博罗启正学校是贵族学校吗

杭州启正中学的校名源于清浙江道监察御史林启设养正书塾。林启，生于清道光十九年(公元1839年)，字迪臣，福建侯官人。他是清同治甲子(公元1864年)举人，于清光绪丙子二年(公元1876年)中进士，担任过编修，陕西学政，后又任浙江道监察御史。提出过“简文法以核实政、汰冗员以清仕途、崇风尚以挽士风、开利源以培民命”的政治主张。1900年4月24日，林启在杭州去世，享年62岁。林启最大的政绩，在于他兴办教育，开创了杭州近代教育的先河。清光绪二十三(公元1897年)，林启在杭州蒲场巷普慈寺原址创办了“以讲求实学为第一义”的求是书院。求是书院后来发展成为全国著名的浙江大学。清光绪二十五年(公元1899年)，林启又在大方伯原圆通寺建立了养正书塾。 1901年11月，养正书塾改为杭州府中学堂。辛亥革命以后，改称浙江省立第一中学校。1923年，和省立第一师范学校合并。1927年起高初中分置，高中称为省立杭州高级中学。林启为杭州中等学校的创办开了先河。以后，杭州一些中等学校陆续开办起来。1995年5月，杭州高级中学依托自身的品牌优势、师资优势，创办了杭州启正中学。富有底蕴的杭高人，经过几番思索，根据林启办养正书塾而后有杭州高级中学这一历史渊源，各取林启的“启”与养正书塾的“正”组合成“启正”二字作为启正中学的校名，意谓“启智正德”。启正中学办学以来，一直传承杭州高级中学的历史文化底蕴和办学思想。 树立“对学生成人负责，为学生成才奠基”的教育价值观“教育是使人文化和人化，确立人的独立地位和主体地位的活动；不断觉醒人的自我意识，反思自我的存在以及他所生存的社会，从而批判地建构自我、建构他理想的生活图式的活动；使人能动地处理他所生存的生活世界的活动；直接参加学生对个体生活和社会生活的建构，融入学生的生长和生活过程的活动；把学生引向可能生活，并对学生的生活具有魅力和生命感的活动”。所以，真正的教育应该为学生的终生奠基,为学生未来发展负责，以发展人性为本。教育始终应该在思考和追求一个既要生存又要发展，既要对学生的现在负责，又要对学生的未来负责的可持续化道路。学校必须搭建学生人格发展的平台，搭建好梯子而不用花费学生全部的精力，不抹杀他们的个性的发展。一句话，教育是对学生生命的成全。初中三年是孩子接受基础教育最重要的学段，是孩子今后的学习的承前启后阶段，是整个中学阶段的基础学段。中考只是加油站，不是终点站。初中阶段，孩子的身心健康，健全的人格，高尚的品德，孩子热爱学习的质量，积极进取的精神面貌等，永远是第一位的，其次才是孩子的基本能力（阅读、计算、写作、述说、倾听、观看、使用计算机等）和学业成绩。就学业而言，我们在关注孩子的学习成绩的同时，更应关注的是孩子的学习能力和学习潜力；关注孩子独立思考能力和独立行动能力的培养。知识不等于智能，学业成绩不等于思维品质，课本知识不等于基础知识，应试能力不等于综合能力。因此，做初中一定要将孩子整个中学六年的发展作为一个整体进行考察，要“站在初中，望着高中”，立足于初中，但不局限于初中，对学生的未来发展负责。 我们提倡“协作、诚信、尊重、责任”的学校精神。努力构建以此为核心要素的校园人文氛围。“诚信、协作”它既指教师的诚信与协作的自觉行为，也是指培育学生具有诚信与协作的价值取向，同时还是对学校和家庭、教师和家长、学生和教师、学生与学生的一种人际关系的描述。其中，核心是教师的诚信与协作。要求教师对学生诚信，在师生的教与学的交往和活动中认真负责；对学校诚信，积极维护学校的各类管理制度，参与学校所有教育改革活动；对学生家长诚信，在与家长积极主动沟通交流中共同完成对孩子的教育和培养；对自己所从事的职业和我们社会诚信，真正肩负起培养具有创新精神与实践能力的下一代神圣使命，将其自觉体现和落实到自己每一天的教育教学工作中去。“责任” 指责任意识，也就是主人翁意识。每个人都是学校和社会的主人翁，都应当自觉地行使自身的权利，自觉的履行自身的义务，从而对学校、家庭、社会和自己负责。“尊重”即尊重意识。是学校精神的一个的核心理念。“尊重”，即尊重他人，尊重差异和多样性，尊重环境与资源。在教育中师生之间的尊重，思想之间的尊重，行为之间的尊重，尊重个性，尊重兴趣，尊重情感，尊重自然与社会等等。

