说法语国家的分布范围

法文（le français）属于印欧语系罗曼语族，是继西班牙文和葡萄牙文之后，使用者人数最多的罗曼语言之一。法文在11世纪曾是除了中古汉语以外，当时世界上使用最多的语言。目前全世界有八千多万人把它作为母语，超过1亿人使用它（包括把它作为第二语言的人）。此外，法文是很多地区或组织的官方语言，在社会发展中具有重要作用。

其实没有特别的规定 如果严格按照读音规则来应该是“比研” 也不全然 如在很多的歌曲中“bien”发音就是“比样”你要根据一定的句子和语境来说不过在中国你还是发“比研”

法文源自拉丁语，为罗曼语系河印欧语族的一支，起源自拉丁文。在罗马人征服与拉丁文引进之前，高卢似乎一直是讲塞尔特语的地区。高卢语系也成为塞尔特语族的第三分支，与戈伊迪利语系（爱尔兰语、苏格兰盖尔语、曼克斯语）及布里索尼语系（威尔士语、康瓦尔语、布里坦尼语）并列。

法文字母表是由拉丁字母组成，在部分法文的写法中，大写字母并不使用变音符号。A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O oP p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z元音（元音）字母 a e i o u y辅音字母b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z连字： u0152 (u0153il, fu0153tus, bu0153uf...) 法文和英文一样用26个拉丁字母，在学习法语发音的时候要分清楚元音字母和元音，辅音字母和辅音亦然。法语和英语、汉语的不同之处在于法语没有双元音和复合元音，发每个元音时嘴都没有动作，尤其要注意发鼻化元音时不能像汉语韵母似的有延续动作。在法语里多出了几个音符，与字母同时使用，有时候用来表示不同的发音，有时候只是区别不同的语义：“^”长音符通常用于曾经省略过某一字母的单词，通常用在字母“e”上，此时该字母的发音一定为[u025b]，如être是源于拉丁语单词essere，中间省略几个字母，“¨”分音符可以和多个元音字母组合，表示这个元音字母不跟前面的元音字母构成一个字母组合，而分别发音，类似于双元音；“é”闭音符只用在字母“e”之上，表示这个字母发音为闭口音[e]；“è”开音符用在字母“e”上表示这个字母发开口音[ε]，用在其他字母上以区分不同的语义，如ou=or(英文)“或者”和où=where(英文)“哪里”两个单词发音拼写完全一样，但是不同的词；软音符ç只用于“c”字母下面，因为法语中和英语中一样，“c”在“a、o”前发[k]音，在“e、i”前发[s]音，如果在“a、o”想让它发[s]音，需加软音符，如在français(法国人)中。元音法语的元音多数圆唇，这是为什么看法国人说话的时候好像嘴唇总是圆着的。注意：/A/对很多法语使用者来说不再是音位。但是对于/@/（Schwa）是否是法语中的音素还存在争论。有人认为它是音位/u0153/的变体。辅音爆破音/p, b//k, g//t, d/这是法语里面对多数亚洲人来说最难学的发音之一类。很多亚洲国家学习法语的人学习法语几十年以后还能听到这一点上不清楚，问题在于法国人对此特别敏感，而且这个区别对区别某些词语起着关键的作用。难点在于区分每一组里面左右两个音左边为清辅音，右边为浊辅音。原因在于亚洲语言（如汉语普通话）里面通常不存在清浊辅音的区别，而只有送气和不送气清辅音的区别。即使学过英语，也可能没有注意，因为英语里的清爆破音一般情况下需要送气，在s后面的清破裂音不送气，如speak,star，sky等等。摩擦音/s, z//f, v//S, Z/[v]因在汉语拼音所采用的字母里面，只用来拼写一些少数民族译音。/Z/听起来有点像汉语拼音的r，/z/像是四川话“人”字的声母，汉语普通话里没有/v/和/z/两个音素，仅在部分方言中出现。腭音：/u0272/腭音，发音的时候舌面贴上腭，气流同时从口腔和鼻腔送出。类似上海话中“热”的发音，同时在陕西方言里的“做啥呢？”这句话的最后一个音域这个音素其相似。边近音：/l/颤音：/r/有人说这个音是法语里面最美的。现代法语里面通常发小舌擦音，各地的发音方式略有不同；少数地区和少数情况下也用小舌颤音。有少数法语区如加拿大的魁北克，部分非洲国家和法国南部少数地区也有仅使用大舌音。小舌即医学上的悬雍垂，大舌即舌。半元音：/j/ [j]总是发近音，同英语y的发音读音规则法国人的读音规则非常简单，通常在普通的法文字典里占一页的篇幅。但是对于使用中文的学习者来说来说，需要了解一下这些规则：单词末尾的辅音字母通常是不发音的，除非其后跟的有元音字母或同一个辅音字母,例如“paquet”、“pas”、“las”结尾的“t”和“s”不发音）。但是，这些辅音字母在联诵或者连音中可能发音。“n”和“m”在元音字母前面发字元音，而在某些元音字母后面并且后面没有元音字母或者“m”或“n”相连的时候与前面的元音构成鼻化元音。另外，以不发音的的辅音字母结尾的法语单词后面紧跟一个元音开头的单词并且与之位于同一个节奏组中的时候会发生联诵，同样情况下如果前面的单词以辅音结尾，则会发生连音。（在上面文字中，请注意辅音、元音与辅音字母、元音字母的区别。）辅音字母“h”在任何时候都不发音，但在作为单词开头时区分为“哑音”和“嘘音”，词典上一般在嘘音单词前加上“*”。哑音和嘘音主要分别为哑音开头的词其读音和写法变化和元音开头的单词一样，而嘘音开头的单词的变化则和辅音开头的单词一样，即不能连读，不能省音等。

问题一：法语用英语怎么说 French n. / a. 法语,法国(人)的,法语的 Fra梗ce n. 法国 问题二：法国用法语怎么说？ 英语和法语里法国的写法是一样的。 La 订rance用汉语拼音来念差不多就是〔la fhangs〕――要完全用汉语拼音的方法来念哦。la是阴性定冠词，在这里是固定用法。 问题三：“法语”用英语怎么说? French /frent∫/ 问题四：法国 法语怎么说 法国：France n.f. 法语：fran?ais n.m. 读音请在frdic/ 法语助手网址上输入相应单词，有真人版发音。 问题五：法语用英语怎么说 French 问题六：法国人、法国的用英语怎么说？ Frank 法兰克人：公元初莱茵地区的一支日耳曼部落的成员，尤指法兰克萨利人的一支，他们于公元 500年左右征服了高卢并建立了辽阔的帝国，在9世纪达到鼎盛时期 French n. 法国人, 法语 adj. 法国的, 法国人的, 法语的 France 法国, 法兰西 问题七：法国，我来了。(这一句用英语和法语咋说) 英语： Here I e，France！ 法文： Je viens，France！ 问题八：法国人讲法语 英语怎么说 franch speaks franch 问题九：法语每日一句：“法国小姐”法语怎么说 英语和法语里法国的写法是一样的。 La France用汉语拼音来念差不多就是〔la fhangs〕――要完全用汉语拼音的方法来念哦。la是阴性定冠词，在这里是固定用法。

问题一：在法国人们大概讲几种语言，分别是什么 在靠近德国的阿尔萨斯，洛林地区，由于以前普法战争曾经成为德国占领区，所以常里很多居民也都说德语。 在法国的中学里，西班牙语是英语之外，最常见的第二外语，接下来就是德语，还有意大利语等。现在很多中小学也都有中文选修课。 一般说来法国人的英语读写都还不错，口语则有很浓重的法国口音。虽然说法国人不喜欢英语，但是实际上新一代的年轻人英语都还可以的。 问题二：巴黎说的话是什么语 法国的当然说法语 问题三：法国人讲什么语言？ 法文(又称法语)（le fran?ais）属于印欧语系罗曼语族，是继西班牙文和葡萄牙文之后，使用者人数最多的罗曼语言之一。现时全世界有87,000,000人把它作为母语，以及其他190,000,000人使用它（包括把它作为第二语言的人）。法文是很多地区或组织的官方语言（例如联合国、欧洲联盟）。 （另，“法语”一词也用于佛教中，意为佛陀的教说。及菩萨，祖师们的开示机语。） 法语是一种表音的文字，单词的含义大多是通过词根和词缀的组合来表达的。这一点就和我们的中文有着明显的不同。 虽然很多法国人认为他们是高卢人(les gaulois）的后裔，但是今天似乎只有很少的凯尔特人的影响保留在法国人中。很多的词汇是来源于拉丁文或日耳曼语言。 公元4世纪，罗马帝国统治法国，拉丁文开始在法国流行。至公元5世纪，拉丁文已经广泛取代了原先通行于法国的凯尔特语。在高卢境内，随着罗马移民的增加，高卢人与之使用的通用拉丁语融合成为大众拉丁语（le latin vulgaire），与此同时，作为上层文人使用的书面拉丁文开始衰退。公元5世纪，高卢境内的说拉丁语的早先居民，与随着民族大迁徙进入高卢的讲日耳曼语的法兰克人的语言开始融合。法语开始失去非重音音节。公元6、7世纪，大众语变为一种混合性语言（un langage posite）。公元8世纪，查理曼帝国的建立开始使得法文开始规范化。到公元9世纪，拉丁语和日耳曼语最终融合成罗曼语。从公元939年卡佩王朝开始，法文成为法国唯一的官方语言。近代法语的前身是通俗厂丁语演变而来的高卢－罗曼语。 问题四：巴黎说什么语言 法国的官方语言是法语，法国人都有良好的英语能力，但不会说的,因为法语遭受英语的入侵，大部分法国人(包括加拿大魁北克人)都不会主动说英语，而且你如果会法语还说英语，小心被法国人揍。 一般情况下，法国人是不愿意说英语的。这与强烈的民族自豪感有关。法国人自认文化优秀，对英语激崛起比较反感。法国人还非常讨厌美国，处处与之作对。 想去法国留学的话，劝你还是学好法语，我现在正在学法语，法语并不难，不过语法还是比较难的。 问题五：西欧的人说什么语言 西欧 英国：英语 法国：法语 荷兰:荷兰语 比利时：佛兰德斯语（佛拉芒语） 卢森堡：卢森堡语 爱尔兰：爱尔兰语，英语 西班牙：西班牙语 葡萄牙：葡萄牙语 瑞士：多种语言通用，法语、德语、意大利语等都是官方语言 德国：德语 意大利：意大利语 埃及是古埃及语了,想学这个需要先学埃及语啊. 亚洲中文.韩语.日文.等欧洲马耳他 Malta 官方语言：马耳他语Maltese、英语English 马其顿 Macedonia 塞尔维亚-克罗地亚语Croatian、斯洛文尼亚语Slovenian 、马其顿语Macedonian 丹麦 Denmark 官方语言：丹麦语Danish；其他语言：法罗语 Faroese、格陵兰语 乌克兰 Ukraine 官方语言：俄语；通用语言：乌克兰语、波兰语、罗马尼亚语 比利时 Belgium 官方语言：佛兰芒语、法语 卢森堡 Luxembourg 意大利语、法语French、德语German、卢森堡语 圣马力诺 San Marino 官方语言：意大利语Italian 白俄罗斯 Byelorussia 官方语言：俄语Russian 立陶宛 Lithuania 立陶宛语Lithuanian、波兰语Polish、俄语 冰岛 Iceland 冰岛语Icelandic 列支敦士登 Liechtenstein 官方语言：德语；通用语言：意大利语、法语 匈牙利 Hungary 匈牙利语Hungarian 安道尔 Andorra 官方语言：加泰罗尼亚语Catalan；通用语言：法语、西班牙语、意大利语 西班牙 Spain 官方语言：西班牙语（即卡斯蒂利亚语）；其他语言：加利西亚语、巴斯克语 克罗地亚 Croatia 斯洛文尼亚语、塞尔维亚-克罗地亚语 希腊 Greece 官方语言：希腊语；通用语言：法语 芬兰 Finland 官方语言：芬兰语Finnish、瑞典语Swedish；其他语言：拉普兰语、俄语 阿尔巴尼亚 Albania 官方语言：阿尔巴尼亚语；通用语言：希腊语Greek 拉脱维亚 Latvia 拉脱维亚语、立陶宛语、俄语 法国 France 法语、科西嘉方言、加泰罗尼亚语、佛兰芒语、巴斯克语Basque、阿尔萨斯语、普罗旺斯语 法罗群岛（丹） 官方语言：法罗语；通用语言：丹麦语、格陵兰语 波兰 Poland 官方语言：波兰语 波斯尼亚和黑塞哥维那 斯洛文尼亚语、塞尔维亚-克罗地亚语、保加利亚语Bulgarian 罗马尼亚 Romania 官方语言：罗马尼亚语；其他语言：匈牙利语、德语 英国 Britain 官方语言：英语；威尔士北部：凯尔特语；苏格兰西北高地及北爱尔兰：盖尔语 俄罗斯 Russia 俄语 保加利亚 Bulgaria 保加利亚语（斯拉夫语系） 塞尔维亚和黑山共和国 塞尔维亚-克罗地亚语、斯洛文尼亚语、马其顿语 挪威 Norway 官方语言：挪威语；其他语言：拉普兰语、芬兰语 爱尔兰 Ireland 官方语言穿爱尔兰语（盖尔语）、英语 爱沙尼亚 Esthonia 爱沙尼亚语、拉脱维亚语、立陶宛语、俄语 荷兰 Holand 官方语言：荷兰语；弗里斯兰省：弗里斯语 捷克 Czech 官方语言：捷克语、斯洛伐克语；其他语言：匈牙利语 梵蒂冈 Vatican 官方语言：意大利语、拉丁语 奥地利 ......>> 问题六：请问法国人使用什么语言？ 主要用于是法语，第二语言是英语，法国人除了法语之外几乎大部分人都是能说英语的，而且交流没什么问题 问题七：法国总统曾经说过什么话语是惊人的 前任总统sarkozy在巴黎农展会对一个靠近他想和他握手的老农说casse-toi, pauvre con. 滚开，老 *** 语句粗俗而且没有一点客气 当时在法国的留学生估计都由此学会了这句话 现在应该算新晋国骂了吧 问题八：巴黎人都说什么语言 法语 英语 问题九：法国人说的什么话呢？ 法语是法国的国语。 西部的布列塔尼人中的一些农村居民以布列塔尼语为口语。 科西嘉人日常生活中亦操当地的两种方言：一种与意大利托斯卡方言相近，另一种与撒丁岛北部方言相近。 一部分法国人会说也能听懂几句英语，但是他们排斥英语。而在边远地区也有极少数人使用西班牙语和德语。 问题十：法国国际学校说什么语言 英语和法语，授课现在通常使用英语，全球化现在很严重，有的人没有学过法语，也会去法国上学的，但是他们那里也有语言课，所以英语和法语都会的话最好，就不耽误时间了。 希望我的解答对你有所帮助，满意请采纳，不解请追问O(∩_∩)O谢谢

　　法语在世界上地位很高，为第一书写语言。 法语因为其用法的严谨，所以像法律条文这种严谨的重要文件在国际上都是用法语书写，联合国将英语定为第一发言语言，法语为第一书写语言。　　法语作为联合国6种工作语言之一，它被广泛的在国际性社交和外交活动中应用，作为仅次于英语，它不仅是法国的官方语言，而且还是遍布五大洲的40多个国家和地区的官方语言或通用语言，讲法语的人数估计在1.2亿人口左右。虽然世界上讲法语的人数并不多，但是讲法语的国家却分布非常广，如果按照语言全球分布面积而言，英语是第一大语言，那么法语当之无愧就是第二大语言。　　法语是联合国（UN）及下属国际组织，欧盟（EU）及下属机构，国际奥委会（IOC），法语国家国际组织（FIO），世贸组织（WTO），国际红十字会（IRC），北约组织（NATO），国际足联（FIFA）等国际组织的官方语言。

