青海师范大学学报是国内中文核心期刊吗

中文核心期刊都是国内的，国外的期刊肯定不可能是中文核心期刊。青海师范大学学报不是中文核心期刊。

是的1995年，《西北师大学报》（哲学社会科学版）所载文章在其它学术刊物转载率居全国高校文科学报排名第22位，被列为全国社科类中文核心期刊。

青海师范大学没有增刊，青海师大的学报应该可以的，但民师院的不行。

影像志与“青海学”交叉研究探讨：青海民族研究 2012年第4期塔尔寺六族宗教信仰的历史与现状考察：青海师范大学学报2011年第6期黄河上游汉人社会的文化传承与变迁——贵德“家族团拜”的文化透视：中国人类学评论2011年第26期费孝通对甘青民族社会发展的考察与构想：西北民族研究2011年第1期 第二作者“王化”家族——基于对西祁土司的历史考察:青海民族研究 2010年第4期拉卜楞的神山与圣水 ——安多扎西祺地区自然生态的文化阐释 中国民族学 2010年第6辑 第二作者塔尔寺与塔尔寺六族研究状况述要 青海师范大学学报 2010年第6期多元文化视阈中青海藏人的农牧业生产及习惯法规范述略 :青海师大民族师范学院学报2010年第2期卓尼嘉波（土司）与卓尼文化生态实践 青海师大民族师范学院学报 2009年第2期藏传佛教寺院僧人养老模式研究：以塔尔寺为例 北方民族大学 2009年第3期文化变迁研究与“深描”：宁夏社会科学2008年第5期第二作者灯影戏作为文化传承载体在民间场域中的实现——以青海湟中光明灯影社为例：西北第二民族学院学报 2008年 第3期民族志与文学文本的创作——以《三水故事》为例青海民族研究 2008年 第3期社会转型期贵德汉族生计方式的多元化宁夏师范学院学报2008年第2期前佛教时期卓尼宗教信仰和生态文化述论西北民族研究年 第2期2008青海农区藏人婚俗文化变迁调查分析 宁夏大学学报2007年第5期贵德汉族学风传统调查研究 青海师专学报 2007第3期贵德汉族节庆民俗变迁研究 西北第二民院学报 2007年第3期神圣与世俗间的信仰之旅——贵德汉族信仰习俗调查研究青海社会科学 2006第5期贵德社火的文化人类学分析 攀登 2005年第2期虔信与热情—热贡六月会论析 青海民族研究 2004年第1期为青春美文作一些辩护 社会科学战线 2001年5月论唐诗中的青春气息 科教论文集 青海人民出版社 2000年5月阅读《尘埃落定》 科教论文集 青海人民出版社 2000年5月庄子人生哲学思想浅析 青海师专学报 2000年第2期参著：《内地旅行者眼中的拉卜楞》第一章 第四节（丁明德与拉卜楞的现代初等教育）甘肃民族出版社 2010年11月。《卓尼生态文化》第五章（卓尼的神山圣水）、第六章（藏传佛教在卓尼的兴衰演变与卓尼生态文化实践）甘肃民族出版社 2007年8月。专著：贡本与贡本措周——塔尔寺与塔尔寺六族供施关系演变研究 民族出版社 2012年3月版写文化之后的“互文”实验——个体经验史的诗性记录 青海人民出版社 2009年8月版参与并完成的课题：1、2011年7月-今，参与“青海少数民族儿童电脑学习” 福特项目。2、2011年5月至今，参与国家民委课题“青海省双语教学问题研究”。3、2010年12月-2011年6月，参与完成“边玩边学——青海少数民族儿童电脑学汉语”福特项目。4、2008年8月-2010年，参与完成政府委托项目“拉卜楞历史文化遗存”，发表论文1篇。5、2007年12月-2007年8月，参与完成政府委托项目“卓尼生态文化及影视人类学纪录片”，发表论文2篇，撰写已出版著作《卓尼生态文化》的第五、六章。6、2006年7月-2006年12月，参与完成校级课题“青海藏族习惯规则调查”，发表论文2篇。7、2004年至2005年3月，参与完成国家级课题“西北民俗资料数据库——青海文献资料”的建立和制作，总计5万余字。主持课题：2012年：国家社科基金：《藏汉蒙边缘地区宗教信仰与社会秩序研究》高层次人才项目：《主体功能区建设与旅游文化产业发展研究——以青海贵德为例》2011年:青海省社会科学规划办重点项目：《青海省民族教育领域双语教学问题研究》2010年：服务国家战略项目：《青藏高原民族文化根系研究及图像实践》，已递交结项申请。获奖情况：2011年获青海民族大学年度考核优秀奖。2011年获得青海省省级小岛奖励金。《“王化”家族——基于对西祁土司的历史考察》获青海民族大学2010年度优秀科研成果奖。《民族志与文学文本的创作》、《前佛教时期卓尼宗教信仰和生态文化述论》获青海民族大学2008年度优秀科研成果奖。

评职称的话，增刊一般是不行的，尤其是您要评高级职称。

论文类冷静自知：专家的生存智慧，教育研究，2006.6面向现实教学活动的师生关系建设，教育研究， 2005.1教学制度建设与基础教育课程改革，教育研究， 2004.7☆教师生活重塑与基础教育课程改革，教育研究， 2002 ． 9试论教学理论应用，教育研究， 2000 ． 10☆也谈现代教学论的概念性质及研究对象，教育研究， 1998 ． 12教学理论与教学实践访谈，教育研究， 1994 ． 9个人主义教学及其批判，课程·教材·教法，2007．8我国课程改革研究 20 年：反思与前瞻，课程· 教材 ·教法， 2002 ． 1教学理论发展的内外部因素分析，课程 · 教材 · 教法， 1995 ． 7教学理论的性质与结构考察，课程· 教材 ·教法， 1994 ． 3教学乃“为己之学”——教学行为的道德评判，教育理论与实践，2007．5教学技术化及其批判，教育理论与实践， 2004 ． 2教学模式研究：问题与趋势，教育理论与实践， 2003 ． 12教学本质追问的困惑与质疑——兼论教学论研究思维方式的变革，教育理论与实践， 2002 ． 11我国教学理论建设存在的问题及反思，教育理论与实践， 2001 ． 8论教学理论的可行性及其条件，教育理论与实践， 1998 ． 6简析教学理论的特点与功能，教育理论与实践， 1997 ． 5☆教学理论建设的中国特色释义，教育理论与实践， 1997 ． 2试论教学理论研究的思维变革，教育理论与实践， 1994 ． 4走向教学生活的教学论，教育研究与实验， 2001 ． 1教学论学科建设问题探讨——西北师大教学论博士学术论坛，教育研究与实验， 1998 ． 1教学论的反思与重建，教育研究与实验， 1997 ． 2美国多元文化教育及其面临的挑战，比较教育研究， 1998 ． 3教育的变迁与改革—杜威教育理论在现代美国学校中的地位，比较教育研究， 1995 ． 1英国多元文化教育述评，外国教育研究， 2004 ． 10澳大利亚多元文化教育述评，外国教育研究， 2004 ． 3英国的课程政策与教学文化，外国教育研究， 1999 ． 5澳大利亚新教育社会学评述，外国教育研究， 1998 ． 1国外教育研究的发展趋向，外国教育研究， 1996 ． 2☆教学理论建设的时代澄明，西北师大学报，2007．3☆教学文化研究引论，天津教科院学报，2007．4西方课程与教学理论中国化的方法论考察，当代教育科学2007．3－4．☆课程改革三问，教育学报，2007．3☆寻找失落的知识分子精神，教师教育研究，2007．2☆试论教学论范畴体系的建设，教育科学，1994．2困惑与反思：当前教学论研究三问，教育科学，2006．6☆ “非理论教学实践”及其批判，教育科学， 1995 ． 3教学制度建设的理性与伦理规约，西北师大学报．2☆课程与教学论视野中的教育范式比较，西北师大学报， 2005 ． 5西方教师教育模式评析——简谈教学原则的理解，西北师大学报， 2003 ． 5论教学观念的改造，西北师大学报， 2002 ． 2☆我国教学论研究的进展与走向分析，西北师大学报， 2001 ． 4论教学智慧及其养成，西北师大学报， 2001 ． 1全球性问题与 21 世纪国际教育，西北师大学报， 2000 ． 4拓展新思维 发展教学论，西北师大学报， 2000 ． 1☆论教学交往研究及其价值导向，西北师大学报， 1999 ． 6教学论观念辨析，西北师大学报， 1999 ． 1☆现代教学论阐释，西北师大学报， 1998 ． 1☆我国教学论方法的反思与前瞻，西北师大学报， 1997 ． 1☆教学理论研究中的现实与历史，西北师大学报， 1996 ． 2教学方法阐释，西南师范大学学报， 2002 ． 6☆教学过程主客体关系研究之透视，四川师范大学学报， 1997 ． 4教学理论的科学性评判，上海教育科研， 1997 ． 2☆教学理论的可行性条件初探，江西教育科研， 1992 ． 3教学论阐释与理解，宁夏大学学报， 2001 ． 1☆教学论的哲学人类学分析，宁夏大学学报， 2000 ． 1☆论教学论概念及其重整，宁夏大学学报， 1998 ． 3☆教学论体系的逻辑表述，宁夏大学学报， 1997 ． 2☆西方教育心理学的实证主义与个体主义及其方法论批判，北方论丛， 2000 ． 1关于课程与教学论功能的思考，山东师范大学学报， 2004 ． 5教学艺术研究沉思，上海师范大学学报， 2000 ． 11试论我国中学数学课程内容的更新及其原则，上海师范大学学报， 1999 ． 11教育理论与教育实践关系的历史考察，青海师范大学学报， 2000 ． 3☆教学模式研究：何去何从，克山师专学报， 2000 ． 2视角互补是教学论研究的现实需要，新疆师范大学学报， 2001 ． 4认知理论与教学实践，山西大学师范学院学报， 1999 ． 3西方现代教学理论应用的方法论考察，河西学院学报， 2002 ． 2☆教学艺术研究方法论检讨，教育评论， 2000 ． 3☆论教学理论的批判，教育评论， 1999 ． 2☆论课程资源及其开发与利用，学科教育， 2002 ． 2☆我们需要怎样的教学原则——教学原则研究的困惑与质疑，教育学报， 2005 ． 3试论教学理论科学性的评判依据及其原则，江西教育科研， 1997 ． 2教学案例研究刍议，教育导刊，2006 ．10简论教学理论运用，教育导刊， 1998 ． 4☆影响作业有效性的条件分析，教育导刊， 1996 ． 11简论教学模式的运用，教育导刊， 1996 ． 5从活动理论看教学论建设，上海教育科研， 2001 ． 12我国教学论建设的问题与进展，上海教育科研， 1998 ． 3☆教学理论研究中的实证与规范分析，上海教育科研， 1995 ． 7☆课程改革中的专家伦理职责：自识与反思，教育科学研究，2006．8，人大中小学教育2006．1荡涤知性迷雾 重释教学方法，教育科学研究， 2005 ． 12追寻教学意义 重塑教学生活，教育科学研究， 2004 ． 12理解教师：教学市场化质疑，教育科学研究， 2002 ． 2思想不是现实的力量，当代教育科学，2006．16知识：作为课程资源和影响课程的因素，当代教育科学， 2005 ． 10社会：作为课程资源和影响课程的因素，当代教育科学， 2004 ． 24学生：作为课程资源和影响课程的因素，当代教育科学，2006．6教学理论应用辨正，当代教育科学， 2004 ． 17教育理论与实践关系的嬗变与反思，当代教育科学， 2004 ． 7论教学理论反思及其意义，当代教育科学， 2003 ． 7☆课程本质研究及其方法论思考，当代教育科学， 2003 ． 11走向哲学的课程与教学论研究，当代教育论坛， 2004 ． 11教学理论应用模式析要，教师之友， 2005 ． 4东乡族自治县地方课程目标初探，民族教育研究， 2001 ． 4从文化的普同性与多样性看民族高师课程改革，民族教育研究， 1997 ． 1国外思维教学概观，外国中小学教育， 1998 ． 2美国课程研究的新方向，外国中小学教育， 1996 ． 1面向 21 世纪的跨学科学校，外国中小学教育， 1995 ． 6教学经验理论化条件分析，江苏教育研究， 1999 ． 3时代精神与当代教学理论建构，江苏教育研究， 1998 ． 5漫谈作业布置，现代中小学教育， 1996 ． 4试论有效教学交往及其意义，天津市教科院学报， 2001 ． 2教学论的本性与追求，教育研究，2010年第1期；教学文化：一种体验教学总体问题的方式，教育研究，2008年第4期；发展中的中国教学论：问题与思考，课程·教材·教法，2009年第3期；教学个性的遮蔽与澄明，教育研究与实验，2010年第1期；教学制度建设的理性与伦理规约，西北师大学报．2008，2教学个性的缺失与培育，教育发展研究，2008年第10期；我国教师专业化：历程、问题与发展，教育理论与实践，2008年第4期；教育学研究：意义与觉醒，教育科学研究，2009年第5期；我国高师院校教育学本科专业课程体系的改革，湖南师范大学教育科学学报，2008．3教育学专业发展的问题与对策——关于山东师大教育学专业改革的调查研究，当代教育科学，2008．3高师院校教育学专业教学改革的思考，天津市教科院学报，2008，3教师文化建设的个案研究，当代教育与文化，2009年第1期；基于现实教学问题解决的教学论，当代教育与文化，2010年第1期；注：标有☆者为人大《教育学》、《中小学教育》、《高等学校文科学报文摘》、《新华文摘》复印、摘录。著作类1 ．专著：教学论导论，甘肃教育出版社， 20012 ．专著：教学理论反思与建设，甘肃教育出版社， 20003 ．主编：教学论研究丛书（共十部），甘肃教育出版社， 20044 ．主编：课程论研究二十年，人民教育出版社， 20045 ．主编：教学论研究二十年，人民教育出版社， 20016 ．副主编：课堂教学原理与策略，宁夏教育出版社， 19967 ．参编：中国课程变革研究（求索丛书之一），陕西教育出版社， 19948 ．参编：现代教学论，人民教育出版社，2005年版。9. 参编:教学论，教育科学出版社，2007年版。10.合著：课程与教学论问题的时代澄明，山东教育出版社，200811.主编：教育理论专题研究丛书（共十部），山东教育出版社，200812.主编：现代教学论基础，北京大学出版社，200813.主编：现代课程与教学研究丛书，山东人民出版社，2009—201014.主编：课程与教学论，高等教育出版社，200915.参编：教学论，高等教育出版社，2009。

1、《〈尚书〉民族思想初探》，《西北民族大学学报》（哲学社会科学版），2011年第1期，第62-68页(中文核心期刊，CSSCI扩展版期刊)；2、《新时期孟子心性论的性质和内涵研究综述》，《辽东学院学报》（社会科学版），2011年第1期，第19-24页；3、《新时期孟子心性论逻辑架构研究述论》，《乐山师范学院学报》，2011年第2期，第118-121页；4、《舜、禹、汤、武本不同——〈尚书〉“圣王”形象“被同质化”研究》，《广西社会科学》2011年第8期（已采用，待发；中文核心期刊）；5、《经史分途的“文化层级”和“身份选择”意识——以司马迁及〈史记〉为中心》，《阴山学刊》2011年第9期（已采用，待发）。6、《过度疑古的成因综探》，《重庆文理学院学报》，2010年第1期，第69-72页；7、《近十年孟子诗论研究的回顾与展望》，《济宁学院学报》，2010年第1期，第15-19页；8、《连续、递嬗与循环——〈尚书〉的历史变动观》，《东方论坛》，2010年第2期，第89-95页；9、《〈尚书〉的教育思想及其价值》，《柳州师专学报》，2010年第2期，第84-86页及第108页；10、《〈尚书〉的历史本原论和历史主体论初探》，《山东教育学院学报》，2010年第3期，第4-7页；11、《〈尚书〉的历史审美观初探》，《哈尔滨学院学报》，2010年7-8期，第94-97页；12、《〈尚书〉“革命”论的提出及其历史影响》，《郑州轻工业学院学报》（社会科学版），2010年第3期，第62-64页；13、《儒家后嗣观念对宗教意识和历史意识的影响》，《贵州社会科学》，2010年第11期，第129-131页（CSSCI期刊）；14、《〈尚书〉历史思想研究的回顾与展望》，《广东教育学院学报》，2010年第6期，第95-99页；15、《新时期孟子心性论与其他心性学说的比较》，《昌吉学院学报》，2010年第6期，第52-56页；16、《“李小龙暴猝”？》，《咬文嚼字》，2011年第1期，第19页；17、《“天子”新考》，《文化学刊》，2011年第1期，第140-145页（此文曾在山东大学文史哲研究院内部刊物《励学》2010年第3期第29-36页上刊发、内部交流）；18、《孟子和汤因比历史思想之比较》，《中华文化论坛》，2009年第2期，第102-108页（中文核心期刊）；19、《中国原始历史意识与中国古代神话传说——论中国原始历史意识溯源研究的前提性问题》，《求索》，2009年第7期，第200-203页及第211页（中文核心期刊，CSSCI期刊）；20、《言语之外的孔子形象——以〈论语·乡党篇〉为中心》，《枣庄学院学报》，2009年第4期，第37-40页；21、《孟子思想渊源综考》，《聊城大学学报》（社会科学版），2009年4期，第65-70页；22、《索绪尔其人其事对治史治学的启示》，《黑龙江教育学院学报》，2009年第9期，第101-103页；23、《被忽视的另一面——谈“三礼”中尊重女性和子女的思想》，《安徽广播电视大学学报》，2009年第3期，第109-112页；24、《〈尚书〉历史变动观的两重性》，《佳木斯大学社会科学学报》，2009年第5期，第84-87页；25、《文化定向与范式人格》，《教育与教学研究》2009年第10期，第21-23页；26、《〈尚书〉天人关系新探》，《青海师范大学学报》（社会科学版），2009年第6期，第32-36页（人文社科核心期刊）；27、《〈尚书〉的大一统思想》，《绥化学院学报》，2009年第6期，第47-49页；28、《“法先王”思想与周代的特殊关系》，《牡丹江师范学院学报》（哲学社会科学版），2009年第6期；2008年：29、《对孔子“生而知之”论的再辨析》，《聊城大学学报》（社会科学版），2008年第2期，第188-190页，约7000字；30、《孟子“心性论”文学价值的新时期研究》，《时代文学》（理论版）（中文核心），2008年5月下半月刊，第93页，约2500字；1998-2007年：31、《科普也应讲统一战线》，1998年4月5日，《中国教育报》第2版，约800字；32、《对初中语文教材的改进意见》，收入《新世纪语文改革与探索特辑》，陕西师范大学《中学语文教学参考》杂志社，2001年5月版，第856-857页，约9000字；33、《“道狭草木长”的“长”》《咬文嚼字》（学生版），2001年第1期（创刊号），第23页，约800字；34、《咬一咬高中第二册语文教材》，收入《中国教师优秀论文集成》，珠海出版社2002年8月版，第355-356页，约9000字；35、《高中语文第一册注释指误》，《语文知识》，2004年第10期，第34页，约1000字；36、《“弃养”与“弃世”》，《咬文嚼字》，2005年第9期，第39页，约800字；37、《毕业了，班级公物怎么办？》，《班主任之友》，2005年第10期，第29-30页，约2000字（该文入选：《影响班主任的101个经典管理案例》，朱玉忠主编，北京：北方妇女儿童出版社，2007年10月版；第18篇，第48-50页）。

