清镇市七砂高中分数线

清镇四中好一些。1、清镇四中是一所城郊型公立学校，成立于1999年，占地面积50多亩，学校拥有良好的师资力量，教学设施齐全，学生的综合素质和文化课成绩优异。2、清镇市七砂中学创建于1969年8月，也是一所公办性质的学校，学校拥有省、市优秀教师、优秀班主任、教坛新秀、骨干教师、教育名师、名班主任等数名优秀的教师队伍，拥有两个省级乡村名师工作室，师资队伍稳定，素质高，占地面积9900平方米，清镇市七沙中学的占地面积小，所以清镇四中好一些。

08年搞两基的时候的确叫五中，但是09九月份左右就改回来叫做七砂中学了，望采纳！

清镇市的高中：一、清镇市第一中学省内外知名的大型示范性高中。二、清镇市第四中学原九化中学。三、清镇市卫城中学2008年，获得清镇市普通高中高考升学质量第一名的好成绩，被卫城镇人民授予高考突出成果奖。四、清镇市贵化中学原名为贵州化肥厂子弟学校。贵化中小学于1970年建校，1984年创办高中，2008年从厂矿剥离划到地方，现为清镇市唯一一所12年一贯制学校。五、清镇市红枫中学前身为国电红枫发电厂子弟学校，2006年8月10日移交清镇市地方管理。六、清镇市七砂中学清镇市属高级中学。原隶属于第七砂轮厂，是厂子弟学校，于1998年9月划归地方管理。

清镇市红枫第一小学、清镇市红枫第二小学、清镇市红枫第三小学、清镇市红枫第四小学教育集团、清镇市红枫第五小学、清镇市第一实验小学、清镇市时光实验学校、清镇市红枫第六小学、清镇市扁坡小学、清镇市红湖小学、清镇市凉水井小学、清镇市毛栗山小学、清镇市石关小学、红枫湖镇扁山小学等共107所。序号学校全称办学地址1清镇市红枫第一小学清镇市新华路274号2清镇市红枫第二小学清镇市红枫街38号3清镇市红枫第三小学清镇市乡愁社区三河村土坝组4清镇市红枫第四小学教育集团清镇市前进路154号5清镇市红枫第五小学清镇市红塔社区星坡路187号6清镇市第一实验小学清镇市红新社区岭岗路7清镇市时光实验学校清镇市时光社区鲤鱼村8清镇市红枫第六小学清镇市巢凤社区水晶集团厂区内9清镇市扁坡小学清镇市巢凤社区扁坡村10清镇市红湖小学清镇市红枫发电厂内11清镇市凉水井小学清镇市百花社区凉水井村12清镇市毛栗山小学清镇市百花社区毛栗山村西苗路口13清镇市石关小学清镇市百花社区石关村14红枫湖镇扁山小学红枫湖镇扁山村15清镇市红枫湖镇簸箩小学红枫湖镇民乐村16红枫湖镇大土小学红枫湖镇陈亮堡村17清镇市红枫湖镇民联小学清镇市红枫湖镇 民乐村18清镇市红枫湖镇品桥小学清镇市红枫湖镇骆家桥村19清镇市红枫湖镇月新小学红枫湖镇右二村20清镇市麦格小学清镇市麦格乡麦格村黄兴寨组21清镇市麦格乡麦西小学清镇市麦格乡麦西村麦西街上组22清镇市麦格乡龙窝小学清镇市麦格乡龙窝村二组23清镇市麦格乡麦冬教学点麦格乡大靛山村西陇口组24清镇市麦格乡和平教学点清镇市麦格乡观游村观游组25清镇市麦格乡大谷佐教学点清镇市麦格乡大谷佐村四组26清镇市麦格乡谷当稗教学点清镇市麦格乡谷当稗村二组27清镇市站街小学清镇市站街镇站林路32号28清镇市太平小学清镇市站街镇太平村化龙桥组29清镇市太平小学中寨教学点清镇市站街镇荣和村30清镇市站街镇席关小学清镇市站街镇席关村场坝组31清镇市站街镇席关小学猫场教学点清镇市站街镇猫场村32清镇市站街镇甘坝小学清镇市站街镇小坝村甘坝二组33清镇市站街镇莲花小学清镇市站街镇莲花村后坝组34清镇市站街镇小河小学清镇市站街镇小河村大院组35清镇市站街镇杉树教学点清镇市站街镇杉树村杉树脚组36清镇市站街镇高乐小学清镇市站街镇高乐村竹山组37清镇市站街镇高乐小学高堡教学点清镇市站街镇高堡村2组38清镇市站街镇高乐小学康乐教学点清镇市站街镇毛家寨村39清镇市七砂小学清镇市站街镇七砂社区40清镇市条子场学校清镇市站街镇条子场村41清镇市贵化中学清镇市站街镇原贵州化肥厂厂区内42清镇市卫城小学清镇市卫城镇交通南路137号43清镇市卫城小学王横教学点清镇市卫城镇上水村马场坝组44清镇市卫城镇新桥小学清镇市卫城镇永乐村永乐组45清镇市卫城镇甘河小学清镇市卫城镇坪寨村坪寨组46清镇市卫城镇新发小学清镇市卫城镇新发村上街组47清镇市卫城镇新发小学银桥教学点清镇市卫城镇银桥村化稿林组48清镇市卫城镇麦巷小学清镇市卫城镇麦巷村中寨组49清镇市卫城镇蔡水小学清镇市卫城镇蔡水村二组50清镇市卫城镇蔡水小学星光教学点清镇市卫城镇星光村青龙组51清镇市卫城镇青龙小学清镇市卫城镇克乃村潘寨组52清镇市卫城镇青龙小学栽江教学点清镇市卫城镇栽江村石板组53清镇市王庄小学清镇市王庄乡王庄村圆坡组54清镇市王庄小学塘寨教学点清镇市王庄乡塘寨村五组55清镇市王庄小学高山教学点清镇市王庄乡高山村粑粑店组56清镇市王庄小学洛阳教学点清镇市王庄乡洛阳村罗田组57清镇市王庄小学铧口教学点清镇市王庄乡铧口村甘田冲组58清镇市暗流小学暗流镇暗流河村一组59清镇市暗流镇古仲小学暗流镇古仲村大寨组60清镇市暗流镇木刻小学暗流镇木刻村新街组61清镇市暗流镇洗米小学暗流镇洗米村一组62清镇市暗流镇韩家坝小学暗流镇韩家坝村街一组63清镇市暗流镇沙田小学暗流镇沙田村二亩组64清镇市暗流镇关口小学暗流镇关口村大槽组65清镇市犁倭小学犁倭镇犁倭村66清镇市犁倭镇石牛小学犁倭镇石牛村一组67清镇市犁倭镇下寨小学犁倭镇下寨村青杠林组68清镇市犁倭镇厂坡小学犁倭镇下寨村马安组69清镇市犁倭镇小屯小学犁倭镇小屯村五组70清镇市犁倭镇右拾小学犁倭镇右拾村右拾组71清镇市犁倭镇河溪小学犁倭镇河溪村右山组72清镇市犁倭镇打鼓小学犁倭镇打鼓村芒株组73清镇市犁倭镇茅草小学犁倭镇茅草村关口组74清镇市犁倭镇红岩小学犁倭镇红岩村大石头组75清镇市犁倭镇周家桥小学犁倭镇周家桥村偏坡组76清镇市犁倭镇老院小学犁倭镇老院村大冲组77清镇市犁倭镇岩脚小学犁倭镇岩脚村翁桑组78清镇市犁倭镇陀陇小学犁倭镇岩脚村陀陇二组79清镇市流长乡大岩小学清镇市流长乡大岩村大平地组80清镇市流长乡马场小学清镇市流长乡马场村一组81清镇市流长乡沙鹅小学清镇市流长乡沙鹅村街上组82清镇市流长小学清镇市流长乡中街村83沙鹅小学凹河教学点清镇市流长乡凹河村三组84大岩小学十字教学点清镇市流长乡十字村坝上组85清镇市流长乡腰岩小学清镇市流长乡腰岩村落贵组86清镇市流长乡磅寨小学清镇市流长乡王院村月亮冲组87清镇市流长乡穿心小学清镇市流长乡川心村川心寨组88清镇市流长乡银厂小学清镇市流长乡银厂村上水草组89清镇市流长乡马郎小学清镇市流长乡马郎村马郎组90清镇市新店小学清镇市新店镇新店村中街组91清镇市新店镇茶店小学清镇市新店镇茶店村二组92清镇市新店镇归宗小学清镇市新店镇归宗村上归宗组93清镇市新店镇大寨小学清镇市新店镇大寨村大寨组94清镇市新店镇化龙小学清镇市新店镇化龙村中街组95清镇市新店镇教场小学清镇市新店镇王寨村上寨组96清镇市新店镇东风小学清镇市新店镇鸭池河村曾家寨组97清镇市新店镇龙井小学清镇市新店镇三合村韩家寨组98清镇市新店镇天生小学清镇市新店镇永和村马尾组99沙鹅小学下坝教学点清镇市流长乡田湾村上坝三组100清镇市第一实验小学中环校区清镇市红新社区中环国际C区101红枫湖镇大冲小学清镇市红枫湖镇大冲村102红枫湖镇芦荻小学清镇市红枫湖镇芦荻哨村103红枫湖镇琊珑坝小学清镇市红枫湖镇畜禽水产公司104红枫湖镇右七小学清镇市红枫湖镇右七村105清镇市流长小学黑土教学点清镇市流长乡黑土村大寨组106清镇市新店镇鸭甸小学清镇市新店镇鸭甸河村皮匠湾组107清镇市特殊教育学校清镇市同乐路铁鸡山

龙七里（男一号，0号）【第1话登场】身高：166cm 体重：55kg 年龄：16昵称：矮冬瓜，小猫天然茶色卷发，身材娇小，性格坦率可爱，俗称“天然受”~~~Z市飞扬高中的一年级新生，和Lion同住403室。母亲由于车祸成为植物人，后【由于不为人知的某原因= _,=||】死去。当时受到很大打击，并对交通事故开始敏感。继而自己（+七砂的故意）不小心推开七砂让七砂的脚受伤不能打球，陷入人格分裂。现有帅哥老爸一枚，以及两个美貌哥哥。非常喜爱篮球。从小就被喜欢塔矢亮的妈妈（漫画控）扮作女生，留娃娃头、穿洋装，在12岁那年认识lion，并成为好朋友（？！）。最讨厌“小、矮”这些字眼。现为篮球部成员。时不时出现的包子脸被很多人称萌，也常常在一本正经的模样后化身萌系恶魔的感觉。在“变态事件”后，受女生要求，有女装扮相。Leo Lee(男二号，1号)【第1话登场】身高：188cm 体重：76kg 年龄：16昵称：狮子殿下，小狮子，lion金发蓝眼，一双桃花眼，拥有1/2德国血统的混血帅哥。家境富裕的黑道太子爷，头脑聪明，体育神经发达。原为天才网球选手，与七里一样强烈憧憬着自己的哥哥，在七里的鼓励下，转打篮球。以前是个非常可爱的小孩，因误会与七里分开后，变得不愿相信人，各种女性与其交往只是为了炫耀混血儿帅哥，于是渐渐变得冷酷傲慢，不善与人交往。其实外冷内热，非常在乎七里。首次在少年时期遇到七里时，七里身着女装。所以七里是他的第一个朋友兼初恋情人（貌似一见钟情然后又日久生情）。现与七里同班同寝室。已加入篮球部。在二十五章中也有女装的模样。在第三十八章中很坦率承认七里是他的老婆。龙七砂（腹黑受，目前为攻受不定的0.5角色，有长高趋势）【第1话登场】身高：170cm 体重：55kg 年龄：16茶色直发（头发湿的时候会卷起来），除此之外，与七里长得几乎一模一样。飞扬高中的一年级生，龙七里的双胞胎二哥。给人的感觉却是帅气又优秀（没错这是夜神月二代= =+）。初中时期更是无人不知——成绩保持在学年前十，篮球部的主将，（表面的- -）为人谦和有礼深沉，交友广泛。而其实难以看穿，绝对的腹黑。（在第二十五章中，子轩对七砂的印象就是“龙七砂，这个世界上绝对不能得罪的终极大魔头”）典型的弟控，极度重视七里。不论学习篮球，都比七里更为优秀。一年前的车祸事件使他再也无法接触篮球，并因为这件事使七里无意中患上人格分裂症，在第二十四章时与其第二人格的“龙七砂”谈话，唤回了七里。因此对此事绝口不提。为了保护七里监视Lion，担任球队经理。君天阳（忠犬攻）【第1话登场】昵称：阳阳七砂和七里从小时候的邻居兼死党，长相帅气，四肢发达，为人随和，有点天然呆。被Lion说是七砂的狗，喜欢七砂，和七砂同住409室。和阿桃是旧识，很善良的人。曾在七砂和七里上初中的时候和与其分开三年。高中后对于二人的变化感到十分不解，并没有太多的过问。对于七砂的腹黑似乎毫无察觉，于是幸运成为不会被威胁的对象。当然从七砂那里知道了一件似乎很阴狠的事情后受到了很大打击，脑中呈现的是七砂环抱十字架的圣洁景象。个人吐槽：那一瞬间，无知是一种幸福……T T龙翎【第3话登场】22岁，七砂和七里的大哥。毕业于名牌医科大学博士班，头脑一流，喝了酒就会变成接吻魔，似乎与母亲长得很像，（曾在第十五章中因醉酒而与龙邦彦接吻后说过）。母亲死后没有撒过娇，一次喝醉后（即第十五章）终于哭出来，睡在父亲怀里。此场景狠狠感动了小七里一次。隐腹黑属性。被誉为“冰山美人”，在可爱的弟弟们面前却宛如傻瓜。为了弟弟们，现在正担任飞扬高中的保健室医。由于开口闭口都是弟弟将未婚妻气跑了，同天晚上想借酒浇愁，误进Bar酒吧，因此认识了Ely，在经历偷拍登报事件后突然醒悟，答应与Ely交往。Ely Lee【第3话登场】lion的大哥。19岁，大学二年级生，已是职业网坛明星。同样是混血大帅哥，金棕色眼珠和金色卷发，绅士而具有魅力，中学时就向父母出柜，主动放弃家族继承权。在gay酒吧结识阿翎，（没错，翎君三角恋中的一位。）。被弟弟Leo评价为“其见到男人就发情的种马”，是变态事件里面的“元凶”。其实性本善，没有扑上去占女性便宜的思想。原因是因为小时候头部受过撞击，所以会时不时丧失方向感，结果在公园里几天都找不到北，然后某天晚上在他洗澡时女生们从公园抄近路，结果就直接扑上去问路，因此就有了“变态事件”= =三十六章偷拍登报事件中龙翎说出他们之间连朋友都算不上这句话让他变得消沉。三十九章中龙翎突然答应与他交往。龙邦彦【第3话登场】 漫画中一般被称为Michael。三兄弟的爸爸（很多场景被人吐槽说是59）。才37岁的美男子。初二时让邻家 高一的姐姐意外怀孕了，因此生下了阿翎，被祖母惩罚自力更生，成为超级模特，后来接管家族事业。非常宠爱三个儿子，深爱着去世的妻子。疑似和龙翎有某种暧昧关系..龙翎长得很像妈妈。此外，与Franzos（Lion的父亲）关系也十分可疑。 Simon Lim【第8话登场】一头嚣张的酒红色头发，嘴边常带着玩世不恭的笑容。心理学教授，在业界也颇有名气。龙翎的忠实追求者，在课堂上对其一见钟情，同时也是七里的心理医生。在龙翎的父亲面前十分天然（=v=）龙翎君的父亲大人不大可以忍受这种死追着自己可爱的儿子的人，于是当二人碰面多马赛克多名牌鞋底。龙翎三角恋的另一位。 博文【第12话登场】篮球部队长，二年级。192cm的身高和可怕的表情常常让人误会，其实是个内心善良的娘系男生……Pierre.花田的挚友。最近貌似要开始走桃花运了，似乎对新登场的LION的未婚妻董雪有好感。桃子【第7话登场】篮球部副队长，一年级。容貌非常美丽，左眼角下有颗泪痣，令人惊艳。是个非常倒霉的家伙（因病未赶上考试被留级）。和阳阳是老朋友。是个个性非常认真又有责任感的人。和阿让是双胞胎。有时候笑起来总会让人感觉到黑气场。小时候，比起七砂对七里和Ely对Leo，阿桃对待阿让很毒舌，因此使阿让受了很大“伤害”，但也是剧中唯一确认了关系的CP诱受君（CP：振宇）。Pierre(花田）【第13话登场】篮球部部员，三年级。清秀斯文，却是个超热血少年。喜爱甜食。但因为家族的遗传病——背脊病的恶化而不能打篮球了。现已退出篮球部。上官澜【第1话登场】漫画中一般被称为Ricky，篮球部教练。真实年龄不明的长腿辣妹，身材傲人（E36），似乎很欣赏Leo，与龙诚男子篮球部教练叶振宇是大学师兄妹，与之有过一段交往，却被阿桃抢走男友的杯具女配。其性格豪爽，有隐藏性的腐女潜质。阿让【第14话登场】体育高校——龙诚高中的皇牌球员。自他加入篮球部以后，龙诚由全国八强一举登上亚军位置。外貌虽然颇帅气（形似流川枫），私底下却是个在学校花园里睡觉，并且下身经常只穿一条运动内裤走来走去（汗~~）的奇怪家伙。被七里称为“抓屁屁贵公子”。目前已揭晓是桃子的双胞胎弟弟。似乎对七里很有好感，是leo的情敌，亲了七里，那个似乎还是七里的初吻。Franzos【第4话登场】Lion和Ely的父亲，德国人，表面上是个正经生意人，岳父是唐人街老大。似乎十分关心龙邦彦。在番外《大人的时间》中看到龙邦彦与酒后的龙翎接吻后露出仿佛“失恋了”一样的表情（不止是仿佛吧混蛋（掀桌）。子轩【第25话登场】是在初中时期为七砂搜集关于“丽琪照片事件”的人，七砂作为报答，将子轩捧红。因为是自己协助了七砂调查，所以心里对被毁容的丽琪两姐妹很愧疚。每月都要去看二人，被七砂发现，威胁说只许最后一次。和七砂（也应该包括七里）是同校师兄弟。要是开玩笑的说法：和七砂有JQ。

97.5%。依据百科资料显示，清镇市七砂中学位于贵州省清镇市站街镇七砂社区内，与闹市区隔离，环境幽雅。师资力量学校现有教师79人，本科以上学历97.5%，其中高级教师13人。清镇市七砂中学（原名中国七砂集团有限责任公司职工子弟中学），创建于1969年8月，原隶属于中国七砂集团，是厂子弟学校，于1998年9月划归清镇市地方政府管理，曾更名为清镇市第五中学，后更名为清镇市七砂中学。

清镇七砂中学录取是第二批次2021。2021-07-21日贵阳三区一地公布了第二批次高中有清镇七砂中学。所以说是第二批次。清镇市七砂中学，原名中国七砂集团有限责任公司职工子弟中学，创建于1969年8月，原隶属于中国七砂集。

520分车轴山坐落于丰润县城南10公里，是一处平地而起的孤峰，因辽代此处林深草密，是"轴辕"木材主要产地而得名。这里原有始建于辽代、规模宏敞的寿峰寺。 山上有三塔:车轴山级，中建无梁高阁，两侧起建浮屠，使山体含蕴了浓郁的幽古秀雅之风韵。关于"车轴山"当地流行着这样一个传说:很早以前，此地有一个海眼，经地河连着大海，长年向外喷冒着汹涌的泉水，当地人们饱受水患的危害。太上老君得知后，便朝海眼扔下一粒金丹堵住了海眼，却又让此地连年干旱，百姓更是苦不堪言。太上老君只好就把堵海眼的金丹换上了一个金车毂，水从毂中间的孔洞里往外流，既防止了水患，又可用来灌溉农田，人们从此过上了丰衣足食安居乐业的幸福生活。后来，恰逢二郎神杨戬担山赶太阳路过此地，见下面地里一个金车毂被大水冲得上下翻动，担心天长日久会酿成水灾，于是按住了云头从空中扔下一块石头将金车毂牢牢压住，这块石头到人间就成了一座孤峰。此后，泉水从金车毂冒出，经山缝隙向外流，就形成了现在后山崖下那个山洞里流出的清泉水。这一股清泉水被当地人称为"圣水"，冬温夏凉，含有丰富的矿物质。后人误将压在山里的金车毂传为金车轴，遂将此山称为"车轴山"。

公交线路：903路，全程约5.9公里1、从铁炉庙步行约320米,到达青龙寺站2、乘坐903路,经过8站, 到达东门站3、步行约390米,到达西安市第二十六中学

公交线路：48路，全程约4.2公里1、从铁炉庙步行约460米,到达青龙寺站2、乘坐48路,经过5站, 到达金花南路站3、步行约300米,到达陕西省西安市第八十三中学公交线路：526路，全程约4.2公里1、从铁炉庙乘坐526路,经过6站, 到达经二路站2、步行约710米,到达陕西省西安市第八十三中学公交线路：48路，全程约4.2公里1、从铁炉庙步行约460米,到达青龙寺站2、乘坐48路,经过5站, 到达金花南路站3、步行约300米,到达陕西省西安市第八十三中学

1、平阳实验中学的招生对象为2017年8月31日及之前出生的小学一年级新生和符合入学条件的小学毕业生。2、招生分为公办和民办学校，公办学校有施教区学生、统筹学生、政策照顾生和随迁子女等类别，民办学校有直升生、政策照顾生和统招生等类别。

