语文教学中如何渗透德育教育

初中经典的德育论文 　　现代德育内容并不是单方面道德层面教育，包括思想教育、德育、爱国主义教育、价值观教育及心理承受力等。一起来看看初中经典的德育论文吧！ 　　初中经典的德育论文：《初中德育教育创新教学方法》 　　摘要：随着我国素质教育改革发展进程的不断加快，当前初中教育的主流仍然是应试教育模式，而初中德育，对青少年学生个体的生命体验与内在精神关注不够，德育的痕迹过深，德育活动的功利色彩太浓。本文分析了当前初中生思想道德和学校德育工作存在的主要问题，提出了初中德育教育的创新教学方法，以供参考。 　　 关键词：初中;德育教育;创新;教学方法 　　 前言： 　　德育内容的泛化、德育对象的物化和德育方法的非生理化，使我们的教育者自觉或不自觉的、理性或非理性的在以非道德的方式实施着道德教育。原本应极具生命活力的道德活动蜕变为盲目的对规范与守则的遵从与机械呆板的行为操练，学生中普遍出现了道德人格的双重性与大量道德行为的两面性，导致初中德育的低效甚至无效。 　　 1当前初中生思想道德和学校德育工作存在的主要问题 　　1。1未成年人产生了道德价值观念的困惑和冲突： 　　我们面对一个充满挑战、困惑与机会的世界，伴随着社会发展与市场经济体制的运行，其观念的变化对既有的道德价值观产生了冲击，一部分人日益感到精神上的失落和道德上的无助，进而导致行为上的失范。在成人中出现的精神与思想危机通过种种形式又影响到相对封闭的校园，影响到未成年人的心灵世界，并演变为严重的社会问题。通过大量的观察和体验，初中学生发现了成年人的言行不一致，发现了书本上写的跟人们做的有很大的差异，包括家长和教师。这种观察和体验，这种差异的发现，使初中生的价值观、人生观、世界观发生了变化。使初中生在信仰上产生了困惑与冲突，因此初中德育的实效性逐渐变差的原因就在于此。 　　1。2初中生生理心理发展的不协调性更加突出： 　　初中生心理健康和青春期心理问题增加。近年对中学生心理测试发现，存在较严重心理问题需要心理治疗的学生占总人数的15。1%。初中学生存在较严重心理问题的比例高于高中学生，初中为16。2%，高中为14%。对城市和农村存在较严重心理问题的初中学生进行比较，城市为17。5%，农村为14。9%。少年学生生理上的早熟已是普遍现象。除去物质上的外部刺激因素，一个很重要的原因是来自外部文化因素的影响，特别是现代社会中影视、各类大量描写“性知识”的书刊、互联网中种种色情信息，都对青少年学生生理心理的"发展造成了极为不利的影响。初中生学生不仅对现实社会中既有道德价值观念产生了怀疑，还对人的生存意义产生了怀疑，过早地思考着生命的根本问题。但这样沉重的哲学命题，对未成年人来说，是一个何等沉重的精神负担。因此，学生的心理问题增多，学生自杀、出走的报道多见于媒体。 　　 2初中德育教育的创新教学方法 　　2。1构建学校德育目标新体系： 　　道德的发展是一个前后连贯、相互联系的历史过程，在这一过程中，既有过程又有创新。当前的初中德育，已经不适应教育发展的需要，有必要打破僵局，重新构建多层次、多序列的学校德育目标体系。德育目标的多层次，就是在同一目标下确定不同等级学校、不同年段班级、不同年龄学生高低不同的德育要求，形成符合学校、班级、年龄实际的标准。德育目标的多序列，就是把同一目标中的不同层次，按其高低不同的要求，顺次形成一个承前启后的体系。根据青少年学生身心发展的规律，对初中阶段学生作出不同层次的德育目标系列要求，认识到单一德育目标体系在现实情景之下的不适，而对已有的学校德育目标体系进行调整以解决学校德育的实效性。中学德育目标的层次序列可以根据年级分别列出“理想信念方面”、“道德品质方面”、“作风素质方面”等。突出学校德育的两大特点，即内容更加贴近学生生活实际，形式更强调实践体验，使青少年学生的道德学习同思维发展结合起来。使德育目标层次清晰，具体明确，认知和实践相统一，提高针对性和实效性。 　　2。2让德育回归生活： 　　生活是教育的需要和源泉。长期以来，学校的德育有远离生活的倾向，“口头德育”、“说教德育”丧失了德育的生活性、生动性和实践性，难以真正把学生德育落到实处，取得实效。所以，我们要构建起以社会现实生活为基础，以学生的学校生活、社区生活、家庭生活为途径，以学生情感体验为中介，以学生日常生活为内容的德育模式，在引导学生学习生活知识和生活技能，体验生命的意义，在生活中学习，在学习中生活，成为热爱生活、言行一致、有责任感和创新意识的新一代。除此之外还要加强校园文化建设，丰富学生的校园文化生活。 　　2。3强化德育队伍建设： 　　各校都要成立德育工作领导小组，建立德育工作目标责任制。健全德育工作领导组织机构和工作机制，形成校长亲自抓，分管校长具体抓，共青团、少先队组织配合抓，政教（德育）主任、班主任、全体教师共同抓的学校德育工作机制。试行副班主任制度，增加德育队伍的力量，形成齐抓共管的局面。加强教师职业道德建设，开展师德论坛、师德巡回报告等活动，树立师德新形象。实践告诉我们，学生德育数教师的身教最有效，教师是学生的密切接触者和直接影响者，一言一行都给学生提供了德育信息，所以教师的身正垂范是提高初中生德育有效性最重要的环节。 　　2。4下功夫做好“问题学生”的教育转化工作： 　　要教育转化“问题学生”，一定要有专人化时间去做这项工作，明确责任、目标和方法。我们提倡初中生实施德育导师制度，让最需要教育帮助的学生都有一位自己最信得过的老师在思想上得到帮助，行为上得到指导。根据学生的兴趣爱好和特长，组织他们参加各种文体、艺术、科技、制作等兴趣活动，让他们重新树立起学习的信心、消耗在这个年龄必须消耗的能量，实现各自的表现欲望。对他们取得的点滴进步及时给予肯定和表扬，克服自卑心理，然后引导他们逐步把一部分精力转移到文化课的学习上来。“问题学生”的转化虽然很难，但只要学校领导和教师有这个意识，明确教育转化责任，舍得化时间精力，运用“问题学生”帮教转化规律，像抓学校的升学率那样抓“问题学生”的转化，是完全可以达到目标的。 　　 3结束语 　　综上所述，根据目前初中德育教育中普遍存在的问题，如果再不采取有力措施，我们的下一代就不可能担当起全面建设小康社会的历史重任，党和国家的长治久安就可能成为泡影。因此初中生德育教育的创新成为教育部门和教育工作者迫在眉睫重要任务。 　　 参考文献 　　[1]楚营颖。初中德育教育存在的问题与对策研究[J]。考试周刊。2015（72）。 　　[2]余清训。初中德育教育创新研究[J]。时代教育（教育教学）。2012（04）。 ;