1、《评<奴隶制时代>》，与同学章振华合作，该文曾引起郭沫若注意，有信与先生，时年先生上大二，1955年；2、《关于日本明治维新的几点意见》，苏联学者茹科夫斯基受高教部之邀为大学历史系编写了《世界近代史》，在日本明治维新的叙述与评价上说它是一次改良主义的宫廷政变，先生根据自己掌握的资料批驳了该观点，撰成此文，高等教育出版社向先生发出的感谢信说，他们参照罗祖基的意见进行了修改，《光明日报》，1955.07；3、 《关于“中国历史纲要”处理“商鞅变法”问题之我见》，《文史哲》，1955年；4、《商鞅变法促进奴隶使用制度发展说》，针对郭沫若观点进行批判的又一篇文章，该文引起轰动，1956年春节前夕，郭沫若邀请先生到其北京家中就古史分期相关问题进行探讨，《历史研究》，1956.01；5、《关于商鞅变法之我见》，载于 《“山大”古史分期问题讨论会发言稿》，童书业、罗祖基、张维华等，该文发表的背景是上世纪五十年代那场著名的古史分期论战，时年先生上大一，为八位发言者中唯一的学生，《文史哲》，1957年；6、《春秋战国的变革标志着奴隶制崩溃与封建制确立吗》，《学术月刊》，1957.05.317、《东吴政权的性质及其经济基础》，与章振华合作，该文使先生荣登该刊的批判资产阶级右派分子在历史科学上的谬论专栏，与雷海宗等5位学者被指名道姓批判，《史学月刊》，1957.08.09；8、《论与战国封建说的分歧》 ，写于武汉大学资料室，花了20多天，时年武汉大学校长吴于廑邀请先生到该校任教，因某些原因未果，《学术月刊》，1979.10.28，人大复印报刊资料《历史学》转载；9、《孔子评价与古史分期》，《东岳论丛》，1980.04.30；10、《略谈孔子的“复礼”和“爱人”》，和涂克合作，《齐鲁学刊》，1984.06.29；11、《论西周的礼和孔子的仁》，《东岳论丛》，1984.06.29；12、《 孔子相对忠君说》，青海师范大学学报，1985.12.31；13、《在孔子研究方法论上与刘蔚华的分歧》，该文和上面一文批驳的是刘蔚华在武汉大学学报发表的《中庸反辩证法的思维特点》一文中体现的观点，发表时遇到困难，1985年5月，北京召开中华孔子研究所成立大会，张岱年邀请先生参加，先生冲破了重重阻挠，带着文章去了北京。张岱年、冯友兰、杜任之三人联名签名，把先生的文章推荐发表 ，《哲学研究》，1985.09.28；14、《论孔子思想中礼、仁与中庸的关系》，《史学集刊》，1986.10.01，人大复印报刊资料《中国哲学史》转载；15、《论我国王权的形成与专制主义的发展》，《安徽史学》，《新华文摘》和人大复印报刊资料《先秦、秦汉史》全文转载，1986.03.02；16、《中庸之道的演变及对中国社会的影响》，《文史知识》，1987年第1期；17、《试论我国儒家中庸与希腊中庸之异同》，《吉林大学学报》，1987.03.02，人大复印报刊资料《中国哲学史》和《高等学校文科学报文摘》转载；18、《我国古代扈从制度初探》，《史学集刊》，1987.10.01，人大复印报刊资料《先秦、秦汉史》转载；19、《对蔡尚思同志孔子观的商榷》，《哲学研究》，1987.07.30，人大复印报刊资料《中国哲学史》转载；20、《秦汉农民战争的复古特点》，与许垣合作，《齐鲁学刊》，1987.10.28；21、《中庸社会准则说—兼论中庸之道与折衷主义》，《孔子思想研究论集》，齐鲁书社，1987年；22、《对商纣的重新评价》，《齐鲁学刊》，1988.06.29，人大复印报刊资料《先秦、秦汉史》和《高等学校文科学报文摘》转载；23、《先秦两汉儒学理论变异初探》，《安庆师范学院学报》，1988.04.01；24、《论我国从王政到霸政的转变—兼及春秋战国之变的性质》，《大连教育学院院刊》，1989.02；25、《略论荀子对儒学宗法理论的革新》，《赵国历史文化论丛》，1989；26、《关于齐鲁文化研究中的几个问题 —与逄振镐、蔡德贵二同志商榷 》，《安庆师范学院学报》，1989.04.02；27、《论齐鲁建国方针反思中的不同意见》，《山东社会科学》，1989.10.28；28 、《再论齐鲁文化研究中的几个问题》，《管子学刊》，1988.12.30；29、《老庄黄老比较论纲》，青海师范大学学报，1990.04.02，人大复印报刊资料《中国哲学史》转载；30、《论我国从王政到霸政的转变(兼及春秋战国之变的性质)》，人大复印报刊资料《先秦、秦汉史》转载，1990；31、《试论早期先秦诸子中商文化的影响—兼论孔子与殷遗民的复国主义》，《中国文化与中国哲学》，深圳大学哲学研究所主编，三联书店，1990.12；32、《论孟子思想及其儒学的异端性质》，《青海社会科学》，1992.04.30；33、《浅谈孔孟在世界思想史上的地位》，1986；34、《先秦诸子的尧舜观》，《青海师范大学学报》，1992.07.01；35、《再论孔子“故殷”》，《安庆师范学院学报》，1992.09.30，人大复印报刊资料《先秦、秦汉史》转载；36、《重新评价周厉王》，《学术月刊》，1994.01.15，人大复印报刊资料《中国古代史》转载；37、《论齐鲁文化研究中的意见分歧──答逄振镐先生》，《安庆师范学院学报》，1994.02.25；38、《商纣周厉改革说申论》，《安庆师范学院学报》，1995.02.25；39、《论中和的形成及其发展为中庸的过程》，《南京大学学报 》，1995.07.25，人大复印报刊资料《中国哲学史》转载；40、《与孔子中庸有关的几个问题》，《文史知识》，1995年第九期；41、《水浒》与侠墨文化，《江汉论坛》，1996.04.15 ；42、《略论儒墨之异道——对思想文化中两个对立传统之反思》，《中国哲学史》，1996.08.25；43、 孟子“民贵君轻”说评析──兼论孔孟政治思想异同，《安庆师院社会科学学报》，1996.11.25；44、 读《庸》偶得──试析孔子论强，《中国哲学史》，1997.02.25；45、《儒墨的伦理分歧》，《天津师大学报(社会科学版)》，1998.06.20 ；46、《论我国的传统社会结构与传统文化》，《学术月刊 》，1998.10.15；47、 《我国民族思维的基本特点》，《安庆师院社会科学学报》，1998.11.25；48、 《两类中庸说》，《中国哲学史》，1999.05.25 ；49、从《高宗肜日》论及“易”概念的形成，与程曦合作，《安庆师范学院学报》，1999.12.15；50、 《子夏之“小人儒”探析》，与刘红霞合作，《合肥师范学院学报》，2008.01.1551、《纪念俪生师兼论侠士精神》，《赵俪生先生纪念文集》，兰州大学出版社，2009。二、编辑书籍：《孔子思想研究论集》，齐鲁书社，1987年。

1) 《先唐文集与文体》，《国学研究》第29卷，北京大学国学研究院中国传统文化研究中心，2012年版。2) 《偏安的风流：南朝士风》，《中国社会科学报》2012年2月17日。3) 《南朝任昉诗派》，《中国诗歌研究》第18卷，首都师范大学中国诗歌研究中心，2012年。首届中国古代文学与地域文化学术研讨会暨首届中国古代文学与地域文化博士生、博士后论坛，上海大学，2011年10月22日。4) 《论任昉笔》，《郑州师范教育》2012年第1期。5) 《任昉身世考》，《郑州师范教育》2012年第2期。6) 《南朝文笔之辨》，《浙江师范大学学报》2011年第4期。7) 《南朝文体学》，首届江南文化论坛，浙江师范大学2011年7月。8) 《任昉与南朝目录学》，南京大学古典文献研究所程章灿主编，《古典文献研究》2011年第14辑。9) 《任昉与萧子良文士集团》，《北京科技大学学报》2011年第3期。10) 《松江赋》，2011年上海市松江区人民政府征文获奖作品。11) 《根植于人文的艺术》，《文史知识》2010年第7期。12) 《任昉与南朝聚书之风》，徐中玉郭豫适主编：《中国文论的方与圆—中国古代文学理论研究》第31辑。上海：华东师范大学出版社，2010年，第265-276页。13) 《任昉与梁初文坛》，第277-291页。14) 《六朝文笔之辨》，上海市第八届社科年会论文集，上海人民出版社，2010年11月。15) 《南朝士族的识鉴》，从江南看中国—文学与历史研讨会，华东师范大学，2010年12月。16) 《论任昉诗风》，香港浸会大学人文中国学报编辑委员会：《人文中国学报》第17期，上海古籍出版社，2011年版，第84-117页。17) 《说行状》，《古典文学知识》2010年第11期。18) 《南朝烟水中的任昉》，《宜兴日报》2010年9月6日版。19) 《任昉仕履考》，上海市第七届社会科学年会优秀论文，《中国的立场——现代化与社会主义》，上海：上海人民出版社，2009年，第39-48页。20) 《一年来若干学术问题综论》，《学术月刊》2006年第4期。21) 《王俭解选》，《文史知识》2009年第1期。22) 《王俭与任昉的神交》，《文史知识》2009年第11期。23) 《文章缘起的真伪问题》，《北京科技大学学报》（社科版）2009年第2期。24) 《文章缘起与南朝文章学》，《吉林师范大学学报》（社科版）2009年第5期。25) 《任昉年谱》，《安庆师范学院学报》2008年第5期。26) 《荀子正名新论》，《合肥师范学院学报》2008年第2期。27) 《任昉研究综述》，《青海师范大学学报》（社科版）2008年第1期。28) 《符号的困境与突围》，《中国文学研究》2006年第1期。29) 《孔子正名论与孔门文学观》，《学术探索》2007年第5期。30) 《祝尧的古赋论》，《上海师范大学学报》2005年第3期。31) 《以情为本——祝尧古赋本体论》，《中国文学研究》2002年第2期。32) 《晁补之辞赋学论略》，（第二作者）《中国文学研究》2004年第3期。33) 《楚辞的文体学研究》，《湖南大学学报》2004年第6期。34) 《新经典与新批评》，（第二作者）《书品》2006年第6期。35) 《祝尧的古赋艺术论》，《湛江师范学院学报》2005年第5期。36) 《祝尧的古赋流变论》，《安徽教育学院学报》2005年第2期。

宋初隐逸研究 文史 2008/03北宋“太学体”文风新论 文学评论 2008/06欧阳修诗文革新的对象及任务 中华文史论丛 2008/03示范性经典的更替与宋初文学之转型 文学遗产 2009/03“统系“之变与宋初儒学的复兴 人大资料《中国哲学》2009/07唐宋“四六”渐变转型的艺术轨迹 中华文史论丛 2012/02范、欧“以同而异”的学术内涵及人格表达 人大资料《中国古代、近代文学研究 2012/10《庆历圣德诗》与北宋中期政治文化的转型 中华文史论丛 2007/01“昆体”文学生态及其创作主体的文化特征 文学评论 2006/06宋初百年文道传统的缺失与修复 文学遗产 2006/05吴越艺文志 杭州师范学院学报(社会科学版) 2005/06宋初文坛的冲突与对话——南文北进与北道南移 文学遗产 2004/03顾櫰三〈补五代史艺文志〉误收唐、宋艺文考略 文献 2003/04五代政治文化的蜕变与转型 甘肃社会科学 2004/02唐末五代词人心态与词风的嬗变 杭州师范学院学报(社会科学版) 2003/06南唐党争:唐宋党争史发展的中介 漳州师范学院学报(哲学社会科学版) 2002/01《楚辞·大招》与楚巫文化 西北师大学报(社会科学版) 2002/01马楚政权下的文人群体 首都师范大学学报(社会科学版) 2001/04乱世江南著雅音──南唐妓乐与南唐词 西北师大学报(社会科学版) 2001/01略谈古籍整理研究中方向与专题的确立 古籍整理研究学刊 2000/03唐末五代文学思潮主流及过渡特色 西北师大学报(社会科学版) 1999/05南唐诗人李中和他的《碧云集》 漳州师范学院学报(哲学社会科学版) 1998/02秦岐政权的兴衰与关陇诸州历史命运的变迁 西北民族学院学报(哲学社会科学版.汉文) 1998/01小说宏观研究渐趋成熟的标志——评刘书成教授新著:《中国古代小说宏观论》 社科纵横 1998/05《香奁集》非韩偓所作再考订 甘肃高师学报 1998/02乱世情怀渐入词——王建时期的西蜀词 西北师大学报(社会科学版) 1998/02唐末五代甘陇籍作家考述 社科纵横 1997/06论五代诗在中国诗歌发展史上的位置 西北师大学报(社会科学版) 1995/03宋初太平气象、士人风貌与柳词真情 杭州师范学院学报(社会科学版) 1994/02来自蛮荒的艺术启示——《招魂》艺术形态初探 西北民族大学学报(哲学社会科学版) 1993/02林家英先生与古典诗词研究及创作 社科纵横 1993/02《招魂》与楚文化 社科纵横 1993/02《楚辞·招魂》作者考辨 青海师范大学学报(哲学社会科学版) 1992/04屈赋文化精神的历史沉淀 甘肃社会科学 1992/04《招魂》与神话传说 辽宁大学学报(哲学社会科学版) 1992/04来自自然的艺术启示——《诗经》艺术探源之一 社科纵横 1992/01

“之”在主谓间的作用，衡阳师专学报1983.1间“之”主谓结构的语法功能，衡阳师专学报1983.3-4合刊试谈使动、意动用法的归属和注释问题，衡阳师专学报，1984.1也谈“M1之于(於)M2”，衡阳师专学报1984.2数量结构的误用，中国语文天地1986.6谈怎样掌握古代汉语被动句，湖南电大(报)1986.11.20“离黄”及相关语词考——联绵词性质新探，湖南师范大学学报（研究生增刊）1987《论语》里的“必也，P”句式，中国语文1987.3状语“请”字的意义分析，衡阳师专学报1987.3古汉语词汇学说略，衡阳师专学报1988.4古汉语词汇学与训诂学关系谈，《中国语言学发展方向》(论文集），光明日报出版社1989从《毛诗平议》看训诂中的逻辑问题（论据部分），古汉语研究1989.1从《毛诗平议》看训诂中的逻辑问题（证明部分），古汉语研究1989.4《毛诗平议》训诂结论的检验问题，汉字文化1990.2古汉语词汇研究中的几个问题，湖湘论坛1989.3使动、意动误例辨，青海师范大学学报1989.4信息修辞略论(合作)，修辞学习1990.1古文中的语句省略，语言研究1990.2王念孙父子的“连语”观及其训诂实践（上），古汉语研究1990.4；王念孙父子的“连语”观及其训诂实践（下），古汉语研究1991.2省略新论(上)，零陵师专学报1991.4省略新论(下)，零陵师专学报1992.1是误解，不是“挪用”——也谈古今连绵字观念的差异，中国语文1991.5《左传》训诂札记，古汉语研究1992.1生活中的语言困惑，《中国语言与中国文化论集》，亚太教育书局1993.12《左传》谓语“请”字句的结构转换，湖北民族学院学报1994.3“乐岁终身苦”新解，古汉语研究1996.1楚国简帛文字研究概观，江汉考古1996.3楚国简帛文字丛考(一) ，古汉语研究1996.3楚国简帛文字丛考(二) ，古汉语研究1997.1楚国简帛文字丛考（三），古汉语研究1998.2楚国简帛文字丛考（四），古汉语研究1999.1汉语表达中的“意域项偏举”，香港《中国语文通讯》总41期，1997.3汉字的形体演变与整理规范，语文建设1997.3从楚简帛文字构形系统看战国文字在汉字发展史上的地位，徐州师大学报1997.3《诗经·邶风·北风》篇新解，古汉语研究1997.3论汉语字词形义关系的表述，湖北民族学院学报1997.4《诗经·豳风·九蜮》新解，孝感师专学报1997.4战国文字“地域特点”质疑，中国社会科学1997.5论意域项的赘举、偏举和复举，中国语文1998.2考释古文字应重视构形理据的分析，日本《中国出土资料研究》第二集，1998.5凿通阃奥，化难为易——评庞月光《<抱朴子外篇>全译》，北京教育学院学报1998.2《尚书》《论语》札记十则，古籍整理研究学刊1998.4-5中·身·年音义关系小考，《中国文字研究》第一辑，1999.7本体·系统·比较－－汉字史研究方法论，中国教育报《语言文字版》，1999.8.20论古籍电子化的保真原则和整理原则，古籍整理研究学刊2000.1当务之急在于全面提高教师的文化素质：21世纪中小学语文教育改革漫议，《问题与对策：中小学语文教育改革》，人民教育出版社，2000.10论汉字数量的统计原则，辞书研究2001.1佛经津梁，词典资源：读李维琦先生《佛经释词》《佛经再释词》，古汉语研究2001.1论汉字职能的演变，古汉语研究2001.4继承优秀文化传统 开创现代学术新风，古籍整理研究学刊2001.6传统语言文字学在现代语文教学中的应用，陕西师范大学学报2002.1现代形声字的判定及“类义符”和“类声符”，古汉语论集（第三集），岳鹿书社，2002.1《孟子》“蹴尔而与之，乞人不屑也”疑诂，古籍整理研究学刊2002.2论汉字的字际关系，《语言》第3卷，首都师范大学出版社，2002.9散文名篇《春》修辞解析疑误二则，汉语学习2002.5试论地名标准化“语文标准”的原则问题，语言文字应用2002.2中学语文教材文言文注释应注意的几个问题，课程·教材·教法2002.11论汉字的记录职能（上），徐州师范大学学报2003.1论汉字的记录职能（下）徐州师范大学学报2003.2《包山楚简》“言菐”义解诂，古汉语研究2003.1楚简“言菐”字及相关诸字考辩，日本《中国出土资料研究》第7号，2003.7章太炎黄侃先生的文字学研究，古汉语研究2004.2字理与字理教学，吉首大学学报2005.2论出土文本字词关系的考证及表述，古汉语研究2005.2汉字语用学论纲，励耘学刊（语言卷）2005.4关于“异体字”的几个问题，语言文字应用2006.1汉字性质综论，北京师范大学学报2006.1论汉字起源的具体所指，民俗典籍文字研究（第4集），商务印书馆，2006.12论汉字结构的演变，河北大学学报2007.1训诂材料的分析与汉语学术史的研究，长春师范学院学报2007.2早期有关“古今字”的表述用语及材料辨析，励耘学刊2007.2略谈源自佛教的汉语熟语（上），新加坡《愿海》（第56期）2008.7略谈源自佛教的汉语熟语（下），新加坡《愿海》（第57期）2008.9成语“一丝不挂”源流考辨，新加坡《愿海》（第58期）2008.11“余予古今字”考辨,古汉语研究2008.4科研项目参与的项目修辞学研究专题（湖南省教委重点项目1988-1990）章太炎在日本讲授说文段注笔记整理（全国高校古委会一般项目1994-1995）高校汉字学课程改革实验（北京市教委教改项目1997-2000）在高师增设汉字学为基础课程的教改试验（教育部面向21世纪教改重点项目1997-2000）语言文学研究对基础教育教材的支撑作用（教育部“课程标准及教学大纲”课题2000-2001）楚简集释长编（教育部哲学社会科学重点研究基地重大项目2001—2004）独立承担项目二十世纪语言学研究概观（湖南师范大学校级项目1990-1991）楚文字集成（新闻出版署“九五”规划重点出版项目1997-2001）汉字“二笔输入法”学术评估报告（教育部基础教育司教材评估处委托项目2000）现代汉字的构形原理与中小学汉字教学（北京市哲学社会科学“十五”规划项目2001-2003）汉字学课程内容的优化组合（北京师范大学研究生精品课程项目2005-2006）宋代碑刻及手写文献电子典藏及属性描述（教育部哲学社会科学重点研究基地重大项目2005—2007）

