太原有哪些私立高中？

太原市维刚学校全名是太原维刚实验学校，它是2010年才改成维刚实验学校的，以前叫太原同华中学.它有三个校区一个是在龙城大街那边是总校区，一个是在文兴路那边是北校区，还有一个是在平阳路和南中环口是国学校区. 1.首先它是一个民办学校，全封闭管理的教学模式，学校的配套设施还是很健全的，教学楼，师生餐厅，公寓，足球场，篮球场一应俱全.2.师资力量，有很多有多年优质民办学校教学经历的老师，知名教学专家，特级教师，高级教师和省市教学能手占教师总数的78.5％，师资力量很雄厚. 3.升学率，15年高考一本达线率45.8％，二本b类达线率为79.3％，16年一本达线率43.7％，二本b类达线率为78.9％，17年一本达线率82.56％，二本b类达线率52.78，由此可见达线率每年都在小幅度增长.4.交通便利，小学初中部在南城新区，坐公交，骑车都很方便，高中部在北中环和滨河西路交叉口，都属于比较繁华的地段. 民办学校教学质量，地理位置，升学率都是比较好的，就是学费比公办学校高，如果有条件的话这是个不错的选择. 实话实说，怕孩子到了不太好的公立学校，交了4.8万，上了一年。老师不停的换，一年换了三个班主任，找了班里学生一堆毛病。叫家长（孩子住校了还叫家长，说不是）一年后又回公立学校了。 收费高27800 学校不错，负责，教学质量优

太原市小店区南中环街源缘园东侧。根据查询百度地图可知，太原市维刚实验中学高中部地址位于太原市小店区南中环街源缘园东侧，附近交通便利，周围配套设施丰富。太原维刚实验学校是经太原市教育局批准成立的从事小学、初中、高中十二年一贯制学历教育的民办全日制寄宿学校。

您要问的是太原维刚实验学校倒闭了吗？没有倒闭。根据查询企查查得知，太原维刚实验学校属于正常的登记状态。太原维刚实验学校2023年因各项检查不通过教育局的需求，已停止招生，或者是停止招生过度的一个状态。维刚实验学校在未来能够通过检查的话，就会继续招生。所以太原维刚实验学校没有倒闭，只是停止招生。

高。新郑市维刚中学升学率是百分之九十三，100名学生中有93位顺利升入高中阶段，新郑市维刚中学升学率是非常高的。校园环境优美，教育设施齐全，师资力量雄厚，是一所富有朝气、锐意进取的校园。

南中环街坞城路口西南角

听说维刚校区被教育局叫停了。

刚办的学校，据说很不错，在坞城路，周围环境还是不错的，这个学校在不断的提高教学质量，2011分数线580，走艺术特长最好别上，分数线很低的，我去过呢学校，不错

在太原市新立惠和维刚中学。我选择的是维刚中学。因为我有一个朋友的孩子在那毕业。

都是私立学校，也差不多吧，新立惠要比维刚硬件上先进一些吧。

屯留县维刚中学2016年中考成绩1，大概中考成绩公布时间，在中考结束后四、五天。不同地区，因为中考时间不同，所以公布时间也不同。2，但相同的是：都是在中考结束四、五天后公布。因为一般中考阅卷需要三天，还有一、二天，用于合成成绩。

太原私立中学的学费标准如下： 山西现代双语南校：24000元/年 太原新希望双语学校：24000元/年 太原市小店区新时代双语学校：23000元/年 太原市晋泽中学校：23000元/年 太原市北辰双语学校：23000元/年 太原维刚实验学校：22000元/年 太原市鲁艺中学校：21000元/年 山西通宝育杰学校：21000元/年 太原市致远中学校：20000元/年 太原市未来星金色摇篮中学校：20000元/年 太原市小店区博大学校：19000元/年 太原新力惠中学校：19000元/年 太原杏岭实验学校：19000元/年 太原市闻励实验学校：19000元/年 太原市行知宏实验中学校：18000元/年 太原市风帆中学校：18000元/年 太原市晋阳学堂实验学校：18000元/年 太原市彩虹双语学校：18000元/年 太原市阳曲县北京新学道学校：18000元/年 太原诚师实验学校：18000元/年 太原市金桥双语中学校：16000元/年 清徐县信仁邦中学校：15000元/年 山西英才学校：13000元/年

题主是否想询问“2022年太原小升初录取的学校有哪些”？太原市外国语凤凰双语中学校，太原市杏花中学校，太原维刚实验学校。1、太原市外国语凤凰双语中学校。2022年8月7日携带小学毕业证、《2022年太原市自愿选择民办初中学校申请表》（一式三份）签字表在太原市外国语学校漪汾校区招生处（永乐南街2号）办理入学手续。太原凤凰双语就是外国语的分校，属于公参民的性质。2、太原市杏花中学校。太原市杏花中学校于网上报名（或委托学校报名）选择太原市杏花中学校志愿的学生家长于2022年8月7日上午8:30，携带学生本人的户口簿、小学毕业证原件、复印件进行报名，（来校时戴好口罩，提前在手机上打开行程码、健康码，按照要求进行体温检测，进入校园后一列排队、间隔一米）到校办理入学手续。太原杏花中学位于山西太原市杏花岭区，是一所公办的中学，学校拥有一支优秀的教师队伍，教师们教学经验丰富，教学方法灵活多样，能够针对不同学生的特点和需求进行个性化教学。3、太原维刚实验学校。太原维刚实验学校于8月7日上午8:30～12:00携带《申请表》（一式两份），户口本原件和复印件，毕业证原件和复印件到太原维刚实验学校电子街校区办理入学手续；学生家长需登陆太原市教育局网站，进入报名系统，打印《2022年太原市自愿选择民办初中学校申请表》（一式两份），填写并签字；入校时扫场所码，出示健康码、行程码，五日内核酸阴性证明，测量体温，全程佩戴口罩，配合门卫进行疫情防控检查。太原维刚实验学校是经太原市教育局批准成立的从事小学、初中、高中十二年一贯制学历教育的民办全日制寄宿学校，是全国第一所孙维刚教育教学模式的实验学校。

