爱因斯坦的名言名句

　 　爱因斯坦的名言 　　 　　1、感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。 　　 　　2、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。 　　 　　3、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。 　　 　　4、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 　　 　　5、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 　　 　　6、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 　　 　　7、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。 　　 　　8、成功＝艰苦的劳动＋正正确的方法＋少说空话 　　 　　9、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。 　　 　　10、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！ 　　 　　11、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 　　 　　12、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！ 　　 　　13、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 　　 　　14、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学习…… 　　 　　15、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。 　　 　　16、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。 　　 　　17、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 　　 　　18、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友…… 　　 　　19、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 　　 　　20、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 　　 　　21、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 　　 　　22、只有热爱才是最好的教师。 　　 　　23、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能，而提出新的问题。新的可能性，从新的角度去看问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。 　　 　　24、学习知识要善于思考，思考，再思考。 　　 　　25、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。 　　 　　26、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 　　 　　27、宇宙中唯有两件事物是无限的：那就是宇宙的大小与人的蠢笨。然而宇宙的大小我却不能肯定。 　　 　　28、我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身 　　 　　29、人们努力追求的庸俗的目标-财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。 　　 　　30、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞 争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。 　　 　　31、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话 　　 　　32、如果一个掌握了他的`学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，并且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。 　　 　　33、世间最美好的东西，莫过于几个有头脑和心地都很正直的的严正的朋友…… 　　 　　34、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=X Y Z。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默。 　　 　　35、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。 　　 　　36、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。 　　 　　37、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。 　　 　　38、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。 　　 　　39、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。 　　 　　40、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。 　　 　　41、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。 　　 　　42、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。 　　 　　43、只要我还能有所选择，我就只想生活在这样的国家里，这个国家中所实行的是：公民、自由、宽容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味着人们有用言语和文字表示其政治信念的自由；宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。 　　 　　44、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身－－ 这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 　　 　　45、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。 　　 　　46、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 　　 　　47、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 　　 　　48、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的 　　 　　49、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身 　　 　　50、对真理的追求要比对真理的占有更可贵。 　　 　　51、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。 　　 　　52、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，(www.fwsIr.com)而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。 　　 　　53、用一个大圆圈代表我所学到的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周长就越长，它与外界空白的接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。 　　 　　54、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 　　 　　55、如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路。而且，比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。 　　 　　56、好奇心的存在，自有它的道理。 　　 　　57、不是每件可以算数的事都可以计算，不是每件可以计算的事都可以算数。 　　 　　58、命运为了惩罚我蔑视权威，于是使我自己也成为一个权威。 　　 　　59、惟一会妨碍我学习的是，我所受到的教育。 　　 　　60、在我审视我自己和我的思考方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才干更重要。 　　 　　61、很少有人能镇定地表达与他们的社会环境之偏见相左的意见。大多数人甚至无法形成这种意见。 　　 　　62、数学法则只要与现实有关的，都是不确定的；若是确定的，都与现实无关。 　　 　　63、科学是一件美好的事，如果人无需赖此维生的话。 　　 　　64、书读得太多，而脑筋用得太少的人，都会落入懒得思考的习惯。 　　 　　65、任何聪明的傻瓜都可以让事情更大、更复杂、更激烈。要往反方向发展需要一丝天分以及许多勇气。 　　 　　66、伟大的心灵总是会遭逢凡夫俗子顽强的抵抗。 　　 　　67、凡是自命为知识与真理领域的评审员的人，都会被众神的讪笑所毁灭。 　　 　　68、真实只是一种幻觉，尽管是一种挥之不去的幻觉。 　　 　　69、我没有特殊天赋，我只是极为好奇。 　　 　　70、整个科学只不过是每日思考的精练。 　　 　　71、如果我们知道我们在做什么，那就不能称为研究了，不是吗？ 　　 　　72、这个世界最令人不解的事情是，它是可以理解的。 　　 　　73、重点是：发展儿童般渴望认知的欲望，并将这儿童引导至重要的社会领域。 　　 　　74、物理学的概念是人类心智的自由产物，它不是全然由外在世界决定的，无论它看来是否如此。 　　 　　75、不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久。 　　 　　76、坚持不懈就是天才。 　　 　　77、时间存在的惟一理由是，如此才不会所有事情同时发生。 　　 　　78、创意的奥秘是知道如何隐藏你的来源。 　　 　　79、不曾犯错的人什么新生事物都没试过。 　　 　　80、如果A代表人生的功成名就，A＝x y z。x代表工作，y代表游戏，z代表闭嘴。 　　 　　81、重要的是，不要停止质疑。 　　 　　82、用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可数。 　　 　　83、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 　　 　　84、人生不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 　　 　　85、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。 　　 　　86、实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。 　　 　　87、没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。 　　 　　88、一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。 　　 　　89、简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。 　　 　　90、推动你的事业，不要让你的事业推动你。 　　 　　91、为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。 　　 　　92、最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。 　　 　　93、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心 　　 　　94、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。 　　 　　95、我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。 　　 　　96、知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。 　　 　　97、我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。 　　 　　98、人生中有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。 　　 　　99、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 　　 　　100、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。 　　

爱因斯坦是现代物理学的开创者、集大bai成者和奠基人，同时也是一位著名的思想家和哲学家。爱因斯坦除了那著名的相对论还给我们留下了大量的经典名言，下面就是学习啦为大家总结的爱因斯坦名言大全：▲ A ＝ x+y+z：成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。▲ 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。▲人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。▲ 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。▲ 爱是比责任感更好的老师。▲ 光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。▲ 没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。▲ 一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。▲ 生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。▲ 只有为别人而活的生命才是值得的。▲ 因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。▲ 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。▲ 发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。▲ 探索真理比占有真理更为可贵。▲ 追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。▲ 在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必

爱因斯坦的名人名言一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大的作用 —— 爱因斯坦启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美 —— 爱因斯坦凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的 —— 爱因斯坦如果A代表一个人的成功，那么A等于x加y加z。勤奋工作是x。y是玩耍，而z是把嘴闭上 —— 爱因斯坦想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉 —— 爱因斯坦爱因斯坦名言大全1、自命不凡的学者总会把事物变得臃肿、复杂和有破坏性，而在相反的方向上努力是需要不凡的天赋和极大的勇气的。2、想像力比知识更重要。3、坠入爱河可不关重力的事儿。4、我想知道上帝的想法，其他都是细枝末节。5、世界上最难懂的事儿是所得税。6、现实即幻象，只是非常稳定罢了。7、唯一真正有价值的是直觉。8、走出狭隘的自我，生活才真正开始。9、上帝不掷色子。10、态度上的软弱会成为性格上的软弱。11、我从不想未来，它来得太快。12、世界的永恒之迷在于它是否可以被理解。13、有时候人们为唾手可得的东西付出高昂的代价。14、没有宗教的科学是跛子，没有科学的宗教是瞎子。15、不犯错误的人不会尝试新事物。16、万事应简单化，但不应太简单。17、常识就是18岁之前形成的偏见的总和。18、如果不靠科学吃饭，那科学还真是个不赖的东西。19、创意的奥秘是知道如何隐藏你的创意来源20、唯一妨碍我学习的就是我的教育。21、整个科学就是每日思考的升华。22、科技进步就像病态罪犯手中握着的斧头。23、和平不是靠武力得到的，只有理解才能。24、关于这个世界最难以理解的就是它是可以被理解的。25、我们不能用制造问题的方法去解决问题。26、最重要的是不要停止问问题。好奇心的存在，自有其道理。27、别担心你的数学，我跟你保证，我在数学上的困难比你还多。28、公式对我来说比较重要，因为政治是暂时的，公式是永恒的。29、成功=工作+游戏+少说空话。30、只有两种东西没有极限，一是宇宙，一是人类的愚蠢；对于前者我还不太确定。31、数学法则用在现实中是不确定的，确定的时候，又不能用于现实。32、在真理和知识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！33、我不知道第三次世界的大战用什么武器，第四次世界的大战肯定用棍子和石头。34、要成为羊群中优秀的一员，你就必须先成为一只羊。35、对死亡的恐惧是所有恐惧中最没有道理的，(名人名言 )死人才不会担心出事。36、很多人以为美国人是拜金主义者，这完全是造谣，虽然美国也经常没心没肺地这么说。37、由命令而产生的勇敢行为，毫无意义的暴行，以及在爱国主义名义下一切可恶的胡作非为，所有这些都使我深恶痛绝！38、这个行不通……用化学和物理怎么能解释像初恋这种生物学现象呢？39、我的宗教信仰是源于对无限伟大意志的谦卑崇拜，它通过小细节告诉我们可以认识到人类思维的缺陷和渺小。40、我们把时间分成两块，政治和数学。但对我来说，数学重要得多，因为政治当下的事务，数学却是永恒的。41、原子武器的发明改变了我们除思考方式外的一切…解决这个问题的办法存在于人们的内心。如果早知道会这样，我情愿成为一个修表匠。42、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。43、伟大的思想总是遭到庸人的残酷迫害。44、人的道德品行应该完全基于同情心、教育和社会联系，而并不一定需要宗教信仰。人如果需要用对刑罚的惧怕来约束，需要对死后才能受到的回报所期望，那就确实可怜了。45、人类精神文明越发展，我越觉得通往真理圣坛的道路似乎并不存在于对生活的忧虑，对死亡的惧怕以及盲目的信仰，而是存在于理性思考后的努力奋斗。46、现在，他先我一步离开了这个奇异的世界，不过这毫无意义。我们这些笃信物理学的人知道，过去、现在和未来之间的区别，仅仅是个从未改变的假象罢了。47、其实，有线电报就像是一只很长，很长的猫。你在纽约拉一下它的尾巴，而它在洛杉矶的头就“喵”了一声。这样说你可以理解么？其实无线电的工作方式与此完全相同：你在这里发出信号，他们在那里收到信号。唯一的区别就是没有猫。48、人是我们称之为宇宙的一个整体的一部分，在时间和空间上都有限的一部分。对自我、思维和感情的体验都与世界的其他部分分割开来。这是一种意识的视觉错觉。这种错觉有如一种牢笼，使我们局限于个人的欲望，只对和我们最亲近的人才怀有温情。我们的任务应是扩大同情心，去拥抱所有的生命和自然界中美好的一切，把自己从这个牢笼中解放出来。49、为了考试，我们把知识强塞到脑子里，也不管喜欢不喜欢。这样做的恶果是，期末考完，一整年里谈到科学我就犯恶心。50、不是所有有价值的都能被计算，不是所有能计算的都有价值。