学习法语的男孩女孩们都喜欢给自己起一个法语名字，以便使自己更贴近法国和法国文化，也让自己沾上一点法国的浪漫气息。有了一个法文的名字，这些俊男靓女们又在琢磨自己名字的意义，便时常有学生向我提出这个问题，其实我对于这个问题也同样心怀好奇。所以从现在开始我将逐渐地解释一些最常用的名字的含义。 PrénomGenreSens et Origine 意义FêteA07da阿依达F女孩Récompense : 补偿Celle qui ornera : 使美丽无Caractérologie 性格特点sens des responsabilités, équilibre, influence, famille, exigence.有责任感、平等精神，具影响力、亲和力、对事苛求PrénomGenreSens et Origine 意义FêteAdam亚当M男孩Fait de terre rouge.红色的大地homme, humanité.男人，人类16 maiCaractérologie 性格特点assurance, audace, indépendance, direction, dynamisme.安全 大胆 独立 领导力 活力08noter知道再多一点dans la Bible, Adam est le premier homme créé par Dieu. Il vit avec 06ve dans le jardin d"Eden jusqu"au moment où ils commettent le 00 péché originel 03 de go04ter au fruit défendu de l"arbre de la connaissance du bien et du mal.圣经中，亚当是上帝创造的人类的第一人。他与夏娃共同生活在伊甸园里，直至有一天他们偷吃了智慧树上的禁果，犯下了原罪。PrénomGenreSens et Origine 意义FêteAbélia阿贝莉雅F女孩Souffle, respiration 呼吸无Caractérologie 性格特点gestion, décision, communication, pragmatisme, optimisme.管理力 决策力 沟通力 务实 乐观PrénomGenreSens et Origine 意义FêteAlain阿兰M男孩Beau, calme俊美 沉着9 septembreCaractérologie 性格特点autorité, décision, ambition, innovation, énergie.独断 决策力 远大抱负 创造力 精力充沛男孩篇AARON(希伯来)启发的意思，AARON被描绘为不高但英俊的男人，诚实刻苦具有责任感，是个有效率个性沉静的领导者。ABEL(希伯来)"呼吸"的意思，为ABELARD的简写，大部份的人认为ABEL是高大，强壮的运动员，能干，独立，又聪明。有些人则认为ABEL是瘦小，温顺的男孩。ABRAHAM原为希伯来文，意为"民族之父"。后来，它演变成"万物之父"的意思。大多数人将A BRAHAM形容为高大壮硕留着胡子的领袖，诚实，庄严，聪明，像埃布尔拉翰林肯总统一样ADAM(希伯来)，红土制造的意思。据说上帝用红土造人，而亚当是他造出的第一个人。 ADAM被形容是高大，黝黑，英俊，肌肉强健的男人，沉稳，聪明。ADRIAN(拉丁文)黑色的意思。人们将ADRIAN描绘为迷人，阴柔的男子，敏感，体贴，可爱，富有。ALVA希伯来名，给人的感觉是很崇高、庄严的，圣经上写着ALVA 是一个地名和种族名字。ALEX为ALEXANDER的简写，人们认为ALEX是身强体健有着希腊血统的男子，聪明，和善，令人喜爱。ALAN 据传，英国有一位诗人，叫Alawn(阿伦)，很近似于Alan，它的意思，但后来，这个名字常变形为Eilian、Allan、Ailin、A"lon 等等。Alan的发音近似于撒格逊语Aylwyn或Alwyn(熟悉的朋友)的意思)。所以它在英国很为人所欢迎。ALBERT(老式英语)崇高，聪明之意。ALBERT引人联想起三种形象；肥胖、笨重、缓慢，如Fat Albert；聪明，行为古怪，如Albert Einstein：或是正式， ALFRED(古英语)，睿智的参谋。ALFRED给人两种截然不同的印象：一种是超重的智者，所谓智者就是有智慧的老人家，行事谨慎，另一种是文弱的书呆子。 ANDREW洛j希腊里有男子气概、雄壮、勇敢的男人。ANDY为ANDREW的简写，ANDY被人形容为高高的，金发的，童心未泯的普通男子，快乐，随和老实憨厚。 ANGUS(盖尔语)唯一的选择。ANGUS被视作行为怪异，惹麻烦的傻瓜。ANTHONY (拉丁)无价的意思，人们认为ANTHONY是高壮黝黑的意大利男人，聪明强壮并坚忍。 ARTHUR (凯尔特语)"贵族"，(韦尔斯)英雄。Arthur有两个不同的意思：一生充满故事喜欢受注目的有趣老人;或是沉静，与众不同，信守承诺的智者。AUSTIN 同August，Augustine.AUSTIN被视为聪明，坦诚有礼的大男孩--或者是恃才傲物的富家公子。 BEN (希伯来)儿子的意思；所有BEN开头名字的简写。Ben被描述为高大，强壮的黑发男子，沉静、可爱，随和，温柔。BENSON (希伯来英文)"Son of Benjamin"班杰明的儿子。感谢电视上Benson Dubois，给人的印象，Benson被形容是急智的黑人管家，聪明，体贴又有趣。BRANT 古德语，意为妖精。这里所谓妖精，可不是你我心想的贬义词，而是古代德国人对神仙的一般称呼。BRENT 代表山顶或者避暑胜地。BRIAN (爱尔兰语)"力量，美德"，大部份人把Brian看做是爱尔兰男子，聪明，喜欢运动，并擅于社交。有些人则认为Brian是无聊喜欢黏着妈妈的孩子。BRUCE 来自一个地名Bruis或Braose，它是法国瑟堡(Cherbourg)附近的村庄。据说，村里有一个庄主，取名叫Bruis，当诺尔曼人征服英国时，他们的子孙征服者来到英国，并把这姓名也传入英国。后来，苏格兰出现了一位民族英雄，叫罗伯特?布鲁斯，据说就是由法国去的布鲁斯家族的后代。CARL(老式德语）”农人”同CHARLES。大部份的人认为CARL是个直率的人--照顾人，有礼的绅士，聪明稳重又沉静。而有些对CARL印象不那么好的人则认为，他是个自以为是而且脾气暴躁的人。CARY,Carey(韦尔斯)"来自城堡的"，(同Kerry)人们认为Cary是个适合电影明星的名字，温和，友善，无忧无虑的人，有些人则认为这个名字听起来相当女性化。CASPAR人们对Caspar有两种印象。友善，害羞乐于助人的，就像鬼马小精灵一样。或是年长,有着忠实信仰，就像圣经里Caspar一样.CHARLES(古德文)有男人气概，强壮。CHARLES不是被看做辛勤，忠实的朋友与领导者就是被认做是聪明，自大的吹毛求疵者。CHENEY采尼，法语意为『橡树林的人』。CHRIS为CHRISTIAN,CHRISTOPHER的简写。CHRIS给人的印象是外表清爽，标准的美国男孩，聪明，可爱又有趣。COLIN(爱尔兰迦略克)"孩子"的意思；同NICHOLAS人们将COLIN描绘为富有，金发的调情者，白天是聪明学有专精的人，夜晚是个迷人的花花公子。COSMO希腊字，意为『宇宙』或者『秩序井然』。此名常见于苏格兰人。DANIEL (希伯来)"上帝为我们的裁决者".Daniel被形容为英俊强壮的美国童子军，喜好运动勇敢，友善，值得信赖，教养良好，聪明且随和的人。DARRYL(古英语)意为『亲爱的』。DEREK (老式德语)"统治者"的意思。DEREK5被视为高壮，英俊，有男子气慨的运动员，个性为强悍，沉静，个性害羞。DOUGLAS(苏格兰盖尔语)"从深水而来"。人们说Douglas是个强壮英俊的男子，不是聪明，敏感安静的类型，就是勇敢，外向常招惹一堆麻烦的人。DAVID(希伯来）挚爱的意思。人们形容DAVID是强壮，英俊，聪明的男人善良，幽默又独立。DENNY所有以DEN开头的名字的简称，DENNY这个名字让人联想到课堂上的笑蛋-爱玩友善极度幽默的年轻男孩，脑袋却不太灵光。EDGAR (老式英语)"幸运的战士"。原盎格鲁萨克逊语为Eadgar。Ead-这个前缀词表示『富有』,『幸福』。英国历史上，有一位人人皆知的国王Edgar the Peaceful(安详的埃德加)，创建了英国的海军部队，并联合了八个小国王，使英国国力有所增强。十九世纪美国诗人兼小说家阿兰?波(Edgar Allan Poe)就是叫Edgar，昵称Ed。EDWARD(古英语)，幸福的保护人。人们认为EDWARD这名字非常适合拘谨的书虫，衣冠楚楚的作家或生意人。EDWIN(老式英语)"富有的朋友"人们将EDWIN描绘为年长足智多谋的人。但对某些人来讲，EDWIN也有其阴森邪恶的一面。 ELLIOTT是个时髦的英文名字，源于Elijah。Elliott这个名字给人两种感觉，一是吸引人自视颇高的专业人士，聪明有主见。另一则是四眼田鸡，做事一板一眼的书呆子。ELVIS(老式挪斯语)"全能的"同Elwin。Elvis Presley是这个名字的代表人物。人们将Elvis描绘为英俊大方，唱蓝调的南方摇滚巨星EVAN(韦尔斯)"年轻的战士"，JOHN的韦尔斯型式。人们形容Evan是文质彬彬的年轻人有着男孩般俊俏面容，聪明的能够完成医学院的学业，才气纵横的足够出书。ERIC(挪威)永远的领导者，永远的力量，也是FREDERICK的简写。ERIC被叙述为受欢迎的斯甘地拉维亚人有自信，聪明而且心地善良。 FRANCIS(拉丁)法国人。FRANCIS这个名字令人联想到稳重的学者或是极度依赖宗教缺乏自信心的人。FRANK 是FRANCIS,FRANKLIN的简写，人们对FRANK有两种截然不同的印象:辛勤工作的年长男人，独立，友善，并且温柔。不然就是又高又壮的蓝领阶级，懒惰，不受欢迎，又粗心。FRED所有含"FRED"名字的简写。FRED被形容为善良，风趣。人们口中的FRED不是矮小，肥胖，笨重那型就是优雅的舞者，如Fred Astaire。GABY为Gabriel的昵称，原为希伯来文，意为『上帝的人』。据<圣经>说，天使Gabriel是上帝派来的使者，由他来宣布约翰和耶稣的出生。GARFIELD(老式英语)战场之意。很多人都认为GARFIELD就像那只卡通猫一样-肥肥，爱惹麻烦的毛球。其它的人则认为GARFIELD具有领袖的特质-精明，世故，又乏味。GARY"先锋"的意思。是Gerald的简称。人们认为Gary是长长得高高壮壮的普通男人，平易近人，和善又有趣。GAVIN古德语，意为"白鹰"或"战鹰"。在古威尔士语中，Gawain或Gawen是『小鹰』的意思。『鹰』一直成为古代德国、英国等国家人民崇奉的对象。他们把『鹰』看做『战斗』的象征，是他们心目中的战友。GIBSON古德语，意为"光明磊落的誓约"。据说，此名表达家长们希望自己的子女继承其祖先财物及传统的愿望。GINO 为Ambrogino,uigino。人们口中的Gino是矮小，黝黑，满身肌肉的意大利人，友善，活力充沛，而且风趣。GLEN(爱尔兰迦略克)"山谷"的意思。为GLENDON的简写。GLEN不是被看做善良，单纯，踏实的中阶层男子就是勇敢，聪明有创造力的富家子弟。HARRISONHARRISON (古英语)，亨利之子。HARRISON被形容为英俊，富有的男子，优雅，傲慢或是敏感脾气温和的人。 HUGOHUGH的拉丁型式。大部份人眼中的HUGO是圆润的男子(有点胖胖的)，个性温和，独具特色，有时间观念。HUNK大个儿，大块头。在人们印象中HUNK是个辛勤工作，心思单纯，自动自发的年轻人且活泼外向。HOWARD (老式英语)看守人。Howard形容的不是乏味的中等阶级就是富有掌权之人。HENRY(老式德语)庄园的领主。HENRY这个名字给人数种不同的看法。懦弱的四眼书虫，野心勃勃，独立自主的专业人士，或是强壮，随和的农夫。IGNATIVS(拉丁)意为，"如火如荼的"，其变形为IGNACE、IGNATZ。 IVAN男子名，John的俄语形式。大部份人认为Ivan是勇敢的俄国男子，强悍，冷酷，而且霸道。ISAAC(希伯来)"他笑了"的意思。人们认为ISAAC是聪明体贴的学者型男人，通常不是犹太人就是黑人。JACK同JOHN,JACOB;是JACKSON的简写，大部份的人认为Jack是个具威胁力的人-体魄健壮，阳刚，强壮，自负，聪明。也有人认为Jack可爱，有趣喜欢追求快乐的家伙。JAMES为JACOB的英文形式，JAMES被描绘为大块头，强壮的英俊男人，聪明，严谨，诚实个性依赖。有些人则认为JAMES是粗鲁，自负的贵族。JASON被认做可爱，喜好运动的金发男孩，但人们却对Jason的人格有争议。他可能是主观，风趣受欢迎，固执，不受束缚，调皮，或沉静，害羞，常自省的人。JEFFERYJEFFERY被形容为孩子气，黑发，俊朗的男子。有些人则说JEFFERY是聪明的万事通，有钱又自大的小子，还有人说他是个中等男子，可靠，迟钝又单调。JEROME(拉丁)圣洁的名字，在人们印象中，Jerome是个传统的名字，它让人联想到的是有趣，聪明，又体贴的男孩。JERRY是GERALD，JEREMIAH，JEROME的简称，大部份的人认为Jerry是高挑，友善，好玩性格极佳的人。有的人则认为Jerry是个喜欢带着金链子的大块头。JESSE(希伯来)"上帝存在"。JESSE给人支配者的印象--一个坚轫，狂放不拘的不法之徒，可说是个坏胚子。JIM James的简写，JIM被认为是好看运动员般的金发男人，友善，安静的平凡男人。JIMMY JAMES的简写。JIMMY不是被描绘为友善单纯的男孩就是邻家的大个儿。JOE JOSEPH的简写。JOE被看做一般的美国男孩-强壮，英俊的男子，体贴容易相处。JOHNNY同JOHN。JOHNNY被看做黑发，高壮，稚气未脱的美国男孩，通常不是安静赖着妈妈的男孩就是静不下来的捣蛋鬼。JOHN (希伯来)"上帝是慈悲的"。John，一个带着圣经浓厚色彩的名字，让人联想到清爽聪明的男子，个性坚强独立。 JOSHUA (希伯来)意为获得上帝帮助的人。JOSHUA被视作英俊的男子，羞涩，聪明，独立，忠实的信徒。JUSTIN (拉丁）"品格端正"。Justin被形容作可爱，棕发，爱玩，稚气未脱的男子，喜欢钓鱼及溜狗。人们说Justin可能成为富有的专业人士，公正，受人敬重，可靠的公民。 KEN是KEN结尾的字的简写，KEN被描绘成高挑英俊的金发男人，受欢迎，又风趣，但是肤浅。KENNY是Kenneth的简写，人们把kenny当做是一般的美国男孩，年轻的足球英雄而且心地善良，成年后也是个肯为家庭投注心力的好男人。KEVIN(爱尔兰)温和，可爱的，KEVIN被描绘为年轻喜好运动的美国男孩，心地好，有点固执。LANCE(老式德语)"大地"，Lance被形容为爱情小说中的英雄人物--英俊，有男子气慨，富有，也是厉害的花花公子。LARRY LAWRENCE的简写。大部份人认为LARRY是随和友善的-所到之处无不充满笑声。有人则认为LARRY是吃人不吐骨头的奸商。LEE(古英语)来自牧场之人。LEE这个名字结合了两大形象：一是强壮，肌肉强健，充满自信的牛仔或是文静，保守的世故者。LEO(拉丁)"狮子"，为Leander，Leonard，Leopold的简写。大部份人认为Leo是强壮且温和的。他被形容为热情的背叛者，总以一付艺术家或捍卫和平的面貌出现。LORI 源为拉丁文Laurentium(劳伦迪乌斯)，是从Laurentium(荣誉之城)或(月桂树之域)变来的。显然，这个字的词根『Laurel』『月桂』是很吸引人的。因为在古代，『月桂』是作为胜利和『荣誉』的象征。同Lauren、Laurent、Loren、Lorin、Larry、 Laurence、Lorry。 LUKE"路加尼亚的人"同LUCIUS LUKE不是被看做强壮，结实，忠实，愚蠢，就是风趣，友善，吵闹的人。MARCUS同MARK，MARCUS给人的印象是高大强壮英俊的运动员或单纯乏味的生意人。MARK(拉丁)好战的意思。好战的?一点也不会!人们说Mark是爱好运动，非常英俊的男人，风趣爱好自由，而且是个细心的朋友。MARS出自拉丁文，为古罗马『战神』之名。同MARKS,MARTIN,MARCY. MICHAEL(希伯来)像主的人，MICHAEL被描绘为强壮，英俊的男人，聪明成功的刻苦工作者，随和，快乐的居家男人。NEIL，Neal(爱尔兰迦略克)"冠军"之意。大部份人把Neil看做聪明有才能的人，成就极高个性温和。有人则觉得Neil是骄纵固执的人。NICHOLAS(希腊)"胜利的人"。感谢圣者Nicholas，大部份的人认为Nicholas是可爱，肥胖，快乐，大方的。有些人则认为Nicholas是个被宠坏难以捉摸的小恶魔。OLIVER(拉丁)，"橄榄树"。(斯堪地拉维亚)"温和亲爱的"。OLIVER给人好几种印象。脏兮兮无忧虑的乡下小孩；好学用功的书虫；热心奉献的人；或者愚蠢有趣的漫画人物。OSCAR(斯堪地那维亚)"神圣的持枪者"。人们心目中的Oscar不是风趣，懒散，无忧无虑的冒失鬼就是讨厌固执，经常抱怨的人。PAUL(拉丁)"小"的意思。大部份人认为PAUL是庄严，稳重坚定的人，但有人认为他有魅力，创造力又和善。PATRICK(拉丁名)，意为『高贵的』、『贵族的』。在爱尔兰和苏格兰，此名较为流行。PETER(希腊)岩石。人们认为PETER是个不做作，诚实，开放的人。有些人则认为PETER是个充满野心和爆发力的。PHILIP Philip这个名字给人几种不同的印象：一个有朝气的军官；自大的王子；有钱的商人，聪明内向的人。PHOEBE 聪明，闪亮。理所当然人们心中的Phoebe是个性爽朗，带给大家欢笑的开心男孩。 RANDY为Randall,Randolph的简写。RANDY被看做高瘦，讨喜的男孩，若不是安静，聪明努力的人不然就是擅长运动，爱玩幽默的乡村男孩。REX (拉丁)帝王的意思。谢谢HENARY HIGGINS做的REX HARRISON的雕像，人们对REX的印象是强壮庄严相当有自我风格的人，但别人眼中却稍嫌莽撞。有些人却认为REX是个独来独往的死硬派-有可能是飞行员或小偷。REX也是个适合小狗的名字。(当然也适合恐龙啰!)RICHARD RICHARD在古德文中意谓着"掌理大权的统治者"，这个名字给人两种形象；一个是英俊强壮，擅长运动的美国男孩：另一个是诚实，严肃，但敬业乐群的男人。RICHIE原为盎格鲁撒克逊语Ricehard，意为『统治得很稳固』。在古德语中，也有相应的名字Ricohard，意为『严厉的统治』。同Rick、Ricky、Ritchie。ROBERT(老式英语)"光辉和著名的"。ROBERT给人两种不同的印象：英俊，强壮的运动员，风趣外向；粗壮的普通人，安静保守。ROBINSON同ROBERT的；简写为ROBIN。ROBINSON给人两种不同的印象：一种是安静勤奋的工作者或是活泼外放的喜剧演员如Robin Williams. ROCK(老式英语)源于石头，为Rochester,Rockwell的简写。Rock用来形容头脑简单四肢发达的人-大块头，满是肌肉的运动员，强壮，驽钝，就像石头一样硬。ROGER(古德语)著名的枪手。ROGER被视作英俊的男子，友善，讨人喜欢充满乐趣。RYAN(爱尔兰)"小国王"。 Ryan被形容为强壮，活跃的男子，长得很英俊却很害羞。SAM 为SAMSON，SAMUEL的简称。人们印象中的SAM是个强壮的，温和，忠实脚踏实地的人，而且是可以交心的朋友。代表人物是人人皆知的UNCLE SAM SAMUEL(希伯来文)，schama(意为『听』)和El(意为『上帝』)连成的。其完整意思为"被上帝听到的人"。这和圣经中的传说有关。圣经说预言家Samuel的母亲把他的降生看作是上帝对她的祷告的回报。SEAN为John的爱尔兰形式。SHAWN被形容为阴晴不变独来独往的人如西恩潘，或是英挺，刺激，上流社会的英国人，如史恩康纳莱。 SHAWN为John,Sean的爱尔兰形式。 SHAWN被形容为英俊的年轻人，活泼，受欢迎，温和。SIDNEY(法文)由圣者丹尼士衍生出。SIDNEY这个名字令人联想到学有专长的专家英俊又善良。虽然有人认为SIDNEY是反传统且不按牌理出牌之人。SIMON希伯来人，意为听者。SIMON被视作强壮魁梧的男子，若非有着安静简朴的个性就是聪明而富创造力。 SOLOMON希伯来文，意为平静的小人。令人联想到矮小，秃头犹太教师或先知，强壮温和，又睿智。SPARK(美国)"闪闪发光"，SPARK被人们描绘为充满活力的人-反应灵敏，生气蓬勃并为人们带来快乐的人。SPENCER来自法语，意为仓库保管人或粮食分配者。人们对他的印象直接来自SPENCER TRACY。人们想象中的SPENCER是灰发的年长男子，极为幽默。SPIKE又长又重的钉子。SPIKE被描绘为独立强悍的街头老大，可能是莽夫或拳击手。有些人则以为这个名字很适合狗；我就认识一只叫SPIKE的狗。STANLEY(古式英文)来自牧草地。STANLEY这个名字给人两种印象：安静，年长蓝领劳工或是瘦骨如柴的怪人。STEVEN同Stephen。人们心目中的Steven是高壮，英俊的男子，沉静，斯文有礼，性格和善。STUART原为苏格兰语，看管家畜的人，有时可解释成看管物业的人。给人两种印象：雄壮威武的高手或是聪明教养良好的士绅。TERRENCE(拉丁语)"光滑"，TERENCE这个名字让人们联想到活泼，纤细，高挑的黑人或是黑发，温和的男孩。TERRY为TERENCE的简写，TERRY是个喜欢追求乐趣的男孩，喜欢运动，善良，而且充满欢笑。TIMOTHY原希腊语TIMOTHEOS，意为光荣的上帝。大部份人将提摩西想成是羞涩甜美的可爱小孩。TOMMY为THOMAS的简写，TOMMY给人邻家男孩的感觉，长相清秀，可爱的金发小男孩。TOM为THOMAS的简写，TOM可说是一般典型美国人的代表，无所不在，自信，讨人喜欢而且做人实在。THOMAS古亚拉姆语，意为双胞胎。THOMAS被认为是聪明，可靠，教养良好有急智的男子。TONY为ANTHONY的简写。人们眼中的TONY是善良，强壮的运动员，冷静能自理的男孩。TYLER古英语，瓦匠。TYLER给人两种印像：富有自大或者肥硕善良无忧无虑的生意人。VAN(荷兰)"贵族后裔"，为许多荷兰名字的姓。VERNVernon的简写。Vern有着两个差异颇大的意义：呆板，单调的怪老头或英俊黑发的年轻男子，勇敢，积极，有着横扫千军的气魄。VINCENT(拉丁语)"征服"。大部份的人认为Vincent是沉静，如艺术品般的男人。稳重善解人意。然而有人认为Vincent是邪恶的罪人。WARREN(古德语)"保卫者"，WARREN这个名字给人两种印象：英俊诡诈，老是与麻烦脱不了关系的人；或是努力工作的会计，聪明但乏味。WESLEY(老式英语)来自西方草原。WESLEY这个名字给人两种印象：一种是被宠坏，甜美自大的娘娘腔。另一种则是年轻有着顽皮个性的专业人士。WILLIAM(古德语)"愿作隐士"的意思。WILLIAM被描绘为高大杰出的专业人士，保守，聪明，严肃，十分呆板。WILLY同WILLIE是所有以WILL为开头的名字的简写。人们形容WILLIE为身材矮小，骨瘦如柴的乡村男孩，善良真有音乐天份，但有点迟顿。

