钢筋的 重量怎么算

01 重量=直径×直径×0.00617×长度 钢筋重量计算公式是：重量=直径mm×直径mm×0.00617×长度m。钢筋是指钢筋混凝土用和预应力钢筋混凝土用钢材，其横截面为圆形，有时为带有圆角的方形。 钢筋重量计算公式是：重量=直径mm×直径mm×0.00617×长度m。钢材的理论重量是按钢材的公称尺寸和密度（过去称为比重）计算得出的重量称之为理论重量。这与钢材的长度尺寸、截面面积和尺寸允许偏差有直接关系。由于钢材在制造过程中的允许偏差，因此用公式计算的理论重量与实际重量有一定出入，所以只作为估算时的参考。 钢筋(Rebar)是指钢筋混凝土用和预应力钢筋混凝土用钢材，其横截面为圆形，有时为带有圆角的方形。包括光圆钢筋、带肋钢筋、扭转钢筋。 钢筋混凝土用钢筋是指钢筋混凝土配筋用的直条或盘条状钢材，其外形分为光圆钢筋和变形钢筋两种，交货状态为直条和盘圆两种。 光圆钢筋实际上就是普通低碳钢的小圆钢和盘圆。变形钢筋是表面带肋的钢筋，通常带有2道纵肋和沿长度方向均匀分布的横肋。横肋的外形为螺旋形、人字形、月牙形3种。用公称直径的毫米数表示。变形钢筋的公称直径相当于横截面相等的光圆钢筋的公称直径。钢筋的公称直径为8-50毫米，推荐采用的直径为8、12、16、20、25、32、40毫米。钢种：20MnSi、20MnV、25MnSi、BS20MnSi。钢筋在混凝土中主要承受拉应力。变形钢筋由于肋的作用，和混凝土有较大的粘结能力，因而能更好地承受外力的作用。钢筋广泛用于各种建筑结构。特别是大型、重型、轻型薄壁和高层建筑结构。

每米的重量 (Kg)＝钢筋的直径 (mm) ×钢筋的直径 (mm) ×0.00617。拉筋长度＝（梁宽－ 2×保护层）＋ 2×11.9d（抗震弯钩值）＋ 2d拉筋根数：如果没有在平法输入中给定拉筋的布筋间距，那么拉筋的根数＝（箍筋根数 /2）×（构造筋根数/2），如果给定了拉筋的布筋间距，那么拉筋的根数＝布筋长度 /布筋间距。注意事项：1、每班作业前，必须检查卷扬机钢丝绳、滑轮、拉钩、地锚、电气设备、照明设施等，地锚及防护装置应齐全牢靠，确认安全后方可作业。2、操作人员应经过培训，了解机械设备的构造、性能和用途，掌握有关使用、维修、修养的安全技术知识。并应按照清洁、调整、坚固、防腐、润滑的要求，维修保养机械。3、电动机械运行中停电时，应立即切断电源。收工前应按顺序停机，离开现场前必须切断电源，锁好闸箱，清理作业场所。电路故障应由专业电工排除，严禁非电工接、拆、修电器设备。

钢筋重量计算公式按照数学方法计算体积，再乘以密度。设任意钢筋直径为D，每米重量为G1=7850*D*D*3.14/4 (Kg)。而直径10毫米的钢筋每米重量为G2=7850*0.01*0.01*3.14/4 =0.617 (Kg)。G1/G2=D*D/(0.01*0.01)移项G1=G2*D*D/0.0001=G2*D*D*10000。因G2=0.617。故G1=6170*D*D (D的单位为米）。如果D的单位用毫米，则有 G1=0.00617*D*D。相关内容解释：1、钢筋的重量=钢筋的长度（以米为单位）乘以钢筋每米的重量。 钢筋的长度可以通过翻样求得，钢筋每米的重量可以查相关的资料。2、钢筋每米的重量=0.00617*直径*直径。3、你可以查施工手册，上面有详细表格的，查五金手册也可以。 4、对于常用的，有以下数据，应当熟记：Φ5.5=0.187Kg。 Φ6=0.222Kg。 Φ6.5=0.261Kg。Φ7.5=0.347Kg。 Φ8=0.395Kg。 Φ10=0.617Kg。 Φ12=0.888Kg。Φ14=1.21Kg。 Φ16=1.58Kg 。

单位重量kg/每米=πr2×7.85=24.66×r2÷10000=24.66×d2÷40000r和d单位是毫米，就是钢筋直径半径直接带入，r和d后面的“2”代表二次方。

用钢筋直径(mm)的平方乘以0.00617乘以长度L。0.617是圆10钢筋每米重量。钢筋重量与直径（半径）的平方成正比。G/m=0.617*D*D/100。每米的重量(Kg)=钢筋的直径(mm)×钢筋的直径(mm)×0.00617（取值时，一般保留小数点后二位数）。建设工程常用的钢筋重量如下：Φ4=0.099KgΦ6=0.222KgΦ6.5=0.26kgΦ8=0.395KgΦ10=0.617KgΦ12=0.888KgΦ14=1.21KgΦ16=1.58KgΦ18=1.999KgΦ20=2.46KgΦ22=2.986KgΦ25=3.856KgΦ28=4.837kg1.角钢、工字钢和槽钢的准确计算公式很繁，表列简式用于计算近似值。2.f值：一般型号及带a的为3.34，带b的为2.65，带c的为2.26。3.e值：一般型号及带a的为3.26，带b的为2.44，带c的为2.24。4.各长度单位均为毫米。

