盐镇乡的历史沿革

潜江刘岭中学七年级一班,据说是实验班。可询问学校办公室、教务处。以学校的说法为准。

受各种因素影响，我国不少偏远山区学校“空心化”不断加剧：师资弱化，学生锐减，学校成为空壳。与此同时，县城等中心地区优质学校一座难求，超大班额成为常态。而山西省乡宁县却呈现完全不一样的景象。媒体近日在这里采访发现，这个多坡地、少平川的山区县多年来把教育放在优先发展的地位，坚持教育强县理念，进行城乡教育硬件同步升级的同时，抓住教师、教学、管理等质量均衡“内核”，走出一条县域内义务教育优质均衡发展的“快车道”，乡村学校不仅没有衰败，学生数量反而不断增加，教学水平和升学率不断提高。脑子改观念：山区县实现12年教育免费枣岭乡刘岭村是距离乡宁县城30多公里的一个山村，刘岭村小学是村里最漂亮的建筑，各项教学设施甚至比县城小学还好，100多名学生在这里上课。而6年前，刘岭村小学6个年级仅剩8个学生。“硬件跟不上，软件也不行，七八个老师，一半多上了年纪，连个普通话也说不好。”枣岭中心学校校长权玉峰说，教学质量差，导致家长愈发不信任，学生都走了，到2012年的时候，学生成了个位数。事实上，刘岭村小学在上个世纪末曾是县里尊师重教的教育典型。乡宁县教育科技局党组成员赵卫胜回忆说，随着村里集体经济下滑，这所县里“名校”的硬件逐年陈旧，老师年龄偏大，学生也随之大量流失。“我们这个山区县怎么定位，未来乡村发展的人才支撑怎么解决?”乡宁县委书记樊洪平一直在思考这个问题。2012年以来，乡宁县采取多项强教措施，“给钱、给物、给人、给位子、给面子、给政策”，在投入、管理、师资、机会、环境、质量上下功夫。从2014年起，全县又启动高中教育免费，实现“12年全免费教育”，乡宁县3万名学生，除生活费外，不花一分钱。“党委政府的引导、重视，促进各级干部群众对教育发展观念的转变，为县域均衡教育筑牢了根基，教育成为优先发展的强县战略。”乡宁县教育科技局局长王建明说。左手抓硬件：乡村学校要优于县城学校西坡镇是乡宁县最西边的一个乡镇。2013年时，西坡中学只剩下107名学生，除去老师年龄和专业结构不合理外，学校硬件设施差得也不是一星半点。“这么跟你说吧，虽说也有物理化学实验室，但里面的实验桌跟山区百姓家里的洗脸桌子没啥两样。”西坡中学校长王鹏苦笑说。2013年以来，西坡中学进行了升级改造，如今，各种标准教学设施一应俱全，与县城中学别无二致。刘岭村小学除了将教室改造外，还新建了餐厅、宿舍。“全县学校硬件，乡村学校要优于县城学校，比如山区学校所有操场都是塑胶跑道，而且占地面积更大，设施更新。”乡宁县教育科技局干部王晋俊说。王建明介绍，乡宁县近年除完成校园安全工程、“全面改薄”工程外，还不断加大教育投入力度，建立义务教育经费投入保障机制，8年累计投入近20亿元，发展教育硬件设施，筑牢了教育均衡的物质基础。2013年以来，乡宁县启动实施了全县中小学教育信息化建设工程，目前已完成全县教育城域网建设，125所学校开通内网，30所学校实现录播互动，15所教学试点校实现异地同课，实现了教育教学资源共建共享。西坡中学小组合作学习右手提软件：乡村教师优先评职称硬件的改善，为教育的基本均衡打下了基础，但是教育的优质均衡关键还得靠“人”，核心是教师、教学、管理的师资均衡。这是一个大难题，乡宁县城内的东街小学和乡宁二中是全县仅有的两所省级示范学校，都曾长期面临人满为患的问题。东街小学24个班有1700多名学生，而前几年乡宁二中更是“一座难求”，班容量近80人。即便如此，家长们仍然费尽心机把孩子塞进这两所学校。因为教学质量好，乡宁二中的高中升学率一直保持在50%左右，而2013年时，西坡中学参加中考的30多个学生，只考上了8个，升学率刚过20%。必须解决深层次的教育质量均衡问题，乡宁县在数个方面同时发力。一是加强乡村学校的师资配备，缺什么老师补什么老师。刘岭村小学招聘了5名特岗教师，枣岭中心校内部又给调剂支援了4名老师。西坡中学两年招聘了13名老师，除了文化课，音乐、体育等素质课都配备了专职老师。“都有专业背景，质量过硬。”王鹏说。2012年以来，乡宁县招聘补充中小学教师511人。二是树立下沉导向，促进城乡人才交流。乡宁县乡村学校的老师，除了每月比县城老师多领几百元补贴外，评职评模也优先于县城老师。乡宁二中校长谷印平介绍说，每年在县城等相对优质的学校选拔部分管理人员和约10%的教师力量去乡下学校参与管理和支教，乡下老师进城跟岗轮岗，为期一年，优秀者优先提拔晋升。每年100多人交流，以强带弱，将优质校的教学理念、方法在全县学校普及。三是实行城乡学校联盟帮扶机制。乡宁县的4个县城小学和12个乡村小学建成“一拖三”的4个联盟，两所县城中学和较强的关王庙中学与12所乡镇中学建成“一拖四”的3个联盟。“联盟内学校每个月组织一个学科的听课、评课、教学管理经验交流，这个学科的所有老师参加。”乡宁三中副校长李明生说，这种方式培养了一批乡宁本土教育“土专家”。付出见成效：乡村教育不一定输这些措施促进了优质均衡教育在乡宁山区的每个角落生根发芽。2016年12月，乡宁县高标准通过了全国义务教育发展基本均衡县评估认定。西坡中学现有学生近400人，今年142名参加中考的考生有84名考上高中，升学率完全不输省示范学校乡宁二中。因为山上山下教育质量并无差距，家长们也不再费力将孩子送进乡宁二中和东街小学了，两所学校的班容量回归四五十人的合理区间。原谭平乡撤乡并镇后8个行政村仅留的两所小学，由于学生回流，变成了现在的3个六年制学校和两个教学点。如今乡宁县幼儿园、小学、初中、普通高中和职业高中共同发展。优质均衡也推动了教学质量的改善。早些年喊出的“高考二本达线上百人”的口号早已过时，现在乡宁县每年高考二本达线近800人，升学率超过四成。来源：半月谈网

做出租车。1、首先进入交通大道，行驶1.2公里，左转，进入编钟大道，行驶5.7公里，左转，从编钟大道到麻安高速，行驶1.2公里。2、其次靠右前方行驶，进入沪渝高速，行驶20.0公里，从沪渝高速到章华南路，行驶1.6公里。3、最后直行，进入章华南路，行驶670米，左转，进入刘岭街，行驶680米即可到达潜江市章华高级中学。

人类的许多活动都向大气、水体、土壤等自然和人工环境排放有害物质，造成环境污染；自然界的一些变化也影响环境的质量。环境监测就是按照国家或地方关于污染防治和保护环境质量的各种环境标准，对污染源排放情况和环境状况进行定性、定量的测试，并为科研、决策、立法、处理污染事故和环境监督管理提供依据。环境监测是一切环境保护活动的“耳目”。 在实际工作中，环境监测可分为两类。一是污染源监测，即对污染物排放情况进行监测。一般是在污染物排出口，定期、定点采集样品，分析、测定不同形态有害物质的浓度、排放量以及时空分布规律。二是环境监测，也就是对环境中的污染物质及其变化规律、环境影响进行分析、监视，明确其数值、范围、污染程度，通过综合分析描述环境质量状况和发展趋势。 按照环境要素的不同，环境监测分为大气污染监测、水体污染监测、土壤污染监测、生物污染监测等；根据污染物的性质又可分为化学毒物监测、热污染监测、噪声污染监测、放射性污染监测等。大气污染监测常用的监测项目主要包括气象参数和总悬浮颗粒物（TSP）、降尘、一氧化碳（CO）、二氧化硫（SO2）、碳氢化合物（HC）、氮氧化物（NOx）、臭氧（O3）等；地表水水质监测的项目一般包括水文、气象参数以及温度、酸碱度(pH)、悬浮固体（SS）、溶解氧（DO）、生物耗氧量（BOD）、化学耗氧量（COD）、某些毒物等。 环境监测是一项技术含量很高的工作，必须由专业人员遵照国家和国际上规定的监测方法和标准来进行，监测结果要编制成专业文件。对监测过程要进行全面的质量控制，保证数据的可靠性 环境标准是对某些环境要素所作的统一的、法定的和技术的规定。环境标准是环境保护工作中最重要的工具之一。环境标准用来规定环境保护技术工作，考核环境保护和污染防治的效果。 环境标准主要有：环境质量标准，污染物排放标准，分析方法标准，还有排污收费标准等。另外还有一些关于标准的环境词汇、术语、标志等的规定。其中环境质量标准和污染物排放标准是环境标准体系的核心。 环境标准是按照严格的科学方法和程序制订的。环境标准的制订还要参考国家和地区在一定时期的自然环境特征、科学技术水平和社会经济发展状况。环境标准过于严格，不符合实际，将会限制社会和经济的发展；过于宽松，又不能达到保护环境的基本要求，造成人体危害和生态破坏。 根据适用范围的不同，环境标准分为国家标准和地方标准；根据适用时段的不同，又可分为现行标准和超前标准。另外，由于国情有所差别，各个国家的环境标准也不完全相同。为保障人民健康，我们制订了严格的环境标准，但鉴于当前科技水平和城乡建设、经济建设的需要，相比发达国家的环境质量标准和排放标准做了事实求是的考虑。 环境标准具有法律效力，同时也是进行环境规划、环境管理、环境评价和城市建设的依据。 能源是国民经济重要的物质基础，也是人类赖以生存的基本条件。国民经济发展的速度和人 民生活水平的提高都有赖于提供能源的多少。从历史上看，人类对能源利用的每一次重大突 破都伴随着科技的进步，从而促进生产力大大发展，甚至引起社会生产方式的革命。如18世 纪瓦特发明了蒸汽机，以蒸汽代替人力畜力，在一次能源的消费结构上转向以煤炭代 替木柴的时代，开始了资本主义工业革命。从19世纪70年代开始，电力逐步代替蒸汽作为主 要动力，从而实现了资本主义工业化。到了20世纪50年代，随着廉价石油、天然气大规模开 发，世界能源的消费结构从以煤炭为主转向以石油为主，因而使西方经济在60年代进入了“ 黄金时代”。 每一次新能源的开发和利用，都必然引起世界能源结构的变化，促进经济的大发展。而能源 的利用程度和能源的人均占有量是衡量各国经济发展和人民生活水平的一项综合性指标，是一 个国家技术进步程度的体现。

在北理待了两年啦，马上也要成为良乡校区的老学姐了，我是中外会计专业的，所以谈一谈专业课里面遇到的有趣的教授吧。在过去的两年里，遇到的最喜欢的专业课老师应该是刘岭教授了，由于我们的专业特殊性，专业课都需要用英文进行上课，在听过许多讲师和教授的英文授课后，刘岭教授的经济学基础是最能在课堂上吸引我的，经济学中有许多晦涩难懂的专业术语再加上非母语授课，上课以前我以为会和其他的专业课一样，上课收获小全靠课下自学，但是不得不说刘岭教授有趣的灵魂曾一度占领了中外学生的朋友圈。在他的课上他往往会用最接地气的比喻，最能抓住大家注意力的例子来解释复杂的词条，在英文词汇和语法解释上面，他考虑到了中国学生的思维习惯，用类似于“煎饼果子“之类的例子来解释经济学道理，此外，听他的课总能get很多有趣的段子。而且教授真的是一个真性情的人呐，如果有机会在课下与教授交流问题，你会发现私底下他是一个宝藏男孩啦嘿嘿嘿（教授会和你偷偷吐槽期末考的奇葩）。总之之前一学期的经济学，教授圈了很多女粉欸，当然如果你是工科或理科生课表满课没时间蹭课，可以考虑一下教授的选修课哦，貌似是网课，（具体是什么不记得了），当然在没有修满通识课学分之前，上一节教授的中文课也是我的梦想啦。

