优秀共产党员推荐审批表主要事迹怎么写

优秀党员主要事迹要写清个人身份信息、在工作中的党员思想的贯彻情况，以及在工作的发挥和作用。范文如下：39岁的XXX不仅是联丰中心校一名普通的党员教师，还是一对未满三岁的双胞胎姐妹花的妈妈。面对2022年初明山疫情的防控需要，她舍小家，顾大家，用实际行动践行了一个共产党员的担当和使命！一、冲锋在前彰本色今年初，新冠肺炎疫情爆发，作为一名党员，她最先响应明山区委号召，申报抗击疫情志愿者，也是学校第一批参与明山街道疫情防控志愿者之一。身体状况也不是很好的父母替她担负起照顾两个不满三周岁的双胞胎女儿，用母亲的话说，去做你想做的事吧，现在能为国家做点力所能及的事，我和你爸全力支持！父母亲对她的理解和支持，给了她战“疫”出征的信心和勇气，舍小家，顾大家，挺身而出，彰显了一名共产党员的本色。二、使命担当添暖色2月11号，作为联丰小学首批志愿者，被分配到明山街道民建社区体育花园小区卡点开展疫情防控工作。为把防控工作抓实抓好，她每天早出晚归，一个人的路口，没有热水，没有椅子，连续两天在户外工作十几个小时，从早到晚不厌其烦的向每一位出行的居民、车辆宣传办理出行卡，解释卡片的用途;认真登记进入非本社区的车辆、人员信息，做到社区居民每户一卡，凭卡出入，严格控制外来人员进入，确保社区百姓的平安出行。三、持之以恒显底色老师的两个女儿刚刚三周岁，平时都是她陪着女儿们吃晚饭和睡觉，越是到晚上，孩子们越是离不开她，哭着闹着等着她回家。当晚上十点半她回到家时，看到两个宝贝哭红了眼睛，还依然不睡等着她回来，她心疼得直掉眼泪，但她仍旧没有放弃抗击疫情第一线的工作，因为她知道她应该为女儿们做出榜样，将来的她们也一定会更加懂得奉献的伟大与珍贵。在这个信念支撑下，从志愿服务开始至今，她一直坚守在卡点，几天下来，她的尽职尽责获得了小区居民的认可与称赞，一些大爷大妈还主动去给她帮忙，她成了卡点最赞“守门员”。志愿服务的这些天里，感觉收获颇丰，有单位领导的暖心关怀，有同事之间的体贴关心，更有来自志愿服务过程中的责任感、使命感和满足感，这些都是她继续坚守岗位的力量和勇气。她说，自己虽然不能像白衣天使们一样冲在战疫第一线，但她会尽全力做好志愿服务的每一项工作，为守护好明山，守护好我们共同的家园贡献自己的一份力量。优秀党员应承担的责任作为党政正职，就要把好舵，是旗帜，就要树起来。在党委书记的岗位上，他大力发扬团结民主作风，用心承担班子主要负责人的作用，经常与其他班子成员通气、交换意见。在牵涉全局重大问题的决策上，能广泛征求各方面的意见，与领导干部谈心，发挥群众智慧优势，提高决策的民主化、科学化，自觉维护班子的团结和威信。必须要做到真心为民办实事”。大事讲原则，小事讲风格，与班子成员之间推心置腹、坦诚相见。

　　董存瑞（1933-1948）1945年，年轻的民兵董存瑞参加了八路军，他在激烈的战斗中逐渐锻炼成为一个机智勇敢的战士，并加入了中国共产党。1948年，在解放隆化的战斗中，我军被敌暗堡所阻。董存瑞抱着炸药包冲到桥下，但找不到炸药支架，为保证整个战斗胜利，他毅然手托炸药包，炸毁了敌人的暗堡，英勇地献出了自己的生命。　　邱少云,1952年10月，所在部队担负攻击金化以西“联合国军”前哨阵地391高地。为缩短进攻距离，便于突然发起攻击，11日夜，部队组织500余人在敌阵地前沿的草丛中潜伏。12日12时左右，美军盲目发射燃烧弹，其中一发落在他潜伏点附近，草丛立即燃烧起来，火势迅速蔓延到他身上。邱少云身后就是一条水沟，只要他后退几步，就势一翻，就可在泥水里将火苗扑灭。但为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，咬紧牙关，任凭烈火烧焦头发和皮肉，坚持30多分钟，直至壮烈牺牲。实践了他在入党申请书中所写：“为了世界革命，为了战斗的胜利，我愿意献出自己的一切！”的钢铁誓言。　　战后，所在部队党委追认他为中国共产党党员，并追授“模范青年团员”称号。中国人民志愿军总部给他追记特等功，追授他“一级英雄”称号。朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会追授他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章、一级国旗勋章。　　杨根思,1950年10月，参加中国人民志愿军赴朝作战。11月，在抗美援朝战争第二次战役分割围歼咸镜南道美军战斗中，时任志愿军某部连长的杨根思，奉命带1个排扼守下碣隅里外围1071.1高地东南小高岭，负责切断美军南逃退路。29日，号称“王牌”军的美军陆战第1师开始向小高岭进攻，猛烈的炮火将大部工事摧毁，他带领全排迅速抢修工事，做好战斗准备，待美军靠近到只有30米时，带领全排突然射击，迅猛打退了美军的第一次进攻。接着，美军组织2个连的兵力，在8辆坦克的掩护下再次发起进攻，他指挥战士奋勇冲入敌群，用刺刀、枪托、铁锨展开拼杀。激战中，又一批美军涌上山顶，他亲率第7班和第9班正面抗击，指挥第8班从山腰插向敌后，再次将美军击退。美军遂以空中和地面炮火对小高岭实施狂轰滥炸，随后发起集团冲锋。他率领全排顽强抗击，以“人在阵地在”的英雄气概，接连击退美军8次进攻。当投完手榴弹，射出最后一颗子弹，阵地上只剩他和两名伤员时，又有40多名美军爬近山顶。危急关头，他抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身冲向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽，英勇捐躯。　　梁士英 ,1948年9月，梁士英参加解放锦州作战，被派到尖刀连8连2排5班当战斗组长。10月14日上午，总攻锦州的战斗打响了。梁士英首先登城，一个人用十几颗手榴弹击退了一个连的敌人反扑。在这关键时刻，梁士英提起爆破筒，冒着密集的子弹，将拉开导火索的爆破筒塞进碉堡里，正当他转身离开时，爆破筒又被敌人推了出来。梁士英毫不犹豫地用自己的身躯死死地顶住了就要爆炸的爆破筒。随着“轰”的一声巨响，敌堡被炸毁，梁士英壮烈牺牲，年仅26岁。　　战后，师党委给梁士英追记三大功，授予“特等功臣”光荣称号。纵队命名5班为“梁士英班”。锦州市人民政府将锦州西北门改称“士英门”，将惠安街改称“士英街”，以永远纪念这位不朽的英雄，伟大的战士。　　罗盛教,1952年1月2日，中国人民志愿军某部侦察队文书罗盛教遇到4个正在滑冰的朝鲜　　少年。 忽然一个名叫崔莹的少年压碎了冰面，跌入8尺多深的冰窟窿里。 罗盛教　　立刻脱掉棉衣，毫不犹豫地跳进冰窟窿里进行抢救。他冒着零下20摄氏度的严　　寒，探摸了3次才找到了崔莹。 他竭尽全力用自己的头将崔莹顶出水面，这时战　　友赶来把崔莹救了上来。但罗盛教由于严寒，体力消耗殆尽，当他被人们救上来　　时，已经停止了呼吸。时年只有21岁。志愿军领导机关为了表彰罗盛教用生命救　　出朝鲜少年的国际主义精神，给他追记特等功，并授予中国人民志愿军一级模范　　称号。团中央追认他为“模范青年团员”。他还荣获了朝鲜民主主义共和国一级　　国旗勋章和一级战士荣誉勋章。

　　多年来，她严于律己，从不耽误学生的时间：想尽办法，把孩子的心脏手术安排在假期里；不知有多少次，半夜里她还抱着因病无法平躺的孩子在屋里遛，一早，一宿未睡的她又站在讲台上。她把心掏给了学生，孩子病了，常常要自己在病房里独自输液，甚至发生液体输空，出现危险，被医院急救的危机事件。她对每一个学生细心呵护，能及时发现问题，2010年11月，沈自强的父亲为学校送来了感谢信，因为夏老师的细心，孩子食物中毒的症状还没明显发作，就得到了及时救治，否则后果不敢设想。做小本生意的父亲送了500元感谢金，也被她委婉退回。每一个学生她都了若指掌，2010年9月，初三开学一周来，一女生依然没进入状态，与其家长联系，家长只是认为还没收心，并不在意，她通过日记交流的形式，了解到孩子在假期的课外辅导班，认识了一个外地的男孩，男孩送她手机等物品并经常暗自来往，把这情况汇报给家长，家长大为光火，要采取极端行动，夏老师苦口婆心劝住了家长，鼓励家长给予孩子更多的耐心和宽容，双方密切配合，终于使孩子走出误区，重新全身心投入学习生活。事后家长感激不尽，多次以实物来感谢，都被老师婉拒，从此这位家长一改以前不与老师联系的冷漠态度，开始由衷地维护老师和学校的声誉。　　董存瑞（1933-1948）1945年，年轻的民兵董存瑞参加了八路军，他在激烈的战斗中逐渐锻炼成为一个机智勇敢的战士，并加入了中国共产党。1948年，在解放隆化的战斗中，我军被敌暗堡所阻。董存瑞抱着炸药包冲到桥下，但找不到炸药支架，为保证整个战斗胜利，他毅然手托炸药包，炸毁了敌人的暗堡，英勇地献出了自己的生命。　　邱少云,1952年10月，所在部队担负攻击金化以西“联合国军”前哨阵地391高地。为缩短进攻距离，便于突然发起攻击，11日夜，部队组织500余人在敌阵地前沿的草丛中潜伏。12日12时左右，美军盲目发射燃烧弹，其中一发落在他潜伏点附近，草丛立即燃烧起来，火势迅速蔓延到他身上。邱少云身后就是一条水沟，只要他后退几步，就势一翻，就可在泥水里将火苗扑灭。但为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，咬紧牙关，任凭烈火烧焦头发和皮肉，坚持30多分钟，直至壮烈牺牲。实践了他在入党申请书中所写：“为了世界革命，为了战斗的胜利，我愿意献出自己的一切！”的钢铁誓言。　　战后，所在部队党委追认他为中国共产党党员，并追授“模范青年团员”称号。中国人民志愿军总部给他追记特等功，追授他“一级英雄”称号。朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会追授他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章、一级国旗勋章。　　杨根思,1950年10月，参加中国人民志愿军赴朝作战。11月，在抗美援朝战争第二次战役分割围歼咸镜南道美军战斗中，时任志愿军某部连长的杨根思，奉命带1个排扼守下碣隅里外围1071.1高地东南小高岭，负责切断美军南逃退路。29日，号称“王牌”军的美军陆战第1师开始向小高岭进攻，猛烈的炮火将大部工事摧毁，他带领全排迅速抢修工事，做好战斗准备，待美军靠近到只有30米时，带领全排突然射击，迅猛打退了美军的第一次进攻。接着，美军组织2个连的兵力，在8辆坦克的掩护下再次发起进攻，他指挥战士奋勇冲入敌群，用刺刀、枪托、铁锨展开拼杀。激战中，又一批美军涌上山顶，他亲率第7班和第9班正面抗击，指挥第8班从山腰插向敌后，再次将美军击退。美军遂以空中和地面炮火对小高岭实施狂轰滥炸，随后发起集团冲锋。他率领全排顽强抗击，以“人在阵地在”的英雄气概，接连击退美军8次进攻。当投完手榴弹，射出最后一颗子弹，阵地上只剩他和两名伤员时，又有40多名美军爬近山顶。危急关头，他抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身冲向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽，英勇捐躯。　　梁士英 ,1948年9月，梁士英参加解放锦州作战，被派到尖刀连8连2排5班当战斗组长。10月14日上午，总攻锦州的战斗打响了。梁士英首先登城，一个人用十几颗手榴弹击退了一个连的敌人反扑。在这关键时刻，梁士英提起爆破筒，冒着密集的子弹，将拉开导火索的爆破筒塞进碉堡里，正当他转身离开时，爆破筒又被敌人推了出来。梁士英毫不犹豫地用自己的身躯死死地顶住了就要爆炸的爆破筒。随着“轰”的一声巨响，敌堡被炸毁，梁士英壮烈牺牲，年仅26岁。　　战后，师党委给梁士英追记三大功，授予“特等功臣”光荣称号。纵队命名5班为“梁士英班”。锦州市人民政府将锦州西北门改称“士英门”，将惠安街改称“士英街”，以永远纪念这位不朽的英雄，伟大的战士。　　罗盛教,1952年1月2日，中国人民志愿军某部侦察队文书罗盛教遇到4个正在滑冰的朝鲜　　少年。 忽然一个名叫崔莹的少年压碎了冰面，跌入8尺多深的冰窟窿里。 罗盛教　　立刻脱掉棉衣，毫不犹豫地跳进冰窟窿里进行抢救。他冒着零下20摄氏度的严　　寒，探摸了3次才找到了崔莹。 他竭尽全力用自己的头将崔莹顶出水面，这时战　　友赶来把崔莹救了上来。但罗盛教由于严寒，体力消耗殆尽，当他被人们救上来　　时，已经停止了呼吸。时年只有21岁。志愿军领导机关为了表彰罗盛教用生命救　　出朝鲜少年的国际主义精神，给他追记特等功，并授予中国人民志愿军一级模范　　称号。团中央追认他为“模范青年团员”。他还荣获了朝鲜民主主义共和国一级　　国旗勋章和一级战士荣誉勋章。