私立。启正中学创办于1995年5月，是杭城第一所依托省一级重高，杭州高级中学而建的国有民办初中。私立指1.由私人建立，2.擅自成立。

1.树立“对学生成人负责，为学生成才奠基”的教育价值观“教育是使人文化和人化，确立人的独立地位和主体地位的活动；不断觉醒人的自我意识，反思自我的存在以及他所生存的社会，从而批判地建构自我、建构他理想的生活图式的活动；使人能动地处理他所生存的生活世界的活动；直接参加学生对个体生活和社会生活的建构，融入学生的生长和生活过程的活动；把学生引向可能生活，并对学生的生活具有魅力和生命感的活动”。所以，真正的教育应该为学生的终生奠基,为学生未来发展负责，以发展人性为本。教育始终应该在思考和追求一个既要生存又要发展，既要对学生的现在负责，又要对学生的未来负责的可持续化道路。学校必须搭建学生人格发展的平台，搭建好梯子而不用花费学生全部的精力，不抹杀他们的个性的发展。一句话，教育是对学生生命的成全。初中三年是孩子接受基础教育最重要的学段，是孩子今后的学习的承前启后阶段，是整个中学阶段的基础学段。中考只是加油站，不是终点站。初中阶段，孩子的身心健康，健全的人格，高尚的品德，孩子热爱学习的质量，积极进取的精神面貌等，永远是第一位的，其次才是孩子的基本能力（阅读、计算、写作、述说、倾听、观看、使用计算机等）和学业成绩。就学业而言，我们在关注孩子的学习成绩的同时，更应关注的是孩子的学习能力和学习潜力；关注孩子独立思考能力和独立行动能力的培养。知识不等于智能，学业成绩不等于思维品质，课本知识不等于基础知识，应试能力不等于综合能力。因此，做初中一定要将孩子整个中学六年的发展作为一个整体进行考察，要“站在初中，望着高中”，立足于初中，但不局限于初中，对学生的未来发展负责。2.秉持“启智正德”学校核心价值观启正，乃“启智、正德”之意。我们把“启智、正德”作为校训，我们认为，“启智、正德”是对教育本质的最好诠释，也是启正中学的使命。“启”即“启智”， “启智”就是启迪智慧，授人以渔，培养自主学习和独立思考的能力。教育的真谛是培养人的智慧，“授人以鱼，不如授人以渔” 。“鱼”即“知识”，它并不等于智慧；“渔”是求知的思维和方法，它才是智慧。这种求知的思维和方法，能帮助学生极快地吸纳知识，进行积极地思考和创造，从而发展智慧，造福人类。启迪学生思维，激发学生的灵性，引导学生追求知识，亲近智能，发展智慧。启智就是培养自主学习的能力，独立思考的能力，学生的创新精神和实践能力，我们认为这是应该关注的初中学段最重要的最核心的能力。“正”即“正德”。何谓“正德”？“正”在辞源上的解释是“匡正、扶正和回归”，又包含“堂堂正正，铮铮铁骨”的意思。“正”还有“检点、检讨、反思和校正”的意思 。“德”的意思是指“人的道德、品德和德行”，还指“人的修为、情操和气节”！ 古训云：“德为人立身之本”，“人无德不立”。因此“正德”的含义是时刻不忘检讨、检点自己的德行，校正自己的德行，并肩负匡扶社会公众德行的职责！正德，就是引导学生，拒绝平庸，追求崇高与伟大，追求卓越。因此，“正德”就是培养要学生的反思精神、批判能力，这也是初中阶段学生的核心能力之一。3.构筑“轻负优质，学有潜力”的学校愿景我们明确提出了“轻负优质，学有潜力”的愿景。首先，“轻负”不等于没有负担，更不是放任自流，而是留给学生适当的时间和空间，阅读经典，亲近自然，张扬个性，磨砺能力，不是学生时间完全被课本、作业填充，学生完全被教师牵着鼻子走。其次，“轻负”就是遵循学生身心发展规律，循序渐进，留给孩子一定的自主安排的时间和创设合理的活动空间。“优质”就是我们培养的学生应该是人品端方，行为得体，身心健康，学业优良，特长突出，具有创新精神和创新能力的现代人。学校要“搭建学生人格发展的平台，搭建好梯子而不用花费学生全部的精力，不抹杀他们的个性的发展”。反对过度学习，让学生学有潜力。“学有潜力”是：从时间上看，学生有自主自由安排的机会；从空间上看，学校有各种活动提供给学生参与，学生有能力积极参与；从学习能力上看，具备自主学习的能力和独立思考的能力。4.营造“协作、诚信、尊重、责任”的人文氛围我们提倡“协作、诚信、尊重、责任”的学校精神。努力构建以此为核心要素的校园人文氛围。“诚信、协作”它既指教师的诚信与协作的自觉行为，也是指培育学生具有诚信与协作的价值取向，同时还是对学校和家庭、教师和家长、学生和教师、学生与学生的一种人际关系的描述。其中，核心是教师的诚信与协作。要求教师对学生诚信，在师生的教与学的交往和活动中认真负责；对学校诚信，积极维护学校的各类管理制度，参与学校所有教育改革活动；对学生家长诚信，在与家长积极主动沟通交流中共同完成对孩子的教育和培养；对自己所从事的职业和我们社会诚信，真正肩负起培养具有创新精神与实践能力的下一代神圣使命，将其自觉体现和落实到自己每一天的教育教学工作中去。“责任” 指责任意识，也就是主人翁意识。每个人都是学校和社会的主人翁，都应当自觉地行使自身的权利，自觉的履行自身的义务，从而对学校、家庭、社会和自己负责。“尊重”即尊重意识。是学校精神的一个的核心理念。“尊重”，即尊重他人，尊重差异和多样性，尊重环境与资源。在教育中师生之间的尊重，思想之间的尊重，行为之间的尊重，尊重个性，尊重兴趣，尊重情感，尊重自然与社会等等。5.塑造“人文、精致、和谐、开放”的外部形象人文和谐，身心和谐发展、人与人之间和谐，人与自然和谐，人与社会的和谐。（1）创建和谐校园学校十分注重家校沟通，设立家长热线,每天安排专人接听、记录，限期给予答复。坚持“家长开放日”传统，每学期开学第一天各年级的任何一堂课，均接受家长的听课评课。学校工会每年组织“我是启正人”的主题活动，党支部则开展了系列“正德大讲坛”活动。这系列举措，使启正校园日趋和谐。学校德育部门2006学年重点推出了“我阅读，我快乐”、“我理财，我快乐” 、“我实践，我快乐” 、“我展示，我快乐”、“我节约，我快乐”等五项“快乐成长工程”。2007年6月学校心理辅导站被评为下城区心理辅导“优秀站”。 区学校心理辅导站评估小组对我校的心理宣泄走廊和心理健康工作给予了高度评价。学校通过组织德育骨干拓展训练，全体教职员工 “向心力培训”等方式，增强团队的凝聚力，打造和谐团队。(2)组建和谐班级管理科学、健康和谐的班集体是学生心理健康的基本保证。近年来，我校每年派出班主任参加全国知名教育专家的讲座，如：任小艾、魏书生、李镇西等，以学习先进的班级管理经验。面对班级中的问题学生，学校从社会稳定的高度，端正思想，明确职责，通过多年的不断实践，建立行政班子成员下班联系等系列制度，总结出一整套问题学生的教育方法。(3)构建和谐课堂学校在实施基础教育课程改革的过程中，以构建多元化课程结构、探索高效率教学模式为核心工程。实行以基础性课程为主，探究性课程和拓展性课程为辅，逐步使“必修课程、社团课程、荣誉课程、多采课程”配套成龙，结构优化，更促进了当代初中生的多元智能发展。在教育教学中，注重实效。 2007年秋季开始，学校进行教学微格分析，从教师、学生、课程、课堂四个维度对课堂教学进行观察，为教学中的自我反思、同伴互助、教研活动、课堂文化创造提供了一个话语体系，以便和谐课堂的深入跟进。(4)打造和谐师资学校在办学实践中深刻认识到，以往的办学成就得益于一支优秀的教师队伍，而学校的可持续发展、未来新的发展更需要素质优秀的教师。