《爷爷一定有办法》,环衬隐藏了什么秘密

爷爷把孙子心爱的破被子变成，外套、背心、领带、手帕、纽扣

1. 爷爷一定有办法佳句 爷爷一定有办法佳句 1.《爷爷一定有办法》的主要内容 《爷爷一定有办法》写的是一个充满智慧的老爷爷用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、纽扣……它原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。 图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。阅读这一本描述犹太人一代一代传下来的故事，菲比u2022吉尔曼像是一个魔术师一般，让读者沉浸在充满人情味的古老犹太社区。 扩展资料： 一、作者简介： 菲比·吉尔曼 （Phoebe Gilman），生于纽约，曾于纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，现定居加拿大。她的书充满着奇妙的想象力，曾获得多次童书的奖项。《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书。 二、《爷爷一定有办法》的赏析： 蓝料子的普通和永远永远/著名儿童文学作家、教授、儿童文学博士生导师 梅子涵这一定是一个人人都读得懂，也听得懂的故事。 爷爷是那样有办法，总是能把旧的看上去可以扔弃的东西重新变新，让你看见了、穿上了，吃惊不小、喜出望外；“楼板下的”小老鼠一家，也是智慧非凡、辛勤非凡，可以把所有的零零碎碎缝制成自己喜欢的模样，把平常的日子装扮起来，平常的日子就是很忙碌，很幸福的了！ 这个精彩、奇妙的故事，其实都只是由一块很普通的料子带来。精彩和奇妙本来就是在最最平常里的。平常的日子，平常的东西，平常的人。一个平常的人，如果你能把自己“剪裁”好，“缝制”好，那么你会被人欣赏，令人惊异的。 你虽然是日日都只在普通的生活里，根本没遇上轰轰烈烈，没看见神仙皇帝和哈利·波特，可是你却是可能写出优秀的作文乃至杰出的小说的。普通的生活和日子是最好的料子。无论是蓝颜色、红颜色、黄颜色、灰颜色，甚至黑颜色。重要的是你能想到把它变成什么。爷 爷的奇妙是不仅想到了把它变成一条毯子，更是接二连三地变成衣服、领带、手帕，乃至让人一点儿没有料到的一粒钮扣！ 参考资料：搜狗百科-爷爷一定有办法 2.《爷爷一定有办法》作者简介 作者简介： 菲比·吉尔曼（Phoebe Gilman）生于纽约，曾于纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，现定居加拿大。她的书充满着奇妙的想象力，曾获得多次童书的奖项。《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书。 作品简介： 约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西…… 荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖的《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏和文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。 网友书评： 这是本充满温暖、充满创造力的书，围绕一条小小的毯子，围绕约瑟一家的生活，还有约瑟家地下老鼠一家的生活讲述的给人无限温暖、无限想象的故事。 爷爷一定有办法，多么肯定的说法，这不仅是约瑟对爷爷的信任，更包含着彼此间深深地爱。霖最喜欢看地底下那忙碌的一家子，每每我给她读图画上面的内容时，霖却聚精会神地看着下面，而当我故意让霖猜爷爷这次又帮约瑟将旧衣服变成什么时，霖都会大笑着指着小老鼠创造出的奇迹，而我则只能无奈又开心地刮刮她的小鼻子，不住地叫她“小坏蛋”！ 3.绘本爷爷一定有办法的心得怎么写 篇一：爷爷一定有办法读后感 我和妈妈最近一起读了《爷爷一定有办法》这本书，这是一个绘本故事。 而且是人人都读得懂，也听得懂的故事，小故事很有趣，让我读完还想读。其实故事是由一块普通的蓝料子开始的，主要讲了慈祥的爷爷即聪明又心灵手巧，总是能把旧的看上去可以扔弃的东西重新变成新的，哪有神奇的魔法一样，使人看见了，听见了有一种吃惊不小的感觉，总是奇迹不断。 我们也能像爷爷那么能干吗？在普通的生活里能做出不平凡的事吗？ 我来说说这个故事的主要内容吧！当约瑟还小的时候，爷爷为他做了一条奇妙的毯子。这条奇妙的毯子不但舒服，而且很保暖，还可以把恶魔通通赶跑，不过约瑟渐渐长大 了，这条奇妙的毯子也变得老旧了。 约瑟的妈妈说毯子太旧想把它扔掉了。约瑟说：“爷爷一定会有办法的。” 于是他就跑去找爷爷，爷爷一看说这料子还够 做……就喀吱喀吱缝进缝出很快一件奇妙的外套就做好了。过了不久，约瑟又长大了，奇妙的外套也变得老旧了，妈妈又想把它丢了。 可约瑟还去找爷爷， 爷爷又用同样的办法把外套变成了背心。接下来爷爷又把背心变成了奇妙的领带，领带又变成了手帕，最后手帕变成了纽扣。 有一天纽扣不见了消失了，即使是爷爷 也没办法无中生有呀！第二天约瑟去上学，拿起笔在纸上刷刷的写着，他说这些材料还够用……于是就写成了这个奇妙而又精彩的故事。 我还特别喜欢这本书的图画，因为在这个故事的每一幅图下空有一个小老鼠的家庭，画面上的他们没有脏乎乎的下水道，他们每一只小老鼠都有自己的房间，每间房间都很漂亮，哪里的一切都充满生活气息，那么温馨，那么幸福，最主要是它们也忙忙碌碌着，在用爷爷剪下来的零碎布做床单，窗帘，桌布，还有衣服等等，用勤劳的双手把自己的家庭装扮得漂漂亮亮，看上去真甜蜜。 真是美妙极了！ 读了这个故事，使我深深感到我的爷爷也是同样爱我，经常给我买我喜欢的东西，从来不骂我，我好幸福，我也爱我的爷爷。还使我懂得了在生活中要养成节约不浪费的好习惯，更要认真学习，像约瑟的爷爷那么聪明，做任何事情都要动动脑筋，多想想办法，这样一定会有意想不到的结果。 也能像爷爷那么能干，在普通的生活中做出不平凡的事情。篇二：爷爷一定有办法读后感 我很喜欢《爷爷一定有办法》这本书，书中主要讲了约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情，他相信爷爷一定有办法把旧的东西变成新的东西…… 《爷爷一定有办法》原本是一个失传已久的民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。 图画则细腻的描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的乐趣。 这本书告诉我们，凡事要多动脑筋、想办法，才能充分利用现有的资源，变废为宝，把不能用的东西变成有用的东西，因此我喜欢《爷爷一定有办法》这本书。篇三：爷爷一定有办法读后感 《爷爷一定有办法》是一本全国优秀幼儿读物评选委员会推荐的优秀读物，在书封面的左下角有这样一个标志。 图、文作者——菲比·吉尔曼，在封底还介绍此书荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖，所以这本书让我迫不及待地想要看一看。 轻轻翻开书本，映入眼的是整版的蓝，如同蔚蓝的天空，空这中闪烁着大大小小的星星，十分漂亮，还以为是哈里·波特的魔法书。 待我看完书，才发现这幅星星图就是整个故事线索——一块蓝料子的图案。 我觉得这本书最特别的是一个故事中还同时存在着另一个故事，那是在画面下方的老鼠家庭的故事，更是带来了额外的阅读乐趣，其实两个故事又是相关的，图上爷爷用一块布料为约瑟缝了一条毯子，那剩余的边角料从地板缝掉到了地板下，两只老鼠正在洞口张望，第二页，约瑟一家幸福地看着刚刚出生的盖着毯子的小约瑟，而下面的老鼠夫妇将布料收集起来，然后又准备东西拖往他们的新家。 第四页，我们可以看到三层，最上面一层是约瑟爸爸在认真地做鞋子，妈妈在阳台上张望；中间一层是约瑟和他的爷爷奶奶，看，奶奶正在擀面，不知道怎么，让我有一种熟悉的感觉，曾几何时，我的奶奶也是这样为我们做烧饼吃。地板下的老鼠夫妇的四个可爱的小老鼠出生了，而老鼠妈妈也在用蓝布料为她的孩子做毯子、衣服。 第六页，爷爷带着约瑟出去散步，老鼠一家也来到了草地上悠闲地散步呢！第八页，也是三层结构，最上层看到约瑟的爸爸给妈妈有一双婴儿鞋，这也暗示他们的另一个孩子将要出生了。中间爷爷拿着量衣服的软尺，还有个男子伸着手臂，看来约瑟的爷爷是个老裁缝了，底层老鼠议价也是其乐融融。 书中有许多是连着的整幅画，就像第八和第九页，第八页画的是屋内的情景，而第九页则是画屋外的情景，让人更觉亲切。许多连页的外景，每次都不同，有的是走过一群大白鹅，有的是走过个兜售面包的小贩，又会是赶着马车的车夫，等等，屋外主背景不变，但看着这些，仿佛自己走进了那个安详和谐的故事当中去，没有了现在社会汽车的喧嚣声，耳朵都是新奇愉悦的声音。 故事主线。

对，老人家比较懂

荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖的《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏和文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。

　　看完一本名著后，你有什么体会呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么你会写读后感吗？下面是我为大家整理的爷爷一定有办法读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。 爷爷一定有办法读后感1 　　《爷爷一定有办法》中，约瑟是个善良、节俭的孩子，用过个一件毯子，怎么也不舍得扔掉，故事中，爷爷是一个充满智慧的人，总能满足约瑟的要求，读后感500字一件布料，从一件毯子变成了一件外套；外套小了，变成一件背心；背心小了，变成一条领带；领带旧了，变成一粒纽扣；纽扣丢了，爷爷没有办法了，可是聪明的约瑟把他变成了一个美丽的故事。 　　故事中的小约瑟，一直很相信爷爷，相信爷爷每次都能给他新的惊喜，爷爷和很爱小约瑟，每次都在约瑟的期盼中，给约瑟新的东西，故事中洋溢着祖孙二人温馨的爱，读完故事，让人心里充满着感人的爱，我们也要向他们学习，多多感悟身边的故事，体会自己身边的爱！ 爷爷一定有办法读后感2 　　我用课余时间读完了菲比·吉尔曼写的《爷爷一定有办法》这本书。他不但叙述简单，还配有插图，给人真实的感觉。 　　书中写了约瑟和爷爷的深厚感情，他相信爷爷能把旧的东西变成新的东西，爷爷神奇的双手就像变魔术一样，把一块蓝色的布料做成毯子，毯子变旧了做成衣服，衣服变旧了做成背心……直到变成一个小纽扣。可是有一天，小纽扣不见了，他找遍了所有的地方，就是找不到。他找到了爷爷，希望爷爷有办法，可是爷爷也没办法无中生有啊！ 　　在这个故事中，我觉得爷爷慈祥、善良，还有一双灵巧的手，爷爷的办法伴随着约瑟一起长大。 爷爷一定有办法读后感3 　　在这个寒假里，我阅读很多课外书，其中让我最难忘的是一本名叫《爷爷一定有办法》的课外读物。 　　这本书讲的是关于一个名叫约瑟的小男孩和他爷爷的故事。在约瑟出生的时候，他的爷爷就给他缝制了一条奇妙的毯子，随着时光的流逝，约瑟不断长大成人，爷爷也慢慢变老了，毯子也慢慢变小变旧了，但是约瑟不舍得丢弃这条心爱的毯子，爷爷为了满足约瑟的心愿，总是能想出各种各样的办法，用奇妙的双手把毯子接二连三地变成衣服、领带、手帕，最后变成了让人非常意外惊喜的一颗纽扣。我非常喜欢这个故事，也深深为约瑟和爷爷之间的温情所感动。 　　这个故事让我明白了只要有颗慈祥的爱心和灵巧的双手，就能创造出奇迹。 爷爷一定有办法读后感4 　　今天，我读了爷爷一定有办法，这个绘本故事，它主要讲了爷爷用旧东西变成了新的，给小时候的约瑟做了一个毯子，毯子用旧后，爷爷用旧毯子做了一件外套，外套穿小后爷爷又给他做了一件背心，背心穿小后爷爷又给他缝了一条领带，……最后旧东西变成了纽扣，约瑟都舍不得丢，后来纽扣失踪了，约瑟特别伤心。 　　我觉得爷爷是一个特别用心的人，总会用旧东西变成一件奇妙的新东西，我以后要像爷爷学习勤于创新的精神，学习约瑟勤于节约的好品德。 爷爷一定有办法读后感5 　　好词：奇妙、又舒服、又保暖、通通赶跑、渐渐长大、老旧、又破又旧、翻过来、又翻过去、开心地跑、破破烂烂、斑斑点点、无中生有 　　读后感：今天我看了一本叫《爷爷一定有办法》的书。一开始约瑟还是个小娃娃，他的爷爷给他缝了一个小毛毯。约瑟渐渐长大了，小毛毯也变得老旧了。有一天妈妈对他说：“约瑟”你的小毛毯该扔掉了。约瑟说：“爷爷一定有办法!”就这样，爷爷给他把那块毛毯一直缝到约瑟长大为止。约瑟他的爷爷从来不浪费东西，我觉得约瑟的爷爷这点做得很好。 爷爷一定有办法读后感6 　　我很喜欢《爷爷一定有办法》这本书，书中主要讲了约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情，他相信爷爷一定有办法把旧的东西变成新的东西…… 　　《爷爷一定有办法》原本是一个失传已久的民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻的描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的乐趣。 　　这本书告诉我们，凡事要多动脑筋、想办法，才能充分利用现有的资源，变废为宝，把不能用的东西变成有用的东西，因此我喜欢《爷爷一定有办法》这本书。 爷爷一定有办法读后感7 　　我很喜欢《爷爷一定有办法》这个绘本，书中主要讲了约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情，他相信爷爷一定有办法把旧的东西变成新的东西…… 　　我还特别喜欢这本书的图画，因为在这个故事的每一幅图下空有一个小老鼠的家庭，画面上的他们没有脏乎乎的下水道，他们每一只小老鼠都有自己的房间，每间房间都很漂亮，哪里的一切都充满生活气息，那么温馨，那么幸福，最主要是它们也忙忙碌碌着，在用爷爷剪下来的零碎布做床单，窗帘，桌布，还有衣服等等，用勤劳的双手把自己的家庭装扮得漂漂亮亮，看上去真甜蜜。真是美妙极了！ 　　这本书告诉我们，凡事要多动脑筋、想办法，才能充分利用现有的资源，变废为宝，把不能用的东西变成有用的东西，因此我喜欢《爷爷一定有办法》这本书。 爷爷一定有办法读后感8 　　今天晚上和妈妈一起看了《爷爷一定有办法》这本书，我感到故事的主人公爷爷是一位聪明的爷爷，节俭的爷爷，他把一块神奇的布料变成毯子、衣服、背心、领带、手帕、纽扣，最后再将这个故事写成一本书，得以留传。更更奇妙的是，有一群可爱的老鼠家庭，它们将废旧布料捡回家做成头巾，小帽子，小围裙，小裤子，小裙子，小窗帘，小地毯，小被子，从而装扮它们的家庭，看起来好温馨，好漂亮。读了这本书觉得爷爷非常勤劳和能干，也很节约。所以我要向爷爷学习，不管干什么事都要节约，不能浪费。还要勤动脑，多动手，遇到困难自己想办法解决。 爷爷一定有办法读后感9 　　我非常喜欢《爷爷一定有办法》书中约瑟的爷爷。爷爷是一位很有智慧和爱心的长辈。他很喜欢约瑟，并为约瑟做了一条奇妙的毯子，毯子旧了，爷爷把它改成一件奇妙的外套，外套不合身了，爷爷把它改成一件奇妙的背心，背心不合穿了，爷爷把背心改成一条奇妙的领带，领带脏了爷爷把领带改成一条奇妙的手帕，手帕旧了爷爷把它改成一颗奇妙的纽扣，有一天约瑟发现纽扣不见了， 就把他发生的这些事情写成了一个动人的故事。 　　我们今天才能读到这么优秀的故事。我也要向书中的爷爷那样对自已所喜欢的事物保持一份热情和坚持，为实现自已的梦想而努力学习。 爷爷一定有办法读后感10 　　这是我第二次读《爷爷一定有办法》这本书。读完之后，我又有了一些新的想法。 　　《爷爷一定有办法》这本书把约瑟平淡的人生描绘的多彩多姿，而楼下的小老鼠一家也用裁减掉下的布做了一些想做的东西。爷爷每次都是用旧的东西做成新的礼物送给约瑟，这个故事也让我们懂得要珍惜每一件东西。我希望约瑟的爷爷也是我的爷爷，这样我就可以穿奇妙的外套，拥有很多新鲜的礼物，同时也有很多新的惊喜。如果我能变小，我第一个就带上食物到小老鼠家玩，希望她们能和我做朋友。 　　这个故事让我们学会节约，尽量把用过的东西做成新的再用一遍。如果我们每人都能做到这样，我相信祖国的明天会更加美丽、繁荣、富强！ 爷爷一定有办法读后感11 　　《爷爷一定有办法》是书香流动活动张云鹏借到的第一本绘本。这本书张云鹏曾在4岁时通过“绘本小屋”借阅过，只是他对此已无印象了。 　　我们是通过如下方式进行阅读的：第一晚由给张云鹏阅读，让他对此书的内容有了初步的了解；第二晚由妈妈给张云鹏阅读，他对此书中的附属小——老鼠一家产生了深厚的兴趣，这就是孩子与众不同的欣赏角度；第三晚由张云鹏给、妈妈阅读，让他对的内容有了的理解。 　　《爷爷一定有办法》故事内容简洁、易懂，整个故事中浓浓的爱贯穿着始终，让人情不自禁的感叹：“啊！原来这就是！”布满星星、月亮的兰面料在爷爷手中演绎的如此神奇，爷爷为约瑟想出的一个个办法感动着我们的心，这就是爱的力量。 爷爷一定有办法读后感12 　　前段时间，我在家里读了一本《爷爷一定有办法》的.故事书。它得内容生动有趣，使我印象深刻。这本书的作者是菲比吉尔曼，故事主要讲了爷爷真像一位魔术师，心灵手巧，他在约瑟不同年龄阶段，把一条毯子“变成”外套、背心、领带、手套和纽扣，约瑟非常珍惜它们。 　　我觉得约瑟的爷爷真是一个爱动脑筋，心灵手巧的人！他让我想起了我的爷爷，他也是一个这样的的人。爷爷做菜非常棒！梅菜扣肉、辣椒炒牛肉、猪肚包鸡……除此以外，他在老家还会种菜、耕田，养猪、养鸡……爷爷真能干！ 　　我要向约瑟的爷爷和自己的爷爷学习，从小爱学习、爱劳动，做个心灵手巧的人！ 爷爷一定有办法读后感13 　　今天读了《爷爷一定有办法》，小约瑟夫的爷爷好厉害啊，任何事情在他这里都能做好。爷爷和小约瑟夫都很节约，一件破旧的东西爷爷会想办法把它改变成有用的东西。这些都让我想起了我的爷爷，我的爷爷也是有办法的，他喜欢发明创造。我的玩具什么的如果坏了，爷爷都能把它修好。爷爷也会给我做出我想要的东西。我爱我的爷爷，有爷爷的帮助和陪伴我很快乐。我从这本书里学到了，只要动脑筋，就能把旧东西变成新东西，把没用的东西变成有用的东西。 爷爷一定有办法读后感14 　　这本书告诉我们不要浪费东西，什么东西利用的价值，毯子可以变成外套，处套可以变成背心，背心可以变成领带，领带可以变成手帕，手帕可以变成钮扣，纽扣最后变成了故事。老鼠一家用改动时的边角料装饰了整个家：床单，窗帘、衣服、背心，头巾…… 　　东西消失了，但是故事留下了，记忆留下了，还有爷爷的爱…… 　　绘本字少画多，约瑟和老鼠的两个家庭都是暖色调，给人一种非常温暖的家的感觉。我们现实世界的生活中，没有太多的冒险，但是一样充满幸福，可以写成很多篇动人的故事。 爷爷一定有办法读后感15 　　我觉得我的爷爷和书中的爷爷一样聪明、能干，可是谁也没办法无中生有，没有那样的人，连爷爷也不行。我知道了爷爷是最爱我的，他会为我做出很多别人做不到的事。 　　在约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条毯子，毯子旧了以后，爷爷把它修改成了外套、背心、领带、手帕、最后成了一枚纽扣。纽扣丢了，成了一个奇妙的故事。这个爷爷每一次都能创造奇迹，用他慈祥的爱心和灵巧的双手。这让我想到了我的奶奶，奶奶对我的慈爱和关怀，让我时时刻刻都感到非常温暖。 　　我很崇拜故事里的爷爷，也很爱很爱我的奶奶。

