不锈钢热水瓶外壳如何旋开？

山西省长治市郊区富村长安慈善学校邮编：048021

映秀镇【简介】 映秀镇地处四川汶川县城南部，与卧龙自然保护区相邻，是阿坝的门户，是前往九寨沟、卧龙、四姑娘山旅游的必经之路。映秀镇于1996年被省政府命名为小城镇建设重点镇。全镇面积115.12平方公里，人口近1万人（常住人口6641人），其中农业人口4,193人，辖9个行政村，31个村民小组。农民人平纯收入1744元，人平有粮213公斤，人平负担28.37。乡镇企业总产值1689.75万元。 镇境内有中央、省、州、县属企事业单位18个，汉族与藏族、羌族、回族等少数民族交错居住，各民族共同合作，为发展本地经济共谋划策。 映秀镇境内水利资源丰富，水质好，落差大，先后修建了映秀湾发电总厂、华能太平驿电厂、福堂水电厂等水电站，有“水电之乡”的美映秀镇地理称。 映秀镇地处阿坝州南大门，距成都78km，是进出九寨沟、卧龙、四姑娘山的必经之地，是重要的交通要道。全镇现有耕地面积1.800亩，已退耕地4.950亩，映秀镇积极响应国家号召，认真实施退耕还林（草）政策，由于耕地面积的逐年减少，农村经济收入面临重大的难题，为了改变现状，摆脱困境，映秀镇加快了结构调整的步伐，结合镇村实际，在经济发展中狠抓典型走出了一条以养殖业、种植业为主的路子，是映秀产业结构调整取得了突破性进展。 1、结合退耕还林（草），在上级有关部门的大力帮助下，映秀在黄家院村种植了黑麦草300多亩，到目前为止，已发展养羊1.400余头。种草养畜的路子在映秀已基本形成。 2、映秀镇气候温和，经专家考察，映秀适宜种植中药材—草本黄连。目前，镇党委、政府领导到彭州进行了考察，并决定在老街村、张家坪村试种草本黄连100亩。此项目3～5年后将处见成效，给全镇经济带来巨大收益。 映秀镇的学校主要有：映秀中心小学和旋口中学(旋口中学是原在旋口镇的旋口中学和以前映秀的映秀中学合并成的新学校，由于修紫水库，旋口中学没有了，2所学校在映秀中学原地址修的)。【地震灾情】 2008年5月12日在四川省汶川县发生8.0级大地震，随后几天多次发生多次强烈余震，映秀镇是震中和重灾区，全镇大部分房屋倒塌，到处山体滑坡，造成停水、停电，通讯、交通中断。到14日下午，仅有2300多人生还，并且有1000余人伤势严重。救援队全力抢修公路，并空降大批人员进行救助。【对口支援】 广东省广州市重点对口支援映秀镇，目前广东对口支援汶川的工作主要是板房的支援安装，而广州重点对口支援汶川县的映秀镇。据了解，映秀镇将得到6000套板房的支援。据了解，为了在灾区选好地点安装板房，广州的技术小组在2008年5月28日抵达映秀镇，陪同当地政府部门选好地址。【将建抗震建筑博物馆】 为认真贯彻落实四川省委书记刘奇葆关于“把映秀镇建成现代抗震建筑博物馆”的重要指示，阿坝州委、州政府立即研究部署了相关工作。 映秀镇悼念 映秀镇是“5·12”汶川特大地震的震中，该镇的恢复重建世界关注。阿坝州委、州政府与广东省对口援建工作组下决心要把震中——映秀镇建好，给全国全世界交一份满意的答卷。将邀请上海同济大学、中国建筑科学研究院等中外规划建筑设计和研究单位、大专院校以及国内著名建筑师，全面参与映秀镇灾后重建。 阿坝州坚持依靠开放合作，充分利用国内外优势资源，按照用最新的规划理念、最新的建筑材料、最先进的建筑技术、最好的规划设计、最好的施工管理的要求，坚持“不求大、小而美、精致、本色、安全”的基本原则，在建设防灾减灾示范区的基础上，将映秀镇建成现代抗震建筑博物馆。

14日，救援人员在映秀镇抢救一名中学生，旁边是她焦急的母亲。新华社发14日中午12时30分，首批由汶川映秀镇救出的30名伤员被直升机送到成都，抵达凤凰山机场后，30名伤员被15辆救护车迅速运送到华西医院。与此同时，还有伤者陆陆续续被送来。川大华西医院统战宣传部部长廖志林表示，川大华西医院已经腾出450张床位，接受转来的危重人员。“我们终于看见直升机了”在抢救室里，记者见到了从汶川映秀镇送来的伤者于卉，当时，她正在户外，“最多两秒种，我就被埋了。当时我以为自己死了，我掐了掐脸，还有点感觉，我睁开眼，发现前面有很多石碴，我挣扎着往前爬，一边爬，一边刨开周围的东西，大约10分钟后，我爬出去了，但也没有力气了。过了一会，我觉得有人在拉我。啊！我有救了，不过，我已经没力气睁眼了。”就读于映秀镇旋口中学的17岁学生姜东梅说，地震时，她脑海里一片空白，眼前一黑就被埋进土里，她凭借自己顽强的求生意识慢慢爬出了土堆。“我爬出来之后，看见不远处有几个同学还被埋着，但我确实没有力气再去帮他们了，我倒在了地上。”她是被一个没有受伤的同学背出来的，之后，他们在没有受伤的老师组织下，跑到了附近的山上。姜东梅说，他们这两天都在山上躲着，“健康的人就回到镇上去挖土堆里被掩埋的食物和饮水，老师和同学照顾完伤员后，不停地跑回去从废墟里救同学。昨天中午，我们听到天上‘嗡、嗡、嗡"的声音，我们终于看见直升机了……”“不怕，你已经得救了！”急诊室外，守候着不少焦急的市民，只要看到任何一个从灾区送来的伤者，都会立刻扑过去询问，“你们是哪里来的？是不是汶川出来的，那边情况怎么样了？”这些市民的家人都住在汶川，从地震那天起，他们就与家人失去了联系。“你们知不知道映秀电厂的情况？我爸爸李世田12日还在那儿上班！”在成都工作的李薇和妈妈一起，在医院急诊室问了很多来自汶川的伤员，但都没有人认识李世田。有一个伤者告诉了他们一个不好的消息，映秀的电厂好像已经被夷为平地了。“我哥哥也在映秀电厂！”现场一位叫刘占川的女士找到李薇，原来，她哥哥刘占峰和李薇的父亲是同事。三人哭成一团，哽咽中，她们互留电话，约定有消息一定互通。被送往华西医院的伤者中有一位怀孕5个多月的孕妇，早已守候在急救大厅门口的医护人员跑步推来轮椅，拍拍她的肩，关切地说，“不怕，你已经得救了！”孕妇泪流满面，摸着隆起的肚子，眼里满是祈求，“医生，肚里的孩子已经不动了，救救我们。”简短安慰过后，医护人员跑步把她送往妇产科检查。深爱的人死去，他们还在刨“老公，我们母女平安，你在哪儿啊！”同样从汶川映秀被解救的金晓娟，十分担心丈夫段勇的安危。事发时，段勇还在成都，想到妻女还在卧龙，段勇曾对成都的朋友说，“就是走路，也要走到汶川救他们。”说起获救的一刻，金晓娟很是感动，“当时我们和另外几个女的被埋了，是她们的丈夫救我和女儿出来的，但是她们的妻子已经死了。”金晓娟哽咽着说，虽然他们知道自己深爱的人已经死去，但他们一边大声哭喊，一边继续用满是鲜血的手刨开废墟，救出了更多的人。据介绍，截至昨晚7时，昨日接收到来自震中的伤员已达100人。女医生哭喊着要返回救人从救护车上下来的明红梅双脚发软，泪水不停地从她红肿的双眼滚落，这个年轻女孩是卧龙镇的医生，也是第一个将卧龙的消息带出来的人。14日晚8：00，到达华西医院的病人刚刚安全，明红梅哭喊着要找领导，“里面还有37个重伤员，还在下雨，泥石流还没停止！”明红梅说，耿达乡还有37名重伤员等待救治，“现在里面没有药，只有森林武警和我们在一起，没有食品、缺少药品，仅有的药品都是医生和武警冒险从倒塌的卫生院里挖出来的。”自己所在的卧龙镇卫生院有9名医生，耿达乡卫生院有5名医生，都在不分昼夜抢救伤员。所有医生和明红梅一样，已经两天两夜没有合眼。“大雨在不断地下，一些老人、小孩因为淋雨已经感冒、发烧、咳嗽,一些伤员的伤口开始感染；卧龙镇夹在两山之间，一旦出现滑坡，所有人都没救了！”明红梅说，她想随下一班直升机回去，“我想把希望给他们带回去！”

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　　在地震发生十余小时后，一位满脸是血的北川男孩从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动，让无数的人深受感动。　　废墟里她还在读书　　“清清，那个美丽好学的女孩，你们看见没有？”在救助现场，蓥华镇中学初一一班班主任陈全红一直关心着一个名叫邓清清的女孩子：在她心中，这个贫困家庭里的小女孩，常在回家路上打着手电筒看书。　　当邓清清被武警官兵救出来时，让陈全红与官兵们感动的是，这个坚强的女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说，“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实让听者无不流泪，陈全红一下子搂住邓清清泪流满面：“好孩子，只要你能活着出来，就比什么都好。”千秋老师：那一天，他跟平常一样，早早的起来，准时到学校，跟平时一样，出现在讲台上，就着粉笔在黑板上发起熟悉的声音开开始了跟平常一样的生活，只是，当他发现课桌在摇晃的时候，大声的要同学们赶快跑出去，不要拿任何东西跑出去，只是，那致命的几秒中，哪里容得了所有的学生都能跑出去，在教学楼要坍塌的瞬间，他把离他最近的四个同学，塞在桌子底下，然后，俯在桌子上，用自己的血肉之躯去保护孩子们的性命，当救援人们找到他们时，四个孩子平安无事，只是，谭老师的后脑，因为被巨大的石块砸中，整个已经凹下去了 这是一个伟大的老师,一个真正的人民教师。 救同学断臂的白乐潇。白乐潇是一位12岁的女孩。地震发生时，她的胳膊被教室的门卡住，为了让后面的同学跑出教室，她忍住疼痛自己把胳膊拽断了。同学得救了，她却从此失去了一条手臂。这位舍己救人的小姑娘，人们把她称为“小英雄“。 小林浩是映秀小学二年级的学生。地震发生时大家都往外跑，但被板子砸倒在地。“当时石板后面传来一个女同学的哭声。我就告诉她，别哭了，我们一起唱歌吧。大家就开始唱学校教的歌。最后一首《大中国》唱完后，女同学不哭了。”　　两个小时后，小林浩开始慢慢挪动身子向外爬。由于个子小，他几经努力终于爬出了废墟。　　逃出生天的他没有跑，而是又爬了回去，连拖带拽地将两个昏迷的同学拉出废墟。　　被问到为什么要这么做时，他只是稚气地大声宣告：“我是班长”.　　小英雄陈浩舍身救人。5月12日下午，在四川成都温江区玉石实验小学里，同学们都在上课，忽然，地震了，同学们都慌忙向操场跑去，跑在最前面的是十二岁的陈浩，陈浩跑着跑着，他看见有一面墙要倒了，而一个女同学正向这边跑来，说是迟那是快，陈浩飞奔到墙下，用力一推，把女孩推出几米外，但是，陈浩自己却被瞬间倒下来的墙压在了下面。当记者问陈浩为什么要这样做时，他的回答是：“老师常常教育我们要向雷锋学习”。陈浩真是太伟大了，小小年纪为了救同学，差点献出了宝贵的生命。　　勇敢智慧少年英雄雷楚年。他今年15岁, 是彭州市磁峰中学初三三班的学生。在灾害来临之际, 当教学楼在剧烈摇晃，同学们站立都很艰难的情况下，雷楚年表现出非凡的冷静和勇气。他在短短的2分钟时间内,两次返回教室,带领7名同学脱险。当他连抱带推把最后一个惊吓过度的女生送出教学楼时,楼梯在他的前方垮塌，他只好返回二楼教室，推开窗子抱着一棵树跳到一楼，还没等他跑到操场，教室就垮塌下来成了一片废墟。人们在传送着他不怕牺牲的救人精神。　　董玉培不顾自己的安危救同学。地震那天，董玉培她们班正在二楼的教室上科学课，课上到一半的时候，楼忽然抖动了起来，”董玉培和同学们这才慌乱起来，连忙向外跑。当她跑到走廊的时候，楼房就坍塌了。出来后的董玉培发现往日那个熟悉的校园已经彻底地改变了模样，到处是废墟和喊救命的声音。董玉培这个时候发现刚才和自己压在一起的2个女孩子还没有出来，她又爬到自己刚才脱险的地方，压在自己左手边的那个女孩正在向外爬，但是双脚被卡在2块大水泥块之间，越使劲爬，卡得就越紧，她根本无法逃脱。一旁的董玉培看到了她的脚被卡的位置，她小心将这个小女孩的脚从水泥的缝隙中抬高然后拿了出来，然后拼命忍着剧痛用自己的左手将这个女孩子拖了出来，拖到安全地带。救出这个学妹之后，她又去摸了一下躺在自己肚子边的那个女孩。奋力推开这个女孩身上的一些水泥块，将她也拖了出来。但是这个女孩在这场地震中失去了生命。 藏族学生邹雯，舍己救人牺牲了自己的生命。当地震灾害发生时，邹雯同学以最快的速度跑到了二楼，当他看到还有很多同学没有出来，就帮助老师救起人来。最后被倒塌的房子埋在了废墟中，失去了年轻的宝贵生命。要是她不帮助老师救同学，以她那么快的速度，自己一个人跑下来，肯定就不会出事啊！她本来是可以活着的，都是为了救同学而献出了年轻的生命

谭千秋老师在四川地震中把学生拉到桌子底下 用自己的身躯护住了学生

一个母亲为了保护她的孩子被砖块活活砸死了，但 她的孩子却安然无恙

郎铮敬礼......

14日，救援人员在映秀镇抢救一名中学生，旁边是她焦急的母亲。新华社发 14日中午12时30分，首批由汶川映秀镇救出的30名伤员被直升机送到成都，抵达凤凰山机场后，30名伤员被15辆救护车迅速运送到华西医院。与此同时，还有伤者陆陆续续被送来。川大华西医院统战宣传部部长廖志林表示，川大华西医院已经腾出450张床位，接受转来的危重人员。 “我们终于看见直升机了” 在抢救室里，记者见到了从汶川映秀镇送来的伤者于卉，当时，她正在户外，“最多两秒种，我就被埋了。 当时我以为自己死了，我掐了掐脸，还有点感觉，我睁开眼，发现前面有很多石碴，我挣扎着往前爬，一边爬，一边刨开周围的东西，大约10分钟后，我爬出去了，但也没有力气了。过了一会，我觉得有人在拉我。啊！我有救了，不过，我已经没力气睁眼了。” 就读于映秀镇旋口中学的17岁学生姜东梅说，地震时，她脑海里一片空白，眼前一黑就被埋进土里，她凭借自己顽强的求生意识慢慢爬出了土堆。“我爬出来之后，看见不远处有几个同学还被埋着，但我确实没有力气再去帮他们了，我倒在了地上。”她是被一个没有受伤的同学背出来的，之后，他们在没有受伤的老师组织下，跑到了附近的山上。 姜东梅说，他们这两天都在山上躲着，“健康的人就回到镇上去挖土堆里被掩埋的食物和饮水，老师和同学照顾完伤员后，不停地跑回去从废墟里救同学。昨天中午，我们听到天上‘嗡、嗡、嗡"的声音，我们终于看见直升机了……” “不怕，你已经得救了！” 急诊室外，守候着不少焦急的市民，只要看到任何一个从灾区送来的伤者，都会立刻扑过去询问，“你们是哪里来的？是不是汶川出来的，那边情况怎么样了？”这些市民的家人都住在汶川，从地震那天起，他们就与家人失去了联系。“你们知不知道映秀电厂的情况？我爸爸李世田12日还在那儿上班！”在成都工作的李薇和妈妈一起，在医院急诊室问了很多来自汶川的伤员，但都没有人认识李世田。有一个伤者告诉了他们一个不好的消息，映秀的电厂好像已经被夷为平地了。“我哥哥也在映秀电厂！”现场一位叫刘占川的女士找到李薇，原来，她哥哥刘占峰和李薇的父亲是同事。三人哭成一团，哽咽中，她们互留电话，约定有消息一定互通。 被送往华西医院的伤者中有一位怀孕5个多月的孕妇，早已守候在急救大厅门口的医护人员跑步推来轮椅，拍拍她的肩，关切地说，“不怕，你已经得救了！”孕妇泪流满面，摸着隆起的肚子，眼里满是祈求，“医生，肚里的孩子已经不动了，救救我们。”简短安慰过后，医护人员跑步把她送往妇产科检查。 深爱的人死去，他们还在刨 “老公，我们母女平安，你在哪儿啊！”同样从汶川映秀被解救的金晓娟，十分担心丈夫段勇的安危。事发时，段勇还在成都，想到妻女还在卧龙，段勇曾对成都的朋友说，“就是走路，也要走到汶川救他们。” 说起获救的一刻，金晓娟很是感动，“当时我们和另外几个女的被埋了，是她们的丈夫救我和女儿出来的，但是她们的妻子已经死了。”金晓娟哽咽着说，虽然他们知道自己深爱的人已经死去，但他们一边大声哭喊，一边继续用满是鲜血的手刨开废墟，救出了更多的人。据介绍，截至昨晚7时，昨日接收到来自震中的伤员已达100人。 女医生哭喊着要返回救人 从救护车上下来的明红梅双脚发软，泪水不停地从她红肿的双眼滚落，这个年轻女孩是卧龙镇的医生，也是第一个将卧龙的消息带出来的人。14日晚8：00，到达华西医院的病人刚刚安全，明红梅哭喊着要找领导，“里面还有37个重伤员，还在下雨，泥石流还没停止！” 明红梅说，耿达乡还有37名重伤员等待救治，“现在里面没有药，只有森林武警和我们在一起，没有食品、缺少药品，仅有的药品都是医生和武警冒险从倒塌的卫生院里挖出来的。”自己所在的卧龙镇卫生院有9名医生，耿达乡卫生院有5名医生，都在不分昼夜抢救伤员。所有医生和明红梅一样，已经两天两夜没有合眼。“大雨在不断地下，一些老人、小孩因为淋雨已经感冒、发烧、咳嗽,一些伤员的伤口开始感染；卧龙镇夹在两山之间，一旦出现滑坡，所有人都没救了！” 明红梅说，她想随下一班直升机回去，“我想把希望给他们带回去！”

