标点符号

省略号〔……〕： 它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分。（2）表示思维的进行或跳跃。（3）表示话语的断续。（4）表示心情的矛盾。（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：A．“汪老师……”B．“汪老师，您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：A．“学校已放学了。……”B．“今天，阳光灿烂。……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。（8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。（9）省略号还可以表示语断意留。（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。 括号〔（）〕： 一般多用来表示文中的注释或补充。如：A．朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。B．结果的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981年版） 破折号〔－〕： 的主要用法有（1）表示意思转换或递进；（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长。 顿号〔、〕： 表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。顿号与“和”的作用是一致的。多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。顿号运用方面常见错误如： 张三，李四，赵五经常到阅览室学习。（两个逗号应改为顿号） 市一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。） 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。） 逗号〔，〕： 表示句子内部的一般性停顿。其主要用法有： a．用在较长的主语后面。 如：这个演员表上排列在最后一名的小角色， 却赢得了观众最热烈的掌声。 b．用在需要强调的简短主语后面。 如：北京，祖国的首都。 c．用在句首状语的 后面。如：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。 d．用在较长的宾语前边。如：我不得不承认，他的实力比我强得多。 e．用在插入语前后。如：我来北京，往少里说也有十几次了。 f．某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。如：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。 g．用在复句内部的分句间。如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 h．用在次序语后面。如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二，我们一定要注意安全。 i．用在倒装句中间。如：多么美丽，这一朵朵鲜花。 分号〔;〕: 表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。如：白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里， 战士们向敌人发起新的攻击。 在多重复句内， 并列分句之间必用分号。如：依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。 并列的分句出于分清结构和突出名单的需要， 即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。如：这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。 分项列举的各项之间，也用分号。 冒号〔:〕: 用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。如：这种惊人产事实证明：人如果老想着钱， 看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。应把"歧途"后面的逗号改为句号。） 没有特别提示的必要就不要用冒号。如：他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去） 比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。 （冒号应该改为逗号） 在句子万分内部，不能用冒号。如：老师说了一声：“下课！”就走了。 （句中不能用冒号，应删去。） “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。 但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。 如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。 引号〔“”〕: 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。 引号的作用主要有： a．表示引语 b．表示特定称谓 c．表示特殊含义需要强调 d．表示否定和讽刺 引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。 凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。 括号〔()〕: 表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不句末点号。 破折号〔---〕: 表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。破折号的第一作用是对上文进行解释。这种用法与括号相似。 它们的区别是：括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句坚前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。破折号的第二个作用是表语意的递进。这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。破折号的第三个作用是表语意的转换，批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去，破折号前后不是同一方面的内容。第四个作用是表示声音的中止、停顿、延长。另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。 省略号〔......〕: 表示文中省略的部分。主要用法有： a．表示引文的省略 b．表示列举的省略 c．表示说话断断续续 d．表示语意未尽 e．表示沉默不语 并列词语在句中作定语时， 省略时只用"等"不用省略号。使用省略号要注意它和前后标点的关系。省略号前边如果是完整的句子，此句点号照用；如果不是完整的句子，一般不用点号。省略号后边一般不用点号。省略号后边有时用点号，目的在于分清结构，表示不与下文相混。 书名号〔《》〕:表示文中出现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、戏剧名、绘画名、电影和电视片名等。书名与一般用双层尖角号表示。书名号内还要用书名号时，里面的用单层尖角号。 着重号〔.〕:标明要求读者特别注意的文字。着重号用小圆点表示，点在被强调的文字下边，有多少个字，就点多少点。 连接号〔-〕:表示把意义密切相关的词语连成一个整体。它是一个小短横，高低居中。它一般用来连接起止时间、相关数字、两个地名等。 间隔号:标明词语的分界。它是一个小圆点，放在隔词语的中间，高低居中。它用在并列的词语构成的标题中；用在词牌名与题目间；用在书名与篇章名之间；用在外国人或某些少数民族人名内部各部分之间；用在表示年月日的数字之间。 专名号:表示文中人名、地名、朝代名、团体名等。它是一条横线，村在专有名称下面，目的在于使之与一般词语区别开来。它只用在古籍或某些文中著作里面。 参考资料：http://www.blogms.com/blog/CommList.aspx?BlogLogCode=1001592927

在哪儿点标点符号啊

正确使用标点符号的前提是，这个人得对各个标点符号的用途都有充分的了解和掌握，然后对待文字有尊重的态度

1. 小学作文标点符号的应用 一、顿号和逗号顿号，常见的错误是在不该使用的时候使用了。 如：我已经画好几年画了，曾获得省少儿美术大赛铜奖、市第六届少儿书画大赛美术金奖、第八届美术银奖。“第八届美术银奖”，是市级的还是省级的？从这句话本身无法得出确定的答案，但从语言环境中可以推断出可能是市级的。 造成这种歧义的原因，就在于第二个“、”使用有误，应把顿号改为“和”或“及”。逗号，常见的问题首先是，该用逗号或应该断开的地方，没用逗号或没断开。 如：我觉得在我心中奶奶永远是一颗闪亮的星星。这个句子挺长的，只要一读，就可以从语气上感觉出来在“我觉得”之后应该用逗号，停顿一下。 其次是，不该用逗号或不应该停顿的地方，用了逗号或停顿了。如：正说着，就有一个小朋友扑通一声，摔倒了。 读起来，“扑通一声”和“摔倒了”之间的语气非常紧凑，所以中间是不应该断开的。还有一种情况是，停顿的位置不对。 如：老师告诉我们烧荒，不仅会减少土壤的肥力，还会污染环境。很明显，这个句子中的逗号应当用在“烧荒”之前，而不是其后。 另外，在不少时候，是既可以用顿号也可以用逗号的。那么，究竟用哪种标点符号最好呢？这主要是要看自己的感觉和当时的语言环境。 例如：像包饺子，（、）炒米饭，（、）拌凉菜，都不在话下。虽然在这句话中既可用顿号又可用逗号，但仔细揣摩之后，就会觉得用顿号更好。 因为此句有夸人本领多的意思，读起来用较快节奏比较合适。再如：我和姐姐手拉着手去玩碰碰车、（，）坐滑梯、（，）看动物。 从这句话看，两人非常悠闲，气氛很轻松，读起来自然需要一种舒缓的语气。所以，相比之下，用逗号更好。 二、句号和逗号使用句号与逗号时，常见的错误是该用句号的地方用成了逗号，该用逗号的地方用成了句号。例如：这天，天气格外晴朗，（。） 我正在紫荆山公园踢毽子，突然，一个小小的纸飞机从我眼前飞过。从形式上看，好像是一句话，实际上应是两句话。 描写天气内容的语句意思很完整，“晴朗”之后应用句号。三、感叹号与句号感叹号，在使用中常见的错误是该用的时候没用。 例如：我自豪地说：“这是我家买的呀。（！）”从使用感叹号的标志性语气词“呀”来判断，这句话的末尾就应该用感叹号，更何况前面的提示语还有“自豪地说”呢！当然，也有不该用的时候用了。 例如：大家大概都见过爸爸给女儿扎辫子的吧！（，）可见过女儿给爸爸扎辫子的吗？这句话实际上是一个表示转折关系的复句。这样，在“吧”后用感叹号就不恰当了：一是前面分句的祈使语气并不强，用不着使用感叹号；二是因感叹号的级别相当于句号，违背了句子的内在关系。 所以，应把感叹号改为逗号。通常情况下，“啊、嘛、呢”或“吗”这些语气词后是要使用感叹号或可以使用感叹号的，但有时候却不宜使用。 例如：我生气地对奶奶说：“不就一角钱嘛！唠叨半天！”从意思上看，“我”说的这句话应是一个表因果关系的复句，“不就一角钱嘛”是因，“唠叨半天”是果，所以，第一个感叹号就显得不恰当了，应降格为逗号。由此可见，使用感叹号的时候，不但要看句子中是否有标志性的语气词，更要从语意或句子的内部关系着眼。 另外，还有一种情况是，本该使用感叹号的时候使用了句号。例如：我叫那个小朋友不要买小蝌蚪。 那个小贩说：“你不买，少管闲事。（！）”从当时的情景可以判断出小贩的语气肯定是很生气的。 所以，句末的句号应改为感叹号才好。四、问号与感叹号使用问号出现问题主要是在句子中出现“什么”或“为什么”一类词语，似乎是表示疑问语气实际又不是的时候而错用问号。 例如：外婆只是让我把围巾给你，没有说过什么话呀？（！）旬末本该使用感叹号的，却因受了前面“什么”的影响用了问号。再如：我问爸爸庄稼为什么要锄？（，）爸爸说：“麦收一盘耙，秋收一张锄。” 从句子的构成看，前面有问，后面有答，似乎应该用问号，可事实上是不对的。因为，“我问爸爸庄稼为什么要锄”，是由直接引语“我问爸爸：‘庄稼为什么要锄？”"转化过来的，变成间接引语时已经没有了疑问语气，使用的是一种叙述或陈述语气。 所以，在这种情况下，应把问号改为逗号或句号。容易同问号相混淆的是感叹号，这种情况主要出现在反问句中。 泛泛而言，在反问句后，既可用问号，又可用感叹号。但细究起来，还是有一定区别的。 虽然反问句表示的意思是肯定，不管使用哪一种标点符号一般都表示疑问语气，但如果疑问语气强，拖音长，还是用问号好；反之，就用感叹号。如：像这样可爱的小鱼，你不喜欢吗？（！）不管使用哪一种标点符号都可以，就看你写作时是怎样理解了。 另外，“呢、吗”等语气词出现在反问句末尾时，一般情况下，“呢”的疑问的语气弱一些，自然用感叹号；“吗”字的疑问语气强，用问号比较好。比如，把上面的例句稍微改动后变成：像这样可爱的小鱼，咋能不让人喜欢呢！句末用感叹号就比较好。 五、冒号和引号使用冒号时常见的错误是，不该使用的时候使用了，该使用的时候没有意识到要使用。如：老师说：“同学们，我们今天要。 2. 小学作文标点符号的应用 一、顿号和逗号顿号，常见的错误是在不该使用的时候使用了。 如：我已经画好几年画了，曾获得省少儿美术大赛铜奖、市第六届少儿书画大赛美术金奖、第八届美术银奖。“第八届美术银奖”，是市级的还是省级的？从这句话本身无法得出确定的答案，但从语言环境中可以推断出可能是市级的。 造成这种歧义的原因，就在于第二个“、”使用有误，应把顿号改为“和”或“及”。逗号，常见的问题首先是，该用逗号或应该断开的地方，没用逗号或没断开。 如：我觉得在我心中奶奶永远是一颗闪亮的星星。这个句子挺长的，只要一读，就可以从语气上感觉出来在“我觉得”之后应该用逗号，停顿一下。 其次是，不该用逗号或不应该停顿的地方，用了逗号或停顿了。如：正说着，就有一个小朋友扑通一声，摔倒了。 读起来，“扑通一声”和“摔倒了”之间的语气非常紧凑，所以中间是不应该断开的。还有一种情况是，停顿的位置不对。 如：老师告诉我们烧荒，不仅会减少土壤的肥力，还会污染环境。很明显，这个句子中的逗号应当用在“烧荒”之前，而不是其后。 另外，在不少时候，是既可以用顿号也可以用逗号的。那么，究竟用哪种标点符号最好呢？这主要是要看自己的感觉和当时的语言环境。 例如：像包饺子，（、）炒米饭，（、）拌凉菜，都不在话下。虽然在这句话中既可用顿号又可用逗号，但仔细揣摩之后，就会觉得用顿号更好。 因为此句有夸人本领多的意思，读起来用较快节奏比较合适。再如：我和姐姐手拉着手去玩碰碰车、（，）坐滑梯、（，）看动物。 从这句话看，两人非常悠闲，气氛很轻松，读起来自然需要一种舒缓的语气。所以，相比之下，用逗号更好。 二、句号和逗号使用句号与逗号时，常见的错误是该用句号的地方用成了逗号，该用逗号的地方用成了句号。例如：这天，天气格外晴朗，（。） 我正在紫荆山公园踢毽子，突然，一个小小的纸飞机从我眼前飞过。从形式上看，好像是一句话，实际上应是两句话。 描写天气内容的语句意思很完整，“晴朗”之后应用句号。三、感叹号与句号感叹号，在使用中常见的错误是该用的时候没用。 例如：我自豪地说：“这是我家买的呀。（！）”从使用感叹号的标志性语气词“呀”来判断，这句话的末尾就应该用感叹号，更何况前面的提示语还有“自豪地说”呢！当然，也有不该用的时候用了。 例如：大家大概都见过爸爸给女儿扎辫子的吧！（，）可见过女儿给爸爸扎辫子的吗？这句话实际上是一个表示转折关系的复句。这样，在“吧”后用感叹号就不恰当了：一是前面分句的祈使语气并不强，用不着使用感叹号；二是因感叹号的级别相当于句号，违背了句子的内在关系。 所以，应把感叹号改为逗号。通常情况下，“啊、嘛、呢”或“吗”这些语气词后是要使用感叹号或可以使用感叹号的，但有时候却不宜使用。 例如：我生气地对奶奶说：“不就一角钱嘛！唠叨半天！”从意思上看，“我”说的这句话应是一个表因果关系的复句，“不就一角钱嘛”是因，“唠叨半天”是果，所以，第一个感叹号就显得不恰当了，应降格为逗号。由此可见，使用感叹号的时候，不但要看句子中是否有标志性的语气词，更要从语意或句子的内部关系着眼。 另外，还有一种情况是，本该使用感叹号的时候使用了句号。例如：我叫那个小朋友不要买小蝌蚪。 那个小贩说：“你不买，少管闲事。（！）”从当时的情景可以判断出小贩的语气肯定是很生气的。 所以，句末的句号应改为感叹号才好。四、问号与感叹号使用问号出现问题主要是在句子中出现“什么”或“为什么”一类词语，似乎是表示疑问语气实际又不是的时候而错用问号。 例如：外婆只是让我把围巾给你，没有说过什么话呀？（！）旬末本该使用感叹号的，却因受了前面“什么”的影响用了问号。再如：我问爸爸庄稼为什么要锄？（，）爸爸说：“麦收一盘耙，秋收一张锄。” 从句子的构成看，前面有问，后面有答，似乎应该用问号，可事实上是不对的。因为，“我问爸爸庄稼为什么要锄”，是由直接引语“我问爸爸：‘庄稼为什么要锄？”"转化过来的，变成间接引语时已经没有了疑问语气，使用的是一种叙述或陈述语气。 所以，在这种情况下，应把问号改为逗号或句号。容易同问号相混淆的是感叹号，这种情况主要出现在反问句中。 泛泛而言，在反问句后，既可用问号，又可用感叹号。但细究起来，还是有一定区别的。 虽然反问句表示的意思是肯定，不管使用哪一种标点符号一般都表示疑问语气，但如果疑问语气强，拖音长，还是用问号好；反之，就用感叹号。如：像这样可爱的小鱼，你不喜欢吗？（！）不管使用哪一种标点符号都可以，就看你写作时是怎样理解了。 另外，“呢、吗”等语气词出现在反问句末尾时，一般情况下，“呢”的疑问的语气弱一些，自然用感叹号；“吗”字的疑问语气强，用问号比较好。比如，把上面的例句稍微改动后变成：像这样可爱的小鱼，咋能不让人喜欢呢！句末用感叹号就比较好。 五、冒号和引号使用冒号时常见的错误是，不该使用的时候使用了，该使用的时候没有意识到要使用。如：老师说：“同学们，我们今天要调整一。 3. 写作文的时候如何正确使用标点符号 标点符号的正确书写位置 第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置： 一般均占一格，点在格内的左下侧，挨近文字的右边偏下。 如：你到动物园去，看见过猴子吗？它坐着、躺着、吃东西时候的姿势，和人是多么的相像啊！如果一句话正好结束，符号就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。 第二、引号、括号的书写位置： 引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。 括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。如“五讲”（说明）等。 引号和括号的前半边，放在一行的开头，不能一行的末尾；如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时，引号和括号的后半边必须紧跟句子，不能移到下一行的开头。 引号和括号经常和其它的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。 如：小明问老师：“明天下雨还来上学吗？”第三、破折号、省略号的书写位置：这两种符号书写时都要占两格，位置在格子的中间。它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。 如果一个句子结束了，只剩下一个空格了，就要不够破折号和省略号的位置，就要将前面的字略略拼紧一些，在腾出一个空格来。 第四、书名号、间隔号的书写位置：书名号的书写和括号相同。 间隔号书写占一格，点在中间，否则很容易被看成时顿号。 4. 如何在写文章时正确使用标点符号我不知道在什么时候用什么符号我是 顿号（、）——1.只要用到它，就总是挑着两端同等重要的担子.2.知道自己的能力，从不盲目去“大单位”供职. 逗号（，）——1.不是消夏的别墅，不是安逸的乐园，只是征途中暂供歇喘的小站.2.不能见此小蝌蚪即止，其成熟、发展还远在后头. 分号（；）——1.为两方欣然地做边界的标志.2.有我在，别想偏袒哪一方. 冒号（：）——1.高悬于十字路口的两盏灯，时时刻刻都在提醒着您.2.两只眼睛告诉我们：读书，要看字的表面，更要看字的背后. 句号（.）——1.是成功的花环，但必须要用心血来编织才成.2.以勤奋为半径，才能画好这个人生著作之圆. 问号（？）——1.耕耘者手中的金镰和银锄，要收获秋的欢欣，就必须铲除春的贫瘠、夏的荒芜.2.欲钓得事业大鱼，非用毅力做饵不可. 叹号（！）——1.屈原手中的那把长剑，直刺恨海情天.2.是把双刃剑，能斩断荆棘，也能屠戮栋梁. 引号（“”）——1.使用情形表明：有始无终或有终无始都是错误的.2.在这奇特的耳朵中，什么样的话都能收藏. 书名号（《》）——1.春来秋往的对对鸿雁，带着希冀，带着温暖，也带着人类的种种情感.2.镌刻在人们额上的皱纹. 破折号（——）——1.欲通向成功的彼岸，先需架设这勤奋的桥梁.2.年轻人啊，千万不要以为人生之路如此的笔直. 括号（（））——1.这是两弯高悬的晓月，专为你扫清视野的迷津.2.虽然是一种包装，但最终的目的是让你看明白. 省略号（……）——1.既是采不尽的艺海之贝，更是走不完的人生之路.2.是理想的美好灯盏，也是童年不可多得的诗行. 间隔号（·）——1.总是在种属、尊卑之间起作用.2.当你混淆不清时，请你想到我. 空缺号（□）——1.哪里需要哪有我.2.虽然是一个“大口”，但从不口若悬河、无中生有. 连接号（—）——1.由此岸过渡到彼岸的桥梁.2.虽然是桥梁，但不该沟通的它决不给沟通. 斜线号（/）——1.就是再亲密无间的，也能分隔出较大的距离.2.领先和落后的价值，在这条线的前后表现得最为清楚. 着重号（.）——1.甘居身于低下的位置，显示他人的价值.2.即使不重要的，也能给贴上重要的标签. 好好的看看，用心看，日常生活中 其实用不了那么多 符号，主要记住 经常用的就可以了.。 5. 写作文怎样打标点符号 n v 标点符号有两个作用。 一是表示语言自然的停顿。还有一个作用，有助于表达思想感情。 由于标点符号具有上述作用，作文恰当地运用标点符号，不仅可以使语言有节奏，叙述有条理，而且，也可以使文章为之增色。语文课本中选学的名篇，都是运用标点符号的典范。 学习正确运用标点，要注意以下几个方面： 一、认真学习关于标点符号的基础知识，牢固掌握每一种标点符号的形状及用法。同学们可以制作一张学习标点符号的卡片，卡片上绘制一个标明名称、形状、用法等项目的图表，把每一种标点符号逐项一一填写清楚。 经常翻翻这张简明的卡片，可以帮助记忆。二、认真学习语法知识，有助于正确使用标点符号。 例如，掌握了关于句子结构的知识，可以从分析句子成份入手，判断一句话的意思是否讲完，从而正确使用句号、逗号，不至于发生句逗不分的错误。再如掌握了复句中关于并列复句的知识，就可以正确运用分号，而不会把该用分号的地方写成了句号。 总之，认真学习语法，对于正确运用标点符号是有好处的。三、要养成自觉运用标点符号的习惯。 不仅作文课上写作文注意运用标点符号，就是写日记、写信、写假条以及完成各科书面作业，也都要正确运用标点符号。同时，还要养成一边作文一边书写标点符号的习惯，不要写完了作文，最后再补充。 四、要注意标点符号的书写及格式。标点符号要书写规范，写得不规范，会发生混淆。 句号要画个小圆圈（。），逗号象个小蝌蚪（，），顿号笔尖要向下顿（、），冒号是上下两个小圆点（：），每一个标点符号都要力求书写规范。 此外，使用标点符号还要注意格式。一般一个标点符号占一个格，写在空格的左下方。 省略号、破折号占两格。一行字写完，没有空格了，又恰巧需要使用标点符号，就把标点符号写在这一行最后一个字的右下方，不要写在下面一行第一格内。 6. 标点符号的使用方法,也就是符号在作文本里的地方,如标点不能在 使用标点符号，一般一个标点符号占一个格，写在空格的左下方。省略号、破折号占两格。一行字写完，没有空格了，又恰巧需要使用标点符号，就把标点符号写在这一行最后一个字的右下方，不要写在下面一行第一格内。作文开头的标点不占一格。 标点符号有两个作用。一是表示语言自然的停顿。还有一个作用，有助于表达思想感情。由于标点符号具有上述作用，作文恰当地运用标点符号，不仅可以使语言有节奏，叙述有条理，而且，也可以使文章为之增色。语文课本中选学的名篇，都是运用标点符号的典范。 学习正确运用标点，要注意以下几个方面： 一、认真学习关于标点符号的基础知识，牢固掌握每一种标点符号的形状及用法。同学们可以制作一张学习标点符号的卡片，卡片上绘制一个标明名称、形状、用法等项目的图表，把每一种标点符号逐项一一填写清楚。经常翻翻这张简明的卡片，可以帮助记忆。 二、认真学习语法知识，有助于正确使用标点符号。例如，掌握了关于句子结构的知识，可以从分析句子成份入手，判断一句话的意思是否讲完，从而正确使用句号、逗号，不至于发生句逗不分的错误。再如掌握了复句中关于并列复句的知识，就可以正确运用分号，而不会把该用分号的地方写成了句号。总之，认真学习语法，对于正确运用标点符号是有好处的。 三、要养成自觉运用标点符号的习惯。不仅作文课上写作文注意运用标点符号，就是写日记、写信、写假条以及完成各科书面作业，也都要正确运用标点符号。同时，还要养成一边作文一边书写标点符号的习惯，不要写完了作文，最后再补充。 四、要注意标点符号的书写及格式。标点符号要书写规范，写得不规范，会发生混淆。句号要画个小圆圈（。），逗号象个小蝌蚪（，），顿号笔尖要向下顿（、），冒号是上下两个小圆点（：），每一个标点符号都要力求书写规范。 7. 【语文中的标点符号怎么应用】 句号 1.用于陈述句的末尾. 北京是中华人民共和国的首都. 2.用于语气舒缓的祈使句末尾. 请您稍等一下. 问号 ？ 1.用于疑问句的末尾. 他叫什么名字？ 2.用于反问句的末尾. 难道你不了解我吗？ 叹号 ！ 1.用于感叹句的末尾. 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2.用于语气强烈的祈使句末尾. 停止射击！ 3.用于语气强烈的反问句末尾. 我哪里比得上他呀！ 逗号 ， 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号. 我们看得见的星星，绝大多数是恒星. 2.句子内部动词与宾语之间如停顿，用逗号. 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的力. 3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号. 对于这个城市，他并不陌生. 4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号. 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处. 顿号 、用于句子内部并列词语之间的停顿. 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形. 分号； 1.用于复句内部并列分句之间的停顿. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事. 2.用于分行列举的各项之间. 冒号 ： 1.用于称呼语后边，表示提起下文. 同志们，朋友们：现在开会了…… 2.用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文. 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 3.用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说. 北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门. 4.用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明. 展销会日期：10月20日至于11月10日5.用于总括性话语的前边，以总结上文. 张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途. 引号 “ ” 1.用于行文中直接引用的部分. “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千了. 2.用于需要着重论述的对象. 古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”.“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理. 3.用于具有特殊含义的词语. 这样的“聪明人”还是少一点好. 4.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号. 他站起来问：“老师，‘有条不紊"是什么意思？” 括号 （ ） 用于行文中注释的部分.注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后. （1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献.（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”.（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”.） 破折号 ── 1.用于行文中解释说明的部分. 迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅. 2.用于话题突然转变. “今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说. 3.用于声音延长的拟声词后面. “呜──”火车开动了. 4.用于事项列举分承的各项之前. 环境物理学分为以下五个分支学科：──环境声学；──环境光学；──环境热学；──环境电磁学；──环境空气动力学. 省略号⑤ …… 1.用于引文的省略. 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2.用于列举的省略. 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！ 3.用于话语中间，表示说明断断续续. “我……对不起……大家，我……没有……完成……任务.” 连接号⑥ — 1.两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号. 我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥. 2.相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止. 鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人. 3.相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号. 在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营. 4.几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号. 人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段. 间隔号 · 1.用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界. 烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤. 2.用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔. 《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》. 书名号 《 》 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等. 《红楼梦》的作者是曹雪芹.课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》.他的文章在《人民日报》上发表了.桌上放着一本《中国语文》.《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日. 专名号 用于人名、地名、朝代名等专名下面. 司马相如者，汉 蜀郡 成都人也，字长卿 附注：①句号的形式为“.”.句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用.②非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号.③直行文稿引号改用双引号“﹄﹃”和单引号“﹂﹁”.④此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”、和方头括号“【】”.⑤如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示.⑥连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的位置）、半字线“—”（占半个字的位置）、和浪纹“~”（占一个字的位。

