篇 ★ 书香伴我成长的演讲稿范文600字五篇 ★ 有关书香初一作文5篇

一次难忘的学习经历 作者：陈峰（青岛大学讲师） 伴随着夏日的激情烈日，我怀着同样的激情与渴望，来到了青岛莱西灯光音响学校． 这里有我向往以久的音响灯光知识的课堂和我十分想念的刘校长．一切的难忘经历从这里开始也在这里升华． 我在这里学习到了渴望已久的精神食粮．也交到了最真诚可爱的朋友．当然还有刘校长这位良师益友． 感谢他对我以及其他学员和朋友的热心关照．不论从学习上以及为人处事上我们都受益非浅！ 其实和刘校长也算是老朋友了，虽然认识的较晚，但是由于专业以及理想上的志同道合，所以我们也是相见恨晚啊． 呵呵．还记得我第一次来找他的时候．．．． 那天我怀着激动而且迫切的心情坐上那班青岛到莱西的快车，转眼间我来到了莱西市上海西路的党委会议中心大院， 崭新的校舍和美丽的校园深深打动了我的求知欲，也对这的一切产生了好奇与渴望．在招生办的江多主任的引见下 我见到了久违的刘校长，他给我的第一印象是一位普普通通的人－－做事严谨认真、对人十分热情．但通过沟通我渐 渐的了解到在他平和的表面下却让我深深感觉到他对他钟爱的音响灯光事业的那份热爱与执着．这使我触动很大．我 们那天可以说彻夜长谈，聊的很晚，也让我们互相增进的了解成为了好朋友． 直到后来，我再次来到青岛莱西灯光音响学校准备深入学习一下音响以及灯光方面的知识． 我在这里学习了二十多天，除了学习到了很多专业知识以外，我还在这里结实了许多志同道合的朋友． 如：老万（我们的班长，部队出身，相当负责任！小弟佩服．呵呵） 小黄（三峡大学的在校生，和我一个宿舍，我俩是两个烟鬼，当然老万也是，哈哈） 小杜（新疆来的，喝酒耍滑头，偷偷倒给我，嘎嘎） 张新（天天骑着摩托驰骋在上海西路，嘿） 小甜甜（就知道看小曼～不学好） 最可爱的小王～（打升级是高手．其实他很聪明，以后在音响行业肯定很专业！以后跟你混，昂．：）） 还有．．好多．．． 其实大家不要以为我们光玩啊，呵呵，对带专业学习我们可是一股劲啊，说这些只是很怀念在 一起的这段开心的时光，我们不仅仅学习到了很多专业知识，最主要的是这段时间我们都成为了朋友！ 是灯光音响专业使我们相识！ 是青岛莱西灯光音响学校让我们相知！ 是刘校长让我们成为了朋友！ 还记得最后毕业结束的时候，我们在宿舍里庆祝．其实也是一种怀念，怀念时光的流逝．怀念这美好的二十天！！ 谢谢青岛莱西灯光音响学校，给了我们最专业的知识，给了我们缘分的空间！相信每一为毕业的学生都不会忘 记在这里的美好时光．也相信有这些优秀的学员，我们的青岛莱西灯光音响学校会越办越好！！！ 也希望我们的粉红噪声越来越漂亮．，哈哈．．嘎嘎．．HOHO！！！！！ 感 悟 生 命——记一次难忘的学习经历四、1班 程琳珊下午放学，张老师留了一份查找“生命的故事”的作业，我在记作业的时候突然想起来，我的家里不是有一本《钢铁是怎样练成的》吗？于是，我跑到张老师跟前问：“张老师，《钢铁是怎样练成的》算不算有关‘生命"的故事呢？”张老师说：“算，不过有点长！”当时我想：要是我从其中摘录一部分不就行了吗！回到家里以后，写完了家庭作业，我就开始实施我的查找资料的“计划”了。于是在我的房间里爆发了一次前所未有的“搜索行动”，因为我发现，我昨天刚看过的书——《钢铁是怎样炼成》突然不见了，书桌上、书架上、床铺上都没有。能够在哪里呢？肯定不会在别的房间啊，因为我们家里每个人都有自己的领地，我的书应该在我的房间啊。那就从头再找吧！我从书架开始找起。我把书架上的书从左找到右，又从右找到左，找了四五遍，没有。再找书桌、床铺，我把桌上、床上的东西翻了个遍，急得我额头上浸出了汗水，还是没有。书啊，书啊，你到底在哪啊？我真希望你能突然从哪个角落里走出来啊！难道是我找的不仔细？于是我又从书架到书桌到床铺翻了一遍，可是还是没有找到。这时我的汗水已经打湿了衣衫。我有点灰心了，坐在地板上发呆，突然我想起来了，昨天晚上临睡觉前我还看了那本书，后来不知不觉就睡着了……嗯，对了，会不会是……于是，我把床单揭开，趴在地上，朝床铺底下的墙边搜去。猛然，我的眼前一亮，我如同发现了新大陆一样几乎跳起来，哈哈，我发现了那本“宝贝书”—— 《钢铁是怎样炼成》。我迫不及待地把它掏出来打开，仔细地翻看起来。在这本书中，我找到了奥斯特洛夫斯基说的关于生命的一段话——人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”第二天，我把这段话展示给我们小组的同学看，他们都非常喜欢。我一遍一遍读着这段话，欣赏着，思考着，我终于明白了：生命对我们每个人只有一次，所以我们都要珍惜生命，要为我们身边爱我们的人及我们所爱的人，好好生活每一天，要使自己的生命发扬光大，趁着这一段美好时光，多做有意义的事情。这次学习活动真的让我获益匪浅啊！

　　在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？以下是我收集整理的难忘的一次经历初一作文，欢迎大家分享。 难忘的一次经历初一作文1 　　我往回走，边走边喊：“爸爸！妈妈！”路上的人都往我瞧，但没有一个是爸爸妈妈。我好紧张，唯一能做的就是一边安慰自己，一边寻找爸爸妈妈的身影。 　　我越走越远离人群，当心情比较平静时，我才发现：“这里是哪里啊？”我好像迷路了！这里像一条偏僻的小巷。我瞄到了前面走来一群像是不良少年的人，我直冒冷汗！我小心的避免我和他们眼神交会，结果他们还是注意到我了。 　　“喂！你这小鬼头！来我们的地盘晃做什么！蛤！”他们其中一个推了我一下。“嘿嘛！从虾咪！”其他人也纷纷推着我，把我推倒了。 　　“哈哈哈！这么弱！碰你一下就跌倒了！哈哈……”他们一直笑一直笑。我忍着泪，正想抡起拳头揍下去时，有人被他们的笑声引了过来。 　　“喂！做什么！再捉弄人，我就叫警察来！”一位中年妇人大声的喊。那伙人一听到“警察”，便随之开溜。 　　“谢谢您！”我站了起来，拍了拍身上的尘土说。 　　“别客气！跟我来。”她领着我到她家。“诺！拿着吧！”她递给我一瓶水，“你迷路了吧？但我不认识你的爸爸妈妈，帮不了你。不过我带你回到街上，你再慢慢找吧！”她讲了短短的几句话，就把我领开了她家，匆匆而去。 　　我对突然发生的几件事，完全来不及反应，心里只有一个想法，那就是赶快往人多的地方走。 　　我走了走，一直走，一直一直往前走，就是没有看到爸爸妈妈。我累得在路边的椅子上坐下来，喝了口水，心里仍然忐忑不安，爸爸爸妈妈妈到底在哪里？另一张椅子上有一家人开心的一边吃东西，一边说说笑笑。我的眼角湿了，眼眶也红了，我忍不住难过起来，如果还是找不到怎么办？ 　　突然，眼前出现熟悉的身影：“爸爸！妈妈！……”我眼泪夺眶而出。 　　“孩子……”爸、妈冲上前来，抱住了我。 　　“爸！妈！我以后再也不敢自己一个人乱跑了啦！哇哇……”我哭着说。 　　“没事了！没事了！”妈妈温柔的拍了拍我。 　　后来，我们一起去吃了“黑豆腐”，填饱了肚子，爸爸又去买了巨无霸冰淇淋。坐在河畔，我们一边吃着冰淇淋，一边说着刚才的事，渐渐的，我就在妈妈的怀里睡着了。 难忘的一次经历初一作文2 　　妈妈报了去济南滑雪的旅行社，和我同去的还有许艺峰、贾一龙和赵晓同。现在该走了，几个好朋友手舞足蹈得上了这辆”奔驰“牌汽车，人人都兴高采烈地猜着谜语。 　　一路盘山而上，路面高低不平，弯弯曲曲，把我们转的是头晕目眩，再加上车内气温31°，我们都恨不得立刻飞出去，享受滑雪的快乐。 　　我们忍受了三小时的闷热和一路上颠、晕、渴、热等九九八十一难，终于到了济南九顶山滑雪场的停车场。车门一开，我们就一阵风般冲出汽车，大口大口地呼吸着新鲜空气。休息了一会儿，我们就直奔九顶山滑雪场。到了以后，我们便去雪具大厅放下物品，领滑雪板和雪仗，去滑雪。我穿上滑雪板后，在平地上行进简直比fiy还要难，看那”三位“，也一脸痛苦，也只能豁出去了。就这样，我们三步一摔的坚持地前进着。 　　走了5分钟，我们终于到了雪地上，到了雪地我们如鱼得水，我们为长征结束欢呼起来，可我仔细请点一下剩下的残兵败将，发现原来的四个兵现在只剩下三个兵了，贾一龙神秘失踪了！ 　　我们找了半天，终于在来的路上发现了他，他筋疲力尽，气喘吁吁的趴在了地上，经过我们的连拉带扯，终于把他拉到了雪地上。 　　我们直奔一处小坡滑去，虽然说是小坡，可也是非常陡，我们要滑下去必须要边注意不要向后滑下去，还要向上滑，一次我上坡时，光顾跟贾一龙说话，忘了用雪仗把自己固定好，正说到关键，却发现贾一龙离我越来越远。原来，滑雪板现在没了雪仗的控制，就像刚出笼的小鸟，正托着我以惊人的速度向坡下滑去，我还没明白怎么一回事，就已经滑到坡地，摔得仰面朝天。贾一龙看了笑得前俯后仰，但没料到笑得太狂，连雪仗都被从雪地里拔出来，也从上面滑了下来，我看了忍不住笑了起来，但很快我不笑了，因为贾一龙滑下来恰好压在我的身上，我想叫妈妈拉我们起来，却发现她也倒在了雪奶奶的怀抱。 　　就这样，我们嘻嘻哈哈地玩了一天，已经筋疲力竭，该坐车回家了。一路上，我们四只”麻雀“不再吵闹，因为我们已在车上呼呼大睡了。 难忘的一次经历初一作文3 　　在我们小学即将毕业之际，我们五年级同学组织了一次课外实践活动。那次经历，直到现在我仍然记忆犹新，宛如一颗星星照亮到了我的一生。 　　早上五点半左右，我们兴高采烈的出发了，在路上，我们的导游王子姐姐和我们一起做游戏，“扭二扭，走二走，遇见两二棵柳树，搂二搂。”“哈哈！有人犯规了，李文奇自觉地走到前面表演节目，他给我们讲了一个笑话，同学们因为堵车而烦闷的脸上绽开了彩虹般的笑容。 　　路上，我们欣赏着美丽的风景。一棵棵挺拔的大树犹如解放军叔叔守卫着我们的家园，一朵朵小花随风向我们招手，这是多么欣欣向荣的风景线啊！ 　　过了三个小时后我们到了郑州，同学们好奇的伸出小脑袋向窗外探去。到了”梦想点点城“后，王子姐姐给我们每人发了二十”点点币“后，便以组为单位去体验生活去了。 　　我们小组先去了制造香皂的地方。我们看着老师做得很轻松，动手做起来却很难呀，我们费了好的劲才做好一块块可爱的香皂，我一定要把我自己亲手做的第一块香皂保存下来。 　　接着我们又去了印刷厂，老师先让我们用布叠一个物品，再把自己叠好的用夹子夹好，做上标记，放到一个盆子里浸泡，过了一会，我们把自己的捞上来，没想到我的情是个心形，我在上面写上了我的理想，我一定要好好保存下来！ 　　我们接下来又去了饮料厂。老师说饮料里面有很多的添加剂，尽量不要多喝，老师先让我们自己添加适量的水和糖，在选择自己喜欢口味的添加剂，在摇几下之后就可以品尝了，我尝了一下：不是一般的酸。 　　我们集合后吃完饭就去了”地质博物馆“，我参观了很多的文物 ： 化石、恐龙的`骨架、珊瑚…… 　　我们参观完就坐车回去了。在回去的路上，我们有说有笑，还一起表演节目、一起唱歌。 　　在这次体验中，我发现了在社会中生活的不容易，也明白了父母工作的不易。这次的经历深深地烙印到了我的心里。照亮了我以后的道路，启迪了我的一生！ 难忘的一次经历初一作文4 　　人在一生中会经历过许多事情，有些事情会让你难以忘怀，甚至一生都不会忘记的！ 　　那件事情是发生在一个平常的夏季，里现在已经三、四年了。那天，一家人正在吃早饭，听见有人敲门，我边跑过去开门。只见伯伯扛着一个麻袋走了进来，那麻袋里不知装的什么东西，鼓鼓的，还会动。打开一看，原来是满满一麻袋的鱼。伯伯说，这是人家在河里捕的野生鱼，他就买了一麻袋，说是刚捕不久，好多都还活着呢，于是，我和妈妈就搬来家里所有的盆子，把鱼倒在盆子里，准备吃完饭杀鱼。 　　吃完饭后，我才仔细的看了一下这些鱼，大多数都是那种二、三十厘米的鱼，只有少部分是比较大的，其中最大的一个，是一条体长快一米的鱼，我们准备把这条鱼放在最后杀。鱼虽多，但是一个个离水半天了，尽管现在泡在水盆里，但也是十几条鱼一同挤在里面，所以一个个有气无力，开膛破肚、刮鱼鳞时，最多挣扎几下。可当其他鱼都杀完了，该杀最大的一条鱼时，它却拼命反抗，我和妈妈用力把它按在地下，准备强力制服，可那条鱼的力气竟大的出乎我们的意料，两个人竟然按不住它，它一用力，便从我们的手下挣开，这是我们气愤之极，两个人的力量竟然不如一条鱼，竟然还对付不了一条脱离了水的鱼！真是荒唐，说出去了还不让人笑话！于是，我们又把它按在地下，可结果还是跟上一次的一样，我们更生气了，又试了几次，还是没刮下它的一片鱼鳞，还弄得我们筋疲力尽。没办法，只有让哥哥拿棍子先把它敲晕，可这条鱼生命力顽强的程度还真是令人惊讶，明明脑袋被敲得都快不成样子了，那一片片血迹令人触目惊心，这条鱼人在不停的反抗，明明就没有活着的希望，它还是在跟命运抗争，我们的心里也充满了疑惑。当它的力气差不多快用完了，我和妈妈冲上去，用了好大的劲才按住它。当它的肚子被剪开的一刹那，一切的疑惑都被解开了——它的肚子里面装满了鱼子，它是一个怀了孕并且很快要产子的母鱼！ 　　那一刻，我的内心感慨万千，我为我自己的行为感到羞愧，甚至有一种罪恶感，我杀的并不是一条鱼，还有它的肚子里面千千万万个即将要出生的小生命。那一刻，我感受到了母爱的力量和伟大，是母爱，给了这条母鱼和命运刚正的勇气和力量。不得不说，母爱是神圣的更是伟大的！ 难忘的一次经历初一作文5 　　今天本以为是一个十分普通的日子，谁知道却是一个令我终生难忘的日子。 　　因为学校活动，我和姬致辉准备去谷昱乐家练习诗朗诵。中午我和妈妈打通了电话，妈妈同意了，但是放学的时候，谷昱乐的妈妈并没有来接我们，于是我们决定步行前往谷昱乐家。一路上，我们边走边问路，走走停停。走累了我们就休息一会，我还特意留了个心眼，每当我们走过一棵树的时候，都在两棵树中间插上一根木棍，作为我们标记，以防我们走迷了，能够找到回去的路。 　　我们走了好长时间，当我们终于到家的时候，天已经黑透了，我们还没有来得及庆祝，就迎来了一顿批评。在我们毫不知情的情况下，不知道爸妈找我们都快急疯了。当妈妈见到我的那一刻，看着妈妈严肃的脸，我想回家一定是暴风雨的来临，还有我严厉的爸爸， 　　情况总是在我预料之外，妈妈没有严厉的批评我，先是轻声问我：”累不累，知道今天错在哪里，哪里又值得表扬吗？“我说：”我们走的很慢，走到文字博物馆时，我们在石台上休息了一会。我们中间还顺便逛了商店，买了些吃的。我们回家太晚了，没有练习了朗诵诗，让妈妈太担心了。“妈妈说：”你说对了一点，你们有坚强的毅力，能够自己走回来，而且在回来的路上，能够考虑到给自己留标记，懂得象别人求助，这些都是值得表扬的。但你们也犯了一个致命的错误，在没有大人接你们的时候，没有及时通知妈妈，为什么不打电话？万一走丢了怎么办？“万一走丢了，我就见不到同学和老师了，也见不到爸爸和妈妈了，事后想想，还真是害怕，我暗暗有些后悔了。 　　晚上，爸爸回来了，我正在写作业，听着爸爸的脚步，心里非常忐忑。没想到，爸爸轻轻的拍了拍我的脑袋，说：”怎么不给爸爸打电话，让爸爸去接你呢，走那么远，真了不起。“我心里纳闷，”今天什么状况？老爸居然没有发飙？“正在想着。爸爸严厉地说：”下不为例。“ 　　我的亲身经历也给了别人一次安全教育，希望以后大家可不能向我学习。

　　遇到书面表达作文，你们都是怎么做的?现如今英语风靡全国，先后出现了许许多多的培训机构。孩子们从小开始接触英语，周末还要参加英语补习班。大家都能学好第二门语言的话，一定会非常高兴。下面是我给大家整理的一些英语范文，供大家参阅!大家可以参考作文里面的框架。 　　篇1 　　请你根据下面的中文提示给你的外国笔友Jacky写一封信，介绍你的学校生活。要求不少于60词。***开头和结尾已给出，不计入总词数*** 　　1. 学校不大但很新，老师同学们都很友好; 2.每天有六节课，上午4节，下午两节; 　　3. 放学后有各种各样的活动，学校生活非常有趣。 　　Dear Jacky, 　　I am glad to be your friends! Now I will tell you something about my school life. 　　___________________________________________________________________________ Best wishes! 　　Yours, 　　Zhang Yan 　　范文***一***： 　　Dear Jacky, 　　I am glad to be your friends! Now I will tell you something about my school life. 　　My school isn"t big but very new. It"s also very beautiful. There are many trees and flowers in it. The teachers and the clas *** ates are very friendly/ kind/nice. We are all happy here. 　　We have six classes everyday. Classes begin at 8:00. There are four classes in the morning and two classes in the afternoon.After school, we have different kinds of outdoor activities. I like playing basketball best. I like reading in the library,too. My school life is very interesting. 　　Best wishes! 　　Yours, 　　Zhang Yan 　　篇2 　　在教育局组织的“手拉手”活动中，来自乡村小学校的李小朋对于他所看到的城市学校很有感触，于是他写了一篇作文向他的同班同学做了介绍。假设你就是李小朋, 根据下面的提示，以“My dream school”为题，写一篇作文。以there be句式为主，60个词左右。 　　提示：1. 学校很大很漂亮，有许多树和花，像花园一样; 　　2. 有图书馆、电脑房、实验室等; 　　3. 学生能够学到很多知识。 　　4. 课外活动丰富，如打篮球，踢足球，跳舞，跑步等等。 　　___________________________________________________________________________ 范文***二***： 　　My dream school is very beautiful and clean. There are many trees and flowers in the school. It looks like a garden. It"s very big. There are many buildings in it. The gym is in the center of the school. The library is on the left of the gym. The puter room is between the library and the lab. The teaching buildings are behind the lab. We can learn a lot in school. 　　After school, we can play basketball, play football, dance,run around the playground and so on. I like playing basketball best. 　　I love my dream school very much. 　　篇3 　　假如你是Kangkang，你父亲的生日就在下星期六，你计划如何庆祝父亲的生日呢?请把你的计划用英语写出来。开头已给出。 　　提示词: cook a big dinner, make a cake, do some cleaning, make a birthday card, sing a song 　　要求：60个词左右。语法规范，语句通顺。 　　I"m Kangkang. ______________________________________________________________ 　　_______________________________________________________________________________ 范文***三***： 　　I"m Kangkang. Next Saturday is my father"s birthday. I plan to celebrate it for him. First, I plan to make a cake for him. I would like to make a birthday card,too. Second, I want to do some cleaning at home and decorate my home with some lights and flowers. Then I wish to cook a big dinner for my father with my mother. Last, I hope to have a birthday party. I will ask my friends to e. We can sing birthday songs together and we can dance,too. I think it would be a happy day. 　　篇4 　　根据提示写一篇50个词左右的短文。要求内容贴切，句意通顺，语法规范。 　　提示：Lucy和Lily是双胞胎***twins***, 她们现在11岁了。5岁时，Lucy会骑自行车、打网球***play tennis***、写字，但Lily不会。Lily会游泳、唱歌、读故事书***story books***。现在她们都学会了跳迪斯科、芭蕾。她们是一对好姐妹。 　　__________________________________________________________________________ 　　_______________________________________________________________________________ 范文***四***： 　　Lucy and Lily are twins. They are 11 years old now. They are both very *** art / clever. When they were five, they could do many different things. Lucy could ride a bike, play tennis and write. But Lily couldn"t. She could swim, sing, and read story books. Now they both learn to dance to disco and perform ballet. They often help each other. They are good sisters. 　　篇5 　　昨天七年级二班的学生在班里举行了一场英语晚会。学生们唱歌、跳舞、表演魔术等，他们玩得非常开心;高老师也唱了一首英文歌曲。假设你是七年二班的学生Li Yun, 请用英语描述当时的情景。 要求：60个词左右。语言地道，语句通顺。 　　提示词：have an English evening, perform magic tricks An English Evening 　　范文***五***： 　　I am a student of Class Two, Grade Seven. Yesterday, we had an English evening in the classroom. Before the party, we decorated our classrooms with some lights, flowers, stars and *** all cards. Our classroom looked beautiful. At the party, all of us sang songs, some of the girls danced, most of the boys performed magic tricks. We also enjoyed a big cake together. At the end of the party, Miss Gao sang an English song. We all had a good time. 　　It was a wonderful evening.

中国近代政治史的研究，在一段时间里，相对而言，显得有些被冷落。20世纪80年代以来，先是中国近代文化史研究的兴起，并成为热点。当时回顾过去中国近代史的研究，着重在革命史、政治史，觉得有拓宽领域的必要，于是文化领域受到人们的关注。但是在“文化热”中，又出现贬政治史的现象，有的研究者认为政治史的研究是浅层次的、表像的，只有文化的研究才进入到历史的深层，才是中心。随后，中国近代社会史也引起学者们的兴趣，对它的研究方兴未艾。但是，也出现与“文化热”中类似的说法，贬抑政治史的研究，甚至有主张用社会史取代历史的。这些说法是否确切，是值得推敲的。我虽是研究中国近代文化史，但并不认为文化是历史的中心。在同白寿彝教授的一次谈话中，曾经谈到什么是历史的中心的问题。白先生认为：历史主要是写政治，政治是历史的脊梁，经济虽是基础，但要受政治的制约，文化更要受政治的制约，文化不能作为历史的中心。话虽不多，却很精辟。 美国著名学者塞缪尔·亨廷顿在前几年曾发表《文明的冲突》一文，引起了国际上强烈的反应。这篇文章认为未来国际冲突不是经济的、意识形态的冲突，而是西方文化和儒学文化、伊斯兰文化的冲突。显然，这是把文化作为社会的中心，是起决定作用的。不论是历史上还是现实社会中，文化无疑有其应有的作用，但它不居于中心地位，不起决定作用。就现实国际社会而言，首要的是经济、政治利益，美国向他国推销其价值观、文化，也是为了实现其经济、政治利益。海湾战争，其根本因素也不是所谓伊斯兰文化和西方文化的冲突。亨廷顿在《文明的冲突》这篇文章的基础上撰成《文明的冲突与世界秩序的重建》一书，对他在“文章中提出的问题提供一个充分的、深刻的和更详尽论证的解答”。尽管他在书中仍然力图说明根本因素是伊斯兰文化和西方文化的冲突，但也不能不承认“海湾战争是冷战后文明间发生的第一次资源战争”。他说：“最关键的问题是：世界上最大的石油储备，将由依靠西方军事力量保护其安全的沙特政府和酋长国政府控制，还是由有能力并有可能利用石油武器反对西方的独立的反西方政权的控制？西方未能推翻萨达姆·侯赛因，却获得了某种使海湾国家在安全上依赖西方的胜利。战争之前，伊朗、伊拉克、海湾合作委员会和美国曾为获取对海湾地区的影响展开了竞争。战争之后，波斯湾变成了美国的内湖。”[1]这里认为这场战争的关键是争夺对“世界上最大的石油储备”的控制权，“战争之后，波斯湾变成了美国的内湖”，都说到了实质所在。同是伊斯兰文化的国家，为了石油、战略地位等经济的、政治的利益，彼此之间可以打起仗来，也可以支持、参与美国组织的对伊拉克的战争。这正说明，海湾战争的根本因素不是由于伊斯兰文化和西方文化两种“文明间”的战争，而是经济、政治利益的冲突。 贬抑中国近代政治史研究的一个缘由，是有些研究者认为以往中国近代史写的政治史，是阶级斗争史，有的人甚至指责为“阶级斗争为纲”。恩格斯在1888年为《共产党宣言》英文版所写的序言中指出：“（从原始土地公有制解体以来）全部历史都是阶级斗争的历史”，是“构成《宣言》核心的基本思想”[2]。列宁也说：“阶级关系——这是一种根本的和主要的东西，没有它，就没有马克思主义[3]。如果坚持马克思主义对历史研究的指导，那就离不开阶级分析和阶级斗争学说。至于将阶级斗争等同于“以阶级斗争为纲”，那是对不同性质问题的混淆。 对于中国近代政治史研究的弱化，还因为以往史学界着重于从鸦片战争到解放战争这些重大事件的研究，成果颇多，再做研究起点较高，向前推进难度较大，要下更大的功夫。然而这些大事件也不是没有可以继续研究的，还有不少问题没有完全弄清楚，有些问题也有待深入。即如孙中山，近些年又陆续发现一批有关的资料，还没有很好地加以运用研究；关于他的思想等方面的评论，研究者的见解也颇有分歧；何况迄今尚未有一部学术价值高的、有份量的传记。 重大事件自是中国近代政治史的重要内容，但不等于中国近代政治史，不是它的全部内容，中国近代政治史的内容是很丰富的，不应当忽视。中国近代文化史、社会史的研究，扩展了中国近代史的领域，无疑是有意义的。但不宜扬此抑彼，政治、经济、文化乃至军事、外交等都同样需要研究，都有研究的必要和价值。 二 注重微观研究，也要重视综合研究 近些年来中国近代史的研究趋向细化，具体问题的研究受到重视，取得了可喜的成绩。具体的、微观的研究很有必要，这是综合研究的基础，但是过分细化就会流于“碎化”。近代中国一百多年的历史，时间不短，人、事繁多，对全部细节或微小问题逐一加以研究，既不可能，也没有必要，即使研究了，也说明不了什么问题。细化的研究需要斟酌所择取的题目有没有研究价值，而有研究价值的题目也不应只是就事论事，叙事清楚，还要将它置于大背景中来考察，以小见大，说明问题。 在具体的微观研究的基础上，要注意开展综合的研究。长期以来，中国近代史分门别类的研究，专题的研究，已经做了不少，有条件做综合的研究。 在我们的研究工作中，分科、分专业，文学、史学、哲学等等各自属于不同的学科门类。在历史学中，又有中国古代史、中国近代史、世界史以及各种专门史之分。而研究中国近代史的人，又有专攻某一重大历史事件之别。这种分工过于狭窄，过于专门，不利于历史学科的发展，不利于人才培养，不利于出精品，也难以做综合的研究。中国历史上的人物不少都是通晓经、史、子、文学、佛学等，对他们的研究不能仅限于一个方面，应当是全面的。例如魏源，在中国近代史、思想史学著作中，主要是写他的经世思想，尤注重于《海国图志》及其名言“师夷长技以制夷”。魏源的经世思想，他的具有代表性的名著《海国图志》，无疑要着重论析。然而魏源博学多闻，年轻时究心阳明心学，好读史书，后随父至京师，从胡承珙问汉儒家法，问宋学于姚学shuǎng＠①，学《公羊》于刘逢禄，晚年又修禅礼佛。他一生著述甚多，除《海国图志》外，如《曾子章句》、《大学古本》、《庸易通义》、《说文拟雅》、《小学古经》、《两汉经师今古文家法考》、《老子本义》、《孙子集注》、《董子春秋发微》、《诗古微》、《书古微》、《圣武纪》、《元史新编》、《古微堂内外集》等，涉及经、史、子、佛学、诗文，仅经学又及今古文、汉宋学。要对魏源有精深的研究，不能只谈论某些方面，需要综合的研究。这关乎研究者的知识结构问题，应“通识”的要求。一个学科也有上下通、左右通的问题，力求改变过于专门、相互割裂的状态。 三 现实与历史不能混同 今天的中国由历史的中国发展而来，现象和历史不能割断。历史的研究者都是生活在现实社会的，现实社会中的问题无疑会引发研究者去思考历史。但是，现实和历史不能等同，二者既有联系又有区别。这是无须赘述的常识，似乎是很明白的。然而在实际研究中，二者的界限却时常被混淆。例如，20世纪70年代末以来，进行社会主义现代化建设，以经济建设为中心，改革开放，引进外资等等，于是有的研究者就以此去反思历史，阐释历史，认为近代中国一百多年里，西方列强在中国倾销商品、投资建厂、开矿筑路、掠取原料农业品……，是帮助中国实现现代化，应当欢迎他们进来，不应该反抗，当年如果不把帝国主义赶出中国，现在可能就现代化了。 出现这种说法，原因不止一端，但其中有一点，就是将历史与现实混淆起来，将现实中进行的现代化建设、对外开放与近代史上的外国入侵混为一谈。近代史上的所谓“开放”，外国人在中国的投资设厂等等，与现在改革开放、引进外资不能混为一谈，必须历史地去看待它。中国近代社会是半殖民地半封建社会，西方列强通过对中国进行的侵略战争，迫使清政府签订了一系列不平等条约，取得了在华政治、军事、经济、外交、文化等方面的许多特权，把持了中国的财政和经济命脉，操纵着中国的政治和军事力量。而现在的社会主义现代化建设、对外开放、引进外资等，其历史背景是在中国共产党领导中国人民推翻了三座大山，结束了半殖民地半封建社会的历史，建立了新中国，并进行数十年社会主义改造与建设。中国今天的对外开放、引进外资等是独立自主的，不允许外国附加任何条件，外国人在中国从事经商投资等活动，必须遵守中国的法律。有中国特色的社会主义社会与半殖民地半封建的近代中国相比，其社会性质根本不同，不能以现在的情况和观念硬往历史上套，将历史与现实同等看待。 又如我们现在说和平和发展是当今世界的两大主题；国内以经济建设为中心，强调稳定、安定团结，于是有些研究者就以之去阐释历史，认定中国古代社会为什么发展缓慢，不能走向现代化，就是因为农民战争破坏了稳定，破坏了经济；近代中国没有实现现代化，是革命的结果，革命革糟了，只有改良才能使中国现代化。历史上为什么会发生农民起义、革命，它们是否只是破坏，这些问题不用多说，如果不存偏见，并不难公正地回答。拿现实去规范历史，用现代人的思想去要求历史人物，这不是马克思主义的历史观。研究历史需要用历史观点来观察问题，“在分析任何一个社会问题时，马克思主义理论的绝对要求，就是要把问题提到一定的历史范围之内”[4]。 四 要重视历史教育 历史教育包括学校的历史教育和学校以外的广大人民群众和干部的教育，它对提高全民族的思想、文化素质是不可缺少的。邓小平同志强调：“我们要用历史教育青年，教育人民”[5]。 历史学要在提高民族思想、文化素质上发挥作用，就不能局限于专门学术研究方面。历史研究对于提高学科学术水平、发展历史科学当然很重要，但只做提高方面的工作是不够的，还要重视历史教育，做普及方面的工作。史学工作既要提高又要普及，是两手问题，两手都要抓，两手都要硬。现在的问题是提高方面比较硬，史学工作者注重撰写学术专著，发表学术论文；而这与评职称、提高自身地位等等都有关系。普及工作得不到重视，认为是小儿科，不算学问，评职称也不算数，这种思想观念和实际问题影响了史学工作者对普及的重视，削弱了历史教育。 在知识普及方面，科技工作者做得比较好，出版了许多科普书籍和影视片，实际效果也很好。相形之下，历史工作者就做得不够。从学科要求上说，历史工作者对历史普及、历史教育也要重视，学问不能只停留在专家圈子里。我们的历史著作不用说一般青少年不看，就连干部也没有多少接触。因为这些书籍、论文太专门，难懂，人们读不下去，引不起兴趣。一个学科、一门学问如果离开群众，离开社会，恐怕是很难生存的。 事实上，广大群众和干部并不是不喜欢历史，不需要历史，而是缺少适合他们喜欢的读物或影视片。史学工作者忽视的历史普及工作，影视工作者都很重视。他们编了许多历史题材的影视剧，有正剧，有“戏说”，吸引了众多的观众。但是，这些历史题材的影视剧，存在着随意编造历史的严重问题，不仅给观众以歪曲了的历史知识，而更重要的是给予观众错误的历史观、价值观，危害很大，应当受到史学工作者的关注。 值得关注的是青年中历史知识薄弱。据2001年2月在北京、上海、武汉、深圳四个城市对14～28岁1065名青少年的调查中，历史试题25道，每道4分，以百分计算，平均分为27.69，及格率只有1.5%。其中有一道题是“谁在1860年烧毁中国的圆明园”，只有31.8%的人答是英法联军，大部分人的回答是八国联军。而在中学的历史教学中，有的教学大纲存在着明显的科学性问题，如不写太平天国，却将太平军打洋枪队归之于反侵略斗争；近代化的开端有洋务运动，但没有民族资本企业，等等。历史教育的薄弱，甚至误导，其后果堪忧，史学工作者有责任加强历史普和教育的工作。 中国近代是一个世界多种政治体制的实验田，现在是“社会主义的初级阶段”，正在进行经济改革，政治改革还没开始呢。文化上已经90%的西化了，看看我们的衣食住行，几乎都是西方的，数理化，都是西方的。现在试图振兴国学，但我认为没必要在春秋战国时期，有一个排名：士 农 工 商 商业在那时的地位很低，在最后一名，之后到汉朝、三国、魏、晋一直到宋、元、明、清 商业一直在攀升。现在，商业几乎已经攀升到了最高点 人们对商业和经济的认可已经很高了 我给你讲一个故事： 在公元前二百多年，秦国与其他国打仗，不分上下，最后打了个平手。按古代的规矩，这种情况发生就会交换两国皇帝的儿子做人质。一来二去呢，秦国就选上了后来的秦庄襄王。那个国有个叫吕不韦的人，他是个商人，想帮助那位不速之客，便去给他钱让他回国。但是秦王的儿子却看不起他，不愿接受帮助还一看见他就生气就“破口大骂”。 现在就不是这样了，这不就是商业对人们思想观念的影响吗？