枣岭乡刘岭村是距离乡宁县城30多公里的一个山村，刘岭村小学是村里最漂亮的建筑，各项教学设施甚至比县城小学还好，100多名学生在这里上课。而6年前，刘岭村小学6个年级仅剩8个学生。“硬件跟不上，软件也不行，七八个老师，一半多上了年纪，连个普通话也说不好。”枣岭中心学校校长权玉峰说，教学质量差，导致家长愈发不信任，学生都走了，到2012年的时候，学生成了个位数。事实上，刘岭村小学在上个世纪末曾是县里尊师重教的教育典型。乡宁县教育科技局党组成员赵卫胜回忆说，随着村里集体经济下滑，这所县里“名校”的硬件逐年陈旧，老师年龄偏大，学生也随之大量流失。“我们这个山区县怎么定位，未来乡村发展的人才支撑怎么解决？”乡宁县委书记樊洪平一直在思考这个问题。2012年以来，乡宁县采取多项强教措施，“给钱、给物、给人、给位子、给面子、给政策”，在投入、管理、师资、机会、环境、质量上下功夫。从2014年起，全县又启动高中教育免费，实现“12年全免费教育”，乡宁县3万名学生，除生活费外，不花一分钱。“党委政府的引导、重视，促进各级干部群众对教育发展观念的转变，为县域均衡教育筑牢了根基，教育成为优先发展的强县战略。”乡宁县教育科技局局长王建明说。左手抓硬件：乡村学校要优于县城学校西坡镇是乡宁县最西边的一个乡镇。2013年时，西坡中学只剩下107名学生，除去老师年龄和专业结构不合理外，学校硬件设施差得也不是一星半点。“这么跟你说吧，虽说也有物理化学实验室，但里面的实验桌跟山区百姓家里的洗脸桌子没啥两样。”西坡中学校长王鹏苦笑说。2013年以来，西坡中学进行了升级改造，如今，各种标准教学设施一应俱全，与县城中学别无二致。刘岭村小学除了将教室改造外，还新建了餐厅、宿舍。“全县学校硬件，乡村学校要优于县城学校，比如山区学校所有操场都是塑胶跑道，而且占地面积更大，设施更新。”乡宁县教育科技局干部王晋俊说。王建明介绍，乡宁县近年除完成校园安全工程、“全面改薄”工程外，还不断加大教育投入力度，建立义务教育经费投入保障机制，8年累计投入近20亿元，发展教育硬件设施，筑牢了教育均衡的物质基础。2013年以来，乡宁县启动实施了全县中小学教育信息化建设工程，目前已完成全县教育城域网建设，125所学校开通内网，30所学校实现录播互动，15所教学试点校实现异地同课，实现了教育教学资源共建共享。西坡中学小组合作学习右手提软件：乡村教师优先评职称硬件的改善，为教育的基本均衡打下了基础，但是教育的优质均衡关键还得靠“人”，核心是教师、教学、管理的师资均衡。这是一个大难题，乡宁县城内的东街小学和乡宁二中是全县仅有的两所省级示范学校，都曾长期面临人满为患的问题。东街小学24个班有1700多名学生，而前几年乡宁二中更是“一座难求”，班容量近80人。即便如此，家长们仍然费尽心机把孩子塞进这两所学校。因为教学质量好，乡宁二中的高中升学率一直保持在50%左右，而2013年时，西坡中学参加中考的30多个学生，只考上了8个，升学率刚过20%。必须解决深层次的教育质量均衡问题，乡宁县在数个方面同时发力。来源央广网

这个一看就是私人学校，应该不会特别好，好的就是那种笑一中，镇中学

　　湖南 《早》　　湖北 《以幻想为主旨》　　广东 《与你为邻》　　安徽 “交流四水抱城斜，散作千溪遍万家，深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”　　根据这首诗作文。　　这诗写的是杭嘉湖鱼米之乡的风貌，也写出了荷花的习性。此诗通过写江南水乡的优美风光说明了一个道理：人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”不能形而上学地搞“一刀切”，绝对化。　　浙江 命题作文：“角色转换之间”　　传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。　　人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。　　以“角色转换之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限，字数在800字以上。　　2010年山东高考作文题：人生的光影变化　　作文题以列夫托尔斯泰的一句话理解“阴影与光明”，凸显了加强学生心理素质、培养解决问题能力的重要性。“人生最大的问题，是如何正确处理好逆境与顺境、处理好面对人生中光明与阴影的时刻，这是每个人都需要面对和思考的”。　　把关注的焦点转向了人生，转向了关注学生的个人成长。今年的命题意旨很明确，就是关注学生的心理健康，增强他们的心理承受能力。今年的命题对考生的思辨能力提出了较高要求。另外，在作文要求里，提出“文体特征鲜明”，我认为写议论文是比较合适的，也容易得高分。　　只要做到平时大量阅读，知识积累足够丰富，高考作文都称不上难。无论是命题作文还是无命题作文，都能够反映学生的思想，考察平时学生自身的知识积累、语言表达能力。　　2010年山东高考作文题：人生的光影变化　　作文题以列夫托尔斯泰的一句话理解“阴影与光明”，凸显了加强学生心理素质、培养解决问题能力的重要性。“人生最大的问题，是如何正确处理好逆境与顺境、处理好面对人生中光明与阴影的时刻，这是每个人都需要面对和思考的”。　　把关注的焦点转向了人生，转向了关注学生的个人成长。今年的命题意旨很明确，就是关注学生的心理健康，增强他们的心理承受能力。今年的命题对考生的思辨能力提出了较高要求。另外，在作文要求里，提出“文体特征鲜明”，我认为写议论文是比较合适的，也容易得高分。　　只要做到平时大量阅读，知识积累足够丰富，高考作文都称不上难。无论是命题作文还是无命题作文，都能够反映学生的思想，考察平时学生自身的知识积累、语言表达能力。　　2010年宁夏高考作文题：成才是有规律的　　今年宁夏作文题同样是新材料作文，贴近几年的高考作文，我们从中看出，关注社会生活，关注世道人心，关注励志成长，这是高考作文立足现实的体现，也是高考作文核心价值观的体现。　　它最大的特点是高度的开放性与严格的限制性相结合。新材料作文所给的材料形式是灵活多样的，又吸收了话题作文先进理念的有着鲜明特点的作文形式。应抓住材料中的最后一句，“人才成长是有一定规律的”，依此作为本次作文审题立意的突破口。这正是材料作文开放性的体现。另一方面，构成整个材料的三个小故事，又把主题限定在一定的范围之内，可以让考生有话可说并言之有物，不至于让考生无的放矢无从下笔。换言之，也就是整篇作文必须在“人才成长是有一定规律的”这句话的统摄之下，同时，“这个规律”的具体内容隐含在材料之中——即三个小故事传达出的哲理。观赏鱼的故事的哲理是，人才的成长需要一个适合自己的宽松的环境；狼的故事则侧重在人才成长过程中，好奇心所起到的重要作用；罗森塔尔心理测验的故事，告诉我们，积极的心理暗示在人才的成长中有着巨大的激励作用。　　2010天津高考作文题：《我生活的世界》　　这个作文题目时代特色鲜明，生活气息浓郁，主体意识突出，选材空间开阔，考生容易切入，能写出真情实感；该话题利于他们从自己熟悉的世界出发，写出他们观察到的世界，体味到的人间真情，领悟到的人生真谛，展示出他们的审美情趣和思想个性。　　对考生来说，并不难，在网上搜索，类似的作文题不少；但要得高分，也不易，要写出学生的个性，还是挺难。该话题富于一定的开放性和灵活性，为考生提供了较为广阔的选材空间。考生不妨聚焦身边的凡人小事；可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；可以写国家的发展、家乡的变迁，也可以写亲人的温暖、校园的苦乐；可以写实实在在的人生，也可以写虚拟的网络世界；找到自己构思立意的切入点，小处落笔，使人人都有话可说，有感可发，有情可抒，凸显出考生的个性特征。　　2010年北京高考作文题：仰望星空与脚踏实地　　2010年北京的“仰望星空与脚踏实地”，理想化的色彩更为浓厚。命题既大气又平易，既形象又深刻，既有知性又富感性，可谓情理兼长，这样的命题，便于各类考生充分发挥。知性的考生，结合图景与二者之间的关系，可将文章开掘得透辟独到，颖悟深邃，尽情展现自己思维的强度与力度。感性的考生，借助于这样的一幅画卷，描摹情景，透视画面，抒写自我灵转跳脱、隽永绵长的拳拳心意。知性与感性和谐地交融交织，给予了考生丰沛而灵动的空间，让众多的考生，有了广阔自由的驰纵空间与逞才余地。而启发学生自行联想，构建联系，从而更好的考查学生的主观意识和心智素养。　　这个题目实际上涉及到了理想和现实的问题。它的要害也就是理想和现实的问题。拟题思路显然是让考生就“理想与现实统一”的教育思想作发挥。在这个题目下，以中国教育为背景的学生，“发挥”的空间可以说是无穷大的，也是以说是无限小的。据报道，许多考生考试后表示对这个题目有似曾相似的感觉，甚至某中学集体押中了这个题目。这个案例充分表明，现在的高考作文题目设置，是考不出学生的真正作文能力的，它考的是学生对已经高度模式化的作文方式的熟练掌握和对社会主流思想的套用能力，甚至可以说，今天的高考作文，更大程度上是考验辅导考生的作文教师或学生家长的社会敏感度。　　2010江西高考作文题：命题作文《找回童年》　　江西省的找回童年，也昭示和充满了人间情趣，文题极大的热切的关注了青少年成长的焦点问题。这些作文题目无一例外的是能够走进考生的心灵，关注考生的生活和情感，与考生的心灵相呼应，因此考生在考场会顺利的自我表达，而不至于让考生措手不及，胡编乱造，担心作文离题，　　但随着时代的发展，孩子的童年更多的充斥的却是繁重的作业压力，还有各种补习班、各式各样的特长班，孩子的童年被“篡改”了，再加上受信息社会的影响，各种信息不加选择地灌入孩子的大脑，他们的童年也被污染了。所以，“找回童年”这道作文题目，能引起学生的强烈共鸣，说出自己的心声。找回童年，其实有很多可以写的方式，学生看到这个题目肯定特别高兴，无论是城市中的学生，还是乡村中的学生，还是城镇的学生，都很有东西可写。无论是从友情，从爱情，从家里的亲情上，从社会的发展，从家乡的变化，从环境，从心态的变化等等方面都可以谈。但审题时需注意，本作文题目的侧重点是“找回”，在作文时一定要围绕这个方面来写。　　2010年高考辽宁卷作文题：材料作文大与小的选择　　辽宁省材料作文以一个故事，来讲述“大与小的选择”，以期考生辩证看待得失与多少，着眼考察考生的思维。考生能够抓“大与小的选择”这个切入点，考生在审题立意时意在准确理解材料含义，那并不难，比较好发挥。但此题目过于宽泛，考生一不留神容易跑题。　　2010年四川高考作文题：人生的几何体　　四川作文题《人生的几何体》，富有哲理，从点和线、线和平面、平面和立体等几何关系引出对人生的思考，不同的组合产生不同的创意和选择。预设了开阔豁达的空间，叩问着人生哲理，也叩问着考生对社会与他人的关注。　　总体来说不难，考生没有审题障碍，不太会走题偏题。题目贴近社会和人生，考察学生对人与人、人与社会、人与自然等方面的洞察和思考。学生平时关注社会，感悟生活，而不是做生活的旁观者，就能写出真实情感和独到见解。　　2010年湖南卷作文题：“早”　　首先，此命题突出了湖南特色和湖湘文化的内涵。看到《早》这个题目，我就想到（吴伯箫）的《早》，作者通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神；看到《早》这个题目，我就想到了毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮？”；看到《早》这个题目，我就想到了当代湖南人敢于打破用人常规，敢于率先实现长株潭一体化。它彰显了湖南人敢为天下先的精神，能正确引导学生关注时事，关注社会。　　其次，此命题着重考察学生的理解能力和学科综合素养。关于《早》，大部分考生表示作文不难，题材缺泛，写好不易，适宜考察学生的综合素质，适宜选拔人才。这一点不假，你翻遍所有的复习资料，搜索完所有的百度网页，几乎难以找不到现成的指导、范文，甚至素材。但是，稍为搜肠刮肚，就会发现小学课本学过《早》，初中读过“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，“小荷才露尖尖角,早有青蜓立上头”，高中新闻教材中那“记者先人一秒的新闻报道”及复习过《早梅》；电视中一瞬间飞编大江南北的“蒙牛牛奶”广告，地震前能防范于未然进行地震预演的某所学校；打仗前的抢先占领高地，农业生产中的春茶买早……无一不昭示着“早”。这个题目还是比较好发挥的，可以联想到很多事例。学生综合素质好，不愁无米下锅。　　再次，这个题目比较具有思辨性，能考验学生思维拓展。此题既能培养学生赶早的情怀，也能使学生认清“早”偏负面的。看到这个“早”字，想到爱玲姐姐说的：“出名要趁早”。也可以想到“无利不起早”。“早离早散早好”。学生可以见仁见智，可以百家争鸣，可以自由发挥，可以议论可以记叙：正面立意、反面立意皆可，即便今年的命题作文存在一定的难度但在规定的时间内还是可以从容的完成写作的。从考场反馈看，大多数都写玩了。　　2010年陕西高考作文题：材料作文自主命题　　综观今年的作文题目，命题立意鲜明，不是让人挠头、找不出写作方向的题。首先作文可以从“成功与环境的关系”、“环境改变人”、“以环境做由头，人如何更好的面对、提升、发展自我”、“人与环境如何和谐相处”等方面入手发挥。其次，作文命题非常关注人文、人性、从细微处考查人生规划和人生态度，引发人与环境的关系的思考，非常有利于人性的健康发展；第三，作文命题具有暗示性、互补性和拓展性，通过动物来启发人和环境怎样更好的和谐的生存在一起，很有意义。　　学生在审题立意时既可整体把握，又可各有侧重，选取其中任意一点，展开深入论述，只要观点明确，不脱离材料内容及含义范围作文，应该不会有太大的问题。就题目设置而言，也还是坚持“以人为本”的原则，突出“人的成长与成才”这一主题。这也是随着社会文明程度的不断提高，人的发展问题越来越受到社会关注的一种表现。题目材料中罗列的三个事实，很明显试图分别从“成才需要自由空间”“成才需要好奇心和探索欲”“成才需要自信力”三个角度来解析成才之路。而材料的最后一句话“以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的”则是意在引导考生要通过所给的三件实事分别概括出个中所隐含的规律，有一定的思辨性。　　作文题目，基本还是沿袭了前几年的命题路子，做到了平稳过度，让新课改与老教材之间有了衔接，首先学生从心理上易于接受，不会造成太大的压力。　　2010年广东高考作文题：与你为邻　　作文提示语中对命题“与你为邻”进行了简要的解说与提示，意在帮助考生准确理解题目含义。题目中“邻”是邻接、邻近、接近的意思，提示语中强调“邻，无法回避，却可有所选择”，考生可以写自己（或泛指“人们”）选择与什么“接近”或“邻近”，从中得到什么教益、启示、熏陶、激励，进而提升了自己的思想境界、品格修养、人格气质等。也可以写怎样与选择的对象为邻，或者写应该以什么对象为邻，等等。　　快速选择“你”是写好本题的前提。本文可以实写“邻”，也可虚写“邻”，在“有形”或“无形”中选定一个记叙、议论或抒情的对象。“有形”的对象是看得见、摸得着的人或物，如考生可以轻松选择“邻居”、“同学”、“书籍”、“网络”、“音乐”等作为写作对象；特别是虚写，“无形”的对象是看不见、摸不着的，属于指精神层面的东西，一般是真、善、美的化身，如“爱”、“节俭”、“创新思想”、“诚信”、“正义”、“志节”“坚强”等。　　题目要求考生“联系自己的生活体验和感受”，意在要求考生写出自己的思想，使文章有自我的思考，考生可以用记叙文或记叙散文写自己真实的生活体验，也可以用议论文或议论散文写自己对选择与“与什么为邻”的利弊的感受或认识。要想的高分关键是有无个性化的表现，尤其那些有独立思考、独立见地的作文将表现出思想锋芒和个性特征，从而获得高分。　　2010年上海高考作文题：材料作文丹麦人钓鱼　　是一篇带着哲理性的材料作文，学生写作时，首先要读懂材料，然后联系生活提炼观点。考生可以从几个角度来写，第一是针对那种目光短浅，且缺少长远考虑，只顾别人不顾自己甚至后人的现象来写，第二是从时间的角度去考虑，事物的发展总有一个过程，小鱼变成大鱼也需要一个过程，现在很多人往往违背规律，揠苗助长，省略过程，可以联系到渤海湾休渔季、环保、人和自然的和谐共处等，譬如现在我国有些地方环境污染严重、部分渔民采用不科学的捕鱼方式等，可以学习国外的先进做法，也应该从中国古已有之的不用密网捕鱼的做法中得到借鉴。此外，这道作文题也考验学生的辩证思维，即“取”和“舍”的关系，若要得到更多机会，就不要太计较眼前的小利等。　　这个题目新倒是不算新，但考生可以从多个角度出发来写。考生可以从眼前利益和长远利益，耐得住寂寞，不要重数量不重质量，不要急功近利，不要浮躁，学会等待，要有更宽广的胸襟，为子孙后着想等角度展开等等，引导社会关注这一现象。　　2010重庆高考作文题：“难题”　　今年这个“难题”不简单，范围有点宽，几乎每个学生都可以上手，降低了审题难度，写起来不容易偏题。同时，“难题”贴近生活，也让学生们言之有物。给考生的发挥空间很大，考生可以写生活中的难题，也可以写广泛的社会生活、个人生活，国家和社会的发展都可以入题，关键是要选好材，不流于俗套。　　虽然容易上手，但是要写好作文得高分却不易。这个题目对学生的思辨能力要求高，必须有一定的思想深度，仅仅只是语句优美难以得高分。　　2010年江苏高考作文题：倡导绿色生活　　这个题目继续考查学生对社会的观察能力，关注自我与关注时代社会共融，关注自己的社会责任感，让考生在观察中显示出自己的思辨力。　　“绿色生活，是一种生活的理念”，这个提示可以让我们联系到“低碳生活”的生活方式。在提倡低碳生活的今天，学生们的一些生活细节也随之发生一些改变：更加重视节能，随手关灯、开关、拔插头，不坐电梯爬楼梯，出行以自行车、公交车代替私家车等；更加重视环保，用布袋、竹篮等代替塑料袋，不乱扔电池等……所以考生如果以这样的生活方式的描写叙述来阐述对题目的理解，应该不是很难。　　但是，要把它写深刻，写出特色，还是有一定的难度。我们要注意的是，“绿色生活”是一个充满形象感的词，它不是一个概念、一种说法的简单诠释，它能让考生张开想象的翅膀，以具体的形象的事物引领深入的思考。　　考生如果注意到导语中的“与生命、生态紧密相连”的提示语，扣住“生命”的概念，我想应该写得更深刻，更有价值。因为，“绿色生活”更是一种生活态度，它与我们生命的质量息息相关。　　比如“简单生活”，“绿色生活”意味着物质生活简单，但是心灵生活丰盈。在我们现在这个浮躁的、喧嚣的社会，人们沉浮其中，缺少的不正是心灵的绿色吗？我们需要地球的绿色，我们也需要心灵的环保，我们不要灯红酒绿，不要急功近利，更不要尔虞我诈，我们要简单澄澈中的人生大智慧。　　2010年普通高等学校招生考试湖北卷作文题　　湖北省的作文题目，感觉如同以往很多年的一样，觉得比较难，不好写。不利于考生的真情发挥，由衷的表白，自由的畅想，使得考生在复习备考时文不由心，虚情假意，胡乱编造；在考场时，慌不择路，措手不及，没有了我的情感、我的思想、我的爱好等的自由倾诉和表达，这就导致命题拒人于千里，考生对作文材料不感兴趣或者根本不熟悉，或者只有极其少数的学生熟悉，就说今年的这个题目吧，这作文材料大致可归结为幻想和现实，题目和考生的实际生活相隔遥远，考生的生活经历如同大海那么宽广，考生的情感和品德素养包罗万象，你不从这些角度命题，而另辟蹊径，就是对考生的不关注，是对考生道义上的背叛，作文来自于生活，生活是作文的源泉，这是一般道理，也是普遍规律，任何脱离生活实际的命题都是不合适的。当然幻想是科学发展的客观要求，事实上现代的高中毕业生也有少部分富于幻想。熟悉幻想的故事。知道幻想对现实的意义，对将来的贡献，但我这里说的只是少数甚至是极少的学生，作为高考作文，无疑要照顾大多数学生的，正如新课程所提倡的教学要面向全体一样，我们的作文命题也要面向全体。　　2010年高考安徽作文题：材料作文　　这是一道材料作文，而且所给材料是一首哲理诗，考生会为自然清丽的语言、江南水乡的优美风光而激赏，这是“知识和能力”目标的落实；读而再作玩味，则能获得某种智慧和启迪：做任何事情都要顺从自然，因地制宜，按客观规律办事；“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，也可说是不能形而上学地搞“一刀切”，绝对化。“过程和方法”的目标在拿捏“诗的哲理”中实现；这首诗表面上写的是江南水乡的生活，但却蕴含着深刻的哲理，哲理主要体现在“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”上，在不同的地方，适合种的东西是不一样的，由此可以推出在做其它事情上也是如此，要因地制宜，要符合实际情况。　　作文的立意，就是“诗的立意”＋“考生的情感态度和价值观”，这道试题的“立意”不像命题作文的直白、话题作文的宽泛，而是隐藏在“文字之外，万象之内”，这就是一道“坎”，要跨过去，需要考生运用自己的生活经验、生活积累与积淀去感受语言文字中所表达的事物，所阐述的哲理。　　在审题上有一定的难度。对于这道很美的作文题目，如果学生能过了审题这一关，应该能写出高质量的美文。　　2010年福建卷作文题：根据格林童话命题作文　　福建高考语文卷作文题是一道纯粹的材料作文题，不提供题目，也不提供话题，不限文体，让考生自己阅读材料，从材料中感受某种情感，或归纳某种观点，进而成文。就是在审题上给考生太多的障碍。　　考生以谈民间与历史的关系，有能力论述该经典是如何详细地描述民间状态、如何真实地反映历史，或者以谈意愿与结果的关系，那会是一篇很切题、很有深度的文章。　　就本次作文来看，有利于学生展开自自己的思维，关注生活，展示自己生活的经历和感受，观念和认识，展示自己无比丰富的内心世界，情感生活，展示自己的个性与能力，最终能够引导学生从经历生活、感受生活、思考生活转化到能够总结生活经验，指导生活未来，创造美好生活这样一个良性的轨道。(冠华作文网特别供新华网专稿 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乔楚涵 王瑞圣