钢筋理论重量表及计算公式是G=0.617*D*D/100，钢筋理论重量表这个就是用钢筋直径(mm)的平方乘以0.00617，0.617是圆10钢筋每米重量，钢筋重量与直径（半径）的平方成正比。计算方法钢筋是指钢筋混凝土用和预应力钢筋混凝土用钢材，其横截面为圆形，有时为带有圆角的方形。每米的重量(Kg)＝钢筋的直径(mm)、钢筋的直径(mm)、0.00617，其实记住建设工程常用的钢筋重量也很简单φ6＝0.222Kg。钢筋重量计算公式直径为d的钢筋的理论重量＝d^2/100*0.617=d^2X0.00617，^2为平方，0.617为直径为10钢筋的理论重量，只需要记住10钢筋的理论重量即可，直径12及以下的保留三位小数；直径12以上的保留两位小数；保留时候6舍7入，用钢筋直径(mm)的平方乘以0.00617。

钢筋每米的重量等于钢筋的直径的平方再乘钢材密度，比如说直径是20的钢筋，每米的重量就是0.0617乘以20乘以20，最后得出结果为2.468千克每米。但这只是理论重量，一般只有国标钢筋能够达到标准，所以如果对钢筋重量有要求，必须要购买国标钢筋。相关介绍：钢筋(Rebar)一种钢制的条状物，是建筑材料的一种。例如在钢筋混凝土之中，用于支撑结构的骨架。钢筋抗拉不抗压，混凝土抗压不抗拉，两者结合后有很好的机械强度，钢筋受到混凝土的保护而不致生锈，而且钢筋与混凝土有着近似相同的热膨胀系数，比较不会产生裂缝而腐蚀，因此成为现代建筑的理想材料，成为广泛使用的钢筋混凝土建筑。柔性钢筋（普通钢筋）：光圆钢筋、螺纹钢筋、人字纹钢筋；柔性钢筋经过铁丝绑扎、焊接成钢筋网、做成平面或空间骨架以便在模板中浇筑混凝土。劲性钢筋：由各种型钢、钢轨等焊接成的骨架。钢丝（直径3~5mm）、细钢筋（直径6~10mm）、粗钢筋（直径大于22mm)。

理论来说按公式就能得出：0.00617×钢筋直径×钢筋直径=钢筋每米的重量，也就是说钢筋的重量与直径的平方成正比。比如说，钢筋直径为10，那么它每米的理论重量为0.00617×10×10=0.617kg/m；同理如果钢筋直径为20，那么每米理论重量为0.00617×20×20=2.468kg/m。以下是建设工程常用的钢筋重量：(Ф12及以下和Ф28的钢筋取小数点后三位，Ф14至Ф25的钢筋取小数点后两位）Ф6=0.222kgФ6.5=0.26kgФ8=0.395kgФ10=0.617kgФ12=0.888kgФ14=1.21kgФ16=1.58kgФ18=2.0kgФ20=2.47kgФ22=2.98kgФ25=3.85kgФ28=4.83kg钢筋理论重量表：角钢：每米重量=0.00785*（边宽+边宽-边厚）*边厚圆钢：每米重量=0.00617*直径*直径(螺纹钢和圆钢相同）扁钢：每米重量=0.00785*厚度*边宽管材：每米重量=0.02466*壁厚*（外径-壁厚）板材：每米重量=7.85*厚度*面积黄铜管：每米重量=0.02670*壁厚*（外径-壁厚）紫铜管：每米重量=0.02796*壁厚*（外径-壁厚)铝花纹板：每平方米重量=2.96*厚度

钢筋重量计算公式：1、钢筋为圆柱体，体积计算公式：V=π×R×R×L，D：钢筋直径（mm）。R：钢筋半径mm），L：圆柱体长，1米长（1000mm），π=3.1415927，每米钢筋体积为：V=π×R×R×L=π×D/2×D/2×L=3.1415927×D×D/4×1000=785.398175×D×D（立方mm）；2、每米钢筋重G=V×d（d钢筋比重：7.85g/立方cm=0.00785g/立方mm）。G=V×d==785.398175×D×D×0.00785=6.1653757×D×D（g）3、将上述“2、”结果化为公斤（kg）：6.1653757×D×D（g）/1000=0.0061653757×D×D（kg）。四舍五入得：每米钢筋重=0.00617D×D（kg）。

去查钢材比重表就行了

0.00617乘直径再乘直径

钢筋计算重量公式表如下：扁钢、钢板、钢带W=0.00785×宽×厚。方钢 W=0.00785×边长²。圆钢、线材、钢丝 W=0.00617×直径²。钢管 W=0.02466×壁厚（外径--内径）。等边角钢 W=0.00785×边厚（2边宽--边厚）。不等边角钢 W=0.00785×边厚(长边宽+短边宽--边厚)。工字钢 W=0.00785×腰厚[高+f（腿宽-腰厚）。槽钢 W=0.00785×腰厚[高+e（腿宽-腰厚）。钢筋的简介如下：钢筋（Rebar）是指钢筋混凝土用和预应力钢筋混凝土用钢材，其横截面为圆形，有时为带有圆角的方形。包括光圆钢筋、带肋钢筋、扭转钢筋。钢筋混凝土用钢筋是指钢筋混凝土配筋用的直条或盘条状钢材，其外形分为光圆钢筋和变形钢筋两种，交货状态为直条和盘圆两种。光圆钢筋实际上就是普通低碳钢的小圆钢和盘圆。变形钢筋是表面带肋的钢筋，通常带有2道纵肋和沿长度方向均匀分布的横肋。横肋的外形为螺旋形、人字形、月牙形3种。用公称直径的毫米数表示。变形钢筋的公称直径相当于横截面相等的光圆钢筋的公称直径。钢筋的公称直径为8-50毫米，推荐采用的直径为8、12、16、20、25、32、40毫米。钢种：20MnSi、20MnV、25MnSi、BS20MnSi。钢筋在混凝土中主要承受拉应力。变形钢筋由于肋的作用，和混凝土有较大的粘结能力，因而能更好地承受外力的作用。钢筋广泛用于各种建筑结构。特别是大型、重型、轻型薄壁和高层建筑结构。