法国、比利时、瑞士、摩纳哥（摩纳哥是法国的国中国，不是非洲的！）、卢森堡，印象中好像在希腊也可以说法语。

法国,加拿大的魁北克最多..整个欧盟.法国周边的像意大利,瑞士,西班牙.些地方人都会说点..但是不经常说...欧洲国家的有些岛国...非洲的黑人很多也会说``因为当时是法国的殖民地..越南,泰国.的个别地区.. 希望能帮到你..

consentir a....promettre de...engager

夏天 été夏天的 estival （或阴性 estivale)

法语的话，学好了以后就业的工资待遇各方面会好一点。韩语的话，论语言的难易度，韩语和中文的相似性比较大。除语法类外，单词是很好背的。

LZ..别人能帮你考试吗??...哎..

三楼正解

julie很好听

pourquoi

关于 法语 的大小写你觉得你都掌握了吗？你觉得和 英语 一样吗？那就大错特错了。 法语 是门严谨的语言，它的词汇到处都体现着这一特性，大小写也不例外，光从一个人对大小写的掌握就可以判断出一个人 法语 水平了。规则一：在一个句子开头，永远大写。EX：La circulation est interrompue. 交通中断了。规则二：姓名，名字，别名要大写。EX：Mademoiselle Zhang 张女士 Nicolas Sarkozy 尼古拉·萨科齐 Monsieur le Ministre 部长先生规则三：专有名词大写。1.指人、地名、 国家、地名、姓名EX： Maire 玛丽 Bruxelles 布鲁塞尔 la Belgique比利时l"Asie 亚洲 l"Orient 东方 une Canadien 一个加拿大男人 Jean le Bon 好人约翰2.表示宗教、上帝、神话人物EX：Junon 朱诺 Vénus 维纳斯 Dieu 上帝3.星座、行星、星球EX: le Soleil 太阳 la Lune 月亮 la Terre 地球（以上在日常用语中不大写） travailler la terre 种地 claire de lune 月光 une place au soleil 向阳位4.方位基点EX: l"Afique du Sud 南非 le Midi 法国南部（表具体位置不大写）l"est de la France 法国东部5.行政机关、学校机构、历史事件EX： le ministère de la Défense 国防部 l"Ecole normale supérieure巴黎高等师范学校 la Révolution fran&ccedil;aise 法国大革命 la fête de P&acirc;que 复活节

1.当然，我们过情人节没有任何问题，但是他要在酒吧度过愉快的一天。哈哈。我可以一样过情人节。（很奇怪的句子）2.那一年的春节在2月18，非常接近情人节的日子！以前，情人节在春节之后。2月17号有除夕夜的春节联欢晚会。12点的钟声在许多绚烂夺目的焰火中敲响。（这个还好理解）3.我们要做许多事情！4.你们吃丸子？（还是你们改正错误）5.你的怎么样？（这句怎么英语法语都有）6.好的，干吧，再见！哥们，从哪弄得这么怪的东西啊要不你把你写的东西通过白度给我吧，我看看能不能帮你翻译

France is calling法国在召唤 France is in Western Europe.It is a country with many beautiful places. 法国位于欧洲西部。它是一个拥有很多美丽地方的国家 Paris is the capital of France.Here you will find many famous places of interest such as the Eiffel Tower. 巴黎是法国的首都。在这里，你会发现许多著名的名胜古迹如埃菲尔铁塔。 You can go to the Louvre Museum if you like art.The most famous street in Paris is the Champs-Elysees. 如果你喜欢艺术，你可以去卢浮宫博物馆。巴黎最著名的街道是香榭丽舍大街。 This is the place to go if you want to visit some shops and department stores. 如果说你想逛商店和百货商场，这就是你要去的地方。 France is very famous for its wine.There are many vineyards in the centre of France and farmers grow grapes to make excellent French wine. 法国以葡萄洒著称。在法国的中部有许多葡萄园，农民种植葡萄酿造高质量的法国葡萄酒。 The south of France lies on the coast,and it is famous for its wonderful beaches. 法国南部临海，它以其美丽的海滩而著称。 A French town by the sea is the perfect place for a summer holiday,but if you prefer to visit France in winter,you can try skiing on the mountains in the French Alps.法国的海滨小镇是夏季完美的度假地，但如果你更喜欢在冬季游览法国，你可以尝试在法国的阿尔卑斯山上滑雪。 France has something for everyone,so why not visit France this year? 法国可以满足每个人的需求。所以，何不今年就来法国游览呢？

跟英语类似

问题一：法国用法语怎么说？ 英语和法语里法国的写法是一样的。 La 订rance用汉语拼音来念差不多就是〔la fhangs〕――要完全用汉语拼音的方法来念哦。la是阴性定冠词，在这里是固定用法。 问题二：法语用英语怎么说 French n. / a. 法语,法国(人)的,法语的 Fra梗ce n. 法国 问题三：“法语”用英语怎么说? French /frent∫/ 问题四：“法国的”用英语怎么说 法国的” French 英 [frent?] 美 [fr?nt?] adj. 法国的，法国人的; 法语的; n. 法语; 法国人; 问题五：法国首都巴黎用法语怎么说 Paris est la capitale de la France 问题六：法国人、法国的用英语怎么说？ Frank 法兰克人：公元初莱茵地区的一支日耳曼部落的成员，尤指法兰克萨利人的一支，他们于公元 500年左右征服了高卢并建立了辽阔的帝国，在9世纪达到鼎盛时期 French n. 法国人, 法语 adj. 法国的, 法国人的, 法语的 France 法国, 法兰西 问题七：法语用英语怎么说 French 问题八：法国 这个词的法文怎么写？ FRANCE，和英文是一样的。 问题九：法语啊法国法国的钱币英语咋写 法国是欧盟国家，所以都用欧元，英语法语都是euro

《法语法印》：人类远古时期的一种养生文化，这种文化是由3650个单字组成，每个单字都有读音，用这种古老文化的特殊文字就可以调理目前人类所知的各种病症。 法语法印，名大医王，普治众生身心之病。所用之药，其数无量，皆归净土，故名为药王。若能服之，即凡成圣，药既美妙，又可修行。法中有禅，法中有净，法中有密，诚心修持，万病总治。法语法印治病，下手易而成功高，用力少而得速效。上中下三根，即生皆出苦轮。戒定慧三法，当念悉得俱足。是知信愿念法语法印，再继而念佛，乃药王中之药王也。用法语法印治病，即是坐下打坐，动中念佛，用中治病。利根之人便能悟空之理，证实相法；即使根器钝劣，亦可消除业障，增长福慧，再根器劣者，用法语法印治病，可作一技养家糊口，广结善缘，广种善根。能如是者，不愧为佛门弟子，释家儿孙，则人敬神护，菩萨保佑。修到福慧双全，与十方诸佛共游于清净寂灭之域，以永享常乐我净之乐，切不可将名利如留鸟迹于空中，系清风于江上。