　　多年来，她严于律己，从不耽误学生的时间：想尽办法，把孩子的心脏手术安排在假期里；不知有多少次，半夜里她还抱着因病无法平躺的孩子在屋里遛，一早，一宿未睡的她又站在讲台上。她把心掏给了学生，孩子病了，常常要自己在病房里独自输液，甚至发生液体输空，出现危险，被医院急救的危机事件。她对每一个学生细心呵护，能及时发现问题，2010年11月，沈自强的父亲为学校送来了感谢信，因为夏老师的细心，孩子食物中毒的症状还没明显发作，就得到了及时救治，否则后果不敢设想。做小本生意的父亲送了500元感谢金，也被她委婉退回。每一个学生她都了若指掌，2010年9月，初三开学一周来，一女生依然没进入状态，与其家长联系，家长只是认为还没收心，并不在意，她通过日记交流的形式，了解到孩子在假期的课外辅导班，认识了一个外地的男孩，男孩送她手机等物品并经常暗自来往，把这情况汇报给家长，家长大为光火，要采取极端行动，夏老师苦口婆心劝住了家长，鼓励家长给予孩子更多的耐心和宽容，双方密切配合，终于使孩子走出误区，重新全身心投入学习生活。事后家长感激不尽，多次以实物来感谢，都被老师婉拒，从此这位家长一改以前不与老师联系的冷漠态度，开始由衷地维护老师和学校的声誉。　　董存瑞（1933-1948）1945年，年轻的民兵董存瑞参加了八路军，他在激烈的战斗中逐渐锻炼成为一个机智勇敢的战士，并加入了中国共产党。1948年，在解放隆化的战斗中，我军被敌暗堡所阻。董存瑞抱着炸药包冲到桥下，但找不到炸药支架，为保证整个战斗胜利，他毅然手托炸药包，炸毁了敌人的暗堡，英勇地献出了自己的生命。　　邱少云,1952年10月，所在部队担负攻击金化以西“联合国军”前哨阵地391高地。为缩短进攻距离，便于突然发起攻击，11日夜，部队组织500余人在敌阵地前沿的草丛中潜伏。12日12时左右，美军盲目发射燃烧弹，其中一发落在他潜伏点附近，草丛立即燃烧起来，火势迅速蔓延到他身上。邱少云身后就是一条水沟，只要他后退几步，就势一翻，就可在泥水里将火苗扑灭。但为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，咬紧牙关，任凭烈火烧焦头发和皮肉，坚持30多分钟，直至壮烈牺牲。实践了他在入党申请书中所写：“为了世界革命，为了战斗的胜利，我愿意献出自己的一切！”的钢铁誓言。　　战后，所在部队党委追认他为中国共产党党员，并追授“模范青年团员”称号。中国人民志愿军总部给他追记特等功，追授他“一级英雄”称号。朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会追授他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章、一级国旗勋章。　　杨根思,1950年10月，参加中国人民志愿军赴朝作战。11月，在抗美援朝战争第二次战役分割围歼咸镜南道美军战斗中，时任志愿军某部连长的杨根思，奉命带1个排扼守下碣隅里外围1071.1高地东南小高岭，负责切断美军南逃退路。29日，号称“王牌”军的美军陆战第1师开始向小高岭进攻，猛烈的炮火将大部工事摧毁，他带领全排迅速抢修工事，做好战斗准备，待美军靠近到只有30米时，带领全排突然射击，迅猛打退了美军的第一次进攻。接着，美军组织2个连的兵力，在8辆坦克的掩护下再次发起进攻，他指挥战士奋勇冲入敌群，用刺刀、枪托、铁锨展开拼杀。激战中，又一批美军涌上山顶，他亲率第7班和第9班正面抗击，指挥第8班从山腰插向敌后，再次将美军击退。美军遂以空中和地面炮火对小高岭实施狂轰滥炸，随后发起集团冲锋。他率领全排顽强抗击，以“人在阵地在”的英雄气概，接连击退美军8次进攻。当投完手榴弹，射出最后一颗子弹，阵地上只剩他和两名伤员时，又有40多名美军爬近山顶。危急关头，他抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身冲向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽，英勇捐躯。　　梁士英 ,1948年9月，梁士英参加解放锦州作战，被派到尖刀连8连2排5班当战斗组长。10月14日上午，总攻锦州的战斗打响了。梁士英首先登城，一个人用十几颗手榴弹击退了一个连的敌人反扑。在这关键时刻，梁士英提起爆破筒，冒着密集的子弹，将拉开导火索的爆破筒塞进碉堡里，正当他转身离开时，爆破筒又被敌人推了出来。梁士英毫不犹豫地用自己的身躯死死地顶住了就要爆炸的爆破筒。随着“轰”的一声巨响，敌堡被炸毁，梁士英壮烈牺牲，年仅26岁。　　战后，师党委给梁士英追记三大功，授予“特等功臣”光荣称号。纵队命名5班为“梁士英班”。锦州市人民政府将锦州西北门改称“士英门”，将惠安街改称“士英街”，以永远纪念这位不朽的英雄，伟大的战士。　　罗盛教,1952年1月2日，中国人民志愿军某部侦察队文书罗盛教遇到4个正在滑冰的朝鲜　　少年。 忽然一个名叫崔莹的少年压碎了冰面，跌入8尺多深的冰窟窿里。 罗盛教　　立刻脱掉棉衣，毫不犹豫地跳进冰窟窿里进行抢救。他冒着零下20摄氏度的严　　寒，探摸了3次才找到了崔莹。 他竭尽全力用自己的头将崔莹顶出水面，这时战　　友赶来把崔莹救了上来。但罗盛教由于严寒，体力消耗殆尽，当他被人们救上来　　时，已经停止了呼吸。时年只有21岁。志愿军领导机关为了表彰罗盛教用生命救　　出朝鲜少年的国际主义精神，给他追记特等功，并授予中国人民志愿军一级模范　　称号。团中央追认他为“模范青年团员”。他还荣获了朝鲜民主主义共和国一级　　国旗勋章和一级战士荣誉勋章。

下面是一篇演讲稿，供参考， http://wenku.baidu.com/view/9538b6ec102de2bd9605880b.html爷爷――我身边的共产党员75岁的老人，55年的党龄，一辈子光明磊落，只为他的乡亲他的村民，这就是我身边的共产党员，我最尊敬的人――我的爷爷。 去年的10月4日，由于癌症医治无效，爷爷与世长辞，带走了属于他的一切，留下的是我们对他的思念，留下的是村中年纪较高的人对他的感叹。爷爷是一辈子的共产党员，他有着他们这一辈共产党员所拥有的一切高贵品质：正直，刚毅，耿直。 当我回到村子里时，总是有人问我：“你是陈焕二的孙女呀？你爷爷真是一个好人呀，你看这里的一条条道路都是他当年带领我们修的，还有我们的丰产塘水库也是他带领我们一起修的。”听着这些话语我感动，这是让我们80后的人无法想象的场面，我们拥有的是对明星的热爱和对别人的不屑，我们张狂着自己却不会感动于身边的人，而这一次爷爷让我知道了朴实的美，发自内心的真正赞扬，我相信爷爷会在九泉之下看到这些，看到我的敬爱真情，看到他在我们这一辈人被感动的痕迹。 一直都想为爷爷写点什么，今天终于提笔了，为了爷爷也是为了和爷爷一样的共产党员。爷爷于1930年出生在江西省宜春市的一村子里，他经历了国家的一个相当长的困难时期，1950年开始在村里当大队长，1955年就入党了，后来就是村里的大队书记。爷爷在位期间正好是家乡的困难时期，新中国刚刚成立，一切都在恢复建设时期，为了让村里的人过上好的生活，他努力响应党和毛主席的号召，带领村民一起辛勤劳动，把村里的基础设施都建立好了。爷爷的一生应该是坎坷的，可是爷爷从来都不向他的孙女诉说什么，我对他的了解也是通过爸爸和伯父。 爷爷于1985年退休，退休后在村里开了家杂货店维持爷爷和奶奶的生活，因为是基层干部，爷爷每年只有十多元钱的退休金。听爸爸说本来爷爷可以向党申请国家干部的退休金的，但是因为名额有限，爷爷把他让给了更需要的人。在2000年的时候，爷爷的退休金都只有120元，后来爷爷学会了修自行车（当时爷爷都70岁了），加上开店生活也过得下去。爷爷是一个乐观的人，即使在后来得了癌症以后也没有向党和国家要一分钱。 爷爷身上闪烁着许多光芒，虽然只读了一年的书，但是由于平时的认真，爷爷累积了很多的知识，没有人会知道他曾是文盲，他喜欢看报读书，他关心政治大事，关心国家的大事，好像国家的事就是他的事一样。我记得当时我笑着问爷爷为什么把全国的事都装在自己的心中，怎么就是不把他的事给装下来。后来我知道，那是因为他是真正的共产党员。爷爷一生都没有任何的豪言壮语，没有给世人带来多大的幸福，可他留下的是最真实的共产党员给我们的最好的榜样。 爷爷走了，但是他的共产党形象却永远是我学习的榜样。至今，老家爷爷的房间里还保存着他的党员证和其他的遗物，更多的是他的一些经历和他的回忆录，希望有一天孙女可以把它公布于众，让世人都知道他们那一代共产党员的辛苦历程和忠诚的信仰。 爷爷，我向您敬礼，因为您平凡却有着我们不可触及的精神，您是普通的共产党员却不是普通的伟大。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、另一篇、、、、、、、、、、、、、、、、、 他们是生活在我身边的共产党员，默默无闻的工作在平凡岗位上，始终把马克思主义作为自己的行动指南，理想执著，信念坚定；立党为公，执政为民，与时俱进，他们的先进事迹和崇高精神，生动体现了共产党人的本质特征，体现了共产党人的先进性。在新的历史时期，共产党员应该怎样保持党的先进性，怎样坚持立党为公、执政为民，怎样落实、实践、体现“三个代表”重要思想？他们用自己的言行，给我们做出了最好的注解。 理想是基石，信念是动力。崇高的理想信念，是共产党人保持先进性的核心。入党那一天起他们就抱定了为共产主义奋斗终身的信念，从此再也没有动摇过。他们坚定地认为：社会主义就是要解放和发展生产力，让大家过好日子。在他们看来经济、物质搞不上去，人民群众得不到实惠，得不到利益，就体现不出党的领导好，体现不出党的先进性。经济搞上去，能够代表先进的生产力，群众就会跟党走。正是对这种信念的执著，多少个日日夜夜为了抓好宾馆的经营工作，他们早出晚归，有时重病在身，有时累得嗓子嘶哑了，但还是亲临一线抓管理、抓质量。在他们的日程表中永远都是工作日，几乎没有休息日。他们带领宾馆广大干部群众锲而不舍，艰苦奋斗，在短短一年间内就摘掉了宾馆沉重的亏损帽子实现盈利。在他们的身上闪耀着理想的光辉，闪耀着共产主义的精神力量。让群众通过事实深切感受到了共产党人的先进性和社会主义的优越性。 他们坚持既要把群众带富，也要把群众带好，对于思想政治工作，他们做到根本性的问题经常抓，规律性的思想提前抓，新出现的苗头思想及时抓，多下“及时雨”，让群众从内心爱党、爱集体、爱社会主义。他们认为，企业建设关键是要有一个好的带头人，有一个好班子，有一支好的党员队伍。因此，无论多忙，他们总是挤时间带领大家进行理论学习，通过示范带动，带出了好的党风、民风。 保持党的先进性，最根本的体现和要求就是要坚持不懈地发展生产力，抓住发展这个第一要务。宾馆作为一个年轻的股份制企业，体制改革中难免的会触及一些个人利益，但是他们不记个人得失，始终坚持实事求是，牢牢把握正确的航向，使宾馆的改革少走弯路，真正调动起了广大职工的热情和积极性，解放和发展了企业的生产力。 在激烈的市场竞争中，为了打开宾馆经营发展新局面，他们完成了很多人认为不可能完成的的任务：三个月内完成客房的建造和装修，更新所有房间的家具；一个月内完成康乐部的装修、进货和人员培训。时间短任务重，可是没有一个人叫累，即使家里老母亲重病也都没有离开过工地一刻，没有耽误过一刻工作，因为他们知道共产党员肩上的担子有多重！他们有敢于突破的勇气和智慧，他们有战胜困难的信心和动力！他们把带领群众走共同富裕的道路作为自己的责任！ 立党为公，执政为民，是中国共产党同其他政党的根本区别，也是共产党员先进性的核心内容。他们把全心全意为人民服务作为根本宗旨，把诚心诚意为人民谋利益作为一切工作的出发点和归宿。过年了，他们早早备好年货，送到退休职工手中。职工病了，他们及时为病人解决医疗费用的后顾之忧，他们和群众同甘苦，共患难，心连心。权为民所用，情为民所系，利为民所谋，他们以实际行动密切党和人民群众的血肉联系。 这就是我身边优秀的共产党员，他们自觉在艰苦奋斗的实践中锤炼坚强的党性，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。他们用自己最朴实平凡的行动讴歌着共产党员的灵魂，树立着共产党员的光辉形象。 我为是一名共产党员而无比荣耀，让我们满怀自豪、振臂高呼： “我是一名共产党员”！ 自己筛选吧。。。。。。。。。。。

