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民主测评系统是指用于组织对个人进行民主测评的一种管理工具，旨在借助民主测评的方式，客观、科学地评价个人的工作绩效、道德水平、工作态度等方面的表现，以推动组织内部人员的素质提升。其优点包括提高工作效率、增强员工凝聚力和归属感、促进组织文化建设等。对于国企或事业单位而言，挑选一款适合自己的民主测评系统，可以借助以下几个方面进行判断：　　功能齐全：完整的民主测评系统应该具备测评考核、考核结果呈现、历史测评数据查看等基本功能，同时还要根据实际需要，提供考核指标自定义、数据导入导出、考核流程控制等功能。　安全性可靠：民主测评系统处理的数据极其敏感，必须要保证系统的安全性可靠，不能出现数据泄露的情况。因此，在选择系统时要确保系统具备强大的权限及安全机制，可基于角色、部门等对不同权限用户进行限制管理。　易用性：民主测评系统的操作方式和操作界面应该尽可能的简单和直观，这样可以降低员工培训的成本，减少用户反感程度。售后支持：购买民主测评系统后，需要有一定的技术支持和售后服务，方便用户及时处理出现的问题。红海云HR系统民主测评用数字化的方式全面提升民主测评的规范性、时效性和科学性，增强测评主体满意度，为干部人事工作提供科学的决策依据。

多元智能测评系统 多元智能发展测评系统－－MIDAS （Multiple Intelligences Developmental Assessment Scales）是由著名发展心理学家布莱顿·希勒(Branton Shearer)博士于1987年开发，作为评估人的智力表现，职业发展等的一种手段。是自我评估，引导人们更深入地了解他们的学习和生活。 MIDAS 为个人获取自己的多元智能情况提供了一个有效的工具，为学生提供了一种测量智力习性的可能，MIDAS 测试报告仔细地描述了一个人的技能、能力和智力潜能。 日常运用 一、语言智能（Linguistic Intelligence） 活动表现：口语、阅读、写作、讲故事、诗歌 学习技巧：写故事、作笔记、解释与教别人、制订提纲、列清单、用缩写 兴趣爱好：文字游戏、诗歌、讲故事、歌词、朗读 对应专业：文学、社会学、新闻学、教育学、外语、哲学 二、逻辑-数学智能（Logical-Mathematical Intelligence） 活动表现：计算、调查、解决问题、战略、逻辑 学习技巧：提问、分类、解释、分析、比较 兴趣爱好：国际象棋、猜谜、拼图、电脑 对应专业：计算机、经济学、工程学、会计、医学、化学、物理学、统计学 三、空间智能（Spatial Intelligence） 活动表现：地图阅读、艺术设计、工艺、机械 学习技巧：观察、思维导图、视图、彩色笔记、卡通绘画 兴趣爱好：涂鸦、摄影、造型、设计 对应专业：视觉设计、服装设计、建筑、工程、航空、地理、摄影、广告、平面设计 四、身体动觉智能（Bodily-Kinesthetic Intelligence） 活动表现：体育、舞蹈、手工艺、魔术、哑剧模仿 学习技巧：手势、表演、戏剧、做模型 兴趣爱好：摔跤、打球、魔术、杂技、舞蹈 对应专业：戏剧、舞蹈、健身、健身教育 五、音乐智能（Musical Intelligence） 活动表现：唱歌、演奏乐器 学习技巧：音律、节奏、歌唱、带兴趣唱歌、在音乐环境中学习 兴趣爱好：哼、唱歌、打鼓、韵律、吹口哨 对应专业：乐队、声乐、作曲、合唱、乐团、指挥 六、人际智能（Interpersonal Intelligence） 活动表现：同情、领导、管理人际关系 学习技巧：小组学习、教学、角色扮演、讨论、学习倾听 兴趣爱好：团队游戏、体育、聊天、帮助、志愿工作 对应专业：市场推广、公共关系、服务、销售、教育、商业管理、护理学、人力资源管理 七、自然认知智能（NaturalistIntelligence ） 活动表现：了解动物、从事与植物相关的活动、科学知识使用 学习技巧：使用感观、观察和隐喻、建立活体模型 兴趣爱好：训练宠物、养鱼、户外活动、栽花种树 对应专业：生物学、生态学、园艺学、动物学、地质、海洋、农业、烹饪 八、自我认知智能（Intrapersonal Intelligence） 活动表现：个人了解、观点、判断、自主、目标 学习技巧：问自己为什么、对自己很重要、我现在知道什么 兴趣爱好：思考、调查、规划人生目标、写日记 对应专业：创意写作、哲学、心理

