2022年宿州中考录取分数线是多少？

萧县中学是指安徽省萧县中学。1、学校背景。安徽省萧县中学创建于1953年，是一所历史悠久的学校。学校坐落于萧县市区，占地面积较大，校园环境优美。学校秉承勤学、求实、奉献、创新的校训，致力于培养德智体美劳全面发展的优秀学生。2、师资力量。萧县中学拥有一支专业化、高素质的师资队伍。教师团队中既有经验丰富的教育专家，又有学科专业精深的教师。许多教师还参与教育研究和课程改革工作，为学校的教学质量提供了有力支持。3、师生发展。学校注重培养学生的综合素质，关注学生的学术进步和个性发展。学校开设多样化的课程，涵盖了语文、数学、英语、理科、文科等多个学科，为学生提供了广阔的学习领域。学校还注重培养学生的实践能力和创新意识，开展各类学术科技竞赛等，为学生的全面发展提供了机会。萧县中学优点：1、优质的教育资源。萧县中学拥有丰富的教育资源，包括高质量的师资队伍和现代化的教学设施。学校注重教育质量，致力于为学生提供全面的知识和技能培养。教师团队素质高，教学水平优秀，能够为学生提供优质的教学和指导。2、多元化的课外活动。萧县中学非常注重学生的全面发展，提供丰富多样的课外活动。学校开设了各种社团和俱乐部，包括体育、艺术、科技、文学等领域，学生可以根据自己的兴趣和特长参加并发展自己的才能。3、关注学生个性发展。萧县中学注重学生的个性发展，鼓励学生积极发掘自己的兴趣和特长，并提供相应的支持和指导。学校注重培养学生的创新能力、批判思维和问题解决能力，通过开设选修课程和特色活动，为学生提供更多的学习机会和发展空间。

12班。根据查询萧县中学学校官网得知，该学校有第9班和12班两个特色班，其中9班叫宇航班，12班叫火箭班。安徽省萧县中学始创于1942年，由张镇英创建，学校位于萧县城南梅村，故有梅村中学之称。

10000余人。萧县梅村中学改名为安徽省萧县中学，校园占地360余亩，建筑面积100000多平方米，在校学生10000余人，121个教学班。安徽省萧县中学是江苏省和安徽省重点中学、安徽省示范性普通高中，学校有教职工428人，其中专任教师340人，有安徽省特级教师3人，省市教坛新星8人。

好。1、师资力量强。萧县中学创新实验班配备的师资力量是学校具有丰富经验的教师，专业知识过硬。2、学习氛围好。萧县中学创新实验班是成绩优秀的学生班级，学习竞争大，学习氛围浓厚。

600分。2022年萧县中学发布通告，学校统招生600分，定向剩余528分，学生可以在学校进行报名，会根据报名情况公布录取人员名单。

王志峰。安徽省萧县中学始创于1942年，由张镇英创建，学校位于萧县城南梅村，故有梅村中学之称，学校有教职工428人，校长为王志峰，其中专任教师340人，有安徽省特级教师3人，省市教坛新星8人，省部级劳动模范及全国先进教育工作者8人，拥有研究生学历者44人。

安徽省萧县中学始创于1942年，由张镇英创建，学校位于萧县城南梅村，故有梅村中学之称。先后为江苏省和安徽省重点中学、安徽省示范性普通高中。1根据2015年9月学校官网显示占地360亩，建筑面积100000多平方米，有118个教学班，在校学生7500余人。图书馆藏书30万册。实验室和电教馆、微机室、语音室、多媒体教室、天文观象台，设备精良，学生公寓标准化，体育场地器材齐全。

安徽省萧县中学（原梅村中学）始创于1942年，建国后先后为江苏省和安徽省重点中学。现为安徽省示范高中。正积极创办国家级示范高中。萧县中学师资力量雄厚。现有教职工410人，其中专任教师340人，有特级教师4名，省部级劳动模范及全国先进教育工作者8名，拥有研究生学历者44人。学校定期邀请大学教授、外籍学者及各类专家前来讲学。 学校重视德育工作，被确定为省、市爱国主义教育示范学校；重视教育教学常规管理，深化教学改革，近年高考成绩在全市名列前茅；重视教育教学科研工作，参与全国语文等多项教改实验并取得成功；重视体育工作，被原国家教委、国家体委命名为“推行体育锻炼标准先进学校”。学校连续多年荣获地（市）级“学校管理先进单位”、“教育工作模范单位”、“文明单位”、“十佳学校”等称号。

简介：安徽省萧县中学始创于1942年，由张镇英创建，学校位于萧县城南梅村，故有梅村中学之称。先后为江苏省和安徽省重点中学、安徽省示范性普通高中。 根据2015年9月学校官网显示占地360亩，建筑面积100000多平方米，有118个教学班，在校学生7500余人。图书馆藏书30万册。实验室和电教馆、微机室、语音室、多媒体教室、天文观象台，设备精良，学生公寓标准化，体育场地器材齐全。注册资本：3907万人民币

1、宿州市一中2、宿城一中3、灵璧一中3、泗县一中5、砀山中学6、宿州市二中7、灵璧中学8、萧县中学9、砀山二中10、宿州市三中萧县中考是一项关乎学生未来发展的重要考试，以下是对萧县中考的评价：考试公平性：萧县中考注重公平的原则，通过统一的试卷和评分标准来对考生进行评估。这有助于保证考生在相同条件下进行公正的竞争，符合公平竞争的原则。考试内容合理性：中考试卷的内容涵盖了各类学科，旨在全面评估学生的综合能力。这有效地考察了学生的学习基础、应用能力和创新思维等方面，对于学生展示自己的能力和潜力具有一定的指导性。录取机会多样性：萧县中考的成绩是学生进入普通高中的重要依据之一。不同学校在录取标准上可能有所差异，这为学生提供了一定的选择空间和录取机会，使得考生能够根据自身情况和目标进行合理的志愿填报，增加了录取的多样性。压力与挑战：中考对于学生来说是一项重大考试，因此考生面临一定的压力和挑战。备考期间需要投入大量时间和精力，同时还要面对竞争激烈的情况，这要求学生具备良好的心理素质和应对能力。教育质量关注：萧县中考的结果往往与当地教育质量有关。对于学校和教育部门来说，中考成绩是衡量教学质量的一项重要指标，会对教学水平和学校改革产生一定的影响，促使学校和教师注重教学质量的提高。

萧县城西初级中学是萧县初级中学，1942年，安徽省萧县中学始建。1944年，萧县中学与永城中学合并，在萧县张庄寨创办了建设中学。1953年，萧县中学被确定为江苏省九所省属重点中学之一。1997年，萧县实验初级中学成立。2004年，萧县鹏程中学成立。2016年，萧县新实验初级中学成立。2017年7月31日，萧县中学初中部、龙城镇梅村初中、萧城一中初中部、萧城二中、萧县新实验初中、阳光初中、鹏程中学初中部合并组建萧县初级中学。分设城南、城北、城东、城西四个校区。该县针对民办学校大规模、大班额，公办、民办教育发展失衡，学生在民办学校就读成本高等问题，将2所民办初中转为公办，切实减轻学生家庭的经济负担。以上内容参考：百度百科--萧县初级中学

有关系的找关系，没关系的花钱，高中比初中更难，萧县这个破地方，我都无语了...

