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"base on" 和 "basis" 这两个词汇在英语中有不同的含义和用法，下面为您详细解释它们的区别：1. base on（基于）："base on" 是一个短语动词，表示某事物是基于另一事物而建立的。换句话说，它表示一个观点、决策或者行动是依据某种依据、事实或者原则来进行的。例如：Her novel is based on a true story.（她的小说是基于一个真实故事的。）Our decision was based on the information we had at the time.（我们的决策是基于当时我们掌握的信息。）2. basis（基础、依据）："basis" 是一个名词，表示某事物发展、成长或建立的基础、原则或者依据。它可以用来描述一个观点、决策或行动所依赖的根本原因或事实。例如：We need to establish a solid basis for our friendship.（我们需要为我们的友谊建立一个坚实的基础。）On what basis did you make that decision?（你是根据什么依据做出那个决定的？）总结： "base on" 是一个短语动词，表示某事物建立在另一事物的基础上；"basis" 是一个名词，表示事物发展、成长或建立的基础、原则或依据。在实际语境中，它们可以互相搭配使用，例如：The theory is based on a solid scientific basis.（这个理论是建立在坚实的科学基础上的。）

Du3002

base ... on... 把某物建立在。。。之上 （主语是人） 如》We should base theories on practice.be based on 某物建立在。。。之上（主语是物） 如：Theories should be based on practice.祝学习进步，天天快乐！

