衡阳有哪些私立高中

好。1、师资力量好。邯郸市学本初中学校师资力量雄厚，不仅教学能力过硬，而且对学生的心理健康关注度高，得到家长和学生的好评。2、课外活动好。邯郸市学本初中学校开设了多样化的课外活动，为学生提供了广阔的发展空间，帮助他们全面成长。同时，学校注重家校沟通，关注每一个学生的发展情况，为学生的未来奠定了坚实的基础。

河北省邯郸市。根据百度地图查询显示，邯郸学本初中地址是河北省邯郸市邯山区代召乡邯郸县工业园区蔺相如大街与纬七路交叉口西行，可乘坐成安高铁站（定制公交）公交车，在堤南堡村西口公交站下车再步行374米。

百分之76。根据查询宁海正学中学官网显示，2022年宁海正学中学有860人参加高考，有653人考上本科，因此本科率为百分之76。正学中学，成立于1948年秋，位于浙江省宁波市宁海县的一所普通高级中学。

玉溪长水实验中学不错。学校是一所公、民合办的普惠性、公益性高中。校园环境优美，人文气息浓厚，基础设施齐全，拥有标准化、现代化的教学设备，学校建有教学楼、行政楼、图书馆、科技楼、职工健身房、职工餐厅、塑胶跑道操场、体育馆、教师公寓等。拓展资料：1、学校简介玉溪长水实验中学是一所全日制普通高级中学，成立于2003年。学校本着“诚信尊严、追求卓越”的办学理念，致力于为学生提供优质的教育和培养平台。学校设有各类教室、实验室、图书馆等教学设施，提供良好的学习环境。学校拥有一支素质较高的教师队伍，注重教育教学改革和师资培养。学校开设了全面的普通高中学科课程，包括文科、理科以及综合性课程等。学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的学科方向进行学习。学校注重学生的全面发展，提供丰富多彩的课外活动和社团组织，培养学生的团队合作精神、实践能力和创新意识。学校还组织学生参加各种学术、文化和体育竞赛，提供展示和锻炼的机会。2、学校理念学校现有学生2900人，教职员工240人。学校以“自强不息，勇于超越”为校训，贯彻落实“立德树人、全面优质、和谐发展、追求卓越”的办学方针，致力于打造“激情燃烧的乐园”。学校坚持以培养有中国心、有世界眼、有现代脑、有担当行的新一代为育人目标。学校开设有丰富且完善的校本课程，如：吉他，二胡，合唱，跆拳道等，立志培养全面发展的学生。学校秉承“把学校打造成一个激情燃烧的乐园”的办学理念和“给学生终身难忘的教育”的育人理念，并结合玉溪市本地实情开创打造“长水+聂耳”的特色发展道路，致力于办“学生向往，家长满意，教师幸福，社会认可”的优质高中。

太原市高中排名：1、山西大学附属中学校；2、山西省实验中学；3、太原市第五中学校；4、太原市外国语学校；5、太原成成中学；6、进山中学；7、太原市第十二中学；8、太原市第十五中学；9、太原市第二外国语学校；10、太原育英中学。1、山西大学附属中学校：山西大学附属中学校是由山西省教育厅和山西大学管理的一所省属公办完全中学、山西省示范性高级中学，办学成果显著，在2018年高考，学校本科第一批达线率92.45%，本科第二批达线98.20%；“211”高校达线率77.19%，“985”高校达线率51.64%；43人考入清华大学，升学率为7.85%。2、山西省实验中学：山西省实验中学是山西唯一一所直属省教育厅管理的省级重点中学、省示范高中，山西唯一一所经教育部批准的具有中外合作办学资格的中学。在全国高考中，多次产生全省理工类、文史类、外语类总分第一名、单科第二名。3、太原市第五中学校：太原市第五中学校始建于1906年，是山西省首批重点中学之一，2003年以来，学校在德、智、体、美等方面获得了多种殊荣，被评为太原市德育工作模范学校，4、太原市外国语学校：太原市外国语学校具有鲜明外语特色的山西省示范高中，在2014年高考中，太原外国语学校文科一本：526分以上42人;文科二本：478分以上95人;理科一本：534分以上65人;理科二本：462分以上，118人。文理一本达线共267人(含保送生160人)，文理二本达线共213人，总达线人数480人。5、太原成成中学：太原成成中学是山西省首批示范高中，自恢复高考以来，成成中学4次夺得山西省高考文科、理科状元，高考一次性达线率成绩突出，文科达线率稳居太原市榜首，被太原市政府授予“高中教学质量综合优胜奖”。6、进山中学：进山中学是山西首批“山西省重点中学”，“山西省普通高中示范校”，017年9月，学校被确定为全国航天科技拔尖人才培养基地特色学校。学校教学教育质量得到广泛认可，高考升学率名列太原前茅。7、太原市第十二中学：太原市第十二中学于1956年建校，是山西省首批重点中学之一，一校三址，分设高中部、初中部,是太原市规模较大的中学。8、太原市第十五中学：太原市第十五中学是省城首批重点中学,优越的地理位置，典雅的校园环境，一流的教学设施，超前的办学理念，积极推进互联网 教育战略，与北京四中网校合作成立爱学课堂班，有3000余名师生在这里勤奋工作、学习。9、太原市第二外国语学校：太原市第二外国语学校是一所历史悠久的名校，是与太原外国语学校机构分设重组后成立的一所外语特色的市属重点完全中学。学校设施齐备，环境幽雅，管理规范，师资雄厚，教风严谨，学风浓郁。10、太原育英中学：太原育英中学是一所完全中学,原市属重点中学。前身是晋察冀野战军创办的“中国人民解放军晋察冀野战军育英学校”,自1994年以来，学校连续荣获“高中教学质量优秀奖”，初中教学质量也稳列全市前茅。

一、科大附中中国科学技术大学附属中学，简称“科大附中”（KDFZ），1971年创办于安徽省合肥市，并由启功先生亲笔题写校名。二、四十五中合肥市第四十五中学是隶属于合肥市庐阳区的一所初级中学，建于1937年。1946年元月迁到合肥，取名安徽省实验小学。1974年正式改名为合肥市第四十五中学，全校有56个教学班班。3300多名学生，近90名教职工，其中，高级教师20多人，省、市、区级“教坛新星”和骨干教师40多名。三、合肥市第48中学合肥市第四十八中学建于1957年，另有两个分校区：滨湖校区和望湖校区，本部坐落于芜湖路上，学校中考成绩与学生综合素质均位列合肥市前茅，在社会中声名鹊起，树起了良好的声誉。四、寿春中学于1999年创办的一所规范化管理、高档次设施、大众化收费的全日制民办初级中学。 为合肥市办学规模最大的一所初级中学。历年来，寿春中学毕业生的三项中考指标（即合肥一中、六中、八中达线比例，省级示范高中达线比例和普通高中达线比例）均在全市处于领先地位。五、合肥四十二中合肥四十二中是一所有百年历史的老校。学校始建于1906年，经历了满清、民国和新中国，跨越了三个时代。学校于1994年被安徽省教育厅命名为首批"省级示范初中"，同时又相继被确定为安徽省体育传统项目学校、"国家体育后备人才试点学校"，2001年被确定为全国十所示范初中布局调整学校。六、合肥市第50中学本部合肥市第五十中学创建于1975年，原为梅山路小学，近年来学校规模迅速扩大，教学质量年年提高。学校有东西南新四个校区组成，本部（东区）位于合肥市肥西路65号，是五十中发展的发源地。2017年中考，合肥市五十中学东校集团805名毕业生中有3人位列全市前20名。七、合肥市第38中学合肥市第三十八中学的前身为"三塾"合一的隆岗小学，创建于1950年，坐落在美丽的南淝河畔，瑶海区教育系统的窗口单位。2018年合肥中考第二名出自该校！八、合肥168玫瑰园学校合肥168玫瑰园学校合肥一六八玫瑰园学校位于合肥市经济技术开发区翡翠湖畔，是一所区属公办的九年一贯制义务教育学校。学校设计规模为60个班级，其中小学36个班，初中24个班，可提供2820个学位。

考不上高中可以上职高学校职业高级中学在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制3年。毕业后可以参加对口高考继续升学。考不上高中可以上技工学校技工学校培养学员更注重劳动技能的提高，培养的一般为实用型劳动者。更加注重实际应用。但是技校属于人社部门或劳动部门主管，发技工证和技工学校毕业证书。考不上高中可以上中专学校为了使初中落榜生也能读书，国家政策扶持出中专学校，其招生列入国家统招计划，毕业由省人事厅大中专毕业生就业指导办公室开具的就业报到证。与对应专业的高等学校本专科专业知识是承接、递进关系。考不上高中可以上复读学校如果是中考的时候出现失误，平时成绩还不错的话，还是想要按部就班的读取重点高中，可以选择有复读班的学校去复读，只是复读会承受一定的心理压力。但也是一次重新挑战自己的机会。

西安市十大初中:1、西北工业大学附属中学学校基本信息：成立于1971年，是西北工业大学的附属中学。办学特色：注重体育教育，被西安市教育局评定为“西安市体育传统项目学校先进单位”。荣誉称号：被评为“陕西省重点中学”、“陕西省示范高中”等。学校情况：学校位于陕西省西安市碑林区友谊西路127号。2、西安辅轮中学学校基本信息：成立于2008年，是一所全日制民办初级中学，由西安市铁一中学初中部独立而成。办学特色：以高质量、现代化、有特色为办学目标，以优秀+特长为培养目标。荣誉称号：获评“十三五重点科研课题先进科研学校”、“碑林区教科研先进集体”、“西安市2018年度“一师一优课，一课一名师”活动先进单位等荣誉称号。学校情况：学校位于陕西省西安市碑林区青龙路8号。3、西安交通大学附属中学学校基本信息：是西安交通大学自办中学，前身为1896年创办于上海的南洋公学外院的中院(中学)，1959年正式建立西安交通大学附属中学。荣誉称号：被评为陕西省、西安市两级重点中学，2009年成为陕西省首批七所示范高中之一。学校情况：学校位于陕西省西安市雁塔区雁翔路99号。4、西安高新第一中学学校基本信息：创办于1995年，是陕西省高中示范学校、剑桥大学中国遴选陕西省考试中心、联合国教科文组织俱乐部成员。学校情况：学校拥有4个校区，占地250亩，建筑面积11万平方，位于陕西省西安市雁塔区唐延路23号(西安海关南侧)。5、陕西师范大学附属中学学校基本信息：始建于1910年，是教育部直属的西北地区一所师范大学的附属中学。办学特色：以“内提品质、外塑品牌”为目标，形成了依托普通高中班、公费师范生生源基地班、海军航空实验班、国际班、体育特长生群体而构建的拔尖人才、高素质国防人才、国际化人才、高水平运动员的培养布局。学校情况：学校位于陕西省西安市雁塔区翠华路南115号。6、西安爱知初级中学学校基本信息：创办于1994年，是一所具有独立法人资格的民办初级中学。办学特色：与美国、澳大利亚、新加坡等国家的教育机构建立了广泛的合作关系，长期进行国际间的交流合作。作为浸入式英语实验教学项目中学，培养学生英语素养和能力。学校情况：学校位于陕西省西安市新城区。7、西安行知中学学校基本信息：成立于1995年，是西安市第八十三中学大学区的成员校，是陕西316工程优秀学校、育/艺术2+1项目实验学校。学校情况：学校位于陕西省西安市新城区咸宁中路125号，身处西安交通大学、西安理工大学、西安工程大学形成的文化腹地内。8、西北大学附属中学学校基本信息：创建于1912年，是陕西省普通高中示范学校。办学特色：以提高教育教学质量为中心。学校情况：学校位于陕西省西安市雁塔区高新四路15号。9、西安益新中学学校基本信息：创办于莲湖区，是一所民办初级中学。办学特色：通过多种教师培训活动促进教育教学能力的提升。学校情况：学校坐落于陕西省西安市莲湖区，位于干环城西路铁塔寺路19号，校园环境优美，布局合理，设施完善。10、西安汇知中学学校基本信息：始建于1999年，是一所民办学校。学校情况：学校位于陕西省西安市新城区后宰门97号，位于北大街地区，是新城基础教育的一个重要组成部分，在社会上享有良好的知名度、信誉度和美誉度。