爷爷一定有办法》这本书中老鼠一家的故事是《老鼠妈妈有办法》。《老鼠妈妈有办法》内容：一天，小老鼠乐乐家的屋顶上掉下了一些碎花布。鼠爸爸赶紧把掉下来的碎花布统统收集起来，乐乐说：“妈妈一定有办法”。鼠妈妈搬来核桃壳当床，鼠爸爸搬来了木头，

纽扣。根据查询爷爷一定有办法相关信息得知，爷爷一定有办法中爷爷最后缝制的是纽扣。相关内容：在爷爷的巧手下，背心变成了领带，又变成了手帕，最后变成了纽扣。《爷爷一定有办法》是2013年4月明天出版社出版的图书，作者是（加）菲比·吉尔曼（文/图），译者是宋佩译。

《爷爷一定有办法》这本书中老鼠一家的故事是《老鼠妈妈有办法》。《老鼠妈妈有办法》内容：一天，小老鼠乐乐家的屋顶上掉下了一些碎花布。鼠爸爸赶紧把掉下来的碎花布统统收集起来，乐乐说：“妈妈一定有办法”。鼠妈妈搬来核桃壳当床，鼠爸爸搬来了木头，做了个木头门。鼠妈妈把那些碎花布给孩子们做了很舒服的睡袋，还有小背心。他们一家人都穿着蓝色的衣服，鼠妈妈还戴着一顶碎布做的漂亮帽子，高高心心地出门散步。又有一天，有很多碎花布从天而降，乐乐说：“妈妈一定有办法”。鼠妈妈给乐乐的兄弟姐妹都做了蓝色的背带裤，他们都成为了小学生，开心地读书写字。这天，屋顶上又掉下来更多碎花布，小老鼠们个个都吃惊极了。乐乐说：“妈妈一定有办法”。鼠妈妈迅速地把这些碎花布变成了窗帘和桌布，鼠妈妈用剩下的布，给家人都做了一套新衣服。他们全家穿着蓝色的新衣服出门野餐郊游。现在老鼠家里又多了一块蓝色的地毯，床上有了蓝色的被子，小老鼠们每人都有了一条蓝色的小毛巾。乐乐家真的非常温馨。老鼠一家正在挑水，鼠爸爸突然在地上发现了一枚蓝色的扣子。乐乐说：“妈妈会有办法的”。鼠妈妈把这粒纽扣收藏了起来，常常在全家人吃完晚饭后拿出来欣赏。扩展资料：《爷爷一定有办法》是2013年4月明天出版社出版的图书，作者是（加）吉尔曼，由宋佩进翻译成中文。本书写的是一个充满智慧的老爷爷用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、纽扣……它原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。《爷爷一定有办法》内容简介介绍了约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西…… 荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖的《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏和文字来重述，既温馨又朗朗上口。《爷爷一定有办法》图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。阅读这一本描述犹太人一代一代传下来的故事，菲比·吉尔曼像是一个魔术师一般，让读者沉浸在充满人情味的古老犹太社区，目光与心境随着约瑟的家庭生活点滴与老鼠家庭充分利用捡拾来的碎布会变出什么而期待着、起伏着…《爷爷一定有办法》作者简介菲比·吉尔曼（Phoebe Gilman）生于纽约，曾于纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，现定居加拿大。她的书充满着奇妙的想象力，曾获得多次童书的奖项。《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书。参考资料来源：百度百科—爷爷一定有办法

年龄特征。能唤起孩子的阅读欲望。《爷爷一定有办法》最符合儿童文学的年龄特征。绘本具有贴近孩子生活，具有艺术性、文学性。它适合孩子的年龄特征，能唤起孩子的阅读欲望。

这个故事从一条毯子开始。故事写的是爷爷。读完这个故事，我们看见了，原来从一条毯子开始也是可以写出一个了不起的故事的。故事里的毯子不像神话里的毯子飞了起来，毯子可以飞起来，毯子更可以盖，而这个故事里的毯子正是盖在小约瑟身上的。睡在摇篮里的小约瑟，盖着爷爷缝制的这一条蓝颜色的小毯子，那么温暖和舒服，恶梦一个也不会来。可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了。妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”可是约瑟不舍得，他说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块材料还够做……”爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套！爷爷一定有办法约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得又小又旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”约瑟不同意，说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出……爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。他好喜欢这件背心。 不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也显得小了、旧了。有一天，妈妈对他说，约瑟，看看你的背心，又小又旧，还沾了胶水和颜料，真该把它丢了！可是约瑟怎么会同意，他说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出……哈，爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带。蓝颜色领带！你想想，蓝颜色的领带，约瑟戴着，是怎样的一个小酷人！不过，约瑟还是在渐渐地长大，奇妙的蓝领带肯定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤，不用说，妈妈又想把它丢了。可是约瑟肯定还是不同意，因为约瑟会说，爷爷一定有办法的。那么，现在，爷爷用这块材料，用他的咯吱咯吱的剪刀和缝进缝出的针又会给约瑟做出一样什么东西呢？做出了一块奇妙的手帕。约瑟收集的各种各样的小石头，就是用这条奇妙的手帕包得好好的。约瑟还是长大，手帕还是变小变旧。照样的，妈妈还是没有能把手帕丢掉，结果，有办法的爷爷用这块材料……为约瑟做出了一颗纽扣。一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。蓝颜色的！可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的所有的地方，可是没有。纽扣没有了，即使是总会有办法的爷爷，现在也不可能有办法了。故事写到这儿，怎么往下面写呢？现在检验想象力了。检验写一个故事，你能不能合乎情理、又是异想天开地得到一个结尾。结尾真重要。一个精彩的结尾，给了你最后的惊诧和喜悦的时候，就连同前面的故事一起，完美地搁在了你的记忆里。而结尾平庸，那么前面的精彩也会因此而黯淡，甚至让你连前面的故事一起忘记。约瑟没有找到纽扣。有办法的爷爷没有了办法。第二天，约瑟去上学。约瑟拿起笔来，在纸上刷刷地写着：“这些材料还够……”还够做什么？还够写成一个奇妙的故事！这本奇妙的书的书名叫：《爷爷一定有办法》。

生于纽约，曾于纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，现定居加拿大。她的书充满着奇妙的想象力，曾获得多次童书的奖项。《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书。

外套和背心。《爷爷一定有办法》是2013年4月明天出版社出版的图书，作者是（加）菲比·吉尔曼，该书入选2021小学版亲近母语分级阅读书目，获选中国教育部评选推荐为全国优秀幼儿读物。在书中手巧的爷爷把毯子改成了一件奇妙的外套；随着约瑟的长大，外套也变得老旧了，爷爷拿起剪刀喀吱喀吱地剪，又做成了一件奇妙的背心。

