关于对教师的评价

老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。下面就是我给大家带来的对教师的评价，欢迎大家阅读参考! 对教师的评价1 你的学习成绩可能比不过很多人，但是你的字可比很多人写得漂亮。虽然咱们有很多的不足，但我们依然在努力学习，慢慢地也开始写 作文 了，真是让老师太开心了，加油，宝贝! 对教师的评价2 __老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。 对教师的评价3 美术教师长得十分漂亮，声音洪亮，吐词清楚，即使是画画画得再差的同学，她也会鼓励他们叫他们别灰心，下课后还叫同学们注意安全。简直就是一名完美的教师。 对教师的评价4 你总是默默无语，埋头奋斗;你虽然沉稳内向但话到投机也能侃侃而谈;你踏实、有上进心，集体观念强，积极参加各项活动，办事认真细致;在学习上你能够按部就班完成每一个环节，但只有时间的保证是不够的，要深入钻研，追根求源，摸索适合自己的 学习 方法 ，才能取得更大地进步。 对教师的评价5 教师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，资料丰富，涉及资料十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课资料和社会实际结合起来，授课资料通俗易懂。 对教师的评价6 老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦! 对教师的评价7 你是个样样要强、聪明的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优良。如果你对自己 言行举止 方面的要求更“严”些，更“高”些，你会更出色。 对教师的评价8 最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。 对教师的评价9 我们__教师授课时生动形象，极具幽默感，十分能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是__教师的课到课率极高的原因之一，__教师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。 对教师的评价10 你与从前相比变化很大，让人欢喜让人忧，喜的是你做事有主见，与同学和睦相处，有人缘，对事情有独到见解，接受能力较强;忧的是主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。学习是你目前的主要任务，你应该分清主次，在学习上多下功夫，为今后从事你喜爱的职业打下牢固的基础。我盼望高考结束后你回眸注视，欣喜地发现没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，收获的是欢笑。 对教师的评价相关 文章 ： ★ 关于对老师的评语评价 ★ 关于学校对教师的考核评语 ★ 对老师的教学评价精彩评语 ★ 学校给优秀教师的评语 ★ 学校对教师的考核评语 ★ 学校对优秀教师的考核评语 ★ 对教师工作表现评语 ★ 对教师工作的评语集锦 ★ 领导对老师的评语

对教师的评价如下：1、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。3、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。4、老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师。。5、你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。

对教师的评价如下：1、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。3、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。4、老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师。。5、你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。

教书育人。老师是把他知道的东西分享给学生。。国家在发展。离不开教师。科技。农业。要想发展都离不开教师。一个国家的强大。没有良好的教育基础是不行的。对个人而言。老师教会了我很多东西。让我们知道外面的世界。懂得更多的东西。也有个生存的技巧。要尊重教师这个行业

对教师的评价如下：1、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。3、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。4、老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师。。5、你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。

1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。 2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。　 3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听! 4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。 5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

哈哈哈，听了你们的话，我都要吐了！！！！哈哈！

1、有明确的教学目标，能体现先进的教学理念，以学生发展为本，学生提高认识，符合课程标准。2、传授知识准确无误，注意开发学生智力，在教学中教给学生思维方法，培养和发展学生的思维能力。3、能较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能面向全体学生，并注重因材施教四，注重选择。4、多种科学有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，课堂气氛活跃、轻松、和谐，学生参与率高。5、运用多种教学手段，尤其是注重使用信息技术手段，使用恰当，效果显著，有助于突破教学重难点，有助于教学的直观性和形象性。6、在传授知识的同时，注意对学生进行思想品德教育，寓教育于教学活动之中，培养学生良好的学习态度和学习习惯。7、课堂结构完整，组织严密，层次清楚，能突出重点，突破难点，各环节衔接紧密，时间安排合理不拖堂。8、及时堂握学生的学习情况，注重当堂反馈，精心设计课堂提问和练习，有一定层次区别，使不同基础的学生都能得到发展。9、教师仪表符合规范要求，教态亲切自然，语言简练、生动、通顺、连贯。板书设计合理，重点突出，字迹工整。

一、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师（素质）的评价两个方面。　　二、分析：　　教师不仅是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和研究者。为了进一步提高学校的教育教学质量，因此，学校教师的教学应是富有创造性的活动，其创造性发挥的基础是全面了解学生、研究学生，并在此基础上设计教学目标、选择教学资源、组织教学活动、进行教学阶段评价。　　为使教师达到这一要求，学校对教师的评价是多方面的，不应仅局限于学生的考试成绩。对教师的评价应是全面的，主要应从对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。　　　　教师评价的标准是从职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、科研能力、交往能力、自我评价能力几方面综合进行评价。　　三、教师评价还应注意：　　评价应根据教师的差异,确立个性化的评价标准、评价重点以及选择相应的评价方法,有针对性地对每位教师提出改进建议、专业发展目标和进修计划等。所以，对于教师评价应突出综合素质、重视个体差异。只有这样,才能充分挖掘教师的潜能,发挥教师的特长,更好地促进教师的专业发展和主动创新。

　　1. 上课讲的知识平整有序，能引起我们的兴趣，并且刘老师的课堂总是非常有活力，一节化学课总在不知不觉中读过。刘老师批改作业也很认真，作业再多只要收起来他就会给我们批改。课后辅导非常认真细心，态度非常和蔼。刘老师嗓子哑了也坚持大声给我们讲课，总是把重点强调的非常清楚。刘老师讲课很形象，一些我们不懂的地方他都会用肢体比划直到我们明白为止。　　2. 数学老师王金德以身作则，因材施教，平等对待同学，主动找学生补课，很有耐心，从不因为问题的简单而一略而过，在讲台上一站就是一节课，黑板从来没留下一点空白，为人十分和善，我们一致推选王老师为师德标兵。　　3. 张老师以饱满的热诚恳的态度投入到这一年的教育教导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨礼貌待以课件下载身作严于律为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充丰富，能吸收学科新知新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清表达准确，重点突出，难疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，张老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提高张老师在我校这一年的工作得到学校校领导和全体师生的认可和好评。

对优秀教师评语简短：1、xx老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。2、xx老师教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。3、xx老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。4、xx老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。5、xx老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。6、xx老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明评价老师的评语评价老师的评语。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。7、xx老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。8、xx老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！

学校对教师的综合评价：　　1、该同志工作勤勤恳恳，扎扎实实、脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来Ji发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。　　2、班主任工作中，为了增强班级的凝聚力，组织了多项集体活动，定期召开主题班会。利用校运会、军训、学校艺术节的活动教育学生热爱集体。对留守学生，动之以情，晓之以理，在思想上端正学习态度，行为上约束以前的坏本文来自小草范文网习惯，生活中对他们进行无微不至的关怀。通过努力，高2009级12班不论是在班风，还是学风方面，都取得了很大的进步。 经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。　　3、该同志在一年的工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样

职业的评价

对老师的师德师风评价如下：1、该同志爱岗敬业，关心爱护全体学生，能够自觉维护学校荣誉，共塑教育新形象，常把教书育人视为自己生命的延续。她具有严谨执教无私奉献以身作则率先垂范的高尚师德，是一名受学生爱戴家长敬仰社会满意的好老师。2、该同志拥护党的教育方针政策，工作态度端正，热爱教育事业，具有良好的道德品质和师德修养，遵守纪律，在不断学习不断提高自身的知识结构，业务水平也不断提高。3、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况。对同学的提问，能耐心讲解，不厌其烦。4、老师授课认真，细致，能充分利用时间，此时形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。5、老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取得了很好的教学效果。