貌似法语里84叫做4个20和一个4.。。。。

e 读【e】，在两个辅音前 读 【ai】é 读【ei】è 读【ai】

学习法语的男孩女孩们都喜欢给自己起一个法语名字，以便使自己更贴近法国和法国文化，也让自己沾上一点法国的浪漫气息。有了一个法文的名字，这些俊男靓女们又在琢磨自己名字的意义，便时常有学生向我提出这个问题，其实我对于这个问题也同样心怀好奇。所以从现在开始我将逐渐地解释一些最常用的名字的含义。 PrénomGenreSens et Origine 意义FêteA07da阿依达F女孩Récompense : 补偿Celle qui ornera : 使美丽无Caractérologie 性格特点sens des responsabilités, équilibre, influence, famille, exigence.有责任感、平等精神，具影响力、亲和力、对事苛求PrénomGenreSens et Origine 意义FêteAdam亚当M男孩Fait de terre rouge.红色的大地homme, humanité.男人，人类16 maiCaractérologie 性格特点assurance, audace, indépendance, direction, dynamisme.安全 大胆 独立 领导力 活力08noter知道再多一点dans la Bible, Adam est le premier homme créé par Dieu. Il vit avec 06ve dans le jardin d"Eden jusqu"au moment où ils commettent le 00 péché originel 03 de go04ter au fruit défendu de l"arbre de la connaissance du bien et du mal.圣经中，亚当是上帝创造的人类的第一人。他与夏娃共同生活在伊甸园里，直至有一天他们偷吃了智慧树上的禁果，犯下了原罪。PrénomGenreSens et Origine 意义FêteAbélia阿贝莉雅F女孩Souffle, respiration 呼吸无Caractérologie 性格特点gestion, décision, communication, pragmatisme, optimisme.管理力 决策力 沟通力 务实 乐观PrénomGenreSens et Origine 意义FêteAlain阿兰M男孩Beau, calme俊美 沉着9 septembreCaractérologie 性格特点autorité, décision, ambition, innovation, énergie.独断 决策力 远大抱负 创造力 精力充沛男孩篇AARON(希伯来)启发的意思，AARON被描绘为不高但英俊的男人，诚实刻苦具有责任感，是个有效率个性沉静的领导者。ABEL(希伯来)"呼吸"的意思，为ABELARD的简写，大部份的人认为ABEL是高大，强壮的运动员，能干，独立，又聪明。有些人则认为ABEL是瘦小，温顺的男孩。ABRAHAM原为希伯来文，意为"民族之父"。后来，它演变成"万物之父"的意思。大多数人将A BRAHAM形容为高大壮硕留着胡子的领袖，诚实，庄严，聪明，像埃布尔拉翰林肯总统一样ADAM(希伯来)，红土制造的意思。据说上帝用红土造人，而亚当是他造出的第一个人。 ADAM被形容是高大，黝黑，英俊，肌肉强健的男人，沉稳，聪明。ADRIAN(拉丁文)黑色的意思。人们将ADRIAN描绘为迷人，阴柔的男子，敏感，体贴，可爱，富有。ALVA希伯来名，给人的感觉是很崇高、庄严的，圣经上写着ALVA 是一个地名和种族名字。ALEX为ALEXANDER的简写，人们认为ALEX是身强体健有着希腊血统的男子，聪明，和善，令人喜爱。ALAN 据传，英国有一位诗人，叫Alawn(阿伦)，很近似于Alan，它的意思，但后来，这个名字常变形为Eilian、Allan、Ailin、A"lon 等等。Alan的发音近似于撒格逊语Aylwyn或Alwyn(熟悉的朋友)的意思)。所以它在英国很为人所欢迎。ALBERT(老式英语)崇高，聪明之意。ALBERT引人联想起三种形象；肥胖、笨重、缓慢，如Fat Albert；聪明，行为古怪，如Albert Einstein：或是正式， ALFRED(古英语)，睿智的参谋。ALFRED给人两种截然不同的印象：一种是超重的智者，所谓智者就是有智慧的老人家，行事谨慎，另一种是文弱的书呆子。 ANDREW洛j希腊里有男子气概、雄壮、勇敢的男人。ANDY为ANDREW的简写，ANDY被人形容为高高的，金发的，童心未泯的普通男子，快乐，随和老实憨厚。 ANGUS(盖尔语)唯一的选择。ANGUS被视作行为怪异，惹麻烦的傻瓜。ANTHONY (拉丁)无价的意思，人们认为ANTHONY是高壮黝黑的意大利男人，聪明强壮并坚忍。 ARTHUR (凯尔特语)"贵族"，(韦尔斯)英雄。Arthur有两个不同的意思：一生充满故事喜欢受注目的有趣老人;或是沉静，与众不同，信守承诺的智者。AUSTIN 同August，Augustine.AUSTIN被视为聪明，坦诚有礼的大男孩--或者是恃才傲物的富家公子。 BEN (希伯来)儿子的意思；所有BEN开头名字的简写。Ben被描述为高大，强壮的黑发男子，沉静、可爱，随和，温柔。BENSON (希伯来英文)"Son of Benjamin"班杰明的儿子。感谢电视上Benson Dubois，给人的印象，Benson被形容是急智的黑人管家，聪明，体贴又有趣。BRANT 古德语，意为妖精。这里所谓妖精，可不是你我心想的贬义词，而是古代德国人对神仙的一般称呼。BRENT 代表山顶或者避暑胜地。BRIAN (爱尔兰语)"力量，美德"，大部份人把Brian看做是爱尔兰男子，聪明，喜欢运动，并擅于社交。有些人则认为Brian是无聊喜欢黏着妈妈的孩子。BRUCE 来自一个地名Bruis或Braose，它是法国瑟堡(Cherbourg)附近的村庄。据说，村里有一个庄主，取名叫Bruis，当诺尔曼人征服英国时，他们的子孙征服者来到英国，并把这姓名也传入英国。后来，苏格兰出现了一位民族英雄，叫罗伯特?布鲁斯，据说就是由法国去的布鲁斯家族的后代。CARL(老式德语）”农人”同CHARLES。大部份的人认为CARL是个直率的人--照顾人，有礼的绅士，聪明稳重又沉静。而有些对CARL印象不那么好的人则认为，他是个自以为是而且脾气暴躁的人。CARY,Carey(韦尔斯)"来自城堡的"，(同Kerry)人们认为Cary是个适合电影明星的名字，温和，友善，无忧无虑的人，有些人则认为这个名字听起来相当女性化。CASPAR人们对Caspar有两种印象。友善，害羞乐于助人的，就像鬼马小精灵一样。或是年长,有着忠实信仰，就像圣经里Caspar一样.CHARLES(古德文)有男人气概，强壮。CHARLES不是被看做辛勤，忠实的朋友与领导者就是被认做是聪明，自大的吹毛求疵者。CHENEY采尼，法语意为『橡树林的人』。CHRIS为CHRISTIAN,CHRISTOPHER的简写。CHRIS给人的印象是外表清爽，标准的美国男孩，聪明，可爱又有趣。COLIN(爱尔兰迦略克)"孩子"的意思；同NICHOLAS人们将COLIN描绘为富有，金发的调情者，白天是聪明学有专精的人，夜晚是个迷人的花花公子。COSMO希腊字，意为『宇宙』或者『秩序井然』。此名常见于苏格兰人。DANIEL (希伯来)"上帝为我们的裁决者".Daniel被形容为英俊强壮的美国童子军，喜好运动勇敢，友善，值得信赖，教养良好，聪明且随和的人。DARRYL(古英语)意为『亲爱的』。DEREK (老式德语)"统治者"的意思。DEREK5被视为高壮，英俊，有男子气慨的运动员，个性为强悍，沉静，个性害羞。DOUGLAS(苏格兰盖尔语)"从深水而来"。人们说Douglas是个强壮英俊的男子，不是聪明，敏感安静的类型，就是勇敢，外向常招惹一堆麻烦的人。DAVID(希伯来）挚爱的意思。人们形容DAVID是强壮，英俊，聪明的男人善良，幽默又独立。DENNY所有以DEN开头的名字的简称，DENNY这个名字让人联想到课堂上的笑蛋-爱玩友善极度幽默的年轻男孩，脑袋却不太灵光。EDGAR (老式英语)"幸运的战士"。原盎格鲁萨克逊语为Eadgar。Ead-这个前缀词表示『富有』,『幸福』。英国历史上，有一位人人皆知的国王Edgar the Peaceful(安详的埃德加)，创建了英国的海军部队，并联合了八个小国王，使英国国力有所增强。十九世纪美国诗人兼小说家阿兰?波(Edgar Allan Poe)就是叫Edgar，昵称Ed。EDWARD(古英语)，幸福的保护人。人们认为EDWARD这名字非常适合拘谨的书虫，衣冠楚楚的作家或生意人。EDWIN(老式英语)"富有的朋友"人们将EDWIN描绘为年长足智多谋的人。但对某些人来讲，EDWIN也有其阴森邪恶的一面。 ELLIOTT是个时髦的英文名字，源于Elijah。Elliott这个名字给人两种感觉，一是吸引人自视颇高的专业人士，聪明有主见。另一则是四眼田鸡，做事一板一眼的书呆子。ELVIS(老式挪斯语)"全能的"同Elwin。Elvis Presley是这个名字的代表人物。人们将Elvis描绘为英俊大方，唱蓝调的南方摇滚巨星EVAN(韦尔斯)"年轻的战士"，JOHN的韦尔斯型式。人们形容Evan是文质彬彬的年轻人有着男孩般俊俏面容，聪明的能够完成医学院的学业，才气纵横的足够出书。ERIC(挪威)永远的领导者，永远的力量，也是FREDERICK的简写。ERIC被叙述为受欢迎的斯甘地拉维亚人有自信，聪明而且心地善良。 FRANCIS(拉丁)法国人。FRANCIS这个名字令人联想到稳重的学者或是极度依赖宗教缺乏自信心的人。FRANK 是FRANCIS,FRANKLIN的简写，人们对FRANK有两种截然不同的印象:辛勤工作的年长男人，独立，友善，并且温柔。不然就是又高又壮的蓝领阶级，懒惰，不受欢迎，又粗心。FRED所有含"FRED"名字的简写。FRED被形容为善良，风趣。人们口中的FRED不是矮小，肥胖，笨重那型就是优雅的舞者，如Fred Astaire。GABY为Gabriel的昵称，原为希伯来文，意为『上帝的人』。据<圣经>说，天使Gabriel是上帝派来的使者，由他来宣布约翰和耶稣的出生。GARFIELD(老式英语)战场之意。很多人都认为GARFIELD就像那只卡通猫一样-肥肥，爱惹麻烦的毛球。其它的人则认为GARFIELD具有领袖的特质-精明，世故，又乏味。GARY"先锋"的意思。是Gerald的简称。人们认为Gary是长长得高高壮壮的普通男人，平易近人，和善又有趣。GAVIN古德语，意为"白鹰"或"战鹰"。在古威尔士语中，Gawain或Gawen是『小鹰』的意思。『鹰』一直成为古代德国、英国等国家人民崇奉的对象。他们把『鹰』看做『战斗』的象征，是他们心目中的战友。GIBSON古德语，意为"光明磊落的誓约"。据说，此名表达家长们希望自己的子女继承其祖先财物及传统的愿望。GINO 为Ambrogino,uigino。人们口中的Gino是矮小，黝黑，满身肌肉的意大利人，友善，活力充沛，而且风趣。GLEN(爱尔兰迦略克)"山谷"的意思。为GLENDON的简写。GLEN不是被看做善良，单纯，踏实的中阶层男子就是勇敢，聪明有创造力的富家子弟。HARRISONHARRISON (古英语)，亨利之子。HARRISON被形容为英俊，富有的男子，优雅，傲慢或是敏感脾气温和的人。 HUGOHUGH的拉丁型式。大部份人眼中的HUGO是圆润的男子(有点胖胖的)，个性温和，独具特色，有时间观念。HUNK大个儿，大块头。在人们印象中HUNK是个辛勤工作，心思单纯，自动自发的年轻人且活泼外向。HOWARD (老式英语)看守人。Howard形容的不是乏味的中等阶级就是富有掌权之人。HENRY(老式德语)庄园的领主。HENRY这个名字给人数种不同的看法。懦弱的四眼书虫，野心勃勃，独立自主的专业人士，或是强壮，随和的农夫。IGNATIVS(拉丁)意为，"如火如荼的"，其变形为IGNACE、IGNATZ。 IVAN男子名，John的俄语形式。大部份人认为Ivan是勇敢的俄国男子，强悍，冷酷，而且霸道。ISAAC(希伯来)"他笑了"的意思。人们认为ISAAC是聪明体贴的学者型男人，通常不是犹太人就是黑人。JACK同JOHN,JACOB;是JACKSON的简写，大部份的人认为Jack是个具威胁力的人-体魄健壮，阳刚，强壮，自负，聪明。也有人认为Jack可爱，有趣喜欢追求快乐的家伙。JAMES为JACOB的英文形式，JAMES被描绘为大块头，强壮的英俊男人，聪明，严谨，诚实个性依赖。有些人则认为JAMES是粗鲁，自负的贵族。JASON被认做可爱，喜好运动的金发男孩，但人们却对Jason的人格有争议。他可能是主观，风趣受欢迎，固执，不受束缚，调皮，或沉静，害羞，常自省的人。JEFFERYJEFFERY被形容为孩子气，黑发，俊朗的男子。有些人则说JEFFERY是聪明的万事通，有钱又自大的小子，还有人说他是个中等男子，可靠，迟钝又单调。JEROME(拉丁)圣洁的名字，在人们印象中，Jerome是个传统的名字，它让人联想到的是有趣，聪明，又体贴的男孩。JERRY是GERALD，JEREMIAH，JEROME的简称，大部份的人认为Jerry是高挑，友善，好玩性格极佳的人。有的人则认为Jerry是个喜欢带着金链子的大块头。JESSE(希伯来)"上帝存在"。JESSE给人支配者的印象--一个坚轫，狂放不拘的不法之徒，可说是个坏胚子。JIM James的简写，JIM被认为是好看运动员般的金发男人，友善，安静的平凡男人。JIMMY JAMES的简写。JIMMY不是被描绘为友善单纯的男孩就是邻家的大个儿。JOE JOSEPH的简写。JOE被看做一般的美国男孩-强壮，英俊的男子，体贴容易相处。JOHNNY同JOHN。JOHNNY被看做黑发，高壮，稚气未脱的美国男孩，通常不是安静赖着妈妈的男孩就是静不下来的捣蛋鬼。JOHN (希伯来)"上帝是慈悲的"。John，一个带着圣经浓厚色彩的名字，让人联想到清爽聪明的男子，个性坚强独立。 JOSHUA (希伯来)意为获得上帝帮助的人。JOSHUA被视作英俊的男子，羞涩，聪明，独立，忠实的信徒。JUSTIN (拉丁）"品格端正"。Justin被形容作可爱，棕发，爱玩，稚气未脱的男子，喜欢钓鱼及溜狗。人们说Justin可能成为富有的专业人士，公正，受人敬重，可靠的公民。 KEN是KEN结尾的字的简写，KEN被描绘成高挑英俊的金发男人，受欢迎，又风趣，但是肤浅。KENNY是Kenneth的简写，人们把kenny当做是一般的美国男孩，年轻的足球英雄而且心地善良，成年后也是个肯为家庭投注心力的好男人。KEVIN(爱尔兰)温和，可爱的，KEVIN被描绘为年轻喜好运动的美国男孩，心地好，有点固执。LANCE(老式德语)"大地"，Lance被形容为爱情小说中的英雄人物--英俊，有男子气慨，富有，也是厉害的花花公子。LARRY LAWRENCE的简写。大部份人认为LARRY是随和友善的-所到之处无不充满笑声。有人则认为LARRY是吃人不吐骨头的奸商。LEE(古英语)来自牧场之人。LEE这个名字结合了两大形象：一是强壮，肌肉强健，充满自信的牛仔或是文静，保守的世故者。LEO(拉丁)"狮子"，为Leander，Leonard，Leopold的简写。大部份人认为Leo是强壮且温和的。他被形容为热情的背叛者，总以一付艺术家或捍卫和平的面貌出现。LORI 源为拉丁文Laurentium(劳伦迪乌斯)，是从Laurentium(荣誉之城)或(月桂树之域)变来的。显然，这个字的词根『Laurel』『月桂』是很吸引人的。因为在古代，『月桂』是作为胜利和『荣誉』的象征。同Lauren、Laurent、Loren、Lorin、Larry、 Laurence、Lorry。 LUKE"路加尼亚的人"同LUCIUS LUKE不是被看做强壮，结实，忠实，愚蠢，就是风趣，友善，吵闹的人。MARCUS同MARK，MARCUS给人的印象是高大强壮英俊的运动员或单纯乏味的生意人。MARK(拉丁)好战的意思。好战的?一点也不会!人们说Mark是爱好运动，非常英俊的男人，风趣爱好自由，而且是个细心的朋友。MARS出自拉丁文，为古罗马『战神』之名。同MARKS,MARTIN,MARCY. MICHAEL(希伯来)像主的人，MICHAEL被描绘为强壮，英俊的男人，聪明成功的刻苦工作者，随和，快乐的居家男人。NEIL，Neal(爱尔兰迦略克)"冠军"之意。大部份人把Neil看做聪明有才能的人，成就极高个性温和。有人则觉得Neil是骄纵固执的人。NICHOLAS(希腊)"胜利的人"。感谢圣者Nicholas，大部份的人认为Nicholas是可爱，肥胖，快乐，大方的。有些人则认为Nicholas是个被宠坏难以捉摸的小恶魔。OLIVER(拉丁)，"橄榄树"。(斯堪地拉维亚)"温和亲爱的"。OLIVER给人好几种印象。脏兮兮无忧虑的乡下小孩；好学用功的书虫；热心奉献的人；或者愚蠢有趣的漫画人物。OSCAR(斯堪地那维亚)"神圣的持枪者"。人们心目中的Oscar不是风趣，懒散，无忧无虑的冒失鬼就是讨厌固执，经常抱怨的人。PAUL(拉丁)"小"的意思。大部份人认为PAUL是庄严，稳重坚定的人，但有人认为他有魅力，创造力又和善。PATRICK(拉丁名)，意为『高贵的』、『贵族的』。在爱尔兰和苏格兰，此名较为流行。PETER(希腊)岩石。人们认为PETER是个不做作，诚实，开放的人。有些人则认为PETER是个充满野心和爆发力的。PHILIP Philip这个名字给人几种不同的印象：一个有朝气的军官；自大的王子；有钱的商人，聪明内向的人。PHOEBE 聪明，闪亮。理所当然人们心中的Phoebe是个性爽朗，带给大家欢笑的开心男孩。 RANDY为Randall,Randolph的简写。RANDY被看做高瘦，讨喜的男孩，若不是安静，聪明努力的人不然就是擅长运动，爱玩幽默的乡村男孩。REX (拉丁)帝王的意思。谢谢HENARY HIGGINS做的REX HARRISON的雕像，人们对REX的印象是强壮庄严相当有自我风格的人，但别人眼中却稍嫌莽撞。有些人却认为REX是个独来独往的死硬派-有可能是飞行员或小偷。REX也是个适合小狗的名字。(当然也适合恐龙啰!)RICHARD RICHARD在古德文中意谓着"掌理大权的统治者"，这个名字给人两种形象；一个是英俊强壮，擅长运动的美国男孩：另一个是诚实，严肃，但敬业乐群的男人。RICHIE原为盎格鲁撒克逊语Ricehard，意为『统治得很稳固』。在古德语中，也有相应的名字Ricohard，意为『严厉的统治』。同Rick、Ricky、Ritchie。ROBERT(老式英语)"光辉和著名的"。ROBERT给人两种不同的印象：英俊，强壮的运动员，风趣外向；粗壮的普通人，安静保守。ROBINSON同ROBERT的；简写为ROBIN。ROBINSON给人两种不同的印象：一种是安静勤奋的工作者或是活泼外放的喜剧演员如Robin Williams. ROCK(老式英语)源于石头，为Rochester,Rockwell的简写。Rock用来形容头脑简单四肢发达的人-大块头，满是肌肉的运动员，强壮，驽钝，就像石头一样硬。ROGER(古德语)著名的枪手。ROGER被视作英俊的男子，友善，讨人喜欢充满乐趣。RYAN(爱尔兰)"小国王"。 Ryan被形容为强壮，活跃的男子，长得很英俊却很害羞。SAM 为SAMSON，SAMUEL的简称。人们印象中的SAM是个强壮的，温和，忠实脚踏实地的人，而且是可以交心的朋友。代表人物是人人皆知的UNCLE SAM SAMUEL(希伯来文)，schama(意为『听』)和El(意为『上帝』)连成的。其完整意思为"被上帝听到的人"。这和圣经中的传说有关。圣经说预言家Samuel的母亲把他的降生看作是上帝对她的祷告的回报。SEAN为John的爱尔兰形式。SHAWN被形容为阴晴不变独来独往的人如西恩潘，或是英挺，刺激，上流社会的英国人，如史恩康纳莱。 SHAWN为John,Sean的爱尔兰形式。 SHAWN被形容为英俊的年轻人，活泼，受欢迎，温和。SIDNEY(法文)由圣者丹尼士衍生出。SIDNEY这个名字令人联想到学有专长的专家英俊又善良。虽然有人认为SIDNEY是反传统且不按牌理出牌之人。SIMON希伯来人，意为听者。SIMON被视作强壮魁梧的男子，若非有着安静简朴的个性就是聪明而富创造力。 SOLOMON希伯来文，意为平静的小人。令人联想到矮小，秃头犹太教师或先知，强壮温和，又睿智。SPARK(美国)"闪闪发光"，SPARK被人们描绘为充满活力的人-反应灵敏，生气蓬勃并为人们带来快乐的人。SPENCER来自法语，意为仓库保管人或粮食分配者。人们对他的印象直接来自SPENCER TRACY。人们想象中的SPENCER是灰发的年长男子，极为幽默。SPIKE又长又重的钉子。SPIKE被描绘为独立强悍的街头老大，可能是莽夫或拳击手。有些人则以为这个名字很适合狗；我就认识一只叫SPIKE的狗。STANLEY(古式英文)来自牧草地。STANLEY这个名字给人两种印象：安静，年长蓝领劳工或是瘦骨如柴的怪人。STEVEN同Stephen。人们心目中的Steven是高壮，英俊的男子，沉静，斯文有礼，性格和善。STUART原为苏格兰语，看管家畜的人，有时可解释成看管物业的人。给人两种印象：雄壮威武的高手或是聪明教养良好的士绅。TERRENCE(拉丁语)"光滑"，TERENCE这个名字让人们联想到活泼，纤细，高挑的黑人或是黑发，温和的男孩。TERRY为TERENCE的简写，TERRY是个喜欢追求乐趣的男孩，喜欢运动，善良，而且充满欢笑。TIMOTHY原希腊语TIMOTHEOS，意为光荣的上帝。大部份人将提摩西想成是羞涩甜美的可爱小孩。TOMMY为THOMAS的简写，TOMMY给人邻家男孩的感觉，长相清秀，可爱的金发小男孩。TOM为THOMAS的简写，TOM可说是一般典型美国人的代表，无所不在，自信，讨人喜欢而且做人实在。THOMAS古亚拉姆语，意为双胞胎。THOMAS被认为是聪明，可靠，教养良好有急智的男子。TONY为ANTHONY的简写。人们眼中的TONY是善良，强壮的运动员，冷静能自理的男孩。TYLER古英语，瓦匠。TYLER给人两种印像：富有自大或者肥硕善良无忧无虑的生意人。VAN(荷兰)"贵族后裔"，为许多荷兰名字的姓。VERNVernon的简写。Vern有着两个差异颇大的意义：呆板，单调的怪老头或英俊黑发的年轻男子，勇敢，积极，有着横扫千军的气魄。VINCENT(拉丁语)"征服"。大部份的人认为Vincent是沉静，如艺术品般的男人。稳重善解人意。然而有人认为Vincent是邪恶的罪人。WARREN(古德语)"保卫者"，WARREN这个名字给人两种印象：英俊诡诈，老是与麻烦脱不了关系的人；或是努力工作的会计，聪明但乏味。WESLEY(老式英语)来自西方草原。WESLEY这个名字给人两种印象：一种是被宠坏，甜美自大的娘娘腔。另一种则是年轻有着顽皮个性的专业人士。WILLIAM(古德语)"愿作隐士"的意思。WILLIAM被描绘为高大杰出的专业人士，保守，聪明，严肃，十分呆板。WILLY同WILLIE是所有以WILL为开头的名字的简写。人们形容WILLIE为身材矮小，骨瘦如柴的乡村男孩，善良真有音乐天份，但有点迟顿。

A 啊B 杯（轻读）C （同英语）D dei（轻读，按汉语拼音来拼吧）E 呃F 诶富G 日诶（卷舌）H 啊西I 一J （同英语）K 嘠L 诶了M 诶木N 诶恩O 喔P （同英语）Q 哥於（两个字拼读在一起然后发音）R 诶喝S 诶四T dei（同D，重读）U 於V （同英语）W 督不了微X 一克思Y 一克嘿克Z 日诶的（三个字拼读在一起然后发音）中文式的法语发音准确的还是建议去听哦。然后对照纠正：）Bon courage!http://zhidao.baidu.com/question/51646826.html

