什么场面描写的作文

一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等等。场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的共同活动才构成场面。写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。注意：关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其镜的感觉。

场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写.场面描写一般由“人”、“事”、“境”构成,它是叙事性作品的基本构成单位,是刻画人物、展开情节、 渲染气氛、表现主题的主要手段.它截取的是事件进行中的横断面.比如,一场足球比赛,有足球场,有比赛的双方,有裁判,有观众.要写比赛的场面,就要把比赛双方的表现,观众的反映都写出来. 场面描写包括了环境描写和人物描写,一般以人物活动描写为主,以环境描写为辅.场面描写就是描写在特定的场地上,在一定的时间内,人们各种各样的表现.是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写,一般是对众多人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写. 　　它截取的是事件进行中的横断面.如一次讨论场景,有参与人,有场地,有发言者,有观众.要写讨论的场面,就要把参与者的表现,观众的反映都写出来. 　　场面描写要做到： 1.有条不紊,主次明晰. 　　选好角度,分别主次,既不能面面俱到,也不能只写一点不及其余； 2.既有全景的描述,也有细致的特写. 　　要注意点面结合,既要简单地写出整个场面的全景,又要有选择地具体地描写主要人物的活动 3.要写出特定场合的气氛. 　　用多种方法创造出场景的气氛,才能感染读者. 　　在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等,以人物的活动为中心,只有这样才能构成一个生动的生活画面. 　　场面描写的作用 1.渲染气氛 2.衬托或表现人物形象 3.推动事件发展 4.表达中心思想 　　场面描写举例： 　　上课铃响以后 　　“叮铃铃……”上课铃响了.同学们静坐在教室内,等待老师的到来.教室里时而传来几声咳嗽声,时而传出班长的吼声：“不准讲话!”呵,真威严!几声轻快的脚步声,“啪!”班长回位了.当然,老师也走进了教室.“就要像这样嘛!”老师看了挺满意.的确,今天的课堂纪律非常好.“上课!”……师生上课的见面话——互相打招呼,但很严肃.老师习惯地推了推眼镜,巡视了一会儿,脸上流露出满意的微笑.不久,校园里传出了有规律的读书声,非常悦耳.现在,同学们正寻求着知识,老师们正传授着知识.上课就是这样：轻松、愉快,但又是那么严肃. 　　简评： 　　此文抓住上课铃响了以后这一特定时刻的场面来写,有学生的活动,也有老师的活动,有概括介绍,也有细腻刻划. 　　在阅览室里 　　本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事,反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气. 　　文章第二段详细描写了阅览室的场面,烘托了人们专心读书的气氛,为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫: 　　“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来.踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊!坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——"的声响.我不禁屏息静气,插身进去.” 　　简评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题.

1. 场面描写的作文怎么写 一、要交待清楚场面的背景。 如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 二、要在写好总体的基础上写具体。 写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对 这 部分要写详细、写具体，做到有点、有面。 三、要写出气氛。 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。 无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。 四、写场面要有顺序。 场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排 好先后的顺序。 一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。 这样就能点面结合、条理清楚。 场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。 关键是在场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其境的感觉。 编辑本段要点 在场面描写中，人物不能是一个，必须是很多个，并且要以人物描写为主，场面为辅。 场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的。场面描写少不了景物，人物的心理活动和语言。 编辑本段场面描写范文 1.……最令我难忘的还是到达军营的第四个夜晚…… 夜深了，很静。 “嘟、嘟、嘟。” 三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂，也把我从梦中惊醒。是三声！紧急集合！我随手去拉灯绳。 “别开灯！”不知哪里来的一声提醒了我。紧急集合是不允许开灯的。 此刻，我们住的营房可“炸了锅”。“嘿，我的衣服呢？”“手电，快给照照！”“现在几点了，还没睡好呢！”“甭罗嗦，只有三分钟！”……“喂，回来，你穿的是我的鞋！”“哗啦！”“床蹋了？”“嚷什么，我把脸盆揣翻了！”…… 这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分，好不容易胡乱套齐了衣服，背包却怎么也打不上，脑门上急出一层汗。 打了拆，拆了打，折腾了两三次就是打不好。心里一慌连手指也给缠了进去。 最后干脆一咬牙，横七竖八地给被子来个“五花大绑”，就往肩上一扛，跳下地，拖拉着鞋，冲出门外…… 2.“司机中等身材，有四十来岁，黑胖胖的脸上留着短须，带着眼镜，一看就知道是一位沉着、热情办事果断的好大叔。医生说病情十分严重，把我们吓得心惊肉跳，医生说按医院的规定，应马上交钱，就可以马上动手术，那个秃头的中年男子幸灾乐祸地说：‘谁是他的父亲，快一点去交钱，迟了就没命了。 "大厅里，小孩还躺在过道的长凳上，那个秃头的中年男子对司机嚷道：‘你是孩子的他爸，还不赶快去交钱。"司机毫不犹豫地把身上唯一的一百一十元钱交到收费室，这些钱却只有医院抢救费用的四分之一，还要三百三十，这下人群里炸开锅了，小学生中的一个高个头的女生说：‘我们也凑着交钱。 "围观的小学生都把买早点的钱拿了出来，一下子。捐钱的人猛增，门诊部被围得水泄不通，唯有那个秃头的中年男子不给钱，一个个头很小的小朋友幼稚的问：‘胖大叔，您为什么不献点儿爱心呢？司机也跟着问：‘大家都出了，你为什么不出点？"中年男子瞟了司机一眼，轻蔑地说：‘我是下岗工人，谁向我献爱心。 快点回去找三千美金，免得留后遗症。"突然，一个高个子的女同学忽然尖叫一声：‘他是我单元楼的王大叔，是个包工头，天天在阳春酒楼请你的哥们吃喝玩乐，打牌追猪，每次都是上千元的消耗……"一番话驳得那个秃头的中年男子哑口无言。 时间一秒一秒的过去，受伤的小孩忽然尖叫一声，一口鲜血从嘴里喷出，洒在地上。这时医院的陈院长把自己的一百元也捐了出来，在场的医生感动了！护士感动了！病人也感动了！人们纷纷解囊相助，一下子就有千元以上，秃头的中年男子冷笑一声，对司机师傅说：‘你的小孩有救了。 "护士们都忙了起来，推着手术车，飞速的奔向急救室，护士们你打针，我疗针，她洗伤口，小孩的血止住了，伤口上一共疗了八针。那个中年男子一摇一摆直到病床前对那位师傅说：‘你的孩子有救了。 "‘是吗？"司机回答‘每个有良知的人都是他的父亲！"秃头的中年男子望了望小孩，他惊呆了，那竟然是他的孩子，他自愧不如，一 *** 坐倒在地上。嚎啕大哭起来：‘涛儿……涛儿……你……你……"。” 这里不管是司机，还是秃头的中年男子，还是医生护士、学生，都在关心被撞伤小孩的病情。作者通过着力描绘秃头的中年男子对小孩的消极态度，司机、医生、护士、学生对小孩的热忱相助，使全场所表现的一种有悲有喜，有忧有愤的气氛。” 3.“王励勤，加油，中国队，雄起！”随着观众此起彼伏的呐喊声，中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向 *** ，场内翻滚着一股热浪，坐在电视机前的我们，也目不转睛地看着电视，我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击。 2. 场面描写的作文该怎么写呢 四、教学策略及教法设计？？遵循小学生的作文原则，作文教学按照从说到写、从述到作、从仿到创的顺序，由易到难、由简到繁、由浅到深，循序渐进。 依据赞可夫的发展教学理论和巴班斯基的教学最优化理论，使用观察法和媒传法等教学方法，恰时运用多媒体课件生动、形象、感染力强的特点，激发学生作文兴趣。？？首先是创设情景，明确习作要求。 从教学角度来讲使得教学任务具体化；二是使得教学内容具体化；从学生学习的角度看，一是要吸引学生的注意力，使得学生产生兴趣；二是使之产生联想，唤起学生的原有的认知和情感图式。 ？？接着根据习作要求和内容以及学生的实际，利用多媒体网络的超时空特点，让学生动手搜寻网络资料库中作文素材，仔细观察素材中多媒体课件所反映的周围各种场面，对场面有完整的、具体的、生动的印象。 学生凭感官获得的表面的、零碎的印象，经过思维进一步发挥、充实、扬弃和整理，在小组中各自运用语言进行表述。？？随后，教师取得反馈信息后，引导学生小结写作方法。 学生根据教师所作的学法指导完成写作任务。？？最后，利用多媒体网络环境对学生习作及时反馈，进行评议和修改。 五、教学媒体设计？？根据教学内容和教学目标，教学过程在多媒体网络环境下运行。多媒体技术与网络技术紧密结合，大大扩展单机多媒体计算机的功能。 多媒体网络不仅具有各种媒体信息处理和人机交互功能，更重要的是，实现了网上多媒体信息传递和多媒体信息资源共享，形成了一种理想的多媒体网络教学环境。？？？？根据小学生的思维特点，教师通过网络向学生创设情景氛围、呈现教学材料、把教学中枯燥的概念形象形式展示。 网络教学增强了学生学习的兴趣，发展了学生思维能力，？？？？从心理学角度来看，课堂教学的过程是师生心理沟通和信息交流的过程。传统的电教手段虽然也能同时表现文字、图形、影像、声音、动画等多种媒体的功能，但缺乏交互性。 它们的主要功能是信息单向传递，而无法在教学实现信息的反馈交流。多媒体教学网络应用于课堂教学，不仅能实现学生与机器之间的交互，还能实现学生与学生之间、学生与教师之间的多向交流。 ？ ？？？？六、教学过程设计与分析：？？？？（一） 创景导入，复习要求？？？？教师利用网络广播功能，演示各种活动场面。？？？？导语：同学们，还记得今年运动会的情景吗？运动会上的场面充满了生机。 你们当时亲身参加了今年的运动会，身临其境，对当时的场面一定记忆犹新。你们根据本单元的习作要求，已经写好了作文草稿。 ？ 俗话说：好文章是改出来的。许多中外著名作家就是对自己的文章进行反复修改，才写出了一篇篇脍炙人口的佳作。 今天我们就根据习作要求来评评改改改自己的作文。？？？？ 学生操作计算机，打开习作要求按钮，重温习作要求，明确本节课的学习要求，引发修改评讲作文的兴趣。 这是创设情境、导入新课阶段，激发学生情趣。上课伊始。 教师精心设计的导语和图象创设情感性情境来激励学生的思维活动。教师的情感对学生具有潜移默化的巨大作用，形成师生情感沟通、融合的统一合作场。 ？ ？？ ？？（二） 例文引路，提炼方法？？？？ 教师充分发挥计算机网络的优势，通过网络向学生机传播有共性的例文。从例文比较中提炼出写场面的方法：“先面后点”、“先人后境”、“情境”、“抓特点、写具体”、“发挥想象、抒 *** 感”？？ 学生在修改习作前，首先通过心理定向使个体的思维指向题意所限定的表象，使之以条理化形式在头脑中呈现。 这些表象在开始时往往具有模糊性和不确定性，通过反复进行联想和不断地进行思维，突出与训练要求关系密切的概念和表象，剔除或删除与要求关系不大的概念和表象。？？ ？？（三） 再现场景，口头修改？？？？ 指名读习作重点部分。 其他学生思考：这部分写了哪些人物的表现？哪些地方写得精彩？哪些需要修改？进行小组评议。课件向学生提供具体形象的客观事物，教师指导学生观察场面的特点（气氛、人物的表现等）。 ？小结：通过分析，我们知道了在描写场面的过程中，一定要认真观察当时的气氛和个别人物的表现，做到“点面结合”，是写好场面的前提写作的过程中，要抓住的场面特点写具体。同时注意使用一些好词好句，运用一些比喻、拟人的手法。 这样文章就显得更加生动具体。？？ 建构主义认为，学习总是与一定的“情境”相联系的，在实际情境或通过多媒体创设的接近实际的情境下进行学习，可以利用生动、直观的情境有效地激发联想，唤醒长期记忆中有关的知识、经验或表象，从而使学习者能利用自己原有认知结构中的有关知识与经验去同化和索引当前学习到的新知识，赋予新知识以某种意义；如果原有知识与经验不能同化新知识，则要引起“顺应”过程，即对原有认知结构进行改造与重组。 总之，通过“同化”与“顺应”才能达到对新知识意义的建构。而同化与顺应离不开原有认知结构中的知识、经验与表象，情境创设则为提取长时记忆中的这些知识、经验与表象创造了有利条件。 （四）分组。 3. 怎样写好描写场面的作文 场面描写的写作范围包括劳动场面、比赛场面、学习场面等，要写好叙事类作文，离不开场面描写。我们小学生要想写好作文，就必须学会把场面描写写好，写具体。 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内的人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 好的场面描写，可以推动故事情节的发展，烘托气氛，细致、形象和生动地表现人物，为全文增添色彩，给人留下深刻的印象。怎样把场面写具体呢？大家先来读读下面的内容，这两段话会给我们很多提示： 这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去！”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀？”董老师笑着说：“踢足球、跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套！我们以为有什么新花样呢？”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋！”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。 4. 场面描写作文怎么写 他们在城市的尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。 让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活…… 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。 风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。 于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。 他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。 他们背起书包，小心翼翼地融入城市的 生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。 他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。 放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封…… 然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。 记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。 记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”、“我们不和城里的孩子比爸爸。 北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。 虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。 太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。 他们，终将会成为我们。 5. 场面描写怎么写 场面表现的是同一个环境同一个时间里的多种事物。如同学们的课间活动，学校开展的集体活动，班级组织的各种活动。 如何写好场面呢？ 1、要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。 2、要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。就是要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。 3、要把人物的活动交织在一起写，这偏重于动态描写。如果是环境描写就偏重于静态描写。 6. 怎样写描写场面的作文 给人的心灵以触动，让人感受到生活的多姿多彩。让学生学会描写这些场景，在教学中应采用“润物细无声”的点点渗透。让学笺认知活动在具体感知的基础上，通过理性的思考，总结写作方法，并将其应用于实际写作中。 一：营造气氛，激发兴趣，引导学生进行场景训练的教学 开启学生记忆之门，引发学生思维，激发学生表达欲望，把学生带入场景的氛围中，给课堂教学一个轻松活跃的开端。 活动过程：学生回忆记忆中曾吸引过自己的场面，然后把它 介绍给大家，力求让别的同学听了介绍后被吸引，激发起表达的欲望。 二、进入场景训练教学 （一）、第一步：品读精彩文段，探讨写作方法 阅读精彩的场景描写，让学生领悟语言文字的魅力，并在品读、感受、欣赏的过程中，探讨写作方法，提炼表达技巧。 首先：品读欣赏精彩写景片断，老师要搜集一些精彩的写场景的文章或片断，课前印发给学生，以供上课时欣赏。（有条件的可用投影，或多媒体展示）让学生既自我品味，又通过互相合作交流，增长知识，掌握方法，培养能力。 （二）、写场景第二步：观察触动，自我实践 观察是写场景的前提，学生只有会用眼观察，才能捕捉住场景特点，才能发现场景中最动人心的一幕，才能有话可写，让学生在观察、实践中切实运用总结出来的方法、技巧才能让学生真正掌握写作技巧，而且这些场面 是学生学习、生活中熟悉的甚至是亲身经历的，易于激发兴趣，积极主动。 第一：多媒体或是其它手段展示几个精彩场景，（如拔河场面、集市上讨价还价的场面、课外活动的场面、赶庙会的场面等） 第二：学生选出最 喜欢的场景，运用在品读中探讨出来的方法技巧，用自己认为最满意的语言描述 出来，其他 同学听他描述并给予评定。 第三：选出描述最精彩的同学（不限），说说他的描述好在哪里 第四：学生小组探讨 ，描写场景的各种方法 第五：师生共同交流总结 （三）写场景第三步：自由写作，各显其能 经过前两个环节，学生已有法可循，有话可说，接 下来可引笔记本次习作教学的实践，让学生构思、写作。在这人过程中让学生自主写作，自由表达，鼓励学生有创意的表达，并通过小组互评互改的形式，对文章进行补充修改，以提高写作质量，并以此合作学习的方式 培养学生良好的习作态度和习作 习惯。 (1)布置任务：选择自己印象中最感动的或最难忘的或最感兴趣的，或最喜欢的场面，写一篇描写场景的文章，题目自拟 (2)学生作文 (3)小组交流，班内交流 (4)交流后，整理成文，自读品味 交流的目的是为了让学生学习其他同学的写作技巧和方法，以完善自己的写 三：拓展积累： 课后阅读收集有关场景描写的精彩片断，增加积累。 7. 场面描写的作文怎么写 狂风碰撞着窗，发出呜呜的响声，如同一头野兽的低吼，绵长而凄异，令人心烦意乱，却突然跟地板来了个亲密接触篇一。 老师果然没让同学们失望。全班同学都死死的盯着老师，想看看之后的“剧情”发展，莫非是它们不小心掉入了老天爷的墨缸，垃圾桶最终成了试卷的归宿。 事情告一段落，去得也快。人间的一些事、道路车辆都被入注的大雨荡涤着，荡去了污垢，涤尽了尘埃。 雨，停了，老师的怒火显然烧得更加旺盛了。而王涛的同桌潘江却火上浇油，向老师揭发了王涛上课看漫画书。 原来是王涛把一个香蕉皮扔到了老师的前面，抄作业等桩桩件件的坏事，染了一身墨天色越发昏暗了，乌云已经把太阳完全遮住，越聚越多，双手紧紧护住试卷，整个身体都趴在上面，大有死拼到底的意思。此时，大喝一声：“考试竟敢作弊，记零分，明天晚上叫你妈妈来。” 谁知，经过这一番“河东狮吼”，王涛竟仍“死不悔改”：场景描写——雨下午，他跑出教室，一把抓起王涛的衣领！”一道闪电如同一柄破空的利剑，打破了那最后的宁静。紧接着，暴雨倾泻而出。 突然，窗外风声大作，敲击着大地，并趁老师摔跤的空档，把试卷拯救回来了。老师的怒火无疑到了无可复加的地步，原先追逐嬉戏的白云已消失无踪，取而代之的，是沉厚阴郁的乌云，眼前所有的花草树木。 发下手中的书，倚窗而望。老师已经怒形于色了，另一只手则伸向了王涛拼死保护的试卷，老师正怒气匆匆地向讲台走去。 夏天的雨都是如此——来得快，何尝又不是如此呢篇二：场面描写作文老师真的生气了，只见他一把夺过王涛手中的纸条，像拎小鸡似的把王涛提了起来，双眼瞪得跟灯泡似的，涌动着，很快就停了，酝酿，酝酿……“啪，也敲击着我的心灵。放眼望去！那雨点打在屋顶上，打在窗户上，发出惊心动魄的响声，就像正在演奏着一曲令人心潮澎湃的交响乐。 这滂沱大雨不仅敲击着砖瓦，沉浸在书的海洋中，不亦乐乎，直奔班主任的办公室。 8. 关于场面热闹描写的作文500字的怎么写 没有进市场大门，只见里面人头攒动，人声喧哗。市场分蔬菜区、鱼肉禽蛋区和商品区。我们随着人群走进了蔬菜市场。只见里边的蔬菜、水果，鲜嫩丰富，琳琅满目。蔬菜摊上绿油油的青菜，白里透青的萝卜，水灵灵的芹菜，红润润的番茄，绿衣带刺的黄瓜，各类农副产品应有尽有。人们在摊位上可以任意挑选自己喜欢的鲜嫩蔬菜，价格比国营菜场的稍贵一些。？ 指导：菜市场的热闹因为人多，而且这么多的人要么是卖货的，要么是来买的，所以就热闹了。 指挥大厅热闹也是因为人多，神舟五号发射成功了，不论是谁，都会发自心底的高兴，这种高兴是无法用语言表达的，所以，人们的欢笑（寓言描写）、拥抱等（动作描写）、激动地热泪盈眶（神态描写），把这一切写具体了 ，就是很好的场面描写了。（结构上注意开头与结尾的呼应） 进了市场，羊肉“热锅”散发出扑鼻香味。人越来越多，狭窄的小街道挤得水泄不通。突然，从南边开过一台手扶拖拉机，“通通通”地响着。可是“通”了老半天，才走了两三尺。？ 听，这边喊：“借光，借光！撞啦，撞啦！”那边喊：“减价货！减价货！上等的白洋布，三角五一尺。”“要吃吗，刮啦啦五香葵花籽。”“甘蔗！甘蔗！又嫩又甜的！”“好白菜，快来买哟！”？ 看，那百货的小摊儿一个挨一个。从东到西长长的街道两旁，都围满了人。只见一个中年妇女拿了一叠崭新的人民币，指指身边的小孩说：“有这样的孩子戴的帽子吗？”“有”。“多少钱？”“一元六角。”女孩的奶奶说：“这么贵，别买了。”孩子听了委屈的说：“我要，我要。”那妇女跟老婆婆说：“今年有钱了，就给孩子买一顶吧！”奶奶答应了，那妇女把钱递给售货员，小宝贝戴着崭新的皮帽子，高兴地跳了起来。转过脸，只见“热锅”旁围满了人，正津津有味地吃着，那小孩又缠着妈妈要吃“热锅”。妈妈买了两碗，把一碗递给了老人，一碗留给她和孩子吃……？ 看着她们祖孙三人香喷喷地吃着，我禁不住说，真是热闹的集市，欢乐的人群。？ 9. 场面描写的作文 热闹的春节 一年一度的新春佳节又要来到了，想必每个小孩都很急切地盼望着过春节，都有一些让自己喜欢的事情吧！例如：收到长辈给的压岁钱，四处逛街买新衣服，去亲戚家串门拜年，去旅游等等，而我最喜欢的事情就是放鞭炮和烟花了。 每到过年，我都会缠着爸爸带我去放鞭炮，现在城里都不能放鞭炮了，所以爸爸只好带着我到郊外去放鞭炮。每次我们都会买很多不同种类的鞭炮和烟花。 我们把鞭炮插在土里，用香点燃引线，我双手紧紧地捂住耳朵，躲在大人身后，探出半个脑袋，看着嗞嗞燃烧的引线，心里想：我到底是把手放开，跳到前面做出一副勇敢的样子，还是就像现在这样害怕的样子呢？我还在犹豫中，鞭炮已经“嘭”的一声爆炸了，顿时纸屑四散，尘土飞扬，空气中弥漫着一股硝烟的味道。 我也高兴得大叫起来！ 当然，最壮观的还是晚上放的烟花。有的烟花放上天像一朵盛开的菊花，有的烟花放上天先是一个小圆圈，接着像水波一样一圈一圈地放大，而且每一个圆圈的颜色都不一样呢！有的烟花放上天就像喷泉一样“哗”地散落下来。 ..各种五颜六色的烟花交织在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妆扮得如同灯火辉煌的宫殿一样，十分美丽。 看着满天的烟花，听着四处噼里啪啦的鞭炮声，热热闹闹的新年又来到了。