成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。

1、爱因斯坦的经典语录：永远保持一颗好奇心 “我没什么特殊的才能，我只是保持了我持续不断的好奇心。”是什么伤害了你的好奇心?我一直好奇的是，为什么有的人可以成功，而有的人却会失败，因此我花了数年的时间来学习成功学。想想你最好奇的事物是什么，追寻你的好奇心，这将是你成功的秘诀。 2、坚持是无价的 “我成功并不是因为我聪明，而是我花了更多的时间来考虑问题。”正是因为坚持，乌龟最终爬到了方舟上。为了你想达到的目标，你会一直坚持吗?人们都说，邮票的所有价值正是在于它坚持到达了最终的目的。所以，像张邮票那样吧，完成你已经开始的比赛! 3、集中精力才是王道 “任何一个男人要想同时安全地开车和亲吻一个漂亮的女孩，那么最简单的方法就是不要在需要有注意力的时候亲吻。”我的父亲常说你不可能同时骑两匹马。我想说的是，你可以做任何事情，但不是所有事情同时做。学会关注当下，全心全意地投入到你手头的事情。集中精力才是王道，这也是成功与失败的差别。 4、想象力最有力量 “想象力是一切。对将到来的生活的预想才有吸引力，想象力比知识更重要。”你每天是否都运用了你的想象力?爱因斯坦曾说过想象力比知识更重要。你的想象力将预演你的未来。爱因斯坦还说过，“智慧的标志并不是知识，而是想象力。”你有每天训练你的“想象肌肉”吗?千万别让强有力的想象力沉睡过去。 5、学会犯错 “一个永不犯错的人也不会尝试任何新的事物。”永远不要害怕犯错。错误并不等于失败。只要利用得当，错误只会让你变得更好，更聪明，反应更快。尽力发现犯错的魔力吧。我以前说过，将来还会再说，如果你想成功，让你的错误来得再多点吧。 6、活在当下 “我从不思考未来，它很快就会来。”唯一描述你未来的方式就是尽可能的“活在当下”。“此时此刻”，你无法改变昨天，也无法改变明天，因此，最重要的事情就是你要竭尽全力的致力于“此刻”。时间是最重要的，并且是此时此刻的时间。 7、创造价值 “不要为成功去奋斗，而是为有价值。”别把你的时间花在想成功上，而是要把时间用来创造价值。如果你是有价值的，你自然会吸引成功。挖掘你的才能和天赋，学会如何将你的才能和天赋用来利于他人。 8、不要期望于不同的结果 “所谓愚昧就是将同一件事做了一遍又一遍，希望每次结果都不一样。”你不能每天重复做同一件事，还希望会有不同的结果。换句话说，你不能重复做同样的练习还希望得到不同的结果。要想生活有所改变，你自己就要改变，你的行动和思想能改变多少，你的生活就会改变多少。 9、知识来源于经验 “消息并不是知识;知识的唯一源泉是经验。”知识来源于经验。你可以讨论一项工作，但是讨论只能给与你哲学上的理解;你必须参与这项工作，才能有所了解。教训是什么?获得经验!别把你的时间花在推测性的信息上面，走出去，开始动手吧，你将获得无价的知识。 10、学会规则，有助于做得更好 “你要学会游戏的规则，这样你才能比别人做得更好。”简单说来，你必须要做两件事。第一，你必须学会你所参与游戏的游戏规则。听起来这没什么有趣的，但是十分重要。第二，你必须致力于比其他人在游戏中做得更好。只要你能做到这两件事，成功一定属于你! 爱因斯坦经典语录【40句】 爱因斯坦，犹太裔物理学家。在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为"世纪伟人"。 1.教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。 2.不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。 3.如果一个想法在一开始不是荒谬的，那它就是没有希望的。4.生活就像骑自行车，要想保持平衡就要不断运动. 5.每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。 6.一个从未犯错的人是因为他不曾尝试新鲜事物。 7.我喜欢旅行，但不喜欢到达目的地。 8.把你的手放在滚热的炉子上一分钟，感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时，感觉起来像一分钟。这就是相对论。 9.我从不去想未来。因为它来得已经够快的了。 10.有两种东西是无限的，宇宙和人类的愚蠢。 11.态度上的弱点会变成性格上的弱点。 12.成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。 13.人的成就和差异决定于其业余时间。 14.我不知道第三次世界大战会用哪些武器，但第四次世界大战中人们肯定用的是木棍和石块。 15.一个人的本领就是适应客观世界的能力。 16.世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。 17.天才和愚蠢之间的区别就是天才是有极限的。 18.要打破人的偏见比崩解一个原子还难。 19.这世界不会被那些作恶多端的人毁灭，而是冷眼旁观、选择保持缄默的人。 20.为了惩罚我对的蔑视，命运把我自己变成了一个. 21.没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是事有必然的。22.并不是我很聪明，而只是我和问题相处得比较久一点。 23.常识就是人到十八岁为止所累积的各种偏见。 24.想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力是无限,它包含了一切,推动着进步,是人类进化的源泉。 25.不要抱怨生活，那只能说明你的无能。强者从来不抱怨生活。 26.道德毫无神圣之处，它纯粹只是人之常情。 27.精神错乱：一遍又一遍地重复作同一件事，而期待会有不同的结果。 28.用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢！ 29.万有引力可无法对坠入爱河的人负责。 30.逻辑会把你从A带到B，想象力能带你去任何地方。 31.生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。 32.如果你不能简单说清楚，就是你没完全明白。 33.一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么. 34.真正有价值的是直觉。在探索的道路上智力无甚用处。 35.人们都把我的成功归功于天才，其实我的天才只是刻苦而已。 36.不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这就是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。 37.每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身－－这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 38.在天才和勤奋之间，我毫不犹豫地选择后者。她几乎是世界上一切成就的催产婆。 39.苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个的人自我努力。 40.独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。 爱因斯坦经典语录大全 1、这个世界最不可理解的就是它竟然可以理解。 2、用造成问题的思维方式来解决问题是不可能的。 3、随众逐流之人往往不会超越大众。而独辟蹊径之人却能处于万人莫及之位。 4、教育的最大意义在于，忘记了多年课本的知识，我们还剩什么，应该是独立思考的能力和善于发现问题，解决问题的能力。 5、我判断一个人的价值，最基本的标准就是看他在什么程度上从自我中解放了出来。 6、智力的标志不是知识，是幻想。 7、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。 8、如果一个想法在一开始不是荒谬的，那它就是没有希望的。 9、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。 10、生活就像骑自行车，只有不断前进，才能保持平衡。 11、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 12、一个人的价值,应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 13、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 14、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。 15、爱是比责任感更好的老师。 16、一个从未犯错的人是因为他不曾尝试新鲜事物。 17、我喜欢旅行，但不喜欢到达目的地。 18、我从不去想未来。因为它来得已经够快的了。 19、把你的手放在滚热的炉子上一分钟，感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时，感觉起来像一分钟。这就是相对论。 20、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。 21、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。 22、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。 23、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。 24、只有为别人而活的生命才是值得的。 25、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。 26、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 27、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位，如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。 28、探索真理比占有真理更为可贵。 29、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。 30、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台! 31、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。 32、每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。 33、有两种东西是无限的，宇宙和人类的愚蠢。 34、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么. 35、态度上的弱点会变成性格上的弱点。 36、我不知道第三次世界大战会用哪些武器，但第四次世界大战中人们肯定用的是木棍和石块。 37、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 38、一个人最高的本领就是适应客观世界的能力。 39、要打破人的偏见比崩解一个原子还难。 40、天才和愚蠢之间的区别就是天才是有极限的。 41、人的成就和差异决定于其业余时间。 42、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。 43、科学决不是也永远不会是一本写完了的书，每一项重大成就都会带来新的问题，任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。 44、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。 45、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。 46、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。 47、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。 48、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。 49、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 50、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。 51、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。 52、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。 53、这世界不会被那些作恶多端的人毁灭，而是冷眼旁观、选择保持缄默的人。 54、精神错乱：一遍又一遍地重复作同一件事，而期待会有不同的结果。 55、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺，如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。 56、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 57、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知，由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。 58、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。 59、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧! 60、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向，就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础，我叫它猪栏的理想，照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。 61、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。 62、常识就是人到十八岁为止所累积的各种偏见。 63、万有引力可无法对坠入爱河的人负责。 64、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争，这是我们这个时代的特征，但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。 65、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。 66、耐心和恒心总会得到报酬的。 67、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。 68、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。 69、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。 70、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会，为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。 71、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。 72、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 73、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。 74、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。 75、把时间花费在阅读他人的著述吧，你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。 76、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。 77、人们都把我的成功归功于天才，其实我的天才只是刻苦而已。 78、兴趣是最好的老师。 79、推动你的事业，不要让你的事业推动你。 80、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 81、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台! 82、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真 、善、美。 83、道德毫无神圣之处;它纯粹只是人之常情。 84、世界上最让我难以理解的就是所得税。 85、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。 86、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的，但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。 87、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。 88、专家只是训练有素的狗。 89、人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。 90、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西，我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。 91、真正有价值的是直觉。在探索的道路上智力无甚用处。 92、苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个的人自我努力。 93、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。 94、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作，这种做法摧残学生的感情、诚实和自信……使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 95、如果A代表一个人的成功，那么A等于x加y加z。勤奋工作是x;y是玩耍，而z是把嘴闭上。 96、创新的秘密在于知道如何把你的智谋藏而不露。 97、上帝说，因为我爱你，所以我要伤害你，因为我要成就你，所以我要惩罚你。 98、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些，但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。 99、有一个现象的明显程度已经让我毛骨悚然，这便是我们的人性已经远远落后我们的科学技术了。 100、我从来不记忆和思考那些词典、手册里的东西，我的脑袋只用来记忆和思考那些还没有载入书本的东西。 人物资料 阿尔伯特·爱因斯坦(1879.3.14-1955.4.18)犹太裔物理学家。他于1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭(父母均为犹太人)，1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年，获苏黎世大学哲学博士学位，爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖，同年，创立狭义相对论。1915年创立广义相对论。 爱因斯坦为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。 关于爱因斯坦的经典语录 1、把你的手放在滚热的炉子上一分钟，感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时，感觉起来像一分钟。这就是相对论。 2、「没有宗教的科学是跛的，没有科学的宗教是瞎的。」 3、只要我还能有所选择，我就只想生活在这样的国家里，这个国家中所实行的是：公民、自由、宽容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味着人们有用言语和文字表示其政治信念的自由;宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。这些条件目前在德国都不存在。那些对国际谅解事业有特别重大贡献的人，在那里正受到迫害，其中就有一些是一流的艺术家。 4、测量一个物体的质量就是测量其中的能量。 5、物理学家们说我是数学家，数学家们又把我归为物理工作者。我是一个完全孤立的人，虽然所有人都认识我，却没有多少人真正了解我。 6、那我只能对亲爱的主表示遗憾。相对论是正确的。 7、一个聪明的笨蛋可以把事情做得更大，把事情做得更复杂，也更暴力。这个过程需要一点天才--很多的信念--只是朝着相反的方向。 8、一个人从未犯错是因为他不曾尝试新鲜事物。 9、当知识的圆周扩大之时，黑暗的圆周也一样。 10、在上帝面前我们都一样聪明--也都一样愚蠢。 11、常识就是人到十八岁为止所累积的各种偏见。 12、不要担心数学问题;我保证我的问题要大得多。 13、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之後剩下的东西。 14、公式对我更重要，因为政治是为了现在，而公式是永恒的。 15、上帝并不在乎我们的数学困难。他以经验来管理大局。 16、万有引力并不是那些陷入爱河的人找人算帐时的目标。 17、我无法知道第三次世界大战会有什么武器登场，但第四次世界大战中人们肯定用的是木棍和石块。 19、我并不假装理解宇宙--它比我大得多。 20、我喜欢旅行，但我不喜欢到达。 21、我从不展望未来。它来得够快的了。 22、我认为只有大胆的投机，而不是信息的积累才能把我们往前推。 23、我想知道上帝的构思;其他的都是细节。 24、如果A代表一个人的成功，那么A等于x加y加z。勤奋工作是x;y是娱乐，而z是把嘴闭上。 25、如果我再次成为一个展望人生的年轻人，我不会选择成为一个科学家、学者或是教师。我宁可去做一个水管工或是小商贩，只期盼能当今社会还有一定程度上的自由。 26、如果我的相对论被证明是正确的，德国人就会说我是德国人，法国佬会说我是一个世界公民。如果我的相对论被否定了，法国佬就会骂我德国鬼子而德国人就会把我归为犹太人。 27、如果我们知道我们在做什么，那么这就不叫科学研究了;不是吗? 28、创新不是由逻辑思维带来的，尽管最後的成果需要一个符合逻辑的结构。 29、精神错乱：一遍又一遍地重复同一件事而期待不同的结果。 30、有一个现象的明显程度已经让我毛骨悚然，这便是我们的人性已经远远落後我们的科学技术了。 31、掰开人身上的偏见比掰开一个原子难的多。 32、法律本身并不能保证言论自由;要做到这一点必须使整个人群中都弥漫着容忍的勇气。 33、人生就像骑单车。想保持平衡就得往前走。 34、只有无私的生命才值得活。 36、武力不能维持和平。只有互相理解才可以。 37、真相其实只是一个幻象，虽然这个幻象相当顽固。 38、科学是好东西，只要它不跟任何人的饭碗挂钩就行。 39、我们的主很狡猾，好在他不怀歹意。 40、天才和愚蠢之间的区别就是天才有它的限制。

爱因斯坦教育名言1、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。2、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。3、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。4、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。5、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。6、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。7、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。8、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。9、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。10、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。11、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。12、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。13、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。14、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。15、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。16、真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。17、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。18、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。19、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！20、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。21、我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。22、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。23、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。24、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。25、我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。26、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。27、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。28、要成为羊群中优秀的一员，你就必须先成为一只羊。29、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。30、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。31、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。32、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。33、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。34、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。35、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。

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成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ——爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 —— 爱因斯坦 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 —— 爱因斯坦 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。—— 爱因斯坦 只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。 —— 爱因斯坦人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。—— 爱因斯坦成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。——爱因斯坦对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。——爱因斯坦

爱因斯坦是现代物理学的开创者、集大成者和奠基人，同时也是一位著名的思想家和哲学家。以下是小编收集的爱因斯坦的经典语录，希望可以帮助到有需要的朋友。1、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。2、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。3、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”4、在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。??那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧！5、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。6、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。7、人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。8、我评定一个人的真正价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了“自我”，他摆脱了“自我”又是为什么。9、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。10、我从不把安逸和快乐看作是生活的本身，这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。11、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=X+Y+Z。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默。12、追求真理比占有真理更加难能可贵。13、只有为别人而活的生命才是值得的。14、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。15、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。16、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。17、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这就是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。18、我从不想未来，它来得太快。19、最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起，那是不明智的。20、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。21、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。22、对真理的追求要比对真理的占有更可贵。23、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。24、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。25、在真理和认识方面，任何以权威自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！26、在天才和勤奋之间，我毫不犹豫地选择后者。她几乎是世界上一切成就的催产婆。27、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。28、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究中的实在因素。29、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。30、每一个人都有一定的理想，这种理想决定着它的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。31、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。32、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。33、学习知识要善于思考，思考，再思（考）。我就是靠这个方法成为科学家的。34、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想像过程。35、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。36、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。37、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。38、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。39、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。40、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。41、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。42、人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。43、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。44、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。45、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。46、耐心和恒心总会得到报酬的。47、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。48、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。49、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。50、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。拓展一下：典故——成功秘诀爱因斯坦常对人说：学习时间是个常数，它的效率却是个变数，单独追求学习时间是不明智的，最重要的是提高学习效率。他认为必须通过文体活动，才能获得充沛的精力，保持清醒的头脑，爱因斯坦还根据自己的亲身体会，总结出一个公式，即A=X+Y+Z。A代表成功，X代表正确的方法，Y代表努力工作，Z代表少说废话。他把这个公式的内容，概括成两句话：工作和休息是走向成功之路的阶梯，珍惜时间是有所建树的重要条件。

科学家爱因斯坦的成功名言 　　 爱因斯坦的成功名言一 　　1.成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 　　2.推动你的事业，不要让你的事业推动你。 　　3.最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。 　　4.宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。 　　5.凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 　　6.通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。 　　7.宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。 　　8.智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。 　　9.我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。 　　10.所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。 　　 爱因斯坦成功的名言二 　　1.知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。 　　2.我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。 　　3.一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。 　　4.只有为他人而生活的生命才是值得的。 　　5.信念最好能由经验和明晰的思想来支持。 　　6.有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真理。 　　7.一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 　　8.真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。 　　9.只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 　　10.不惜寸阴于今日，必留遗憾于明天。 　　11.我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。 　　12.求学犹植树，春天开花，秋天结果实。 　　13.世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧! 　　14.不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 　　15.实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。 　　16.我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。 　　17.一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。 　　18.为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。 　　19.在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台! 　　20.真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感;而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。 　　21.一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。 　　22.人们所努力追求的庸俗的目标：财产、虚荣、奢侈的生活……我总觉得都是可鄙的。 　　23.人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。 　　24.人生真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感;而是出自对人和对客观事物的热心和专心。 　　25.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 　　26.一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。 　　27.每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看做是生活目的本身，这种伦理基础我叫它猪栏的理想。 　　28.照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 　　29.由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。 　　30.对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。尽管把这种自豪喊得最响的往往是那些努力最小的人。 　　31.对一个人来说，所斯望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 　　32.我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。 　　33.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 　　34.学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。 　　35.要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。 　　 爱因斯坦的成功名三 　　A=x+y+z：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 　　一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 　　人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 　　世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。 　　爱是比责任感更好的老师。 　　光用专业知识教育人是不够的`，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。 　　没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。 　　一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。 　　生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。 　　只有为别人而活的生命才是值得的。 　　因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。 　　凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 　　发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。 　　探索真理比占有真理更为可贵。 　　追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。 　　在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台! 　　我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。 　　你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。 　　一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 　　科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。 　　科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。 　　科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。 　　科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。 　　我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。 　　要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。 　　思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。 　　想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。 　　提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 　　没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。 　　学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。 　　我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。 　　不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。 　　人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 　　人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。 　　不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 　　人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 　　用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。 　　我从不想未来，它来得太快。 　　等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。 　　世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧! 　　每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。 　　雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。 　　每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 　　现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。 　　雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。 　　每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 　　现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。 　　在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。 　　耐心和恒心总会得到报酬的。 　　在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。 　　每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。 　　真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。 　　在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。 　　对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。 　　决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。 　　求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。 　　在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 　　在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。 　　知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。 　　把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。 　　学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。 　　兴趣是最好的老师。 　　在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。 　　推动你的事业，不要让你的事业推动你。 　　每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。 　　用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。 　　对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 　　在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台! 　　凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 　　每一个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向.就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 　　启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。 　　学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。 　　教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。 　　唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。 　　谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。 　　凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。 　　莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。 　　我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。 　　人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。 　　我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。 　　我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 　　只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。 　　人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。 　　我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。 　　学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。 ;

爱因斯坦的名言名句有：1、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。——爱因斯坦2、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。——爱因斯坦3、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。——爱因斯坦4、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。——爱因斯坦5、智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。——爱因斯坦6、不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久。——爱因斯坦7、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。——爱因斯坦8、对真理的追求要比对真理的占有更可贵。——爱因斯坦9、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。——爱因斯坦

答；我从来不记在辞典上已经印有的东西，我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。——爱因斯坦爱因斯坦·科学·学习·挫折世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心得都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦友谊·友情·爱因斯坦·朋友成功艰苦劳动正确的方法少说空话。——爱因斯坦时间·爱因斯坦·惜时·世界人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。——爱因斯