1、陈延年1924年回国，夜以继日，像周恩来一生那样不知疲倦地工作并做到“六不”。他除了规划、部署、处理党的组织建设工作，到各处作政治报告、工作报告和经常著文刊出之外，还深入工人群众。他曾多次和人力车工人一起躬身拉车。当时的香港《工商日报》为了诋毁共产党人，曾就此事发过一条新闻，讥笑共产党的干部竟然去当手车夫等等。陈延年看到后，却很高兴。他微笑着对同志们说：共产党人当手车夫，这不仅不是耻辱，而且是十分光荣的事。 2、陈延年面对广州复杂尖锐、瞬息变化的政治形势，经常与周恩来等商议、思考、筹划、处理问题；与孙中山、鲍罗庭、廖仲凯、何香凝、邓演达、柳亚子和各界其他的知名人士打交道；与国民党右派和已经冒头的蒋介石阴谋作斗争。他十分坚定、机警，对于党内从共产国际传达下来的退让、妥协、右倾做法，敏锐地察觉，明确地抵制，并对乃父当面表示不满，进行争论。陈延年针对廖仲凯被刺之后有的人产生的恐惧心理，说“一个共产党员的牺牲，胜于千万张传单；如果怕死，就不要做共产党员”。他不但在口头上，也在行动上坚决实践了自己的豪言壮语。 3、从两广区委到江浙省委、江苏省委、陈延年都勇挑重担，担负着繁重、艰巨、危险的任务。他总是忘我无私、不知疲倦、像一头骆驼那样认真扎实地工作。他从不讲究吃穿，比一般党员、工农还清苦，是一位革命的“苦行僧”。他对同志、对群众则处处关心，无限热忱，却从不考虑自己，律己达到严酷的程度，直到他在龙华被残害。 4、“优秀共产党员”是一种荣誉称号，通常授予表现优秀、工作成绩突出，能起到带头作用的共产党员，由中共中央办公厅授予“优秀共产党员”称号及证书。“优秀共产党员”应符合一定的评定条件，并有制定的标准对其进行全面考核。

1、尊敬的党组织：我是xx学校xx学院第一党支部的xx，现任第一党支部书记，参加优秀大学生党员评选，以下是我本学年在思想政治修养，常工作，专业学习以及日常生活中的事迹材料，请党组织审核。2、在思想上，热爱祖国，追求进步，拥护中国共产党的领导，关心国事和身边小事。在担任班长和学生会干事期间，积极配合学校、学院开展工作，为班级建设和发展献计献策，并且做好与同学、老师的沟通交流，架起了老师与同学之间的桥梁和纽带鼓励和培养更多的优秀青年学生加入党组织。3、工作中，时刻牢记自己是一名共产党员，从不计报酬得失，从班级同学具体实际出发，结合学校、学院党委、团委的整体安排，组织了多次主题班会、班级晚会等活动，取得了良好的效果，得到了老师同学的一致好评；在学院和班主任的指导下，带领班级获得了“优良学风班”称号。

一、坚持知识武装，争当业务学习的“领头雁”。他坚持在办公室里学，利用业余时光学。双休日和每晚睡前一个小时，是他“法定”的学习时光。在向书本学习的同时，他主动向领导和同事请教，在实践中熟练工作、积累经验。他不但在家里学，还经常走出去学。二、坚持工作至上，踊当争创佳绩的“排头兵”。局里安排的值班，他总是坚守岗位;对劳动者的投诉、举报，他认真做好接待和登记;对承办的文字资料，他一丝不苟完成。对交办查处的违法案件，有时为了确认劳动关系和查清违法事实，须耗上超多时光和精力，但他却严肃认真，乐此不疲。三、坚持执法为民，甘为服务群众的“孺子牛”日常检查中，针对用人单位存在的违反劳动保障法律法规问题，他总是耐心细致地向他们讲解政策法规和违法用工风险，指导他们在制定规章制度、签订劳动合同、办理社会保险等方面进行规范。用人单位普遍感到劳动监察部门查摆问题真、服务企业诚。“万事民为先”，对劳动者的投诉、举报，他坚持认真接待，迅速查处。

　　用真情践行誓言，我无悔　　她，1999年就加入中国共产党，2000年参加工作。10年来，她先后曾在基层水利单位、在学院成教部门、在团委书记岗位上工作，10年来，她用自己的真情践行着入党誓言，用实际行动诠释着，青春无悔、真情无限。她，就是学院团委书记欧阳和平。　　打铁自身硬，有为才有位，无论什么事，要做就做最好。　　勤学肯钻，是欧阳和平一贯来的坚持。参加工作以来，欧阳和平同志一次次对自己的知识能力提出高要求。为此她记不清牺牲了多少个双休日、节假日，也不知道多少个夜晚，她放弃了个人的闲暇与空余，这不，就在2009年，以为人母的她，又参加在职硕士研究生的学习。多年前的公式淡忘了、儿时的单词模糊了……不要紧，从头来：求教老师、咨询同学、甚至向在校学生询问。只要是对自身学习有帮助的方式方法，她都愿意去做，她都敢去做！　　“在认认真真学习上要有新进步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏实实做事上要有新成效”。这是欧阳和平同志的人生信条之一。参加工作十年来，无论做什么工作，欧阳和平都能摆正自己同组织、同事业的关系，把实现个人的人生价值同服从上级领导的安排和开创工作新局面、不断振兴事业紧密地结合起来，在困境面前能够保持良好的心态，继续孜孜不倦地追求信仰和理想。始终做到顺境时不得意忘形，困难时不失意悲观。在工作和事业面前，她历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，保持良好的道德情操。在党开展的各项活动中，认真学习和撰写心得体会，并带领全体团员青年共同学习，共谈体会。在团委各类救助弱势群体捐款中，能积极捐款，每次都能多交。时刻以高尚的情操，乐于奉献、事为人先这种优良的道德修养来激励学生，鼓舞学生，真正起到了表率作用。　　“一方有难，八方支援。我们高校共青团员绝对是党的得力助手”。是的，欧阳和平同志是这么说的，更是这样做的。“5.12”，当这一噩耗突然降临，当大家还沉寂着震惊与悲痛之时，欧阳和平同志立即带领大家以院团委的名义，发起了“为汶川灾区尽一份力”的募捐慈善活动。一时间，倡议书、校园新闻、实时报导，各项宣传动员工作迅速铺开。你五十、他一百，短短几天， 30000多元善款在第一时间被筹集，带着对灾区人民无比诚挚的情怀，及时地汇入到了灾区父老乡亲的手中。在今年的西南大干旱和青海玉树大地震中，欧阳和平和她所率领的共青团们，一次次省下了自己的一瓶瓶矿泉水、省下了自己的一包包小零食……硬是把近万元的心意送到了西南灾区、玉树灾区的……　　长沙市血液中心的无偿献血车每年都有几次开进我们的校园，血液中心的领导和同志们对欧阳和平同志的爱心深有体会。她和团委、学生会的干事们一方面积极做好宣传发动工作，一方面自己亲自走上献血车挽起自己的衣袖，让医生为自己做检查，献出自己的爱心，每当殷红的热血流进血浆袋时，她身边的学生感动了，血液中心的领导和工作人员感动了……这哪是几百毫升的血啊，这明明是欧阳和平同志一颗大爱无边的爱心啊！在她的带动下，学院无偿献血每次都达到20000多毫升，欧阳和平同志也多次被评为湖南省无偿献血“优秀组织者”。　　倾情投入，大胆创新，尽展共青团风采。　　“党有号召，团有行动”。作为学院团委书记的欧阳和平，始终把握正确的政治方向，积极探索高校团建工作的新方法、新思路、新途径。始终注重整合团学资源，狠抓学生干部队伍建设，深入研究学生干部培养的长效机制；重点落实学院“三风建设”（ 校风、学风、班风）和“三个文明建设”（宿舍文明、教室文明、行为文明）；以各类团学活动的有效开展，培养、提高广大青年学生的非专业素质能力，丰富校园文化。　　在担任团委书记的五年时间里，她目标明确，大胆创新，抓住“服务大局、服务青年”这一主题，围绕大学生素质培养和拓展的中心，不断加强团的思想建设、文化建设和组织建设。　　她致力于建设健康向上、丰富多彩的校园文化生活。五年当中，成功举办了两届大学生校园科技文化节，学院2008年的评估回报晚会、每年的国庆晚会、 学雷锋活动月、世界水日、水周大型宣传活动，在她的努力下，都取得了圆满成功。她立足学院特色，积极开展以社团为主题的各项活动。紧扣主题，深入细致地做好暑期社会实践活动和青年志愿者行动，促进大学生在实践中增长才干。连续四年组织了四个系部近三千大学生参加了“三下乡”活动和社会实践活动。先后获得省水利厅社会实践先进集体，省直团工委“三下乡”优秀社会实践活动优秀服务团队，4人评为优秀指导者、4人评为先进个人。　　与此同时，欧阳和平同志还积极探索高校团建改革工作步伐，瞄准市场育才，打造学生勤工助学品牌，活动形式多样，工作卓有成效，取得良好的社会效益和经济效益。院团委专门成立勤工助学中心，根据院内外不同市场需求，积极引导学生参加各种勤工助学活动。在学院内部设立图书馆资料整理、技术中心服务岗位（其它）、学生助理、校内代理员、护校队等近10个岗位。鼓励大学生与社会多方接触，了解社会需求，转变就业观念。大大缩短了大学生迈入社会的磨合期，实现了向社会的零距离过渡。欧阳和平同志还积极研究高校学生党建工作和高校宣传思想工作，参与的“高校学习型党组织评价研究”省级课题已经立项……　　自古家庭与事业、爱心与孝心总是难免有相对立的一面。对此，已是为人母的欧阳和平感慨颇深，内心布满了愧疚和遗憾。在她的幸福家庭里，丈夫也是一名高校优秀党员，忙碌于神圣的教育事业，需要她大力支持，女儿聪明茁壮需要她精心培育，古稀之年的父母需要她多一些陪伴。　　然而，当她忙碌在平凡的工作岗位时，冷落了古稀寿庆的母亲：2008年10月，欧阳和平同志母亲七十大寿，却又正逢学院教学水平评估迎检。为了学院的工作，她毅然放弃了回家与母亲团聚的机会，坚守在岗位，带领大家昼夜奋战，备资迎检。母亲生日那天，全家老老少少几十人齐聚一堂，唯独缺少了她这位最受疼爱的小女儿的身影。电话这头，是她歉意的祝福和默默的泪水；电话那头，依然是母亲慈祥的爱抚与鼓励……　　当她面对更多青年学子渴求的双眸，当她面临一项项共青团活动时，她抛开了幼小的女儿：“妈妈，我要睡觉了，你怎么还没回来？”这也许是欧阳和平接到的自己幼小女儿最多的电话。转眼，小女儿已三岁半了，而母亲真正能陪她入睡的夜晚又有几个呢？也许只有欧阳和平自己知道。近几年，随着学院事业不断发展，在校学生也大幅增加，学生工作更是学院的窗口，学生各种活动（所有学生活动都是下班休息时间）、值班、查寝、收集学生各类信息…各项具体且不失繁杂。在团委一直人手少的情况下一个人承受着校内校外工作的压力，欧阳和平同志从来就没有半句怨言，有的只是任劳任怨，一心扑在团委工作上，默默地燃烧、孜孜地奉献。朋友，当你夜晚散步时，请看一眼学院办公楼413房，它多半是亮着灯的，里面也一定是欧阳和平同志忙碌的身影……　　10年来，当她奔波于学习和工作时，舍弃了舒服的闲暇，曾多少次为未能尽到女儿的孝心而难过，曾多少次为未能尽到妻子的义务而自责，曾多少次为未能尽到母亲的职责而愧疚……　　欧阳和平同志加入党组织11年，参加工作10年整，10年来，她她奋斗进取的脚步一直没停歇，10年来，她的努力也一直得到了组织的肯定：2002年评为“优秀教育工作者”，2003年评为“招生先进个人”、“优秀先进个人”；2004年评为“招生先进个人”、“工会积极分子”；2005年评为“招生先进个人”、“优秀先进个人”；2007年评为“优秀共青团干部”；2007年评为“优秀先进个人”；2007年获得“对当前学生党建工作的思考”优秀奖；2008年获得“全省高校宣传思想工作研究成果”优胜奖；2008年获得学院“同龄人话改革”征文竞赛一等奖；2008年评为省无偿献血“优秀组织者”；2008年评为“湖南省青年岗位能手”；2008年评为“评估先进个人”、“优秀先进个人”；2009年评为省直“同龄人话改革”征文比赛一等奖；2009年评为“省直优秀共同团干部”；2009年获得“三下乡优秀指导者” 称号。在短短五年的团干生涯中更是亮点纷呈、获誉颇丰：2007年被评为“优秀共青团干部”； 2008年评为“湖南省青年岗位能手”；2009年评为“省直优秀团干部”；2009年评为“三下乡优秀指导者”。她所领导的学院团委，2006、2007、2009连续三年荣获湖南省水利厅“五四红旗团委”称号，2008年，被省直团工委授予“省直五四红团委”称号。2009年，被授予“湖南省五四红旗团委”称号。　　共产党员，不仅仅是一个称号，更是一种行动的真实写照，欧阳和平同志就是这样辛勤工作，用自己的实际行动来充分展现当代共产党人的时代风范，在普通平凡的工作中体现了一个优秀党员的真诚质朴、无私奉献的高尚情操。她始终坚持一个信念：用青春、用人生践行入党誓言，我无悔！

