snjk-
小学数学服等于号在前面也是那样读的，但是你这道题的话，一不等于2-3，又2-3，是等于负一的。然后平常你要多注重一下复数运算的那些规则。小学生的抽象思维能力尚在发展中，虽然存在超前发育的学生，但绝大多数这个年纪的孩子，不具备足够的抽象能力。
具体一点说，这个阶段的小学生，“字母表示数”是他们很难以理解的内容。
请不要在这件事上将成年人的感受强加给孩子。
作为对方程等抽象思维的预热，在这个阶段，会使用具体图像（苹果香蕉）或者图形（三角圆圈）来表示未知数，让孩子稍微接触一些等式加减法等内容。
但把苹果换成x，对孩子而言是有着巨大的区别的。
如果一定要尝试，请至少不要凶巴巴地对孩子说出“不就是换一下嘛，怎么就不会了呢！”之类斥责的话语。
非常感谢！
2、这个年龄段的数学教学，重点在学习数量关系。而这是方程解应用题的基础。
方程解应用题出现困难的孩子，绝大多数都不是“不会解方程”，而是“不会列方程”。
举例来说，
孩子并不是“知道 速度×时间=路程，已知速度和路程，不会求时间”，
而是“根本想不起来 速度×时间=路程 这个关系”
练习算数解法的目的，正是巩固前面这个基本知识，这个将来让孩子“能列得出方程”的基本知识。
因此请不要在这个年龄段干扰这个基本知识的学习。
可可-
也可以写反了，我觉得你写反了，你可以写1=3-2，但你写成了1=2-3是错误的