我们所经历最美妙的事情就是神秘

　　最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起，那是不明智的。下面我们来看看关于爱因斯坦的名人名言，欢迎阅读借鉴。 　　爱因斯坦的名人名言 1 　　1、如果我们知道我们在做什么，那么这就不叫科学研究了；不是吗？ 　　2、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 　　3、我从不想未来，它来得太快。 　　4、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。 　　5、生活就像骑自行车，要想保持平衡就要不断运动。 　　6、在上帝面前，我们都一样聪明——也都一样愚蠢。 　　7、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。 　　8、如果一个想法在一开始不是荒谬的，那它就是没有希望的。 　　9、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。 　　10、创新不是由逻辑思维带来的，尽管最后的产物有赖于一个符合逻辑的结构。 　　11、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 　　12、哲学、艺术和科学，其目的都是为了让人类的生活趋向高深，使它从单纯的生理存在中升华，并把个人引向自由。 　　13、不要试图去做一个成功的人，要努力成为一个有价值的人。 　　14、我现在的生活没有动物脂肪、没有肉、没有鱼，但我感觉这样很好。几乎在我看来，人类并非天生就是肉食者。 　　15、在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧！ 　　16、人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。 　　17、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。 　　18、在真理和认识方面，任何以权威自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！ 　　19、把你的手放在滚热的炉子上一分钟，感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时，感觉起来像一分钟。这就是相对论。 　　20、万有引力可无法对坠入爱河的人负责。 　　21、是鸡过了马路还是马路过了鸡取决于你的参考系。 　　22、幸福来自于有目标的生活，而不是来自他人或物质。 　　23、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。 　　24、在所有的著名人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所困扰的人。 　　25、为了惩罚我对权威的蔑视，命运把我自己变成了一个权威。 　　26、人做事如果要成功，在之前必须脑海中有画面。 　　27、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。 　　28、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。 　　29、不要抱怨生活，那只能说明你的无能。强者从来不抱怨生活。 　　30、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。 　　31、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。 　　32、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。 　　33、真正有价值的是直觉。在探索的`道路之上，智力作用不大。 　　34、人们都把我的成功归功于天才，其实我的天才只是刻苦而已。 　　35、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。 　　36、一个快乐的人总是满足于当下，而不太浪费时间去想未来的事。 　　37、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。 　　38、法律本身并不能保证言论自由；要做到这一点，必需要所有的人都有着包容的心。 　　39、生命会给你所需要的东西，只要你不断地向它要，只要你在向它要地时候说得一清二楚。 　　40、推动你的事业，不要让你的事业推动你。 　　41、态度上的弱点会变成性格上的弱点。 　　42、有两种东西是无限的，宇宙和人类的愚蠢。 　　43、创新的秘密在于知道如何把你的智谋藏而不露。 　　44、只有利他的生活才是值得过的生活。 　　45、今天被崇拜，明天就会被鄙视，甚至被钉上十字架；天知道，这就是我辈被无聊大众所掌握的命运。 　　46、一个从未犯错的人是因为他不曾尝试新鲜事物。 　　47、一再做重复的事而期待会有不同的结果，完全是发疯最明显的征兆。 　　48、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 　　49、一个人最高的本领就是适应客观世界的能力。 　　50、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。 　　51、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 　　52、用专业知识教育人是不够的，透过专业教育，学生可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。要使学生理解价值并产生出热烈的情感，那才是最基本的。 　　53、为了让爱能够清晰可见，我用最著名的方程式做了个简单的替代法。如果不是E=mc2，我们接受治愈世界的能量可通过爱乘以光速的平方来获得，我们就得出一个结论：爱是最强大的的力量，因为爱没有限制。 　　54、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！ 　　55、婚姻的确是披着文明外衣的奴隶制。 　　56、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。 　　57、过去、现在、和未来的区别只是执着的幻觉。 　　58、无论什么时候，就当自己生活在火星吧，周围全是陌生的怪物，对怪物的行为无需产生浓厚的兴趣。 　　59、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。 　　60、每个人都是天才。但如果硬要以鱼儿爬树的本领，来评估它的能力，它这辈子都会觉得自己是条蠢鱼。 　　61、我不信仰一个人格化的神。 　　62、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。 　　63、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 　　64、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。 　　65、那我只能对亲爱的主表示遗憾。相对论是正确的。 　　66、要打破人的偏见比崩解一个原子还难。 　　67、在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。 　　68、人的成就和差异决定于其业余时间。 　　69、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。 　　70、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 　　71、一个快乐的人总是满足与活于当下，而非浪费时间揣想未来。 　　72、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。 　　73、有一个现象的明显程度已经让我毛骨悚然，这便是我们的人性已经远远落后我们的科学技术了。 　　74、想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力是无限，它包含了一切，推动着进步，是人类进化的源泉。 　　75、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 　　76、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 　　77、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 　　78、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。 　　79、有些理想曾为我们引过道路，并不断给我新的勇气以欣然面对人生，那些理想就是——真、善、美。 　　80、人的差异产生于业余时间。业余时间能成就一个人，也能毁灭一个人。 　　爱因斯坦的名人名言 2 　　1、没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。 　　2、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。 　　3、想象力比知识更重要。 　　4、智慧并非学而可取，而是毕生追求所得。 　　5、阿拉把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。 　　6、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。 　　7、A=X+Y+Z! A就是成功，X就是努力工作，Y是正确方法，Z是少说废话! 　　8、如果有一个能够应付现代科学需求，又能与科学相依共存的宗教，那必定是佛教。 　　9、我从来不把安逸和享乐看作生活目的本身――这种伦理基础，我叫它猪栏的思想。 　　10、科学研究好像钻木板，有人喜欢钻薄的，而我喜欢钻厚的。 　　11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 　　12、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。 　　13、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 　　14、实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。 　　15、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 　　16、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！ 　　17、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 　　18、苦和甜来自自己和外界，而坚强则来自于内心，来自于一个人坚持不懈的努力！ 　　爱因斯坦的名人名言 3 　　1、在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。……那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧！ 　　2、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。 　　3、对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 　　4、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。 　　5、凡在小事上对弄虚作假理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 　　6、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这就是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。 　　7、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界——那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。 　　8、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 　　9、每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。 　　10、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

一个人的价值，因当看他贡献什么，而不因当看他索取什么。

作者 名言爱因斯坦 学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。爱因斯坦 要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。爱因斯坦 它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。爱因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。爱因斯坦 爱是比责任感更好的老师。爱因斯坦 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。爱因斯坦 光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。爱因斯坦 没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。爱因斯坦 一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。爱因斯坦 生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。爱因斯坦 只有为别人而活的生命才是值得的。爱因斯坦 一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。爱因斯坦 因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。爱因斯坦 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。爱因斯坦 发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。爱因斯坦 探索真理比占有真理更为可贵。爱因斯坦 追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。爱因斯坦 在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！爱因斯坦 我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。爱因斯坦 你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。爱因斯坦 一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。爱因斯坦 科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。爱因斯坦 科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。爱因斯坦 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。爱因斯坦 我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。爱因斯坦 要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。爱因斯坦 思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。爱因斯坦 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。爱因斯坦 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦 没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。爱因斯坦 学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦 我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。爱因斯坦（美国） 不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。爱因斯坦（美国） 一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。爱因斯坦（美国） 人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦（美国） 人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。爱因斯坦（美国） 不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。爱因斯坦（美国） 人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦（美国） 用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。爱因斯坦（美国） 我从不想未来，它来得太快。爱因斯坦（美国） 等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。爱因斯坦（美国） 世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！爱因斯坦（美国） 每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。爱因斯坦（美国） 雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。爱因斯坦（美国） 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。爱因斯坦（美国） 现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。爱因斯坦（美国） 雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。爱因斯坦（美国） 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。爱因斯坦（美国） 现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。爱因斯坦（美国） 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。爱因斯坦（美国） 在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。爱因斯坦（美国） 耐心和恒心总会得到报酬的。爱因斯坦（美国） 在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。爱因斯坦（美国） 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。爱因斯坦（美国） 真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。爱因斯坦（美国） 在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。爱因斯坦（美国） 对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。爱因斯坦（美国） 决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。爱因斯坦（美国） 求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。爱因斯坦（美国） 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。爱因斯坦（美国） 在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦（美国） 知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。爱因斯坦（美国） 把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。爱因斯坦（美国） 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。爱因斯坦（美国） 兴趣是最好的老师。爱因斯坦（美国） 在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。爱因斯坦（美国） 推动你的事业，不要让你的事业推动你。爱因斯坦（美国） 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦（美国） 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。爱因斯坦（美国） 用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。爱因斯坦（美国） 一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。爱因斯坦 人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。爱因斯坦 在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！爱因斯坦 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。(德)爱因斯坦 每一个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向.就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。(德)爱因斯坦 启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真 、善、美。（德）爱因斯坦 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。（德）爱因斯坦 教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。（德）爱因斯坦 唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。爱因斯坦（美国） 谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。爱因斯坦（美国） 凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。爱因斯坦（美国） 莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。爱因斯坦（美国） 我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。爱因斯坦（美国） 人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。爱因斯坦（美国） 我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。爱因斯坦（美国） 一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦（美国） 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。爱因斯坦 只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。爱因斯坦 人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。爱因斯坦 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。爱因斯坦 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。爱因斯坦 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。《纪念爱因斯坦译文集》 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。爱因斯坦 我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦 我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人 更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。爱因斯坦 我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。爱因斯坦 在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

这句话是成功等于99%的汗水加上1%的灵感，但往往1%的灵感比99%的汗水更重要。出自爱迪生而不是爱因斯坦。爱因斯坦说过的一句成功公式是成功=x+y+z。其中x代表艰苦的努力，y代表方法正确，z代表少说废话。由此可见，成功是需要艰苦努力的。成功定律：成功=[（A+B）×C] 的D次方其中，A代表主体人拥有的客观现实条件；B代表机遇；C代表创造性地努力奋斗；D代表激情和信念。用列公式的方式来表达成功定律，是为了更直观、更清楚地说明以上四种要素的主次关系和作用大小，使人一目了然。作为A是起点，是基础，是主体人拥有具备的客观现实条件。其中，某些条件是不以人的意志为转移的，如人世间的既成事实、自然界的春夏秋冬等；某些条件，时过境迁，可以自然改变，如体质、心情等。某些条件，则可以通过学习锻炼来加以积累和提高，如知识、技能等。对于机遇B，往往被认为“可遇而不可求”。其实，某些时候，某种程度上我们可以通过种种主观努力来改变现状，创造机会。只是我们平时应该注意不断充实和提高自己，随时作好把握机遇的准备。总体说，A、B在某一特定时段具有一定的客观现实性，但常言道“人定胜天”，关键是要如何在充分认识利用A、B的基础上，通过C（创造性地努力奋斗）来取长补短、趋利避害，迈向成功。扩展资料：一、成功的密码1、不要让你的心态使你成为失败者。2、永远不要拒绝改变自己。3、不要回避未知事物。4、用积极的心态取代负面思考。5、永远不要说“没有机会”。6、控制自己的情绪。7、学会独立，不要依赖他人。8、即使最卑微的工作，也可能是人生的转机。9、一个真诚的农夫比一个邪恶的王子更高贵、没有真诚就不会有收获。10、只有自己尊重自己，才能得到他人的尊重。二、七个思维习惯1、每件事的发生，皆有其原因，皆有利于我。2、没有失败，只有结果；过去并不代表未来。3、每个人都有无限的潜力。4、我是100%负责任的人。5、我热爱自己的工作。6、每天进步一点点。7、立即行动，全力以赴，坚持到底。参考资料来源：百度百科－成功定律

　交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 --- 爱因斯坦　　人生卷不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 --- 爱因斯坦　　通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。--- 爱因斯坦　　实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。 --- 爱因斯坦　　我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 --- 爱因斯坦

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“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” “学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” “学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” 爱为学问之始 不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路 不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话 成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话 从我自己痛苦的探索中，我了解前面有许多死胡同，要朝着理解真正意义的事物迈出有把握的一步，即使是很小的一步也是很艰巨的 的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受 等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了 独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好的事业 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感 对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐 对真理的追求要比对真理的占有更可贵 凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的 凡在小事上对弄虚作假理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的 科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感 科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理 科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难 科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜 科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动 科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物 苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个的人自我努力 理论的正确性是由理论的结论同人的经验的符合程度来判断的。只有通过经验，我们才能对实际作出一些推断…… 每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身----这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身－－ 这种伦理基础，我叫它猪栏的理想 每一个人都有一定的理想，这种理想决定着它的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想 每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了 莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的 耐心和恒心总会得到报酬的 耐心和恒心总是得到报酬的 你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么 启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超 人的差异产生于业余时间 人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了 人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我觉得都是可鄙的 人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么 人生价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么 人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福，然而是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括活着的和死去的）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受 人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力 人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义 人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义 生命会给你所需要的东西，只要你不断地向它要，只要你在向它要地时候说得一清二楚 生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚 使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才 世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友 世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！ 谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭 谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的 思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱 倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=X+Y+Z。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步 胃囊空空就不可能成为优秀的政治顾问

爱因斯坦的名言：1.在混乱之中发现单纯。 《教育论》2.如果我们知道我们在做什么，那么这就不叫科学研究了；不是吗？3.创新不是由逻辑思维带来的，尽管最后的产物有赖于一个符合逻辑的结构。原文：Innovation is not the product of logical thought, even though the final product is tied to a logical structure.4.伟大的精神总是遭到平庸头脑的暴力对抗。5.洞察力好比下棋，生手自以为想了好几步，熟手看来却很平常；生手挖空心思，熟手则灵活自如。下棋如此，科学研究也如此。要问原因，无他，熟手的才干处于较高的水平。科学的洞察力表现在较快地透过现象抓住本质，迅速地找出表面上不同事物的共同原因或彼此间的联系。这离不开知识和实践的积累，更要求较高的观察综合力和判断力。没有渐变，不会有质变；没有数量，就谈不上质量。平日里多学习积累和实践，才可能有高水平的发现。6.一个物体的质量就是其所含能量的度量单位。7.科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。8.不要试图去做一个成功的人，要努力成为一个有价值的人。原文:Try not to become a man of success, but rather try to become a man of value.9.“我不是一名宗教徒，但如果我是的话，我愿成为一名佛教徒。”10.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。11.真正有价值的是直觉。在探索的道路之上，智力作用不大。原文:The only real valuable thing is intuition. The intellect has little to do on the road to discovery.12.The only thing that you absolutely have to know is the location of the library.13.你唯一必须知道的事情就是图书馆的位置。14.人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。15.“窗外的每一片树叶，都使人类的科学显得那么幼稚无力。”

爱因斯坦十句经典名言如下：1、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。2、你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。在你们埋头于图标和方程时，千万不要忘记这一点！3、如果世界上有一个宗教不但不与科学相违，而且每一次的科学新发现都能够验证她的观点，这就是佛教。4、简单淳朴的生活，无论在身体上还是在精神上，对每个人都是有益的。5、我们一定要注意，切不可把理智当成我们的上帝，它固然有强有力的身躯，但却没有人性。它不能当领导，只能服务。它挑选的领导和代言人是马虎的。这种特征反映在它的祭师即知识份子的品质中。6、人类以最适当的方式画出一副简化的和易于理解的世界图像，于是他就试图用这种世界体系来替代经验中的世界，并来征服世界。7、我不能设想真正的科学家会没有这样深挚的信仰。这情况可以用这样一个形象来比喻：科学没有宗教就象瘸子，宗教没有科学就象瞎子。8、理性用它那个永远也完成不了的任务来衡量，当然是微弱的。它比起人类的愚蠢和激情来，的确是微弱的。我们必须承认这种愚蠢和激情完全控制着我们人类的命运。9、只要我们全面考察一下我们的生活和工作，我们就马上看到，几乎我们全部的行动和愿望都同别人的存在密切联系在一起。10、我们这些总有一死的人的命运是多么奇特啊，我们每个人都在这个世界上都只做一个短暂的停留，目的何在却无所知，尽管以为有时对此有所感。