　　在学习、工作乃至生活中，要用到评语的地方还是很多的，评语能激励被评价对象向更高的目标前进，实现在原有基础上的飞跃。其实很多朋友都不太清楚什么样的评语才是好的评语，下面是我为大家收集的对优秀教师的评语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　对优秀教师的评语 篇1 　　1. 教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教参，学习好大纲，虚心向其他老师请教。力求吃透教材，找准难点。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。 　　2. 该同学在生活中，想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。 　　3. 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。聪明的你，只要付诸努力，挥洒汗水，明天灿烂的阳光会对你微笑。 　　4. ×××同学注重学习，政治理论水平较高，能以大局为重，服从组织安排，勤政廉政，较好地完成了校党组交办的各项工作任务，其分管的xx和xxx等工作呈现出不少新的亮点。 　　5. 你头脑聪明，但你没有充分利用，花在学习上的精力不多，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。 　　6. ××老师一贯认真服从安排，扎扎尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认仔积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。 　　7. 成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的。你是个活泼的男孩子，聪明的你反应快，理解力强，学习上比较勤奋，但这个学期你的课堂表现仍不如以前，同时，学科发展不平衡也是你学习上的缺点，望你更加努力，克服困难，争取更大的进步! 　　8. 你尊敬老师，是一个有上进心的孩子，团结同学，待人有礼，自觉遵守学校各项规章制度，学习刻苦，虚心接受他人意见，学习目的性较明确，但成绩仍不稳定，希望在新的学期里你能更努力，在学习上下更多的功夫，找到自己的学习方式，期待你的进步! 　　9. 该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。 　　10. XXX同学待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。 　　对优秀教师的评语 篇2 　　1、“不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐章。”孩子，什么时候开始，原来那个积极向上，勤奋不止的你变得更加沉默和随意？要知道，想得到大家的赞赏，首先你得多多地展示自己！但愿你重拾自信，创造更加优异的成绩。 　　2、我们喜欢听到你上课精彩的发言，但是却不愿意受到闲谈的打扰；我们欣赏你活跃的思维，更希望你学会聆听别人的见解；我们佩服你反应敏捷，更愿意看到你成效完美。列宁说过：“要成就一件大事业，必须从小事做起。”孩子，用这句话鞭策自己吧！ 　　3、你是老师的骄傲：平时，你认真书写，所以你作业总能得到“红五星”；你认真听讲，所以你能迅速掌握课堂上所学的知识；你平时善于积累，所以你总能考出理想的成绩。在家里，妈妈对你要求非常严格，让你巩固了知识。虽然在作文中，你曾流露出对妈妈太过严厉的质疑，但你并没有任何怨气，因为你清楚，这才是真正的好妈妈。加油，相信你会创造更多的奇迹！ 　　4、聪明伶俐，是一位讲文明，讲礼貌的学生，工作认真负责，是称职的好班长，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的接班人。 　　5、这学期你最让老师心疼了，我看不大到你开怀的笑容了呢？原来的你认为自己是班里最棒的，现在可能觉得自己学得挺累，但效果没那么好，是吗？郭锦烨，像每学期开学时陈老师说的一样，忘了以前，下一学期，我们再从头开始，不懂就问，踏踏实实地把学习进行到底，好吗？ 　　6、你是一个性格内向的"女孩，在班里，不看见你和别人交谈，上课能专心听讲，作业能按时完成，学习上能尽主观努力，但思维反应较慢，学习成绩并不理想。希望今后发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。 　　7、想到你，老师马上想到了一个词：灵活！你有灵活的思维，眼珠子骨碌碌一转，答案马上有了。你有灵活的身姿，旱冰鞋一蹬，如飞地冲了出去，同学们都羡慕地看着你。你还有灵活地嘴巴，你总有说不完的话，下课说，上课也说；有时候，连你的成绩会被你的嘴巴“吃”掉！是不是？继续你灵活的思维和灵活的身姿，但请管管你过分灵活的嘴巴，好吗？ 　　8、内心活泼的女孩。你尊敬师长，友爱同学。令老师高兴的是，上课也能见到你举手发言，但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子。 　　9、不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务。学习上你自觉认真，上课也能开动脑筋，举手发言，但作业不能够及时完成，希对自己要求再严一点，争做一个名副其实的好学生。 　　对优秀教师的评语 篇3 　　1、这学期，你虽然看上去默默无闻，但内心却一直在努力。你是个很有上进心的孩子，不甘落后，可是偶尔的粗心总会让你学习起来不那么顺利。那就从现在开始，做一个细心的孩子吧，写作业的时候既要周密思考，又要处处小心。我相信，只要你付出勤奋，就一定会有所收获。 　　2、做作业快是你的优点，这说明你很有责任心，今天的事情不拖到明天。但你似乎太着急了，为了快点完成作业，有时作业上空着没做就交给老师了！这样行吗？知真，你长大了，你要对自己的学习负责，自己的作业自己记住，自己检查，自己改正！你一定能做到的！ 　　3、你的思想很有新意，是个敢想敢做的小女孩儿，这是创造性思维的表现，老师鼓励你这种“创造”。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。本学期你的作业也有了很大的进步！每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩良好，是位不错的学生。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你扬长避短，成为全面发展的好学生。 　　4、除了学习外，你的脑子里还有好多你这个年龄所不该有的想法。这让你的学习分心了。学生的任务最重要的任务是学习与锻炼身体，你要将你的注意力都放在学习上。功夫不负有心人，花更多的时间去思考，你会进步的！ 　　5、可爱的男孩，你能积极参加学校所开展的各项公益活动，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但是作业做得较马虎，字迹也不端正，希望学习上多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。 　　6、数学、英语，哪个？是英语，对吗？总结一下你是怎么来学习英语的吧，然后，再把学习英语的经验用在学习语文、数学上，你的进步会更大的！ 　　7、我们这个大家庭都因为你而倍感温暖，因为你总是用你最认真的态度对待老师交给你工作；你总能在课堂一展你独特的见解；你活泼又不散漫，天真而又稳重。因为这种种的优点，成功自然青睐于你。我们都想真心的祝福你，一如既往，坚持不懈，全面发展自己。 　　8、你现在的作业干净又整齐，字迹也越来越清秀，回想起从前的你，真是判若两人。你做事认真，责任心强，关心集体，爱劳动，尤其喜欢做老师的小助手。尽管学习成绩还不太理想，但我看到你似乎已经找到开启知识大门的钥匙，那就是勤奋刻苦，永不放弃！ 　　9、内心活泼的男孩。你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。 　　10、你有一种女孩子少见的幽默感，让老师很羡慕！你又有女孩子常见的乖巧，让老师很欣赏！在学习上，你挺努力的，但也有松懈的时候；坚持不懈很难，但我们要试试，好吗？

对教师的评价用语如下：老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。

教师评价的内涵如下：评价内容: 突出综合素质、重视个体差异　教师评价比较注重对教师某一方面或某一时间范围内的单项评价, 如教学态度、教学成绩、班主任工作, 或者一堂课、一个教学单元、一次家长会议等, 一些学校甚至用学生的考试成绩或升学率直接作为评价教师的惟一指标。在这种评价机制的驱使下, 教师工作的目的不是为了学生, 而是为了获得领导、同事、社会、家长的认可以及职业升迁, 甚至为了可怜的奖金和表扬, 拼命加班加点, 搞题海战术, 限制了学生其它方面的发展。这种教师评价体系既是“应试教育”的直接产物, 又使片面追求升学率的倾向得以强化和巩固。同时, 现行教师评价也忽视教师的个体差异, 用统一的标准规范, 要求具有不同教学风格和方法的教师, 不但抹杀了教师的个性, 而且也不利于教师的专业化成长和学校创建特色。新课程观下的教师评价强调对教师进行综合评价。综合评价就是用动态的、发展的眼光, 对教师工作的各个环节进行系统的、全程的、较长时间的、循环往复的评价。教师从事的教育活动是一个长期复杂的过程, 工作中的任何成绩都是日积月累的结晶, 绝非一朝一夕的产物, 仅仅依靠一、两次的单项评价, 不可能真实反映教师工作的整个发展过程, 也必然导致评价结论与教师实际工作表现的偏差。缺少综合评价, 就无法全面了解评价对象的工作表现, 无法把握教师的发展倾向和发展需求, 也无法修正评价过程中的晕轮效应、趋同效应等引起的各种偏差。因此, 新课程必须强调对教师进行综合评价。 同时, 新课程观下的教师评价也注重教师的个体差异。由于教师在个性心理、职业素养、教学风格、交往类型和工作背景等方面都存在较大差异, 因此, 评价应根据这种差异,确立个性化的评价标准、评价重点以及选择相应的评价方法, 有针对性地对每位教师提出改进建议、专业发展目标和进修计划等。只有这样, 才能充分挖掘教师的潜能, 发挥教师的特长, 更好地促进教师的专业发展和主动创新。

一、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师（素质）的评价两个方面。　　二、分析：　　教师不仅是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和研究者。为了进一步提高学校的教育教学质量，因此，学校教师的教学应是富有创造性的活动，其创造性发挥的基础是全面了解学生、研究学生，并在此基础上设计教学目标、选择教学资源、组织教学活动、进行教学阶段评价。　　为使教师达到这一要求，学校对教师的评价是多方面的，不应仅局限于学生的考试成绩。对教师的评价应是全面的，主要应从对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。　　　　教师评价的标准是从职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、科研能力、交往能力、自我评价能力几方面综合进行评价。　　三、教师评价还应注意：　　评价应根据教师的差异,确立个性化的评价标准、评价重点以及选择相应的评价方法, 有针对性地对每位教师提出改进建议、专业发展目标和进修计划等。所以，对于教师评价应突出综合素质、重视个体差异。只有这样, 才能充分挖掘教师的潜能, 发挥教师的特长, 更好地促进教师的专业发展和主动创新。

如下：1、有明确的教学目标，能体现先进的教学理念，以学生发展为本，学生提高认识，符合课程标准。2、传授知识准确无误，注意开发学生智力，在教学中教给学生思维方法，培养和发展学生的思维能力。3、能较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能面向全体学生，并注重因材施教四，注重选择。4、多种科学有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，课堂气氛活跃、轻松、和谐，学生参与率高。5、运用多种教学手段，尤其是注重使用信息技术手段，使用恰当，效果显著，有助于突破教学重难点，有助于教学的直观性和形象性。6、在传授知识的同时，注意对学生进行思想品德教育，寓教育于教学活动之中，培养学生良好的学习态度和学习习惯。7、课堂结构完整，组织严密，层次清楚，能突出重点，突破难点，各环节衔接紧密，时间安排合理不拖堂。8、及时堂握学生的学习情况，注重当堂反馈，精心设计课堂提问和练习，有一定层次区别，使不同基础的学生都能得到发展。9、教师仪表符合规范要求，教态亲切自然，语言简练、生动、通顺、连贯。板书设计合理，重点突出，字迹工整。

对教师的师德评语加强与改善对教师的考核及管理，是建设高素质教师队伍的有效途径。那么你知道对教师的师德评语要怎么写吗?下面是小编为大家整理的对教师的师德评语，欢迎大家阅读。对教师的师德评语1. 该生在实习期间工作敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性(备教材与备学课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。2. 该同志实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。3. XXX同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时保质保量完成工作任务。4. XXX同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。5. XXX同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细切身独立综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。6. XXX在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配，尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作，关心爱护学生，保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。7. 本学期你能从自己的实际出发，在班级管理方面，教育教学方面做得较往年有较大的提高，能坚持学习理论专著，并写好摘抄和心得。如果能一直保持积极向上又有责任感的工作态度的话，你一定会有更大的进步。8. 你的你的敬业，表明你是一个非常踏实可靠的人，你为训练方块队付出的汗水，对学校“有令即从”的品质，奠定你会有一个很好的未来。你绝对是一个好人，并且是难得的好人，但在深圳这个充满竞争的社会，更需要能人，能担任起重任的人，能独挡一面的人，建议你珍惜南开这个难得的平台，用心做事，多动脑筋，虚心求教，在有限的时间里快速成长，做出几件让皆称道的事情，或者在学校的更多事务中有所担当，并有出色的表现!

