美国高中的费用一年一般要多少呢？

学费/Webb Schools 是两所提供9-12年级教育的私立寄宿学校的共同的名字，位于加州的Claremont，创建于1922年。男校Webb School of California建立于1922年，女校Vivian Webb School创建于1981年。前者的校训是成为领袖，拒绝平庸，后者的校训为”睿智，友谊和荣誉”。这两所学校都以寄宿为主，包含少量走读的学生。Raymond M. Alf Museum of Paleontology是校园的一部分。整个学校占地面积约为70英亩。Webb Schools的创建者，Thompson Webb，生于1887年，是家庭里面八个孩子中最小的一个。他的父亲：William Robert “Sawney” Webb, 在1870年，建立了田纳西州的Webb School。Thompson Webb 在这所1907年毕业于Webb Schools，进入北卡罗来纳大学学习，1911年毕业，并于1922年时候建立了Webb School of California。最开始的时候，这所学校是一所家庭拥有的盈利性质的学校，二十世纪五十年代末的时候，学校转变称为非盈利组织。二十世纪八十年代初期的时候，Claremont一所私立的女校被关闭，在附近家长们的努力下，Vivian Webb School 在1981年于Webb School of California的校园内被建立。刚开始时候，只有34名走读的女生，4年后，该校录取了第一批的34位寄宿的女生。韦伯学校的校园是由三部分组成的：加州韦伯男校，维维安韦伯女校，以及古生物学基地——雷蒙德阿尔夫博物馆。这就决定了韦伯学校最大的特点是学习环境独特——兼具了男女分校与合校的优点。这样的学校环境决定了韦伯学校有真正独特的教育哲学。神经学研究表明，男女生不同阶段在学习的实力和需要上是不同的。既没有正确的，也没有错误的，或者更 好的，仅仅是不同而已。尤其是在9年级和10年级时，韦伯学校的教学课程反应了这一调查结果。所以，在前一两年大多数的核心课程都是男女生单独进行的，比 如英语、数学、历史和自然科学，这样使得教学方法和内容都更有针对性。11年开始才逐渐引入男女一起上课的方式，越来越多的课程变为男女生共同进行的。拥有共同的校园，成为一个团体，遵守同样的道德规范，关于尊重和品德的共同承诺，这是韦伯学校的学生共同的价值观。学生通过生活在男女同校的环境里，而接受单一性别的课程教育，享受到更多的好处。韦伯学校在洛杉矶盆地的中央，退可守大学城的美丽，进可观多元文化汇聚，洛杉矶附近是西部文化娱乐大汇聚的中心，环球影城、迪斯尼乐园只20分钟车程、全 美最好的博物馆、表演艺术中心、高等教育中心。住宿学生周末的生活可以很丰富：不仅仅可以去看电影、逛当地商场的购物、稍远处有拉瓜纳(Laguna)海 滩，贝弗利山。观看洛杉矶湖人队的比赛（Lakers, Angels, Dodgers and Mighty Ducks games）等等。野外的短程旅行去上山下海都很容易，这里的学生课余喜欢冲浪、徒步旅行、露营。学校种类齐全的文科课程中还包括了19门升学AP课程，无ESL。另外，学生可以参加表演艺术、视觉艺术、体育活动（22种体育项目，40个运动队）等。每学年寄宿生的学费是39,170美元。永久基金规模1亿6千万美元。目前，Webb Schools已经称为加州最有名的私立寄宿制高中之一。现有学生391人。男女生比例将近1:1。有色人种占56%，国际学生有8%，主要来自欧洲、亚洲和非洲。有65%的学生住校。师生比例为1:7，每班平均15名学生。学校有49名教员，全部具有大学学位， 其中65%有硕士以上的学位，6名具有博士头衔。90%的老师都居住在校园里。该校在过去四年的美国私立寄宿制中学SAT平均分的排名粉笔而 是：7，18，21，21。最近一期美国私立寄宿制高中十大名校进入比率的排名是第30。

美国寄宿高中排名前100名单部分如下：菲利普斯学校安多佛、菲利普斯埃克塞特中学、劳伦斯威尔高中、乔特罗斯玛丽中学、格罗顿学校、圣保罗中学、米尔顿高中、霍奇基斯中学、康科德学院、米德尔塞克斯中学、迪尔菲尔德学院、凯特中学、圣马克学校、佩迪中学、韦伯中学、圣安德鲁学校、苏菲尔德学院、撒切尔学校等。一、寄宿寄宿是指一个人或一个动物在他人的家中暂时居住或寄宿。寄宿通常是指在学校或旅馆等机构提供的住宿服务，也可以是在私人家庭中提供的住宿服务。、在学校中，寄宿是指学生在学校内或附近的宿舍中居住，而不是在家中居住。这种安排通常适用于远离家乡的学生，使他们能够更方便地接受教育。寄宿学生通常会和其他学生共享宿舍，共同生活和学习。寄宿在学校中有许多好处。寄宿可以提供一个安全的居住环境，学生不需要担心在外面租房子的问题。二、寄宿的好处1、提供稳定的住所寄宿可以为人们提供一个稳定的住所，不需要频繁地搬家或找房子，减少了不稳定因素对生活的影响。2、社交机会寄宿的环境中，人们通常会与其他寄宿者共同生活，可以结交新朋友，建立社交网络。这对于那些远离家乡、独自生活的人来说尤为重要，减轻他们的孤独感，增加彼此的支持和交流。3、提供更好的学习和工作条件在学校寄宿中，学生可以更方便地接触学习资源和设施。可以提高学习效率，更好地完成学业。寄宿可以减少通勤时间和成本，提供更好的工作生活平衡。4、提供便利和服务在一些寄宿场所，人们可以享受一些额外的服务，如餐饮、清洁和安全等。这样可以减轻居民的负担，提供更舒适和方便的生活环境。5、促进文化交流和互相理解在寄宿的环境中，人们来自不同的地区、背景和文化，他们可以相互学习、交流和了解彼此的文化和观念。这有助于培养开放的思维方式。