关于十字军历史的专著，中文版主要有以下几种。要看电子版可到一些数字图书馆去看，如超星数字图书馆。 1、刘锡钧著：《十字军东征》，河南人民出版社，1982.10。 2、(苏)扎波罗夫著：《十字军东征》，三联书店出版社，1959。 3、(法)Georges Tate著：《十字军东征：以耶路撒冷之名》，上海书店出版社，1998.11。 4、(德)海姆著：《十字军》上、下册 ，上海译文出版社，1981.9 。 5、(波兰)亨·显克维奇著：《十字军骑士》，译林出版社，2002.10。 另外还不少研究十字军历史的学术论文： 1、高燕,陈昀岚： 试析十字军东征的世俗动因.《青海师范大学学报》,2006,(2)。 2、徐台榜：论十字军东征对欧洲文艺复兴运动的推动作用，《宁夏大学学报》,2004,(4)。 3、朱伟奇：试论十字军东征对骑士精神品质的塑造与影响，《唐都学刊》,2004,(4)。 4、李敏：十字军东侵对中古欧洲整体发展的影响，《昭通师范高等专科学校学报》,2003,(4)。 5、肖凌峰：十字军东征的经济后果及其原因，《内蒙古科技与经济》,2003,(6)。 6、赵立行：西欧社会变动与十字军东征的进程，《复旦学报》,2002,(4)。 7、马宇虹：十字军东征与教皇的忏悔，《中国宗教》,2001,(6)。 8、沈敏华,程栋：论欧洲十字军东征的文化背景，《社会科学》,2001,(12)。 9、杨凤霞：试谈十字军东征对西欧的影响，《绥化师专学报》,2000,(3)。 10、王玉芝：略论十字军东侵对西欧社会结构的影响，《云南师范大学学报》,1999,(6)。 11、高福进：试论第一次十字军东征的宗教原因，《世界历史》,1994,(2)。 12、尹元超：十字军东征、蒙古军西征与东西方贸易，《武汉大学学报》,1992,(5)。. 13、吴长春：关于“十字军”研究中的几个问题，《辽宁师范大学学报》,1989,(2)。 14、吴长春：十字军东侵对东西方经济、文化交流的影响，《西亚非洲》,1988,(4)。

郜建海，男，汉族，教授，1956年生于青海省西宁市。现任体育学院院长，硕士研究生导师，国家级足球裁判员。曾获全国高校优秀体育教师、全国“新苗体育奖学金”、青海省教学成果一等奖、青海省第七次哲学社会科学三等奖两项，青海省省级名师，多年来，在从事教学工作之余，积极从事科学研究工作并取得了较好成绩。先后发表论文近20篇，教材2部，主持国家级课题三项，省级课题2项。研究课题《青海体育产业现状调查及发展对策研究》并为青海体育局在青海体育产业开发和布局上提供了可参考的理论依据。教材《高原大学生体育与健康》改变了青海高校公共体育课多年没有符合本地实际教材的历史。郭永峰，男，汉族，教授，1955年出生，现任青海师范大学体育学院书记兼副院长，1983年毕业于解放军体育学院，国家级篮球裁判，青海省篮球协会常务副主席兼秘书长，青海师范大学高水平运动训练中心主任，青海师范大学高水平女篮队主教练。在担任高水平女篮教练的多年训练中，青海师大女篮在国内。国际赛场上取得了优异的成绩，为青海师大和青海省争了光，在多年的训练中，共培养出国家健将运动员6人、一级运动员58人，其中两名队员（孙永前、张晗兰）分别代表中国参加了悉尼和雅典奥运会女篮比赛。在训练的同时，积极进行科学研究，参与国家体育总局课题1项，参编教材2部，发表论文十余篇。贺西庆，男，汉族，副教授，1951年出生，现任青海师范大学体育学院副书记、副院长，青海师范大学工会副主席，从事教育教学和管理工作四十年，2004-2006三年评为青海师大优秀党务工作者称号，2008年被评为青海省高校系统优秀党务工作者称号。李涛，男，汉族，1965年出生，本科，1986年毕业于西安体育学院，现为青海师范大学体育学院副院长，2006年晋升为教授。青海省省级骨干教师。全国“新苗体育奖学金”获得者。从事体育学院研究生及本科“体育保健学”等课程的教学；研究方向为体育保健及体质健康。近年来参与编写教材及著作4部；参与省部级课题3项。在《体育科学》、《北京体育大学学报》、《中国学校卫生》、《青海师范大学学报》、《青海医学院学报》等国内公开学术刊物上发表科学论文10余篇。

估计是核心期刊

青海师范大学新校区的详细地址：西宁市城北区海湖大道。青海师范大学是公费学校，在全国基本上是二本招生。青海师范大学是综合性省属重点大学，该校最早建立于1956年，初名青海师范专科学校，1958年升格为青海师范学院，1984年更名为青海师范大学。发展至今已有六十多年的历史，已形成完备的教育体系，开设的专业共涵盖了10大学科门类，有3个一级学科博士学位授权点，17个一级学科硕士学位授权点，获批1个国内一流学科，3个省内一流学科，13个省级重点学科。《青海师范大学学报》是青海师范大学主办的综合性学术刊物，分为哲学社会科学版（双月刊）和自然科学版（季刊），创刊于1960年。青海师范大学（Qinghai Normal University），简称“青海师大”"，位于青海省省会——西宁市，始建于1956年，初名青海师范专科学校，1958年升格为青海师范学院，1984年更名为青海师范大学。1997年后，青海教育学院、青海民族师范高等专科学校、青海省银行学校、青海省水利学校陆续并入，共同组建形成了新的青海师范大学。学报主要反映青海师范大学和全国各地的专家、学者的科研和教学成果，择登经济、文学、历史、哲学、政治、法律、教育心理以及数学与信息技术科学、生命科学、物理学、化学、地理学等学科的学术论文，尤为注重选载反映民族地区特色的研究成果。

每一尊雕塑的含义都不同，艺术特征也不同，这个问题还真是不好回答。至于共性的含义和特征，参看楼上的答案，很详细。

　　在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我收集整理的舌尖上的味道作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　据科学家讲，人的舌头能辨别味道的原因全在于味蕾。因为有了味蕾这个“感受器”我们才可以尝尽酸甜苦辣。 　　用舌尖可以品尝甜美的食品，可以尝尽多种味道。那又不何妨说我们可以用舌尖来品尝出生活的味道呢？ 　　最近，我学着用不同的镜头拍下了不同的照片，同时把这些照片拼凑成一个心形的图案粘贴在了客厅的墙面上。望眼一看，看着这些点滴，那是多么一幅朴实，温馨的画面啊！简单却不失色彩。 　　镜头一 　　这是晚间吃饭时拍下的照片，因为这幅照片的背后让我尝到了幸福的味道。 　　我尝试着自己下厨做自己喜欢吃的麻辣土豆丝，刚开始蛮顺利，自己还沾沾自喜，心想着：一会一定要大显一下我的厨艺，让餐桌上的爸妈“垂涎欲滴”。可是由于我的太过骄傲，醋放多了，辣椒放少了，盐放多了。一盘好好的菜毁在了我的手里。可是，这并没有影响我们的食欲。为此，妈妈还特意吃了好多，以此支持我。我们一家三口就这样你我互相给对方夹菜，以这样的方式解决了这盘菜。虽然，舌尖上的味道是咸的，是酸的，是淡的。可是我们却尝出了幸福，理解和宽容的味道。而我们用相机捕捉到了此镜头，我们舌尖上品尝到了爱。 　　镜头二 　　这是我们是“豪华套餐”时拍下的"照片。午饭时间到了，老爸喊开饭了，我和妈妈兴致勃勃地走到餐桌前，准备享受美宴。结果，爸爸端上来的只有咸菜和窝头。我刚想要反驳，他却来了句：“请享受吧！”这更激怒了我，好不容易周末放个假轻松轻松，满足一下我的肚子。可是却要我吃次饭。爸爸说：“我小时候就是吃这长大的，今天就是让你体验一下我当时的生活。再者，谁家一天天的每天吃鱼虾啊？你这个小公主，不能老把你供着。”结果我一尝，那味道还不错。 　　这顿饭让我尝到了生活的来之不易，我尝到了珍惜与感恩。 　　这两个镜头对我来说是最珍贵的。虽然它发生在餐桌上，但是两者我都尝到了不同的味道，也明白了不同的人生感悟。 　　我们在舌尖上尝到的不仅仅是酸甜苦辣这些普通，平凡的调味品。我们还可以尝到不同的生活情感，不同地域的民族风情，人与人之间的相互尊重，朋友间深厚的情谊此多种味道。 　　舌尖上的一丝味道，悟出不同的感悟，领会不同的意味。这种味道—我喜欢！

目标市场选择策略有5种：1、市场集中化 企业选择一个细分市场，集中力量为之服务。较小的企业一般这样专门填补市场的某一部分。集中营销使企业深刻了解该细分市场的需求特点，采用针对的产品、价格、渠道和促销策略，从而获得强有力的市场地位和良好的声誉。但同时隐含较大的经营风险。2、产品专业化 企业集中生产一种产品，并向所有顾客销售这种产品。例如服装厂商向青年、中年和老年消费者销售高档服装，企业为不同的顾客提供不同种类的高档服装产品和服务，而不生产消费者需要的其他档次的服装。这样，企业在高档服装产品方面树立很高的声誉，但一旦出现其它品牌的替代品或消费者流行的偏好转移，企业将面临巨大的威胁。3、市场专业化 企业专门服务于某一特定顾客群，尽力满足他们的各种需求。例如企业专门为老年消费者提供各种档次的服装。企业专门为这个顾客群服务，能建立良好的声誉。但一旦这个顾客群的需求潜量和特点发生突然变化，企业要承担较大风险。4、有选择的专业化 企业选择几个细分市场，每一个对企业的目标和资源利用都有一定的吸引力。但各细分市场彼此之间很少或根本没有任何联系。这种策略能分散企业经营风险，即使其中某个细分市场失去了吸引力，企业还能在其他细分市场盈利。5、完全市场覆盖 企业力图用各种产品满足各种顾客群体的需求，即以所有的细分市场作为目标市场，例如上例中的服装厂商为不同年龄层次的顾客提供各种档次的服装。一般只有实力强大的大企业才能采用这种策略。例如IBM公司在计算机市场、可口可乐公司在饮料市场开发众多的产品，满足各种消费需求。扩展资料：目标市场选择的标准：（一）有一定的规模和发展潜力。企业进入某一市场是期望能够有利可图，如果市场规模狭小或者趋于萎缩状态，企业进入后难以获得发展，此时，应审慎考虑，不宜轻易进入。当然，企业也不宜以市场吸引力作为唯一取舍，特别是应力求避免"多数谬误"，即与竞争企业遵循同一思维逻辑，将规模最大、吸引力最大的市场作为目标市场。大家共同争夺同一个顾客群的结果是，造成过度竞争和社会资源的无端浪费，同时使消费者的一些本应得到满足的需求遭受冷落和忽视。现在国内很多企业动辄将城市尤其是大中城市作为其首选市场，而对小城镇和农村市场不屑一顾，很可能就步入误区，如果转换一下思维角度，一些目前经营尚不理想的企业说不定会出现"柳暗花明"的局面。（二）细分市场结构的吸引力。细分市场可能具备理想的规模和发展特征，然而从赢利的观点来看，它未必有吸引力。波特认为有五种力量决定整个市场或其中任何一个细分市场的长期的内在吸引力。这五个群体是：同行业竞争者、潜在的新参加的竞争者、替代产品、购买者和供应商。（三）符合企业目标和能力。某些细分市场虽然有较大吸引力，但不能推动企业实现发展目标，甚至分散企业的精力，使之无法完成其主要目标，这样的市场应考虑放弃。另一方面，还应考虑企业的资源条件是否适合在某一细分市场经营。只有选择那些企业有条件进入、能充分发挥其资源优势的市场作为目标市场，企业才会立于不败之地。现代市场经济条件下，制造商品牌和经销商品牌之间经常展开激烈的竞争，也就是所谓品牌战。一般来说，制造商品牌和经销商品牌之间的竞争，本质上是制造商与经销商之间实力的较量。在制造商具有良好的市场声誉，拥有较大市场份额的条件下，应多使用制造商品牌，无力经营自己品牌的经销商只能接受制造商品牌。相反，当经销商品牌在某一市场领域中拥有良好的品牌信誉及庞大的、完善的销售体系时，利用经销商品牌也是有利的。因此进行品牌使用者决策时，要结合具体情况，充分考虑制造商与经销商的实力对比，以求客观地作出决策。参考资料来源：百度百科—目标市场选择策略

云雕是雕漆工艺的一种，图案最多见的是云纹，所以称“云雕”。难度极高，工艺繁杂，始于唐，明朝时达到鼎盛阶段，是中国漆器文化遗产中非常珍贵的种类。

互联网银行有深圳前海微众、浙江电子商务银行、江苏苏宁银行、四川新旺银行、武汉众邦银行。拓展资料：互联网银行是指通过云计算和大数据为客户提供存款、贷款、支付、结算、投资理财、金融信息等全方位在线服务的无缝、快速、安全、高效的互联网金融服务机构。1、深圳前海微众:深圳前海微众银行是中国首家互联网银行。由腾讯集团发起成立，注册资本30亿元。其主要业务有贷款、理财和平台金融，其产品包括“小额贷款”。 2、浙江电子商务银行:浙江网商银行是蚂蚁金融集团成立的一家互联网银行，其持股比例不超过30%。其他股东还包括复兴集团、万象三荣、宁波锦润等。主要针对中小企业、农村家庭，推出各种贷款和金融产品，其产品有“网上商务贷款”。 3、江苏苏宁银行:江苏苏宁银行由著名电器销售企业苏宁集团创办，注册资本高达40亿元。主要关注供应链、小微企业、普通消费等金融业务。目前已推出“税E贷”。 4、四川新旺银行:四川新旺银行成立于2016年6月，注册资本30亿元。其主要股东包括小米科技集团、新希望集团和红旗连锁。 5、武汉众邦银行:武汉众邦银行成立于2017年4月，是湖北省首家互联网银行，注册资本20亿元。其主要股东为卓尔、现代科技、一通。该行推出的“中邦宝”理财产品非常受欢迎，长期处于买断或售罄的状态。中国互联网银行以银监会颁发的国内金融牌照为基础，开展互联网银行金融服务机构，通过综合实力、股东背景、知名度、行业影响力、金融业务发展等方面的比较，结合其金融产品用户、使用情况、知名度和影响力等各项指标进行综合安排。

指导国际费雪效应和利率平价理论是一样的。只有当名义利率差异大于通胀率差异时，在国际费雪不成立的情况下，购买力平价仍能成立，而名义利率又由两部分组成，通胀率与实际利率，这也说明着两国实际利率存在差异，国内实际利率高于国外实际利率。利率平价理论原理：低利率国家货币的汇率在即期外汇市场上下浮，而在远期外汇市场上上浮。这样高利率国家的货币出现远期贴水，低利率国家的货币出现远期升水。当资本在两国间获得的收益率完全相等时，抛补套利活动就会终止。这时两国利率差异正好等于两国货币远期差价，达到了利率平价。

我做感恩卡快到三八妇女节了，该送给妈妈礼物了。有的人送给妈妈一束鲜花，有的人送给妈妈一个钥匙链.而我，要这妈妈送一个我的自制礼物——感恩卡。放学后，我写完做业。趁妈妈没回来的功夫，便开始做感恩卡。我先把红色的卡纸剪成两个心，然后，在心的边上画了一些各色的小心。画好后，我又找来一个小长方形卡纸，在上面用笔写上：祝妈妈三八妇女节身体健康，万事如意！字和画都做好了，接下来该做针线活了。我把线穿入针孔，然后把它们穿在一起，“唉哟”随着我的一声尖叫，针不偏不正一刺进了我的手指。我忙冲洗伤口，然后粘上创口贴，这时的我想到放弃，但是想起妈妈平时忙碌的情景，我便忍住痛，继续做感恩卡。我认真的把另一个心用线穿上，然后系上一个扣。感恩卡终于做好了，两颗心紧紧相连，代表我和妈妈心连心。虽然不怎么漂亮，但是我心中无比喜悦，因为这是我亲手做的呀！盼呀盼，终于盼到了三八妇女节。等妈妈回来，我立刻把礼物送上来。“祝妈妈节日快乐！”我高兴的对妈妈说。妈妈抚摸着我的头，高兴地说：“女儿长大了！”