1、有一种无穷无尽的能量源 。迄今为止科学都没有对他找到一个合理的解释。这是一种生命力，包含并统领所有其它的一切。而且在任何宇宙的运行现象之后，甚至还没有被我们定义。这种生命力叫“爱”。 2、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。 3、如果一个想法在一开始不是荒谬的,那它就是没有希望的。 4、生活就像骑自行车,要想保持平衡就要不断运动。《爱因斯坦:生活和宇宙》 5、每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚盍。 6、一个从未犯错的人是因为他不曾尝试新鲜事物。 7、我喜欢旅行,但不喜欢到达目的地。 8、把你的手放在滚热的炉子上一分钟。感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时,感觉起来像一分钟。这就是相对论。 9、我从不去想未来。因为它来得已经够快的了。 10、有两种东西是无限的,宇宙和人类的愚盎。 11、态度上的弱点会变成性格上的弱点。 12、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。 13、世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。 14、人的成就和差异决定于其业余时间。 15、我不知道第三次世界大战会用哪些武器,但第四次世界大战中人们肯定用的是木棍和石块。 16、一个人最高的本领就是适应客观世界的能力。 17、天才和愚鑫之间的区别就是天才是有极限的。 18、要打破人的偏见比崩解一个原子还难。 19、这世界不会被那些作恶多端的人毁灭,而是冷眼旁观、选择保持缄默的人。 20、并不是我很聪明,而只是我和问题相处得比较久一点。 21、不要抱怨生活,那只能说明你的无能。强者从来不抱怨生活。 22、为了惩罚我对权威的蔑视,命运把我自己变成了一个权威《爱因斯坦:生活和宇宙》 23、没有侥幸这回事,最偶然的意外,似乎也都是事有必然的。《教育论》 24、常识就是人到十八岁为止所累积的各种偏见。 25、想像力比知识更重要。因为知识是有限的、而想像力是无限它包含了一切,推动着进步，是人类进化的源泉。 26、道德笔无神圣之处，它纯粹只是人之常情。 27、逻辑会把你从A带到B ,想象力能带你去任何地方。 28、如果你不能简单说清楚,就是你没完全明白。 29、万有引力可无法对坠入爱河的人负责。 30、用一个大圆国代表我学到的知识、但是圆园之外是那么多的空白,对我来说就意味着无知。而且圆国越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢!《获奖致辞》。 31、精神错乱:一遍又一遍地重复作同一件事,而期待会有不同的结果。 32、生命会给你所要的东西,只要你不断地向它要,只要你在要的时候讲得清楚。 33、在天才和勤奋之间,我毫不犹豫地选择后者。她几乎是世界上一切成就的催产婆。 34、人的差异产生于业余时间。业余时间能成就一个人,也能毁灭一个人。 35、且我们接受了自己的限制，我们就超越它们了! 36、一个人的价值，应当看他贡献什么而不应当看他取得什么。 37、在上帝面前,我们都一样聪明，也都一样愚盍。 38、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。 39、人们都把我的成功归功于天才,其实我的天才只是刻苦而已。 40、真正有价值的是直觉。在探索的道路上智力无甚用处。 41、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质。超脱时代和社会。走自己正确的道路。现在工大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐竞争。这就是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。 42、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。 43、苦和甜来自外界,坚强则来自内心，来自一个人的自我努 力。 44、提出一个问题往往比解决一个问题更重要 45、人生就像骑单车。想保持平衡就得往前走。 46、创新的秘密在于知道如何把你的智谋藏而不露。 47、时间存在的意义就是任何事都不可能立刻实现 48、有一个现象的明显程度已经让我毛骨悚然,这便是我们的人性已经远远落后我们的科学技术了。 49、一个快乐的人总是满足于当下,而不太浪费时间去想未来的事。 50、耐心和恒心总会得到报酬的。 51、如果我的相对论被证明是正确的,德国人就会说我是德国人，法国佬会说我是一个世界公民。如果我的相对论被否定了,法国佬就会骂我德国鬼子，而德国人就会把我归为犹太。 52、如果A代表一个人的成功,那么A等于x加y加z。勤奋工作是x; y是玩要,而z是把嘴闭上。 53、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由,所以他的许多作品均是永恒的。 54、爱因斯坦曾说过，“每个人都身怀天赋” , 如此说来,若单用爬树的能力来评判一只鱼,那便是愚蠢 55、对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 56、一切者应该尽可能地简单，但不要太简单。 57、现实只是一抹幻影,尽管它从不消散。 58、无论什么时候，就当自己生活在火星吧,周围全是陌生的怪物,对怪物的行为无需产生浓厚的兴趣。 59、有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。 60、凡在小事上对真理持轻率态度的人。在大事上也是不可信任的。 61、我从来不记忆和思考那些词典、手册里的东西,我的脑袋只用来记忆和思考那些还没有载入书本的东西。 62、只要你有一一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。 63、世界上最让我难以理解的就是所得税。 64、不要为成功而努力,要为做一个有价值的人而努力。 65、我们一来到世间、社会就在我们面前树起了一个巨大的问!号:你怎样度过自己的一生。 66、所谓现实只不过是一个错觉 ,虽然这个错觉非常持久。 67、我们不能用制造问题时的同一 一水平思维来解决问题。 68、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 69、不要担心你在数学上遇到的困难;我敢保证我遇到的困难比你还大得多。 70、学习知识要善于思考,思考,再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。 71、最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起,那是不明智的。 72、真理就是在经验面前站得住脚的东西。 73、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于 教师的德和才。 74、宇审中唯有两件事物是无限的:那就是宇宙的大小与人的!愚盍。而宇宙的大小我却不能肯定。 75、科学没有宗教是瘸子,宗教没有科学是瞎子。 76、不要试图去做一个成功的人,要努力成为一个有价值的 人。 77、宇宙中最不能理解的事情是,宙是可以被理解的。 78、把人们引向艺术和科学的最强烈的动机之一、是要逃避日常生活中令人厌恶的粗俗和使人绝望的沉闷、是要摆脱人们自己反复无常的欲望的桎梏。一个修养有素的人总是渴望逃避个人生活而进入客观知觅和思维的世界。 79、巧合是上帝保持匿名的方式。 80、在一个崇高的目的的支持下,不停地工作。即使慢,也一定会获得成功。 81、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 82、我从来不把安逸和享乐看作是生活的目的一这种理论 ,我把它叫做猪栏式的理想。 83、上帝难以捉摸,但并不心怀恶意。 84、我评定一个人的真正的价值只有一个标准 ,即:看他在多大程度上摆脱了“自我”,他摆脱了“自我”，又是为什么。 85、婚姻的确是披着文明外衣的奴隶制。《爱因斯坦语录》 86、当我们的知识之圆扩大之时,我们所面临的未知的圆周也一样。 87、武力不能维持和平。只有互相理解才可以。 88、哲学、艺术和科学，其目的都是为了让人类的生活趋向高深，使它从单纯的生理存在中升华,并把个人引向自由。 89、我没有什么特殊的才能,不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 90、我从不想未来,它来得太快。 91、不管时代的潮流和社会的风尚怎样、人总可以凭著自己高贵的品质，超脱时代和社会,走自己正确的道路。 92、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学 上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性、从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 93、世间最好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。 94、我每天提醒自己一百遍、我的生活,不管内在或是外在，都是以他人(包括活着的和逝去的)努力的成果为基础。所以我必须尽力奉献自己，希望能以同等的贡献,来回报长久以来从他人身上所获得的一切。 95、任何物体以光速运动时, 其长度将会缩短为季。 96、人做事如果要成功，在之前必须脑海中有画面。 97、任何天才不能在孤独的状态中发展。 98、创新不是由逻辑思维带来的,尽管最后的产物有赖于一个符合逻辑的结构。 99、在真理和认识方面,任何以权威者自居的人,必将在上帝 的戏笑中垮台! 100、我不信仰一个人格化的神。

爱因斯坦的名言名句：在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。……那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧！科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。凡在小事上对弄虚作假理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界——那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。追求真理比占有真理更加难能可贵。只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。只有为别人而活的生命才是值得的。学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ——爱因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 —— 爱因斯坦 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 —— 爱因斯坦 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 —— 爱因斯坦 只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。 —— 爱因斯坦 人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。 —— 爱因斯坦 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ——爱因斯坦

爱因斯坦的名言 1、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。 2、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 3、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。 4、我从不想未来，它来得太快。 5、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 6、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 7、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。 8、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。 9、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊还是抓紧时间工作吧！ 10、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。 11、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。 12、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。 13、推动你的事业，不要让你的事业推动你。 14、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 15、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。 16、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。 17、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。 18、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。 19、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。 20、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 21、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。 22、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。 23、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。 24、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。 25、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。 26、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。 27、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。 28、人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。 29、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。 30、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。 31、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。 32、它（指学校教育）应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。 33、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。 34、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 35、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。 36、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 37、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。 38、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。 39、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。 40、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。 41、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 42、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。 43、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。 44、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。 45、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 46、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。 47、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。 48、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。 49、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 50、兴趣是最好的老师。 51、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！ 52、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。 53、只有为别人而活的生命才是值得的。 54、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。 55、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。 56、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 57、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。 58、人们努力追求的庸欲的目标财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。 59、爱是比责任感更好的老师。 60、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。 61、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。 62、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。 63、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。 64、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 65、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。 66、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。 67、我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。 68、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。 69、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身这种伦理基础我叫它猪栏的理想。 70、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。 71、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 72、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 73、耐心和恒心总会得到报酬的。 74、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。 75、探索真理比占有真理更为可贵。 76、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。 77、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。 78、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。 79、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。 80、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。 81、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 82、把时间花费在阅读他人的着述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。 83、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。 84、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 85、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。 86、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 87、《纪念译文集》我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。 88、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 89、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。编辑推荐 爱因斯坦的名言 1、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。 2、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 3、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。 4、我从不想未来，它来得太快。 5、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 6、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 7、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。 8、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。 9、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊还是抓紧时间工作吧！ 10、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。 11、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。 12、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。 13、推动你的事业，不要让你的事业推动你。 14、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 15、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。 16、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。 17、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。 18、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。 19、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。 20、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 21、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。 22、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。 23、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。 24、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。 25、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。 26、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。 27、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。 28、人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。 29、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。 30、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。 31、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。 32、它（指学校教育）应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。 33、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。 34、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 35、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。 36、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 37、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。 38、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。 39、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。 40、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。 41、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 42、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。 43、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。 44、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。 45、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 46、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。 47、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。 48、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。 49、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 50、兴趣是最好的老师。 51、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！ 52、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。 53、只有为别人而活的生命才是值得的。 54、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。 55、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。 56、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 57、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。 58、人们努力追求的庸欲的目标财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。 59、爱是比责任感更好的老师。 60、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。 61、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。 62、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。 63、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。 64、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 65、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。 66、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。 67、我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。 68、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。 69、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身这种伦理基础我叫它猪栏的理想。 70、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。 71、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 72、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 73、耐心和恒心总会得到报酬的。 74、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。 75、探索真理比占有真理更为可贵。 76、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。 77、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。 78、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。 79、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。 80、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。( ) 81、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 82、把时间花费在阅读他人的着述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。 83、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。 84、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 85、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。 86、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 87、《纪念译文集》我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。 88、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 89、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。爱因斯坦教育名言 1、学习知识要善于思考，思考，再思考。 2、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。 3、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。 4、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。 5、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。 6、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 7、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。 8、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。 9、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 10、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。 11、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 12、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。 13、我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。 14、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 15、我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。 16、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。 17、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 18、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 19、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！ 20、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。 21、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 22、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。 23、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。 24、知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。 25、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 26、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 27、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 28、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 29、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。 30、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。 31、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。 32、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！ 33、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。 34、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公平的。 35、信念最好能由经验和明晰的思想来支持。 36、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 37、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 38、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。 39、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。 40、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 41、真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。 42、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。名句作为警示自己的句子，希望以上《爱因斯坦的名言》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 名言名句 专题。

1、天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。2、我们所经历的最美妙的事情就是神秘。3、这世界不会被那些作恶多端的人毁灭，而是冷眼旁观、选择保持缄默的人。4、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，而把其他一切抛掉，就是抛掉使头脑负担过重并会使自己远离要点的一切。有舍才能有得，轻装才能高速前进。5、有时人用尽心力也是一无所获。6、我现在的生活没有动物脂肪、没有肉、没有鱼，但我感觉这样很好。几乎在我看来，人类并非天生就是肉食者。7、逻辑会把你从A带到B，想象力能带你去任何地方。8、推动你的事业，不要让你的事业推动你。9、我的信*包含对透过我们愚弱的心智可察知的细节显露自己，那无量智慧的谦恭敬服。10、崇高精神常会受到庸弱世俗的蹂躏。11、科学是个美妙的东西——如果无需靠它维生的话。12、一个人最完美和最强烈的情感来自面对不解之谜。13、有一个不可知的世界在我们之外存在着，它的存在并不取决于我们人类的主观意愿。尽管它是一个高深而永恒的迷，但值得庆幸的是，我们人类至少可以部分的用观察和思维触及到它。这个世界深具魅力，有如争取自由、得到解放一样，吸引我们的凝视深思。14、人极少夸赞别人的聪明才智，除非他是你的敌人。15、那我只能对亲爱的主表示遗憾。相对论是正确的。16、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。17、有两种看待人生的方式，一种是生活不存在奇*，另一种则是，所有的一切都是奇*。

爱因斯坦说过一句话，前面成功是99%的汗水，后面一句是什么？ 答 爱迪生：成功就是99%的汗水加1%的灵感 爱因斯坦说过最经典的话是什么？ 楼上的那句不是牛顿说得吗？？？ 爱因斯坦语录一 1.我所了解的大自然是一个宏伟的架构，我们对它的理解是非常不完全的，这个架构会使有思想的人产生一种“谦卑”的情感。这是一种坦诚的宗教感情，与神秘主义是两回事。 2.在宇宙诸法则中存在着一种精神，它远超越于人类的精神之上，在它面前我们人类以微弱之力而感到藐小。就这样，对科学的追求导致了一种特殊的宗教感情。 3.驱动我从事科学研究的不是什么别的情感，而是一种无可阻挡的想要揭示自然界秘密的渴望。我的研究的真正目标是理论物理学体系的简化和统一。站在伟大神秘的宇宙面前，我们总像好奇的孩子。 二 1.只有当社会土壤疏松到足以使个人能力得到自由发展时，有价值的成就才会从人类社会中萌发。 2.学会从你的同胞的幸福和快乐中感到你自己的快乐，而不是从人与人可怕的争斗中寻找快乐。在我们人类能力所及的范围内满足所有人的愿望和需要，并达到人类相互关系的和谐和美好。 3.只有知识和技术不可能导致人类的幸福和尊严，人类有充分理由把提出高度道德标准和价值观的人放在发现客观真理的人之上。 4.人们道德行为在今天可怕的堕落主要源于我们生活的机械化和非人性化，源于科学技术智慧发展的灾难性的副产品。 5.人类最重要的努力目标是争取我们行为和道德的结合。使道德成为生命力量，成为明确的意识，大概就是教育的最优先任务。 三 1.把你的大部分时间用于干些实事，用余下的时间来从事研究。在我看来，一个人把自己的内在追求同他的生计尽可能分割开来是最好不过的事情。 2.一个人应从事他有能力从事的工作来维持生计，只有当我们不对任何人负有义务时，我们才能在科学开拓中找到欢乐。 3.在灾难的年代里，我们必须尽力加以调整，以适应实际的需要，同时不放弃对精神和知识的热爱，不放弃学习和研究。 4.那些优秀高尚的人是孤独的，而且必然会是这样。正由于他们孤独，他们才享有自己环境的纯洁。 爱因斯坦说过的话 God does not play dice [with the universe].

爱因斯坦 学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。 爱因斯坦 要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。 爱因斯坦 它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。 爱因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 爱因斯坦 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 爱因斯坦 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。 爱因斯坦 爱是比责任感更好的老师。 爱因斯坦 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。 爱因斯坦 光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。 爱因斯坦 没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。 爱因斯坦 一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。 爱因斯坦 生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。 爱因斯坦 只有为别人而活的生命才是值得的。 爱因斯坦 一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。 爱因斯坦 因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。 爱因斯坦 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 爱因斯坦 发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。 爱因斯坦 探索真理比占有真理更为可贵。 爱因斯坦 追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。 爱因斯坦 在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！ 爱因斯坦 我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。 爱因斯坦 你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。 爱因斯坦 一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 爱因斯坦 科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。 爱因斯坦 科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。 爱因斯坦 科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。 爱因斯坦 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。 爱因斯坦 我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。 爱因斯坦 要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。 爱因斯坦 思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。 爱因斯坦 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。 爱因斯坦 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 爱因斯坦 没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。 爱因斯坦 学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。 爱因斯坦 我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。 爱因斯坦（美国） 不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。 爱因斯坦（美国） 一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。 爱因斯坦（美国） 人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 爱因斯坦（美国） 人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。 爱因斯坦（美国） 不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 爱因斯坦（美国） 人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 爱因斯坦（美国） 用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。 爱因斯坦（美国） 我从不想未来，它来得太快。 爱因斯坦（美国） 等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。 爱因斯坦（美国） 世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！ 爱因斯坦（美国） 每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。 爱因斯坦（美国） 雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。 爱因斯坦（美国） 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 爱因斯坦（美国） 现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。 爱因斯坦（美国） 雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。 爱因斯坦（美国） 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 爱因斯坦（美国） 现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。 爱因斯坦（美国） 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。 爱因斯坦（美国） 在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。 爱因斯坦（美国） 耐心和恒心总会得到报酬的。 爱因斯坦（美国） 在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。 爱因斯坦（美国） 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。 爱因斯坦（美国） 真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。 爱因斯坦（美国） 在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。 爱因斯坦（美国） 对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。 爱因斯坦（美国） 决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。 爱因斯坦（美国） 求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。 爱因斯坦（美国） 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 爱因斯坦（美国） 在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。 爱因斯坦（美国） 知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。 爱因斯坦（美国） 把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。 爱因斯坦（美国） 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。 爱因斯坦（美国） 兴趣是最好的老师。 爱因斯坦（美国） 在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。 爱因斯坦（美国） 推动你的事业，不要让你的事业推动你。 爱因斯坦（美国） 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 爱因斯坦（美国） 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。 爱因斯坦（美国） 用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。 爱因斯坦（美国） 一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。 爱因斯坦 人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 爱因斯坦 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 爱因斯坦 在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！ 爱因斯坦 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 (德)爱因斯坦 每一个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向.就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 (德)爱因斯坦 启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真 、善、美。 （德）爱因斯坦 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。 （德）爱因斯坦 教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。 （德）爱因斯坦 唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。 爱因斯坦（美国） 谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。 爱因斯坦（美国） 凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。 爱因斯坦（美国） 莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。 爱因斯坦（美国） 我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。 爱因斯坦（美国） 人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。 爱因斯坦（美国） 我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。 爱因斯坦（美国） 一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。 爱因斯坦（美国） 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 爱因斯坦 只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。 爱因斯坦 人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。 爱因斯坦 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。 爱因斯坦 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。 爱因斯坦 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 爱因斯坦 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 爱因斯坦 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 爱因斯坦 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 爱因斯坦 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 爱因斯坦 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 《纪念爱因斯坦译文集》 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。 爱因斯坦 我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。 爱因斯坦 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 爱因斯坦 我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人 更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。 爱因斯坦 我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。 爱因斯坦 在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。—— 爱因斯坦在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。 —— 爱因斯坦学习知识要善于思考，思考，再思考。 —— 爱因斯坦我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。 —— 爱因斯坦科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。 —— 爱因斯坦我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 —— 爱因斯坦科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。 —— 爱因斯坦在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 —— 爱因斯坦一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。—— 爱因斯坦要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。—— 爱因斯坦的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。—— 爱因斯坦科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。 —— 爱因斯坦凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 —— 爱因斯坦想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。 —— 爱因斯坦不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。 —— 爱因斯坦成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 —— 爱因斯坦一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。—— 爱因斯坦在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。—— 爱因斯坦情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 —— 爱因斯坦我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。—— 爱因斯坦人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 —— 爱因斯坦在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台。 —— 爱因斯坦在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。—— 爱因斯坦我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。—— 爱因斯坦一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦追求真理比占有真理更加难能可贵。 —— 爱因斯坦学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 —— 爱因斯坦凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。 —— 爱因斯坦“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”。 —— 爱因斯坦每一个人都有一定的理想，这种理想决定着它的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。—— 爱因斯坦对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。—— 爱因斯坦“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”。 —— 爱因斯坦“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。 —— 爱因斯坦提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。—— 爱因斯坦在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧。 —— 爱因斯坦科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。 —— 爱因斯坦一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 —— 爱因斯坦谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。—— 爱因斯坦学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。 —— 爱因斯坦人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 —— 爱因斯坦人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我觉得都是可鄙的。—— 爱因斯坦我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。—— 爱因斯坦启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。 —— 爱因斯坦求采纳！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