农村初中德育工作存在的问题及策略论文 　　道德教育是对学生的思想道德等方面的教育和培养，是素质教育中不可或缺的一部分，在学生的不同阶段都具有重要作用，因此也一直是学校教学工作中的重点。随着素质教育的不断推进，教育体制改革深化，在一些相关教育文献中，已经提出要高度重视教育和青少年学生的思想工作，对德育工作提出了更高的要求。 　　农村初中由于地理和经济等其他因素，在硬件设施和软件水平上都无法和城市中学媲美，德育工作对于他们来说无疑是一个巨大的挑战，虽然农村初中已经利用各种资源加强学生的德育教育，增加德育措施，但是由于升学率的压力和家长价值的定位偏差，导致德育工作存在诸多问题。 　　 一、环境的负面影响 　　我们的德育工作主要还是在校园中进行，而外界环境中的一些丑恶的愚昧的想法不可避免地会出现在学生面前，由于学生的心智还未发育成熟，可能很难将二者进行分析处理和消化，从而影响到了学校德育工作的效果。比如，在一些农村，学校附近存在着一些带有色情暴力的社会书籍、录像带和电子游戏机厅等，其中的一些刺激、血腥的游戏，不仅会侵蚀和毒害青少年的身心，导致他们道德水平的下降，还会造成学校德育工作无法顺利开展或者效果甚微。 　　 二、家庭德育的缺失 　　很多农村初中的学生都是留守儿童，父母长期不在身边，无法对学生的一些思想进行及时地纠正，更不可能树立起一个良好的思想道德标准来引导学生。有的家长由于本身文化水平比较低，对孩子确实期待值很高，因此就会造成在物质上会倾尽所有满足孩子，但是对于孩子的思想道德建设却不闻不问，过于看中孩子的学习成绩，训斥多于鼓励，使孩子形成了巨大的心理负担。 　　 三、未来规划的迷茫 　　由于经济发展落后，很多农村学生往往会面临着初中毕业就要退学工作的窘境，只有个别学生能够进入更高阶层的学习，因此他们在学习中往往对自己的未来比较迷茫，不知道该如何规划自己的学习和生活，认为自己的学习可能今后无用武之地，因此变得懈怠，不思进取。而对于那些升学的学生，又会在今后的学习环境选择中，由于缺乏一些指导和建议，内心充满焦虑。此外，在德育教学工作中，很多教师把自己摆在主体的位置，对学生更多的是教导而非沟通与交流，师生之间的平等荡然无存，德育工作的效果可想而知。尽管在农村初中的德育工作开展，我们面临着很多严峻的考验，但是我们必须要克服掉一切困难，结合现有设施和资源，改进我们的德育工作，因此我们提出以下建议。 　　（一）构建良好的德育网络。我们必须意识到，单纯依靠学校的力量，我们的德育工作无法取得显著的效果，因此我们必须建立起学校为主，家庭和社会为辅的德育网络，在这个网络中，学校承担主要的德育工作，而家庭和社会也要对德育工作有所担当，充分发挥良好的模范作用。学校应该针对不同学生建立起相应的思想教育档案，对于一些存在思想消极的学生应该主动与家长进行沟通，一起制定对策来改变学生思想状态。而学校也应该与社会各界进行广泛沟通，坚决取缔一些黄色暴力的游戏厅和报刊杂志亭，给学生提供一个良好的环境。 　　（二）优化德育形式。农村初中由于硬件设施比较差，德育工作形式比较单一，很难吸引学生的兴趣，而中学生正处在一个激情澎湃的时期，拥有充沛的精力和敏锐的思想，他们的"精神渴求往往和物质渴求一样迫切，希望得到理解，得到认可和赞赏，更期待自己的智慧和才能得到充分的发挥，因此教师必须尽一切可能搭建平台供他们展示，比如，举办文明班级和先进个人的评比，全校学生共同参与，分享荣誉和喜悦，提高他们的集体荣誉感和责任心；针对一些有才艺和特长的学生，我们可以定期举办才艺大赛，让他们尽情展示，提升自信心。当然也可以因地制宜，在植树节开展植树活动，带领学生去学校周边荒野举行植树造林运动，让他们能够从心底产生自豪感和责任心，只有让学生得到充分的感染和熏陶，才能调动起学生的内在教育动力，才能让我们的德育工作实现其应有的效果。 　　（三）有针对性地进行德育。在德育工作中，我们必须根据经验和学生表现对他们进行分类，但这不是区别对待，而是方便我们能够更加有针对性地进行德育工作，当面对一些有厌学弃学想法的学生时，我们应该以平等的姿态与之进行沟通交流，通过家访等方式寻找到根本原因，并联合家庭和社会多方力量共同解决问题，而对于一些缺乏升学指导的学生，可以帮助他们查询资料和推荐学校等方式来让他们走出困境，安心学习。我们只有在源头解决学生内心的困惑与问题，才能促使他们的身心健康发展，思想道德水平才能够有所提升。 　　农村初中的德育工作对于学生的全面发展的实现具有极其重要的意义，稍有不慎则可能会影响到学生的未来，因此教师必须高度重视，从实际出发，给学生营造出民主、平等、团结、友爱的学校氛围，师生之间，生生之间，应该相互尊重、相互帮助，相互配合，充分发挥学生的各项才能，使其能够健康全面地发展。 ;

德育教育一直是学校教育的工作重点，教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。正所谓“十年树木，百年树人。”初中是学生成长的一个关健时期，由于他们所处年龄段的特殊性，在初中阶段，学生的德育工作应该结合学生特点而进行。目前初三的很多学生正面临着升学的压力，学生的情绪很容易激动，对某些不如意的事情感到彷徨与无奈。从而出现了很多问题。1、青少年违法犯罪已成为严重的社会问题，近年来青少年违法犯罪呈上升趋势，接二连三发生的学生暴力案件令人触目惊心。2、厌学队伍日渐扩大。不少学校都有一部分学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有读书无用论，认为只要有钱便可畅行天下，俗语有云“学好数理化，不如有个好老爸”，对老师布置的作业置之不理，课堂学习无所谓，荒废了学业，缺乏责任意识。3、日常行为极不规范。在校园经常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗语如行云流水脱口而出，脏话脱口而出，网络语言层出不穷，学生已经缺乏自我约束能力和明辨是非的能力。爱心、同情心淡漠，不遵守尊老爱幼、爱护公物、遵守公共秩序、维护公共卫生、语言文明等基本社会公德，随地吐痰、乱扔纸屑、出口成脏，随意毁坏公物，缺乏基本的公德意识。4、中华民族传统美德观念淡薄。现在的学生绝大多数是独生子女，由于家庭长辈的溺爱教育，使他们中的许多人养成了以自我为中心，只考虑自己，不顾他人，只求权利，不尽义务，只乐意享受，不愿意付出，希望别人尊重自己，却不能以礼待人，不知爱幼，不知敬老，不懂得感恩。只知有已，不知忠诚国家，民族情感冷漠，缺乏民族自尊心和责任感。5、诚信不足。一些学生往往因受到有关的所谓行风、社会风气的影响，办事说话不够守信，诚实不足，“圆滑”有度，“老练”而“世故”，纯朴中似乎夹杂着一些浊气，影响了基本做人的准则。6、 缺乏志向与理想。胸无大志，贪求安逸与享乐，是当今不少中学生的基本心态。自我激励差，价值观呈现功利性、世俗性、庸俗化的倾向，玩乐成为日常生活的主要 追求目标。志向与理想的高低，是一个人基本素质的体现，素质不高，何来道德的高尚、人格的完美！无所追求的人，对社会和他人也会漠视，将来也是有人格缺陷 的人。7、心理素质差，缺乏自控和耐挫能力。主要有①自卑胆怯心理：有的学生经常对自己的智力、能力、长相等作偏低的评价，甚至因某一方面的不足就对自己全盘否定，缺乏自信心，因此在交往中，学生常处于一种应激状态，不利于良好人际关系的建立。②焦虑抑郁心理：有的学生总觉得自己有很多事没办好，常埋怨自己笨，效率低，考试时紧张，担心考不好，不时因事没干好而生气、发脾气；常为一些小事烦恼，不能自解，情绪不稳，沉默寡言，意志消沉，甚至抑郁。③对立破坏心理：表现为受到挫折后，报复攻击行为严重，采取对立态度,有的甚至有意破坏公物和学校的纪律。心理障碍发展到极致，就是对价值的短视，对生命的漠视、对社会的仇视，这最容易引发青少年犯罪。