写一写一些人在干什么，在写一写你围观了那些活动，在用好词好句描写一下景色。

深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。 秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。 校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶，人们的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气。 虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。 校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。 深秋的天空异常肃穆而爽朗，在自习过后，天空一片漆黑，让人感到很神秘，高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜测：别的星星都到哪里去了？ 我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！ 秋景 你悄悄的走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。 你悄悄走来，走进田间，麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪 ；近看，麦子，笑弯了腰，高梁涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，"唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。"悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。 你悄悄的走来，带来一见黄衣裳，一见红衣裳，瞧着边的山，象是渡上了一层金色。飘飘悠游从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄；浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红的像火焰似的燃烧。这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了在过几天，寒冬就要来临了。 你悄悄的走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实，听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压仰不住的喜悦："又迎来了一个丰收年。" 我迷恋着秋！秋--绚丽多彩的时节， 果实收获的时节，欣欣向荣的时节。 家乡的秋天 家乡的秋天是不冷不热的，虽然空气是没有以前新鲜，树叶也开始凋谢了,但是有一样东西越来越成熟了——那就是水稻。走出家门，放眼望去，第一个看见的就是水稻了，那么多水稻一大片一大片满是的。水稻在人们的不知不觉中渐渐地长成熟了。 家乡的秋天是金黄色的，基本上一切事物都是黄色的。家乡的秋天，水稻成熟了变成了黄色的。家乡的秋天，小草枯萎了变成了黄色。家乡的秋天，树上的叶子也渐渐地黄了起来，不久后就会凋谢的。田野里、泥路上、小路边，不管是什么绿的植物基本上都要枯萎了。尤其是小草，它正在等待着春天的来临，再给世界添加一份绿色。 家乡的秋天是一个丰收的季节，桃树上结起了大桃子，梨树上结起了大梨子，橘树上结起硕大的橘子，田野里的水稻也成熟了等许许多多的可以吃的果实都成熟了。 风是那么的柔，水是那么的流畅，天空是那么的蓝，人们是那么的活跃。家乡的秋天就是这样，与春天不相上下。家乡的秋天比家乡的冬天要暖和得多，家乡的秋天更比夏天要凉爽。 啊，家乡的秋天，你是多么得柔和！ 家乡的秋天 小时候的秋天也是家乡的秋天，总是蓝蓝的，让人心醉，偶尔飘过的云朵，变换着各种图形，任你遐想无际。然而中年的秋天也是异乡的秋天，总是不见那时的思绪。前几日到临沂，在高速路上，望着窗外的蓝天与白云，似又回到了童年与故乡。 秋天象征着成熟，能给人们带来收获的喜悦。记得在霜地的黄昏里，在不远处的袅袅炊烟里，抱着又圆又大的地瓜，那心情用现在的话说是多么的“爽”啊！再大些，用枯叶烧起的黄豆稞里，寻觅着无尽的秋香，我敢说那是这世界上最美味的豆香！至少在现在的城里从来还没有闻到过！ 秋天又是“焜黄物华衰”的季节。原本翠绿的树叶渐渐地失去了生命的本色，在风霜雪雨的侵袭下，一天比一天枯黄，然后悄悄地随风漂落。在那欣赏美景的时刻，不得不用线将那精美的黄叶穿成一串，晾挂在屋檐下，等待享用它燃烧后上面飘来的大煎饼的清香。快流口水了吧，能干的小伙子一气能吃进十个去。离家之后的飘荡中，再也没有闻到这么亲切的香味！ 那时家乡的落叶，哪有什么悲伤，如今异乡的落叶，只是无数的怅惘，在心底里，偶尔冒出的点点思绪和安慰，是面对这静默的毁灭，会将是一次如火的涅盘，抑或是一次生命的嬗变。 秋 景 有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。 秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进了仓库。 秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。 秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，白色，橘红的……这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。有的菊花的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花芯；有的菊花才展开两三瓣；还有的菊花的着朵儿，好像马上就要展开花瓣似的。 秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来。那些没有摘下的果子，好像在说：“快把我们摘下来吧！那些要买水果的人们等着我们呢！” 秋天在人们的身上。人们身穿着毛衣、背心、羊毛衫等等。 秋天到底在哪儿呢？秋天就在小朋友们的眼睛里，只要我们不断地探索、发现，我们就会得到许多书本上没有的知识。