邯郸育华中学简介学校名称 邯郸育华中学所在地区 河北邯郸学校地址 邯郸市滏东北大街379号学校电话 邯郸市育华中学，现有两个校区，学校本部(老校区)位于河北省邯郸市丛台区曙光路(与望岭路交点)，新校区(育华校区)位于邯郸市滏东大街与联纺路交叉口，邯郸市高开区中央商务区中心，毗邻邯郸国际会展中心、鑫港国际、亚太世纪花园、人和小区、天泽园、市四中。南校区在邯郸市冀南新区中华南大街上，紧邻市一中，凌云南校区实验室、微机室、电子备课室、语音室、多媒体教学厅、图书室、阅览室、舞蹈排练厅、德育展室等配套设施达到国家一类标准。绿树和花草环绕在校园四周，爬山虎绿满教学楼，环境亮丽、别致、现代、和谐。成为拥有教育教学设施完善、功能齐全、布局合理、教学设备现代化、校园环境幽雅的一流学校。邯郸市育华中学图书馆功能齐全、设施先进，藏书数量达101031册(其中中文期刊6033册)，工具书和教学参考书1210余册，报刊杂志121种。读书阅览室面积达346平方米。图书馆从图书采编加工、检索借阅、数据统计等，均用计算机管理。现代化的馆舍，一流的设施，科学的管理，优质的服务，成为学校图书馆的特色。学校锤炼了一支严谨求实、作风过硬、业务精通、敬业奉献的科研型、专家型教师队伍，师资力量雄厚。学校现有130个教学班，7000余名学生，教职工450余名，其中高级教师159人，一级教师290人。先后涌现出全国劳模11名，全国优秀教师8名，省优秀园丁、省模范教师几十名。有66名获全国讲课比赛一等奖的国家名师;95名获河北省讲课比赛一等奖的省级名师;150名获市级讲课比赛一等奖的市级名师和教学能手。邯郸育华中学办学成绩2004年，二十五中中考成绩已连续九年全市第一。但空间不足严重限制了学校的发展，2004年学校决定在邯郸市丛台区与高开区交界处建设新校区。邯郸市第二十五中学育华校区(即邯郸市育华中学)是河北省重点工程、2006年邯郸市十大民心工程。项目由河北三龙设计建造，位于邯郸市滏东大街与联纺路交叉口，邯郸市高开区中央商务区中心。总投资2亿。2007年8月，占地100余亩，投资1.6亿元，建筑面积4万平方米的一期工程建成并投入使用。一期工程包括教学楼三栋、实验楼、学术报告厅、体育馆、标准体育场等设施。二期于2009年3月开工，2013年12月31日竣工。新校区用地地势平坦，交通便捷，周边市政设施条件完备。育华中学前身是“公办民助”体制的育华中学。2004年6月经河北省教育厅批准，邯郸市育华中学依托邯郸市第二十五中学办学并试行“公办民助”邯郸市办学体制。市育华中学有独立法人、有独立校园、宿舍，独立核算，独立办学。2007年6月，国家政策调整取消了“公办民助”办学体制，学校由三龙公司接管。7月市教育局批复了三龙公司的办学申请，发放了“民办学校办学许可证”。8月物价部门对民办育华中学的培养费收费标准重新进行了审核。考虑到历史原因及对教育的扶持和支持，本着对学生负责、对社会负责的态度，为了保证学校的正常教学，尚有几十名市二十五中学小时参与学校的教学指导，帮助做好过渡性工作。学校完全符合民办学校“校园独立、法人独立、师资独立、财务独立”等“四独立”要求，收费严格按照物价部门批准审核的标准执行。校区各功能配备完善，教学设施先进，满足2000名学生住宿。整个校区按动静分区，主要功能包括主教学区、办公区、公共服务区、报告厅及风雨操场、主运动区。整个校区的主体建筑由连廊贯穿连接，形成一个整体气势的建筑群。

深圳实验学校中学部位于福田区百花六路深圳实验学校本部。由深圳实验学校举办，包括公办住宿高中和公办走读初中。深圳实验学校为省一级学校。深圳实验学校中学部与深圳实验学校高中部、初中部、小学部、幼儿部是同属于深圳实验教育集团的办学实体，现任部主任龙萍系深圳实验学校副校长、特级教师。深圳实验学校中学部办学条件优越，拥有齐全的场地和现代化的教育教学设施，在网络和电脑多媒体教学技术上更是走在全国的前列。校园环境优美，文化色彩浓郁，校舍整洁，秩序井然。拥有一支经过长期积聚的师德高尚、水平一流的优秀教师队伍。深圳实验中学的优势条件如下：1、教学实力：深圳实验中学拥有一支高素质的教师队伍，他们具备丰富的教学经验和专业知识。学校注重教师的培训和发展，不断提升教师的教学水平和专业能力。同时，学校还引进了一些先进的教学设备和教育技术，为教学提供了良好的支持。2、优质教育资源：深圳实验中学位于深圳这个国际化大都市，周边环境资源丰富，学校能够充分利用这些资源为学生提供更加广泛的教育机会和学习资源。学校经常组织学生参观实地考察、参加各类学术比赛和活动，丰富学生的学习经验。3、宽松的学术氛围：深圳实验中学注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生勇于探索和尝试。学校为学生提供了丰富多样的学术交流和合作机会，如学术讲座、研讨会等，让学生能够广泛接触到不同领域的知识和观点。4、丰富的课外活动：深圳实验中学注重培养学生的全面发展，为学生提供了丰富多样的课外活动。学校设有各种兴趣社团和俱乐部，如音乐、舞蹈、体育等，学生可以根据自己的兴趣和特长参加相应的活动，培养自己的综合能力和个人素质。5、良好的校园环境：深圳实验中学拥有一座现代化的校园，环境优美，设施齐全。学校注重校园文化建设，营造了积极向上的学习氛围和和谐的人际关系。学生在这样的环境中可以更好地学习和成长。

