水利水电工程技术专业主修什么内容？

　　在高考填报志愿选择专业时，很多考生对水利水电工程专业有哪些就业方向的问题感兴趣。下面是由编辑为大家整理的“水利水电工程专业有哪些就业方向”。 　　水利水电工程专业有哪些就业方向水利水电工程专业学生毕业后可在网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、建筑设计(建筑漫游和环境设计)、人居环境设计和教育等行业工作。 　　水是人类赖于生存的基本要素，电力是社会发展的主要能源。水利水电工程学科是在水的自然特性研究之基础上，以工程或非工程措施调控和利用水能资源的工程科学。 　　水利水电工程毕业生可在水利水电工程管理、设计、科学研究机构、企事业单位和高等院校从事相关的设计、施工、管理、营销和教学等工作。可在土木建筑、交通和市政工程及其他行业从事相关工作。 　　水利水电工程毕业生就业岗位：水电工程师、水利水电工程师、工程项目经理、工程造价、销售片区经理、水利工程师、项目经理、水利水电工程师、水工设计、水利水电工程师地质勘测工程师结构工程师、国家注册监理工程师、监理员等。 　　水利水电工程专业的就业前景怎么样毕业生可从事水利和土木工程领域的研究、规划、设计、施工和管理等方面工作。由于水利工程宏大而复杂，需要多学科知识的支持和良好的组织与协调能力，既能统领全局又能细致入微，追求经济、技术、安全、美学的统一与和谐。我国是水电大国，也是缺水大国，社会经济的高速发展为毕业生提供了施展才华的无限空间。 　　我国现在正处在新一轮的水电开发高潮中，可以说，大多数水利水电工程专业的毕业生尤其是研究生毕业后就业前景还是很好的。所以水工专业的毕业生基本上属于紧缺型的。 　　随着我国乃至全球水资源的严重短缺、能源危机的日益加剧，清洁再生能源，以及水资源优化配置成为当务之急，这使该专业具有广阔的发展前景。水利水电工程毕业生可在单位，譬如三峡开发总公司、二滩水电开发公司等。这些单位就是水电工程的投资单位。所以这些单位的待遇相对较好。工作轻松。但是同样是在工程现场或者是在水电站。

水电工技术学好了，只要活干的好，现在都不缺活

高考 填报志愿 时，水利水电工程 专业怎么样 、主要学什么、 就业前景 好吗等是广大考生和家长朋友们十分关心的问题。以下是 为大家整理的水利水电工程 专业介绍 、主要课程、培养目标、 就业 前景等信息，希望对大家有所帮助。1、水利水电工程专业简介 水利水电工程培养具有水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面 工作 的高级工程技术人才。水利水电工程专业学生主要 学习 水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。2、 水利水电工程专业主要课程 工程力学、水力学、河流动力学、岩土力学、工程地质及水文地质学、工程测量、工程水文学、工程经济学、建筑材料、钢筋混凝土结构和钢结构等。3、水利水电工程专业培养目标 培养目标 水利水电工程专业专业培养具有水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。培养要求 水利水电工程专业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。4、水利水电工程专业 就业方向 与就业前景 毕业生 可从事水利和土木工程领域的研究、规划、设计、施工和管理等方面工作。由于水利工程宏大而复杂，需要多学科知识的支持和良好的组织与协调能力，既能统领全局又能细致入微，追求经济、技术、安全、美学的统一与和谐。我国是水电大国，也是缺水大国，社会经济的高速发展为 毕业 生提供了施展才华的无限空间。

水利水电工程专业就业方向有哪些？　　快车教育，某名企人力资源总监曾先生表示，水利水电工程专业培养具有水利水电工程专业的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。水利水电工程专业专业学生主要学习水利水电工程专业建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程专业勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。水利水电工程专业就业方向分析：随着我国乃至全球水资源的严重短缺、能源危机的日益加剧，清洁再生能源，以及水资源优化配置成为当务之急，这使该专业具有广阔的发展前景。水利水电工程专业毕业生可在水利水电工程专业管理、设计、科学研究机构、企事业单位和高等院校从事相关的设计、施工、管理、营销和教学等工作。可在土木建筑、交通和市政工程及其他行业从事相关工作如：业主单位，譬如三峡开发总公司、二滩水电开发公司等。这些单位就是水电工程的投资单位。所以这些单位的待遇相对较好。工作轻松。但是同样是在工程现场或者是在水电站。设计单位，众多水电设计院。这些单位由于近几年水电开发高潮，项目较多，待遇不错。监理单位，由于水电项目的特殊性 国家强制规定必须要有监理。 监理单位的人也是常年呆在工地，但是工作相当施工单位较轻松。施工单位，各水电工程局等 施工单位也是大部分水工专业毕业生去的单位,但是这个工种的工作任务较重待遇相对较低。但是由于是处在水电建设的线，接触到很多工程实践，很容易积累大量经验。

水利水电业主要学：水工建筑物，钢筋混凝土结构，静力学、动力学、土力学、结属构力学、泵站与水电站、水文与水文计算、工程测量、水力学、高数、大物、专业英语。水利水电工程培养具有水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。水利水电工程业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。水利水电工程专业就业前景：水利工程专业的就业前景非常广阔，就业率也很高。国家现在正处在新一轮的水电开发高潮中，可以说，大多数水利水电工程专业(以下简称水工专业)的毕业生就业前景还是很好的!据说这轮水电开发高潮会持续到2020年水工专业的毕业生基本上处于紧缺型的，但是水工专业的毕业生的依然很愁找工作，这个就得和水工专业的工作环境和工作性质有关系了!

水利水电工程专业就业方向主要在水利水电工程管理、设计、科学研究机构、企事业单位和高等院校从事相关的设计、施工、管理、营销和教学等工作；可在土木建筑、交通和市政工程及其他行业从事相关工作。水利水电工程专业简介 水利水电专业主要培养德智体美全面发展，掌握水利水电工程基础理论、专业知识和基本技能，受到科学思维和工程实践训练，适应经济社会全面发展和相关行业对专业人才的需求，能在水利水电行业及相关单位从事水利水电工程勘测、规划、设计、施工与管理工作，品德优良、基础宽厚、专业良好、实践技能较强，具有一定解决工程问题能力和学术研究能力的复合应用型人才。 水利水电专业就业方向 水利水电工程毕业生可在水利水电工程管理、设计、科学研究机构、企事业单位和高等院校从事相关的设计、施工、管理、营销和教学等工作。可在土木建筑、交通和市政工程及其他行业从事相关工作。 水利水电工程毕业生就业岗位 水电工程师、水利水电工程师、工程项目经理、工程造价、销售片区经理、水利工程师、项目经理、水利水电工程师、水工设计、水利水电工程师地质勘测工程师结构工程师、国家注册监理工程师、监理员等。 水利水电专业就业前景 目前，我国现在正处在新一轮的水电开发中，可以说，大多数水利水电工程专业的毕业生就业前景还是很好的!所以水工专业的毕业生基本上属于紧缺型的，但是水利水电工程专业的毕业生的依然很愁找工作，这和水利水电工程专业的工作环境和工作性质有非常紧密关系。 一般来说，水电都是在高山峡谷中，人迹罕至，工作环境比较恶劣，水电工程远离城市，工作枯燥，而且作为水电建设者，基本上休假得不到保证，常年在工地，时间长了真的会无法适应城市的生活。所以，大多数水利水电工程专业的毕业生找到满意舒适的工作不是很容易。

水利水电工程技术主要研究水利工程测量、水利工程制图与识图、水利工程施工等方面的基础知识和技能，在水利水电工程技术领域进行工程施工技术应用和组织管理、施工质量监控、安全管理、概预算编制、工程投标等。 水利水电工程技术专业前景 国现在正处在新一轮的水电开发中，可以说，大多数水利水电工程专业的毕业生就业前景还是很好的!所以水工专业的毕业生基本上属于紧缺型的，但是水利水电工程专业的毕业生的依然很愁找工作，这和水利水电工程专业的工作环境和工作性质有非常紧密关系。 一般来说，水电都是在高山峡谷中，人迹罕至，工作环境比较恶劣，水电工程远离城市，工作枯燥，而且作为水电建设者，基本上休假得不到保证，常年在工地，时间长了真的会无法适应城市的生活。所以，大多数水利水电工程专业的毕业生找到满意舒适的工作不是很容易。 水利水电工程技术专业就业方向 水利水电工程专业学生毕业后可在网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、建筑设计（建筑漫游和环境设计）、人居环境设计和教育等行业工作。 水是人类赖于生存的基本要素，电力是社会发展的主要能源。水利水电工程学科是在水的自然特性研究之基础上，以工程或非工程措施调控和利用水能资源的工程科学。 水利水电工程专业着重培养从事大中型水利水电枢纽及其建筑物(包括大坝，水电站厂房，闸和进水、引水、泄水建筑物等)。

水利水电工程就业方向及前景如下：1、就业方向水利水电工程毕业生具备较强的择业竞争力和较宽的就业适应能力，可在水利水电资源开发、大型水利水申枢纽勘测、设计、施工、管理、科学研究机构、企事业单位和高等院校等领域从事相关的设计、施工、管理、营销、教学和科学研究工作。2、前景随着我国乃至全球水资源的严重短缺、能源危机的日益加剧，加快江河治理、优先发展水电、开发利用水能，以及水资源优化配置成为当务之急，该专业具有广阔的发展前景。我国现在正处在新一轮的水电开发高潮中，可以说，大多数水利水由工程专业的毕业生就业前景还是很好的！所以水工专业的毕业生基本上属干紧缺型的，但是水利水由工程专业的毕业生的依然很秋找工作，这和水利水由工程专业的工作环境和工作性质有非常紧密关系。水利水电工程专业的就业前景在所有专业中排行第113位，并且在所有水利水电工程专业毕业的同学中经过数据分析得知，其中11.0%水利水申工程专业的同学选择在四川发展：可以根据以下就业前景分析报告做出自己的决定，但该数据仅作为参考。

我说主要的吧大一主要是数学和英语大二开始才接触一些专业课，主要有力学方面的，如结构力学、理论力学、材料力学、水力学、土力学弹性力学然后是水工方面的，如河流动力学、水工钢结构、水工钢筋混泥土结构课程设计、水工钢筋混泥土结构学、水工流体实验、水力机械、水利工程经济、水利水能规划、工程地质、水工建筑物、水工建筑物课程设计、水利工程施工与施工组织大概就是这些主要的

法律主观：水利水电工程施工总承包资质分为一级、二级、三级。要根据其具体情况来对其进行要求，如下所示。 1、一级资质标准 企业资产：净资产1亿元以上。 企业主要人员： （1）水利水电工程专业一级注册建造师不少于15人。 （2）技术负责人具有10年以上从事工程施工技术管理工作经历，且具有水利水电工程相关专业高级职称；水利水电工程相关专业中级以上职称人员不少于60人。 （3）持有岗位证书的施工现场管理人员不少于50人，且施工员、质量员、安全员、材料员、资料员等人员齐全。 （4）经考核或培训合格的中级工以上技术工人不少于70人。 企业工程业绩： 近10年承担过下列7类中的3类工程的施工总承包或主体工程承包，其中1～2类至少1类，3～5类至少1类，工程质量合格。 （1）库容5000万立方米以上且坝高15米以上或库容1000万立方米以上且坝高50米以上的水库、水电站大坝2座； （2）过闸流量≥500立方米/秒的水闸4座（不包括橡胶坝等）； （3）总装机容量100MW以上水电站2座； （4）总装机容量5MW（或流量≥25立方米/秒）以上泵站2座； （5）洞径≥6米（或断面积相等的其它型式）且长度≥500米的水工隧洞4个； （6）年完成水工混凝土浇筑50万立方米以上或坝体土石方填筑120万立方米以上或灌浆12万米以上或防渗墙8万平方米以上； （7）单项合同额1亿元以上的水利水电工程。 有一级资质可承担各类型水利水电工程的施工。 2、二级资质标准 企业资产：净资产4000万元以上。 企业主要人员： （1）水利水电工程专业注册建造师不少于15人，其中一级注册建造师不少于6人。 （2）技术负责人具有8年以上从事工程施工技术管理工作经历，且具有水利水电工程相关专业高级职称或水利水电工程专业一级注册建造师执业资格；水利水电工程相关专业中级以上职称人员不少于30人。 （3）持有岗位证书的施工现场管理人员不少于30人，且施工员、质量员、安全员、材料员、资料员等人员齐全。 （4）经考核或培训合格的中级工以上技术工人不少于40人。 企业工程业绩： 近10年承担过下列7类中的3类工程的施工总承包或主体工程承包，其中1～2类至少1类，3～5类至少1类，工程质量合格。 （1）库容500万立方米以上且坝高15米以上或库容10万立方米以上且坝高30米以上的水库、水电站大坝2座； （2）过闸流量60立方米/秒的水闸4座（不包括橡胶坝等）； （3）总装机容量10MW以上水电站2座； （4）总装机容量500KW（或流量≥8立方米/秒）以上泵站2座； （5）洞径≥4米（或断面积相等的其它型式）且长度≥200米的水工隧洞3个； （6）年完成水工混凝土浇筑20万立方米以上或坝体土石方填筑60万立方米以上或灌浆6万米以上或防渗墙4万平方米以上； （7）单项合同额5000万元以上的水利水电工程。 有二级资质则可承担工程规模中型以下水利水电工程和建筑物级别3级以下水工建筑物的施工，但下列工程规模限制在以下范围内：坝高70米以下、水电站总装机容量150MW以下、水工隧洞洞径小于8米（或断面积相等的其它型式）且长度小于1000米、堤防级别2级以下。 3、三级资质标准 企业资产：净资产800万元以上。 企业主要人员： （1）水利水电工程专业注册建造师不少于8人。 （2）技术负责人具有5年以上从事工程施工技术管理工作经历，且具有水利水电工程相关专业中级以上职称或水利水电工程专业注册建造师执业资格；水利水电工程相关专业中级以上职称人员不少于10人。 （3）持有岗位证书的施工现场管理人员不少于15人，且施工员、质量员、安全员、材料员、资料员等人员齐全。 （4）经考核或培训合格的中级工以上技术工人不少于20人。 （5）技术负责人（或注册建造师）主持完成过本类别资质二级以上标准要求的工程业绩不少于2项。 三级资质可承担单项合同额6000万元以下的下列水利水电工程的施工：小（1）型以下水利水电工程和建筑物级别4级以下水工建筑物的施工总承包，但下列工程限制在以下范围内：坝高40米以下、水电站总装机容量20MW以下、泵站总装机容量800KW以下、水工隧洞洞径小于6米（或断面积相等的其它型式）且长度小于500米、堤防级别3级以下。 根据以上分析，可以得出，水电工程资格证共分成了以上三级，需根据其具体情况来决定可以承包的范围。以上就是为您总结的“水电工程承包需要满足些什么法定条件”的相关内容，但这件事一般来说都比较难办，因此，若您还存在任何疑问，欢迎在本网进行律师咨询。

