《七律长征》古诗怎么写

红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。《长征》是这首诗的题目，此首诗选自《毛泽东诗词集》，是一首七言律诗，是旧体诗，也是史无前例的伟大革命史诗。本诗估计写于红军攻占腊子口之后、越过六盘山前。共8句56个字，负载着长征路上的种种艰难险阻，饱含中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。毛泽东诗词至20世纪70年代末期，发表的共43首，《毛泽东诗词鉴赏》臧克家1990年版，收录贺敬之、公木等作者的力作，刘先银教授2008版最全面，渗透着思想哲理。

七律长征全诗的意思：红 军不怕远征的艰难险阻; 把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事，五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红 军眼里不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红 军看来，不过像脚下滚动的泥丸。金沙江两岸悬崖峭壁，由于红 军在度过这里时没有费一兵一卒，所以让人感到温暖，大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，相比起金沙江，这里的伤亡惨重，所以使人感到深深的寒意，更让红 军欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红 军翻过了岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

《七律·长征》的作者是毛泽东，选自《毛泽东诗词集》。毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1966年5月，由于对国内阶级斗争形势作出了极端的估计，他发动了“文化大革命”运动，这个运动因受林彪、江青两个反革命集团操纵而变得特别狂暴，大大超出了他的预计和他的控制，以至延续十年之久，使中国许多方面受到严重的破坏和损失。在“文化大革命”中，毛泽东也制止和纠正过一些具体错误。他领导了粉碎林彪反革命集团的斗争，不让江青、张春桥等夺取最高领导权的野心得逞。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。1976年9月9日，在北京逝世，享年83岁。扩展资料：一、历史贡献1、毛泽东引导中国走上社会主义发展道路，确立了社会主义基本制度。2、毛泽东领导中国人民开辟了社会主义现代化建设道路，开始了沿着社会主义道路实现中华民族伟大复兴的新纪元。3、开创了人民当家作主的新时代，开始了实现社会主义民主的艰辛而曲折的探索。4、奠定了中国共产党的执政地位，对保持马克思主义政党的先进性和执政地位作了不懈的探索。5、奠定了新中国在国际上的大国地位，为开创独立自主的和平外交作了不懈的努力。二、主要作品1、《毛泽东选集》：毛泽东的主要著作集。2、《毛泽东文集》：中共中央文献研究室编，人民出版社1993年起陆续出版，编入了《毛泽东选集》以外的毛泽东重要文稿。3、《毛泽东诗词》：毛泽东创作的旧体诗词作品。参考资料：

《七律·长征》——作者：毛泽东译文： 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。 金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。原文： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。扩展资料：创作背景 1934年10月，中国工农红军为粉碎国民政府的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的长征。这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。《七律·长征》写于1935年9月下旬，10月定稿。 1957年，毛泽东的《七律·长征》正式发表于《诗刊》创刊号上。发表时，颈联中的原出句“金沙浪拍悬岩暖”改为“金沙水拍云崖暖”。这一改动，毛泽东在文物出版社1958年9月刻印的大字本《毛主席诗词十九首》书眉上批注说：“浪拍：改水拍。 这是一位不相识的朋友建议如此改的。他说：不要一篇内有两个浪字，是可以的。”毛泽东所说的这位“不相识的朋友”，是指在东北师范大学任教的罗元贞教授。 写作特点 这首诗首联是全诗的统领，一开场就道出红军不怕艰难，视万水千山的漫漫征途为小事一桩。在此不仅写了红军不惧自然界的困难，也明显地暗示了围追堵截的敌军更不值一提，对于红军来说，他们只是等闲之辈，不堪一击。 最后二行诗人终于发出出自肺腑的赢得长征胜利后的喜悦之情，二万五千里转战的目的地已经到达，三军大会师近在眼前，全军上下都在喜笑颜开。语言凝练，高度概括，气势宏伟。 注本文已入选人教版语文六年级上册

56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，亦或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。长征如此伟大复杂的题目，毛主席以一首短短的七律浓缩了它的景观，其中包括了多少惊险，多少曲折，多少悲壮，多少感天地泣鬼神的故事。诗人就长征的题材写过《忆秦娥·娄山关》、《十六字令三首》、《念奴娇·昆仑》、《清平乐·六盘山》，这些诗都是写一景一地，并以此来表达心情，着重在于侧写。而这首《长征》，从题目就可看出，是写整个长征的经过与感受，诗人从正面挺身而出，运酣畅之笔朝四面八方抒写，景致转换向前，一首八行七律担当了二万五千里，担当了一个庞大的包罗万象的主题。

1935年9月，长征中的中央红军翻越岷山的时候，毛泽东在山顶上极目四望，第一次看见了雪峰如海的世界，感受着一个神话传说的世界。爬雪山、过草地中央红军占领泸定城后继续北上，于1935年6月8日突破敌人芦山、宝兴防线，随后翻越了长征路上第一座大雪山——夹金山。红军好多人以前从未见过大雪山，更不用说爬了。一开始见到雪山，觉得非常壮观。白雪皑皑，一片银色，雪连天，天连雪，全是雪的世界。可真正爬起来，却一点也不觉得美了。夹金山被当地老百姓叫做“神仙山”。他们告诉红军，只有神仙才能登越夹金山。总之，夹金山是一座不可思议的山。鸟儿都飞不过去，人最好是别靠近它，但无畏的红军却偏偏要与命运抗争。到了夹金山的跟前，从山下就可看到覆盖山顶的大雪，而且看上去这一大片一大片的积雪并不远。开始人们根本意识不到要爬这么高。数月行军，粮食不足，人也筋疲力尽。爬雪山起初似乎还很顺利，后来突然进入了冰和雪的世界。风雪刺得红军睁不开眼睛，又没有路，人们在冰上摔倒了，要站起来，浑身无力，有的就这样永远地躺倒在雪山的怀抱里了。6月12日，中央红军先头部队终于翻过几座大雪山，在北进途中与红四方面军先头部队胜利会师。两大主力红军会师后，总兵力达10万余人，士气高昂。扩展资料：《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》，这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。岷山山清水秀、文化底蕴深厚，拥有世界自然遗产九寨沟、黄龙、大熊栖息地、世界文化遗产青城山－都江堰、世界自然与文化双遗产峨眉山－乐山大佛世界遗产，是中国古史神话传说中上帝与众神的天庭所在地“海内昆仑山”和神仙文化、道教发祥地。岷山是中国高品位旅游资源最富集的地区。1935年9月，长征中的中央红军翻越岷山的时候，毛泽东在山顶上极目四望，第一次看见了雪峰如海的世界，感受着一个神话传说的世界。1934年10月，中国工农红军为粉碎国民政府的围剿，保存自己的实力，，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的长征。这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。《七律·长征》写于1935年9月下旬。

红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。原文：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。扩展资料：创作背景1934年10月，中国工农红军为粉碎国民政府的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的长征。这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。《七律·长征》写于1935年9月下旬，10月定稿。1957年，毛泽东的《七律·长征》正式发表于《诗刊》创刊号上。发表时，颈联中的原出句“金沙浪拍悬岩暖”改为“金沙水拍云崖暖”。这一改动，毛泽东在文物出版社1958年9月刻印的大字本《毛主席诗词十九首》书眉上批注说：“浪拍：改水拍。这是一位不相识的朋友建议如此改的。他说：不要一篇内有两个浪字，是可以的。”毛泽东所说的这位“不相识的朋友”，是指在东北师范大学任教的罗元贞教授。0 895下一条回答中秋古诗荐读中秋古诗十七首

《七律u2022长征》全诗意思：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》。诗文如下：七律·长征近现代u2022毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。这是一首记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。

农村合作银行或农村商业银行，农村信用社的卡是农村合作银行的也就是农村信用社的。农村信用合作社（Rural Credit Cooperatives，农村信用社、农信社）指经中国人民银行批准设立、由社员入股组成、实行民主管理、主要为社员提供金融服务的农村合作金融机构。拓展资料：一.农村信用合作社作为银行类金融机构有其自身的特点，主要表现在： 1、农民和农村的其他个人集资联合组成，以互助为主要宗旨的合作金融组织，其业务经营是在民主选举基础上由社员指定人员管理经营，并对社员负责。其最高权利机构是社员代表大会，负责具体事务的管理和业务经营的执行机构是理事会。 2、主要资金来源是合作社成员缴纳的股金、留存的公积金和吸收的存款；贷款主要用于解决其成员的资金需求。起初主要发放短期生产生活贷款和消费贷款，后随着经济发展，渐渐扩宽放款渠道，和商业银行贷款没有区别。 3、由于业务对象是合作社成员，因此业务手续简便灵活。农村信用合作社的主要任务是：依照国家法律和金融政策的规定，组织和调节农村基金，支持农业生产和农村综合发展，支持各种形式的合作经济和社员家庭经济，限制和打击高利贷。二.个人小额短期贷款是指贷款人为解决借款人临时性的消费需要而发放的期限在1年以内、金额在30万元以下、毋需提供担保的人民币信用贷款。 借款人是指在中国境内有固定住所、有当地城镇常住户口（或有效居住证明〉、具有完全民事行为能力的中国公民。三.借款人条件　　1、在中国境内有固定住所、有当地城镇常住户口（或有效居住证明）、具有完全民事行为能力的中国公民；2、有正当的职业和稳定的经济收入（月工资性收入需在1000元以上），具有按期偿还贷款本息的能力；3、借款人所在单位必须是由贷款人认可的并与贷款人有良好合作关系的行政及企、事业单位且需由贷款人代发工资；4、遵纪守法，没有违法行为及不良信用记录；7、贷款人规定的其他条件。四.贷款申请　　借款人申请贷款时，应向贷款人提供以下资料：1、贷款申请审批表；2、本人有效身份证件3、有效的住址证明4、稳定的收入证明

小学六年级家长毕业寄语 　　无论是身处学校还是步入社会，要用到寄语的地方还是很多的，寄语的种类很多，可分为名人寄语、圣诞寄语、新年寄语、班主任寄语、爱情寄语等。那什么样的寄语才是好的寄语呢？以下是我为大家收集的小学六年级家长毕业寄语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　小学六年级家长毕业寄语1 　　01、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。 　　02、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。 　　03、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天！ 　　04、愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。 　　05、只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。 　　06、春天，耕耘播种的季节；青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功！ 　　07、竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船！ 　　08、对生活，愿你充满希望；对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航！ 　　09、成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来！ 　　10、白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天！ 　　11、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。 　　12、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。 　　13、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。 　　14、“读书破万卷，下笔如有神。”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。 　　15、不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。 　　16、抱负，是高尚行为成长的萌芽；用毅力去浇洒，它就开花！ 　　17、理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。 　　18、往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。 　　19、如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。 　　20、人人都拥有一份宝贵的财富，这就是――生命！希望你都能有效地使用它。 　　21、生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。愿你们以热情、奋发去向生活回礼！ 　　22、你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。 　　23、成功的.秘诀，在于对目标坚忍不拔。 　　24、机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂；机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。只是需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。 　　25、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！ 　　26、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。 　　27、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。 　　28、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！ 　　29、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。 　　30、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。 　　31、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！ 　　32、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！ 　　33、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。 　　34、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞…… 　　35、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。 　　36、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！ 　　37、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。零，只有和实数在一起才有意义；思想，只有和行动在一起才能发出光辉。 　　38、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海…… 　　39、“黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。 　　40、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇！ 　　41、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。 　　42、在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘！ 　　43、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷；如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。 　　44、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。 　　45、鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。 　　46、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海…… 　　47、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。 　　48、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。 　　49、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。 　　50、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。 　　51、决心要成功的人，已经成功了一半。 　　52、崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。 　　53、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！ 　　54、抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀！ 　　小学六年级家长毕业寄语2 　　1、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。 　　2、你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！ 　　3、生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。愿你们以热情、奋发去向生活回礼！ 　　4、道一声再见，愿我们日后再相见；道一声珍重，愿你踏上幸福路；道一声离别，愿你一切都顺利；道一声祝福，愿你前程似锦鸿图展；同学，毕业后也要常联系哟。 　　5、抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀！ 　　6、白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天！ 　　7、尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。 　　8、希望你们珍惜现在读书的好时机，每天从小事做起，时时用功，步步踏实，迈好人生的每一步！ 　　9、挥手，拥抱，孩子们，扬帆你们正准备远航，再高的浪花，也无法湮没理想的号角，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，开始你们的新的征程，未来——属于充满梦想的你们。 　　10、鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。 　　11、当我坐在毕业典礼的会场上，一瞬间竟有落泪的冲动，有些复杂的滋味涌上心头。 　　12、希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。 　　13、五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅！ 　　14、把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。 ;

说到港乐填词，两个伟文的传奇总免不了一遍遍被拿来瞻望，他们的字配上曲歌，便缓缓蔓上毛细血管，点滴、侵蚀，沸散，直抵你我普通人生普通的心房，说不出为什么，但就是被揪住了一撮。林夕是鬼才，章法全由他，缥缈、飘逸、韵古、入尘、清扬、简爽......只能想到这么多了，总之情之内，美之括，灵运如神。而黄伟文，就好简单了，他不似词人，似导演，不会让思绪飞天边，几句却已成画面，让你听下去、追下去，还要急:“后面呢？还有没？”他写的歌自带影版，至于演绎，各人心里各有细节罢。黄伟文被拿来感与说，尤其与林夕并排品评，多到他自己都要心腻了吧，这次换一个搭档，单论他无数个惯用的“N部曲”之一，写给麦浚龙的“爱情七部曲”。麦浚龙在粤语歌坛中有些尴尬，外形不讨好且搁下，风格类似的，前有张敬轩、洪卓立，后有周柏豪、许廷铿，甚至富二代身份都成了扣分。早期他也唱一些人云亦云，在流行音乐的潮流里，走得并不轻松。08年前后，能明显感觉到他风格的巨变，曲调多暗沉，歌词极偏，跳脱都市凡尘，带出一股异样的，但喜欢的人会觉得无限妥贴的灰灰的氛围。林夕也帮他写过不少歌，据说林夕是“看人交货”，喜欢的歌手交“心水货”，不过尔尔的，交“行货”，这么看来，给麦浚龙的词他都算用心，《弱水三千》、《樱吹雪》、《刽子手最后一夜》，一首比一首心惊。麦浚龙是一个特别的歌手，脱离了早期“靠老爸、唱功差”的纷扰，如今无论粉丝还是路人，都会赞一句“有才的富二代”，对于想做的音乐，他有一份坚持。说回黄伟文，他和麦浚龙的早期合作并不太惊艳，即使“七部曲”的初始《耿耿于怀》当年的水花也不大，可谁曾想，隔了十年的续接，竟然可以激起无数路人对青春、曾经、身边，以及爱的心疼。 确切地说，“七部曲”在粉丝中深入无疑，而大众所知的一般是“三部曲”:《耿耿于怀》、《念念不忘》、《罗生门》。这三首也是系列的主线、灵魂所在。而“七部曲”的确是黄伟文盖棺定论了的，从《念念不忘》开始延伸、立体，他果然又写成了一部电影，正传加外传，还附带番外，如此隆重，如此浓烈。 十年前，男孩和女孩从一段爱里退出，一小段日子过去，男孩对这段感情一直耿耿于怀。指间沙般流逝的十年又过去，变成熟的男人对那段旧情依然念念不忘，他怪故事仓促，他认为前度与他一样，始终不能忘怀对方。他幻想，失眠，整夜神昏，唯有崩溃的边缘，梦境之间，才能与她相聚。然而，这个固执的男人其实并不是没有另一半，虽然她很好，但他却因为阴影一般前度的她，觉得再好的爱也有了瑕疵。故事到这里，迎来残忍的高潮，女主角终于出现了，她娓娓地告诉她:“事实如若告诉你，或更内疚。”她打破了他跨越十年，以为她和他一样耿耿、念念的梦，原来连各自心中的记忆都不同，她说:“那段情不枉，但在她心早已云淡风轻，轻到他每晚更新的脸书已无谓再看。”很幻灭，但男主依然沉浸于自我的世界。结局，十年前，男女主角曾约定一起去旅行，她记忆中是福岛，他却认定是冰岛，这爱，多么别扭，然而十年梦灭，他还是独自赴约，在雷克雅未克或许亦有想通，现实与梦幻应当要分隔了。尾声，还有奇遇，另一段情，世上许多痴，原来都一样。 2004年的《耿耿于怀》，20岁的麦浚龙声线真的很像谢霆锋，情感有爆发吗？怎么听都是一个青春逼人的故事，苦涩的失恋，郁郁的告别，用从头到尾贯穿的钢琴低诉不舍与高喊不服。副歌节奏渐强，鼓点明快又忧伤，敲击着酸胀的青春，未知后来十年会沦陷在这段情缠绕的梦里，少年只是普通的少年，识了新的她，虽耿耿，却也知道已转身。 2015年的《念念不忘》，足足隔了十年时光，那个少年却被圈在了自己当年耿耿的魔咒中。十年了，他不能停止地念念，成为一个患得患失的男人。她喜欢的玩具，爱的漫画书里，通通有他的记忆，纵使知道相见已路人，却控制不住等身边爱侣入睡，再偷看她脸书。这样地念念，早已不能用当年耿耿时的洒脱轻描:“嗨，不就是失恋嘛。”来概括一笔。弦乐低缓，带出固执的忧伤，荡着回音的节奏陪衬，把一个早已脱离青涩的男人心声铺陈入深。到尾，钢琴轻震，重叠上十年前《耿耿于怀》的副歌，像淡墨的阴影，画下一路沉尘。按照黄伟文倒叙的概念，《睡前服》续接得很自然。十年间，从耿耿、念念，到失眠，亦或失眠至念念，如果说麦浚龙的歌多是灰色，那么这一首便灰到了极致，钢琴流淌前半幕，大提琴挑开后半幕，无需看mv，落寞的男人在黑暗中游走、回忆、幻想的画面自动浮现。怎样念一个人，能念到如此失魂，可否劝一声，还是什么也别问。 情深如此，《瑕疵》当然不属于念念不忘的那个，而就在身边，之于永远无法尽心、差一些想放弃的彼此。是当年识到的她，他们也爱过吧，但他无法放下，从头，便有了瑕疵。黄伟文说，这个她是配角吗，其实不是，她才是正印。他们这些年，或许又有别的故事，但始终她做不了他心口的朱砂痣。莫文蔚一贯随意、低哑的声线，搭配麦浚龙清、轻的转音，他们对白、问与叹、憾，这就是很多现实的情侣吧，全情无法投入，陪伴却希望留住，他念她，另一个她也念他，瑕疵，掩盖也未必行吧，所以，此情就是不舍的颓垣败瓦。正传到此便终了，外传却刚开始一个高潮，爱情的《罗生门》未免太残忍，当女主角终于出现，她笑着说:“谢谢你一直爱我，但我早已挥别旧情，打个招呼是欣喜，而联系再不必。”对着念了她十年的男人，我听见了五彩泡泡破碎的声音。他记得的她的一切，她一一叩问:“我爱过吗？真懂得吗？”他们的记忆交叉而过，各执念想，信他？信她吗？或许都没有记错，只是执着与放下在记忆中分别搅起了不同的色味。谢安琪唱出十年的她，罗生门更像她一人的独白，如他从前记忆的柔美，却句句都是在推翻。谢安琪的声音有初恋的甜、沉淀的坚、明了的透，每一句喜欢拖出长软的尾音，也拖在了他心上吧。间奏依旧回归《耿耿于怀》的开头，熟悉的旋律，带回看客的思绪，而后半段，麦浚龙携着《念念不忘》加入合唱，重叠的歌词、主调，让人陷在十年的漩涡里，恍惚。罗生门道尽，梦也尽，耿耿、念念，这一面可断？ 《单鱼座》出自双鱼座的反面，双鱼座男人的性格如何，我并不了解，而单鱼的念念十年的男人，我或许看懂了几分。内心汹涌表面却无惊，想起她，时时想冲破世界，突然便想飞奔，即使灵魂漂浮，也当做成全，疯狂着却过着普通的天天、年年。这是那个男人的独白，曲调出乎意外，除了《耿耿于怀》，就属这首最具流行元素，口味亦大众，许是如此，晦涩的独白才能听得更顺，单双、繁简，如此。 《雷克雅未克》的线索在《罗生门》的结尾，十年前爱侣约定的旅行，他依然独自赴了约，虽然可叹的是他们的记忆在罗生门中分歧到底，她记得福岛，他认定冰岛。所以，这注定是没人赴约的旅程，他在北欧的冰天雪地或许得到治愈，他承认，坚守的只是自己，他承认梦已破，十年或许该剧终，自困终会走出的吧。七部中最为诡异的曲风，刚听时甚至难以完整，低低的曲调九拐八弯，真假音转换频频，两句又另起旋律，高潮竟降了更低音，反复、抛开，回归，千变万化让我想到了极光，似幻似梦。出乎意料，结尾时加入了合唱者周国贤的声音，黄伟文说，专门用两把相似的声音，难分难解。据说，作为七部曲结局的雷克雅未克，故事不止于此，念念十年的男人通透了自己，却在这里遇到另一个男人，便是周国贤，他也有他的续集，想表达的是:念念不忘的痴情男人，其实全世界都是，或许就是身边的他。 七部曲不过半个钟，却穿梭十年过，然而并没有完满。钟情了会耿耿，肯用十年去念念，我们都为他唏嘘，认为他应该得到理想中的爱情。有人在他身上看到了心有断箭的曾经自己的青春；有人看到了不为人知的为情失眠、失魂，已然快忘记的自己的往昔；有人遗憾着同样瑕疵的选择，希望他替没勇气的自己圆了念念的梦。这便是为什么喜欢这个系列的往往是路人，凭空地触到内心，猛地发现自己也曾那么为梦而活，纯粹去爱。黄伟文说:“十万个人问我为什么这样残忍，一手摧毁他们十年的梦，我话，欢迎来到现实世界。”故事完结了，曲已终，沉浸的、回望的、后悔的、幡然的，现实世界愿回无？