从福州铜盘中学附近到岳峰公交站，可以在铜盘乘107路公交车到屏山公园，换乘153路公交车到省二人民医院二化分院，下车后步行500米左右就到

　　想要在澳大利亚悉尼大学教育学士申请的留学生们，要注意了，澳大利亚悉尼大学发布了关于教育学士（中学）和教育学学士、高等研究学士（中学）申请发布了新的要求，那么具体有哪些要求？又是怎样的流程？一起看我给大家整理的内容吧。欢迎参考阅读！ 2023年澳大利亚悉尼大学教育学士申请条件是什么？流程是什么？ 教育学学士(中等)和教育学学士、高等研究学士(中等)申请 　　从2023学期开始，教育学士（中学）和教育学学士、高等研究学士（中学）将取消3级5级的要求，因为额外的NESA英语先决条件已经取消。但接受以下申请： 　　具有非英语国家资格的直接申请人 　　USFP和HAPP申请都可以与上述两（2）种教育打包在一起 　　中级教学学位即刻生效 　　安大略中学文凭（OSSD 　　作为对前面的进一步更新 　　基于安大略省二级市场的申请处理通信 　　悉尼大学学校文凭 　　在对学校进行系统审查之前，暂停处理基于该资格的申请。 　　 申请最新流程 　　入学标准将进行彻底的核实过程，包括但不限于寻找学校的官方文件或证据 　　注册、澳大利亚国内员工的学校访问和其他要求 　　审查完成后，大学将提供一份更新的学校名单，但有些学校的申请是不接受的 　　 2023年本科配额课程 　　与前几年类似，本科以下的课程有严格的招生配额 　　1.建筑设计学士 　　2.建筑设计学士（荣誉）和建筑硕士 　　3.工程荣誉学士（土木）和建筑设计学士 　　4.应用科学学士（放射诊断学） 　　5.应用科学学士（职业疗法） 　　6.应用科学学士（物理疗法 　　7.应用科学学士（言语病理学） 　　8.药学学士（荣誉）/药学实践硕士（以前为药学学士） 　　9.药学和管理学学士（荣誉/药学实践硕士（以前为药学和管理学学士） 　　10.口腔健康学士 　　11.心理学荣誉学士 　　12.营养与营养学学士和硕士 　　13.兽医生物学学士和兽医博士 　　14.应用科学学士（运动和体育科学）和综合学士 　　15.应用科学学士/高级研究学士（运动和体育科学） 　　16.应用科学学士（运动生理学） 　　由于应用科学学士（物理疗法）直接录取人数已达到上限，所以暂时搁置了所有没有接受报价的无条件报价持有者，直到有更多的名额 　　 研究生课程的更新 　　2023研究生SAP和SAP流程 　　申请参加SAP和OSAP的截止日期做了小小的改动 　　2023年第一学期的流程为了使截止日期与第一学期的申请截止日期保持一致，SAP和OSAP的申请表及所有相关文件将于2023年1月15日星期日提交。在此日期之后提交的申请将不会接受。

说难

给你前十的一、三、附、八、五、四、十一、二、高、屏东一中公认了，这无话可说的。三中比附中强、这也无话可说。八中英语强。五中比四中强。十一中虽然是二类校但是实力的确比二中强福高虽然不怎么样但是好歹是一类校之后就是屏东了。我想这排名可能会遭到阵营喷子的攻击、但是的的确确就是这样了。我可耻的匿了。

去教委网站一查就知

成绩不好那家都差不多。

铜盘比较好

楼主你好：福州站离学校最近了。公交线路：10路，全程约5.2公里1、从福州站步行约100米,到达火车站2、乘坐10路,经过9站, 到达天峰宾馆站（也可乘坐308路）3、步行约690米,到达铜盘中学

火炬中学好。1、投入方面。火炬中学在2021年的教学设备中投入了500万，而长治12中仅在2021年的教学设备中投入了300万，两者相较火炬中学投入更多，教学设备更好。2、学历方面。火炬中学的教师多数学历为研究生。而长治12中的教师多数学历为本科生，两者相较火炬中学教师学历更高，教学质量更好。