萧县中学，大家习惯称梅村中学。每年本科上线率都占全县50%稍多！

根据2015年9月学校官网显示，学校有教职工428人，其中专任教师340人，有安徽省特级教师3人，省市教坛新星8人，省部级劳动模范及全国先进教育工作者8人，拥有研究生学历者44人。 安徽省特级教师：孙美义、冯亚光、李同善 高考 2009年高考，应届本科上线人数比2008年净增255人，增幅位居宿州市第一。2014年，本科上线1440人，其中应届本科上线966人，文科成绩最高分644分，全省文科第八名，理科638分，全县第一名。 竞赛安徽萧县中学女子篮球队荣获省、市师范高中篮球比赛亚军。2013年全国高中数学联赛、全国中学生生物学联赛、27届中国化学奥林匹克初赛、30届全国中学生物理竞赛中，安徽萧县中学学生共获市级三等奖以上奖次166人次。其中，赛区二等奖5人、三等奖13人，省一等奖2人、二等奖13人、三等奖28人，市一等奖27人、二等奖35人、三等奖33人。 素质竞赛1 王熙鹏 2013年全国高中数学联合竞赛 省二等奖 王跃 2013年11月 2 陆强 2013年全国高中数学联合竞赛 省二等奖 王跃 2013年11月 3 刘鑫 2013年全国高中数学联合竞赛 省二等奖 王跃 2013年11月 4 乔秉钦 2013年全国高中数学联合竞赛 省二等奖 王跃 2013年11月 5 李林 2013年全国高中数学联合竞赛 省二等奖 王跃 2013年11月 6 李肖成 2013年全国高中数学联合竞赛 省三等奖 王跃 2013年11月 参考资料： 校风：严谨 务实 和谐 竞进教风：博学乐教 德业并进学风：勤学 精思 求真 求新　　学校精神：自强不息 追求卓越 校训守时 守信 成人 成事校歌凤山巍峨，岱水流长，惟我萧中，庄严堂皇；求真务实，守时守信，良师循循，新苗茁壮。啊，萧中，萧中！我们在你的哺育下搏击翱翔。凤山巍峨，岱水流长，风清窗明，书声琅琅；团结协作，成人成事，超越进取，桃李芬芳。啊，萧中，萧中！我们要做明天的社会栋梁！ 学校每年开展体育节、艺术节、科技节活动，为特长生展示自我提供了舞台。“特长教育”成为素质教育的新亮点。组织开展书画比赛、英语歌曲比赛、趣味数学竞赛、剪纸比赛、法律知识竞赛等活动；组织开展“水火箭”制作、几何模型制作、多媒体制作比赛和青少年科技创新大赛等。学校有广播站、书法、美术等十二个兴趣小组和三个体育训练队，有安徽青年报学生记者站、超越文学社，有刊发教师论文和学生习作的校刊《超越》、校报《凌霄》。

我个人认为还是实验比较好，因为实验比萧县中学管理好，教学质量也是一流的。。

邓伟志：萧县中学56届校友、民进中央原副主席、著名社会学家。纵卫忠、纪中宁：萧县中学84届校友向母校捐款。尹克忠：55届初中校友，向母校捐赠书画作品和乐器。穆景平：萧县中学51届校友、河南大学法学院退休教授。沈浩：前小岗村书记。

要论管理的强度，肯定鹏程，实验这样的私立学校更胜一筹，但论整体实力还是萧县中学好一点

鹏程纯属垃圾

宿州市十三所重点中学2022：宿州市的十三校重点中学分别是：宿城一中，宿州二中，宿州三中，宿州九中，宿州十一中，灵璧中学，灵璧一中，灵璧二中，泗县一中，泗县二中，萧县中学，砀山中学，砀山二中。安徽省宿城第一中学的前身是1906年留日学生、中国同盟会早期会员王雪渔先生在旧时书院的基础上创办官立正宜中学堂，成为皖北地区第一所近代中学，1952年定名为“安徽省宿城第一中学”。扩展资料：截至2015年6月，学校占地约300亩，分为教学区、办公区、生活区和运动区四个部分。各类建筑设施布局合理，共有教学楼、行政楼、校史馆（瀚文楼）、公寓楼、餐厅楼等15栋，加上附属用房，总计建筑面积10万平方米。校园主次道路硬化达标，方便师生校内交通。学校发展规模为124个班，现有108个教学班，在校学生近6000人。宿城一中具有两个校区，分别为高中部（新校区）与初中部（老校区）。新校区位于银河三路，老校区在_桥区浍水路35号。

还要考试吗？有谁知道？

11470人。根据查询萧县政府网显示，2022年萧县报考11470人，普高录取6344人，共设萧县中学、萧城一中、城东初级中学三个考点。

萧县中学高一招生通知：正取生（623分以上）今天（7月18日）下午开始报名收费，择校生（应届592分，历届615分(1/2)

安徽宿州中考往年建档线，市教育局官网上有。我电脑上也有。在上班。如找不到，可在晚上追问我。

不能。砀山中学2022年统招685分，分数较高，砀山二中统招628分、萧县中学统招600分、萧城一中统招484分，这几所学校可以选择。砀山中学2022年招生计划为1508人，287人为统招，1149人为定向生。2022年砀山中学招生范围达到普通高中招生录取要求的本县初中毕业生，以及县户籍，因特殊原因在外省、市、县初中就读且回原籍参加安徽省中考的学生。学校以多种方式对品学兼优的学生进行奖励和资助，有“国家扶贫助学金”和“校友基金”以及其他社会助学基金。