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智慧测评系统显示评分失败可能是数据输入有误，需要输入正确数据。

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几乎每一位家长，都会很自信的说了解自己的孩子，孩子的一举一动也都在自己的掌控之中。而老师们，也习惯于用统一的标准去引导、评价孩子的行为，而这与因材施教是背道而驰的。 很多家长、老师对孩子的了解仅仅只停留在了表面，对于孩子的内心需求、关键能力发展却知之甚少。如何才能为孩子找到适合的教育方式、方法？首先要了解孩子，这是必不可少的一步。 德培DAP测评系统中国德培（DAP）教育研究院在数万名儿童成长样本的基础上，经过数年研究开发，开发出一套完整的“德培儿童评估评量体系”，通过系统化的测评，描述孩子的气质行为特点，然后通过老师对儿童日常活动与学习的观察记录，有针对性地提出个性化的培养方案并适时调整。 对于园所来说，这是非常有吸引力的招生工具，对于家长和老师来说，德培DAP测评系统则是制定孩子培养方案的依据。德培儿童评估评量体系总共有六大项目，可以帮助老师、家长，在不同时期，了解孩子的行为与心理特征。 《幼儿入园前测评》——这是初步认识和了解儿童行为特点及学习潜能发展的评量表，可以帮助老师给孩子设计适合他们的入园学习方案，当然，也是园所招生的利器。 《学习气质行为9项观察量表》——每个孩子都带有独特的气质，不同气质的孩子，所适合的教育方式也不同。想了解孩子的气质类型，可以通过这个观察量表获得结果。 《保育员专用生活观察评量表》——不管孩子多大，永远都是爸爸妈妈的宝贝。他们不仅关心孩子在幼儿园的学习与 游戏 ，更关心孩子在幼儿园的生活。这个量表不仅可以帮助父母了解孩子在园的生活习惯与生活规律，还可以更有效的帮助孩子养成好习惯。 《多元智能观察表》——每个人都有长板、短板，教育孩子最重要的就是要扬长避短。这个观察表，可以更好了解孩子的长短板，以方便给家长和老师提供促进优势智能提升和弱势智能弥补。 《德培（DAP）儿童发展水平观察量表》——了解儿童当下不同方面的发展水平和最近发展区及其纵向发展变化，以便教师和家长为儿童提供既能满足当下发展水平又具有一定挑战性的教育方案。 《儿童入学成熟水平量表》——幼小衔接是现在的热门词汇，更是家长备受焦虑的阶段。如何了解孩子是否能够适应小学生活？通过这个量表，了解孩子的入学成熟水平，再结合幼小衔接课程，就可以帮助孩子做好多维入学准备。 每个孩子的独特，我们不应只靠眼睛观察，还需要专业的测评，了解更为全面、专业的细节。德培DAP评量体系，是所有课程开展的第一步，也是老师、家长了解孩子的关键一步。

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教学质量测评系统构建了以基础教育质量标准为准绳、 以提高教育质量与改善教学方法 为目的、以软件与网络为载体的多主体教育评价体系。通过该系统各级教育管理机构与学校可建立健全评价机制，加强对学校的督导与评估、对教育教学过程的监控与评价，建立和完善教育的评价体系。系统能与国内各家网络阅卷系统兼容对接，通过导入考试数据并对其进行全面、精准的统计分析和评价，为学生进行自我评价、促进学习，为教师和管理人员进行教学研究、改进教学提供科学、客观的量化依据。特色教学质量测评系统充分借鉴P I S A、T I M S S等国际评价项目的先进评价理念、技术手段及操作方式，并结合我国的实际国情，提供了一个开放的、综合的多功能教育质量监测与评价体系，具有以下各项特点：1．评价与分析自动化根据专家已经设定的标准，系统会自动进行统计与评判，且能自动生成各式报表与分析报告，极大地简化了用户的工作负担，同时也大大降低了人工操作的失误率。2．全面应用“精确评价”的先进理念和思想系统全面应用教育测量、教育统计学、教育评价学的理论和技术，特别是建立“地区常模表”和实现“加工能力”评价的领先技术，将终结性评价与形成性评价进行了有机结合。3．灵活的模块化积木式设计系统提供了数量众多且又可独立运行的数据分析指标项，用户可根据不同的教学教研的需要，将众多的分析指标项进行自由搭配组合；系统由多个既独立又可关联的子系统组成，各个系统之间可以通过标准的程序接口互通数据。