德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，热爱祖国、积极进取、诚实守信、具有社会责任感的高素质公民。 我认为在语文教学中贴近实际、贴近生活，才能让学生的思想、政治、道德、法律和心理 健康.（也许你是语文老师也许是班主任）在学校工作和学校管理、教育工作老师是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。老师应结合学生的实际和专业特点，遵循德育规律，组织建设好班集体，做好个别教育工作，培养好的班风学风；开展形式多样的教育活动，促进学生全面发展；发挥学生的主动性创造性，培养学生的自我教育、自我管理能力；密切联系家长，充分利用家长、用人单位、行业及社区等各种资源对学生进行教育。 做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。教师要热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人。学校各项管理工作都应与德育紧密结合，要从关心学生发展的需要出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，实现管理育人。学校各项服务工作都应体现德育功能，全体服务人员应热爱本职工作，以身作则，优质服务，使学生受到感染和激励，实现服务育人。我认为初中的孩子不会太理解马克思主义啊，这个思想或那个思想的，所以不要在教育过程中一些大道理，可以适当的讲一些故事来启发他们。

　　现在是素质教育时代,它通常以发展学生的各方面素质为核心,德育是素质教育中非常重要的组成部分,并且渗透到学生全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中,英语教学中对学生进行德育渗透具有很特别的作用,因为英语它不仅是一门学科,更是一门语言,是信息的载体。在初中英语教学工作中,英语教师的工作一方面表现在对学生传授英语知识,重视学生听说读写各项技能的训练,同时培养学生综合语言运用能力，提高学生学习英语的能力;另一方面,在对学生传授知识、培养能力的过程中,还应该加强对学生的思想品德教育,，重视对学生品格的培养，力求帮助学生形成正确的人生观和价值观。做到既教书又育人的作用。　　教师在注意并利用社会、家庭、学校对学生的正面影响的同时,必须在教学中渗透品德教育,让学生自觉地克服环境因素对英语学习造成的影响,努力学习好英语。教挖掘和利用教材中的德育因素，使学生具有爱国主义、集体主义精神。热爱社会主义国家，弘扬优秀文化传统，逐步形成正确的人生观、世界观、价值观，具有高度责任感。英语作为基础学科更加要重视德育教育，要在英语课堂教学中进行德育教育渗透。那么如何在英语教学中渗透德育教育,达到提高教学成绩的目的? 我有以下几点建议：　　一、通过课堂教学渗透，言传身教，进行养成教育　　我在初中英语教学中，往往从培养学生的行为规范着手，注重加强学生人文素养，并能把增强学生的爱国意识与社会责任感等德育教育内容自然渗透在教学中，并且取得了较好的效果。　　初中生可塑性、模仿性很强，教师除了要有较高的知识水平，较强的教育教学能力外，还要具备较强的道德品质。

解析：这则漫画的寓意很明显，揭露了我们当前教育只重分数不重品德的不良后果。学习进步可喜可贺，用脚踹门则显品德低劣，重智更需重德。所以作文应该以德道为中心，阐述观点。正文：德育，即道德教育。道德是全世界每个民族从古到今传承下来的最优秀和核心的为人处世的法则，更是人安身立命的根本。然而，当今的德育却出现了许许多多的误解和变质，在让人无奈的同时也不得不陷入反思，依我看来，德育应该以人为本！2010年温哥华冬奥会我国夺得了空前的好成绩，两会上于再清针对周洋的获奖感言说出的一席话却引起了无数人的讨论。于再清对“德育”的定义确实让人费解，难道不先感谢国家就是道德缺失吗？我仍清晰的记得在周洋说完获奖感言后中央电视台的评论员说了一句：“这孩子说了一句人话。”德育应该以人为本，从人性出发，拒绝虚情假意。背负着家庭条件不好的重担，周洋得奖后理应想到家庭和父母，当然感谢国家是必然，但也不应该像于再清这般吹毛求疵。道德的教育的目的是让人真正地成为人，而非用编织的假意强装圣人。假如人人高喊爱国，人人站在道德制高点来谴责他人，那人性中的真、善、美又去了哪里？有一份杂志总结了当今中国中小学的作文出现了大量诸如“扶老人过马路”“拾到钱上交给老师”“做好事不留名的红领巾”等等套话空话。这不禁让人感叹，这难道就是德育？当每个孩子生长在一个惯于说套话喜于讲“道德”的时代，其人性中最真实的道德与良知又如何被启发？反观国外，学生的作文论文要求讲个人真实的看法，如果是抄袭或是虚情假意的空话则可能得零分。道德教育是用一些手段来启蒙你内心最真实的人心关怀，而不是用条条框框的固定的“道德模式”来约束人，也不应该是人为添加“假道德”。倘若这样，再想想古人为了践行承诺为儿子杀猪等等德育的例子，我们是不是该感喟一句“人心不古”呢,初中作文？中华民族传承着几千年的优秀道德传统，如果教育者不从以人为本的角度启蒙人，那么社会必然充斥着虚伪，伪道德，套话。而只有从人性出发，源于真心地说话，和谐而健康的社会才能构建。让真实的德育归来。

初中思品小论文 　　在学习、工作生活中，大家都尝试过写论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是我为大家整理的初中思品小论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　初中思品小论文 篇1 　　摘要： 　　思想品德课作为初中阶段理论性较强的一门课程，无论是在学生当中的主体印象还是综合口碑，都是较为枯燥乏味的，大多数学生对此提不起学习兴趣。而在初中阶段的思想品德课教学过程中运用情景教学模式，不仅可以为课堂教学注入新的活力，还可以有效引导学生进行课程内容的探讨和思考。本文正是立足于此，探讨情景教学在初中思想品德教学中的应用，以供相关人士参考。 　　关键词： 　　情景教学；初中思想品德 　　初中阶段的思想品德课程通常表现出理论性较强，思辨性较强，需要学生记忆和背诵的内容较多，这也使得大多数学生对此产生了疲乏反感的情绪。课程内容延续传统教学方法进行讲授，不能够有效吸引学生集中注意力投入到课堂学习中来，导致课堂教学僵化，这也就要求初中思想品德教师重新思考教学理念，重新开发教学方法，情景教学也就在这样的背景下应运而生。它不仅能够为课堂带来新的活力，活跃课堂气氛，还能够有效调动学生的积极性，让学生的想象力和发散性思维得到有效地提升。 　　一、情景教学之于初中思想品德教学的意义 　　借新课标改革的东风，初中思想品德也在进行很大程度的改革。作为新时期最受青睐的教学模式，情景教学以其立体性、融合性和互动性的课堂特点让无数学生和教师在其中感受到了知识的生活化和情景化，同时，教师通过在知识讲授过程中引进情境，让学生能够置身于情境之中，为他们提供了一个知识和生活的桥梁。教师通过设计与课程内容相关的情景，吸引学生注意力，引导学生发挥想象力，激发学生的学习热情，充分调动学生已有的学习经验进行相关问题的解决和思考，从而推动他们对教材内容的深入理解，提高教学质量，最终推动教育事业的发展。