病句修改

去掉“因”或“导致”

歧义 ：届时校长和其他学校领导

1、大厅里摆满了看演出的观众。 病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。 3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。 4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。

1、大厅里摆满了看演出的观众。 病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。 3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。 4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。

你网上搜，语文病句专项练习，一堆呢，何止100道。

病句是指不符合语言规范的 句子 。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。我为大家整理归纳了 七年级语文 病句修改 方法 及例题，希望能对大家有帮助。 七年级语文病句修改方法 常见病句类型例析 1.成分残缺或赘余 (1)缺少主语 例1：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。(本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。) (2)缺少谓语 例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。) (3)缺少宾语 例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。(应在“敢搏”的后面加上“的精神”。) (4)缺少宾语的中 心语 例4：“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。) (5)成分赘余 例5：走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。(“停下脚步”和“驻足”意思重复，删去一个。) 2.搭配不当 (1)主谓搭配不当 例1：我国棉花的生产，过去不能自给。(把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。) (2)动宾搭配不当 例2：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。) (3)主宾搭配不当 例3：秋天的香山是一个美丽的季节。(“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。) (4)修饰语和中心语搭配不当 例4：他有一双聪明能干的手。(“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。) (5)一面与两面搭配不当 例5：一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。(“能否”和“关键”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改为“能否”。) (6)否定与肯定搭配不当 例6：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。(“不完全否认”等于是“部分承认”，基本是承认了，即“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好与要表达的本意相反。因此，删去“完全”“没有”，在“出”后加“了一些”。) 3.语序不当 (1)词语的前后顺序排列不当 例1：为了迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。(应该先“听取”建议后再“研究”，所以这两个词语应该颠倒一下位置。) (2)多层修饰语语序不当 特别应该注意的是：先时间后处所;先介词结构后情态动词、形容词;表示对象的介词结构一般紧靠中心词前。 例2：在休息室里许多老师昨天都同他热情交谈。[正确的应该是：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。] (3)关联词位置不当 一般来说，两个分句的主语相同时，关联词语在主语后面;主语不同时，关联词语在主语前面。 例3：鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。(前后两个分句的主语不同，关联词应该在主语前面，即“不管”应移到句首。) 4.句式杂糅 简单地说，句式杂糅就是把两个意思或两种句式杂糅在一起，造成结构混乱，表意不清。 例1：我们向政府提意见是人民的责任。(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。) 5.关联词使用不当 (1)错用关联词 例1：尽管遇到多大的困难，我也要完成任务。(“尽管”是表示转折关系的关联词语，此分句是条件关系，“尽管”改成“不管”。) (2)滥用关联词 例2：有的同学由于对学习不感兴趣，所以对打 篮球 很喜欢。(“由于……所以”表因果关系，而分句间没有因果关系，应去掉。) (3)缺少关联词 例3：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。(分句间是递进关系，前面用了“不仅”，后面应该在“体形”前面加“而且”与之相呼应。) (4)关联词语位置不当 同“语序不当”中的第三种情况。 6.不合逻辑 指在表述中自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置的情况。 (1)自相矛盾 例1：他是多个死难者中幸免的一个。(“死难”与“幸免”相矛盾。) (2)强加因果 例2：因为他来自北方，思想上根本还是旧的一套。(没有因果关系，去掉“因为”。) 7.表意不明 (1)词的多义导致歧义 例1：上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”(“从来不请假”有歧义，既可以指小王一贯不守纪律，不请假，又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假。) (2)停顿歧义 例2：这份 报告 ，我写不好。[可理解为“这份报告，我/写不好(能力有限)。”;也可理解为“这份报告，我写/不好(可能由于身份等因素)。”] (3)指代不明 例3：局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会。(“其他局领导”是指本局领导还是别局领导，指代不明确。) (4)修饰两可 例4：局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有起色。(“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，可分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”的词语。) 病句辨析的方法与技巧 从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法，然而，有些小技巧也不容忽视。为了使同学们更好地复习这部分知识，现 总结 病句辨析“七不放过”： 1.看到介词不放过 介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。 例1：经过主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 ☆病因诊断：此例滥用介词“经过”，致使整个句子主语残缺，应将“经过”放在“主任”之后。 例2：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。 ☆病因诊断：此例中“和”可做介词，也可做连词，它们分别表达两种不同的意思，在这里造成表意不明，应将“和”改为“与”。 例3：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 ☆病因诊断：“在……中”用在句中表意不当，应将“在”改为“从”。 2.看到动词不放过 读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。 例1：它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 ☆病因诊断：此例中动词“输送”和主语“发电量”不能搭配，将“它每年的发电量”改为“它每年发的电”。 例2：这样做会拖延培养人才的质量。 ☆病因诊断：此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，将“质量”改为“时间”或将“拖延”改为“影响”。 3.看到否定词不放过 否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含特定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。 例1：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 ☆病因诊断：此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多重否定表肯定，造 成语 义矛盾，应将“所缺乏的”或“不足”“不当”删掉。 4.看到两面词不放过 句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面搭配不当的毛病。 例1：要保证 安全生产 ，机器质量的好坏，是重要条件。 ☆病因诊断：“质量的好坏”说的是两方面的情况，但“重要条件”只强调了“好”的一面，两面与一面不搭配，应将“的好坏”改为“过关”。 例2：我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是 教育 战线的根本任务。 ☆病因诊断：“能不能”指两方面，而“关系到”指的是一方面，两面与一面不搭配，应将“我们能不能”“出”去掉。 5.看到关联词不放过 关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。 例3：无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。 ☆病因诊断：此例中的“无论”后面不能接并列 短语 ，只能跟由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语，应将“和”改为“还是”。 例4：不但他喜欢京剧 脸谱 ，而且喜欢京剧的各种服饰。 ☆病因诊断：“不但”放在主语“他”之前，淹没了主语，“不但”应放在主语“他”之后。 6.看到并列短语不放过 句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。 例1：人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。 ☆病因诊断：此例中的并列宾语“发现和进展”中“发现”不能和动词“取得”搭配，将“重大发现和”去掉。 例2：引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大的提高。 ☆病因诊断：此例的并列主语“质量和数量”中，“数量”不能和动词“提高”搭配，将“和数量都”删掉。 7.看到有表达数量、范围或程度的词不放过 句中表数量范围或程度的词常与其他词语相矛盾。 例1：经过刻苦努力，期末考试他六门功课平均都在90分以上。 ☆病因诊断：句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。可将“都在”和“以上”都删掉。 例2：有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。 ☆病因诊断：“减少”“下降”“贬值”都不能减少1倍，减少1倍就意味着把原数减完了，将“下降了1倍”改为“减少了一半”。 七年级语文病句修改训练 1.下列句子中有语病的一项是 ( ) A.切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。 B.要唱好一首歌，必须理解歌词的内涵，这个理解的过程需要 文化 的功底。 C.经过大家的共同努力，我们出色地完成了“校园艺术节”制作班级网页的任务。 D.克里竞选美国总统的另一张王牌，就是他中出生入死的经历，人们认为他是一位完美的军人。 2.从上下文连贯来看，下面句子的横线上应填入的一项是( ) 苦难的残疾人告诉我：“命运给了你一条崎岖不平的路， ;给了你一个碗， ;给了你永恒的夜晚， ，学会坚强吧!它比什么都珍贵。” A.你却要寻找丰盛的食品;你却要开展美丽的草坪;你却要寻找温暖的阳光。 B.你却要开垦美丽的草坪;你却要寻找丰盛的食品;你却要寻找温暖的阳光 C.你却要寻找温暖的阳光;你却要寻找丰盛的食品;你却要开垦美丽的草坪。 D.你却要开垦美丽的草坪;你却要寻找温暖的阳光;你却要寻找丰盛的食品。 3.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 ①出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。②根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单 位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。③目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的 措施 。 4.下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改。 ⑴大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。 ⑵同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。 5.修改下面的病句。 ⑴她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。 ⑵齐晖的这篇 作文 ，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。 6.下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。 ①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、 记忆力 减退和集躁不安等。③有些家长没有意识到 这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的 同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。 第一句，修改意见： 第二句，修改意见： 7.下面一段话中划线的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。 目前，地球的绿色之肺——①森林正在日益委缩。②近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，③二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，④对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。 8.改正下面报刊上和同学作文中出现的病句。(每句只改一处) ⑴我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 ⑵平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。 ⑶为了防止大灾之后无大疫，驻榕某医院的医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。 ⑷福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。 参考答案 1.A 2.B 3.答案：①删去“处于”或在“发掘”后加“状态”②改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性 挖掘，这种状况令人担忧”，或“而令人担忧的是有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘”③删去 “已经”或“正”。 4.⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地” ⑵ 去掉“否”或在“是”后填“能不能”。 5.⑴将“喜闻乐见”改为“喜爱”。 ⑵ 将“把它”改为“被”。 6.③删去“阻止孩子不上网”中的“不”。④将“有效的”调到“寻找”后面。 7.答案：①“委”改为“萎”。②“大约”与“左右”重复，删掉其中一个。③“强烈增加”搭配不当，改为“急剧增加”或“大量增加”。④“生产”和“生活”是并列的，不是递进关系，应将“并且”改为“和”或者改为顿号。 8.答案：(1)将“也”改为“就”。(2)应该是“一个天然的海水浴场”，不是“天然的一个海水浴场”。(3)把“防止”改为“做到”“保证”等。(4)将“重要”删去。 雨从空中倾泻下来。 七年级语文病句修改方法相关 文章 ： ★ 初中语文修改病句和判断病句的15个实用方法 ★ 初中语文修改病句有哪些技巧 ★ 七年级语文专项复习:词语、标点与病句修改 ★ 初一语文期末复习病句专题训练 ★ 初中语文病句修改常见语病例析 ★ 初一上册语文病句期中复习整理 ★ 中考语文100个病句解析(附修改示范) ★ 小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析 ★ 语文常见病句类型修改方法 ★ 七年级下册语文期末复习:病句修改