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幼儿园教案：爷爷一定有办法 　　作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案：爷爷一定有办法，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园教案：爷爷一定有办法1 　　 教材分析： 　　荣获加拿大克力斯提先生书奖、露丝·史瓦兹奖、维基·麦卡夫奖并入选第四届全国优秀幼儿读物（0～6岁）评选推荐书目的《爷爷一定有办法》写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。它原本是一个犹太人流传已久的民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭。 　　对于二十一世纪的孩子而言，这是一个物质过度充裕的年代，物品总是用完即丢，举凡纸杯、纸盘、卫生筷、纸尿片、甚至照相机等，过度的商品化让孩子们不太有机会用旧东西，这个故事或许可以给我们一点省思，重新检视我们的生活习惯与消费行为。通过活动让每个孩子的心里都种下「爱物惜物」的情怀。 　　书中文字简洁又生动，更精采的是爷爷总是回答说「这块料子还够做…」让读者拥有更大的想象空间，「猜猜看」这一次爷爷会变出什么呢？更奇妙的是作者利用每一页的下方，连续地画出一个老鼠家庭的故事，给小读者带来了额外的阅读乐趣。这一定是一个人人都读得懂，也听得懂的故事。作为良好的阅读教学教材可以让孩子们初尝阅读的乐趣，在他们幼小的心灵中播洒下“快乐阅读”的种子。 　　 活动目标： 　　1、通过猜读、排图的方法，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣。 　　3、巩固幼儿良好的阅读习惯，并在合作阅读中发展孩子的协作能力。 　　4、感受爷爷的聪明才智，鼓励幼儿在面临难题时要多动脑。 　　 活动准备： 　　1、幼儿两人一份图书；2、投影器；电脑；课件（书本内容）；3、教具图片（毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣）；3、黑板（上面做好箭头和数字标志）。4、家园互动表（见附件）。 　　 活动过程： 　　一、出示图书，激发幼儿的阅读兴趣。 　　师：小朋友们，你们喜欢看图画书吗？今天老师给小朋友带来了一本很好看的图画书，我们一起来看看封面上有谁？这两个人可能是什么关系呢？（原来是爷爷和孙子） 　　师：这位外国小朋友他的名字叫约瑟，你觉得他和爷爷之间可能发生什么有趣的事呢？（幼儿猜想）好！让我们一起来听一听约瑟和他爷爷之间发生的有趣的故事吧。 　　二、幼儿观赏投影画面，感受故事，了解故事大意。 　　1、教师讲述故事，请孩子观看画面，念到关键的地方让学生猜，然后翻页印证孩子的想法。 　　◎故事中一共有五次“变”，第一、第二次引导幼儿大胆想象可以做什么；（潜在提问：约瑟得到这件奇妙的外套时，他的心情是怎么样的呢？你从哪里看出来。） 　　◎第三次变时引导幼儿重复约瑟和爷爷的对话，从中体会爷爷的节约和智慧；（爷爷真是太聪明了！破损的布料都剪掉了，剩下的布料越来越少了，爷爷还会做出什么奇妙的东西呢！） 　　◎第四次时增加难度，将爷爷的话和妈妈的话进行对比，设置提问：听了妈妈的话，约瑟会丢吗？ 　　◎最后一次用问题“啊哟！手帕有多大，剪去破的和脏的地方还剩多大？爷爷会不会把它扔掉呢？他还能为约瑟变出什么奇妙的东西呢！我们来猜猜？”来引导幼儿思考，从而更进一步显出爷爷的聪明与节约（约瑟喜欢这颗奇妙的纽扣吗？你是怎么看出来的呢？把手帕变成奇妙的纽扣，爷爷真是心灵手巧呀！）。 　　◎师：纽扣都没有了，爷爷就是手再巧，再聪明也不可能无中生有了，那么已经长大了的约瑟会怎么办呢？让我们继续看故事。师提问：长大了的约瑟是怎么说怎么做的？哇！约瑟好棒呀！我们一起为约瑟的长大鼓掌吧！ 　　2、阅读后：教师组织幼儿讨论。 　　师：爷爷的巧手，分别为小约瑟制作了什么东西？（幼儿说，教师随机出示物品） 　　师：爷爷为约瑟缝制了一条毯子，最后变成了什么？请小朋友上来把爷爷制作的东西按故事里的顺序摆一摆。（幼儿操作） 　　师：你喜欢有这样子的一个爷爷吗？你会怎么夸奖爷爷？ 　　3、第二次欣赏故事后提问： 　　师：刚才小朋友发现在这个大故事里面还藏着一个小故事，最后纽扣不见了，老师告诉你一个小秘密，这颗纽扣从大故事中掉到了小故事里了，现在让我们再来看看这本图画书吧！让我们边看边找这颗纽扣掉到哪里去了？ 　　师：啊呀！小朋友这么多，我这里的书不够呀！怎么办？ 　　师：两个人看书该注意些什么呢？（一人翻，两人看，轻轻翻，仔细看，不争也不抢） 　　幼儿两人一组翻书阅读（师：好，我们先来看封面，封面会告诉你故事的题目，我们一起来说说故事的题目叫《爷爷一定有办法》，打开书本，我们看到了扉页，扉页上有什么图案，这个图案在故事里经常地出现一直到故事的结尾，你们发现了吗？看谁发现的问题最多，看的最仔细）。 　　幼儿观看图画书，教师巡回指导。 　　师：你发现那颗丢失的纽扣了吗？好！在第几页，看看页码？我们一起来找一找。（变成老鼠的椅垫了） 　　师收图书。请小朋友两人商量好请一个小伙伴把图书送回家，送回来的时候要封面朝上。 　　师：你们发现什么了吗？故事中掉下来的布料被小老鼠利用了起来，他们用这些布料打扮自己的家，装扮了自己的幸福生活。 　　 延伸活动。 　　1、师：在我们的生活当中也有很多的废旧物品也是可以再利用的。今天，老师就带来了一件废旧物品，是什么呀？（废旧报纸）请你们动动脑筋，想一想废旧报纸可以有什么用？哦！原来废旧报纸还有这么多的用处，我们还可以利用废旧报纸来玩呢！请你们想一想，报纸还可以怎么玩？在玩的过程中很可能报纸会变破损了，报纸变破损了，你还可以怎么玩？（幼儿先说再幼儿玩） 　　2、回家和爸爸妈妈共同完成家园互动表。 幼儿园教案：爷爷一定有办法2 　　教学目标： 　　1、阅读图画书，了解故事内容，感受图画书的魅力 　　2、通过阅读，感受长辈的慈爱和智慧 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、 用一两句话来形容你的爷爷或者外公 　　2、 引入主题 　　二、讲述 　　1、 观察封面，你想知道些什么？ 　　2、 观察环衬，想想这一片蓝色的是什么呢？ 　　3、 简单介绍作者 　　4、 师简单介绍故事前景：约瑟的毯子破了，妈妈要把它扔掉，爷爷想出了什么办法呢？ 　　三、阅读 　　1、 和老师一起来读读这本书 　　（1）当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子……有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”为什么说这是一条奇妙的毯子？ 　　（2）继续读故事，爷爷用这块毯子都做了什么？约瑟穿上那些爷爷做的东西，心情怎么样？想象他来到学校的情景。观察图。 　　（3）妈妈一开始不是反对的.嘛，怎么到了后来也那么紧张起来了呢？ 　　（4）那些剩余的布料都到哪去了呢？ 　　（5）第二天，约瑟去上学。“嗯……”约瑟拿起笔来，在纸上刷刷地写着，他说：“这些材料还够……”写成一个奇妙的故事。 　　体会：“这些材料还够”的意思约瑟写了一个怎样的故事？ 　　2、 讨论 　　（1） 约瑟为什么舍不得爷爷做的这些东西呢？ 　　（2） 在你的生活中，你的长辈是如何向你表达爱的？ 　　四、拓展活动给爷爷或者长辈写写你感激的话 幼儿园教案：爷爷一定有办法3 　　一、作者介绍 　　约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西……荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖的《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏和文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。 　　二、故事主要内容 　　《爷爷一定有办法》是一本表现爱和创造力的图画书，写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。作者用重复而富有节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。“爷爷一定有办法”，这是约瑟对爷爷的信任，一个孩子，无论遇到什么样的情景，如果他能脱口而出，“爷爷一定有办法”，这是凝聚了很深很深的爱的。约瑟一家，整个小镇，小老鼠一家，在这块蓝色布料所代表的爱的映衬下，让人感到温暖而舒适。毯子成为一个象征，爱，就这样通过毯子传递下来。 　　三、教学分析 　　《爷爷一定有办法》这本书是语言简洁，重复句式，教师在语言氛围的创设、幼儿语言经验的提升与运用上都是比较的关键点。因此这就需要教师要给予幼儿充分表达、表述的机会来训练幼儿的语言能力。书中有一段重复的段落（小男孩回答妈妈的话以及爷爷的动作描述性语言）是符合大班幼儿的语言能力发展水平的，是值得让幼儿进行学习讲述的。因此教师可以通过示范——引领——放手的过程，慢慢地退位，以“留白”的方法，让幼儿在参与——主导的过程中来学习建构语言经验。 　　四、教学目标定位 　　1.语言目标： 　　(1)感受爷爷的聪明才智，鼓励幼儿在面临难题时要多动脑筋。 　　(2)通过猜想的方法，能够推理故事的基本情节。 　　(3)学说语句“爷爷把......变成了......” 　　2.阅读目标： 　　阅读兴趣：通过猜读、排图的方法，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣。 　　阅读习惯：巩固幼儿良好的阅读习惯，并在合作阅读中发展孩子的协作。 　　阅读能力：感受爷爷的聪明才智，鼓励幼儿在面临难题时要多动脑。 　　五、计划开展的主要教学活动 　　（一）开展的活动： 　　1.幼儿阅读的绘本导读集体教学：每位幼儿人手一本绘本书《爷爷一定有办法》 　　通过变魔术方式开放式提问：教师出示旧报纸，并开始裁剪，使之一次又一次变成新的变化，引起幼儿的兴趣。让孩子知道废旧的东西可以再次利用。 　　(1)为什么约瑟舍不得丢掉那些老旧的毯子、外套、背心、手帕？ 　　(2)妈妈会怎么变化的？ 　　(3)那颗纽扣究竟到哪儿去了呢？想不想知道？ 　　2.绘本阅读或朗读集体教学：幼儿自主阅读： 　　(1)教师提看书要求，安静阅读，轻轻翻阅书本。 　　(2)教师播放背景音乐，幼儿自主翻阅图书找寻答案。 　　(3)教师提问：背心变成了什么？领带变成了什么？手帕变成了什么？ 　　(4)请个别幼儿将自己找到的答案展示给小朋友看，并用语句“爷爷把......变成了......” 　　3.区域活动:阅读区 　　幼儿在每一日区域中阅读区选择绘本《爷爷一定有办法》 　　4.幼儿集体素读 　　通过放轻音乐跟随老师素读故事在饭前与饭后。 　　（二）根据教学内容建议开展的其他活动： 　　1.想象力大比拼。选择一种物品，让幼儿分组说，“还可以做……” 　　2.分一分。把书中爷爷想到的办法，以及它的用途，小组合作。 　　3.看图作比较。观察画面中的房子、屋内的陈设、空间的布置等。 　　4.剪刀的音乐。用肢体和动作，有节奏地表现爷爷缝东西的情景。 幼儿园教案：爷爷一定有办法4 　　 一、活动背景： 　　《爷爷一定有办法》写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。通过爷爷为孙子不断改衣服的寻常小事，折射出看似平淡的家庭生活中的脉脉温情，能使孩子在一遍遍的阅读中不断有新的发现，在一次次惊奇的发现中体会爱的温暖。 　　 二、活动描述： 　　（一）引入故事 　　1．师：我们来认识一位新朋友，他叫约瑟。 　　播放PPT：约瑟问好——大家好，我叫约瑟。 　　小朋友问好。 　　约瑟：你们认识我的爷爷吗？他是有办法的爷爷，是个聪明的爷爷，我带你们去认识他吧！ 　　2．教师播放故事幻灯片并讲述：在约瑟刚出生的时候，爷爷给他缝了一条奇妙的毯子，毯子又舒服、又保暖，还可以把噩梦统统赶走。 　　提问：为什么说这是条奇妙的毯子？（适当地引导幼儿感受爷爷对约瑟的爱） 　　3．小结：这条毯子包含着爷爷对约瑟的爱，是条奇妙的毯子。 　　（二）分段欣赏 　　1．教师播放幻灯片 　　提问：爷爷把奇妙的毯子改做成什么了？（原来爷爷为约瑟做了一件奇妙的大衣。约瑟穿上这件奇妙的大衣，走在街上既暖和又神气。） 　　2．教师继续播放故事幻灯片 　　提问：你们猜猜这次爷爷会把约瑟的奇妙大衣变成约瑟的什么东西呢？（鼓励幼儿发挥想象） 　　小结：爷爷把奇妙的大衣变成了一件背心，爷爷可真有办法。 　　3．集体排图 　　提问：接下来的故事会发生什么事情呢？故事图片不小心打乱了，请你们一起来排一排，图片应该怎么放，故事应该怎么说？ 　　（鼓励幼儿仔细观察画面，学习根据画面正确排序并讲述故事内容。） 　　小结：爷爷把背心翻过来，翻过去，小小的背心变成了一条漂亮的领带，爷爷可真聪明呀！ 　　4．幼儿排图 　　提问：当约瑟慢慢长大，领带也变得久了，破了，这时候爷爷又会有什么好办法呢？请大家一起来找出爷爷的好办法。 　　要求：幼儿根据画面的内容将图片正确排序，并讲述故事内容。 　　教师指导：引导幼儿仔细观察画面信息，学说故事中的语言讲述故事内容。 　　5．分享故事 　　请幼儿上前将自己的图片排列出来，讲述故事内容。 　　小结：原来爷爷还能把领带变成手帕，又把手帕变成了漂亮的纽扣。爷爷的办法可真多啊！ 　　（三）完整欣赏 　　1．完整欣赏一遍故事，边欣赏边在黑板上出示相应的图片（毯子、大衣、背心、手帕、纽扣） 　　2．让幼儿根据故事内容按顺序摆放图片，进一步直观感受由大变小的规律。 　　3．提问：你们觉得约瑟的爷爷是个怎样的爷爷？（强调爷爷是用一块布料改做成许多东西） 　　4．小结：约瑟的爷爷真有办法，把一条旧毯子一点点变出了许多的东西。我们给故事取个好听的名字吧——爷爷一定有办法！ 　　（四）延伸活动 　　提问：如果你的小毯子也变小了，你可以把它变成什么东西呢？ 　　请幼儿自由想象。 　　小结：其实，我们生活中很多旧东西，只要动动脑筋，再发挥自己的奇思妙想，它们就能变成一件奇妙的东西。 　　 三、活动分析： 　　（一）片段一：引入故事，了解故事中的主要角色和物品。 　　分析：故事中的主人公是小男孩约瑟和他的爷爷，为了能够引导幼儿更好地进入故事情景中，我准备了约瑟的录音，以约瑟的身份邀请孩子们阅读绘本，了解故事内容，这样更容易引起幼儿的阅读兴趣。并且约瑟将自己的爷爷介绍给大家，给出了一个小小的悬念，为什么是有办法的爷爷呢？又为什么有一条奇妙的毯子呢？孩子们能够很快产生阅读的欲望，为以下的环节做下较好的铺垫。 　　（二）片段二：分段欣赏，了解故事内容的发展规律 　　分析：这一大环节中，我设计了三个环节，第一是教师引导幼儿一起集体欣赏故事内容，初步了解故事发展的第一线索，爷爷的毯子在不断地发生变化，每次变化的时候都是妈妈发现约瑟长大了，爷爷做的衣服变小了不再适合了，约瑟就请爷爷想办法将衣服又变成了合适的。第二环节中，我将接下来会发生的一系列故事内容的图片给每位幼儿，请他们找一找故事的第二线索，并结合第一线索进行正确排序，讲讲说说故事是如何继续发展的。第三环节是幼儿展示自己的排图并尝试讲述故事内容。在这个环节中，幼儿进行排图是一大难点。在活动的过程中发现，部分幼儿能够尝试着进行排图，并且发现了故事发展中的第二线索。但是由于提供的图片太小、画面模糊等客观因素的影响，大部分幼儿感觉到了困难。 　　（三）片段三：完整欣赏，再次感受故事的发展 　　分析：在分段解读故事的基础上，本环节旨在整体欣赏故事内容，轻松的氛围中再次感受爷爷的好办法，体会故事的有趣性。在讲述故事的过程中，出示的图片又再次给幼儿较直观的刺激，即由毯子逐渐变小的过程。但是在具体的实践过程中，幼儿尝试排图的环节没有实施，作为活动的重点，这一环节需要幼儿进行二次尝试和实践，从而才能更好的体验物体由大变小的过程和故事的情节发展之间的关系。 幼儿园教案：爷爷一定有办法5 　　 一、活动前思考 　　1.设计意图《爷爷一定有办法》是一个流传已久的犹太民族的民间故事，它写的是约瑟的妈妈每次让他扔掉衣服时他都舍不得，而他那充满智慧、爱孙子的爷爷则用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、纽扣。故事里活泼、可爱、有趣的角色形象、优美的语言以及生动的画面情节非常符合幼儿具体形象思维的需要。现在的孩子生活非常幸福，不断地有人给他们买好吃的、买新衣服、新玩具，幼儿不喜欢的东西就扔掉，勤俭节约在他们身上已很少体现。我想，通过对这个故事的体验、学习，小约瑟的美德一定会对幼儿有所影响。从幼儿的兴趣出发——喜欢听故事，于是我选择了《爷爷一定有办法》作为本次活动的教学内容。 　　2.重点难点重点：能根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。 　　难点：能根据情节体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 　　 二、过程实录 　　（一）活动目标1、能运用已有的生活经验，根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。 　　2、引导幼儿明白绘本阅读中要细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。 　　3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 　　（二）活动准备绘本PPT、电子书 　　（三）活动过程1.激发兴趣 　　（1）小朋友们，今天老师给你们带来了一个很好听的故事，你们想不想听？这个故事的题目叫《爷爷一定有办法》。 　　（2）这个故事是谁写的呢，图画是谁画的，你们知道吗？他的名字叫菲比吉尔曼，他写的故事可奇妙啦！画的画也非常有意思。你们想不想边听老师讲，边看这本书？ 　　评析：介绍故事题目和绘本作者的信息，进一步激发幼儿阅读的欲望。 　　2.欣赏封面 　　（1）我们先来看封面，谁来说说图上画了谁？ 　　（2）这个小男孩的名字叫约瑟，牵着他的手的是他的爷爷。谁愿意来猜猜故事可能会是怎么样的呢？ 　　评析：观察绘本封面，通过封面让幼儿猜测故事内容，激发幼儿的兴趣。 　　3.围绕主线 　　（1）阅读扉页——到底是不是像小朋友说的那样呢？我们赶快打开书看看吧。 　　——小朋友，你看到了什么？猜猜它可能是什么呢？ 　　——先保密一下，听了这个故事，你就知道了。 　　（2）阅读第1页——师叙述——小朋友们看看，这奇妙的毯子是怎么样子的？ 　　——爷爷的心情怎么样？你怎么知道的？ 　　评析：通过让幼儿看一看，猜一猜，来说出这条奇妙的毯子是什么样子的。通过观察，孩子们发现了在缝制毯子的爷爷是非常慈祥的，有幼儿还说出了爷爷这是爱孙子的表现。 　　（3）阅读第2、3页——师叙述——小朋友，如果你是约瑟，听了妈妈的话，你会说些什么呢？ 　　评析：此环节用换位思考的方法，让幼儿体会了约瑟此时的心情，是很舍不得的。 　　（4）阅读第4、5页——看看约瑟一副舍不得的样子，不知道他是怎么说的，我们来看看吧。 　　——师叙述——小朋友们说这块料子还够做什么呢？ 　　评析：毯子旧了又不舍得扔，有什么办法呢？此时教师让幼儿发挥自己的想象，猜猜爷爷会将毯子做成什么。 　　（5）阅读第6、7页——想不想知道？那我们去看看吧。哇！你看到了什么？ 　　——是啊，一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，心情怎么样？ 　　——师叙述——听到妈妈这么说，约瑟会怎么说呢？ 　　评析：这时，奇妙的外套也旧了，约瑟又面临扔衣服的危险。那怎么办呢？这是幼儿都紧张了起来，也体会到了约瑟不舍得的心情。 幼儿园教案：爷爷一定有办法6 　　活动目标： 　　1．欣赏故事，感知故事里爷爷慈祥的爱心和灵巧的双手。 　　2．通过故事演示，感知故事中爷爷变废为宝的过程。 　　3．乐意在集体面前表达亲人对自己的关爱。 　　活动准备： 　　PPT、剪刀、长方形花布、《爷爷一定有办法》绘本活动过程： 　　一、欣赏故事《爷爷一定有办法》 　　师：1.今天我给朋友们带来了一本书，介绍书名《爷爷一定有办法》。 　　2.有办法的爷爷到底是怎么样的呢？我们一起来听一听，看一看。 　　二、幼儿观赏PPT，感受故事，了解故事大意。 　　长方形花布变毯子----毯子变外套----外套变背心----背心变领带----领带变手帕-----手帕变纽扣1、教师讲述故事，请孩子观看画面，念到关键的地方让学生猜，然后翻页印证孩子的想法，然后根据故事内容剪成相应的服饰2、在教师讲述故事过程中，鼓励幼儿跟着讲述故事中重复的语言。 　　三、第二次欣赏故事，通过提问的方式，帮助幼儿进一步理解故事的内容。 　　1、约瑟的爷爷喜欢约瑟吗？你是怎么知道的？（师根据幼儿的回答出示相应的卡片：长方形花布、毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣）2、纽扣都没有了，爷爷就是手再巧，再聪明也不可能无中生有了，那么已经长大了的约瑟会怎么办呢？约瑟说了什么呢？ 　　3、约瑟喜欢他的爷爷吗？你喜欢约瑟的爷爷吗？为什么？ 　　四、结合幼儿的生活经验，讲述家中长辈对自己的关爱。 　　1、师：小朋友你喜欢家里的谁？为什么？ 　　2、鼓励幼儿在集体面前夸夸自己家里的长辈。

美国。《爷爷一定有办法》讲述的是一个流传已久的民间故事，它的作者是菲比吉尔曼生于美国纽约，荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝史瓦兹奖及维琪麦卡夫奖。