兴趣是最好的老师，兴趣在历史学习中起着至关重要的导向作用，因此如何让刚刚升入初中、心智并不成熟的初一学生快速入门并且正确掌握历史的 学习 方法 ,兴趣的培养成为关键性要素。下面我为大家整理的初一历史 反思 ，希望大家喜欢。 　　初一历史反思篇一 “教然后而知困。”教师在 教育 教学过程中时常反思，会不断地发现困惑，激发教师终身学习。以下是本人在教育教学过程中的真实 故事 及点滴反思与体会。 片段(一) 一节历史公开课，教学内容是七年级第6课《春秋战国的纷争》，为了扩展学生的知识面，激发学习兴趣，我设计了一道题：搜集春秋战国时期的 成语 故事。同时提醒学生可以看教材，看课外书籍，查字典。教室里一下子炸开了锅，很多学生踊跃欲试。 学生甲：我看过《上下五千年》这本书，书中记载：春秋时期，刚做国君的楚庄王胸无大志，有个名叫伍举的大臣让他猜个谜，说：“楚国山上，有一只大鸟，身批五彩，样子挺神气。可是一停三年，不飞也不叫，这是什么鸟?”楚庄王说：“这可不是普通的鸟，这种鸟，不飞则已，一飞将要冲天;不鸣则已，一鸣将要惊人。你去吧，我已经明白了。” 学生掌声一片。 学生乙：春秋时期，重耳(即后来的晋文公)在晋国内乱逃亡在外时，曾受到赵王的殷勤接待。重耳当时许诺若能回到晋国为君，一旦晋赵交战，晋军将退避三舍以示报答。 …… 我很满意学生的表现，同时也注意到一向不爱作声的学生乙犯了一个小错误：应该是重耳受到楚王的殷勤接待，而不是赵王。但我不忍心泼冷水，也就鼓励性地说了声“你真不错”，并未纠正他的错误。 反思： 在回办公室的路上，我总想着那样处理不对劲儿。自从实施新课改以来，特别是在公开课的课堂上充满着“你真不错”、“你能行”、“你真棒”等表扬的话语。虽然这些表扬话对孩子来说是一种鼓励，但过度的、甚至不切实际的表扬给孩子带来的就完全是好处吗?我的上述处理方式，让学生接受了错误的知识。作为教师，这是一个不小的错! 其实，学生听多了赞赏的话，也就失去了它应有的价值和意义。学生在此起彼伏的掌声中会渐渐褪去应有的喜悦。所以当学生做得不对的时候，一定要立即指出他的不足。只有发现了不足，改正了不足，才能不断进步，也才能坦然地面对别人善意的批评、提醒，面对各种困难和挑战。 所以，为了每一位学生的健康成长，老师，请大胆地说“你错了。” 片段(二) 我在教 九年级历史 第1课《大河流域的文明古国》一课时，为了引发学生积极思考，设计了一道题：由于金字塔的工程巨大而困难，有人认为它们是由“天外来客”所建，你同意这种说法吗?为什么?学生立即饶有兴趣地讨论。过了一会儿，有位同学大胆地说：“我认为它们不是天外来客所建，而是埃及人民建造的。因为书中写到，建金字塔用了20年，由几十万人来完成，而且我不相信有外星人。”刚说完，很多同学都点头表示赞同。但我发现一个同学却摇了摇头。我立即请他说出自己的想法。他很得意、也很理直气壮的说：“我认为金字塔是由外星人建造的。因为书中的记载只是根据传闻，并没有得到证实;其次，金字塔的工程巨大而困难，在当时没有任何机械的情况下，埃及人民是无法完成的;第三，很早就有关于外星人的 传说 ，到底有没有，至今未得到证实。”顿时，全班同学鸦雀无声地望着我。 反思： 学生鸦雀无声地望着我，就说明他们的思维在接受碰撞。尤其当这种挑战来来自同学，而不是老师的时候，碰撞会更加激烈和深入。看起来，这是一个很小的教学环节，但由于我细心观察并发现了摇头的同学，使得这一环节更有意义，激活了学生思维。 反思一下，在以往的课堂教学中，教师会不自觉地把关注点放到自己身上，总是考虑能否按课前准备顺利地完成教学任务，学生的需要、情感没有真正地被重视。所以老师在上课的时候，要多观察、多思考，学生都在干什么，他们到底需要什么，更多地把关注点真正地放到学生身上。 我相信，对学生多一份关注，他会还你一个惊喜。 片段(三) 在县研训中心组织的“历史新教材培训”活动中，我上了一节研讨课。教学内容是 八年级 第10课《五四爱国运动和中国共产党的诞生》，其间我设计了一个问题：“怎样理解中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事?”为了降低难度，我放了一首歌《没有共产党，就没有新中国》。但是学生仍启而不发，教室里静悄悄的。我想：坏了，冷场了。 反思： 下课后，我冷静反思，学生启而不发的主要原因可能是题目难度大，空洞，让学生不知所措，束手无策。 在教学过程中，总会出现一些不尽人意的地方，有时候学生成绩不理想，有时候课堂气氛死气沉沉的，有时候学生与你抬杠……此时，老师应该反思自己的教育教学行为是否合理，是否真正地了解学生，而不能一味地埋怨学生。作为教师，要注意因材施教，分层施教，平等待生，在反思自己的教育教学行为时做到：多怪自己少怪生。 片段(四) 一节历史课，我给同学们介绍中国古代的大教育家孔子。在讲到孔子的教育思想时，突然有学生插嘴：“学而不厌，诲人不倦。”我很恼火他打断了我的话题，于是没好气地问：“你怎么知道的?”他高兴地指着墙壁说：“在那儿贴着呢，还有孔子的画像。”我一时语塞，多好的教学资源，我怎么就没注意呢。 反思： 我应该感谢“插嘴”的同学，是他让同学们了解了更多的知识，是他让我明白了一个道理：教学资源无处不在。 学生插嘴是许多老师在课堂教学中遇到的问题。它带给我们的或许是担心，或许是困惑，但更多的应该是欣喜与思考。新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导宽松、融洽的教学环境，在这种情况下学生“插嘴”是合情合理、无可厚非的。它不是“乱”，而是“活”，是新课程改革中一朵绚丽的浪花。当学生的“插嘴”具有挑战性时，教师应如何应对，如何调整教学计划，如何让学生的“插嘴”变成一种学习资源，才是我们每个教师应该研究的课题。 面对学生的“插嘴”，我们不仅要认真倾听，耐心等待，而且要为其喝彩! 反思后则奋进。我们只有在实际工作中多多反思，不断改进，才能真正走进新课程。 　　初一历史反思篇二 初一的历史课讲述的是中国古代史的知识，再加上初一学生算是真正意义上接触历史，所以相比较而言学生还是更容易对历史课产生兴趣。但是怎样才可以让历史吸引学生，让学生喜欢历史，怎样才可以让历史课堂变成学生喜欢的课堂，这确实是一个值得思考、值得不断尝试的事情。 在讲述中国古代史的时候，我才发现初一学生的历史知识少得可怜，而且学生的历史知识面十分狭小，比如我在讲述尧、舜、禹的时候，80%的学生是不知道这几个人的，连这些字都不认识，更别说他们的故事;只有极少部分阅读面比较广的学生听说过他们的传说故事。所以在上历史课的时候，想要学生进行故事的讲述和比赛，是很有难度的一件事情。 除了讲故事之外，其实历史课堂的形式还有多种形式的：表演、话剧、知识竞赛等。尽管这些形式在实际操作中有一定的难度，但历史课堂中还是可以尝试的，尤其是对于初一的孩子，他们参与的积极性还是比较高的。讲述到“远古人类的一天生活”时，有几个班的小组尝试了表演，在短短的时间里，学生能准备出一些简单的台词和相关的动作，确实是很出乎我的意料，而且在表演的时候，他们能很认真、很投入的表演，着实让我欣慰。 历史课定期准备一些知识小竞赛，也是可以提高学生的学习积极性的，尤其是在杜郎口模式下小组学习的形式，小组竞赛可以增强集体荣誉感。在前三课上完之后，我准备了一次小的知识竞赛，时间就是20分钟左右。在第一个班进行知识竞赛时，我准备了必答题和抢答题，由于抢答题不能确定谁先抢到问题，所以课堂的控制有很大难度，所以其后的几个班，我就取消了抢答的环节，虽然这样竞赛的气氛稍微弱了一些，但是课堂的效果还是比较好的。 不管是历史表演还是知识竞赛，再或者故事讲述，其实都只有一个目的：让学生在学到知识的同时，增强其学习历史的积极性，不至于让学生讨厌历史、厌烦历史，也许这就是历史老师最大的心愿。 历史课堂形式的多样性本身就是历史知识的一个延伸和拓展，也是历史知识的一个活用，不至于让历史真正成为历史。当然，课堂形式的多样性还是需要教师的精心设计和好好准备的，让课堂真正活起来，让形式不仅仅再是形式。 　　初一历史反思篇三 经过一段时间的课堂教学，自己在教学理念上有了很大的转变。作为历史老师我要教给孩子们什么，怎样教给他们?这学期的教学工作告诉我，要让孩子们学好你所教的学科，就得让他们对你所教的学科感兴趣。而在育才这块教学沃土上，语、数、外几乎站领了孩子大部分时间，他们会对历史感兴趣吗?我该怎么做?一边教学、一边尝试、一边反思，使我逐渐领悟到，只有爱学生，并懂得怎样去爱，当他们愿意与你交流，喜欢听你讲课时，说明他们已经对你所教的科目感兴趣了。伟大的物理学家爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师"，激发学习兴趣，可以产生高度的注意力和较为稳定的学习情感，因此，激发学生的学习兴趣，对提高历史教学质量尤为重要。 但是在具体的教学工作中也的确碰到了许多的问题，现在针对具体的教学以及教学后的效果谈谈反思; 一、我觉得我们应该以媒体创设情景，激发学习兴趣，多媒体课件以其丰富多彩的表现形式，具体形象地展示出各种事物的现象、情景、过程，它对提高学生兴趣起到促进作用。如 七年级历史 《伐无道，诛暴秦》主要介绍秦始皇的过失，引起陈胜、吴广农民起义，以及建立西汉，我考虑到这些内容对学生来讲较久远，通过分析课文，能知道，但记忆困难，为了给学生身临其境的感觉，我准备了北京长城的图片，伴着优美的音乐，学生对世界名胜古迹有了兴趣。接下来放映《孟江女哭长城》学生们看到劳动人民，用小推车、肩膀扛、绳子拉，一步一步向上拉。有的累昏、有的死。再接下来放映陈胜、吴广起义。这样学生进行对比，然后分组 总结 秦始皇的功、过，学生的兴趣从不知不觉中调动起来。但是在教学的过程中也出现了部分学生乘机扰乱课堂，哗众取宠的现象。也有部分学生不能达到言之有物，这是我在以后教学中应注意的问题。 二、对学生的能力的重视：把学生分成小组，在小组长的带领下一起讨论，做练习册，并教给小组长一些方法，引导他们尽可能的发挥每一个小组成员的作用，让成员学会如何给别人分析、讲解问题。小组出现不会的问题，向教师提出，再由教师给小组讲解。自习课上也充分发挥小组的作用，先给同学们一定的时间背题，然后小组长同时抽三个组员，这样即可调动学生的积极性，还能激发他们的竞争意识，从而提高记忆的质量。同时在课堂和自习上，我也在尝试给学生一种没有压力的学习氛围，只规定背题的范围，不规定必须背下来，或是抽背、默写，人为给学生造成一种压力和紧张，如果学生经常在这种压力和紧张的状态下学习，不但不会提高学习效率，相反还会降低学习效率。而是想调动学生的积极主动性，让其真正地参与学习，自觉自愿地去完成课堂任务。我觉得这个方法是非常行之有效的方式。 除此之外我认为在今后的历史教学中我还应该注意 1、平时抓好培优转差，对学困生应多与他们交流，了解他们的情况，多鼓励，帮助他们理清知识点，让他们看到希望;帮助他们树立战胜困难的勇气和信心; 2、多学习、多钻研。取他人之长，多听课，包括 其它 学科的，学习他们的长处，好的 教学方法 ;吃透教材，把握重难点，根据不同的学生和不同的教学内容精心设计切实可行的教案。 3、在自己平时读书过程中，有意识的收集资料，积累命题素材。 4、积极接受学生意见，不断提高教学水平，例如有学生提出多总结，多讲解题的思路。只有适合学生的教学方法才是好的教学方法。 5、更加注重学以致用的原则，在指导学生掌握知识的基础上，注重学生运用知识解题的能力。 初一历史反思总结相关 文章 ： ★ 初一历史反思 ★ 七年级历史教学反思工作总结 ★ 初一历史教学反思案例 ★ 初一上学期总结反思 ★ 初中历史教学总结反思 ★ 初中历史反思 ★ 初中历史老师教学个人总结反思 ★ 初中历史工作反思 ★ 初中历史反思怎么写 ★ 2020初中历史教师工作总结

以下是初一历史上册的复习：一、古代中国的文明1. 黄河文明的形成和特点2. 长江文明的形成和特点3. 夏朝的建立和衰亡4. 商朝的兴起和发展5. 周朝的建立和分封制二、春秋战国时期的变革和秦朝的崛起1. 春秋战国时期的政治、经济、文化变革2. 秦国的强盛和统一中国三、汉朝和魏晋南北朝1. 汉朝的政治、经济、文化成就2. 魏晋南北朝的政治、经济、文化特点四、唐朝和宋朝1. 唐朝的开放和繁盛2. 宋朝的政治、经济、文化成就五、元朝和明朝1. 元朝的建立和统治特点2. 明朝的政治、经济、文化成就以上就是初一历史上册的复习，希望对您有帮助。

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第一课 祖国境内的远古居民远古居民 生活状况 发现地点 距今年代 定义 生产状况元谋人 群居 云南省元谋县 170万年 ☆我国境内已知的最早的人类 打制石器、会制造工具、知道用火北京人 群居 北京西南周口店龙骨山山洞 70万年~20万年 典型 制造石器、打制石器、使用工具、会使用天然火、保存火种山顶洞人 氏族 北京周口店龙骨山山顶洞穴 3万年 同现代人基本相同的人类、以血缘关系形成的组织社会 打制石器、已掌握磨光钻孔技术、爱美、人工取火、物品交换1．远古居民概况2．北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。3．我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。4．使用打制石器的时代是旧石器时代，使用磨制石器的时代是新石器时代。第二课 原始的农耕生活1．创造农耕文明的原始居民概况原始居民 地域 氏族 发现地点 距今年代 生产工具 生产状况 生活状况 文化状况河姆渡居民 长江流域 母系 浙江省余姚市 7000年 磨制工具、发明耒耜 种植水稻、饲养家畜、制造陶器 定居生活、干栏式房屋、挖掘水井 制造玉器、原始乐器半坡居民 黄河流域 母系 陕西西安附近半坡村 五、六千年 磨制磨光石器、木制耒耜、石刀、骨制箭头、渔叉、渔钩 种植粟、种蔬菜、捕鱼打猎、饲养家畜、制作彩陶、纺纱织布 定居生活、半地穴式房屋 使用符号（文字的雏形）大汶口居民 黄河流域 父系 山东泰安大汶口 四、五千年 磨制石镰、石锄 制作黑陶器、白陶器 出现贫富分化 2．我国是世界上最早种植水稻、最早种植粟的国家。3．私有财产和贫富分化出现的原因是社会生产力的发展。4．我国早期文字的雏形源于半坡彩陶。第三课 华夏之祖1． 涿鹿之战中，炎帝部落和黄帝部落大败蚩尤，两个部落结成联盟，形成了华夏族。2． 黄帝被誉为“人文初祖”，他的贡献主要有建造宫室、制作衣裳、教人们挖井、发明舟车、养蚕缫丝、发明文字、编出乐谱等。至今，海外华人仍称自己为“炎黄子孙”。3． “禅让”是一种推举部落联盟首领的方法。4． 公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。这标志着我国早期国家的产生，我国原始社会的结束和奴隶社会的开始及世袭制度的开始。第四课 夏、商、西周的兴亡1． 夏朝的第二代国王是禹的儿子启，定都阳城，从此世袭制代替了禅让制。这是原始社会末期，随着社会生产力的发展和私有财产的出现，贫富分化加剧，逐步出现阶级对立的结果。2． 夏朝修筑城堡宫殿、建立政府机构、组建军队、制定刑法、设施监狱。夏朝的国家机构是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。3． 因为夏桀的残暴统治，建造豪华宫室、无休止征发百姓、强迫他们服劳役，引起人民极大的不满。暴政让人们反抗持续不断，于是，商朝乘内乱攻夏，夏朝于公元前1600年灭亡。4． 公元前1600年，汤战胜桀，商朝建立，定都到殷。汤任用人才伊尹、关心百姓、勤恳做事、有功于民。5． 统治区域的不断扩展，使商成为当时世界上的大国。东到山东西部，南达长江流域，西至陕西西部，北到河北北部。6． 商纣王的暴政表现：修筑豪华宫殿园林、施用炮烙等酷刑、酒池肉林、压迫人民。7． 公元前1046年，周国与商朝在牧野大战，商军战败，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，历史上叫做西周。武王伐纣是奴隶主贵族领导的推翻暴君的斗争。8． 西周建立的原因：周文王打基础：重视农业发展、任用人才姜尚、团结周围小国、勤于国事；周武王伐纣灭商。9． 西周实行分封制的目的：巩固统治，扩大疆域 措施：将土地和平民、奴隶分给亲属和功臣，封为诸侯，必须服从天子命令，交纳贡品，平时镇守疆土，战时随天子作战作用：开发边远地区，加强统治10．公元前841年，政局混乱，发生国人暴动。公元前771年，西周灭亡。第五课 灿烂的青铜文明1． 我国是世界上最早发明瓷器的国家。2． 商朝是我国青铜文化的灿烂时期，司母戊鼎是世界现存最大的青铜器，四羊方尊是最精美的青铜器。3． 三星堆文化在成都平原被发现，，川蜀特色浓郁，有青铜面具、神树、立人像等。4． 手工业的发展包括青铜铸造业、陶瓷业和玉器制造业。5． 夏、商、西周是以农业为主的社会，商周时期就有“五谷”——稻、黍、粟、麦、豆。那时的农业技术进步，会选种、施肥、治虫害，西周时也用一些青铜农具进行农业生产。6． 畜牧业的发展包括品种增加（“六畜”）和畜养方式的改变（建有牲畜圈栏）。7． 商业的发展表现在交通发达、都城发展和旅社增多。8． 农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣形成我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。9． 奴隶的悲惨生活表现在：① 被迫大量苦役、做工 ② 没有人身自由，被任意买卖 ③ 人殉、人牲、受非人待遇、戴枷锁。第六课 春秋战国的纷争1． 公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”。东周分为春秋（公元前770年~公元前476年）和战国（公元前475年~公元前221年）两个时期。2． 春秋（争霸）因鲁国编年史《春秋》而得名，战国（兼并）因各个诸侯国连年相互战争而得名。3．春秋纷争4．春秋战国的纷争的影响：① 积极：诸侯国逐渐减少，促进国家统一，加强民族融合 ② 消极：给社会带来种种灾难5． 春秋、战国时期战争的不同点：春秋时期诸侯争霸、战争少、规模小；战国时兼并、持续时间长、规模较大 相同点：给劳动人民带来严重灾难、加快统一步伐、促进民族融合、加速了新旧制度的更替过程、诸侯国都进行改革、大力发展经济、加强军事。6．战国纷争 第七课 大变革（指经济）的时代1． 农业变革：春秋时期我国开始出现铁农具，春秋末年已经使用牛耕。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。2． 战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了闻名世界的防洪灌溉工程——都江堰。3． 商鞅变法开始于公元前356年，目的是富国强兵。变法的内容主要有：承认土地私有、奖励耕战、建立县制。商鞅变法使经济得到发展，军队战斗力加强，为秦灭六国统一全国奠定基础。4． 战国时期，我国封建社会形成了。第八课 中华文化的勃兴（一）1．文字的演变：① 半坡居民的彩陶上的符号，是我国文字的最早雏形② 商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字，“甲骨文”，（我国有文字可考的历史，从商朝开始）③ 商周的青铜器上铸刻的文字，“金文”（比甲骨文规范）④ 西周晚期将文字统一成一种样式，“大篆”⑤ 后来逐渐演变成小篆、隶书、楷书、行书、草书2．天文的成就：① 夏朝有最早的日食记载② 商朝有了确切的日食、月食记载③ 西周有了世界上关于哈雷彗星的最早的确切记载3． 历法的成就：① 夏朝时就有了夏历（今天的农历）② 商朝时历法逐渐完备③ 战国时人们测定出一年的24个节气4． 医学的成就：春秋战国之际的名医扁鹊总结出“四诊法”——望、闻、问、切。5． 战国末期的楚国人屈原著有《离骚》，是世界文化名人，爱国爱民，后投汨罗江自尽。6． 春秋战国盛行的“钟鼓之乐”是指编钟和鼓，反映了我国古代音乐发展的较高水平。第九课 中华文化的勃兴（二）1． 百家争鸣的背景：① 奴隶社会瓦解，封建社会建立② 各家学派著书立说，广收门徒，针对社会问题争相发表自己的见解以期待统治者采用2． 产生百家争鸣的原因：变法动荡，人才准备 百家争鸣促进了思想文化和社会的发展。3．百家争鸣的思想表现学派 人物 思想主张儒家 孔子 “仁” 教育思想 孟子 “仁政” “民贵君轻” 道德准则道家 老子 辩证法思想 “无为” 庄子 主张顺其自然 “无为而治”墨家 墨子 “兼爱” “非攻” “举贤” “节俭”法家 韩非子 主张改革 君主集权 依法治国兵家 孙武 知己知彼 百战不殆 孙膑 反对空谈仁义 论述以少胜多的作战方法4．儒家的创始人是春秋时期的孔子，他编著了《春秋》，主要的思想有：① 政治：1>主张爱人，爱惜民力 2>反对苛政，任意刑杀 3>为政以德② 教育：1>创办私学，广收门徒 2>因材施教 3>老老实实，谦虚好学，温故而知新孔子的学说后来成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位。5． 儒家的代表人物是战国时的孟子，他提出春秋无义战，提倡“仁政”治国，倡导自然资源持续利用。6． 道家的创始人是春秋晚期的老子，他著有《道德经》，主张以柔克刚，提出一切事物都有对立面，可以互相转化，要从正反两方面思考问题的辩证思想。7． 孙武所著的《孙子兵法》是世界上最早的兵书。第十课 “秦王扫六合”1． 公元前221年，秦朝建立，定都咸阳。2． 秦朝能够统一六国的原因：① 正确策略：进攻远交的军事外交策略② 重用人才：各种人才能各尽其能发挥重要作用③ 地理位置优越：地处关中，易守难攻④ 资源丰富：物产丰富，充足物资供应长期战争⑤ 商鞅变法：国富兵强，奠定物质基础⑥ 顺天应人：顺应了历史发展趋势及人民要求3． 秦朝巩固统一的措施：① 政治：建立中央集权制度，最高统治者称皇帝，中央政府设丞相（行政）、太尉（军事）和御史大夫（监察）， 在地方推行郡县制② 经济：统一货币，使用圆形方孔铜钱；统一度量衡 —→ 促进经济繁荣发展，使人们生活方便③ 文化：统一文字，把小篆作为全国规范文字，后来又推广隶书 —→ 使人们交流便利，促进文化交流发展④ 思想：焚书坑儒 —→ 暴政表现，巩固秦朝专制主义中央集权，钳制思想，摧残文化⑤ 军事边防：北筑长城，防御匈奴；修筑灵渠，统一南方 —→ 开发边疆，加剧人民负担4． 长城西起临洮，东至辽东。5． 秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。6． 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。第十一课 伐无道，诛暴秦1． 秦的暴政表现：①（秦始皇） 繁重徭役、沉重赋税、残酷刑法 ②（秦二世） 任意屠杀兄长姐妹、文武大臣2． 公元前209年，大泽乡起义（失败）爆发，直接原因是遇雨误期，根本原因是秦的暴政。秦末的陈胜、吴广农民起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。3． 后期，以项羽和刘邦为首的农民军继续反秦斗争。公元前207年，项羽在巨鹿之战中大败秦军主力，破釜沉舟以少胜多，同时刘邦率军进入咸阳，秦朝灭亡。4． 公元前206年~公元前202年，是四年的楚汉之争。5． 西楚霸王项羽大肆杀掠、火烧秦宫，狂妄自大、不善用人，最后在乌江自刎。6． 沛公刘邦废秦苛政，约法三章，赢得民心，养精蓄锐、拜韩信为帅、暗度陈仓、反攻项羽，四面楚歌，战胜项羽。7． 西汉于公元前202年建立，定都长安，刘邦史称“汉高祖”。第十二课 大一统的汉朝1． 西汉初年，社会荒凉、贫困、经济萧条、凋敝，造成这一切的原因是秦的残暴统治、秦末农民战争和楚汉之争。2． “文景之治：的政策有轻徭薄赋、重视农业、提倡节俭、以德化民。”文景之治“吸取了秦亡的教训，使社会安定、经济富庶。3． 汉朝实现大一统的原因：景帝后期经济繁荣、汉武帝雄才大略、善于用人。4． 汉武帝加强中央集权、实现大一统的措施：① 政治：听从主父偃的建议，实施“推恩令”——消弱封国势力、无力与政权对抗② 思想：接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想③ 文化：大力推行儒学教育（五经），在长安举办太学④ 经济：将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱⑤ 军事：派卫青、霍去病北击匈奴5． 武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现大一统，开始进入鼎盛时期（中国封建社会第一个鼎盛局面）。6． 公元9年，外戚王莽夺取政权，西汉灭亡。7． 公元25年，刘秀称帝，建立东汉，定都洛阳。8． “光武中兴”的表现：减轻赋役、任用清廉官吏。“光武中兴”使社会安定，经济状况明显好转。9． 公元220年，曹丕废汉献帝，国号魏，定都洛阳。10．文景之治、光武中兴比较：① 背景：“文景之治”注意吸取秦亡教训、推行修养生息的政策；“光武中兴”王莽改制失败、经济凋敝、战乱不已 ② 作用：“文景之治”使西汉赋税减轻、生产发展、社会比较安定；“光武中兴”使社会安定、经济状况明显好转第十三课 两汉经济的发展1． 农业发展 2． 汉代的纺织业，已经使用提花机，而且染色技术高。中原的丝绸水平最高，其中长沙马王堆汉墓出土的素纱衣，仅仅有49克重。3． 汉代的冶铁技术处于当时世界前列。东汉南阳太守杜诗发明的水排，节约了人力，提高了冶炼的质量。水排的利用比欧洲早一千多年。汉代的青铜兵器逐渐被铁制兵器取代4． 加强集权的经济措施：将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。5． 西汉都城长安和东汉都城洛阳被称为东西二京，有专门的商业区“市”。6． 两汉经济发展的原因：社会安定、国家统一，科技进步促进经济发展，统治者的政策有利于经济发展。第十四课 匈奴的兴起及与汉朝的和战1． 匈奴是一个游牧名族，生产力水平较低。秦汉之际，冒顿单于第一次统一了蒙古草原，建立起强大的国家。统一的原因是政治统一、生产力提高、励精统治、严格治军。2． 3． 东汉时期，匈奴分裂为南北两部，南匈奴向汉称臣。北匈奴控制西域，经常出兵攻打东汉边境，东汉先后派大将窦固、窦宪率兵反击，北匈奴打败，部分向西方迁徙。第十五课 汉通西域和丝绸之路1． 汉通西域的史实 2．丝绸之路概况第十六课 昌盛的秦汉文化（一）科技领域 代表人物 时期 主要成就造纸 西汉 目前世界上已知最早的纸 蔡伦 东汉 改进造纸术、不仅降低成本、而且提高纸的产量及质量数学 东汉 《九章算术》成书、奠定中国古代数学基础天文地理 张衡 东汉 发明地动仪、是世界上公认最早的地震仪器医学 华佗 东汉 擅长外科手术、制成麻沸散、创造医疗体操“五禽戏” 张仲景 东汉 著有《伤寒杂病论》、奠定中医治疗学基础，被誉为“医圣”1． 2．造纸术发明的意义：促进文化教育的普及，推动世界文化的传播与发展，深刻影响着世界历史的进程。3．秦汉时期取得如此巨大科学技术成就的原因：国家统一、经济发展，文化繁荣昌盛、科学技术发展、是政治和经济的集中反映。第十七课 昌盛的秦汉文化（二）1．宗教文化（对我国文化产生深远影响，被统治者利用统治人民）宗教 发源地 时间 信仰对象 宗教场所 教义佛教 古印度 西汉末年 佛 寺院 转世投胎、忍受苦难、虔诚信佛、来世幸福道教 中国 东汉 神仙 道观 修身养性、炼制丹药、长生不老、得道成仙2．宗教符合封建统治者的利益，为人民顺从、统治而支持，成为统治者的统治工具。3．秦汉时期的王充是无神论者，著有《论衡》一书，指出自己主宰自己，没有鬼神的存在。4．西汉的司马迁著有《史记》。《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，是我国第一部纪传体通史。文学特色是文笔简洁、语言生动、刻画人物栩栩如生。这本书成为后世纪传体史书的典范的原因是书中肯定了陈胜吴广抗暴秦的首创精神，指斥暴君、酷吏的罪恶，大胆评论汉武帝的功过。写这本书的原因：这是一本史学家传、社会繁荣、经济强盛。5．《史记》的史学价值：体例完备、史料详实、观点进步、实事求是、公正公平的书写了历史的是非分明、是后世编写史书的典范。6．秦汉时期雕塑艺术水平高，最杰出的代表是秦始皇陵兵马俑，它们形象的展现了两千多年前秦军横扫六国的磅礴气势，被誉为“世界第八大奇迹”。第十八课 三国鼎立1． 三国两晋南北朝历史特点：政权分立、民族融合。2． 东汉末年，军阀混战、社会生产遭到严重破坏。3． 曹操在政治上挟天子（汉献帝）以令诸侯、重视人才，在经济上招募流亡农民垦荒、组织士兵耕田，实力不断增强。4． 公元200年，袁绍、曹操两部之间的官渡之战爆发。曹操以少胜多、火烧袁绍粮仓，袁军军心动摇，败于曹军。官渡之战结束后，曹操消灭了袁绍的残余力量，基本统一北方。这一成就形成的原因是：人民渴望统一、成为历史发展趋势，顺应民心、采取适应统一发展趋势的正确政策措施。5． 公元208年，孙权、刘备联合起来，共同抗击南下的曹操，以少胜多。这就是著名的赤壁之战，奠定了三国鼎立的基础。6． 赤壁之战中曹操失败的原因有 ① 曹操来自北方，不习水战 ② 曹操骄傲自满 ③ 孙刘联军的正确战术 ④ 客观条件尚未成熟。7． 8． 三国的生产力发展：魏国：修建水利工程，恢复、发展北方生产蜀国：丝织业兴旺，蜀锦行销吴国：造船业发达，促进海上交通的发展 230年，卫温等率船队到达夷洲，加强内地和台湾的联系第十九课 江南地区的开发1． 公元263年，篡权的司马懿率领魏国消灭蜀汉。2． 公元266年，司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称“西晋”。公元280年，西晋灭吴，完成统一。三国结束的顺序：蜀、魏、吴。3． “五胡”内迁（民族融合）指：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。4． 公元316年，西晋被内迁的一支匈奴族灭掉。西晋短命的原因：① 统治集团奢侈腐化，晋惠帝智力低下 ② 内迁的少数民族起兵反晋 ③ “八王之乱”耗竭了西晋的国力。5． 公元317年，，司马睿重建晋朝，定都建康（南京），史称“东晋”。公元420年，东晋灭亡。6． 4世纪后期，氐族人建立前秦，前秦王苻坚统一了黄河流域。7． 公元383年，前秦和东晋在淝水大战，最后东晋以少胜多。8． 公元420年，刘裕自立为帝，国号“宋”，结束东晋统治。此后南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝。9． 江南地区开发的原因：① 雨量充沛、气候温润、土壤肥沃 ② 北方战乱、北人南迁 ③ 江南战乱较少、社会较安定。10．江南地区开发的表现：（农业方面）① 兴修水利工程 ② 荒地开垦为良田 ③ 种植水稻 ④ 田里用绿肥 ⑤ 小麦推广 （手工业方面）⑥ 采用灌钢法冶金 ⑦ 瓷器成为普遍的生活用具11．江南地区的开发对我国经济产生深远影响，为经济重心逐渐南移奠定基础。12．三国以前中国政治、经济中心都在北方的原因：中华民族的发源地在黄河流域，北方经济发展领先于南方，历史上我国经历了多次政权分立，最后统一全国的力量大都来自于北方，在三国以前北方经济一直领先于江南地区。第二十课 北方民族的融合1． 民族融合的前提：民族迁移与杂居；民族融合的开始：日常生活习俗的渗透；民族融合的高潮：北魏孝文帝改革。民族融合的原因：五胡内迁、北人南迁、孝文帝改革。2． 4世纪后期，鲜卑族的一支建立了北魏，定都平城（大同）。公元439年，统一黄河流域。3． 北魏孝文帝 迁都洛阳的原因：① 出产粮食不能满足都城中人口的需要 ② 平城位置偏北不利于统治中原 ③ 平城鲜卑保守势力强大，不利于改革 ④ 定都洛阳有利于接受汉文化4． 孝文帝改革的目的：顺应民族大融合的趋势，加强中原统治，学习接受汉族先进文化。 5． 孝文帝的改革措施：迁都洛阳、说汉语、穿汉服、改汉姓、结汉亲、用汉制、学汉礼。孝文帝的改革巩固了统治、促进北方各民族大融合、促进汉文化的深入发展和传播、促进少数民族的经济发展。6． 后来北魏分裂，北方先后出现四个王朝（东魏、西魏、北齐、北周），北魏和四个王朝统称北朝。第二十一课、第二十二课 承上启下的魏晋南北朝文化1． 文化发展的背景：北方民族的融合、南方经济的发展使科技文化繁重。2．文化成就：领域 人物 朝代 主要成就数学 祖冲之 南朝 求得比较精确的圆周率，比欧洲早1000年左右，著有《缀术》农学 贾思勰 北朝 著我国现存的第一部完整的农业科学著作《齐民要术》地理 郦道元 北魏 著综合性的地理学巨著《水经注》书法 王羲之 东晋 被誉为“书圣”，代表作“天下第一行书”《兰亭序》绘画 顾恺之 东晋 代表作《女史箴图》、《洛神赋图》思想 范缜 南朝 撰写《神灭论》，这是古代思想史上宝贵的遗产石窟艺术 北朝 大同云冈石窟、洛阳龙门石窟