钢筋的重量kg先求出钢筋的理论重量（比重）=0.00617*d²，单位kg/m钢筋重量kg=L（m）*比重（kg/m）

圆钢理论重量计算公式：直径×直径×0.00617=重量（kg/m）。1、圆钢理论重量表：2、圆钢是指截面为圆形的实心长条钢材。其规格以直径表示，单位毫米(mm),如“ 50mm”即表示直径为50毫米的圆钢。

长度*单位长度的重量。。。。。。。。单位长度的重量可以差钢筋重量表

每米的重量 (Kg)＝钢筋的直径 (mm) ×钢筋的直径 (mm) ×0.00617。拉筋长度＝（梁宽－ 2×保护层）＋ 2×11.9d（抗震弯钩值）＋ 2d拉筋根数：如果没有在平法输入中给定拉筋的布筋间距，那么拉筋的根数＝（箍筋根数 /2）×（构造筋根数/2），如果给定了拉筋的布筋间距，那么拉筋的根数＝布筋长度 /布筋间距。注意事项：1、每班作业前，必须检查卷扬机钢丝绳、滑轮、拉钩、地锚、电气设备、照明设施等，地锚及防护装置应齐全牢靠，确认安全后方可作业。2、操作人员应经过培训，了解机械设备的构造、性能和用途，掌握有关使用、维修、修养的安全技术知识。并应按照清洁、调整、坚固、防腐、润滑的要求，维修保养机械。3、电动机械运行中停电时，应立即切断电源。收工前应按顺序停机，离开现场前必须切断电源，锁好闸箱，清理作业场所。电路故障应由专业电工排除，严禁非电工接、拆、修电器设备。

理论来说按公式就能得出：0.00617×钢筋直径×钢筋直径=钢筋每米的重量，也就是说钢筋的重量与直径的平方成正比。比如说，钢筋直径为10，那么它每米的理论重量为0.00617×10×10=0.617kg/m；同理如果钢筋直径为20，那么每米理论重量为0.00617×20×20=2.468kg/m。以下是建设工程常用的钢筋重量：(Ф12及以下和Ф28的钢筋取小数点后三位，Ф14至Ф25的钢筋取小数点后两位）Ф6=0.222kgФ6.5=0.26kgФ8=0.395kgФ10=0.617kgФ12=0.888kgФ14=1.21kgФ16=1.58kgФ18=2.0kgФ20=2.47kgФ22=2.98kgФ25=3.85kgФ28=4.83kg钢筋理论重量表：角钢：每米重量=0.00785*（边宽+边宽-边厚）*边厚圆钢：每米重量=0.00617*直径*直径(螺纹钢和圆钢相同）扁钢：每米重量=0.00785*厚度*边宽管材：每米重量=0.02466*壁厚*（外径-壁厚）板材：每米重量=7.85*厚度*面积黄铜管：每米重量=0.02670*壁厚*（外径-壁厚）紫铜管：每米重量=0.02796*壁厚*（外径-壁厚)铝花纹板：每平方米重量=2.96*厚度

各种型号钢筋每米的重量请看下面钢筋重量表: 钢筋每米计算公式:钢筋 每米的重量(Kg)=0.00617×钢筋的直径(mm)×钢筋的直径(mm)，即钢筋重量与直径的平方成正比。同时钢筋理论重量(Kg)≈0.00785×钢筋的横截面面积(3.14Ⅹ钢筋半径ⅹ钢筋半径) 。 计算钢筋每米重量的口诀:钢筋直径自相乘，单位厘米要记清，再乘零点六一七，就是钢筋每米重。 钢筋（Rebar）是指钢筋混凝土用和预应力钢筋混凝土用钢材，其横截面为圆形，有时为带有圆角的方形。包括光圆钢筋、带肋钢筋、扭转钢筋。钢筋混凝土用钢筋是指钢筋混凝土配筋用的直条或盘条状钢材，其外形分为光圆钢筋和变形钢筋两种，交货状态为直条和盘圆两种。 配置在钢筋混凝土结构中的钢筋，按其作用可分为下列几种:1.受力筋——承受拉、压应力的钢筋。2.箍筋——承受一部分斜拉应力，并固定受力筋的位置，多用于梁和柱内。3.架立筋——用以固定梁内钢箍的位置，构成梁内的钢筋骨架。4.分布筋——用于屋面板、楼板内，与板的受力筋垂直布置，将承受的重量均匀地传给受力筋，并固定受力筋的位置，以及抵抗热胀冷缩所引起的温度变形。5.其它——因构件构造要求或施工安装需要而配置的构造筋。如腰筋、预埋锚固筋、环等。 钢筋按规格可分为:一级，二级，三级和四级表示为：一（Ⅰ）级，HPB235级；符号表示，椭圆中间加一竖； 二（Ⅱ）级，HRB335级；符号表示，椭圆中间加一竖，下加一横； 三（Ⅲ）级，HRB400级；符号表示，椭圆中间加二竖；下加一横； 四（Ⅳ）级，HRB500级；符号表示，椭圆中间加二竖；上下加一横。常用钢筋直径一般有:6、8、10、12、14、16、18、20、22、25、28、32、36、40、50(单位mm)的。

钢材重量的计算公式如下：角钢：每米重量=0.00785*（边宽+边宽-边厚）*边厚圆钢：每米重量=0.00617*直径*直径（螺纹钢和圆钢相同）扁钢：每米重量=0.00785*厚度*边宽管材：每米重量=0.02466*壁厚*（外径-壁厚）板材：每米重量=7.85*厚度黄铜管：每米重量=0.02670*壁厚*（外径-壁厚）紫铜管：每米重量=0.02796*壁厚*（外径-壁厚）铝花纹板：每平方米重量=2.96*厚度有色金属比重：紫铜板8.9黄铜板8.5锌板7.2铅板11.37有色金属板材：每平方米重量=比重*厚度