水利水电专业是干什么的相关内容如下：水利水电工程是中国普通高等学校本科专业。水利水电工程主要研究水资源、水工结构、水力学及流体动力学、水利工程技术等方面的基本知识和技能。水利水电工程主要研究水资源、水工结构、水力学及流体动力学、水利工程技术等方面的基本知识和技能，进行水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、管理等。例如：南水北调工程的规划，水电站、大坝、闸门等水工建筑物的建造，河道治理工程的设计等。课程体系：《工程测量学》、《动力学》、《钢筋混凝土》、《结构动力学》、《水工建筑学》、《工程水文》、《水利工程经济学》、《水工建筑物设计》、《水电站建筑物》、《结构设计与应用》。就业方向：工程类企业：施工、水利工程、水电工程、工程技术、工程设计、工程勘测、施工管理； 政府、事业类单位：工程监理、水利规划、水电开发。考研方向：水利工程、水工结构工程、水利水电工程。水利水电业主要学：水工建筑物，钢筋混凝土结构，静力学、动力学、土力学、结属构力学、泵站与水电站、水文与水文计算、工程测量、水力学、高数、大物、专业英语。

水利水电工程技术就业方向介绍如下：毕业后主要从事岗位是：水电工程师、水利水电工程师、工程项目经理、工程造价、销售片区经理、水利工程师、项目经理、水利 水电工程师、水工设计、水利水电工程师 地质勘测工程师 结构工程师、国家注册监理工程师、监理员等。水利水电工程专业就业方向1、业主单位，譬如三峡开发总公司、二滩水电开发公司等。这些单位就是水电工程的投资单位，所以这些单位的待遇相对较好，工作轻松，但是同样是在工程现场或者是在水电站，远离城市的。2、设计单位，众多水电设计院。这些单位由于近几年水电开发高潮，项目较多，待遇不错，工作辛苦。3、监理单位，由于水电项目的特殊性 国家强制规定必须要有监理。 监理单位的人也是常年呆在工地，但是工作相当施工单位较轻松。4、施工单位，各水电工程局等 施工单位也是大部分水工专业毕业生去的单位 这种单位工作辛苦，待遇较低，但是由于是处在水电建设的第一线，接触到很多工程实践，所以很容易积累大量经验，而且这些具有大量工程实践经验的技术人才正是业主单位、设计单位所需求的，跳槽比较简单啦!水利水电工程专业就业前景怎么样我国现在正处在新一轮的水电开发高潮中，可以说，大多数水利水电工程专业的毕业生就业前景还是很好的!所以水工专业的毕业生基本上属于紧缺型的，但是水利水电工程专业的毕业生的依然很愁找工作，这和水利水电工程专业的工作环境和工作性质有非常紧密关系。一般来说，水电都是在高山峡谷中，人迹罕至，工作环境比较恶劣，水电工程远离城市，工作枯燥，而且作为水电建设者，基本上休假得不到保证，常年在工地，时间长了真的会无法适应城市的生活。所以，大多数水利水电工程专业的毕业生找到满意舒适的工作不是很容易。

主要研究水利水电工程建设相关的基本理论和基本规律及工程设计、施工管理方法。专业特点是：重点在大型水利水电工程，兼顾中型工程，设计与施工结合。培养具有水利水电工程的规划、勘测、设计、施工管理和科学研究等方面的专门知识，德智体全面发展，有创新精神和实践能力的水利水电工程建设的高级工程技术人才。主要专业课程有：理论力学、材料力学、结构力学、土力学、岩石力学、水力学、工程制图及计算机图形学、工程地质、工程水文学、工程测量、建筑材料、钢筋混凝土结构、钢结构、建设项目评估与管理、水工建筑物、水电站、水利水电工程施工等。毕业生可在水利水电、电力行业的管理、设计、科学研究机构，工程单位和高等院校从事相关的设计、施工、管理和教学等工作；也可在土木建筑及其他行业从事相关的工作。

主要学科：工程力学、水力学、河流动力学、岩土力学、工程地质及水文地质学、工程测量、工程水文学、工程经济学、建筑材料、钢筋混凝土结构和钢结构等。 水利水电工程专业：主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。

水利工程专业和水利水电工程专业的区别是水利工程专业培养具有水利工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，而水利水电工程”是研究水利水电工程规划设计、运行控制、以及与之相关联的环境问题和可持续发展问题的理论与技术的应用科学。水利工程专业就业方向：本专业学生毕业后可在省、地、县水利部门；大中型灌区管理部门；中小型水利施工企业；水利工程管理单位；土建施工企业等地方工作。水利水电工程毕业生可在水利水电工程管理、设计、科学研究机构、企事业单位和高等院校从事相关的设计、施工、管理、营销和教学等工作。一、培养要求不同1、水利水电工程专业：水利水电工程专业的学生主要学习水利水电工程建设所需的数学、力学和建筑结构的基本理论和知识。使学生能够获得必要的工程设计方法、施工管理方法和科研方法的基础培训，并对水利水电工程进行基础培训。具备工程勘察、规划、设计、施工、科研和管理的基本能力。2、水利工程专业：本专业学生主要学习水利工程建设所需的数学、力学和建筑结构的基本理论和知识，以便对必要的工程设计方法、施工方法、施工方法等进行基础培训。使用管理方法和科研方法。具有水利工程勘察、规划、设计等基础培训，具有施工、科研、管理等基本能力。二、主要课程不同1、水利水电工程专业：工程力学、水力学、河流动力学、岩土力学、工程地质与水文地质、工程测量、工程水文、工程经济学、建筑材料、钢筋混凝土结构、钢结构等。2、水利工程专业：工程力学、水力学、河流动力学、土力学、工程地质与水文地质、制图、测量、工程水文学、水利工程经济学、结构力学、建筑材料、水工钢筋混凝土结构、水工钢结构建筑学、水文与水力计算、水利结构等灌溉与排水工程课程。水利工程概算、水利工程施工、水泵与水泵站、水利工程合同管理和水利工程管理等课程。

水利水电工程技术专业主要学水利工程制图、水工建筑物、工程力学、建筑材料检测、水利工程测量、水力分析与计算、水工混凝土结构、土工技术、水利水电工程智能建造技术、水利水电工程施工项目管理等课程，以下是相关介绍，供大家参考。 1、专业课程 专业基础课程：水利工程制图、水工建筑物、工程力学、建筑材料检测、水利工程测量、水力分析与计算、水工混凝土结构、土工技术。 专业核心课程：水利水电工程智能建造技术、水利水电工程施工项目管理、水利水电工程造价与招投标、工程质量检验与评定、水利水电工程施工组织、混凝土无损检测技术、BIM技术及应用、项目部实验室管理。 2、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和水工建筑物结构构造、水工建筑材料、水利工程建造工艺及流程等知识，具备施工技术方案编制、现场施工组织与管理、施工质量检查与评定等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事水利工程施工技术、水利工程施工管理、水利工程检测等 工作 的高素质技术技能人才。 3、 就业方向 面向水利水电建筑工程技术人员等职业，水利工程施工、检测、施工管理等岗位(群)。

本专业培养具有水利工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电、水保等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才主干学科：土木工程、水利工程主要课程：工程力学、水力学、河流动力学、土力学、工程地质及水文地质学、水利工程制图、测量学、工程水文学、水利工程经济学、结构力学、建筑材料、水工钢筋混凝土结构学、水工钢结构、水文水利计算、灌排工程学、水工建筑物、水利工程概预算、水利工程施工、水泵与水泵站、水利工程合同管理和水利工程管理等课程。主要实践性教学环节：包括课程实习、专业实习、课程设计和毕业设计等、其中每门课程设计一般安排1--2周，毕业设计一般安排12--13周。前景方向水利水电单位及中小型水利工程技术应用与管理工作。主要面向基层水利单位，从事中小型农田水利工程规划设计、施工现场技术与管理、水利工程建设监理，也可从事质量管理、安全管理、造价计算、技术资料管理和水利水电工程运行管理等工作。

水利水电工程就业方向及前景如下：水利水电工程技术就业方向及前景：1、就业方向：水利水电工程毕业生可在水利水电工程管理、设计、科学研究机构、企事业单位和高等院校从事相关的设计、施工、管理、营销和教学等工作。可在土木建筑、交通和市政工程及其他行业从事相关工作。有业主单位譬如三峡开发总公司、二滩水电开发公司等。这些单位就是水电工程的投资单位，所以这些单位的待遇相对较好，工作轻松，但是同样是在工程现场或者是在水电站，远离城市的。设计单位众多水电设计院。这些单位由于近几年水电开发高潮，项目较多，待遇不错，工作辛苦。监理单位由丁水电项目的特殊性国家强制规定必须要有监理。监理单位的人也是常年呆在工地，但是工作相当施工单位较轻松。2、前景：我国城镇水厂升级改造进度缓慢、供水管网和二次供水问题突出、公共供水设施普及率不足、应急供水能力较差。另外，农村水利基础设施薄弱，全国一半以上耕地缺少基本灌排条件，大型灌区骨干工程、50-60%的中小型灌区存在不配套和老化失修问题，大型灌排泵站设备完好率不足60%，我国城乡供水保障能力较低。而随着城市化和工业化进程的加快，将进一步带动对水资源的需求增长，水资源短缺情况将会加剧，供需矛盾突出。水利水电工程介绍：水利工程是用于控制和调配口然界的地表水和地下水，达到除书兴利目的而修建的工程。也称为水工程。水是人类生产和生活必不可少的宝贵资源，但其口然存在的状态并不完全符合人类的需要。只有修建水利工程，才能控制水流，防止洪涝灾害，并进行水量的调节和分配，以满足人民生活和生产对水资源的需要。水利工程需耍修建坝、堤、溢洪道、水闸、进水口、渠道、渡漕、筏道、鱼道等不同类型的水工建筑物。以实现其目标。我国现在正处在新一轮的水电开发高潮中，一般来说，水电都是在高山峡谷中，人迹罕至，工作环境比较恶劣，水电工程远离城市，工作枯燥，而且作为水电建设者，基本上休假得不到保证，常年在工地，时间长了真的会无法适应城市的生活。所以，大多数水利水电工程专业的毕业生找到满意舒适的工作不是很容易。

我是一名在读环境工程专业大二的学生，我认识一个大四学长就是学水利水电的，下面我来说说我的感受。专业前景咱们是农业大国，山川河流众多，水利工程是千百年来国家发展的重要一项，对生产发展，人民安全都有重要的贡献和基础作用。并且我国是水电大国，也是缺水大国，社会经济的高速发展为毕业生提供了施展才华的无限空间。个人建议那个学长现在在水利局工作，水利涉及到我们的日常生产生活，作为水资源的业务主管部门，水利局负责水资源的统一管理日常生产生活的用水统筹调配，都在水利局的职责范围下。另外，水利局还负责水利设施建设、水资源保护和节约用水工作,水土保持、水生态环境建设、水利水电工程移民等也是水利局的职责范围。所以如果有学了这个专业的同学，这是一个很好的工作选择呦。就业方向水利施工类企业:水利工程设计、施工管理、工程监理、工程造价、工程测量、工程检测。

你好！当然不同。从字面意思你就可以看出差别的。这些专业在大一时的培养课程差不多，真正有差别是到大二以后接触专业课后，所学方向会有不同。水电会倾向电类专业，水利只是单纯的水利工程。具体概念解释你可以直接在百度上搜到，我就不必拷贝给你看了、

　　水利水电工程专业课程有哪些呢?要学水利水电工程专业的同学们知道吗，不知道的话，快来我这里瞧瞧。下面是由我为大家整理的“水利水电工程专业课程有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　水利水电工程专业课程有哪些 　　工程力学、水力学、河流动力学、岩土力学、工程地质及水文地质学、工程测量、工程水文学、工程经济学、建筑材料、钢筋混凝土结构和钢结构等。 　　 水利水电工程专业培养目标与要求 　　本专业培养具有水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识,能在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。 　　本专业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识,使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练,具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。 　　 水利水电工程专业必备能力 　　1.具有较扎实的自然科学基础,较好的人文社会科学基础和外语综合能力; 　　2.掌握工程力学、流体力学、岩土力学、工程地质、工程测量、工程水文学、河流动力学、管理学等基本理论、基本知识; 　　3.掌握工程结构设计基本理论、知识和技能; 　　4.掌握大中型水利水电枢纽、河道治理工程的勘测、规划、设计、施工和管理技术; 　　5.具有较强的计算机应用能力; 　　6.具有水利水电工程所必需的测绘制图、运算和基本工艺操作技能; 　　7.熟悉国家关于水利水电工程建设和管理的方针、政策和法规; 　　8.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有水利水电工程科学研究的初步能力。 　　拓展阅读：水利水电工程专业就业方向与前景 　　 一、水利水电工程专业就业方向 　　随着我国乃至全球水资源的严重短缺、能源危机的日益加剧，清洁再生能源，以及水资源优化配置成为当务之急，这使该专业具有广阔的发展前景。水利水电工程毕业生可在水利水电工程管理、设计、科学研究机构、企事业单位和高等院校从事相关的设计、施工、管理、营销和教学等工作。可在土木建筑、交通和市政工程及其他行业从事相关工作如：业主单位，譬如三峡开发总公司、二滩水电开发公司等。这些单位就是水电工程的投资单位。所以这些单位的待遇相对较好。工作轻松。但是同样是在工程现场或者是在水电站。设计单位，众多水电设计院。这些单位由于近几年水电开发高潮，项目较多，待遇不错。监理单位，由于水电项目的特殊性 国家强制规定必须要有监理。 监理单位的人也是常年呆在工地，但是工作相当施工单位较轻松。施工单位，各水电工程局等 施工单位也是大部分水工专业毕业生去的单位,但是这个工种的工作任务较重待遇相对较低。但是由于是处在水电建设的第一线，接触到很多工程实践，很容易积累大量经验。 　　 二、水利水电工程专业就业就业前景 　　我国现在正处在新一轮的水电开发高潮中，可以说，大多数水利水电工程专业的毕业生就业前景还是很好的!所以水工专业的毕业生基本上属于紧缺型的，但是水利水电工程专业的毕业生的依然很愁找工作，这和水利水电工程专业的工作环境和工作性质有非常紧密关系。一般来说，水电都是在高山峡谷中，人迹罕至，工作环境比较恶劣，水电工程远离城市，工作枯燥，而且作为水电建设者，基本上休假得不到保证，常年在工地，时间长了真的会无法适应城市的生活。所以，大多数水利水电工程专业的毕业生找到满意舒适的工作不是很容易。