我记得我们演过莎士比亚的许多戏

修改下面病句：1、我校开展“学雷锋，争当好少年”。2、他看到肩上的担子是沉重的。3、英语对我很感兴趣。4、只有我们努力奋斗，就一定能够胜利。5、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。6、明明和刚刚一起做作业，忽然听到老师叫他去办公室一趟。7、选大队长，一致选刘燕当大队长。8、几十名少先队员满怀激情地朗诵了献给老师的诗篇。9、春天里，漫山遍野五颜六色的花。10、马路两边，种植着茂密的花园。11、倩倩年年被评为“三好学生”的称号，但她从来不夸奖自己。12、中国的名胜古迹很多，长城是唯一的一处。13、全班同学都到操场活动，只有小武一个人在教室里做作业。14、苹果的味道又甜又脆。15、战士们冒着蒙蒙细雨和泥泞的道路前进。16、周小军戴着帽子和衣服去上学。17、我们一定要改进错误，做一个好孩子。18、老师今天讲的知识，我基本上全懂了。19、同学们在山上种下银杉、松、柏、菊花等树苗。20、杨晓红因为认真学习，而且成绩提高很快。修改病句参考答案：1、在句末加上“的活动”。 2、把“看到”改为“感到”。 3、把“英语”与“我”调换。 4、把“只有”改为“如果。 5、把“事业”改为“传统”。 6、把“他”改为“明明”或“刚刚”。 7、在“一致”前加“同学们”。 8、把“诗篇”改为“诗歌”。 9、在“五颜六色”前加上“开满了”。 10、把“花园”改为“树木”。 11、把“夸奖”改为“夸耀”。 12、把“唯一”改为“其中”。 13、把“只有”改为“除了”和在句末加上“外”或在“同学”前加上“大部分”。 14、把“脆”改为“香”。 15、在“泥泞”前加上“踏着”。 16、在“衣服”前加上“穿着”。 17、把“改进”改为“改正”。 18、去掉“基本上”或“全”。 19、去掉“菊花”。 20、把“而且”改为“所以”。