资料形式及检验批不一样 其实基本差不多

1、万象更新：意思：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。出处：茅盾《锻炼》：还以为我们这里当真是一声抗战，就万象更新，人人有了救国的自由。2、一元复始：意思：指新的一年的开始；并常以下句“万象更新”合成春联。出处：《文学报》1983年2月17日：一元复始，万象更新。值此新春佳节，我们向广大读者恭贺新禧。3、辞旧迎新：意思：告别旧的一年，那些不好的都将会过去，去迎接新的一年，是一种美好的愿望。现在还可以理解为摆脱旧的事物，接纳新的事物。出处：宋代杨万里《宿城外张氏庄早起入城》：送旧迎新也辛苦，一番辛苦两年闲。意思是迎接新的一年也很辛苦，经过这一番辛苦两年都能清闲。4、面目一新：意思：样子完全变新（指变好）。出处：鲁迅《且介亭杂文二集·内山完造作序》：似乎大抵受着英国的什么人做的《支那人气质》的影响，但到近来，却也有了面目一新的结论了。5、气象一新：意思：形容出现崭新的面貌，显得很光彩。出处：高阳《胡雪岩全传·灯火楼台》：贪庸疲软的劣员，参的参，调的调，官场气象一新。

2001年入市历经数次熊市。2004年至2005年在伦敦研修实战操盘手，精通富时，欧美股市，贵金属，国际外汇及衍生品投资等市场搏杀者。　　2006年归国就职于深圳机构（深圳泰然九路），担任职业实战操盘手。　　2008年3月辞职独自发展，成功狙击中体产业、康恩贝，再创2.8倍收益率，携魔鬼线和疯鬼线搏杀于资本市场。2009年至2013年淡化于资本市场于二线经营实业。2014年以敏锐嗅觉，扑捉股市周期底部战略性机会，低调复出，狙击航天科技、中核科技。2015年牛市再望，总结临盘实战经验，结合中国经济基本面分析，面向全国股民讲解股市大盘信息的研判分析，使股民养成投资习惯。

龙菜是黑龙江省地方风味菜点或在黑龙江地区落地生根改良的菜。龙菜是指利用黑龙江省特产的原料或副料或调料或特有的烹饪工艺加工制作的，体现黑龙江地方特色风味的菜系。龙江饮食文化（龙菜文化）源远流长，已有3000多年的历史，龙菜起源于我省各族人民的生活食俗，是我省地域文化与社会文明的完美体现，它调味多样，咸辣酸甜，色味香型，汤菜双佳；英浓口重，是东北菜的重要组成部分，自省政府做出：游冰雪龙江，品龙菜美食的决定。龙菜取黑龙省“龙”字之意，又蕴含龙的传人、龙马精神、龙凤呈祥之文化底蕴。 鲁菜，土著的满洲饮食，俄罗斯饮食文化，以及东北独具特色的少数民族饮食构成了龙菜的基本框架。 目前有传统菜、民族莱、农家菜、山珍野菜、创新菜五大系列。 黑龙江省地处北疆，是全国气候最低的省份，养成了黑龙江人饮食味重咸辣的特色，其菜式取料广泛，调味多种。菜式简称龙江菜，以烹制山蔬，野味、肉禽和淡水鱼虾技艺见长，具有浓厚的北国风光的特色，形成独特的龙江菜体 系。 黑龙江菜的特征是“取料广泛，调味多种；咸辣酸甜，色味香形；汤菜双佳，味浓口重。”黑龙江菜有完善的烹调技法，以爆、炒、熘、烤、涮、焖、蒸、氽、煮见长。 黑龙江人吃蔬菜,喜欢生着吃,以利于更充分地吸收维生素。冬季漫长,一年中能吃到地产新鲜蔬菜的时间太短。有两种主要形式,一种是凉拌菜,像家常凉菜,好多种新鲜蔬菜,加上豆制品、粉丝放在一起拌,还有黄瓜拉皮。另一种是蘸酱菜。熏酱菜有的源于俄罗斯,有的源于齐鲁。 黑龙江人喜欢吃现成的。摆家宴请客,大部分菜都是现成的,现炒的菜通常没有几种。虽然黑龙江天气极冷,但人人都喜欢吃凉的东西,包括喜欢喝冷饮。黑龙江菜在口味上的特点是咸,也与天冷有关。 黑龙江的主食分米饭和面食两类。现在主要吃大米饭,过去有高粱米饭、大楂子饭、小米饭、大黄米饭。黄米,未去壳前叫糜子,是地道满族的东西。 面食以白面为主,也有玉米面、黄米面。黄米面或粘豆包、豆面卷子,也是地道的满族食品。 面食中值得一提的是饺子。北京只有猪肉、韭菜、茴香三种馅,黑龙江省多达十几种,如酸菜馅、西红柿馅、青椒馅、山野菜馅、三鲜馅等。 黑龙江人也喜欢吃面条。打卤面,有各种各样的卤。炝汤面,不同于南方的热汤面把汤和面分开来做,也源于满族迁徙不定的狩猎生活。又有面片、疙瘩汤。 美食构成 鲁菜 挂浆(熘)这种烹饪方法是鲁菜独有的。把切好的肉放在蛋清、淀粉和水的混合物中,抓一抓,放到油锅里炸。捞出来再浇以调好的热汁,或把炸好的肉放到热汁里炒一下。比较有名的菜有酥白肉、熘肉段。黑龙江人用这种方法做出好吃的锅包肉,不见于鲁菜。又独出心裁地把蔬菜也放到油锅里炸,捞出来再炒,有烧茄子、地三鲜……把不同品种的蔬菜放在一起炒,也是黑龙江人的发明,有新三鲜者,卷心菜(大头菜)、西红柿、尖椒三样一块炒。有的人家还加进去鸡蛋、黄瓜,五样一炒。更有把肉、各种蔬菜以及粉条、豆制品等放在一起炖,所谓"烂炖"。 民族菜 满族早年以渔猎为生,住在野外,迁徙不定,烹饪器具只吊锅一种,自然只好炖了，有所谓的四大炖。氽白肉(血肠)那是地道的满族菜。 满族人素以养猪闻名,并视肥猪肉为上乘。把煮熟的猪肉切成薄片,码在盘子里,蘸蒜泥酱油吃,不同于蒙古人的手扒肉。直到今天,那些保持了哈拉(氏族)--莫昆(家族)制度的满族屯仍以白肉、血肠为祭品以奉献于先祖。 现在又发明出得莫利炖活鱼,又有鲶鱼炖茄子。把别的食品跟鱼一起炖,那食品往往带有鱼的鲜味。苏伯汤也是一种炖菜,是俄罗斯人的。牛肉、土豆、卷心菜(大头菜)、西红柿三样一块炖。剔除掉卷心菜和土豆,就是牛肉炖柿子。 俄罗斯菜 前述用西红柿炒卷心菜也是受了俄罗斯饮食文化的启示。还有土豆炖牛肉、酸黄瓜。酸黄瓜是地道的俄罗斯食品,一般凉着吃,黑龙江餐馆近几年才有的酸黄瓜丝炒肉丝,是把俄罗斯文化的因子纳入中国文化的形式中。 龙江名菜 锅包肉 杀猪菜 大丰收 猪肉炖粉条 白肉血肠 彩云醉猴头 地三鲜 东北大拉皮 酱骨头 小鸡炖蘑菇 地锅炖 特色食品 松仁小肚 黄米切糕 大列巴 地方特色 齐齐哈尔烤肉 鸡西冷面 鸡西辣菜 哈尔滨红肠 克东腐乳 得莫利炖活鱼 镜泊湖风味鱼宴 同江赫哲族生鱼片 大庆坑烤 延吉狗肉火锅 传统四大炖 独特的地域生长着独特的食材，独特的地理环境培育了独特的风俗和饮食习惯。地大物博的黑龙江，物产丰富，冬季寒冷，满族等各族先民为增加热量，抵御寒冷，火炕、火墙甚至连炖菜等适应环境的生活方式便应运而生。其实，黑龙江的炖菜起源于较早时期的游牧和狩猎民族，在历史传承中又结合了满、汉、蒙古、朝鲜、回等各民族的饮食风格与口味，融汇而成。取材容易、制作简便的炖菜，在东北民间广为流传。清人入关后，炖菜随八旗入主中原而得到推广。据清宫档案记载，用料普通、外表无华的炖菜是也是清代皇帝的主要餐食。 鲶鱼炖茄子 相传在北宋末年，宋徽宗、宋钦宗二帝及其宫廷侍从被金军俘获，押往五国头城(今黑龙江省依兰县)途径松花江时，已经是一路辛苦劳顿。于是士兵们打来一些鲶鱼，请当地渔民将这些鱼做成菜肴。渔民见鱼少人多，为了充数，便在鱼中放入茄子。士兵们将炖好的菜也分给宋徽宗和宋钦宗食用。此菜的鲶鱼中渗透着茄子味，茄子里还有浓浓的鱼香，根本分不清哪是鲶鱼，哪是茄子，再喝上两口汤，那滋味简直就赛过了活神仙。二帝狼吞虎咽地吃上一顿美味的鲶鱼炖茄子，什么丧国失家的烦恼，什么人间的美食和山珍海味全都忘在在脑后，食量大增，连声称好，餐后还嗝声不断。从此以后“鲶鱼炖茄子，撑死老爷子”的民谚便流传开来。 鲶鱼含有较高的蛋白质和多种微量元素，具有滋阴补血、补中益阳的功效。茄子中铁的含量较高，并且有丰富的维生素和矿物质，具有清热补血，消肿止痛的功效。这道菜是黑龙江传统的四大炖菜之一。 猪肉炖粉条 猪肉炖粉条是黑龙江人爱吃的大炖菜，这其中的渊源由来已久。据《渤海国志》记载：“黑水部其畜多猪，食其肉而衣其皮”，《黑龙江外记》中也有这样的记载：“今黑龙江城一带，贵客到门，必留酒食，肴不过猪肉、鸡卵”。粉条是由黑龙江盛产的马铃薯淀粉制作而成的，这种本地特产的土豆粉条特别易熟，而且非常耐煮，与肉同炖，鲜香扑鼻，可见当年黑龙江人将猪肉与粉条两种食材同菜烹制已有相当的可能。相传在金代，各部族战争不断，部落首领为使士兵尽快恢复体力，最常用的方法就是让士兵吃猪肉炖粉条。作为黑龙江省传统的四大炖菜之一，这道菜由带皮五花肉、地产粉条为主料，是佐酒下饭的上好佳肴。猪肉含有人体所需的蛋白质、脂肪酸，以及促进铁吸收的半胱氨酸等物质，可帮助改善缺铁性贫血，有补肾养血，滋阴润燥的功效。粉条中富含碳水化合物、膳食纤维、植物蛋白质、矿物质、烟酸等对人体有益的成分。 小鸡炖蘑菇 小鸡炖蘑菇是黑龙江人传统的待客佳肴，民间宴席常非常讲究必须要有鸡、有鱼，这鸡的做法主要就是小鸡炖蘑菇。民间还流传着“姑爷进门，小鸡没魂”的说法，就是说新婚的女儿携姑爷回娘家时，小鸡炖蘑菇是必做的一道菜。“宁吃飞禽一两，不吃走兽半斤”，鸡肉味道鲜美，营养价值极高，鸡汤还是孕哺期妇女的大补食品。鸡肉中含有丰富的蛋白质、卵磷脂，有增强体力、活血益气、健脾胃，强筋骨的功效。蘑菇中的真菌多糖，具有调节细胞生长、抑癌防癌、排除体内毒素等功效。小鸡炖蘑菇是黑龙江传统四大炖菜之一，这道菜做出来色泽红亮，骨酥肉烂、汤鲜味浓，是增强免疫力、补脾益气、提神开胃的理想佳肴。 排骨炖豆角 黑龙江的油豆角久负盛名，用其炖制的排骨炖豆角这道菜还有一段关于清朝皇帝的传说。相传，当年皇太极在东征察哈尔时在一村落休整，村民见来了如此多的官兵，猪肉根本不够吃，就把各家园子里种的豆角和剔过肉的猪骨头一起放在大锅中炖，分给官兵们吃。皇太极很高兴，告诉村民们说，如果他大胜归来一定要赏赐他们。不久他胜利而归，兑现了诺言。后来黑龙江农户家里来了贵宾时也都用这道菜来招待客人。猪排骨补钙，豆角中含有丰富的蛋白质和多种氨基酸，这道菜具有健脾胃、抗肿瘤等功效，是黑龙江传统四大炖菜之一。