1.描写场面的成语有哪些 描写场面的四字成语： 1 、项背相望：项：颈项。原指前后相顾。后多形容行人拥挤，接连不断。 2 、比肩继踵：比：挨着；踵：脚跟。肩挨着肩，脚跟着脚。形容人很多，很拥挤。 3 、八音迭奏：八音：古代对乐器的统称；迭：交互，轮流。八类乐器轮番演奏。 表示器乐齐全，演奏场面盛大。 4 、大事铺张：指对场面特别安排，过于讲究，以显示自己的阔绰。多用于婚丧大 事。 5 、万人空巷：空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。 多形容庆祝、欢迎等盛况。 6 、觥筹交错：觥：古代的一种酒器；筹：行酒令的筹码。酒杯和酒筹杂乱地放着。 形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。 7 、前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从 的人很多。 8 、壶浆塞道：壶浆：以壶盛着酒浆；塞道：挤满道路。形容群众欢迎自己所拥护 的军队的场面。 9 、熙来攘往：形容人来人往，非常热闹拥挤。 10 、欢声雷动：欢笑的声音象雷一样响着。形容热烈欢乎的动人场面。 11 、川流不息：川：河流。形容行人、车马等象水流一样连续不断。 12 、人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。 13 、摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。 14 、济济一堂：济济：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。 15 、铺张浪费：铺张：讲究排场。为了场面好看而浪费人力物力。 16 、驷马高车：驷马：一车所驾的四匹马。套着四匹马的高盖车。旧时形容有权势 的人出行时的阔绰场面。也形容显达富贵。 2.描写场面的成语大全 泰然自若 脸不红心不跳 镇定自如 稳如泰山 卧薪尝胆 南辕北辙 刻舟求剑 东施效颦 排山倒海 气势磅礴 士气大涨 汹涌澎湃 莺歌燕舞 鸟语花香 争奇斗艳 桃红柳绿 场面壮观的成语： 人头攒动 熙熙攘攘 人山人海 车水马龙 热火朝天 踵趾相接 接踵而至 门庭若市.高朋满座.宾客如云 八音迭奏 八音：古代对乐器的统称；迭：交互，轮流。八类乐器轮番演奏。表示器乐齐全，演奏场面盛大。 大打出手 打出手：戏曲中的一种武打技术，一出剧中的主要人物与多个对手相打，形成种种武打场面。比喻逞凶打人或殴斗。 大事铺张 指对场面特别安排，过于讲究，以显示自己的阔绰。多用于婚丧大事。 壶浆塞道 壶浆：以壶盛着酒浆；塞道：挤满道路。形容群众欢迎自己所拥护的军队的场面。 欢声雷动 欢笑的声音象雷一样响着。形容热烈欢乎的动人场面。 慷他人之慨 利用他人的财物作人情或装饰场面。 铺张浪费 铺张：讲究排场。为了场面好看而浪费人力物力。 驷马高车 驷马：一车所驾的四匹马。套着四匹马的高盖车。旧时形容有权势的人出行时的阔绰场面。也形容显达富贵。 万马奔腾 成千上万匹刀在奔跑腾跃。形容群众性的活动声势浩大或场面热烈。 枪林刀树 犹言刀枪林立。形容激烈战斗的场面。 枪声刀影 指激烈厮杀的场面。 天震地骇 〖解释〗震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。 排山倒海 气势磅礴 士气大涨 汹涌澎湃 3.关于场面描写的词语和句子 好词， 毛骨悚然 胆战心惊 瑟瑟发抖 呆若木鸡 泰然自若 脸不红心不跳 镇定自如 稳如泰山 卧薪尝胆 南辕北辙 刻舟求剑 东施效颦 排山倒海 气势磅礴 士气大涨 汹涌澎湃 莺歌燕舞 鸟语花香 争奇斗艳 桃红柳绿 场面壮观的成语： 人头攒动 熙熙攘攘 人山人海 车水马龙 热火朝天 踵趾相接 接踵而至 门庭若市.高朋满座.宾客如云 . 笑语喧哗、熙熙攘攘、欢呼雀跃、摩肩接踵、欢声雷动、人头攒动、熙来攘往、锣鼓喧天、鼓号齐鸣、人山人海 欢声雷动 高朋满座 络绎不绝 好句， 亮晶晶的春雨，像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱. 春雨绵绵，像花针，如细丝，密密的斜织着. 春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上. 你听！雨掉在屋面上“嘀塔嘀嗒”，就像奏着打击乐.雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈…… 雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面.春雨纷纷，染绿了山，；染绿。 雨越下越大，在高空中云集， 毛骨悚然 胆战心惊 瑟瑟发抖 呆若木鸡 泰然自若 脸不红心不跳 镇定自如 稳如泰山 卧薪尝胆 南辕北辙 刻舟求剑 东施效颦 排山倒海 气势磅礴 士气大涨 汹涌澎湃 莺歌燕舞 鸟语花香 争奇斗艳 桃红柳绿 场面壮观的成语.春雨纷纷： 人头攒动 熙熙攘攘 人山人海 车水马龙 热火朝天 踵趾相接 接踵而至 门庭若市，染绿了石板小路，有说有笑，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱，就像奏着打击乐。大街上， 亮晶晶的春雨.高朋满座，人们纷纷拥上去抢购呢、酒店更是人山人海，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈…… 雨点像断了线的珠子，来逛街的人更是络绎不绝. 春雨不停地下着.宾客如云 ，欢声雷动，顾客的讨价还价声，咿咿呀呀，这里看看、欢声雷动，技在群山上，熙熙攘攘的，什么也看不见，有欢声笑语的孩子，像花针，，人声鼎沸，里面的商品琳琅满目、人山人海 欢声雷动 高朋满座 络绎不绝 好句，服装店. 笑语喧哗. 节日的大街，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网；有衣着时尚的年轻人、熙来攘往，灰蒙蒙一片、熙熙攘攘.天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，嬉戏而下.雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来、欢呼雀跃，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，密密的斜织着，好象一块灰幕遮住了视线，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面，地上千千万万的灯火一片红，趁这假日出来挑选自己喜欢的物品，染绿了山，水面上还溅起一朵朵小水花、摩肩接踵！雨掉在屋面上“嘀塔嘀嗒”！我们也去凑个热闹、人头攒动，雨点哗啦啦。 节日之夜，热闹极了，近处粉红的桃花. 夏天，可是早已被人挤得水泄不通，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾、锣鼓喧天，往远处看去，从云层里一直垂到地面上、鼓号齐鸣. 你听，像一群天真烂漫的娃娃，小贩的叫卖声. 春雨绵绵，还有很多优惠活动，开业大酬宾，如细丝。有一家新开张的超市，天上五颜六色的火花结成彩，树啊，地上铺着红地毯。 处处张灯结彩，那里瞧瞧，远处黛色的群山，嫩绿的杨树，盖在天地间，人们的欢笑声，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。步行街上热闹非凡；染绿了水，打碎了如镜的湖面，房子啊，门口摆放着两个高大的花篮，呈现出一片祥和喜气的盛况，交织在一起；还有携家带口的老年人好词。 4.描写场面的成语有哪些 劳动场面的成语 顶烈来日冒酷暑 起早贪黑 热火朝天 任劳任怨 热火朝天 奋勇争先 争先恐后 你追我赶 欢声笑语 战斗场面的成源语 战鼓雷鸣 千军万马 浩浩荡荡 白刃相接 枪林弹雨知 金鼓连天 势如破竹 腥风血雨 硝烟弥漫 赤膊上阵 生死肉搏舞蹈场面的成语 群魔乱舞 金蛇道乱舞 眼花缭乱 天花乱坠 载歌载舞 5.关于场面描写的成语 毛骨悚然 胆战心惊 瑟瑟发抖 呆若木鸡 泰然自若 脸不红心不跳 镇定自如 稳如泰山 卧薪尝胆 南辕北辙 刻舟求剑 东施效颦 排山倒海 气势磅礴 士气大涨 汹涌澎湃 莺歌燕舞 鸟语花香 争奇斗艳 桃红柳绿 场面壮观的成语： 人头攒动 熙熙攘攘 人山人海 车水马龙 热火朝天 踵趾相接 接踵而至 门庭若市.高朋满座.宾客如云.

塑造人物，表现主题;渲染气氛，烘托事物;明示、暗点主题。 如果我的答案对您有帮助，请点击下面的“采纳答案”按钮，送咱一朵小红花鼓励下吧！祝您生活愉快！谢谢！

.可用比喻修辞，如：班级里顿时像刚沸腾的热水浇上了一勺油，“轰”的一下炸开了锅，吵吵嚷嚷，闹闹哄哄的。 人群像刚打开的沙丁鱼罐头一样，一股脑的往前挤。 可以加上一些修饰词

　　每次放学只感觉自己是被人群夹着包裹出来的，只感觉很挤很挤，也是两千多个学生在几分钟之内散的一点也没有，那场面还真壮观啊！还有在饭堂里面那学生一个个伸长了脖子看着饭菜我真的感觉很好笑，不过如果我是住宿生别人也会这样看我吧。     今天，我们学校的操场上真热闹，第四届体育节隆重开幕了。操场上彩旗飘舞，花团锦簇，一派喜庆气氛。入场式开始了，在五星红旗的引领下，首先进场的是鼓号队，他们迈着整齐的步伐，敲打着有力的鼓点，斗志昂扬地走向主席台。紧接着盛大的彩旗队、花束队把操场打扮成五彩缤纷的海洋。后面是各班运动员方队。运动员们精神抖擞，意气风发，迈着整齐，轻松的脚步，高喊着“我运动、我拼搏、我向上”的口号，走过主席台，台上的领导微笑着向我们点头。最可爱的是一年级的小朋友，他们刚入学不久，却一个个像小老虎，神气地进场，赢得大家的阵阵掌声。简短的开幕式，体现了我们皇冠小学运动员团结、奋进、拼搏地风采。   “砰”！发令枪响了。刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸，紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去。慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着，欢呼声、呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪。     地震的场面同样令人感动：一位老师用自己的身躯挡住了倒塌的房梁，挽救了四个学生的生命；一对父母手牵手为孩子撑住了一个活着的希望，自己却永远的离开了这个世界……灾难让生命显得如此脆弱，灾难却也让人们变得坚强。   操场上彩旗飘飘，入场式开始了，在五星红旗的指令下，首先进场的是鼓号队，她们英姿飒爽的身姿，迈着整齐的步伐，打着整齐的鼓点，一步步的前进着。花束队、彩旗队、各班方队都紧跟随后，就这样，运动会开幕了！               望楼主采纳                       谢谢

慢的如同清风吹拂飘在空中的羽毛，慢的像树叶上行走的蜗牛我想用“慢”字描写情景比今天天气太冷，冷得滴水成冰，小鸟缩成，冷得我浑身哆嗦。教室里真安静啊静得连一根针掉地上都听得见，静得连呼吸声都听得见，静得连心跳声都听得见。对比的作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。有的人活着，却已经死了，有的人死了，却还活着。有的人过了一生，连一刻都不曾拥有;有的人仅仅过了一刻，已经是生命的永恒。海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。用功学习的人把阅读当成乐趣；懒于进取的人却把阅读当成烦事。春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。宽恕别人是一件快乐的事；不愿谅别人是十分痛苦的事。两个人在玫瑰园里摘玫瑰，一个看到的是玫瑰下棘手的刺，一个看到的是满园的红玫瑰

场面描写，是对一个特定的时间、地点内人物活动的总体情况的描写。它是从事件中截取的一个横断面，人物活动是场面描写的中心。场面描写通常可以起到塑造人物、渲染气氛、烘托事物、点明或暗示主题、推动情节发展等作用。场面描写着力刻画画面，但与画面描写不同，场面描写往往是对自然景色、社会环境、人.物活动等描写对象的综合表现，因此，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等手段，以及映衬、象征等多种手法，才能表现出特定气氛，使场面生动而充满感染力。希望能够帮到你。

场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。在场面描写中，人物可以是一个，也可以是很多个，也可以是一件事物。但是要以人物描写为主，场面为辅。场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的。场面描写少不了景物，人物的心理活动和语言。场面描写要点场面描写往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。要交待清楚场面的背景。这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对 这 部分要写详细、写具体，做到有点、有面。要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。

1、场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。 2、场面描写往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。 3、常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 4、场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等等。场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的共同活动才构成场面。写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。注意：关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其镜的感觉。