【修改病句的正确方法】 修改病句的三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因（找病因很重要）③改句子、保原意（改得少、改得巧）病句的几种类型（修改病句时能遇上的基本就这些病因，掌握之后就很容易了）：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚.例：他受坏思想的影响，走上了犯罪.修改：他受坏思想的影响，走上了犯罪的道路.2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.例：战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进.修改：战士们冒着大雨，踏着泥泞的小路快步前进.3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列.例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物.修改：历史博物馆里展出了新出土的两千多年前文物.4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘.例：我觉得这是想得不对的错误想法.修改：我觉得这是错误的想法.5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆.例：造纸是中国的四大发明.修改：造纸是中国的四大发明之一.6.前后矛盾：即句子前后意思不一致.例：我肯定李琳大概是生病了.修改：我肯定李琳是生病了.7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类.例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜.修改：篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜.。 病句修改方法 对错关键】 1、成分残缺 2、成分赘余 3、语序不当 4、搭配不当 5、表意不明 6、不合逻辑 7、重复啰嗦【修改方法】 1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.要熟悉改病句的常规方法. 2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误.修改病句时，必须保留原意，不可改走样了. 3、从语法角度入手，抓住句子主干.无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意.抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正. 4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当. 5、从逻辑事理入手.中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识.平时应注意掌握一些基本的逻辑知识.有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑. 6、选用、仿用、变换句式 7、扩展语句，压缩语段【详细说明】 1、成分残缺 （1）滥用介词造成主语残缺 通过这次学习，使我的水平有了极大的提高. u2022去掉“通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语 从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的. u2022去掉“从……中” （2）谓语残缺 最近又发动了全面的质量大检查行动，要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作. u2022在“建立”前加上“完成” 旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活. u2022在“吃”前加“过着”，或去掉“的生活”，“吃不饱、穿不暖”作谓语 全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来. u2022在“在雷锋精神的鼓舞下”后加上“力争上游” （3）宾语残缺 校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动. u2022在“运动”后加上“的问题” 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化. u2022在“集体化”后加上“的道路” （4）必要的修饰语残缺 要想取得优异成绩，必须付出劳动. u2022在“劳动”前加上“艰苦而有效的” 在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军. u2022在“夺得”前加上“分别” （5）关联词语残缺 新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝. u2022在“体形”前加上“而且” 这次学术会，时间并不长，收获很大. u2022加上“虽然……但是……” 即使你讲得再好，我们（也）不听. （即使）家大业大，也要节省不必要的开支和浪费. 2、成分赘余 （1）主语多余 老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的. u2022去掉“风格” （2）谓语多余 上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中. u2022去掉“进行” 篮球场上十位队员正在激烈地打比赛. u2022去掉“打” （3）宾语多余 我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写. u2022去掉“的编写” 今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点. u2022去掉“的地方” （4）定语多余 全面推行素质教育，是当前教育的当务之急. u2022去掉“当前” （5）状语多余 雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流. u2022去掉“可以” 我在心里由衷地感谢这些人. u2022去掉“在心里” 漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子…… u2022去掉“到处” （6）补语多余 为了精简字数，不得不略加修改一些. u2022去掉“一些” （7）可有可无 不知不觉就走了十里路左右的距离. u2022去掉“的距离” 父亲逝世离现在已整整九年了. u2022去掉“离现在” （8）误用“的”字 出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了. u2022去掉“的”，改为“物价下跌” 由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭到毁灭. u2022加上“的”，改为“历代的动乱”；去掉“的”，改为“气候潮湿” 病句——搭配不当 搭配不当： 1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当 3、修饰语与中心语搭配不当 4、一面与两面搭配不当 5、关联词语搭配不当 1、主谓搭配不当 主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配. 它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送. u2022将“的发电量”改为“发的电” 沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面. u2022去掉“沙沙的浪声” 青年学生（时期）是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求. u2022在“学生”后加上“时期” 摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了. u2022去掉“的问题了” 秋天的北京是最美的季节. u2022把“秋天的北京”改为“北京的秋天” 在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周（上映的）以及在我国其它省市陆续上映的五部日本影片，是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品. u2022在“电影周”后加“上映的” 2、动宾搭配不当 动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配. 如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现。 修改病句的方法 常见的病句有以下几种情况： （1）成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。 如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。（2）意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。” 这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。 （3）用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。 如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。 （4）词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。 如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。 2.修改病句的步骤。 （1）读懂原句，弄清本意。 首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。 （2）查找病因，确定病症。 围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。 （3）对症下药，修改病句。 弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。 （4）仔细检查，完成练习。 读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。 3.修改病句的方法。 （1）修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。” 这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。” （2）修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。 如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。” 或者：“我把错别字改正过来了。” （3）修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质（用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当）。 如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”（意思是因为重视而不糟蹋），成为：“小刚十分爱惜时间。” （4）修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。” 判断修改病句的方法 一、判断病句的方法 （一）、紧缩法。常用的语法分析方法。 先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。例如： 天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。 这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。 紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如： 老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。 紧缩以后，全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。 紧缩法运用应注意以下几点： ①紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。 ②紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。 如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。 （二）、类比法。 对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。 （三）、语感审读法。 调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。 例如： 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。 这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。 （四）、逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。 逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。例如： ①该市有人不择。 求5种以上病句的类型,每种举5个例子, 1、语序不多 （1）我国棉花的生产，现在已经自给有余.（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”） （2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”） （3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明.（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”.） 2、搭配不当 （1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响.（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响.） （2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯.（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”） （3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者.（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用.） 3、成分残缺或赘余 （1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩.（缺主语，将“创造了”改为“创造的”） （2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任.（缺谓语，在“参与”前加上“承担”） （3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你.（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”） （4）其余这是过虑的想法.（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”） 4、结构混乱 （1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的.（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个） （2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的.（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说） 5、表意不明 （1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会.（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确） （2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的.（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚） 6、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个.（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？ 二、修改病句的基本方法 1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.要熟悉改病句的常规方法. 2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误.修改病句时，必须保留原意，不可改走样了. 一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮. 这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到.修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了.这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”. 3、从语法角度入手，抓住句子主干.无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意.抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正. 粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质.上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失. 这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导.应在“赔偿”前面加上“责令他”. 4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当. 语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文. 这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”.如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”. 5、从逻辑事理入手.中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识.平时应注意掌握一些基本的逻辑知识.有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑. 汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般. “离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑.应改为“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般.” 修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语. 三、选用、仿用、变换句式 一个意思，不仅可以用这一种句式来表达，也可以选用另一种句式来表达.如“我们把书看完了”也可以说成“书被我们看完了”；“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”.不过由于不同句式的不同语气、情调、语体色彩，修辞作用也就不一样.因此，说话作文要根据表情达意的需要，精心选择和变换最合适最有表现力的一种句式来表达.句式有多种，如主动句式和被动句式，肯定句式和否定句式，一般句式和特殊句式等等.掌握了各种句式变化的规律，就能够选择最合适的句式，为表达思想内容服务. 1、肯定句变换为否定句 同样一句话，既可用肯定句式表达，也可用否定句式表达，但后者比前者语意要轻些.在将肯定句变为否定句时，要注意不可将句子的意思弄反了. 这座大楼的外观。 小学生怎样修改病句 病句的基本类型 1. 错别字 如：深篮的天空中挂着一轮园月. 分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆. 改为：深蓝 圆月 2. 用词不当 如：我们要虚心地帮助小同学. 改为：我们要耐心地帮助小同学. 3. 词语搭配不当 如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率. 改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率. 4. 逻辑混乱 如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意. 分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾. 应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意. 如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜. 改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜. 5. 缺少成分 如：积极参加课外活动. 分析：缺少主语. 改为：我们要积极参加课外活动. 如：我们从小要养成认真思考. 分析：缺少宾语. 改为：我们从小要养成认真思考的好习惯. 6. 重复罗嗦 如：任何一切困难都吓不倒我们. 分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦. 改为：任何困难都吓不倒我们.或一切困难都吓不倒我们. 7. 词序颠倒 如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报. 改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报. 8. 关联词使用不得当 如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费. 改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费. 9. 另起一段没空格 如：春天到了，那粉红的桃花探出了枝头，小燕子也从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔. 夏天到了，河堤上绿树成荫.我常到小河边玩水，直到黄昏送走一天的酷热. 改为：春天到了，那粉红的桃花探出了枝头，小燕子也从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔. 夏天到了，河堤上绿树成荫.我常到小河边玩水，直到黄昏送走一天的酷热. 三. 修改病句的方法 第一，认真读懂句子原意，要明白句子所表达的意思.也可以说是审题. 第二，要仔细分析病情，找出病因，病句的种类很多，一定要仔细分析出它是属于哪一种类型的病句，找出的病因.这是修改病句最关键的一步. 第三，对症下药，改正病句.分析出病因后，就要根据病句出现的问题改正它，一把钥匙只能打开一把锁. 第四，查一查.改完病句后要做到三查：一查自己找的病因对不对；二查自己修改的准不准；三查改完病句后，改变了句子的原意没有. 认真读句是基础；寻找病因是关键； 动笔修改要守原则；改后检查要耐心. 四. 修改符号的种类及写法 1. 表示删改 2. 表示删除 3. 表示删错改错，需保留 4. 表示左右词语互换位置 5. 表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动 6. 表示向右移两格，另起一段. 7. 表示词语移到指定的位置。 【修改病句的方法有哪些？请举例说明.】 3.修改病句的方法.（1）修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分.如：“放声歌唱.”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱.” （2）修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的.如：“我把不正确的错别字改正过来了.”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了.”或者：“我把错别字改正过来了.” （3）修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质（用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当）.如：“小刚十分爱护时间.”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”（意思是因为重视而不糟蹋），成为：“小刚十分爱惜时间.” （4）修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告.”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告.”。 语文修改病句的技巧 1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）3、修改病句的窍门：（1）缩句法。 指对病句进行缩句、精简，去掉句子次要成分（定词、状语、补语），保留句子的主要成分（主语、谓语、宾语），从而判断句子的病因，以便对症下“药”。 如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。 运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。 ②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。（2）分类法。 指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型（常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等）；遇到具体病句时，再对号入座。 如：例1.千千万万无数个青少年参加了植树活动。首先判断此病句属“词语重复”类型。 句中“千千万万”与“无数”重复，修改时可任意删去一个。 例2.全校师生积极开展“献爱心”。 不难发现，该病句是“句子不完整”类型，缺少了宾语，应在“献爱心”后补上“活动”二字。 病句的种类及修改的方法有哪些？ 常见语病的类型：1.语序不当，例如：考试完，有同学陆陆续续到操场上来.2.搭配不当，例如：他的家乡是湖南人.3.成分残缺或多余，例如：通过同学们的帮助，使小可的缺点改了很多.4.句式杂糅，例如：身体不太好的原因是因为缺少锻炼.5.否定不当，例如：睡眠两忌：一忌睡前不可饱食，二忌卧处不可当风.6.表意不明，例如：李老师去中山大学上课去了.7.指代不明，例如：有人主张接受，有人反对，她同意这种主张.8.并列不当，例如：春节期间，这个城市的210辆消防车和3000名消防官兵，放弃休假，始终坚守在工作岗位上.9.关联词语误用，例如：不管气候条件与地理环境都极不利，但是登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰.常见的病句原因：（1）“不、没有”之类的否定词多次出现在同一句仲，很可能导致句子意思和要表达的意思相反，例如：我不否认他没有把这件事做好，就表扬了他.（2）“避免、预防、防止、杜绝、禁止、拒绝和忌”一类词，后跟否定词往往出现一丝相反的情况，例如：为了防止交通不阻塞，很多交警在上下班高峰期指挥着交通.（3）有“是否、能否、好坏、是不是、能不能”等两面词语，要查前后是否有两面的意思与它对应，例如：是否努力学习，是学习成绩好的关键.（4）多个名次并列在一起要查是否有交叉或从属现象，例如：我们班的男生和少先队员参加了植树活动.（5）动词性的词语并列在一起，要查动作发生的先后顺序是否混乱，例如：我们要及时改正并随时发现工作上的错误.（6）介词“对、对于”出现在句中要查主客体是否颠倒，例如：刘翔对我很熟悉.（7）句首出现介词，要查是否滥用介词导致缺主语，例如：通过教练用心的指导，使他的球技有了很大的进步.（8）谓语是“是”“成为”时，要考虑主语和宾语意义是否一致，是否表示同一类事物，例如：今年麦子的收成是近几年麦子收成最好的一年.（9）句子中出现关联词时，要考虑关联词是否搭配，要考虑关联词的位置是否得当，例如：我虽然和他只有一面之缘，但从他那里学到了许多东西，包括他的学识和人品.（关联词位置不当，应改为“虽然我”） （10）“大约、大概、上下、左右、近和余”这类表示约数的词，不能在一句中出现两个，例如：我做完今天的作业大约需要二十分钟左右.（11）“减少”、“降低”、“缩小”不能用倍数，可以用分数或百分数，例如：这本书的价格打折了，比原价降低了一倍.（12）有代词出现的句子，要考虑是否指代不明，例如：明明到了小右家，他很高兴.（13）句子出现谦辞和敬辞时，考虑是否用错对象，例如：我们将光临贵馆.。