分类: 教育/科学 >> 外语学习 问题描述: 怎样有的法语？ 解析: 法语的来源 法语为罗曼语系河印欧语族的一支，起源自拉丁文。在罗马人征服与拉丁文引进之前， 高卢似乎一直是讲塞尔特语的地区。高卢语系也成为塞尔特语族的第三分支， 与戈伊迪利语系(爱尔兰语、苏格兰盖尔语、曼克斯语)及布里索尼语系(威尔士语、 康瓦尔语、布里坦尼语)并列。 阿尔卑斯山外的高卢(及今东普罗文斯区)在西元前二世纪末落入罗马统治， 恺撒于西元前51年完全统一高卢。高卢人逐渐放弃其塞尔特语，而学习统治者使用的拉丁文。这些高卢人就是后来所知的 高卢-罗马人， 它们所说的拉丁语和意大利语稍有不同。罗马人带给高卢的拉丁文和当时罗马大作家所用的文言拉丁文稍有不同。前者是一种相当普遍、有点俚语化的拉丁文， 现今只有少许文字记录保留。法语和其它所有罗曼诸语就是从这种军队和贩夫走卒使用之通俗拉丁文起源的。这种通俗拉丁文在高卢被征服之前， 已受到非拉丁语言的影响。基督教由帝国东部向西传播，增加更多的外来成分， 尤其深受用来书写新约圣经的希腊文影响。 在同时，已经普及于西方的通俗拉丁文发生了音韵和构词上的变化， 其中主要有一重音规律。将重音的元音延长， 非重音的元音及某些子音缩短并减弱， 此种变化最后导致拉丁语音体系完全重整。此种语言本身内部所发生的变化很可能因日耳曼人在西元五世纪的入侵而加强， 此次入侵将操日耳曼语的哥德人和法兰克人带入西罗马帝国，而强烈的重音正是这些语言的特色。虽然入侵的日耳曼人几乎普遍采用帝国所使用的通俗拉丁文， 但它们也大量注入单字，甚至带来句法上的重新调整。日耳曼人所带来的这些影响， 有的成为单独几个罗曼语系的区域特色， 有些则被普遍采用。被普遍采用的有罗盘上的指标--nord(北)sud(南)est(东)ouest(西)。 所有迹象指出，西罗马帝国灭亡后所保留下来的通俗拉丁文仍保有完整体系， 并且分散进入经济或政治上的独立单位。然而， 也有迹象显示，语言变化在不同新兴国家内的进行速度逐渐不同， 而事实上， 法国(即取代高卢的新"法兰克王国")至少在音变方面，是语言演变上的先驱。 法国是第一个自觉在教堂礼拜及官方文件中使用的拉丁文与群众使用的新语言间有明显差距的罗曼语系国家。查里曼大帝于西元813年明确划分拉丁语和通俗罗曼语， 并促使教堂在礼拜中使用后者，方便民众了解。西元842年， 第一部以法语书写的文件"斯特拉斯堡宣誓"出现(西班牙文和意大利文直到百年之后才有成文作品出现)。 古法语时期, 西元九至十四世纪间所讲的古法语有某些重要的构词特色， 使之与先前的古典及通俗拉丁文不同， 又使之与最后成为今日标准法语的语言迥异。这些特色中， 主要使双格位系统的出现。这两种格位指的是阳性名词和形容词所呈现的主格(主词)和斜格(受词)， 是由拉丁文的六种格位发展而来(现代法语是单格位形式)。 古法语主格(拉丁文主格和呼格的合并)与斜格 (拉丁文所有格、间接受格、直接受格和夺格的合并)之差异， 主要在字尾有无词形变化词尾-s， 这个s在古法语由明显地发出音来。拉丁文murus产生古法文murs， 而muri、murum、muro则合并为mur。就复数形态而言， muri成为mur， 而muros、muris则合并为murs。主格单数与斜格复数及主格复数与斜格单数是由定冠词或某些类似的修饰语(指示词或所有格形容词) 来区分的。结果， li murs意思是"墙"(主词)；le mur"墙"(动词或介词的受词)； li mur"墙(复数)"(主词)； 以及les murs"墙(复数)"(受词)。这种主、受词间形式的不同， 赋予古法语词序上的自由， 这是现代法语所没有的。 然而，随着这种构词上相对的固定而来的是音韵上加强变化， 这种变化在整个古法语时期一直快速进行。拉丁文开放音节的非固定读重音母音大多会经过一种双元音化的加强变化(拉丁文的me变成me i、moi， 最先念moy(重音在o上)，后来念moe(重音在o上)、moe(重音在e上)、mwe(重音在e上)，最后念mwa(重音在a上)。拉丁文的非重音节母音，除非在第一音节， 否则会变弱，通常还会完全消失掉(videt变成veit，稍后又变成voit；五个音节的monasterium缩减为两个音节的mostier)。两元音间的破裂辅音也同样容易转弱，甚至完全消失(通俗拉丁语p otere， 现在仍完整保留于意大利语中，变成podier、poeir、pooir，然后又在两个连接的母音间插入v，变成pouroir；拉丁文的portata， 则变成portede，portee)。拉丁文的软腭音在某些情况下， 比其它罗曼语系更容易腭化(caballum变成cheval；比较西班牙文caballo，意大利文cavallo)。古法文改变其动词结构的程度大致和其它同样源于拉丁文的语言差不多， 然而，法语剧烈的语音改变， 却给人以改变程度较剧的第一印象(比较拉丁文的amare和意大利文的amare、西班牙文的amar与法文的aimer； 拉丁文的recipere、意大利文ricevere、西班牙文recibir与法文recevoir)。 法文也创造了一系列的新指示形容-代名词，将ecce或hic与ille和iste结合， 产生中世纪的icil、icist，其斜格成为现代法文的指示代名词celui、celle、ceux、celles， 与指示形容词ce、cet、cette、ces。另外也创作了两系列的所有格；其一源自拉丁文的meum、tuum等， 最后变成所有格代名词le mien、le tien；另一组源自通俗拉丁文的mum、tum， 结果产生所有格形容词mon、ton。 古法语的拼字起初能相当正确地反映出当时发音，然而后来发音逐渐改变， 而拼字却保留原样，因此现已不能正确地反映发音，这 和发生在英语的情形是平行的。[Rvf 现代法语的出现j 大约从十三世纪持续到整个十四世纪，法语有一项主要的构词变化， 那就是双变格为系统转为现今法文形容词和名词的格位体系。到十五世纪， 就构词和句法而言，法文已大抵呈现现在的光景。然而外来的影响仍人可见。权利逐渐集中于皇室， 意味着以法兰西方言为基础的宫廷方言开始将其它方言挤出官方和文学应用语之门外。更有甚者， 语言固定落于政治家、学者、作家等坚持将语言标准化及冻结的认识的影响之下。十六世纪， 法文取代拉丁文而成为官方文件使用的语言。 至今仍有如贝莱(Joachim du Bellay)等作家，视法文为可与古代最好语言媲美、用语表达最崇高理想的语言。如果现存的法语资源不足， 可向拉丁、希腊和当代语言， 甚至从法文本身的方言借用。然而借用似乎已有过多的倾向。因此，文法学家与用语纯化论者如马莱伯人(Francois de Malherbe)试图匡正过度扩充之弊。 他们的做法是， 设立几乎完全是任意而武断的正确用法。 1582年，意大利创立最早的现代语言学院，目的在规范良好的使用方法。1635年， 法国也效法跟进。自此，法语比其它欧洲主要语言要遵守更多标准，这点再加上法文在军事、政治和经济方面地位的提高， 导致法文成为文明世界中的国际优势语言，于18世纪末、十九世纪初达到最辉煌的时期， 现在仍保有相当程度的优势。 外来影响 根据某些批评家指出，法语的"纯粹性"如今正因为英语的输入数量渐增而收到威胁。这些批评家认为， 当代的法语使用者借用现代法文中很好而且语意相等的字或措辞。 现代法文中的英文单字包括stewardess(空中小姐)、gadget(小机件)、sexy(性感的)、blue jeans(牛仔裤)、 party(舞会)、glamorous(迷人的)、parking(停车)、hot dog(热狗)、 drugstore(药房、杂货店)以及weekend(周末)； 此外，还有组合语如shopping-libre(超级市场)及self-beaute(自己在家烫发)等。 事实上，法文从来就不是一个"纯粹性"语言。一项对大约5000个法文字跟的研究报道指出， 其中大约2000字以上源自拉丁文；1000字以上源自希腊文；750字源自日尔曼语(包括从德文、荷兰文、斯堪的那维亚文，尤其是英文借入的字)； 大约有100字源自塞尔特语，400字以上源自其它罗曼语系(意大利文、西班牙文、葡萄牙文)； 200字源自闪语系( *** 语、希伯莱语、亚兰语)；还有200字源自其它(斯拉夫语、东方语、斐语、波里尼西亚语、美国印地安语)。另一方面， 法文也对其它语言有惊人的影响与贡献。因此，两方面是否能扯平，着实令人怀疑。

主要是法国、加拿大魁北克地区

法文 monde德文Weltweit希腊文Κόσμος

我们的确是一个人的生活方式的一个人的生活方式的生活方式和生活方式的确很好的生活方式的不同的方式来了一个人的生活方式的生活方式和平解决方案，我的人生是一个人的生活方式的一个人的生活方式

去下个我爱法语词典就都有了……

法国、摩纳哥、比利时（法语和荷兰语同为官方语言）、卢森堡（通用德语和卢森堡语）、瑞士（法语、德语、意大利语同为官方语言）、

整体而言，法语更常用。使用范围法语：8700万人将法语作为母语，2.85亿人使用法语（包括作为第二语言）。使用范围遍布全球，欧亚非大洋洲等都有国家使用。德语：3亿人使用，但使用范围较小，基本在东欧。国际地位法语的国际地位高于德语。法语是联合国第一书写语言，是国际奥运委员会、国际足联等国际组织的官方语言。专业区别法语在艺术、文化、金融、奢侈品、餐饮、酒店等行业较实用。德语在机械、医学、制造等专业更实用。学习难度德语公认难学，比法语难很多。德语名词有三个格，法语只有两个。德语的语法规则复杂，存在短词连接组成长词的情况。法语语法相对简单。