(1) base on 与 be based on 的分别 知识长在意见栏已经讲的很清楚。其实，在意义和用法上，他们没多大的区别。 "base" is a verb. (常用被动态) phrase verb: 主动态: base [A] on [B] : 以 [A] 作为 [B] 的基础/根据 被动态: [A] is based (by the subject) on [B] Example: The producers base the film on a novel by Sinclair Lewis. The film is based on a novel by Sinclair Lewis. 该影片是根据辛克莱u2022刘易斯的小说改编的。 "based" is an adjective. (not before noun) From Oxford Dictionary: [A] is based on [B]. 基于，以…为根据 [A] uses [B] or [A] is developed from [B]. Example: The movie is based on a real-life incident. (2) adverb "even" 副词 但副词不是不能 "跟"名词的吗?? 你说得对，副词是不会直接"修饰"名词的。但副词有许多种，除了基本功能 (修饰 动词，形容词和副词) 外，有些会修饰整个句子，有些会修饰句子某些部分。所以，你要看清楚，必须确认你所说"跟"的意思！ "even" a kind of Focusing Adverb* (e.g. also too just only simply ...) is mainly used to emphasize unexpected (强调意想不到的) or extraordinary details. * - "focusing adverbs" draw attention to particular information in a clause. (使读者知道哪些信息是重要) Your sentence is not pletely correct. 1. "put" something + adverb ==> "put" my flag "on" my dead body 2. You have to use "even + if" as a connective 连词 for the adverbial clause of concession (让步句). Even if you cover my dead body with my flag I"ll never quit. (even if 即使 尽管 纵然 — a situation that has no conditions.) = I"ll never quit "whether or not" you cover my dead body with my flag. 2014-08-14 00:56:42 补充： 不知道 "Godfrey 博士" 已经回答，否则我没必要回答哩！ 2014-08-14 01:31:50 补充： Focusing adverbs can be replaced by other adverbs. Example: Even the dog refused to eat it. ("even" is used to emphasize "the dog") ~ Surprisingly the dog refused to eat it. 2014-08-14 01:46:51 补充： "even" can also be additive in function like also as well too. The sentence implies hum will certainly refuse to eat it. I refused to eat it. You refused to eat it. The dog will certainly refuse to eat it too. 2014-08-14 03:36:13 补充： I refused to eat it. You refused to eat it. He refused to eat it. Even the dog refused to eat it. ~ The dog refused to eat it too. ~ Surprisingly the dog also refused to eat it. 2014-08-14 08:55:22 补充： I think the logic for Oxford Learner"s Dictionary to consider "based" (on something) as adjective (verbal adjective) is: 1. its derived phrasal verb "base on" is often used in passive (without agent); 2014-08-14 09:11:43 补充： 2. since participle is considered as verbal adjective the past part. of "base on" can be formulated as adj. but limited to predicative only (i.e. not before noun) As the meaning and the use are exactly the same as phrasal verb (no agent) 其他字典 just don"t bother to mention it. 没有必要! 2014-08-14 10:32:05 补充： Written by Eugene R. Moutoux In particular cases it can be difficult to differentiate beeen participles and mere adjectives. One of the criteria is the consensus of dictionaries. If most dictionaries show hurt for example as an adjective then it is an adjective in a sentence like He is hurt. 2014-08-14 10:35:15 补充： Of course it is a participle when used as part of the passive voice e.g. Ten firemen were hurt when the roof collapsed. Another criterion is replaceability: If tired in a sentence like "We are tired" can be replaced by another adjective of the same meaning then it is an adjective. 2014-08-14 10:36:56 补充： Yes it can in fact be replaced by weary a pure adjective. So tired in "We are tired" is an adjective. 2014-08-14 10:47:43 补充： All true passive-voice forms have a functioning past participle as a ponent. A static (or false) passive on the other hand includes a past participle that functions as a simple adjective. Notice the use of the word closed in the following sentences: 2014-08-14 10:48:34 补充： 1) At the beginning of the period the classroom door is closed by the teacher; 2) The door is closed until the end of the period. The first closed is a true participle part of the present passive is closed. The second closed is a predicate adjective after the linking verb is. 2014-08-14 10:51:35 补充： It is important to keep in mind that in the passive voice something is happening. Nothing is happening in the sentence "The door is closed until the end of the period". Eugene R. Moutoux wrote on "Participles" in "GERMAN *** LATIN *** ENGLISH". BASE ON (verbal phrase) ~ usually passive ~ to form make or develop (something such as an opinion decision or calculation) by using (something such as information) as a basis starting point e (1) Phrase Pattern: Someone base(s) something on something (active voice) You have based your opinion on faulty information. = Your opinion is based on faulty information. [= the information that you used to form your opinion is wrong] I base my designs on Roman mosaics. (2) Pattern: Something is/was on something (passive voice) Most of the time this phrase is used in passive form. The interest rate is based on credit history. [= credit history is used to determine the interest rate] The film is based on real-life events. [=the film was developed from real-life events] The island"s economy is based on touri *** . Even 副词 (adverb) 可跟名词 noun pronoun Even the dog refused to eat it. Yesterday he bought a new car. (Yesterday 是副词) Comment: 其实中文要点 意见者 知足常乐 ( 知识长 ) 解释很清晰 看见回答者 001错 我只不过补充 base (不是 based) 可作 adjective base (adj.) = 卑鄙的 低级的 based 不是 adjective What are you base this theory on ~ 错 "The report is based on police figures. (based 是 past participle 不是 adjective 句子是 in passive voice) 2014-08-14 06:10:52 补充： Based 被列为 adjective 只在 Oxford Advaned Learner"s Dictionary (8th edition) 与 Yahoo 字典 我想是近10-12 年的事 奇怪是: 牛津高阶英汉双解词典(第7版)无将 based 列为形容词 其他的牛津字典仍然没有 1. Oxford Dictionary of English (2nd edition 2003) hard copy 2. Oxford Dictionary of Current English 3. Canadian Oxford Dictionary ( 2001) 2014-08-14 06:13:09 补充： 4. Oxford Student Dictionary (3rd edition 2012) 5. Oxford ESL Dictionary (2nd edition 2012) 6. Oxford Wordpower Dictionary (4th edition 2012) 其他出版者无列 based 是形容词 Cambrisge Advanced Learner"s Dictionary (3rd edition) Longman Dictionary of Contemporary English (5th edition) 2014-08-14 06:17:09 补充： 还有: Collins Cobuild MacMillan Chambers Merriam-Webster Random House Webster Encarta Reader Digest 如果 based 是形容词 为何这些字典无列 based 是形容词? based 是否形容词? ~ 有争议性. based 不同 "-based" Even 各牛津字典不一致 暂时不认同 2014-08-14 07:21:22 补充： 许多的字典列 base on/upon 是 phrasal verb phrasal verb 是 verb + preposition/or adverb 有另外 meaning 竟然是 phrasal verb based on 的 based 不会是 adjective 是 verb in passive Something is/was based on something 个 agent 必然是 someone (person or people) Someone base(s) something on something (active voice) 2014-08-14 07:28:51 补充： Even 作整句第一个字 用来修饰整个句子 功能只强调 这个副词在句中可有可无 Even young students were aware of how things had changed. ~ from Longman Dict. Even the children helped in the garden. ~ from Oxford Wordpower Dict. 无 Even 仍然是一完整句子 2014-08-14 08:25:32 补充： 就拿 frightened 这个字作一比较 frightened 在上述的任何一本字典 是分开地被列为 adjective 包括 牛剑 朗文 Collins Cobuiild Macmillan Meriam-Webster...等等 题外: Grammar 实际上 是 utterly boring! 学了基本文法 最好学习 collocations 与 usage 用简单字句 表达到自己思维与感受 . 2014-08-14 12:55:51 补充： 几乎所有的 past participle 可当形容词用 早期 O.A.L.D. 没有将 based 列为 adjective. 这是个别作者看法. 如果 Based 当形容词 不能做 attributive 形容词放在 noun 前面. 我想其他的字典作者不觉得有需要这么做和解释. 牛津出版”Modern English Usage” – by Fowler 始终讲 base on 是 verbal phrase 无提及是形容词 最重要是发问者分得出 active 和 passive 怎样使用. 2014-08-15 11:49:48 补充： 不觉得 based 是形容词理由: 不能作 attributive adjective 同时不能简单作 plement (predicative adjective) a based + subject/or object ~ wrong Subject + is/was + based (on). ~ wrong ~ a tired traveller The traveller was tired. ~ a closed window The window is closed. ~ a beautiful girl The girl is beautiful 2014-08-15 12:38:10 补充： tired closed frightened concerned satisfied surprised . e 各字典分别列为 adjective 其他字典不列 based 为 adj. 用 active 与 passive 分别 容易明白 Oxford 或 Longman Phrsal Verbs Dictionary Longman Dict. of Common Errors "based" is not treated as an adjective Webster Dict. of Usage 更详细 参考: Merriam-Webster Dictionary base on is a phrase verb:-eg:-to use an idea a fact a situation as the point from which something can be developed:-eg:-What are you base this theory on (to bee a policeman ?) based adj. If one thing is based on another it is developed from it:-eg:-The report is based on police figures Even you put my flag cover my dead body I"ll never quit. I"ll never even quit(=adv.).So I certainly do not quit. 2014-08-14 15:24:42 补充： base on(phrasal verb) often passive eg:-The film is based on a novel by (----). 某人 base on 某些原则去做事。 这个原则 is based on 某些理论。 其实很清晰。