水利水电建筑工程专业的课程如下：一、专业主干课程《建筑工程识图与制图》、《建筑CAD》、《工程力学》、《水利工程测量》、《水利水电施工技术》、《工程造价》、《水工建筑物》。二、专业培养目标培养与区域经济社会发展要求相适应，具有水利水电建筑工程专业基础知识，能从事水利水电建筑工程施工、工程造价分析、项目管理及运行管理等第一线工作，德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才、三到五年后能胜任项目经理的工作任务。三、专业实验实训条件本专业建有水利水电实训中心，包含力学实验室、水泥实验室、混凝土实验室等，有贵州弘波质量检测有限工程专业人员和本专业老师结合行业规范共同指导学生实验实训。专业管理、体系以及深造和就业方向：1、专业管理2015年，在教育部印发的《普通高等 学校高等职业教育（专科）专业 目录（2015年）》通知中，水利水电建筑工程专业学科门类为水利大类，属于水利工程与管理类。2、课程体系水利水电建筑工程专业的课程体系主要包括理论类课程和实践类课程。理论类课程包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程；实践类课程包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。3、深造方向水利水电建筑工程专业的学生专科毕业后可选择专升本，可选择接续高职本科专业如智慧水利工程、水利水电工程等，接续普通本科专业如水利水电工程等。4、就业方向水利水电建筑工程专业的毕业生可以选择水利施工类企业，从事水利工程设计、施工管理、工程监理、工程造价、工程测量、工程检测等工作。

如果你喜欢，就是挺好的。任何专业，只要学好了，就是挺好的。

　　在高考志愿填报时，很多考生和家长对水利水电工程专业的就业方向问题很关心。下面是由我为大家整理的“水利水电工程专业课程和就业方向有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　水利水电工程专业主要课程 　　主要课程：主干学科：土木工程、水利工程主要课程：工程力学、水力学、河流动力学、岩土力学、工程地质及水文地质学、工程测量、工程水文学、工程经济学、建筑材料、钢筋混凝土结构和钢结构等。 　　主干学科：土木工程、水利工程 　　主要实践性教学环节：包括课程实习、专业实习、课程设计和毕业设计等、其中每门课程设计一般安排1--2周，毕业设计一般安排12--13周。 　　 水利水电工程专业就业方向 　　本专业学生毕业后可在网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、建筑设计(建筑漫游和环境设计)、人居环境设计和教育等行业工作 　　从事行业： 　　毕业后主要在建筑、房地产、新能源等行业工作，大致如下： 　　1 建筑/建材/工程; 　　2 房地产; 　　3 新能源; 　　4 广告; 　　5 专业服务(咨询、人力资源、财会)。 　　从事岗位： 　　毕业后主要从事水利水电工程师、项目经理、资料员等工作，大致如下： 　　1 水利水电工程师; 　　2 项目经理; 　　3 资料员; 　　4 灌溉技术员。 　　拓展阅读：水利水电工程专业考研方向 　 　水利工程 　　本专业培养具有水利工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电、水保等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。 　　水工结构工程 　　水工结构工程是一级学科水利工程学下的二级学科。本专业是研究水利水电工程勘测、设计、施工及运行管理等方面存在的直接关系到水电工程安全、进度及投资等重大科技问题的学科，如高坝设计理论及方法、高坝筑坝技术、高陡边坡加固物理仿真、水工结构监测新技术(特别是光纤监测及CT技术)、水工结构地基的动力相互作用与地基地震波输入研究、坝体、库水的动态耦合研究、坝体强度的地震破坏机理研究、材料的多轴向性能、高性能混凝土、坝址地震的随机性与坝体抗震可靠性研究以及水工结构抗震分析等方面。 　　水利水电工程 　　水利水电工程培养具有水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。水利水电工程专业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。

不知道你说的“水利水电工程”是不是特指“水电工程”。如果是的话，主要就是工程产生的作用和效益不同。水利水电工程应该是涵盖了上述二者的。水电工程主要效益是发电，可能兼顾引水、灌溉、通航等其它，一般以盈利为主，由企业投资开发。因为要发电，所以比一般水利工程要多水电站建筑物。水利工程主要效益可能是引水、灌溉、防洪、堤防等，也可能会兼顾一些小规模发电，一般政府投资，带公益性质。水利工程和水电工程的主管部门也有所区别，设计、施工所执行的规范和标准有交叉，也有不同的。

水利水电工程就业方向：主要面向水利、建筑等行业，在工程施工、工程质量检测等岗位群，从事工程施工技术与管理、工程质量检测等工作。相关工作岗位推荐：水电工程师、水利水电工程师、工程项目经理、工程造价、销售片区经理、水利工程师、项目经理、水利水电工程师、水工设计、水利水电工程师地质勘测工程师结构工程师、国家注册监理工程师、监理员等。水利水电工程技术专业需要具备的能力1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力。2．具备熟练运用计算机进行文字处理并使用专业软件的能力。3．具备识读和绘制水利、建筑等工程图的能力。4．掌握工程测量方法。5．掌握工程施工投标与施工组织编制方法。6．掌握建筑材料试验检测方法。7．掌握土工材料试验检测方法。8．掌握混凝土无损检测方法。9．掌握工程施工技术与管理方法。

水利水电工程专业课程是什么，主要学习内容有哪些，我整理了相关信息，来看一下！ 水利水电工程专业课程 水利水电业主要学：水工建筑物，钢筋混凝土结构，静力学、动力学、土力学、结属构力学、泵站与水电站、水文与水文计算、工程测量、水力学、高数、大物、专业英语。 水利水电工程培养具有水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。 水利水电工程业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。 水利水电工程专业就业前景 水利工程专业的就业前景非常广阔，就业率也很高。 国家现在正处在新一轮的水电开发高潮中，可以说，大多数水利水电工程专业(以下简称水工专业)的毕业生就业前景还是很好的! 据说这轮水电开发高潮会持续到2020年水工专业的毕业生基本上处于紧缺型的，但是水工专业的毕业生的依然很愁找工作，这个就得和水工专业的工作环境和工作性质有关系了!

水利水电工程毕业生可在水利水电资源开发、大型水利水电枢纽勘测、设计、施工、管理等领域从事规划、设计和科学研究工作。可在水利水电工程管理、设计、科学研究机构、企事业单位和高等院校从事相关的设计、施工、管理、营销和教学等工作。可在土木建筑、交通和市政工程及其他行业从事相关工作。各水电工程局等施工单位也是大部分水工专业毕业生去的单位这种单位工作辛苦，待遇较低，但是由于是处在水电建设的第一线，接触到很多工程实践，所以很容易积累大量经验，而且这些具有大量工程实践经验的技术人才正是业主单位、设计单位所需求的。水利水电工程专业就业前景毕业生具备较强的择业竞争力和较宽的就业适应能力，可在水利水电资源开发、大型水利水电枢纽勘测、设计、施工、管理、科学研究机构、企事业单位和高等院校等领域从事相关的设计、施工、管理、营销、教学和科学研究工作。随着我国乃至全球水资源的严重短缺、能源危机的日益加剧，加快江河治理、优先发展水电、开发利用水能，以及水资源优化配置成为当务之急，该专业具有广阔的发展前景。

水是人类赖于生存的基本要素，电力是社会发展的主要能源。水利水电工程学科是在水的自然特性研究之基础上，以工程或非工程措施调控和利用水能资源的工程科学。水利水电工程专业着重培养从事大中型水利水电枢纽及其建筑物(包括大坝，水电站厂房，闸和进水、引水、泄水建筑物等)，以及工业用水工建筑物的规划、设计、施工、管理和科研方面的高级工程技术人才，学习与研究方向包括水文水资源、水环境、水工结构、水力学及流体动力学、工程管理等，发展趋势是与信息技术、可靠度理论、管理科学等新兴学科的交叉与融合。

水利工程专业和水利水电工程专业的区别是水利工程专业培养具有水利工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，而水利水电工程”是研究水利水电工程规划设计、运行控制、以及与之相关联的环境问题和可持续发展问题的理论与技术的应用科学。水利工程专业就业方向：本专业学生毕业后可在省、地、县水利部门；大中型灌区管理部门；中小型水利施工企业；水利工程管理单位；土建施工企业等地方工作。水利水电工程毕业生可在水利水电工程管理、设计、科学研究机构、企事业单位和高等院校从事相关的设计、施工、管理、营销和教学等工作。

水利水电工程主要课程：工程力学、水力学、河流动力学、岩土力学、工程地质及水文地质学、工程测量、工程水文学、工程经济学、建筑材料、钢筋混凝土结构和钢结构等。专业培养目标：本专业培养具有水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。专业培养要求：本专业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。

水利工程技术人员、水利水电建筑工程技术人员等职业,水利水电建筑工程设计、招投标、施工、监理、运行维护等岗位(群)。专业简介：水利科学是一门人类社会改造自然的科学，涉及到自然科学和社会科学许多门类的知识。主要有气象学、地质学、地理学、测绘学、农学、林学、生态学、机械学、电机学、经济学、史学、管理科学、环境科学等。水利水电工程主要研究水资源、水工结构、水力学及流体动力学、水利工程技术等方面的基本知识和技能，进行水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、管理等。例如：南水北调工程的规划，水电站、大坝、闸门等水工建筑物的建造，河道治理工程的设计等。扩展资料：主干学科：土木工程、水利工程。主要课程：工程力学、水力学、河流动力学、土力学、工程地质及水文地质学、水利工程制图、测量学、工程水文学、水利工程经济学、结构力学、建筑材料、水工钢筋混凝土结构学、水工钢结构、水文水利计算、灌排工程学、水工建筑物、水利工程概预算、水利工程施工、水泵与水泵站、水利工程合同管理和水利工程管理等课程。主要实践性教学环节：包括课程实习、专业实习、课程设计和毕业设计等、其中每门课程设计一般安排1-2周，毕业设计一般安排12-13周。

差不多吧

水工这块还要看你具体从事那个方面的 我一起写出来 你看有用就去学习一下！ 工程测量；工程材料；工程地质；工程水文学；工程项目评估；地基处理； 工程经济；工程概预算；建设项目管理；建设项目评估与管理； 水工建筑物（课程设计）；水电站（...

