C语言课设扫雷游戏设计及论文！

我写过此论文，不过成绩不理想。难的是参考书籍不多。

通过学习C语言程序设计，掌握高级语言程序设计的基本知识，掌握面向过程程序设计和软件开发的基本方法，学会用C语言解决本专业的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。1、课程性质 ，《C语言程序设计》是电子信息相关专业的专业能力模块课程。2、课程与系列产品或项目设计与开发流程的关联该课程是嵌入式系列产品程序设计的基础。3、课程目标通过“篮球赛计时计分系统程序设计”等5个案例的学习与实践，培养学生运用C语言程序设计的知识，解决常用嵌入式系统程序开发问题的能力。4、与前后续课程的关系后续课程：《模块电路功能编程》、《机器人编程与控制》。

C语言程序设计报告课题名称:学生成绩管理1 系统概述:本程序为一个学生成绩管理系统,对学生的成绩进行管理,学生的信息包括学号,姓名,学期,三门课程的成绩,输入这些信息,本程序可以自动计算总成绩,可以按高分到低分进行排名,并对输入信息的人数进行汇总.2 数据结构设计: (1)结构体; (2)数组的设计:运用指针代替数组,使用指针来建立线性表,使程序更加简洁,可读性更强.3 各函数的设计:函数原型：void InitList(SqLinkList &L)；功能： 创建一个空的线性链表；入口参数：L为要创建的线性链表；出口参数：创建链表的L.head为空，L.length为0；返回值： 无； 函数原型：void EmptyLinkList(SqLinkList &L)；功能： 清空整个线性链表；入口参数：L为要清空的链表名称；出口参数：若清空成功则链表长度L.length为0；返回值： 无； 函数原型：int ScanE(ElemType &e)；功能： 输入学生信息；入口参数：e为要输入信息的学生名称；出口参数：e.num保存学号，e.name保存姓名，e.team保存所在学期，e.s1，e.s2，e.s3分别保存三门课程的成绩；返回值： 输入合法返回1，否则返回0；错误处理：若学号、姓名等输入不合法会有提示及重输； 函数原型：Status SqLinkListAppend(SqLinkList &L,ElemType e)；功能： 追加一个结点到线性链表中；入口参数：e为所追加的结点名称，L为e所追加到的线性链表的名称；出口参数：若追加成功，则e为头结点，链表长度L.length增1；返回值： 若追加成功返回1； 函数原型：Link SearchNode(SqLinkList L,int NUM)；功能： 查找学号为NUM的学生；入口参数：查找的链表名称L，学号NUM；出口参数：若找到结点指针p指向该结点，否则指向空结点；返回值： 结点指针p； 函数原型：void SearchTeam(SqLinkList L,int team)；功能： 查找学期为team的所有记录并输出其信息；入口参数：查找的链表名称L，要查找的学期team；出口参数：无；返回值： 无； 函数原型：void SearchUnpass(SqLinkList L,float s1,float s2,float s3)；功能： 查找所有有挂科记录的学生并输出其信息；入口参数：查找的链表名称L，要查找的各门学科成绩s1,s2,s3;出口参数：无；返回值： 无； 函数原型：void SqLinkListSearch(SqLinkList L)；功能： 对链表进行分类查找；入口参数：要查找的链表名称L；出口参数：无；返回值： 无； 函数原型： void inputData(SqLinkList &L)；功能： 输入数据，并追加一个结点；入口参数： L为要追加结点的链表名称；出口参数： 无；返回值： 无； 函数原型：void SqLinkListTraverse(SqLinkList L)；功能： 输出链表中所有学生成绩列表；入口参数：L为要输出信息的链表名称；出口参数：无；返回值： 无； 函数原型：void PrintE(ElemType e)；功能： 输出一个结点的所有信息；入口参数：要输出的结点名称e；出口参数：无；返回值： 无；4 使用程序的说明:本程序为一个学生成绩管理系统。对学生的成绩信息进行管理，学生的信息包括学号、姓名、学期、三门课程的成绩、平均成绩、名次。本管理系统实现学生的学号、姓名、学期、每门课程的成绩的录入，并自动按平均分排名,使用时按屏幕上的提示,输入使用代码.如下图所示: 例如:输入代码数字”1”,程序执行”输入学生成绩或已存在的学生成绩进行修改”这条小程序.输入学生个人信息后,如下图所示: 如此分别输入相应的程序代码,就执行相应的程序段. 如下的程序是按学号进行成绩排名: 当输入”6”时,执行相应的程序,即汇总一共输入学生的人数: 5 总结和体会:通过对C语言学习,尤其是这学期本班开展C语言双语教学,体会到学习难的同时,也真正了解到C语言作为一门高级的计算机语言的强大功能,特别是在当今实际生活,生产,办公,信息管理等方面的强大作用. 这次合作我们遇到了许多的困难。时间的紧迫，知识的不足，给我很大的压力。最终我还是还是完成了任务。团结就是力量是我这次最真切的感受。6 程序代码: void InitList(SqLinkList &L) { // 构造一个空的线性表L；L.head = 0; //头指针为空；L.length = 0; //长度初始为0；} void EmptyLinkList(SqLinkList &L){ //入口参数为整个线性表的数据，功能为清空线性表；Node *p;if(!L.head)printf("系统中不存在记录。 "); //头指针为空时没有学生录入；else { while (L.head){ //每个循环将下一结点赋值给头指针，并释放本结点空间，直至线性表清空； p=L.head; L.head=p->next; free(p); } //end while;L.length=0; //长度为0;printf("该管理系统学生信息已清空。 ");}//end else;} int ScanE(ElemType &e){ //输入一个学生的成绩数据结点。返回0为无效结点数据，1为有效结点数据；printf(" 学号:");scanf("%d",&e.num);if(e.num==0){ //学号为0输入不合法，重新输入； printf("学号输入不合法. "); return 0; }printf(" 姓名:");scanf("%s",&e.name);printf(" 学期:");scanf("%d",&e.team);while(e.team>12){ //系统只记录小于12的学期数； printf("输入的学期不能大于12，请重新输入:"); scanf("%d",&e.team);}printf(" 成绩A:");scanf("%f",&e.s1);printf(" 成绩B:");scanf("%f",&e.s2);printf(" 成绩C:");scanf("%f",&e.s3);return OK;} Status SqLinkListAppend(SqLinkList &L,ElemType e){ //追加一个结点到线性表中；Node *p;p=SearchNode(L,e.num); //查找学号为e.num的记录并将其地址赋给指针p; if (p==0){ //若不存在添加学号相同的结点，追加一个结点； p=(Node *)malloc(sizeof(Node)); if (!p) return ERROR; memcpy(&(p->data),&e,sizeof(ElemType)); p->next=L.head ; L.head=p; //追加的一个结点为首结点； L.length++; //表长度加1；}else { //如果该学号记录已存在，则进行修改操作；memcpy(&(p->data),&e,sizeof(ElemType));printf("该学生记录已经存在，已完成修改操作。 "); }return OK;} Link SearchNode(SqLinkList L,int NUM){ //查找学生记录,该学生的学号为NUM；Node *p;p=L.head; //p先指在头结点;while (p&& p->data.num !=NUM ) p=p->next; //如果该学生的学号不为NUM则查找下一个结点；return p;} void SearchTeam(SqLinkList L,int team){ //按学期查找并输出所有该学期存在的记录；Node *p;p=L.head;int n,sum=0; //sum记录该学期的学生总人数；printf("请输入您要查询的学生的学期:");scanf("%d",&n); printf(" 学号 姓名 学期 成绩A 成绩B 成绩C 平均成绩 ");while(p&&p->next){ //如果p结点和它的下一结点不为空，且该结点的学期等于要查找学期，则格式输出所有该学期学生信息；if(p->data.team==n){PrintE(p->data);sum++; //查找到一个该学期的学生记录计数加1； } p=p->next; //转向下一结点；} //end while;if(p->data.team==n){ //如果p的下一结点为空，且本结点学期为n，则格式输出该结点信息；sum++;PrintE(p->data);}if(sum==0)printf("没有这学期的记录。 ");if(sum)printf("该学期共有%d人的记录. ",sum);} void SearchUnpass(SqLinkList L,float s1,float s2,float s3){ //查找并输出有挂科的学生信息；Node *p;p=L.head;int sum=0; //sum计数挂科总人数，初始为0；printf("以下是有一门以上不及格科目的学生的成绩: "); printf(" 学号 姓名 学期 成绩A 成绩B 成绩C 平均成绩 "); while(p&&p->next){ //如果p及其下一结点为真，且该结点有一门以上科目分数低于60则输出该结点成绩并使sum计数加1； if((p->data.s1<60)||(p->data.s2<60)||(p->data.s3<60)) { PrintE(p->data); sum++; } //end if; p=p->next; //转到下一结点； } //end while; if((p->data.s1<60)||(p->data.s2<60)||(p->data.s3<60)){ //查看最后一个结点，若有挂科，sum加1并格式输出结点信息； sum++; PrintE(p->data); } if(sum==0)printf("没有不及格的记录。 "); if(sum)printf("共有%d人的挂科记录. ",sum);} void SqLinkListSearch(SqLinkList L){ //分类查找学生记录；Node *p;p=L.head;int n,reg; //reg为查询方式的指令; printf("1--按学号查询 2--按学期查询 3--挂科学生信息列表 ");printf("请您输入查询方式:");scanf("%d",&reg);if(L.length){if(reg>3)printf("对不起没有您要求的选项。 "); //若reg>3则输入不合法；else if(reg==1){ //reg==1按学号查询；printf("请输入您要查询的学生的学号:");scanf("%d",&n);while(p&&p->next&& p->data.num !=n) p=p->next; //当p和他下一结点为真时且结点数据不为要查找数据时转向下一结点； if(p->data.num==n){ //找到所要查询结点，格式输出；printf(" 学号 姓名 学期 成绩A 成绩B 成绩C 平均成绩 ");PrintE(p->data); }else printf("没有您要查找的学号。 ");} //end reg==1 if ;else if(reg==2)SearchTeam(L,p->data.team); //reg==2,调用SearchTeam函数按学期查询并输出;else if(reg==3)SearchUnpass(L,p->data.s1,p->data.s2,p->data.s3); //reg==3，调用SearchUnpass函数，输出全部有挂科记录的学生信息；}//end if;else printf("系统中无记录. ");} void inputData(SqLinkList &L){ //请求输入学生成绩，则追加一个结点并输入；ElemType e;if (ScanE(e)) SqLinkListAppend(L,e); //输入数据，追加一个结点；} void SqLinkListTraverse(SqLinkList L){ //所有学生信息列表输出；Node *p;char c;p=L.head;if(p) //非空表;{printf(" 学号 姓名 学期 成绩A 成绩B 成绩C 平均成绩 ");for (p=L.head ;p;p=p->next )PrintE(p->data); //从第一个结点开始输出所有信息直到结点为空； }else printf("系统中无记录。 "); //空表;c=getchar();} void PrintE(ElemType e){ //输出各科成绩和平均成绩；printf("%d %s %d %f %f %f %f ",e.num,e.name,e.team,e.s1,e.s2,e.s3,(e.s1+e.s2+e.s3)/3);//格式输出学生的学号、姓名、学期、A、B、C三门成绩以及平均成绩；}

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已调通，大致功能相当#include <stdio.h> #include <stdlib.h> /*其它说明*/ #include <string.h> /*字符串函数*/ #include <time.h>#define LEN sizeof(STUDENT) typedef struct stu /*定义结构体数组用于缓存数据*/ { char num[6]; char name[5]; int score[3]; int sum; float average; int order; struct stu *next; }STUDENT; /*初始化函数*/ STUDENT *Init() { return NULL; /*返回空指针*/ } /*菜单选择函数*/ int Menu_Select() { int n; struct tm *pt; /*定义时间结构体*/ time_t t; t=time(NULL); pt=localtime(&t); /*读取系统日期并把它放到结构体中*/ printf(" 按任一键进入主菜单...... "); /*按任一键进入主菜单*/ //getch(); /*从键盘读取一个字符,但不显示于屏幕*/ system("pause"); system("cls"); /*清屏*/ printf("******************************************************************************** "); printf(" 欢迎 Welcome to "); printf(" 使用学生管理系统1.0 "); printf("*************************************MENU*************************************** "); printf(" 1. 输入学生成绩记录 Enter the record "); /*输入学生成绩记录*/ printf(" 2. 显示 Print the record "); /*显示*/ printf(" 3. 寻找 Search record on name "); /*寻找*/ printf(" 4. 删除 Delete a record "); /*删除*/ printf(" 5. 排序 Sort to make New a file "); /*排序*/ printf(" 6. 插入 Insert record to list "); /*插入*/ printf(" 7. 保存 Save the file "); /*保存*/ printf(" 8. 读取 Load the file "); /*读取*/ printf(" 9. 退出 Quit "); /*退出*/ printf(" ******************************************************************************** "); printf(" 当前系统日期:%d-%d-%d ",pt->tm_year+1900,pt->tm_mon+1,pt->tm_mday); /*显示当前系统日期*/ do { printf(" 输入你的选择Enter your choice(1~9):"); fflush(stdin); scanf("%d",&n); }while(n<1||n>9); /*如果选择项不在1~9之间则重输*/ return(n); /*返回选择项，主函数根据该数调用相应的函数*/ } /*输入函数*/ STUDENT *Create() { int i,s; STUDENT *head=NULL,*p; /* 定义函数.此函数带回一个指向链表头的指针*/ system("cls"); for(;;) { p=(STUDENT *)malloc(LEN); /*开辟一个新的单元*/ if(!p) /*如果指针p为空*/ { printf(" 输出内存溢出. Out of memory."); /*输出内存溢出*/ return (head); /*返回头指针,下同*/ } printf("输入学号Enter the num(0:list end):"); scanf("%s",p->num); if(p->num[0]=="0") break; /*如果学号首字符为0则结束输入*/ printf("输入名字Enter the name:"); scanf("%s",p->name); printf("请输入3门成绩Please enter the %d scores ",3); /*提示开始输入成绩*/ s=0; /*计算每个学生的总分，初值为0*/ for(i=0;i<3;i++) /*3门课程循环3次*/ { do { printf("成绩score%d:",i+1); scanf("%d",&p->score[i]); if(p->score[i]<0 || p->score[i]>100) /*确保成绩在0~100之间*/ printf("数据错误,请重新输入 Data error,please enter again. "); }while(p->score[i]<0 || p->score[i]>100); s=s+p->score[i]; /*累加各门成绩*/ } p->sum=s; /*将总分保存*/ p->average=(float)s/3; /*先用强制类型转换将s转换成float型,再求平均值*/ p->order=0; /*未排序前此值为0*/ p->next=head; /*将头结点做为新输入结点的后继结点*/ head=p; /*新输入结点为新的头结点*/ } return(head); } /* 显示全部记录函数*/ void Print(STUDENT *head) { int i=0; /* 统计记录条数*/ STUDENT *p; /*移动指针*/ system("cls"); p=head; /*初值为头指针*/ printf(" ************************************STUDENT************************************ "); printf("------------------------------------------------------------------------------- "); printf("| Rec | Num | Name | Sc1 | Sc2 | Sc3 | Sum | Ave | Order | "); printf("------------------------------------------------------------------------------- "); while(p!=NULL) { i++; printf("| %3d | %4s | %-4s | %3d | %3d | %3d | %3d | %4.2f | %-5d| ", i, p->num,p->name,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->sum,p->average,p->order); p=p->next; } printf("------------------------------------------------------------------------------- "); printf("**************************************END************************************** "); } /*查找记录函数*/ void Search(STUDENT *head) { STUDENT *p; /* 移动指针*/ char s[5]; /*存放姓名用的字符数组*/ system("cls"); printf("请输入个姓名来查找. Please enter name for searching. "); scanf("%s",s); p=head; /*将头指针赋给p*/ while(strcmp(p->name,s) && p != NULL) /*当记录的姓名不是要找的，或指针不为空时*/ p=p->next; /*移动指针，指向下一结点*/ if(p!=NULL) /*如果指针不为空*/ { printf(" *************************************FOUND************************************ "); printf("------------------------------------------------------------------------------- "); printf("| Num | Name | sc1 | sc2 | sc3 | Sum | Ave | Order | "); printf("------------------------------------------------------------------------------- "); printf("| %4s | %4s | %3d | %3d | %3d | %3d | %4.2f | %-5d| ", p->num,p->name,p->score[0],p->score[1],p->score[2],p->sum,p->average,p->order); printf("------------------------------------------------------------------------------- "); printf("***************************************END************************************** "); } else printf(" 没有该学生 There is no num %s student on the list. ",s); /*显示没有该学生*/ } /*删除记录函数*/ STUDENT *Delete(STUDENT *head) { //int n; STUDENT *p1,*p2; /*p1为查找到要删除的结点指针，p2为其前驱指针*/ char c,s[6]; /*s[6]用来存放学号,c用来输入字母*/ system("cls"); printf("请输入要删除的学号 Please enter the Deleted num: "); scanf("%s",s); p1=p2=head; /*给p1和p2赋初值头指针*/ while(strcmp(p1->num,s) && p1 != NULL) /*当记录的学号不是要找的，或指针不为空时*/ { p2=p1; /*将p1指针值赋给p2作为p1的前驱指针*/ p1=p1->next; /*将p1指针指向下一条记录*/ } if(strcmp(p1->num,s)==0) /*学号找到了*/ { printf("**************************************FOUND************************************ "); printf("------------------------------------------------------------------------------- "); printf("| Num | Name | sc1 | sc2 | sc3 | Sum | Ave | Order | "); printf("------------------------------------------------------------------------------- "); printf("| %4s | %4s | %3d | %3d | %3d | %3d | %4.2f | %-5d| ", p1->num,p1->name,p1->score[0],p1->score[1],p1->score[2],p1->sum,p1->average,p1->order); printf("------------------------------------------------------------------------------- "); printf("***************************************END************************************** "); printf(" 是否要删除,输入Y删除,N则退出 Are you sure to Delete the student Y/N ?"); /*提示是否要删除,输入Y删除,N则退出*/ for(;;) { scanf("%c",&c); if(c=="n"||c=="N") break; /*如果不删除,则跳出本循环*/ if(c=="y"||c=="Y") { if(p1==head) /*若p1==head，说明被删结点是首结点*/ head=p1->next; /*把第二个结点地址赋予head*/ else p2->next=p1->next; /*否则将一下结点地址赋给前一结点地址*/ //n=n-1; printf(" 学号为(Num): %s 学生以被删除(student have been Deleted.) ",s); printf("别忘了保存. Don"t forget to Save. ");break; /*删除后就跳出循环*/ } } } else printf(" 没有这个学生在表上 There is no num %s student on the list. ",s); /*找不到该结点*/ return(head); } /*排序函数*/ STUDENT *Sort(STUDENT *head) { int i=0; /*保存名次*/ STUDENT *p1,*p2,*t,*temp; /*定义临时指针*/ temp=head->next; /*将原表的头指针所指的下一个结点作头指针*/ head->next=NULL; /*第一个结点为新表的头结点*/ while(temp!=NULL) /*当原表不为空时，进行排序*/ { t=temp; /*取原表的头结点*/ temp=temp->next; /*原表头结点指针后移*/ p1=head; /*设定移动指针p1，从头指针开始*/ p2=head; /*设定移动指针p2做为p1的前驱，初值为头指针*/ while(t->average<p1->average&&p1!=NULL) /*作成绩平均分比较*/ { p2=p1; /*待排序点值小，则新表指针后移*/ p1=p1->next; } if(p1==p2) /*p1==p2，说明待排序点值大，应排在首位*/ { t->next=p1; /*待排序点的后继为p*/ head=t; /*新头结点为待排序点*/ } else /*待排序点应插入在中间某个位置p2和p1之间，如p为空则是尾部*/ { t->next=p1; /*t的后继是p1*/ p2->next=t; /*p2的后继是t*/ } } p1=head; /*已排好序的头指针赋给p1，准备填写名次*/ while(p1!=NULL) /*当p1不为空时，进行下列操作*/ { i++; /*结点序号*/ p1->order=i; /*将结点序号赋值给名次*/ p1=p1->next; /*指针后移*/ } printf("排序成功 Sorting is sucessful. "); /*排序成功*/ return (head); } /*插入记录函数*/ STUDENT *Insert(STUDENT *head,STUDENT *New) { STUDENT *p0,*p1,*p2; //int n; int sum1,i; p1=head; /*使p1指向第一个结点*/ p0=New; /*p0指向要插入的结点*/ printf(" Please enter a New record. "); /*提示输入记录信息*/ printf("输入学号Enter the num:"); scanf("%s",New->num); printf("输入名字Enter the name:"); scanf("%s",New->name); printf("Please enter the %d scores. ",3); sum1=0; /*保存新记录的总分，初值为0*/ for(i=0;i<3;i++) { do { printf("成绩score%d:",i+1); scanf("%d",&New->score[i]); if(New->score[i]>100||New->score[i]<0) printf("数据错误Data error,please enter again. "); }while(New->score[i]>100||New->score[i]<0); sum1=sum1+New->score[i]; /*累加各门成绩*/ } New->sum=sum1; /*将总分存入新记录中*/ New->average=(float)sum1/3; New->order=0; if(head==NULL) /*原来的链表是空表*/ { head=p0; p0->next=NULL; } /*使p0指向的结点作为头结点*/ else { while((p0->average<p1->average)&&(p1->next!=NULL)) { p2=p1; /*使p2指向刚才p1指向的结点*/ p1=p1->next; /*p1后移一个结点*/ } if(p0->average>=p1->average) { if(head==p1)head=p0; /*插到原来第一个结点之前*/ else p2->next=p0; /*插到p2指向的结点之后*/ p0->next=p1; } else { p1->next=p0; p0->next=NULL; } /*插到最后的结点之后*/ } //n=n+1; /*结点数加1*/ head=Sort(head); /*调用排序的函数,将学生成绩重新排序*/ printf(" 学生Student %s 已被更新have been inserted. ",New->name); printf("不要忘了保存Don"t forget to Save the New file. "); return(head); } /*保存数据到文件函数*/ void Save(STUDENT *head) { FILE *fp; /*定义指向文件的指针*/ STUDENT *p; /* 定义移动指针*/ char outfile[10]; printf("输出文件例如:c:\score Enter outfile name,for example c:\score "); scanf("%s",outfile); if((fp=fopen(outfile,"w"))==NULL) /*为输出打开一个二进制文件,为只写方式*/ { printf("打不开文件Cannot open the file "); return; /*若打不开则返回菜单*/ } printf(" 保存中...Saving the file...... "); p=head; /*移动指针从头指针开始*/ while(p!=NULL) /*如p不为空*/ { fwrite(p,LEN,1,fp); /*写入一条记录*/ p=p->next; /*指针后移*/ } fclose(fp); /*关闭文件*/ printf("保存成功....Save the file successfully! "); } /* 从文件读数据函数*/ STUDENT *Load() { STUDENT *p1,*p2,*head=NULL; /*定义记录指针变量*/ FILE *fp; /* 定义指向文件的指针*/ char infile[10]; printf("倒入文件例如:c:\score Enter infile name,for example c:\score "); scanf("%s",infile); if((fp=fopen(infile,"r"))==NULL) /*打开一个二进制文件，为只读方式*/ { printf("打不开文件Can not open the file. "); return(head); } printf(" 寻找文件...Loading the file! "); p1=(STUDENT *)malloc(LEN); /*开辟一个新单元*/ if(!p1) { printf("内存溢出!Out of memory! "); return(head); } head=p1; /*申请到空间，将其作为头指针*/ while(!feof(fp)) /*循环读数据直到文件尾结束*/ { if(fread(p1,LEN,1,fp)!=1) break; /*如果没读到数据，跳出循环*/ p1->next=(STUDENT *)malloc(LEN); /*为下一个结点开辟空间*/ if(!p1->next) { printf("Out of memory! "); return (head); } p2=p1; /*使p2指向刚才p1指向的结点*/ p1=p1->next; /*指针后移，新读入数据链到当前表尾*/ } p2->next=NULL; /*最后一个结点的后继指针为空*/ fclose(fp); printf(" 你成功的从文件中读取了数据! You have success to read data from the file! "); return (head); } /*主函数界面*/ int main() { STUDENT *head,New; head=Init(); //链表初始化,使head的值为NULL for(;;) //循环无限次 { switch(Menu_Select()) { case 1:head=Create();break; case 2:Print(head);break; case 3:Search(head);break; case 4:head=Delete(head);break; case 5:head=Sort(head);break; case 6:head=Insert(head,&New);break; //&New表示返回地址 case 7:Save(head);break; case 8:head=Load(); break; case 9:exit(0); //如菜单返回值为9则程序结束 } } return 0;}