base的B要大写，而on由于是介词，所以首字母不用大写。重点词汇：base英［beu026as］释义：n.根基，底部；基础；基地；基础成分；（数字进位制中的）基数；（棒球）垒；碱，盐基；（晶体管的）基极；词根。v.以……为基础。adj.卑鄙的，下流的；低劣的。【名】（Base）（英、美、爱尔兰）马濑（人名）。［复数：bases；第三人称单数：bases；现在分词：basing；过去式：based；过去分词：based；比较级：baser或more base；最高级：basest或most base］短语：knowledge base知识基础；知识基；常识库。词语使用变化：n.（名词）。1、base的基本意思是“底座，基础”，一般指具体有形的事物的底部、基座等；也可用来比喻理论的基础或讨论的根据等。base还可作“基地”解，多指军事或工业基地。2、base是可数名词，其前可加a或the，在句中可作主语或宾语。

base on “以……为根据”, 用法应是 base A on B.如： ① Edison based his ideas on scientific experiment. ② You should base your opinion on facts. 扩展资料 　　Development and Application of Collaborative Design System Base on Functional Module. 　　基于功能模块的.协同设计系统研究与应用。 　　The Research of Electric Power Measuring System Base on Various Communication Technology. 　　基于多种通信技术的电能量计量系统的研究。 　　The Research of FIRE Alarm System Base on Fuzzy Neural Network. 　　基于模糊神经网络火灾报警系统研究。

ed

base on／uponestablish on ； rest on把…建立在；以…为基础One should always base one"s opinion on facts．人们说话应以事实为根据。【base作为动词的用法】1、base用作动词是“把…建立在,以…为基础”的意思,指人们依据一定的客观规律或自己的亲身体验而得出的一定结论。base常用于非物质结构的基础,这个基础可以是物质的,也可以是非物质的。2、base是及物动词,常与on连用,作“使建立在…基础上”解。常用于被动结构。3、base为及物动词。因此表示“建立在…之上”或“以…为基础”时不能说base on sth,而只能用base sth on sth 的句型。

base on中文是什么意思使建立在…基础上;

base A on B是主动，以……为根据”① Edison based his ideas on scientific experiment.爱迪生的想法是建立在科学实验的基础上的。② You should base your opinion on facts.你的意见都要以事实为根据。A be based on B是被动，“以……为根据”； “根据……”；“基于……”① What he said is based on fact.他所说的话是以事实为根据的。② The story is based on real life.那故事是根据现实生活而写的。

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原文：Class9hadagreattimeontheschooltrip.TheywentBlueWaterAquariumfortheday.FirsttheyvisitedtheVisitor`sCenterandwatchedamovieaboutsharks.Thentheywatchedadolphinshow.Afterthat,theywenttotheOutdoorPoolandsawabigoctopus.Afterlunch,theywenttotheGiftShopandboughtalotofgifts.Finally,tiredbuthappy,theytookthebusbacktoschool.Attheendoftheday,thescienceteacherwasveryhappybecausetheclassmonitorcleanedthebusafterthetrip.译文：9班在学校郊游中玩的很开心，他们去了一天蓝水族馆，首先，他们参观了游客中心并且看了一部关于鲨鱼的电影，然后他们去看了海豚表演，在那之后，他们去了户外池塘并且看见了一个大章鱼，午饭之后，他们去了礼物商店并且买了很多礼物，最后，累但是很高兴，他们乘公共汽车回学校，在一天的最后，科学老师很开心，因为班长在郊游之后清洁了公共汽车。

把第一句的your改成或Mary"s,把第三句的you改成she,把第四句的we改成she,下边的以此类推

Dear Jenny, How are you doing today recently?I had a great day yesterday as we went out for a school trip.We went to the safari park when we saw lots of Arfican animals.And I fed the giraffe and deers for the first time.They were such cute creatures.I saw a lot of special animals that you can only see in Africa such as the giant ant eater,zebras,hippos and gorillas.We had a good time there. I will bring you there next time you visit me,you will love them. Best regards, Jane