期中考试后演讲稿1 同学们： 　　紧张的期中考试已经落下帷幕，优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了敬爱的老师们的辛勤的工作，老师们为我们去的满意的成绩而感性，同学们也为付出的劳动有所收获而欣慰。 　　期中考试已经离我们而去，但我们的学习之旅却远远没有结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部，人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，但我们可以改变心情，我们不能改变容貌，但我们可以展示笑容，我们不能改变世界，但却可以改变自己，我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己。 　　对于我们中学生来说:世界上有三样东西要等好久才能来到——生日、寒假、暑假。世界上又有三样东西随时都会来到:阶段考试、期中考试、期末考试。对待考试，我想各位已经很有经验了，但为什么“失败乃成功之母”这句话总是不回在某些同学身上灵验，一次次的考试失败之后还是失败，我想这和对待考试的态度有关,态度决定一切。有的同学考试前对试卷:“可遇不可求”，考试时则对实体:“奉若真神”，生怕漏了一道题，但考试后又把它无情的抛弃。这时他们眼里只有分数了，时下不是流行可持续发展吗?那么为什么有那么多同学没有把眼光放在以后。其实分数不过是对你阶段努力的一个评价，应找出丢分的原因，并分析不清楚的问题和不足。我们的目标不是这一次次小考，而是将来的高考，当然，也只有在一次次小考之后及时总结并改正，才能在未来的高考中看见辉煌。有的同学考试没考好，便列出一大堆学习计划和决心，但几天过去又像以前一样失去了动力。所以对待学习，我们要有坚定的毅力，否则下次考试又要名落孙山了。 　　明天是美好的，但美好的明天不会从天上掉下来，它要靠每个人的智慧和勤劳，只有今天的努力，才能换来明天的美好，有这样一句名言:“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑，知识别忘了赶路。”同学们，让我们携起手来，共同努力吧，我坚信青春会因为我们的不懈努力而灿烂，老师和家长会因为我们的身心健康而骄傲，学校会因为我们取得优异成绩而自豪。 期中考试后演讲稿2 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 　　下午好，很荣幸我能代表七年三班的全体同学在这里发言。 　　繁忙的期中考试结束了，也预示着我们付出辛劳的半个学期结束了，我们再次感谢各位老师对我们辛勤的指导及帮助。上半个学期要感谢的人很多。首先要感谢于主任，他虽然工作很忙，但还经常深入我班，了解我班情况和个别同学谈心，帮助他们提高学习状态。感谢我们年级主任王老师，她工作认真，一丝不苟，对我们的要求也很严格。感谢我们的班主任谷老师，给我们严父慈母般的感受，我们都很爱她。感谢我们的数学老师刘老师，她对我们的学习认真负责。感谢历史老师高老师，她向我们生动有趣的传授知识。感谢我们的政治老师杨老师，他教会了我们为人处事的道理。我们还要感谢地理老师董老师、音乐老师阎老师、体育老师赵老师、美术老师廖老师，还有生活老师刘老师。谢谢你们对我们教导与关爱。 　　成绩已成过去，未来的征程还很遥远。我们七年级三班会坚定不移地以“三好”的标准来严格要求自己，在行为上我们要做到语言文明、谦恭礼让。在学习上，我们要做到自主学习的好习惯。在生活上，我们要听从老师的安排。努力的提高自己来回报我们的老师。我们有信心，我们一定能做到。加油! 期中考试后演讲稿3 　　考前的每次班会，我喊的都惊天动地，一副志在必得的样子，恨不得马上得到年级第一，总是在编织着美丽的梦。可我们却忘却了，忘却了我们在憧憬时，别人在心动;我们在空喊时，别人在行动;而我们在嬉戏玩闹时，别人呢? 　　在付出!在奋斗!我们忘却了怎样去脚踏实地。宣誓固然能催人奋进，但我们如果置若罔闻，班会固然能增强斗志，但我们一曝十寒。在此，我想问同学们，你们努力了吗?你们尽力了吗? 　　一切的一切都是为了学习。我们难道就这样麻木了吗?我们难道就这样自甘落后吗?我们难道就这样甘心被别的班的同学看不起吗?我不甘心，想念同学们也不甘心!那么，为何?为何不把你们的不服气付诸在行动上?要知道：行动比语言更响亮! 　　我实在是厌了，烦了，厌了那紧握的右拳，烦了那响亮的口号。它，是否激发了我们的斗志，是否喊出了我们那不甘落后的壮志雄心，只有我们自己知道。 　　本次期中考试，成绩如何?想必大家已心知肚明，请相信我吧!“付出多少，你便会得到多少!”这一段时间里，你尽力了吗? 　　班主任在我们班发急，我相信，每个有责任心的老师都会发急，他急的不是落后的名次，不是失掉的荣誉，而是恨铁不成钢!为我们虚度的年华，为我们渺茫而痛心未来而担心。 　　没有考好，痛定是痛，首要原因，我想，便是自己。总认为自己在为班级而学，为老师而学，为父母而学，总认为自己缺乏自由。想想吧!我们究竟为什么坐在这里?我们究竟在为谁而学习? 　　次要原因便是班组风气，一个好的气氛，着实重要。我们课堂是够活跃、够热闹，可一节课，你又学会了多少?每天坐在那，你是否全力以赴的去学习? 　　我不会再寻觅当初的承诺，也不会再思索昨日的得失，更不会憧憬编织未来，我发现，只有坚实地走下去，才能真正缩短梦与现实的距离。同学们，切记：行动比口号更响亮! 期中考试后演讲稿4 　　同学们：紧张的期中考试已经落下帷幕，优异的成绩见证了同学们不懈的努力，也见证了敬爱的老师们辛勤的工作，老师们为我们取得满意的成绩而高兴，同学们也为付出的劳动有所收获而欣慰。 　　期中考试已经离我们而去，但我们的学习旅程却远没有结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部，人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，但我们可以改变心情，我们不能改变容貌，但我们可以展现笑容，我们不能改变世界，但却可以改变自己，我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，我下一次考试早做准备，有这样一句格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑，只是别忘了赶路。几个月后，我们将迎来另一个展现自己的舞台—期末考试，希望成功者要乘胜前进，再创辉煌。失败者要吸取教训，迎头赶上。同学们。江山是打出来的，幸福生活是靠勤劳的双手创造出来的，优异的成绩不是等出来的，而是靠我们分离拼搏出来的。 　　春种一粒粟，秋收万粒籽，让我们携起手来，共同努力吧，我坚信，青春会因为我们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因为我们的身心健康而骄傲，学校会因为我们取得的优异成绩而自豪。 期中考试后演讲稿5 尊敬的各位领导、老师： 　　大家晚上好!首先请允许我在此代表青年教师向生活中给予我们关爱，在工作中给予我们无私帮助的各位领导、老师表达深深的谢意! 　　今天在这里发言，心里更多的是惶恐和不安。因为自己是一名青年教师，教龄不长，阅历有限，没有丰富的经验，而且自己还有很多地方做得不尽人意，在此只能和大家交流我来到济水一中的一些体会和想法。 　　九月份来济水一中报到前，我心里是害怕、紧张的，因为在我的印象中这里的老师、学生素质都很高，我担心自己胜任不了这里的教学，后来，家人劝说：“年轻人，应该到像济水一中这 　　样的环境去提高自己、锻炼自己。”真正来到济中，我觉得自己很幸运，这里是一个温暖的大家庭，虽然来这里才两个多月，我已深深体会到这一点。也正如家人所说：正处于青年时期的我在自己的人生的紧要关头，来到卧虎藏龙、高手如云的济水一中，这对我来说既是一种机遇，又是一种挑战。 　　首先，学校为了帮助我们这些青年教师更快更好的成长起来，给我们创造了学习的机会。师徒结对、青年教师培训、集体备课等活动，让我大受益处的就是集体备课，这是我以前从来没有感受过的，在山区的几年，年轻的教师多，有经验的老教师都下来城区。没有老教师的引领和帮扶，无论在教学上还是班级管理上都是自由发挥式、自由发展式，经验少，弯路多，而在这里：所有的老师都毫无保留的共同分享自己的教学资源，互相交流、提出疑问、共同解决，每一课都扎扎实实去备，这最让我们青年教师受益。 　　其次，感谢语文(2)组全体教师的帮助。我们语文(2)组是个气氛和谐、锐意进取的集体。刚到这里的不安、迷茫，在办公室老师们热情主动的帮助下很快消失，他们更是帮我在最短的时间内调整自己，适应了这里的工作和生活。李冬梅老师作为教研组长工作多而繁琐，但她每次都能在短时间内把学校的工作安排的井然有序，而且做事雷厉风行，她的做事风格对我影响很大;张娟老师是我10年考特岗教师的面试辅导老师，10年我考上了特岗教师，在她的帮助下，我走上了教师这条道路，又在她的指导下，我在济水一中有了很大的进步;我的师傅董艳老师，在她的指导下，我学会了如何去上一堂有效课，无论什么问题，她都会耐心的给我讲解，她的严谨、踏实让我学会了很多，还有卢素霞老师、卢俊芳老师、王芳老师、韩亚丽老师、小王静老师，我都能学到优点。可以说：有这样的语文组，你不成长都不可能。还有八(13)班班主任魏志萍老师、八(14)班班主任黄海平老师，经常关切的询问两班上课的情况，让我了解班级每位学生情况，帮助我解决一些困难，让我深受感动。 　　再次，个人的成长需要自己的努力。每一个年轻老师，在成长过程中都会遇到困难。这次考试，我所带的两个班级差距较大，这就给我带来很大的困惑，这也需要这就不断地总结、反思。这里我总结一下自己平时总结的一些做法：1、早读任务细化。每次早读任务量少，任务明确，并注重落实，教师要不断的抽查学困生。2、注重基础知识的落实。平时、考试前让学生动手去写，避免“眼高手低”。3、课堂进度顾及每个学生。我通常上课进度不快，为了使每个学生听懂或有所得。4、不断地总结、反思。无论是在教学上，还是班级管理上，把别人的好的经验借鉴过来。 　　现在我们青年教师正处于适应、摸索阶段，只有虚心向别的老师请教、不断学习才是正道。我坚信：自己只有在不断总结、不断学习中度过每一天，才会有所进步! 期中考试后演讲稿6 尊敬的李校长、各位老师，各位同学： 　　大家好!紧张的期中考试已落下了帷幕，优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。 　　正所谓：一份耕耘，一分收获。当清晨第一缕阳光轻抚着大地时，教室里传来了同学们琅琅的读书声;课堂上，同学们总是瞪着一双双好奇的眼睛，细心聆听老师的讲解;课后，很多同学更是放弃了看电视、玩耍的时间，用于复习功课;然而奋斗的路上你们并不孤单。为了提高你们的学习成绩，老师们也常常披星戴月、挑灯夜战。有些老师的孩子虽然还年幼，可是轮到早读课也同样早早地到了班级;有些老师为了备课，批改作业习题常常夜深人静时还在绞尽脑汁;甚至有的老师为了不影响白天正常的教学工作，利用晚上休息时间来批改试卷、批改作文。同学们，有时我们也觉得自己太苦太累了，可是每当看到你们取得优异的成绩，脸上露出开心的笑容，我们就觉得一切都是值得的，只要你们健康快乐成长，我们再多辛苦也无怨无悔! 　　为了能够取得良好的"成绩，老师和同学们都愿意付出自己的汗水，可能有些同学要问了：“我在复习的时候也很认真也很努力呀，可是我的成绩为什么总上不去，总是忽上忽下呢?” 　　如果你能够有这样想法，就是很大的进步，说明你已经知道开始反思了，这就值得表扬。对于这个问题的回答，可以换一个角度思考，我们可以看看那些优秀的同学，他们又为什么能够一直保持这样良好的成绩呢?通过观察，老师发现：这些同学的学习习惯非常的好! 　　你看，每次上课，他们不管是老师还是同学的发言，都认认真真地倾听。通过倾听，他们不仅能获得知识还能认识到自己的不足。其实这一次次的倾听，不就为考试打下了坚实的基础吗? 　　你听，他们在自习课上做作业时是那样的专心致志，甚至老师在他身旁轻轻走过，都没有发觉。遇到不会的题目，他们紧锁眉头独立思考，决不轻易去询问周围的同学、查看书本。 　　每到老师讲评同学们的家庭作业时，被表扬到的同学常常又是他们。翻开这些同学的任何一样作业本：字迹端正、正确率高。无论是抄写词语还是作文练习，无论是平时的还是周末的作业，每一道题目、每一样作业，每一次都是那样的认真，那样的用心! 　　仔细观察他们，认真回想自己。原来拥有良好的学习习惯，就是他们取得优异成绩的法宝!同学们，学习如细水长流，不是靠几天的突击就能有好的成绩。以后该怎么做，我想每一位同学的心中已经有了答案。 　　同学们，期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有阳光明媚的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。一句话：态度决定一切!我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为下一次考试早作准备。 　　期中总结之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。 期中考试后演讲稿7 老师们、同学们： 　　早上好！今天我演讲的题目是：《期中考试后的思索》！ 　　对于我们中学生来说： 　　世界上有三样东西要等好久才能到来：生日、寒假、暑假。 　　世界上又有三样东西随时都会到来：阶段考试、期中考试和期末考试。 　　对待考试，我想各位都很有经验了，因为这已经是家常便饭，但是为什么“失败乃成功之母”这句话总是不会在某些同学的身上灵验，一次次的考试失败之后还是失败。我想这跟考试后对待考试的态度有很大的关系。 　　有的同学考试前对试题卷是“可欲而不可求”，考试时则是对试题卷“奉若真神”，生怕漏了一道题，但是考试后则是把它无情的抛弃。这时，他们的眼中只有分数了。时下不是流行可持续发展吗？那么为什么有那么多的同学没有把眼光放在以后。其实分数只不过是对你这阶段努力的一个评价，有些同学，考完后只是盯着它，盯着它难道就能把66分变成99分吗？应该找出丢失分数的原因，并分析不清楚的知识和这阶段的不足。我们的目标不是这一次次的小考，而是将来的中考、高考。 　　当然了，也只有在这一次次小考之后及时总结并改正，才能在未来的中考、高考中看见辉煌。 　　考试完后总结固然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的。哭完、发泄完就应该静下心来重新找到自己的起点，当然了，找到了起点后决不能停在起点不动，而要奋斗、前进。有的同学考试没考好，这时他就非常的有动力，列出了一大堆的学习计划，下了一大堆的决心，但是几天过后就又像以前一样了，又失去了几天前的动力。所以对待学习，我们要有坚定的毅力，如果还是一直像以前一样，不做出改变的话，那么下次考试恐怕又要名落孙山了。学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对知识最渴求时，因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭。 　　明天是美好的。但美好的明天不会从天上掉下来，它要靠今天每个人的智慧和勤劳，只有今天的努力，才能换来明天的美好。“暴风雨过后不一定会见彩虹，但是至少会万里晴空”，用一个好心情，用一种平常心去投入到下一轮的学习中。也许努力不一定会有收获，但不努力一定是不会有收获的。 　　谢谢大家！ 期中考试后演讲稿8 各位老师、各位同学： 　　大家下午好 　　今天很高兴作为一名学生代表在这里讲话，时光转瞬即逝，不知不觉我们已度过了半个学期，期中考试已经过去了，留给我们的是深深的思考。 　　学习如建筑高楼大厦，基石是基础，建设是过程，我们不仅要打好基础，还要在有限的时间里建设出完美的大楼。我相信辛勤的蜜蜂不会有时间的悲哀，勤奋者也不会让效率落后于时间的步伐，天道酬勤，恒者能胜，历来的胜者不都是属于勤奋并能持之以恒的人吗？ 　　体验成功的喜悦固然令每一个人心向深径，经历失败的的痛苦也是每个人生活中的必然，但是失败的逆境更能让人富有生命力。荒原上的一棵小草，经受暴风骤雨的洗礼才能茁壮成长；悬崖边上的一棵孤松经历严寒风雪的肆虐才能傲然孤立。宝剑因；历经磨练而愈然锋芒，梅花因饱受苦寒而愈发芳香。 　　天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已飞过，时光亦是如此，不留痕迹的悄然逝去，所以我们更应该在学海里努力遨游，在书山上奋勇攀登，这样奋斗过的青春才不会留下痕迹。 　　最后借用泰戈尔的一句话送给大家：只有经过钢铁般的磨砺，才能炼出创造天堂的力量；只有经历过流血的手指才能弹奏出世间的绝唱。希望大家能够用奋斗的青春书写自己的人生。谢谢。 期中考试后演讲稿9 同学们： 　　大家好！ 　　今天，我要和大家谈一谈“考试后的反思”。 　　紧张的期中考试已经结束，大家都非常关心自己的考试成绩。是啊，在我们学生时代，考试成绩是非常重要的，但是，孩子们，你们有没有想过，分数的背后，还隐藏着许多的内容呢？一次考试，可以检测、衡量我们一段时间的学习效果，能发现我们平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试都会发现鱼网上的漏洞，只有经过一次次的修补，一次次的捕捞，我们用知识与能力编成的鱼网，才会是牢不可破的，也才能保证我们取得优异的学习成绩。那么如何对我们的考试进行正确的分析和反思呢？ 　　首先，要对考试中的失误或错误进行认真分析，反思自己平时的学习态度和学习习惯，这是很多同学在考试后往往是敷衍对待或不屑一顾的。成功一定是有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。有两点是可以肯：第一， “态度决定一切”，如果你在考试中，记忆性知识的题目失分过多，这起码是你时间投入不足。如果许多简单的知识应用、运算出错较多，则反映出你平时训练不够，知识迁移、应用能力不强，这些都与学习态度有问题。书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的。人常说，“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，意思就是，“不勤奋，理想永远是梦想”。第二，“细节决定成败”，如果考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等，显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯。 　　另外，不管这次考试满意与否，我们每位同学都要设立新的起点，确立新的学习目标。如果这次考得好，我们要继续坚定信心，以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去，从而保持优异的成绩；即使这次考试考得不好，我们也不能一蹶不振、恢心丧气，我们要静下心来重新找到自己的新起点，而后奋斗、前进。但是，有的同学考试没考好，这时候他就非常的有动力，列出了一大堆的学习计划，下了一大堆的决心，然而几天后就又像以前一样了，又失去了前几天的动力，这样的同学，学习终究进步不了。学习犹如长跑，谁懈怠了，谁就会落后；谁不坚持，谁同样也会落后。所以对待学习，我们要坚持不懈，要有滴水穿石的毅力。 　　同学们，或许你因为骄傲而懈怠了自己，那么，请你立即养成严谨踏实的良好习惯，做好每一个细节，相信你不久就会重现英姿；或许，你因为疏懒而放纵了自己，那么，请你立即严格自律，抓住机会，分秒必争，相信你也是能成为一飞冲天的雄鹰；或许，你因为自卑看轻了自己，那么，请记住，每一朵花都有开放的权利！就从现在抓起，就从基础抓起，增强自信，提高效率，相信成功就在不远处。 期中考试后演讲稿10 　　我们讲奉献、有作为不能停留在嘴上，必须落实到实际行动中，要从本职岗位上做出佳绩来体现对党的忠诚，对审判事业热爱和执着。要立足岗位奉献，践行为民宗旨，勇于担当尽职，始终保持干事创业、开拓进取的精气神。下面是我1跟大家分享的讲奉献有作为演讲稿，欢迎阅读。 　　期中考试反思演讲稿20xx年07月19日星期二08：32 p.m.期中考试已经落下帷幕，我很荣幸能够在这样一个阳光灿烂的午后和大家相聚在此，期中考试反思演讲稿。首先，我代表高二年级全体教师向一直勤奋学习、追求上进的同学们表示亲切的问候，向在本次期中考试中获得表彰的同学表示热烈的祝贺! 　　同学们，经过这一阶段的学习，你们在自己的人生道路上又迈出了坚实的一步。在你们中间有壮志在胸、拼搏进取、敢为人先的优秀生队伍;有默默无闻、自立自强、不甘落后的进步生队伍;有经历过风风雨雨仍在奋勇拼搏的勤奋生队伍。课堂上、班级中、校园里都播撒下了他们辛勤的汗水，在这里我要号召全体同学向他们学习。 　　当然，在这次考试中，也有不少同学考试失利，成绩不佳，老师想对你们说，生活中谁都会随时随地受到各种挫折和失败，与命运抗争，必须拿出勇气，耐心和气度来。总是生活在失望和抱怨中，生命永远不会闪光发亮。从阴影中把自己搬出来，到阳光中去，在蓝天白云下，在花鸟清风里，你会又一次获得新生，用坚决和刚毅的手，去打造明天的又一次辉煌。一个优秀的人，他不仅从不向命运屈服，而且他会大智大勇地不断向命运挑战! 　　成绩优秀的同学，你们用自己的实际行动向父母证明了你们的孝心，向老师证明了你们的努力，向同学们证实了你们的能力,应当受到大家的表扬与尊重，演讲稿《期中考试反思演讲稿》考试失利的同学，是要从他们的成功中对照和反思自己的差距，看一看我们的学习态度是否端正、学习目标是否明确、学习方法是否得当、学习的效率是否高效、学习的时间是否充足。当别人为我们树立了榜样，我们就要向榜样看齐;当我们已经意识到了差距，我们就要奋力追赶。 　　同学们，学习是一件苦中寓乐的事，贵在刻苦拼搏、持之以恒。正所谓学海无涯，唯勤是岸。有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋就是攀登的绳索。种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。20xx届文科应届班学生上线率超过一中某些班级，写下了我们二中神奇的佳话，我想靠的就是我们二中人刻苦拼搏、持之以恒的精神! 　　在勤奋苦学的同时，还要善于思考，学与思相结合，才能通过慎思提高自己的学习水平。孔子曾告诫我们："学而不思则罔，思而不学则殆"。希望同学们在沉浸于茫茫书海时，不时问一个为什么，对知识来一个回头望和总结，整理好自己的错题整理本。我们有不少同学看起来整天埋头苦读，成绩却是停滞不前，这个时候我们需要停下来审视一下自己的学习方法是否得当，我们是否该转变一下自己的学习方法? 　　奋斗吧，同学们!在你奋斗的身影旁，有老师关注的目光与你同行!老师爱学生，爱的无须理由，因为这就是我们的职业、事业、以至生命。学生当然也爱老师，爱的无须回头，因为他知道他身后永远有一双对他寄予期盼的眼睛! 　　期中考试已经结束，无论成败，它都已成过去。展望未来，我们依然任重道远。春种一粒粟，秋收万颗籽。只要我们具有一种不服输的精神，一种参与竞争的精神，一种勇于挑战自我、战胜自我的精神，相信期末一定会有更多成绩优秀和进步大的同学站在领奖台上，体验那份骄傲与自豪!同学们，努力吧!青春是一道洒满阳光的风景，它经不起风雨的冲刷，经不起时间的等待，更经不起人生的荒芜。青春的扉页需要我们用智慧来书写，青春的画卷需要我们用理想去描绘，青春的音符需要我们用激情去高歌。 　　最后祝愿同学们用蓬勃朝气去拥抱每一轮太阳;用昂扬锐气去挫败每一个困难;用浩然正气去超越每一次极限，保持自己良好的学习状态，积极生活，勤奋学习，努力拼搏，去迎接明天的挑战!谢谢大家!

第一。根据查询广州市教育局官网得知，广州市花都区秀雅中学是广东省一级中学，广东省国家级示范性普通高中。在2022花都排名前十的初中里，排名第一。

东至平阳中街、平阳南街以西，西至鼓楼南大街、鼓楼北大街以东，南至五一西路以北，北至解放路以南。根据尧都区城区各中学初中部的规模轨制和各中学附近区域内适龄少年的密度，结合地理位置的特点，多方面因素综合考虑，尧都区教育局对各中学服务区域做了具体划分。平阳中学学区如开头所示。临汾平阳中学，位于解放西路31号，是一所（初中20轨，高中12轨）完全中学，属2018年异地迁建学校。目前，临汾平阳中学新校址拟定为：涝洰河公园北侧、机场快速通道交汇处西侧。

1+1=2 2+2=4 3+3=6

在我这些年前行的路上，总有这这样一个偶像一直激励着我。我的偶像就是我的老爸，我的老爸虽然很质朴，不大喜欢和我交流，但是他很关心我。他也为我们的家庭付出了很多很多。我很佩服他，我也很尊敬他。正是他的这种家庭责任感，才让我懂得生活不易，需要时刻珍惜。

1班。根据查询花都秀雅中学官网显示，重点班是1班，为冠冕班。花都区秀雅学校是成立于2013年的一所直属于花都区教育局的直属公办中学。学校原为花都区雅居乐中学已于2018年更名为花都区秀雅学校。

截至2015年11月，浙江省平阳中学共有教职员工238人，其中专任教师203人，高级教师122人占51.2%；获省、市、县名师、“三坛”、学科骨干教师161人。 截至2013年9月，浙江省平阳中学共有浙江省骨干教师1人、温州市教学能手1人、温州市优秀教师4人、温州市教坛中坚5人、温州市教坛新秀7人。 浙江省骨干教师（1人）：史彦平 温州市教学能手（1人）：史彦平 温州市优秀教师（4人）：万晓萍、吴君、卓朝跑、石丹莲 温州市教坛中坚（5人）：周秀丽、吴君、陈谦敢、卓朝跑、林海量 温州市教坛新秀（7人）：鲁慧、徐越海、王海宇、陈乐乐、石丹莲、陈红英、陈自力