第一单元 中华文明的起源第1课 中国境内的早期人类 劳动在猿到人的进化过程中起了决定性的作用。会不会制造使用工具是人与动物的根本区别。一般认为我国境内目前已知的最早的远古人类：元谋人 距今约一百七十万年 云南省元谋县山顶洞人比北京人的进步图： 北京人 距今约70万年至20万年 保留猿的某些特征 打制粗糙的石器 使用天然火 原始人群，过群居生活 山顶洞人 距今约18000年前 模样与现代人基本相同 掌握磨制和钻孔技术 人工取火 懂得爱美，穿衣服 按血缘结合起来的氏族 注意：他们都属于旧石器时代，都发现与北京西南周口店 第2 课 原始农耕文化遗存我国原始农耕生活的两个代表： 原始人类 距今时间 发现地点 生产活动 生产工具 住房 用具 穿着 河姆渡原始居民 距今约七千年 长江流域 浙江省余姚市 种植水稻 饲养家畜 磨制石器耒耜耕地 干栏式房屋（水井） 制造陶器玉器乐器 学会纺织 半坡原始居民 距今约六千年 黄河流域 陕西 西安 种植粟和蔬菜，饲养猪狗；渔猎普遍使用磨制石器 半地穴式房屋 彩陶（上有最早文字雏形） 两种文化的差异主要原因是：自然环境的不同 我国是世界上最早种植水稻和粟以及蔬菜的国家（也是最早发明瓷器的国家） 大汶口文化：出现贫富分化（根本原因：生产力的发展） 第3课 远古的传说 一、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”？ 1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。 2、黄帝：人文初祖。建宫室，制衣裳，挖井，发明舟车。（嫘祖养蚕缫丝、仓颉造字、伶伦编乐谱） 二、禅让制：民主推举部落联盟首领的办法（用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。） 大禹三过家门而不入，治水有功 第二单元 国家的产生和社会的变革 第4课 夏朝和商朝 一、夏、商、周的更替 朝代 建立时间 灭亡时间 都城 开国君主 亡国之君 夏 约公元前2070年 约公元前1600年 阳城 禹 桀 商 约公元前1600年 公元前1046年 几次迁都，盘庚时把都城迁到殷 汤 纣 周 西周 公元前1046年 公元前771年 镐京 周武王 周幽王 东周 公元前770年 洛邑 周平王 二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 桀、纣残暴失民心；商汤和武王仁义之举得民心；任用贤人（伊尹、姜尚），联合周边小国。 三、夏商周的政治 1、启：继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）标志着早期国家的产生。 3、西周的分封制（目的：巩固西周统治，控制全国广大地区） 内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。 ②诸侯的义务：拥戴周王为共同的天子，定期朝见周王，参加周王主持的重要典礼仪式，贡献财宝和特产，服从周王调遣出征作战，不承担义务者，将受到惩罚。诸侯的权利：享有统治和管理所辖区域的土地和人民 意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。 4、周幽王时，镐京被犬戎攻破，幽王被杀，西周灭亡。 前770年，周平王都城迁到洛邑，史称“东周第5课 灿烂的青铜文明 农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。一、青铜器的高超工艺（商朝）、 商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。 2、 主要的青铜器： 司母戊鼎：最大 四羊方尊：造型奇特 成都平原盛行“三星堆”青铜文化，有青铜面具、青铜立人像、青铜树等 第6课 春秋战国的纷争东周分春秋和战国两个时期，前770年到前476年为春秋时期。前475年到前221年秦灭六国这段大国兼并的时期，称为“战国时代”。一、春秋争霸1、著名霸主： 齐桓公（任用管仲改革，口号“尊王攘夷”标志：葵丘会盟） 晋文公（标志：城濮大战胜利，打败楚国。退避三舍）。 楚庄王（一鸣惊人、问鼎中原） 吴王阖闾（任用孙武为将军） 越王勾践（卧薪尝胆2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?（改革：发展生产、训练军队、整顿内政） 齐桓公任用管仲为相进行改革，以“尊王攘夷”为口号，在晋楚争霸中取得胜利。3、影响：给社会带来种种灾难；但在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。二、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（注意方位） 著名战役：桂陵之战、马陵之战（魏—齐，增兵减灶）、长平之战（齐—秦）——纸上谈兵（公元前260年长平之战，东方六国再也无力抵御秦军的进攻） ★ 本课相关成语：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵（注意是哪个战争中的） 朝秦暮楚 第7课 大变革的时代一、经济上 1、铁农具和牛耕的推广（春秋时出现,战国时得到推广；牛耕是农业发展史上的一次革命） 2、著名的都江堰：战国时秦国蜀郡太守李冰 地点：成都平原 岷江中游 意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称。 二、政治上——商鞅变法 ①时间：公元前356年 ②人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。 ③目的：确立封建统治，发展封建经济， ④内容和影响： 内容 影响 改革土地制度：承认土地私有,允许自由买卖 建立封建土地所有制 商鞅变法确立封建制度，使秦国成为战国后期最富强的国家，为秦国统一全国奠定基础。 奖励耕战 奖励生产（生产粮食布帛多的人，可免除徭役） 经济发展——国富 奖励军功（根据军功大小授予爵位和田宅） 军队战斗力增强——兵强 建立县制，由国君直接派官吏治理 加强中央集权 第8课 中华文化的勃兴（一） 一、文字的演变： 1、我国有文字可考的历史，从商朝开始。 2、商朝人刻在龟骨或兽骨上的文字，称为“甲骨文”。 3、商周青铜器上铸刻的文字，叫 “金文”，也称“铭文”。 4、战国时期，人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写。 二、天文、历法和医学 1、商朝的甲骨文友许多日食、月食的记载 2、夏朝就有历法，商朝时一年分为12个月，战国时，人们测定出24个节气，以便安排农业生产，这是历法上的重大成就。3、名医扁鹊：春秋战国之际，他总结出望闻问切四诊法，一直被中医沿用 三、屈原和钟鼓之乐 1、屈原：世界文化名人，战国末期楚国人，他吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出新体诗歌，代表作----《离骚》是传颂千古的抒情长诗，被翻译成多种外国文字。 2、春秋战国盛行钟鼓之乐。湖北随州出土了大量的钟鼓乐器，以整套编钟最为珍贵。 第9课 中华文化的勃兴 （二） “百家争鸣”中的主要派别和代表人物 学派 时期 代表人物 著作 思想内容 儒家 春秋 孔子 《论语》 大思想家——“仁”；“爱人”，“为政以德”；反对苛政和任意刑杀。但思想保守，创立儒家学派，汉武帝后成为中国封建时代的正统思想 大教育家：创办私学、编订《诗》《书》《春秋》因材施教、谦虚好学温故知新，老老实实的学习态度。 战国 孟子 《孟子》 仁政、春秋无义战、民贵君轻、可持续利用资源 荀子 《荀子》 礼法结合，人定胜天 道家 庄子 《庄子》 顺其自然、无为而治 墨家 墨子 《墨子》 ”兼爱”：希望人们互助互爱。 “非攻”：反对侵略战争、支持正义战争。 法家 韩非子 《韩非子》 主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。 兵家 春秋 孙武 《孙子兵法》 “知彼知己，百战不殆” 战国 孙膑 《孙膑兵法》 就到这里吧！给个好评价。

西周分封，秦朝郡县，汉武帝推恩，在历史上有什么共同作用？

在复习过程中，寻求知识中的要点，抓住要点也就抓住了问题的主干。如复习课文时，就可以把重点词、每段的关键句、承上启下的过渡句等用醒目的颜色标上记号，使这些词句作为记忆的支撑点，抓住几个关键词句，也就抓住了内容。

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唐山市04---05年七年级第一学期期末考试历史试卷 （满分100分，时间70分钟）一、 单选，运用所学历史知识，开启你的聪明智慧。将正确选项的字母填入答题卡内。1、 我国境内已知的最早人类是CA、 北京人 B、山顶洞人 C、元谋人 D、蓝田人2、 中国历史上生动展现了黄河流域典型农耕生活的是C A、河姆渡原始居民 B、大汶口原始居民 C、半坡原始居民 D、山顶洞人3、 “聪明睿智、光被遐荒，建此伟业，雄立东方”称颂的传说中中华民族的祖先是AA、黄帝 B、炎帝 C、尧 D、舜 4、 中国早期国家建立的标志是DA、尧成为部落联盟首领 B、盘庚迁殷 C、商朝的建立 D、夏朝的建立5、春秋时期最早成为霸主的是AA、齐桓公 B、晋文公 C、楚庄王 D、越王勾践 6、成都平原能够获得“天府之国”的美誉应归功于AA、李冰主持修筑都江堰 B、秦王嬴政统一中国 C、铁农具的广泛使用 D、农耕的推广7、公元前356年，商鞅主持的变法中不包括DA、国家承认土地私有，允许自由买卖 B、生产粮食布帛多的人可以免除徭役 C、建立县制，由国君直接派官吏治理 D、按照贵族的特权等级授予爵位和田宅8、下列人物被世界和平理事会定为世界文化名人的是AA、孔子 B、屈原 C、老子 D、黄帝9、2005年2月9日是我国农历乙酉年（鸡年）春节，下列甲骨文哪个是“鸡”字ABCD10、“百家争鸣”中，持有保护环境和可持续发展观点的是DA、老子 B、庄子 C、墨子 D、孟子11、秦统一后，全国统一使用的规范文字是C A、甲骨文 B、金文 C、小篆 D、隶书12、张骞第一次赴西域的目的是C A、开辟汉与西域之间的陆路交通 B、代表中央政府总管西域事务 C、联络大月氏攻打匈奴 D、为汉武帝寻找汗血宝马13、丝绸之路从长安出发所经地点的先后顺序是B①河西走廊 ②新疆境内 ③欧洲 ④西亚A、①②③④ B、①②④③ C、①③④② D、④③①②14、下面几位科学家中，对人类文化传播贡献最大的是BA、祖冲之 B、蔡伦 C、贾思勰 D、顾恺之 15、最先以麻醉药剂辅助外科手术的医学家是BA、扁鹊 B、华佗 C、张仲景 D、张衡16、佛教传入我国中原地区是在AA、西汉末年 B、春秋时期 C、西汉初年 D、东汉初年17、建立前秦政权的少数民族是DA、匈奴 B、鲜卑 C、羯族 D、氐族18、下列关于北魏孝文帝改革的表述正确的是BA、导致了北魏分裂为东魏和西魏 B、促进了北方民族的大融合 C、促进了鲜卑族文化在中原地区的传播 D、使鲜卑语成为全国通用语言19、下列艺术品问世时间距离诸葛亮生活的年代最远的是 CA、《兰亭序》 B、《女史箴图》 C、龙门石窟佛像 D、《洛神赋图》20、了解身边的“历史”很有意义，如果你要了解自己父母童年的历史，一下方案中最具可行性的一种是A、在网上进行问卷调查 B、整理父母童年时代的照片，然后问（外）祖父母 C、访问父母的老师和同学 D、观察父母的日常生活题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 题号 11 12 13 14 151 16 17 18 19 20答案 二、把相关内容用线连接起来 （共12分）司马迁 史记 我国第一部纪传体通史 王羲之《兰亭集序书法史上的极品 郦道元《水经注》一部综合性的地理学专著 贾思勰 《齐民要术》 我国现存第一部完整的农书 张仲景 《伤寒杂病论》全面阐述了中医理论和治病原则顾恺之 《女史箴图》 古画中的珍品 三 这个学期我们学习了从远古到南北朝的历史 ，相信你一定能将下列朝代按时间顺序正确填入表格内。试试吧！（8分）西晋 东晋 东汉 西汉 秦 东周 商 西周四、阅读下列材料回答问题。（共11分）材料一：西汉时（江南）地域辽阔而人烟稀少，稻米和鱼市主要食物，人们还可以从山泽中中采集植物果实和贝类为食，防火烧荒，耕种水田，不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。——据《史记•货殖列传》整理材料二：（南朝时）江南……地广野丰，民勤本业，一岁或捻，则数郡忘饥。……丝绸布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》1、分析比较以上两则材料，说明江南地区从西汉到南朝时发生了怎样的变化？（3分）2、为什么会发生这样的变化？（6分）3、这样的变化对我国经济产生怎样深远的影响？（2分）五、仔细阅读下表回答问题（共17分）中国古代著名战役对照表战役名称 时间 交战双方兵力对比 战役影响 胜方 胜方兵力 败方 败方兵力 官渡之战 200年 曹操 3——4万 袁绍 10万 赤壁之战 208 孙刘联军 5万 曹操 20多万 淝水之战 383 东晋 8万 前秦 80多万 1、 根据所学知识完成表格。（3分）2、 分析交战双方兵力投入与战役结果，概括出三次战役有什么相同点？（2分）3、 说一说官渡之战曹操胜利的原因有哪些？（6分）4、 你知道和淝水之战有关的成语吗？请你试着写出其中一个。（2分）5、通过分析以上战役，结合你对战争的了解，说说决定战争胜负的因素有哪些？（至少写出两个）（4分）六、问答题。（共12分）在西安有一座西汉陵墓，墓的主人生前为汉朝大一统做出过贡献，为了表达对他的敬重，汉武帝每过此墓都特意下马，因此得名“下马陵”。1、 这座陵墓的主人是谁？他的贡献是什么？（4分）2、 为实现大一统局面汉武帝还采取了哪些措施？（6分）3、 汉朝大一统局面的形成有什么重大历史意义？（2分）

组织组员答题，你来提问自己复习【背】

发给你吧、、邮件地址？

看目标检测。不知道你是哪个学校的？反正目标检测的题是最有可能出的

总的看来，大运河的开凿，是隋对中国历史的重大贡献。 8．888年李渊（唐高祖）建立唐朝，定都长安。 8．列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。贞观

以少胜多的战役：官渡之战 曹操 2万——10余万 歼7万余人淝水之战 谢玄 8万——97万 苻坚至洛阳，仅剩10余万 巨鹿之战 项羽 2万——40万 歼灭 牧野之战 姜尚、周武王 不足10万——17万，一说70万 全军覆没 赤壁之战 周瑜 5万——20余万 为三国鼎立奠定了基础 前秦灭前燕之战 王猛 6万——30万 歼敌近20万秦王扫六合1、从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。 秦始皇为了巩固统治创了封建专制主义的中央集权制度 2、统一货币、度量衡、文字 3、焚书坑儒 4、北筑长城，抵御匈奴 5、南凿灵渠，开发南疆 5、秦统一后在地方上推行郡县制度。 6、秦长城西起临洮，东到辽东。 7、秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北到长城一带，南达南海。 8、秦统一六国的年代是公元前221年。 “伐无道，诛暴秦” 秦的1、徭役繁重、 暴政 2、赋税严重 3、刑法残酷 4、秦二世更加残暴 导致1、 陈胜、吴广起义，公元前209，大泽乡引发农民起义，在陈建设政权，陈胜为王。 起义失败 2、项羽取得巨鹿之战（前207）胜利 秦灭时，正式接受秦朝统治者投降的农民军领袖是刘邦。 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。商鞅变法的主要内容和措施具体措施：1.国家承认土地私有，允许自由买卖。2.奖励耕战，生产粮食布帛多的人，免除徭役3.推行县制历史作用：通过变法使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。汉武帝实现大统一的措施：思想文化上：1、罢黜百家，独尊儒术2、兴办太学，招收弟子员政治上：3、颁布推恩令，削弱王国的力量经济上，整理财政：4、货币由国家统一铸造 5、盐铁由国家垄断经营军事上：6、大力扩建军队。起用有才干的将领7、指挥军队，征战四方，巩固边防8、设置河西西郡9、重新设置郡县10、把西南夷地区纳入汉王朝的直接统治下、江南地区的开发：266年，司马懿的孙子司马炎夺位，建晋朝，都洛阳，史称“西晋”。280年，西晋灭吴国。 从东汉末年以后，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族陆续内迁。316年，内迁匈奴人的一支武装灭西晋。 西晋灭亡的第二年（317年），司马睿重建晋朝，史称“东晋”，都城在建康（282年建业改为建邺，313年又改为建康，今南京）。 4世纪后期，氐族人建立前秦政权，前秦王苻坚用汉人王猛为丞相，统一黄河流域。 淝水之战是我国历史上又一个以少胜多的战役。383年，苻坚以八十多万兵力，欲灭东晋。东晋军队8万人与秦军隔淝水对峙。东晋要秦军稍后退，便于晋军渡河与之决战。苻坚欲乘晋军渡河时击之，同意后退。谁料秦军中汉人多，不愿为秦卖命，一退溃不成军。苻坚“草木皆兵”，秦军“风声鹤唳”。晋军乘机进攻，大败前秦。淝水之战结束了前秦的统治，东晋在南方暂时稳定，经济得以迅速发展。 420年，大将刘裕自立为帝，国号“宋”，结束东晋。此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为“南朝” 北方民族大融合：4世纪后期，，我国东北地区鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏，439年，统一黄河流域。当时各族人民长期生活在一起，生产、生活相互影响，民族融合已经成为趋势。 北魏建立以后，建都平城（今山西大同）。孝文帝迁都洛阳后，洛阳迅速发展为一座壮观城市。 孝文帝迁都洛阳后，进一步实行改革，主要措施包括：①在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；②官员及其家属必须穿戴汉族服饰；③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；⑤采用汉族的官制、律令；⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。这些措施促进了民族融合（初一上半学期哒，掌握这些就够了）

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是我为大家整理的假如我是一滴水初一作文范文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　假如我是一滴水初一作文1 　　假如我是一滴水，我要去寻找那迷了路的伙伴们，不让他们继续在新疆的千里牧场上肆无忌惮地玩耍、打闹，让我们手拉手，心连心，共同飞向祖国的南方旱区，去缓解那儿百年不遇的特大旱情，拯救需要帮助的人们。 　　假如我是一滴水，我要去滋润那田里的麦苗，让他们脱去死气沉沉的黄衣，换上生机勃勃的绿袍，耀武扬威地挺直着弯曲了百余天的腰。不再让农民伯伯们抚摸着奄奄一息的麦苗唉声叹气。 　　假如我是一滴水，我要同伙伴们一起落在因干涸而龟裂得惨不忍睹的小溪里。让她恢复年轻的生命力，唱着欢快的歌曲潺潺地奔下山去，流到缺水的每一个村落，给寻找水源的村民到来希望的曙光。 　　假如我是一滴水，我要与同伴们一起，用自己的生命去装扮这一片失去活力的土地，让“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的优美画面和“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的丰收场景在这里重现。 　　假如我是一滴水，我要让工人们把我制成一瓶甘甜可口的纯净水，送到在西南义务寻水、运水的志愿者那里，不再让他们再忍受着炎炎烈日和长途跋涉的煎熬，而不舍得喝老乡的一口水。 　　假如我是一滴水，我要飞遍祖国大地，用自己的行动教育人们：不要忘记西南大旱的痛苦，不要把“珍爱水资源”当做一句普普通通的口号，要从现在开始，从自我做起，脚踏实地、力所能及地利用好每一滴水了，不让西南的悲剧重演！ 　　假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到沙漠，用自己的全部来浇灌沙漠，让漫天飞扬着黄沙的沙漠变成万木昌盛的绿洲，使沙漠变成人们居住的天堂。 　　假如我是一滴水，我会用我的全部来到水力发电厂，发出干净环保的电力能源，让千家万户都用上世界上最干净的电力能源，以保护我们赖以生存的环境。 　　假如我是一滴水，我会和我的伙伴们一起来到饱受干旱之苦的地方，用我们的生命来延续干旱地区的生命。 　　假如我是一滴水，我会走进人们的心田，让所有的人都知道，水的重要性、水和环境的优劣是密不可分的，让人们都有一颗节约用水的心，我会用我的生命来呼吁“珍惜生命，请节约每一滴水”！ 　　假如我是一滴水初一作文2 　　假如我是一滴水，我愿意去浇灌花草；如果我是一滴水，我愿意化作彩虹，去装扮雨后的天空！虽然默默无闻，却始终无怨无悔。 　　在生活中你一定见过像水晶那样纯洁的水吧，对！我就是一滴平凡而又淘气的水滴。 　　早晨，太阳从东方升起，我忽然觉得自己变轻了，飘飘悠悠地升到了空中，我变成了水蒸气！啊，我的眼前多么开阔！长江、黄河、长城都展现在我的面前。我像太阳一样，越升越高，变成了美丽的白云，加入了天空这个大家庭。一个喷嚏，我又变成了雨，从天上落下。忽然，一只云雀闯入我的视线，我以最快的速度飞快地向云雀飞去，可惜呀，我没追上它，我自言自语地说：“唉，你跑哪么快干什么？又没有鹰追你。”这时只见一只凶猛的老鹰猛的从我头上飞过，我来了一个360°的旋转，停下后，我两眼冒金星说：“真有鹰啊！ 　　惊魂末定我降落在半空中，突然不知被什么东西接住了，而且是软绵绵的，我一抬头看，原来是白云姐姐，白云姐姐对我说：“傻孩子，你下去干什么？也不少你一滴水，跟我在天空中飘来飘去多好呀！”我挣脱开白云的怀抱，边下降边对白云说：“不，我不喜欢退缩，虽然我一个人的力量不够大，但是无数滴雨滴的力量还是足够大的，我们要去为大地解除干旱危机，让打蔫的麦田萌发生机，让沙漠变成绿色的海洋，让这个世界变成绿色波涛，微波粼粼的绿洲。”说完我继续向大地降落，白云便隐隐地飘进了群山的怀抱。 　　在我要接近大地的一瞬间，我在想：虽然我会被大地吞噬了，但我没有遗憾，因为我们给这个世界带来了美好的希望。水是生命中不可缺少的一部分，我们不能浪费每一滴水，我们要把它用在最需要它的地方。我想融入权威的心中，用我晶莹的身躯，把天空照映得更蓝。 　　水能淡性，竹解虚心，如果我是一滴水，我会用良知和理性严格地塑造自己，鞭策自己和完善自己，奉献自己的同时美丽水的生命，延伸水的灵魂。只要我们每个人都付诸于行动，我相信，祖国的明天会更美好，整个世界将会更美丽，大地上一切都将充满生气。 　　假如我是一滴水初一作文3 　　假如我是一滴水，我一定来自于高山之巅，因为当我望着那山间缭绕的白云的时候，我一定会拼尽全力，去拥抱那我向往的大海，那一直是我最大的梦想。 　　在这高处不胜寒的山峰之上，我开始了人生的漫漫旅途，我随着一缕山泉缓缓流向山脚，在山林间的回返曲折中，我看见了繁盛茂盛的草叶和机灵活泼的小动物，它们友善地向我招手，祝我一路顺风，流着流着，我在渐渐急促的溪水中不知疲倦地飞舞着。突然，我从山崖上飞向了谷底，我闭上双眼，不由倒吸了一口凉气，当我重新张开眼时，耳畔只剩下了“隆隆”的水声，我回头望着崖顶，只见一股股泉水还在不断地向下飞溅，我不禁叹息一声，人生万万不可胆怯啊！ 　　水依旧在流，不知不觉中，我来到了波光粼粼的湖水中，那水平如镜的场面真让人心如止水。在这宁静致远的幽静中，我睁大双眼，平静着心中的波澜，可我永远不会停滞不前的。 　　水依旧在流，我的心中仿佛还牵挂着那人间仙境，可心中的理想总是无法泯灭——我流入了江河中，在这里我没有一刻的闲暇，那波涛汹涌的场面永远是那么惊心动魄，扣人心弦，我的心中只有一个念头，那就是：奔向大海，实现我的理想。突然，我被冲到了一块巨石上，我并没有气馁，而是较紧牙关，拼了命，奋力地向前冲，浪越来越大，风愈刮愈猛，在这江河中，我使出了浑身解数，就在这时，一记大浪向我扑来。 　　水依旧在流，只不过这次平缓了许多，我定了定神，猛地发现自己已融入了大海的怀抱，我顿时欣喜若狂，愉快地跳跃着。 　　是啊！一滴水的旅途难道不就是我们的人生吗？总会遭受风雨，但只需要你拥有理想，拥有恒心，天空定会露出彩虹的微笑。 　　假如我是一滴水，我一定要努力的让自己过的很有意义。我想，让我们大家一起都珍藏起自己的一份理想，然后努力的为之努力，让自己去靠近和接近，让我们的人生活出更多的意义。 　　老师评语：看你的文章，老师仿佛也化作一滴奔流不息的水，在山林间畅游，坠落山崖，来到平静的湖面，在江河中搏击，最后奔入茫茫大海，周身舒畅！建议最后一段省略，留给读者思考的空间，会更好。 　　假如我是一滴水初一作文4 　　假如我是一滴水，是最后的一滴水，最后一滴干净而又甘甜的水。 　　我，是一滴水，曾经随着雨雾下海，跟着空气蒸发，这样一遍一遍地循环，在几亿年前，我从一片树叶上诞生，和哥哥姐姐们过着悠闲的.生活。可现在，我唯一的朋友蓝兰也消失了，因为人类已将江河湖泊一饮而尽，甚至把大海净化后也饮用完了，慢慢地我成为了最后的一滴水，恐怖的事终于发生了——人类似发疯一般追求我，我开始过着逃亡的生活。 　　这天，我为了躲避太阳的暴晒，来到一片枯萎的芭蕉叶下休息，突然看见一个小女孩。这个女孩只有六、七岁，她面无血色，大口大口地喘着气，嘴唇犹如一张皱巴巴的白纸，脸上的皮也脱得厉害，好象生命之花快枯萎似的，她也是我见过缺水最严重的人。瞧吧！这就是你的杰作！我心中一个奸笑的声音响起，它仿佛在嘲笑我，又一个声音说道：与最后一位植物细胞莎朵合作吧！否则人类将毁于你的手中！ 　　真的，我去找她了，我知道她住在拉丁美洲的一只豹子身上，可我现在是在韩国的汉城呀！怎么去找她啊？这时，我想到了最后一朵茉莉朱丽叶，她就住在汉城的一片芭蕉叶上，我回头一看，啊！朱丽叶正在这片芭蕉上梳妆打扮。嗨！好久不见！她撒娇似的对我说。你你好！接着我一本正经地说，朱丽叶，你能不能带我去拉丁美洲？你吃错药了，还是少了根筋啊？这么远的路！鬼才带你去呢！朱丽叶的大嗓门，把我耳朵都震聋了，好了啦！我不是少了根筋！也不是吃错药！我怒气冲冲地说，现在是人命关天！要不然的话，我才不吃饱了没事干来找你！说完，我的脸通红通红的，她也被吓得面色发青。过了好一会儿，朱丽叶若无其事地说：你要救‘人"吗？要你管！既然这样，我就不多问了。她驮起我，迎着阵阵微风飞向拉丁美洲。 　　朱丽叶的飞行速度真是不同凡响，仅仅一周我们便来到了拉丁美洲。好了，亲爱的女士，该让我下去了吧！我刚刚从睡梦中醒来，所以甜甜的对朱丽叶说。朱丽叶摇摇晃晃地降落下来，我也落了地，红着脸说：我那次的失礼请不要见怪哦！算了！只要友谊真纯就行！我和她做了个辞别的手势，我们就分手了。好了！准备下一次寻找吧！我自信满满地说。 　　假如我是一滴水初一作文5 　　假如我是一滴水“水”，我们都不可缺少的生命之源，地球妈妈的血脉，在我们的日常生活中可谓随处可见。假如我是一滴洁净的水，我想我会这样做…… 　　假如我是一滴洁净的水，我要告诉人类：21世纪的地球是一个干旱缺水严重的星球，面临水资源问题刻不容缓，迫切需要组织各有关学科的科技力量，进一步研究探讨水资源发展的新战略。而身为地球的子民，你们不但不体恤地球，反而用水十分浪费，让工业和城市污水大量任意排放，又使水质污染日趋严重。要知道全球主要江河湖库的水质已受到不同程度污染，符合标准的可供水源急剧减少。你们如此“疯狂”地污染我们水家族，难道你们希望地球成为一个没有任何生物的世界吗？ 　　假如我是一滴洁净的水，我要让你们了解我们——水的巨变。在地球刚诞生的时候，我们水是多么的美丽，我们的家族分布在世界的各地，为你们灌溉、发电、蓄洪等等。而现在，由于你们不爱惜我们，使我们的身上沾满了污迹，害死了我们许多伙伴，让世界的水资源缺少，江河湖海被流沙掩盖。你们人类不是有句话“有仇必报”吗？如果我们要为同伴报仇，你们不是早就在地球上消失了吗？ 　　假如我是一滴洁净的水，我希望你们，甚至真诚地恳求你们：收手吧！我求你们收起你们肮脏的行为，还给我们快乐的笑声，清澈的身躯；我求你们竖起你们的耳朵，倾听我们衷心的请求，凄凉的哭诉；我求你们放下化学的武器，看清我们乌黑的身体，悲伤的神情；这是我——一滴洁净的水从内心发出的声声哀求啊，我多希望你们能和我们和睦相处！ 　　假如我是一滴洁净的水，我要呼吁全世界的人类珍惜眼前的涓涓流水，别让这一幕情景和哗哗流水声成为你们永远的追忆。在生活和生产过程中更要贯穿对水资源的节约和保护意识，从一点一滴做起、从自我做起，以实际行动节约和保护有限的水资源，珍惜水、节约水、保护水。让我们成为好朋友吧，让我们来为你们服务，你们为我们守护。在今后的日子里，互相关心、互相帮助。 　　假如我是一滴洁净的水，我和我的同伴会尽自己最大的努力，滋润世界上每一寸沃土，而身为人类的你们也应该成为节约保护水的积极行动者，让我们拥有一个舒适迷人的家园！ 　　假如我是一滴水初一作文6 　　你是否惊叹于大海的一望无际，久久不能平息。但，你又是否注意过一滴滴微不足道的水珠？假如我是一滴水，虽小，汇聚起来就能成为浩瀚的海洋。我流过无数个人的心田，滋润生命的力量。 　　假如我是一滴水，你仔细看我，晶莹剔透，圆滚滚的，好似那珍珠一般，却比珍珠珍贵得多。我有时躲藏在湖中，与鱼儿嬉戏；有时挂在叶子上，悠然地哼着歌儿；有时掉落在杯子里，滋润干渴的喉咙。我虽然神出鬼没，常不见踪影，但你需要帮助时我一定会出现。 　　我是一个任性的孩子，不耐烦呆在水中，便“呼呼“地化为了水蒸气，和几百个个伙伴聚集成云。我顿时害怕不已，脸像个没熟透的柿子，又青又白。“轰隆”的一声，雷公爷爷大吼，我和伙伴们向不同的地方散去。我身子轻飘飘的，随着风游荡。“扑通”我不停挣扎，从水中探出个被憋红的脸，瞧了瞧周围：地上凌乱不堪，远处摆放着十几个帐篷，大楼倒塌得支离破碎，这是灾区。这时，远处走来一个身影，身穿士兵服，全身都沾满泥土，皮肤被晒得黝黑，早已累得气喘吁吁。他拿起一瓶水，一口气喝下大半，来不及休息一会儿，又跑回去了。我害怕的心情突然烟消云散，我多想为他们这些可爱的士兵做些什么，哪怕一滴水微不足道，哪怕一滴水不能阻止灾难，只能消除士兵的疲惫，给灾民们生命的希望与力量。这就够了，不是吗？ 　　瞬间，我又来到了一个陌生的环境，落入一杯茶。已是夜幕降临，星星眨着眼睛，月亮似乎格外的圆，银色的月光洒下来，世界少有的一份静谧。这家屋子唯一亮着台灯，白发苍苍的老人坐在桌子，颤颤地握着一只陈旧的毛笔，在信纸上犹豫着写下几个字，又犹豫了几下，划掉。我瞟了几眼，只看到上面几个大字：女儿啊。又被重重地划去。我看到了老人眼中满满的柔情，还有爱。老人停下了手中的动作，喝了一口茶，暖暖的，仿佛要把心融化。我相信，远在外地的女儿一定会知道老人的爱，那一口热茶也会在老人心里余温不散。 　　假如我是一滴水，都能给予人们生命的希望与爱，世间的事物又何尝不能呢？即使再微不足道，也有它的作用，即使小，汇聚在一起也能成为生命的海洋。到那时，你才会看透海洋下隐藏的水珠，是比珍珠还要珍贵的啊！ 　　假如我是一滴水初一作文7 　　假如我是一滴水，那该是多么快乐的事儿啊！因为我来自高山云端，汪洋大海，滚滚长江……，可谓是四海为家。 　　假如我是一滴水，我将游览世界上所有的名胜古迹，我会把生命之源奉献给人们。我不求人们对我有所回报，我只希望人们不再污染水源，不再让清澈明亮的小溪变成一滩发出难闻臭味的污水！ 　　假如我是一滴水，我会变成一个人见人爱的“魔术师”，在冷空气助手的帮助下成为一朵朵美丽晶莹的雪花；在云朵助手的带领下乘着云梯，降落在大大小小的湖泊；降落在人山人海的街道；降落在森林深处；降落在田野之中；降落在…… 　　假如我是一滴水，我摇身一变变成一场甘甜细雨，为田中的禾苗浇水，禾苗娃娃兴奋地说：“雨姐姐，谢谢你！”我心中想：这下雨姐姐可让我帮了她一个大忙呢！ 　　假如我是一滴水，我又借用雨姐姐的身份滋润万物，到处撒播着生命的希望。我要回去了，太阳公公出来了，温暖的阳光把每个人的心窝儿，照得暖暖的，阳光透过层层叠叠的枝丫，让“零星的温暖”照耀每个人的心灵。这时，我的偶像彩虹姐姐出现在蓝蓝的天空中。 　　假如我是一滴水，我还想变成露珠小姐的模样，为美丽的花儿添上光彩，为碧绿的叶子抹上“翡翠”，也更是为了在从夜晚到早晨这么短的时间内看着人们，看着老师、工人等辛勤的工作，看着学生们认真听讲，看着许许多多的事，有开心的事，有伤心的事，有令人气愤的事，也有……，可太阳一出来露珠小姐的一生也这样结束了。 　　假如我是一滴水，我在和雷云哥哥吵架时，云朵姐姐来劝架，可劝着劝着也吵了起来，雷云哥哥发出愤怒的吼叫，闪电弟弟听了雷云哥哥的吼叫后，也来调皮了，不停地放出闪电，雷电交加，白云姐姐被吓哭了，我被白云姐姐的泪水冲了下来。早晨，太阳公公把我变为水蒸气，说：“小淘气，快回家吧！” 　　假如我是一滴水，我的生命该多么有趣，而且在玩乐的同时，也会不经意间发现一些事，也能警告人们珍惜水源爱护水源，不要轻易破坏你们的生命之源！保护地球——我们共同的家。