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　　人民教师——谭千秋　　那一天，他跟平常一样，早早的起来，准时到学校，跟平时一样，出现在讲台上，就着粉笔在黑板上发起熟悉的声音开开始了跟平常一样的生活，只是，当他发现课桌在摇晃的时候，大声地要同学们赶快跑出去，不要拿任何东西跑出去，只是，那致命的几秒中，哪里容得了所有的学生都能跑出去，在教学楼要坍塌的瞬间，他把离他最近的四个同学，塞在桌子底下，然后，俯在桌子上，用自己的血肉之躯去保护孩子们的性命，当救援人们找到他们时，四个孩子平安无事，只是，谭老师的后脑，因为被巨大的石块砸中，整个已经凹下去了 这是一个伟大的老师,一个真正的人民教师。　　伟大的母爱　　抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应，当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。 抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。　　敬礼娃娃——朗铮　　在地震发生十余小时后，一位满脸是血的北川男孩从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动，让无数的人深受感动。 废墟里她还在读书 “清清，那个美丽好学的女孩，你们看见没有？”在救助现场，蓥华镇中学初一一班班主任陈全红一直关心着一个名叫邓清清的女孩子：在她心中，这个贫困家庭里的小女孩，常在回家路上打着手电筒看书。 当邓清清被武警官兵救出来时，让陈全红与官兵们感动的是，这个坚强的女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说，“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实让听者无不流泪，陈全红一下子搂住邓清清泪流满面：“好孩子，只要你能活着出来，就比什么都好。”　　绵竹一所学校的主教学楼坍塌了大半，当时正在上课，几乎有100多个孩子被压在了下面。全是小学生。一些似乎是消防队员的战士在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体。　　然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入，然而此时，几个刚才废墟出来的战士大叫又发现了孩子。　　几个战士听见了就不管了，转头又要往里钻，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个往里转的战士马上给其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉扯，最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他的人说你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！　　看到这个情形所有人都哭了，废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但是却只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，在场的记者已经泣不成声。　　老师双臂：护住4个学生　　深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四处，呼啸而过的救护车最能给人带来一丝慰藉，那意味着又有一个生命在奔向希望。　　5月13日23时50分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇——中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了4个学生。　　“我侄女是高二一班的学生，要不是有他们老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了！”被救女生刘红丽的舅舅对记者说。　　“那个老师呢？”　　“唉……他可是个大好人，大英雄噢！”说着，刘红丽舅舅的眼圈红了。他告诉记者，那是一位男老师，快50岁了。　　13日一早，设在学校操场上的临时停尸场上，记者从工作人员手中的遗体登记册里查到了这位英雄教师的名字——谭千秋。他的遗体是13日22时12分从废墟中扒出来的。　　“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了！”一位救援人员向记者描述着当时的场景。　　谭老师的妻子张关蓉正在仔细地擦拭着丈夫的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去；细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去……　　当张关蓉拉起谭千秋的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指再次触痛了她脆弱的神经：“昨天抬过来的时候还是软软的，咋就变得这么硬啊！”张关蓉轻揉着丈夫的手臂，恸哭失声……　　就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切！　　“那天早上他还跟平常一样，6点就起来了，给我们的小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班了。这一走就再也没回。女儿还在家里喊着爸爸啊！”张关蓉泣不成声。　　“谭老师是我们学校的教导主任，兼着高二和高三年级的政治课。”陪着张关蓉守在谭老师遗体旁的同事夏开秀老师说，“在我们学校的老师里他是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍的时候受伤。”　　幼师舍身：为孩子挡垮塌的水泥板　　汶川地震发生后，遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，而此时80多名孩子正在午睡，除园长在出差，5名老师都在园内。此次地震共造成50多名小孩和3名老师死亡，目前仍有两名老师在医院抢救，一名孩子生死不明。　　地震发生后，孩子家长很快就聚集在幼儿园废墟周围，不停地呼喊着孩子的名字，开始孩子们还能在废墟中发出微弱的回应，但随着时间一秒一秒地逝去，回应声越来越弱。家长们也只能无奈地坐在废墟边上，焦急地等待着救援队伍到来。　　幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形，泣不成声。“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。”　　在幼儿园废墟里，记者看到孩子们使用的小枕头、小盖被，还有散落的一只只小鞋。人们不愿再去想像当时的慌乱与无助，但正因为有了像瞿老师一样的平凡人，才让更多孩子得救。　　美丽女孩：废墟里打手电筒读书赶走恐惧　　突如其来的灾难，让四川省什邡市蓥华镇中学的教学楼一下垮塌，100 多名学生埋在了废墟里生死不明；废墟里，幸存学生们面对“死神”威胁时，他们之间通过“生死对话”上演了一个个生命奇迹………　　“清清，那个美丽好学的女孩，你们看见没有？”在救助现场，蓥华镇中学初一一班班主任陈全红一直关心着一个名叫邓清清的女孩子：在她心中，这个贫困家庭里的小女孩，人穷志不穷，常在回家路上打着手电筒看书。　　在乱石堆中，每看到一具学生的尸体被挖抬出来，陈全红就会默默地流泪，“他们一天前还是活蹦乱跳的，咋一下子就变成了这样呢？”后来，邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来，让她与官兵们感动的是，这个坚持的女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。　　她说，“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的纯真如同她的坚强一样，让听者无不流泪，陈全红一下子哭了，“好孩子，只要你能活着出来，就比什么都好。”　　与邓清清一样，另一名叫罗瑶的女孩子在被压在废墟里手脚受伤的情况下，仍靠着顽强的“钢琴梦想”激励自己不要入睡，要努力与死神抗争活下去，结果她赢了。　　太婆双手：刨出67岁老伴　　五冶医院的空地，在短时间内搭起了3 个临时帐篷，专门救治在地震中受伤的市民。前晚10 点35分，五冶医院已收治了12 位来自彭州的地震伤者。其中2 位重伤，尚未脱离生命危险。　　院长助理曾荣蓉介绍，当天下午3 点半以前，医院以最快速度搭起了3 个帐篷，收治地震伤者。由于彭州、都江堰受灾情况严重，医院4 台救护车全部出发赶去抢救伤者。截止到晚上，已经来回三趟。昨晚9 时许，医院总共收治了12 名彭州的伤者。　　“你千万不要有事啊。”在帐篷搭起的临时病房，几名地震中的伤者呻吟着。67 岁的李成贵颅骨受伤，满面鲜血的他刚从昏迷中醒来，意识还有些迷糊，只不断地喊疼。他的老伴杨蓉芬在一旁紧张地拉着李成贵的手。　　杨蓉芬说，他们是彭州通济人。当时，两人正在屋里，刚刚吃完饭，正在灶房收拾。突然，一阵激烈的晃动，瓦片、砖头胡乱地从天而降。她喊了一句“糟了”，就拉着李成贵往外跑。她前脚刚走出房门，房子就整个塌了。她回头一看，老伴下半身被砖头埋往了，手伸在外面无力地挥动。她的心当时就沉了，什么也不顾，赶紧用手刨着砖头，想要把老伴拉出来。　　“当时以为他快不行了。”所幸，邻居闻讯赶来，和她一起，用木棒一块一块地撬起掩埋的砖头。半个多小时后，李成贵平安获救。　　医生护士：成为最后逃生的人　　都江堰人民医院医生邹建文回忆起5月12日下午那惊心动魄的一幕，依然心有余悸。　　当时，1名护士、1名麻醉师，包括邹建文在内的5名医护人员正在4楼手术室为患者杨某做阑尾切除手术，刚刚成功切除阑尾，地面突然强烈震动起来，“砰！”一声巨响，手术室的空调机应声倒地，灯突然熄灭，手术室立刻陷入一片黑暗之中。出于本能，医生们伏在手术台上，空气中弥漫着令人窒息的紧张气息，但没有一个人丢下病人独自逃生。几分钟后，震感减轻，医生们站起身来，在应急灯的照耀下，用了大约半小时时间，为病人完成了手术，并抬着病人走出大楼，成为这栋楼中最后逃生的人。　　“病人在，医生在。这是我们的职责。”邹建文说。地震发生后，成都市各家医院都在最短时间迅速转移出病人。12日15时20分，地震后仅32分钟，成都市第二人民医院近900名住院病人全部安全转移到院坝上的“临时医疗点”，无一病人在地震中受伤。在川大华西医院，近5000名病人被及时转移到安全地带。　　<2>　　地震时老师用身体挡住坍塌楼板 救援消防官兵发现时5人已全部遇难　　当消防队员将水泥板搬出的时候，他们被眼前的场景震惊……　　在宿舍走廊的右侧，一位老师背靠着墙壁，双手定格在拥抱姿势，头尽力向前伸，用双手和头部临时构建了一个“保护伞”。　　藏在老师怀里的，是4名学生，两男、两女……　　那一刻，在青川县木鱼镇初级中学救援现场，我省赴川救援官兵流着眼泪将受困人员营救出。　　那一刻 老师抱紧4名学生　　5月15日9时，我省第二批赴川救援消防官兵在木鱼镇初级中学已经连续奋战19个小时，他们在坍塌的宿舍楼从北向南解救受困者。　　在营救到宿舍楼南侧走廊，当吊车把上面的一块儿水泥板吊走的时候，大连消防支队特勤中队代理副中队长张海啸以及王玉战带着的两位战友被眼前的场景震惊了。　　“那个地方距离走廊尽头还有很短一段距离，当吊车吊走一块约1米半左右的楼板时，5名受困者出现在走廊的一侧。”张海啸说，5名受困者是一位老师和4名学生。那位老师背对着走廊墙壁，双手伸向前方成环状，头尽量向下压，手臂和头形成了一个伞状是位30多岁的女老师，她的怀里紧紧地抱着4名学生。　　张海啸说，那一刻他震惊了，“眼里一下充满了泪水。那时落泪的不光是他，还有身后的战友。”但遗憾的是，他们5人都被楼板砸中，全部遇难。　　流着泪 消防队员营救5师生　　消防队员全都沉默了，他们钦佩那位老师的精神。他们流着泪开始继续救援。　　“他们5个人周围有很多大型的水泥板和残垣断壁，要想救出他们必须得把周围的水泥板清除。”张海啸说，清除也只能用吊车清除前面水泥板，后面的要用吊车清除肯定会碰到他们。　　1个小时后，吊车将5人前面的大型水泥板清除，剩下的小型的就完全需要官兵用手往外搬。　　“我们搬了一个小时才把5人前面的碎石块清除，将几人营救出。”张海啸分析，他们应该是在向外跑的过程中，楼板就坍塌了，老师出于本能反应，将4名学生搂在怀里。　　老师的双臂搂得很紧，当张海啸一个人想把手臂松开时未能成功。“我们3个人才把老师的双臂掰开。”　　经过两个多小时的营救，消防官兵将5人营救出。　　王玉战说，那位女老师伸开双臂紧紧地搂着学生的姿势，他这辈子都不会忘记。　　截至15日21时，青川木鱼镇初级中学救援现场搜救工作全部结束，消防官兵共营救出145人,汶川地震中的感人故事啊。　　14日，救援人员在映秀镇抢救一名中学生，旁边是她焦急的母亲。新华社发　　14日中午12时30分，首批由汶川映秀镇救出的30名伤员被直升机送到成都，抵达凤凰山机场后，30名伤员被15辆救护车迅速运送到华西医院。与此同时，还有伤者陆陆续续被送来。川大华西医院统战宣传部部长廖志林表示，川大华西医院已经腾出450张床位，接受转来的危重人员。　　“我们终于看见直升机了”　　在抢救室里，记者见到了从汶川映秀镇送来的伤者于卉，当时，她正在户外，“最多两秒种，我就被埋了。　　当时我以为自己死了，我掐了掐脸，还有点感觉，我睁开眼，发现前面有很多石碴，我挣扎着往前爬，一边爬，一边刨开周围的东西，大约10分钟后，我爬出去了，但也没有力气了。过了一会，我觉得有人在拉我。啊！我有救了，不过，我已经没力气睁眼了。”　　就读于映秀镇旋口中学的17岁学生姜东梅说，地震时，她脑海里一片空白，眼前一黑就被埋进土里，她凭借自己顽强的求生意识慢慢爬出了土堆。“我爬出来之后，看见不远处有几个同学还被埋着，但我确实没有力气再去帮他们了，我倒在了地上。”她是被一个没有受伤的同学背出来的，之后，他们在没有受伤的老师组织下，跑到了附近的山上。　　姜东梅说，他们这两天都在山上躲着，“健康的人就回到镇上去挖土堆里被掩埋的食物和饮水，老师和同学照顾完伤员后，不停地跑回去从废墟里救同学。昨天中午，我们听到天上‘嗡、嗡、嗡"的声音，我们终于看见直升机了……”　　“不怕，你已经得救了！”　　急诊室外，守候着不少焦急的市民，只要看到任何一个从灾区送来的伤者，都会立刻扑过去询问，“你们是哪里来的？是不是汶川出来的，那边情况怎么样了？”这些市民的家人都住在汶川，从地震那天起，他们就与家人失去了联系。“你们知不知道映秀电厂的情况？我爸爸李世田12日还在那儿上班！”在成都工作的李薇和妈妈一起，在医院急诊室问了很多来自汶川的伤员，但都没有人认识李世田。有一个伤者告诉了他们一个不好的消息，映秀的电厂好像已经被夷为平地了。“我哥哥也在映秀电厂！”现场一位叫刘占川的女士找到李薇，原来，她哥哥刘占峰和李薇的父亲是同事。三人哭成一团，哽咽中，她们互留电话，约定有消息一定互通。　　被送往华西医院的伤者中有一位怀孕5个多月的孕妇，早已守候在急救大厅门口的医护人员跑步推来轮椅，拍拍她的肩，关切地说，“不怕，你已经得救了！”孕妇泪流满面，摸着隆起的肚子，眼里满是祈求，“医生，肚里的孩子已经不动了，救救我们。”简短安慰过后，医护人员跑步把她送往妇产科检查。　　深爱的人死去，他们还在刨　　“老公，我们母女平安，你在哪儿啊！”同样从汶川映秀被解救的金晓娟，十分担心丈夫段勇的安危。事发时，段勇还在成都，想到妻女还在卧龙，段勇曾对成都的朋友说，“就是走路，也要走到汶川救他们。”　　说起获救的一刻，金晓娟很是感动，“当时我们和另外几个女的被埋了，是她们的丈夫救我和女儿出来的，但是她们的妻子已经死了。”金晓娟哽咽着说，虽然他们知道自己深爱的人已经死去，但他们一边大声哭喊，一边继续用满是鲜血的手刨开废墟，救出了更多的人。据介绍，截至昨晚7时，昨日接收到来自震中的伤员已达100人。　　女医生哭喊着要返回救人　　从救护车上下来的明红梅双脚发软，泪水不停地从她红肿的双眼滚落，这个年轻女孩是卧龙镇的医生，也是第一个将卧龙的消息带出来的人。14日晚8：00，到达华西医院的病人刚刚安全，明红梅哭喊着要找领导，“里面还有37个重伤员，还在下雨，泥石流还没停止！”　　明红梅说，耿达乡还有37名重伤员等待救治，“现在里面没有药，只有森林武警和我们在一起，没有食品、缺少药品，仅有的药品都是医生和武警冒险从倒塌的卫生院里挖出来的。”自己所在的卧龙镇卫生院有9名医生，耿达乡卫生院有5名医生，都在不分昼夜抢救伤员。所有医生和明红梅一样，已经两天两夜没有合眼。“大雨在不断地下，一些老人、小孩因为淋雨已经感冒、发烧、咳嗽,一些伤员的伤口开始感染；卧龙镇夹在两山之间，一旦出现滑坡，所有人都没救了！”　　明红梅说，她想随下一班直升机回去，“我想把希望给他们带回去！”　　让我再救一个，我还能再救一个！　　她刚刚从绵竹退下来，这个娇小的丫头在电话里和我讲了她眼见的情况，她只用了四个字形容，就是：“世界末日。”她说她几乎无法工作，眼泪就没有停过，太惨了，一片一片的废墟，到处是哭喊的声音，救援队发了疯一样的救人，然而往往救不了，跟着去的摄影只了拍一张照片，就扔下相机去帮忙，因为那情景让你不可能站着看着。她和我说，她在一个学校现场看到了她永远不会忘记的一幕，学校的主教学楼坍塌了大半，当时正在上课，几乎有100多个孩子被压在了下面。全是小学生。一些似乎是消防队员的战士在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体，看着那些小小的，带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子，她说她突然觉得自己说话的勇气都没有了。　　然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入，然而此时，几个刚才废墟出来的战士大叫又发现了孩子。　　几个战士听见了就不管了，转头又要往里钻，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个往里转的战士马上给其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉扯，最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他的人说你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！　　看到这个情形所有人都哭了，然而所有人都无计可施，只眼睁睁的看着废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但是却只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，她已经泣不成声。　　我无法想象这在电话中已经如此惊心动魄的情形在当时是怎么样一个悲壮的场面，我只知道这是真实的，而且，在现在，在震中地区，这样的事情还在重复的发生着，就在今夜，我坐在舒适的房间内，第一次意识到我是否应该做些什么，虽然我不可能到现场去，但是我是否应该做一些力所能及的事情？　　于是我眼含着眼泪，首先发了这一篇博文，我知道这篇博文无法带来什么实际的帮助，但是，这是我想到的最便捷的，我所能立即做到的第一件事情，一篇文虽然没有力量，但是至少我可以让更多的人关注这件事情。只有完成了第一件事情，才有第二件，第三件。 天佑中国，人间有爱。朋友们，无论你们身边有任何的条件，只要是能帮助灾区的，希望我们都马上付之行动，莫以善小而不为，一篇文章，一元捐款，都是一种支持，2008注定是荣耀与灾难交辉的一年，灾难的是中国人的土地，荣耀的是中国人的心