广州花都区民办初中招生比例答：九年一贯制民办学校(小学和初中为同一办学许可证、在同一用地红线范围内)初中招生，以小学毕业生自愿为原则，优先招收本校符合直升条件的小学毕业生，还有剩余招生计划的，面向社会招生。直升需符合以下条件：小学毕业生近三学年连续(即四-六年级)在本校就读，具体以广州市学籍信息为准。由学校提供直升的学生名册以及放弃直升的学生名册(必须附上家长签名的放弃直升确认书)，属地教育指导中心和花都区教育局进行审核，符合直升条件的方可直升。关于直升录取条件中有关时间的要求，设置过渡期。九年一贯制学校小学毕业生直升本校初中，2020年小学毕业生需满足2019学年(即六年级)连续在本校就读;目前在读五年级的需满足近二学年(即五-六年级)连续在本校就读;在读四年级的需满足近三学年连续(即四-六年级)在本校就读。如符合直升条件且自愿报读本校初中的小学毕业生人数大于本校初中招生计划，则由教育局统一组织这部分毕业生进行电脑派位，确定录取资格;如符合直升条件且自愿报读本校初中的小学毕业生人数小于或等于本校初中招生计划，则由学校直接录取。花都区教育局关于做好2020年花都区义务教育阶段学校招生工作的通知各教育指导中心、局直属各学校：为深入贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神，进一步规范义务教育招生入学工作，维护良好的招生秩序，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《广东省教育厅关于进一步规范普通中小学招生入学工作的指导意见》(粤教基〔2020〕3号)、《广州市人民政府办公厅关于进一步做好来穗人员随迁子女接受义务教育工作的实施意见》(穗府办函〔2016〕174号)、《广州市人民政府关于印发广州市来穗人员积分制服务管理规定实施细则(试行)的通知》(穗府规〔2018〕9号)、《广州市义务教育阶段学校招生工作指导意见》(穗教规字〔2018〕3号)和《广州市教育局关于进一步做好义务教育招生入学工作的通知》(穗教规字〔2020〕1号)等上级招生法律政策精神和统一部署，现就我区2020年义务教育招生入学工作通知如下：一、推进公办义务教育阶段学校免试就近入学全覆盖区教育行政部门按照“学校划片招生、生源就近入学”的总体目标，根据本区人口分布、学校规模及布局、交通等因素和就近入学原则，为区内每所义务教育阶段学校科学划定服务片区范围，确保本地户籍适龄儿童、少年义务教育免试就近入学政策全覆盖。继续采取单校划片或多校划片方式招生，并保持相对稳定。继续实施公办小学招生网上报名。区属义务教育阶段学校招生工作纳入属地教育指导中心统一管理，按属地教育指导中心组织安排开展。严禁择优性质的电脑派位、集团化办学择优直升、九年一贯择优直升及其他择优直升的做法。秀全外国语学校招生方式与辖区内其他区属公办初中一致，采取定点对口和电脑派位的方式进行招生。二、规范民办义务教育阶段学校招生(一)按规定的招生范围招生。本区内民办小学、初中学校原则上面向花都区内招生，无寄宿条件的民办学校不得跨区招生。有寄宿条件且确有跨区招生需求的民办学校，需向花都区教育局提交跨区招生申请(含学校生源分布、宿位数、拟跨区招生计划数等)，花都区教育局初步核定后报广州市教育局核准。各校跨区招生计划不得超过本校总计划的50%，且不得跨市招生。关于属地区生源的界定依据为：穗籍学生，以其户籍，或其小学毕业学籍界定属地区;非穗籍学生，以其本人或父母(或其他法定监护人)其中一方的《广东省居住证》(或具同等功能和效力的其他有效证件)地址，或其小学毕业学籍界定属地区。(二)对报名人数超过招生计划的民办义务教育阶段学校，其招生计划均通过电脑派位方式随机录取。继续实行民办小学和民办初中招生全市统一平台网上报名，报名结束后由花都区教育局组织实施本辖区内民办义务教育阶段学校电脑派位工作。任何民办义务教育阶段学校不得拒绝接收经电脑派位确定录取资格且在花都区教育局规定时间内报到注册的学生。(三)招生简章、公告备案。民办学校的招生简章、公告(含通过学校网站、微信公众号等渠道发布的招生宣传信息)，需报花都区教育局审核、备案后方可发布。三、统筹公办民办学校同步招生严格执行《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》关于民办学校与公办学校同步招生的要求，教育行政部门要统筹做好义务教育阶段公办和民办学校报名、资料审核、电脑派位(或对口直升)、录取、注册等各项工作，确保任何公办、民办学校不得提前选拔或锁定生源。对于已被民办学校录取但自愿放弃民办学校学位的本市户籍适龄儿童、少年，区教育行政部门保障其公办学位，由属地教育指导中心按照相对就近原则为其统筹义务教育阶段公办学位。四、深化违规招生治理任何公办、民办义务教育阶段学校均不得以考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、面谈、评测、人机对话、拓展活动、冬夏令营等名义选拔学生。不得与社会培训机构或任何第三方组织联合招生。学校要均衡编班，不得举办任何名义的重点班，不得按学生成绩进行编班，不得为编班进行任何形式的考试或测试。学校要严格落实“一人一籍，人籍一致，籍随人走”的学籍管理要求，严禁“人籍分离”、“双重学籍”等情况出现。2020年起，全面取消义务教育阶段各类特长生招生，严禁义务教育阶段学校招收特长生。严禁义务教育阶段学校以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生。区教育行政部门完善违纪举报和申诉受理机制，加强监督检查，及时处理群众信访或舆情线索，严肃查处违背教育部“十项严禁”纪律要求和省教厅“六项规定”等招生违规行为，并依法追究有关学校和相关人员责任，严肃治理校外培训机构、教育咨询公司、微信公众号负责人等社会第三方组织参与招生、虚假宣传等破坏教育生态行为。对于未落实国家、省、市相关政策，出现违规招生行为的义务教育阶段学校，区教育行政部门和教育督导部门将视情节严重程度给予或建议给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处理。其中，公办学校违规的，视情节严重程度，对学校及校长、相关责任人予以通报批评并责令限期整改，取消评优评先资格，对校长及相关责任人予以行政处理;民办学校违规的，与年检挂钩，视情节严重程度，对学校及校长、相关责任人予以通报批评，责令限期整改，取消评优评先资格，减少学校次年招生计划或责令停止招生，并建议解聘校长、相关责任人职务。(义务教育阶段学校招生负面清单及处理措施详见附件1)五、保障相关群体受教育权利继续做好政策性照顾学生、军人子女、符合条件的人才子女、符合条件的承租人子女、残疾儿童、留守儿童、困境儿童、来穗人员随迁子女等群体的入学工作，保障各类群体接受义务教育的权利。不得随意扩大政策性照顾学生范围。(一)符合广州市政策性照顾学生条件的适龄儿童、少年，具体条件参照《广州市义务教育阶段政策性照顾学生审核清单》(详见附件2);符合花都区政策性照顾学生条件的适龄儿童、少年，包括区重点企业员工子女、原公安警卫部队、消防部队、边防部队等单位转隶人员子女、符合条件的港澳居民子女(具体参照《花都区关于港澳子弟入读义务教育阶段学校的工作实施办法》、符合条件的“花卡”持有人子女(具体参照《广州市花都区人民政府办公室关于印发花都区人才绿卡暂行实施办法的通知》)、符合条件的代耕户(代耕农)子女、参加抗击新冠肺炎疫情的一线医务人员子女，详情可咨询教育行政部门或企业所属的区行业主管部门。符合以上条件的入学申请人，审核资料后由属地教育指导中心统筹安排入读公办学校。(二)我区继续健全以居住证为主要依据的随迁子女义务教育入学政策，进一步完善随迁子女积分制入学实施细则，合理设置积分条件，将安排本地户籍学生和符合市、区政策性照顾学生入学后的剩余学位用于安排随迁子女入学。根据《广州市人民政府关于印发广州市来穗人员积分制服务管理规定(试行)的通知》( 穗府规〔2018〕9号)及其实施细则的规定，积分制服务工作实行个人自愿、属地申办、统分结合、动态调整的原则。申请人必须申报并核定积分后才能申请积分制入学等公共服务，积分制入学具体内容见《花都区2020年来穗人员随迁子女入读义务教育阶段公办学校工作指引》。(三)继续做好适龄残疾儿童、少年的义务教育分类入学安置工作，确保本地户籍适龄残疾儿童、少年免试就近入学。通过特殊学校、普校特教班和随班就读、送教上门等多种方式，为不同类型和不同程度的适龄残疾儿童、少年提供多种形式的学习机会。本地户籍的适龄残疾儿童、少年报名时间、报名方式、资料审核与普通本地户籍生一致，学位安排办法具体内容可咨询花都区智能学校或各镇街教育指导中心。如具有本区户籍的适龄残疾儿童，因身体状况等特殊情况需要延缓入学的，由其父母或其他法定监护人向地段对口学校提交书面申请及相关证明材料，并报花都区教育局审核批准;延缓入学期满时，应即入学。(指导中心服务范围、地址及联系方式详见附件3)。六、落实义务教育主体责任区教育行政部门作为属地义务教育的责任主体和实施主体，应以促进义务教育优质均衡发展、办好每一所学校为目标，切实保障符合条件的适龄儿童、少年接受义务教育的权利。要增加和保障公办学校学位供给。要严格规范义务教育阶段学校招生行为，推进义务教育阶段学校免试就近入学全覆盖。要切实履行义务教育控辍保学法定职责，做好疑似失学辍学适龄儿童情况排查和劝返复学工作，确保实现“义务教育有保障”。要落实属地管理责任，各指导中心要制定属地义务教育招生入学工作细则，细化工作措施，优化工作流程，确保招生入学工作平稳有序。七、提升服务水平区教育局要与区公安、区来穗局等部门密切合作，加强对学龄人口变化趋势的预测分析，及时将部分区域学位供给紧张情况向社会发布预警提示，合理引导家长预期。要加强与街道、社区、村委、居委等沟通联系，提前摸查适龄儿童、少年有关数据，精准、有效指引家长做好孩子入学报名工作;进一步落实减证便民要求，简化审核程序和手续，尽可能减少家长办事材料。各指导中心要落实属地管理原则，及早排查招生入学信访隐患，及时回应群众关切，妥善化解招生入学信访矛盾。区教育行政部门在摸查测算学校周边适龄儿童、少年人数，结合地理、交通等因素的基础上，合理制定学校招生计划、招生地段，报区政府审定并向市教育局报告后，正式下达并向社会公布。招生计划下达后不得随意调整;确需调整的，由学校提出调整申请，报区政府批准并报市教育局审核同意。未经批准的招生计划无效，区教育行政部门不为超出招生计划部分的新生办理学籍。八、招生信息公开区教育行政部门及时制定当年本区公、民办义务教育阶段学校招生工作细则，内容包括招生政策、招生地段、招生计划、招生条件、招生程序、咨询电话等信息，报区政府审定，并向市教育行政部门报告后，于当年4月20日前通过多种渠道向社会公布，适时联动媒体向社会进行解读、宣传和引导，确保招生信息公开。花都区所有义务教育招生工作指引、招生时间表、各学校招生计划、招生地段、各镇街教育指导中心的招生工作细则等，以官方公布内容为准，具体见区政府门户网站中的花都区教育局网页(广州市花都区政府门户网站：九、适龄儿童、少年在花都区的入学途径、次序、程序(一)适龄儿童在花都区入读小学的主要途径。招生对象：普通学校、特殊教育学校小学阶段的招生对象为6周岁以上儿童。凡具有中华人民共和国国籍,当年8月31日(含8月31日)前年满6周岁的儿童, 不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，应当入学接受规定年限的义务教育。1.具有花都区户籍的适龄儿童。(1)地段生：具有花都区户籍的适龄儿童，符合“人户一致”条件(具体指适龄儿童户籍地址与其父母或者其他法定监护人所能提供的有效实际居住佐证材料地址一致，且监护人须占有房产份额100%,具体以该房产的不动产权登记证书记载的为准，或由法院出具的生效判决文书载明的为准，房产须为住宅性商品房，已办理不动产权证或网签，并交付使用);儿童与父母在花都的唯一居住地(儿童父母在广州市没有单位分房、自购房、租房等)是直系祖辈的，需同户籍同住，在规定时间内办理入学报名手续，可按招生地段安排入读户口所在地附近的公办小学。当符合“人户一致”条件适龄儿童属于以下四类情况时，由教育指导中心统筹安排学位：一是购买二手房业主，该居住单元原业主已有小孩在对口小学就读1-5年级的;二是网上报名截止后户籍才迁入房产所在地址的;三是当年网上报名截止后购买并于8月27日前进行网签的;四是未在规定时间内办理入学报名手续的。就近入学并不意味着直线距离最近入学,公办小学招生地段原则上为学生户籍地址与学校距离在3公里范围内。当学位需求数与学位供给计划存在严重不平衡的时候，根据入户时间先后顺序安排入读对口学校。(2)统筹生：具有花都区户籍的适龄儿童，户籍地址与其法定监护人所能提供的有效实际居住地址不一致的，或符合租购同权条件的，或未在规定时间内办理入学报名手续的，以实际居住地为主，由教育指导中心统筹安排公办小学学位 (详情参照各教育指导中心公布的辖区招生细则)。统筹安排入学主要是落实本地户籍适龄儿童的义务教育阶段公办学校学位,并非确保其入读地段对口的义务教育阶段公办学校，如出现无法安排的情况，可统筹回户籍所在地入学。(3)入读民办学校：具有花都区户籍的适龄儿童，如放弃入读公办学校资格，其父母(或其他法定监护人)可为其选择报读经教育行政部门审批设立的民办学校(以下简称“民办学校”)。2.穗籍非花都区户籍适龄儿童。(1)统筹安排：穗籍非花都区户籍的适龄儿童，在入学当年网上报名系统截止报名前将户籍迁入花都区的，按花都区户籍适龄儿童安排入读公办小学;在入学当年网上报名截止后，8月27日前才将户籍迁入花都区的，由户籍所在地教育指导中心统筹安排入读公办小学;若监护人在花都区拥有唯一产权房或符合租购同权条件,且确需在花都区申请入读公办小学的,由居住地教育指导中心根据本辖区学位情况,统筹安排。(2)入读民办学校：穗籍非花都区户籍的适龄儿童，其父母(或其他法定监护人)可选择为其报读民办学校。3.非穗籍适龄儿童。根据《中华人民共和国义务教育法》第十二条“地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”的精神，我区必须首先保障本地户籍适龄儿童入读公办学校接受义务教育。如果非穗籍适龄儿童确需在花都区接受义务教育的，家长可根据“多渠道、分步骤”的原则，根据自身实际情况选择以下适合的途径申请入学。(1)符合广州市政策性照顾学生条件或花都区政策性照顾学生条件的，可持有关材料向教育行政部门申请入学;(2)属于房地产小区配套公办学校招生范围的，可按照《花都区小区配套公办学校学位分配办法》申请入学，但会存在供需矛盾，建议仍需要申请参加积分制入学;(3)持有我市有效《广东省居住证》连续满一年、在广州地区就业创业、缴纳社会保险、申请积分制管理服务并完成积分核定，可为随迁子女提出积分申请入学;(4)联系民办学校入读。来穗人员可结合自身情况和需求，通过报读民办学校解决随迁子女接受义务教育的问题。(二)适龄少年在花都区升学的主要途径。1.花都区户籍的小学应届毕业生。(1)就近入学：具有花都区户籍的小学应届毕业生，在规定时间内办理入学报名手续的,由户籍所在地或公办小学毕业学籍地的教育指导中心按属地小升初方式安排入读辖区内的公办初中。(2)统筹安排：具有花都区户籍的小学应届毕业生，未在规定时间内办理入学报名手续的，由户籍所在地或公办小学毕业学籍地的教育指导中心按统筹方式安排入读辖区内的公办初中。(3)入读民办学校：具有花都区户籍的小学毕业生，如放弃教育部门为其安排的公办初中学位，其父母(或其他法定监护人)可以选择为其报读民办学校。2.穗籍非花都区户籍的小学应届毕业生。(1)统筹安排：穗籍非花都区户籍的小学应届毕业生，原则上应回其户籍所在地就近入学;穗籍非花都区户籍且在我区公办小学毕业的应届毕业生，如确需在我区升学的，由毕业小学所在地的教育指导中心以统筹安排方式安排入读本辖区内的公办初中。(2)入读民办学校：穗籍非花都区户籍的小学毕业生，其父母(或其他法定监护人)可以选择为其报读民办学校。3.非穗籍小学毕业生。参照上文“非穗籍适龄儿童”入学规定(原则)执行。4.有小区配套公办学校的小区业主子女。参照上文“非穗籍适龄儿童”中小区配套公办学校和属地教育指导中心初中招生细则中相关入学规定执行。(三)义务教育阶段公办学校入学次序。按国家、省、市的相关招生政策，义务教育阶段公办学校学位安排基本顺序如下：1.解决本地户籍适龄儿童、少年入学;2.解决广州市、花都区政策性照顾生入学;3.解决来穗人员随迁子女“积分申请入学”。义务教育阶段公办学校在解决符合上述第1、2项条件入读的前提下,在预留适量学位以供返穗(区)生使用后，剩余学位根据申请人积分高低，用于解决来穗人员随迁子女积分制入学。(四)入学程序。1. 公办小学招生：全市公办小学招生实行网上报名。本市户籍适龄儿童的父母或其他法定监护人，于当年5月5日至10日登录广州市义务教育阶段学校招生网上报名系统(网址：zs.gzeducms.cn)填写报名信息。报名信息登记有效后，监护人根据网上预约时段和提示按要求到报名学校或指导中心指定的地点进行资料审核。经审核符合条件的适龄儿童，由区教育行政部门确认后，取得录取资格。本区户籍适龄儿童确因疾病、出国等特殊原因逾期未报名的，其父母或其他法定监护人可于当年8月27日至28日向户籍地教育指导中心递交补报名申请，由指导中心统筹安排入学。2. 公办初中招生：非城区初中学校采取单校划片、定点对口的方式进行招生;2020年开始，城区划分为四个学区，包括东学区：秀全外国语学校、云山学校、培新学校、清布中学;南学区：广东广雅中学花都校区、区实验中学、镜湖学校、嘉行学校、雅瑶中学;西学区：邝维煜纪念中学、秀雅学校、九潭中学、雅正学校;北学区：秀全中学、华南师范大学附属花都学校、圆玄中学、育才学校、长岗中学，另有花东学校(原花东中学)可以提供寄宿接收城区初中学生。各教育指导中心完成小升初公办学校对口直升资料核对或电脑派位志愿填报工作后，公办初中学校开始招生直至完成，并将录取结果通知学生及其家长。3. 9月1日前，各中小学完成小学一年级、初中一年级所有新生(含补录)的注册、审核工作。十、民办中小学招生办法(一)结合我区实际，花都区辖区内集团化办学民办学校(幼儿园)在校(园)学生以自愿原则，实行直升方式升学(严禁择优)。1.花都区辖区内民办学校(幼儿园)集团化办学属性由花都区教育局审核认定，办学集团的成立、纳新、退出等需经花都区教育局批准，并及时向社会公示。民办学校(幼儿园)集团化办学需符合以下条件之一：(1)民办幼儿园、民办中小学校为同一举办者，以《中华人民共和国民办学校办学许可证》为准(需在有效期内);(2)民办幼儿园、民办中小学校为同一法定代表人的，以民办非企业登记证或工商营业执照(营利性)为准(需在有效期内)。如属于“名校办民校”，除符合以上条件之一外，还需提供由授权办学方书面确认该集团内的民办学校(幼儿园)均获得其办学授权。2.经我局审核认定为集团化办学的，集团内学校优先招收符合集团内直升条件的学生，还有剩余招生计划的，面向社会招生。具体办法如下：(1)集团化办学幼儿园直升小学。属于上述“1”所述同一办学集团的，集团内幼儿园适龄儿童直升集团内小学学校，以自愿为原则。其直升需符合以下条件：至少近一学年在本园入读，即至少以大班为起点入读本园(以幼儿学籍或入园缴费凭证为准)。由幼儿园提供直升的学生名册以及放弃直升的学生名册(必须附上家长签名的放弃直升确认书)，属地教育指导中心和花都区教育局进行审核，符合直升条件的学生方可直升。(2)集团化办学小学毕业生直升初中。属于同一办学集团的，集团内小学毕业生直升集团内初中学校，以自愿为原则。其直升需符合以下条件：小学毕业生近三学年(即四-六年级)连续在本校就读，具体以广州市学籍信息为准。由学校提供直升的学生名册以及放弃直升的学生名册(必须附上家长签名的放弃直升确认书)，属地教育指导中心和花都区教育局进行审核，符合直升条件的方可直升。关于直升录取条件中有关时间的要求，设置过渡期。2020年小学毕业生需满足2019学年(即六年级)连续在本办学集团就读;目前在读五年级的需满足近二学年(即五-六年级)连续在本办学集团就读;在读四年级的需满足近三学年连续(即四-六年级)在本办学集团就读。如符合直升条件且自愿报读集团内学校的学生人数大于集团内学校招生计划，则由花都区教育局统一组织电脑派位，确定录取资格。(二)九年一贯制民办学校(小学和初中为同一办学许可证、在同一用地红线范围内)初中招生，以小学毕业生自愿为原则，优先招收本校符合直升条件的小学毕业生，还有剩余招生计划的，面向社会招生。直升需符合以下条件：小学毕业生近三学年连续(即四-六年级)在本校就读，具体以广州市学籍信息为准。由学校提供直升的学生名册以及放弃直升的学生名册(必须附上家长签名的放弃直升确认书)，属地教育指导中心和花都区教育局进行审核，符合直升条件的方可直升。关于直升录取条件中有关时间的要求，设置过渡期。九年一贯制学校小学毕业生直升本校初中，2020年小学毕业生需满足2019学年(即六年级)连续在本校就读;目前在读五年级的需满足近二学年(即五-六年级)连续在本校就读;在读四年级的需满足近三学年连续(即四-六年级)在本校就读。如符合直升条件且自愿报读本校初中的小学毕业生人数大于本校初中招生计划，则由教育局统一组织这部分毕业生进行电脑派位，确定录取资格;如符合直升条件且自愿报读本校初中的小学毕业生人数小于或等于本校初中招生计划，则由学校直接录取。(三)补录工作。经过第一轮报名后，还没有完成招生计划的民办中小学可分别于7月20-21日(第一次补录)、8月25-26日(第二次补录)两个时段进行补录，具体补录工作由学校自行组织，补录实施方案报区教育局备案后实施。(四)报名流程。民办中小学具体报名流程，详见附件5。十一、本工作通知由花都区教育局负责解释，如遇国家、省、市重大政策调整，根据实际评估修订。本文及附件中所指的“家长”均系指《中华人民共和国民法总则》第二十七条规定的未成年人的法定监护人。

广州花都区公办初中招生比例答：花都今年公办初中招生计划班数：239;招生计划人数：10884人。按国家、省、市的相关招生政策，义务教育阶段公办学校学位安排基本顺序如下：1.解决本地户籍适龄儿童、少年入学;2.解决广州市、花都区政策性照顾生入学;3.解决来穗人员随迁子女“积分申请入学”。花都区教育局关于做好2020年花都区义务教育阶段学校招生工作的通知各教育指导中心、局直属各学校：为深入贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神，进一步规范义务教育招生入学工作，维护良好的招生秩序，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《广东省教育厅关于进一步规范普通中小学招生入学工作的指导意见》(粤教基〔2020〕3号)、《广州市人民政府办公厅关于进一步做好来穗人员随迁子女接受义务教育工作的实施意见》(穗府办函〔2016〕174号)、《广州市人民政府关于印发广州市来穗人员积分制服务管理规定实施细则(试行)的通知》(穗府规〔2018〕9号)、《广州市义务教育阶段学校招生工作指导意见》(穗教规字〔2018〕3号)和《广州市教育局关于进一步做好义务教育招生入学工作的通知》(穗教规字〔2020〕1号)等上级招生法律政策精神和统一部署，现就我区2020年义务教育招生入学工作通知如下：一、推进公办义务教育阶段学校免试就近入学全覆盖区教育行政部门按照“学校划片招生、生源就近入学”的总体目标，根据本区人口分布、学校规模及布局、交通等因素和就近入学原则，为区内每所义务教育阶段学校科学划定服务片区范围，确保本地户籍适龄儿童、少年义务教育免试就近入学政策全覆盖。继续采取单校划片或多校划片方式招生，并保持相对稳定。继续实施公办小学招生网上报名。区属义务教育阶段学校招生工作纳入属地教育指导中心统一管理，按属地教育指导中心组织安排开展。严禁择优性质的电脑派位、集团化办学择优直升、九年一贯择优直升及其他择优直升的做法。秀全外国语学校招生方式与辖区内其他区属公办初中一致，采取定点对口和电脑派位的方式进行招生。二、规范民办义务教育阶段学校招生(一)按规定的招生范围招生。本区内民办小学、初中学校原则上面向花都区内招生，无寄宿条件的民办学校不得跨区招生。有寄宿条件且确有跨区招生需求的民办学校，需向花都区教育局提交跨区招生申请(含学校生源分布、宿位数、拟跨区招生计划数等)，花都区教育局初步核定后报广州市教育局核准。各校跨区招生计划不得超过本校总计划的50%，且不得跨市招生。关于属地区生源的界定依据为：穗籍学生，以其户籍，或其小学毕业学籍界定属地区;非穗籍学生，以其本人或父母(或其他法定监护人)其中一方的《广东省居住证》(或具同等功能和效力的其他有效证件)地址，或其小学毕业学籍界定属地区。(二)对报名人数超过招生计划的民办义务教育阶段学校，其招生计划均通过电脑派位方式随机录取。继续实行民办小学和民办初中招生全市统一平台网上报名，报名结束后由花都区教育局组织实施本辖区内民办义务教育阶段学校电脑派位工作。任何民办义务教育阶段学校不得拒绝接收经电脑派位确定录取资格且在花都区教育局规定时间内报到注册的学生。(三)招生简章、公告备案。民办学校的招生简章、公告(含通过学校网站、微信公众号等渠道发布的招生宣传信息)，需报花都区教育局审核、备案后方可发布。三、统筹公办民办学校同步招生严格执行《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》关于民办学校与公办学校同步招生的要求，教育行政部门要统筹做好义务教育阶段公办和民办学校报名、资料审核、电脑派位(或对口直升)、录取、注册等各项工作，确保任何公办、民办学校不得提前选拔或锁定生源。对于已被民办学校录取但自愿放弃民办学校学位的本市户籍适龄儿童、少年，区教育行政部门保障其公办学位，由属地教育指导中心按照相对就近原则为其统筹义务教育阶段公办学位。四、深化违规招生治理任何公办、民办义务教育阶段学校均不得以考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、面谈、评测、人机对话、拓展活动、冬夏令营等名义选拔学生。不得与社会培训机构或任何第三方组织联合招生。学校要均衡编班，不得举办任何名义的重点班，不得按学生成绩进行编班，不得为编班进行任何形式的考试或测试。学校要严格落实“一人一籍，人籍一致，籍随人走”的学籍管理要求，严禁“人籍分离”、“双重学籍”等情况出现。2020年起，全面取消义务教育阶段各类特长生招生，严禁义务教育阶段学校招收特长生。严禁义务教育阶段学校以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生。区教育行政部门完善违纪举报和申诉受理机制，加强监督检查，及时处理群众信访或舆情线索，严肃查处违背教育部“十项严禁”纪律要求和省教厅“六项规定”等招生违规行为，并依法追究有关学校和相关人员责任，严肃治理校外培训机构、教育咨询公司、微信公众号负责人等社会第三方组织参与招生、虚假宣传等破坏教育生态行为。对于未落实国家、省、市相关政策，出现违规招生行为的义务教育阶段学校，区教育行政部门和教育督导部门将视情节严重程度给予或建议给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处理。其中，公办学校违规的，视情节严重程度，对学校及校长、相关责任人予以通报批评并责令限期整改，取消评优评先资格，对校长及相关责任人予以行政处理;民办学校违规的，与年检挂钩，视情节严重程度，对学校及校长、相关责任人予以通报批评，责令限期整改，取消评优评先资格，减少学校次年招生计划或责令停止招生，并建议解聘校长、相关责任人职务。(义务教育阶段学校招生负面清单及处理措施详见附件1)五、保障相关群体受教育权利继续做好政策性照顾学生、军人子女、符合条件的人才子女、符合条件的承租人子女、残疾儿童、留守儿童、困境儿童、来穗人员随迁子女等群体的入学工作，保障各类群体接受义务教育的权利。不得随意扩大政策性照顾学生范围。(一)符合广州市政策性照顾学生条件的适龄儿童、少年，具体条件参照《广州市义务教育阶段政策性照顾学生审核清单》(详见附件2);符合花都区政策性照顾学生条件的适龄儿童、少年，包括区重点企业员工子女、原公安警卫部队、消防部队、边防部队等单位转隶人员子女、符合条件的港澳居民子女(具体参照《花都区关于港澳子弟入读义务教育阶段学校的工作实施办法》、符合条件的“花卡”持有人子女(具体参照《广州市花都区人民政府办公室关于印发花都区人才绿卡暂行实施办法的通知》)、符合条件的代耕户(代耕农)子女、参加抗击新冠肺炎疫情的一线医务人员子女，详情可咨询教育行政部门或企业所属的区行业主管部门。符合以上条件的入学申请人，审核资料后由属地教育指导中心统筹安排入读公办学校。(二)我区继续健全以居住证为主要依据的随迁子女义务教育入学政策，进一步完善随迁子女积分制入学实施细则，合理设置积分条件，将安排本地户籍学生和符合市、区政策性照顾学生入学后的剩余学位用于安排随迁子女入学。根据《广州市人民政府关于印发广州市来穗人员积分制服务管理规定(试行)的通知》( 穗府规〔2018〕9号)及其实施细则的规定，积分制服务工作实行个人自愿、属地申办、统分结合、动态调整的原则。申请人必须申报并核定积分后才能申请积分制入学等公共服务，积分制入学具体内容见《花都区2020年来穗人员随迁子女入读义务教育阶段公办学校工作指引》。(三)继续做好适龄残疾儿童、少年的义务教育分类入学安置工作，确保本地户籍适龄残疾儿童、少年免试就近入学。通过特殊学校、普校特教班和随班就读、送教上门等多种方式，为不同类型和不同程度的适龄残疾儿童、少年提供多种形式的学习机会。本地户籍的适龄残疾儿童、少年报名时间、报名方式、资料审核与普通本地户籍生一致，学位安排办法具体内容可咨询花都区智能学校或各镇街教育指导中心。如具有本区户籍的适龄残疾儿童，因身体状况等特殊情况需要延缓入学的，由其父母或其他法定监护人向地段对口学校提交书面申请及相关证明材料，并报花都区教育局审核批准;延缓入学期满时，应即入学。(指导中心服务范围、地址及联系方式详见附件3)。六、落实义务教育主体责任区教育行政部门作为属地义务教育的责任主体和实施主体，应以促进义务教育优质均衡发展、办好每一所学校为目标，切实保障符合条件的适龄儿童、少年接受义务教育的权利。要增加和保障公办学校学位供给。要严格规范义务教育阶段学校招生行为，推进义务教育阶段学校免试就近入学全覆盖。要切实履行义务教育控辍保学法定职责，做好疑似失学辍学适龄儿童情况排查和劝返复学工作，确保实现“义务教育有保障”。要落实属地管理责任，各指导中心要制定属地义务教育招生入学工作细则，细化工作措施，优化工作流程，确保招生入学工作平稳有序。七、提升服务水平区教育局要与区公安、区来穗局等部门密切合作，加强对学龄人口变化趋势的预测分析，及时将部分区域学位供给紧张情况向社会发布预警提示，合理引导家长预期。要加强与街道、社区、村委、居委等沟通联系，提前摸查适龄儿童、少年有关数据，精准、有效指引家长做好孩子入学报名工作;进一步落实减证便民要求，简化审核程序和手续，尽可能减少家长办事材料。各指导中心要落实属地管理原则，及早排查招生入学信访隐患，及时回应群众关切，妥善化解招生入学信访矛盾。区教育行政部门在摸查测算学校周边适龄儿童、少年人数，结合地理、交通等因素的基础上，合理制定学校招生计划、招生地段，报区政府审定并向市教育局报告后，正式下达并向社会公布。招生计划下达后不得随意调整;确需调整的，由学校提出调整申请，报区政府批准并报市教育局审核同意。未经批准的招生计划无效，区教育行政部门不为超出招生计划部分的新生办理学籍。八、招生信息公开区教育行政部门及时制定当年本区公、民办义务教育阶段学校招生工作细则，内容包括招生政策、招生地段、招生计划、招生条件、招生程序、咨询电话等信息，报区政府审定，并向市教育行政部门报告后，于当年4月20日前通过多种渠道向社会公布，适时联动媒体向社会进行解读、宣传和引导，确保招生信息公开。花都区所有义务教育招生工作指引、招生时间表、各学校招生计划、招生地段、各镇街教育指导中心的招生工作细则等，以官方公布内容为准，具体见区政府门户网站中的花都区教育局网页(广州市花都区政府门户网站：九、适龄儿童、少年在花都区的入学途径、次序、程序(一)适龄儿童在花都区入读小学的主要途径。招生对象：普通学校、特殊教育学校小学阶段的招生对象为6周岁以上儿童。凡具有中华人民共和国国籍,当年8月31日(含8月31日)前年满6周岁的儿童, 不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，应当入学接受规定年限的义务教育。1.具有花都区户籍的适龄儿童。(1)地段生：具有花都区户籍的适龄儿童，符合“人户一致”条件(具体指适龄儿童户籍地址与其父母或者其他法定监护人所能提供的有效实际居住佐证材料地址一致，且监护人须占有房产份额100%,具体以该房产的不动产权登记证书记载的为准，或由法院出具的生效判决文书载明的为准，房产须为住宅性商品房，已办理不动产权证或网签，并交付使用);儿童与父母在花都的唯一居住地(儿童父母在广州市没有单位分房、自购房、租房等)是直系祖辈的，需同户籍同住，在规定时间内办理入学报名手续，可按招生地段安排入读户口所在地附近的公办小学。当符合“人户一致”条件适龄儿童属于以下四类情况时，由教育指导中心统筹安排学位：一是购买二手房业主，该居住单元原业主已有小孩在对口小学就读1-5年级的;二是网上报名截止后户籍才迁入房产所在地址的;三是当年网上报名截止后购买并于8月27日前进行网签的;四是未在规定时间内办理入学报名手续的。就近入学并不意味着直线距离最近入学,公办小学招生地段原则上为学生户籍地址与学校距离在3公里范围内。当学位需求数与学位供给计划存在严重不平衡的时候，根据入户时间先后顺序安排入读对口学校。(2)统筹生：具有花都区户籍的适龄儿童，户籍地址与其法定监护人所能提供的有效实际居住地址不一致的，或符合租购同权条件的，或未在规定时间内办理入学报名手续的，以实际居住地为主，由教育指导中心统筹安排公办小学学位 (详情参照各教育指导中心公布的辖区招生细则)。统筹安排入学主要是落实本地户籍适龄儿童的义务教育阶段公办学校学位,并非确保其入读地段对口的义务教育阶段公办学校，如出现无法安排的情况，可统筹回户籍所在地入学。(3)入读民办学校：具有花都区户籍的适龄儿童，如放弃入读公办学校资格，其父母(或其他法定监护人)可为其选择报读经教育行政部门审批设立的民办学校(以下简称“民办学校”)。2.穗籍非花都区户籍适龄儿童。(1)统筹安排：穗籍非花都区户籍的适龄儿童，在入学当年网上报名系统截止报名前将户籍迁入花都区的，按花都区户籍适龄儿童安排入读公办小学;在入学当年网上报名截止后，8月27日前才将户籍迁入花都区的，由户籍所在地教育指导中心统筹安排入读公办小学;若监护人在花都区拥有唯一产权房或符合租购同权条件,且确需在花都区申请入读公办小学的,由居住地教育指导中心根据本辖区学位情况,统筹安排。(2)入读民办学校：穗籍非花都区户籍的适龄儿童，其父母(或其他法定监护人)可选择为其报读民办学校。3.非穗籍适龄儿童。根据《中华人民共和国义务教育法》第十二条“地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”的精神，我区必须首先保障本地户籍适龄儿童入读公办学校接受义务教育。如果非穗籍适龄儿童确需在花都区接受义务教育的，家长可根据“多渠道、分步骤”的原则，根据自身实际情况选择以下适合的途径申请入学。(1)符合广州市政策性照顾学生条件或花都区政策性照顾学生条件的，可持有关材料向教育行政部门申请入学;(2)属于房地产小区配套公办学校招生范围的，可按照《花都区小区配套公办学校学位分配办法》申请入学，但会存在供需矛盾，建议仍需要申请参加积分制入学;(3)持有我市有效《广东省居住证》连续满一年、在广州地区就业创业、缴纳社会保险、申请积分制管理服务并完成积分核定，可为随迁子女提出积分申请入学;(4)联系民办学校入读。来穗人员可结合自身情况和需求，通过报读民办学校解决随迁子女接受义务教育的问题。(二)适龄少年在花都区升学的主要途径。1.花都区户籍的小学应届毕业生。(1)就近入学：具有花都区户籍的小学应届毕业生，在规定时间内办理入学报名手续的,由户籍所在地或公办小学毕业学籍地的教育指导中心按属地小升初方式安排入读辖区内的公办初中。(2)统筹安排：具有花都区户籍的小学应届毕业生，未在规定时间内办理入学报名手续的，由户籍所在地或公办小学毕业学籍地的教育指导中心按统筹方式安排入读辖区内的公办初中。(3)入读民办学校：具有花都区户籍的小学毕业生，如放弃教育部门为其安排的公办初中学位，其父母(或其他法定监护人)可以选择为其报读民办学校。2.穗籍非花都区户籍的小学应届毕业生。(1)统筹安排：穗籍非花都区户籍的小学应届毕业生，原则上应回其户籍所在地就近入学;穗籍非花都区户籍且在我区公办小学毕业的应届毕业生，如确需在我区升学的，由毕业小学所在地的教育指导中心以统筹安排方式安排入读本辖区内的公办初中。(2)入读民办学校：穗籍非花都区户籍的小学毕业生，其父母(或其他法定监护人)可以选择为其报读民办学校。3.非穗籍小学毕业生。参照上文“非穗籍适龄儿童”入学规定(原则)执行。4.有小区配套公办学校的小区业主子女。参照上文“非穗籍适龄儿童”中小区配套公办学校和属地教育指导中心初中招生细则中相关入学规定执行。(三)义务教育阶段公办学校入学次序。按国家、省、市的相关招生政策，义务教育阶段公办学校学位安排基本顺序如下：1.解决本地户籍适龄儿童、少年入学;2.解决广州市、花都区政策性照顾生入学;3.解决来穗人员随迁子女“积分申请入学”。义务教育阶段公办学校在解决符合上述第1、2项条件入读的前提下,在预留适量学位以供返穗(区)生使用后，剩余学位根据申请人积分高低，用于解决来穗人员随迁子女积分制入学。(四)入学程序。1. 公办小学招生：全市公办小学招生实行网上报名。本市户籍适龄儿童的父母或其他法定监护人，于当年5月5日至10日登录广州市义务教育阶段学校招生网上报名系统(网址：zs.gzeducms.cn)填写报名信息。报名信息登记有效后，监护人根据网上预约时段和提示按要求到报名学校或指导中心指定的地点进行资料审核。经审核符合条件的适龄儿童，由区教育行政部门确认后，取得录取资格。本区户籍适龄儿童确因疾病、出国等特殊原因逾期未报名的，其父母或其他法定监护人可于当年8月27日至28日向户籍地教育指导中心递交补报名申请，由指导中心统筹安排入学。2. 公办初中招生：非城区初中学校采取单校划片、定点对口的方式进行招生;2020年开始，城区划分为四个学区，包括东学区：秀全外国语学校、云山学校、培新学校、清布中学;南学区：广东广雅中学花都校区、区实验中学、镜湖学校、嘉行学校、雅瑶中学;西学区：邝维煜纪念中学、秀雅学校、九潭中学、雅正学校;北学区：秀全中学、华南师范大学附属花都学校、圆玄中学、育才学校、长岗中学，另有花东学校(原花东中学)可以提供寄宿接收城区初中学生。各教育指导中心完成小升初公办学校对口直升资料核对或电脑派位志愿填报工作后，公办初中学校开始招生直至完成，并将录取结果通知学生及其家长。3. 9月1日前，各中小学完成小学一年级、初中一年级所有新生(含补录)的注册、审核工作。十、民办中小学招生办法(一)结合我区实际，花都区辖区内集团化办学民办学校(幼儿园)在校(园)学生以自愿原则，实行直升方式升学(严禁择优)。1.花都区辖区内民办学校(幼儿园)集团化办学属性由花都区教育局审核认定，办学集团的成立、纳新、退出等需经花都区教育局批准，并及时向社会公示。民办学校(幼儿园)集团化办学需符合以下条件之一：(1)民办幼儿园、民办中小学校为同一举办者，以《中华人民共和国民办学校办学许可证》为准(需在有效期内);(2)民办幼儿园、民办中小学校为同一法定代表人的，以民办非企业登记证或工商营业执照(营利性)为准(需在有效期内)。如属于“名校办民校”，除符合以上条件之一外，还需提供由授权办学方书面确认该集团内的民办学校(幼儿园)均获得其办学授权。2.经我局审核认定为集团化办学的，集团内学校优先招收符合集团内直升条件的学生，还有剩余招生计划的，面向社会招生。具体办法如下：(1)集团化办学幼儿园直升小学。属于上述“1”所述同一办学集团的，集团内幼儿园适龄儿童直升集团内小学学校，以自愿为原则。其直升需符合以下条件：至少近一学年在本园入读，即至少以大班为起点入读本园(以幼儿学籍或入园缴费凭证为准)。由幼儿园提供直升的学生名册以及放弃直升的学生名册(必须附上家长签名的放弃直升确认书)，属地教育指导中心和花都区教育局进行审核，符合直升条件的学生方可直升。(2)集团化办学小学毕业生直升初中。属于同一办学集团的，集团内小学毕业生直升集团内初中学校，以自愿为原则。其直升需符合以下条件：小学毕业生近三学年(即四-六年级)连续在本校就读，具体以广州市学籍信息为准。由学校提供直升的学生名册以及放弃直升的学生名册(必须附上家长签名的放弃直升确认书)，属地教育指导中心和花都区教育局进行审核，符合直升条件的方可直升。关于直升录取条件中有关时间的要求，设置过渡期。2020年小学毕业生需满足2019学年(即六年级)连续在本办学集团就读;目前在读五年级的需满足近二学年(即五-六年级)连续在本办学集团就读;在读四年级的需满足近三学年连续(即四-六年级)在本办学集团就读。如符合直升条件且自愿报读集团内学校的学生人数大于集团内学校招生计划，则由花都区教育局统一组织电脑派位，确定录取资格。(二)九年一贯制民办学校(小学和初中为同一办学许可证、在同一用地红线范围内)初中招生，以小学毕业生自愿为原则，优先招收本校符合直升条件的小学毕业生，还有剩余招生计划的，面向社会招生。直升需符合以下条件：小学毕业生近三学年连续(即四-六年级)在本校就读，具体以广州市学籍信息为准。由学校提供直升的学生名册以及放弃直升的学生名册(必须附上家长签名的放弃直升确认书)，属地教育指导中心和花都区教育局进行审核，符合直升条件的方可直升。关于直升录取条件中有关时间的要求，设置过渡期。九年一贯制学校小学毕业生直升本校初中，2020年小学毕业生需满足2019学年(即六年级)连续在本校就读;目前在读五年级的需满足近二学年(即五-六年级)连续在本校就读;在读四年级的需满足近三学年连续(即四-六年级)在本校就读。如符合直升条件且自愿报读本校初中的小学毕业生人数大于本校初中招生计划，则由教育局统一组织这部分毕业生进行电脑派位，确定录取资格;如符合直升条件且自愿报读本校初中的小学毕业生人数小于或等于本校初中招生计划，则由学校直接录取。(三)补录工作。经过第一轮报名后，还没有完成招生计划的民办中小学可分别于7月20-21日(第一次补录)、8月25-26日(第二次补录)两个时段进行补录，具体补录工作由学校自行组织，补录实施方案报区教育局备案后实施。(四)报名流程。民办中小学具体报名流程，详见附件5。十一、本工作通知由花都区教育局负责解释，如遇国家、省、市重大政策调整，根据实际评估修订。本文及附件中所指的“家长”均系指《中华人民共和国民法总则》第二十七条规定的未成年人的法定监护人。