太原市维刚学校全名是太原维刚实验学校，它是2010年才改成维刚实验学校的，以前叫太原同华中学.它有三个校区一个是在龙城大街那边是总校区，一个是在文兴路那边是北校区，还有一个是在平阳路和南中环口是国学校区. 1.首先它是一个民办学校，全封闭管理的教学模式，学校的配套设施还是很健全的，教学楼，师生餐厅，公寓，足球场，篮球场一应俱全.2.师资力量，有很多有多年优质民办学校教学经历的老师，知名教学专家，特级教师，高级教师和省市教学能手占教师总数的78.5％，师资力量很雄厚. 3.升学率，15年高考一本达线率45.8％，二本b类达线率为79.3％，16年一本达线率43.7％，二本b类达线率为78.9％，17年一本达线率82.56％，二本b类达线率52.78，由此可见达线率每年都在小幅度增长.4.交通便利，小学初中部在南城新区，坐公交，骑车都很方便，高中部在北中环和滨河西路交叉口，都属于比较繁华的地段. 民办学校教学质量，地理位置，升学率都是比较好的，就是学费比公办学校高，如果有条件的话这是个不错的选择. 实话实说，怕孩子到了不太好的公立学校，交了4.8万，上了一年。老师不停的换，一年换了三个班主任，找了班里学生一堆毛病。叫家长（孩子住校了还叫家长，说不是）一年后又回公立学校了。 收费高27800 学校不错，负责，教学质量优

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太原私立中学学校排名及收费如下：1、山西现代双语学校。学费24000一年。2、太原新希望双语学校。学费24000一年。3、太原市小店区新时代双语学校。学费23000一年。4、太原市晋泽中学校。学费23000一年。5、太原市北辰双语学校。学费23000一年。6、太原维刚实验学校。学费22000一年。7、太原市鲁艺中学校。学费21000一年。8、山西通宝育杰学校。学费21000一年。9、太原市致远中学校。学费20000一年。10、太原市未来星金色摇篮中学校。学费20000一年。山西现代双语学校：山西现代双语学校始建于1999年，是经太原市教育局批准，由台基集团投资1.8亿元人民币建设的一所全封闭寄宿制学校，位于山西省太原市。现任校长杜洪涛。校训为“真诚、民主、协力、奋进”。截至2022年11月，学校有中、小学南北两个校区，占地面积230亩，建筑面积十一点二万平米，有教职工780名，开设信息技术课程。山西现代双语学校是经太原市教育局批准，由山西台基实业发展有限公司创办的一所集幼儿、小学、初中、高中为一体的全日制高等级寄宿制学校。

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家长们看过来！看过来！8月9日，太原市教育局公布了2016年全市民办初中学校招生办法，表示将采用自主招生结合电脑随机派位的方式进行招生。参与招生的学校有哪些？今年，太原市共有30所民办初中参与招生，主要分为公参民和纯私立两种形式。1、 公参民太原市三立中学校、太原市志达中学校、太原市令德中学校、太原市同心外国语中学校、太原市鲁艺中学校、文华中学、太原市外国语凤凰双语中学校、太原市风帆中学校、太原市五育中学、太原市师苑中学校、太原市南海中学校（桃南校区）、太原市新民中学校、太原市南海中学校（铜锣湾校区）、太原市师爱中学校、太原市杏花中学校、太原和一中学2、纯私立山西现代双语学校南校、山西民贤高级中学、山西英才学校、山西通宝育杰学校、太原金世纪外国语实验学校、太原北辰双语学校、太原杏岭实验学校、太原新希望双语学校、太原市致远实验中学校、太原金桥双语学校、太原新力惠中学校、太原市晋阳学堂实验学校、太原维刚实验学校、太原市尽泽中学、太原市知达常青藤中学校哪些人可以报名参与招生？太原市民办初中的招生对象必须符合以下条件：1、 是应届生小学毕业生，且具有本市户籍和本市小学学籍；2、 是进城务工人员随迁子女应届生小学毕业生，且符合规定条件、具有本市小学学籍；3、 是本省其他市户籍、学籍的应届小学毕业生，只能参加具备寄宿条件的民办初中的招生，而没有本市户籍，有本市小学学籍的应届小学毕业生也是如此。怎么才能在网上报名？本市学生报名：1、 在规定时间内，登录太原教育门户网站（http://www.t.cn）进行报名，但是每名小学毕业生只能选报一所学校；2、 报名完成后，学生及家长通过报名系统打印获取《2016年太原市自愿选择民办初中学校网上报名表》；3、 报名工作结束后，太原市教育局将在太原教育门户网站公布报名情况。非本市的学生报名：1、 没有太原市小学学籍的非本市应届小学毕业生在报名时，需登录太原教育门户网站；2、 找到 “通知公告”栏目，下载并填写《2016年非太原市小学毕业生自愿选择太原市民办初中学校申请表》；3、 由小学生毕业学校及学籍主管教育行政部门签署意见后，之后才可参加本市民办初中招生。招生时间是怎么安排的？1、8月12日8时—15日18时，全市民办初中招生进行网上报名，并公布报名情况。2、8月18日，报名人数超过计划人数的公办学校参与其举办的民办学校的电脑随机派位录取工作，并及时公布结果。3、8月18日—23日，各民办初中学校进行自主招生工作。4、8月24日—25日，全市民办初中学校进行初一新生注册工作。5、8月26日，初一新生报到，接受中小学衔接教育。6、8月28日，全市初一新生进行均衡编班工作。（以上回答发布于2016-08-15，当前相关购房政策请以实际为准）买新房，就上搜狐焦点网