　　读完某一作品后，相信大家的收获肯定不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。可能你现在毫无头绪吧，以下是我帮大家整理的《爷爷一定有办法》读后感，欢迎大家分享。 《爷爷一定有办法》读后感1 　　寒假在家跟侄子一起读了绘本——《爷爷一定有办法》。 　　这本书是全国优秀幼儿读物评选委员会推荐的优秀读物，作者是菲比·吉尔曼。封面上爷爷穿着黑色的风衣，面带微笑的领着约瑟的手走在乡间的小路上。小约瑟抬头看着蓝蓝的天空，很开心。伴随着漂亮的画面，我们很快就读完了此书，发现它不但画面漂亮，而且构思精巧。 　　这本书描写了在一个犹太人的小村庄里，约瑟的爷爷能够修补任何东西。他将一条破旧的没有用处的毯子，做成外套；将没有用处的外套，做成背心；将没有用处的背心，做成领带；将没有用处的领带，做成手帕；将没有用处的手帕，做成纽扣！真是了不起。最后爷爷又教小约瑟把从毯子到手帕的经过写成了一个奇妙的故事。 　　小时候会梦想着自己能坐在格林童话中所描述的那种神奇的毯子上，甚至是骑在扫帚上在天空中自由穿梭！今天看到的是一块我们生活中普通的毯子，一件盖在小约瑟身上的毯子，但那是凝聚着爷爷的智慧和对小约瑟的爱心的毯子。 　　在小约瑟的心中，爷爷永远是温暖、智慧、灵巧、可依赖的。所以小约瑟在生活中还有什么好害怕的呢？毯子从一开始就凝结着爷爷对约瑟的爱，是他和爷爷亲情的感情联结物。最出人意料的是结局，结局给了我们最后的惊诧和喜悦。我们看到小约瑟长大了，毯子却越变越小，然而这份爱在约瑟心中却越长越大，越来越清晰，爷爷的爱和生活的智慧已融在他的成长里，小约瑟也学会了爷爷的“把生活中的困难”变成爱的美好，把纽扣的丢失变成了“奇妙的故事”！这是一个伴着爱成长的故事。 　　这本书给我的启发也很多。主要是在养育方法上。平常生活中，我们或许更多满足于让孩子吃饱穿暖，忽略孩子的心理需求，特别是忽略了孩子的生理、心理、智力、语言等各方面进步最迅速的时期。有时候把自己对子女的种种的爱视为“恩”约束子女的行为，让子女听我们的安排。但我们又取得了多少效果呢？子女能及时地把感恩升华为一种责任吗？我们的最好的爱应是能伴随着子女健康成长的爱，是让她在成长的过程中学会把生活中的困难变成爱的美好，是把爱和生活的智慧融在她的成长里。 　　 《爷爷一定有办法》读后感2 　　我和妈妈最近一起读了《爷爷一定有办法》这本书，这是一个绘本故事。而且是人人都读得懂，也听得懂的故事，小故事很有趣，让我读完还想读。其实故事是由一块普通的蓝料子开始的，主要讲了慈祥的爷爷即聪明又心灵手巧，总是能把旧的看上去可以扔弃的东西重新变成新的，哪有神奇的魔法一样，使人看见了，听见了有一种吃惊不小的感觉，总是奇迹不断。我们也能像爷爷那么能干吗？在普通的生活里能做出不平凡的事吗？我来说说这个故事的主要内容吧！当约瑟还小的时候，爷爷为他做了一条奇妙的毯子。这条奇妙的毯子不但舒服，而且很保暖，还可以把恶魔通通赶跑，不过约瑟渐渐长大了，这条奇妙的毯子也变得老旧了。约瑟的妈妈说毯子太旧想把它扔掉了。约瑟说：“爷爷一定会有办法的。”于是他就跑去找爷爷，爷爷一看说这料子还够做……就喀吱喀吱缝进缝出很快一件奇妙的外套就做好了。过了不久，约瑟又长大了，奇妙的外套也变得老旧了，妈妈又想把它丢了。可约瑟还去找爷爷，爷爷又用同样的办法把外套变成了背心。接下来爷爷又把背心变成了奇妙的领带，领带又变成了手帕，最后手帕变成了纽扣。有一天纽扣不见了消失了，即使是爷爷也没办法无中生有呀！第二天约瑟去上学，拿起笔在纸上刷刷的写着，他说这些材料还够用……于是就写成了这个奇妙而又精彩的故事。 　　我还特别喜欢这本书的图画，因为在这个故事的每一幅图下空有一个小老鼠的家庭，画面上的他们没有脏乎乎的下水道，他们每一只小老鼠都有自己的房间，每间房间都很漂亮，哪里的一切都充满生活气息，那么温馨，那么幸福，最主要是它们也忙忙碌碌着，在用爷爷剪下来的零碎布做床单，窗帘，桌布，还有衣服等等，用勤劳的双手把自己的家庭装扮得漂漂亮亮，看上去真甜蜜。真是美妙极了！ 　　读了这个故事，使我深深感到我的爷爷也是同样爱我，经常给我买我喜欢的东西，从来不骂我，我好幸福，我也爱我的爷爷。还使我懂得了在生活中要养成节约不浪费的好习惯，更要认真学习，像约瑟的`爷爷那么聪明，做任何事情都要动动脑筋，多想想办法，这样一定会有意想不到的结果。也能像爷爷那么能干，在普通的生活中做出不平凡的事情。 《爷爷一定有办法》读后感3 　　《爷爷一定有办法》确实是一本非常优秀的绘本，无论是从文字的表达还是绘画的再现都给人以无限地遐想和回味。我觉得这个绘本特别适合低年级孩子阅读。 　　在带童书阅读班孩子阅读时，我强调了第一遍约瑟碰到困难时说的话：“爷爷一定有办法！”以及爷爷解决方法的过程。第二次稍加引导，到了后来，孩子们每当看到约瑟碰到困难，不仅能模仿妈妈的语气数落约瑟变旧的衣物，更能脱口说出约瑟的反应和爷爷解决办法的动作。每次“这块布料还够做……”都是我挖掘学生思维的切入点。我很高兴地看到孩子一次次猜测，从简单的布料大小考虑到细心地为约瑟弟弟考虑，这都是孩子们的进步。如果把爷爷一定有办法，约瑟一家的活动做为一道主菜，那么老鼠一家温馨的变化就是餐后一道精致的甜点。 　　第一遍，我没有让这些孩子看到老鼠一家，读完后，问孩子“还愿意再读一遍吗？”很多孩子不乐意了。于是，我告诉他们耐心等待，细心发现， “童书读一遍是不够的！”，当孩子们发现了老鼠一家以后，眼神流露出来的光芒让我感到由衷地高兴。下课了，他们一再要求读下去，读下去。 　　和自己班孩子一起读的时候，孩子们也非常喜欢。这一次，因为有一部分孩子已经读过两遍了，我引导这些孩子关注画面细节，这样满足了全班孩子，结果，另人惊喜的时，我们发现了童书里躲藏的一个小姑娘，这个小姑娘一直一直就陪伴在约瑟这个故事周围，每次约瑟爷爷为约瑟想办法的时候她都在一旁，作者很仔细地把她的大衣一点一点画短，孩子们从心底体会到了，约瑟有这样一个爷爷，是多么令人骄傲的事情。读完以后，我让孩子们谈谈，你觉得，约瑟一家是什么样的一户人家，孩子们说得很好。除了这个有办法的爷爷，他们能够体会到约瑟一家的温馨、朴素和自然。 　　生活本来都很平常，一块普通的料子，细细裁减，渗入了亲情的温暖，缝入了绵绵的爱意，但只有会体会的人才懂得去珍惜，去品味。 　　我们现在的孩子并不缺少关怀和温情，他们在蜜罐中泡大，但是很多孩子并不觉得自己很幸福，因为他们还不会体会我们的爱。 《爷爷一定有办法》读后感4 　　读了爷爷一定办法这本书让我们大家知道了老人们到底有多爱孩子，不用说大家也都知道，但往往人们一谈到老人就只能说出溺爱这个字眼。读了这本书，你会知道老人们对孩子的爱，不仅只有溺爱，在无形中老人们也在教会孩子一个用心的道理。 　　故事从一条蓝色的奇妙的布开始了一个故事，故事中的小约瑟有一个很棒的爷爷，在他出生的时候给他用一块蓝色的布做了一条奇妙的毯子，可是约瑟渐渐长大了，毯子旧了，妈妈劝约瑟把它丢了，约瑟却说“爷爷一定有办法”于是爷爷将毯子改成了外套……后来又把外套改成了背心……又把背心改成了领带……又把领带改成了手绢……最后将手绢改成了一颗奇妙的纽扣……最后纽扣不见了，这次爷爷真的没有办法，最后笑约瑟也学着爷爷的样子，说“嗯……这些材料还够”当我翻开最后一页的时候，看到的是“……写成一个奇妙的故事”真好！ 　　虽然是结尾，但就像是故事的开始一样让人回味。其实孩子有老人的关心绝对没有坏处，老人的爱看似平淡无奇，但却是孩子最依赖的，故事中的爷爷用平常的布，做出了平常的衣服，再用平常的衣服变成了各种东西，看似平常的东西只要用心，用爱就能变成不一样的东西，在这个故事中孩子所学会了不仅是“爷爷一定有办法”更多的是“我也一定有办法”，这种潜移默化的教育是谁也无法取代和磨灭的！ 　　最让人回味和思考的，不仅是一家人，几代人的亲情，还有就是在小约瑟爷爷奶奶家屋子下面的小老鼠一家，不管爷爷将布料改成什么剩下的布料都会成为小老鼠一家的大收获，它们把剩下的布料也做成了毯子、外套、背心甚至桌布、窗帘、裙子、被子等等等等——全书用奇妙的蓝色布料作为环衬，上面是图画，中间是简单并重复的文字，有意思的是在每页书的下面都是小老鼠一家的画面，虽然没有一句文字，但平平常常的小老鼠一家，也一定有办法将自己的生活过得很幸福。这简单的小幸福，不是伸手就来，但你也一定有办法就像爷爷一定有办法一样，让自己和身边的人过得很幸福…… 《爷爷一定有办法》读后感5 　　今天下午的阅读课，给孩子们讲了绘本《爷爷一定有办法》。在师生共读的过程中，引导着孩子们说说这是一个什么样的家庭？你喜欢这个爷爷吗？为什么？孩子们说得非常精彩，有一个孩子还说：办法总比困难多，爷爷的办法真是多。当然，孩子们也感悟到这是一个充满爱的大家庭，当然包括每幅图下面的老鼠一家。 　　在夜深人静的此刻，再次翻阅这个绘本，越读越觉的这个爷爷真是了不起。每当妈妈让约瑟把他做的用旧的、用小的毛毯、上衣、背心……丢掉时，小约瑟总是舍不得，首先想到的是：爷爷一定有办法。小约瑟之所以会这样想，我想是来源于爷爷对约瑟的爱，也来源于约瑟对爷爷的信任与依赖。的确如此，爷爷从来没有让小约瑟失望过，总会想出办法做出一件件奇妙的东西，直到小纽扣丢失了。即使这样，又有什么关系呢？约瑟已经感受到爷爷对他深深的爱，情不自禁地拿起笔写下这爱的故事。 　　了不起的爷爷总能想出办法帮着孩子解决难题。作为老师或家长，能否像这位爷爷一样有办法呢？ 　　近期，我经常听到有家长向我诉苦说自己的孩子只写老师布置的练字任务，多一个字也不写，还理直气壮的说，老师没有让写。于是，家长先是和风细雨般的劝说，几番下来没有效果之后，就立刻转变成狂风暴雨似的批评，结果孩子眼含热泪极不情愿的开始练字。等孩子睡了，家长也心平气和了，后悔之情则把心里填得满满的。 　　其实，之所以会出现这种局面，只能说没有办法。如果能静心动脑筋想一想，说不定就会灵光一现，好办法随即出现。你瞧，爷爷拿着旧衣物翻过来翻过去的，不正是在想适合小约瑟使用的办法吗？ 　　愿我和家长朋友都能像这位了不起的爷爷一样，每当孩子遇到困难的时候，首先会说： 　　“爸爸妈妈（老师）一定有办法！” 《爷爷一定有办法》读后感6 　　在读幼儿园的时候，我就有一个爱好，就是喜欢读绘本书，五颜六色的图案，生动活泼的人物形象，总是能让我沉迷其中。所以，爸爸妈妈就买了很多的绘本书送给我。今年暑假，当我又重新拿起这些书本细细地品味，三年多过去，比起当年的领悟也更深了一层。让我印象最深刻的莫过于菲比·吉尔曼创作的《爷爷一定有办法》。 　　这是本充满爱、充满温暖、充满创造力的图画书，它是围绕一条小小的毯子，围绕约瑟一家的生活，还有约瑟家地下老鼠一家的生活讲述的给人无限温暖、无限想象的故事。 　　爷爷想尽一切办法为孙子约瑟一次又一次修改物品，从毯子到外套到背心到领带再到扣子，但字里行间无不体现了那份朴素的、平凡的、深沉的、持久的爱。这种爱是实实在在的，就如同我们的唐诗：“慈母手中线，游子身上衣”中所表达的一样。在缝缝补补、裁裁剪剪当中，人类的情感也在无声息地温暖地传递着。爷爷无尽的关怀和爱护，一针一线地缝入了约瑟的成长当中，乃至当有形的东西全部彻底地消失以后，留存下的记忆却是永远地挥之不去。 　　我在阅读这本书的时候真真实实能感受到这种强烈的情感，每次当妈妈要扔掉约瑟的东西时，约瑟总是坚定而且骄傲地说：“爷爷一定有办法。”我也总是被他那稚嫩的语气和倔强的表情所打动。而当纽扣丢掉，约瑟慌张激动地去找爷爷，爷爷也没有办法时，我的心不禁被高高悬起，神经变得紧张起来；直到读到那个奇妙的结尾的时候，才如释重负，松了一口气。但被浓浓的感情所拨动的心弦竟是久久不能平静下来…… 　　对于00后的我们而言，这是一个物质过度充裕的年代，物品总是用完即丢，这个暑假，通过这个绘本故事让我有了很多的反思，勤俭节约是生活的一种美德，我们一定要学会节俭。《爷爷一定有办法》真的是一本很棒的绘本书！ 《爷爷一定有办法》读后感7 　　在繁华的都市里，在清贫的乡村里，每天都产生着一种慢性杀手——垃圾。人们用了各种方法消灭它，却使他变成一个威力强大的慢性杀手。变废为宝，这方法越来越多人接受。 　　有一篇文章就是写变废为宝的故事的——《爷爷一定有办法》：妈妈给约瑟买了一条蓝毯子，但随着约瑟一天天长大，毯子逐渐地小了、旧了。妈妈想把毯子扔掉，可毯子却被约瑟给了爷爷“改装”。通过爷爷不断地裁剪，毯子变成了外套等衣物，直到约瑟把纽扣弄掉了。 　　假如所有人像约瑟爷爷那样学会变废为宝的话可多好。想想现在处理垃圾的办法，都对环境有害。但如果把垃圾变废为宝的话，不仅可以降低垃圾的产量，还可以节省金钱呢。甚至，废物做的艺术品，还可以帮你大赚一把呢！但这种资源很少人利用，更多的是制造垃圾的人！每天城市平均产生垃圾上千吨！一年算起来，一个市足足产生365000吨垃圾，何况是中国如此之多的城市！ 　　让我来简单分析一下常见垃圾处理法的害处：垃圾填埋法使用的是垃圾降解的原理，但塑料降解起来要花上上百年的时间，金属要几年到十几年，尼龙要十几年，烟头和纸要几年。而且部分垃圾降解后会分解出有毒物质，导致土壤肥料丧失，无法种植植物，慢慢地扼杀地球。 　　垃圾填埋法呢？塑料等物质遭焚烧后会散发出有毒的气体，对焚烧厂附近的居民造成极大伤害，大大增加了他们或肺癌等肺部疾病的风险，对周边的动物和植物造成威胁。 　　为了降低这些毒的散发，我们最好用变废为宝的方法，甚至取纳其他物品，以降低垃圾的产生。但是变什么“废”为什么“宝”呢？我给你举几个例子：那些大大小小的瓶瓶罐罐，喝了后不可以变成水壶吗？那些喝完的有瓶盖的玻璃瓶，不可以用来装自酿的酒、小吃吗？那些纸尿布，难道不能换用布做的尿布吗？还有……这不是很多吗？我们只要按方法做，连“泥山”也会变成“金矿”。 　　

菲比吉尔曼。《爷爷一定有办法》是2013年4月明天出版社出版的图书，作者是菲比吉尔曼，曾于纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，来源于一首古老的犹太歌谣，内容介绍了约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情，陪爷爷一起长大的故事。

　 　《爷爷一定有办法》读后感（一） 　　五一放假期间我和妈妈一起读了绘本《爷爷一定有办法》这本书，我很喜欢这本书，跟妈妈一起读了好多遍。 　　这本书主要讲了：约瑟小的时候，爷爷为他做了一块奇妙的毯子。这块毯子是蓝色的，上面有星星和月亮，漂亮极了。后来，约瑟大了，毯子旧了，妈妈想丢掉，约瑟却说：“爷爷一定有办法。”约瑟的爷爷像魔术师一样，把毯子陆续改为：外套、背心、领带、手帕和纽扣。这让我想起我的爷爷，我的爷爷也总是为我修着修那。在爸爸小的时候，爷爷还给爸爸做了一辆漂亮的四轮脚踏车，上面还有一个漂亮的小鹿图案，一直保存到现在，我小的时候还骑过呢。爷爷真了不起，我喜欢我的爷爷。 　　读完这本书后让我懂得了无论什么东西，无论大小，它的存在都是有价值的，我们要开动脑筋，充分利用它、珍惜它、爱护它，不要随便丢弃。 　 　《爷爷一定有办法》读后感（二） 　　今天我和妈妈、妹妹共同读了一本绘本《爷爷一定有办法》。这可是校信通送给我们的奖品呀！ 　　这本书讲的是：当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。这条毯子既舒服、又保暖，还可以把恶梦赶跑。不过约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。一天，妈妈说“约瑟，看看你的毯子，真该把它丢掉了。”但约瑟却说：“爷爷一定有办法！”说着他飞快地跑到爷爷的屋子里，爷爷拿起毯子，翻过来，翻过去，用剪刀开始喀嚓喀嚓地剪着，再用针飞快地缝进缝出……爷爷把毯子变成了一件外套！接着外套旧了，爷爷又把它变成了一个背心……就这样，这条奇妙的毯子一直伴着约瑟长大。到了最后，毯子变成了一颗纽扣，纽扣不见了，约瑟就把它写成了一个奇妙故事！ 　　通过读这本书，我感受到约瑟的爷爷很爱约瑟，很慈祥。我想到了我的爷爷，他也很慈祥，从来不吵我们，还经常给我们买一些蔬菜、水果送过来，他很爱我们，我们也要爱他。 　　我还感受到了约瑟的爷爷很爱动脑筋、很节约，他总能把旧的东西变成新的东西。以后我要向他学习，在生活和学习中遇到问题时，多动脑筋。我还要爱惜东西，把不穿的衣服留下来给妹妹穿。 　　我还很喜欢这本书中的图画，充满了生活气息。图画里有菜市场热闹的情景，有放鸭子的欢乐情景，还有小桥流水、鹦鹉……好像把我带到了画里一样，美丽极了！ 　　这本书图案的下面还有一个老鼠家庭，它们用爷爷剪下的碎布头，把自己的家打扮得既温馨，又漂亮！让我觉得很有趣！ 　　小朋友，这是一本很好看的书，很有趣，很有意思！你们也来看一下吧！ 　 　《爷爷一定有办法》读后感（三） 　　这是一本构思精巧，漂亮的手绘儿童版故事书。书中约瑟的爷爷是儿子很喜欢的人物，在他眼里，慈祥的爷爷简直是个神奇的魔术师。总是能把旧的看上去可以扔掉的东西变然一新，重复而富节奏的文字，每段都给我们留下悬念。绘图内容可分三部分：一是心灵手巧的爷爷为约瑟创造的一个又一个奇迹。爷爷将约瑟用过的毯子逐步缝制成外套、背心、领带、手帕、钮扣，直到纽扣丢了，再也找不到了。 　　第一次读到此时，我实在是觉得有点遗憾，可聪明的约瑟拿起笔来，在纸上刷刷地写着：这些材料还够……写成一个奇妙的故事。精彩的结尾，给了我们最后的惊奇和喜悦，连同前面的故事，画了一个无可挑剔的圆，完美地印在了我们的脑海里；二是约瑟一家普通而温馨的幸福生活。屋子里的生活场景，小镇上的快乐氛围，孩子们的嬉闹，约瑟的小妹妹，说话的鹦鹉，丰富的表情，朴实的物品……一幅幅温暖而谐和的画面，让整个故事显得更有亲和力；三是老鼠家族利用约瑟爷爷每次剪剩的零碎布头做成自己喜欢的东西，全家其乐融融，忙碌并快乐着，生活得有滋有味，给我们带来了更多的阅读乐趣。 　　每每和儿子共读这本书时，我的心情都会格外舒畅。我深深体会到一个家族情感的相互交流是多么的重要。爷爷的节俭创新，让我联想到曾经苦难的日子、当今能源的再利用。小约瑟的聪明可爱，让我们对智慧未来充满信心。