学位等级有：由低到高排列的话，是学士，硕士，博士。大学毕业是学士学位，考研后是硕士学位。再上一级就博士了。有人觉得博士后和院干是最高的学位等级，这种说法是错误的。博士后和院士不再是学生，而是国家正式员工。学位划分标准：一：准学士学位：完成中学教育后进进4年制高等院校修完前两年课程，或只在2年制的低级、技术或社区学院修完全部文理科课程的学生可得准文学士或准理学士学位，修完相应的职业、技术课程则可得准应用文学士或准应用理学士学位；2年制学院的若干课程有时用1年或不到1年时间便可修完，所得的是资格证书而不是学位，准学土学位有助于谋职就业，但其课程偏重职业性，学术水准不高，因此美国高等教育传统的“第一学位”通常指的还是学士学位；不过近年来2年制学院蓬勃发展，准学士学位也逐渐登堂人室，成为本科教育的基本学位。需要值得说明的是，准学士学位只是读完2年低级或社区学院的资格证实，不是攻读学士学位的必经阶段。二：学士学位：中学毕业取得文凭后，成功地在学院或大学完成4年学业，便可得学士学位，文理科学士学位课程通常为4年，每学年两个学期，但目前亦有不少院校实行3学年制或3学期(秋季、春季和夏季)制。美国习惯上对学习语言、文学及其他人文学、历史和艺术的学生授予文学士学位，对学习社会科学和自然科学的学生授予理学士学位；此外，专业学院还设置各种专业学位，由于文学士是历史最为悠久的学位，所以某些院校除了授予学习自然科学及工程和应用科学的学生理学士学位外，其余一概授予文学士学位；这种现象目前已有所改变。学士学位课程头两年通常为广泛的基础学科，包括一些必修科目，如英语写作、外语、文学、社会科学和理科的某些学科，后两年主要攻读专业课程，学生要选择一门主修科目和2门副修科目；教学实行学分制；在实行一学年两学期制的院校，每学期15周内，每周有1小时讲授或2-3小时的实习作业就算一学分，4年内修满120学分方可授予学士学位，学生一般每学期同时选修4-5门课程。一些院校答应学生在大学三、四年级时就进进专业学院学习，这在法学院、医学院和工程学院尤为普遍，这些学生也许要花5年以上的时间来取得他们的学士学位，不过他们的本科教育和研究生教育有一部分在时间上是重叠的。三：硕士学位：硕土学位大体上可分为两类：文理科硕土和专业硕士，文理科硕士包括文科硕士和理科硕士，由于各校对学位用法不同，两者有时较难区分，文理科硕士学位一般要求修24-30学分的研究生课程，其中大部分为本专业领域的课程。一定限额的研究生课程学分还可以从别的学校转来，修业年限最短一年，一般2-3年，最长5年左右，各院校亦有不少出进。硕士学位在美国600个以上授予此种学位的院校、甚至在这些院校不同的系中有着不同的意义。在有的院校，学生在校学毕5年便可获此学位；而在另一些院校学生须通过资格考试，提交学位论文，还须选修一门外语；有时它是修完2年制专业课程的学位，如工商治理专业；或3年制的研究课程，如美术专业。它还可以是第二级专业学位，如在药理学和建筑学专业。一些院校把硕土学位视为一种研究学位，而另一些院校则视之为通向博士学位的中间门路，具有考查性质，学生们往往绕过硕士学位这一级而直接攻读博士学位，在一些院校、特别是一些名牌院校硕士学位被用来抚慰那些不够攻读博士学位条件的学生。专业硕士学位的定义比较明确，在学位头衔前注明所学专业；其课程设置较紧凑，治理较严格，声誉也较高，如工商治理、工程、美术等专业硕土学位，由于很多州的教育当局把硕土学位规定为中学教师执教和提升的先决条件，硕士学位与教育专业的关系日益密切，近年来半数左右的硕土学位被授予教育专业的学生，教育专业的硕士学位通常为教育学硕士学位，目前一些院校中教育学文科硕士的数目激增，此种专业学位主要授予那些预备从事中等教育的文科学生，他们既无须专修教育学，也无须提交学位论文，但须有在学校授课的实践。教育专业的需要大大加重了各高校研究生院的负担。降低进学标准和粗制滥造的现象也不时出现，致使整个硕土学位的声誉有所下降。四：博士学位：博士学位是美国高等院校授予的最高学位。在自然科学、社会科学和人文学众多领域该学位的获得者不管专攻何种学科，均被称作哲学博士；哲学博士学位夸大学术研究的能力，有别于侧重应用领域的专业博士学位。对博士学位的要求各院校均有差异，但也有一些共同点；首先，学生通常须修2年的专业课程，在此期间学生不仅增加对所学专业的全面了解，同时也接触并初步把握学术研究的方法；一些院校的研究生计划要求博士学位候选人首先取得硕土学位，而另一些则答应他们直接攻读博士学位。攻读博士学位的学生修安排完玉成部课程之外，还要把握一门作为研究工具和反应一般文化修养水准的外语，而且必须通过一组专业领域的综合性考试。这组考试或笔试，或口试，或两者兼而有之；学生的考试成绩由本专业的教授委员会(或本系的全体教师)来审核，以确定该生是否具有撰写博士论文的充分条件；学生直到通过此种综合性考试才正式取得博士候选人资格，所以该考试又被称为资格考试，通过资格考试后博士候选人通常还要向教授委员会作一次开题报告，以取得委员会对博士论文选题的认可。攻读博士学位的最后阶段主要是撰写博士论文，早些时候，博士论文的要求是对知识和专业领域有重大和创造性的贡献，而现在则夸大其练习全面学术研究能力的价值；博土论文也许在一年之内便可完成，也许需要花数年之久，这要视各校的标准、选题的难易、博士候选人的勤勉程度和功力深浅等多种因素而定；很多学生在通过博士资格考试后找到一份全日制工作，因此可用来撰写博士论文的时间便大为减少，美国院校通常规定，攻读哲学博士学位的年限对全日制学生而言不得超过3-4年，但实际上往往超出这一年限；一般来说，在社会科学和人文学领域攻读博士学位，与理工科相比，所需时间要长，但成功率却要低。

你好，教师的本职工作是传道授业解惑，教师在学生的成长过程中起着潜移默化的引导作用，所以教师应该树立良好的榜样，教师是教学过程中的主导地位，而学生是教学过程中的主体地位，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，应给学生营造一个好的学习氛围和环境~教师为什么要发挥这些作用，具体可以参考教师职业道德规范：《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)是教育学中常考的知识点，就考情方面来说，会从单选题、主观题方面来考查，单选题最主要考察的是例子和地位，就主观题方面来说会结合着教师、学生的特点，新课程改革一块来考查。今天就《中小学教师职业道德规范》来进行讲解，希望对广大的考生有所帮助。1、爱国守法——教师职业的基本要求爱国是中华民族的优良传统、是中国各族人民道德品质的重要特征，是一个国家生存和发展的精神支柱。守法是《宪法》所规定的所有社会组织、国家机关和公民的基本义务，是指守法主体以法律为自己的行为准则，依照法律行使权利、履行义务的活动。而作为教师要做到爱国守法就需要：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职业权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2、爱岗敬业——教师职业的本质要求倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。这就需要教师做到：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3、关爱学生——师德的灵魂关爱学生就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。是调节教师与学生关系的基本行为准则。要求教师做到：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生的安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4、教书育人——教师天职教书育人是教师最核心的职责和任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨。二者相辅相成，辩证统一。要求教师做到：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。5、为人师表——教师职业的内在要求学生的向师性就决定了教师的示范性。倡导“为人师表”就是要求教师言传身教、以身立教。具体来说，教师应该做到：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6、终身学习——教师专业发展的不竭动力终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。以上就是《中小学教师职业道德规范》的知识点，希望对广大的考生有所帮助。

《中学生违纪处理规定》 一、校纪处分的依据和原则 （一）为严格学校管理，维护正常教育教学秩序，进一步创造有利于学生健康发展的教育环境，保障学校教育教学工作顺利进行，依据《四川省全日制普通中学学籍管理规定》并结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定本规定。 （二）学校注重培养学生自理、自育、自律能力，坚持正面教育为主的原则，实行宽严结合，辅以必要的纪律约束和处分，确保校规校纪的严肃性和权威性。学生因严重违反校规校纪，应受到相应的纪律处分。 （三）处分违纪学生应坚持规范有序、实事求是、客观公正、惩前毖后、教育为主、治病救人的原则。 （四）学生违反校规校纪，根据情节轻重，学校给予通报批评或纪律处分。（纪律处分分为警告、记过、留校察看、勒令退学，开除学籍五种。留校察看以一年为限。勒令退学，开除学籍处分须经县教育局批准。） （五）违反校纪有下列情形之一者，可以从轻处分： 1、能主动承认错误，如实交代错误事实，检查认识深刻，有悔改表现者； 2、确系受他人胁迫或诱骗，并能主动揭发、认错态度好者； （六）违反校纪有下列情形之一者，可以从重处分： 1、拒不承认错误者； 2、在调查中提供伪证，造成调查困难者； 3、对有关人员打击报复、威胁恐吓者； 4、同时触犯多条校规者；在本校曾经受过处分者； 5、指使、挑唆或伙同他人打架斗殴、煸风点火，向别人提供凶器、扩大事态、知情不报、故意隐瞒事实真相、勾结校外人士来校滋事的； 6、集体（团伙）违纪的首要组织者； 二、通报批评 （一）通报批评的有关要求 1、学生因违反学校纪律并造成一定影响尚不够处分者，可对其给予全校通报批评。 2、通报批评根据教育效果需要，可选择班级、年级、学校三种等级中的一级宣布并通报全校。 3、通报批评是学生纪律处分前的警告性辅助教育手段，被实施通报批评后若该生在言行上仍无改正者，可予以纪律处分。 （二）有下列行为之一者，给予全校通报批评 1、违反课堂纪律，影响同学学习和老师上课，经教育不改者； 经常抄袭他人作业，或长期不完成作业等学习任务者；（任课教师或班主任提供材料） 2、违反学校仪容仪表规范，经教育不改者；在教学楼、图书馆、实验室等公共场所喧哗、追逐打闹或有其它不文明举止，且不接受教育者。 3、在校园内乱扔纸屑、杂物和乱倒垃圾者；以及其他破坏校园环境卫生行为者； 4、骑车进出大门，或在校内骑车以及违章停放自行车不听劝阻的；或带篮球、足球等进入校园影响教学秩序者， 5、在校园周围摊点买零食及其他物品者（首次）； 6、攀爬围墙者；折损花木、践踏草坪、破坏绿化者；在楼道、教室墙壁内外、黑板、课桌凳(椅)等公共财物上乱涂、乱画、乱刻者； 7、无故不参加学校统一集会或其它集体活动者；升旗或集会时迟到或违反纪律者。 （三）凡受到全校通报批评者应通知家长，并记入学校通报批评记录。

我这边貌似有 金山店小学 铁山小学 铜录山小学 银河湾小学 不知道你要问的是哪一级别的？

驾车路线：全程约12.9公里起点：鱼池1.从起点向正东方向出发，沿鳌峰路行驶140米，调头进入鳌峰路2.沿鳌峰路行驶1.7公里，过右侧的鳌峰广场约170米后，右转上匝道3.沿匝道行驶360米，直行进入连江中路4.沿连江中路行驶1.6公里，过五里亭立交桥，朝连江北路方向，稍向左转进入连江北路5.沿连江北路行驶2.9公里，过鹤林高架桥，直行进入北二环东路6.沿北二环东路行驶1.8公里，过斗门高架桥，直行进入北二环中路7.沿北二环中路行驶2.1公里，过龙腰高架桥，直行进入北二环西路8.沿北二环西路行驶1.6公里，过铜盘高架桥，右前方转弯进入铜盘路9.沿铜盘路行驶420米，左转进入白龙路10.沿白龙路行驶130米，到达终点(在道路右侧)终点：福州铜盘中学

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课外活动是实现教育目的的重要途径，它的总任务在于根据学生的特点，组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的创造力。1．培养学生的主体精神和自主学习能力；2．开发学生的潜在能力，培养学生的个性和创造力；3．培养学生的组织、合作、礼让等社会交往能力；4．拓宽学生的知识面，增强学生的社会责任感。

福州2023年高考考场如下：福州市今年高考生超过3.3万名，全市共设12个考区、38个考点、1244个考场。38个考点中，鼓楼区有7个，台江区有3个，仓山区4个，晋安区2个，马尾区1个，长乐区2个，闽侯县5个，连江县4个，罗源县2个，闽清县1个，永泰县1个，福清市6个。鼓楼区：福州二中、福州三中、福州格致中学、福州屏东中学、福州铜盘中学、福州教院附中。台江区：福州四中、福州八中、福州十五中。仓山区：福州高级中学、福建师大附中、福州金山中学、福州外国语学校。晋安区：福州七中、福州十中。马尾区：福建师大二附中。长乐区：长乐一中、长乐华侨中学。高考的重要性：1、通过高考可以考上理想大学和喜欢的专业，为今后找工作就业奠定坚实基础，这是高考最大的意义。2、通过高考能够检验自己以往的学习成效，为今后的学习发展打下基础，这也是高考的直接意义所在。3、高考是包括绝大多数人在内，通向成功彼岸的唯一途径，也是穷苦人家走上辉煌腾达道路的唯一道路，所以对于大多数人来说，高考的意义就在于决定了今后的人生发展方向。4、总之，高考对于每个人来说，都非常重要，高考的意义既在于通过高考可以为今后的发展提供基本的保障，也在于通过高考可以为今后的学习奠定基础，更在于通过高考决定了人生今后的发展方向。