1、逗号（，）：一句话中间的停顿。2、分号（；）：一句话中间的并列分句的停顿。3、顿号（、）：一句话中间的词或短语的停顿。4、句号（。）陈述句或语气较缓慢的 祈使句完了之后的停顿。5、问号（？）用在疑问句完了之后。6、感叹号（！）语气较强的祈使句和感叹句完了之后的停顿。7、引号（“”）里面还要用 引号时，外面一层用 双引号，里面一层用 单引号。8、破折号（——）行文中解释说明的语句，用破折号标明。9、省略号（……）引文的省略，用省略号标明。10、书名号（《》）歌曲名、书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。

用法说明 句号 句号的形式为

1、句号句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。2、问号句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。3、叹号句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。4、逗号句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。5、顿号句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。6、分号句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。7、冒号句内点号的一种，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。8、引号标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。9、括号标号的一种，标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。10、破折号标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。11、省略号标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。12、着重号标号的一种，标示语段中某些重要的或需要指明的文字。13、连接号标号的一种，标示某些相关联成分之间的连接。

各种标点符号的用法如下：1、逗号：用于句子内部主语与谓语之间、动词与宾语之间、状语后边、复句内各分句之间的停顿。2、句号：用于陈述句和语气舒缓的祈使句末尾。3、问号：用于疑问句和反问句的末尾。4、叹号：用于感叹句，语气强烈的祈使句和反问句的末尾。5、冒号：用于称呼语，说、想、是、证明、宣布、例如等词语，总说性话语和需要解释的词语后边，以及总括性话语的前边。6、引号：用于行文中直接引用的部分，需要着重论述的对象和具有特殊含义的词语。引号里面如果还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。7、顿号：用于句子内部并列词语之间。8、分号：用于复句内部并列分句之间，以及分行列举的各项内容之间。9、括号：用于行文中注释性的部分。注释某个词语的，直接跟在词语之后；注释句子的，跟在句末标点之后。10、破折号：用于行文中解释说明的部分、话题突然转变、声音延长的拟声词后面、事项列举分承的各项之前。11、省略号：用于引文或列举的省略，和话语中间表示说话断断续续。12、书名号：用于书名、篇名、报之名、刊物名等。13、着重号：用于要求读者特别注意的字、词、句的下面。标点符号的本规则标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。以上内容参考百度百科-标点符号

常用的标点符号共有16种，分为两大类：点号和标号。(一）点号。点号有七种，包括句号（。）、问号（?）、叹号（!）、逗号(，）、顿号（、）、分号（;）和冒号（:）。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句内点号。1.句末点号。.句末点号包括句号、问号和叹夸三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。_2.句内点号。句内点号包括逗号、顿号、分号和冒号四种，表示句内的停顿和结构关系。"(—)标"*5"〇标号省九种，包括引号（“”)、括号（（））、破折号(——)、省略号…书名号（《.》)、着重号（?）、连接号(―)、间隔号（?）和专名号（___),标明语句的性质和作用

标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分为点号、标号、符号三大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。1、点号：句号（ 。）、问号（ ？）、感叹号（ ！）、逗号（ ，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。2、标号：引号（“ ” ‘ "）、括号〔（ ） [ ] { } 〕、破折号（ ── ）、省略号（······）、着重号（ ．）、书名号（《 》〈 〉）、间隔号（·）、连接号（ — ）和专名号（ ____ ）。3、符号：注释号（ * ）、隐讳号（×）、虚缺号（□）、斜线号（ / ）、标识号（▲或●）、代替（～）、连珠号（??）、箭头号（ →）。扩展资料一、标点符号作用1、标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。2、常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。二、标点符号位置1、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。2、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。3、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。4、着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。参考资料来源：百度百科—标点符号

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分为点号、标号、符号三大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。点号包括：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。标号包括：引号（“”‘"）、括号〔（）[]{}〕、破折号（──）、省略号（······）、着重号（．）、书名号（《》〈〉）、间隔号（·）、连接号（—）和专名号（____）。符号包括：注释号（*）、隐讳号（×）、虚缺号（□）、斜线号（/）、标识号（▲或●）、代替（～）、连珠号（……）、箭头号（→）。

16种标点符号的用法如下：1、句号。用于单句之后；用于复句之后；用在省略号后面；表示疑问形式的句号。2、问号。用于询问句末；用于反问句末；用于设问句末；用于选择问句末；用于表示疑问的独词或词语后。3、叹号。用于感叹句末；用于祈使句末；用于感叹、应答词之后；用于象声词之后；感叹号的并用，为了引起人们注意，突出问题的严重性，但这种并用形式不可滥用；与问号连用，表示复杂语气。4、逗号。逗号在文中使用频率较高，单句、复句都需要它的存在，它在文中起着“承上启下”的作用。5、顿号。用于并列的词、并列的短语之间；并列结构作谓语时，并列成分之间一般用顿号；用于序次语，顿号用于序次语的后面，只表示序次和停顿，并不表示列。6、分号。分号是介于逗号、句号之间的一种符号。它的主要作用是用来分清并列分句之间的层次。用于语义上有关联的各分句之间；用于时间上有联系的各分句之间。用于内容上有对比的各分句之间；用于并列关系多重复句内的两在分句之间；用于非并列关系的多重复句第一层的前后两部分之间；用于分项说明的语句之间。7、冒号。用于引起下文的词语后；用于总括前文的词语前；用于解释性分句前；用于引语“某某说之后；用于判断词“是”的后面；用于“注意”、“指出、“证明”、“例如”、“如下后；用于写信、讲话稿的呼语后。8、引号。用于标明文章中引用的部分；用于标示文章中需要突出的、含有特殊意义的词语；用于标示文章中的反语、讽刺语；用于标示文中的象声词；用于标示文章中引用的成语、俗语、歇后语、方言土语、格言等；用于标示文章中的简称词语；用于标示文章中出现的新名词。9、括号。用于注释句子里某些词语；用于注释整个句子；用于标明插叙动作的词语或剧本中关于人物情态和环境的描写说明。用于标明序次语；用于标明事情发生的时间或地点；用于标明引文或文章的出处；用于标明文章的转接起讫；用于给汉字拼音；用于字典、辞书中的词条解释；用于行文中的订正和补充性词语。10、破折号。用于标明行文中解释说明的语句；用于标明语意的转换；用于标明语意的递进；用于标明语意的转折；用于标明语句间的因果关系；用于标明行文中的插说。用于总说与分说之间；用于引下文；用于总结上文；用于歇后语前后两部分之间；用于表示语音的中断、停顿和延长；用于表示语句或文章的出处、作者；用于标明人物的对话或列举的事项。11、省略号。用于表示引文中的省略；用于标明列举时的省略；用于标明重复语句的省略；用于标明数目递增的省略；用于标明语意未尽、意在言外的省略；用于标明沉默或虚缺；用于标明语意中断的省略；用于表示声音的断断续续；用于表示声音的延长。12、着重号。作者在著书写文时，自认为特别重要的部分或需要强调的字、词、句，可用着重号。使用着重号应注意如原文中没有着重号,作者引用时自己加上的，须在后面注明着重号为笔者加；如原文中有着重号，作者引用时，也要注明着重号是原作者加的。13、连接号。用于连接两个相关的名词构成的一个意义单位；用于相关时间、地点的连接，表示时间、地点的起止；用于连接相关数目字，表示数目起止；用于相关字母、阿拉伯数字之间；用于连接几个相关的项目，表示递进式发展。14、间隔号。间隔号主要作用是用以表示某些少数民族人名或某些外国人的名字和姓氏之间的分界，月份和日期间的分界，书名和篇目之间的分界，诗体、词牌与题目的分界，朝代和人名间的分界等。15、书名号。书名号没什么太多的复杂用法，一般就是用于书籍、文章、报刊、杂志、影视、戏剧、歌曲以及法规、条例等名称。由于标示的需要，还有一种单书名号，用于在书名号里面。16、专名号。专名号表示人名、地名、朝代名等。一般只用在古籍或某些文史著作里面。

1、句号用法——陈述句末尾的停顿，用句号。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。2、问号用法——疑问句末尾的停顿，用问号。例如：你见过金丝猴吗？3、感叹号用法——感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。4、逗号用法——句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。5、顿号用法——句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。例如：亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

标点符号在田字格的规范书写：1、，、。、；、：、等标点写在左下格。2、引号、括号写在靠近被引内容那边。3、破折号、省略号写在田字格正中靠下。4、问号、叹号写在田字格正中。扩展资料：标点符号的种类：标点符号分为点号、标号、符号三大类，点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。（1）、点号：句号（ 。）、问号（ ？）、感叹号（ ！）、逗号（ ，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。（2）、标号：引号（“ ” ‘ "）、括号〔（ ） [ ] { } 〕、破折号（ ── ）、省略号（······）、着重号（ ．）、书名号（《 》〈 〉）、间隔号（·）、连接号（ — ）和专名号（ ____ ）。（3）、符号：注释号（ * ）、隐讳号（×）、虚缺号（□）、斜线号（ / ）、标识号（▲或●）、代替（～）、连珠号（……）、箭头号（ →）。参考资料来源：百度百科-标点符号

逗号，句号。问号？感叹号！冒号：引号“”or""破折号——括号（）分号；大致就这些。

　　标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 　　标点符号分为点号、标号、符号三大类。 　　点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。 　　点号包括： 　　句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。 　　标号包括： 　　引号（“”‘"）、括号〔（）[]{}〕、破折号（──）、省略号（······）、着重号（．）、书名号（《》〈〉）、间隔号（·）、连接号（—）和专名号（____）。 　　符号包括： 　　注释号（*）、隐讳号（×）、虚缺号（□）、斜线号（/）、标识号（▲或●）、代替（～）、连珠号（……）、箭头号（→）。

我不会！！！！

标点符号的用法口诀如下：1、句号是个小圆点，用它表示说话完。2、问号好像耳朵样，表示一句问话完。3、逗号小点带尾巴，句内停顿要用它。4、分号两点拖条尾，并列分句中间点。5、叹号像个小炸弹，表示惊喜和感叹。6、顿号像个芝麻点，并列词语点中间。7、冒号小小两圆点，要说话儿写后边。8、引号好像小蝌蚪，内放引文或对话。标点符号用法1、问号用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。示例：你怎么还不回家去呢？2、句号用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。示例：北京是中华人民共和国的首都。3、感叹号用于句子的末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。示例：才一年不见，这孩子都长这么高啦！

16种标点符号的用法如下：1、句号。用于单句之后；用于复句之后；用在省略号后面；表示疑问形式的句号。2、问号。用于询问句末；用于反问句末；用于设问句末；用于选择问句末；用于表示疑问的独词或词语后。3、叹号。用于感叹句末；用于祈使句末；用于感叹、应答词之后；用于象声词之后；感叹号的并用，为了引起人们注意，突出问题的严重性，但这种并用形式不可滥用；与问号连用，表示复杂语气。4、逗号。逗号在文中使用频率较高，单句、复句都需要它的存在，它在文中起着“承上启下”的作用。5、顿号。用于并列的词、并列的短语之间；并列结构作谓语时，并列成分之间一般用顿号；用于序次语，顿号用于序次语的后面，只表示序次和停顿，并不表示列。6、分号。分号是介于逗号、句号之间的一种符号。它的主要作用是用来分清并列分句之间的层次。用于语义上有关联的各分句之间；用于时间上有联系的各分句之间。用于内容上有对比的各分句之间；用于并列关系多重复句内的两在分句之间；用于非并列关系的多重复句第一层的前后两部分之间；用于分项说明的语句之间。7、冒号。用于引起下文的词语后；用于总括前文的词语前；用于解释性分句前；用于引语“某某说之后；用于判断词“是”的后面；用于“注意”、“指出、“证明”、“例如”、“如下后；用于写信、讲话稿的呼语后。8、引号。用于标明文章中引用的部分；用于标示文章中需要突出的、含有特殊意义的词语；用于标示文章中的反语、讽刺语；用于标示文中的象声词；用于标示文章中引用的成语、俗语、歇后语、方言土语、格言等；用于标示文章中的简称词语；用于标示文章中出现的新名词。9、括号。用于注释句子里某些词语；用于注释整个句子；用于标明插叙动作的词语或剧本中关于人物情态和环境的描写说明。用于标明序次语；用于标明事情发生的时间或地点；用于标明引文或文章的出处；用于标明文章的转接起讫；用于给汉字拼音；用于字典、辞书中的词条解释；用于行文中的订正和补充性词语。10、破折号。用于标明行文中解释说明的语句；用于标明语意的转换；用于标明语意的递进；用于标明语意的转折；用于标明语句间的因果关系；用于标明行文中的插说。用于总说与分说之间；用于引下文；用于总结上文；用于歇后语前后两部分之间；用于表示语音的中断、停顿和延长；用于表示语句或文章的出处、作者；用于标明人物的对话或列举的事项。11、省略号。用于表示引文中的省略；用于标明列举时的省略；用于标明重复语句的省略；用于标明数目递增的省略；用于标明语意未尽、意在言外的省略；用于标明沉默或虚缺；用于标明语意中断的省略；用于表示声音的断断续续；用于表示声音的延长。12、着重号。作者在著书写文时，自认为特别重要的部分或需要强调的字、词、句，可用着重号。使用着重号应注意如原文中没有着重号,作者引用时自己加上的，须在后面注明着重号为笔者加；如原文中有着重号，作者引用时，也要注明着重号是原作者加的。13、连接号。用于连接两个相关的名词构成的一个意义单位；用于相关时间、地点的连接，表示时间、地点的起止；用于连接相关数目字，表示数目起止；用于相关字母、阿拉伯数字之间；用于连接几个相关的项目，表示递进式发展。14、间隔号。间隔号主要作用是用以表示某些少数民族人名或某些外国人的名字和姓氏之间的分界，月份和日期间的分界，书名和篇目之间的分界，诗体、词牌与题目的分界，朝代和人名间的分界等。15、书名号。书名号没什么太多的复杂用法，一般就是用于书籍、文章、报刊、杂志、影视、戏剧、歌曲以及法规、条例等名称。由于标示的需要，还有一种单书名号，用于在书名号里面。16、专名号。专名号表示人名、地名、朝代名等。一般只用在古籍或某些文史著作里面。

标点符号作为中文的一部分，从小我们就会学习标点符号的使用方法。那么你知道标点符号的正确使用方法吗? 常用标点符号基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 标点符号的正确用法 句号“。” 句号的作用大家都清楚，即陈述句末尾的停顿，但句号的形式除了“。”之外，还有一个形式是“.”，被称为“西文句号”。在遇到末尾是字母及特殊特殊符号时，为了防止“。”与英文字母“o”混淆，一般在末尾使用西文句号。例如： 1、焦耳定律的公式是：Q = I2RT. 2、这道题的计算结果是52%. 顿号“、” 顿号一般用于句子内部并列词语或词组之间的停顿，例如：我家养的有君子兰、虎皮兰、绿萝、发财树和富贵竹。 但并列结构内部又包含并列词语时，有些地方要把“顿号”升级为“逗号”来分清层次，例如：不管是在过去、现在、未来，中国、外国，农民、律师、政客，都是相互联系、相互制约、相互影响的。 冒号“：” 冒号一般用在称呼语后边，表示提起下文。或者用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。这个大家应该都清楚，但是关于冒号还是有一点需要注意，那就是同一句中勿用两个“冒号”。例如： 总经理大声宣布：今天告诉大家一个好消息：明天全体休息一天! 引号 “” ①引用说话或文章晨一段文字。 例:白求恩说：“我是来工作的，不是休息的。” ②表示特指的词语或反语、讽刺。 例:战士们决心砸烂敌人的“乌龟壳”。

标点符号分为点号、标号、符号三大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。点号分为句号（ 。）、问号（ ？）、感叹号（ ！）、逗号（ ，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。 标点符号有哪些 标点符号分为点号、标号、符号三大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。 点号：句号（ 。）、问号（ ？）、感叹号（ ！）、逗号（ ，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。 标号：引号（“ ” ‘ "）、括号〔（ ） [ ] { } 〕、破折号（ ── ）、省略号（······）、着重号（ ．）、书名号（《 》〈 〉）、间隔号（·）、连接号（ — ）和专名号（ ____ ）。 符号：注释号（ * ）、隐讳号（×）、虚缺号（□）、斜线号（ / ）、标识号、代替（～）、连珠号（……）、箭头号（ →）。 标点符号正确使用的顺口溜 写文章，要周到，讲清楚，最重要。 说话中，应停顿，一口气，说不了。 要清楚，有门道，加标点，用符号。 学习标点并不难，形状用法要牢记。 句号（．）是个小圆圈，用它表示话说完。 逗号（，）小点带尾巴，话没说完才出现。 问号（？）好象耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）好象小炸弹，表示惊喜和感叹。 顿号（｀）象粒黑芝麻，并列词语点中间。 分号（；）两点拖尾巴，并列分句中间点。 冒号（：）两个小圆点，要说的话写后边。 引号（＂＂）两对小蝌蚪，引文引语在中间。 引人话语用引号，话里套话分双单。（＂｀｀＂） 引号还可标书名，常用尖括来替换。（＜＞） 省略号（......），六个点，表示意思还没完。 破折号（－－），一条线，表示注释和突变。 中间夹入注释语，一对括号要用全。 （（）［］）学标点，并不难，多看多用就熟练。 第一注意无疑问，陈述语气不用问。 第二注意选择问，全句末尾才用问。 第三注意倒装问，全句末尾也用问。 第四注意连续问，每句末尾都用问。 第五注意引文有问号，问号打在引号内。

是计算机里面的吗?是字符串那

1、逗号（，）：一句话中间的停顿。2、分号（；）：一句话中间的并列分句的停顿。3、顿号（、）：一句话中间的词或短语的停顿。4、句号（。）陈述句或语气较缓慢的 祈使句完了之后的停顿。5、问号（？）用在疑问句完了之后。6、感叹号（！）语气较强的祈使句和感叹句完了之后的停顿。7、引号（“”）里面还要用 引号时，外面一层用 双引号，里面一层用 单引号。8、破折号（——）行文中解释说明的语句，用破折号标明。9、省略号（……）引文的省略，用省略号标明。10、书名号（《》）歌曲名、书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。

标点符号就是在写文章是用的一些符号，我来给大家介绍一下:豆号:， 句号:。 感叹号:！问号:？分号:； 上引号:“ 下引号 :″ 引号″" 感谢大家

标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号包括标号和点号。种类标点符号分为点号、标号两大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。（注：数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。）点号：句号（。）、问号（？）、叹号（！）、逗号（，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。标号：引号（“”‘"）、括号〔（）｛}〕、破折号（——）、省略号（……）、着重号（．）、书名号（《》〈〉）、间隔号（·）、连接号（—）和专名号（＿＿__）、分隔号（／）。

