500除以23坚式计算

4.7x5.9+5.2x4.7-4.7x1.1=4.7x(5.9+5.2-1.1)=4.7x10=47解题思路：乘法分配律

1030+980一一一2010千克2吨10千克

这么多吖

甲乙两人接到任务加工150个零件，乙的工作效率是甲的两倍。甲先做了1个小时，剩下的由乙来完成。乙完成剩下工作所需的时间比甲单独完成所有任务所用的时间少2个小时，求甲每小时加工多少个零件？

设水速V1，船速V2（V1+V2）6=（V2-V1）8 v2=7V1从A到B用了6小时，返回用了1小时，返回的路程为6V1，所以再次回到B需要的时间为 6V1/(V1+V2)=3/4小时，所以从A到B一共用了31/4 小时设救生圈是第X小时掉入水中的8V1（6-X）=V1（6-X）+V1+6V1 X=5

1、两个答案：X1=4/3；X2=-1/2。2、（4X+5）+X=953、L/(S/N+T/M)4、这个知识点记不清楚了，不敢轻易作出答案5、1/（1/a+1/b）

3/2x=-2   3=-4x   x=-3/42. x/(x-1)+2/(x+1)=1   x(x+1)+2(x-1)=(x-1)(x+1)   x^2+x+2x-2=x^2-1   3x=1   x=1/33.   1/(x+1)-x^2/(x^2+3x+2)=-1     1/(x+1)-x^2/(x+1)(x+2)=-1(x+2)/(x+1)(x+2)-x^2(x+1)(x+2)=-1x+2-x^2=-(x+1)(x+2)x^2-x-2=x^2+3x+24x=-4x=-1x/(2x-1)=(-2x-1)/(1-2x)                 x=2x+1                  x=-1(3)    (11-2x)/(4-x)=(1-x)/(x-4)               11-2x=x-1                  3x=12                    x=4          ∵当x=4时，原方程无意义，        ∴原方程无解7/（x2+x）+3/(x2-x)=6/(x2-1)解 方程两边同乘以最简公分母x（x+1）（x-1），得7（x-1）+3（x+1）=6x去括号，得 7x-7+3x+3=6x移项，得7x-6x+3x=7-3合并同类项，得4x=4系数化1，得x=13/x-6/(1-x)-(x+5)/x(1-x)=0解 方程两边同乘以最简公分母x（1-x）,得3（1-x）-6x-(x+5)=0去括号，得 3-3x-6x-x-5=0合并同类项，得-10x=2系数化1，得x=-1/5(5x-4)/(2x-4)=(2x+5)/(3x-6)-1/2解 方程两边同乘以最简公分母6（x-2）,得3(5x-4)=2(2x+5)-3(x-2)去括号，得 15x-12=4x+10-3x+6移项，得15x-4x+3x=10+6+12合并同类项，得14x=28系数化1，得x=2经检验，X=2是增根，舍去，所以原方程无解x2-4x/(x2-1)+1=2x/(x+1)解 方程两边同乘以最简公分母(x2-1),得x2-4x+x2-1=2x(x-1)即 2x2-4x-1=2x2-2x移项，得2x2-4x-2x2+2x=1合并同类项，得-2x=1x=-1/21/(x+3)+1/(6-2x)=(3x-15)/(2x2-18)解 方程两边同乘以最简公分母2(x+3)(x-3),得2(x-3)-(x+3)=3x-15去括号，得2x-6-x-3=3x-15移项，得2x-x-3x=-15+6+3合并同类项，得-2x=-6x=3解关于x的方程：x/(x-a)=1-[a/(x+b)] (a≠0)解：x/(x-a)+[a/(x+b)]=1通分，（x2+bx+ax-a2）/[(x-a)(x+b)]=1方程两边同乘以最简公分母(x-a)(x+b),得（x2+bx+ax-a2）=(x-a)(x+b)去括号，得x2+bx+ax-a2=x2+bx-ax-ab移项，得x2+bx+ax-x2-bx+ax=-ab+a2合并同类项，得2ax=a2-abx=(a-b)/2希望可以采纳

我是懒人

速度为X/A(千米/小时),B分种=B/60小时B分钟可以走(X/A)*(B/60)=BX/(60A) 千米2ax-(3a-4)=4x+3a+6 2ax-3a+4=4x+3a+6 2ax-4x=3a+6+3a-4(2a-4)x=6a+2x=(3a+1)/(a-2)(a≠2)

设第一次衬衫的进货单价为x，则 第一次购进的衬衫数量为：80000/x 第二次购进的衬衫数量是第一次的2倍，即(80000/x)*2=160000/x. 第二次购进衬衫所花掉钱为：(160000/x)*(x+4)=176000 解这个方程d得x=10,即得到第一次衬衫的进货单价为：40，第一次购进衬衫的数量为:80000/x=2000件，那么第二次购进衬衫的价格为x+4=44.第一次购进衬衫的数量为:2000*2=4000件 第一次销售得到的所有销售金额为:2000*58=116000 第二次按定价销售的衬衫数量为:4000-150=3850件，销售金额为:3850*58=223300. 第二次按8折销售的150件衬衫的销售金额为：150*58*0.8=6960 两次销售总的销售金额为:116000+223300+6960=346260 两次购进衬衫花掉的所有本钱为:80000+176000=256000 总的利润为：346260-256000=90260元 某商厦进货员预测一种应季衬衫能畅销市场，就用8万元购进这种衬衫，面市后果然供不应求。商厦又用17.6万元购进了第二批这种衬衫，所购数量是第一批购进量的2倍，但单价贵了4元。商厦销售这种衬衫时每件定价都是58元，最后剩下150件按八折销售，很快售完。在这两笔生意中，商厦共盈利多少元？ 解：设第一次进了X件衬衫，则第二次进了2X件。 80000 /X=（176000/2X）-4 解得X=2000 则两次一共进了 2000+2000*2=6000 件 一共卖了 58*（6000-150）+150*58*0.8=346260元 进货的本钱为 80000+176000=256000元 所以一共盈利 346260-256000=90260元

没将清楚叫人怎么回答呀!!!~~~~~~

（6x＋3）＆＃47；（2x－1）＝（6x－3＋6）＆＃47；（2x－1）＝（3（2x－1）＋6）＆＃47；（2x－1）＝3＋6＆＃47；（2x－1）要使（6x＋3）＆＃47；（2x－1）为整数q就要使3＋6＆＃47；（2x－1）为整数即使6＆＃47；（2x－1）为整数则x＝－1　　0　　1　　2共四个

绝对有问题加不加括号？

6x+3/2x-1=3+6/2x-1因此，6/2x-1为整数，又2x-1为奇数（x为整数）因此，2x-1=1/-1/3/-3即，x=1/0/2/-1所以有4个

x=1-----8 x=2-------4

解： = = =3+ ，由题意可知2x-1为6的整数约数，故2x-1=1，2，3，6，-1，-2，-3，-6由2x-1=1，得x=1，由2x-1=2，得x= （不合题意，舍去），由2x-1=3，得x=2，由2x-1=6，得x= （不合题意，舍去），由2x-1=-1，得x=0，由2x-1=-2，得x=- （不合题意，舍去），由2x-1=-3，得x=-1，由2x-1=-6，得x=- （不合题意，舍去）．故x的值有4个．

(6x-5)/(2x-1)=[(6x-3)-2]/(2x-1)=3-[2/(2x-1)]当x=0x=1时有整数解所以X的值有两个。

原式=15/2X-1因为植为整数而1是整数所以只需15/2X为整数所以X为2的整数倍时为整数

6x+3/2x-1=3+6/2x-1因此,6/2x-1为整数,又2x-1为奇数（x为整数）因此,2x-1=1/-1/3/-3即,x=1/0/2/-1所以有4个

看不懂你的表达式

B

6x+3 2x-1 = 6x-3+6 2x-1 =3+ 6 2x-1 当2x-1=±6或±3或±2或±1时， 6 2x-1 是整数，即原式是整数．当2x-1=±6或±2时，x的值不是整数，当等于±3或±1是满足条件．故使分式 6x+3 2x-1 的值为整数的x值有4个，是2，0和±1．故选B．

上面是做对了,只是你不明白而也,6x+3/2x-1=[(6x-3)+6]/(2x-1)=3+(6/2x-1)后面的没问题了吧

呃呃v一本

6x+3/2x-1=3（2x-1）+6/2x-1=3+6/2x-1，如果是整数值，那么2x-1肯定是6的约数，那么2x-1=1，2x-1=2，2x-1=3，2x-1=6，所以x=1，x=3/2，x=2，x=7/2，又因为x是整数，所以x=1，x=2

解：原式=(6x+3)/(2x-1)=【3(2x-1)+6】/(2x-1)=3+6/(2x-1)欲使原式是整数，则6/(2x-1)是整数所以：2x-1=-6或-3或-2或-1或0或1或2或3或6解得:x=-5/2或-1或-1/2或1/2或1或3/2或2或7/2