事迹材料，一般有这么几个部分：一是引子，拉入评先主题（就是要评哪方面先进），顺带引入人物或单位；二是人物或单位基本情况介绍三是人物或单位先进之事项内容，给几个方面，每个方面有概括，有实例；四是收尾，没时间写的话，可找。

　　俯首甘为孺子牛　　陈延年1924年回国，夜以继日，像周恩来一生那样不知疲倦地工作并做到“六不”。他除了规划、部署、处理党的组织建设工作，到各处作政治报告、工作报告和经常著文刊出之外，还深入工人群众。他曾多次和人力车工人一起躬身拉车。当时的香港《工商日报》为了诋毁共产党人，曾就此事发过一条新闻，讥笑共产党的干部竟然去当手车夫等等。陈延年看到后，却很高兴。他微笑着对同志们说：共产党人当手车夫，这不仅不是耻辱，而且是十分光荣的事。　　陈延年面对广州复杂尖锐、瞬息变化的政治形势，经常与周恩来等商议、思考、筹划、处理问题；与孙中山、鲍罗庭、廖仲凯、何香凝、邓演达、柳亚子和各界其他的知名人士打交道；与国民党右派和已经冒头的蒋介石阴谋作斗争。他十分坚定、机警，对于党内从共产国际传达下来的退让、妥协、右倾做法，敏锐地察觉，明确地抵制，并对乃父当面表示不满，进行争论。陈延年针对廖仲凯被刺之后有的人产生的恐惧心理，说“一个共产党员的牺牲，胜于千万张传单；如果怕死，就不要做共产党员”。他不但在口头上，也在行动上坚决实践了自己的豪言壮语。　　从两广区委到江浙省委、江苏省委、陈延年都勇挑重担，担负着繁重、艰巨、危险的任务。他总是忘我无私、不知疲倦、像一头骆驼那样认真扎实地工作。他从不讲究吃穿，比一般党员、工农还清苦，是一位革命的“苦行僧”。他对同志、对群众则处处关心，无限热忱，却从不考虑自己，律己达到严酷的程度，直到他在龙华被残害。

晕死，楼上的错了，是近代，不是现当代，汗一个……1，赵世炎 1926年，北京发生屠杀学生的“三一八”惨案后，李大钊率北方区委机关避入苏联使馆，赵世炎也奉命转移到上海。随后，赵世炎以“施英”为化名，发动了一系列工人罢工，并秘密组织武装起义。因他在莫斯科受过军训，此时就在秘密训练点亲自教授如何射击和组织战斗队形。 　　1927年3月，第三次武装起义打响后，他和周恩来一起指挥只有150支枪的工人纠察队，向着3000直鲁军发起冲击。由于工人们差不多都是第一次经历战阵，赵世炎便亲临火线，纠察队员见带头人如此无畏，也都勇敢地冲锋向前。 　　武装起义成功后，蒋介石率北伐军进入上海，4月12日开始了反共屠杀，赵世炎等人转入地下。当时不断有人牺牲，也有意志不坚定者脱党和叛变，赵世炎每次主持江苏省委的会议时见来人越来越少，就一再鼓励大家要坚定信念。有的同志报告说路遇叛徒敲诈勒索，威胁不给钱就要去告密。赵世炎听后愤然表示：“绝不能给钱！以后遇到叛徒就要想法甩掉他，摆脱不了就找组织想法干掉他！”他提议建立工人秘密武装“红队”，以对付叛徒特务。在他牺牲不久后这一组织由周恩来组织起来，成为令叛徒敌特丧胆的“伍豪之剑”。 　　1927年7月2日那天风雨交加，国民党警探根据叛变的省委秘书长的供词，闯进赵世炎的住所。此时，他外出未归，敌人在屋里蹲守。他的妻子夏之栩和岳母夏娘娘焦急万分，在窗口见他走进院门时便奋力把报警的花盆从窗台上推下去，可惜因风雨太大，赵世炎未看见仍走了进来，结果被捕。在提审中，赵世炎坚定地表示：“志士不辞牺牲。” 　　1927年7月19日，赵世炎在上海龙华警备司令部受刑时大义凛然，据说在头颅被砍下后，英雄的身躯久久不倒———临难时意志之坚强，吓坏了刽子手。2，蔡和森 蔡和森，湖南双峰人，1895年3月出生于上海。1913年进入湖南省立第一师范读书。期间，同毛泽东等人一起组织进步团体新民学会，创办《湘江评论》，参加五四运动。1919年底赴法国勤工俭学。在法国期间，他“猛看猛译”马克思主义著作，认真研究俄国十月革命的经验，很快成为坚定的马克思主义者。1920年下半年至1921年初，他先后致信毛泽东等，明确提出：只有社会主义能够拯救中国与改造世界，要发展中国革命，先要组织党——共产党。共产党是无产阶级革命运动的“发动者、宣传者、先锋队、作战部”。他第一次旗帜鲜明地称这个党为“中国共产党”。毛泽东对他的主张“深切赞同”。同时，蔡和森对中国共产党建党的理论、方针及组织原则也作了较系统的阐述，为党的创建和早期党的建设作出重要贡献。 [1] 　　1921年10月，蔡和森因领导留法勤工俭学学生斗争被法国政府强行遣送回国。同年底加入中国共产党，并在中共中央从事党的理论宣传工作，成为党早期重要的理论家和宣传家。1922年6月，他出席党的二大，参与起草二大宣言，为制定党的民主革命纲领作出了贡献，当选为中央执行委员会委员。1922年9月起任中共中央机关报《向导》周报主编，组织发表并亲自撰写大量文章，宣传马克思列宁主义和党的纲领、主张等，揭露和批判帝国主义和封建军阀，为维护、推动国共合作大革命高潮的到来做了大量工作。这期间，他还运用马克思列宁主义积极探索中国革命基本问题，对中国革命的性质、任务、前途、中国社会各阶级在革命中的地位和作用等问题，提出了许多正确观点。 在党的三大、四大上，他当选为中央局委员，参与中央领导工作。1925年参与领导五卅反帝爱国运动。同年10月，受中共中央委派，赴莫斯科参加共产国际第五届执行委员会第六次扩大会议，会后任中共驻共产国际代表。1927年春回国，在5月举行的中共五届一中全会上当选为中央政治局委员、常委，随后又兼任中共中央秘书长。 在大革命面临失败的危急关头，蔡和森对党内右倾机会主义错误进行了严肃批评，并多次提出应对危局的建议。在党的八七会议上，他支持毛泽东的正确意见，主张土地革命和独立开展武装斗争，为党确立土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针起了重要作用。会后，他作为中共中央特派员，赴天津参与组建和领导中共中央北方局的工作，并任北方局委员、宣传部部长。9月22日，中共顺直省委召开活动分子会议，他在会上传达八七会议精神，全面总结五大以来党的经验教训。1928年6月至7月在莫斯科举行的中共六大上，蔡和森认真总结土地革命战争初期的经验教训，指出中国社会具有不平衡的特点，阐明在农村开展武装斗争、建立红军、开辟割据局面的可能性，并当选为中央政治局委员、常委，兼任中央宣传部部长。六大后，他回国参与中央领导工作。1928年底作为中共驻共产国际代表团成员派驻莫斯科。 1931年初，他回国参与中央领导工作，3月被派往广东工作，担任中共两广省委书记。同年6月因叛徒出卖在香港被捕，随即被港英当局引渡到广州。面对国民党军警宪兵的种种酷刑，他坚贞不屈，大义凛然。同年8月在广州英勇就义，年仅36岁。

内江市工商系统优秀共产党员曾忠毅事迹介绍曾忠毅同志在2001年入党以来，他时刻用党员的标准严格衡量、约束自己的言行，坚定共产主义信念，加强党性修养，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，珍惜党的光荣称号，以新时期保持共产党员先进性的具体要求鞭策自己。在各方面都发挥了共产党员的先锋模范作用，特别是2006年任水南工商所所长。带领头始终如一，严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，全面的完成各项工作任务，连续四年，水南工商所各项工作被评为县工商局一等奖，水南工商所党支部被评为县局党委优秀党支部，个人被评为水南镇财经工作先进个人、县局办案能手。以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩，得到了上级的肯定、赢得了社会各界和广大企业、个体工商户普遍好评。 强化廉洁意识，发挥先锋模范作用。作为基层所长，他牢固树立和强化了廉洁意识，时刻保持着思想上的清醒，牢固树立“两个风险点”防范意识，以身作则，清正廉洁，有效地防止和杜绝了不正之风的发生。他把加强和改进党的领导能力贯穿于具体的日常工作中，切实发挥好党的支部的政治核心作用，发挥好、调动好本部门党员的先锋模范作用。他在想问题、办事情等各方面都坚持从人民群众的愿望出发，以人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、答应不答应作为检验自己工作的最高标准，以群众利益无小事，切实为人民群众和职工办好事、办实事。在工作中，他坚持不学习党的路线、方针和政策，坚持用“三个代表”重要思想指导自己的工作，用科学的发展观来丰富自己的头脑，勇于开拓创新，努力做好本职工作。他主要从事基层工作，有着丰富的基层工作经验、工作能力和协调能力，在2009年度的工作各项中，个体工作新增980户个体工商户，新增各类企业47户，其中再就业优惠83户，优惠1909元；在消费权益保护工作中，坚持有投必诉、有诉必处的原则，为消费者办实事、办好事，共受理消费投诉23件，处理23件，为消费者挽回各类经济损失共计3.6万元；在食品安全监管工作中，以《食品安全法》为准则，带领全所职工认真监管食品经营户，严格督促食品经营户做好台帐记录，及时处理食品违法行为，切实保护了消费者的食品安全；在市场环境整治工作中，以身作则，冲锋在前，带领全所干部职工认真督促、指导市场业主搞好市场环境卫生和秩序，对广大经营户认真宣传，严格检查，出色的成绩迎来了市局在水南工商所武陵市场现场会的顺利召开；在经济检查工作中，带领全所干部职工严格检查各类违法违章行为，总计各类罚没32.8万元，维护了辖区内正常的市场经济秩序。目前，2010年的各项工作已完成全年工作的75%。在完成本职任务的同时，更好的完成了领导交办的其他任务。

任务型教学法在英语教学中的启示如下：高校将任务型教学法应用到英语教学之中，英语教师对英语学习者进行引导，使其在课堂教学中完成任务，在此过程中，理解英语语言，同时掌握英语语言的运用方法，是一种非常有效的语言教学法。教师为学生布置一定的任务，学生在完成任务的过程中，积极开展有意义的交流，在交流过程中提高学生应用英语语言的能力。任务型教学法对传统哑巴式英语教学进行了彻底改变。很长时间以来，国内从 小学阶段开始，一直到高等教育阶段，英语教学普遍存在哑巴式教学的问题。很多学生会答卷、会考试 会做题，但却不能将英语知识灵活应用到实际之中，这一点，可以说是传统英语教学模式下的严重弊端。任务教学法对传统哑巴式英语教学进行了彻底改变，有效解决了一直困扰语言教学的难题。学习者为了将教师布置的任务高质量地完成，必须要实施有意义的语言表述:教师对相应的生活情景进行设置 为学生提供练习与使用的环境基础。学生对英语进行学习的过程中，可以感受到学有所用以及用有所说，传统式哑巴教学得到改变，英语课堂的教学质量也将得到提升，这就为高校复合型、实践型人才的培养奠定了重要基础。

采用仪表直接量测的方法，可用于系统结构难以确定的情况。常用的实验方式是以正弦信号作为试验信号，在所考察的频率范围内选择若干个频率值，分别测量各个频率下输入和稳态输出正弦信号的振幅和相角值。输出与输入的振幅比值随频率的变化特性是幅频特性，输出与输入的相角差值随频率的变化特性是相频特性。