不属于建筑工程，属于水利工程

一 水利方面的注册工程师报考条件 1、取得本专业 ( 指水利水电工程、水文与水资源工程、农业水利工程、水土保持与荒漠化防治专业等) 或相近专业(指港口航道与海岸工程、土木工程、勘查技术与工程等专业,)大学本科及以上学历或学位。 2、取得本专业或相近专业大学专科学历 , 累计从事水利水电工程勘察、设计工作满1年。 3、取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位 , 累计从事水利水电工程勘察、设计工作满1年。 注册土木工程师分为岩土、港口与航道工程、水利水电工程、道路工程四专业。注册土木工程师资格考试合格者，由各省、自治区、直辖市人事行政部门颁发人事部统一印制的、人事部与建设部用印的《中华人民共和国注册土木工程师执业资格证书》。该证书在全国范围内有效。 (1)考水利工程师的条件扩展阅读 考试方式 考试分基础考试和专业考试两部分。基础考试合格方可报考专业考试。基础考试为客观题，在答题卡上作答。专业考试分为《专业知识考试》和《专业案例考试》两部分，其中《专业知识考试》为客观题，在答题卡上作答。 《专业案例考试》采取主、客观相结合的考试方法，即：要求考生在填涂答题卡的同时，在答题纸上写出计算过程。《专业考试》为开卷考试，允许考生携带正规出版社出版的各种专业规范和参考书；《基础考试》为闭卷考试。 二 我想考水利水电工程师在哪里报名，需要什么条件。 网络搜索2019年土木工程师（水利水电）考试报名入口，参与报名即可。 具备下列条专件之一的，可申请参加基属础考试： 1取得本专业(指水利水电工程、水文与水资源工程、农业水利工程、水土保持与荒漠化防治专业)或相近专业(指港口航道与海岸工程、土木工程、勘查技术与工程等专业)大学本科及以上学历或学位。 2.取得本专业或相近专业大学专科学历，累计从事水利水电工程勘察、设计工作满1年。 3.取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位，累计从事水利水电工程勘察、设计工作满1年。 三 水利助理工程师申报条件 助理工程师不需要什么职称，只需要相关专业的毕业证。主要看工作年限到了就可以了，有些行业的助理还要考试。 土建或水利专业，助工职称在拿到毕业证后需要报到人才市场或所在公司并且每年交费，大约是400元，两年后可以进助理工程师，而且在毕业两年后有资格报考2级建造师，这个证强烈希望你能考下，因为2级建造师可以充当过去的项目经理证，租借给其他公司也可以产生价值的。 四 水利水电工程需要考的证书 水利工程专业需要考的证书有中级职称工程师证，高级工程师证，水利二级建造版师，一级建造师，权水利工程造价工程师，水利工程监理工程师。 以上含金量越高，越需要工作年限，具体你可以搜索一下，网上很多相关资料，我全部复制下来，字数不够。因为你目前没有工作经历，所以考五大员之类的比较合适，也可以考考这些含金量比较高的证书的基础考试。 水利水电工程可以考的证书有哪些： 1、水利水电工程属于工程或工程经济类，工程类大部分执业资格证书都可以报考。 2、例如：注册土木工程师，建造师，监理师，造价师，咨询工程师，房地产估价师，注册安全工程师，招标师，交通部公路水运监理工程师，交通部公路造价工程师，交通部试验检测工程师等等。 五 现在成为水利工程师需要什么条件还要考什么 就职称来说，有助理工程师，工程师，中级工程师，高级工程师。 就职业资格证书来说，有国家注册一二级建造师，国家注册结构工程师，注册监理师等等。 六 水利水电工程师要考哪几门课程 水利水电工程师主要考试内容包括： 1、建设工程施工管理； 2、建设工程法规及相关知识； 3、专业工程管理与实务一、水利水电工程专业学生主要学习水利水电工； 水利水电工程培养具有水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。 水利水电工程专业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。 工程师是职业水平评定（职称评定）的一种。其下，有技术员，助理工程师等职称；其上有高级工程师，研究员或教授级高级工程师等职称。当然，这也只是对从事工程建设或管理人员技术水平的一种标定而已。 按职称（资格）高低，分为：研究员或教授级高级工程师（正高级）、高级工程师（副高级）、工程师（中级）、助理工程师（初级）。 七 高级水利工程师的评审条件 高级工程师正常申报条件： （1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。 （2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并需担任中级职务五年以上。 （3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十五年以上，并担任中级的职务五年以上。 凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。 (7)考水利工程师的条件扩展阅读 高级水利工程师的要求： 1、具有解决生产过程或综合技术管理中本专业领域重要技术问题的能力。 2、有系统广博的专业基础理论知识和专业技术知识，掌握本专业国内外现状和现代管理的发展趋势。 3、有丰富的生产、技术管理工作实践经验，在生产、技术管理工作中有显著成绩和社会经济效益。 4、能够指导工程师的工作和学习。 八 关于注册土木工程师（水利水电工程）的基础考试报考条件 根据《关于印发、和的通知》(国人部发[2005]58号)和《关于印发的通知》（国人厅发[2005]116号）文件精神，从2005年9月1日起，国家对从事水利水电工程勘察、设计活动的专业技术人员,实行职业准入制度,纳入全国专业技术人员职业资格证书制度统一规划。注册土木工程师（水利水电工程）按水利水电工程规划、水工结构、水利水电工程地质、水利水电工程移民、水利水电工程水土保持等五个专业方向选报。考生可根据工作实际选报一个专业。注册土木工程师（水利水电工程），英文译：（Waterresources&Hydropower）是指经考试取得《中华人民共和国注册土木工程师(水利水电工程)资格证书》(以下简称资格证书),并依法注册取得《中华人民共和国注册土木工程师(水利水电工程)注册执业证书》(以下简称注册证书)和执业印章,从事水利水电工程勘察、设计及相关业务的专业技术人员。一、组织领导建设部、水利部、人事部共同负责注册土木工程师(水利水电工程)资格考试工作,委托人事部人事考试中心承担考务工作。各省、自治区、直辖市的考试工作,由当地人事行政部门会同建设行政主管部门组织实施,具体职责分工由各地协商确定。二、适用范围适用于从事水力水电工程(包括水利枢纽、水电站、抽水蓄能电站、引调水、灌溉排涝、城市防洪工程、围垦工程、河道治理工程、水土保持等)勘察、设计及相关业务的专业技术人员。三、考试时间及科目设置注册土木工程师(水利水电工程)资格实行全国统一大纲、统一命题的考试制度，原则上每年举行一次。注册土木工程师(水利水电工程)资格考试由基础考试和专业考试两部分组成。基础考试合格并符合本法规定的专业考试报名条件的,可报名参加专业考试。专业考试合格后,方可获得《中华人民共和国注册土木工程师(水利水电工程)资格证书》。基础考试分2个半天进行,各为4个小时。专业考试分专业知识和专业案例两部分内容,每部分内容均为2个半天,每个半天均为3个小时。四、报考条件(一)基本条件凡中华人民共和国公民,遵守国家法律、法规,恪守职业道德,并具备相应专业教育和职业实践条件者,均可申请参加注册土木工程师(水利水电工程)资格考试。（二）符合基本条件要求,并具备下列条件之一的,可申请参加基础考试:1、取得本专业(指水利水电工程、水文与水资源工程、农业水利工程、水土保持与荒漠化防治专业,详见附表1,下同)或相近专业(指港口航道与海岸工程、土木工程、勘查技术与工程等专业,详见附表1,下同)大学本科及以上学历或学位。2、取得本专业或相近专业大学专科学历,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满1年。3、取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满1年。（三）基础考试合格,并具备下列条件之一的,可申请参加专业考试:1、取得本专业博士学位后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满2年；或取得相近专业博士学位后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满3年。2、取得本专业硕士学位后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满3年；或取得相近专业硕士学位后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满4年。3、取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满4年；或取得含相近专业在内的双学士学位或研究生班毕业后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满5年。4、取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满4年；或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满5年；或取得相近专业大学本科学历或学位后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满6年。5、取得本专业大学专科学历后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满6年；或取得相近专业大学专科学历后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满7年。6、取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满8年。（四）截止2002年12月31目前,符合下列条件之一的,可免基础考试,只需参加专业考试:1、取得本专业博士学位后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满5年；或取得相近专业博士学位后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满6年。2、取得本专业硕士学位后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满6年；或取得相近专业硕士学位后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满7年。3、取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满7年；或取得含相近专业在内的双学士学位或研究生班毕业后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满8年。4、取得本专业大学本科学历或学位后,累计从事水利水电工程专业勘察、设计工作满8年；或取得相近专业大学本科学历或学位后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满9年。5、取得本专业大学专科学历后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满9年；或取得相近专业大学专科学历后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满10年。6、取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满12年。7、取得其他工科专业大学专科学历后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满15年。8、取得本专业中专学历后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满25年；或取得相近专业中专学历后,累计从事水利水电工程勘察、设计工作满30年。注：报考条件中有关学历或学位的要求是指国家教育行政主管部门承认的正规学历或学位，报考条件中从事相应专业工作年限的要求是指取得规定学历前、后从事该工作时间的总和，其截止日期为2007年年底。五、考试报名考试报名采用网上报名和现场审核相结合的法六、成绩管理参加注册土木工程师（水利水电工程）考试人的员，须在1个考试年度内通过全部科目的考试。七、合格证书资格考试合格者,由人事部、建设部、水利部委托省、自治区、直辖市人民 *** 人事行政部门,颁发人事部统一印制,人事部、建设部和水利部用印的《中华人民共和国注册土木工程师(水利水电工程)资格证书》。八、注册注册土木工程师(水利水电工程)资格实行注册执业管理制度。建设部、水利部为注册土木工程师(水利水电工程)资格注册审批机构。省、自治区、直辖市人民 *** 建设行政主管部门为注册土木工程师(水利水电工程)资格注册的审查机构。注册土木工程师(水利水电工程)每一注册有效期为3年。 九 水利工程师职称评定对专业有何要求 有要求的。 从事专业技术和管理岗位的人员达到一定专业年限、取得一定工作业绩后，经过考评授予的资格。专业技术人员（管理人员）的一种任职资格，它不是职务。 在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：称职外语及计算机应用能力考试等），向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。 (9)考水利工程师的条件扩展阅读 年限要求： 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年； 2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年； 3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年； 4、具有大学专科学历，从事专业技术工作7年，任助级职务4年。 5、不具备规定学历，但确有真才实学，业绩显著，符合下列条件之一的。 职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。 十 申报水利副高工程师职称需要哪些条件 南京市水利副高级工程师职称评审要求如下：由智炬文化传媒总结： ①学历（提供学信网可查） 所学专业一致学历：本科学历取得中级职称后，从事本专业技术工作5年；专科学历取得中级职称后，从事本专业技术工作7年 所学专业不一致学历：本科学历取得中级职称后，从事本专业技术工作7年；专科学历取得中级职称后，从事本专业技术工作9年 例如：所学专业一致学历：2000年专科毕业，2010年取得中级职称，从2011年开始计算年限（2010年毕业当年不算）2018年可以参评。 ②现有职称：中级工程师（和中级评审表）或者一级建造师书、考的注册类证书。 ③社保：在南京社保满1年（系统自动核实）。 ④论文：省级以上刊物至少发表两篇，论文需要过知网查重。 ⑤学时：继续教育需满足360个学时。 ⑥业绩：需提供四个以上。 ⑦其他学历申报： 获得硕士学历或学位，取得中级职称后，从事专业技术工作4年以上可申报高级职称； 获得博士学位，取得中级职称后，从事专业技术工作2年以上可申报高级职称。

在高考志愿填报时，很多考生和家长对水利水电工程专业的就业方向问题很关心。下面是由本站编辑为大家整理的“水利水电工程专业课程和就业方向有哪些”。 水利水电工程专业主要课程主要课程：主干学科：土木工程、水利工程主要课程：工程力学、水力学、河流动力学、岩土力学、工程地质及水文地质学、工程测量、工程水文学、工程经济学、建筑材料、钢筋混凝土结构和钢结构等。 主干学科：土木工程、水利工程 主要实践性教学环节：包括课程实习、专业实习、课程设计和毕业设计等、其中每门课程设计一般安排1--2周，毕业设计一般安排12--13周。 水利水电工程专业就业方向 本专业学生毕业后可在网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、建筑设计(建筑漫游和环境设计)、人居环境设计和教育等行业工作 从事行业： 毕业后主要在建筑、房地产、新能源等行业工作，大致如下： 1 建筑/建材/工程; 2 房地产; 3 新能源; 4 广告; 5 专业服务(咨询、人力资源、财会)。 从事岗位： 毕业后主要从事水利水电工程师、项目经理、资料员等工作，大致如下： 1 水利水电工程师; 2 项目经理; 3 资料员; 4 灌溉技术员。 水利水电工程专业考研方向水利工程 本专业培养具有水利工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电、水保等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。 水工结构工程 水工结构工程是一级学科水利工程学下的二级学科。本专业是研究水利水电工程勘测、设计、施工及运行管理等方面存在的直接关系到水电工程安全、进度及投资等重大科技问题的学科，如高坝设计理论及方法、高坝筑坝技术、高陡边坡加固物理仿真、水工结构监测新技术(特别是光纤监测及CT技术)、水工结构地基的动力相互作用与地基地震波输入研究、坝体、库水的动态耦合研究、坝体强度的地震破坏机理研究、材料的多轴向性能、高性能混凝土、坝址地震的随机性与坝体抗震可靠性研究以及水工结构抗震分析等方面。 水利水电工程 水利水电工程培养具有水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。水利水电工程专业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。

水利水电工程技术专业是干什么的如下：一、水利水电工程技术专业是干什么的水利水电工程技术专业主要研究水利工程测量、水利工程制图与识图、水利工程施工等方面的基础知识和技能，在水利水电工程技术领域进行工程施工技术应用和组织管理、概预算编制、工程投标等。二、水利水电工程技术专业的就业方向该专业的毕业生在毕业以后可以去到水利施工类企业：从事施工质量监控、安全管理，合同管理等方面的工作。总体来说，该专业的毕业生就业是非常的容易。三、水利水电工程技术专业主要课程该专业的学生主要学习的课程有：《水利工程制图与识图》、《水利工程测量》、《工程水力计算》、《建筑材料》、《建设项目管理》、《工程地址与土力学》、《水利工程施工》、《水工钢筋混凝土结构》、《水利工程施工安全与质量监控》、《工程力学》、《水利水电工程造价与招投标》、《水利工程监理》等等。以北方寒区水利水电工程建设及农业水利基础设施建设为服务对象，要求学生具备水利工程专业基本知识，水利工程设计施工理论扎实，了解寒区水利工程建设原理和方法，具有从事水利相关专业技术工作的能力。

怎么不公平啊。水利水电建筑工程这种就是属于边缘学科的，他的内容属于这两个都很正常啊。呵呵，估计您是水利水电工程的。。。嘿嘿~~~

水利类的有：水工结构工程、水力学及河流动力学、水利水电工程、水灾害与水安全、水利水电建设工程管理、农业水土工程、设施农业科学与工程、农业生物环境与能源工程、土壤学、水利工程等；x0dx0a水文类的有：水文学及水资源、城市水务、水务工程、生态水利学、自然地理学和人文地理学、资源环境与城乡规划管理等；x0dx0a港航类的有：港口海岸及近海工程、海岸带资源与环境、物理海洋学、交通运输工程、海洋科学等。x0dx0a如果你是考证的话，通知文件里会有具体的专业及相关专业介绍。