公交线路：从化汽车站长流东明专线 → 从化1路，全程约29.8公里1、从良口客运站步行约30米,到达良口车站2、乘坐从化汽车站长流东明专线,经过18站, 到达大江路口站（也可乘坐从化良口车站线、从化吕田车站线、从化汽车站吕田东明专线）3、步行约60米,到达大江路口站4、乘坐从化1路,经过6站, 到达河东中学站

广州花都区民办小学招生范围答：本区内民办小学、初中学校原则上面向花都区内招生，无寄宿条件的民办学校不得跨区招生。教育部门按照“学校划片招生、生源就近入学”的总体目标，根据本区人口分布、学校规模及布局、交通等因素和就近入学原则，为区内每所义务教育阶段学校科学划定服务片区范围，确保本地户籍适龄儿童、少年义务教育免试就近入学政策全覆盖。继续采取单校划片或多校划片方式招生，并保持相对稳定。花都区教育局关于做好2020年花都区义务教育阶段学校招生工作的通知各教育指导中心、局直属各学校：为深入贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神，进一步规范义务教育招生入学工作，维护良好的招生秩序，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《广东省教育厅关于进一步规范普通中小学招生入学工作的指导意见》(粤教基〔2020〕3号)、《广州市人民政府办公厅关于进一步做好来穗人员随迁子女接受义务教育工作的实施意见》(穗府办函〔2016〕174号)、《广州市人民政府关于印发广州市来穗人员积分制服务管理规定实施细则(试行)的通知》(穗府规〔2018〕9号)、《广州市义务教育阶段学校招生工作指导意见》(穗教规字〔2018〕3号)和《广州市教育局关于进一步做好义务教育招生入学工作的通知》(穗教规字〔2020〕1号)等上级招生法律政策精神和统一部署，现就我区2020年义务教育招生入学工作通知如下：一、推进公办义务教育阶段学校免试就近入学全覆盖区教育行政部门按照“学校划片招生、生源就近入学”的总体目标，根据本区人口分布、学校规模及布局、交通等因素和就近入学原则，为区内每所义务教育阶段学校科学划定服务片区范围，确保本地户籍适龄儿童、少年义务教育免试就近入学政策全覆盖。继续采取单校划片或多校划片方式招生，并保持相对稳定。继续实施公办小学招生网上报名。区属义务教育阶段学校招生工作纳入属地教育指导中心统一管理，按属地教育指导中心组织安排开展。严禁择优性质的电脑派位、集团化办学择优直升、九年一贯择优直升及其他择优直升的做法。秀全外国语学校招生方式与辖区内其他区属公办初中一致，采取定点对口和电脑派位的方式进行招生。二、规范民办义务教育阶段学校招生(一)按规定的招生范围招生。本区内民办小学、初中学校原则上面向花都区内招生，无寄宿条件的民办学校不得跨区招生。有寄宿条件且确有跨区招生需求的民办学校，需向花都区教育局提交跨区招生申请(含学校生源分布、宿位数、拟跨区招生计划数等)，花都区教育局初步核定后报广州市教育局核准。各校跨区招生计划不得超过本校总计划的50%，且不得跨市招生。关于属地区生源的界定依据为：穗籍学生，以其户籍，或其小学毕业学籍界定属地区;非穗籍学生，以其本人或父母(或其他法定监护人)其中一方的《广东省居住证》(或具同等功能和效力的其他有效证件)地址，或其小学毕业学籍界定属地区。(二)对报名人数超过招生计划的民办义务教育阶段学校，其招生计划均通过电脑派位方式随机录取。继续实行民办小学和民办初中招生全市统一平台网上报名，报名结束后由花都区教育局组织实施本辖区内民办义务教育阶段学校电脑派位工作。任何民办义务教育阶段学校不得拒绝接收经电脑派位确定录取资格且在花都区教育局规定时间内报到注册的学生。(三)招生简章、公告备案。民办学校的招生简章、公告(含通过学校网站、微信公众号等渠道发布的招生宣传信息)，需报花都区教育局审核、备案后方可发布。三、统筹公办民办学校同步招生严格执行《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》关于民办学校与公办学校同步招生的要求，教育行政部门要统筹做好义务教育阶段公办和民办学校报名、资料审核、电脑派位(或对口直升)、录取、注册等各项工作，确保任何公办、民办学校不得提前选拔或锁定生源。对于已被民办学校录取但自愿放弃民办学校学位的本市户籍适龄儿童、少年，区教育行政部门保障其公办学位，由属地教育指导中心按照相对就近原则为其统筹义务教育阶段公办学位。四、深化违规招生治理任何公办、民办义务教育阶段学校均不得以考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、面谈、评测、人机对话、拓展活动、冬夏令营等名义选拔学生。不得与社会培训机构或任何第三方组织联合招生。学校要均衡编班，不得举办任何名义的重点班，不得按学生成绩进行编班，不得为编班进行任何形式的考试或测试。学校要严格落实“一人一籍，人籍一致，籍随人走”的学籍管理要求，严禁“人籍分离”、“双重学籍”等情况出现。2020年起，全面取消义务教育阶段各类特长生招生，严禁义务教育阶段学校招收特长生。严禁义务教育阶段学校以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生。区教育行政部门完善违纪举报和申诉受理机制，加强监督检查，及时处理群众信访或舆情线索，严肃查处违背教育部“十项严禁”纪律要求和省教厅“六项规定”等招生违规行为，并依法追究有关学校和相关人员责任，严肃治理校外培训机构、教育咨询公司、微信公众号负责人等社会第三方组织参与招生、虚假宣传等破坏教育生态行为。对于未落实国家、省、市相关政策，出现违规招生行为的义务教育阶段学校，区教育行政部门和教育督导部门将视情节严重程度给予或建议给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处理。其中，公办学校违规的，视情节严重程度，对学校及校长、相关责任人予以通报批评并责令限期整改，取消评优评先资格，对校长及相关责任人予以行政处理;民办学校违规的，与年检挂钩，视情节严重程度，对学校及校长、相关责任人予以通报批评，责令限期整改，取消评优评先资格，减少学校次年招生计划或责令停止招生，并建议解聘校长、相关责任人职务。(义务教育阶段学校招生负面清单及处理措施详见附件1)五、保障相关群体受教育权利继续做好政策性照顾学生、军人子女、符合条件的人才子女、符合条件的承租人子女、残疾儿童、留守儿童、困境儿童、来穗人员随迁子女等群体的入学工作，保障各类群体接受义务教育的权利。不得随意扩大政策性照顾学生范围。(一)符合广州市政策性照顾学生条件的适龄儿童、少年，具体条件参照《广州市义务教育阶段政策性照顾学生审核清单》(详见附件2);符合花都区政策性照顾学生条件的适龄儿童、少年，包括区重点企业员工子女、原公安警卫部队、消防部队、边防部队等单位转隶人员子女、符合条件的港澳居民子女(具体参照《花都区关于港澳子弟入读义务教育阶段学校的工作实施办法》、符合条件的“花卡”持有人子女(具体参照《广州市花都区人民政府办公室关于印发花都区人才绿卡暂行实施办法的通知》)、符合条件的代耕户(代耕农)子女、参加抗击新冠肺炎疫情的一线医务人员子女，详情可咨询教育行政部门或企业所属的区行业主管部门。符合以上条件的入学申请人，审核资料后由属地教育指导中心统筹安排入读公办学校。(二)我区继续健全以居住证为主要依据的随迁子女义务教育入学政策，进一步完善随迁子女积分制入学实施细则，合理设置积分条件，将安排本地户籍学生和符合市、区政策性照顾学生入学后的剩余学位用于安排随迁子女入学。根据《广州市人民政府关于印发广州市来穗人员积分制服务管理规定(试行)的通知》( 穗府规〔2018〕9号)及其实施细则的规定，积分制服务工作实行个人自愿、属地申办、统分结合、动态调整的原则。申请人必须申报并核定积分后才能申请积分制入学等公共服务，积分制入学具体内容见《花都区2020年来穗人员随迁子女入读义务教育阶段公办学校工作指引》。(三)继续做好适龄残疾儿童、少年的义务教育分类入学安置工作，确保本地户籍适龄残疾儿童、少年免试就近入学。通过特殊学校、普校特教班和随班就读、送教上门等多种方式，为不同类型和不同程度的适龄残疾儿童、少年提供多种形式的学习机会。本地户籍的适龄残疾儿童、少年报名时间、报名方式、资料审核与普通本地户籍生一致，学位安排办法具体内容可咨询花都区智能学校或各镇街教育指导中心。如具有本区户籍的适龄残疾儿童，因身体状况等特殊情况需要延缓入学的，由其父母或其他法定监护人向地段对口学校提交书面申请及相关证明材料，并报花都区教育局审核批准;延缓入学期满时，应即入学。(指导中心服务范围、地址及联系方式详见附件3)。六、落实义务教育主体责任区教育行政部门作为属地义务教育的责任主体和实施主体，应以促进义务教育优质均衡发展、办好每一所学校为目标，切实保障符合条件的适龄儿童、少年接受义务教育的权利。要增加和保障公办学校学位供给。要严格规范义务教育阶段学校招生行为，推进义务教育阶段学校免试就近入学全覆盖。要切实履行义务教育控辍保学法定职责，做好疑似失学辍学适龄儿童情况排查和劝返复学工作，确保实现“义务教育有保障”。要落实属地管理责任，各指导中心要制定属地义务教育招生入学工作细则，细化工作措施，优化工作流程，确保招生入学工作平稳有序。七、提升服务水平区教育局要与区公安、区来穗局等部门密切合作，加强对学龄人口变化趋势的预测分析，及时将部分区域学位供给紧张情况向社会发布预警提示，合理引导家长预期。要加强与街道、社区、村委、居委等沟通联系，提前摸查适龄儿童、少年有关数据，精准、有效指引家长做好孩子入学报名工作;进一步落实减证便民要求，简化审核程序和手续，尽可能减少家长办事材料。各指导中心要落实属地管理原则，及早排查招生入学信访隐患，及时回应群众关切，妥善化解招生入学信访矛盾。区教育行政部门在摸查测算学校周边适龄儿童、少年人数，结合地理、交通等因素的基础上，合理制定学校招生计划、招生地段，报区政府审定并向市教育局报告后，正式下达并向社会公布。招生计划下达后不得随意调整;确需调整的，由学校提出调整申请，报区政府批准并报市教育局审核同意。未经批准的招生计划无效，区教育行政部门不为超出招生计划部分的新生办理学籍。八、招生信息公开区教育行政部门及时制定当年本区公、民办义务教育阶段学校招生工作细则，内容包括招生政策、招生地段、招生计划、招生条件、招生程序、咨询电话等信息，报区政府审定，并向市教育行政部门报告后，于当年4月20日前通过多种渠道向社会公布，适时联动媒体向社会进行解读、宣传和引导，确保招生信息公开。花都区所有义务教育招生工作指引、招生时间表、各学校招生计划、招生地段、各镇街教育指导中心的招生工作细则等，以官方公布内容为准，具体见区政府门户网站中的花都区教育局网页(广州市花都区政府门户网站：九、适龄儿童、少年在花都区的入学途径、次序、程序(一)适龄儿童在花都区入读小学的主要途径。招生对象：普通学校、特殊教育学校小学阶段的招生对象为6周岁以上儿童。凡具有中华人民共和国国籍,当年8月31日(含8月31日)前年满6周岁的儿童, 不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，应当入学接受规定年限的义务教育。1.具有花都区户籍的适龄儿童。(1)地段生：具有花都区户籍的适龄儿童，符合“人户一致”条件(具体指适龄儿童户籍地址与其父母或者其他法定监护人所能提供的有效实际居住佐证材料地址一致，且监护人须占有房产份额100%,具体以该房产的不动产权登记证书记载的为准，或由法院出具的生效判决文书载明的为准，房产须为住宅性商品房，已办理不动产权证或网签，并交付使用);儿童与父母在花都的唯一居住地(儿童父母在广州市没有单位分房、自购房、租房等)是直系祖辈的，需同户籍同住，在规定时间内办理入学报名手续，可按招生地段安排入读户口所在地附近的公办小学。当符合“人户一致”条件适龄儿童属于以下四类情况时，由教育指导中心统筹安排学位：一是购买二手房业主，该居住单元原业主已有小孩在对口小学就读1-5年级的;二是网上报名截止后户籍才迁入房产所在地址的;三是当年网上报名截止后购买并于8月27日前进行网签的;四是未在规定时间内办理入学报名手续的。就近入学并不意味着直线距离最近入学,公办小学招生地段原则上为学生户籍地址与学校距离在3公里范围内。当学位需求数与学位供给计划存在严重不平衡的时候，根据入户时间先后顺序安排入读对口学校。(2)统筹生：具有花都区户籍的适龄儿童，户籍地址与其法定监护人所能提供的有效实际居住地址不一致的，或符合租购同权条件的，或未在规定时间内办理入学报名手续的，以实际居住地为主，由教育指导中心统筹安排公办小学学位 (详情参照各教育指导中心公布的辖区招生细则)。统筹安排入学主要是落实本地户籍适龄儿童的义务教育阶段公办学校学位,并非确保其入读地段对口的义务教育阶段公办学校，如出现无法安排的情况，可统筹回户籍所在地入学。(3)入读民办学校：具有花都区户籍的适龄儿童，如放弃入读公办学校资格，其父母(或其他法定监护人)可为其选择报读经教育行政部门审批设立的民办学校(以下简称“民办学校”)。2.穗籍非花都区户籍适龄儿童。(1)统筹安排：穗籍非花都区户籍的适龄儿童，在入学当年网上报名系统截止报名前将户籍迁入花都区的，按花都区户籍适龄儿童安排入读公办小学;在入学当年网上报名截止后，8月27日前才将户籍迁入花都区的，由户籍所在地教育指导中心统筹安排入读公办小学;若监护人在花都区拥有唯一产权房或符合租购同权条件,且确需在花都区申请入读公办小学的,由居住地教育指导中心根据本辖区学位情况,统筹安排。(2)入读民办学校：穗籍非花都区户籍的适龄儿童，其父母(或其他法定监护人)可选择为其报读民办学校。3.非穗籍适龄儿童。根据《中华人民共和国义务教育法》第十二条“地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”的精神，我区必须首先保障本地户籍适龄儿童入读公办学校接受义务教育。如果非穗籍适龄儿童确需在花都区接受义务教育的，家长可根据“多渠道、分步骤”的原则，根据自身实际情况选择以下适合的途径申请入学。(1)符合广州市政策性照顾学生条件或花都区政策性照顾学生条件的，可持有关材料向教育行政部门申请入学;(2)属于房地产小区配套公办学校招生范围的，可按照《花都区小区配套公办学校学位分配办法》申请入学，但会存在供需矛盾，建议仍需要申请参加积分制入学;(3)持有我市有效《广东省居住证》连续满一年、在广州地区就业创业、缴纳社会保险、申请积分制管理服务并完成积分核定，可为随迁子女提出积分申请入学;(4)联系民办学校入读。来穗人员可结合自身情况和需求，通过报读民办学校解决随迁子女接受义务教育的问题。(二)适龄少年在花都区升学的主要途径。1.花都区户籍的小学应届毕业生。(1)就近入学：具有花都区户籍的小学应届毕业生，在规定时间内办理入学报名手续的,由户籍所在地或公办小学毕业学籍地的教育指导中心按属地小升初方式安排入读辖区内的公办初中。(2)统筹安排：具有花都区户籍的小学应届毕业生，未在规定时间内办理入学报名手续的，由户籍所在地或公办小学毕业学籍地的教育指导中心按统筹方式安排入读辖区内的公办初中。(3)入读民办学校：具有花都区户籍的小学毕业生，如放弃教育部门为其安排的公办初中学位，其父母(或其他法定监护人)可以选择为其报读民办学校。2.穗籍非花都区户籍的小学应届毕业生。(1)统筹安排：穗籍非花都区户籍的小学应届毕业生，原则上应回其户籍所在地就近入学;穗籍非花都区户籍且在我区公办小学毕业的应届毕业生，如确需在我区升学的，由毕业小学所在地的教育指导中心以统筹安排方式安排入读本辖区内的公办初中。(2)入读民办学校：穗籍非花都区户籍的小学毕业生，其父母(或其他法定监护人)可以选择为其报读民办学校。3.非穗籍小学毕业生。参照上文“非穗籍适龄儿童”入学规定(原则)执行。4.有小区配套公办学校的小区业主子女。参照上文“非穗籍适龄儿童”中小区配套公办学校和属地教育指导中心初中招生细则中相关入学规定执行。(三)义务教育阶段公办学校入学次序。按国家、省、市的相关招生政策，义务教育阶段公办学校学位安排基本顺序如下：1.解决本地户籍适龄儿童、少年入学;2.解决广州市、花都区政策性照顾生入学;3.解决来穗人员随迁子女“积分申请入学”。义务教育阶段公办学校在解决符合上述第1、2项条件入读的前提下,在预留适量学位以供返穗(区)生使用后，剩余学位根据申请人积分高低，用于解决来穗人员随迁子女积分制入学。(四)入学程序。1. 公办小学招生：全市公办小学招生实行网上报名。本市户籍适龄儿童的父母或其他法定监护人，于当年5月5日至10日登录广州市义务教育阶段学校招生网上报名系统(网址：zs.gzeducms.cn)填写报名信息。报名信息登记有效后，监护人根据网上预约时段和提示按要求到报名学校或指导中心指定的地点进行资料审核。经审核符合条件的适龄儿童，由区教育行政部门确认后，取得录取资格。本区户籍适龄儿童确因疾病、出国等特殊原因逾期未报名的，其父母或其他法定监护人可于当年8月27日至28日向户籍地教育指导中心递交补报名申请，由指导中心统筹安排入学。2. 公办初中招生：非城区初中学校采取单校划片、定点对口的方式进行招生;2020年开始，城区划分为四个学区，包括东学区：秀全外国语学校、云山学校、培新学校、清布中学;南学区：广东广雅中学花都校区、区实验中学、镜湖学校、嘉行学校、雅瑶中学;西学区：邝维煜纪念中学、秀雅学校、九潭中学、雅正学校;北学区：秀全中学、华南师范大学附属花都学校、圆玄中学、育才学校、长岗中学，另有花东学校(原花东中学)可以提供寄宿接收城区初中学生。各教育指导中心完成小升初公办学校对口直升资料核对或电脑派位志愿填报工作后，公办初中学校开始招生直至完成，并将录取结果通知学生及其家长。3. 9月1日前，各中小学完成小学一年级、初中一年级所有新生(含补录)的注册、审核工作。十、民办中小学招生办法(一)结合我区实际，花都区辖区内集团化办学民办学校(幼儿园)在校(园)学生以自愿原则，实行直升方式升学(严禁择优)。1.花都区辖区内民办学校(幼儿园)集团化办学属性由花都区教育局审核认定，办学集团的成立、纳新、退出等需经花都区教育局批准，并及时向社会公示。民办学校(幼儿园)集团化办学需符合以下条件之一：(1)民办幼儿园、民办中小学校为同一举办者，以《中华人民共和国民办学校办学许可证》为准(需在有效期内);(2)民办幼儿园、民办中小学校为同一法定代表人的，以民办非企业登记证或工商营业执照(营利性)为准(需在有效期内)。如属于“名校办民校”，除符合以上条件之一外，还需提供由授权办学方书面确认该集团内的民办学校(幼儿园)均获得其办学授权。2.经我局审核认定为集团化办学的，集团内学校优先招收符合集团内直升条件的学生，还有剩余招生计划的，面向社会招生。具体办法如下：(1)集团化办学幼儿园直升小学。属于上述“1”所述同一办学集团的，集团内幼儿园适龄儿童直升集团内小学学校，以自愿为原则。其直升需符合以下条件：至少近一学年在本园入读，即至少以大班为起点入读本园(以幼儿学籍或入园缴费凭证为准)。由幼儿园提供直升的学生名册以及放弃直升的学生名册(必须附上家长签名的放弃直升确认书)，属地教育指导中心和花都区教育局进行审核，符合直升条件的学生方可直升。(2)集团化办学小学毕业生直升初中。属于同一办学集团的，集团内小学毕业生直升集团内初中学校，以自愿为原则。其直升需符合以下条件：小学毕业生近三学年(即四-六年级)连续在本校就读，具体以广州市学籍信息为准。由学校提供直升的学生名册以及放弃直升的学生名册(必须附上家长签名的放弃直升确认书)，属地教育指导中心和花都区教育局进行审核，符合直升条件的方可直升。关于直升录取条件中有关时间的要求，设置过渡期。2020年小学毕业生需满足2019学年(即六年级)连续在本办学集团就读;目前在读五年级的需满足近二学年(即五-六年级)连续在本办学集团就读;在读四年级的需满足近三学年连续(即四-六年级)在本办学集团就读。如符合直升条件且自愿报读集团内学校的学生人数大于集团内学校招生计划，则由花都区教育局统一组织电脑派位，确定录取资格。(二)九年一贯制民办学校(小学和初中为同一办学许可证、在同一用地红线范围内)初中招生，以小学毕业生自愿为原则，优先招收本校符合直升条件的小学毕业生，还有剩余招生计划的，面向社会招生。直升需符合以下条件：小学毕业生近三学年连续(即四-六年级)在本校就读，具体以广州市学籍信息为准。由学校提供直升的学生名册以及放弃直升的学生名册(必须附上家长签名的放弃直升确认书)，属地教育指导中心和花都区教育局进行审核，符合直升条件的方可直升。关于直升录取条件中有关时间的要求，设置过渡期。九年一贯制学校小学毕业生直升本校初中，2020年小学毕业生需满足2019学年(即六年级)连续在本校就读;目前在读五年级的需满足近二学年(即五-六年级)连续在本校就读;在读四年级的需满足近三学年连续(即四-六年级)在本校就读。如符合直升条件且自愿报读本校初中的小学毕业生人数大于本校初中招生计划，则由教育局统一组织这部分毕业生进行电脑派位，确定录取资格;如符合直升条件且自愿报读本校初中的小学毕业生人数小于或等于本校初中招生计划，则由学校直接录取。(三)补录工作。经过第一轮报名后，还没有完成招生计划的民办中小学可分别于7月20-21日(第一次补录)、8月25-26日(第二次补录)两个时段进行补录，具体补录工作由学校自行组织，补录实施方案报区教育局备案后实施。(四)报名流程。民办中小学具体报名流程，详见附件5。十一、本工作通知由花都区教育局负责解释，如遇国家、省、市重大政策调整，根据实际评估修订。本文及附件中所指的“家长”均系指《中华人民共和国民法总则》第二十七条规定的未成年人的法定监护人。