有的有的有的中间用，逗号，比如：饭店里，有的吃牛排，有的吃鲍鱼，有的吃西湖鲤鱼，真可谓各品其味。

中间可以有标点，但是末尾不能有。也就是说：学习心得——如何写作文，这样是可以的。后面不能有问号。再比如说：沟通，是一座心灵的桥梁这些都是可以的。

文章的题目可以用标点，使用一般有下面几种情况： 1．文章的标题不管是一个词语、单句还是复句，句末都不加句号。因为句号表示一句话完了，而标题是作者对全文内容的概括，没有用句号的必要。如：《孔乙己》（鲁迅）、《人民解放军百万大军横渡长江》（毛泽东）。 2．文章标题是复句，中间可加逗号，句末仍然不用句号。如：《得道多助，失道寡助》，《生于忧患，死于安乐》。 3．标题中间可以加顿号、逗号。如《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》高中语文第五册），《地球，我的母亲》（郭沫若）。 4．标题表示疑问或感叹语气的，可以加问号或感叹号，也可以不加。如《人的正确思想是从哪里来的？》（毛泽东），《中国人失掉自信力了吗》（鲁迅），《让青春发出光和热吧！》（秦牧），《别了，哥哥》（殷夫）。 5．标题中可以用破折号、省略号。如：《大堰河——我的保姆》（艾青），《生命最珍贵的……》。 6．标题中可以用冒号。如：《语感：一个理论与实践的热点》。 7．标题中可以用引号、书名号。如：《“友邦惊诧”论》（鲁迅），《〈呐喊〉自序》（鲁迅）。 8．标题中可以用间隔号。如《沁园春·长沙》（毛泽东）。 9．由两句话或两个短语构成的标题，除上面说的用逗号或间隔号外，也可以在中间空一格。如《着意锤练 平易自然》。 10．如果文章标题有副标题，在副标题前要用破折号。如：《为了周总理的嘱托——记农民科学家吴吉昌》（穆青、陆拂为、廖由滨）。 综上所述，文章的标题不用句号，使用其它标点要由标题本身来决定，而不能随意乱用。

1. 在作文里面如何正确使用标点符号 标点符号的正确书写位置 第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置： 一般均占一格，点在格内的左下侧，挨近文字的右边偏下。 如：你到动物园去，看见过猴子吗？它坐着、躺着、吃东西时候的姿势，和人是多么的相像啊！如果一句话正好结束，符号就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。 第二、引号、括号的书写位置： 引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。 括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。如“五讲”（说明）等。 引号和括号的前半边，放在一行的开头，不能一行的末尾；如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时，引号和括号的后半边必须紧跟句子，不能移到下一行的开头。 引号和括号经常和其它的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。 如：小明问老师：“明天下雨还来上学吗？” 第三、破折号、省略号的书写位置：这两种符号书写时都要占两格，位置在格子的中间。它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。 如果一个句子结束了，只剩下一个空格了，就要不够破折号和省略号的位置，就要将前面的字略略拼紧一些，在腾出一个空格来。 第四、书名号、间隔号的书写位置：书名号的书写和括号相同。 间隔号书写占一格，点在中间，否则很容易被看成时顿号。 标点符号的基本用法 1.句号、问号、叹号。 表陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号，表疑问或一般反问语气时用问号，表感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。 2.顿号、逗号、分号。 顿号表示词语间的停顿，逗号表示句子间的停顿，分号表示分句间的停顿。三者都表示并列关系。 3.冒号。其作用概括起来有两点：①提示下文，②总结上文。 4.引号。作用有五点：①表示直接引用，②表示突出强调，③表示否定，④表示特定称谓，⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。 5.括号。表示文中注释的部分。 只对句中的部分词语作注释或补充说明的叫句内括号，句内括号和被注释的词语之间不能用标点，标点用在括号后；对全句内容作注释或补充说明的叫句外括号，括号后面不需要加标点。 6.破折号。 作用有六点：①表解释说明，②表意思的递进，③表意思的转换、转折或跳跃，④表停顿或声音的延长，⑤表总结上文，⑥表分项列举。 7.省略号。 表引文的省略，表列举的省略，或表说话断断续续。 8.连接号。 有四种形式：①一般连线―—‖占一个字的位置，②长横―----‖占两个字的长度，③半字线―–‖占半个字的长度，④浪纹―~‖占一个字的长度。 9.书名号。 表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、文件名、图画名的名称。书名号内还有书名时，外面用双书名号，里边用单书名号。 10.间隔号、专名号、着重号。间隔号表示间隔或分界，专名号标示人名、地名、朝代名等，着重号表示强调。 参考资料 百度：。 2. 写作文怎么打标点符号 名称 符号 用法说明 举例 句号 。 表示一句话完了之后的停顿。 中国 *** 是全中国人民的领导核心。 逗号 ， 表示一句话中间的停顿。 全世界各国人民的正义斗争，都是互相支持的。 顿号 、表示句中并列的词或词组之间的停顿。 能源是发展农业、工业、国防、科学技术和提高人民生活的重要物质基础。 分号 ； 表示一句话中并列分句之间的停顿。 不批判唯心论，就不能发展唯物论；不批判形而上学，就不能发展唯物辩证法。 冒号 ： 用以提示下文。 马克思主义哲学告诉我们：正确的认识32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333361326263来源于社会实践。 问号 ？ 用在问句之后。 是谁创造了人类？是我们劳动群众。 感情号① ！ 1.表示强烈的感情。 2.表示感叹句末尾的停顿。 战无不胜的马克思主义、列宁主义、 *** 思想万岁！ 引号② “ ” ‘ " 1.表示引用的部分。 *** 同志在《论十大关系》一文中说：“我们要调动一切直接的和间接的力量，为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。” 2.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。 他们当中许多人是身体好、学习好、工作好的“三好”学生。 3.表示讽刺或否定的意思。 这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理论家”。 括号③ （ ） 表示文中注释的部分。 这篇小说环境描写十分出色，它的描写（无论是野外，或是室内）处处与故事的发展扣得很紧。 省略号④ …… 表示文中省略的部分。 这个县办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线……上百种产品。 破折号⑤ —— 1.表示底下是解释、说明的部分，有括号的作用。 知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。 2.表示意思的递进。 团结——批评和自我批评——团结 3.表示意思的转折。 很白很亮的一堆洋钱！而且是他的——现在不见了！ 连接号⑥ — 1.表示时间、地点、数目等的起止。 抗日战争时期（1937-1945年） “北京—上海”直达快车 2.表示相关的人或事物的联系。 亚洲—太平洋地区。 3. 写作文的时候如何正确使用标点符号 标点符号的正确书写位置第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置：一般均占一格，点在格内的左下侧，挨近文字的右边偏下。 如：你到动物园去，看见过猴子吗？它坐着、躺着、吃东西时候的姿势，和人是多么的相像啊！如果一句话正好结束，符号就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。第二、引号、括号的书写位置：引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。 括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。如“五讲”（说明）等。 引号和括号的前半边，放在一行的开头，不能一行的末尾；如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时，引号和括号的后半边必须紧跟句子，不能移到下一行的开头。引号和括号经常和其它的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。 如：小明问老师：“明天下雨还来上学吗？”第三、破折号、省略号的书写位置：这两种符号书写时都要占两格，位置在格子的中间。它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。 如果一个句子结束了，只剩下一个空格了，就要不够破折号和省略号的位置，就要将前面的字略略拼紧一些，在腾出一个空格来。第四、书名号、间隔号的书写位置：书名号的书写和括号相同。 间隔号书写占一格，点在中间，否则很容易被看成时顿号。 4. 作文题目可以加标点符号吗 文章的题目可以用标点，使用一般有下面几种情况： 1.文章的标题不管是一个词语、单句还是复句，句末都不加句号。 因为句号表示一句话完了，而标题是作者对全文内容的概括，没有用句号的必要。如：《孔乙己》（鲁迅）、《人民解放军百万大军横渡长江》（ *** ）。 2.文章标题是复句，中间可加逗号，句末仍然不用句号。如：《得道多助，失道寡助》，《生于忧患，于安乐》。 3.标题中间可以加顿号、逗号。如《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》高中语文第五册），《地球，我的母亲》（郭沫若）。 4.标题表示疑问或感叹语气的，可以加问号或感叹号，也可以不加。如《人的正确思想是从哪里来的？》（ *** ），《中国人失掉自信力了吗》（鲁迅），《让青春发出光和热吧！》（秦牧），《别了，哥哥》（殷夫）。 5.标题中可以用破折号、省略号。如：《大堰河——我的保姆》（艾青），《生命最珍贵的……》。 6.标题中可以用冒号。如：《语感：一个理论与实践的热点》。 7.标题中可以用引号、书名号。如：《“友邦惊诧”论》（鲁迅），《〈呐喊〉自序》（鲁迅）。 8.标题中可以用间隔号。如《沁园春·长沙》（ *** ）。 9.由两句话或两个短语构成的标题，除上面说的用逗号或间隔号外，也可以在中间空一格。如《着意锤练 平易自然》。 10.如果文章标题有副标题，在副标题前要用破折号。如：《为了周总理的嘱托——记农民科学家吴吉昌》（穆青、陆拂为、廖由滨）。 综上所述，文章的标题不用句号，使用其它标点要由标题本身来决定，而不能随意乱用。 5. 【如何批改作文标点符号和句子】 中文作文中的标点符号 学生作文中标点符号使用最为常见的错误是下面三种： 1、含有疑问词的陈述句错用了问号. 问号表示疑问句末尾的停顿，有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不该用句号.例如：我不知道妈妈为什么这样爱唠叨.这个句子其实是个陈述句，末尾应该用句号.可不少同学看见疑问词“为什么”，就误以为它是一个疑问句，句末用了问号，在作文中错误地写成：不知道为什么妈妈这样爱唠叨？ 2、引文末尾标点符号使用错误. 有的学生不懂得引文末尾标点符号使用的规律，也没有认真地去想过，凡遇引文，结末总是漫不经心地随意点上一个标点，有时点在引号内，有时则点在引号外，似乎点在引号内和引号外都可以，无关紧要，其实不然.国家语言文字工作委员会新闻出版署1990年3月修订发表的《标点符号用法》明确指出：“要注意引文末尾标点的使用：凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号的里边；凡是把引用的话作为作者的自己的话的一部分，末尾不用标点.”据此，我们可以作这样的诠释：（1）凡是引用的是完整的一句话或几句话，而非一个词或一个短语，引号的前面又有冒号，那么末尾的标点应放在引号里边.例如：爸爸紧绷着脸，开口了：“怎么，又没考好？”而有的学生在作文中错写成：爸爸紧绷着脸，开口了：“怎么，又没考好”？（2）凡是引用的内容只不过是文中一个句子的某一部分，引文又正好出现在句子末尾，此时标点符号应该放在引号的外边.例如：但她不愿当着别人的面，特别是在云的面前说“不会做”.而在有的学生的作文中却错写成：但她不愿当着别人的面，特别是在云的面前说“不会做.” 3、说话人后面标点符号的错用. 引用一个说话人的话有三种表达的方法：（1）说话人在前，话在后.如：他说：“快吃吧.不要饿坏了身子.”（2）说话人在中间，话在前和后.例如：“快吃吧.”他说，“不要饿坏了身子.”（3）说话人在后，话在前.例如：“快吃吧.不要饿坏了身子.”他说.表达时语序不同，语意关系就不同，说话人后面就应该用不同的标点符号，如上举例.可在有的学生的作文中，“他说”后面一律都用冒号，其中不少地方是错用了. 学生作文中标点符号书写不规范的现象主要有以下五种： 1.、以圆点代替句号逗号和顿号及其它标点符号 在学生的作文中，经常能够看到这样的情形：一个句子中间停顿的地方，本该用逗号，却点上一个圆点；在并列的词语和短语之间，本该用顿号，却点上了一个圆点.一句话说完了，该使用句号却不写句号，还是点上了一个圆点.上述用法，显然是不严肃的，是错误的，究其原因，或许是受了外语书写的影响，但主要原因则是没有养成良好的书写习惯：书写时，在语意该停顿的地方，便随手用笔在纸面上点一下，留下一个小圆点，权作标点符号.甚至有的作文竟然所有标点都用圆点来代替，令人啼笑皆非 2、书写时不单独占格或占格不正确 《标点符号用法》附录《标点符号的位置》中指出：“句号、、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号书写时一般占用一个字的位置.”因此，正确的书写应该是单独占一格，书写在这一格下方偏左，这样便于读者准确理解这个句子的停顿和语气.而不少学生书写时不单独占一格，而是与句子末了一个字挤在一起.还有引号、括号、书名号的前一半或后一半也不应与首字或尾字挤在一格，应分别占格.例如：我开始构思、写作《我的读书生活》.而破折号与省略号不应错写成一格，应占两个字的位置，即两格.例如：我又上了车，望望手中的油画原来归家的旅途竟是这般的漫长`````` 3、点号出现在一行之首 在学生的作文中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号等点号错误的出现在行首的现象也屡见不鲜.这种回行现象，实际已经丧失了点号的表示停顿和表示语气的意义.因此，《标点符号用法、标点符号的位置》对此作了明确的规定“不出现在一行之首”.如果正好写至行末，那就必须让标点紧随其后. 4、引号、括号、书名号的前一半出现在一行之末，后一半出现在一行之首. 新颁布的《标点符号用法》在附录《标点符号的位置》中明文规定：“引号、括号、书名号的前一半不出行在一行之末，后一半不出现在一行之首.”这是非常有科学道理的.从表意功能方面来说，引号一般表示文中引用的部分，括号主要是表示文中的注释部分，书名号是表示文中的书名.如果把它们的前半部分放在一行的末了，或把它们的后半部分放在一行之首，就会给人以零散、割裂的感觉，给读者了解引文或注释以及书名的起讫与意义造成困难，读起来也不方便.因此，引号、括号、书名号书写时凡遇上有正好回行的情况，都必须坚持紧跟的原则，也就是说，前一半符号要紧靠第一个字，后一半符号要紧随末一个字，要力避“拆散”. 5、转行时转行时转行时转行时，将破折号、省略号拆开使用. 破折号和省略号的规范书写是“ --------”“``````”占两格.具体运用时，它们只能作为一个完整的符号来使用.需要转行时，或放在一行的开头，或放在一行的末尾，不能拆开使用.有的学生不懂得这一点，在文章的转行处将破折号、省略号一断为二，写成前行末。 6. 写作文怎样打标点符号nv 标点符号有两个作用.一是表示语言自然的停顿.还有一个作用，有助于表达思想感情.由于标点符号具有上述作用，作文恰当地运用标点符号，不仅可以使语言有节奏，叙述有条理，而且，也可以使文章为之增色.语文课本中选学的名篇，都是运用标点符号的典范.学习正确运用标点，要注意以下几个方面：一、认真学习关于标点符号的基础知识，牢固掌握每一种标点符号的形状及用法.同学们可以制作一张学习标点符号的卡片，卡片上绘制一个标明名称、形状、用法等项目的图表，把每一种标点符号逐项一一填写清楚.经常翻翻这张简明的卡片，可以帮助记忆.二、认真学习语法知识，有助于正确使用标点符号.例如，掌握了关于句子结构的知识，可以从分析句子成份入手，判断一句话的意思是否讲完，从而正确使用句号、逗号，不至于发生句逗不分的错误.再如掌握了复句中关于并列复句的知识，就可以正确运用分号，而不会把该用分号的地方写成了句号.总之，认真学习语法，对于正确运用标点符号是有好处的.三、要养成自觉运用标点符号的习惯.不仅作文课上写作文注意运用标点符号，就是写日记、写信、写假条以及完成各科书面作业，也都要正确运用标点符号.同时，还要养成一边作文一边书写标点符号的习惯，不要写完了作文，最后再补充.四、要注意标点符号的书写及格式.标点符号要书写规范，写得不规范，会发生混淆.句号要画个小圆圈（.），逗号象个小蝌蚪（，），顿号笔尖要向下顿（、），冒号是上下两个小圆点（：），每一个标点符号都要力求书写规范.此外，使用标点符号还要注意格式.一般一个标点符号占一个格，写在空格的左下方.省略号、破折号占两格.一行字写完，没有空格了，又恰巧需要使用标点符号，就把标点符号写在这一行最后一个字的右下方，不要写在下面一行第一格内.。 7. 文章的标点符号很重要作文 文章的标点符号很重要我们写作文必须要写标点符号。 如果你写一篇作文，不加标点符号，谁能一口气读完呢？再说，没有标点，别人也不好断句，更不能理解文章的意思。记得有位老师讲过这样一个故事：从前，有个大财主为自己的儿子招聘老师，有位先生来应聘。 财主问先生有何条件？先生在纸上写了一句没有标点符号的话——“无鱼肉也可无鸡鸭也可青菜萝卜不可少不得一分钱”。大财主看了以后很高兴，他是这样理解的：“无鱼肉也可，无鸡鸭也可，青菜萝卜不可少，不得一分钱”。 心想：他不要钱，只吃饭，而且菜只要青菜萝卜，我有利可图。于是就聘请了这位先生。 一年教书下来后，这位先生找大财主要钱，大财主不给，并说道：“你不是说，无鱼肉也可，无鸡鸭也可，青菜萝卜不可少，不得一分钱吗？”先生说：“我不是这个意思，我是说，无鱼，肉也可。无鸡，鸭也可。 青菜萝卜不可，少不得一分钱。”结果大财主只好给了钱。 一句没有标点符号的话闹出了大笑话，由此可见，文章标点符号很重要。 8. 以标点符号为话题的作文该怎么写 我们从小学一年级起，在老师的教导下，逐渐学会适用标点符号. 但是我们很难得将常有的十三种标点符号与自己的人生有机的连接在一起吧！ 人生也是很有趣的与这些普普通通的标点符号接缘了，认真读读，真是有些意思. 我们人生刚刚起步时，用得最多的应该是：顿号其次是逗号.（从初学走路的蹒跚不稳，到一步一步的前行。 ） 我们常用的是分号.从小学一年级起，学习几门学科：语文，数学，音乐，体育，美术。 直到大学） 我们人生用得最普遍用的是问号.（从会说出完整的口语时，就会不停地问这问那）而人生用得最辛苦也是最难忘的要数感情号.（我们在日常生活中的酸甜苦辣麻。 都用它作为注释） 我们需要学习，就得借鉴别人的经验，这就得引用，既引号.（尤其是当今的世界，日日更新，不学习他人的先进理念。 你就落后，就得挨打。 ..）在学习的过程中会取其精华，去其糟粕，里面就应用了连接号___；着重号.；以及省略号。 我们学习，需要读很多内容丰富的书，书是我们一生的朋友，所以，书名号相伴我们一辈子！ 其实，我们的人生，就是这些标点符号的和谐的交响乐，人生的过程中缺一不可，因为，它们各行其责，但又相互联系，相互作用，相互制约.闲时读读，细细联想，真得有点意思.哈。..哈。 ..让朋友们开开心！。

排比句的标点有以下种类：1.逗号分割的，通常是短语排比：「坐山看虎门，借刀杀人，引火吹风，做干岸儿，推倒油瓶不扶，都是全挂子的武艺。」--出自曹雪芹的《红楼梦》2.分号分割的，通常是句子排比：「思考是开向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利剑，思考是通向成功的一到伟大桥梁。人们因为思考而成就伟大的文明」3.也有表达强烈语气的，比如三个问号，或者三个叹号。扩展资料排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。具体的运用如下：（一）用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。” 再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 这两句都很好地表现出了景物的细微特征。（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”（《为人民服务》） “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（朱自清《匆匆》） 　“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。” （谚语）（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段："我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。

　　：是冒号。冒号是标点符号的一种。形式为“：”。用于句中称呼语后面或“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后面，表示提起下文；用于总括性话语的后面，表示引起下文的分说；用于需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。 　　用于总括性话语的前边，表示总结上文。冒号是一种标点符号。通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。其中英文写为“：”，中文写为“：”。分为中英文半角、全角冒号。 　　作用： 　　1、用在称呼语的后面，表示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。 　　2、用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。

省略号〔……〕： 它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分。（2）表示思维的进行或跳跃。（3）表示话语的断续。（4）表示心情的矛盾。（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：A．“汪老师……”B．“汪老师，您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：A．“学校已放学了。……”B．“今天，阳光灿烂。……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。（8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。（9）省略号还可以表示语断意留。（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。 括号〔（）〕： 一般多用来表示文中的注释或补充。如：A．朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。B．结果的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981年版） 破折号〔－〕： 的主要用法有（1）表示意思转换或递进；（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长。 顿号〔、〕： 表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。顿号与“和”的作用是一致的。多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。顿号运用方面常见错误如： 张三，李四，赵五经常到阅览室学习。（两个逗号应改为顿号） 市一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。） 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。） 逗号〔，〕： 表示句子内部的一般性停顿。其主要用法有： a．用在较长的主语后面。 如：这个演员表上排列在最后一名的小角色， 却赢得了观众最热烈的掌声。 b．用在需要强调的简短主语后面。 如：北京，祖国的首都。 c．用在句首状语的 后面。如：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。 d．用在较长的宾语前边。如：我不得不承认，他的实力比我强得多。 e．用在插入语前后。如：我来北京，往少里说也有十几次了。 f．某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。如：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。 g．用在复句内部的分句间。如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 h．用在次序语后面。如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二，我们一定要注意安全。 i．用在倒装句中间。如：多么美丽，这一朵朵鲜花。 分号〔;〕: 表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。如：白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里， 战士们向敌人发起新的攻击。 在多重复句内， 并列分句之间必用分号。如：依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。 并列的分句出于分清结构和突出名单的需要， 即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。如：这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。 分项列举的各项之间，也用分号。 冒号〔:〕: 用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。如：这种惊人产事实证明：人如果老想着钱， 看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。应把"歧途"后面的逗号改为句号。） 没有特别提示的必要就不要用冒号。如：他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去） 比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。 （冒号应该改为逗号） 在句子万分内部，不能用冒号。如：老师说了一声：“下课！”就走了。 （句中不能用冒号，应删去。） “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。 但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。 如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。 引号〔“”〕: 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。 引号的作用主要有： a．表示引语 b．表示特定称谓 c．表示特殊含义需要强调 d．表示否定和讽刺 引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。 凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。 括号〔()〕: 表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不句末点号。 破折号〔---〕: 表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。破折号的第一作用是对上文进行解释。这种用法与括号相似。 它们的区别是：括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句坚前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。破折号的第二个作用是表语意的递进。这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。破折号的第三个作用是表语意的转换，批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去，破折号前后不是同一方面的内容。第四个作用是表示声音的中止、停顿、延长。另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。 省略号〔......〕: 表示文中省略的部分。主要用法有： a．表示引文的省略 b．表示列举的省略 c．表示说话断断续续 d．表示语意未尽 e．表示沉默不语 并列词语在句中作定语时， 省略时只用"等"不用省略号。使用省略号要注意它和前后标点的关系。省略号前边如果是完整的句子，此句点号照用；如果不是完整的句子，一般不用点号。省略号后边一般不用点号。省略号后边有时用点号，目的在于分清结构，表示不与下文相混。 书名号〔《》〕:表示文中出现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、戏剧名、绘画名、电影和电视片名等。书名与一般用双层尖角号表示。书名号内还要用书名号时，里面的用单层尖角号。 着重号〔.〕:标明要求读者特别注意的文字。着重号用小圆点表示，点在被强调的文字下边，有多少个字，就点多少点。 连接号〔-〕:表示把意义密切相关的词语连成一个整体。它是一个小短横，高低居中。它一般用来连接起止时间、相关数字、两个地名等。 间隔号:标明词语的分界。它是一个小圆点，放在隔词语的中间，高低居中。它用在并列的词语构成的标题中；用在词牌名与题目间；用在书名与篇章名之间；用在外国人或某些少数民族人名内部各部分之间；用在表示年月日的数字之间。 专名号:表示文中人名、地名、朝代名、团体名等。它是一条横线，村在专有名称下面，目的在于使之与一般词语区别开来。它只用在古籍或某些文中著作里面。