一．教材分析 本单元以 How was your school trip ? 为中心话题，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。本课以听说的方式围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you gou201e? Were there anyu201e? 二．教学目标 1. 语言知识目标 词汇：gift shark aquarium seal prize hang out souvenir win autograph 句型： —— Did you go to the zoo? —— Yes, I did. /No, I didn"t. I went to the aquarium. —— Were there any sharks? —— Yes, there were. /No, there weren"t any sharks. 2. 语言技能目标 1）．能在本课的任务型活动中进行简单的交流。 2）．能运用简单的句子写出过去的活动及感受。 3. 情感目标 1）、使学生在人际交往中学会尊 重和理解别人。 2）、使学生抒发热爱祖国、热爱大自然的情感 三．教学策略 开放式教学策略。 兴趣激发策略。 任务型活动策略。 循序渐进和尊重差异策略。 四．学情分析 根据所教学生的特点： 1、心理特点 兴趣：好奇心强 记忆：需要多方面刺激 思维：偏重于形象思维 评价：很在乎他人的评价 2、知识基础 五．教学重点和难点 词汇： hang out souvenir autograph prize 词组：went to the aquarium hung out with u201e went to the zoo saw some seals had a hamburger bought a souvenir ate some ice cream saw some sharks 句型: 过去时态的两种一般疑问句及简单回答。 ---Did you go to the zoo? ---Yes, I did./No, I didn"t. I went to the aquarium. ---Were there any sharks? ---Yes, there were./No, there weren"t any sharks. ------确立重点与难点的依据： 根据课程标准的要求，根据学生的年龄特点及认知水平。 六．教学过程 Step One -------Revision 动词过去式的变化形式 设计目的---- 通过图片能使学生直观地发现规律，为学习新知识做好铺垫。 Step Two-----Presentation 1）.导入aquarium（水族馆） 设计目的------- 通过图片导出新词aquarium,并以这个词为主干引发对话。 2）. Target language One: ---Did you go to the aquarium? ---Yes, I did./No, I didn"t . I went to the zoo. 师生互动----Did you u201e? Yes, I did. / No, I didn"t. I u201e u201e. 生生互动----Did you u201e? Yes, I did. / No, I didn"t. I u201e u201e. Target language Two: —— Were there any sharks? —— Yes, there were./ No, there weren"t any sharks. 师生互动---- Were there any u201e? Yes, there were. /No, there weren"t any u201e 生生互动---- Were there any u201e? Yes, there were. /No, there weren"t any u201e 设计目的-------通过新句型展示—师生互动—生生互动的逐步过渡，使学生容易地获取新知识。 Step Three ---- Training Further Task One， interview A: What did you do last summer holiday? B: I went tou201e /I stayed at home. A: How was your vacation? B: It was u201e. A: Did you u201e? B: Yes, I did. A: What else did you do? B: Oh, I u201e . A: What was the weather like there? B: It was u201e. A: Were there anyu201e? B: Yes, there are./No, there weren"t. 设计目的-------让学生从简单的对话转向多元对话，培养学生的综合语言能力。 Step Four----- Listening Practice Listen and circle “T” or “F” 设计目的------在掌握语言结构的基础之上，进行听力训练，以提高学生的听力能力。 Step Five----- Making a survey Task Two， survey----- Please survey what your partner did last Sunday, fill in the blanks and then make a report like this: Last Sunday Lily went to the zoo, then she saw some animals and bought souvenirsu201e name activities the aquarium the beach the zoo interesting/boring exciting/relaxing do some shopping buy souvenirs take photos see some animals sharks seals octopus Lily went to the zoo/saw some animals bought souvenirs 设计目的-----运用所学知识联系生活实际，享受语言的快乐。 Step Six----- Summary 重点句型 —— Did you u201e ? —— Yes, I did. /No, I didn"t. I ... —— Were there any sharks? —— Yes, there were./No, there weren"t any ... . 设计目的-----重复巩固重点难点，加深印象 Step seven-------作业 假如你上周去了u201e，请你以“My Unforgettable u201e”为题，写一篇短文。 板书设计 —— Did you u201e u201e? —— Yes, I did. /No, I didn"t. I ... —— Were there any sharks? —— Yes, there were./No, there weren"t any .... 课后反思 1、本课的设计是以新课标理念为指导思想，以学生为主体，面向全体学生。让每个学生都参与其中。 2、从学生兴趣出发，任务活动贯穿始终。培养了学生与人交流、与人合作的能力。 3、本课兼顾到了听、说、读、写的每个环节，培养了学生综合运用语言的能力。

how was your school trip教后反思 此次青年教师大赛结束后，我思绪万千，感慨颇多。故欲通过笔的痕迹，流露 自己的真实心迹。借此反思的平台，对自己做一个客观公正的评价。在进行横向比较的同时，也进行纵向的比较。横向的比较就是与同龄人，同学科，同上一个课题的老师的比较。纵向的比较就是自己成长心路上的比较。首先对自己进行一个纵向的比较。仍能清晰地记得2010年11月19号那天早上，伴着淅沥的小雨，拖着沉重的行李。我第一次跨入了沙朗民族实验学校的大门。从那一刻起，我告别了学生时代，成为了一位人类灵魂的工程师，光荣的成为了沙朗民族实验学校的一名教师。作为一名青年教师，我为自己设定的三年奋斗目标：一年适应，两年过度，三年成长。时隔两年，事实证明了一切。两年的奋斗目标初步达成。两年前，课赛的那一天，我以一个失败者的身份,退居了课赛的舞台，而两年后的今天，我却收获了那份小小的成功的喜悦。究其原因，与以前的课赛相比，此次课赛，存在着以下的亮点：（1）导入贴近学生的实际生活，自然而又贴切。与本单元的课题相衔接。良好的开端等于成功的一半。首先我手举着学生每天都在吃的牛奶和面包问他们：What"s this in English ?学生都能做出相应的回答，大大增强了学生的自信心。继而问他们Did you drink milk yesterday morning ? / Did you have bread yesterday morning ?此时的问题刚好就是这个课时的重点。因为学生以前没有接触过次句型，不知如何作答，教师再给予提示，Yes or No.学生都能回答的基础上适当补充：Yes , I did . / No , I didn"t .带着重复两遍。再问：“How was your breakfast yesterday morning ?”刚好与课题How was your school trip相衔接。此种导入，在复习旧知识的同时，引入新知识，循序渐进，符合学生的思维方式。（2）突出了重点,突破了难点.在这个课时中,a.重点单词 gift, shark, aquarium, seal, hang, souvenir, win, autograph, prizeb.重点短语 take photos, hang out, get one"s autographc.重点句型1). –Did you go to the zoo?- No, I went to the aquarium.2). – Were there any sharks?- No, there weren"t any sharks, but there were some really clever seals.在一节课40分钟的时间之内，我首先带着学生用做导学案的方式，把重点单词重点短语依依呈现，边呈现，边带学生读，让学生在听说读的同时把写落实到笔头。同时导学案的填写从侧面反应了学生的自主学习能力。（3）知识的衔接自然，每一个教学环节的设计都是为下一教学环节做铺垫，有承上启下，承前启后的效果。比如我在呈现What did Sam do on his school trip ?的各种活动的图片时，一方面，是对教材Section A 1a的灵活处理。另一方面，是让学生对重点词汇的操练，尤其是特殊动词的一般过去时，我用红体标出，让学生在学的同时，引起他们高度的注意。再次，学生在小组合作练习这些活动的同时，为他们下一环节的听力做了很好的铺垫，降低了学生听听力的难度。（4）在活动的设计上，教材的处理上，并没有按部就班。教材中有三个听力部分，我把其中的第三个听力部分的文字用ppt呈现出来，让学生小组合作，带着课本上的问题，阅读ppt呈现的对话，完成任务。属于任务型阅读。（5）在听完第一个听力材料后，让学生一一复述每一句话，让学生通过听的方式学习英语，使其学习方式多样化。另外，先听后学，能让学生口语更加地道，有助于学生英语听力部分的考试。（6）在听完第二个听力材料核对答案后，结合课文上的句子，让学生自己总结句型结构，使其在真实的情景中掌握重点句型。（7）一堂课，各个教学环节基本齐全。有导入，有复习，有呈现，有巩固，有练习，有总结。学生听说读写译，各方面的能力都有所提高。同时学生的小组合作能力得到提高，文化意识增强。进行纵向的比较，自己各个方面的进步是不言而喻的。教学上有了自己的亮点，有了自己的闪光点。但是，进行横向的比较时，自己仍然存在着很多方面的不足：（1） 教学中把握不住时间，句型操练不到位。有一个句型没有练到。（2） 过度的高估学生。学生并没有自己想象的那么优秀，以后的教学中，需要加入适当的汉语讲解。（3） 上公开课毕竟是表演课，听力不能像平时一样逐句翻译。只能是走过场戏。前事不忘，后事之师。总结过去，取长补短，放眼未来，期待明年能给自己交上一份完美的答卷，向下一个成长目标而努力。