从赤坎镇往前走约160米到赤坎站乘坐 13路(开平) (坐18站)到义祠总站(站内)转乘 10路(义祠-水口泮村,不入工业园) (坐18站)、 10路(义祠-水口高速路口,进入工业园) (坐19站)到水口侨联站下。过马路往右走约200米到开平市第二中学

本标准对建设项目水资源论证的分析和论证范围、论证分类分级指标、取用水合理性分析、取水水源论证、取水和退水影响论证做了详细的技术规定。

房地产开发项目手续及办理流程是什么: 一、开发合同。 办事依据：《工程建设管理服务规范》、《城市房地产开发经营管理条例》、《山东省 城市房地产开发经营管理条例》。 时间：取得 土地使用权 证，规划申定后。 提交: 1、可行性研究报告 2、资质证明文件 3、房地产开发项目审批书 4、土地手续(土地证或土地拍卖方案及成交确认书) 5、经规划部门认定规划平面图、定位图、竖向图、管线图 6、前期 物业管理合同 (协议) 7、相关规费缴纳证明 8、项目开发资金监管协议。 发放：开发合同，项目手册。 二、开发 经营许可证 办事依据：《工程建设管理服务规范》、《城市房地产开发经营管理条例》、《山东省 城市房地产开发经营管理条例》。 时间：取得开发合同后。 由房管分局审批后报市局办理。 三、单体工程审查 办事依据《城市房地产开发经营管理条理》、《山东省城市房地产开发经营管理条理》。 时间：签定开发合同、规划许可证、计委立项建施图图纸审查后，建设工程规划许可证前。 提交： 1、当年计委计划批文 2、单体工程建施图(图纸审查中心审查过的) 3、建施计划书及投资计划书 4、开发合同、开发经营许可证。 发放：单体工程审查表。 四、预售许可证 办事依据：《城市房地产开发经营管理条理》、《城市 商品房 预售管理办法》《山东 省商品住宅质量保证和使用说明书试行办法》。 时间：单体工程建设投资达到四分之一，已取得施工许可证。 提交： 1、 营业执照 ： 2、资质证书、开发合同、开发经营许可证; 3、土地使用权证或合法用地文件; 4、建设工程规划许可证; 5、开工许可证; 6、单体工程审查表; 7、 施工合同 ; 8、工程施工进度计划; 9、工程建设投资25%以上证明材料; 10、商品房预售方案; 11、备案回执单; 12、平面图、楼房表; 13、商品房预售资金监管协议; 14、《商品房住宅质量 保证书 》、《使用说明书》。 发放：预售许可证。 五、房地产开发项目竣工综合验收(分期综合验收)合格证明文件。 办事依据： 《 城市房地产管理法 》、 《山东省城市新建住宅及配套设施建设与交付使用 管理办法》。 时间：规划、绿化、质检验收并合格后、房屋初始登记使用前。 提交： 1、开发项目综合验收申请; 2、开发项目竣工图纸; 3、单体工程审查表; 4、规划、绿化、质检验收合格报告; 5、物业管理落实情况报告。 发放：综合验收(分期综合验收)合格证明文件。 六、房屋初始登记 时间：综合验收(分期综合验收)后。 提交： 1、土地使用权证书或合法用地文件; 2、建设工程规划许可证; 3、建设工程开工证明; 4、建设工程竣工验收证明; 5、幢层户平面图; 6、房屋初始登记申请表; 7、聊城市房屋调查表; 8、营业执照复印件; 9、综合验收(分期综合验收)证明文件。 发放： 房屋产权证 。 七、转移登记 时间：办完大证， 购房合同 需备案后。 提交证件： 1. 身份证 复印件， 2.购房合同， 3.聊城市房屋调查表， 4. 购房 发票， 5. 契税 发票， 6.商品房移交结算协议书， 7.房屋转移登记申请、审批书， 8.测绘发票， 9.维修基金缴款证明。 发放：房屋产权证。 近些年，房地产行业的持续发展，房产的问题已经成为全国人民关心和热议的焦点，然而目前房地产项目前期办理手续十分复杂，涉及到建委，发改委，规划局，国土局，消防局，林业局，环保局等众多部门，大家在房地产项目审批的时候应该多注意手续流程，以便在办理的时候少走弯路，能够在短时间内能办理成功。

　　为您整理了高中数学教案设计，供您参考! 　　【高中数学教案设计一】 　　 一、教学内容分析 　　圆锥曲线的定义反映了圆锥曲线的本质属性,它是无数次实践后的高度抽象.恰当地利用定义解题,许多时候能以简驭繁.因此,在学习了椭圆、双曲线、抛物线的定义及标准方程、几何性质后,再一次强调定义,学会利用圆锥曲线定义来熟练的解题”。 　　 二、学生学习情况分析 　　我所任教班级的学生参与课堂教学活动的积极性强，思维活跃，但计算能力较差，推理能力较弱，使用数学语言的表达能力也略显不足。 　　 三、设计思想 　　由于这部分知识较为抽象,如果离开感性认识,容易使学生陷入困境,降低学习热情.在教学时,借助多媒体动画,引导学生主动发现问题、解决问题,主动参与教学,在轻松愉快的环境中发现、获取新知,提高教学效率. 　　 四、教学目标 　　1.深刻理解并熟练掌握圆锥曲线的定义，能灵活应用定义解决问题;熟练掌握焦点坐标、顶点坐标、焦距、离心率、准线方程、渐近线、焦半径等概念和求法;能结合平面几何的基本知识求解圆锥曲线的方程。 　　2.通过对练习,强化对圆锥曲线定义的理解，提高分析、解决问题的能力;通过对问题的不断引申,精心设问,引导学生学习解题的一般方法。 　　3.借助多媒体辅助教学,激发学习数学的兴趣. 　　 五、教学重点与难点: 　　教学重点 　　1.对圆锥曲线定义的理解 　　2.利用圆锥曲线的定义求“最值” 　　3.“定义法”求轨迹方程 　　教学难点: 　　巧用圆锥曲线定义解题 　　 六、教学过程设计 　　【设计思路】 　　(一)开门见山，提出问题 　　一上课，我就直截了当地给出—— 　　例题1：(1) 已知A(-2，0)， B(2，0)动点M满足|MA|+|MB|=2，则点M的轨迹是( )。 　　(A)椭圆 (B)双曲线 (C)线段 (D)不存在 　　(2)已知动点 M(x，y)满足(x1)2(y2)2|3x4y|，则点M的轨迹是( )。 　　(A)椭圆 (B)双曲线 (C)抛物线 (D)两条相交直线 　　【设计意图】 　　定义是揭示概念内涵的逻辑方法，熟悉不同概念的不同定义方式，是学习和研究数学的一个必备条件，而通过一个阶段的学习之后，学生们对圆锥曲线的定义已有了一定的认识，他们是否能真正掌握它们的本质，是我本节课首先要弄清楚的问题。 　　为了加深学生对圆锥曲线定义理解，我以圆锥曲线的定义的运用为主线,精心准备了两道练习题。 　　【学情预设】 　　估计多数学生能够很快回答出正确答案，但是部分学生对于圆锥曲线的定义可能并未真正理解，因此，在学生们回答后，我将要求学生接着说出：若想答案是其他选项的话，条件要怎么改?这对于已学完圆锥曲线这部分知识的学生来说，并不是什么难事。但问题(2)就可能让学生们费一番周折—— 如果有学生提出：可以利用变形来解决问题，那么我就可以循着他的思路，先对原等式做变形：(x1)2(y2)2 　　5这样，很快就能得出正确结果。如若不然，我将启发他们从等式两端的式子|3x4y|5 　　入手，考虑通过适当的变形，转化为学生们熟知的两个距离公式。 　　在对学生们的解答做出判断后，我将把问题引申为：该双曲线的中心坐标是 ，实轴长为 ，焦距为 。以深化对概念的理解。 　　(二)理解定义、解决问题 　　例2 (1)已知动圆A过定圆B：x2y26x70的圆心，且与定圆C：xy6x910 相内切，求△ABC面积的最大值。 　　(2)在(1)的条件下，给定点P(-2,2), 求|PA| 　　【设计意图】 　　运用圆锥曲线定义中的数量关系进行转化，使问题化归为几何中求最大(小)值的模式，是解析几何问题中的一种常见题型，也是学生们比较容易混淆的一类问题。例2的设置就是为了方便学生的辨析。 　　【学情预设】 　　根据以往的经验，多数学生看上去都能顺利解答本题,但真正能完整解答的可能并不多。事实上，解决本题的关键在于能准确写出点A的轨迹，有了练习题1的铺垫，这个问题对学生们来讲就显得颇为简单，因此面对例2(1)，多数学生应该能准确给出解答，但是对于例2(2)这样相对比较陌生的问题，学生就无从下手。我提醒学生把3/5和离心率联系起来，这样就容易和第二定义联系起来，从而找到解决本题的突破口。 　　(三)自主探究、深化认识 　　如果时间允许，练习题将为学生们提供一次数学猜想、试验的机会—— 　　练习：设点Q是圆C：(x1)2225|AB|的最小值。 3y225上动点,点A(1，0)是圆内一点,AQ的垂直平分线与CQ交于点M,求点M的轨迹方程。 　　引申:若将点A移到圆C外,点M的轨迹会是什么? 　　【设计意图】 练习题设置的目的是为学生课外自主探究学习提供平台，当然，如果课堂上时间允许的话， 　　可借助“多媒体课件”，引导学生对自己的结论进行验证。 　　【知识链接】 　　(一)圆锥曲线的定义 　　1. 圆锥曲线的第一定义 　　2. 圆锥曲线的统一定义 　　(二)圆锥曲线定义的应用举例 　　x2y2 　　1.双曲线1的两焦点为F1、F2，P为曲线上一点，若P到左焦点F1的距离为12，求P169 　　到右准线的距离。 　　|PF1||PF2|2.P为等轴双曲线x2y2a2上一点， F1、F2为两焦点，O为双曲线的中心，求的|PO| 　　取值范围。 　　3.在抛物线y22px上有一点A(4，m)，A点到抛物线的焦点F的距离为5，求抛物线的方程和点A的坐标。 　　x2y2 　　4.(1)已知点F是椭圆1的右焦点，M是这椭圆上的动点，A(2，2)是一个定点，求259 　　|MA|+|MF|的最小值。 　　x2y211(2)已知A(,3)为一定点，F为双曲线1的右焦点，M在双曲线右支上移动，当9272 　　1|AM||MF|最小时，求M点的坐标。 2 　　x2 　　(3)已知点P(-2，3)及焦点为F的抛物线y，在抛物线上求一点M，使|PM|+|FM|最小。 8 　　x2y2 　　5.已知A(4，0)，B(2，2)是椭圆1内的点，M是椭圆上的动点，求|MA|+|MB|的最259 　　小值与最大值。 　　 七、教学反思 　　2.利用两个例题及其引申,通过一题多变,层层深入的探索,以及对猜测结果的检测研究,培养学生思维能力,使学生从学会一个问题的求解到掌握一类问题的解决方法. 循序渐进的让学生把握这类问题的解法;将学生容易混淆的两类求“最值问题”并为一道题，方便学生进行比较、分析。虽然从表面上看，我这一堂课的教学容量不大，但事实上，学生们的思维运动量并不会小。 　　总之,如何更好地选择符合学生具体情况,满足教学目标的例题与练习、灵活把握课堂教学节奏仍是我今后工作中的一个重要研究课题.而要能真正进行素质教育，培养学生的创新意识，自己首先必须更新观念——在教学中适度使用多媒体技术，让学生有参与教学实践的机会，能够使学生在学习新知识的同时，激发起求知的欲望，在寻求解决问题的办法的过程中获得自信和成功的体验，于不知不觉中改善了他们的思维品质，提高了数学思维能力。 　　【高中数学教案设计二】 　　第一章第三节 三角函数的诱导公式(一) 　　 一、指导思想与理论依据 　　数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。所以在学生为主体，教师为主导的原则下，要充分揭示获取知识和方法的思维过程。因此本节课我以建构主义的“创设问题情境——提出数学问题——尝试解决问题——验证解决方法”为主，主要采用观察、启发、类比、引导、探索相结合的教学方法。在教学手段上，则采用多媒体辅助教学，将抽象问题形象化，使教学目标体现的更加完美。 　　 二、教材分析 　　三角函数的诱导公式是普通高中课程标准实验教科书(人教A版)数学必修四，第一章第三节的内容，其主要内容是三角函数诱导公式中的公式(二)至公式(六).本节是第一课时,教学内容为公式(二)、(三)、(四).教材要求通过学生在已经掌握的任意角的三角函数的定义和诱导公式(一)的基础上，利用对称思想发现任意角 与 、 、 终边的对称关系，发现他们与单位圆的交点坐标之间关系，进而发现他们的三角函数值的关系，即发现、掌握、应用三角函数的诱导公式公式(二)、(三)、(四).同时教材渗透了转化与化归等数学思想方法，为培养学生养成良好的学习习惯提出了要求.为此本节内容在三角函数中占有非常重要的地位. 　　 三、学情分析 　　本节课的授课对象是本校高一(1)班全体同学，本班学生水平处于中等偏下，但本班学生具有善于动手的良好学习习惯，所以采用发现的教学方法应该能轻松的完成本节课的教学内容. 　　 四、教学目标 　　(1).基础知识目标：理解诱导公式的发现过程，掌握正弦、余弦、正切的诱导公式; 　　(2).能力训练目标：能正确运用诱导公式求任意角的正弦、余弦、正切值，以及进行简单的三角函数求值与化简; 　　(3).创新素质目标：通过对公式的推导和运用，提高三角恒等变形的能力和渗透化归、数形结合的数学思想，提高学生分析问题、解决问题的能力; 　　(4).个性品质目标：通过诱导公式的学习和应用，感受事物之间的普通联系规律，运用化归等数学思想方法，揭示事物的本质属性，培养学生的唯物史观. 　 　五、教学重点和难点 　　1.教学重点 　　理解并掌握诱导公式. 　　2.教学难点 　　正确运用诱导公式，求三角函数值，化简三角函数式. 　　 六、教法学法以及预期效果分析 　　高中数学优秀教案 高中数学教学设计与教学反思 　　“授人以鱼不如授之以鱼”， 作为一名老师,我们不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想方法, 如何实现这一目的,要求我们每一位教者苦心钻研、认真探究.下面我从教法、学法、预期效果等三个方面做如下分析. 　　1.教法 　　数学教学是数学思维活动的教学，而不仅仅是数学活动的结果，数学学习的目的不仅仅是为了获得数学知识，更主要作用是为了训练人的思维技能，提高人的思维品质. 　　在本节课的教学过程中，本人以学生为主题，以发现为主线，尽力渗透类比、化归、数形结合等数学思想方法，采用提出问题、启发引导、共同探究、综合应用等教学模式，还给学生“时间”、“空间”， 由易到难，由特殊到一般，尽力营造轻松的学习环境，让学生体味学习的快乐和成功的喜悦. 　　2.学法 　　“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，很多课堂教学常常以高起点、大容量、快推进的做法，以便教给学生更多的知识点，却忽略了学生接受知识需要时间消化，进而泯灭了学生学习的兴趣与热情.如何能让学生最大程度的消化知识，提高学习热情是教者必须思考的问题. 　　在本节课的教学过程中，本人引导学生的学法为思考问题、共同探讨、解决问题 简单应用、重现探索过程、练习巩固。让学生参与探索的全部过程，让学生在获取新知识及解决问题的方法后，合作交流、共同探索，使之由被动学习转化为主动的自主学习. 　　3.预期效果 　　本节课预期让学生能正确理解诱导公式的发现、证明过程，掌握诱导公式，并能熟练应用诱导公式了解一些简单的化简问题. 　 　七、教学流程设计 　　(一)创设情景 　　1.复习锐角300，450，600的三角函数值; 　　2.复习任意角的三角函数定义; 　　3.问题:由 ，你能否知道sin2100的值吗?引如新课. 　　设计意图 　　高中数学优秀教案 高中数学教学设计与教学反思 　　自信的鼓励是增强学生学习数学的自信，简单易做的题加强了每个学生学习的热情，具体数据问题的出现，让学生既有好像会做的心理但又有迷惑的茫然，去发掘潜力期待寻找机会证明我能行，从而思考解决的办法. 　　(二)新知探究 　　1. 让学生发现300角的终边与2100角的终边之间有什么关系; 　　2.让学生发现300角的终边和2100角的终边与单位圆的交点的坐标有什么关系; 　　3.Sin2100与sin300之间有什么关系. 　　设计意图 　　由特殊问题的引入，使学生容易了解，实现教学过程的平淡过度,为同学们探究发现任意角 与 的三角函数值的关系做好铺垫. 　　(三)问题一般化 　　探究一 　　1.探究发现任意角 的终边与 的终边关于原点对称; 　　2.探究发现任意角 的终边和 角的终边与单位圆的交点坐标关于原点对称; 　　3.探究发现任意角 与 的三角函数值的关系. 　　设计意图 　　首先应用单位圆，并以对称为载体，用联系的观点，把单位圆的性质与三角函数联系起来，数形结合，问题的设计提问从特殊到一般，从线对称到点对称到三角函数值之间的关系，逐步上升，一气呵成诱导公式二.同时也为学生将要自主发现、探索公式三和四起到示范作用，下面练习设计为了熟悉公式一，让学生感知到成功的喜悦，进而敢于挑战，敢于前进 　　(四)练习 　　利用诱导公式(二),口答下列三角函数值. 　　(1). ;(2). ;(3). . 　　喜悦之后让我们重新启航，接受新的挑战，引入新的问题. 　　(五)问题变形 　　由sin3000= -sin600 出发，用三角的定义引导学生求出 sin(-3000)，Sin150 0值,让学生联想若已知sin3000= -sin600 ,能否求出sin(-3000)，Sin150 0)的值. 学生自主探究