钢筋重量怎么算：就长度X比重。用量x理论重量=重量。你查看一下定额每个分项的说明与计算规则就会了。

直接上公式材料重量计算圆钢重量（公斤）=0.00617×直径×直径×长度 方钢重量（公斤）=0.00785×边宽×边宽×长度 六角钢重量（公斤）=0.0068×对边宽×对边宽×长度 八角钢重量（公斤）=0.0065×对边宽×对边宽×长度 螺纹钢重量（公斤）=0.00617×计算直径×计算直径×长度 角钢重量（公斤）=0.00785×（边宽+边宽-边厚）×边厚×长度 扁钢重量（公斤）=0.00785×厚度×边宽×长度 钢管重量（公斤）=0.02466×壁厚×（外径-壁厚）×长度 六方体体积的计算 公式① s20.866×H/m/k 即对边×对边×0.866×高或厚度 各种钢管(材)重量换算公式 钢管的重量=0.25×π×(外径平方-内径平方)×L×钢铁比重 其中：π = 3.14 L=钢管长度 钢铁比重取7.8 所以， 钢管的重量=0.25×3.14×(外径平方-内径平方)×L×7.8 * 如果尺寸单位取米（M）,则计算的重量结果为斤（Kg） 钢的密度为： 7.85g/cm3 （注意：单位换算） 钢材理论重量计算 钢材理论重量计算的计量单位为公斤（ kg ）。其基本公式为： W（重量，kg ）=F(断面积 mm2)×L(长度，m)×ρ(密度，g/cm3)×1/1000

钢筋米重计算公式：直径（单位cm）的平方×0.617例如：直径10mm的钢筋理论重量=1*1*0.617=0.617kg/m直径18的1.8*1.8*0.617=2kg/m

一般可以用公式，0.00617*钢筋直径*钢筋直径=该直径钢筋每米重量。例如，直径为10的钢筋，每米重量0.00617*10*10=0.617kg/m。直径20的钢筋，每米重量为0.00617*20*20=2.468kg/m。当然，如果你问的是配筋，这个要根据配筋情况，搭接、弯头等等，如果没有实际经验，买本“钢筋工”看一下。希望能解决您的问题。

只要知道每米钢筋的重量按0.00617*d^2就可以知道所有钢筋的重量了；钢筋重量=每米钢筋的重量*长度*根数。望楼主采纳。

每米的重量(Kg)＝钢筋的直径(mm)×钢筋的直径(mm)×0.00617

钢筋重量的计算公式是用长度乘以单位重量，单位重量指的就是钢筋一米的重量。以一根长9米直径为12毫米的钢筋为例，它的计算方式有两种，第1种是用9米×0.888千克每米，重量是在7.992公斤，第2种计算方式是用9米×0.00617×12×12，重量是在7.996公斤。计算公式当中0.888是怎么得来的0.888其实是直径12毫米钢筋每米的理论重量，目前12毫米圆钢和螺纹钢每米的重量都是约等于0.888公斤。在计算直径12毫米钢筋，每米重量的时候它的计算公式是：0.0067×12×12，结果就是0.888公斤。钢筋（Rebar）是指钢筋混凝土用和预应力钢筋混凝土用钢材，其横截面为圆形，有时为带有圆角的方形。包括光圆钢筋、带肋钢筋、扭转钢筋。钢筋混凝土用钢筋是指钢筋混凝土配筋用的直条或盘条状钢材，其外形分为光圆钢筋和变形钢筋两种，交货状态为直条和盘圆两种。光圆钢筋实际上就是普通低碳钢的小圆钢和盘圆。变形钢筋是表面带肋的钢筋，通常带有2道纵肋和沿长度方向均匀分布的横肋。横肋的外形为螺旋形、人字形、月牙形3种。用公称直径的毫米数表示。变形钢筋的公称直径相当于横截面相等的光圆钢筋的公称直径。钢筋的公称直径为8-50毫米，推荐采用的直径为8、12、16、20、25、32、40毫米。钢种：20MnSi、20MnV、25MnSi、BS20MnSi。钢筋在混凝土中主要承受拉应力。变形钢筋由于肋的作用，和混凝土有较大的粘结能力，因而能更好地承受外力的作用。钢筋广泛用于各种建筑结构。特别是大型、重型、轻型薄壁和高层建筑结构。

钢筋理论重量表钢筋理论重量表（Reinforcement theory weighing scale）是一种描述钢筋的直径与每米重量的参考表。每米的重量(Kg)=0.00617×钢筋的直径(mm)×钢筋的直径(mm)，即钢筋重量与直径的平方成正比。同时钢筋理论重量(Kg)≈0.00785×截面面积【Π*钢筋半径(mm)*钢筋半径(mm)】中文名钢筋理论重量表外文名Reinforcement theory weighing scale材料扁钢、钢板、钢带、角钢公式钢筋重量与直径的平方成正比理论重量(Kg)0.00617×直径(mm)×直径(mm)快速导航计算简式基本参数用钢筋直径(mm)的平方乘以0.00617乘以长度L(m)0.617是圆10钢筋每米重量。钢筋重量与直径（半径）的平方成正比。G/m=0.617*D*D/100每米的重量(Kg)=钢筋的直径(mm)×钢筋的直径(mm)×0.00617建设工程常用的普通钢筋重量Φ4=0.099KgΦ5=0.154KgΦ6=0.222KgΦ6.5=0.26KgΦ8=0.395KgΦ10=0.617KgΦ12=0.888KgΦ14=1.21KgΦ16=1.58KgΦ18=2.0KgΦ20=2.47KgΦ22=2.98KgΦ25=3.85KgΦ28=4.83kgΦ30=5.549kgΦ32=6.31kgΦ36=7.99kgΦ38=8.903kgΦ40=9.87kgΦ50=15.42kg某常用工程计量软件计算用钢筋比重