63%。经过查询平阳实验中学官网得知，2022年平阳实验中学中考人数为590人，录取人数373人，升学率历年为63%。平阳县实验中学于2004年8月由原平阳县育才学校和昆阳镇第一中学合并组建而成，2006年8月整体搬迁到原平阳一中校址，是平阳县唯一教育局直属寄宿制初中。

1.投其所好，如果她的成绩好或者喜欢成绩好的男生，请努力提升自己，并表示与她共同进步，这是纯真的爱恋之一，也是细水长流之法2.细心体贴，在学习不好接触可以利用QQ与她进一步的接触，但是不要让她有负担，觉得你是有目的的与她交流，从同学的角度，关系她。时间久了，自然会跟你有更多的感情交流的。3.真诚的对待每一个人，做开朗阳光的人，这样即便是你默默无闻，也会有女孩子闻香而来，不过你只为你心中的公主绽放。4.她比你强你就向她学习，不是低调的学习而是请教。她比你弱你就帮助，默默的帮助，人心都是肉长的，她能体会得到的。

临汾中小学早就已经放假了，你可以看一下你们当地的教育局发的通知。

1. 以“从生活中学会”为话题写一篇作文 《追求》 追求是幸福的 追求一轮红日，便将强壮的身体化作了山峦去托起它；追求一个梦想，便将所有的心血化作了地平线上去迎接它；追求一种成功，便将自信的力量去化作风景去展现它。 追求者上路了，他头顶烈日脚踏黄土，让骄阳晒着黝黑的胸膛，让热浪夹着干燥的尘土，裹拥着向前走去，要走多远？不知道，要走多久？也不知道。 怀着那颗滚烫的心，浑身淌着坚毅的血，含着心中那个不灭的追求，他继续向前方走去。追求者走得沉着，走得坚定，走得执著，走得自信和勇敢。 追求者进入了戈壁，向沙漠走去，遇到一位老者，老者说：“年青人，别向前走了，前方有碎石，会磨破你的双脚。”追求者粲然一笑：“前方是我追求的目标，那里有我的理想，什么碎石，什么粗砂，就让他们磨破我的双脚吧！就让那淌下的一行血迹化成一粒粒的种子吧。待我找到甘泉，这里便是绿洲。” 他依旧不停息地向前走，依旧走得沉着、坚定、执著、自信、勇敢。可换来的仍是骄阳与热浪，追求者的双唇干裂了，脚磨肿了，他昏倒了，但在那依稀的视野中，他仿佛看到了绿洲，看到了希望，风沙对他说：“歇歇吧，胜利就在前方。”追求者说：“不！越是在最后，就越不能放松。只有坚持，才能找到真正属于我的胜利。”追求者拖着疲惫的身躯，缓缓向绿洲爬去。 这便是追求者的生活方式，这便是生存者的生命轨迹，正是在这个时候他才体会到一个真正追求者应该得到的，才体会到一个追求者的幸福。没有什么是可怕的，没有什么可以挡住我的道路。没有，什么都不能挡住追求的路！ 你、我、我们，也在追求着各自的梦想，尽管我们的脚步还很稚嫩，我们的路还很漫长，但是，只要我们像那位追求者一样锲而不舍，勇敢跋涉，那么，你的一次次勇猛搏击，必会换来一道道亮丽的风景…… 那时，我们就可以骄傲地说：我已用汗和泪甚至血构成了自己的完整人生，而且还拥有了最神圣，最珍贵的自信与尊严。 2. 跪求满分作文 从生活中学会 从生活中学会淡然云南迪庆德钦中学 钱永国生活，是一杯浅茶，嗅闻清香，品尝微苦，唯有细腻的回味、淡然的感受，才能始觉其中甘甜。 生活如流沙，平柔而又粗犷、单调而又璀璨，只有用淡然的心去静静淘炼，才终能收获人生中的幸福之金。从生活中学会淡然，纵心灵于苍穹碧海─—这是真我的释放，亦是生活告诉我们的真谛——面对人生，多一份隐士的修静、智者的深远……生活中学会淡然，淡然是一种宽容。 当与别人发生争执时，不要愤怒、不要积怨，何不静思己过，先做道歉呢？或许你并无错，可此时你的让步是一种宽容，它不仅让你的心灵远离了气恼的纷扰，更释然了他人的心怀。责人不若责己，宽容是 君子之行，为小人戚戚而不能为之，因为胸襟的广博，源自兼爱天下、予怀众生的超脱，是不拘泥泽的淡然。 生活中是不是的来自他人的争执、责难、误解、猜疑，都不断在砺炼着我们的心怀、品格与理想。面对那些似乎与我们心存隔膜的人时我们更应真心以之为友，谦让待之、竭力助之。 因为生活告诉我们：情意可融坚石，纵若枉然至少我们也曾努力，任唏嘘声满天地，无愧我心！淡然怨恨，才能不拘泥泽、兼爱天下，予怀众生，为君子之行，志存高远！从生活中学会淡然，淡然是一种豁达。或许你几经挫折、或许你怀才不遇、或许你心有远志而不被理解，亦或许你一言一行被充满名利的社会所斥唾，不要懊丧，不要痛苦，何不豁达这些，隐忍中一笑而过呢？纵使你曾长叹“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”来悲思以往的辉煌，纵使你曾长叹“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，可是人生依旧，岁月长流，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，唯有珍惜锦瑟华年，豁达高唱“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，才能淘节操于万古，纵才情于千秋，涤功名之浊秽，展本心之净洁。 生活中的挫折与怀才不遇或许充斥着我们的人生征途，但都不断的掀去了我们美好理想之上的功利蒙尘。面对那些低谷的时候，我们更应“三省吾身”，不断改善自我，笑对浪涛，豁达进取，待他日“我自横刀向天涯”“我以我血溅轩辕”！因为生活告诉我们：壮志愈挫愈勇，豁达前行，才能不浊功利，淡然虚名，节操万古，纵情千秋，展本心净洁，所向披靡！或许更多的人希望生活是蜜糖、是咖啡，甜的透彻，也苦的透彻，轰轰烈烈，触动心弦，而生活只是一杯淡茶，清香微苦，平凡而又漫回，只有在喧嚣尘世之中，多一份生活告诉我们应当学会淡然，才能品尝到生活背后的浓郁甘甜，才能让长久的美好沁入心脾、珍藏永久，才能是真我与本心长存，永获隐士的修静、智者的深远。 3. 以我从生活中学会 从生活中学会自信 居里夫人曾说过：“一个人应当有恒心，尤其要有自信力。”那些举世闻名科学家最大的特征便是拥有很强的自信力。虽然我们每个人都不一定会成为伟人，但我相信，自信却是我们步入成功的先决条件。 小时候，一碰到不会做的题，便向爸爸请教，爸爸摸摸我的脑袋，笑着说：“认真想一想，你一定做得出。”于是，有了爸爸鼓励的话语，我仔细分析，很快便攻下难关，那一刻，我发现父亲脸上露出了灿烂的笑容。上小学四年级时，我参加了全国小学生作文竞赛。我写了一篇感情真挚的《小油灯》，写父亲送我的外表极其平凡的小油灯，由对它的讨厌而把它冷落，写到一次偶然停电它所做的贡献，然后再升华到在教育事业上默默辛勤耕耘的老师。结果，我的那篇“豆腐干”文章居然还获得了“全国小学作文竞赛二等奖”。当我自豪地把证书拿给父亲看时，我又在父亲的双眸中找到了欣慰而又鼓励的目光，我知道他一定在说：“不要骄傲，继续努力。” 其实，生活中，我们并不都是一帆风顺的。我的好几次考试成绩都不太理想，正在我伤心时，老师和父母又再一次鼓励我继续努力，下次争取。当父母一起与我品尝我第一次做的饭菜时，他们没有说很难吃，相反倒夸我会做饭菜。父亲笑了，母亲笑了，厂哗班狙直缴绊斜豹铆我也笑了。我知道，这也是给我的鼓励，有了鼓励，我怎么不会有自信心呢？ 漫漫的人生路，我只买出了很小的几步，后面的道路还很坎坷，还很艰辛，我会积极进取不断拼搏，朝着成功迈进，让我们都树立自信心，让每个自信的人也都拥有成功的喜悦~ 4. 以从生活中学习为题写作文 600字 我始终相信，知识不仅仅局限于书本，生活中的知识更值得学习，不是吗？ 生活是多彩的，也是复杂的，他有很多东西值得我们学习，那是书本上所学不到的，不知道你有没有在现实生活中发现，如果一个人，他的知识仅来自于书本，他永远也成长不了，因为，他不懂得生活，也不明白生活的含义。.. 或许你会问道，怎样从生活中学习？生活有什么东西值得学习？孰不然，如果我们能够看到生活中的忍耐，我们就可以学会耐心，如果我们能够发现生活中的认可，我们便可以学会自爱，如果我们能够发现生活中的分享，我们便可以学会分享。 记得看过一本书，篇名已经不记得了，主人公历尽生活的疾苦，却在疾苦中懂得了坚强，比常人更懂得如何式始自己快乐。.. 人类一向认为自己是自然的统治者，却不知，生活也许比我们更为伟大，他懂得我们所不懂的，明白我们所不明白的，他看的透世间万物，却从不曾被世间万物所看透，甚至有时，我都会好羡慕小小的蜗牛，它懂得放慢脚步去品位生活，在生活中学习. 其实生活有许多东西供以我们学习，学会从生活中学习，学会去学习生活，品位生活，你就会发现了. 当你开始从生活中学习，一切则又是新的开始，打开视野，看看生活中的智慧，你就会感受到那不曾感受过的奇妙. 5. 【请以“从生活中学会”为题目作文 【例文】我从生活中学会了选择 选择不同的路，决定了不同的人生.在生活这个大课堂中，我学会了选择. 曾经有着样一个故事：在一个湖泊地下，长满了有毒的水草.第一种人看见了，不管走多远，都绕道而行；第二种人看见了，心急地想把它们拔掉；第三种人看见了，不忍心伤害生命，于是树了一块牌子，让别人小心；第四种人看见了，苦心研究，制成了可以治病的药. 在这个故事中，我们看到了不同的人对待同一事物的态度，他们选择了不同的路，可想而知，他们得到的结果也是不同的. 这只是一个故事，那么在实际生活中，情况又是怎样的呢？ 我是从一个很好的小学毕业的学生，毕业前，和我一个班的同学差别不大，都很纯朴.可毕业后，结果就不同了. 我们班有一个男生，小学时他十分可爱、天真.毕业后，他去了体校，具体情况我也不知道了.就在前两天，我突然见到他.当见到他时，我惊讶极了：他的头发有女生的长，还戴着耳环，抽着烟，衣服上到处是链子，眼睛暗淡无光，不再可爱、不再天真，而像一个坏人.那天，我没有认出他，是他先叫我的名字的，只觉得他是个坏人.听他的朋友说，他只去了三天体校，就因为抽烟被开除了，从此便天天在街上混、闲逛. 我们班的一个女生，小学时就开始打扮得与众不同，因为她学习好，上了云大附中.这学期刚开学时，我们还在一起玩了一天.我发现她变了，她成了温文尔雅的人.她不再与众不同，而是与每个人都一样.上个月，我听说她的喜讯：云大附中年级第三名！ 同样的开始，却有了不同的结果.这一切的一切，就是因为选择不同.那个男孩选择了轻松的体校，而那个女孩却选择了竞争激烈的云大附中.现在才毕业不久，可是选择的不同，结果已经开始转变. 生活是什么？其实生活就是一个不断选择的过程.从小说，要选择买什么东西、买什么食品；从大说，要选择上什么中学，上什么大学… 做任何一个选择，都要考虑它的后果；选择时，要思考：我为什么选择这个，而不是选择那个；选择后，不要对自己的选择后悔.只有这样，我们才能做出正确的选择. 选择不同的路，就会决定不同的人生.“选择”是我们应掌握的技能，在生活中，选择十分重要. 我从生活这个大课堂中，学会了选择.。 6. 从生活中我学到语文写一篇四百字作文 我从生活中学到了语文老师曾说过：“生活即语文，语文即生 活.”是呀，生活中，语文的踪迹无处不 在，语文的学习亦离不开生活.生活就像 一本宝典，要想获得那一篇篇充满爱与希 望，热情和赞美的佳作.就必须学会观察 生活，体验生活，享受生活.我漫无目地走在大街上，经过一家彩票店 时，猛一抬头，看见了一幅标语，上面写 着16个刚劲有力的大字：早买晚买，早 晚要买；早中晚中，早晚要中.我不禁击 节称快.当我经过一家富丽堂皇的服装店 时，门上贴了一幅醒目的标语：百“衣”百 顺.我不禁赞叹道：“妙！”是呀！生活 中，语文无处不在，只要你留心观察生活 中的一点一滴，就能在生活中学到语文.回到家后，我提笔把这两副精练的标语记 录了下来，我在是更火种学到了语文.其实，生活中的每一件小事都有它的动人 之处，而这其中的闪光点则需要我们留心 去观察，去寻找.语文的学习需要实践，也需要积累，而这积累则来源于对生活中 每一件小事的记录，实际上也是一种情感 的丰富，心灵的触动.不一定只有语句优 美的文章才是好文章，真实的文章也能算 好文章——也许这就是学好语文的真谛.我从生活中学到了语文。 7. 【作文怎么写 第一篇：在生活中，语文，我们时刻都在接触着，学习着，可以说在出生就开始学语文.从语文中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力.如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧.你平常如何与别人交流？语言.你是如何从书中了解出一件事儿？阅读.当你无法用语言表达出你的内心感受时，你又是如何做的呢？写.还需要我举例吗？我想不用了.因为你已经感受到了.这就是语文.有人说语文很难理解，很麻烦.又有人说语文是美好的.在我看来两者都有，我立足于两者之间.语文既是易事，也是难事.你难道不知道你现在就在学习和运用语文吗？如果知道那你还觉得难吗？但是，你所学习的只不过是语文微小的一部分，如果想更加渗透它，那就得从学习中入手，那就非易事，非得用功不可了.语文非常的抒情.从语文中我们看到朱自清的“背影”；感受出鲁迅的“身躯”；听到巴金一次又一次鼓励我们向前迈进的声音……多美好.在生活中，这些不都能感受得到吗？瞧吧，这就是语文，语文的魅力.生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已.有了语文，丰富了我们的知识；有了语文，使我们口头表达能力增强；有了语文，使我们感悟出一些人生道理.假如生活中没有语文，你能想象是如何一个画面吗？所以，生活中不可缺少语文，希望你能浸默在语文知识的海洋中.。 8. 从生活中学会什么作文800字 我从生活中学到语文生活是五彩缤纷的，而生活却离不开语文，是语文这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀的更美。 语文有像一位明星，在生活的平台上展现光线，成为人们所崇拜的对象。她是充满魅力的。 她和生活息息相关。语文在生活中扮演着重要的角色，是随处可见的。 比如在街上的各种店名、广告、招牌、标语中，在电视屏幕等传递信息中，在人们交流，通讯等各种手段中，在各种报纸刊物中……语文都向我们展示她的魅力。由此可见，语文对我们多么重要，我们一定要学会这门科目，这门科目是我们学习各门科目必备的基础。 然而，我们不仅要在课堂上学习语文，还要在日常生活中多留心观察，学习那些充满趣味，充满语文色彩的知识，并学会运用。这样就能从生活中学到语文。 我们可以从报刊中学到语文，书里的知识丰富多彩，趣味横生，蕴含着语文的精华。纸上的世界使人留恋忘返。 报纸是反映生活的小橱窗。、我们也可以从影视中学到语文，比如荧屏上的广告用语，使人回味无穷。 有一条广告：车到山前必有路，有路必有丰田车。这则广告改用了“山重水复疑无路，柳暗花明有一村”的古诗，文字简洁，内涵却很丰富，一是表明了质量之高，二是表明了车的适应性强，三是表现出很有自信心，给人可以信赖的感觉。 广告采用顶真的修辞手法，读起来琅琅上口。这就是广告中的精髓。 我们也可以从游戏、聊天中学到语文。就像我们玩的“成语接龙”游戏，我们也可以从中学到语文。 可以让我们掌握更多的成语，更透彻，更牢固地地学习它们。有时我们滥用成语，闹出笑话，也可以另一个角度理解成学好语文的重要性，懂得成语怎样正确运用的方法。 在日常生活中，语文知识应用这么广泛。大至社会交流，小至生活细节，无不需要语文。 人们也都利用了语文，为事业，生活等取得意收获。所以，我们不仅在课堂上学习语文，也要在生活中努力学习语文，这样才能步上时代的潮流，才不会被充满竞争的社会淘汰。

广州花都区公办小学招生比例答：招生计划班数：421;招生计划人数：17850。区教育部门按照“学校划片招生、生源就近入学”的总体目标，根据本区人口分布、学校规模及布局、交通等因素和就近入学原则，为区内每所义务教育阶段学校科学划定服务片区范围，确保本地户籍适龄儿童、少年义务教育免试就近入学政策全覆盖。继续采取单校划片或多校划片方式招生，并保持相对稳定。花都区教育局关于做好2020年花都区义务教育阶段学校招生工作的通知各教育指导中心、局直属各学校：为深入贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神，进一步规范义务教育招生入学工作，维护良好的招生秩序，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《广东省教育厅关于进一步规范普通中小学招生入学工作的指导意见》(粤教基〔2020〕3号)、《广州市人民政府办公厅关于进一步做好来穗人员随迁子女接受义务教育工作的实施意见》(穗府办函〔2016〕174号)、《广州市人民政府关于印发广州市来穗人员积分制服务管理规定实施细则(试行)的通知》(穗府规〔2018〕9号)、《广州市义务教育阶段学校招生工作指导意见》(穗教规字〔2018〕3号)和《广州市教育局关于进一步做好义务教育招生入学工作的通知》(穗教规字〔2020〕1号)等上级招生法律政策精神和统一部署，现就我区2020年义务教育招生入学工作通知如下：一、推进公办义务教育阶段学校免试就近入学全覆盖区教育行政部门按照“学校划片招生、生源就近入学”的总体目标，根据本区人口分布、学校规模及布局、交通等因素和就近入学原则，为区内每所义务教育阶段学校科学划定服务片区范围，确保本地户籍适龄儿童、少年义务教育免试就近入学政策全覆盖。继续采取单校划片或多校划片方式招生，并保持相对稳定。继续实施公办小学招生网上报名。区属义务教育阶段学校招生工作纳入属地教育指导中心统一管理，按属地教育指导中心组织安排开展。严禁择优性质的电脑派位、集团化办学择优直升、九年一贯择优直升及其他择优直升的做法。秀全外国语学校招生方式与辖区内其他区属公办初中一致，采取定点对口和电脑派位的方式进行招生。二、规范民办义务教育阶段学校招生(一)按规定的招生范围招生。本区内民办小学、初中学校原则上面向花都区内招生，无寄宿条件的民办学校不得跨区招生。有寄宿条件且确有跨区招生需求的民办学校，需向花都区教育局提交跨区招生申请(含学校生源分布、宿位数、拟跨区招生计划数等)，花都区教育局初步核定后报广州市教育局核准。各校跨区招生计划不得超过本校总计划的50%，且不得跨市招生。关于属地区生源的界定依据为：穗籍学生，以其户籍，或其小学毕业学籍界定属地区;非穗籍学生，以其本人或父母(或其他法定监护人)其中一方的《广东省居住证》(或具同等功能和效力的其他有效证件)地址，或其小学毕业学籍界定属地区。(二)对报名人数超过招生计划的民办义务教育阶段学校，其招生计划均通过电脑派位方式随机录取。继续实行民办小学和民办初中招生全市统一平台网上报名，报名结束后由花都区教育局组织实施本辖区内民办义务教育阶段学校电脑派位工作。任何民办义务教育阶段学校不得拒绝接收经电脑派位确定录取资格且在花都区教育局规定时间内报到注册的学生。(三)招生简章、公告备案。民办学校的招生简章、公告(含通过学校网站、微信公众号等渠道发布的招生宣传信息)，需报花都区教育局审核、备案后方可发布。三、统筹公办民办学校同步招生严格执行《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》关于民办学校与公办学校同步招生的要求，教育行政部门要统筹做好义务教育阶段公办和民办学校报名、资料审核、电脑派位(或对口直升)、录取、注册等各项工作，确保任何公办、民办学校不得提前选拔或锁定生源。对于已被民办学校录取但自愿放弃民办学校学位的本市户籍适龄儿童、少年，区教育行政部门保障其公办学位，由属地教育指导中心按照相对就近原则为其统筹义务教育阶段公办学位。四、深化违规招生治理任何公办、民办义务教育阶段学校均不得以考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、面谈、评测、人机对话、拓展活动、冬夏令营等名义选拔学生。不得与社会培训机构或任何第三方组织联合招生。学校要均衡编班，不得举办任何名义的重点班，不得按学生成绩进行编班，不得为编班进行任何形式的考试或测试。学校要严格落实“一人一籍，人籍一致，籍随人走”的学籍管理要求，严禁“人籍分离”、“双重学籍”等情况出现。2020年起，全面取消义务教育阶段各类特长生招生，严禁义务教育阶段学校招收特长生。严禁义务教育阶段学校以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生。区教育行政部门完善违纪举报和申诉受理机制，加强监督检查，及时处理群众信访或舆情线索，严肃查处违背教育部“十项严禁”纪律要求和省教厅“六项规定”等招生违规行为，并依法追究有关学校和相关人员责任，严肃治理校外培训机构、教育咨询公司、微信公众号负责人等社会第三方组织参与招生、虚假宣传等破坏教育生态行为。对于未落实国家、省、市相关政策，出现违规招生行为的义务教育阶段学校，区教育行政部门和教育督导部门将视情节严重程度给予或建议给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处理。其中，公办学校违规的，视情节严重程度，对学校及校长、相关责任人予以通报批评并责令限期整改，取消评优评先资格，对校长及相关责任人予以行政处理;民办学校违规的，与年检挂钩，视情节严重程度，对学校及校长、相关责任人予以通报批评，责令限期整改，取消评优评先资格，减少学校次年招生计划或责令停止招生，并建议解聘校长、相关责任人职务。(义务教育阶段学校招生负面清单及处理措施详见附件1)五、保障相关群体受教育权利继续做好政策性照顾学生、军人子女、符合条件的人才子女、符合条件的承租人子女、残疾儿童、留守儿童、困境儿童、来穗人员随迁子女等群体的入学工作，保障各类群体接受义务教育的权利。不得随意扩大政策性照顾学生范围。(一)符合广州市政策性照顾学生条件的适龄儿童、少年，具体条件参照《广州市义务教育阶段政策性照顾学生审核清单》(详见附件2);符合花都区政策性照顾学生条件的适龄儿童、少年，包括区重点企业员工子女、原公安警卫部队、消防部队、边防部队等单位转隶人员子女、符合条件的港澳居民子女(具体参照《花都区关于港澳子弟入读义务教育阶段学校的工作实施办法》、符合条件的“花卡”持有人子女(具体参照《广州市花都区人民政府办公室关于印发花都区人才绿卡暂行实施办法的通知》)、符合条件的代耕户(代耕农)子女、参加抗击新冠肺炎疫情的一线医务人员子女，详情可咨询教育行政部门或企业所属的区行业主管部门。符合以上条件的入学申请人，审核资料后由属地教育指导中心统筹安排入读公办学校。(二)我区继续健全以居住证为主要依据的随迁子女义务教育入学政策，进一步完善随迁子女积分制入学实施细则，合理设置积分条件，将安排本地户籍学生和符合市、区政策性照顾学生入学后的剩余学位用于安排随迁子女入学。根据《广州市人民政府关于印发广州市来穗人员积分制服务管理规定(试行)的通知》( 穗府规〔2018〕9号)及其实施细则的规定，积分制服务工作实行个人自愿、属地申办、统分结合、动态调整的原则。申请人必须申报并核定积分后才能申请积分制入学等公共服务，积分制入学具体内容见《花都区2020年来穗人员随迁子女入读义务教育阶段公办学校工作指引》。(三)继续做好适龄残疾儿童、少年的义务教育分类入学安置工作，确保本地户籍适龄残疾儿童、少年免试就近入学。通过特殊学校、普校特教班和随班就读、送教上门等多种方式，为不同类型和不同程度的适龄残疾儿童、少年提供多种形式的学习机会。本地户籍的适龄残疾儿童、少年报名时间、报名方式、资料审核与普通本地户籍生一致，学位安排办法具体内容可咨询花都区智能学校或各镇街教育指导中心。如具有本区户籍的适龄残疾儿童，因身体状况等特殊情况需要延缓入学的，由其父母或其他法定监护人向地段对口学校提交书面申请及相关证明材料，并报花都区教育局审核批准;延缓入学期满时，应即入学。(指导中心服务范围、地址及联系方式详见附件3)。六、落实义务教育主体责任区教育行政部门作为属地义务教育的责任主体和实施主体，应以促进义务教育优质均衡发展、办好每一所学校为目标，切实保障符合条件的适龄儿童、少年接受义务教育的权利。要增加和保障公办学校学位供给。要严格规范义务教育阶段学校招生行为，推进义务教育阶段学校免试就近入学全覆盖。要切实履行义务教育控辍保学法定职责，做好疑似失学辍学适龄儿童情况排查和劝返复学工作，确保实现“义务教育有保障”。要落实属地管理责任，各指导中心要制定属地义务教育招生入学工作细则，细化工作措施，优化工作流程，确保招生入学工作平稳有序。七、提升服务水平区教育局要与区公安、区来穗局等部门密切合作，加强对学龄人口变化趋势的预测分析，及时将部分区域学位供给紧张情况向社会发布预警提示，合理引导家长预期。要加强与街道、社区、村委、居委等沟通联系，提前摸查适龄儿童、少年有关数据，精准、有效指引家长做好孩子入学报名工作;进一步落实减证便民要求，简化审核程序和手续，尽可能减少家长办事材料。各指导中心要落实属地管理原则，及早排查招生入学信访隐患，及时回应群众关切，妥善化解招生入学信访矛盾。区教育行政部门在摸查测算学校周边适龄儿童、少年人数，结合地理、交通等因素的基础上，合理制定学校招生计划、招生地段，报区政府审定并向市教育局报告后，正式下达并向社会公布。招生计划下达后不得随意调整;确需调整的，由学校提出调整申请，报区政府批准并报市教育局审核同意。未经批准的招生计划无效，区教育行政部门不为超出招生计划部分的新生办理学籍。八、招生信息公开区教育行政部门及时制定当年本区公、民办义务教育阶段学校招生工作细则，内容包括招生政策、招生地段、招生计划、招生条件、招生程序、咨询电话等信息，报区政府审定，并向市教育行政部门报告后，于当年4月20日前通过多种渠道向社会公布，适时联动媒体向社会进行解读、宣传和引导，确保招生信息公开。花都区所有义务教育招生工作指引、招生时间表、各学校招生计划、招生地段、各镇街教育指导中心的招生工作细则等，以官方公布内容为准，具体见区政府门户网站中的花都区教育局网页(广州市花都区政府门户网站：九、适龄儿童、少年在花都区的入学途径、次序、程序(一)适龄儿童在花都区入读小学的主要途径。招生对象：普通学校、特殊教育学校小学阶段的招生对象为6周岁以上儿童。凡具有中华人民共和国国籍,当年8月31日(含8月31日)前年满6周岁的儿童, 不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，应当入学接受规定年限的义务教育。1.具有花都区户籍的适龄儿童。(1)地段生：具有花都区户籍的适龄儿童，符合“人户一致”条件(具体指适龄儿童户籍地址与其父母或者其他法定监护人所能提供的有效实际居住佐证材料地址一致，且监护人须占有房产份额100%,具体以该房产的不动产权登记证书记载的为准，或由法院出具的生效判决文书载明的为准，房产须为住宅性商品房，已办理不动产权证或网签，并交付使用);儿童与父母在花都的唯一居住地(儿童父母在广州市没有单位分房、自购房、租房等)是直系祖辈的，需同户籍同住，在规定时间内办理入学报名手续，可按招生地段安排入读户口所在地附近的公办小学。当符合“人户一致”条件适龄儿童属于以下四类情况时，由教育指导中心统筹安排学位：一是购买二手房业主，该居住单元原业主已有小孩在对口小学就读1-5年级的;二是网上报名截止后户籍才迁入房产所在地址的;三是当年网上报名截止后购买并于8月27日前进行网签的;四是未在规定时间内办理入学报名手续的。就近入学并不意味着直线距离最近入学,公办小学招生地段原则上为学生户籍地址与学校距离在3公里范围内。当学位需求数与学位供给计划存在严重不平衡的时候，根据入户时间先后顺序安排入读对口学校。(2)统筹生：具有花都区户籍的适龄儿童，户籍地址与其法定监护人所能提供的有效实际居住地址不一致的，或符合租购同权条件的，或未在规定时间内办理入学报名手续的，以实际居住地为主，由教育指导中心统筹安排公办小学学位 (详情参照各教育指导中心公布的辖区招生细则)。统筹安排入学主要是落实本地户籍适龄儿童的义务教育阶段公办学校学位,并非确保其入读地段对口的义务教育阶段公办学校，如出现无法安排的情况，可统筹回户籍所在地入学。(3)入读民办学校：具有花都区户籍的适龄儿童，如放弃入读公办学校资格，其父母(或其他法定监护人)可为其选择报读经教育行政部门审批设立的民办学校(以下简称“民办学校”)。2.穗籍非花都区户籍适龄儿童。(1)统筹安排：穗籍非花都区户籍的适龄儿童，在入学当年网上报名系统截止报名前将户籍迁入花都区的，按花都区户籍适龄儿童安排入读公办小学;在入学当年网上报名截止后，8月27日前才将户籍迁入花都区的，由户籍所在地教育指导中心统筹安排入读公办小学;若监护人在花都区拥有唯一产权房或符合租购同权条件,且确需在花都区申请入读公办小学的,由居住地教育指导中心根据本辖区学位情况,统筹安排。(2)入读民办学校：穗籍非花都区户籍的适龄儿童，其父母(或其他法定监护人)可选择为其报读民办学校。3.非穗籍适龄儿童。根据《中华人民共和国义务教育法》第十二条“地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”的精神，我区必须首先保障本地户籍适龄儿童入读公办学校接受义务教育。如果非穗籍适龄儿童确需在花都区接受义务教育的，家长可根据“多渠道、分步骤”的原则，根据自身实际情况选择以下适合的途径申请入学。(1)符合广州市政策性照顾学生条件或花都区政策性照顾学生条件的，可持有关材料向教育行政部门申请入学;(2)属于房地产小区配套公办学校招生范围的，可按照《花都区小区配套公办学校学位分配办法》申请入学，但会存在供需矛盾，建议仍需要申请参加积分制入学;(3)持有我市有效《广东省居住证》连续满一年、在广州地区就业创业、缴纳社会保险、申请积分制管理服务并完成积分核定，可为随迁子女提出积分申请入学;(4)联系民办学校入读。来穗人员可结合自身情况和需求，通过报读民办学校解决随迁子女接受义务教育的问题。(二)适龄少年在花都区升学的主要途径。1.花都区户籍的小学应届毕业生。(1)就近入学：具有花都区户籍的小学应届毕业生，在规定时间内办理入学报名手续的,由户籍所在地或公办小学毕业学籍地的教育指导中心按属地小升初方式安排入读辖区内的公办初中。(2)统筹安排：具有花都区户籍的小学应届毕业生，未在规定时间内办理入学报名手续的，由户籍所在地或公办小学毕业学籍地的教育指导中心按统筹方式安排入读辖区内的公办初中。(3)入读民办学校：具有花都区户籍的小学毕业生，如放弃教育部门为其安排的公办初中学位，其父母(或其他法定监护人)可以选择为其报读民办学校。2.穗籍非花都区户籍的小学应届毕业生。(1)统筹安排：穗籍非花都区户籍的小学应届毕业生，原则上应回其户籍所在地就近入学;穗籍非花都区户籍且在我区公办小学毕业的应届毕业生，如确需在我区升学的，由毕业小学所在地的教育指导中心以统筹安排方式安排入读本辖区内的公办初中。(2)入读民办学校：穗籍非花都区户籍的小学毕业生，其父母(或其他法定监护人)可以选择为其报读民办学校。3.非穗籍小学毕业生。参照上文“非穗籍适龄儿童”入学规定(原则)执行。4.有小区配套公办学校的小区业主子女。参照上文“非穗籍适龄儿童”中小区配套公办学校和属地教育指导中心初中招生细则中相关入学规定执行。(三)义务教育阶段公办学校入学次序。按国家、省、市的相关招生政策，义务教育阶段公办学校学位安排基本顺序如下：1.解决本地户籍适龄儿童、少年入学;2.解决广州市、花都区政策性照顾生入学;3.解决来穗人员随迁子女“积分申请入学”。义务教育阶段公办学校在解决符合上述第1、2项条件入读的前提下,在预留适量学位以供返穗(区)生使用后，剩余学位根据申请人积分高低，用于解决来穗人员随迁子女积分制入学。(四)入学程序。1. 公办小学招生：全市公办小学招生实行网上报名。本市户籍适龄儿童的父母或其他法定监护人，于当年5月5日至10日登录广州市义务教育阶段学校招生网上报名系统(网址：zs.gzeducms.cn)填写报名信息。报名信息登记有效后，监护人根据网上预约时段和提示按要求到报名学校或指导中心指定的地点进行资料审核。经审核符合条件的适龄儿童，由区教育行政部门确认后，取得录取资格。本区户籍适龄儿童确因疾病、出国等特殊原因逾期未报名的，其父母或其他法定监护人可于当年8月27日至28日向户籍地教育指导中心递交补报名申请，由指导中心统筹安排入学。2. 公办初中招生：非城区初中学校采取单校划片、定点对口的方式进行招生;2020年开始，城区划分为四个学区，包括东学区：秀全外国语学校、云山学校、培新学校、清布中学;南学区：广东广雅中学花都校区、区实验中学、镜湖学校、嘉行学校、雅瑶中学;西学区：邝维煜纪念中学、秀雅学校、九潭中学、雅正学校;北学区：秀全中学、华南师范大学附属花都学校、圆玄中学、育才学校、长岗中学，另有花东学校(原花东中学)可以提供寄宿接收城区初中学生。各教育指导中心完成小升初公办学校对口直升资料核对或电脑派位志愿填报工作后，公办初中学校开始招生直至完成，并将录取结果通知学生及其家长。3. 9月1日前，各中小学完成小学一年级、初中一年级所有新生(含补录)的注册、审核工作。十、民办中小学招生办法(一)结合我区实际，花都区辖区内集团化办学民办学校(幼儿园)在校(园)学生以自愿原则，实行直升方式升学(严禁择优)。1.花都区辖区内民办学校(幼儿园)集团化办学属性由花都区教育局审核认定，办学集团的成立、纳新、退出等需经花都区教育局批准，并及时向社会公示。民办学校(幼儿园)集团化办学需符合以下条件之一：(1)民办幼儿园、民办中小学校为同一举办者，以《中华人民共和国民办学校办学许可证》为准(需在有效期内);(2)民办幼儿园、民办中小学校为同一法定代表人的，以民办非企业登记证或工商营业执照(营利性)为准(需在有效期内)。如属于“名校办民校”，除符合以上条件之一外，还需提供由授权办学方书面确认该集团内的民办学校(幼儿园)均获得其办学授权。2.经我局审核认定为集团化办学的，集团内学校优先招收符合集团内直升条件的学生，还有剩余招生计划的，面向社会招生。具体办法如下：(1)集团化办学幼儿园直升小学。属于上述“1”所述同一办学集团的，集团内幼儿园适龄儿童直升集团内小学学校，以自愿为原则。其直升需符合以下条件：至少近一学年在本园入读，即至少以大班为起点入读本园(以幼儿学籍或入园缴费凭证为准)。由幼儿园提供直升的学生名册以及放弃直升的学生名册(必须附上家长签名的放弃直升确认书)，属地教育指导中心和花都区教育局进行审核，符合直升条件的学生方可直升。(2)集团化办学小学毕业生直升初中。属于同一办学集团的，集团内小学毕业生直升集团内初中学校，以自愿为原则。其直升需符合以下条件：小学毕业生近三学年(即四-六年级)连续在本校就读，具体以广州市学籍信息为准。由学校提供直升的学生名册以及放弃直升的学生名册(必须附上家长签名的放弃直升确认书)，属地教育指导中心和花都区教育局进行审核，符合直升条件的方可直升。关于直升录取条件中有关时间的要求，设置过渡期。2020年小学毕业生需满足2019学年(即六年级)连续在本办学集团就读;目前在读五年级的需满足近二学年(即五-六年级)连续在本办学集团就读;在读四年级的需满足近三学年连续(即四-六年级)在本办学集团就读。如符合直升条件且自愿报读集团内学校的学生人数大于集团内学校招生计划，则由花都区教育局统一组织电脑派位，确定录取资格。(二)九年一贯制民办学校(小学和初中为同一办学许可证、在同一用地红线范围内)初中招生，以小学毕业生自愿为原则，优先招收本校符合直升条件的小学毕业生，还有剩余招生计划的，面向社会招生。直升需符合以下条件：小学毕业生近三学年连续(即四-六年级)在本校就读，具体以广州市学籍信息为准。由学校提供直升的学生名册以及放弃直升的学生名册(必须附上家长签名的放弃直升确认书)，属地教育指导中心和花都区教育局进行审核，符合直升条件的方可直升。关于直升录取条件中有关时间的要求，设置过渡期。九年一贯制学校小学毕业生直升本校初中，2020年小学毕业生需满足2019学年(即六年级)连续在本校就读;目前在读五年级的需满足近二学年(即五-六年级)连续在本校就读;在读四年级的需满足近三学年连续(即四-六年级)在本校就读。如符合直升条件且自愿报读本校初中的小学毕业生人数大于本校初中招生计划，则由教育局统一组织这部分毕业生进行电脑派位，确定录取资格;如符合直升条件且自愿报读本校初中的小学毕业生人数小于或等于本校初中招生计划，则由学校直接录取。(三)补录工作。经过第一轮报名后，还没有完成招生计划的民办中小学可分别于7月20-21日(第一次补录)、8月25-26日(第二次补录)两个时段进行补录，具体补录工作由学校自行组织，补录实施方案报区教育局备案后实施。(四)报名流程。民办中小学具体报名流程，详见附件5。十一、本工作通知由花都区教育局负责解释，如遇国家、省、市重大政策调整，根据实际评估修订。本文及附件中所指的“家长”均系指《中华人民共和国民法总则》第二十七条规定的未成年人的法定监护人。