问题一：云雕是什么？ 10分 云雕，亦称剔犀，是雕漆工艺的一种。因其图案多以回旋生动，流转自如的云纹回钩组成。故称“云雕”,日本憨为“屈轮”。该难度极高，工艺繁杂的特种手工漆艺，始于唐，兴于明，是中国漆器文化遗产中颇为珍贵的种类，堪称中国一绝。 问题二：剔漆是什么？ 是“剔犀”，漆器雕漆工艺的一种 剔犀系漆器工艺。一般情况下都是两种色漆（多以红黑为主），在胎骨上先用一种颜色漆刷若干道，积成一个厚度，再换另一种颜色漆刷若干道，有规律地使两种色层达到一定厚度，然后用刀以45度角雕刻出回纹、云钩、剑环、卷草等不同的图案。 由于在刀口的断面显露出不同颜色的漆层，与犀牛角横断面层层环绕的肌理效果极其相似，故得名“剔犀”。这种独特的效果灿然成纹，流转自如，回旋生动，取得了比纯色雕漆更富于变化的装饰效果。 剔犀虽属雕漆范围，与剔红相比较，色彩比较丰富，而题材上相对来说却比较古朴而且单一，它不雕山水、人物、花鸟、虫鱼，而是以雕刻线条简练、流畅、大方的“云纹”为主。所以，北京、山西又称其为“云雕”，日本则称之为“屈轮”。 该工艺20世纪初叶在国外得到重视，在我国唐代始有出现，至元代趋于顶峰，同时涌现出一批如张成、杨茂等著名的匠师。传至明代宣德年间，曾盛行一时，影响遍及江河流域；嘉庆年间，绛州（新绛）名匠张凡娃结合本地特点加速发展，形成有北方特色的雕漆工艺，使这一特殊工艺才得以扎根发芽流传至今。现藏北京故宫博物院的云纹剔犀盘和安徽省物馆藏署名“张成造”的如意纹剔犀盒就是这一时期的代表性作品。 此工艺在2011年被评为国家级非物质文化遗产“绛州剔犀”技艺，保护单位新绛县黄河云雕工艺厂，由何俊明大师所传承。 日前，部分收藏家格外青睐剔犀工艺品。若能收藏一二，确该庆幸。剔犀工艺具有耐腐蚀，耐磨擦，抗高温且愈磨愈亮等特点。 问题三：山西省的特产,手工艺品,短文200个字 汾州核桃 山西汾酒 灵丘莜麦面 运城池盐 大蒜 黄河鲤鱼 山西香醋 竹叶青酒 稷山板枣 木版年画 菖蒲酒 玉堂春酒 沁州黄小米 大同火锅 北芪黄酒 晋祠大米 平遥牛肉 闻喜煮饼 太谷壶瓶枣 恒山白酒 六味斋酱肉 山西熏醋 运城相枣 上党腊味驴肉 汾州核桃 山西汾州核桃历史悠久，其核仁味道甘美，富脂肪和蛋白质，不论生食或制成糕点糖果，均清香可口。还是一种益智健脑食品，能补气 益血，润燥化痰，治肺润肠，且味甘平，对于 “温补肾肺，定喘化痰”有一定的疗效。 山西汾酒 汾酒产于山西汾阳县杏花村酒厂。 相传杏花村于公元五世纪就开始酿酒，距今已有一千四百多年的历史。汾酒在唐代已有盛名唐代诗人杜牧的《清明》里写道：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂；借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。” 汾酒是我国清香型白酒的典型代表，具有清香纯正、醇厚绵软、甜润净洁的特点。汾酒虽为60度高度酒，但没有强烈的 *** 性。 灵丘莜麦面 山西灵丘气候寒冷，无霜期短，适合种植莜麦。莜麦经过淘洗、晒晾、炒熟、磨制成面，名曰“莜面”。 莜面的吃法花样非常多，有推窝窝（即拷栳栳）、搓个卷、推刨渣、搓鱼儿、压烙……等。莜面性寒，必须经过“三熟”，方可进食。即先把莜麦炒熟，磨成面；再把莜面用开水泼熟，和好以后，做成各种花样蒸熟（约15分钟左右）。吃的时候可分冷热两种菜：冷菜是烧茄子、拌黄瓜丝、水萝卜丝，再配以盐汤辣子炝油，菜与莜面拌起来，清香可口；热菜是羊肉臊子，配点蘑菇，开笼后将莜面蘸上羊肉蘑菇鲜汤，更是香味扑鼻，美不可言。 运城池盐 产于山西运城。是盐湖中主要资源硫酸钠、氯化钠、硫酸镁的矿藏总储量达八千三百七十多万吨。溴、钙、碘、钾、硼以及锂、刨、锶、镓、铷等多种稀有元素的储量也很丰富。还有一种与盐共生的硝板，即白钠镁矾，其主要成分是硫酸钠、硫酸镁的复盐，厚度2－4米，贮量为一千六百多万吨矿体露出地表。这是经过前人几千年产盐而形成的一种得天独厚的宝贵资源。 大蒜 产于山西灵丘。《后汉书》云：一天，名医华佗遇到一辆车上躺着一个病人，这人得的是一种怪病，喉咙眼里象噎住了东西，吃饭咽不下去。华佗诊视后，对病家说，你到饭铺里去买二升蒜和醋来，令病人吃下去。华佗走后，没有多久，病人就吐出一条蛇来。病家拿着蛇找华佗道谢，见华佗屋里的墙壁上挂着数十条蛇，才知道华佗的医术高明。此虽神奇之说，姑置勿论，但祖国医学实践总结肯定，大蒜为“除风邪，杀毒气”。因而，大蒜的杀菌作用是千真万确的。大蒜消毒、杀菌、去腥、解腻，使菜肴更加味美可口的功能。在夏季凉拌冷菜和凉拌面食中酌加此品，并能“解暑气”，增加食欲，促进人体健康。具有防癌、抗癌，减缓老化和保持健美的作用。 黄河鲤鱼 主要产于河津、永济、芮城、垣曲等县的黄河之中。黄河鲤鱼历史悠久，源远流长。早在春秋时代就有名气，史书上曾有“黄河之尺鲤，本在虞津居”之记载。在古代医林篡药上也有记载：“彩而金者，洛鲤最贵，江汉次之，昊会而下”，并有“一登龙门而身价百倍”之美谈，历史上曾作为贡品上贡朝廷。黄河鲤鱼以肉质鲜嫩、营养丰富而闻名全国，已列为中国四大名鱼之首。黄河鲤鱼体内含钙、磷营养素较多，剌少肉多，个大味美。具有和脾养肺、平肝补血之作用，常食鲤鱼对肝、眼、肾、脾等病有一定疗效，还是孕妇的高级保健食品，经济价值很高。 山西香醋 要提到山西，最不能忘记的是醋，山西酿醋有悠久的历史，主要分熏醋和陈醋，分别以太原益源庆和清徐老陈醋最为有名，山西的醋有独特的沁香和悠长的后味，绝对称得上中国最好的醋。 竹叶青酒 山西竹叶青酒，是以......>> 问题四：运城有什么特产？ 运城特产 盐湖区 王过酥梨、红星苹果。 相枣：产于运城北相镇，以其色浓、味甜、皮薄、肉厚、个大、核小著名。生食甜脆爽口。《汉书》中即有“汉文帝召群臣曰，枣味美者莫若安邑御枣”之语，安邑即今运城市。2000年前即已驰名京师。 泓芝驿镇：酥梨、相枣、食品糖豆角。 东郭镇：西瓜。 北相镇：相枣。 常平乡：百合。 河津市 山西琉璃制品：以河津所产最为著名。产品分四大类，即琉璃砖、琉璃瓦、法花及室内陈设品。山西琉璃色泽鲜艳，光彩照人，防腐防潮，坚固耐用，永不变色。生产始于1600年前的魏文帝时代，主要用于名胜古迹及公园庭院大型建筑门面装饰。 清涧镇禹门村：“龙门麻黄”。樊村镇：“樊村犁铧”等农具。 永济市 蒲州青柿：明清时该地属蒲州府治，故名。10月中旬前后成熟，果型大皮薄，肉细多浆，味甜无籽，易脱涩。当地果农取成熟青柿，制成柿饼，甘甜绵软挂霜，以手撕开，即有蜜丝相绵联，置碗中用沸水冲泡，即迅速溶为汤汁。据载早在1500年前即出现“柿树连理”盛况，明清时，青柿饼即为贡品。 郭李乡：“马铺头蒜”、“干樊梨”。首阳乡：西瓜。 任阳乡：红枣、柿饼。 闻喜县 闻喜煮饼：因制作中需将饼坯以油炸熟，晋东南民间通称“炸”为“煮”故称。其色泽鲜艳，入口酥沙，不皮不粘，蜜甜不腻，越嚼越香，微带松柏芬芳，颇耐回味。营养丰富。已有200年历史。 神柏乡：苇席。 阳隅乡：柿饼。 侯村乡：紫皮蒜。 新绛县 纺织、钻石、印染、皮毛、漆器、描金、毛笔、香墨、毛毡、地毯、羽毛扇等：驰名全省。 新绛云雕漆器：属漆、画、雕相结合的综合性漆器。工艺精巧，结构洗练，雕刻细腻，图案层次分明，花纹线条圆润，漆面光莹照人，具有耐酸碱、耐高温的特点。云雕工艺创始于元代，明初由浙江嘉兴府传入新绛，至今亦有450年历史。 绛州澄泥砚：产于新绛县 (旧属绛州府治)。系利用当地汾河澄泥，以制瓦之法烧制而成，故又称陶砚。该砚抚之如童肤，观之如璧玉，被誉为陶不象陶，似玉非玉；但质虽细而不滑，极易发墨；击之其声若木，质地坚，重量轻；贮水不易涸。研成墨汁，不发腐、不变味，长保墨香。该砚早在唐代即已有名。 城关镇：仿古云雕漆器、金钢石工具及梅花点舌丹、小儿七珍丹等中成药。 三泉镇：萝卜。 泉掌镇：豆腐、麻绳、柳条编、芝麻糖。 南社乡：柿子、远志。 古交乡：苇箔。 支北庄乡：“刘雅线麻”：细韧洁白，为纺织上乘原料。 平陆县 平陆百合：以中条山野生百合移植培育而成，个头大，瓣肉厚，后味不苦，瓣内无柴。鲜嫩洁白，加糖蒸熟后，酥沙、绵软，味甜幽香。于明成历年间开始移植栽培，随即年年向朝廷进贡，素有“中条参”的美名。 杜马乡：平陆百合。 垣曲县 菖蒲、麝香、木耳。 垣曲猕猴桃：原产于垣曲县海拔700-2000米的中条山区。果实个大肉厚，清香多汁。品种有紫果、软枣和元宝3种。原为野生，现已进行人工栽培繁殖。 垣曲猴头：其特点为个头肥大，绒毛光泽好，形状各异，气味芳香，肉质肥厚，无虫蚀，存贮色味不变。以野生为主。入药可治疗消化不良，胃溃疡，神经衰弱等病症，对胃癌等消化系统的恶性肿瘤也有一定的疗效。 同善镇：核桃、山楂、猴头、木耳。 历山乡：山杏、木耳、猴头、核桃。 绛县 绛县山楂：山西各地均有，以绛县最多。具健脾胃，行结气，消淤血之功。中药常用于妇女病的治疗。主治饮食积滞、化痰、止血、解毒，并用山楂治疗高血压及心血管等疾病。 稷山县 稷山板枣：以其形状长圆，敦肥如板而得名。系二三百年前引入山东金丝小枣，改良而成。色泽光艳，......>> 问题五：为什么对刘邦的评价说 山河表里，铁马云雕共绝尘；漫嗟荣辱，酒酣犹诵大风歌。什么意思 铁马云雕共绝尘出自唐代诗人温庭筠《经五丈原》： 铁马云雕共绝尘，柳营高压汉宫春。 天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。 下国卧龙空寐主，中原得鹿不由人。 象床宝帐无言语，从此谯周是老臣。 五丈原是三国时蜀魏交战之地。 云雕亦称剔犀，是雕漆工艺的一种。因其图案多以回旋生动，流转自如的云纹回钩组成，故称“云雕”。 山河表里形容地势险要，语出自《左传u30fb僖公二十八年》：“楚师背@而舍。晋侯患之，听舆人之诵曰：‘原田每每，舍其旧而新是谋。"公疑焉。子犯曰：‘战也！战而捷，必得诸侯；若其不捷，表里山河，必无害也。"” 山河表里,铁马云雕共绝尘。大约就是前尘往事尽已逝的意思。 漫嗟荣辱：感概历史上的得失荣辱。 语出王安石的《桂枝香》 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。 千里澄江似练，翠峰如簇。 归帆去棹斜阳里，背西风，酒旗斜矗。 彩舟云淡，星河①鹭起，画图难足。 念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头②，悲恨相继。 千古凭高，对此漫嗟荣辱。 六朝③旧事如流水，但寒烟、衰草凝绿。 至今商女，时时犹唱，《 *** 》遗曲④。 【注释】 ①星河：星河即银河。 ②门外楼头：用杜牧“门外韩擒虎，楼头张丽华”诗意。 ③六朝：吴、东晋、宋、齐、梁、陈。 ④ *** 遗曲：陈后主游宴 *** ，其曲有《玉树 *** 花》，见《南史张贵妃传》。 刘邦《大风歌》;大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方？ 问题六：哪类阵型效果为大幅度增加防御效果 A 阿鼻地狱中的阿鼻是指――痛苦无有间断 爱毛反裘的含义是指――比喻不重视根本，轻重倒置 按下那个键，可以隐藏其他玩家看到系统NPC――F9 按古代兄弟排行的次序，次子应该称为――仲 按什么键可以进行游戏截图――PrintScreen键 B 爸爸已到四十岁，养了儿子才八岁。（打一中）――五倍子 八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐――蟹将 白龙玉冠是多少级的帽子――90以上 白无常的帽子上写着哪句话、――你也来了 白晶晶是什么妖精? ――白骨精 白帝城里的白帝是指谁呢――公孙述 百二关河――山河险固 拜佛时香客送上的“香火钱、香油钱”是用来――捐助给寺庙 抱关击坼――职位低下 被称为茶圣的陆羽是哪里人――竟陵 被称为五岳之首的东岳泰山位于哪个省――山东 被称为“花中四君子”的是――梅、兰、竹、菊 被称为“玉石之王”的是哪种工艺原料----翡翠 鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子似面墙（打一动物）――大象 编钟是一种――打击乐器 不待蓍龟的含义是――事情无疑难，很清楚 不属于佛教流派的是――内丹派 C “采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”出于――《 西洲曲》 长安就是今天的西安，她是唐朝的――首都 长安是唐朝国都，有道是“天子脚下，人才辈出”，长安书店也成了文人墨客经常光顾的地方，你知道这个书店门口的对联中有下面哪句话吗――思而不学则殆 长安城里的殷丞相与金山寺里的玄奘是什么关系――外公 春秋时期“卧薪尝胆”最终灭掉吴国的是――越王勾践 程咬金被封为――卢公 程咬金的原名是― 程知节 传送至小西天的NPC名字为――灵山接引僧 宠物在多少级的时候可以带6个召唤兽――60级 传说茶是以下哪位发现的――神农 传说中，可以增加男女相互99点友好度的红玫瑰是如何得到的――抓鬼任务奖励 从我国古代的神话传说来看，以下与月亮无关的是――夸父 崔判官与魏征是什么关系――结义兄弟 称呼别人的表字，合适的情况是――平辈之间的昵称 D 打开半个月亮，收到兜里可装，来时荷花初放，去时菊花天黄。（打一日用品）――折扇 大唐国境洪州井边的老婆婆与金山寺的玄奘是什么关系――奶奶 到达多少级玩家可以在世界频道说话――20级 大唐境外的白衣人，他是谁的弟子――菩提祖师 《道德经》全文大约――五千字 《道德经》是谁写的――太上老君 《道德经》又名 ---《老子》 大闹化生寺打伤法明长老的是――白琉璃 地藏王是谁的弟子――佛祖 东海龙王叫什么名字――敖广 地府阎罗殿有着十殿阎王，掌管生死轮回，其中紧挨着站在 都市王后面的是哪一个――泰山王 多少点友好度才能将在线好友的名字显示为绿色――10点 “对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。”的作者是――柳永 大雁塔几层没有超级巫医――4层 东海龙宫是仙族四大门派之一，门派师傅东海龙王住在水晶宫中，你知道水晶宫门前台阶下的两个石雕所雕刻的是什么吗――海马 大唐程咬金又名――程知节 地府常有不安分的鬼魂走动，于是钟馗请人帮忙将这些鬼魂捉回地府。传说钟馗持有降妖宝剑和捉鬼用的宝葫芦，你知道他是怎样拿着这两样宝贝的吗――右手持剑左手拿葫芦 地府轮回司是鬼魂轮回投胎之所，由黑白无常负责掌握，你知道白无常的帽子上写着下面哪句话吗――你也来了 道教中的一支全真派兴盛于 ---元朝 地藏王是谁的弟子?―如来佛主 洞冥草作用――查气血 都市王后面是―泰山王 第一步走兵三进一或者兵七进一，被称为――仙人指路 “对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。”的作者是――柳永 F 方......>> 问题七：山河表里,铁马云雕共绝尘是什麽薏思 铁马云雕共绝尘出自唐代诗人温庭筠《经五丈原》： 铁马云雕共绝尘，柳营高压汉宫春。 天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。 下国卧龙空寐主，中原得鹿不由人。 象床宝帐无言语，从此谯周是老臣。 五丈原是三国时蜀魏交战之地。 云雕亦称剔犀，是雕漆工艺的一种。因其图案多以回旋生动，流转自如的云纹回钩组成，故称“云雕”。 山河表里形容地势险要，语出自《左传u30fb僖公二十八年》：“楚师背@而舍。晋侯患之，听舆人之诵曰：‘原田每每，舍其旧而新是谋。"公疑焉。子犯曰：‘战也！战而捷，必得诸侯；若其不捷，表里山河，必无害也。"” 山河表里,铁马云雕共绝尘。大约就是前尘往事尽已逝的意思。 漫嗟荣辱：感概历史上的得失荣辱。 语出王安石的《桂枝香》 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。 千里澄江似练，翠峰如簇。 归帆去棹斜阳里，背西风，酒旗斜矗。 彩舟云淡，星河①鹭起，画图难足。 念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头②，悲恨相继。 千古凭高，对此漫嗟荣辱。 六朝③旧事如流水，但寒烟、衰草凝绿。 至今商女，时时犹唱，《 *** 》遗曲④。 【注释】 ①星河：星河即银河。 ②门外楼头：用杜牧“门外韩擒虎，楼头张丽华”诗意。 ③六朝：吴、东晋、宋、齐、梁、陈。 ④ *** 遗曲：陈后主游宴 *** ，其曲有《玉树 *** 花》，见《南史张贵妃传》。 刘邦《大风歌》;大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方？

员工请病假用人单位不批准是违反劳动法规定的，可以到当地劳动部门进行投诉。关于病假问题，劳动法有着严格的规定。患病或非因工负伤需要治疗的员工享有法定的病休权利，该权利的行使无须单位批准，用人单位关于员工病假未获批准以旷工论处类的规章制度因而是无效的。员工休病假，公司无批准权。也就是说，员工休病假的行为，是不需要得到公司批准之后才能休的。这一观点，考量到员工休病假，事实上属于身体呈病态，需要治疗，涉及到员工的基本健康权。该权利相对于公司的经营权来说，应优先保护。《劳动法》第3条规定：“劳动者享有平等就业和选择职业的权利、取得劳动报酬的权利、休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利、接受职业技能培训的权利、享受社会保险和福利的权利、提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。”根据上述规定，休息休假权是劳动者的基本权利，在具备休息休假的法定事由后，劳动者有权休息。 健康权也是劳动者的一项基本权利，当劳动者患病或受伤时，基于健康权的保障，劳动者有权休息。因此，员工请病假的问题，显然不属于单位审批的范畴，在医院已经出具诊断证明建议休息的情况下，用人单位只有审核权。也就是说，对员工的病假申请，用人单位只有形式上的审查权，而没有审批与否的决定权。在员工病休期限方面，《企业职工患病或非因工负伤医疗期规定》明确了给出了医疗期的概念，单位不得解除法定医疗期间的劳动合同。该规章以社会工龄和单位工龄为标准给予了员工3到24个月的医疗期。这就意味着，在劳动关系存续期间，哪怕是上班仅一天的员工，也享有3个月的医疗期，单位关于员工一个月病假不得超过10天类的规定是违法的。但是如果劳动者医疗期满后，继续提供诊断证明要求休息的，用人单位可以不再准假。《劳动合同法》第40条第1款规定，劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的，用人单位提前30日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后，可以解除劳动合同。据此，当劳动者医疗期满后，如果其仍需治疗休息，即可认定其“不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作”，用人单位可以据此解除劳动合同。【 法律依据】《中华人民共和国劳动法》第七十七条用人单位与劳动者发生劳动争议，当事人可以依法申请调解、仲裁、提起诉讼，也可以协商解决。

雕塑是造型艺术之一，指为美化环境或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念物。雕塑是造型艺术的一种。雕塑是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、玻璃钢、砂岩等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。通过雕、刻减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。

　务虚会是相对于务实会而言的。一般单位在年初或某一阶段初期召开会议，商讨制定该年或该阶段的计划安排以及希望达到的目标，以作为以后工作的准则和大纲。这就是务虚会。而在年终或阶段结束，召开会议总结收获和不足，这叫务实会。对下一步的工作讨论一些思路、方法，定一下工作的框架，主要是思路性的东西，定下思路再在以后的工作会议上作具体的部署，是具体工作的前提。一般年前召开，在年度工作会议之前，出席范围一般是下属部门的负责人。

不可转赠他人使用。感恩卡仅限本人使用，不得外借，但是本人可以带上自己的家眷在指定旅游景点使用。乐游上海感恩卡是由上海市政府颁发的，是一种回馈人们的卡，截止到2022年8月18日止，可以使用此卡免费畅游上海一次，包括所有的热门景点，是为感谢抗议人员们在疫情期间对上海的大力支援。