每个人都希望自己能拥有神力，假如有一天，你会七十二变，你会干一些什么呢？假如我有七十二变，我会变成一朵洁白无瑕的云彩，飘浮在蔚蓝天空，俯视大地，欣赏自然美景。假如我有七十二变，我会变成一只快乐自由的小鸟，和伙伴们唱出婉转的曲子，去感受飞翔。假如我有七十二变，我会变成一棵果树，与别人分享自己结出的果实，能感觉到幸福快乐。假如我有七十二变，我会变成一棵小草，有着顽强坚持不懈的精神，克服任何困难。假如我有七十二变，我会变成夏天中的一缕清风，带给所有人凉爽，让暴躁的人平静下来，去与花草跳舞，去与树叶奏出优美乐章假如我有七十二变，我会变成日记本，去倾听同学们近来的趣事、烦恼，去倾听老师对大家的评价期望。假如我有七十二变，我会变成小学生，再次感觉那种悠闲自在，那种天真无邪，以及那种来之不易的友谊。假如我有七十二变，我会变成大人，享受大人的幸福，感受一下大人的烦恼，明白大人的辛苦。假如我有七十二变，我还会变成…。。当我最后只能再变一次时，我会恢复原来的自己。即使不能变成小鸟、果树、小草等事物，但我们可以一起感受分享他们的快乐啊！小时候的幸福，我们已享受过了，大人的幸福总有一天我们会享受得到。让我们珍惜每分每秒，享受现在的幸福、烦恼吧！不要留下遗憾！让我们拥有果树无私奉献般的精神，创造、迎接美好生活吧！

　　 【篇一】初一上册语文课件教学人教版 　　学习目标 　　①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。 　　②背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。 　　③增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。 　　课前准备 　　①搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。 　　②小黑板，词语卡片。 　　第一课时口语交际 　　①揭示交际话题：风景优美的地方。 　　同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？ 　　②大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？ 　　③可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书： 　　结合照片或图片说具体说清楚 　　语言生动形象 　　④生生交际。 　　可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。 　　⑤全班展示交流。 　　学生自由上台介绍，相互评说。 　　⑥拓展延伸。 　　a．祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？ 　　b．学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。 　　第二课时习作 　　①联系口语交际导入。 　　上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。 　　②教师联系本组课文具体指导。 　　按顺序──写清楚 　　《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛 　　《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬 　　《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋 　　让学生背背印象深的语句。 　　③学生构思，自主习作。 　　教师对有困难的同学个别指导。 　　④学生自我修改，同桌互改。 　　⑤请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。 　　⑥学生再次修改习作，誊抄在作文本上。 　　第三课时我的发现 　　①学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。 　　②教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？ 　　③学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。 　　④引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。 　　海水有深有浅。深──与“浅”的意思相反。 　　夜深了，老师还在工作。深──久，时间长。 　　他收到远方同学的一封信。封──封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。 　　密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。封──密闭。 　　⑤拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。 　　读读背背 　　①借助拼音自由读读列出的诗句。 　　②指名读。集体齐读。 　　③学生试着说说诗句的大概意思。 　　④学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。 　　⑤指名背诵。小组背诵。集体背。 　　⑥你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。 　　第四课时读读记记 　　①学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的"构成有什么特点。 　　②全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。 　　AABB式：严严实实来来往往舒舒服服确确实实 　　ABAC式：不松不软又香又脆又唱又跳又说又笑 　　不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问 　　③学生读读记记这三组词语。 　　④学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。 　　⑤引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。 　　⑥指导学生将搜集到的资料进行分类。如：风景类，物产类；文字类，图画类，文字图画结合类； 　　⑦在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗？ 　　 【篇二】初一上册语文课件教学人教版 　　教学方法 　　知识与能力： 　　1、朗读体会文章的写景特征。 　　2、品读讨论写作手法及写景亮点。 　　过程与方法： 　　1、积累“读一读、写一写”中的字词，理解含义。 　　2、练习朗读，通过朗读，读出语感，品味文中富有诗意的语言。 　　情感态度与价值观： 　　1、体会作者的思想感情，培养学生热爱劳动人民的情感。 　　2、感受语言的魅力，熏陶学生的情感。 　　教学重点： 　　品味优美的语言，学会揣摩精彩语段和词语。 　　教学难点： 　　理解文章主旨，培养热爱劳动人民的情感。 　　教学方法：朗读法、赏析法 　　课时安排：1课时 　　一、导入 　　一年有四个季节，有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢硕果累累的秋天，有人喜欢银装素裹的冬天，历代文人对春、秋、冬三季的赞美也溢于言表，而对夏的吟诵却显然不多。那么在四季中，你最喜欢哪个季节呢？为什么？注意提醒学生使用恰当、准确、优美的语言。 　　生：今天，我们一起学习梁衡先生的一篇优美的散文——《夏感》。 　　二、整体感知 　　1、读题 　　师：课题“夏感”这个“感”字，你读出什么含义？ 　　生：感触、感受、感悟、感知 　　2、朗读 　　（1）老师范读，生听读课文。 　　（2）生有感情地齐读课文。思考： 　　师：夏天是一个怎样的季节？ 　　生：紧张、热烈、急促 　　师：从文中找： 　　夏天是____________________________________的季节。 　　生： 　　3、学生自由朗读，读出自己的理解，读出自己的个性。 　　4、精读训练 　　师：是否整篇文章都应读的紧张、热烈、急促？ 　　以第二自然段为例，读出热烈的气氛，要有磅礴之气，升腾之气。 　　以第三自然段为例，尝试用语言来表达对比的效果。用春之色的柔（女）、秋之色的艳（男）对比夏之色的热烈（齐）。 　　以第四段为例，用朗读来表现紧张、急促。（速度快，停顿短，干脆利落。） 　　三、品析感受 　　1、师生共赏： 　　师：体现夏天“紧张、急促”的特点的是第几段？ 　　生：第4段，“夏天的旋律是紧张的。” 　　师：哪些词体现这一特点？ 　　生：“绷紧”，“快割，快割”、“快打，快打”，“又”，“赶快” 　　师：通过农民劳作的景象来展示。这段包含的是对劳动人民怎样的情感？ 　　生：赞扬、悯农。 　　师：表现夏天“热烈”特点的.是哪一段？ 　　生：第3段，写夏天的色彩。 　　师：通过什么手法来表现夏天的色彩？ 　　生：通过与春、秋的对比，写出夏天旺盛的生命力。 　　2、交流讨论 　　师：找出课文中你认为精彩的比喻句或拟人句，品味它们的表达效果。 　　（实写与虚写，调动各种感官，精彩的比喻、拟人，多处对比，动词的准确使用。 　　注意讨论完，落实理解后的朗读。） 　　①“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”，比喻，突出紧张、热烈、急促的特点，化抽象为具体。 　　②“像海浪涌着一艘艘的船舰”，比喻“公路上的汽车”，在麦浪中穿行，让人产生幻觉，比喻其迅速、气势雄壮。 　　③“厚发”、“轻飞曼舞”，拟人，生动形象。 　　四、归纳总结。 　　齐读末段。思考： 　　师：为什么历代的文人都极少写夏天？ 　　生：因为夏天浸在苦涩的汗水里，夏天的旋律是紧张的，而文人都是闲适的。 　　师：既然历代的文人都极少写夏天，那么作者为什么要对夏天大声地赞美？ 　　生：是承前启后的，生命交替的季节。 　　师：作者仅仅是在赞美这个夏季吗？他内心还有什么感觉、体验要表达？ 　　生：赞美夏日里辛勤劳作的劳动人民。 　　师：结尾处为什么写“黄金的夏季”，而不是“金黄的夏季”？ 　　生：显得珍贵，写出夏季的价值，显得尤为重要。 　　黄金不只是夏的颜色,也是时间的颜色。 　　五、练笔 　　仿照课文句式，写一写“夏之色”、“冬之色”。 　　 【篇三】初一上册语文课件教学人教版 　　教学目标： 　　1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。 　　2、熟读课文，背诵课文。 　　3、了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。 　　4、理解作者的思想观点，能明白方仲永“泯然众人”的原因。 　　5、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 　　教学重点、难点： 　　1、抓住本文借事说理的特点，理解作者的思想观点。 　　2、体会揣摩语言的简洁、洗炼。 　　3、方仲永“混然众人”的原因是什么? 　　教学时间： 　　二课时 　　教学设计： 　　一、名言导入，激趣引读 　　大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献，被誉为“发明大王”，人们都认为他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才"妮?他的这句名言就是最恰当的解释。遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自恃聪明，自认为有天赋，结果最终沦为庸才、蠢才，方仲永就是这样一个人。 　　二、学生查资料，了解作者简况，弄清本文内容(检查预习) 　　1、作者：王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之一。 　　2、本文内容：本文讲了一件什么事?简要概括。 　　3、谈一谈初读感受。 　　三、读译课文，理解文意 　　1、读一读： 　　学生自由朗读课文，注意读准字音、停顿、节奏、表情。 　　朗读时注意下列语句的停顿。 　　①未尝|识书具，忽|啼求之。 　　②借旁近|与之，即|书诗四句，并|自为其名。 　　③其诗|以养父母、收族为意。 　　④自是|指物作诗位就，其文理|皆有可观者。 　　⑤父|利其然也，日扳仲永|环谒于邑人。 　　⑥余闻之也|久 　　2、译一译： 　　①圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。 　　②疑难词语探究： 　　以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。以提问形式在班内交流，教师适当提高、指导。 　　A、掌握下列加点字的读音。隶：谒：谒：扳：称： 　　B、对文中的“之”“于”进行归类。 　　之： 　　①忽啼求之：它，指书具，代词。 　　②借旁近与之：他，指仲永，代词。 　　③余闻之也久：这事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”，代词。 　　④不能称前时之闻：的，助词。 　　⑤卒之为众人：语气助词，不译 　　于： 　　①环谒于邑人：到，介词。 　　②于舅家见之：在，介词。 　　③贤于材人远矣：比，介词。 　　④受于人者不至：被，介词 　　C、从文中找出词类活用的词语。 　　①邑人奇之：以…为奇，形容词作动词。 　　②宾客其父：把…当作宾客，名词作动词。 　　③利其然：以…为利，名词作动词。 　　④伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。 　　3、议一议： 　　⑴课文写了方仲永才能发展变化经历了哪几个阶段?各有什么特点?课文是怎样叙述的?三个阶段： 　　①童年时期，才思敏捷。天赋极高。 　　如五岁时就"啼哭求之"。"书诗为名"，"指物作诗立就"，"文理可观"等。 　　②少年时期，才思衰退，大不如前。"不能称前时之闻"。 　　③青年时期，才思平庸，与众无异。"泯然众人矣"。 　　⑵方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么? 　　原因是“其父利其然”，“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。 　　作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天的学习和教育。并由此引发天赋不如仲永之人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。 　　⑶辩论：你同意作者的这种看法吗? 　　A、天资聪慧是成长的关键 　　B、后天教育是成长的关键 　　(说明：应让学生畅所欲言，并允许有不同的见解。) 　　四、合作探究，互动释疑 　　1、合作探究： 　　①“金溪民方仲永，世隶耕。”交代了关于方仲永的哪些情况?联系下文说说作者为什么这么写? 　　②语段阅读：阅读第3段，思考下列问题。 　　a这一段在语言表达方式上有何特点?以议论为主。 　　b这一段“受于天”指什么?“受于人"又指什么? 　　c这一段讲了几层意思：作者要表明的主要观点是什么? 　　③这三个发展阶段的叙述，"见""闻"交织，详略有序，这样安排组织材料有何好处? 　　④在语言表达上，用词洗炼、生动。如何体会。 　　可从两方面体会： 　　a用词的精当传神。 　　如“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”这一句用极其凝炼的"笔墨，揭示了仲永才能衰退、天资尽丧的原因。其中一个“利”字，写出其父贪求钱财、目光短浅的性格，“环谒”概括了其父求财的可鄙行为，“不使学”更是一语中的，批判其父的错误做法，暗示仲永“混然于众”的必然结果。这些词语用得既传神又贴切，寥寥数语便起到了言简意赅的效果。一个“利”字，写出其父贪求钱财、目光短浅的性格，“环谒”把方仲永父贪利自得、可悲可怜的愚昧无知之态刻画得淋漓尽致。“不使学”更是一语中的，批判其父的错误做法，暗示仲永“混然于众”的必然结果。这些词语用得既传神又贴切，寥寥数语便起到了言简意赅的效果。 　　b从全篇来看，行文也是笔墨极省，既高度概叙，以至难以再删一字，同时也富于文采，描写细腻，与文体特点相映生辉。 　　2、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。 　　3、模仿表演：模仿仲永及仲永父亲“日扳仲永环谒于邑人，不使学”这一情节。 　　五、体验反思，拓展阅读 　　1、体验反思： 　　以“由方仲永所想到的”为题，在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点畅谈感受与启示。要求：①声音洪亮，用普通话发言，语言简练。 　　②中心鲜明，讲话的层次清楚。 　　③时间在2分钟左右。(本题意在训练学生确立观察角度、从材料中提炼观点的能力，以及阐述观点的语言表达能力。要启发学生从方仲永的事例中提炼观点，不拘一格。) 　　2、拓展阅读： 　　你怎样评价仲永的父亲?假设你有一个这样的父亲或儿子，会怎么样做? 　　六、分层检测(见题卡) 　　七、总结存储，课外延伸 　　1、总结存储：我们在学习中进一步的掌握文言文的学习方法，增强了语感，了解了道理：一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。本文作者为一位“神童”最终变成平常人而深感惋惜，并发表议论，以此引发人们的思考。 　　2、课外延伸： 　　①扩写课文第一段。要求：不改变情节和基本内容，进行丰富的联想，400字左右。 　　②组织讨论当今社会存在的类似仲永的现象，从而使学生深刻领会后天学习的重要性。 　　③课后背诵全文。

我是四年级的呀！我也不知道

一认真备课。　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。　　二、增强上课技能，提高教学质量。　　讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。　　三、虚心请教其他老师。　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。　　四、真批改作业。　　布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

—过完这个夏天、我们就各奔东西。不论你爱或讨厌。我们都将可能再不相见。谁能保证、终不想念。—如今还在一起的人。看着教室黑板的倒计时。是怕。是恨。是欢喜。亦或厌恶。或许都不再重要。想着、这些天、可能就是我们这一辈子能相聚的最后的日子了。你能不能做到云淡风轻。我想、我开始承认我做不到。虽然、我无数次的讨厌和憎恨这个学校、甚至某些同学。—还记不记得体育课一起的游戏。还记不记得大雪里的我们如何疯玩雪仗。你记得。我记得。这些都将变成回忆。—曾经、我们一群一群的聚在一起吃零食。曾经、我们一群一群的在有阳光的中午在操场晒太阳、聊天。曾经、我们在教室里没形象的大吵大闹。曾经、我们一起安慰某个失恋的可怜人。曾经、我们一起咒骂着可恨的老师。曾经、我们一度对学校失去信心。曾经、我们一起逃课。曾经、我们一起吃饭喝了点酒。曾经、我们一起无肆虐的聊着某某的着装、外貌。曾经、曾经、、、太多曾经了。你能不能忘的了。我承认。我不能。就算我们有些不愉快。—我们曾说着谁的不好。现在却笑着遗忘。我们在属于我们的群里聊着一些无关痛痒。却在放下手机后开始沉默。我们、还能这样肆意多久。谁也不知道。只是、过完这个夏天。我们各奔东西。—还记不记得老师对我们说过。我们走到现在这一步、我们都是勇士。我们没有中途退场。我们坚持到了现在。中途、有不少同学都离开了。他们不坚强。所以离开了。可我们还是在。就算没怎么用心学习。可我们在面对。所以我们勇敢。比起那些中途退场、现在已经在社会中混荡的同学来说、我们已经很好了。恩。至少老师这样鼓励过我们。—我们一直都没有很多紧迫感。没有要离开的悲伤。体检那天、我们剩下的一起去玩了。那是三年来的第一次吧。也可能是最后一次 你们会不会怀念。—总是觉得班里不活跃。不如别人。想想最后一次的元旦。我们一起看表演。我们欢笑的时候。 我们因为感动而抱在一起的时候。在以后的以后、想起这些。你们会不会突然红了眼眶。—还记得初来学校的场景吧。陌生。我们都是陌生的。不愉快。纷争。只是如今。这些似乎已经失去了意义。—女生们一起吵嚷着减肥。要么瘦、要么死。如此坚决的口号。然后两个一伙三个一群的奔进学校超市。恩。—班上总有那么几个胖不了的瘦子和有些微胖的胖字讨论着减肥然后相互打击。谁也不让谁。你们都有自己骄傲的资本。—嘿。过了这个夏天。我们真的各奔东西了。谁都不知道是不是一别一辈子。她追求她的梦想。你走你所预定的路。他过他的未来。可能、这些以后、我们各自都不再参与。虽然、我们现在还在同一个教室。面对同一个黑板。—还记不记得我们也曾充满童心的玩一个小孩子的游戏。拍手。我们拍着手。最后又会牵着谁的手离开。我们笑着来这个学校。又该用什么表情面对不久的分别。谁也说不清楚。—自习课。总有不安分的人在讲话、闹。遇到不严肃的老师、我们依旧会开无关痛痒的玩笑。我们都爱笑。我们都爱阳光。其实、我们也都只是孩子。虽然大多早已过了十八。—我们在课间一起闹。争争嚷嚷。满教室跑。我们似乎越来越幼稚。十分钟的课间。再不依不舍的开始上课。以后、谁还能这样陪我们疯闹。我不知道。—我们互相打击。互相骂彼此笨蛋或者其他。我们一起逛街。一起庆祝谁的生日。如果以后、这些人都不再相见。亲爱的同学。你们会不会想念。我不知道。我记得我们一起在教室吃饭。一起睡觉迟到。上晚自习一起唱歌。困了一起趴在桌上睡觉。饿了一起吃零食。遇到不开心的事我们一起纠结。夏天一起喊热一起埋怨学校。以后看着一些相似的稚嫩面孔、你会不会想起一起疯过的我们。多年以后、听着某首歌、你会不会想起一起闹过的我们。我不知道。但我知道自己。会。我一定会。虽然曾经一度恨死了在这个学校的生活。但我会。多年以后。我会想起你们。很想很想。会从勾着嘴角笑、到红了眼眶。—原来。我们都还只是孩子。做不到不悲不喜的淡定。—很庆幸一直在读书。很庆幸我们一起走到现在。很庆幸你还在、我也在。谢谢。在美好的年华里遇到你们。一起笑了那么久。那么真。我最亲爱的你们。我怕距离让我们隔远了现在，我很无奈。总是会睡不好。不知道在想些什么。也许是不愿面对快毕业的这个事实。总是坐在窗边望向窗外。幻想着以后的生活。老师说，没有比学校的日子更值得回忆的，没有比现在更单纯的生活。还记得我们说过的话吗。喂，鞋带散了。哈哈儿，骗你的。艾，吃饭么。老师好烦人。我又饿了。呵呵…只想记录下我在这个地方三年的回忆。倒计时好快。好快。献给我所有的你们。这个六月，我们一起说再见。这个夏天注定有分别。求采纳~— —

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初一赏析句子的方法一：、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。”赏析:一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。二：、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。例句3：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。”赏析3：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。例句4：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。”赏析4：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。例句5:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”赏析5:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。三：、从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。例句6:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”赏析6:这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。例句7:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。”赏析7:文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。四、从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。例句8:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！”

‘及"反，市罢 古义{ 等到……的时候｝，今义｛以及｝。‘无"自信也 古义{不｝，今义｛ 没有｝。‘是"以谓之文也 古义{这｝，今义｛表判断｝。‘自"非亭午夜分 古义{即使｝，今义｛自己｝。‘虽"乘奔御风 古义{即使｝，今义｛虽然｝。‘略"无阙处 古义{一点｝，今义｛大概｝。‘良"多趣味 古义{的确：确实｝，今义｛好的｝。屠自后断其‘股"古义{大腿｝，今义｛屁股｝。一狼径‘去" 古义{离开｝，今义｛走到……地方｝。禽兽之变诈‘几何"哉 古义{多少｝，今义｛数学上的不同形状｝。方出‘神" 古义{ 思想｝，今义｛传说中的有特殊力量的人｝。（好像是这样的，有些忘了，不是很确定）

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是我帮大家整理的理想初一作文，欢迎大家分享。 理想初一作文1 　　每个人都会有自己的理想，会为了它而努力，不断进步就算最后失败了但是也不会后悔，因为为了它努力过了。 　　每个人的理想都不同，也许是为了挣钱，过上更好的日子，也许是一份普通的工作，能在自己的工作岗位上干好就行。我的理想是当上一个好的医生，让别人称赞的‘"白衣天使‘"我会尽我最大的努力干好这份工作，不会把病人当成机器，会帮助他们战胜病魔。干好这份工作并不是那么简单，当医生不仅要高超的技术，对待病人还要细心。 　　我会为了这份理想而努力，会为了这份工作而努力。或许在小学就会有个理想，梦想着会成真，可是你不去做又怎么会成真呢？到了初中又有了一份理想，到了大学又变了。我从小学就有一个理想，升入初中后还是哪个理想，我会用我的实际行动证明总有一天会把理想变成现实。 　　我的理想是一位‘"医生‘" 理想初一作文2 　　大家都有一个自己最大的理想吧，只有有梦想的人，才会有自己追逐和向往的目标。当然，我也不例外。 　　我最大的理想就是环游世界。我想，这个愿望实在太遥远了，我也曾觉得这个理想是不可能实现的了。可是，当我看了这样一则真实的作文时，我便感到没有什么是成功不了的事情。 　　在前几天，爸爸带我到新华书店买了一本书。我看了几篇，突然，读到了特别感人的故事。 　　这个故事讲述了一对双胞胎姐妹，从小父母双亡，只有姐妹俩相依为命。因为姐姐大一些，所以仅有六岁的姐姐就担起了撑起全家的担子。姐姐很懂事，知道自己要照顾妹妹，便整天和妹妹一起，两姐妹的生活过得还不错。终于，妹妹要上高中了，而姐姐也以全县第一名考上了北大。因为资金不够，姐姐便利用放假的时间去给人当家教，来赚取学费。最后，历尽千心万苦的姐姐终于当上了大学教授，两姐妹过上了富裕的生活，他们还把资金捐给其他贫困的地区，成立了一个基金会。 　　当时，我的眼泪就像断了线的珍珠，从脸颊一直流到了下巴，我真是太感动了! 　　从那时起，我就相信，实现梦想非常简单，只有相信自己，插上梦想的羽翼，才能飞向理想的梦! 理想初一作文3 　　理想是什么？ 　　晨光里传来了琅琅书声，你还在被窝里睡眼惺忪，他已经早起，迎着日出背单词。 　　古道上出现了矫健身影，你还在家里裹着棉袄喊冷，他已经出门，在寒风中快跑。 　　你恹恹然过日子，慢慢地以为时间多得可以拧出水来。可是有理想的人，早已奋斗在路上，没有一丝一毫的懈怠。如果你问他们理想是什么，他们一定会告诉你，理想就是努力的方向，理想点燃了生命的希望。 　　因为心怀理想，地狱般的苦练，也是天堂。因为心怀理想，不惧怕困难的阻碍，还是会勇往直前。因为心怀理想，就算是带着痛苦，也能够感受到快乐的存在啊。 　　这就是理想的力量。理想支撑着你的内心，使你更加强大，让你就算走比别人还长的路，也不会感觉到疲惫。就是因为理想的存在，汗水浸透了你的衣裳，你依然在风中站得纹丝不动，你依然笑得如浴春风。 　　有理想，就有希望。有希望，就有信心。理想是心中的明灯，照亮了前方的道路，照出了路上的忐忑，照暖了你我的心。 　　冬天已经来了，春天还会远吗？如果有理想，春天就不远了。 理想初一作文4 　　理想是年轻的，却又是古老的；理想是现实的，却又是梦幻的；理想是触手可及的，却又是遥远的；理想是人人皆有的，却又是举世无双。轻盈的理想与沉重的现实交织在了一起，奏响了命运的欢呼与抱怨。但，理想是与现实相联的，却又高于现实，它是使人用心的羽翼飞翔的力量，也是使人折断了羽翼的绝望。 　　现实的存在，就像一座银行，人往里面存入一生的贮蓄——才能，当你要得到你想要的东西——理想时，就会需要贮蓄——才能。 　　金钱是由工作换取的，那么，才能呢？自然是由学习换来的。这里的学习，并不是指中国现在的教育下的“学习”，中国现在的学习，是死的，是毫无灵气可言的，它不允许有自由的创造。很多时候，都是老师讲述“真理”，学生们被动地接受这些知识，他们的学习，只是为了考试，未来，工作，如果有人问到他们：“你的理想是什么？”，他们可能很迷茫。 　　鄙人认为，中国教育的失败，应该是源于它就像一个工厂在制造零件一样死板，没有顾及到学生自身的差距。一个班，五十多人，一个老师教一门课，这教得来吗？ 　　所以，鄙人认为，若要中国的孩子拥有理想，拥有自我，改变未来，就要从中国教育开始改变，只有这样，孩子们才不会迷茫。 理想初一作文5 　　说起理想，我想每个人的有理想，而且理想有时候，会让我们努力的争取。说起理想，我的理想就是当一名医生。 　　当一名医生是我从小到大的梦想，可一直没有机会去尝试。有一天，妈妈问我：“颂洋，长大你当老师吧！”我不情愿地说：“不嘛，我想当一名医生，可是……”“可是什么？”说道。我说：“我怕，给别人扎针怕别人疼。”妈妈安慰道：“不用怕，只要你有信心，就会成功。”我点了点头。 　　在一次闫艳家，我与闫艳、瑶瑶（我的妹妹郑田瑶）一起玩当医生，病人就是布娃娃，医生就是我们仨个，我们拿来了针管，一共有三个，刚好我们一人一个。而且我们还每人都有一部“手机”，我们穿上“制服”。我们连一个走到窗台边，把布娃娃放好。我们拿起针筒，数“一、二、三扎”。我们粘好胶带。走出门，玩了一会再进来拔针。我们还给他们扎手、扎脚、扎头。虽然这不是真的，但我看来，这跟真的差不多，还让我有了一次经验。 　　虽然理想，还没有成真，但不过，我一定会让它成真，这就是我的理想，你的理性是什么？我可以为我的理想辩护，我相信，你也一定可以。 理想初一作文6 　　每个人都有一个自己的理想，有的想当一名科学家，有的想当一名工程师，有的想当一名警察……而我的理想是当一名白衣天使，为社会做贡献！ 　　近些年、洪灾、禽流感、猪流感、鸡流感····地震不断，死伤的人数也不计其数。看着至亲的亲人经过生死离别，让人心酸不已。所以我要立志当一名医生，为绝望的人带去光明。年月日下午，我国四川发生了特大地震。经过几天几夜的挖掘有不少人获救，可是也有很多人离我们而去。一座城市一瞬间变成了荒芜的废墟。而那些医生、护士却都在那些有余震的危险的地区奔波着，他们在危险面前，心中唯有“救死扶伤”的信念，把生死置于脑后。这样崇高的医德品行怎能不让人憧憬，这样高尚的觉悟怎能不让人敬佩。 　　其实我也很明白，当医生并不是很容易的。还要掌握精湛的医术，具备温暖的爱心，对病人无微不至的精心照顾。但是我已经做好了一切准备，为了患者的身体健康，我一定会朝着德高技精的目标而努力的。 　　从今以后，为了我的理想我要好好学习，不断进取。我不仅要去了解中西方医术的高明之处，还要在书籍里吸取知识，为以后打下良好的基础。愿二十年后的我能用自己所学去换取病人们发自内心那爽朗的欢笑。 理想初一作文7 　　现实社会中，越来越多的人似乎更热衷于不断提高物质生活水平，而不再多谈理想。他们说有理想太累了，还不如好好享受生活。还有些人，因为这种环境，只好把理想埋在心底，不敢说出去，怕别人笑话。理想真的只会浪费我们的青春吗？没有理想的青春又会是什么颜色？ 　　正如那句名言所说：“走自己的路，让别人去说吧！”我们应把自己的理想大声说出来！青春只会青睐有理想的人，有理想就有了生活的方向，有了方向便有信心，有了信心即使青春老去，但心却永远年轻，伴随着理想而永远富有活力。 　　让我们把内心的理想唤醒吧！释放理想，同时让理想面对现实，我们的青春才会真正燃烧，才会焕发出富有活力的风采，青春是靠理想保持的，没有理想的青春是淡然失色的，没有青春的理想将会毫无活力和生机。 　　青春永远钟情于理想！ 　　理想就像一面镜子，我们需要经常照一下，了解自己的现状，想像未来的图景；但更多的时候，我们要从镜中转过身来，面向周遭的世界，通过每一件小事去践行心中的理想，让理想成为我们脚踏实地的舞台，而不是逃避现实的藏身洞。 理想初一作文8 　　我一直搪塞着一个问题，不论它出自谁口。这问题就是——“你长大了之后想做什么？”每次听到这个问题，都不敢说出自己的理想。因为我的理想不远大，只是衣食无忧，子孝妻贤罢了。然而那时似乎就应该说一个远大的理想，哪怕那理想的门槛可能一辈子都进不去。然而我又不是那种会说谎的人。所以我只能哈哈一笑，然后说：“现在还没想好。”然而，我们一定要为自己立一个远大的理想吗？我认为不用。因为你有了这样一个理想，也不一定能实现。即使实现了也会因为那时花天酒地，极致奢华的生活而感到厌烦。然而即使那时你不过这种生活，在临死前你也会遗憾：“唉，还有那么多的财富没有享用呢，就撒手人间了。” 　　有人会说，没有远大的理想就是没志气的表现。对于这套说辞，我想说：这不是没志气，而是一种知足的智慧。毕竟“知足常乐”嘛！ 理想初一作文9 　　在我小的时候，妈妈常常流眼泪给我讲外婆的故事，她是一个很善良的人，可是由于得了肺结核而离妈妈而去，妈妈的童年失去了欢乐。我知道这种病在那时是一种很可怕的病，但放在现在就很容易治好了，不过现在不也有可怕的病吗？如：白血病、艾滋病……所以我从小立志成为一名医生。 　　理想不是做白日梦，为了实现我的理想，我早早的进入了小学，我学习一直很用功，因为我知道我现在必须练好基本功，以后的学习才会更顺利，我还注意了在课外收集关于治病、药方之类的书，还会经常向本村的医生讨教。长期的耳闻目染，现在感冒发烧、简单的伤口包扎以及一定的疾病预防都难不倒我了。如果以后我考上大学，一定会学医学，那时我懂得的更多了，我会竭力的研究更多的良方，使人类不再害怕病魔。 　　我想我的理想会实现的，因为我很努力还很执。“世上无难事，只要肯登攀。”我将会站在山的高处。 理想初一作文10 　　理想是什么，是人们为之奋斗一生的希望。理想有时候很大，大到有的人一生都没有完成；理想有时也很小，一场考试、一次坚持就能取得成功。 　　《台阶》中作者的父亲，总觉得他们家的台阶低，他的理想就是造一栋有高台阶的新屋，为此他付出了大半辈子的努力。 　　读完这篇课文，我想到了我的好朋友。她比我大不了多少，但毅力却比我强很多。小时候我就听她说，她以后要学古筝、拿大奖。我当时以为她随口一说，谁曾想她真的去学了古筝。从此，她每周末都要去上课，回来后也要多练多弹，这让我没有多少机会和她一起玩。我不免有些抱怨，终于能跟她玩的时候，我便问她：你真的一定要学古筝吗？就不能不学吗？你现在都没有时间陪我玩了她神色认真地对我说：不行啊，我不能半途而废，更何况我觉得弹古筝很开心我也就不劝他了。过了几年她真的拿了奖，看到她的奖杯，我想起了她当年的话，心里感叹：你真的为自己的理想奋斗了！ 　　我的朋友与李森祥的父亲一样，都为自己的理想而努力了。 理想初一作文11 　　人吗，终会有理想，没有理想的人就当没有了生命，当有某种感觉的时候，这就是理想，人会有理想，大树也会有理想，他的理想是为我们中华人民坚持着站岗守卫，花的理想是让我们的的世界充满无限芬芳。 　　保洁员，我想大家都听说过吧，这虽然是个小小的称号但是，他们为了我们的世界环境付出一份微薄的力量，虽然很多的人们嘲笑过他，但是我却把他们高高在上，以仰视的目光来看待他们，与其羡慕的看着别人，不如好好的实现自己的理想，我就是这样，一个敢为理想而追求的女孩，你呢？不求有远大的理想，只希望你能为世界付出最一份真诚的一份代价。 　　我想拥有一片蓝天，但我不能这样自私，因为我要为我的理想而奋斗，我不想让雄鹰博取蓝天，因为我爱属于我自己的`蓝天，现在我要为我的理想奋斗，奋斗出一片辉煌。 理想初一作文12 　　我理想成为一名救死扶伤的医生。 　　曾经的我对医生一职不屑一顾，(.)医生就是魔鬼，哪里有他们，哪里就有病灾。可是，自从我看了许多的抗战剧时，我突然感觉到医生好伟大啊！他们把战士从死亡的手里抢出来，如果没有医生，战士们没有了生命，无法保卫祖国，可恶的日本人会更加在我们的国土上肆虐……20xx年的非典，你们还记得吗？是医生护士不惜自己的生命，勇敢地与非典，死神对抗。相信我，所有的护士最不愿意给病人挂号；所有的医生最不愿意给病人治病； 　　所有医院工作人员最不愿意人们踏入医院。他们不愿看到我们生病时的痛苦表情，而是希望大家健健康康。我想当医生，并不是想让人们说我伟大，而是尽我最大的努力让每一位病人快点康复。 理想初一作文13 　　是什么，让我们有着前进的动力？是什么，让我们的生活充满色彩？是什么，让我们的明天更加灿烂？没错，那就是梦想。我有着很多，很美好的理想。 　　我理想成为一名优秀的教师。 　　当清晨的第一束阳光透过窗子照亮教室时，我可爱的学生们正专心致志的读书呢！当足球疯狂地在草原上奔跑时，我亲爱的学生们正热火朝天的玩耍呢……我好想好想成为一名教师，每天就像园丁一样浇灌着我千姿百态的花儿。每天，我都挂着笑脸给孩子们上课，每当看到他们天真无邪的脸蛋时，我的心里洋溢着一种喜悦和幸福，每当看到他们整齐干净的作业时，我真想把天上的星星摘给他们。做老师很辛苦，但我却很快乐。我喜欢孩子，所以我愿意做一名教师。因为有爱，所以无悔，所以艰辛，所以快乐。 理想初一作文14 　　理想是灯，照亮我的人生道路。理想是帆，扬起我追梦路上的小船。理想是画，缤纷了我的小小世界。理想是火，燃起了我心中的热情！ 　　理想，是一个充满希望的词。它激励着人们去为之奋斗。理想，是一个充满新颖的词。它激励着人们去为之创新。理想，是一个充满欲望的词，它带动着人们去为之得到。 　　每一个人都有理想，或是医生护士，或是老师作家，亦或是律师记者……它们都有一个共同的特点，就是唯有认真学习努力奋斗才能实现。奋斗之路没有捷径，它需要人们的努力，需要人们的认真，需要人们的不怕苦的精神。唯有坚持，你才能成功实现梦想。 　　没有人可以简简单单实现梦想，除非他没有梦想。每一个人之所以能够实现梦想，是因为执着，执着的人从不喊累。因为执着，所以想做到最好，否则心不甘，这是每个成功人士背后拥有的优秀品质。 　　因为想要的很多，因为梦想很遥远。所以你更应该为了让自己不留下遗憾与泪水而奋斗。你付出了多少，它就会为你回报多少。所以，脚踏实地去做事，踏踏实实去做人。努力，上进，执着。做一个追梦路上打不死的小强！ 　　风铃叮当叮当在响，梦想在远方召唤着你。所以，加油吧！少年，让你的人生充满光彩。 理想初一作文15 　　在我很小的时候，妈妈带我上街逛商店，我看到商店里那花花绿绿的、五颜六色的衣服，就会感到特别地兴奋，对这些衣服特别喜爱，真想穿穿它们，哪怕只是去摸摸它们。 　　在我七八岁的一天，妈妈带我到亚细亚去参加服装博览会，当我走进亚细亚的那一刻，我全身的血液都沸腾起来了，只见那五彩缤纷的服饰挂在架子上，使我看得眼花缭乱，目不暇接，有那色彩鲜艳的连衣裙，厚厚的毛衣，还有印着五彩花纹的T恤衫。 　　走出亚细亚，我心里便立下了一个远大的理想，做一个服装设计师。 　　从此以后，我就不停地为这个理想而奋斗——开始服装设计。 　　服装设计成为了我的一大乐趣。 　　只要一有空闲的时间，我就会打开电视，收看服装秀，当看到自己喜欢的服饰的时候，我就会随手拿起纸笔，粗粗地画上几笔。等收看完了服装秀，再细细地添上几笔，补其之不足，最后再填上颜色，这样一套服装便设计出来了。我珍惜地把服装设计图放进了服装册里。 　　如今，我的服装册里已有一百多张了，我十分珍惜它们。 　　茶余饭后，我都会拿起服装册，仔细地看服装册。 　　我坚信，通过我坚持不懈地努力，我的理想就一定会实现。