广州花都区公办小学招生方式答：公办小学招生：全市公办小学招生实行网上报名。本市户籍适龄儿童的父母或其他法定监护人，于当年5月5日至10日登录广州市义务教育阶段学校招生网上报名系统(网址：zs.gzeducms.cn)填写报名信息。花都区教育局关于做好2020年花都区义务教育阶段学校招生工作的通知各教育指导中心、局直属各学校：为深入贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神，进一步规范义务教育招生入学工作，维护良好的招生秩序，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《广东省教育厅关于进一步规范普通中小学招生入学工作的指导意见》(粤教基〔2020〕3号)、《广州市人民政府办公厅关于进一步做好来穗人员随迁子女接受义务教育工作的实施意见》(穗府办函〔2016〕174号)、《广州市人民政府关于印发广州市来穗人员积分制服务管理规定实施细则(试行)的通知》(穗府规〔2018〕9号)、《广州市义务教育阶段学校招生工作指导意见》(穗教规字〔2018〕3号)和《广州市教育局关于进一步做好义务教育招生入学工作的通知》(穗教规字〔2020〕1号)等上级招生法律政策精神和统一部署，现就我区2020年义务教育招生入学工作通知如下：一、推进公办义务教育阶段学校免试就近入学全覆盖区教育行政部门按照“学校划片招生、生源就近入学”的总体目标，根据本区人口分布、学校规模及布局、交通等因素和就近入学原则，为区内每所义务教育阶段学校科学划定服务片区范围，确保本地户籍适龄儿童、少年义务教育免试就近入学政策全覆盖。继续采取单校划片或多校划片方式招生，并保持相对稳定。继续实施公办小学招生网上报名。区属义务教育阶段学校招生工作纳入属地教育指导中心统一管理，按属地教育指导中心组织安排开展。严禁择优性质的电脑派位、集团化办学择优直升、九年一贯择优直升及其他择优直升的做法。秀全外国语学校招生方式与辖区内其他区属公办初中一致，采取定点对口和电脑派位的方式进行招生。二、规范民办义务教育阶段学校招生(一)按规定的招生范围招生。本区内民办小学、初中学校原则上面向花都区内招生，无寄宿条件的民办学校不得跨区招生。有寄宿条件且确有跨区招生需求的民办学校，需向花都区教育局提交跨区招生申请(含学校生源分布、宿位数、拟跨区招生计划数等)，花都区教育局初步核定后报广州市教育局核准。各校跨区招生计划不得超过本校总计划的50%，且不得跨市招生。关于属地区生源的界定依据为：穗籍学生，以其户籍，或其小学毕业学籍界定属地区;非穗籍学生，以其本人或父母(或其他法定监护人)其中一方的《广东省居住证》(或具同等功能和效力的其他有效证件)地址，或其小学毕业学籍界定属地区。(二)对报名人数超过招生计划的民办义务教育阶段学校，其招生计划均通过电脑派位方式随机录取。继续实行民办小学和民办初中招生全市统一平台网上报名，报名结束后由花都区教育局组织实施本辖区内民办义务教育阶段学校电脑派位工作。任何民办义务教育阶段学校不得拒绝接收经电脑派位确定录取资格且在花都区教育局规定时间内报到注册的学生。(三)招生简章、公告备案。民办学校的招生简章、公告(含通过学校网站、微信公众号等渠道发布的招生宣传信息)，需报花都区教育局审核、备案后方可发布。三、统筹公办民办学校同步招生严格执行《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》关于民办学校与公办学校同步招生的要求，教育行政部门要统筹做好义务教育阶段公办和民办学校报名、资料审核、电脑派位(或对口直升)、录取、注册等各项工作，确保任何公办、民办学校不得提前选拔或锁定生源。对于已被民办学校录取但自愿放弃民办学校学位的本市户籍适龄儿童、少年，区教育行政部门保障其公办学位，由属地教育指导中心按照相对就近原则为其统筹义务教育阶段公办学位。四、深化违规招生治理任何公办、民办义务教育阶段学校均不得以考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、面谈、评测、人机对话、拓展活动、冬夏令营等名义选拔学生。不得与社会培训机构或任何第三方组织联合招生。学校要均衡编班，不得举办任何名义的重点班，不得按学生成绩进行编班，不得为编班进行任何形式的考试或测试。学校要严格落实“一人一籍，人籍一致，籍随人走”的学籍管理要求，严禁“人籍分离”、“双重学籍”等情况出现。2020年起，全面取消义务教育阶段各类特长生招生，严禁义务教育阶段学校招收特长生。严禁义务教育阶段学校以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生。区教育行政部门完善违纪举报和申诉受理机制，加强监督检查，及时处理群众信访或舆情线索，严肃查处违背教育部“十项严禁”纪律要求和省教厅“六项规定”等招生违规行为，并依法追究有关学校和相关人员责任，严肃治理校外培训机构、教育咨询公司、微信公众号负责人等社会第三方组织参与招生、虚假宣传等破坏教育生态行为。对于未落实国家、省、市相关政策，出现违规招生行为的义务教育阶段学校，区教育行政部门和教育督导部门将视情节严重程度给予或建议给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处理。其中，公办学校违规的，视情节严重程度，对学校及校长、相关责任人予以通报批评并责令限期整改，取消评优评先资格，对校长及相关责任人予以行政处理;民办学校违规的，与年检挂钩，视情节严重程度，对学校及校长、相关责任人予以通报批评，责令限期整改，取消评优评先资格，减少学校次年招生计划或责令停止招生，并建议解聘校长、相关责任人职务。(义务教育阶段学校招生负面清单及处理措施详见附件1)五、保障相关群体受教育权利继续做好政策性照顾学生、军人子女、符合条件的人才子女、符合条件的承租人子女、残疾儿童、留守儿童、困境儿童、来穗人员随迁子女等群体的入学工作，保障各类群体接受义务教育的权利。不得随意扩大政策性照顾学生范围。(一)符合广州市政策性照顾学生条件的适龄儿童、少年，具体条件参照《广州市义务教育阶段政策性照顾学生审核清单》(详见附件2);符合花都区政策性照顾学生条件的适龄儿童、少年，包括区重点企业员工子女、原公安警卫部队、消防部队、边防部队等单位转隶人员子女、符合条件的港澳居民子女(具体参照《花都区关于港澳子弟入读义务教育阶段学校的工作实施办法》、符合条件的“花卡”持有人子女(具体参照《广州市花都区人民政府办公室关于印发花都区人才绿卡暂行实施办法的通知》)、符合条件的代耕户(代耕农)子女、参加抗击新冠肺炎疫情的一线医务人员子女，详情可咨询教育行政部门或企业所属的区行业主管部门。符合以上条件的入学申请人，审核资料后由属地教育指导中心统筹安排入读公办学校。(二)我区继续健全以居住证为主要依据的随迁子女义务教育入学政策，进一步完善随迁子女积分制入学实施细则，合理设置积分条件，将安排本地户籍学生和符合市、区政策性照顾学生入学后的剩余学位用于安排随迁子女入学。根据《广州市人民政府关于印发广州市来穗人员积分制服务管理规定(试行)的通知》( 穗府规〔2018〕9号)及其实施细则的规定，积分制服务工作实行个人自愿、属地申办、统分结合、动态调整的原则。申请人必须申报并核定积分后才能申请积分制入学等公共服务，积分制入学具体内容见《花都区2020年来穗人员随迁子女入读义务教育阶段公办学校工作指引》。(三)继续做好适龄残疾儿童、少年的义务教育分类入学安置工作，确保本地户籍适龄残疾儿童、少年免试就近入学。通过特殊学校、普校特教班和随班就读、送教上门等多种方式，为不同类型和不同程度的适龄残疾儿童、少年提供多种形式的学习机会。本地户籍的适龄残疾儿童、少年报名时间、报名方式、资料审核与普通本地户籍生一致，学位安排办法具体内容可咨询花都区智能学校或各镇街教育指导中心。如具有本区户籍的适龄残疾儿童，因身体状况等特殊情况需要延缓入学的，由其父母或其他法定监护人向地段对口学校提交书面申请及相关证明材料，并报花都区教育局审核批准;延缓入学期满时，应即入学。(指导中心服务范围、地址及联系方式详见附件3)。六、落实义务教育主体责任区教育行政部门作为属地义务教育的责任主体和实施主体，应以促进义务教育优质均衡发展、办好每一所学校为目标，切实保障符合条件的适龄儿童、少年接受义务教育的权利。要增加和保障公办学校学位供给。要严格规范义务教育阶段学校招生行为，推进义务教育阶段学校免试就近入学全覆盖。要切实履行义务教育控辍保学法定职责，做好疑似失学辍学适龄儿童情况排查和劝返复学工作，确保实现“义务教育有保障”。要落实属地管理责任，各指导中心要制定属地义务教育招生入学工作细则，细化工作措施，优化工作流程，确保招生入学工作平稳有序。七、提升服务水平区教育局要与区公安、区来穗局等部门密切合作，加强对学龄人口变化趋势的预测分析，及时将部分区域学位供给紧张情况向社会发布预警提示，合理引导家长预期。要加强与街道、社区、村委、居委等沟通联系，提前摸查适龄儿童、少年有关数据，精准、有效指引家长做好孩子入学报名工作;进一步落实减证便民要求，简化审核程序和手续，尽可能减少家长办事材料。各指导中心要落实属地管理原则，及早排查招生入学信访隐患，及时回应群众关切，妥善化解招生入学信访矛盾。区教育行政部门在摸查测算学校周边适龄儿童、少年人数，结合地理、交通等因素的基础上，合理制定学校招生计划、招生地段，报区政府审定并向市教育局报告后，正式下达并向社会公布。招生计划下达后不得随意调整;确需调整的，由学校提出调整申请，报区政府批准并报市教育局审核同意。未经批准的招生计划无效，区教育行政部门不为超出招生计划部分的新生办理学籍。八、招生信息公开区教育行政部门及时制定当年本区公、民办义务教育阶段学校招生工作细则，内容包括招生政策、招生地段、招生计划、招生条件、招生程序、咨询电话等信息，报区政府审定，并向市教育行政部门报告后，于当年4月20日前通过多种渠道向社会公布，适时联动媒体向社会进行解读、宣传和引导，确保招生信息公开。花都区所有义务教育招生工作指引、招生时间表、各学校招生计划、招生地段、各镇街教育指导中心的招生工作细则等，以官方公布内容为准，具体见区政府门户网站中的花都区教育局网页(广州市花都区政府门户网站：九、适龄儿童、少年在花都区的入学途径、次序、程序(一)适龄儿童在花都区入读小学的主要途径。招生对象：普通学校、特殊教育学校小学阶段的招生对象为6周岁以上儿童。凡具有中华人民共和国国籍,当年8月31日(含8月31日)前年满6周岁的儿童, 不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，应当入学接受规定年限的义务教育。1.具有花都区户籍的适龄儿童。(1)地段生：具有花都区户籍的适龄儿童，符合“人户一致”条件(具体指适龄儿童户籍地址与其父母或者其他法定监护人所能提供的有效实际居住佐证材料地址一致，且监护人须占有房产份额100%,具体以该房产的不动产权登记证书记载的为准，或由法院出具的生效判决文书载明的为准，房产须为住宅性商品房，已办理不动产权证或网签，并交付使用);儿童与父母在花都的唯一居住地(儿童父母在广州市没有单位分房、自购房、租房等)是直系祖辈的，需同户籍同住，在规定时间内办理入学报名手续，可按招生地段安排入读户口所在地附近的公办小学。当符合“人户一致”条件适龄儿童属于以下四类情况时，由教育指导中心统筹安排学位：一是购买二手房业主，该居住单元原业主已有小孩在对口小学就读1-5年级的;二是网上报名截止后户籍才迁入房产所在地址的;三是当年网上报名截止后购买并于8月27日前进行网签的;四是未在规定时间内办理入学报名手续的。就近入学并不意味着直线距离最近入学,公办小学招生地段原则上为学生户籍地址与学校距离在3公里范围内。当学位需求数与学位供给计划存在严重不平衡的时候，根据入户时间先后顺序安排入读对口学校。(2)统筹生：具有花都区户籍的适龄儿童，户籍地址与其法定监护人所能提供的有效实际居住地址不一致的，或符合租购同权条件的，或未在规定时间内办理入学报名手续的，以实际居住地为主，由教育指导中心统筹安排公办小学学位 (详情参照各教育指导中心公布的辖区招生细则)。统筹安排入学主要是落实本地户籍适龄儿童的义务教育阶段公办学校学位,并非确保其入读地段对口的义务教育阶段公办学校，如出现无法安排的情况，可统筹回户籍所在地入学。(3)入读民办学校：具有花都区户籍的适龄儿童，如放弃入读公办学校资格，其父母(或其他法定监护人)可为其选择报读经教育行政部门审批设立的民办学校(以下简称“民办学校”)。2.穗籍非花都区户籍适龄儿童。(1)统筹安排：穗籍非花都区户籍的适龄儿童，在入学当年网上报名系统截止报名前将户籍迁入花都区的，按花都区户籍适龄儿童安排入读公办小学;在入学当年网上报名截止后，8月27日前才将户籍迁入花都区的，由户籍所在地教育指导中心统筹安排入读公办小学;若监护人在花都区拥有唯一产权房或符合租购同权条件,且确需在花都区申请入读公办小学的,由居住地教育指导中心根据本辖区学位情况,统筹安排。(2)入读民办学校：穗籍非花都区户籍的适龄儿童，其父母(或其他法定监护人)可选择为其报读民办学校。3.非穗籍适龄儿童。根据《中华人民共和国义务教育法》第十二条“地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”的精神，我区必须首先保障本地户籍适龄儿童入读公办学校接受义务教育。如果非穗籍适龄儿童确需在花都区接受义务教育的，家长可根据“多渠道、分步骤”的原则，根据自身实际情况选择以下适合的途径申请入学。(1)符合广州市政策性照顾学生条件或花都区政策性照顾学生条件的，可持有关材料向教育行政部门申请入学;(2)属于房地产小区配套公办学校招生范围的，可按照《花都区小区配套公办学校学位分配办法》申请入学，但会存在供需矛盾，建议仍需要申请参加积分制入学;(3)持有我市有效《广东省居住证》连续满一年、在广州地区就业创业、缴纳社会保险、申请积分制管理服务并完成积分核定，可为随迁子女提出积分申请入学;(4)联系民办学校入读。来穗人员可结合自身情况和需求，通过报读民办学校解决随迁子女接受义务教育的问题。(二)适龄少年在花都区升学的主要途径。1.花都区户籍的小学应届毕业生。(1)就近入学：具有花都区户籍的小学应届毕业生，在规定时间内办理入学报名手续的,由户籍所在地或公办小学毕业学籍地的教育指导中心按属地小升初方式安排入读辖区内的公办初中。(2)统筹安排：具有花都区户籍的小学应届毕业生，未在规定时间内办理入学报名手续的，由户籍所在地或公办小学毕业学籍地的教育指导中心按统筹方式安排入读辖区内的公办初中。(3)入读民办学校：具有花都区户籍的小学毕业生，如放弃教育部门为其安排的公办初中学位，其父母(或其他法定监护人)可以选择为其报读民办学校。2.穗籍非花都区户籍的小学应届毕业生。(1)统筹安排：穗籍非花都区户籍的小学应届毕业生，原则上应回其户籍所在地就近入学;穗籍非花都区户籍且在我区公办小学毕业的应届毕业生，如确需在我区升学的，由毕业小学所在地的教育指导中心以统筹安排方式安排入读本辖区内的公办初中。(2)入读民办学校：穗籍非花都区户籍的小学毕业生，其父母(或其他法定监护人)可以选择为其报读民办学校。3.非穗籍小学毕业生。参照上文“非穗籍适龄儿童”入学规定(原则)执行。4.有小区配套公办学校的小区业主子女。参照上文“非穗籍适龄儿童”中小区配套公办学校和属地教育指导中心初中招生细则中相关入学规定执行。(三)义务教育阶段公办学校入学次序。按国家、省、市的相关招生政策，义务教育阶段公办学校学位安排基本顺序如下：1.解决本地户籍适龄儿童、少年入学;2.解决广州市、花都区政策性照顾生入学;3.解决来穗人员随迁子女“积分申请入学”。义务教育阶段公办学校在解决符合上述第1、2项条件入读的前提下,在预留适量学位以供返穗(区)生使用后，剩余学位根据申请人积分高低，用于解决来穗人员随迁子女积分制入学。(四)入学程序。1. 公办小学招生：全市公办小学招生实行网上报名。本市户籍适龄儿童的父母或其他法定监护人，于当年5月5日至10日登录广州市义务教育阶段学校招生网上报名系统(网址：zs.gzeducms.cn)填写报名信息。报名信息登记有效后，监护人根据网上预约时段和提示按要求到报名学校或指导中心指定的地点进行资料审核。经审核符合条件的适龄儿童，由区教育行政部门确认后，取得录取资格。本区户籍适龄儿童确因疾病、出国等特殊原因逾期未报名的，其父母或其他法定监护人可于当年8月27日至28日向户籍地教育指导中心递交补报名申请，由指导中心统筹安排入学。2. 公办初中招生：非城区初中学校采取单校划片、定点对口的方式进行招生;2020年开始，城区划分为四个学区，包括东学区：秀全外国语学校、云山学校、培新学校、清布中学;南学区：广东广雅中学花都校区、区实验中学、镜湖学校、嘉行学校、雅瑶中学;西学区：邝维煜纪念中学、秀雅学校、九潭中学、雅正学校;北学区：秀全中学、华南师范大学附属花都学校、圆玄中学、育才学校、长岗中学，另有花东学校(原花东中学)可以提供寄宿接收城区初中学生。各教育指导中心完成小升初公办学校对口直升资料核对或电脑派位志愿填报工作后，公办初中学校开始招生直至完成，并将录取结果通知学生及其家长。3. 9月1日前，各中小学完成小学一年级、初中一年级所有新生(含补录)的注册、审核工作。十、民办中小学招生办法(一)结合我区实际，花都区辖区内集团化办学民办学校(幼儿园)在校(园)学生以自愿原则，实行直升方式升学(严禁择优)。1.花都区辖区内民办学校(幼儿园)集团化办学属性由花都区教育局审核认定，办学集团的成立、纳新、退出等需经花都区教育局批准，并及时向社会公示。民办学校(幼儿园)集团化办学需符合以下条件之一：(1)民办幼儿园、民办中小学校为同一举办者，以《中华人民共和国民办学校办学许可证》为准(需在有效期内);(2)民办幼儿园、民办中小学校为同一法定代表人的，以民办非企业登记证或工商营业执照(营利性)为准(需在有效期内)。如属于“名校办民校”，除符合以上条件之一外，还需提供由授权办学方书面确认该集团内的民办学校(幼儿园)均获得其办学授权。2.经我局审核认定为集团化办学的，集团内学校优先招收符合集团内直升条件的学生，还有剩余招生计划的，面向社会招生。具体办法如下：(1)集团化办学幼儿园直升小学。属于上述“1”所述同一办学集团的，集团内幼儿园适龄儿童直升集团内小学学校，以自愿为原则。其直升需符合以下条件：至少近一学年在本园入读，即至少以大班为起点入读本园(以幼儿学籍或入园缴费凭证为准)。由幼儿园提供直升的学生名册以及放弃直升的学生名册(必须附上家长签名的放弃直升确认书)，属地教育指导中心和花都区教育局进行审核，符合直升条件的学生方可直升。(2)集团化办学小学毕业生直升初中。属于同一办学集团的，集团内小学毕业生直升集团内初中学校，以自愿为原则。其直升需符合以下条件：小学毕业生近三学年(即四-六年级)连续在本校就读，具体以广州市学籍信息为准。由学校提供直升的学生名册以及放弃直升的学生名册(必须附上家长签名的放弃直升确认书)，属地教育指导中心和花都区教育局进行审核，符合直升条件的方可直升。关于直升录取条件中有关时间的要求，设置过渡期。2020年小学毕业生需满足2019学年(即六年级)连续在本办学集团就读;目前在读五年级的需满足近二学年(即五-六年级)连续在本办学集团就读;在读四年级的需满足近三学年连续(即四-六年级)在本办学集团就读。如符合直升条件且自愿报读集团内学校的学生人数大于集团内学校招生计划，则由花都区教育局统一组织电脑派位，确定录取资格。(二)九年一贯制民办学校(小学和初中为同一办学许可证、在同一用地红线范围内)初中招生，以小学毕业生自愿为原则，优先招收本校符合直升条件的小学毕业生，还有剩余招生计划的，面向社会招生。直升需符合以下条件：小学毕业生近三学年连续(即四-六年级)在本校就读，具体以广州市学籍信息为准。由学校提供直升的学生名册以及放弃直升的学生名册(必须附上家长签名的放弃直升确认书)，属地教育指导中心和花都区教育局进行审核，符合直升条件的方可直升。关于直升录取条件中有关时间的要求，设置过渡期。九年一贯制学校小学毕业生直升本校初中，2020年小学毕业生需满足2019学年(即六年级)连续在本校就读;目前在读五年级的需满足近二学年(即五-六年级)连续在本校就读;在读四年级的需满足近三学年连续(即四-六年级)在本校就读。如符合直升条件且自愿报读本校初中的小学毕业生人数大于本校初中招生计划，则由教育局统一组织这部分毕业生进行电脑派位，确定录取资格;如符合直升条件且自愿报读本校初中的小学毕业生人数小于或等于本校初中招生计划，则由学校直接录取。(三)补录工作。经过第一轮报名后，还没有完成招生计划的民办中小学可分别于7月20-21日(第一次补录)、8月25-26日(第二次补录)两个时段进行补录，具体补录工作由学校自行组织，补录实施方案报区教育局备案后实施。(四)报名流程。民办中小学具体报名流程，详见附件5。十一、本工作通知由花都区教育局负责解释，如遇国家、省、市重大政策调整，根据实际评估修订。本文及附件中所指的“家长”均系指《中华人民共和国民法总则》第二十七条规定的未成年人的法定监护人。