吃饭吃得咸，有时还头晕，医院一查，医生说血压高啦！ 全球大概有十亿人正在遭受高血压的困扰，患上高血压，如果不控制，还会增加患 心脏病 和 中风 的风险。 但有个好消息，我们可以采取多种措施自然地降低血压，尤其是在血压轻微升高，还没有需要吃药的情况下。 对抗高血压的13种方法 1.定期走路和运动 定期运动是降低高血压的最佳方法之一，可以使心脏更强壮，更有效地抽血，从而降低动脉压力。 做上 150分钟 的中等强度运动，如散步; 或75分钟的剧烈运动，如跑步， 每周3次 ，就可以帮助降低血压，改善心脏 健康 ，当然在身体承受范围内， 每周5次 甚至更多的运动量更加推荐哦。因为，根据研究显示，做更多的运动可以比每周3次更进一步降低血压。 如果你真的觉得运动很难，没时间，也没关系！运动的底线是，每天快步走30分钟，也可以！ 2.减少钠的摄入量 不仅是在中国，在全球，盐摄入量都很高，这很大程度上是由于 加工食品和预包装食品 的原因，以及部分家庭喜欢吃齁咸的饭菜。 许多研究已发现，高盐饮食与高血压、中风等有关。高盐可以理解为就是高钠，盐的主要成分就是氯化钠。 如果你已经患有高血压，则有必要减少钠摄入量。将加工食品，比如咸肉、腊肉、火腿、培根等换成新鲜食品，如鲜肉，并 尝试用香料、醋、柠檬汁等调味 ，而不是每个菜都放盐。 3.少喝酒 喝酒会导致血压升高。实际上，酒精与全世界16％的高血压病例有关。 如果你没有喝酒的习惯，请不要喝酒。如果你有喝酒的习惯或者避不开喝酒，请限制饮酒量，当然能不喝就不喝最好。限制饮酒指的是， 男性喝酒，每天不宜超过28g纯酒精，女性每天不宜超过14g纯酒精 。 14g纯酒精约等于喝了ABV 12%的红葡萄酒 145ml、喝了ABV 3.5%的啤酒 497ml或ABV 40%的蒸馏酒43ml。（ABV=Alcohol by volume,指酒精含量的体积百分比，即也就是日常所说的酒的“度数”。） 4.多吃富含钾的食物 钾是重要的矿物质，它可以帮助身体清除钠盐并减轻血管压力。 商超里的预包装食物、卤味熟食等让你的钠摄入量增加，同时减少了钾的摄入量。为了在饮食中更好地平衡钾和钠，请少吃加工食品，而要 吃更多新鲜、完整的食物 ， 钾主要存在于各种蔬菜和水果中 。 钾含量特别高的食物包括： 5.减少咖啡因摄入 咖啡因可能会导致血压短期升高，尽管对于许多人来说，它不会导致持久的升高。但是， 咖啡因可能对不经常喝咖啡的人有更强的短暂升高血压的作用 。如果你自己对咖啡因敏感，尤其需要注意。 6.学会管理压力 压力是高血压的关键驱动因素 。长期处于压力状态时，身体处于持续的战斗或逃跑模式，从生理角度来看，这意味着心率更快和血管收缩加强。加之，当你感到压力时，你还会暴饮暴食，例如喝酒或吃炸鸡等对 健康 有不利影响的垃圾食品。 这里有两个减压方法可以尝试： 1. 听一听舒缓的音乐： 平静的音乐可以帮助你放松神经系统。 2. 不把工作安排太满 ：紧张的工作环境、工作压力大，长期下去，都可能会引起血压升高，不妨试试周末出游，转换下心情，留出时间给自己和家人。 7. 减重 根据2016年的一项研究， 降低5％的体重就可以达到降低高血压的效果 。有研究显示，体重下降18公斤与收缩压降低8.5 mm Hg和舒张压降低6.5 mm Hg有关。 请尽量保持自己的血压在120/80 mm Hg范围内。 8.戒烟 之所以要戒烟，是因为抽烟是心脏病的重要危险因素。每吸一口香烟都会引起血压的暂时性升高。而且众所周知， 烟草中的化学物质会损害血管 。 9.减少添加糖和精制碳水化合物的摄入 有越来越多的研究表示不仅是盐，添加糖和高血压也有关，这可能的机制是添加糖会引起血糖波动，而血脂、血压、血糖三者之间关系密切，其中一个波动就会引起另外2个的波动。 不仅仅是 添加糖 ，所有 精制碳水化合物 ，例如白面粉，都可能会引起问题。所以吃饭粗细搭配， 杂粮、粗粮的比例高一些 ，主食不要多吃，甜食少吃，也可以帮助降低血压。 10.吃浆果 浆果不仅鲜美多汁，还富含多酚，是对心脏有益的天然植物化合物。多酚可降低中风、心脏病和糖尿病的风险，并改善血压，胰岛素抵抗和全身性炎症。 浆果包括 草莓、黑莓、树莓、桑葚 等等。 11.尝试冥想或深呼吸 冥想和深呼吸均可激活副交感神经系统。当身体放松，减慢心率并降低血压时，该系统就会启动。 你可以尝试在安静的环境中，让自己身心放空，在30秒的过程中进行六次深呼吸或只是静坐30秒，副交感神经系统就可以被激活。 12.多吃富含钙的食物 钙摄入量低的人往往伴有高血压。虽然补钙还没有被最终证明可以降低血压，但是既然在补钙的同时可能有降血压的效果，何乐而不为？ 对于大多数成年人，钙的建议量为每天1000毫克。对于50岁以上的女性和70岁以上的男性，每天的剂量为1200毫克。 除了每天300ml左右的乳制品，你还可以从羽衣甘蓝和其他绿叶蔬菜、豆类、沙丁鱼和豆腐中获取钙。 13.多吃富含镁的食物 镁是帮助血管松弛的重要矿物质 。虽然多数人不缺乏镁，但也是摄入不足的状态。从饮食中获得充足的镁是防止高血压的一种推荐方法。你可以通过食用蔬菜、乳制品、豆类、鸡肉、鱼肉和全谷类食品，来摄取镁元素。 懂得放心的人找到轻松，懂得遗忘的人找到自由，懂得关怀的人找到朋友。 （部分图源自网络，版权归属原作者，侵删）

节奏训练作为音乐教育中最基础也最重要的部分，我们已逐渐高度重视起幼儿节奏感的培养。因为它不仅在音乐教育中扮演着重要角色，在培养人格素质方面也存在一定价值。什么是节奏感？如何培养？本文以奥尔夫音乐教学实践展开，在生活中引导幼儿细心观察，以熟悉的环境与事物着手，加以诱导教育；在教学活动中探索各种方法，循序渐进，以奥尔夫“原本性”的音乐教育原理，与孩子们一起“玩转节奏”。关键词： 奥尔夫音乐 幼儿 节奏感 培养“节奏”一词，或许大家听到它，都会情不自禁与音乐紧密联系在一起。其实，广义的节奏可以包括自然界和社会生活中一切具有规则以及各类变异形态的节奏[1]。是一种客观存在，如：日落日出、呼吸、脉搏、钟表等。在音乐中，长短相同或不同的音符（或休止符），按一定的规律组织起来，称为“节奏”[2]。它是音乐中最重要的组成部分，可以形容为音乐的骨架。一首音乐，若是没有了节奏就等于没有了灵魂，变得散乱无章。那“节奏感”又是指什么？从字面上理解：人对于节奏的感觉。通过对节奏掌握的精准度，表现于外在的行为和能力。比如：欢快的节奏让人产生愉悦、兴奋的情绪；柔和、缓慢的节奏使人心态平和，情绪稳定等；不管是唱歌、跳舞还是乐器演奏都离不开节奏感。在音乐教育中，节奏教学可以培养幼儿敏锐的音乐感知能力、增强音乐记忆力、发展音乐表演技能的基础等。在人格素质培养方面：可以促进身心平衡发展；培养幼儿的创造及自控把握能力、反应能力等。每个人都有节奏感，但每个人的节奏感又不尽相同，不过根据练习与感觉，节奏感是可以训练提升的。那么，该如何培养幼儿的节奏感呢？在培养幼儿节奏感的学习过程中，一定要遵循孩子年龄段的认知与身心发展特点，不可按部就班硬教，要善于创新，从孩子们熟悉的环境与事物入手。一、善于引导、发现生活中的节奏。1、感知生活中各种各样的节奏。节奏无处不在。节奏存在于大自然：月亮盈缺、潮汐涨落、雨点落下、鸟儿鸣叫等。节奏存在于生活中：火车的行驶、奔驰的马蹄声等，甚至于人走路的声音……只要我们引导幼儿细心观察，加以诱导教育，便能进而为音乐所用。 2、语言入手，在日常生活中渗透节奏。语言是人类用来表达与交流思想的工具，是与生俱来的能力，是最基础的。利用语言作为培养节奏感的起步，无需经过专门的训练与技能技巧的准备，从而使孩子们感到非常熟悉、亲切；自然在学习中就减少了心理障碍，学起来轻松自如。跟人打招呼、朗诵姓名、日常生活中的所见所闻：动物名、食物名、交通工具等，各种熟悉的词、短句都可以进行节奏练习。如： | | 或 | | || 早上 好！ （姓 名）， 早上 好！ 回应者根据打招呼者的语言节奏进行回应。节奏可根据个人的需要进行灵活改变，亦可：| | 或 | | ||。无论哪种节奏型，拍子都要稳定且准确。简单的节奏型幼儿容易掌握；稍微长点或难点的节奏型幼儿较难掌握怎么办？可在念语言节奏时加入拍手或拍膝等其他身体部位，跟着边拍边念（拍手时，建议左手固定位置，右手拍，这样有助于帮助孩子稳定节奏）。节奏型选择的难易程度要视孩子掌握情况而定。也可以用唱歌的方式，用一个八度内的音阶即兴创造出简单易哼的旋律打招呼，如：A：| 1 2 3 4 | 5 — || ×× ×你 好 ！B：| 6 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1 — || 你好，你好! × × × 你 好 ！或： A：5 ⅰ| 5 5 3 | 早 安 X X X！ B：| 5 ⅰ | 5 5 3 || 早 安 X X X！前面以打招呼为例，还有生活中常见的，如：| |、 | |、| | 小 狗 、 薯条 可乐 木棉 花 这些由语言中最短小的，具有一定音乐意味的字、词拼成的最小节奏单元称为“节奏基石”。而节奏短句也可由字词的几种小节奏型加以各种组合[3]，如： | | ||、 | | || 小 鸟 飞走 了 。 游 乐园 真好 玩。| | || 小鸭 子 嘎嘎嘎嘎 嘎 ！ 要注意所创编的短句要念得顺口，句子结尾要有结束感。语言节奏练习的词、句的长短要根据幼儿的接受能力进行适当调整，适度的简化和增加难度是允许的。 3、随机发现，“即兴”创作。 “即兴”是奥尔夫音乐教育中最吸引、最具魅力的地方。在日常中培养节奏感的优势是：没有过多的局限性，只要善于观察发现，可以随机进行。充分发挥奥尔夫“原本性”音乐教育中的即兴（创造）性。生活中常见的物品大都可以去挖掘、创作、发挥想像力。杯、碗、筷子、报纸等都能代替音乐进行节奏训练或演奏。如：准备若干碗、筷子。一只碗表示（四分音符，念法：ta）；两支筷子表示（八分音符，念法：titi）；没有表示休止。摆放一个四拍节奏型（常用）。例：1） | :|| 念法： 碗 碗 碗 碗 2） | :|| 碗 筷子 碗 筷子3） | :|| 筷子 筷子（休止） 碗 除用语言节奏外，还可让孩子用拍手等肢体动作表现节奏。要注意的是：在节奏练习中，“休止部分”孩子较难掌握，要让其知道节奏型中空白或有休止符的地方表示休息（停止），不能发出声音，可以用握拳、点头等无声动作替代。教师在摆放节奏型时尽量不要把休止部分放在开头第一个，幼儿会较难控制拍子的稳定性。上面例子中是指定一种物品代表一种时值。如都是同一物品，最好有记号、标志将其区分不同时值或进行摆放区分。在节奏型摆放中，通常先摆放时值，逐步加入、常用的四分休止符、甚至是（十六分音符，念法：tiri-tiri或tivi-tivi）时值，从易到难，视情况作调整变化。以上方法可变化出各种节奏型（也称基石）。无论哪种基石都应反复多次，基本找到感觉再进行下一项。在练习中，从一开始就要注意培养孩子正确的节奏感，稳定的拍率是最重要也是最基本的要求。二、丰富节奏教学形式，玩转节奏。形式单一的节奏训练枯燥乏味，无法在教学上吸引孩子学习的兴趣，不利于节奏感培养。怎样让节奏训练“活”起来呢？1、“生动”的言语，“活跃”了节奏。语言进入教学可以说是奥尔夫主张的“适于开端”的教育观念的体现[4]。在教学活动中，语言中的语调、语气在某种程度上跟音乐要素中的音长、音色、音量等都是相通的，甚至可以用这些要素进行创造音乐作品。比如前面提到的语言节奏，在朗诵时可以适当变换音色、音量、速度等，如：模仿老爷爷的声音、妈妈的声音、小弟弟的声音念出等。甚至还可以演变成两个或三个声部进行朗诵，丰富的形式会增加幼儿参与的兴趣。

无论以前或者现在，环境艺术设计的就业面很广，原因在于我国快速发展的经济，市政建设项目和房地产项目如雨后春笋，无论是室内设计还是景观设计均需要大量的环境艺术设计人才，环境艺术的专业涵盖从过去的室内设计发展到今天室外设计、广场设计、园林设计、街道设计、景观设计、城市道路桥梁设计等全方位、多范围的设计领域。