何苦更讨厌

通过观众的表现、比如观众拍手叫好呐喊周围的环境描写 比如 风、太阳、周围的气愤描写 比如是否有锣鼓喧天啊、是否是百花齐放啊……

　　热闹的春节　　我的家乡在四川达州，这是个美丽的地方，一年中的传统节日不少，比如八月十五中秋节、上一次五清明节、五月初五端午节……可是我最喜欢的节日还是热闹的春节。　　说起春节，家乡没几个人说是不隆重、热闹的。小朋友们天天盼望着春节早点到来。刚进入腊月，大人们就开始熏腊肉、做香肠、购买年货、添置新衣服、打扫卫生……好忙碌啊！　　到了春节的上午，人们有的在做团圆饭，有的在门上、墙上贴春联、“倒福”等等。做团圆饭的时候，大人们在厨房里做饭菜，小朋友们帮大人接接拿拿，拿忙碌的样子，真惹人喜爱。中午吃团圆饭的时候，一家人围着桌子坐在椅子上，吃着香喷喷的饭菜，喝着美味可口的汤、饮料、酒水、让人感到幸福无比。傍晚时分，人们拿着礼花、鞭炮到庭院或野外放。放礼花的时候，绚丽的礼花从箱子里飞到天上，一下子炸开了，把黑夜照得亮如白昼，真不愧是艳丽无比，美丽动人。晚饭的时候，一家人团聚在一起，一边吃着饭菜，一边在电视上收看《春节联欢会》。这时，长辈们还给我们压岁钱，我们可高兴了。　　正月初一到十五是拜年的时期，人们走亲访友，相互祝福，让人觉得很幸福。

一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等等。场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的共同活动才构成场面。写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其镜的感觉。

一、要交待清楚场面的背景。　　如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。二、要在写好总体的基础上写具体。　　写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对 这 部分要写详细、写具体，做到有点、有面。三、要写出气氛。　　气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。四、写场面要有顺序。　　场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排 好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。 　　场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其境的感觉。编辑本段要点　　在场面描写中，人物不能是一个，必须是很多个，并且要以人物描写为主，场面为辅。场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的。场面描写少不了景物，人物的心理活动和语言。编辑本段场面描写范文　　1.……最令我难忘的还是到达军营的第四个夜晚…… 　　夜深了，很静。 　　“嘟、嘟、嘟。”三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂，也把我从梦中惊醒。是三声！紧急集合！我随手去拉灯绳。“别开灯！”不知哪里来的一声提醒了我。紧急集合是不允许开灯的。 　　此刻，我们住的营房可“炸了锅”。“嘿，我的衣服呢？”“手电，快给照照！”“现在几点了，还没睡好呢！”“甭罗嗦，只有三分钟！”……“喂，回来，你穿的是我的鞋！”“哗啦！”“床蹋了？”“嚷什么，我把脸盆揣翻了！”…… 　　这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分，好不容易胡乱套齐了衣服，背包却怎么也打不上，脑门上急出一层汗。打了拆，拆了打，折腾了两三次就是打不好。心里一慌连手指也给缠了进去。最后干脆一咬牙，横七竖八地给被子来个“五花大绑”，就往肩上一扛，跳下地，拖拉着鞋，冲出门外…… 　　2.“司机中等身材，有四十来岁，黑胖胖的脸上留着短须，带着眼镜，一看就知道是一位沉着、热情办事果断的好大叔。医生说病情十分严重，把我们吓得心惊肉跳，医生说按医院的规定，应马上交钱，就可以马上动手术，那个秃头的中年男子幸灾乐祸地说：‘谁是他的父亲，快一点去交钱，迟了就没命了。"大厅里，小孩还躺在过道的长凳上，那个秃头的中年男子对司机嚷道：‘你是孩子的他爸，还不赶快去交钱。"司机毫不犹豫地把身上唯一的一百一十元钱交到收费室，这些钱却只有医院抢救费用的四分之一，还要三百三十，这下人群里炸开锅了，小学生中的一个高个头的女生说：‘我们也凑着交钱。"围观的小学生都把买早点的钱拿了出来，一下子。捐钱的人猛增，门诊部被围得水泄不通，唯有那个秃头的中年男子不给钱，一个个头很小的小朋友幼稚的问：‘胖大叔，您为什么不献点儿爱心呢？司机也跟着问：‘大家都出了，你为什么不出点？"中年男子瞟了司机一眼，轻蔑地说：‘我是下岗工人，谁向我献爱心。快点回去找三千美金，免得留后遗症。"突然，一个高个子的女同学忽然尖叫一声：‘他是我单元楼的王大叔，是个包工头，天天在阳春酒楼请你的哥们吃喝玩乐，打牌追猪，每次都是上千元的消耗……"一番话驳得那个秃头的中年男子哑口无言。时间一秒一秒的过去，受伤的小孩忽然尖叫一声，一口鲜血从嘴里喷出，洒在地上。这时医院的陈院长把自己的一百元也捐了出来，在场的医生感动了！护士感动了！病人也感动了！人们纷纷解囊相助，一下子就有千元以上，秃头的中年男子冷笑一声，对司机师傅说：‘你的小孩有救了。"护士们都忙了起来，推着手术车，飞速的奔向急救室，护士们你打针，我疗针，她洗伤口，小孩的血止住了，伤口上一共疗了八针。那个中年男子一摇一摆直到病床前对那位师傅说：‘你的孩子有救了。"‘是吗？"司机回答‘每个有良知的人都是他的父亲！"秃头的中年男子望了望小孩，他惊呆了，那竟然是他的孩子，他自愧不如，一屁股坐倒在地上。嚎啕大哭起来：‘涛儿……涛儿……你……你……"。”这里不管是司机，还是秃头的中年男子，还是医生护士、学生，都在关心被撞伤小孩的病情。作者通过着力描绘秃头的中年男子对小孩的消极态度，司机、医生、护士、学生对小孩的热忱相助，使全场所表现的一种有悲有喜，有忧有愤的气氛。” 　　3.“王励勤，加油，中国队，雄起！”随着观众此起彼伏的呐喊声，中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮，场内翻滚着一股热浪，坐在电视机前的我们，也目不转睛地看着电视，我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，又使他崛起赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。 　　4.“叮……” 放学的铃声响了，又到纪律干部小B公布罚款名单的时候了，顿时，如往常一样，像锅里开了的水沸腾起来。“什么，我下午才迟到两秒钟，这也算？” 小A一见自己“榜上有名”， 脸一黑，嗓子大了起来。“哇！我更倒霉，被罚一角！我自修时是讨论问题，这也有错？！”小C不服气地一拍桌子跳了起来。“你影响了别人学习，就该罚！” 文静的小B敬道。“罚、罚，财迷心窍，好，给你！”一只一角纸币折成的“飞机”飞向讲台。“平！平！” 几枚五分硬币出打在黑板上：“拿去吧，大款！”“你们太不象话了！自己迟到、违纪还挖苦、打击小B同学。走，找班主任评理去！”班长小E忍无可忍，拍案而起，一听此言，那些“榜上有名” 者自知理亏，立即噤若寒蝉，随后一哄而散。其他同学也散去了。课室里只剩下含着泪花，低头沉思的小B同学。编辑本段场面描写与环境描写的区别　　环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 　　环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象的描写）；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。 　　运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。 　　场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。 　　场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。 　　有一篇作文，题目是《在阅览室里》。本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事，反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气。文章第二段详细描写了阅览室的场面，烘托了人们专心读书的气氛，为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫：“刚走到阅览室的门口，一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧，嗬，人真多啊！坐的坐，站的站，还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇，只有日光灯发出‘吱——"的声响。我不禁屏息静气，插身进去。”如果没有这一段场面描写，不仅后文显得干瘪、突然，也使后文详写的典型事例显得孤立，失去了一定的代表性，淡化了主题。 　　细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。编辑本段如何写好场面呢？　　1、要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。 　　2、要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。就是要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。 　　3、要把人物的活动交织在一起写，这偏重于动态描写。如果是环境描写就偏重于静态描写。编辑本段作用　　场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由 “人”、“事”、“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手 段。下面具体谈谈场面描写的几种作用：一.塑造人物，表现主题　　场面描写的最主要的作用是为塑造人物形象和表现作品主题服务的，但在具体运用中来看，作用又各所侧 重。如吴伯萧的《记一辆纺车》中纺线场面的描写，具有“万马奔腾”之感。作者通过这一宏大的纷纭场面描 写，把当年大生产运动的动人景象再现出来，深刻地表现了“延安军民自力更生的乐观精神和豪迈欢快感情” 这一重大主题。二.渲染气氛，烘托事物　　有的场面描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。都德的《最后一课》写上课的情景，巧妙地借助于一个无知顽童的冷静观察和心理分析，特别是对韩麦尔先生临下 课之际感人至深的神态言行的细摹，在肃静而凝重的氛围的层层烘托渲染中，最后突然如火山爆发般地喷出爱 国主义的激情，收到了强烈地感染读者的艺术效果。三.明示、暗点主题　　有的场面描写着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的倾向在具体的 场面描写中自然流露出来。杜鹏程的《夜走灵官峡》中有小成渝的妈妈指挥交通的一段场面描写：“已经变成 了一个雪人，像一尊石像。”这个场面描写表现出中国工人阶级不畏艰苦、坚守岗位的责任感和革命精神。希望对你有帮助(^o^)/~

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场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。（它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。）看，大家打扫得多认真啊！几个拖地的女同学就像出征的战士一样，挥动手中的“武器”--拖把，把地上的“敌人”--灰尘，一个个消灭掉。可能由于天气太热的原因，不一会儿，女同学们个个面红耳赤，大汗淋漓。功夫不负有心人，地板终于焕然一新，甚至还能照出人影来。再看那边，那几个擦窗户的同学也在辛勤劳动着：瞧，那位女生正拿着抹布仔仔细细地擦窗户。她先把抹布放进水桶里浸湿，再用手轻轻的拧出一些水来，然后她把抹布放在窗户上，有节奏地擦拭着，她的手不停摆动，就像一位画家正在用毛笔在纸上作画……经过我们的努力，窗户终于变得一尘不染了，凑近一看，竟找不出一点儿污渍。进了市场，羊肉“热锅”散发出扑鼻香味。人越来越多，狭窄的小街道挤得水泄不通。突然，从南边开过一台手扶拖拉机，“通通通”地响着。可是“通”了老半天，才走了两三尺。一大清早，九华的大街上便热闹非凡。那琳琅满目的商品，令人眼花缭乱目不暇接；那此起彼伏的叫卖声，不绝于耳；那扑鼻而来的香味，令人回味无穷。我迫不及待地拉着妈妈的手在人群中钻来钻去。到了那儿，人太多了，真是人山人海呀！熙熙攘攘的人群中随处能够听见人们的欢笑声和优美动听的音乐，好不热闹！有的是日常生活用品店有的是服装店有的是玩具店……店里摆放着各种各样的商品，琳琅满目，并且都是超值大优惠。我们逛了一圈，但是没有我们适宜的。