1．整体性原则一是指评价时要把被评教师作为一个有机体来看待，二是指教师评价内容的整体性，三是指教师队伍整体。评价要面向包括学校领导在内的全体教师，人人都是被评价者；全体教师参与评价，都是评价主体；对教师评价信息的收集要真实、准确、全面，坚持评价信息的整体性。这就要求评价方法多元化，多渠道、多视角收集评价信息。2．教育性原则是指教师评价工作必须着眼于教师专业发展和教育教学质量的提高，充分发挥评价的导向、激励和改进功能，促进被评价者积极上进，发扬优点，改正缺点，不断提高与发展。3．客观性原则客观性原则是指对教师评价时必须坚持客观、实事求是的态度，从教师工作和自身的客观实际出发，对教师作出客观、准确的评价，不能主观臆断和掺杂个人情感。要求评价者首先要坚持实事求是的态度和公正的立场，客观的对教师的工作和发展作出价值判断。其次，评价内容、评价方法与评价主体要多元化，多途径获取全面、真实的教师信息，及时反馈评价信息，为教师的个人发展献计献策，并为学校领导的决策提供依据。第三，要尊重教师差异。4．校本原则校本管理最基本的定义是将权力下放至学校。权力下放的意思是指教育当局给予学校更大的权力和自主决策的自由空间，使学校按照自己的意愿和学校的具体情况去决定资源分配，财政预算、课程设置、人事决策等方面改革。教师评价作为学校管理的重要组成部分，走向校本应是校本管理的题中之意与必然要求。坚持校本原则，要求在进行教师评价时，要以学校为评价改革的基本单元，从学校本身的特性和需要出发，以学校为主体，以促进教师的可持续发展为目的，尊重差异，最终促进教师队伍的整体发展、教育质量的提高和学校长远的发展。

1、教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。3、教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文麦质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。4、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。5、课上教师很注意与学生的互环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。

评价老师的优点语句有：1、老师对学生负责认真，态度好。2、对学生负责认真，教学一丝不苟。3、课堂活泼有趣，能带动学生的积极性。4、老师工作态度积极认真对学生极其负责。5、工作认真，上体育课能够让让我们很好的锻炼。6、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。7、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！8、老师，您是真诚的、善良的、美宴友好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。9、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！10、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。11、老师，这个光彩夺目晌备槐的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。12、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！13、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。14、您的音容笑貌，时时闪现

对老师的师德师风评价如下：1、该同志爱岗敬业，关心爱护全体学生，能够自觉维护学校荣誉，共塑教育新形象，常把教书育人视为自己生命的延续。她具有严谨执教无私奉献以身作则率先垂范的高尚师德，是一名受学生爱戴家长敬仰社会满意的好老师。2、该同志拥护党的教育方针政策，工作态度端正，热爱教育事业，具有良好的道德品质和师德修养，遵守纪律，在不断学习不断提高自身的知识结构，业务水平也不断提高。3、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况。对同学的提问，能耐心讲解，不厌其烦。4、老师授课认真，细致，能充分利用时间，此时形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。5、老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取得了很好的教学效果。6、老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，然而我们心中可亲的老师。7、老师如海，宽容做舟方知海之宽阔；老师如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大，师生交心，心心相印，方知心之高尚。8、老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅就是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。9、学识渊博，品德高尚，思学生所思，为学生而为，是传到授业解惑之良师。10、老师讲课十分认真投入，此时内容纲举目分，此时条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。11、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。12、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。13、这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。14、老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。15、这就是我所喜欢的陈老师，善良、幽默、博学多才。当我取得成绩时，能与我分享快乐；当我遇到困难时，能给我指点。在我的成长的过程中，既是我的老是，更是我的好朋友！

一、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师（素质）的评价两个方面。　　二、分析：　　教师不仅是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和研究者。为了进一步提高学校的教育教学质量，因此，学校教师的教学应是富有创造性的活动，其创造性发挥的基础是全面了解学生、研究学生，并在此基础上设计教学目标、选择教学资源、组织教学活动、进行教学阶段评价。　　为使教师达到这一要求，学校对教师的评价是多方面的，不应仅局限于学生的考试成绩。对教师的评价应是全面的，主要应从对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。　　　　教师评价的标准是从职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、科研能力、交往能力、自我评价能力几方面综合进行评价。　　三、教师评价还应注意：　　评价应根据教师的差异,确立个性化的评价标准、评价重点以及选择相应的评价方法, 有针对性地对每位教师提出改进建议、专业发展目标和进修计划等。所以，对于教师评价应突出综合素质、重视个体差异。只有这样, 才能充分挖掘教师的潜能, 发挥教师的特长, 更好地促进教师的专业发展和主动创新。

近年来，有些学校为了促进学校的教学管理，制定出很多评价教师的方案，其中具有普遍意义的可能是用分数的形式来衡量教师工作的好与坏，把这种评价得出的结果当作评优评先、职务晋升的主要依据，看上去可能是比较公平，可是在具体的操作中量化却是个很不容易的事情。比如说有些学校制定听一节课得一分，批改一次作业得一分等。在这样的管理模式下，有些教师为了能在期末的量化中取得高分，平日忙于应付量化中的规定，以致于真正放在教学教研上的时间被排挤。整天做些没有实际意义的事情。因而这种以分数形式来考核一个教师工作的成效的方法值得商榷。教育的本位是人，教育质量的本质是人的成长，这是教育的根，是教育的本性，古往今来的教育家和哲学家对教育本质已有清醒的认识，教师是知识的工作者，传播者，教师的工作是一种极其复杂的脑力劳动，这种劳动很不同于一般体力劳动，不能实行与体力劳动者一样的计件工资的管理模式来管理教师的学习和工作，教师的劳动大部分是内隐而非外显的，如对教育的教学问题思考动之于衷并不形之于外，教学效果取决于教师的针对性的语言力量、真诚的爱和人格的魅力。而这些只能用、并且仅仅只能用在学生心灵深处引起的共鸣来衡量。而不能停留在物理量层面，这种工作的特点和性质决定其成效是不能用近期内得到多少由条文规定的量化分数来确定工作的好坏，把教师劳动成果类似等同于工厂工人生产出来产品多少来衡量，加以分数量化、形式化，这是个不懂教育规律的一种做法。对于教育教学质量的评估，是一个综合、动态的过程，充满着人文气息和人本的特质，其核心是教育品质和教育共同体（教师和学生）的综合素质，在注重教育的结果，更应该注重于教育的过程，教育理论认为教师劳动是培养人的特殊劳动，其成果不是一般的物质产品和精神产品，而是具有一定文化科学知识和思想道德素养的社会所需要的人材。因此具有着不同于社会劳动的特点，主要表现在：1复杂性、创造性。这种复杂性集中体现在劳动对象是具有一定自学意识、理智情感、作为社会整体一员的活生生的人，是具有不同年龄特点和个性的青少年儿童。同时教师的劳动还是一种创造性劳动，要充分发挥自己的主观能动性，根据实际情况，因人施教，因地制宜寻找行之有效的教育方法和手段。教育有法而无定法、其运用之妙，存乎一心，是一种探索，也是一种创造。2连续性和广延性，教师的工作没有严格的时间和空间的界限，不像工人那样，一关电门便可中断生产过程，班上、班下、校内、校外都可以成为教师劳动的时间和空间。3长期性和间接性，这种劳动特点表现在劳动的目的上，培养人才是个长期的过程，关注学生的成长，必须经历一个相当长的时间过程，不是一年两年就能体现出来的，教师这种劳动成效是凝结在学生身上的知识、智慧、才能、品德。由此可见，教育成就的相对隐性和长期性也决定了教师教学工作的长期性，也决定教学评价的多元性和复杂性。评价模式是不能仿效工厂或其他单位的考核做法，应当依据教育教学的基本原则、基本规律和学校基本情况而定，使评价不停留在表面的数字分数、量化分数。教学不是注重于量，而更应注重于质，那种热衷于即时效应唯量化使教学目标本质发生变味的评价，我们应当摈弃。新时代的教学评价开展本着以学生为主体，一切为了学生的发展原则展开。应当从教育教学、教师的专业素养以及学生的反馈等方面去考虑。笔者认为可以参考以下几点内容：一职业道德素养。是否爱岗敬业、热爱学生；是否具有集体协作精神；是否严格要求自己，为人师表。二知识素养。这包括几个内容：政治理论知识；精深的学科专业知识；广博的文化基础知识；必备的教育科学知识。三能力方面主要有：组织教学能力；语言表达能力；组织管理能力以及自我么思能力和自我学习与发展能力。四评价的方式可以分成自评、他评和舆论评价相结合（包括学生对教学的评价；家长对教师的评价；同事之间的互评等）。基于以上的认识与分析，笔者认为作为教育管理者应该站在新时期新课改的理念上，给教师营造一个宽松、愉乐的氛围，进行人性化的管理。只有这样教师才能在量化分数的怪圈中解脱出来，才能立足教学前沿、主动地充分地发挥自己的才智，投身于当今的教育改革浪潮中去，和谐校园的建设才能在真正意义上得到落实。