薛兴国的原话是这么说的：“胡金铨的武侠电影不仅有一种‘禅"的味道，而且整个都是中国文化的精神，连配乐都是湖南梆子。”《空》片不及《侠女》盛名在外，影片介绍含含糊糊地提到“本片与胡金铨以往拍过的武侠片不太一样”，大约是找不到合适的说法了。一些影评颇不客气，指出《空山灵雨》太注重“禅”意，导演似乎想将其升华到哲学电影的境界，过为高深的意境和缓慢情节、均匀的节奏却只起到相反的作用，或者说，导演把他的技巧炫过头了——说到炫过头忽然就想起了托那多雷的《海上钢琴师》，对于这部影片专业人士可谓劣评如潮，但它的商业煽情却仍然感动了一大批观众。《空山灵雨》绝不商业，不说它的知名度微乎其微，就算摆电影院里肯定能睡倒一半的人——但我仍深深激动，激动不已。情节很简单，线索很清晰，当邱明这个人物出场时我已感觉到住持之争已无悬念，即使老住持的三个亲传弟子并非都是贪财爱势之辈。一方面来说，早期电影的情节都无甚悬疑，很容易就猜到结局；而从另一方面来讲，禅意是很难理解的东西，透过表象往往还含有常人所未能发觉的深义。影片人物较多，每个人物都塑造得入木三分，人与人之间的勾心斗角、相互利用的心理刻画得十分细腻。我比较注意悟外、邱明、白狐这三个人物，这三者形成某种逐渐过度的过程，充分体现了胡金铨电影“禅学”的发展。我们知道，佛学有五戒：戒杀生、戒偷盗、戒邪淫、戒妄语、戒饮酒，此为做人基础。邱明被张诚诬陷盗窃充军、买了度碟来到三宝寺时，老住持便说他犯了偷戒。然而片中悟外法师的出现却打破了以往常规中世外高人的形象，他没有出家，却是连皇帝都敬他两分的佛学大师；他吃荤腥，而佛家认为“如果修行人不断肉食，不管智慧如何现前，仍要依因果律往罗刹鬼道里去受报一番”；他近女色，佛经谈人身有十二种病，贪爱色欲是病，同合法妻子之外的女子发生性关系更是犯了邪淫戒，难怪当他带着大批侍女出场时白狐嘲笑他为“老色迷”。影片中悟外讲经那一段颇为精彩：清丽的山谷、悟外一袭红袍高高坐在大石头上、身下俱是盘腿颂经的灰衣僧人，一旁烟雾迷离的碧水潭中，悟外的侍女们却旁若无人地嬉戏、洗澡。从大弟子到小沙弥，莫能把持，纷纷斜眼偷窥。几个镜头，已将众僧心理赤裸裸地呈现在悟外法师和观众们的莞尔一笑间，同时，在一旁打水的邱明固然是面露不解地看见此情此景，与众僧相教下竟表现得毫无杂念，或多或少也为影片此后发展、邱明当上住持做了铺垫。若说悟外能达到入佛境界，那么在邱明身上所能看见的还是一个有血有肉的凡人形象。他有慧根、善良、能忍耐，但他不是完人。他遭到张诚陷害，悟外问他：你恨他吗？他答不恨。他同悟外的侍女们收拾地上跌散的佛珠，却被张诚不分青红皂白地毒打，我们看见一个怒目相视、掩面哭泣的邱明——说不怨恨并不是心甘情愿的，因为邱明究竟还是个凡人。藏经阁中，张诚差一点掐死邱明，此刻的他已能忍耐，含笑的面容同张诚的紧张、心虚形成了鲜明的对比。直到张诚掏出刀来，邱明终于忍不住将他掷下藏经阁——这时候观众豁然发现邱明原来是一个深藏不露的人物，对付武艺高强的张诚仅单手便能掷他出去，以往那个受到陷害、欺侮始终保持沉默的懦弱男人的形象刹那间转变。佛学以为：“忍辱是一种美德，可以增长福报，所以如果有人欺负你、冤枉你，你不必伤心，而且要感到欢喜，因为它能为你送来福德。”我想，这真的是普通人很难理解，更难做到的，因为乍听上去很“阿Q”。邱明的蜕变是迅速的，一个接一个身份的转换，虽然是电影夸张的艺术手法，仍能教好地、完整地刻画出导演所想表现的入禅境界。得到住持衣钵后，宽袍大袖的邱明忽又焕发出某种出世的睿智和气魄，这种气魄震撼住了被大师兄煽动闹事的僧人，这种气魄更在他处理镇寺之宝时深刻地展现——“这卷《大乘起信录》千百年来为本寺惹了不少祸端，现在我把它还给玄藏法师。”于是整部影片争执的中心、奸商贪官梦寐以求的无价之宝便被焚之一炬，干干净净，简简单单。白狐又差邱明一个层次，但她确实是影片中的一个亮点。白狐的身份是女飞贼，受全安雇佣偷盗经书。她没有邱明忍辱负重的脾气，她的本质是善良的、敢爱敢恨，路见不平也会拔刀相助，全安对她动手动脚她也会怒发冲冠。初出场时她的对话将她作为一个俗人的价值观暴露无疑：全安介绍这是三宝寺时她问“寺里有哪三件宝贝啊？”聊起《大乘起信录》她又问“那得值多少钱啊？”——乍出场，庸俗而贪婪。随着影片情节的移动和发展，才渐渐发现这个女子的天真和鲁莽比之那些君子、官爷伪善的嘴脸，不知清澈了多少倍，因此最终她选择了看破红尘、出家修行而我并不觉得奇怪。我没有看到相关的导演手记，不知导演有否想表达这个意思，就是一切的结局殊途同归，修佛是万物的终点。还有一个可爱的人物便是老住持的三弟子慧思。或许因为扮演他的演员是我们常在港剧中见到的某某黑社会老大某某奸商，乍打一照面便以为又是个勾心斗角的角色。不料这位仁兄年轻时代绝对是正义凛然，悟外不是完人，邱明不是完人，白狐更不是完人，而慧思却几乎可以以完人相称。慧思在佛学上有很深的修为、荣辱不惊、随遇而安、缜密严谨，无论从哪方面看都是新住持最佳的人选。印象颇深在老住持和悟外法师考验三个徒弟的那场戏中，老住持要他们三人每人提一桶水，又问他们那水是怎么打来的，大徒弟慧通答曰：“千溪万水同归大海，才能照出一轮明月。”二徒弟慧文答曰：“修行有恒，澄清俗虑，才能返本归真。”轮到慧思，简单道：“听其自然，心清水自清。”胡金铨是武侠片巨匠，《空》虽已不能完全称为武侠片，但打斗场景仍是着墨甚多、气魄十足。有人认为片中交手镜头“韵律感”太强，简直像在做广播体操。窃以为若要欣赏精彩的武打镜头，《空山灵雨》不是首选，强烈推荐同为胡金铨导演的《笑傲江湖》、《侠女》、《大醉侠》、《迎春阁风波》。上述影片虽是早在中小学时代看的，印象深刻至极。看到今天的一些武侠影视，总觉得缺了些什么、哪里不太对劲，直到重看胡金铨的电影、直到白狐一身玄色劲装出没在宽阔的三宝寺里，猛然才发现这才是武侠。武侠不是起重机不是快镜头不是眼花缭乱的特技和名目繁多的灯光。在《空》中既没有高手也没有绝招，每一次交手都是简单而扎实的，没有震退人的内功甚至连拉带咬，真实得无以复加。看惯了天桥把式的人们或许无法习惯胡金铨的风格，当武侠电影进入了巴洛克时代，当《卧虎藏龙》以东方情调驰名中外，再来回顾胡金铨的影像美学，忽然发现继续以电影这种方式诠释武侠已毫无意义。李安没有选择徐克那样频繁地使用高科技终于使《新蜀山》成了试验田。李安的镜头迷漫着清澈的气质，使故事的叙述始终保持神秘感、高贵和浪漫。当然挑战传统的男欢女爱是不可少的、飞天遁地的诡异武功是不能缺的，澹然的是山水、是天空，不是光芒灿烂的小金人和风情万种的玉骄龙。有人称他是“书生造反”，有人叹服惟导演具备何等深厚的文化底蕴才能拍出如此中国的电影——看到这里我笑了，因为我想起了胡金铨。似乎胡金铨之后，可以不必再拍武侠片了。很有林黛玉烧螃蟹诗的架式。但说这话确实是认真的。我之所以举出《卧虎藏龙》同胡金铨做比较——这本是两种层次的电影，本是没法比较的——但一来《卧》片盛名在外，二来《卧》片从某种角度上来简直就是胡金铨电影大杂烩：玉娇龙在酒楼那一段，有人看完之后说，咦，这不是《迎春阁之风波》吗？竹林打斗那一段，胡金铨《侠女》也有场竹林戏，当时还没现在的起重机，可是他拍侠女从天而降，劈开竹林从中间飞过去，那种感觉好极了。最后想提一下《空山灵雨》的画面。在这部影片中，环境是影片阐述性主题之一。胡金铨的镜头充满中国绘画的意境，每一个画面截下来，便是一张出彩的风景照或中国画。或许因为老一辈导演是严谨的，每一处选景、每一个镜头似乎都经过摄影师的反复推敲，终于使故事情节、使演员观众同有身临其境的体验。在看《空山灵雨》的时候我不禁会想起许多电影，不仅武侠片，甚至一些镜头还令我想起2002年大热的《寻枪》，不知陆川有否借鉴。其实胡金铨的电影感动、影响过许多大导演，比如徐克、许鞍华、李安，但可惜作为首位在戛纳电影节上获得殊荣的中国导演，他在大陆远没有上述导演知名。2011年，导演贾樟柯担任第68届威尼斯电影节“地平线”单元评委会主席（华人执掌该单元，是威尼斯电影节史上的第一次），新京报推出“知名导演推荐10部电影”活动，这位被视作用影像忠实记录当下时代的导演，挑选的所有电影都停留在上世纪90年代以前，其中排在第八位的就是《空山灵雨》（10部依次是美国罗伯特·弗拉哈迪的《北方的纳努克》，前苏联谢尔盖·爱森斯坦的《战舰波将金号》，袁牧之的《马路天使》，意大利德·西卡的《偷自行车的人》，日本小津安二郎的《晚春》，意大利费里尼的《大路》，法国罗伯特·布列松的《死囚越狱》，胡金铨的《空山灵雨》，侯孝贤的《风柜来的人》，陈凯歌的《黄土地》，其对《空山灵雨》给出的评价是：轻、节制。走、奔、跳、跃、身形的美丽。

现在景县刘集中学校长是郭新富。景县刘集乡中学地址位于河北省衡水市景县刘集乡丁家庄村委会，本着"团结、勤奋、严谨、创新"的工作方针，热心为学生服务，为家长服务，积极促进学生的全面发展。

2023福建专升本考试地点在福州第二中学福州市鼓楼区光禄坊100号。福州第三中学福州市鼓楼区湖东路43号、福州第十一中学福州市鼓楼区劳动路18号、福州第十八中学福州市鼓楼区通湖路118号、福州格致中学福州市鼓楼区法海路41号、福州延安中学福州市鼓楼区学院前巷2号、福州屏东中学福州市鼓楼区屏东路39号。福州铜盘中学福州市鼓楼区铜盘路261号、福州高级中学、福州市仓山区乐群路18号、福州金山中学福州市仓山区金祥路175号、福州外国语学校福州市仓山区公园路39号、福州四中桔园洲中学福州市仓山区精园一路1号。报考对象：1、普通考生。福建省内普通高校的全日制高职（专科）层次2023年应届毕业生，具有良好的思想品德和政治素质，热爱祖国，遵纪守法，身体健康，能如期毕业。2、脱贫户家庭考生。报考“脱贫户家庭毕业生专升本专项计划”的考生（以下简称“脱贫户家庭考生”），应是符合“普通考生”报考条件，且持户籍所在地县级以上乡村振兴部门发放的有效证明，或在“全国巩固脱贫攻坚成果和防返贫监测信息系统”（原全国扶贫开发信息系统）中具有脱贫（享受政策）户或防止返贫监测对象电子信息档案的考生。3、退役大学生士兵考生。普通高校的全日制高职（专科）毕业生及在校生（含高校新生）应征入伍，退役后完成高职（专科）学业的，可申请参加相关高校的退役大学生士兵免试专升本招生。原则上符合条件的退役大学生士兵在应征入伍地申请参加普通专升本免试招生。

学生的考试成绩是隐私，上边是不允许公开的，所以，长沙市湖南师大附中博才实验中学分班成绩是不会公布的。你说得对，公布时，只公布你分到了哪个班。

福州初中二检排名如下：福州市省一级达标学校12所：福州一中、福州二中、福州三中、福州四中、福州格致中学、福州八中、福州高级中学、师大附中、福清一中、长乐一中、连江一中、连江尚德中学。省二级达标学校17所：屏东中学、福州十一中、福州十八中、福州华侨中学、福建师大二附中、福州外国语学校、闽侯一中、闽侯二中、闽侯三中、闽清一中、福清二中、福清侨中、福清三中、永唤枝泰一中、长乐侨中、平潭一中、罗源一中。省三级达标学校31所：福州延安中学、福和链李州铜盘中学、教育学院附中、闽江学院附属中学、福州教育学院第二附属中学、福州三中金山校区、福州第七中学、福州第十中学、福州第十五中学、福州第四十中学、福州市鼓山中学、福州格致中学鼓山校区、福州亭江中学、闽清二中。闽清高级中学、福清融城中唤迟学、福清虞阳中学、福清元洪高级中学、福清高山中学、福清元载中学、永泰二中、永泰三中、长乐二中、长乐七中、长乐高级中学、连

我觉得你说这几个学校都是非常好的学校。他们的校园环境非常的美。尤其是他们的教职工队伍都非常的强大，认真的工作，学生们也是积极向上的努力学习。

他们对于相亲对象的要求是比较高的，而且也希望对方能够有比较好的家庭，这也是可以理解的。

南平一中（武夷校区）提前批录取分数线：736.00分。南平一中统招录取分数线：718.05分。福建省，简称“闽”，是中华人民共和国省级行政区。省会福州，位于中国东南沿海，东北与浙江省毗邻，西北与江西省接界，西南与广东省相连，东南隔台湾海峡与台湾省相望，陆地总面积12.4万平方千米。福建省位于东海与南海的交通要冲，是历史上海上丝绸之路、郑和下西洋的起点，也是海上商贸集散地。福建省地势西北高，东南低，呈“依山傍海”态势，境内山地、丘陵面积约占全省总面积的90%；地跨闽江、晋江、九龙江、汀江四大水系，属亚热带海洋性季风气候。2019年10月，入选国家数字经济创新发展试验区。截至2019年底，福建省下辖福州、厦门、泉州、漳州、莆田、龙岩、三明、南平、宁德9个地级市，截至2021年2月，共有11个县级市，42个县，31个市辖区。

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福州高中排名：1、福建省福州第一中学2、福建师大二附中3、福州高级中学4、平潭县第一中学5、福建省福州第三中学6、福州四中7、福州三中金山校区8、福清市虞阳中学9、福州格致中学鼓山校区10、福州第十中学11、福清市第一中学12、福州市华侨中学13、福建省连江县第五中学14、福建省福州第八中学15、福清元载中学16、福建师大附中17、闽清县第一中学18、福州铜盘中学19、福建省福州市屏东中学20、福州外国语学校21、福清侨中22、长乐市第七中学23、福州市第十一中学24、福州第七中学25、福州教育学院附属中学26、福建省福州市十八中学27、福州市教育学院第二附属中学28、平潭县城关中学29、福建省福州亭江中学30、福建省闽侯第一中学31、闽清高级中学32、元洪中学33、福州格致中学34、长乐市第一中学35、福建省福州第二中学36、福建省福清第三中学37、长乐市第二中学38、福建省福州延安中学39、福建省福州鼓山中学40、长乐市华侨中学41、闽江学院附属中学42、福清市融城中学43、永泰县第一中学44、福建省福州民族中学45、长乐市高级中学46、永泰县第三中学47、福建省连江县尚德中学48、福清市高山中学49、福建省连江第一中学50、福建省闽侯第三中学51、福建省连江第二中学52、福建省闽侯第二中学53、福建省福州第四十中学54、福清第二中学55、福建省罗源第一中学56、福建省连江黄如论中学57、连江县华侨中学58、闽清县第二中学59、永泰县第二中学60、福建省福州第十五中学以上内容参考：百度百科-高中