化合反应：A+B=AB 分解反应：AB=A+B 置换反应：A+BC=BA+C 复分解反应：AB+CD=AD+CB

4位粉丝这首诗写于诗人因求仕失败而漫游于吴越之时。此前，孟浩然一直在鹿门一带隐居，希望走以隐求仕的道路，但未成功。730年，诗人告别隐居生活，踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东归，开始了漫游吴越的生活。面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。编辑于 21 小时前查看全部46个回答— 你看完啦，以下内容更有趣 —怎么用《宿建德江》的写作背景写一篇作文用《宿建德江》的写作背景写一篇作文 这首诗写于诗人因求仕失败而漫游于吴越之时。此前，孟浩然一直在鹿门一带隐居，希望走以隐求仕的道路，但未成功。730年，诗人告别隐居生活，踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东归，开始了漫游吴越的生活。面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。 移舟泊烟渚， 日幕客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 这位诗人是襄阳人，他出门远行，到了建德江之后，他把船停在了一个水气朦胧的小沙洲里。在夕阳西下，夜幕来临了，周围的事物也开始模糊的看不清了。他点亮油灯，在船头站了很九，他非常想念家乡，而且这种思念之情越来越深，他想起家里上了年龄的老母亲，就像一块石头压在他的心上，久久无法抹去。又向岸边望去，只见有几株孤树，在幕天的想衬下，显得很低矮。而江的水流中倒映着夜空中的圆月，仿佛正在渐渐飘向诗人，它似乎是一面魔镜，让诗人看到自己母亲那慈祥的面容。 这是一首刻画秋江的诗，非常美。全诗淡而有味，含而不露，自然流出，风韵天成，颇有特色，读来意味深长。15赞·211浏览2019-09-10孟浩然的宿建德江的写作背景孟浩然的《宿建德江》这首诗写于诗人因求仕失败而漫游于吴越之时。此前，孟浩然一直在鹿门一带隐居，希望走以隐求仕的道路，但未成功。730年，诗人告别隐居生活，踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东归，开始了漫游吴越的生活。面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。769赞·3,710浏览2019-02-25宿建德江写作背景。创作背景 孟浩然于唐玄宗开元十八年（730

在实际的放大电路中总是存在一些电抗性元件，如电感、电子器件的极间电容以及接线电容与接线电感等。因此，放大电路的输出和输人之间的关系必然和信号频率有关。放大电路的频率响应所指的是，在输入正弦信号情况下，输出随频率连续变化的稳态响应。当保持电路输入信号的幅度不变，改变频率使输出信号降至最大值的0.707倍，或某一特殊额定值时该频率称为截止频率。用它来说明电路频率特性指标.在放大器电路中,在高频端和低频端各有一个截止频率，分别称为上截止频率和下截止频率。两个截止频率之间的频率范围称为通频带。截止频率fβ、fα 当β下降到低频时0.707倍的频率，就是共发射极的截止频率fβ；当α下降到低频时的0.707倍的频率，就是共基极的截止频率fαo fβ、fα是表明管子频率特性的重要参数，它们之间的关系为： fβ≈（1-α）fα。晶体管的工作频率超过截止频率fβ或fα时，其电流放大系数β值将随着频率的升高而下降。特征频率是指电流增益β值降为1时晶体管的工作频率。它是表征晶体管在高频时放大能力的一个基本参量.由于特征频率与电流有关,故必须考虑它随电流分布关系。通常将特征频率fT小于或等于3MHz的晶体管称为低频管，将fT大于或等于30MHz的晶体管称为高频管，将fT大于3MHz、小于30MHz的晶体管称为中频管。以单管共射电路为例，影响放大电路频率响应的因素有很多,具体见如下表:晶体管的特征频率和半导体材料,制造工艺以及晶体管的类型(NPN或PNP,NMOSFET, PMOSFET或JFET)等因素有关.例如,IBM公司采用SiGe材料和130nm工艺,可制造出特征频率为200GHz的微波晶体管. 设计师利用这一性能可以实现盲区检测用的24GHz雷达、汽车碰撞告警或先进巡航控制用的77GHz雷达系统。

　在小学英语教学中采用任务型教学，有利于提高学生的创新精神和语言运用能力。学生在真实任务的驱动下，能有效地改变被动的学习方式，在完成任务的过程中，体验到许多收获和成功！而教师也同样享受到了学生进步的快乐和欣喜，在以后的教学实践中，我要继续践行任务型教学的指导思想，在教中学，在学中作，和学生一起快乐地学习，成长。　　任务型教学法在小学英语教学中的运用之初探与初体会　　一直以来，我对英语学习就很有兴趣，而现在，我已经由学生转变成为一名英语老师，角色的转换刚开始的时候确实有点不适应，但是我很快调整了自己的方向和位置，认真学习《英语课程标准》，并在自己的实际教学中努力尝试，突然发现了看待英语的另外一种角度，那就是从以前单一地从老师那儿学习英语转变为自己在教中学，在学中教，在教中做，而且发现这样英语更有魅力了，也体会到了初为人师的快乐，也就有了自己的一点体会。　　刚参加工作，学校组织业务学习，其中一项内容就是学习《英语课程标准》，也是在这次学习中我接触到了这个新名词：任务型教学。它深深地吸引了我。在进一步的学习中，我知道了《英语课程标准》明确提出“任务型”的教学思想，并主张把对学生的综合语言能力的培养落实在教学过程中。什么是“任务型”的语言学习呢？“任务型”语言学习是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者，在大量研究和实践的基础上提出来的有重要影响的学习理论。它有三个显著特点：①侧重语言的内容含义更甚于语言的形式结构，因此课堂语言活动更接近于自然的习得。②执行任务或任务的结果都离不开表达技能，即说和写的技能；③任务完成的结果为学习者提供了自我评价的标准，并能使其产生成就感。在教学中，我从学生“学”的角度来设计 “任务型”教学活动，使学生不但获得语言知识，而且获得了语言运用能力。　　那么如何在教学过程中实现这一教学思想呢？我一边思考，一边在教学实践中寻找答案，通过这两个月的理论学习和在一年级和六年级两个年级的实际教学，总结出了两点自己的体会。　　一、任务要贴近学生生活，真实而有趣味。　　任务型教学要以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。任务的设计要尽量贴近学生的生活和经历，能引起学生的共鸣，兴趣越浓求知欲越强，参与意识越高，越能发挥学生的主体性，学生越能主动进行任务的学习。 例如我在教一年级的colours:red,green,yellow, purple, orange, blue, white, black时所设计的一系列任务就很好地调动了学生的兴趣，让学生在愉快中感受语言，在生活中自然地运用语言。首先我在彩纸上分别出示这些单词，让学生对照相应的彩色的纸片对这些单词进行巩固（学生在幼儿园时已初步接触到了这些表示颜色的词），领读以后我布置了这样的任务：A）猜一猜。我先用粉笔在黑板上画了一个香蕉，然后让学生猜一猜它是什莫颜色，课前我其实只想到了学生肯定会说是黄颜色的，It"s yellow,可是课堂上出乎我的预料，有个学生说香蕉还可以是绿色的,我当时一想，对呀，香蕉也可以是绿色的，我当时就表扬了那名学生，表扬他观察非常仔细，我顺势问他绿色用英语怎么说呢？他一脸自豪地说green,这下子学生的积极性可高了，他们让我赶紧再画一个物品来猜颜色，我当时想为何不让他们自己来画然后自己来说颜色呢？于是我又布置了下一个任务：B）画一画。我朗读red,学生跟读，然后画出他们心中的红色的东西，画完后一起来展示。学生们马上行动起来，我看到大部分学生画了红红的苹果，还有的细心的学生在苹果上画了绿色的苹果叶，当我走到马志强身边时，他还兴奋地说：“Miss Dong,apple, it"s red.还有叶子，it"s green.”我当时是一阵欣喜涌上心头，深深地体会到了老师的那种特有的乐趣，这可是任务型教学思想带来的活力呀！

消费者市场的基本特征如下：1.非盈利性。消费者购买商品是为了获得某种使用价值，解决自身生活消费的需求，而不是为了盈利去转手销售。2.非专业性。消费者往往缺乏专业的商品知识和市场知识，消费者在购买商品时容易受到商家，厂家宣传，服务态度和商品质量的影响。3.层次性。由于消费者的收入水平不同，所处社会阶级不同，因此消费者的需求会表现出一定的层次性。4.替代性。消费者市场除了少数商品不可替代外大多数商品都能找到互换使用的商品和替代品，因此消费者市场的商品具有较强的替代性。5.广泛性。消费者市场不仅购买者人数众多而且分布地域广，从国内到国外，从城市到农村，消费者无处不在。6.流行性。消费需求不仅受到消费者的内在因素影响，也会受到时尚，环境，价值观等外在因素的影响。因此消费者市场的商品具有一定的流行性。

【译文1】水烟空蒙，船泊江中洲，暮霭淡淡，游子添新愁。抬 望眼，茫茫天宇下，原野空阔，暮云似与高树接;低首处，清清江水中，苍穹倒映，人儿仿佛近明月。【译文2】我的小舟泊在烟气弥漫的沙洲，日色将暮游子平添几分新愁。茫茫的旷野，天空似乎垂首与远树接头，空灵的江水，明月倒映在波面

化学反应

因此，从理想低通滤波器的频率特性可以看出，对于低于w。的所有信号，系统能无失真地传输，而将高于w的信号完全阻塞，无法传送。所以，le<0, 的频率范围称为通带:例0的频率范围称为阻带。只有在通带内理想低通滤波器才满足无失真传输条件。根据频率响应曲线波动位置的不同，滤波器可以分为以下两种：1、i型切比雪夫滤波器在通带（或称“通频带”）上频率响应幅度等波纹波动的滤波器称为“i型切比雪夫滤波器”；2、ii型切比雪夫滤波器在阻带（或称“阻频带”）上频率响应幅度等波纹波动的滤波器称为“ii型切比雪夫滤波器”。扩展资料特点及应用：切比雪夫滤波器在过渡带比巴特沃斯滤波器的衰减快，但频率响应的幅频特性不如后者平坦。切比雪夫滤波器和理想滤波器的频率响应曲线之间的误差最小，但是在通频带内存在幅度波动。如果需要快速衰减而允许通频带存在少许幅度波动，可用第一类切比雪夫滤波器；如果需要快速衰减而不允许通频带存在幅度波动，可用第二类切比雪夫滤波器。参考资料来源：百度百科——理想低通滤波器

英国语言学家Jane Willis(1996)在她的专著A Framework for Task-based Learning 中提出了任务型课堂教学的三个步骤：1．前任务(Pre-Task)——教师引入任务。2．任务循环流程(Task-cycle)：a. 任务(task)——学生执行任务；b. 计划(planning)——各组学生准备如何向全班报告任务完成的情况；c. 报告(reporting)——学生报告任务完成情况。3．语言聚焦(Language focus)：a. 分析(analysis)——学生通过录音分析其他各组执行任务的情况；b. 操练(practice)——学生在教师指导下练习语言难点。任务型的课堂教学中教师在教的过程中要做的首要环节就是呈现任务，让学生在任务的驱动下学习语言知识和进行技能训练。这样的学习过程是任务驱动（task-driven）的过程，它有利于提高学生的学习兴趣和增强学生的学习动力，同时也有利于体现任务的真实性。如果教师不是在课堂教学一开始呈现任务，而是在知识学习和技能训练结束后再呈现并让学生完成，那么这就不是任务驱动型的教学过程，学生的学习动力就不如任务驱动过程中那么强烈。所以，真实运用任务的学习过程实际上就是课堂教学的过程。此时，学生就进入了参与任务的环节。任务环(Task-cycle) 是实施任务型课堂教学的核心部分。任务型课堂教学活动根据其交互特点可大致分为五类：故事链任务（小组中每人讲一段故事，全小组讲完整个故事）；信息差任务（两组或多组信息互补，协商完成任务）；解决问题任务（围绕一个问题或根据一系列信息，找出解决问题的办法）；做决定任务（围绕一个和多个结果，通过协商或讨论作出选择）；观点交换任务（通过讨论，相互交换意见，不必达成共识）。其中信息差任务具有合作性和多元成果性的特征；同时信息差任务过程简单，也易于课堂操作。在丰富多彩的任务的驱动下，学生就能运用自己的思维通过完成具体的任务主动地去习得英语，积极、主动地参与到各种任务中来，真正地做到“Learning by doing”，并从中获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦。任务的完成是任务型教学程序的最后环节。在时机成熟时，教师就可以让学生围绕新知识点、突出主题进行迁移操练，学生通过完成任务学到的知识和形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力。国内外任务型教学模式的研究与发展美国教育家杜威（1859-1952）以实用主义的认识作为教育理论基础，提出了“学生中心，从做中学”的教育模式，他主张教育的中心应从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各种活动中学习。语言学家HerbortH.Clark（1996）说：Language is for doing things.“学习语言既不是背诵孤言的单词，也不是熟记脱离语境的句子，更不是记忆枯燥乏味的语法规则，而应当教会学生用恰当的语言把要求做的事情做好，词汇和语法都是为“做事情”并“完成任务”服务的，课堂上教师的任务就是在语言运用的活动中把词汇，语法和功能项目有机地结合起来。20世纪70年代，N.S.Prabhu在印度进行了一顶强交际法的实验（Bargalore Project），他提出了许多任务类型，并把学习的内容设计成各种交际任务让学生通过完成任务进行学习。