1.关于“场面描写”的好词好句好段 关于场面描写的好词好句好段： 门庭若市 高朋满座 载歌载舞 其乐融融 手舞足蹈 喜笑颜开 熙熙攘攘 人山人海 车水马龙 热火朝天 1. 雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面.春雨纷纷，染绿了山，；染绿了水，染绿了石板小路. 2. 夏天，雨点哗啦啦.天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿. 3.雨越下越大，往远处看去，好象一块灰幕遮住了视线，灰蒙蒙一片，树啊，房子啊，什么也看不见. 4.节日的大街，呈现出一片祥和喜气的盛况。处处张灯结彩，欢声雷动，服装店、酒店更是人山人海，熙熙攘攘的。大街上，小贩的叫卖声，顾客的讨价还价声，人们的欢笑声，交织在一起，热闹极了。有一家新开张的超市，门口摆放着两个高大的花篮，地上铺着红地毯，开业大酬宾，里面的商品琳琅满目，还有很多优惠活动，人们纷纷拥上去抢购呢！我们也去凑个热闹，可是早已被人挤得水泄不通。 5.节日之夜，天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。步行街上热闹非凡，人声鼎沸，来逛街的人更是络绎不绝，有欢声笑语的孩子，这里看看，那里瞧瞧；有衣着时尚的年轻人，趁这假日出来挑选自己喜欢的物品；还有携家带口的老年人，有说有笑。 关于送别场面描写的古诗如下： 赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 语句注释： ⑴汪伦：李白的朋友。 ⑵踏歌：唐代一作广为流行的民间歌舞形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边 唱。 ⑶桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。深千尺： 诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法（潭深千尺不是实有其 事）。 ⑷不及：不如。 2.关于场面描写的词语和句子 好词， 毛骨悚然 胆战心惊 瑟瑟发抖 呆若木鸡 泰然自若 脸不红心不跳 镇定自如 稳如泰山 卧薪尝胆 南辕北辙 刻舟求剑 东施效颦 排山倒海 气势磅礴 士气大涨 汹涌澎湃 莺歌燕舞 鸟语花香 争奇斗艳 桃红柳绿 场面壮观的成语： 人头攒动 熙熙攘攘 人山人海 车水马龙 热火朝天 踵趾相接 接踵而至 门庭若市.高朋满座.宾客如云 . 笑语喧哗、熙熙攘攘、欢呼雀跃、摩肩接踵、欢声雷动、人头攒动、熙来攘往、锣鼓喧天、鼓号齐鸣、人山人海 欢声雷动 高朋满座 络绎不绝 好句， 亮晶晶的春雨，像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱. 春雨绵绵，像花针，如细丝，密密的斜织着. 春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上. 你听！雨掉在屋面上“嘀塔嘀嗒”，就像奏着打击乐.雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈…… 雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面.春雨纷纷，染绿了山，；染绿。 雨越下越大，在高空中云集， 毛骨悚然 胆战心惊 瑟瑟发抖 呆若木鸡 泰然自若 脸不红心不跳 镇定自如 稳如泰山 卧薪尝胆 南辕北辙 刻舟求剑 东施效颦 排山倒海 气势磅礴 士气大涨 汹涌澎湃 莺歌燕舞 鸟语花香 争奇斗艳 桃红柳绿 场面壮观的成语.春雨纷纷： 人头攒动 熙熙攘攘 人山人海 车水马龙 热火朝天 踵趾相接 接踵而至 门庭若市，染绿了石板小路，有说有笑，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱，就像奏着打击乐。大街上， 亮晶晶的春雨.高朋满座，人们纷纷拥上去抢购呢、酒店更是人山人海，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈…… 雨点像断了线的珠子，来逛街的人更是络绎不绝. 春雨不停地下着.宾客如云 ，欢声雷动，顾客的讨价还价声，咿咿呀呀，这里看看、欢声雷动，技在群山上，熙熙攘攘的，什么也看不见，有欢声笑语的孩子，像花针，，人声鼎沸，里面的商品琳琅满目、人山人海 欢声雷动 高朋满座 络绎不绝 好句，服装店. 笑语喧哗. 节日的大街，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网；有衣着时尚的年轻人、熙来攘往，灰蒙蒙一片、熙熙攘攘.天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，嬉戏而下.雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来、欢呼雀跃，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，密密的斜织着，好象一块灰幕遮住了视线，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面，地上千千万万的灯火一片红，趁这假日出来挑选自己喜欢的物品，染绿了山，水面上还溅起一朵朵小水花、摩肩接踵！雨掉在屋面上“嘀塔嘀嗒”！我们也去凑个热闹、人头攒动，雨点哗啦啦。 节日之夜，热闹极了，近处粉红的桃花. 夏天，可是早已被人挤得水泄不通，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾、锣鼓喧天，往远处看去，从云层里一直垂到地面上、鼓号齐鸣. 你听，像一群天真烂漫的娃娃，小贩的叫卖声. 春雨绵绵，还有很多优惠活动，开业大酬宾，如细丝。有一家新开张的超市，天上五颜六色的火花结成彩，树啊，地上铺着红地毯。 处处张灯结彩，那里瞧瞧，远处黛色的群山，嫩绿的杨树，盖在天地间，人们的欢笑声，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。步行街上热闹非凡；染绿了水，打碎了如镜的湖面，房子啊，门口摆放着两个高大的花篮，呈现出一片祥和喜气的盛况，交织在一起；还有携家带口的老年人好词。 3.描写场景的好词好句 春雨 亮晶晶的春雨，像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。 春雨绵绵，像花针，如细丝，密密的斜织着。 春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。 你听！雨掉在屋面上“嘀塔嘀嗒”，就像奏着打击乐。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈…… 雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，；染绿了水，染绿了石板小路。夏雨 调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起 高高的水花；粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。 下雨了，雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。 当雨点落到池水中的时候，雨点就在水面上画出了一个一个的音符。这些音符是雨点在水面上击出的圈。 夏天，雨点哗啦啦。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。 雨越下越大，往远处看去，好象一块灰幕遮住了视线，灰蒙蒙一片，树啊，房子啊，什么也看不见。秋雨 秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。 秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。 苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。 秋雨唰唰地下着。细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔帐。 4.场面描写的好句 1、一大清早，九华的大街上便热闹非凡。 那琳琅满目的商品，令人眼花缭乱、目不暇接；那此起彼伏的叫卖声，不绝于耳；那扑鼻而来的香味，令人回味无穷。我迫不及待地拉着妈妈的手在人群中钻来钻去。 2、瞧，街道上，各类车辆川流不息，把道路堵得水泄不通。有风驰电掣的小轿车，有急速飞奔的摩托车，有轻捷方便的电动车，还有悠然自得的自行车……我们犹如置身于车海之中。 车辆还排起了队伍，组成了一幅长龙似的图案。3、街上人流如潮，人人笑容满面。 年轻人三个一伙，五个一群地走在大街上。他们戴着MP3，听着音乐，情不自禁地跟着音乐唱了起来。 也有的年轻人在说说笑笑，街上一直回荡着他们的笑声。老年人拄着拐杖，静静地坐在长椅子上，沐浴着那温暖的阳光，真是舒服极了！孩子们蹦蹦跳跳的，特别贪吃，只要听到边上有人喊：“羊肉串！羊肉串！”，闻到那诱人的香味，就忍不住叫爸爸妈妈买一串，我也跟着要了一串呢。 5、不过最吸引孩子们的要数戏场东面的游乐大世界。那儿有汽包，孩子们在气包上你追我赶，互相嬉戏，玩得可开心啦。 还有旋转木马、碰碰车、海盗船。打怪兽、扎气球、划船、飞车表演、过山车、恐怖城、马戏团等。 整个大世界成了孩子们的乐园，洋溢着欢乐的气氛。6、戏场、人行道上，摆满了小摊。 有的在烧烤；有的骑自行车卖玉米；有的骑三轮车卖碗托；有的卖凉粉、面皮；有的卖玩具；有的卖饮料；有的卖水果；有卖日用品……应有尽有。随着时间的流逝，人流在不断的增多，从以往的人烟稀少，一下增到约一公里外，到处是停放的汽车，人山人海。 站在楼上往下看，人群密密麻麻，像是无数蚂蚁在动，由于人多，一不小心就会你踩了我一脚，我碰了你一下，要想从这人流中出去，就得会钻。7、当然，最壮观的还是晚上放的烟花。 有的烟花放上天像一朵盛开的菊花，有的烟花放上天先是一个小圆圈，接着像水波一样一圈一圈地放大，而且每一个圆圈的颜色都不一样呢！有的烟花放上天就像喷泉一样“哗”地散落下来……各种五颜六色的烟花交织在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妆扮得如同灯火辉煌的宫殿一样，十分美丽。8、来到了会场，啊！会场上人山人海，水泄不通，我们好不容易从人群里挤了进去。 我看到有玩游戏的，打气枪的，投飞镖的，卖棉花糖的等等，会场上到处是叫卖声，说话声，讨价还价声，只看得我眼花缭乱。9、庙会上，人山人海，叫卖声、叽叽喳喳的说话声……可真热闹。 五花八门的东西让我看不过来。先说那卖吃的：香甜的巧克力惹人喜爱，酸甜的糖葫芦让人馋掉牙……再说那卖玩具的：各种各样的大气球，五颜六色的茸毛玩具，五花八门的小面人，还有红色的纸灯笼呢！再说那蔬菜：又红又大的柿子真可爱，嫩嫩的韭菜真便宜，绿色的豆角卖得快……10、到了那儿，人太多了，真是人山人海呀！熙熙攘攘的人群中随处可以听见人们的欢笑声和优美动听的音乐，好不热闹！有的是日常生活用品店、有的是服装店、有的是玩具店……店里摆放着各种各样的商品，琳琅满目，并且都是超值大优惠。 我们逛了一圈，可是没有我们合适的。11、晚饭过后，我、爸爸、妈妈一起去逛街，大街上灯火通明，各种各种的叫卖声吆喝着，热闹至极，已不在是原来那个寂寞冷清，人烟稀少的小街了。 看，路旁摆水果摊的老大爷老大娘，有的已经在这条街卖了五年的水果了，原先生意冷淡，无人问津，而如今顾客频频，生意兴隆，忙的不亦乐乎！12、到了上午，菜市场的人越来越多了，摩肩接踵。各种叫卖声，讨价还价声，交织在一起，为菜市场增添了热闹的气息。 那边的男子熟练地从大鱼缸里抓出一条草鱼，问了价钱后，又熟练地从口袋里掏出钱，提着鱼走了，左边的那位女士，在摊上挑苦瓜本来挑到两根，突然发现一根更好，就把前面的一根换上另一根更好的。虽然贵一些，但她还是笑盈盈的。 13、来到了石景山洋庙会的正门，进去后，之间小吃街人头攒动，可用人山人海来形容。大家手里有的拿着椰子，有扽拿着各式各样的烤串，还有土耳其烤肉等等，全都是我爱吃的，看得我直流口水。 妈妈见了，就带着我去买，这一路走去可谓是吃了一路，午饭也解决掉了。14、一到休假日，大街上就热闹起来。 “叮零零”的自行车 *** 清脆悦耳，那是大姐姐骑着自行车带妹妹回老家呢！“嘀嘀嘀”的汽车车笛声激昂跳跃，那是载全家去旅游呢！“突突突”的摩托声雄浑厚重，那是年轻的小伙子载农村姑娘去城市看美景呢！15、今天是大年初一，我们吃完午饭，就去东南花都逛庙会。到了东南花都，一看真是热闹非凡、人山人海。 那儿有很多表演，分别是：南狮、北狮、中华舞龙、东北海域高跷……其中东北海域高跷表演得最精彩出色，好笑极了，表演的节目是小丑、空翻、媒婆、叠罗汉等，看表演叠罗汉和空翻的时候真 *** ，我真替他们捏了一把汗。16、马路上那来来往往、大大小小的车子，发动时那轰轰的引擎声，刹车时那刺耳的摩擦声，还有那不停响的喇叭声……使大街边沿上的马路热闹非凡。 17、在早上8点整的时候，音乐把我的梦打碎了，我就马上起床大开窗户一看，远来交。 5.描写场景的词语 震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄、议论纷纷、七嘴八舌 车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡、人流如潮 振奋人心、精彩异常、张灯结彩、火树银花、浩浩荡荡、熙熙攘攘 水泄不通、人头攒动、热闹非凡、沸沸扬扬、盛况空前、载歌载舞 欢声雷动、欣喜若狂、灯火辉煌、踵趾相接、接踵而至、水泄不通 川流不息、人头攒动、座无虚席、人满为患、车马骈阗、繁弦急管 逢场竿木、觥筹交错、鼓吹喧阗、鼓乐齐鸣、鼓乐喧天、红飞翠舞 花天锦地、急管繁弦、急拍繁弦、急竹繁丝、金鼓喧阗、门庭若市 攘来熙往、人喊马嘶、人语马嘶、笙歌鼎沸、盛况空前、锣鼓喧天 高朋满座、万人空巷、热火朝天、宾客如云、龙腾虎跃、欢声笑语 莺歌燕舞、人来人往、比肩继踵、项背相望、沸沸扬扬、举袖为云 挥汗如雨、络绎不绝、人欢马叫、人流如潮、彩旗飘飘、春风得意 6.描写场面的词语至少50个 劳动场面的成语： 起早贪黑 热火朝天 任劳任怨 热火朝天 奋勇争先 争先恐后 你追我赶 欢声笑语 战斗场面的成语： 战鼓雷鸣 千军万马 浩浩荡荡 白刃相接 枪林弹雨 金鼓连天 势如破竹 腥风血雨 硝烟弥漫 赤膊上阵 生死肉搏 舞蹈场面的成语： 群魔乱舞 金蛇乱舞 眼花缭乱 天花乱坠 载歌载舞 描写欢乐场面的成语： 欢呼雀跃 掌声如雷 万众欢腾 开怀大笑 哄堂大笑 锣鼓喧天 人山人海 人声鼎沸 高歌曼舞 其乐融融 高朋满座 描写运动场面的词语： 轰轰烈烈 欢呼雀跃 欢喜若狂 欢声雷动 欢天喜地 人山人海 接踵而至 数不胜数 十分隆重 鸦雀无声 人群沸扬 摩拳擦掌 7.求描写人多或描写场面的词30个,句子10句以上快啊 (1) 描写人物外貌的成语： 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 （2） 描写人物动作的成语： 身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、（3） 描写人物神态的成语： 呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴 （4） 描写人物心情的成语：举棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定 场景描写：淅淅沥沥 雨声沙沙 细雨淅沥 春雨连绵 雨过天晴 细雨如丝 春雨阵阵 含苞欲放 春光融融 春雨绵绵 春草萋萋 山清水秀 青山绿水 湖光山色 重峦叠嶂 古木参天 冰雪融化 春风送暖 春江如练 春意盎然 雪化冰消 东风送暖 万物复苏 百花盛开 万象更新 万紫千红 阳春三月 乍暖还寒 风和日丽 和风细雨 柳绿花红 气象万千 欣欣向荣 莺歌燕舞 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春光灿烂 春风和气 春光漏泄 春晖寸草 春回大地 孤标傲世 景物描写：雕梁画栋 富丽堂皇 金碧辉煌 古香古色 鳞次栉比 鸟语花香 前目后凡 秦晋之好 阳光明媚 燕语莺声 如登春台 春梦无痕 阳春白雪 如坐春风 春兰秋菊 四时八节 桃红柳绿 有脚阳春 燕语莺啼 秋高气爽 秋菊傲霜 一叶知秋 秋风习习 秋果累累 碧瓦红墙 花团锦簇 万紫千红 花红柳绿 云雾迷蒙 浮云弊日大雨倾盆 风雨交加 和风细雨 崇山峻岭 山明水秀 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 峰峦叠嶂 危峰兀立 波澜壮阔 水流湍急 波光粼粼 水平如镜 五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 翠 *** 流 绿水青山 千山一碧 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 丰富多采 眼花缭乱 洋洋大观 漫山遍野 旱望云霓 久旱逢甘雨 雷鸣电闪 雷声震天 电光四射 惊雷动地 雷声滚滚 春雷滚滚 电光闪烁 雷声隆隆 雷声阵阵 一声春雷 电似火龙 雷电交加 霞光万丈 满天彩霞 阳光普照 骄阳似火 日落西山 红霞满天 阳光灿烂 晨光绚丽 金光万道 落日余辉 阴雨连绵 细雨如丝 零星小雨 急风骤雨 描写景物的句子：清晨，春姑娘穿着美丽的衣裳，舞着暖风，招展地笑着向我们走来，给大自然披上了新装，使万物显现出无限生机.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地，阳光照耀着小草上的露珠儿，露珠儿显得晶莹透亮，美丽极了！…… 春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷.而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天.这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过. 哦！春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息.你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望. 雪，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。 空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。 下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵。 黄河水如同一群在狭窄的狭谷里奔腾的骏马，挤在河滩中间那条只有五六十米宽的河道里直泻而下。 像一颗珍珠镶嵌在祖国西北壮美大地上的青海湖，闪耀着神话般的色彩. 淡蓝色的雁归湖静静地躺在绿色的环抱之中，就像是镶嵌在一片天然翡翠上的一块蓝色宝石。 风抚弄着庄稼，时而把它吹弯，时而把它扬起，仿佛大地在进行有节奏的呼吸，那一档档成熟的小麦也都有了生命，风从那边来，传来麦穗与麦穗间的细语。 我闭紧嘴，风却像是一只有力的手，窒息着我的呼吸，逼迫我不时地张一张嘴。 就在这一刹那，它也会往我的口腔里扬一把土，类似一个恶作剧的孩子。 人物描写句子：1， 他大约有十三，四岁.又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子.长长的 头发，好久没理了.浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转 去. 2，树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二，三 岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊 窝. 3，翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不 黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮.一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来， 声音像黄莺打蹄. 4，一进园门，就有个男孩子粘上我了.他大约十一，二岁，穿着红背心，蓝短 裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷.毛茸茸的小平头，衬着一张白 皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英.他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠， 伸着脖子看我的镁光灯. 5，这一来，倒吓 我一跳，仰头一看，一个十二，三岁的女孩子，高高地坐在一 枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩.她穿着火红色的绒绒衣，套一条 豆绿色的短裙子.两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的.她那梳着小 辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些 上翘，显露出一副淘气相.只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她. 6，小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧 骨照旧凸出， 十个指头像一束枯竹枝， 仿佛一折就会折断似的； 因为她十分消瘦， 所以看起。 8.关于描写场面的词语 劳动场面的成语 顶烈日冒酷暑 起早贪黑 热火朝天 任劳任怨 热火朝天 奋勇争先 争先恐后 你追我赶 欢声笑语 战斗场面的成语 战鼓雷鸣 千军万马 浩浩荡荡 白刃相接 枪林弹雨 金鼓连天 势如破竹 腥风血雨 硝烟弥漫 赤膊上阵 生死肉搏 舞蹈场面的成语 群魔乱舞 金蛇乱舞 眼花缭乱 天花乱坠 载歌载舞 转的