萧县中学是指安徽省萧县中学。1、学校背景。安徽省萧县中学创建于1953年，是一所历史悠久的学校。学校坐落于萧县市区，占地面积较大，校园环境优美。学校秉承勤学、求实、奉献、创新的校训，致力于培养德智体美劳全面发展的优秀学生。2、师资力量。萧县中学拥有一支专业化、高素质的师资队伍。教师团队中既有经验丰富的教育专家，又有学科专业精深的教师。许多教师还参与教育研究和课程改革工作，为学校的教学质量提供了有力支持。3、师生发展。学校注重培养学生的综合素质，关注学生的学术进步和个性发展。学校开设多样化的课程，涵盖了语文、数学、英语、理科、文科等多个学科，为学生提供了广阔的学习领域。学校还注重培养学生的实践能力和创新意识，开展各类学术科技竞赛等，为学生的全面发展提供了机会。萧县中学优点：1、优质的教育资源。萧县中学拥有丰富的教育资源，包括高质量的师资队伍和现代化的教学设施。学校注重教育质量，致力于为学生提供全面的知识和技能培养。教师团队素质高，教学水平优秀，能够为学生提供优质的教学和指导。2、多元化的课外活动。萧县中学非常注重学生的全面发展，提供丰富多样的课外活动。学校开设了各种社团和俱乐部，包括体育、艺术、科技、文学等领域，学生可以根据自己的兴趣和特长参加并发展自己的才能。3、关注学生个性发展。萧县中学注重学生的个性发展，鼓励学生积极发掘自己的兴趣和特长，并提供相应的支持和指导。学校注重培养学生的创新能力、批判思维和问题解决能力，通过开设选修课程和特色活动，为学生提供更多的学习机会和发展空间。

萧县中学是指安徽省萧县中学。1、学校背景。安徽省萧县中学创建于1953年，是一所历史悠久的学校。学校坐落于萧县市区，占地面积较大，校园环境优美。学校秉承勤学、求实、奉献、创新的校训，致力于培养德智体美劳全面发展的优秀学生。2、师资力量。萧县中学拥有一支专业化、高素质的师资队伍。教师团队中既有经验丰富的教育专家，又有学科专业精深的教师。许多教师还参与教育研究和课程改革工作，为学校的教学质量提供了有力支持。3、师生发展。学校注重培养学生的综合素质，关注学生的学术进步和个性发展。学校开设多样化的课程，涵盖了语文、数学、英语、理科、文科等多个学科，为学生提供了广阔的学习领域。学校还注重培养学生的实践能力和创新意识，开展各类学术科技竞赛等，为学生的全面发展提供了机会。萧县中学优点：1、优质的教育资源。萧县中学拥有丰富的教育资源，包括高质量的师资队伍和现代化的教学设施。学校注重教育质量，致力于为学生提供全面的知识和技能培养。教师团队素质高，教学水平优秀，能够为学生提供优质的教学和指导。2、多元化的课外活动。萧县中学非常注重学生的全面发展，提供丰富多样的课外活动。学校开设了各种社团和俱乐部，包括体育、艺术、科技、文学等领域，学生可以根据自己的兴趣和特长参加并发展自己的才能。3、关注学生个性发展。萧县中学注重学生的个性发展，鼓励学生积极发掘自己的兴趣和特长，并提供相应的支持和指导。学校注重培养学生的创新能力、批判思维和问题解决能力，通过开设选修课程和特色活动，为学生提供更多的学习机会和发展空间。

萧县中学是指安徽省萧县中学。1、学校背景。安徽省萧县中学创建于1953年，是一所历史悠久的学校。学校坐落于萧县市区，占地面积较大，校园环境优美。学校秉承勤学、求实、奉献、创新的校训，致力于培养德智体美劳全面发展的优秀学生。2、师资力量。萧县中学拥有一支专业化、高素质的师资队伍。教师团队中既有经验丰富的教育专家，又有学科专业精深的教师。许多教师还参与教育研究和课程改革工作，为学校的教学质量提供了有力支持。3、师生发展。学校注重培养学生的综合素质，关注学生的学术进步和个性发展。学校开设多样化的课程，涵盖了语文、数学、英语、理科、文科等多个学科，为学生提供了广阔的学习领域。学校还注重培养学生的实践能力和创新意识，开展各类学术科技竞赛等，为学生的全面发展提供了机会。萧县中学优点：1、优质的教育资源。萧县中学拥有丰富的教育资源，包括高质量的师资队伍和现代化的教学设施。学校注重教育质量，致力于为学生提供全面的知识和技能培养。教师团队素质高，教学水平优秀，能够为学生提供优质的教学和指导。2、多元化的课外活动。萧县中学非常注重学生的全面发展，提供丰富多样的课外活动。学校开设了各种社团和俱乐部，包括体育、艺术、科技、文学等领域，学生可以根据自己的兴趣和特长参加并发展自己的才能。3、关注学生个性发展。萧县中学注重学生的个性发展，鼓励学生积极发掘自己的兴趣和特长，并提供相应的支持和指导。学校注重培养学生的创新能力、批判思维和问题解决能力，通过开设选修课程和特色活动，为学生提供更多的学习机会和发展空间。

安徽省萧县中学（原梅村中学）始创于1942年，建国后先后为江苏省和安徽省重点中学。现为安徽省示范高中。正积极创办国家级示范高中。学校位于城南梅村，占地360亩，建筑面积100000多平方米，现有118个教学班，在校学生10000余人。图书馆藏书30万册。实验室和电教馆、微机室、语音室、多媒体教室、天文观象台，设备精良，学生公寓标准化，体育场地器材齐全，师生饮用水源被国家鉴定为优质天然矿泉水。学校远离闹市，空气清新，环境优美，兼有学园花园之美誉。

1942年，安徽省萧县中学始始建。1944年萧县中学与永城中学合并，在萧县张庄寨创办了建设中学。1945年，学校迁至永城县丁集。1946年，建设中学发展到1000余师生的规模，这所和陕甘宁边区陕北公学一样的革命化学校，为革命根据地和新中国培养了方方面面的建设人才。1948年，安徽省萧县中学校址定于萧县城南梅村， 故有梅村中学之称。1953年，萧县中学被确定为江苏省九所省属重点中学之一。1955年因区划原因，被确定为安徽省重点中学。2000年4月，省教育厅正式批准萧县中学为安徽省示范性普通高中。

校长：王志峰副校长：孙美义、冯亚光、朱克洋 张镇英（1942）黄维华（1949.1-1949.12)郑趣白（1950.2-1953.2）王汉卿（1953.2-1960.9）朱向群（1960.2-1984.8）许良超（1984.8-2002.11）刘宗博（2002.11-2005.11）孙美义（2005.11-2009.2）（副校长、主持工作）曹振峰（2009.2- 2013.8）靳卫星（2013.8-2014.5）（副校长、主持工作）孙美义（2014.5-2015.3）（副校长、主持工作）王志峰（2015.3-至今）