波动性指大量光子在空间内各点出现的可能性大小可以用波动规律来表示，比如说衍射时中央亮条纹最宽。粒子性是指光的能量可以分为一份一份的光子，如光电效应、光的散射和康普顿效应。个人认为光的波动性侧重于对‘概率"的描述，而粒子性侧重于说明光的能量可以分割且不连续。

农村信用社客服电话：农村信用社启用全省统一客服电话“96596”，可以登录农村信用社的官方网站查看，也可以拨打114等查询电话查询。农村信用合作社（英文名称RuralCreditCooperatives，中文简称农村信用社、农信社）指经中国人民银行批准设立、由社员入股组成、实行民主管理、主要为社员提供金融服务的农村合作金融机构。扩展资料：农村信用社是农村信用合作社的简称，指是经过中国人民银行批准设立，由社员入股组成的，实行民主管理，主要为社员提供金融服务的农村合作金融机构。农村信用社是在地方农村或县市分布最为广泛的信用社，属地方性金融机构，其吸纳存放款以及农业生产的贷款，对于农村的农业生产和民生有着良好的支持作用，特别是一些县市的农村信用社，都是以县市名字作为信用社的名字，规模比较小。由于其不属于银行，不归银监会管理，而是由省联社管理，这也为什么我们的微信，支付宝等支付软件不能绑定农信社银行卡的原因。而农商行是农村商业银行的简称，是由管辖内农村工商户，企业法人共同入股组成的地方性银行。其两者之间的性质是不一样的，一种是合作制，一种是股份制，农信社是农商行的前身，后来国务院下发《深化农村信用社改革试点方案》经过改革后：农村信用社只有规模达到一定的程度，核心资本的充足率，资本充足率，不良贷款和呆账准备充足率等各方面指标都符合了农村商业银行的标准了，就可以报给中国银监局的审批，经过同意后，才能进行改制挂牌成为农村商业银行。也就是说，农信社和农村商业银行其实就是一个体，咱们可以理解农村信用社是1.0版本，农村商业银行是2.0版本。当然了从严格意义上来讲，两者之间还是有区别的农信社遵循的是“一社一法人”制度，受省联社统管，下面各地分社相当于连锁加盟店，实行的是自负盈亏，自我约束模式。而农商银行和城商行，股份制银行的经营模式是一致的，只有总行是独立法人，下面的各式分行都要接受管理，经营发展等大方向上与总行的安排相一致。

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　　大学是一个学习知识的地方，也是一个学习做人的地方，大学生活一定会有很多收获，一起来做个自我总结吧！下是由我为大家整理的“大学生大一个人总结300字左右”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　大学生大一个人总结300字左右【一】 　　转瞬间已是踏入大学校门的第三年，回首过去的一年我不禁有些许感慨。这两年里在老师的教导和同学们的帮助下，通过自身不懈的努力，在学习中不断成长、完善自我，使自己在思想政治、理论知识水平方面都有所提高。下面就我大一学年的所有情况进行总结。 　　大一时早已从大一刚进大学的迷茫中走出来，对学习有了新的认识也有了新的计划。经过自己的坚持不懈的努力，我的弱项—xx，有了新的突破，大一上学期我通过了英语xx等级考试，同时也通过了计算机x级等级考试。平时除了在课堂上认真学习课本知识的同时课后也尽量多浏览专业书刊以不断提高自己的专业知识水平。上课时我认真听讲、认真做好笔记，积极配合老师、同学开展各种课堂活动，并得到了老师同学们的好评。 　　在实践上，我积极参加各种实践活动，特别是专业实践活动。我积极投入到每一场团体心理辅导活动当中，每一场团辅之前我都会与同学讨论交流然后制定活动方案，活动后认真进行反思、总结，并与同伴交流活动心得，从而不断提高自己主持活动的能力。大一上学期去东环小学见习，通过与小学生亲自接触，使我对小学生的心理有了新的认识。下学期玉林第四人民医院一行，通过认真聆听xx的讲座，面对面近距离地与精神病患者接触，使我对精神病者的了解不仅仅局限于书本，同时也为我今后学习相关的专业知识提供了帮助。在注重专业知识的同时我也积极参加社会实践活动、志愿者活动，并被评为了寒暑假社会实践积极分子。 　　大一一学年里我团结同学，尊敬师长，热爱班集体，在学习和生活上为同学做力所能及的事，与同学关系十分融洽。平时常常和同学交流学习心得，总结专业实践经验。积极参加班集体活动，如烧烤、班级晚会、联谊等等，这不仅增进了我与同学们之间的感情，同时也提高了我的交际能力，为我今后走入社会打下基础。 　　在修养方面，通过阅读各类科学书刊不断提高自己的文化知识修养，此外我还参加了拉丁舞培训班。在思想上，我积极进取，努力向党组织靠拢。大一上学期我参加了党课培训，并顺利结业，大一下学期我还被评为了“优秀团员”。生活上，我勤俭节约，艰苦朴素，不铺张浪费。大一一学年里我的不足之处在于，学习上恒心不足，偶尔会放松对自己的要求，在活动中有时会不够自信。针对这些缺点，在今后的学习生活中，我定会加强警惕性，不断警醒自己，鼓励自己，鞭策自己朝着目标不断前进。 　　以上是我对大一一学年来各方面表现的总结，总的来说大一年来我勤奋学习，积极参加实践活动，团结同学，努力提高自我，思想进步！ 　　大学生大一个人总结300字左右【二】 　　从刚进校的欣喜与好奇，变为现在的熟悉与适应下面我就从思想，学习，工作，生活四个方面进行我这大一的总结，以下就是我的个人总结： 　　一、思想总结 　　在这几个月的学习生活的转变中我的思想也越来越成熟了，也彻底的从一个高中生转变成一个大学生应有思想品德，亦明白了责任的重要性，因为我已经成年了，所以我认真完成每一项事情，做到诚实，守信，尊纪，守法当然在学校组织的各项明理活动后，我更深一步的感觉到了思想端正的重要性。 　　二、学习总结 　　在x个月的学习中，我虽然没有认真，踏实，勤奋的学习，但也没有逃课，旷课，老师布置的作业也按时完成，通过努力在完全没有接触过的专业技能方面也有很大的提高。经过大半学期的努力，我现在觉得要通过期末考试应该不难，并且我在课余时间去参加了专升本自考，相信在我的坚持下定能有所进展。 　　但是，成绩知识维持在了普通的水平，没有特别突出的地方，这主要是与我的学习态度有很大关系，平时上课时听讲的不够认真，到了即将考试的时候才开始抓学习，学习积极性也不是很高，而且我也认识到了自己在英语口语方面的不足，所以在新的学年中，我将会端正自己的学习态度，上课时就努力把知识掌握，提高学习的积极性，积极准备考一次英语x级，平时多多练习英语口语，不断提高。 　　三、工作总结 　　在工作方面，我从各方面锻炼自己的能力，并得到了提升，大一开始的学生会改选中，我参加了竞选，由原来的院学生的普通学生变为生活部干事，生活部虽然不是一个十分重要的部门，但是要完成每个星期的寝室检查，开始的时候，由于要工作不熟悉，进行各项事务的完成，让我觉得很忙，对于工作也感到很烦躁，但是经过一段时间，我就慢慢熟悉了各项工作，并能做到有条不紊，在学生会工作中取得了不错的成绩，并获得了“优秀学生干部”的称号。 　　在班级中，作为技能委员，我积极工作，努力地履行技能委员的职责，虽然说没有取得很大的成绩，但是也完成了各项工作。在这x个月的学生会工作和班级工作中，我看到了自己在能力上的提高，也看到了在工作中的不足，对于各项工作都太没效率，同时，在工作与学习上的取舍和平衡问题做得也不是很好。但是我会吸取经验努力改善。 　　四、生活总结 　　在班级内，我能够和同学们友好的相处，在学习和生活上相互帮助。在宿舍生活中，我们能够遵守学校和宿管办的相关规定，不适用违章电器，做好宿舍卫生工作，舍友之间互相理解和迁就，互相帮助，创造一个和睦、温馨的小家庭，这为我们创造了一个良好的学习和休息环境。大学的生活教会了我两个字——沟通，在与他人的交往中，要时时做到良好的沟通，特别是在宿舍生活中，只有能与他人进行良好的沟通，才能学到东西，与他人友好的相处。但是在个人的生活能力和生活管理上，我还存在欠缺需要改正。 　　大学说容易也容易，因为毕竟要大学毕业并不是很难，但说难那亦是难的因为大学要为以后的工作大好基础，为自己的大学生涯划上一个圆满的句号。 　　大学生大一个人总结300字左右【三】 　　珍贵的大一生活，已匆匆向我挥手告别，未知的生活正充我展露微笑，回顾我所走过的路，对自我做个小结，看看自我这一年的得失，也为了看清将来要走的路。 　　一、学习方面 　　我努力认真地学好每门功课，掌握了基本的法理。但学习成绩还不优秀，我力求更高。一步一个脚印的不断努力，四年的大学学习生活才刚开始，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习理论与实践相结合。 　　二、工作方面 　　我担任院志愿者中心干事一职，在此期间，我进取主动地为他人服务，乐此不疲，我喜欢这份小小的工作并多次参加院内外的各项志愿者活动，收获欢乐！ 　　“良禽择木而栖，士为伯乐而容”，每个人对自我的未来都会有个完美的愿景！进取乐观的我，会秉持自我的一份信念，尽自我的一份心力，以更高的追求，更好的发展来要求与锻炼自我！且相信自我：用心必须能赢得精彩！ 　　愿借您的慧眼，开拓我人生的旅程！

六年级毕业班家长寄语如下：1、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！2、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。3、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。4、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。5、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。6、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。7、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。8、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！9、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。10、让自己更“丽”，也是一个目标，一座灯塔，永恒的追求。追梦之旅本身，就是幸福的，美丽的。愿你精神更“丽”，财富更“丽”，前途更“亮丽”!一生幸福常伴！11、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。12、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！13、你是位文静、懂礼貌而善良的女孩。分别在即，有一言相赠：大胆而执着地追梦，让梦想点亮自己的人生，用勤奋与执着为自己铺就成功之路。祝你心情的天空常蓝！14、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定，这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。15、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

1、带着好奇、压抑、震颤的心情看完了100分钟。一个具备专业媒体人素养和强烈社会责任感的妈妈，花费1年时间，耗资百万，查找大量翔实资料，寻访多位专家和官员，并到曾经历过中国目前污染现状的多个国家实地探访，一系列看似耸人听闻的数字画面告诉所有人：你我若再不行动，都会死在雾霾里!看完片子我觉得我们还是有救的，但是看到一些人的评论让我真正感到寒心。他们说，柴静高龄产妇、抽烟喝酒、开大排量车??一个如此认真的纪录片评论却集中在私生活上。2、他们一群不做事的人对做事的人指手画脚。她本可以在家相夫教子安静的过着自己的生活，她本可以和大部分人一样忍受着雾霾忍受着相关负责人的不作为。可是她没有，她站出来了，用真实的数据直刺一切腐朽势力。3、就这么一个瘦弱的女子，内心似一片深海，铁马银河，波澜不惊。面对学术造假，面对上海倒楼，她用良知剥丝去茧，还原真实。你喜不喜欢柴静不重要，重要的是你关心的是蓝天还是绯闻，是社会公知还是舆论漩涡。

广东中加柏仁学校江门华侨中学江门市教育所属中学江门市江海中学江门市港口中学江门市环市中学江门市第一中学江门市第一职业高级中学江门市第二中学江门市艺华高级中学江门市蓬江区潮连中学江门教育学院附中江门第九中学江门第八中学江门蓬江学校培英初级中学江门培英高中江门培英初级中学棠下中学江门市杜阮华侨中学江门市棠下中学江门市怡福中学江门市景贤学校三良中学荷塘镇三良初级中学江门市福泉奥林匹克学校棠下周郡初级中学荷塘镇白藤中学楼山初中杜阮中心初中江门市财贸职业高级中学广东省鹤山市城镇中学北陡中学天河中学江门八中荷塘良山初中群英会 江门市外海中学江门市江海区礼乐三中江门市江海区礼乐中学江门第十一中学礼乐二中江门幼儿师范学校江门市第一高级中学江门理工学校