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美国高中学校排名　　1、Phillips Academy Andover　　位于马塞的多佛中学，是目前全美热度最大的高中院校，不仅备受留学生的关注，在本国学生中的热度也很高，这里为学生提供了齐全设施、灵活课程，最重要的是升学的名校率非常高。　　2、The Stony Brook School　　位于落月的石溪中学，则是国内学生入读率最高的院校，在读学生数量超过总数17%，由于坐落在富人区，所以这里的治安会更好一些，教学也偏向精英化，升学率同样很高，名校校友也不少。　　3、The Webb Schools CA　　加州的韦伯中学，相信大家都不陌生，在国内是投入了很大的宣传力度，学校的特色是分班按性别，可以更好地帮助学生进行阶段学习，升学可以就近：Pomona、Claremont Colleges、Harvey Mudd college、Scripps College、Pitzer college。　　4、Milton Academy　　马塞还有名校米尔顿，拥有很长的教学历史，从二战起就是明星美高，最出色的是体育项目的教学，当然综合教育也不差，而且位置繁华配套齐全，学生升学藤校的比例很高。　　5、Cushing Academy　　库欣高中同样位于马塞，它是一所偏向于艺术教学的学校文化氛围很浓厚，在入学的要求上会比大部分院校低一些，这样只要基础能力达标，就有机会入读全美TOP5的名校。　　6、Culver Academies　　印第安纳的科尔沃学院，是一所高强度管理的军事化院校，在培养上重视学生的集体意识和规范意识，学校和知名的西点军校有联合项目，升学的时候申请会有优势。　　7、The Hotchkiss School　　康州的霍奇斯基，在这几所上榜的院校中，可以说是最低调的了，宣传部多但是实力同样强，基础学科、体育艺术都很优秀，而且配套的设施完善，提供的资源丰富，这都是实力的象征。

　　美国低龄留学的热度在最近几年逐渐上升，去美国读高中，选择学校是一个很大的难题，美国高中有哪些学校比较好呢？跟着一起来看看相关的介绍吧！ 　　 一、美国高中学校推荐 　　1、菲利普斯埃克塞特中学 Phillips Exeter Academy 　　2、西储中学 Western Reserve Academy 　　3、安多佛菲利普斯学校 Phillips Academy Andover 　　4、劳伦斯威尔中学 The Lawrenceville School 　　5、圣保罗中学 St Pauls School 　　6、格罗顿学校 Groton School 　　7、霍瑞斯曼高中 Horace Mann School 　　8、迪尔菲尔德学院 Deerfield Academy 　　9、撒切尔学校 The Thacher School 　　10、三一学校 Trinity School 　　11、米尔顿学院 Milton Academy 　　12、凯特中学 Cate School 　　13、佩迪中学 Peddie School 　　14、韦伯中学 The Webb Schools 　　15、圣弗朗西斯阿西斯中学 St. Francis Of Assisi School 　　16、塔夫特中学 The Taft School 　　17、康科德学院 Concord Academy 　　18、米德尔塞克斯中学 Middlesex School 　　19、石溪中学 The Stony Brook School 　　20、鲁米斯查菲高中 The Loomis Chaffee School 　　 二、美国高中选校须知 　　学校类型 　　美国高中按是否提供住宿可分为寄宿高中与走读高中。寄宿高中的学生学习和生活都在学校，很多老师的家也安在校园内，对学生来说不仅安全而且师生交流的机会也更多。走读高中的国际学生寄宿在美国当地家庭里，孩子的人际交往圈得到扩大，有利于孩子了解美国文化、更快地融入美国社会。 　　毕业生去向 　　从毕业生去向当中可以看出一个学校的毕业生质量，从而看出学校的综合教学实力，美国大学在招收学生的时候，提醒各位家长和学生：美国高中学校不仅看重学术和SAT成绩，更加看重孩子的特色和潜力，毕业生走向越好，说明学校培养学生的能力越高，假如你的成绩不理想，一定要提升SAT成绩，为申请做好准备。 　　美国高中的排名 　　许多想去美国留学的学生们都非常关注学校排名。这里，想纠正一下大家对排名的误解。首先，排名都是不同的私人机构以自己设定的方式排出来的，而非国家或是政府机构决定的。以美国大学为例，有知名度的排名就有好几个，比如说《美国新闻与世界报道》、《时代》杂志、福布斯等。 　　平均考试成绩 　　不能轻信排名，但其中还是有些简单的指标可供家长和学生参考。比如说每个正规的学校都会公布学生SAT或ACT的平均成绩。成绩高的话，至少说明这个学校学生的学习素质还不错，教学也是不错的。 　　师资力量 　　在对美国高中进行择校时，最不容忽视一个重要方面便是师资力量。一个学校的师资力量主要集中包括在两个方面上： 一是教师的资质。二是教学的经验。 　　 三、美国高中留学优势 　　首先，与大学的入学申请相比，美国高中的入学门槛相对来说比大学要求低，对于TOEFL、SAT等之类的考试要求都不是很高，在申请的过程中校方觉得合适就会录取学生。学生的留学计划会更容易成功，想要进入自己喜爱的理想学校会更加容易。 　　其次，学生进入私立高中就读，享受的是纯英语的语言环境，并且相比于英国澳大利亚等留学国家，美国高中开放时间较晚，学校中的中国相对学生较少，因此，学生可以在不知不觉中练习提高英语水平。良好的语言环境可以促使学生们不断熟悉这门对他们来说曾经陌生的语言。 　　三是，可以全面提高学生的综合素质。美国高中的课程设置很注重培养学生的全面素质发展，不管是声乐，器乐，运动都可得到全面发展。这样不仅满足许多有艺术爱好的同学的兴趣以及特长发展要求，也可以使学生接触不同领域的知识，打开视野，全面提高素质，培养了学生适合在美国学习的思维和能力。 　　美国教育机制包括基础教育和高等教育，不同教育层次的衔接是一个完整的体系，如果在初中阶段就提前接触到并受到这种体制的教育和熏陶，那么，升入美国顶尖高中和大学之路会变得更容易一些。 　　第四，留学美国私立中学是成功入读美国顶尖高中和大学的另一条途径。中国高中毕业生如果想直接升入美国大学本科一年级，进入常青藤盟校的机会是比较低的，因为国内学生不仅要准备高考，而且要参加美国入学语言考试，同时相当部分名校不直接面向海外招生，但如果直接接受美国教育体系认同，就完全不同了，进入名校的概率会大大提升。

7年美国留学老司机，这种匿名提问的，一看就是机构做推广的，我一般都不回答。

美国加州顶级的高中：凯特中学 Cate School撒切尔中学 The Thacher School韦伯中学 The Webb School雅典娜中学 The Athenian School圣塔卡塔丽娜中学 Santa Catalina School伍德赛德中学Woodside Priory School史蒂文森高中 Stevenson School