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我们是专业接球场做的，有发言权。 铺人工草坪用什么胶水不同的施工队和施工人员相信有不同的答案，南方和北方的使用胶水情况也不同。做一个场地的草坪铺上去后，不是说工程完毕验收了就不管了。关键是还有有后续长期耐老化、耐用才能在体育行业树立起口碑。前5年行业野蛮发展期我们也是在当地的工地就在当地市场随便乱买些胶水使用，后来陆续发现些场地两年或者几个月后就出现开胶和脱落等现象，或者因为温度聚升出现起鼓情况。 后来与专业做胶水的人沟通才知道是草坪胶水耐热和耐老化的问题：一般市面上买的都是稀的SBS型号的胶水，优势就是便宜。正常使用没有问题，而且初粘力非常的好，遇到夏天在球场地面温度超过60度可能就不行了，接连布容易出现开裂或者在施工时候潮湿里面的水汽跑出来挥发未完全就部分接口处鼓起。也不是说这种不好用，只是存在一定的风险，对我们接工程在行业内口碑有影响。 慢慢的感觉因为胶水这块影响还是挺大的，我们专门开会研究了这个事情：一致同意宁愿使用价格贵的氯丁胶水做人工草坪也不要用低价的SBS胶水，毕竟维刚人造草氯丁胶水可以耐到120度上下，而且耐老化性能强。一般的时候胶水都是跟着材料全国发，但有时候工期紧张从仓库发货赶不急，你们可以从当地发。合作这些年感觉这三个还不错： 维刚草坪胶水 （一般小的场地，客户自己买的话可以在维刚其 某宝 某东直接拍了发） 、 双达、 韩宝。

名词1、（指事。甲骨文字形，中象旗杆，上下有旌旗和飘带，旗杆正中竖立。本义：中心；当中，指一定范围内部适中的位置）同本义 [Center]。中，和也。——东汉·许慎《说文》中离维纲。——《仪礼·大射仪》与太史数射中。——《周礼·射人》持弓矢审固，然后可以言中。故盛算之器即曰中。——《礼记·射义》古者天子地方千里,中之而为都。——《新书·属远》中有都柱。——南朝宋·范晔《后汉书·张衡传》天门中断楚江开。——唐·李白《望天门山》中通外直。——宋·周敦颐《爱莲说》中轩敝者。——明·魏学洢《核舟记》2、通“得”义：《周礼·师氏》：“掌国中失之事。”杜子春说：“中当为得。”古音中、得同音义通。故古书中“中意”亦通“得意”。“中”还可作虚词用：中----中字亦虚词，《易经·系辞下》：“葬之中野。”《礼记·表记》：“中心僭怛。”《书经·同命》：“中夜以兴。”《诗经》中更多，例如“施于中谷”（《周南·葛覃》），“中心好之”（《唐风·有袱之杜》），“赡被中原”、“于彼中泽”等，“中”都当作虚词用。野，是空旷的一片地，人死安葬，难道真要埋于“野”的中心吗?中泽亦然。至于中心、中夜、中谷等，也可有可无，若无，也讲得通。----（摘自黄现璠著《古书解读初探——黄现璠学术论文选》第450、476页，广西师范大学出版社2004年7月）。又中山峨冠而多髯者。又如：人中（人嘴上唇当中处）；华中；中浣（农历每月中旬）；中土（中原地区。古以冀州为中土，汉以来以河南为中土;中国）；中天（天空的中央）；中夕（夜半）；中色（中央之色,即黄色），中甸（京都）；中江（江流的中央）；中非（指非洲中部地区）。3、内，里面。与“外”相对 [Among;Between;Inner;Within]五帝之中无传政。——《荀子·非相》儒有衣冠中。——《礼记·儒行》皮树中、闾中、虎中、兕中、鹿中，是也。——《礼记·乡射礼记》以益中外之累。——《后汉书·列女传》中藏隐情不可致，诘公（袁可立）一览，立得籍甚。——明 董其昌《节寰袁公行状》董宗伯（董其昌）所藏巨然真迹，今归袁环中（袁可立子）使君，昨在其署中出此相示。—— 明 王鉴《仿巨然真迹图》中有鲁人冯三保者、精技击。——清·徐珂《清稗类钞·战事类》事变中起。——清·周容《芋老人传》又如：心中（心里）；内中（里头）；家中；水中；队伍中；中水（水中）；中垢（尘垢之中）。安夫人（袁可立母）妊时，数盥水，见金鲤荡漾盎中。――明·黄道周《节寰袁公传》4、半；中途；半中腰 [Half]夜中,星殒如雨。——《春秋》又如：中辍（中途停止）；中夕（半夜）；中分（从中间分开）；中半（对半）；中白（半白）；中判（对半分开）；中阪（半山坡）；中夜舞（夜半起舞）。5、方位名。泛指一个地区内或一个时期内，中间；居中 [In the middle；Be placed in the middle]。晋太元中，武陵人捕鱼为业。——陶渊明《桃花源记》又如：中门（内、外门之间的门）；中阵（中陈、居中的阵地、营垒，一般为主帅所在地）；中部（居中的部分）；中处（适中的处所）；中殿（居中的宫殿）。6、指宫禁之内。亦借指朝廷。 [Court]赵高用事于中。——《史记》公来自中，天子所倚。——唐·韩愈《祭董相公文》于时毛文龙诪张于岛上，刘爱塔恫疑于沓渚，熊王之案持于内，崔霍之交盘于中。——明黄道周《节寰袁公（袁可立）传》。又如；中涓（皇帝亲近的侍从官）；中侍（宫中的侍从官）；中使（宫中派出的使者）；中尚方（古代官署名。掌宫内营选杂作）；中秘书（宫廷藏书）；中书（皇宫中的藏书）。7、内心 [Heart]忧从中来。——曹操《短歌行》又如：中顾（内心顾念）；中私（内心的感情）；中函（藏蓄于内心）。8、中国的简称 [China]。如：洋为中用；中美关系。9、中国的本地人、居民或其后代 [Chinese]。如：中外皆宜。10、内脏[Internal organs]五中所主，何藏最贵。——《素问》11、中介人[Go-between]中央向严乡绅借二十两银子。——《儒林外史》又如：中见（见证人）12、姓形容词中 zhōng1、中等[Medium；Intermediate]受中赏。——《战国策·齐策》中家以上。——清·方苞《狱中杂记》又如:中才（中等才能）；中则（中等。指田赋）；中知（中等的才智）；中币（中等品级的货币）；中川（中等的河流）；中平（中等，平常）；中甲（金代科举考试成绩中等者）；中兄（才德一般的兄长）。2、[方]∶成,行，好，可以，了得。[All right]正要与姐姐、姐夫商量了，往府里讨去，可是中么？——《二刻拍案惊奇》又如：中不中？咦！河南烩面真中！3、容易 [Easy]我是薛家丫头，狄家媳妇，我的钱不中骗。——《醒世姻缘传》4、合适，适当 [Suitable;Proper]是秦之计中，齐燕之计过矣。——《战国策·齐策二》余观君疏于世故,而谋国无不中。——宋·叶适《袁声史墓志铭》5、不偏不倚，正 [Right]头颈必中。——《礼记·玉藻》衣冠不中，不敢以入朝。——《晏子春秋》6、通“忠”。忠诚[Honest]难进而尽中。——《孝经·圣治》中和，祗庸孝友。——《周礼·春官·大司乐》中不上达。——《荀子·成相》动词读音：zhòng1.正对上；正好符合 示例：百发百中/正中下怀。2.遭受（指不好的事） 示例：中毒/中zhong【第四声】暑。3.表示因符合某种条件而有所获得 示例：中标/中了头奖。　zhōngxuéshēng[Student] 在中学读书的学生。zhōngzhèng[Fair]正直zhòngjǔ[Pass the imperial exams at the provincial level in old China] 科举时代称乡试中式。zhòngshì[pass the imperial examinations in the old examination system of China]∶指科举考试被录取。ㄓㄨㄥˉ和四方、上下或两端距离同等的地位：～心。当（dāng ）～。～原。～华。