高一数学教学设计5篇 作为一名高一数学教师，通常需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么高一数学教学教案该怎么设计呢？下面是我给大家整理的高一数学教学设计，希望大家喜欢！ 高一数学教学设计篇1 一、教材 《直线与圆的位置关系》是高中人教版必修2第四章第二节的内容，直线和圆的位置关系是本章的重点内容之一。从知识体系上看，它既是点与圆的位置关系的延续与提高，又是学习切线的判定定理、圆与圆的位置关系的基础。从数学思想方法层面上看它运用运动变化的观点揭示了知识的发生过程以及相关知识间的内在联系，渗透了数形结合、分类讨论、类比、化归等数学思想方法，有助于提高学生的思维品质。 二、学情 学生初中已经接触过直线与圆相交、相切、相离的定义和判定;且在上节的学习过程中掌握了点的坐标、直线的方程、圆的方程以及点到直线的距离公式;掌握利用方程组的方法来求直线的交点;具有用坐标法研究点与圆的位置关系的基础;具有一定的数形结合解题思想的基础。 三、教学目标 (一)知识与技能目标 能够准确用图形表示出直线与圆的三种位置关系;可以利用联立方程的方法和求点到直线的距离的方法简单判断出直线与圆的关系。 (二)过程与方法目标 经历操作、观察、探索、总结直线与圆的位置关系的判断方法，从而锻炼观察、比较、概括的逻辑思维能力。 (三)情感态度价值观目标 激发求知欲和学习兴趣，锻炼积极探索、发现新知识、总结规律的能力，解题时养成归纳总结的良好习惯。 四、教学重难点 (一)重点 用解析法研究直线与圆的位置关系。 (二)难点 体会用解析法解决问题的数学思想。 五、教学方法 根据本节课教材内容的特点，为了更直观、形象地突出重点，突破难点，借助信息技术工具，以几何画板为平台，通过图形的动态演示，变抽象为直观，为学生的数学探究与数学思维提供支持.在教学中采用小组合作学习的方式，这样可以为不同认知基础的学生提供学习机会，同时有利于发挥各层次学生的作用，教师始终坚持启发式教学原则，设计一系列问题串，以引导学生的数学思维活动。 六、教学过程 (一)导入新课 教师借助多媒体创设泰坦尼克号的情景，并从中抽象出数学模型：已知冰山的分布是一个半径为r的圆形区域，圆心位于轮船正西的l处，问，轮船如何航行能够避免撞到冰山呢?如何行驶便又会撞到冰山呢? 教师引导学生回顾初中已经学习的直线与圆的`位置关系，将所想到的航行路线转化成数学简图，即相交、相切、相离。 设计意图：在已有的知识基础上，提出新的问题，有利于保持学生知识结构的连续性，同时开阔视野，激发学生的学习兴趣。 (二)新课教学——探究新知 教师提问如何判断直线与圆的位置关系，学生先独立思考几分钟，然后同桌两人为一组交流，并整理出本组同学所想到的思路。在整个交流讨论中，教师既要有对正确认识的赞赏，又要有对错误见解的分析及对该学生的鼓励。 判断方法： (1)定义法：看直线与圆公共点个数 即研究方程组解的个数，具体做法是联立两个方程，消去x(或y)后所得一元二次方程，判断△和0的大小关系。 (2)比较法：圆心到直线的距离d与圆的半径r做比较， (三)合作探究——深化新知 教师进一步抛出疑问，对比两种方法，由学生观察实践发现，两种方法本质相同，但比较法只适合于直线与圆，而定义法适用范围更广。教师展示较为基础的题目，学生解答，总结思路。 已知直线3x+4y-5=0与圆x2+y2=1,判断它们的位置关系? 让学生自主探索,讨论交流，并阐述自己的解题思路。 当已知了直线与圆的方程之后，圆心坐标和半径r易得到，问题的关键是如何得到圆心到直线的距离d，他的本质是点到直线的距离，便可以直接利用点到直线的距离公式求d。类比前面所学利用直线方程求两直线交点的方法，联立直线与圆的方程，组成方程组，通过方程组解得个数确定直线与圆的交点个数，进一步确定他们的位置关系。最后明确解题步骤。 (四)归纳总结——巩固新知 为了将结论由特殊推广到一般引导学生思考： 可由方程组的解的不同情况来判断： 当方程组有两组实数解时，直线l与圆C相交; 当方程组有一组实数解时，直线l与圆C相切; 当方程组没有实数解时，直线l与圆C相离。 活动：我将抽取两位同学在黑板上扮演，并在巡视过程中对部分学生加以指导。最后对黑板上的两名学生的解题过程加以分析完善。通过对基础题的练习，巩固两种判断直线与圆的位置关系判断方法，并使每一个学生获得后续学习的信心。 (五)小结作业 在小结环节，我会以口头提问的方式： (1)这节课学习的主要内容是什么? (2)在数学问题的解决过程中运用了哪些数学思想? 设计意图：启发式的课堂小结方式能让学生主动回顾本节课所学的知识点。也促使学生对知识网络进行主动建构。 作业：在学生回顾本堂学习内容明确两种解题思路后，教师让学生对比两种解法，那种更简捷，明确本节课主要用比较d与r的关系来解决这类问题，对用方程组解的个数的判断方法，要求学生课外做进一步的探究，下一节课汇报。 七、板书设计 我的板书本着简介、直观、清晰的原则，这就是我的板书设计。 高一数学教学设计篇2 1、教材(教学内容) 本课时主要研究任意角三角函数的定义。三角函数是一类重要的基本初等函数，是描述周期性现象的重要数学模型，本课时的内容具有承前启后的重要作用：承前是因为可以用函数的定义来抽象和规范三角函数的定义，同时也可以类比研究函数的模式和方法来研究三角函数;启后是指定义了三角函数之后，就可以进一步研究三角函数的性质及图象特征，并体会三角函数在解决具有周期性变化规律问题中的作用，从而更深入地领会数学在其它领域中的重要应用、 2、设计理念 本堂课采用“问题解决”教学模式，在课堂上既充分发挥学生的主体作用，又体现了教师的引导作用。整堂课先通过问题引导学生梳理已有的知识结构，展开合理的联想，提出整堂课要解决的中心问题：圆周运动等具周期性规律运动可以建立函数模型来刻画吗?从而引导学生带着问题阅读和钻研教材，引发认知冲突，再通过问题引导学生改造或重构已有的认知结构，并运用类比方法，形成“任意角三角函数的定义”这一新的概念，最后通过例题与练习，将任意角三角函数的定义，内化为学生新的认识结构，从而达成教学目标、 3、教学目标 知识与技能目标：形成并掌握任意角三角函数的定义，并学会运用这一定义，解决相关问题、 过程与方法目标：体会数学建模思想、类比思想和化归思想在数学新概念形成中的重要作用、 情感态度与价值观目标：引导学生学会阅读数学教材，学会发现和欣赏数学的理性之美、 4、重点难点 重点：任意角三角函数的定义、 难点：任意角三角函数这一概念的理解(函数模型的建立)、类比与化归思想的渗透、 5、学情分析 学生已有的认知结构：函数的概念、平面直角坐标系的概念、任意角和弧度制的相关概念、以直角三角形为载体的锐角三角函数的概念、在教学过程中，需要先将学生的以直角三角形为载体的锐角三角函数的概念改造为以象限角为载体的锐角三角函数，并形成以角的终边与单位园的交点的.坐标来表示的锐角三角函数的概念，再拓展到任意角的三角函数的定义，从而使学生形成新的认知结构、 6、教法分析 “问题解决”教学法，是以问题为主线，引导和驱动学生的思维和学习活动，并通过问题，引导学生的质疑和讨论，充分展示学生的思维过程，最后在解决问题的过程中形成新的认知结构、这种教学模式能较好地体现课堂上老师的主导作用，也能充分发挥课堂上学生的主体作用、 7、学法分析 本课时先通过“阅读”学习法，引导学生改造已有的认知结构，再通过类比学习法引导学生形成“任意角的三角函数的定义”，最后引导学生运用类比学习法，来研究三角函数一些基本性质和符号问题，从而使学生形成新的认识结构，达成教学目标、 8、教学设计(过程) 一、引入 问题1：我们已经学过了任意角和弧度制，你对“角”这一概念印象最深的是什么? 问题2：研究“任意角”这一概念时,我们引进了平面直角坐标系,对平面直角坐标系,令你印象最深刻的是什么? 问题3：当角clipXimage002的终边在绕顶点O转动时,终边上的一个点P(x,y)必定随着终边绕顶点O作圆周运动,在这圆周运动中,有哪些数量?圆周运动的这些量之间的关系能用一个函数模型来刻画吗? 二、原有认知结构的改造和重构 问题4：当角clipXimage002[1]是锐角时,clipXimage004,线段OP的长度clipXimage006这几个量之间有何关系? 学生回答，分析结论，指出这种关系就是我们在初中学习过的锐角三角函数 学生阅读教材，并思考: 问题5：锐角三角函数是我们高中意义上的函数吗?如何利用函数的定义来理解它? 学生讨论并回答 三、新概念的形成 问题6：如果我们将角度推广到任意角，我们能得到任意角的三角函数的定义吗? 学生回答,并阅读教材,得到任意角三角函数的定义、并思考： 问题7：任意角三角函数的定义符合我们高中所学的函数定义吗? 展示任意角三角函数的定义，并指出它是如何刻划圆周运动的 并类比函数的研究方法，得出任意角三角函数的定义域和值域。 四、概念的运用 1、基础练习 ①口算clipXimage008的值、 ②分别求clipXimage010的值 小结:ⅰ)画终边，求终边与单位圆交点的坐标，算比值 ⅱ)诱导公式(一) ③若clipXimage012，试写出角clipXimage002[2]的值。 ④若clipXimage015,不求值，试判断clipXimage017的符号 ⑤若clipXimage019，则clipXimage021为第象限的角、 例1、已知角clipXimage002[3]的终边过点clipXimage024，求clipXimage026之值 若P点的坐标变为clipXimage028，求clipXimage030的值 小结:任意角三角函数的等价定义(终边定义法) 例2、一物体A从点clipXimage032出发，在单位圆上沿逆时针方向作匀速圆周运动，若经过的弧长为clipXimage034，试用clipXimage034[1]表示物体A所在位置的坐标。若该物体作圆周运动的圆的半径变为clipXimage006[1],如何用clipXimage034[2]来表示物体A所在位置的坐标? 小结:可以采用三角函数模型来刻画圆周运动 五、拓展探究 问题8：当角clipXimage002[4]的终边绕顶点O作圆周运动时，角clipXimage002[5]的终边与单位圆的交点clipXimage039的坐标clipXimage041clipXimage043与角clipXimage002[6]之间还可以建立其它函数模型吗? 思考：引入平面直角坐标系后，我们可以把圆周运动用数来刻画，这是将“形”转化成为“数”;角clipXimage002[7]正弦值是一个数，你能借助平面直角坐标系和单位圆，用“形”来表示这个“数”吗?角clipXimage002[8]余弦值、正切值呢? 六、课堂小结 问题9：请你谈谈本节课的收获有哪些? 七、课后作业 教材P21第6、7、8题 高一数学教学设计篇3 一、教材的本质、地位与作用 对数函数（第二课时）是20__人教版高一数学（上册）第二章第八节第二课时的内容，本小节涉及对数函数相关知识，分三个课时，这里是第二课时复习巩固对数函数图像及性质，并用此解决三类对数比大小问题，是对已学内容（指数函数、指数比大小、对数函数）的延续和发展，同时也体现了数学的实用性，为后续学习起到奠定知识基础、渗透方法的作用，因此本节内容起到了一种承上启下的作用。 二、教学目标 根据教学大纲的要求以及本节课的地位与作用，结合高一学生的认知特点确定教学目标如下： 学习目标： 1、复习巩固对数函数的图像及性质 2、运用对数函数的性质比较两个数的大小 能力目标： 1、培养学生运用图形解决问题的意识即数形结合能力 2、学生运用已学知识，已有经验解决新问题的能力 3、探索出方法，有条理阐述自己观点的能力 德育目标： 培养学生勤于思考、独立思考、合作交流等良好的个性品质 三、教材的重点及难点 对数比大小发挥的是承上启下的作用，对前一是复习巩固对数函数的图像和性质，二是对指数中比大小问题的数学思想及方法的再次体现和应用，对后为解对数方程及对数不等式奠定基础。所以确定本节课重点：运用对数函数图像性质比较两数的大小 教学中将在以下2个环节中突出教学重点： 1、利用学生预习后的心得交流，资源共享，互补不足 2、通过适当的练习，加强对解题方法的掌握及原理的理解 另一方面，学生在预习后上课的情况下，对于课本上知识有了一定的认识，但本节课教师要补充第三类比大小问题———同真异底型，对于学生以小组为单位自主探究有一定的挑战性。所以确定本节课难点：同真异底的对数比大小 教学中会在以下3个方面突破教学难点： 1、教师调整角色，让学生成为学习的主人，教师在其中起引导作用即可。 2、小组合作探索新问题时，注重生生合作、师生互动，适时用语言鼓励学生，增强学生参与讨论的自信。 3、本节课采用多媒体辅助教学，节省时间，加快课程进度，增强了直观形象性。 四、学生学情分析 长处：高一学生经过几年的数学学习，已具备一定的数学素养，对于已学知识或用过的数学思想、方法有一定的应用能力及应用意识，对于本节课而言，从知识上说，对数函数的图像和性质刚刚学过，本节课是知识的应用，从数学能力上说，指数比大小问题的解题思想和方法在这可借鉴，另外数形结合能力、小结概括能力、特殊到一般归纳能力已具备一点。 学生可能遇到的困难：本节课从教学内容上来看，第三类对数比大小是课本以外补充的内容，没有预习心得，让学生在课堂中快速通过合作探究来完成解题思路的构建，有一定的挑战性，从学生能力上来看，探索出方法，有条理阐述自己观点的能力还需加强锻炼，知识之间的联系认识上还显不足。 五、教法特点 新课程强调教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式，在教育方式上，以学生为中心，让学生成为学习的主人，教师在其中起引导作用即可。基于此，本节课遵循此原则重点采用问题探究和启发引导式的教学方法。从预习交流心得出发，到探索新问题，再到题后的回顾总结，一切以学生为中心，处处体现学生的主体地位，让学生多说、多分析、多思考、多总结，引导学生运用自己的语言阐述观点，加强理解，在生生合作，师生互动中解决问题，为提高学生分析问题、解决问题能力打下基础。本节课采用多媒体辅助教学，节省时间，加快课程进度，增强了直观形象性。 六、教学过程分析 1、课件展示本节课学习目标 设计意图：明确任务，激发兴趣 2、温故知新（已填表形式复习对数函数的图像和性质） 设计意图：复习已学知识和方法，为学生形成知识间的联系和框架建立平台，并为下一步的应用打下基础。 3、预习后心得交流 1）同底对数比大小 2）既不同底数，也不同真数的对数比大小 以课本例题为例，交流解题思路，题后总结此类型比大小问题的一般方法，而后通过练习加强理解巩固 设计意图：通过学生的预习，自己总结方法及此方法适用的题型，有条理的阐述自己的学习心得，老师只需起引导作用，引导学生从题目表面上升到题目的实质，从而找到解决问题的有效方法。 4、合作探究——同真异底型的对数比大小 以例3为例，学生分组合作探究解题方法，预计两种：一是利用换底公式将此类型转化为同底异真型，利用之前总结的方法解决此问题。二是利用具体对数的大小关系探究出不同底对数函数在同一直角坐标系中的图像，以此来解决此类型比大小问题。 设计意图：这一部分是本节课的难点，探究中充分发挥学生的主动性，培养主动学习的意识，同时也锻炼学生各方面能力的很好机会，为以后的探究学习积累经验和方法，充分体现“授之以鱼，不如授之以渔”的教学理念。另外数学问题的解决仅仅只是一半，更重要的是解题之后的回顾，即反思，如果没有了反思，他们就错过了解题的一次重要而有效益的方面。因此，本题解决后，让学生反思明白，要想利用性质解决问题，关键要做到“脑中有图”，以“形”促“数”。 5、小结 以学生自主小结的方式总结本节课得收获，教师可引导小结三个方面：所学内容、数学思想、数学方法 6、思考题 以20__高考题为例，让学生学以致用，增强数学学习兴趣。 7、作业 包括两个方面： 1、书写作业 2、下节课前的预习作业 七、教学效果分析 通过本节课的教学实例来看，这种通过课本内容预习，而后课堂交流学习成果的方法效果不错，既能很好的完成教学任务，又能充分发挥学生学习的主动性。在自主探究时，学生分组讨论过程中，我参与小组讨论，对有能力的小组，在探究出一种方法后，可鼓励完成更多的方法探究，对于能力较弱的小组，可给予适当的提示，使学生都能动起来，课堂都有所收获，增强学生自信。另外，对于学生的总结回答，可能会比较慢，我一定会耐心听，及时鼓励，给予学生微笑和语言的鼓励，效果很好。在小结环节中，对于高一学生自己小结的方法，是我一直的教学尝试，由于只训练了半学期，学生只能达到小结知识的程度，在以后的训练中还会加入数学思想、数学方法的小结内容，使这些数学名词让学生不再觉得抽象，而是变成具体的，可操作的、具体的解题工具。 高一数学教学设计篇4 教学目标： (1)了解集合的表示方法; (2)能正确选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用; 教学重点：掌握集合的表示方法; 教学难点：选择恰当的表示方法; 教学过程： 一、复习回顾： 1.集合和元素的定义;元素的三个特性;元素与集合的关系;常用的数集及表示。 2.集合{1,2}、{(1,2)}、{(2,1)}、{2,1}的元素分别是什么?有何关系 二、新课教学 (一).集合的表示方法 我们可以用自然语言和图形语言来描述一个集合，但这将给我们带来很多不便，除此之外还常用列举法和描述法来表示集合。 (1) 列举法：把集合中的元素一一列举出来，并用花括号“ ”括起来表示集合的方法叫列举法。 如：{1，2，3，4，5}，{x2，3x+2，5y3-x，x2+y2}，…; 说明：1.集合中的元素具有无序性，所以用列举法表示集合时不必考 虑元素的顺序。 2.各个元素之间要用逗号隔开; 3.元素不能重复; 4.集合中的元素可以数，点，代数式等; 5.对于含有较多元素的集合，用列举法表示时，必须把元素间的规律显示清楚后方能用省略号，象自然数集N用列举法表示为 例1.(课本例1)用列举法表示下列集合： (1)小于10的所有自然数组成的集合; (2)方程x2=x的所有实数根组成的集合; (3)由1到20以内的所有质数组成的集合; (4)方程组 的解组成的集合。 思考2：(课本P4的思考题)得出描述法的定义： (2)描述法：把集合中的元素的公共属性描述出来，写在花括号{ }内。 具体方法：在花括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值(或变化)范围，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。 一般格式： 如：{x|x-3>2}，{(x,y)|y=x2+1}，{x|直角三角形}，…; 说明： 1.课本P5最后一段话; 2.描述法表示集合应注意集合的代表元素，如{(x,y)|y= x2+3x+2}与 {y|y= x2+3x+2}是不同的两个集合，只要不引起误解，集合的代表元素也可省略，例如：{x|整数}，即代表整数集Z。 辨析：这里的{ }已包含“所有”的意思，所以不必写{全体整数}。下列写法{实数集}，{R}也是错误的。 例2.(课本例2)试分别用列举法和描述法表示下列集合： (1)方程x2—2=0的所有实数根组成的集合; (2)由大于10小于20的所有整数组成的集合; (3)方程组 的解。 思考3：(课本P6思考) 说明：列举法与描述法各有优点，应该根据具体问题确定采用哪种表示法，要注意，一般集合中元素较多或有无限个元素时，不宜采用列举法。 (二).课堂练习： 1.课本P6练习2; 2.用适当的方法表示集合：大于0的所有奇数 3.集合A={x| ∈Z，x∈N}，则它的元素是 。 4.已知集合A={x|-3<x<3，x∈z}，b={(x,y)|y=x p="" +1，x∈a}，则集合b用列举法表示是 归纳小结： 本节课从实例入手，介绍了集合的常用表示方法，包括列举法、描述法。 作业布置： 高一数学教学设计篇5 一、指导思想与理论依据 数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。所以在学生为主体，教师为主导的原则下，要充分揭示获取知识和方法的思维过程。因此本节课我以建构主义的“创设问题情境——提出数学问题——尝试解决问题——验证解决方法”为主，主要采用观察、启发、类比、引导、探索相结合的教学方法。在教学手段上，则采用多媒体辅助教学，将抽象问题形象化，使教学目标体现的更加完美。 二、教材分析 三角函数的诱导公式是普通高中课程标准实验教科书（人教A版）数学必修四，第一章第三节的内容，其主要内容是三角函数诱导公式中的公式（二）至公式（六）。本节是第一课时，教学内容为公式（二）、（三）、（四）。教材要求通过学生在已经掌握的任意角的三角函数的定义和诱导公式（一）的基础上，利用对称思想发现任意角、终边的对称关系，发现他们与单位圆的交点坐标之间关系，进而发现他们的三角函数值的关系，即发现、掌握、应用三角函数的诱导公式公式（二）、（三）、（四）。同时教材渗透了转化与化归等数学思想方法，为培养学生养成良好的学习习惯提出了要求。为此本节内容在三角函数中占有非常重要的地位。 三、学情分析 本节课的授课对象是本校高一（1）班全体同学，本班学生水平处于中等偏下，但本班学生具有善于动手的良好学习习惯，所以采用发现的教学方法应该能轻松的完成本节课的教学内容。 四、教学目标 （1）基础知识目标：理解诱导公式的发现过程，掌握正弦、余弦、正切的诱导公式； （2）能力训练目标：能正确运用诱导公式求任意角的正弦、余弦、正切值，以及进行简单的三角函数求值与化简； （3）创新素质目标：通过对公式的推导和运用，提高三角恒等变形的能力和渗透化归、数形结合的数学思想，提高学生分析问题、解决问题的能力； （4）个性品质目标：通过诱导公式的学习和应用，感受事物之间的普通联系规律，运用化归等数学思想方法，揭示事物的本质属性，培养学生的唯物史观。 五、教学重点和难点 1、教学重点 理解并掌握诱导公式。 2、教学难点 正确运用诱导公式，求三角函数值，化简三角函数式。 六、教法学法以及预期效果分析 高中数学优秀教案高中数学教学设计与教学反思 “授人以鱼不如授之以鱼”，作为一名老师，我们不仅要传授给学生数学知识，更重要的是传授给学生数学思想方法，如何实现这一目的，要求我们每一位教者苦心钻研、认真探究。下面我从教法、学法、预期效果等三个方面做如下分析。 1、教法 数学教学是数学思维活动的教学，而不仅仅是数学活动的结果，数学学习的目的不仅仅是为了获得数学知识，更主要作用是为了训练人的思维技能，提高人的思维品质。 在本节课的教学过程中，本人以学生为主题，以发现为主线，尽力渗透类比、化归、数形结合等数学思想方法，采用提出问题、启发引导、共同探究、综合应用等教学模式，还给学生“时间”、“空间”，由易到难，由特殊到一般，尽力营造轻松的学习环境，让学生体味学习的快乐和成功的喜悦。 2、学法 “现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，很多课堂教学常常以高起点、大容量、快推进的做法，以便教给学生更多的知识点，却忽略了学生接受知识需要时间消化，进而泯灭了学生学习的兴趣与热情。如何能让学生程度的消化知识，提高学习热情是教者必须思考的问题。 在本节课的教学过程中，本人引导学生的学法为思考问题、共同探讨、解决问题简单应用、重现探索过程、练习巩固。让学生参与探索的全部过程，让学生在获取新知识及解决问题的方法后，合作交流、共同探索，使之由被动学习转化为主动的自主学习。 3、预期效果 本节课预期让学生能正确理解诱导公式的发现、证明过程，掌握诱导公式，并能熟练应用诱导公式了解一些简单的化简问题。