我们对教师队伍的要求是：师德高尚，业务精深，团结勤奋。学校一方面严格要求教师参加各种继续教育培训，加强基本功，提高业务水准。学校还设立了专项基金，把有发展潜力，酷爱教育工作的教师送出去培养。另一方面鼓励教师扩大知识面，用“第三只眼睛”来看教育，跳出教育看教育，让他们在不同的思维碰撞中产生新的教育观、育人观和人才观。学校一方面主张教和学都要有个性，要体现自己独特的思路、方法和特色，要“顺木之天，以致其性”。在共生共荣的集体氛围中，教师的个性化教学也使学校教育更富于活力。我校语文组的自编教材是市“校本教材”的成功力作，不仅获得了很高的教改效益，而且引起杭州媒体的极大关注。自然组通过团结协作，形成了系统的竞赛课程，竞赛成绩一直是杭城初中的领头雁。（5）争创和谐家庭家长的素质和观念，也决定了学生成长的空间。学校继续分年级、分层次办好家长辅导学校。组织专家讲座，针对青春期、人际交往、考试焦虑等方面的问题，向家长传播科学的家庭教育观念，并进行有效指导，实现教育的一致性，形成了教育合力。精致精致，指办学形态的“精”，精深的理念、精干的师资、精良的教学、精确的管理、精诚的服务、精致的校貌等；(1)打造一支精干的教师队伍优异的办学成果来源于出色的师资队伍。我校45岁以下的教师占82%，中高级职称教师占79%，其中市教坛新秀以及省市优秀教师20余人。教师富爱心、乐奉献、善研究、重创造。教师在参加省市区组织的各类技术比武中均取得优异成绩。(2)倡导日常管理的课题意识我校是杭州市教科研基地学校。学校将德育、教学、行政的各项管理工作课题化，为目前的高位发展提供了支撑和动力。2006年学校与《杭州地域文化与世界文化遗产教育的实践研究》课题组达成合作意向，开发出版了《身边的非物质文化遗产》校本课程。目前学校有省级重点立项课题一项，市级立项课题三项。(3)树立文化积淀的品牌意识近年来，启正“轻负优质”已经初步形成了自己的一套独特做法，在新课改如火如荼的今天，日益显现出它的优势，社会的赞誉声日渐高涨。广大家长、社会人士对启正以下做法的认同度越来越高：第一，关注课程设计，关注实现目标的方法和过程的合理性。第二，遵循孩子身心发展规律，循序渐进，留给孩子一定的自主安排的时间。第三，努力提高课堂效率，决胜课堂，减轻学生课业负担。第四，鼓励教师“阅读经典，亲近巨人”，要求教师“立足当下，延伸两头”，提倡“教师下海，学生上岸”，努力提高教师的知识储备和专业素养。(4)营造高雅别致的校园环境学校实现了操场塑胶化、室外地面地砖化、室内地板化、校园绿化园林化、音乐教室美术教室以及微格教室的专业化、多媒体设备进班级等校园改造工程，使学校整体形象得以全面提升。同时加强墙面文化的建设，让墙面说话，给学生更多的展示平台。开放开放，内含做“强”之意，并有国际视野，以广博的视野和强大的优势，更广泛地对外联系，加速外向型建设；（1）积极开拓国内外多层面的文化交流国际方面，自2004年9月与澳大利亚堪培拉中学结成姐妹学校以来，学校每年组织赴澳冬季游学活动。澳方也每年组织学生到我校交流学习。国内方面，学校与淳安枫树岭镇中学、萧山宁围镇中学结对，开展多向互访交流，制定了包括新课程教学交流、资源共享、阳光助学等在内的帮扶机制。此外，学校还与省内外的10多所学校的老师进行交流学习。（2）全面推进第二课堂，社团活动精彩纷呈从2007年3月起，学校开设旨在关注学生素质教育的“启智大讲坛”，通过一系列不同主题的讲座，开拓学生视野，启迪学生智慧。其中的理财教育系列活动得到了媒体极大关注。新华社发了通稿，人民网、浙江电视台、《浙江日报》等20多家媒体作了追踪报道。学生社团活动成果迭出，学生自主研究的《中学生压力调查》、《废电池的回收意识与污染处理的调查与实验》等10多项课题屡获大奖，启明星文学社姜红叶同学在 2006年全国青少年EF 形象代言人DV大赛中，夺得11--14岁组全国总决赛的冠军。和谐彰显启正中学的人文，精致凝聚启正中学的实力，开放凸现启正中学的大气。追求“轻负优质”做法1.树立课程意识，关注实现目标方法和过程的合理性。第一，学校努力构建多元化课程结构，营造学生多维成长的生态环境。空间是学生自由发展的舞台。明确素质教育发展的方向，在认真实现有的国家课程教学计划的基础上，积极对课程内容做合理调整、改革、充实，实行以基础性课程为主，探究性课程和拓展性课程为辅，逐步使“必修课程、社团课程、荣誉课程、多采课程”配套成龙，结构优化，更促进当代初中生的多元智慧发展。第二，关注实现教育目标的过程和方法的合理性，反对过度学习，实现教育效益的最优化。医学上有过度治疗之说，在教育中也存在过度学习的现象。心理学表明，适当的过度学习，对学生巩固知识，熟练巩固技能是是必须的，但过分的过度学习就是一种时间的浪费和对学生权利的剥夺和身心的摧残。过分的过度学习是不计时间、精力成本的，它追求的是教学效益的最大化，而不是最优化。我们认为，培养学生独立思考和自主学习的能力，首先就是要给学生时间，给学生机会；同时要让学生有这个意愿，学生独立学习能力才有可能。如果学生所有可支配的时间都被学校教师、课本作业填充，学生没有自主安排的机会，学生不会独立学习，学生的学习潜力就无从谈起，教学效益也许可能达到最大化，但没有达到最优化。2.遵循孩子身心发展规律，循序渐进，留给孩子一定的自主安排的时间。教育是有规律的，我们首先要遵循的就是孩子的身心发展规律。 时间是学生最大的资源。学校应积极拓展，还给孩子自主学习的时间，自由活动的时间，正常交往的时间。初中三年是一个循序渐进的过程。初一年级应该是相对宽松的，我们坚持上五天的课，周六不补课，意在留给孩子一定的时间，在老师和家长的帮助下，多做一些课外阅读、安排一些课外活动，努力拓展孩子课外视野，积累基础知识，锻炼基本技能。同时，孩子刚从从小学到初中，学习任务的落差不宜太大，不宜初中第一年就把孩子统得过多、压得过死，否则，孩子的心理压力会很大，不利孩子身心健康，同时也不利今后二年学习潜力的发挥。初二年级学生的独立性和学习能力逐渐增强，学习任务量应逐步加大，到了初三全力以赴。3.努力提高课堂效率，决胜课堂。课堂始终是实现“轻负优质”的主阵地。我们积极构建“抓基础、重能力、快节奏、大容量、高效率”的课堂教学模式，坚持“三瞄准两力争”的教学策略。“三瞄准”即：瞄准时间利用率，瞄准学生参与率，瞄准目标达标率；“两力争”即：考试考后力争满分，作业做完力争全对。努力实现“三清”目标，即践行“日事日毕”理念，实现学习任务“课课清，日日清、周周清”。应用三个工具：横向比较工具，增量走势分析，目标达程度分析，希望达到一个效果 ——教师对教学要“心中有数，目中有人”。4.努力提高教师的知识储备和专业素养。概括起来三句话。第一，鼓励教师“阅读经典，亲近巨人”，努力学习接受最前沿最科学最有效的教育教学理念，努力提升教育教学技能；第二，要求教师“立足当下，延伸两头”，即要求教师既要立足初中教学实际，又要放眼小学和高中的教材和教育教学改革实际，努力提高课堂教学效率；第三，提倡“教师下海，学生上岸”，要求教师多做题，多研究，积极探寻最有效的教学方法，精选习题，设计科学的训练方案，避免题海战术，节省学生的时间资源，实现“轻负优质”的目标。5.树立“生命至上，健康第一”思想。倡导健康第一，学习第二。学生综合素质第一，升学率第二。