从学生角度而言，兴趣是最好的老师，而情境教学模式正好可以通过知识的情景化再现建构起学生对于思想品德课程的兴趣点，推翻以往对于该课程的刻板印象，重新感受这一课程的内容特点，重新理解该课程知识的生活化特点，领会到思想品德课程的内容并非是形而上的，而是贴近生活、贴近实际的，与每个人的生活息息相关的。在建构起兴趣点的过程中，情景再现通过有效利用现代化多媒体工具，以及多元化课堂带动模式的配合之下，以教师为主导，引领学生进行课本知识的模拟和想象，脱离传统的照本宣科的教学模式，二次建构起知识的画面感和声音感，让学生在其中能够有所感悟，有所收获。 　　二、在初中思想品德教学中引入情景教学的相关策略 　　1、情景设计要贴近实际 　　我国现阶段的课堂教学通常是以教材为主，重视知识的强调和练习式的巩固，而教师在对教学内容进行设置时也通常是以教材为主要依据，因此在情景教学中，教师需要时刻紧密联系教材内容，立足于教材，寻找贴近生活的情景设计思路。如在讲解人际关系交往的相关内容是，教师尽管可以举一些生活型的例子，但也要立足于教材内容，从学生日常生活中可能出现的人际交往问题入手进行探讨。在课堂上，学生可以就自己曾经遇见过的人际交往问题提出问题，而教师则可以引导学生利用课本知识进行相关的思考，从而得出想要的答案。由于初中生正处于感性思维和理性思维双重上升的阶段，因此在这一阶段需要在思想和情感上得到有效地引导，思想品德课程正是为学生提供了一个这样的渠道，让他们在学习过程中逐步建立起自己的是非观和生活性思维。在这样的情景模拟、环境再现的课堂上，学生可以在轻松愉快的气氛中体会到做人的道理，从而更好地理解课本内容，真正能够将所学的思想品德知识运用到生活中去，加深思想品德学习效果。 　　2、采用多元方式进行情景模拟 　　传统意义上的初中思想品德常常与枯燥乏味相联系，对于学生们来说，思想品德课意味着背不完的理论和概念，而情景教学模式的引入也正是为了缓解这一种枯燥乏味的刻板印象，在一定程度上打破传统的教学理念和教学模式，重新建构起现代化的初中思想品德课堂教学模式。活跃的课堂模式可以有多种营造思路，情景教学在这其中是一种可供调整和创新的模式思路，无论是方法还是工具方面都可以大开方便之门，积极寻求日常生活中的工具，从而将抽象的只是具体化、立体化，让学生在更为直观的情况下进行知识的摄入。例如在进行《交往艺术新思维》这一单元的教学时，学生可能会对那些礼仪相关概念产生一种厌烦心理，而教师此时若是将这些礼仪概念转化为模拟情景进行在线，借助多媒体工具进行视听再现，那么学生便可在直观形象的情境中感受相关礼仪知识的意义，如此不仅加深了理解，还克服了以往机械化的摄入模式。 　　3、积极开发学生的想象空间 　　在新课改的大背景下初中思想品德教材在内容上通常会留下一些供学生进行讨论和思考的空间，在这一空间内，学生和教师可以发挥最大的积极性进行互动和想象，利用已有的知识进行情景再现和构建，从而在这空白的空间中极尽心灵之交流。例如在进行《多元文化“地球村”》这一课的教学时，教师可以利用相关的跨文化交流常识进行情景模拟，假设几位同学是来自欧美的交流生，那么在第一次见面时应该如何问好，同时在进行日常交谈时应该注意一些什么，在这一情境的模拟过程中，学生们可以发挥想象力，营造一些可能出现的场景，从而模拟出一些现实的对话，同时还可以在这一专题的学习中了解到一些跨文化交流的注意事项，从而加强对于中西方文化对比的意识。 　　三、结语 　　新课标改革的风潮为初中思想品德教学的升华和改善提供了一个推动力。无论是在教学方法还是教学理念上都力求初中思想品德能够引进一种有效的教学模式，情景教学正是其中之一。它不仅是一种视听结合的有效教学模式，还是一种知识立体化的教学模式，在活跃课堂气氛，激活学生思维方面有着独特的作用，值得为现代众多初中学校所引用和创新。 　　参考文献： 　　[1]杨立平.初中思想品德课程教学中生活化教学模式的应用[J].中国校外教育.2015(08) 　　[2]于宝军.基于情景教学模式下的初中思想品德课程教学探究[J].中国校外教育.2013(35) 　　初中思品小论文 篇2 　　【摘 要】 　　政治课对于初中课堂来说是一门不可或缺的课程之一，对初中学生开展政治课学习，一方面有助于培养学生的法律意识与世界观、策略论的形成，同时让学生能够与时俱进的了解当下的国家大事，培养学生对事物的判断能力。因此，教师怎样在有限的课堂时间内完成应有的教学内容，就成为我们初中政治教师需要面对的一个重要课题。文章笔者依据个人多年的教学经验，就怎样有效提高初中政治课堂的高效性理由进行分析，目的在于使初中政治课堂教学更具效率。 　　【关键词】 　　初中；初中政治教学；高效；有效教学 　　21世纪无论我们身处哪个领域之中，处于主力竞争地位的无疑都是人才的竞争，而人才的竞争关键在于教育与科技的不断提高与发展。目前我国正在蓬勃发展的基础教育改革，正是本着与时俱进的思想，为我国能在竞争大潮中屹立不倒夯下坚实的基础。与此同时，初中思想政治课在推进新课改的进程中，不仅肩负着培养学生社会主义政治方向的作用，同样还承担着社会科学知识的传播与学习新知识的能力。初中政治课是对学生系统进行思想品德教育与初步的马克思主义常识教育，以及有关社会科学常识教育的必须课程，是学校德育工作的主导渠道，是我国学校教育社会主义性质的标志，具有其它学科无可比拟的作用。但我国传统的课堂教学是一种以知识为本体，以分数论“英雄”的目标性教学模式，这种教学方式在强化知识的同时，使学生成为承装知识的容器，而不是真正达到在理解的基础上真正懂得其内在含义，在一定程度上违背的学生的学习规律。因此，初中政治的教学活动要以提高教学效率为目的，遵循“新课改”的教学理念，探索出高效的课堂教学策略。 　　一、“扬弃”传统，开展新型有效教学模式 　　（一）将情境教学融入课堂。情境式教学法于20世纪初期由英国应用语言学家将其形成并发展。情境教学法是指教师在教学过程中，通过对教学内容的基础性分析后，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，使学生更加容易掌握知识。通过情境教育突破传统的政治教育，摒弃以教师的“教”为基础的教学策略，以此来加强学生学习的主动性与学习的兴趣。情境教学法的核心在于激发学生的内在情感，因此，情境教学可以获得比传统教学明显良好的教学效果。 　　（二）培养学生懂得相互交流。在长此以往的传统教学过程中，教师的教学方式经常是教师讲，学生听的同时做好笔记，课后进行“死记硬背”，这种即单一又枯燥的教学模式不仅没能让学生达到领会知识的效果，反而使学生失去了学习热情。因此，教师在教学中应该多为学生创造交流互动的学习机会，让学生在轻松和谐的氛围中学习。当学生遇到理由时，教师可以让学生自由组成小组进行讨论研究，相互交换和发表自己对理由的看法，在这种交流与集思广益中，让学生不仅能够学到知识而且还能培养学生相互帮助取长补短的好作风，在对学生探讨答案的评价中，教师要采取积极鼓励和肯定的态度，以此来提高学生的学习热情。 　　（三）理论结合实际，增强教学趣味性。以初中政治来说，教师往往只将教学局限于现有的教材内容之中，具有一定程度的局限性，不能充分激发学生的学习兴趣。因此，在初中政治教学中，要充分整合课内外资源，将课本上的理论内容与当下社会的实际案例进行有机结合，使教学内容更加生动。