告诉个邮箱 或者QQ 可以传的，粘贴不了

3、班级通讯录管理系统设计与实现 以本班同学的具体数据为背景，设计一个本班同学实现以下功能: 1)通讯录编辑(添加、删除) ; 2)按不同的项进行查找; 3)对已存在的通讯录按不同的项排序; 4)将通讯录写入文件; 5)从文件读入通讯录。 备注:通讯录至少应该有以下数据项:姓名，地址，电话，邮编，E-mail。 链接： https://pan.baidu.com/s/1mq8kqN3BvK0IvZBEUP9Oag 提取码： 1111 6、成绩记录簿设计与实现 实现以下功能: 1)创建信息并以磁盘文件保存; 2)读取磁盘文件并显示输出所有学生的成绩; 3)按学号或姓名查询成绩; 4)添加成绩记录; 5)修改指定姓名或学号的学生的成绩并可存盘; 6)显示输出60分以下、60 79、80 89、90分以上各分数段的学生信息。 备注:每个学生信息包括:学号、姓名、C语言成绩。 链接： https://pan.baidu.com/s/1mq8kqN3BvK0IvZBEUP9Oag 提取码： 1111 7、学生籍贯信息记录簿设计与实现 实现以下功能: 1)创建信息并以磁盘文件保存; 2)读取磁盘文件并显示输出所有学生的籍贯信息; 3)按学号或姓名查询其籍贯; 4)按籍贯查询并输出该籍贯的所有学生; 5)能添加、删除和修改学生的籍贯信息; 6)显示输出四川籍和非四川籍学生的信息并可分别存盘。 备注:每个学生信息包括:学号、姓名、籍贯 链接： https://pan.baidu.com/s/1mq8kqN3BvK0IvZBEUP9Oag 提取码： 1111 9、图书信息管理系统设计与实现 实现以下功能: 1)系统以菜单方式工作; 2)图书信息录入功能(图书信息用文件保存); 3)图书信息浏览功能; 4)查询和排序功能; 备注:图书信息包括:登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。 链接： https://pan.baidu.com/s/1mq8kqN3BvK0IvZBEUP9Oag 提取码： 1111 10、学生信息管理系统设计与实现 实现以下功能: 1)系统以菜单方式工作; 2)学生信息录入功能(学生信息用文件保存) ; 3)学生信息浏览功能; 4)查询、排序功能(至少两种查询依据和两种排序依据); 5)学生信息删除、修改功能。 备注:学生信息包括:学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E- mail等。 链接： https://pan.baidu.com/s/1mq8kqN3BvK0IvZBEUP9Oag 提取码： 1111 12、职工工作量统计系统设计与实现 完成以下功能: 1)输入职工工号和完成的产品数量，程序允许同- -职工有多次输入，由程序对 其完成的产品数量实现累计; 2)按完成数量对职工排序，并确定名次; 3)按完成的产品数量由多到少的顺序，输出名次、同一名次的职工人数及他们 的工号(工号由小到大顺序输出)。 链接： https://pan.baidu.com/s/1mq8kqN3BvK0IvZBEUP9Oag 提取码： 1111

1.用链表读入数据2.用冒泡法排序3.输出数据有不懂的再问我！

2.1程序功能介绍贪吃蛇游戏是一个经典小游戏，一条蛇在封闭围墙里，围墙里随机出现一个食物，通过按键盘四个光标键控制蛇向上下左右四个方向移动，蛇头撞倒食物，则食物被吃掉，蛇身体长一节，同时记10分，接着又出现食物，等待蛇来吃，如果蛇在移动中撞到墙或身体交叉蛇头撞倒自己身体游戏结束。2.2程序整体设计说明一个游戏要有开始部分，运行部分，结束部分（实际上开始部分与运行部分是一体的）。2.2.1设计思路这个程序的关键是表示蛇的图形以及蛇的移动。用一个小矩形表示蛇的一节身体，身体每长一节，增加一个矩形块，蛇头用两节表示。移动时必须从蛇头开始，所以蛇不能向相反方向移动，也就是蛇尾不能改作蛇头。如果不按任何键，蛇自行在当前方向上前移，当游戏者按了有效的方向键后，蛇头朝着指定的方向移动，一步移动一节身体，所以当按了有效的方向键后，先确定蛇头的位置，然后蛇身体随着蛇头移动，图形的实现是从蛇头的新位置开始画出蛇，这时由于没有庆平的原因，原来蛇的位置和新蛇的位置差一个单位，所以看起来社会多一节身体，所以将蛇的最后一节用背景色覆盖。食物的出现和消失也是画矩形块和覆盖矩形块2.2.2数据结构设计及用法说明 开始部分：游戏是运行在图形模式下的，所以第一步一定是初始化图形模式，接着要有开始的界面，就像书有封面一样，我设置了一个游戏的标题画面，除了游戏标题画面我还设置了一个欢迎画面。标题画面以后，还要为游戏的运行部分作初始化，包括绘制游戏运行时的背景，对游戏某些重 要变量的初始化。运行部分：作为游戏的核心部分，这里包括的函数比较多，也就是模块比较多，首先让我模拟一下贪吃蛇的游戏模式：某个世界上突然出现一条蛇，它很短，它的运动神经异常，它没法停止自己的多动症在它的世界里就只有食物，它很饿，也很贪吃；同样在不明原因的情况下，食物从天而降，可惜的是没有落到嘴边；饥饿的主人公，不管它有没有毒，也不问食物的来历，径直向食物爬去；它吃到食物啦，它超出想象的同化能力让食物很快的成为自己身体的一部分，它的身子变长啦。当它吃到第一颗食物时，上帝有给它第二颗，于是它吃了第二颗，于是又变长了，于是又有第三颗……它的身子是一直的加长，它不管自己过长身体的麻烦——转身不便，继续吃下去，现在它是直接把巴张大，好让食物有个绿色通道。但是在某天的下午，它咬到了自己，它才想起自己是一条毒蛇，于是晕死过去（不是毒死）；又或者它往食物冲锋的时候，它失去控制，撞到了墙上。第一轮循环：第一步，出现食物；第二步，蛇不停运动；第三步，检查蛇是撞到自己或墙壁；由第四步起游戏有两条支线（A、B）：A ：第四步，蛇没有碰到自己或墙壁，蛇继续前进，绘制蛇的动作；第五步，判断蛇是否吃到食物，如果蛇吃到食物，身子变长，原来的食物消失；第六步，让玩家输入控制指令，让蛇在下一轮循环的第二步改变运动方向；第七步，第二轮循环的第一步，重复第一轮的步骤；B：第四步，蛇碰到自己或墙壁，终止游戏。结束部分：游戏结束时，显示“GAME OVER”，已经是约定俗成的规律了，我的游戏也不例外。除了游戏结束画面外，我还设置了一个游戏退出画面，“善始善终”嘛。有了上述的大致划分，我把整个程序划分成（13+2）个模块（其实就是函数）2.2.3程序结构（流程图）图2.1流程图依据所需要处理的任务要求，规划输入数据和输出结果，决定存放数据的数据结构。C语言中数据结构集中体现在数据类型上，因此在进行C语言程序设计时，应统筹规划程序中所使用的变量，数组，指针等，以及它们的类型等。这点是很重要的，如果在此期间选择不合适的变量或者数组，将来修改就十分困难。现在分析一下贪吃蛇游戏中的元素，继而得出与它们对应的在程序中的描述：蛇：基本描述：长度，颜色，位置。对应数据与数据类型：长度—虽然可以用坐标表示，但是这样的话，运算量将很大，所以换算成较大的单位—节数，以固定长度的每节描述；坐标--整型；颜色--整型； 位置--X，Y坐标。增加的描述：蛇运动的方向，蛇的生命。对应数据与数据类型：这些描述是为了与程序的按键的输入部分与判断游戏结束部分相联系而设的。方向只有四个方向：上下左右。可以设置与之对应的四个整型数：3、4、2、1。生命就只有两种情况：死或生，对应0或1。食物： 基本描述：颜色，位置。对应数据与数据类型：由于颜色设成固定的，所以不再讨论。位置—X、Y坐标。增加的描述：食物的存在。对应数据与数据类型：这是为了避免重复出现食物而设置的，与绘制食物的函数有联系。只有两个值：0或1（没有食物或有食物）其他的元素：墙，由于它在显示上是作为背景而存在的，所以并没有什么说明实际的墙壁就是四条直线组成的边框，由坐标描述。还需要的变量：键盘键入的键值（作为全局变量，整型）；经常要使用的循环变量；自定义的填充图案；说明文字的字符数组；游戏的记分；游戏的速度（蛇的速度）。图2.2蛇的不停运动的关键算法的流程图2.2.4各模块的功能及程序说明主要模块的实现思路和算法的流程图说明：关键所在——蛇不停移动的Snakemove()：蛇的不停移动，就是蛇的下一节取代前一节的位置，在计算机中就是蛇下一节的位置坐标变成前一节的位置坐标。在上文中，已定义蛇的位置坐标为数组类型，一组坐标对应一节的位置，假设有i+1节，由0到i节，第i节的坐标取第i-1节的坐标，第i-1节的坐标取第i-2节的坐标……直到第1节取第0节的坐标。而第0节的坐标，即蛇头的坐标要往某个方向变化，变化量为蛇每节的长度。蛇的这种坐标轮换需要循环语句使其继续下去。 2.2.5程序结果运行程序得到如下初始界面图：图2.3程序结果图用一个小矩形表示蛇的一节身体，身体每长一节，增加一个矩形块，蛇头用两节表示：图2.4程序结果图蛇没有碰到自己或墙壁，蛇继续前进：图2.5程序结果图游戏结束时，显示“GAME OVER”图2.6程序结果图2.3程序源代码及注释#define N 200#include <graphics.h>#include <stdlib.h>#include <dos.h>#define LEFT 0x4b00#define RIGHT 0x4d00#define DOWN 0x5000#define UP 0x4800#define ESC 0x011bint i,key;int score=0;/*得分*/int gamespeed=50000;/*游戏速度自己调整*/struct Food{ int x;/*食物的横坐标*/ int y;/*食物的纵坐标*/ int yes;/*判断是否要出现食物的变量*/}food;/*食物的结构体*/struct Snake{ int x[N]; int y[N]; int node;/*蛇的节数*/ int direction;/*蛇移动方向*/ int life;/* 蛇的生命,0活着,1死亡*/}snake;void Init(void);/*图形驱动*/void Close(void);/*图形结束*/void DrawK(void);/*开始画面*/void GameOver(void);/*结束游戏*/void GamePlay(void);/*玩游戏具体过程*/void PrScore(void);/*输出成绩*//*主函数*/void main(void){ Init();/*图形驱动*/ DrawK();/*开始画面*/ GamePlay();/*玩游戏具体过程*/ Close();/*图形结束*/}/*图形驱动*/void Init(void){ int gd=DETECT,gm; registerbgidriver(EGAVGA_driver); initgraph(&gd,&gm,"c:\program files\winyes\tc20h\bgi"); cleardevice();}/*开始画面，左上角坐标为（50，40），右下角坐标为（610，460）的围墙*/void DrawK(void){/*setbkcolor(LIGHTGREEN);*/ setcolor(11); setlinestyle(SOLID_LINE,0,THICK_WIDTH);/*设置线型*/ for(i=50;i<=600;i+=10)/*画围墙*/ { rectangle(i,40,i+10,49); /*上边*/ rectangle(i,451,i+10,460);/*下边*/ } for(i=40;i<=450;i+=10) { rectangle(50,i,59,i+10); /*左边*/ rectangle(601,i,610,i+10);/*右边*/ }}/*玩游戏具体过程*/void GamePlay(void){ randomize();/*随机数发生器*/ food.yes=1;/*1表示需要出现新食物,0表示已经存在食物*/ snake.life=0;/*活着*/ snake.direction=1;/*方向往右*/ snake.x[0]=100;snake.y[0]=100;/*蛇头*/ snake.x[1]=110;snake.y[1]=100; snake.node=2;/*节数*/ PrScore();/*输出得分*/ while(1)/*可以重复玩游戏,压ESC键结束*/ { while(!kbhit())/*在没有按键的情况下,蛇自己移动身体*/ { if(food.yes==1)/*需要出现新食物*/ { food.x=rand()%400+60; food.y=rand()%350+60; while(food.x%10!=0)/*食物随机出现后必须让食物能够在整格内,这样才可以让蛇吃到*/ food.x++; while(food.y%10!=0) food.y++; food.yes=0;/*画面上有食物了*/ } if(food.yes==0)/*画面上有食物了就要显示*/ { setcolor(GREEN); rectangle(food.x,food.y,food.x+10,food.y-10); } for(i=snake.node-1;i>0;i--)/*蛇的每个环节往前移动,也就是贪吃蛇的关键算法*/ { snake.x[i]=snake.x[i-1]; snake.y[i]=snake.y[i-1]; } /*1,2,3,4表示右,左,上,下四个方向,通过这个判断来移动蛇头*/ switch(snake.direction) { case 1:snake.x[0]+=10;break; case 2: snake.x[0]-=10;break; case 3: snake.y[0]-=10;break; case 4: snake.y[0]+=10;break; } for(i=3;i<snake.node;i++)/*从蛇的第四节开始判断是否撞到自己了，因为蛇头为两节，第三节不可能拐过来*/ { if(snake.x[i]==snake.x[0]&&snake.y[i]==snake.y[0]) { GameOver();/*显示失败*/ snake.life=1; break; } } if(snake.x[0]<55||snake.x[0]>595||snake.y[0]<55|| snake.y[0]>455)/*蛇是否撞到墙壁*/ { GameOver();/*本次游戏结束*/ snake.life=1; /*蛇死*/ } if(snake.life==1)/*以上两种判断以后,如果蛇死就跳出内循环，重新开始*/ break; if(snake.x[0]==food.x&&snake.y[0]==food.y)/*吃到食物以后*/ { setcolor(0);/*把画面上的食物东西去掉*/ rectangle(food.x,food.y,food.x+10,food.y-10); snake.x[snake.node]=-20;snake.y[snake.node]=-20; /*新的一节先放在看不见的位置,下次循环就取前一节的位置*/ snake.node++;/*蛇的身体长一节*/ food.yes=1;/*画面上需要出现新的食物*/ score+=10; PrScore();/*输出新得分*/ } setcolor(4);/*画出蛇*/ for(i=0;i<snake.node;i++) rectangle(snake.x[i],snake.y[i],snake.x[i]+10, snake.y[i]-10); delay(gamespeed); setcolor(0);/*用黑色去除蛇的的最后一节*/ rectangle(snake.x[snake.node-1],snake.y[snake.node-1], snake.x[snake.node-1]+10,snake.y[snake.node-1]-10); } /*endwhile（！kbhit）*/ if(snake.life==1)/*如果蛇死就跳出循环*/ break; key=bioskey(0);/*接收按键*/ if(key==ESC)/*按ESC键退出*/ break; else if(key==UP&&snake.direction!=4)/*判断是否往相反的方向移动*/ snake.direction=3; else if(key==RIGHT&&snake.direction!=2) snake.direction=1; else if(key==LEFT&&snake.direction!=1) snake.direction=2; else if(key==DOWN&&snake.direction!=3) snake.direction=4; }/*endwhile(1)*/}/*游戏结束*/void GameOver(void){ cleardevice(); PrScore(); setcolor(RED); settextstyle(0,0,4); outtextxy(200,200,"GAME OVER"); getch();}/*输出成绩*/void PrScore(void){ char str[10]; setfillstyle(SOLID_FILL,YELLOW); bar(50,15,220,35); setcolor(6); settextstyle(0,0,2); sprintf(str,"score:%d",score); outtextxy(55,20,str);}/*图形结束*/void Close(void){ getch(); closegraph();}第3章 课程设计总结课程设计是培养学生综合运用所学知识 ,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对我们的实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新月异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握程序开发技术是十分重要的，而C语言又是最常见，功能最强大的一种高级语言，因此做好C语言课程设计是十分必要的。 回顾起此次课程设计，至今我们仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整半个月的日子里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对一些前面学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体，指针，链表……通过这次课程设计之 后，我们把前面所学过的知识又重新温故了一遍。我做的是做贪吃蛇游戏。简单的一个，但对我一个初学者来说却是一个很大的困难。更加是第一次做课程设计，所以第一天下午在机房做了一个下午却丝毫没有进展，最主要是不知从何开始，这个时候才知道上课老师们不厌其烦的教导是多么的宝贵，这个时候才后悔上课的时候没有认真的听讲。可是现在一切都晚了，还好时间还算是充裕，只好拿出书本重新复习一下。特别是结构体，指针的部分，几乎是一片空白。不过经过几天的努力，大体上把课本上的知识点看了一遍，知识点也都基本是撑握了，所以一下一步就是开始正式的编程序了。不过毕竟是个新手，还是不知如何下手，于是就在网上下了一篇类似的程序，经过仔细的研究，终于读懂了C语言编程的基本过程和方法。 经过一波三折，终于开始正式编程。编程是一件很枯燥很无聊的事情，但是出于完成作业，得到学分的压力，还必须强破自己坚持下去，按照老师所说的模块化思想，分部分的进行编写。而且编程是一件高精度、模范化的事情，稍有疏乎都会影响全局，也可能因为某一处的小的错误而导致整个程序的无法运行。所以认真仔细就是非常重要的了。开始的时候真的感觉编程是一件很无聊的事情，不过当一个程序运行成功的时候那种喜悦是无法言语的，那种成就感是无法比拟的。又经过几天的努力，终于把程序完成了，尽管程序还是有很多错误和漏洞，不过还是很高兴的。无论如何是自己的劳动成果，是自己经过努力得到的成绩，同时也是学习C语言的一次实践作业，自己进步的证明。 通过这次课程设计，使我对C语言有了更进一步的认识和了解，要想学好它要重在实践，要通过不断的上机操作才能更好地学习它，我也发现我的好多不足之处，首先是自己在指法上还不行，经常按错字母，通过学习也有所改进；再有对C语言的一些标准库函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉，还有对C语言中经常出现的错误也不了解，通过实践的学习，我认识到学好计算机要重视实践操作，不仅仅是学习C语言，还是其它的语言，以及其它的计算机方面的知识都要重在实践，所以后在学习过 程中，我会更加注视实践操作，使自己便好地学好计算机。在课程设计过程中，收获知识，提高能力的同时，我也学到了很多人生的哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪。

要许多时间来编啊

《乾隆抄本百廿回红楼梦稿》，咸丰年间于源题曰“红楼梦稿”，杨继振旧藏，亦称“杨藏本”、“脂稿本”。第78

你好

#include <stdio.h> #include <stdlib.h> #include <string.h> #include <conio.h> struct Info { char num[15]; char name[15]; double price; int number; }; char menu() { char x; puts(" Welcome to Cargo Warehouse Management Systerm "); puts(" ************************ MENU ************************ "); puts(" 1.Append inform "); puts(" 2.Display inform "); puts(" 3.Search inform "); puts(" 4.Modify inform "); puts(" 5.Delete inform "); puts(" 6.Exit "); puts(" ****************************************************** "); printf("Choose your number(1-6):[ ]"); while(1) { x=getchar(); getchar(); if(x<"1"||x>"6") printf("Input error,please input again(1-6):[ ]"); else break; } return x; 这个只是目录 具体的 你加 我