如何推进教育治理体系和治理能力现代化？日前，北京师范大学教育学部与中国教育报联合举办座谈会，与会专家、厅长、中小学校长进行了深入交流 党的十八届三中全会明确提出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，并对深化教育领域综合改革提出明确要求。　　从教育管理到教育治理，传递了怎样的内涵？当前教育管理体系存在哪些弊端？如何实现教育治理体系现代化？政府、学校、社会需要构建怎样的新型关系？日前，在北京师范大学教育学部与中国教育报联合举办的教育治理体系与治理能力现代化专题座谈会上，与会专家、教育厅长、中小学校长等围绕该主题进行了探讨与交流。　　如何理解从教育管理到教育治理的转变　　教育治理是教育管理的一种高级形态，能体现现代精神，反映教育的现代性，其特征集中体现在民主性　　2014年初，教育部部长袁贵仁在全国教育工作会议上做了题为“深化教育领域综合改革，加快推进教育治理体系和治理能力现代化”的报告，指出要自觉围绕这一总目标、落实这一总要求，从教育部门自身改起，完善科学规范的教育治理体系，形成高水平的教育治理能力。加快推进教育治理体系和治理能力现代化已写入2014年教育工作要点。　　从长期以来的教育管理到如今的教育治理，一字之差，传递了怎样的内涵变化？座谈会上，专家们发表了各自的看法。　　北京教育科学研究院副院长褚宏启说：“教育治理是教育管理的一种高级形态，能体现现代精神，反映教育的现代性，其特征集中体现在民主性，治理是多方参与，多方参与有时就慢。有人说多方参与是不是就没有效率，我想这可能有一个近期效率和远期效率的关系。我们追求的是长期效率、是比较长远的治理框架。”　　首都师范大学副校长孟繁华也认为，治理是在信息化、全球化、民主化语境下的新型管理范式，已成为现代管理的重要理念和价值追求，体现了现代社会的基本特征，更多地强调了公共管理的转型。它带来了如下的变化：从关注公共项目和政府机构转向关注政府治理的工具，从等级制向网络化转变，从公私对立到公私合作，从命令和控制向谈判和协商转变。　　“一方面，治理主体多元化，不仅仅由政府承担，还包括大量非政府组织，社会、家长、学校等也都共同参与到教育治理过程中。另一方面，治理机制复合化，由政府、社会和学校三大子治理机制构成，三方面统一互补。此外，治理手段将会变得多样化，除行政手段以外，更多的是强调各个主体之间的自愿平等合作。这最能调节教育生态。”孟繁华说。　　北京师范大学政府管理学院副教授李永瑞则认为，从管理学角度而言，治理是把领导角色和管理角色融在一起，同时解决治标和治本的问题，“这跟管理不一样，管理是有了问题再灭火，而治理则强调源头性控制，把防洪和抗洪兼顾起来”。　　那么，提出教育治理有何必要性和现实意义呢？　　2013年，诺贝尔经济学奖获得者罗纳德·科斯和他的学生写了《变革中国》一书，其中提到中国企业发展的一个最大限制就是缺乏高端人才，而人才的质量和构成是经济生产率的决定因素。　　“教育治理一个很重要的目的，就是提高教育质量，促进学生的发展，促进人才的发展。”褚宏启说，“我们一般说全面发展、个性发展、自主发展和可持续发展。全面发展、个性发展是目标层面的，自主发展是过程层面的，可持续发展则是面向未来的。”　　“至于教育治理能力如何，我觉得关键问题还在权力与权利的关系。这二者关系的处理是教育现代化进程中的主旋律之一，教育管理是否是现代管理，是否达到了教育治理的境界，关键看权力与权利关系处理得如何，以及两者的现实状态和未来走向。我们所说的现代学校制度建设、政府与学校的关系调整、内部治理结构的完善等，实际都是围绕权力与权利的博弈展开。”褚宏启说。当前教育行政权力配置存在哪些弊端　　教育行政权力配置存在越权管理、扩权管理、交叉管理、集权管理、代替地方和学校管理等多种失衡。总体而言，就是治理体系不顺畅　　2月底，一场为期一周的雾霾笼罩在北京上空，北大附中为此停课，北京市海淀区教委严令禁止之下，北大附中仍坚持停课，此事件引发了教育界和社会关于“学校是否有权停课”的广泛讨论。　　“从内心讲，我们都愿意停课。”北京一零一中学校长郭涵说，“四五十个小孩挤在一个六七十平方米的房间里，4000个学生在几十间教室里熬着，出又出不来，窗户不能开，一周雾霾，天天在教室里，这让学生怎么待？但是我们有组织有纪律，学校没有权力停课。”　　能否停课不能由学校说了算，职称待遇问题不能帮助教师有效解决，教师住房等待遇没有保障……虽已当了15年的中学校长，郭涵却常常觉得心有余而力不足。对于一所学校来说，很多事情常常由上面的教育行政部门和人事、财政等部门说了算，留给学校的权力太少了。　　全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇常年在教育行政部门，对于教育行政权力配置的各种失衡感受很深。　　“权力配置失衡表现在五个方面。”张志勇说，“一是越权管理教育。有的国家行政部门并没有管理教育的职能，却因为行政审批而间接延伸为对民办教育和社会教育的管理权，这种现象非常多，也是造成民办教育、社会教育管理混乱的主要原因。二是扩权管理教育。有的国家行政部门本应负责对专业技术人员的宏观管理，却在权力执行过程中，将宏观管理渗透到专业技术教育的微观领域，甚至直接从事教师专业技术人员职称评审和继续教育工作，完全没有依据。三是交叉管理教育。在职业技术教育宏观管理方面，我国长期存在教育部门分管职业教育，人力资源部门分管技工教育的现象，形成了两套体系，这对地方职业教育资源的配置是一个极大的浪费，这种管理分工带来的弊端也日益显现。四是集权管理教育。如教育部门长期集教育的管、办、评大权于一身，决策、执行与监督之间缺乏相应的制衡机制。五是代替地方和学校管理教育。如招生部门代替学校招生，人事部门代替学校招聘教师，等等，这样的话，高校、中小学还有什么权力可言？”　　“我们那里曾有一个地市招教师，人社部门公开招考，把上了分数线的老师分到学校，到学校一试讲，居然是口吃。要是学校自己招聘，这校的教师肯定是不可能进入考试程序的。”张志勇无奈地说。　　身为北京师范大学教育学部部长的石中英教授对此感受也颇深。“大学里有很多学院，每个学院的学科都不一样，培养数学人才跟培养教育人才是很不一样的，培养管理人才跟培养艺术人才要求也是不一样的，但目前的大学不管是在选聘人才还是在职称评聘方面，标准都是统一的。为什么这些权力要集中在大学层面，不能放到学院来做呢？在大学里，学科点在学院，人才培养的主体是学院，科学研究的主体是学院，国际交流合作的主体也是学院，但是人权、事权、财权都不在学院，一个学院要面对学校所有的部门，一年到头，需要学院请示汇报的事情数不胜数。大学确实要率先建立内部良性的治理结构，在向政府争取办学自主权的同时，扩大二级学院的自主权，让二级学院根据学科建设规律和人才培养规律办教育。”石中英说。　　从中小学到高校，再到教育行政部门，大家都被权力的各种越位、缺位与失衡困扰。“总体而言，就是治理体系不顺畅。”张志勇说。教育治理体系不顺畅的原因何在　　在纵向权力划分上，中央对地方的放权、地方政府对学校的放权不够。从横向配置而言，教育行政部门有事权，但是财权、人权相对不够，制约了教育的改革　　教育治理体系缘何不顺畅？　　张志勇曾经研究过西方发达国家公共治理的演进过程。“可以说，在公共服务体系建立的过程中，许多国家都有一个伴随公共财政及其公共服务项目的实施导致公共权力从扩张走向限制的过程。”张志勇说。　　“教育行政权力的配置包括两个方向，纵向配置和横向配置。纵向配置是指不同层级的行政机关之间的权力划分，以及教育行政机关与学校之间的权力划分。横向配置指教育行政部门与相同层级行政部门之间的权力划分。”褚宏启说，“在纵向权力划分上，权力下放不够，中央对地方的放权、地方政府对学校的放权不够，所以抑制了活力。从横向配置而言，教育行政部门有事权，但是财权、人权相对不够，制约了教育的改革。”　　“教育管理有三个层面，一是老师怎么管学生，二是政府怎么管学校，三是谁管政府。现在的问题是学校对老师管得挺死，政府对学校管得挺死，但谁来管政府这是一个问题，实际上行政权力有自我膨胀的趋势，而且这种行政权力扩张在历史上有一定的必然性，与此相伴而生的是行政越权的现象，导致行政相对方的权利受到一定的侵害，从而阻碍教育发展，损害教育公共利益，侵害公民和学校权益。”褚宏启说。　　“我们现在讲要建立一种治理体系，要提高治理能力，主要目标还是形成一个政府宏观调控、学校自主办学、社会积极参与的现代教育体系，但事实上，社会力量基本被排除在决策和管理之外。我们主要是为社会培养人才，但我们从来不直接听取社会的意见，这样我们是不能够培养出数量、质量都符合要求的高水平人才的。”北京师范大学国际与比较教育研究院院长刘宝存认为，教育治理体系存在问题和缺乏社会参与也有诸多关系。　　刘宝存曾在芬兰申请课题，“我们在申请的时候有一个要求很有意思，高校管理方面的课题必须要企业人员参加。在欧美国家的教育领域，社会参与度都非常高，一些专业委员会、联合会、基金会常常会发挥很大的作用，这种中介组织通过资助、研究、评估、咨询、协调、监督影响教育管理，这个作用是很大的。但是我国基本上没有。”刘宝存说。　　石中英则认为，这与长期以来改革的积弊也有着莫大的关系。“30多年来，改革自上而下，越往省级部门、县市部门以及具体的学校，改革的自主性、积极性、主动性越弱，形成了下级部门改革中等待观望的普遍心态，降低了基层改革的活力。实际上，各个领域的问题都出在基层，对问题最敏感的也是基层一线的同志，他们解决问题的心情也最急迫，他们应当是改革的主体，有改革的话语权。要激发基层的改革活力，整合社会各方面的力量来推进教育改革，都迫切需要转变传统教育管理模式，建立现代教育治理体系。建设教育治理体系、提升教育治理能力的根本任务是要释放基层改革活力。”石中英说。如何实现教育治理体系现代化　　必须采取“确权”、“分权”、“放权”和“让权”等四个重大举措，科学配置教育行政权力，建立完整的公共教育权力制衡机制　　遏制政府教育职能部门公共权力的不断扩张，建立权力边界清晰、权责匹配、相互制约、执行有力、接受监督的国家公共教育行政权力配置机制，多位专家表示，这是建立现代教育治理体系的关键所在。　　“要全面推进我国教育治理体系和治理能力现代化，必须采取‘确权"、‘分权"、‘放权"和‘让权"等四个重大举措，科学配置教育行政权力，建立完整的公共教育权力制衡机制。”张志勇说。　　“‘确权"即确定教育行政权力归属，改变多头管理导致互相扯皮、管理效能低下的局面。这主要表现在职业教育管理、民办教育管理和校外机构管理方面。建议将劳动人事部门管理的技工教育、技师教育交教育行政部门管理，由教育部门统筹管理整个职业教育。劳动人事部门主要负责制定行业标准和严格实施职业资格制度。另外，要将民办教育机构和校外教育机构的资格准入交给教育行政部门统筹管理。”张志勇说。　　对于教育、编制、人事部门管理权限相互交叉、边界模糊现象，张志勇提出，要尽快“分权”。张志勇建议，在教育人事权力配置方面，国家必须厘清各自权力边界，将教师招聘权和职务（职称）评审权还给县级教育行政部门。在教育财政权力配置方面，要与教育、财政等相关政府职能部门建立权力清晰、权责明确、分权与制衡相统一的教育财政管理体制。　　在“放权”方面，张志勇认为，加快教育管理职能转变和简政放权，向地方政府和学校放权，是激活地方政府和学校办学活力的关键。一方面，中央政府要向省级政府下放地方教育的统筹权，包括教育管理职能的调整，教育事业的规划等；下放高等教育的统筹权，包括高等学校的设立权、高等学校招生考试改革权等；下放统筹推进教育改革的自主权，包括符合国家法规和中央政策的各项教育改革试点。另一方面，各级政府要向学校放权，关键是要依法确保各级各类学校的办学自主权，包括人事管理自主权、自主招生权、财政教育经费和合法募集的教育经费的自主使用权等。　　“在归还学校办学自主权的同时，学校和学院也必须完善内部治理机制。”石中英说，从高校而言，学校要为学院发展服务，要建立学术委员会，确定以学术权力为轴心，同时要用好教职工代表大会、学生代表大会、党政联席会议等民主管理的平台，才能激发基层创造改革的活力，促进中国大学的内涵式发展。　　对于一所中学来说，郭涵认为，学校要提高治理能力主要应该从以下几个方面着力：第一要全面、准确理解改革的任务，自觉地运用辩证思维、系统思维、创新思维、战略思维、底线思维来思考问题、谋划思路、改进工作，要进行综合改革，不能顾此失彼、跑偏走样，也不能断章取义、生搬硬套。要给学校一定的自主权，要明确学校的办学目标。第二要广泛凝聚共识，有所担当。随着形势的发展，改革的难度和风险都在不断加大。过去合理的做法，现在可能不适应现实需要了。以前长期有效的，可能现在失灵了。要建设学习型学校，解放思想，增强改革的信心，形成改革合力。第三要协调推进改革，在教育内部，统筹推进课程、教学、考试招生制度改革等，从人民群众和广大师生最期盼的事项改起，从各个部门、社会各界、师生员工形成共识的环节改起，促公平、抓改革，加快建设现代学校制度。　　北京中关村第一小学校长刘畅也认为，在政府放权的同时，学校也应加快完善学校内部治理结构，要从管理走向引领，从标准走向个性，从制度走向文化，从行政走向学术，从资源走向开放。“一方面，要激发教师的生命自觉，把各种教学自主权还给教师；另一方面，要激发学生的积极性，让学生主动参与学校事务。此外，要带动家长、社区一起参与学校的教育活动，构建起一个全方位的立体教育环境。”　　“让权”，即改变政府及其教育行政部门集权管理教育的局面，充分调动社会包括社会组织和公民个人参与教育管理、学校管理的积极性。张志勇说：“一是向社会组织让权，各级政府可以把各种决策、专业管理、质量管理、教育改革项目等委托给具有资质的教育专业服务机构或者行业协会。二是向社会让权，让作为教育利益相关方的广大人民群众参与各级各类教育的决策、监督和管理。”　　“现在最重要的是调整政府的角色定位，改变政府的管理方式。要建立委员会制来吸收社会力量参与教育决策和教育内部管理。要真正建立和发展一批中介机构，特别是学术性的专业组织来参与教育的管理。要通过完善立法和学校的章程来完善学校制度。还要进一步推进信息公开。”刘宝存说。　　“此外，要通过一定的手段对行政权力进行严格制约。”褚宏启说，第一要通过实体立法限制教育行政权力，政府依然需要对学校进行监控，但应该强调服务和支持，强调间接管理、宏观管理。第二要进行程序立法，通过信息公开、行政复议、行政诉讼、行政申诉等手段限制政府权力。第三要实行行政问责，三者合一能让权力既发挥重要作用，同时又受到一定制约，这才是现代教育治理体系的特点。（记者 易鑫）