小学生认识并能正确使用标点符号，对准确表达文意，对推动语言的规范化，都有积极意义。下面我为大家带来了小学语文加标点符号 方法 及相关内容，供大家参考。 　1小学语文加标点符号方法 01.句号 1、用于陈述句的末尾。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 02.问号 1、用于疑问句的末尾。 2、用于反问句的末尾。 03.感叹号 1、用于感叹句的末尾。 2、用于语气强烈的祈使句末尾。 3、用于语气强烈的反问句末尾。 04.逗号 1、 句子 内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。 4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 05.顿号 用于句子内部并列词语之间的停顿。 例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 06.分号 1、用于复句内部并列分句之间的停顿。 2、用于分行列举的各项之间。 07.冒号 1、用于称呼语后边，表示提起下文。 2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。 3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 5、用于总括性话语的前边，以 总结 上文。 08.引号 1、用于行文中直接引用的部分。 2、用于需要着重论述的对象。 3、用于具有特殊含义的词语。 4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 09.括号 用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后。 1、中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 2、写研究性 文章 跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。) 10.破折号 1、用于行文中解释说明的部分。 例如，迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分─ ─中央大厅。 2、用于话题突然转变。 例如，“今天好热啊!─ ─你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。 3、用于声音延长的拟声词后面。 例如，“呜─ ─”火车开动了。 4、用于事项列举分承的各项之前。 11.省略号 1、用于引文的省略。 2、用于列举的省略。 3、用于话语中间，表示说明断断续续。 12.连接号 1、两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。 2、相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。 13.间隔号 1、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。 2、用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。 14.书名号 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。 　2小学生语文标点符号 教学方法 一、标点符号教学要学用结合 标点符号教学的主要方法就是要把学习标点和理解课文内容紧密结合起来，通过阅读中的句子教学和朗读教学来完成。 在句子教学中，标点不仅能帮助学生了解句子的结构层次，而且能帮助学生体会句子的思想感情，从而通过对句子内容的理解加深对标点的认识。例如：《爱迪生》一文中“有一次，硫酸烧毁了他的衣服;还有一次硝酸差点儿弄瞎了他的眼睛。”这个句子，可让学生考虑句子为什么要用分号，由此引导学生体会爱迪生钻研科学的坚定信心。 在理解句子的内容后，再让他们读读这个句子，就能比较容易地认识到分号的作用和它表示的停顿。 在朗读教学中，标点不仅能帮助学生认识句子与句子间的结构层次，而且能帮助学生确定朗读时的语法停顿，从而通过正确的朗读加深对标点的认识。 例如：《桂林山水》一课中有一个句子―“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 在指导朗读时，教师可提问学生：“这个句子分为几个大部分?怎么看出来的?”(三大部分，通过两个分号表达出来)三部分的内容又可各分为几小部分?用什么标点表示?(各分为两小部分，用逗号表示)朗读的时候，让学生在逗号后面作较小的停顿，在分号后面作较大的停顿，以显示出句子的结构层次。 二、标点符号的教学要与写作结合 标点符号的使用，是人们日常文字应用和学生 作文 中最基本的概念组成部分。在对学生的作文教学中发现，许多小学生对标点的使用，概念不是十分清晰。在批改作业过程中，修改最多的不是字词句，而是标点符号。很多学生不会断句，而是“一‘逗"到底”。 为了强调语气，大量地使用“惊叹号”。其实，标点符号的使用并不难，而在于写作过程中的细致。我在作文教学中，会有针对性地选择一个标点进行讲解与练习。例如我在作文课上关于逗号的使用教学是这样做的，先让学生自己说对逗号使用的认识，进行交流。 然后与孩子们一起探讨对逗号的认识。大体内容是这样的：句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号，学生举例如：“我们看得见的星星，绝大多数是恒星”;句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号，学生举例如：“应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。” 句子内部状语后边如需停顿，用逗号，学生举例如：“对于这个城市，他并不陌生”;复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号，学生举例如：“据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。” 其实这就是一个逗号教学的内容。完成后让学生根据讨论的资料，进行修改这次作文的标点，主要是逗号，然后同桌互改。这样一次讨论练习，学生不仅对标点的认识与应用提高了，也对写作“一‘逗"到底”进行的更正。 三、标点符号教学要有周期性的专项训练 小学语文教学中没有集中的标点教学，所以语文老师才有周期性地进行一些标点符号的专项训练。 (一)添标点专项训练。提供没有带标点符号的文字材料，要求学生在阅读理解的基础上加上标点符号。这是常用的训练方式，形式灵活多样。就训练的内容来看，可以给句子加标点，也可以给一段话或几段话可标点;就训练的方式来看，可以在断句处留空，也可以不在断句处留空。 (二)诊断改错专项训练。在学生学习标点、使用标点的过程，难免会出现这样或那样的错误，为了少走弯路，教师可先指导学生学会诊断一些病例，防患于未然，促使学生尽快掌握标点的用法。以平常较常用的句号为例，平时我们对句号的使用普遍存在三种不正确的现象： 一是用得太少。该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果。如：陆峰的凳子坏了，坐上去不小心会跌倒，z看见了，记在心上，他从家中带来了工具，放学后，大家都走了，他独自一人蹲在教室里，叮叮地修起来。 这是由四句话组成的语段：第一句介绍陆峰的凳子坏了，会跌倒，到“跌倒”结束;第二句讲z记在心上，到“心上”结束;第三句讲z带了工具;第四句讲z修凳子。但作者只在段尾用了一个句号，使四个句子各自失去了独立性，整段话层次不清。 二是用得太多。还没有完成一个完整意思的表达就用了句号，破坏了句子的整体性。如：春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。上面覆盖着一片片短小的叶子。叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。它其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系。 三是混用。属于 其它 语气的句子却用了句号，与其它标点符号相混。例如： 例1：是阿米，还是翠芹。不，都不像;例2：李勇朝我喊：“闪开。”轰隆一声，架子倒塌了。例1中“是阿米，还是翠芹”是疑问语气，应该用问号。例2中“闪开”是命令语气，应该用叹号。 标点符号是一种虽微小而极重要的语文工具，如果强调地推重它，它的价值并不亚于一个文字。有了标点符号，文字才能眉目清爽，才能活起来。教师在教学过程中，应注重帮助学生一边理解课文内容，一边加深对标点符号的重要性的认识，体会标点实际上也是一种特殊的“文字”，具有独特功效。 在语文实践中训练，要循序渐进，既要有针对性，又要有整体性。 　3浅谈小学语文标点符号教学 一、读好标点符号 朗读是语文教学中必不可少也是十分重要的一项教学内容。无论是正确流利地朗读还是入情入境地朗诵，“读”好标点都是至关重要的。 1.读好标点符号所表示的停顿 标点的基本作用之一就是表示停顿。口头表达中或长或短的停顿，在书面语言中就变成了各种各样的标点符号。一个个标点符号把一段段文字隔成了长长短短的不同句子，于是，文字就有了呼吸，有了节奏。因此，读好标点符号首先要读好标点所表示的停顿。 需要指出的是，一般而言，教师在教学中着力指导的都是一些长句子的朗读，其实，短句的标点停顿也是学生容易犯错的地方。 《庐山的云雾》一文中有这么一句“景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。”一连六个逗号串起了长短不一的七个小分句。前几个整齐的短句读起来有种蜻蜓点水的感觉，宛如电影中一个个跳跃的画面。 而后两个长句子拉长的语音，宛如慢慢推开的广角镜头，展现了云雾无处不在、飘忽不定的神秘感。因为前几个分句比较短，学生很容易忽略其中的逗号，读成“景色秀丽的庐山有高峰，有幽谷有瀑布，有溪流……”这样一来，就破坏了文字原有的节奏感，灵动的感觉荡然无存，更谈不上与下文形成节奏上的对比了。 2.读好标点符号所表示的语气 有时，同一句话，语气不同，意思也会发生很大的变化。因此，我们在教学中还要引导学生读好标点符号所表示的语气。《钓鱼的启示》一文中，当“我”钓上了一条大鲈鱼却被父亲要求放掉时，有这样一段对话： “爸爸!为什么?”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出来声。 “我”的问话五个字，两句话，用了两个语气强烈的标点，一个是感叹号，一个是问号，生动地再现了“我”当时反应的强烈，“我”急于争辩的形象跃然纸上。如果读成“爸爸，为什么?”疑问的语气加重了，但“我”内心那种急迫与强烈不情愿的感觉就淡了许多。 二、听好标点符号 听说读写的能力一直是教学中着力培养学生的语文 基本素养 。“听”是沟通的基础，“听好”才能有效地交流。我们进行书面表达的过程，就是把隐性的内部语言转化为显性的外部文字的过程，这当中也包含着“听”的环节。如何让学生把标点符号这一无声的书面语言“听”出来进而“听好”呢? 1.提供出色的听力材料　　这要依赖于教师在教学中高质量的示范朗读。听过广播剧的人一定会有这样的感受。有时明明是一个人的声音，我们却听出了好几个人的真实存在。这正是正确巧妙地读好了标点，从而让人听懂了标点的缘故。 只有教师读好课文、“读”好标点，才能为学生“听”标点提供良好的材料。长此以往，才能增强学生对标点符号的听觉敏锐性，才能真正“听出、听好”标点。 2.进行专项的听力训练　　心理学研究表明：注意是个体进行信息加工和各种认知活动的重要条件。也就是说，当人的意识集中指向特定对象时，人们会对该事物有更清晰的认识、更准确的反应。因此，我们可以在教学中有针对性地进行一些“听”标点的训练，以提高学生对标点符号的关注度。 例如安排句子的听写练习，可以是单独的句子，也可以是文字相同但语气语调不同的一组句子(如“小鸟飞了。”“小鸟飞了?”)。还可以进行听句子加标点、听录音选择恰当的句子等练习。先充分唤起学生对标点符号的注意，再进行练习，学生对标点符号的敏感性自然会提高。 三、写好标点符号 语文教学是以书面语言为主的，而标点符号的学习与使用也是以书面形式进行的。所以，“写”也是标点符号教学中不可忽视的一项内容。 1.指导规范书写　　标点符号虽小，但外形各具特色：有小圈圈似的句号，有小耳朵似的问号，有六个点的省略号，有酷似双6双9的双引号……每一种标点都需要指导学生认真观察，认清它们的“尊容”，再下笔。还应教会学生各种标点的正确书写位置。 像句号、逗号、顿号、分号等都应书写在文字的右下角;问号、感叹号、冒号等都应写在文字的右方;破折号、省略号则在格子的中间位置。一般而言，一个标点只占一格，而破折号、省略号是占两格的。 2.指出书写变通　　值得一提的是，标点符号在行末、行首的使用也是有一定规则的，即：句号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号等不能出现在行首;引号、括号、书名号的前半部分不能出现在行末，后半部分不能出现在行首。 因为学生写作文，一个字占一格，一个标点也占一格，为了遵守以上规则，避免有些标点出现在不该出现的行末或行首，有时还需要变通一下。这就需要告诉学生：当逗号、句号等或引号、括号、书名号的后半部分出现在行首，就将它退回到上行末的格子外;当引号、括号、书名号的前半部分出现在行末，就挤在倒数第一、二格之间。 四、“品”好标点符号 标点符号是书面语言中情感信息的重要载体，只有指导学生静心思考、品味，才能真正读出它的魅力与神韵。 1.进行对比，思考品味　　阅读教学中，我们可以抓住一些典型文段的标点进行比较，在对比中体会标点的意蕴。一位老师在执教《小鹰学飞》一文时，巧妙地把小鹰飞到大树上面、大山上空以及更高的天空时的三处语言列了出来：“我已经会飞啦!”“我真的会飞啦!”“现在……我总算……会飞了吧?”引导学生观察这三句的标点并启发思考：为什么前两次的语言使用的是感叹号而第三次的话语用句号?从而带领学生深入体会小鹰刚会飞时的那种高兴、满足与得意以及明白学无止境后的那份谦虚。 2.展开想象，还原画面　　当学生对标点符号的知识有了一定的积淀后，我们也可以引导学生对一些独具匠心的标点进行细细咀嚼、想象，让标点背后的情境生动起来。《精彩极了和糟糕透了》一文中有一处描写了八岁的巴迪兴奋而又焦急地等待着爸爸回家。 文中是这样描写等待场面的：“七点。七点一刻。七点半。”三个句号，组成了三个独词句。可以引导学生从这三个句号“走”进去，感受一个句号就是一段漫长的等待，一个句号就是一幅巴迪望眼欲穿的场景。进而通过这三个句号把这三个时间点还原成一幅幅具体生动的等待画面，从而达到理解语言和把握意境的融合。 五、用好标点符号 标点符号看似简单，要百分之百地正确使用却不大容易。它的运用应结合具体的语言环境进行指导，而最好的语言环境莫过于学生自己进行书面表达的过程——习作了。因此，除了进行各种的专项练习外，我们更应该利用好“习作”这个平台，多层次地引导学生用好标点。 1.规范使用，达到文从字顺　　首先要强化学生文必加点的意识。习作中，让学生根据已掌握的标点符号知识，一边写一边点，先跟着自己的感觉走，逗是逗，句是句，一定要写清楚、明白，用错了没关系，但不能不用，或是一“逗”到底。 修改作文时，一定要把标点符号的使用作为一个项目，结合作文中的具体语言环境认真修改。教师也应针对学生习作中出现的典型普遍的标点符号的错误进行点评，指导修改。这样实践久了，学生自然就会顺利通过使用标点符号这一关，做到顺手拈来，应用自如。 2.选择使用，提高表达效果　　我们现在通用的这套标点符号，它既是规范性的，又不是刻板的，在共同的规范之下，又有灵活性。我们可以适当引导学生分析理解标点符号的表达功能——可以这样用，也可以那样用。如学生习作中很简单的一句话：“傍晚，雨停了。” 这里的句末用句号没有错，用感叹号、省略号也可以。在这种情况下，如何选择，就要取决于他到底要表达什么样的效果了。如果是想表达这令人讨厌的凄风苦雨终于停了的那种解脱感，就该用上感叹号。如果是想表达对一场无字歌谣般春雨的留恋与不舍，用上省略号更为贴切。 如果只是简单交代一下天气情况，那么句号未尝不是一种合适的选择。吕叔湘先生说：“每一个标点有一个独特的作用，说他是另一形式的虚字，也不过分，用与不用，用在哪里，都值得斟酌一番。”对小学生而言，每一个标点都要去斟酌，是不太现实的。 但是，在教学中适当地指导学生在表达层面多思考些问题，还是相当有益的。只有在积极思考和自主判断中，才能提高规范和灵活运用标点符号的能力。 　4小学语文标点符号方法技巧 一、 故事 激趣，让学生认识到标点符号的重要性。 新奇、有趣的事物，对于小学生而言，总是有巨大吸引力的。学生对故事的需求和接受力比空洞的说教效果更好。因此，我们可以经常在班上开展故事会，给学生讲述一些标点符号误用或不用而发生的故事，以此让学生增强对标点符号在书面表达中所起作用的认识。让学生们在笑声中了解到标点符号的重要性。 故事一：明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。 那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗?于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。 故事二：在我国古代，有一个主人对客人下逐客令：下雨天留客天留我不留。 主人写这个逐客令的意思是：下雨天留客，天留我不留。 因为主人没有使用标点符号，客人却念成：下雨天，留客天。留我不?留。 这样把“逐客令”变成了“留客令”，与主人的愿意完全相反了。 这样的故事让学生意识到标点的重要作用。在此基础上，教师相机启发学生收集更多的故事讲给大家听。让学生通过听故事，认识到标点符号的重要性。树立正确运用标点符号的思想。 二、结合课文，活学活用。 在句子教学中，一方面要运用标点帮助学生了解句子的结构层次，体会句子的思想感情。另一方面又要通过对句子内容的理解加深对标点的认识。把学习标点与理解课文内容，指导学生运用紧密结合起来。特别是中高年级的标点教学，不仅要把握标点符号的最基本用法，还要掌握它更多的用法。 如省略号，它最常用的功能是表示例举的省略，但他还可以表示说话断断续续;表示余意未尽，用以引发思考;表示沉默不语或代替没有听见、不便明说的话。例如：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”此处的省略号话语的省略，体现了“我”当时看到老班长咽草根 、鱼骨头时极为沉重的心情。(小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》) 如引号，它最常用的功能是引用说话人的话，但它还可以表示强调，表示讽刺和否定，表示引用原文。教学中，让学生活学活用，达到准确使用标点的目的。例如：阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看看“黑旋风”水战“浪里白条”。这里的引号表示特定的称谓。(小学语文五年级下册《童年的水墨画》) 三、用评语，纠正学生的标点符号。 学生标点符号的运用错误最多的主要表现在作文中。在批改作文时，教师不仅要批改文字的运用，对作文中标点符号的用法也应及时的纠正。我主要采用写评语的方法。 如：我班有一位同学在写作文时，从头到尾都是逗号，最后一句写一个句号。于是我在他的作文本上写道：当老师改到你的作文时，标点符号王国里的小伙伴们都跑来向我诉苦。 你瞧，逗号先生首先发话了：“小主人，你也太‘重用"我了，我都累得快不行了，让我休息一会儿吧!”句号先生、感叹号小姐……也纷纷向我诉苦：“小主人经常让我们休息，要知道作文中少了我们，会大大逊色的。”…… 又如：三年级主要是指导学生掌握冒号和引号的用法。有的同学在运用时经常是用了前引号，忘了后引号。于是，我在学生的作文本上写道：“小主人啊，你可真糊涂，对我们引号两兄弟忽冷忽热。这次，你重用了我的兄弟前引号，而忽略了我后引号，这也太不公平了了。知道吗?这句话中少了我也是不行的。” 四、位置方面向学生提出书写规范的要求。 标点符号除了要用得正确、适当外，还应注意书写的位置。句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号，这七种符号书写的时候，一般让每个符号占一个字的位置。 五、持之以恒，培养学生形成良好的习惯。 标点符号的规范使用及书写，对学生来说是一个长久的学习过程，不能寄希望于一蹴而就，教师要经常做有心人，在讲清标点符号意义的基础上，提出严格的要求，再加平时的督促、检查，久而久之，学生自然会养成一种良好的习惯。 相关文章： 1. 小学语文标点符号知识笔记 2. 小学二年级语文《标点符号的争吵》教案三篇 3. 小学低年级语文标点符号误用 4. 小学语文期末复习方法 5. 小学四年级语文期末复习方法

“；”是分号。分号（；）是表示小于句号、大于逗号的停顿的一种标点符号。主要用于分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句（分句可以属于单重复句，也可以是多重复句）的第一层分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。分号由句号加逗号构成，句号在上，逗号在下，表示分号在句中所处的地位是介于句号和逗号之间，分号的这种形态有助于人们了解它的功能。例句：1.矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。（《中华人民共和国宪法》）2.事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方面的才能；相反，许多工作往往需要人们有较强的空间想象力和运动能力等。（郑国胜《现代人的智能》）3.纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。（宋庆龄《谈“比较”》）4.微笑是美的；美是有感召力的。（王霆钧《迷人的微笑》）5.微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡丹。（同上）