0.006165×钢筋直径的平方

钢筋重量=直径的mm数的平方乘以π/4,再乘以钢的比重7.85，最后除以1000。也就是φ²x0.7854x7.85/1000=φ²x6.17/1000。举例：求直径25mm钢筋每米重量：25²x6.17/1000=625x6.17/1000=3.853kg/m。计算简式：扁钢、钢板、钢带W=0.00785×宽×厚。方钢 W=0.00785×边长²。圆钢、线材、钢丝 W=0.00617×直径²。钢管 W=0.02466×壁厚（外径--内径）。等边角钢 W=0.00785×边厚（2边宽--边厚）。不等边角钢 W=0.00785×边厚(长边宽+短边宽--边厚)。工字钢 W=0.00785×腰厚[高+f（腿宽-腰厚）]。槽钢 W=0.00785×腰厚[高+e（腿宽-腰厚）]。备注1、角钢、工字钢和槽钢的准确计算公式繁琐，表列简式用于计算近似值。2、f值：一般型号及带a的为3.34，带b的为2.65，带c的为2.26。3、e值：一般型号及带a的为3.26，带b的为2.44，带c的为2.24。4、各长度单位均为毫米。

螺纹钢筋重量计算公式是：用螺纹钢直径(mm)的平方乘以0.00617乘以长度L。例如：求直径为D的钢筋的理论重量＝D*D*0.006170.617为直径为10钢筋的理论重量，只需要记住10钢筋的理论重量即可！直径12及以下的保留三位小数；直径12以上的保留两位小数；保留时候6舍7入！0.617是圆10螺纹钢每米重量。螺纹钢重量与直径（半径）的平方成正比。G/m=0.617*D*D/100每米的重量(Kg)＝螺纹钢的直径(mm)×螺纹钢的直径(mm)×0.00617。分类方法：螺纹钢常用的分类方法有两种：一是以几何形状分类，根据横肋的截面形状及肋的间距不同进行分类或分型，如英国标准（BS4449）中，将螺纹钢分为 Ⅰ型、Ⅱ 型。这种分类方式主要反应螺纹钢的握紧性能。二是以性能分类（级），例如我国现行执行标准，螺纹钢为（G B1499.2-2007）线材为1499.1-2008）中，按强度级别（屈服点/抗拉强度）将螺纹钢分为3个等级；日本工业标准（JI SG3112） 中，按综合性能将螺纹钢分为5个种类。

0.618*直径平方*延米

一平方米钢筋计算公式是：钢筋的重量=钢筋直径的平方*0.617*钢筋长度，比方说一根Φ20钢筋，长9米，它的重量=2.0*2.0（钢筋直径的平方）*0.617*钢筋长度（9米）=22.212kg，如果一根Φ20钢筋，是1米长，它的重量=2.0*2.0（钢筋直径的平方）*0.617=2.468kg。其他公式：角钢：每米重量=0.00785*（边宽+边宽-边厚）*边厚。圆钢：每米重量=0.00617*直径*直径(螺纹钢和圆钢相同）。扁钢：每米重量=0.00785*厚度*边宽。管材：每米重量=0.02466*壁厚*（外径-壁厚）。板材：每米重量=7.85*厚度*面积。黄铜管：每米重量=0.02670*壁厚*（外径-壁厚）。紫铜管：每米重量=0.02796*壁厚*（外径-壁厚)。铝花纹板：每平方米重量=2.96*厚度。

钢筋的重量=钢筋的长度（以米为单位）乘以钢筋每米的重量每米重量=7.85*3.142*r2*1000单位kg/m。钢筋是指钢筋混凝土用和预应力钢筋混凝土用钢材，其横截面为圆形，有时为带有圆角的方形。包括光圆钢筋、带肋钢筋、扭转钢筋。光圆钢筋实际上就是普通低碳钢的小圆钢和盘圆。钢筋混凝土用钢筋是指钢筋混凝土配筋用的直条或盘条状钢材，其外形分为光圆钢筋和变形钢筋两种，交货状态为直条和盘圆两种。钢筋现如今被广泛应用于任何建筑上，为人类的进步取得了更好的证据，也是现如今对钢筋的质量的考察构件按最小配筋率配筋时，按（等面积）原则代换钢筋。钢筋混凝土用余热处理钢筋余热处理钢筋：热轧后立即穿水，进行表面控制冷却，然后利用芯部余热自身完成回火处理所得的成品钢筋。