教师教学工作评价的内容和标准是什么教师评价内容: 突出综合素质、重视个体差异　教师评价比较注重对教师某一方面或某一时间范围内的单项评价, 如教学态度、教学成绩、班主任工作, 或者一堂课、一个教学单元、一次家长会议等, 一些学校甚至用学生的考试成绩或升学率直接作为评价教师的惟一指标。在这种评价机制的驱使下, 教师工作的目的不是为了学生, 而是为了获得领导、同事、社会、家长的认可以及职业升迁, 甚至为了可怜的奖金和表扬, 拼命加班加点, 搞题海战术, 限制了学生其它方面的发展。这种教师评价体系既是“应试教育”的直接产物, 又使片面追求升学率的倾向得以强化和巩固。同时, 现行教师评价也忽视教师的个体差异, 用统一的标准规范, 要求具有不同教学风格和方法的教师, 不但抹杀了教师的个性, 而且也不利于教师的专业化成长和学校创建特色。新课程观下的教师评价强调对教师进行综合评价。综合评价就是用动态的、发展的眼光, 对教师工作的各个环节进行系统的、全程的、较长时间的、循环往复的评价。教师从事的教育活动是一个长期复杂的过程, 工作中的任何成绩都是日积月累的结晶, 绝非一朝一夕的产物, 仅仅依靠一、两次的单项评价, 不可能真实反映教师工作的整个发展过程, 也必然导致评价结论与教师实际工作表现的偏差。缺少综合评价, 就无法全面了解评价对象的工作表现, 无法把握教师的发展倾向和发展需求, 也无法修正评价过程中的晕轮效应、趋同效应等引起的各种偏差。因此, 新课程必须强调对教师进行综合评价。 同时, 新课程观下的教师评价也注重教师的个体差异。由于教师在个性心理、职业素养、教学风格、交往类型和工作背景等方面都存在较大差异, 因此, 评价应根据这种差异,确立个性化的评价标准、评价重点以及选择相应的评价方法, 有针对性地对每位教师提出改进建议、专业发展目标和进修计划等。只有这样, 才能充分挖掘教师的潜能, 发挥教师的特长, 更好地促进教师的专业发展和主动创新。

大学评教是用来选优秀教师的常用手段，每学期末，由学生在网上为教师打分，而得分情况，则与该老师的课时津贴等挂钩。关于大学生对老师评教常用评语，同大家一起分享。1、老师上课时备课充分，语言流畅，思路清晰，课堂上有许多生动的案例分析，课堂互动时间也很多。不足之处是实验课程没有太多收获。2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。4、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。 QQ截图20171223164345.jpg5、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。6、教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课出勤率高，教学效果极其明显。7、教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。

六年级毕业一句话寄语如下：1.小学毕业了，愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。校园的树郁郁葱葱，教室里洒满清澈的阳光。熟悉的地方，熟悉的人，心中难免惆怅。然而，相信青春不老，你我会重逢在美好的未来。2.孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。3.六年中，你们留下了一个个难忘的回忆，把最天真无邪的时光留在了那里。没有你的日子里，我会更加去珍惜；没有钱的日子里，你要保重你自己；没有爱的日子里，请你和我在一起！4.采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。5.六年中，你们留下了一个个难忘的回忆，把最天真无邪的时光留在了那里。没有你的日子里，我会更加去珍惜；没有钱的日子里，你要保重你自己；没有爱的日子里，请你和我在一起！

法律分析：水资源税征收标准：按不同取用水性质实行差别税额。地下水税额>地表水税额；超采区地下水税额>非超采区地下水税额；严重超采地区的地下水税额>非超采地区地下水税额；对超计划或超定额用水加征1～3倍，对特种行业从高征税，对超过规定限额的农业生产取用水、农村生活集中式饮水工程取用水从低征税。应纳税额的计算：一般取用水、采矿和工程建设疏干排水：应纳税额=实际取用水量×适用税额水力发枝困电和火力发电贯流式(不含循环式)冷却取用水：应纳税额=实际发电量×适用税额对取用地下水的单位和个人试点征收水资源税。地下水水资源税根据当地地下水资源状况、取用水类型和经济发展等败行情况实行差别税率，合理提高征收标准。征收水资源税的，停止征收水资源费。法律依据：《中华人民共和国资源税法》第三条 资源税按照《税目税率表》实行从价计征或者从量计征。《税目税率表》中规定可以选择实行从价计征或者从量计征的，具体计征方式由省、自治区、直辖市人民政府提出，报同级人民代表大会常务委员会决定，并报全国人民代表大会常务委员会和国务院备案。实行从价计征的，应纳税额按照应税资源产品（以下称应税产品）的销售额乘以具体适用税率计算。实行从量计征的，应纳税额按照应税产品的销售数量乘以具体适用税率计算。应税产品为矿产品的，包括原矿和选矿产品。第四条 纳税人开采或者生产不同税目应税产品的，应当分别核算不同税目应税产品的销售额或者销售数量；未分别核算或者不能准确提供不同税目应税产品的销售额或者销售数量的，从高适用税率。衍生问题：免征资源税的情形有哪些？有下列情形之一的，免征资源税：（一）开采原油以及在油田范围内运输原油过程中用于加热的原油、天然气；（二）煤炭开采企业因安全生产需要抽采的煤成（层）气。有下列情形之一的，减征资源税：（一）从低丰度油气田开采的原油、天然气，减征百分之二十资源税；（二）高含硫天然气、三次采油和从深水油气田开采的原油、天然气，减征百分之三十资源税；（三）稠油、高凝油减征百分之四十资源税；（四）从衰竭期矿山开采的矿产品，减征百分之三十资源税。有下列情形之一的，省、自治区、直辖市可以决定免征或者减征资源税：察搭哗（一）纳税人开采或者生产应税产品过程中，因意外事故或者自然灾害等原因遭受重大损失；（二）纳税人开采共伴生矿、低品位矿、尾矿。请点击输入图片描述（最多18字）

所谓“网络暴力”,是指网民对未经证实或已经证实的网络事件,发表具有攻击性、煽动性和侮辱性的失实言论,造成当事人名誉损害;公开当事人现实生活中的个人隐私,侵犯其隐私权;以及对当事人及其亲友的正常生活进行行为或言论侵扰,致使其权利受损的行为。01网络的匿名性与网民道德规范的缺失——匿名性是网络媒体特有的特征，网民可以在网络上根据自己的喜好扮演任何一种角色，而道德规范却无法以一种强制性的角色出现，匿名性这是网络受众表达自己观点的合理且重要的渠道，同时也是检验人性弱点的重要法宝，因为有时候人无法用道德规范来约束自己02从众心理与网民理性的缺失——从众行为是由于在群体一致性的压力下,个体寻求的一种试图解除自身与群体之间的冲突、增强安全感的手段。而长期的社会群体的压力会导致网民的从众行为成为一种潜意识的惯性行为，在现在网络环境中，网民往往会依据自己的主观情绪来判断是非，缺少了基本的理性思考03狂欢心理与网民恶搞——迅速发展的网络文化与社会的发展相互碰撞，在碰撞的过程中，必然会导致人的价值观念和利益诉求不同，而在此环境下，人的欲望在不断地攀升，一部分人开始逃避现实或者是窥探别人的隐私，并从中获得快感，这些因素会进一步激发网络暴力04媒体的作用——网络文化的不断发展，也使一些影视作品中出现了越来越多的暴力倾向，这些带有暴力倾向的因素将会蔓延到受众心理并且永久地扎根，长此以往，也就产生了网络暴力

职业教育的方针和目标如下：黄炎培职业教育理论观点：黄炎培先生的职业教育代写论文思想开我国职业教育之先河，他在长期的教育实践中积累了丰富的教育经验，形成了自己独具特色的职业教育理论。黄炎培提出了职业教育的目的是“使无业者有业，使有业者乐业”;提出了“社会化,科学化”的办学方针和“做学合一”的教学原则；强调重视职业道德教育，并以“敬业乐群”为校训。一、黄炎培简介黄炎培(1878年~1965年)，上海浦东川沙人，我国著名职业教育家、政治活动家、中国近代职业教育的创始人和奠基人，通过长期的教育实践中，黄炎培于20世纪20年代总结出了自成体系的职业教育思想，称为“大职业教育主义”。“大职业教育主义”思想，成为了当时及日后职业教育的重要教育体系，具有巨大影响力。二、职业教育定义及目的黄炎培将职业教育定义为:“职业教育之定义，是为用教育方法，使人人依其个性，获得生活的供给与乐趣，同时尽其对群之义务。而其目的:一为谋个性之发展;二为个人谋生之准备;三为个人服务社会之准备;四为国家及世界增进生产力之准备。”从黄炎培对职业教育进行的定义中可见他将职业教育的内容、范围及目的性做了概括，突出职业教育与其他种类教育的不同之处。对职业教育办学目的，黄炎培认为“它使无业者有业，使有业者乐业。”“使读书的动手，动手的读书，把读书和做工并起家来。”在此黄炎培归纳出职业教育的目的，并结合职业教育之特征进行总结，彰显出职业教育的社会作用。