1. 高考语文作文行文中的标点格式 省略号〔……〕： 它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分。 （2）表示思维的进行或跳跃。（3）表示话语的断续。 （4）表示心情的矛盾。（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：A.“汪老师……”B.“汪老师，您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：A.“学校已放学了。 ……”B.“今天，阳光灿烂。……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。 （8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。（9）省略号还可以表示语断意留。 （10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。 括号〔（）〕： 一般多用来表示文中的注释或补充。 如：A.朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。B.结果的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 （《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981年版） 破折号〔-〕： 的主要用法有（1）表示意思转换或递进；（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长。 顿号〔、〕： 表示句子内部并列词语之间的停顿。 顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。 顿号与“和”的作用是一致的。多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。 如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。 顿号运用方面常见错误如： 张三，李四，赵五经常到阅览室学习。（两个逗号应改为顿号） 市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。 （此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。） 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。） 逗号〔，〕： 表示句子内部的一般性停顿。其主要用法有： a.用在较长的主语后面。 如：这个演员表上排列在最后一名的小角色， 却赢得了观众最热烈的掌声。 b.用在需要强调的简短主语后面。 如：北京，祖国的首都。 c.用在句首状语的 后面。 如：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。 d.用在较长的宾语前边。 如：我不得不承认，他的实力比我强得多。 e.用在插入语前后。 如：我来北京，往少里说也有十几次了。 f.某些句中关联词后面有时也用逗号。 这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。如：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。 g.用在复句内部的分句间。如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 h.用在次序语后面。如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二，我们一定要注意安全。 i.用在倒装句中间。如：多么美丽，这一朵朵鲜花。 分号〔；〕： 表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。 如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。如：白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里， 战士们向敌人发起新的攻击。 在多重复句内， 并列分句之间必用分号。如：依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。 并列的分句出于分清结构和突出名单的需要， 即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。 如：这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。 分项列举的各项之间，也用分号。 冒号〔：〕： 用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。 冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。 如：这种惊人产事实证明：人如果老想着钱， 看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。 应把"歧途"后面的逗号改为句号。） 没有特别提示的必要就不要用冒号。 如：他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去） 比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。 （冒号应该改为逗号） 在句子万分内部，不能用冒号。如：老师说了一声：“下课！”就走了。 （句中不能用冒号，应删去。） “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。 但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。 如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。 引号〔“”〕： 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。 一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。 直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。 引号的作用主要有： a.表示引语 b。.。 2. 写作文标点符号应该怎么用比较合适 标点符号的正确书写位置第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置：一般均占一格，点在格内的左下侧，挨近文字的右边偏下。 如：你到动物园去，看见过猴子吗？它坐着、躺着、吃东西时候的姿势，和人是多么的相像啊！如果一句话正好结束，符号就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。第二、引号、括号的书写位置：引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。 括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。如“五讲”（说明）等。 引号和括号的前半边，放在一行的开头，不能一行的末尾；如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时，引号和括号的后半边必须紧跟句子，不能移到下一行的开头。引号和括号经常和其它的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。 如：小明问老师：“明天下雨还来上学吗？”第三、破折号、省略号的书写位置：这两种符号书写时都要占两格，位置在格子的中间。它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。 如果一个句子结束了，只剩下一个空格了，就要不够破折号和省略号的位置，就要将前面的字略略拼紧一些，在腾出一个空格来。第四、书名号、间隔号的书写位置：书名号的书写和括号相同。 间隔号书写占一格，点在中间，否则很容易被看成时顿号。 3. 写作文怎样打标点符号 n v 标点符号有两个作用。 一是表示语言自然的停顿。还有一个作用，有助于表达思想感情。 由于标点符号具有上述作用，作文恰当地运用标点符号，不仅可以使语言有节奏，叙述有条理，而且，也可以使文章为之增色。语文课本中选学的名篇，都是运用标点符号的典范。 学习正确运用标点，要注意以下几个方面：一、认真学习关于标点符号的基础知识，牢固掌握每一种标点符号的形状及用法。同学们可以制作一张学习标点符号的卡片，卡片上绘制一个标明名称、形状、用法等项目的图表，把每一种标点符号逐项一一填写清楚。 经常翻翻这张简明的卡片，可以帮助记忆。二、认真学习语法知识，有助于正确使用标点符号。 例如，掌握了关于句子结构的知识，可以从分析句子成份入手，判断一句话的意思是否讲完，从而正确使用句号、逗号，不至于发生句逗不分的错误。再如掌握了复句中关于并列复句的知识，就可以正确运用分号，而不会把该用分号的地方写成了句号。 总之，认真学习语法，对于正确运用标点符号是有好处的。三、要养成自觉运用标点符号的习惯。 不仅作文课上写作文注意运用标点符号，就是写日记、写信、写假条以及完成各科书面作业，也都要正确运用标点符号。同时，还要养成一边作文一边书写标点符号的习惯，不要写完了作文，最后再补充。 四、要注意标点符号的书写及格式。标点符号要书写规范，写得不规范，会发生混淆。 句号要画个小圆圈（。），逗号象个小蝌蚪（，），顿号笔尖要向下顿（、），冒号是上下两个小圆点（：），每一个标点符号都要力求书写规范。 此外，使用标点符号还要注意格式。一般一个标点符号占一个格，写在空格的左下方。 省略号、破折号占两格。一行字写完，没有空格了，又恰巧需要使用标点符号，就把标点符号写在这一行最后一个字的右下方，不要写在下面一行第一格内。 4. 作文里面的标点符号怎么用 标点符号的正确书写位置 第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置： 一般均占一格，点在格内的左下侧，挨近文字的右边偏下。 如：你到动物园去，看见过猴子吗？它坐着、躺着、吃东西时候的姿势，和人是多么的相像啊！如果一句话正好结束，符号就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。 第二、引号、括号的书写位置： 引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。 括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。如“五讲”（说明）等。 引号和括号的前半边，放在一行的开头，不能一行的末尾；如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时，引号和括号的后半边必须紧跟句子，不能移到下一行的开头。 引号和括号经常和其它的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。 如：小明问老师：“明天下雨还来上学吗？” 第三、破折号、省略号的书写位置：这两种符号书写时都要占两格，位置在格子的中间。它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。 如果一个句子结束了，只剩下一个空格了，就要不够破折号和省略号的位置，就要将前面的字略略拼紧一些，在腾出一个空格来。 第四、书名号、间隔号的书写位置：书名号的书写和括号相同。 间隔号书写占一格，点在中间，否则很容易被看成时顿号。 标点符号的基本用法 1.句号、问号、叹号。 表陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号，表疑问或一般反问语气时用问号，表感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。 2.顿号、逗号、分号。 顿号表示词语间的停顿，逗号表示句子间的停顿，分号表示分句间的停顿。三者都表示并列关系。 3.冒号。其作用概括起来有两点：①提示下文，②总结上文。 4.引号。作用有五点：①表示直接引用，②表示突出强调，③表示否定，④表示特定称谓，⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。 5.括号。表示文中注释的部分。 只对句中的部分词语作注释或补充说明的叫句内括号，句内括号和被注释的词语之间不能用标点，标点用在括号后；对全句内容作注释或补充说明的叫句外括号，括号后面不需要加标点。 6.破折号。 作用有六点：①表解释说明，②表意思的递进，③表意思的转换、转折或跳跃，④表停顿或声音的延长，⑤表总结上文，⑥表分项列举。 7.省略号。 表引文的省略，表列举的省略，或表说话断断续续。 8.连接号。 有四种形式：①一般连线―—‖占一个字的位置，②长横―----‖占两个字的长度，③半字线―–‖占半个字的长度，④浪纹―~‖占一个字的长度。 9.书名号。 表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、文件名、图画名的名称。书名号内还有书名时，外面用双书名号，里边用单书名号。 10.间隔号、专名号、着重号。间隔号表示间隔或分界，专名号标示人名、地名、朝代名等，着重号表示强调。

标点符号可以分为标号和点号。标号成员：引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号。标明词语或句子的性质和作用。点号成员：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号。表示停顿。标点符号歌： 并列词间用顿号， 句子中间用逗号，并列分句用分号，提示语后用冒号，陈述句完用句号，疑问句完用问号，感叹祈使用叹号；引用强调用引号，省略的用省略号，书题名用书名号，解释转折破折号，附加说明用括号，着重强调着重号，串词隔开间隔号。

一年级标点符号使用方法如下：一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。（二）句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小猫咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）

根据使用标点符号不同要求不同，可分为以下几种情况：1、标点符号是句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。2、标点符号是引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。3、标点符号是破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。4、标点符号是着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。扩展资料：标点符号的种类：标点符号分为点号、标号、符号三大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。1、点号：句号（ 。）、问号（ ？）、感叹号（ ！）、逗号（ ，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。2、标号：引号（“ ” ‘ "）、括号〔（ ） [ ] { } 〕、破折号（ ── ）、省略号（······）、着重号（ ．）、书名号（《 》〈 〉）、间隔号（·）、连接号（ — ）和专名号（ ____ ）。3、符号：注释号（ * ）、隐讳号（×）、虚缺号（□）、斜线号（ / ）、标识号（▲或●）、代替（～）、连珠号（……）、箭头号（ →）。参考资料来源：百度百科-标点符号

“·”是间隔号简介：间隔号（·），用于某些非汉语人名内部或书目中。“外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。”“书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示，1995年12月13日发布，1996年6月1日实施。“用在翻译外国人名的名字与姓氏之间，间隔号还可以用来间隔日期中的时间，例如月份与日期。如果重大历史事件或重大节日早为人们所熟知，而它们的月份和日子又恰好都是个位数，间隔号可以省略不用。间隔号由音界号演变而来；在中国大陆，间隔号取代了音界号的地位，除了原有音界号的功用外，还加入了新的功用。如："五一”劳动节、“五四”运动、“六一”儿童节、“八一”建军节、“二七”大罢工等。虽为人所熟知，但其月份或日子只要有一个是两位数，则要用间隔号，如“一二·九”运动、“九·一八”事变等。相反，月份或日子虽是个位数，但已逐渐少为人知，也要用间隔号。如抗战期间日寇空军对重庆不断狂轰滥炸，1939年的“五·三”“五·四”大轰炸，当年不少人至今记忆犹新；但时过境迁，倘要再提此事，就以加间隔号为好了。参见百度百科：/link?url=ni4XDCUsbHcAHJSHpFdl6L0ok02qcJ2IGE-iOG3ZPInBEqMg4Jhf4WewDo5SxZRCZxr3JPFGOR323TVeQZdH1q

顿号。逗号，句号，省略号。破折号。书名号，小括号。中括号。大括号。感叹号，分号，冒号，上引号，下引号，问号，还有个点。就是外国人姓名中间的，

标点符号的用法口诀如下：1、句号是个小圆点，用它表示说话完。2、问号好像耳朵样，表示一句问话完。3、逗号小点带尾巴，句内停顿要用它。4、分号两点拖条尾，并列分句中间点。5、叹号像个小炸弹，表示惊喜和感叹。6、顿号像个芝麻点，并列词语点中间。7、冒号小小两圆点，要说话儿写后边。8、引号好像小蝌蚪，内放引文或对话。标点符号用法1、问号用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。示例：你怎么还不回家去呢？2、句号用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。示例：北京是中华人民共和国的首都。3、感叹号用于句子的末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。示例：才一年不见，这孩子都长这么高啦！

标点符号是书写语言中的重要组成部分，用于标示句子的结构、节奏和语气。以下是标点符号的使用准则：1. 句号（.）：句号用于表示陈述句、声明句或命令句的结尾。它标志着一个完整的句子的结束。2. 问号（?）：问号用于表示疑问句的结尾。它表示对某事的疑问或询问。3. 感叹号（!）：感叹号用于表示感叹句或表示强烈的情感、惊讶或重要性。它用于表达强烈的情绪或意义。4. 逗号（,）：逗号用于分隔句子中的元素，如列举的项、插入语或从句。它用于提供句子中的短暂停顿或使句子更加清晰易懂。5. 冒号（:）：冒号用于引导说明、解释、定义或列举等内容。它用于引出后面的详细说明、例证或总结。6. 分号（;）：分号用于分隔较长的独立子句，用于连接两个相关但独立的句子。它表示两个句子之间有一定的关联性。7. 引号（""或""）：引号用于引用他人的话语、书名、引文或特定术语。在引用的内容之前和之后使用引号。8. 括号（()、[]或{}）：括号用于插入额外的信息、解释或注释，这些信息对句子的理解并不必要。括号内的内容可以省略，不影响句子的完整性。9. 破折号（—）：破折号用于表示额外的补充说明、强调或突出一个观点。它可以用于替代逗号、冒号或括号。10. 省略号（...）：省略号用于表示省略或未完待续的意思。它在引用、叙述或对话中常用。在使用标点符号时，需要注意以下几点：- 标点符号应根据句子的语法和结构进行正确的放置。- 适度使用标点符号，不要滥用或过度使用，以免造成句子混乱或不清晰。- 注意标点符号的顺序和位置，确保符号放置在正确的位置，以传达准确的意义和语气。- 遵循相应的标点规范和规则，以确保书写的准确性和专业性。最重要的是，使用标点符号要有逻辑和语法的准确性，以帮助读者理解和解读句子的含义。

常用的标点符号 :，。?、!

中文标点符号大全名称 中文标点符号大全名称，在现实生活中，我们在书写一些文章的时候，一般都会用到标点符号，所以标点符号的应用范围也是极为广泛的，下面为大家分享中文标点符号大全名称。 中文标点符号大全名称1 汉语中标点符号一共十六种，其中点号七种，标号九种：点号七种：句号。 逗号， 顿号、 分号； 冒号： 问号？ 叹号！标号九种：引号“”‘" 括号（） 省略号…… 破折号—— 连接号— 书名号《》 间隔号· 着重号（字下点） 专名号（人名、地名、朝代名等专有名词下划的横线）。 常用标点符号用法简表 基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 用法简表 名称、符号、用法说明、举例 句号① 。 1、用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 问号 ？ 1、用于疑问句的末尾。 他叫什么名字？ 2、用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗？ 叹号 ！ 1、用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2、用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击！ 3、用于语气强烈的反问句末尾。 我哪里比得上他呀！ 逗号， 1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。 对于这个城市，他并不陌生。 4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 顿号 、 用于句子内部并列词语之间的停顿。 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 中文标点符号大全名称2 1、句号：【。】 用于句子末尾，表示陈述语气。有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 2、问号：【？】 用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。 3、叹号：【！】 用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。用于拟声词后，表示声音短促或突然。 4、逗号：【，】 复句内各分句之间的.停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。 5、顿号：【、】 句内点号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。用于并列词语之间； 6、分号：【;】 句内点号，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。 7、冒号：【：】 句内点号，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。用于总说性或提示性词语之后，表示提示下文。 8、引号：【“”】 标示语段中直接引用的内容；标示需要着重论述或强调的内容；标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分。 9、括号：【()】 标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。 10、破折号：【——】 标示注释内容或补充说明；标示插入语；标示总结上文或提示下文；标示话题的转换；标示声音的延长。 11、省略号：【……】 标示引文的省略；标示列举或重复词语的省略；标示语意未尽。 12、书名号：【《》】 标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等；标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。 13、连接号【－，-，～】 标示化合物的名称或表格、插图编号；连接号码，包括门牌号码、电话号码，以及用阿拉伯数字表示年月日等；在复合名词中起连接作用。 14、间隔号【·】 间隔号表示外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。间隔号还可以用来表示书名与篇(章、卷)名之间的分界。间隔号还可以用来间隔日期中的时间，例如月份与日期。 标点符号的位置 (1)句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。 (3)破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。 (4)着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。 中文标点符号大全名称3 标点符号分为点号、标号、符号三大类。 点号： 句号（ 。）、问号（ ？）、感叹号（ ！）、逗号（ ，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。 标号： 引号（“ ” ‘ "）、括号〔（ ） [ ] { } 〕、破折号（ ── ）、省略号（······）、着重号（ ．）、书名号（《 》〈 〉）、间隔号（·）、连接号（ — ）和专名号（ ____ ）。 符号： 注释号（ * ）、隐讳号（×）、虚缺号（□）、斜线号（ / ）、标识号（▲或●）、代替（～）、连珠号（……）、箭头号（ →）。 扩展资料 一、标点符号定义： 1、句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义，句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。 2、标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 二、标点符号位置： 1、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置。居左偏下，不出现在一行之首。 2、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末。后一半不出现在一行之首。 3、破折号和省略号都占两个字的位置。中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。 4、着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。

标点符号在田字格的规范书写：1、，、。、；、：、等标点写在左下格。2、引号、括号写在靠近被引内容那边。3、破折号、省略号写在田字格正中靠下。4、问号、叹号写在田字格正中。扩展资料：标点符号的种类：标点符号分为点号、标号、符号三大类，点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。（1）、点号：句号（ 。）、问号（ ？）、感叹号（ ！）、逗号（ ，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。（2）、标号：引号（“ ” ‘ "）、括号〔（ ） [ ] { } 〕、破折号（ ── ）、省略号（······）、着重号（ ．）、书名号（《 》〈 〉）、间隔号（·）、连接号（ — ）和专名号（ ____ ）。（3）、符号：注释号（ * ）、隐讳号（×）、虚缺号（□）、斜线号（ / ）、标识号（▲或●）、代替（～）、连珠号（……）、箭头号（ →）。参考资料来源：百度百科-标点符号

关于标点符号大全以及用法表，分别介绍如下：一、标点符号大全：标点符号分为点号、标号两大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。注：数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。点号包括句号（ 。）、问号（ ？）、叹号（ ！）、逗号（ ，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。标号包括引号（“ ” ‘ "）、括号〔（ ） [ ] { } 〕、破折号（ —— ）、省略号（……）、着重号（ ．）、书名号（《 》〈 〉）、间隔号（·）、连接号（ — ）和专名号（ ____ ）、分隔号（/）。二、标点符号用法介绍：1.顿号：表示句中最小的停顿，用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”进行连接，“以及”之前应用逗号。例句：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。2.叹号：用在感叹句末尾，也可用在语气强烈的祈使句、反问句末尾。如果是倒装的感叹句，也只能在句末用叹号。例句：多美啊，我的故乡！3.冒号：用于提示下文或总结上文。例句：我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。4.括号：标示注释内容或补充说明。句内括号。用于注释句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注释的词语之后。前括号之前不用任何标点（引号除外）。括号内行文末尾需要时可用问号、叹号和省略号，除此之外,句内括号行文末尾不用标点符号。例句：书斋，在我的概念中，就是一个随手可以拿到书，可以让你静下来思考的地方（不论有多小）。5.破折号：破折号在句中可以表示解释说明或补充说明，可以表示话题转换，意思的递进，声音的中断和延长，分项列举，插说和夹注等多种。例句：我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大贡献。6.省略号：破折号可表示声音的延长，省略号表示说话时断断续续。例句：动物界的规矩比人类还多,野骆驼、野猪、黄羊……，直至塔里木兔、跳鼠,都是各行其路,决不混淆。7.书名号：书名号主要标示书名、卷名、篇名、报刊名、文件名、法规条例名，也标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。例句片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号》影片的经典绝唱。

就有这么点吗？U0001f44dU0001f44dU0001f970U0001f984U0001f44d

12种标点符号分别是：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号、冒号、引号、省略号、括号、破折号和书名号。1、句号：表示一句话说完之后的停顿，用于陈述句。2、问号：表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。3、叹号：用于感叹句、语气强烈的祈使句的末尾。4、顿号：用于句子内部并列词语之间的停顿。5、逗号：表示一句话中间一般性质的停顿。6、分号：一般用于并列的分句之间。7、冒号：提示下文或总结上文；表示引出解释或说明；放在称呼语后面。8、引号：表示引用；特殊含义；特定称谓。9、省略号：表示列举省略；引文省略；说话断断续续。10、括号：用于行文中注释性的部分。11、破折号：用来引出解释或补充说明。12、书名号：用于书名、篇名、电影名等。标点符号的重要性：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语言的重要组成部分，其用处主要是用来表示停顿、语气、语调等。标点符号包括标号和点号。可见，标点符号的作用确实是很大的。标点符号最关键的价值指向，其实就是方便交流、便于理解。标点符号不仅可以准确地表达文字的句读、层次、段落、语气、语调、专用名称等等，更重要的是，还能够帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言的内容和含义。比如“下雨天留客天留我不留”这句话，如果加上标点符号后，就会有多种截然不同的意思。

省略号〔……〕： 它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分。（2）表示思维的进行或跳跃。（3）表示话语的断续。（4）表示心情的矛盾。（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：A．“汪老师……”B．“汪老师，您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：A．“学校已放学了。……”B．“今天，阳光灿烂。……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。（8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。（9）省略号还可以表示语断意留。（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。 括号〔（）〕： 一般多用来表示文中的注释或补充。如：A．朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。B．结果的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981年版） 破折号〔－〕： 的主要用法有（1）表示意思转换或递进；（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长。 顿号〔、〕： 表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。顿号与“和”的作用是一致的。多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。顿号运用方面常见错误如： 张三，李四，赵五经常到阅览室学习。（两个逗号应改为顿号） 市一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。） 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。） 逗号〔，〕： 表示句子内部的一般性停顿。其主要用法有： a．用在较长的主语后面。 如：这个演员表上排列在最后一名的小角色， 却赢得了观众最热烈的掌声。 b．用在需要强调的简短主语后面。 如：北京，祖国的首都。 c．用在句首状语的 后面。如：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。 d．用在较长的宾语前边。如：我不得不承认，他的实力比我强得多。 e．用在插入语前后。如：我来北京，往少里说也有十几次了。 f．某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。如：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。 g．用在复句内部的分句间。如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 h．用在次序语后面。如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二，我们一定要注意安全。 i．用在倒装句中间。如：多么美丽，这一朵朵鲜花。 分号〔;〕: 表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。如：白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里， 战士们向敌人发起新的攻击。 在多重复句内， 并列分句之间必用分号。如：依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。 并列的分句出于分清结构和突出名单的需要， 即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。如：这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。 分项列举的各项之间，也用分号。 冒号〔:〕: 用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。如：这种惊人产事实证明：人如果老想着钱， 看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。应把"歧途"后面的逗号改为句号。） 没有特别提示的必要就不要用冒号。如：他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去） 比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。 （冒号应该改为逗号） 在句子万分内部，不能用冒号。如：老师说了一声：“下课！”就走了。 （句中不能用冒号，应删去。） “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。 但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。 如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。 引号〔“”〕: 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。 引号的作用主要有： a．表示引语 b．表示特定称谓 c．表示特殊含义需要强调 d．表示否定和讽刺 引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。 凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。 括号〔()〕: 表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不句末点号。 破折号〔---〕: 表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。破折号的第一作用是对上文进行解释。这种用法与括号相似。 它们的区别是：括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句坚前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。破折号的第二个作用是表语意的递进。这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。破折号的第三个作用是表语意的转换，批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去，破折号前后不是同一方面的内容。第四个作用是表示声音的中止、停顿、延长。另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。 省略号〔......〕: 表示文中省略的部分。主要用法有： a．表示引文的省略 b．表示列举的省略 c．表示说话断断续续 d．表示语意未尽 e．表示沉默不语 并列词语在句中作定语时， 省略时只用"等"不用省略号。使用省略号要注意它和前后标点的关系。省略号前边如果是完整的句子，此句点号照用；如果不是完整的句子，一般不用点号。省略号后边一般不用点号。省略号后边有时用点号，目的在于分清结构，表示不与下文相混。 书名号〔《》〕:表示文中出现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、戏剧名、绘画名、电影和电视片名等。书名与一般用双层尖角号表示。书名号内还要用书名号时，里面的用单层尖角号。 着重号〔.〕:标明要求读者特别注意的文字。着重号用小圆点表示，点在被强调的文字下边，有多少个字，就点多少点。 连接号〔-〕:表示把意义密切相关的词语连成一个整体。它是一个小短横，高低居中。它一般用来连接起止时间、相关数字、两个地名等。 间隔号:标明词语的分界。它是一个小圆点，放在隔词语的中间，高低居中。它用在并列的词语构成的标题中；用在词牌名与题目间；用在书名与篇章名之间；用在外国人或某些少数民族人名内部各部分之间；用在表示年月日的数字之间。 专名号:表示文中人名、地名、朝代名、团体名等。它是一条横线，村在专有名称下面，目的在于使之与一般词语区别开来。它只用在古籍或某些文中著作里面。 标点符号使用误区细说!一．顿号误用顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。但，易出现下列误用现象。1．约（概）数间误用顿号。小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（95年）[点拨]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。2．并列数字之间缺顿号。这项任务由三四班共同完成。[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。3．集合词语间误用顿号。“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。[点拨]“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。4．不顾内容层次的滥用。来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。5．分句之间误用顿号。今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。（97年）[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。6．语气词后误用顿号。花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。7．连词前面误用顿号。参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。二、逗号误用8．并列词语之间误用逗号。我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。（96年）[点拨]此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。9．不顾内容层次的滥用。这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。[点拨]“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。10．在话语人的最后误用逗号李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。[点拨]在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。11．独立的引文前误用逗号。中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（04年山东）[点拨]完整的直接引用（句号在引号内）前应该用冒号。12．总结语前面误用逗号。桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（04年江苏）[点拨]“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。三、分号误用13．总结语前面误用分号。证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。（95年）[点拨]“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。误用原因同12，属未搞清前后关系。14．句中无逗号直接用分号。成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。[点拨]分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，如12。15．句中有句号再用分号。