把9分成两个数填在括号里要分成两组左边一个数字右边一个数字为一组

　　活动设计背景　　生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。　　活动目标　　1,知识目标：通过教学使幼儿学会从实际生活中抽象出数，理解数的含义，数的认、读，数的顺序，学会比较数的大小,并会认,会读,这5个数。　　2.能力目标：培养幼儿观察,比较，口头表达的能力，知道数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系。　　3.情感目标：通过探究活动,激发幼儿学习的热情,培养幼儿主动探究的能力。　　教学重点、难点　　理解数的含义，数的认、读，数的顺序，学会比较数的大小。并会认、会读这5个数。　　活动准备　　1、卡通数字1、2、3。　　2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。　　4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。　　5、数字儿歌磁带。　　6、自制数字箱三个。　　活动过程　　一、导入主题 ，认识数字1、2、3　　1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”　　2、听数字儿歌，引出数字1、2、3　　儿歌： 1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。　　今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）　　3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形　　4、感知数字1、2、3　　分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。　　教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。　　5、用手指表示数字　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。　　教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。　　6、游戏：看实物出手指。　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案:认识数字，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班数学教案:认识数字1 　　 活动目标 　　1、认识数字3及其实际意义。 　　2、能手口一致点数并说出总数。 　　3、体验点数的乐趣。 　　4、发展目测力、判断力。 　　5、让幼儿学习简单的数学题目。 　　 活动准备 　　1、材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片 　　2、经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知 　　 活动过程 　　一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗 　　1、简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家） 　　2、引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。） 　　3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。 　　师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。）3、出示朋友送来的礼物，学习点数。 　　师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。） 　　二、认识数字3及其实际意义： 　　1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。）2、发散思维，3还能表示什么？ 　　幼：三个苹果、三架飞机？？ 　　小结：小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。 　　三、幼儿操作 　　1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的.点数 　　2、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延伸师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物？小猴子喜欢吃什么呢。（幼儿思考，发挥自由发言），小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢？出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的小手手，我们开心的动起来吧 　　 活动反思： 　　他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学： 　　使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。 　　在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。 　　我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。 幼儿园小班数学教案:认识数字2 　　 活动目标 　　1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 　　2.能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。 　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 　　4.引导幼儿对数字产生兴趣。 　　 活动准备 　　音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。 　　 活动过程 　　一 游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧! 　　⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。 　　⒊集体送鱼。 　　二认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》 　　⒉教师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么? 　　三游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。 　　⒉幼儿操作四听音乐玩游戏(猫捉老鼠) 　　 活动反思： 　　通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。 幼儿园小班数学教案:认识数字3 　　 活动目标 　　1．能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 　　2．能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。 　　3．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 　　4．引导幼儿对数字产生兴趣。 　　 活动准备 　　音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。 　　 活动过程 　　一 游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！ 　　⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。 　　⒊集体送鱼。 　　二认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》 　　⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？ 　　三游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。 　　⒉幼儿操作四听音乐玩游戏（猫捉老鼠） 　　 活动反思： 　　通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

【设计思路】 大班幼儿学习了数字2—6的分解，知道数字如何分解，但是对其内在的认识并不十分清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解，不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这一活动好像不是很感兴趣。电视频道一直在播放《喜羊羊与灰太郎》，幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不可开交时，我突然有个想法，为什么不按他们喜欢的羊羊不同，把他们分成不同的羊羊队呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通过比赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样，在活动中采取分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。 【活动目标】 1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。 2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。 【活动准备】 1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。 2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》 3、颜色或图案不同的数字1—6的.卡片。 4、7的分和式记录表。 【活动过程】 一、情境创设 1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。 师：嗨嗨，我的1球碰几球？ 幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。 2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。 3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。 二、羊羊大战 1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了： （1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？ （2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。 2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。 喜羊羊队材料：桃子图片； 美羊羊队材料：西瓜图片； 沸羊羊队材料：金鱼图片； 懒羊羊队材料：拼插玩具； 暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶； 慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等 3、幼儿汇报 美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6. 喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5. 暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4； 4、教师小结。 引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。 5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。 三、游戏：我的朋友在哪里 1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。 2、找朋友。 音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。 3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。 4、汇报。 我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱） 四、延伸 我们学习了数字2—7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。 【教学反思】 本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，教师从幼儿感兴趣的动画片入手，根据幼儿喜好把本班幼儿分成了六组。结合大班幼儿年龄特点，在活动中采取分组活动的形式，不但有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养，而且可以萌发幼儿的竞争意识。活动中幼儿的积极性很高，每一位幼儿都能真正参与到活动中来，说的说，分的分，写的写，真正做到了让幼儿“玩中学，学中玩”。游戏也是幼儿非常感兴趣的活动。通过游戏《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友，让幼儿充分感受到数字7的合成过程。

本期视频带你了解亚非欧战略要地黎巴嫩，再去看看其首都贝鲁特，五千年文化历史与华夏中国有的一比！

1、用往前数或往后数的方法，记大数数小数。幼儿园孩子老师都教的有数数，先是从1数到20，慢慢数到50，最后数到100，数数实际上就为加减法打下了基础。数的大小，孩子一般能分清楚，但是说到某个数前面的数或后面的数时，有的孩子就不知道了。所以需要教孩子分清每个数前面的数和后面的数，比如5前面是4后面是6，这样孩子就知道“往后数”和“往前数”怎样数了。比如8+7=？记住8，往后数7个数，9、10、11、12、13、15，就知道得数是15了。8-3=？记住8，往前数3个数，7、6、5，就知道得数是5了。2、熟练背诵10以内数的分成和组合，巧妙运用“凑十法”和“破十法”。利用孩子记忆力好的特点，熟练背诵10以内数的分成和组合，就能够熟练计算出10以内数的加减。熟背了10的分成和组合，为“凑十法”和“破十法”打下了基础。比如，8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，那么看到3+5就立刻想到了8。10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1。“凑十法”（加法）是看大数，分小数，凑成十，加剩数；“破十法”（减法）是把大数分出10和几，接着用10减去后面的数，最后加上分剩下的数。比如，9+7=？把7分成1和6，9和1就凑成了10，加上剩下的6就是16。17-8=？先把17分成7和10，接着用10减8等于2，最后再用2加上7等于9。（如下图）总之，学前班孩子先教他们容易理解和记忆的方法学加减，是为一年级打基础的，如果太复杂就打消了孩子学数学的兴趣，建议用上面两种方法即可，第一种方法相对简单，第二种方法孩子只要背熟了10的分成和组合，学起来也不难。