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ssat是美国中学入学考试，一般申请9、10年级的学生是参加SSAT，申请11年级以上的是参加SAT考试的，去美国读高中必须要考ssat和托福，ssat成绩在1500-2400间， 但看百分比。 百分比越高就表示考得越高。美国前30最好是在2200以上，百分之90，托福至少100以上，前十大约托福105或110以上，如有两者再加上面试好，基本没问题了。ssat中国学生词汇的要求很高。托福则更难。如去二流学校ssat要求没那么高但也不要太差。具体的太傻 网都有详细的说明解释，不同的院校的要求都是不一样的

Summer School即是夏季课程，是一种以学为主的暑期游学方式（不同于一般的夏令营）。每年暑假6月下旬至8月底，美国许多高校为国内外高中生和本科生开设专业课或语言课程。被Summer School录取的学生可直接进入国外名校进行短期学习，如哈佛、耶鲁、哥伦比亚、西北大学等美国名校。 小众海外带您了解到，丰富多彩的夏季课程项目与多样的课外体验活动，能让您在短期过程中体验不一样的美国大学生活。

主要寄宿中学主要分为以下几点：1、宗教背景学校和非宗教背景学校一般宗教背景学校需要的费用会稍少一些，有部分学校要求上宗教课程。2、单性别学校与男女混合学校单性别学校在领导力培养的能力上会比较有特点，同性别之间接触配合能力会更好。3、美国军校与非军事化管理一些学校会选择军事化管理的方式来锻炼学生的意志，这类学校中不乏霸凌现象，而且一般学术能力不强。

　　美国历来是留学生集聚的大国，近些年来，美国高中留学申请同样成为潮流，美国高中留学意向确定以后，就要面临选择美国高中学校的问题，学生和家长在这个问题上势必要纠结一下，这需要考虑学校的地理位置和条件，那么美国高中学校都分布在哪里呢?跟一起来看看吧。 　　中国学生选择美国高中学校主要集中申请三个区域，佛罗里达州、以波士顿和纽约为代表的东海岸，及以旧金山和洛杉矶为代表的西海岸。前百名的美国中学名校，从第三名开始，到第98名，有将近二十所是在马萨诸塞州的。麻省(MA)作为一个只有 21385平方公里排列第四十五位的面积小省来说，这个密度算是非常大的。 　　麻省的环境也非常好。本来也被评为美国50个州最聪明的省。而波士顿，被誉为美国城市当中，市民最年轻的城市。因为里面顶尖学校云集，学校里的学生年轻有为，才华横溢。 　　除了麻省，旁边的康涅狄格州(Connecticut)也是一个集中美国优秀高中的面积不算 大的州。康州面积13023平方公里，在50州内列第48位。人口3,504,809(2006年)，在50州内列第27位，是人口最稠密的州之一。另外，中学们喜欢的美国著名小说家及幽默家马克吐温的故居，在哈特福德市，是康州的首府。有十多所排名前百名的学校坐落在康州，包括有美国霍奇基斯中学、美 国乔特罗斯玛丽中学、美国鲁米斯查菲中学、美国波特小姐女子中学、美国威斯特欧佛中学等。 　　美国的首府是华盛顿特区是美国的首府，也是中国学生向往的学习圣地。华盛顿特区本身是美国的心脏，它非常重要，但是面积也相对较小。但是附近靠近弗吉尼亚州和马里兰州集结了前百名美国高中的其中十所。其中有美国主教中学、美国马黛拉中学、美国圣 安娜贝尔菲尔德中学、美国伍德贝瑞森林中学、美国西非吉尼亚主教中学、美国圣詹姆斯中学等。 　　美国的大学是非常的集中在东北部。宾州的地理非常优越，教育优势明显，省内有包括著名大学利哈伊大学 (Lehigh University)，卡内基梅隆大学 (Carnegie Mellon University)，宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania) 宾夕法尼亚州立大学 (Pennsylvania State University) 匹兹堡大学(University of Pittsburgh) 等20所高等院校。 　　另外，位于美国西部，美国经济发达、人口多的加利福尼亚州也是中国学生比较喜欢的一个州，别 称黄金州。包括了旧金山、洛杉矶和圣地亚哥。其中学校包括有凯特中学、撒切尔中学、韦伯中学、阿森纳中学、阿森纳中学、圣他凯特利那女子中学、伍德塞德学 校、斯蒂文森高中、贝赛特山中学等排名前百名学校。 　　经济条件和教学水平，是很多同学和家长进行美国高中选校的基础，这个方向是正确的。还有就是需要关注学校的历史和实力，一些一流的美国高中都是私立高中，就是因为他们历史悠久，实力雄厚。所以将孩子送到这样的学校念书，可以很大限度的帮助孩子们享受一个理想的高中教育。

WSK是用简单语言定义的首字母缩写词或缩写词。我们可以查看WSK的所有含义：一些是教育术语，其他是医学术语，甚至是计算机术语。WSK：Wytwornia Sprzetu Komunikacyjnego。WSK：全谱筛选角蛋白。WSK：窃听机密密钥。WSK：维纳合唱团。WSK：赢得系列卡丁车。WSK：韦伯中学的诺克斯维尔。

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美国高中学校排名　　1、Phillips Academy Andover　　位于马塞的多佛中学，是目前全美热度最大的高中院校，不仅备受留学生的关注，在本国学生中的热度也很高，这里为学生提供了齐全设施、灵活课程，最重要的是升学的名校率非常高。　　2、The Stony Brook School　　位于落月的石溪中学，则是国内学生入读率最高的院校，在读学生数量超过总数17%，由于坐落在富人区，所以这里的治安会更好一些，教学也偏向精英化，升学率同样很高，名校校友也不少。　　3、The Webb Schools CA　　加州的韦伯中学，相信大家都不陌生，在国内是投入了很大的宣传力度，学校的特色是分班按性别，可以更好地帮助学生进行阶段学习，升学可以就近：Pomona、Claremont Colleges、Harvey Mudd college、Scripps College、Pitzer college。　　4、Milton Academy　　马塞还有名校米尔顿，拥有很长的教学历史，从二战起就是明星美高，最出色的是体育项目的教学，当然综合教育也不差，而且位置繁华配套齐全，学生升学藤校的比例很高。　　5、Cushing Academy　　库欣高中同样位于马塞，它是一所偏向于艺术教学的学校文化氛围很浓厚，在入学的要求上会比大部分院校低一些，这样只要基础能力达标，就有机会入读全美TOP5的名校。　　6、Culver Academies　　印第安纳的科尔沃学院，是一所高强度管理的军事化院校，在培养上重视学生的集体意识和规范意识，学校和知名的西点军校有联合项目，升学的时候申请会有优势。　　7、The Hotchkiss School　　康州的霍奇斯基，在这几所上榜的院校中，可以说是最低调的了，宣传部多但是实力同样强，基础学科、体育艺术都很优秀，而且配套的设施完善，提供的资源丰富，这都是实力的象征。