一 背景分析广州市知用中学是一所具有光荣革命传统的历史名校。学校于1924年由民主进步人士创办。八十三年来，知用人秉承“求知致用”的办学基本理念，恪守“格物求知、穷理致用”的校训精神，形成以“学校历史、办学思想与理念、队伍建设、校风建设、教学与科研、人才培养模式、校园文化与环境”等七个方面相互促进、和谐发展的知用文化。“名校出名人、名人促名校”是学校发展的历史特色，鲁迅、茅盾、欧阳予倩、廖承志、夏衍、萨空了等著名学者、专家都曾在知用中学任教讲学。大革命时期的优秀共产党人毕磊、世界卫生组织癌症研究合作中心主任万德森教授、全国政协副主席罗豪才、广州市副市长罗培元、广州市政协副主任何炳桓、著名作家吴有恒、欧阳山、芦荻，世界跳水冠军陈肖霞、著名足球运动名将麦超等，都是数以万计知用学子中的优秀代表。广州市知用中学是广东省一级学校、广东省绿色学校和广东省现代教育技术实验学校。学校现是具有40个教学班规模的完全中学，占地16400平方米。多媒体教学平台进入课室，良好的办学条件为学校的进一步发展打下基础。学校取得了优良的办学业绩：师资雄厚------拥有一支师德高尚、教育教学能力强的教师队伍，现有高级教师40人，中级以上职称教师占90.13% 。2000年以来，教师中有299人次在全国、省、市的各项教学成果评比中获奖，发表教育教学论文157篇，教学设计与教学课件142项，有109人次获得全国、省、市和区优秀教师的光荣称号。校风文明------实践“主体、互动、实效”为德育模式，近几年来学校培养了广东省“三好学生”黄伊雯、黄文灏，广州市“三好学生”黄泳珊、叶思刚，广州市“优秀学生干部”王玉麟、刘恩，广州市“优秀共青团员”张凡、魏芬芳等60名省市级优秀学生标兵，学生德育考核优良率稳定在95%以上，合格率100%，“三好学生”、优秀学生干部、各类积极分子等学生受表彰率达到76%。质量优良------多年在广州市高考和中考获市一等奖，培养出广东省高考物理状元梁粤华、中考语文状元黄稚等一大批优秀毕业生，2000年以来高考800分以上有8人，700分以上163人次，650分以上701人次，高考本科升学率稳定在60%以上，省大专以上升学率达到99%；同时还取得了全国中小学生素质教育英语知识竞赛一等奖、全国青少年无线电测向选拔赛第一名、全国青少年体操锦标赛男子团体第一名、省中学生生物联赛一等奖等558项全国、省市和区的学科、科技、文体竞赛奖励。学校进一步发展所存在主要的问题：1 教育思想、办学理念、师资队伍建设和学校管理方面与教育的形势发展和要求存在的差距。思想、理念、师资队伍和学校管理等方面的相对滞后影响学校的进一步发展；2 示范高中的建设使我校优质生源的流失，严重影响学校的教育质量的提高，进一步削弱学校的教育竞争能力；3 办学用地的狭小制约学校的发展。学校东西校区共有16400平方米（东校区约12400平方米，西校区约4000平方米）办学用地、发展空间的狭小，严重制约着学校办学水平的提高，不利于学校的全面发展、不利于我校所在区域教育的均衡布局、整体发展、优质学位的增加和教育质量的提高。二 发展目标（一）指导思想以教育要“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和国家教育方针，坚持“求知致用”的基本理念和“以完整的教育促进学生的全面发展”的基本思想，以德育工作和队伍建设为基础、课程改革为核心、课堂教学和素质培养为重点，努力提高教育质量，培养学生成为实现全面发展、适应社会主义现代化需要的建设者和接班人。（二）办学目标：1、总体目标：开展“队伍、教育、教学、科研、环境、管理”六大建设，努力把学校办成校风好、队伍强、质量高、管理科学、设施完善、有特色的现代化广州名校。2、具体目标：（1）以“名人为师、名人为范”。坚持德育工作时代性、开放性和实践性，完善“主体、互动、实效”的德育特色，加强学校德育工作内容和途径、方法的研究，提高德育效能。（2）队伍建设，以职业道德和教师专业化发展为重点，继续教育、岗位培训和教育科研为基本手段，大力开展教师队伍建设，推进教师队伍整体素质的提高。（3）以课程改革为核心，构建适合学校发展、体现办学特色的校本课程体系，为学生全面发展提供的选择机会。（4）构建打好基础、提高质量、培养能力、有利于学生自主学习和发展的教学方式，形成“启发、互动、合作、探究”的课堂教学特色（启发——注重培养思维能力。互动——师生、生生互动，学生参与教学过程，开展合作学习。探究——实现课堂和课本的拓展，培养学生分析、解决问题的能力以及创造能力）。（5）完成校园整体改造和布局调整。（6）加强制度建设，完善管理，提高学校管理的整体水平。（三）人才要求坚持以学生发展为本，确立学生在学校一切教育活动的主体地位，使学生在实践中学会做人、学会生活、学会学习、学会发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化的建设者和接班人。1、学习能力有明确的学习目的，主动、自觉、积极的学习态度和求知欲望。有良好的学习习惯和学习品质，抓好预习、听课、复习、作业、小结、课外发展等学习基本环节。建立阶段性学习目标，制订切实有效的学习计划。培养勤奋刻苦、独立思考、严谨缜密、不怕困难、谦虚求实、不断完善的学习品质。掌握良好的学习方法，学会知识的收集、选择、吸收、重构，并内化为个人的知识系统，培养创造性和学习能力。善于对学习活动进行正确的自我评价，善于寻找和利用时间、空间，不断积累知识、丰富知识和扩大知识视野。2、品德要求懂得自我认识。正确认识自己的长处和短处、优点和缺点，学会用发展的观点看待自己，建立积极的自我意识，充分发挥自己的优势，克服自身的不足。懂得自我选择。提高辨别是非能力，分清真假、善恶、美丑，初步树立正确的世界观、人生观和价值观。懂得自我约束。遵纪守法，自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，按《公民道德行为规范》约束自己的行为，树立良好的道德观念，培养良好的道德品质，形成良好的行为习惯。懂得自我调控。有明确的目标和方向，奋发向上。培养积极的情绪、情感和坚强的意志，提高心理承受能力，善于控制个人情绪，培养良好的心理素质。懂得自我管理。有责任感和集体荣誉感，关心集体，关心他人，乐意为集体服务。学会理解、尊重、交往、合作，学会独立生活、独立工作。3、发展能力。有较强的自我发展意识和进取精神，培养坚定的理想信念、顽强的意志毅力、稳定的心理品质和完善的人格。有广泛的兴趣爱好，初步具备观察能力和想象能力。不满足课堂和书本知识，勇于实践和探求新的知识，培养创新意识和创造能力，为终身发展打下良好基础。对未来充满希望，对自己充满信心，不断挖掘个人潜能，努力发展个性特长，敢于迎接挑战，参与竞争。三 实施策略（一）德育工作坚持以培养全面发展的人为目标,树立“小赢在智、大赢在德”理念，通过制订德育目标、拓展德育途径、改进德育方法、丰富德育内容、提高德育实效，引导学生逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质、行为习惯、健全人格和健康心理。工作任务：1、形成全员参与，全面育人，全程管理的德育工作机制。进一步巩固和发展“主体、互动、实效”的德育特色，形成学校、家庭、社区密切配合，营造全方位育人环境。2、开展以“六大主题”教育（爱国主义、集体主义和民族精神教育；民主与法制教育；文明与行为规范教育；诚信教育；健康心理与健全人格教育；学习方法与学习行为教育）为重点，行为规范的养成教育为核心的德育课题研究，同时，要结合校史题材，开展以“名人为师、名人为范”的教育，进一步加强知用文化建设，探索和构建校本德育课程。3、抓好学校共青团、少先队、学生会的建设，完善共青团、少先队和学生会的制度管理、活动内容和评价体系。4、完善学生德育考核评价办法，形成有本校特点的德育考核评价标准。工作内容：1、全员参与教育活动。全体教师和处室人员按照学校规定的任务和要求参与学生教育活动。2、继续以《公民道德实施纲要》、《中学生日常行为规范》和“社会主义荣辱观”为主线，落实中学生行为规范和学生形象建设，引导学生形成正确的道德观念和良好的行为习惯，培养良好的道德品质和道德行为。每月一次对学生进行德育考核。按先进班和文明班评比条件对班级的教育和管理实行严格考核评比。3、实施校本德育课程根据学生身心发展和德育认识水平的特点，开展六大主题教育。结合校史题材，加强鲁迅文化的学习和研究，通过“名校出名人、名人促名校”的教育活动，构建校本德育课程。加强校园文化建设，组织学校艺术节、体育节、科技节等系列活动，不断促进学生身心的健康发展。4、加强社会实践，培养学生社会责任感和服务意识。利用社会资源，形成学生社会实践活动基地网络。学校深入开展以“热爱祖国，了解社会，服务社会”为主题的社会实践活动，引导和组织学生参加多种形式的社区服务、社会实践活动。5、完善学生自我教育、自主管理育人机制学校将在学生个人德育考核、班级考核和学生社会实践考核的基础上，完善班、年级、学校三级管理机制，制订班级管理制度和措施，开展班级管理评比活动。调整和充实共青团、少先队和学生会的领导，完善管理制度、进行活动课程建设，提高教育和活动质量，发挥共青团、少先队在学校工作中的作用，促进学校德育的健康发展。继续办好家长学校，根据社会发展和教育发展的新形势以及青少年身心发展的新特征，调整、补充家长学校授课内容。6、系统地开展心理健康教育学校通过开设心理健康教育和心理咨询活动，增强学生心理保健意识，掌握心理保健方法，提高心理素质水平。通过建设专（兼）职心理教师队伍、建立学生心理档案、加强心理健康教育管理等措施，探索心理健康教育新途径与新形式，提高学生心理素质。（二） 队伍建设教师的素质决定学生的素质，建设高素质的师资队伍对学校发展具有关键作用。学校要在教育实践中引导教师树立正确的人才观、质量观和学生观，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教学之中，促进教师的成长和专业化发展。工作任务：建设一支教育观念新、师德风尚好、教育理论和知识能力水平高、有一定教育科研能力的教师队伍。1、加强学校领导班子和党组织的建设，发挥党组织在学校工作中的核心作用。2、启动名教师和青年教师培养工程，培养一批在省、市、区有影响的教育、教学骨干，培养学历高、师德好、能力强、教书育人的青年教师队伍。3、开设校本培训课程。以教学技术手段为主要培训内容，提高现代教育技术和课程整合水平。80%以上教师能开出一门选修课，指导一个研究性学习小组或课外活动小组。4、完善教师综合素质考核评价制度和奖惩制度。5、引进和在职进修相结合，鼓励教师以各种形式参加培训，提高学历层次，提高教学专业技能，提高研究生在教师中的比例。工作内容：1、抓领导班子的思想建设，坚持中心组学习制度，加强对党的路线、方针和政策、国家的法令和法规、廉政建设、民主办学、依法治校等学习，提高领导班子的思想素质、政治素质和管理能力。开展思想交流和民主生活，形成党内学习、监督、考察的管理机制。制定学校党委工作规划，从思想建设、组织建设、作风建设三大方面健全和完善党组织工作，以“固本强基”、“保持共产党员先进性教育活动”、“八荣八耻”为基础，结合学校教育工作实际，组织开展系列活动，引导党员在学校各项工作中起好先锋模范作用，提高党组织在学校工作中的核心作用。2、加强师德建设，深入开展“三热爱两服务”（爱校、爱岗、爱生和服务学生、服务教学）的活动，逐步树立和形成敬业爱生的奉献精神，协调互助的合作精神，学习钻研的进取精神，探究开拓的创新精神。3、进一步落实教师工作岗位责任制度，从教师思想理论与专业技术的学习、教育科研（研究课题，撰写论文，上公开课），教学研究（教研活动、集体备课、研究性学习小组和综合实践活动，开设选修课，培养尖子学生，转化后进学生）、教学质量等四大方面加强管理与考核，完善教师工作管理机制，以制度化建设促进教师整体素质的提高。4、继续抓好教学“百花奖”工作，开展校本培训和校本教研，提高教师的教学能力。教师100%参加计算机培训和考核。5、实施名师、骨干教师和青年教师培养方案。名师培养的具体要求：①拟定并主持科研题目，每学年写出一篇较高质量的研究报告或论文，三年内总结出研究成果。②探索课堂教学改革，每学期上一堂示范课或公开课。③担负1～2名中青年教师培养任务。骨干教师培养的具体要求：①独立或合作实施科研题目并写出论文或研究报告。②每学期承担区、校或科组公开课。③任班主任所带班要评上先进班或文明班集体。青年教师培养的具体要求：①以老带新，新老结对，加速青年教师成长。②做到“五个一”要求（一节教学公开课、一节班会公开课、一篇教学设计、一篇教学论文、一篇工作总结）。③每学年确定一个科研专题，开展课堂教学改革和研究；④参加本学科区、市教研室组织的各类评比活动。⑤参加学校组织的教案评比、现代教育技术课件评比、公开课评比、论文评比。（三）课程改革以素质教育基本理论为指导，贯彻《基础教育课程改革纲要》和《普通高中课程方案（实验）》，在课程改革中贯彻和体现“求知致用”的基本理念，体现以全面提升学生素质为取向的教学价值观，尽可能地为学生提供开发潜能和发展个性的空间和时间，让全体学生都有自主发展的选择机会。工作任务：1、以“优化必修课、加强选修课、提高活动课”为课程建设的基本指导思想。在执行国家课程计划，提高整体教学质量的同时，提高学生人文素养和科技动手实践能力，逐步形成有学校特点的课程体系。2、加强限定选修课和开发任意选修课课程，提高限定选修课的教学质量，逐步建设任意选修和研究性学习课程的课题资源库。形成可独立或合作开设任意选修课程，指导研究性学习、综合实践活动的校内外师资队伍。3、落实学校体育卫生工作的两个条例，抓好体育、健康课程的教学和艺术教育，抓好大课间体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼。工作内容：1、成立课程建设领导小组，加强义务教育阶段和高中阶段新课程实施的领导，规划、指导校本课程建设。2、完善学校“课程改革方案”和“学校课程开设和学生选课的指导意见”，制订措施，落实工作机制，优化必修课教学，加强选修课教学和对研究性学习以及综合实践活动的教学指导，培养学生“基础扎实、思维活跃、灵活创造”的学习品质，促进学生的全面发展。 3、加强对学科必修课程、限定选修课程的教学研究，从课程标准、模块结构、内容特点、教学要求、方法手段、评价总结、质量跟进等方面进行研究，开展教学实践，抓好专题总结，探索教学模式，提高教学质量。4、根据教师的专业水平和教学专长，确定选修课课题，开设拓展型任意选修课程，鼓励教师开设选修课。5、建立课程建设保障体系，在师资培训、教学及实验设备、课题研究等方面给予充分的物质保证。制定每学年的学校必修课程、选修课程和活动课程的教学计划，对课程的开设、教学的组织进行管理。落实体育与健康的教育。6、改革学习评价方式，构建以学分管理为基本评价方式的高中学业评价制度。（四） 课堂教学以“求知致用”的基本理念指导课堂教学改革，树立以学生发展为本的课堂教学价值观，形成自主、合作、探究的新型教学方式和学习方式，提高课堂教学效率，培养学生终身学习的能力，为学生的持续发展打下良好的知识和能力基础。工作任务：1、推进课堂教学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率和课堂教学评价的优秀率。2、各科组根据学科教学特点确定教改科研项目，开展研究，总结出具有学科教学特点的教改经验。形成学科教学特色或学科课堂教学模式。3、探索现代教育技术和课堂教学整合的教学方式，加强课型研究，提高课堂教学质量和效益。4、实行教学民主，形成学生参与的教学评估反馈机制。完善发展性教学评价机制。工作内容：1、以行政班为基本教学组织，同时进行分层、分类教学和辅导，满足不同层次学生学习需要。2、课堂教学模式探索“启发、互动、合作、探究”教学模式，体现：四条基本原则---整体性、主体性、发展性和创造性；四种关系---教师主导与学生主体、传授知识与培养能力、面向全体与因材施教、知识学习与健全人格培养；抓好教学过程六个环节---预习准备、课堂探究、实践应用、复习小结、收集整理、延伸拓展；培养六个习惯---认真阅读、细心观察、思考质疑、勇于实践、独立作业、总结归类；培养七种能力---阅读记忆能力、收集信息能力、独立探究能力、分析归纳能力、语言表达能力、实践操作 能力、团结合作能力。教学结构模式：教师　 　 学生↓ 　 　↓提要启示-------信------明确目标↓　 息　 ↓导引点拨-------技------协作探究↓　 术　 ↓反馈析疑-------的------知识建构↓　 教　 ↓题型分类------- 学------补偿校正↓　 网　 ↓检测评价------- 络-------掌握学习3、在教学的具体操作上，开展“新课程标准下课堂教学改革的研究”从“教学优化与学科教学方法”、“信息技术与学科课程整合”、“发展性教学评价”三个方面进行探讨。以学科组为基础，要结合本学科课程改革和学科教学的特点，选取本学科教研的课题，组织教师开展教学改革实践。课题研究要注重：学科特点：以学科课程改革、课型特征、学科与模块的关系、选择教学模式、教学方法为重点；注重实效：要具有针对性，与教学实际紧密联系，以提高教学质量为主要目标，要四年整体设计，每学年分阶段推进，注重过程和阶段成果；可操作性：有较强的操作性，分步落实。抓好课题研究的组织工作，课题的规划设计、材料、数据的分析对比，研究材料的收集总结、成果的检验、课题研究报告或论文等；此外，还要结合课程改革完善学校的评教评学制度，把发展性教学评价的研究作为重点，探讨和推进“学分管理”、“选课制度”、“考试评价”的研究。4、现代教育技术在课堂教学的运用教师要选择、制作计算机课件并运用于课堂教学，提高计算机技术和课堂教学整合水平，适应计算机网络环境下的课堂教学活动，提高课堂教学效益。5、加强课堂教学管理，改革课堂教学评价建立教学分析制度，提高整体教学质量。建立个人、科组、学校三级公开课研讨和评价机制。定期组织教学质量分析，开展教学质量跟踪总结。完善学生评议教学机制。（五）教育科研与信息化建设教育科研、计算机网络建设和多媒体技术运用是学校现代化建设的重要组成部分。加强教育科研和信息化建设，推进学校管理、教育、教学的现代化进程，实现教和学的方式的转变，使教师的专业化发展得到进一步完善，学生掌握现代学习方式。工作任务：1、以国家级“十一五”教育科研课题“新时期课堂教学民主与创新实践的研究”的子课题“启发、互动、合作、探究课堂教学模式的研究”为重点，以课题带动开展教育科研的实验工作，提高教育科研水平和教学质量。2、建立良好的信息化建设运行机制，成立教育信息化建设领导小组，推进信息技术在教育、教学与管理中的应用，提高学校教育信息化整体水平。3、通过系统的课程培训、专业指导与科研实践，建设一支教学、教研及管理能力强的信息技术应用骨干队伍和教育科研骨干队伍，进一步提高信息技术教学及管理应用的水平。4、加强教育资源建设，采取引进与自主开发相结合的方法，通过信息技术教学应用的过程，有效整合教学资源，形成满足教学需要的校本教学资源库。完善1000M主干校园网，为所有教室、实验室和学科功能室配备和改善功能齐全、满足信息技术教学应用的多媒体教学系统，充实和完善电子阅览系统和电子读物。工作内容：1、制定“十一五”课题研究的实验方案，成立课题实验工作小组，进行教育科研骨干培训和全员教育科研知识培训；2、坚持“科研先导、教研结合，课题带动、骨干推进，全员参与、注重实效”的基本方针，在学校总课题的统领下，确立德育、教学的子课题，做到教育科研与学校德育、教学、信息技术的应用相结合。组织教师开展课题立项、制定课题计划、进行理论学习、探究实验方法、关注实验过程、研究实验成果、交流经验体会、提高研究水平。3、按现代化规范化学校的标准，建设好校园网和学科功能室、为所有教室配备和改造多媒体教学平台。建设好校园网站，在有条件的学科，开设基于网络环境进行学习的选修课。进一步推进办公自动化进程，全面推行网上办公，实现学校日常工作的管理理念、管理方法、管理模式的转变，提高学校管理工作的信息化水平。4、通过系列的信息技术培训课程，教师100%通过计算机培训，90%以上教师具有熟练的把信息技术与学科教学整合的能力，50%以上教师能熟练制作开发课件，100%的教师会使用多媒体教学平台和能利用办公管理系统进行网上办公。5、高中毕业生信息技术水平达到国家标准，信息技术课考核合格率100%。信息技术课程在必修课的基础上，开设计算机选修课，培养计算机特长学生。（六）学校规模调整根据教育形势发展要求和学校实际情况，对学校发展规模进行适度控制和调整，以利于学校的可持续发展，提高学校的办学质量。工作任务：适度控制规模，通过四年的努力，学校规模总体控制在36个教学班，扩大学校教育用地和发展空间。工作内容：1? 按照省一级学校建设的要求，从“先改造、后招生”的原则，对西校区进行整体改造，使之适应中学教学的要求，每学年安排初中部分年级在西校区教学；2? 对校区进行局部调整，提高教学用地、场所的使用率；3? 适度调整办学规模，逐步使初中班数为18个班，班额为46人。高中班数18个班，班额50人。（七）学校管理学校要实行科学、民主、规范的管理，体现以人为本的管理原则，建立有效的管理机制。加强目标管理和层级管理。通过管理，发挥人、财、物等教育资源的最佳作用，提高学校整体实力和办学水平。工作任务：1、进一步完善和落实学校管理机制，形成严格执行制度，制度管理和情感管理相结合、奖惩分明、激励为主的管理局面。2、以教师的成长和发展为目标，制订并实施深化人事制度改革的人事管理改革方案。建立激励机制，实行优教优奖。3、充分发挥家长和社会人士作用，使家长和社会人士成为学校的教育人力资源。工作内容：1、学校实行校长负责制，党组织发挥监督保证作用，工会、教代会参与民主管理，健全校务公开制度。成立校务咨询小组，定期研究学校重大问题。2、加强层级管理，落实中层干部职能、职责，完善岗位责任制，建立中层以上干部年度述职制度，工会委员、教代会常委、科组长、级组长、处室骨干参与评价。同时对处室工作人员的工作态度和工作业绩进行评价。3、加强科组、级组建设。实行中层以上干部联系科组、级组制度。充分发挥科组在学科教学改革、学科课程建设、教师学习培训、教学科研和教学质量提高等方面的管理职能和作用。级组由年级组长、党小组长、工会小组长、骨干教师组成年级领导小组，全面负责级组教师和学生队伍建设、德育和教学的管理工作。4、继续加强工会工作，关心教师、职员工的思想、身体、工作、家庭和生活，尽可能改善教师的工作环境和条件、改善福利和提供午休场所。5、进一步发挥班、年级和学校家长委员会作用，加强与社区的联系，组织和动员家委会和全体家长、社区的力量，积极协助、支持、配合学校教育工作，参与学校管理。6、建立教职工工作业绩评估机制，完善教职工工作业绩综合考核评价标准，全面、准确、客观评价教职工工作，提高教职工的事业心、责任感，调动教职工工作积极性。7、进一步加强学校教导处、总务处的建设，从德育管理、教学管理、后勤管理、落实财务制度等四大方面落实岗位责任，提高管理水平。8、进一步加强校园安全、文明的管理和学校计划生育工作。加强学校图书馆、档案室建设，档案工作要上省特级。