取用水管理专项整治行动整改提升工作有关问题的处理意见为做好取用水管理专项整治行动整改提升工作，现就整改涉 及的有关问题,提出以下处理意见。一、 关于未经批准擅自取水问题未经批准擅自取水的，由县级以上水行政主管部门或流域管 理机构按照管理权限，责令取水单位或个人整改，限期依法补办 取水许可相关手续。补办取水许可证的有关程序要求，详见本意 见第七部分。二、 关于不符合水资源管控指标的取水问题 （一）编制取用水压减方案对不符合水资源管控指标的取水问题，有关省级水行政主管 部门应组织市、县级水行政主管部门编制区域取用水压减方案。 压减方案应统筹安排区域内所有取水项目，明确区域取用水量压 减目标，提出拟采用的节约用水、水源替代、产业结构调整、严 格取用水监管等措施，制定分期分批压减取水项目和取用水量的 工作计划，并明确责任主体。（二）整改要求根据核查登记发现的问题和区域取用水压减方案，统筹确定 保留类、退出类、整改类的清单，建立问题整改台账。对列为退 出类的项目，应按规定时限退出。对列为整改类的项目，已办理取水许可证但需要核减水量的，应按照压减方案要求压减取水 量，并依法变更取水许可。对列为整改类的项目，未办理取水许 可证的，应按照压减方案的要求从严核定取水量，并按要求办理 取水许可证；需分阶段压减水量的，按相应的阶段核发取水许可 证。三、 关于农业灌溉工程和农村供水工程的取水问题对列入整改范围的所有灌区（包括大型、重点中型、一般中型） 工程，小型农业灌溉工程（控制灌溉面积在1万亩以下）和农村集 中供水工程，要明确整改范围和完成时限,最迟于2021年10月 底前全部完成整改。四、 关于取水监测计量不规范问题 对核查登记发现的取水监测计量不规范问题，按照《水利部关于强化取水口取用水监测计量的意见》要求进行整改。五"关于未按取水许可规定条件取水等问题（一）取水许可证逾期未办理延续取水单位或个人持有的取水许可证有效期届满未办理延续申 请的，仍继续取水的，应责令取水单位或个人限期重新办理申请 取水手续。取水申请及审批程序按照取水许可审批管理规定执 行。如取水单位或个人的取水水源、取水规模、取水地点、取水 用途以及取退水影响等未发生变化，且区域水资源条件未发生较 大变化,可以简化材料要求，提交建设项目水资源论证表。（二） 已取得取水许可批准文件，取水工程（设施）建成并 取水，但未按规定及时申领取水许可证取水单位或个人已取得取水许可批准文件，取水工程（设施） 建成并试运行满30日，但未按有关规定向取水审批机关申请核发 取水许可证的,由取水审批机关责令取水单位或个人限期申领取 水许可证，逾期未申领取水许可证的，按无证取水处理。对于取水 事项有较大变化的，取水单位或个人应当重新提出取水申请，经批 准后按程序申领取水许可证。取水许可批准文件有效期逾期失效的，取水单位或个人应当 向具有审批权限的取水审批机关重新提出取水申请。（三） 取水许可事项变更未履行手续在取水许可证有效期内，取水许可事项如取水用途、取水量 等发生变化但未履行有关手续的,流域管理机构或者地方水行政 主管部门责令取水单位或个人限期整改。其中，对取水量、取水 地点等变化较小或取水口数量、取水量减少，且准予取水许可所 依据的客观条件未发生变化，不影响原取水审批结论的，取水许 可审批机关可按变更程序办理,直接审批变更申请，换发新的取 水许可证；否则，取水单位或个人应重新提出取水申请，经批准 后按新申领取水许可证。对于未经原取水审批机关批准擅自转让取水权的，由原取水 审批机关责令转让方停止违法行为，限期持法定身份证明文件和 有关取水权转让的支撑文件，按照《水权交易管理暂行办法》（水政法〔2016〕156号）等有关规定补办取水权转让申请审批 手续；转让方和受让方交易完成后，转让方和受让方应依法办理 取水许可证或者取水许可变更手续。（四）超许可水量、超计划水量取水对超许可、超计划取水的，有关流域管理机构或者地方水行政 主管部门应责令取水单位或个人限期依法整改;确需增加取水规模 的，对增加取水规模较小，且准予取水许可所依据的客观条件未发 生变化，不影响原取水审批结论的，取水单位或个人可向取水审批 机关提出变更申请，否则应重新申请取水。六、 其他违反取水许可监督管理规定的取水问题（-）取水单位已取得取水许可证，应开展水资源论证但未 开展的,应按规定补充开展水资源论证；对拒不开展水资源论证 的，作出审批决定的取水许可审批机关应撤销取水许可。上级取 水许可审批机关要责令取水许可审批机关进行改正。（二）对越权审批的取水许可，不符合法定条件发放取水许 可证、且撤销取水许可不会对公共利益造成重大损害的，由作出 该行政许可决定的取水许可审批机关撤销取水许可。对可能造成 公共利益重大损害的，不予撤销，由上级取水许可审批机关予以 纠正。七、 关于补办取水许可证的有关程序要求（一）取水申请根据《中华人民共和国行政许可法》《取水许可和水资源费征收管理条例》，取水申请人应为公民、法人或者其他组织（非法人 组织）。其他组织界定原则按照《最高人民法院关于适用〈中华人 民共和国民事诉讼法＞的解释》（法释[2015]5号）执行。1 .关于农业灌溉工程和农村供水工程的申请人按下列原则确 定：1对政府投资建设的大中型灌区，由地方人民政府确定的管 理单位提出取水申请；对未设置管理单位的，由地方水行政管主 管部门确定申请人，待管理单位确定后,办理取水权移交手续。2对国家或者地方人民政府建设并交由村民委员会管理的取 水工程,或者村民委员会负责建设管理、农民共同使用的取水工 程，由村民委员会提出取水申请；对交由有关单位或者个人实际 使用管理并取水的，由该取水单位或者个人办理取水申请手续， 并提供工程使用协议等有关证明文件；对尚未明确管理权属及取 水权人的，暂由村民委员会、乡镇水管单位办理取水申请手续， 待工程管理权属或取水权人确定后，办理取水权移交手续。3对农民用水合作组织负责建设管理或者受托管理的取水工 程，可由农民用水合作组织提出取水申请。4对于两个以上取水单位或个人共同取水，拟共同享有取水 权的,可以共同提出取水申请。5对属于同一取水单位或个人,取水规模较小、取水用途相 同且具有上下游、左右岸等一定关联性的小型农村集中供水工 程、小型农业地表水灌溉工程，以及取水规模较小的农业灌溉取水井（群），可一并打捆提出取水申请。2.从水库取水的建设项目,视为直接从江河、湖泊取用水资 源，除《取水许可和水资源费征收管理条例》第四条规定的情形 外，都应当申请领取取水许可证。3.《建设项目水资源论证管理办法》施行前（2002年5月1日前）已建成取水的建设项目，取水申请时应对项目的主要的用 水环节、用水指标、节水情况及近五年取水量进行说明。（二）建设项目水资源论证取水申请人在提交取水申请时，应按照有关规定要求，自行或 委托有关单位对其建设项目进行水资源论证，编制水资源论证报 告书（或者水资源论证表），作为申请取水许可的要件。根据“放 管服”改革要求，结合本次整改提升的工作实际，对部分建设项目 的水资源论证作出如下规定。L《建设项目水资源论证管理办法》施行前（ 2002年5月］日 前）已建成取水的建设项目，可不进行水资源论证；《建设项目水 资源论证管理办法》施行后（2002年5月1日后）新建、改建和 扩建的建设项目,应依法编制建设项目水资源论证报告书或论证 表。2.对在建项目，建设项目施工期施工生产和生活用水，项目运 行期生活和消防、绿化等其他辅助用水等儒要单独建设取水工程 （设施）取水的，应与主体工程一并提出取水申请并进行水资源论 证。￥5.9百度文库VIP限时优惠现在开通,立享6亿+VIP内容立即获取2021年取用水管理专项整治行动整改提升工作有关问题的处理意见取用水管理专项整治行动整改提升工作有关问题的处理意见为做好取用水管理专项整治行动整改提升工作，现就整改涉 及的有关问题,提出以下处理意见。一、 关于未经批准擅自取水问题未经批准擅自取水的，由县级以上水行政主管部门或流域管 理机构按照管理权限，责令取水单位或个人整改，限期依法补办 取水许可相关手续。补办取水许可证的有关程序要求，详见本意 见第七部分。第 1 页二、 关于不符合水资源管控指标的取水问题 （一）编制取用水压减方案对不符合水资源管控指标的取水问题，有关省级水行政主管 部门应组织市、县级水行政主管部门编制区域取用水压减方案。 压减方案应统筹安排区域内所有取水项目，明确区域取用水量压 减目标，提出拟采用的节约用水、水源替代、产业结构调整、严 格取用水监管等措施，制定分期分批压减取水项目和取用水量的 工作计划，并明确责任主体。（二）整改要求

【答案】：C行政机关的行政行为具有以下特征：（1）行政行为是执行法律的行为；（2）行政行为具有一定的裁量性；（3）行政机关实施行政行为时具有单方意志性；（4）行政行为是以国家强制力保障实施的，带有强制性；（5）行政行为以无偿为原则，以有偿为例外。

《穹顶之下》，我相信很少有人会把其完整的看完，我自个也是分了几段看完的。那种感觉除了震撼——还是震撼！这份视频是我今年看到的最精彩的视频，没有之一。这种公益调查(我们姑且这样称呼它)在中国就算是动用官方的资源也是很难完成的，但柴静个人自费居然做出来了，而且还是如此精彩。当然是用了一些以前她做新闻记者积攒的人脉资源，但这仍是不可想象的。换句话说，她做了中央电视台《焦点访谈》之类节目和国家部委都做不来的事。仅此一点，我们都应对其竖起大拇指！调查主题立意不算新颖，雾霾的报道这两年常见新闻报端，但其严实的结构，缜密的逻辑，扎实的数据，再运用网络技术合理穿插视频，配合应景的音乐和柴静真实自然生动的演讲，一气呵成，感人肺腑，带给我们心灵无比震撼。调查切入由女儿自身的健康需求开始导出，从雾霾是何物？它从哪里来？我们该怎么办抛出设置悬念。接着通过各种深入立体的实地调查求证，结合对比国外成功的治理方法和经验，接着延引出国家能源安全、改革，经济结构转型，城市建设规划等等我们国家发展所面临的现实棘手问题，环环相扣，层层递进，最后归纳数据理性分析问题症结，抽丝剥茧直至病灶，试着寻求解决之道。一如之前的《看见》，没有口号，没有批判，她只是还原事件本身，呈现事物原来的样子，但我总感觉有一巴掌扎扎实实地打在一些人的脸上，连我也觉着生疼。她撕开一道口，让我们得以看见，而更多的思考和行动留给我们……

开平二中不招生外地学生，必须是本地户籍、或者学区内有购房的。开平二中一般指开平市第二中学开平市第二中学创建于1946年秋天，至2017年已有71年的办学历史。是江门市一级学校，开平市文化（环境）建设标兵单位，日常行为规范示范学校。开平市第二中学地处经济繁荣、交通便利的全国重点镇、广东省省级中心镇——水口镇，