1. Southwestern Academy(离洛杉矶市中心10英哩, 是一所6-12年级都有的学 校)。2. The Webb Schools(开车一小时可到洛杉矶,这所高中很特别,9及10年级男女 生分开上课, 11及12年级一起上课; 没有ESL,如果英文程度不够, 不要轻易 尝试）。3. Flintridge Sacred Heart Academy(开车约50分钟可到洛杉矶,是一所女子高 中）。

美国高中学校排名：1、Phillips Academy Andover位于马塞的多佛中学，是目前全美热度最大的高中院校，不仅备受留学生的关注，在本国学生中的热度也很高，这里为学生提供了齐全设施、灵活课程，最重要的是升学的名校率非常高。2、The Stony Brook School位于落月的石溪中学，则是国内学生入读率最高的院校，在读学生数量超过总数17%，由于坐落在富人区，所以这里的治安会更好一些，教学也偏向精英化，升学率同样很高，名校校友也不少。3、The Webb Schools CA加州的韦伯中学，相信大家都不陌生，在国内是投入了很大的宣传力度，学校的特色是分班按性别，可以更好地帮助学生进行阶段学习，升学可以就近：Pomona、Claremont Colleges、Harvey Mudd college、Scripps College、Pitzer college。4、Milton Academy马塞还有名校米尔顿，拥有很长的教学历史，从二战起就是明星美高，最出色的是体育项目的教学，当然综合教育也不差，而且位置繁华配套齐全，学生升学藤校的比例很高。5、Cushing Academy库欣高中同样位于马塞，它是一所偏向于艺术教学的学校文化氛围很浓厚，在入学的要求上会比大部分院校低一些，这样只要基础能力达标，就有机会入读全美TOP5的名校。

来源:2011年校方提供 寄宿 $36,900 　　　　走读 $15,800 　　　　奖学金比例 34.00% 　　　　奖学金金额 $18,000

普通教职员工是十万不到一点，高教的话就不知道了

深圳市龙岗区清林小学，2000余名学生，教职员工140人，市级骨干教师3人，区级学科带头人5人，区级骨干教师24人，中学高级教师5人。学校建有高标准的多功能体育馆、图书室、专业教室及完善的校园网、电视闭路系统和家校通系统。

龙游汽车站到浙江龙游中学2.8公里，没有公共交通，建议步行或打车，打车起步价就能到路线：全程约2.8公里起点：龙游汽车站1.从起点向东北方向出发，沿巨龙路行驶1.4公里，朝龙洲公园/荣昌广场/江滨公园/龙游石窟方向，稍向左转进入龙兰路2.沿龙兰路行驶560米，过右侧的鸡鸣村，直行进入学士路3.沿学士路行驶690米，到达终点(在道路左侧)终点：浙江龙游中学有问题可以追问，希望能帮上你

2020年衢州中考各学校录取人数如下：1、衢州市衢州一中：统招分数线：589.5分，最低录取名次864名。2、衢州二中：统招分数线：603分，最低录取名次219名。3、衢州高级中学：统招分数线：560分，最低录取名次2645名。4、衢州市龙游县龙游中学：统招分数线：576.5分县排名526名。

龙游县2020年6月下旬初三（初中)毕业生有3400多名，同年9月新升入初三的学生约3300名。

最好的当属邯郸市育华中学。2021年9月18日邯郸市最好的私立初中排名最佳答案 邯郸市重点初中学校主要有邯郸市育华中学邯郸凌云中学邯郸锦玉中学邯郸市汉光中学五邯郸市扬帆中学。2021年9月22日目前邯郸市最好的中学就是育华中学了，育华中学硬件方面基础设施配置当属一流师资力量过硬，校园文化建设健全学习气氛好邯郸市哪个小学好邯郸。2021年9月23日2021最新邯郸中学排行榜，给您呈献邯郸家长学生老师心目中的最佳中学师资力量，学生关注，家长口碑排行，排名， 展示邯郸最好的公办，民办，重点学校。

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龙游第二高级中学属于2016年高考考点。衢州全市共分6个考区(衢州市区、衢江区、龙游县、江山市、常山县、开化县)，11个考点(衢州市区3个：衢州一中、衢州二中、衢州高级中学；衢江区1个：衢州三中；龙游县2个：龙游中学、龙游县第二高级中学；江山市3个：江山中学、江山市滨江高级中学、江山实验中学；常山县1个：常山一中；开化县1个：开化中学)，共503个试场。全市考场均为标准化考场，全程实行视频监控。