温馨提示：阅读完本知识点预计耗时10分钟哦！1、光电效应现象用紫外线照射与验电器相连的不带电的锌板时，验电器的金属箔张开，验电器上带正电，表明有电子从金属表面飞出。在光（包括不可见光）的照射下从物体发射出电子的现象，叫光电效应。光电效应中发射出来的电子叫光电子。实验表明，不仅紫外线能产生光电效应，对于碱金属，例如：锂、钠、钾、铯等，用可见光照射也能产生光电效应。2、光电效应实验在光（包括不可见光）的照射下从物体发射出电子的现象，叫光电效应。光电效应中发射出来的电子叫光电子。光电子定向移动形成的电流叫光电流。研究光电效应规律的实验装置如图，阴极 K和阳极A 是密封在真空玻璃管中的两个电极，K在受到光照时能够发射光电子。电源加在K与A之间的电压大小可以调整，正负极也可以对调。电源按图示极性连接时，阳极A吸收阴极K发出的光电子，在电路中形成了光电流。利用这个图示的电路就可以研究光电流和照射光的强度、光的频率（颜色）等物理量之间的关系。　3、光电效应规律（1）存在着饱和光电流Is与入射光强度成正比。a.在光照条件不变的情况下，随着所加电压的增加，光电流趋于一个饱和值b.入射光越强，饱和电流越大如果用一定频率和强度的单色光照射阴极 K，改变加在A和K两极间的电压U，测量光电流I的变化，则可得如图所示的伏安特性曲线。实验表明：光电流I随正向电压U的增大而增大，并逐渐趋于其饱和值Is；而且饱和电流Is的大小与入射光强度成正比。（2）存在着遏止电压和截止频率a.当所加电压为零时，电流I并不为零只有施加反向电压，电流才有可能为零由上图可见，A和K两极间的电压为零时，光电流并不为零，只有当两极间加了反向电压U=-UC＜0时，光电流I才为零，UC称为遏止电压(或截止电压)。实验表明：对于一定颜色（频率）的光，无论光的强弱如何，遏止电压都是一样的。光的频率改变时，遏止电压也会改变。这表明光电子的最大初动能与入射光的强度无关，随入射光频率的增加而增加。b.当入射光的频率减小到某个值时，即使不施加反向电压也没有光电流，表明已经没有光电子了结论：光电子的能量与入射光的频率有关，而与入射光的强弱无关，当入射光的频率低于极限频率时不能发生光电效应。不同金属的极限频率不同。（3）光电效应是瞬时发生的。实验发现，只要入射光的频率，无论光多么微弱，从光照射阴极到光电子逸出，这段时间不超过10-9s。光电效应的发生时间如此之短，通常称它是瞬时发生的。考点三、爱因斯坦的光电效应方程要点诠释：爱因斯坦的光子与牛顿的粒子有着本质的不同。光子是只有能量而无静止质量的粒子，而牛顿的粒子是指实物粒子。1、光子说对光电效应的解释①光是由一个个光子组成，被光子“打中”的电子，这个光子的能量就全部给这个电子，而没有被光子“打中”的电子，则一点能量也没有获得。②得到能量的电子，动能立即增大，而不需要积累能量的过程。③如果这个能量足够大，则电子就挣脱金属的束缚而射出来，即产生光电效应；如果这个能量不足以挣脱金属的束缚，则不能产生光电效应。④频率一定时，光强越大，即光子的数目越多，获得能量的电子也越多，即光电子的数目与光强成正比。2、爱因斯坦的光电效应方程（1）逸出功：使电子脱离某种金属所做功的最小值当光子照射到金属上时，它的能量可以被金属中的某个电子全部吸收，电子吸收光子的能量后，动能就增加了，如果电子的动能足够大，能够克服内部原子对它的引力，就可以离开金属表面逃逸出来，成为光电子，这就是光电效应。电子吸收光子的能量后可能向各个方向运动，有的向金属内部运动，并不出来。向金属表面运动的电子，经过的路程不同，途中损失的能量也不同，因此从表面出来时的初动能不同。只有直接从金属表面出来的光电子才具有最大初动能。这些光电子克服金属原子的引力所做的功叫做逸出功。（2）光电效应方程根据能量守恒定律，光电子的最大初动能跟入射光子的能量和逸出功W之间有如下关系：这个方程叫爱因斯坦的光电效应方程。对于一定的金属来说，逸出功 W的值是一定的。所以入射光子的频率越大，光电子的最大初动能也越大。在入射光频率一定时，如果入射光比较强，即单位时间内入射的光子数目多，产生的光电子也多，所以光电流的饱和值也大。3、光电效应的图像光电子的最大初动能随光的频率变化而变化的图象，如图所示。4、光电效应的应用利用光电效应可以把光信号转变为电信号，动作迅速灵敏，因此利用光电效应制作的光电器件在工农业生产、科学技术和文化生活领域内得到了广泛的应用。光电管就是应用最普遍的一种光电器件。光电管的类型很多，如图所示为其中的一种。玻璃泡里的空气已经抽出，有的管里充有少量的惰性气体。管的内壁涂有逸出功小的金属作为阴极。管内另有一阳极A。当光照射到光电管的阴极K时，阴极发射电子，电路里就产生由a到b的电流。

药品注册申报流程图如下：1. 药物临床试验批件申请流程。2. 进口药品注册证申请流程。3. 完成临床药品进口注册证申请流程。以上就是药品注册申报的流程，希望可以帮助到您。

法律主观：行政许可的设定与行政处罚的设定的区别是：行政许可的设定渊源相比较行政处罚的设定渊源，要求更高。而行政处罚的设定之中可以由省级政府、设区的市级政府、部门规章来设定，所以行政许可的设定要求主体更高。法律客观：《中华人民共和国行政许可法》第二条 本法所称行政许可，是指行政机关根据公民、法人或者其他组织的申请，经依法审查，准予其从事特定活动的行为。 《中华人民共和国行政许可法》第三条 行政许可的设定和实施，适用本法。 有关行政机关对其他机关或者对其直接管理的事业单位的人事、财务、外事等事项的审批，不适用本法。 《中华人民共和国行政许可法》第四条 设定和实施行政许可，应当依照法定的权限、范围、条件和程序。

如下：一、养鹅据了解，一亩大棚养鹅多少只和鹅的大小有关。一般来说，一亩大棚，大概有667平方米，其中有200平方米用来搭建鹅舍，其他地方都是鹅的休息场所。如果购买鹅苗，每平方米可饲养6只鹅，一亩大棚大概能养鹅1200只。二、养土鸡土鸡的市场有多大，现象就不用多说了。对城市人来说，土鸡成了健康和养生的代名词。大病初愈，买土鸡和土鸡蛋吃，坐月子，买土鸡和土鸡蛋吃，身体没任何问题，只为了养生，买土鸡和土鸡蛋吃。只不过现在的土鸡市场鱼龙混杂，假的多真的少，农村具备养殖土鸡的外界条件。三、养驴随着人们生活水平慢慢的提高，对于驴肉的认可和消费度也增加了很多，而且现在农村养猪养鸡的比较多，养驴非常少，养驴简单好饲养，农村又有得天独厚的优势，加上现在大力发展农村养殖业，有的地方有养驴补贴和养驴扶持等。四、海鲜养殖海鲜、龟鳖、蟹、蚌、螺等水产，市场需求量大，利润空间大，长期以来市场处于供不应求的状态，如果有水域和资金长期坚持养殖，也是不错的选择。五、宠物养殖宠物行业也是市场空间很大的，猫、龟、蛇、狗、兔、鸟、观赏鱼等常见动物都可以，根据当地消费市场选择品种。宠物行业一些品种的利润空间很大，普通品种则利润一般。宠物行业需要一定的营销炒作和渠道，才能有销路。

江南春古诗：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。创作背景：这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。早期仕途杜牧在家族中排行十三，因此根据唐人的习惯，被称为“杜十三”。杜牧政治才华出众，杜牧十几岁的时候，正值唐宪宗讨伐藩镇，振作国事。他在读书之余，关心军事，后来杜牧专门研究过孙子，写过十三篇《孙子》注解，也写过许多策论咨文。长庆二年（822年），杜牧20岁时，博通经史，尤其专注于治乱与军事。杜牧23岁作出《阿房宫赋》。25岁时，杜牧又写下了长篇五言古诗《感怀诗》，表达他对藩镇问题的见解。此时的杜牧已经很有名气，作品流传。大和二年（828年），杜牧26岁，进士及第。同年考中贤良方正直言极谏科，被授弘文馆校书郎、试左武卫兵曹参军。大和七年（833年），杜牧被淮南节度使牛僧孺授予推官一职，后转为掌书记，负责节度使府的公文往来。

首先最重要的是一定要先规划好起床和睡觉的时间安排，睡眠的充足决定了你的效率up！计算自己一天有多少工作和学习时间 16h白天8h晚上早上时间和晚上时间是大家自由支配的时间，是一天安排以及习惯养成的重头戏，安排学习和健身或者阅读，并且坚持下去。大课时的时间有课的就上课，没课的时候就合理安排自习，或者整块时间出去劳逸结合。时间管理最重要的两个工具每日时间安排listtodo list在有限的时间里保持专注与高效率用大块时间自习之前一定要有学习计划任何事情都分清楚优先级，遵循四象限法则善于利用工具提高效率，任何任务执行之前都规定一个完成期限。时间安排list6.20起床6：30拉伸6:40洗漱喝水7:00听力quiet 7:05仅批改对错7.30吃早饭 7：45护肤出门（有八点的课就提前二十分 6:00起床,压缩吃饭的时间，七点零五出门) 8:00-9：30第一大课时9:45-11:25第二大课时40min吃饭+学习强国电台午休 10min13:45-15:15第一大课时 15:30-16:45第二大课时晚餐 18:45-21:00大课时 21：10-21：45洗漱护肤 21:45-22:05拉伸+下颌线 22:05-22:20英语复习：单词作文听力阅读 22:20-22:05记账总结，练字写一个句子 22:30晚安