汶川位于四川省的西北部，距今已有两千多年的郡县史，是全国四个羌族聚居地区之一。汶川的旅游资源丰富，走进汶川，可以感受古老的羌文化。来到汶川，一定要去映秀地震遗址、萝卜寨、龙溪羌人谷等景点。汶川简介 走进汶川，你可以去感受世界上最古老的羌文化，欣赏绚丽的羌族刺绣，观看历经千载而不倒的羌寨、碉房和邛笼仍在雪山下耸立，还有被称为世界桥梁先驱的悬筒和溜索仍在峡谷上空荡漾;如果你是冒险家，你可以在这里攀岩、漂流、滑翔、科学探险、野营、生存挑战等，累了来一场西羌药蒸，既可陶冶身心，又可以强健体魄。实用信息 最佳旅行时间：四季适宜建议游玩天数：1天当地气候：亚热带季风气候语言：藏语必游景点 1、映秀地震遗址汶川地震中映秀镇是震中和重灾区，全镇大部分房屋倒塌，到处山体滑坡，造成停水、停电，通讯、交通中断。遗址主要包括介绍地震的纪念馆和旋口中学地震遗址，遗迹只是经过对原来摧毁建筑的加固支撑，大多数情景都最大限度保留了原始状态。在映秀镇路口，矗立着一块写着“5.12震中映秀”几个大字的巨大石头，这块巨石是地震时山体崩裂滚下来的，如今成为映秀的标志性路牌。2、萝卜寨巍峨的岷山山脉天造地设地掩映着险峻、沧桑、雄伟的岷江大峡谷，蓝天碧洗、白云飘飘、苍鹰展翅，一座幅员面积达100公顷的巨大古城堡犹如从天上抛下的缀子，散落在崇山峻岭间。这就是萝卜寨——迄今为止发现的世界上最大、最古老的黄泥羌寨处处充满原始淳朴的风情。3、卧龙自然保护区卧龙自然保护区位于四川省阿坝藏族、羌族自治州汶川县西南部。面积20万公顷的自然保护区内，森林茂盛、空气清新，拥有美好的自然风光。到卧龙，大家当然是以看熊猫为主，这是大熊猫们赖以生存的家园，熊猫数量很多，憨态可掬，运气好的话还可以与它们近距离接触、合影。除了看大熊猫，这里还有很多珍稀的国家保护动植物，野外大熊猫观测站、大熊猫博物馆、金丝猴等场馆也值得一去。卧龙有一些餐厅和旅店，设施比较齐备。4、龙溪羌人谷这里有最古老的羌民居、碉楼，可以感受淳朴的民风民俗和羌族的传统文化。古时的羌人谷是著名的茶马古道西北线，唐宋时曾有著名的八大景致。羌人谷内的阿尔羌寨是一座具有两千多年历史、至今保存完好民风民俗的古老羌寨。这里释比人数众多，居所有羌族聚居之首，是我国唯一的羌族释比文化发祥地。由于长期交通闭塞，羌人谷平时几乎没有外人进入，因此保存了较为完整的羌族习俗和自然风景。在这里，你可以欣赏羌族传统古朴浓郁的民俗风情以及生活生产情况、露营探险、体味原始自然风光的绝佳去处;还可以参加应季水果、农作物的采摘，体验一把收获的乐趣。

在这次汶川大地震中，有不少正在上课的娃娃都被措手不及的灾难永远地掩埋在了废墟下，然而，离北川县城15里路的邓家海元村山中的一所全国百强希望小学却在这次颠覆性的地震中顽强地存活了下来，不仅教学楼丝毫没有垮塌，而且正在该校上课的483名小学生以及教职员工都奇迹般地全部安全撤离。 在山上度过饥寒交迫的一夜后，9名老师带着71个孩子翻山越岭穿过灾区，成功地来到安全地绵阳市，并在众多好心人的帮助下，暂时安顿在绵阳中学英才学校，吃饱了，穿暖了，洗干净了，一个个朝气蓬勃鲜活的生命在废墟中开出一朵朵向着未来的希望之花……“造孽啊，这些娃娃，但看到他们都安然无恙，我又觉得他们是幸运的。”刘汉希望小学教导主任肖晓川出现在记者面前时已几天几夜没合眼了。因过度操劳，他一双眼睛异常血红，但看着穿上干净衣服正在看动画片的娃娃们，这位临时大家庭的“家长”显得无比欣慰。 “12日地震发生时，娃娃们都在教室里上课。意外的是，这所专为贫困孩子们修建的希望小学在强烈的震波中异常坚固，一点都没有垮塌，因此我们有了充足的时间将全校包括幼儿班在内的483名同学全撤到空地上，等待救援。后来有些孩子被慌慌张张前来的家长领走了，到最后剩下71个。因为村子已经平了，房子也垮了，估计不会再有家长来，我们就在武警战士的带领下开始连夜往外撤离。我们学校修建在山上，这就意味着要把娃娃带出去必须要翻两座山到北川县城的马路上，然后再走到绵阳。”

可以打开看看有关四川汶川大地震的一些资料及感人事迹： 参考资料： http://www.512.gov.cn/GB/123065/index.html

本人事后对此表示再发生这样的事仍然会做出这样的行为，而且她表示这是自己应该做的。

口旋是一种流行于中国南方的民间艺术形式，以说唱、齐唱、口技、舞蹈、杂耍等形式表现出乡土文化和乡野生活的丰富多彩。口旋艺人通过说唱、哼唱、口头表演等方式，讲述着自己的故事，传递着祖辈们的智慧和文化，让观众在欣赏的同时，感受到了浓郁的地方文化气息。口旋艺术不仅以其独特的表现方式吸引了观众的注意，更是赢得了业内专家和学者的认可和赞誉。他们认为，口旋艺术是一种富有创造力和独特性的文化艺术形式，是体现地方文化和民间传统的珍贵遗产，更是中国传统文化的重要组成部分。随着现代化的发展和城市化进程加速，口旋艺术所承载的乡土文化和传统文化越来越受到关注和保护。同时，传统艺术与现代文化的碰撞与融合也在不断地加深，口旋艺术的表演形式和内容也在不断地创新和发展。无论是传承和保护，还是创新和发展，口旋艺术都有着广阔的前景和潜力。

电学内容“安全用电”这一章的最后，有个“做中学”，但是一些初三的学生很少甚至从没注意这些内容。这个内容，中考并不考，但是在日常生活中却有很大的用处。U0001f3e0安装模拟家庭电路这个内容是“安装模拟家庭电路”，具体安装后的电路如下图所示，在说今天的要讲的问题之前，先说一下中考要考查的内容：U0001f50c保险装置保险装置一定要通过火线，老师的保鲜盒中有两个保险丝，火线零线都安装。U0001f4a1灯泡如果有灯泡（现在家里用的一般都不再是白炽灯，大部分是发光二极管，是个冷光源，几乎不发热，发光效率很高，但是中考物理考查白炽灯），一定要把螺口灯座的螺旋接在零线上，也就是零线接触灯泡的螺旋处，火线接触灯泡的顶端。U0001f518开关开关一定位于用电器和火线之间！U0001f50c测电笔测电笔要会用，用测电笔测电时，金属笔尖不能接触人体，否则易触电；人体必需接触金属笔尾！从而当测电笔碰到火线时，电流经过人体流入大地，才能使测电笔中的氖管发光。U0001f50c导线缠绕家庭电路中导线的缠绕方法。除了专业电工之外，大部分人并不太了解怎么缠绕导线才是最安全并且接触最紧密的方法。两种绕法：“一字接法”和“T字接法”！注意：绕完后，用绝缘胶布把导线接头处裸露的导线包扎好，不能用医用胶布代替绝缘胶布！

清雍正十三年（1735），经山西巡抚觉罗石麟禀奏照准，在天镇新平路长城外的高庙子和大同得胜路长城外的衙门口（今丰镇市城关镇）分设丰川卫和镇宁所，隶属大朔理事通判管辖。清乾隆十五年（1750），裁汰卫、所，改置丰镇厅，由大同府阳高通判移驻管理。乾隆三十三年（1768年）改属山西大同府管辖。清光绪十年（1884年）丰镇厅更名为丰镇抚民厅，改归山西省归绥道管辖。至此，丰镇厅还尚未建立官学（学校）。光绪丁亥（光绪十三年，1887），经山西巡抚张之洞奏请允准，建学以明伦，才于光绪癸巳（光绪十九年，1893），由丰镇抚民厅同知刘鸿逵将原厅治东南隅之官亭遗址改建为书院。其时，书院置大门一楹、二门一楹，前院内有讲堂三楹，讲堂东西各有书室一楹、东西厢房各三楹；中院迎面是正庭三楹，正庭的东西两侧各有书室二楹，东西厢房各五楹，厨房一楹；正庭之北后院内有正房七楹，东西厢房各三楹。碑记与匾额皆由同治九年（1870）庚午科举人郝耀章撰书，匾曰：丰川书院。同年，丰镇抚民厅同知刘鸿逵又以厅治之西南置地建立文庙，后经继任同知刘景林踵事兴修，三载落成。光绪二十八年（1902），丰川书院奉文改为丰镇学堂(丰川官学堂)。易名后，堂斋屋舍一仍其旧。1911年辛亥革命废帝制，建共和，丰镇厅改为丰镇县，丰镇学堂亦更名为丰镇县立高等小学堂。民国元年（1912）校名改为丰镇县立第一高等学堂。1914年学校随丰镇县划归察哈尔特别区管辖。五四运动后，校名改称丰镇县立第一高等小学堂。1928年又改称丰镇县立第一高、初两级小学校。1929年绥远省初立，学校随丰镇县划归绥远省管辖。1931年，学校按照所在街道取名为丰镇县立南门街小学校。“七七”事变后，校址被日军侵占，学校被迫易址。抗战胜利后，经中共绥蒙区党委、政府批准，在原校址筹办“绥蒙中学”，并对校址进行了扩展，委武达平任校长。1947年2月，国民党占据丰镇县，遂于此处创办了绥远省简易师范学校，委郭良田为校长。1948年9月丰镇第四次解放，学校复课，旋更校名为绥蒙第一中学。1949年6月19日，奉绥远省政府令，学校改名绥远省立第一中学，当时学校的教职员工有43名。1950年3月，学校更名为绥远省立丰镇中学，同时，购置民房、土地用以扩建宿舍、操场等设施。“文化大革命”初期，一度撤中学改称丰镇五·七大学。1969年五·七大学外迁，恢复丰镇中学校名。同年10月，与丰镇城关中学合并，改称丰镇五·七中学。1972年丰镇县第二中学成立后，丰镇五·七中学即更名为丰镇县第一中学。撤县建市后，丰镇县第一中学顺延为丰镇市第一中学。

唐山开滦第一中学简介坐落在唐山市区美丽的凤凰山北麓。学校是一所具有爱国主义光荣传统和厚重文化底蕴的学校，创建于1927年，原名为“开滦中学”，1944年创办高中，1954年，学校与清华大学共同成为全国“劳卫制”的两个试点学校。1956年被河北省政府命名为河北省重点中学，2002年成为河北省示范性高中。2004年1月，学校整体划归唐山市教育局直管，更名为“唐山市开滦第一中学”。学校现有高中16轨，初中3轨，在校生总数达到3036人，教职工总数301人，其中特级教师5名，高级教师131人，研究生学历的为65人。是著名数学家张广厚、建筑专家王天锡的母校。学校名称 唐山开滦第一中学所在地区 河北唐山学校地址 唐山市路北区北新东道19号学校电话 唐山开滦第一中学教育学校特别注重学生的素质培养，坚持面向全体学生，开展赏识教育、创新教育、道德教育、生命教育，不断给学生的“精神骨骼”增添钙质，努力培养“体健、脑健、心健”的“三健”牌人才。学校开展了富有特色的“四个三”活动，即三个特色课堂(励志课堂、女生课堂、道德细节课堂)，三个“爱心牌”(爱心鲜花病房、爱心超市、爱心基金)，三个“集体流泪的节日”(母亲节流下感恩的泪，毕业典礼流下惜别的泪，教师节、班主任节流下理解的泪)，“三大仪式”(高一军训检阅仪式，高二成人加冠仪式，高三春分冲顶仪式)，让学生体验终身难忘的教育;提出“六亲近”教育，即亲近书香、亲近奋争、亲近泥土、亲近自然、亲近孤寡、亲近贫弱。我校不断向清华大学、北京大学、浙江大学等知名学府输送毕业生。2008年，开滦一中成功申办“珍珠班”。目前的“瀚润珍珠班”“本初珍珠班”“本初二珍珠班”，成为遍布全国的706个“珍珠班”的成员。学校连续多年被市政府命名为“高中工作先进校”。唐山开滦第一中学校训在88年的风风雨雨中，学校遵循“公毅勤实”的校训，形成了底蕴深厚的校园文化，秉承“关注内心世界，实现生命价值”的核心理念，以自己的努力向世人展示了开滦一中的风采。学校以“高雅的文化氛围，浓郁的书卷气息，优质的教学质量，和谐的人际关系，优美的校园环境”，博得了上级领导和社会各界的赞誉。学校成为中央文明办“做一个有道德的人”主题实践活动联系点，“全国特色学校”，“全国和谐校园先进学校”，被河北省人民政府授予“河北省文明单位”。近三年学校荣获国家、省、市级荣誉称号100多项，是唐山市高中名校。强势上升，引人瞩目：自2005年至今，我校“入口”“出口”成绩逐年攀升;2014年我校高考大捷，高考二本上线人数为505人，二本上线率55.13%，(2013年53.9%，2012年51.2%，2011年40.7%，2010年35.4%)，“985”和“211”名校录取率大幅上涨;上线率实现连续十一年正增长，实现文、理、普、特全面突破;学校继2005、2006、2007、2008、2009、2010、2011、2012、2013之后，再度荣获市政府颁发的“高中工作先进单位”奖，被河北省人民政府授予“河北省文明单位”。唐山开滦第一中学理念道德提升，促人完美：学校坚持“以德立校，以德促教”的办学理念，“每周一首励志歌”，用红色经典塑魂;午间《弟子规》诵读，用传统经典塑形;班会大撒把，考评细则做导航;管理人员包办，推行全员班主任制度，全员真家访;“凤辩”论坛，新老班主任竞相传经送宝;举办开一大集首秀和社会实践调查报告发布会，引导学生知识要运用于实践;15场讲座打造“开学三健”工程，给予学生全方位指导;举办师生读书分享会，将“海量阅读、便捷阅读、全员阅读”活动推向高潮。学校成为中央文明办“做一个有道德的人”主题实践活动联系点。唐山开滦第一中学管理管理精细，催人奋进：学校纪律严明，实行“全天候无缝隙管理”“学生自主管理”，对每一个学生高度负责。分层教学，拓展课堂，丰富活动，让每一个学生找到归属感、幸福感。学校学生人手一册“开一学子‘枕边书"”——《爱的盛宴》(张丽钧校长美文赠阅读本)，在“做人、做事、作文”等方面给予孩子最贴心的提示和最温和的教导。为每一个学生建立“成长记录袋”，让学生撰写“家史”，倡导“咱妈劝学”，由家长志愿者对无人监考诚信考场进行“亲人巡考”，激励学生努力做“家之骄子，校之精英，国之栋梁”。硬件够硬，人人艳羡：学校占有得天独厚的地缘优势，教学设施先进，每个教室均为多媒体教室，高中教师人手两台电脑(台式机、笔记本);市内独有的高架篮球场和高品位的“艺术中心”为特长生提供理想的活动场所;食堂、宿舍着力营造最佳就餐、就寝环境，让孩子找到“家”的感觉。学校为广大师生免费提供直饮水，实施校园立体绿化，做到三季有花，四季常绿。唐山开滦第一中学优势“珍珠”璀璨，光耀冀东：2008年起，开滦一中成功申办“珍珠班”;学校拟定“珍珠生”培养计划，为每一位“珍珠生”量身定做个人发展计划，积极发挥“珍珠精神”辐射;我校“新华珍珠班”“施维雅珍珠班”“冠德珍珠班”“瑞丰珍珠班”，实现“百分百毕业、百分百高考、百分百升学”，省侨联发来贺信祝贺;特别是2011届张一帆同学以689分的高考成绩力挫强敌，勇夺唐山市理科状元;《最珍珠——首届珍珠生成长记历》一书由河北教育出版社出版;施维雅珍珠班珍珠生孟丽同学，被新华爱心基金会甄选推荐，得到美国石溪大学的入学许可，并幸运地获得美国石溪大学提供的第一届“智慧珍珠奖学金”;新华珍珠班鲁航文同学，获美国加州理工学院(连续四年排名全球第一)全奖PHD(本科直读博士)。我校校长连续三年被基金会邀请，为全国珍珠班班主任做培训。唐山开滦第一中学成就创意校园，迸发活力：2014年第二届创意精英班大放异彩，纷纷问鼎央美、中美、中戏、北影等顶尖学府。先后组织学生夺得河北省科技创新比赛一等奖，全国宋庆龄少年儿童创新大赛一等奖，全国中小学生电脑作品大赛全国三等奖，河北省noc比赛中获得省一二等奖，全国“熊博士”科学DV比赛全国一等奖、二等奖、三等奖;“母亲颂”第二十八届国际少年儿童书画大赛，151人全部获奖，其中，特等奖8人，金奖23人，银奖39人，铜奖33人，优秀奖48人。我们创设“女生课堂”“男生课堂”，为女生、男生成长导航;创建个人画展区，专门展示学生美术作品;将学生的创意作品，高三“春分冲顶”用的旗帜和旗标、废弃水瓶回收口图案、文化衫、吉祥物“凤娃”、每届新高一学生的校服等变为实物，与师生见面;举办校园创新科技节，包括科技作品展示，科技创新公开课，专用平衡机器人、四旋翼无人机专业表演等体验，参观唐山市工业学校机器人工作车间，科技黑板报、科技电影、科技动漫大赛暨作品展示，网页制作及平面设计大赛，创新实验等十项活动，让有专长的师生享受到创新与成功的乐趣。