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经过二十多年的努力，宝鸡文理学院附中已形成鲜明的办学特色，始终坚持“从严治校、重在育人、全面发展、创出特色”的办学思路，坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的办学理念，以改革促发展，向质量要效益，不断探索新时期教育的新路子，努力实现有知识教育向能力教育的转变。学校始终把师德建设和德育教育放在首位，抓住提高教学质量这一核心不放松，取得突出成绩，赢得社会的认可和赞誉。中考从一九八八年开始连续十五年取得优异成绩，各科成绩名列渭滨区前茅。二○○○年恢复高考招生的首届毕业生在生源基础差的情况下，本科上线率达42%，取得开门红。2001年高考本科上线率达62.8%，2002年高考本科上线率达63.4%，2003年高考本科上线率达65.3%，连续三年居渭滨区高考本科上线率第一。其中有40%以上的学生考入国家重点院校。2001届考生宋维刚同学以842分（超出北京大学当年在陕文科录取线31分）的成绩夺得渭滨区状元，宝鸡市第二。2002届梁博以663分（超出清华大学当年在陕录取分数线25分）取得渭滨区理科第二名的好成绩。得到社会各界的一致好评。文理学院附中依托大学浓郁的学术氛围，丰富多彩的校园生活，雄厚的硬件和软件设施，依靠附中全体教职工的共同努力，团结协作，励精图治、继往开来，与时俱进，在不断创新中迎接挑战，在不断改革中赢得发展，为把我校建设成为一流精品名校谱写壮丽篇章。宝鸡文理学院附中所设班级初中部初一（1）、 初一（2）、初一（3）、初一（4）初二（1）、 初二（2）、初二（3）、初二（4）初三（1）、 初三（2）、初三（3）目前已撤高中部