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的《5的分解、组合》幼儿园大班数学游戏活动教案，欢迎大家分享。 　　《5的分解、组合》幼儿园大班数学游戏活动教案 篇1 　　活动目标： 　　1、体验将数量是5的物品分成两部分。 　　2、学习念读5的分合式及算式。 　　3、发展幼儿逻辑思维能力。 　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 　　活动准备： 　　1、"5只兔子头饰"，儿歌《小白兔白又白》。 　　2、1—5数字卡片；分合符号。 　　3、学具：每个幼儿五颗棋子。 　　4、《游戏册》第五册第11—12页。 　　活动过程： 　　一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。 　　创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。总共分三次。导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。 　　二、探索操作 　　1、感知数的分解、组合。每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。 　　2、教师总结幼儿的分组情况。教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。并写出算式，教幼儿念读。 　　3、教师按照第2步完成5的四种分法，让幼儿知道5从1开始分一共有四种分法。 　　三、游戏体验： 　　1、游戏一：每个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指导。 　　2、游戏二：做《游戏册》第五册第11—12页的活动。 　　教学反思 　　1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。知道了5的4种分法。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。 　　2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。 　　3、幼儿在小组协作方面还有待加强。 　　4、如果重上本节课，我会根据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多一些练习；数的递增递减环节须多演示。 　　《5的分解、组合》幼儿园大班数学游戏活动教案 篇2 　　活动目标： 　　1、在活动中学习5的分解、组合。 　　2、尝试用数字和符号表示数的分解、组合。 　　3、通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。 　　活动准备： 　　1、教具准备：“数字卡片 分合号”；棋盘（见附图）；红色、蓝色 棋子若干。5的分解图、示范作业纸。 　　2、学具准备：“数字卡片 分合号”；红色、蓝色棋子若干；棋盘、铅笔、油画棒、作业纸。 　　活动过程: 　　1、教师幼儿互相问候。 　　2、集体活动。 　　①初步感知分解、组合。 　　教师创设情境：今天我们一起来进行一场下棋比赛，小朋友想一想，下棋需要什么呢？教师在黑板上出示棋盘和棋子。 　　幼儿：棋子。 　　幼儿：棋盘。 　　老师：老师给小朋友准备了棋盘和两种颜色的棋子，每个小朋友要拿5个棋子，两种颜色都要有，我们可以怎么拿呢？请小朋友用自己的方法拿5个棋子，并放在自己棋盘的第一排摆好，同种颜色的棋子摆在一起。 　　幼儿操作。 　　教师：下面请小朋友来说一说自己是怎样拿棋子的。 　　幼儿：我拿了3个红色的、2个蓝色的棋子。 　　幼儿：我拿了1个红色的、4个蓝色的棋子。 　　幼儿：我拿了2个红色的、3个蓝色的棋子。 　　……… 　　②介绍分合号，示范规范的分合式及读法。 　　教师：小朋友的方法可真多，可是怎样才能把大家的方法记录下来呢？这个符号叫做“分合号”（教师出示分合符号“ ”），我们可以用它和数字一起记录不同的方法。 　　教师在棋盘上示范将5的一种分法表示出来，如 。它读作“5可以分成1和4,1和4合起来就是5”。 　　教师：请小朋友将自己取棋子的方法在棋盘上记录下来：（手指向记录区），再读一读。 　　教师将幼儿的分合式汇总到黑板上进行展示。 　　教师：小朋友看一看有几种方法？ 　　幼儿：4种。 　　教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？ 　　幼儿：按顺序记。 　　教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。 　　教师和幼儿一起按规律记录。 　　3、分组活动。 　　第一组：帮每种花涂上两种不同的颜色，并填空。 　　第二组：根据图示在方框里写出相应的数字。 　　4、游戏：分彩棒。 　　幼儿每人拿5根彩棒，另请4名幼儿分别举起数字5的四种分合式站在教室的四个角落，其余幼儿将彩棒随意分成2份，左手中的彩棒数量为一个部分数，右手中的彩棒数量为另一个部分数。然后站到对应的那一种分合式。 　　5、交流小结。 　　师幼共同收拾整理学具。 　　《5的分解、组合》幼儿园大班数学游戏活动教案 篇3 　　活动设计意图： 　　本班幼儿学习数学启蒙课程近一年了，家长一直以来都只是知道我们开设了这样一个课程，但其具体内容，家长了解甚少，更不了解自己的孩子在数学启蒙课上的表现及掌握的程度。所以，利用此次“家长开放日”向家长展示近一年来的学习成果。 　　活 动 目 标： 　　1、通过幼儿实际操作，学习5的分解与组合; 　　2、通过操作，观察寻找出规律，感知数之间递增、递减，两个数交换位置和不变的关系; 　　3、在操作活动中培养幼儿的观察力、思维力及动手操作能力; 　　活 动 准 备： 　　每人一套小插板、记录卡、游戏音乐《找朋友》 　　活 动 过 程： 　　一、准备环节：游戏——请你听我来拍手 　　老师边问幼儿边拍手：“请你听我来拍手，请问我拍了几下手?”幼儿听 　　老师拍手后回答：“我听老师来拍手，老师拍了x下手。” 　　二、学习“5”的分解： 　　1、请幼儿拿出5个红色的棋子放在小插板的最下面一行; 　　老师：“请问小朋友拿了几颗什么颜色的棋子放在小插板上?”引导幼儿完整的回答; 　　2、老师：“今天，爸爸妈妈来做客，我们就把小棋子分给爸爸妈妈吧!放在小插板左边的给爸爸，放在右边的给妈妈，爸爸妈妈都要有小棋子，看看小旋转的陀螺 　　《5的分解、组合》幼儿园大班数学游戏活动教案 篇4 　　活动目标： 　　1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分 　　2、在活动中学习掌握5的分解与组合 　　3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。 　　4、让孩子们能正确判断数量。 　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 　　活动准备： 　　1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题… 　　2、经验准备：接触过5以内数的分合 　　活动过程： 　　一、游戏导入：《数字问答游戏》 　　二、活动环节 　　1、观看并操作课件《分草莓》 　　(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢? 　　(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。 　　(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。 　　教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧! 　　(4)教师小结：5颗草莓可以分成 　　1颗草莓和4颗草莓 　　4颗草莓和1颗草莓 　　2颗草莓和3颗草莓 　　3颗草莓和2颗草莓 　　一共有4种分法。 　　2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。 　　(1)认识分合号 　　教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。 　　(2)教师示范分合式及读法 　　教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。 　　3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。 　　教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。 　　4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。 　　教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。 　　三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。 　　教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。 　　幼儿：4种。 　　教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？ 　　幼儿：按顺序记。 　　教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。 　　教师和幼儿一起按规律记录。 　　四、分组活动 　　第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色， 　　第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。 　　第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来 　　五、交流小结 　　1.幼儿讲述操作过程 　　2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。 　　3.师幼儿共同收拾整理材料 　　六、活动延伸 　　在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。 　　活动反思： 　　在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的`孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 　　孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。 　　整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的数字游戏幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 数字游戏幼儿园教案1 　　 活动目标： 　　1．练习发准等音 　　2．体会识字的乐趣，认识字词九十拍手指 　　3．体会念儿歌的乐趣 　　 活动准备： 　　1．磁带幼儿用书人手一册相应大字宝宝两份大范例一份（把要识的字遮起来）拿着这个宝宝匠 　　2．塑料铁锤一个“火车司机”“裁判员”字宝宝头饰各一个小贴纸 　　 活动过程： 　　1．请幼儿打开书到25页，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵听，嘴巴小声念。跟念三遍收书。 　　2．请幼儿边念儿歌边做手指游戏三遍。 　　3．展示大范例，跟读一遍。咦！怎么有些字宝宝不见了，到哪里去了，我们来找一找。哦，原来在这儿啊。听听它们在说什么，它们说想去找小朋友们玩游戏。我们来看看都有谁，一一展示每一个字宝宝，和小朋友们打招呼。（注意纠正幼儿读音） 　　4．我们的游戏开始喽，我们先来“开火车”。（根据幼儿情况来选择火车司机）教师先来做“火车司机”，念儿歌：“呜......呜......某某字宝宝快快来我们的火车就要开，呜.....”请拿着这个字宝宝的幼儿坐到火车上来。