学习法语的男孩女孩们都喜欢给自己起一个法语名字，以便使自己更贴近法国和法国文化，也让自己沾上一点法国的浪漫气息。有了一个法文的名字，这些俊男靓女们又在琢磨自己名字的意义，便时常有学生向我提出这个问题，其实我对于这个问题也同样心怀好奇。所以从现在开始我将逐渐地解释一些最常用的名字的含义。 PrénomGenreSens et Origine 意义FêteA07da阿依达F女孩Récompense : 补偿Celle qui ornera : 使美丽无Caractérologie 性格特点sens des responsabilités, équilibre, influence, famille, exigence.有责任感、平等精神，具影响力、亲和力、对事苛求PrénomGenreSens et Origine 意义FêteAdam亚当M男孩Fait de terre rouge.红色的大地homme, humanité.男人，人类16 maiCaractérologie 性格特点assurance, audace, indépendance, direction, dynamisme.安全 大胆 独立 领导力 活力08noter知道再多一点dans la Bible, Adam est le premier homme créé par Dieu. Il vit avec 06ve dans le jardin d"Eden jusqu"au moment où ils commettent le 00 péché originel 03 de go04ter au fruit défendu de l"arbre de la connaissance du bien et du mal.圣经中，亚当是上帝创造的人类的第一人。他与夏娃共同生活在伊甸园里，直至有一天他们偷吃了智慧树上的禁果，犯下了原罪。PrénomGenreSens et Origine 意义FêteAbélia阿贝莉雅F女孩Souffle, respiration 呼吸无Caractérologie 性格特点gestion, décision, communication, pragmatisme, optimisme.管理力 决策力 沟通力 务实 乐观PrénomGenreSens et Origine 意义FêteAlain阿兰M男孩Beau, calme俊美 沉着9 septembreCaractérologie 性格特点autorité, décision, ambition, innovation, énergie.独断 决策力 远大抱负 创造力 精力充沛男孩篇AARON(希伯来)启发的意思，AARON被描绘为不高但英俊的男人，诚实刻苦具有责任感，是个有效率个性沉静的领导者。ABEL(希伯来)"呼吸"的意思，为ABELARD的简写，大部份的人认为ABEL是高大，强壮的运动员，能干，独立，又聪明。有些人则认为ABEL是瘦小，温顺的男孩。ABRAHAM原为希伯来文，意为"民族之父"。后来，它演变成"万物之父"的意思。大多数人将A BRAHAM形容为高大壮硕留着胡子的领袖，诚实，庄严，聪明，像埃布尔拉翰林肯总统一样ADAM(希伯来)，红土制造的意思。据说上帝用红土造人，而亚当是祂造出的第一个人。 ADAM被形容是高大，黝黑，英俊，肌肉强健的男人，沉稳，聪明。ADRIAN(拉丁文)黑色的意思。人们将ADRIAN描绘为迷人，阴柔的男子，敏感，体贴，可爱，富有。ALVA希伯来名，给人的感觉是很崇高、庄严的，圣经上写着ALVA 是一个地名和种族名字。ALEX为ALEXANDER的简写，人们认为ALEX是身强体健有着希腊血统的男子，聪明，和善，令人喜爱。ALAN 据传，英国有一位诗人，叫Alawn(阿伦)，很近似于Alan，它的意思，但后来，这个名字常变形为Eilian、Allan、Ailin、A"lon 等等。Alan的发音近似于撒格逊语Aylwyn或Alwyn(熟悉的朋友)的意思)。所以它在英国很为人所欢迎。ALBERT(老式英语)崇高，聪明之意。ALBERT引人联想起三种形象；肥胖、笨重、缓慢，如Fat Albert；聪明，行为古怪，如Albert Einstein：或是正式， ALFRED(古英语)，睿智的参谋。ALFRED给人两种截然不同的印象：一种是超重的智者，所谓智者就是有智慧的老人家，行事谨慎，另一种是文弱的书呆子。 ANDREW洛j希腊里有男子气概、雄壮、勇敢的男人。ANDY为ANDREW的简写，ANDY被人形容为高高的，金发的，童心未泯的普通男子，快乐，随和老实憨厚。 ANGUS(盖尔语)唯一的选择。ANGUS被视作行为怪异，惹麻烦的傻瓜。ANTHONY (拉丁)无价的意思，人们认为ANTHONY是高壮黝黑的意大利男人，聪明强壮并坚忍。 ARTHUR (凯尔特语)"贵族"，(韦尔斯)英雄。Arthur有两个不同的意思：一生充满故事喜欢受注目的有趣老人;或是沉静，与众不同，信守承诺的智者。AUSTIN 同August，Augustine.AUSTIN被视为聪明，坦诚有礼的大男孩--或者是恃才傲物的富家公子。 BEN (希伯来)儿子的意思；所有BEN开头名字的简写。Ben被描述为高大，强壮的黑发男子，沉静、可爱，随和，温柔。BENSON (希伯来英文)"Son of Benjamin"班杰明的儿子。感谢电视上Benson Dubois，给人的印象，Benson被形容是急智的黑人管家，聪明，体贴又有趣。BRANT 古德语，意为妖精。这里所谓妖精，可不是你我心想的贬义词，而是古代德国人对神仙的一般称呼。BRENT 代表山顶或者避暑胜地。BRIAN (爱尔兰语)"力量，美德"，大部份人把Brian看做是爱尔兰男子，聪明，喜欢运动，并擅于社交。有些人则认为Brian是无聊喜欢黏着妈妈的孩子。BRUCE 来自一个地名Bruis或Braose，它是法国瑟堡(Cherbourg)附近的村庄。据说，村里有一个庄主，取名叫Bruis，当诺尔曼人征服英国时，他们的子孙征服者来到英国，并把这姓名也传入英国。后来，苏格兰出现了一位民族英雄，叫罗伯特?布鲁斯，据说就是由法国去的布鲁斯家族的后代。CARL(老式德语）”农人”同CHARLES。大部份的人认为CARL是个直率的人--照顾人，有礼的绅士，聪明稳重又沉静。而有些对CARL印象不那么好的人则认为，他是个自以为是而且脾气暴躁的人。CARY,Carey(韦尔斯)"来自城堡的"，(同Kerry)人们认为Cary是个适合电影明星的名字，温和，友善，无忧无虑的人，有些人则认为这个名字听起来相当女性化。CASPAR人们对Caspar有两种印象。友善，害羞乐于助人的，就像鬼马小精灵一样。或是年长,有着忠实信仰，就像圣经里Caspar一样.CHARLES(古德文)有男人气概，强壮。CHARLES不是被看做辛勤，忠实的朋友与领导者就是被认做是聪明，自大的吹毛求疵者。CHENEY采尼，法语意为『橡树林的人』。CHRIS为CHRISTIAN,CHRISTOPHER的简写。CHRIS给人的印象是外表清爽，标准的美国男孩，聪明，可爱又有趣。COLIN(爱尔兰迦略克)"孩子"的意思；同NICHOLAS人们将COLIN描绘为富有，金发的调情者，白天是聪明学有专精的人，夜晚是个迷人的花花公子。COSMO希腊字，意为『宇宙』或者『秩序井然』。此名常见于苏格兰人。DANIEL (希伯来)"上帝为我们的裁决者".Daniel被形容为英俊强壮的美国童子军，喜好运动勇敢，友善，值得信赖，教养良好，聪明且随和的人。DARRYL(古英语)意为『亲爱的』。DEREK (老式德语)"统治者"的意思。DEREK5被视为高壮，英俊，有男子气慨的运动员，个性为强悍，沉静，个性害羞。DOUGLAS(苏格兰盖尔语)"从深水而来"。人们说Douglas是个强壮英俊的男子，不是聪明，敏感安静的类型，就是勇敢，外向常招惹一堆麻烦的人。DAVID(希伯来）挚爱的意思。人们形容DAVID是强壮，英俊，聪明的男人善良，幽默又独立。DENNY所有以DEN开头的名字的简称，DENNY这个名字让人联想到课堂上的笑蛋-爱玩友善极度幽默的年轻男孩，脑袋却不太灵光。EDGAR (老式英语)"幸运的战士"。原盎格鲁萨克逊语为Eadgar。Ead-这个前缀词表示『富有』,『幸福』。英国历史上，有一位人人皆知的国王Edgar the Peaceful(安详的埃德加)，创建了英国的海军部队，并联合了八个小国王，使英国国力有所增强。十九世纪美国诗人兼小说家阿兰?波(Edgar Allan Poe)就是叫Edgar，昵称Ed。EDWARD(古英语)，幸福的保护人。人们认为EDWARD这名字非常适合拘谨的书虫，衣冠楚楚的作家或生意人。EDWIN(老式英语)"富有的朋友"人们将EDWIN描绘为年长足智多谋的人。但对某些人来讲，EDWIN也有其阴森邪恶的一面。 ELLIOTT是个时髦的英文名字，源于Elijah。Elliott这个名字给人两种感觉，一是吸引人自视颇高的专业人士，聪明有主见。另一则是四眼田鸡，做事一板一眼的书呆子。ELVIS(老式挪斯语)"全能的"同Elwin。Elvis Presley是这个名字的代表人物。人们将Elvis描绘为英俊大方，唱蓝调的南方摇滚巨星EVAN(韦尔斯)"年轻的战士"，JOHN的韦尔斯型式。人们形容Evan是文质彬彬的年轻人有着男孩般俊俏面容，聪明的能够完成医学院的学业，才气纵横的足够出书。ERIC(挪威)永远的领导者，永远的力量，也是FREDERICK的简写。ERIC被叙述为受欢迎的斯甘地拉维亚人有自信，聪明而且心地善良。 FRANCIS(拉丁)法国人。FRANCIS这个名字令人联想到稳重的学者或是极度依赖宗教缺乏自信心的人。FRANK 是FRANCIS,FRANKLIN的简写，人们对FRANK有两种截然不同的印象:辛勤工作的年长男人，独立，友善，并且温柔。不然就是又高又壮的蓝领阶级，懒惰，不受欢迎，又粗心。FRED所有含"FRED"名字的简写。FRED被形容为善良，风趣。人们口中的FRED不是矮小，肥胖，笨重那型就是优雅的舞者，如Fred Astaire。GABY为Gabriel的昵称，原为希伯来文，意为『上帝的人』。据说，天使Gabriel是上帝派来的使者，由他来宣布约翰和耶稣的出生。GARFIELD(老式英语)战场之意。很多人都认为GARFIELD就像那只卡通猫一样-肥肥，爱惹麻烦的毛球。其它的人则认为GARFIELD具有领袖的特质-精明，世故，又乏味。GARY"先锋"的意思。是Gerald的简称。人们认为Gary是长长得高高壮壮的普通男人，平易近人，和善又有趣。GAVIN古德语，意为"白鹰"或"战鹰"。在古威尔士语中，Gawain或Gawen是『小鹰』的意思。『鹰』一直成为古代德国、英国等国家人民崇奉的对象。他们把『鹰』看做『战斗』的象征，是他们心目中的战友。GIBSON古德语，意为"光明磊落的誓约"。据说，此名表达家长们希望自己的子女继承其祖先财物及传统的愿望。GINO 为Ambrogino,uigino。人们口中的Gino是矮小，黝黑，满身肌肉的意大利人，友善，活力充沛，而且风趣。GLEN(爱尔兰迦略克)"山谷"的意思。为GLENDON的简写。GLEN不是被看做善良，单纯，踏实的中阶层男子就是勇敢，聪明有创造力的富家子弟。HARRISONHARRISON (古英语)，亨利之子。HARRISON被形容为英俊，富有的男子，优雅，傲慢或是敏感脾气温和的人。 HUGOHUGH的拉丁型式。大部份人眼中的HUGO是圆润的男子(有点胖胖的)，个性温和，独具特色，有时间观念。HUNK大个儿，大块头。在人们印象中HUNK是个辛勤工作，心思单纯，自动自发的年轻人且活泼外向。HOWARD (老式英语)看守人。Howard形容的不是乏味的中等阶级就是富有掌权之人。HENRY(老式德语)庄园的领主。HENRY这个名字给人数种不同的看法。懦弱的四眼书虫，野心勃勃，独立自主的专业人士，或是强壮，随和的农夫。IGNATIVS(拉丁)意为，"如火如荼的"，其变形为IGNACE、IGNATZ。 IVAN男子名，John的俄语形式。大部份人认为Ivan是勇敢的俄国男子，强悍，冷酷，而且霸道。ISAAC(希伯来)"他笑了"的意思。人们认为ISAAC是聪明体贴的学者型男人，通常不是犹太人就是黑人。JACK同JOHN,JACOB;是JACKSON的简写，大部份的人认为Jack是个具威胁力的人-体魄健壮，阳刚，强壮，自负，聪明。也有人认为Jack可爱，有趣喜欢追求快乐的家伙。JAMES为JACOB的英文形式，JAMES被描绘为大块头，强壮的英俊男人，聪明，严谨，诚实个性依赖。有些人则认为JAMES是粗鲁，自负的贵族。JASON被认做可爱，喜好运动的金发男孩，但人们却对Jason的人格有争议。他可能是主观，风趣受欢迎，固执，不受束缚，调皮，或沉静，害羞，常自省的人。JEFFERYJEFFERY被形容为孩子气，黑发，俊朗的男子。有些人则说JEFFERY是聪明的万事通，有钱又自大的小子，还有人说他是个中等男子，可靠，迟钝又单调。JEROME(拉丁)圣洁的名字，在人们印象中，Jerome是个传统的名字，它让人联想到的是有趣，聪明，又体贴的男孩。JERRY是GERALD，JEREMIAH，JEROME的简称，大部份的人认为Jerry是高挑，友善，好玩性格极佳的人。有的人则认为Jerry是个喜欢带着金链子的大块头。JESSE(希伯来)"上帝存在"。JESSE给人支配者的印象--一个坚轫，狂放不拘的不法之徒，可说是个坏胚子。JIM James的简写，JIM被认为是好看运动员般的金发男人，友善，安静的平凡男人。JIMMY JAMES的简写。JIMMY不是被描绘为友善单纯的男孩就是邻家的大个儿。JOE JOSEPH的简写。JOE被看做一般的美国男孩-强壮，英俊的男子，体贴容易相处。JOHNNY同JOHN。JOHNNY被看做黑发，高壮，稚气未脱的美国男孩，通常不是安静赖着妈妈的男孩就是静不下来的捣蛋鬼。JOHN (希伯来)"上帝是慈悲的"。John，一个带着圣经浓厚色彩的名字，让人联想到清爽聪明的男子，个性坚强独立。 JOSHUA (希伯来)意为获得上帝帮助的人。JOSHUA被视作英俊的男子，羞涩，聪明，独立，忠实的信徒。JUSTIN (拉丁）"品格端正"。Justin被形容作可爱，棕发，爱玩，稚气未脱的男子，喜欢钓鱼及溜狗。人们说Justin可能成为富有的专业人士，公正，受人敬重，可靠的公民。 KEN是KEN结尾的字的简写，KEN被描绘成高挑英俊的金发男人，受欢迎，又风趣，但是肤浅。KENNY是Kenneth的简写，人们把kenny当做是一般的美国男孩，年轻的足球英雄而且心地善良，成年后也是个肯为家庭投注心力的好男人。KEVIN(爱尔兰)温和，可爱的，KEVIN被描绘为年轻喜好运动的美国男孩，心地好，有点固执。LANCE(老式德语)"大地"，Lance被形容为爱情小说中的英雄人物--英俊，有男子气慨，富有，也是厉害的花花公子。LARRY LAWRENCE的简写。大部份人认为LARRY是随和友善的-所到之处无不充满笑声。有人则认为LARRY是吃人不吐骨头的奸商。LEE(古英语)来自牧场之人。LEE这个名字结合了两大形象：一是强壮，肌肉强健，充满自信的牛仔或是文静，保守的世故者。LEO(拉丁)"狮子"，为Leander，Leonard，Leopold的简写。大部份人认为Leo是强壮且温和的。他被形容为热情的背叛者，总以一付艺术家或捍卫和平的面貌出现。LORI 源为拉丁文Laurentium(劳伦迪乌斯)，是从Laurentium(荣誉之城)或(月桂树之域)变来的。显然，这个字的词根『Laurel』『月桂』是很吸引人的。因为在古代，『月桂』是作为胜利和『荣誉』的象征。同Lauren、Laurent、Loren、Lorin、Larry、 Laurence、Lorry。 LUKE"路加尼亚的人"同LUCIUS LUKE不是被看做强壮，结实，忠实，愚蠢，就是风趣，友善，吵闹的人。MARCUS同MARK，MARCUS给人的印象是高大强壮英俊的运动员或单纯乏味的生意人。MARK(拉丁)好战的意思。好战的?一点也不会!人们说Mark是爱好运动，非常英俊的男人，风趣爱好自由，而且是个细心的朋友。MARS出自拉丁文，为古罗马『战神』之名。同MARKS,MARTIN,MARCY. MICHAEL(希伯来)像主的人，MICHAEL被描绘为强壮，英俊的男人，聪明成功的刻苦工作者，随和，快乐的居家男人。NEIL，Neal(爱尔兰迦略克)"冠军"之意。大部份人把Neil看做聪明有才能的人，成就极高个性温和。有人则觉得Neil是骄纵固执的人。NICHOLAS(希腊)"胜利的人"。感谢圣者Nicholas，大部份的人认为Nicholas是可爱，肥胖，快乐，大方的。有些人则认为Nicholas是个被宠坏难以捉摸的小恶魔。OLIVER(拉丁)，"橄榄树"。(斯堪地拉维亚)"温和亲爱的"。OLIVER给人好几种印象。脏兮兮无忧虑的乡下小孩；好学用功的书虫；热心奉献的人；或者愚蠢有趣的漫画人物。OSCAR(斯堪地那维亚)"神圣的持枪者"。人们心目中的Oscar不是风趣，懒散，无忧无虑的冒失鬼就是讨厌固执，经常抱怨的人。PAUL(拉丁)"小"的意思。大部份人认为PAUL是庄严，稳重坚定的人，但有人认为他有魅力，创造力又和善。PATRICK(拉丁名)，意为『高贵的』、『贵族的』。在爱尔兰和苏格兰，此名较为流行。PETER(希腊)岩石。人们认为PETER是个不做作，诚实，开放的人。有些人则认为PETER是个充满野心和爆发力的。PHILIP Philip这个名字给人几种不同的印象：一个有朝气的军官；自大的王子；有钱的商人，聪明内向的人。PHOEBE 聪明，闪亮。理所当然人们心中的Phoebe是个性爽朗，带给大家欢笑的开心男孩。 RANDY为Randall,Randolph的简写。RANDY被看做高瘦，讨喜的男孩，若不是安静，聪明努力的人不然就是擅长运动，爱玩幽默的乡村男孩。REX (拉丁)帝王的意思。谢谢HENARY HIGGINS做的REX HARRISON的雕像，人们对REX的印象是强壮庄严相当有自我风格的人，但别人眼中却稍嫌莽撞。有些人却认为REX是个独来独往的死硬派-有可能是飞行员或小偷。REX也是个适合小狗的名字。(当然也适合恐龙啰!)RICHARD RICHARD在古德文中意谓着"掌理大权的统治者"，这个名字给人两种形象；一个是英俊强壮，擅长运动的美国男孩：另一个是诚实，严肃，但敬业乐群的男人。RICHIE原为盎格鲁撒克逊语Ricehard，意为『统治得很稳固』。在古德语中，也有相应的名字Ricohard，意为『严厉的统治』。同Rick、Ricky、Ritchie。ROBERT(老式英语)"光辉和著名的"。ROBERT给人两种不同的印象：英俊，强壮的运动员，风趣外向；粗壮的普通人，安静保守。ROBINSON同ROBERT的；简写为ROBIN。ROBINSON给人两种不同的印象：一种是安静勤奋的工作者或是活泼外放的喜剧演员如Robin Williams. ROCK(老式英语)源于石头，为Rochester,Rockwell的简写。Rock用来形容头脑简单四肢发达的人-大块头，满是肌肉的运动员，强壮，驽钝，就像石头一样硬。ROGER(古德语)著名的枪手。ROGER被视作英俊的男子，友善，讨人喜欢充满乐趣。RYAN(爱尔兰)"小国王"。 Ryan被形容为强壮，活跃的男子，长得很英俊却很害羞。SAM 为SAMSON，SAMUEL的简称。人们印象中的SAM是个强壮的，温和，忠实脚踏实地的人，而且是可以交心的朋友。代表人物是人人皆知的UNCLE SAM SAMUEL(希伯来文)，schama(意为『听』)和El(意为『上帝』)连成的。其完整意思为"被上帝听到的人"。这和圣经中的传说有关。圣经说预言家Samuel的母亲把他的降生看作是上帝对她的祷告的回报。SEAN为John的爱尔兰形式。SHAWN被形容为阴晴不变独来独往的人如西恩潘，或是英挺，刺激，上流社会的英国人，如史恩康纳莱。 SHAWN为John,Sean的爱尔兰形式。 SHAWN被形容为英俊的年轻人，活泼，受欢迎，温和。SIDNEY(法文)由圣者丹尼士衍生出。SIDNEY这个名字令人联想到学有专长的专家英俊又善良。虽然有人认为SIDNEY是反传统且不按牌理出牌之人。SIMON希伯来人，意为听者。SIMON被视作强壮魁梧的男子，若非有着安静简朴的个性就是聪明而富创造力。 SOLOMON希伯来文，意为平静的小人。令人联想到矮小，秃头犹太教师或先知，强壮温和，又睿智。SPARK(美国)"闪闪发光"，SPARK被人们描绘为充满活力的人-反应灵敏，生气蓬勃并为人们带来快乐的人。SPENCER来自法语，意为仓库保管人或粮食分配者。人们对他的印象直接来自SPENCER TRACY。人们想象中的SPENCER是灰发的年长男子，极为幽默。SPIKE又长又重的钉子。SPIKE被描绘为独立强悍的街头老大，可能是莽夫或拳击手。有些人则以为这个名字很适合狗；我就认识一只叫SPIKE的狗。STANLEY(古式英文)来自牧草地。STANLEY这个名字给人两种印象：安静，年长蓝领劳工或是瘦骨如柴的怪人。STEVEN同Stephen。人们心目中的Steven是高壮，英俊的男子，沉静，斯文有礼，性格和善。STUART原为苏格兰语，看管家畜的人，有时可解释成看管物业的人。给人两种印象：雄壮威武的高手或是聪明教养良好的士绅。TERRENCE(拉丁语)"光滑"，TERENCE这个名字让人们联想到活泼，纤细，高挑的黑人或是黑发，温和的男孩。TERRY为TERENCE的简写，TERRY是个喜欢追求乐趣的男孩，喜欢运动，善良，而且充满欢笑。TIMOTHY原希腊语TIMOTHEOS，意为光荣的上帝。大部份人将提摩西想成是羞涩甜美的可爱小孩。TOMMY为THOMAS的简写，TOMMY给人邻家男孩的感觉，长相清秀，可爱的金发小男孩。TOM为THOMAS的简写，TOM可说是一般典型美国人的代表，无所不在，自信，讨人喜欢而且做人实在。THOMAS古亚拉姆语，意为双胞胎。THOMAS被认为是聪明，可靠，教养良好有急智的男子。TONY为ANTHONY的简写。人们眼中的TONY是善良，强壮的运动员，冷静能自理的男孩。TYLER古英语，瓦匠。TYLER给人两种印像：富有自大或者肥硕善良无忧无虑的生意人。VAN(荷兰)"贵族后裔"，为许多荷兰名字的姓。VERNVernon的简写。Vern有着两个差异颇大的意义：呆板，单调的怪老头或英俊黑发的年轻男子，勇敢，积极，有着横扫千军的气魄。VINCENT(拉丁语)"征服"。大部份的人认为Vincent是沉静，如艺术品般的男人。稳重善解人意。然而有人认为Vincent是邪恶的罪人。WARREN(古德语)"保卫者"，WARREN这个名字给人两种印象：英俊诡诈，老是与麻烦脱不了关系的人；或是努力工作的会计，聪明但乏味。WESLEY(老式英语)来自西方草原。WESLEY这个名字给人两种印象：一种是被宠坏，甜美自大的娘娘腔。另一种则是年轻有着顽皮个性的专业人士。WILLIAM(古德语)"愿作隐士"的意思。WILLIAM被描绘为高大杰出的专业人士，保守，聪明，严肃，十分呆板。WILLY同WILLIE是所有以WILL为开头的名字的简写。人们形容WILLIE为身材矮小，骨瘦如柴的乡村男孩，善良真有音乐天份，但有点迟顿。

你是我的初恋也同样是我一生的爱人

这你应该看看法语教材，一般在教材的起始部分就会涉及字母发音和字母组合规律。比如法语专业精读课教材《法语》（北外马小宏教授主编），在第一册就专门学习字母和音素，并且有详尽的字母（包括字母组合）和音素的对应表格。

Salut是法语“你好”。如果是提问的“你好”=How are you？那就可以用Comment allez-vous？

书写形式即文字。法语采用拉丁字母，字母表与英语相同，共26个字母，其中6个元音字母（a、e、i、o、u、y），20个辅音字母（b、c、d等），但它还有几个特殊字母: 等http://www.yuanfr.com/UPLOAD/NewsIMG/20058241408140.gif法语字母表！

第一 西班牙语 法语都属于拉丁语里面第二 法语是我国目前接触最多仅次于英语的第二外语第三 建议你学好法语 比较有利.最后 欢迎回答本页面的朋友 加入 信诚真灵 团队 共同打造理财中国

法语是一种表音的文字，单词的含义大多是通过词根和词缀的组合来表达的。这一点就和中文有着明显的不同。虽然很多法国人认为他们是高卢人(les gaulois）的后裔，但是今天似乎只有很少的凯尔特人的影响保留在法国人中。很多的词汇是来源于拉丁文或日耳曼语言。公元4世纪，罗马帝国统治法国，拉丁文开始在法国流行。至公元5世纪，拉丁文已经广泛取代了原先通行于法国的凯尔特语。在高卢境内，随着罗马移民的增加，高卢人与之使用的通用拉丁语融合成为大众拉丁语 （le latin vulgaire），与此同时，作为上层文人使用的书面拉丁文开始衰退。公元5世纪，高卢境内的说拉丁语的早先居民，与随着民族大迁徙进入高卢的讲日耳曼语的法兰克人的语言开始融合。法语开始失去非重音音节。公元6-7世纪，大众语变为一种混合性语言（un langage composite）。公元8世纪，查理曼帝国的建立开始使得法文开始规范化。到公元9世纪，拉丁语和日耳曼语最终融合成罗曼语。从公元939年卡佩王朝开始，法文成为法国唯一的官方语言。近代法语的前身是通俗拉丁语演变而来的高卢－罗曼语。 法语国家组织：会员阿尔巴尼亚·安道尔公国·比利时王国·贝宁·保加利亚·布基纳法索·布隆迪·柬埔寨·喀麦隆·加拿大·加拿大新布伦瑞克省·加拿大魁北克·佛得角·中非共和国·塞浦路斯·比利时法语区·科摩罗·刚果·刚果民主共和国·科特迪瓦·吉布提·多米尼克·埃及·马其顿共和国·法国·加蓬·加纳·希腊·几内亚·几内亚比绍·赤道几内亚·海地·老挝·黎巴嫩·卢森堡·马达加斯加·马里·摩洛哥·毛里求斯·毛里塔尼亚·摩尔多瓦·摩纳哥公国·尼日尔·罗马尼亚·卢旺达·圣卢西亚·圣多美和普林西比·塞内加尔·塞舌尔·瑞士·乍得·多哥·突尼斯·瓦努阿图·越南 2个准成员：塞浦路斯、加纳 19个观察员：亚美尼亚·奥地利·克罗地亚·格鲁吉亚·匈牙利·立陶宛·莫桑比克·波兰·捷克共和国·塞尔维亚·斯洛伐克·斯洛文尼亚·乌克兰

哪个“天”？一天两天的“天”，用jour/journée天空的“天”，用ciel天气，天长地久的“天”，用temps人定胜天的“天”，用nature（其实就是自然的意思啦）谢天谢地的“天”，用Dieu(就是上帝)

mil neuf cents quatre vingts quinze

请参看：不同语言中的共同词组法语：le fran&ccedil;ais [fu0281ɑu0303se]你好：bonjour [bu0254u0303u0292uu0281]再见：au revoir [ou0281u0259vwau0281]请：s"il vous pla&icirc;t [sil vu plu025b]谢谢：merci [mu025bu0281si]这个：celui-là或celle-là [su0259 lu0265i la] / [su025bl la]多少：combien [ku0254u0303bju025bu0303]中文：le chinois [lu0259 u0283inwa]英语：l"anglais[lɑu0303glu025b]是：oui [u0265i]不：non [nu0254u0303]我很抱歉：Je suis désolé [u0292u0259 su0265i dezu0254le]我不明白：Je ne comprends pas [u0292u0259 nu0259 ku0254u0303pu0281ɑu0303 pa]厕所在哪儿?： Où sont les toilettes ? [u su0254u0303 lu025b twalu025bt]干杯：Santé! [sɑu0303te]你会说中文吗？Parlez-vous chinois ?或Vous parlez chinois ? [pau0281le vu u0283inwa]你说英语吗？Parlez-vous anglais ?或Vous parlez anglais ? [pau0281le vu ɑu0303glu025b]我来自中国 je viens de la Chine [u0292u0259 vju025bu0303 du0259 u0283in]