白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。祝您心想事成，每天都有一份好的心情——老师……我带你了解更多有趣的内容，接下来要给大家提供的是：给老师的一封信 初中 作文 ，希望你认真看完，会对你有帮助的! 给老师的一封信初中作文1 在我的成长道路上，遇见过许多老师，我想对老师们说许许多多自己的心里话，其中我最想对王老师说：王老师，谢谢您对我的关爱。 那是四年前的一件事，记得那是星期二的一天，我补完课，刚走出校门，天空便乌云密布，过了不一会，便下起了暴雨，我没带伞，妈妈也没来接我，我只好躲到门房间避雨，这时王老师批完了我们的作业，准备回家，看见我在避雨，便走上来亲切地说：“怎么啦，婷婷，是不是妈妈还没来接你回家啊?”我说：“嗯，是啊，今天下雨，妈妈没来接我，我又没带伞，只好在这儿避雨。”王老师听了，对我说：“那你到我家去做作业吧!”我听了，连忙摇头说：“不行啊，王老师，如果我走了，妈妈找不到我，她会着急的呀!”王老师说：“那我帮你打个电话给你妈妈吧。” 说完，他便打起了电话，过了一会而，王老师告诉我：“你妈妈今天要加班，让你先去我家，把作业做完，我送你回家。”于是，我跟着王老师回家了，我刚做完作业，王老师就帮我检查作业，看见我题目做错了，王老师就耐心地讲解给我听，让我明白这道题的意思，王老师检查完我的作业，我们就一起吃饭了，我惊奇地发现饭桌上全是我爱吃的菜，什么番茄炒蛋啊，什么青椒牛肉丝啊，什么蘑菇菜心啊……，我心里纳闷极了，我想：王老师怎么会知道我爱吃的菜呢，我便问王老师：“王老师，你怎么知道我爱吃的菜呢?”王老师对我笑笑说：“我是特意问你妈妈的，我怕我烧的菜不和你胃口，所以，我特意问了你妈妈，你爱吃什么。”我听了，非常感动，我想，王老师对我真好啊，虽然他是我的老师，可他像我爸爸一样，关爱着我。吃完饭，王老师把我送回家，我家那条小道，非常冷，这时我阿嚏、阿嚏、阿嚏连打了三个喷嚏，王老师连忙吧他身上的那件大衣脱下来给我穿，而自己却只穿了一件单薄的衣服，我看了非常感动，心想：王老师给我穿了衣服，他自己肯定也会很冷的，可他却一声也不吭，刚到家，妈妈便回来了，妈妈感谢王老师照顾了我这么久，可王老师却微微一笑，说：“没什么，这是应该的，我们做老师的，本来就应该这样做啊，我只是在尽我的责任呀。”我从心底感谢王老师对我的无私的关爱! 啊，王老师，谢谢你对我的关爱! 给老师的一封信初中作文2 老师在我心中是伟大的,因为他们将自己一生中所学的知识尽自己最大的努力传授给了我们.同时还在上课之前备好课,很辛苦.但他们依然任劳任怨,无私奉献.想许多办法让我们成材.粉笔染白了他们的头发,岁月把他们渐渐变老了.但他们丝毫没有怨言,继续努力的将我们教导,为社会尽一分力,把我们 教育 成祖国的花朵,变成国家栋梁。 高老师,在您的教导下,我们一批批地成材了.我想对您说:"老师,您辛苦了,您用辛勤的汗水化做点点甘露,滋润我们茁壮成长,要是没有您的教育,恐怕没有今天知识渊博的大学生,没有今天的创意......因为大脑是根据知识而想象到新的创意.没有了您,全世界的人就可能脑子里没有知识,没有了知识就没有了成长.谢谢您用真理和智慧把人才塑造,让春晖和朝霞在心灵闪耀.如果不是您带领我们走进知识的海洋,我们可能就不会有今天这些丰富的知识.古今中外,每个人的成长都浸透着教师的心血.就好像同学们都考到了优异的成绩,当然少不了老师平时付出的心血。 高老师，您还记得吗?我的字写得不好，你和我的家长都批评过我，我却没有把你们说的话铭记在心。在一次暑假里，您让我们描一本钢笔字帖，我却忘了，没有把它当回事，到了离开学还有一天的时候，我急急忙忙的写好了这本字帖，字写的很潦草，有的字超出了格子、有的缺了许多笔画、有的黑乎乎的一团;根本看不清字。第二天早晨，大约七点多钟的时候，妈妈要检查我的作业，检查到字帖的时候，因为写的一塌糊涂，妈妈看完以后，暴跳如雷，气愤之下撕了我的字帖。让我再买一本重新写，我买好后，妈妈看着我写完了这本字帖，写到了凌晨一点左右。开学时，终于一本书写工整、漂亮的字帖交到了你的面前，你还表扬了我。 老师，您好象蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师，您好象春蚕，为学生吐尽最后一根丝。可我要说，老师是一个火种，播撒下去便会燃起燎原之火;老师是园艺师，哺育千万颗幼苗茁壮成长。 给老师的一封信初中作文3 亲爱的郑琦老师： 您好! 我通过报刊、网络、电视以及听老师的讲述，了解到了您的 事迹 。您那博大的师爱，深深地感动了我，也深深地震撼了我。我在此真诚地希望您在百忙之中抽出一点时间与我面对面地交谈一次，好吗? 我们班上有一个同学，家境贫寒，但又调皮捣蛋到了极点。老师在班上要我们采用一帮一的办法，来帮助他，可是在上课时这位同学却“大闹天宫”。说难听点他就是无家教的野孩子，谁帮他，他就揍谁，每次老师那儿没有收到他转变的消息，到是常常要接到受他气的同学的哭诉。为此，老师只好另想妙策。老师就便决定用自己的人格魅力来感染他，每当课外活动时就找他谈心聊天，只要他稍有进步，老师就会在班上表扬他，鼓励他。但他管不到三天半，就依然故我。老师的表扬与鼓励使他更加狂妄自大，他认为老师不敢碰他(师德要求老师可不能体罚或变相体罚学生)，同学都得让着他。他才是老子天下第一似的。老师便又想用爱心感化他，老师专门为他在学校申请了免去了他的书本费，但他却认为这是老师瞧不起他，是对他人格的侮辱，于是他依然和老师对着干。 有一次，英语老师说：“英语是初中必学的课程，在中考、高考中都占有很重要的地位。希望同学们认真学习。”他却说：“放屁，英语是狗屁课!”还公然说他太热了，要去 游泳 ，老师说好说歹才把他又劝回了教室。(哎!老师是怕他离开教室真的去游泳了，如果出了什么事，那谁担待的起呢?)这之后，他每逢副课(语数以外的科目)，不是逃课，就是在教室里傻笑，有时甚至是老师在讲台上讲课，他就在下面打 乒乓球 ，还要周围的同学为他拣乒乓球，唉!如今，他在教室里要是闹起来就像鬼子进了村大扫荡似的，简直是翻天覆地，鸡犬不宁呀!在万般无奈之下，老师只能叹息，叹息这是教育的无能，在黔驴技穷之后，老师只能感慨，感慨这是当老师的悲哀。 郑琦老师，您是孩子们“心灵的导师”，如果他是您的学生，您会怎么办呢?请您为我们的老师指一条明路，救我们班以水深火热之中吧! 另外，郑琦老师我还有一点私事请您为我拿注意呢!我即将小学 毕业 ，马上要上初中了，我有很多同学都说要到当阳去读实验中学，我也想去，因为那里的师资力量雄厚，再加上我已经自学了初中的英语，对英语有着浓厚的兴趣，我知道那里老师的口语较准，同时，我觉得在实验中学读书，学习上有很多强劲的对手，这有利我的发展，使我不至于成为井底之蛙。可是这样一来，对我爸爸却有负面影响，因为爸爸是育溪镇中学的校长，如果我去了实验中学就读，岂不是自认为镇中学的师资力量差，教学环境差吗?为这件事，我与妈妈争了好多次，每次妈妈都说：“是金子在哪里都会发光的，为了爸爸，你只能委屈一下自己了。”静下来想，我认为妈妈说的也有道理，唉，郑琦老师，我该怎么办呢，请您给我指点迷津，给我点亮一盏明灯吧! 最后祝您： 身体健康，工作顺利! 育溪镇中心小学六(3)班学生：姚博 给老师的一封信初中作文4 在我成长的道路上，遇到了许多好老师。他们都对我的成长付出了很多心血，我许多话要对老师们说。今天，我最想对我现在的语文老师宋老师说……。 五年级一开学，教室里走进了一位新的语文老师，我不屑的望了她一眼，心想：换老师就换老师，对我没多大意思。可是，一学期下来，我感到宋老师就是不一样。 从四年级开始，我就被作业压的喘不过气来，对学习越来越没兴趣，甚至发展到不去上学。一天，我作业没写完，就赖着不肯去上学。当老师得知后，非常的焦急，她马上拨打了我家的电话，在电话中宋老师语重心长说：“陈志皓，快点来上学。”接到老师的电话我怀着忐忑不安的心情来到学校，没想到老师把我拉到办公室说：“你是一个上大学的好苗苗，不认真学习，不上大学多可惜啊。”听了老师的话，我心里顿时觉得非常的愧疚，我真想对老师说：“谢谢老师的鼓励，我一定会认真学习的。” 宋老师在我身上没有少花心思，当发现我写作业动作慢，她为我开“小灶”，减少一些抄写的作业。我想对老师说：老师，您对我真好，我一定会专心做作业，加快速度。当我成绩下降时，她在放学后为我补课，我望着老师身影想对您说：老师您辛苦了，您家住得这么远，每天要乘着地铁来回走动，时常为我补课回家不知道有多晚啊。您却还是那么的耐心。当得知我喜爱看书而作业拖拉时，老师非但没有批评我而建议妈妈给我半小时看书时间，看到你的建议我想对对您说：老师我真高兴，我真想不到您是这样一个通情达理的老师;当我的考试作文写得好时，她在班上饱含深情的阅读了我的 文章 ，还建议我发表到学校网站上。此时此刻，我想对您说：您时常鼓励我，我会以我的实际行动来回报您。 宋老师我想对您说：“在我的眼中，您是我遇到的最好的老师，您从来不罚抄我作业，对我这个让您头疼的学生总是想尽办法让我改掉缺点。老师，您要注意您的身体，不要过于劳累。老师我还想提一个小小的建议，下课能不能让我有一点休息时间。但是，我还是要感谢老师对我的尊尊教导，我不会辜负老师您对我的希望，争取考出优异的成绩。” 给老师的一封信初中作文5 敬爱的方老师： 在这夜深人静的夜晚，我给您写这封信，我想悄悄的告诉您，我爱您。刚上一年级时候，我很害羞，不知道我的老师长的是什么样的?您来了，圆圆的脸颊上戴着一副深红色边框近视镜，一看就像我最喜欢的动画片里面的“芭比女老师”，我兴奋的一蹦三尺高。从此，我喜欢上学了。因为有了您，我不会觉得学习是一件枯燥的事，而是一件非常快乐的事。 您还记得吗?一年级的时候，我不会在田字格里写字，经常把字写得乱七八糟，是您用您那温暖的大手抓着我的小手，一笔一划的把字写好，顿时，我幼小的心灵感到无比的温暖。您鼓励我说：“字写得不错，很有力量，要是再小点就更好看了。”从此我自信满满，并且立志长大要当一名著名的书法家。现在我每天都在坚持练习书法。 有一天，我当上了小组长，我感到特别兴奋，收作业时，不管三七二十一，把语文作业和数学作业一摞，就完事了。您狠狠的批评了我。我伤心的号啕大哭起来，您又轻轻的走到我身边，和声和气的对我说：“你先把语文本先抱到讲台，然后再去收数学。这样，你就不会搞混了。”现在，我慢慢的学会了怎样有条不紊的做事情。谢谢您!方老师。 方老师，还记得在一个风雪交加的日子里，我的肚子突然一阵绞痛，豆大的汗珠从脸颊流了下来，这时，您发现我的脸很苍白。赶紧走到我身边，俯下身，焦急的问：“你怎么了?”我说：“我肚子疼。”您急急忙忙从办公室里端来一杯热气腾腾的开水。我喝着，眼泪止不住的掉了下来，您以为我疼得厉害，不停的问我：“怎么样?疼得厉害吗?”我不敢告诉你，我是因为感动才哭的。我的心湿润了。 方老师，我悄悄的贴着您的耳朵说，我爱您，我真的爱您，我真的真的好爱您，是您给了我丰厚的知识;是您给我讲了许多许多人生道理;是您让我懂得了真善美，假恶丑。 您是给我传道授业解惑的人。您是我最敬佩的人。 身体健康!工作顺利! 您的学生：常玉洁 给老师的一封信初中作文900字5篇相关文章： ★ 给老师的一封信900字汇总5篇 ★ 给老师的一封信初一作文5篇 ★ 给老师的一封信5篇精选 ★ 给老师的一封信初中作文700字5篇 ★ 给老师的一封信初中范文【5篇】 ★ 给老师的一封信900字范文 ★ 给老师的一封信5篇范文 ★ 初中精选作文给老师的一封信作文5篇 ★ 优秀作文给老师的一封信800字范文精选 ★ 初中作文给老师的一封信作文精选作文5篇