预习是一种良好的学习习惯,是课堂教学中的重要环节。通过预习，学生可以了解学习内容的重点和难点，认识新旧知识之间的联系，找出疑问和困惑，为其有的放矢地在课堂上听讲做好准备。预习作为学习过程的起始阶段，在提高学生学习效率方面起着重要的作用。预习习惯的养成，不仅可以大大提高教师的教学效率，还能为学生的可持续发展奠定基础。【关键词】 英语特色;鼓励预习;习惯培养;督查评价古人云:凡事预则立，不预则废。预习是语言学习诸多环节中的第一环节。在传统的教学中，预习往往只被教师布置为课后作业，其目的也仅仅是为了让学生在下节课上听懂教学内容而已。由于小学生缺乏预习能力，教师很难找到一种适宜的教学方法来检验学生的预习效果和预习作业的完成情况，因而预习环节教学效果较差。笔者认为，预习是一项必不可少的教学环节。教师如果能够做到以学生为主体，找到适合学生的预习方式，必将提高教学效率以及学生的学习主动性和积极性。学起于思，思起于疑。只有疑，才有思，才有求知欲望。毋庸质疑，预习是一项重要且必要的教学环节。那么，教师如何才能在教学指导中做到授之以渔，培养学生良好的预习习惯呢?一、促使学生课前预习小学英语教师应形成为学生终身学习服务的观念。小学生预习习惯的养成对其学习效率的提高具有重要意义，教师有必要为学生搭建这座桥梁，为其初中英语学习奠定基础。预习可以使英语学习变得轻松快乐，使学生的自信心倍增，是学生学好英语的关键所在。教师需使小学生充分认识到英语课前预习的重要性，认识到预习对英语课文理解的意义。1.解决学生疑难问题、扫除知识障碍预习能解决疑难、扫除课堂学习的知识障碍。教师在新的教学活动开始之前，应针对课文内容布置一些预习问题，通过这些问题让学生准备有关知识。课前预习能唤起学生对旧知识、旧概念的记忆，扫除新课学习的知识障碍，还有助于学生建立新旧知识之间的联系，使所学知识系统化。2.集中学生注意力、提高听讲效率预习能集中学生的注意力、提高其课堂听讲效率。学生预习课文后再去听讲，其学习积极性和目的性往往会更强。实际上，学生预习的时间有限，加上个人能力的限制，不可能在预习时把教材内容全都学会，总会遗留一些不懂的地方，从而提高学习的目的性。3.提高学生学习兴趣、增强求知欲预习能提高学生的学习兴趣、增强其求知欲望。学生只有带着问题思考，其求知欲望才会提高。预习能够有效调动学生学习的积极性。4.提高学习和记忆效率预习能提高学生的学习和记忆效率。学生在预习课文时经历了独立思考阶段，对知识有了初步的印象，因而在课堂上听完教师的讲解后，对课文的理解会更深刻。教师通过要求学生课前预习课文，能够加强学生对新旧知识间的对比、联系，使学生形成知识体系，提高学生的课堂学习效率，调动学生预习的积极性。5.培养良好的学习习惯预习能培养学生良好的学习习惯。课前预习活动能使学生体会到学习的苦和乐，成功与失败，使其具有坚忍不拔的学习毅力和严谨细致的学习作风。预习可以使学生减少对教师的依赖，增强学习的独立性，锻炼学生阅读、理解、分析、综合等多种自学能力。二、如何引导小学生进行英语课前预习活动1.改变预习时间的设置传统的预习活动被放置在课后，由学生独立完成。实际上，学生可能由于课业负担大，没有多余时间去预习或由于懒惰而不愿预习，预习效果并不理想。教师在学生预习习惯的培养初期应把预习作为一项教学任务摆在课堂教学的首位。第一、在集体预习的学习氛围下，学生更能集中注意力地完成教师所布置的预习任务。第二、学生的课堂预习活动应有教师的当场指导和监督，学生在预习过程中遇到任何疑问都可向教师请教。当然，教师的指导并不是指教师直接给予学生充分的提示，而是为学生指明解决问题的方向。第三、课堂预习可以检验学生的学习效果和提高学习效率。第四、预习必须在课堂上完成，以保证学生提高学习效率，节约时间。第五、教师需把预习当作教学任务来完成。学习语言贵在持之以恒，预习活动只有受到师生重视才能坚持下去，才能让学生养成独立学习、独立思考、自主学习的好习惯，从而实现预习的最终目标。当学生在课堂上养成了良好的英语预习习惯后，会具有一定的自主预习和自学能力。当学生意识到预习的重要性，感受到预习的诸多好处时，自然也就能自觉地对英语课文进行课前预习了。2.选择适宜的预习方法学生在课前要明确预习的任务和目标，明确单元的重点、难点，做到心中有数。预习的起始阶段应侧重对词汇、语句的认知和对语法现象的感知。词汇学习包括单词读音、单词拼写、单词和词组释义。教师可指导学生总结、归纳一些读音规则、构词规则，通过同义词、近义词和反义词的辨析和归纳来记忆单词和词组。语句认知需要教师指导学生通过分析词类、句子成分等基本的句子构成去把握句子的主干、理清支干，进而理解句子的意思。对于某些语法现象，教师可让学生自己透过现象去感知本质，而后通过讲解或师生共同讨论来感知语句的内在，使感知变得深刻、全面、系统，调动学生进行探究性学习的积极性和主动性。随着学生学习的不断深入和学习能力循序渐进的发展，预习任务的布置可由易到难，逐步提高。学生应根据课堂教学的进度，结合老师布置的预习内容，制定切实可行的预习计划。只有这样，才能产生事半功倍的效果。教师应指导学生在课前预习时积极思考、大胆设疑，在预习过程中做好预习笔记，通读有关的语言材料，了解语言材料的中心内容，体会课文的语境和作者的感情，遇到不认识或不理解的词汇和短语时，先做个记号，然后联系其所处的语言环境(上下文)，猜测词义，做出正确判断。三、英语学科的预习特色英语预习大致可以分为阅读预习、语法预习、听力预习、单词预习、作文预习等，不同课时内容有不同的预习方法和模式。1.单词预习教师指导学生在教师教读和讲解单词之前，通过拼读规则、查词汇表或网上查询等方式理解词义并进行记忆。最好通过语境来猜测单词的词义，对于重要的动词和名词可先查字典，了解其相关的动词搭配、词组搭配、引申意义或者派生词。2.听力预习教师可指导学生在听力开始之前把题干和答案分析透彻。如某对话题问的是Who"s this woman?学生听的时候就会特别注意到woman的回答。3.语音预习做辨音题时，教师可让学生选择正确答案后再进行总结。教师应要求学生既要选出答案，还要归纳总结发音种类与发音规律;学生可以从中发现自己的弱点，带着这些问题听课，提高课堂效率。4.阅读预习教师以侧重学生对文章内容的理解为主，通过问题的设置使学生掌握文章的关键词句和重要细节。学生要做的就是根据课后问题或教师所设置的问题进行思考，不仅要思考问题的答案，更要思考答案所蕴涵的文化背景和文章中的疑点。5.语法预习教师应指导学生在听教师讲解某一语法点之前，自己先通过阅读语法书等材料对这一语法现象有初步的了解，或者对文章中出现的语法现象进行初步解析。6.作文预习教师应指导学生在教师讲解作文之前先对自己的作文进行检查和修改，把文章通读一遍，回忆自己的写作立意和写作时遇到的词汇或语法困难，以便在教师讲解的过程中分析比较，提高个人写作水平。7.尊重学生个性差异、引导学生合作预习学生在预习习惯的形成过程中，受原先的知识储备的影响，体现出的能力差异很大。有的学生能力较强，不仅能独立预习，还能较好地记录和表述知识的获得过程;有的学生基础知识较扎实，能较好地进行独立阅读;有的学生基础则非常薄弱，不能独立进行预习。（1）一对一合作为了鼓励基础较薄弱的学生也能参与并顺利地进行预习，笔者引导学生合理地开展合作预习，以优带差。教师要处理好一对一合作中的一些细节，使一对一合作预习成为培养学生合作能力和团结意识的土壤。同时，教师应注意避免后进生产生惰性心理。（2）小组合作学生在预习过程中可能会遇见各种各样的问题，有的问题学生在现有的能力范围内，通过自己的思考就能独立解决;有的问题已经超出学生的能力范围，无法自己独立解决，这些问题需要学生合作才能解决。如果学生长期处在面对问题无法解决的情况下，预习积极性就会大大挫伤。这就需要教师合理组建合作学习小组，让学生在小组内进行讨论、商议，利用集体的力量解决疑难问题。合作预习法适合各层次学生，它不仅有利于学困生和中等生成绩的提高，还有利于尖子生的培养。四、如何培养小学生课前预习英语的习惯督查、激励、评价是促使学生乐于预习的好方法。1.及时督查学生的英语预习情况小学生在学习时易产生惰性，教师必须对其英语课前预习情况及时地进行检查，培养学生的预习习惯，督查激励法尤为重要。在日常教学中，笔者特别重视督查激励。检查的方式有:查阅学生的预习笔记、提出几个问题让学生笔答、课内提问检查等。无论采用哪种形式，教师在检查后都要对学生的预习情况进行评讲，以推动下一次预习。起初，笔者主要利用早读课、课间的时间亲自督查、有针对性地对学生进行指导或批评，对偷懒者加以教育批评并责令其完成。当学生的预习习惯基本养成后，笔者则安排组长进行课前检查。在上课时，笔者通过提问、学生讨论答疑的方式，针对学生在预习中思而不解或解之有误的问题给予点拨，为学生扫除障碍。教师还可通过引导学生合作检查预习情况，互查互助，使其自然而然地养成良好的英语预习习惯。2.对预习结果及时作出评价和鼓励教师的评价在学生预习习惯形成的过程中，起着潜移默化的作用。教师要重视评价导向，通过一个点头肯定、一点微笑鼓励、一句口头表扬，给前进中的学生以信心和动力。教师尤其要善于抓住学生的闪光点，为他们创造成功的机会，激发他们的学习兴趣。预习可以将学生推进到一个全新的求知领域，通过预习学生会有所感、有所悟、有所得，更有所问，真正感受到成功的快乐，发问的喜悦，从而满怀信心地、积极地参与到课堂中来。五、总结总之，课前预习是学生汲取知识的发端，是教学中的一个关键环节、基础环节，也是课堂教学的有机组成部分。预习效率的高低，直接影响着课堂效率的高低。教师要提高课堂教学效率，课前预习必须做到位。素质教育要求学生从小就养成良好的自学习惯，而预习重在培养学生自己获取知识的能力。预习习惯的形成，不仅能提高学生听说读写的能力、自学能力、理解和概括能力，提高学生的听课效率，还能提高学生学习英语的兴趣，为其今后在中学、大学阶段的英语学习打下坚实的基础。