（游戏反复进行，请坐上火车的幼儿跟着司机一起念儿歌，每换一轮时给下车的小朋友们贴上小贴纸。） 　　5．哇！火车到站了，我们下车来玩游戏喽！现在请7个小朋友们站到前面，每个人拿一张字宝宝，老师先做“裁判员”，手持铁锤。当“裁判员”说到哪个字宝宝时，拿着那个字宝宝的小朋友就要将字宝宝举起来，并大声的念出来。如果被铁锤敲到头还没念出来就要罚下场，请下一个小朋友来继续游戏。待小朋友们对字宝宝熟悉后可请一位小朋友来做“裁判员”。 　　6．师模仿字宝宝的语气说：“今天玩得太高兴了，和你们在一起真好玩。但天都晚了，我们要回家了，要不然妈妈会着急的，小朋友们再见！”然后小朋友们向字宝宝一一说“某某字宝宝再见！”，送它们回家。 　　7．字宝宝们回家了，我们出去开火车喽！活动结束。 数字游戏幼儿园教案2 　　 【活动目标】 　　1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。 　　2、引导幼儿跳皮筋的方法。 　　 【活动准备】 皮筋若干。 　　 【活动过程】 　　一、开始部分： 　　老师和幼儿听音乐一起做热身运动。（自由找地方做） 　　二、基本部分： 　　1、请你跟我做，在音乐伴奏下，幼儿随教师做体操：上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、整理运动。 　　2、出示皮筋，让幼儿自己说出橡皮筋的玩法。 　　3、教师讲解，游戏玩法、示范法： 　　三人一组，两名幼儿扯皮筋。 　　跳皮筋方法：双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里，左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳皮筋，跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度。 　　4、学唱儿歌： 　　跳皮筋 　　马兰花，马兰花，马兰开花二十一； 　　二五六，二五七，二八、二九、三十一； 　　三五六、三五七，三八、三九、四十一； 　　四五六，四五七，四八、四九、五十一； 　　五五六，五五七，五八、五九、六十一； 　　六五六，六五七，六八、六九、七十一； 　　七五六，七五七，七八、七九、八十一； 　　八五六，八五七，八八、八九、九十一； 　　九五六，九五七，九八、九九、一百一。 　　5、教师示范跳。 　　6、幼儿进行练习，教师指导。 　　7、分给幼儿皮筋（3人一组），边念儿歌边跳皮筋。 　　玩法：3人为一组，两个孩子扯皮筋，另外一个孩子跳皮筋。 　　规则：在唱儿歌练习跳皮筋时，要注意节奏感。 　　表扬跳皮筋好的一组幼儿。 　　8、跟孩子们探讨皮筋的一物多种玩法。 　　三、结束部分： 　　幼儿随教师在音乐伴奏下做放松运动。 数字游戏幼儿园教案3 　　 游戏意图： 　　和孩子一起进行亲子游戏，不仅能够让孩子感受到游戏的欢乐，还能和家长们一起，让孩子们体会亲子之间的美好。 　　 游戏准备： 　　数字布垫。 　　 游戏过程： 　　1.在游戏开始之前，宝宝们先和家长一起铺好数字布垫。 　　2.活动组织人，给家长和孩子讲述游戏的规则。 　　3.家长和宝宝一起事先体验下游戏如何进行。 　　4.游戏开始，家长和宝宝抱在一起，从数字垫的空白部分开始，等待发号施令。 　　5.活动组织人喊出一个数字，在5秒之内，家长和宝宝一起抱着滚到那个数字的位置。 　　6.在5秒之内，如果未完成，就表示挑战失败，如果占据的数字位置不对，挑战也失败。 　　7.每个家庭挑战5个数字，全部完成的获胜。 数字游戏幼儿园教案4 　　 活动目标： 　　1.初步理解剪发的含义。 　　2.掌握5的剪发，认识“-”。 　　3.体验数学游戏的快乐。 　　4.培养幼儿对数字的认识能力。 　　5.让孩子们能正确判断数量。 　　 活动准备： 　　“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰 　　每人一份操作卡片及玩具卡片 　　 活动过程： 　　1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。 　　教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几? 　　幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2. 　　2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。 　　教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。 　　教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3 　　理解剪发就是减掉后数量变少了 　　3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个? 　　4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。 　　建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的`兴趣。 　　 活动反思： 　　数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来，这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜欢。让幼儿个别数一数、集体数一数今天小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。 　　第二环节是请客人用餐，根据小熊为朋友们准备的食物，进行手口一致地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。说一说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔准备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力量下，相互纠错，相互学习，体验快乐。 　　第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别能力弱的孩子我适时提醒启发他，边巡视边指导，孩子们的完成情况很不错。 　　“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上（最近发展区）更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。 数字游戏幼儿园教案5 　　 设计思路： 　　根据幼儿好奇心强，喜欢观察、乐于动手动脑，发现和解决问题的这一特点，我制定了本节活动。在幼儿掌握连加的基础上增加难度，并变换多种方式让幼儿进行探索。第一个环节是：利用动物参加体操比赛变换队形的形式——“十字形”，让幼儿进行自主探索，发现规律，找到答案。第二个环节是：在“十字形”的基础上增加难度，变成“三角形”让幼儿探索。第三个环节是：在“三角形”的基础上再次增加难度，变成“正方形”。循序渐进地让幼儿自主探索，发现规律。第四个环节是：利用游戏，进一步巩固所学知识。让幼儿在“玩中学、学中乐”以及培养幼儿乐于参与数学活动的欲望。 　　 活动目标： 　　1、能按照要求凑出每条边上的数字。 　　2、提高运算能力和思维的灵活性。 　　3、增强对数字的兴趣。 　　 活动准备： 　　洞洞板学具 　　 活动重点、难点： 　　正确计算每条边上的数字之和。 　　 活动过程： 　　一、听音乐取洞洞板。 　　二、游戏：“凑数” 　　游戏规则： 　　（1）老师拍手的次数和小朋友拍手的次数加起来等于10。 　　（2）增加难度：老师跺脚的次数与拍手的次数和小朋友拍手的次数加起来等于10。 　　三、幼儿操作。 　　今天，小动物们要举行体操比赛，现在让我们一起请出它们吧。请把数字1—10 　　摆在第十行，数字0—9摆在第九行。 　　1、幼儿操作体操比赛的第一个队形——“十字形” 　　○ 　　○○○ 　　○ 　　要求：竖边上的三个数相加等于10，横边上的三个数相加也等于10。小朋友想一想，该怎么做？ 　　师：我们一起来检查一下结果。 　　师提问：你们发现中间的数字和横边、竖边有什么关系？ 　　2、幼儿操作体操比赛的第二个队形——“三角形” 　　○ 　　○ ○ 　　○ ○ ○ 　　提问：（1）它是什么形？（三角形） 　　（2）三角形有几条边？（三条边） 　　要求是：三角形每条边上的数字加起来都等于10。 　　两两小朋友结合，互相分享结果。 　　小结：顺着一个方向去摆，才能算的又对又快。 　　3、幼儿操作体操比赛的第三个队形——“正方形” 　　○ ○ ○ 　　○ ○ 　　○ ○ ○ 　　提问：（1）是什么形？（正方形） 　　（2）正方形有几条边？（四条边） 　　要求：（1）每条边上的三个数字加起来等于10。 　　（2）两两小朋友结合，互相分享结果。 　　师：小动物的队形真漂亮，经过了激烈的比赛，小动物们也累了，让他们回家休息一会吧！ 　　四、游戏——找朋友 　　老师在每位小朋友的板凳上放了一个数字卡片，让我们一起请出他们吧。并相互看一看手里的数字是多少。并快速的拿着手里的卡片围着桌子拉成一个大圆。 　　游戏规则： 　　（1）小朋友边走边听音乐，当音乐停止时，快速的找到自己的伙伴，每三人为一组抱在一起，并告诉我你们手里的数字相加等于多少。 　　（2）音乐停止时，小朋友自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于10。 　　（3）音乐停止时，小朋友自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于8。 　　（4）音乐停止时，小朋友自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于9。 　　师：你们玩的开心吗？快速的回到自己的位置上。 　　通过今天的学习，我发现咱们班的小朋友都是最棒的，老师把掌声送给你们。 　　五、听音乐送洞洞板。 　　 活动延伸： 　　1、让幼儿尝试拼摆不同的形状，但每条边上的数字加起来必须等于同一个数。 　　2、看数字做动作： 　　规则：教师出示数字，幼儿用肢体动作（拍肩———拍手———跺脚）来表示，三组动作之和等于老师出示的数字。 数字游戏幼儿园教案6 　　 比赛目的： 　　1．复习有关字词； 　　2．巩固对10以内数的认识； 　　3．增强幼儿竞争意识。 　　 准备 ：在户外地面上画好游戏图形；每个格子里放一张数卡（背面写有字或词） 　　 玩法 ：将幼儿分成两组，游戏开始时，每组各出一名幼儿跳进"①"格中，并捡起数"1"读出数卡背面的字（词），读对的就将数卡拿在手里，按数字顺序2、3、4……10逐格跳，读错的就停止游戏，再换同组其他小朋友。比赛结束时，哪组小朋友手里的卡片多，哪组就是胜利者。 　　蹦蹦床上的字宝宝 　　 目的 ： 　　1．复习有关汉字； 　　2．锻炼幼儿的弹跳力。 　　准备：将要复习的汉字字卡若干。 　　玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。 　　提示：1．如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。 　　2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。 　　 找位置 　　目的：1．教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。 　　2．培养幼儿初步的空间感知力。 　　 准备 ：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。 　　 玩法 ：1．将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。 　　2．将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。 　　3．孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。 　　4．孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。