原绘本名为《Something From Nothing》，中文翻译的意思是“从无到有”或者“无中生有”。绘本简介：当约瑟还是娃娃的时候，爷爷就给他缝了一条奇妙的毯子，随着约瑟的长大，毯子也越来越旧，妈妈总是劝约瑟扔掉旧毯子，但是约瑟坚持要让爷爷帮他想办法，爷爷不断地帮约瑟“改造”毯子，同时，下脚料也是地下小老鼠一家的“福利”。有一天，约瑟把由毯子“改造”成的扣子弄丢了，他伤心地找到爷爷，这时由于毯子已经没有了，爷爷已经无能为力，最后约瑟灵机一动，将整个过程写成了故事，永久地保存下来。更神奇的是，这本书还讲述了老鼠一家的故事。爷爷在加工这些“宝贝”的时候，总会有一些碎布片顺着阁楼的地板缝掉下去。老鼠一家利用这些碎布片做了许多好东西。虽然在整幅画面上，小老鼠的故事只占了窄窄的一条儿空间，可是相比故事主干却毫不逊色呢！这一部分甚至更容易引起小朋友们的兴趣。不仅如此，这本书还以“爷爷一定有办法”为主线，向读者展现了两个家庭的发展、壮大。小约瑟从小婴儿成长为一位翩翩少年，他还添了一个可爱的小妹妹，整个家庭老少三代变成了六口之家；不仅如此，老鼠一家也迎来了第二波小老鼠的诞生。该作品荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖的《信谊世界精选图画书：爷爷一定有办法》，原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。作者简介：菲比·吉尔曼（Phoebe Gilman）生于纽约，曾于纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，现定居加拿大。她的书充满着奇妙的想象力，曾获得多次童书的奖项。《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书。扩展资料：故事解读：一、学习节约：故事中“妈妈”的形象，与“爷爷”的形象形成了鲜明的对比，故事中设定的妈妈形象，因为出生在相对爷爷较好的年代，接受的新事物较多，则看不上破旧的东西，显得不够节约。而爷爷的行为则映衬了那句俗话“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”。二、创造力：创造力是当今社会必不可少的，孩子如果缺少了创造力，可能一生仍过的顺风顺水，但是人生中却缺少了很多惊涛骇浪。家长可以以这个故事作为引导，让孩子多动动手，提高孩子的动手能力，多让孩子做一些DIY的东西，这样在孩子娱乐的同时，也能活跃思维提高孩子的创造力。三、家长的教育方式：故事中讲到了妈妈因觉得毯子旧了，就要求约瑟直接扔掉毯子，而爷爷用行动教会了约瑟如何动脑解决问题。事实上，在最后当爷爷无计可施的时候，约瑟却想出了办法来解决“毯子”不见了的问题，这正是最好的传承。所以家长在教育子女问题上，言传身教是最好的方式。四、孩子的恋旧：小孩子通常都对自己喜欢的东西或是陪伴自己很久的东西有一种特殊的依恋，很多小孩把自己喜欢的东西放在枕边，或是出去玩也要带着自己的娃娃。而且自己喜欢的东西就算坏了也还是好东西，非常珍惜。对于孩子的恋旧，父母一定要注意，不能随随便便就把孩子的旧东西处理掉，以免让孩子伤心难过。五、重复的节奏：整个故事围绕着一块蓝色的毯子展开，同时当“毯子”变得破旧之后，小约瑟总是拿着“毯子”找到爷爷，并重复着同样的话，爷爷也总是拿着剪刀咯吱咯吱的剪，在用针线缝进缝出，最后也说着：“这块料子还够做……”。故事的节奏总是这样重复着，这样安排故事的好处是为了最大程度上减少孩子阅读的压力，当他们看懂了第一次约瑟去找爷爷寻求帮助的情节，便能很顺畅的读懂后边的故事。采用重复的情节，减少了对情节的思考，就能让孩子更加投入故事，也能让孩子在故事中发现更多的细节。这个故事教会了孩子节约的品质，告诉了孩子什么是创造，同时也告诉父母应该如何教育孩子，相信故事中还有很多细节等着大家去发现……

爷爷一定有办法原来There must be a way for Grandpa爷爷一定有办法原来There must be a way for Grandpa

《爷爷一定有办法》告诉我们的道理是：凡事要多动脑筋、想办法，才能充分利用现有的资源，变废为宝，把不能用的东西变成有用的东西。书中主要讲了约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情，相信爷爷一定有办法把旧的东西变成新的东西。原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏和文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。

爷爷一定有办法作者是吉尔曼。《爷爷一定有办法》是2013年4月明天出版社出版的图书，作者是菲比·吉尔曼，译者是宋佩译。该书入选2021小学版亲近母语分级阅读书目，获选中国教育部评选推荐为全国优秀幼儿读物。

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在《爷爷一定有办法》这个故事中，出现的主要人物有**爷爷、约瑟、妈妈**，另外还有小老鼠一家。

爷爷一定有办法中爷爷最后把约瑟的旧毯子变成了一件外套。然后把外套变成了背心。---领带-----手帕----纽扣

爷爷一定有办法这个故事有约1000字左右，27页，16开。《爷爷一定有办法》是2013年4月明天出版社出版的图书，作者是（加）吉尔曼，由宋佩进翻译成中文。本书写的是一个充满智慧的老爷爷用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、纽扣……它原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。扩展资料赏析暑假里看了一本非常有趣的故事书，书名叫《爷爷一定有办法》，讲的是约瑟从婴儿到小学期间，爷爷将约瑟用过的心爱的毯子逐步缝制成外套、背心、领带、手帕、钮扣；家里的一窝老鼠则将爷爷裁剪剩下的碎布料又做成衣服、桌布、窗帘的故事，这真是一位慈祥的，心灵手巧的爷爷。我非常佩服约瑟爷爷的智慧和想象力，而且我还要学习他用他一双勤劳的双手让一件废弃的东西变废为宝的勤俭节约的生活习惯。我们都应该向约瑟和爷爷学习，不要浪费东西。

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的爷爷一定有办法大班教案，希望对大家有所帮助。 爷爷一定有办法大班教案1 　　 活动目标： 　　1、在阅读、倾听、操作活动中理解故事的主要情节，感受一本图书两个故事的奇妙。 　　2、随故事情节的发展大胆想象，裁剪出不同的东西。 　　3、喜欢阅读活动，感受爷爷的聪明才智，鼓励幼儿在面临难题时要多动脑。 　　 活动准备： 　　故事演示文稿一个；幼儿人手一张方形纸，一把剪刀。 　　 活动过程： 　　一、出示图书，激发幼儿的阅读兴趣。 　　1、观察封面：今天老师给小朋友带来了一本很好看的图画书，我们一起来看看封面上有谁？这两个人可能是什么关系呢？（原来是爷爷和孙子） 　　2、引出角色：小男孩的名字叫约瑟，旁边是他的爷爷，观察一下封面，这是怎样的一个爷爷？ 　　二、阅读故事，随故事情节的发展用纸变出不同的东西。 　　1、讲述故事第一段——毯子变外套。 　　边讲述边将方形纸剪成一件外套。 　　幼儿人手一张方形纸，一把剪刀，将方形纸剪成外套。（教师：请你把你的毯子剪成衣服） 　　展示幼儿作品：为什么要将纸先对折？（左边和右边要对称） 　　2、讲述故事第二段——外套变背心。 　　提问：你们能将外套变背心吗？约瑟会慢慢长大，所以请你变一件最大的背心。去试一下吧。 　　没有示范的情况下，幼儿自由探索将外套变成背心。 　　展示并评价幼儿的作品。 　　3、讲述故事第三段——背心变领带。 　　请你将背心变成一件东西，随便的变，但一定要变得大一点。剪掉的东西越少，变出来的东西就越大。 　　4、讲述故事第四、第五段——领带变手帕、手帕变纽扣的情节。 　　爷爷又把领带变成了什么？手帕最后又变成了什么？你们想去变出纽扣来吗？去试一试吧，你能变出特别的，不一样的纽扣来吗？ 　　5、讲述故事最后一段——纽扣不见了。 　　三、完整阅读故事，理解故事的情节。 　　1、 师幼完整阅读故事。 　　2、通过提问帮助幼儿理解故事情节。 　　提问：故事中爷爷将毯子变出来什么东西？为什么要不断地变出新的东西来？当变出的东西变小或破损时，妈妈总是怎么说？（真该把它丢了），而约瑟总是怎么说？（爷爷一定有办法）你觉得故事中约瑟的爷爷是怎样的一个人？（节约、聪明、慈祥） 　　四、发现图画书大故事中套小故事的秘密。 　　1、观察图（二十），寻找丢失的纽扣。 　　教师：最后纽扣不见了，那纽扣掉到哪里去了，我们一起在图中找一找。 　　2、有选择地观察几幅画面，了解小老鼠一家的变化。 　　这个故事里还有小老鼠的一家，小老鼠的一家原来过着怎样的生活呢？后来呢？我们一起来看一看？这个故事真是太有趣了，两个世界，两个故事。 　　图（一）约瑟的爷爷正在缝制毯子，地上落了一些碎布，这布料就落到了谁的家里？小老鼠的家里，这两个小老鼠躲在洞口，它们好象是第一次看到这种东西，他们当时是怎样表现的？ 　　图（四）小老鼠第一次见到这神奇的蓝色布料，不知道它是什么？也不知道可以用来干什么？老鼠妈妈扯下布料，拿来一个核桃壳，原来老鼠妈妈生了个宝宝，这宝宝身上的毯子就是用这蓝色布料做的。 　　图（十）老鼠宝宝上学去了，那些老鼠穿的全是灰色的背带裤，只有这两个老鼠宝宝穿的蓝色背带裤，多神气呀！ 　　图（二十六）看看现在小老鼠的家，你发现了什么？（故事中不断剪下的布料被小老鼠利用了起来，他们用这些布料打扮自己的家，装扮了自己的幸福生活。） 　　活动延伸： 　　1、完整阅读绘本中的小故事：小老鼠一家的故事 　　2、感恩活动：我爱我家 爷爷一定有办法大班教案2 　　 活动目标： 　　1、通过猜读、排图的方法，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣。 　　2、巩固幼儿良好的阅读习惯，并在合作阅读中发展孩子的协作能力。 　　3、感受爷爷的聪明才智，鼓励幼儿在面临难题时要多动脑。 　　4、能分析故事情节，培养想象力。 　　5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 　　 活动准备： 　　1、幼儿两人一份图书; 　　2、投影器;电脑;课件(书本内容); 　　3、教具图片(毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣); 　　4、黑板(上面做好箭头和数字标志)。 　　5、家园互动表(见附件)。 　　 活动过程： 　　一、出示图书，激发幼儿的阅读兴趣。 　　师：小朋友们，你们喜欢看图画书吗?今天老师给小朋友带来了一本很好看的图画书，我们一起来看看封面上有谁?这两个人可能是什么关系呢?(原来是爷爷和孙子) 　　师：这位外国小朋友他的名字叫约瑟，你觉得他和爷爷之间可能发生什么有趣的事呢?(幼儿猜想)好!让我们一起来听一听约瑟和他爷爷之间发生的有趣的故事吧。 　　二、幼儿观赏投影画面，感受故事，了解故事大意。 　　1、教师讲述故事，请孩子观看画面，念到关键的地方让学生猜，然后翻页印证孩子的想法。 　　◎故事中一共有五次“变”，第一、第二次引导幼儿大胆想象可以做什么;(潜在提问：约瑟得到这件奇妙的外套时，他的心情是怎么样的呢?你从哪里看出来。) 　　◎第三次变时引导幼儿重复约瑟和爷爷的对话，从中体会爷爷的节约和智慧;(爷爷真是太聪明了!破损的布料都剪掉了，剩下的布料越来越少了，爷爷还会做出什么奇妙的东西呢!) 　　◎第四次时增加难度，将爷爷的话和妈妈的话进行对比，设置提问：听了妈妈的话，约瑟会丢吗? 　　◎最后一次用问题“啊哟!手帕有多大，剪去破的和脏的地方还剩多大?爷爷会不会把它扔掉呢?他还能为约瑟变出什么奇妙的东西呢!我们来猜猜?” 来引导幼儿思考，从而更进一步显出爷爷的聪明与节约(约瑟喜欢这颗奇妙的纽扣吗?你是怎么看出来的呢?把手帕变成奇妙的纽扣，爷爷真是心灵手巧呀!)。 　　◎师：纽扣都没有了，爷爷就是手再巧，再聪明也不可能无中生有了，那么已经长大了的约瑟会怎么办呢?让我们继续看故事。 　　师提问：长大了的约瑟是怎么说怎么做的?哇!约瑟好棒呀!我们一起为约瑟的长大鼓掌吧! 　　2、阅读后：教师组织幼儿讨论。 　　师：爷爷的巧手，分?e为小约瑟制作了什么东西?(幼儿说，教师随机出示物品) 　　师：爷爷为约瑟缝制了一条毯子，最后变成了什么?请小朋友上来把爷爷制作的东西按故事里的顺序摆一摆。(幼儿操作) 　　师：你喜欢有这样子的一??爷爷吗?你会怎么夸奖爷爷? 　　3、第二次欣赏故事后提问： 　　师：刚才小朋友发现在这个大故事里面还藏着一个小故事，最后纽扣不见了，老师告诉你一个小秘密，这颗纽扣从大故事中掉到了小故事里了，现在让我们再来看看这本图画书吧!让我们边看边找这颗纽扣掉到哪里去了? 　　师：啊呀!小朋友这么多，我这里的书不够呀!怎么办? 　　师：两个人看书该注意些什么呢?(一人翻，两人看，轻轻翻，仔细看，不争也不抢) 　　幼儿两人一组翻书阅读(师：好，我们先来看封面，封面会告诉你故事的题目，我们一起来说说故事的题目叫《爷爷一定有办法》，打开书本，我们看到了扉页，扉页上有什么图案，这个图案在故事里经常地出现一直到故事的结尾，你们发现了吗?看谁发现的问题最多，看的最仔细)。 　　幼儿观看图画书，教师巡回指导。 　　师：你发现那颗丢失的纽扣了吗?好!在第几页，看看页码?我们一起来找一找。(变成老鼠的椅垫了) 　　师收图书。请小朋友两人商量好请一个小伙伴把图书送回家，送回来的时候要封面朝上。 　　师：你们发现什么了吗?故事中掉下来的布料被小老鼠利用了起来，他们用这些布料打扮自己的家，装扮了自己的幸福生活。 　　 延伸活动： 　　1、师：在我们的生活当中也有很多的废旧物品也是可以再利用的.。今天，老师就带来了一件废旧物品，是什么呀?(废旧报纸)请你们动动脑筋，想一想废旧报纸可以有什么用?哦!原来废旧报纸还有这么多的用处，我们还可以利用废旧报纸来玩呢!请你们想一想，报纸还可以怎么玩?在玩的过程中很可能报纸会变破损了，报纸变破损了，你还可以怎么玩?(幼儿先说再幼儿玩) 　　2、回家和爸爸妈妈共同完成家园互动表。 　　 语言教案《爷爷一定有办法》课后反思： 　　第一次尝试绘本教学，没有经验，也没有太多的范本可以借鉴，只是摸索着。课前我拿着这本绘本读物反反复复地看了几遍，先抓住这个故事所要表达的主题，传递的情感，及重复而富有节奏的文字讲述，再来设计教学过程。我利用“猜”故事，“说”故事，“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。在观察封面认识故事主人公猜故事时，孩子兴趣浓，可是没想到有位孩子阅读过这个故事，大声叫着，一下子就把谜底揭晓了，打乱了我的教学设计，为了避免再出现这种情况，就悄悄地告诉她，你要保密，仔细听听老师和妈妈将的故事是否一样，有什么不同?于是阳阳静下心来仔细听讲，其他小朋友也不再去询问她故事情节，注意力又回到老师身上。接着，我点击电子书籍，通过提问引导幼儿感受故事情节。孩子们学得很投入，小手都学着我的样子做成剪刀状“喀吱喀吱”地剪着，学说着描写爷爷有办法的句子。 　　特别是第一次问他们，你们猜爷爷会给约瑟做什么呀?孩子们回答范围比较窄，后来慢慢进入情景，展开想象，象“裤子、帽子”的答案都很不错。再次预设问题，激起幼儿独立阅读的欲望。通过独立阅读，后面的故事发展情节，幼儿能迅速地理解掌握并讲一讲。最后在问题“为什么爷爷每次都有办法”?体会爷爷对约瑟的爱时孩子们说得非常好，因为有小朋友告诉我：“老师上次我们听过《猜猜我有多爱你》的故事，也是讲爱的。”看来我们的小朋友能举一反三了。 　　存在的问题是幼儿在阅读时只关注到故事情节的发展，没有细致地去观察妈妈、约瑟表情、动作的变化，需老师及时地启发引导。 　　小百科：爷爷主流用法指祖父、或泛称祖父级男人。这种用法在全国大多数地方存在。 爷爷一定有办法大班教案3 　　 一、 出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣 　　1、孩子们，你们好！今天老师给你们带来了两样东西，来看一看你认识它们吗？（出示剪刀）这是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用来干什么的？（剪东西的）它又是什么？（出示蓝色布料）布料是用来干什么的？那你说一说布料可以做什么？（衣服、裤子、手绢等）哦，原来布料这么有用啊！ 　　2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书，这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧！ 　　 二、 引出故事，出示图画书 　　1、封面上都有谁？（一个白胡子老爷爷和一个小男孩） 　　2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢？ 　　3、上面还有一行字，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会有什么办法呢？他是怎么做的？我们一一下。 　　 三、 介绍扉页 　　我们再来看扉页，你有看到了什么？（许多小星星）它的背景是什么颜色的？（蓝色）对，这就是一块带小星星的蓝色布料，故事就从这块蓝色的布料开始了。 　　 四、 播放课件，幼儿观看课件，回答问题 　　1、这个故事叫什么名字？ 　　2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的？ 　　3、约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了？妈妈说了什么？约瑟又怎样说的？ 　　4、爷爷用小毯子做成了什么？随着约瑟的长大，爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么？ 　　 五、 做游戏 　　1、幼儿排序（按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序） 　　2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事 　　教师：原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月，陪伴着他童年快乐的时光。更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱，爷爷是那样的有办法，用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新，变成有用的的东西，爷爷很爱自己的小孙子。那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢？ 　　3、和幼儿谈话，一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷？ 　　 六、 幼儿找纽扣 　　让幼儿观察图画书最后一页，幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家 　　教师：哇！这个故事太有趣了，还有小老鼠的一家呢！两个世界，两个故事，在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧，能把普普通通的东西变得奇妙无比，这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋，想办法，才能充分利用现有的资源变废为宝，把不能用的东西变成有用的东西。 　　 七、 出示风车、玉米皮小人，废旧布料 　　1、这些东西都是用什么做的？ 　　2、教师把废旧布料送给幼儿 　　老师这里也收集了一些布料送给你们，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西，看一看，谁比故事里的爷爷还要聪明。 爷爷一定有办法大班教案4 　　 活动目标 　　1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。 　　2、能大胆想象，尝试剪出各种物品。 　　 活动准备 　　多媒体课件、剪刀、小框、彩色手工纸等。 　　 活动过程 　　一、兴趣导入：出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。 　　师：今天老师带来一本图书，名字叫……？（爷爷一定有办法）你觉得有办法的爷爷会是个怎样的爷爷呢？（聪明、有经验）那这个爷爷究竟有多聪明呢？我们一起来听听看。 　　二、分段欣赏故事 　　（一）毯子变外套 　　1、师：（故事）当约瑟还是个娃娃的时候，爷爷为他缝制了一条奇妙的毯子。这条毯子非常暖和，盖在身上夜晚就没有噩梦，睡的非常香醇。约瑟一天天长大，妈妈说：“约瑟，这条毯子已经很旧了，还是把它扔了吧。”约瑟抱着毯子说：“不，爷爷一定有办法。” 他来到爷爷那，爷爷拿起了毯子，（教师开始示范剪外套）左看看右看看，上看看下看看，仔细的看了又看。拿起剪刀，咔嚓、咔嚓，变成了一件什么？（衣服）对啊！是衣服，是一件外套。 　　外套展示在黑板上。 　　2、师：小朋友们，你们能像有办法的爷爷那样把毯子变成外套吗？快去后面试试看，桌子上有两个白色的框和一个绿色的框，请你把剪剩下来的纸放在绿色的框里。这件外套除了有领子还有什么呢？剪好的小朋友把外套贴在黑板上。 　　3、师：你们剪的和爷爷的一样吗？谁的外套不像爷爷的？（将外套按像和不像分类）这么多小朋友都像爷爷一样有办法啊，你们是怎么剪出来的？（先把纸对折，在对折线上剪一个三角形，再在另一边剪一个长方形）三角形是这件外套的领子，那这两边是什么呢？（袖子）（教师指着不像的外套）这个像什么？（裤子）怎么会有人剪成裤子了呢？（因为他把长方形剪在对折线上，和三角形剪在了同一边）哦，像这样对折、剪，我们叫它对称剪。小朋友们用对称剪的方法剪出了一件和爷爷一样的外套，约瑟穿着这件外套又发生了什么事呢？我们接着看。 　　（二）外套变背心 　　师：（故事）约瑟穿着这件外套和爷爷逛街可神气了，可是约瑟慢慢长大，妈妈说：“约瑟，外套穿在你身上太小了，还是扔了吧！”约瑟说，不，爷爷一定有办法。他来到爷爷那，爷爷左看看右看看，把它变成一件背心。 　　师：你们知道背心和外套有什么区别吗？（背心没有袖子，外套有袖子）（有小朋友穿背心）这不就是背心吗？没有袖子的。你能不能像爷爷一样聪明，把外套变成背心呢？拿着你的外套去试试看，做好了自己把背心贴到黑板上。 　　师：哇！好多的背心，你们是怎么剪的？（像外套这样对折，把袖子剪掉）还有谁也像他这样的？请举手！啊，这么多小朋友像爷爷一样的有办法呀！（拿起另一个外套）你们看，这个背心是剪一下还是两下？你是怎么看出来的？（两边不一样）哦，他没有用对称剪的方法。（教师演示）对称剪应该是对折，再这样剪一下，背心就做好了。你们看，约瑟穿着背心去学校了。 　　（三）幼儿自主变 　　师：（故事）约瑟穿着背心去学校了，帅气极了，老师和同学们都很羡慕。可是约瑟渐渐长大了，妈妈说：“约瑟，衣服穿在你身上太小了，还是扔了吧！”约瑟说：“不，爷爷一定有办法。” 　　师：小朋友，你们猜猜爷爷这次会把背心变成什么呢？除了……还会变成什么？哎呀！可以变成好多东西啊，你们自己剪剪看，你想把它变成什么？ 　　师：小朋友剪的东西可真多啊，这是什么？这是谁的？你是怎么剪的？你们剪的都很好，那我们来看看，爷爷到底为约瑟做了什么呢？ 　　师：（故事）爷爷为约瑟做了一条领带，约瑟带着这条领带好看极了。可是日子久了，领带越来越短，因为约瑟长大了。妈妈说：“约瑟，还是把它扔了吧！”约瑟说：“不，爷爷一定有办法。”他来到爷爷那，爷爷为他缝制了两粒纽扣，缝在裤子上，裤子就不会掉下来了。哦！领带变成了漂亮的纽扣。可是有一天约瑟发现一个钮扣掉了，他着急地跑到爷爷那说：“爷爷，钮扣掉了，你一定有办法。” 　　师：“你们猜猜纽扣会掉在哪里呢？”你们知道故事中纽扣掉在什么地方了吗？（老鼠家里） (2)你怎么知道掉在老鼠家里的？老鼠家里有那些东西和约瑟的外套是一样的？（窗帘、床单……）所以约瑟的纽扣和爷爷剪剩下来的料子都被老鼠拖回家变成有用的东西了。原来老鼠也是聪明、心灵手巧的。它们用爷爷剪剩下来的料子做出那么多的东西。请小朋友动脑筋想一想，桌上你们剪剩下来的料子可以做些什么呢？我们可以回家试试，好吗？