宿城一中 宿州二中 宿州三中 宿州九中 宿州十一中灵璧中学 灵璧一中 灵璧二中泗县一中 泗县二中萧县中学砀山中学 砀山二中

2021泗县一中录取分数线：1. 泗县一中 统招生639分 定向生剩余分数线543，2.2021年宿州市高中招生录取分数线公布，具体如下：省示范高中分数线，宿城一中 统招生680分 ，宿州二中 统招生645分 定向生剩余分数线645，砀山中学 统招生669分，定向生剩余分数线646，砀山二中 统招生605分 定向生剩余分数线568，萧县中学 统招生584分 定向生剩余分数线5293.萧城一中 统招生427分 定向生剩余分数线351，灵璧一中 统招生647分 定向生剩余分数线580，灵璧中学 统招生631分 定向生剩余分数线581，泗县一中 统招生639分 定向生剩余分数线543，泗县二中 统招生564分。

灵璧县新二中录取分数线是631分。宿城一中 统招生680分宿州二中 统招生645分 定向生剩余分数线645砀山中学 统招生669分 定向生剩余分数线646砀山二中 统招生605分 定向生剩余分数线568萧县中学 统招生584分 定向生剩余分数线529萧城一中 统招生427分 定向生剩余分数线351灵璧一中 统招生647分 定向生剩余分数线580新二中 统招生631分 定向生剩余分数线581泗县一中 统招生639分 定向生剩余分数线543泗县二中 统招生564分简介。占地面积约293.226亩，建设138班学校，其中初中48班，高中90班。总建筑面积约187722.32平方米，其中初中部教学楼20522.3平方米；高中部教学楼32121.59平方米；图文信息综合楼12450.88平方米；礼堂（报告厅）5100平方米。初中部实验楼10718.86平方米；高中部实验楼10805.12平方米；高中德育楼5513.12平方米；食堂及风雨操场20637.8平方米；宿舍43271.17平方米；艺术楼13581.46平方米；机动车库（地下室）13000.02平方米。以上内容参考：百度百科-灵璧县第二中学

不太清楚，能不能说得再细一些

我是啊，怎么了442495733

王忠宁。萧县实验中学坐落在萧县城区，是一所私立高中，截止2023年7月12日该中学的校长是王忠宁，在该中学校长的带领下学校教师队伍稳定，学生成绩稳步上升。

一本升学率百分之八十，二本升学率百分百。根据查询聚优问答网显示，2022年萧县梅村中学高考升学率为一本升学率百分之八十，二本升学率百分百。梅村中学坐落在梅村镇。学校创办于1913年，是一所有着悠久办学历史，深厚文化积淀，达到省标的国家级示范高中。

c学校有教务系统么？那里可以查一下的说。有可能有哦。

11470人。根据萧县政府网查询显示：2022年萧县报考11470人，普高录取6344人，共设萧县中学、萧城一中、城东初级中学三个考点。

不能。根据查询萧县中学官网信息显示，该校2023年投档最低控制分数线为655分，所以500分不能上萧县梅村高中。安徽省萧县中学始创于1942年，由张镇英创建，学校位于萧县城南梅村，故有梅村中学之称，1953年，被确定为江苏省九所省属重点中学之一。

安徽梅村是指安徽省宣城市郎溪县涛城镇梅村的话，则2019年安徽郎溪县梅村普通高中最低录取控制分数线是583分。其他地区的普通高中最低录取控制分数线分别是：宣城区583分，宁国市583分，泾县539分，绩溪县568分，旌德县563分。该安徽市宣城区中考分数线已经在2019年6月26日公布。2017年安徽宣城市各县市区普通高中最低录取控制分数线希望能帮到你，分别是宣州区596分，郎溪县583分，宁国市599分，泾县521分，绩溪县582分，旌德县561分。安徽萧县有萧县实验中学、安徽省萧县中学、北山中学、新庄中学、黄口中学、萧城中学、萧县鹏程中学、萧县赵庄中学、萧县大屯中学、萧县王寨中学、萧县刘套中学、萧县东阁中学、萧县龙耘中学、萧县张庄寨中学、萧县虎山高级中学、萧城一中等，报考时可以参考。