时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，这也意味着，又要准备开始写 工作 总结 了。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我为大家整理的学校心理咨询室工作总结，希望能够帮助到大家! 学校心理咨询室工作总结1 一、指导思想 学校心理健康 教育 是当前中小学素质教育的一项重要基础工作，是现代学校教育的一个重要组成部分。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，围绕“增强教师心理教育意识，提升心理教育能力;帮助学生提高心理素质，发展健全人格”这一中心。学校应牢固树立以学生的成长和发展为中心，教书育人并重的思想，切实促进学生身心和谐健康发展。 二、工作目标 1.坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和 方法 ，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2.立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、具体要求 1.深化理论学习研讨 (1)加强心理健康教育教师的业务学习培训工作。心理教师除参加区业务研讨活动和围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主题外，还应积极参加各种 其它 形式多样的学习活动，使自己成为能带动本校开展心理健康教育的行家里手。 (2)学校将对教师进行的“心育”理论学习辅导，纳入学校业务学习范畴加以管理。 2.合力探索实践提高 (1)本年度继续深入以“学生在生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题”为内容，各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，把心理健康教育和班会、队会结合起来，二、四、六年级各选一个班级上好团体心理健康辅导公开课，帮助学生排忧解难，增强学生自我教育能力。 (2)开展个别心理辅导的困惑调查及对策探究，选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。 (3)学校将创设积极的校园心理环境，继续规范“心理信箱、心灵广播、心理热线”等心理健康教育日常工作。同时，每学期为学生开展一次以上的 心理 健康知识 讲座或心育常识普及活动。做到使心理知识有宣传阵地;心理困惑和心理问题有疏通 渠道 ;心理 经验 有分享空间，努力让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 四、具体 措施 与办法 1.继续上好心理健康课，宣传心理健康教育知识，组织丰富多彩的活动让学生在课堂上体验感受。 2.加强心理教师的业务学习，日常业务学习具体采取“个案解析、备课研究”等形式，完成学习和实践任务。 3.举行“青年教师心理健康表演课”活动。 4.学校将创设积极的校园心理环境，继续规范心理健康教育日常工作。 5.指导家庭进行心理健康教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠 家庭教育 ，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，利用家长学校、调查问卷，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。 学校心理咨询室工作总结2 心理健康问题是21世纪的一个重大问题，随着人们生活节奏的迅速加快和竞争的日益激烈，生活给人们心理造成了很大的压力，成长于这个时代的青少年，心理健康教育必将是学校教育的一个重要组成部分。为了贯彻教育部的《中小学心理健康教育纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，从学校实际出发，制定以下计划。 一、加大宣传力度，普及心理卫生常识。 1、继续通过板报、校园广播站等形式进行宣传，普及心理健康知识。 2、利用学校集会讲解心理健康知识。 二、继续在班级中开展专题讲座，讲座中侧重分析案例，让学生在教师剖析一个又一个的案例中，获取知识，调节自我心理。 三、在充实和完善学生心理档案，进行规范管理的基础上，本期将建立全校教师心理档案，并进行一次心理测评。 四、继续对全校20%的学生进行网上心理测评并进行统计、分析、总结。 五、从学生需要出发，继续开展个别咨询工作，让学生得到有效的心理训练和心理辅导。 六、对心理咨询信件及时进行回复，加强心理咨询室管理。继续开展心理咨询信箱工作，充分利用“ 心语 信箱”资源，创建并维护好心理咨询室。由于这一类的咨询方式是有保密便捷的特点，可以尽可能地为他们提供帮助，使学生意识到这不是摆设，让学生感受到心理咨询老师的真诚，也能让学生在信件中畅所欲言、相互鼓励支持，从而敞开心扉，积极咨询，最后达到互助自助的效果。 由于自身理论水平有限，咨询技能有待提高，难免有疏漏和不合理之处，真诚望相关领导和同行指导，使计划得到有效落实。 学校心理咨询室工作总结3 在学校领导的大力支持下，在全校师生的多年努力下，学校领导和老师团结协作，奋发进取，在心理健康教育、心理咨询方面探索出一条“心理健康教育与校园活动相结合;心理咨询与校园 文化 相结合”的特色之路。 一、学校心理健康教育近几年的发展情况 学校最初的特色是针对高一学生的适应和高三学生的高考进行心理辅导，以当时的政教处主任毛亚莉(现虢镇中学校长)为组长，开展了《高一学生的适应能力培养与模式研究》、《高二学生高尚情感的形成教育》、《高三学生高考的具体做法》等一系列的研究探讨，形成了心理教育在学校的具体化操作模式，这是学校的一大特色。后来随着工作的深入开展，结合学校“为全体学生的全面发展和终身发展服务”的办学思想，学校认为，心理健康教育应该和学校德育工作融合在一起，但更应以学生的全面发展作为心理健康教育的基点与归宿。因此，学校把心理健康教育与德育教育相融合的基础上，又注重心理教育的科学性和实效性，以发展性心理辅导咨询为重点，根据高中生的年龄特点和个性发展的需求，结合实际情况，通过各种渠道，努力营造一个和谐、宽容、健康、向上、丰富活跃的班级文化和校园文化，为学生的发展创设一个良好的心理生态环境，使得我们的德育和心理健康教育工作更有针对性和实效性。 二、硬件设施的完善和师资队伍建设 从20__年学校搬校到现在，学校除了最初对心理咨询教育的投资外，还不断完善心理咨询室和心理活动室，给心理咨询室和心理活动室逐渐添置一些必要的硬件设施。 近年来，学校不断购买心理书籍，完善心理测量软件，借助这实现心理健康教育的普及化，为心理辅导工作进一步展开提供了有利条件。 学校不断完善心理健康教育的师资。目前，心理咨询室有主任一名，由学校党总支副书记 唐宏志 老师担任、有副主任两名，由学校政教处副主 任王彩荣 老师和团委书记巨维刚老师担任。有兼职教师三名，其中两位是陕西师范大学心理系研究生。还有22位兼职心理教师。为了更好的让兼职心理教师的工作规范化和制度化，学校20__年7月份还专门派老师参加了由陕师大举办的“全省示范高中心理骨干教师培训”，部分老师还参加了由市教院举办的心理培训。20__年，我校又有两名教师参加了由陕师大举办的“全省示范高中心理骨干教师培训”。目前，学校已经送多位班主任和任课教师参加区级、市级心理培训，形成了以专兼职心理教师为骨干、各班主任为主体，全体教师参与的心理健康教育师资队伍。 三、学校在心理健康教育实践方面的拓展与创新 1、班级心理教育常规化、制度化 班级心理教育已经成为心理健康教育工作的基本形式，班主任成为有效实施心理健康教育的主体力量。学校班级心理健康教育活动已经实现制度化并且搞得有声有色。每个学期，学校都要求每个班级至少要搞一定数量的围绕心理教育的主题班会，并进行全校的评比。要求班主任把自己辅导的个案进行汇总、交流。班级心理健康教育已经成为学校的为心理健康教育的一种重要形式和途径。 2、心理辅导手段现代化 为了使心理健康教育课生动有趣，心理老师制作了心理多媒体课件。为了更好使心理辅导工作与时代同步，学校开通了“校园心理热线”， “心理网站”正在开设之中，开设了心理信箱，解答学生提出的各种心理问题，同时积极为20__届和20__届学生建立了心理健康档案，实现心理辅导手段的现代化。 3、心理课程活动化、教材校本化 心理课程教材除了参考指定的参考教材外，学校积极开发校本教材。已经编写出版了《虢镇中学中学生心理健康教育读本》。另外还更新观念，探索心理课程的活动化，注重团体心理训练。学校积极开展有利于学生心理素质培养的各种活动，实现了课程活动化、教材校本化。 4、发展性辅导和个别的障碍性咨询相结合 学校将心理健康教育课列入活动课程计划，在心理教育活动课上，老师结合青少年的心理特点，有针对性地向学生传授一些心理调控知识、技能;对学生心理 热点 问题，心理辅导中心不定期地为学生举办相应问题的专题讲座，解决学生所面临的心理困惑，进行面上的发展性辅导。