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不要可以达到70分，做这类测试要看你应聘什么岗位了。依据应聘的岗位答题没问题

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人不仅有表面上能看到的知识、技能，还有冰山下的素质。人才测评系统来就是为了了解冰山下的素质而设定。不知是所从事的行业影响，还是个人短视的原因，做过北森人才测评和倍智人才测评，看测评结果后，只是想，“噢，我的性格原来可以这样描述“，没有明显地有“一语惊醒梦中人”的感觉。测过就测过了，也没感觉有什么影响。 题目是基于一些生活场景假设，并依据个人习惯在设定的情况中进行选择。也许这样从深处确实是反映了一些表面上看不到的情况。但是，人是世界上最复杂的动物，性格会随着生活和阅历来变化的。此刻是根据当前的实际情况和价值观做出选择，一段时间后，外界条件变化，个人的主观想法也会变化。同样的题目，再测一次，结果可能就变了。曾经优秀卓绝的干部，也可能被环境浸染地倒在糖衣炮弹下，普通人又怎样保持同一种性格一直到老？ 性格测试有的是比作某种动物，来了解自己的一些性格特征。但是这个性格特征也是，估计2年做一次的话，性格特征就会有变化。有一点一直在思考，性格特征是不是和种族关联很大。只要是亚洲人，可能是60%是这种动物，20%是那种动物，20%是另外种动物。这样也不见得是测评，而是在做人员分类。 人员分类最清晰的人才测评，估计星座分析也能算一种，而且是比较简洁易懂的测评系统。根据统计学原理统计出某星座的性格特征，然后再以此定义这样就是这个星座的特点，最后在反作用于去查星座分析的人。良好的一个闭环，信与不信都靠个人。 在招人的时候，主要看这个人知识储备够不够，能不能干这个活，技能达不达标。至于高大上的测评系统，当前即使用，如果不找高级管理人员的话，暂时找不到发力点。

刚入行hr一年的小白来强答一波，公司用过智联测评、ata、猿圈等好几家测评，都各有所长，但是猿圈的程序员测试题给我印象还蛮深的，堪比LeetCode，题主可以去试试看

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主要作用：1、合适人选出来，匹配到合适岗位2、建立岗位标准，为人才选拔、任用提供依据3、查缺补漏，为人才培养指明方向4、评价结果运用到年底考核，让管理部门对人才评价更立体、客观相关系统和工具：建议可以了解诺姆四达的APM素质测评系统，针对不同行业不同职类和不同岗位都有标准化产品，PC端手机端都可以作答，简便易行信效度高。