关于体育锻炼与学习效率关系的调查报告 研究背景：当前，面对升学等诸多压力，越来越多的学生在平时只注重学习，而忽视了体质。一味地在教室里学习，课余参加体育活动的人，并不是很多，而且课间在教室睡觉已成为严重问题。这在一定程度上导致了体质下降，肥胖率升高，近视率升高等问题，这些将直接影响人们的学习效率和工作效率，生命在于运动，这是人人都知道的道理。因此，为了改善现状，我组进行了此次研究性学习，希望更多的学生朋友加和主到运动的行列。 研究对象与方法 研究对象：萧县中学，初、高中各个年级（包括实验班和普通班） 研究方法：问卷调查、走访调查、实验证明法 1）问卷调查法 调查方法：发放问卷 发放范围：萧县中学、高中各个年级 发放数量：共发出200份，收回190份。 调查问卷分析 通过调查，我校学生（所调查的高中生、初中生）在课余时间经常参加体育活动的人数占总数的35%，而65%的学生在课余时间并不锻炼，宁愿在教室里睡觉，写作业，而不愿锻炼。其实，这种做法是不利学习的，我组通过上网查询、查阅资料了解，大脑仿佛一部复杂的机器，但不是一种恒动的机器，是人体中最高级的记录器官，对各种刺激非常敏锐和脆弱，学习工作时间长了，其结果会使大脑血管压务增大，再现保护性意识（暂时性疲劳），在生理上引起头昏、眼花、脑胀、反应迟纯，在心理上表现不集中，思维缓慢，反应力降低，还情绪暴动、忧虑、厌烦、疲倦等。如果在这种情况下学习，不但毫无效果，久而久之，还会使大脑和意志失调，造成神经衰弱，不但影响智力发育，而且更重要的会严重影响身心健康，当疲劳出现时，若能进行一些适当的体育锻炼，可以加快血液循环，供给大脑充分的养料，合成蛋白质加快，使大脑抑制与兴奋、功能的相互转换，疲劳就很快消失。 通过以上资料分析，在课余时间进行适当的体育锻炼，可以让大脑处于兴奋状态，精力充沛，学习效率明显提高。 我组通过对成绩的优差和体育锻炼情况进行分析，35%参加体育锻炼的同学，成绩优异者占调查人数的52%，（其中8%上等成绩，44%中等成绩）。由此得到，学习成绩好的同学要比成绩较差的同学更重视体育锻炼。这也证明了学习成绩好的同学并不都是书呆子，多数同学能够较好地把体育锻炼与文化学习结合起来，以达到最好的学习效果，这也证明了我组的观点。 适当体育锻炼可以达到提高学习效率的目的，当体育锻炼的时间和强度不够或过度，也会造成负面影响。据调查，学生中有39%的同学认为每天能锻炼0.5小时，29%的同学认为每天锻炼0.5-1小时，其实这都是很合理的。如果每天锻炼的时间过长和强度过大，就会使身体消耗过多能量而感到疲劳和精力不足，一定程度上会影响学习效果，反之中学生每天坚持适当的体育锻炼（合理时间应为每天0.5至1小时），保持适当的锻炼强度，不仅可以确保学生每天的锻炼效果，而且还会使学生保持旺盛的精力，有利于提高学习效率。 我组通过调查分析，“锻炼是否会提高学习效率”这一问题，得到：我校60%的同学认为锻炼会提高学习效率。并且有74%的同学认为体育不会影响学习。 我们通过调查“对学习有利的方法”的问卷分析，在我校被调查的学生范围内，49%的同学认为科学的学习方法是有利于学习的方法，而27%的同学认为体育锻炼是有利于学习的。由此得到，他们大多数认为科学的学习方法是提高学习的效果的最佳方法，其次是体育锻炼，这是不可否认的，由此可见，体育锻炼是帮助我们学习的最有效的学习方法之一。 我们通过网上查询相关资料和实践证明，体育锻炼，可以提高神经系统对疲劳的耐受力，可以使疲劳的视觉、听觉提高30%，同时，经常进行体育锻炼，能促使明脑释放内啡状化学物质，这种化学物质能促使智力发育，帮助记忆，对提高学习效率作用显著，从而证明了我组以上的观点。 其实，体育锻炼，不仅要注重形式的多样性，而且还要注重时间安排的合理性，通过问卷得到： 32%的同学在早上锻炼； 20%的同学在中午锻炼； 20%的同学在下午锻炼； 24%的同学在晚上锻炼。 其实，在下午或晚上进行体育锻炼是很科学的，由查询资料可得：根据人体生物钟节律，最佳时间是下午5点钟和接近黄昏的时间锻炼，这时的人体处于最佳状态，进行体育锻炼效果最好。 问卷调查的结果，大部分学生认为每天锻炼0.5-1h，学习效果最佳，并认为体育锻炼有利于增加体质，调配节身心，陶冶情操，提高学习效率，使学生自己精力充沛，更加健康，保持一个清醒头脑，减少学习压力，集中注意力，放松身心，促进血液循环，有利于思维活跃，有利于身心健康，保持平和的心态。 2）走访调查法 调查范围：萧县中学校园内，利用早上时间调查锻炼或读书的人（包括各个年级） 调查人数：32人 为了收集更丰富的信息，获得更多详细的资料，我组又进行了走访调查。 调查结果表明，有接近60%的同学在课外不参加体育活动，他们宁愿呆在教室里，也不愿意充分利用那课间10分钟，原因是他们认为这几分钟时间的蹦蹦跳跳只会让他们消耗体力，更加乏力，可经研究表明，适当体育锻炼可消除疲劳，提高脑力活动的效率。所以下课之后多做些放松性的活动，会使我们的课堂紧张学习气氛得以调配节，也使下节课的学习效率得以提高。 由于我校体育场地和设施有限，因此学生的体育活动也只能以跑步为主，以羽毛球、乒乓球、篮球、足球等活动为辅。但我校操场正在修建过程中，不久就会竣工，相信有了新操场，同学们的体育活动会更加丰富。 通过走访调查我们发现，约43%的同学选择在早上运动，28.6%的学生在下午和晚上运动，这样的运动时间还是比较合理的，早上运动之后，使得一天的精力都很充沛，而根据人体生物钟规律，暮练的效果更好。 将被调查学生的学习成绩与其参加体育锻炼的情况相比较，可得出：87.6%的经常参加体育锻炼的人成绩为上等或中上等，而其余13.4%的人每天锻炼时间持续在1个半小时左右，成绩偏差，而科学的运动时间为.5-1h。这表明，过度的体育锻炼不仅达不到锻炼对学习的促进作用，结果只会适得其反。 86.6%的同学认为锻炼不会影响学习成绩，另外还有62.5%的学生认为体育锻炼会提高学习效率，但经我们口头调查表明，高三毕业班的同学平时不愿意主动去运动，而锻炼时间也经常被文化课老师占用，导致他们每天都不停地学习，大脑得不到休息，因此他们普遍都感觉到乏力，学习效率低。 另外，我校有48.3%的人认为科学的学习方法即劳逸结合是最有利于学习的，适当的体育锻炼被排在第二位，而题海战术被排在第三位。确实，将体育锻炼与学习结合在一起会起到事半功倍的效果，一天到晚闭门苦读，不是良策，不要死读书，而忽视了身体健康。 通过走访调查，我们发现，要提高学生的学习效率就要让同学们正确处理好体育运动与学习的关系。要让同学积极地参与到体育运动中去，适当的运动，既不能耽误学习，又可放松神经，调节心情，从而提高学习效率，两全其美，何乐而不为呢！ 关于实验结果的分析 我们梦之队的实践活动是：每天早上7：50—8：00，五个人分成两组，一组进行10分钟的体育锻炼（跑步），另一组不锻炼，然后两组人员回到教室后，在相同的前提下（如：单词是没学地这的，大家之前都不会，大家花相同的时间背相同的单词）。两周后，我们从12天的实践日期中随机抽取其中4天应记忆的单词，找另外的一个人进行提默单记号。 通过整理，计算实验材料分析得到两表所示的实验数据： 梦之队各成员默对单词的个数表 个 天数 数 人名 第1天 第4天 第7天 第10天 袁 梦 2 8 10 6 陈 珂 1 7 7 5 刘 敏 3 6 10 8 王铭铭 3 8 6 5 程好强 3 3 3 8 注：默写的单词总数为10个。 梦之队各成员单词遗忘率表 个 天数 数 人名 第1天 第4天 第7天 第10天 袁 梦 80% 20% 0 40% 陈 珂 90% 30% 30% 20% 刘 敏 70% 40% 0 50% 王铭铭 70% 20% 40% 50% 程好强 70% 70% 70% 20% 注：以上两表中，第4天和第7天为袁棼、陈珂、刘敏锻炼日期。第1天和第10天为王铭铭、程好强锻炼日期。 小组间的比较： 第1天：锻炼成员的平均遗忘率为70%，而没有锻炼的成员的平均遗忘率为80%。 第4天：锻炼成员的平均遗忘率为30%，而没有锻炼的成员的平均遗忘率为45%。 第7天：锻炼成员的平均遗忘率为10%，而没有锻炼的成员的平均遗忘率为55%。 第10天：锻炼成员的平均遗忘率为35%，而没有锻炼的成员的平均遗忘率为36.67%。 队员自身比较： 袁梦：锻炼时的遗忘率为10%，不锻炼时的遗忘率为60%。 陈珂：锻炼时的遗忘率为30%，不锻炼时的遗忘率为55%。 刘敏：锻炼时的遗忘率为25%，不锻炼时的遗忘率为60%。 王铭铭：锻炼时的遗忘率为60%，不锻炼时的遗忘率为30%。 程好强：锻炼时的遗忘率为45%，不锻炼时的遗忘率为70%。 注：由于王铭铭同学是走读生，每天早上都跑着来到学校，运动量有些偏大，所以她的记忆效果并不理想，也是情有可原。 通过比较可以得出：无论是从小组间的比较，还是队员自身的比较，锻炼之后记单词的遗忘率明显低于不锻炼记单词的遗忘率，这一点在袁梦和刘敏身上体现得十分明显。 由此，可以得出：体育锻炼的确可以提高人们的记忆力，提高脑力劳动的效率。 体育锻炼建议书 我们通过问卷、走访等调查及查阅各种文献资料得知：科学合理的体育锻炼对我们的身体及学习是非常有益的。如果我们在日常生活中，能够做到劳逸结合，那么我们的学习效率就会得到很大程度上的提升。为了倡导更多的学生朋友参与到运动中来，更加轻松快乐地学习，我们特地拟定了这份建议书。 具体内容如下： 一、对学生的建议 1、积极参加体育课。体育课给我们提供了锻炼身体的机会，而且在体育课上，老师会教给我们一些运动的基本要领和注意事项，让我们的锻炼更加科学有效。 2、坚持每天早上和课外活动各锻炼半个小时。由于我校目前体育场地和设施有限，所以如果以班级的形式跑步，也是个不错的选择。在众多的运动类型中，益智作用较好的就有跑步。而且晨练有利于活跃我们的大脑，使我们精力充沛。 3、课余时间做一些简单的运动。下课之后，大脑是很疲劳的。如果我们能走出教室，做一些简单的运动，我们的大脑就会得到充足的血液供应，从而使得更加灵活。 4、毕业班学生更就注重体育锻炼。高三学生不但学习任务重，而且有巨大思想压力，所以对学生的体质要求更高，所以毕业班的学生应更积极地参与体育锻炼。为此，我们建议，高三学生每天要跑步不少于1000米，每天锻炼的时间最好不少于半个小时。 同学们，相信劳逸结合会提高你们的学习效率，生命中多一点儿运动的刺激，就多一些活力，请记住“生命在于运动“。 二、对学校的建议 1、加强体育锻炼意义的宣传。只有让学生真正了解了体育锻炼的好处，学生们才会积极主动得去运动，这样才能让学生们喜欢上运动。 