　　圆钢重量计算公式 　　公式：直径mm×直径mm×0.00617×长度m 　　例：圆钢Φ20mm(直径)×6m(长度) 　　计算：20×20×0.00617×6=14.808kg 　　方钢重量计算公式 　　公式：边宽(mm)×边宽(mm)×长度(m)×0.00785 　　例：方钢 50mm(边宽)×6m(长度) 　　计算：50×50×6×0.00785=117.75(kg) 　　螺纹钢重量计算公式 　　公式：直径mm×直径mm×0.00617×长度m 　　例：螺纹钢Φ20mm(直径)×12m(长度) 　　计算：20×20×0.00617×12=29.616kg 　　钢管重量计算公式 　　公式：(外径-壁厚)×壁厚mm×0.02466×长度m 　　例：钢管114mm(外径)×4mm(壁厚)×6m(长度) 　　计算：(114-4)×4×0.02466×6=65.102kg 　　扁钢重量计算公式 　　公式：边宽(mm)×厚度(mm)×长度(m)×0.00785 　　例：扁钢 50mm(边宽)×5.0mm(厚)×6m(长度) 　　计算：50×5×6×0.00785=11.7.75(kg) 　　六角钢重量计算公式 　　公式：对边直径×对边直径×长度(m)×0.00068 　　例：六角钢 50mm(直径)×6m(长度) 　　计算：50×50×6×0.0068=102(kg) 　　钢板重量计算公式 　　公式：7.85×长度(m)×宽度(m)×厚度(mm) 　　例：钢板6m(长)×1.51m(宽)×9.75mm(厚) 　　计算：7.85×6×1.51×9.75=693.43kg 　　等边角钢重量计算公式 　　公式：边宽mm×厚×0.015×长m(粗算) 　　例：角钢 50mm×50mm×5厚×6m(长) 　　计算：50×5×0.015×6=22.5kg(表为22.62) 　　不等边角钢重量计算公式 　　公式：(边宽+边宽)×厚×0.0076×长m(粗算) 　　例：角钢 100mm×80mm×8厚×6m(长) 　　计算：(100+80)×8×0.0076×6=65.67kg(表65.676) 　　扁通重量计算公式 　　公式：(边长+边宽)×2×厚×0.00785×长m 　　例：扁通 100mm×50mm×5mm厚×6m(长) 　　计算：(100+50)×2×5×0.00785×6=70.65kg 　　方通重量计算公式 　　公式：边宽mm×4×厚×0.00785×长m 　　例：方通 50mm×5mm厚×6m(长) 　　计算：50×4×5×0.00785×6=47.1kg 　　不同直径的重量： 　　Φ6=0.222Kg/m 　　Φ8=0.395Kg/m 　　Φ10=0.617Kg/m 　　Φ12=0.888Kg/m 　　Φ14=1.21Kg/m 　　Φ16=1.58Kg/m 　　Φ18=2Kg/m 　　Φ20=2.47Kg/m 　　Φ22=3Kg/m 　　Φ25=3.86Kg/m

1、牛顿第二定律：物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同. 2、公式是：F=ma 3、牛顿第二定律的适用范围 （1）只适用于低速运动的物体（与光速比速度较低）. （2）只适用于宏观物体,牛顿第二定律不适用于微观原子. （3）参照系应为惯性系.

1秒=1000毫秒(ms), 1毫秒=1／1000秒(s)； 1秒=1000000 微秒(μs), 1微秒=1／1000000秒(s)； 1秒=1000000000 纳秒(ns),1纳秒=1／1000000000秒(s)； 1秒=1000000000000皮秒 1皮秒==1/1000000000000秒。