答：幼儿园点数是数数的意思。就是能够手点一下数一下，做到手口一致。（对应实物或实物图片、或者小圆点） 除此之外，幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。 其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。 幼儿园课程主要有三种类型； 一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。 二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。 三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。

　　 活动目标： 　　1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。 　　2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。 　　 活动准备： 　　1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。 　　2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》 　　3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。 　　4、7的分和式记录表。 　　 活动过程： 　　一、情境创设 　　1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。 　　师：嗨嗨，我的1球碰几球？ 　　幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。 　　2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。 　　3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。 　　二、羊羊大战 　　1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了： 　　（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？ 　　（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。 　　2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。 　　喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等 　　3、幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6。 　　喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5。 　　暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的"饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4； 　　4、教师小结。 　　引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。 　　5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。 　　三、游戏：我的朋友在哪里1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。 　　2、找朋友。 　　音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。 　　3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。 　　4、汇报。 　　我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱）四、延伸我们学习了数字2—7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种，你能找到怎样的规律。

4一10岁儿童数学游戏 4一10岁儿童数学游戏，孩子到了四岁以后是需要对脑子进行提升的，对于很多家庭来说，孩子是最重要的，培养孩子学好数学是非常关键的，所以我们可以让孩子做一些数学类的游戏。下面看看4一10岁儿童数学游戏。 4一10岁儿童数学游戏1 1、蝴蝶找花 玩法：卡片上大花一朵，分别有2～7的数字；蝴蝶卡数十张，每只"蝴蝶"上有试题或分解符号及一对数字。把卡片-字排列，帮"蝴蝶"逐一找到与它身上的式题数量相对应"花"，每人必须帮5只以上的"蝴蝶"找到"花"。 2、母鸡"下蛋 玩法：卡片上母鸡各一只，分别标有3～7的数字；"鸡蛋"数十个，每个上面标有分解符号及一对数字；把几只"母鸡"按顺序排列，按总数与两个部分数的关系逐一把"鸡蛋"送回"母鸡"身边。 3、撒树叶玩法 双面树叶若干；卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋；1～6数字卡若干。按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。把实物（树叶或果壳）撒在胶板上，然后将其分成两份，点数每份是多少，分别用数字表示（插在袋上），且每组数字分法不能相同。 4、小小统计员玩法 先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写。 也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。 5、开火车玩法 提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用"第几"表示物体顺序。如：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。 4一10岁儿童数学游戏2 儿童学数学游戏 1、倒述数字 倒述数字要求儿童将大人口授的一串数字以相反的次序倒述出来，如口授123时倒述为321。在倒述数字时不容许看写出来的数字，或自己用毛将口授的数字用笔写下来。这要求儿童十分注意听，马上将数字记忆 同时要用心去想即是通过逆向思维将数字的次序倒着背出来。1987年调查中发现有8、5%的4岁儿童和72、5%的5岁儿童中能倒述2位数；有7、4%的5岁儿童，有74、5%的70个月儿童，有98、5%的76个月时能倒述3位数。1995年发现4岁时有82%人能倒述2位数，有25%人能倒述3位数 还有10、2%人能倒述5位、3、4%能倒述6位数。比内L-M量表要求7岁倒述3位，9岁倒述4位，12岁倒述5位，只有高智商成人才能倒述6位数。韦氏1950年指出，复述和倒述数字是一种测定智力的方法。如果成人不会复述5位数和倒述3位数，有90%的可能性诊断为智力低下和记忆缺陷，他们不能集中精力来完成任何艰苦的工作。 2、倒数数 倒数数就是从大到小倒着数数，如54321。学过用儿歌倒数的儿童从3岁半就能倒数10-1。儿歌押韵，顺口：123，321，1234567，7654321。先学会背熟7-1，往上加10，9，8就很容易了。倒数的关键在10-9上，如重点练习100-99，90-89，70-69…… 经过练习的儿童都能从自己背数的最大数倒数到1。1987年普查未经训练的儿童，在44个月时有7、4%的儿童，在54个月时有75、6%的儿童能倒数5-1。在46个月时有10、5的儿童，64个月时有76、4%的儿童能倒数10-1。在48个月时有7、2%的儿童，74个月时有25、6%的儿童、80个月时有95、6%的儿童能倒数20-1 4岁儿童中有5、4%的孩子能倒数30-1，76个月时则有72、3%的孩子能倒数30-1。66个月时有8、2%的人会倒数50-1，其中有4、8的人会从100倒数到1。比内1916年量表将20倒数到1安排到8岁，国外许多专家认为7岁之前不可能从20倒数到1。 比内L-M1972年量表将此项取消，作者认为中国儿童之所以能倒数数因为中文数字是单音，易于学习和背诵。尤其从11-20没有规则的变化，所以较容易学会倒数数 3、分左右 我国儿童学会分清左右是因为早拿筷子，几乎所有会拿筷的孩子都知道拿筷子的手是右手。个别左利的孩子也知道自己用左手拿筷子，所以从26个月就认识自己的右手了。家长经常同孩子在镜前做游戏，孩子就会快速指自己的左眼、右耳、左肩、右膝、右夹肢窝，左肘等部位。 孩子分清鞋的.左右最早是23个月，多数是33个月，仅有个别独立能力被剥夺者才拖到52个月。国外无论比内量表或格塞尔量表都认为儿童应在6岁时才能分清左右，连1978年麦卡锡的儿童游戏量表也规定5岁才作分左右的游戏测试。 分左右是认识空间方位的感知觉。住在北京和其他古老的有城墙的城市，孩子比较容易分清东南西北，几乎4岁就分清楚了。在殖民地城市如广州、上海、天津等地，即使许多成年人也未必能分清东南西北。所以空间方位的认知受地域的影响。 4、知道自己几岁 从10个月起，如果大人问“你几岁？”时，宝宝会竖起食回答，到15个月时就会自己说“1岁”。说话较迟的宝宝到28个月时就会自己说“两岁”。但是比内量表和格塞尔量表都认为应当5岁才能正确回答自己折年龄。 5、画正方形 3岁左右的儿童画出的正方形要求至少有一个是直角。我国儿童从30个月就可以学会画下方形，较迟的也在44个月学会了。因为许多汉字是正方形的，孩子们从阅读中看惯了正方形文字 有些家长也让两岁半前后的宝宝学写汉字，所以画正方形对我国儿童来说，比较容易。学画正方形的年龄比内量表规定为5岁，格塞尔规定为4岁半，平时筛查用的DSST量表（旨兰克伯格1967）定为4-5岁。 6、认识硬币和找钱 在50个月时有74、6%的儿童会认3种硬币，到53个月时有76、8%的儿童会用1和2分凑成5分，或1角，5角凑成1元。有78、2%的5-6岁儿童学会用硬币做买卖的游戏。 比内规定6岁时能认4种硬币，美国有1分，5分，1角，25分四种。比内L-M量表规定在9岁时学会找钱，即从35分之内找钱。我国钱币10进制，可能较容易，不过提前3-4年也很可观了。 4一10岁儿童数学游戏3 儿童学数学游戏 一、玩积木 积木是帮助孩子认识几何图形的最佳工具。通过搭建积木、拼装积塑，可以培养孩子的空间立体意识。 提 示： 1、在和孩子一起玩的过程中，家长可以向孩子提出要求，比如“我要那个正方形的积木”，“不，这个短了，我要那个长方形的……”并和孩子一起动手搭建，由此来帮助孩子认识几何图形、建立空间意识。 2、可用积木搭出各种立体造型，然后引导孩子从各个方向进行观察，并利用想像能力，和孩子一起将造型拼补完整。这样可以培养孩子思维的灵活性和空间想像力。 二、搭火柴棒 火柴棒是家庭中的普通之物，但当你用它来“玩”数学时，你就会发现它的神奇之处。它可以搭出很多美丽的图形，也可以搭出一些数字。通过搭数字的游戏，能让孩子灵活掌握数字间的变化特征，加深孩子对数字的印象。 提 示： 1、家长可先用火柴棒搭出0～9一共10个数字，孩子出于好奇也会跟着一起搭。然后家长可通过移动数字中的一根火柴棒的位置，把这个数字变成另外一个数字，比如，把左边下面的火柴棒移到右边的上面，结果6就变成9。在家长的`引导下，孩子往往会玩得兴致勃勃。 2、引导孩子用火柴棒搭出各种图形。比如用4根火柴棒可以搭出“伞”、“酒杯”等图形。家长可以移动火柴棒，使它变成另外的图形。比如，用6根火柴棒可以搭出一只展翅飞翔的小燕子，移动图形中的2根，就可以让小燕子往相反的方向飞。 三、学数数 教孩子学数数，应该帮助他建立数的概念，知道数字所代表的意义，而不仅仅是让他唱歌似的背出来。要想真正提高孩子的数学能力，结合实物进行教育是个很好的办法。 提 示： 1、生活中随时可以引导孩子数数，比如爬楼梯时，和孩子一起数楼梯；晚饭后分水果，让孩子拿削好的水果，一片片分发，同时还要让他大声说出数量。 2、很多孩子数到10后就拐不过弯，家长可以结合实物帮助孩子“拐弯”，比如拿一堆小棒，和他一起数，经过几次反复，孩子就能接着10往下数了。 四、折纸 手的动作与脑的发育是密切相关的。折纸不但可以训练孩子手和大脑的活动，让他认识几何图形，而且折纸过程的剪剪折折，也可让孩子认识图形部分与整体的关系，初步培养逆向思维。 提 示： 1、家长可拿出一张正方形的纸，先上下对折，再左右对折，然后打开，让孩子数正方形的数量；还可以将正方形对折出两个三角形，如此对折下去，引导孩子数三角形的数量。 2、利用剪刀，让孩子设法把长方形的纸剪成大小形状相同的纸，引导孩子找出多种方法。 这些看似简单的小游戏，其实正蕴藏着数学教育的契机。家长只要做个生活中的有心人，把数学随时变成游戏，那么孩子的学习热情便会格外高涨，训练他的数学思维便是件轻松和快乐的事情了。

大班0～5这几个数字教孩子学写时，我们是让孩子用日字格来学写。首先让孩子学会正确的坐姿和正确的握笔姿势，然后教师示范书写，指导孩子观察老师书写的方法，观察老师书写方式时，首先让孩子观察日字格的形状，它是有两个正方形组成的，接着告诉孩子零从哪里起笔，到哪里落笔，最后让孩子自己学写，教师巡回指导，发现握笔姿势和坐姿不对及时纠正，对于接受能力慢的孩子教师要手抓手的教他们，然后同样方法学写1-5。

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班数学教案：区分10以内单、双数_大班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　活动目标： 使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。 　　情感目标： 团结友爱，开开心做朋友。 　　活动重难点： 理解单、双数的特点，能够快速度数出一组物品的数量。 　　活动准备： 1——10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。 　　活动过程： 　 　一、手指律动。 　　（一）《十个朋友出来走》引出10个数字。 　　（二）教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。 　 　二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。 　　请将单、双数划分卡上分别表示1—10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。 　　（一）1、3有什么相同的地方？ 　　（二）2、4、6有什么相同的地方？ 　　（三）1、2有什么不同的地方？ 　　（四）两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？ 　　小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。 　　两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。 　　 三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。 　　（一）请将手中的单、双数分记卡完成。 　　（二）用“两个两个的数”的方式数一数分记卡上的图案数量。 　 　四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》。 　　（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解） 　　按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。 　　幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的.表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。 　　 五、活动延伸。 　　可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。 　　六、活动分析与总结。 　　通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。真正摆脱了“填鸭式”教育，体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做巩固，幼儿在操作过程中速度特别快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也特别好。