TAimon富含要深有意味的是含义。

只有法国

优美的古典诗句 　　引言：午窗睡起莺声巧，何处唤春愁?绿杨影里，海棠枝畔，红杏梢头。接下来我给各位读者分享一些优美的古典诗句，欢迎大家阅读。 　　1、愁损翠黛双蛾，日日画阑独凭。 　　2、拟把伤离情绪，待晓寒重说。 　　3、今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。 　　4、独上小搂春欲暮，愁望玉关芳草路。 　　5、谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污，风雨佛狸愁。 　　6、傍邻闻者多叹息，远客思乡皆泪垂。 　　7、佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。 　　8、相见争如不见，多情何似无情。 　　9、欲共柳花低诉，怕柳花轻薄，不解伤春。 　　10、云山有意，轩裳无计，被西风吹断功名泪。 　　11、羊公碑字在，读罢泪沾襟。 　　12、愁里高歌梁父吟，犹如金玉戛商音。 　　13、恨入空帷鸾影独，泪凝双脸渚莲光，薄情年少悔思量。 　　14、锁离愁，连绵无际，来时陌上初熏。 　　15、草木也知愁，韶华竟白头。 　　16、碧窗斜月蔼深晖，愁听寒螀泪湿衣。 　　17、一声何满子，双泪落君前。 　　18、一唱都护歌，心摧泪如雨。 　　19、夜夜相思更漏残，伤心明月凭阑干，想君思我锦衾寒。 　　20、握手西风泪不干，年来多在别离间。 　　21、似花还似非花，也无人惜从教坠。 　　22、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 　　23、黄花本是无情物，也共先生晚节香。 　　24、花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。 　　25、借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪! 　　26、玉惨花愁出凤城，莲花楼下柳青青。 　　27、但凭阑无语，烟花三月春愁。 　　28、枫树夜猿愁自断，女萝山鬼语相邀。 　　29、忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 　　30、深院锁黄昏，阵阵芭蕉雨。 　　31、一声画角谯门，丰庭新月黄昏，雪里山前水滨。 　　32、江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙。 　　33、衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒? 　　34、老景萧条，送君归去添凄断。 　　35、杜诗韩笔愁来读，似倩麻姑痒处搔。 　　36、一夜东风，枕边吹散愁多少。 　　37、胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲。 　　38、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 　　39、刘郎此日别天仙，登绮席，泪珠滴，十二晚峰青历历。 　　40、纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。 　　41、楚江湄，湘娥乍见，无言洒清泪。 　　42、愁中看、好天良夜，知道尽成悲咽。 　　43、马上逢寒食，愁中属暮春。 　　44、乍咽凉柯，还移暗叶，重把离愁深诉。 　　45、那里有闹红尘香车宝马?祗不过送黄昏古木寒鸦。 　　46、满目飞花万点，回首故人千里，把酒沃愁肠。 　　47、绣帏人念远，暗垂珠泪，泣送征轮。 　　48、吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。 　　49、石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。 　　50、新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。 　　51、行人怅望王孙去，买断金钗十二愁。 　　52、迢递路回清野，人语渐无闻，空带愁归。 　　53、远信入门先有泪，妻惊女哭问何如。 　　54、曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝。 　　55、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 　　56、有怅寒潮，无情残照，正是萧萧南浦。 　　57、草草兴亡休问，功名泪、欲盈掬。 　　58、愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。 　　59、一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 　　60、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 　　61、不见去年人，泪湿春衫袖。 　　62、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 　　63、乍听得、鸦啼莺弄，惹起新愁无限。 　　64、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 　　65、斑竹枝，斑竹枝，泪痕点点寄相思。 　　66、当关不报侵晨客，新得佳人字莫愁。 　　67、风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。 ;

　　主题栏目精选：“幼儿园消防演练方案”，敬请访问。 　　要做事，但不要做事务的奴隶。当领导交给我们一项很难的任务时，我们应该提前写好相关的活动方案。方案可以根据其内容和性质划分为不同种类。你知道如何起草一篇方案吗？根据你的需要，我精心整理了幼儿园消防演练方案简短，还请你收藏本页以便后续阅读。 幼儿园消防演练方案简短 篇1 　　 　　一、演练时间： 　　20xx年11月20日上午10点 　　 　　二、演习小组及应急小组成员： 　　组长： 　　组员： 　　 　　三、准备工作： 　　1、将灭火器收集到操场里； 　　2、录制警报声； 　　3、小班老师有对幼儿进行消防知识学习及消防逃生学习的经验，师生事先熟悉班级安全通道、疏散地点，安全秩序等。 　　 　　四、疏散逃生 　　演练的具体操作程序 　　1、幼儿在教室进行正常的教学活动，在听到警报时，不要慌张，要镇静，保持清醒的头脑，老师按照拟定的路线立刻进行撤离。 　　2、李慧娴拨打119报警；王杨杨、张云霞组织幼儿迅速撤离到安全地带。 　　3、疏散顺序：立刻开门组织幼儿有序逃生，逃生过程中提醒幼儿逃生方法（弯腰、捂口鼻，低头撤离），另一教师将失火情况报告消防员并迅速返回协助老师保护幼儿撤离至安全地带。在听到警报后第一时间拉断班级电源，并迅速保护幼儿安全撤离，最后一名老师查看班级是否有遗漏幼儿。 　　4、为模拟活动的真实性，尽量闭嘴，减少说话，为了加深幼儿火场逃生的记忆，老师事先为每位幼儿准备湿毛巾，用湿毛巾捂口鼻，弯腰、低头撤离。 　　5、按照撤离路线迅速逃出教室外。在安全地带集中后，清点本班幼儿人数，并向园长报告、确定无人员“受伤”后，宣布疏散演习成功。 幼儿园消防演练方案简短 篇2 　　 一、演练主题 　　师生火灾紧急疏散。 　　 二、演练的目的意义 　　通过本次演练提升幼儿园火灾疏散演练的组织和管理水平，强化师生安全意识和火灾应急疏散能力，培养幼儿终身受益的火灾应急行为习惯。 　　 三、演练科目 　　本次演练一个科目：火灾常规疏散。 　　 四、演练场景设置 　　本次演练设定为上课时间发生教学楼火灾，进行师生火灾紧急疏散演练。 　　 五、演练时间和地点 　　时间安排：20xx年10月24日下午15：10。 　　地点安排：园内。师生由教室或办公室内疏散至操场进行集结。 　　 六、参与演练人员 　　全体师生。 　　 七、演练组织机构及职责分工 　　1.应急疏散演练指挥部 　　总指挥：邱向琴 　　副总指挥（现场总指挥）：朱传兰 　　成员：许霞、陈莹、周海燕、柏玲玉、王婷、尹清清 　　职责： 　　1.全面负责应急疏散演练工作； 　　2.执行上级有关指示和命令，领导小组成员按其分管或负责部门的职能、职责各负其责； 　　3.合理划定幼儿园及周边应急疏散场地(避险场所)、疏散通道；明确应急疏散信号方式；教育幼儿熟悉和掌握应急疏散的流程和纪律。 　　2.应急疏散演练工作小组 　　（1）组织协调组 　　组长：尹清清 　　成员：许霞 　　职责： 　　负责演练方案的制定； 　　2.做好演练过程的协调指挥； 　　3.做好校内信息的上传下达， 　　负责对外与上级主管部门及社区相关部门的联系沟通等； 　　4.负责科学编制幼儿园应急疏散路线图、班级应急疏散路线方案等。张贴疏散路线图和疏散标识； 　　5.组织开展疏散演练质量自评工作； 　　6.负责演练的考评和总结工作。 　　（2）宣传报道组 　　组长：陈莹 　　成员：周海燕 　　职责： 　　1.负责安排演练前的宣传教育和知识培训； 　　2.负责演练的摄影、计时、记录等。 　　（3）疏散引导组 　　组长：许霞 　　成员：陈莹 　　职责： 　　组织、引导师生进行安全有序地疏散； 　　2.及时扶助摔倒及受伤师生； 　　3.及时报告疏散过程中的重大险情； 　　4.疏散完成后协助其他各组工作。 　　（4）抢险救护组 　　组长：尹清清 　　成员：柏玲玉、王婷 　　职责： 　　负责第一时间组织实施园内自救互救，抢救遇险师生，视情况抢救重要财产、档案等； 　　2.如发生意外事故，负责将受伤师生运送到指定安全区域，并拨打120联系急救中心； 　　3.检查师生身心状况，在专业医务人员到达之前，进行临时救治和必要的心理疏导。 　　（6）后勤保障组 　　组长：许霞 　　成员：柏玲玉、王婷 　　职责： 　　1.制作准备疏散路线图和疏散标识； 　　2.布设演练场地：对集结场地进行区域划分和标示； 　　3.负责治安及警戒工作，维护演练秩序，保障演练安全； 　　4.负责通讯、广播、救助等演练所需物资器材的准备； 　　5.负责演练信号音源的采集与发布； 　　6.演练结束后检查、恢复学校水电、通讯等后勤保障设施。7地面班级标识提前准备。 　　（7）护导组 　　总指挥：邱向琴 　　总协调：朱传兰 　　二楼楼梯：尹清清 　　幼儿园电子屏 门厅玻璃台阶：许霞 　　小五班应急通道处： 陈莹 　　音乐播放:许霞 　　拍照：陈莹 　　 八、演练准备工作的安排 　　1.演练工作组会议：20xx年10月23日12:40在二楼会议室召开全体工作组成员会议。 　　2.全体演练工作人员（应急救援人员、班主任、安全岗人员）会议：20xx年10月23日12:40在会议室召开全体演练工作人员会议。 　　3.各班班会安排：20xx年10月23日下午各班班主任组织召开班会，对幼儿进行演练相关培训，并进行身体问询检查。 　　4.准备工作检查：20xx年10月24日下午13:30进行准备工作检查。 　　 九、应急疏散路线安排 　　1.疏散路线安排，见附件一。 　　2.集结地为操场，区域分配见附件二。 　　 十、演练的程序及内容 　　1.演练准备：20xx年10月24日15:00 　　1）指挥部、各工作组人员到各自岗位进行各项准备工作的最后检查。 　　2）安全岗人员到达指定安全岗位置，并对所属责任路段进行最后检查，发现疏散通道被堵塞或占用、安全门上锁或堵塞、地面湿滑等情况要及时排除。 　　3）各班主任对本班幼儿身体情况问询检查。 　　4）抢险救护组负责对教师问询检查。 　　2.全园疏散演练：20xx年10月24日15:10 　　1）现场总指挥宣布演练开始；广播施放警报声与每分钟60次节拍音合成声，长鸣60秒，停30秒，循环播放，同时现场总指挥发布人工指令“现在教学楼发生火灾，教学楼师生立即疏散。”（反复）。 　　2）在课堂的任课老师立即发出指令：“大家分别从前后门疏散，面向疏散方向成两路纵队集合”。教师在确认无人遗留后最后离开教室。3）老师迅速到达队列前方，带领本班队伍疏散。 　　4）到达集结区域，每班按2路纵队蹲下，班主任及时清点并上报本班人员情况（填写报告表，附件三：集结人员报告统计表）。 　　 十一、演练的要求 　　1.楼梯间只允许同时通过两路纵队，其中靠墙一路通过时用手扶墙，靠栏杆一路手扶栏杆，方便上行的救援人员通过。 　　2.疏散演练师生应严格遵守七个不准：不准嬉笑、不准推拉、不准滞留、不准超速、不准超越（特别是班与班之间）、不准蹲下、不准逆行。其中“不准超速”规定为：我们幼儿园小朋友正常速度行走就可以。 　　须使用润湿的毛巾掩住口鼻。 　　 十二、意外情况处置 　　1.演练引导老师或安全岗人员发现师生摔倒、受伤等情况，立即发出“停止前进”的指令，情况允许时可发出“向后转”的指令。 　　2.演练引导老师和就近安全岗老师进行简要商量评估，视情况进行处置： 　　（1）发生个别人员摔倒或受轻伤，及时扶持后让其随队疏散到集结地点后再行处置； 　　（2）发生多人摔倒或有人员严重受伤，由一人控制现场，另一人立即向指挥部报告。 　　3.指挥部根据情况迅速派出抢险救援组及校医到场处置。 　　4.若情况严重，总指挥的应对程序为： 　　(1)及时停止演练。现场总指挥通过校园广播发出指令：“全体注意，停止前进，向后转目标各班教室，前进。” 　　(2)全力进行伤员救治。组织抢险救援组进行积极救治，同时拨打急救电话120。 　　(3)视情决定是否上报上级相关部门。 　　5.到达集结区域，班主任清点本班人员情况，发现有受伤人员或心理状况不稳定的人员，及时向抢险救护组报告；情况严重时，抢险救护组向现场总指挥报告，现场总指挥根据情况决定是否送医。 　　 十三、总结工作安排 　　1.20xx年10月25日16：30，园长进行现场点评。 　　2.20xx年10月26日前，组织协调组做出总结报告。 　　3.20xx年10月27日前，所有演练资料交安全室归档。 幼儿园消防演练方案简短 篇3 　　为进一步加强公共安全教育，初步培养幼儿公共安全意识，提高全体师生在公共突发事件中的自救自护的应变能力，结合幼儿的年龄特点和本园园舍设施情况，在全园开展一次疏散演练及消防演练，全面推动我园全体师生安全教育活动的深入开展。 　　 一、演练的时间、参加人数 　　时间： 　　人数：全园 　　 二、演练领导小组及应急小组成员 　　1、现场指挥： 　　2、班级组织指挥：各班老师 　　3、摄影 　　 三、准备工作： 　　准备警报声，师生事先熟悉园内通道，下楼梯（方法、顺序、路线）。 　　 四、疏散集中地：操场 　　 五、幼儿逃生路线： 　　总的疏散原则是一楼为先二楼为后，靠近楼梯班级为后远离楼梯班级为先的原则。听见演练警报后，任课教师应立即停止教学活动，与配班教师一起，把班级大略分成两组，由班主任、配班教师各带一组，要求幼儿不得携带任何个人物品，从教室门口抓紧时间进行疏散至指定位置。班主任断后，确保不丢下任何一 　　 六、演练过程 　　1、警报声起 　　2、各班教师组织幼儿迅速撤离活动室，沿安全逃生路线疏散。要求： 　　（1）各班幼儿用湿毛巾、纸巾或衣角捂住口鼻，排成1—2排，沿墙角边微曲身体有秩序的撤离； 　　（2）教师引导幼儿逃生时，教育幼儿不抢道、不惊慌； 　　（3）教师要组织幼儿有序撤离，前、后有教师组织，不许漏下一名幼儿。 　　3、集中到指定位置，清点人数、排好队。 　　4、演练结束，各班组织幼儿有序地回到教室。 　　 七、演练前的安全教育 　　一、组织纪律教育：各班主任老师要要求幼儿，严格遵守活动纪律，在活动过程中，绝不允许以个人的喜好，随意乱跑，自己选择路线。严禁说话、嬉戏、打闹，严禁奔跑抢先，特别下楼梯时严禁动手推搡。 　　二、安全注意事项： 　　1、在从教室疏散出来时，幼儿要按照既定路线有顺序缓慢、有序地下楼， 　　2、下楼时要保持安静。 　　3、下楼时，手应尽可能扶住栏杆或墙壁。 　　4、任何人不得故意乱挤、超前等，特别是在下楼过程中绝不允许相互推挤。 　　 八、对易发事故的估计和应急措施 　　主要防止在下楼过程中，发生幼儿拥挤而踩踏事故。采取的措施是： 　　1、组织疏散的楼层老师立即向幼儿喊话，并阻止周围或后面的幼儿继续向事发地点涌进。 　　2、组织人员对被踩伤、挤伤的幼儿进行紧急施救，先由保健医生进行处理，如果保健医生在判断无法处理的情况下，及时送往医院检查治疗。 幼儿园消防演练方案简短 篇4 　　 一、活动目的 　　根据明教安保[20xx]79号文件《关于开展校车安全事故应急训练与演练工作的通知》的精神，为了进一步加强我校校车的安全管理，以及对学生安全知识的宣传和教育，提高乘车安全意识和防范能力，保障广大学生的生命安全，维护学校正常的教学秩序和社会稳定，结合我校实际，经学校研究，决定组织一次校车安全应急演练活动。 　　 二、活动时间： 　　20xx年11月23日（第12周周五）下午4：15 　　 三、活动地点： 　　学校篮球场 　　 四、参加对象： 　　本校杨梅片乘坐校车的学生 　　 五、领导小组: 　　组长：xxx 　　副组长：xx 　　成员：xxx、xxx、xxx、xxx 　　 六、活动内容： 　　乘车应急逃生演练、校车安全事故应急培训 　　 七、活动安排 　　（一）准备工作 　　1、11月16日（第11周周五）下午学生放学前，由李燕云书记负责发给杨梅片乘坐校车的学生家长一封信，告知家长我校将在11月23日下午学生放学前在校内开展一次校车安全应急演练活动，乘坐校车的学生会推迟放学，敬请各位家长理解、支持与配合；制作12米长的横幅“杨和中学校车安全应急演练”。 　　2、11月23日上午前，由黄景辉主任负责在升旗台下面挂上横幅“杨和中学校车安全应急演练”。 　　3、11月23日下午4：05前，蓝飞校巴公司派一辆校车开到升旗台下面（车上配有一名司机和值日老师），其余校车停放在升旗台前即可。 　　4、4：05，杨梅片乘坐校车的学生按往常的安排到篮球场整理好放学队伍。（由xxx、李燕云、李丽丽及女教官负责） 　　（二）演练程序 　　1、由xxx主任主持 　　各位老师、各位同学： 　　下午好！安全工作是学校各项工作的重点，关系到千家万户的幸福。交通安全我们时刻不能忘记。20xx年10月26日下午，云南、广西、甘肃等地发生三起涉及中小学生的严重交通安全事故，共造成11名学生或幼儿死亡，多名学生受重伤。老师们，同学们，生命很可贵，我们要百倍珍惜，今天我们开展这次乘坐校车应急逃生演练活动，就是要提高司机、老师、同学们的安全意识，以便在紧要关头保护好自己的生命，请同学们不要嬉皮笑脸，要认真进行演练。下面首先进行乘车应急逃生演练。 　　2、由xxx、李xxx指挥30名学生按往常一样排队上车，司机关上车门，启动发动机。 　　3、由一名女教官在车后点燃烟雾饼。 　　4、突然有一名学生发现校车的尾部冒出“浓烟”，立即大声报告：“汽车着火啦！”，司机听到报告后迅速停车，熄匙，打开车门。 　　5、值日老师立即向学生大声通知：“车着火！大家镇定！听从指挥，有秩序地下车！”值日老师迅速下车，站在车门口，协助学生迅速下车（学生按由前到后的顺序依次下车）。司机拿出灭火器准备灭火。 　　6、学生用衣袖、手帕等捂住口鼻，迅速有序地撤离车辆，返回篮球场集队，预防汽车油箱发生爆炸，值日老师点名。 　　7、报警援救 　　（1）司机拨打119报警：我是杨和中学接送学生的司机，现校车在学校门口处发生自燃。请立即救援！ 　　（2）值日教师拨打120报告：我是杨和中学接送学生车辆的老师，校车在杨和中学校门口发生自燃，请立即救援！ 　　（3）值日老师向学校校长报告：我是学校接送学生车辆的值日教师，校车在杨和中学校门口发生自燃，学生已安全疏散，有6人受轻伤，请立即派人到现场协助救援。 　　8、学生集队总结。由xxx主任主持 　　各位同学，校车路途中各种情况都可能发生，但我们能掌握逃生技巧是很重要的。如发生交通事故后，车门不能打开、车辆翻侧或车辆落入水中时，如果情况紧急，疏散不及，不要慌乱，要保持镇定，可以打开车窗或使用逃生手锤砸碎车窗，从窗门逃生。 幼儿园消防演练方案简短 篇5 　　幼儿园为认真贯彻落实《全民消防安全宣传教育刚要》及《20__年“119”消防宣传日活动实施方案》的文件要求，为了进一步加强教师和幼儿对突发事故的灵活应变能力，使幼儿掌握消防安全知识，从小培养消防意识;掌握更多的自救、逃生、自我保护的具体方法，创造良好的消防安全环境，计划对教职工进行消防安全知识培训及举行幼儿园消防疏散演习活动。 　　现将活动方案制定如下： 　　一、开展一次强化扑救初起火灾和火场疏散逃生技能为主要内容的灭火疏散逃生体验活动。 　　1、全园消防安全知识培训时间：20__年11月9日上午9：40开始 　　2、消防安全演练时间：20__年11月9日下午15：40开始 　　二、演习领导小组及应急小组成员 　　组长：俞萌萌 　　副组长：罗欢 　　组员：保健医、各班班主任 　　三、准备工作 　　1.各班教师(上午)开展相关安全教育。 　　2.各班教师组成三人班组(教师——保育员——教师)：负责幼儿安全疏散、幼儿安全教育; 　　3.师生事先熟悉校园安全通道、安全出口等处，下楼梯方法、顺序、路线; 　　四、疏散原则 　　1.一楼为先二楼为后，靠近楼梯班级为先远离楼梯班级为后; 　　2.听见演习信号后，带班教师应立即停止一切活动，与配班教师、保育员一起，集中幼儿，清点人数。 　　五、逃生路线： 　　各班级安装幼儿园楼道安全疏散示意图开展撤离。 　　六、人员安排 　　蔺老师：二楼楼梯口负责疏散(二楼幼儿撤离后检查各班级角落) 　　王老师:一楼楼梯口负责疏散(二楼幼儿撤离后检查各班级角落) 　　罗老师：疏散幼儿到操场站好后统计人数及小结 　　杨老师：资料收集拍照 　　七、演练过程 　　1.警报声起; 　　2.各班教师组织幼儿迅速撤离活动室，沿安全逃生路线疏散。要求： 　　(1)各班幼儿用湿毛巾捂住口鼻，排成1-2排，低下身子，沿墙角边有秩序的撤离; 　　(2)教师引导幼儿逃生时，教育幼儿不抢道、不惊慌; 　　(3)教师要组织幼儿有序撤离，带班老师前、配班老师后。不许漏下一名幼儿。 　　3.重点危险地带专人把守(楼梯口、楼道转弯处)班级人员分工明确(队伍前、中、后位置安排到位) 　　4.集中大操场要求：各班清点并报告人数，小结演练情况。 　　5.演习结束，各班对幼儿进行安全教育 幼儿园消防演练方案简短 篇6 　　 一、活动目的 　　为了进一步加强教师和幼儿对突发事故的灵活应变能力，使幼儿掌握消防安全知识，从小培养消防意识;掌握更多的自救、逃生、自我保护的具体方法，创造良好的消防安全环境，对全园师生及教职工进行消防安全知识教育的学习，并举行幼儿园消防疏散演习活动。旨在培养幼儿掌握正确的逃生要领，从容应对火灾等突发事。 　　 　　二、时间、地点、参加人员 　　1、时间：20**年**月**日上午9点30分。 　　2、地点：幼儿园操场内。 　　3、参加人员：全体教职员工及幼儿。 　　 三、演练道具 　　灭火器等，湿毛巾或口罩，每人一份。 　　 　四、现场人员分工 　　现场总指挥：**副园长 　　现场副总指挥：***主任 　　现场总协调：**主任 　　疏散人员：全体教职工及幼儿 　　救护人员：******* 　　协助指挥人员：各班老师 　　 五、演练的具体操作程序 　　1、幼儿在教室进行正常的教学活动，在听到警报时，不要慌张，要镇静，保持清醒的头脑，然后按照拟定的路线进行迅速撤离。 　　2、报警组**主任拨打119报警;由**主任迅速向上级领导报告失火情况;****老师打开幼儿园前、后门的消防通道，并负责门口安全保卫;**园长在楼梯口负责幼儿下楼时安全。 　　3、副指***主任通过广播指挥师生向楼外疏散：“大家不要慌，马上有秩序地撤离” “消防人员用灭火器和水开始灭火”等。 　　疏散顺序：教师领队，幼儿排两列队伍，分班依次快速、安全下楼，不能抢先下楼，以免发生拥挤践踏事故。 　　拟定路线：疏散路线：教师领队，幼儿排二列队伍下楼道，分班按下列路线疏散：第一组大一班、大二班、从东边楼梯下;与小一班走南门到操场。第二组中二班、中一班从西边楼梯下，与小二班走北门到户外。两个楼梯的疏散情况采取应急措施，选择最畅通的楼道疏散幼儿。要求依次快速、安全下楼，不能抢先下楼，以免发生拥挤踩踏事故，操场以两列列队伍，按做操集合顺序。 　　注意：具体疏散还要根据现场实际情况，听从疏散指挥教师的指挥。疏散通道必须保证时刻畅通。 　　4、为模拟活动的真实性，参加演习的幼儿在有烟的环境里，尽量闭嘴，减少说话，尽可能地用湿毛巾、口罩等捂口鼻，弯腰、低头从楼道撤离。 　　5、在撤离过程中，注意根据教师指示，按照撤离路线迅速逃出楼外。 　　6、从楼内撤离出的幼儿以班级为单位，有组织的在操场集合。在活动结束前，从楼内撤出的幼儿不能随意再次进入楼内，不要在操场随意走动。 　　7、教师安排：各班保教人员带领本班幼儿撤离;各位教师必须时刻注意幼儿情况，避免楼梯、过道拥堵造成危险。 　　在操场集中后，各班班主任清点本班幼儿人数，并向高艳波副园长报告、确定无人员“受伤”后，宣布疏散演习成功。.