1、分解质因数的方法是先用一个合数的最小质因数去除这个合数,得出的数若是一个质数,就写成这个合数相乘形式;若是一个合数就继续按原来的方法,直至最后是一个质数。 2、分解方法如下: 用短除法可以求出78的质因数:78=2×3×13。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班数学教案6的加减法，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班数学教案6的加减法1 　　 说教材 　　《6的分解组成》是大班科学领域的一节数学活动。幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。新《纲要》提出："数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……《6的分解组成》是在幼儿学习了2、3、4、5的分解组成和5以内的加减法的基础上进行教学的。基于幼儿对数的概念不理解，所以活动中我以游戏为主体，让幼儿在玩中学，学中玩。自然的掌握重、难点。" 　　 说活动目标 　　教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为 　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，说出6的5种分法。 　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 　　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力，并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。 　　 说活动重难点 　　本着对《刚要》的理解和幼儿学习基础情况的分析，在充分理解活动内容的基础上，根据教学目标，我把活动重点定为：理解和掌握6的分解组成。 　　难点是：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。 　　 说活动准备 　　为了更好地进行活动，我做了如下准备： 　　1、数学卡片1——6，每人一份。 　　2、熊猫图案圆片，背景色一面是红色，另一面是绿色，每人6个。 　　3、"撒圆片游戏"记录单。 　　 说教法 　　本节课学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者，引导者，本节课我十分重视学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考，掌握数学知识，在活动中得到发展。通过游戏教学使比较抽象的分合较好的融入具体实物当中，在生活中掌握数学。 　　游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是最符合幼儿身心发展规律的活动，因此本节活动课我采用游戏的方法让幼儿在轻松愉快的氛围中探索6的分解组成。 　　 说学法 　　1、多种感官参与法：幼儿好动爱玩，注意集中时间短，数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。 　　2、在前面已经学习了2、3、4、5的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础，动手操作能力，语言表达能力，观察能力，学习新知应比较轻松。 　　3、自由讨论法：在教师提出问题后，给幼儿时间和空间，进行和伙伴自由讨论的机会，也培养了幼儿分享自己想法和成功的乐趣。 　　 说活动过程 　　（一）故事导入： 　　师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 　　许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 　　师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示"6"的数字卡。 　　师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。 　　（二）游戏：撒圆片，帮熊猫分家。 　　1、每名幼儿取6个圆片，引导幼儿玩撒圆片游戏。 　　教师请小朋友把6个圆片轻轻撒在桌子上，看看有几个是红色的，几个是绿色的，把不同的发现记在记录单上。 　　2、幼儿操作并记录撒圆片的不同结果。 　　3、将幼儿分成小组，根据记录结果进行讨论，熊猫分家一共有多少分法？以组为单位归纳总结出以数字方式表达的6的分解组合式。 　　4、教师根据幼儿的回答，在黑板上记录整理。 　　（三）探索：观察6的分合规律为了使幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动，我采用了声音变化的方法进行结束部分，有利于幼儿巩固所学知识，在自然状态下结束本次活动。 　　观察左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。 　　教师小结：一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个的减小，另一个就会一个一个地增加，合起来总数不变。 　　幼儿认读：读6的分解式（6可以分成1和5……）。 　　 说活动延伸 　　好的教育活动不是特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动的延伸不可缺少。因此，我采用把数字卡和圆片投放进科学活动区域，引导幼儿在日常生活中操作的方法进行活动延伸，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。 幼儿园大班数学教案6的加减法2 　　 活动设计背景 　　我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。 　　 活动目标 　　1、学习6的.加减法，进一步体验加减法的含义。 　　2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。 　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 　　 教学重点、难点 　　引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。 　　 活动准备 　　红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。 　　 活动过程 　　一、复习5以内数的加减法。 　　1、出手势表示、请幼儿说出算式。 　　2、 看卡读算式、等出得数。 　　二、学习新课。 　　一>、动手操作(穿烧烤)。 　　要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。 　　1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示? 　　2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。 　　3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。 　　4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。 　　二>、动手操作(看烧烤串摆算式) 　　1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。 　　2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。 　　3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。 　　4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。 　　5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。 　　三、结束活动。 　　老师和幼儿一起小结本次活动的情况，对积极、自主的幼儿进行表扬，鼓励不够大胆表现的幼儿。结束本次数学活动。 　　四、延伸活动。 　　在益智区投放一些实物(标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元)的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。如：一个小朋友要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6。 　　 教学反思 　　在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：要从不同角度促进幼儿各方面的发展，凸现自主、自信的主体精神。本次活动主要从生活性,趣味性，过程性，科学性，开放性引导幼儿通过动手操作来探索出6的加减法，在操作活动过程中，使幼儿体验并感知了加减法的意义，经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程，初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。 　　从中掌握了：什么时候用加法,什么时候用减法，会根据直观物体列出6的加法,减法算式，口述应用题，从而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力。幼儿在老师精心创设的操作游戏中，培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了幼儿学习数学的兴趣和对数学的求知欲望。 　　着中注意了以下几点问题：把握课程目标;教学活动过程中注重师幼交流的过程;关注每个幼儿的发展;个性化的鼓励性语言;尽量创造性的组织教学。力求体现以下特点：倡导民主，平等的师幼关系;呈现儿童学习数学：在玩中学数学;重视与生活的联系。 幼儿园大班数学教案6的加减法3 　　 一、活动目标 　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 　　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 　　 二、活动重点 　　感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 　　 三、活动难点 　　能较熟练的掌握6的分合规律，进行数学和游戏活动。 　　 四、活动准备 　　教具：黑板上画上两个小盒、、6个雪花片、6的分合式需要的数字、扑克牌6张，雪花片若干，印有6的分合式的作业纸每个小朋友一张。 　　 五、活动过程 　　复习5以内数的分解组成 　　教师：小朋友，我问你、5可以分成4和几？ 　　幼儿：孙老师，我告诉你，5可以分成4和1【……】 　　教师：X，我问你，4和1合起来就是几？ 　　幼儿：孙老师，我告诉你，4和1合起来就是5。【……】 　　一、导入，引起幼儿兴趣 　　师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示“6”的数字卡。 　　师：孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。请小朋友来帮我分分。 　　二、学习并掌握6的5种分法 　　1、请幼儿来分雪花片。 　　幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。 　　2、教师和幼儿一起总结出6的5种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。 　　3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 　　三、通过游戏，练习6的分解组成 　　游戏猜猜看： 　　1、教师出示6张扑克牌，分在两只手上，请小朋友看一只手中的扑克牌数，猜出另一只手有几张牌，猜出后点数验证。 　　2、幼儿两两结对，玩猜雪花片的游戏，方法同上。 　　四、完成作业 　　幼儿人手一张作业纸，进行填写，教师巡回指导。 　　 指导策略： 　　1、对于有困难的幼儿提供雪花片，让幼儿操作填写； 　　2、完成快的幼儿，教师准备另一张6的加减法作业纸供幼儿练习。 　　 活动延伸： 　　在日常生活中，接着进行复习巩固，并利用扑克牌开展游戏，根据6的分解组成学习6的加减法。 幼儿园大班数学教案6的加减法4 　　 活动目标 　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 　　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 　　 教学重点： 　　感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 　　 教学难点： 　　总结归纳6以内数的分解和组成规律。 　　 活动准备： 　　教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。 　　学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）。 　　每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干。 　　 活动过程： 　　（一）、开始部分 　　1、导入： 　　师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 　　问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信） 　　问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬） 　　师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 　　2、出示大挂图引出“6的分解组成”： 　　师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。 　　师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说 　　（二）、基本部分 　　1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。 　　（1）、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量（6只） 　　（2）、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来 　　2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。 　　3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 　　4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成 　　（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。 　　（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 　　5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。 　　（三）、结束部分 　　游戏《找朋友》 　　幼儿每人挑选一个数字卡（1—5）戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。

F=am合力与物体的质量与加速度有关当加速度一定时，质量与合力成正比合力一定时，物体的质量与加速度成反比

4分钟＝2400×60=144000毫秒+1800毫秒＝145800毫秒

分数减法怎么做分数减法（subtractionoffractions）是分数的基本运算之一。分数减法同整数的减法意义一样，分数减法是分数加法的逆运算，即：已知两个分数的和与其中一个分数，求另一个分数的运算，叫做分数的减法。如果存在一个分数x/y，使x/y与c/d的和等于a/b，那么，x/y叫做分数a/b与c/d的差，记作：a/b-c/d=x/y。分数减法运算，只有在被减数不小于减数的时候，才可以施行，并且运算结果是唯一的。两个分数a/b和c/d，如果a/b≥c/d，那么，有差（ad-cb）/bd存在，而且是唯一的。例如：2/3=1/2+1/6则1/6=2/3-1/2[1]。