（1）人才测评是企业人力资源管理的起点雇佣一个不合适的员工入职，会破坏整个团队的和谐性与降低工作效率。所以，一个企业的人力资源管理是从雇员的招聘这一首要环节开始的。如何提高招聘的成功率，提高培训的产出效益，减少人员工作适应及培训和能力开发的成本，是所有企业人力资源部门都必须认真考虑的问题。然而传统的招聘方式，由于缺乏科学性量化的特征，大多以主观臆测作为考查入职者综合要求的首要方法，因此缺乏科学性，不能为企业合适职位挑选正确的入职者。所以从科学性出发，现代企业以人才测评作为招聘环节中的质量检验关。对求职者的人格与工作素质进行综合地科学地测评，可以全方位地、系统地获取求职者的各种人格及工作素质特征，得到与求职者与本职位相对应的匹配度信息，由此，可以将最合适的职位分配给最合适的人选。通过科学的量化管理，最大限度地排除了主观因素对求职者的工作与人格素质判别的影响，科学的测评，使企业人力资源开发的效率得到大幅度地提高。　　（2）人力测评是企业人力资源科学配置的基础　　人力资源管理要做到事适其人，人尽其才，才尽其用，人事相配，最大限度地发挥人力资源的作用。　　没有无用的人，只有放错位置的人。只有了解企业员工能够做什么，以及倾向于做什么，明确某个职位需要哪些知识技能基础，要求从业者有什么样的工作素质，才能有效判定人才与职位的匹配程度。通过人力测评，不仅了解其能力与职位要求的匹配度，同时可以了解其工作动机、性格气质特点等与职位发展的匹配度，实现人与事的科学配置，从而消除这些人事配置中的主观臆断的弊端。而通过人力测评这—科学地、通行于发达国家的人力资源管理的形式和方法，可以有效地实现用人选人制度的自动化与公开化，有助于杜绝人事管理中的不正之风，为企业人力资源管理提供科学可靠的参考依据。　　（3）人才测评是企业人力资源开发利用和优化管理的重要工具人事选拔和员工发展是企业人力资源开发部门的重要职责。它包括三个方面的工作：一是员工招聘，从求职者中选出认同本企业文化和价值理念的、符合岗位各项要求的、具有发展潜力的新人进入企业；二是从本企业选拔优秀的员工进入管理岗位；三是对员工进行职业发展规划和指导。但在管理人员选拔方面，在企业内部发现有管理潜质的人才，加以合理培养和使用，是最经济、最有效的建立管理团队的手段，也是世界各大跨国企业普遍采用的做法。内部选拔的管理者在对企业文化的认同、管理风格的匹配方面，对企业来讲是一个宝贵的财富，有助于管理团队成为团结、有战斗力的集体。人才测评都是建立在对人员技能和素质的历史行为表现的全面了解与概括的基础上，判断人员职业素质的特征和倾向，从而对员工的职业发展进行某种预测，并辅之以规划指导，为企业系统地开发和选拔人才提供了客观的依据。通过与人才测评系统的合作，企业可以通过人才测评系统，及时提供人力资源变化的信息，明确人事配置的现状及未来变化的趋势，因而在进行人事管理的近期与长期的规划工作时，可以做到纵观全局，方向明确，能区分优先次序制定切实可行的战略与方案。现代人才测评技术可以帮助企业了解员工、员工了解自己，能量化地明确各人长处和短处，优势和缺陷，能量化人才素质与实际工作岗位所担负的责任以及今后期望要求之间的差距，从而使人才在实践中尽量扬长避短，更好地实现自我发展。与此同时，人才测评系统使企业能够制订员工发展方向和培训计划，使每个员工都明确自己的发展道路，使企业可以根据每个员工的发展方向实施有针对性的培养计划，为每个人制订培训目标和培养计划提供依据。为企业用人所长，避人所短，取长补短，优化组合提供依据，并根据测评结果指导培训开发人的潜能，系统全面地开展培训工作。　　（4）人员测评是加强企业竞争能力的保障　　21世纪将是高科技竞争的世纪。世界范围内兴起以微电子技术、通信网络技术、生物工程、光导纤维、宇航工程、海洋工程以及新材料、新能源等开发相应用为主体的新技术革命。它带来社会生产力的飞跃，在新技术革命的条件下，科学技术日益迅速地转变为生产力，人的智力尤其是人在科技上的创造力日益成为生产力发展的最重要的因素。这就使得企业在对待高技术雇员的关系上发生了重大的越来越清晰的管理模式变化。雇员不再仅仅是雇员，他内在的智力资源可以转化为企业所有者权益的一部分，企业将越来越采用合伙人的方式来管理组织雇员的工作，以实现企业的工作目标。而由于雇员智力资源的内在性，他将随着企业人员流动而引起企业的重要的生产力的流动，企业的业务模式和竞争力的可变性增大，越来越多的企业为保持相对的稳定性和竞争力而给予员工股票期权。合伙人的管理模式特别注重员工的职业价值趋向和企业的长远发展目标是否相符。而通过人才测评系统进行的科学的人力测评不仅能对人的知识和智力进行定性和定量的测量和评价，同时能揭示人的性格特定和价值趋向。（5）人才测评对刚刚毕业的大学生和所有职场中人，甚至独立创业者都有十分重要的意义。这是是不言自明的。知人者聪，知己者明。正确而全面地了解自己是我们在社会上生存与发展的基础。传统的自我认识，往往建立在主观的基础之上，因此缺乏量化标准而缺乏科学性。一个不能全面而系统地自我认识的人，他对人生的重要抉择往往会造成失误，从而影响人生的正确发展方向的选择。除此之外，通过正确的科学的人才测评，我们可以发现自己的长处，同时也容易发现自己的短处，这对于我们补足自己的不足，继续发挥我们的长处也是十分重要的。