Dear Jenny,How are you doing today recently? I had a great day yesterday as we went out for a school trip. We went to the safari park when we saw lots of Arfican animals. And I fed the giraffe and deers for the first time. They were such cute creatures. I saw a lot of special animals that you can only see in Africa such as the giant ant eater, zebras, hippos and gorillas. We had a good time there.I will bring you there next time you visit me, you will love them.Best regards,Jane

what did you think of your school trip

Dear Tom, How was your day off?Did you have fun camping?I didn"t have a fun day.I visited my cousins.It rained all day.In the morning,I stayed in the house and watched DVDs,played computer games and read.In the afternoon,Uncle Martin put some of his old things out in the yard and had a yard sale!However ,no one came to the sale because the weather was so bad.Luckily ,we bought our umbrellas and raincoats ,so we didn"t get wet. 亲爱的汤姆：你的假期过得如何？去露营开心吗？我过得并不好。我去拜访了我的表兄。那儿一直在下雨。在早上，我呆在屋子里看光碟，玩电脑游戏和阅读。在下午，马丁叔叔把他的旧东西摆在院子里出售。然而，因为天气糟糕透了，没有一个人来光顾。幸运的是，我们带来雨伞和雨衣，所以我们没被淋湿。期待和你相见尼克

BrokenAngel破碎的天使I"msolonely,brokenangel我如此孤独，破碎的天使I"msolonely,listentomyheart我如此孤独，聆听我的心声[Arash:]Mandoosetdaram(ILoveyou)我爱你Becheshmemangeryenade(Don"tmaketearscometomyeye)请别让泪蒙上我的眼Nanemitoonam(No,Ican"t)不，我不能Bedoonetohalambadeee(withoutyou,I"amdepressed)没有你，我抑郁不堪I"msolonely,brokenangel我如此孤独，破碎的天使I"msolonely,listentomyheart我如此孤独，聆听我的心声Onen"only,brokenangel我是唯一的破碎天使Comen"saveme,beforeIfallapart来拯救我吧，在我消散之前[Arash:]Toharjaakebashikenaretam(wheneveryoumaybe,I"mbesideyou)无论何时何地，我在你身旁Taaaakhareshdivoonatam(youarethelast,I"mcrazyaboutyou)你是最后的唯一，我为你疯狂Totonemidoonikejoonami(Youdon"tknow,thatyouaremylife)你不知道，你是我的生命Bargardpisham(Comebacktome)回到我身旁I"msolonely,brokenangel我如此孤独，破碎的天使I"msolonely,listentomyheart我如此孤独，聆听我的心声Onen"only,brokenangel我是唯一的破碎天使Comen"save,beforeIfallapart来拯救我吧，在我消散之前LalaleylilalaleylilalaaaI"msolonely,brokenangel我如此孤独，破碎的天使I"msolonely,listentomyheart我如此孤独，聆听我的心声Onen"only,brokenangel我是唯一的破碎天使Comen"save,beforeIfallapart来拯救我吧，在我消散之前BrokenAngel的MV画面唯美，故事动人。理解MV的故事，听歌时更添丝丝感动...BrokenAngel的MV故事是Arash的另一首歌PureLove的MV故事续集。PureLove的MV故事：街上发生了车祸，Arash赶到现场，发现爱人Helena受伤被送上救护车。他跟上车，握住爱人的手，回忆起甜蜜往事点点滴滴,纯纯的爱医院中，Helena在救护后醒来，Arash才发现自已已死去，只是灵魂留在了世上他悄然离去...BrokenAngel的MV故事:(续集)Arash回来找恋人，看到Helena已结婚，有丈夫、小孩和家。她回忆往事，深感孤独痛苦。人鬼之恋，缠绵悱恻。Helena驱车来到悬崖，将旧照片洒向空中...