爱因斯坦名言：1、Imagination is more important than knowledge.想象力比知识更重要。2、Logic will get you from A to B. Imagination will take you everywhere.逻辑会把你从A带到B，想象力能带你去任何地方。3、Joy in looking and comprehending is nature"s most beautiful gift.从观察和理解中获得乐趣是大自然赐予的最美好的礼物。4、Try not to become a man of success, but rather try to become a man of value.试着不去做一个成功的人，而去做一个有价值的人。5、If you can"t explain it simply, you don"t understand it well enough.如果你不能把它简单地解释出来，那说明你还没有很好的理解它。6、When the solution is simple, God is answering.当答案很简单时，是上帝在回答。7、A question that sometimes drives me hazy: am I or are the others crazy?有一个问题常常把我搞迷糊：究竟是我疯了还是别人疯了？8、Isn"t it strange that I who have written only unpopular books should be such a popular fellow?这件事不奇怪吗——我写的书从不畅销，但我却是个如此有名的家伙？9、Small is the number of people who see with their eyes and think with their minds.只有少数人在用他们自己的眼睛观察、用他们自己的头脑思考。10、The most incomprehensible thing about the world is that it is comprehensible.这世界最无法理解的事情是它是可理解的。

爱因斯坦的读书名言警句摘抄大全英文 　　1. A person who never made a mistake never tried anything new. 　　一个从不犯错误的人，一定从来没有尝试过任何新鲜事物。 　　2. Intellectuals solve problems; geniuses prevent them. 　　智者解决问题，天才预防问题。 　　3. Science is a wonderful thing if one does not have to earn one"s living at it. 　　科学是个美妙的东西如果无须靠它维生的话。 　　4. The hardest thing in the world to understand is the income tax. 　　世界上最让人难以理解的东西就是个人所得税。 　　5. I am convinced that He (God) does not play dice. 　　我确信上帝不玩赌博游戏。 　　6. Reality is merely an illusion, albeit a very persistent one. 　　现实不过是幻象，尽管这幻象挥之不去。 　　7. I never think of the future. It comes soon enough. 　　我从不去想未来。因为它来得已经够快的了。 　　8. The only thing that interferes with my learning is my education. 　　妨碍我 学习 的唯一障碍就是我的教育。 　　9. Two things are infinite: the universe and human stupidity; and I"m not sure about the universe. 　　宇宙中唯有两件事物是无限的：宇宙的大小与人的愚蠢。我不能确定的是宇宙的大小。 　　10. I know not with what weapons World War III will be fought, but World War IV will be fought with sticks and stones. 　　我不知道第三次世界大战会用哪些武器，但第四次世界大战中人们肯定用的.是木棍和石块。 爱因斯坦的 名言 英文 　　在上帝面前，我们都一样聪明也都一样愚蠢。 　　原文：Before God we are all equally wise and equally foolish. 　　 常识 就是人到十八岁为止所累积的各种偏见。 　　原文：Common sense is the collection of prejudices acquired by age eighteen. 　　教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西 　　原文：Education is what remains after one has forgotten everything he learned in school. 　　方程式对我更重要，因为政治只看眼前，而方程式是永恒的。 　　原文：Equations are more important to me, because politics is for the present, but an equation is something for eternity. 　　万有引力可无法对坠入爱河的人负责。 　　原文：Gravitation cannot be held responsible for people falling in love. 　　我不知道第三次世界大战会用哪些武器，但第四次世界大战中人们肯定用的是木棍和石块。 　　原文：I do not know with what weapons World War III will be fought, but World War IV will be fought with sticks and stones. 　　我从不去想未来。因为它来得已经够快的了。 　　原文：I never think of the future. It comes soon enough. 　　我认为只有大胆的臆测，而不是事实的积累，才能引领我们往前迈进。 　　原文：I think that only daring speculation can lead us further and not accumulation of facts. 　　如果A代表一个人的成功，那么A等于x加y加z。勤奋工作是x;y是玩耍，而z是把嘴闭上。 　　原文：If A is a success in life, then A equals x plus y plus z. Work is x; y is play; and z is keeping your mouth shut. 　　有一个现象的明显程度已经让我毛骨悚然，这便是我们的人性已经远远落后我们的科学技术了。 　　原文:It has become appallingly obvious that our technology has exceeded our humanity. 　　要打破人的偏见比崩解一个原子还难。 　　原文:It is harder to crack a prejudice than an atom. 　　法律本身并不能保证言论自由;要做到这一点，必需要所有的人都有着包容的心。 　　原文:Laws alone can not secure freedom of expression; in order that every man present his views without penalty there must be spirit of tolerance in the entire population. 　　人生就像骑单车。想保持平衡就得往前走。 　　原文:Life is like riding a bicycle. To keep your balance you must keep moving. 　　只有利他的生活才是值得过的生活。 　　原文:Only a life lived for others is a life worthwhile. 　　武力不能维持和平。只有互相理解才可以。 　　原文:Peace cannot be kept by force. It can only be achieved by understanding. 　　把你的手放在滚热的炉子上一分钟，感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时，感觉起来像一分钟。这就是相对论。 　　原文:Put your hand on a hot stove for a minute, and it seems like an hour. Sit with a pretty girl for an hour, and it seems like a minute. That"s relativity. 　　所谓现实只不过是一个错觉，虽然这个错觉非常持久。 　　原文:Reality is merely an illusion, albeit a very persistent one. 　　这个世界最不可理解的就是它竟然是可以理解的。 　　原文:The most incomprehensible thing about the world is that it is at all comprehensible. 　　不要试图去做一个成功的人，要努力成为一个有价值的人。

1、天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。2、我们所经历的最美妙的事情就是神秘。3、这世界不会被那些作恶多端的人毁灭，而是冷眼旁观、选择保持缄默的人。4、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，而把其他一切抛掉，就是抛掉使头脑负担过重并会使自己远离要点的一切。有舍才能有得，轻装才能高速前进。5、有时人用尽心力也是一无所获。6、我现在的生活没有动物脂肪、没有肉、没有鱼，但我感觉这样很好。几乎在我看来，人类并非天生就是肉食者。7、逻辑会把你从A带到B，想象力能带你去任何地方。8、推动你的事业，不要让你的事业推动你。9、我的信仰包含对透过我们愚弱的心智可察知的细节显露自己，那无量智慧的谦恭敬服。10、崇高精神常会受到庸弱世俗的蹂躏。11、科学是个美妙的东西——如果无需靠它维生的话。12、一个人最完美和最强烈的情感来自面对不解之谜。13、有一个不可知的世界在我们之外存在着，它的存在并不取决于我们人类的主观意愿。尽管它是一个高深而永恒的迷，但值得庆幸的是，我们人类至少可以部分的用观察和思维触及到它。这个世界深具魅力，有如争取自由、得到解放一样，吸引我们的凝视深思。14、人极少夸赞别人的聪明才智，除非他是你的敌人。15、那我只能对亲爱的主表示遗憾。相对论是正确的。16、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。17、有两种看待人生的方式，一种是生活不存在奇迹，另一种则是，所有的一切都是奇迹。

爱因斯坦十句经典名言如下：1、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。2、你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。在你们埋头于图标和方程时，千万不要忘记这一点！3、如果世界上有一个宗教不但不与科学相违，而且每一次的科学新发现都能够验证她的观点，这就是佛教。4、简单淳朴的生活，无论在身体上还是在精神上，对每个人都是有益的。5、我们一定要注意，切不可把理智当成我们的上帝，它固然有强有力的身躯，但却没有人性。它不能当领导，只能服务。它挑选的领导和代言人是马虎的。这种特征反映在它的祭师即知识份子的品质中。6、人类以最适当的方式画出一副简化的和易于理解的世界图像，于是他就试图用这种世界体系来替代经验中的世界，并来征服世界。7、我不能设想真正的科学家会没有这样深挚的信仰。这情况可以用这样一个形象来比喻：科学没有宗教就象瘸子，宗教没有科学就象瞎子。8、理性用它那个永远也完成不了的任务来衡量，当然是微弱的。它比起人类的愚蠢和激情来，的确是微弱的。我们必须承认这种愚蠢和激情完全控制着我们人类的命运。9、只要我们全面考察一下我们的生活和工作，我们就马上看到，几乎我们全部的行动和愿望都同别人的存在密切联系在一起。10、我们这些总有一死的人的命运是多么奇特啊，我们每个人都在这个世界上都只做一个短暂的停留，目的何在却无所知，尽管以为有时对此有所感。

我现在也在准备做这项工作，正想方案呢，等做出来给你分享一下哈！

团花剪纸图案可以这样做：1、准备正方形纸、剪刀、铅笔。2、将正方形的一个角向上对折，折成三角形。3、将三角形右边的角向左折到三分之一处。4、把左边的三分之一的角折到后面去。5、用笔在纸的左边和右边各画三个月牙形。在六个月牙的上方，画两条相交的弧线。6、用剪刀把弧线以上的部分，以及六个小月牙全部剪掉。7、把纸打开，一个漂亮的三折团花就剪好了。

顾客满意通常指顾客对产品、服务或购物体验的感受和评价。顾客满意度是一种度量顾客对企业或组织的满意程度的指标。满意的顾客通常认为他们所购买的产品或服务符合或超出了他们的期望，并且他们对企业或组织有良好的评价和忠诚度。因此，顾客满意度通常被视为企业或组织的重要指标之一，因为它可以帮助企业或组织了解他们的客户如何看待他们的产品或服务，从而改进和提高客户体验，增加客户忠诚度和销售额。为了实现高水平的顾客满意度，企业或组织需要提供高质量的产品和服务，并积极倾听和回应顾客的反馈和需求。以下是一些提高顾客满意度的关键因素：1、产品或服务的质量：顾客购买产品或服务的首要目的是解决自己的需求或问题，因此产品或服务的质量是顾客满意度的关键因素之一。2、客户服务：企业或组织需要提供专业、周到的客户服务，及时回应顾客的疑问和问题，确保顾客得到满意的服务体验。3、价格：顾客通常会考虑价格是否合理，是否与产品或服务的价值相符。4、方便性：顾客希望购买和使用产品或服务的过程尽可能简便和方便，例如网上购物、配送服务等。5、品牌形象：企业或组织的品牌形象和声誉也会影响顾客的满意度。若品牌形象良好，顾客可能更倾向于购买并对其产品或服务给予更高的评价。6、反馈和建议：企业或组织应该积极收集和回应顾客的反馈和建议，以不断改进产品或服务，满足顾客的需求和期望。通过提供高质量的产品和服务，并倾听并回应顾客的反馈和需求，企业或组织可以实现高水平的顾客满意度，并增强顾客的忠诚度和口碑效应。

第一条 禁止利用职权和职务上的影响谋取不正当利益。第二条 禁止私自从事营利性活动。第三条 禁止违反公共财物管理和使用的规定，假公济私、化公为私第四条 禁止违反规定选拔任用干部。第五条 禁止利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益第六条 禁止讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费第七条 禁止违反规定干预和插手市场经济活动，谋取私利第八条 禁止脱离实际，弄虚作假，损害群众利益和党群干群关系。