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初中自考本科并不是一条常规的路线，但并不意味着不可能。本文将为你揭秘自考本科的报名条件、考试时间、考试次数等重要信息，帮助你更好地了解这个学历谜团。U0001f680不受限制的报名条件中华人民共和国公民，包括港澳台同胞、海外侨胞，均可报考自考本科。正在接受改造的劳改、劳教人员，只要遵纪守法、积极学习，也可申请报考。U0001f4a1需要专科或专科以上学历证自考本科毕业前，你需要拥有一个专科或专科以上的学历证。如果没有大专毕业证书，你仍然可以报考自学考试本科。但在申请毕业证书时，必须提供国家认可的大专毕业证书。U0001f4c5考试时间和次数自考本科的考试时间一般在每年的4月和10月，部分地区一年甚至有3-4次机会。每个专业的考试次数也有所不同，有的需要考四次，有的只需考两次，每次考试通常需要完成1到4门课程。U0001f525两种攻读方式没有专科毕业证的同学，可以先考取专科证，再继续攻读本科。这种方式可能需要更长的时间。另一种方式是专本套读，即同时攻读专科和本科。通过专本套读，你可以缩短拿证时间，高中起点到本科一般两年半到三年就可以毕业。同时，这种方式还能降低考试难度，避免过多的课程压力和国考挑战。

龙体学区汇文中学好。光明小学: 位于北京市东城区东南部，毗邻优美的龙潭湖畔。创建于1960年。学校现分四址办学：北京光明小学本校区(年级设置为三至六年级)、北京光明小学本校区低年级部(年级设置为一至二年级)、北京光明小学广渠校区(年级设置为一至六年级)、北光明小学和义校区(年级设置为一至六年级)。培新小学: 始建于1952年，2015年9月与永生小学成为优质教育资源带。学校现有教学班64个，学生2400多人，教职工200多人。校址三处：永生巷6号旁门（永生校区—— 一年级）；幸福巷4号（培新校区——二至三年级）；天坛东路58号（天坛校区——四至六年级）。板厂小学：始建于1947年，建校74年来各届师生_力同心、砥砺前行，赢得了良好的社会声誉。学校现有三个校区，一二年级在夕照寺校区低年级部（东城区板厂南里7号），三年级在低年级部职大校区（东城区板厂南里5号），四至六年级学生在天坛校区高年级部（东城区双玉中街35号）。体育馆路小学：坐落于天坛公园东畔，始建于1952年，占地面积5524平方米。学校目前有两个校区，低年级校区（一至三年级）位于左安浦园小区内，北京市现代职业学校校址；高年级校区（四至六年级）位于法华南里小区内，体育馆路小学本部校址。

市二十五中学现有两个校区，学校本部(老校区)位于河北省邯郸市丛台区曙光路（与望岭路交点），新校区（育华校区）位于邯郸市滏东大街与联纺路交叉口，邯郸市高开区中央商务区中心，毗邻邯郸国际会展中心、鑫港国际、亚太世纪花园、人和小区、天泽园、市四中。实验室、微机室、电子备课室、语音室、多媒体教学厅、图书室、阅览室、舞蹈排练厅、德育展室等配套设施达到国家一类标准。绿树和花草环绕在校园四周，爬山虎绿满教学楼，环境亮丽、别致、现代、和谐。成为拥有教育教学设施完善、功能齐全、布局合理、教学设备现代化、校园环境幽雅的一流学校。邯郸市第二十五中学图书馆功能齐全、设施先进，藏书数量达101031册（其中中文期刊6033册），工具书和教学参考书1210余册，报刊杂志121种。读书阅览室面积达346平方米。图书馆从图书采编加工、检索借阅、数据统计等，均用计算机管理。现代化的馆舍，一流的设施，科学的管理，优质的服务，成为学校图书馆的特色。学校锤炼了一支严谨求实、作风过硬、业务精通、敬业奉献的科研型、专家型教师队伍，师资力量雄厚。学校现有130个教学班，7000余名学生，教职工450余名，其中高级教师159人，一级教师290人。先后涌现出全国劳模11名，全国优秀教师8名，省优秀园丁、省模范教师几十名。有66名获全国讲课比赛一等奖的国家名师；95名获河北省讲课比赛一等奖的省级名师；150名获市级讲课比赛一等奖的市级名师和教学能手。学校2002——2012连续十一年被评为河北省文明单位，连续15年被评为邯郸市文明单位，先后获得河北省教育系统先进单位、河北省教育科研先导型实验学校、河北省心理健康教育实验学校、河北省现代教育技术实验学校、河北省五一奖状、河北省信息技术教学示范学校、市红旗团委、市安全文明校园、市民主评议先进单位、市三星级平安单位、市德育示范学校、市综合治理先进单位、市“AAA”级和谐校园等荣誉称号。二十五中积极推进素质教育，培育了良好的校风，严谨的教风和务实的学风。校内洋溢着浓厚的科学民主的人文气息，形成了自己特色。坚持“科研兴校”战略，教改和科研是学校工作的主旋律。1994年在全市率先组织开展“说、讲、评”课活动。教育教学改革实验成果卓著。先后被确定为“国家创新教育实验学校”、“河北省教育科研先导型实验学校”、“河北省心理教育实验学校”、“河北省自主学习、自主发展实验学校”、“河北省信息技术实验学校”，学校被市教委誉为我市教科研的一面旗帜。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。经过全体教职员工的齐心协力，艰苦奋斗，教学成果卓著。中考成绩连续11年全市第一，牢牢捍卫邯郸市第二十五中学做为全市首选校的地位。 学校校训：崇德、励志、博学、创新学校校歌：《拥抱我们的二十五中》（词：武金邦、张萌 曲：朱峰、马润梅、霍兰香）核心理念：求真尚贤工作原则：横向到边，纵向到底育人理念：以人为本、德智合一办学理念：以人为本、以德治校、科研兴校办学方针：以质量求生存，以创新求发展、以诚信铸品牌管理方针：规范与人文共存，拼搏与幸福同在，质量与素质统一教学指导方针：常规固本，科研创新，突出主体、狠抓质量，促使学生人人成才 李玉琨，2008年全市中考状元 ，原市25中学2005级学生李林恺，2008年全市中考榜眼 ，原市25中学2005级学生王鲁玥：2009年全市中考状元，原市25中学2006级学生史泽宇：2012年全市中考状元，原市25中学2009级学生赵耀民：2007年邯郸市高考理科第一名，原市25中学2001级学生张雨薇：2009年邯郸市高考文科第二名，原市25中学2003级学生金雅昭：2009年邯郸市高考文科第三名，原市25中学2003级学生赵慧娟：2011年邯郸市高考理科第一名，原市25中学2005级学生李婵娟：2012年邯郸市高考文科第二名，原市25中学2006级学生艾楚怡：2011年中华小姐环球大赛冠军，原市25中学2003级学生