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　　在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？下面是我整理的初一想象作文 :五官争功，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 初一想象作文 :五官争功1 　　我正在看书，忽然迷迷糊糊听见一个声音在耳边响起…… 　　“耳朵，我既能谈笑古今，还能品天下美味，你有什么功劳？妄想高我一等？”嘴巴趾高气扬地对耳朵说。 　　“呵！我可是顺风耳，能耳听八方，任何的风吹草动我都能准确无误地传送到小主人的大脑里，待在你上面天经地义！”耳朵毫不示弱地反驳。 　　“那又如何？你听到了，管什么用？还不是得要我再表达出来，这才能更好地与人沟通。”嘴巴据理力争。 　　“嘿，合着咱是同一条战线上的。要不咱联盟，把那个占C位的鼻子给赶下来吧！”耳朵见争功不成，便改变了战术。 　　大伙儿纷纷赞成，把鼻子说得体无完肤。 　　“说够了吗？嘴巴，若不是我出力，你如何能识别美味？若不是我出力，小主人怎能畅快呼吸？不是我说，我几分钟不呼吸，你们都得完蛋！”鼻子义愤填膺。 　　大伙一听：“有道理，可千万别把它惹恼了。”这时，他们又把视线转移到站得最高的眉毛上，“差点忘了你，你凭什么占据这块风水宝地？” 　　“我是没用，可是好看啊！”眉毛跳了支舞，“我是颜值担当，还是舞蹈担当呢，不是有个词儿叫‘眉飞色舞"吗？” 　　“那你出道去吧！这儿没你的事儿，别在这儿占位置！”嘴巴伶牙俐齿。 　　五官叽叽喳喳、争论不休。这时，黑发姐姐站出来：“你们都是小主人不可或缺的一部分，你们都是最重要的，并没有高低贵贱之分，只是把你们放到最佳位置罢了！”五官听了，恍然大悟，便不再纠结于自己的居住位置了。 初一想象作文 :五官争功2 　　天黑了，玲玲进入了梦乡，可是她的五官还在不停地说着。 　　首先眼睛开始埋怨说：“唉！你们看看你们，每天都是我把顾客引来的，你们能做到吗？要是讨论吃东西或是发工资，总是嘴和舌头，还有耳朵分到的最多了，你说我能分到什么东西？也是每天我第一个起床，然后叫醒你们，你们说每天起早贪黑，最辛苦的是不是我？” 　　鼻子听了这些话很不是滋味，叫了起来：“每天最辛苦的应该是我，没有了我，你们怎么呼吸到新鲜空气，没有了我，你们早都闷死了。” 　　耳朵嚷了起来：“哼！就你那样，还呼吸新鲜空气呢。要不是上两天，你呼吸那么多晦气，小主人也不会生病，在家里卧床不起，几天都没有去上班，小主人病好了之后，被老板好一顿臭骂，也被扣了许多薪水。要说我，才是最辛苦的，没有了我，你们怎么能听见声音，如果，来了两个人买皮鞋，你们上前就问她们要不要衣服，不但被骂还不讨好。你们说，我每天那么仔细的听声音，是多么的辛苦啊。” 　　嘴巴被一些声音吵醒了，说了几句：“我才是最辛苦的，每天吃那么多东西，还有，与人说话都离不开我，如果来了一些人，主人站在那儿不说话，客人还以为主人是形象代言人呢，那件衣服又卖不出去了”。 　　舌头闹了起来说：“要不是我每天尝出酸甜苦辣，那主人要是吃了一些不该吃的食物，又会生病了的，又不能去上班了，又没有薪水了，你们说我是不是最辛苦的”。 　　他们的一些话被钟表爷爷听到了，钟表爷爷说：“你们谁都很辛苦，谁都离不开谁呀！不信你们离家出走一个试试。”五官们听了都低下了头默默不语。他们又安静了下来。 初一想象作文 :五官争功3 　　我们身上的五官是我们重要的部位，没有了他们我们什么也做不成，可是今天说起他们说的功劳最大，我的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、眉毛就开始在哪里议论谁的功劳最大，他们在七嘴八舌的争论着。 　　眼睛就发话了它说：“我的功劳最大了，因为每天我都让杨曜荣在关注着世界，而且杨曜荣每天看新闻就要用上我 ，如果不是我的话他知道现在有一架飞机失踪了吗？而且我重要的就像房子上的支架一样，而且杨曜荣他干任何事情都要用上我眼睛，所以我的在这里面最有用的。 　　嘴巴这时候说：“如果不是我的话，杨曜荣怎么清楚的表达自己的语言呢，还是我最厉害了。” 　　但是这时候耳朵生气了它说：“你这个眼睛凭什么说你的功劳最大，明明是我好不好，我每天都在让杨曜荣听这个世界上每一个声音，而且在游玩的时候可以听到大自然的声音，就像汽车不能没有车轮，我非常不同意你的观点凭什么你说看新闻非要用眼睛的可以用耳朵听啊，我才是功劳最大的好不好。” 　　鼻子这时候生气了，它说：“你们说的都没有道理，你们休息的时候我都在干活，你们怎么也轮不到，我才是最厉害的，睡觉的时候眼睛闭上了嘴巴和上了耳朵也听不见，就我在工作如果我不工作的话，杨曜荣早就休克了，所以我最厉害了。” 　　眉毛说：“我是最厉害的了，因为是我让主人的相貌更好看了。” 　　我觉得我的五官说的都有道理，可是一官的能力是有限的，如果五官都联合起来就必定天下无敌， 初一想象作文 :五官争功4 　　大家都有五官，有眼睛、鼻子、嘴、耳朵、脑袋。要说什么最有用，让我先给你介绍一下吧！ 　　眼睛，众所周知，这是一个比较重要的角色，没有它，世界的五彩斑斓将什么也不知道，所以眼睛为最有用的了，眼睛是多么的好啊！他帮助我们看世界，看这五光十色的世界。眼睛，我应该感谢你，让我看着美丽的世界！ 　　鼻子，让我闻到了各种香甜得美味！他也应该是最重要的了，如果没有他，我们将闻不到世间的气味。 　　嘴，你也是重要的角色，你帮助我品尝到了人间的美味！尝到了酸甜苦辣，是我的生活更有滋味！我应该感谢你，让我吃到了各种美味！！！ 　　耳朵，你也算得上好汉中的一个！你让我的世界变成了有声有色的世界，耳朵，你让我听到了世间的赞美，让我听到了美丽的语言！ 　　我爱我的五官，是他们带给我美丽的世界。眼睛，你给了我一个明亮与五光十色的"世界，让我能够看到光明，能够观看美丽的花草；鼻子，你让我闻到了香气，让我的世界更加美好；嘴，你让我尝到世界之间美味的食品，让我们能够用语言交流；耳朵，你也曾带给我换了，让我能够听见世界的各种美妙之音，让我再美好的生活中生存! 　　我爱我的五官，他们给了我欢乐与笑容，是他们给了我喜庆的欢笑，我爱我的五官，是它们让我生活得更加美好！ 初一想象作文 :五官争功5 　　黑漆漆的夜晚，眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵这五官发生了一场唇枪舌战，都争着当五官老大。 　　眼睛首先发话了：“要是没有我，主人就根本看不到这世间的千姿百态，看不到绽放的花朵，更看不到自己的亲人朋友。主人喜欢看书，这么多知识还都是拜我所赐，她能看电视，不是多亏了我嘛？ 我理所当然是你们中间的老大！” 　　“哼，不就是看不见嘛，那主人可以靠别人给她讲啊！她没了听觉可是万万不行的，就算看得见，但是看别人说话时跟天书没什么两样！我看，你们还是把老大这名号给我吧！”耳朵立刻打断了眼睛的话。 　　嘴巴也抢着发言：“主人用我填饱肚子，可想而知，主人没有了我，肯定会饿死，我还要做这么多表情，多累啊，我的功劳可比你们大多了！” 　　站在一旁的鼻子开口了：“我每天一刻不停地工作，主人每天都要用我来呼吸，要说累，我如果休息一下下，她就会窒息而死！我还要负责闻香味儿、臭味儿，食物都要我闻过，不然，发臭的东西你给主人吃啊？” 　　“我的功劳最大”，五官们谁也不把谁放在眼里，都认为自己猜能当老大，只有眉毛在一旁默默地看着，当它们争的面红耳赤的时候，眉毛严肃地说：“大家请先听我说，你们四个各有所长，而我虽然没有什么大作用，却是为保护眼睛而生，我们各司其职，呆在该呆的工作岗位，全力为主人贡献自己的一份力量，不好吗?” 　　四个器官，个个惭愧不已。之后，它们便和睦相处，团结一致，给主人更好的服务。 初一想象作文 :五官争功6 　　夏日的夜晚还是热的不行，就入一个大蒸笼，五官们可就睡不着了，就那耳朵来说吧，红的如夕阳，所以它先发话了：“这是什么天气啊，热的人喘不过气来，像我这样被主人中用的人哪能享用这种条件哩！你看我……” 　　耳朵不停地在说自己的功劳，一旁的嘴巴可听不下去了：“耳朵大哥，就你，哼毛用，瞧你长的像数字“3”中间又是一个大窟窿，还有呀，你只管听听听，你看我长的有模有样，在紧要关头时还是我发挥大作用，就拿上次来说吧，要不是凭我——嘴巴这次演讲主人怎能拿第一”。舌头在嘴里大声说：“你们，你们可不能这么说，要不我，主人吃饭连味道甜咸都不知道还不我，现在主人才胖胖的！”眼睛瞪了瞪说：“凭什么！凭什么！你们都用功，我没功呀，主人用我看清世界，用眼睛识别号坏”。鼻子也听不下去了，喘了喘粗气喊到：“你们全都没我功劳大，主人用我呼吸，不呼吸早就……！”五官们纷纷争论着自己的功劳，它们越吵越响，越吵越大，终于把主人吵醒了，醒来后就睡不着了。他只得到医院看失眠，白白吃了一星期的药还住了一星期的医院，钱花了不说，在医院“享受”的轮之乐别提了。 　　五官们歉疚极了都说自己不好，药不是自己这样，主人哪会这样呢！是呀，五官们这样又是何苦呢，就算自己功劳大又怎么样，用上心思和别人吵架，还不如乐观一点一笑而过，何必抓住不放，微笑露一点，脾气小一点，脑子灵一点，肚量大一点，努力做好这几点，才能更好点！ 初一想象作文 :五官争功7 　　这一天，天气晴朗，阳光明媚。可是眼前的情景却与天气完全相反，嘴巴和鼻子正在争吵——它们要一绝高下，看谁的用处大。它们的争吵非常激烈，谁也不让睡。 　　嘴巴说：“我能说古今中外的事，是最有学识的！你能做到吗？我还可以吃东西，要是没有我的话，小主人连三天也撑不了！你哪有我重要？冠军一定是我的！我的构造很复杂，有嘴唇、口腔、牙龈、舌头组成，俗话说的好：‘越精密的东西越好用。"这句话说得不就是我吗？还有，我在吃美味的东西时，能把感受传递给小主人，这对他（她）来说不正是一种享受吗？而且……”嘴巴的话太多了，鼻子都快睡着了。 　　“够了！”鼻子反驳道，“你就吹吧！我也是很重要的。要不是我，小主人能活到现在吗？如果没有我闻味，你吃了变质的东西，你难受不说，小主人还得跟着受苦！再说了，我也不简单，是有鼻孔、鼻腔、黏液、鼻毛组成的，可以过滤空气中的灰尘、病菌，保护小主人的身体健康，你能做到吗？还有，我长在你的上面，难道作用不应该比你大吗？” 　　听到这里，眼睛不服气了：“凭什么说你的作用最大，我还在你的上面呢！我还是有晶状体、瞳孔、视网膜、视神经构成的，还分为眼珠、眼白两部分，你们都不如我精密。再说了，要是没有我，小主人走路都会摔跤！” 　　耳朵也不甘示弱：“我还是分为外耳、内耳、中耳三部分，由耳廓、耳道、鼓膜、镫骨、锤骨、绽骨这三块听小骨以及半规管、耳蜗、听神经构成的呢，比你们加起来都多！ 　　耳朵又问眉毛：“你又有什么作用呢？”眉毛说：我是没有什么作用，但是，如果没有了我，小主人就显的不漂亮。我们应团结一致，才能发挥出最大的力量啊！” 　　眉毛的话让大家沉默了…… 　　从那以后，他们再也没有争吵过。 初一想象作文 :五官争功8 　　五官，对于我们来说它再正常不过。我们依赖着它们生活学习，少了其中一个生活都不能自如。是它们让我们生活便捷，脑袋充满灵气。 　　鼻子位于脸的正中间，其它器官围着鼻子分布开来。它是我们脑袋上唯一一个呼吸器官，一天呼吸万次以上。它最能吃苦，就连晚上，其它器官都休息了，留着它一个守夜班，我们从来也离不开它。除此之外，鼻子还是脑袋上的嗅觉器官，让我们知道香臭之别。 　　眼睛长在鼻子上方。都说“眼睛是心灵的窗户，”那一点儿也没错。眼睛让我们学知识；让我们表达喜怒哀乐；让我们欣赏这大千世界。我们看一个人，第一眼肯定是对方的眼睛。 　　耳朵原来是一对情人，可是它们为了我们听得更清楚，获得更多信息忍痛长在脑袋的两侧。我们从小长到打，听报告，听讲座，听音乐……都不可以没有它。然而耳朵它总是默默无闻，任劳任怨。我们爱护眼睛，带上眼睛；我们爱护鼻子嘴巴，戴上口罩；我们脖子冷戴上围巾，却从未给耳朵买过什么，把眼镜腿、口罩带全勒在它身上。 　　对于我来说，嘴，它必不可少。它让我可以与他人交流，分享自己的故事，我们用它讲笑话，让伤心走开。“口齿伶俐，吐字清楚，嘴皮子利索……”这么多词都是为嘴而生的。我们吃饭，喝水也离不开它，有了它，我们才能分辨出酸甜苦辣咸，就连感冒鼻塞时还要靠嘴呼吸。 　　不论它们其中一个的功能多么强大，都要团结协力，组成一个和谐的脑袋才个个有用。人也是一样，正可谓团结就是力量。 初一想象作文 :五官争功9 　　有一天，有一位小朋友脸上总是发出争吵的声音。仔细一听，原来是那位小朋友脸上的五官在争论谁的功劳，都在为自己争辩着。 　　你听，眼睛发话了，他说：“我的功劳，主人可以从我的视线里看到一切美好的风景，看到一些美丽的事物。如果没有我的话，那么小主人就会受到伤害，会被撞得遍体鳞伤。会失去宝贵的生命。所以，应该是我的功劳！” 　　听到眼睛的话，鼻子不同意了，他也说：“我的功劳应该是，我每天勤勤恳恳、日夜不停的工作，要不是主人通过我进行呼吸，那么主人早就没命了，你们也不会存在，哪还用你们进行这些工作呀！那我的功劳就是的。” 　　这时，耳朵生气地说：“你们都错了，我的功劳才是的。主人每天戴眼镜，保护视力时，镜腿架在我的身上；戴眼镜，防止感染感冒时，把口罩的线套要套在我的身上。要不是因为我，恐怕主人的眼睛早就近视了；主人通过我也可以听到世界上动听的声音。要不是因为我，主人恐怕早就得感冒了。所以，我的功劳比你们都大……” 　　还没等耳朵说完，嘴巴就插进来了，连忙说：“你们先听我说，我的功劳才是的，俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。主人要靠我获取食物来获得营养。还有，要是没有我，主人就变成了哑巴，没有办法用嘴来表达自己的意愿，而只能用纸笔来表达。我的功劳才是的。” 　　五官还在继续争吵着，一点也不分上下。 　　就在这时，脑袋意味深长地说：“你们不要再争吵了，大家各有各的长处，优点。主人少了你们之中的任何一个，都没有办法生活。所以我们应该团结协作，共同为主人服务。只有我们团结协作，才可以将工作做好，才可以将主人服侍好，让主人健康地生活。 　　五官听了脑袋的话，从此以后再也没有争吵过，同心协力地为小主人服务着。 初一想象作文 :五官争功10 　　一天晚上，主人的五官突然发生了冲突，相互争吵得不可开交。 　　嘴巴夸夸其谈：“我能谈古论今，而且还尝遍天下美食，谁都没有我的本事大。” 　　鼻子不服气地说：“再好吃的东西也是因为我闻出了香味，你才敢下嘴，而且你别忘了，没我你连呼吸都困难。” 　　听了鼻子的话，眼睛直直盯着他说：“我不仅能近观细土，还能远观天边，什么景象都要先经过我，你们有什么能力在我之上。” 　　眉毛向上扬了一下说：“我才是最重要的，主人的表情全掌握在我的手中，如果没有我，你们成何面目？ 　　耳朵也来掺和了，骄傲地说：“我可以听到美妙的音乐，可以听到家人们的鼓励，可以听到伙伴的欢声笑语。如果没有我，世界就是无声的，那该多寂寞！” 　　经过一夜的辩论，他们谁也不服谁。最终，眼睛、眉毛和耳朵他们三个称兄道弟，觉得嘴巴和鼻子可有可无，于是拉帮结派，决定罢工。而且他们还自信地认为主人一定会求他们，请他们复工。 　　嘴巴和鼻子见了，叹了口气，却继续工作。 　　眼睛三兄弟罢工后，主人就住进了医院。医生对他说：“你的眼睛、眉毛和耳朵都已经失去了功能，我们这儿有人工眼睛，可以让您看到更渺小的东西；有人工耳朵，可以让您听到更细微的声音；还有最新的画眉笔，能画出不同颜色的眉毛。用了他们，保证您看得更清，听得更准，变得更好看。” 　　主人听后，说：“我全买下来，给我换上吧。”眼睛三兄弟听后，顿时慌了起来，赶忙求主人不要换掉他们。可为时已晚，主人哪能听到他们的呼唤？ 　　嘴巴和鼻子见状，再次叹了一口气，继续他们的工作。 初一想象作文 :五官争功11 　　在一个阳光明媚的日子，小主人睡着懒惰，面部功能将利用这个机会首次亮相自己的信用。 　　首先，上嘴唇和下嘴唇保持嘴巴的声音，它胜利地说：我可以让小主人说话，没有我的小主人不能做任何这样的事情，它是更难沟通， 停止移动，用尽！你的鼻子整整一天的移动都不动了，为什么站在我的头上，快下来我！如果你没有一个气味或香火，你不明白！鼻子愤怒地说：最后一次你吃坏的东西，几乎伤害小业主的腹泻，是我的鼻子阻止你！你怎么没闻到呢？眼睛盯着眼睛没有任何弱点，说：我可以让小主人看到美丽的风景，还要看书，让小主人丰富的知识，你们两个都能做到吗？此外，好的眉毛，什么是没有用的，为什么老挤压在我的声望以上？虽然我没有用，但小主人我可能很痛。小主人去上学，交朋友，也拜 　　访亲戚朋友，如果不和我一起表达你的情绪，别人会说小主人怎么样？你想要一个小主人说是面具脸吗？眉毛生气地说。而且，有些人说小主人是个怪物！眉毛皱纹愤怒地起皱。 所有的话都听到耳朵，它平静地说：你不想想，如果不是我，你甚至说自己的话没有听到，但也想象今天的论据在这里谁的信用是真的可笑， 事实上，不必争论，显然我是最信用的那一个。 　　这时，只是睡觉的小老师听到一个站起来，面对镜子的床，冷静说服官员说：事实上，你说我听说过，你是有道理的，你都是我必须是一个小伙伴，只有一起工作才能帮助我，所以我感到高兴，知道如何帮我慢慢成长，你不能有一点！ 　　面部特征听到小主人，你看着我，我看到你，我们都点点头。小主人，所以他们从来不需要战胜功绩，成为一个小主人的好帮手。 初一想象作文 :五官争功12 　　我们人人都有的东西，莫过于自己的五官了，他们不仅仅有显著的位置，还有显著的地位。但是，就是这些重要的人物，却在一天吵了起来。 　　原来，深夜，五官们闲的没事干，便要竞选领袖。每一个器官都想让自己当领袖，于是一场争辩便悄无声息的发生了。 　　鼻子先嚷嚷了起来：“喂！你们来想想，所有的呼吸不是靠我管吗？如果我一旦罢工，你们不还是死路一条吗？再说，我知道的气味比你们要多多了，因为我闻到的东西最多......”鼻子还没说完，嘴巴就先插上了：“切，呼吸有什么了不起，告诉你，你如果一罢工，我能接着你的继续呼吸！再说了，平常主人说话，不还是我的功劳吗？所以，应该我当才对。” 　　这边刚刚吵起来，那边三个也开始了，眉毛先发的话：“看看，我都在你们上面，居高临下，不让我当让谁当？”眼睛不服气，便说：“哼，我比你们都有能力，我能看东西，你们知道的，还不是我看到的？”耳朵也发了话：“你能看东西，我还能听东西！你刚才说的话，为什么你自己能知道，就因为我把数据传给了大脑，你才知道了你说的什么呢！” 　　接下来就是一片混乱，直到他们吵到第二天早晨。 　　第二天早晨，小主人觉察到了混乱，便问耳朵为什么，耳朵告诉了他，于是，他对五官说：“你们不能整天这个样，如果你们继续混乱下去，那么什么事都干不好的！要团结一心才行！” 　　五官们似乎听懂了，于是他们守望相助，再也没争辩过。 初一想象作文 :五官争功13 　　人的五官有着不可替代的作用，所谓：耳、眉、眼、鼻、口。缺一不可的五官，默默地工作着，直到有一天，主人正在照镜子夸自己长的好看。 　　眉毛和眼睛吵起来，眉毛说：“主人长得这么好看，多亏了我！”眼睛一听不高兴了，说：“主人长得这么好看，多亏了我啊！要不是我这双水汪汪的大眼睛，主人哪会长得这么好看。”鼻子倒没有吵，而是劝它们，说：“不要吵了，主人长得这么好看，是大家的功劳。”眉毛生气了，说：“主人长得这么好看是我自己的功劳。你看你长得又大又矮，还有黑头，还有脸插嘴？”鼻子一听不说话了，耳朵和嘴巴也忍不住了，异口同声地说：“你们都长得丑，都没有我长得好看。”眉毛反驳道：“你看我长得多清秀，难道还没有你们长得好看？没有了我，这张脸才算毁了！”嘴巴不甘示弱的说：“没有我这张漂亮的嘴巴，主人怎么吃饭为你们提供营养，所以主人长得好看都是我的功劳。” 　　眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴喋喋不休的吵着，终于吵得没有力气了。鼻子说：“主人长得好看，并不是谁一个人的功劳，而是大家一起的功劳，我们各有各的用处。比如耳朵，耳朵虽然不在脸上，看不出好看不好看，但它能听见声音，如果没有了它，主人就聋了，还有谁觉得主人好看？虽然我长得丑，却能闻见味道，少了我，主人就会被人称作怪物。所以，不管是我们谁丢了，那主人的脸就不会好看，你们说是不是？” 　　听了鼻子的话，大家被说服了，一起说到：“是啊！这是大家的功劳。是我们错了，不应该吵架。”于是大家平息了怒火，又开始了工作，和原来一样勤勤恳恳，但再也没有吵过架了。 初一想象作文 :五官争功14 　　我们每个人，都随时随地随身带着五官，永不离身。头上的五官，形态不同，各个的作用也不一样。各有所长，各有所短。 　　眼睛，是心灵的窗口，有他在，可以看到周围的一切事物。在野外旅游时，他称第一功，不断的把一幅幅画面呈现给大脑；在读书、看报、写作业，甚至是玩游戏的时候，他不都是不辞辛苦的把一幅幅别有深意的画面呈现给大脑吗？但是，他也有缺点，就是脾气太暴，当你过多的干用眼的是的话，他干脆跟你来个近视，当你后悔不应该用那么多眼的时候，已经晚了。平时，眼睛没有坚硬的“保护罩”，只有软软的眼皮，也非常容易受伤。 　　鼻子，是人体非常重要的一处器官，好处当然是给人们带来了新鲜的空气，鼻腔中的软毛过滤着空气中的细菌，支持着血液的循环。设想：人没有了鼻子，怎么呼吸？可以用嘴呼吸。就算嘴能维持个三天五天，但它能维持一辈子么？就算能维持一辈子，空气中的细菌就够你喝一壶的。看来，鼻子是一个非常非常重要的器官。但是，它的性情也是火爆的很，没事给你来一个鼻炎，你就得三天五天不能呼吸，但比眼睛的暴躁好多了吧~~ 　　耳朵，是一个听觉器官，能力莫过于就是听东西。听音乐，可不能少了他，不然，什么就都听不见了哦~但是，它也有缺点，比如说它长得就不好看。 　　嘴巴，也是每人都必须有的器官，若没有嘴，还怎么吃饭？人就没法生存，更没法用电脑写作。 　　眉毛，其实没什么用的，但是，却把人的相貌大大的改变了。所以，没有它，是绝对不行的。 　　眼、眉、耳、鼻、口，一样不能少。否则，就没法构成自己了哦~ 初一想象作文 :五官争功15 　　一天，五官为了比谁的功劳最大吵了起来。 　　鼻子自豪地说：“我的功劳最大，我要是把罢工，小主人就闻不到那香喷喷的烤肉了。” 　　嘴巴一咧，大声喊道：“谁说你的功劳最大？我嘴巴要是闭上两天，小主人一定会饿晕的。” 　　耳朵不服气地说：“我的本领是人所共知的。我要是休息两天，小主人就无法欣赏他喜欢的轻音乐了。” 　　眼睛眯了眯，扯着嗓子喊道：“要是没有我，小主人就会生活在无边的黑暗之中，比功劳自然数我啦。” 　　可是脑袋一时间还真的难以做出判断和选择。 　　一天，小主人出去，他们几个便觉得真正试一试主人到底最离不开谁。这时，主人来到一家烤鸭店门前，原先那香味早已扑鼻而来了，可现在他竟然闻不到任何的味道。小主人自言自语地说：“今天的烤鸭可真没有一点味道，看来只好买包薯片尝尝了。”他刚想将手中的薯片望嘴巴里塞，嘴巴却怎么也张不开了，原来嘴巴也罢工了。小主人馋得口水直流，饿得头晕眼花。他没有办法，只好掏出MP4来欣赏自己喜欢的流行音乐。可那开关明显是开着的，音量已经开到了最大，开自己却听不到丝毫的声响。他走出烤鸭店，想出去散散步，可刚走出店门，就看不到了任何光亮，眼前一片漆黑，他刚刚摸黑往前走了两步，竟然踩到了一个香蕉皮上，自己摔了个四脚朝天。鼻子擦伤了，嘴巴摔破了，眼睛犯下了不可饶恕的过错。 　　如果因为比谁的功劳大，而让自己的主人和伙伴受到伤害，那也太不应该了。

相信人们一定还记得2005年那个给了我们太多感动的人吧。他的名字叫是洪战辉，湖南怀化学院的学生。在他12岁那年，他的父亲因精神病发作，踢伤了母亲，还亲手摔死了那年仅一岁的亲妹妹。洪战辉的母亲也因为受不了父亲的拳打，离家出走了。然而这时，离家出走1个多月的父亲回到了家，手里还抱着一名被抛弃的女婴。虽然女婴给这个家带来了不少欢乐，但是，在家里人考虑到经济有困难，想把女婴再次送走时，洪战辉却作出了决定，要把这个和他没有血缘关系的妹妹留下来。由于父亲的病经常发作，家庭的重担都落在年仅十二岁的洪战辉那稚嫩的肩膀上。就这样，几年过去了，上高中、上大学，洪战辉一直把妹妹带在身边，他在这段时间里，去餐厅打过杂工，在校内推销书……什么样的活都干过，什么样的苦都吃过。就这样，洪战辉一个人把妹妹养大成人。当我听完这个故事后，我的心灵被震撼了。洪战辉，这样一个普普通通的人，却经历了不普通的事。他以惊人的毅力过了一关又一关，他以坚强不屈的精神感动了无数人。与洪战辉相比，我显得那么渺小，我遇到的困难显得那么微不足道。洪战辉从小就担当起了家庭的重任，而现在的我，已经十一岁了，却连家庭中的一些小事都做不好，老让爸爸妈妈操心。洪战辉在那样的家庭里，又要带妹妹，又要照顾患有精神病的爸爸，而现在的我，成长在幸福的家庭中，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的关爱，却不懂好好地珍惜……当我学习到洪战辉“一个人，只要精神不倒，就没有什么难不倒。只要脊梁不弯，就没有扛不起的山”这句话时，我被洪战辉那惊人的毅力所震撼。是啊，人生中有许多磨难，只要你能勇敢地去面对，这些磨难就会被你所吓倒。正如洪战辉所说，一个人，只要你的精神不倒，就没有什么事情难不倒你。一个人，只要你的脊梁不弯，就没有扛不起的山。感动不用泛滥，行动才能改善。我们学完这则故事后，就应该向洪战辉学习，学习他那种责任感，坚韧自强的精神。把爱心传播到世界的每一个角落，把关心带给每一个人。也应该学习他豁达、乐观的人生态度，相信自己能行。我们作为二十一世纪的青少年，我们是祖国的希望，是民族的希望，只要我们具有像洪战辉那样的品格和精神，我相信，没有什么困难难得倒我们。