驾车路线：全程约98.2公里起点：汶川县1.从起点向正西方向出发，沿东街行驶530米，直行进入岷江路上段2.沿岷江路上段行驶320米，过右侧的科艺楼约60米后，直行进入岷江路中段3.沿岷江路中段行驶460米，右转进入G2134.沿G213行驶1.4公里，右前方转弯进入G2135.沿G213行驶40米，在第1个出口，直行进入G2136.沿G213行驶1.5公里，左前方转弯上匝道7.沿匝道行驶320米，直行进入都汶高速公路8.沿都汶高速公路行驶63.2公里，在都江堰西/都江堰/青城山出口，稍向右转上匝道9.沿匝道行驶2.4公里，直行进入都汶高速公路10.沿都汶高速公路行驶15.3公里，在映秀/G213/G317出口，稍向右转上匝道11.沿匝道行驶1.0公里，左转进入G21312.沿G213行驶750米，过渔子溪三桥约50米后，直行进入G21313.沿G213行驶10.3公里，右后方转弯14.行驶410米，到达终点(在道路左侧)终点：漩口镇

宁德十中领导班子团结、廉洁、勤勉、务实，他们遵循“以教学为中心，以育人为根本，以质量求生存，以特色求发展”的工作方针，强化内部管理，挖掘师生潜力，推动了各项教育教学活动的扎实开展。学校教研组承担了各级科研课题6个，先后有多位教师的数十篇论文在全国、省、市级教育报刊杂志发表。同时，该校坚持“以人为本”的理念，积极构建愉快、多彩的学习环境，使学生不仅具备中学阶段应有的基本素质，而且个性品质及特长也得到了充分的发展。每年一次的学校运动会和“校园之光”文艺晚会给学生搭建了一个展示自我的平台，第二课堂丰富多彩。2005年凌逸岚同学参加全国“奔小康读书活动 ”演讲比赛获三等奖；学校学生参加全国数学竞赛，共有9人荣获市一、二、三等奖，获奖人数居全区第一；在“全国初中应用物理知识竞赛”中，16名学生分获市一、二、三等奖；在“全国初中学生化学素质和实验能力”竞赛中，又有16名学生取得了省一、二、三等奖最好成绩；校田径运动队夺得2005年蕉城区田径对抗赛甲组团体第一名，篮球队蝉联区中学生篮球联赛冠军。学校在2005年4月份被宁德市体育局授予“奥林匹克（篮球）项目后备人才基地校”。 “德育为首、规范师德”是学校办学方针。学校教师徐开清舍已救人、无私奉献的精神传颂于宁川大地，影响全省、乃至全国，被誉为全国“三育人”先进个人、全省师德标兵。推动了全区以至全省学习徐开清活动的深入开展，为闽东树立了良好的形象。近年来，学校坚持“德育为首、五育并举”的方针，建立“五育并存”的德育馆。大力加强学校的精神文明建设，建立了一支以政教处、团委、工会、班主任为骨干的政工队伍，在地、市关工委和继光文明片区的关怀下，成立了家长委员会，开办家长学校，形成了社会、家庭教育同学校教育密切配合的德育工作网络。如今校园里不但学风正、校风也好，拾金不昧、互帮互助的好人好事层出不穷。“抓德育、促智育，培养特长、贯彻素质教育的方针”是学校办学的目标。宁德十中积极推进应试教育向素质教育转轨，以学科教学为中心，加强教改试验。教学上，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生主动获取知识的积极性，使他们的成绩迅速提高。同时，以课外、校外活动为载体，强化行为规范和实践技能训练，把第二课堂活动和社会实践活动有机地结合起来。通过军训，参加德育劳动基地锻炼，培养学生吃苦耐劳意志和遵纪守法意识，通过开设科技、美术、音乐等兴趣小组培养学生的专长，近几年来，有部分学生获得各级学科竞赛奖。 把学生培养成为品学兼优、一专多能的复合型人才，是宁德十中始终追求的办学目标，为学生搭建一个彰显个性、全面发展的育人平台，更是宁德十中坚持不懈的有效举措。该校在面向全体，因材施教，悉心传授文化知识的同时，坚持以德育为首，以深入开展平安校园、和谐校园的活动为契机，针对学生的特点，适时开展各种有益于生命安全和身心健康发展的文体活动，培养学生的各种能力。他们不断加强学生行为规范教育，从学生的仪容仪表，穿着、行为举止，卫生习惯，文明礼貌等身边的小事入手，狠抓养成教育;密切配合有关部门做好学校卫生、治安、游泳，防火、防盗等方面的教育，特别是加强与公安、交警部门联系，教育学生遵守交通法规，远离毒品，珍爱生命;开展“小手拉大手”、 “做一个有道德的人”主题活动，教育学生做一个讲文明、有道德的人。全面发展的育人平台　　　把学生培养成为品学兼优、一专多能的复合型人才，是宁德十中始终追求的办学目标，为学生搭建一个彰显个性、全面发展的育人平台，更是宁德十中坚持不懈的有效举措。该校在面向全体，因材施教，悉心传授文化知识的同时，坚持以德育为首，以深入开展平安校园、和谐校园的活动为契机，针对学生的特点，适时开展各种有益于生命安全和身心健康发展的文体活动，培养学生的各种能力。他们不断加强学生行为规范教育，从学生的仪容仪表，穿着、行为举止，卫生习惯，文明礼貌等身边的小事入手，狠抓养成教育；密切配合有关部门做好学校卫生、治安、游泳，防火、防盗等方面的教育，特别是加强与公安、交警部门联系，教育学生遵守交通法规，远离毒品，珍爱生命；开展“小手拉大手”、 “做一个有道德的人”主题活动，教育学生做一个讲文明、有道德的人。　　此外，宁德十中努力在德育的内容、形式、方法、手段和机制等方面进行创新和改进，将德育工作融入到各种活动中。他们通过举办“校园之光”文艺晚会、校运动会，与市康复医院协作，组织开展全校性的学生心理健康教育活动，以及以“感恩教育”为主题的名师百校行巡讲活动、与溪富中学手拉手结对子助学活动、与蕉城团区委联合举办纪念五四运动90周年大型集会暨宁德十中团委“弘扬五四精神、唱响青春旋律”主题活动，校团委还举办“激扬青春,魅力十中”校园歌手赛等活动，让学生的各种能力、道德素养在丰富多彩的活动实践中得到培养与提高。学校不断发掘人才，积极鼓励学生参加各级各类活动竞赛并频频获奖：在全国中学生英语能力竞赛中学生魏程益获福建省一等奖，谢佳霖、王倩倩获宁德市一等奖，林明潇、黄宏键获宁德市二等奖，余雨桐、刘畅、周晗、陈梦诗、黄娉获宁德市三等奖；王倩楠同学参加由福建省宣传部、福建省精神文明建设办公室、中共福建省教工委、福建省教育厅、共青团福建省委、福建省妇联联合举办的福建省“做一个有道德的人”中学生演讲比赛荣获二等奖；在全国初中化学能力竞赛中，肖孟深、黄嘉恒荣获三等奖；参加全国初中应用物理知识竞赛，肖孟深荣获一等奖，冯鑫滢，王哲灿荣获二等奖；在2009年全国初中数学竞赛中，游昊然同学荣获三等奖；在区教育局、团区委、区美协主办的乐而美杯“我是地球小卫士”少儿现场绘画比赛中，吴志铭获金奖，钟潇获银奖；杨琳获宁德市第二届“动感地带杯”中学生作文比赛一等奖，余晨恬、谢千惠、陈崯、泉余巧婷获二等奖；林诗雨同学在区教育局举办的“校园文化与奥运同行”系列活动中，参加“2008年中小学生硬笔书法”竞赛，获中学组一等奖；参加2008年福建省青少年田径锦标赛，谢凯明获100米第二名，林勇跳高第三名。参加2008年宁德市田径锦标赛，翁鼎、陈强、陈森尧、王璐瑶、刘雅铭、郑祺、马作铃、林涵鋆、苏小伟等同学共捧回4金4银5铜。值得一提的是，今年中考，宁德一中招收体育、艺术特长生6名，宁德十中学生占了4名。　　宁德十中在历年中考都能名列前茅，这是令每个十中人感到欣慰的事，但更让十中人感到欣慰的是，蕉城区历年中考，宁德十中的报考率、巩固率都是最高的，而在同类学校中，宁德十中的学生在学习过程中所耗费的时间却是最少的。在这看似平凡的一对“最高”和“最少”中，却饱含着多少老师的苦口婆心，凝结着多少班主任的千辛万苦，承载着多少爱生如子的炙热情怀，讲述着多少“梅花香自苦寒来”的感人故事　　文艺晚会　　社会支持是这里发展的重要保障　　宁德十中创办以来的每一个进步都凝聚着各级领导和社会各界的关心、支持与厚爱。特别是近年来，副市长、区委书记陈铬生，区长陈宗生，区委副书记阙庆安（兼任宁德十中名誉校长），副区长蓝晓平等多次深入学校检查指导工作，帮助解决实际问题。宁德十中教师办公室十分拥挤，区教育局局长张蕉生高度重视，并在他的多方努力下，经区政府同意将原区教育办公楼划拨给宁德十中使用。蕉城区检察院副检察长杨丽担任学校综治副校长，经常为全体师生宣讲法制知识。蕉北派出所专门在学校门口设立治安报警点，为十中的校园治安工作保驾护航。宁德市关工委离休老干部汪祖宁、蕉城区退休教师林彩勇等老同志非常关心未成年人的教育工作，坚持多年担任十中校外辅导员，不辞辛劳为学生家长举办家庭教育专题讲座等，深受学生家长的好评。交警城区中队外贸岗亭的交警维持交通秩序，加强宣传教育，确保地处交通要道口，来往车辆多的宁德十中的师生二十多年都没有发生交通事故……这一切都说明一个道理：“九年义务教育必须有全社会的支持与呵护”。　　“宁德十中在素质教育的实践中取得了一些微不足道的成绩，但学校发展的过程中还会遇到很多的困难与问题，我们十中人将一如既往地沿着素质教育方向，积极探索适合学校发展的工作思路，不断强化教师团队的敬业精神，提高师德修养，继续朝着建设和谐校园，办人民满意学校的目标迈进。”叶更芳如是说。　　宁德十中的昨天和今天是辉煌的。相信宁德十中的明天，步子会迈得更扎实，前景会更辉煌。 十中人深深懂得，教育教学质量的稳步提高离不开一支爱岗敬业、教学业务能力强的教师队伍。一直以来，该校在深入开展学习徐开清烈士和新时期先进人物活动，以英雄先进事迹为榜样，追求爱岗敬业、无私奉献精神的同时，把终身学习作为立校之本。自主学习、在岗进修在这里蔚然成风。仅近两年，学校涌现出一批年富力强、富有教育教学实践经验的骨干教师，并在各级各类的教学比赛中有不俗的表现：在首届全国新世纪杯初中数学优质课现场说课评比中，周帆老师获一等奖，肖丽霞老师获优秀教学设计三等奖，彭光清老师获优秀指导奖;彭光清老师荣获“福建省基础教育新课程初中数学学科教学设计大赛”一等奖;付恭贞、孙瑛、章巧爱老师论文(课件)荣获仁爱教育研究所组织的福建“仁爱版英语”论文(课件)一、二等奖;林福新、黄亨辉老师的论文荣获省生物论文评比一、二等奖;曾国亮老师荣获2008福建省初中英语新课程说课比赛二等奖;黄卫健老师荣获福建省初中化学优质课评比二等奖;何树花老师荣获福建省初中物理课堂教学创新比赛二等奖;林华老师荣获“福建省基础教育新课程初中化学学科教学设计大赛”二等奖;黄祖波老师荣获“福建省基础教育新课程初中历史学科教学设计大赛”二等奖;林福新、李晖老师荣获市课堂教学设计评比一等奖;林雪梅老师荣获市教育科学研究优秀论文评选活动一等奖;付恭贞老师荣获蕉城区英语(仁爱版英语教材)教学设计征集评选一等奖;周帆、韩丽英老师荣获蕉城区课堂教学评比活动一、二等奖。