合肥市第六十一中学是直属合肥市包河区教育局领导的一所九年一贯制的学校，分为本部分部两个办学点。学校本部占地面积12800平方米，逸夫综合教学楼建筑面积5383平方米，绿化面积约4300平方米。学校分部占地面积4200平方米，教学办公综合楼建筑面积1780平方米，绿化面积约4200平方米。学校现有一个多媒体教室，一个多功能厅，两个计算机房，三个实验室，一个图阅览室。 学校现有35个教学班（中学11个班），在校学生1896人，在编在岗教职工85人，其中中高级教师49人。 近年来，我校各项工作取得可喜成绩，先后被誉名为：“安徽省电教达标学校”，“合肥市绿色学校”，“合肥市语言文字示范校”等多项教育教学成就奖。 学校坚持“质量第一，安全第一，全心全意为学生服务”的宗旨，全校教职工“聚精会神搞教学，一心一意谋发展”。我们的目标是：把六十一中建成南七地区“窗口学校”和“示范学校”。

南海市南海中学分校，是南海中学于2001年按省一级学校标准创办的全寄宿普通高级中学，是南海中学唯一直属分校。学校位于南海区九江镇沙头城区民康路（华光公园对面），紧靠325国道和佛开高速公路，交通便利；现有32个教学班，1600多名学生。100位专任教师。

高考成绩 2015年，学校本科上线969人，本科率83.6%，600分以上16人，重点上线127人，本科上线967人，本科率83.6%，文科最高641分，理科最高654分。 2014年，学校4名考生进入全省前100名；文科2名考生进入全省前30名。文科最高分675分，列全省实考分第6名，曲靖市第2名；理科最高688分，列全省实考分第四十三名；600分以上26人。 2013年，学校高考上线率100%。其中，600分以上5人；重点大学上线人数较2012年增17人，增幅26%；本科率80%，较2012年提升39.09%，居会泽县第二。2010年，学校高考最高分656分为全县状元，654分为全县第二名；全县600分以上17人中占9人；重点大学上线171人，特优班重点率95.5%，16个班100%上线，总上线率98.3%——重点率、优秀率、本科率、上线率均位居全县榜首。 2009年，高考上线1696人，上线率95.9%，重点127人，重点率7.16%，本科882人，本科率49.73%。2008年，学校2407人参加高考，上线1981人，比2007年增加413人，上线率为82.3%。上线总人数中，本科上线1078人，占上线人数的54.5%，重点上线167人，占本科上线人数的15.5%. 素质竞赛 根据2015年9月官网显示，学校连续15年蝉联会泽县中学生田径运动会团体总分第一名。 时间竞赛名称获奖情况2002年云南中小学生作文大赛育才奖2003年云南省体育后备人才传统项目（试点）学校比赛团体男子组第一名2003年云南省体育后备人才传统项目（试点）学校比赛团体女子组第一名2003年8月云南省体育系统后备人才传统项目试点学校田径比赛体育道德风尚奖 校徽 会泽县第一中学校徽如右图所示：释义：环内 “会泽县第一中学”中英文；中央“HYZ”三个字母是“会一中”三个字的拼音缩写，“1926”是会泽一中的建校时间。“H”和“Y”设计成汉字的“人”字形，兼有“山”的形象；“Z”为“水”的形象。同时，“HYZ”的整体形象又似会泽一中的“会”字形，喻会泽一中以人为本、攀登书山和遨游学海之境界。人、山、水的结合，体现会泽一中对莘莘学子的期望。孔子曰：“智者乐水，仁者乐山”（《论语·雍也》）。一个人能成为“智者”、“仁者”，像水一样睿智灵动、顺应潮流，像山一样坚定不移、沉稳宁静，终生追求人生的至高境界——做奉献才智、建设国家、服务社会的栋梁之才。 校训 立身重德，励志图强 释义：立身重德，立人要以德为先，德才兼备、以德为先。重在立身德者,立身做人之本,乃事业之基,基不固乃物未有坚久者。砺志，磨砺坚强意志，志向专一，坚韧不拔、知难而进，迎难而上， 注重陶冶学生的人文精神。图强，发愤图强是人的信念及精神。 根据2015年9月官网显示，学校每年开展趣味知识竞赛、演讲比赛、孔子文化节暨成人礼、学生艺术展演等活动。 孔子文化节暨成人礼 汉族自古就有成人礼仪，男孩子的叫做“冠礼”，女孩子的叫做“笄礼”。为跨入成年的青年男女举行这一仪式是要提醒他们：从此将由“孺子”正式转变为社会成年人，将要承担成人的责任、践行美好的德行，这样才能成为合格的社会成员。每年，会泽县第一中学都会举办旨在弘扬国学，推崇传统思想文化；进行伦理道德教育，打造书香校园的孔子文化节暨成人礼。

早睡早起，养成良好的生活习惯。锻炼身体，增强体质

绵阳富乐中学一年需要：一万元左右。绵阳市富乐实验中学是一所国办寄宿制义务教育实验学校。学校本部位于涪江东岸，富乐山下。学校占地80亩，建筑面积53800m，于1997年9月建成开校，现有初中96个教学班，学生6000多人。办学宗旨学校坚持以人为本，科学管理，从严治校，与时俱进；坚持正确的办学思想。促进学生全面发展；坚持以人为本，狠抓教职工队伍建设；坚持强化德育工作，建设优良校风；坚持强化教学管理，千方百计提高教学质量；坚持后勤改革，不断改善办学条件。以上内容参考 百度百科-绵阳市富乐实验中学

阳信实验中学的招生范围如下为2021-2022年度阳信县学籍的应届初中毕业生。1、招生对象必须是2021-2022年度阳信县的应届初中毕业生。具备体育、音乐、美术等特长的学生，可在阳信实验中学报名参加特长生招生。学校将根据学生的特长和成绩，择优录取。备创新潜力和优秀学业成绩的学生，可在阳信实验中学报名参加创新班招生。学校将根据学生的创新能力和综合素质，择优录取。2、招生计划学校将根据初中学业水平考试成绩，按照学校当年招生计划的1:1.2的比例，确定参加阳信实验中学特长生、创新班招生的初中学业水平考试的学生人数。阳信县实验中学东校区的招生范围主要是阳信县本地的学生，也可以招收外地学生，但是需要经过录取考试。3、招生范围阳信实验中学面向全市招收特长生、创新班。具体要求是阳信县学籍的应届初中毕业生，必须参加初中学业水平考试，总成绩必须达到二批次控制线以上，综合素质达到普通生要求，考查科目合格以上，并在文化课面试中表现优秀。阳信实验中学的特点：1、师资力量阳信实验中学拥有强大的师资力量，包括1名省特级教师、64名中学高级教师、29名中学一级教师，以及19名市教学能手、22名学科带头人、22名县级学科带头人和27名教学能手。学校坚持·以一流的管理、一流的师资、一流的质量、一流的服务为办学目标。2、全面改革新学期，学校周密组织全校教师开展“学本教学”课堂改革，借鉴先进教学模式，学以致用，通过自学、互学、展学，打造高效课堂。学校积极落实“学本教学”理念，向“高效课堂”要质量。倡导“以学定教 和谐互助”的教学理念，持续推进课堂“三步七环节”教学模式的落实，实现教师教学有方，学生学习主动。3、五育并举德育是培养人的幸福观和道德观念；智育是提升学生的知识水平和认知能力；体育是锻炼学生的体魄和身体素质；美育是提高学生的审美能力和艺术素养；劳动教育则是培养学生的劳动观念和技能，增强实践能力和社会责任感。五育并举能够促进学生全面发展和个性化成长，提高综合素质和综合素养。

按照我国《物业管理条例》相关规定，学区划分要看孩子的户口本属于哪个区域，则划分在哪个区。U0001f3eb学区的定义一个学区通常包括一到若干所公立学校，小的学区可能只设有一所小学，大的学区可能设有几所小学或中学，设有多所学校的学区，为方便学童就近入学。U0001f468u200dU0001f469u200dU0001f467u200dU0001f466就近入学原则学生以邻近区域就近入学为原则。