除了进行辅导外，心理咨询室定人定时值班，针对学生之间的个别差异和个性特点，开展个别辅导。近几年来，心理咨询室已为800多位来求助的同学进行了个别辅导，帮助他们战胜了自己，克服了自身的不足，充分发挥了自身的潜能。 5、注重学科心理渗透 为了更好地实施心理咨询辅导，除了专门的心理健康教育活动课程外，学校还注重学科心理渗透。一般的任课教师还结合学科特点，有意识地将心理教育渗透在各学科的日常教学中。学校对每一门学科都提出了运用心理科学提高教学质量的要求，还制定了鼓励教师在实践的基础上撰写科研论文的管理措施，我校多位老师在《虢中教研》上发表了心理健康教育方面的论文。这一系列举措，有效地更新了教育观念，让教师树立了“以人为本”的思想，增强了心理健康教育的实效性。 6、注重学校心理教育和家庭教育相结合 学校把心理健康教育知识推向家庭教育，让家长与学校协力共同塑造心灵健康的孩子。主要的方式有：学校通过“致家长的一封信”的方式把意图传达给家长，召开“家长会”，让家长了解自己的孩子在学校中各个方面的表现情况，通过家长会，分年级向家长讲解心理健康知识，向家长传达学生的身心表现状况，对家长进行咨询、培训与沟通，让家长学会理解并如何教育自己的孩子，形成有利于学生成长的多方教育合力，同时，我们还组织在家庭教育方面有特点的家长进行经验交流，。此外，学校心理健康教育不仅立足校内，还积极为社区提供义务心理咨询服务并向兄弟学校辐射，拓展心理健康教育的范围。 7、以学生心理社团为桥梁，加强宣传和沟通 学生自发成立、自主管理的“学生心理社团”在心理老师的指导下，积极宣传心理健康知识，开展各种竞赛、交流活动，创办 手抄报 ，作为大家交流思想的阵地。同时作为学生 和 老师联系的桥梁，协助学校开展心理健康教育工作。 虢镇中学学生心理社团，是由虢镇中学学生会组织管理，受校心理辅导中心直接指导的学生社团。社团的会员均由虢镇中学品学兼优，乐于交往，有志心理素质提高的在校学生组成。社团的宗旨是关怀学友心灵，研究校园各类热点和信息，崇尚一流健康心理，为全体学生充分发展创设良好的心理氛围。 社团自成立以来，开展了各类丰富多彩的活动。在老师的指导下，举办了多次心理健康知识竞赛活动和 辩论 活动。在活动中，学生们的组织意识、合作助人意识、社交意识得到了增强，创造能力得到了发掘。宣传心理健康知识，陶冶学生的精神境界，提高做人的品位。受到全校师生的好评。 学校心理咨询室工作总结4 当今中小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，中小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下 工作计划 ： 一、指导思想 以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。 二、辅导目标： 1.通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。 2.密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。 3.认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。 4.采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。 三、辅导宗旨： 留下你的烦恼，带走我的微笑 四、辅导形式： 个别辅导、团体辅导、家庭辅导 五、辅导计划： (一)常规工作： 1.综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。 2.利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报、广播、讲座等，让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。 3.建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。 4.学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。 (二)开放时间： 每周一至周五上午10:30-12:00及周二下午17：30-18:30(其它时间的咨询辅导由学生另行预约) (三)心理健康活动 三月份： 高血压的预防宣传讲座 “没有你不行”七年级团体辅导活动 四月份： 心理健康教育 黑板报 “我的底盘我做主” 心理健康教育班会活动 五月份： 教师解压心理健康讲座 心理健康教育班会活动 六月份： “如何微笑面对中考”心理健康讲座—九年级 《面对中考，我们微笑》期刊发放 心理辅导站应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。 学校心理咨询室工作总结5 在大力倡导素质教育的今天，学校除了给学生传授知识外，更应是一个帮助学生认识自我、发展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等能力的地方，学校心理咨询室作为学校的一个部门将致力于支持、配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让学生能发展潜能，尽显所长。 本学年，从总的情况来看学生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的经验不足，相当一部分学生的心理仍然处于亚健康水平。现就本学年，心理咨询室在这方面的工作情况做出如下总结。 一、心理咨询室得到学校领导的大力支持，室内环境优雅、温馨、舒适。在这里，学生可以敞开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一扫而光。 二、心理咨询室由赵小玲老师(国家二级心理咨询师)、姜玉华老师、王同菊老师、孙国红老师等成员组成，这些老师不仅具有一定专业知识，她们也都是学校中优秀的班主任，对学生心里非常了解，具有丰富的工作经验，而且工作认真细致，观察缜密，善于发现学生中存在的问题，及时作好学生的心理疏导工作。 三、 心理咨询室安排了面向全校家长、班主任的心理健康知识讲座，以便于家长、班主任及时了解学生的状况，从而使学生健康快乐成长，讲座的内容不同，各自具有一定的针对性。 四、开放心理咨询室，进行心理咨询活动。每逢周一至周五课外活动心理咨询室准时开放，接待学生来访。在咨询过程中，能做到以下几点： 1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况 2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。 3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服，使他们进入正常学习。通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。 4、争取家长、教师、同学等各方面的有力配合支持。 目前，我校心理健康教育有了一定的发展，但由于缺乏经验，全员参与还存在差距。今后，继续深化和发展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。 学校心理咨询室工作总结5篇相关 文章 ： ★ 学生心理健康工作总结5篇 ★ 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太原市五育中学山西省知达举渗实验学校太原外国语凤凰双语学校太原市同心外国语学校太原成才中学文华中学太原市东晨中学钢华中学太原市双塔中学汾潇中学山西立德中学梗阳中学太原师爱中学华英中学校太原科林中学师苑中巧答并学山西长安综合高级中学校山西大众学校山西崇实中学山西共青中学太原树人中学太原市海洋实验中学太原惠中外语学校太原关心下一代中学太原新兴中学山西英才学校金河中学太原科技中孝迹学山西民贤高级中学太原杏花实验学校山西新兴实验中学东大学校山西通宝育杰学校山西现代双语学校太原维刚实验学校太原志达中学太原大成学校【dh06.362916.cc/article/089724.html】【dh06.gnwjl.cyou/article/238460.html】【dh06.tkg259.vip/article/213496.html】【dh06.syljj.icu/article/207913.html】【dh06.startseries.net/article/192684.html】【dh06.tileathon.net/article/830692.html】【dh06.qakpm.icu/article/627189.html】【dh06.795425.cc/article/193702.html】