合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。但是，只要教师采取正确的方法，通过长期的，循序渐进的，有针对性的训练，是能使自己的学生发出和谐，优美，具有感染力的声音的。 一、合唱队的组织 (一)挑选队员，划分声部 合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力，听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，合唱队中所吸收的成员都应是学习成绩优良，有良好的声音，较宽的音域，音调准确,听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。 变声期前的儿童一般可大致划分为童高音和童低音两个声部。划分的方法通常是将高音区发声轻松自如，音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张，吃力，而低音区发声坚实，宽厚自然的儿童划分为低音部，两声部人数大致相等。识谱，听音能力较强的儿童可适当编入低音部。 (二)队形排列和声部安排 正确的队形排列，是合唱训练和演出的重要条件，合唱队全体成员应排列成一个不大的半圆形(即弧形)，而不要排列成直线队形。童高音排在左边。童低音排在右边，身材较高的队员站在中间，身材较矮的队员站在两边，第二排应比第一排高一些，第三排应比第二排高一些，依此类推，使每一个队员都能看到乐队指挥。 二、合唱队的基础训练 在进入正式的合唱教学前，首先要进行一段时间的呼吸训练与发声训练,使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。小学生因为年龄比较小，对他们的发声训练也必须讲究方法。如何通过有效的发声训练，使学生尽快掌握正确的发声方法，用和谐、统一的声音更好地表现音乐作品呢？这是每个音乐工作者经常探索的问题。下面，结合我平时的教学，谈几点粗浅的体会。 （一）正确的姿势是基础 人是一个不可分割的有机整体。发声时，身体各部分必须互相配和，协调工作，才有利于正确发声。因此正确的姿势是发声的基础。 正确的发声姿势是：不管坐着与站着发声，身体端正自然，两臂自然下垂，双目平视，头不要前俯或后仰，面部肌肉要自然、放松。针对这一情况，我时刻注意学生的发声姿势，随时纠正不正确的发声姿势，并通过自己示范、通过正确与错误姿势的对照，进行发声姿势讲解。 因此我在校合唱队训练的时候，一开始我就讲解了正确的发声姿势。然后我就时刻注意学生的发声姿势。不管我是在弹钢琴，还是在指挥，只要发现有一个学生的发声姿势不正确了，我就马上提醒他（她），先学他（ 他）的错误的发声姿势，再将正确的发声姿势示范给他（她）看，学生马上就能领会我的意思，改正自己的错误姿势了。经过一段时间的训练，队员们基本上都能运用正确的姿势进行发声了。 （二）正确的口型是关键 正确的口型是发声训练的关键。因为只有有了正确的口型，发出来的声才是圆润的。所以进行发声训练的关键要形成正确的口型。 怎样形成正确的口型呢？ 歌唱时应打开以下三个部位：一、上、下腭同时打开。上腭向上抬起。二、口腔后部吼咙打开，象“打哈欠”一样。三、口啌的外部口型应以“竖开口”为好。针对这些，我启发学生用“咬苹果”来体会上腭抬起时的开口状，用“大哈欠”来体会提起软腭、打开吼咙的感觉。并持之以恒的进行练习 因此我在进行每一次的训练之前的一分钟左右总是让学生做“竖开口”的练习。我要求学生双手摸着耳朵边上的下腭骨，再进行“竖开口”的练习，体会“竖开口”的练习，体会“竖开口”时的凹凸现象。或者让学生拉住下巴，一下一下的往下拉，体会“竖开口”时软腭放松的感觉。并让学生一个一个的做给我看。尽量让每一个学生都能放松的进行歌唱。这样一来，学生基本上一开口就能做到口型上下打开，形成一种正确的口型。 （三）正确的气息是根本 歌唱气息是否正确或运用得当，将会直接影响歌唱时的音准和音色。因此，掌握正确的歌唱气息概念，掌握正确的歌唱气息控制的方法是声乐训练获得声音统一和谐的重要保障。 为此，声乐训练中我始终把气息训练作为声乐训练的根本，并把它放在首要位置上。我时刻注意让学生进行气息训练，确保学生尽快建立正确的歌唱气息概念，初步掌握控制气息的方法，为进一步获得和谐、统一的声音打下结实的基础。 因此我在每次训练的时候都抽出开始的二分钟进行气息训练。我让每一个学生两手叉腰（注意两肩不要耸起来）吸一口气，感觉横膈膜胀起来，就是说学生们的气息已经吸到了我所要求的程度。然后不断的进行吸气呼气的练习加以巩固。争取一吸气就能吸得非常深，等到开口唱歌时就不至于憋紧了胸口进行唱歌。在学生们进行气息训练的同时，我又加强了巡回指导。有些初学者一开始找不到气息点，我就让他们摸我的腰感觉我吸气呼气时的样子，然后自己开始练习 。一段时间以后，学生们自然而然地就会用气唱歌了。 三、合唱队的作品训练 （一）熟悉歌曲，掌握旋律 在进入合唱训练时，一定要有正确的步骤，否则就会事倍功半。对于两个声部的旋律，一般要让学生先学低声部，因为高声部往往是主旋律声部，比较流畅，而低声部旋律的

一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。一个书香飘荡的校园，肯定是一个充满人性关怀的校园。提升全体师生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”是我校在校园建设方面的一个抓手。现就这方面的工作总结如下：（一）美化文化环境 营造书香氛围1、学校因地制宜，以主楼道的“男生做雅士 女生做淑女”为主旋律，布置了楼道文化，一楼为科技长廊，二楼为道德心理健康长廊，三楼为艺术长廊；正厅中悬挂着24个班的班级荣辱歌；实验楼走廊、实验室、图书室悬挂中外科学家、思想家、政治家的肖像及简介。2、利用黑板报、学习园地，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话；制作精美，彰显本班特色，文化气息浓郁的班级雅称镶嵌在本班教室门口。从而营造良好的书香氛围；美丽的文化环境陶冶着人们的情操，让师生置身于思想性、知识性、艺术性为一体的校园环境中，耳濡目染，潜移默化，以美储善，以美塑形。（二）提升文化内功 创建书香校园要建设真正的书香校园，教师是关键，学生是目标。1、注重学习与反思，促进教师专业成长。“腹有诗书气自华”，教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。为了推进教师的读书活动，我们主要采取了五项措施：⑴利用原有校图书室书本资源，加上新购买的教师阅读用书，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本，每个办公室都建立“好书交换站”。⑵切实执行“好书每天读”活动，教师坚持每天挤出时间读书，或是读经典、文学、教育专著等。⑶教师在读书的基础上，结合自身教育生活实际，教师制定个人读书计划。⑷作好相关的读书摘录、体会，并上传校园网或自己的博客。（5）每学期开展“教师应读的几个故事”的活动。结合自己的工作实际，从中任选两则故事发表自己的体会与感慨，选优在教师例会上进行交流，另开展“读经典，悟人生”活动。净化心灵，提升境界，让老师们远离世俗，洁身自好，做到工作上不倦怠，精神上不低迷，用崇高的师魂感召每一位学生。2、激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基。（1）、建立班级书架，根据学生不同年龄及其接受理解能力，围绕促进学生素质提高这个中心，列出必背书目、必读书目和选读书目。（2）、保证时间、适当指导。每天晨读前10分钟诵读时间，内容为古诗词与经典故事，并配以音乐伴奏，时时浸染，使学生沐浴在传统文化的雨露中。并利用阅读课上，语文教师注意读书方法的指导，尤其要学习和掌握探究性阅读的方法。（3）、品评引领、激发兴趣。摘抄一个经典的词，摘抄一句经典的话，品味一首经典的诗；“读书之星”“书香班级”的表彰，都能让学生沐浴书香，健康成长，让学生在读书活动中充分体会读书的美妙感受，以增强读书的兴趣，把读书看作是一件无比快乐的事。（三）充实文化底蕴 打造书香校园学校将阅读上升到校本课程开设的高度来对待，接地气，创新文化阅读的内容。1、盘活乡土资源，挖掘文化元素我县有着悠久的历史，孕育出众多的志士仁人，贤达俊杰（西周尹吉甫，清末张之洞，现代王蒙）；遗留下许多名胜古迹（钓鱼台、古河残堤、石金刚）；形成了多彩的民俗风情（跑落子、扭秧歌）等，这些便形成了独特的南皮文化。我们通过搜集分析、整理，开发了我校的第一部校本课程---《古城风韵》。如今，这本教材已成为全县学生开展阅读活动范本，成为学生了解家乡，热爱家乡，传承家乡文化的载体，同时它也培养了同学们将来建设家乡的责任感和使命感。2、阅读与写作结合，开发校本课程为使“诵读”在“写作”中得以深化，“文化精髓”在“感悟抒怀”时予以内化。我校将阅读活动与写作紧密结合，并开发了校本课程《经典诵读与文化作文写作》。其核心重在“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活……提高文化品位和审美情趣”（语文课程标准）。3、创新阅读专栏，变静态为动态。为充分发挥中华经典文化在“以文化人”中的作用，打造精品校园书香，我校在每个班级门口都设计了精美的阅读专栏，以“以文化人，以德润身”为主题，学校朗读小组将耳熟能详的经典文化分类介绍给学生，各班有专人负责，每周更换一次，供学生阅读、内化。潜移默化地塑造着学生的思想、行为，让优秀的经典文化始终伴随着学生健康成长，让学生以自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化并使之发扬光大。4、展示读写成果，注重激励引领。我们精选优秀的读后感、学生主题作文编撰成册，名为《荷韵》；鼓励学生积极向校刊《千羽月刊》投稿，凡是被录入的作品，学生作者都将获赠一本书或刊物，以激发学生发自内心的读书热（四）多彩文化活动 引领书香校园1、开展“书香班级”创建活动。班级是学校组成的细胞，细胞的成长直接关系到“书香校园”的建设，为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，各班紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，通过分组讨论，小组发言等形式评选出最佳活动方案，并在本班通过创建“书香班级”活动方案，对优秀班级每学期表彰一次。2、开展经典诵读活动。此项活动在于弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，激发学生学习语文兴趣，夯实语文基础，努力营造浓郁的书香校园氛围，学校决定举行为期三个月的国学经典诵读评比，选定篇目，每天晨读前10分钟，每周更换一次，政教处每班随机抽查十名学生对指定篇目的背诵情况，结果记入班级总分。评选出“国学经典诵读优秀班级”和“国学经典诵读优秀个人”。3、开展“金榜好书”推荐活动。为了 “提神凝气，打造书香校园、文化团队、精神团体”，鼓励老师们“好读书，读好书”，我校在全师生中开展“金榜好书推荐”活动。活动要求对于所读的书目没有具体的指向，政论性、学科性、趣味性的书报刊都在所读范围内，只要健康、向上，能起到“开卷有益”的作用即可。4、开展阅读能力培养的社团活动。我校充分发挥语文教师在阅读方面的优势，以16名语文教师为主体，由孙丽老师专门组建起阅读社团，对阅读兴趣浓厚的学生定时进行如阅读方法、名著引领等的指导，使这些学生的阅读水平在短时间内有较大的提高。如选取经典篇目指导学生朗读，并在学校大型活动中上展示，效果良好，使这些学生内心产生了极大地成就感，更增添了阅读的兴趣和热情，未参加阅读社团的学生非常羡慕，也产生了加入社团的念头。这种活动开展，无疑对开展书香阅读起到了促进作用。5、开展名著诵读比赛活动。每班先在班内进行初选，然后推选优胜选手若三名参加全校性的诵读比赛，对在比赛中获胜的班级和个人进行奖励，评选出书香诵读优胜班级和最佳诵读个人和最佳诵读组合。6、开展每日“说文解字”活动。为将该活动落实好，学校选定了专人负责此项工作，每天在东侧滚动屏上展出1——2个词语，请各位师生学习、品味。希望全体师生予以关注。学校每学期还要在师生中举行汉字英雄选拔赛。7、开展“读书手抄报”评比活动。学生在老师的帮助下，搜集、整理有关的读书的小资料、格言和读书心得体会等，制成图文并茂的手抄报，参加校级评选，对优秀的手抄报在宣传栏中展示，营造了浓厚的读书氛围。在创建“书香校园”的活动中，使学生拓宽了知识面、提升了文化水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养，促进了学生的德行教化。与此同时，学校的办学内涵也得到了极大的丰富。全校师生具有了较强的阅读与写作能力，通过不断地反思，不断地总结，在此基础上进一步创新，进一步拓展，继续营造浓郁的翰墨书香，让我们的校园书香四溢。 “懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成………”南皮县第二中学“青春放歌”广播站唱响了“南皮二中‘礼仪教育"三字歌”。旋律优美的配乐，嘹亮动听的诵读，让全体师生如痴如醉。“立德树人”是我们教育工作者的根本任务，“男生做雅士，女生做淑女”是我校的德育目标。高唱“南皮二中‘礼仪教育"三字歌”旨在通过耳濡目染，让学生的心灵得以澄澈，养成良好的行为习惯。“礼仪教育”三字歌，通俗易懂，朗朗上口，是一种师生喜闻乐见的好形式。

市二十五中学现有两个校区，学校本部(老校区)位于河北省邯郸市丛台区曙光路（与望岭路交点），新校区（育华校区）位于邯郸市滏东大街与联纺路交叉口，邯郸市高开区中央商务区中心，毗邻邯郸国际会展中心、鑫港国际、亚太世纪花园、人和小区、天泽园、市四中。实验室、微机室、电子备课室、语音室、多媒体教学厅、图书室、阅览室、舞蹈排练厅、德育展室等配套设施达到国家一类标准。绿树和花草环绕在校园四周，爬山虎绿满教学楼，环境亮丽、别致、现代、和谐。成为拥有教育教学设施完善、功能齐全、布局合理、教学设备现代化、校园环境幽雅的一流学校。邯郸市第二十五中学图书馆功能齐全、设施先进，藏书数量达101031册（其中中文期刊6033册），工具书和教学参考书1210余册，报刊杂志121种。读书阅览室面积达346平方米。图书馆从图书采编加工、检索借阅、数据统计等，均用计算机管理。现代化的馆舍，一流的设施，科学的管理，优质的服务，成为学校图书馆的特色。学校锤炼了一支严谨求实、作风过硬、业务精通、敬业奉献的科研型、专家型教师队伍，师资力量雄厚。学校现有130个教学班，7000余名学生，教职工450余名，其中高级教师159人，一级教师290人。先后涌现出全国劳模11名，全国优秀教师8名，省优秀园丁、省模范教师几十名。有66名获全国讲课比赛一等奖的国家名师；95名获河北省讲课比赛一等奖的省级名师；150名获市级讲课比赛一等奖的市级名师和教学能手。学校2002——2012连续十一年被评为河北省文明单位，连续15年被评为邯郸市文明单位，先后获得河北省教育系统先进单位、河北省教育科研先导型实验学校、河北省心理健康教育实验学校、河北省现代教育技术实验学校、河北省五一奖状、河北省信息技术教学示范学校、市红旗团委、市安全文明校园、市民主评议先进单位、市三星级平安单位、市德育示范学校、市综合治理先进单位、市“AAA”级和谐校园等荣誉称号。二十五中积极推进素质教育，培育了良好的校风，严谨的教风和务实的学风。校内洋溢着浓厚的科学民主的人文气息，形成了自己特色。坚持“科研兴校”战略，教改和科研是学校工作的主旋律。1994年在全市率先组织开展“说、讲、评”课活动。教育教学改革实验成果卓著。先后被确定为“国家创新教育实验学校”、“河北省教育科研先导型实验学校”、“河北省心理教育实验学校”、“河北省自主学习、自主发展实验学校”、“河北省信息技术实验学校”，学校被市教委誉为我市教科研的一面旗帜。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。经过全体教职员工的齐心协力，艰苦奋斗，教学成果卓著。中考成绩连续11年全市第一，牢牢捍卫邯郸市第二十五中学做为全市首选校的地位。 市二十五中学老校区对口小学有三所，分别为邯郸市实验小学、丛台路小学和丛台区实验小学。 招生服务范围为中华街以东、滏西街以西、丛台路以北、联纺路以南。（不含安全里、跃进里、和平里、电厂小区）。注：以上为市二十五中学本部的招生范围。 学校校训：崇德、励志、博学、创新学校校歌：《拥抱我们的二十五中》（词：武金邦、张萌 曲：朱峰、马润梅、霍兰香）核心理念：求真尚贤工作原则：横向到边，纵向到底育人理念：以人为本、德智合一办学理念：以人为本、以德治校、科研兴校办学方针：以质量求生存，以创新求发展、以诚信铸品牌管理方针：规范与人文共存，拼搏与幸福同在，质量与素质统一教学指导方针：常规固本，科研创新，突出主体、狠抓质量，促使学生人人成才 李玉琨，2008年全市中考状元 ，原市25中学2005级学生李林恺，2008年全市中考榜眼 ，原市25中学2005级学生王鲁玥：2009年全市中考状元，原市25中学2006级学生史泽宇：2012年全市中考状元，原市25中学2009级学生李 岩：2014年全市中考状元 ，原育华校区2011级学生曹佳星：2014年全市中考榜眼 ，原育华校区2011级学生赵耀民：2007年邯郸市高考理科第一名，原市25中学2001级学生张雨薇：2009年邯郸市高考文科第二名，原市25中学2003级学生金雅昭：2009年邯郸市高考文科第三名，原市25中学2003级学生赵慧娟：2011年邯郸市高考理科第一名，原市25中学2005级学生李婵娟：2012年邯郸市高考文科第二名，原市25中学2006级学生艾楚怡：2011年中华小姐环球大赛冠军，原市25中学2003级学生

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汶川地震已致69200人遇难18195人失踪 2008年07月29日19:07 新华网北京7月29日电 国务院新闻办公室29日根据国务院抗震救灾总指挥部授权发布： 据民政部报告，截至28日12时，四川汶川地震已确认69200人遇难，374216人受伤，失踪18195人。 据总参谋部报告，截至28日12时，抢险救灾人员已累计解救和转移1485770人。 据卫生部报告，截至28日12时，因地震受伤住院治疗累计96463人（不包括灾区病员人数），已出院91289人，仍有2514人住院，其中四川转外省市伤员仍住院1322人，共救治伤病员3370095人次。 据民政部报告，截至28日12时，向灾区调运的救灾帐篷共计157．97万顶、被子486．69万床、衣物1410．13万件、燃油242．2万吨、煤炭517．4万吨。 据住房城乡建设部报告，截至27日，地震灾区过渡安置房（活动板房）已安装581800套、正安装11100套、待安装41400套，生产地已发运9200套、待发运16400套。 据中国地震局报告，24日12时至28日12时，汶川地震主震区监测到3．9级以下余震884次，4．0至4．9级余震3次，无5．0至5．9级余震，6．0至6．9级余震1次，无7．0级以上余震。主震区已累计监测到余震20637次。 据财政部报告，截至28日12时，各级政府共投入抗震救灾资金616．09亿元。中央财政投入550．92亿元，其中：应急抢险救灾资金250．92亿元，灾后恢复重建资金300亿元。地方财政投入65．17亿元。 据民政部报告，截至28日12时，全国共接收国内外社会各界捐赠款物总计590．28亿元，实际到账款物587．32亿元，已向灾区拨付捐赠款物合计227．82亿元。 据发展改革委报告，截至27日，向灾区调运的中央储备救灾粮累计出库276880吨，食用油累计出库9272吨。 据工业和信息化部报告，截至28日12时，电信光缆损毁里程合计36291皮长公里，已恢复29358皮长公里。 据交通运输部报告，截至28日12时，公路受损里程累计53295公里，已修通52480公里。 据水利部报告，截至28日12时，受损供水管道累计48275．5公里，已修复44758．4公里。 据人力资源和社会保障部报告，截至28日12时，地震灾区有组织劳务输出合计146182人，本地就业合计641848人