社会生活中的实际案例，是进行政治教学最好的“教材”，因此，在初中政治教学中引入社会生活的例子，可以让学生产生亲切感与真实感，使其将课本知识能够与生活实例更好的融会贯通，更易于学生理解与消化知识。 　　二、探索高效课堂教学策略，提高初中政治课堂教学有效性 　　（一）“扬弃”传统，实行创新型备课。备课是教师上课前必须进行的有效教学准备工作，同时也是教师充分学习课程标准、钻研教材与了解学生的主要途径。教师以教材作为中介，更好的对课堂内容进行整体的把握与领悟。有效的备课是高效上课的前提，在新课改的背景下，教师们面对新的课程标准与新教材，必须要与时俱进，对传统备课方式去其糟粕，取其精华，全面结合新课改所提倡的知识技能、过程与策略、情感态度与价值观目标，并根据学生的实际进行创新性、特色性的备课，不断寻求出更加高效的政治课堂教学策略。 　　（二）钻研教材，突出政治指向性。教师在每节课的教学目标描述中，应具体表达出政治教学的基本内容，突出政治的指向性。教师要针对每节课教学实际情况，安排有针对性的教学任务，可以有效的把初中政治训练融合到具体的教学过程中去，其中场景联想、原文实例再现等多样的教学模式都可以作为有效的教学策略进行采用，这样使学生既起到了巩固知识的教学目标，又能有效的提高初中学生利用初中政治内容进行深入学习的能力，让学生学习知识更加扎实。 　　（三）践行“以生为本”的教育理念。“以生为本”是新课程理念下，新素质教育模式区别于传统应试教育模式的重要区别之一。这一理念消除了教师在课堂中“讲授”的中心地位，充分体现了学生的主体地位，同时，通过多样性的互动性教学，树立鲜明的学生主体意识，真正形成教师是教学的.主导，学生是学习主体的良性氛围。此外，初中生是有着鲜明个性与独立思想阶段的年轻人，因此，教师在进行教学的过程中，要注意培养学生的主动性与积极性，充分发挥其学习的自主能动性，关心每一个学生的学习与发展，尊重学生的个体差异与不同的能力和潜力，增强教育教学的针对性与主动性，从而提高初中政治课堂教学的有效性。 　　三、结语 　　综上所述，初中思想政治课在整个教育工作中有着重要的地位，它对初中生迈向大学政治课堂起着最基础性的桥梁作用，只有在初中阶段使学生学习的积极性与主动性得到了极大的调动，日后其学习政治的兴趣才会得到不断发展，所以，在初中政治教学中，教师首先要树立新的教学理念，充分利用多种现代教学手段与策略，不断创新教学模式，从而构建更加高效的初中政治课堂。 　　初中思品小论文 篇3 　　一、开展社会实践活动，激发学生学习兴趣 　　思想品德课本中编排了不少与学生生活中所见所闻相关联的内容，其内容贴近实际，是帮助学生深化吸收课本知识的有效手段。在教学过程中，教师要密切联系教学实际，了解学生的心理状况，把握年龄特点，按照课本上提供的内容和活动形式，适当安排学生开展一些社会活动，例如拜访革命先烈纪念馆、组织街头社会调查、开展学习道德模范的主题班会等等。 　　这些实践活动使学生零距离接触了社会上的各色人物，了解了社会各界的真实状况，明白了学习思想品德要运用到生活实际中，在认识实际问题的过程中提高自己的道德认识与水平。例如：在教学“法律保护我成长”时，除了要把相关的法律知识完全介绍给学生之外，还可以联系一些社会上危害青少年人身安全的案例，要求学生结合在课堂上学习的法律知识，开展“用法律武器保护自己”的实践活动。根据教师的相关安排和要求，学生们有的上网查阅相关案件的资料与图片，有的在学校图书馆里寻找相关的法律法规，在教师的指导下明白了学生在受到社会上不法分子的侵害时，学校所应采取怎样的救助措施，家长应当如何保护自己的孩子，学生自己应该作出什么样的反应。这样的实践活动无疑能够增强学生的学习兴趣。 　　二、引导学生自主探索，在活动中自主体验 　　在活动开展起来之后，教师除了要确保活动的广泛性之外，更应该让学生保持专注度，深入参与到活动中去，确保取得高质量的活动效果。新编思想品德课本中对于学生参与活动后是否有所收获，作了重点强调。参与、探索、思考是开展活动过程中的重要步骤，学生的自主学习意识和能力得到提高，在活动过程中自主体验道德的冲击。 　　在安排活动内容与步骤时，要充分考虑到学生的年龄特点、心理状况，以及当今的社会环境，让学生感受到良好品德的养成就在于自己每天生活中点点滴滴的培养。例如：为了增进家长与学生之间的关系，增强家庭教育和学校教育之间的互动，教师可以开展名为“我爱我家”的实践活动，鼓励学生对父母敞开心扉，把自己想对父母说的心里话写成信，装在信封里，由教师郑重地教给家长，告诉家长这是自己孩子内心的呼声，从而让家长重视学生的内心感受，开展亲子交流，与自己的孩子进行心灵上的交流与对话。另外，针对那些与父母交流太少，平时沉默寡言、性格内向的学生，教师更要重视他们与父母的交流工作，让学生自己体验到活动的意义。 　　三、开展事例评析活动，引导学生关注社会 　　思品实践活动的最终目的，可以理解为让学生拥有独立思考社会问题的能力，从身边的各项小事中感悟出道理。教师要善于引导和发掘，引导学生多留心观察生活中万千百态，在每节课抽出一定的时间，选几个学生来回忆自己在生活中印象深刻、值得思考的现象，说出自己的看法，内容要真实客观，时间不宜太短也不宜太长，一两分钟就足够，最好让全班学生轮流发表，尽量保证每一位学生都获得发言的机会，然后再让全体学生互相讨论交流，再发表自己的想法，点评发言学生的发言内容，教师再加以引导，最后达到共识。 　　例如，有一位学生评析了小区里一些妇女在公园的人工湖里洗衣服的现象，他从保护环境和节约用水的角度去评析，教师就可以提醒学生结合《环境保护法》的相关法律法规，按照法律上的规定，去分析哪些现象和行为是遵循了保护环境的原则的，哪些是违反了相关规定，是要被取缔的。假使学生觉得生活中的事情太过琐碎，难以提取为案例拿来评析，那么教师可以引导学生多去阅读报纸，多看新闻，用书本上学到的知识去评判是非对错。事例评析活动，是要学生通过自己的思考去感悟生活中做人的道理。 　　四、促使学生道德践行，初步感悟人生价值 　　实践活动要能够让学生树立起服务社会的意识，并能够落实到行动中去。服务社会的形式有很多种，有社区公益、关爱孤老、普法宣传、环保活动、协管交通，还有各种志愿者活动等多项内容。公益活动的目的是在社会上发扬奉献精神，提倡关爱互助的良好风气，使人与人之间和谐相处。组织初中生参加这样的活动，看起来似乎很难有充裕的时间，其实完全可以融入到日常教学中去的，例如可以在课余时间安排学生参加街头环保宣传，组织一日爱心捐助等。此外，思想品德的课程内容也可以与之结合起来。 　　例如：在教学“孝亲敬长是我们的天职”后，不妨在课后时间组织学生去探望城里的敬老院，让学生当一次关爱老人的志愿者，陪老人在阳光下聊聊天、说说话，替老人梳头捶背，帮老人的屋子打扫干净，在这样的志愿者活动中，让学生明白每一位老人都是值得去尊敬和关爱的，让他们在关爱老人的过程中感受到生命的短暂和时间的流逝，从而更加珍惜自己的青春年华，体会人生的真谛，懂得关爱他人，帮助他人，回报社会的道理。服务社会是思品教育核心内容的体现，让学生理解人生的意义。 　　五、总结 　　总之，思想品德教育要紧密结合实践活动才能获得良好的教学效果。社会是一个大课堂，能够让学生学到许多书本上没有的知识，特别是做人的道理和人生的意义。思想品德教育是要培养人生观、价值观与世界观积极向上的好学生，这样才能为学生的未来发展奠定坚实的基础。因此，我们要结合实践活动做好思想品德教学工作。 ;