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衢州市青少年计算机程序设计竞赛选手走向国赛 --我在衢州20年（五十一） 衢州市计算机学会在总结首届青少年计算机程序设计竞赛的经验的基础上，分析浙江省赛和国赛的试题，为了提高衢州市青少年计算机程序设计竞赛水平，争取更多的学校和学生参赛，计算机学会积极做好竞赛的各项准备工作，还邀请了浙江工业大学浙西分校（现已升格为衢州学院）从事计算机程序设计课程教学的李平老师参加竞赛试题的命题工作。 1988年5月在衢州师范学校举办了衢州市第二届市青少年计算机程序设计竞赛，参赛学生23名，衢州二中的参赛学生获得高中组一等奖，1986年举办的首届竞赛也是衢州二中的参赛学生获得高中组一等奖。1988年开始由市计算机学会和衢州市教委联合发竞赛通知，并且在衢州市教委电教馆设立了衢州市青少年程序设计竞赛办公室，电教馆的王爱芳老师参加竞赛的组织工作。 1990年5月在衢州一中举办了衢州市第三届青少年计算机程序设计竞赛，参赛学生23名，江山中学的参赛学生获得高中组一等奖。 为了更好地与浙江省竞赛接轨，选拔优秀选手参加省赛，这届竞赛的空隙，学会征求了参赛学校带队教师的意见，理事会总结了前3届竞赛工作的组织过程，为了鼓励参加竞赛学校的积极性，决定获得高中组一等奖的学校获得下一届竞赛的举办学校，并将2年举办一次的竞赛改为每年举办一次，竞赛分高中组和初中组，时间为每年的5月份。 1991年5月在江山中学举办衢州市第四届青少年计算机程序设计竞赛，有33名学生参加竞赛。这届竞赛学会邀请了浙江工业大学浙西分校的范一鸣老师参加命题，衢州市教委教仪站的王全心站长和王爱芳老师参加竞赛的组织。这一届竞赛首次增加了小学组的竞赛，龙游中学的参赛学生获得高中组一等奖，并获得下一届竞赛的举办学校，衢州二中学生获得初中组一等奖，衢师附小学生获得小学组一等奖，这届竞赛首次有高中、初中和小学学生参赛。 1992年4月11-12日在龙游中学举办衢州市第五届青少年计算机程序设计竞赛，由学会普教委员会和王全心老师负责组织这届竞赛，有45名学生参加竞赛，衢州二中的参赛学生王家炜获得高中组特等奖，衢州二中获得下一届竞赛的举办学校，龙游中学学生获得初中组一等奖，龙游桥下小学学生获得小学组一等奖。7月份组织了市首届青少年计算机夏令营。 1993年5月9日在衢州二中举办衢州市第六届青少年计算机程序设计竞赛，由44名学生参加竞赛。衢州二中的学生获得高中组一等奖，龙游中学的学生获得初中组一等奖。我市选拔的衢州二中的王家炜和龙游中学的施哲峰2名学生参加浙江省竞赛进入全省前10名。 1994年5月7-8日在衢州二中举办衢州市第七届“家电城”杯青少年计算机程序设计竞赛，有57名学生参加竞赛，这届竞赛首次有衢州职业技术学校的学生参加竞赛，江山中学的参赛学生获得高中组一等奖，衢州二中的参赛学生获得初中组一等奖，衢师附小学生获得小学组一等奖。在学生竞赛的间隙，学会安排了高中组指导教师的经验交流会，有龙游中学的常家泰老师和衢州二中的余卫中老师介绍竞赛训练的经验，典型问题的解题方法、例题分析、程序调试、排错方法和常用算法等，并和指导教师讨论日常训练和教学管理的经验。 这届竞赛由衢州家电城资助，冠以“家电城杯”。 1995年5月在江山中学举办衢州市第八届青少年计算机程序设计竞赛，有102名学生参加竞赛，龙游中学的参赛学生获得高中组一等奖和初中组一等奖，衢师附小学生获得小学组一等奖。选拔出的选手参加全国首届青少年信息学奥林匹克竞赛分区联赛,3人获2级等级选手证书,4人获3级等级选手证书。 1996年5月在龙游中学举办衢州市第九届“科电”杯青少年计算机程序设计竞赛，有33名学生参加竞赛，衢州二中的参赛学生获得高中组一等奖，龙游中学的参赛学生获得初中组一等奖。1996年参加全国竞赛的选手有五人获全国青少年信息学奥林匹克竞赛2级等级选手，龙游中学常家泰老师获全国优秀辅导员，龙游中学获“ION全国青少年信息（计算机）” 奥林匹克竞赛分区联赛优秀竞赛学校。 这届竞赛由衢州科电电脑公司资助，冠以“科电杯”。 7月举办市青少年计算机程序设计夏令营。 1997年5月10-11日在衢州二中举办衢州市第十届“东海”杯青少年计算机程序设计竞赛（照片 1），衢州二中参赛的林啸同学获得一等奖（照片 2）。 本届竞赛得到上海计算机厂资助，该厂生产“东海”牌微型计算机。 1997年衢州二中的王澄参加浙江省青少年计算机联赛获得特等奖。 照片 1 第十届“东海”杯青少年计算机程序设计竞赛 照片2 一等奖获得者林啸同学发言 1998年5月在衢州二中举办衢州市第十一届“邮电杯”青少年计算机程序设计竞赛，衢州二中的林啸同学获得特等奖。本届竞赛得到衢州市邮电局的资助。 1999年5月在衢州二中举办衢州市第十二届“东海杯”青少年计算机程序设计竞赛，衢州二中参赛的王庚劼同学获得高中组特等奖。本届竞赛得到上海计算机厂赞助。 2000年5月在衢州二中举行衢州市第十三届“联通杯”青少年计算机程序设计竞赛，龙游中学参赛的学生获得高中组特等奖。时任衢州市委书记茅临生出席闭幕式，并给获奖学生颁奖。 本届竞赛得到中国联通衢州分公司的赞助。 衢州市参加浙江省青少年信息学奥林匹克联赛获得一等奖2个（2，4名），二等奖4个， 2000年江山中学获得了全国信息学联赛浙江赛区三分之一的一等奖，江山中学获得信息学奥林匹克竞赛省级“优胜组织奖”、国家级“优胜参赛学校”称号。段月露同学以全省第二名的成绩入选全国青少年信息学奥林匹克竞赛冬令营，填补了衢州市的这项空白。 2001年5月27日衢州市第十四届“中国电信杯”青少年计算机程序设计竞赛在龙游中学举行，高中组40人，初中组25人。 本届竞赛得到中国电信衢州分公司的赞助。 5月1-6日浙江省青少年信息学奥林匹克竞赛集训在江山中学。2000年10月浙江省青少年信息学奥赛集训夏令营在江山中学（照片3）。 2001年5月，江山中学学生毛燕东同学在浙江省队选拔中以第二名的成绩入选，并在当年的全国青少年信息（计算机）奥赛总决赛中获得银牌，列浙江省第一名，被浙江省科协授予“英才奖”。 照片3 浙江省青少年信息学奥赛集训夏令营 努力去做自己喜欢的事，始终坚持，发奋努力，不因辛苦而放弃，坚定地向着目标前进，才会有实现梦想的可能和收获丰硕的成果。 2021年12月13日星期一农历辛丑年十一月初十忆记于杭州