　　频率信号（根据不同的传感器要求也可以是正弦波信号、方波信号……）。　　响应特性，指在确定条件下，对测量仪器测量范围中不同测量点输入信号，并测量输出信号。当输入信号和输出信号不随时间变化时，记下被评定测量仪器对应于不同激励输入时的输出值，列成表格、画出曲线或得出输入输出量的函数关系式，即为测量仪器静态测量情况下的响应特性。　　传感器，是一种检测装置，能感受到被测量的信息，并能将感受到的信息，按一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信息输出的器件。　　频率响应，是指将一个以幅度恒定频率信号加载到传感器时，传感器输出随频率的变化而发生增大或衰减、相位随频率而发生变化的现象。　　改变输入传感器的频率，同时测量传感器相应于各频率的输出电平（或频率），输出电平随频率的变化曲线（或输出频率随输入频率的变化曲线）即为信号发生器输出的频率响应特性。

频率响应的主要指标有（）。 A.通频带B.上、下限截止频率C.带宽D.中频增益E.幅频响应特性F.相频响应特性G.时延响应特性正确答案：通频带；上、下限截止频率；带宽；中频增益

消费者行为的研究构成营销决策的基础，它与企业市场的营销活动是密不可分的。它对于提高营销决策水平，增强营销策略的有效性方面有着很重要意义。它可以为以下各方面的研究提供支持：1、品牌形象及品牌管理通过消费者行为研究，在了解各品牌的知名度、购买/使用率、忠诚度、转换率、美誉度等各项指标，了解各品牌在消费者心目的形象、地位及评价，以及产品类别形象和品牌使用者形象等的基础上，制定出品牌的发展策略。2、产品定位只有了解产品在目标消费者心目中的位置，了解其产品是否被消费者所接受，才能发展有效的营销策略。3、市场细分市场细分是制定大多数营销策略的基础。企业细分市场的目的，就是为了找到合适自己进入的目标市场，并根据目标市场的需求特点，制定有针对性的营销方案，使目标市场的消费者某种独特的需要得到更充分的满足。4、新产品开发通过了解消费者的需求与欲望，了解消费者对各种产品属性的评价，企业可以据此开发新产品。可以说，消费者行为研究即是新产品构思的重要来源，也是检验新产品各方面因素，如产品性能、包装、口味、颜色、规格等能否被接受和应在哪些方面进一步完善的重要途径。5、产品定价产品定价如果与消费者的承受能力或与消费者对产品价值的认同脱节，再好的产品也难以打开市场。6、分销渠道的选择消费者喜欢到哪些地方，以及如何购买到产品，也可以通过对消费者的研究了解到。7、广告和促销策略的制定对消费者行为的透彻了解，是制定广告和促销策略的基础。通过消费者行为研究，可以了解他们获得信息的途径、了解他们对广告/促销行为的态度及评价，以及广告/促销行为对他们消费行为的影响等，从而制定出合理、有效的广告/促销策略。

（一）真实性原则。此原则是指在任务设计中，任务所使用的输入材料应来源于真实生活，同时，履行任务的情景以及具体活动应尽量贴近真实生活。当然，“真实”只是一个相对概念，任务设计的真实性原则也不完全反对非真实语言材料出现在课堂任务中，但有一点是肯定的，就是要尽量创造真实或接近于真实的环境，让学生尽可能多地接触和加工真实的语言信息，使他们在课堂上使用的语言和技能在实际生活中同样能得到有效的应用。（二）形式/功能原则。传统语言练习的最大不足之处便是语言脱离语境，脱离功能，学生可能知道不同的语言形式，但不能以这些形式得体地表达意义和功能。形式/功能原则就是在真实性原则的基础上，将语言形式和功能的关系明确化，让学习者在任务履行中充分感受语言形式和功能的关系，以及语言与语境的关系，增强学习者对语言得体性的理解。（三）连贯性原则。这一原则涉及任务与任务之间的关系，以及任务在课堂上的实施步骤和程序，即怎样使设计的任务在实施过程中达到教学上和逻辑上的连贯与流畅。任务型教学并非指一堂课中穿插了一两个活动，也并不指一系列活动在课堂上毫无关联的堆积。任务型教学是指教学通过一组或一系列的任务履行来完成或达到教学目标。在任务型教学中，一堂课的若干任务或一个任务的若干子任务应是相互关联、具有统一的教学目的或目标指向，同时在内容上相互衔接。（四）可操作性原则。在任务设计中，应考虑到它在课堂环境中的可操作性问题，应尽量避免那些环节过多、程序过于复杂的课堂任务。必要时，要为学生提供任务履行或操作的模式。（五）实用性原则。任务的设计不能仅注重形式，而不考虑它的效果。课堂任务总是服务于教学的。因此，在任务设计中，要避免为任务而设计任务。任务设计者要尽可能为学生的个体活动创造条件，利用有限的时间和空间，最大限度地为学生提供互动和交流的机会，达到预期的教学目的。（六）趣味性原则。任务型教学法的优点之一便是通过有趣的课堂交际活动有效地激发学习者的学习动机，使他们主动参与学习。因此，在任务设计中，很重要的一点便是考虑任务的趣味性。机械的、反复重复的任务类型可使学生失去参与任务的兴趣，因而任务的形式应多样化。需要注意的是，任务的趣味性除了来自任务本身之外，还可来自多个方面，如多人的参与、多向的交流和互动，任务履行中的人际交往、情感交流，解决问题或完成任务后的兴奋感、成就感等。

《宿建德江》的诗意：作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。

http://baike.baidu.com/view/1260063.htm百度百科非常详细具体.

频率响应是指将一个以恒电压输出的音频信号与系统相连接时，音箱产生的声压随频率的变化而发生增大或衰减、相位随频率而发生变化的现象，这种声压和相位与频率的相关联的变化关系称为频率响应。也是指在振幅允许的范围内音响系统能够重放的频率范围，以及在此范围内信号的变化量称为频率响应，也叫频率特性。在额定的频率范围内，输出电压幅度的最大值与最小值之比，以分贝数（dB）来表示其不均匀度。频率响应在电能质量概念中通常是指系统或计量传感器的阻抗随频率的变化。系统对正弦信号的稳态响应特性。稳态是系统的运动在过渡过程结束后的状态。系统的频率响应由幅频特性和相频特性组成。幅频特性表示增益的增减同信号频率的关系；相频特性表示不同信号频率下的相位畸变关系。根据频率响应可以比较直观地评价系统复现信号的能力和过滤噪声的特性。在控制理论中，根据频率响应可以比较方便地分析系统的稳定性和其他运动特性。频率响应的概念在系统设计中也很重要。引入适当形式的校正装置（见控制系统校正方法）可以调整频率响应的特性，使系统的性能得到改善。建立在频率响应基础上的分析和设计方法，称为频率响应法

第一单元：考点1． 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。考点2． 原子—分子论的创立使化学进入了一个崭新的时代英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；原子—分子论的创立使化学真正成为一门独立的学科。1869年，俄国化学家门捷列夫（俄国人）发现了元素周期律和元素周期表。考点3． 蜡烛及其燃烧的探究 实验步骤 现象 结论用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯内倒入少量石灰水，振荡 烧杯内壁有水雾，石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳考点4 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验探究步骤 观察物质的性质、变化、现象 结论、解释、化学方程式探究呼出气体的性质⑴向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴石灰水，振荡 盛空气的集气瓶内石灰水没有变浑浊，盛呼出气体的集气瓶内石灰水变浑浊 人呼出气体中含有较多的二氧化碳⑵将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中 燃烧的木条在盛空气的集气瓶中持续燃烧；燃烧的木条在盛呼出气体的集气瓶中立即熄灭 人呼出气体中含有较少的氧气⑶取一块干燥的玻璃片对着呼气，并与放在空气中的另一块玻璃片比较 对着呼气的玻璃片上有水珠 人呼出气体中含有较多的水蒸气考点5 化学实验基本操作（1） 取用药品应遵守的原则① “三不”原则：即不得用手触摸药品；不得品尝药品的味道；不得把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味。② “少量”原则：应严格按照实验规定的用量取用药品；如果实验没有说明用量，一般按少量取用，即液体取1 mL—2 mL，固体只须盖满试管的底部。③ “处理”原则：用剩的药品，不得放回原瓶，不得随便乱扔，不得带出实验室，要放入指定的容器中。（2） 药品的取用取用粉末状固体药品一般用药匙，块状、颗粒状药品用镊子夹取。使用之前和使用之后的药匙或镊子都要用干净的纸擦拭干净。（3） 药品的保存：固体药品通常存放在广口瓶里，液体药品通常存放在细口瓶里。（4）使用酒精灯时，要注意“三不”：① 不得向燃着酒精灯里添加酒精；② 不得用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯；③ 不可用嘴吹灭酒精灯。（5）给玻璃容器加热时，玻璃容器的底部不能与灯芯接触；被加热的玻璃容器外壁不能留有水滴；热的玻璃容器不能用冷水冲洗；给试管里的药品加热时，应先预热等等。要注意安全。如用试管给液体加热，试管口不能朝着有人的方向等等。（6）仪器洗净标志：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。（7）读数时，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。注意：俯视则读数偏大，仰视则读数遍小。

　　1、消费者行为分析主要包含两个部分构成： 　　2、消费者的购买决策过程：购买决策是消费者在使用和处置所购买的产品和服务之前的心理活动和行为倾向，属于消费态度的形成过程。 　　3、消费者的行动，而消费者行动则更多的是购买决策的实践过程：在现实的消费生活中，消费者行为的这两个部分相互渗透，相互影响，共同构成了消费者行为的完整过程。 　　4、消费者行为的研究是指研究个人，集团和组织究竟怎样选择、购买、使用和处置商品、服务、创意或经验以满足他们的需要和愿望。消费者行为研究就是要研究不同消费者的各种消费心理和消费行为，以及分析影响消费心理和消费行为的各种因素，揭示消费行为的变化规律。

是的

酒精由液态变成了气态，发生了汽化现象；酒精分子做无规则运动，在空气中运动被我们闻到的，所以这是扩散现象． 故选B．

放大电路的频率特性（或频率响应）包括幅频特性和相频特性两个方面，前者是增益和频率之间的关系，后者是相移和频率之间的关系。频率特性差的放大电路通频带窄，一旦超出起工作带宽，就会出现增益严重下降（幅频特性差）或相移严重（相频特性差），而频率特性好的放大电路可以在很宽的频带范围内保持稳定的增益和较小的相移误差。

任务型教学法和交际教学法的区别：任务型教学法以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在"干"中学，"用"中学，体现了较为先进的教学理念，是一种值得推广的有效的外语教学方法。任务型教学(Task-basedLanguageTeaching)是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。这是20世纪80年代兴起的一种强调"在做中学"(learningbydoing)的语言教学方法，是交际教学法的发展，在世界语言教育界引起了人们的广泛注意。这种"用语言做事"(doingthingswiththelanguage)的教学理论也逐渐引入我国的基础英语课堂教学，是我国外语课程教学改革的一个走向。该理论认为:掌握语言大多是在活动中使用语言的结果，而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果。在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。交际语言教学法（CommunicativeLanguageTeaching），语言教学的课程内容中以语言学习者所需之沟通需求与能力为主，语言功用包括了规范性、互动性、想像性以及再现性等多种用途。交际教学法认为，语言包含了_交际能力_和语言所处的_文化社会意涵_，其功用则包括了功能性（functional；指用言语和他人互动）、规范性（regulatory；指用言语限制他人行动）、互动性（interactional；指用言语和他人互动）、想像性（imaginative；指用言语创造出想像世界）以及再现性（representative；指用言语沟通、呈现讯息）等多种用途。

电解电容是电容的一种介质有电解液涂层有极性，分正负不可接错。电容(Electric capacity)，由两个金属极，中间夹有绝缘材料（介质）构成。 电解电容器特点一：单位体积的电容量非常大，比其它种类的电容大几十到数百倍。 电解电容器特点二：额定的容量可以做到非常大，可以轻易做到几万μf甚至几f（但不能和双电层电容比）。 电解电容器特点三：价格比其它种类具有压倒性优势，因为电解电容的组成材料都是普通的工业材料，比如铝等等。制造电解电容的设备也都是普通的工业设备，可以大规模生产，成本相对比较低。 电解电容器通常是由金属箔（铝/钽）作为正电极，金属箔的绝缘氧化层（氧化铝/钽五氧化物）作为电介质，电解电容器以其正电极的不同分为铝电解电容器和钽电解电容器。铝电解电容器的负电极由浸过电解质液（液态电解质）的薄纸/薄膜或电解质聚合物构成；钽电解电容器的负电极通常采用二氧化锰。由于均以电解质作为负电极（注意和电介质区分），电解电容器因而得名。 有极性电解电容器通常在电源电路或中频、低频电路中起电源滤波、退耦、信号耦合及时间常数设定、隔直流等作用。一般不能用于交流电源电路，在直流电源电路中作滤波电容使用时，其阳极（正极）应与电源电压的正极端相连接，阴极（负极）与电源电压的负极端相连接，不能接反，否则会损坏电容器。 无极性电解电容器通常用于音箱分频器电路、电视机S校正电路及单相电动机的起动电路。 电解电容器广泛应用于家用电器和各种电子产品中，其容量范围较大，一般为1~1000μF，额定工作电压范围为6.3~450V。其缺点是介质损耗、容量误差较大（最大允许偏差为+100%、-20%），耐高温性较差，存放时间长容易失效。