标点符号意思分别是：1、逗号（，）：一句话中间的停顿。2、分号（；）：一句话中间的并列分句的停顿。3、顿号（、）：一句话中间的词或短语的停顿。4、句号（。）陈述句或语气较缓慢的 祈使句完了之后的停顿。5、问号（？）用在疑问句完了之后。6、感叹号（！）语气较强的祈使句和感叹句完了之后的停顿。7、引号（“”）里面还要用 引号时，外面一层用 双引号，里面一层用 单引号。8、破折号（——）行文中解释说明的语句，用破折号标明。9、省略号（……）引文的省略，用省略号标明。10、书名号（《》）歌曲名、书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。

16种标点符号的用法如下：1、句号。用于单句之后；用于复句之后；用在省略号后面；表示疑问形式的句号。2、问号。用于询问句末；用于反问句末；用于设问句末；用于选择问句末；用于表示疑问的独词或词语后。3、叹号。用于感叹句末；用于祈使句末；用于感叹、应答词之后；用于象声词之后；感叹号的并用，为了引起人们注意，突出问题的严重性，但这种并用形式不可滥用；与问号连用，表示复杂语气。4、逗号。逗号在文中使用频率较高，单句、复句都需要它的存在，它在文中起着“承上启下”的作用。5、顿号。用于并列的词、并列的短语之间；并列结构作谓语时，并列成分之间一般用顿号；用于序次语，顿号用于序次语的后面，只表示序次和停顿，并不表示列。6、分号。分号是介于逗号、句号之间的一种符号。它的主要作用是用来分清并列分句之间的层次。用于语义上有关联的各分句之间；用于时间上有联系的各分句之间。用于内容上有对比的各分句之间；用于并列关系多重复句内的两在分句之间；用于非并列关系的多重复句第一层的前后两部分之间；用于分项说明的语句之间。7、冒号。用于引起下文的词语后；用于总括前文的词语前；用于解释性分句前；用于引语“某某说之后；用于判断词“是”的后面；用于“注意”、“指出、“证明”、“例如”、“如下后；用于写信、讲话稿的呼语后。8、引号。用于标明文章中引用的部分；用于标示文章中需要突出的、含有特殊意义的词语；用于标示文章中的反语、讽刺语；用于标示文中的象声词；用于标示文章中引用的成语、俗语、歇后语、方言土语、格言等；用于标示文章中的简称词语；用于标示文章中出现的新名词。9、括号。用于注释句子里某些词语；用于注释整个句子；用于标明插叙动作的词语或剧本中关于人物情态和环境的描写说明。用于标明序次语；用于标明事情发生的时间或地点；用于标明引文或文章的出处；用于标明文章的转接起讫；用于给汉字拼音；用于字典、辞书中的词条解释；用于行文中的订正和补充性词语。10、破折号。用于标明行文中解释说明的语句；用于标明语意的转换；用于标明语意的递进；用于标明语意的转折；用于标明语句间的因果关系；用于标明行文中的插说。用于总说与分说之间；用于引下文；用于总结上文；用于歇后语前后两部分之间；用于表示语音的中断、停顿和延长；用于表示语句或文章的出处、作者；用于标明人物的对话或列举的事项。11、省略号。用于表示引文中的省略；用于标明列举时的省略；用于标明重复语句的省略；用于标明数目递增的省略；用于标明语意未尽、意在言外的省略；用于标明沉默或虚缺；用于标明语意中断的省略；用于表示声音的断断续续；用于表示声音的延长。12、着重号。作者在著书写文时，自认为特别重要的部分或需要强调的字、词、句，可用着重号。使用着重号应注意如原文中没有着重号,作者引用时自己加上的，须在后面注明着重号为笔者加；如原文中有着重号，作者引用时，也要注明着重号是原作者加的。13、连接号。用于连接两个相关的名词构成的一个意义单位；用于相关时间、地点的连接，表示时间、地点的起止；用于连接相关数目字，表示数目起止；用于相关字母、阿拉伯数字之间；用于连接几个相关的项目，表示递进式发展。14、间隔号。间隔号主要作用是用以表示某些少数民族人名或某些外国人的名字和姓氏之间的分界，月份和日期间的分界，书名和篇目之间的分界，诗体、词牌与题目的分界，朝代和人名间的分界等。15、书名号。书名号没什么太多的复杂用法，一般就是用于书籍、文章、报刊、杂志、影视、戏剧、歌曲以及法规、条例等名称。由于标示的需要，还有一种单书名号，用于在书名号里面。16、专名号。专名号表示人名、地名、朝代名等。一般只用在古籍或某些文史著作里面。

可以用句号或者感叹号。 例如: 大雨真的要下起来了! 大雨真的要下起来了。 感叹号用于句子结尾,表示惊叹、感叹或号叹。语气强烈的独词句

人人都有自己的家乡，至于美不美，那是有自己来决定的，反正我觉得我的家乡是美的，那就听听我说我们家乡的美吧!家乡的水美，它就像一面镜子，能照出你的美貌，许多村里的人都称水是柔软的，但它却无坚不摧，看似矛盾却是能够理解的。老子有言：“柔软能胜刚强”，这说的有道理，最典型的是水滴石穿，以滴水之功累年积月即可洞穿硬石。可我觉得它，如慈母，但它比严父柔弱。当风平浪静时，它就像母亲抚摸自己的孩子;当狂风暴雨时，它就像一头饥饿的狮子，拼命地抓捕自己的食物。我喜爱家乡的水，喜欢它如此柔软，喜欢它如此刚强。山，家乡的山也很美，它不像阿尔卑斯山那样高，也不像黄山那样雄伟。它的美丽云雾，我们村里的人都知道，真有幸，坐在石头上，偶一抬头，呀!头顶上竟有那么多云飘动，它们时而散得很快，被风一吹，立即毫无规律的飞舞着盘旋着，时而又抱得很紧，牢牢地簇拥在一起，任凭风使劲吹也吹不开，一瞬间竟不知有什么变化。我转过头，遥望另一种云，它们自由的袅袅腾起，又缓缓升起，始终淡如烟，薄如纱，却不会让风吹散。看吧!我的家乡多么美呀!谁能不喜欢呢?

商务信函一般由：信头、编号和日期、封内地址、称呼、事由、信文、结尾敬语、签署、附件、附言等组成。 信头（Heading）：指发信人的姓名（单位名称）、地址和日期，一般写在信纸的右上角。一般公函或商业信函的信纸上都印有单位或公司的名称、地址、电话号码等，因此就只需在信头下面的右边写上写信日期就可以了。 地址：英文地址的写法与中文完全不同，地址的名称按从小到大的顺序：第一行写门牌号码和街名；第二行写县、市、省、州、邮编、国名；然后再写日期。标点符号一般在每一行的末尾都不用，但在每一行的之间，该用的还要用，例如在写日期的时候。 日期的写法，如1997年7月30日，英文为：July 30，1997（最为普遍）； July 30th，1997；30th July，1997等。1997不可写成97,以免引起歧义。 信内地址：在一般的社交信中，信内收信人的地址通常省略，但是在公务信函中不能。将收信人的姓名、单位、地址等写在信头日期下方的左角上，要求与对信头的要求一样，不必再写日期。 称呼（Salutation）是写信人对收信人的称呼用语。位置在信内地址下方一、二行的地方，要求从该行的顶格写起，在称呼后面一般用逗号（英国式），也可以用冒号（美国式）。写给公务上的信函用Dear Madam，Dear Sir或Gentleman（Gentlemen）不用专指某个人。注意：Dear纯属公务上往来的客气形式。Gentlemen总是以复数形式出现，前不加Dear，是Dear Sir的复数形式（有时也可Dear Sirs）。写给收信人的信，也可用头衔、职位、职称、学位等再加姓氏或姓氏和名字。例如：Dear Prof. Tim Scales, Dear Dr.John Smith。 事由：在公务信函中，通常在称呼与正文之间，有Re：或Subject：（事由）字样。一般在信纸的中间，也可与“称呼”对齐。还应在底下加横线、加粗等，以引起读信人的注意，使收信人便于在读信之前就可了解信中的主要内容。 正文（Body of the Letter）：位置在下面称呼语隔一行，是信的核心部分。因此要求正文层次分明、简单易懂。 结束语：恭维性的，位置在正文下面一到两行的地方，从正文的开头偏右的位置，句末用逗号，比较常用的是truely yours（yours truely）或者faithfully yours、sincerely yours。 签名：此项是必需的，结束语后的一到两行后面，也是在信纸的中间偏右的位置开始写，同时，在结束语的正下方签名下面要用机器打出签名，以便于对方识别。还需要把写信人的头衔、职位等打在名字下面。 附言：该内容可有可无，签名下方用PS开头，表示下面的内容是补充的，ps应和正文齐头。附言应尽量简短。而一般尽量避免使用附言，因为这样表明你正文的内容未考虑完备。 附件：有时按需要应该添加。信纸的左下下，用英文字母encl：或者enc：表明后面是附件的内容。

只要占据字符的就包括，标点符号是占字符的所以论文字数包括标点符号

设计海报、画册的时候，该不该给文案末尾加标点情况根据需要。有的可以加,有的没必要的。例如有些时候需要加感叹号。工艺美术中的标点符号应用工艺美术中的标点符号应用在平时的学习、工作中,大家都写过论文吧,通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。那么你有了解过论文吗?下面是我整理的工艺美术中的标点符号应用,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。摘要:标点符号被人们所熟知,每个标点符号都有它特有的语义,并在现代生活中发挥着越来越重要的作用。探索标点符号作为图形元素与工艺美术的关系,指出标点符号的特性,标点符号形式与意义两者之间的潜在力量,使设计者能更好的运用到作品中。工艺美术应该如何通过标点符号的挖掘和思考,有效地进行视觉与寓意传达是设计者日益关注的焦点。关键词:标点符号;工艺美术;图形;语义本文通过分析、研究标点符号在工艺美术中的运用,希望通过融入标点符号元素,适应现代信息化的需要,使工艺美术也能表情达意。1、标点符号构成要素特征标点符号虽由于字体的不同,细节上存在变化,但总体图形特征是固定不变的。标点符号构成的形态要素包含了点、线等方面。其中点的形状不受限制,如句号、逗号、顿号等,多种多样;而点是力的中心,是焦点所在,极具有视觉张力和美感,有强烈的装饰效果。线的形态多样,可长可短,可曲可直、可粗可细,可规则可随意;线的不同排列组合产生不同的视觉效果,如书名号、括号等。点、线的排列组合是标点符号形态呈现的关键。而工艺美术是通过点、线、面等基本造型元素,在造型艺术形式法则下实现造型的。标点符号与工艺美术的构成元素相似,都是以点、线等为基础的,可以将这些元素巧妙的融入到工艺美术设计中去。2、标点符号功能的拓展与新用2.1标点符号在视觉传达设计中的运用在视觉传达设计中,使用标点符号作为标识的设计元素,在国外标识中应用广泛。标点具有简洁性、认知性、独特性、审美性、文化性、沟通性、共享性等特性,标点运用到设计中,赋予标识同样的特性,标点不仅装饰标识,更提升标识的设计感。标点的排列组合、同构或夸张,使标识趣味创意无限。标点符号作为一种书面语言,具有特殊的含义,在信息传播过程中以最简洁、最直接的方式传达主题,让人们能迅速记忆和辨识标识,达到更好的视觉传达效果。2.2标点符号在首饰设计中的运用以标点符号为元素设计的首饰所占的市场份额较小,多以时尚首饰、商业首饰的风格为主。款式简单,造型简易,单纯直接的运用标点符号的图形。这类型的首饰多使用图形特征特别的标点,如问号、叹号、美元、波浪线、@号等。此类首饰材质上以金属的为主,还有部分使用泛材质。而部分标点首饰在原有的标点符号造型上加以装饰,显得生动有趣。以标点为元素设计的首饰直接运用标点符号图形,多数以吊坠为主,极少添加装饰效果,空间造型感较弱,多数首饰所表达的内涵空泛,缺少趣味性与想象力,此类首饰一般都只是以单件的形式出现,极少有套件首饰,而且其系列性与品牌性较低。笔者认为这类首饰只能在短暂的时间内被部分年轻消费者所喜爱,以标点为元素设计的首饰还有提升和突破的空间。拓展首饰设计的造型手法,提炼标点符号的语义,并融入首饰中,升华首饰的造型美感,增添首饰的文化价值,才能使其被更多的人所喜爱。3、标点符号的语义在工艺美术中的应用中国自古凡事都很讲究意境、内涵,并有器物载道之说。物以载道的现代意义就是用器物来体现一定的文化内涵。标点符号作为一种艺术符号,它的规则含义是其作为艺术符号的审美基础。标点符号所承载的语义内涵,通过工艺美术作品表达出来,而作品又因标点的特性与语义,更具有价值与魅力。如句号、句点语义为圆满、和谐。句号、句点传达出中西交融,传递与交流的含义。圆形的标点元素象征圆满、美好、和气以及圆满的结果。标点符号既富含语义,也富有图形美感,是一种艺术情感流露语言的设计元素。工艺美术的造型手法多种多样,就标点符号应用于工艺美术的造型手法,其中以图形轮廓、完形立体、排列组合、同构、夸张变形、肌理的运用等造型手法设计的工艺美术作品是较常见的。传统的工艺美术作品多为使用单个造型手法,两个或多个造型手法相结合的方法几乎没有,笔者认为设计者可以从这个方面寻找新的突破口。而标点的语义与工艺美术之间相融合的也较为少见,标点特有的语义可以赋予工艺美术作品新内涵,也可以从单件作品拓展至衍生作品。4、结语标点符号简洁直观、易于识别,不分年龄层、文化教育程度,都能清晰直接的领会信息所要传达的意思。标点符号即是一种语言,也是一种图形。标点特有的性质给现代工艺美术带来无限新意。将平衡、参差、疏密以及不规则的标点图形与语义组合,构成美妙的动律和节奏,增添了情趣,丰富了形象的.感染力。作为工艺美术工作者应突破局限思维,多方面发掘标点符号与工艺美术之间的联系,将标点符号融入设计中,增加创意与视觉分量,加强作品的生动性与表现力,使工艺美术作品更富有艺术魅力和存在价值。参考文献:[1]任赛赛.《标点符号作为图形元素在平面设计中的运用》.湖北美术学院学报,2007(3).[2]吴颖.《标点符号在视觉传达中的运用研究》.湖北工业大学,2012.[3]干大川.《珠宝首饰设计与加工》.化学工业出版社,2005.[4]腾非.《灵动的符号———首饰设计实验教程》.人民美术出版社,2003.[5]苏宁峰.《标点符号作为一种艺术符号的审美性质》.厦门教育学院学报,2006(3).[6]邹宁馨.《现代首饰工艺与设计》.中国纺织出版社,2005.[7]褚潇.《器以载道—试论清代玉器与清代文化》.中国地质大学(北京),2006.[8](美)阿恩海姆.《艺术与视知觉》.四川人民出版社,1998.拓展阅读:关于工艺美术论文摘要:工艺美术是美术中重要的一种,研究工艺美术的性质、特点、发展规律,对于工艺美术的繁荣与发展,具有重要的意义与作用。本文从工艺美术的概念、工艺美术的种类、工艺美术的特征三大理论层面,对工艺美术进行了全面系统、深入细致的解关键词:工艺美术;概念;种类;特征一、工艺美术的概念工艺美术,又叫“实用工艺”,一般是指“在造型和外观上具有审美价值,与人类的日常生活相关的一类美术品的总称。”工艺美术受物质材料与生产技术的制约,所以具有技术性与艺术性相结合的性质。二、工艺美术的种类工艺美术品种繁多,通常分为三大类:(一)艺术化的日常生活实用品所谓“艺术化”的日常生活实用品,指的是经过艺术加工或艺术处理的日常生活实用品,例如绣花枕套,精美的被面、床单、门帘、窗帘,美观的玻璃器皿等。它们多以实用为主,以装饰为辅,即在实用的基础上兼具观赏价值。(二)民间工艺美术品这是流传在民间的工艺美术品,一般制作材料比较普通,制作工艺也比较简单,价格也比较便宜,既可以供实用,也可以供观赏。例如竹编器件、草编器件、柳编器件、蜡染织物、泥塑、木雕、剪纸、刺绣、折纸等等。(三)特种工艺美术品这是制作材料比较珍贵、制作技术比较复杂、价格也比较昂贵的工艺美术品。例如瓷器、陶器、漆器、玉雕、玉器、景泰蓝器皿、象牙雕刻、金器、银器等等。三、工艺美术的特征工艺美术具有自身独有的审美特征,其中主要有以下几点:(一)实用性工艺美术的第一大审美特征是它的实用性。所谓“实用”,就是坚固而拥、使用方便、经济适用,兼具美观特点。(二)造型性工艺美术作为造型艺术之一种,造型性特征是它的根本属性之一。我国先秦古籍中的科学文献《考工记》中,就强调工艺美术的制作必须“材美工巧”,强调只有优质的材料与精汇成的工艺紧密结合,才能创造出精美的工艺品。例如河北定州出土的金银错工艺品《狩猎放车饰》是汉武帝时代的作品。作为一种金属工艺品,它是用金银丝、片嵌入铜器表面,构成花纹,然后用错石(或磨石)错平磨光而成。它是车子的附件装饰品,其花纹均系与狩猎有关的图像,如猎人骑马、猎犬逐鹿、搭弓射虎等等,光是人禽兽畜就有123个之多。上面镶嵌的金银丝,色彩灿烂,细如毫发,体现出制作工艺的高超。又如玛璃雕《虾盘》,原材料是一块淡青色的玛璃,当中有一处为赭红色。制作者就巧妙地把整块玛璃雕成一个淡青色的盘子,盘子中盛放一只赭红色的大虾。其造型独特,色彩协调,称得上是匠心独运。再如核雕《夜游赤壁》,在果核上雕出苏轼、黄庭坚等人乘舟夜游赤壁的情景,还在舟头刻一条锚链,由40多个小如朱粒、细如发丝的椭圆形小环连结而成,环环相扣,转动自如,可谓巧夺天工。(三)审美性工艺美术品作为美术品,审美性特征也是它的题中应有之义。它创造出一种“有意味的形式”,即用线条、色彩、造型、图案、装饰等外部形式,来传达和表现一定的情感、格调、情趣、意味,唤起观赏者的审美快感与审美享受。(四)民族性民族性也是工艺美术品固有的审美特征之一。其实,世界上所有国家、所有民族的所有艺术,都以民族性为生命与灵魂。19世纪俄国作家赫尔岑说:“诗人和艺术家们在他们的真正的作品中总是充满民族性的。”法国思想家伏尔泰也说:“谁要是考察一下所有其他各种艺术,他就可以发现每种艺术都具有某种标志着产生这种艺术的国家的特殊气质。”中国工艺美术品的民族性特色十分鲜明,为全世界所瞩目。例如著名的中国瓷器,英文为“caina”,已成为“中国”的同义词,也就是说,在西方人眼中,瓷器即中国,中国即瓷器。(五)时代性时代性也是工艺美术品的重要审美特征之一。许多工艺美术品,都表现出特定时代、特定社会的情感和理想。例如我国殷商时期的青铜器,大多都是“饕餮”纹饰,即像牛头、又像虎头,还像某种凶猛的怪兽,更像恐怖狰狞的妖魔鬼怪。它们显示出一种神秘的威力,具有一种狰狞之美。实际上则反映出奴隶社会中奴隶主统治者的权威与秩序。(六)收藏性许多工艺美术品,因历史久远而成为文物,具有很高的收藏价值,例如元青花瓷器、汉代漆器等等。参考文献:[1]彭吉象著.艺术学概论[M].北京:高等教育出版社2002.;同学聚会海报标题需要标点符号吗不需要。不管是什么海报,在海报的标题中,只需要格式在正中,而且字体比正文字体稍大,是不需要有标点符号的。但是如有特殊情况,也可以用标点符号,例如姓和名之间的隔断号。

。

“……影片：《……”中的冒号应去掉。

中央电视台举办的汉字听写大赛。这句话加标点符号句号。

采集天啦噜楼离婚了过来看看图是考虑考虑亏本自己好久不见王俊凯和宋祖儿大好吗？

“你是谁?为什么哭?”时光老人问.