答：我也曾经跟你有类似的经历，职业出现问题，不如直接到专业的职业规划咨询机构。他们有专业的职业测评系统和一系列的问卷，还有职业规划专家的分析，能帮助你在最短的时间内，最切实地分析出你的问题，还能针对问题，提出适合你的切实可行的职业发展方案。

怎么才能进入？答题环节

“心理测评”一词很容易让人联想到我们日常一般看到的趣味性心理测试题，但它并非真正意义上的心理测评，带有一定的娱乐性。心理测评是一种比较先进的测试方法，它是指通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量个体心理因素水平和个体心理差异差异的一种科学测量方法。按测评的内容、对象特点、表现形式、目的、时间、要求等分为若干种类。主要是各机关、企业、组织等用来选拔人才、安置岗位，以及对一个人进行诊断、评价、辅助咨询的一种手段，它包含能力测试、人格测试和兴趣测试等。心理学中的心理测评是很重要的，可以综合评价人的各个素质，可以对自己有一个全面的认识。现在心理测评正发挥着越来越重要的作用：（1）选拔人才：职业测验在国外的应用非常广泛。在专业性较强的领域，要有特殊才能的人才能胜任，需要通过心理测量来选拔专业人才。（2）人员安置：主要在教育、职业选择方面的应用。如对已入学的学生要因材施教，对部队的战士要按特长分配兵种，按工人的能力分配不同的工作，均需要心理测量来辅助，让人才更好地得到利用和发挥作用。（3）诊断疾病：在医学上，对各种疾病，尤其是慢性疾病的预防和治疗；精神疾病的诊断和治疗；儿童发育状况的评定等。（4）预测和评估：包括心理健康状况的预测和评估，创造能力的评估和预测，专业成就的预测、新环境的适应能力预测和评估等。（5）心理咨询和治疗：探讨来咨询者的心理特点及潜在的心理困扰，以便作针对性的心理辅导和治疗。（6）科学研究：搜集资料，建立或检验假说。心理测评可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、心理健康等各方面对个体进行全面的描述，说明个体的心理特性和行为。同时可以对同一个人的不同心理特征间的差异进行比较，从而确定其相对优势和不足，发现行为变化的原因，为决策提供信息。心理测评可以确定个体间的差异，并由此来预测不同个体在将来活动中可能出现的差别，或推测个体在某个领域未来成功的可能性。心理测评可以评价个体在学习或能力上的差异，人格的特点以及相对长处和弱点，评价儿童已达到的发展阶段等。心理测评的结果可以为客观、全面、科学、定量化地选拔人才提供依据。因为它可以预测个体从事某种活动的适宜性，进而提高人才选拔的效率与准确性。心理测评可以了解个体的能力、人格和心理健康等心理特征，从而为因材施教或人尽其才提供依据。心理测评的作用是广泛的，那这些作用对我们有什么意义呢？1、心理测评在社会生活中的意义:描述 心理测评可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、心理健康等各方面对个体进行全面的描述，说明个体的心理特性和行为。