对外公开应该是4部曲葡萄成熟时,人车志,沙龙,陀飞轮对应红酒,车,相机,手表,其实可能是5部曲,还有就是裙下之臣,对应女人

少喝酒，多吃菜！身体健康第一位！

　　教师们通常需要教案来辅助教学，那么教案应该怎么写呢?下面是由我为大家整理的“高中数学教案简案(精选5篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　篇一：高中数学教案简案精选 　 　教学目标： 　　1、结合实际问题情景，理解分层抽样的必要性和重要性; 　　2、学会用分层抽样的方法从总体中抽取样本; 　　3、并对简单随机抽样、系统抽样及分层抽样方法进行比较，揭示其相互关系。 　　 教学重点： 　　通过实例理解分层抽样的方法。 　　 教学难点： 　　分层抽样的步骤。 　　 教学过程： 　　一、问题情境 　　1、复习简单随机抽样、系统抽样的概念、特征以及适用范围。 　　2、实例：某校高一、高二和高三年级分别有学生名，为了了解全校学生的视力情况，从中抽取容量为的样本，怎样抽取较为合理? 　　二、学生活动 　　能否用简单随机抽样或系统抽样进行抽样，为什么? 　　指出由于不同年级的学生视力状况有一定的差异，用简单随机抽样或系统抽样进行抽样不能准确反映客观实际，在抽样时不仅要使每个个体被抽到的机会相等，还要注意总体中个体的层次性。 　　由于样本的容量与总体的个体数的比为100∶2500=1∶25， 　　所以在各年级抽取的个体数依次是。即40，32，28。 　　三、建构数学 　　1、分层抽样：当已知总体由差异明显的几部分组成时，为了使样本更客观地反映总体的情况，常将总体按不同的特点分成层次比较分明的几部分，然后按各部分在总体中所占的比进行抽样，这种抽样叫做分层抽样，其中所分成的各部分叫“层”。 　　说明：①分层抽样时，由于各部分抽取的个体数与这一部分个体数的比等于样本容量与总体的个体数的比，每一个个体被抽到的可能性都是相等的; 　　②由于分层抽样充分利用了我们所掌握的信息，使样本具有较好的代表性，而且在各层抽样时可以根据具体情况采取不同的抽样方法，所以分层抽样在实践中有着非常广泛的应用。 　　2、三种抽样方法对照表： 　　类别 　　共同点 　　各自特点 　　相互联系 　　适用范围 　　简单随机抽样 　　抽样过程中每个个体被抽取的概率是相同的 　　从总体中逐个抽取 　　总体中的个体数较少 　　系统抽样 　　将总体均分成几个部分，按事先确定的规则在各部分抽取 　　在第一部分抽样时采用简单随机抽样 　　总体中的个体数较多 　　分层抽样 　　将总体分成几层，分层进行抽取 　　各层抽样时采用简单随机抽样或系统 　　总体由差异明显的几部分组成 　　3、分层抽样的步骤： 　　(1)分层：将总体按某种特征分成若干部分。 　　(2)确定比例：计算各层的个体数与总体的个体数的比。 　　(3)确定各层应抽取的样本容量。 　　(4)在每一层进行抽样(各层分别按简单随机抽样或系统抽样的方法抽取)，综合每层抽样，组成样本。 　　四、数学运用 　　1、例题。 　　例1(1)分层抽样中，在每一层进行抽样可用_________________。 　　(2)①教育局督学组到学校检查工作，临时在每个班各抽调2人参加座谈; 　　②某班期中考试有15人在85分以上，40人在60-84分，1人不及格。现欲从中抽出8人研讨进一步改进教和学; 　　③某班元旦聚会，要产生两名“幸运者”。 　　对这三件事，合适的抽样方法为 　　A、分层抽样，分层抽样，简单随机抽样 　　B、系统抽样，系统抽样,简单随机抽样 　　C、分层抽样，简单随机抽样，简单随机抽样 　　D、系统抽样，分层抽样，简单随机抽样 　　例2某电视台在因特网上就观众对某一节目的喜爱程度进行调查，参加调查的总人数为12000人，其中持各种态度的人数如表中所示： 　　很喜爱 　　喜爱 　　一般 　　不喜爱 　　电视台为进一步了解观众的具体想法和意见，打算从中抽取60人进行更为详细的调查，应怎样进行抽样? 　　解：抽取人数与总的比是60∶12000=1∶200， 　　则各层抽取的人数依次是12.175，22.835，19.63，5.36， 　　取近似值得各层人数分别是12，23，20，5。 　　然后在各层用简单随机抽样方法抽取。 　　答用分层抽样的方法抽取，抽取“很喜爱”、“喜爱”、“一般”、“不喜爱”的人 　　数分别为12，23，20，5。 　　说明：各层的抽取数之和应等于样本容量，对于不能取整数的情况，取其近似值。 　　(3)某学校有160名教职工，其中教师120名，行政人员16名，后勤人员24名。为了了解教职工对学校在校务公开方面的某意见，拟抽取一个容量为20的样本。 　　分析：(1)总体容量较小，用抽签法或随机数表法都很方便。 　　(2)总体容量较大，用抽签法或随机数表法都比较麻烦，由于人员没有明显差异，且刚好32排，每排人数相同，可用系统抽样。 　　(3)由于学校各类人员对这一问题的看法可能差异较大，所以应采用分层抽样方法。 　　五、要点归纳与方法小结 　　本节课学习了以下内容： 　　1、分层抽样的概念与特征; 　　2、三种抽样方法相互之间的区别与联系。 　　篇二：高中数学教案简案精选 　　 一、指导思想与理论依据 　　数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。所以在学生为主体，教师为主导的原则下，要充分揭示获取知识和方法的思维过程。因此本节课我以建构主义的“创设问题情境——提出数学问题——尝试解决问题——验证解决方法”为主，主要采用观察、启发、类比、引导、探索相结合的教学方法。在教学手段上，则采用多媒体辅助教学，将抽象问题形象化，使教学目标体现的更加完美。 　　 二、教材分析 　　三角函数的诱导公式是普通高中课程标准实验教科书 (人教A版)数学必修四，第一章第三节的内容，其主要内容是三角函数诱导公式中的公式(二)至公式(六).本节是第一课时 ， 教学内容为公式 (二)、(三)、(四).教材要求通过学生在已经掌握的任意角的三角函数的定义和诱导公式(一)的基础上，利用对称思想发现任意角 与 、 、 终边的对称关系，发现他们与单位圆的交点坐标之间关系，进而发现他们的三角函数值的关系，即发现、掌握、应用三角函数的诱导公式公式(二)、(三)、(四)。同时教材渗透了转化与化归等数学思想方法，为培养学生养成良好的学习习惯提出了要求。为此本节内容在三角函数中占有非常重要的地位。 　　 三、学情分析 　　本节课的授课对象是本校高一(1)班全体同学，本班学生水平处于中等偏下，但本班学生具有善于动手的良好学习习惯，所以采用发现的教学方法应该能轻松的完成本节课的教学内容。 　　 四、教学目标 　　(1)基础知识目标：理解诱导公式的发现过程，掌握正弦、余弦、正切的诱导公式; 　　(2)能力训练目标：能正确运用诱导公式求任意角的正弦、余弦、正切值，以及进行简单的三角函数求值与化简; 　　(3)创新素质目标：通过对公式的推导和运用，提高三角恒等变形的能力和渗透化归、数形结合的数学思想，提高学生分析问题、解决问题的能力; 　　(4)个性品质目标：通过诱导公式的学习和应用，感受事物之间的普通联系规律，运用化归等数学思想方法，揭示事物的本质属性，培养学生的唯物史观。 　　 五、教学重点和难点 　　1.教学重点 　　理解并掌握诱导公式。 　　2.教学难点 　　正确运用诱导公式，求三角函数值，化简三角函数式。 　　 六、教法学法以及预期效果分析 　　高中数学优秀教案高中数学教学设计与教学反思 　　“授人以鱼不如授之以鱼”， 作为一名老师,我们不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想方法, 如何实现这一目的,要求我们每一位教者苦心钻研、认真探究.下面我从教法、学法、预期效果等三个方面做如下分析。 　　1.教法 　　数学教学是数学思维活动的教学，而不仅仅是数学活动的结果，数学学习的目的不仅仅是为了获得数学知识，更主要作用是为了训练人的思维技能，提高人的思维品质。 　　在本节课的教学过程中，本人以学生为主题，以发现为主线，尽力渗透类比、化归、数形结合等数学思想方法，采用提出问题、启发引导、共同探究、综合应用等教学模式，还给学生“时间”、“空间”， 由易到难，由特殊到一般，尽力营造轻松的学习环境，让学生体味学习的快乐和成功的喜悦。 　　2.学法 　　“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，很多课堂教学常常以高起点、大容量、快推进的做法，以便教给学生更多的知识点，却忽略了学生接受知识需要时间消化，进而泯灭了学生学习的兴趣与热情.如何能让学生最大程度的消化知识，提高学习热情是教者必须思考的问题。 　　在本节课的教学过程中，本人引导学生的学法为思考问题、共同探讨、解决问题 简单应用、重现探索过程、练习巩固。让学生参与探索的全部过程，让学生在获取新知识及解决问题的方法后，合作交流、共同探索，使之由被动学习转化为主动的自主学习。 　　3.预期效果 　　本节课预期让学生能正确理解诱导公式的发现、证明过程，掌握诱导公式，并能熟练应用诱导公式了解一些简单的化简问题。 　　 七、教学流程设计 　　(一)创设情景 　　1.复习锐角300，450，600的三角函数值; 　　2.复习任意角的三角函数定义; 　　3.问题:由xx，你能否知道sin2100的值吗?引如新课。 　　设计意图 　　高中数学优秀教案 高中数学教学设计与教学反思。 　　自信的鼓励是增强学生学习数学的自信，简单易做的题加强了每个学生学习的热情，具体数据问题的出现，让学生既有好像会做的心理但又有迷惑的茫然，去发掘潜力期待寻找机会证明我能行，从而思考解决的办法。 　　(二)新知探究 　　1. 让学生发现300角的终边与2100角的终边之间有什么关系; 　　2.让学生发现300角的终边和2100角的终边与单位圆的交点的坐标有什么关系; 　　3.Sin2100与sin300之间有什么关系。 　　设计意图：由特殊问题的引入，使学生容易了解，实现教学过程的平淡过度,为同学们探究发现任意角 与 的三角函数值的关系做好铺垫。 　　(三)问题一般化 　　探究一 　　1.探究发现任意角的终边与的终边关于原点对称; 　　2.探究发现任意角的终边和角的终边与单位圆的交点坐标关于原点对称; 　　3.探究发现任意角与的三角函数值的关系。 　　设计意图：首先应用单位圆，并以对称为载体，用联系的观点，把单位圆的性质与三角函数联系起来，数形结合，问题的设计提问从特殊到一般，从线对称到点对称到三角函数值之间的关系，逐步上升，一气呵成诱导公式二.同时也为学生将要自主发现、探索公式三和四起到示范作用，下面练习设计为了熟悉公式一，让学生感知到成功的喜悦，进而敢于挑战，敢于前进。 　　(四)练习 　　利用诱导公式(二)，口答三角函数值。 　　喜悦之后让我们重新启航，接受新的挑战，引入新的问题。 　　(五)问题变形 　　由sin3000= -sin600 出发，用三角的定义引导学生求出 sin(-3000)，Sin150 0值,让学生联想若已知sin3000= -sin600 ,能否求出sin(-3000)，Sin150 0)的值。 　　篇三：高中数学教案简案精选 　 　一、基础突破课本层面 　　其实很多同学在平时学习中也重视课本，概念公式也记住了但是任然感觉学习没有多大效果，还不如多做两道题目有意义，可是做题有无从思考，于是陷入了一个死循环。那么课本该怎么学呢? 　　①概念公式的拓展以及知识点之间的联系 　　核心是概念的外延和概念之间的联系，大家知道一般概念定理基本可以分成四块：文字+图形+式子+运算，而一般的题目也是由这四块文字+图形+式子+运算构成的，这就是解题与课本学习之间的对应的地方，所以概念学习就要从这四个方面入手挖掘突破，对于相关的学习挖掘方法我们给大家通过函数单调性做了一个简单示范，可参见樊瑞军相关视频讲解。 　　②课本题型归纳 　　大家知道高中数学的课本题目根据难易程度有A，B两组，这些题目都是经过专家组慎重选择的，并不是胡乱选择的，而且高考试题的编制基本是通过课本深度改编的，所以我们在学习过程中首先要进行题型方面的归纳梳理，掌握这些题目的深层含义，并在后续的练习中不断深化和补充题型，那么所谓的基础题型基本就没有问题了。这就是课本学习中的第二个突破口基础题型掌握，对于题型的梳理方法我们通过必修二直线与圆这部分给大家做了详细示范，详细可参见视频讲解。 　　③运算提升 　　运算是高中数学解题必须的一个过程，而且会直接关系到考试成绩的好坏，但是运算基本不会在课本直接呈现，而是要通过解题不断归纳总结梳理，樊瑞军认为高中数学运算主要分四块： 　　1、高中数学基本式子变形处理如整式类，分式类，根式类等； 　　2、初高中各类方程及方程组突破； 　　3、各类简单，复杂及含参不等式突破； 　　4、特殊类式子处理。 　　④图形突破 　　图形特别是函数图形不仅在高考的选择题中直接考察更是解答题中必备的，但高考的考察一般都要高于课本，这就需要在课本学习的基础上进行拓展，图形突破主要包括画图，认识图形，图形拓展方法，图形处理及图形计算五个方面。 　　考试层面 　　一般的考试试卷和高考真题都是我们学习最好的积累归纳素材，考试试卷不仅能帮助我们把握学习方向，更能够检查学习效果。 　　 二、把握做题方向重视归纳解题思考方法 　　高中数学的题目数量非常庞大，要想单纯通过做题突破高考，对于绝大多数考生来说确实难以实现，随着高考的改革，高考已把考查的"重点放在创造型、能力型的考查上，因此要精做习题，学会选择，有助于判断高考题目与平时常见题目的异同，增强判断题目信度的能力，在遇到即将来临的期中期末考试和未来的高考中哪些内容是高频命题点，哪些是冷门的，有哪些基本题型，一本书学完了哪些还没有掌握好都要有一个大致标记，以便于后续继续学习归纳。当你做完一道习题后可以思考：本题考查了什么知识点?什么方法?我们从中得到了解题的什么方法?这一类习题中有什么解题的通性? 　　高中数学的题目数量非常庞大，要想单纯通过做题突破高考，对于绝大多数考生来说确实难以实现，随着高考的改革，高考已把考查的重点放在创造型、能力型的考查上，因此要精做习题，学会选择，有助于判断高考题目与平时常见题目的异同，增强判断题目信度的能力，在遇到即将来临的期中期末考试和未来的高考中哪些内容是高频命题点，哪些是冷门的，有哪些基本题型，一本书学完了哪些还没有掌握好都要有一个大致标记，以便于后续继续学习归纳。当你做完一道习题后可以思考：本题考查了什么知识点?什么方法?我们从中得到了解题的什么方法?这一类习题中有什么解题的通性? 　 　三、时刻面向高考以高考为核心 　　不论我们是高一还是高二甚至是高三，高考都是我们最后的冲刺的目标，所以我们在平时的学习过程中要始终面向高考，经常做高考题目，因为高考真题在考查知识点时的切入点，综合程度以及题型与平时的练习题还是有一道差异，而且能帮助我们正确地的掌握高考知识点的难度和基本题型。我们平时的复习资料中，有相当的习题已超出高考难度或者与高考方向偏离较大，针对这些题目我们可以舍弃，而集中精力突破真正我们该突破的内容。 　　 四、注重解题思路 　　学习数学核心在于如何思考，重视老师对该题目的分析和归纳，然而有很多同学往往忽视问题的分析，往往沉静在老师讲解的每一步计算、每一步推证过程。听课虽然认真，但费力，听完后满脑子的计算过程，支离破碎。所以当教师解答习题时，学生要重视问题的思考分析。另外，当题目的答案给出时，并不代表问题的解答完毕，还要花一定的时间认真总结、归纳理解。要把这些解题策略全部纳入自己的脑海成为永久地记忆，变为自己解决这一类型问题的经验和技能。同时也解决了学生中会听课而不会做题目的坏毛病。 　　 五、积累考试经验 　　对于每一次考试和单元模拟要积累一定的考试经验，掌握一定的考试技巧，在每一次考试中要锻炼自己的承受能力、接受能力、解决问题以及应对一些突发情况等综合能力。只有在平时的考试中不断总结，那么在高考的考场上就会得心应手，避免考试发挥失常等的发生。 　　 六、归纳小题及解答题方法 　　高中数学考试中的选择题、填空题是基础，共76分是整个考试得分的基础，在平时学习过程中不但要在会接的基础上提高解题速度，还要归纳总结选择题的热门题型，解题技巧等。 　　选择题方法技巧主要通过选项布局特征，选择题快速运算技巧，选择题题目特征与核心解法，选择题中的结论这四个方面进行归纳突破。 　　对于解答题而言高考的题型以及命题方式等都是非常成熟的，要在平时学习中对于解答题中的一般思考方法，热门题型，基础知识点，体现的基本运算，涵盖的基本图形以及书写要点要求等六个方面进行归纳，对于解题思考，运算，图形等相关方面我们在前面都做了一些分析，我们在后面将继续给大家总结归纳，相关可关注樊瑞军微信公众号或者个人微信号，数学学科是能在短时间内提高成绩的一门学科，数学是高考中三科综合科之中一门拉开综合成绩的重要学科，学数学要重视方法，不能盲目随波逐流。 　　 七、制定好学习计划和复习策略 　　学好数学要制定好计划，不但要有高中三年的计划，也要有本学期大的规划，还要有每月、每周、每天的小计划，计划要与老师的复习计划吻合，不能相互冲突，不要急于求成每一天甚至一星期全面突破一个考点，研究该知识点考查的不同侧面、不同角度以及高考的难度，不断地归纳、反思、回顾，集中精力提前突破高考中的常考点和重难点。 　　预习 　　如果你想把数学学好，单纯地做学校发的资料是远远不够的。去学校旁边买一本侧重讲解的参考书。在老师讲课之前，先把课本中要学习的内容看一遍(用心看)，定义、公式可能记不住对吗?对，看着写着，一遍不行再来一遍，把这些基础弄清楚为止。之后看你买的参考书，这比课本上所讲解的又深了一个层次，每讲解一个知识点，都会有一两个例题。看完后，把课本、参考书上面的知识点再回顾一遍，做课本后面的习题。 　　听课 　　你的预习基本可以让你明白90%了，至于课堂，有的放矢吧。你的选择有很多，如果你的知识点掌握的已经很好，你可以再进行回顾，也可以自己找题做;如果你的知识点掌握的不是太好，你可以跟着老师再把知识点记忆一下。当老师拓展新的知识点时要认真听，再听一下，加深理解。 　　复习 　　对于各科而言，复习都很重要。拿数学来说，好多同学认为就是不断的刷题。其实不然，当你要做课后习题的时候，首先应先温习教材知识点，之后看你的课本后面是否有做错的题目，如果有，再做一遍，最后就是找题做了。 　　篇四：高中数学教案简案精选 　 　教学目标 　　1.明确等差数列的定义。 　　2.掌握等差数列的通项公式，会解决知道中的三个，求另外一个的问题。 　　3.培养学生观察、归纳能力。 　　 教学重点 　　1. 等差数列的概念; 　　2. 等差数列的通项公式； 　　 教学难点 　　等差数列“等差”特点的理解、把握和应用； 　 　教具准备 　　投影片1张； 　 　教学过程 　　(I)复习回顾 　　师：上两节课我们共同学习了数列的定义及给出数列的两种方法通项公式和递推公式。这两个公式从不同的角度反映数列的特点，下面看一些例子。(放投影片) 　　(Ⅱ)讲授新课 　　师：看这些数列有什么共同的特点? 　　1，2，3，4，5，6; ① 　　10，8，6，4，2，…; ② 　　生：积极思考，找上述数列共同特点。 　　对于数列①(1≤n≤6);(2≤n≤6) 　　对于数列②-2n(n≥1)(n≥2) 　　对于数列③(n≥1)(n≥2) 　　共同特点：从第2项起，第一项与它的前一项的差都等于同一个常数。 　　师：也就是说，这些数列均具有相邻两项之差“相等”的特点。具有这种特点的数列，我们把它叫做等差数。 　　一、定义： 　　等差数列：一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与空的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母d表示。 　　如：上述3个数列都是等差数列，它们的公差依次是1，-2，。 　　二、等差数列的通项公式 　　师：等差数列定义是由一数列相邻两项之间关系而得。若一等差数列的首项是，公差是d，则据其定义可得： 　　若将这n-1个等式相加，则可得： 　　即：即：即：…… 　　由此可得：师：看来，若已知一数列为等差数列，则只要知其首项和公差d，便可求得其通项。 　　如数列①(1≤n≤6) 　　数列②：(n≥1) 　　数列③：(n≥1) 　　由上述关系还可得：即：则：=如：三、例题讲解 　　例1：(1)求等差数列8，5，2…的第20项 　　(2)-401是不是等差数列-5，-9，-13…的项?如果是，是第几项? 　　解：(1)由n=20，得(2)由得数列通项公式为：由题意可知，本题是要回答是否存在正整数n，使得-401=-5-4(n-1)成立解之得n=100，即-401是这个数列的第100项。 　　(Ⅲ)课堂练习 　　生：(口答)课本P118练习3 　　(书面练习)课本P117练习1 　　师：组织学生自评练习(同桌讨论) 　　(Ⅳ)课时小结 　　师：本节主要内容为：①等差数列定义。 　　即(n≥2) 　　②等差数列通项公式 (n≥1) 　　推导出公式： 　　(V)课后作业 　　一、课本P118习题3.2 1，2 　　二、1.预习内容：课本P116例2P117例4 　　2.预习提纲： 　　①如何应用等差数列的定义及通项公式解决一些相关问题? 　　②等差数列有哪些性质? 　　篇五：高中数学教案简案精选 　　一、教学目标 　　【知识与技能】 　　在掌握圆的标准方程的基础上，理解记忆圆的一般方程的代数特征，由圆的一般方程确定圆的圆心半径，掌握方程x+y+Dx+Ey+F=0表示圆的条件。 　　【过程与方法】 　　通过对方程x+y+Dx+Ey+F=0表示圆的的条件的探究，学生探索发现及分析解决问题的实际能力得到提高。 　　【情感态度与价值观】 　　渗透数形结合、化归与转化等数学思想方法，提高学生的整体素质，激励学生创新，勇于探索。 　　 二、教学重难点 　　【重点】 　　掌握圆的一般方程，以及用待定系数法求圆的一般方程。 　　【难点】 　　二元二次方程与圆的一般方程及标准圆方程的关系。 　 　三、教学过程 　　(一)复习旧知，引出课题 　　1、复习圆的标准方程，圆心、半径。 　　2、提问1：已知圆心为(1，—2)、半径为2的圆的方程是什么?