#include "stdio.h" #include "stdlib.h" #include "string.h" int shoudsave=0; /* */ struct student { char num[10];/* 学号 */ char name[20]; char class[10];char term[2];int ygrade;int cgrade; int mgrade; int egrade;int totle;int ave; char neartime[10];/* 最近更新时间 */ };typedef struct node { struct student data; struct node *next; }Node,*Link;void menu() { printf("********************************************************************************"); printf(" 1登记学生资料 2删除学生资料 "); printf(" 3查询学生资料 4修改学生资料 "); printf(" 5保存学生资料 0退出系统 "); printf("******************************************************************************** "); }void printstart() { printf("----------------------------------------------------------------------- "); } void Wrong() { printf(" =====>提示:输入错误! "); }void Nofind() { printf(" =====>提示:没有找到该学生! "); }void printc() /* 本函数用于输出中文 */ { printf(" 学号 姓名 班级 学期 语言成绩 英语成绩 数学成绩 C语言成绩 总分 平均分 ");}void printe(Node *p)/* 本函数用于输出英文 */ { printf("%-12s%s %s \%s %d %d %d %d %d ",p->data.num,p->data.name,p->data.class,p->data.term,p->data.ygrade,p->data.egrade,p->data.mgrade,p->data.cgrade,p->data.totle,p->data.ave);}Node* Locate(Link l,char findmess[],char nameornum[]) /* 该函数用于定位连表中符合要求的接点，并返回该指针 */ { Node *r; if(strcmp(nameornum,"num")==0) /* 按学号查询 */{ r=l->next; while(r!=NULL) { if(strcmp(r->data.num,findmess)==0) return r; r=r->next; } } else if(strcmp(nameornum,"name")==0) /* 按姓名查询 */{ r=l->next; while(r!=NULL) { if(strcmp(r->data.name,findmess)==0) return r; r=r->next; } } return 0; }void Add(Link l) /* 增加学生 */ { Node *p,*r,*s; char num[10]; r=l; s=l->next; while(r->next!=NULL) r=r->next; /* 将指针置于最末尾 */ while(1) { printf("请你输入学号(以"0"返回上一级菜单:)");scanf("%s",num);if(strcmp(num,"0")==0)break; while(s) { if(strcmp(s->data.num,num)==0){ printf("=====>提示:学号为"%s"的学生已经存在,若要修改请你选择"4 修改"! ",num); printstart(); printc(); printe(s); printstart(); printf(" "); return; } s=s->next; }p=(Node *)malloc(sizeof(Node));strcpy(p->data.num,num); printf("请你输入姓名:"); scanf("%s",p->data.name); getchar(); printf("请你输入班级:");scanf("%s",p->data.class);getchar(); printf("请你输入学期:");scanf("%s",p->data.term);getchar(); printf("请你输入语文成绩:");scanf("%d",&p->data.ygrade);getchar(); printf("请你输入c语言成绩:"); scanf("%d",&p->data.cgrade); getchar(); printf("请你输入数学成绩:"); scanf("%d",&p->data.mgrade); getchar(); printf("请你输入英语成绩:"); scanf("%d",&p->data.egrade); getchar(); p->data.totle=p->data.ygrade+p->data.egrade+p->data.cgrade+p->data.mgrade;p->data.ave=p->data.totle / 3; /* 信息输入已经完成 */ p->next=NULL; r->next=p; r=p; shoudsave=1;} }void Qur(Link l) /* 查询学生 */ { int sel; char findmess[20]; Node *p;if(!l->next) { printf(" =====>提示:没有资料可以查询! "); return;} printf(" =====>1按学号查找 =====>2按姓名查找 "); scanf("%d",&sel); if(sel==1)/* 学号 */ { printf("请你输入要查找的学号:"); scanf("%s",findmess); p=Locate(l,findmess,"num"); if(p) { printf(" 查找结果 "); printstart(); printc(); printe(p); printstart(); } else Nofind(); } else if(sel==2) /* 姓名 */ { printf("请你输入要查找的姓名:"); scanf("%s",findmess); p=Locate(l,findmess,"name"); if(p) { printf(" 查找结果 "); printstart(); printc(); printe(p); printstart(); } else Nofind(); } else Wrong();}void Del(Link l) /* 删除 */ { int sel; Node *p,*r; char findmess[20]; if(!l->next) { printf(" =====>提示:没有资料可以删除! "); return; } printf(" =====>1按学号删除 =====>2按姓名删除 "); scanf("%d",&sel); if(sel==1) { printf("请你输入要删除的学号:"); scanf("%s",findmess); p=Locate(l,findmess,"num"); if(p) { r=l; while(r->next!=p) r=r->next; r->next=p->next; free(p); printf(" =====>提示:该学生已经成功删除! "); shoudsave=1; } else Nofind(); } else if(sel==2) { printf("请你输入要删除的姓名:"); scanf("%s",findmess); p=Locate(l,findmess,"name"); if(p) { r=l; while(r->next!=p) r=r->next; r->next=p->next; free(p); printf(" =====>提示:该学生已经成功删除! "); shoudsave=1; } else Nofind(); } else Wrong(); }void Modify(Link l) { Node *p; char findmess[20]; if(!l->next) { printf(" =====>提示:没有资料可以修改! "); return; } printf("请你输入要修改的学生学号:"); scanf("%s",findmess); p=Locate(l,findmess,"num"); if(p) { printf("请你输入新学号(原来是%s):",p->data.num); scanf("%s",p->data.num);printf("请你输入新姓名(原来是%s):",p->data.name);scanf("%s",p->data.name); getchar(); printf("请你输入新班级(原来是%s):",p->data.class);scanf("%s",p->data.class);getch();printf("请你输入新学期(原来是%s):",p->data.term);scanf("%s",p->data.term);getchar();printf("请你输入新的语文成绩(原来是%d分):",p->data.ygrade);scanf("%d",&p->data.ygrade);getchar(); printf("请你输入新的c语言成绩(原来是%d分):",p->data.cgrade); scanf("%d",&p->data.cgrade); getchar(); printf("请你输入新的数学成绩(原来是%d分):",p->data.mgrade); scanf("%d",&p->data.mgrade); getchar(); printf("请你输入新的英语成绩(原来是%d分):",p->data.egrade); scanf("%d",&p->data.egrade); p->data.totle=p->data.egrade+p->data.cgrade+p->data.mgrade; p->data.ave=p->data.totle/3; printf(" =====>提示:资料修改成功! "); shoudsave=1; } else Nofind();}void Disp(Link l) { int count=0; Node *p; p=l->next;if(!p) { printf(" =====>提示:没有资料可以显示! "); return; } printf(" 显示结果 "); printstart(); printc(); printf(" "); while(p) { printe(p); p=p->next; } printstart(); printf(" "); }void Tongji(Link l) { Node *pm,*pe,*pc,*pa; /* 用于指向不及格学生的接点 */Node *r=l->next; if(!r) { printf(" =====>提示:没有资料可以统计! "); return ; } pm=pe=pc=pa=r;while(r!=NULL) { if(r->data.ygrade<60)pa=r;if(r->data.cgrade<60)pc=r; if(r->data.mgrade<60)pm=r; if(r->data.egrade<60)pe=r; r=r->next;} printf("------------------------------统计结果-------------------------------- "); printf("语文不及格: %s %d分 ",pe->data.name,pe->data.ygrade);printf("英语不及格: %s %d分 ",pe->data.name,pe->data.egrade);printf("数学不及格: %s %d分 ",pm->data.name,pm->data.mgrade);printf("c语言不及格: %s %d分 ",pc->data.name,pc->data.cgrade);printstart(); }void Sort(Link l) { Link ll; Node *p,*rr,*s;ll=(Link)malloc(sizeof(Node)); /* 用于做新的连表 */ ll->next=NULL;if(l->next==NULL) { printf(" =====>提示:没有资料可以排序! "); return ; } p=l->next; while(p) { s=(Node*)malloc(sizeof(Node)); /* 新建接点用于保存信息 */ s->data=p->data; s->next=NULL;rr=ll; while(rr->next!=NULL && rr->next->data.totle>=p->data.totle) rr=rr->next; if(rr->next==NULL) rr->next=s; else { s->next=rr->next; rr->next=s; } p=p->next; } free(l); l->next=ll->next; printf(" =====>提示:排序已经完成! "); }void Save(Link l) { FILE* fp; Node *p; int flag=1,count=0; fp=fopen("c:\student","wb"); if(fp==NULL) { printf(" =====>提示:重新打开文件时发生错误! "); exit(1); } p=l->next;while(p) { if(fwrite(p,sizeof(Node),1,fp)==1) { p=p->next; count++; } else { flag=0; break; } } if(flag) { printf(" =====>提示:文件保存成功.(有%d条记录已经保存.) ",count); shoudsave=0; } fclose(fp); }void main() { Link l;/* 连表 */ FILE *fp; /* 文件指针 */ int sel; char ch; char jian;int count=0; Node *p,*r;l=(Node*)malloc(sizeof(Node)); l->next=NULL; r=l;fp=fopen("C:\student","rb"); if(fp==NULL) { printf(" =====>提示:文件还不存在，是否创建？(y/n) "); scanf("%c",&jian); if(jian=="y"||jian=="Y") fp=fopen("C:\student","wb"); else exit(0); } printf(" =====>提示:文件已经打开,正在导入记录...... ");while(!feof(fp)) { p=(Node*)malloc(sizeof(Node)); if(fread(p,sizeof(Node),1,fp)) /* 将文件的内容放入接点中 */ { p->next=NULL; r->next=p; r=p; /* 将该接点挂入连中 */ count++; } }fclose(fp); /* 关闭文件 */ printf(" =====>提示:记录导入完毕,共导入%d条记录. ",count);while(1) { menu(); printf("请你选择操作:"); scanf("%d",&sel);if(sel==0) { if(shoudsave==1) { getchar(); printf(" =====>提示:资料已经改动,是否将改动保存到文件中(y/n)? "); scanf("%c",&ch); if(ch=="y"||ch=="Y") Save(l); } printf(" =====>提示:你已经退出系统,再见! "); break; } switch(sel) { case 1:Add(l);break; /* 增加学生 */ case 2:Del(l);break;/* 删除学生 */ case 3:Qur(l);break;/* 查询学生 */ case 4:Modify(l);break;/* 修改学生 */ case 5:Save(l);break;/* 保存学生 */ case 9:printf(" ==========帮助信息========== ");break; default: Wrong();getchar();break; } } }

#include <stdio.h> #include <stdlib.h> #include <string.h> #include <conio.h> struct record { char id[10]; char name[20]; char phone[20]; char adress[40]; char postcode[10]; char e_mail[30]; }student[500]; int num=0;//外部变量num为文件中的纪录数 FILE *fp; void mainmenu();//主菜单 void newrecord();//新添纪录 void searchmenu();//查询菜单 void searchbyid();//按学号查询 void searchbyname();//按姓名查询 void searchbyphone();//按电话查询 void deletemenu();//删除菜单 void deleteall();//删除所有 void deleteone();//删除单个 void showall();//显示所有 void readfromfile();//读取文件 void writetofile();//写入文件 void deletebyid();//按学号删除 void deletebyname();//按姓名删除 void listbyid();//按学号排序 void listbyname();//按姓名排序 void listmenu();//排序菜单 void main() { readfromfile(); while (1) { mainmenu(); } } void readfromfile()//从文件导入 { if((fp=fopen("student.bin","rb"))==NULL) { printf(" 通讯录文件不存在"); if ((fp=fopen("student.bin","wb"))==NULL) { printf(" 建立失败"); exit(0); } else { printf(" 通讯录文件已建立"); printf(" 按任意键进入主菜单"); getch(); return; } exit(0); } fseek(fp,0,2); /*文件位置指针移动到文件末尾*/ if (ftell(fp)>0) /*文件不为空*/ { rewind(fp); /*文件位置指针移动到文件开始位置*/ for (num=0;!feof(fp) && fread(&student[num],sizeof(struct record),1,fp);num++); printf(" 文件导入成功"); printf(" 按任意键返回主菜单"); getch(); return; } printf(" 文件导入成功"); printf(" 通讯录文件中无任何纪录"); printf(" 按任意键返回主菜单"); getch(); return; } void mainmenu()//主菜单 { char choic; system("cls"); printf(" ******************** 主菜单 ********************"); printf(" *********** 1-新添纪录 2-查询菜单 ************"); printf(" *********** 3-删除菜单 4-记录排序 ************"); printf(" *********** 5-保存退出 6-不保存退出***********"); printf(" ************************************************"); printf(" 请选择："); choic=getch(); switch (choic) { case "1":newrecord();break; case "2":searchmenu();break; case "3":deletemenu();break; case "4":listmenu();break; case "5":writetofile();break; case "6":exit(0); default:mainmenu(); } } void searchmenu()//查询菜单 { char choic; system("cls"); printf(" ******************* 查询菜单 *******************"); printf(" ********** 1-显示所有 2-按学号查询 ************"); printf(" ********** 3-按姓名查询4-按电话查询 ************"); printf(" ********** 5-返回主菜单 ************"); printf(" ************************************************"); printf(" 请选择："); choic=getch(); switch (choic) { case "1":showall();break; case "2":searchbyid();break; case "3":searchbyname();break; case "4":searchbyphone();break; case "5":mainmenu();break; } } void deletemenu()//删除菜单 { char choic; if(num==0) { printf(" 对不起，文件中无任何纪录"); printf(" 按任意键返回主菜单"); getch(); return; } system("cls"); printf(" ******************* 删除菜单 *******************"); printf(" *********** 1-删除所有 2-删除单个 ***********"); printf(" *********** 3-返回主菜单 ***********"); printf(" ************************************************"); printf(" 请选择："); choic=getch(); switch (choic) { case "1":deleteall();break; case "2":deleteone();break; case "3":mainmenu();break; default:mainmenu();break; } } void deleteall()//删除所有 { printf(" 确认删除?(y/n)"); if (getch()=="y") { fclose(fp); if ((fp=fopen("student.bin","wb"))==NULL) { printf(" 不能打开文件，删除失败"); readfromfile(); } num=0; printf(" 纪录已删除，按任意键返回主菜单"); getch(); return; } else return; } void deletebyname()//按姓名删除 { int a=0; int findmark=0; int j; int deletemark=0; int i; char name[20]; printf(" 请输入要删除学生姓名："); scanf("%s",name); for (i=a;i<num;i++) { if (strcmp(student[i].name,name)==NULL) { printf(" 以下是您要删除的学生纪录："); findmark++; printf(" ________________________________"); printf(" 学号： %s",student[i].id); printf(" 姓名： %s",student[i].name); printf(" 电话： %s",student[i].phone); printf(" 地址： %s",student[i].adress); printf(" e-mail：%s",student[i].e_mail); printf(" ________________________________"); printf(" 是否删除?(y/n)"); if (getch()=="y") { for (j=i;j<num-1;j++) /*纪录移动，从stud数组中删除之*/ student[j]=student[j+1]; num--; deletemark++; printf(" 删除成功"); if((i+1)<num) { printf(" 是否继续删除相同姓名的同学信息?(y/n)"); if (getch()=="y") { a=i; continue; } } printf(" 是否继续删除?(y/n)"); if (getch()=="y") deletebyname(); return; } if((i+1)<num) { printf(" 是否继续删除相同姓名的同学信息?(y/n)"); if (getch()=="y") { a=i; continue; } } } else continue; } if ((deletemark==0)&&(findmark==0)) { printf(" 没有该同学的纪录"); printf(" 是否继续删除?(y/n)"); if (getch()=="y") deletebyid(); return; return; } else if (findmark!=0) { printf(" 没有重名信息"); printf(" 没有该同学的纪录"); printf(" 是否继续删除?(y/n)"); if (getch()=="y") deletebyid(); return; return; } } void deletebyid()//按学号删除 { int i,j; int deletemark=0; char id[20]; printf(" 请输入要删除学生学号："); scanf("%s",id); if(num==0) { printf(" 对不起，文件中无任何纪录"); printf(" 按任意键返回主菜单"); getch(); return; } for (i=0;i<num;i++) { if (strcmp(student[i].id,id)==NULL) { printf(" 以下是您要删除的学生纪录："); printf(" 学号： %s",student[i].id); printf(" 姓名： %s",student[i].name); printf(" 电话： %s",student[i].phone); printf(" 地址： %s",student[i].adress); printf(" e-mail：%s",student[i].e_mail); printf(" 是否删除?(y/n)"); if (getch()=="y") { for (j=i;j<num-1;j++) /*纪录移动，从stud数组中删除之*/ student[j]=student[j+1]; num--; deletemark++; printf(" 删除成功"); printf(" 是否继续删除?(y/n)"); if (getch()=="y") deletebyid(); return; } else return; } continue; } if (deletemark==0) { printf(" 没有该同学的纪录"); printf(" 是否继续删除?(y/n)"); if (getch()=="y") deletebyid(); return; } } void newrecord()//添加纪录 { printf(" **************** 请输入学生信息 **************** "); printf(" 输入学号:"); scanf("%s",&student[num].id); printf(" 输入姓名:"); scanf("%s",&student[num].name); printf(" 输入电话号码:"); scanf("%s",&student[num].phone); printf(" 输入地址:"); scanf("%s",&student[num].adress); printf(" 输入邮编:"); scanf("%s",&student[num].postcode); printf(" 输入e-mail:"); scanf("%s",&student[num].e_mail); num++; printf(" 是否继续添加?(Y/N):"); if (getch()=="y") newrecord(); return; } void showall()//显示所有 { int i; system("cls"); if(num!=0) { printf(" *************** 以下为通讯录所有信息************"); for (i=0;i<num;i++) { printf(" 学号： %s",student[i].id); printf(" 姓名： %s",student[i].name); printf(" 电话： %s",student[i].phone); printf(" 地址： %s",student[i].adress); printf(" 邮编： %s",student[i].postcode); printf(" e-mail：%s",student[i].e_mail); printf(" "); if (i+1<num) { printf(" __________________________"); system("pause"); } } printf(" ************************************************"); } else printf(" 通讯录中无任何纪录"); printf(" 按任意键返回主菜单："); getch(); return; } //按电话查询 void searchbyphone() { int mark=0; int i; int a=0; printf(" ****************** 按电话查找 ******************"); char phone[10]; printf(" 请输入学号:"); scanf("%s",phone); for(i=0;i<num;i++) { if (strcmp(student[i].phone,phone)==0) { printf(" ************** 以下是您查找的学生信息 **********"); printf(" 学号： %s",student[i].id); printf(" 姓名： %s",student[i].name); printf(" 电话： %s",student[i].phone); printf(" 地址： %s",student[i].adress); printf(" e-mail：%s",student[i].e_mail); printf(" ************************************************"); printf(" 按任意键返回主菜单："); mark++; getch(); return; } } if (mark==0) { printf(" 没有改学生的信息"); printf(" 按任意键返回主菜单"); getch(); return; } } void searchbyname()//按姓名查询 { int mark=0; int i; int a=0; printf(" ***************** 按姓名查找 *******************"); char name[20]; printf(" 请输入姓名:"); scanf("%s",name); for(i=a;i<num;i++) { if (strcmp(student[i].name,name)==0) { printf(" ************* 以下是您查找的学生信息 ***********"); printf(" 学号： %s",student[i].id); printf(" 姓名： %s",student[i].name); printf(" 电话： %s",student[i].phone); printf(" 地址： %s",student[i].adress); printf(" e-mail：%s",student[i].e_mail); printf(" ************************************************"); mark++; if ((i+1)<num) { printf(" 是否继续查找相同名字的学生信息：(y/n)"); if (getch()=="y") { a=i; continue; } else return; } else { printf(" 按任意键返回主菜单"); getch(); return; } } } if(mark!=0) { printf(" 没有相同姓名的学生纪录"); printf(" 按任意键返回主菜单"); getch(); return; } else { printf(" 没有相同姓名的学生纪录"); printf(" 按任意键返回主菜单"); getch(); return; } } void searchbyid()//按学号查询 { int mark=0; int i; int a=0; printf(" ****************** 按学号查找 ****************** "); char id[10]; printf(" 请输入学号:"); scanf("%s",id); for(i=0;i<num;i++) { if (strcmp(student[i].id,id)==0) { printf(" ************** 以下是您查找的学生信息 **********"); printf(" 学号： %s",student[i].id); printf(" 姓名： %s",student[i].name); printf(" 电话： %s",student[i].phone); printf(" 地址： %s",student[i].adress); printf(" e-mail：%s",student[i].e_mail); printf(" ************************************************"); printf(" 按任意键返回主菜单："); mark++; getch(); return; } } if (mark==0) { printf(" 没有改学生的信息"); printf(" 按任意键返回主菜单"); getch(); return; } } void writetofile()//写入文件 { int i; if ((fp=fopen("student.bin","wb"))==NULL) { printf(" 文件打开失败"); } for (i=0;i<num;i++) { if (fwrite(&student[i],sizeof(struct record),1,fp)!=1) { printf(" 写入文件错误! "); } } fclose(fp); printf(" 通讯录文件已保存"); printf(" 按任意键退出程序 "); exit(0); } void deleteone()//删除单个 { char choic; printf(" 1-按学号删除 2-按姓名删除"); printf(" 请选择："); choic=getch(); switch (choic) { case "1":deletebyid();break; case "2":deletebyname();break; } } void listbyname()//按姓名排序 { int i,j; struct record tmp; for (i=1;i<num;i++) { if(strcmp(student[i].name,student[i-1].name)<0) { tmp=student[i]; j=i-1; do { student[j+1]=student[j]; j--; }while ((strcmp(tmp.name,student[j].name)<0&&j>=0)); student[j+1]=tmp; } } printf(" 排序成功,是否显示?(y/n)"); if (getch()=="y") showall(); return; } void listbyid()//按学号排序 { int i,j; struct record tmp; for (i=1;i<num;i++) { if(strcmp(student[i].id,student[i-1].id)<0) { tmp=student[i]; j=i-1; do { student[j+1]=student[j]; j--; }while ((strcmp(tmp.id,student[j].id)<0)&&j>=0); student[j+1]=tmp; } } printf(" 排序成功,是否显示?(y/n)"); if (getch()=="y") showall(); return; } void listmenu()//排序菜单 { char choic; if(num==0) { printf(" 对不起，文件中无任何纪录"); printf(" 按任意键返回主菜单"); getch(); return; } system("cls"); printf(" ******************* 排序菜单 *******************"); printf(" ********** 1-按学号排序 2-按姓名排序 **********"); printf(" ********** 3-返回主菜单 **********"); printf(" ************************************************"); printf(" 请选择："); choic=getch(); switch(choic) { case "1":listbyid();break; case "2":listbyname();break; case "3":mainmenu();break; default:mainmenu();break; } }

没看明白什么意思

本书采用“案例引导，任务驱动”的编写方式，深入浅出地讲解了C程序设计的基本方法；通过“案例展示—归纳总结—模仿练习—自主设计”的学习模式，使读者循序渐进地掌握C语言的编程方法和思想，提高动手能力。全书案例按照“任务要求—问题分析—程序详解—归纳总结”顺序组织，注重培养读者先进行算法描述后进行编程实践的良好编程习惯，使读者逐步掌握用计算机解决实际问题的方法。全书叙述严谨，实例丰富，内容详尽、难易适中、重点突出，并将指针等较难理解的知识分解到多章讲解，降低了读者学习的难度。全书分为8章，主要内容包括C语言基础知识、算法、C程序的控制结构、数组与指针、函数、结构体与共用体、文件操作和C语言课程设计。本书适合作为高等院校计算机专业学生的教材，也可作为自学C语言程序设计的参考用书。

这个很简单啊，给我发过来！

本书采用“案例引导，任务驱动”的编写方式，深入浅出地讲解了C程序设计的基本方法；通过“案例展示—归纳总结—模仿练习—自主设计”的学习模式，使读者循序渐进地掌握C语言的编程方法和思想，提高动手能力。全书案例按照“任务要求—问题分析—程序详解—归纳总结”顺序组织，注重培养读者先进行算法描述后进行编程实践的良好编程习惯，使读者逐步掌握用计算机解决实际问题的方法。全书叙述严谨，实例丰富，内容详尽、难易适中、重点突出，并将指针等较难理解的知识分解到多章讲解，降低了读者学习的难度。全书分为8章，主要内容包括C语言基础知识、算法、C程序的控制结构、数组与指针、函数、结构体与共用体、文件操作和C语言课程设计。本书适合作为高等院校计算机专业学生的教材，也可作为自学C语言程序设计的参考用书。

首先加载本地文件保存的信息，创建链表，并统计个数，然后根据选择的操作执行相应的方法

得利用结构体好像是吧

C语言关键词学习总结一、static关键字1、局部变量生命周期:原先存在栈中，生命周期语句执行完毕便结束了。现在存放到静态数据区，生命周期持续到整个程序执行结束。作用域:并没有改变作用域，还是仅限于该语句块。并且只在初次运行的时候进行初始化，下次调用时它的值是上一次函数调用结束之后的值。每次调用后值会被保存。2、全局变量对干一个全部变量，既可以在本源文件中被访问到，也可以在同一个工程的其它源文件中被访问(只需用extern进行声明即可)。如果加上static，限制该全局变量的作用域范围，由原来的整个工程可见变为本源文件可见。二、const关键字1、用const修饰一般变量用const修饰的变量必须在声明时进行初始化(用来修饰函数的形参除外)。2、const与指针搭配使用用const修饰的变量必须在声明时进行初始化(用来修饰函数的形参除外)。两个基础概念: 指针常量和常量指针。指针常量:即指针本身的值是不可改变的，而指针指向的变量的值是可以改变的;常量指针:即指针指向的变量的值是不可改变的，而指针本身的值是可以改变的。三、register关键字用法register: 这个关键字请求编译器尽可能的将变量存在CPU 内部寄存器中而不是通过内存寻址访问以提高效率。注意是尽可能，不是绝对。寄存器其实就是一块一块小的存储空间，只不过其存取速度要比内存快得多。数据从内存里拿出来先放到寄存器，然后CPU 再从寄存器里读取数据来处理，处理完后同样把数据通过寄存器存放到内存里，CPU 不直接和内存打交道。四、auto关键字用于声明变量的生存期为自动，所有的变量默认就是auto的。五、inline内联函数调用函数时需要一定的时间和空间的开销。C++提供一种提高效率的方法，即在编译时将函数调用处用函数体替换，类似于C语言中的宏展开。这种在函数调用处直接嵌入函数体的函数称为内联函数(inlinefunction)，又称内嵌函数或内置函数。优点:内联函数可以有效避免函数调用的开销，程序执行效率更高。缺点:如果被声明为内联函数的函数体非常大，则编译器编译后程序的可执行码将会变得很大。

我也有同样的问题

首先假设最高成绩在第一个节点上，所以初始化指针指向第一个节点，然后遍历数组，如果遍历到的当前节点的对应成绩比指针指向的成绩高，那么就调整指针指向当前节点。最后遍历完整个列表后，即可得到所需要的结果，因为指针已经分别指向了各个最高成绩的节点出，输出即可。