　　当品味完一本著作后，大家心中一定有很多感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。你想好怎么写读后感了吗？以下是我为大家收集的爷爷一定有办法读后感100字，欢迎大家分享。 爷爷一定有办法读后感100字1 　　我读了《爷爷一定有办法》，这本书是说了一个叫约瑟的小男孩，他有一个非常爱他又很有主意的爷爷。爷爷用一块布料给他做了一条神奇的毯子，随着约瑟的渐渐长大，这块毯子又分别被爷爷改成了外套、背心、领带、手帕、纽扣直到最后消失掉，爷爷的爱一直陪伴约瑟。 　　我读了这个故事，非常的感动。我也有一个爱我的爷爷，他每天中午接我放学，在路上从来都紧紧地牵着我的手；而且总是答应我的任何要求，给我买玩具和我喜欢吃的零食；对我从来都是笑眯眯的，一点脾气也没有，即使我做错了事情，也不会大声地教训我，他是世界上最好的爷爷。 　　爷爷爱我，我也一定要孝敬我的爷爷，陪着他一起开心快乐！ 爷爷一定有办法读后感100字2 　　今天我给妈妈读了《爷爷一定有办法》，约瑟很喜欢他的爷爷，他的爷爷也很爱他，爷爷很聪明，爷爷把一条毯子旧了以后为约瑟做了很多的新东西。 　　我很佩服那个爷爷，我们也要跟那个爷爷一样，把旧的东西要充分利用，把他改造成新的东西，养成不浪费东西的好习惯。 爷爷一定有办法读后感100字3 　　这几天，林老师在课堂上给我们讲了《爷爷一定有办法》的故事，回到家里，我给妈妈复述了一遍。妈妈说，其实我也一个好外公，外公也是一个什么都会的人。当我遇到困难的时候，他总会帮我想办法，他还会给我做包包，会帮我修补我破了的鞋，还会做包子、面包、大饼，更重要的是，他还会赚钱。 　　当然他聪明的脑袋是他最大的财富，我爱我的外公，我的外公也爱我。 爷爷一定有办法读后感100字4 　　今天，爸爸和我一起读了《爷爷一定有办法》这本儿童故事。这本书说的是爷爷将约瑟的一条旧毯子一次一次的做成了外套、背心、领带、手帕、纽扣。终于，纽扣丢了。 　　读了这本书，我知道了：什么东西都有用，只要你动脑筋，变废为宝，就能发挥它的作用。我还知道了：我们从小要知道勤俭节约，不要浪费。 爷爷一定有办法读后感100字5 　　我读了一本绘本书，叫《爷爷一定有办法》，我很喜欢这本书。 　　这本书主要是讲爷爷对约瑟很好，他给约瑟做了一条小毯子，但是随着约瑟慢慢地长大，小毯子不够用了，爷爷就用这条小毯子分别给他变成了奇妙的外套、背心、领带、手帕、纽扣，后来，约瑟的纽扣突然就不见了，他和爷爷都很难过。 　　看完这本书，我觉得约瑟和爷爷的感情很深厚，就像我和我的爷爷，我也很爱我爷爷，爷爷也很爱我。 爷爷一定有办法读后感100字6 　　今天，老师跟我们读了爷爷一定有办法，里面讲的是一个小男孩，从婴儿到小学期间，爷爷把小男孩用过的毯子做成外套、背心、手帕、等等。家里的老鼠又将爷爷用剩下的碎布做成衣服的故事。 　　这个故事让我明白了一个道理，勤劳节约，不要浪费，我们要像故事里面的爷爷，学习他们的聪明有想象力，把废弃的东西变费为宝，勤劳节约的好习惯，值的我们去学习。 爷爷一定有办法读后感100字7 　　今天放学的路上，奶奶给我讲了一故事。故事的名字是《爷爷一定有办法》，写的是一个充满智慧的老爷爷，把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。 　　这真是一个有趣的故事，教育我们要废物利用，并教育我们要有创新精神。 爷爷一定有办法读后感100字8 　　《爷爷一定有办法》，故事里每次妈妈要扔掉约瑟的东西，约瑟就会说：“爷爷一定有办法。”爷爷总是能把妈妈看来不能用的东西改成能用的，妈妈说这就是生活的智慧，是我们要学习的。 　　我还发现书上小老鼠的家里全都变成蓝色的了，用的都是爷爷每次用剩下的布料吧。 爷爷一定有办法读后感100字9 　　这本书讲的是爷爷为刚出生的孙子小约瑟做了一条蓝色的毯子，后来随着小约瑟不断的长大，这条蓝色的毯子也一次次的被修改成其他的东西，他从毯子到外套然后是小背心领带手帕最后被改成了一个扣子，但纽扣最后丢了。小约瑟把这个故事写了出来。 　　通过这个故事我感觉到了爷爷对小约瑟的疼爱，他总能满足小约瑟的要求。 爷爷一定有办法读后感100字10 　　在这个寒假里，我阅读很多课外书，其中让我最难忘的是一本名叫《爷爷一定有办法》的课外读物。 　　这本书讲的是关于一个名叫约瑟的小男孩和他爷爷的故事。在约瑟出生的时候，他的爷爷就给他缝制了一条奇妙的毯子，随着时光的流逝，约瑟不断长大成人，爷爷也慢慢变老了，毯子也慢慢变小变旧了，但是约瑟不舍得丢弃这条心爱的毯子，爷爷为了满足约瑟的心愿，总是能想出各种各样的办法，用奇妙的双手把毯子接二连三地变成衣服、领带、手帕，最后变成了让人非常意外惊喜的一颗纽扣。我非常喜欢这个故事，也深深为约瑟和爷爷之间的温情所感动。 　　这个故事让我明白了只要有颗慈祥的爱心和灵巧的双手，就能创造出奇迹。 爷爷一定有办法读后感100字11 　　这本书告诉我们不要浪费东西，什么东西利用的价值，毯子可以变成外套，处套可以变成背心，背心可以变成领带，领带可以变成手帕，手帕可以变成钮扣，纽扣最后变成了故事。老鼠一家用改动时的边角料装饰了整个家：床单，窗帘、衣服、背心，头巾…… 　　东西消失了，但是故事留下了，记忆留下了，还有爷爷的爱…… 　　绘本字少画多，约瑟和老鼠的两个家庭都是暖色调，给人一种非常温暖的家的感觉。我们现实世界的"生活中，没有太多的冒险，但是一样充满幸福，可以写成很多篇动人的故事。 爷爷一定有办法读后感100字12 　　今天下午，爸爸妈妈和我一起在看今天上午发的书，我看了一会儿发现下面有小老鼠在用那个小男孩的东西，我给爸爸妈妈说了说∶“下面有小老鼠，你们看见了吗?”爸爸妈妈一起说∶“我们早就看见了。”我还以为他们没发现呢！ 　　这本书告诉我们的道理是要节约用东西！ 爷爷一定有办法读后感100字13 　　这个精彩、奇妙的故事，其实都只是由一块很普通的布料带来的，奇迹也全都是由爷爷慈祥的爱心和灵巧的手创造的。 　　他可以把一条旧毯子变成衣服、把旧衣服变成领带、把旧领带变成小手帕、把小手帕变到很小的一粒纽扣，这是爷爷用他节俭的好习惯，让孙子约瑟在快乐和惊喜中成长，让无形的好习惯传承。 爷爷一定有办法读后感100字14 　　《爷爷一定有办法》是一本很好看的书，它说的是约瑟的爷爷给小约瑟做了一个衣服，随着约瑟的慢慢长大，这件衣服后来被爷爷改成了各种新的有用的东西。 　　这个故事告诉我们，只要通过自己开动脑筋旧的东西都能改成很有用的新的东西。我们小孩子也要发挥自己的想像力，创造力，让旧的变成新的。 爷爷一定有办法读后感100字15 　　今天我又读了一次“爷爷一定有办法”，不过是和妈妈一起读的。我感觉这本书很有创意，因为爷爷可以想出一个又一个的办法，为约瑟做了一样又一样的东西。爱太伟大了，可以创造一个又一个奇妙的故事。从毛毯，到大衣，到背心，到领带，到手帕，再到小纽扣，这一个个创意都体现了爷爷的智慧，体现了约瑟对爷爷的信赖，也体现了爷爷和约瑟之间的默契和深深的爱。最后虽然小纽扣被小老鼠们运走了，但是所有这些材料构成了一个好神奇的故事。 　　看了这篇故事，我觉得故事情节虽然简单，但却蕴含着温馨和爱。这种温馨和爱一直传递给小老鼠一家，也传递到了读者的心里……

作者是菲比.吉尔曼

哇！我真的没有想到《爷爷一定有办法》的原版书名叫《Something from Nothing》，顿时有种醍醐灌顶的感觉。原版封面爷爷的那顶小圆帽开门见山地传达了这是个犹太人世代相传的奇妙故事，犹太人的生存智慧就是从Something from Nothing中给了我们极大的信心和希望。 然而中译书名还是一如既往的直白。 真的，如果不是那天执意翻上一翻， 我一直以为这本书应该是《爷爷有没有穿西装》。 这本书的画风好像彩铅，每一个色块上都能看出比较明显的线条笔触，柔和写实、温暖明媚，随便抽一页都像是在欣赏人物画、风景画。人物表情细腻，充满戏剧张力，到处可以捕捉到的细节让整本书的故事剧情更为丰富。随便放几页图感受下风景人物画的治愈力。 《约瑟诞生》 《小男孩与蓝手帕》 《安息日》 《惊慌》 这不就是世界名画展览嘛 欧我爱上了这个书名以至于我不太想用中译本的书名了。 爷爷是个裁缝，他为刚出生的约瑟缝了一条奇妙的毯子。可是当约瑟长大以后，毯子变得又破又旧，妈妈说丢了吧。约瑟不同意，他觉得爷爷一定有办法。 爷爷想了想，翻了翻，咔吱咔吱，把毯子变成了一件小外套。不过约瑟又长大了，外套缩水了变小了，妈妈说一点儿也不合身，丢了吧。 约瑟又去找爷爷，因为爷爷一定有办法。爷爷想了想，咔吱咔吱缝进缝出，猜怎么着？爷爷把小外套做成了一件小背心。可是约瑟又长大了，连背心也穿不下了，那么爷爷接下来又会把背心变成什么呢？（请在上面四张图里找线索） 最后当这块布料小得只够做成一粒纽扣，而纽扣又不小心弄丢了以后，爷爷还有什么办法呢？ 爷爷没有办法了，但是约瑟有办法，他说：“这些材料还够......” 写成一个奇妙的故事！ 众所周知犹太人重视教育，据统计今天在美国的亿万富翁中有20%的犹太人；获得诺贝尔经济学奖的经济学家中20%是犹太人；有人说五个犹太人凑在一起便能控制所有银行的黄金市场。不是有句话叫“中国人的脑袋，犹太人的口袋”嘛，没有脑袋哪来的口袋？那么脑袋里的东西从哪里来呢？ 犹太人的教育大了不说，绘本里的爷爷就是犹太家庭教育身体力行最直接的体现。 约瑟一家两代人各自经营着手工业小本生意，爸爸是鞋匠，爷爷是裁缝，家里既是睡觉的住所又是工作的地方，两块区域仅用一块布帘分割。家人穿着体面，家居摆设也充满情趣，你说富裕吧算不上，但也算是个幸福喜乐的小康人家。 这里要剧透一下，楼上是约瑟一家，楼下是爷爷奶奶，地板下还住着勤俭持家的小老鼠一家，他们也是something from nothing白手起家的典型代表。这些从无到有，从简单到丰富的小日子，就是我们大家的奋斗日常啊。那些一夜暴富的神话传说，就let it go吧~ 这日子，宽裕有宽裕的过法，节俭有节俭的过法。爷爷把这块蓝布料从一块大毯子腐朽化神奇为一粒小纽扣，不仅仅是劳动人民勤俭持家的本事，也让 祖孙之间有限的陪伴拥有了更绵长的意义。 这块神奇的蓝料子伴随着约瑟的成长，深深印刻在他的记忆里，没有什么问题是一颗聪明智慧的脑袋不能够解决的。即便有形的物件消失不见，它也会换一种形态让爱和智慧延续下去。 神奇的不是这块布料， 神奇的就是我的爷爷。 这个绘本有点儿难讲，因为主线外还有好多有意思的分支。比如说地下室的小老鼠一家，实在太有爱！ 有时候时间是很有力量的， 回过头来看看生活的变化， 会觉得自己特别棒！ 从白手起家，到“步入中产”，从二人世界，到鼠丁兴旺，从吃喝拉撒，到诗和远方，这群小老鼠不只是在肮脏的地下室苟且偷生，它们对生活的品质是有自己的向往和追求。再一次让我感觉到这就是我们普通人拼搏奋斗的一生嘛！ 如果实在做不到一夜暴富，那就脚踏实地 ，同样也能如愿过上理想生活嘛！ 说不定，上帝犒劳你，还能捡到一颗大宝藏！实在太有趣的配角，简直抢占了主角的风头！小老鼠一家的幸福生活是怎么来的，我就不再剧透了吧！

1、《爷爷一定有办法》是2013年4月明天出版社出版的图书，作者是（加）吉尔曼。 2、内容介绍了约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西…… 荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖的《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏和文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。 3、《爷爷一定有办法》图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。 4、阅读这一本描述犹太人一代一代传下来的故事，菲比·吉尔曼像是一个魔术师一般，让读者沉浸在充满人情味的古老犹太社区，目光与心境随着约瑟的家庭生活点滴与老鼠家庭充分利用捡拾来的碎布会变出什么而期待着、起伏着