杭州启正中学和春蕾相比选杭州启正中学。杭州启正中学风气好，条件好，教育质量高，专业性很强，环境比较和谐友爱，教师师资力量强，教学设施完善，教育理念先进。春蕾相比启正中学风气不好，条件不好，教育质量不高。

没达到公办的条件。公办就是指由政府依法投入，由政府负责运行的机构。启正学校是贵族学校，在惠州还是比较靠前的，没达到公办的条件，就不能专公办。这所学校地处惠州一中博罗启正学校地处东江之滨、博罗新城中心区。

实在看不下去，那些全是初中吧！

浙江省十校联盟有杭州高级中学、余姚中学、海宁高级中学等学校杭州高级中学浙江省杭州高级中学创办于1899年，杭高目前是集团化办学，拥有贡院、钱江、钱塘、夏衍等高中校区与启正，启成两所初中学校，形成了特色发展的办学规模。杭高贡院、钱江两校区现有在校学生3584人，教职工339人，其中专任教师304人。余姚中学余姚中学创建于1935年11月，是余姚的第一所中学。1943年改名为余姚县县立中学并开始招收高中，成为余姚第一所完全中学。1961年被列为省24所试点中学之一。1981年被列为省80所重点中学之一。海宁高级中学海宁市高级中学，简称“海高”，又称华东师范大学附属海宁市高级中学，由海宁市人民政府举办；1996年，被评为浙江省一级重点中学；2014年，被评为浙江省一级普通高中特色示范学校，为浙江省深化课程改革五所样本学校之一。浙江十校联盟杭州高级中学、余姚中学、海宁高级中学、瑞安中学、天台中学、台州一中、绍兴柯桥中学、丽水中学、衢州一中、安吉高级中学、嘉宾校：玉环中学、嵊州中学、湖州二中、余杭高级中学等。

杭州启正中学创办于1995年5月，是一所依托浙江名校——杭州高级中学而建的民办初中。学校一直秉承“启智正德”的办学理念，形成了“轻负优质”的办学特色。办学以来，学校的教学质量一直领军杭城初中，重高升学率始终位居前茅，上前三所成绩尤为突出。该校学生在各类学科竞赛中捷报频传，屡获大奖。学校的总体特色是负担较轻，质量较高，努力实现“轻负优质”。

该校领军杭城初中，办学以来重高升学率始终位居前茅。尤其值得一提的是：2003年，该校的徐珂南（2006年被北京语言文化大学提前录取）、朱熙雯（2006年高考获浙江省理科第二名）两位同学一举摘得杭州市中考得状元和榜眼，2004 年胡霁光同学又获得下城区各校中考总成绩最高分。2006年学校再创辉煌，中考取得优异成绩，前三所重高（杭二中、杭高、学军）上线人数达114人，占学校毕业生总人数的37% 。同时，该校2006年中考科学学科平均分位居全区第一；孙凡松、周延、范臻、蔡诗渊等同学获得数学单科满分的好成绩。该校学生在各类学科竞赛中捷报频传，屡获大奖：2002年5月揭晓的全国初中自然学科竞赛中，该校的黄勇、宋琪凡（已进入清华大学学习）两位同学荣获全国一等奖；2003年省第七届自然学科竞赛中，该校的许杭华荣获一等奖（2006年被杭州高级中学保送清华大学）；2004年省第八届自然科学竞赛杭州赛区唐铕泽荣获一等奖，李圣超获“华罗庚”数学竞赛杭州赛区第一名；在2006年市教育局组织的“我心中的中国”国家版图征文比赛该校的陈书画同学获得初中组（下城区）唯一的一个一等奖。在杭州市中小学生艺术节比赛中徐珂南、鲁哲（2005年首届浙江省校外教育综艺大赛青少年器乐金奖获得者）、张壬璐等同学先后荣获器乐类独奏比赛的一等奖，郑海彬、罗曦阳、任骁骑等三位同学获器乐类重奏比赛的一等奖。在近两年的全国“民族精神代代传,争做合格小公民”读书知识竞赛、全国少年儿童“科技之星”科普知识竞赛、“守护我们的精神家园”全国作文大赛等竞赛活动中，有多名同学荣获一等奖，学校屡获全国优秀组织奖。该校一向重视学生英语口语教学，专门在初一初二年级开设英语口语训练课。学校每年组织“启正少年赴澳冬令营”活动。2004年9月15日该校与澳大利亚堪培拉中学正式结为姐妹学校，为学生学好英语，加强文化交流创造了更便利的条件。

好。根据查询相关公开信息，博罗启正初中部教学设备齐全，校园环境优美，学习氛围浓厚，师资力量强大，教学质量非常好。惠州一中博罗启正学校地处博罗新城中心区域，学校占地面积56000万平方米，建筑面积约90000平方米，是一所高级规格的九年一贯制民办学校。

2022杭州民办中学排行榜：杭州之江高级中学、杭州建德育才高级中学、杭州市实验外国语学校、杭州文澜中学、杭州育才中学、杭州建澜中学、杭州彩禾实验、杭州启正中学、杭州公益中学、杭州绿城裕华学校等。杭州私立高中的学费普遍高于公立高中，一般在5万到15万之间。2022杭州民办中学排行榜（学费标准）杭州市区的公、民办高中统称为普通高中（不同于职业高中），根据是否为省一级重点学校和分数线联合确定了，普通高中分为重高中和优秀高中，还有一些私立高中。普通高中=34所第一批高中（前11高中+23所优秀高中）+9所第二批民办高中。1.杭州之江高级中学2.杭州建德育才高级中学3.杭州实验外国语学校4.杭州文澜中学5.杭州育才中学6.杭州建兰中学7.杭州荷花收获实验8.杭州启正中学9.杭州公益中学10.杭州绿城裕华学校杭州民办中学学费杭州民办国际学校是国际学校中的主力军。学费是选拔过程中的一个必要因素。杭州私立高中的学费一般在5万到15万之间。例如：杭州冠城实验学校2021年学费：5万元/学生/学年；杭州云谷学校2021年学费：14.8万元/学生/学年；杭州富阳区永兴学校2021年学费：4.4万元/学生/学年。

杭州市启正中学是一所依托浙江名校——杭州高级中学而建的民办初中。学校一直秉承“启智正德”的办学理念，形成了“轻负优质”的办学特色。办学以来，学校的教学质量一直领军杭城初中，重高升学率始终位居前茅，上前三所成绩尤为突出。该校学生在各类学科竞赛中捷报频传，屡获大奖。学校的总体特色是负担较轻，质量较高，努力实现“轻负优质”。核心价值启正，乃“启智、正德”之意。我们把“启智、正德”作为校训，我们认为，“启智、正德”是对教育本质的最好诠释，也是启正中学的使命。“启”即“启智”，“启智”就是启迪智慧，授人以渔，培养自主学习和独立思考的能力。教育的真谛是培养人的智慧，“授人以鱼，不如授人以渔”。“鱼”即“知识”，它并不等于智慧；“渔”是求知的思维和方法，它才是智慧。这种求知的思维和方法，能帮助学生极快地吸纳知识，进行积极地思考和创造，从而发展智慧，造福人类。启迪学生思维，激发学生的灵性，引导学生追求知识，亲近智能，发展智慧。启智就是培养自主学习的能力，独立思考的能力，学生的创新精神和实践能力，我们认为这是应该关注的初中学段最重要的最核心的能力。