【精选】幼儿园小班数学教案范文六篇 　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班数学教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班数学教案 篇1 　　 活动目标 　　1、认识1和许多,了解他们的关系. 　　2、学习滚接大皮球. 　　 活动准备 　　1、小猫头饰若干与幼儿人数相等. 　　2、两个幼儿一个大皮球. 　　 活动过程 　　1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系. 　　(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈. 　　(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫. 　　(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的. 　　(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个. 　　2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚. 　　(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球. 　　 活动延伸 　　在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。 　　幼儿园小班数学教案《学习2的形成》 　　幼儿园小班教案 　　活动目标 　　1.在活动中引起数数的兴趣。 　　2.培养按数取物的能力。 　　3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。 　　活动准备 　　1.课件：大树、小鸟； 　　2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等） 　　活动过程 　　一、导入 　　以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。 　　教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！” 　　二、展开 　　1.体验2的形成 　　（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔 　　教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。 　　--你找到了几只小兔？ 　　（我找到了一只小兔）。 　　（2）请幼儿再找一只小兔 　　教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？ 　　小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！ 　　幼儿找到另一只小兔。 　　（3）现在你有几只小兔？ 　　（现在我有2只小兔） 　　教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？ 　　（1添1是2） 　　（4）请幼儿复述：1添1是2。 　　2.课件感知2的形成 　　小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜 　　（1）课件播放： 　　先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜， 　　1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2） 　　() 　　（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程： 　　先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜， 　　1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2） 　　3.认读数字2 　　2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示） 　　幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游） 　　4.理解2的实际意义。 　　（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？ 　　小结：2能表示所有数量是2的物体。 　　（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。 　　三、结束 　　播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体. 　　教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧， 　　音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！ 　　小班数学教案：10以内的相邻数 　　活动目标： 　　1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系 　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 　　活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。 　　活动过程： 　　1、导入活动 　　“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？” 　　2、出示图片 　　（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？” 　　（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。” 　　（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 　　教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。” 　　（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念 　　（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数 　　3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。 　　（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。” 　　（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。 　　4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。 　　“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。” 幼儿园小班数学教案 篇2 　　 目标： 　　1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。 　　2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。 　　3、体验数学集体游戏的快乐。 　　4、初步培养观察、比较和反应能力。 　　 重点： 　　认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。 　　难点： 　　概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。 　　 准备： 　　教具（大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个） 　　学具（操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1－5的数字卡、宝贴） 　　 过程： 　　重点讨论——>幼儿迁移运用——>集体交流——>结束活动 　　1、重点讨论 　　A、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“”，理解组成的意义。 　　B、指导： 　　a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1； 　　b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。 　　c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。 　　2、幼儿迁移运用 　　目标： 　　在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。 　　指导： 　　a、教师介绍玩法 　　b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示 　　3、集体交流： 　　目标： 　　整理有关5以内各数的组成经验 　　指导： 　　（1）幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。 　　重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。 　　（2）在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况， 　　问：记录每个数字分的方法从2－5有些什么变化？ 　　（体验：记录越来越多——>分的方法越来越多） 　　4、结束活动 　　（1）小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣； 　　（2）肯定活动中有进步的幼儿。 　　 教学反思： 　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的"内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 　　小百科：数，shu，从娄从攴，计也。 　　（1）形声。从攴（pū），娄声。本义：点数；计算。 　　（2）同本义[count]是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式（或称度量）。 幼儿园小班数学教案 篇3 　　 设计意图： 　　兴趣是影响幼儿学好数学的一个重要的因素，激发小班幼儿学习数学兴趣的最好活动形式就是游戏，在游戏中，幼儿可以大胆的尝试，积极创造，将已获得的知识发挥和利用。在小班数学教学中，几何图形的认识过程比较单调，容易使幼儿失去学习兴趣，所以在活动中必须强调游戏化。这就要求我们根据幼儿的年龄特征采用一些有趣的游戏来激发幼儿的学习兴趣。学习了三角形、正方形、圆形后，幼儿虽然对这些图形有所了解，但对这些图形的特征还有些模糊。为了让幼儿更好的掌握这些图形的特征，并能按图形进行分类，我又设计一节复习这三种图形的教学活动。活动以情境表演和游戏的形式来贯穿过程，让幼儿在游戏中巩固对三种图形的认识，在动手操作中获得数学知识。 　　 教学目标： 　　1、巩固复习对正方形、三角形、圆形的认识 　　2、学习按图形分类。 　　 教学准备： 　　1、小路一条，上面有三角形、正方形、圆形等大小不同的图形。 　　2、三角形、正方形、圆形的路牌各一个。 　　 活动过程： 　　一、复习图形： 　　1、师：“今天兔妈妈要带小兔子们到树林里采蘑菇，”带领幼儿向前走。走到正方形的路牌停下，提问：“你们看这是什么图形?”(正方形)“正方形是什么样子?”(引导幼儿说出正方形有四条一样长的边，四个一样大的角) 　　2、依次对圆形、三角形并进行提问，引导幼儿说出圆形的特征，(圆圆的没有角)和三角形的特征，(有三条边、三个角) 　　二、游戏——铺路 　　1、 师：“刚走了几步一个小兔就摔了一跤，” “小兔为什么会摔跤呢?”(引导幼儿观察小路，原来小路上有许多坑。)“这些坑都是什么形状的?”(引导幼儿说出有三角形、正方形、圆形)“路上有各种形状的小坑，谁能想办法把路铺好，让小兔快点去采蘑菇呢?”(把坑填平) 　　2、“我们来铺路吧，铺路时要把三角形放进三角形坑里，圆形放进圆形坑里，正方形放进正方形坑里。”(引导幼儿根据图形的形状、大小不同来铺路) 　　3、“现在我们把前面的路铺平了，我们继续往前走，呀!又有一只小兔摔倒了，看看路上有什么?”先引导幼儿说出有正方形、三角形、圆形的石子。再要求幼儿把这些石子捡起来，(要求每个幼儿捡一个石子) 　　4、请小朋友举起手中的石子说说自己捡的是什么形状的石子。 　　5、请小朋友将不同形状的石子送到相应形状的盒子里，如：正方形石子就送正方形的盒子。 幼儿园小班数学教案 篇4 　　 活动目标： 　　培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。 　　 活动准备： 　　1、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。2、果盆4个。 　　3、水果奖章数个。 　　4、图片，卡片。 　　 活动过程： 　　1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。 　　2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。 　　3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。 　　 指导重点： 　　1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。 　　2、让幼儿学说水果名称。 　　 活动结束： 　　小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。 　　 幼儿园托班数学活动： 小猪住新房 　　 活动目标： 　　1、在情境游戏中进一步理解数的实际意义，并能根据圆点或数字找到相应数量的小猪。 　　2、发展幼儿的观察能力，培养与同伴间的合作能力，养成互相谦让的品质。 　　活动准备：美丽的森林场景、数字卡片1——9、圆点卡片1——9、小房子9幢、小猪大卡片1——9张活动过程： 　　 一、童谣《小肥猪》引入。 　　师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在老师身边一起律动童谣。） 　　 二、新房上的秘密。 　　1、师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真高兴。前几天妈妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着秘密，看你们谁能发现。 　　2、幼儿自由欣赏新房，寻找房子上的秘密。 　　3、集中交流。（新房上有圆点卡片，它能表示多和少。） 　　4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。 　　师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起帮圆点找到他们的好朋友吧！ 　　5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象能力。 　　6、交待妈妈设计卡片的用意。 　　师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处，是的，不同的地方标记有不同的用处，今天呀妈妈用这些卡片就是告诉你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。 　　 三、小猪住新房，尝试同伴间的合作意识，巩固对数字的理解。 　　师：现在我们要去住新房了，你可以请上你的好朋友，住进你们喜欢的新房，等会儿妈妈要来检查的，你们不可以争抢的哦。 　　 四、根据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步巩固理解数的实际意义。 　　师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好朋友一起住新房，看，我们还多出了许多房子，那我们邀请远方的朋友一起来住，好吗？我们根据他们上次寄来的照片，帮他们安排好新房吧。（幼儿操作，老师巡回检查。） 　　 五、音乐律动《小火车》。 　　师：房子安排好了，那我们开着小火车去接他们吧！ 　　幼儿园托班数学教案：感知2以内数量的关系 　　 活动目标： 　　1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。 　　2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。 　　 活动准备： 　　1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。 　　2、兔妈妈、猫妈妈图片。 　　3、幼儿操作材料。 　　4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。 　　 活动过程： 　　（一）出示图片兔妈妈和猫妈妈。 　　今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个） 　　一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。 　　（二）出示实物，感知2的数量。 　　今天，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。 　　1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练习手口一致点数，并说出总数） 　　2、出示2朵大红花，数数有多少？ 　　3、出示2顶帽子，数一数？ 　　4、出示2件衣服，数一数？ 　　（三）给妈妈送礼物。 　　我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应该送几个礼物。 　　提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。 　　（四）在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的认识（幼儿找到了给予肯定及鼓励）。 幼儿园小班数学教案 篇5 　　 活动目标： 　　1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。 　　2.正确感知1至10之类数字的排序。 　　3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。 　　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 　　 活动准备： 　　1.大数字卡片1-10 　　2.四张实物卡 　　3.幼儿数字卡片1-10若干 　　 活动过程： 　　1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。 　　2.复习数字1-10 　　(1)教师出示数字卡，让幼儿认读 　　教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁? 　　(2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴 　　教师：有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。 　　3.玩游戏“数字蹲蹲” 　　(1)介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小朋友全蹲完。 　　(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。 　　4.活动结束 　　 教学反思 　　在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。 　　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。 幼儿园小班数学教案 篇6 　　 一、活动目标 　　1、初步学会按颜色、大小分类。 　　2、复习3以内的数。 　　3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。 　　 二、活动准备 　　1、大小红苹果若干、大小绿苹果若干。 　　2、大小篮子共4个。 　　3、操作板人手1个、果园场景。 　　 三、活动过程 　　（一）观察比较，感知苹果的颜色大小。 　　1、数一数这里有几棵果树？ 　　2、树上有什么？苹果是什么样的？这些苹果有什么不同的地方。 　　：树上的苹果有的大、有的小；有的是红色的、有的是绿色的。 　　（二）听指令摘苹果，教师要求逐步递进。 　　1、区分颜色 　　要求：小妹妹摘1个红苹果、1个绿苹果。 　　验证：你摘的苹果是什么颜色的？ 　　2、区分大小 　　要求：小弟弟摘1个大苹果、2个小苹果，一起数数盘子里现在有几个苹果？ 　　3、根据苹果的不同特征分类。 　　老爷爷给你们准备了一些篮子，看看这些篮子有什么不一样？数数有几个？ 　　要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里？小的红苹果要放在哪里？ 　　验证：互相看看放对了吗？ 　　（三）结束活动：把苹果送回去。 　　困惑：针对小班幼儿的年龄特点，能否让幼儿同时按两种特征（大小、颜色）进行分类。 　　 四、活动结束 　　1、 　　2、