村民自治：本质是一种直接民主作者: 仝志辉（中国人民大学副教授） 田飞龙（北京大学博士） 村民自治不仅是按照法律规定动作来训练村民和实现秩序，还应具有规则生产的权力与能力。村组法应保持适度的“谦抑”，为村民自治提供运行空间。村民委员会组织法修订草案正由人大常委会审议。由于有些地方的村级选举贿选蔓延，所以任务之一是规范选举，但也要看到，多数村庄选举已依法展开，很难不照法定程序举行。村民自治实践在进入“后选举时代”，选举后的治理，正在变成村治主要问题。修订草案对“什么是真正适合村民自治的民主概念”并未给出清晰回答，民主选举、民主决策、民主管理、民主监督这“四个民主”的思路，过于拘泥于模仿国家权力的运作过程，有可能忽视村庄自治的特殊要求。关键是：村民自治的基本原则究竟是什么？权力架构应怎么安排？直接民主、社会自治与参与式民主村民自治的第一个原则是直接民主。直接民主来自雅典的城邦民主，有两个基本特征：内在的美德和外在的民主参与能力。直接民主将民主理解为一种生活方式，理解为公民参与决策的日常体制。第二个原则是社会自治。村民自治是一种基层的社会自治，而不是国家体制内部的地方自治。中国古代政治稳定有两大法宝，一是儒家伦理，二就是乡绅自治。革命在政治上打倒了“土豪劣绅”，在文化上通过解放个人放逐了“儒家伦理”，企图建立直接面对个人的国家统治，人民公社体制就是最终的尝试，但被证明是失败的。社会自治的必要性在于，国家统治能力有限。既然村民自治是一种社会自治，自治的本质又在于“自主”，国家法律（包括村组法）就应仅限于提供基本的原则和制度框架，不应规定得过多过细，严重捆缚村民自治的创新空间和行动能力。村民自治的第三个基本原则是参与式民主。从最严格意义来讲，村民自治内部的一切决策都应使用最具正当性的村民会议来决策，以体现直接民主的“直接性”。但村庄事务繁杂，性质与影响范围不一，在客观上并不需要事事诉诸“村民会议”；村民会议的制度成本相对最为高昂，村民的自主精神与能力的培养非朝夕可成；全部实行直接民主，尽管最大程度解决了权力合法性问题，但忽视了管理的有效性问题。所以，村民自治的民主程序应该是一种以直接民主为主、间接民主为辅的程序组合。参与式民主强调成员德性、责任与行动能力，具有古典直接民主的部分核心要素。这就是村民的自治文化和自治能力问题。参与式民主的现代类型主要有两种：一种是强形式的参与式民主，指向成员的自主审议与决策，不存在可见的权力中心，全体成员就是权力本身；另一种是弱形式的参与式民主，主要是政府主导的咨询性决策程序，涵盖立法过程和行政过程，存在可见的权力中心，公民参与有咨询价值，但没有直接的决策权。中国的村民自治成败与否，民主程序的合理设计是关键，必须注重强、弱形式的参与式民主的合理搭配。村民会议是根，村民代表会议是枝基于以上基本原则，村民自治的本质，应是一种直接民主制度。目前的修订草案，有两点动向值得关注：一是村民会议和村民代表会议的法律关系的规定，这涉及村民自治民主权力的核心载体问题；二是要不要增设村务监督机构。第一个问题涉及村民自治权力架构的核心内容。修订草案坚持了村民会议的最高地位并适当扩展其权力清单，值得肯定。村民代表会议则是协调以村委会为载体的“行政主导”和以村民会议为载体的“直接民主”的产物，是效率和原则的结合。尽管村民代表会议在法律上是“按需设立”，但实践中基于所谓的村民会议开会难（很多是人为将村委会设在自然村之上，以及大规模合村并组带来的），大多数行政村设立了村民代表会议，并有取“村民会议”而代之的趋势。这样一来，村民自治到底是直接民主还是代议民主的问题就模糊了。其实，目前对村民自治的直接民主性质并无异议，重要的是如何通过合理分权及程序安排，使其顺畅运行。两者不妨如此定位：村民会议是原则和重点，不能通过简单的“一次性授权”来挤压直接民主空间，架空直接权力领域，应保障村民会议在召集程序、议题重要性及协商理性方面的优先地位，使之对最重大之村级事务具有直接决策权力。对实践中发展起来的村民代表会议，可通过清晰、有限而可收回的授权安排，使之承担日常性的村级重要事务决策。村民代表会议和村民会议各安其分，才能协调好村民自治中的精英与大众的不同作用。事实上，单独依赖哪一方都达不成善治的效果。精英治村固然好，但一定是要为村民负责的精英。普通村民治村也不是完全可行，必须要有精英的示范和带动，专业化的工作，只能委托精英去完成。取消专门的村务监督机构村民自治的权力架构里，是否需要增设村务监督机构？草案第29条规定，应增设此类机构，负责村民民主理财和村务公开等制度的落实，其成员应当具备财会、管理知识，并由村民选举产生。我们认为，这一制度设计并不必要，理由有二：首先，这一设计与村民会议/村民代表会议之监督职能重复，叠床架屋，虚耗制度资源，开发上述“两会”的监督职能即可。其次，专业监督人才不可能每个村都有，高要求的监督需求也不一定每个村庄都存在。这种监督需求，可通过村民会议/村民代表会议决议设立临时监督小组或外聘专业机构来满足。村组法：是“自治法”而非“组织法”本次修订草案，逐步体现出对村民自治的“自治法”逻辑的肯定。村民自治是一种社会自治，需要正确处理法律与自治的关系。法律代表国家公权力的意志期待和制度安排，自治则体现为国家之下的次级共同体的自我决定和自我维持。村组法尽管以“村民自治”为目标，长期以来遵循的却是一种“组织法”逻辑，即过多体现了对村民自治的制度规划及实践步骤的控制，对村民参与权的相关程序却建构不足。事实上，法律应仅限于提供村民自治的基本原则、核心规则和程序框架，不应过分细致地规定村民自治的具体运行程序和规范化标准。村组法对于自治程序的规定，应更开放，对于明显不可能有单一制度选择的就不要硬性规定一种制度选择。比如，修订草案第三条规定，“村民委员会的设立、撤销、范围调整，由乡、民族乡、镇的人民政府提出，经村民会议讨论同意，报县级人民政府批准。”村民能不能要求设立村民委员会呢？为体现社会自治，应该同时允许村民会议决议后，自主提出。前述村务监督机构的设立也是一个例子。为什么要统一规定设立村务监督机构呢？需设即设，不需要则不设，村民会议或村民代表会议自主决定即可。类似偏向在修订草案中还有很多。如第二十条第二款对村民会议提议权的规定，“村民会议由村民委员会召集。有十分之一以上的村民或者三分之一以上的村民代表提议，应当召集村民会议”。如果村民委员会、村党支部提议召集呢？应该也予允许，实际中大量存在的其实是由村委会、村党支部提议甚至提出具体议案的。再如第二十四条第一款对村民代表会议开会制度的规定，“村民代表会议由村民委员会召集。村民代表会议每季度召开一次。有五分之一以上的村民代表提议，应当召集村民代表会议”，如果有相当数量村民而不是村民代表要求召集村民代表会议呢？也应该允许为好，有利于体现直接民主和村民参与。由于村庄的实际情况差异很大，全国法律不可能做出一致规定，有的制度可以列举几种，都为合法，但具体用哪一种交给村庄自己选择。对于因实际情况多样不宜明确或不能列举全部选择的，可以将具体制度创设权留给村庄，村庄本来就是自治体。此外，村组法之下，应有村一级的村民自治章程与规范，让村民决定村庄的自治办法，才可显示出“自治”本义。村民自治不仅是按照法律规定动作来训练村民和实现秩序，还应具有规则生产的权力与能力。当然，这并不排除各级地方政府根据本地农村实际情况，制定村民自治示范章程，推荐给村民参考，以及助力村民自治经验的扩散。促进多样性的自治，本身就应是“自治法”的目标。应将村民自治真正归还给村民，使之具有相对完整的权力对自治事务做出决定，并在此过程中形成核心的民主行动能力。在此意义上，村组法应保持适度的“谦抑”，尊重社会自治的自身规律和发展需求，为村民自治提供运行空间。对村组法修订草案的审议，应更加审慎、系统，广集建言，以恢复村民自治的完整理论逻辑和合理制度框架，推动真正的村民自治。南方农村报：公民意识薄弱，制约村民自治 ( 2010-09-28 09:17)村改社区是否有法律依据？会不会影响村民自治？ ( 2010-08-31 09:39)保障村民自治，村民委员会组织法当如何修改？ ( 2010-04-13 10:29)迟夙生：对村民自治的三点建议 ( 2010-02-08 13:33)村民自治立法，应尊重农民主体地位 ( 2009-12-26 10:08)郭立场：村民自治不能搞成“选举政治” ( 2009-12-02 14:00)村民自治，还原完整的自治权于村民 ( 2009-05-14 08:36)民主“操练”促村民自治发展 ( 2009-09-08 09:23)于建嵘：村民自治，应尊重农民的意愿 ( 2009-07-16 14:01)实行村民自治，是历史和现实的双重选择 ( 2009-06-21 08:43)公选村官当镇官，有利于村民自治 ( 2009-05-05 08:49) 13 频道精选>>粥多僧少，广交会阻止不了经济倒退中国掀起“莫言热” 炒作有辱诺奖美排斥“中华” 思科或是幕后推手该“永久免费”的，何止黄河大桥？星巴克“入驻”灵隐寺喝出什么味？“表哥”戴的应该是名表还是手铐？

题主想问的是医保医师应积极参与医保支付方式改革优化诊疗流程执行什么制度吗？首诊负责制。积极参与医保支付方式改革，优化诊疗流程，执行首诊负责制，严格执行医保诊疗项目，不得将医保范围外的项目纳入医保支付。

考公共课有外语和计算机。广播电视新闻学的课程是比较杂的，同时也需具备较强的综合素质，主要课程有新闻学导论、广播电视新闻学、传播学、报刊编辑学、电视摄像、新闻采访技巧、新闻评论、普通话、播音主持、纪录片教程、电视栏目与专题制作等等。模块化课程教学体系可分为四类:1、公共基础:毛泽东思想概论、邓小平理论与"三个代表"重要思想、哲学、德育、英语、文科高等数学、体育、计算机文化基础、计算机技术基础等课程。2、文化基础:基础写作、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、中国文化概论、美学、外国文学等。专业基础:传播学、新闻学概论、外国新闻史、中国新闻史、安全导论等。3、专业课:新闻采访、新闻写作、报纸编辑学、广播采编、电视节目策划与制作、新闻摄影、电视摄像、网络新闻编辑、新闻伦理与法规、安全新闻、广告学等。4、拓展模块:新闻心理学、普通话正音、媒体与语言、播音与主持、广告设计、社交礼仪、应用文写作、论文写作、英语新闻写作、新闻专题报道、世界媒体现状研究、中外新闻名篇选读、媒介管理等。

中心小学“减负”工作自查报告（通用5篇） 　　时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，转眼回顾这段时间的工作，有得有失，自查报告也应跟上时间的脚步了。自查报告怎么写才不会千篇一律呢？以下是我精心整理的中心小学“减负”工作自查报告（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　中心小学“减负”工作自查报告1 　　 一、组织宣传 　　1、成立以校长王鹏为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。 　　2、召开全体教师会议，组织学习《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》。学校强化教学工作管理，落实“减负增效”措施，深入实施素质教育。 　　3、利用校园红领巾广播站、家长会、家访、电话沟通等多种形式向学生、家长、社会宣传素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。 　　4、各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间，讨论学生有哪些过重的负担必须减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为减负做好保障。 　　 二、组织实施 　　1、严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课，不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品社、品生、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。 　　2、严格控制学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超过6小时。教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”。学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时。 　　3、严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。作业量当精，不布置机械重复和大量抄写的作业。 　　4、严格控制考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。 　　5、严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教导处不定期组织检查学生书包，找个别学生谈话，一学期组织一次全校性的问卷调查，向家长了解相关情况。 　　6、加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理，实行教师集体备课制，实行资源共享，精备每一堂课。加强班班通和学科教学的整合，研究发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。 　　7、开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐发展 　　课业负担的减少，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。 　　a、规范活动课的教学，实行“五定”，培养学生各方面的兴趣爱好。 　　b、通过举办运动会、学生广播操比赛、抖空竹比赛、六一汇演、经典诵读比赛等一系列丰富多彩的文体活动，为学生提供展示风采、施展才华的舞台。 　　c、开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。每周一升旗仪式，国旗下的讲话，红领巾广播站，黑板报、宣传橱窗宣传栏等形式多样的教育，对学生进行“爱”的渗透。 　　总之，减负不仅是一种梦想，更应当是一种真实的现实；减负不仅是一种呼吁，更应当是一种风气。我校的管理始终以素质教育为核心，以培养学生的能力为目标。我们一定要让我们的校园，成为学生想学、要学并能在这里健康成长的乐土。 　　中心小学“减负”工作自查报告2 　　1、严格按照要求执行好课程计划，开足、开齐各类课程，没有增减课时，无随意增减科目现象；以新课程标准为指针，无随意提高或降低教学难度情况，按教学计划进行教学；正常开展综合实践活动课、地方课程，注重校本教材的开发与应用。 　　2、我校规定一、二年级书面作业尽量在课内完成，不留书面回家作业。三、四年级每天作业总量不超过30分，五、六年级每天作业总量不超过1小时，教导处不定时抽查。我校教师精心设计作业，及时批改、反馈，对学困生不歧视、排斥。有学困生转化计划、措施按计划执行。与家长及时沟通，保证学生休息时间9小时以上。 　　3、遵循教育规律，严格规定各学科的考查、考试次数，对学科单元性测验学校教导处均有严格控制，不按学生的考试成绩对学生进行排队和分类编班，也不在寒暑假、双休日等学生休息时间组织集体补课。 　　4、严格控制在校时间。我校严格控制学生在校时间，每天在校时间上午8：30上课，11：00放学，下午1：40上课，4：15放学，没有超过6小时。每天确保学生每天至少一小时的体育活动时间。 　　5、下一阶段工作思考： 　　通过一段时间的减负实践，我们认识到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，我们不能期望“毕其功于一役”，要有足够的耐心，要有顶真的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持。我们将： 　　①、进一步加强严格的督查，全面落实“减负令”； 　　②、进一步加强校园文化建设，组织开展丰富多彩的课余科技、文艺、体育和社会综合实践活动，培养学生的综合素质； 　　③、进一步加强家长工作，切实担负起指导和推进家庭教育的责任，有针对性地普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力； 　　④、评选“减负增效”先进教师，对“减负增效”成绩突出的老师，学校将在绩效考核中进行精神和物质奖励。 　　中心小学“减负”工作自查报告3 　　 一、深化教学改革，努力提高教学质量 　　1、学校鼓励支持教师大胆改革，改进教学方法，优化课堂教学，提高课堂教学质量。在课堂教学中力争做到“三到位”：基础知识训练到位、基本能力训练到位、学习情感激发到位；“五把”：把创新观融入课堂、把学习主动权还给学生、把学习方法教给学生、把兴趣带进课堂、把实践能力的培养纳入课堂。 　　2、狠抓教师基本功，努力提高教师业务水平。利用业余时间对全体教师进行计算机操作培训，制作简单的幻灯片课件。现在，绝大部分教师都能使用计算机，并能进行简单的课件制作，为加快教育现代化进程奠定了基础。 　　3、正确对待考试和分数。考试不仅是对学生学习的一种检测，也是对教师教学的一种评价。因此，考试有必要，但必须正确对待。我们每学期进行期中和期末考试，但我们不在班级公布学生的名次，只是根据学生考试的情况，要求班主任考试后对学生多做思想工作，帮助学生一起分析阶段性的学习情况，同时，通过家长会全面了解学生的各方面的情况，也能使家长随时知道自己的子女在校的学习情况。 　　 二、切实减轻学生课业负担，让学生健康成长 　　切实减轻课业学生负担，解放学生的精神和身体压力，让学生愉快学习，健康成长。 　　主要做法是： 　　坚持一个原则：以学生发展为本。注重学生全面发展，注重发展全体学生。学校加强领导，统一教师思想认识。减轻学生课业负担，提高教学质量，关键在领导，在教师，为此，学校领导班子，把规范教学秩序，减轻课业负担过重，提高教学质量的工作放在首位。根据上级要求，结合学校实际制定减负方案，做出规定和具体措施。 　　把握两个前提：严格执行国家的课程计划，严格控制学生在校活动总量。学校严格按照国家课程计划设置课程和课时，开齐课程，开足课时，不随意增减课程课时，不随意提高或降低教学要求。依据儿童学习和生活规律，合理安排每天作息时间并确保学生每天有1小时以上的体育锻炼时间。 　　做到“三不准”：不准要求学生购买教辅资料和乱发资料，不准教师有偿补课，不准利用寒暑假、节假日组织学生集体补课。 　　要求“四精”：每位教师要精心备课，精心设计课堂练习，精心批改作业，精心辅导学习困难的学生。 　　提倡“五留五不留”：教师布置作业时要根据学生的实际情况，有针对性地布置作业，留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。 　　这些举措，不仅规范了学校教学常规管理，而且有效地遏制了加重学生负担的行为，把学生的不堪负重的课业中解放出来，学生的思维活跃了，学习兴趣高涨了，动手的机会增多了，活动的参与率提高了，学生的全面素质得到了较好的培养。 　　 三、开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐发展 　　课业负担的减少，给学生腾出了很大的发展时空。在属于学生自己的时间里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。 　　1、规范活动课的教学，培养学生各方面的兴趣爱好。 　　2、开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。 　　（1）学校依据《小学德育工作规程》，按照总体目标和学生成长规律，抓好学科渗透，进行班级管理研讨。 　　（2）每周进行少先队打分评比，每周颁发流动红旗，培养了学生的各方面的自我管理能力。 　　（3）每学期都开展了一系列的“手拉手”活动，培养学生良好的道德情操和关爱他人的美好心灵。每周一升旗仪式，国旗下的讲话，红领巾广播站，黑板报、宣传橱窗宣传栏等形式多样的教育，对学生进行“爱”的渗透。 　　中心小学“减负”工作自查报告4 　　 一、指导思想： 　　以县局关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。 　　 二、具体措施： 　　 （一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。 　　“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。 　　 （二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。 　　欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。 　　一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托； 　　二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力； 　　三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 　　1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。 　　2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。 　　3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5—8分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。 　　4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科学课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。 　　 （三）加强德育管理，提高育德效益。 　　在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。 　　 （四）加强“减负”工作的监督和指导。 　　按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。教导处将在原有基础上增加随堂听课次数，及时了解掌握教师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。 　　1、成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。 　　2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。 　　3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。 　　4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。 　　5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教辅用书。严格控制学生的用书、练习资料，不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。 　　6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，不得要求学生参加任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。 　　7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。 　　8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业份量要适中，注意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业控制在半小时以内，五、六年级控制在一小时以内，学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。 　　9、除学校组织的语、数、英期末质量检测外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待努力。学校将切实加强对“轻负”工作的监控，加大管理力度，建立“轻负”长效机制， 　　强化措施，加强督查，努力确保“优质轻负”的落到实处。 　　中心小学“减负”工作自查报告5 　　 一、真正用“素质教育”的`光辉思想照亮每一个教育参与者的心底。 　　任何事情，要高效，首先要从思想让解决认识问题。学生负担之所以能“过重”，首先是社会思想意识形态出了问题：过重负担——好成绩——好中学——好大学——好就业。这已经成为了一条“铁”的利益链条。不把这条铁链打断，灭火后，只能是再看“死灰复燃”。鉴于此认识，我们学校首先在行政会上统一领导层认识，再在政治学习中统一全校教师认知，再通过教师渗透改造家长认知。我们请老教师讲村中“能人”小时候的故事，结合我们的校本文化建设中“刘邦”小时候的人际交往素质强，学习文化不像样的例子，以及中国当代名人的成功典型，来正面渗透“素质教育”的功利性，用功利性来引领村民。然后我们从过重负担带来的学生身心危害来驱动家长避害向善：过重负担导制我们民族创新力不足、学生体质不强加重家庭经济负担，不利于孩子将来发展。一系列的实践加理论的宣扬，使素质教育深入到我们师生的心里。 　　 二、把“素质教育”做实做强，用素质教育为“减负”保驾护航。光有认识，没有方法，只能是纸上谈兵。我校为了把减负工作做 　　到实处，我们站在培养二十一世纪人才的高度，把落实素质教育，制度化规范化，在实践中有一些做法，并取得了一些成效。 　　1、加强制度建设。我们的任何工作只有一个原则，那就是“有益于学生身心健康发展”的原则。在这个原则的引导下，我校先后进行制订了《小学减负工作暂行规定》、《小学加强学生文化活动章程》、《小学学生阳光体育活动计划》、《教师八不准》、《关于减轻学生学习负担的有关规定》等规章制度及计划，在制度上有力地保证了素质教育工作的扎实落实。 　　2、严格落实上级相关制度文件精神。日常教育教学工作中，我们严格执行国家的课程计划，严格控制学生在校活动总量。特别是今年春季，入学以来，学校出台了“关于认真落实教育部文件精神，切实减轻学生课业负担的决定”，大张旗鼓地宣传减负的重要意义，并对学生在校时间作了明确的规定。 　　3、紧抓“有益于学生，教师与利远离”工作。以校长亲自出马制止乱收费、制止乱发资料。学校和每一位教师签订了“不在外代课，不向学生推销保证书”。取消了期中考试，这几年从未搞过任何形式的小学升学考试。 　　4、严格要求教师。学生负担要减下来，但质量绝不难掉下来。为此我们学校要求教师平时要精心备课、精心设计课堂练习、精心批改作业、精心辅导困难学生。 　　5、加大对违法违纪行为的打击力度。实行一票否决。即学校随时检查学生的书包和作业，随堂听课，发现有加重学生课业负担的行为， 　　学校将在教师考核中实行一票否决。这些举措，在加强素质教育工作的落实中，同时也更有效地遏制了加重学生负担的行为。 　　 三、用多彩的兴趣活动为学生学有余力的打开一片通道。 　　课业负担的减少，给学生腾出了大—片大—片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。 　　为了让学生有目的在自己的发展时空中营养自己，学校不失时机，通过学校设备、场地、师资等优势，为学生素质提高提供服务。 　　1、规范活动课的教学和教研工作，通过活动课的开设，培养学生各方面的兴趣爱好，实行五定，（按计划，定时间、定场地、定教师、定内容、定学生）的活动课教学，为建立三级兴趣小组网络奠定了良好基础。 　　2、建立三级兴趣小组网络，吸引学生参与兴趣小组活动，我校自以来，成立了合唱队、书法队、绘画队、汉长安城导游小分队等项活动系列小组，学生参与面达90%，兴趣维持率达100%，兴趣爱好发展率达20%。 　　3、丰富多彩的常规活动既是学生表演的平台，也是学生历炼的舞台。“六一”汇演、国庆展演、朗读比赛、我来说家乡、书法作品展览、绘画作品展览、诗歌朗诵会、、乒乓球赛、三跳赛、春秋两个小运动会、故事会等等常规性活动，均受到学区村民的一致好评。 　　4、少队部的系列活动更是锦上添彩。 　　每学期的一次班管研讨会、月月的争章达标活动、每学期一次的“十佳少年”评比、“文明督察员”、国旗下的讲话、红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗宣传栏等等系列少队活动，有力地支持和深化了我们小学的“减负”工作。 　　经过学校全体师生的共同努力，我校在“减负”工作中取得了较好的效果，学校被评为未央区文明单位。近年来，在由教育主管部门组织的有关活动中师生数百人次获奖，有五名教师获市区两级政府或各级相关部门表彰或荣誉认可，教师有十多篇论文在国家省市区等级别发表或获奖。学生德智体美全面发展，特别是个性特长发展效果明显。通过家长走访、座谈会、问卷调查等多种形式，可以确认：社会、家长对学校满意度都比较高！ ;