　　为了明确经营计划管理过程中关键环节的步骤和责任，很多的公司都会制定经营计划管理的制度。下面为您精心推荐了经营计划管理流程，希望对您有所帮助。 　　经营计划管理流程 　　1.目的 　　通过经营计划的制订(短期与长期)及同行业内外适当的基准点进行比较分析，从而明确本公司的发展方向、经营策略及阶段性的工作重点，合理配置各种资源，保障企业健康、持续的发展。 　　2.适用范围 　　适用于总公司及各工厂/中心中长期经营计划、年度及月度经营计划的编制、审核、审批、发布及实施。 　　3.术语 　　3.1经营计划：公司在市场调研、对手分析以及公司运作状况了解的基础上，制订公司各项预定目标的纲要，一般为短期和中长期作为公司内各项工作开展的指导性目标，又称为业务计划。内容包括目标和行动计划。 　　3.2中长期经营计划：经SWOT分析后，确立企业发展战略，制订经营方针和经营目标，明晰市场定位，落实主要措施。 　　3.3年度经营计划：贯彻企业经营理念;落实年度主要经营目标和主要工作内容;分解年度主要的费用预算;制定年度主要的保障措施等。 　　3.4月度经营计划：立足于年度目标分解的月度工作目标及阶段性的工作保障措施。 　　3.5年度、月度总结：通过对公司或本部门年度、月度工作的总结分析，提出存在的问题和建议、下一阶段的改进措施。 　　4.职责 　　4.1总裁办负责组织公司中长期及年度、月度经营计划的制订。 　　4.2各有关部门负责年度、月度经营计划的制订和实施。 　　4.2.1销售部门负责市场调查并制订销售计划、顾客满意度计划。 　　4.2.2质量管理部门负责制订质量目标及质量管理计划，包括质量成本计划。 　　4.2.3技术研发部门制订技术发展计划、新产品开发计划和技术改造计划。 　　4.2.4人力资源管理部门负责人力资源规划、人员培训及开发计划。 　　4.2.5财务部门负责财务计划，包括费用预算和资金运作计划。 　　4.3 内容 　　4.3.1中长期计划包括经营分析、市场预测、发展战略、发展目标、企业收益目标、企业安全目标、市场目标及主要行动计划。 　　4.3.2年度计划包括经营方针、主要经营目标、架构和管理层人员、财务预算、各级人员责、权、利，人员配置和主要措施。其中工厂年度计划还包括生产、安全及现场管理计划，设备更新、维修计划，技术革新或改造计划，人力资源配置计划，质量管理计划。 　　4.3.3月度计划包括根据年度计划和现状分解的月度经营目标、公司或部门的主要工作重点、当月的收支预算等。 　　4.3.4年度月度总结包括前段工作的总结、存在的问题及原因分析、建议、下一阶段的改进措施及预计取得的效果。 　　5.工作流程 　　5.1 中长期计划 　　5.1.1总裁办根据企业经营思想，经过环境调查和SWOT分析后，组织确定企业中长期计划目标。 　　5.2 年度计划 　　5.2.1总裁每年十一月上旬召集公司相关负责人，下达编制任务和年度主要工作目标及要求。 　　5.2.2总裁办在十一月底前组织相关部门作国家相关政策的调查分析、市场调查和顾客期望分析、同行业竞争对手的调查分析、公司内部经营情况的调查分析,并根据公司中长期计划在十一月底前拟定公司年度主要经营目标并经审批后分解发放至各一级部门。 　　5.2.3各一级部门总经理负责组织本部门立足于部门职能，结合公司主要经营目标于12月15日前完成本部门下年度工作计划的编制、讨论、报批工作。 　　5.2.4总裁办根据各一级部门的年度计划汇总编制公司年度经营计划，在12月底前完成报批、发布工作。 　　5.2.5如果市场和公司战略发生重大变化，应根据实际情况，在必要时修订经营计划。 　　5.2.6经营计划的实施情况由总裁办负责组织跟踪检查，发现有重大偏离时及时组织相关部门采取纠正/预防措施，经营计划的落实情况作为管理评审的输入和执行力考核的依据。 　　5.3 月度计划 　　5.3.1一级部门于每月25日前完成下月的工作计划制订和上报工作。 　　5.3.2总公司于每月最后一天前完成下月公司经营计划的编制、报批和下发工作。 　　6 总结 　　6.1 各一级部门于每月10日前上报本部门上月工作总结。 　　6.2 质量管理部门和财务部门需于每月15日前上报公司月度质量管理总结和财务报告。 　　6.3 总裁办于每月15日前汇总上报公司月度经营总结。 　　6.4 每年1月20日前各一级部门上报本部门上年度经营总结。 　　6.5 每年1月底，总裁办汇总上报公司上年度经营状况总结。 　　7 发放和回收： 　　7.1 华泰公司中长期经营计划及年度经营计划属于公司最高机密，严格受控，只以纸质方式发放，不以电邮方式发放，不得私自复印，否则作泄密处理。 　　7.2 中长期经营计划发放到付总裁级以上人员;年度经营计划发放到一级部门总经理级以上人员。 　　7.3 每年年底发放下年度的经营计划，并回收上一年的经营计划。 　　7.4 一级部门总经理调动时，须把经营计划作正式移交。 　　7.5 一级部门撤消时，则收回该部门的经营计划。 　　8 罚则 　　8.1 经营计划的编制和执行列入各部门考核指标。 　　8.2 不按时提报经营计划，部门领导及直接责任人一同受罚。 　　8.3 每迟报一天，直接责任人罚款100元，部门领导加倍罚款为200元,以此类推。 　　8.4 向外提供或泄露华泰公司经营计划的，一律作辞退处理。情节严重的，追究当事人刑事责任。 　　经营计划管理制度 　　具体分解和落实，作为统筹安排公司的各项活动和资源的行动指南，也是考核各级管理者的依据。 　　6.1.4工作计划是为保证经营计划完成的各项子计划，它一般体现为月度计划和单项活动计划，是对具体某项工作进行 　　6.1.5作业计划是为保证工作计划完成的下一层分解，落实到具体的员工去完成，靠各员工的作业完成来保证整项工作计划的完成，它是指导和考核员工工作的标准和依据。 　　6.2公司中长期发展规划的编制 　　6.2公司中长期规划的制订 　　6.2.1由主管副总负责组织相关人员或专家拟定公司中长期规划。 　　6.2.2公司中长期发展规划应当包括下列内容： 　　a) 政治法律、经济、社会、技术、自然等宏观环境分析; 　　b) 行业、竞争环境分析; 　　c) 企业内部资源与能力分析; 　　d) 公司总体发展规划; 　　e) 业务发展规划; 　　f) 职能发展规划。 　　6.2.3公司中长期发展规划既要立足于企业实际，也应考虑公司的未来发展，具有前瞻性与可行性，指明公司长远发展的方向和愿景。 　　6.1.1.4董事会对提交的中长期发展规划进行审议和评价，最终确定公司长远发展的思路和步骤。 　　6.1.1.5将公司的中长期发展规划在公司员工中宣传，以鼓舞士气、凝聚斗志、上下同心，让员工觉得自己和公司能长期共生共荣。 　　6.3公司年度经营计划的管理 　　6.3.1年度经营计划的编制程序 　　6.3.1.1提出经营计划指标(N1) 　　A. 董事会根据公司中长期发展规划、上年度经营计划的执行情况和预期目标，提出本年 　　度的经营计划指标。 　　B. 经营计划指标作为制定年度经营计划的目标，具有严肃性和约束性，包括：投资回报 　　率、自由现金流量、税前利润总额、销售收入总额、总费用预算控制率、总成本预算控制率、人均利润/人均销售收入、公司知名度、外部客户满意度、员工遗憾流失率。 　　6.3.1.2征求经营计划指标的执行意见(N2) 　　董事会将年度经营计划指标下发给总经理，征求经营班子对完成经营计划指标的意见。 　　6.3.1.3提出经营计划指标的调整意见(N3) 　　总经理对经营指标能否完成的可能性和指标值设定的合理性，结合公司经营的具体状况提出调整意见。 　　6.3.1.4审议计划指标调整意见的合理性(N4) 　　董事会对总经理提出的调整意见进行商议，结合实际情况，决策是否对调整意见进行调整。 　　6.3.1.5调整经营计划指标(N5) 　　如果董事会认为总经理提出的调整意见有合理性，有必要调整，对最初提出的年度经营指标进行调整。 　　6.3.1.6最终确定年度经营计划指标(N6) 　　董事会最终确定年度经营计划指标，并以此作为依据和总经理、三总师及部门经理签订业绩合同。 　　6.3.1.7组织编制年度经营计划(N7) 　　总经理组织三总师编制年度经营计划和年度预算计划，总经理明确计划编制的总体要求和框架，参与过程中重大问题的明确和商讨，并对计划编制的质量和进度负责。 　　经营计划和预算计划是相辅相成的，必须并行编制，在编制经营计划的同时考虑到预算计划，预算计划的管理参见《预算管理办法》。 　　6.3.1.8编制年度各分项经营计划草案(N8) 　　由总经济师牵头组织总工程师和总会计师具体负责经营计划的编制，总经济师进行日常的组织和协调，三总师既具体分工负责又充分协商讨论。 　　三总师为编制既能保证目标实现由能保证可操作的工作计划，必须对各相关部门进行调查取证，各部门必须充分配合，提供相关数据和资料，积极支持计划编制工作的开展。 　　A. 总经济师负责编制：市场调查计划、项目立项计划、征地安置计划、规划设计计划、 　　营销推广计划、物业招标计划、销售计划等。 　　B. 总工程师负责编制：项目施工计划、材料设备采购计划、工程招标计划等。 　　C. 总会计师负责编制：筹资计划、项目资金计划、资金回收计划等。 　　6.3.1.9汇总平衡形成年度经营计划草案(N9) 　　总经理组织三总师汇总平衡各项工作计划，对各项工作计划进行整体的衔接和调整，合理安排各项计划之间的逻辑关系，保证计划的进度和资源分配上的均衡性，形成年度经营计划草案。 　　6.3.1.10下发给各执行部门讨论(N10) 　　办公室负责将年度经营计划草案下发给各部门经理讨论，办公室督促各部门仔细阅读年度经营计划，按时提交计划调整建议。 　　6.3.1.11提出经营计划调整建议(N11) 　　各部门结合部门工作实际情况和能力，对经营计划能否完成、资源分配情况、计划安排的合理性提出具体的调整意见，各部门必须在规定的时间内，填写《年度经营计划调整建议表》，统一反馈给办公室。 　　6.3.1.12审查经营计划调整建议的合理性(N12) 　　总经理组织三总师审查各部门提出的经营计划调整建议，对建议的合理性进行分析，必要时，可召集相关部门经理当面陈述调整的理由，进行更详细的了解。 　　6.3.1.13调整年度经营计划(N13) 　　如果认为有调整年度经营计划的必要，由总经理统一部署，明确调整的思路与要求，组织三总师对调整建议所涉及的部分进行适当调整。 　　6.3.1.14初步确定年度经营计划(N14) 　　总经理最终确定年度经营计划，并提交董事会进行审议。 　　6.3.1.15审议年度经营计划(N15) 　　董事会审议总经理提交的年度经营计划，审查经营计划对经营计划指标的保证程度、资源分配的合理性等，并对是否修改和修改的意图做出具体的指示。 　　6.3.1.16修改年度经营计划(N16) 　　总经理根据董事会做出的修改指示，组织三总师修改年度经营计划，修改完毕后再提交董事会审议，根据董事会提出的修改建议对年度经营计划进行不断修改和完善，直到经营计划在现有条件下最能满足董事会的要求。 　　6.3.1.17最终确定年度经营计划(N17) 　　由董事会最终确定年度经营计划。 　　6.3.1.18下达年度经营计划(N18) 　　总经理召开会议向公司员工正式下达年度经营计划。 　　6.3.2年度经营计划指标的管理 　　6.3.2.1年度经营计划指标是董事会下达给经营管理层的年度经营目标，计划指标应当前参照同行业水平与公司历史水平来确定，计划指标一般应高于上年同期实际水平，而且是需要经过努力才能实现，应该尽可能量化、具体。 　　6.3.2.2公司计划指标经董事会确定后，必须严格执行，作为制定年度经营计划和对管理者年度经营绩效进行考核的依据，各归口部门和执行单位不得随意修改。 　　6.3.2.3确因客观因素影响需要调整计划指标，必须由总经理提出申请说明原因，经董事会讨论通过后才能执行，计划指标调整未批准之前，按原计划执行。 　　6.3.2.4调整年度计划指标应当提前一个季度申请，调整某项计划指标时如需同时相应调整其它有关计划指标，应一并申请，以保证计划的平衡、协调。 　　6.3.2.5调整计划指标一律以书面批复为准，在未接书面批复以前，一律按原计划指标考核。 　　6.3.3年度经营计划的编制内容 　　6.3.3.1年度经营计划是一项系统工程，分两个层次，包括：公司综合性计划和单项计划，综合计划是总体性的统筹安排，由各单项计划有机的组合和衔接构成。 　　6.3.3.2公司综合性计划明确公司各项重大经营活动之间的逻辑关系和时间安排，从而为公司整体活动安排提供战略导向。 　　A. 综合性计划必须明确各单项计划之间的逻辑关系，即先做什么、后做什么、做完什 　　么才能做什么等，具体参见综合计划关系图(附件1)。 　　B. 综合计划必须明确各单项计划之间的时间关系，即什么时候做什么、必须在什么时 　　间完成什么活动等。根据关键线路上的活动，确定各个阶段重要的里程碑时间，作为综合计划控制的重点,具体参见项目综合开发计划横道图(附件2)。 　　6.3.3.3单项计划在于具体展开项目开发过程中的某项重大活动，详细分解完成该项活动需要完成的具体工作和时间安排,公司年度计划最好用网络图或横道图来表现。 　　6.3.4年度经营计划的总结与考核 　　6.3.4.1公司每季度召开季度经营活动分析会，对该季度的计划完成情况进行全面总结，分析该季度的各项计划完成情况对年度计划的实际贡献，分析出差距和原因，并采取各项调整措施保证年度计划的实现。 　　A. 季度经营活动分析会关键是对年度计划指标的完成情况进行过程控制。 　　B. 总经理负责组织三总师编制季度经营活动分析会的总结和汇报，三总师具体编制各 　　项工作的季度总结。 　　C. 董事会听取季度经营活动分析会的汇报，对公司季度工作做出评价，并对下季度工 　　作的调整做出指示。 　　D. 总经理根据董事会做出的指示，组织三总师调整下阶段的工作，并将下阶段工作的 　　调整和安排上报董事会批准。 　　6.3.4.2年末召开中高层领导述职会，中高层管理人员对本年度的主要工作和业绩指标完成情况做出总结和陈述，董事会对中高层领导的业绩完成情况进行审议。 　　A. 中高层述职会的关键是中高层管理人员对本岗位计划指标的完成情况，进行自我评 　　价和总结，便与董事会对其工作进行考核。 　　B. 述职基本流程：各述职人员在约定述职日至少前二天递交工作汇报报告u2192述职对象 　　审核汇报报告u2192述职日述职讨论评议u2192评价与建议的执行u2192下一次述职(包括上一次意见的反馈) 　　C. 述职的主要内容围绕着本职的工作展开，具体内容参见(附录：述职报告编写参考) 　　D. 述职会议讨论内容、时间安排： 　　a) 汇报上一次会后所采取的重要举措;二十分钟 　　调整建议表》，统一反馈给办公室。 　　各部门对计划执行的意见必须在这个环节上提出来，如果事后抱怨计划制订不合理或不具有可操作性，需要调整原计划，都视为该部门失职，没有预先考虑导致性因素。 　　6.4.1.6审查调整意见的合理性(Y6) 　　总经理组织三总师审查各部门提出的经营计划调整建议，对建议的合理性进行分析，必要时，可召集相关部门经理当面陈述调整的理由，进行更详细的了解。 　　6.4.1.7正式确定月度工作计划(Y7) 　　总经理正式确定公司的月度工作计划。 　　6.4.1.8报审备案(Y8) 　　总经理将公司的月度工作计划上报董事会审查备案。 　　6.4.1.9正式下达月度工作计划(Y9) 　　总经理召开总经理办公会，向各部门下达工作计划，各部门月度工作计划中设定的关键业绩指标和重要目标，作为对部门和部门经理的考核的重要依据。 　　6.4.1.10给各岗位下达工作任务(Y10) 　　部门经理负责依据部门内的岗位设置，将部门月度工作计划分解到各岗位，并和各岗位员工沟通，明确其本月应该完成的关键业绩指标和重要活动，提出其各项工作的完成期限和质量要求，将这些指标和活动完成情况作为岗位考核的重要依据。 　　6.4.2公司月度计划的执行和监督 　　6.4.2.1公司的月度工作计划一经确定，原则上不得修改，各部门和员工必须严格按照计划执行，并且按照计划设定的指标和任务对部门和员工进行考核。 　　6.4.2.2计划的执行和监督是并行的，严格执行“谁负责执行，谁负责向上级汇报”的原则，必须让计划的执行在有效的监控之下，及时汇报计划的执行情况及进度。 　　6.4.2.3中高层管理人员必须将计划的分解情况和计划的执行过程和完成情况等，记入工作志;各计划的执行人员必须将计划的执行情况和进度，记入工作志，工作志的具体要求详见《工作志管理办法》。 　　6.4.2.4中高层管理人员对自己分管的计划责任指标负责，负责对责任指标进行分解和工作任务调配，对计划实施提供必要的条件，同时对计划的过程进行监控和督促，保证执行人员完成计划目标。 　　6.4.2.5办公室负责跟踪、督促公司计划和总经理办公会决议的执行和落实情况。对未按时完成重点工作目标与关键业绩指标分解目标的部门，办公室应及时组织相关部门，针对未达到目标的情况进行分析，查找原因，协助该部门经理制定改进措施计划。 　　6.4.2.6监察委员会对中高层管理者的工作和各部门的计划执行情况进行监督，有权力过问计划执行进度和细节，并可以就发现的问题质询相关的责任人，及时就发现的问题和对问题的调查做出书面报告递交董事会，但无权直接指挥各级管理者。 　　6.4.2.7各部门在计划执行过程中出现重大事故或异常情况必须不晚于1天向办公室做出书面报告，不得形成报喜不报忧的不良风气，对重大事件隐瞒造成损失的，严格追究当事人及主管领导的责任。 　　6.4.2.8公司每周召开总经理办公会议，各部门汇报计划工作的执行情况，协调各部门之间的工作关系，对需要集体决策的问题达成共识，对下一阶段的工作做出部署和调整。 　　6.4.3公司月度计划的总结 　　6.4.3.1办公室于每月25日之前督促各部门提交本月的部门工作总结(附件2)，并汇总提交总经理审阅。 　　6.4.3.2办公室每月月底之前负责收集、整理各部门的工作完成情况的指标和数据，提供给总经理。 　　6.4.3.3总经理召集三总师根据部门工作总结和完成工作的指标和数据，对照月初下达的计划，对各部门的工作进行综合评议。 　　6.4.3.4总经理综合各部门的工作，编制公司的月度工作总结，提交给董事会审议备案。 　　6.4.3.5综合评议的结果直接应用到考核中去，具体操作参见《考核管理流程》。 　　7.罚则 　　7.1不能严格按照本办法上交工作计划和工作总结的部门，给与部门经理警告处分，经过再三警告仍不能严格执行的，处以 元的罚款。 　　7.2工作总结中不能如实反映工作情况，隐瞒、掩盖事实，报喜不报忧，给工作造成重大损失和延误的，给予记过处分，并处以 元的罚款。 　　7.3会上不充分发表意见，到会后在说三道四的，经过再三警告仍不改正的，给与当事人以警告处分，并处以 元的罚款。 　　7.4不能严格履行公司的各项决议，办事拖拉、打折扣的，给予当事人以记过处分，并处以 元的罚款。 　　7.5对工作中的重大事故及突发事件不能及时上报，给工作造成重大损失和延误的，给予记过处分，并处以 元的罚款。 　　经营计划管理特点 　　决策性 　　它是以企业作为相对独立的商品生产者和经营者为前提，根据企业外部环境和内部实力制定和编制的，它直接关系到企业的生存与发展。 　　外向性 　　它与社会、市场和用户有着密切的联系，其基本目的就是实现企业与外部环境的动态平衡。并获得良好的经济效益和社会效益。 　　综合性 　　它的基本内容既包括市场调查、预测、生产、销售，也包括技术、财务和后勤，是指导企业全部生产经营活动的纲领。 　　激励性