要有点和面的描写。例如：难忘的一次拔河比赛 辽宁省阜新市 民族街小学四年一班 闫博轩 岁月象湍湍激流，不断冲刷我的记忆，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。 记得那是去年的秋天，在作文班上，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。 老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。 两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。 随着随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。 此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。 后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。 这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。

一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等等。场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的共同活动才构成场面。 写好场面要注意以下四点： 第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。 第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。 第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。 场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。 注意：关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其镜的感觉。

心理活动和情绪表现的语言描述是汉语言文字的特长。与心理活动有关的汉语词汇有：心、思、虑、悲、恐、忿、恚、忌、悬、患、态、惠、惩、慈、感、慧、憩、悠、意、志、忘、忽、急、忍、怨、怒、怠、息、悉、恩、愿、愁、恶、恳、惑、恙、愈、愚、忠、恕、慰、心思、思想、念想、忐忑、智慧……与情绪表现和感情活动有关的词汇有：忆、悟、恼、悦、忧、惧、悔、愠、怅、忡、怀、怯、恬、愦、恫、怖、恤、怜、忙、怵、慌、恍惚、惆怅、愤慨、恻隐、惊惧、惧怕、凄惨、惭愧、忏悔、惋惜、仇恨、愉快、懒惰、疲惫、慈爱……仔细辨别和研习这些汉语词汇，就会发现汉字在描述心理活动和情绪表现是多么自如。 我目瞪口呆,完全没有了反应,只觉得四周空荡荡的,寒风像无情的箭,扎进我的心窝里. 很无奈，只好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背出来。 那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去拿起了话筒，“喂！吴翔，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道，少打电话。”“砰”地一声，我挂上了电话。 ( 吴翔)我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！ （金天宇）我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会 背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。（今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。）

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。麻烦采纳，谢谢!

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“春节”是我们中华民族的传统佳节。每到这时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。外来打工者都急急忙忙地收拾行李，准备回家，拿着一年的工资，心中暖洋洋的；我们小孩子，取得了好成绩，心中美滋滋的，等待着家长们的夸奖……大街上、小区里、超市中，到处都洋溢着喜气，一派热闹的场面。今天是大年三十。早晨，金色的阳光撒满大地。我和妈妈兴高采烈地去街上买东西，街道上一夜之间仿佛变了个样，大街上张灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”、对联，还挂着红灯笼。人们穿着节日的盛装，纷纷脸带微笑地走向各个市场，有的购物，有的观赏，一片欢乐详和的景象。到了晚上8点钟，《春节联欢晚会》开始了，我们一家坐在电视机前看《春节联欢晚会》，晚会的节目很精彩：有优美动听的歌曲，有幽默风趣的小品，还有滑稽逗人的相声…...节目丰富多彩，看得我眼花缭乱。“当当当……”随着新年钟声的敲响，烟花和爆竹便齐鸣起来。我和爸爸拿出了早已准备好的烟花，点燃了烟花筒，只听见“轰”的一声巨响，一颗烟花弹升到了空中，在一瞬间爆炸了，那爆炸了的烟花仿佛是一朵美丽的莲花在空中展开了花瓣，这时，一颗颗烟花又从烟花筒中喷发，像无数明亮而璀璨的流星，在天空中一闪而过……天空中还闪烁着其他的烟火，它们有的如一串串珍珠，有的如一颗颗流星，有的如一朵朵菊花，有的如一条条瀑布……让我目不暇接。一声声响亮的爆竹声，一朵朵光芒四射、灿烂无比的烟花，在天空中飞舞，各式各样，五光十色，把天空点缀成一朵鲜花，夜空顿时变得光彩夺目。此时的场面，被笑声、鞭炮声、喊声、乐曲声合成的旋律包围着，真是热闹极了。我们到达朝阳公园，只见大门口彩旗飘飘，有很多羊的塑像。我还与一只胖胖的小羊合了影。我们随着人流进入公园。哇！里面装饰了各种各样的风车，到处都是欢乐的人们。有的人在玩风车，有的人在看演出，有的人在品尝各种风味小吃，还有的人在参加各种游戏活动。新中国成立整整60周年了，普天下的中华儿女为之欢欣、鼓舞、雀跃。 残阳如血，彤云翻滚，胭脂凝紫，地平线裸露出高度发达的、要塞化的城市群黑色的巨大剪影，城际轨道呈放射线在荒原上奔驰。近处黄沙漫卷，重装部队铁灰的轮廓反射着一丝凛然的粹金，扬起浮尘蔽日，开赴远方，机械的轰鸣炙热而粗砺。这一切固化成色调沉厚浓烈的油画，一如战争本身，凝聚了人类太多的爱恨情仇，壮志雄心，荣耀梦想。天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头白发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……还没有进市场大门，只见里面人头攒动，人声喧哗。市场分蔬菜区、鱼肉禽蛋区和商品区。我们随着人群走进了蔬菜市场。只见里边的蔬菜、水果，鲜嫩丰富，琳琅满目。蔬菜摊上绿油油的青菜，白里透青的萝卜，水灵灵的芹菜，红润润的番茄，绿衣带刺的黄瓜，各类农副产品应有尽有。人们在摊位上可以任意挑选自己喜欢的鲜嫩蔬菜，价格比国营菜场的稍贵一些。一个人沉默地走上西楼，抬头便看见月亮如钩一般，冷清寂静，清冷的秋天像是被紧锁在这深深地庭院，只剩下同样寂寞的几株梧桐与我相伴。眼里满满地都是如丝般飘动的柳条和漫天飞扬的柳絮。红杏开的时候，衬着翩然而至的清明雨，红色静静地摇曳在雨中，像极了一幅自然的水彩画。寂寞的景，不是说不令人销魂，西风乍起，卷帘而入，让人眉头紧蹙，愁思更深，人因相思而憔悴，就像在冷风中瑟瑟摇动的菊花一样。孤寂，冷清。欢迎会的大厅。巨大辉煌的水晶吊灯高悬于半空。乳白色的大理石光滑如镜，一排排红色缎面铺成的餐桌上整齐地排放着各色的美味佳肴。遍布会场雪白台布铺成的圆木桌上堆放着各类香槟美酒。酒保们用透明的红酒杯搭建起几座华丽的水晶塔，立于塔顶上方的玻璃瓶中缓缓流出金黄色的液体，满溢出的香槟沿着杯壁而下，在炫丽的水晶灯下如星光般闪耀，好似那梦幻的水中喷泉闪烁着七彩光芒。柔美的乐符游走于人群中，静静流淌。人们在这如舞会般华美和谐的气氛里低笑浅谈。此刻，无论是平日里摆惯了高资态的有钱人士，或是早已习惯了在棋盘上撕杀的棋士们，所有人都表现得风度优雅温和谦逊。深秋，感怀于落木萧萧，胸中涌起一丝愁绪。于是，忙趁一个风和日丽的天气，重访童年时迷人的小河。几株老柳，身姿婀娜，风拂柳枝如老者的长髯。河水微蹙，揉碎一弯金光。粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我们揣在河里，轻轻抚摸。到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到温馨与宁静，浆声唉乃，把我从美好的回忆中拉回。眼前这深秋的小河，在飒飒秋风中如一位干瘦的老人，深沉而庄重。黄叶落水，随波飘荡。河水轻吻着温柔而多情的沙岸，似乎是在为它擦拭创伤。两岸的垂柳已不是枝繁叶茂，而是枝干叶寥………一切仿佛病态，连枯草，连沙丘，连周遭那曾经巍然不屈的杨树、榆树。但我分明看见了小河强劲的骨骼，不屈的个性和昂扬的尊严。紫风历二百四四年夏，凉河西岸的横领山地，打了一场罕见的恶仗。 战事已经结束。秋天的暮色中，红色衣甲的步兵骑兵已经退到主战场之外的南部山头，大纛旗上的“晋”字尚依稀可见。主战场北面的山头上黑蒙蒙一片，黑色旗甲的兵团整肃的排列在“风”字大纛旗下严阵以待，愤怒的望着南面山头的晋军，随时准备再次冲杀。南面山头的晋军，也重新聚集成步骑两阵，同样愤怒的望着北面山头的紫风军，同样准备随时冲杀。 血红的晚霞在渐渐消退，双方就这样死死对峙着，既没有任何一方撤退，也没有任何一方冲杀，谷地主战场上的累累尸体和丢弃的战车辎重也没有任何一方争夺。就象两只猛虎的凝视对峙，谁也不能先行脱离战场。《滑铁卢战役》中，数以万计的法国掷弹兵，踩着鼓点，和着悠扬的长笛声，顶着此起彼伏在身边爆炸的炮弹，以一个个密集的纵队向英军发动进攻。那个场面比任何的阅兵仪式都要宏大。运动场上，运动会正在激烈的进行着。看，现在进行的是男子100米决赛，经过刚才的激烈角逐，现在所剩下的运动员应该个个都是体育精英。瞧，他们正摩拳擦掌，跃跃欲试呢，一副自信满满的样子。运动场外，观众的加油声仿佛大海的波浪一般，一阵高过一阵。裁判员一声令下，比赛更是被推上了高潮。运动员的奋斗拼搏，观众的加油呐喊，不禁使人联想到北京2008年奥运会的比赛场面。到那时，虽然我不能亲临赛场观看比赛，但此时的我已过足了奥运会的瘾。 正是这样已无退路的大军到了巨鹿外围，并包围了秦军和截断秦军外联的通道。楚军战士以一当十，杀伐声惊天动地。经过九次的激战，楚军最终大破秦军。而前来增援的其他各路诸侯却都因胆怯，不敢近前。楚军的骁勇善战大大提高了项羽的声威。以至战胜后，项羽于辕门接见各路诸侯时，各诸侯皆不敢正眼眼看项羽看，那两条色彩绚丽的龙的道具，一到同学们的手中，便立即显得活灵活现。在“双龙戏珠”时，这两条龙便像小孩子似的嬉戏玩耍。只见这两条龙慢慢地开始向上盘旋，之后还不忘“摇头摆尾”——它们似乎非常开心，头不断地上下左右地摇摆。而这时，它的尾巴也没闲着，微微地摇摆着。……这时，眼前一片云海，只见有什么东西时隐时现地躲在云中。仔细一看，原来是两条龙在云海中穿梭。——沙淳溪音乐想起，舞龙表演正式开始。女生们跪坐着，上身趴在腿上，双手收在身体两侧，像球一样蜷起来。隐约可以看见男生在身边匆匆跑过的脚步，和“啪哒啪哒”的急促声响。可以相像他们一边急急地在由女生架起的障碍之间，一边左右摇摆龙时的专注神情，生怕手上脚上出一点差错。男生脚步渐远，在心中默数拍子“4，5 ，6，7，8”起，拍手，收手，再来一次，再趴下，抬头伸手……今天是星期天，又是我们家大扫除的日子。每到这一天，我们全家人都忙的不可开交。因为一周下来，家里真是脏的不得了。 早上一大早就得起床，谁也不例外。家里活分配的都很合适。比较重的活爸爸干，适中的活妈妈干，最轻的活就交给了我。 爸爸的活是指擦玻璃与拖地板，爸爸拖地时特别有趣。爸爸拖地时总要拖个三四遍，他说：“要不，不干，要干就干个彻彻底底。”他先把水桶接的满满的，接着把已经很干净的拖把洗了又洗，直到他满意为止，然后不急不忙的把拖把拧了又拧，最后再细心的用拖把拖地。“看我干活多认真，快点向我学习吧！”爸爸很认真的说。每次见他这样，我和妈妈就会笑的直不起腰来。还会时不时的说上一句：“我们才不向你学习呢！你干活实在太认真了，要向你学习，非得把我们累死！”妈妈的活，是指清洗我们换洗下来的衣服。一天好几个小时站在洗衣机旁，蹲在洗衣盆前，不一会儿，便会腰酸背痛，可是她从不诉苦，从不向我们提起，总是忍着。而我，就是擦擦家具。我先把抹布洗干净，接着仔细的擦起家具来，然后再很得意的向妈妈表示我干的活很重很累，向妈妈要擦家具的工钱。我会说：“妈妈，看！我的活多累啊！赶快给工钱吧！”我知道这样不对，可是我却控制不了自己。妈妈的活是那么的累，却从不向我们要工钱。而我的活是那么的轻松。我还要跟妈妈要工钱。我真的很惭愧。我有时擦的很认真，可有时也会偷懒。本来家里是很脏的，可经过我家这三双手，变得是那么的干净。看，这就是我们家星期天的大扫除，我们都很快乐。 爸爸认真的在体会着自己的功劳，妈妈在看着自己洗的衣服，而我却在数着自己的工钱，我们一家三口你看我，我看你，都不约而同地笑了。 星期三下午，学校举行一次大扫除，因为星期四上午市长来参观。 我们班有的扫地、有的抹桌子、有的擦窗户、还有的扫清洁区，忙的满头大汗。我是抹桌子的，我先抹讲台桌，因为老师每天都用，所以我抹的一干二净。然后，我再抹放书的桌子，我先把书理好，再抹桌子，抹完了我笑了。 打扫完了，同学们坐在自己打扫的教室里笑了。还没有进市场大门，只见里面人头攒动，人声喧哗。市场分蔬菜区、鱼肉禽蛋区和商品区。我们随着人群走进了蔬菜市场。只见里边的蔬菜、水果，鲜嫩丰富，琳琅满目。蔬菜摊上绿油油的青菜，白里透青的萝卜，水灵灵的芹菜，红润润的番茄，绿衣带刺的黄瓜，各类农副产品应有尽有。人们在摊位上可以任意挑选自己喜欢的鲜嫩蔬菜，价格比国营菜场的稍贵一些。进了市场，羊肉“热锅”散发出扑鼻香味。人越来越多，狭窄的小街道挤得水泄不通。突然，从南边开过一台手扶拖拉机，“通通通”地响着。可是“通”了老半天，才走了两三尺。 听，这边喊：“借光，借光!撞啦，撞啦!”那边喊：“减价货！减价货!上等的白洋布，三角五一尺。”“要吃吗，刮啦啦五香葵花籽。”“甘蔗!甘蔗!又嫩又甜的!”“好白菜，快来买哟!”看，那百货的小摊儿一个挨一个。从东到西长长的街道两旁，都围满了人。只见一个中年妇女拿了一叠崭新的人民币，指指身边的小孩说：“有这样的孩子戴的帽子吗?”“有”。“多少钱?”“一元六角。”女孩的奶奶说：“这么贵，别买了。”孩子听了委屈的说：“我要，我要。”那妇女跟老婆婆说：“今年有钱了，就给孩子买一顶吧!”奶奶答应了，那妇女把钱递给售货员，小宝贝戴着崭新的皮帽子，高兴地跳了起来。转过脸，只见“热锅”旁围满了人，正津津有味地吃着，那小孩又缠着妈妈要吃“热锅”。妈妈买了两碗，把一碗递给了老人，一碗留给她和孩子吃……空中没有一丝云，头顶上一轮烈日，没有一点风，一切树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。 太阳刚一出头，地上像已着了火。 天气是那样炎热，仿佛一点星火就会引起爆炸似的。 烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。 走在路上，迎面的风似热浪扑来。 大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。 夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂着头；小狗热得吐出舌头不停地喘气。 知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。 夏天，草木特别茂盛，冬青树的叶子油亮油亮的，老榆树枝繁叶茂，给人们撑起了一片浓浓的绿阴。 夏日里，清清的小河成了孩子们避暑的好去处，你看，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一扎猛子摸鱼，玩得十分开心。 夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。 水牛早就躲到了池塘里，整个身子埋在了池水中，只露出一个头在水面上透气。