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羊肚里的那个是什么？

　　为了确保我们的努力取得实效，我们需要提前开始方案制定工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是我整理的母亲节感恩主题活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。 母亲节感恩主题活动方案1 　　母亲节（五月份第二个星期日）即将来临，为进一步加强学生的思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，学校决定开展纪念20xx年母亲节感恩教育活动。 　　 一、指导思想 　　通过组织开展母亲节感恩教育活动，弘扬孝敬父母、珍视亲情的传统美德，引导学生从理解、关心父母开始，培养感恩的心，学会关爱他人，尊敬师长，与他人和谐共处的能力；并从系列体验活动中，培养学生对家庭、对父母、对亲人有热爱、有责任、愿奉献的良好情感，以此激发学生的学习热情，增强学生的道德规范素质。 　　 二、活动安排 　　1、第11周星期三班主任在班内对学生进行专题动员。 　　以下方式为班主任指导学生开展活动时参考用： 　　① 制作“亲情小档案”， 给妈妈一个开心 　　天底下每一个母亲都记得孩子的生日、爱好、以及其他每一个重要的日子，而又有多少孩子了解妈妈的生日和爱好呢？仔细地收集起这些东西，并把它记录在自制的亲情卡上，给妈妈送上一份意外的开心！ 　　建议形式： 　　妈妈， 我爱您 　　妈妈的姓名 　　妈妈的生日 　　妈妈的兴趣、爱好 　　妈妈的拿手菜 　　妈妈最喜欢的食品 　　妈妈最快乐的事是 　　妈妈最想做的事是 　　妈妈最大的心愿是 　　妈妈最想得到的礼物是 　　② 制订下半学期“我的学习计划”，给妈妈一个放心： 　　回报母亲厚爱，重要的是要早日学会自立，学会帮妈妈分担力所能及的事情，让妈妈从此少为我操心。把我的自立小计划写在这里吧！跟妈妈说：妈妈！您放心！这些事情再也不用您为我操心了！ 　　③ 尝试感谢妈妈的几种方式，给妈妈一个舒心 　　向母亲道一声温馨的祝福。 　　给母亲写一封感谢的信。 　　送给母亲一份自制的节日小礼物。 　　为母亲做一点力所能及的家务。 　　2、第12周星期一利用主题班队会时间以班为单位举行以“感恩母爱”为主题的纪念母亲节主题班队会。 　　 三、活动要求 　　1、充分重视——各班要以此活动为契机，精心组织，合理安排，强势开展对学生的感恩教育活动。 　　2、加强指导——班主任要根据本方案的要求，结合本班的实际，认真做好活动的指导工作，要召集学生进行专题布置，主题班会要指导学生提前进行分工准备。 　　3、注重实效——各班要在开展此项活动的基础上，将感恩活动的内涵，进一步延伸，教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。 母亲节感恩主题活动方案2 　　xx年五月的第二个周天5月13日是母亲节，为从小培养学生健全的人格，传承中华民族的传统美德，凝聚和提升孝母感恩的良好道德风尚，充分发挥我校的优良传统感恩教育，进一步培养学生劳动观念，为此，我校校开展感恩母亲节“四个一”为主题系列活动。现将具体事宜通知如下： 　　 一、活动目的： 　　1、了解母亲节的来历，知道母爱的伟大；懂得珍惜亲情，丰富学生的情感世界。.让学生懂得每个人的成长离不开父母养育之恩、懂得“感恩”是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。 　　2、增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。提高学生的自理能力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动态度。 　　3、使学生体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动的做一些力所能及的家务劳动。 　　 二、活动时间： 　　5月7日――5月13日 　　 三、活动对象： 　　全体在校小学生 　　 四、活动内容： 　　1、通过周一国旗下演讲，进行全员发动，宣布我校“感恩母亲节”活动方案。 　　2.召开《感恩父母》的主题班会。通过主题班会，让学生认识到，我们的成长，离不开父母养育之恩，使学生认识到知恩图报是中华民族的传统美德。 　　2、开展“四个一”活动。即：为妈妈唱一首歌（如：《世上只有妈妈好》《烛光里的妈妈》《妈妈的吻》《鲁冰花》《母亲》《儿行千里》等）；帮妈妈做一件力所能及的事（如：洗衣、做饭、拖地、洗脚等）；开展一次感恩卡制作活动：自制一张送给父母的感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。中高年级开展一次以“学会感恩父母”为主题的手抄报制作比赛。 　　 五、活动要求： （望各班认真组织及时上报活动资料。） 　　1、“为妈妈唱一首歌”“帮妈妈做一件力所能及的事”由各班级自行组织落实，有条件的可留下一些照片作为学生成长记录。 　　2、感恩卡和手抄报做完后各班各挑选10幅作品上交大队辅导员，将进行评比。 　　母爱是世界上最能够穿透一切障碍，最无私、最不计回报的伟大情感。中国古训“百善孝为先”就是中华民族优良传统的写照。一个人只有懂得感恩孝道，才能有志报国，才懂得回馈社会，促进和谐。 　　神道口小学 　　xx年5月7日 母亲节感恩主题活动方案3 　　 一、活动目的： 　　1、了解母亲节的来历，知道母爱的伟大;懂得珍惜亲情，丰富学生的情感世界。让学生懂得每个人的成长离不开父母养育之恩、懂得感恩是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。 　　2、增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。提高学生的自理能力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动态度。 　　3、使学生体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动的做一些力所能及的家务劳动。 　　 二、活动内容： 　　1、通过下周一(5月6日)国旗下演讲，进行全员发动，宣布我校感恩母亲节活动方案。 　　2、学校组织开展一次感恩母亲节诗歌散文朗诵比赛，各班在班级开展预赛推选选手参加学校比赛。 　　3、班级开展四个一活动。即：召开《感恩父母》的主题班会。通过主题班会，让学生认识到，我们的成长，离不开父母养育之恩，使学生认识到知恩图报是中华民族的传统美德;写给父母一封信，抒发对父母的感激之情，可以把一些平时不好意思说出口的感谢妈妈的话大胆表达出来;帮妈妈做一件力所能及的事(如：洗衣、做饭、拖地、洗脚等);开展一次感恩卡制作活动：自制一张送给父母的感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。 　　 三、活动要求： 　　1、充分重视各班要以此活动为契机，精心组织，合理安排，强势开展对学生的感恩教育活动。 　　2、加强指导班主任要根据本方案的要求，结合本班的实际，认真做好活动的指导工作，主题班会要指导学生提前进行分工准备。感恩卡在活动后各班推选10张参加学校评比和制作展板。 　　3、注重实效各班要在开展此项活动的基础上，将感恩活动的内涵，进一步延伸，教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。 母亲节感恩主题活动方案4 　　 一、活动目的 　　今年的5月8日是母亲节，慈母手中线，游子身上衣。母亲节即将来临，为进一步加强少先队员思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，开展母亲节感恩活动。学校为把母亲节活动作为学校感恩教育的继续与延伸，并以母亲节活动为契机，对学生进行责任意识和行为习惯的养成教育。 　　 二、活动目标 　　让学生学会尊敬和关心长辈，懂得知恩、感恩、报恩。培养语言表达能力，动手实践能力、综合运用能力。 　　 三、活动主题： 　　阳光、亲情。 　　 四、活动步骤 　　(一)宣传发动阶段(5月2日--5月4日) 　　1、利用班队会课对学生进行感恩母亲、母亲节由来等宣传教育，《妈妈，您辛苦了》。 　　2、各班积极发动学生参与感恩母亲的活动。 　　3、各班根据不同年龄层选择适合于学生的感恩活动内容，让学生参与感恩母亲活动。 　　(二)具体实施阶段，活动内容参考。 　　1、帮妈妈洗一次衣服;向妈妈说一句真诚问候或祝福;给妈妈泡一杯茶;为妈妈洗一次脚;陪妈妈散一次步;为妈妈做一张贺卡，为妈妈表演一段节目等等。 　　2、三~六年级学生开展阳光、亲情主题征文活动。(全体参加) 　　3、搜集母爱的名言，编印名言集。 　　4、开一次感恩母亲主题班会。(全体参加) 　　 五、总结评比阶段(5月14--5月15日) 　　1、评选优秀阳光、亲情主题征文。 母亲节感恩主题活动方案5 　　 一、指导思想： 　　母亲为了儿女的健康成长，付出了很多的心血和汗水，可是现实生活中许多少年儿童只知道索取、挥霍母爱，不知道感恩。为了进一步加强青少年思想道德建设，弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，本次活动以5月10日母亲节为契机，让少年儿童了解母亲为自己成长所付出的艰辛，让少年儿童在这次活动中抒发自己的真情实感，理解母亲对自己的期望，懂得感激母亲，懂得如何去感恩，感受亲情的温馨。在以后的日子里从自身实际出发，以实际行动回报对母亲的爱。 　　 二、活动目的： 　　1、宏扬中华民族的传统美德，在广大少年儿童中倡导热爱生活、感激母亲、珍视亲情的良好社会风尚。 　　2、通过少年儿童自身体验与实践活动，用自己的实际行动表达对母亲的反哺之恩及感恩之情。 　　3、借助本次活动，促进城区小学红领巾广播站工作相互学习交流，加强少先队阵地的建设。 　　 三、活动时间： 　　5月10日上午8：30—11：00 　　 四、活动地点： 太湖县青少年校外活动中心五楼多功能厅。 　　 五、参加对象： 城区各小学红领巾广播站播音员。 　　 六、活动准备： 　　5月10日前城区各小学红领巾广播站准备20分钟以内的“温馨母亲节浓浓感恩情”专题红领巾广播站节目。5月10日上午由太湖县青少年校外活动中心负责组织集中展示。 　　 七、活动内容： 　　1、城区各小学红领巾广播站准备20分钟以内的“温馨母亲节浓浓感恩情”专题节目于5月10日上午在太湖县青少年校外活动中心多功能厅轮流现场展示。 　　2、邀请太湖县县委宣传部、共青团太湖县委、太湖县妇联、太湖县关工委、太湖县教育局领导，城区各小学领导、少先队辅导员教师、红领巾广播站播音员和各校部分母亲代表参加现场展示活动。 　　 八、注意事项： 　　1、城区各小学组织师生往返太湖县青少年校外活动中心途中安全，各校务必予以高度重视。 　　2、活动结束后，各校少先大队上交一份本次活动总结交太湖县青少年校外活动中心存档。 　　3、未尽事宜由太湖县教育局基教科负责通知。 太湖县青少年校外活动中心 4月20日 母亲节感恩主题活动方案6 　　 一、活动目的 　　一年一度的母亲节即将到来，我们要以此为契机，通过母亲节——“感恩的心，感恩的情”主题活动，表达我们对母亲的爱，并在以后的日子里从自身实际出发，以实际行动回报我们对母亲的爱。 　　 二、活动内容 　　活动一：“妈妈，让我多爱您一点”体验活动 　　1、活动对象：一、二、三年级全体学生 　　2、活动方法和过程： 　　（1）由学校大队部统一发放母亲节——爱心体验卡，每位同学每天为妈妈做一件贴心事纪录在爱心体验卡上，并让妈妈做好评价打星。于5月18日前将爱心体验卡交给各中队辅导员。 　　（2）辅导员于5月25日前挑选部分优秀学生作品布置黑板报，主题定为“母亲节特别的礼物”作品展。 　　（3）5月28日、29日各班全体同学参与评选。评选方法是，每位同学将五角星（大队部准备）贴在你最喜欢的作品上。最后得星数最多的前3位同学就能成为“母亲节——最有爱心的小天使”。 　　活动二：“妈妈，我想对您说”活动 　　1、活动对象：四、五年级全体学生 　　2、活动方法和过程： 　　（1）在美术老师的指导下每位同学制作一张精美的“非常母亲卡/感恩卡”。在自制卡上说上一句充满感激的话，或最有亲情的祝愿语，或是自己平时不敢表达的意愿，总之要有感而发。自制卡在母亲节5月13日送给妈妈之后，同样于5月18日前交给各中队辅导员。（注意：在卡片背面注明班级、姓名） 　　（2）辅导员于5月25日前挑选部分优秀学生作品布置黑板报，主题定为“母亲节特别的礼物”作品展。 　　（3）5月28日、29日各班全体同学参与评选。评选方法同样是为自己最喜爱的作品贴上一星。最后评选出3张“母亲节——最有创意的感恩卡”（这里的创意可以是卡片制作上有创意，也可以是说的一句话有创意） 母亲节感恩主题活动方案7 　　“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。在这温馨五月，母亲节来临之际，我系以“浓情五月天，感恩母亲节”为主题开展感恩教育系列活动，其主要目的在于让全系学生学会知恩图报，始终不忘父母之恩、师长之恩、知遇之恩、帮扶之恩……并以自己的实际行动践行之，使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、开花、结果。 　　没有一个人不爱自己的母亲。而我们是那么容易忽视我们身边的她，融在我们生命里的她。所以，我系特举办此次“浓情五月天，感恩母亲节”的主题活动。让我们拥有一双发现感动的眼睛!实现爱的行动! 　　 一、活动目的： 　　我们将本次活动定位成一个感情交流的平台，因此设计的活动力求简单直接，以增强参与度。即使忙碌，即使慵懒，也不会觉得它的复杂和麻烦。 　　“润物无声，绵长悠远”是我们对母爱的阐释。因此我们在活动中营造出的感觉要切合母爱的感觉，淡淡的，低调的，却无处不在。 　　二、主办单位： 　　湖南科技学院生命科学与化学工程系 　　三、承办单位： 　　湖南科技学院生命科学与化学工程系学生会女生部 　　四、指导老师： 　　肖新生 张建军 张斌 周江河 　　五、活动时间： 　　5月4日—5月9日 　　六、活动地点： 　　逸夫楼侧门大厅 　　七、活动对象： 　　湖南科技学院生命科学与化学工程系全体学生 　　八、活动内容： 　　活动一：“彩气球上表心意”——大一、大二各班级均可领取到15个气球，各班同学吹起气球并写上献给母亲的话。 　　要求：气球上的"字不能太小，最好可用白板笔书写，并在星期四16：15—17：15统一由各班班长交至逸夫楼318。 　　活动二：“感恩在我心”母亲节图文展——在此活动中，我们将围绕以下四个主题：“感恩母爱无限真情”；“感受母爱母爱无边”；“母爱无界动物母爱”；“伟大母亲永恒的爱”。我们将给09大一各专业提供一个主题，每个班级收到相关主题的两幅图片后可根据图片所呈现的内容发表自己的见解。 　　要求：每个班级至少交两幅作品；内容要求健康，文明；上交作品须用手写稿写在A4纸上，参赛选手可在A4纸上进行排版设计。作品于星期四16：15—17：15统一由班长交至逸夫楼318。 　　以上气球以及作品将于星期五在逸夫楼侧厅展出。 　　“图文展”奖项设置： 　　一等奖1名 二等奖1名 三等奖1名 　　最具孝心奖1名 最佳组织奖1名 最佳创意奖1名 　　附：1、活动经费表 　　2、人员安排表 　　3、“图文展”图片 　　生命科学与化学工程系学生会女生部 母亲节感恩主题活动方案8 　　 一、活动主题 　　给母亲的三行情书 　　 二、活动组织 　　主办：外国语学院团总支 　　承办：外国语学院学生会宣传部 　　 三、活动内容及参与方式 　　1.微博“三行情书 对妈妈说的话”征集： 　　在使用话题#三行情书 对妈妈说的话#+三行情书内容(可配图发表，图片内容不拘，鼓励小伙伴们配上与母亲之间的日常美图喔~)并@外语家人，即可得到外语家人转发，同时会在外语家人空间推广，让更多的人看到你情感的表达。 　　ATTENTION:发表前后请截图并发信外语家人你的班级姓名联系方式，以方便我们后期评选。 　　2.感恩卡制作： 　　自制一张送给母亲的感恩卡，向母亲说一声感恩，道一句辛苦。(以班级为单位集中交至吉杨XX处，宿舍:B503 电话:188162XXXXX 如有需要邮寄的请自行贴好邮票，宣传部可以提供代寄服务) 　　 三、评奖办法 　　本次活动将分别评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，分别加常规分4分、3分、2分，并颁发荣誉证书。 　　参与活动的同学将视参与情况记文化素质教育活动经历一次。 　　 四、活动要求 　　1.本次活动实行匿名评奖，所有同学都可以参与进来，也欢迎其他学院的同 　　学积极参与。其他学院同学获奖将颁发外国语学院荣誉证书，常规分等则按本人学院规定授予。 　　2.活动截止日期：5月7日(周四)晚10：00。 　　感谢母亲，赋予我生命，感谢母亲，助力我梦想。在母亲的节日里，作为母亲的生命延续体，让我们来为母亲颂一曲致敬岁月的赞美歌吧! 母亲节感恩主题活动方案9 　　 一、时间： 20xx年5月9日下午2：00正式开始，全体师生1：50前到位。 　　 二、地点： 学校操场 　　 三、参加人员： 学校全体师生 　　 四、主要议程： 　　主持：张志刚、刘莉青 　　1、孙校长致贺辞 　　2、母亲颂歌 　　教师：李爽、周敦庆 　　学生两人：丁秀丽《感恩母亲》或付芹《献给母亲》 　　3、发出“算算亲情账、感知父母恩”倡议书（朱校长） 　　4、向大会现场的母亲赠送鲜花（礼仪队学生16人，分两组进行） 　　一组16人：李爽、包冬梅、王玉梅、康仲彩、薛玉驰、于红霞、江希雯、李萍、 　　崔丽、马芳芳、李彩红、赵爱伟、董秀珍、张月英、石敏、付淑云 　　二组16人：赵丽华、徐凤芹、路文梅、许秀萍、李燕、王焕云、韩光荣、王秀芝、张新红、陈晶、李国华、相银娇、张士英、韩秀萍、李玉慧、郑建红、 　　5、“妈妈我爱您”签名祝福（10米红布，先教师后学生，各班学生有秩序派队依次进行） 　　6、赠送感恩卡：各班派一名学生上前台领取，由前台就坐领导和嘉宾发放 　　（同时朱华炜、李萍老师唱歌或广播播放阎维文《母亲》、） 　　一组：06韩一、韩二、财二、护理、出国班 　　二组：07韩一、韩二、财一、财二、幼一、幼二、护理、形象设计、 　　三组：08韩语、大专、财会、电算化、幼师、护理、设计一班、设计二班 　　7、教育局领导讲话 　　8、师生同唱献给母亲的歌——《感恩的心》 　　（台上07幼师专业学生20人领唱、8人伴舞） 　　注：会后要求各班学生回教室认真填写感恩卡，后班主任组织学生有秩序离校。 　　 五、准备工作及分工 　　办公室： 　　1、购买鲜花35束（康乃馨） 　　2、嘉宾邀请 　　3、准备孙校长贺辞 　　4、准备签名用红色横幅10米及10支签字水彩笔 　　政教处： 　　1、划分师生座区及组织师生入场 　　教师约80人，操场最东边按4列就座，女教师在前，男教师在后。到三楼、四楼微机室搬方凳80个，会前排列好。 　　2、维持会场秩序 　　3、负责回收“母亲寄语”卡片并组织在班内展出 　　教务处： 　　1、负责制定活动方案 　　2、负责制作感恩卡 　　3、负责组织学生发言材料及训练编排（刘杰） 　　4、负责准备倡议书（刘杰） 　　5、赠送鲜花、感恩卡及签名活动现场组织 　　6、负责学生领唱队及伴舞排练、现场组织 　　7、歌曲《母亲》（阎维文）光盘刻录及播放(王炳海) 　　8、舞台及嘉宾就座席布置 　　9、为教育局领导准备讲话稿 母亲节感恩主题活动方案10 　　 一、报告人数 　　中队长发出口令： 　　小队长整队： 　　小队长向中队长报告人数： 　　中队长整队： 　　中队长向辅导员老师报告人数： 　　 二、宣布主题中队会开始 　　辅导员祝语： 　　中队长宣布主题队会开始： 　　 三、出旗 　　中队长发出口令： 　　 四、唱队歌 　　 五、中队长讲话 　　亲爱的同学们，我们是祖国的花朵，也是父母的宝贝。我们不仅要报效祖国，也要回报父母。我们要有一颗感恩的心，感谢父母，关爱亲人，从自我做起，从小事做起，用我们爱的雨滴，滋润母亲的心田。下面主题活动开始，有请主持人上场。 　　 六、进行活动 　　主持人：有一个人，她永远占据你心中最柔软的地方，她愿用自己的一生去爱你 　　主持人：有一种爱，它让你肆意的索取，享用，却不要你任何的回报 　　齐：这一个人，叫母亲，这一种爱，叫母爱，今天，就让我们一起走近母亲，去品味亲情，去感悟深深的母爱。 　　1、配乐朗诵《游子吟》 　　2、交流故事 　　诗中的母亲多么慈爱，那一针一线都是浓浓的爱，深深的情，我们也都有自己的母亲，视我们为生命的母亲，那么，愿意来讲一讲你和母亲之间发生的动人故事吗？ 　　3、现场测验 　　同学们的故事都很动人，看得出来我们都有一个好妈妈，她们是那样的爱我们，那我想问问在座的各位同学，你们爱自己的母亲吗？那我这有一份测试，请大家来填一填。 　　指名交流 　　举手统计人数 　　看来我们对母亲的了解和关心并不够，希望我们能在以后的生活中更多的关爱我们的母亲，好吗？ 　　4、交流经典 　　母亲是伟大的，母爱是无私的，古今中外，很多名人也都对母亲怀有感恩的心，让我们来读读这些话（名人名言） 　　关于感恩母亲这方面，你还知道那些呢？（母亲节的由来） 　　5、真情告白 　　（1）哦，说到母亲节，让我想起了昨天就是母亲节，老师还布置我们要给母亲过节日，不知大家是怎样过的呀？（交流） 　　（2）看来你们也都是有心人，也都懂得感恩母亲，那么愿意站起来，大胆的对母亲说出你的心里话吗？ 　　6、制定计划 　　我们都有一个好妈妈，我们也都爱我们的妈妈，我们的父母，让我们以小组为单位，一起来制定一份《感恩父母》的计划吧。 　　7、感恩母亲 　　随音乐唱或做手语 　　 七、辅导员讲话 　　同学们，这次队会开的非常成功，你们的表现非常出色，听着你们的交流，我感受到了你们对母亲的爱，对父母的感激，老师很欣慰，因为你们的长大，老师很自豪，因为你们的知恩，希望在以后的岁月中，这颗感恩的心会永驻你们的心间，老师相信一门一定会做到，是吗？ 　　 八、呼号 　　中队长发出口令： 　　辅导员领 　　 九、退旗 　　 十、宣布主题队会结束