之前写过的，你可以拿去参考#include<stdio.h>#include<string.h>#include<stdlib.h>typedef struct guest{int number;char name[10];int sum;char time[5];struct guest *next;}GuestLink,*Pointer;GuestLink stu[10];int i,j,k;void Insert(Pointer *Head);void Search(Pointer Head);void Update(Pointer Head);void Delete(Pointer *Head);void Show(Pointer Head);void Sort(Pointer Head);void Save(Pointer Head);void Put(Pointer Head);int main(){Pointer Head=NULL;int i;do{printf("");printf("1---增加订餐客户信息");printf("2---查询订餐客户信息");printf("3---修改订餐客户信息");printf("4---删除订餐客户信息");printf("5---浏览客户订餐信息");printf("6---按照用餐时间升序排序");printf("7---保存订餐信息到数据文件");printf("8---查看数据文件中的订餐信息");printf("9---退出");printf("");printf("请选择1--9:");scanf("%d",&i);switch(i){case 1:Insert(&Head);break;case 2:Search(Head);break;case 3:Update(Head);break;case 4:Delete(&Head);break;case 5:Show(Head);break;case 6:Sort(Head);break;case 7:Save(Head);break;case 8:Put(Head);break;case 9:break;default:printf("选择错误！请重新选择！");break;}}while(i!=9);return 0;}void Insert(Pointer *Head){int in_number;Pointer p,q,r;printf("请输入编号：");scanf("%d",&in_number);p=q=*Head;while(p!=NULL){if(p->number==in_number){printf("已经有相同编号：");return;}else{q=p;p=p->next;}}r=(Pointer)malloc(sizeof(GuestLink));//没有*号r->next=NULL;if(r==NULL){printf("分配空间失败");return;}if(q==NULL)//如果是空表,判断空表用q!!!!*Head=r;else{q->next=r;}r->number=in_number;printf("请输入姓名：");scanf("%s",r->name);printf("请输入人数：");scanf("%d",&r->sum);printf("请输入时间：");scanf("%s",r->time);}/*void Insert(Pointer *Head){int in_number;Pointer p,q,r;p=q=*Head;printf("请输入号码：");scanf("%d",&in_number);while(p!=NULL){if(in_number==p->number){printf("已存在号码！");}else{q=p;p=p->next;}}r=(Pointer)malloc(sizeof GuestLink);r->next=NULL;if(q==NULL)*Head=r;elseq->next=r;printf("请输入姓名：");scanf("%s",r->name);printf("请输入人数");scanf("%f",&r->sum);printf("请输入时间");scanf("%s",r->time);}*/void Search(Pointer Head){int flag=1;int number;Pointer p;printf("请输入要查询的编号：");scanf("%d",&number);p=Head;while(p!=NULL&&flag){if(p->number==number){ printf("编号 姓名 人数 时间");printf("%s ",p->name);printf("%d ",p->sum);printf("%s ",p->time);flag=0;}elsep=p->next;}if(flag)printf("没有查询到！");}/*void Search(Pointer Head){int flag=0;int number;Pointer p;p=Head;printf("请输入您要查找的编号：");scanf("%f",&number);while(p!=NULL&&flag){if(p->number==number){printf("已查询到您要的编号");flag=0;}else{p=p->next;}}if(flag==1){printf("姓名：%s",p->name);printf("编号：%f",p->number);printf("人数：%f",p->sum);printf("时间：%s",p->time);}else{printf("没有查询到您要查询的编号！");}}*/void Update(Pointer Head){int flag=1;int number;Pointer p;printf("请输入要修改的编号：");scanf("%d",&number);p=Head;while(p!=NULL&&flag){if(p->number==number){printf("请输入人数：");scanf("%d",&p->sum);printf("请输入用餐时间：");scanf("%s",p->time);flag=0;}elsep=p->next;}if(flag)printf("没有找到要修改的记录！");}//update与查询过程相似!!!void Delete(Pointer *Head){int flag=1;int number;Pointer p,q;printf("请输入要删除的数据编号：");scanf("%d",&number);p=q=*Head;while(p!=NULL&&flag){if(p->number==number){if(p==*Head){*Head=p->next;free(p);//删除结点后要及时释放内存！！！}else{q->next=p->next;free(p);}flag=0;}else{q=p;p=p->next;}}if(flag)printf("没有找到可以删除的数据！！");}/*void Delete(Pointer *Head){Pointer p,q;p=q=*Head;int number;int flag=1;printf("请输入您要删除的结点：");scanf("%d",&number);while(p!=NULL){if(p->number==number){ if(p==*Head){*Head=p->next;free(p);}else{q->next=p->next;free(p);}flag=0;}else{q=p;p=p->next;}}if(flag){printf("没有找到要删除的数据！");}}*/void Show(Pointer Head){Pointer p;p=Head;printf("编号 姓名 人数 用餐时间");while(p!=NULL){printf("%d ",p->number);printf("%s ",p->name);printf("%d ",p->sum);printf("%s ",p->time);p=p->next;}}void Sort(Pointer Head){//三个for循环，第一个赋给结构数组 第二个排序，第三个输出Pointer p;p=Head;int count=0;GuestLink temp;for(i=0;p!=NULL;i++){strcpy(stu[i].name,p->name);stu[i].number=p->number;stu[i].sum=p->sum;strcpy(stu[i].time,p->time);count++;p=p->next;}for(i=0;i<count-1;i++){k=i;for(j=i+1;j<count;j++)if(strcmp(stu[j].time,stu[k].time)<0)k=j;if(k!=i){temp=stu[i];stu[i]=stu[k];stu[k]=temp;}//一个字都不能改！！！！//{temp=stu[k];stu[k]=stu[i];stu[i]=temp;}}printf("编号 姓名 人数 用餐时间");for(i=0;i<count;i++){printf("%d ",stu[i].number);printf("%s ",stu[i].name);printf("%d ",stu[i].sum);printf("%s ",stu[i].time);}}/*Head=p=stu;while(p!=NULL){printf("姓名：%-10s",p->name);printf("人数：%-10d",p->sum);printf("用餐时间：%-10s",p->time);printf("编号：%-10d",p->number);p=p->next;}*//*void Sort(Pointer Head){Pointer p;p=Head;GuestLink temp;count=0;while(p!=NULL){p=p->next;count++;}p=Head;while(p!=NULL){for(i=0;i<count;i++){stu[i].number=p->number;strcpy(stu[i].name,p->name);stu[i].sum=p->sum;strcpy(stu[i].time,p->time);}p=p->next;}for(i=0;i<count-1;i++){k=i;for(j=0;j<count;j++){if(strcmp(stu[j].time,stu[k].time)<0)k=j;if(k!=i){temp=stu[k];stu[k]=stu[i];temp=stu[i];}}}}*/void Save(Pointer Head){Pointer p;FILE *fp;p=Head;for(i=0;p!=NULL;i++){strcpy(p->name,stu[i].name);p->number=stu[i].number;p->sum=stu[i].sum;strcpy(p->time,stu[i].time);p=p->next;}if((fp=fopen("stud","w"))==NULL){printf("can"t open !");}p=Head;while(p!=NULL){if(fwrite(p,sizeof(GuestLink),1,fp)!=1)printf("can"t write!");p=p->next;}fclose(fp);}/*void Save(Pointer Head){FILE *fp;Pointer p;p=Head;for(i=0;p!=NULL;i++){stu[i].number=p->number;strcpy(stu[i].name,p->name);stu[i].sum=p->sum;strcpy(stu[i].time,p->time);p=p->next;}p=Head;if((fp=fopen("stud","w"))==NULL){printf("cam"t open the file");}for(i=0;i<count;i++)if(fwrite(p,sizeof(GuestLink),1,fp)!=1){printf("cant write");}fclose(fp);}*/void Put(Pointer Head){FILE *fp;Pointer p;p=Head;if((fp=fopen("stud","r"))==NULL){printf("can"t open the File");}printf("编号 姓名 人数 用餐时间");while(p!=NULL){if(fread(p,sizeof(GuestLink),1,fp)!=1){printf("can"t read!");}printf("%d ",p->number);printf("%s ",p->name);printf("%d ",p->sum);printf("%s ",p->time);p=p->next;}fclose(fp);}采纳哦~

刚为别人做了一个,和你这个很像,不过用的是单项链表方式而不是array.自己修改下满足你的要求吧#include <stdio.h>#include <string.h>#include <stddef.h>struct StudentCard { int index; //学生号 char name[80]; //姓名 int age; //年龄 char sex[80]; //性别 int classroom; //班级 char school[80]; //学校 char birthday[80]; //出生年月 struct StudentCard *next; //到下一个学生卡,链表};typedef struct StudentCard ELEMENT; //自定义符号typedef ELEMENT *LINK;LINK add(LINK head){ //加入一个新的学生信息,该函数将返回一个struct的指针 int index,age,classroom; char name[80],sex[80],school[80],birthday[80]; printf("Please input index number: "); scanf("%d",&index); printf("Please input name: "); scanf("%s",name); printf("Please input age: "); scanf("%d",&age); printf("Please input sex(nan or nv): "); scanf("%s",sex); printf("Please input classroom: "); scanf("%d",&classroom); printf("Please input school: "); scanf("%s",school); printf("Please input birthday :"); scanf("%s",birthday); if (!head){ //如果是头链表为空的情况,也就是输入第一个学生卡 head=malloc(sizeof(ELEMENT)); head->index=index; head->age=age; head->classroom=classroom; strcpy(head->name,name); strcpy(head->sex,sex); strcpy(head->school,school); strcpy(head->birthday,birthday); head->next=NULL; //下一个元素为NULL,空 printf("Successful! "); return head; //返回头链 } else{ LINK tail=head;//用一个哨兵指针指向头元素 while ((tail)&&(tail->index!=index)) //在tail为NULL并且tail的index不与用户输入的index相等之前,tail一直跳到下一个元素 tail=tail->next; if (tail) //如果存在这个tail printf("index has already existed! Failed! "); else{ tail=head;//再次初始化 while (tail->next) //当哨兵的下一个元素存在时,哨兵跳到哨兵下一个元素 tail=tail->next; //当上面这个循环结束后,此时tail的下一个元素必定为NULL tail->next=malloc(sizeof(ELEMENT));//创建新的元素 tail=tail->next; //跳转到下一个新创建的元素 tail->index=index; tail->age=age; tail->classroom=classroom; strcpy(tail->name,name); strcpy(tail->sex,sex); strcpy(tail->school,school); strcpy(tail->birthday,birthday); tail->next=NULL; printf("Successful! "); return head; } }}void Print_ALL(LINK head){//该函数输出所有学生信息 LINK tail=head; if (!head) //如果头元素为NULL,就是链表无一个元素 printf("Empty List! "); else{ printf("Indx Name Age Sex Class School Birth "); while (tail){//知道哨兵为NULL之前,一直输出哨兵的内容 printf("%d %s ",tail->index,tail->name); printf("%d %s %d ",tail->age,tail->sex,tail->classroom); printf("%s %s ",tail->school,tail->birthday); tail=tail->next; } }};void Print_DEPEND_INDEX(LINK head){ //该函数输出指定的学生号的学生信息 int tem; LINK tail=head; printf("Please input the index number of student: "); scanf("%d",&tem); if (!head) printf("Empty List! "); else{ while ((tail)&&(tail->index!=tem)) tail=tail->next; if (!tail) printf("student not existed! "); else{ printf("Indx Name Age Sex Class School Birth "); printf("%d %s ",tail->index,tail->name); printf("%d %s %d ",tail->age,tail->sex,tail->classroom); printf("%s %s ",tail->school,tail->birthday); } }}void Print_DEPEND_CLASS(LINK head){ //该函数输出指定的班级的学生信息 int tem; LINK tail=head; printf("Please input classroom: "); scanf("%d",&tem); if (!head) printf("Empty List! "); else{ while ((tail)&&(tail->classroom!=tem)) tail=tail->next; if (!tail) printf("No such classroom! "); else{ printf("Indx Name Age Sex Class School Birth "); while (tail){ if (tail->classroom==tem){ printf("%d %s ",tail->index,tail->name); printf("%d %s %d ",tail->age,tail->sex,tail->classroom); printf("%s %s ",tail->school,tail->birthday); } tail=tail->next; } } } }void Print_DEPEND_SEX(LINK head){ //该函数输出男或女同学信息 char tem[80]; printf("please input sex(nan or nv): "); scanf("%s",tem); if (!head) printf("Empty List! "); else{ LINK tail=head; while ((tail)&&(strcmp(tem,tail->sex)!=0)) //当不相等或者tail有效时,tail跳到下一个元素 tail=tail->next; if (!tail) printf("No %s student! ",tem); else{ tail=head; printf("Indx Name Age Sex Class School Birth "); while (tail){ if (strcmp(tem,tail->sex)==0){ printf("%d %s ",tail->index,tail->name); printf("%d %s %d ",tail->age,tail->sex,tail->classroom); printf("%s %s ",tail->school,tail->birthday); } tail=tail->next; } } }}LINK Edit(LINK head){ //该函数用来修改信息 int tem; LINK tail=head; printf("Please input index of student: "); scanf("%d",&tem); if (!head){ printf("Empty List! "); return NULL; } else{ while ((tail)&&(tail->index!=tem)) tail=tail->next; if (!tail){ printf("No such student! "); return head; } else{ printf("Please input name: "); scanf("%s",tail->name); printf("Please input age: "); scanf("%d",&tail->age); printf("Please input sex(nan or nv): "); scanf("%s",tail->sex); printf("Please input classroom: "); scanf("%d",&tail->classroom); printf("Please input school: "); scanf("%s",tail->school); printf("Please input birthday :"); scanf("%s",tail->birthday); printf("Edit successful! "); return head; } }}LINK DELETE(LINK head){ //该函数用来删除学生信息 int tem; LINK tail=head; printf("Please input index of student: "); scanf("%d",&tem); if (!head){ printf("Empty List! "); return NULL; } else if ((head->index==tem)&&(!head->next)){//当头元素满足并且链表只有一个元素 printf("Deleted! "); return NULL; } else if ((head->index==tem)&&(head->next)){//当头元素满足并且链表有许多元素 printf("Deleted! "); return head->next; } else{ //当满足条件的元素在链表中间或者结尾 while ((tail)&&(tail->index!=tem)) tail=tail->next; if (!tail){ printf("No such student! "); return head; } else{ if (!tail->next){//当满足条件的元素在链表结尾 LINK tail2=head;//新的哨兵 while (tail2->next!=tail) tail2=tail2->next; tail2->next=NULL; //直接指向为NULL,表示链表尾,跳过tail printf("Deleted! "); return head; } else{ //当满足条件的元素在链表中间 LINK tail2=head;//新的哨兵 while (tail2->next!=tail) tail2=tail2->next; tail2->next=tail->next; //跳过tail这个元素 printf("Deleted! "); return head; } } }}void Display_MENU(){ printf(" *********studentcard management system********* "); printf(" 1.Input student"s informations (add a student) "); printf(" 2.Print all students" informations "); printf(" 3.Input index number,print selected student"s information "); printf(" 4.Input classroom number,print informations of those students "); printf(" 5.Input index number, modify information "); printf(" 6.Input index number, remove information "); printf(" 7.Print nan or nv informations "); printf(" 8.Display Menu "); printf(" 9.Exit "); printf(" *********************************************** ");}int main(){ LINK head=NULL; //链表头的初始化 int asker; Display_MENU(); while(1){ printf(">>"); scanf("%d",&asker); if (asker==1)//加入新学生信息 head=add(head); else if (asker==2)//输出所有学生信息 Print_ALL(head); else if (asker==3) //输入学生号,输出学生信息 Print_DEPEND_INDEX(head); else if (asker==4) //输入班级,输出学生信息 Print_DEPEND_CLASS(head); else if (asker==5) //输入学生号,修改学生信息 head=Edit(head); else if (asker==6) //输入学生号,删除学生信息 DELETE(head); else if (asker==7) //输入男或女,输出学生信息 Print_DEPEND_SEX(head); else if (asker==8) //显示菜单 Display_MENU(); else if (asker==9) //退出程序,也就是退出while(1)循环 break; else printf("please select correct number! "); } printf("system log-out! "); return 0;}

我是大一的，我们怎么没听说有课程设计

#include<time.h> #include<stdio.h> #include<conio.h> #include <stdlib.h>#define MAX 50void input(); void sort();void display();void insert();void del();void average();int now_no=0;struct student{int no;char name[20];char sex[4];float score1;float score2;float score3;float sort;float ave;float sum;};struct student stu[MAX],*p;main()//主函数{char as;start: printf(" 欢迎使用学生成绩管理系统 ");//一下为功能选择模块do{printf(" 1.录入学员信息 2.显示学员信息 3.成绩排序信息 4.添加学员信息 5.删除学员信息 6.退出 ");printf(" 选择功能选项:");as=getch();switch(as){case "1":system("cls");input();break;case "2":system("cls"); display();break;case "3":system("cls"); sort();break;case "4":system("cls"); insert();break;case "5":system("cls"); del();break;case "6":system("exit");exit(0);default:system("cls");goto start; }}while(1);//至此功能选择结束}void input()//原始数据录入模块{int i=0;char ch;do{printf(" 1.录入学员信息 输入第%d个学员的信息 ",i+1);printf(" 输入学生编号:");scanf("%d",&stu[i].no);fflush(stdin);printf(" 输入学员姓名:");fflush(stdin);gets(stu[i].name);printf(" 输入学员性别:");fflush(stdin);gets(stu[i].sex);printf(" 输入学员成绩:");fflush(stdin);scanf("%f",&stu[i].score1);printf(" 输入学员成绩:");fflush(stdin);scanf("%f",&stu[i].score2);printf(" 输入学员成绩:");fflush(stdin);scanf("%f",&stu[i].score3);printf(" ");i++;now_no=i;printf("%d",now_no);printf("是否继续输入?(Y/N)");ch=getch();system("cls");}while(ch!="n");system("cls");}void sort()//排序数据函数{struct student temp;int i,j;for(i=1;i<now_no;i++){for(j=1;j<=now_no-i;j++){if(stu[j-1].ave<stu[j].ave){temp=stu[j];stu[j]=stu[j-1];stu[j-1]=temp;}}}}void display()//显示数据函数{int i;char as;float ave;do{printf(" 班级学员信息列表 ");printf(" 编号 姓名 性别 成绩 成绩 成绩 平均值 ");for(i=0;i<now_no;i++){stu[i].sum=stu[i].score1+stu[i].score2+stu[i].score3;stu[i].ave=stu[i].sum/3;printf(" %d %s %s %.2f %.2f %.2f %.2f ",stu[i].no,stu[i].name,stu[i].sex,stu[i].score1,stu[i].score2,stu[i].score3,stu[i].ave);}printf(" 按任意键返回主菜单.");as=getch();goto exit;}while(as!="n");exit: system("cls"); }void insert()//插入数据函数{char ch;do{printf(" 输入新插入学员队信息 ");printf(" 输入学生编号:");scanf("%d",&stu[now_no].no);fflush(stdin);printf(" 输入学员姓名:");fflush(stdin);gets(stu[now_no].name);printf(" 输入学员性别:");fflush(stdin);gets(stu[now_no].sex);printf(" 输入学员成绩:");fflush(stdin);scanf("%f",&stu[now_no].score1);printf(" 输入学员成绩:");fflush(stdin);scanf("%f",&stu[now_no].score2);printf(" 输入学员成绩:");fflush(stdin);scanf("%f",&stu[now_no].score3);printf(" ");now_no=now_no+1;sort();printf("是否继续输入?(Y/N)");ch=getch();system("cls");}while(ch!="n");}void del()//删除数据函数{int inum,i,j;printf("输入要删除学员的编号:");fflush(stdin);scanf("%d",&inum);for(i=0;i<now_no;i++){if(stu[i].no==inum){for(j=i;j<now_no;j++){stu[i]=stu[i+1];}now_no=now_no-1;}break;}system("cls");}