记载了沧浪亭的演变过程，说明了沧浪亭获得后人的赞赏的原因。艺术特色是语言朴素简洁，而又明畅自然，能于平淡直朴中见出深意，这正是作者散文的特点。

请好心的朋友给点意见吧

1、过草地，一年仅18岁红军战士，为抢救陷入泥沼的文件箱，被沼泽吞噬。当他渐渐沉下去的时候，手里还紧紧攥着一块白洋，这是他第一次也是最后一次的党费。2、在冰冷的雪地里,一位军需管理者为了大家都能穿上棉衣,自己把自己的棉衣也给了别人,而自己却冻死了.生硬的尸体靠在树上,成了一座永垂不朽的丰碑.人们会永远记住他。3、长征途中，有位女战士叫小董，才13岁。爬雪山是每人发一个辣椒，怕冷的人就嚼一口。小董怕辣，没带辣椒。小董刚爬到山半腰，就冷的瑟瑟发抖。队员一直喊：“同志们千万别坐下，坐下就起不来啦。到了山腰，小董实在又冷又累，但还是坚持着，终于到了山顶，小董看队员们都滚了下去，一滚就是几十丈，她也一屁股坐了下去，一滚，100多丈。终于成功的翻越了一座又一座的雪山。

根据《行政许可法》的规定，行政许可的设定法定原则体现在两个方面：一是行政许可的设定权法定;二是行政许可的设定范围法定。(一)行政许可的设定权法定行政许可的设定权法定是指行政许可只能由法定的主体以法定的形式设定。这包含两方面的含义：一是只能由法定的主体设定;二是即便是法定的主体，也不能随便设定，而只能以法定的形式设定。根据《行政许可法》第十四、十五条的规定，行政许可设定权为：(1)法律.此处的法律是狭义的法律，即指由全国人大及其常委会制定规范性法律文件。对于全国人大及其常委会制定规范性法律文件，如果直接以“法”命名，当然可以设定行政许可。若不以“法”命名，而是以“决定”等命名，可否设定行政许可呢?对此，《行政许可法》虽没有明文规定，但解释上应该持肯定态度。理由有二：一是在我国的法律实践中，对于全国人大及其常委会制定的具有规范性内容的决定，一向是作为与法律具有同等地位对待的;二是《行政许可法》对于国务院都允许在一定条件下以决定的方式设定行政许可，对于全国人大及其常委会，在法理上当然更应允许。(2)行政法规和国务院作出的决定.行政法规设定行政许可有个前提条件，即对于同一事项，法律既没有作出行政许可的设定，也没有禁止设定。如果法律已经作出设定，行政法规则不得另作规定;如果法律禁止设定，行政法规则更不能加以设定，否则构成对上位法的违反。国务院以决定的形式设定行政许可，也需要符合两个条件：一是没有制定相关的法律、行政法规或者虽制定有相关的法律、行政法规但规定的不够全面的;二是有紧急作出行政许可设定的必要。国务院以决定的形式设定行政许可的，在其实施后，除临时性行政许可事项外，国务院应当及时提请全国人大或其常委会制定法律，或者自行制定行政法规。(3)地方性法规和省级地方性规章.在我国有权制定地方性法规的主体有：省级人大及其常委会、省、自治区的人民政府所在地的市的人大及其常委会、经济特区所在地的市的人大及其常委会以及经国务院批准的较大的市的人大及其常委会。它们是否都有行政许可设定。法律依据《行政许可法》第四条 设定和实施行政许可，应当依照法定的权限、范围、条件和程序。

近年来，群体性突发事件正呈数量明显增多、规模不断扩大之势，已成为困扰各级党委、政府的严重的社会问题，成为构建和谐社会的重大障碍之一。为此，进一步提高领导者处置群体性突发事件的能力，妥善有效的处置好群体性突发事件，是摆在各级领导者面前的重要实践课题。 处置群体性事件的基本策略 有效处置群体性事件应重点抓住以下几个环节。一是统一领导，协调各方。群体性事件，往往具有较复杂的社会背景和引发原因，同时其群体结构、动机等十分复杂，而且往往反映的问题不单单集中一个点上，有可能涉及面非常广。因此，群体性事件处置必须坚持在党委、政府的统一领导下，动员、协调、统筹各有关职能部门，利用一切可以利用的力量，从社会稳定大局出发共同协调处置群体性事件，解决群众反映的问题。 二是准确把脉，剖析根源。遇到群体性突发事件，作为领导者首先要学会以静制动，以冷制势。要冷静的分析事件的起因，剖析事件的根源所在。群体性事件发生后，要迅速查清事实真相，弄清楚引发事件的主要矛盾和矛盾的主要方面，分清楚是由一般性矛盾引发的事件，还是由特殊性矛盾引发的，对一般性矛盾引发的问题，在处理上要持之以恒，常抓不懈。比如农民负担问题、下岗职工再就业问题、社会保障等热点问题。对因特殊矛盾引起的群体性突发事件，在处置上则需要决策果断、行动迅速、快刀斩乱麻，以免造成被动。群体性事件之所以会发生，肯定是群众的要求得不到满足，而这些要求有些是合理的，应该而且可以解决；有的是不适当的过高要求，一时无法解决；有些则属无理要求，根本不能解决。对此要理清思路，分类处理。 三是深入一线，直面矛盾。处置群体性突发事件，领导者要有身先士卒的大无畏精神，处变不惊，沉着应对。要深入到一线做工作，面对面解决问题，化解矛盾，控制事态发展。实践证明，领导者到一线做工作，能有效缓解紧张气氛，迅速降温，为妥善处置群体性事件赢得主动权。特别是面对一时的混乱局面，作为领导者，一定要沉得住气、保持头脑清醒、镇定自若，以理智、宽容、忍耐的态度，尊重上访者的权利，倾听他们的诉求，然后动之以情，晓之以理，释之以法，做出负责任的解释和答复。一定要注意真诚接待群众，不打官腔，要态度诚恳，以心换心。即使对极少数有过激行为或别有用心、有意挑起事端的人，也要注意场合，讲究策略，万不可在群众不明真相，正在火头上时，动用警力解决问题。要始终尽力克制，不乱方寸，终能赢得群众的理解和配合。总之，对群体性突发事件，一定要积极主动的做工作，决不能“拖、等、看”，否则等到事件性质变化了、情况恶化了再采取措施，就会十分被动。 四是因情施策，对症下药。因群体性事件具有变化性。因此，领导者在处置群体性突发事件过程中，必须密切关注事件性质的发展变化，稳妥、科学、灵活地采取对策，对因人民内部矛盾引起的群体性上访、游行、静坐等，要耐心地进行说服教育，向群众做好宣传、解释工作，并尽量满足群众的合理要求。对因对社会不满的人，敌对势力插手或因群众情绪激化而产生的冲击党政要害部门、堵塞铁路和公路干道、打砸抢烧等行为，要先“打散”止住，再做工作，同时要收集掌握证据，依法从严打击处理煽动人员、为首人员及幕后策划者。许多社会问题不是孤立的某件事，可能既有历史原因又有现实原因，既涉及法律问题又涉及政策问题，既是政治问题又是经济问题，各种因素交织在一起，处理起来往往难度很大。对这类问题，必须既尊重历史，又面对现实，依据法律法规，依据国家政策，依据上级政府的有关规定，既具体情况具体分析，又坚持原则立场，紧紧守住底线，不能动摇。同时，还要周密考虑方方面面的因素，比如目前政府有没有这个承受能力，会不会有连锁反应，会不会导致情况反弹等等。当然，要特别注意慎用警力，慎用警械，慎用强制措施，以免形成更深层次的对立，使事件升级。同时，处置群体性事件，一定要超前思维，要有预见性和果断性，提前把可能将群体性事件引向恶化的人员控制好，防止对社会有强烈不满情绪的人趁机进行恶意扇动以扩大事态，给处置工作带来更大的困难。 五是加强回访，不留后患。对群体性突发事件，做好善后工作，十分重要。首先要恪守承诺，不失信于人。作为领导者，在处置群体性事件时，必须根据问题的性质，解决的难易程度和自己的职权范围作出一定的答复。凡经过缜密思考和集体研究决定的表态、承诺，一经作出，就必须坚决兑现，谁负责、谁办理，都要项项落实，环环紧扣，不能有丝毫大意。绝对不能图解一时之围，轻率表态，言而无信，致使失信于民，触犯众怒。再次，加强督查，务求实效。处置群体性事件，必须防止假大空，搞应付，耍花枪的虚事发生，领导者作出答复后，要将此事列为重点督查事项，限期办结，绝对不能弄虚作假，欺骗群众。 处置群体性突发事件的基本原则 在处理群体性事件过程中，措施得力，方法正确则事半功倍，若方式方法简单粗暴，使矛盾激化，则事倍而功半。笔者认为，在有效处置群体性事件的过程中必须坚持以下原则。 1、冷静理智原则。当群体性事件发生时，领导者不能简单地将其作为“闹事”来对待和处理，而应以理性的态度分析事件发生的原因及发展的趋势。同时，还必须根据所掌握的各种信息及事件的规模和严重程度科学预测事件发展的趋势，做到心中有数，以寻求应对和处理的有效方法措施。 2、教育疏导原则。群体性事件中，不少群众往往抱有“大闹大解决、小闹小解决、不闹不解决”的错误心态，认为“法不责众”，因而参与其中，对此要加强法制宣传教育，要以案说法，让绝大多数群众认识到暴力抗法的违法性，从而达到分化瓦解闹事者，孤立少数带头人中的目的。要正确把握群众的心态和现场情况，遵循“可散不可聚、可顺不可激、可解不可结、可疏不可堵”的原则，因势利导，慎重决策。 3、依法行政原则。群体性事件涉及面较大，处置时绝不能感情用事，更不能做无原则的承诺，必须时时处处依法办事，依政策办事，依原则办事。切忌图一时之利，信口开河，甚至采取愚民政策，暂时息事宁人实则留下后患。特别是要正确运用法律手段，要坚持“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，认真落实领导责任制、部门责任制和岗位责任制，不能无原则地推卸责任。 4、快速果断原则。处置群体性事件必须及早介入，在群体性事件爆发初期使之得到控制或平息，缩小社会影响，降低危害程度。这就要求领导者要迅速采取果断的措施，避免久拖不决，丧失最佳的处理时机，导致矛盾激化、事态扩大。当然群体性事件参与人中多，涉及范围广，情况复杂，参与者的合理诉求往往与少数人的无理取闹交织在一起，群众的自发行为与一些别有用心的人插手利用交织在一起，及时果断的措施并不是简单地打击压制，也不是一味的退让，而是以合理合法的解决方案快速行动，当机立断，占据主动。 5、标本兼治原则。群体性事件平息后，必须狠抓安抚、宣传、巩固等善后工作，以防出现反弹。特别是对那些情绪不稳定、在事件中牵头的骨干人员一方面要加大警示教育力度，另一方面要加强回访，消除其对立情绪，确保让其心悦诚服。 6、以人为本原则。群体性事件的参与者多为普遍群众，因此，在现场处置和后续工作中，要始终牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，坚持以人为本、服务为民的原则，多从群众利益的角度出发考虑问题，千方百计解决群众所集中反映的问题，努力减轻群众对政府的不满和抵触情绪。 构建处置群体性事件的长效机制 一是建立健全预警机制。要按照及时、准确、迅速、全面的要求，构建多层次、灵敏高效、覆盖整个社会面的情报信息网络，以各级党组织为主要渠道，以基层信息员队伍为重要力量，及时准确地掌握各种社会矛盾和不安定因素的动态，切实提高工作的主动性，真正做到“早知道、早报告、早控制、早解决”。要建立健全群体性突发事件信息传递网络，疏通理顺公共信息发布渠道，规范信息报送和预警发布办法，为有效处置群体性事件赢得时间和空间。要由政府牵头建立公安、土管、城建、信访、劳动、环保等部门之间的信息通报制度，及时掌握政府出台政策之前的各种社会舆论和动向，并及时反馈群众意见，确保出台的政策合法、合理、合情，把握工作的主动权。 二是建立健全联动机制。群体性事件的处置工作是一项全局性、综合性、系统性的工作。因此，必须要建立统一领导、分级负责、反应及时、处置科学、指挥有力、密切配合、多方联动机制，要整合各种处置群体性突发事件的社会资源，增强处置群体性突发事件的有效性。建立政府各有关职能部门参加的群体性事件分析例会制度，定期对群体性事件的原因、动向、特点及预防与处置的重点、难点、热点问题进行分析研讨，总结成功经验，查摆剖析失误教训，研究预防和处置对策。要制定预案，加强演练，不断提高指挥人员和参与处置人员的应急管理水平，增强应急处理的实战能力。 三是建立健全矛盾纠纷排查调处机制。充分发挥政治优势，健全调解制度，整合调解资源，着力构建在党委领导下，以人民调解为基础，加强行政调解和司法调解，三种调解手段相互衔接配合的大调解工作体系。可在各乡镇成立矛盾纠纷排查调处中心，按照“纵向到底、横向到边、全方位排查、建立台账”的原则，对排查出的各类矛盾纠纷进行梳理归类，逐案分析排队，逐件登记造册，逐案落实领导，落实查办人员和责任，限定查结时间，集中查处，认真解决，及时消化，确保把矛盾纠纷解决在基层，解决在萌芽状态。 四是建立健全群众参政议政工作机制。从目前情况看，多数群体性事件是由于群众对政府工作的不满引起的。虽然我们有人民代表大会和政治协商制度和信访渠道、司法渠道，但因周期较长，导致少数群众的具体问题不能及时得到解决，久而久之，矛盾积累越多越大，就极易形成群体性事件。因此，要积极探索建立群众发表个人意见、参政、议政、督政的平台和渠道，引导其通过法律渠道争取自身的合法权益。可采取收集社情民意，完善信访机制，畅通信访渠道，开辟言论场所，落实管理部门等实现。 五是建立健全法制宣传教育机制。全面落实“五五”普法规划，加强宣传形式和手段的创新，通过开辟专栏板报等途径，采取法制咨询、法制讲座、座谈会、组装宣传车等群众喜闻乐见的形式，不断增强法制宣传教育的感染力、吸引力、影响力。扎实开展法律进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位的“法律六进”活动，全面提高全社会的法律素质，有效增强广大群众的法律意识，从根本上减少群体性事件的发生。 六是建立健全农民增收的长效机制。发展是硬道理，是解决一切问题的关键。因此，各级党委、政府要千方百计促进农村增收，为广大农民群众致富奔小康创造有利条件，大力改善农村基础设施，全面加快社会主义新农村建设，不断拓宽农民增收的渠道和空间，确保农民群众生活水平稳步提高。在目前，应在有效转移农民，减少农民上下功夫，全面推进农村城镇化，农业产业化，农民市民化的进程，真正致富农民，造福农民，让广大农民得到实惠，群体性突发事件必然会日趋减少。