第一名：杭州文澜中学第二名：杭州育才中学第三名：杭州建兰中学第四名：杭州采荷实验第五名：杭州启正中学第六名：杭州公益中学第七名：杭州绿城育华学校第八名：杭州锦绣中学第九名：杭州东南中学第十名：大关树兰中学第十一名：杭州民办东方中学第十二名：杭州西子实验学校第十三名：杭州国泰外语艺术学校第十四名：杭州宋城华美学校第十五名：杭州实验外国语学校四大民学校：第一名：杭州文澜中学第二名：杭州育才中学第三名：杭州建兰中学第四名：杭州采荷实验九大民校：第一名：杭州文澜中学第二名：杭州育才中学第三名：杭州建兰中学第四名：杭州采荷实验第五名：杭州启正中学第六名：杭州公益中学第七名：杭州绿城育华学校第八名：杭州锦绣中学第九名：杭州东南中学杭州冷门民办学校第十一名：杭州民办东方中学第十二名：杭州西子实验学校第十三名：杭州国泰外语艺术学校第十四名：杭州宋城华美学校第十五名：杭州实验外国语学校

私立。根据万行人才教育网查询得知，博罗启正学校是一所私立学校。学校由罗浮山水泥集团控股的惠州市宏邦达实业有限公司斥资4.5亿元兴办，占地面积5.6万平方米，建筑面积约9万平方米。2018年9月3日正式开学，首期招生1068人，2019年秋季2630人，2020年秋季3918人，2021年秋季4500多人，2022年秋季4458人。按省一级学校标准兴建的博罗启正学校，是一所全封闭、寄宿制的九年一贯制高端民办学校。学校以高占位、高起点、高品质为办学策略，拥有现代化的教学场馆，实现了教育技术装备和学校建设的标准化、信息化和智能化。

杭外

杭州民办初中学校如下：杭州建兰中学、杭州育才中学、启正中学、杭州绿城育华学校、杭州东方中学、采荷实验中学、杭州娃哈哈双语学校、杭州西子实验学校、杭州之江高级中学等。1、杭州绿城育华学校如下：杭州绿城育华学校位于浙江省杭州市西湖区文一西路532号，创办于1993年，是一所以优良的校风、学风，超一流环境著称的浙江省重点中学，也是杭州唯一一所市直属纯私立学校。学校先后被命名为“杭州市首届平安示范校园”、“全国平安示范学校”、“杭州市综合治理先进单位”、“全国教育科研‘十五"规划重点课题实验研究基地”、“国际公认的中国十佳民办学校”、“杭州市文明单位”等，被市政府评名的杭城两大名校集团之一。2、杭州东方中学如下：杭州东方中学1994年由省一级重点中学浙江大学附属中学创办，地处东岳社区，隶属华泰实业集团。在留下街道东岳社区的大力支持下，开办以来，向高一级学校输送毕业生近5500人。现为寄宿制完全中学，浙江省一级民办学校，有初中、高中36个教学班，学生1200余人。

好

育才中学好。1、奖项方面。杭州市育才中学曾荣获2010年全国民办教育先进集体、2011年度全国最具创新力集体等，而杭州启正中学未获得奖项。2、师资力量方面。杭州市育才中学于1995年成立，任课老师都是拥有十几年教育经验的教师，而杭州启正中学成立时间较晚，师资力量不如杭州市育才中学的好。

问杭州市教育局人教科，他们管这事。

学习方面来讲是还可以的。但是校风也就一般般了。里面老师一般不会把你抓的很紧，所以要靠自己 建议不要进年级重点班级 一般在启正这种班级 你要好 就是年级很前面 你要差 就是年级倒数 除非你有很好的底子 但是启正对重点高中升学率还是蛮大的 年级前150就前八没什么太大问题 一共400个人 我是启正初二的 有什么问题还可以来问我

排名及分数线：1、2022杭州市民办高中排名榜前十：杭州文澜中学、杭州育才中学、杭州建兰中学、杭州采荷实验、杭州启正中学、杭州公益中学、杭州绿城育华学校、杭州锦绣中学、杭州东南中学、大关树兰中学。2、2022杭州市民办高中录取分数线大概在450分左右例如：杭州东方中学录取分数线为445分。3、杭州实验外国语学校录取分数线441分。4、杭州育新高级中学录取分数线为439分。民办普通高中，是相对于公办普通高中，指民办学校的普通高中，全国有3427所。教育部公布“中国教育概况”的《2019年全国教育事业发展情况》显示：2019年，民办普通高中3427所，比上年增加211所。

分类: 交通/旅游 >> 其他交通工具 问题描述: 将到浙大紫金港校区工作,最关心的是孩子的上学问题.孩子成绩很好,现上初一,因对杭州的初中情况不了解,网上又找不到,好象二中、四中等都只有高中部，很着急。请知道的朋友们多多指点。杭州最好的初中有哪几所?与浙大紫金港校区交通便利的好的初中有哪些?请给些建议。 解析: 我分析了一下,希望不要有漏掉的杭州的中学: 进入杭州外国语学校(初中部) 讲究的是重点英语,去那里你的孩子会有个很好的氛围的,因为那里人都很厉害(小学尖子挑上去的) 而且是住校的.(一星期回来1次,如果接送麻烦可以坐校车) 但是杭外很难弄进去,还是弄英特吧.最好的条件是:英特年级前50名直接进入杭外高中部(去打听下多少人为了进杭外而奋斗吧,而且20%保送)的.(不用中考是很幸福的事.去年的中考很可怕哦!文谰就有很多人1分之差落选杭2,而且不中考,进的还是一流学校!)您的孩子成绩好么.还是去英特(民办学校)读吧 还有那个什么分校的尽量读好点的初中的分校.不然很吃亏的,以前就有学校本部分部不均匀的.结果分校大大的吃亏了.分校其实是打着本校的名义赚钱的.我在15中分读书的同学就是例子(公办的分校,) 文澜中学本来也不错,但是绝对不要考虑..那里今年入学排队已经排很长了,而且没有个把万的钱不可能进去.(除了摇号的)(还不如进入同样不错的建兰中学,在杭州市上城区抚宁巷58号 联系电话:***********) 还有一些学校也还不错,采荷是公办的(杭州市采荷小区五安路4号 ),是个老中学了,但是在杭州,还是民办中学比较受欢迎一点,最近几年采荷大不如以前了(这几年都是这样的,因为现在,民办学校的教学质量高一点) 翠苑中学的确是好中学,很稳定的,也很有很大名气,很强哦! 春蕾风帆中学我不了解.反正英语绝对比不过杭外英特. 还有启正中学,也还行吧 另外杭州绿城育华也不错(那里环境不错,校风比以前好了很多) 十三中也还好(重的是科学) 再介绍一下,04年高中升学最高的是育才中学,这个你们那里还算近吧(不过进育才要开情况了哦) 浙大附近的话还可以进入 杭十五中,这个不住校,比较近(因为是浙大附中),但是是应试教育.杭外+英特是灵活的西方教育. 就看你的孩子是喜欢哪种教育.. 进了杭外高中部,就是一只脚跨入重点大学了~~杭外大学重点率很牛的哦!!今年的还有进哈佛的哦.... 好了,我提供这些了,基本上是杭州比较有名的中学了.楼主好好想想吧.在杭州,中考体育比较松的了,但是中考依然在某种意义上比高考痛苦!因为它只有一次啊! 附一下杭13中与杭外连接. 13中h13z/ 杭外 chinahw/index/prog/index.php