怎么可以对上这句话

小学教师毕业留言 1、自爱，使你端庄;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，使你坚定这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。 2、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。 3、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。 4、美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进! 5、愿你是永远奔腾的千里马。 6、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人! 7、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才! 8、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋! 9、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。 10、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。 11、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。 12、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。 13、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦! 14、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。 15、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。 小学毕业教师寄语 亲爱的同学们： 长亭外，古道边，芳草碧连天。当离别的钟声敲响在校园时，耳畔再次想起这首送别歌。同学们，校园里的风景依然，而你们却不再成为其中的最美。在钟声里，在歌声中，你们将告别母校，踏上新的征程。挥手之际，想要对你们的叮咛太多，期望太切。在这分别的时刻，作为你们的老师，仅送上毕业留言作为你们今后学习生活的一点点参考。 不管是优秀生，还是后进生，人都没有高低贵贱之分，你们在老师心目中都是独一无二的，只要坚持继续努力学习都有成才的机会。现在你们又处在同一零起跑线上，不要停下来，努力拼搏，相信成功就在不远处等着你。 诚信，有爱心，坦荡做人。先成人，后成材，尽管已无数次地对你们说过，到了分别的时候，还是会想到它。在学习中，在生活中，诚信是我们的做人之本。也许，你聪慧不及别人，也许，你才干稍有逊色。但是，你待人真诚，虚怀若谷，就会得到别人的赞许。温家宝总理告诉我们：有爱，才有教育，才有道德，才有一切。要懂得爱，珍惜爱，学会爱。要爱父母，爱家乡，爱祖国。因此我们要做一个有爱心的人。 同学们，六年了!这期间有喜有忧、有笑有泪。在探究中我们尽情沐浴着学习的快乐，在合作中我们共同享受着收获的惬意。如今，号角已吹响，远方在召唤，你们已经整装待发，将要出海远航。请记住，你们走出了校园，却走不出老师的牵挂。我们每一位老师都兢兢业业、默默奉献，学生的成材就是我们最大的心愿。所以真心希望大家青出于蓝而胜于蓝。 六年级毕业留言寄语 1、老师在我心里，您一直照顾我们，一直关心我们。您这么辛苦，我们能做些什么呢?我知道只有一直好好学习，才能给您最好的回报! 老师，您就像我们心中的雨点，把自己埋没，让小草生长，这种无私的奉献，我们将永远感激于心! 2、在我的记忆里，除了家人外便是您;在我的人生里，最慈祥的便是您;在我的旅程里，最让我怀念的也是您。以后我会想念您。 3、有人说：音乐能使人碰撞出灵魂精神的火花。我自小喜欢音乐，所以理所当然的爱上了您所教的这门课音乐课。课堂上，当您优美的十指在琴键上演奏出一曲曲动人的乐章。每节课，我都沉浸在这种妙不可言的旋律中，在您温和又略带一丝严肃的指导下，我和其他同学一起体验了音乐带给我们的美的感受。谢谢您，老师，是您催化了精神的火花。愿音乐终生陪伴您，愿您的生活像班德瑞的轻音乐一样悠然怡人。 4、 滴水之恩当涌泉相报，您是我的恩师，您给予了我太多美好的东西，点点滴滴铭刻在我的心中。就让所有的感激之情，融化成最美的祝福，愿您工作顺利，身体健康。 5.难以忘怀沈老师您优美的舞姿。舒缓的动作如行云流水般。在您的指导下，我笨拙的动作渐渐有了改善。生命在于运动，运动无限美，您让我感受到了生命动感与韵律。谢谢您老师，愿您的生活充满阳光。 6.一眨眼，六年的时光过去了，优美的乐曲也到了尾声。同学们，让我们一路欢笑，去迎接新的生活吧! 7.母校，您给了我们温暖和欢乐，使我们的生活变得丰富多彩;您就像我们的母亲，无私地为您的子女奉献您的全部。但是，今天，我们就要离开您，离开我们依恋的母亲，离开我们生活了六年的校园。 8.老师，您是指南针，带我们遨游书籍的海洋。 9.当年，稚嫩的我，踏入这陌生的校门;现在，成熟的我，即将分离这熟悉的学校。有太多的不舍，如长江，说也说不完。 10.在我童话般的世界里，因为有了你们，所以我的世界更加美好。 11.你是叶子，总是衬托着我们，使我们在你的沐浴下华考李满天下，不一定会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲。 12.您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂 。 13.当年，稚嫩的我，踏入这陌生的校门;现在，成熟的我，即将分离这熟悉的学校。有太多的不舍，如长江，说也说不完。 14.随风潜入夜,润物细无声。老师的话象春雨一样沁入我们的心田。 15.与你同行在一条道路上时，有你而变得更加多姿多彩;遥远的彼岸把我们分离时，我们心连心，即使不在一起也如同在一起一样的时光。 16.岁月无情，人有意!岁月可以改变世间万物，却改变不了你我之间的友谊! 17.小草是我，春风是您，现在您滋润了我，未来我来回报您。 给学校： 18.母校，人生的旅途在这母校里走过了1/10，突如其来的分离，我们的不舍，话语，只有那永远流不完泪水来诉说。 19.老师,六年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛,也许我曾让您担忧,也许我曾让您舒心,也许我曾让您骄傲无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不一定会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲。 20.您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂 。 21.我们相知相伴，虽然即将分离，但是友谊定将地久天长。 小学六年级班主任送给孩子们的毕业留言 看着你们一日日传送“同学录”，一天天流连于教室外，三五成群地聚堆儿聊天打闹，或者奋笔疾书留言时，我就知道，又一个毕业季来临了。 首先，老师要恭喜你们，再有一个多月你们就要离开二小，奔向新的学校了，为你们即将成为初中生表示祝贺！但同时，老师也想提醒你们：该以怎样的姿态离开，如何将小学生活这个句号画的圆满，你们想过吗？也许你们会说：管他呢，还能没初中上？又要嫌老班老生常谈了，不就是那些话吗？是的，在教育如此激进功利的时代，为师我实在没有什么更有说服力的话，可是，你们知道吗？人生如此珍贵，若是浑浑噩噩把每一天都浪费了，那我们过一生跟过一天又有何区别呢？所以，老师想送给你们的第一个关键词就是：奋斗！世上从来没有人能随随便便成功，当大家伙还为着离别而惆怅不已时，有些人却已经上路了。君不见他们每日匆匆忙忙的脚步，恨不得把每一分钟都掰成两半使，早读课前，教室里永远是他们响亮的读书声，中午午读前也是他们趴在自己的桌子上，默默地在写着什么。周六周日，他们还要辗转于各个辅导班。难道他们不苦不累吗？但是他们都咬咬牙挺过来了。北师大免费入学、北大提前批次录取，这些不就是生活给予他们的回报？尽管这个社会很浮躁，但他们清楚自己的目标，愿意为此付出自己的努力，多年后，这样的小学生活，于他们而言才是最美的回忆吧？ 其次，同学们，临别在即，大家都开始学着彼此珍惜，彼此友好相处，连老师也不例外。不到万不得已，哪个老师又愿意板起面孔批评你们呢？可是，没有批评并不代表着可以纵容，可以挑战底线。一日常规，我们照常要检查，在校一天，你们就要对自己的行为负责。铃声响了还迟迟进不到上课地点，周一升旗不穿校服、不佩戴红领巾，这些都该是你们给母校交的作业吗？同学们，无论何时何地，牢记自己的身份，把控好自己的欲望，一个善于约束自己的人，才恰是一个成熟的人！利益与权利从来就是相生相伴的，当你想要为所欲为的时候，想想学校庇护你的同时，又怎样制约着你！挑战权威？可以，你做好为此付出代价的准备了吗？如果没有，那么为师还是劝你，乖乖地遵守校规校纪，否则，当你心中没了学校，没了班级，没了师长，膨胀的你认为你还有留在学校的资格吗？所以，老班送给你们的第二个关键词就是：遵守规则！ 孩子们，这两周来，大家都在忙着制作小组的班级纪念册，看着你们写写画画，一次次分配任务，一次次汇总资料，那种感觉真好。你们亲自参与制作的纪念册每一页，都是大家成长的见证，比起大家花费巨资买的同学录，不是更有意义吗？所以，同学们，行走在毕业季，其实也不需要什么豪言壮语、依依惜别，把握好每一天，尽到学生本分，做好离校前的每件事，成就最好的自己，这就是最美的临别赠言，这就是最出彩的青春宣言！ 谨以此送给即将离别的你们！ 小学六年级毕业留言寄语 ●少说必须、一定等硬性词。 ●默默的分手，正如当初默默地相遇。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷。 ●短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。 ●相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。 ●岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇的起点。一朵花中有一个世界，当片片花絮织成了深厚的友谊时，谱下年少时的诗意篇篇。 ●拥有一两个知心朋友。 ●犯错误后别过度内疚。 ●正视现实，因为回避问题只会加重心理负担，最后使得情绪更为紧张。 ●走吧，别回头。收起你的感伤，露出你的笑容。是的，我知道你有太多不舍，而我，又何尝不是呢!快乐、痛苦、幸福、悲伤，你能忘掉哪一样? 是的，不能忘，我不会，你也不会，所以我亲爱的同学、老师，我们都背过身去，勇敢的往前走。我们都承载了彼此的期望，我们都在彼此的内心种下了祝福。请坚信，总有一天，我们还会笑着相逢。 ●对一些琐碎小事不妨任其自然。 ●不要怠慢至爱亲朋。 ●六年的时间，既不多，也不少。同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。然而时间依旧那么不紧不慢的再走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，滴答滴答声中流去。当我们发觉想要去抓住它时，它已经消隐无踪。 ● 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。我们即将迎来生命中第一个离。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。 ●命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。 ●不必事事、时时进行自我责备。 ●有委屈不妨向知心人诉说一番。 ●常对自己提醒：该放松放松了。 ●曾经，一起我们哭过一起笑过。可是这些毕竟也是过去了。。每个人的一举一动，都深深映入脑海里，隐藏在记忆里。也许，我们离开母校和大家分开时都会哭，可是天下没有不散的酒席，但是阳光总在风雨后，我们经过这些风风雨雨，就会成长。虽然结束了这一段，但是还会有新的开始。想流泪就流的痛快，但是泪水冲刷不了我们的记忆。我们要坚强，不要难过，因为上帝把你的门关掉了，可他还会替你打开一扇窗。因为，明天也是一个开始

病态三部曲：打回原形（又名大开眼戒），十面埋伏，防不胜防。最受推崇的，浮夸，最佳损友

网络暴力真的特别的可怕，而且也会给我们的心灵带来极大的伤害，同时也会有着一定的心理阴影。

原因如下：1、深度剖析了国际社会密切关注、影响老百姓切身利益的大气污染问题，进一步将雾霾和空气污染防治话题提升为重大的社会话题；2、是全国两会前夕推出，时间敏感，关注度更高；3、制作者是中央电视台原记者柴静，在媒体界和大众中都具有相当影响力；4、环保部陈吉宁部长及时回应并予以肯定，更加引起大家关注。当然，对于此片存有争议，主要是1、柴的具有感染力的部分话语有不实之嫌（制作此片为私仇）；2、背后的投资、支持主导力量是国外某带有明显政治倾向的单位；3、该片本身一些调查和评论有欠准确、数据说服力受影响等

根据2002年3月24日水利部、国家发展计划委员会令第15号发布的《建设项目水资源论证管理办法》，“对于直接从江河、湖泊或地下取水并需申请取水许可证的新建、改建、扩建的建设项目（以下简称建设项目），建设项目业主单位（以下简称业主单位）应。

良种，机械化

Clouds float like works of art;Stars shoot with grief at heart.Across the Milky Way the Cowherd meets the Maid,When autumnu2019s Golden Wind embraces Dew of Jade,All the love scenes on earth, however many, fade.Their tender love flows like a stream;This happy date seems but a dream.Can they bear a separate homeward way?If love between both sides can last for age,Why need they stay together night and day?

1、《缘来非诚勿扰》《缘来非诚勿扰》是江苏卫视制作的一档大型婚恋交友节目，由孟非担任主持。节目于2010年1月15日首播，2016年1月，《非诚勿扰》暂时更名为《缘来非诚勿扰》。节目中有24位单身女生以亮灯和灭灯方式来决定报名男嘉宾的去留，经过“爱之初体验”、“爱之再判断”、“爱之终决选”、“男生权利”等规则来决定男女嘉宾的速配成功，后增加“爆灯”环节和“动心女生”设置。电视台的节目制作体现的是一个媒体的品位和对社会伦理道德的认识和把握。《缘来非诚勿扰》这样的婚恋真人秀节目，有一定的中国红娘传统历史背景为依托，而国外类似的节目几乎没有，表明了相当大的文化差异。《缘来非诚勿扰》的收视率代表了观众的认可。说明在这样一个“剩男”“剩女”广泛存在的年代，速配相亲类节目聚焦最受关注的情感话题，为人们提供了宣泄渠道，从而获得一定的收视认可。同时通过这档相亲节目，观众们也认识了好多相亲高手。2、《爱情保卫战》《爱情保卫战》是天津卫视2010年推出的情感心态节目，由赵川主持。节目把现实中青年男女在恋爱过程中遇到的各种困惑与矛盾搬上舞台，双方通过交流、沟通与争辩把内心的痛苦与困惑全盘托出。节目现场邀请情感导师为情侣提供理性分析、科学考量、恋爱指导和情感忠告，倡导正确的恋爱观、婚姻观、幸福观。同时也邀请明星夫妻等社会人士指导。3、《非常完美》《非常完美》是贵州卫视2011年开出的一档适应时尚都市生活的大型甜蜜恋爱告白真人秀节目，也是首档明星告白真人秀。为广大单身男女提供公开，公平的婚恋，相亲征婚交友平台，时尚绚丽的舞台设计和浓缩的甜蜜“约会”模式，得到观众和网友广泛关注。微信，微博开启了一个全新的”微”时代，贵州卫视《非常完美》也唱响了全新的”微”约会时代。4、《金牌调解》《金牌调解》是江西卫视推出的一档演播室对话节目，由章亭担纲主持。节目集“室内剧”、“真人秀”、“泛法制类节目”、“公开法庭式”和“娱乐节目”为一体，主持人和人民调解员现场为“当事人”排忧解难。融和法庭辩驳元素，通过舞美、灯光、镜头等表现手法，给普通民众的情感提供诉求平台。节目邀请一对（或多个）有矛盾的当事人进入演播室，主持人和人民调解员现场为当事人排忧解难，通过节目告诉观众面对纠纷的智慧和解决矛盾的艺术，将真实事件和综艺手段完美交融，塑造全新节目模式。节目中将大力体现人文关怀和心态疏导，倡导文明积极、健康向上的社会风尚。5、《百里挑一》《百里挑一》是东方卫视于2010年1月6日推出的一档恋爱交友类生活服务节目，具有鲜明的原创特色，为都市单身男女青年提供在电视上相识、相恋的平台，真实还原年轻人相亲恋爱的全过程。节目为都市单身男女青年提供在电视上相识、相恋，相亲征婚的平台，帮助他们走进爱情、婚姻。男嘉宾需选择最心仪女生并电脑配对最佳女嘉宾。女嘉宾将评价对男嘉宾的第一印象，观看短片并提问交流，交流过程中通过翻牌形式投票，最后进入表白环节，看结果能否牵手成功，在这里你可以遇到很多的相亲高手。

“拒绝雾霾，还我一片蓝天”这应该是我们共同的心声。昨天我看了央视记者柴静的公益片——《穹顶之下》深有感触。短短两个小时的时间，揭开了雾霾是什么?它是从哪来的?我们应该怎么办?雾霾是飘浮在空气中，直径小于2.5微米的细小颗粒物，它被吸入人体的呼吸道后给人的健康带来很大的危害。它最大的原因来之于我国当前燃煤和燃油存在四大问题——“消耗量大”、“质量低劣”、“缺少清洁”、“排放失控”。北方的许多钢铁厂，大量用的劣质煤不经过清洁，以至黑色浓烟从烟囟排到半空，使我们看不到了蓝天。城市里，每天这么多辆汽车，也会排放出许多PM2.5。但同样日本的东京和我们的北京都汽车这么多，但他们的城市为什么这么干净呢?原因是我们很多车用的油品达不到国四标准，而且很多汽车的排放都达不到要求，这也关系到我们国家在体制上出现的种种问题。　　而作为我们现在能做到的是什么呢?我们应该少开车，叫大人少抽烟，出门骑车、坐公交，还有一点就是做到不要放鞭炮、烟花，今年过年烟花爆竹声虽然少了，但我想我们还可以做得更好。只要大家共同努力治好雾霾，我们一定会重新看到蓝天和星星的。

与具体行政行为相比较抽象行政行为的特征主要有对象的普遍性、效力的普遍性和持续性、行为规范性和准立法性、不可诉性。资料扩展：行政行为原则上自告知之时起发生法律效力，但在附款有规定时自规定之时起生效。受领之时生效和即时生效的规则，是不能成立的。行政行为公定力、确定力、拘束力和执行力的发生时间，一般为告知之时。这是各国行政法上的通行做法。行政行为是行政管理法律关系的客体，即双方当事人的权利义务指向的对象。双方当事人围绕行政行为形成法律关系。行政主体有权依法实施行政行为，行政相对人则负有服从的义务。行政行为有广义和狭义两种含义。广义的行政行为是指行政组织实施的所有“生效行政法律效力的行为”。狭义的行政行为是指行政主体及其工作人员行使行政职权对行政相对人作出的法律行为。行政行为一般取狭义解。行政行为是执行法律的行为，任何行政行为均须有法律根据，具有从属法律性，没有法律的明确规定或授权，行政主体不得作出任何行政行为。行政行为具有一定的裁量性，这是由立法技术本身的局限性和行政管理的广泛性、变动性、应变性所决定的。行政主体在实施行政行为时具有单方意志性，不必与行政相对方协商或征得其同意，即可依法自主作出。即使是在行政合同行为中，在行政合同的缔结、变更、解除与履行等诸方面，行政主体均具有与民事合同不同的单方意志性。行政行为是以国家强制力保障实施的，带有强制性，行政相对方必须服从并配合行政行为。否则，行政主体将予以制裁或强制执行。这种强制性与单方意志性是紧密联系在一起的，没有行政行为的强制性，就无法实现行政行为的单方意志性。