首先你要取得大专文凭，然后直接向新加坡的学校申请本科就行了。

初中毕业生是可以考本科的，考生可以通过高等教育自学考试提升本科学历，也可以报考自考专升套读，考生需注意申请自考本科时需要具备国家认可的大专文凭。

也有可能是上师大二附中喔。在这里，上师大二附中叫ff，华师大三附中叫fff。

据2015年10月学校官网显示，该校拥有教职员工123人，100%为大学本科以上学历，具有研究生学历和课程班结业的总计33人，其中国家级优秀教师4人、特级教师6人、特高级教师92人，省市级骨干教师19人，省市劳动模范10人，国家级金牌教练13人，有研究生学历36人。 中学特级教师：胡颖、刘艳华、崔殿宝、张洪澜、孟繁伟、卢荣华 国家级骨干教师：王延文、张洪澜 省、市骨干教师：潘永久、庄杰、张宁、张军、张颖、李丽、孟繁伟、杨雨平、佟魁星、刘艳、刘定珊 学科带头人：胡颖、孟繁伟 国务院特殊津贴人员：黄启成 高考成绩 截止至2009年，该校先后为大连市培养出了23位省、市高考第一名，有355名学生考入清华大学、北京大学、香港大学等学府。近200多名毕业生以较好成绩进入哈佛、剑桥、牛津等世界名校。 2007年高考，该校一本上线率达到了94%，二本达到了100%的较好成绩，该校学生获得辽宁省的理科状元和第三、第十名，文科也取得了大连市内四区第一的好成绩，该校学生获得大连市内文科状元。　　2008年高考，600分以上总人数为150人，理科为129人，文科为21人，一本率为90%以上，并有26名学生被清华、北大和香港大学录取。2009年的高考422人参考，600分以上总人数为234人，理科为173人，文科为61人，一本率为95.4%，27名学生被清华、北大和香港的大学录取，理科平均599.5分，文科平均602.2。 2015年高考，辽宁省文科状元、大连市理科状元花落该校。理科375人参加高考，600分以上257人，占报考人数的68.5%；一本上线370人，上线率98.7%；总平均分616分；文科86人参加高考，600分以上57人，占报考人数的66.2%；一本上线80人，上线率93%；总平均分595.5分。600分以上314人，占报考人数的68.1%，文理科一本上线率97.6%。 学校共有38名学生被清华、北大录取，6名学生被香港大学录取。三所学校录取人数占报考人数的9.8%。 学科竞赛 据2015年10月学校官网显示，该校共有500余人次在国家和省级各科竞赛中获奖，其中有近300人次获得了国家级一等奖并取得了被保送名牌大学或者高考加10分的资格，并有29人进入辽宁省代表队并参加全国决赛，获得金牌10枚，银牌14枚，铜牌5枚。先后有8人进入国家集训队，创造奥林匹克竞赛数学、物理、化学、生物、计算机、机器人和科技大赛等各学科大连市的较好成绩。辽宁省各学科竞赛活动连续四年被辽宁省科学技术协会、辽宁省教育厅等组织机构命名为“大连24中杯”学科竞赛，同时学校连续承办了四年的“全国高中化学竞赛（辽宁赛区）和2007年全国高中物理竞赛（辽宁赛区）”。2008年4月学校成功承办了辽宁省第二十三届青少年科技创新大赛，在此次大赛中，大连高中生共有10人获得了省级一等奖学校占据了5人，并有两名同学获得了参加全国决赛的资格。2010年，24中学在科技创新大赛中共有30多个项目获省一等奖，其中，有4个项目入选辽宁队，参加全国决赛。 2012年，该校两位学子获全国中学生物理竞赛和化学竞赛（省级赛区）二等奖，全国中学生物理竞赛和生物竞赛大连市二等奖。 在第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛上，学校共有83人获奖：国家级特等奖1人，国家级一等奖7人，国家级二等奖3人；省级特等奖6人，省级一等奖17人，省级二等奖19人，省级三等奖30人。另外，辅导教师有2人获特等奖，9 人获一等奖。 2013年，该校学子获得第44届国际物理奥林匹克竞赛金牌。 2014年，该校两位学子获全国英语创新英语大赛国家一等奖，全国英语创新英语大赛东北赛区三等奖。 第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛国家级获奖名单级别获奖者　　名次国家级郭季豪　　特等奖（1人）国家级徐彤彤、张忆馨、郑雨辰、陈易洲、张赫中、林煜和、姬潇依　　一等奖（7人）国家级许瀚文、尹一凡、赵思琪　　二等奖（3人）省级商萍珊、冯小凡、尤佳琦、王雪洋、陈姝、温晴特等奖（6人）省级吴睿、宫嘉熙、隋晨、武智鹏、吕华赢、段廷霖、林立岳、黄泽依、李正源、张宸、孙明昊、金玥明、王婉婷、许珈铭、苏琳、刘子怡、王子宣 一等奖（17人） 省级马睿忱、原天枢、李涵、阎冰玉、崔振鹏、臧玕禛、陈婧、林虹男、李仲宇、姜光泽、姜越、秦菲阳、孙灏铭、纪元垣、卢文涵、范美卉、兰彦慧、于月洋、于川晴二等奖（19人） 省级洪艺琳、张欣然、刘小钰、于凌霄、焦思雨、梁思奇、徐迈、李悦慈、庄奥、任想、高思颖、仇洋、韩琦、曲晶茹、朱婧菲、韩东霖、王天娇、苗壮、郑雨知、王晓雯、赵雅文、曹馨元、刘斯琦、袁婧馨、石承优、姚澜、杨惠越、王艺格、许梦茹、姜薇三等奖（30人） 参考资料： 地理教研组 2007年该校地理组荣获大连市巾帼文明岗。地理组的全体成员皆曾获得过省级以上优质课、论文、教学设计、课件制作等一等奖，并有多篇文章见诸报刊、杂志。 物理教研组 截至2009年末，该教研组共获得全国奖项三项、东北三省奖项二项、省级奖项十余项。 化学教研组 该校化学组两人被评为大连市优秀班主任。截至2013年，化学组共有国家级优质课两次，省级优质课六次，市级优质课十余次，发表省级论文二十余篇。 生物教研组 截至2013年4月，该校生物组教师获国家级荣誉2人，省级荣誉2人，市级荣誉4人。组织编写书籍五本，发表论文共7篇。 艺体教研组 截至2013年4月，该校艺体组曾获国家级荣誉2次，省级荣誉3次，市级荣誉11次，省优质课一等奖2人，市优质课一等奖9人，发表省级优质论文12篇，市级优质论文23篇。编写的《体育掌握学习教学模式》已通过国家验收。 历史教研组 截至2013年4月，该校历史教研组曾被中央教科所聘为《历史》教材编写组成员。所讲授的课被评选中央教科所课程标准《历史》全国培训示范课。在国家级刊物《历史教学》等发表论文多篇，承担教科研课题及编写的教学编著近20本。 语文教研组 截至2013年4月，该校语文组承担市级以上优质课9人，市级以上优秀课件7人，市级以上优秀论文58篇，编辑各种教学资料及发表论文二百余篇， 承担国家级课题两项。 数学教研组 截至2013年4月，该校数学组是全国数学奥林匹克竞赛协作体成员，在中国国内各级杂志上发表论文数十篇，出版专著数十本，在国家、省、市级教学课件制作、优质课及说课比赛中多人获得一等奖，多位教师在全市数学教研活动中做观摩示范课教学展示。 外语教研组 截至2013年4月，该校外语教研组曾在国家级、省、市级及公开发表论文多篇，在第二届全国英语教师技能大赛中组内四位教师囊括大连市前三名及第五名并均在复赛中获省一等奖，为学校赢得了极高荣誉。组内承担国家级课题两项，省级课题一项。 政治教研组 截至2013年4月，该校政治教研组教师中有2人次获国家级论文一等奖，3人次获省级论文一等奖；1人次获东三省论文一等奖；12人次获市级论文一等奖；1人次获国家级一等优质课；8人次获市级一等优质课；15人次参与编写学科教学用书；1人次获得市级课件一等奖。 2015年，该校刘艳老师获得“全国五一巾帼标兵”称号。 国家级全国数学奥林匹克基地校全国报刊辅助英语阅读教学实验试点校全国依法治校示范校全国教育科研先进单位全国体育卫生工作先进单位中国教育改革与发展研究会理事单位青少年科技创新人才培训项目实验学校2015中国教育50强 省级辽宁省模范学校辽宁省文明学校辽宁省新课程改革先进学校辽宁省中小学德育工作先进集体辽宁省校园文化建设品牌学校辽宁省绿色学校辽宁省首届环境友好学校辽宁省五一奖状辽宁省物理教学基地辽宁省化学竞赛基地 参考资料

U0001f4c5学年和学期的定义一学年分两个学期。在校期间（可以是小学，初中，高中，大学，研究生）满一年，一般是秋季9月到次年9月（包含寒暑假）为一学年。一般说来，过一学年，升一个年级。U0001f3eb学制的分类目前中国的小学六学年，初中三学年，中学加专科（中专）五学年，高中三学年，大学本科四学年，大学专科（大专）三学年，硕士研究生三学年（少数二学年），博士研究生二学年。另外，医学本科五学年，本硕连读七学年，本硕博连读八学年。

初中毕业的话可以学门技术，学互联网技术，比如设计类的专业里的平面设计、室内设计这些。

近两年，该校先后被评为“广东省中小学心理健康教育先进单位”、“清远市先进基层党组织”、清城区“爱国、守法、诚信、知礼”示范点，“2001~2005年全区普法教育先进集体”、连续两年被评为清城区“禁毒先进单位”。 2006年高考上重点本科人数达117人，苏成刚同学总分801分，成为市中心区域状元；本科以上上线人数721人。2010年高考取得了辉煌胜利。本科以上（含重点本科）739人，较去年增加208人，增幅居全市第一，本科上线率达50%；重点本科上线76人，较去年升幅125%；我校今年高考上省专线以上1432人，上线率达92%；49个体育考生上重点本科8人，普通本科以上达28人，体育特长生重点本科、普通本科上线比例居全市第一；今年参加“飞行员招考”体检过关及高考上线5人（重点本科），居全市之首，成为中国空军驻清远市“招飞基地”。2014年高考中，首届省实班重本上线率51.8%，达到广州市名校水平。省实班于文莉同学以理科总分675分的优异成绩，名列全省第108名，全市第一名！语文136分居全市第一名！卢秋汝同学以理科总分655分居全市第四名。 2015年高考省实班重本上线率再创新高，比去年增加十个百分点，达到61%，省实班重本上线率达到广东名校水平。 重点本科人数172人，比去年增加21人。高考特高分600分以上人数达到43人。本科人数突破千人大关，创建校以来又一新高。 本科人数达到1006人，上线人数全市第一。 近几年来，获市级奖励262人次，省级奖励59人次，国家级奖励6人次。2006年全国物理竞赛有2人进入全市前四名；高二数学竞赛有9人名列全市前十八名；高二语文竞赛有3人获市一等奖，有2人进入全市前三名；生物学科竞赛有6人进入省复赛。该校广东省“十五”规划课题《新时期粤北山区高中生心理障碍的表现及预防研究》获首届“清远市教育科研成果奖”一等奖、“广东省教育管理科学吴汉良奖”三等奖。市级课题《农村城市化进程中学校道德教育的探索》荣获清远市优秀课题二等奖。广东省中小学心理健康教育“十一五”规划重点课题《利用“走课制”班会课实施高中生心理健康教育的实证研究》、中国教育学会“十一五”规划国家级子课题《班会课促进学生发展研究》，均取得了阶段性成果。该校全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育。坚持德育为先，以人为本，转变教育观念，创造了连续多年师生违法犯罪率为零、没有出现重大安全责任事故的佳绩，保障了全校师生平时学习和生活的顺利进行，优良校风不断提升。2006年在广州举行的省运动会上，该校的体育健儿代表清远市参加比赛，取得了清远市历史上的最好成绩,获得广东省普通高中组团体总分第四名，凌丽霞同学荣获100米栏全省冠军。体育特长生在每年的高考中都保持着95%以上的同学能进入大学本科深造(全省只有两人)。2005年，该校被评为清城区“输送运动员突出贡献单位奖”，2007年获市重点中学运动会高中组第二名。 以“全面发展、体育见长、艺术补充”为办学特色，大力发展体育艺术学科，成立学校乒乓球、篮球、足球、排球、羽毛球、田径等六大体育俱乐部，并成功通过“广东省体育特色学校”评估，取得显著成绩。 市侨中的“国家级青少年体育俱乐部”下设乒乓球、篮球等七个培训中心，近几年体育专业类高考成绩居全省前列。2014、2015年谢世洪、黄敏清同学体育高考专业考试中同学以300分满分的好成绩成为全省状元。 在艺术方面，实施小班精英教学，连续三年艺术重本上线率达50%，高考成绩排在全市前列。2011年至今已有7人被中国美术学院录取，联考取得重大突破，重本上线率超过10%，是全省平均上线率的3倍。 传媒专业备考走在全市前列。郑薏和林璐被南京师范大学摄影专业录取，蔡雯舒被中国戏曲学院录取，李毅被浙江传媒学院录取。 朱活强，清远市华侨中学校长（前任），全国优秀教师，政治中学高级教师。雷俊星，清远市华侨中学校长，中学数学一级教师，曾经是清远清城区第一中学老师，后被调动到华侨中学做副校长，后升为校长。王森和，清远市华侨中学副校长，中学一级教师。朱劲，清远市华侨中学副校长，中学语文高级教师。梁广清，副校长兼教务处主任。中学政治高级教师。余耀强，副校长。中学历史高级教师。黄仲华，党总支部副书记。张明哲, 工会主席。华中师范大学本科毕业，中学语文高级教师。 师资雄厚，实力超群。全校教职员工419人，专任教师404人，其中高级教师89人。先后有33人次分别获得“全国优秀教师”、“南粤杰出教师”、省“五一劳模”、“南粤教书育人优秀教师”、 “南粤教坛新秀”和广东省“优秀班主任”等省级以上荣誉称号；12位教师分别担任清远市中学教育专业学会理事长、理事。21位教师在省、市教学基本功和教学设计比赛中获一等奖。优质的师资队伍，促进了学校的良性发展。（2010年版） 该校位于清远市新城区，占地363亩，按国家级示范性高中标准兴建，校园优美，设施完善　校园布局合理、环境优雅，绿树成荫，绿草如茵，是教书育人的好地方。该校是市委、市政府实施普通高中扩容促优的样板工程；是市、区两级政府高度重视、着力打造的重点工程、粤北地区精品学校。已投入使用建筑面积10万平方米，投资1.8亿元人民币。目前，全校共有93个教学班，学生5282人。校内教育、教学、生活、运动设备设施齐全，有千兆校园网、95个多媒体教学平台、5间课件制作室；各种功能室场齐全，设施先进；图书丰富，实验器材充足；有400米、200米运动场各一个，篮球场12个及其它体育设施一大批；饭堂建筑面积7500m2，设备投资260万元，拥有“五星级”厨房设施；饮用水、热水供应到每一层学生宿舍。