现在有很多私立中学都要转公办，但是具体的都还没有操作，所以。2022年好像转公办。不一定了要是转的话也得下一年看看有没有这个可能因为这都是传的没有真的走到这一步。

杭州启正中学是私立。杭州启正中学创办于1995年5月，是一所依托浙江名校——杭州高级中学而建的民办初中。学校一直秉承“启智正德”的办学理念，形成了“轻负优质”的办学特色。办学以来，学校的教学质量一直领军杭城初中，重高升学率始终位居前茅，上前三所成绩尤为突出。该校学生在各类学科竞赛中捷报频传，屡获大奖。学校的总体特色是负担较轻，质量较高，努力实现“轻负优质”。我们明确提出了“轻负优质，学有潜力”的愿景。首先，“轻负”不等于没有负担，更不是放任自流，而是留给学生适当的时间和空间，阅读经典，亲近自然，张扬个性，磨砺能力，不是学生时间完全被课本、作业填充，学生完全被教师牵着鼻子走。教育价值树立“对学生成人负责，为学生成才奠基”的教育价值观。教育是使人文化和人化，确立人的独立地位和主体地位的活动；不断觉醒人的自我意识，反思自我的存在以及他所生存的社会，从而批判地建构自我、建构他理想的生活图式的活动。使人能动地处理他所生存的生活世界的活动；直接参加学生对个体生活和社会生活的建构，融入学生的生长和生活过程的活动；把学生引向可能生活，并对学生的生活具有魅力和生命感的活动。

浙江省十校联盟有杭州高级中学、余姚中学、海宁高级中学等学校杭州高级中学浙江省杭州高级中学创办于1899年，杭高目前是集团化办学，拥有贡院、钱江、钱塘、夏衍等高中校区与启正，启成两所初中学校，形成了特色发展的办学规模。杭高贡院、钱江两校区现有在校学生3584人，教职工339人，其中专任教师304人。余姚中学余姚中学创建于1935年11月，是余姚的第一所中学。1943年改名为余姚县县立中学并开始招收高中，成为余姚第一所完全中学。1961年被列为省24所试点中学之一。1981年被列为省80所重点中学之一。海宁高级中学海宁市高级中学，简称“海高”，又称华东师范大学附属海宁市高级中学，由海宁市人民政府举办；1996年，被评为浙江省一级重点中学；2014年，被评为浙江省一级普通高中特色示范学校，为浙江省深化课程改革五所样本学校之一。浙江十校联盟杭州高级中学、余姚中学、海宁高级中学、瑞安中学、天台中学、台州一中、绍兴柯桥中学、丽水中学、衢州一中、安吉高级中学、嘉宾校：玉环中学、嵊州中学、湖州二中、余杭高级中学等。

自己的学校当然要觉得好啦学校概况　　启正中学创办于1995年5月，是杭城第一所依托省一级重高－杭州高级中学而建的国有民办初中。从2002年7月起，正式划归杭州市下城区教育局管辖，并迁入孩儿巷52号，成为在市中心地带拥有理想教育场所的学校。学校坚持“优质轻负”的办学方针,秉承“启智正德”的宗旨，取得了让社会和家长满意的成绩。　　在2004年教育局办学督导评估中，该校被评为“优秀级”中学；同年还被浙江省教育学会评为省优质特色教学民办学校。此外，学校还曾荣获区满意校园，中小学体育训竞工作先进集体，杭州市教育科学研究所科研基地，区文明单位，区绿色学校，社会治安综合治理先进单位等荣誉。 [编辑本段]所获成绩　　该校领军杭城初中，办学以来重高升学率始终位居前茅。尤其值得一提的是：2003年，该校的徐珂南（2006年被北京语言文化大学提前录取）、朱熙雯（2006年高考获浙江省理科第二名）两位同学一举摘得杭州市中考得状元和榜眼，2004 年胡霁光同学又获得下城区各校中考总成绩最高分。2006年学校再创辉煌，中考取得优异成绩，前三所重高（杭二中、杭高、学军）上线人数达114人，占学校毕业生总人数的37% 。同时，该校2006年中考科学学科平均分位居全区第一；孙凡松、周延、范臻、蔡诗渊等同学获得数学单科满分的好成绩。　　该校学生在各类学科竞赛中捷报频传，屡获大奖：2002年5月揭晓的全国初中自然学科竞赛中，该校的黄勇、宋琪凡（已进入清华大学学习）两位同学荣获全国一等奖；2003年省第七届自然学科竞赛中，该校的许杭华荣获一等奖（2006年被杭州高级中学保送清华大学）；2004年省第八届自然科学竞赛杭州赛区唐铕泽荣获一等奖，李圣超获“华罗庚”数学竞赛杭州赛区第一名；在2006年市教育局组织的“我心中的中国”国家版图征文比赛该校的陈书画同学获得初中组（下城区）唯一的一个一等奖。在杭州市中小学生艺术节比赛中徐珂南、鲁哲（2005年首届浙江省校外教育综艺大赛青少年器乐金奖获得者）、张壬璐等同学先后荣获器乐类独奏比赛的一等奖，郑海彬、罗曦阳、任骁骑等三位同学获器乐类重奏比赛的一等奖。在近两年的全国“民族精神代代传,争做合格小公民”读书知识竞赛、全国少年儿童“科技之星”科普知识竞赛、“守护我们的精神家园”全国作文大赛等竞赛活动中，有多名同学荣获一等奖，学校屡获全国优秀组织奖。　　该校一向重视学生英语口语教学，专门在初一初二年级开设英语口语训练课。学校每年组织“启正少年赴澳冬令营”活动。2004年9月15日该校与澳大利亚堪培拉中学正式结为姐妹学校，为学生学好英语，加强文化交流创造了更便利的条件。师资力量 　　优异的办学成果来源于出色的师资队伍。45岁以下的教师占82％，中高级职称教师占79％，其中高级教师15人，市教坛新秀以及省市优秀教师20余人。教师富爱心、乐奉献、善研究、重创造。在2005年杭州市中小学语文、数学、外语、科学和社会学科题为“课堂教学实录－专家点评－反思与成长”的竞赛活动中，该校教师6篇作品全部获奖，占下城区初中获奖作品总数的40％，本区两个市一等奖均被该校教师获得。 办学特色 　　学校在各方面积极推进与杭州长江实验小学和杭高的交流合作，注重学生学习的连续性培养。该校保送生全部 进入杭高学习。全体教师向课堂要效率，高质量的课堂教学切实减轻了学生不必要的负担，使学生学有潜力，学有特长。学校还十分注重家校沟通，从2005年2月开始，设立家长热线(28928659),每天安排专人接听、记录，限期给予答复，使家校联系更方便更主动，大大提高了家长参与学校管理的覆盖面，提升了该校整体工作的效益。　　展望未来，学校将继续发挥师资、区位、传统优势，以改革促发展，以质量求生存，努力把启正中学打造成一所教育教学质量一流，办学特色凸现，核心竞争力强劲的区品牌学校、杭州市名校。　　校训：启智、正德、轻负、优质