（C语言）职工信息管理 有任何问题可以到这里留言： http://moonrosa.googlepages.com/liuyan.htm 【要求】 职工信息包括职工号，姓名，性别，年龄，学历，工资，住址，电话等（职工号不相等）。试设计一职工信息管理系统，使之能够提供下列功能： （1）系统以菜单方式工作 （2）职工信息录入功能（职工信息用文件保存） （3）职工信息浏览功能 （4）职工信息查询功能，查询方式： 1）按学历查询 2）按职工号查询 （5）职工信息删除，修改功能（可选项）。 #include<string.h> void menu() { int n,w1; do { printf(" ************************************************ "); printf(" ************************************************ "); printf(" *** choose function ************ "); printf(" *** 1 Enter new data ************ "); printf(" *** 2 Modify data ************ "); printf(" *** 3 Search by people.xueli and num***** "); printf(" *** 4 Browse data ************ "); printf(" *** 5 add data ************ "); printf(" *** 6 Exit ************ "); printf(" ************************************************ "); printf(" ************************************************ "); printf("Choose your number(1-6):[ ]"); scanf("%d",&n); if(n<1||n>6) w1=1; else w1=0; } while(w1==1); switch(n) { case 1:enter();break; case 2:modify();break; case 3:search();break; case 4:browse();break; case 5:add();break; case 6:exit(0); } } main() { system("cls"); menu(); } #define N 100 struct people { char num[100]; char name[15]; char sex[20]; char age[20]; char xueli[20]; char gongzhi[20]; char address[20]; char telephone[20]; }people[N]; # include <stdio.h> enter() { int i,n; printf("How many people(0-%d)?:",N-1); scanf("%d",&n); printf(" Enter data now "); for(i=0;i<n;i++) { printf(" Input %dth people record. ",i+1); input(i); } if(i!=0)save(n); printf_back(); } browse() { int i,j,n; n=load(); printf_face(); for(i=0;i<n;i++) { if((i!=0)&&(i%10==0)) { printf(" Pass any key to continue ...."); getch(); puts(" "); } printf_one(i) ; } printf(" There are %d record. ",n); printf(" Pass any key to back ..."); getch(); menu(); } add() { int i,n,m,k; FILE*fp; n=load(); printf("How many people are you want to add(0-%d)?:",N-1-n); scanf("%d",&m); k=m+n; for(i=n;i<k;i++) { printf(" Input %dth people record. ",i-n+1 ); input(i); } if((fp=fopen("Pro.txt","ab"))==NULL) { printf("cannot open file "); } for(i=n;i<k;i++) if(fwrite(&people[i],sizeof(struct people),1,fp)!=1) printf("file write error "); fclose(fp); printf_back(); } search() { int i,n,k,w1=1,w2,w3,w4,m,a; struct people p; n=load(); do { printf(" Which way do you want to choose? 1).By xueli 2).By num [ ]"); scanf("%d",&m); switch(m) { case 1: do { k=-1; printf(" Enter xeuli that you want to search! xueli."); scanf("%s",p.xueli); printf_face(); for(i=0;i<n;i++) if(strcmp(p.xueli,people[i].xueli)==0) { k=i; printf_one(k);break; } if(k==-1) { printf(" NO exist!please"); printf(" Are you again? 1).again 2).NO and back [ ]"); scanf("%d",&w1); if(w1==2) printf_back(); } } while(k==-1&&w1==1);break; case 2: do {k=-1; printf(" Enter num that you want to search! num."); scanf("%s",p.num); printf_face(); for(i=0;i<n;i++) if(strcmp(p.num,people[i].num)==0) {k=i; printf_one(k);break; } if(k==-1) {printf(" NO exist!please"); printf(" Are you again? 1).again 2).NO and back [ ]"); scanf("%d",&w1); if(w1==2) printf_back(); } } while(k==-1&&w1==1);break; } w4=0;w3=0; if(k!=-1) {printf(" What do you want to do? 1).Search 2).Modify 3).Delete 4).Back menu [ ]"); scanf("%d",&w2); switch(w2) {case 2:w3=modify_data(k,n);break; case 3:{printf(" Are you sure? 1).Sure 2).No and back [ ]"); scanf("%d",&w4); if(w4==1) for(a=k;a<n;a++) {strcpy(people[a].num,people[a+1].num); strcpy(people[a].name,people[a+1].name); strcpy(people[a].sex,people[a+1].sex); strcpy(people[a].age,people[a+1].age); strcpy(people[a].xueli,people[a+1].xueli); strcpy(people[a].gongzhi,people[a+1].gongzhi); strcpy(people[a].address,people[a+1].address); strcpy(people[a].telephone,people[a+1].telephone); } break; } } if(w3==1||w4==1) {save(n); printf(" Successful.^_^."); printf(" Whant do you want to do? 1).Search another 2).Back [ ]" ); scanf("%d",&w2); } } } while(w2==1); menu(); } modify() {struct people p; FILE *fp; int i,n,k,w0=1,w1,w2=0; n=load(); do { k=-1; printf_face(); for(i=0;i<n;i++) {if((i!=0)&&(i%10==0)) {printf(" Remember NO.which needed modify.pass any key to contiune ..."); getch(); puts(" "); } printf_one(i); } do {printf(" Enter NO.that you want to modify! NO.:"); scanf("%s",p.num); for(i=0;i<n;i++) if(strcmp(p.num,people[i].num)==0) {k=i; p=people[i]; } if(k==-1)printf(" NO exist!please again"); }while(k==-1); printf_face(); printf_one(k); w1=modify_data(k,n); if(w1==1) {printf(" Successful ^_^. Are you modify another ? 1).Yes 2).Back with save [ ]"); scanf("%d",&w0); w2=1; } else {w0=0; if(w2==1) people[k]=p; } if(w0!=1&&w2==1) save(n); }while(w0==1); menu(); } save(int n) {FILE *fp; int i; if((fp=fopen("Pro.txt","wb"))==NULL) {printf(" Cannot open file "); return NULL; } for(i=0;i<n;i++) if(people[i].num!=0) if(fwrite(&people[i],sizeof(struct people),1,fp)!=1) printf("file write error "); fclose(fp); } load() {FILE *fp; int i; if((fp=fopen("Pro.txt","rb"))==NULL) {printf(" Cannot open file "); return NULL; } for(i=0;!feof(fp);i++) fread(&people[i],sizeof(struct people),1,fp); fclose(fp); return(i-1); } input(int i) { no_input(i,i); printf("num:"); scanf("%s",people[i].num); printf("name:"); scanf("%s", people[i].name) ; printf("sex:"); scanf("%s",people[i].sex); printf("age:"); scanf("%s",people[i].age); printf("xueli:"); scanf("%s",people[i].xueli); printf("gongzhi:"); scanf("%s",people[i].gongzhi); printf("address:"); scanf("%s",people[i].address); printf("telephone:"); scanf("%s",people[i].telephone); } modify_data(int i) {int c,w1; do {puts(" modify by=> 1).num 2).name 3).sex 4).ages 5).xueli 6)gongzhi 7)address 8)telephone "); printf("Which you needed?:[ ]"); scanf("%d",&c); if(c>8||c<1) {puts(" Choice error!Please again!"); getchar(); } }while(c>8||c<1); do {switch(c) { case 1:printf("num:");scanf("%s",people[i].num);break; case 2:printf("name:");scanf("%s",people[i].name);break; case 3:printf("sex:");scanf("%s",people[i].sex);break; case 4:printf("age:");scanf("%s",people[i].age);break; case 5:printf("xueli:");scanf("%s",people[i].xueli);break; case 6:printf("gongzhi:");scanf("%s",people[i].gongzhi);break; case 7:printf("address:");scanf("%s",people[i].address);break; case 8:printf("telephone:");scanf("%s",people[i].telephone);break; } puts(" Now: "); printf_face(); printf_one(i); printf(" Are you sure? 1).Sure 2).No and remodify 3).Back without save in this time [ ]"); scanf("%d",&w1); } while(w1==2); return(w1); } no_input(int i,int n) {int j,k,w1; do {w1=0; for(j=0;people[i].num[j]!="";j++) if(people[i].num[j]>"9") {puts("Input error!Only be made up of(0-9).Please reinput! "); w1=1;break; } if(w1!=1) for(k=0;k<n;k++) if(k!=i&&strcmp(people[k].num,people[i].num)==0) {puts("This record is exist.please reinput! "); } } while(w1==1); } printf_face() { printf(" num name sex ages xueli gongzhi address telephone "); } printf_one(int i) { int j; printf("%7s%7s%7s%7s%7s%7s%10s%12s ",people[i].num,people[i].name,people[i].sex,people[i].age,people [i].xueli,people[i].gongzhi,people[i].address,people[i].telephone); } printf_back() { int j,w; printf(" Successful.^_^ "); printf("What do you want you to do? 1).Browse all now 2).Back: [ ]"); scanf("%d",&w); if(w==1) browse(); else menu(); } 参考资料：http://moonrosa.googlepages.com/cyuyan_zgglxt

好多人在要求做课程设计啊,有分赚啊,

还不错

这个就行#include<stdio.h>int main(){ int a[100][100]; int num=1;//起始数字 int i,j; int n=0;//矩阵行列数 printf("起始数字num="); scanf("%d",&num); printf("请输入行列数n="); scanf("%d",&n); for(i=0; i<n; i++) { int p; a[i][i]=num+i*(i+1); p=a[i][i]; for(j=i-1; j>=0; j--)//行排列 { p+=1; a[i][j]=p; } p=a[i][i]; for(j=i-1; j>=0; j--)//列排列 { p-=1; a[j][i]=p; } } for(i=0; i<n; i++) { for(j=0; j<n; j++) { printf("%5d ",a[i][j]); } printf(" "); }}满意请采纳。

例：学生管理系统设计 设计内容： 详见视频，要求数据结构用链表，数据存储使用文件。 计算每个老师在一个学期中所教课程的总工作量。（教师单个教学任务的信息为：教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时、单个教学任务总课时） A、教师信息处理 (1) 输入教师授课教学信息，包括教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时。 (2) 插入（修改）教师授课教学信息： (3) 删除教师授课教学信息： (4) 浏览教师授课教学信息： B、教师工作量数据处理： (1) 计算单个教学任务总课时。计算原则如下表： (2) 计算一个教师一个学期总的教学工作量。总的教学工作量=所有单个教学任务总课时之和。 (3)教师数据查询： 　　提示：输入教师号或其他信息，即读出所有数据信息，并显示出来。 C、教师综合信息输出 　　提示：输出教师信息到屏幕。 链接： https://pan.baidu.com/s/1AdMlIyDVtLtuVVNf62As-Q?pwd=1111 提取码： 1111 该系统是一个进行选择题测试的考试系统，具有测试、练习功能，具有系统设置功能，具有查分和帮助功能。 一、功能要求： 1、用文件保存试题库。（每个试题包括题干、4个备选答案、标准答案） 2、试题录入：可随时增加试题到试题库中 3、试题抽取：每次从试题库中可以随机抽出N道题及每题的得分K（N、K由键盘输入）。 4、可以设置考试时间。 5、用户可以选择“考试”和“练习”两种方式。 5、答题：用户可实现输入自己的答案，“考试”时系统不能显示答案。“练习”时每一题都可以通过查看“按钮”显示标准答案。可以用“上一题”、“下一题”翻页。选择“交卷”按钮则显示得分； 6、自动判卷：系统可根据用户答案与标准答案的对比实现判卷并给出成绩。 7、考试开始系统显示倒计时。时间为零自动交卷。 二、其它要求： 1、源程序要有适当的注释，使程序容易阅读 2、至少采用文本菜单界面（如果能采用图形菜单界面更好） 3、学生可自动增加新功能模块（视情况可另外加分） 4、写出课程设计报告，具体要求见相关说明文档 链接： https://pan.baidu.com/s/1AdMlIyDVtLtuVVNf62As-Q?pwd=1111 提取码： 1111 设计内容： 设计一个简单的英语字典，输入英语单词，显示中文含义，设计要求： 链接： https://pan.baidu.com/s/1AdMlIyDVtLtuVVNf62As-Q?pwd=1111 提取码： 1111 设计内容： 设计一个学生通信录，学生通迅录数据信息构成内容可自行设计(如：姓名、家庭地址、邮政编码、电话号码等等)。该学生通信录电话簿管理程序具有加入、删除、显示和查询等功能。 设计要求： 1、 能建立、修改和增删学生通讯录 2、 具有群组工能，可以增加群组和记录。 3、 删除可以删除一条、一个群组、全部记录。 4、 查询包含模糊查询。 5、 显示可以以页面和列表方式显示。 6、 有自动排序的功能。 7、 要求：界面友好，易于操作，采用文件存储数据。 链接： https://pan.baidu.com/s/1AdMlIyDVtLtuVVNf62As-Q?pwd=1111 提取码： 1111 [设计内容] 实现一个完整的小型音像店对录像带进行管理的系统。 [设计要求] 系统要求具有以下功能： (1) 管理音像店中的所有录像带，包括新录像带入库、录像带出租、录像带的返还、所有录像带清单的显示、根据指定条件进行查找删除录像带等各种基本操作。 (2) 客户数据维护，可以将客户分为不同等级，可以根据指定客户显示其所借录像带详细信息。 (3) 租金管理，根据所借日期自动计算所需交纳的租金。 (4) 系统要求界面美观，菜单设计合理，操作方便。 [实验提示] 音像店有两个主要的组成部分：录像带和客户。可以构造3个链表存储以下数据： (1) 商店中所有录像带的链表； (2) 商店所有客户的链表； (3) 当前已出租的录像带链表； 链接： https://pan.baidu.com/s/1AdMlIyDVtLtuVVNf62As-Q?pwd=1111 提取码： 1111 [设计内容] 航空客运订票的业务活动包括：查询航线、客票预定和办理退票等。设计一个航空订票系统实现上述功能。 [设计要求] (1) 将每条航线的有关信息存入计算机，如：终点站名、航班号、飞机号、飞行周日（星期几）、时间、乘员定额、余票量、票价，已定票客户名单和等候替补客户名单（包括姓名，所需票数）； (2) 查询航线：根据旅客提出的终点站名输出下列信息：航班号、飞机号、星期几飞、最近一天航班的日期和余票量。 (3) 订票：根据客户提出的要求（航班号、订票数额）查询该航班票额情况，若尚有余票，则为客户办理订票手续；若已满员或余票额少于订票额，则需重新询问客户要求。若需要，可登记排队候补； (4) 退票：根据客户提供的情况（日期、航班），为客户办理退票手续，然后查询该航班是否有人排队候补，首先询问排在第一的客户，若所退票额能满足他的要求，则为他办理订票手续，否则依次询问其他候补客户。 发挥想像，增加新的功能，完善系统。 系统要求界面美观，菜单设计合理，操作方便。 链接： https://pan.baidu.com/s/1AdMlIyDVtLtuVVNf62As-Q?pwd=1111 提取码： 1111 [设计内容] 某旅馆有n个等级的房间，第I等级有 个房间，每个等级的房间有 个床位（1≤i≤n）。试模拟旅馆管理系统中床位分配和回收的功能，设计能为单个旅客分配床位，在其离店便回收床位（供下次分配）的算法。 [设计要求] (1) 旅客登记，即为旅客分配床位。输入旅客姓名、年龄、性别、到达日期和所需房间等级。分配成功时打印旅客姓名、年龄、到达日期、房间等级、房间号码和床位号码。分配不成功时，如所有等级均无床位，则打印“客满”信息；如旅客需要的等级均无空床位，则打印“是否愿意更换等级？”的询问信息。若旅客愿意更换，则重新输入有关信息，再进行分配，否则分配工作结束。 (2) 旅客离开时，即进行床位回收。输入房间等级、房间号和床位号。 链接： https://pan.baidu.com/s/1AdMlIyDVtLtuVVNf62As-Q?pwd=1111 提取码： 1111 设计内容： 职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。 设计要求： 1、系统以菜单方式工作 2、职工信息录入功能(职工信息用文件保存)－－输入 3、职工信息浏览功能－－输出 4、职工信息查询功能－－算法 查询方式 按学历查询等 按职工号查询等 5、职工信息删除、修改功能(可选项) 6、按工号排序 链接： https://pan.baidu.com/s/1AdMlIyDVtLtuVVNf62As-Q?pwd=1111 提取码： 1111 设计内容： 图书信息包括：书号、书名、作者名、分类号、出版社、出版时间、价格等。 设计功能： 1、系统以菜单方式工作 2、图书信息录入功能(图书信息用文件保存)－－输入 3、图书信息的编辑功能（插入、删除、修改） 4、图书信息浏览功能（按书号、书名、出版时间、价格等排序输出）。 5、图书信息查询功能（按书号、书名、作者名、出版社查询，提供模糊查询的功能） 链接： https://pan.baidu.com/s/1AdMlIyDVtLtuVVNf62As-Q?pwd=1111 提取码： 1111 设计内容： 实验设备信息包括：设备编号，设备种类(如：微机、打印机、扫描仪等等)，设备名称，设备价格，设备购入日期，是否报废，报废日期等。 设计功能： 1、能够完成对设备的录入和修改 2、对设备进行分类统计 3、设备的破损耗费和遗损处理 4、设备的查询 要求：采用文件方式存储数据，系统以菜单方式工作 链接： https://pan.baidu.com/s/1AdMlIyDVtLtuVVNf62As-Q?pwd=1111 提取码： 1111 设计内容： 设计一个学生选修课程系统，假定有n门课程，每门课程有：课程编号，课程名称，课程性质(公共课、必修课、选修课)，总学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期等信息，学生可按要求（如总学分不得少于60）自由选课。 设计功能： 1、系统以菜单方式工作 2、课程信息录入功能(课程信息用文件保存)－－输入 3、课程信息的编辑功能（插入、删除、修改） 4、课程信息浏览功能（按课程编号、课程名称、总学时、学分等排序输出）。 5、课程信息查询功能（按课程编号、课程名称、课程性质、开课学期等查询，提供模糊查询的功能） 6、学生选修课程 7、学生选课信息查询 链接： https://pan.baidu.com/s/1AdMlIyDVtLtuVVNf62As-Q?pwd=1111 提取码： 1111 设计内容： 某公司有四个销售员（编号：1-4），负责销售五种产品（编号：1-5）。每个销售员都将当天出售的每种产品各写一张便条交上来。每张便条包含内容：1）销售员的代号，2）产品的代号，3）这种产品的当天的销售额。每位销售员每天上缴1张便条。试设计一个便条管理系统。 设计功能： 1、系统以菜单方式工作 2、便条信息录入功能(便条信息用文件保存)－－输入 3、收集到了上个月的所有便条后，读取销售情况 1）计算每个人每种产品的销售额。 2）按销售额对销售员进行排序，输出排序结果（销售员代号） 3）统计每种产品的总销售额，对这些产品按从高到底的顺序，输出排序结果（需输出产品的代号和销售额）(可选项) 链接： https://pan.baidu.com/s/1AdMlIyDVtLtuVVNf62As-Q?pwd=1111 提取码： 1111 设计内容： 设计出模拟手机通信录管理系统，实现对手机中的通信录进行管理。 设计功能： (1)查看功能：选择此功能时，列出下列三类选择。 A.办公类 B.个人类 C.商务类,当选中某类时，显示出此类所有数据中的姓名和电话号码） (2)增加功能：能录入新数据 一个结点包括：姓名、电话号码、分类（A 办公类 B 个人类 C 商务类）、电子邮件）。 例如: 杨春 13589664454 商务类 chuny@126.com 当录入了重复的姓名和电话号码时，则提示数据录入重复并取消录入；当通信录中超过15条信息时，存储空间已满，不能再录入新数据；录入的新数据能按递增的顺序自动进行条目编号。 (3)拔号功能： 能显示出通信录中所有人的姓名，当选中某个姓名时，屏幕上模拟打字机的效果依次显示出此人的电话号码中的各个数字，并伴随相应的拔号声音。 (4)修改功能： 选中某个人的姓名时，可对此人的相应数据进行修改 (5)删除功能： 选中某个人的姓名时，可对此人的相应数据进行删除，并自动调整后续条目的编号。 链接： https://pan.baidu.com/s/1AdMlIyDVtLtuVVNf62As-Q?pwd=1111 提取码： 1111 每个教师的信息为：教师号、姓名、性别、单位名称、家庭住址、联系电话、基本工资、津贴、生活补贴、应发工资、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金、合计扣款、实发工资。注：应发工资=基本工资+津贴+生活补贴；合计扣款=电话费+水电费+房租+所得税+卫生费+公积金；实发工资=应发工资 － 合计扣款。 A、教师信息处理 (1) 输入教师信息 (2) 插入（修改）教师信息： (3) 删除教师信息： (4) 浏览教师信息： 　　提示：具体功能及操作参考题1。 B、教师数据处理： (1) 按教师号录入教师基本工资、津贴、生活补贴、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金等基本数据。 (2) 教师实发工资、应发工资、合计扣款计算。 　　提示：计算规则如题目。 (3) 教师数据管理 　　提示：输入教师号，读出并显示该教师信息，输入新数据，将改后信息写入文件 (4) 教师数据查询： 　　提示：输入教师号或其他信息，即读出所有数据信息，并显示出来。 (5) 教师综合信息输出 　　提示：输出教师信息到屏幕。 链接： https://pan.baidu.com/s/1AdMlIyDVtLtuVVNf62As-Q?pwd=1111 提取码： 1111

这好像是数据库课程设计阿 用vb或c++编写的可能多一些。c的还真不知道。帮不上忙，不好意思

你不是都很清楚了

/*输入表达式只能包含整数，+-*/和（）*/#include<stdio.h>#include<string.h>int add(int x,int y);int sub(int x,int y);int mul(int x,int y);int div(int x,int y);int getach(); //用于获取一个合法字符int getid(); //对合法字符进行判断处理int cal(); //计算表达式的值int num,curch;int (*func[])(int x,int y)={add,sub,mul,div}; //函数指针数组,数组元素分别指向+-*/运算函数char chtbl[]="+-*/()=";char corch[]="+-*/()=0123456789";void main(){int value;printf("请输入要计算的表达式，以=结束:");getach();while(curch!="="){ value=cal(); printf("结果为:%d ",value); printf("请输入要计算的表达式，以=结束:"); getach();}}int add(int x,int y){return x+y;}int sub(int x,int y){return x-y;}int mul(int x,int y){return x*y;}int div(int x,int y){return x/y;}int getach(){unsigned int i;while(true){ curch=getchar(); if(curch==EOF) return -1; for(i=0;corch[i]&&curch!=corch[i];i++) ; if(i<strlen(corch)) break;}return curch;}int getid(){int i;if(curch>="0"&&curch<="9"){ for(num=0;curch>="0"&&curch<="9";getach()) num=num*10+curch-"0"; return -1;}else{ for(i=0;chtbl[i];i++) { if(chtbl[i]==curch) break; } if(i<=5) getach(); return i;}}int cal(){int x1,x2,x3,op1,op2,i;i=getid();if(i==4) x1=cal();else x1=num;op1=getid();if(op1>=5) return x1;i=getid();if(i==4) x2=cal();else x2=num;op2=getid();while((op2>=0)&&(op2<5)){ i=getid(); if(i==4) x3=cal(); else x3=num; if((op1/2==0)&&(op2/2==1)) x2=func[op2](x2,x3); else { x1=func[op1](x1,x2); x2=x3; op1=op2; } op2=getid();}return func[op1](x1,x2);}

国际足球总会主办的比赛和各洲足球联盟管辖的比赛

这个我可以代做。

发消息给你了

这得看你课设的内容和需求是什么啊不然谁知道怎么写依照课设的要求去写就可以了如果代码不想自己写的话我可以有偿代劳

图书管理系统代码如下：#include <stdio.h> #include <stdlib.h> #include <conio.h> struct BOOK { int id,usr[10],total,store,days[10]; char name[31],author[21]; }books[100]; /*上面是结构体的定义，用于存放书籍及借书的信息。*/ void page_title(char *menu_item) { clrscr(); printf(">>> 图 书 管 理 系 统 <<< - %s - ",menu_item); } /*上面是打印页眉的函数，同时通过参数menu_item，可以显示当前的状态。*/ void return_confirm(void) { printf(" 按任意键返回…… "); getch(); } /*上面是返回前请求确认的函数，以便在返回前观察结果*/ int search_book(void) { int n,i; printf("请输入图书序号:"); scanf("%d",&i); for(n=0;n<100;n++) { if(books[n].id==i) { printf("书名:%s ",books[n].name); printf("作者:%s ",books[n].author); printf("存数:%d of ",books[n].store); printf("%d ",books[n].total); return n; } } printf(" 输入错误或无效图书序号. "); return -1; } /*上面的函数是在数组中找到图书号匹配的记录，显示其信息并返 回数组下标，如果找不到相应记录则提示错误并返回-1。*/ void book_out(void) { int n,s,l,d; page_title("借阅图书"); if((n=search_book())!=-1&&books[n].store>0) { printf("请输入借书证序号:"); scanf("%d",&s); printf("请输入可借天数:"); scanf("%d",&d); for(l=0;l<10;l++) { if(books[n].usr[l]==0) { books[n].usr[l]=s; books[n].days[l]=d; break; } } books[n].store--; } if(n!=-1&&books[n].store==0) printf("此书已经全部借出. "); return_confirm(); } /*上面是借书的函数，首先调用找书函数*/ void book_in(void) { int n,s,l; page_title("归还图书"); if((n=search_book())!=-1&&books[n].store<books[n].total) { printf("借阅者图书证列表: "); for(l=0;l<10;l++) if (books[n].usr[l]!=0) printf("[%d] - %d天 ",books[n].usr[l],books[n].days[l]); printf("请输入借书证序号:"); scanf("%d",&s); for(l=0;l<10;l++) { if(books[n].usr[l]==s) { books[n].usr[l]=0; books[n].days[l]=0; break; } } books[n].store++; } if(n!=-1&&books[n].store==books[n].total) printf("全部入藏. "); return_confirm(); } void book_add(void) { int n; page_title("注册新书"); for(n=0;n<100;n++) if(books[n].id==0) break; printf("序号:"); scanf("%d",&books[n].id); printf("书名:"); scanf("%s",&books[n].name); printf("作者:"); scanf("%s",&books[n].author); printf("数量:"); scanf("%d",&books[n].total); books[n].store=books[n].total; return_confirm(); } void book_del(void) { int n; page_title("注销旧书"); if((n=search_book())!=-1) books[n].id=0; printf("该书已注销. "); return_confirm(); } void main(void) { menu: page_title("操作选单"); printf("请用数字键选择操作 "); printf("1 借阅图书 2 归还图书 "); printf("3 注册新书 4 注销旧书 "); printf(" 0 退出 "); switch(getch()) { case "1" : book_out();break; case "2" : book_in();break; case "3" : book_add();break; case "4" : book_del();break; case "0" : exit(0); } goto menu; } { int n; page_title("广?症慕"); if((n=search_book())!=-1) books[n].id=0; printf("乎慕厮广?. "); return_confirm(); } void main(void) { menu: page_title("荷恬佥汽"); printf("萩喘方忖囚佥夲荷恬 "); printf("1 処堋夕慕 2 拷珊夕慕 "); printf("3 广过仟慕 4 广?症慕 "); printf(" 0 曜竃 "); switch(getch()) { case "1" : book_out();break; case "2" : book_in();break; case "3" : book_add();break; case "4" : book_del();break; case "0" : exit(0); } goto menu; }