李惠利中学2023分数线是645分。据市中招办6月22日发布的信息，城区普高第二批次统招的宁波三中、宁波四中、李惠利中学、慈湖中学、四明中学、万里国际学校、华茂外国语学校(公办班)的投档分数线揭晓。分别为：宁波三中597分、宁波四中584分、李惠利中学606分、慈湖中学570分、四明中学561分、万里国际学校577分、华茂外国语学校(公办班)582分。宁波中学录取分数线为612分，宁波二中录取分数线为594分，宁波三中录取分数线为574分，宁波四中英语班录取分数线为566分，效实中学录取分数线为618分，李惠利中学录取分数线为580分，慈湖中学录取分数线为566分，四明中学录取分数线为548分。慧贞书院录取分数线为598分，姜山中学录取分数线为587分，正始中学录取分数线为576分，同济中学录取分数线为548分，五乡中学录取分数线为560分，宁波华茂外国语学校录取分数线为540分，宁波至诚学校录取分数线为540分。宁波神舟学校录取分数线为540分，宁波荣安实验中学录取分数线为573分，奉化区江口中学录取分数线为590分，宁波市城南中学录取分数线为588分，宁波市华光学校录取分数线为579分。宁波市采用的中考成绩分数线划定方法是基于考生成绩的排名来确定。具体做法是，将所有考生的总分从高到低排名后，按照招生计划的比例确定每个志愿的最低录取成绩分数线。例如，如果某个招生计划为100个名额，那么就会按照总分排名分别确定第1至100名的最低分数线。

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题主是否想询问“玉山清林中学几点放学”？11点40分、17点40分。玉山清林中学上午放学时间为11点40分，下午放学时间在17点40分。放学，是指学生们结束了学习，返回家中。

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　　深圳或龙岗的高中较好的有： 　　1、深圳龙城高级中学。 　　学校简介：深圳龙城高级中学，位于深圳龙岗区中心城清林径森林公园南麓，学校于1995年建校，是深圳市最大规模的现代化全寄宿制公办学校，广东省一级学校东省新课程改革样本学校，全国普通高考定点考场。 　　2、平冈中学。 　　学校简介：平岗中学位于深圳市龙岗区龙岗街道，学校面积近六万平方米。创办于1930年，由爱国华侨捐资兴建，是深圳市办学历史最悠久的三所学校之一，素有深东文化摇篮之美誉。1999年成为龙岗区第一所省一级学校，2007年成为深圳市首批广东省国家级示范性高中。 　　3、深圳中学。 　　学校简介：深圳中学，位于广东省深圳市罗湖区，创办于1947年，是全国高中课程改革样板学校，全国重点高中之一。办学质量位于广东省前列，2006年被评为广东省首批国家级示范性普通高中。为深圳高中的领头羊，被称为深圳市三大名校之一。