诊断 心理测评可以对同一个人的不同心理特征间的差异进行比较，从而确定其相对优势和不足，发现行为变化的原因，为决策提供信息。预测 心理测评可以确定个体间的差异，并由此来预测不同的个体在将来的活动中可能出现的差别，或推测个体在某个领域未来成功的可能性。评价 心理测评可以评价个体在学习或能力上的差异，人格的特点以及相对长处和弱点，评价儿童已达到的发展阶段等。选拔 心理测评的结果可以为客观、全面、科学、定量化地选拔人才提供依据。因为它可以预测个体从事某种活动的适宜性，进而提高人才选拔的效率与准确性。如美国自从1942年制定了飞行员的选拔量表以后，使飞行员的淘汰率由65%下降到36%。安置 心理测评可以了解个体的能力、人格和心理健康等心理特征，从而为因材施教或人尽其才提供依据。如学校可以依据学生的能力水平分班分组，部队可以依据每个人的特长分配兵种，企业可以将职员安置到与其能力、人格相匹配的部门等。咨询 心理测评可以为学校的升学就业咨询提供参考，帮助学生了解自己的能力倾向和人格特征，确定最有可能成功的专业或职业，进而作出最佳选择。心理测评可以为心理咨询或治疗提供参考，帮助人们查明心理问题、障碍或疾病的表现及其原因，进而有针对性地给予心理辅导、咨询或治疗。2、心理测评在理论研究中的意义:搜集资料 心理测评是搜集有关心理学资料的一个简便易行而又较为可靠的方法。例如对智力的个体差异、影响智力发展的因素等问题的研究资料大多是由心理测量获得的。建立和检验假设 从心理测评的资料中可以发现问题，建立理论假设，并且可通过测量结果进一步来检验这些假设，进而推动心理科学的发展。例如智力结构理论的提出和发展，智力测验就起了重要作用。实验分组 在心理学研究中，常用测验来对被试进行实验分组，以达到等组化的要求。3、心理测评在教育领域中的意义:（1）心理测评是科学教学和学习的良好工具心理测评可以帮助教师或学生更准确、更客观、更迅速、更全面地了解学生或自己的心理特点，教师便可因材施教，学生也可选择适合自己心理特点的学习方式;心理测评既可评价教师的教学效果，又可评价学生的学习效果，从而为教育过程提供及时有效的反馈信息，一方面可使教师总结自己的经验与教训，改进教学，提高教育质量，另一方面可使学生省思和优化学习方式，提高学习效率。（2）心理测评是教育研究和改革的重要手段心理测评是教育领域中定量化研究的主要方法之一。通过心理测评可以迅速而大量地搜集学生的信息，从中可以归纳出学生心理发展的普遍规律和特点，从而深化心理学理论研究，进而据此制定出教育目标、内容和方法。此外，任何一种新的教育理论、新的教材、新的教学方法和教育实验的价值，在没有通过测量检验其教育效果之前，都无法科学地评定其价值，而心理测评的结果可以用来评价教育效果，提供客观的精确的依据，进而衡量它们的价值。因此心理测评是进行教育研究和改革的重要手段和工具之一。心理测评在教育领域中得到了越来越广泛的应用，为使其作用得到充分而有效地发挥，建立学生心理档案是最好的方式之一。心理测评也让人们知道并了解自己的心理等各方面状况，这样使人们不会有各种担心。