2、增加一些体育锻炼的设施，如：篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球台等、体育设施是体育锻炼的一种辅助工具，它也可以提高学生们对体育锻炼的兴趣，而我们学校的体育设施却很少。如果能适当增加一些，对学生的体育锻炼一定会有很多帮助的。 3、体育器材室应在课外活动时给学生提供活动的器材，让学生凭证明可以借到器材。跑步是很最单调的锻炼形式，如果能借助器材进行锻炼，相信学生课余锻炼的积极性和效果都会提高的。 尊敬的领导们，德、智、体全面发展的学生才是好学生，请你们也多关注一下学生们的健康成长吧。 研究性学习小组 体育锻炼与学习效率关系程度的探讨 高二（ 20 ）研究性学习小组 指导老师：徐 波 在应试教育遭到全社会口诛笔伐的今天，分数依然决定学生命运，国家提倡的素质教育在有些学校依然是空洞的口号。多数人认为学习效率总会和时间成正比，付出的时间愈多，收效就愈大，学生们的天职就是学习，抓住分分秒秒的时间学习是最重要的，因此很多老师和家长不让学生们去利用课余的时间进行体育锻炼，一旦要安排开展一些适当的体育活动，就难免会引起一些领导、老师和学生家长的疑虑和不安，甚至反对，长此以往导致了大部分学生身体处于一种亚健康状态，学生群体中体型发胖.近视率明显提升，身体发育极不协调等症状屡见不鲜。超重与肥胖、视力下降等问题直接影响着学生的学习效果，尤其是毕业班的同学为了迎接考试，几乎整天都呆在教室里，一天要学习十四个小时以上。如此大强度超负荷的工作，身体健康该如何保证。 那么青少年学生究竟应该怎样去学习、生活，才能既有利于健康成长，又能保持高效率的学习呢？ 大家知道，科学合理的体育锻炼对我们的身体及学习是非常有益的。如果我们在日常学习中，能够做到劳逸结合，那么我们的学习效率就事倍功半。如果一直学习，而不去调整和放松神经，那么学习效率只能是事半功倍，这是人所共知的道理。那么，正常的体育锻炼会不会影响学生的文化学习呢？我们首先看看体育锻炼好处就不言而喻了。 体育锻炼不仅可以强身健体，促进青少年健康成长，而且还可以促进新陈代谢，肺泡通气量提高，血液含氧量增大，从而增加、改善大脑供血供氧，使人的反应加快，思维更加敏锐，记忆力增强，学习效率也会明显提高。 1、体育锻炼能促进我们智力的发展。健康的身体是智力发展的物质基础。身体与智力相互联系，是辨证的统一，智力的增长和发展，要求体力也要得到相应的发展，而身体素质的提高，又是改善智力活动的条件，对于人们的学习能力会产生积极影响。毛泽东同志曾说过：“体育于吾实占第一之位置。体强壮而后学问道德之进修而收效远。”古希腊哲学家亚里士多德指出：“在教育上，实践必先于理论，而身体之训练须在智力训练之先。”这些论述都集中说明了智力的发展必须以强壮的身体为基础，这完全符合辩证唯物主义的观点。许多种体育活动，要求参加者能迅速准确的观察和判断对方的动作和意图，快速作出正确的反应。于是，在这种游戏中，学生们在不知不觉中培养了他们的观察力和感知能力。同时，经常参加体育锻炼的人，视觉、听觉等感觉器官都比较敏锐，大脑神经细胞的反应速度、大脑皮层的分析、综合能力也较强。 经网上查询，日本科学家Kisou Kubota在不久前也开展了一项关于体育活动与学生学习智力的研究。在研究中，研究人员让七名年轻人每次慢跑30分钟，每周2到3次。在坚持了12个星期后，所有智力测试分数都有了明显的增长，完成测试的时间也缩短了。这项研究有力的证明了体育锻炼可促进学生智力的发展。 2、体育锻炼能增强记忆力，还能丰富想象力。 参加体育活动需正确记忆各种动作名称、技术结构、动作要领等，同时还要在脑中想象运动的动作图像，这种明显的体育文化传递性质，直接培养了记忆力、丰富了想象力。相关资料证明：经常参加体育锻炼有利于脑的发育，增加大脑皮层厚度，增多脑神经细胞树突的数目。体育锻炼能改善不良情绪，使人精神愉快。体育锻炼能培养学生感情，锻炼学生意志，培养性格，这已众所周知。而情感能直接转化为学习的动机，成为激励学习的内在动力。如果有高度的学习热情，就会不知不倦的进行学习，从而提高学习的效率。 针对体育锻炼可以增强记忆力，我们小组通过以下实验活动得到了证实。我们五个人分成两组，每天早上7：50—8：00，一组进行10分钟的体育锻炼（跑步），另一组不锻炼，然后两组人员回到教室后，在相同的前提下（如：单词是没学过的，大家之前都不会，大家花相同的时间背相同的单词）。两周后，我们从12天的实践日期中随机抽取其中4天应记忆的单词，找另外的一个人进行提默单词，检查记忆的效果。实验数据如下： 梦之队各成员默对单词的个数表： 个 天数 数 人名 第1天 第4天 第7天 第10天 袁 梦 2 8 10 6 陈 珂 1 7 7 5 刘 敏 3 6 10 8 王铭铭 3 8 6 5 程好强 3 3 3 8 注：默写的单词总数为10个。 梦之队各成员单词遗忘率表 个 天数 数 人名 第1天 第4天 第7天 第10天 袁 梦 80% 20% 0 40% 陈 珂 90% 30% 30% 20% 刘 敏 70% 40% 0 50% 王铭铭 70% 20% 40% 50% 程好强 70% 70% 70% 20% 注：以上两表中，第4天和第7天为袁棼、陈珂、刘敏锻炼日期。第1天和第10天为王铭铭、程好强锻炼日期。 实验结果表明： 第1天：锻炼成员的平均遗忘率为70%，而没有锻炼的成员的平均遗忘率为80%。 第4天：锻炼成员的平均遗忘率为30%，而没有锻炼的成员的平均遗忘率为45%。 第7天：锻炼成员的平均遗忘率为10%，而没有锻炼的成员的平均遗忘率为55%。 第10天：锻炼成员的平均遗忘率为35%，而没有锻炼的成员的平均遗忘率为36.67%。 队员自身比较： 袁梦：锻炼时的遗忘率为10%，不锻炼时的遗忘率为60%。 陈珂：锻炼时的遗忘率为30%，不锻炼时的遗忘率为55%。 刘敏：锻炼时的遗忘率为25%，不锻炼时的遗忘率为60%。 王铭铭：锻炼时的遗忘率为60%，不锻炼时的遗忘率为30%。 程好强：锻炼时的遗忘率为45%，不锻炼时的遗忘率为70%。 注：由于王铭铭同学是走读生，每天早上都跑着来到学校，和其他组员的正常锻炼时间不能达到一致，他的锻炼时间和强度有些偏大，因而影响了记忆的效果。 通过比较可以得出：无论是从小组间的比较，还是队员自身的比较，合理的锻炼之后记单词的遗忘率明显低于不锻炼记单词的遗忘率，这一点在袁梦和刘敏身上体现得十分明显。 由此可以得出：体育锻炼的确可以提高人们的记忆力，提高脑力劳动的效率。 3. 体育锻炼能给我们充沛的学习工作精力，可以消除疲劳，提高脑力劳动的效率。爱因斯坦认为：人用于工作、学习的时间是个常数，要提高学习效果，必须有充沛的精力，而充沛的精力来源于健康的身体，来源于经常参加体育活动。学生在学习科学文化知识的过程中，大脑皮层有关区域处于高度的兴奋状态。随着学习时间的延长，易产生保护性意志，学习效率低。适当的体育运动，会引起中枢兴奋，可使与文化学习有关区域的脑细胞得到休息。适当的体育锻炼还是一种运动性的休息，能把因疲劳而减低的视觉、听觉感受力提高30%以上，是学生的精神饱满，思维敏捷。同时，体育活动促进血液循环，提高呼吸系统的功能，使大脑获得更多的氧，从而提高脑力劳动的效率。清华大学的学生从自己的切身体会中总结了“8—1>8”的公式，说明每天从8小时的学习时间里抽出1小时进行体育锻炼后，7小时的学习效率要大于8小时，所以说经常运动可以使脑子更清醒，有助于提高大脑对疲劳的耐受力，从而更好地提高学习效率。 健康的身体是学生学习的必要保障，如果没有一个健康的身体，学习也会力不从心。前苏联教育家苏霍姆斯经过了20年的调查研究，发现学习落后，乃至留级的学生，90%不是由于思维迟钝，而是由于身体虚弱，精力不足，健康不佳所致。 由此可见，体育锻炼不仅对学生的健康成长有重要作用，而且对学生的学习会有很好的帮助。 通过以上论述，我们知道，体育锻炼既可以强身健体，又能够促进青少年智力的发展；既能增强学生的记忆力，还能够丰富同学们的想象力；既可以提供充沛的学习精力，又可以消除疲劳，提高脑力劳动的效率。而这些因素正是提高学习效率的重要因素，因此我们得出，体育锻炼与学习效率有着密切的关系。那么，体育锻炼会不会提高学生的学习效率的呢？ 面对升学等诸多压力，越来越多的学生在平时只注重学习，而忽视了体质。考生为了迎考复习，连必要的体育锻炼都停止了，这对于考生是极其不利的。我校作为省级示范中学，也是皖北地区每年升学率较高的一所学校。学生的又是怎样生活和学习的呢？针对这个问题，我们研究性小组进行了大量的问卷和走访调查。 通过调查我们发现：我校学生（所调查的高中生、初中生）在课余时间经常参加体育活动的人数占被调查人总数的35%，而65%的学生在课余时间并不锻炼，宁愿在教室里睡觉，写作业，也不愿走出教室活动一下。我们走访调查的结果表明：60%的学生会因经常不进行体育锻炼而导致学习精力不足，上课时出现头晕眼花，脑涨，反应迟钝，注意力不集中，情绪急躁等现象，严重影响了正常的学习。 我们将被调查学生的学习成绩与其参加体育锻炼的情况相比较，得出：87.6%的经常参加体育锻炼的学生学习成绩为上等或中上等，而其余13.4%的学生每天锻炼时间持续在1个半小时左右，成绩偏差。 通过调查，我们还得出86.6%的同学认为锻炼不会影响学习成绩，另外还有62.5%的学生认为体育锻炼会提高学习效率，我们小组成员通过记忆单词的实验活动也证明了这一点。 综上所述，我们有充分的理由说明：适宜的体育锻炼对我们有百利而无一害。因此，科学、合理的体育锻炼对提高学习效率有很大帮助。 什么才是适宜、合理的体育锻炼呢？理论上讲：时间不能太长也不能太短，符合学生的生理、心理特点，进而达到提高学生身体素质的一系列练习就是适宜、合理的体育锻炼。具体而言就是根据学校体育的目的要求，在早晨、课间和课外体育活动中，将学生组织起来，由体育教师及班主任进行必要的指导和监督，有计划地安排学生进行一些有益于身心健康的体育活动。(如：小型的体育比赛，游戏、踢键子、打乒乓球、羽毛球、慢跑等等)使学生锻炼后具有充沛的精力投入学习，相反，如果中小学生缺乏必要的体育锻炼，则必定影响他们的体质健康，进而影响他们的学习效率，其后果是严重的。如果每天锻炼的时间过长和强度过大，就会使身体消耗过多能量而感到疲劳和精力不足，一定程度上会影响学习效果。如果中学生每天坚持适当合理的体育锻炼（合理时间应为每天1小时左右），不仅可以确保学生的体质健康，而且还会使学生保持旺盛的精力，有利于提高学习效率。 总之，学习效率与体育锻炼有着密不可分的关系，我们要正确的处理好课余体育锻炼与学习的关系，要树立正确的体育观、和学习观，要学会收发自如。这样我们的学习才会轻松有效，学习的效率才会更高。