初中政治教学论文 　　在平时的学习、工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。那么，怎么去写论文呢？下面是我为大家收集的初中政治教学论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　初中政治教学论文1 　　[摘要] 在这个注重教学成绩的时代，有些教师更是唯成绩是从。那么对于政治学科，又是一门教育孩子们思想的课程，上好这门课可以说得上是艺术中的艺术。我们把思想指导经常放在首位，打开了思想就能指导行动。如何上好政治课，就需要我们在日常生活学习以及上课过程中不断进行自我反思，摸着石头过河，在总结中前行。从反思中摸索前进之路，从反思中不断找到新的突破口去提高自己职业水平，能让自身从青年教师的经验少、知识储备不足，逐渐成长为业务骨干，教学能手。 　　[关键词] 思想品德反思教学 反思 促进方式和方法 意义 存在问题与改进措施 　　作为青年教师，在自己的职业生涯中，不断提高自己本身是职业要求，也是职业素养。自我反思是促进教师成长的有效途径。反思教学，能促进自己的教学水平不断提高，也使自己的知识储备不断增大。 　　从反思中摸索前进之路，从反思中不断找到新的突破口去拔高自己职业水平，能让自身从青年教师的经验少，知识储备不足，逐渐成长为业务骨干，教学能手。 　　一、背景及界定 　　在这个注重教学成绩的时代，有些教师更是唯成绩是从。那么对于政治学科，又是一门教育孩子们思想的课程，上好这门课可以说得上是艺术中的艺术。我们把思想指导经常放在首位，打开了思想就能指导行动。如何上好政治课，就需要我们在日常生活学习以及上课过程中不断进行自我反思，摸着石头过河，在总结中前行。 　　从反思中摸索前进之路，从反思中不断找到新的突破口去提高自己职业水平，能让自身从青年教师的经验少、知识储备不足，逐渐成长为业务骨干，教学能手。人常说“摸着石头过河”，“摸”就是反思，在与学生的接触中，在自己的教学课堂中，在自己的生活工作中......不断反思，不断进步! 　　二、理论依据及意义 　　理论依据：从反思中摸索前进之路，从反思中不断找到新的突破口去提高自己职业水平，能让自身从青年教师的经验少、知识储备不足，逐渐成长为业务骨干，教学能手。 　　意义：那么对于政治学科反思教学的意义，我认为有以下几点： 　　第一，反思教学可以使教师自身教学水平不断提高。通过形形色色的案例，不断的进行自我修正。 　　第二，反思教学可以使我们加深对学生的了解。都说现代社会的发展，伴随而来的是各种各样问题学生的不断出现，那么如何教这些孩子已经成为教师的一个难题。 　　第三，反思教学可以提高教师的思想觉悟水平。古语云：“吾日三省吾身，则其善者而从之，其不善者而改之。”可见，自省，反思只会不断提高教师的个人素养及思想觉悟水平。 　　第四，反思教学可以使教师在反思中不断前行，不断成长。 　　研究的理论、实践、政策依据。 　　三、反思教学的具体案例及方式方法 　　对于印象深刻的的案例感悟——《我愿成为坐在路边鼓掌的人》，对于这个案例，我想法很多，因为我也是一个三岁孩子的母亲，如何培养自己的孩子，也是众多母亲遇到的难题，到底该把孩子培养成什么样的人?一个大家眼里优秀的孩子，钢琴八级以上，英语厉害，会熟练掌握一门乐器，学习成绩一定要名列前茅?成为众人眼里的人才?种种行为的背后，请问有哪位家长征求过孩子的意见?这个案例中的小女主人公，是一个在50多名学生的班级中排名23名的孩子，成绩并不优秀，也不落后。当和大家一起迈进真实生活的时候，那些成绩优异的孩子们却远远不如这个23名的学生。她在小伙伴发生争执时想到解决的办法，在沉闷的大巴车上逗得大家哈哈大笑。她的生活能力，人际关系能力远远超过了身边那些优异成绩的孩子。那么教育的落脚点到底放在哪里?我们思想品德课的内容又该是注重什么?可见，我们对孩子的教育确实应该好好反思、反省，不要唯成绩是从，多倾听孩子们的内心，多了解他们的真实想法，让教育真正成为教育，别增加无形的枷锁。思品思品，思想和品质最重要，那么在教学中我们就应该更多的渗透为人与处事，注重思想品德修养，从而提高孩子们的道德修养，能够在这个社会上站稳脚跟。 　　探究反思教学的方式、方法。方法各种各样，重点是我们教师要有一颗追求进步的心。目前我认为我用到的方式方法有以下这些：反思日记，教学反思，反思心情日记，博客更新记录反思内容，与有经验的教师经验交流，与学生交流教学效果，通过课堂上，课后与教师、与领导、与学生、日常工作生活中等等，都可以进行自我反思，只要能够促进教学的，能够帮助自己成长的一切行为，通过自我反思，凝练，再实践。都可以成为自己反思的结果，促进自我的发展，最后通过具体的事例来表述反思教学的全过程。包括视频、文字、讨论、教学设计、听评课活动、问卷调查等等。 　　重点是对于反思教学的方式方法要具体问题具体分析。选择学生容易接受的，并且能达到良好目的的，这样才能够最大限度的体会到反思结果，并促进自身成长。 　　四、存在问题及改进 　　存在的问题： 　　1、反思方式方法单一，不能就问题深入反思。可能我们平时遇到的教学中的问题，严重程度不够，或者说没有典型性。从思想重视程度而言就比较轻视，那么对于方式方法更是简单单一。 　　2、理论与实践之间存在一定的差距。对于反思的认识可能达到了一定程度，但是在教学过程中实际操作时，往往不能达到预期效果，二者之间存在着未知的差距。 　　3、观念陈旧，不能及时的跟上时代的潮流。有些反思教学研究方面的专家观点与时俱进，而作为普通教师，往往思想高度不够，不能用最潮流、最创新的的办法对待反思。 　　4、受情绪、惰性影响较大，反思的结果也会存在偏差。有些教师不能冷静思考问题，遇到教学中的事情需要反思时，容易受到当时心情、情绪的影响，根据自己是否有惰性思想来进行反思。 　　改进的措施： 　　1、采取多种多样的方式，教学反思、心情日记、图片感悟、聊天感受、观察学生等等，并且养成反思习惯。将反思内容上升到理论高度，形成文字形式。 　　2、日常教学中多看相关书籍，将理论知识用于实践中，指导实践教学，在实践教学中又不断总结、积累、反思，形成新的理论。在两者之间不断学习，不断提高自己。 　　3、作为新时代的年轻教师，要树立终身学习的观念，不断创新，提高思想高度，从点滴小事中养成反思习惯。运用多媒体教学，运用微信等方式与学生交流。 　　4、管理好自己的情绪，用一颗平常心对待所有的人和事。在反思教学过程中，能够平静的对待一切，用理智的态度对待，冷静分析做出反应。树立人人平等的观念，用爱来对待学生。 　　反思教学能够促进教师成长，已经成为当今形势下教师成长、进步的必要手段;反思教学的方法，通过课堂上，课后与教师、与领导、与学生、日常工作生活中等等，都可以进行自我反思，只要能够促进教学的，能够帮助自己成长的一切行为，通过自我反思，凝练，再实践。都可以成为自己反思的结果，促进自我的发展，最后通过具体的事例来表述反思教学的全过程。