2013年8月11日，教育部以教基一〔2013〕7号印发《中小学生学籍管理办法》。该《办法》分总则、学籍建立、学籍变动管理、保障措施、附则5章30条，自2013年9月1日起施行。2013年秋季新学年开学，中国首部全国性《中小学生学籍管理办法》将正式实施，我国每个中小学生都将有唯一学籍号，实行“籍随人走、终身不变”。第一章 总则第一条 为规范中小学生学籍管理，提高新形势下基础教育科学管理水平，保障适龄儿童、少年受教育的权利，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等有关法律，制订本办法。　　第二条 本办法适用于我国所有由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的小学、初中、普通高中、特殊教育学校、工读学校（以下简称学校）和在这些学校就读的学生（以下简称学生）。　　第三条 学生学籍管理采用信息化方式，实行分级负责、省级统筹、属地管理、学校实施的管理体制。　　国务院教育行政部门宏观指导各地学生学籍管理工作，负责组织建设全国联网的学生电子学籍信息管理系统（以下简称电子学籍系统），制订相关技术标准和实施办法。　　省级教育行政部门统筹本行政区域内学生学籍管理工作，制订本省（区、市）学籍管理实施细则，指导、监督、检查本行政区域内各地和学校学生学籍管理工作；按照国家要求建设电子学籍系统运行环境和学生数据库，确保正常运行和数据交换。　　地（市）级教育行政部门负责指导、督促县级教育行政部门认真落实国家和本省（区、市）关于学生学籍管理的各项规定和要求。　　县级教育行政部门具体负责本行政区域内学校的学生学籍管理工作；应用电子学籍系统进行相应管理；督促学校做好学生学籍的日常管理工作。　　学校负责学籍信息收集、汇总、校验、上报，应用电子学籍系统开展日常学籍管理工作，确保信息真实、准确、完整。[4] 第二章 学籍建立第四条 学生初次办理入学注册手续后，学校应为其采集录入学籍信息，建立学籍档案，通过电子学籍系统申请学籍号。　　学籍主管部门应通过电子学籍系统及时核准学生学籍。　　第五条 学籍号以学生居民身份证号为基础生成，一人一号，终身不变。学籍号具体生成规则由国务院教育行政部门另行制订。　　逐步推行包含学生学籍信息的免费学生卡。　　第六条 学校不得以虚假信息建立学生学籍，不得重复建立学籍。学籍主管部门和学校应利用电子学籍系统进行查重。　　学籍管理实行“籍随人走”。学校不接收未按规定办理转学手续的学生入学。残疾程度较重、无法进入学校学习的学生，由承担送教上门的学校建立学籍。　　第七条 学校应当从学生入学之日起1个月内为其建立学籍档案。　　学生学籍档案内容包括：　　一、学籍基础信息及信息变动情况；　　二、学籍信息证明材料（户籍证明、转学申请、休学申请等）；　　三、综合素质发展报告（含学业考试信息、体育运动技能与艺术特长、参加社区服务和社会实践情况等）；　　四、体质健康测试及健康体检信息、预防接种信息等；　　五、在校期间的获奖信息；　　六、享受资助信息；　　七、省级教育行政部门规定的其他信息和材料。　　学籍基础信息表由国务院教育行政部门统一制订。　　第八条 学籍档案分为电子档案和纸质档案。电子档案纳入电子学籍系统管理，纸质档案由学校学籍管理员负责管理。　　逐步推进学籍档案电子化，同时保留必要的纸质档案。　　第九条 学生转学或在基础教育阶段升学时，学籍档案应当转至转入学校或升入学校，转出学校或毕业学校应保留电子档案备份，同时保留必要的纸质档案复印件。学生最后终止学业的学校应当归档永久保存学生的学籍档案，或按相关规定办理。　　学校合并的，其学籍档案移交并入的学校管理。　　学校撤销的，其学籍档案移交县级教育行政部门指定的单位管理。　　第十条 如学生父母或其他监护人提出修改学生基础信息的，凭《居民户口簿》或其他证明文件向学校提出申请，并附《居民户口簿》复印件或其他证明复印件，由学校核准变更学籍信息，并报学籍主管部门核准。[4] 第三章 学籍变动管理第十一条 各学段各类学籍变动的具体条件和要求由省级教育行政部门根据国家法律法规和当地实际统筹制定。第十二条 正常升级学生的学籍信息更新，由电子学籍系统完成。第十三条 学生学籍信息发生变化，学籍进行转接或学生毕业（结业、肄业）时，学校应及时维护电子学籍系统中的有关信息，并将证明材料归入学生学籍档案。学籍主管部门应及时对学生学籍变动信息进行更新。第十四条 学生转学或升学的，转入学校应通过电子学籍系统启动学籍转接手续，转出学校及双方学校学籍主管部门予以核办。转入、转出学校和双方学校学籍主管部门应当分别在10个工作日内完成学生学籍转接。第十五条 学生办理学籍转接手续后，转出学校应及时转出学籍档案，并在1个月内办结。第十六条 学生转学或升学后，转入学校应当以收到的学籍档案为基础为学生接续档案。第十七条 特教学校学生转入普通学校随班就读，或普通学校随班就读残疾学生转入特教学校就读的，其学籍可以转入新学校，也可保留在原学校。进入工读学校就读的学生，其学籍是否转入工读学校，由原学校与学生的父母或其他监护人商定。第十八条 省（区、市）直管学校、设区的市直管学校学生的转入转出情况，由学校每学期书面告知所在地县（区）教育行政部门。第十九条 学生休学由父母或其他监护人提出书面申请，学校审核同意后，通过电子学籍系统报学籍主管部门登记。复学时，学校应及时办理相关手续。学生休学期间学校应为其保留学籍。第二十条 学生到境外就读的，应当凭有效证件到现就读学校办理相关手续。回到境内后仍接受基础教育的，应接续原来的学籍档案。　　第二十一条 学生死亡，学校应当凭相关证明在10个工作日内通过电子学籍系统报学籍主管部门注销其学籍。　　第二十二条 学校应将义务教育阶段学生辍学情况依法及时书面上报当地乡镇人民政府、县级教育行政部门和学籍主管部门，在义务教育年限内为其保留学籍，并利用电子学籍系统进行管理。义务教育阶段外来务工人员随迁子女辍学的，就读学校的学籍主管部门应于每学期末将学生学籍档案转交其户籍所在地县（区）教育行政部门。[4] 第四章 保障措施第二十三条 地方教育行政部门和学校应当为学籍管理提供必要的保障条件，配备或指定学籍管理员，完善管理制度，建立工作机制。　　对学籍管理员当实行先培训后上岗，并保持相对稳定。各级学籍管理员的基本信息须报送上一级教育行政部门。　　第二十四条 地方教育行政部门和学校应当每学期复核学生学籍，确保学籍变动手续完备、学生基本信息和学籍变动信息准确。　　第二十五条 各级教育行政部门和学校要建立严格的保密制度。非经学籍主管部门书面批准，学籍信息一律不得向外提供，严防学籍信息外泄和滥用。　　第二十六条 教育行政部门违反本办法的规定，由上一级教育行政部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法处理。　　第二十七条 学校违反本办法的规定，有下列情形之一的，由主管部门责令改正；情节严重的，依法追究校长和相关人员责任：　　一、不为已接收学生建立学籍档案的；　　二、以虚假信息建立学籍或学籍档案的；　　三、不及时把学籍变动信息纳入学籍档案的；　　四、不及时报告义务教育阶段学生辍学情况的；　　五、接收学生不为其办理转学手续的；　　六、不按规定为学生转接学籍档案的；　　七、泄露或非法使用学生学籍信息的；　　八、违反本办法规定的其他行为。[4] 第五章 附则第二十八条 学校的外籍学生和港澳台学生学籍管理，参照本办法执行。　　第二十九条 省级教育行政部门应制订或完善实施细则。　　第三十条 本办法自2013年9月1日起施行。[4]