电话留言条（Telephone Message）包括五部分：1、发话者（From）：通过电话留言传达信息的人；2、收话者（To）：也就是接收电话留言的人；3、日期（Date）：具体到某年某月某日某时，如2017年7月5日上午10时；4、时间（Time）：可精确到分钟，如10.20，也就是留言的精确时间点；5、留言内容（Message）注：有时还包括记录人签名中文电话留言格式如图所示：英文电话留言格式如图所示：扩展资料：书写电话留言条是办公室工作人员必须具备的一项能力。当对方要找的人不在时，你需要通过电话为他找的人留言。留言条简明扼要，但又不能丢失信息，以便保证信息传达的完全性。电话留言条的特点：电话留言条最根本的特点就是内容要开门见山，言简意赅，切忌过长。写电话留言条时，行文要简明扼要，通俗易懂，将发话者的意思清楚明白地表达出来。写电话留言条时，首先要对电话内容加以分析，并注意电话留言条的格式和特点，把主要内容写出来即可。

水解纤维素酶的酶是蛋白酶。根据查询相关公开信息显示，纤维素酶的本质是蛋白质，催化纤维素酶水解的酶是蛋白酶。

身体的健康，要保护好他们的脾胃。孩子在三四岁的时候，就要给他建立培养合理健康的饮食习惯，不要过度喂养。心理的健康，要保护调整好孩子的情绪，让孩子保持一个好的积极的心态，对孩子不要溺爱。家长也不要把压力加到孩子身上，要不然孩子身体很容易出现问题。

我观察到的原因：1，农村依然在消失中，人去哪里了？一部分市区，一部分县城，少量去镇上。村里还有一部分青少年在长大，需求依然在，而且不小。如果农村已经消失的，那就结束了，县城里的你可以考虑去省里或者珠三角长三角发展了。2，市场不完全自由，市场是被调控的，所以老有人说经济危机，美元加息如何如何，其实并没有直接产生影响。因为经济是被调控的。而且知乎没见过预测准的，别听别人说这说那。3，农村改善生活，有去县城买房的现实需要，不管房价涨跌，钱攒够了，就会考虑去更繁华的地方生活。如果县城有房，那结婚、娱乐、小孩上学都会更容易。4，县城楼盘数量有限，并不是多到没法消化。5，收入跟得上，可以买得起。这个很关键，因为都在外面打工，买不买得起，不是看县城本地收入水平，而是看出去打工的收入水平。6，多数人说涨跌的时候没有区分哪些房子，跌是差房子跌，涨是好房子涨。新区新房子，有好学位，旁边是大购物中心，靠着县医院等配套，这种生活便利，住着舒服的房子，跌了又如何？你是自住的，又不是投资。这时候除了一线，估计市里都跌了，想那么多干嘛。

　　 摘要 ：奥尔夫音乐教育体系在当今的艺术教育体系具有开放性和包容性等优点，虽然经过了半个多世纪的发展，如今仍在全球范围内流传广泛。它对于提高孩子音乐文化素养和审美能力有很大的帮助。因此，本文主要研究奥尔夫音乐教育体系在学前教育中的运用，旨在给其提供一定的参考和帮助 　　 关键词： 奥尔夫音乐教育体系；学前教育 　　奥尔夫音乐教育体系属于当今社会中最有影响力的教育体系之一，奥尔夫音乐教育体系将舞蹈动作、肢体语言等多项综合艺术形式融合为一体。提高孩子音乐文化素质、审美能力和创造能力，同时学前音乐教育是人生当中最早的音乐教育，在人一生当中起到特别关键的作用。因此本文主要研究奥尔夫音乐教育体系在学前教育中的运用。 　　 一、奥尔夫音乐教育体系的特点 　　奥尔夫音乐教育体系主要说明在音乐教育体系中，重点是将幼儿的音乐、语言、舞蹈进行一个紧密的结合。让幼儿自己能够直接的参与到音乐教育当中，由于它没有固定的教学模式和规范的课程要求，所以非常适用到幼儿的学前教育中。奥尔夫音乐教育体系具有元素性与综合性的特点，将音乐的多种元素和艺术行为完美的组合。也正是因为奥尔夫音乐教育体系没有固定教学模式，属于最原始的`，所以对于学前儿童的教育非常适用。在音乐的表现中要显得朴实无华，具有原本性和纯粹性。 　　 二、奥尔夫音乐教育体系体系的原则 　　众所周知，奥尔夫音乐教育体系主要由德国著名作曲家奥尔夫创造出来的,也是世界上三大音乐教育体系当中应用最广泛的。它主要包括三方面的原则，分别为综合性原则、即兴性原则和参与性原则。综合性原则是奥尔夫指出音乐应该将动作、语言和舞蹈三方面紧凑的结合在一起，让学前儿童能够真正体验到最原始的音乐艺术，提高他们的各项综合能力。即兴性原则主要将音乐知识通过“游戏”体现出来，先用游戏吸引住幼儿，然后让学前儿童自己去尝试和探索，最终明白音乐的真谛。参与性原则，在奥尔夫音乐体系当中体现的是让幼儿积极主动参与到音乐活动当中，让他们能够真正感受到音乐带给他们的乐趣。 　　 三、奥尔夫音乐教育体系在学前教育中的运用 　　(一)采用游戏的教学模式培养幼儿的音乐兴趣 　　对于学前儿童来说，在学童幼儿时期，能够最吸引他们的就是游戏。故幼儿父母采用游戏的教育模式一定会引起学前儿童学习音乐的兴趣。奥尔夫音乐最大的特别之处就是让学前儿童学童在玩游戏的过程中，不断学习新的音乐知识。学习到音乐知识，让学前儿童自己亲身参与到游戏当中，然后在游戏当中学到丰富的音乐知识。然后学到相关的音乐知识。例如，年轻父母在教幼儿唱《大雨小雨》这首儿童歌曲时，可以在提前整理好大雨、小雨的录音，包括碰铃、鼓这两种音乐器材，然后先给幼儿播放提前准备好的录音，让幼儿先自己辨别出这两种声音的不同，幼儿也会自己根据听到的声音不同，做出不同的肢体反应，在听大雨的录音时，身体可能会进行大幅度摆动，小雨时，脑袋会跟随音乐轻轻地点头，通过这种方式让幼童感受到声音大小的变化，然后父母在通过敲鼓和碰铃，让幼儿体验到声音强弱。这样幼儿在这种游戏的氛围当中就能够体会到声音大小和强弱的区别，培养他们的音乐兴趣，为他们今后更好的学习音乐打下良好基础。 　　(二)通过即兴方式培养儿童的创新能力 　　由于学前儿童的情感、表达和联想是多变的，在一定程度上有很大的自由性。可能同一首曲子，每个幼儿都有自己的不同理解，会根据自己的想法，跟随音乐做出不同的表现。所以，父母在采用奥尔夫音乐教育体系的方法教育幼儿的过程中，可以先从那些简单的表演、改歌词开始，然后再给他们配图、编动作等，一步一步地鼓励幼儿，让他们通过自身的努力展现出属于自己的创造能力。例如，在学习一首新的儿童歌曲前，父母可以先给幼儿讲个小故事，让家庭成员每人扮演一个角色，首先要让幼儿进入到故事的情景当中，然后幼儿找到自己相对应的角色进行表演。让他们在学习音乐的过程中，不断地进行创新，慢慢的就会体验到表演带给他们无限的乐趣。 　　(三)融合其他艺术，开启幼儿的艺术宝库 　　在奥尔夫音乐教育体系的过程中，包括大量朗诵、舞蹈、唱歌等一系列的艺术活动。这种艺术整合不单单是每种音乐形式的重复叠加，它实际上是每种音乐形式的结合。是将音乐、舞台剧、美术、表演等这些艺术手段综合在一起，在艺术形式上进行整合，同时内容上进行不断创新。例如，可以让幼儿自己进行知识的整合，然后他们通过自己表演、唱歌等形式，将自己所理解的音乐表达出来，通过这种形式也能够让父母更加清楚幼儿对于音乐知识的理解情况，让教育幼儿学习音乐变得更加简单。父母可以通过这种教育模式，在一定程度上能够提高学前儿童的音乐才能，帮助他们养成良好的艺术表达能力，让学前儿童在学习音乐的过程中综合能力得到很好的发展，开启他们的艺术宝库。 　　 四、结语 　　学习音乐能够提高幼儿音乐文化素质、审美能力与创造能力，学前音乐教育是人生当中最早的音乐教育，在人一生当中起到特别关键的作用。希望能够通过对奥尔夫音乐教育体系的研究与学习，为幼儿学习音乐打下更加牢固的基础。 　　 参考文献： 　　[1]白艳.奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学中的应用[J].教育与职业,2016,32:156-157. 　　[2]曹洋.浅析奥尔夫音乐教育体系在学前教育中的应用[J].陕西教育(高教版),2011,Z1:34. 　　[3]傅方一.浅析奥尔夫音乐教育体系在学前教育专业舞蹈教学中的应用[J].科技视界,2015,27:216-217.