宿州市的十三校重点中学分别是：宿城一中，宿州二中，宿州三中，宿州九中，宿州十一中，灵璧中学，灵璧一中，灵璧二中，泗县一中，泗县二中，萧县中学，砀山中学，砀山二中。安徽省宿城第一中学的前身是1906年留日学生、中国同盟会早期会员王雪渔先生在旧时书院的基础上创办官立正宜中学堂，成为皖北地区第一所近代中学，1952年定名为“安徽省宿城第一中学”。扩展资料：截至2015年6月，学校占地约300亩，分为教学区、办公区、生活区和运动区四个部分。各类建筑设施布局合理，共有教学楼、行政楼、校史馆（瀚文楼）、公寓楼、餐厅楼等15栋，加上附属用房，总计建筑面积10万平方米。校园主次道路硬化达标，方便师生校内交通。学校发展规模为124个班，现有108个教学班，在校学生近6000人。宿城一中具有两个校区，分别为高中部（新校区）与初中部（老校区）。新校区位于银河三路，老校区在_桥区浍水路35号。

不高。近几年退步了，平均一班一个吧，照十几年前比差太多了。安徽省萧县中学始创于1942年，由张镇英创建，学校位于萧县城南梅村，故有梅村中学之称。先后为江苏省和安徽省重点中学、安徽省示范性普通高中。根据2015年9月学校官网显示占地360亩，建筑面积100000多平方米。