道理：碰到困难的时候要换个角度想想，这样就可以够得到本来预感不到的收获；有些东西 一旦丢失了，就找不回来了。荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖的《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏和文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。《爷爷一定有办法》图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。《爷爷一定有办法》读后感我特别喜欢这本书的图画，因为在这个故事的每一幅图下空有一个小老鼠的家庭，画面上的他们没有脏乎乎的下水道，他们每一只小老鼠都有自己的房间，每间房间都很漂亮，哪里的一切都充满生活气息，那么温馨，那么幸福，最主要是它们也忙忙碌碌着，在用爷爷剪下来的零碎布做床单，窗帘，桌布，还有衣服等等，用勤劳的双手把自己的家庭装扮得漂漂亮亮，看上去真甜蜜。真是美妙极了。通过这本书我还知道，凡事要多动脑筋、想办法，才能充分利用现有的资源，变废为宝，把不能用的东西变成有用的东西，而且这样经常会有意想不到的结果哦。因此我喜欢《爷爷一定有办法》这本书。希望自己也能像爷爷那么能干，在普通的生活中做出不平凡的事情。

《爷爷一定有办法》这本书的作者菲比·吉尔曼(Phoebe Gilman)生于纽约,曾于纽约、以色列和欧洲学习艺术创作,现定居加拿大。她的书充满着奇妙的想象力,曾获得多次童书的奖项。《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书。曾获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖。 这本书中的主人公约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西……《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事,作者用重复而富有节奏的文字来重述,既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭,不管是人们丰富的表情、家具、物品,都非常生动、传神。我们通过这本绘本可以看到小镇是比较热闹的，房子密集人口应该也不少。街上有小商小贩的叫卖，有人玩杂耍；有人赶马车；还有一些人为了生活在不停的忙。在第一面就可以看出爷爷是一名手工业者裁缝，爷爷对布料总有很多的办法，先是缝了一条神奇的毯子，在变旧了后，约瑟不想丢。爷爷就想办法变成了一件外套，又变成了一件背心，变成一条领带，最后变成一个纽扣。纽扣弄丢了爷爷再也没有办法了，但爷爷的这种创造精神传给了约瑟，他把这个故事记录下来，可以讲过更多的人听。这就是最好的传承！ 通过绘本的画面，可以感受到约瑟家温馨和谐，充满爱意的家庭。看妈妈和奶奶面带笑容的聊天，家里隆重的烛光晚餐仪式。有一个画面约瑟纽扣不见了很不高兴，妹妹光着脚，给哥哥送自己的娃娃。这家人互相关心照顾让人看着暖暖的。 画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。小老鼠家用这些爷爷剪下的布料，把家里布置的也非常温馨，一家子很幸福。这个故事用两条线张开，对孩子的思维也是一个挑战。叙说故事有固定的节奏和模式。在爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”这句话的上面就是街道上的场景，让这个故事更有立体感。

菲比·吉尔曼（Phoebe Gilman）生于纽约，曾于纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，现定居加拿大。她的书充满着奇妙的想象力，曾获得多次童书的奖项。《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书。

　　当赏读完一本名著后，你有什么总结呢？此时需要认真思考读书心得如何写了哦。你想知道读书心得怎么写吗？下面是我为大家收集的《爷爷一定有办法》读书心得范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　《爷爷一定有办法》读书心得1 　　读完了爷爷一定有办法这本书，我的感受很多。 　　故事介绍了主人公的爷爷送了他一条毯子，可是到后来，毯子越变越旧，爷爷却不断的改进这条毯子，爷爷一定有办法。 　　爷爷那种不怕困难的精神非常值得我们学习，无论做什么事，只要坚持不懈，就会获得胜利。 　　这让我想起一件事：有一次，老师让我们做踩雷题，可是，那些题都是一些难题，我怎么想也想不出答案，于是就偷懒不做了。 　　到了第二天，所以人都拿出自己的答案，只有我和少数几个人没做，我觉得惭愧死了，我决定到下一周踩雷题上我一定要借出答案来。 　　又等到下个星期，我在网上把题抄了下来，晚上一做完作业，就把踩雷题拿出来，思考答案。 　　我一遍遍地做着演算，终于，把答案想出来了。 　　第二天，老师评讲，虽然错了几题，但我还是很开心，因为这是评我自己的能力思考出的答案。 　　《爷爷一定有办法》读书心得2 　　我最经看了一本书，这本书的名字叫《爷爷一定有办法》，它的作者是菲比吉尔曼。 　　这本书讲的是自从约瑟一出生开始他的爷爷就为他做了一张神奇的毯子，随着毯子越来越旧，爷爷把它改造成了各种各样的东西，最后改造了一个奇妙的纽扣。约瑟有一天突然找不到这个奇妙纽扣了，他又气又急，在爷爷家东翻西找还是没能找到。最后，约瑟把这件事情写成了一篇有趣的故事。我对这篇故事印象最深刻的是伴随约瑟童年的那张神奇毯子，每当毯子变旧变脏后，它总是能以令人惊讶的方式回到约瑟的生活，成为约瑟最喜欢的东西。很佩服这位爷爷的"聪明才智，能把生活中普普通通的东西改造成必不可少的好东西。 　　真羡慕约瑟爷爷灵巧的双手，我也去看看家里有什么不怎么需要的废旧物品，来尝试改造下，把它变成像这本书里描述的神奇毯子、奇妙纽扣一样的好东西！ 　　《爷爷一定有办法》读书心得3 　　《爷爷一定有办法》讲了一个简单的故事，主人公是约瑟和爷爷。约瑟小时候，爷爷送给他一条毯子，随着年龄的增长，这条毯子慢慢变旧了，于是约瑟就去找爷爷。之后，爷爷把毯子改成了外套;后来外套变小穿不下了，爷爷把外套改成了背心......就这样一条小毯子最后变成了两颗扣子缝在约瑟的衣服上陪着约瑟。可是约瑟把这两颗扣子掉了，约瑟又去找爷爷，可是这次即使是爷爷也无能为力了。 　　通过这个故事，我感觉约瑟对爷爷有一种钦佩和依赖，认为爷爷在自己需要的时候总会给他帮助，是自己安全的依靠，能解决自己的难题。但是爷爷已经慢慢变老，约瑟也长大了，有些事不能总依赖爷爷，还需要自己学会独立。 　　这个故事里，还有一个有趣的地方：在约瑟家地板下面住着小老鼠一家，每次爷爷给约瑟改衣服时剪下了的布都被老鼠一家用来做了自己需要的日常用品，还真是废物利用啊! 　　你看这本书是不是既有趣又有意义啊?而且如果你认真读，仔细看，或许还会有更多的收获哦! 　　《爷爷一定有办法》读书心得4 　　假期里，妈妈带我一起去图书批发市场。买了许多书。我回家就抽出一本《爷爷一定有办法》。妈妈告诉我说：这本书很有意义。我问妈妈：为什么有意义呢？妈妈就对我说：你自己先看看在想想吧。为什么有意义呢？我还是先看看再说吧。我看了一遍又看了一遍。我很喜欢这本书。我很羡慕约瑟有一个疼爱他，本事大的爷爷。因为我也希望看见爱自己的爷爷。爷爷在我出生前就去世了。我很羡慕别的小朋友有爱自己的爷爷。我好想我的爷爷啊。要是我的爷爷还在的话，一定也能像约瑟的爷爷一样本领大。可以教会我许多东西。 　　约瑟的爷爷本领真大。他可以把一块布变成毯子，再把毯子变成外套，又把外套变成背心，背心还能变成领带，再把领带变成手帕，又能把手帕变成纽扣。最后纽扣不见了但是约瑟把它变成了一个好听故事。 　　我也想要是我也有约瑟爷爷那样神奇的力量有多好？可以想象出很多有趣的东西，因为妈妈总是说我：你就不能自己动动脑筋好好想想？最后妈妈问我你看到了什么？我想了好半天。突然我想到了老师以前教我们要废物利用做衣服。做任何事情都应该节约环保。我们要像书中的爷爷学习！

《爷爷一定有办法》故事的结局是：当小男孩的纽扣掉进了下水道，小男孩很伤心，老爷爷把旧毯子、外套、背心、领带、手帕都改成了纽扣，给了小男孩很多新的纽扣。最后，小男孩和爷爷快乐地生活着。

TheremustbeawayforGrandpa。菲比·吉尔曼生于纽约，曾于纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，现定居加拿大。她的书充满着奇妙的想象力，曾获得多次童书的奖项。《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书，TheremustbeawayforGrandpa翻译成中文就是爷爷一定有办法的意思。

经典绘本推荐014《爷爷一定有办法》，讲述的是这样一个故事：当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条毯子，接下来，在约瑟不断长大的日子中，爷爷根据情况对这块布料进行不停裁剪，每次都说一句：“这块料子还够做……” 是的，在爷爷手下，这块料子从毯子，变成了外套，变成了背心，又变成了领带，变成了手帕，再变成了纽扣。 爷爷有时似乎有神奇的魔法，总能把旧东西变成新物品。 后来约瑟上学了，纽扣也丢了，他学着爷爷的样子说：“这些材料还够写成……一个奇妙的故事！” 这个故事看点很多。 画中人物都很饱满，不仅仅是他们的体态、外形饱满，他们的表情、神态也很饱满。 画中不仅有约瑟一家，还有小镇中其它人的生活，房屋、集市、邻人等等，处处散发着浓厚的人情味。 画面下方的老鼠家庭，随着边角布料的不断增加，生活环境也不断改善。这带来了额外的阅读乐趣。 文字中没有提及约瑟的妹妹，但是在画面中，从前至后，从妈妈怀她开始，到她能下地玩耍，处处体现了作者细腻有温情的表现手法。 约瑟是个幸运的孩子，且不说爱他的爸爸妈妈，单是每次遇到问题时，觉得爷爷一定会有办法，这想法就足以让一个孩子骄傲和自信了。 幸福的约瑟，幸福的爷爷。

凡事都要多动脑筋，想办法。《爷爷一定有办法》绘本故事的作者是菲比·吉尔曼，故事中主要讲述了一位爷爷陪伴孙子成长的故事过程，在成长的过程中爷爷教会了孙子很多知识道理，也告诉我们凡事都要多动脑筋，想办法，把不能用的东西变成能用的东西的道理。

《爷爷一定有办法》，太喜欢这个标题和封面啦，爷爷牵着奔跳的约瑟太有爱了。每次看这本书，大姐大就说，我的爷爷也牵着我呢，我爷爷也一定有办法……代入感超强。当我们熟悉这个标题后，生活中我会提示大宝，“萍萍，我们自己想办法，萍萍一定有办法是不是”。这样多次后，她也会自我暗示啦，“有了， 我有一个主意的好办法”。在宝爸帮我们修理了几次玩具、手机、电脑后，她也习惯了说“爸爸一定有办法”。当看到爷爷修好了凳子、风扇等，她也会说“爷爷一定有办法”。这个绘本故事内容很简单，爷爷总有办法，总是能把旧的看上去可以扔掉的东西重新变新，送给约瑟的毯子在爷爷手中依次变成外套、背心、领带、手帕、纽扣，每次都给约瑟大大的惊喜。 故事结构采用重叠反复。小孩子读时仿佛乐在其中，因为每次变形都是“爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪。”“再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。”剪和缝都带着节奏和动感。孩子们喜欢这样的词，一边念一边跟着动作，很上口，也很容易记，表演性也很强。以至于我们讲其他故事比如《小红帽》，大宝也喜欢用这段。“外婆拿着剪刀剪、剪、剪，然后用针把大灰狼的肚皮缝进、缝出，缝进、缝出”。爷爷在把旧物变成不同东西的同时，绘画大师还奇思妙想，剪掉的布料，被老鼠一家拿来装饰房子、做成衣服。大姐大两三岁时看这本书没有注意到下面的细节。可能是被我的文字节奏带着走了，大些后很明显对小老鼠一家的变化更感兴趣，老鼠一家的故事没有相应文字只有图，这时候就需要充分发挥宝宝自己想象编织语言了。我们大人略作提示便好。有时候也会想为什么大人和小孩一起读绘本会更有趣？我敢肯定要是你自己一个人看某本儿童绘本可能觉得一翻就读完了，读完了没什么感觉呀，哪有那么神奇怎么获这么多奖。那是因为我们习惯了成人思维，也习惯了提取文字。带孩子一起看的有趣性就在，孩子对图更敏感，在图与文的转换过程有个非常美妙的空白地带。当你触及了，也便看到了绘本的精髓。 所以每天和孩子一起看看绘本吧，成长的不仅是孩子。也许绘本也会给你一点提示，让你找回童心！

把:反应发挥好发挥不好雨UGGu

在日新月异的 社会 ，无论是大人还是孩子，一旦发现玩的或者用的东西坏了，过时了，就会毫不犹豫把它们给丢掉，压根不会想去修复它们。 在我们爷爷奶奶或者爸爸妈妈那个年代，物质条件并不像现在那么丰富，凡事能维修，能修复，能翻新的东西，绝不换新的。以前不是有句话说：新三年，旧三年，缝缝补补又三年，形容的就是他们的生活状态。 当然现在也不是鼓励大家非要这么做，只是最近陪孩子在看《爷爷一定有办法》的绘本时，觉得其实”缝缝补补又三年“的观念，原来还可以激发孩子的创造力。 这本绘本非常火，我想带娃的家长很多都有看过，绘本主要讲述了一个爷爷在孙子出生前就用一块蓝色的布料做了一块毛毯，等小男孩长大，毛毯旧了，就把它裁剪成合适的衣服，当衣服被小男孩穿旧了后，爷爷就再把它裁剪成一件小背心，等他长大了，背心不合适了，就把它变成给一条领带，当领带脏了后，爷爷就把它裁剪成一块手帕，当手帕沾到污迹后，爷爷就把它变成一个纽扣。 一块小小的布料，小男孩一直不舍得丢弃，爷爷也想尽办法把布料做成适合孩子的东西，让它陪着他长大，直到纽扣不见了，这块布料才从小男孩的生活中消失。 但孩子并不想这块陪着他长大的布料从此消失，他伤心过后，就决定把这个事情写成了一个故事，这样就能永远把这块布料记在自己心里。 绘本除了这条主线之外，还伴随另外一个小故事，就是住在爷爷楼下的小老鼠一家人，每次当爷爷剪裁这块蓝色的布料时，一些细小的小布碎都会从隔板中掉下去，小老鼠一家人并没有为此而烦恼，反而利用了这些布碎，给家人做了衣服，床单，窗帘，饭桌布等等，让一家人的生活过得更精致。 这块布料不单单体现了爷爷的节约，还突显了他的创造力，一次次让这块普通又平凡的布料，变得如此有用，也正正因为爷爷这一次次的”魔法“让布料变得如此多样，才激发了小男孩最后的创意想法。 在这个故事中，我觉得不论是以前还是现在，有创造力，懂得变通的人，才会获得更多的经验和技巧，最终让自己完成认知的”跨越“。 同一样东西换成不同玩法和形式的过程，就是锻炼孩子多角度思考问题的能力，让他们想到如何利用熟悉的东西，变出更多的花样来。 因为随着人工智能的发展，有人预计现在的小学生，可能日后大概会有三分之二的人长大后会从事现在还没有发明出来的工作，这样就意味着他们只学会现在知识是远远不够，要掌握创造性思维，才能更好的适应新环境，在日后讯息万变的 社会 上立足。 1、允许孩子天马行空的想法 孩子在成长过程中，会时不时冒出很多天马行空的想法和问题，有时家长会觉得孩子幼稚，无聊，对这些问题不屑一顾或者置之不理，其实这样会打击孩子的积极性，我们不用规定孩子说的话，做的事，一定要符合大人的想法，毕竟他们的认知水平有限，但恰恰是这样，他们不会好像我们一样，被自己认知的条条框框限制了想象，往往他们能想到一些我们意想不到的事情。 每当孩子有这些想法，我们可以问孩子为什么会这么想，或者鼓励他继续从其他方面，其他角度去找答案。我们要尊重他这个想法，因为这份创造力很珍贵，如果被我们无情地纠正或者打击，就会让孩子过早的失去创造性思维的能力，只有把它给保护起来，才能让他保持一定的热情。 2、鼓励孩子把自己的想法变成现实 当孩子的小脑袋有了这些创意的想法时，就可以鼓励他把这些想法变成现实。例如，问孩子，你心目中的家是什么样，如果他回答是三角形，那你也不要觉得好笑或者奇怪，可以鼓励他，把他心目中的家画出来或者用积木搭建出来，也可以接着问家里面应该都有些什么人，什么物品，一步步把他的想法落地。 不要小看这些过程，有时想法只是一瞬间的事情，但把它给搭建出来，那么它就是一个真实存在的事情，不断鼓励孩子实现这些创意的过程，能更好激发他的创造力。 3、通过 游戏 的形式，激发孩子创造力 现在孩子的玩具都是各式各样，但如果家人能给孩子玩一些”开放性“的玩具，可以很好激发孩子的创意。 有研究就发现，玩积木这类“开放性”玩具的孩子，会比玩那些固定形状玩具的孩子显示出更高的解决复杂问题的能力。心理学家认为，是因为积木的搭法多种多样，稍作变动就可以组成不同的形状，能锻炼孩子多角度思考问题的能力，让他们更懂得变通，把自己熟悉的东西，变出更多更有创意的使用方法。 平时就算是同一个 游戏 ，也可以让孩子重新制定新的玩法， 游戏 规则，家长多鼓励孩子多方面想问题，能很好激发他们的创意。 4、从独立到分享的过程 很多优秀的科学家或者创业者，都不是靠埋头苦干，闭门造车就能创造出一个惊艳的产品出来，这个过程都要从独立的思考，转变成分享，然后跟志同道合的人共同创造出来。 有些创意的想法是很单薄，要靠共同的合力，集思广益才能把它给实现出来，这个分享的过程，自己也能吸收很多别人的想法，相互借鉴，互补，这样能丰富自己的创意想法，让它更好的落地和实现。 5、帮孩子做复盘和记录 当孩子每次把自己想法都变成现实的时候，多多少少都会遇到一些小难题，可以让孩子把这些小问题都记录下来，用来完善作品或者在下次创作的时候就避免同类问题，每从一个难题中吸取经验，等孩子长大他就在无形中创造比别人多的经验和技巧，这些都是陪伴他长大的宝贵财富。 如果孩子喜欢画画，喜欢唱歌，家长都可以把孩子的作品给记录下去，让他时不时翻看，借此来鼓励孩子不断创作，还能让他见证自己的成长。 家长给孩子选购玩具时，如果想要着重培养孩子这方面的能力，记得有针对性的选择“开放性”玩具，平时的交流过程中，都要去认真发掘和鼓励孩子的创造力，孩子可能因为你平时多做这么一点小事，等他长大后因为拥有了创造性思维，或许能比别人多一些机会，多一个角度看问题，多一番成就。