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参考一下这个吧一）2009年深圳市全国普通高考考场安排表 （6月7日—9日） 区属 考场名称 试室数 主考 联系电话 考场地址 罗湖 深圳中学 40 王铮 82155707 人民北路深中街18号 碧波中学 32 黄显甫 22253126 罗湖区爱国路3002号 翠园中学 44 刘荣青 25016806 罗湖区东门北路1016号 翠园初中部 27 陈建宁 25412842 怡景路景贝北1006号 福田 实验学校中学部 35 陈力鹏 83245683 百花六路4号 高级中学 41 佘国治 83945979 深南大道农园路农科中心内 红岭中学 27 常炜 82026223 福田区安托山九路3号 福田中学 43 李建国 83986135 福田区福田路98号 益田中学 28 黄广旭 83836903 福田区福荣路益田村内 南山 南头中学 41 刘引 26502897 南山区深南大道12034号 深大附中 31 刘重善 26453098 南山区前海路101号 宝安 宝安中学 41 彭锻华 27758183 宝安区宝城前进一路50号 新安中学 40 高妙添 29993596 宝安区宝城九区兴华二路5号 宝安高级中学 38 段天虹 27513277 宝安区学府路 松岗中学 28 罗玉平 29896010 宝安松岗镇东方大道东 西乡中学 39 包强平 27950860 宝安区西乡龙珠路61号 龙岗 龙城高级中学 38 叶德卫 28938809 龙岗区中心城黄阁北路 平冈中学 39 闫斌 28833421 龙岗区龙平东路252号 布吉高级中学 56 马锐雄 28707664 龙岗区南湾街道黄金南路49号 教苑中学高中部 35 覃德召 89556809 龙岗区中心城如意路398号 盐田 深圳外国语学校 44 龚国祥 25282069 盐田区盐田路1号 （二）2008年深圳市高职类高考考场安排表 （6月7—8日）区属 考场名称 试室数 主考 联系电话 考生所在中学或报名站 罗湖 行知职校 14 蒋湘宁 25112341 罗湖区北斗路文华花园20号 福田 电子学校 29 裘一民 83240509 福田区皇岗路3009号 华强职校 24 张健 83919231 红荔西路景田南四街1号 南山 博伦职校南头部 15 王乐一 26400575 南山区南光路106号 宝安 宝安职校 20 吕静锋 27590357 宝安区新安二路122号 龙岗 龙岗中专 6 丁左发 28924141 龙岗区中心城清林中路

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您要问的是银川清林雅院划片初中是哪个学校？银川市第二中学。根据查询银川本地宝官网信息显示，清林雅院是位于兴庆区，北塔湖，丽景街与大连路交会处，划片初中是银川市第二中学，银川市第二中学是银川市教育局直属公办高级中学，宁夏回族自治区首批八所重点中学、宁夏回族自治区首批自治区普通高中一级示范学校。

549.5分。通过查询龙游华岗中学官网显示，龙游华岗中学2022年的录取分数线是549.5分。浙江省龙游县华岗中学，创办于2016年，学校以龙游籍著名的学者、教育家、原山东大学校长华岗命名，依托龙游中学合作办学，是一所高起点、高品位的城区公办初中。

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6个。龙游县31名教师赴宁波市镇海区结对学校开展挂职交流。当日，镇海28名优秀教师也来龙挂职。这是镇海-龙游山海协作开展教育领域短期挂职交流的第3年，双方通过不间断的互派挂职教师，促进教育管理等方面的质量提升，龙游教师也开阔了眼界，学到镇海先进的教育理念、科学的管理方法。

办学十年来，400多人考取各大美院，近一千八百名学员顺利考进理想重点院校，连续五年创美院录取之冠！每年外省重点院校单考通过率保持最高。这十年来考入中国美术学院就高达215人，中国美术学院素描单科状元高达37人次，色彩单科状元79人次！中国美术学院专业过关达到522人，2010年考入35人中国美术学院，18人考入西安美术学院，15人考入广州美术学院，7人考入南京艺术学院，6人考入四川美术学院的优异成绩! 省联考过线率近100%，重点美术学院上线率高达80% ，重点本科院校上线率高达95% 。2013年再创历史新高，美术院校过关率高达84%，取得美术学院合格证427证，重点本科大学通过率达到97%，这些年取得的成就都离不开每一位南北朝画室辛勤付出的人士。部分高考专业状元榜眼榜郭 祥 （江西省萍乡芦溪中学）2009届清华大学美术学院录取，色彩单科第1名。蔡宇昊 （江西省萍乡市第二中学）2013届清华大学美术学院设计类专业录取。杨思瑶 （湖南益阳市第一中学）2010届中央美术学院设计类全国第2名。余 安 （广东省肇庆市第一中学）2013届中央美术学院造型艺术类12名。张晓龙 （山东临沂第七中学）2008届中国美术学院动画专业全国第1名。冯晓涵 （甘肃省兰州市石化三中)2012届中国美术学院建筑与环境艺术系第1名。陈守彬 （江西上饶清林中学）2009届中国美术学院平面设计全国第1名。何 儒 （湖南益阳南县第一中学）2010届中国美术学院油画系专业第1名。李 聪 （湖南益阳南县第一中学）2010届中国美术学院美术学专业全国第3名。皮梦蕊 （新疆卡拉玛依市第一中学）2013届上海戏剧学院舞台美术专业第3名。黎 莉 （贵州省铜仁市实验中学）四川美术学院动画设计第1名。张 祎 （浙江省舟山嵊泗中学）2011届浙江联考素描单科98分成绩，全省第1名。钱 超 (浙江省温州市第七中学）2013届浙江联考素描97分全省单科第1名。谭华东 （江西省赣州市宁都中学）2009届青岛大学绘画专业第1名。阙发家 （湖南省l涟源一中）2009届湖南联考276分，09年湖南联考第1名。陈凯越 （新疆昌吉第一中学）新疆地区2012届联考277分全省状元。全省第1名。李成龙 （山东省济南市第一中学）2011届山东省联考289分高居山东联考第1名。梅艺凡 （安徽省繁昌第二中学）2013届四川美术学院设计类第3名。

龙游中学：统招分数线：576.5分（县排名526名）。龙游县第二高级中学：招生分数线：530分（县排名1415名）。龙游县横山中学：招生分数线：499分（县排名1767名）。普通高中是如何录取的：录取顺序按照志愿设置规则，依次进行。批次录取志愿学校录取按照第一、第二志愿的顺序进行，如被第一志愿学校录取，则不再参加第二志愿学校录取；如未被第一志愿学校录取，报有第二志愿学校的考生，则参加第二志愿学校的录取，但分数线需提高10分，并按分数高低统一排序，择优录取，直到录满计划为止。

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