哪个版本啊？

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大部分学校每个学期都会做一次家长意见调查，在这个调查表当中家长可以写出自己对学校和老师的意见，也可以写出自己希望学校可以增添哪些教学服务，那么家长意见大全简短，初一家长意见和建议都有什么呢，我们来看看。初一家长可以建议学校多增加一些课外课程。初一的学生刚刚上初中，对学校和周围的同学都不是很熟悉，所以家长提出这样的建议，也是为了提醒学校和家长要适当增进同学们之间的友谊。课外活动也可以培养孩子们的运动能力，也能让这些孩子们更快地熟悉对方，从而增加同学之间的友谊在学习中也可以互帮互助。 家长也可以建议学校给学生留一些家庭劳动作业。初一的学生已经有了一定的动手能力，学校要求学生在家里做家务，这些学生就会主动帮助爸爸妈妈分担部分家务活，这样既可以培养孩子的独立能力，也能让家中的父母更轻松一些，所以家长可以向学校提出这样的建议。 家长也可以建议学校多培养孩子的综合素质，因为目前大部分学校只在意孩子的学习成绩，在其他方面的教育相对较弱，父母提出这样的意见，学校也会作出相应的整改。 家长也可以从学校的各种细节方面为学校提出合理性建议，这样可以让学校和孩子都变得更好。

学生进入初中之后，很多的时候学校都要听一听家长的意见和建议，那么初一家长的意见应该怎么写呢? 初一家长意见范文整理 关于生活健康 从生活上多照顾;吃饭要分碗，勿汤泡饭，也不要汤不够;改善午餐、水果;水果品种丰富、新鲜;伙食中可以减少油炸食物的数量;校内进行杀虫消毒;老师不要拖堂;课间要保证孩子休息;中午不能剥夺孩子的休息时间;课间、中午让学生放松;用眼卫生;注意学生的书写姿势;增加学生运动量;穿校服;天热了，饮水保证供应，不能断水。 关于课业负担 作业较多;控制作业量;作业最好能稍微减少一些;减轻作业负担，降低考试难度;减少每天作业量;适当减少课外作业，提高布置作业的质量;孩子学习压力较大，双休日也做作业;考试难度偏大，提高部分占比例过高;引发孩子兴趣，不是增加作业、考试的难度;多点玩的时间，少点作业，降低作业难度，做法现实点。 初一家长意见怎么写 一、学校沟通方面 1、学校开展的两次家长授课活动，内容好，形式丰富。希望学校多进行这样的家长授课活动。 2、通过对学校各方面的教育教学活动的介绍，家长对学校的工作充分肯定。尤其是学校特色活动，通过视频的方式向家长汇报，家长反馈好。 3、学校要成立家长委员会，利用家长的资源有效开展家校联谊活动。 4、每月召开一次家长会，增加一些教育孩子方面的知识，进行家庭教育培训，开展家长、学生、老师互动，多渠道交流。 5、利用网络，把学校、班级的活动、计划、内容等与家长交流，让家长及时了解学校、班级和学生的动态。 二、习惯培养方面 1、建议学校对学生的培养要有序列、层次性。如定期开展读书活动，要提前安排，组织更加有整体性。 2、家长到校与老师交流，进门比较困难，门卫态度恶劣。建议学校专设接待室，供与家长接待。 3、加强对孩子进行心理素质教育、自主教育，提高孩子的自觉意识。 4、老师建立一个统一的评价系统，并及时与学生、家长交流。 5、希望学校重视学生思想品德的教育，重视综合素质的培养。如：培养学生乐观开朗自信的品格;教育学生懂得感恩;教育学生学会在各种环境中的自我保护。

我为大家找来了一些家长意见，大家跟随我接着往下看吧。 学生家长意见 1.孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧bai内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。 2.孩子本本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异，养成了良好的生活习惯和卫生习惯，感谢学校、老师对孩子的教育和培养。 3.孩子本学期以来转变较大，放假回家后能主动学习，完成老师布置的作业，同时还能与父母交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟，很多想法比较幼稚，恳请老师们给予批评教育。 家长意见怎么写 1.希望老师严格要求，针对孩子的不足来教学，不用手软。我们一定会积极配合老师，把孩子的成绩提高。在这里也谢谢老师的辛勤培育。 2.运用“三明治”原则，首先肯定老师对孩子的教育和培养以及孩子的进步有哪些，然后在罗列孩子没有进步或者是需要改进的地方，希望老师多费心，最后再表示认同老师对孩子付出的心血，这样老师会对孩子更加用心。 3.孩子在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步，能与老师和同学们和睦相处，团结互助。在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一直是妈妈的好帮手。在新的一年中，希望老师们能继续多多启发佳佳，让她更自信，大胆的表现自己！ 学生试卷家长意见 1、本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够准确考察学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。 2、看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。我们会配合老师把他的学习抓上去。 3、考得好：这一次考得较好，比上一次略有进步，谢谢老师的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她（他）继续努力，争取更大的进步。 以上就是我为大家找来的家长意见相关内容，希望可以帮助到大家。

初一家长意见应该怎么写?以下是我整理的一些简短的家长意见，仅供参考。 初中家长意见大全 1.孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。 2.孩子本本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异，养成了良好的生活习惯和卫生习惯，感谢学校、老师对孩子的教育和培养。 3.孩子本学期以来转变较大，放假回家后能主动学习，完成老师布置的作业，同时还能与父母交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟，很多想法比较幼稚，恳请老师们给予批评教育。 4.感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。 初一家长寄语简短 1、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。 2、妈妈知道你努力了，虽然这次语文成绩不理想，但是我相信你只要持之以恒，一定能取得一个好成绩。 3、看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力。 4、在家里方圆是个懂事、孝顺的孩子。自己能做的事情都自己做，但是胆子小，不善于交谈，不够自信，需要锻炼。 5、xx在这次期末考试中有所进步，希望再接再厉，总结经验，改正不足之处，胜不骄，败不馁，继续努力，力求更好。 6、作为家长，我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!

初一家长意见参考 孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。 孩子本本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异，养成了良好的生活习惯和卫生习惯，感谢学校、老师对孩子的教育和培养。 孩子本学期以来转变较大，放假回家后能主动学习，完成老师布置的作业，同时还能与父母交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟，很多想法比较幼稚，恳请老师们给予批评教育。 精选家长意见大全 感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。 我们家娃娃在家表现很好，尊老爱幼，是一个好孩子。懂礼貌，自信﹑勇敢，经常和父母沟通，回家能够主动地完成作业。经常帮助他人，聪明，幽默，会和别人分享快乐，用自己的快乐感染周围的朋友，在家也帮助我们做一些力所能及的事，是个活泼，开朗，懂事的好孩子。我们父母一定全力配合好学校，好好教育孩子，让孩子更好地成长。 表示对老师感谢的家长意见 非常感谢老师一直以来对孩子的关心跟理解，孩子在家里的表现还算不错，真诚的希望老师在有事情的时候与我们家长经常沟通，孩子还不是很够懂事，成长过程中难免会遇到一些困难和叛逆，我们也希望透过老师这么一扇窗来更全面的看待我们的孩子。 我也知道老师的辛苦，学生的累，孩子的健康成长离不开老师在学校的教导，我们也是很欢喜，学生能够遇到一位这么善解人意的老师。希望我们一起努力!孩子的健康成长离不开老师的关心和支持。 以上就是我为大家总结的初一家长 意见 怎么写，精选家长意见范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。

初一上册语文文言文有童趣，论语十则，古代诗歌四首，山市，世说新语两则，寓言四则。1、《童趣》。描写了作者儿时观察虫飞，观察花草树木。表现了作者好奇心强和充满童趣的特点。2、《论语十则》。其记载了孔丘及其一部分弟子言行的语录体文集，为儒家经典著作。3、《古代诗歌四首》。分别为：《观沧海》、《次北固山下》、《天净沙·秋思》和《钱塘湖春行》。4、《山市》。山市指山中蜃景，与"海市蜃楼"相似，是大气中由于光线的折射而形成的一种自然现象。因出现在山上，所以称为"山市"。作者在那个时代，还不能理解海市蜃楼的形成原因，故又称此幻象为"鬼市"。5、《世说新语两则》。《世说新语》是南朝宋彭城人刘义庆组织一批文人编写的 。其为我国南朝时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。6、《寓言四则》的塞翁失马。表达了人生中的事情不一定是福还是祸，应该从多个角度看问题。文言句式文言句式与现代汉语句式基本相同。他们都分单句和复句，都有主谓宾和定状补六大成分。句子的语序也基本相同。当然，他们之间还有相异的地方，学习文言句式，要努力把握它和现代汉语句式的相异点。虽然古代汉语和现代汉语的句子形式基本上是一致的、但是，由于文言文有些实词和现代汉语用法不同，因此就出现了一些特殊句式。要想学好文言文，正确理解句子含义，领会文章内容，就必须掌握文言特殊句式。我们常讲的文言特殊句式就是判断句、省略句、倒装句、被动句和固定句式。

初一上册语文背诵的内容：《春》，《古代诗歌四首》，《世说新语》两则，《从百草园到三味书屋》，《论语》十二章，《课外古诗诵读》，《纪念白求恩》，《诫子书》，《狼》，《天上的街市》，《寓言四则》穿井得一人、杞人忧天。背诵（recitation）是通过诵读的方式记住识记的阅读材料。中国传统语文学习方法之一。其主要方法有比较法、归类法、熟记法、强记法、对比识记法、规律识记法、读写记忆法、列表记忆法、形象记忆法、反复熟读加尝试背诵的方法等。各种方法的运用应视材料的性质和长短的不同而定。一般而言，材料的数量不多，且富于韵律。如短诗短文，可运用整体识记法；对于长篇的课文或其他长篇的读物，则宜运用分段识记法以及整体识记文章框架与分散识记各段相结合的方法。它可促使学生在熟记教材的基础上加深对课文内容的理解，发展学生的记忆力、想象力和思维能力，并培养学生良好的语感。

5　童　趣写作背景本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。开篇先说作者儿时视力极好，然后点明文章主旨。然后作者分别介绍两件事，其一，年幼的作者凭借想象，用素帐中的蚊子营造了“群鹤舞于空中”“鹤唳云端”的图景。它表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识。其二，年幼的作者用想象来实现自己渴望见到大自然风光而不得的愿望。故事紧扣“趣”字，说明“我”观察入神，表现了“我”的正义可爱，天真无邪。作家资料沈复(1763～约1807)，字三白，江苏苏州人。出身于“衣冠之家”，读过几年书，但主要职业是习幕经商，也曾卖画为生，浪迹四海。《浮生六记》是他的—部自传体作品。书共六篇，故名“六记”。五、六两记今已逸失。此书曾被中国现代文学大师林语堂翻译成英文介绍到美国，也曾得到名家（俞平伯）的赞誉。重点字词1.字音童稚(zhì)　　　藐小(miǎo)　　　唳(lì)　　　怡然(yí)　　　凹凸(āo tū)蹲（dūn） 土砾（lì） 壑（hè） 庞然(páng) 癞(lài)2.多音字3.形似字4.通假字项为之强　“强”通“僵”，僵硬。5.一词多义6.词类活用鞭数十（名词作动词，用鞭子打）重点句子一、疑难妙句1.余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。译文：我回忆自己年幼的时候，能够睁着眼睛对着太阳看，对细微的事物都能仔细观察，看到微小的事物必定仔细观察它的特点，所以常常能够找到超出事物本身之外的乐趣。剖析：“能张目对日，明察秋毫”，既反映了小孩子视力强健、视觉敏锐，又表现出孩子的稚气、天真。“见藐小之物必细察其纹理”，说明作者小时候善于细致地观察细小事物，能看到细微的事物中那些别人所不能视及的妙处，产生超然的乐趣。“物外之趣”是总领全文的中心词。2.夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。译文：夏天蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作是仙鹤在空中飞舞，心里这样一想，那许多蚊子便仿佛真的是仙鹤了；我抬着头观看它们，脖子都为此僵硬了。剖析：“夏蚊成雷”是常见的夸张的比喻，“我”抓住蚊群飞鸣的嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点，联想到了此比喻。由蚊联想到鹤则抓住了蚊子的体形、长足与鹤相似。3.余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。译文：我年纪幼小，正看得出神，不觉得大吃一惊。定一下神，抓住蛤蟆，打了它十多下，然后赶到别的院子里去了。剖析：作者有可能把一根草、一根小枝条当成一根鞭子，对癞蛤蟆略施惩罚，正体现了“物我相融，又出乎物外”的独特感受。“鞭”“驱”实际上是大词小用，体现了对蛤蟆吃二虫的不满及自己受惊吓的心理，写得惟妙惟肖。反映出“我”是一个有正义感、好打抱不平的人，但同时也知道珍惜生命，处置有度。二、重点语段“余常于土墙凹凸处”至“神游其中，怡然自得”。剖析：本段写神游山林观察土墙花台、虫草的乐趣，突出了视小为大、胸有丘壑的“神游”境界之乐。作者把丛草、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑，从中感受到大自然的乐趣，心旷神怡，丰富了美的感受，获得了移情入境、微中见奇的欣赏效果，体现了“物外之趣”。文章结构本文共5段，可分为两部分。第一部分(第1段)：总写童年视力强健，喜欢细致地观察事物，常有意想不到的乐趣。第二部分(第2～5段)：具体写童年观察景物的奇趣。文章主旨1.文章通过对童年生活的追忆，充分表现了少年儿童丰富、神奇的联想和想象力以及天真烂漫的情趣。2.作者通过记叙自己童年视力强健，喜欢细致地观察事物，常有意想不到的乐趣，告诉我们，要热爱生活，善于观察生活，从中发现超然物外之趣。全文鉴赏观察细微　凸现童真清代文学家沈复的《童趣》以生动的笔触、细腻的刻画，记述了作者儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事。作者观察细微，为我们展示了一幅幅充满童真童心的童趣图。童年趣事，均是琐事，但在孩子的眼中却是难忘的“大事”。文章在安排好线索的同时，从儿童观察事物的独特角度，精选了充满童趣的典型材料，生动细致地加以刻画。这样，整篇文章童趣横生，故事引人入胜，细节生动传神，字里行间凸现童真。请看一些典型例子：“冲烟而飞鸣”中的“冲”字，使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状；“定神细视”中的“定”，“观之，兴正浓”中的“浓”凸现注意力高度集中的特有情状和心态；“夏蚊成雷”，众人避之尚恐不及，年少的“我”却“拟作群鹤舞于空中”，观得津津有味，瞧得浮想联翩；“心之所向，则或千或百，果然鹤也”，“昂首观之，项为之强”，足见其观察时间之长和兴致之浓；蛤蟆“拔山倒树而来”，初读似乎感到有违常理，细品则深感用语之妙，作者重在神似描写，且符合儿童的感知心理特征和“蹲其身”平视的错觉，生动而真实。仔细阅读、体会，我们会为文章所表现出的童趣报以会心的微笑！1.子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?” 〔讲解〕第一句讲的是学习的方法。“时”，这里是副词，相当于“以时”，可以解作“按一定的时间”或“及时”。“习”的本义是“鸟数飞”，引申为“实习”“演习”。孔子所讲的功课如礼、乐、射、御等都需要实习才能掌握；但另一些功课如讲经，那就只能是“温习”或“复习”了。这类字眼要懂得活解。 第二句讲的是学习的乐趣。“朋”旧注：“同门曰朋。”跟现在说的“同学”“同班”相近。孔子说这句话是有背景的。《史记·孔子世家》说，孔子辞官以后，专力讲学，“弟子弥众(越来越多)，至自远方”。这自然使他感到很快乐。这句话是孔子对他的弟子说的，所以“朋”指的是志同道合的人。 第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。“人不知”，“不知”什么呢?没有说出来，但意思很明白，就是“自己”。从《论语·宪问》中“不患人之不己知(不必担心别人不了解自己)”这句话，也可以看得出来。“君子”，在《论语》一书中有多个义项：有时指有道德的人；有时指在高位的人。在这句话里，可取前义。因为这个词现在也常用，大家都懂得它的意思，我们没有翻译；一定要译，也可以译作“高尚的人”。 2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 〔讲解〕《论语》记孔子门人一般称字，如对仲由称“子路”，对端木赐称“子贡”，对曾参独称“子”，因为此书是孔子二传或三传弟子所记，曾受业于曾参。“三省”，多次反省。文言文中，“三”“九”诸字皆有“多”义，不是确数。下述三事，这是巧合。朱熹认为，重在为学，“传”指受之于师，“习”则熟之于己，而“忠”“信”为“传习”之本。从这里可以看出古代治学的人非常重视品德的修养。 3.温故而知新，可以为师矣。 〔讲解〕这一则也是讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。过去有这样一种理解，把“温故”(复习旧知识)和“知新”(获取新知识)看作相互补充的两个方面，如子夏所说“日知其所无，月无忘其所能”(见《论语·子张》)，这是因为忽略了下面“为师”二字。《礼记·学记》中记录了孔子这句话：“记问之学，不足为人师。”这说明孔子认为只能记诵一些知识，是不能当别人的老师的；一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。可见，“温故”和“知新”并非平列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考了。 4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 〔讲解〕这一则也是讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废。其中，“罔”“殆”二字历来解释纷纭。朱熹注云：“不求诸心，故昏而无得；不习其事，故危而不安。”“不求诸心”指的是不思考；“不习其事”，指的是不读书。讲这一章，要防止产生片面理解，要使学生认识到“学”是基础。孔子就很重视“学”，反对离开“学”这个基础去胡思乱想。他曾说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”(《卫灵公》) 5.子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。” 〔讲解〕关于这段话的背景，《荀子·子道》中有记载：子路盛服见孔子，孔子批评了他；子路于是改服而入，但颜色依旧充盈。孔子又对他说：“……故君子知之曰知之，不知曰不知，言之要也；能之曰能之，不能曰不能，行之至也。言要则知，行至则仁。既知且仁，夫恶有不足矣哉!”据此，最后的“知”字当破读，通“智”。孔子说这番话的意思是，言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。用现代的表述方式，就是要有谦虚的学习态度。 6.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 7.子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 这两章内容相同，故予合并。 〔讲解〕这两章也是讲学习态度的，意思是要向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。老子也说过类似的话：“善人，不善人之师；不善人，善人之资。”资，也有借鉴的意思。 8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 〔讲解〕“士”，在《论语》中大约出现十五次，大多指有抱负或有特殊社会地位的人。“弘”，胸怀宽广；“毅”，意志坚强。胸怀宽广，才能接受重任；意志坚强，才能长期坚持奋斗。“仁”，是孔子学说的核心。曾子说这番话的目的是，鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗。 9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 〔讲解〕这是借松柏之后凋比喻社会现象。何晏集解：“大寒之岁，众木皆死，然后知松柏小凋伤；平岁，众木亦有不死者，故须岁寒而后别之。喻凡人处治世，亦能自修整，与君子同；在浊世，然后知君子之正不苟容。”朱熹引范氏曰：“小人之在治世，或与君子无异，惟临利害，遇事变，然后君子之所守可见也。”二说大同小异。 10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。” 〔讲解〕曾子曾说过：“夫子之道，忠恕而已矣。”“忠”和“恕”正是孔子“仁”的学说的两个方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是积极的一面；“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人”，这是消极的一面。孔子关于“仁”说过许多话，细分析起来，都跟这两点有关，例如“修己以安人”，“修己”也就是“恕”，“安人”就是“忠”。由于子贡问的是“可以终身行之”的“一言”(实即问“道”)，所以孔子拿“恕”来回答他。、《古代诗歌四首》《观沧海》（东临碣石） 曹操（原文） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （译文） 东行登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。 日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。 《次北固山下》 王湾（原文） 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。（译文） 旅客要走的道路呀，正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，我正好乘船向前。 潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。 红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入了旧年。 我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。《钱塘湖春行》 白居易（原文） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（译文） 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。 繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。 我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。《天净沙·秋思》 马致远（原文） 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。（译文） 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。

《天净沙 秋思》这是马致远著名的小曲,28个字勾画出一幅羁旅荒郊图.这支曲以断肠人触景生情组成.从标题上看出作者抒情的动机. 头两句枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,就给人造成一种冷落暗淡的气氛,又显示出一种清新幽静的境界,这里的枯藤,老树给人以凄凉的感觉,昏,点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致.12个字画出一幅深秋僻静的村野图景.古道西风瘦马,诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境,为僻静的村野图又增加一层荒凉感.夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线,更加深了悲凉的气氛.诗人把十种平淡无奇的客观景物,巧妙地连缀起来,通过枯,老,昏,古,西,瘦六个字,将诗人的无限愁思自然的寓于图景中.最后一句,断肠人在天涯是点睛之笔,这时在深秋村野图的画面上,出现了一位漂泊天涯的游子,在残阳夕照的荒凉古道上,牵着一匹瘦马,迎着凄苦的秋风,信步漫游,愁肠绞断,却不知自己的归宿在何方,透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀,恰当地表现了主题,这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛,显示主题,完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思.马致远一曲小令,短短28字,意蕴深远,结构精巧,平仄起伏,顿挫有致,音韵铿锵,直贯灵心.其四射的艺术魅力,倾倒古今多少文士雅客,骚人才子.曲中意味,既“深得唐人绝句妙景”（《人间词话》）,又兼具宋词清隽疏朗之自然,历来被推崇为描写自然的佳作.

1、dī dàn sǒng zhì sè jié2、①B ②C ③C ④A ⑤B3、D． 4、略5、因为“七八个…“两三点”都表明数量少，星少暗示天晴，雨点少则表示雨疏而不紧，暴雨将至未至之景。【合作探究】6、①全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 ②全诗写了三层意思： 第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写实景。 第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 ③“日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。 基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 7、①首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。 颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。 尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。 ②尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 8、①首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。 颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。 颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。 尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。 ②“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。 9、①诗的前三句描绘了一幅萧瑟荒凉怡静的画面,,表达了作者在旅途中的孤苦寂寞的心情。三句诗用了九个名词,一字一词,一词一景。各个事物名词前冠以表现各自特征的修饰语,使各事物又都带上了鲜明的个性,还使本来不相干的事物,在苍凉深秋的暮色中构成了一个统一整体,构成一幅形象生动的深秋晚景图,在简约中更见细深。②“夕阳西下”点明了特定的时间,也照应了前文的“昏”字,属于写景铺垫。“断肠人在天涯”点出了主人公,直抒天涯游子之悲,属于卒章显志。此句为全篇的主旨。【精读精练】10、i；低、泥、蹄、堤 11、春水、云脚、旱莺、新燕、乱花、浅草、绿杨 12、“几处""“谁家”极言初春，莺、燕还不多，与“早""“新”照应。 13、“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。【主题阅读】（-）14、夏季。从“鸣蝉～稻花”“蛙声”看出。 15、蛙。拟人。表现出词人陶醉在丰收在望的喜悦里。 16、社林边旧时茅店 17、把夜行人急寻不着而突然见到的惊喜神情充分地表现出来。 18、一是点题——夜行黄沙道中；二是衬托出作者为乡村夜景所陶醉的心情。 19、①描绘出一幅幽静、欢快、丰收的夏夜风光图。②平静、欢愉的心情。 20、两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫。21、整首诗歌营造了一种清新、欢快的氛围。表达了作者无比欢愉心境。【能力提升】22、(1)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 (2)水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起 日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里 (3)海日生残夜,江春入旧年 乡书何处达?归雁洛阳边 23、C

截至四首古诗，抒发了作者对那个忠君爱国的一种豪情壮志

悬赏太少了.

喔

钱塘湖春行，钱塘湖也指西湖，描写西湖早春的明媚风光，抒发了作者对西湖的喜悦之情。描写西湖早春的景象的词是：争暖树、啄春泥、没马蹄。最爱湖东行不足，直抒作者喜悦（不是喜爱）之情，是主旨句。“行不足”最能表达作者对湖东的喜爱。“白沙堤”是作者最喜爱的地方。（时间不够，只能弄这一首！）

<<观沧海>> 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。 日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。 <<次北固山下>> 游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着碧绿的江水向前。春潮正涨，两岸江面显得更宽阔。顺风行船，恰好把帆儿高悬。红日冲破残夜，从海上升起。江上的春天早在年底就春风拂面。寄去的家书不知何时到达，请问归雁几时飞到洛阳边。 <<钱塘湖春行>> 在一个明丽的春日，我信马来到钱塘湖畔，由孤山寺的北面绕到贾公亭西。一场春雨刚过。云气同湖面上的微波连成一片，像贴在水面似的。而湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。沿途繁花东一簇，西一丛，快要让人眼花缭乱了。而路上的春草刚从土里钻出来，刚够遮住马蹄。春神把花挂在树上，把草铺在地上，供人们尽情赏玩，而我最迷恋的却是湖东一带，这里绿杨成荫，白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让人留连忘返了。 ＜＜天净沙＞＞ 望秋野之悲凉气氛、“枯藤老树 昏鸦”，荒凉凋谢的蒿草，孤枯败落 的藤枝，蔓缠在饱经沧桑的老树上， 时不交运的“昏鸦”，呱呱呱，声声催 人心魄，把秋日黄昏的氛围一下子 卷入落魄流浪人的心里。

1.初一语文书课外的后四首古诗是什么 1. 《秋词》（其一） 唐u2022刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。 2. 《夜雨寄北》 唐u2022李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 3. 《十一月四日风雨大作》 宋u2022陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 4. 《潼关》谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。 2.初一语文上册课本古代诗歌四首 题目：美丽的青海湖 学习了《青海湖。梦幻般的湖》这篇文章。我被青海湖美丽的景象深深地吸引住了。久久不能自拔。去年暑假，我终于如愿以偿地跟父母去了一趟我梦寐以求的青海湖。 我们先乘飞机到青海省，然后坐汽车去青海湖。在路上，我们的车翻过了一座又一座的高山，穿过了一个又一个山谷，就像在山里走迷宫一样。当汽车又翻过一座山时，我们眼前一亮，啊！是一大片金黄色的油菜花，一眼望不到边的油菜花像一块金黄色的地毯，风一吹就随风摆动，又像金黄的波浪。我们的车在油菜花地之间的公路飞驰，渐渐地，油菜花边缘出现了一条浅蓝色绸带——青海湖。车越行越近，绸带越来越宽，青海湖的风姿完全展现在我们的眼前。 我站在湖边举目四望，青海湖像嵌在山谷里的一块名贵的蓝宝石。天空显得那么蓝，那么清，那么高。青海湖的水也是那么蓝，那么清。一望无际的天和湖融成了一片，分不出哪里是水，哪里是天。我向远处望去，一座连绵不断的山和无边无际的绿草地，像一只大手捧着这蓝宝石。 湖水是宁静的，宛如一面明镜一样，镶嵌在山谷中，清澈透明，能映出蓝的天，百的云，红的花，绿的树，真是奇妙的“水中景”。 湖水是动感的。一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面上，立刻泛起了雨鳞般的波纹。层层细浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在玩耍，但是当盈盈的湖水荡漾到我的脚边时，却又缓缓地退了回去，像慈母轻轻地拍打着将睡未睡的婴儿。 啊！美丽的青海湖，你的美不是我这笨拙的笔能描绘出来的。我为祖国有如此美丽的青海湖感到骄傲和自豪。 3.初一语文四首古诗 《观沧海》 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 天净沙 秋思 元 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯 4.初一人教版语文书的课外古诗,急 孟浩然：过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 常建 题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西 夜雨寄北 （唐）李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 泊秦淮 作者：杜牧（唐代诗人） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱 浣溪沙-李清照 [编辑本段] 绣面芙蓉一笑开。斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜。 一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来。 过松源晨炊漆公店 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 如梦令 清·曹雪芹、脂砚斋（红楼梦70回，史湘云） 岂是绣绒残吐， 卷起半帘香雾， 纤手自拈（蔫同音，nian）来， 空使鹃啼燕妒。 且住，且住！ 莫使春光别去 观书有感 宋◎朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 找的好苦吖，- - 5.初一语文上册 《古代诗歌四首》原文注释 作者：曹操 作品：观沧海 作品注释 注释： 《步出夏门行》，又名《陇西行》，属古乐府《相如歌·瑟调曲》。 “ 夏门”原是洛阳北面西头的城门，汉代称夏门，魏晋称大夏门。古辞仅存“市朝人易，千岁墓平”二句（见《文选》李善注）。 《乐府诗集》另录古辞“邪径过空庐”一篇，写升仙得道之事。曹操此篇，《宋书 · 乐志》归入《大曲》，题作《碣石步出夏门行》。 从诗的内容看，与题意了无关系，可见，只是借古题写时事罢了。诗开头有“艳”辞（序曲），下分《观沧海》、《冬十月》、《土不同》、《龟虽寿》四解（章）。 当作于建安十二年（207）北征乌桓得胜回师途中。乐汉末年，正当军阀逐鹿中原之时，居住在辽西一带的乌桓强盛起来，他们南下攻城掠地，成为河北一带的严重边患。 建安十年（205），曹操摧毁了袁绍在河北的统治根基，袁绍呕血而死，其子袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族多次入塞为害。当时，曹操处于南北夹逼的不利境地：南有盘踞荆襄的刘表、刘备，北有袁氏兄弟和乌桓。 为了摆脱被动局面，曹操采用谋士郭嘉的意见，于建安十二年夏率师北征，五月至无终，秋七月遇大水，傍海大道不通，后接受田畴建议，断然改道，经徐无山，出庐龙塞，直指柳城，一战告捷。九月，胜利回师，途经碣石等地，借乐府《步出夏门行》旧题，写了这一有名的组诗。 诗中描写河朔一带的风土景物，抒发个人的雄心壮志，反映了诗人踌躇满志、叱咤风云的英雄气概。关于曹操东临碣石，过去多以为是北征乌桓去时的事，其实，这种看法与史实 不符，不可置信。 我们用《三国志》《武帝纪》和《田畴传》的记载来核对，曹操当时是在北征乌桓的归途中登上碣石的，因为去时逢大水，傍海大道不通，他只好改道走徐无山那条小路前往辽西。“九月，公引自柳城还，……十一有至易水”，他应在这年（207）九月或十月初“临碣石”、“观沧海”。 至于碣石山位于现今何处，目前学术界尚有争议，或以为此山已沉入现今河北省乐亭县境的大海中，或以为就是现今河北省昌黎县北的碣石山。不管怎样，在曹操登临时，它应是傍海一带较高的石山。 “东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。 以下十句描写，概由此拓展而来。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条。 “澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，何其，今言“多么”，是叹美之词。“澹澹”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。 在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛， 它们点缀在平阔 的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。 “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。” 前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。 这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。在我国文学史上，由于作家的世界观和处境等种种原因，自宋玉《九辩》开悲秋文学的先声之后，多少骚人墨客因秋风而临风洒泪，见落叶而触景伤情！然 而，曹操却能面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。 这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 前面的描写，是从海的平面去观察的，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟 气象，大有“五岳起方寸”的势态。 这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。（参见《古诗归》卷七钟惺评语）言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。 过去有人说曹操诗歌“时露霸气”（沈德潜语），指的就是《观沧海》这类作品。“霸气”当然是讥评，但如果将“霸气”理解为统一中国的雄心，那么，这种艺术鉴赏的眼光还是可取的。 “幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关，就不必细说了。 《观沧海》这首诗，从字面看，海水、山岛、草木、秋风，乃至日月星汉，全是眼前景物，这样纯写自然景物的诗歌，在我国文学史上，曹操以前似还不曾有过。它不但通篇写景，而且独具一格，堪称中国山水诗的最早佳作，特别受到文学史家的厚爱。 值得指出的是：客观自然景物反映到诗人头脑中，必然经过诗人主观的过滤--理解、融会、取舍、强调，然后。 6.七年级课外古诗词四首 去百度文库，查看完整内容>内容来自用户：cnznqxxwzh课外古诗词四首（七年级语文）一、《秋词》1.运用对比手法，表达了诗人乐观、积极向上的心境的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 2.表达了诗人豪迈乐观，抒发自己远大志向的诗句是：晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。3.本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？答：借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。 4.你认为这首诗最可贵的是什么？答：这两首诗最可贵的是诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。5.你是如何理解第一首诗中的“鹤”的？答：那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为。 这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。 这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。6.诗的一、二句表露了诗人怎样的心境？用的是什么手法？答：表现了作者乐观豁达的心境。 用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。7.结合具体形象简要说说最后两句诗对你人生态度的影响。 答：虽遭遇人生坎坷，仍要不屈不饶，具备奋斗精神。8.赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”诗句。 12.“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？。 7.人教版初一上 《古代诗歌四首》 观沧海 东汉 （曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 次北固山下（唐，王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 钱塘湖春行（唐，白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤. 天净沙·秋思 [元] 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 8.初一语文题《古代诗歌四首》 1.潮平两岸阔，风正一帆悬。”积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂二者相合，才有这“风正一帆悬”，勾勒出壮美的大江行船图。如果我身处其境会感觉心情开阔，有一种干什么都有信心的感受。 2.首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。 颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。 颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。 尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。 3. 远望黄昏时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，近看有正依傍着小桥和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦马驮着漂泊的游子，在秋风古道上慢慢移步。看夕阳的余晖已经昏螟西下，羁旅在外漂泊的断肠人浪迹天涯。 一种悲凉思乡之情贯穿其中。 9.人教版初一语文课本的古诗词 （七上）1、曹操——《龟虽寿》神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 2、《过故人庄》【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 3、题破山寺后禅院唐（常建）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬（qìng）音。 4、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 5、夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 6、泊秦淮唐杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 7、浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。8、过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。9、《如梦令》李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 10、《观书有感》朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。 （七下）山中杂诗年代：南北朝 作者：吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。 竹里馆年代：唐 作者：王维 体裁：五绝独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 峨眉山月歌年代：唐 作者：李白 体裁：七绝峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 春夜洛城闻笛年代：唐 作者：李白 体裁：七绝谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 逢入京使年代：唐 作者：岑参 体裁：七绝故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 滁州西涧年代：唐 作者：韦应物 体裁：七绝 类别：山水独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 江南逢李龟年年代：唐 作者：杜甫 体裁：七绝岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 送灵澈上人年代：唐 作者：刘长卿 体裁：五绝苍苍竹林寺，杳杳钟声晚.荷笠带斜阳，青山独归远约客年代：宋 作者：赵师秀 体裁：七绝黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 论诗年代：清 作者：赵翼 体裁：七绝李杜诗篇万人传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