《爷爷一定有办法》这本书中，通过小约瑟与爷爷的对话，表达了“凡事要多动脑筋、想办法，才能充分利用现有的资源，变废为宝”这一主题思想。

爷爷一定有办法中爷爷用领带做成了手帕。爷爷一定有办法的蚊帐里写到约瑟的领带被弄脏了,上面沾满了汤，爷爷用它做了手帕。约瑟用手帕包他的小石子,手帕破破烂烂后,爷爷用手帕做了纽扣，把纽扣装在了约瑟的吊带上。

老人们到底有多爱孩子，不用说大家也都知道，但往往人们一谈到老人就只能说出溺爱这个字眼。读了这本书，你会知道老人们对孩子的爱，不仅只有溺爱，在无形中老人们也在教会孩子一个用心的道理。故事从一条蓝色的奇妙的布开始了一个故事，故事中的小约瑟有一个很棒的爷爷，在他出生的时候给他用一块蓝色的布做了一条奇妙的毯子，可是约瑟渐渐长大了，毯子旧了，妈妈劝约瑟把它丢了，约瑟却说“爷爷一定有办法”于是爷爷将毯子改成了外套……后来又把外套改成了背心……又把背心改成了领带……又把领导改成了手绢……最后将手绢改成了一颗奇妙的纽扣……最后纽扣不见了，这次爷爷真的没有办法，最后笑约瑟也学着爷爷的样子，说“嗯……这些材料还够”当我翻开最后一页的时候，看到的是“……写成一个奇妙的故事”真好！虽然是结尾，但就像是故事的开始一样让人回味。其实孩子有老人的关心绝对没有坏处，老人的爱看似平淡无奇，但却是孩子最依赖的，故事中的爷爷用平常的布，做出了平常的衣服，再用平常的衣服变成了各种东西，看似平常的东西只要用心，用爱就能变成不一样的东西，在这个故事中孩子所学会了不仅是“爷爷一定有办法”更多的是“我也一定有办法”，这种潜移默化的教育是谁也无法取代和磨灭的！最让人回味和思考的，不仅是一家人，几代人的亲情，还有就是在小约瑟爷爷奶奶家屋子下面的小老鼠一家，不管爷爷将布料改成什么剩下的布料都会成为小老鼠一家的大收获，它们把剩下的布料也做成了毯子、外套、背心甚至桌布、窗帘、裙子、被子等等等等~~~全书用奇妙的蓝色布料作为环衬，上面是图画，中间是简单并重复的文字，有意思的是在每页书的下面都是小老鼠一家的画面，虽然没有一句文字，但平平常常的小老鼠一家，也一定有办法将自己的生活过得很幸福。这简单的小幸福，不是伸手就来，但你也一定有办法就像爷爷一定有办法一样，让自己和身边的人过得很幸福……参考参考吧，采纳

手帕。爷爷一定有办法故事中主人公是爷爷和他的孙子约瑟，约瑟遇到问题就会去找爷爷，爷爷就把外套做成了背心，把背心做成了领带，把领带做成了手帕。

好词，奇妙、舒服、又破又旧、难看好句，爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻上过去。

阅读这一本描述犹太人一代一代传下来的故事，菲比吉尔曼，像是一个魔术师一般，让读者沉浸在充满人情爷爷一定有办法味的古老犹太社区，目光与心境随着约瑟的家庭生活点滴与老鼠家庭充分利用捡拾来的碎布会变出什么而期待着、起伏着…每个孩子都曾拥有一条或一件自己很喜爱的旧毯子、被子或玩具，丢了它，孩子总是万般不舍，如何把旧的东西赋予新的生命与用途，使得生活处处充满惊奇，就是这本书最有趣的地方。最后当我们发现钮扣掉到老鼠家时，着实为约瑟而紧张，没想到「爷爷一次又一次的有办法」，让约瑟的心里种下「爱物惜物」的情怀，将由旧变新的秘密写成一个故事，一个可以永久流传的故事。书中文字简洁又生动，左面出现约瑟拿旧毯子（布料）向爷爷求助的画面，重复『约瑟说：「爷爷一定有办法。」爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去』共有五次之多，可作为良好的语文教学教材，更精彩的是爷爷总是回答说「这块料子还够做…」让读者拥有更大的想象空间，想「猜猜看」这一次爷爷会变出什么呢？是一本让读者处处感到惊奇的图画书。对二十一世纪的孩子而言，一个物质过度充裕的年代，物品总是用完即丢，举凡纸杯、纸盘、卫生筷、纸尿片、甚至照相机等，过度的商品化让孩子们不太有机会用旧东西，这个故事或许可以给我们一点省思，重新检视我们的生活习惯与消费行为。这个故事从一条毯子开始。故事写的是爷爷。读完这个故事，我们看见了，原来从一条毯子开始也是可以写出一个了不起的故事的。故事里的毯子不像神话里的毯子飞了起来，毯子可以飞起来，毯子更可以盖，而这个故事里的毯子正是盖在小约瑟身上的。睡在摇篮里的小约瑟，盖着爷爷缝制的这一条蓝颜色的小毯子，那么温暖和舒服，恶梦一个也不会来。可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了。妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”可是约瑟不舍得，他说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块材料还够做……”爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套！爷爷一定有办法约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得又小又旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”约瑟不同意，说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出……爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。他好喜欢这件背心。 不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也显得小了、旧了。有一天，妈妈对他说，约瑟，看看你的背心，又小又旧，还沾了胶水和颜料，真该把它丢了！可是约瑟怎么会同意，他说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出……哈，爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带。蓝颜色领带！你想想，蓝颜色的领带，约瑟戴着，是怎样的一个小酷人！不过，约瑟还是在渐渐地长大，奇妙的蓝领带肯定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤，不用说，妈妈又想把它丢了。可是约瑟肯定还是不同意，因为约瑟会说，爷爷一定有办法的。那么，现在，爷爷用这块材料，用他的咯吱咯吱的剪刀和缝进缝出的针又会给约瑟做出一样什么东西呢？做出了一块奇妙的手帕。约瑟收集的各种各样的小石头，就是用这条奇妙的手帕包得好好的。约瑟还是长大，手帕还是变小变旧。照样的，妈妈还是没有能把手帕丢掉，结果，有办法的爷爷用这块材料……为约瑟做出了一颗纽扣。一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。蓝颜色的！可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的所有的地方，可是没有。纽扣没有了，即使是总会有办法的爷爷，现在也不可能有办法了。故事写到这儿，怎么往下面写呢？现在检验想象力了。检验写一个故事，你能不能合乎情理、又是异想天开地得到一个结尾。结尾真重要。一个精彩的结尾，给了你最后的惊诧和喜悦的时候，就连同前面的故事一起，完美地搁在了你的记忆里。而结尾平庸，那么前面的精彩也会因此而黯淡，甚至让你连前面的故事一起忘记。约瑟没有找到纽扣。有办法的爷爷没有了办法。第二天，约瑟去上学。约瑟拿起笔来，在纸上刷刷地写着：“这些材料还够……”还够做什么？还够写成一个奇妙的故事！这本奇妙的书的书名叫：《爷爷一定有办法》。爷爷一定有办法

做好“创新人才培养模式”，应该做好三个注重，即注重学思结合、知行统一、因材施教。一、注重学思结合。一是在教育教学过程中，要充分发挥学生的主观能动性，让学生学会思考，形成良好的学习和思维习惯，敢于质疑和发现问题。二是要确立以学生为主体的教学观，教师应该鼓励学生多思考、启发学生自由探索，倡导探究式学习与协作学习。三是在教学内容上，要适应社会发展和经济进步的要求。四是充分发挥现代信息技术的作用，优化教学方式，提高教学效果和学生学习的积极性。二、注重知行统一。一是要坚持教育与生产劳动、社会实践相结合。二是要开发实践课程和活动课程。三是充分利用各种社会教育资源开展课外活动、校外活动和学生社团。四是让学生从繁重的血液负担中解脱出来。五是鼓励和引导学生积极参加公益活动和志愿服务，促进学生了解社会、树立爱心增强社会责任感。三、注重因材施教。意识要在统一教学要求的基础上，关注每个学生的不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势和潜能。二是要探索有差异的灵活多样的教学组织形式和管理制度，尝试推行分层教学、走班制、导师制等多种教学管理制度改革。三是改进优异生的培养方式。四是关注和帮助学业困难学生，建立学业困难学生的帮助机制。五是坚持公开、公平的基本原则，完善各阶段人才的选拔和培养办法。

浅谈空间整合下的创意产业园区规划 　　创意产业园区的规划建设有其独特之处,但在创意产业园区建设过程中也暴露出不少问题。那么，空间整合下的创意产业园区规划是? 　　摘 要 :通过对目前我国创意产业园区发展现状的分析,探讨创意产业园区所需的空间特性,以使城市创意产业更好地与城市生活相融合。 　　关键词:创意产业; 创意产业园区; 规划设计; 空间整合 　　abstract:through analysising the status quo of the creative industry center in our country, we can explore the space for the required characteristics of the creative industries center, in order to make the city of creative industries better integrate with the city life. 　　keywords:creative industry; creative industry center ; planning and design; urban pace 　　1创意产业发展概况 　　创意产业概念最早于1998年在《英国创意产业路径文件》中提出,定义为“源自个人创意、技巧和才华,通过知识产权的开发和运用,具有创造财富和就业潜力的行业”。创意产业是一个新兴的产业,有着强大的生命力和巨大的发展空间,能有效推动经济发展,所以许多发达国家都在大力发展创新产业。国内有关创意产业方面的研究刚刚起步,现阶段以引进国外先进经验为主。对于城市建设正发展地如火如荼的我国来说,创意产业对于改造城市面貌、优化城市布局、助推城市经济以及促进城市可持续发展都有积极的作用,故我国各大主要城市都在大力倡导发展创意产业,纷纷建立创意产业园。虽然国内各主要城市的创意产业发展水平和发展速度各不相同,但是我国丰厚的文化底蕴为我国发展创意产业提供了不竭之源,目前已成为世界第三大创意产业出口国。 　　北京作为全国的政治和文化中心,发展创意产业具有历史和文化的独特优势,北京作为首都也是我国联系世界的枢纽,这为其了解国际创意产业发展动态、借鉴先进经验提供了优越的条件。目前北京正着重发展文艺演出、出版发行和版权贸易、广播影视节目制作和交易、动漫游研发制作、广告和会展、古玩和艺术交易、设计创意、文化旅游等创意产业,优势突出。上海地处长三角腹地,有着较好的发展环境,国内独一无二的创意产业集聚区是上海创意产业朝向融合方向迈进的鲜明标志。通过与产业发展,工业布局调整和保护历史建筑,区域功能特色相结合,上海走出有自身特色的创意产业发展之路,并探索现代工业发展与历史改造相结合的发展途径,重点发展为先进制造业和现代服务业服务的创意设计,如工业设计、软件设计等;与建筑相关的创意设计,如建筑设计、城市规划等。近年来,江浙两地众多创意产业聚集区正与上海形成联动发展。此外,广州、深圳、武汉、长沙、成都等地也将发展创意产业作为提升城市竞争力的共同选择。 　　2我国创意产业园区规划模式及存在问题 　　作为创意产业载体的创意产业园区从开发模式上来看,目前比较成熟的模式主要有以下四种: 　　2.1保留和改造有价值的产业建筑,培育创意产业园区:通过建筑空间改造,增建与改建,改造建筑形式等方式来建设创意产业园区。 　　2.2以高校为依托,发展创意产业园区:把大学的产、学、研能力转化为发展的动力,把大学在文化教育中的优良无形资产转移到创意产业中去。 　　2.3凭借传统布局,建立创意产业基地:依靠传统的布局,在现有产业结构的基础上建立相应的创意产业基地,增强自身的影响力和辐射力。 　　2.4另辟新区,打造创意产业园区:例如上海张江高科技园区,长宁多媒体产业园区等,将创意产业,创意文化和创意人才集聚在一起,推动城市发展。 　　创意产业园区的规划建设有其独特之处,但在创意产业园区建设过程中也暴露出不少问题。主要表现为我国创意产业园主要为园区型和高科技大品牌的精英型,使得原本开放的建城成为封闭的造园,割裂了创意产业园区跟周边城市空间的联系。将创意产业局限于文化创意产业以及以经营城市为目的,使得创意产业成为特定创意阶层尤其是精英阶层所能参与的领域。更有甚者以造园为名进行房地产开发,最终创意城市成为城市精英独享的商业游戏,而非市民能参与共享的舞台。而有蓬勃的朝气和可持续发展的活力,应该是创意产业园区规划实现的最终目的。 　　3创意产业园区与城市空间的融合 　　针对上述的问题,我国创意产业的发展应当综合前人的研究与国外创意城市的经验教训,要重新诠释创意城市的含义,使创意产业园区与城市空间很好地融合,使创意产业更好地融入到城市生活中来。 　　3.1创意城市的本质 　　发展创意产业是为了提高城市的竞争力,保持持久的竞争力需要不断为城市带来活力创意特质与环境:首先城市各个阶层包括普通市民都可以参与到创意活动中来;其次更多人可以分享创意带来的劳动成果,才能使城市保持活力,使创意更具魅力。 　　创意产业的定位不应盲目跟风,而应根据城市自身的`特色与优势条件,展现独特的城市形象,唯有如此创意才能真正进入普通市民的生活,为他们所接受并支持,才能促进创意产业的蓬勃发展。 　　3.2 空间整合的方法 　　3.2.1创意产业园区内部空间的整合 　　功能设置与布局:创意产业园内的功能分区要依据园区的产业特点、构成要素等进行合理的布局,尽量使功能相关者在地域上交叉布置,灵活组合,以提高土地的使用效率,也使得各种机能更具合理性和高效性。 　　(1)物质空间环境的整合:创意产业园中与创意阶层关系最密切的物质空间主要是创作空间、交流空间和休憩空间。园区物质空间环境的设计主要就是针对这三种空间,要从创意阶层的行为特点和心理需求出发,重在营造能激发人的无限创造力的环境氛围。 　　(2)人文环境的整合:在进行创意产业园区物质空间环境设计的同时,也要注重建构园区的人文环境,而活动设计是营造文化氛围的一个有力途径。活动是引人人胜的因素,人们为另一些人所吸引,就会聚集在他们周围,寻找最近的位置,新的活动便会在附近发生。 　　3.2.2创意产业园区与城市空间的整合 　　(1)与周围建筑的整合:一是功能组织的整合;二是视觉形象的整合。园区与周围建筑的功能组织整合来自于园区生活的有机性与多样性。这就要求周围的建筑能承担部分园区的功能,而视觉的整合主要体现在形态的完整性与协调性上。 　　(2)创意产业园区与城市交通的整合:交通在城市中一直占据着重要的地位。创意产业园区与城市交通整合的目的,一要提高园区的可进入性,二要防止开发性破坏,保护好景观的完整性。 　　(3)创意产业园区与城市自然人文环境的整合:自然人文环境是城市生态系统的重要有机组成部分,以其软性的特质和生机盎然的特点赋予城市以生气与活力,是城市空间结构塑造的基本源泉之一。城市的自然人文环境不但是城市重要的生态基础设施,而且也是城市创意产业园区选址建设的理想场所。因此,城市创意产业园区与城市 　　自然环境的整合应以尊重和保护自然生态为前提。 　　4结语 　　城市创意产业是一个集文化、科技、信息等高度融合的产业,它的空间与城市密不可分。创意产业空间的设计也是对城市整体环境的设计。城市空间包含众多物质要素内容,也包括城市文化精神生活。因此,城市创意产业园区空间的设计内容是非常丰富复杂的,且是一个不断变化、完善的过程。我们应该结合现代城市的特征,探索城市创意产业空间的塑造,以人为本,创造优美舒适的工作生活环境。 　　参考文献: 　　[1] 马惠娣.西方城市游憩空间规划与设计探析.齐鲁学刊,2005(6). 　　[2] 王洪涛.德国城市开放空间规划的规划思想和规划途径.城市规划,2003,27(1). 　　[3] 邹德慈.人性化的城市公共空间.城市规划学刊,2006(5). 　　[4] 孙施文,城市中心与城市公共空间——上海浦东陆家嘴地区建设的规划评论.城市规划,2006(8). 　　[5] 高宏宇.社会学视角下的城市空间研究.城市规划学刊,2007(1). 　　[6] 王成武.城市公共空间对旅游城市发展的意义.山西建筑,2007(19). 　　[7] 柏景,周波,后城市公共空间形态的复杂性与矛盾性.建筑学报,2007(6). 　　[8] 廖方.城市公共空间层次结构探讨.规划师,2007(4). 　　[9] 邱书杰.作为城市公共空间的城市街道空间规划策略.建筑学报,2007(3). 　　[10] 汤培源,顾朝林.创意城市综述.城市规划学刊,2007,(3). 　　[11] 李耀华.城市创意产业集群空间塑造的要素探析.山西建筑,2008,3. 　　[12] 王伟年,张平宇.创意产业与城市再生,城市规划学刊,1996(2). 　　[13] 张婷婷,徐逸伦.我国创意城市发 　　[14] 展理念之反思.现代城市研究,2007(12). ;