这要做教师得考教师资格证还有编制，每个地区具体有什么差别，最好问一下当地教育局。

不可以的，你可以先读中专然后对口升学考本科。记住一句话学习没有捷径。

看学生自己的，自己不努力怪谁呢？

先完成最紧迫的学习任务，再执行自己的学习计划 学习尚未入门者，不必理会老师，只执行自己的学习计划。 学习处于初级阶段者，用最快的时间看完与老师讲课相关的知识，做完老师布置作业中简单题目和基本题目，其他东西不要理会。然后，赶紧开始执行自己的学习计划。 学习处于中级阶段者， 先完成老师要求的学习任务，再执行自己的学习计划。 学习处于高级阶段者，完成老师布置学习任务中的有难度、有挑战性的东西即可；简单的、重复性的东西，不必理会。然后，再执行自己的学习计划。 制定学习计划的根据 每个人的情况不同，心态、身体、学习状态、学习基础、学习能力往往不同，不同的人，要制定不同的学习计划。 制定学习计划，要从四个方面下手。 一、根据自己的身体状态，确定每天学习时间。 二、总结考试，制定中、长期学习计划。 三、根据自己学习上的漏洞，制定学习计划。 四、从快速、准确、灵活性的方面，制定学习计划。 根据自己的身体状态，确定每天学习时间 有一次，赵凝润感到身体极端疲惫，于是就躺在床上，想通过睡觉恢复身体活力，可是想起自己必须完成的学习计划，躺在床上怎么也睡不着。于是他对自己说，“管它什么学习计划，以后不学习了！”于是，他就睡着了。睡足之后，他身体活力恢复了，又可以全力以赴学习了。 制定学习计划，首先要从自己的身体状态出发： 身体状态差时，少学习； 身体状态太差时，就不学习； 身体状态好，就要提高学习状态、超越“极点”。这样，才能把身体的潜力充分发掘到学习中。 提高学习状态、超越“极点” 只有提高学习状态，你每天有效学习时间才能更长、每次最长学习时间才能更长、学习强度才能更大、大脑才能更清晰，你才能更好得完成学习计划。 只有超越“极点”，你才能最好得完成学习计划。 超越“极点”，是指超越心理的“极点”，而不是超出身体的极限，超负荷学习。 只要你足够“狠”，就没有完不成的学习计划。 提高“狠劲” 今天能做到的事情，绝不能拖到明天。 能干好的事情，就一定要干好。 做事情，贵精不贵多。做题，就把能做出来的题目做精；看书，就要把能掌握的知识点搞清楚。 总结考试，制定中、长期（每周、每月）学习计划 根据考试中出现的某些现象，找出平时心态、身体、学习状态上的缺点和漏洞，然后，找出解决这些漏洞的方法，确定解决这些漏洞需要的时间，制订出每周、每个月要解决的学习漏洞。 通过分析考试试卷，找出学习上的漏洞和弱点，你就知道下一步该学习什么。如果分析考试试卷之后，你找出的漏洞不够多，你要自己做模拟考试题，找出学习上的漏洞。 通过分析考试试卷，你就知道哪门课程学习好、哪门课程学习不好；每门课程哪部分学习好、哪部分不好；试卷上做错的题目，是因为某些知识点没有记住、还是思考能力不行、没有形成知识体系，还是考试技巧不行。 这样，你就知道如何选择学习方法，然后才能确定每天学习时间的比例。 根据自己学习上的漏洞，制定学习计划 补弱项还是增强项？ 一般的，弥补弱项（学得差的课程，某课程学得不好的部分）比起强化强项，更容易进步。 原因之一是使用在强项中总结出的好的学习方法往往可以用于弱项的学习。例如，如果你的英语处于中级阶段，语文处于初级阶段，那么，你就可以把已经证明有效的英语的学习方法用于语文，如把英语背单词方法用于背语文字词，把英语阅读的解题技巧用于语文阅读题等。 其次，学习差的课程，使用相对低级的学习方法就能取得进步，而越低级的学习方法越容易掌握。 找出漏洞，尽快弥补 通过总结考试，分析以前做过的题目、回忆再现等方法，找出学习上的漏洞。然后，根据这些漏洞的严重程度、及对目前学习影响的程度，确定最先弥补的漏洞。 弥补自己的漏洞，是制定学习计划的核心。 集中优势兵力、首先解决最大的漏洞 在一个确定的时期内，你只能做好一件事情！ 首先要针对最弱的课程。如果最弱的课程尚未入门，你必须找到入门的方法，如果这门课程处于中级阶段，需要突破，你必须突破。 一般的，在一段时间内，如几个月到半年，你往往只能解决掉一门课程或者两、三门课程，你不容易把高考要求的课程同时都突破。例如，你可以制定一个计划，先用三个月的时间把英语提高上去，然后再用三个月时间把数学提高上去。 对于需要入门或者需要突破的课程，你每天必须分配更多的时间。例如学校安排英语每天平均学习2个小时，你为了突破英语，你每天就要用4个小时、5个小时。 这样，在你的学习计划中，要确定每天的入门时间、每天的突破时间。 每天学习时间的确定 在一定的心态、身体阶段上，每个人的每天有效学习时间是确定的。如果你每天的学习时间大大超出你每天有效学习时间的极限，学习成果不但不会增加，反而会减少，你的身体就可能会受到伤害；如果你每天学习时间少于每天有效学习时间，你进步的就慢了。 所以，你要合理安排学习时间，使自己每天的学习时间接近或者达到你每天有效学习时间的极限，同时，尽量不要采用熬夜等方法延长每天学习时间。 每天学习时间比例的确定 每人的每天有效学习时间是确定的，你要合理安排时间，用最少的时间获得最大的学习成果。每天不同课程、某一课程的不同部分的学习时间的比例可以这样确定： 一、根据高考的分值的比例确定学习时间的比例（不适用于基础很差、知识上漏洞很多者）。 一般的，高考试卷中分值越高的部分，你应该花更多的学习时间。例如，假设语文的字词句等“基础知识”部分在高考中只有15%的分值，而你在平时却用50%的学习时间；作文占50%的分值，你在平时却只用15%的学习时间。有人说，字词句等基础知识学习好了，对作文也有帮助。实际上，提高作文水平的最好方法就是写作文，这就像要跑得快就得练短跑一样的道理。 二、根据成绩提高的快慢确定学习时间的比例。 一般的，某门课程哪一部分考试成绩提高的越快，这一部分学习时间就要越多。例如，经过一段时间的学习，你语文的字词句等“基础知识”部分已经学习的差不多了，你再花十几个小时学习它们，考试时，也许只能多考两、三分。但如果你把这十几个小时用于琢磨历年考题的作文题目，修改自己以前写过的文章，写一些新的文章等，作文可能会明显提高。 三、根据学习的好差确定学习时间的比例。 一般的，哪门课程学习的差，这门课程学习的时间要越多；哪门课程学习的越好，这门课程的学习时间要越少。某门课程哪部分学习的越差，这部分的学习时间就要越长；哪部分学习越好，这部分的学习时间就要越短。 因为，一般的，补弱项比增强项更容易进步。 确定每天入门时间 （主要适用于学习处于初级阶段者） 如果某门课程或者某部分知识没有入门，那么，你就无法预测自己在多长的时间内能够取得多大的进步，这样，你就很难安排学习计划了。所以，如果某门课程你尚且没有入门，你要尝试各种学习方法，无论花多少时间，也要入门！ 学习处于初级阶段者，对于没有入门的课程或者某一课程的某部分，不容易难估计出自己要花多少时间才能入门，所以，在制定计划时要充分的考虑到这一点，每天在基本完成了其他学习任务后，要用更多的时间用于入门。 一般的，尚未入门的课程或者尚未入门的部分往往需要更多的时间，而已经入门的课程需要更大的学习强度和“狠劲”。 你可以把每天学习时间分为两部分，一部分是尚未入门的课程，另一部分是已经入门的课程，你可以在精神饱满、“狠劲”最足时学习已经入门的，其他时间用于尚未入门的。 确定每天突破时间 （主要适用于学习处于中级阶段者） 同样的，对于正在突破的课程或者某一课程的某部分，你也要合理安排时间。 你可以根据自己对知识掌握的程度安排时间。这样，就不会出现这样的现象：昨天因学习了一天很难知识导致烦躁不堪、很有挫败感，而今天，又因为学习了一天很容易的知识而感到太轻松、心里空虚。 你可以把知识分为三类：已突破部分、正在突破部分、尚未突破部分。每天用固定的学习比例，过一段时间后，再调整。例如，你可以把每天学习时间中的50％用于已突破部分，30％的时间用于正在突破的部分，20％的时间用于尚未突破部分。在制定学习计划时，对于已经突破的知识，规定自己每天必须要掌握多少个知识点和解题技巧；对于正在突破的知识，规定自己每天必须看完多少页书或者做完多少道题目；对于尚未突破的知识，你要不断尝试各种学习方法，直到找到突破的方法。 制定学习计划的基本原则 一、具体。例如，三天内浏览完某本书、每天语文写一篇作文、一个月内背完英语1000个单词、每天物理精读完20页课本、历史背完5章内容等。 二、合理。制定自己能够完成的计划，不要使自己闲着，也不要使自己过于紧张。学习计划制定的不合理且执行的不好，会产生不良心态。学习计划过细，容易产生敏感、紧张、压力过大等不良心态。学习计划过粗，容易产生焦虑、空虚等不良心态。一般的，学习计划要恰好能够完成，或者咬牙坚持就可以完成，就如同摘苹果，不跳摘不到，跳一跳就能摘到。 三、循序渐进。隔一段时间，就要提高每天完成的学习任务的量和深度。例如，以前每天记住100个单词，一个月之后应该每天记住200个单词。再例如，以前深入思考某个历史问题时，往往只能思考到一、二个方面的内容，一个月后就能思考的全面多了。 四、不同课程交叉进行。一般说来，某门课程学习的太久了，容易产生厌烦感，你可以把不同的课程交叉进行，以保持学习兴趣。 五、改变不同课程的学习顺序。开始学习时，可以先学习自己喜欢的课程，这样，容易产生学习心得和满足感。然后再学习自己不喜欢或学习不好的课程。 让父母监督，执行学习计划 制定一个合理的学习计划，让父母督促你完成。在家时、放假时，让父母监督你学习，帮你控制自己。这时，除非心态和身体已经达到很高的境界，一定要留下足够的休息、睡觉和体育运动的时间。 根据身体和学习状态，随时调整学习计划 身体和学习状态处于高级阶段者，每天经过调整，就容易的做到学习时始终保持精力充沛、大脑清晰、“狠劲”十足。所以，在每天的哪一段时间学习什么都区别不大。但如果你达不到这个阶段，你应该根据每门课程的情况选择学习的时间段。例如，你可以在大脑最清晰、思维最活跃时学习最困难的课程。 此外，当你的身体状态和学习状态差时，你要适当调整学习计划，减少每天学习时间和学习强度，减少学习任务；当你身体状态和学习状态好时，你要适当延长每天学习时间、增大学习强度，完成更多的学习任务。 改变学习计划 在学习过程中你出现以下几种情况，你要改变学习计划： 感觉学习没有进展。这可能是你的学习方法不好，你不妨改变一下学习方法，调整一下学习状态。 感觉需要学的东西太多了。这可能是参考书太多了，你先把一本参考书看完再说。或者只选取一本精读书，把这本精读书反复弄明白、吃透。 不会的东西太多了，无法持续学习下去。是不是学习的东西太难了？对于学习处于初级阶段者，你可以从最简单的地方入手，从最基础的知识开始。例如，每天延长背英语单词的时间，多看看课本上的基本知识点，或者把以前学过的课本拿来重新读，放弃老师布置的和参考书上的难题。 明显感到学习状态不好时。先别着急学习，先通过体育运动、严格作息、放松等方法提高学习状态。 经常感到犯困、疲惫、紧张、头疼等。你可以减少每天学习时间。例如，由原来的每天学习10个小时改为8个小时。 学习计划执行一段时期后，要用专门的时间总结和深入思考 在学习计划执行了一段时间之后，在考试之后，在暑假、寒假，你要用几个小时、一天、几天甚至更长时间，进行深入思考，从心态、身体、学习各个方面进行总结，总结出自己“狠劲”是否充足，总结出自信心产生的多少强弱，仔细想想自己在前一段时间内是否有不良心态，是否因爱情、老师父母同学关系等影响学习，每天锻炼身体的时间和强度够不够，每天学习状态好不好，各门课程是否形成了完整的知识体系，一共写了多少篇作文，作文水平提高如何，数学练习做多了还是少了等。 一般的，只有经过长时间的总结和深入思考，你才有可能找出自己的各种问题，才能制定出最合适的学习计划。 学习计划的进阶 随着学习的进步，你的知识要向“深”、“广”、“灵”、“快”、“准”进阶了，这就是学习计划的进阶。 例如，知识更深入、系统、灵活；清晰化；体味知识的精妙细微；逐步加大更高级学习方法的比例；改变不同学习方法的学习时间比例；