观沧海赏析“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条。“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，何其，今言“多么”，是叹美之词。“澹澹”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。 在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛， 它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。” 前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。在我国文学史上，由于作家的世界观和处境等种种原因，自宋玉《九辩》开悲秋文学的先声之后，多少骚人墨客因秋风而临风洒泪，见落叶而触景伤情！然而，曹操却能面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”前面的描写，是从海的平面去观察的，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟 气象，大有“五岳起方寸”的势态。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。（参见《古诗归》卷七钟惺评语）言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。过去有人说曹操诗歌“时露霸气”（沈德潜语），指的就是《观沧海》这类作品。“霸气”当然是讥评，但如果将“霸气”理解为统一中国的雄心，那么，这种艺术鉴赏的眼光还是可取的。“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关，就不必细说了。次北固山下 赏析首联描青山绿水，叙诗人行踪。“客路”一词，虽为实写，却已寓乡愁于其中矣。与尾联之“乡书”、“归雁”遥相呼应，诗人遣词造句之工力可见一斑。颔联写景寓理，耐人寻味：“潮平”当因“两岸阔”，“风正”方能“一帆悬”也。“风正”一词极有讲究，用“风顺”，不足以保证“一帆悬”——顺而疾，则帆就会被鼓成弧形了；用“风和”？撇开对仗不说，倘为逆风，即使“风和”，亦无法使“一帆悬”。颈联历来脍炙人口，“海日生（于）残夜，江春入（之）旧年”，这不仅是时序的交替，而且饱蕴哲理。“日”与“春”乃新生美好事物的象征，诗人用拟人的手法赋予它们以人的意志和情思，表现出具有普通意义的生活真理，令人鼓舞。较之张若虚之“人生代代无穷已，江月年年只相似”，若从予人以乐观、积极、向上的感染力等层面玩味，似略胜一筹。无怪乎与诗人同时代的“燕许大手笔”燕公张说将此联“手题政事堂”，明代胡应麟誉其“形容景物，妙绝千古”呢！尾联仍情景相系，由大雁之北飞想“雁足传书”的传说，景实而情真，紧承三联，遥应首句，淡淡的乡思愁绪，自然溢于言表。钱塘湖春行【赏析】这是一首歌咏早春西湖（钱塘湖）的写景诗。在诗中，诗人像一位高超的摄影师，将镜头对准最能代表西湖早春美景的事物，摄制成一幅幅美妙的画面，一一展现在我们面前。一二句，云水生春意。在孤山寺到贾公亭之间的这一片湖面上，春水初涨，水面平堤，微波荡漾；空中白云朵朵，因着春天空气的湿润，也低低地浮挂着，远远地同湖面上的波澜连成一片。这里面的山、寺、亭、水、堤、云，高低错落，远近配合，构成了一幅平阔旷远的立体湖景图。三四句，莺燕争春光。在几处向阳的树枝上，蹦蹦跳跳着早来的黄莺，婉转悠扬地唱着春天的歌儿；在湿润的湖岸边，不知是新到谁家的小燕子，喃喃啾啾地忙着衔泥筑巢。早莺尚少，只在“几处”；新燕不多，不知“谁家”。西湖是鸟儿们理想的天堂，它们中的先到者早早地开始雀跃起来了。诗句在对莺歌燕舞的动态写照中，传达出西湖生动的早春气息。五六句，花草竞春荣。放眼望去，形形色色的野花开的开，发的发，摇曳在春风中，渐迷人眼；俯视身下，绿绿茸茸的春草还不够深，骑马走过，刚刚能遮没马蹄——花草都处在竞相荣发滋长之中。可以想见，过后不久，西湖将开出一个姹紫嫣红、五彩缤纷的绚丽春天。七八句，诗人赞春情。诗人骑马扬鞭，指点春色：这绿柳成阴的白沙堤，是我最留连喜爱的地方啊！这是诗人看到面前的美景，内心发出的由衷赞叹。其实，诗人在这无边的春色中穿行，自己又何尝没有融入其中，成为西湖早春中的一道风景呢！天净沙 秋思 赏析这是马致远著名的小曲，28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。这支曲以断肠人触景生情组成。从标题上看出作者抒情的动机。头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。马致远一曲小令，短短28字，意蕴深远，结构精巧，平仄起伏，顿挫有致，音韵铿锵，直贯灵心。其四射的艺术魅力，倾倒古今多少文士雅客，骚人才子。曲中意味，既“深得唐人绝句妙景”（《人间词话》），又兼具宋词清隽疏朗之自然，历来被推崇为描写自然的佳作

1.初一语文书课外的后四首古诗是什么 1. 《秋词》（其一） 唐u2022刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。 2. 《夜雨寄北》 唐u2022李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 3. 《十一月四日风雨大作》 宋u2022陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 4. 《潼关》谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。 2.初一语文上册课本古代诗歌四首 题目：美丽的青海湖 学习了《青海湖。梦幻般的湖》这篇文章。我被青海湖美丽的景象深深地吸引住了。久久不能自拔。去年暑假，我终于如愿以偿地跟父母去了一趟我梦寐以求的青海湖。 我们先乘飞机到青海省，然后坐汽车去青海湖。在路上，我们的车翻过了一座又一座的高山，穿过了一个又一个山谷，就像在山里走迷宫一样。当汽车又翻过一座山时，我们眼前一亮，啊！是一大片金黄色的油菜花，一眼望不到边的油菜花像一块金黄色的地毯，风一吹就随风摆动，又像金黄的波浪。我们的车在油菜花地之间的公路飞驰，渐渐地，油菜花边缘出现了一条浅蓝色绸带——青海湖。车越行越近，绸带越来越宽，青海湖的风姿完全展现在我们的眼前。 我站在湖边举目四望，青海湖像嵌在山谷里的一块名贵的蓝宝石。天空显得那么蓝，那么清，那么高。青海湖的水也是那么蓝，那么清。一望无际的天和湖融成了一片，分不出哪里是水，哪里是天。我向远处望去，一座连绵不断的山和无边无际的绿草地，像一只大手捧着这蓝宝石。 湖水是宁静的，宛如一面明镜一样，镶嵌在山谷中，清澈透明，能映出蓝的天，百的云，红的花，绿的树，真是奇妙的“水中景”。 湖水是动感的。一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面上，立刻泛起了雨鳞般的波纹。层层细浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在玩耍，但是当盈盈的湖水荡漾到我的脚边时，却又缓缓地退了回去，像慈母轻轻地拍打着将睡未睡的婴儿。 啊！美丽的青海湖，你的美不是我这笨拙的笔能描绘出来的。我为祖国有如此美丽的青海湖感到骄傲和自豪。 3.初一语文四首古诗 《观沧海》 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 天净沙 秋思 元 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯 4.初一人教版语文书的课外古诗,急 孟浩然：过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 常建 题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西 夜雨寄北 （唐）李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 泊秦淮 作者：杜牧（唐代诗人） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱 浣溪沙-李清照 [编辑本段] 绣面芙蓉一笑开。斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜。 一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来。 过松源晨炊漆公店 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 如梦令 清·曹雪芹、脂砚斋（红楼梦70回，史湘云） 岂是绣绒残吐， 卷起半帘香雾， 纤手自拈（蔫同音，nian）来， 空使鹃啼燕妒。 且住，且住！ 莫使春光别去 观书有感 宋◎朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 找的好苦吖，- - 5.初一语文上册 《古代诗歌四首》原文注释 作者：曹操 作品：观沧海 作品注释 注释： 《步出夏门行》，又名《陇西行》，属古乐府《相如歌·瑟调曲》。 “ 夏门”原是洛阳北面西头的城门，汉代称夏门，魏晋称大夏门。古辞仅存“市朝人易，千岁墓平”二句（见《文选》李善注）。 《乐府诗集》另录古辞“邪径过空庐”一篇，写升仙得道之事。曹操此篇，《宋书 · 乐志》归入《大曲》，题作《碣石步出夏门行》。 从诗的内容看，与题意了无关系，可见，只是借古题写时事罢了。诗开头有“艳”辞（序曲），下分《观沧海》、《冬十月》、《土不同》、《龟虽寿》四解（章）。 当作于建安十二年（207）北征乌桓得胜回师途中。乐汉末年，正当军阀逐鹿中原之时，居住在辽西一带的乌桓强盛起来，他们南下攻城掠地，成为河北一带的严重边患。 建安十年（205），曹操摧毁了袁绍在河北的统治根基，袁绍呕血而死，其子袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族多次入塞为害。当时，曹操处于南北夹逼的不利境地：南有盘踞荆襄的刘表、刘备，北有袁氏兄弟和乌桓。 为了摆脱被动局面，曹操采用谋士郭嘉的意见，于建安十二年夏率师北征，五月至无终，秋七月遇大水，傍海大道不通，后接受田畴建议，断然改道，经徐无山，出庐龙塞，直指柳城，一战告捷。九月，胜利回师，途经碣石等地，借乐府《步出夏门行》旧题，写了这一有名的组诗。 诗中描写河朔一带的风土景物，抒发个人的雄心壮志，反映了诗人踌躇满志、叱咤风云的英雄气概。关于曹操东临碣石，过去多以为是北征乌桓去时的事，其实，这种看法与史实 不符，不可置信。 我们用《三国志》《武帝纪》和《田畴传》的记载来核对，曹操当时是在北征乌桓的归途中登上碣石的，因为去时逢大水，傍海大道不通，他只好改道走徐无山那条小路前往辽西。“九月，公引自柳城还，……十一有至易水”，他应在这年（207）九月或十月初“临碣石”、“观沧海”。 至于碣石山位于现今何处，目前学术界尚有争议，或以为此山已沉入现今河北省乐亭县境的大海中，或以为就是现今河北省昌黎县北的碣石山。不管怎样，在曹操登临时，它应是傍海一带较高的石山。 “东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。 以下十句描写，概由此拓展而来。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条。 “澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，何其，今言“多么”，是叹美之词。“澹澹”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。 在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛， 它们点缀在平阔 的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。 “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。” 前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。 这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。在我国文学史上，由于作家的世界观和处境等种种原因，自宋玉《九辩》开悲秋文学的先声之后，多少骚人墨客因秋风而临风洒泪，见落叶而触景伤情！然 而，曹操却能面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。 这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 前面的描写，是从海的平面去观察的，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟 气象，大有“五岳起方寸”的势态。 这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。（参见《古诗归》卷七钟惺评语）言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。 过去有人说曹操诗歌“时露霸气”（沈德潜语），指的就是《观沧海》这类作品。“霸气”当然是讥评，但如果将“霸气”理解为统一中国的雄心，那么，这种艺术鉴赏的眼光还是可取的。 “幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关，就不必细说了。 《观沧海》这首诗，从字面看，海水、山岛、草木、秋风，乃至日月星汉，全是眼前景物，这样纯写自然景物的诗歌，在我国文学史上，曹操以前似还不曾有过。它不但通篇写景，而且独具一格，堪称中国山水诗的最早佳作，特别受到文学史家的厚爱。 值得指出的是：客观自然景物反映到诗人头脑中，必然经过诗人主观的过滤--理解、融会、取舍、强调，然后。 6.七年级课外古诗词四首 去百度文库，查看完整内容>内容来自用户：cnznqxxwzh课外古诗词四首（七年级语文）一、《秋词》1.运用对比手法，表达了诗人乐观、积极向上的心境的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 2.表达了诗人豪迈乐观，抒发自己远大志向的诗句是：晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。3.本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？答：借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。 4.你认为这首诗最可贵的是什么？答：这两首诗最可贵的是诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。5.你是如何理解第一首诗中的“鹤”的？答：那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为。 这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。 这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。6.诗的一、二句表露了诗人怎样的心境？用的是什么手法？答：表现了作者乐观豁达的心境。 用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。7.结合具体形象简要说说最后两句诗对你人生态度的影响。 答：虽遭遇人生坎坷，仍要不屈不饶，具备奋斗精神。8.赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”诗句。 12.“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？。 7.人教版初一上 《古代诗歌四首》 观沧海 东汉 （曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 次北固山下（唐，王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 钱塘湖春行（唐，白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤. 天净沙·秋思 [元] 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 8.初一语文题《古代诗歌四首》 1.潮平两岸阔，风正一帆悬。”积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂二者相合，才有这“风正一帆悬”，勾勒出壮美的大江行船图。如果我身处其境会感觉心情开阔，有一种干什么都有信心的感受。 2.首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。 颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。 颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。 尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。 3. 远望黄昏时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，近看有正依傍着小桥和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦马驮着漂泊的游子，在秋风古道上慢慢移步。看夕阳的余晖已经昏螟西下，羁旅在外漂泊的断肠人浪迹天涯。 一种悲凉思乡之情贯穿其中。 9.人教版初一语文课本的古诗词 （七上）1、曹操——《龟虽寿》神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 2、《过故人庄》【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 3、题破山寺后禅院唐（常建）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬（qìng）音。 4、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 5、夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 6、泊秦淮唐杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 7、浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。8、过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。9、《如梦令》李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 10、《观书有感》朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。 （七下）山中杂诗年代：南北朝 作者：吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。 竹里馆年代：唐 作者：王维 体裁：五绝独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 峨眉山月歌年代：唐 作者：李白 体裁：七绝峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 春夜洛城闻笛年代：唐 作者：李白 体裁：七绝谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 逢入京使年代：唐 作者：岑参 体裁：七绝故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 滁州西涧年代：唐 作者：韦应物 体裁：七绝 类别：山水独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 江南逢李龟年年代：唐 作者：杜甫 体裁：七绝岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 送灵澈上人年代：唐 作者：刘长卿 体裁：五绝苍苍竹林寺，杳杳钟声晚.荷笠带斜阳，青山独归远约客年代：宋 作者：赵师秀 体裁：七绝黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 论诗年代：清 作者：赵翼 体裁：七绝李杜诗篇万人传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

观沧海赏析“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条。“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，何其，今言“多么”，是叹美之词。“澹澹”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。 在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛， 它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。” 前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。在我国文学史上，由于作家的世界观和处境等种种原因，自宋玉《九辩》开悲秋文学的先声之后，多少骚人墨客因秋风而临风洒泪，见落叶而触景伤情！然而，曹操却能面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”前面的描写，是从海的平面去观察的，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟 气象，大有“五岳起方寸”的势态。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。（参见《古诗归》卷七钟惺评语）言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。过去有人说曹操诗歌“时露霸气”（沈德潜语），指的就是《观沧海》这类作品。“霸气”当然是讥评，但如果将“霸气”理解为统一中国的雄心，那么，这种艺术鉴赏的眼光还是可取的。“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关，就不必细说了。次北固山下 赏析首联描青山绿水，叙诗人行踪。“客路”一词，虽为实写，却已寓乡愁于其中矣。与尾联之“乡书”、“归雁”遥相呼应，诗人遣词造句之工力可见一斑。颔联写景寓理，耐人寻味：“潮平”当因“两岸阔”，“风正”方能“一帆悬”也。“风正”一词极有讲究，用“风顺”，不足以保证“一帆悬”——顺而疾，则帆就会被鼓成弧形了；用“风和”？撇开对仗不说，倘为逆风，即使“风和”，亦无法使“一帆悬”。颈联历来脍炙人口，“海日生（于）残夜，江春入（之）旧年”，这不仅是时序的交替，而且饱蕴哲理。“日”与“春”乃新生美好事物的象征，诗人用拟人的手法赋予它们以人的意志和情思，表现出具有普通意义的生活真理，令人鼓舞。较之张若虚之“人生代代无穷已，江月年年只相似”，若从予人以乐观、积极、向上的感染力等层面玩味，似略胜一筹。无怪乎与诗人同时代的“燕许大手笔”燕公张说将此联“手题政事堂”，明代胡应麟誉其“形容景物，妙绝千古”呢！尾联仍情景相系，由大雁之北飞想“雁足传书”的传说，景实而情真，紧承三联，遥应首句，淡淡的乡思愁绪，自然溢于言表。钱塘湖春行【赏析】这是一首歌咏早春西湖（钱塘湖）的写景诗。在诗中，诗人像一位高超的摄影师，将镜头对准最能代表西湖早春美景的事物，摄制成一幅幅美妙的画面，一一展现在我们面前。一二句，云水生春意。在孤山寺到贾公亭之间的这一片湖面上，春水初涨，水面平堤，微波荡漾；空中白云朵朵，因着春天空气的湿润，也低低地浮挂着，远远地同湖面上的波澜连成一片。这里面的山、寺、亭、水、堤、云，高低错落，远近配合，构成了一幅平阔旷远的立体湖景图。三四句，莺燕争春光。在几处向阳的树枝上，蹦蹦跳跳着早来的黄莺，婉转悠扬地唱着春天的歌儿；在湿润的湖岸边，不知是新到谁家的小燕子，喃喃啾啾地忙着衔泥筑巢。早莺尚少，只在“几处”；新燕不多，不知“谁家”。西湖是鸟儿们理想的天堂，它们中的先到者早早地开始雀跃起来了。诗句在对莺歌燕舞的动态写照中，传达出西湖生动的早春气息。五六句，花草竞春荣。放眼望去，形形色色的野花开的开，发的发，摇曳在春风中，渐迷人眼；俯视身下，绿绿茸茸的春草还不够深，骑马走过，刚刚能遮没马蹄——花草都处在竞相荣发滋长之中。可以想见，过后不久，西湖将开出一个姹紫嫣红、五彩缤纷的绚丽春天。七八句，诗人赞春情。诗人骑马扬鞭，指点春色：这绿柳成阴的白沙堤，是我最留连喜爱的地方啊！这是诗人看到面前的美景，内心发出的由衷赞叹。其实，诗人在这无边的春色中穿行，自己又何尝没有融入其中，成为西湖早春中的一道风景呢！天净沙 秋思 赏析这是马致远著名的小曲，28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。这支曲以断肠人触景生情组成。从标题上看出作者抒情的动机。头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。马致远一曲小令，短短28字，意蕴深远，结构精巧，平仄起伏，顿挫有致，音韵铿锵，直贯灵心。其四射的艺术魅力，倾倒古今多少文士雅客，骚人才子。曲中意味，既“深得唐人绝句妙景”（《人间词话》），又兼具宋词清隽疏朗之自然，历来被推崇为描写自然的佳作

1.初一语文书课外的后四首古诗是什么 1. 《秋词》（其一） 唐u2022刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。 2. 《夜雨寄北》 唐u2022李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 3. 《十一月四日风雨大作》 宋u2022陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 4. 《潼关》谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。 2.初一语文上册课本古代诗歌四首 题目：美丽的青海湖 学习了《青海湖。梦幻般的湖》这篇文章。我被青海湖美丽的景象深深地吸引住了。久久不能自拔。去年暑假，我终于如愿以偿地跟父母去了一趟我梦寐以求的青海湖。 我们先乘飞机到青海省，然后坐汽车去青海湖。在路上，我们的车翻过了一座又一座的高山，穿过了一个又一个山谷，就像在山里走迷宫一样。当汽车又翻过一座山时，我们眼前一亮，啊！是一大片金黄色的油菜花，一眼望不到边的油菜花像一块金黄色的地毯，风一吹就随风摆动，又像金黄的波浪。我们的车在油菜花地之间的公路飞驰，渐渐地，油菜花边缘出现了一条浅蓝色绸带——青海湖。车越行越近，绸带越来越宽，青海湖的风姿完全展现在我们的眼前。 我站在湖边举目四望，青海湖像嵌在山谷里的一块名贵的蓝宝石。天空显得那么蓝，那么清，那么高。青海湖的水也是那么蓝，那么清。一望无际的天和湖融成了一片，分不出哪里是水，哪里是天。我向远处望去，一座连绵不断的山和无边无际的绿草地，像一只大手捧着这蓝宝石。 湖水是宁静的，宛如一面明镜一样，镶嵌在山谷中，清澈透明，能映出蓝的天，百的云，红的花，绿的树，真是奇妙的“水中景”。 湖水是动感的。一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面上，立刻泛起了雨鳞般的波纹。层层细浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在玩耍，但是当盈盈的湖水荡漾到我的脚边时，却又缓缓地退了回去，像慈母轻轻地拍打着将睡未睡的婴儿。 啊！美丽的青海湖，你的美不是我这笨拙的笔能描绘出来的。我为祖国有如此美丽的青海湖感到骄傲和自豪。 3.初一语文四首古诗 《观沧海》 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 天净沙 秋思 元 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯 4.初一人教版语文书的课外古诗,急 孟浩然：过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 常建 题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西 夜雨寄北 （唐）李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 泊秦淮 作者：杜牧（唐代诗人） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱 浣溪沙-李清照 [编辑本段] 绣面芙蓉一笑开。斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜。 一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来。 过松源晨炊漆公店 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 如梦令 清·曹雪芹、脂砚斋（红楼梦70回，史湘云） 岂是绣绒残吐， 卷起半帘香雾， 纤手自拈（蔫同音，nian）来， 空使鹃啼燕妒。 且住，且住！ 莫使春光别去 观书有感 宋◎朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 找的好苦吖，- - 5.初一语文上册 《古代诗歌四首》原文注释 作者：曹操 作品：观沧海 作品注释 注释： 《步出夏门行》，又名《陇西行》，属古乐府《相如歌·瑟调曲》。 “ 夏门”原是洛阳北面西头的城门，汉代称夏门，魏晋称大夏门。古辞仅存“市朝人易，千岁墓平”二句（见《文选》李善注）。 《乐府诗集》另录古辞“邪径过空庐”一篇，写升仙得道之事。曹操此篇，《宋书 · 乐志》归入《大曲》，题作《碣石步出夏门行》。 从诗的内容看，与题意了无关系，可见，只是借古题写时事罢了。诗开头有“艳”辞（序曲），下分《观沧海》、《冬十月》、《土不同》、《龟虽寿》四解（章）。 当作于建安十二年（207）北征乌桓得胜回师途中。乐汉末年，正当军阀逐鹿中原之时，居住在辽西一带的乌桓强盛起来，他们南下攻城掠地，成为河北一带的严重边患。 建安十年（205），曹操摧毁了袁绍在河北的统治根基，袁绍呕血而死，其子袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族多次入塞为害。当时，曹操处于南北夹逼的不利境地：南有盘踞荆襄的刘表、刘备，北有袁氏兄弟和乌桓。 为了摆脱被动局面，曹操采用谋士郭嘉的意见，于建安十二年夏率师北征，五月至无终，秋七月遇大水，傍海大道不通，后接受田畴建议，断然改道，经徐无山，出庐龙塞，直指柳城，一战告捷。九月，胜利回师，途经碣石等地，借乐府《步出夏门行》旧题，写了这一有名的组诗。 诗中描写河朔一带的风土景物，抒发个人的雄心壮志，反映了诗人踌躇满志、叱咤风云的英雄气概。关于曹操东临碣石，过去多以为是北征乌桓去时的事，其实，这种看法与史实 不符，不可置信。 我们用《三国志》《武帝纪》和《田畴传》的记载来核对，曹操当时是在北征乌桓的归途中登上碣石的，因为去时逢大水，傍海大道不通，他只好改道走徐无山那条小路前往辽西。“九月，公引自柳城还，……十一有至易水”，他应在这年（207）九月或十月初“临碣石”、“观沧海”。 至于碣石山位于现今何处，目前学术界尚有争议，或以为此山已沉入现今河北省乐亭县境的大海中，或以为就是现今河北省昌黎县北的碣石山。不管怎样，在曹操登临时，它应是傍海一带较高的石山。 “东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。 以下十句描写，概由此拓展而来。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条。 “澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，何其，今言“多么”，是叹美之词。“澹澹”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。 在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛， 它们点缀在平阔 的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。 “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。” 前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。 这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。在我国文学史上，由于作家的世界观和处境等种种原因，自宋玉《九辩》开悲秋文学的先声之后，多少骚人墨客因秋风而临风洒泪，见落叶而触景伤情！然 而，曹操却能面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。 这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 前面的描写，是从海的平面去观察的，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟 气象，大有“五岳起方寸”的势态。 这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。（参见《古诗归》卷七钟惺评语）言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。 过去有人说曹操诗歌“时露霸气”（沈德潜语），指的就是《观沧海》这类作品。“霸气”当然是讥评，但如果将“霸气”理解为统一中国的雄心，那么，这种艺术鉴赏的眼光还是可取的。 “幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关，就不必细说了。 《观沧海》这首诗，从字面看，海水、山岛、草木、秋风，乃至日月星汉，全是眼前景物，这样纯写自然景物的诗歌，在我国文学史上，曹操以前似还不曾有过。它不但通篇写景，而且独具一格，堪称中国山水诗的最早佳作，特别受到文学史家的厚爱。 值得指出的是：客观自然景物反映到诗人头脑中，必然经过诗人主观的过滤--理解、融会、取舍、强调，然后。 6.七年级课外古诗词四首 去百度文库，查看完整内容>内容来自用户：cnznqxxwzh课外古诗词四首（七年级语文）一、《秋词》1.运用对比手法，表达了诗人乐观、积极向上的心境的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 2.表达了诗人豪迈乐观，抒发自己远大志向的诗句是：晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。3.本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？答：借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。 4.你认为这首诗最可贵的是什么？答：这两首诗最可贵的是诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。5.你是如何理解第一首诗中的“鹤”的？答：那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为。 这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。 这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。6.诗的一、二句表露了诗人怎样的心境？用的是什么手法？答：表现了作者乐观豁达的心境。 用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。7.结合具体形象简要说说最后两句诗对你人生态度的影响。 答：虽遭遇人生坎坷，仍要不屈不饶，具备奋斗精神。8.赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”诗句。 12.“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？。 7.人教版初一上 《古代诗歌四首》 观沧海 东汉 （曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 次北固山下（唐，王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 钱塘湖春行（唐，白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤. 天净沙·秋思 [元] 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 8.初一语文题《古代诗歌四首》 1.潮平两岸阔，风正一帆悬。”积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂二者相合，才有这“风正一帆悬”，勾勒出壮美的大江行船图。如果我身处其境会感觉心情开阔，有一种干什么都有信心的感受。 2.首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。 颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。 颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。 尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。 3. 远望黄昏时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，近看有正依傍着小桥和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦马驮着漂泊的游子，在秋风古道上慢慢移步。看夕阳的余晖已经昏螟西下，羁旅在外漂泊的断肠人浪迹天涯。 一种悲凉思乡之情贯穿其中。 9.人教版初一语文课本的古诗词 （七上）1、曹操——《龟虽寿》神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 2、《过故人庄》【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 3、题破山寺后禅院唐（常建）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬（qìng）音。 4、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 5、夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 6、泊秦淮唐杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 7、浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。8、过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。9、《如梦令》李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 10、《观书有感》朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。 （七下）山中杂诗年代：南北朝 作者：吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。 竹里馆年代：唐 作者：王维 体裁：五绝独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 峨眉山月歌年代：唐 作者：李白 体裁：七绝峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 春夜洛城闻笛年代：唐 作者：李白 体裁：七绝谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 逢入京使年代：唐 作者：岑参 体裁：七绝故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 滁州西涧年代：唐 作者：韦应物 体裁：七绝 类别：山水独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 江南逢李龟年年代：唐 作者：杜甫 体裁：七绝岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 送灵澈上人年代：唐 作者：刘长卿 体裁：五绝苍苍竹林寺，杳杳钟声晚.荷笠带斜阳，青山独归远约客年代：宋 作者：赵师秀 体裁：七绝黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 论诗年代：清 作者：赵翼 体裁：七绝李杜诗篇万人传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

提这个问题的小孩，真的很懒哦~至少你也把想赏析的诗歌先写出来吧，我们年纪一大把了，不知道你们初一学什么诗词啊！不过，还好，我有办法。 《观沧海》 “东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙” 头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。 “水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条。“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，何其，今言“多么”，是叹美之词。“澹澹”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。 在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛， 它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。 “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。” 前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。在我国文学史上，由于作家的世界观和处境等种种原因，自宋玉《九辩》开悲秋文学的先声之后，多少骚人墨客因秋风而临风洒泪，见落叶而触景伤情！然而，曹操却能面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 前面的描写，是从海的平面去观察的，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟 气象，大有“五岳起方寸”的势态。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。（参见《古诗归》卷七钟惺评语）言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。过去有人说曹操诗歌“时露霸气”（沈德潜语），指的就是《观沧海》这类作品。“霸气”当然是讥评，但如果将“霸气”理解为统一中国的雄心，那么，这种艺术鉴赏的眼光还是可取的。 “幸甚至哉，歌以咏志。” 这是合乐时的套语，与诗的内容无关，就不必细说了。 《次北固山下》 首联描青山绿水，叙诗人行踪。“客路”一词，虽为实写，却已寓乡愁于其中矣。与尾联之“乡书”、“归雁”遥相呼应，诗人遣词造句之工力可见一斑。 颔联写景寓理，耐人寻味：“潮平”当因“两岸阔”，“风正”方能“一帆悬”也。“风正”一词极有讲究，用“风顺”，不足以保证“一帆悬”——顺而疾，则帆就会被鼓成弧形了；用“风和”？撇开对仗不说，倘为逆风，即使“风和”，亦无法使“一帆悬”。 颈联历来脍炙人口，“海日生（于）残夜，江春入（之）旧年”，这不仅是时序的交替，而且饱蕴哲理。“日”与“春”乃新生美好事物的象征，诗人用拟人的手法赋予它们以人的意志和情思，表现出具有普通意义的生活真理，令人鼓舞。较之张若虚之“人生代代无穷已，江月年年只相似”，若从予人以乐观、积极、向上的感染力等层面玩味，似略胜一筹。无怪乎与诗人同时代的“燕许大手笔”燕公张说将此联“手题政事堂”，明代胡应麟誉其“形容景物，妙绝千古”呢！ 尾联仍情景相系，由大雁之北飞想“雁足传书”的传说，景实而情真，紧承三联，遥应首句，淡淡的乡思愁绪，自然溢于言表。 《钱塘湖春行》 这是一首歌咏早春西湖（钱塘湖）的写景诗。在诗中，诗人像一位高超的摄影师，将镜头对准最能代表西湖早春美景的事物，摄制成一幅幅美妙的画面，一一展现在我们面前。 一二句，云水生春意。在孤山寺到贾公亭之间的这一片湖面上，春水初涨，水面平堤，微波荡漾；空中白云朵朵，因着春天空气的湿润，也低低地浮挂着，远远地同湖面上的波澜连成一片。这里面的山、寺、亭、水、堤、云，高低错落，远近配合，构成了一幅平阔旷远的立体湖景图。 三四句，莺燕争春光。在几处向阳的树枝上，蹦蹦跳跳着早来的黄莺，婉转悠扬地唱着春天的歌儿；在湿润的湖岸边，不知是新到谁家的小燕子，喃喃啾啾地忙着衔泥筑巢。早莺尚少，只在“几处”；新燕不多，不知“谁家”。西湖是鸟儿们理想的天堂，它们中的先到者早早地开始雀跃起来了。诗句在对莺歌燕舞的动态写照中，传达出西湖生动的早春气息。 五六句，花草竞春荣。放眼望去，形形 *** 的野花开的开，发的发，摇曳在春风中，渐迷人眼；俯视身下，绿绿茸茸的春草还不够深，骑马走过，刚刚能遮没马蹄——花草都处在竞相荣发滋长之中。可以想见，过后不久，西湖将开出一个姹紫嫣红、五彩缤纷的绚丽春天 七八句，诗人赞春情。诗人骑马扬鞭，指点春色：这绿柳成阴的白沙堤，是我最留连喜爱的地方啊！这是诗人看到面前的美景，内心发出的由衷赞叹。其实，诗人在这无边的春色中穿行，自己又何尝没有融入其中，成为西湖早春中的一道风景呢！ 《天净沙 秋思》 这是马致远著名的小曲，28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。这支曲以断肠人触景生情组成。从标题上看出作者抒情的动机。 头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。 马致远一曲小令，短短28字，意蕴深远，结构精巧，平仄起伏，顿挫有致，音韵铿锵，直贯灵心。其四射的艺术魅力，倾倒古今多少文士雅客，骚人才子。曲中意味，既“深得唐人绝句妙景”（《人间词话》），又兼具宋词清隽疏朗之自然，历来被推崇为描写自然的佳作。 　　1.潮平两岸阔，风正一帆悬。”积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂二者相合，才有这“风正一帆悬”，勾勒出壮美的大江行船图。如果我身处其境会感觉心情开阔，有一种干什么都有信心的感受。 2.首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。 颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。 颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。 尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。 3. 远望黄昏时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，近看有正依傍着小桥和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦马驮着漂泊的游子，在秋风古道上慢慢移步。看夕阳的余晖已经昏螟西下，羁旅在外漂泊的断肠人浪迹天涯。 一种悲凉思乡之情贯穿其中。