教育·人·社会三者相互制约，互为条件，在相互作用中产生，也在相互作用中发展。概括地说： 人类建立了社会，也产生了教育，人是社会和教育的主体，同时又是社会和教育的产物；社会决定着人和教育的发展，同时又受制约于人和教育；教育通过培养人为社会服务，又受到人和社会发展的制约。因此认识这三者关系时，不宜将其割裂，孤立地去考察某一个方面，而应当从三者的相互联系中，整体地分析。 一、人的诞生、社会的形成、教育的起源 （一）认识教育的起源要联系人和社会的产生 教育从一开始就和人、社会不可分割地联系在一起。这是认识教育起源应当坚持的历史唯物主义的观点。对教育起源，曾有过许多不同的观点，例如法国社会学家利托尔诺提出过教育的“生物起源说”，美国心理学家孟禄提出过“模仿起源说”。这类理论的主要缺陷就在于离开了人，离开了社会讲教育，否定了教育是有目的的社会活动，从而根本上否定了教育的社会性、历史性、阶级性。前苏联教育界依据恩格斯思想提出教育的“劳动起源说”，从五十年代起一直为我国教育理论界所赞同和接受。八十年代开始，我国学者对其提出不同看法，虽未取得共识，但对进一步认识问题是很有益处的。—而其中关于探讨问题的方法，更是值得重视，例如强调人类社会劳动、人类社会生活的需要等在教育中的作用，联系人类的诞生、社会的形成认识教育的起源问题。 （二）劳动在人、社会、教育产生中的作用 恩格斯关于生产劳动在人和社会产生中的作用的理论为我们认识教育的产生提供了科学的方法论。劳动是人使用自己制造的工具，改造劳动对象使之适合自己需要的有目的的活动。劳动工具的制造宣告了人的诞生，宣告了社会文明的出现，也宣告了教育的开始。 人、社会、教育三方面因素在劳动过程中相互作用、相辅相成，内在一致地形成。 1．劳动工具的制造标志着开始了从猿到人的演变 恩格斯说“劳动是从制造工具开始的”。制造工具使“手”得到改造，使人的动作和动物的动作区别开来。“手不仅是劳动的器官，它还是劳动的产物”，只有人的手才能制造工具，“没有一只猿手曾经制造过一把哪怕是最粗笨的石刀。”制造工具的重要性不仅在于制造出更适用于觅食和御敌的工具，重要的是促进了“手”的变化，促进了智力的提高、意识的产生。“劳动”和“动物体”是一对矛盾，双方相互依赖，在相互作用中发展，劳动决定了由猿到人遗传性变化的方向，是劳动使猿变成了社会化高级动物，发展为生命的形式──人。而人的诞生为生物进化转入社会进化以及为教育的产生提供了前提。 2．劳动标志着开始了人类从自然向社会的演变 劳动活动与社会的形成也是相互作用的。恩格斯说，“随着完全形成的人的出现，而产生了新的因素──社会”，而“人类社会区别于猿群的特征又是什么呢？是劳动。”劳动一开始就是社会性的，劳动是群体的共同创造，任何单独的个人不能进行劳动。在生产劳动中，人们必然结成一定的社会关系，进而在其他共同的生活领域也形成一定的社会关系，各种关系体系构成社会。当然社会的形成发展又反过来促进劳动活动的完善。“由于手、发音器官和脑髓不仅在每个人身上，而且在社会中共同作用，人才有能力进行愈来愈复杂的活动，提出和达到愈来愈高的目的。”劳动变得“更加完善和更加多方面”。 3．劳动使人和社会产生了教育的需要，并创造了教育活动的条件 从猿到人，从自然到社会的演变过程也是教育逐渐产生的过程。劳动形成了人和社会，从而也成为人类生存和社会延续发展的必不可少的条件。为了人和社会的延续，在劳动中，个体每一种动作、方法的改进都必须在群体中广泛传播，使个体的知识、经验变为类的经验，能世代相传；为了在生产劳动和社会生活中的协调，要遵循一定的规范，包括要求遵循群体在社会生活中的各种经验、习俗、礼仪、传统等等。这些都是集体创造的精神财富，必须保存、传递、积累．所有这些在客观上就需要有教育。而作为保存、传递、积累经验的手段，主要是劳动中创造的工具和语言，这便是教育活动得以进行的条件。实物工具是人类物质生产的工具，语言是精神生产工具（或心理工具）。无论是人创造的物质生产工具，还是精神生产工具，都体现了人类历史经验本身，体现了人在创造工具过程中形成、发展起来的能力。在有声语言之前，经验的传递主要靠实物的展现、动作、体态语言。而语言，作为符号，是人类保存、传递文化最理想的工具。各种工具都是物化的人类智慧，是人类文化发展的基础，是文化传递的工具。 由上述可知，教育是在劳动基础上，在和人、社会形成过程中产生的，教育的产生离不开社会和人的形成。 二、教育、人、社会在相互作用中发展 教育的历史是人类社会历史的一部分，教育、人、社会三者在相互作用中发展，因此教育发展的历史阶段和人的发展、社会的发展阶段是相一致的。以生产力发展水平为标志，把人的发展和社会发展阶段作较细的划分，可以看出二者的对应关系。 人的发展：使用石器的原始采集人—→用金属手工工具的农业人—→使用机械的工业人—→使用智能机的信息人。 社会的发展：采集时代的社会—→农业时代社会—→工业时代社会—→信息时代社会。 其中农业社会即古代文明社会，包括奴隶社会和封建社会；工业社会和信息社会，包括资本主义社会和社会主义社会。 与人和社会发展相对对应的教育的发展：远古教育—→古代教育（农业时代社会的教育）—→现代教育（包括工业社会和信息社会的教育）

公交线路：173路 → 311路，全程约13.9公里1、从闽候乐家商务宾馆步行约300米,到达建平村站2、乘坐173路,经过9站, 到达乌山桥西站3、步行约380米,到达黎明站4、乘坐311路,经过7站, 到达铜盘站5、步行约250米,到达福州铜盘中学

周南学士实验学校级别是第三级别的学校。学校行政级别划分周南学士实验学校行政等级级别为第三级别。周南学士实验学校是岳麓区政府和长沙市周南中学合作办学的一所高规格、高起点的九年一贯制公办学校，创办于2018年秋季。学校坐落在岳麓区学士街道紫苑路和梨张路交汇处。

驾车路线：全程约1818.3公里起点：邯郸市1.邯郸市内驾车方案1) 从起点向正南方向出发，沿中华北大街行驶120米，过左侧的阳光大厦约110米后，左转进入人民东路2) 沿人民东路行驶1.1公里，过右侧的丽都国际大酒店-会议厅约210米后，右转进入滏河北大街3) 沿滏河北大街行驶810米，过烟酒副食和平桥，直行进入滏河南大街4) 沿滏河南大街行驶7.3公里，直行进入S3132.沿S313行驶860米，直行进入京港澳高速3.沿京港澳高速行驶309.8公里，朝登封/南阳/S32/S83方向，稍向右转上匝道4.沿匝道行驶910米，直行进入永登高速5.沿永登高速行驶12.1公里，朝平顶山/南阳/S83方向，稍向左转进入兰南高速6.沿兰南高速行驶168.5公里，直行进入二广高速7.沿二广高速行驶466.2公里，朝张家界/常德北/朗州路/河洑方向，稍向右转上匝道8.沿匝道行驶430米，直行进入杭瑞高速9.沿杭瑞高速行驶18.8公里，朝重庆/G56/G5513/长沙方向，稍向左转进入杭瑞高速10.沿杭瑞高速行驶1.0公里，直行进入长张高速11.沿长张高速行驶21.0公里，朝常德南/机场/G319/吉首方向，稍向右转进入杭瑞高速12.沿杭瑞高速行驶750米，直行进入杭瑞高速13.沿杭瑞高速行驶221.1公里，朝凤凰/怀化/广州/瑞丽方向，稍向右转进入杭瑞高速14.沿杭瑞高速行驶970米，直行进入杭瑞高速15.沿杭瑞高速行驶34.4公里，朝凤凰/铜仁/G209方向，稍向右转进入杭瑞高速16.沿杭瑞高速行驶590米，直行进入杭瑞高速17.沿杭瑞高速行驶522.9公里，朝毕节西/威宁/S20方向，稍向右转进入毕威高速18.沿毕威高速行驶7.6公里，在毕节西/鸭池出口，稍向右转上匝道19.毕节市内驾车方案1) 沿匝道行驶400米，直行2) 行驶2.2公里，左转进入S2113) 沿S211行驶2.7公里，左转进入X7064) 沿X706行驶310米，右前方转弯进入X7065) 沿X706行驶9.9公里，右转6) 行驶4.0公里，过右侧的繁荣村约140米后，左后方转弯7) 行驶130米，到达终点终点：千溪中学

二类校：屏东中学、十八中、华侨中学、外国语学校、福州华侨中学、福建师大二附中。三类校：教育学院附中、铜盘中学、闽江学院附中、教育学院二附中、福州七中、福州十中、福州15中、福州40中、鼓山中学、亭江中学。福州屏东中学坐落在福州屏山（福建省委、省府所在地）东麓，创建于1982年，学校现有108个班级，学生5411人，教职工381人。学校良好的人文环境，熏陶出教师儒雅的学者气，学生勃发的书卷气。屏东中学师资力量：学校现有98个班级，学生5000多人，教职工375人。其中特级教师2人，高级教师91人，研究生20人，国家级骨干教师3人，市级骨干教师9人，校级骨干教师83人，省学科带头人及培养对象8人，市学科带头人20人，福州市中考命题组成员13人，福州市名师工作室成员5人。学校占地面积22514平方米，建筑面积25653平方米，屏北分校校园面积近30亩，整体规划合理，环境优美，交通便捷。全体高一新生都将屏东中学本部新教学楼学习。新高一将配备富有教学经验的优秀教师等强大师资队伍，欢迎品学兼优的您到屏东这块美丽的新园地。

公交更方便公交线路：77路 → 105路，全程约8.2公里1、从福建农林大学步行约20米,到达省工业学校站2、乘坐77路,经过9站, 到达杨南路口站（也可乘坐75路、22路）3、步行约640米,到达光荣路(市皮肤病院)站4、乘坐105路,经过6站, 到达铜盘站5、步行约220米,到达福州铜盘中学

公交线路：322路，全程约4.0公里1、从福州文博中学步行约320米,到达梅亭站2、乘坐322路,经过6站, 到达左海公园站（也可乘坐101路）3、步行约730米,到达福州铜盘中学