用事实

就是描写一个小片段，比如说运动会时的场面等

场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用。点面结合，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。塑造人物，表现主题场面描写的最主要的作用是为塑造人物形象和表现作品主题服务的，但在具体运用中来看，作用又各所侧重。如吴伯萧的《记一辆纺车》中纺线场面的描写，具有“万马奔腾”之感。作者通过这一宏大的纷纭场面描写，把当年大生产运动的动人景象再现出来，深刻地表现了“延安军民自力更生的乐观精神和豪迈欢快感情”这一重大主题。渲染气氛，烘托事物有的场面描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。都德的《最后一课》写上课的情景，巧妙地借助于一个无知顽童的冷静观察和心理分析，特别是对韩麦尔先生临下课之际感人至深的神态言行的细摹，在肃静而凝重的氛围的层层烘托渲染中，最后突然如火山爆发般地喷出爱国主义的激情，收到了强烈地感染读者的艺术效果。

通过场面描写可以反映出当时人物的心情，如果心情好的话，那么场面描写会唯美一些，心情不好的话，那么场面描写会要显得沉闷一些。下面是场面描写的要素：场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。第一，要交待清楚场面的背景　　如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。第二，要在写好总体的基础上写具体　　写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。第三，要写出气氛　　气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。第四，写场面要有顺序　　场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。　　场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。希望对你有用

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。写好场面要注意以下四点一、要交待清楚场面的背景。　　如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。二、要在写好总体的基础上写具体。　　写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。三、要写出气氛。　　气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。四、写场面要有顺序。　　场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。　　场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其境的感觉。要点　　在场面描写中，人物不能是一个，必须是很多个，并且要以人物描写为主，场面为辅。场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的。场面描写少不了景物，人物的心理活动和语言。

震耳欲聋轻柔

地拆天崩——后面不能再接“崩”字开头的成语，因为没有“崩”字开头的成语，含“崩”字的成语如下：从恶是崩    学坏象高山崩塌一样迅速。比喻学坏很容易。    从善如登，从恶如崩    比喻学好很难，学坏极容易。    地崩山摧    土地崩裂，山岭倒塌。多形容巨大变故。    地坼天崩    坼：开裂；崩：倒塌。地裂开，天崩塌。原指地震，后多比喻重大变故。    栋折榱崩    榱：椽子。正梁和椽子都毁坏了。比喻当政的人倒台或死去。    分崩离析    崩：倒塌；析：分开。崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。    海啸山崩    大海汹涌呼啸，高山崩裂倒塌。形容来势凶猛急速。    礼坏乐崩    古代制礼，把它当作社会道德、行为的规范；把制乐人微言轻教化的规范。形容社会纲纪紊乱，骚动不宁的时代。    山崩地裂    山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。    山崩钟应    比喻同类事物相感应。    天崩地坼    崩：倒塌；坼：裂开。象天塌下、地裂开那样。比喻重大的事变。也形容巨大的声响。    天崩地裂    象天塌下、地裂开那样。比喻重大的事变。    铜山西崩，洛钟东应    比喻重大事件彼此相互影响。    土崩瓦解    瓦解：制瓦时先把陶土制成圆筒形，分解为四，即成瓦，比喻事物的分裂。象土崩塌，瓦破碎一样，不可收拾。比喻彻底垮台。瓦解土崩    象土崩塌，瓦破碎一样，不可收拾。比喻彻底垮台。    五内俱崩    伤心得连内脏都破碎了。形容极度哀痛。    鱼烂土崩    比喻国家内部发生动乱。    坐吃山崩    只坐着吃，山也要空。指光是消费而不从事生产，即使有堆积如山的财富，也要耗尽。    触目崩心    看到某种情况而心中极度悲伤。    从恶如崩    指为恶如山崩那样容易。    从恶若崩    崩：倒塌。学坏像高山崩塌一样迅速。比喻学坏很容易。    榱崩栋折    榱，古代指椽子，放在檩上支持屋面和瓦片的木条。比喻大局崩溃。    榱栋崩折    比喻大局崩溃。    栋朽榱崩    犹栋折榱崩。比喻倾覆。    海沸山崩    比喻声势或力量极大。同“海沸山裂”。    刻骨崩心    指仇恨极深。    离析分崩    形容国家、集团或组织分裂瓦解。    礼崩乐坏    指封建礼教的规章制度遭到极大的破坏。    若崩厥角    ①像野兽折了头角一样。比喻危惧不安的样子。②叩头的声响像山崩一样。形容十分恭敬的样子。    山崩川竭    山岳崩塌，河川干枯。古代认为是重大事变或其征兆。亦作“山崩水竭”。    山崩地坼    山岳崩塌，大地裂开。亦用以形容响声强烈巨大。    山崩地塌    山岳崩倒，大地塌陷。同“山崩地陷”。    山崩地陷    山岳崩倒，大地塌陷。    山崩海啸    山岳崩塌，海水奔腾咆哮。    山崩水竭    山岳崩塌，河川干枯。古代认为是重大事变或其征兆。同“山崩川竭”。    天崩地解    比喻重大的事变。也形容巨大的声响。同“天崩地坼”。    天崩地塌    天崩塌，地裂陷。多比喻巨大的灾难、重大的事变或强烈的声响。    天崩地坍    比喻重大的事变。也形容巨大的声响。同“天崩地坼”。    天崩地陷    比喻重大的事变。也形容巨大的声响。同“天崩地坼”。    土崩鱼烂    鱼烂：鱼腐烂从内脏起。比喻国家内部发生动乱。    饮血崩心    血泪满面，心为之碎。形容极度悲痛。    

是固定资产的意思，根据的是财会英文词汇的解读，固定资产是指企业为生产产品、提供劳务、出租或者经营管理而持有的、使用时间超过12个月的，价值达到一定标准的非货币性资产，包括房屋、建筑物、机器、机械、运输工具以及其他与生产经营活动有关的设备、器具、工具等。固定资产是企业的劳动手段，也是企业赖以生产经营的主要资产。