法律主观：政府投资项目立项审批流程如下：1、项目建议书审批：向发改部门报送项目建议书，提出立项申请，发改部门审查通过，下达项目建议书批复文件；2、项目可行性研究报告审批：向自然资源和规划局、发改委申请办理规划选址、用地预审、项目节能评估，向发改部门报送可行性研究报告，提出审查批准申请，发改部门审查；3、项目设计审批：项目单位组织编制初步设计和概算书并报送到发改部门，提出审查批准申请。法律客观：《关于进一步加强和规范外商投资项目管理的通知》第十四条政府投资主要用于关系国家安全和市场不能有效配置资源的经济和社会领域，包括加强公益性和公共基础设施建设，保护和改善生态环境，促进欠发达地区的经济和社会发展，推进科技进步和高新技术产业化。政府投资项目一般都要经过符合资质要求的咨询中介机构的评估论证，咨询评估要引入竞争机制，并制定合理的竞争规则；特别重大的项目还应实行专家评议制度；逐步实行政府投资项目公示制度，广泛听取各方面的意见和建议。

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都听说过或者使用过一些毕业赠言吧，这时往往可以写赠言将其表达出来。怎么样才能写出优秀的赠言呢？以下是我收集整理的小学六年级毕业赠言，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　1、春天，耕耘播种的季节；青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功！ 　　2、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！ 　　3、聚也匆匆，散也促，花开花落总无限，唯有友情藏心中。 　　4、尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。 　　5、生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。愿你们以热情、奋发去向生活回礼！ 　　6、老师相信，只要你好好努力，在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。 　　7、今天，我们是亲密的同学；明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。 　　8、聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。 　　9、默默的分手，正如当初默默地相遇。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷！ 　　10、同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！ 　　11、几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊。愿你我心灵的交流，直到永远！ 　　12、陈酒最好喝，老友最知心，朋友认识越久越值得珍惜，只因共同拥有太多太多的回忆。 　　13、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。 　　14、我们大家童年的记忆留在校园中，我们大家挥手告别时，请记住我们大家真诚的友谊。 　　15、老师希望你在认真学习的同时，能够更加细致一点，课后多读点书，你会更加出色！ 　　16、人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。 　　17、即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。 　　18、希望你在新的学年里勤奋踏实地学习，你会非常出色。 　　19、我愿我们的友谊像雨落在大海中永不干旱，不要像风吹掠过海面只有清波荡漾。 　　20、毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。 　　21、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。 　　22、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。祝你学习进步！ 　　23、我们曾是两根幼小的种子，如今长大不要各奔西东，祝你在今后的日子里天天开心。 　　24、快乐的童年是我们兴奋，在母校里的有趣生活我会永远记住，因为你就如我的亲姐妹。 　　25、请同学们勿忘感恩，报以微笑，道一声感谢！并将这份善意和幸福感传递下去。 　　26、衷心地祝贺你，用智慧才情胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。 　　27、我能给予你生命，但不能替你生活。我能抚养你长大成人，但保证不了你长大成才。 　　28、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！ 　　29、当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的孩子，请留神那脚下的石坎或断沟。 　　30、小学毕业了，愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。 　　31、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。 　　32、让我们大家迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声！校门外，有的是鲜花簇拥的前程！ 　　33、祝你享受今日的无上幸福与欢愉，愿你得到明天的.每一个良机与幸运。 　　34、嫩绿的叶芽说：生长！生长！洁白的花朵说：开放！开放！深红的果实说：辉煌！辉煌！ 　　35、沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。 　　36、你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。 　　37、假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。 　　38、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。 　　39、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你能够登上永恒之旅，走遍全世界。 　　40、在忙碌的生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一睛，永远保持一颗年轻快乐的心。 　　41、希望你今后继续努力，走到班队伍的前列去。 　　42、抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀！ 　　43、我俩同是一个班级里的学生，我们的友谊也是一颗心里的两颗细胞，永不分开。 　　44、燕子嘴上的春泥，别看它点点滴滴，筑不成大厦，却能垒起幸福之巢。 　　45、相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。 　　46、经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，你们会找到自己的星群。 　　47、那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。 　　48、不管未来有多久，请珍惜相聚的每一刻；不管过了多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。 　　49、希望你以后在学习上不要怕辛苦，多开动脑，成为一名品学兼优的好学生。 　　50、愿你在今后的学习中更加主动，争取更好的成绩！ 　　51、雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了过来。 　　52、相信自己，我能成功！鼓励自己，天天成功！超越自己，一定成功！ 　　53、六年中，你们留下了一个个难忘的回忆，把最天真无邪的时光留在了这里。 　　54、相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。 　　55、让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声！校门外，有的是鲜花簇拥的前程！ 　　56、我有三愿：一愿友情温暖我们大家心田，二愿欢乐永驻你我心间，三愿我们大家常常相见！ 　　57、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。 　　58、踏上知识的沃土，尽情汲取；踏上学问的方舟，尽情驰骋；打开智慧的天线，尽情探索。 　　59、没有窘迫的失败，就不会有自豪的成功；失败不可怕，只要能从失败中站起来！ 　　60、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