这首诗写于诗人因求仕失败而漫游于吴越之时。此前，孟浩然一直在鹿门一带隐居，希望走以隐求仕的道路，但未成功。730年，诗人告别隐居生活，踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东归，开始了漫游吴越的生活。面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。谢谢关注

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在实际的放大电路中总是存在一些电抗性元件，如电感、电子器件的极间电容以及接线电容与接线电感等。因此，放大电路的输出和输人之间的关系必然和信号频率有关。放大电路的频率响应所指的是，在输入正弦信号情况下，输出随频率连续变化的稳态响应。当保持电路输入信号的幅度不变，改变频率使输出信号降至最大值的0.707倍，或某一特殊额定值时该频率称为截止频率。用它来说明电路频率特性指标.在放大器电路中,在高频端和低频端各有一个截止频率，分别称为上截止频率和下截止频率。两个截止频率之间的频率范围称为通频带。截止频率fβ、fα 当β下降到低频时0.707倍的频率，就是共发射极的截止频率fβ；当α下降到低频时的0.707倍的频率，就是共基极的截止频率fαo fβ、fα是表明管子频率特性的重要参数，它们之间的关系为： fβ≈（1-α）fα。晶体管的工作频率超过截止频率fβ或fα时，其电流放大系数β值将随着频率的升高而下降。特征频率是指电流增益β值降为1时晶体管的工作频率。它是表征晶体管在高频时放大能力的一个基本参量.由于特征频率与电流有关,故必须考虑它随电流分布关系。通常将特征频率fT小于或等于3MHz的晶体管称为低频管，将fT大于或等于30MHz的晶体管称为高频管，将fT大于3MHz、小于30MHz的晶体管称为中频管。以单管共射电路为例，影响放大电路频率响应的因素有很多,具体见如下表:晶体管的特征频率和半导体材料,制造工艺以及晶体管的类型(NPN或PNP,NMOSFET, PMOSFET或JFET)等因素有关.例如,IBM公司采用SiGe材料和130nm工艺,可制造出特征频率为200GHz的微波晶体管. 设计师利用这一性能可以实现盲区检测用的24GHz雷达、汽车碰撞告警或先进巡航控制用的77GHz雷达系统。

　在小学英语教学中采用任务型教学，有利于提高学生的创新精神和语言运用能力。学生在真实任务的驱动下，能有效地改变被动的学习方式，在完成任务的过程中，体验到许多收获和成功！而教师也同样享受到了学生进步的快乐和欣喜，在以后的教学实践中，我要继续践行任务型教学的指导思想，在教中学，在学中作，和学生一起快乐地学习，成长。　　任务型教学法在小学英语教学中的运用之初探与初体会　　一直以来，我对英语学习就很有兴趣，而现在，我已经由学生转变成为一名英语老师，角色的转换刚开始的时候确实有点不适应，但是我很快调整了自己的方向和位置，认真学习《英语课程标准》，并在自己的实际教学中努力尝试，突然发现了看待英语的另外一种角度，那就是从以前单一地从老师那儿学习英语转变为自己在教中学，在学中教，在教中做，而且发现这样英语更有魅力了，也体会到了初为人师的快乐，也就有了自己的一点体会。　　刚参加工作，学校组织业务学习，其中一项内容就是学习《英语课程标准》，也是在这次学习中我接触到了这个新名词：任务型教学。它深深地吸引了我。在进一步的学习中，我知道了《英语课程标准》明确提出“任务型”的教学思想，并主张把对学生的综合语言能力的培养落实在教学过程中。什么是“任务型”的语言学习呢？“任务型”语言学习是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者，在大量研究和实践的基础上提出来的有重要影响的学习理论。它有三个显著特点：①侧重语言的内容含义更甚于语言的形式结构，因此课堂语言活动更接近于自然的习得。②执行任务或任务的结果都离不开表达技能，即说和写的技能；③任务完成的结果为学习者提供了自我评价的标准，并能使其产生成就感。在教学中，我从学生“学”的角度来设计 “任务型”教学活动，使学生不但获得语言知识，而且获得了语言运用能力。　　那么如何在教学过程中实现这一教学思想呢？我一边思考，一边在教学实践中寻找答案，通过这两个月的理论学习和在一年级和六年级两个年级的实际教学，总结出了两点自己的体会。　　一、任务要贴近学生生活，真实而有趣味。　　任务型教学要以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。任务的设计要尽量贴近学生的生活和经历，能引起学生的共鸣，兴趣越浓求知欲越强，参与意识越高，越能发挥学生的主体性，学生越能主动进行任务的学习。 例如我在教一年级的colours:red,green,yellow, purple, orange, blue, white, black时所设计的一系列任务就很好地调动了学生的兴趣，让学生在愉快中感受语言，在生活中自然地运用语言。首先我在彩纸上分别出示这些单词，让学生对照相应的彩色的纸片对这些单词进行巩固（学生在幼儿园时已初步接触到了这些表示颜色的词），领读以后我布置了这样的任务：A）猜一猜。我先用粉笔在黑板上画了一个香蕉，然后让学生猜一猜它是什莫颜色，课前我其实只想到了学生肯定会说是黄颜色的，It"s yellow,可是课堂上出乎我的预料，有个学生说香蕉还可以是绿色的,我当时一想，对呀，香蕉也可以是绿色的，我当时就表扬了那名学生，表扬他观察非常仔细，我顺势问他绿色用英语怎么说呢？他一脸自豪地说green,这下子学生的积极性可高了，他们让我赶紧再画一个物品来猜颜色，我当时想为何不让他们自己来画然后自己来说颜色呢？于是我又布置了下一个任务：B）画一画。我朗读red,学生跟读，然后画出他们心中的红色的东西，画完后一起来展示。学生们马上行动起来，我看到大部分学生画了红红的苹果，还有的细心的学生在苹果上画了绿色的苹果叶，当我走到马志强身边时，他还兴奋地说：“Miss Dong,apple, it"s red.还有叶子，it"s green.”我当时是一阵欣喜涌上心头，深深地体会到了老师的那种特有的乐趣，这可是任务型教学思想带来的活力呀！我还发现有的学生画了红红的太阳，还有一位小女孩她突然指着黑板的上方说：“Miss Dong, 看，国旗，it"s red.”然后就“一发不可收拾”，一双双小手举得高高的，有的说国旗上的星星是yellow,教室外面的树叶是green,我的衣服是purple,还有葡萄是purple,天空的颜色是blue,云彩的颜色是white…听着孩子们的话语，我也变得很兴奋，和他们一起交流我发现的各种颜色，当我说到老师的牙齿是白色white的时候，他们都变得很崇拜我，说老师观察也很仔细，很快就有学生说我妈妈的头发是红色的red，接着就有学生说我妈妈的头发是黄色的yellow,最让我吃惊的还是一名平时比较内向的学生说：“Miss Dong,同桌说我脸红的时候是粉红色的，是pink,对吗？”我微笑着拍拍她的肩膀点点头，她会心地笑了，就这样，九种颜色学生愉快地学会了，而且还锻炼了学生的观察能力。快下课的时候我又布置了一项任务，学生回家后找找看家里面的物品都是什莫颜色，然后介绍给家人听，学生愉快地接受了。所以设计比较有趣的任务，也是激发学生学习和运用语言的关键，而且和学生一起处在兴奋点上，对学生来说，也是一种关怀，一种激励。