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平阳实验中学平面图如下：1、学校拥有宽敞明亮的教室，每个教室都配备了现代化的教学设备，如投影仪、电脑和多媒体设备等。这些设备可以帮助老师更好地传授知识，提高学生的学习兴趣和效率。2、学校还拥有各种实验室和专用教室，如物理实验室、化学实验室、计算机室和音乐教室等。这些教室配备了先进的实验设备和器材，可以满足不同学科的教学需求，帮助学生更好地掌握知识和技能。3、学校还拥有图书馆和阅览室，供学生阅读和学习。图书馆藏书丰富，涵盖了各种学科领域，可以满足学生的阅读需求。阅览室则提供了舒适的学习环境，让学生可以在轻松的氛围中学习。4、学校还拥有体育设施，如篮球场、足球场和游泳池等。这些设施可以满足学生体育活动的需求，帮助学生保持身体健康和良好的心理状态。平阳实验中学的概述：平阳实验中学是一所位于浙江省平阳县的学校。它于2004年组建，并在2006年迁至原平阳中学旧址。这所学校是平阳县唯一一所教育局直属的寄宿制初中，也是“平阳中学教育集团”的一部分。学校的占地面积为80多亩，拥有现代化的教学设施，包括教学楼、行政办公楼、科学馆、图书馆、餐厅楼、体育馆、学生公寓等。目前，学校共有42个班级，1946名学生，以及161位教师，其中包括高级教师和市县级名师。平阳实验中学秉承“为学生的一生奠基、对家长的重托负责”的办学宗旨，以及“敦行厚德、励志博学”的校训。它致力于构建促进学生全面而有个性发展的课程体系，并积极探索五育融合的学校育人工作。

上一篇说了半天河北，细数了一下它有没有存在感；最后我们总结出，河北也不是真没存在感，只不过它比较低调罢了。宁可做京津冀里的老好人，也不在祖国母亲面前刷存在感。 那么提起河北，你最先想到的城市是哪个？ 省会石家庄的西柏坡？ 历史 名城邯郸？巨鹿之战遗址邢台？还是以秦王命名的秦皇岛？又或是坐拥煤矿的唐山？ 以及草原上的张家口、避暑山庄承德，衡水：衡水中学；保定：雄安新区；廊坊：北京的后花园。但好像有个城市被忽略了，那就是濒临渤海、天津以南的河北沧州。 （1）沧州，意为沧海之州。作为朔黄铁路（山西至沧州黄骅的运煤专线）的东大门；也是省会石家庄最近的出海口； （2）京沪高铁、京沪高速穿过沧州城区。交通区位条件有良好的优势。 京沪高铁（3）河流方面，沧州是京杭大运河流经距离最长的一座城市，古代也是南北漕运的重要中转点； 如今的京杭大运河（4）沧州在河北省的经济总量仅次于唐山、石家庄；位居河北第三。它也是河北省三个拥有港口的城市之一；（唐山、秦皇岛、沧州）（5）提到雄安新区，就不得不提到沧州的任丘市，任丘市毗邻被称为“华北明珠”的白洋淀，和雄安新区其它县相比，经济发展良好。GDP处于领先地位。 雄安新区周边县市经济 雄安新区及周边县市通过以上情况的介绍，不难发现，沧州应该是一个拥有较多优势，城市区位条件良好，发展潜力很好的一座城市。 但现实是，提起河北，你大概首先不会想到沧州这座城市。提起雄安新区，大概也觉得它和沧州关系不大。提起京杭大运河，也不容易想到沧州这座城市。沧州存在感真的不高。在中国各个沿海省份当中，最容易被忽略就是河北省，但河北省至少还有著名的秦皇岛市；在中国众多的沿海城市当中，最容易被忽略就是河北省沧州市。 沧州是河北省三个沿海城市中的其中一个，却很难把沧州和海洋联系在一起，唯一能证明沧州沿海的直接信息只有公元前209年盐山县千童镇，秦始皇派徐福东渡日本（公元前209年，在如今盐山县千童镇，徐福奉秦始皇之命勇率数千童男童女及百工巧匠从这里启航，求长生不老之药，漂洋过海，东渡成功，移民侨居日本，开创了中日两国友好交往之先河，成为中国 历史 第一侨乡）。而沧州黄骅市建设港口最早是在1986年（1986年6 月，成立河北省沧州地区黄骅港务局, 大口河港更名黄骅港），已经是20世纪末期的事了。 总之，作为一座沿海城市，沧州和海洋的关系不是很大，原因是：一个史料年代太过久远，并且含有浓厚的神话色彩。另一个黄骅港建设港口又太晚，老一代的人印象不深。而两汉至民国时期，沧州和海洋的关系也都不大，这都导致了我们很难把沧州和海洋联系在一起。 沧州的 历史 ，有三个关键词：渤海、华北平原、京杭大运河。但提到这三个关键词，却不容易想到沧州，这是导致沧州存在感低的一个非常重要的因素。但今非昔比，沧州发生的翻天覆地的变化值得我们回味，一代代沧州人，用质朴纯真的精神，演绎了一个个惊天动地的 历史 大事。也许，沧州正是代表了河北，在祖国存在感低，但我们低调，实在，有艰苦奋斗的精神。 我们分别以地域、时间为线索，来梳理一下河北沧州的 历史 ：一：地理位置 沧州，沧海之州，位于华北平原，东临渤海，北依京津，南接山东，西望太行。京杭大运河自北而南，纵贯全境，自古有渔盐之利，客商云集，经贸繁盛，民风朴实。 河北地形图 河北水系图 二： 历史 进程 （1）时间轴： 沧州最早得名于北魏时期：“沧州”古代因濒临渤海而得名。‘沧"原意是暗绿色(指水)，多形容沧海波涛。而“沧州”这个名字最早出现于北魏时期。 根据史料记载，古沧州距今已有两千多年的 历史 。最早追溯于北魏熙平二年（公元517年），距今已有1499年的 历史 。北魏孝明帝熙平二年(公元517年)，设立沧州，辖浮阳、乐陵和安德等三郡。 沧州旧城遗址（汉——明）：位于 沧州市沧县东南20公里旧州镇东关村西。该城址因形似卧牛，又称卧牛城，也称狮子城，始建于公元前202年。面积约430万平方米，城墙宽约40米，周长7787米。有铁狮、铁钱库、铁炉及开元寺等遗址，出土大量铁钱。旧城内文化遗存丰富，现存文物点有铁狮子、铁钱库、密云寺碑、毛公甘泉古井等。（2）位置：沧州古城：古沧州旧城的遗址，则距今沧州城区东南20公里，位置相对更靠近渤海。沧州旧城的 历史 ，一直延续到了明代。 沧州铁狮子，铸成于后周广顺三年也就是公元953年。古时候沧州一带靠海，海水经常泛滥，导致周围的百姓都深受其害。那个时期古人还是非常迷信，当地人为了清除水患，就自发的捐款，请李云来铸造一尊铁狮子用来镇海啸水患，并取名为“镇海吼”。它位于河北省沧州市东南郊坐落在原来的开元寺前面，整个狮子长6.264米，高5.47米，体宽2.981米，重大约有32吨，是我国现存年代最久，体型最大的铸铁狮子。河北民间将沧州铁狮子与定州开元寺塔、正定隆兴寺菩萨像并称为“河北三宝”上图为旧州镇沧州铁狮子，当时考古专家不是很了解此文物适合的环境，使用了不适合它的保护方法，故出现了生锈和一些裂痕，为了防止进一步损坏，加上了下面的支架，沧州铁狮子没有倒在近千年的风吹雨打中，却倒在了专家们各种自作聪明的保护上， 实属可惜。2009年沧州市在沧州狮城公园铸造了比原先大上1.5倍的新铁狮子，让沉睡千年的铁狮重新焕发新机！（3） 沧州与大运河的渊源：让沧州这座千年古城搬迁的，是大运河的兴起。在沧州人心中，这条大运河就是他们的母亲河。 在大运河河北段流经的廊坊、沧州、衡水、邢台和邯郸5个设区市里，唯有沧州被大运河穿主城区而过。 这并非偶然。事实上，如今沧州市区位置的选择，和大运河的兴建有着不可分割的联系。 “沧州运河可以追溯到三国时期，建安十一年(公元206年)，曹魏为北征乌桓开凿平虏渠。这段运河上起呼沲(即滹沱河)，下入泒水(今天津独流附近)。 隋大业四年(公元608年)，隋炀帝杨广诏谕‘发河北诸郡男女百余万，开永济渠，引沁水南达于黄河，北通涿郡"，沧州境内的运河基础河段由此形成。 清朝沧州运河照片隋代大运河的开凿使得沧州渐渐成为南北往来的要冲、水旱两路的咽喉。之后，两岸商贾云集，沧州城依着运河而兴旺昌盛起来。沧州 沧县：从旧州镇迁至长芦方向示意图为了更好地依托京杭大运河发展航运，明朝洪武二年（1369年），沧州古城始由沧县关东（今旧州镇）迁至离京杭大运河更近的长芦（今沧州市区）。这就是今天沧州城区的雏形基础。如今沧州段的京杭大运河京杭大运河在如今沧州城区的流域示意图，在南部有明显的“几”字湾，形成一道亮丽的风景线。2000多年的 历史 中，一座又一座雄奇的城池拔地而起，在沧州大地驱外敌、保家园。大概20年前的沧州城区地图（21世纪初） 下面我们以时间为线索，梳理一下沧州从古至今的行政区划：（1）上古时期至魏晋南北朝： 上古时期，沧州属幽州和兖州。 西周时属 青州。 春秋战国时代为燕、齐、晋、赵等国地。 秦朝时属巨鹿郡和洛北郡。 汉代属冀州和幽州。 三国属魏国。 南北朝时属北魏的瀛州和冀州。（2）北魏至清朝： 北魏孝明帝熙平二年（517年）设立沧州，辖浮阳、乐陵和安德三郡。 隋初废浮阳郡，后分属河间郡、渤海郡和平原郡。 唐朝贞观元年（627年）属河北道。 天宝元年（742年）改沧州置景城郡，治清池县（今河北沧州市东南）。辖境相当今天津市海河以南，静海县和河北省青县、泊头市以东，东光县及山东省宁津、乐陵、无棣等市县以北地区。 乾元元年（758年）复改为沧州。 北宋又改为景城郡，后废。宋代属河北东路河间府。 元代属中书省河间路。 明代属北直隶省河间府。 清代属直隶省河间府，部分县属天津府。（3）民国至1949： 中华民国初属直隶省渤海道、津海道。 民国十七年（1928年）废道府制，改属河北省。 抗日战争时期，属中共晋察冀边区冀中、津南行署和山东渤海区行署辖。（4）新中国成立后： 1949年8月1日，河北省人民政府成立，设沧县专区，专署驻沧县镇，辖11个县。 1958年6月，天津市归属河北省后，沧县专区与天津专区合并，称天津专区，专署驻天津市，同年9月，沧县镇改设沧州市（县级），随后撤消并入沧县。 1993年7月，地、市合并为沧州市，市政府驻运河区。三：人文 沧州自古名人辈出。三国魏国名将张郃、四库全书总编纂纪晓岚（纪昀）、清末四大重臣张之洞，武术大家王子平、佟忠义等、抗日名将马本斋等都是沧州人。沧州的 美食 也数不胜数十大“沧州名片”分别是石油之城、管道之都、黄骅港、铁狮子、大运河（沧州段）、沧州武术、吴桥杂技、金丝小枣、诗经传承地、纪晓岚。 沧州市是国务院确定的经济开放区、是石油化工基地和北方重要陆海交通枢纽，是环渤海经济区和京津冀都市圈重要组成部分 。相信在未来，沧州将越来越好！沧州大运河沿岸 沧州 体育 场 沧州清风楼 盐山千童祠 沧州狮城公园 沧州大运河湾公园如有史实和其它错误，还请各位指正，多多担待！谢谢！ 文案、排版：刘骏 图片：来源于网络

有个发小，身高185的壮汉，一次喝多了，哭诉他小时候父母的刻薄。他家条件不差，父母都有公职，父亲还是某单位纪检部门处级干部。但是家教非常严格，除了生活和学习所需外，对他的每一分开销都严格控制，不给零花钱，理由是“整天想着花钱影响学习”。90年代中期，他在上小学的时候，父母会给他5块钱，但是这是应急的钱，俗称压兜钱，不准零用，父母会不定时抽查这5块钱有没有少。有一次他实在禁不起诱惑，在学校门口花2块钱买了一把小水枪，被发现了后被父母一顿痛骂。（在我看来，这简直就是特么的钓鱼执法）还有一次，实在想买海湾战争的卡片儿（80后小时候特别流行的一种卡牌），又不敢动压兜钱，就向同桌女生借了5毛钱。回家之后，掏储蓄罐未果，第二天没还上。正在想其他办法的时候，东窗事发：他放学后在操场踢球，同桌女生在校门口遇见了他爸爸，并向他爸索要5毛欠款。不用说，这次事件更严重，回家以后挨了他爸一顿暴锤。（真是上天无路入地无门）孩子的智慧是不可限量的。遭受了几次打击后，他开始学会了拿回扣。每学期的开学要收学杂费和班费，他就在实收款上加10块钱报给父母。然后细水长流的花了将近一个月，美滋滋。但是他并不知道，每学期期中的家长会，老师都将跟父母对账，核实学期初缴纳的费用，以便补充班费和活动费用。结果可想而知，前面说了，他爹是纪检干部，对贪污非常敏感，所以这次是混合双打。（说到这儿，他委屈得眼圈都红了）他有个舅舅，平时挺疼他。发现了他的窘迫后，经常会塞几块钱给他。那段时光是他童年最美好的回忆，他终于可以和其他同学一样有零用钱花啦。不但可以买小玩具、小零食，攒几次还能买一本七龙珠漫画书。眼看着都要买到未来少年了，千万般小心万般谨慎，还是被父母发现了。逼供下，只能哭唧唧的把舅舅卖了，父亲非常生气，觉得舅舅干扰了他的家务事、干扰了他对孩子的教育，还跟舅舅吵了一架。然后他的财路就又断了。（他也不是没想过偷，但是真不敢）从小到大都没有压岁钱，父母告诉他压岁钱是长辈之间的互换人情，跟他没关系。渐渐的他长大了，上初中了。有一年悄悄算了一下，发现自己收到的红包总额远大于父母支出的红包总额，于是鼓起勇气跟父母进行了一次正面交涉。父母回顾了一下，觉得是应该培养一下他的理财观念了，于是给了他一张银行卡，里面存了500元，并告诉他可以花，但是必须向家里报备用途。他头一次拥有自己可以支配的钱，并且是一笔巨款哪！高兴得一晚上没睡好。后面就是：他想买双旱冰鞋，父母说不行，还是要把心思放在学习上；他想买个GameBoy游戏机，父母说不行，还是要把心思放在学习上；他想买个超薄随身听，父母说厚的不是还能用吗，别买了，还是要把心思放在学习上...终于他等来了机会，月考砸了，父母循循善诱的让他把这笔钱变成了摞起来半人高的习题册。（不知道怎么形容了，简直惨无人道）后来他明白了，只有什么时候自己赚了钱，才能自己支配。中考之后，他跑到展览馆门口摆摊卖初中的参考书和习题册，一个夏天晒得煤球一样，终于赚了180元。听他讲到这里，我觉得心惊胆战，别又出什么意外。但意外无处不在。开学前，父母问他赚了多少钱，他十分得意的报了实数。妈妈非常激动，说孩子终于长大了，知道勤工俭学了，你准备怎么花？他说，还没想好，先留着。他妈说，月底就是你姥爷的生日，给他买个生日蛋糕吧，也就算不白疼你了。晴天霹雳。姥爷很疼他，这没错，但他真的舍不得。犹豫之间感受到了父亲犀利的眼神，最终还是违心的同意了。（......）这是个悲痛的故事，讲到这里就结束吧。他父母对他并不吝啬，从小学的奥数、英语，到高中的名师一对一私教、雅思班，花的钱够买一辆富康车。甚至想本科就送他出国去读，结果911事件导致他的签证没办下来，无奈作罢。但是整个童年、少年时期，他从没有一点点可以自由支配的零用钱。现在的他，收入可以达到车厘子自由、电子设备自由的等级，但内心深处仍然羡慕着当年那些汽水糖自由的同学。扣回问题吧。孩子偷东西，为什么偷，你真的了解吗？理解吗？

临汾平阳中学现有教职工200余人，教学班67个，其中初中38个（初一、初二14个、初三10个）、高中29个（高一6个、高二8个、高三7个，复习班8个）。现有在校学生人数约5000人，其中高中约2000人、初中约3000人。学校拥有设备齐全的实验室，阅览报刊多样的图书室，标准塑胶操场，公寓化管理的宿舍，每个教师配备了液晶实物展台、教学大屏幕、微尘黑板、计算机网络系统，千兆校园网延伸到教室、教师和行政办公室。

孙犁（1913.4.6-2002.7.11）原名孙树勋，曾用笔名芸夫，河北省安平县孙遥城村人。当代著名文学家，中共党员，抗日老战士，被誉为“荷花淀派”的创始人。1927年开始文学创作。1933年毕业于保定育德中学，研究生。1937年参加工作，任安新县同口镇小学教师，1939年后参加抗日工作，曾任河北抗战学院教官，晋察通讯社、晋察冀边区文联、晋察冀日报社及华北联合大学编辑、教师等职业，延安鲁迅艺术文学院教师，《平原杂志》编辑。《孙犁全集》由人民出版社出版，“孙犁纪念馆”座落在河北省安新县“华北明珠——白洋淀”畔。

西安第七十中学

自认为3中不错

关市镇位于国家历史文化名城、国家老工业基地、南中国交通中心——衡阳市衡阳县西南部，面积84平方公里，辖2个居委会，46个村民委员会，457个村民小组，现有人口5.13万人。2010年，关市镇实现生产总值21.2亿余元，完成固定资产总投资11.28亿元，完成财政收入2.8亿元。为衡阳市工业强镇、衡阳市农产品加工基地、衡邵祁边区商贸重镇。 1949年，关市乡属长乐乡，后衡阳县第四区，1995年把原汇水、关市、双溪三乡合并为关市乡。2011年7月，撤乡建镇，成立关市镇。关市镇政府驻关帝庙。距衡阳市区38公里，娄衡高速公路、省道S210横穿全镇，距衡邵高速公路8公里、322国道20公里，县道、乡道四通八达。关市镇东北与井头镇相邻，南与衡南、祁东二县交界，西北与邵东县接壤，南北相距12公里，东西相距14公里，全镇共有耕地面积2200公顷。关市镇下辖关市、兰山、石头、马岭、坪源、源江、黄泥、氽町、大众、茅坪、黄町、龙头、分麓、石麓、石禾、栗坪、唐市、正当、贞福、石湾、桐木、葫井、龟山、石狮岭、双溪、开元、寄龙、界福、马安、大雅、雷祖、车头、汇水、大兴、金马、高明、盘石、荣集、建新、铁炉冲、观音、观山、庙湾、梅麓、梅岭、乌石等46个村民委员会。关市镇农产品以稻谷为主，农副产品有黄花菜、柑桔、草席、黄豆、花生、牲猪、鲜鱼、茶叶、竹扇、棕刷、茹粉条等。关市镇资源丰富，矿产品储量大，矿产业和加工业较发达。有铅锌、硫铁石、花岗麻石、石英砂。关市镇的铁矿资源、铅锌资源储量居中南六省第一，品位高、易开采。花岗石储量大、质量好，是理想的建筑材料。关市矿业基地于2005年规划建设，现有7大矿产品开采加工企业，年加工原矿600万吨，年产铁精粉180万吨，年产值20亿元，年上缴利税2.5亿元，形成 衡阳矿业开采加工上下游产业集聚区。关市镇交通便利，公路连接娄底、衡南、邵东、祁东、祁阳，村村通公路，电话、电视已普及。关市镇位于衡邵祁交界地，是衡邵祁边区商品交易集散地，镇政府逐年用于小城镇建设投资达5000万元。200多个摊位的综合市场，生意红火。市场各条街道全部水泥硬化。关市镇有中学三所，小学23所，在校学生每年8000多人，教育质量一直是衡阳县排名前列。关市镇有卫生院3个，医疗设备齐全；医疗点50多个，就医看病方便。2006年镇卫生院扩建纳入县政府规划。关市镇旅游资源丰富开，人文环境较好，关帝庙在衡阳、邵阳、娄底三市享有盛名，2007年经省佛教协会批准的关帝庙已重新修缮，开始对外开放，接受香客朝拜，年接待香客达18万人。