{F} ∝ m{a} {F} = k m {a} 若依照国际单位制,即净力的单位为N,质量单位为kg,加速率的单位为米每平方秒（m s-2）.由於,当一件1 kg的物件以1m s-2加速时,净力为1牛顿,因此,常数项（k）为1.因此,此公式可简化为： F = ma 望采纳

分解质因数的方法有两种：1、相乘法写成几个质数相乘的形式（这些不重复的质数即为质因数），实际运算时可采用逐步分解的方式。如：36=2*2*3*3 运算时可逐步分解写成36=4*9=2*2*3*3或3*12=3*2*2*32、短除法从最小的质数除起，一直除到结果为质数为止。分解质因数的算式的叫短除法。扩展资料：最大公约数的求法：（1）用分解质因数的方法，把公有的质因数相乘。（2）用短除法的形式求两个数的最大公约数。（3）特殊情况：如果两个数互质，它们的最大公约数是1。如果两个数中较小的数是较大的数的约数，那么较小的数就是这两个数的最大公约数。最小公倍数的方法：（1）用分解质因数的方法，把这两个数公有的质因数和各自独有的质因数相乘。（2）用短除法的形式求。（3）特殊情况：如果两个数是互质数，那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。如果两个数中较大的数是较小的数的倍数，那么较大的数就是这两个数的最小公倍数。

哪有1纳秒

物体加速度的大小跟物体受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。 而以物理学的观点来看，牛顿运动第二定律亦可以表述为“物体随时间变化之动量变化率和所受外力之和成正比”，即动量对时间的一阶导数等于外力之和。牛顿第二定律说明了在宏观低速下，比例式表达：a∝F/m，F∝ma；用数学表达式可以写成F=kma，其中的k为比例系数，是一个常数。但由于当时没有规定多大的力作为力的单位，比例系数k的选取就有一定的任意性，如果取k=1，就有F=ma，这就是今天我们熟知的牛顿第二定律的数学表达式。

1秒=1000毫秒(ms) 所以4秒=4000毫秒(ms) 还有一些其它的时间单位换算，我罗列一下： 1毫秒=1／1,000秒(s) 1秒=1,000,000 微秒(μs) 1微秒=1／1,000,000秒(s) 1秒=1,000,000,000 纳秒(ns) 1纳秒=1／1,000,000,000秒(s) 1秒=1,000,000,000,000 皮秒(ps) 1皮秒=1／1,000,000,000,000秒(s)

20L是体积，质量=密度×体积 不知道密度的话就不知道是多少斤了。

F合=ma（单位：N（牛）或者千克米每二次方秒）　　牛顿发表的原始公式：F=d(mv)/dt（见自然哲学之数学原理）　　动量为p的物体，在合外力为F的作用下，其动量随时间的变化率等于作用于物体的合外力。　　用通俗一点的话来说，就是以t为自变量，p为因变量的函数的导数，就是该点所受的合外力。　　即：F=dp/dt=d(mv)/dt　　而当物体低速运动，速度远低于光速时，物体的质量为不依赖于速度的常量，所以有　　F=m(dv/dt)=ma　　这也叫动量定理。在相对论中F=ma是不成立的，因为质量随速度改变，而F=d(mv)/dt依然使用。　　由实验可得F∝m,F∝a　　(只有当F以N,m以kg，a以m/s^2为单位时，F合=ma成立）

牛顿第二运动定律的常见表述是：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，且与物体质量的倒数成正比；加速度的方向跟作用力的方向相同。 牛顿第二定律 （1） 内容： 物体加速度的大小跟它所受的作用力成正比、跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。 （2） 表达式 ：F=ma 或 a=F/m（其中m为物体的质量，a为物体的加速度，F为物体所受的合力） （3）注意一点：F=ma 是当公式中F、m、a的单位分别是国际单位牛顿、千克、米每二次方秒才成立，如果不是国际单位，牛顿第二定律公式则为F=kma，k是一个比例系数。 对牛顿第二定律的理解 （1）因果性：有力才有加速度，没力就没有加速度，力是产生加速度的原因；打个不是很恰当的比方，力和加速度的关系就像你和你爸妈的关系，力就是你爸妈，加速度就是你，因为有你爸妈才有你，没有你爸妈就一定没有你，你爸妈是产生你的原因。 （2）矢量性：由公式可知，加速度的方向由物体所受合力方向决定，加速度方向与合力方向相同。 （3）独立性：作用在物体上的每个力都将独立的产生各自的加速度，都遵循牛顿第二定律，物体实际运动的加速度合力提供（或者每个力产生的加速度的矢量和），每个力也会在自己的方向上产生独立的加速度，即Fx=ma1，Fy′=ma2。 （4）瞬时性：物体的加速度与物体所受的合力总是同时存在、同时变化、同时消失。 （5）牛顿第二定律只能解决惯性参考系中宏观低速的运动问题。 强调的方面： a、物体加速度的方向由物体所受的合外力决定，所以，如果合力的方向和速度方向相同，那么物体肯定做加速运动，反之成立；只要有合力，不管速度如何，一定就有加速度。 b、加速度的方向与物体运动的方向无关，只由合外力方向决定，并且和合外力方向相同。 c、加速度是运动学和力学的桥梁，从力学过度到运动学或运动学过度到力学，一定要加速度。 d、a=△v/△t是加速度的定义式，而a=F/m是加速度的决定式。 牛顿第二定律影响 根据牛顿第二运动定律，定义了国际单位中力的单位——牛顿（符号N）：使质量为1kg的物体产生1m/s²加速度的力，叫做1N；即1N=1kg·m/s²。 牛顿第二运动定律定量地说明了物体运动状态的变化和对它作用的力之间的关系，和牛顿第一运动定律、牛顿第三运动定律共同组成了牛顿运动定律，是力学中重要的定律，是研究经典力学的基础阐述了经典力学中基本的运动规律。