三个的后面用顿号，好极了后用感叹号。顿号是标点符号的一种，主要是用来表示具有并列关系的词和词组以及短句之间的停顿。感叹号（。也称为叹号或惊叹号）用于句子结尾，表示惊叹、感叹或号叹。香香的、甜甜的、糯糯的都是并列关系用顿号，好极了属于句子结尾，表示惊叹，用感叹号。

父母对子女的爱远胜于对父母的爱——（美）赫耳

谁言寸草心,报得三春辉。 是句号.(我查了有关书籍)

论文标点符号格式 　　论文标点符号格式。很多大学生毕业之前都需要写毕业论文，论文的格式是非常严格的，标点符号也是不能缺少的一部分。下面就一起来看看论文标点符号格式及相关内容。 　　论文标点符号格式1 　　标点符号需独立占格。 　　单独占格的标点符号一般有以下几种：逗号、分号、冒号、问号、叹号、句号、顿号等。需要占双格的标点符号一般有如下几种：破折号、省略号、引号、书名号、括号等。除了《 “ --这三种情况，其他的标点符号（包括 》 ” ）都不能顶格写，如果在末格写完文字需要除以上三种情况之外的标点符号，就挤在字的右下角标出； 此外，破折号和省略号需要占双格，但如果出现在最后一个，就只需要占一格即可，不能将其分成两个部分。 　　 论文的题目可以有标点符号码 　　论文的题目可以有标点符号。 　　题名应简明、具体、确切，能概括论文的特定内容，有助于选定关键词，符合编制题录、索引和检索的有关原则。 　　一般题目不要用陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义，且不够精炼和醒目。少数情况，如评述性、综述性和驳斥性下可以用疑问句做题名。 　　学位申请者为申请学位而提出撰写的学术论文叫学位论文。这种论文是考核申请者能否被授予学位的重要条件。 　　学位申请者如果能通过规定的课程考试，而论文的审查和答辩合格，那么就给予学位。如果说学位申请者的课程考试通过了，但论文在答辩时被评为不合格，那么就不会授予他学位。 　　有资格申请学位并为申请学位所写的那篇毕业论文就称为学位论文，学士学位论文。学士学位论文既是学位论文又是毕业论文。 　　论文标点符号格式2 　　 参考文献中的标点符号 　　凡出现在“参考文献”项中的标点符号都失去了其原有意义，且其中所有标点必须是半角,如果你的输入法中有半角/全解转换,则换到半角状态就可以了,如果你的输入法中没有这一转换功能,直接关闭中文输入法,在英文输入状态下输入即可。其实，很多输入法(如目前比较流行的搜狐输入法)都提供了四种组合： 　　(1)中文标点+全角：这时输入的标点是这样的，。：【1】-(而这时，我没有找到哪个键可以输入 / 符号)也就是说，这些符号是一定不能出现在“参考文献”中的; 　　(2)中文标点+半角：这时输入的标点是这样的，。：【1】-(这时，我还是没有找到哪个键可以输入 / 符号)也就是说，这些符号也不能出现在“参考文献”中的; 　　上面列出的符号，中间没有任何的.空格，你能看出它们有什么区别吗?我看只是-的宽度有一点点不同，其它都一样。 　　(3)英文标点+全角：这时输入的标点是这样的，.：[1]-/ 　　(4)英文标点+半角：这时输入的标点是这样的,.:[1]-/ 　　从这两项可以明显的看出，半角和全角其实最大的差别是所占的宽度不一样，这一点对于数字来说最为明显，而英文标点明显要比中文标点细小很多(也许因为英文中，标点的功能没有中文那么复杂，就是说英文中标点符号的能力没有中文那么强大)。 　　所以，很多人在写“参考文献”时，总是觉得用英文标点+半角很不清楚，间距也太小，其实这点完全不用担心。如果你觉得真的太小不好看，就用英文标点+全角吧。也可以在标点.之后加上一个空格，但一定要保证所有的项目空格个数一致。而在[1] 之后，一般也都有一个空格。 　　更为详细的内容，大家可以从附件中下载国家标准《文后参考文献著录规则gb/t 7714-》查看，不过，很长很烦，拿出点耐心看吧。 　　 对于英文参考文献，还应注意以下两点： 　　①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是： 姓,名字的首字母. 如： malcolm richard cowley 应为：cowley, m.r.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：frank norris 与irving gordon应为：norris, f. & i.gordon. 　　②书名、报刊名使用斜体字，如：mastering english literature,english weekly 　　论文标点符号格式3 　　 论文中要引用的小符号右上角怎么打 　　1、打开需要编辑的文档，如下图中[1]需要引用； 　　2、选中[1]，点击鼠标右键，在右键的菜单中选择字体，如下图所示； 　　3、在字体菜单中知道上标，并将其前面的√打开，然后点击确定，如下图所示； 　　4、回到编辑页面就可以看到[1]已经变成上标了，这就是引用论文的标点做法。

不可以

论文标点符号格式 　　论文标点符号格式。很多大学生毕业之前都需要写毕业论文，论文的格式是非常严格的，标点符号也是不能缺少的一部分。下面就一起来看看论文标点符号格式及相关内容。 　　论文标点符号格式1 　　标点符号需独立占格。 　　单独占格的标点符号一般有以下几种：逗号、分号、冒号、问号、叹号、句号、顿号等。需要占双格的标点符号一般有如下几种：破折号、省略号、引号、书名号、括号等。除了《 “ --这三种情况，其他的标点符号（包括 》 ” ）都不能顶格写，如果在末格写完文字需要除以上三种情况之外的标点符号，就挤在字的右下角标出； 此外，破折号和省略号需要占双格，但如果出现在最后一个，就只需要占一格即可，不能将其分成两个部分。 　　 论文的题目可以有标点符号码 　　论文的题目可以有标点符号。 　　题名应简明、具体、确切，能概括论文的特定内容，有助于选定关键词，符合编制题录、索引和检索的有关原则。 　　一般题目不要用陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义，且不够精炼和醒目。少数情况，如评述性、综述性和驳斥性下可以用疑问句做题名。 　　学位申请者为申请学位而提出撰写的学术论文叫学位论文。这种论文是考核申请者能否被授予学位的重要条件。 　　学位申请者如果能通过规定的课程考试，而论文的审查和答辩合格，那么就给予学位。如果说学位申请者的课程考试通过了，但论文在答辩时被评为不合格，那么就不会授予他学位。 　　有资格申请学位并为申请学位所写的那篇毕业论文就称为学位论文，学士学位论文。学士学位论文既是学位论文又是毕业论文。 　　论文标点符号格式2 　　 参考文献中的标点符号 　　凡出现在“参考文献”项中的标点符号都失去了其原有意义，且其中所有标点必须是半角,如果你的输入法中有半角/全解转换,则换到半角状态就可以了,如果你的输入法中没有这一转换功能,直接关闭中文输入法,在英文输入状态下输入即可。其实，很多输入法(如目前比较流行的搜狐输入法)都提供了四种组合： 　　(1)中文标点+全角：这时输入的标点是这样的，。：【1】-(而这时，我没有找到哪个键可以输入 / 符号)也就是说，这些符号是一定不能出现在“参考文献”中的; 　　(2)中文标点+半角：这时输入的标点是这样的，。：【1】-(这时，我还是没有找到哪个键可以输入 / 符号)也就是说，这些符号也不能出现在“参考文献”中的; 　　上面列出的符号，中间没有任何的.空格，你能看出它们有什么区别吗?我看只是-的宽度有一点点不同，其它都一样。 　　(3)英文标点+全角：这时输入的标点是这样的，.：[1]-/ 　　(4)英文标点+半角：这时输入的标点是这样的,.:[1]-/ 　　从这两项可以明显的看出，半角和全角其实最大的差别是所占的宽度不一样，这一点对于数字来说最为明显，而英文标点明显要比中文标点细小很多(也许因为英文中，标点的功能没有中文那么复杂，就是说英文中标点符号的能力没有中文那么强大)。 　　所以，很多人在写“参考文献”时，总是觉得用英文标点+半角很不清楚，间距也太小，其实这点完全不用担心。如果你觉得真的太小不好看，就用英文标点+全角吧。也可以在标点.之后加上一个空格，但一定要保证所有的项目空格个数一致。而在[1] 之后，一般也都有一个空格。 　　更为详细的内容，大家可以从附件中下载国家标准《文后参考文献著录规则gb/t 7714-》查看，不过，很长很烦，拿出点耐心看吧。 　　 对于英文参考文献，还应注意以下两点： 　　①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是： 姓,名字的首字母. 如： malcolm richard cowley 应为：cowley, m.r.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：frank norris 与irving gordon应为：norris, f. & i.gordon. 　　②书名、报刊名使用斜体字，如：mastering english literature,english weekly 　　论文标点符号格式3 　　 论文中要引用的小符号右上角怎么打 　　1、打开需要编辑的文档，如下图中[1]需要引用； 　　2、选中[1]，点击鼠标右键，在右键的菜单中选择字体，如下图所示； 　　3、在字体菜单中知道上标，并将其前面的√打开，然后点击确定，如下图所示； 　　4、回到编辑页面就可以看到[1]已经变成上标了，这就是引用论文的标点做法。

英语标点符号使用规则:1、句点:句点用于当一句话完全结束时。2、问号：问号要用在一个直接的问句，而不是间接的。3、感叹号：感叹号用于感叹和惊叹的陈述中，在商业写作中要注意感叹号的应用，因为不恰当使用会显得突兀及不稳重等等。 一、（.）句点 1.句点用于当一句话完全结束时。 2.句点也可以用于英文单词的缩写，如Mrs.,Dr.,P.S.等。但要注意的是当缩写的字母形成了一个单词的时候就不要使用句点。如IBM,DNA等。 二、（?）问号 问号要用在一个直接的问句，而不是间接的。 如 How will you solve the problem? 是正确的用法，但用在 I wonder how you will solve the problem?就不对了，应该使用句点而不是问号。 另外，在客气的用语中，也是用句点而不是问号.如 Will you please give me a call tomorrow. 三、圆括弧(( )) 1.标出表顺序的数字和字母(如:(1)、(2)等)。 2.用来表示其中插入的或附加的解释成分。这个插入成分可以是单词、词组或句子.但要注意,括号会削弱强调作用,因此,如果要强调插入的句子成份,则要用破折号。 四、（;）分号 1.与中文一样，分号用于分隔地位平等的独立子句。在某些情况下，使用分号比使用句点更显出子句之间的紧密联系，另外分号也经常与连接副词 thus, however,therefore一起使用(放在这些词语之前)。 2.在句子中如果已经使用过逗点，为了避免歧义的产生，就用分号来分隔相似的内容。 需要注意的是：一个完整的句子以大写字母开始，以句点结束。写英文时用逗点代替句点、分号、冒号或破折号叫“逗号错”，这正是中国学生所要避免的。请比较下列例句： 五、（：）冒号 1.冒号用于对后面内容的介绍或解释，如 This is her plan: go shopping. 2.冒号用于名单之前，特别是一个竖排的名单。 3.冒号用于一个正式的引用之前。如 The professor said: “It was horrible.” 4.冒号也可用于商业或正式信函的称谓后面，如 Dear Mr. Lee:(美国英语中，信件或演说词的称呼语之后用冒号，而在英国英语中多用逗号。) 5.冒号用于数字时间的表示，如16:45 或 4:45 p.m. 6.冒号用于主标题和副标题之间，如 Web Directory: World and Non-U.S. Economic Data 六、（，）逗点 1.逗点用于分隔一系列的简单内容，如 I will go to Shanghai, Beijing, and Shenzhen. 2.逗点用于修饰名词的多个形容词之间，如 a small, fancy bike 3.逗点用于连接两个较长的独立子句，而且每个句子的主语不同，如 The Grizzlies were out of timeouts,and Miller missed a desperation 3-pointer as time expired. 4.逗点用于关联的子句之间，如 Since he"s your younger brother, please take care of him. 5.逗点用于一个较长的修饰短语之后，如 In the middle of the coldest winter on record, the pipes froze.

英语标点符号用法大全 　　1. 用于加强命令语气或引起注意。如： 　　Be careful! 小心! 　　Help! 救命! 　　2. 用于表示感叹、赞美、嘲讽或玩笑。如： 　　How fine it is! 多好啊! 　　Oh, dear! 哦，天啦! 　　五、分号 　　分号是名副其实的分隔号，它不能用于完结一个句子，它通常用于并列的分句之间。一般来说，分号的作用介于句号与逗号之间，用分号隔开的两部分之间的关系，比用句号的分开紧密，但不及用逗号分开的紧密。分号一般有以下的用法： 　　1. 用于并列的分句之间，以分隔(通常)没有连词连接的主要从句且这些从句之间因关系密切而被认为属于一个句子。如： 　　He often takes much exercises; he is getting stronger and stronger. 他经常运动，身体越来越强壮。 　　I want to go with you; however, time is limited. 我想跟你一起去，但是，时间不允许。 　　2. 用于for example, in fact, i.e., e.g.等词语引出的分句前。如： 　　There are many great heroes in Chinese history; for example, Yue Fei, ect. 中国历史上有很多英雄，例如，岳飞等。 　　六、冒号 　　冒号是一个补充、连贯的符号，被用来引起读者注意下文。冒号多用于正式而庄重的话题中，具体用法如下： 　　1. 列出表示列举、解释或说明性的词语。如： 　　His favourite foods are as follows: apple pie, fruit juice, and chocolate. 他喜欢的食物有下列东西：如苹果派，果汁和巧克力。 　　2. 引出较长的正式引语或大段引语。如： 　　In his most famous speech, he said: all men are created equal and must enjoy the equal rights that are given by God. 在他最著名的演讲中，他说：人生来是平等的，必须享受上帝所赋予的平等权利。 　　3. 用于时与分之间、比率数之间。如： 　　The train is to leave at 7:20. 火车7:20开。 　　The proportion of men to women is 3:5. 男人与女人的比例是3:5。 　　七、破折号 　　破折号是用来加强语气的符号，往往起到冒号，分号或逗号的作用。其用法如下： 　　1. 用于解释性插入语之前。如： 　　Give your secretary what she needs-pencil, paper and a good typewriter. 给你的秘书她所想要的东西——铅笔、纸和一台好的打字机。 　　2. 表示说话突然中断、意思突然转换或犹豫不决。如： 　　“I"d like to,” he said, “but-”“我想”，他说，“但是——” 　　“Well-it"s hard to explain.”“嗯――这很难解释。” 　　3. 引出被强调的词语。如： 　　The only person that he admires is-Churchill. 他只钦佩一个人――丘吉尔。 　　4. 分隔非限定性修饰语、同位语或附加成分的词语。如： 　　He is the exact person ―the person that I expected. 他就是那个人――我要找的人。 　　5. 表示概括性词语。如： 　　English, Chinese and maths-all these are the subjects that he should study. 英语、语文、数学――所有这些都是他该学的科目。 　　6. 表示引文出处。如： 　　I have nothing to offer but blood, toil, tears and sweat. 　　-Winston Churchill 　　我可没什么可奉献的，除了鲜血、劳动、眼泪和汗水。 　　―温斯顿·丘吉尔 　　7. 用于两个地名或两个时间之间，意为“至，到”。如： 　　London-Manchester 伦敦到曼彻斯特 　　八、圆括号 　　1. 圆括号主要用于句子内容的补充说明。其功能相当于英语的插入语，具体用法如下： 　　(1) 括出例证、引文出处、参见、补充说明等解释性文字。如： 　　Emily Dickenson (1830-1886) was a great poet in American literature. 爱米丽·狄金森(1830-1886) 是美国文学史上一个伟大的诗人。 　　(2) 括出表示列举的数字或字母。如： 　　You should finish three subjects by the end of this term: (1) Chinese, (2) maths, (3) English. 这个学期期末你应该学完三门课程：(1) 语文，(2) 数学，(3) 英语。 　　(3) 括出可以省略的词语。如： 　　It seems (to me) that he is not so honest. 好像他不是那么诚实。 　　(4) 括出可供选择的内容。如： 　　He often helps his mother (to) do the housework. 他常常帮他母亲做家务活。 　　2. 方括号通常是写作中用来表达意见，评论，或用于进行内容更正的专用符号。其用法如下： 　　(1) 引述他人文字中插入自己解释性或评述性的词语。如： 　　The author of Ode to the West Wind [P. B. Shelly] exerts a great influence on many later poets. 《西风颂》的作者[雪莱] 给后来的诗人以很大的影响。 　　(2) 作圆括号用的方括号。如： 　　This is the colour [red] that she wants. 这就是她想要的颜色[红色]。 　　九、引号 　　引号有双引号和单引号之分，事实上，双引号较单引号常用，单引号多见于报刊的新闻标题中。引号有下列几种用法： 　　1. 用于直接引语的两端和书刊、文章名称等的两端。如： 　　“May I use your pen?” he asked. 他问道：“我能用一下你的钢笔吗?” 　　“Business @ the Speed of Thought” is written by Bill Gates. 《未来时速――数字神经系统和商务思维》是比尔·盖茨写的。 　　2. 表示所用的词语非同一般，或者具有特殊的意义。如： 　　A ship is always referred to as “she”. “船”总是被称为 “她”。 　　3. 单引号用于引语中的引语。如： 　　“You"ve done very well so far,” said Joy, “but I remember that someone said, ‘Who laughs last, who laughs best".”“到目前为止你干得不错，”乔伊说，“但我记得有人说过，‘谁笑到最后，才是真正的笑"。” 　　十、省略号和撇号 　　(一) 省略号(…) 　　省略号主要用两种用途： 　　1. 表示省略。如： 　　Peel some oranges, bananas… 剥一些桔子、香蕉…… 　　2. 表示迟疑或犹豫。如： 　　He said hesitatingly, “I…I…I…don"t…like it.” 　　他迟疑地说，“我……我……我不……喜欢它。” 　　(二) 撇号(") 　　撇号主要有以下用法： 　　1. 表示单词中的省略。如： 　　Don"t write on the wall. 不要在墙上写字。 　　I"ve learned English for 3 years. 我已经学了三年英语。 　　2. 用于名词所有格。如： 　　That is James"s sister. 那是詹姆士的妹妹。 　　The girls" clothes are in the locker. 女孩子们的衣服在立柜里。 　　3. 表示数学、符号、字母或词形本身的复数。如： 　　He got many A"s during this final exam. 他在期末考试中得了很多A。 　　考研英语写作标点符号的用法 　　⑴考研英语写作标点符号用法：句号 　　句号，通常表示一句话已经说完了，这个阶段告一段落了，所以它的英文是period.句号通常用于以下情况：. Semicolon分号 　　①陈述句后； 　　②语气缓和的祈使句； 　　③间接问句后； 　　④省略词后一般用句号，此时的句号叫缩写符，如Mr. Dr.，这时这个缩写符是要加的；但是像U.K.不加”.”也是可以的。 　　⑵考研英语写作标点符号用法：逗号 　　当一句话还没有说完时，可以使用逗号表示停顿。但是在英语中，绝不能用逗号连接两个句子，要想连接一定要使用连词才可以。逗号常用于以下情形： 　　①并列句中，连词前面用逗号。但只有逗号，没有单词是不可以的。如： 　　When I open the door, I find some food on the table. 　　②状语从句或短语，放在主句的主语前面时，要用逗号。如： 　　To catch the bus, I get up early. 　　③插入语前后应用逗号，如： 　　She, I think, is a beautiful lady. 　　④日期当中使用逗号，英文的日期表达顺序和中文不一样，中文通常是从大到小，而英文通常是从小到大。如：月，日，年 May 1,2016；日，月，年 1 May, 2016-7-6 　　⑤非限制性定语从句中，也需要用逗号将主句和从句分隔开。如： 　　As is known, the moon goes around the earth. 　　⑶考研英语写作标点符号用法：顿号 　　英文中无顿号，想要表示停顿，只能使用逗号，这是中文和英文差距非常大的地方。 　　⑷考研英语写作标点符号用法：问号 　　问号是表示提问的。通常在疑问句后用问号，若疑问句被改为间接引语的话，就不用问号。 　　⑸考研英语写作标点符号用法：感叹号 　　感叹号在考研英语写作中要少用。因为通常感叹句、祈使句后感叹号比较多。而考研英语作文多为议论文，态度较客观，所以应该少用感叹句。 　　⑹考研英语写作标点符号用法：引号 　　引号，主要出现在引语中。当引用别人的话的时候，可以使用这个符号。 　　以上这些标点符号是我们在考研英语写作中会经常用到的，虽然较为简单，但不能轻视，须知“千里之堤，毁于蚁穴”，只有充分掌握，才能不出现一系列的因果性问题。 　　商务英语：写作中各种标点符号的用法 　　1. 句号 Period [.] 　　用以表示一个句子的结束： 　　Hockey is a popular sport in Canada. 　　The federal government is based in Ottawa. 　　用在缩写中： 　　B.C. is the province located on the West Coast. 　　Dr. Bethune was a Canadian who worked in China. 　　The company is located at 888 Bay St. in Toronto. 　　It is 4:00 p.m. in Halifax right now. 　　2. 问号 Question Mark [?] 　　在句子的结尾使用问号表示是直接疑问句：How many provinces are there in Canada? 　　注意：在间接疑问句结尾不要加问号： 　　The teacher asked the class a question. 　　Do not ask me why. 　　3. 叹号 Exclamation Mark [!] 　　在句子的结尾使用叹号表示惊讶、兴奋等情绪： 　　We won the Stanley Cup! 　　The forest is on fire! 　　4. 逗号 Comma 　　句子中的停顿：Therefore, we should write a letter to the prime minister. 　　在疑问句中引出说话人：I can come today, she said, but not tomorrow. 　　排列三个或以上的名词：Ontario, Quebec, and B.C. are the three biggest provinces. ;