包括视频、文字、讨论、教学设计、听评课活动等等，让反思教学落到实处，最后是小组成员总结阶段，并整理成总论上升到理论层次，总结报告。 　　教师应该不断反思，从各种角度来提升这门课的艺术性和吸引力，从而使自己不断成长。学科组反思和改进。政治组全体成员对此问题加强了交流。政治这门课很好的诠释了我们的人性，教学生如何做一个有价值的社会人。而有些政治内容在上课时比较枯燥乏味，这就给我们的上课带来了一系列的难度。再加上最近天热，更影响了教学效果。所以我们打算从上课的方式改变，多增加视频教学，以及微课的运用，来改善这种状况。当然也要加强学生对这门课的认识，让他们思想上重视这门课。 　　关于政治教学中反思收获很多，反思方式也丰富多彩，所有的收获是用言语所不能完全表述出来的，我们会在反思的路上继续前行。从反思中摸索前进之路，从反思中不断找到新的突破口去拔高自己职业水平，能让自身从青年教师的经验少，知识储备不足，逐渐成长为业务骨干，教学能手。 　　经过反思之后，我还加强了对微课教学、问题学生、课件制作、教学结果检测等内容的反思及研究。希望自己能从反思中不断加强这些技能的提高，努力让自己变得强大。 　　反思之路没有终点，我会在反思之路上越走越远，越走越高，让自己不断成长，使自己成为一名优秀的人民教师。 　　参考文献： 　　《教师的教育科研与专业发展》，潘海燕，徐运国，中国轻工业出版社 　　初中政治教学论文2 　　【摘要】 素质教育在高中学校的普及和推广，使得社会对学生的综合素质要求越来越高，对课堂教学质量的水平也越来越重视，高中政治教学中时事政治的有效应用成为目前素质教育深化改革的目的与硬性要求。目前我们在高中政治教学的实践中取得了一定的成就，但教师在政治课堂教学中时事政治的应用力度不够，这阻碍了高中政治教学工作的发展进程。本人从高中政治老师的角度出发，浅谈一下关于提高高中政治教学中时事政治的应用的有效策略。 　　【关键词】 时事政治政治教学应用 　　政治是一门学科，更是一门科学，高中政治教学有着重要的教育意义，它培养学生了解和研究政治知识的积极性和自主性，培养学生发现问题解决问题的实际操作能力，培养学生了解社会了解国家乃至解读世界的乐趣，它对学生以后的探究学习、日常生活方面有着重要的意义，是不可忽略的，它可以使学生遇事严谨考虑，办事理性科学，养成有条不紊的风格。时事政治的应用成为目前高中政治教学改革的重点，同样也是高正政治教学过程里不能缺少的一项内容，并成为高中政治教学的重要表现之一。下面，本人就根据自己的教学经验并结合相关的案例进行探讨分析关于提高时事政治在高中政治教学中运用的有效方法策略。认为主要可以从以下几方面入手： 　　一、教师要端正态度，加强对时事政治的重视 　　随着国家素质教育的推进，在新课程改革中，高中政治教学有了新的.教学内容和目标，突出了育人理念，以学生为中心，教学要与社会接轨，实事求是，进行科学教育，提高高中生的政治文化素养，提升高中生的综合素质，进而提高高中政治教学的整体质量。高中政治教学离不开时事政治热点的运用，课堂教学过程中时事政治是教学的一个很重要的热点，政治教学与时事政治是相互依存的关系，因此，政治教师要十分重视关于时事政治在课堂教学中的应用，努力提高自身的洞察和解析时事政治的能力和素养，为高中学生树立一个良好的榜样。在高中政治课堂教学中，教师有效地运用时事政治热点会使得政治教学课堂丰富而有趣，可以激发学生学习政治的乐趣，提高学生灵活掌握时事政治以及政治课程的能力，培养学生积极自主地观察社会洞察社会事件的综合素质，提高高中政治课堂教学的教学效率，进而有助于促进和生成高中政治高效课堂教学。 　　二、以学生为中心，将时事政治生动生活化，激发学生学习兴趣 　　素质教育改革下的高中政治教学，在整个高中教学中占有着重要的地位，政治教师不再担任主角的角色，政治课堂教学中学生才是主体，政治教学要以学生为中心，一切向学生看齐，教师是学生的配合者和引导者，是照亮学生学习生涯之路的灯塔，指引着学生向正确的方向前进发展。教师必须做到与时共进，多关注和了解国家社会乃至国际的时事政治热点，努力提升个人文化素养及教师职业的综合能力。高中政治老师必须要端正态度，明确目标，调理好自己与学生之间的关系，建立正确和谐的师生关系，制定好课堂学习计划，在课堂上要加强与学生们的沟通和交流，进行兴趣教学，配合和引导学生学习，引导、鼓励学生学习和探索政治，将时事政治的运用生动生活化，激发学生学习兴趣，带领学生主动地发掘高中政治课堂教学的魅力。高中政治老师要对学生进行引导和鼓励，不断培养学生与时俱进的素质，时事政治和政治课程有效地联系。例如，有关于我国的主权问题事件———“鲷鱼都事件”，政治教师在和学生解析完事件的整个过程后，老师应该配合引导同学们思索关于如何处理“日本的鲷鱼都国有化”的问题。“鲷鱼都事件”这一时事热点话题吸引了同学们的注意力，活跃了整个政治课堂教学氛围，并且在同学们处理这一国家时事热点问题的过程中，激起了学生的爱国热情，培养了学生们保护国家领土主权的意识以及维护世界和平的意愿。这样，学生们紧密联系现实生活，使得他们更恰当的掌握政治课程，进而促进了高效政治课堂教学的生成。 　　三、结合科学技术，运用多媒体等教学方法进行教学 　　我国素质教育的改革体现了我国经济水平的提高和科学技术的发展进步，素质教育的提倡下，教学多媒体步入我国高中教学课堂，一改以往纸质教学的方式，引起了学生们的高度注意和重视，为高中政治课堂教学提供了方便，使得学生在高科技的辅助下完成政治课堂教学。此外，政治教师还要把握恰当的时机，合理分配政治课堂的45分钟，在上课之前的5至10分钟以及即将下课前的5分钟的时间段，安排时事热点，其目的就是使时事政治与政治课程紧密结合，使得整个政治课题丰富而又有意思。这样也可以集中学生的注意力，并且为下堂课程做了准备。例如，在学习高中政治教材中“我国悠久历史文化”之后，政治老师可以通过课堂结束前十几分钟和学生讲述海外对我国儒家文化的创始人———孔子的崇拜学习以及孔子相关学校快速发展的情况，对时事政治热点来一个大概的概括总结和拓展。于是，政治教学课堂气氛变得活跃非常，同学们也都喜欢这个课堂，喜欢学习政治课程。由上可见，时事政治的应用关系着高中政治课堂教学的效果，我们教师应加强对时事政治的重视，激发学生对时事政治的兴趣，并结合科学技术进行多样化的教学，提高时事政治在这种课堂教学中的有效应用，进而提高高中政治课堂教学的质量和水平。 　　参考文献： 　　[1]陈正华,贺轶玲.论道德交往与学校道德教育[J].安徽教育学院学报，2002年2期. 　　[2]唐金潮.高中思想政治新课程改革的历史、现状及对策研究[D].苏州大学，2009年. 　　[3]应国良，袁维新.对话教学：新课程倡导的课堂教学范式[J].当代教育科学，2006年18期. 　　初中政治教学论文3 　　摘要： 初中阶段是学生逐渐走向成熟的过渡期，学生的个人思想容易受到外界事物的影响。政治课程的开设具有非常重要的意义，教师要正确引导初中生将知识与现实生活联系起来，努力帮助学生养成正确的情感态度。本文首先介绍了情感教育在初中的政治教学中运用的必要性，并结合实际情况提出了有效的方法。教师在课前应该做好充足的准备，确保每一节政治课都是情景意相交融，既具有艺术性又具有趣味性。 　　