你上次的学校旅行怎么样

你的学校旅行怎么样？

别想着要答案，学习是踏踏实实的，这时候自己做的就可以丰富自己的知识，，要是你什么都抄答案，你考试就什么题目都不懂得思考，就考不好，知识是平时积累的，不是抄答案得来的，抄答案只是一个结果。

你的学校之旅怎么样呢？

How did your school trip going?

你的学校旅行怎么样?

虞其君解答：Howwasyourschooltrip？中文：你的学校旅行怎么样？解析：一般在学校旅行结束后才会有感受或感触，所以学校旅行在问这个问题前都已经过去了，固使用一般过去时。

你们学校的郊游怎么样？

Last weekend,our school held a school trip.And we had a great time.At 8 o"clock,we went to the park by the school bus.That day,the sun was shining and there were many trees and birds.Some of my friends were eating the food that they took.Some were taking to each others.And others were playing cards.Although we were very tired,we were more happy ,too.

你的随校旅行怎么样？

形容词性物主代词做定语修饰名词school trip

make after 追逐, 跟随make against 和...相违反; 不利于; 有害于make as if 假装, 装作; 好象要make as though 假装, 装作; 好象要make at 扑向; 攻击make away 离去, 逃走make away with 带走, 拿走, 偷走 杀死; 毁弃, 减掉 浪费, 吃掉make down 改小(衣服)make for 有利于..., 有助于... 造成; 促进 走向; 冲向; 袭击make from [make up from]用...制成, 用...做成make in 走进, 进入; 干涉; 加入make into 制成, 做成; 使转变为make like [美俚]模仿make of 用...造 了解, 明白make off匆忙离去, 逃走make off with 携...而逃; 把...拿走 [口]用掉, 花光make on 在...上获利, 在...赚钱make or meddle [古][方]和...有关, 对...感兴趣; 干预make out书写, 填写, 开列 拼凑; 勉强度日 勉强做到, 好不容易做成功 声称, 企图证明, 把...说成 假装, 装作 理解, 懂得 辨认出 [口]进展, 开展 [美俚]接吻, 爱抚; 性交make out of 用...制造出... 理解, 了解make over 转让, 移交 改造; 把(衣服等)改制; 改写make through with 完成make toward(s) 向...走去; 走近; 通向; 向...延伸make up弥补; 补偿; 赔偿; 补足; 补(考) 拼凑成; 配制; 包装 编辑, 编制 虚构; 捏造 缝制 组成 调停; 和解 结算(帐目); 整理(房间等); 准备(床铺等); 包装 化装; 打扮 添加燃料 缔结(协定、婚姻等) 洗(牌) 偿还, 还清make up for补偿, 弥补make up to 接近, 巴结; 追求(女人); 和(某人)调情make with 用(眼、口、手、脚等)做动作; 做出; 使用; 提供ask about打听, 询问, 查询ask after 问候, 探问A-(me)another ! [口]问点新鲜的! 多此一举! 别傻气! 我怎么知道! (通常用于回答相熟的人无聊的提问)ask around 到处打听ask away 要求除去ask back 反问ask for要; 请求, 征求 要(价) 找ask for it 自找麻烦, 自找苦吃 (女人)勾引男人ask of 要求, 期望 向...问(问题)ask off 请假ask out [口]请去作客 , 邀请外出 [美]引退, 辞职, 告辞ask sb. in [out, up, down] 请进[出去, 上楼, 下楼]ask sb. round 请某人来家常用词组ask after问候（身体健康）ask for(= enquire after, inquire after)要求；请求look about [around] 四下里看, 环顾; 仔细观察; 全面调查look about for 四下寻找look after照看, 照管 目送look ahead 向前看; 展望未来; 注意! 当心!look as if [though] 看起来好象, 似乎是look at看, 查看 考虑, 着眼于L-at that! [口]你瞧!(表示对事情的结果感到不满等)look away 把脸转过去look back回头看; 回顾 停止不前 回头再拜访look down upon [on] 看下面, 俯视 蔑视, 看不起 【商】跌价 用目光慑服look for寻找 期望look forward to盼望, 期待look ill (人)看上去有病; 看上去不漂亮; (物)不美观 (事情)显得很糟; 看来不妙look in 顺便过访 [口]看电视look into向...的里面看, 窥视; 浏览 观察, 调查look like看起来象 看来要, 好象要look (like) oneself 看上去和往常一样, 气色正常look of verjuice 愠怒的脸色look on 观看 面向, 面朝; 合读一本书 旁观 看待look out向外望 注意, 当心, 小心, 警惕 挑出来, 找出来 (房间)面对look out for 当心, 提防 照料 寻找, 物色 等待look over查看; 过目look round仔细考虑 转回头看; 到处寻找 观光, 游览look through从头看完, 透视 审核, 查看 温习 从...中显露出来look to注意, 当心; 照料; 指望, 依赖; 朝...看look towards 朝...看; (房子)面朝; 为...做好准备, 期待; [口](向某人)敬酒look up(物价)上涨 (形势)好转 查阅(字典, 资料) 访问, 探访look up and down 仔细打量(某人); 到处寻找look upon [on] 看作, 认为是...(接as)look up to 敬仰, 尊重take after 象 学...的榜样, 仿效 追赶, 追捕take against 反对; 不喜欢take away拿走; 夺走; 拆去 使离开; 带走 使消失, 消除(病痛等) 减去 把...买回家食用take back 收回(前言), 承认说错了话; 取消(诺言) 同意退回, 收回(商品); 接回, 带回 使回到某一起点; 使回想起take down拿下, 取下 记[录]下来 挫其气焰 拆掉 吞下, 咽下 病倒 [口]欺骗(某人)take ... for ... 以为(某人或某物)是...take from 减去; 减损; 降低take in收进, 接受; 装入, 收容, 接待 领(活)到家里做 缩短; 改小; 收(帆), 卷(帆) 领会, 理解 观看, 参观, 游览 [口]轻信, 信以为真 [口]欺骗 订阅(报刊) 包括[含] 拘留take it 猜想, 以为; 断定 [口][常与 can, be able to 连用]忍受得住(痛苦、批评、困难, 嘲笑等) 默然同意, 接受take off取[脱]下; 拆下; 切除 (=take oneself off)[口]走掉; 滚开 带往(某处); 移送(某处) 减(价) 取消, 夺去...的生命, 杀死 [口]摹仿, 学...的榜样; 取笑 (飞机)起飞 移开(目光, 注意力) 停止演出 去掉, 扣除 复制; 绘制take off after (=take after) 追赶, 追捕take on具有,呈现(某种性质、特征等) 担任(工作), 承担(责任) 雇用 接受...的挑战; 同...较量 [口]伤心; 激动 装出某种样子 [口]流行, 风行; 受欢迎 接受(乘客); 装载take out取出, 拔 出; 除掉(污迹等), 擦去 邀(某人)出门, 带去 取得, 领 到(专利权, 执照等) 【律】发出(传票), 传讯 摧毁, 消除 把...买出食用 启程, 出发take out of 取出, 除去; 要赔偿; 报仇take out after [take after]追赶, 追 捕take over 接收[管, 任] 把...载送到 仿效, 采用 把...移入下一行take to 爱, 喜欢 嗜好, 沉迷于, 养成...的习惯 逃到..., 借助...逃 走 开始从事take up举[拿, 捡, 拔]起 占(地方); 费(时间); 占据 接纳(乘客); (船)承装(货物) 吸收(水 分); 溶解 打断某人的话; 责备, 申斥 开始; 着手处理 对...发生兴趣; 开始从事, 开始学 把(某人)置于自己的庇护之下; 收于(门下), 提携 继续, 接下去 说 逮捕 扎紧, 绕紧; 改短(衣服) 接受(建议, 挑战等) (学校)开学; 上课 定居, 安家 付清, 认购(公债); 募(捐) [口](天气)变晴, 变好take up with 和...交往[鬼混] 一心一意想, 醉心于 信以为真; 采用, 接受 [常用被动态]对...很喜爱 甘受, 忍 受take upon oneself 以...为己任;