1.少先队员发挥革命传统.2.小兴安岭的夏天真美丽.3.经过学习,大家普遍的觉悟提高了.4.两个新旧社会,真是鲜明的对比啊 !5.我们要培养自己的写作兴趣和水平.6.在老师的教育下,我端正了学习态度和方法.7.开学,我们树立了计划,明确了努力方向.8.爸爸对我说,我小时候,没钱读书.9.我的抽屉里堆满了许多获奖证书.10.快毕业了,应该更加刻苦学习.答案：1.少先队员发扬革命传统.2.夏天的小兴安岭真美丽.3.经过学习,大家的觉悟普遍提高了.4.新旧两个社会,真是鲜明的对比啊 !5.我们要培养自己的写作兴趣,提高写作水平.6.在老师的教育下,我端正了学习态度,改进了学习方法.7.开学,我们制定了计划,明确了学习目的.8.爸爸对我说,他小时候,没钱读书.9.我的抽屉里堆满了获奖证书.10.快毕业了,我们应该更加刻苦学习 1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会.修改：去掉“愉快、欢乐”2、老师忽然渐渐放慢了进度.修改：去掉“渐渐”或“忽然”3、经过这次外出调查,对大家的启发很大.修改：去掉“经过”4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际,却历来被认为不可侵犯的权威学说.修改：将“敢于批判”和“有勇气怀疑”：5、为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度.修改：去掉“避免”或“不再”6、他那亲切的话语 ,慈祥的面容,时时浮现在我的眼前.修改：“话语”后加“响在我耳边”：7、增加质量是语文教学改革的当务之急.修改：“增加”改为“提高”8、这场球赛的输赢,不仅关系到球队的名声,而是关系到学校的荣誉.修改：“而是”改为“而且”9、看了这次展览,使我有很多感想.修改：去掉“使”10、只有社会主义,就能救中国.修改：“就”改为“才” 11、事情发生后,班主任就同班委研究,决定对这个问题进行一次教育.修改：“这个问题”改为“同学们”