截止2011年底 ，全县现有各级各类公办学校148所，其中，高级中学1所、完中4所、职高2所、初中17所、九年一贯制学校1所、小学110所、幼儿园11所、成人中专1所、特校1所；现有在校学生64327人，包括，普通高中8712人、职业高中5488人、初中18531人、小学26561人、在园幼儿5020人、特殊教育15人。截止2011年底，全县在编教职工总数3576人(其中初中及以上1794人，小学1667人，公办幼儿园111人，特殊教育4人），专任教师3408人（包括成人中专8人、职业高中111人、普通高中506人、初中1057人、小学1633人、幼儿园89人、特教4人）；全县幼儿园、小学、初中、普高、职高的现任专任教师学历达标率分别达到100 %、99.94%、98.43%、91.67%和93.3%；现有专任教师中取得中级及以上职称1876人。截止2011年底，全县幼儿学前三年入园率73.95%，学前一年入园率94.58%；全县小学适龄儿童、少年入学率和巩固率为100%；初中入学率为100%，九年义务教育完成率97.78%，初中毕业升学率90.09%，其中，17周岁人口初中毕业率98.14%，“三残”儿童入学率达到89.8%；高中阶段毛入学率为89.25%。近年来，县委、县政府高度重视教育工作，深入实施“科教兴含”战略，坚持教育优先发展。县教育系统坚持以落实科学发展观为指导，以推进城乡教育均衡发展为抓手，以全面推进素质教育为中心，以强化常规管理为突破口，不断创新工作机制，教育发展取得显著成绩。加大投入，办学条件持续改善。近年来，县青少年活动中心、投资亿元的含山中学新校区、投资7000万按国家级C级标准建设的县职教中心、投入2000万元建设的环峰第三小学等一批项目工程相继建成并投入使用。三中建设工程正在实施，该工程占地90亩，计划总投资4000万元，建筑面积2.2万平方米。引进滨江职业技术学院，计划总投资3亿元，建筑面积6.95万平方米，投资1.5亿元一期工程正在建设，学院申报正按程序有序进行。同时，引进计划投资4000万元的民办试验幼儿园建设成功签约，该工程建筑面积2万平方米。“农远”项目投入697万元，现代远程教育网络已覆盖全县中小学。三年来，投入资金1.13亿元，实施校安工程项目学校110多所，新建、加固总面积14.09万平方米。义务教育阶段学校债务全面化解，化债总额3700万元。“十一五”以来，全县择优聘用高校毕业生628人，较好解决了全县民办代课教师历史遗留问题，逐步缓解了我县教师结构性缺编问题。创新措施，均衡发展稳步推进。“十一五”以来，我县先后实施对含城地区、东关地区和部分生源少的农村中小学布局进行整合，撤销或撤并了农村5所初中、53所小学和教学点。在新教师分配向农村地区倾斜的同时，我县坚持把城乡校长教师互动交流，作为推动义务教育均衡发展、推进城乡教育一体化的基础抓手，积极探索、深入实践，促进了城乡教育资源共享、优势互补、共同提高。每学年初，由城区学校牵头，与农村学校结成对子，每轮3学年，共同确定学年活动内容和重点，包括管理人员及教师的交流配置，原则上互派1名挂职校长或副校长和不超过8%的教师进行交流，仅2011年，我县确定10所城区学校与11所农村薄弱学校结对共建，全年组织校长交流、教师支教、送教送研、互动交流总数389人。我县开展的这项工作得到了省市教育部门的高度肯定，市教育局2011年在我县召开了全市推进义务教育均衡发展暨城乡校长教师互动交流现场会。2011年，县政府出台了《含山县人民政府关于建立农村及边远地区学校教师激励机制的通知》，县政府每年拿出300万元专项资金，奖励在农村农村一类边远地区工作的教师。规范管理，教育质量不断提高。近几年来，我县成功创建省示范高中1所、市示范高中3所、市示范职中1所、市示范幼儿园2所。我县切实规范教育教学常规管理，深入推进素质教育，相继开展了“教学管理年和延伸年”、“未成年人思想道德建设年”、学校办学特色建设工程、建立初中“有效课堂”试点等活动，构建成“县-片-镇-校”四级教研网。我县是劳务输出大县，有“留守儿童”近2.4万人，各校在关爱管理上积极探索，形成特色。如关镇小学不断创新“留守儿童”教育管理模式，受到上级领导和社会的充分肯定，《人民日报》头版头条作了报道，吸引了县内外许多学校和部门团体来该校考察交流。我县基础教育教学质量始终保持原巢湖市前列，全县高考二本以上总达线率、文科达线率连续六年，理科达线率连续五年位居原巢湖市第一，连续两年获得原巢湖市高考质量优胜奖和进步奖；2011年，县教育局获得省“全民健身活动先进单位”。优化环境，行风建设显著加强。我县不断加强安全“四防”建设，县政府专项投入配齐学校安保人员和安保设施，配备保安272名、安装摄像头240台。先后投入110万元加强高考平台和标准化考场建设，高、中考平安完成。安全管理实行“无缝隙”化，多年来，全县教育系统未发生一起安全卫生责任事故。我县通过采取广泛宣传教育、常规督查暗访，强化问责问效等措施，严格贯彻落实《安徽省中小学办学行为规范》，全县办学行为得到有效治理。为强化行风建设，2010年起，在全县教育系统深入开展 “万名家长评学校、万名学生评教师、千名教师评校长、百名校长评机关” 为主要内容的“四评”活动，通过评学校正行风、评教师正教风、评校长正校风、评机关正政风。县教育局建立健全活动评价机制及检查考核机制和活动长效机制。以“四评”活动为主线，各校通过签订师德承诺书、成立家长委员会、聘请行风监督员等活动丰富“四评”活动内容。目前，全县正在集中开展中小学教师满意度网上评议活动，按城内各校教师总数的10%、农村各校教师总数的5%开展评议，教师参评人数达200人。在今后教育发展进程中，我县将以创建“教育强县”、逐步实现城乡教育一体化为目标，以全面实施素质教育为主线，以深化教育改革为动力，围绕“加快发展学前教育，均衡发展义务教育，优质发展高中教育，特色发展职业教育，扶持发展高等教育、重视发展成人教育和社区教育”的工作思路，全面推进全县教育事业均衡、和谐、健康发展。含山县高中有七所：含山中学 、含山二中、含山县运漕中学(完全中学)、仙踪中学(完全中学)、林头中学(完全中学)、含山陶厂中学(完全中学)、含山县一中西校区高中部(完全中学)含山县初级中学生十八所一览表 学校名称 办学类型 学校英文名称 地址 含山县褒山初级中学 初级中学 Baoshan Middle school of Hanshan County 含山县环峰镇褒山行政村 含山县九连初级中学 初级中学 Jiulian Middle school of Hanshan County 含山县环峰镇胡蒋行政村 含山县张公初级中学 初级中学 Zhanggong Middle school of Hanshan County 含山县环峰镇张公社区街道 含山县东山初级中学 初级中学 Dongshan Middle school of Hanshan County 含山县环峰镇三官行政村五里岗村 安徽省含山县第一中学 初级中学 The first middle school of HanShan County in Anhui Province 含山县环峰镇鼓楼社区环峰东路132号 含山县黄墩初级中学 初级中学 Huangdun Middle school of Hanshan County 含山县运漕镇黄墩行政村 含山县海口初级中学 初级中学 Haikou Middle school of Hanshan County 含山县运漕镇庙赵行政村 含山县张疃初级中学 初级中学 Zhangtuan Middle school of Hanshan County 含山县林头镇龙台行政村张疃村 含山县东关初级中学 初级中学 Dongguan Middle school of Hanshan County 含山县林头镇东关社区 含山县铜闸初级中学 初级中学 Tongzha Middle school of Hanshan County 含山县铜闸镇新街 含山县长岗初级中学 初级中学 Changgang Middle school of Hanshan County 含山县铜闸镇长岗行政村 含山县关镇初级中学 初级中学 Guanzhen Middle school of Hanshan County 含山县陶厂镇铜庙行政村圣河村 含山县清溪初级中学 初级中学 Qingxi Middle school of Hanshan County 含山县清溪镇清溪社区时家城 含山县钜兴初级中学 初级中学 Juxing Middle school of Hanshan County 含山县清溪镇巨兴行政村土龙岗 含山县姚庙初级中学 初级中学 Yaomiao Middle school of Hanshan County 含山县仙踪镇姚庙社区 含山县河刘初级中学 初级中学 Heiliu Middle school of Hanshan County 含山县仙踪镇骆集行政村范庄 含山县谢集初级中学 初级中学 Xieji Middle school of Hanshan County 含山县昭关镇潭泉行政村大庙胡村 含山县福山学校 一贯制学校 Fushan school of Hanshan County 含山县林头镇福山行政村 含山县高级职业中学(职教) 其他学校附设中学班 Secondary Vocational Schools of Hanshan County 含山县陶厂镇南峰社区

本人千溪中屯的 学校环境还可以 就是有点阴森森的

1、福建省福州第一中学2、福建师大二附中3、福州高级中学4、平潭县第一中学5、福建省福州第三中学6、福州四中7、福州三中金山校区8、福清市虞阳中学9、福州格致中学鼓山校区10、福州第十中学11、福清市第一中学12、福州市华侨中学13、福建省连江县第五中学14、福建省福州第八中学15、福清元载中学16、福建师大附中17、闽清县第一中学18、福州铜盘中学19、福建省福州市屏东中学20、福州外国语学校21、福清侨中22、长乐市第七中学23、福州市第十一中学24、福州第七中学25、福州教育学院附属中学26、福建省福州市十八中学27、福州市教育学院第二附属中学28、平潭县城关中学29、福建省福州亭江中学30、福建省闽侯第一中学

70000平方米。湖南师大附中博才实验中学是岳麓区教育局和湖南师大附中联合打造的一所高起点、高质量、高品位的湖南省优质品牌中学。经查询该学校简介可知，该学校学士校区面积为70000平方米，学校环境优美，空气清新。

2022福州市初中排名一览表：1、福建省福州第一中学2、福建师大二附中3、福州高级中学4、福州四中5、平潭县第一中学6、福建省福州第三中学7、福州三中金山校区8、福州市华侨中学9、福州铜盘中学10、福州格致中学鼓山校区11、闽清县第一中学12、福清市第一中学13、福清市虞阳中学14、福建省福州市十八中学15、福州第十中学16、福清侨中17、福建省福州第八中学18、福建师大附中19、福州市第十一中学20、福州外国语学校21、福建省福州市屏东中学22、福建省连江县第五中学23、福州教育学院附属中学24、闽清高级中学25、福州格致中学26、长乐市第一中学27、平潭县城关中学28、福建省闽侯第一中学29、福清元载中学30、福建省福州延安中学31、福建省福州亭江中学32、闽江学院附属中学33、长乐市华侨中学34、元洪中学35、长乐市第七中学36、福州市教育学院第二附属中学37、福州第七中学38、福建省福州鼓山中学39、福建省福清第三中学40、长乐市第二中学41、福建省福州第二中学42、福清市融城中学43、永泰县第一中学44、福建省福州民族中学45、福建省连江黄如论中学46、福建省连江县尚德中学47、福建省连江第一中学48、长乐市高级中学49、福清第二中学50、永泰县第三中学以上内容参考：百度百科-福建省福州第一中学（初中部）以上内容参考：百度百科-福建师范大学第二附属中学以上内容参考：百度百科-福建省福州高级中学以上内容参考：百度百科-福建省福州第四中学以上内容参考：百度百科-平潭第一中学

一、耐力训练 1、长跑：要求为400米跑道，女子每次15圈，男子每次20圈，平均速度为每圈不得低于2分20秒。 2、负重越野：自己背负不低于30公斤的背囊（女子为20公斤），在不低于海拔2000米的小路、山脊行走，时间为一整天或两天，每周或两周一次。 3、如果时间和其他条件不允许，也可用游泳、自行车等代替长跑，运动量相当。 二、力量训练 1、大腿力量训练：大腿与地面平行，做“鸭步”状行走，30米一组，5组一次，中间不休息。 2、小腿力量训练：踮脚跳，大腿不用力，30米一组，5组一次，中间不休息。 3、上肢力量训练：俯卧撑8个一组，做5组；引体向上6个一组，做5组。 4、腰腹力量训练：仰卧起坐带转体，15或20次一组，做3组。 三、平衡训练 1、单脚平衡：单脚站立完成前仰后俯动作多次。 2、动态平衡：选择一离地窄坎，像走平衡木样行走；或单脚跳格子。 四、柔韧训练 1、单杠悬垂，拉伸肢体。 2、压腿，下腰。 3、拉伸身体两侧肌肉。 力量、平衡和柔韧训练每周不少于3次，并接在长跑之后完成。 在俱乐部组织的每次行动之前，长跑每周不得少于4次。在行动前10天减少运动量，以免行动中肌肉疲劳 一、弹跳力是全身力量、跑动速度、反应速度、身体协调性、柔韧性、灵活性的综合体现。 所以我们不可以认为提高弹跳就成天的跳跳的就行了。你必须坚持每天拉伸自己全身各部位的肌腱、韧带、肌肉，扩大关节的活动范围，同时，做各种复杂的有利于提高身体协调性的体操。动作要准确、优美、既有力又放松。 二、力量训练最好由身体训练教练安排和辅导。 如自己进行训练，最好每周进行2到4次的大力量训练，训练时必须注意安全，以免发生意外伤害。所谓大力量训练就是利用杠铃进行大负荷的练习。最典型常用的有三种： 负重蹲起，提铃，抓举。总之，这几项练习的成绩越高，你的弹跳力就越好。 至于每次练习的重量、组数、次数、动作规格等问题，原则是： 1、大力量训练每周至少二次，不多于四次，要给身体超量恢复的时间，但要长年进行，不可间断。 2、每次课最好安排以上所述三项练习方法。 3、要讲究大力量训练的技术动作规格，切不可乱来。 4、小力量训练是指使用各种综合训练器械和哑铃等进行训练。重量较轻，组数和次数较多。目的是提高肌肉耐力，增粗肌纤维，减少脂肪，小力量训练可以变化着花园天天练，但最好不要和大力量训练同时进行。无论大力量还是小力量训练，一次课的时间不要拖的太长，1.5小时至2小时为宜。有强度还要有密度。 三、速度训练也是提高弹跳力的一个重要方面。 反复冲刺训练还是有必要的。30次，50次，也许80次，那就要看你的吃苦精神了。所谓冲刺，要求你自己在准备活动后全速往前冲，而不是中速。专项速度训练同大力量训练相同，不必天天练，每周三小时即可。还要特别注意运用小；力量训练手段增强大腿后侧肌肉群的力量。 四、各种专门的弹跳练习手段非常多，诸如跳绳、跳栏、摸篮圈、摸小黑框上沿，甚至摸篮板上沿。 最后，我要提一提神经系统和弹跳力的关系。我们已经知道速度、力量、协调性、柔韧性、灵活性这些素质在瞬间综合向下作用于地面时就产生弹跳力，那么什么东西是这些素质在瞬间同时爆发呢？就是动机和运动神经系统。也就是说，如果你真的想高居一切人之上，你就必须想尽一切办法使自己的运动神经系统想自己全身的肌肉发出最强的冲动信号。这种强刺激迫使肌肉群激烈收缩产生巨大能量，肌肉群剧烈收缩有反过来促使运动神经系统更灵敏，能发出更强烈的冲动。两者相互促进，你就越跳越高。然而，这也是难点中的难点，没有超强的动机，运动神经系统就没有超强的冲动，一切所谓的科学化、现代化、管理、训练方法和手段全是废话。最后，祝你梦想成真。 另： 先天很重要,美国最著名纵跳训练计划, 练成预计纵跳能力可以提高20到30厘米以上, 锻炼过程很辛苦, 整个过程要15个星期. 对于每个动作项目，如果一种动作要作3组，组与组之间休息不能超过2分钟，若完成了，需直接做下个项目，记住不要休息！！ 第一项：半蹲跳 1、开始时，半蹲至?的位置，双手放置于前， 2、向上跳离地面最少20到25cm。（若你觉得容易的话，你可以跳至25－30cm）。 当在空中，你的双手需放在后面。 着地时，完成一次。 接下来，只需重复以上步骤！！！ 迅速提高弹跳力训练教程2 第二项:抬脚尖（提踵） 1．首先，找个梯级或一本书来垫脚，然后只把脚尖放在上面，脚跟不得着地或垫着 2．脚尖抬到最高点 3．再慢慢放下，完成一次．．双脚完成，完成一个组. 迅速提高弹跳力训练教程3 第三项：台阶 1. 找张椅子来, 把一只脚放上去,呈90度 2.尽全力的跳开, 在空中换脚,在放在椅子上, 3.重复2,将原起跳的脚放回椅子上,完成另外一跳。 迅速提高弹跳力训练教程4 第四项：纵跳 1. 双脚放直, 与肩同宽,"锁紧"你的膝盖... 2. 只用你的小腿跳, 只能弯曲你的脚腂, 膝盖尽量不弯曲... 3. 到地时,再迅速起跳,完成一次... 这一项很难, 你可用你的手帮助起跳... 迅速提高弹跳力训练教程5 第五项：脚尖跳 1. 将脚尖抬到最高点, 2. 用脚尖快速起跳, 跳时不得超过1.5 或2.5cm前辈的东西，帮你整理了下。看吧