学习时集中精力，养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的 方法 。我搜集的《 九年级化学 上册知识点 总结 》，希望对同学们有帮助。 初三化学知识点大全 燃烧及其利用 课题1燃烧和灭火 一、燃烧 1、概念：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 2、条件：(1)可燃物(2)氧气(或空气)(3)温度达到着火点(三者缺一不可，否则不能燃烧) 如右图所示：薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了燃烧需要温度达到着火点;白磷的着火点低，应贮存在装有水的试剂瓶中。 3、燃烧与缓慢氧化的比较 相同点：都是氧化反应、都放热; 不同点：前者发光、反应剧烈，后者不发光、反应缓慢 二、灭火的原理和方法(考点一) 1、燃烧的条件决定着灭火的原理，只要破坏燃烧的任何一个条件，就可以达到灭火的目的 2、灭火的原理：(1)消除可燃物(2)隔绝氧气(或空气)(3)降温到着火点以下。 3、液态二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火 4、泡沫灭火器的反应原理，利用碳酸钠与浓盐酸迅速反应产生大量的二氧化碳来灭火 化学反应方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 三、爆炸(考点二) ①可能是化学变化(火药爆炸)也可能是物理变化(车胎爆炸) ②化学变化的爆炸：可燃物在有限空间内急速燃烧，放出的热使气体的体积迅速膨胀 ③可燃性气体(氢气、一氧化碳、甲烷)或粉尘(面粉、煤粉)与空气或氧气混合，遇到明火可能会发生爆炸;可燃性气体在点燃或加热前都要检验纯度,以防止发生爆炸的危险 ④油库、面粉加工厂门口贴有“严禁烟火”的标志：空气中常混有可燃性气体或粉尘，接触到明火，就有发生爆炸的危险 ⑤可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈 常见灭火的方法(考点三)①油锅着火，用锅盖盖灭 ②电器着火，先应切断电源 ③煤气泄漏，先应关闭阀门，再轻轻打开门窗，切忌产生火花 ④酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖 ⑤扑灭森林火灾，将大火蔓延前的一片树木砍掉 其它 ：A、生煤炉火时，需先引燃纸和木材，因为纸和木材的着火点比煤低，容易点燃 B、室内起火，如果打开门窗，会增加空气的流通,增加氧气的浓度，反应剧烈，燃烧更旺 C、用扇子扇煤炉火：虽然降低了温度，但没有降至着火点以下，反而增加了空气的流通，所以越扇越旺。 用扇子扇蜡烛火焰：虽然增加了空气的流通，但却降低了温度至着火点以下，所以一扇就灭。 课题2燃料和热量 考点一、化石燃料 ①包括煤、石油、天然气(都是混合物) ②是古代生物遗骸经一系列复杂变化而形成的 ③属于不可再生能源 ④合理开采，综合利用，节约使用 1、煤 ①称为“工业的粮食” ②组成：主要含碳元素，还含少量的氢、氮、氧、硫等元素 ③将煤隔绝空气加热，发生化学变化，得到焦炭(冶炼金属)、煤焦油(化工原料)、煤气(主要含氢气、一氧化碳、甲烷)，用作燃料;煤气泄漏，会使人中毒，有可能发生爆炸) ④煤燃烧会产生SO2、NO2等，会形成酸雨 2、石油 ①称为“工业的血液” ②从油井开采出来的石油叫原油，它不是产品 ③组成：主要含碳、氢元素 ④炼制原理：利用石油各成分的沸点不同，通过蒸馏使之分离(此分离过程是物理变化) 3、天然气 (1)主要成分是甲烷CH4，最简单的有机物，相对分子质量最小有机物，甲烷的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。 (2)、检验某可燃物是否含碳、氢元素的方法：点燃，在可燃物上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，证明含有氢元素;把烧杯迅速倒过来，立即注入澄清石灰水，变浑浊，说明生成了二氧化碳，证明含有碳元素。(如果某可燃物燃烧生成了二氧化碳和水，只能证明一定含碳、氢元素，可能含氧元素) (3)、鉴别氢气、一氧化碳、甲烷：检验燃烧的产物(导出点燃，在火焰上方分别罩一个冷而干燥的烧杯，看烧杯内壁是否出现水雾现象;把烧杯迅速倒过来，立即注入澄清石灰水，看是否变浑浊 (4)、沼气的主要成分是甲烷，把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，就可产生甲烷。在农村，沼气可解决生活用燃料问题和改善环境卫生 (5)、可燃冰：埋藏于海底，可以燃烧，主要成分是甲烷水合物，储量是化石燃料总和的两倍将成为替代化石燃料的新能源，开采时如果甲烷气体大量泄漏于大气中，造成的温室效应将比二氧化碳更严重 (6)、西气东输：输的是天然气 (7)、在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料 考点二、化学变化中的能量变化，能量的变化通常表现为热量的变化 a)放出热量：燃料燃烧放热(如化石燃料的燃烧);不通过燃料燃烧也可放热 (8)燃气泄漏报警器安装的位置应根据燃气的密度决定，如果燃气的密度比空气的大，则安装在墙壁下方，反之，则安装在上方 初三化学知识点大全 碳和碳的氧化物 课题1金刚石、石墨和C60 一、碳的几种单质(金刚石、石墨、C60) 1、金刚石(C)是天然最硬的物质，无色透明，正八面体。可用于制钻石;刻划玻璃、钻探机的钻头(体现了它的硬度大)等。 2、石墨(C)是最软的矿物之一，深灰色，具有金属光泽，细鳞片状的固体，有优良的导电性，润滑性。可用于制铅笔芯(体现它深灰色、质软)、干电池的电极(体现了它的导电性)、电车的电刷(体现了它的导电性，滑腻感、常温下化学性质稳定)、做润滑剂(体现它具有滑腻感)等 金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列方式不同。 3、无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:木炭、活性炭、焦炭、炭黑等. 活性炭、木炭具有强烈的吸附性(因为具有疏松多孔的结构)，木炭可用于食品、工业产品中除去色素、异味等，活性炭可用于防毒面具中除去毒气、制糖业中脱色以制白糖;焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。 注意：吸附性是活性炭、木炭的物理性质 4、C60：C60分子由60个碳原子构成的分子，形似 足球 ，结构稳定。 二、单质碳的化学性质: 单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却完全相同! 1、常温下的化学性质比较稳定。因此古代用墨书写、绘画的字画保存时间很久,仍不变色。 2、可燃性: 课题2二氧化碳制取的研究 考点一、实验室制取气体的思路：(原理、装置、检验) (1)发生装置：由反应物状态及反应条件决定： ①反应物是固体，需加热，-----------高锰酸钾制O2的发生装置。 ②反应物是固体与液体，不需要加热，---------制取CO2的发生装置。 (2)收集方法：气体的密度及溶解性决定： ①难溶于水用排水法收集CO只能用排水法 ②密度比空气大(或相对分子质量>29)用向上排空气法CO2只能用向上排空气法 ③密度比空气小(或相对分子质量<29)用向下排空气法 考点二、实验室制取二氧化碳的方法(考点) 1、药品：石灰石与稀盐酸 ①不能用H2SO4与CaCO3反应的原因：生成一层膜，反应快速停止，无法得到连续气体。 ②不能用HCl与Na2CO3反应的原因：反应速率太快，不利于收集。 不用浓盐酸的原因：浓盐酸易挥发，使收集的气体不纯 2、原理：用石灰石和稀盐酸反应：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 3、装置图 装置的注意事项：(1)若用长颈漏斗来注入盐酸，长颈漏斗下端必须伸入液面以下 (2)导气管稍微露出橡皮塞。(3)向上排空气法 4、气体收集方法：向上排空气法(密度比空气大，能溶于水) 5、检验方法：将制得的气体通入澄清的石灰水，如能浑浊，则是二氧化碳。 验满方法：用点燃的木条，放在集气瓶口，木条熄灭。证明已集满二氧化碳气体。 生石灰和水反应可得熟石灰：CaO+H2O===Ca(OH)2 初三化学知识点大全 第一单元走进化学世界要掌握的知识点 课题1物质的变化和性质 一、定义：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 二、物理变化和化学变化 物理变化:没有生成其它物质的变化。 化学变化：变化时都生成了其它物质的变化。化学变化又叫化学反应。 三、物理性质和化学性质 物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等。 化学性质：通过化学变化表现出来的性质。 课题2化学是一门以实验为基础的科学 一、对蜡烛及其燃烧的探究 1、点燃前：观察蜡烛的性质：圆柱形、乳白色、固体、难溶于水、密度比水小。] 2、燃着时：①燃烧过程中发生的变化：蜡烛点燃后，灯芯处蜡烛熔化，持续安静地燃烧，不会发出响声音，且蜡烛在燃烧过程中缓慢地变短。 ②观察火焰：蜡烛的火焰在轻微地闪烁，在火焰的上方有黑烟生成。蜡烛的火焰可以分成三层：最里面一层火焰较为暗淡，底部呈淡蓝色，为焰芯;第二层火焰较明亮且呈圆锥形，为内焰;围绕在最外面的第三层火焰呈黄色，明亮而不耀眼，为外焰。 ③火焰三部分温度的高低比较;外焰温度，内焰温度其次，焰芯温度最低。如何用实验确定? ④燃烧后的物质是什么?怎样来检验?将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，过一会儿，烧杯壁有水雾生成。片刻后取下烧杯，迅速向其中倒入少量的澄清石灰水，振荡后，石灰水变浑浊说明了蜡烛燃烧时有水和二氧化碳生成。 3、熄灭后：点燃蜡烛刚熄灭的白烟：火焰会顺着白烟重新将蜡烛点燃。 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 吸入的空气呼出的气体 二氧化碳<二氧化碳(不能供给呼吸，也不能支持燃烧) 氧气>氧气(能供给呼吸，也能支持燃烧) 水蒸气<水蒸气 课题3走进化学实验室 一、初中化学实验常用仪器和药品的取用规则 (一)初中化学实验常用仪器 反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的：烧杯、烧瓶(加热时，需加石棉网) 常存放药品的仪器：广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体) 用加热仪器：酒精灯 计量仪器：托盘天平(称量)、量筒(量体积) 仪分离仪器：漏斗 取用仪器：药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管(少量液体) 夹持仪器：试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 1、试管。(1)用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。 b、溶解少量固体c、收集少量气体 (2)注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹夹持)。 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出)，使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积，防止暴沸)，管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。 试管夹。用途：夹持试管; 注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处(防止杂质落入试管) ②不要把拇指按在试管夹短柄上。 3、玻璃棒。(1)用途：搅拌、引流(过滤或转移液体); (2)注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净。 4、酒精灯。(1)用途：化学实验室常用的加热仪器; (2)注意事项：①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。 ②使用前检查并调整灯芯(保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度)。 ③灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4(酒精过多，在加热或移动时易溢出;太少，加热酒精蒸气易引起爆炸)。 ④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾)。 ⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯(防止酒精洒出引起火灾)。 ⑥应用外焰加热(外焰温度)。 ⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。(防止将火焰沿着灯颈吹入灯内) ⑧用完后，立即盖上灯帽(防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃)。 ⑨不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。 初三化学知识点大全相关 文章 ： ★ 初中化学知识点总结大全 ★ 初中化学知识点总结大全 ★ 初中化学知识点汇总,必考知识点--珍藏! ★ 初中化学知识点总结归纳大全 ★ 九年级化学最全必背知识点 ★ 九年级化学知识点大全 ★ 超详细人教版初中化学知识点总结大全 ★ 初中化学知识点总结 ★ 最新初中化学知识点总结大全 ★ 初三化学知识点总结

一个“完美”的交流放大器，应该在频响指标上具有如下的素质：对于任何频率的信号都能够保持稳定的放大率，并且对于相应的负载具有同等的驱动能力。显然是完全不可能的，那么针对不同的放大器就有了不同的“前缀”，对于音频信号放大器（功率放大器或者小信号放大器）来说，我们还应该加上如此的“前缀”：在人耳可闻频率范围内以及“可能”影响到该范围内的频率的信号。这个范围显然缩小了很多，我们知道，人耳的可闻频率范围大约在20～20KHz，也就是说只要放大器对这个频率范围内的信号能够达到“标准”即可。实际上，根据研究表明，高于这个频段以及部分低于这个频段的一些信号虽然“不可闻”，但是仍然会对人的听感产生影响，因此，这个范围还要再扩大，在现代音频领域中，这个范围通常是5～50KHz,某些高要求的放大器甚至会达到0.1~数百KHz。但是，上述要求表面上好像是比“完美”低了很多，却仍然是“不可能完成的任务”，我们连这样的要求也不可能达到。于是，就有了“频响”这个指标。（附言：指标本身就代表着“不完美”，如果一切都“完美”了，指标也就没有存在的理由了。）放大器有两种失真：线性失真和非线性失真。我们通常把后者叫做“失真”，而把前者用其它方式表达出来。非线性失真我们已经知道了是一种什么情况了。而线性失真就是指频率和相位方面的“误差”，即频率失真和相位失真。

没得，别想法横财！就是铝箔发泡氧化而已！

任务型教学法在英语教学中的应用是通过设计任务情境提高初中英语的教学效果。在英语任务型教学课堂中，教师应当积极引导学生参与课堂任务，通过设计任务场景，使学生在课堂上营造新鲜的情境氛围中积极参与课堂任务教学，提高学生学习的热情，提高学习英语的兴趣。具体做法首先在英语课堂中我们应当选取学生比较感兴趣的任务进行情境设计，使学生能够主动融入创设的情境之中，从而达到提高教学质量的目的。例如，在英语课堂教学中，让学生完成用英文扮演对话的任务。学生们根据自己的兴趣，选择当前初中学生比较喜欢的电影，选择其中出色的英语对白，让学生分角色扮演和对话。通过完成这项任务的过程，不仅能够提高学生学习英语的兴趣，还可以提高学生的英语口语应用能力和听说能力。

　信息技术条件下的消费者行为特征　　3.1 Internet对消费者行为的影响　　市场交易的一个基本问题是供求双方需要知道其机会的集合。人们只有在他所得的比所付出的更多时才进行交换。因此，他会进行信息搜寻。但信息搜寻是有价值的，进行信息搜寻会耗费成本。事实上，人们的任何决策都是基于特定的信息的。从某种意义上讲，经济生活中的根本问题不是资源的最优配置问题，而是如何充分地利用分散在社会中的不同信息。从Internet的特点看，它实际上是一个高速度、大容量、服务对象广、使用成本低的信息传输通道。其三大基本功能（E-mail、Telnet、FTP）及其衍生出来的各种应用资源和服务项目，消除了全球范围内信息流动的技术障碍。Internet对消费者的影响是显而易见的。　　（1）消费者占有的信息越来越多　　在传统的市场交易活动中，消费者在与卖主的关系中处在不利的位置，这种不利源于交易双方对信息的占有程度。在今天的大多数市场上，卖主仍比买主占有更多的信息（例如，企业比消费者更清楚产品的品质、成本）。卖主利用这种信息，向最具有吸引力的顾客推销产品和服务，并采取价格歧视的策略，即根据市场行情向一些消费者要求一种价格，而向另一些消费者要求另一种价格，从而使卖主在交易中获取较多的利润。毫无疑问，价格歧视的源头在于消费者对交易产品信息的掌握程度，消费者对交易信息掌握得越多，其讨价还价能力就越强，反之，则卖主的讨价还价能力就越强。　　在信息技术条件下，Internet构筑了一个虚拟的商务市场，从两个方面改变了卖主和买主的信息占有状况。首先，借助于Internet，消费者可以收集到越来越多的信息，并且正在出现一种趋势：消费者越来越期望通过没有任何偏见的渠道获得信息，他们并不希望生产厂商垄断或者提供有偏见的信息，他们能够利用Internet提供的中立信息，找到满足他们需要且价格性能比最高的商品。其次，在传统商业环境中，卖主在大部分时间里控制着大部分媒体：电视、广播、报纸等。消费者通过媒体接收卖主想要表达给他们的信息，而卖主不想透露的信息，消费者无法通过正常的渠道获得。但是在信息技术条件下，情况就发生了变化。通过Internet，聚集在聊天室的人能够检索并讨论有关内容，BBS的参与者能够寻找感兴趣的公告内容，能够向提供公告的作者提出问题。从商务的角度看，这其实就是消费者在相互交流经验和看法，其中当然也包括许多潜在消费者从使用过某家厂商的产品或服务后的顾客那里得到的或褒或贬的意见。　　（2）消费者的主动权越来越大　　商品交换是一个复杂的双向学习过程。消费者在采取购买行为前，他希望了解他所感兴趣的产品和服务的细节，并会提出一些问题。Internet给消费者带来了权利。在信息技术条件下，消费者充分享受交互式的操作手段，他们愿意有他们自己的信息，开发他们需要的产品，并自己来搜索企业产品或服务的信息。消费者通过计算机网络参与产品决策，选择色彩、样式、包装等，并自行下定单。在定制、销售产品的过程中，为满足消费者的特殊要求，让他们参与越多，售出产品的机会就越大。　　在Internet上，消费者可以自己搜索感兴趣的信息，对大量信息进行筛选和浏览，还可以综合利用这些信息，形成他们自己的对某种产品或服务的判断。由此可见，网上交易的主动权已掌握在消费者手中。

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铝电解电容器的结构：阴极箔 阳极箔 电解纸 电解液（百分之70主要成分） .里面是这样，在国内 凯琦佳 做的还是不错的 供参考。

频率响应简介　　频率响应示意图系统对正弦信号的稳态响应特性。稳态是系统的运动在过渡过程结束后的状态。系统的频率响应由幅频特性和相频特性组成。幅频特性表示增益的增减同信号频率的关系;相频特性表示不同信号频率下的相位畸变关系。根据频率响应可以比较直观地评价系统复现信号的能力和过滤噪声的特性。　　在控制理论中，根据频率响应可以比较方便地分析系统的稳定性和其他运动特性。频率响应的概念在系统设计中也很重要。引入适当形式的校正装置(见控制系统校正方法)可以调整频率响应的特性，使系统的性能得到改善。建立在频率响应基础上的分析和设计方法，称为频率响应法。它是经典控制理论的基本方法之一。