利用博客平台提升写作水平论文 　　如何改变农村学生的不良写作状态，唤醒他们沉睡的写作心灵？笔者尝试利用近年来兴起的“网络写作”，即用博客教作文。从实际情况来看，利用博客教作文的条件已经成熟。初中学生有一定的电脑操作的相关知识，而笔者所在地区农村经济较为富裕，基本上实现农村城镇化，几乎每个学生家中都有电脑。此外，教室里面的电脑也可以上网。这为博客辅助教学的实施提供了可能性。 　　笔者通过搭建博客平台，收到了良好的效果，学生的作文水平有了非常明显的进步，更为重要的是，培养了他们的写作意识。下面谈谈笔者的一些具体做法。 　　 一、教师“晒”博客，唤起学生写博客的兴趣 　　“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”兴趣是最好的老师，是学生写作动机中最现实、最活跃、最持久的因素，学生写作的积极态度来自于对写作的兴趣，兴趣则促成了写作行为。博客，就是让学生作文兴趣盎然的“动力”。 　　榜样的力量是无穷的，而身边的榜样则更具诱惑力。文以师为先。笔者喜欢博客写作。2009年大年初一意外下了场大雪，惊喜中写下了《吻雪的滋味》；去年国庆期间去了趟上虞章镇的秀峰寺，写下了《静游秀峰寺》一文；还有一些生活感受，如《走进厨房也快乐》等等。为了唤起学生的写作兴趣，笔者经常找机会“晒”自己的博客文章，与学生一起分享一起探讨写作感受和得失，既形成了师生间关于写作的共识，相互积累了写作之道，又无形中在师生之问形成了一种心灵上的碰撞和合力，实现了师生之间的心灵零距离，师生感情在彼此的写作学习探讨中日渐剧增，完成了对学生人格影响的指引。呈现出以文会友、以文促文的好势头。 　　案例：学生点评教师的博文 　　生：“一家人坐在餐桌旁，品尝着说笑着点评着，能触摸到家的温度、家的温馨啊！感觉这真是在过日子，而不是日子在过我们，简简单单，却踏踏实实：平平淡淡，却爱意浓浓！”特喜欢文章最后这一段，朴实自然，却温暖人心。读着读着眼前似乎出现老师那温柔可亲的样子，出现老师一家人围坐在餐桌边说说笑笑的那种温馨的画面。做个厨女也快乐！(教学论文 )真想不到我们的语文老师还挺能干的，发现自己越来越喜欢我们的语文老师了。 　　师：你的肯定对老师来说是一种莫大的鼓舞。简单平淡的生活中总会有一些温暖的画面触及我们的心灵，让我们诗意地生活着，用心地感受着。 　　通过借助博客这一平台，师生间的互动得到很好的体现。对于学生来说，阅读教师的博文其实就是在进一步地阅读教师，深入地了解教师，在他们眼中生活是真实的，教师也是真实的，这无形中提升了师生之间的亲近度和亲密感，同时学生也从教师的文章中或多或少地得到了一些写作体验，这样的写作影响是最直接最有穿透力的，也产生了一定的“桃李效应”，学生的作文中呈现出生活化多样化。他们或抒怀，或言志，写出了自己的生活。 　　在笔者不懈的努力下，学生都有了想建博客的欲望，笔者趁热打铁建起了班级作文博客，并且鼓励学生建立自己的博客，在博客上抒写自己的心声。 　　 二、搭建班级作文博客，形成良好的写作氛围 　　班级作文博客的建立和学生个人博客的相继开通，这使得写作成为一种很“流行”的行为，学生见面的问候语也变成了“你这个星期博了几篇？” 　　班级作文搏客，经过大家共同讨论，确定了栏目。优秀作文：主要刊登学生的优秀作文或是学生创作的优美语段，使学生逐步学会品味和琢磨自己的语言，学会欣赏和享受自己“妙手偶得之”的快乐；名家名作欣赏：主要是将名家名作放在上面，供学生学习借鉴积累；指点迷津：将一些基本的作文技巧放在上面，解决写作的烦恼，同时学生在作文中存在的疑惑，提出来全班共同解答，从而享受“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的美妙感觉；资料库存：主要链接相应的网站，思接千载，视通万里，拓宽学生的视野，丰富学生的阅读。 　　班级作文博客管理人员，由学生民主选举，评选标准是：责任心强、作文水平高的学生。 　　学生个人博客则由学生自己建立，采用实名制的形式。同时还有个不成文的约定，看完同学的博文，要“雁过留声”，要真诚地留下自己的看法和对文章的评价。因此，作文上博客，网上共赏析，成为班级评改作文的一大热点，备受学生的喜爱和关注。笔者定期选出有比较典型优缺点的课堂习作或片段放在班级博客中，让学生跟帖回复。讲评时投影到大屏幕上，使学生眼见为实、动手为真，充分调动了学生的积极性，发挥了集体的智慧。 　　案例：布置学生体验农家生活，帮助家人做家务活。如学生在《和奶奶一起晒稻谷》一文中写道：奶奶拿着竹耙翻晒稻谷，竹耙在金黄色的稻谷上来回耕耘着，那熟练的动作，那收放自如的姿势和奶奶略带弯曲瘦弱的身影叠加在一起，显得有点别扭，但又感觉浑然一体。看着奶奶不厌其烦地摆弄稻谷，不时还捧起一撮稻谷闻闻，笑意在她那有皱纹的眉间荡漾着…… 　　评论一：描写细腻，如“那收放自如的姿势和奶奶略带弯曲瘦弱的身影叠加一起，显得有点别扭，但又感觉浑然一体”，这个细节特别传神，“捧起一撮稻谷闻闻”，很形象，我想起了我外婆也有过类似的动作。 　　评论二：结尾似乎少了些自己的感受，如果能有一些点睛之笔那就更妙了。我想在结尾能不能这样补充：笑意在她那有皱纹的眉间荡漾着。我明白了这些稻谷分明就是奶奶的劳动成果呀，它倾注了奶奶的心血和情感，奶奶和稻谷有一种无法诉说的亲密。稻谷的芳香，扑鼻而来，我似乎也闻到了奶奶的“芳香”。 　　且不说这些跟帖意见是不是准确到位，是不是合理完整，但至少证明学生们在参与，在思考，在分享他人的情感。长期坚持，学生在无形中学会注重词语的锤炼，注重细节的描写，注重主旨的突出和深化等等，在评改互动赏析中提高写作的增长点。 　　自从建立博客后，学生的写作热情空前高涨，一些平时不爱动笔的学生也纷纷行动起来“笔耕不已”。有的同学一星期写好几篇随笔，呈现出良好的写作氛围。究其原因，主要有以下两点：一方面让学生体验了成就感。美国心理学家威谱·詹姆有句名言：人性最深刻的原则就是希望别人对自己的赏识。学生写作文也是如此，需要被人赏识被人肯定，需要获得一种成功感。而博客就为学生提供一个发挥潜能展示才华体验成功的平台。当学生发现自己博客的一篇篇文章被网友评论赞赏时，就会有一种成就感，就会觉得别人在关注自己，自我价值也无形中得到了体现。另一方面也培养了学生的读者意识。浙江师范大学人文学院教授、著名语文特级教师李海林在《论真实的作文》一文中谈到：“一个素来很差的同学，写的一份情书却情真意切，打动人心，表现出了高超的语言能力和表达技巧。”为何有如此强烈的反差？笔者以为，在写情书时，作者有强烈的写作动机，有真实的写作背景，有真实的写作对象，对写作结果又有强烈的期待。学生写博文，也是如此。他们心中有了强烈的期待，有了个读者群。他们在乎博友的关注，在意博友的点评。因此，写作也就慎重起来，会认真对待，努力去写好，自然也会留心观察周围的人和事，会去关注生活，体味感受生活，还多了些思考，让自己的博文更加有个性，让自己的博文更加吸引人。于是一篇篇富有生活气息质朴真挚的文章在博客中“扑面而来”，有抒写自我的如《我为篮球而疯狂》《当女孩真好》；有抒写校园生活的如《当英语组长的苦恼》《校服“出炉”》《搬“家”小记》；有描写家庭生活的如《大水进我家》《伤透了妈妈的心》《家有一小，如有一宝》《陪父亲买衣服》，还有《十五岁的天空》《整容·整心》《尽力就是最好》《我家的小院》《乡村的早晨》《音乐之恋》等等，或抒怀，或言志，或触及社会热点。学生的博文呈现出生活化多样化个性化，真是百花齐放、争奇斗艳，这是以往写作中未曾有过的。当自由在学生的心中唱响，当表达的"天空没有云彩的遮挡，作文就不再是“战战兢兢，如履薄冰”的行走了，而变成了一次次快乐的飞翔。这也正是学生们进步的时候。 　　 三、形成博客圈，“围合”写作共同体，提高学生写作的增长点 　　新课程标准十分重视变革传统写作教学“学生写、教师改”的评改方式，提倡学生间的交流与评改，提出了“懂得写作是为了自我表达和与人交流”，“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”，“主动与他人交换修改”，“能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受、沟通见解”等具体要求，而博客写作则是实现以上目标的最佳路径。建好了博客，还要充分发挥其功能。因此，就要将学生和学生的博客，学生和教师的博客“捆绑”在一起，“围合”成写作共同体，这才能最大程度地发挥博客的网络互动功效，才能使学生的写作向纵深发展。笔者将班级作文博客、学生博客、教师博客“围合”成博客圈，圈主由笔者担任。这样，教师可以在圈子里用评论的方式批改学生的作品，好的作品及时加精：学生们也可以相互回踩，用留言或评论的方式互评互学、互帮互改。通过博客这一平台，实现了让学生真正动起来的目的。 　　博客圈的建立，其目的就是实现互动，实现互相作用、互相影响。 　　实现“取暖性”鼓励。学生的写作动力不足与受到的鼓励少有关。以往教师也仅仅是以分数和几句评语进行鼓励，多数情况下，教师吝啬的作文分数对学生来说，是个很大的打击，但博客的鼓励却是充满温馨的，而且来自多方面，其汇合起来的力量必将产生不竭的动力。 　　实现互动性改作。博客的改作，打破了传统作文改作的封闭性，打破了学生修改作文的被动性。同学、教师以及不相识网友的点评和修改意见，能成为改作的动力。而且在博客上修改起来很是快捷、方便。作文是需要不断修改的。叶圣陶老先生说过，“作文教师改不如学生改，学生改不如集体改”。显然，博客是能够达到这一境界的。 　　实现立体式评价。博客打破了传统的教师单一评价，实现了学生自己评价、同学间的互评、教师评价的立体式评价。同时，还能够引入家长、社会上的作文爱好者的评改，这更能激发学生的写作兴趣，更能帮助他们提高作文水平。 　　同学和教师的关注，是促使学生热心写博客的一个重要的动力，仅这些动力还远远不够，还需要引入科学的评价制度。为了更有效地提高学生写博客的热情，笔者实施了新的奖励制度，将博客写作作为语文成绩的一个组成部分。还规定，定期评选最好的博客文章，发文学奖；推举最好的作者，发文学家奖：推举最好的评论，发文学评论家奖。 　　博客的图文音像并茂、交互性强、反馈及时等优势，使博客成了教师进行作文教学的“助力器”。搭建博客平台，能使作文教学更富有生机，能够真正达到语文新课标中要求的“让学生易于动笔，乐于表达”和“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”的目的；搭建博客平台，使作文教学大放异彩，使作文教学的时空得到无限延伸，使教师与学生之间、学生与学生之间能够进行更有效的交流。博客，作文课堂因你而精彩！博客，学生因你而更优秀！ 　　参考文献： 　　［1］黄孟轲．中学作文教例剖析与教案研制［M］.南宁：广西教育出版社． 　　［2］李福炳．初中语文课堂教学的55个细节［M］.吉林：吉林大学出版社． 　　［3］李海林，论真实的作文［J］.中学语文教学参考，2005（5）. ;

行业数字化解决方案其实就是针对一些想要实现数字化转型的企业或者机构提供的服务方案，借助这些方案，场景方在实现数字化转型的过程中可以少走弯路，提高转型效率。目前，在行业数字化解决方案输出这一方面，中国系统表现比较突出。到目前为止，中国系统已经相继在金融、能源、智能制造等领域开发了数字化解决方案，帮助更多的企业解决生产、转型、升级的难题，其中就包括了数字化转型信息战略咨询、数字化前台、数字化中台、数字化工作台和云数据中心五大类解决方案，全面满足企业的转型需求，真正帮助企业快速实现行业数字化升升级。