旅游文化——是旅游行为的综合性、时间空间的延展性、景观意态的趣味性、旅游内容的丰富性，以及满足游客文化需求多样化的客观规定性，促使旅游业必须具有适合自身发展需要的文化形态，这就是旅游文化。

　　小学四年级语文课文《生命生命》有哪些片段教学设计呢，请看我为大家整理的“《生命生命》片段教学设计”，更多资讯尽在实用资料栏目! 　　《生命生命》片段教学设计(一) 　　课题：人教版四年级下册《生命 生命》第二自然段 　　设计人：李 　　教学目标： 　　知识与技能： 　　1、理解课文第二自然段中不理解的词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段。 　　3、理解含义深刻的句子，体会生命的顽强。 　　过程与方法： 　　让学生在理解课文内容的过程中，总结学习方法。 　　情感态度价值观： 　　感悟飞蛾强烈的求生欲望，使学生受到顽强意志的熏陶，从而认识到生命的价值，懂得珍惜生命。 　　教学重点：理解段落中含义深刻的句子。 　　教学难点：体会飞蛾顽强的生命力，感悟生命的价值。 　　教学准备：多媒体课件 　　教学过程： 　　一、导入谈话： 　　同学们，本篇课文的课题是《生命 生命》，那生命到底是什么呢?你们想知道吗?今天我们就一起去学习课文中的第二自然段。(“兴趣是孩子最好的老师”，教师在可前从一个问题激发了学生强烈的求知欲，激发了学生的学习兴趣。) 　　二、自渎第二自然段。 　　1、出示自渎要求。 　　(1)读通课文，划出不理解的词语，并用学过的方法解决。 　　(2)这一自然段的主要内容是什么? 　　2、小组内交流。 　　3、集体汇报，教师小结。(语文课程标准指出：语文教学要突出学生的主体地位，掌握一定的学习方法。教师只是学生学习的组织者、促进者、引导者。并且在这一环节中，积极倡导了学习自主、探究、合作的学习方法。) 　　三、理解含义深刻的句子，体会生命的价值。 　　1、课件出示“飞蛾”鼓动双翅挣扎的画面，让学生说一说自己看到了什么? 　　生1：飞蛾想挣脱“我”的手指。 　　生2：飞蛾在不停地挣扎。 　　······ 　　2、同学们能把课文中描写画面的句子找出来，读一读吗?(指名读) 　　(只要我的手指稍一用力……那样鲜明!) 　　3、同学们观看了画面，并且找出了句子，如果飞蛾能听懂我们的语言，你想对它说点什么呢? 　　生甲：飞蛾，只有你不放弃，你一定会成功的。 　　生乙：飞蛾，你真顽强，我要向你学习。 　　······ 　　4、同学们，如果你就是这只飞蛾，此刻，你在别人的手里，你又会怎么想呢? 　　生甲：我不能就这样白白送死，我要挣脱。 　　生乙：我一定会飞出这只魔掌 　　······ 　　5、同学们从飞蛾强烈的挣扎中感受到了什么呢? 　　生甲：当生命在遇到绝境时，不能放弃，一定要努力摆脱绝境。 　　生乙：生命的价值就在于不断地拼搏。 　　生丙：要珍惜生命，在遇到困境时不能轻易放弃。 　　······ 　　6、教师小结。 　　生命的意义就在于遇到困境时的不放弃，以及强烈的求生欲望，我们在学习或生活中无论遇到多大的困难，都应该用飞蛾的故事来激励我们。 　　(语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不能以教师繁琐的讲解代替学生的个体感悟。”在本环节中，教师通过让学生与文本对话，与文本交流，感悟飞蛾强烈的求生欲望，尊重了学生的个体感受，使学生真正处于学习的主体地位，教师只充当了引导者，组织者的角色。) 　　四、总结学法，进入下一自然段。 　　1、说说我们学习本段的方法。 　　2、学生自由说，互相交流。 　　3、教师小结学法 　　4、谈话：同学们就利用我们学习第二段的方法学习下一段吧。 　　(“授人以鱼，不如授之以渔”。在本环节中，教师让学生不但理解了文本，而且掌握了学习方法，使教学内容得到了拓展延伸。) 　　《生命生命》片段教学设计(二) 　　教学意图： 　　生命是一个永恒的话题，不同的人对生命的认识和理解是不同的。四年级的学生对人生以及生命的感悟还不是很深刻，学习本文，意在让学生能体悟作者对生命的思考，并能获得自身的情感体验，实现与作者和文本的真实对话，不论粗浅还是深刻，力求有所体验、有所发现、有所升华。 　　教学内容： 　　学习最后一个自然段，联系生活实际感悟生命的意义，进行课外延伸，推荐学生读好书，感悟生命意义。 　　教学目标： 　　1、理解“生命虽然短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”这个含义深刻的句子，揣摩其中的深意。 　　2、联系上下文和生活实际，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现无限的价值。 　　教学过程： 　　一、导入： 　　(指导学生学习了三个事例中蕴含的意思后)老师提出问题：“作者的决心是坚决的，但这决心的背后肯定有作者对生命的理解和感悟，那是什么的样的理解呢?” 　　二、出示，朗读，理解感悟 　　课件出示句子：“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。” 　　师：怎么理解这句话的含义呢?请同学们联系上下文谈谈你的感受。 　　(让学生联系前面的三个事例谈感受) 　　小结：作者正是在对生命不断的理解和感悟中，才有了这样的决心。 　　1)文章作者是谁?你了解作者吗?老师帮你找到了作者的一段资料，想了解吗? 　　2)出示杏林子资料以及杏林子弟弟刘侃的话，老师深情朗读。 　　(课件出示，介绍杏林子的资料：杏林子12岁时不幸患上严重疾病，全身关节硬化，失去行动自由。然而坚强的杏林子没有向命运低头，四十多年来，在轮椅上写下了80多部，100多万字的文学作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，为台湾100多万残疾人作出了贡献。) 　　(课件出示，介绍杏林子弟弟的话：“我常常自问，你到底怎么活的?不能吃自己想吃的东西，不能去自己想去的地方;不能自己梳个头，甚至化个自己想化的妆，到后来连大笑两声也变得奢侈，因为要带来一阵的咳嗽和气喘……”随后他意识到：“原来你把痛苦当成最好的榨汁机，压出最美、最醇的生命之泉，让每个人在灰心绝望、伤心痛苦的时候，再找回生命的勇气、方向和动力。”) 　　3)此时此刻，你心里在想些什么呢? 　　让学生畅所欲言，谈出自己的感受 　　4)小结：同学们说得太好了，从杏林子她对生命的态度中，我们可以深切地感受到她珍惜生命、善待生命的可贵精神，杏林子正是用她的整个生命历程告诉我们：生命的最大意义就在于生命的价值，所以我们要记住—— 　　虽然生命短暂 　　但是 　　我们却可以 　　让有限的生命体现出无限的价值 　　三、书写生命感言，阅读推荐——读一本好书，感受一段人生 　　1、象杏林子这样用行动延续着自己不死的生命的人还有很多，你知道有这样的人吗?(让学生联系生活实际来谈) 　　2、他们，以及许许多多我们知道或者不知道的人，在有限的生命里，书写着不死的生命，所以我们应该警记： 　　虽然生命短暂 　　但是 　　我们却可以 　　限的生命体现出无限的价值 　　3、同学们，学到这里，你肯定产生了许多对生命的感言，如果让你写写关于生命的感悟，你想写什么呢?请拿起笔在课前老师发给你的书签上写下你此刻对生命的感悟。 　　我对生命感悟：__________。 　　4、我们一节课即将结束，一篇文章即将学完。但是生命的历程却将永远继续。希望同学们和老师一起继续走进一个个珍视生命的故事中。让我们读一本好书，感受一段人生。 　　(1)、介绍杏林子的著作： 　　可以这样说，身体的病痛，使她更能静静地观看这个世界，生命的一点一滴，都尽现她的书中，读她的书，让人振奋，让人赞叹。 　　杏林子，杏林子的书，都让我们看到了生命的另一种可能，生命的更高境界，一个宽容而有爱的世界。 　　建议阅读：《向生命求索》、《杏林小记》、《和岁月较量》。 　　(2)、海伦凯勒的著作： 　　海伦凯勒的一生为人们树立了与命运拼搏的榜样，尽管命运之神夺走了她的视力和听力，她却用勤奋和坚忍不拔的精神紧紧扼住了命运的喉咙。多少年来，海伦凯勒的名字已经成为坚忍、不屈意志的象征，她传奇般的一生成为鼓舞人们战胜厄运的巨大精神力量。 　　建议阅读：海伦凯勒的著作：《我的生活》、《假如给我三天光明》 　　5、让我们在一首诗歌中结束今天这节课。 　　五、赞美生命： 　　最后，让我们在一首吟咏生命的诗歌中结束今天这节课： 　　(配乐：师生朗诵)热爱生命 　　我望着蓝天， 热爱生活， 　　彩霞是那样的绚丽。 珍惜生命。 　　我望着大地， 有生命，那里便有希望。 　　万物都充满生机。 亲爱的朋友们， 　　小鸟在蓝天上飞翔， 让我们抖开腾飞的双翼， 　　蜜蜂在花丛中采蜜。 拥抱美好生活， 　　生活是这样的多彩， 充实人生意义! 　　生命是如此美丽。 　　人生的分分秒秒， 　　我们都应该心存感激! 　　《生命生命》片段教学设计(三) 　　师：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是香港著名女作家杏林子对生命的感悟。今天我们就要学习她写的一篇文章《生命生命》。同学们，能不能把你喜欢的人生格言也告诉给大家? 　　生：肖伯纳说：生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前，要使它燃烧的越亮越好。 　　生：时间不能增添一个人的寿命，然而珍惜光阴，可使生命变得更有价值。 　　生：卢梭说：人生的价值，是由自己决定的。 　　…… 　　师：说得多好呀!刚才提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜、热爱生命。下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟──《生命生命》。(板书课题) 　　…… 　　让不同的生命在课堂中成长、绽放──《生命生命》教学片段赏析 　　【情景说明】 　　《生命生命》一课是人教版新课标四年级下册选编的一篇精读课文。这篇课文表达了台湾著名残疾女作家杏林子对生命的感悟与体验。文章从寻常生活小事入笔，引出对生命的思考。文章篇幅短小、结构清晰、含义深刻，作者通过飞蛾求生、瓜子发芽、聆听心跳三个事例引发对生命的深刻思考，阐释了生命的价值与意义。本课所要达到的教学目标有三;一是能正确、流利、有感情地朗读课文;学会倾听，能有条理、有创意地表达自己对生命的感悟。二是体会课文中含义深刻词句的意思，总结体会句子含义的方法。培养理解语言的能力，引导学生不断积累语言，增强语感。三是引导学生通过读书，感受到生命的宝贵，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命，形成积极的人生态度和正确价值观。“正确、流利、有感情地朗读课文，领悟三个事例所引发的感悟。”是本课教学重点。理解课文内涵，感悟生命的宝贵，珍惜生命是本课的难点。围绕这篇极具感染力的课文，我校开展了“以读的有效性”为主题的校本行动研究。我校的胡红娟老师执教了研究课。胡老师课堂上呈现出许多可圈可点的精彩环节。现撷取其中第二自然段精彩片段与读者共同品味。 　　【教学过程】 　　教师用简洁的语言，语气低缓，感情深沉的介绍杏林子开课，定下了整堂课的基调，给学生以强烈的震憾。接着教师配乐朗诵课文创设了良好的学习氛围，使学生情不自禁地进入课文情境。然后启发学生表达自己的总体感受，并给文章自由命题。同时教师相机板书课题指导学生读好课题，在初度基础上梳理出文章主要脉络。引导学生想象作者深思的画面后。 　　学生感情朗读第一自然段。教师进入第二自然段教学。 　　师：生命到底是什么呢?作者虽然不可能一下子找到答案，但她从飞蛾求生的现象中有了一些感悟，谁接着往下读? 　　一生大声流利的朗读课文第二自然段。 　　师：你们听出来了吗?作者感悟到了些什么呢? 　　学生们迟疑一会儿，几名学生举手，一生站起来复述课文第二段内容。 　　师看着学生微笑倾听后点头说道：原来，作者感悟的东西深深藏在这些文字的背后，需要我们细细地去读，边读边体会，看看哪些词一下子越入你的眼帘，抓住它，反复地读。