原句：读了牛和鹅这篇课文，使我受到了深刻的教育。修改为：读了牛和鹅这篇课文，我受到了是深刻的教育。分析：句子缺少主语。将“使＂字删除，这样句子就有主语了。句子变为：读了牛和鹅这篇课文，我受到了是深刻的教育。病句修改的练习建议：1、专题复习的配套练习；2、重新温习以前各综合练习中有关病句的考练题，自己归类。3、有关资料上的病句判断选择改错题。4、思考如何从“词语”方面入手来修改病句。

1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。 4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"） 5、多层状语语序不当。 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前） 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。） 8、分句位置不当： 例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） 9、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"） 10、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"） 11、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等） 12、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为） 13、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"） 14、缺主语： 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"） 15、缺谓语 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着） 17、缺宾语： 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"） 18、缺少必要的附加成分： 例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间） 19、关联词语残缺： 例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词） 20、主语多余 例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。） 21、谓语多余： 例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。） 22、宾语多余： 例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉） 23、附加成份多余： 例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个）

1个应该去掉一个

改病句练习　　1．造纸是我国古代的四大发明。　　2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。　　3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。　　4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。　　5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。　　6．这篇文章的内容比较优美。　　7．夏天的庐山是美丽的风景。　　8．小王用的毛笔写字非常漂亮。　　9．她焦急地等待着汽车开来的方向。　　10．列车沿着铁路在戈壁 滩上奔腾。　　11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。　　12．劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻活。　　13．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗,多使人喜爱呀！　　14．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。　　15．晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。　　16．所有的全校师生都参加了植树劳动。　　17．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 18．妈妈的工作养成了认真的好习惯。　　19．我估计他这道题一定不会做。　　20．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。　　21．这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。　　22．我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。　　23．在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。　　24．邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。　　25．国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。　　26．听了报告，受到了教育。　　27．早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。　　28．我忍不住不禁笑了起来。 29．我经常看到小明有时在早锻炼。　　30．小兴安岭的夏天真美丽。　　31．少先队员发挥革命传统。　　32．因为老舍爱养花，而且养了许多花。　　33．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。　　34．他喊他出去玩。　　35．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。　　36．言行不一致的人是一种极坏的作风。　　37．乌云和大雨一起从空中倾泻下来。　　38．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。　　39．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。　　40．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。　　41．他的一双手几乎完全冻僵了。　　42．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。　　43．我们在学习上应该要有不怕困难的精神。　　44．《繁星》的作者是巴金写的。

额

去公园玩.改:在跳舞.改:因为小鸣生病即使他不上学.改:在写字.改:看了这部电影深受启发.改:.............