应该是2010年2月1日生产

含义不同passv.通过;走过;沿某方向前进;向某方向移动;使沿(某方向)移动;使达到(某位置);给;传球;转移给，遗留给（继承人等）;大于;转变;推移;消磨;结束;及格;准予通过;经表决通过（动议、法律等）;允许;发生;不知道，过;不要;宣布;超出…的限度;不出牌;排泄;n.及格;合格;通过;通行证;车票;乘车证;(某些运动中)传球;关口;越过;阶段;conductn.行为;(人在某地或某种情况下的)举止;经营方式;管理方法;实施办法;v.实施;执行;引导;组织;安排;指挥(歌唱或音乐演奏);带领;为(某人)导游;举止;传导（热或电等能量）;

A be born there 是地点状语从句 遇到这样的问题就把从句变成分句。

1.T 2.F 3.T 4.F 5.F

知网吧，知网的资料库多些，但是规定重复率的判定应该差不多。

毕业的时候有幸用了一次，还不错文科降重，很快就把我重复率从75%降到了25%，虽然我都是抄的，这个自动降重大约需要15分钟吧

每个检测系统的检测结果都是有差异的，选择与学校要求的查重系统更加准确。

paperask有三个版本，至尊版是最严格的，数据库是最全的，所以至尊版会接近知网的。

这个主要看学校的要求是否严格。有些学校要求比较严格，引用部分是严禁动的。但是有些学校则没有做出要求，这样的就可以改动。

肯定是paperask啊，zaojiance是什么东东？

英文版论文最好用truin检测更加准确。

依据每个检测系统引用的时间范围不一样，计算方式有微小的区别，都将会造成结果不一样的，可是有一点能够明确的是paperpass检测的互联网范畴要广，因此一般的检测结果果全是要高过中国知网的系统软件，实际高是多少，依据不一样的文章内容技术专业，这一没有固定不动的值。前期初稿查重推荐同学们使用cnkitime学术不端论文查重免费网站，大学生版（专/本科毕业论文定稿）、研究生版（硕博毕业论文定稿）、期刊职称版（期刊投稿，职称评审）以上版本均可免费查重不限篇数，同时cnkitime支持免费机器降重，依据千万篇学术论文数据为训练语料，使用深度学习的方法进行语法和语义分析，挖掘出词汇在语义中的空间向量模型中的关系，进行词语、语句替换重组，达到自动降重效果。

你好!as a fribufe to the house of oronge作为一个fribufe到oronge房子

不管怎么说，建议重复率降越低越保险，毕竟aperask和知网不是同一个系统。

当然是不准确了。查重的结果一本来说是用知网查重的结果查得的结果比较准。

不是一个系统差距还是有的，看你怎么想了！

不一定，数据库有差异，但如果是你自己围绕技术问题写出来，参考别人的不多，那一般都能过。

都是正规的网站，不会骗人的，这两个系统是同一个

两种查重是不一样的。

都是计时秒表

只能是提供预测效果，维普检测价格也是比较优惠的，还是建议使用维普最终检测下回更加准确。

你好楼主，如果已经成功开了会员，那么每天免费使用这些东西应该都是可以的，但是还是建议看下会员规则，或者咨询专业客服。

这个是不会的，一般自建库只是针对自己要检测的论文，不会被收录的

Paper ask至尊版查询Paper ask至尊版查重的结果和智Paper ask至尊版查重的结果和知网一般相差多少？我荣一般情况下，paper ask，这个查重的要比网要多一些