人才测评工具常用于招聘选拔、晋升考核、素质模型构建、培训需求诊断等，近两年国内的测评企业发展都比较快，专门的测评公司，还是咨询机构都相应有自己的测评项目。你也可以直接到朗识测评，它是一个平台，很多咨询机构好的项目都在他们的商城上架，你可以找到不同类型的测评项目，针对不同需求也有不同的人才测评系统，支持自定义。

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人才测评，国外已流行了几十年，人员评价的方法和手段也不断得到丰富和发展。随着改革开放和社会主义市场经济的深入和发展，人才测评必将在中国、首先在国有大中型企业得到较快的发展。 　　从宏观角度看，市场经济正在改变过去的分配制度，一切资源，包括人力资源，主要通过市场来获取。从微观角度看，企业获取人才，不再单纯依赖主管部门的任命或调配，更多地需要通过市场途径来选择。这是企业需要人才测评的根本原因。 　　浙江人本集团，是在改革开放大潮中成长起来的，当初几位国有企业停薪留职的年轻职工办起了一个小小的加工厂，现在已发展成为产值上亿元的企业集团。集团的总经理认为，当初他们凭借的是一股热情；现在不同了，企业发展的战略问题、经营策略问题、管理问题都冒了出来，只有通过人才测评，才能将厂内的经营管理人才挖掘出来，把社会上的经营管理人才招进来。 　　正像北京市华远房地产股份有限公司人事经理说的那样，中国缺的不是人才，而是一种有关“人才”的观念。事业兴衰，关键在人。如何发现人才、选拔人才、使用人才，这家公司正在犯愁之际，却意外发现了世纪人才系统有限责任公司和他们的《企业管理人才测评系统》，“华远”因此而迈上了一个高层次。 　　现在，企业管理科学化已成为众多企业追求的目标，我国一家著名的计算机公司，耗资2000万元，从国外引进管理系统；国外一些著名的管理公司，也成为国内一些大公司的座上宾。而人事管理科学化更是企业决策人士追求的目标，天津亿利达集团董事长在一个极偶然的情况下发现了人才测评，当即决定集团的所有员工都要参测。他说，我一直在寻求这样一种科学的方法，来更好地了解我们的员工，把他们放到最适合的岗位，充分发挥他们的潜能，今天，我终于找到了。 　　正是看到这一历史性变化，一批有志之士正着眼于中国整体人力资源的开发，并以人才测评为突破口，着手人才测评工具的开发工作。而要进行人才评价，必须有相应的评价工具和评价手段。从一定意义上讲，评价工具是否科学，评价手段是否先进，决定了评价结果是否准确。国内的人才测评工具发展大致经历了三个阶段： 　　——直接引进国外的评价工具。国外的心理测验经过数十年锤炼，在国外已成精品；在我国还没有比较成熟的测评工具的情况下，“拿来主义”，亦可解一时之需。 　　——对国外的工具进行改造引用后，人们很快发现，国外的工具在国外是好工具，但它不适应中国国情。中国人有中国人的价值观念、文化背景和经济环境，正因为如此，国外的人才公司没有一家把他们的工具正式拿到中国来运用，而我们的人才评价机构受技术力量和其它条件的制约，这种改造又只能是局部的、不系统的。 　　——独立开发适合中国国情和企业实际情况的人才评价工具。在这方面，开发较早、最为成功的人才测评工具是由国家人事部主持开发的《企业管理人才测评系统》。 　　1994年，国家人事部人事考试中心根据部领导“三个转变”的指示精神，针对市场的需求和我国人才评价工具的现状，组织专家开发一套适合中国企业管理人员，并能够比较全面准确把握中国企业管理人员基本特征的企业管理人才测评工具。中国科学院心理学研究所、中国企业家协会、北京大学、北京师范大学、杭州大学管理学院、西安交通大学管理学院等权威的科研机构、企业管理机构和名牌大学的知名专家，对这项被誉为“20世纪中国心理学界最大的应用工程”，进行了整整3 年的科研开发，设计出由相互联系的六个测验、700 多个题目组成的测试系统和相应的解释评价系统，并先后两次在全国22个省市的260 余家各类企业的3600多名管理人员中进行常模抽样，取得了具有代表性的中国企业管理人员的第一手资料。 　　今年1月23日， 国家人事部人事科学研究院又组织专家对《企业管理人才测评系统》进行鉴定，通过的鉴定意见是：测评系统的总体设计思想先进，结构合理，理论依据坚实，具有系统性；测评工具符合测评原理，编制程序符合测量学要求，其性能指标达到实用和设计标准，具有很大的现实使用价值、较坚实的实证研究基础。这标志着我国人才测评事业开始迈入新阶段，对企业人事管理的科学化和企业人力资源的开发，对我国用人机制的建立和发展，将产生重要的推动作用。著名经济学家厉以宁教授认为，测评系统既具有理论意义，也具有实际意义，建议将这一研究成果推广使用。 　　一些企业也对“测评系统”高度评价：由于测评系统对管理人员在建立现代企业制度条件下和激烈的市场竞争中所需的智力、能力等做出测评，因而适应了社会主义市场经济对企业管理人才开发的要求，为管理人员潜在素质的开发提出有价值的参考意见。测评系统既把握了人的能力、动力、性格因素等检测手段，也包容了人的基本智力、管理意识、管理技能技巧、内在驱动力、认识思维方式等评价方法，因而能够对被测试者的岗位发展潜质做出评价，为进一步的选拔使用提供依据；同时又具有很强的针对性，能够较为全面、准确地勾勒出被测评者能否胜任管理岗位的基本素质倾向，科学性强，具有良好的可操作性。被测者的素质状况在测试中得以自然流露，可信度、准确度高，同时操作又比较简便，工作人员只需稍加指导，就可对测评结果进行基本的评估分析。

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铁岭市第四高级中学2018年高二年部第一次月考

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