#include<stdio.h> /*引用库函数*/ #include<stdlib.h> #include<ctype.h> #include<string.h> typedef struct /*定义结构体数组*/ { char num[10]; /*学号*/ char name[20]; /*姓名*/ int score; /*成绩*/ }Student; Student stu[80]; /*结构体数组变量*/ int menu_select() /*菜单函数*/ { char c; do{ system("cls"); /*运行前清屏*/ printf(" ****Students" Grade Management System**** "); /*菜单选择*/ printf(" | 1. Input Records | "); printf(" | 2. Display All Records | "); printf(" | 3. Sort | "); printf(" | 4. Insert a Record | "); printf(" | 5. Delete a Record | "); printf(" | 6. Query | "); printf(" | 7. Statistic | "); printf(" | 8. Add Records from a Text File| "); printf(" | 9. Write to a Text file | "); printf(" | 0. Quit | "); printf(" ***************************************** "); printf(" Give your Choice(0-9):"); c=getchar(); /*读入选择*/ }while(c<"0"||c>"9"); return(c-"0"); /*返回选择*/ } int Input(Student stud[],int n) /*输入若干条记录*/ {int i=0; char sign,x[10]; /*x[10]为清除多余的数据所用*/ while(sign!="n"&&sign!="N") /*判断*/ { printf(" student"s num:"); /*交互输入*/ scanf(" %s",stud[n+i].num); printf(" student"s name:"); scanf(" %s",stud[n+i].name); printf(" student"s score:"); scanf(" %d",&stud[n+i].score); gets(x); /*清除多余的输入*/ printf(" any more records?(Y/N)"); scanf(" %c",&sign); /*输入判断*/ i++; } return(n+i); } void Display(Student stud[],int n) /*显示所有记录*/ { int i; printf(" ----------------------------------- "); /*格式头*/ printf(" number name score "); printf(" ----------------------------------- "); for(i=1;i<n+1;i++) /*循环输入*/ { printf(" %-16s%-15s%d ",stud[i-1].num,stud[i-1].name,stud[i-1].score); if(i>1&&i%10==0) /*每十个暂停*/ {printf(" ----------------------------------- "); /*格式*/ printf(" "); system("pause"); printf(" ----------------------------------- "); } } printf(" "); system("pause"); } void Sort_by_num(Student stud[],int n) /*按学号排序*/ { int i,j,*p,*q,s; char t[10]; for(i=0;i<n-1;i++) /*冒泡法排序*/ for(j=0;j<n-1-i;j++) if(strcmp(stud[j].num,stud[j+1].num)>0) {strcpy(t,stud[j+1].num); strcpy(stud[j+1].num,stud[j].num); strcpy(stud[j].num,t); strcpy(t,stud[j+1].name); strcpy(stud[j+1].name,stud[j].name); strcpy(stud[j].name,t); p=&stud[j+1].score; q=&stud[j].score; s=*p; *p=*q; *q=s; } } int Insert_a_record(Student stud[],int n) /*插入一条记录*/ {char x[10]; /*清除多余输入所用*/ printf(" student"s num:"); /*交互式输入*/ scanf(" %s",stud[n].num); printf(" student"s name:"); scanf(" %s",stud[n].name); printf(" student"s score:"); scanf(" %d",&stud[n].score); gets(x); n++; Sort_by_num(stud,n); /*调用排序函数*/ printf(" Insert Successed! "); /*返回成功信息*/ return(n); } int Delete_a_record(Student stud[],int n) /*按姓名查找，删除一条记录*/ { char s[20]; int i=0,j; printf(" tell me his(her) name:"); /*交互式问寻*/ scanf("%s",s); while(strcmp(stud[i].name,s)!=0&&i<n) i++; /*查找判断*/ if(i==n) { printf(" not find! "); /*返回失败信息*/ return(n); } for(j=i;j<n-1;j++) /*删除操作*/ { strcpy(stud[j].num,stud[j+1].num); strcpy(stud[j].name,stud[j+1].name); stud[j].score=stud[j+1].score; } printf(" Delete Successed! "); /*返回成功信息*/ return(n-1); } void Query_a_record(Student stud[],int n) /*查找并显示一个记录*/ { char s[20]; int i=0; printf(" input his(her) name:"); /*交互式输入*/ scanf(" %s",s); while(strcmp(stud[i].name,s)!=0&&i<n) i++; /*查找判断*/ if(i==n) { printf(" not find! "); /*输入失败信息*/ return; } printf(" his(her) number:%s ",stud[i].num); /*输出该学生信息*/ printf(" his(her) score:%d ",stud[i].score); } void Statistic(Student stud[],int n) /*新增功能，输出统计信息*/ { int i,j=0,k=0,sum=0; float aver; /*成绩平均值*/ for(i=0;i<n;i++) /*循环输入判断*/ { sum+=stud[i].score; if(stud[j].score>stud[i].score) j=i; if(stud[k].score<stud[i].score) k=i; } aver=1.0*sum/n; printf(" there are %d records. ",n); /*总共记录数*/ printf(" the hignest score: "); /*最高分*/ printf(" number:%s name:%s score:%d ",stud[j].num,stud[j].name,stud[j].score); printf(" the lowest score: "); /*最低分*/ printf(" number:%s name:%s score:%d ",stud[k].num,stud[k].name,stud[k].score); printf(" the average score is %5.2f ",aver); /*平均分*/ } int AddfromText(Student stud[],int n) /*从文件中读入数据*/ { int i=0,num; FILE *fp; /*定义文件指针*/ char filename[20]; /*定义文件名*/ printf(" Input the filename:"); scanf(" %s",filename); /*输入文件名*/ if((fp=fopen(filename,"rb"))==NULL) /*打开文件*/ { printf(" cann"t open the file "); /*打开失败信息*/ printf(" "); system("pause"); return(n); } fscanf(fp,"%d",&num); /*读入总记录量*/ while(i<num) /*循环读入数据*/ { fscanf(fp,"%s%s%d",stud[n+i].num,stud[n+i].name,&stud[n+i].score); i++; } n+=num; fclose(fp); /*关闭文件*/ printf(" Successed! "); printf(" "); system("pause"); return(n); } void WritetoText(Student stud[],int n) /*将所有记录写入文件*/ { int i=0; FILE *fp; /*定义文件指针*/ char filename[20]; /*定义文件名*/ printf(" Write Records to a Text File "); /*输入文件名*/ printf(" Input the filename:"); scanf(" %s",filename); if((fp=fopen(filename,"w"))==NULL) /*打开文件*/ { printf(" cann"t open the file "); system("pause"); return; } fprintf(fp,"%d ",n); /*循环写入数据*/ while(i<n) { fprintf(fp,"%-16s%-15s%d ",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score); i++; } fclose(fp); /*关闭文件*/ printf("Successed! "); /*返回成功信息*/ } void main() /*主函数*/ { int n=0; for(;;) { switch(menu_select()) /*选择判断*/ { case 1: printf(" Input Records "); /*输入若干条记录*/ n=Input(stu,n); break; case 2: printf(" Display All Records "); /*显示所有记录*/ Display(stu,n); break; case 3: printf(" Sort "); Sort_by_num(stu,n); /*按学号排序*/ printf(" Sort Suceessed! "); printf(" "); system("pause"); break; case 4: printf(" Insert a Record "); n=Insert_a_record(stu,n); /*插入一条记录*/ printf(" "); system("pause"); break; case 5: printf(" Delete a Record "); n=Delete_a_record(stu,n); /*按姓名查找，删除一条记录*/ printf(" "); system("pause"); break; case 6: printf(" Query "); Query_a_record(stu,n); /*查找并显示一个记录*/ printf(" "); system("pause"); break; case 7: printf(" Statistic "); Statistic(stu,n); /*新增功能，输出统计信息*/ printf(" "); system("pause"); break; case 8: printf(" Add Records from a Text File "); n=AddfromText(stu,n); /*新增功能，输出统计信息*/ break; case 9: printf(" Write to a Text file "); WritetoText(stu,n); /*循环写入数据*/ printf(" "); system("pause"); break; case 0: printf(" Have a Good Luck,Bye-bye! "); /*结束程序*/ printf(" "); system("pause"); exit(0); } } }

//这是我在大学时做的，你看看： /* 程序功能： 能完成每位学生的某门课程的平时成绩和期末考试成绩的录入, 完成每位学生的总评成绩计算（平时成绩*30%+期末考试成绩*70%）并生成数据文件, 生成分数段统计文件（不及格人数，60-69数，70-79人数，80-89人数，90-100人数，及格 率）， 通过学生成绩的数据文件查询学生成绩（查询条件自定）。 通过学生成绩的分段统计文件输出学生成绩分段情况和及格率。 程序要求： （1）能够完成300人以内任何人数的成绩处理。 （2）程序要有主控菜单 */ #include<stdio.h> #include<stdlib.h> #include<string.h> struct stud { long num; char name[20]; double score; }; typedef struct stucode { struct stud student ; struct stucode *next; }L; void menu(); void createlist(struct stucode **r); void out(struct stucode *r); void search1(struct stucode *r); void search2(struct stucode *r); void del(struct stucode **r); void insert(struct stucode **r); void sort(struct stucode **r); void main() { char choose; int flag=1; struct stucode *r=NULL; while(flag) { system("cls"); menu(); choose=getchar(); switch(choose) { case "1": createlist(&r); out(r); printf("Testing function 1 Press any key to continue "); getchar(); getchar(); break; case "2": search1(r); printf("Testing function 1 Press any key to continue "); getchar(); getchar(); break; case "3": search2(r); printf("Testing function 1 Press any key to continue "); getchar(); getchar(); break; case "4": del(&r); out(r); printf("Testing function 1 Press any key to continue "); getchar(); getchar(); break; case "5": insert(&r); out(r); printf("Testing function 1 Press any key to continue "); getchar(); getchar(); break; case "6": sort(&r); out(r); printf("Testing function 1 Press any key to continue "); getchar(); getchar(); break; case "7": out(r); printf("Testing function 7 Press any key to continue "); getchar(); getchar(); break; case "0": flag=0; printf("The end. "); break; default: printf(" Wrong Selection!(选择错误,请重选!) ");getchar();getchar(); } } } void createlist(struct stucode **r) { struct stucode *p,*t; long n; char a[20]; double s; if(*r) *r=NULL; printf(" 请输入： 学号（请按学号升序排列） 姓名 分数 （若要结束请输入三个为零） "); scanf("%ld%s%lf",&n,a,&s); if(n==0) return; p=(L *)malloc(sizeof(L)); p->student.num=n; strcpy(p->student.name,a); p->student.score=s; p->next=NULL; *r=p; scanf("%ld%s%lf",&n,a,&s); while(n) { t=p; p=(L *)malloc(sizeof(L)); p->student.num=n; strcpy(p->student.name,a); p->student.score=s; p->next=NULL; t->next=p; scanf("%ld%s%lf",&n,a,&s); } } void search1(struct stucode *r) { long x; if(!r) { printf("没有学生信息可查询! "); return ; } printf(" 请输入要查询的学生信息的学生学号: "); scanf("%ld",&x); while(r&&r->student.num!=x) r=r->next; if(r==NULL) printf("Error! No such student ! "); else printf("%ld %s %.2lf ",r->student.num,r->student.name,r->student.score); } void search2(struct stucode *r) { char m[20]; if(!r) { printf("没有学生信息可查询! "); return ; } printf(" 请输入要查询的学生信息的学生姓名: "); scanf("%s",m); while(r&&strcmp(r->student.name,m)) r=r->next; if(r==NULL) printf("Error! No such student ! "); else printf("%ld %s %.2lf ",r->student.num,r->student.name,r->student.score); } void del(struct stucode **r) { long k; struct stucode *p=*r,*t; if(!(*r)) { printf("没有学生信息可删除 ! "); return ; } printf(" 请输入要删除的学生信息的学生学号: "); scanf("%ld",&k); if(p->student.num==k) *r=(*r)->next,free(p); else { while(p->next&&p->next->student.num!=k) p=p->next; if(p->next==NULL) printf("Error! No such student ! "); else { t=p->next; p->next=p->next->next; free(t); } } } void insert(struct stucode **r) { long n; char a[20]; double s; L *p,*t,*k; printf(" 请输入要插入的学生信息的学生学号 姓名 分数: "); scanf("%ld%s%lf",&n,a,&s); p=(L *)malloc(sizeof(L)); p->student.num=n; p->student.score=s; strcpy(p->student.name,a); if(!(*r)) { *r=p; (*r)->next=NULL; return ; } if(p->student.num<(*r)->student.num) p->next=(*r),(*r)=p; else { t=*r; k=t; while(t->next&&t->next->student.num<=p->student.num) t=t->next; p->next=t->next; t->next=p; *r=k; } } void sort(struct stucode **r) { struct stucode *t,*p,*q,*z; if(!r) { printf("没有学生信息可排序! "); return ; } if(!(*r)||!(*r)->next) return; t=*r; p=t->next; t->next=NULL; while(p) { q=p->next; if(p->student.score>t->student.score) { p->next=t; t=p; } else { z=t; while(z->next&&z->next->student.score>=p->student.score) z=z->next; p->next=z->next; z->next=p; } p=q; } *r=t; } void out(struct stucode *r) { printf(" "); if(!r) { printf("没有学生信息可输出! "); return ; } while(r) { printf("%ld %s %.2lf ",r->student.num,r->student.name,r->student.score); r=r->next; } printf(" "); } void menu() { printf(" 学生信息管理系统 "); printf(" 菜单 "); printf(" 1建立链表并显示 "); printf(" 2查找某学号的学生信息 "); printf(" 3查找某姓名的学生信息 "); printf(" 4删除某学号的学生信息 "); printf(" 5插入新的学生信息 "); printf(" 6按分数降序排列输出 "); printf(" 7输出 "); printf(" 0退出 "); printf(" 请选择您要执行的选项: "); }

以下是我做课程设计时写的，希望能够帮你目的:根据课堂讲授内容，学生做相应的自主练习，消化课堂所讲解的内容；通过调试典型例题或习题积累调试C程序的经验；通过完成辅导教材中的编程题，逐渐培养学生的编程能力、用计算机解决实际问题的能力。C语言课程设计过程总结:回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在整整半个月的日子里，我学到很多很多的东西，不仅巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的内容。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才是真正的知识，才能提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程遇到了各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计，把以前所学过的知识重新温故，巩固了所学的知识。

《楚辞》是中国历史上第一部浪漫主义诗歌的集合本，其独特的诗体由屈原创造，也影响了之后的一代诗人。《楚辞》因为包含了各个朝代不用地区诗人的作品，所以也涵盖了各种各样的文学样式，甚至还有不同的方言，所以有些诗我们现在用普通话念似乎还不怎么押韵，但是用方言的话就会好上很多。加上各地不同的人文历史和地方风情，一下子究竟《楚辞》的特点给凸显了出来。这次就为大家精选了其中的30句名句，一起来看看吧。 楚辞又称“楚词”，是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体。作品运用楚地(今两湖一带)的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。汉代时，刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集，名为《楚辞》，成为继《诗经》以后，对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集，并且是我国第一部浪漫主义诗歌总集。 1.惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 ——《离骚》 想到草木不断飘零凋落，担心美人会到迟暮之年。 时光无情，美好事物的逝去更令人感伤。屈原担心随着时光的流逝，功业未成，时不我待。 2.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——《离骚》 长长地叹息而掩面拭泪，哀叹人生道路多么艰难。 3.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ——《离骚》 我真心爱好修身洁行，即使死多次也不会后悔。 《孟子》曰：生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。古代士人将内心的最高坚守看得比生命更重要。 4.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——《离骚》 道路远又长，我将上天下地地求索(理想)。这种不断探索前行的精神，至今仍感染着世人。 5.不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 ——《离骚》 人们不了解我也就罢了，只要我内心确实是美好的。 《论语》曰：人不知而不愠，不亦君子乎?别人不可能完全了解自己，要看淡别人的误解，只要自己问心无愧，足矣。 6.民生各有所乐兮，余独好修以为常。 ——《离骚》 人们各有自己的爱好，我独自爱好修饰以为常。 君子慎独，要坚守自己内心的信仰。 7.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 ——《离骚》 即使被肢解我也不会变，我的心难道会因受创而改变吗! 8.沅有茝兮澧有兰，思公子兮未敢言。 ——《九歌·湘夫人》 此句为情语。沅水芷草绿，澧水兰花香，思念你却不敢说出来。 9.时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。 ——《九歌·湘夫人》 良辰美景不可多得，我姑且快活逍遥尽情享受欢乐。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。珍惜难得的欢乐时光，该享乐时就痛痛快快地享受。 10.愁人兮奈何，愿若今兮无亏。固人命兮有当，孰离合兮可为。 ——《九歌·大司命》 令人忧愁的思绪摆脱不清，但愿像今天这样不失礼敬。人的寿命本来就各有长短，谁又能奈何得了悲欢离合?此句道出人生常态。 11.悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。 ——《九歌·少司命》 悲伤莫过于生而别离，快乐莫过于新相交知己。 12.怨公子兮怅忘归，君思我兮不得闲。 ——《九歌·山鬼》 心里抱怨公子(还不来赴约)，我因此而忘了要回去，可能是您思念我却没有空闲。 此句将女子的心思描摹得细腻真切，深一层意思是屈原借山鬼以自比，以失约的情人来比喻楚王，哀叹自己的郁郁不得志。 13.山中人兮芳杜若，饮石泉兮荫松柏。 ——《九歌·山鬼》 赞人之语。山中的那人像杜若一样芳洁，喝山泉，住在松柏林中。 14.身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。 ——《九歌·国殇》 此身虽然死亡，但精神则永远不灭，你刚强的魂魄在死后是鬼中的英雄。 《国殇》为悼念楚国沙场阵亡士卒之诗，此句表达了对他们的赞颂之情。 15.鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。 ——《九章·哀郢》 鸟飞千里最终回到自己的故乡，狐狸死时那个头总是朝着它出生的地方。 人对故乡故国的眷恋和牵挂，几乎是一种本能。 16.与天地兮同寿，与日月兮齐光。 ——《九章·涉江》 我和天地一样长寿，与太阳和月亮一齐放出光芒。 屈原虽未能实现自己的理想抱负，但他坚信自己的品德和治国理想是正道，内心坚守而忍不住赞美它。 17.苟余心之端直兮，虽僻远其何伤。 ——《九章·涉江》 只要我的是端方正直的，即使身处僻远又有什么妨害呢? “心远地自偏”，身的距离并不是心的距离。屈原身处虽远，但品德端正、心系国家，始终未变。 18.吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。 ——《九章·涉江》 我不能改变自己志向去顺从世俗，当然会愁苦终身而不得志。 19.善不由外来兮，名不可以虚作。 ——《九章·抽思》 自身的美德无法向他人索取，美名是不能虚伪造假的。 20.芳与泽其杂糅兮，羌芳华自中出。 ——《九章·思美人》 芳香与污秽混在一起，芳花总会十分卓然自显。 即使身处污秽环境，只要自身品格好，就不会被埋没，反而会被衬托得更加出彩。 21.苏世独立，横而不流兮。 ——《橘颂》 远离世俗而独来独往，敢于横渡而不随波逐流。 屈原不仅仅是心志高洁，明辨是非正恶，更有一种勇敢无畏的精神。 22.夫尺有所短，寸有所长;物有所不足，智有所不明;数有所不逮，神有所不通。 ——《卜居》 尺有它不足的地方，寸有它的长处;物有它不足的地方，智者有它不能明白的问题;卦有它算不到的事，神有它无法显灵的地方。 23.世溷浊而不清，蝉翼为重，千钧为轻。黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。谗人高张，贤士无名。 ——《卜居》 世道浑浊不清，把蝉翼当成重物，千钧当作轻的。黄钟被砸烂并被弃置一边，却把泥做的锅敲得很响。有才德的人名声不显，谄媚阿谀的小人却居高位。 24.悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰。 ——《九辩》(宋玉) 此句奠定了中国文学中的悲秋传统，秋气肃杀，易勾人感伤悲凉之情。 25.何方圆之能周兮，夫孰异道而相安? ——《离骚》 方和圆怎么能相合，主张不同又怎能彼此相安?道不同不相为谋，正直与谄媚之人不能安然相处。 26.朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。 ——《离骚》 早上喝木兰上坠落下来的露水，晚上吃落下的秋菊。以两物来比喻自己志向高洁。 27.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 ——《渔夫》 世界都是浑浊的，而只有我是清白的;所有人都醉了，只有我是清醒的。 屈原的感叹之语，哀叹世风浑浊，世人昏昧。然而细思之，世人未必都看不清，有人只是佯装醉态，随世态变化而与世推移，如诗中的渔夫。只是屈原为绝不妥协之人，这两种选择，因人而异，与性格及人生追求有关，见仁见智。 28.圣人不凝滞于物，而能与世推移。 ——《渔夫》 此为渔夫对屈原所说的话。意思是，通达事理的人不被客观时势所拘泥，而能顺应世道变化，应时而变。 29.新沐者必弹冠，新浴者必振衣。 ——《渔夫》 刚洗了头的人一定会弹弹帽子，刚洗了澡的人一定会抖一抖衣服上的灰尘。 屈原用此来比喻自己的洁身自好，不能忍受尘世之污垢。 30.沧浪之水清兮，可以濯吾缨。沧浪之水浊兮，可以濯吾足。 ——《渔夫》 沧浪江的水清澈啊，可以洗我的冠缨。沧浪江的水浑浊啊，可以洗我的脚。 这是当时的一首民间歌谣，被渔夫引用，来说明外界环境难以改变，但人要顺应世道，应时而变。