问我

一、照样子，先把下列各字的音序(大写字母)填写到括号里，然后再把各字的音序按照字母表的顺序抄写到横线上。(12分) 煮() 赢() 盆() 傲(A) 概() 餐(C) 吞() 翻() A_________________________________ C__________________________________ 二、下面每一组词语中都有一个字的注音有错误，先找出来画上“___”再改正在括号里。(8分) 1.准备(zhǔnbèi)活泼(huóbō)山坡(shānpō)英雄(yīngxióng)() 2.淋雨(línyǔ)壁虎(bìhǔ)朝霞(cháoxiá)轿车(jiàochē)() 3.栽树(zāishù)舞蹈(wǔdǎo)仿佛(fǎngfó)棉被(miánbèi)() 4.休息(xiūxi)泉水(cuánshuǐ)眨眼(zhǎyǎn)碗筷(wǎnkuài)() 三、按拼音写出汉字或词语。(12分) 1.这zu()在hǎimiàn()上建造的大qiáo()，建造的难度hěn()大。 2.chūntiān()来了，cǎoyuán()上开出了měi()丽的huāduǒ()。 四、照样子，用给出的字加一加组成新字，再抄写下来。(12分) 女 禾 也 中 他 乃 王 且 日 奶 () () () () 五、照样子，在括号里填一填。(16分) 象—(像) 那—(哪) 古—(故) 早—(草) 每—() 每—() 每—() 每—() 妈—(吗) 新—(听) 该—(孩) 次—(吹) 伙—() 话—() 桃—() 位—() 前—(后) 丑—(美) 收—(放) 甜—(苦) 闲—() 热—() 长—() 开—() (滚)来(滚)去 (游)来(游)去 ()来()去 ()来()去 (弯弯)的小路 (清清)的河水 ()的草坪 ()的月亮 对于每一次的考试，作为一名学生，你是否已经为接下来的考试做好准备了呢?接下来我们为大家整理了一篇 一年级下册语文期末考试题 ，希望对大家有所帮助! 字词考察： 在线字典查询 一、读拼音，写词语。(16分) rènzhēn zhuānxīn ?àobié dàochù lǎoshī huǒbàn fēichán? wàn?jì 二、比一比，再组词。(16分) {石() 右() {找() 我() {井() 开() {活() 话() {有() 友() {凉() 惊() {贝() 见() {玩() 完() 三、我会填。(26分) 1、组成新字在组词。(10分) 例：大——(太)(太阳) 例：申——(日)(节日) 王—()() 令—()() 万—()() 广—()() 日—()() 本—()() 2、在()里填上合适的量词。(9分) 只 张 双 场 条 辆 块 朵 片 一()小车 一()毛巾 一()春雨 一()小鸟 一()眼睛 一()嘴巴 一()面包 一()鲜花 一()树叶 3、写出下列字母相对应的大小写。(7分) Q() n() M() Y() H() D() b() 六、比一比，再组词。(8分) {各() 名() {右() 石() {因() 园() {间() 问() 七、照样子，用上加点的词语写句子。(不会写的字可以用拼音)。(4分) 1.雨后的天空是那么高，那么蓝。 _____________________________________ 2.我已经是小学生了。 _____________________________________ 八、按照课文《快乐的节日》填空。(8分) 感谢()的祖国，让我们健康地()。我们像()一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着()飞翔，飞向我们的理想。 九、读短文，按要求答题。(没有学过的字可以用拼音)(20分) 夏夜静悄悄 夏夜，月光照进了小院里。 在大树下，有一位老爷爷乘凉。离老人不远处，有一只小花猫。过了一会儿，老爷爷抬手扶着树干，慢慢地站了起来，伸伸懒腰，走进房间。 房间里一个孩子睡着了，在孩子的身边，有一张已经画完了的画。中间有一个池塘;池塘里有几枝荷花，还没有开放;一只蜻蜓蹲在上面，透明的翅膀平展着;远处，禾苗在风中点头;画旁还写了一首古诗：小荷才露尖尖角…… 1.选出文中加点字的正确读音，打上“√”。 睡着了(zhezháo) 小荷才露尖尖角(lùlu) 2.照样子，选一选，把序号填在括号里。 ①只 ②位 ③枝 ④首 ⑤张 ⑥条 一(②)老爷爷 一()画 一()诗 一()花 一()小花猫 3.短文共有________个自然段，第二自然段有________句话。 4.孩子画的画中有池塘，还有_________、________、________。 5.如果让你画一幅关于夏夜的`图画，你会画什么呢?想一想，用几句话把你的画介绍给大家。 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 热点推荐： 一年级语文试题|一年级数学试题|一年级英语试题 对于广大小学生朋友，学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。我们提供的 一年级语文下册期末测试题 ，希望对大家的学习有所帮助。 学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。提供了 小学一年级语文上册第四单元练习卷 ，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。 2016年小学一年级语文上册第四单元练习卷 一给带点字选一个正确的读音 捉虫(zhuōzhōu)弯曲(qǔqū) 好奇(hàohǎo) 再见(zhàizài)欢迎(yíngyín) 突然(ránlán) 玩耍(shǎshuǎ)周末(mùmò) 伤害(hàihèi) 二听音圈字、词 1、低纸2、浇烧3、披破 4、超市赶忙5、热闹熟悉6、赛跑寒冷 7、弹奏演奏8、模型模特9、说谎惊慌 10、自说自话 自言自语 三照样子，选字组词 生升进近 病上日空气出处远前门

我想你应该问的是建筑工程吧？如果是建筑工程，那么： 土建工程资料包括：工程立项批复文件（准备阶段文件及管理文件）、监理文件、施工文件（施工管理记录、设计变更资料、产品质量证明文件、工程检测资料、施工记录、安全和功能检测）、竣工图、声像资料、工程招投标资料，工程结算资料，工程安全管理资料，及有关单位来往文件。 在工程实际当中，施工单位应做好下列2个资料整理。 一、施工资料包括土建工程和安装工程两大部分，共计15个分部工程 土建部分： 地基与基础（桩基础子分部 、地下结构子分部） 主体结构（钢筋混凝土结构、钢结构、砖混凝土结构、木结构） 装饰装修（精装修、幕墙工程） 屋面工程 土建节能（半个）4.5个分部 安装部分： 电气工程（照明、动力） 给排水及采暖 智能建筑 泡沫灭火 电梯 通风与空调 安装节能（半个）等，共10.5个分部。 另外还有安全资料： 二、安全资料包括安全专项方案、安全生产责任制、安全标志、安全教育、安全检查、动火审批、各种设备、机具验收与检测等。 建设单位资料整理： 1.可研报告及可研报告批复文件 2.投资计划下达文件 3.实施方案及实施方案批复文件 4.施工图设计文件 5.施工图预算文件 6.施工招标文件 7.其他与项目相关的文件资料 1.施工合同 2.开工报告 3.工程签证 4.增加工程内容预算及补充立项文件 5.补充协议 6.其他与项目实施过程相关的文件资料 1.竣工验收报告（包括项目实施管理过程工作总结） 2.施工单位提供的全套竣工资料 3.监理单位提供的全套竣工资料 4.竣工结算资料 5.财务决算资料 6.财务决算审计资料 7.相关财务凭证。 监理单位资料： 第一盒： 1、监理合同、监理投标文件、中标通知书、图纸会审纪要； 2、监理单位资质证书，备案登记手续； 3、总监理工程师、监理工程师、监理员资格证书、岗位证、聘任手续、见证取样证及压证登记表、人员任命授权手续；监理人员社会保险缴纳凭据； 4、建设工程项目监理机构工作质量考评手册； 第二盒： 1、项目监理、管理各项规章制度，各种责任制度； 2、监理规划、监理细则； 3、监理月报； 4、监理工作例会纪要； 5、工程质量评估报告 6、其它相关的质量安全文件及资料 第三盒： 1、工程开工报审表； 2、施工组织设计（方案）、各类专项方案报审表； 3、建筑材料、设备、构配件材质报告、复检报告及进场报审表；见证取样送检资料； 4、施工测量放线报审表、核验资料； 5、分包单位资格报审表、监理对分包单位的审查资料； 6、其它各类报审表 第四盒： 1、主管部门或监理下达的整改通知书及回复、停工通知书、复工报告 2、工程质量安全问题（事故）报告单，处理方案报审表； 3、旁站监理方案，旁站监理记录； 4、监理日志；设计变更及审查手续；工期变更、费用索赔报审资料； 第五盒： 1、地基验槽记录，地基、基础检测报告；基础、主体及其他分部工程验收报告； 2、检验批、分项工程验收报告；隐蔽工程验收记录；拆模报审表； 3、监理对质量、安全抽检记录，监理对工程实体质量（混凝土强度、保护层、板厚等）检验记录； 4、水电等检测报告；各种系统、功能检测报告

雪峰，宁波高手网CEO，著名股票畅销书作者，多年从事证券工作，实战操盘手。实盘笔名：“翻倍黑马”，连续成为《新快报》、《投资快报》实盘比赛的冠军!一个月获利超过100%以上，打破《新快报》实盘比赛最高收益率历史纪录。重拳出击以13万元本金获得53%的月收益率!打破《投资快报3》股王争霸赛最高收益率历史纪录，勇夺“股王宝座”。电视台、电台、股市BB机寻呼台荐股第一名。真正的实战高手凭对账单说话，只相信实战和结果。擅长捕捉板块龙头，对短线出货价格和时机的把握有独特的见解。专业研究“涨停黑马”的赢利绝技。主要代表作品有：《宁波高手》、《宁波高手②》、《宁波高手③》、《宁波高手④》等宁波高手系列畅销书。

套补的利率平价coveredinterest-rate外国利率i*，本国利率i，汇率（直接标价法）e,如果：投资者在把本币兑换成外币并在外国金融市场上进行为期一年的存款，同时在即期购买一年后外币本币交割的远期合约定下远期汇率f，一年后期满时再按f兑换回本币。（“套补”“covered”就在于“远期合约”，这样投资就不存在风险）这样：1单位本币增值为(1+i*)f/e如果1+i>(1+i*)f/e,则投资与本国金融市场收益率高如果1+i<(1+i*)f/e，则投资与外国金融市场收益率高在市场上的众多投资者都面临着这样的选择。因此，如果1+i<(1+i*)f/e，则众多的投资者都会将资金投入外国金融市场，这导致外汇时常上即期购入外国货币以及远期卖出外国货币的行为，从而使本币即期贬值（e增大），远期升值（f减小），投资于外国金融市场的收益率下降。这样，当这两种投资方式的收益率完全相同时，市场才处于平衡状态。所以，当投资者采取持有远期合约的套补方式交易时，市场会最终使利率与汇率之间形成下列关系：ρ=(f-e)/e=i-i*（ρ为即期汇率与远期汇率之间的升/贴水率）上式即为套补的利率平价的一般形式。它的经济含义是：汇率的元气升贴水率等于两国货币利率之差。如果本国利率高于外国利率，则本币在远期将贬值；如果本国利率低于外国利率，则本币在远期将升值。也就是说，汇率的变动会抵消两国间的利率差异，从而使金融市场处于平衡状态。而套利活动是使套补的利率平价始终成立的主要条件。

一般来说，企业选择目标市场的模式有以下五种。 (1)单一市场集中 这是一种典型的集中化模式。无论是从产品角度还是市场角度来看，企业的日标市场高度集中在一个市场面上，企业只生产一种产品，供应一个顾客群。许多小企业由于资源有限，往往采用这种模式。而一些新成立的企业，由于初次进入市场，缺乏生产经营经验，也可能把一个细分市场作为继续发展、扩张的起始点。如联通在初进入市场时，只经营移动通信业务，而且集中力量主要在北京、上海、广州等大城市推广业务，并取得了不俗的经营业绩。单一市场集中模式使企业的经营对象单一，企业可以集中力量在一个细分市场中获得较高的市场占有率。如果细分市场选择恰当的话，也可获得较高的投资收益率。但是，采用这种模式，由于目标市场范围较窄，因而经营风险较高。 (2)产品专门化 企业生产一种产品，向各顾客销售。通信企业便是这样，服务的宗旨是普遍服务，面对的足社会十各阶层所有的用户。然而，单从产品的角度来看，虽然有不同的业务，但都起到了传递信息的作用。采用这种模式，企业的市场面广，有利于摆脱对个别市场的依赖，降低风险。同时，生产相对集中，有利于发挥生产技能，在某种产品(基本品种)方面树立较好的声誉。 (3)市场专门化 企业面对同一顾客群，生产和销售他们所需要的各种产品。如专门从事福特汽车零配件的企业，他们只为福特汽车公司服务，生产该公司需要的各种零配件，品种可能有很多，但是面对的顾客只是福特汽车公司。采用这种模式，有助于发展和利用与顾客之间的关系，降低交易成本，并在这一类顾客中树立良好的形象。当然，一旦这类顾客的购买力下降，企业的收益就会受到较大影响。 (4)选择性专门化 企业在对市场详细细分的基础上，经过仔细考虑，结合本企业的长处，有选择地生产几种产品，有目的地进入某几个市场面，满足这些市场面的不同要求。实际上，这是一种多角化经营的模式， 叮以较好地分散企业的经营风险；但是，采用这种模式，应当十分谨慎，必须以几个细分市场均有相当的吸引力为前提。这样的例子有很多，如春兰电器集团，原来只是生产空调，现在正在走集团化、多角化经营的模式，开始进入电器领域的各个方面，如彩电、洗衣机、电冰箱等，甚至还生产摩托车。 (5)全面进入 企业为所有细分以后的各个细分市场生产各种不同的产品，分别满足各类顾客的不同需求，以期覆盖整个市场。如国际商用机器公司(IBM)在计算机领域内全面出击。

《舌尖上的中国》在频道CCTV1播放。

学生病假条写法范文如下：尊敬的李老师：我今天给您写信是要请5天的假，因为我昨天晚上不小心感冒了。今天早上，我妈妈带我去看了大夫，大夫告诉我要在家里躺几天。所以，我对缺课，特别是不能上您那有趣的课，感到难过。我病好后一定把漏掉的课程补上。病假条格式病假条的内容分为三部分。标题部分：“病假条”三个字居中。框架部分：开头以“尊敬的XXX：”顶格开始。结束以分行的“此致、敬礼”结束。内容部分：我因（请假原因：事因、病因等原因，简单陈述即可），于某年某月某日至某年某月某日（请假起止时间），请假具体时间，请批准。注意事项1、学生须先经家长同意再由本人填写学生请假条，凭该请假条才能请假。2、学生请假只限病假和事假两种。 病假：学生因伤、病不能上课等须凭医生签发的诊断证明； 事假：在校学习期间遇特殊情况需请假的必须按规定审批。3、学生因故不能上课者，应当事先请假获得批准。请假一天以内，由班主任批准；请假2—3天，由班主任签署意见后，报所在年级批准。未经批准而缺席者，一律以旷课论，情节严重者给予纪律处分。4、返校后，应及时向班主任销假。否则将作请假未归处理。5、此条一式两联，分别作为存根（存根联：班主任）及学生进出校门的凭证（学生联：门卫室）下面附上学生请假制度。