育才中学好。好好学习，天天向上。春华秋实，天道酬勤。只要用心去学，你就是最好的。祝你学业进步，马到功成。

2021杭州市启正中学初中收费， 杭州小升初每人每年：20000元2018杭州市启正中学收费， 杭州小升初14000元收费标准：学费每学生每学期7000元。杭州启正中学创办于1995年5月，是一所依托浙江名校——杭州高级中学而建的民办初中。学校一直秉承“启智正德”的办学理念，形成了“轻负优质”的办学特色。办学以来，学校的教学质量一直领军杭城初中，重高升学率始终位居前茅，上前三所成绩尤为突出。该校学生在各类学科竞赛中捷报频传，屡获大奖。学校的总体特色是负担较轻，质量较高，努力实现“轻负优质”

第一名：杭州文澜中学第二名：杭州育才中学第三名：杭州建兰中学第四名：杭州采荷实验第五名：杭州启正中学第六名：杭州公益中学第七名：杭州绿城育华学校第八名：杭州锦绣中学第九名：杭州东南中学第十名：大关树兰中学第十一名：杭州民办东方中学第十二名：杭州西子实验学校第十三名：杭州国泰外语艺术学校第十四名：杭州宋城华美学校第十五名：杭州实验外国语学校四大民学校：第一名：杭州文澜中学第二名：杭州育才中学第三名：杭州建兰中学第四名：杭州采荷实验九大民校：第一名：杭州文澜中学第二名：杭州育才中学第三名：杭州建兰中学第四名：杭州采荷实验第五名：杭州启正中学第六名：杭州公益中学第七名：杭州绿城育华学校第八名：杭州锦绣中学第九名：杭州东南中学杭州冷门民办学校第十一名：杭州民办东方中学第十二名：杭州西子实验学校第十三名：杭州国泰外语艺术学校第十四名：杭州宋城华美学校第十五名：杭州实验外国语学校

超一流集团：建兰中学、文澜中学、启正中学、采荷实验中学、育才中学、锦绣中学此集团的中学在中考中，基本能保证排名前1/3的学生进前三，前2/3的学生进前八。一流集团：风帆中学、勇进中学、十三中本部、青春中学，春蕾中学此集团的中学在中考中，基本能保证排名前1/4的学生进前三，前1/2的学生进前八。该集团中风帆和勇进比同集团的学校要更强大一点，有时能达到超一流集团的水平。二流集团：公益中学、英特外国语学校、安吉路中学、江南实验中学、大成实验中学此集团的中学在中考中，基本能保证排名前50-60的学生进前三，前100-120的学生进前八。具体要视学校一个年级的人数而定。三流集团：翠苑中学，绿城育华中学，朝晖中学，丰潭中学此集团的中学在中考中，基本只能保证排名前30-40的学生进前三，前80-100的学生进前八，很多学生要挣扎才能达到普高的录取分数。具体要视学校一个年级的人数而定。该集团中翠苑中学要强大一些，有时能达到二流集团学校的水平。

2022杭州民办中学排行榜：杭州之江高级中学、杭州建德育才高级中学、杭州市实验外国语学校、杭州文澜中学、杭州育才中学、杭州建澜中学、杭州彩禾实验、杭州启正中学、杭州公益中学、杭州绿城裕华学校等。杭州私立高中的学费普遍高于公立高中，一般在5万到15万之间。2022杭州民办中学排行榜（学费标准）杭州市区的公、民办高中统称为普通高中（不同于职业高中），根据是否为省一级重点学校和分数线联合确定了，普通高中分为重高中和优秀高中，还有一些私立高中。普通高中=34所第一批高中（前11高中+23所优秀高中）+9所第二批民办高中。1.杭州之江高级中学2.杭州建德育才高级中学3.杭州实验外国语学校4.杭州文澜中学5.杭州育才中学6.杭州建兰中学7.杭州荷花收获实验8.杭州启正中学9.杭州公益中学10.杭州绿城裕华学校杭州民办中学学费杭州民办国际学校是国际学校中的主力军。学费是选拔过程中的一个必要因素。杭州私立高中的学费一般在5万到15万之间。例如：杭州冠城实验学校2021年学费：5万元/学生/学年；杭州云谷学校2021年学费：14.8万元/学生/学年；杭州富阳区永兴学校2021年学费：4.4万元/学生/学年。

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好！很好！非常好！超级好！特别好！

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2022杭州民办中学排行榜：杭州之江高级中学、杭州建德育才高级中学、杭州市实验外国语学校、杭州文澜中学、杭州育才中学、杭州建澜中学、杭州彩禾实验、杭州启正中学、杭州公益中学、杭州绿城裕华学校等。杭州私立高中的学费普遍高于公立高中，一般在5万到15万之间。2022杭州民办中学排行榜（学费标准）杭州市区的公、民办高中统称为普通高中（不同于职业高中），根据是否为省一级重点学校和分数线联合确定了，普通高中分为重高中和优秀高中，还有一些私立高中。普通高中=34所第一批高中（前11高中+23所优秀高中）+9所第二批民办高中。1.杭州之江高级中学2.杭州建德育才高级中学3.杭州实验外国语学校4.杭州文澜中学5.杭州育才中学6.杭州建兰中学7.杭州荷花收获实验8.杭州启正中学9.杭州公益中学10.杭州绿城裕华学校杭州民办中学学费杭州民办国际学校是国际学校中的主力军。学费是选拔过程中的一个必要因素。杭州私立高中的学费一般在5万到15万之间。例如：杭州冠城实验学校2021年学费：5万元/学生/学年；杭州云谷学校2021年学费：14.8万元/学生/学年；杭州富阳区永兴学校2021年学费：4.4万元/学生/学年。

排名及分数线：1、2022杭州市民办高中排名榜前十：杭州文澜中学、杭州育才中学、杭州建兰中学、杭州采荷实验、杭州启正中学、杭州公益中学、杭州绿城育华学校、杭州锦绣中学、杭州东南中学、大关树兰中学。2、2022杭州市民办高中录取分数线大概在450分左右例如：杭州东方中学录取分数线为445分。3、杭州实验外国语学校录取分数线441分。4、杭州育新高级中学录取分数线为439分。注意。民办普通高中，是相对于公办普通高中，指民办学校的普通高中，全国有3427所。教育部公布“中国教育概况”的《2019年全国教育事业发展情况》显示：2019年，民办普通高中3427所，比上年增加211所。