法律主观：医疗改革政策汇总主要集中在医疗服务价格改革、鼓励分级诊疗、鼓励社会办医。 其中： 1、医疗服务价格改革方面： 坚持公立医院公益性的基本定位，2017年基本实现大病不出县，破除公立医院逐利机制，到2017年，总体个人卫生支出占卫生总费用的比例降低到30%以下。 建立健全公立医疗机构医药费用指标定期通报制度、制定 医保 支付标准的政策措施、推进医保支付方式改革、指导各地推进医疗服务定价方式改革等多项政策。 2、鼓励分级诊疗方面： 2020年，分级诊疗服务能力全面提升，保障机制逐步健全，基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动的分级诊疗模式逐步形成； 3、鼓励社会办医方面： 从进一步放宽准入、拓宽投融资渠道、促进资源流动和共享、优化发展环境等4个方面提出了促进社会办医的16点具体措施，并鼓励地方开展差异化、多样的探索。

不是应该博思广益麻?学习又不是一蹴而就。学语文就要多度课外书阿，只读文学有点迂腐了，时政，科学，军事，百科，小说、诗歌，戏剧，电影，都是我们应该有所涉列的。个人认为只读文学有点过分了。

办税服务厅是国家税务机关为纳税人办理日常地方税务事宜和提供的有关税务服务的场所，是地方税收征管的前沿，是纳税人检验税务机关工作质量和效率的窗口，也是征纳双方直接沟通的重要枢纽。办税服务厅的作用是为纳税人服务，营造依法纳税、诚信纳税的税收环境；诚实公正地履行地税机关的法定职责，维护公平的税收秩序；为纳税人提供热情、周到、规范的纳税服务；以高效率、低成本的方式征收税款；培训地税干部具备应有的知识、技能和礼仪风范。办税服务厅除担负集中征收地方税收的任务外，还担负着发票的开具、申请印制、保管、领购，纳税人征管资料的接收、传递、整理、归档及资料录入工作，办理税务登记，违章处罚等等，“一窗式”办税服务推行后，还有许多征管事项的受理要前移到办税服务厅。更多关于什么是办税服务厅，进入：https://m.abcgonglue.com/ask/03ea6a1615839160.html?zd查看更多内容

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电大工商管理毕业论文：中小企业发展战略目标与发展方向选择摘要：针对中小企业在各国经济发展中的作用和我国中小企业的现状，指出对我国中小企业发展战略和发展方向进行研究的必要性。在研究战略目标定位时，从中小企业的发展环境、运行结果、噩社会效益三个方面出发，提出了在这三个方面所要达到的战略目标以噩要实现访目标所要迭到的十太要求。在确定中小企业发展方向时，鲒告中国国情、中小企业的特点噩加八WTO给我国带来的机遇和挑战，提出了要坚持发展特色型中小企业、配套型中小企业噩科技型中小盘业等7个发展方向。关键词：中小企业；中小企业发展战略；中小企业发展方向世界经济发展实践表明：中小企业以其经营方式灵活、组织成本低廉、转移进退便捷等优势更能适应当今瞬息万变的市场和消费者追求个性化、潮流化的要求，呈现蓬勃发展的良好态势。在包括发达国家在内的世界各国的经济发展中，中小企业都有着举足轻重的地位，发挥着不可替代的作用68。特别是在我国这样一个人口众多、地域辽阔、各地经济发展水平差别很大的国家，中小企业的发展更具有重要的意义。目前我国中小企业约1ooo万户，劳动密集型出口产品和一些高新技术出口产品大多是中小企业生产的，中小企业产品出口额占全国出口总额的6o％ ；中小企业提供了大约75％的城镇就业机会，我国从农村转移出来的劳动力绝大部分被中小企业所吸纳 中小企业每年为国家缴纳的工商税收占总额的50％左右。在2o世纪90年代以来的经济快速增长中，工业新增产值的76．7％是由中小企业创造的。但是应该看到，我国中小企业由于受到多种因素的影响，其发展面临着空前的困难，其思想观念、技术装备、经营管理组织结构等方面都存在着严重的问题。为了使我国中小企业能够适应经济发展和市场竞争的需要，充分发挥其在国民经济中的重要作用，有必要首先明确中小企业发展的战略目标和战略方向。一、战略目标中小企业发展的战略目标就是对中小企业的战略定位，这种定位既要成为我国中小企业的追求目标，起到引导我国中小企业发展的作用，又要使其在运行过程中通过努力实现并能推动中小企业的逐步发展，是运行过程中的动态目标 。就其目标而言．既要与我国国情相符台，又要与中小企业发展的现状相统一；就其动态来看，还要与加入WTO后的世界经济形势相统一。通过研究我们认为中小企业的发展主要应实现以下三个方面的战略目标：运动状态支持目标、中小企业运行结果目标、社会效益目标。(一)运动状态支持目标这主要是从外部环境来讨论中小企业发展的战略目标。企业的发展是一个动态过程，必须在一个有利于其发展的大环境系统中才能成长壮大。特别是中小企业，由于它们是一个弱势群体，更需要系统环境目标的实现才能达到自身运行的结果目标和社会效益目标。因此，运行状态支持目标就自然构成战略目标中最重要的目标之一。而具体要达到以下几个目标。1．政府扶持到位政府的政策扶持是一个关系到中小企业发展方向和系统目标能否实现的首要问题。由于中小企业资金缺乏、人才短缺、技术落后，很难与大企业相互抗衡，也由于自身条件的限制无法获得发展所必要的资金、人才和技术，这就要求政府对其进行必要的扶持，创造良好的外部环境。政府扶持政策到位目标体现在政府观念的到位、政府身份的到位、政府扶持政策的到位。(1)政府观念的到位是指政府应改变自己的观念，认识到大中小企业都是社会主义市场经济中平等的一员，都能为国家的经济发展和社会稳定做出各自的贡献．并且大中小企业是一个不可分割的整体，这种规模结构的形成过程是既定约束条件下资源的配置过程，它们相互依存、互相协作、互为补充、共同发展，都应给予同等的政治地位和经济地位，而不能只重视大企业，忽视甚至歧视中小企业。(2)政府身份的到位是指政府在促进中小企业发展的过程中以恰当的角色出现在中小企业面前，不能超越其职权干预中小企业的生产经营。政府的行为应该是：代表和维护中小企业的利益；负责对中小企业的宏观指导、发展规划和发展产业指导；负责贯彻落实及督促和检查中央有关中小企业发展的文件的执行；推动服务体系建设，为中小企业创造良好的生存空间和发展环境等。(3)政府扶持政策的到位是指政府制订的政策有利于中小企业的发展，政府运用政策的行为是间接管理而不是直接管理，是引导而不是行政干预。2．社会服务到住由于中小企业的自我生存和发展的能力差，一般很难通过自身的努力来满足资金、技术和人才的需要以及实现信息、培训、市场、法律等方面的自我服务，故政府、社会中介机构都要采取措施，以便中小企业能为自身的生存和发展获得所必需的各种资源和信息。(1)以行政区划为载体形成为中小企业服务的行政机构1)参与、帮助为中小企业服务的政策性中介机构。政策性中介机构是指那些由政府出资设立的实施特定政策意图、不以盈利为目的的中介机构，可设立提供长期贷款的融资机构、出口担保机构和免费为创业者提供注册、信息服务的商会及社区机构 。2)根据市场需要由政府协助成立以盈利为目的的为中小企业服务的金融、投资、咨询、信息、培训等机构 。(2)以社区为依托，以民间投资为主体(政府适当资助)，建立中小企业综合服务组织，形成全国中小企业服务体系，为中小企业提供资金融通、技术创新、培训辅导、信息网络、市场拓展、合作服务。3．融资服务中介人到位中小企业发展中最大的难题是自有资金不足，而光靠自己的信誉和财产抵押难以筹集到企业发展所需要的资金，这就需要有为中小企业服务的中介人来协调银行和中小企业之间的关系，鼓励银行更好地为中小企业服务。中介人可以是中小企业工会组织的代表团和中小企业贷款担保公司。通过他们的努力工作，使中小企业与银行之间的关系更为紧密，帮助中小企业打通筹集资金的渠道，增加金融机构对中小企业的资金投入。(二) 运行结果目标这是从中小企业内部机制来讨论其战略定位。运动状态支持目标只是为中小企业的发展建立了有利的外部经济条件和环境，要从根本上促进中小企业获得长远的发展，中小企业自身还必须建立起良好的内部机制，具体要实现以下目标。1．增加数量中小企业的发展首先在数量上要得到较快的增加。为了充分发挥中小企业在我国工业化进程中的作用，在今后10年内应以每年15％ ～2o％ 的数量递增为益。2 提高素质中小企业从业人员素质偏低是一个普遍问题，既不利于原有企业的发展，也不利于新企业的创立。政府应果断采取措施，创造条件，帮助它们提高自身的素质，迅速改变现有这一状况3．结构合理我国中小企业在运行体系中结构矛盾突出，行业结构、产品结构、区域结构都不合理，这是使我国中小企业面临困境的重要因素，必须迅速突破。我们必须分析结构不合理的原因，寻找矛盾的焦点，采取有力措施争取在2年时间内使三大结构矛盾得以解决，使我国中小企业的运行结构趋于合理。4．理顺体制我国中小企业的体制矛盾主要是政企不分、政资不分。目前要解决的还是要使企业真正成为自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的市场主体。集体企业的体制矛盾是公司治理结构不合理。产权不明晰、激励机制和约束机制缺乏，使中小企业运行的效率低下，难以真正发展壮大，所以，政府应该采取不同的措施，帮助中小企业理顺体制，建立现代企业制度。{三) 运行的社会效益目标这是从中小企业产生的社会效益对中小企业的战略定位。作为市场竞争主体的中小企业必然会以利润最大化为其目标，但企业的盈利目标与社会效益目标是密不可分的。每个企业都追求利润最大化并不能实现社会财富的最大化，社会财富的损失反过来又会阻碍中小企业的发展，因此我们应以中小企业在运行中所产生的整体社会效益作为中小企业是否得到发展的标准。我国中小企业运行的3个社会效益目标是：增多财富、增加就业、城市化程度提高。首先，中小企业的成长，有利于促进就业，增加职工收入，这样可以避免社会资本过于集中，促进社会财富在社会成员之间的均衡分配，达到共同致富的目标。其次，随着社会财富的增多，人们会投入更多的资金用于投资创办中小企业，使中小企业不断强大，扶而产生更大的社会效益。最后，中小企业的壮大，就业人口的增加和人们财富的增加为城市的发展奠定了基础，而城市化程度的提高又推动中小企业的发展，二者互为条件，互相促进。

【 #诗词鉴赏# 导语】《青玉案u2022凌波不过横塘路》是宋代词人贺铸的作品。全词虚写相思之情，实抒悒悒不得志的“闲愁”。下面就和 一起来了解下贺铸的诗词《青玉案u2022凌波不过横塘路》，欢迎阅读！ 　　《青玉案u2022凌波不过横塘路》 　　宋u2022贺铸 　　凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 　　飞云苒苒蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 　　【赏析】 　　这首词描写了暮春之景，抒发了作者内心之“闲愁”。上片一往情深，写眼前之春景，兼顾回忆，是睹物思人；下片写由情生愁，愁思纷纷，愁无落处，直愁杀了人。末句“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，承接上句“试问闲愁都几许”，是对此句的巧妙作答。词人的愁，是“闲愁”，不是离愁，也不是秋愁，更不是乡愁。也正是因为愁之“闲”，所以才漫无边际，飘飘渺渺，让人捉摸不定，却又无处不在。愁本是无形之物，可是作者以高超的艺术手法将之有形化，说那闲愁，大概就像那一川无际的烟草，那满城无形的风絮，那梅子将要黄熟之时的绵绵细雨吧。作者妙笔生花，用极其巧妙的手法化抽象为形象，变无形之虚为有形有质，情感表达十分妥当到位，真实可感，容易引起读者的共鸣，展现了超人的艺术才华和高超的艺术表现力。这首词写思人之愁，立意新奇，不落窠臼，引人无限遐想，是千古传颂的名篇。 　　词人一生郁不得志，仕途不顺，只做过一些身份低微的小官，结合此词来看的话，词中亦多有抑郁不平之感。“美人”、“香草”等意象本来又是高洁的象征，屈原《离骚》亦有“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”等语，居住在香草泽畔的美人，也可以说是作者怀才不遇形象的真实写照。 　 　扩展阅读：贺铸的简介 　　贺铸（1052年-1125年），字方回，号庆湖遗老，宋太祖贺皇后族孙，所娶亦宗室之女。越州山阴（今浙江绍兴）人，生长于卫州（治今河南卫辉），北宋词人，因其长相奇丑，也被称作“贺鬼头”。 　　贺铸自称远祖本居山阴，是唐贺知章后裔，以知章居庆湖（即镜湖），故自号庆湖遗老，年少读书，博学强记。授右班殿直，元佑中曾任泗州、太平州通判。任侠喜武，喜谈当世事，虽贵要权倾一时，小不中意，极口诋之无遗辞。晚年退居苏州，杜门校书。不附权贵，喜论天下事。贺铸能诗文其词内容，尤长于词。风格较为丰富多样，兼有豪放、婉约二派之长，长于锤炼语言并善融化前人成句。用韵特严，富有节奏感和音乐美。著有《东山词》。 　　贺铸是一位个性和词风都非常奇特的词人，截然对立的两面在他身上和词中都能得到和谐的统一。他长相奇丑，身高七尺，面色青黑如铁，眉目耸拔，人称“贺鬼头”；其词却“雍容妙丽，极幽闲思怨之情”。为人豪爽精悍，如武侠剑客，“少时侠气盖一座，驰马走狗，饮酒如长鲸”；却又博闻强记，于书无所不读，家藏书万卷，而且手自校雠，“反如寒苦一书生”(程俱《贺方回诗集序》)。 　 　扩展阅读：贺铸的作品风格 　　贺铸能诗文其词内容，尤长于词。风格较为丰富多样，兼有豪放、婉约二派之长，长于锤炼语言并善融化前人成句。用韵特严，富有节奏感和音乐美。部分描绘春花秋月之作，意境高旷，语言浓丽哀婉，近秦观、晏几道。其爱国忧时之作，悲壮激昂，又近苏轼。南宋爱国词人辛弃疾等对其词均有续作，足见其影响。代表作为《青玉案·横塘路》、《鹧鸪天·半死桐》、《芳心苦(踏莎行·杨柳回塘)》、《生查子·陌上郎》、《浣溪沙》（[一]、[二]、[三]）、《捣练子·杵声齐》、《思越人》、《行路难·小梅花》、《凌歊·控沧江》、《捣练子·望书归》、《采桑子》等，其中以《青玉案·横塘路》、《鹧鸪天·半死桐》、《芳心苦(踏莎行·杨柳回塘)》三首为最。《鹧鸪天·半死桐》悼念词人相濡以沫的妻子，字字悲切，如泣如诉，“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”这一句更是饱含深情，哀婉凄绝。《芳心苦(踏莎行·杨柳回塘)》写“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”的荷花，视角新奇却又不失于理，且托物言志，可谓手法高妙。 　　贺铸虽然诗、词、文皆善。但从实际成就看，他的诗词高于文，而词又高于诗。其词刚柔兼济，风格多样，所以张耒赞为“盛丽如游金、张之堂，而妖冶如揽嫱、施之祛，幽洁如屈、宋，悲壮如苏、李(”《东山词序》)。其中以“深婉丽密”之作为最多。贺铸曾说：“吾笔端驱使李商隐、温庭筠，常奔命不暇”（《建康集》卷八《贺铸传》）。这主要指他善于融化中晚唐诗句入词。他融化前人诗句的技巧，堪与周邦彦比美。他的许多描写恋情的词，风格也是上承温、李等人，写得婉转多姿，饶有情致。贺铸作词，像苏轼一样，也是“满心而发，肆口而成”(张耒《东山词序》)，抒发自我的人格精神。而贺铸作为一生不得志的豪侠，他的词具有独特的情感内涵：在宋代词他第一次表现出英雄豪侠的精神个性和悲壮情怀；这类词作的情感形态不同于秦观等词人感伤性的柔情软调，而是激情的爆发，怒火的燃烧，具有强烈的震撼力和崇高感。