老师毕业寄语小学六年级如下：1、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！2、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！3、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。4、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。5、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞。6、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。7、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！8、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。9、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。10、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

掰了。陈奕迅黄伟文因版权问题关系破裂。黄伟文要求很高的版权费，陈奕迅以为以两人的交情，黄伟文应该降价，向公司表示不收录黄伟文的作品。

不是，农村商业银行是农村信用社进行股份制改革后的新名称，农商银行原本就是信用社，更换新名称后拓宽了业务领域。农村商业银行是股份有限公司区域金融机构，农村信用社是股份合作制企业的地方金融机构。农商行是由辖内农民、农村工商户、企业法人和其他经济组织共同入股组成的股份制的地方性金融机构，目前一般都是由有一定实力的企业发起成立。 而农村信用社是由辖内农民、农村工商户、企业法人和其他经济组织共同入股组成的股份制的地方性金融机构。 更多关于农村信用合作社是农商银行吗，进入：https://m.abcgonglue.com/ask/32d0301615835650.html?zd查看更多内容

电厂水资源论证报告由县级以上人民政府或其所属部门组织评审。水资源论证报告由县级以上人民政府或其所属部门审批的规划，其同级水行政主管部门应在规划审批前，对规划编制部门提供的规划水资源论证报告书或相关论证材料组织进行审查，对涉及跨省江河流域水资源配置的，应征求流域管理机构的意见。

大一学期总结1000字1 进入大学，第一学期就这样悄无声息过了，在学业上，好像我并没有太大收获。但在这个匆匆离去大学第一学期中，有很多值得我回忆事。透过这些事，我发现自我进步了，成长了，也学会了一些为人处世道理。 踏入大学大门，第一件事当然是军训。那么多天训练，真把我累得够呛，在那个军训场地上，不知挥洒了多少汗。虽然我皮肤晒得发黑，脚磨出泡，我也感到很快乐。因为透过军训，我学会了吃苦耐劳精神；透过军训，我结交了很多新同学；透过军训，我开始适应大学生活。军训，是我进入大学第一个必修课。 军训过后，就要开始大学学习生活了。本以为大学课程不会太多，但是我们一进来就有十一门课，吓得我们所有人都叫累，吃不消。但是叫累有什么用呢？课还是照常上，我也逐渐适应了这样学习生活。但是有些课开出来，我又学不懂，感觉就是白费了，对我没有多大用处。比如说，社会学（双语），老师上课用英语讲课，普通英语我也许听得懂，但是社会学上有很多专用术语，我根本无法听懂。感觉这一学期社会学，自我英语水平没有因为它而提高，社会学知识也没有学到多少。有些课，对我来说就有很大用处。 我不仅仅学会了相关方面知识，还培养了这方面兴趣。比如说，教育学和心理学，教育学教授在教学上很注重我们是否能理解，讲起课来会很搞笑；心理学本来就是一门很搞笑学科，所以上课一般听得津津有味。 另外，人体生理解剖学也不错，虽然这门课在开始对于文科生我来说有点吃力，甚至我还放下过，有一段时光上课根本不听讲；之后经过导师提醒，我才明白这一门课对于我来说也很重要，这才从新开始认真学习；最后我发现老师思考到我们大多是文科生，讲本来比较浅显易懂；透过这门学科学习，我学会了很多生活方面就应注意常识。 一学期时光，每一门课就结束了，我心里还真有一点不舍，有些科目只掌握了一点皮毛就要叫停，这就是大学学习生活。我感觉自我根本就没学到多少知识，心里很空虚。这就是大学与于高中区别，大学学业没有高中繁重，大学没有高中那样充实感。但是大学有一个很好利用资源——图书馆，在图书馆里，能找到各种需要书。可惜在这一学期里，我从图书馆里借出大多书都没有读完就还回去了，而且几乎没有借相关专业书，在下一学期里，我必须会好好利用图书馆，帮忙我专业学习。 在期末，我才明白自习室好处，它给我带给了一个安静复习空间，但是这一学期已经过去了，平时有时光我不是逛街就是上网，从来没有到自习室去过，想想也觉得挺惭愧。在下一学期，我不能再像这学期这样浪费时光了，我必须要充分利用自习室把精力多放一些到学业上去。自习室也是一个安静学习空间。 虽然进入大学，我没有能当上任何干部，心里有一些遗憾，但是我加入了蒲公英志愿者服务队。在那里面，我不仅仅能够丰富自我大学生活；还能够参加志愿者服务活动，帮忙需要帮忙人。在那里面，我最开心是到绵阳地方一所小学去和那里小学生结对子。这不仅仅帮忙了那里小学生，为他们带给一对一帮忙；还有利于我尽早地了解教育对象，为今后我教育事业做准备。 大学里业余生活也很重要，透过一些活动，促进了同学之间关系。在这一学期里，透过各种活动，我发现自我不像以前那样害羞了；与人交谈潜力也有所提高；上台发言虽然我还是有点害怕，但是我相信假以时日，在讲台上我也能款款而谈。这使我明白，大学并不光是学习地方，也是培养人胆量，使人更好适应社会地方。 在寒假里，我参加了回母校宣传实践活动，能再次回到自我母校，心中有一种莫名亲切感。看着母校种种变化，自我也为母校变化而感到骄傲。回到母校，最高兴是能见到以前教过自我老师，问一声老师好，再交谈几句，心中有无比亲切感。透过这次实践活动，不仅仅锻炼了我自我，为自我大学做了宣传；还让我有机会见到自我老师，也认识了一些自我校友。看着自我母校，我回想起高中种种，有辛苦，有快乐，有痛苦，相比大学丰富生活可能是枯燥了一些。但是这一切都过去了，回过头来品味这段日子，发现它是那么完美，那么耐人寻味，就像品一杯茶一样，开始感觉到会有丝丝苦味，但不久就会有甘甜刺激你味觉。有目标才会奋斗，有奋斗才会有成果。大学也是这样，我要树立目标，并为之而奋斗。 作为一名免费师范生，当一名好老师就是我目标，我要为实现这一目标而奋斗，不断完善自我教师综合素质，要树立高度职责心和使命感，不断以一个好老师标准严格要求自我，把为祖国培养优秀下一代作为自我奋斗目标。 大一学期总结1000字2 进入大学，一学期的时间就这样悄无声息的过了，在学业上，好像我并没有太大的收获。但在这个匆匆离去的大学第一学期中，有很多值得我回忆的事。现总结如下。 踏入大学的大门，第一件事当然是军训。那么多天的训练，真的把我累得够呛，在那个军训场地上，不知挥洒了多少的汗。虽然我皮肤晒得发黑，脚磨出泡，我也感到很快乐。因为透过军训，我学会了吃苦耐劳的精神；透过军训，我开始适应大学的生活。军训，是我进入大学的第一个必修课。 军训过后，就要开始大学的学习生活了。本以为大学的课程不会太多，但是我们一进来就有x门课，吓得我们所有人都叫累，吃不消。但是叫累有什么用呢？课还是照常上，我也逐渐的适应了这样的学习生活。但是有些课开出来，我又学不懂，感觉这一学期，我的英语水平没有提高，社会知识也没有学到多少。有些课，对我来说就有很大的用处。我不仅仅学会了相关方面的知识，还培养了这方面的兴趣。比如说，沟通与交流，教授在教学上很注重我们是否能理解，所以上课一般听得津津有味。 另外，会计学对于理科生的我来说有点吃力，甚至我还放下过，有一段时光上课根本不听讲；之后经过辅导员的提醒，我才明白这一门课对于我来说也很重要，毕竟是专业课，这才从新开始认真学习；但是觉悟的时间还是晚了些。下学期需要更加努力。 一学期的时光，每一门课就结束了，我心里还真有一点不舍，有些科目只掌握了一点皮毛，这就是大学的学习生活。我感觉自我根本就没学到多少的知识，心里很空虚。这就是大学与于高中的区别，很多事情都要靠学生的自觉。 在期末，我才明白自习室的好处，它给我带给了一个安静的复习空间，但是这一学期已经过去了，平时有时光我不是逛街就是玩，没有怎样到自习室去过，想想也觉得挺惭愧的。在下一学期，我不能再像这学期这样浪费时光了，我必须要充分利用自习室把精力多放一些到学业上去。自习室也是一个安静的学习空间。 大学里业余生活也很重要，透过一些活动，促进了同学之间的关系。在这一学期里，透过各种活动，我发现自我不像以前那样害羞了；与人交谈的潜力也有所提高；这使我明白，大学并不光是学习的地方，也是培养人的胆量，使人更好的适应社会的地方。 下一学期，加油吧，真令人期盼啊！ 大一学期总结1000字3 时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素好像还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感触颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都布满新鲜感，于是到处跃跃欲试结果碰壁较多。但是吃一堑长一智大一学年我除了努力完成自我的学习目标也利用各种活动丰富自我的生活挣脱此刻大学生最流行的郁闷日子。现将我上一学年的总结如下： 我们走进大学，第一要做的事是我们的生活。我基本上都能够和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自我的事情自我做，构成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大群众，六个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。 大学就相称于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们能够从中学到好多的东西。大学里时间比高中充足多了，这样能够利用剩余时间在外面打工，尤其是五一，十一，我透过打工也明白了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是透过打工，我熟悉到了在与生疏人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除――这样既有利于交往，又是尊重别人。 在大学里，为了使自我成为一个全面发展的高素质大学生，为了从各个方面锻炼和提高自我，为了在将来激烈的社会竞争中立于不败之地，我们务必参加学校里的很多的活动。如班级的各项小活动，院系的迎新、元旦晚会及篮球、足球比赛等其他大型活动的后勤工作。这些活动中让我学会了好多我从未明白的知识：做事先做人；低调做人，高调做事；同事之间的交流和团结。还有，尽量与舍友、同班同学搞好关系。结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。广交朋友，朋友遍布各院系、各省份。 透过一年的努力，我们班创办了电子商务协会，我担任了网络策划部的部长。这也是我们班级的努力在系里得到了老师的肯定，我想在打二的一年里我们会做的更好。 透过以上的回忆，我的大学生活是丰富的我学到了太多的东西。这是我在以后生活、工作中所必需的。我感谢大学里相对这么宽松的自由学习环境，给了我这么多的自由舒展的空间。尽管如此，我在大一学年里还是存在许多不足，在这一学年我要严格自我，重新调整好自我的生物钟。同时我还要注重多锻炼身体，身体是本钱。只有兼备两者，才能有更高的学习效率，从而腾出更多的时间干更多的事情，才能消除大一时的“心有余力而力不足”！ 总结回顾昨日我百感交集；应对这天我信心百倍；展望明天我任重道远！我想：既然上帝让我们都能自我把握自我的命运，那么我就必须要并且也能掌握好我的命运，我的大学将会因为我的不断回顾和展望而更加无怨无悔！ 大一学期总结1000字4 短短的文字，承载着满满的回忆…… 时光荏苒，大一的半个学期已经悄无声息的从我们指尖流走。再回首，大一的这个学期还是颇有感悟的。 以下我从生活和学习两个方面来谈谈我上个学期的收获与体会。 刚从那个充满压力的高中解放出来感觉像是脱笼而出的小鸟，对新的生活充满了欣喜和激动。进入到大学生活一开始一切的一切还是那么陌生，但几个星期后对周围的环境熟悉了，陌生感消失遁形了，开始进入了正常的生活学习模式。加入了几个社团，使平淡的生活又增加了一些色彩......加入了民俗社让我对民俗有了更深刻的理解和体会，一次次开展的活动增加了陌生同学之间的互动。来到这个计科2班，一开始辅导员交给的任务好多，有时候下晚自习后还要到她办公室去。那段时间让我体会到累并快乐的滋味，辅导员教给我的任务有的很“艰巨”但也让我学会了好多东西也让我了解了好多东西。这是对自己各个方面的提高，比如说是沟通交际能力都有所提高。当一件事做的不妥的地方，辅导员都会及时的把我指出来，所以很感谢辅导员给了我这个锻炼的机会。 在班中担任团支书这个职务让我也感受好多。每次的团生活主题班会从活动的策划到活动的开展以及主持活动对我来说都是一个锻炼。一次次的活动都是一个挑战和锻炼，同时也增加了同学们之间的凝聚力。同学们的踊跃参加让我有也感受到了生活的热情。我知道有时候也有不称职的地方，希望在接下来的工作中得以改善，让自己各个方面的能力得意提高。同时也参加了学院的二级党课和学校的高级党课让我在其中也学到了好多东西，让我对共产党有了更深刻的理解，学会以一名党员的身份严格要求自己。 在这半学期里让我有好多人生的第一次。第一次献血200ml；在以前献血对我来说是遥远而陌生的，献血也标志着我们跨入了成人的行列、标志着我们有对社会奉献的义务。第一次做志愿者；我们怀着新奇的心情去做志愿者，但是做志愿者真的不是那么轻松但我们还是坚持下来了，同学让我们也感受到了做志愿者的快乐。第一次代表信息技术学院参加比赛；代表学院参加“易班知识知多少”让我们倍感压力，但是结果我们比赛得了第一让我们心奋不已。 进入大学后学习的模式改变了，我们也学会了适应。增加了一些新的科目，我们也慢慢融入进去。在课堂上认真听课，课下把老师布置的作业认真的完成这的学习方法让这个学期没有挂科。但是在大学学习不能仅局限于不挂科，对专业课的东西还要更深入了解一些，这对我们以后的工作是有很大的帮助。 在此也很感谢我的室友们，她们在生活和学习上给了我很大的帮助，让我很快融入到新的生活。 大一学期总结1000字5 首先，我很高兴能够在这次期末总结班会上发言，不过这次班会也就代表着这学期接近尾声，新年的钟声即将敲响，回忆起这一学期我们的大学生活，感触良多！不管是在学习上还是在生活上，我们都有着不同于往日的感觉，因为这是一个新的开始，不同于以往的初中和高中生活，大学是一个自主学习的地方，讲究学生的自学能力，所以才会有不同与往日的感觉，在这一年的学习中我不仅仅学到了书本上的东西，还学到了很多做人的道理，都说大学是社会的缩小版，这并不是无稽之谈。因为在这一学期的学习中我知道了很多东西，很多融入社会必须拥有的东西。时间虽匆匆，但在这其间的各个方面我都有所获。 在学习方面： 刚入学时，我认识到了大学与高中在学习动机、学习动力以及学习习惯方面的重大区别，并努力改变自己的学习方式以尽早适应崭新的大学学习。经过上学期的锻炼与学习，我克服了从高中到大学转变的种种不适，并在各个科目上找到了不同的学习方法。 在生活方面： 说实话记得刚来大学的时候，第一次见到我们寝室我失落极了，因为这里的环境与我理想中的大学相差太大了，不过非常值得庆幸的是我遇到了七位好兄弟，他们陪我度过了这半学期的时间，让我拥有了一个充满活力的半学期生活，接下来3年多的时间里我们将同舟共济，一起挑战生活与学习的压力！ 在活动方面： 在大半个学期下来的时候，我也和我们班的大多同学熟悉了，这期间在我们班同学的介绍下我们还在外面做过兼职，让我们进一步的接触了社会，在做兼职的时候我学到很多东西，也认识了很多人，有其他学校的同学也有社会上已经工作的人，进一步了解社会对我日后的生活也是有一定帮助的。离开家这么久这还是我第一次融入到社会中去，虽然我做的工作并不是什么大的工作，但毕竟是我第一次工作所以我很激动，不管最后我们得到了多少钱，总之我们得到了锻炼，是学习所不能给我们的锻炼，因而我很高兴。 通过上学期学习，我受益匪浅。但我也深知我的大学生活还存在着许多不足，所以在下学期里我会继续与同学们共同努力奋斗，使自己取得更大的进步。最后，让我们带着过去美好的回忆步入期末考场之中为我们的大一上学期画上完满的句号！同时祝愿同学们顺利通过考试，谢谢大家！

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金牌调解。江西卫视的调解节目《金牌调解》中，有一期调解内容是丈夫发现妻子男闺蜜在家过夜。《金牌调解》是江西卫视推出的一档演播室对话节目，是全国卫视首档电视调解类栏目，由章亭担纲主持。

财务审批流程是填制报销申请单-部门负责人审批、确认签字-财务主管审核-公司总经理审批-出纳复核并履行付款。资料扩展：财务泛指财务活动和财务关系。前者指企业在生产过程中涉及资金的活动，表明财务的形式特征;后者指财务活动中企业和各方面的经济关系，揭示财务的内容本质。因此，概括说来，企业财务就是企业再生产过程中的资金运动，体现着企业和各方面的经济关系。财务不仅是国民经济各部门、各单位在物质资料再生产过程中客观存在的资金运动及资金运动过程中所体现的经济关系，更主要的是财产和债务，即资产和负债等。现金平衡原则是指在财务管理中，贯彻的是收付实现制，而非权责发生制，客观上要求在财务管理过程中做到现金收入（流入）与现金支出（流出）在数量上、时间上达到动态平衡，即现金流转平衡。保持现金收支平衡的基本方法是现金预算控制。现金预算可以说是筹资计划、投资计划、分配计划的综合平衡，因而现金预算是进行现金流转控制的有效工具。收益风险原则是指在财务管理的过程中，要获取收益，总得付出成本，而且面临风险，因此成本、收益、风险之间总是相互联系、相互制约的。财务管理人员必须牢固树立成本、收益、风险三位一体的观念，以指导各项具体财务管理活动。利益协调原则是指企业在进行财务活动时，离不开处理与所有者、债权人、经营者、职工、内容各部门、债务人、被投资企业、国家（政府）、社会公众等利益主体之间的财务关系。从这个角度来说，财务管理过程，也是一个协调各种利益关系的过程。利益关系协调成功与否，直接关系到财务管理目标的实现程度。国家法律法规、企业契约（合同）、企业章程及内部财务管理制度，均是企业处理财务关系的规范。