这个大学预科班招收的都是初中毕业考不上高中的学生，6年学习可以拿到本科学历，而且和校本部的本科生共用同一个校区，共享教学资源和宿舍。但事实上，预科班为2年高级版高中、4年大专本科，可参加高考，可通过考试拿到全日制大专学历和全日制本科学历，不过学历证书和本科生拿到的并不一样，不具有权威性。

河北曲阳一中，同一所高中，我儿子因为读私立480进不去，公办乡中380就可以录取，悬殊过大，这叫什么事啊？

好就业。根据查询新浪网显示“卓越教师培养计划2.0”2018年又发文实施，“卓越教师培养计划2.0”的组成部分，卓越中学教师培养改革项目已涉及25所师范大学，这些师范院校大多为各省的重点师范大学，在本地甚至全国范围内具有极高的声望，毕业生就业很受欢迎，重点中学抢着要，准备当中学教师、成绩又比较优秀的同学可报考。因此，师范大学本硕一体化卓越中学教师培养计划好就业。

　根据省教育厅学籍管理规定，义务教育阶段的中小学生因家庭居住地跨县（市、区）或进城务工人员务工地跨县（市、区）发生变化确需办理转学的，遵循“人随籍走”的管理办法，需履行转学手续。　　转学程序为：填写转学申请表——转入学校盖章——转入学校上级主管教育行政部门盖章——转出学校盖章——转出学校上级主管教育行政部门盖章——转入学校上传转学申请表至全国学籍管理系统——相关学校（单位）审核——转学程序结束。　　转入本市的所需转学材料为：　　1、小学阶段：　　本市户口簿（首页、学生本人页）、居住证明（房产证、房屋租赁合同等）、学生预防接种证。进城务工人员随迁子女需提供户口簿（首页、学生本人页）、监护人的房产证（或居住证）、监护人工作证明（劳动合同、营业执照等）、学生预防接种证明等。　　2、初中阶段：　　本市户口簿（首页、学生本人页）、居住证明（房产证、房屋租赁合同等）、学生小学毕业证。进城务工人员随迁子女需提供户口簿（首页、学生本人页）、监护人的房产证（或居住证）、监护人工作证明（劳动合同、营业执照等）、学生小学毕业证等。转入民办初中需提供户口簿（首页、学生本人页）、学生小学毕业证。　　第一转学条件　　1、因家庭居住地跨县（市、区）或同县（市、区）内超过3公里距离迁移且户籍已迁至居住地，或进城务工人员务工地跨县（市、区）发生变化确需办理转学的义务教育阶段中小学生。　　2、义务教育学校转学不得变更就读年级。学生休学期间及受处分期间不能转学。小学一年级第一学期和初一年级第一学期、小学六年级第二学期和初三年级第二学期不予办理转学手续。　　第二转学程序　　填写转学申请表一>转入学校盖章一>转入学校上级主管教育行政部门盖章>转出学校盖章一>转出学校上级主管教育行政部门盖章一>转入学校上传转学申请表至全国学籍管理系统一>相关学校（单位）审核一>转学程序结束。　　第三转学材料　　1、市内转学：户口簿（首页、学生本人页）、居住地变更证明（房产证、房屋租赁合同等）　　2、转出本市：户籍迁移证明或监护人工作地变更证明（工作调动证明、劳动合同、营业执照等）　　3、转入本市小学阶段：本市户口簿（首页、学生本人页）、居住证明（房产证、房屋租赁合同等）、学生预防接种证。　　进城务工人员随迁子女须提供户口簿（首页、学生本人页）、监护人的房产证（或居住证）、监护人工作证明（劳动合同、营业执照等）、学生预防接种证明等。　　转入民办小学须提供户口簿（首页、学生本人页）、学生预防接种证。

初中生可以学习西点技术，西点行业人才比较缺乏，未来就业挺好的，而且学习完以后可以创业，创业前景也不错。

没什么好路，任命把，要是不爽，自杀吧

一般来说大部分人初中毕业后上的是初中，也有一些人报读的是职高之类的专业，当然最终的选择权还是在于你本人的，你要看家里的情况和所在的地方相结合考虑适合自己的学校，总之要看情况来，不能一概而论的。

初中语文学科的教学基本要求从四个方面展开阐述，分别是：教学准备与设计，教学组织与实施，教学测试与评价一级教学资源开发与利用。 1.教学准备与设计 第四条 关注学情，通过预习、课堂观察、检测等途径，把我学生知识水平和认知能力，确定教学起点，设计教学任务，创设教学清净，将教学过程设计成帮助学生学习的过程。 这段时间的语文教学，我基本上都是让学生在课堂上阅读课文，然后直接进行思考的。这段时间教学下来，我感到预习的重要性，课文如果只看一遍就进行思考，是远远不够的，很多有思考含量的问题，是需要不断的回到文本中，在文本里来来回回的走，才能够去感受和领会到的。因此，我考虑着让学生提前预习好课文，一篇课文至少需要提前看三遍，预习，注释，课后题，还有作业本的预习部分，都是需要提前去阅读的内容。给学生时间进行思考，也教给学生阅读的方法，逐步学会预习，让学生学会学习。这是很重要的。 2.教学组织与实施 第十四条 重视古诗文的诵读积累，指导学生借助注释和工具书理解基本内容，体会古诗文“言文合一”之美，培养学生热爱传统文化的情感。 对于古诗词教学，我是困惑的。我自己感觉古诗更多的是体会感悟，真正的讲解，反而是生硬且难以抵达学生的内心的。从基本要求看来，对于古诗词，注重的是学生的诵读和积累，可以找一些精彩的诵读音频，让学生跟着朗读体会。学习古诗词，可以让学生借助工具书学习，感受语言的美。最重要的是，要落实古诗词的背诵和默写。一段时间的默写之后，可以出默写的试题来巩固。这样做，既能培养学生的古诗学习能力，又能促进学生的积累。 第十六条 根据教材的写作编排，结合学生写作实际，开展规范的写作教学。倡导交际情境写作，引导学生尝试各类真实问题的写作实践；重视学生写作过程的指导。写作课可分为写作指导课、写作活动课和作品交流将评课等。 本学期，我很重视学生的写作。我安排学生写作主要是通过没单元写作的安排进行书写，也有进行写作指导和写作讲评。但是，我对于引导学生尝试各类真实问题的写作实践是做的不够的。写作，其实是学生内心的表达与抒发，与生活实际需要是很重要的。另外，要多加强对学生写作过程的指导，可以课堂完成写作。 3.教学测试与评价 第二十五条 构建与课堂学习相配合的作业系统，将作业作为学习设计的重要组成部分。结合实际，创设真实的学习情境，丰富作业类型，提倡分层设计和布置。 语文的配套作业本是很重要的，平时在教学中，我常用作业本来辅助学生的学习，让学生结合作业本中的题型，来思考课文，理解课文。另一方面，倡导综合性、实践性和体验性作业。对于这一点，我是做的不足的。我会多去思考，让学生做一些实践性和体验性的作业。 4.教学资源开发与利用 第二十九条 积极参与建设“书香校园”，设立班级图书角，指导班级读书交流会。语文教师要率先成为阅读者，主动为学生推荐优秀读物，开展“读整本书”的阅读活动。 对于阅读，我是深刻体会到它的好处，并也非常愿意阅读的。初教九年级，我就将寝室的书架搬到了教室，作为班级的图书角。同时搬去的，还有许多我喜欢的书。一些是我看过推荐给学生的，一些是我喜欢还没来得及看的。这个学期，给学生们推荐了不少书，一些学生也在空闲时间开始了阅读。关于整本书阅读，我们班级很难弄，没有那一本书是每个学生都有的，因此，只能零散的推荐。而且，学生也缺乏阅读的时间，这是很苦恼的。 读语文学科的教学基本要求，思考自己这段时间的做法，有做的不错的，更多的是需要改进之处。继续学习，不断改进，让语文课变得有意义。

语言课程+A-Level课程

慢慢纠正，初中比较难，耐心点

可以直接升大专，选成考或者先报电大中专再报成考一步一步升大专

作为一学习者，要想更好的学习，就应该意识到学习是个极其复杂的活动，不同的学习者需要选择不同的学习方式，方法。因此学习者必须首先了解学习是如何分类的，本章主要从两个方面对学习进行分类。U0001f4da学习对象和学习内容划分一是按照学习对象和学习内容划分，在此标准下，学校教育基本上可以划分为认知的学习，动作技能的学习，以及社会规范的学习三种情况。U0001f9e0认知学习其中认知学习是当前学校教育，特别是中学教育的主要内容。中学生由于学习时间比较紧，课业负担较重，因此必须找出这三种学习类型的不同点和规律，才能更好的进行学习。U0001f938u200d♂ufe0f动作技能学习对知识的学习不能停留在传统的知识记忆的层面上，在此基础上要能够推动和促进传统知识的创新与发展，动作技能的学习应该有真实的情境，采取任务驱动的方式。U0001f465社会规范学习对于社会规范的学习，学习者最好能够得到正好两方面的情感体验。U0001f4d6学习方式分学习分类的另一主要标准是按学习方式分。美国心理学家奥苏贝尔将学习分为机械学习和有意义学习。U0001f916机械学习学习者在机械学习中并为理解学习材料之间的意义联系。U0001f9d0有意义学习而有意义学习是指通过理解学习材料的意义联系而掌握学习内容的学习。学习者在学习过程中要想法进入有意义学习，分清当前的学习内容与自己头脑中原有认知结构的哪部分有实质的联系，从而促进有意义学习的发生和习得意义的保持。U0001f393接受学习按学习方式对学习分类学习又可以分成接受学习与发现学习，由于受传统教学设计的影响，加之中国的历史及现实问题，目前学校教育下的学习主要的接受学习，但这不利于学生发现问题。学习者在此过程中主要是被动的听老师讲，被动的接受现成的知识。U0001f575ufe0fu200d♂ufe0f发现学习因此学校教育要想取得更好的学习效果，接受学习必须按有意义学习的标准和条件进行，接受的目的是建立知识的结构。在学校教育中要以有意义的接受学习代替传统的接受学习。

将来会更好就业。因为现如今的酒店越来越多，学酒店管理可以进入酒店工作。

知识量变大总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。因此，提前在暑假进行预习是非常必要的。高一内容在高考直接考查因为高中知识量大，所以高一和初中完全不同。初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%-50%(如数学大概考65分左右)。授课方式不同初中教师常常采用直观形象教学方法，反复讲解，教师用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。学习方法不同初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。准高中生心理变化莫忽视初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡;也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，很多准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。失落感特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。孤立感进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。失重感上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高一，还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。于是，一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。

As a middle school student, it"s important to read as much as possible and learn our Chinese traditional culture.

网课也应该交点学费.

学制指的是学校教育的体系和结构，包括教学计划、课程设置、学期长度、考核方式、学位授予等方面的规定。不同国家和地区的学制可能有所不同，如中国大陆的学制为小学、初中、高中、大学本、硕、博等，而美国的学制为小学、中学、高中、大学本科、研究生、博士等。