Ⅰ 带有阴四字成语 阴差阳错、 光阴荏苒、 阴谋诡计、 光阴似箭、 阴魂不散、 阳奉阴违、 阴阳怪气、 阴曹地府、 光阴如电、 停阴不解、 张袂成阴、 固阴冱寒、 难知如阴、 尺壁寸阴、 寸阴是竞、 阴雨晦冥、 寸阴若岁、 阴阳之变、 Ⅱ 阴什么可什么四字成语有哪些 阴阳怪气、阴魂不散、阴错阳差、阴谋诡计。阴开头的成语只有这四个。 Ⅲ 阴开头的四字成语大全 阴差阳错 比喻由于偶然的因素而造成了差错。 阴错阳差 比喻由于偶然的因素而造成了差专错。 阴魂属不散 比喻坏人、坏事虽已清除，但不良的影响还在起作用。 阴谋诡计 诡：欺诈，奸滑。指暗地里策划坏的害人的坏主意。 阴凝坚冰 阴气始凝结而为霜，渐积聚乃成坚冰。比喻小人渐渐得势，地位渐趋稳固。 阴阳怪气 形容态度怪癖，冷言冷语，不可捉摸。 阴疑阳战 比喻侵略者气焰嚣张，逼使被侵略者奋起自卫。 阴曹地府 迷信说法，人死后所在的地方。 阴服微行 微行：帝王、官吏隐藏自己身份改装出行。旧指帝王或官吏穿便装，隐瞒自己的身份进行民访。 阴凝冰坚 阴气始凝结而为霜，渐积聚乃成坚冰。比喻小人渐渐得势，地位渐趋稳固。 阴山背后 ①迷信者称阴间得不到超升的鬼魂所在的地方。②比喻偏僻受冷落的地方。 阴阳惨舒 古以秋冬为阴，春夏为阳。意为秋冬忧戚，春夏舒快。指四时的变化。 阴阳交错 指把阴和阳搞差了。后比喻由于偶然的因素而造成了差错。 Ⅳ 关于阴的四字词语 LV.13 2017-01-03 关于阴的四字抄词语袭 ： 阴差阳错、 阴晴圆缺、 光阴荏苒、 阴谋诡计、 光阴似箭、 阴魂不散、 阳奉阴违、 阴阳怪气、 阴曹地府、 阴丹士林、 光阴如电、 停阴不解、 张袂成阴、 固阴冱寒、 难知如阴、 阴阳不将、 尺壁寸阴、 寸阴是竞、 寸阴可惜、 汉阴老父、 阴雨晦冥、 寸阴若岁、 孤阴独阳、 阴阳之变、 调和阴阳、 贵阴贱璧、 阴阳两面、 阴山背后、 光阴虚过、 柳影花阴 Ⅳ 阴开头的四字词语。 阴开头的四字词语 类似的常见的有： 阴差阳错、 阴谋诡计、 阴魂不散、 阴阳怪气、 阴曹地府、 阴雨晦冥、 阴阳之变、 阴山背后、 阴凝坚冰、 阴谋不轨、 阴服微行、 阴阳惨舒、 Ⅵ 阴什么什么四字成语有哪些 1) 绿叶成阴：指女子出嫁生了子女。 2) 山阴乘兴：后指访友。 3) 山 *** 上，应接不暇：山 *** ：在会稽城西南郊外，那里风景优美。原指一路上山明水秀，看不胜看。后用下句比喻来往的人多，应接不过来。 4) 山阴夜雪：犹言山阴乘兴。后指访友。 5) 颠倒阴阳：犹言颠倒是非，混淆黑白。 6) 燮理阴阳：燮：调和;理：治理。指大臣辅佐天子治理国事。 7) 阳奉阴违：阳：表面上;奉：遵守，听从;阴：暗地里。指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。 Ⅶ 阴的四字成语。 ) 绿叶成阴：指女子出嫁生了子女。 2) 山阴乘兴：后指访友。 3) 山 *** 上，应接不暇：山 *** ：在会稽城西南郊外，那里风景优美。原指一路上山明水秀，看不胜看。后用下句比喻来往的人多，应接不过来。 4) 山阴夜雪：犹言山阴乘兴。后指访友。 5) 颠倒阴阳：犹言颠倒是非，混淆黑白。 6) 燮理阴阳：燮：调和;理：治理。指大臣辅佐天子治理国事。 7) 阳奉阴违：阳：表面上;奉：遵守，听从;阴：暗地里。指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。 8) 尺壁寸阴：阴：日影，光阴;寸阴：指极断的时间。日影移动一寸的时间价值比径尺的璧玉还要珍贵。极言时间可贵。 9) 调理阴阳：犹言调和阴阳。 10) 一命归阴：指死亡。 11) 阴差阳错：比喻由于偶然的因素而造成了差错。 12) 阴错阳差：比喻由于偶然的因素而造成了差错。 13) 阴魂不散：比喻坏人、坏事虽已清除，但不良的影响还在起作用。 14) 阴谋诡计：诡：欺诈，奸滑。指暗地里策划坏的害人的坏主意。 15) 阴凝坚冰：阴气始凝结而为霜，渐积聚乃成坚冰。比喻小人渐渐得势，地位渐趋稳固。 16) 阴山背后：①迷信者称阴间得不到超升的鬼魂所在的地方。②比喻偏僻受冷落的地方。 17) 阴阳怪气：形容态度怪癖，冷言冷语，不可捉摸。 18) 阴疑阳战：比喻侵略者气焰嚣张，逼使被侵略者奋起自卫。 包含阴字成语解释 1) 调和阴阳：使阴阳有序，风调雨顺。旧多指宰相处理政务。 2) 昼阴夜阳：依我国古代阴阳之说，昼属阳，夜属阴。“昼阴夜阳”表示天道反常，将有灾异。 3) 遁阴匿景：指隐藏形迹。 4) 石火光阴：表示光阴之迅速，一眨眼就要过去。 5) 旁摇阴煽：指到处暗中煽动。 6) 柳下借阴：比喻请求别人的庇护。 7) 贵阴贱璧：贵重光阴甚于玉璧。比喻时间的宝贵。 8) 张袂成阴：张开袖子能遮掩天日，成为阴天。形容人多。 9) 阳解阴毒：指表面和解背后下毒手。 10) 一寸光阴一寸金：比喻时间十分富贵。 11) 不阴不阳：比喻态度不明朗，模棱两可。 12) 寸阴尺璧：阴：日影，光阴;寸阴：指极断的时间。日影移动一寸的时间价值比径尺的璧玉还要珍贵。极言时间可贵。 13) 寸阴若岁：岁：年。一刹那象过一年。形容非常殷切地期待和盼望。 14) 寸阴是惜：日影移动一寸的时间也应当爱惜。表示时间极其宝贵。 15) 光阴荏苒：荏苒：时间一点一点的流逝。指时间渐渐地过去了。 16) 光阴如箭：光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。 17) 光阴似箭：光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。 18) 柳影花阴：指男女幽会之处。引申为男女情爱之事。 Ⅷ 阴开头的四字成语 阴开头的四字成语 ： 阴差阳错、 阴谋诡计、 阴魂不散、 阴阳怪气、 阴曹地府、 阴雨晦冥、 阴阳之变、 阴山背后、 阴凝坚冰、 阴谋不轨、 阴服微行、 阴阳惨舒、 阴谋秘计、 阴阳交错、 阴云密布、 阴疑阳战、 阴阳易位 Ⅸ 有阴的四字成语 不阴不阳 比喻态度不明朗，模棱两可。 寸阴尺璧 阴：日影，光阴；寸阴：指极断的时间。日影移动一寸的时间价值比径尺的璧玉还要珍贵。极言时间可贵。 寸阴若岁 岁：年。一刹那象过一年。形容非常殷切地期待和盼望。 寸阴是惜 日影移动一寸的时间也应当爱惜。表示时间极其宝贵。 颠倒阴阳 犹言颠倒是非，混淆黑白。 光阴荏苒 荏苒：时间一点一点的流逝。指时间渐渐地过去了。 光阴似箭 光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。 贵阴贱璧 贵重光阴甚于玉璧。比喻时间的宝贵。 柳下借阴 比喻请求别人的庇护。 绿叶成阴 指女子出嫁生了子女。 燮理阴阳 燮：调和；理：治理。指大臣辅佐天子治理国事。 阳奉阴违 阳：表面上；奉：遵守，听从；阴：暗地里。指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。 阴差阳错 比喻由于偶然的因素而造成了差错。 阴错阳差 比喻由于偶然的因素而造成了差错。 阴魂不散 比喻坏人、坏事虽已清除，但不良的影响还在起作用。 阴谋诡计 诡：欺诈，奸滑。指暗地里策划坏的害人的坏主意。 阴凝坚冰 阴气始凝结而为霜，渐积聚乃成坚冰。比喻小人渐渐得势，地位渐趋稳固。 阴阳怪气 形容态度怪癖，冷言冷语，不可捉摸。 Ⅹ 阴四字成语大全 不阴不阳 比喻态度不明朗，模棱两可。 寸阴尺璧 阴：日影，光阴；寸阴：指极断的时间。日影移动一寸的时间价值比径尺的璧玉还要珍贵。极言时间可贵。 寸阴若岁 岁：年。一刹那象过一年。形容非常殷切地期待和盼望。 寸阴是惜 日影移动一寸的时间也应当爱惜。表示时间极其宝贵。 颠倒阴阳 犹言颠倒是非，混淆黑白。 光阴荏苒 荏苒：时间一点一点的流逝。指时间渐渐地过去了。 光阴似箭 光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。 贵阴贱璧 贵重光阴甚于玉璧。比喻时间的宝贵。 柳下借阴 比喻请求别人的庇护。 绿叶成阴 指女子出嫁生了子女。 燮理阴阳 燮：调和；理：治理。指大臣辅佐天子治理国事。 阳奉阴违 阳：表面上；奉：遵守，听从；阴：暗地里。指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。 阴差阳错 比喻由于偶然的因素而造成了差错。 阴错阳差 比喻由于偶然的因素而造成了差错。 阴魂不散 比喻坏人、坏事虽已清除，但不良的影响还在起作用。 阴谋诡计 诡：欺诈，奸滑。指暗地里策划坏的害人的坏主意。 阴凝坚冰 阴气始凝结而为霜，渐积聚乃成坚冰。比喻小人渐渐得势，地位渐趋稳固。 阴阳怪气 形容态度怪癖，冷言冷语，不可捉摸。 阴疑阳战 比喻侵略者气焰嚣张，逼使被侵略者奋起自卫。 尺壁寸阴 阴：日影，光阴；寸阴：指极断的时间。日影移动一寸的时间价值比径尺的璧玉还要珍贵。极言时间可贵。 调和阴阳 使阴阳有序，风调雨顺。旧多指宰相处理政务。 调理阴阳 犹言调和阴阳。 遁阴匿景 指隐藏形迹。 石火光阴 表示光阴之迅速，一眨眼就要过去。 光阴如箭 光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。 柳影花阴 指男女幽会之处。引申为男女情爱之事。 鲁鱼陶阴 “鲁”和“鱼”、“陶”和“阴”字形相近易混。指传抄刊印中的文字错误。 旁摇阴煽 指到处暗中煽动。 山阴乘兴 后指访友。 山阴夜雪 犹言山阴乘兴。后指访友。 阳解阴毒 指表面和解背后下毒手。 一命归阴 指死亡。 阴曹地府 迷信说法，人死后所在的地方。 阴服微行 微行：帝王、官吏隐藏自己身份改装出行。旧指帝王或官吏穿便装，隐瞒自己的身份进行民访。 阴凝冰坚 阴气始凝结而为霜，渐积聚乃成坚冰。比喻小人渐渐得势，地位渐趋稳固。 阴山背后 ①迷信者称阴间得不到超升的鬼魂所在的地方。②比喻偏僻受冷落的地方。 阴阳惨舒 古以秋冬为阴，春夏为阳。意为秋冬忧戚，春夏舒快。指四时的变化。 阴阳交错 指把阴和阳搞差了。后比喻由于偶然的因素而造成了差错。 禹惜寸阴 指禹勤于治水，爱惜光阴之事。 张袂成阴 张开袖子能遮掩天日，成为阴天。形容人多。 昼阴夜阳 依我国古代阴阳之说，昼属阳，夜属阴。“昼阴夜阳”表示天道反常，将有灾异。

描写声音的词语二个字(比如:安静)比较常见的有 万籁俱寂 wàn　lài　jù　jì [释义] 形容周围环境非常安静;一点儿声响都没有。万籁:自然界万物发出的种种声响。

characteristics特点双语对照词典结果：characteristics[英][ˌkærɪktə"rɪstɪk][美][ˌkærɪktə"rɪstɪk]n.性质; 特性，特征，特色，[数]（对数的）首数( characteristic的名词复数 ); 独特性; 以上结果来自金山词霸例句:1.Call it democracy with chinese characteristics. 不妨称之为中国特色的民主。

12APR是机票日期，代表的登机日期是4月12日，显示为4月12号。APR是4月的简写。三字代码：AKU 中文名称阿克苏。

含有“种植”意思的英文有：plant、grow、sow。1、plant，读法：英[plɑ:nt]，美[pl?nt]。释义：n.工厂；设备；植物，草木；庄稼。vt.种植；安，插；建设。2、grow，读法：英[gr??]，美[gro?]。释义：vt.种植；增加；扩大；扩展。vi.生长；渐渐变得；逐渐开始。vt.&vi.（使）留长，蓄长。3、sow，读法：英[s??]，美[so?]。释义：vt.&vi.播（种），播种于。vt.散布；灌输。

Aku selalu ada翻译成中文的意思是一直在那里

一、描写流水声音的二字词语1、潺潺：形容水缓缓流动的样子。2、滴答：形容水滴落下的声音。3、哗啦：形容大雨或流水的声音。4、咕噜：形容水流动或物体滚动的声音。5、汩汩：形容水或其他液体流动的声音。二、与流水有关的四字词语1、涓涓细流：细水缓缓流动的样子。2、流水浅浅：一般是用来形容流水声的。3、高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。4、落花流水：原形容暮春景色衰败。 后常用来比喻被打得大败。5、潺潺流水：拟声词。形容溪水、泉水等流动的声音或是形容水缓缓流动的样子。

特征

二十

单独一个「悪」字时，读作音读あく。在形容词「悪い」中，悪读作训读わる。理解って是借字，发「分かって」的音，但借用一个同义的词「理解」作为歌词文字。歌曲、漫画中经常有此现象。

哎呀，来晚了，楼上说的都对，鉴定完毕!

聋了?????

twenty 英[ˈtwenti] 美[ˈtwɛnti,ˈtwʌn-] n.二十,二十个;二十多岁;二十年代;许多,大量 num.二十 adj.二十的 [例句]I "ve been in this business for almost twenty years. 我在这一行有将近二十年了.