关于高考满分作文模板七篇 在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我精心整理的关于高考满分作文模板，欢迎大家分享。 高考满分作文 篇1 窗外的风呼呼作响，冬天的影子仿佛若隐若现，时间总是这么无情，快的让人措手不及。总感觉自己刚刚还是刚上初一那个稚气未逝的孩子，转眼间便成了即将离开初中的毕业生。初三的一切都变了，我踏上了一个新的起点，带着岁月留给我的一切，奔跑着冲向我的未来。我拼命的猖狂的无畏的跑着，如同浮游在茫茫大海上的一只渺小的航船，疯狂的寻找着胜利的彼岸。站在这个沉重的起点上，我肆意的抛开了压制着我的一切，抛开了现在的我不该有的一切。如释重负般的接受着未来路上的种种阻碍，种种困难，种种挑战，这些可怖的字眼可怖的事情一遍遍的或映现或出现在我的身边，但我非常清楚，我必须要从容的去面对，我不怕。 每一个起点都必将附带着一个终点，我知道我我必然不能总是徘徊在起点与终点之间，既然选择了开始，就必将要挺到最后。现在离中考还有仅仅二百四十三天了，这二百四十三天，说长不长，说短不短。看着这几个数字禁不住心里发毛。回头望去，不觉间我已离起点甚远，遥望未来，我该怎样继续冲下去?没错，闭上眼睛，正如前面所说，抛开所有的一切，奋力的拼搏奋力的冲刺啊!我说不准自己未来会怎样，也不敢说自己的拼搏是否会成功，但我唯一相信的便是——我的付出必将会有所收获!傍晚的天空黑的那么彻底，那么彻底，我和姐姐我在房间里，充满暖意的灯光洒在姐姐脸上，我一脸沮丧的盯着书桌，散漫的跟姐姐不停的讲着自己学习上的困难和烦恼。柔和的光下，我无意中看到了姐姐的眸子略微闪动了一下，悠悠的给我讲述着她曾拼搏的不易。 “好好学啊，不就这么二百来天嘛，咬咬牙就走过来了，别拿自己的青春开玩笑，别让自己的未来留任何遗憾!”姐姐无神的说着这番话，我看着她的眸子，流露着些许的不易。站在窗前，望着窗外那幽黑的世界，我不停地鼓励着自己，既然选择了开始，就要好好走下去，微笑着去面对挫折和困难，我不想哭着开始我的十六岁!站在崭新的起点，我要追逐哦我的目标!我要去努力塑造美好的未来! 高考满分作文 篇2 语文学习是一种终身学习，语文素养的提升也贯穿着每个人的一生，那么对于中学生来说，提升语文素养的途径是什么?我认为主要是课堂有效教学。课堂教学教什么、提升什么呢?我认为主要是听说读写四种语文能力的培养和提升。 首先，“听”这一能力的培养和训练贯穿在语文课堂教学的始终。听老师讲解《沁园春·长沙》，我们感受到了伟人的气魄和胸怀;听鲍国安先生朗诵《赤壁赋》，我们感受到了苏轼的豁达和豪迈;听同学们探讨《记念刘和珍君》，我们感受到了青年的热血和执着。聆听老师声情并茂的讲解，欣赏名家感人肺腑的朗诵，我们提高了审美情趣，增长了欣赏水平，语文素养在倾听中慢慢提升。 其次，“说”在语文课堂上呈现的方式多种多样，成为提升语文素重要的手段，受到了同学们的喜爱。在《再别康桥》的朗读中，我们体会到了浓浓的不舍情思;在《中国梦》的演讲中，我们体会到了祖国的繁荣昌盛;在“能否以成败论英雄”的辩论中，我们体会到了哲思的巨大魅力。在说中悟，在悟中提升语文素养。 再次，“读”作为提升语文素养最有效的手段，在语文课堂教学中的比重最大。我们对《荷塘月色》进行品味和鉴赏，感受语言之美;我们对《拿来主义》进行思考和领悟，感受思辨之强;我们对《宇宙的边疆》进行阅读和理解，感受着自然之神秘。通过这些优秀篇章的赏读，我们全面提高了语言鉴赏水平和语言运用能力，进而提升了语文素养。 最后，“写”是语言表达运用的重要方式，心灵的触动、情感的共鸣、理性的思考都可以在写作中呈现，没有“写”，语文素养就无法从根本提升。我们写作《难忘的瞬间》，表达生活的感动;我们写作《霜叶红于二月花》，描绘自然的美景;我们写作《我心中的孔子》，赞美先贤的智慧。写作完成了语文素养的提升。 这四种能力的培养最终达到了提升语文素养的目的，这是正在接受学校教育的中学生提升语文素养最有效的途径。当然，除了课堂有效教学之外，课外的大量阅读和社会生活实践对提升语文素养也起到了一定的作用。 高考满分作文 篇3 从100分到98分，挨一顿揍;从55分到61分，得一个吻。这看似荒诞不经的故事，却经常发生在我们身边，很多人看来，前者退步了挨揍是天经地义，后者进步了得吻是理所当然。 我们常说，要一把尺子量究竟。在现实生活中，应当说尺子是比较公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，便会出现不同的结果。我们习惯了妈妈在厨房中的忙碌，一日三餐总是准时吃到可口的饭菜，可当有一天，我们回家面对着干锅冷灶的时候，却首先想到的是无饭可吃，沮丧之余，面露愠色，甚至开口责备，完全忽略了她累了病了，撑不住了，连烧口开水的力气也没了;而我们的爸爸偶尔下一次厨房，煮一碗面，却能让一家人感到万分知足。惯性，使我们的尺子变得富有弹性，却无法丈量出爱的深远。 每个单位都良莠不齐，有干的有看的，也是有捣乱的，总有一些秃子混在和尚之中滥竽充数。奇怪的是干的永远在干，看的一直在看，而干得越多失误也越多，获得的批评也越多，而那些看客，偶尔偷机取巧做做样子，便会名利双收。甚至那些捣乱的，变得乖巧一些，便会让领导和一席众人皆大欢喜，心满意足。惰性，使我们的尺子带了偏见，就再也无法凝聚众人的力量。 大伙还记得北方小城那位舍粥的大嫂吗?每到冬天她就半夜起来，熬上满满的三锅热粥，免费送给寒风中瑟缩的清洁工、穷苦人和乞丐，数年如一日，不曾间断。而当有一天，一位老汉从中吃出了一粒沙子，顿时将一碗热粥泼在大嫂的身上，而领粥的人，也瞬间划分为两大阵营：有人说老汉不该撒野，也是有人指责大嫂不该掺沙子。薄情，让我们的尺子扭曲，冷了多少善良的心。 开县一辆满载了19名乘客的中巴，突遇险情，一头栽进深达五米的水塘。当地村民金有树跳进冰冷刺骨的水中，砸开车窗将19名乘客所有救出，自身却因长时间冷水的浸泡患上肺病，举债治疗数月，告借无门，不得不离开医院，病死家中。19名幸存者无一人去医院探视，更无人为他送行。金有树临死前写下一封信，第一句话便是：“我救了19人的命，现在谁来救我的命。”冷漠，让我们的尺子訇然寸断，留下无尽的遗憾。 每个人心里都有一把尺子。我们用它来衡量别人，更要时常度量自身。这个世界，应当有这样一把尺子，于情充满温暖，于理凸显公平，于法彰显正义，时时刻刻闪耀着人性的光辉。只要坚持从我做起，从一点一滴做起，苛责自我，宽厚待人，星星之火，势必燎原，人间终会洒满阳光，洒满爱。 高考满分作文 篇4 探究是一种很棒的学习方式，这道理说出来大多数 人都会点头称是。没错，我们不仅要"学而时习之"，还要多多探究，把学来的知识化为己有。可是说归说，却鲜有人把探究真当回事，认真地去做一回。 学校的课不提也罢，上学十二年，向来都是老师在上面讲，我在下面听，想就某个问题或现象来堂探究课?对不起，老师课程太紧，这事以后安排……于是，一拖就拖到现在! 学校没得探究，并非意味着我就与此无缘。说白了，想探究什么，关键还在于自己的兴趣。对什么有兴趣了，就算学校没安排，自己独自探究也可。达尔文在读书时，乐此不疲地收集和对比各种甲虫，这可不是学校老师让他这样干的。 我自己的爱好则是阅读古诗，喜欢在古诗里咬文嚼字，探究各种意味。李白的《行路难》里有一句"将登太行雪满山"，后来我却在一本书里看到另一个说法"将登太行雪暗天"。古人有"一字之师"和"一字千金"的说法，这两个版本的不同一下可就引起了我咬文嚼字的兴趣! 从诗的意境上看，"欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山"，已经足以说明行路有多难了。你想，黄河河面结冰了，无法行舟只能履着冰层穿越;而要登上太行山，又满山是雪，得趟着积雪行路，岂不难哉? 那么"学暗天"又是怎样的境界呢?这就得发挥我们的想象力了。 一般说来，当我们看到"将登太行雪满山"时，脑海里即可浮现出一幅茫茫白雪覆盖高山的清晰景象;可"雪暗天"却不同，漫天鹅毛般的飞雪纷纷下着，山被大雪覆盖而显得异常明亮，而此时的天空在天的比照下反而变得阴沉暗淡。 这样一来，恶劣天气便如身临其境般扑来，行路之难直击人心!如此探究一番，我倒觉得"雪暗天"的说法更符合行路难的境界了! 怎么样，有意思吧!你若有兴趣，也可学我如此推敲一下，探究一番，我敢打包票，你定能在枯燥的学习中得出不少乐子来! 高考满分作文 篇5 一眨眼一个暑假过去了，新学期的生活也来临了。我难道不应该有新的人生目标。难道停滞不前吗。在社会的生活中，社会的激烈如若你滞留不前，将会被别人取而带之。 在新的学期来临之际，因对自己确立明确的目标。方向今后的路自己该如何走，都是由自己来决定的，父母在你身边，只能给你鼓励督促的作用。他并不会代替你而做决定。没错人生的道路要靠自己来走，谁也不能掌控你的人生道路。是成功还是失败都由你自己来决定。 人无完人。这话没说错。世上根本没有完美的人。是人就有缺点就会做过错事。做错事不要紧。古人说过;知错能改善莫大焉。没错人生做错了事并没什么可怕，怕的是连自己做错事都不敢去承认，去担当。今天的道路上要学会敢做敢当。 在今后的道路上首先就需要让自己养好良好的习惯，我曾经从某本书看到。习惯能改变人的一生。确实没错，一个良好习惯的养成。的确能够改变一个人的一生。养好良好的习惯，在今后的道路上是必不缺少的一门课程。一个人无论做什么，都可能形成习惯。有的人怕干活，时间一长，就会变成习惯性的懒惰;有的人遇上稍不顺心的事就会烦恼，时间一长，就会变成习惯性的烦恼;有的人遇上一点小事爱忧虑，时间一长，就会变成习惯性的忧虑……通常人们只是把人的外在表现，比如走路的姿势、个人卫生、吸烟、喝酒等称为习惯，其实人拥有很多习惯。好的习惯有诚实、勤奋、热情、节俭、快乐、自信等等;坏的习惯有虚伪、说谎、自卑、懒惰、忧郁、骄傲、胆怯等等。说白了，这些行为也只不过是人们给习惯起的别名而已。 养好良好的习惯是必然的。在养好良好的习惯的过程中，上课时一定要精力集中认真听课。如过连课堂的上都没好好学，那好谈什么良好的习惯呢。说句土的话，我们应该好好学习，天天向上，立志成材，报效我们伟大的祖国。人民需要我们。相信将来的掉鱼岛更需要我们，同学们为了我们没好的明天好好学习把将老师客上的内容听进去。只有这样我们将来的道路会更宽广。 立个志向，克服自己身上的缺点，改变自己。 高考满分作文 篇6 忽然觉得，人生开始了一个新的起点。 将过往集结成一段文字篇章，永远挂在墙上，不再刻意去卷阅。让风驰电掣般的闪光点留作记忆，不再奢望重来。 在岁月的蹉跎中，修好自己内在的品质，争取在光阴的尘埃中也能绽放出一朵娇艳的花朵! 规划中，君子以厚德载物。上善若水，水利万物而不争。 心念决定言行，未来拥有什么样的人生，取决于现在的起心动念。人若能活出自我，自然不会与他人攀比，不会在意他人的评价，自然变得乐观坦荡，生命也就变得单纯而喜悦了。 做人要方圆并用，外圆内方才是境界。方，是一种做人的原则;圆，是一种处世的智慧。如果做人只圆不方，是一个八面玲珑、滚来滚去的“O”，未免过于圆滑;如果做人只方不圆，是一个四处棱角、静止不动的“口”，那就会寸步难行。只有方圆并用，外圆而内方，外应而内定，人生才会如鱼得水。 一个人的目标是从梦想开始的，一个人的幸福是从心态上把握的，而一个人的成功则是在行动中实现的。 每个人都是在人海茫茫中，学会了思考人生;回忆仿佛就是记者，总能够挖出不为人知的寂寞。所有的故事，都有个结局。但幸运的是，我们的生活中，每个结局会变成一个新的开始; 生活是你所有选择的总和，我们应赋予生活意义而非等待它给我们带来意义。 人的每一个夜晚都是一次死亡，每一个黎明都是一次重生，每天都欢喜地面对人事物，便是对生命最好的回报。 窗外的天空有点鱼肚般发白，在深深的写意里，挥洒情意。 心里总是想着从0开始，反复的数啊数，在0的概念中过度着，也再想，我是尘土里的一粒种子，君子以自强不息，借助大地的湿润和环境蕴育发芽，然后用力钻出土壤，在空气的抚慰中给我一片光明。 后续里，也许山雨欲来风满楼，也许树欲静而风不止，即便是一番风暴来临，我想，只要我是一粒种子，即便再多的灰尘覆盖着我，我想我也会开出美丽的风景之花。 起点啊!我准备好了信念。物竞天择，适者生存。虽然生物的基因有变异，但凡在生活中装有思想的人，我想境况总会能改观的。 我热爱工作，就像渔民热爱江河湖海。我热爱生活，就像蜜蜂热爱芬芳的花朵。但愿我的热爱能换来信念的永恒或是幸福满天! 高考满分作文 篇7 诗人弗罗斯特在《雪夜林边驻马》中所言，“我已决心履行我的承诺，在我睡前还有很多路要赶。”漫漫人生路上，有人一味视得失为起点，安之若素;有人一味视得失为终点，患得患失;亦有人一味视得失为过程，终日挣扎而惶惶然。而私以为三者均有失偏颇，得失之于起点、终点与过程，不能一刀切地盖棺定论，我们应当安然接受得失之起点，用心体悟得失之过程，努力追寻得失之结果。 安然接受得失之起点，是“枯荣有数，得失难量”的人生智慧。在我们踏上征途之前，此前的所有得失便向后退成风景，化为我们旅途的起点。试想，如果老舍先生能有一颗更强大的心脏，相信公道总会降临，也许就可以熬过最黑暗的日子;倘若傅雷先生多活二十年，或许世间又会流传数百本伟大的翻译作品。一方面，我们感慨他们的情怀和刚烈;另一方面亦感喟伤痛，如果他们安于接受得失之起点，放下得失的桎梏，或许会是另一番风光。视得失为起点，是为过往之告别。 用心体悟得失之过程，是“千里之行，始于足下”的人生态度。用心体悟途中得失过程，诚如诗人泰戈尔所言：“假如错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。”不必沉湎于过去之失，亦不必忧患将来未得，将来的得失无非每个此刻得失对于时间之累加。试想，倘若惶惶终日，因得失而畏惧不前，又何以用脚步丈量世界?视得失为过程，是为蜕变之积淀。 努力追寻得失之结果，是“终此一生，志在鸿鹄”的人生目标。得失之于结果，是目标与远景。“试看未来环球，必是赤旗的世界”是李大钊的鸿鹄志，是他对得失结果的追求，并以之为目标拼尽了终生。倘若丧失了对得失结果的追寻，仿佛如此便消弭了一切来自外界的未知险阻，终日挣扎而惶惶然不知所如往。试想，当一群正值奋斗年华的青年失却对得失结果的追求，对着目标望而却步，觥筹交错间叹一声“与自己和解”便茧居于自我世界，那么建设的大旗又将由谁扛起?视得失为结果，是为奋进之蒿矢。 然而纠纠其民，往往沉溺于得失因果的缧绁中而不自知。或鸢飞戾天，深陷功利得失计较之囹圄而不能自拔;或无病呻吟，在奋进的年岁空喊“得失看淡”自我麻痹;或患得患失，忧未得、忧既失，却迟迟未曾付诸行动。站在时代的浪口，我们更应岿然，以理性清醒的头脑看待人生道路上的得与失。 红尘滚滚，万象朦胧。得失之于人生旅途，既是起点，是终点，亦是漫漫人生路的过程。安然接受得失之起点，用心体悟得失之过程，努力追寻得失之结果，人生之路必将出彩!

通知 写法如下：通知书的内容包括通知书的标题、当事人名称、通知的正文、以及通知书的落款：①标题：可写为重要通知或者紧急通知；②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。③正文：通知的具体内容；④落款：署名的日期以及当事人的签名。根据适用范围的不同，可以分为六大类：1.发布性通知：用于发布行政规章制度及党内规章制度。2.批转性通知：用于上级机关批转下级机关的公文，给所属人员，让他们周知或执行。3.转发性通知：用于转发上级机关和不相隶属的机关的公文给所属人员，让他们周知或执行。4.指示性通知：用于上级机关指示下级机关如何开展工作。5.任免性通知：用于任免和聘用干部。6.事务性通知：用于处理日常工作中带事务性的事情，常把有关信息或要求用通知的形式传达给有关机构或群众。通知是我们经常可以看到的,在学校、单位、还有公共场所都可以看到。通知的类型也很多，上级对下级的某项工作的要求和安排叫指示性通知。这种通知要注意把要求和措施部分交待清楚，可以分条也可用小标题的形式，这样才能便于下级执行。会议性的通知大家都见过，一般就是目的、会议的名称、内容、参加人员、会议时间、地点等。要注意的是要把这些写正确，通知错时间地点就是你的失职了。通知还有批转性通知、转发性通知，这类的通知就是有话则长，无话则短，也就是要简明扼要，直接陈述事宜即可。