中学生应具备的8个素养1、知识和技能：具有扎实的基础知识和基本功，能够适当应用学到的基本知识解决具体问题。2、注意力集中：不容易分心，能在充分的时间里对一个问题集中注意力。3、热爱学习：喜欢探讨问题和做作业，并乐于处理比较困难的问题、作业和进行争论。4、情绪稳定：经常保持自信、愉快和安详，有幽默感，能够适应日常变化，不暴怒。5、关心集体：乐于参加各种集体活动，助人为乐，和他人融洽相处，对别人不吹毛求疵。6、兴趣广泛：对各种学问和活动都感兴趣。像艺术、书法、阅读、数学、体育和社会常识等。7、坚持性：把指定的任务作为重要目标，并努力完成它。8、善于口头表达：能使用众多的词汇表达一件事或一个观点。

进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长重要的因素。学习与人际交往是每个中学生必须面对，根本无法逃避的问题。它具有普遍性和特殊性。没有交往,世界将成为一片荒凉的沙漠。美国著名的心理学家卡耐基认为，未来社会的成功源于30％的才能加70％的人际协调能力。良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。 正值身心飞速发展的中学生，精力充沛、热情奔放，尤其喜欢人际交往。更需要用交往编织起彩色的岁月。通过交往，可以使同学们获取纯洁的友谊；通过交往，能够提高自己的理解能力、观察力，扩大自己的知识面，培养自己的高尚情操；通过交往还可以消除不安全感、孤独感，使紧张的心理得到调节，得到安慰，使紧张的情绪得到缓冲和稳定。有良好的人际关系才会有愉快乐观的心情学习，拥有了朋友才会感到生活的充实，人生的美好。如果和老师能成为朋友，那么上学和学习将是一种难得的享受。而在家中能和父母像朋友一样倾诉烦恼，畅谈快乐，会使学生感到有停泊的港湾，拥有宁静的心态，有前进的推动力。良好的人际关系是中学生心理健康的标志，是心理满足、心理平衡、心情舒畅的需要，中学生将来进入大学乃至走上社会，都需要有较高的人际交往素养和能力，这将是你们进一步发展的基础。 首先，我们了解一下中学生人际交往的主要特点： 1、友谊占着十分重要和特殊的地位: 中学生对友谊的需要最强烈。同学们期望友谊成为互相激励和促进自己的动力。这除了像钟子期与俞伯牙的“高山流水”、马克思与恩格斯“伟大的友谊”、鲁迅与瞿秋白的“人生得一知己足亦，吾生当以同怀视之”等古今中外关于友情的佳话的影响之外，还有同学们的自身特点、青春年龄、学生身份的影响，爱情毕竟太朦胧，父母老师又存在“代沟”，所以，自觉不自觉地就把满腔感情寄托到朋友身上，于是朋友似乎就成了自己无话不说的最亲近的人。有研究表明，大多数人都认为自己结交朋友最多的是在中学时期。 2、小团体现象突出。良好的人际关系不等于和周围每个人都很亲密。由于空间上容易接近、年龄相当、品行相同等因素的影响，大多数中学生都自觉不自觉地加入到非正式的小团体中。每个同学在学校中都有几个相对稳定的好朋友。相互间有高度的忠诚感，在行为方面也有很大的约束力。在学习、生活中互相帮助，互相促进，也是“心事”倾诉的对象。 3、师生关系有所削弱。中学生不再像小学生那样视老师为至高无上的权威，他们对老师有了新的认识，并有了更高的要求，他们对于喜欢什么样的老师也有了更明确的看法。甚至要和老师寻求某种“平等”。 4、易与父母产生隔阂。不少中学生都觉得与父母难以沟通，有话宁可与朋友讲，也不愿对父母说。无论在价值观念、交友方式、生活习惯，乃至着装打扮等方面，都容易与父母产生摩擦，不断加剧与父母间的心理隔阂。 总之，由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，中学生渴望人际交往的同时，有容易出现闭锁、防御、自卑、“娇骄二气”等交往心理障碍，应该注意加以克服。 中学生由于自身的特点和生活圈子，决定了中学生的交往对象主要有三类：同学、老师和父母。下面我就同学们如何处理好这三重关系，发表一下自己的看法，但愿能和同学们达成共识。 其次我要重点讲一下同学间的关系处理。 首先讲一下人际交往的原则： 1、“积极主动、平等待人”的原则 每个人都是独立的，有理性的主体，都有自己的尊严。在交往中不管性别、条件、地位如何，都是平等的主体，并没有尊卑优劣之分。因此，我们在交往中应持热情诚恳、以理待人、珍惜友情的态度，但也不能无目的、无选择地盲目交友。我们应本着平等的观念，积极主动的与他人交往，这也是正常交往产生、发展的出发点和基本要求。 2、“心理相容、悦纳他人”的原则 心理相容是指在交往中彼此之间融洽相处的关系，交往双方相互喜欢，但不意味无原则的退让。在说到悦纳他人之前，我先给大家讲一个古希腊传说。传说第一个人是天帝所造，第一只牛是海神所造，第一座房子是劳工神所造。在他们工作完成时，因为要比谁的工作最完善，便发生了一场争执，他们决定去请讽刺神来做裁判。然而，讽刺神很挑剔，处处揭他们三人的短处。他首先责备海神，因为他未曾把牛的角做在下面，这样去顶东西就容易得多了。接下来，他又责备天帝，因为他未曾把人心放到外面来，这样大家就可以知道坏人的想法以做准备。最后他骂劳工神，因为他没想到在房子底下装上四个轮子，以便讨厌邻居的时候，住的人可以轻易搬走。于是，天帝、海神、劳工神十分恼火，一起赶走了讽刺神，并剥夺了他的裁判资格。 乍听之下，故事中的讽刺神所说的话似乎也有道理，可是他不知道过分的挑剔会招人厌恶，而且他不会看别人的优点，只专注于挑剔别人的过失，自然不受欢迎。几千年的故事就告诉我们，与人相处融洽首先要会欣赏对方，每个人都有其闪光点，我们要善于发现。这一点很重要，在世界上并没有十全十美的人，我们不能根据自己的兴趣和爱好对他人过于苟求。如果你固执地追求完美，容不下对方哪怕是那么一点点的失误，那么你只能是失去朋友，失去友谊。因而在交往中，我们中学生要学会换位思考将心比心，多从对方的角度考虑问题，多体谅和宽容他人。 3、“真诚守信、善察知人”的原则 在交往中，总免不了互相议论和评价，但评价必须符合实际。态度要真诚，而不能口是心非，无中生有，嫉妒诽谤。这样的话，很容易造成人际关系紧张，不利于交往的顺利发展。因此，在交往中我们应真诚守信，以诚相见，说真话、动真情，言必行，行必果，此外，我们还要学会善于分析观察、正确认识和理解他人。俗话说：不患人之不知己，患不知人也。（是说不怕别人不了解自己，就怕自己不了解别人。）学会交朋友、正确对待朋友除了能友善地对待朋友，能宽以待人，能迁就朋友外，最重要的是和朋友交流。如果一味迁就朋友，那你的朋友就会认为你同意他的想法或并不在意一些事情，那他以后就会继续做这样的事；而你在迁就朋友的同时，自己也会有些不开心，这种情绪会慢慢累积，由量变到质变，很可能有一天你会和朋友友情决裂。所以，如果你们是挚友，就应该互相学习、互相监督，共同进步。在你看到朋友不好的习惯或做了某些不恰当的事，就应该提醒她，制止他，不要碍于情面包庇他，任其发展以至酿成无可挽回的局面。忠言逆耳利于行，真诚地赞美他的优点，严肃地指正他的缺点，这样才体现出你是一个值得深交的朋友。 4、“因人制宜、善于沟通”的原则 在交往中，要注意交往的对象、交往关系的性质，因人制宜、有区别地采取恰当的交往方式和方法。如同学关系、师生关系、朋友关系等都应区别对待。除了因人制宜外，在交往中还要善于沟通，不要妄加于人，凭想当然做事，这样会造成很多不应有的误会，甚至酿成不该发生的惨剧。学会沟通也是一种技能。 在此，我要特别强调一下异性同学间的交往与原则。人类社会由异性构成。我们的班集体同样也是由男女同学构成。异性同学之间的交往是同学交往中平常，自然是不可缺少的部分。 正常的异性交往是有利于我们的身心健康的，男女同学之间交往的好处至少可以表现为以下几个方面：首先，智力方面。男、女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。 其次，情感方面。人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。 最后，个性方面。只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性，多项的人际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。 但是，与异性交往必须把握原则，这样才能让家长放心，让老师放心，才是对自己负责。首先要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然才会落落大方，其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深，广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。有的人外表象个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实，有的人学习成绩顶呱呱，却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是我们十分需要的。再次，交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，让距离产生美。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。要尊重对方的自尊心，掌握好异性交往的尺度。但在现实生活中，一些男女同学受来自生活中的种种诱惑，以及港台影视片的某些误导产生了某种不和谐的音符。有的广交异性朋友，结交网友和笔友，为博取异性朋友的欢心而劳心费神，浪费了大量宝贵的学习时间。女同学喜欢打扮的花枝招展，男同学充当护花使者。喜欢单独在一起，造成了一定的不良影响。这似乎就有了早恋的倾向。早恋是中学阶段一个极为敏感的话题。，但究竟何谓“早恋”，却恐怕是不少父母尚不十分清楚的问题。当青少年进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，从而使情绪易于波动，活动能力增强，人格独立要求增加，同时产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象，不能认为是“早恋”。其实中学生并不懂什么是恋爱，分不清什么是友情，什么是爱情。如果把青少年那种对异性的好奇，对异性的了解、亲近的需求，统统简单地以早恋倾向加以禁止，势必会给中学生心理造成许多不必要的负担。 因此，我们老师和家长，不要谈早恋而色变，对于同学间的异性交往，要勇于正视并进行正确的引导与教育，建立起同学们的信任感。人为地限制异性同学间正常接触的做法是欠妥的，当然，如果异性同学交往过分，甚至因此而影响到学习成绩及精神状态，那就是大错特错了。对此，父母和老师应尽力帮助你们，鼓励你们多参加集体活动，培养你们正确的人际交往能力，在与异性同学交往的过程中做到互补、互学、互助、互保。这样才能避免误入“早恋”的歧途，也更利于你们身心的健康发展。如果与异性交往是一种没有压力的自然现象，那么中学生可以更好地学会与人交往，包括与异性的交往；可以把对异性的好感，变成学习的动力，最大限度的发挥自我；可以互相学习、优势互补，这样培养出来的孩子容易更好地适应社会。 同学们，中学时代是奠定人一生基础的、关键时期，需要全力以赴投入其中。我们切不可在异性交往中，放任自己，陷入感情旋涡，过早地品尝进入恋爱误区所酿的苦果，不能拿青春赌明天。中学生在心理、生理、经济等方面都不具备恋爱的条件。“青春期不是播种爱情的季节，爱情是美好的，但若过早地涉足爱河，总是弊多利少。老师以一个过来人的身份告诫同学们：早恋是一枚青涩果实，早恋是失败与痛苦做成的“三明治”，我们决不要贪恋外表的甜美，而失去我们中学生最应该珍惜的东西。因此要记住鲁迅的一句话“不要只为了爱——盲目的爱——而将别的人生意义全盘疏忽了。”希望中学生能把握好自己生命的航向，让青春的花朵开得更加美丽、更加灿烂。

1曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。2我常想着你，我的朋友。你在那遥远的城市，那于我遥远而陌生的城市，那我即便站在高山之巅也无法眺望的城市。我常念着你，我的朋友。我在这遥远的山村，我曾放飞一千只纸鹤，我曾折下一万条杨柳。尽管我知道即使是山鹰的翅膀也无力飞抵你所在的城市。然，我的梦之足，夜夜踏星光月色，天天跨万水千山。我的朋友，我又将见你。可是我的朋友，我要请你原谅，因为除了温暖而有力的臂膀，我什麽也没带来；除了你陌生的万山春色，我什麽也没带给你。3不论你的生活如何卑贱，你要面对它生活，不要躲避它，更别用恶言咒骂它。它不像你那样坏。你最富有的时候，倒是看似最穷。爱找缺点的人就是到天堂里也能找到缺点。你要爱你的生活，尽管它贫穷。甚至在一个济贫院里，你也还有愉快、高兴、光荣的时候。夕阳反射在济贫院的窗上，像身在富户人家窗上一样光亮；在那门前，积雪同在早春融化。我只看到，一个从容的人，在哪里也像在皇宫中一样，生活得心满意足而富有愉快的思想。城镇中的穷人，我看，倒往往是过着最独立不羁的生活。也许因为他们很伟大，所以受之无愧。大多数人以为他们是超然的，不靠城镇来支援他们；可是事实上他们是往往利用了不正当的手段来对付生活，他们是毫不超脱的，毋宁是不体面的。视贫穷如园中之花而像圣人一样耕植它吧！不要找新的花样，无论是新的朋友或新的衣服，来麻烦你自己。找旧的，回到那里去。万物不变，是我们在变。你的衣服可以卖掉，但要保留你的思想。4 清晨的微光,淡远了那天边的星辰。在最后的时刻，星辰依旧在那远方给我们讲述着那昨夜的梦，安抚那即将醒来的人们和已经醒来将要面临孤独的人们。星辰告诉我们什么是静美，什么幻想，什么是浪漫......我是第一个醒来为辰送别的人吗?但愿是而又但愿不是,因为我渴望和星辰悄悄对话，说一些动人的藏在心底的话,但同时我们谁又不渴望那令人欣喜的知音呢,和他们一起送别辰,,不是更好吗?辰即将远去了,走到那离我们很远的彼岸，我和亲爱的朋友一起为他送行,在天际的飘渺中,在梦幻般的思索中......我们大家没有悲伤,除了那淡淡感伤,因为我们都知道，辰之彼岸还有另一个世界。5给负笈前行的旅人一盏如豆的灯火给漂泊江湖的游子一份家园的问候给旅途失意人一杯浇愁的美酒给教坛追求者一级攀登的阶梯给度尽沧桑的过来者一个温馨的讲台给探求生命的迷惘人一个倾诉的茶座给初生牛犊子一块征战的阵地给才闯世界者一个发展的舞台给阳刚男儿巴山夜雨的婉约给阴柔淑女野渡孤舟的超逸给俗者阳春白雪的高雅给雅者下里巴人的通俗给撒网者海鲜千两给播种者禾籽万株6一昂首，便惊褪了满空的星子。一壶酒，便醉了整个天下。如果说竹林的连绵绿浪让人心旷神怡、江南的清浅流水使人留恋往返的话，那么面对昆仑山脉的峰峦起伏，我们只能有震撼磅礴来形容了昆仑，自古以来就吸引佛界道家在这里建寺筑观，养性修身，传经布道。这里林深古幽，景色秀丽，每逢春夏之交，满山碧树吐翠，鲜花争奇斗艳，更是别具风韵。在乱武天下的世界里，美工人员完美的把握住了昆仑美仑美奂的景色：已近黄昏，太阳斜斜的挂在西边，起伏如蟒般的昆仑山如同披着一条金黄色的外衣，出奇的美丽。在群山环抱之中，有一美丽的湖泊，风清沙白，万倾碧波如悬于天上。远处皑皑的雪峰，天上舒展自如的彩云，掠湖而过的天鹅，在湖中形成一道道影影绰绰的倒影，使这高山圣湖更显得清寂寥阔，如诗如画，似梦如幻，如处子明眸楚楚动人。心泉丁冬人人心中都有一汪清泉，洗濯你的灵魂，滋润着你的生命。只是因为日常的琐碎生活的纷杂，才掩蔽了她的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明。夜阑人静，天籁无声。每逢这个时刻，你才能卸下沉重的面具，拆去心园的栅栏，真实地审视自己，在生命的深处，你终于倾听到一丝悠然的脆鸣。这是一首真善美的诗。像甘霖，像春风，柔慢而隽永。月隐星现，露重风轻。每逢这个时候，你才能正视裸露的良知，走出世俗的樊箱，在灵魂的高处，你终于感念到一波必然的律动。这是一支真善美的歌啊！像皓月，像秋阳，淡泊而宁静。逆风逆旅的你，每当回望身后的坎坷与泥泞，一道一道，一程又一程，你的心泉便豁然翻涌……终于了悟：生活不相信眼泪，失败也并不意味着扼杀成功！世上没什么永恒的侥幸让你永远的沾沾自喜，世上又有什么永恒的不幸让你永久地痛不欲生？生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸！所以春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的初衷；窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦！用心泉熄灭如火的嫉妒，用心泉冲尽如尘的虚荣，生命才会获得无限的轻松。絮絮低语的心泉明白地告诉你：人心并不是你想像得那样险恶丛生，生活也不像你渲染得那般黯淡沉重！远离卑劣的倾轧，躲开世俗的纷争，走近丁冬的心泉，倾听心泉丁冬……重温一抺美丽的心情；抚慰一颗疲惫的心灵；回首一段巷凉的人生。倾听心泉，让思想走向深刻纯净；倾听心泉，让生命愈加丰盈生动。你是那样的渺小，令人瞧不上眼。可每当看见你从墙缝、瓦砾、屋脊，甚至坚硬的石缝里钻出来的时候，就不能不为你那顽强的生命力所折眼，发出由衷的赞叹。你是绿色植物中顽强生命力的代表，在大自然的考验面前，你始终保持着强者的不屈姿态。不论火烧、水淹、霜冻、干旱，都没能使你有丝毫的屈服。特别使我敬佩的是：你不择环境的优劣，始终如一，百折不挠，顽强生长。在那酷热的沙漠中，时时可见你不屈的身影，或是一株，或是一丛，即使那里水贵如油，你却始终坚强的向下发展，纤细的根须扎入地下，直到找到珍贵的水源。野草的生命力可谓强矣！野草的意志更谓坚矣！在白雪皑皑的雪山上，你同样顽强的生长着，迎着凛冽的寒风，抵抗着极度的严寒。当春风把雪水淙淙地吹下山的时候，你又萌发了几株嫩绿的新芽。你就是这样周而复始、不屈不挠的生长着。虽然你没有青松的英姿，没有垂柳的阿娜，没有桃李的绚烂，也没有芝兰的芳香，但你浑身充满大自然的活力，你在我心里已深深的扎了根！我赞美草，我更要高声赞美那些具有坚强意志的人！半片黄叶落下，我听到一丝生命枯萎的声音。是的，雁子又要南飞了，树杈上又只剩下了枯枝，泉水渐渐干涸，寒意悄然袭来，这一切都告诉我，冬天到了。在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹，冰天雪地；也看不到西部的万里荒漠，悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团的塞在胸肺间。在这样的季节里，人的思维都会被冻住，什末情感，浪漫会在刹那间被抛之九霄云外。在这样的境况下，难以提起一丝好兴致，哪怕偶尔有所愿望，也会很快被扔到记忆的角落里。站在户外，轻轻的嘘一口气，一团白雾裹着一份温暖袅袅升空，在半空中伸展，氤氲，半晌又汇入了干冷的空气。刚刚燃起的一点希望有破灭了，消失得轻悄而又平静，仿佛从来就不曾有过，又恍惚有过这末一份特别的湿润。小澍长成大树，到了冬天便成了老树，老树枝桠交错，只有几片稀稀落落的叶子点缀着生命的痕迹。树皮微现焦黄，仿佛在火上烤了许久，煎熬的失了神采，半卷曲着好像随时都会坠地。夏日里花叶田田的荷塘，此时都只剩下了根根枯管，片片残叶。早已没了衔露含珠的风韵。寒风轻摇，枯和倓叶，仿佛悄悄的诉说着昔日美艳，又仿佛轻轻暗泣着如今没落。倘若再来一场冷雨，更催花落，倒符了李义山留得残荷听雨声的心境。南方的山向来不如北方的高大巍峨，到了冬日更失了往日的润朗，之留下了略带灰蒙的身影悄然耸立于天地间。默守着一份寂静。倘若在北方，来一场大雪，将群山覆盖上一层苍茫的白色，那有是一副磅礴的好图景，巍芒间孕育着新的希望。只可惜南方无雪，如同土丘半散漫开的小山零零落落的点缀在辽阔的江汉平原上，山间便只剩下松柏苍翠的影子，但之绿色都如同带着一层霜，淡绿中隐隐的泛出青灰。远望去仿佛被飞扬的尘土覆住了。站在江边，这才发现昔日里的天堑而今只剩下了窄窄的一道灰链，昔日里浪拍千石的江畔现下已是波澜不兴。江水仿佛被冻住了，连东注的流速都似乎被停住了，一切都现着一片死寂。是的，南方的冬天便只能用死寂来形容，看不到一丝生命的动感。天地间唯存单一的灰蒙。这种萧条的氛围充斥了万物，一点一点的抽走了它们生命的活力。身于此，只有寄情于窗前，遥送上一瓣心香，盼望能有一丝新绿破土，寄来春的希望。初冬月秋意尚浓，恍然就到了初冬，月亮也带着秋温，走进了冬的夜空。天黑得早了，晚饭后摸黑回宿舍，过了山头，豁然见西南山坡上空这轮橙黄明净的初冬月，低垂圆满，硕大清新，一种美好亲切的感觉顿从心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰错落而列，视野尽处，一岭横天际接晚霞；渐暗的余霞边，山的剪影如淡淡的水墨画，近山的轮廓则像浓墨涂出的一样；山坡西南出口方向，山势迅速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下；月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，给人今月专为此处明的美感。这月光山色太美了！望着明月，似乎忘却了自身的存在，只剩下一缕美好的情感，羽化在这月色之中。独自徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却了的，有的却会清晰的想起来。如此美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得轻微均匀，不易觉察。我像一条游到清水里“偷清”的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停泊或徘徊，如醉如痴。橙黄的月，橙黄的光，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律，颖悟到人的情感与月光波动的相依相融；在这柔和美丽的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低徊优美的《梁祝》曲，看到飘逸如梦的《天鹅湖》……难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育，作者的灵感也得到过月光的滋润和浇灌？不然，这些美好的东西怎么会还原在这月光之中？山脉相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。真没想到白天反复经过反复看过的山，经月光的再创造，竟如仙境。山上的树木挤挨着、拥抱着，进入了梦乡。松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。山在呼吸，树在呼吸，空气在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯；此刻倾听，可听及海角。听者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。感谢生活感谢大自然的赐予，我的生命之舟放逐了喧嚣、污染和拥挤，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。陶醉在月华天籁中，我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的，也没有想到要走出这月色，走出这个恬静和悦的梦境。在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成蹉跎。君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落……大王月，霜晨月，关山月，红缕月，俱往矣！山河沉寂无言，酣然入梦；人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光？初冬月高悬不语，娟然如洗。白马湖之冬在我过去四十余年的生涯中，冬民情味尝得最深刻的要算十年前初移居的时侯了，十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时侯，还是一片荒野，春晖中学的新建筑巍矗立于湖的那一面，湖的这一面的山脚下是小小几间新平屋，住着我和刘君心如两家。此外两三里内没有人烟。一家人于阴历十一月下甸从热闹的杭州移居于这荒凉的山野，宛如投身于极带中。那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼，屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，橼缝中却仍有透入，，我刮的厉害的时侯，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的恕号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中是风最少的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地在洋灯下工作至深夜。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜，我于这种时侯，深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自已拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。现在白马湖到外都是整个儿的，从上山起直要照到下山为止。在太阳好的时侯，只要不刮风，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样，日光晒到那里就把椅凳移到那里，忽然寒风来了，只好逃难似地各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上，在平常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时侯，半夜即息，至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门江，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。下雪原是我怕不憎厌的，下雪的日子，室内分外明亮晚上差不多不用燃灯，远山积雪，足供我半个月的观看，举头即可从窗中望见。可是究竟是南方，每冬下雪不过一二次，我在那里所日常领略的冬的情味，几乎都从风来。白马湖的所以多风，可以说是有着地理上的原因的，那里环湖原都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好仅故意张了袋口欢迎风来的样子，白马湖的山水，和普通的风景地相差不远，唯有风却与别的地方不同。风的多和大，凡是到过那里的人都知道的。风在冬季的感觉中，自古点着重要的因素，而白马湖的风尤其特别。现在，一家僦居上海多日了，偶然于夜深人静时听到风声的时侯，大家就要提起白马湖来，说“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩！”初冬浴日漫感离开故居一两个月，一旦归来，坐到南窗下的书桌旁时第一感到异样的，是小半书桌的太阳光。原来夏已去，秋正尽，初冬方到，窗外的太阳已随分南倾了。把椅子靠在窗缘上，背着窗坐了看书，太阳光笼罩了我的上半身。它非但不象一两月前地使我讨厌，反使我觉得暖烘烘地快适。这一切生命之母的太阳似乎正在把一种祛病延年，起死回生的乳汁，通过了他的光线而流注到我的体中来。我掩卷瞑想：我吃惊于自己的感觉，为甚么忽然这样变了？前日之所恶变成了今日之所欢；前日之所弃变成了今日之所求；前日之仇变成了今日之恩。张眼望见了弃置在高阁上的扇子，又吃一惊。前日之所欢变成了今日之所恶；前日之所求变成了今日之所弃；前日之恩变成了今日之仇。忽又自笑：“夏日可畏，冬日可爱”，以及“团扇弃捐”，乃古之名言，夫人皆知，又何足吃惊？于是我的理智屈服了。但是我的感觉仍不屈服，觉得当此炎凉递变的交代期上，自有一种异样的感觉，足以使我吃惊。这仿佛是太阳已经落山而天还没有全黑的傍晚时光：我们还可以感到昼，同时已可以感到夜。又好比一脚已跨上船而一脚尚在岸上的登舟时光：我们还可以感到陆，同时已可以感到水。我们在夜里固皆知道有昼，在船上固皆知道有陆，但只是“知道”而已，不是“实感”。我久被初冬的日光笼罩在南窗下，身上发出汗来，渐渐润湿了衬衣。当此之时，浴日的“实感”与挥扇的“实感”在我身中混成一气，这不是可吃惊的经验么？于是我索性抛书，躺在墙角的藤椅里，用了这种混成的实感而环视室中，觉得有许多东西大变了相。有的东西变好了：象这个房间，在夏天常嫌其太小，洞开了一切窗门，还不够，几乎想拆去墙壁才好。但现在忽然大起来，大得很！不久将要用屏帏把它隔小来了。又如案上这把热水壶，以前曾被茶缸驱逐到碗橱的角里，现在又象纪念碑似地矗立在眼前了。棉被从前在伏日里晒的时候，大家讨嫌它既笨且厚，现在铺在床里，忽然使人悦目，样子也薄起来了。沙发椅子曾经想卖掉，现在幸而没有人买去。从前曾经想替黑猫脱下皮袍子，现在却羡慕它了。反之，有的东西变坏了：象风，从前人遇到了它都称“快哉！”欢迎它进来。现在渐渐拒绝它，不久要象防贼一样严防它入室了。又如竹榻，以前曾为众人所宝，极一时之荣。现在已无人问津，形容枯槁，毫无生气了。壁上一张汽水广告画。角上画着一大瓶汽水，和一只泛溢着白泡沫的玻璃杯，下面画着海水浴图。以前望见汽水图口角生津，看了海水浴图恨不得自己做了画中人，现在这幅画几乎使人打寒噤了。裸体的洋囝囝趺坐在窗口的小书架上，以前觉得它太写意，现在看它可怜起来。希腊古代名雕的石膏模型立像，把裙子褪在大腿边，高高地独立在凌空的花盆架上。我在夏天看见她的脸孔是带笑的，这几天望去忽觉其容有蹙，好象在悲叹她自己失却了两只手臂，无法拉起裙子来御寒。其实，物何尝变相？是我自己的感觉变叛了。感觉何以能变叛？是自然教它的。自然的命令何其严重：夏天不由你不爱风，冬天不由你不爱日。自然的命令又何其滑稽：在夏天定要你赞颂冬天所诅咒的，在冬天定要你诅咒夏天所赞颂的！人生也有冬夏。童年如夏，成年如冬；或少壮如夏，老大如冬。在人生的冬夏，自然也常教人的感觉变叛，其命令也有这般严重，又这般滑稽。

党委书记 校长 郭广远个人简历郭广远，男，汉族，山西省长治市人，现任长治市第一中学校长，党委书记。工作经历郭广远同志1986年参加工作，先后担任英语教师、班主任、政教处副主任、教务处主任、教学副校长，多年的基层工作经历使他养成了严谨精细、勤勉务实、宽厚坦诚、雷厉风行的工作作风。自从他2002年担任长治一中校长以来，为了全方位提升长治一中的办学综合实力,他倾注了自己的满腔热血和全身心的精力：规范办学,从难事做起;精细管理,从小事做起;人文关爱,从细节做起;提升质量,从师资抓起;环境育人,从文化氛围的营造和理想信念的树立抓起……短短五年时间，长治一中的整体面貌让人耳目一新：常规管理严谨细致，教风学风浓厚醇正，校园环境清新淡雅，办学质量稳步提升，教育教学综合实力在全市乃至全省有口皆碑。如今，漫步在长治一中，“规范、和谐、互动、创新”是各项教育教学工作的主题词；“人本化、人性化、人文化”是每一个活动版块的主色调；“关注个性、激发潜能、面向全体、整体优化”是实施素质教育的主线条；“遵循规律、精细管理、循序渐进、厚积薄发”是学校持续发展的主旋律。在郭广远校长的带领下，三百余名教职员工齐心协力，奋力拼搏，在长治一中规范发展、持续发展、和谐发展的坐标轴上，描绘出一串串晶莹闪烁的亮点： 2003年，长治一中七位教师荣获山西省第一届教育科研成果奖； 2004年，长治一中青年教师贾铖虎夺得全国语文课堂教学大赛第一名； 2005年，长治一中荣获山西省“太行吕梁颂”合唱大赛一等奖； 2006年高考，长治一中二本以上达线人数（不含小类）全市第一； 2007年元月,长治一中38位同学在全国英语竞赛中获得大奖，全市高中组第一；学校先后荣获全国关心下一代先进集体、全国贯彻《体育工作条例》先进学校、山西省文明学校、山西省依法治校示范校、长治市名校、长治市教育教学质量先进学校等50多项荣誉。个人荣誉山西省第九次党代会代表，长治市政协委员,长治市城区人大代表。曾荣获山西省八十年代优秀大学毕业生、山西省教学能手、山西省“防非典”工作优秀个人、山西省劳动竞赛二等功、山西省优秀党务工作者，先后十余次被长治市人民政府、长治市直机关工委、长治市教育局授予“优秀青年教师”、“模范教师”、“先进党员”等称号。

泉州七中江南校区、福建师大泉州附中、泉州明新华侨中学、泉州凌霄中学鲤城区：老城区小学、第三中心小学、培新中心小学、华岩中心小学应届毕业生向所就读学校报名；新区小学的应届毕业生由各小学汇总向所辖街道中心校报名。参加老城区公办初中学校电脑派位的小学毕业生，应根据自己的意愿次序，填报本片区内所有四所公办初中学校的志愿；参加泉州七中江南校区及福建师大泉州附中电脑派位的小学毕业生应根据自己的意愿次序，填报以上两所学校的初中志愿；对口直升泉州明新华侨中学和泉州凌霄中学的小学毕业生应根据自己的意愿次序，填报泉州七中江南校区及对口直升学校的志愿。

行唐有名的私立学校有：河北行唐启明中学、行唐县玉城中学、行唐县曙光中学等。1、行唐启明中学：是一所全日制民办高级中学，自1997年6月创建以来，先后被石家庄市委、市政府授予“教育系统先进集体”、“双争共建文明校园”、“知识分子及人才先进工作单位”等荣誉称号，2006年一举跨入“全国民办教育百强学校”行列。该校是石家庄市唯一培养出清华学子的民办学校。2、行唐县玉城中学：是一所民办初级中学，位于河北省石家庄市行唐县，北望京都，南接省会，紧邻雄安新区辐射带。学校成立于1997年，历经20余年的风雨洗礼，不断发展，现在校师生万余名，生源遍及河北省石家庄市和保定市的县市区。行唐县玉城中学学校位于县城龙州大街西端，距汽车站不足百米，交通便利。3、行唐县曙光中学：是经石家庄市教育局批准，于1997年创办的一所具有初、高中资质的民办完全中学，坐落于美丽的颍水河畔。学校充分整合优质教育资源，拥有领先的教育理念和独特的创新教育方式，以培养学生知孝明理、崇文尚德、阳光自信为己任，办学过程一直得到市、县两级党委、政府和教育局的亲切关怀和广大家长的热情支持。就读于民办学校有哪些优势1、政策优势：民办学校的招生政策相对较灵活，招生面向全市或者全国，对户籍和学籍都无严格要求，适合外地户籍想在本地就读的家庭。2、教学优势：民办学校学费高，但国家要求民办学校盈利的三分之二都要用于教育建设，也就是增加教学设施或是改善教学条件。3、教师优势：民办学校的教师大都是学校高薪聘请来的资深教师或高级教师，社会招聘时对应聘者的专业要求和学历要求也很高，这种做法在一定程度上保障了教师队伍的质量。

还是父母的责任不到位。

不是。河北行唐启明中学是一所全日制民办高级中学，自1997年6月创建以来，先后被石家庄市委、市政府授予“教育系统先进集体”、“双争共建文明校园”、“知识分子及人才先进工作单位”等荣誉称号，2006年一举跨入“全国民办教育百强学校”行列。该校是石家庄市唯一培养出清华学子的民办学校。市教委称赞启明中学是民办学校的一面旗帜。行唐县，隶属于河北省石家庄市，位于河北省西南部，太行山东麓浅山丘陵区与华北平原的交接地带。地处北纬38°20ˊ34"~38°42ˊ39"，东经114°09ˊ56"~114°41ˊ52"，总面积966平方千米，辖15个乡镇和1个省级经济开发区。