茂名至北京规划展览馆（爱国主义教育基地）的一共要行驶2389公里，一共得开25小时23分钟，油费预计955元左右，过路费为1170元左右从茂名到北京规划展览馆（爱国主义教育基地）途径道路概况站南路 → 站前大道 → 茂南大道 → 茂名大道 → 茂名大桥 → 沈海高速 → 大昌口立交 → 包茂高速 → 岑溪南互通 → 包茂高速 → 同古互通 → 汕昆高速 → 钟富高速 → 道贺高速 → 道州枢纽 → 厦蓉高速 → 嘉禾枢纽 → 许广高速 → 焦桐高速 → 宁洛高速 → 许广高速 → 京港澳高速 → 六里桥 → 西三环南路 → 西三环中路 → 莲花桥 → 莲花池东路 → 宣武门西大街 → 宣武门东大街 → 前门西大街 → 前门东大街 → 前门东大街辅路从茂名到北京规划展览馆（爱国主义教育基地）路线详情 从起点向正西方向出发,行驶80米,左转。用时1分钟 行驶110米,右转进入站南路。用时1分钟 沿站南路行驶220米,调头。用时1分钟 继续沿站南路行驶330米,右前方转弯进入站前大道。用时1分钟 沿站前大道行驶960米,左转进入茂南大道。用时1分钟 沿茂南大道行驶2.1公里,朝广湛高速,电白方向,右转进入茂名大道。用时1分钟 沿茂名大道行驶50米,右转。用时1分钟 继续沿茂名大道行驶30米,右转。用时1分钟 继续沿茂名大道行驶1.2公里,朝G15,广州,湛江方向,右前方转弯进入茂名大桥。用时1分钟 沿茂名大桥行驶1.6公里,靠左。用时1分钟 继续沿茂名大桥行驶880米,直行进入沈海高速。用时1分钟 沿沈海高速行驶5.5公里,朝高州,电白,包茂高速方向,靠右进入大昌口立交。用时3分钟 沿大昌口立交行驶410米,朝高州,信宜,粤高速,S14方向,靠左。用时1分钟 继续沿大昌口立交行驶630米,直行进入包茂高速。用时1分钟 沿包茂高速行驶151.39公里后，进入包茂高速。用时1小时34分钟 沿包茂高速行驶5.3公里,朝梧州,长沙方向,靠右进入岑溪南互通。用时3分钟 沿岑溪南互通行驶860米,直行进入包茂高速。用时1分钟 沿包茂高速行驶193.91公里后，进入同古互通。用时2小时0分钟 沿同古互通行驶360米,直行进入汕昆高速。用时1分钟 沿汕昆高速行驶5.3公里,朝S13,回龙,钟山西,永州方向,靠右进入钟富高速。用时3分钟 沿钟富高速行驶85.90公里后，进入道贺高速。用时44分钟 沿道贺高速行驶1.0公里,朝永州,道县,S81方向,靠左。用时1分钟 行驶3.8公里,靠左进入道贺高速。用时2分钟 沿道贺高速行驶45.00公里后，进入道州枢纽。用时25分钟 沿道州枢纽行驶400米,朝G76,郴州,厦门方向,靠右。用时1分钟 继续沿道州枢纽行驶810米,直行进入厦蓉高速。用时1分钟 沿厦蓉高速行驶93.12公里后，进入嘉禾枢纽。用时53分钟 沿嘉禾枢纽行驶140米,右转。用时1分钟 继续沿嘉禾枢纽行驶250米,直行进入许广高速。用时1分钟 沿许广高速行驶960.78公里后，进入焦桐高速。用时10小时11分钟 沿焦桐高速行驶890米,直行进入宁洛高速。用时1分钟 沿宁洛高速行驶3.0公里,朝S83,G0421,许昌,南阳方向,靠右。用时1分钟 行驶260米,朝G0421,S83,襄城,鄢陵方向,靠右进入许广高速。用时1分钟 沿许广高速行驶60.75公里后，进入京港澳高速。用时33分钟 沿京港澳高速行驶753.32公里后，进入六里桥。用时7小时57分钟 沿六里桥行驶210米,右转进入西三环南路。用时1分钟 沿西三环南路行驶290米,直行进入西三环中路。用时1分钟 沿西三环中路行驶60米,靠左。用时1分钟 继续沿西三环中路行驶40米,靠左。用时1分钟 继续沿西三环中路行驶910米,朝北京西站北广场,莲花池东路,西二环,天宁寺桥方向,靠右进入莲花桥。用时1分钟 沿莲花桥行驶60米,朝莲花池东路,西二环,天宁寺桥,北京西站北广场方向,右转。用时1分钟 继续沿莲花桥行驶270米,直行进入莲花池东路。用时1分钟 沿莲花池东路行驶4.12公里后，进入宣武门西大街。用时2分钟 沿宣武门西大街行驶570米,靠左。用时1分钟 继续沿宣武门西大街行驶450米,靠左。用时1分钟 继续沿宣武门西大街行驶130米,直行进入宣武门东大街。用时1分钟 沿宣武门东大街行驶0.84公里后，进入前门西大街。用时1分钟 沿前门西大街行驶530米,靠左。用时1分钟 继续沿前门西大街行驶490米,直行进入前门东大街。用时1分钟 沿前门东大街行驶450米,右前方转弯进入前门东大街辅路。用时1分钟 沿前门东大街辅路行驶0.09公里后，到达终点。用时1分钟

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这篇关于小学一年级下册语文期末试卷精选，是 考 网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、听力部分：(5分) 认真听老师读短文，听读两遍后，回答下面的问题： 1.小果树都请谁做客? ____________________________________________ 2.你认为小果树还可能请谁做客? ____________________________________________ 二、积累运用(70分) (一)我会拼，还会把字写好看。(11分) yǐ jīnɡ 1. 我_________ 钓到了一条大鱼。 yǒu mínɡ zuò jiā 2.萧伯纳是世界上_________ 的_________ 。 qiú yè liànɡ yuán 3.中_________的_________晚，月_________真_________啊! bǎ zuò wèi rànɡ lǎo yé ye 4.在汽车上，我_________给了_________ xiānɡ yuè yè wài ān 5. 村的_________，格_________静。 (二)加偏旁组成新字，再组词(12分) 例：元：玩( 玩耍 ) 兆：( )( ) 也：( )( ) 欠：( )( ) 寸：( )( ) 果：( )( ) 丁：( )( ) 白：( )( ) 青：( )( ) (三)在正确的音节下面打勾。(6分) 市长(chánɡ zhǎnɡ ) 弯曲(qū qǔ) 各种各样(zhǒɡn zhònɡ)长满(zhǎnɡ chánɡ ) 当成(dànɡ dānɡ) 树干(ɡàn ɡān) (四)连一连：(8分) 星星 哗啦啦 晴朗的 孩子 小河 绿油油 天真的 夜空 小鸟 亮闪闪 无边的 鲜花 小草 叫喳喳 盛开的 森林 (五)排列句子，并加标点(10分) 1.高高兴兴地 我 小明 去 和 踢球 _____________________________________________ 2.中国 在 出现 足球 最早 _____________________________________________ 3.能 借给 这本书 看看 我 吗 _____________________________________________ 4.每天 在家 功课 都 复习 小红 _____________________________________________ 5.真热 今天 啊 的 天气 _____________________________________________ (六)在括号里写出和带点词意思相反的词。(4分) 1.小红坐在我的左边，小民坐在我的(　　　)。 2.我家离学校远，小刚家离学校(　　)。 3.西瓜的(　　)面是绿色的，里面却是红色的。 4.我的玩具是黑的，可小明的玩具却是( )的。 (七)选字填空(9分) 工 公 ( )园里的( )人正在花儿浇水。 情 晴 这是个( )朗的天，我的心( )也非常得好。 清 请 青 蜻 睛 草色( )翠 河水( )澈 ( )蜓点水 ( )坐好 目不转( ) (八)根据课文内容填空(10分) 1.( )是摇篮( )是娃，我爱( )我爱( )。 2.一( )之计在于春，一( )之计在于晨。一( )之计在于和，一( )之计在于勤。 3.夜来( )声，花落知( )。 三、口语交际：(5分) 晚上，晶晶写完了作业，想让妈妈给检查一下。如果你是晶晶， 你怎么和妈妈说呢?请把你要和妈妈说的话写在下面的横线上。 ______________________________________________________。 四、读写天地(15分) (一) 太阳和虹 刚下过雨，太阳出来了，天上出现一道七色彩虹，人们都赞美 虹。虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。 太阳对虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没 有你。”虹不相信，反而更加骄傲了。太阳摇摇头，躲进云里，虹 立刻不见了。 1.短文共有( )自然段，第一自然段有( )句话。(2分) 2.“太阳摇摇头，躲进云里，虹立刻不见了。”句子中的“不见” 可以换成( )。(1分) 3.“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。”这句话 中的“你”指的是( )。“我”指的是( )。(2分) 4、虹不见了，是因为：( )(1分) ⑴ 虹太骄傲了。 ⑵ 人们都赞美虹。 ⑶ 太阳躲进云里了。 (二) 我停住了。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。 1.照样子，写一写。(2分) 例：尖尖的草帽 尖尖的___________________________ 尖尖的___________________________ 2.“它”是指_________ 。(2分) 3.“我”在等待时会想写什么呢?请把“我”想到的写在下面的横线上。(5分) _____________________________________________ 附：听力材料 小果树请客 田田在院子里种下了一颗种子，种子长成了一棵小树苗。 小果树请小雨点做客，小雨点很高兴，让小果树喝饱了水。 小果树的绿叶越长越长，它请小鸟做客。小鸟高兴地答应了，帮小果树捉虫子。 小果树开花了，它请小蜜蜂做客，小蜜蜂很高兴，帮小果树传播花粉。 小果树结果了，它请田田做客，田田很高兴，吃了香甜的果子，又把种子种到泥土里。

创意感谢感恩节爱心贺卡信纸祝福卡片小贺卡许愿卡心意卡孩子们用一张张贺卡向爱心人士表达着自己的心意和感谢之情.爱心贺卡上 七彩花朵朵盛爱 祝福词字字载恩.韩国woodcard精美感谢卡片 教师节感恩贺卡 爱心生日亮粉贺卡三八妇女节贺卡图片韩国创意爱心母亲节护士节生日贺卡定制感恩感谢留言心愿可手卡片早晨来到幼儿园爸爸妈妈和小朋友们就把爱心卡片和贺卡贴在了感恩小学生感恩母亲立体贺卡 小学生感恩贺卡共同制作爱心小贺卡贺卡上有着孩子与家长共同绘制的浓浓感恩之情贺卡中秋节贺卡定制员工教师节感恩生日diy手工自制创意邀请函感谢信给老师做的贺卡 上面贴满了爱心 表达了我对老师们的爱定制 爱心卡 手工贺卡感恩卡送老师朋友卡表白卡母亲节道歉卡代写幼儿中班手工感恩小贺卡中班手工贺卡给医务工作者的爱心贺卡医务工作者贺卡大二班小朋友《母亲节》立体爱心贺卡手工制作.贺卡 太阳情感目标 培养孩子对老师的情感激励孩子从小学会感恩感恩节爱心贺卡简约爱心感恩节贺卡

雕塑的艺术特点有如下四点：一、雕塑的形体雕塑作为三维空间的实体，给予人的感觉，首先来自它的形体，形体美是雕塑形式美的灵魂。雕塑的形体要比例匀称，结构严谨，通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。二、雕塑的“影像”效果，就是作品形体大的起伏呈现的总体轮廓。这个“影像”可能给人以或是宏伟崇高，或是宁静沉重，或是升腾飞跃，或是一种形体结构的美，这是形体“影像”传达出的作品内容信息之一，也给人们带来各种感受。三、雕塑在各方面的表现力，通过强调主观精神，审美理想等方面的表现意向，使雕塑形体更具表现力。四、雕塑的体积有一种量感。它直接影响着观赏效果与主题的表达。雕塑，指为美化城市或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念物。雕塑是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。通过雕、刻减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。

多浇水就会使树根快速腐烂。浇好多水，让根部进行无粗腔氧呼吸，产生酒岩迟衫精，酒精会杀死根部细胞。尽量将树根剪或切的小一些，埋在土里，会加快腐烂速度。树根桩作用树根桩可用于加层改造工程的地基加固、在既有建筑物下施工地下隧道时对既有建筑物基础的托换，或用于作为边坡上建筑物以及码头下提高地基承载力和边坡稳定性。树根桩法适用于淤泥、淤泥质土、黏性土、粉土、砂土、碎石土、黄土和人工填土等地基土上既有建筑旦磨的修复和增层、古建筑的整修、地下铁道的穿越等加固工程。树根有固着和支持功能。高大的乔木能经受风雨的袭击，而不致倒下，主要是因为它具有深入土壤的强大而有力的根系。树根有储藏和繁殖功能。萝卜、甜菜、甘薯等植物的根都具有储藏功能。许多植物的根还能产生不定芽，常被用来进行繁殖。树根有输导作用。根内的维管组织担负着输导功能。由根吸收的无机营养和水分经过维管组织输送给地上部分，地上部分的有机养料经根的维管组织输送到根的各个部分，供给根生长和生活的需要。

全国地质环境监测能力建设一、地质环境监测机构基本情况山东省的地质环境监测机构由山东省地质环境监测总站（隶属山东省国土资源厅）、10个市级监测站（其中，3个隶属省总站，7个隶属市国土资源局）组成，从业人员共计162人，其中专业技术人员119人（高级职称者50人，中级职称者40人，初级职称者29人），其他人员43人（见表）。山东省地质环境监测机构及队伍现状表续表山东省地质环境监测总站成立于1982年，当时由山东省地质局第一水文队代管，1985年经原地质矿产部批准，山东省地质矿产局行文成立山东省地质矿产局水文地质总站，1986年更名为山东省环境水文地质总站，1991年又更名为山东省地质环境监测总站。2001年山东省机构编制委员会批准山东省地质环境监测总站为山东省国土资源厅直属全额预算管理事业单位，主要职责是：承担山东省地质环境监测网的建设运行和维护管理、地质灾害群测群防网络的业务指导、地质灾害预报预警，以及国家和全省公益性、基础性地质环境监测、地质灾害防治等相关调查和综合研究。为政府制订国土资源规划、管理、保护和合理开发利用决策提供科学依据，为国民经济和社会发展提供地质环境信息等公益性服务。接受上级业务部门的业务指导，并负责对全省10个地市监测站进行业务指导。市级监测站的主要职责是负责本辖区区域地质环境监测网的建设运行和维护管理，进行地质灾害预报预警，以及全省和市级地质环境监测、地质灾害防治等相关调查和综合研究。二、监测网点建设情况目前，山东省的地质环境监测工作已在地下水环境、地质灾害、矿山环境、地热、矿泉水、地质遗迹、地质公园等方面开展。山东省地下水动态监测工作始于20世纪50年代。目前，山东省地下水监测覆盖面积15.71万km2，监测点总数1700个。其中，地下水位监测点由国家级、省级、地市级、自动化地下水监测点构成，共有1232个（国家级181个、省级353个、地市级562个，自动化监测点136个）；水质监测点449个（国家级85个、省级166个、地市级198个）；泉水监测点19个。地下水位、水温人工监测，监测工具为测钟、万用表、普通温度计，每月逢5日、10日或逢1日、6日进行监测。泉水流量监测主要采用堰测或流速仪测量，每月测量1次。目前，在全省已安装126台自动化水位监测仪，10台地热自动化控制监测仪。地质灾害监测网点主要分布在地质灾害易发区，包括突发性地质灾害监测点和缓变性地质灾害监测点。突发性地质灾害监测网络有地质灾害专业监测点和地质灾害群测群防点构成。目前，全省建立突发性地质灾害专业监测点117个（滑坡14个，崩塌6个，泥石流7个，地面塌陷90个），群测群防点820个（滑坡131个，崩塌273个，泥石流134个，其他地质灾害282个），监测人员定期进行监测。2008年建设完成济南市燕翅山西侧不稳定斜坡自动化远程监测系统，施工监测孔4个，下入测斜传感器16个，孔隙水压力计2个，土压力盒2个。安装监测数据自动采集传输仪4套，研发软件1套。缓变性地质灾害监测主要在德州、东营建立地面沉降GPS专业监测点30个，目前还没有进行监测。为监测地面沉降在德州建立地下水监测孔22个，每月监测6次。德州有一等水准点17个，二等水准点43个，2005～2007年连续3年进行了水准测量，东营、滨州有二等水准点98个，2008年进行了水准测量。从左至右：总工程师常允新、副站长徐品、站长颜景生、副站长宋长斌三、监测装（设）备配备现状山东省地质环境监测装（设）备主要包括：车辆2部；地下水自动监测仪136套；地质灾害监测设备17套（其中，全站仪1套、手持GPS-12套、滑坡监测仪4套）；数据传输及处理设备1套；实验室1个。目前，地质环境监测设备质量比较稳定可靠，运行基本正常，数据传输准确及时，数据处理精确先进，实验测试结果科学可靠。地下水水位和水温自动记录仪（Levelogger）地热资源自动化远程监控端 四、信息化建设情况（一）地质灾害气象预报预警和远程应急会商系统建设为满足地质灾害气象预报预警工作需求，2005年山东省地质环境监测总站专门建立了地质灾害气象预报预警工作会商室，安装了地质灾害预报预警系统、可视化会商系统、地质环境信息网等主要预报设施，为预报预警工作开展提供了信息传输、发布、会商、产品制作的理想场所。（二）地质环境信息网建设山东地质环境信息网自2005年1月9日开通至今，一直安全运行，共发布信息397条，网上浏览已达88274人次。地质灾害气象预报预警启动以来，三级以上预报产品，均通过网站发布，扩大了受众面，提高了发布质量。除此以外，网站还为宣传地质环境政策法规、树立政府形象、扩大社会影响起到了积极作用。山东省地质灾害预报预警会商室（三）地质环境数据库建设和数据管理目前，山东地质环境监测总站已建地下水动态监测管理信息系统、地质灾害调查与区划数据库、1:20万水文地质空间数据库、地质环境空间数据库。其中，地下水动态监测管理信息系统、地质灾害调查与区划数据库、1:20万水文地质空间数据库较完善，数据管理情况正常。地质环境空间数据库正在建设中。五、主要成果和服务2003年7月，山东省国土资源厅和省气象局联合开展了山东省地质灾害气象预报预警工作，2003年以来，通过山东卫视发布三级以上地质灾害预报41次，为各级政府和社会各界提供了更具时效性的地质灾害预防信息，防灾减灾效果显著。2005年开始实施“山东省地质环境自动化远程监测系统建设”项目，目前已初步建立覆盖全省的地质环境自动化监测网络，极大地提高了地质环境监测工作效率和监测水平，为协助各级政府更好地履行地质环境监督管理职责提供了决策依据。济南市燕翅山西侧不稳定斜坡自动化远程监测系统为全省地质灾害监测提供了示范。中荷（中国和荷兰）合作项目“中国地下水信息中心能力建设”之一——济南岩溶泉域地下水水位监测网优化研究，对中国北方岩溶地区地下水水位监测网监测频率及密度优化具有重要推广意义，更为制订济南岩溶泉域地下水水位监测布局，乃至济南泉域保泉供水提供了重要的科学依据。六、法制建设1.2003年7月25日经山东省第十届人大常委会第三次会议审议通过，颁布了《山东省地质环境保护条例》，自2003年9月1日施行。2.2004年发布并组织实施《山东省地质灾害防治规划（2003—2020年）》。3.2006年发布并组织实施《山东省矿山环境保护与治理规划（2006—2015年）》。

这个范围太大，不好说，自己单位的资质，安全施工证，项目组成人员及执业资质，分包单位的材料，电工证，焊工证，架子工证，图纸会审记录，项目概况，各个岗位职责等等，你最好下载一个资料员手册什么的，对上面的要求做就可以了