宿州中考录取分数线2022如下：1、宿州二中——统招生645分——定向生剩余分数线645。2、砀山中学——统招生669分——定向生剩余分数线646。3、砀山二中——统招生605分——定向生剩余分数线568。4、萧县中学——统招生584分——定向生剩余分数线529。5、萧城一中——统招生427分——定向生剩余分数线351。2022年宿州中考科目：2022年宿州中考科目有语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学4、生物、体育与健康、地理、信息技术，各科分数如下：语文150分，数学150分，外语120分；道德与法治80分，历史70分。物理70分、化学40分、生物学40分，物理、化学、生物学的实验操作技能考试成绩各按10分计入相应学科总成绩；体育与健康60分；地理40分、信息技术30分。

2021泗县一中录取分数线：1. 泗县一中 统招生639分 定向生剩余分数线543，2.2021年宿州市高中招生录取分数线公布，具体如下：省示范高中分数线，宿城一中 统招生680分 ，宿州二中 统招生645分 定向生剩余分数线645，砀山中学 统招生669分，定向生剩余分数线646，砀山二中 统招生605分 定向生剩余分数线568，萧县中学 统招生584分 定向生剩余分数线5293.萧城一中 统招生427分 定向生剩余分数线351，灵璧一中 统招生647分 定向生剩余分数线580，灵璧中学 统招生631分 定向生剩余分数线581，泗县一中 统招生639分 定向生剩余分数线543，泗县二中 统招生564分。

录取分数线是512分。1、宿州二中统招生645分定向生剩余分数线645。2、砀山中学统招生669分定向生剩余分数线646。3、砀山二中统招生605分定向生剩余分数线568。4、萧县中学统招生584分定向生剩余分数线529。2022年宿州中考科目：2022年宿州中考科目有语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学4、生物、体育与健康、地理、信息技术，各科分数如下：语文150分，数学150分，外语120分；道德与法治80分，历史70分。以上内容参考：百度百科-高中

2021泗县一中录取分数线：1. 泗县一中 统招生639分 定向生剩余分数线543，2.2021年宿州市高中招生录取分数线公布，具体如下：省示范高中分数线，宿城一中 统招生680分 ，宿州二中 统招生645分 定向生剩余分数线645，砀山中学 统招生669分，定向生剩余分数线646，砀山二中 统招生605分 定向生剩余分数线568，萧县中学 统招生584分 定向生剩余分数线5293.萧城一中 统招生427分 定向生剩余分数线351，灵璧一中 统招生647分 定向生剩余分数线580，灵璧中学 统招生631分 定向生剩余分数线581，泗县一中 统招生639分 定向生剩余分数线543，泗县二中 统招生564分。

645、646、568、529、351。根据查询牛艺求网知，宿州二中统招生645分、定向生剩余分数线645。砀山中学统招生669分、定向生剩余分数线646。砀山二中统招生605分、定向生剩余分数线568。萧县中学统招生584分、定向生剩余分数线529。萧城一中统招生427分、定向生剩余分数线351。

孙美义[1]男，1957年6月出生于安徽省萧县黄口镇。1981年 12月毕业于安徽淮北煤师院数学系。1994年12月被评为中学数学高级教师。2003年被评为安徽省中学特级教师。1985年9月加入中国共产党。历任安徽萧县中学团委书记、政教处主任、副校长、党总支副书记，现任安徽萧县中学副校长（主持工作）、党委副书记。1964年9月——1973年1月在黄口镇老黄口小学上小学、初中。1973年3月——1975年1月在萧县黄口中学上高中。1975年1月——1978年1月在黄口镇老黄口村务农。1978年2月——1982年1月在淮北煤炭师范学院数学系学习。1982年1月毕业于淮北煤炭师范学院数学系，并获理学学士学位。1982年1月任教于安徽省萧县中学（原萧县梅村中学）高中部至今。1987年12月被评为中学数学一级教师。1994年12月被评为中学数学高级教师。2003年5月被评为安徽省第七批中学数学特级教师。1985年9月入党。1985年12月任萧县中学团委书记、萧县中学党支部宣传委员。1994年4月任萧县中学政教处主任。1998年11月任萧县中学副校长兼政教处主任。2000年6月任萧县中学党总支副书记兼组织委员。2005年11月任萧县中学副校长（主持工作）、党委副书记。1999年3月——6月在安徽省第19期教育干部岗位培训班学习。2002年10月——12月在安徽省首届骨干校长高级研修班学习。2005年11月任萧县中学副校长（主持工作）、党委副书记。08年后自动请退。