（这是我辅导学生用的）所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢？首先，从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，从语意入手，看表达合不合事理。最后，从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面入手，仔细推敲，逐一分析。修改病句的思路一般是：审读—提干—推敲—修改。例析如下：1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语▲当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（介词结构掩盖了主语，去掉“使”） ▲在列车长的粗暴干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。（介词结构掩盖了主语，去掉“使”）▲工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上“的问题”）▲解放前盖的教学楼，现在几乎危房。（缺少谓语，在危房前加上“成为”）2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当 ▲他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） ▲他的和蔼的面容，爽朗的笑声，时时浮现在我的脑海中。（主谓搭配不当，把“爽朗的笑声，”删去）▲灭绝的恐龙，是受到外界环境的各种变化造成的。（主谓搭配不当，把“灭绝的恐龙”改成“恐龙的灭绝”）▲这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。（动宾搭配不当，把“揭露”改为“表现。”） ▲经过总结，我提高了学习方法和学习成绩（动宾搭配不当，把“学习方法去掉”或将原句改为“经过总结，我改进了学习方法，提高了学习成绩”）▲十月的北京是个美丽的季节。（主宾搭配不当，把“十月的北京”改为“北京的十月”）▲只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。（“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去） ▲对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（关联词语搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……。”）▲不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（关联词使用不当，把“不管”改为“尽管”）▲尽管计算机技术多么发达，它只能在人类的控制下，朝造福人类的方向发展。（关联词使用不当，把“尽管”改为“不管”）▲如果我们前一时期已经克服了学习上的困难，那么今后的困难也一定能克服。（关联词使用不当，把“如果”改为“既然”）▲一个国家的工业水平，既取决于产量，而且取决于质量。（关联词使用不当，把“既”改为“不但”）3．语序不当，包括词序不当，定语和状语放置不当等情况▲我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调）▲同学们讨论并听取了老校长的报告。（“讨论并听取”这样表达不合事理，应对调）▲为了写好这篇通讯，他深入了解了许多张老师的先进事迹。（定语“许多”位置不当，应调至“先进事迹”之前）▲许多附近的居民都在他的带动下，认真搞好环境卫生。（定语“许多”位置不当，应调至“居民”之前）▲每一位青年人将来都希望自己成为一名建设祖国的有用人才。（状语“将来”位置不当，应调至“成为”之前）4．否定不当或混乱，导致表意不当▲为了避免今后不再发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”）▲这样感人的事迹，你难道没有不受震动吗？（这句话中的“没有不受”是双重否定，用在反问句中，导致意思完全相反，应去掉副词“没有”）▲学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局面不是师生共同努力的结果。（将“不是”改成“是”）▲近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量资料。（“无时无刻不忘”否定混乱）5．一面与两面不相呼应▲政策是否开放，方向是否明确，手段是否灵活，是当前招商引资取得阶段性成果的关键。（两面对一面，在“取得”之前加上“能否”，与前面各句中的“是否”相呼应）▲现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。（一面对两面，去掉“能否”）6．前后表达不一致，表意冲突（14）▲张欣同学到现在还没有来，大家断定他大概生病了。（前后表达不一致，将“大概”去掉）▲同学们将在这里度过了有意义的三年。（前后表达不一致，将“将”或“了”去掉）7．重复多余▲学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。（去掉“从来没有过的”）8．歧义现象▲王亮从电话中得知，开刀的是他父亲。（“开刀的”有歧义，表意不明确）▲县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（“15日前去”有歧义，表意不明确）▲老张的衣服比老李的衣服做得好。（“做得好” 有歧义，表意不明确）▲小华和小李一起走在回家的路上，他约他明天到家里来写作业。（两个“他”指代不明确）9．介词使用不当▲世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。（将“关于”改为“对于”）▲关于这部电影的批评的意见既尖锐，又中肯。（将“关于”改为“对于”）▲法官宣布开庭审判，只见被两个警察押着一个犯罪嫌疑人走上被告席。（介词“被”滥用，删去“被”）10．句式杂糅▲这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳，瞌睡都被赶到九霄云外去了。（句式杂糅，去掉“把”或“被”）▲这届体育节会徽和吉祥物设计的应征者大多以青年体育爱好者为主。（句式杂糅）11．用词不当▲他那认真刻苦学习的精神，值得我们每一个同学效尤。（用词不当，“效尤”应改为“学习”）▲他这个人太果断，什么事都不愿听取群众的意见。（用词不当，“果断”应改为“武断”）▲学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。（用词不当，“行径”应改为“行为”）12．主客颠倒▲焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的。（主客颠倒，可改为“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可40岁以上的人对焦裕禄这个名字却是很熟悉的。）附：修改病句练习200句1、苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。 2、上星期去植树了。 3、今天，全体三年级一班同学看电影。 4、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。5、我的写字台上一只小泥猴。 6、这是有趣的一本神话故事书。7、他的看法是对的，正确的。 8、我和姐姐都参加了。 9、西湖的景色秀丽，风景优美。 10、各种各样，种类繁多的鲜花竞相开放。11、我经常回忆起过去的往事。 12、同学们坐在宽阔的阅览室里看书。13、今天清晨下了一上午雨。 14、和暖的风呼呼地吹着。15、晚会上，同学们表演了许多一个个精彩的节目。 16、完成了作业。 17、大连的夏天是个美丽的地方。 18、今天上午我在家看了一天的科学幻想故事。19、战士们隐藏在茂密的林中。 20、我们要把隐蔽在人民内部的坏分子揭发出来。21、周总理生活简单。 22、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。23、过了整整一个钟头左右，凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了。24、春天，我们全体同学和少先队员都要到野外去游玩。25、读了这篇文章，我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。26、王老师给我们讲了一件他最近遇到的很难忘记的近期发生的事情。27、我自言自语地对自己说：“怎么又做错了？”。28、下课了，校园里顿时立刻沸腾起来了。 29、造纸是我国古代的四大发明。30、压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。31、在施工时，要防止不发生事故。32、李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。33、詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。34、一个人难免有缺点错误，改进了就好。35、经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。36、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。37、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。38、火辣辣的阳光暖和地照射着大地。 39、我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。