第五课的《童趣》沈复，第十课的《论语》十则，第十五课的《古代诗歌四首》：《观沧海》曹操、《次北固山下》王湾、《钱塘湖春行》白居易、《天净沙秋思》马致远。第二十课的《山市》蒲松龄，第二十五课的《世说新语》两则 刘义庆：《咏雪》、《陈太丘与友期》。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白、《夜雨寄北》李商隐、《泊秦淮》杜牧、《涴溪沙》晏殊。

一，此时于岸上看见商旅船帆，兼风平浪静，不禁起游子归家之思，此意境的最佳描绘可参见：梁羽生的《冰川天女传》，圣峰的冰川象大河倒挂，你听那流水浮动轻轻的响——象是姑娘的巧手弹起了东不拉。她在问那流浪的旅人：你还要攀过几座冰山，经历几许风砂？啦啦……流浪的旅人呀，草原的兀鹰也不能终日盘旋不下，你们尽是走呀，走呀，走呀……要走到那年那月，才肯停下你们的马？姑娘呀，多谢你的好心好意，只是我们没有办法回答。你可曾见过荒漠开花，你可曾见过冰川融化。你没有见过？没有见过呀！那么流浪的旅人哪，他也永不会停下！ 歌声杂着马铃飘荡在藏边的草原，一群卖唱的流浪者正在草原经过．草原四望无边，喜马拉雅山绵延天际，晶莹的雪峰象一排排白玉雕成的擎天玉柱，高插云霄，隐隐露出头来，似是正在倾听流浪者的哀弦凄诉。二，早莺，暖树，新燕，春泥，乱花，浅草，三，几只归巢的寒鸦在枯藤纠缠的，落叶满地苍枝虬结的巨树顶枝上飞，并不时悲凉地呀呀叫着，细细的水流穿过石栏小桥，弯弯曲曲的隐没在村落旁边树木的的背后，（此处不能用灌木或是树林来描写），曾经商旅川流不息的古驿道上，缓缓行过匹高瘦的老马，红日在远处的山头上，映照着天边赤红的晚霞，暮色四合中，渐渐沉落，流浪天涯的疲惫旅人们呵，心里万般想念着故里的乡亲父老，兄弟姐妹，但却永远也没法停住踉跄前移的脚步！描述就是，思亲思家，悲从心起！所以才会触目之处，皆是肠断之景！

1.初一语文书课外的后四首古诗是什么 1. 《秋词》（其一） 唐u2022刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。 2. 《夜雨寄北》 唐u2022李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 3. 《十一月四日风雨大作》 宋u2022陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 4. 《潼关》谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。 2.初一语文上册课本古代诗歌四首 题目：美丽的青海湖 学习了《青海湖。梦幻般的湖》这篇文章。我被青海湖美丽的景象深深地吸引住了。久久不能自拔。去年暑假，我终于如愿以偿地跟父母去了一趟我梦寐以求的青海湖。 我们先乘飞机到青海省，然后坐汽车去青海湖。在路上，我们的车翻过了一座又一座的高山，穿过了一个又一个山谷，就像在山里走迷宫一样。当汽车又翻过一座山时，我们眼前一亮，啊！是一大片金黄色的油菜花，一眼望不到边的油菜花像一块金黄色的地毯，风一吹就随风摆动，又像金黄的波浪。我们的车在油菜花地之间的公路飞驰，渐渐地，油菜花边缘出现了一条浅蓝色绸带——青海湖。车越行越近，绸带越来越宽，青海湖的风姿完全展现在我们的眼前。 我站在湖边举目四望，青海湖像嵌在山谷里的一块名贵的蓝宝石。天空显得那么蓝，那么清，那么高。青海湖的水也是那么蓝，那么清。一望无际的天和湖融成了一片，分不出哪里是水，哪里是天。我向远处望去，一座连绵不断的山和无边无际的绿草地，像一只大手捧着这蓝宝石。 湖水是宁静的，宛如一面明镜一样，镶嵌在山谷中，清澈透明，能映出蓝的天，百的云，红的花，绿的树，真是奇妙的“水中景”。 湖水是动感的。一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面上，立刻泛起了雨鳞般的波纹。层层细浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在玩耍，但是当盈盈的湖水荡漾到我的脚边时，却又缓缓地退了回去，像慈母轻轻地拍打着将睡未睡的婴儿。 啊！美丽的青海湖，你的美不是我这笨拙的笔能描绘出来的。我为祖国有如此美丽的青海湖感到骄傲和自豪。 3.初一语文四首古诗 《观沧海》 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 天净沙 秋思 元 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯 4.初一人教版语文书的课外古诗,急 孟浩然：过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 常建 题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西 夜雨寄北 （唐）李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 泊秦淮 作者：杜牧（唐代诗人） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱 浣溪沙-李清照 [编辑本段] 绣面芙蓉一笑开。斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜。 一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来。 过松源晨炊漆公店 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 如梦令 清·曹雪芹、脂砚斋（红楼梦70回，史湘云） 岂是绣绒残吐， 卷起半帘香雾， 纤手自拈（蔫同音，nian）来， 空使鹃啼燕妒。 且住，且住！ 莫使春光别去 观书有感 宋◎朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 找的好苦吖，- - 5.初一语文上册 《古代诗歌四首》原文注释 作者：曹操 作品：观沧海 作品注释 注释： 《步出夏门行》，又名《陇西行》，属古乐府《相如歌·瑟调曲》。 “ 夏门”原是洛阳北面西头的城门，汉代称夏门，魏晋称大夏门。古辞仅存“市朝人易，千岁墓平”二句（见《文选》李善注）。 《乐府诗集》另录古辞“邪径过空庐”一篇，写升仙得道之事。曹操此篇，《宋书 · 乐志》归入《大曲》，题作《碣石步出夏门行》。 从诗的内容看，与题意了无关系，可见，只是借古题写时事罢了。诗开头有“艳”辞（序曲），下分《观沧海》、《冬十月》、《土不同》、《龟虽寿》四解（章）。 当作于建安十二年（207）北征乌桓得胜回师途中。乐汉末年，正当军阀逐鹿中原之时，居住在辽西一带的乌桓强盛起来，他们南下攻城掠地，成为河北一带的严重边患。 建安十年（205），曹操摧毁了袁绍在河北的统治根基，袁绍呕血而死，其子袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族多次入塞为害。当时，曹操处于南北夹逼的不利境地：南有盘踞荆襄的刘表、刘备，北有袁氏兄弟和乌桓。 为了摆脱被动局面，曹操采用谋士郭嘉的意见，于建安十二年夏率师北征，五月至无终，秋七月遇大水，傍海大道不通，后接受田畴建议，断然改道，经徐无山，出庐龙塞，直指柳城，一战告捷。九月，胜利回师，途经碣石等地，借乐府《步出夏门行》旧题，写了这一有名的组诗。 诗中描写河朔一带的风土景物，抒发个人的雄心壮志，反映了诗人踌躇满志、叱咤风云的英雄气概。关于曹操东临碣石，过去多以为是北征乌桓去时的事，其实，这种看法与史实 不符，不可置信。 我们用《三国志》《武帝纪》和《田畴传》的记载来核对，曹操当时是在北征乌桓的归途中登上碣石的，因为去时逢大水，傍海大道不通，他只好改道走徐无山那条小路前往辽西。“九月，公引自柳城还，……十一有至易水”，他应在这年（207）九月或十月初“临碣石”、“观沧海”。 至于碣石山位于现今何处，目前学术界尚有争议，或以为此山已沉入现今河北省乐亭县境的大海中，或以为就是现今河北省昌黎县北的碣石山。不管怎样，在曹操登临时，它应是傍海一带较高的石山。 “东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。 以下十句描写，概由此拓展而来。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条。 “澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，何其，今言“多么”，是叹美之词。“澹澹”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。 在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛， 它们点缀在平阔 的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。 “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。” 前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。 这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。在我国文学史上，由于作家的世界观和处境等种种原因，自宋玉《九辩》开悲秋文学的先声之后，多少骚人墨客因秋风而临风洒泪，见落叶而触景伤情！然 而，曹操却能面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。 这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 前面的描写，是从海的平面去观察的，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟 气象，大有“五岳起方寸”的势态。 这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。（参见《古诗归》卷七钟惺评语）言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。 过去有人说曹操诗歌“时露霸气”（沈德潜语），指的就是《观沧海》这类作品。“霸气”当然是讥评，但如果将“霸气”理解为统一中国的雄心，那么，这种艺术鉴赏的眼光还是可取的。 “幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关，就不必细说了。 《观沧海》这首诗，从字面看，海水、山岛、草木、秋风，乃至日月星汉，全是眼前景物，这样纯写自然景物的诗歌，在我国文学史上，曹操以前似还不曾有过。它不但通篇写景，而且独具一格，堪称中国山水诗的最早佳作，特别受到文学史家的厚爱。 值得指出的是：客观自然景物反映到诗人头脑中，必然经过诗人主观的过滤--理解、融会、取舍、强调，然后。 6.七年级课外古诗词四首 去百度文库，查看完整内容>内容来自用户：cnznqxxwzh课外古诗词四首（七年级语文）一、《秋词》1.运用对比手法，表达了诗人乐观、积极向上的心境的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 2.表达了诗人豪迈乐观，抒发自己远大志向的诗句是：晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。3.本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？答：借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。 4.你认为这首诗最可贵的是什么？答：这两首诗最可贵的是诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。5.你是如何理解第一首诗中的“鹤”的？答：那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为。 这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。 这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。6.诗的一、二句表露了诗人怎样的心境？用的是什么手法？答：表现了作者乐观豁达的心境。 用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。7.结合具体形象简要说说最后两句诗对你人生态度的影响。 答：虽遭遇人生坎坷，仍要不屈不饶，具备奋斗精神。8.赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”诗句。 12.“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？。 7.人教版初一上 《古代诗歌四首》 观沧海 东汉 （曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 次北固山下（唐，王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 钱塘湖春行（唐，白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤. 天净沙·秋思 [元] 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 8.初一语文题《古代诗歌四首》 1.潮平两岸阔，风正一帆悬。”积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂二者相合，才有这“风正一帆悬”，勾勒出壮美的大江行船图。如果我身处其境会感觉心情开阔，有一种干什么都有信心的感受。 2.首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。 颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。 颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。 尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。 3. 远望黄昏时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，近看有正依傍着小桥和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦马驮着漂泊的游子，在秋风古道上慢慢移步。看夕阳的余晖已经昏螟西下，羁旅在外漂泊的断肠人浪迹天涯。 一种悲凉思乡之情贯穿其中。 9.人教版初一语文课本的古诗词 （七上）1、曹操——《龟虽寿》神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 2、《过故人庄》【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 3、题破山寺后禅院唐（常建）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬（qìng）音。 4、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 5、夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 6、泊秦淮唐杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 7、浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。8、过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。9、《如梦令》李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 10、《观书有感》朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。 （七下）山中杂诗年代：南北朝 作者：吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。 竹里馆年代：唐 作者：王维 体裁：五绝独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 峨眉山月歌年代：唐 作者：李白 体裁：七绝峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 春夜洛城闻笛年代：唐 作者：李白 体裁：七绝谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 逢入京使年代：唐 作者：岑参 体裁：七绝故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 滁州西涧年代：唐 作者：韦应物 体裁：七绝 类别：山水独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 江南逢李龟年年代：唐 作者：杜甫 体裁：七绝岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 送灵澈上人年代：唐 作者：刘长卿 体裁：五绝苍苍竹林寺，杳杳钟声晚.荷笠带斜阳，青山独归远约客年代：宋 作者：赵师秀 体裁：七绝黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 论诗年代：清 作者：赵翼 体裁：七绝李杜诗篇万人传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

观沧海赏析“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条。“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，何其，今言“多么”，是叹美之词。“澹澹”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。 在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛， 它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。” 前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。在我国文学史上，由于作家的世界观和处境等种种原因，自宋玉《九辩》开悲秋文学的先声之后，多少骚人墨客因秋风而临风洒泪，见落叶而触景伤情！然而，曹操却能面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”前面的描写，是从海的平面去观察的，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟 气象，大有“五岳起方寸”的势态。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。（参见《古诗归》卷七钟惺评语）言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。过去有人说曹操诗歌“时露霸气”（沈德潜语），指的就是《观沧海》这类作品。“霸气”当然是讥评，但如果将“霸气”理解为统一中国的雄心，那么，这种艺术鉴赏的眼光还是可取的。“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关，就不必细说了。次北固山下 赏析首联描青山绿水，叙诗人行踪。“客路”一词，虽为实写，却已寓乡愁于其中矣。与尾联之“乡书”、“归雁”遥相呼应，诗人遣词造句之工力可见一斑。颔联写景寓理，耐人寻味：“潮平”当因“两岸阔”，“风正”方能“一帆悬”也。“风正”一词极有讲究，用“风顺”，不足以保证“一帆悬”——顺而疾，则帆就会被鼓成弧形了；用“风和”？撇开对仗不说，倘为逆风，即使“风和”，亦无法使“一帆悬”。颈联历来脍炙人口，“海日生（于）残夜，江春入（之）旧年”，这不仅是时序的交替，而且饱蕴哲理。“日”与“春”乃新生美好事物的象征，诗人用拟人的手法赋予它们以人的意志和情思，表现出具有普通意义的生活真理，令人鼓舞。较之张若虚之“人生代代无穷已，江月年年只相似”，若从予人以乐观、积极、向上的感染力等层面玩味，似略胜一筹。无怪乎与诗人同时代的“燕许大手笔”燕公张说将此联“手题政事堂”，明代胡应麟誉其“形容景物，妙绝千古”呢！尾联仍情景相系，由大雁之北飞想“雁足传书”的传说，景实而情真，紧承三联，遥应首句，淡淡的乡思愁绪，自然溢于言表。钱塘湖春行【赏析】这是一首歌咏早春西湖（钱塘湖）的写景诗。在诗中，诗人像一位高超的摄影师，将镜头对准最能代表西湖早春美景的事物，摄制成一幅幅美妙的画面，一一展现在我们面前。一二句，云水生春意。在孤山寺到贾公亭之间的这一片湖面上，春水初涨，水面平堤，微波荡漾；空中白云朵朵，因着春天空气的湿润，也低低地浮挂着，远远地同湖面上的波澜连成一片。这里面的山、寺、亭、水、堤、云，高低错落，远近配合，构成了一幅平阔旷远的立体湖景图。三四句，莺燕争春光。在几处向阳的树枝上，蹦蹦跳跳着早来的黄莺，婉转悠扬地唱着春天的歌儿；在湿润的湖岸边，不知是新到谁家的小燕子，喃喃啾啾地忙着衔泥筑巢。早莺尚少，只在“几处”；新燕不多，不知“谁家”。西湖是鸟儿们理想的天堂，它们中的先到者早早地开始雀跃起来了。诗句在对莺歌燕舞的动态写照中，传达出西湖生动的早春气息。五六句，花草竞春荣。放眼望去，形形色色的野花开的开，发的发，摇曳在春风中，渐迷人眼；俯视身下，绿绿茸茸的春草还不够深，骑马走过，刚刚能遮没马蹄——花草都处在竞相荣发滋长之中。可以想见，过后不久，西湖将开出一个姹紫嫣红、五彩缤纷的绚丽春天。七八句，诗人赞春情。诗人骑马扬鞭，指点春色：这绿柳成阴的白沙堤，是我最留连喜爱的地方啊！这是诗人看到面前的美景，内心发出的由衷赞叹。其实，诗人在这无边的春色中穿行，自己又何尝没有融入其中，成为西湖早春中的一道风景呢！天净沙 秋思 赏析这是马致远著名的小曲，28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。这支曲以断肠人触景生情组成。从标题上看出作者抒情的动机。头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。马致远一曲小令，短短28字，意蕴深远，结构精巧，平仄起伏，顿挫有致，音韵铿锵，直贯灵心。其四射的艺术魅力，倾倒古今多少文士雅客，骚人才子。曲中意味，既“深得唐人绝句妙景”（《人间词话》），又兼具宋词清隽疏朗之自然，历来被推崇为描写自然的佳作

一.曹操《观沧海》东临碣石,以观沧海;水何澹澹,山岛竦峙;树木丛生,百草丰茂;秋风萧瑟,洪波涌起;日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里;幸甚至哉,歌以咏志。意思是：东行登上碣石,来此观赏大海;海水何等浩淼,山石高耸峙立;山上树木丛生,绿草茂密繁盛;秋风飒飒响起,海上波涛汹涌;日月东行西渐,如同来自海中;银河星光灿烂,像是由此而出;真是幸运至极,欢歌以表壮志。二.王湾《次北固山下》客路青山下,行舟绿水前;潮平两岸阔,风正一帆悬;海日生残夜,江春入旧年;乡书何处达,归雁洛阳边。意思是：旅途北固山下,行船碧水之中;潮水与岸齐平,顺风吹起悬帆;夜尽日出东海,春光潜入旧年;家书如何寄回?大雁归去洛阳。三.白居易《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低;几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥;乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄;最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。意思是:从孤山寺北到贾亭之西,湖水与堤齐平,云层凝重低垂;几处黄莺争着飞往向阳的树枝,谁家新来的燕子在啄着涂中的淤泥;五彩缤纷的野花看得人眼花缭乱,低矮的碧草刚够湮没马蹄;最喜欢西湖以东,百游不厌,特别是绿柳浓荫中的白沙长堤。四.马致远《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马;夕阳西下,断肠人在天涯。意思是:枯萎的藤萝缠绕着老树,树上的乌鸦在黄昏中哀鸣;流水上有座小桥,桥边住着人家;荒凉的古道上西风凛冽,一匹瘦骨嶙峋的马儿驮着我蹒跚前行;夕阳由天际沦落,肝肠寸断的游子还踯躅于远方的旅途。

1、匀速直线运动的速度公式： 求速度：v=s/t 求路程：s=vt 求时间：t=s/v 2、变速直线运动的速度公式：v=s/t 3、物体的物重与质量的关系：G=mg （g=9.8N/kg） 4、密度的定义式 求物质的密度：ρ=m/V 求物质的质量：m=ρV 求物质的体积：V=m/ρ 4、压强的计算。 定义式：p=F/S（物质处于任何状态下都能适用） 液体压强：p=ρgh（h为深度） 求压力：F=pS 求受力面积：S=F/p 5、浮力的计算 称量法：F浮=G—F 公式法：F浮=G排=ρ排V排g 漂浮法：F浮=G物（V排＜V物） 悬浮法：F浮=G物（V排=V物） 6、杠杆平衡条件：F1L1=F2L2 7、功的定义式：W=Fs 8、功率定义式：P=W/t 对于匀速直线运动情况来说：P=Fv （F为动力） 9、机械效率：η=W有用/W总 对于提升物体来说： W有用=Gh（h为高度） W总=Fs 10、斜面公式：FL=Gh 11、物体温度变化时的吸热放热情况 Q吸=cmΔt （Δt=t-t0） Q放=cmΔt （Δt=t0-t） 12、燃料燃烧放出热量的计算：Q放=qm 13、热平衡方程：Q吸=Q放 14、热机效率：η=W有用/ Q放 （ Q放=qm） 15、电流定义式：I=Q/t （ Q为电量，单位是库仑 ） 16、欧姆定律：I=U/R 变形求电压：U=IR 变形求电阻：R=U/I 17、串联电路的特点：（以两纯电阻式用电器串联为例） 电压的关系：U=U1+U2 电流的关系：I=I1=I2 电阻的关系：R=R1+R2 18、并联电路的特点：（以两纯电阻式用电器并联为例） 电压的关系：U=U1=U2 电流的关系：I=I1+I2 电阻的关系：1/R=1/R1+1/R2 19、电功的计算：W=UIt 20、电功率的定义式：P=W/t 常用公式：P=UI 21、焦耳定律：Q放=I2Rt 对于纯电阻电路而言：Q放=I2Rt =U2t/R=UIt=Pt=UQ=W 22、照明电路的总功率的计算：P=P1+P1+……

　　 “任务型”教学,作为一种教学指导思想和总的教学方法,以学生“能做某事”为目标要求,教师避免单纯传授语言知识的教学方法,合理采取“任务型”教学途径。任务型教学(Task-based approach)就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就。以下是我通过对任务型教学理论的学习和探索,结合《国家英语课程标准》和有关教学资料,联系实际教学,谈谈关于“任务型”教学在初一英语课堂中的运用的看法和认识。 　　 　　一、以人为本,贴近生活 　　 　　“以人为本”,结合学生的生活实际,充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源,丰富教学内容,创造运用英语的机会。以学生为主体,以任务为主线,重视体验参与,把学习的主动权真正还给学生,重视语言运用,让学生参与到教学活动中和完成任务,使课堂语言活动近似于习得过程。我们要改变以往的传统课堂教学方式:以单词的记背、语言点和语法知识的反复讲解和强化训练为重点;课堂千篇一律,教师“唱独角”,学生做听众,课后抄抄写写,“题海战术”,这样使得教师讲得累,学生更是学得身心疲惫。任务型教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,贴切生活,只有教师尽量创造了较为真实的情境,才能使学生有身临其境的感觉,有兴趣去学,去完成任务。 　　例如:我在教 numbers( one―nine)之前,要求学生收集身边的数字,如生日,电话号码,车牌号,幸运数字等。在课堂上,学习完 one―nine 后,要求学生把自己收集的数字告诉同学,并记录下同学告知的数字,比一比谁记得多而准。这样一来,学生对这一任务非常感兴趣,课上积极主动地做“事情”,有的学生还把班上同学的电话号码制做成通讯录。 　　 　　二、层层递进,人人参与 　　 　　任务的设计, 除了考虑学生的兴趣和情景的真实性以外,还要考虑到学生的认知和个性差异,有针对性地设计不同层次的任务,由简到繁,由易到难,层层深入,使教学阶梯式地层层递进。因此,教师可以给所有学生同样的材料,但设计不同层次的任务,并给予不同程度的帮助;也可以把难易程度不同的材料给不同学生,共同执行一个大任务。执行过程中,组织学生以小组为单位,优差结合,团队成员各尽其职,发挥各自的优势和特长,共同合作完成任务。 　　例如,我在新授 Unit 4 Do you like bananas? 后,要学生以小组为单位完成一项总任务:写一份饮食 调查报告 。他们的分工是:由学习基础较差的同学制作调查表 　　_________/ people 　　hamburgers bread eggs broccoli tomatoes 　　breakfast 　　lunch 　　dinner 　　这一过程中,他们巩固并运用了词汇;由中等生去进行调查,他们就运用到了句型: 　　Do you like... for breakfast /lunch /dinner? 　　Does A like... for breakfast /lunch /dinner? 　　最后,由基础较好的同学把讨论结果用文字表述出来。 　　We eat lots of healthy food every day. For breakfast, we like bread, noodles, eggs and milk. For lunch, we like rice, meat, broccoli, tomatoes and so on. For dinner, we like carrots, chicken and some vegetables... 　　这样针对不同层次的学生提出不同的要求,人人参与,人人有收获。 　　 　　三、创设情境,注重交际 　　 　　任务型活动的目的是培养学生“用英语做事”的能力,即实际运用语言的能力。教师引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言,那么任务的设计要提供给学习者明确、真实的语言信息。如在 Unit 7 How much are these pants? 这一课,为了让学生掌握询问价格的表达方法,我把教室设置成“服装交易会”设六个厂商展览柜,由每组成员提供的服装作为商品,以两人为一组充当客商对商品进行咨询价格,并把结果记录下来: 　　clothes jacket sweater hat. 　　Price___________dollar/per 　　最后选择四样满意商品,并简单说说理由(如:It is nice. /They are cheap. /I think people will like them.)。在这一任务的设计中,任务贯穿始终,情景也贯穿始终,一场生动的“服装交易会”,充分调动了学生的兴趣,鼓励他们大胆开口说英语,这种身临其境的感觉,有利于语感的生成。 　　 　　四、课外拓展,语言习得 　　 　　在任务型教学中,语言形式的呈现没有了,练习也不重要了,但表达突出了。活动越多,学生可理解性的输入越多,语言习得就越多,“为用而学,用中学,学了就用”。不仅在课内,也可以把教学内容的需要将任务延伸到课外。教师结合学生实际,丰富教学内容,创造运用英语的机会,给学生提供展现学习成果的机会。如,制作 School ID card,Lost and Found,Christmas card,calendar,Time table 等,把它们展览出来,让每个学生体验到学以致用的成功感。 　　 　　五、更新评价,过程激励 　　 　　新课程评价改革的主要目标是实现评价的多元性和多样性,全面评价学生的发展与进步,最突出的是引入形成性评价的机制与方法。正视个体差异,倡导过程激励,以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进 　　步。教师更应该及时评价学生在活动中的表现,这样他们 　　才会反思自己的成功与不足,进一步提高自己。需要强调的是,教师要学会欣赏学生在学习过程中的点滴进步,善于鼓励和表扬他们的闪光点,使他们更自信、更积极。用一张考卷、一次表现来评价一切是非常片面的。 　　总之,任务型教学体现了“以学生为主体、以任务为中心和以活动为方式”的思想,有助于学生的自主学习,有助于提高学生运用语言进行交际的实际能力,有助于增强学生学习的兴趣和信心,是素质教育在英语教学中的具体体现。

初一家长开放日感受和建议如下：初中家长开放日家长感言1如下：今天有幸参加了珊中这次开放日的活动。很感谢学校这次精心的安排，让家长与老师、同学近距离的接触，增进了彼此的了解!语，数、外、物理、生物，历史的各科老师。精神饱满的为我们呈现了一次精彩的教学过程，老师们上课内容准备充分，课件图文并茂，有效地调动了孩子们学习的积极性，课堂气氛活跃，孩子们对老师提出的问题反应积极。踊跃举手发言，在活跃有序的氛围中高效地完成了。在楼下的报告厅及绘画展上，我看到了珊中学子多才多艺的表演及精美的作品。也让我感受到 XX 中学对学生德智体美劳的全面发展。非常感谢老师在孩子们的成长路上付出点滴心血，希望同学们在学习的道理上不断努力，不断进步。向自己的梦想出发!加油!初中家长开放日家长感言2如下：本次作为家长参加了学校的公开课，这种教学方式给我一种耳目新的感觉，让我们家长置身课堂，更进一步的了解了老师是如何教孩子们是如何学的。本次参加的公开课中，课堂气氛很活跃，孩子们坐姿很端正，精神饱满，从眼神中能看出来对知识的渴望。看到各科老师由浅入深的讲解，也看到孩子们对疑难问题的提问，以及各位老师耐心的分析、引导和解答，英语课上同学们积极发言也让我感受到了对英语的热情，也感觉到老师不仅仅在传授专业知识，还教给孩子们好的学习方法。使孩子们懂得用自己学的方法去学习新知识、解决新问题，在语文课上也看到了在小组讨论时，同学们经过别人的指导改进了自己答案的不足，营造了小组互帮互助的氛围。在物理课上老师通过实验来证明原理，提高了同学们对于物理的兴趣，真的很庆幸孩子们遇到这么细心、耐心、专业的老师，在这里对老师们说一声谢谢!最后，希望孩子们在老师们的教育和教导下，健康成长，学有所成，顺利渡过初中学习阶段!

初中家长经常要给孩子写一些家长建议和意见，下面为大家总结了初中家长意见和建议大全简短，仅供大家参考。1精选初中家长意见我知道，他所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。感谢老师对我们孩子的教导。养成良好的学习习惯。让孩子养成科学的作息守时、专注的读书听课、积极的勤学好问、独立钻研问题、自我验收的习惯等。我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。 2家长建议精选初中我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。作为学生家长，我由衷感谢老师们。孩子在胜境中学读书学习的三年，由懵懵懂懂逐渐学会做人，学会学习，学会做事，学会生活，学会审美，学会思考。孩子由白纸逐渐变得丰富多彩，有自己正确的生活目标和人生态度，树立起科学的人生观、世界观和价值观，越来越讲纪律、讲道德、讲文明、讲科学。3简短的初中家长意见谢谢老师一直以来对孩子的关心与培育，感谢老师对孩子的鼓励，更要感谢老师提出的意见，接下的时间我们会用心督促孩子改正自己的缺点与不足。非常感谢老师一直以来对孩子的关心和理解，孩子在家里的表现较好，真诚地希望老师在有事情的时候与我们家长及时沟通，孩子在成长过程中难免会遇到一些困难和叛逆，也希望通过老师这么一扇窗户来更全面地了解孩子。孩子的健康成长离不开老师的教导，学生够遇到一位这么善解人意的老师是我们最大的安慰.希望我们一起努力，使孩子在初中阶段的健康成长，有更大的收获!

The era of steve jobs Lades and Gentlemen: Three Apples changed the world. The first one seduced Eve. The second one awakened Newton. The third one was in the hands of Steve Jobs. Steve Jobs is American former Apple CEO, founder. he is the man who rescued Apple from near-death experience. After he and Steve Wozniak financed the original Apple Computer with 1,300 dollars in 1976, Jobs left Apple when he lost a boardroom showdown in 1985. When Jobs came back in 1996, Apple was a corporate minnow and seemed headed for oblivion. Now, 15 years later, Apple has become one of the most valuable companies in the world. And Steve has made countless contributions to Apple"s success. Actually it is his unique insights, creativity and inspiration that saved great Apple and guided it to its position as the world"s most innovative and valuable technology company. He is Apple"s "The Godfather. Jobs created the Macintosh computer has led, ipad, iPod, iTunes Store, iPhone and many other well-known digital product. Mac redefined the personal computer, iPod changed music industry, mobile phone market structure to rewrite the iPhone, iPad tablet computer triggered panic. All of these deeply affected the era. Steve has made a lot of things in our daily lives as possible.he has enriched and changed our lives. Steve created the trend with this generation of technology is unparalleled. Steve have changed the world alive as he said. He pursues details、perfection and innovation .He is Apple"s "The Godfather" Jobs. "A pirate, a paranoid, a perfect combination of art and technology of IT leaders, a person who changed the world."After his death ,the whole world knew that it is the end of an era,an era of innovation,an era of high technology. the world has lost an amazing human being. Rest in peace,steve .Farewell ,the era of steve jobs.Farewell,the era of great time!

这些年我因为工作的关系，不能时刻呆在孩子身边，但她很自主，把自己的事情都做的很好。在学习上也很自觉，从不要我操心。我们作为家长的，看到孩子如此懂事，也感到很欣慰。希望老师也多多帮助她。

各位家长晚上好！我是初一六班的班长梁玉衡。我谨代表全体初一六班同学对贵家长能在百忙之中抽出时间参加本班初一上学期期末家长会表示衷心的感谢与热烈的欢迎！一个学期以来，同学们在班委会的带领下，互相团结，互相鼓励，在各方面取得了较为良好的成绩！以下是班委会下半学期以来的主要工作概况。首先是12月刚结束的科技节。这一大型活动历时3个多月，从9月份起便陆续进行了各项竞赛，评比。下半学期活动气氛及情况更为热烈。本班同学在大小多项活动中，取得了优秀的成绩。石宗涛、莫宗燃等同学在比赛中均获奖项；方子航、焦扬同学再科技节汇演中有着突出的表现。在这里尤其要感谢科技委员邱嘉晟。正值这繁忙的第六届科技节，他出席每一次科技委员会议，动员同学们参加活动，准确无误地传达每项通知。邱嘉晟良好地完成了本职工作，是十分值得赞扬的。第二是日常工作方面。 卫生是班级工作中最繁重的部分之一。劳动委员陈玮和陈莹芳都较好地履行了自己的职责。她们能够督促各组组长完成值日工作，在每次的工作中不断完善自己，锻炼自我，希望她们能再接再厉。另一艰巨的任务则是自习课的管理。石宗涛同时兼任纪律委员和体育委员的职务，仍能有条不紊地完成组织、管理的工作。自习课是本班的一大问题，在石宗涛的管理下，课堂的纪律有着一定程度上的改善。但仍需要每位同学的自觉与配合。总体来说，石宗涛的表现是十分优秀的，相信他一定能够在以后的工作中有着更好的表现！陈子悦、蔡乐以两位同学作为学习委员也是相当负责的。能够每天登记作业情况，与各科任老师有着良好的沟通。本班的学习风气良好，但仍需提高。希望同学们能够配合两位委员的工作，营造更好的学习气氛。副班长刘之遥和陈奎宇在工作中均表现出了较强的能力。陈奎宇能与生活委员方子航一同管理好班级的开支，完善班级管理中各处不尽完美的细节，十分一丝不苟。刘之遥能够很好地完成老师布置的各项任务，做事严谨细心，十分优秀。总而言之，两位副班长都能很好地协助班主任的工作并为同学们起到带头的作用。另外，宣传委员刘颖君，生活委员方子航，文娱委员吴楚仪等班委都能良好地互相配合，完成工作。在这里我还要特别表扬彭佳明同学，作为班级博客的管理员，她恪守职责，坚持每周发表多篇文章，不断丰富班级博客的内容，是难得一见的优秀班干部。回顾这一学期的工作，我们收获了许多，也发现了很多不足，但我相信在同学们和各位家长的配合与努力下，我们定能够更加体验到初中生活的多姿多彩，快乐、融洽的一同不断前进！

2B

简单,不过我真没做过!对不起哦~~~我轻轻地来...你们继续.!!

去问其他有经验的老师

写一些考试情况，老师寄语等等

（1）---在21日下午至22日下午的整天激战中，我已_____及击溃一切的抵抗 之敌，_________扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并____江阴要塞， _________长江。 A、消灭占领牵制封锁 B、消灭占据控制封锁 C、歼灭占据控制切断 D、歼灭占领控制封锁 （2）上层桥面，_________的车辆任意奔驰；下层桥面，______的车辆畅通 无阻；四条匝道把上下两层桥面_______地联系在一起，形成了一幅___ 并行不悖的交通网。 A、东来西往南去北走奇妙高低错落 B、南来北往东奔西走巧妙错落有致 C、东来西往南去北走巧妙错落相连 D、东奔西走南来北往奇妙错落有致、 （3）一个老师______孩子世界里的一件_______的纠纷，是多么平常；可是 回想起来，那时侯我却觉得是给了我____的________！ A、解决微小巨大帮助 B、排除小小莫大支持 C、解除小小莫大支持 D、排除微小巨大支持