“民以食为天，食以安为先”的意思是物质是一切的基础，老百姓物质基础问题很重要，食物又以安全为主要，强调食品安全。 民以食为天，食以安为先出处 “民以食为天”出自《汉书．郦食其传》，作者：东汉史学家-班固。 原文是：“王者以民为天，而民以食为天”。 释义：帝王以百姓为为根本，而百姓以食为为根本。 “民以食为天，食以安为先”这是千百年来，老百姓用生命与健康代价换来百的警世之语。 中国很早即进入农耕时代，在漫长的农业社会，由於生产力水平低下，社会人口相对较少，历史上天灾人祸频繁，使老百姓不得不对温饱问题给予更多的关注。在古代，国家、江山被说成“社稷”，而这个“稷”在古代有的书上说是黍类，有的书上说是谷类,总之是一种粮食。 《汉书》简介 汉书又称前汉书，此书继《史记》之后又一重要史书。 全书记述上起西汉的汉高祖，下至新朝的王莽，共230年的历史故事。 本书与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的小学一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计（精选5篇），希望能够帮助到大家。 　　小学一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计1 　　 【教学目标】 　　1、认识“荷”、“珠”等12个生字，会写“是”、“朵”等6个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 　　 【教学重难点】 　　1、重点：认识12个生字，会写6个字；正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　2、难点：认识生字“蹲”；书写“我”、“美”。 　　 【教学准备】 　　课件。 　　 【课时安排】 　　2课时。 　　 【教学过程】 　　 第一课时 　　一、谈话导入课题 　　1、简笔画画出荷叶。说说这是什么？它是什么样的？ 　　（板书课题：荷叶圆圆） 　　出示“荷”字的卡片，谁有好办法记住咱们的这位“新朋友”？ 　　2、简笔画画出： 　　小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼。 　　瞧，还有谁来了？ 　　学习“珠”字。 　　3、喜欢它们吗？那咱们一起来学习这一课。 　　（齐读课题） 　　二、初读课文，了解内容 　　1、学生自由读课文： 　　认生字，再同桌互相抽读生字，比比谁读得准，认得多。 　　2、选择自己喜欢的方式再读一读课文，如： 　　表情朗读；配上动作读；和小组同学分工合作读等。 　　3、想读给大家听吗？你喜欢读哪段就站起来读哪段。 　　三、再读课文，指导朗读 　　1、读了课文，你知道了什么？ 　　（生交流） 　　2、都有谁喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶？ 　　（以下步骤极据学生的回答相机进行朗读指导） 　　3、小组里分角色读课文，指名分角色读课文： 　　评选“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜓”、“最佳小青蛙”、“最佳小鱼儿”、“最佳旁白”。 　　4、师述：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。荷叶给它们都带来了快乐。 　　那荷叶还是谁的什么？（荷叶是荷花的好伙伴；荷叶是我的故事书……）同桌互相议一议，想说的说给同学听，想画的画下画面。指名展示。 　　齐读课文质疑。 　　说说自己不明白的地方。 　　 第二课时 　　一、复习导入 　　齐读课文，说说荷叶是谁的什么。 　　二、指导背诵 　　1、学生看画面练习背诵。 　　2、教师引背。 　　3、小组挑战背。 　　三、学生自学生字 　　1、抽读生字卡片。 　　2、先自由识记生字，再分小组交流讨论，评选出小组里的“识字能手”。 　　四、反馈识字成果，教师适当点拨 　　1、说说你认识了哪些生字新朋友，是怎么记住的。 　　2、教师点拨： 　　出示“摇”字，谁会读？再出示“捕”、“挤”、“推”三个字，你发现了什么？ 　　出示“膀”、“肚”、“背”、“脑”；“蹲”、“跑”、“跳”、“路”；“坪”、“地”、“墙”、“坡”；“篮”、“笔”、“筷”你又发现了什么？ 　　3、做游戏识字： 　　学生起立，教师分别出示“摇”、“蹲”的卡片，学生迅速做出这个字的动作；教师出示“停”的卡片，学生则停下站立不动。 　　五、指导写字 　　1、学生选择一个自己认为最好写的字： 　　先观察，后学写。 　　2、说说你写的是什么字？ 　　展示学生作业，自评，他评。 　　3、以下几个字的教学步骤相同。 　　六、作业设计 　　把这篇课文背给家长听，让自己的家长评一评你读得好不好。 　　 【板书设计】 　　略 　　小学一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计2 　　 教学目标： 　　1、认识“荷、珠”等12个字和身字旁。 　　2、能借助插图，联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明，”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开、蹲”等词语的意思。 　　3、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话 　　4、有感情的朗读课文，感受夏天的美好。 　　 教学重点： 　　借助拼音正确识字，流利有感情地朗读课文 　　 教学难点： 　　联系生活实际。做动作等方式初步感受汉字的形体美，感受。体验生活的童真童趣 　　 教学过程： 　　一、创设情境，视频导入 　　1、师：夏天的荷叶可漂亮了，现在老师带你们去荷塘边看一看，播放视频。 　　2、孩子们，你们看到了怎样的荷叶？（圆圆的，你说出了它的形状，绿绿的，你说出了它的颜色，真是善于观察的孩子。）你们喜欢吗？（喜欢），那你用喜欢的语气读一读，（这是他认为的喜欢语气，谁在来读，读出自己的喜欢，师指导，读的慢一些，读的美一些） 　　3、能像这个样子，再来说一说荷花。水珠的样子吗?（预想荷花大大的，红红的。水珠小小的，亮亮的。） 　　二、分析课文 　　师：你们非常喜欢圆圆的，绿绿的荷叶，课文中还有小伙伴也非常喜欢荷叶呢？请你们大声读课文，找出文中喜欢荷叶的小伙伴？把它们用圆圈圈出来，开始吧。 　　师：谁来说一说喜欢荷叶的小伙伴有哪些？ 　　师：接下来老师请他们出来，老师贴孩子说，师接着说，小水珠是我的摇篮，找同学说，其他的小伙伴是如何说的？ 　　师：老师变为小记者，来采访你们，你最喜欢哪个小伙伴？你喜欢谁，你就去读读写他的那一自然段？开始吧。 　　（一）分析第二段 　　师：你们来看看谁来到了我们的课堂？喜欢小水珠的同学请举手（3名同学读，我看出来你很喜欢小水珠，读出自己的喜欢） 　　（1）学习“珠”。 　　师：“珠”你是怎么样记住它的？ 　　师：答案预想：加一加。象形字或者利用组词的形式来记住“珠”。 　　师：谁还喜欢小水珠？你来读一读。 　　生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮”，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。 　　（2）学习“晶”。 　　师：小水珠的眼睛有什么特别的吗？ 　　生：特别的亮或者特别的亮晶晶。 　　师：我们来看这个字，三个日字就读晶。孩子们，天上的星星亮晶晶，小朋友的眼睛亮晶晶。小水珠亮晶晶，妈妈的钻戒亮晶晶—— 　　师：谁还喜欢小水珠？你来读一读。 　　生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮”，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。 　　（3）学习“躺”。 　　师：小水珠，它是怎样在荷叶上的？ 　　生：小水珠躺在荷叶上。（教师板书：躺） 　　师：大声地读读这个字。你可以用你的手和脚做一下躺的动作么？（一个学生在原位上身体舒展开来，做了个躺在座位上的动作。） 　　师：看来你躺得真舒服。我们用身体躺着，所以“躺”是“身”字旁。 　　观察并比较“身字旁”和“身”的区别。（教师板书：躺） 　　谁可以给它组个词？ 　　（预设：平躺、躺着，躺下。） 　　师：小水珠把荷叶当成了它的？（教师板书：摇篮） 　　师：你们知道摇篮是用什么做的吗？（出示图片） 　　生答：竹子。 　　师：是啊，最早的摇篮，就是用竹子做的，所以这个“篮”字是竹字头的。以前的摇篮啊，要爸爸妈妈用手不停地摇，躺在里面的小宝宝才睡得香，所以这个“摇”是提手旁的。 　　师:我们来看这就是摇篮。摇篮是干什么用的？ 　　师：小水珠睡在荷叶这个摇篮里感觉怎么样？ 　　生：(很舒服) 　　师：此时此刻，想象我们就是很舒服的躺在荷叶上小水珠，睡在摇篮里，舒服么？（舒服）。 　　师：带着这种舒服的感觉，一起来读：带着动作读 　　（二）分析第三段 　　师：你们的表现把谁吸引来了，（小蜻蜓），喜欢小蜻蜓举手，找4个人读，（四个人合作的不错） 　　1、小蜻蜓，请你展开自己的翅膀，我们伸开自己的翅膀，就像小蜻蜓展开自己的翅膀，蜻蜓展开翅膀的时候，就像一架（飞机） 　　2、所以他会说荷叶是我的“停机坪” 　　3、小蜻蜓飞呀飞，落在了一朵花苞上，想起了那首古诗，找同学背。 　　4、作者用了一个什么动词“立”，连作者都用了“立”字，学着小蜻蜓的样子张开翅膀，立在荷叶上，读小蜻蜓的话 　　（三）分析第四段 　　师：小蜻蜓飞呀飞，这么舒服，把谁给招来了？听录音（小青蛙） 　　1、小青蛙在把荷叶当作歌台，小青蛙怎么唱？（呱呱的放声歌唱） 　　2、会唱些什么？（小青蛙会说：荷花是我的观众，呱呱呱，我唱的好不好听，呱呱呱，我喜欢荷叶，这圆圆的荷叶谁都爱，连小青蛙都喜欢） 　　3、小青蛙陶醉在自己的歌声，非常的喜欢荷叶，谁来读读读出青蛙的喜爱 　　（四）分析第四段 　　师：荷叶还有一位小伙伴，他是（小鱼儿） 　　1、找几名同学读 　　2、小鱼儿喜欢荷叶吗（喜欢），从哪些词语看出来？（笑嘻嘻，从笑嘻嘻感受到喜欢荷叶，那游来游去，感受小鱼儿的开心。自由，快乐） 　　3、把这种快乐，自由，开心读出来 　　4、小鱼儿除了游来游去，还在水里干什么呢？（捧起水花） 　　5、小鱼儿玩的这么开心，那你读出来？ 　　三、作业 　　荷塘里还有那些小动物？你也当当小作家。展开你的想象，说一说“荷叶是我的…”！孩子不能说出，给与图片提示。 　　四、总结全文 　　孩子们，让我们记住这美丽的荷塘，因为有了这么圆这么绿的荷叶，才会显得更加的生动，美丽的夏日才会更迷人！ 　　小学一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计3 　　 一、谜语导入 　　小朋友，今天老师给大家带来一个谜语，看看谁能最快猜出。“像盘不是盘，立在水中央，小鱼游过来，把它当作伞。”学生猜。（荷叶）出示课题和插图。瞧，这就是荷叶！引导学生齐读课题： 　　荷叶圆圆（识记“荷”字。） 　　 二、读课文初步感知 　　1、（播放课件）学生认真观看，初步感知课文。 　　2、自读课文，标自然段，思考一个问题：荷叶给谁带来了快乐？读后，交流：荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了快乐。 　　3、再读课文，找出生字，相互交流识字方法。 　　①学生读课文，找生字。 　　②出示带有拼音的词语，学生自读，小老师领读，指名读。荷叶圆圆小水珠摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀蹲笑嘻嘻 　　③引导学生照样子说说，如：荷叶圆圆（）弯弯（）尖尖再如：让学生说一说亮晶晶、笑嘻嘻abb式的词语（绿油油、红通通、白花花、红艳艳、黄澄澄、白茫茫……） 　　④出示本课的生字（不带拼音），学生先认读，再交流识字的方法。 　　a、用加一加的方法：草头+何是“荷”字，回忆小池里的诗句；王+朱是“珠”字；口+喜是“嘻”字…… 　　b、用做动作的方法：“摇”、“停” 　　c、根据形旁识字：草字头跟植物有关（荷）；王字旁跟珠宝有关（珠）；提手旁跟动作有关（摇）；竹字头跟竹子有关（篮）；提土旁跟土地有关（坪）；月字旁跟身体有关（膀）；足字旁跟脚或腿的动作有关（蹲）。 　　d、编儿歌识字：“人来小亭边，停步看竹篮。竹篮竹子编，月亮在旁边。”（停、篮、膀） 　　e、字谜识字：“一天一天又一天，天天太阳都出山。”（晶） 　　⑤游戏，做只聪明的小青蛙。（出示识字课件）每只小青蛙身上都带有生字，每张荷叶上都带有拼音，给生字找对了拼音，小青蛙就会跳入水中，荷叶就会转变成生字。 　　 三、朗读课文 　　1、学生自由朗读课文。 　　2、引导学生看图，师边描述，边逐段引读。 　　3、学生选择自己喜欢的段落朗读。（佩戴头饰） 　　4、四人小组朗读。 　　5、齐读。 　　 四、小结： 　　1、这节课，你记住了几个生字？（开火车检查） 　　2、荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小鱼儿的凉伞，荷叶是你的什么？ 　　小学一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计4 　　 一、学习目标： 　　1．会认“荷、珠”等12个生字,正确认读“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语。 　　2．正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文,抓住关键词句,理解课文内容。 　　3．在体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情的同时,感受充满童趣的夏天,感受荷叶给他人带来快乐的优秀品质。 　　 二、教学重点、难点： 　　通过感情朗读,体会小水珠小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情。 　　 三、教学准备： 　　课件、生字卡片、头饰 　　 四、教学时间： 　　2课时 　　 五、教学过程： 　　 一、激趣导入： 　　出示荷叶图：问小朋友们你看到了什么？你能不能向大家介绍一下荷叶长得什么样啊？美不美？用自己的话赞美一下荷叶吧！这么美的荷叶喜欢吗？出示荷叶图：看，荷叶长得什么样？你们喜欢这样的荷叶吗？ 　　 二、初读课文，学习生字 　　1.自读课文，字音读准，句子读顺。把课文中的生字多读几遍。 　　2.检查生字 　　（1）出示带词语的生字； 　　（2）去掉拼音读； 　　（3）去掉熟字读； 　　（4）说说用什么方法可以记住生字如：一支羽毛（翅），月在旁边（膀），人在亭子边（停），一日一日又一日（晶）； 　　（5）游戏：采荷叶 　　 三、学习课文 　　请同学们大声的读一读课文：看看荷叶都有哪些好朋友？ 　　学习第二到五自然段： 　　（一）过渡：可爱的荷叶不仅咱们大家喜欢，许多小伙伴也喜欢，还记得课文告诉我们荷叶都有哪些好伙伴？（贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿 　　（二）老师范读：动画激趣：这些小伙伴跟荷叶玩得可开心了，咱们快来看一看吧！播放课文朗读动画。 　　(三)老师读得怎么样？你最喜欢课文中的那个小伙伴？你最喜欢读哪个小伙伴，就重点读读这个小伙伴的故事，你可以先自己读读，然后在四人小组里说说你读懂了什么，有什么不明白的也可以请教小组里的同学。 　　（四）全班交流： 　　略 　　 五、表演、背诵：看到大家读得这么好，老师想请大家一起来拍《荷叶圆圆》动画片，大家愿意吗？ 　　提出要求：记住台词、做好动作、注意表情 　　小节：同学们表演的可真棒！（出示课件） 　　 六、拓展想象： 　　荷叶还是谁的什么？你唱的是什么？大家一起来读一读，说说你唱的是什么歌。 　　小学一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计5 　　 设计说明 　　根据《语文课程标准》中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级学生以具体形象思维为主、活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一点上。创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地交流识字方法；采取多种方法朗读，调动学生的学习积极性，实现教学目标。 　　 课前准备 　　1．关于本课的多媒体课件。(教师) 　　2．生字卡片。(教师) 　　3．练读课文。(学生) 　　 课时安排 　　2课时。 　　 教学过程 　　 第一课时 　　一、情境导入，揭示课题 　　1．欣赏课件，谈感受。(课件：配乐出现动态荷花池画面。) 　　师：同学们，瞧，这是个美丽的荷花池。(学生欣赏荷花池的美景。) 　　看画面说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。 　　学生回答完，教师多媒体展示，让孩子们欣赏有关荷叶的美丽画面，朗读、感悟优美词句。 　　课件出示古诗：杨万里的《小池》《晓出净慈寺送林子方》。学生说欣赏后的感受。 　　2．学习生字引入课文。(画面定格为荷叶特写) 　　师：(指着荷叶)这满湖的是什么？学生回答。(教师板书“荷叶”) 　　3．荷叶多美啊！让我们来读一读吧。 　　师：这又圆又绿的荷叶吸引了很多小伙伴，他们还在说悄悄话呢！让我们一起去看看吧。 　　设计意图：画面导入，让学生感受荷之美，营造了富有诗情画意的学习情境。学生在看似漫不经心的教学导入中，感受荷叶之美。 　　二、初读感知，激趣识字 　　1．荷花和荷叶很美，写荷花和荷叶的诗文和词语也很美，我们要学的课文更美，让我们一起欣赏吧！(课文情境朗读) 　　2．同学们，让我们一起在这篇轻快、活泼的散文诗里，感受充满童趣的夏天，触摸生机勃勃的`荷叶吧！现在大家就美美地读读课文吧，要读准字音，标出自然段。 　　3．说说课文一共有几个自然段。用喜欢的方式读一遍课文。注意圈画出生字，读准字音。 　　4．认读生字。 　　(1)字宝宝真顽皮，他们都跳到荷叶上了，你们认识他们吗？快去读读吧！(学生自由拼读生字) 　　(2)课文中这么多生字，你们认识了几个？都是怎样认识的？ 　　①学生在小组内交流自己认识的生字。 　　②学生上讲台带领大家认生字。 　　③教师提问：为什么还没有学习课文，大家就已经认识这些字了？ 　　(3)一些字有的小朋友可能还不认识，这些字藏到课文中了，让我们一边读课文，一边找出来，借助拼音拼读几遍。指名领拼，教师教读易错字音。 　　(4)开火车读准字音。(若发现学生读错字音，请其他同学帮忙纠正。) 　　(5)小老师领读生字。 　　(6)给字宝宝找朋友。 　　5．这些淘气的字宝宝又跑回课文中了，他们想考考大家，你们可一定要努力认准他们啊！把生字宝宝带到课文中多读一读，大家慢慢就会认识他们了。 　　6．逐段指名读文正音，读每段后出示生词，让学生标画。 　　设计意图：如何让枯燥的识字教学变得生动而有实效呢？转变学生的学习方式是一个突破点。鼓励学生在自主识字的前提下，互动交流，互动启发，丰富学习伙伴间的识字方法，检测识字效果，让孩子们学会相互欣赏，相互激励，培养学生识字的信心，发展识字能力。 　　三、再读课文，梳理文脉 　　赶快读读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，一边读一边找出荷叶的小伙伴。 　　1．学生自由读课文，教师巡视。 　　2．男女生比赛读课文，注意刚才纠正的读音，想想课文主要讲了谁，他吸引来了哪些小伙伴。 　　学生汇报找到的荷叶的小伙伴。(贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。) 　　3．同桌轮读课文，画出小伙伴说的话。学生汇报读。教师相机出示画好的话让学生对照。 　　4．指名学生读词语卡片：摇篮、停机坪、歌台、凉伞。 　　游戏：把词语卡片“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”贴到对应的图片下面。 　　(1)同桌讨论。 　　(2)汇报。 　　5．你喜欢哪个小伙伴就自己读一读他说的话吧！(指名读) 　　6．师生接读文。小组内分角色读。(配乐，指名分角色配乐读) 　　设计意图：在这一教学环节中，我们实践了一个朴素的思想：重复、重复、再重复。在螺旋递进的重复中，让学生感知课文中出现的字、词、句，在不断的词句“拼装”中，巧妙地实现了梳理课文内容，巩固字词，理清脉络三大目标。 　　四、书写指导：亮美机 　　1．教学生书空，提醒学生注意：“亮”和“机”的“横折弯钩”的写法；“美”的第六笔“横”最长。 　　2．指导书写，学生练写。 　　3．教师巡视，展评指导。 　　4．组词、造句。 　　设计意图：写字教学不仅要求把字写正确，而且要求写漂亮。为了达到这一目标，教师引导学生由观察字形入手，了解汉字的结构特点及部件之间的结构关系，为把汉字写得规范、美观做好充足的准备并对容易出错的笔画进行书空，强化记忆。 　　 第二课时 　　一、复习导入 　　1．同学们，我们上节课已经认识了很多好朋友，今天他们又来了，我们一起来读一读吧！(开火车认读生字) 　　2．去掉拼音，你们还记得他们吗？ 　　3．字读好了，还会读词语吗？(开火车认读词语：“展开”“摇头”“停下”。) 　　4．大家根据这些词语做一做动作好吗？(“展开”“摇头”“停下”) 　　5．上节课，大家初读了课文，知道荷叶有许多小伙伴，他们之间发生了许多有趣的事。今天就让我们一起去分享他们的快乐吧！ 　　6．请同学们认真读一读课文，并完成：第一，找一找这些小伙伴分别把荷叶当成什么；第二，把你最喜欢的一个自然段找出来，多读几遍。 　　设计意图：学生阅读学习的过程是自我构建、自我生成的过程。教学中，充分调动学生已有的知识、经验和能力，将其融入教学情境之中，使学生成为真正意义上的参与者，是有效阅读的开始。 　　二、探究学习 　　(一)感受荷叶之绿之圆。想一想：哪些东西既是“圆圆的”，又是“绿绿的”？ 　　(二)学生畅说自己喜欢的课文段落。 　　1．小水珠。 　　(1)你想当一滴小水珠吗？为什么呢？ 　　(2)我们一起来读一读这一段。(生齐读)说说小水珠躺在荷叶上在干什么。(生：眨着亮晶晶的眼睛。) 　　(3)你们也眨眨自己的眼睛吧！(生：眨眼睛) 　　(4)亮晶晶的眼睛，多可爱呀！除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的？ 　　(5)指导朗读：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，多舒服、多开心呀！小水珠躺在荷叶上就像躺在哪儿？(教师出示摇篮图)就像躺在摇篮里，摇啊摇，真舒服。(让学生闭目想象)谁能把小水珠舒服、快乐的心情读出来？(指名读、齐读) 　　2．小蜻蜓。 　　(1)哪位同学还有自己喜欢的段落，先读给大家听一听。 　　(2)你能说说小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪吗？“停机坪”是干什么的地方？ 　　(3)你平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗？给大家说一说。 　　(4)你们还见过什么东西是透明的？ 　　(5)同桌读，比赛读，表演读。 　　3．小青蛙。 　　(1)小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，他可有些不服气呢，瞧，他把荷叶当作歌台，想跟大家比试比试呢！(出示课件) 　　(2)谁喜欢描写“小青蛙”的这一段课文，给大家读读。 　　(3)你们能不能学一学小青蛙蹲在荷叶上的可爱的样子？ 　　(4)好可爱的小青蛙呀！现在，小青蛙要给大家献上一曲呢！(播放歌曲《小青蛙》) 　　(5)小青蛙的歌词中唱了什么？你们帮他唱出来吧！ 　　4．小鱼儿。 　　(1)同学们都有自己喜欢的段落，老师也有。我最喜欢描写小鱼儿的段落，我觉得小鱼儿特别聪明，把荷叶当成凉伞。我来读一读这一段。 　　(2)小鱼儿在荷叶下乘凉时心情如何呢？课文用了什么词语？(笑嘻嘻) 　　(3)指名读小鱼儿高兴的样子。 　　设计意图：此环节设计目的在于以学生的阅读为主，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解，充分体现了自主、合作、探究的学习方式。 　　三、回归整体 　　1．荷叶成了小动物们最好的朋友，他们在一起嬉戏，成了荷塘里最美丽的一道风景。同学们，让我们再去读一读课文，感受荷叶带给小伙伴们的快乐吧！ 　　2．读完课文后，把你喜欢的那一段背一背。 　　设计意图：语文学习是一个积累的过程，每一课都让学生去发现好词好句，并记住，既可以在日积月累中丰富语文知识，又可以让学生养成时时积累、事事积累的好习惯。 　　四、拓展延伸 　　1．小伙伴们在荷塘里无忧无虑地生活着，这都是因为有了谁呀？(荷叶) 　　2．你们想想荷叶还会给谁带来快乐呢？还有哪些小伙伴把荷叶当成什么呢？看谁的想象力最丰富。 　　3．说话练习：荷叶是________的________。 　　设计意图：挖掘教材潜在因素，初步培养学生的想象力和搜集信息的能力。 　　五、指导书写 　　同学们刚才欣赏了很美很美的图片，背了一段很美很美的课文，那么，大家还能写出很美很美的字吗？(出示“台、放、鱼、朵”)观察结构，说说要写好这几个字，要注意什么？ 　　现在我们来看看“鱼”，怎样写才好看呢？(范写，学生描红，作业展示，评议。)(出示“朵”)要写好这个字，应该注意哪一笔？(范写，学生描红，作业展示，评议。) 　　设计意图：学生通过观察字形掌握汉字的结构，养成认真书写汉字的好习惯。

沟通协调力包括哪些方面 沟通协调力包括哪些方面，沟通协调是人力资源管理人员的一项最基本的道德品质，可以使其减少摩擦，能够调动各方面的工作积极性的能力，但是你知道沟通协调力包括哪些方面吗。 沟通协调力包括哪些方面1 一、能够有效的聆听，快速抓主要点； 1、少讲多听，不要打断对方的讲话； 2、交谈轻松、舒适，消除拘谨不安情绪； 3、表示有交谈兴趣，不要表现出冷淡或不耐烦； 4、尽可能排除外界干扰； 5、站在对方立场上考虑问题，表现出对对方的同情； 6、要有耐心，不要经常插话，打断别人的谈话； 7、要控制情绪，保持冷静； 8、不要妄加评论和争论； 9、提出问题，以显示自己充分聆听和求得了解的心境； 10、少讲多听。 二、能够快速的理清各方面的关注点，快速协调处各方的最优解。 三、优秀的沟通协调能力，会让整个人看起来与所不同，遇到任何事情都能迎刃而解。 沟通协调力包括哪些方面2 1、情感沟通 管理者与员工不再是单纯的命令发布者和命令实施者。管理者和员工有了除工作命令意外的其他沟通，这种沟通主要情感上的沟通，比如管理者会了解员工对工作的一些真实想法，或员工在生活上和个人发展上的一些其他需求。在这个阶段员工还没有就工作中的问题与管理者进行决策沟通，但它为决策沟通打下了基础。良好的团队精神就是情感沟通的目的"。团队精神是培养全团队意识，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，想办法给人利益点、安全感，以获取人缘与关系的和谐。 2、有效激励 就是激发人的内在潜力，使人感到劳有所得、功有所获，从而增加自觉努力工作的责任感。因此，能否建立、健全激励机制，能否有效地激励每一个员工，将直接关系到企业的稳定和发展。人力资源管理者采取的有效激励途径正是沟通平台上的七种激励方法： （ 1）目标激励 ：个振奋人心，切实可行的奋斗目标，可以起到鼓舞和激励的作用，所谓目标激励，就是把大、中、小和远、中、近的目标结合起来，使人在工作中每时每刻都把自己的行动与这些目标联系起来。目标激励包括设置目标、实施目标和检查目标。 （ 2）奖励激励 ：这是常见的一种方法。奖励要物质与精神相结合。方式要不断创新，新颖刺激和变化刺激的作用是比较大的，重复多次的刺激，作用就会减退，刺激也会减少。 （3）支持激励： 提案制度支持激励就是作为一个人力资源管理者，要善于支持员工的创造性建议，把员工蕴藏的聪明才智挖掘出来。支持激励包括：尊重下级的人格、尊严首创精神，爱护下级的积极性和创造性；信任下级，放手让下级排忧解难，增加下级的安全感和信任感；当工作遇到差错时，承担自己应该承担的责任，创造一定的条件，使下级能胜任工作。 （4）关怀激励： 了解是关怀的前提。作为一个管理者，对下属员工要做到“八个了解”，即了解员工的姓名、籍贯、出身、家庭、经历、特长、个性、表现；“八个有数”，即对员工的工作情况、身体状况、学习情况、经济状况、家庭成员、住房状况、兴趣爱好和社会交往有数。 （5）榜样激励 ：通过具有典型性的人物和事例，营造典型示范效应，让员工明白提倡或反对什么思想、作风和行为，鼓励员工学先进、帮后进。要善于及时发现典型、总结典型、运用典型。 （6）团队激励 ：通过给予团队荣誉，培养集体意识，从而产生自豪感和荣誉感，形成一种自觉维护团队荣誉的力量。各种管理和激励制度，要有利于团队意识的形成，从而形成个性与共性的“三马车”（企业、部门和个人）合力作用。 （7）数据激励 ：用数据显示成绩和贡献，能更有可比性和说服力地激励员工的进取心。对能够定量显示的各种指标，都要尽可能地进行定量考核，并定期公布考核结果，这样可使员工明确差距，迎头赶上。 笔者认为，人力资源管理者还应具备：诚实守信，重视个人素质。讲究领导风格和艺术，因为，人格魅力和领导风格也是缓解员工情绪、调动员工积极性、激励员工努力工作的重要方面。在共同的认知中，追求身体、心灵健康，以便有条件为企业奉献心智和发挥才力。将时间看成为职业生涯工程，分秒必争，以提升时间调节和工作实际效益。 沟通协调力包括哪些方面3 体现沟通协调能力的方法:沟通协调能力的“五个提高” 提高学习能力 想要提高沟通协调能力，第一最重要的就是提高自身的学习能力，在知识发展迅速的今天，只要能提高自己的学习能力，才能跟得上时代的不妨，与时俱进! 提高思想力 想要举一反三，提高沟通协调能力，提高思考能力也是相当重要，思考决定出路，不思考就行动，很容易出错，要勤于思考，善于思考，在实践中思考，才能积累更多的经验，才能提高沟通协调能力。 提高服务力 何为提高服务能力?将“执政为民”的理念落实到群众服务中，在社会主义和谐核心区里，服务能力如何，是比较直接影响到发展和社会的稳定，提高自身的服务能力，这样就有希望提高沟通协调能力。 提高创新力 创新是非常重要的，实践证明，只要不断创新，才能与时俱进，提出新政策，沟通协调能力才能开拓新局面，我们必须要有创新能力，墨守成规会吃亏的! 提高执行力 所谓的执行能力就是落实力，这个是我们沟通协调和水平的具体表现，提高执行能力，要树立落实第一，要树立真务性，一抓到底的作风，提高执行能力，切勿优柔寡断。 体现沟通协调能力的方法:沟通的五个要素 尊重。 与人交往过程中讲究一个尊重的原则，不管对方是在职位上有什么样的不同，让别人体会到你的尊重才是最重要的，有了尊重的基础才能更好的进行交流。 真诚。 交际当中真诚也是极为重要的，让别人体会到这种真诚可以更好的进行交流，更好的进行合作，从而让彼此进行更好的合作。 宽容 。对于别人错误与不足要进行多多的宽容，只有自己大度起来，才能把一些瑕疵从交际中抹去，从而更好的进行各种事情的合作。 互利。 对于双方都有利益是一个重要的基础，大家都可以从这种合作中受益是非常重要的，这能够让合作更加的持久与牢靠。 理解 。对于别人的各种做法要多多的理解，要善于从别人的角度去思考问题，从而更好的理解别人的做法。 平等。 大家在交往过程中一定要讲究平等的原则，双方有一个互相尊重的基础，这种平等是长久合作的一个重要的基础。