去年是24个

广州市白云区启明中学中考成绩在530分左右。启明中学是2000年经广州市白云区教育局批准创办的一所高起点、高标准、高质量、低收费、优教育的民办初级中学。学校依傍白云山，校园环境幽雅，空气清新，办学规模宏大，设备齐全，师资优良。它是一所学子求学，家长放心的好学校。启明中学经过广大教职工几年来的艰辛努力和苦苦追求，现已发展成为具有十七个教学班，学生800多人的初具规模的学校，办学效果显著，成绩优异。

行唐县启明中学招生电话是0311-82986168。知识拓展：河北行唐启明中学是一所全日制民办高级中学，自1997年6月创建以来，先后被石家庄市委、市政府授予“教育系统先进集体”、“双争共建文明校园”、“知识分子及人才先进工作单位”等荣誉称号，2006年一举跨入“全国民办教育百强学校”行列。该校是石家庄市唯一培养出清华学子的民办学校。市教委称赞启明中学是民办学校的一面旗帜。2013年被招入贫困专项生计划中。河北行唐启明中学是一所全日制民办高级中学，创办于1997年6月，学校位于行唐县城郜河北岸、升仙桥南路167号，占地70余亩，建筑面积30000余平方米。在校生2700余人，教职工153人，其中专任教师110人。办公楼、教学楼、实验楼、图书楼、微机室、语音室、多媒体学术报告厅等各种功能教室设施齐全。餐厅、卫生室、服务部、浴室等生活设施配套，光纤已接入校园，校园网初具规模，各功能科室已实现办公网络化。成为一所初具规模的现代化学校。交通便利，环境幽雅，是石家庄市政府命名的“花园式单位”。该校以“以学立业，以德立身”为校训，以“创建一流民办学校”为目标，发扬“艰苦奋斗、顽强拼搏，无私奉献，团结协作。诚信求实，争创第一”的启明精神，树立“勤奋、扎实、团结、创新”的优良校风，打造“一流的教师队伍，一流的校风校纪，一流的后勤服务，一流的校园环境”。荟萃了一支敬业精神强、业务素质高的教师队伍。启明中学建校12年来，共培养出县理科状元10人、县文科状元6人，教学成绩连续十年位居石家庄市民办学校榜首。

成绩优秀、有特长、有潜力，成绩中等、学有余力。1、凌顶班是学校为成绩优秀、有特长、有潜力的学生开设的培养尖子生的班级。该班级学生一般是各科成绩较好，具有领导力和创新精神，同时在学校、社会、科技等方面有一定的特长和经验。凌顶班的课程设置相对于其他班级更为严格，强调学科知识的深度和广度，注重学生综合素质的提升和未来的发展潜力。2、攀登班则是学校为成绩中等、学有余力的学生开设的拓展班级。该班级学生一般是各科成绩中等，但有一定的学习潜力和特长，同时在体育、艺术、科技等方面有一定的特长和经验。攀登班的课程设置更加多元化，除了基础学科知识，还包括各种拓展课程、实践活动和社会实践等。该班级强调培养学生的兴趣爱好和特长，注重学生全面发展和个性化发展。福州现代中学坐落于仓山区金山状元街内，是一所由福州八中、世界名校珀斯现代中学共同支持建设。

要看你考多少分 适合自己的才是最好的！

以器具或身体部位处罚学生，造成客观上的身心伤害即为体罚。台湾在民国九十五年（2006年）修正《教育基本法》，通过“校园零体罚条款”，禁止教师体罚学生。 国中教师在平等、比例与保密的原则下有管教、辅导学生的义务，但如果在客观上造成学生身心伤害，就属于《学校订定教师辅导与管教学生办法注意事项》所定义的体罚。举例来说，用任何物品鞭打学生、处罚半蹲、恶意的肢体接触或长时间罚站都算是体罚，善意的肢体接触、罚写作业、劳动服务、静坐和不超过一节课的罚站则不算是体罚，而是正当的管教措施。根据教育部在民国九十七年（2008年）针对国中生做的统计调查显示，台湾25个县市在当年度1至2月的体罚平均值为15.8%，也就是每1,000个国中生中就有158个曾被体罚。84.4%的国中生从未被体罚过，曾被体罚过1－2次的国中生有12.2%，每天被体罚的不到1%。以县市计，全台湾有10个县市高于总平均值，前三名分别为嘉义县、彰化县和屏东县。体罚的原因中以“考试成绩不佳”为最大宗，其次是“作业未交”和“未遵守校规”等理由。国中教师在教学上拥有专业自主权，也具有管教和惩戒学生的义务，但“学生因体罚成伤”不在法律定义的管教范围内，教师若体罚学生，就可能构成伤害罪。尤其国中教师在《刑法》上具有公务员身份，触犯伤害罪时可加重其刑。但体罚的必要性、管教权范围和“零体罚”政策的成效在台湾依然是个持续争论中的议题，以人本教育文教基金会为首的团体认为应全面废除体罚，但也有教师和家长认为轻微、非重大伤害性的体罚是管教的合理手段。无论如何，体罚在台湾依然是被禁止的行为，教师在管教时应依循善意、平等、比例、保密等原则，不能逾越教育分际，对学生的身体或心灵造成伤害。 在校园中，性犯罪依对象可分为教师对学生、学生对学生、学生对教师和陌生人对师生四种类型，其中以学生对学生的性犯罪最为常见。 根据教育部统计处的数据显示，民国一百年（2012年）时总共有399件性侵害案发生在国中校园内，其中354件受害者为女性，41件受害者为男性。另外，当年度共有915件国中性骚扰案，其中761件受害者为女性，125件受害者为男性。无论是性侵害还是性骚扰案件，加害者都以同学为主，其次是教师和行政人员。依《性别平等教育法》第9条规定，国民中学校内应设有5－21人的性别平等教育委员会（简称性平会）处理性侵害、性骚扰或性霸凌案件，性平会负有通报、调查、保密和行政处分的权力与义务，其成员应包含专家学者、教师代表和家长代表，且女性委员占性平会委员的比例不能低于。学校必须在得知事件后24小时内通报地方政府教育局处，得知的方式包括接获检举、主动发现和媒体报道等。相关人员超过24小时未通报，让性侵害事件重演的话，校长、教师或行政人员可被解聘或免职，负起行政责任。国中生的年龄大多介于12岁到15岁之间，因此受到《儿童及少年福利法》的保护。加害者如果是教师或行政人员，依法可加重其刑，判刑确定后还可以褫夺教权，永不录用。但加害者如果是同学，由于尚未成年，刑责可被减免，只须交付保护管束。政府和学校对性犯罪受害人有提供咨商、法律、学业和经济协助的责任，也有惩戒、辅导加害学生，预防再犯的权力与义务。 台湾虽然没有调查校园霸凌在国中的盛行率，但民众普遍认为霸凌行为常存于校园之中。校园霸凌具有长期、重复、地位不对等，而且隐密的特质，国中生受到霸凌时比国小生更不会求助于成人，反而会求助于同学。这是因为国中生正处于青春期，成人对青少年的影响力和约束力不像对儿童那么深，因此相对渴望能获得同侪认同。但被霸凌的国中生常受到人际孤立，很难从同侪身上获得支持，长期下来可能导致忧郁症或自卑，甚至出现报复性霸凌，从受害者转为加害者。霸凌现象长期存在于国中校园，这不只是学校的问题，也是家庭与社会的问题。以民国九十九年（2010年）底桃园县立八德国民中学爆发一连串校园霸凌事件为例，不只学生遭霸凌，连教师都是校园霸凌下的直接受害者，造成数十位教师向立委罗淑蕾陈情，事件才在立法院质询现场公开。事件爆发后教育部和桃园县教育局成为众矢之的，八德国中校长于家谷也遭撤换，改由督学代理校务。2011年4月，台湾监察院以督导不周、延误通报、漏报校产为由，对八德国中和桃园县教育局提出纠正案，整起事件才告一段落。再以民国一百年（2011年）3月间发生的新竹霸凌事件为例，该事件又呈现不同面向。这次事件的爆发是因为加害者将犯行录影放到互联网上，更突显网络在霸凌中所扮演的角色。随着台湾网络普及化，2000年代后常发生霸凌加害者将犯行拍下上传到网络的事件，对被害人造成二度伤害。网络普及让网络也成为霸凌的攻击媒介之一，称为网络霸凌，而且有逐渐增加趋势。 依教育部在民国一百年（2011年）所通过的《防制校园霸凌执行计划》，教育部和地方政府教育局处都设有24小时免付费反霸凌投诉专线，学生或一般民众可透过这些专线举报霸凌事件。各校接获举报后应立即进行评估，确认属实后由校长召开辅导会议，对受害者和加害者进行咨商辅导，必要时可转送专业咨商机构、医院或司法单位。国中的霸凌加害者虽然大多未成年，但仍需负不完全的刑事或民事责任，刑罚可以减轻或交付保护管束，以预防再度犯案。 国中校园在上课时门禁森严，外人出入必须抵押证件。图为台北市立民生国民中学校门旁的警卫室。台湾在民国九十九年（2010年）时共有11,102个少年嫌疑犯，其中9,365位为男性，1,737位为女性。少年嫌疑犯指的是犯案时未满18岁的嫌疑犯，年龄约介于12－18岁。以案件别计，少年嫌疑犯以偷窃（4,086人）被捕最多，其次为伤害（1,228人）、毒品（1,213人）、妨害性自主（677人）和公共危险（638人）等罪嫌。 以受理警政机关来说，新北市（1,878人）受理最多少年嫌疑犯案件，其次是高雄市（1,211人）和台北市（1,136人）。国民中学的校园治安主要由训导处和校警维护，校警受地方警察局监督，负责校内师生安全，与学校的门禁防护。青少年犯罪中，校园帮派是其中之一，有11%的国中生会担心帮派入侵，而帮派少年加入帮派的年龄大多介于12－15岁，正好就是国中阶段。将近一半的少年加入帮派后会感到后悔，但帮派活动充满玩乐和犯罪，容易使这些少年产生偏差行为。青少年犯罪的成因众多，但主要和家庭结构不良、对学校的依赖性不足有关。有犯罪前科的国中生大多也有中辍和逃家经验，他们在初期会出现一些轻度的偏差行为，例如抽烟、喝酒和飙车，为了预防，警政署也加强到国中校园作法治教育。家庭部份由社福单位介入，而学校部份则由中途教育设施提供适性教育，以避免青少年犯罪再度发生。 中途辍学指的是国中和国小学生未经请假、无故3日以上不到校，这样的学生称为中途辍学生，简称中辍生。一百零一学年度（2012年8月－2013年7月）时台湾一共有5,621个国中中辍生，中辍率为0.55%，辍学状况比国小要严重很多（689人、0.04%）。国民中学若发现学生辍学，应立即通报地方政府，地方政府再通报教育部和强迫入学委员会，最后由教育部将学生资料送往内政部警政署协寻。学生若因贫穷或家庭变故而无法上学，则适用社会福利救助，政府需指派社工人员前往访视。中辍生复学后会被列为认辅对象，或转介至提供适合中辍生就学的中途教育设施，提供适性教育。台湾目前有102所“零拒绝”中介教育设施，依收容方向不同分为资源式中途班、慈辉班、合作中途班和中途学校。这些设施可以由地方政府办理，但也常和非营利组织合作。中辍生在中介设施就学时，他们在一般学校的学籍会被保留，以免被标签化。台湾的中途教育设施收容的对象经常是被法院转介过来的个案，但中途教育设施本身常面临经费不足、社区排挤和流动性高的问题，因此多采县市分区收容的方式，强化营运效能。 2011年爆发多所国中校长涉入营养午餐弊案，外界因此质疑国中校长的专业能力及品德操守，2012年立委提案修改国民教育法，凡国中校长在两任任期、八年届满后，强制回任阳春教师二年。部分家长有能力却找借口不帮孩子缴午餐费，分食补助资源，也是增加政府负担。含有瘦肉精肉品如果供应给学校的营养午餐，正在发育的国中女学生食用后，可能影响卵巢功能。

桐城高中排名一览表：桐城中学、天城中学、桐城二中。1、桐城中学：桐城中学简称“桐中”是安徽省示范性普通高级中学，学校位于安徽省桐城市。据2019年11月学校网站显示，安徽省桐城中学有教学楼和科技楼，有纸质藏书量达8万册、电子图书达3万册的图书馆，有400米标准塑胶运动场、教师办公楼和学生公寓楼，多媒体教室等配置。安徽省桐城中学有在职教工近220人。其中正高级教师2人，特级教师4人，高级教师80余人，全国模范教师1人，安徽省优秀教育管理工作者1人，安徽省优秀教师2人，安徽省教坛新星4人，安庆市名师工作室主持人4人，安庆市教坛新星、学科带头人、骨干教师共50余人。2、天城中学：天城中学（安徽省天城中学），创办于1906年，位于安徽省桐城市，截至2022年，占地320亩，建筑面积6万多平方米，安徽省示范高中。天城中学截至2020年有54个教学班，中高级教师157人，获得省市级表彰81人，获安庆市级学科带头人、骨干教师光荣称号46人。课外活动丰富多彩，组建了足球社、合唱社、科技社等21个社团。3、桐城二中：桐城二中全称：安徽省桐城市第二中学，创建于1912年，安徽省桐城市规模最大的完全中学。校园占地面积68831平方米，建筑面积32891平方米。装备了多媒体教室、电脑教学室、电子阅览室、实验室、语音室；筹建了校园网络中心；兴建了标准田径场和功能齐全的体育活动中心；学生食堂、男生宿舍楼、女生宿舍楼、学生浴室与之配套。

广凌在什么地方1. 简介广凌是中国广东省惠州市的一个地方，位于南海之滨。它是惠州市下辖的一个区，成立于1994年。广凌的面积约为30平方公里，人口约为28万。2. 历史广凌在唐代时期已经是一个繁荣的港口城市，是中外贸易的一个交通要道。明清时期，广凌有“南国乍富、北洋首贾”之称，是全国最大的麻豆和砂糖的产地之一。3. 经济广凌是惠州市的重要经济区之一。主要产业包括纺织、电子、医药和食品加工等。其中以电子产业最为发达，拥有龙头企业顶固集团和惠州TCL光电等多家知名企业。4. 名胜古迹广凌是一个历史悠久的地方，有着众多的名胜古迹。其中比较著名的有下六岗、夜明珠、曲毛山等景点。下六岗是广凌的一个海滨景点，以优美的风景和清新的空气吸引了众多游客前来游玩。5. 文化广凌有着丰富的文化底蕴，拥有许多传统的民间艺术和历史文物。其中比较著名的有广凌花鼓和下六岗渔乐等。广凌花鼓是广东省的一种地方艺术，具有浓郁的地方特色。6. 教育广凌是惠州市的一个重要的教育区之一。目前，广凌拥有多所中小学校和职业教育学校，其中惠州市广凌中学是广东省重点学校之一。7. 生活广凌是一个宜居的城市，拥有良好的生态环境和优美的自然风光。居民的生活水平较高，市区内拥有各种购物、娱乐设施，方便居民的日常生活。8. 总结广凌是一个历史悠久、经济发达、文化传统的地方。作为惠州市的一个重要区域，广凌将在未来的发展中扮演着越来越重要的角色。

80%。根据查询桐城教育局官网信息显示，2023年桐城中学一本达线率在80%，理科691人报考，文科114人报考。

具体收费情况需要去学校详细了解

50人。2022年连江启明中学收50人。连江县，隶属于福建省福州市，介于北纬26°07′-26°27′，东经119°17′-120°31′之间，东濒台湾海峡，西傍省会福州。

没有。

挺厉害的，桐城中学是安徽省首批重点高中。桐城中学坐落在桐城派的故乡——桐城市，2020年高考600分以上299人，理科一本达线率90%，文科一本达线率72%。学校于1902年创办。1958年首批被确定为安徽省重点中学，现有正高级教师2人，特级教师4人，高级教师80余人，全国模范教师1人。从最初的桐城学堂，到皖北安庆行政区桐城中学再到现在的安徽省桐城中学。校园的东北角还有一棵巨大的银杏树，为桐城派创始人之一的姚鼐亲手所植。走进校园如同走进一座百年文化宫殿。充满人文气息的灰色楼宇与生机盎然的绿色树木相互交错。莘莘学子与活泼可爱的自然生灵，无不勾勒出一幅优美怡人的校园风景图。桐城中学虽然名气不大，但是这座百年笑，却培养出了大批的人才，其中包括外交家、科学家、文学家、企业家等等。而且，吴汝伦先生留下了一副千古上联，此联已有百年历史。不过至今还没有合适的下联。这上联便是“桐中敲铜钟，童男童女同上学”历经百年，但仍无值得信服的下联面世。而且中外无数的作家、楹联专家、文艺爱好者都望之却步。

30%。东莞市大朗启明星初级中学是由启明教育机构投资创办,经东莞市教育局批准的,于2003年9月成立的,大朗镇办学最早,规模最大的唯一一所民办初级中学。截止到2022年6月份往年的升学率为30%,有70%的学生录取不上。

是因为严重的校园暴力，被打耳光和被威胁。