没错

顿号 a mark used to set off items in a series (、) 英语没有顿号，但改用逗号，或用“and”或“or”作为连接。 如﹕I like blue black green and yellow. 分号 Semi-colon(；) 表示停顿比句号短，但比逗号长。 冒号 Colon (：) 中文的冒号多用于提示语后，而英语则用逗号。 如﹕（中）亲爱的小明同学﹕ 　　（英）Dear Edwin 　　（中）小豪说﹕“……” 　　（英）She said “……” 问号 Question mark(？) 表示疑问之意。 感叹号　Exclamation mark(！) 表示感叹、高兴、惊讶等。 引号 Quotation Marks　/　Interrogation Marks(“　”、‘　"、「」、『』) 表示文中引用的部分。 括号 Parentheses/ Brackets（ ）、[ ]、〔 〕、【 】、{ } 表示内里的东西是附加解释、补充部分，或是一插入部分。 省略号 Apostrophe / Ellipsis (…… / …) 表示文中省略的说话。 因为汉字的宽度不大，为免显得不清晰，故中文省略号用6点，英语省略号只用3点。 破折号 Dash (─ ) 表示后面还有解释。 参考: chiculture/0609d02/0609d02 我想要顿号 、分号、冒号、问号、感叹号、引号、括号、省略号、破折号的英文是怎样写的？ 顿号…英文无此符号。 分号…Semicolon…>； 冒号…Colon …> : 问号…Question Mark…> ？ 感叹号…Exclamation Mark…> ！ 引号…Quotation Marks，双引号…> “ ”、单引号…> ‘ " 括号…Parentheses，小括弧…> ( )、中括弧…> [ ]、大括弧…> { } 省略号…Dots …> … 【美式英语为…Ellipsis】 破折号…Em Dash…> — 其实啲大字典入面啲附录有嫁，细字典/袋状字典就唔肯定喇。 希望帮到你喇！ 英文is no顿号 分号 问号 省略号 括号and破折号 问号? 感叹号! 引号"" ""

标点符号在书面语中主要用来明确语句的含义，标示一个句子或句子中各个成分的起止，以及彼此间的语法或语义上的关系。英语中使用的标点符号主要有下面这些：句点：英国英语（BrE）：Full Stop；美国英语（AmE）：Period，“.”问号：Question Mark，“?”感叹号：Exclamation Mark，“!”逗号：Comma，“,”冒号：Colon，“:”省略号：Ellipsis (众数：Ellipses)，“...”分号：Semicolon，“;”连字符：Hyphen，“-”连接号：En Dash，“–”破折号：Em Dash，“—”括号：Parentheses，小括号（圆括号）“( )”（parenthesis; round brackets）；中括号“[ ]”（a square bracket）；大括号“{ }”（curly brackets; braces）引号：Quotation Marks，双引号“”（quote）；单引号“"”（single quotation marks）缩写及所有格符号：Apostrophe，“"”撇号（"） (Apostrophe) 用于分隔 并列的词和短语（To separate words and phrases in a series） We ordered a hamburger, French fries, apple pie, and a coke. (lon) He awoke, ate his breakfast , got dressed , and went to work. (tofel) He walked with long , slow , steady , deliberate strides. (lon) He went across the sidewalk , down the street , and into the bar and grill. (tofel) 用于分开同位语 Her mother , a Canadian , died when she was five. (col) Tom, I"d like you to meet my friend , George. (fofel) People , old and young , all came out to greet the guests. (zha) 用于分开表示对比的词、短语或从句，以及表示转题的词或词组（To set off a contrast word, phrase, or clause; a transitional word or expression）a. 分开表示对比的词、短语或从句 She was not , however , aware of the circumstances. (dic) I , on the contrary , envy you because you can work and choose your work. (dic) In contrast to his brother , he was always considerate in his treatment of others. (dic) We are enjoying ourselves , although the weather is bad. (cge) Elizabeth was lively and talkative , whereas her sister was quiet and reserved. (cge) b. 分开表示转题的词或词组 Incidentally , she found the book you asked for. (dic) I went to college. Meanwhile , all my friends got well-paid job. (lon) I want to tell you about my trip, but , by the way , how is your mother? (lon) This wanted a bit more thinking about, and , in the meantime , there were a hundred and one little things to be done. (dic) 用于yes、no、why、well等词后的句首（At the beginning of a sentence after yes、no、 why、well，etc） Yes , you are right. (dic) “Is it raining?” “No , it"s snowing.” (dic) You say he is only forty! Why , I know he is at least fifty. (dic) Well , old chap, sit down and make yourself comfortable. (dic) 用于句首的短语或从句之后（After a phrase or a clause at the beginning of a sentence） Unable to resist , Matilda agreed to betray her country. (形容词短语) (lon) From a personal point of view , I found this a good solution to the problem. (介词短语) （lon） To be perfectly frank , you are a bad driver. （不定式短语） （oxf） Having failed twice , he didn"t want to try again. (动词-ing形式) （oxf） Weakened by successive storms , the bridge was no longer safe. (动词-ed形式) （oxf） The game over , we all went home. (独立结构) （tofel） Since we live near the sea , we often go sailing. (副词从句) （lon） 用于分开直接引语（To set off direct quotations） “The radio is too loud , ”she complained. (lon) She replied , “My first thought was to protect.” (col) 如果被分开的引语的第一部分不是完整句子，则后面的引述动词后也须用逗号，引语的第二部分以小写字母开始。例如： “I wonder,” said John , “whether I can borrow your bicycle.” (lon) “That man,” I said , “never opened a window in his life.” (col) 用于标写日期、地址、学位等日期： Tuesday , April 3 , 2001地址： 318 First Street , Sacramento , California (门牌号和街号之间无标点)学位： John Burke , Ph.D. , has written this book.此外也可用于非正式信件的抬头或信末署名前的客套语。例如： Dear Philip , Sincerely yours , 用于分开非限定性形容词从句或插入语 I have invited Ann , who lives in the next flat. (oxf) These books , which you can get at any bookshop , will give you all the information you need. (oxf) The trees in that area , it is said , are mostly over thirty feet tall. (zha) We"ll have to book our tickets in advance , I"m afraid. (zha) 用于避免费解或误读 What his name is , is of no interest to me. (lon) Whatever she does , does not concern me. (lon) What one person may think of , another may not. (lon) During the summer , days become longer. (没有逗号，有可能误读为Summer days。) (lon) Soon after , the meeting was adjourned. (没有逗号，有可能误读为after the meeting。) (lon) 分号（Semicolon）用在省去连接词的并列分句之间（Between the clauses of a compound sentence when the conjunction is omitted） The summer were wet ; the winter were dry. (tofel) Don"t lose that key ; it opens the large suitcase with my new clothes. (tofel) Some of us agree with that statement ; some disagree. (dic) Heather didn"t call until 10:15 ; we were very upset. (tofel) Taylor was, as always, a consummate actor ; with a few telling strokes he characterized King Lear magnificently. (lon) 用于隔开由hence、moreover、however、also、therefore、consequently等转题词连接的分句 （To separate clauses jointed by such transitional words as hence, moreover, however, also, therefore, also, therefore, consequently, etc） My mother is by herself ; hence I must go home now. (dic) Bicycling is good exercise ; moreover, it doesn"t pollute the air. (dic) The two sides met again today ; however, they reached no settlement. (tofel) It rained ; therefore the game was called off. (dic) The Delgado family is moving ; consequently, we"ll have new neighbours within a month. (tofel) 转题词位于句末时，前面一般用逗号，后面用句号。例如： He said that it was so; he was mistaken , however. (dic) 转题词也可放于句首，后面用逗号。例如： Nevertheless , she decided to act. (dic) 用于列举事物 Please send the stipulated items : your birth certificate, your passport and the correct fee. (lon) She asked for the following articles : an axe, a hammer, an awl and a saw. (tofel) Our main considerations are as follows : safety, speed, and glamour. (tofel) 如果所列举的事物前面有动词或介词，则不可用冒号。例如： The colors I chose were red, green, blue, and white. (tofel) This design comes in silk, stain, and cotton. (tofel) 用于注释之前 I"ve just had some good news : I"ve been offered a job in a law firm. (lon) You can"t count on him to help : he is such a busy man. (zha) The man had been drinking heavily : this, not age, explained his unsteady walk. 用于引语之前 One student commented : “He seems to know his material very well.” (lon) In his speech to the United Nations, Mr Teng said : “I come here today….” (tofel) 不过，在现代英语中，直接引语前多半用逗号。如： He said , “I am going home.” (lon) 问号（Question Mark）用于疑问句或表示疑问的陈述句末尾。例如： She asked, “How many were in your class ? ” (tofel) What can be done to help these people ? （lon） How long have you been here ? Ten minutes ? Twenty ? Thirty ? (tofel) You are leaving already ? (lon) 撇号（Apostrophe）用于构成名词所有格 Jim"s coat --the boss"s desk the woman"s dress --a moment"s rest somebody else"s order --everyone"s goal one month"s rent --season"s greetings 用于构成动词短语的紧缩形式 I have I"ve --will not won"t She would she"d --I am I"m 用于构成字母、数字或缩写等的复数形式 There are three I"s in that word. (lon) How many 5"s have you got? (zha) an oversupply of Ph.D."s (博士学位获得者的过剩) (zha) 此外，在非正式的语体中，撇号也用来表示缩写的年份，因此，1984年可写成 "84。 主要用于表示中间包入的成分是一句引语。例如： He smiled and asked, “Are you her grandson?” (lon) “You have to keep trying, Mabel,” he said. (col) 有时也可用来加在书名、报名、剧名和杂志名等东西的两端。例如： She enjoyed the article “Cities Are for Walking.” (lon) Have you read “Red Star Over China”? (zha) 或加在一个词的两端，引起人对这个词的注意。如： What"s the difference between “differ” and “differentiate”? (zha) He couldn"t spell “mnemonic”, and therefore failed to reach the finals. (lon)

+ plus 加号；正号 - minus 减号；负号 ± plus or minus 正负号 × is multiplied by 乘号 ÷ is divided by 除号 ＝ is equal to 等于号 ≠ is not equal to 不等于号 ≡ is equivalent to 全等于号 ≌ is equal to or approximately equal to 等于或约等于号 ≈ is approximately equal to 约等于号 ＜ is less than 小于号 ＞ is more than 大于号 ≮ is not less than 不小于号 ≯ is not more than 不大于号 ≤ is less than or equal to 小于或等于号 ≥ is more than or equal to 大于或等于号 % per cent 百分之... ‰ per mill 千分之... ∞ infinity 无限大号 ∝ varies as 与...成比例 √ (square) root 平方根 ∵ since; because 因为 ∴ hence 所以 ∷ equals, as (proportion) 等于，成比例 ∠ angle 角 ⌒ semicircle 半圆 ⊙ circle 圆 ○ circumference 圆周 π pi 圆周率 △ triangle 三角形 ⊥ perpendicular to 垂直于 ∪ union of 并，合集 ∩ intersection of 交，通集 ∫ the integral of ...的积分 ∑ (sigma) summation of 总和 ° degree 度 ′ minute 分 〃 second 秒 ℃ Celsius system 摄氏度 { open brace, open curly 左花括号 } close brace, close curly 右花括号 ( open parenthesis, open paren 左圆括号 ) close parenthesis, close paren 右圆括号 () brakets/ parentheses 括号 [ open bracket 左方括号 ] close bracket 右方括号 [] square brackets 方括号 . period, dot 句号，点 | vertical bar, vertical virgule 竖线 & ampersand, and, reference, ref 和，引用 * asterisk, multiply, star, pointer 星号，乘号，星，指针 / slash, divide, oblique 斜线，斜杠，除号 // slash-slash, comment 双斜线，注释符 # pound 井号 backslash, sometimes escape 反斜线转义符，有时表示转义符或续行符 ~ tilde 波浪符 . full stop 句号 , comma 逗号 : colon 冒号 ; semicolon 分号 ? question mark 问号 ! exclamation mark (英式英语) exclamation point (美式英语) " apostrophe 撇号 - hyphen 连字号 -- dash 破折号 ... dots/ ellipsis 省略号 " single quotation marks 单引号 "" double quotation marks 双引号 ‖ parallel 双线号 & ampersand = and ～ swung dash 代字号 § section; division 分节号 → arrow 箭号；参见号

英语中的标点符号的用法 句号的用法 句号在英语中的使用频率仅次于逗号，通常用来表示一个句子的结束。常见的用法如下： 1) 用于陈述句，以表示一个句子的结束，也可用于语气温和的祈使句或客气的问句之后。 2)用于某些缩略词之后。 3) 用作小数点 逗号的用法 分隔句首状语 常用于分隔用作独立成分状语等的下列词语。 分隔日期、数学、地点。 分隔人名与职称头衔或倒置的姓名。 分隔呼语 用于信件的称呼和浩特语之后或结束敬语之后。 分号的用法 分号是名副其实的分隔号，它不能用于完结一个句子，它通常用于并列的分句之间。一般来说，分号的作用介于句号与逗号之间，用分号隔开的两部分之间的关系，比用句号分开的紧密，但不及用逗号分开的紧密。分号一般有以下的用法： 1) 用于并列分句之间，以分隔（通常）没有连词连接的主要从句，这些从句被认为是关系密切而属于一个句子。 2) 用于for example, for instance, namely, that is(to say), in fact, i.e., e.g. 等词语引出的分句之前。 冒号的用法 冒号是一个补充、连贯的符号，被用来引起读者注意下文。冒号多用于正式而庄重的问题中，具体用法如下： 1) 列出表示列举、解释、或说明性的词语。 2) 引出较长的正式引语或大段引语。 3) 用于信件或演说词中的称呼语之后（英国用法中多用逗号）。 4) 用于时与分之间（英国用法中多用句号）、比率数之间、《圣经》的章与节之间。 5) 分隔书名的标题与副标题。 问号的用法 问号，就是用在问句之后的符号，多用于对话中，书面表达中相对较少。问号的一般用法如下： 1) 用于疑问句或语气婉转的祈使句之后。 2) 用在括孤内表示存疑或无把握。 叹号的用法 感叹号，用于抒发强烈的情感，如惊叹，赞赏，呼吁，决心，或用来表示强调，命令等。通常感叹号有以下用法： 1) 用于加强命令语气或引起注意。 2) 表示感叹、赞美、嘲讽或玩笑。 连字符的用法 在英语中，连字符的作用是多方面的，其用法灵活多变。破折号的用法 破折号是用来加强语气的符号，表示意思突然转折，往往起到冒号，分号或逗号的作用。引号的用法 引号有双引号和单引号之分，事实上，双引号较单引号常用，单引号多见于报刊的新闻标题中。 撇号主要有以下用法： 1) 表示名词或不定代词的所有格。 2) 表示数学、符号、字母或词形本身的复数。 3) 表示省略了字母、数字或单词。 圆括号的用法 圆括号主要用于句子内容的补充说明。其功能相当于英语的插入语，方括号的用法 方括号通常是写作中用来表达意见，评论，或用于进行内容更正的专用符号。 删节号的用法 删节号又称省略号，通常用来表示引文中的省略部分或话语中未能说完的部分，也可表示话语中断断续续的停顿。斜线号的用法 斜线号的主要功能是分隔作用。 参考资料： 我推荐一个口译教材韩刚口译入门学习法。

如像剧本一样单列,则每个人讲话后用冒号：,对话的句子正常用句号、问号或感叹号. 例句： A:You are my friend. B:Of cause,I certainly am! 扩展资料 　　如在一段里面,通常,讲话人之后和引用句子之前用逗号,而句号或问好基本放在后引号之前,除非句末引用的是一个词或一个短语. 　　例句：He said,"You are my friend." 　　但讲话人也可放在中间或最后： 　　例句：“You,” he said,"are my best friend." 　　"You are my best friend," he said.

汉英标点符号的用法大致差不多。主要区别是：英语里没有顿号，用的是逗号。省略号是三点，不是六点。句号不是小圆圈，而是小圆点。

和语文差不多，但不用双引号

英国英语和美国英语标点符号的差异 1．引号的用法：①属于引语的逗号、句号在美国英语中位于引号内，而在英国英语中多位于引号外；②引语内再套用引语时，美国英语中双引号在外单引号在内，而英国英语中的单引号在外、双引号在内。 在美国英语中，如果省略号恰好在句尾，就用四个点，如I‘d like to...that is...if you don‘t mind.... 2． 冒号的用法：①在小时与分钟之间，美国英语多用冒号，英国英语多用句号；②美国英语中，信件或演说词的称呼语之后用冒号，而在英国英语中多用逗号。 中英文标点符号的差异 汉语中目前使用的标点符号是参考借鉴西文的标点体系而制定的，它既保留了西文标点的主体特征，又带有与汉语语言特点相适应的特色。因而，中英文标点符号之间存在着一定的差异。 ⒈ 汉语中的某些标点符号为英语所没有。 ⑴ 顿号（、）：顿号在汉语中起分割句子中的并列成分的作用；英语中没有顿号，分割句中的并列成分多用逗号。如： She slowly, carefully, deliberately moved the box. 注意：类似的情况下，最后一个逗号后可加and，这个逗号也可省略--She slowly, carefully(,) and deliberately moved the box. ⑵ 书名号（）：英文没有书名号，书名、报刊名用斜体或者下划线表示。如： Hamlet / Hamlet 《哈姆雷特》 Winter‘s Tale / Winter‘s Tale 《冬天的童话》 The New York Times / The New York Times 《纽约时报》 另外，英语中文章、诗歌、乐曲、电影、绘画等的名称和交通工具、航天器等的专有名词也常用斜体来表示。 ⑶ 间隔号（u2022）：汉语有间隔号，用在月份和日期、音译的名和姓等需要隔开的词语的正中间，如"一二u2022九"、"奥黛丽u2022赫本（人名）"等。英语中没有汉语的间隔号，需要间隔时多用逗点。 ⑷ 着重号：有时汉语用在文字下点实心圆点表示需要强调的词语，这些实心点就是着重号。而英语中没有这一符号，需强调某些成分时可借助文字斜体、某些强调性词汇、特殊句型、标点停顿等多种方法。 ⒉ 英语中的某些标点符号为汉语所没有。 ⑴ 撇号--Apostrophe（‘） ⑵ 连字号--Hyphen（-） ⑶ 斜线号—Virgule or Slash（/）：该符号主要起分割作用，如It could be for staff and / or students. 也常用于标音，如bed /bed/。 ⒊ 某些符号在汉英两种语言中的形式不同。 ⑴ 中文的句号是空心圈（。） 英文的句号是实心点（.）。 ⑵ 英文的省略号是三个点（...），位置在行底； 中文的为六个点（......），居于行中。 ⑶ 英文的破折号是（-） 中文的是（--） 中国学生常见标点符号错误例析 (1) 顿号、书名号、句号、省略号错误。比较中英文标点符号可见,英文标点中没有中文形式的顿号、书名号、句号和省略号。而这四种标点符号成了大学英语写作中“借鉴频率较高的符号。如: 〔错误〕1. While she is reading《Gone With the Wind》, I am cooking。 〔错误〕2. My sister bought a lot of fruits for me , such as banana 、orange 、apple and pear. 英文中的印刷体用斜体字表示书籍、报刊、戏剧、电影、绘画作品等的名称,在书写体或打字机打的文本中用字下线表示斜体字;英文常用逗号来代替冒号;而句号是用实心小黑点表示。故以上两句应改为: 〔修改〕1. While she is reading Gone With the Wind , I am cooking. (印刷体) 或While she is reading Gone With the Wind , I am cooking. (书写体) 〔修改〕2. My sister bought a lot of fruits for me , such as banana , orange , apple and pear. 还有,英文中的省略号其实是三个句号的并列,许多学生由于受中文影响常错误地把英文省略号写成六点。 (2) 冒号错误。冒号是中英文兼有的标点符号。在汉语中,冒号是表示提示性话语之后的停顿,常用在“说、道、讲、问、唱、回答、喊、吼”等动词的后边,以标明下面的话是谁说的。此用法影响下列英文句子标点: 〔错误〕3. I thought to myself :“What kind of trap is she laying ？” 〔错误〕4. He asked :“Where are you from ？” 以上两例中的冒号在英文中需用逗点表示。汉语中的冒号还可用在“如次“如下“例如“像等引起下文的提示语后边。在英文表达中,“for example”(例如) 一类的词后常用逗点代替冒号。 〔错误〕5. Good manners can be seen in everyday life. For example : a person with good manners is kind and helpful to others. 〔修改〕5. Good manners can be seen in everyday life. For example , a person with good manners is kind and helpful to others. (3) 破折号错误。汉语中的破折号标明行文中解释说明的部分,而英文同位语也具有同等说明的功能,故英文写作中用破折号连接同位语成份的错误也屡见不鲜。如: 〔错误〕6. We are studying and living at the famous university — Beijing University. 〔修改〕6. We are studying and living at the famous university , Beijing University. 对于同位语,英语一般使用逗点而不用破折号。英文中破折号的用法远没有中文的丰富。

符号是为了服务句子，使句子不出现歧义，不影响阅读的人。英语中长句中会出现很多成分，例如从句，也会出现并列句，出现很多个动词。所以句子中逗号，句号的省略与否，并没有很大的规限。

分号的用法分号是名副其实的分隔号，它不能用于完结一个句子，它通常用于并列的分句之间。一般来说，分号的作用介于句号与逗号之间，用分号隔开的两部分之间的关系，比用句号分开的紧密，但不及用逗号分开的紧密。分号一般有以下的用法：1) 用于并列分句之间，以分隔（通常）没有连词连接的主要从句，这些从句被认为是关系密切而属于一个句子。例如：I came; I saw; I conquered.我来了，我看见了，我征服了。I want to go with you; however, time is limited.我想跟你一起，但是，时间不允许。2) 用于for example, for instance, namely, that is(to say), in fact, i.e., e.g. 等词语引出的分句之前。例如：There are many great heroes in Chinese history; for example, Yue Fei, ect.中国历史上有很多英雄，例如，岳飞，等。冒号的用法冒号是一个补充、连贯的符号，被用来引起读者注意下文。冒号多用于正式而庄重的问题中，具体用法如下：1) 列出表示列举、解释、或说明性的词语。例如：His favorite foods are as follows: apple pie, fruit juice, and chocolate.他喜欢的食物有下列东西：如苹果派，果汁和巧克力。2) 引出较长的正式引语或大段引语。例如：In his most famous speech, he said: all men are created equal and must enjoy the equal rights that are given by God.在他最著名的演讲中，他说：人生来是平等的，必须享受上帝所赋予的平等权利。3) 用于信件或演说词中的称呼语之后（英国用法中多用逗号）。例如：Dear Sir Madam: / Ladies and Gentlemen: / Dear Professor Smith:4) 用于时与分之间（英国用法中多用句号）、比率数之间、《圣经》的章与节之间。例如：The train is to leave at 7:20.火车7:20开车。The proportion of men to women is 3:5.男人与女人的比例是三比五。You can find this in Genesis 2:3-5.你可以在《创世纪》第二章第三到第五节找到。5) 分隔书名的标题与副标题。例如：Nostromo: A Tale of the Seaboard