衡水初中前十名如下：1、衡水桃城中学2、武邑宏达学校3、衡水市第二中学4、衡水三中5、衡水志臻中学6、衡水四中7、信都学校8、衡水中学实验学校9、衡水七中10、衡水志臻实验中学部分学校介绍：1、衡水桃城中学衡水桃城中学前身为衡水市第五中学，该学校属于私立和民办学校。该校秉承衡水中学先进的办学理念、卓越的教育模式，依托其优质的教育资源、高效的教学方法，传承衡水中学优良校风、教风、学风，同时，着力建设一支衡中式团结向上的专家型、研究型、法治型、业务型的教师队伍，深度研究和把握高考规律，掌握国家科学系统的备考方法，更加适应高考，更能帮助学生斩获佳绩。2、武邑宏达学校武邑宏达学校的教学质量和成绩，实际上在衡水地区是仅次于桃中、志臻、衡实这三巨头的。学校总占地面积350亩，建筑面积11万余平方米，包括教学综合楼、实验楼、体育馆、多媒体教室、教师和学生公寓、餐厅，功能齐全，设施超前，被誉为高校框架，大学布局。3、衡水市第二中学衡水市第二中学（衡水外国语学校）始建于1996年，位于河北省衡水市问津北街98号，是衡水市人民政府直属的三所重点高中之一，河北省示范性学校。该校师资力量雄厚，共有教职工654人，所有一线教师全部具有本科学历；硬件设施齐全，拥有多媒体教室、多功能报告厅、语音室等。校园环境优美，学风优良。