浙江省十校联盟有杭州高级中学、余姚中学、海宁高级中学等学校杭州高级中学浙江省杭州高级中学创办于1899年，杭高目前是集团化办学，拥有贡院、钱江、钱塘、夏衍等高中校区与启正，启成两所初中学校，形成了特色发展的办学规模。杭高贡院、钱江两校区现有在校学生3584人，教职工339人，其中专任教师304人。余姚中学余姚中学创建于1935年11月，是余姚的第一所中学。1943年改名为余姚县县立中学并开始招收高中，成为余姚第一所完全中学。1961年被列为省24所试点中学之一。1981年被列为省80所重点中学之一。海宁高级中学海宁市高级中学，简称“海高”，又称华东师范大学附属海宁市高级中学，由海宁市人民政府举办；1996年，被评为浙江省一级重点中学；2014年，被评为浙江省一级普通高中特色示范学校，为浙江省深化课程改革五所样本学校之一。浙江十校联盟杭州高级中学、余姚中学、海宁高级中学、瑞安中学、天台中学、台州一中、绍兴柯桥中学、丽水中学、衢州一中、安吉高级中学、嘉宾校：玉环中学、嵊州中学、湖州二中、余杭高级中学等。

公交线路：591路，全程约3.7公里1、从杭州人保大厦步行约510米,到达市红会医院北站2、乘坐591路,经过4站, 到达众安桥站3、步行约550米,到达杭州高中附属启正中学孩儿巷校区

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排名及分数线：1、2022杭州市民办高中排名榜前十：杭州文澜中学、杭州育才中学、杭州建兰中学、杭州采荷实验、杭州启正中学、杭州公益中学、杭州绿城育华学校、杭州锦绣中学、杭州东南中学、大关树兰中学。2、2022杭州市民办高中录取分数线大概在450分左右例如：杭州东方中学录取分数线为445分。3、杭州实验外国语学校录取分数线441分。4、杭州育新高级中学录取分数线为439分。注意。民办普通高中，是相对于公办普通高中，指民办学校的普通高中，全国有3427所。教育部公布“中国教育概况”的《2019年全国教育事业发展情况》显示：2019年，民办普通高中3427所，比上年增加211所。

师资力量雄厚。根据查询博罗县教育官网显示，博罗启正学校博罗启正学校地处东江之滨、博罗新城中心区，是私立学校，师资力量雄厚，雇佣优秀教师，因此需要大量的资金支撑，导致学费昂贵。

我校创办于1995年5月，是杭城第一所依托省一级重高－杭州高级中学而建的国有民办初中。办学以来，一直秉承“启智正德”的办学理念，形成了“轻负优质”的办学特色，取得了让社会和家长满意的成绩。办学以来，学校的教学质量一直领军杭城初中，重高升学率始终位居前茅，上前三所成绩尤为突出，近40%。我校学生在各类学科竞赛中捷报频传，屡获大奖。我们的总体特色是负担相对较轻，质量相对较高，努力实现“轻负优质”。近年来学校注重阅读，培养学生的人文素养；关注健康，健康第一，学习第二；注重能力，教师不仅“会教”而且要“教会”，学生不仅要“学会”更要“会学”。特色项目有：书法教学、定向运动、学生研究性学习，各种社团活动。学校在各方面积极推进与杭州长江实验小学和杭高的交流合作，注重学生学习的连续性培养。该校保送生全部 进入杭高学习。全体教师向课堂要效率，高质量的课堂教学切实减轻了学生不必要的负担，使学生学有潜力，学有特长。学校还十分注重家校沟通，从2005年2月开始，设立家长热线,每天安排专人接听、记录，限期给予答复，使家校联系更方便更主动，大大提高了家长参与学校管理的覆盖面，提升了该校整体工作的效益。展望未来，学校将继续发挥师资、区位、传统优势，以改革促发展，以质量求生存，努力把启正中学打造成一所教育教学质量一流，办学特色凸现，核心竞争力强劲的区品牌学校、杭州市名校。校训：启智、正德、轻负、优质

排名及分数线：1、2022杭州市民办高中排名榜前十：杭州文澜中学、杭州育才中学、杭州建兰中学、杭州采荷实验、杭州启正中学、杭州公益中学、杭州绿城育华学校、杭州锦绣中学、杭州东南中学、大关树兰中学。2、2022杭州市民办高中录取分数线大概在450分左右例如：杭州东方中学录取分数线为445分。3、杭州实验外国语学校录取分数线441分。4、杭州育新高级中学录取分数线为439分。注意。民办普通高中，是相对于公办普通高中，指民办学校的普通高中，全国有3427所。教育部公布“中国教育概况”的《2019年全国教育事业发展情况》显示：2019年，民办普通高中3427所，比上年增加211所。

杭州初中学校排名一览表1 杭州文澜中学2 杭州建兰中学3 杭州育才中学4 杭州市采荷实验学校5 杭州市启正教育集团附属启正中学6 杭州市锦绣中学7 杭州东南中学8 杭州公益中学9 杭州第十三中学10 杭州钱江新城实验学校

浙江省十校联盟有杭州高级中学、余姚中学、海宁高级中学等学校杭州高级中学浙江省杭州高级中学创办于1899年，杭高目前是集团化办学，拥有贡院、钱江、钱塘、夏衍等高中校区与启正，启成两所初中学校，形成了特色发展的办学规模。杭高贡院、钱江两校区现有在校学生3584人，教职工339人，其中专任教师304人。余姚中学余姚中学创建于1935年11月，是余姚的第一所中学。1943年改名为余姚县县立中学并开始招收高中，成为余姚第一所完全中学。1961年被列为省24所试点中学之一。1981年被列为省80所重点中学之一。海宁高级中学海宁市高级中学，简称“海高”，又称华东师范大学附属海宁市高级中学，由海宁市人民政府举办；1996年，被评为浙江省一级重点中学；2014年，被评为浙江省一级普通高中特色示范学校，为浙江省深化课程改革五所样本学校之一。浙江十校联盟杭州高级中学、余姚中学、海宁高级中学、瑞安中学、天台中学、台州一中、绍兴柯桥中学、丽水中学、衢州一中、安吉高级中学、嘉宾校：玉环中学、嵊州中学、湖州二中、余杭高级中学等。

优高杭七十中九中杭四分源清长征夏衍....

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230分。启正学校的小升初录取分在230至250之间，每一年的录取分都不一样，录取分最低的一次是220分。一般来讲，小学升初中是不允许考试的，小的城市就近入学，中等城市常常采用划分入学区域，规定就读学校。对于生源紧张、矛盾突出的城市，就近入学有困难，为了公平、公正起见，教育局一般会采取电脑派位的方法分配就读学校。但是电脑派位一般会吸收家长参与。

启正中学不转公办是为了保持自己的独特性，启正中学创办于1995年5月，是一所依托浙江百年名校——杭州高级中学的品牌优势、师资优势而建的民办初中，学校自创办以来，一直传承杭高的历史文化底蕴和办学思想，不转公办就是为了保持自己的独特性。

是。博罗启正学校在惠州博罗县属于较高水平，是贵族学校，启正是一个刚刚创报不久的私立学校。建筑面积约9万平方米，是一所按省一级学校标准兴建的全封闭，寄宿制，九年一贯制高端民办学校。