什么意思

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　　 活动目标： 　　1、鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试探索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。 　　2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。 　　 活动材料； 　　教具：小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张 　　学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。 　　 活动过程： 　　 1、幼儿将长方形纸进行二等份。 (1)班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？ 　　(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？（重叠） 　　(3)教师小结：把蛋糕分成一样大的"两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份？ 　　(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化？ 　　(5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。 　　 2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。 (1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，愿意吗？参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。 　　(2)幼儿>自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。 　　第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀。 　　第二组：毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。 　　第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。 　　第四组：量杯、水。 　　第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。 　　 3、幼儿讲述操作过程、方法。 (1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？ 　　(2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法---- 　　(3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。 　　 4、游戏“看谁说得对” 　　小蚂蚁想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？ 　　 5、延伸 　　在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会继续试试四等份、五等份......

分为新授课、测验课、活动实践课三个类型。如何进行幼儿园的数学教学：幼儿的认知、体能、语言表达、社会技巧等能力的发展都是渐进的，经过学习而不断积累、发展、成型，因此，幼儿教育是一个系统过程，在教学中必须循序渐进，长期坚持。幼儿园教育以幼儿园教师为主要对象，致力于宣传党和国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与改革成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验，介绍国内外幼儿教育信息，提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。数学教学应以幼儿园各科教学相互整合: 《新纲要》指出：幼儿园各科教学应相互融入一体，以幼儿为主体，教师既是活动的引导者，又是活动的合作者，教师要充分发挥幼儿的自主性，激发幼儿学习的情趣。因此，老师在数学教学过程中不能闭门造车，把数学教学渗透到幼儿园各科教学中去，使幼儿在学习数学的过程中既发展了幼儿的口语表达能力，又培养了幼儿的艺术兴趣，也陶冶了幼儿的情操 如：在“神奇的10元”教学中，老师首先和幼儿一起在美工区制作各式糖果，并标上价钱，然后，在教室的另一角布置成糖果店，最后，展示1、5、10元硬币，让幼儿分辨他们的不同并介绍之间的关系。给每个幼儿10元，活动结束时，请幼儿说说买了什么糖果?花了多少钱?剩下多少钱?帮幼儿把买糖果的货币组合记录在白板上。

有缘大盘十以内的数学分解和组成，怎么教小孩子能懂吗？也可以懂呀，大盘来说的话，作为十以内的话数字，他们是有自己的那种嗯，数学的计算方式的

9 ／ ＼〔3〕 〔6〕〔4〕 〔5〕

幼儿园数字“2”的书写分成式的格式：2=1+1；2=2+0；2=0+2。活动目标1、认识分成式的结构以及分成符号。2、让小朋友能将一个数分成两部分，并能正确计算分成式，在小字本上正确书写分成式的格式。3、教育小朋友在数学竞赛时要保持安静，不要影响到比赛者思考问题。重点：认识分成式，正确计算分成式。难点：在数学本（小字本）上正确书写分成式的格式。