左权，中国抗日战争史上一个响亮的名字，热血和生命铸起中华民族不屈的脊梁； 左权中学，将军英名命名的太行山上老区中学，智慧和汗水书写着现代教育的华章；“山西省德育示范学校”、“山西省文明学校”、“山西省普通高中新课程方案试验先进集体”、“山西省社会实践教育先进学校”、“晋中市文明单位”、“晋中市文明和谐单位”……。这些骄人的业绩，是我们多年来“坚持革命传统教育为主线的德育”结出的累累硕果，靠的是“左权中学优良的传统和与时俱进的开拓进取精神融合在一起的左中精神。 山西省左权中学校是以左权将军英名命名的一所具有光荣传统的老区中学，它始建于炮火纷飞的1945年3月，建校初期旨在培养革命干部，建国初期是山西省重点中学。形成了“勤学习、善思考、常深入、讲实效”的领导作风，“勤奋、求实、继承、创新”的校风，“刻苦钻研、认真教学、严格要求、言传身教”的教风，“努力学习、独立思考、踏实朴素、勇于进取”的学风。这些优良的传统和特殊的发展背景是左权中学不断发展壮大的力量源泉和办学优势。正是有了优良的革命传统，左权中学在其65年的发展历程中，继承和发扬了不屈不挠、勇于奉献的老区精神、抗战精神，形成了团结奉献，务实进取的左中精神。 优良的办学传统催生了我们对办学特色的思考，在上世纪末教育改革逐步深入之际，校领导高瞻远瞩，看到了革命传统教育在现代学校建设过程中的现实和历史意义，于是决定很抓“以革命传统教育为主线的德育”，以此作为提高我们这样一所老区中学办学质量的重要突破口，并率先在晋中市成立了德育专门机构：左权中学教育处，并配备了强有力的德育工作队伍，确立了以“继承传统，提升师生的精神境界，以人为本，促进学生素质的全面发展”的学校德育工作思路。我校德育工作起步早，内涵丰富，时至今日，以革命传统教育为主线的德育表现出时代性与实效性并重的特点。管理与德育融为一体，促进了学校的可持续发展。 德育是一项艰巨的育人工程，也是特别需要讲究科学的系统工程，如何以革命传统教育为龙头带动学校德育工作水平全面提升，是几代左中人着力思考与践行的课题。为此，几年来，我们充分挖掘了革命传统教育的内涵，并结合现代社会的时代精神，不断改变教育方式，教育的效果也在以下几个方面得到最充分的体现。 1、爱国主义教育爱国主义是千百年来建立起来的对自己祖国的一种最深厚的感情，是中华民族的光荣传统，是各族人民共同的精神支柱，是引导广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。在现在这样的时代，我们需要强化社会责任感和历史使命感，让爱国主义的实践特性更加鲜明。爱国主义作为情感、理智和行动三者交融的有机整体，是爱国之情、强国之志和报国之行的统一。在国际竞争日趋激烈的今天，爱国主义的现实要求更加强烈。我们弘扬爱国主义，就要把个人的行动融入推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去，使爱国主义成为促进社会进步的巨大力量。为此，我们明确了：【爱国主义的基本要求】（1）爱祖国的大好河山；从爱家乡，爱学校，爱班级做起；（2）爱自己的骨肉同胞；从爱父母，爱老师，爱同学做起；（3）爱祖国的灿烂文化；从唱国歌，唱民歌，讲历史做起；（4）爱自己的伟大祖国。从学文化，学做人，讲文明做起。同时充分运用教材固有的思想性和教育性，把爱国主义思想渗透于各科教学中，推进到课堂教学的方方面面。也创造条件落实到学校的各项系列活动中。2、国防教育左权县是革命老区，而且是全国“爱国拥军”模范县，这是我们得天独厚的国防教育资源。我校吸收外地的办学经验结合自己的实际，寓国防教育于各科教学，培养了学生爱国爱家，反对外来侵略的防卫观；形成了热爱解放军，崇尚英雄，为人民服务的精神；开辟了国防宣传栏，利用文艺、科技创作，国防知识竞赛等方式使革命传统与民族教育制度化，经常化，逐步达到系列化。在学年初组织高一学生进行军训，利用每年征兵之际，组织学生走上街头巷尾，宣传《兵役法》，身体力行地实践锻炼。为使国防教育活动更深入人心，在学生入学时“优先”招收军属子女，以及现役军人子女。为捍卫和平的解放军解除后顾之忧，对军烈属子女进行某种物质和精神上的鼓励扶助。3、团结协作教育“团结就是力量”，它能使战争胜利，也能使教育成功。为此，我们在团结协作教育上，重点做了以下几方面工作。（1）重视教职员工团队精神的激发团队不是个体的简单相加，而是有组织、有领导、有规则、有共同目标、相互影响、紧密联系的人群集合体。我们在团队精神的激发上，主要抓了四个方面的工作。（一）考核导向。我们积极倡导教职工之间的交往以尊重为基础，以团结协作为本开展工作，并把它为考核教师的一项重要内容，如，开展文明办公室、优秀教研组、优秀年级组的评比等，优化了人际关系和群体氛围。（二）活动凝聚。我们积极开展系列教职工活动，在体现团结协作的各类竞技活动中融洽感情，增进了教职工的团队意识。（三）舆论促进。平时我们在各种场合积极宣扬教职工的典型事例，进而形成讲团结、讲协作、比奉献的舆论氛围。（四）人文关怀。我们根据自己的实际情况，加大了情感投入的力度，想群众所想，急群众所急，为教职工解除后顾之忧。凡是教职工家里有婚丧嫁娶安居等大事的，学校总要在人力和物力上给予最大的帮助。教职工子女考上大学的，学校派车送到飞机场或者火车站。所有这些都极大地感动着教职工，调动着教职工。（2）重视和谐师生关系的营造良好的师生关系是转变学生学习方式的前提，是新形势下师德教育的重要内容，也是教育成功的保证。因为只有师生关系的平等才能唤醒学生的自尊与自信，才能挖掘学生的学习潜力。而改变传统的师道尊严又是一个艰难而痛苦的过程。因此，我们出台了《左权中学教师关爱行动计划》，要求教师努力用良好的师德影响学生，用高尚的行为感染学生，用宽仁之心爱护学生，并将教师关爱学生的反馈情况列入年终考核。其次，我们在课堂教学中，将“正确对待学生”作为一条评价标准认真落实，促进了教师教育方式的有效转变。（3）重视同学之间协作精神的培养同学之间长时间相处在一起，很容易产生一些小的摩擦和矛盾，加之学生心理的调适能力欠缺，如果处理不好很容易产生不良的后果，因此生生关系也是校园和谐的重要方面。我们在生生关系上重视了把和谐相处作为班风建设的主旋律加以引导，积极开展各类活动，让学生在活动中体会到集体的力量和温暖，认识到同学之间友谊的弥足珍贵，并懂得友谊是需要彼此的呵护和精心培植的，进而落实到自己的学习生活中去。学校还通过广播和电子屏积极宣传这方面的典型事迹，极大地促进了学生之间的和谐。4、和谐发展教育和谐教育与学生的全面发展本质上是一致的，而要实现学生的和谐发展，就必须把握以人为本，尊重学生的主体地位，发挥学生主体作用。实践中我们也体会到了，学生的和谐发展是表现在更深的层次上，德才兼备、情知交融、手脑合一、心神和谐、天人合一、个体与集体发展统一等方面。为此，我们重点抓住它述六个方面的内容，努力做了以下三个环节的工作。（1）构筑学生的自主管理模式学生是学习的主体，也是实践管理的主体，学校着力构筑自主管理的模式，落实学生的主体地位。从校到班都成立了“自主管理委员会”，实现财产自己管理，制度自己制定，过程自我监督，活动自己组织……。目前，学生真正成了管理的主人，自我监督、自我执行、自我评价、自我教育做得有条不紊：演讲会、辩论会、模拟法庭、各类竞赛等活动搞得轰轰烈烈。学生在活动中锻炼了自己的才情智慧，学生在参与中也感悟到了情知交融、和谐统一，为学生的可持续发展奠定了坚实的基础。（2）构建自主合作探究的课堂教学模式教学模式是指教学过程的结构和程序，也就是课堂各种教学要素的合理形成。而自主探究合作又是新课程倡导的学习方式，为此构建自主合作探究的课堂教学模式有利于优化教学过程，有利于落实主体地位，使知、情、意达到和谐统一，从而提高课堂效率。建模活动分学模——构模——用模——创模四步，建模过程中，以有效教学为目标，坚持“主体参与、分层优化、及时反馈，激励评价”的教学原则，创造性地运用“移情、信任、期待、感染、成功”等心理效应，说“学习过程”、“建构四人合作学习小组”等，使课堂教学呈现出和谐的状态和理想的效应。（3）构建学生全面与个性发展的平台学生的全面发展与个性发展有着量与质、广度和深度的区别，无论是全面还是个性发展，都离不开人的和谐发展，和谐发展象一条红线贯穿在人的各个发展之中。基于此种认识，我们在教育教学的进程中，把促进学生全面、个性发展作为教育理想加以追求，除把此思想渗透于上述管理实践中外，我们在活动课的开设上也做了不少尝试和努力，目前全校已拥有了30个组队，并且做到了规范性的开课与活动，使学生在参与中提升了素质，在体验中加速了发展。 为了保证德育的效果，我们坚持了以下两个方面的策略推进。 1、系列化推进德育不是空洞的说教，也不是虚无飘渺的东西，只要我们把教育与生活紧密结合，到处都是德育的素材。我们结合实际把德育融于学生的各项活动中，每年八次大型活动不动摇，做到学生教育形式多样化，大型活动，给孩子们的自我成长提供了生动、活泼积极向上的环境，通常三月份为“唱雷锋，学雷锋”诗歌朗诵会，四月份为清明扫墓、英雄报告会，五月份为法制在线月，六月份为自主、合作、创新活动，九月份为迎国庆，文明、爱国图片展，十月份为读书活动，十一月份为国防知识教育竞赛月，十二月份为校园艺术活动。这些活动蕴含着不同的主题，各有侧重，又是相互联系，通过读、唱、观、演、写、画、听等不同形式。形成了多彩的德育活动系列，陶冶着孩子们的情操，培养着他们的品格，磨练了他们的意志。我校坚持升降国旗制度，每周一和重要节日，纪念日，大型活动都必须举行庄严、隆重的升旗仪式，坚持每天升降国旗，在学期初对各班的升旗时间做了统一、轮流的安排。并下发《国旗下讲话系列化目标及安排》表，按月份从爱自己到爱家人，爱集体、爱学校、爱家乡、爱祖国，循序渐进，每周升旗仪式上进行国旗下讲话的形式也新颖多样，贴近学生生活（如讲故事，诗歌朗诵，小品，快板书等），在雄壮的国歌声中，培养了学生爱国主义，集体主义，爱老师，爱同学的思想境界，丰富了同学们的内心世界，人格和理想在此得到了升华。2、制度化推进德育工作制度化是我校长期坚持的做法，以革命传统教育为主旋律的品德教育，坚持“发挥优势、强化措施、虚工实做、狠抓落实”的方针，全面实施“1105”工程，即全面落实以下三个渠道的教育。(1)课堂教学主渠道教育我们要求各科教师都要根据教材实际，充分发掘学科教材中的德育因素，确定教学中的情感态度价值观目标，不仅表现在目标中，更要落实到教学的过程中。学校德育领导组年终要采取学生问卷、查阅教案等方式，对每位教师进行检测，然后根据实绩打分平等记入教师业务档案，并作为年终考评和职称评聘的重要依据。（2）固定渠道规范教育和道德养成教育多年来，我校在爱国主义教育方面不断探索，确定了十个固定渠道进行规范教育。即一周一次的升国旗仪式；《中学生日常行为规范》的常抓不懈；每年新生入学的一周军训；每学期二次集中的法制纪律教育；主题周会教育；共青团组织的特殊教育功能；校园广播、板报的舆论宣传阵地；社区、家庭和校外教育队伍的教育功能；爱国主义基地教育；一年一次的表彰总结教育。通过以上日积月累、细水长流式的固定渠道教育，使学生在潜移默化中接受教育。另外，我校也十分重视对学生进行道德教育和文明习惯养成教育，为了把《中学生日常行为规范》落到实处，早在九一年我校就制定了《左权中学落实〈规范〉实施方案》，高一新生入学即进行为期一周的入学教育，学年初前半个月为《规范》宣传月，每学年上学期初都要举行《规范》知识竞赛，特别是九五年在总结历年经验的基础上，结合我校自身实际，出台了具有左中特色的《左权中学学生一日常规》十四条，从早到晚规定了学生要做的时和事，另一方面我们也十分重视分期、分阶段进行专项治理，例如针对目前许多学生迷恋网吧的问题，学校一面以疏导为主，开设电脑课，建设绿色网，另一方面加大检查力度，组成周六值班组，禁止学生下网吧；针对学生宿舍脏、乱、差的问题，学校一方面加大了监督检查的力度，另一方面对于那些干净、整洁、文明、有序的宿舍作为参观学习的样板宿舍，及时表彰。（3）主题活动拓宽渠道教育多年来我校主要开展以下五种主题活动，拓宽爱国主义教育渠道，即配合重大节日和纪念日，开展多种形式的教育活动，开展爱国主义为主题的各种知识竞赛活动；运用各种文体形式开展教育活动；坚持建校65年来从不间断的清明扫墓传统教育活动；广泛开展社会实践和青年志愿者活动，寓教于乐，使爱国主义教育轰轰烈烈扎扎实实。我校在搞好“五爱”教育，落实爱国主义教育的同时，仍不放松集体主义和艰苦奋斗的教育及国防教育和安全教育，使之溶于爱国主义教育之中，如通过军训就可以将集体主义、艰苦奋斗、国防及国家安全教育溶于爱国主义教育之中，收到五育并举的效果。 以上就是我校办学特色方面的一些思考与做法，可以说“以革命传统教育为线德育”在过去的办学历程中对提高学校办学质量起到了极大的推动作用。面对着飞速发展的教育形势，如何进一步提高教育质量，提升学校的办学品味，依然是我们思考与研究的课题，为此，我们在未来的办学中，要进一步培育学校的办学特色，把它做大做强做实，使其真正成为学校在新形势下的核心竞争力。 1、更新观念，拓展传统教育内涵时代在发展，要使以传统教育为主线的德育进一步高效地发挥作用，必须进一步拓展与深化传统教育的内涵，因此我们必须进一步解放思想，更新观念，着力解决好继承和发展的关系，做到三个重视。（1）重视民族精神的弘扬。我们党领导人民在长期的革命斗争和社会主义现代化建设的伟大实践中形成的井冈山精神，长征精神，延安精神，西柏坡精神，大庆人精神，“两弹一星”精神，雷锋精神，抗洪精神，抗击非典精神以及“载人航天”精神和奥运拼搏精神……，这些都极大地丰富了民族精神的内涵，这些无疑成为革命传统教育的良好素材。我们要根据革命老区的特色，把这些民族精神与太行精神，左权精神有机融合，使学校教育更加生动活泼，丰富多彩，独具特色。（2）重视“以人为本”理念的落实。“以人为本”是时代的产物，也是新形势下德育的重要原则和指导思想，因此，我们必须要坚持“以人为本”的办学理念，创新教育方式，在尊重人的前提下，高度关注人的全面发展、个性发展与创新发展，最终实现人的科学发展。（3）重视心理健康教育。心理健康教育是现代教育的重要标志，我们要在继承传统教育的基础上，创造条件加强心理健康教育与传统教育的有机融合，不仅让心理健康教育进课堂，开辟心理咨询室，而且要创造条件请心理教育专家定期来校做专题辅导，在更广更深的层面上开展心理诊疗活动，保证师生的心理健康。2、科研引领，加强德育队伍建设德育是手段也是科学，要加强德育的实效性，必须加强科学研究，重视科研在德育工作中的重要作用。我们要把德育作为一个大课题纳入学校的重要研究范畴，政教处配备专兼职的研究人员认真开展德育研究。同时积极鼓励广大教师和德育工作者，在行动层面进行微观领域的行动研究，努力提高德育的效益。德育更是一个以人育人、以德育德、以素质育素质的全员性的工程，教师的思想政治素质和职业德育水平也是关键的因素，因此加强教师自身修养显得尤为重要，为此，我们要进一步完善教师师德考核办法，进一步落实“三问二查一否决”制度，开创了教师队伍建设的新格局，提高广大教师从事德育的主动性与积极性。3、营造氛围，很抓校园文化建设文化是德育的重要力量，陶行知先生说“是好生活便是好教育”，“天然环境与人格陶冶很有密切关系”。可见我们所处的环境，对人的发展有着导向、规范、约束、激励、潜移默化的功能，有一个浓郁的育人环境，对学校的德育工作至关重要。为此，我们要在传统文化建设的基础上，坚持德育的时效性原则，努力让每一堵墙都说话，让每一个景点都闪光，让全体教职工和全体学生处处感受到人本气息和人文关怀。同时把体现办学理念的标语，呈现在校园、教室、阅览室、实验室、公寓、餐厅等学生成长的每一个空间，时时激励和感染每一个学生。也展示在教师办公室的墙壁上，给教师的工作学习创设一个人积极向上的人文环境。

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1、背诵积累。指导学生熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，能使学生从中得到较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法。学生读而不背，作文时就会感到笔力不足，词语贫乏。因此，教师应充分利用小学年龄段是一生中记忆的最佳时期这一特点，对学生加强背诵指导，强化记忆，帮助他们积累起终生受用不尽的材料。 2、生活积累。生活好比源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈溪水才能长流不竭。帮助学生积累生活，是学生作文之溪长流不竭的重要前提。因此，教师要：①指导观察，让学生运用教材中学到的观察方法，观察自然，观察社会，观察生活，留心身边的事情，从中捕捉和积累作文材料，提高观察分析事物、认识自然和社会的能力。 3、阅读积累。教师要指导学生从课外阅读中搜集和积累材料，鼓励他们自学阅读，随时摘录，坚持写读书笔记，养成良好的阅读习惯。教师还要指导学生把材料分类，如按内容分成写人、记事、写景、状物等。 通过以上多种渠道的积累，学生胸中有材料厚积而薄发，作文时就会得心应手，左右逢源。写作能力的提高，便是指日可待了。

当然是八中

临汾市尧都区刘村镇南芦村临汾新一中高中部 邮编：041000

小姨娘 汪曾祺 小姨娘章叔芳是我的继母的异母妹妹。她比我才大两岁。我们是同学，在同一所初中读书。她比我高一班。她读初三，我读初二。那年她十六岁，我十四。但是在家里我还是叫她小姨娘。 章家是乡下财主。 他们原来在章家庄住。章家庄是个很大的庄子。庄里有好几户靠田产致富的财主，章家在庄里是首户。后来外公在城里南门盖了一所房子，就搬到城里来了。章老头牌气很"藏"，除了几家至亲(也都是他那样的乡下财主) 。跟谁也不来往。他和城里的上代做过官、有功名的世家绅士不通庆吊。他说"我不巴结他们！"地方上有关公益的事情，修桥铺路、施药、开粥厂，他一毛不拔，不出一个钱。因此得了个外号:"章臭屎"。 章家的房子很朴实。没有什么亭台楼阁，但是很轩敞豁亮。砖瓦木料都是全新的。外公奉行朱柏庐治家格言：" 黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁"。他虽然不亲自洒扫，但要督促佣人。他的大厅上的箩底方砖上连根草屑也没有。桌椅只是红木的(不是"海梅"、紫檀) ，但是每天抹拭，定期搽核桃油，光可鉴人。榫头稍有活动，立刻雇工修理。 章家没有花园，却有一座桑园，种的都是湖桑。又不养蚕，种那么多桑树干什么？大厅前面天井里的石条上却摆了十几盆橙子。橙子在我们那不多见。橙子结得很好，下雪天还黄橙橙的挂在枝头，叶子不落，碧绿的。 章家家规很严，我从来没有见外公笑过。他们家的人都不会喝酒。老头生日、姑奶奶归宁，逢年过节，摆席请客，给客人预备高粱酒， 其实只有我父亲一个人喝，他们自己家的人只喝糯米做的甜酒。席上没有人划拳碰杯，宴后也没有人撒酒疯。家里不许赌钱。过年准许赌五天，但也限于掷骰子赶老羊，不许打麻将，更不许推牌九。在这个家里听不到有人大声说笑，说话声音都很低，整天都是静悄悄的。 章家人都很爱干净，勤理发，勤洗澡，勤换衣裳，什么时候都是精神饱满，容光焕发。章家的人都长得很漂亮。二舅舅、三舅舅都可称为美男子。 章老头只是一张圆圆的脸，身体很健壮，外婆也不见得太好看，生的儿女却都那么出众，有点奇怪。 我们初中有两个公认为最好看的女生。一个是胡增淑，一个是章叔芳。胡增淑长得很性感，她走路爱眯着眼，扭腰，袅袅婷婷，真是"烟视媚行"。她深知自己长得好看，从镜子面前经过，反光的玻璃面前，总要放慢脚步，看看自己。章叔芳和胡增淑是两种类型。 她长得很挺直，头发剪得短短的，有点像男孩子。眼睛很大，很黑，闪烁有光。她听人说话都是平视。有时眨两下 眼睛，表示"哦，是这样！"或"是吗?是这样吗？"她眉宇间有一股英气，甚至流露一点野性，但不细看是看不出来的，她给人的印象还是很文静，很秀雅的。 她不知为什么会爱上了宗毓琳。 宗毓琳和他的弟弟宗毓珂都和我同班。宗家原是这个县的人，宗毓琳的父亲后来到了上 海，在法租界巡捕房当了"包打听"一一低级的侦探。包打听都在青红帮，否则怎么在上海混?不知道为什么宗家要把两个儿子送回家乡来读初中，可能是为了可以省一点费用。 和章叔芳同班有个同学叫王霈。王霈的父亲是个吟诗写字的名士，他家的房子很雅致。进门是个大花园，有一片竹子。王霈的父亲在竹丛当中盖了一个方厅——四方的厅，像个有门有窗的大亭子。这本是王诗人宴客听雨的地方。近年诗人者去，雅兴渐减，就把方厅锁了起来，空着。宗家经人介绍，把方厅租了下来，宗家兄弟就住在方厅里。 宗家兄弟也只是初中生，不见得有特别处。他们是在上海长大的，说话有一点上海口音，但还是本地话，因为这位包打听的家里说的还是江北话。他们的言谈举止有点上海的洋气，不像本地学生那样土。衣著倒也是布料的，但是因为是宁波裁缝做的，式样较新。颜色也不只是竹布的、蓝布的。而是糙米色的、铁灰色的。宗毓珂的乒乓球打得很好，是全校的绝对冠军。宗毓琳会写散文小说，摹仿谢冰心、朱自清、张资平、郁达夫。这在我们那个初中里倒是从来没有的。我们只会写"作文"。我们的初中有个《初中壁报》，是学生自治会办的。每期的壁报刊头都是我画的。《壁报》是这个初中的才子的园地，大家都要看的。宗毓琳每期都在《壁报》上发表作品(抄在稿纸上，贴在一块黑板上)。宗毓琳中等身材，相貌并不太出众，有点卷发，涂了"司丹康"，显得颇为英俊。 小姨娘就为这些爱了他? 小姨娘第次到宗毓琳住的方厅，是为了去借书，——宗毓琳有不少"新文学"的书，是由小舅舅章鹤鸣陪着去的，章鹤鸣和我同班、同岁。 第二次，是去还书 。这天她和宗毓琳就发生了关系。章叔芳主动，她两下就脱了浑身在服。两人都没有任何经验。他们的那点知识都是从《西厢记u2022佳期》、《红楼梦u2022贾宝玉初试云雨情》得来的。初试云雨，紧张慌乱。宗毓琳不停地发抖，浑身出汗。倒是章叔芳因为比宗毓琳大一岁，懂事较早，使宗毓琳渐渐安定，才能成事。从此以后，章叔芳三天两头就去宗毓琳佳的方厅。少男少女，情色相当，哼哼唧唧，美妙非常。他们在屋里欢会的时候，章鹤鸣和宗毓珂就在竹丛中下 象棋，给他们望风。他们的事有些同学知道了。因为王霈的同学常到王霈家去玩，怎么能会看不出蛛丝马迹?同学们见章鹤鸣和宗毓珂在外面下象棋，就知道章叔芳和宗毓琳在里面"画地图" ——他们做了"坏事"，总会在被单上留下斑渍的。 没有不透风的墙。小姨娘的事终于传到外公的耳朵里。王霈的未婚妻童苓湘和章叔芳同班。童苓湘是我的大舅妈的表妹。童苓湘把章叔芳的事和表姐谈了。大舅妈不敢不告诉婆婆。外婆不敢不告诉外公。外公听了，暴跳如雷。他先把小舅舅鹤鸣叫来，着着实实打了二十界方，小舅舅什么都说了。 外公把小姨娘揪着耳朵拉到大厅上，叫她罚跪。 伤风败俗，丢人现眼……！ 才十六岁……！ 一个"包打听"的儿子……！ 章老头抓起个祖传的霁红大胆瓶，叭嚓一下，摔得粉碎。 全家上下，鸦雀无声。大舅舅的小女儿三三也都吓得趴在大舅妈的怀里不敢动。 小姨娘直挺挺地跪在大厅里，不哭，不流一滴眼泪，眼睛很黑，很大。 跪了一个多小时。 后来是二嫂子我的二舅妈拉她起来，扶她到她的屋里。 二舅妈是丹阳人。丹阳是介乎江南和江北之间的地方。她是在上海商业 专科学校和二舅舅恋爱，结了婚到本县来的。我的外公对儿子的前途有他的独特的设想，不叫他们上大学，二舅、三舅都是读的商专。二舅妈是个典型的古典美人，瓜子脸、丹凤眼，肩削而腰细。她因为和二舅舅热恋，不顾一切，离乡背井，嫁到一个苏北小县的地主家庭来，真是要有一点勇气。她嫁过来已经一年多，但是全家都还把她当做新娘子，当做客人，对她很客气。但是她很寂寞。她在本县没有亲戚，没有同学，也没有朋友，而且和章家人语言上也有隔阂，没有什么可以说说话的人。丈夫——我的二舅舅在县银行工作，早出晚归。只有二舅舅回来，她才有说有笑(他们说的是掺杂了上海话、丹阳话和本地话的混合语言)。二舅舅上班，二舅妈就只有看看小说，写写小字——临《灵飞经》。她爱吹箫，但是在这个空气严肃的家庭里整天静悄悄的，吹箫，似乎不大合适，她带来的一枝从小吹惯的玉屏洞策，就一直挂在壁上。她是寂寞的。但是这种寂寞又似乎是她所喜欢的。有时章叔芳到她屋里来，陪她谈谈，姑嫂二人，推心置腹，无话不谈。她是自由恋爱结婚的，对小姑子的行为是同情的，理解的，虽然也觉得她太年轻，过于任性。 二嫂子为什么敢于把章叔芳拉起来，扶到自己屋里？因为她知道公爹奈何不得，他不能冲到儿媳妇的屋里去。 章老头在外面跳脚大骂： "你给我滚出去!滚！敢回来，我打断你的腿！ " 老头气得搬了一把竹椅在桑园里一个人坐着，晚饭也不吃。 章叔芳拣了几件衣裳，打了个包袱往外走。外婆塞给她一包她攒下的私房钱。二舅妈把手上 戴的一对金镯子抹下来给了她。全家送她。 她给妈磕了一个头，对全家大小深深地鞠了三个躬，开了大门。门外已经雇好了一辆黄包车等着，她一脚跨上车，头也不回，走了。 第二天她和宗毓琳就买了船票，回上海。 到上海后给二嫂子来过一封信。以后就再没有消息。 初中的女同学都说章叔芳很大胆，很倔强，很浪漫主义。 过了两年，章老头生病死了，——亲戚们议论，说是 叫章叔芳气死的，二哥写信叫她回来看看，说妈很想她。 她回来了，抱着一个孩子。 她对着父亲的灵柩磕了三个头。没哭。 她在娘家住了三个月，住的还是她以前住的房，睡的是她以前睡的床。 我再看见她时她抱了个一岁多的孩子在大厅里打麻将。章老头死后，章家开始打麻将了。二哥、大嫂子，还有一个表婶。她胖了。人还是很漂亮。穿得很时髦，但是有点俗气。看她抱着孩子很熟练地摸牌，很灵巧地把牌打出去。完全像个包打听人家的熄妇。她的大胆、倔强、浪漫主义全都没有一点影子。 章家人很精明，他们在新四军快要解放我们家乡的前年。把全部田产都卖了，全家到南洋去做了生意。因此他们人没有受罪，家产没有损失。听说在南洋很发财。——二舅舅、二舅舅都是学的商业专科学校，懂得做生意。 他们是否把章叔芳也接到南洋去了呢?没听说。 胡增淑后来在南京读了师范，嫁了一个飞行员。飞行员摔死了，她成了寡妇。有同学在重庆见到她，打扮得花枝招展，还挺媚。后来不知怎么样了。 一九九三年七月九日 载一九九三年第六 期《小说家》

我用的足环~~~不到2个月瘦了1CM，因人而异吧~~

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题都没有说，如何解答？

清影若雨 情感领域创作者 来一点阿Q精神，做一个幸福的教育引路人——也谈中小学教师心理健康之现状与对策2018年9月13日早晨6时许，河南省洛阳第十七中学初三数学教师王宏召从校内学生宿舍楼顶跳楼，当场死亡。从家属看到的遗书内容显示，王红召跳楼是因不堪忍受学校相关领导排挤，职称评定不公、制度不透明、拖欠工资等问题，屡次向校领导反映未获重视。这样的事例无独有偶,据中新网2018年1月29日报道，四川省巴中县中学刘姓老师疑因工作压力过大患上抑郁症而跳楼自杀。2018年3月3日上午安徽省芜湖县第一中学化学老师张善春因受病痛折磨请假遭拒而患上抑郁症自杀身亡。2018年3月3日下午，浙江省金华市艾青中学黄老师跳楼自杀了。3月27日下午5时20分左右，广东省五华县华城镇第一小学三年级英语老师钟某珍（女，36岁，华城镇铁炉村人）从该校一教学楼五楼跳下身亡。2018年4月10日 吉林省临江市立新小学一位老教师为了职称岗位竞聘，砍伤校长后从四楼的校长办公室跳下，永远的离开了人世。.....这么多的老师自杀事件，说明老师的心理健康着实让人担忧。新浪教育频道曾做过一次调查，现在超过47.6%的中国教师表示工作压力比较大，34.6%的教室表示压力非常大，15.4%的教师表示有一点点压力，2.40%的教师表示没什么压力。还有调查表明40%的教师心理将康状况不佳。压力比较大和压力非常大的多数都是城市或者县城老师。老师的这些压力来自于学校，社会和自身。一，首先是学校。其实老师工作压力很大一部分是学校的“乱”管理。有的学校在学校管理方面缺乏民主管理理念，很多事情就是中层领导自己拍板解决，根本不会以人为本，以教师为本，更不会以学生为本。就连老师生病请病假不仅会扣考核分，还要扣绩效，甚至师德也有可能不合格。加上职称评定的不公，导致很多老师敢怒不敢言。第二，家长及社会媒体导向。2011年12月28日，江苏常州常靖理想学校一位名叫欢欢的五年级男生，比较调皮，班主任唐老师为了便于管理，让他单人单桌坐在黑板前。欢欢爸爸刘某得知后来到学校殴打该老师并逼该老师下跪。“唐老师只好又跪下去了。”唐老师道歉后，和刘某一起进了校长室，刘某要唐老师赔偿2000元，还得写个自愿送给刘某的诚意书。后来听说唐老师拿银行卡取钱给刘某，离开学校时边跑边哭。三，自身心理素质。教师是社会人群中自杀率最高的人群。中学教师是教师自杀人数中比率最高的人群。忧郁症、抑郁症、焦虑症、神经衰弱症、失眠症等是教师的最大杀手。普通任课教师自杀的原因主要还是来自工作的精神压力和师生冲突、干群冲突、对工作绩效不满意等。说明很多教师心理承受能力着实让人担忧。面对这些压力现状，作为老师我们该如何自己调节好心态呢？首先，学会赏识自己。赏识就是要学会接受自己，欣赏自己，有一点阿Q精神。第二，找到界限感。也就是不要瞎操心。第三，学会享受。俗话说，不能改变就享受。总之，作为教师，要用阿Q精神来调节自己！ 如果觉得有用，请关注头条账号:清影若雨！我会定时发布关于情感的文章

不是。根据查询临汾市可幻实验中学简介得知，该学校是临汾市教育局批准的一所全日制普通高中，不是政府投资建成的，所以是一所民办高中。临汾市可幻实验中学成立于2010年，位于山西省临汾市，业务范围是“初、中等普通教育”。