“水资源费”不是税，“水资源费”属于事业性收费项目。

光电效率问题——光强确定，频率变化，光电流如何变？至于光强确定，频率增加，当然导致单位时间内光子数减少，可是，单位时间内逸出电子数未必减少，因为并非一个光子就必然逸出一个电子，这就是光电效率问题。其实，100个光子，能打出20个电子，效率就是很高的了。一般老师都讲错了这个问题，以为100个光子就打出100个电子，这是明显缺乏常识的。想象一下，最大初动能——为什么加最大两个字？实际上，光电子初动能介于零到最大初动能之间，为什么如此？因为电子在金属表面逸出时，需要的能量一般比逸出功大，有些电子得到光子能量后，实际上无法逸出，能量耗散在了金属内，我们讲，光子能量超过逸出功就会发生光电效应，实际上是说，光子数多，总可以把最表面最外层电子（需要的能量最少）打出来一些，很多电子吸收能量后出不来的，但是，光子数多，总是有需要最少能量的出得来，所以，入射光子能量超过逸出功，也就是频率超过截止频率，光子多，总可以打出来一些电子。四、反向电压、遏止电压再谈谈反向电压，当加上反向电压后，为什么光电流不立即消失？因为总有一些电子具有足够大的初动能，可以克服电场力的阻碍而到达阳极，从而被收集起来形成光电流。但是，如果所加反向电压增大，将有更多的光电子无法达到阳极，光电流就必然减小。当反向电压大到一定程度，具有最大初动能且直接指向阳极运动的电子都会无法到达阳极——在到达阳极之前减速为零，这时，阳极就收集不到光电子，当然也就不再有光电流了，也就是没有电荷通过电流表了，电流表也就没有示数了，这个反向电压就是所谓遏止电压。所以，以具有最大初动能的电子为研究对象，可以根据动能定理列出方程，-eUc=0-Ekm。

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那要看哪个市场了，先做个调查问卷，看看市场长期急需什么，如果对症下药最赚钱

可以设定行政许可的事项是涉及国家安全、公共安全等特定活动依法需要批准的事项；提供公共服务等需获得相应资格、资质的事项；关系公共安全、人身健康需要审定的事项等。一、修改公司章程需要什么程序公司章程，是指公司依法制定的、规定公司名称、住所、经营范围、经营管理制度等重大事项的基本文件，也是公司必备的规定公司组织及活动基本规则的书面文件。根据《中华人民共和国公司法》的规定，公司章程的修改应依照以下程序进行：1、由公司董事会作出修改公司章程的决议，并提出章程修改草案。2、股东会对章程修改条款进行表决。有限责任公司修改公司章程，须经代表三分之二以上表决权的股东通过；股份有限公司修改章程，须经出席股东大会的股东所持表决权的三分之二以上通过。3、公司章程的修改涉及需要审批的事项时，报政府主管机关批准。如股份有限公司为注册资本而发行新股时，必须向国务院授权的部门或者省级人民政府申请批准；属于向社会公开募集的，须经国务院证券管理部门批准。4、公司章程的修改涉及需要登记事项的，报公司登记机关核准，办理变更登记；未涉及登记事项，送公司登记机关备案。5、公司章程的修改涉及需要公告事项的，应依法进行公告。如公司发行新股募足股款后，必须依法定或公司章程规定的方式进行公告。6、修改章程需向公司登记机关提交“股东会决议”及“章程修正案”，若涉及登记事项，须有公司法人签章方可完成变更。二、被许可人以欺骗,贿赂等不正当手段取得行政许可的原则上应当撤销行政许可，除非是可能因撤销该行政许可而对公共利益造成重大损害的。若行政许可申请人隐瞒有关情况或者提供虚假材料申请行政许可的，行政机关不予受理或者不予行政许可，并给予警告；若行政许可申请属于直接关系公共安全、人身健康、生命财产安全事项的，申请人禁止在一年内再次申请该许可；若已经取得的，申请人在三年内不得再次申请该行政许可。三、公司经营范围怎么写公司经营范围分为许可经营项目和一般经营项目。1、一般经营项目取得营业执照后即可开展经营活动。比如开一个贸易公司，经营范围就可以写“国内贸易（不含专营、专卖、专控商品）”，取得营业执照后，卖服装、鞋包都不需要再审批。2、许可经营项目的意思不仅需要取得营业执照，还需取得相关许可部门审批后，才可以经营项目。比如开一家餐馆，经营范围填“餐饮服务”，取得营业执照之后，还需要办理《食品经营许可证》，经过环保部门的审批。才能正式开张。企业类型与经营范围介绍科技类：1、常见的科技类公司有：科技、信息技术、网络科技、科技发展等公司。2、科技类常见的经营范围有：技术开发、技术推广、技术转让、技术咨询、技术服务；销售自行开发产品；计算机系统服务；应用软件服务；软件开发；软件咨询；模型设计；包装装潢设计；教育咨询；经济贸易咨询；文化咨询；体育咨询；公共关系服务；会议服务；投资咨询；工艺美术设计；电脑动画设计；项目投资；投资管理；资产管理；企业策划、设计；设计、制作、代理、发布广告；市场调查；企业管理咨询；组织文化艺术交流活动（不含营业性演出）；文艺创作；承办展览展示活动；会议服务；影视策划；翻译服务。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）3、备注：经营范围以最后工商核定的为准。文化、传媒、广告类 ：1、常见的文化类公司有：文化、文化传播、文化发展、影视文化等；2、常见的传媒类公司有：传媒、文化传媒、广告传媒等；3、常见的广告类公司有：广告、影视广告等；4、常见的经营范围：动画片、专题片、电视综艺；不得制作时政新闻及同类专题、专栏等广播电视节目（广播电视节目制作经营许可证：有效期至2014年9月29日）。设计、制作、代理、发布广告；组织文化艺术交流活动（不含演出）；展览服务；企业策划；电脑图文设计；广告信息咨询。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）5、备注：经营范围以最后工商核定的为准。咨询类：1、常见的咨询类公司有：咨询、企业管理咨询、商务咨询、技术咨询、投资咨询、投资管理咨询、教育咨询、信息技术咨询、财务咨询等公司；2、咨询类常见经营范围：企业管理咨询、经济信息咨询服务、认证咨询、房产信息咨询、商务咨询、投资咨询、财务咨询、理财咨询、家政服务咨询、劳务咨询、投资管理咨询、投资管理、企业管理咨询、企业营销咨询、人力资源咨询、文化艺术咨询、法律信息咨询、医疗信息咨询、劳务服务；科技产品的技术开发、技术转让、技术培训；家居装饰；组织展览展示及文化艺术交流活动；企业形象策划；电脑图文设计、制作。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）3、备注：经营范围以最后工商核定的为准。管理类：1、常见的管理类公司有：投资管理、企业管理、商务管理、资产管理、人力资源管理、餐饮管理等公司；2、管理类常见经营范围：项目投资；投资咨询；企业管理；资产管理；种植、养殖；企业形象策划；企业营销策划；市场调查；技术服务、技术推广；餐饮管理；劳务派遣；建筑工程机械、设备租赁；家居装饰；装饰设计；设计、制作、代理、发布广告；商业用房出租；城市园林绿化；销售五金、建筑材料、日用百货、电子计算机、电器设备、汽车配件、工艺美术品、水果蔬菜、家具、金属材料、塑料制品、文化体育用品；信息咨询（中介除外）；物业管理。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）3、备注：经营范围以最后工商核定的为准。商贸类：1、常见的贸易公司有：贸易、科贸、商贸、工贸等公司；2、贸易公司常见的经营范围有：日用百货、针纺织品、服装鞋帽、服装服饰、装饰品、工艺礼品、玉器、玩具、花木、保健用品、文体用品、电脑软硬件及配件、包装材料、办公用品、文化办公用品、纸制品、纸张、化妆品、家具、木材、装潢材料、建筑材料、化工原料及产品、印刷机械、卫生洁具、陶瓷制品、皮革制品、橡塑制品、汽摩配件、压缩机及配件、制冷设备、轴承、管道配件、阀门、金属材料、电线电缆、电动工具、机电设备、仪器仪表、健身器材、照相器材、电讯器材、通讯器材、音响器材、音响设备、电子产品、五金交电、医疗器械、珠宝首饰、汽车等。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）3、备注：经营范围以最后工商核定的为准。法律依据：《中华人民共和国行政许可法》第十二条下列事项可以设定行政许可：（一）直接涉及国家安全、公共安全、经济宏观调控、生态环境保护以及直接关系人身健康、生命财产安全等特定活动，需要按照法定条件予以批准的事项；（二）有限自然资源开发利用、公共资源配置以及直接关系公共利益的特定行业的市场准入等，需要赋予特定权利的事项；（三）提供公众服务并且直接关系公共利益的职业、行业，需要确定具备特殊信誉、特殊条件或者特殊技能等资格、资质的事项；（四）直接关系公共安全、人身健康、生命财产安全的重要设备、设施、产品、物品，需要按照技术标准、技术规范，通过检验、检测、检疫等方式进行审定的事项；（五）企业或者其他组织的设立等，需要确定主体资格的事项；（六）法律、行政法规规定可以设定行政许可的其他事项。