幼儿园中班数学教案模板九篇 　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园中班数学教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园中班数学教案 篇1 　　 目标： 　　1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。 　　2、培养幼儿的观察能力。 　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 　　 准备： 　　背景图一张，贴绒 　　 教具： 　　小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。 　　 学具： 　　糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。 　　 活动过程： 　　在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。 　　1、游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。 　　游戏1：“对口令”。小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。 　　游戏2：“听叫声”。教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。 　　游戏3：“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲）6可以分成几和几？6可以分成x和x。（请一个幼儿说出）玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。老师巡回指导。 　　今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在《开汽车》的音乐声中，幼儿模仿开汽车的动作离开教室。 　　 教学反思： 　　本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。 幼儿园中班数学教案 篇2 　　 一、活动科目： 数学 　　 二、活动内容：《 小熊请客一》 　　 三、活动目标 　　1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。 　　2、提高幼儿对数学课程的兴趣。 　　 四、活动准备 　　1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。 　　2、图:三条鱼、四条虫、两个红萝卜。 　　3、1~6数字卡片三份及教学课件。 　　 五、活动过程 　　1、教学课件： 　　1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！ 　　2）我要先去请小猫 　　3）我要去请小鸡 　　4）我要去请小白兔 　　5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。 　　6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？ 　　7）教师与幼儿一起完成教学课件。 　　2、幼儿操作： 　　1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。 　　2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。 　　 六、活动结束 　　小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！ 　　活动小结： 幼儿园中班数学教案 篇3 　　 活动名称： 沙滩历险记【数经验】 　　 适宜年龄 ： 中班下 　　 活动准备： PPT、操作纸 　　 活动目标 ： 　　1、认识模式AAB，并按一定规律排序。 　　2、在故事的情境中体验帮助迪迪就出逗逗的乐趣。 　　 活动过程： 　　一、故事情节导入 　　导语：夏天到了，迪迪和逗逗一起去沙滩探险，沙滩的另一边有一座规则城堡，城堡里住着坏猫Caesar，他吹起一阵风，把逗逗卷到了城堡里，迪迪决定要去救出逗逗。 　　过渡：我们和迪迪一起出发救逗逗吧！ 　　二、感知、理解AAB 　　导语：迪迪走进一片树林，大树挡住了她的去路，大树说："你要是能说对果树接下来会长什么果子，你就可以过去！"教师点击果树PPT重点提问：你觉得接下来会是什么果子？为什么？（ABAB） 　　小结：这些苹果是一个红、一个绿、一个红、一个绿这样按照ABAB的规律交替排列的。 　　重点提问：第二棵树上的果子是按照什么规律排的呢？（AABAAB）小结：这棵果树是两个红苹果和一个绿苹果为一组，按照AABAAB的规律轮流出现的。 　　过渡：大树无奈地说："你都说对了，请你过去吧！" 　　叁、识别、填补AAB 　　导语：走着走着，迪迪面前出现了奇怪的石头路，她应该怎么走呢？可以随便走吗？（幼儿观察自由回答）重点提问：石头路的规律是什么？ 　　辅助提问：几个黄色、蓝色的石头为一组轮流交替排的呢？（AABAAB）过渡：可是走着走着前面的路断了，这时magicpan出现了，它告诉迪迪只要把路上的石子补完整就行了。谁来帮助迪迪呢？（幼儿说规律教师点击PPT）小结：这条石头路是按照AABAAB的规律排列的，只要找到规律就能去城堡了。 　　四、幼儿操作AAB 　　导语：迪迪终于来到了城堡，但要救出逗逗就需要迪迪自己造楼梯爬上去，才能打开门，你们愿意帮助她吗？ 　　1、操作要求：请你按照AABAAB的规律来造楼梯。 　　将你造好的楼梯贴出来，和小朋友一起看看楼梯造得对不对。 　　2、幼儿操作，教师巡回指导。 　　3、交流分享：说说你的楼梯是怎么造的？ 　　谁还有不一样的？ 　　小结：塬来楼梯的规律都是一样的，但是花样有许多，最后，迪迪在大家的帮助下就出了逗逗，大家庆祝一下吧！ 幼儿园中班数学教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。 　　2、能将数字9与相应的实物进行匹配。 　　3、发展幼儿逻辑思维能力。 　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5、引发幼儿学习的兴趣。 　　 活动准备： 　　1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。 　　2、学具：操作材料。 　　 活动过程： 　　探究活动 　　1 、感知9的形成。出示主题图一："图上有几匹马？用数字几表示？"教师再添上一匹，"现在是几匹马？用数字几表示？"出示数字9，"看9像什么？它跟几长的像？"引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么？ 　　2 、 出示主题图二。"图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？"（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8 表示。）教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？"引导幼儿说出8添上1是9。 　　3 、 出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？ 　　幼儿操作练习。 　　1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。 　　2、将数字与相应数量的实物画线连起来。 　　评议活动：幼儿讲讲自己操作中的发现。 幼儿园中班数学教案 篇5 　　 游戏目标： 　　1、巩固认识三角形、梯形、圆形、椭圆形。 　　2、培养幼儿的观察力以及记数的能力。 　　 活动准备： 　　幼儿《快乐数学》用书，几何图形片若干。 　　 活动过程： 　　1、巩固认识几何图形 　　分别出示几何图形片，这是什么图形？它有什么特征。（幼儿讲述讨论） 　　重点指导幼儿说出几何图形的特征。如：三角形有三个角，三条边等等。 　　2、引导幼儿观察《快乐数学》用书 　　这里面有那些图形？，它们各有几个呢？（分别请幼儿观察、点数、说出总数） 　　3、幼儿进行操作，用数字记录。 　　数一数上面有几个三角形？记录在——。有几个梯形？记录在——。有几个圆形？记录在——。有几个椭圆形？记录在——。 　　4、展示幼儿的操纵结果，给予。 幼儿园中班数学教案 篇6 　　 活动目标 　　1、培养幼儿的语言能力！ 　　2、锻炼幼儿的"数数能力！ 　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐. 　　 教学重点、难点 　　1、让幼儿认识数字“八、九、十、拍、伸、手指！ 　　2、 让幼儿学会读儿歌 　　 活动准备 　　挂图、字卡、小红花 　　 活动过程： 　　一：基本部分：稳定幼儿情绪，让幼儿能集中精神 　　二：教师出示挂图：小朋友你们看这是什么啊？（引起幼儿注意了）他们在干什么？他们的动作有是什么？（让幼儿分别说出他们的动作） 　　三：教师领读，然后教幼儿分段读！ 　　四：让幼儿自己读一次并把动作表示出来！ 　　五：在幼儿会读的情况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指 　　六：结束部分：给在课堂上表现好的，认识数字多的小朋友给予奖励！ 　　 教学反思 　　本节课幼儿基本认识数字，对儿歌很熟悉都能读出来，但有些小朋友不是很认真，希望下节课改正，我想再上一节课会更棒！ 　　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。 幼儿园中班数学教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、初步感知7以内数与数之间多1的关系。 　　2、复习对数字外形及意义的理解。 　　3、能较清楚地讲述自己的操作过程和结果 　　 活动准备： 　　教具：分类板，双色数字卡，单独的小动物卡片若干学具：幼儿用书 　　 活动过程： 　　一、复习认读数字分别出示红色数字1-5，请幼儿读一读，说一说它像什么？它可以表示什么呢？ 　　二、小动物变魔术1、教师请幼儿将数字按数序排一排，出示小动物卡片，请幼儿给每张数卡下面放相同数量的小动物。引导幼儿说一说：数字×可以表示×只小羊。 　　2、教师：小动物要给我们变个魔术。教师将数字1翻一面，翻成蓝色的数字2。引导幼儿发现数字颜色变了，数字也变了。 　　3、教师：数字1变成了几？它的下面应该是几只小动物？引导幼儿思考并示范如何将小动物的数量与变过后数字相等，师幼共同讲述：1添上1个就变成了2……4、再用同上的方法操作数字2，熟悉活动玩法。 　　三、小组操作活动 　　1、小动物变魔术。先在分类盒中插上红颜色的数字，然后按数字放小动物。放好以后，把数字翻过来，变成蓝颜色的数字，小动物数量也变得和数字一样多，边玩边讲一讲。初步感知7以内数与数之间多1的关系。 　　2、变成一样多。引导幼儿观察《幼儿用书》画面，认读数字，数一数物体的数量，鼓励幼儿想办法把物体数量变成和数字一样多。 　　四、活动评价请幼儿展示操作，介绍活动过程，强调幼儿讲述：1添上1个变成2……了解操作新活动的幼儿人数，鼓励没有操作新活动的幼儿有时间到数学区角再去尝试。表扬在活动中边操作边讲述的幼儿。 　　重点：复习对数字外形及意义的理解。 　　难点：初步感知7以内数与数之间多1的关系。 幼儿园中班数学教案 篇8 　　幼儿园中班数学公开课教案《小小测量员》 　　 【活动目标】 　　1、学习用自然物测量物体，掌握测量的方法。 　　2、尝试用数字记录测量的结果。 　　3、能积极参加测量活动，独立完成操作任务。 　　 【活动准备】 筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸 　　 【活动过程】 　　一、创设问题情景 　　小朋友看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有很多的灰尘，我们应该怎么办呢？ 　　做套子要知道它的长度，那我们应该怎么样知道它有多长呢？ 　　今天我们一起来做个小小测量员吧。 　　二、幼儿尝试进行测量活动。 　　请你取出我给你们准备的东西，来试着量一量你坐的小椅子的边有多长，想一想应该怎么样量才是最正确的呢？（幼儿尝试用铅笔进行测量活动） 　　提问：你是怎么样进行测量的？你量出它有多长？ 　　三、讨论测量的方法。 　　刚才小朋友说了很多种测量的方法，那到底什么方法是正确的呢，我们一起来看一看吧，教师示范测量黑板：找准起点，沿边线测量，测好一段就用粉笔做一个记号，首尾相连。最后数一数就知道我们测的东西到底有多长了。 　　四、幼儿自主进行测量并记录测量的结果。 　　1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用粉笔画个记号，沿边线测量，首位相连。 　　2、幼儿操作并将测量结果进行记录。 　　3、讨论与总结： 　　（1）你用什么工具测量的？结果是多少？ 　　（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？ 　　（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？ 　　五、延伸活动 　　1、讨论：除了刚才我为小朋友准备的东西？还有什么也可以当测量的工具？ 　　2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？ 　　3、幼儿游戏：跨步 　　现在我们一起来用脚大跨步的走，测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。 幼儿园中班数学教案 篇9 　　 活动目标 　　（一）引导幼儿认识8和9的相邻数。 　　（二）培养幼儿探索数量关系的兴趣。 　　（三）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 　　（四）了解多与少的相对性。 　　 教学准备 　　1、课程软件 　　2、教案 　　3、教具 　　 活动过程 　　1、教学游戏 　　（一）认知学习：学习10以内的序数。 　　游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1—10的能力。 　　老师："青蛙排在队伍的第几名？"老师："熊猫排在队伍的第几名？"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名？" 　　2、教学游戏 　　（二）课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。 　　游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。 　　根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。 　　老师："排在第二的是什么小动物？"老师："排在第七的是什么小动物？"老师："排在第九的是什么小动物？" 　　 活动建议 　　利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。 　　 教学反思： 　　1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。 　　2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　 活动目标 　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 　　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 　　4、让孩子们能正确判断数量。 　　5、了解多与少的相对性。 　　 活动重点难点 　　1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 　　2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律 　　 活动准备 　　教具、多媒体课件 　　 活动过程 　　一、开始部分 　　1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成) 　　师：我说5. 幼：我对5 　　师：5可以分成1和几 幼：5可以分成1和4 　　(......) 　　师：5可以分成4和几 幼：5可以分成4和1 　　2、复习2、3、4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。 　　3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍) 　　二、基本部分 　　1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。 　　2、小朋友动手操作，老师巡视指导。 　　3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师? 　　(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较) 　　4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 　　5、请幼儿演示6的5种分法。 　　6、领读6的分合式。 　　6可以分成1和5,1和5合起来就是6。 　　三、结束部分 　　1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。 　　(1)(课件出示)填上缺少的数字。 　　(2)(课件出示)填上缺少点。 　　2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。 　　老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几? 　　幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。 　　.......... 　　四、延伸活动 　　我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好? 　　 活动反思 　　本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的`内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6 的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 　　活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。