40、一切任何困难都难不倒我。 41、这学期我们班差不多根本没有不及格的。42、雷锋叔叔助人为乐的精神。 43、你去劝劝他，让他不要再把过去的往事放在心上了。44、我们要运用和理解已学过的常用词语。45、今天去秋游，全班同学都来了，只有李明还没到。46、通过雷锋故事报告会，使我懂得了许多做人的道理。47、我每天晚上收听广播和电视。48、只要你虚心接受别人的意见，才能改正自已的缺点。49、李明和曾丽出席了学校举行的作文竞赛。 50、大雨和乌云从天空中倾泻下来。 51、我们要改掉不好的坏习惯。52、在生活上，恩格斯热烈地帮助马克思。53、一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。54、春天的北京是一个美丽的季节。 55、小红同学主动承担图书管理员。56、经过张老师的教育，使小名同学认识到了自己的错误。57、大家都在喜气洋洋的欢度愉快的节日。58、两个六（3）班的同学数学竞赛获得了一等奖。59、我断定这可能是小红做的好事。 60、这首歌让我想起了过去美好的往事。61、这首歌曲的作者是张劲写的。62、在公共场所，我们要维持清洁。63、他非常认真地复习作业。 64、老人尖尖的下巴上长满了一脸的花白胡子。65、要搞好班级工作必须发挥班干部的充分作用。66、在会上，纷纷发表自己的意见。 67、小周虚心接受同学们。68、我们从小要不吃零食的好习惯。69、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。70、我们学校过去注意的不够对卫生工作。71、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。72、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。 73、这篇文章的层次和语言都很优美。74、言行不一的人是极坏的作风。 75、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。76、经过老师的教育，终于认识了错误 77、李明学习很刻苦，因为成绩优良。78、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。79、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。80、我认真完成了各科作业和语文作业。 81、她的家乡是北京人。 82、小红和小俊告诉老师，下午她请了半天假。83、教室里静悄悄的，没有一个人，只有小花在做作业。84、同学们对我的批评基本上完全是正确的。 85、讨论中，小明首先第一个发言。86、故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。87、爸爸有一次经常对我讲起他的童年趣事。88、我们班过去对卫生工作十分注意得不够。 89、我一定要改掉不好得缺点。90、国庆节到了，大街小巷到处张贴了许多新的标语和口号。91、公园里开着五颜六色的红花，美丽极了。92、我正在吃完了早饭，小俊来叫我上学了。 93、听了这个故事，我不约而同地笑了。94、体育活动课到了，同学们快乐地在操场上。95、六项作业我已经做好了五项，还有一项没做就完成了。96、我记录并且看了教育电视台的节目。97、写字时，我注意了字的笔顺、笔画，错别字大大进步了。98、东方明珠电视塔、故宫博物院、亚西亚商业大厦这些建筑都很现代化。99、雷声过后又是一道闪电，眼看就要大雨倾盆。100、为了开好“谈奉献”主题中队会，争着发言。101、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。102、妈妈经常奖励我要为四化刻苦学习。 103、列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。104、周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。105、这本书对我很感兴趣。 106、经过老师的教育，终于认识了错误。107、小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。108、小明学习很刻苦，因为成绩优良。109、乌云和大雨一齐从天空中倾泻下来。110、我情不自禁的脱口而出地说出来。111、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。112、我国的名胜古迹很多,长城是唯一的一处。113、王老师和同学的感情非常深刻。114、花坛里盛开着五颜六色的红花。115、今天的气温十分干燥,令人难受。116、语文对他特别感兴趣。117、在中队会上,同学们相互作了自我批评。118、在考试时,我迅速地答卷和交卷。119、老师提出的问题，李林答得对答如流。120、我一定要改正不好的缺点。121、街道上静悄悄的，行人络绎不绝。122、电脑的作用非常广大。123、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。124、菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。125、经过老师的教育，终于认识了错误。126、为了开好“谈奉献”主题中队会，争着发言。127、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。128、妈妈经常奖励我要为“四化”刻苦学习。129、同学们乱花零用钱的现象有了明显的改正。130、古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，培养着故乡的儿女。131、小芳作文中的错别字大大改进了。132、学校运动会上，我们班取得了可喜的成就。133、孩子们高高兴兴、兴高采烈地表演着各自的节目。134、今天李老师给我们讲了许多雷锋的故事。135、金老师被学校评上了优秀班主任的光荣称号。136、这篇作文的层次和语句都很通顺。137、无论在什么会上，他总是每次第一个首先发言。138、李明穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。139、人民的生活水平在不断地进步和提高。140、他带了钢笔、尺子、橡皮、参考等文具。141、我国人口是世界上最多的国家。142、王宁被光荣地评为“三好学生”称号。143、因为小明刻苦学习，而且进步很快。144、昨天傍晚刮了一夜的风。145、小红和小李是一对好朋友，她经常帮助她复习功课。146、言行不一致的人，是一种极坏的作风。147、在联欢会上，同学们唱起了动听的歌声和快乐的舞蹈。148、我估计这道题他一定不会做。149、我们不能只重视两门语文、数学功课，要全面发展。150、这学期，我校开展了“学习赖宁爱集体”的热潮。151、皎洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。152、我估计他大概是出去看电影了。 153、经过老师的帮助，错别字大大降低了。154、如果天气这么冷，他就坚持锻炼身体。155、我国有世界上所没有的万里长城。156下课铃响了，同学们有秩序地蜂拥而出。157、我国的名胜古迹很多，长城是唯一的一处。158、张老师的身材非常健康，步伐非常迅速。59、爷爷对我是那么的爱戴。160、足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”。161、春天的北京是一年中最美丽的季节。162、在困难面前，我们要经得起考察。163、我们班的董辉同学，主动承担图书管理员。164少先队员要发挥优良传统。165、同学们全神贯注，聚精会神地听孙爷爷讲故事。166、我们不要在昏暗的光线下看书。167、这个故事情节曲折，扣人心弦。168、读了《一夜的工作》，更加热爱伟大的周总理。169、电脑的作用非常广大。170、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。171、经过老师的教育，终于认识了错误。172、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。173、妈妈经常奖励我要为“四化”刻苦学习。174、同学们乱花零用钱的现象有了明显的改正。175、古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，培养着故乡的儿女。176、小芳作文中的错别字大大改进了。177、学校运动会上，我们班取得了可喜的成就。178、孩子们高高兴兴、兴高采烈地表演着各自的节目。179、今天李老师给我们讲了许多雷锋的故事。180、金老师被学校评上了优秀班主任的光荣称号。181、这篇作文的层次和语句都很通顺。182、无论在什么会上，他总是每次第一个首先发言。183、李明穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。184、人民的生活水平在不断地进步和提高。185、他带了钢笔、尺子、橡皮、参考等文具。186、我国人口是世界上最多的国家。187、王宁被光荣地评为“三好学生”称号。188、因为小明刻苦学习，而且进步很快。189、在没有上学以前，弟弟就会写字和唐诗了。190、小红和小李是一对好朋友，她经常帮助她复习功课。191、言行不一致的人，是一种极坏的作风。191、我正吃了饭，小红来叫我去看电影。192、在老师的帮助下，逐步养成了良好的学习习惯。193、在广阔的平原地底下，游击队挖了不计其数的一条通道。194、解放军叔叔像狗熊一样冲下山去。195、博物馆展出了两千多年前新出土的文物。196、我们一定要改正不良的坏习惯。197、昨天上午下了一天雨。198、春天的北京是一个美丽的地方。199、火药是我国古代的四大发明。200、小红的字写得非常漂亮得很。 201、喝了杯开水以后，我全身才感到有点温和了