知网查重误差在5%～10%左右，按学校的查重率会相对低20%不等

你好，是paperask至尊版，数据库最全面，最权威。

预测肯定只是一个大概的数值，不会百分百的准确，但是准确率应该也是有百分之八十左右的，如果你是定稿的话，还是建议知网查一下的

去这两家的官网上面可以了解到的，二者是不同公司的产品，但二者都是属于口碑不错而且比较注重品牌的查重系统，最终的检测结果是比较接近学校查重的，而且查重的费用这一块的性价比也是非常高的。

肯定是不准的呀。我们就拿知网来说吧，因为大多数学校是拿知网来查重，最后结果以知网为准。因为知网的数据库要远远高于它所以以用知网查出来的的重复率肯定高。但是由于其是的免费性，在刚写完论文时可以先用其查重，等修改的差不多了之后再用知网查重。如果您对我的回答感到满意，请及时进行采纳，谢谢。

两个不一样的系统使用的数据库会不一样，检测结果也是有差异的，检测都是系统自动检测，数据库无法具体描述和概括，无法计算出相差多少的。但是一般情况下paperask至尊版的达到了学校要求的话，问题就不大了的。

工程采样率决定着你的工程的精度.如果你的工程是16bit 44.1hz的那么你输出高与这个采样范围的东西是没有任何意义的.实质还是16bit 44.1hz.一般在工程刚新建立的时候.就因该决定着这个工程的精度.一般录音最起码是24bit,44.124bit和16bit有这比较明显的细节上的差别.所有录近来的,以及插件音色(个别有采样的参数可调节)的导出.都与你工程的采样率挂着钩.所以他不单单只影响到录音.

需要人工降低重复率

相差不是很大，因为这两个软件都是比较科学可靠的软件，你也可以去对比一下。希望我的回答对你有帮助，欢迎采纳我的回答，谢谢

assure侧重主观保证confirm侧重客观确认

这个引用率太高了怎么办呢你可以去看看怎么怎么引用

这两个都是比较严格的检测系统呢，之前我使用过paperask，效果还是不错的，数据库比较全面，而且结果普遍都是要更严于知网的。

人工降重还是可以的，你问问其他人怎么样就知道了，我认为还是可以的。

papery 英 /u02c8peu026apu0259ri/ adj. 薄且干燥如纸的 短语：papery sheers 纸样的薄纱；papery leaf 薄纸质叶paper ask 纸问；a letter ask for paper 如何向老外索要文章

cubase是用来专门做编曲，录音，混音的，换句话说是专门处理音频的同门nuendo是拥有更强大的视频处理能力，因此被很多电影人所爱，当然也有很大一批人使用nuendo制作音频，包括我个人在内。sam目前的新版本也是不错的，用sam的人也不少但是相对于cubase和nuendo还是少了一些，这主要是因为sam软件本身的操作界面和其它大型音频处理软件都不同，用惯nuendo cubase 甚至是protools的人都可以很快适应另外几款软件，但是却很难在短时间内适应sam的操作，还有比较繁琐的界面~

可以的，我博士毕业用的他们查的

不同的查重软件数据库和算法不同，准不准得看学校要求而定，PaperTime免费论文查重软件通过海量数据库对提交论文进行对比分析，准确地查到论文中的潜在抄袭和不当引用，实现了对学术不端行为的检测服务。

Paper ask查重的结果靠谱，一般情况下，ppi is可以查重的关系可能是靠谱的

论文完全雷同或过度引用。论文完全雷同或过度引用导致paperask说内容违规，论文的脚注部分标注不清楚或者是格式不正确也会被标红，而且致谢部分和摘要部分也同样都是会被查重。

前两者是孪生兄弟,基本一摸一样,他们在MIDI和音频两方面的功能绝对强大,但NUENDO多了一个视频编辑功能 SONAR在MIDI方面很好

功能上应该是Nuendo更强大。在Win7上，要选择5.0及以上的版本。-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------学习Cubase/Nuendo电脑音乐制作，专业录音缩混，推荐【电脑音乐书店】（百度搜索即可找到）。

paperask查重和万方查重都是部分高校定稿检测系统，两者收录的数据库及算法上的差异，导致同一篇文章查重结果有着差异化，这点也是很正常的。万方论文检测系统是由北京万方数据股份有限公司研发的一套用于论文相似性检测的软件，并采用科学先进的检测技术，实现海量学术文献数据全文比对，秉持客观、公正、精准、全面的服务原则，为用户提供精准详实的相似性检测结果。万方查重之前在回答中也介绍过，多数医学专业的高校定稿都是指定万方查重，万方查重一般也有1-2次免费查重机会，学信网也有一次免费查重机会。如果您正在初稿论文查重阶段，建议使用cnkitime免费论文查重软件，大学生版（专/本科毕业论文定稿）、研究生版（硕博毕业论文定稿）、期刊职称版（期刊投稿，职称评审）以上版本每天均可免费论文查重不限篇数。

学校的定稿查重系统是那个，就用哪个检测系统进行检测。

不是。paperask是英语单词，不是笔杆。笔杆和paperyy不是同一个，它们分别是不同类型的网站，提供的服务也不一样。