三三四四

我这有很多，但是没有答案，不过小学的都很简单，相信一看就会明了的。如果需要更多，可以找我。一、修改病句复习指导 例：⑴ 我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。 ⑵ 在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ⑶ 这道题最后终于被解答出来了。 ⑷ 数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。 ⑸ 星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。 ⑹ 既然有天大的本领，也不能骄傲。 ⑺ 大家的眼睛都集中到主席台上。1、句子缺少了主要成份。〔例1：正在仔细地批改学生的作业。〕〔例2：我们从小讲卫生的好习惯。〕〔例3：校园里到处洋溢着欢乐。〕2、句子中多了一些词语造成成份残缺。〔例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。〕二、用词不当 这类病句主要有2种类型。1、用错了近义词。〔例：红军长征时期的生活非常艰巨。〕2、用错了关联词。〔例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。〕三、搭配不当 这类病句主要有3种类型。1、句中主要成份不搭配。〔例：他的写作水平明显改进了。〕2、修饰限制的词语与中心词不搭配。〔例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。〕3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。〔例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。〕四、词序颠倒 这类病句主要有3种类型。1、主动者和被动者颠倒。〔例：集邮对我特别感兴趣。〕2、先后发生的几件事颠倒。〔例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。〕3、修饰限制的词语用错了对象。〔例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。〕五、重复累赘 这类病句主要有3种类型。1、句子中用了相同意思的几个词语。〔例：那个房间非常宽敞得很。〕2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。〔例：松树屹立在陡峭的险峰上。〕3、句子中用了没有必要用的词语。〔例：那个三条边的三角形画好了。〕六、指代不明 代词分为人称代词〔我、你、他（她、它）、我们……〕，指示代词〔这、那、这里、那儿……〕和疑问代词〔谁、哪里〕三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有2种类型。1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。〔例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。〕2、指示代词和疑问代词误用。〔例：哪里有困难，他就出现在那里。〕七、前后矛盾 这类病句主要有2种类型。1、句子的主要意思前后矛盾。〔例：这个养猪场养的猪不少于500头左右。〕2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。〔例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。〕八、归类不当 这类病句主要有3种类型。1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；〔例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。〕2、范围大小不同的词放在一起。〔例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。〕3、分类标准不一样的词放在一起。〔例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。〕九、不符事理 这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。〔例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。〕〔例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。〕【复习中要注意的几点】 1、修改病句是一项基本的语文练习。小学生书面语言中病句出现得还是比较多的，出现病句的原因也是多种多样的。因此要重视修改病句的指导，并对学生作文中出现的病句及时修改。不必为应试而够多的进行专门的训练。 2、改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。 3、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。在原句上修改病句 1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 2、骄傲自满是学习上的阻碍。 3、这些是唐朝出土的文物。 4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 6、我估计他这道题一定做错了。 7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 11、《草原》的作者是老舍写的。 12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。 14、我们要增强克服困难的信心和方法。 15、报晓的公鸡是起床的信号。 16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。 17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 18、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。 19、少先队员要热爱祖国和公共财物。 20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。tu 21．听了报告，受到了教育。 22．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 23．我忍不住不禁笑了出来。 24．我经常看到小明有时在早锻炼。 25．少先队员要发挥革命传统。 26．因为老舍爱养花，而且养了许多花。 27．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 28．我昨天看了电影“闪闪的红星”。 29．他喊他出去玩。 30．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。 二、教教你。 修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。 改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。 常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。请按顺序写出第一题中10句的病句类型。(写序号)tu 三、考考你。(在原句上修改病句) 1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。 2．我国人口是世界上最多的国家。 3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 5．言行不一致的人，是一种极坏的作风。 6．乌云和大雨士起从天空中倾泻下来。 7．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。 8．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。 9．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。 10．他的一双手几乎完全冻僵了。 11．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 12．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。 四、判断下面各句是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。 1．螳螂捕蝉。……………………………………………………（） 2．卖火柴的小女孩。……………………………………………（） 3．为人民服务。…………………………………………………（） 4．手术台就是阵地。……………………………………………（） 5．参观北京天安门。……………………………………………（） 6．群鸟学艺。……………………………………………………（） 7．我爱故乡的杨梅。……………………………………………（） 8．共同创造了伟大的马克思主义。……………………………（） 9．万里江山变成了粉妆玉砌的世界。…………………………（） 10．这就是我们中华人民共和国的总理。………………………（） 11．每逢佳节倍思亲。……………………………………………（） 12．这样气魄雄伟的工程。………………………………………（） 13．为了挣得一块面包，不得不贱价出卖自己的劳动力。……（） 14．那鸟的“天堂”的确是鸟的天堂啊！………………………（） 15．激光是最快的。………………………………………………（） 五、判断下面各句的说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×” 1．周瑜和诸葛亮一块辩论军事。………………………………（） 2．一轮红日慢慢地落下山去。…………………………………（） 3．我们要存心观察周围的事物。………………………………（） 4．有几个省市没有用过兴安岭的木材呢！……………………（） 5．晌午的太阳光火辣辣地照射着一棵树林。…………………（） 6．我们必须一边读一边想的习惯。……………………………（） 7．商人的一头骆驼走失了。……………………………………（） 8．我们要维持学校的荣誉。……………………………………（） 9．海上日出的景象是伟大的奇观。……………………………（） 10．我们抬也要把你抬出草地。…………………………………（） 11．清新的一股海风吹进屋子。…………………………………（） 六、仔细读下列每组句子，在正确的后面打“√”。 1．A大兴安岭长满了珍贵的树林。……………………………（） B大兴安岭长满了珍贵的松树。……………………………（） C大兴安岭长满了珍贵的木材。……………………………（） 2．A通过这次活动，使我们受到很大教育。…………………（） B这次活动，使我们受到很大教育。………………………（） C由于这次活动，使我们受到很大教育。…………………（） 3．A学习能不能取得好成绩，全靠平时努力。………………（） B学习能不能取得好成绩，平时要努力。…………………（） C学习能不能取得好成绩，就看平时是否努力。…………（） 4．A菜地里种了很多菜，有青菜、蕃茄、蔬菜等。…………（） B菜地里种了青菜、蕃茄、大白菜等许多蔬菜。…………（） C菜地里有蔬菜、青菜、蕃茄、大白菜。…………………（） 5．A因为《闪闪的红星》有教育意义，所以我们喜欢看。…（） B即使《闪闪的红星》有教育意义，我们也去看。………（） C虽然《闪闪的红星》有教育意义，因此我们都去看。…（） 6．A雨水被我的衣服淋湿了。……………………………（） B雨水把我的衣服淋湿了。……………………………（） C雨水淋湿了我的衣服。……………………………（） D我的衣服把雨水淋湿了。……………………………（） 7．A经过治疗，爷爷的病进步了。……………………………（） B经过治疗，爷爷的病被医生消灭了。……………………（） C经过治疗，爷爷的病比以前减轻了。……………………（） D经过治疗，爷爷的病全好了。……………………………（） 8．A我们要继承革命前辈的革命品质。………………………（） B我们要发扬革命前辈的革命事业。………………………（） C我们要发扬革命前辈的革命精神。………………………（） D我们要继承和发扬革命前辈的革命传统。………………（）tu

e

我是今年应届生，今年没考改病句，考纲里对它的要求只有5分，课堂上跟住老师，课下不耻下问就没问题了

谁又能否认英雄的品质正是在这一天天的努力学习中渐渐培养起来的呢？

1小芳伤心极了，她多么希望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊！ 2我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。 3黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 4在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。 5近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。 6新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。 7考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。 8这次考试的成绩中，反映出一个大问题。 9投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济健康发展的重要保证。 10在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛意见。 11读书能够丰富和提高我们的知识。 12县里的医生跳下汽车，就立刻插手诊断、治疗。 13为了搞好工作，我们要虚心接受，广泛征求群众意见。答案：1小芳伤心极了，她多么希望知心朋友和她分担这无限的苦恼啊！ 2我们必须随时发现并及时纠正学习过程中的缺点。 3黑黑的乌云飘来，瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 4在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们总能披荆斩棘，一往无前。 5近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品吸引来了不少观众的目光。 6新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新的氛围。 7考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻不在焦急地等待。 8这次考试的成绩，反映出一个大问题。 9投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济能否健康发展的重要保证。 10在如何上好阅读课的问题上，语文老师广泛听取了同学们意见。 11读书能够丰富我们的知识。 12县里的医生跳下汽车，就立刻着手诊断、治疗。 13为了搞好工作，我们要广泛征求，虚心接受群众意见。 病句： 悦耳的歌声，被我的思路打断了。（应该把悦耳的歌声跟我的思路颠倒） 同学们排好队进入大厅里。（排好队后加一个陆续） 开会的人来自各个不同地方（删去各个或不同） 她的眼神里流露出失望的表情（表情改为目光） 泰国人对大象有亲热的感情。（亲热改成深厚） 在会上，我纷纷发表自己的意见。（我后加一个们） 我们要尽快提高全民族的科学文化。（句号前加一个水平。） 全市人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。（把凯旋或归来删掉） 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。 4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"） 5、多层状语语序不当。 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前） 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。） 8、分句位置不当： 例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） 9、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"） 10、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"） 11、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等） 12、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为） 13、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"） 14、缺主语： 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"） 15、缺谓语 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着） 17、缺宾语： 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"） 18、缺少必要的附加成分： 例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间） 19、关联词语残缺： 例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词） 20、主语多余 例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。） 21、谓语多余： 例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。） 22、宾语多余： 例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉） 23、附加成份多余： 例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个）

把"如"."和"去掉!!!!!!!!!!!!!!

没有语病的一句是：AB 、将“家乐福卖假货”改为“家乐福卖劣质食品”C、将“北京队”改为 “北京球迷” D、 主语搭配混乱

小学增补符号有3种。一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。1、删除号：是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。2、调位号：是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。修改病句要“一读二找三改四检查”一读：读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。二找：确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。三改：对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。四检查：改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。