关键词： 初中的政治教学小论文 　　在初中的政治教学中，有一些学生缺乏学习的主动性，对政治课不感兴趣，其主要原因是课堂教学脱离学生实际，缺乏情感因素。研究表明，轻松愉悦的情感能够调节学生的内驱力，使学生充满自信地看待各种困惑和挫折。在新的政治课教学过程，教师不仅要传授知识，还应该努力调节学生的情感，进而将情感转换为行动。因此，政治教师应该营造一个良好的课堂教学氛围，以自己的人格魅力去感染学生，通过情感的流露促使学生深化知识，积极主动地参与情感的体验，实现政治教学效果的提高。 　　一、情感教育在初中的政治教学中运用的必要性 　　初中的政治是学校德育工作的主渠道，是必修课程。初中生通过政治课程的学习能够初步掌握马克思主义常识，了解有关社会科学常识。缺乏“爱”的教育不是真正的教育，情感教育在初中的政治课程教学中是必不可少的，政治与其他课程相比更应该运用情感教育，否则枯燥无味的理论知识无法引起学生的兴趣。在初中的政治教学中运用情感教育，能够促进教学目标的实现，提升教学效率，帮助学生树立正确的三观。在课程改革的开展与实施大环境下，初中的政治课程作为一门道德素质培养的基本课程，对学生的成长具有非常重要的作用。通过情感来打动学生，营造一种和谐融洽的教学气氛，缩小学生与教师之间的距离，帮助学生从内心接受政治这一学科，并喜欢它，提升学生的学习效率，实现教学目标。教师利用情感教育，注重初中生情感态度的培养与改善，促进初中生具备良好的道德，形成正确的人生观、价值观、世界观。 　　二、情感教育在初中的政治教学中运用的有效方法 　　1.构建和谐融洽的师生关系 　　情感教育在初中的政治教学中运用的基础是构建和谐融洽的师生关系，以“情”为先导，通过和谐的情感沟通来实现教育目的。教师在教学中以快乐、亲切、积极为主导情绪，才能够营造一种轻松愉快的课堂气氛。传统的课堂教学中，教师主要采用“说教”的模式，并没有凸显出学生在课堂上的主体地位，学生遇到问题没有机会提问，严重影响了初中学生的学习积极性。随着新课程改革的深入和素质教育的全面实施，初中的政治教师一定要转变传统的教学模式，与学生构建友谊，培养和谐的师生关系。在课堂上，教师应该面带微笑，用饱含激情的语言来感染学生。因此，教师不仅要注意讲课的教育性、逻辑性，还要重视讲课时的语言、语调、动作等。 　　2.合理利用多媒体教学，激发初中学生学习政治的兴趣 　　随着网络信息的发展，多媒体技术逐渐应用于教学领域，教学效果显著。初中的政治学科教学内容比较多、信息量大，而教材上的知识比较深奥，情感教育运用起来比较困难。如果将多媒体应用在政治教学中，集图像、声、色于一体，有利于将枯燥的理论知识转变得更加形象化，将抽象的内容变得更加具体。在课前教师可以搜集一些与教学内容相应的视频资料，在课上结合多媒体为学生播放，使学生直观地理解教学内容，身临其境，在潜移默化、耳濡目染的熏陶感染之中，促进学生精神世界的优化。 　　3.创新教学理念，促进理论联系实际 　　一名合格的政治教师，一定要摒弃传统的教学理念，将道德素养纳入衡量学生综合素质的标准中，不能仅以学习成绩作为衡量学生的唯一标准。要严格按照新课程改革的要求，培养学生积极向上的生活态度、健全的人格，促进学生全面发展。另外，教学的最终目的是学以致用，教师要积极培养学生的实践能力。情感教学也需要在教学中理论联系实际，使学生真正发挥知识的实践作用。教师不仅要帮助初中生构建政治知识体系，还应该引导学生学会应用所学知识去分析问题。在政治教学中教师必须强调结合实际，结合国内外形势及热门话题，组织学生分小组讨论分析，做时事述评，使学生发自内心地去关心祖国、爱祖国。综上所述，在初中的政治教学中的各个环节，教师应该善于培养学生的情感，有效地调动学生的学习兴趣，促进学生积极体验，在政治学习中满怀激情。政治教师一定要注重教学模式以及教学理念的改善，启发学生发散思维，在政治课中实施情感教育的策略，增强政治思想认识觉悟，通过多种形式引导学生关注国家的发展、社会的发展，帮助初中生构建文化知识体系，达到情感与学习的共鸣，促使学生更好地适应社会，为社会和国家的发展贡献自己的力量。 　　参考文献： 　　[1]李文哲，赵慧艳，金明月.情感教育在初中思想品德教学中的运用策略[J].科技视界，2014(7). 　　[2]李小飞.新课改条件下情感教育在初中思想品德课堂教学中的应用研究[D].聊城：聊城大学，2014. ;

初中生德育表现范文如下：范文一：你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。上课总是积极举手回答问题。你的作业总是令老师很满意。自觉的学习态度给同学做出了榜样。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。在尊师爱友方面你做的非常出色。但老师要提醒你“山外有山，人外有人”，谦虚谨慎永远是成功的法宝。望你继续努力，老师关注着你的进步。范文二：你是个品行优良的女孩，各方面表现都不错，是尊敬师长，团结同学的好学生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。范文三：你的智力因素是一流的，开学不久你就成了全年级的数学尖子。你的自尊心很强，这本来会助你成功的，可往往却事与愿违，恰恰因这而犯错。暑假建议你去钓钩鱼（经父母同意），让你暴烈的性格有所改变。老师可不忍心出了社会的你，处事还如此鲁莽！你要知道，非智力因素在一个人的成长过程所起的作用，并不亚于智力因素。相信克服了这一缺点的你，将是社会不可多得的人才！清华、北大的门为你开着，为什么还不“快快打点行装上路呢”！老师同学将拭目以待！

浅谈如何在初中政治教学中渗透德育 《中学德育纲要》明确规定：“思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础。”这一规定体现了思想政治课的特殊性和要求。思想政治课程作为中学思想品德教育、行为习惯养成，理想道德观的培养具有重要的意义的学科，它对学生树立正确的是非观、世界观、人生观、价值观，起着十分重要的作用。作为一门德育教育重要的学科，我们如何真正实现“以人为本”，关注学生的生活空间、学习空间及社会能力的培养，使学生在潜移默化中形成自己健康的人格，培养高尚的品德。如何在思想政治教学中进行德育渗透呢？我认为应该从下面几个方面着手。 1 注重思想政治课教学过程的细节，合理渗透德育思想 德国教育家赫尔巴特曾明确提出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育没有教学就是一种失去手段的目的。”为了在思想政治课的教学中更有效地渗透德育内容，教师必须在知识教授的明晰感上下一番工夫，但也决不能脱离现实，回避现实，进入空洞说教的漩涡。因此在思想政治课教学过程中应注重细节，合理渗透德育思想。教师应当将教学内容的生活价值以适当的方式揭示给学生，增强教学内容对学生的吸引力，使思想政治课的教学过程艺术化，使学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地完成思想品德的教育。 2 营造良好的教学氛围，提高学生自主学习兴趣，进行德育思想渗透 课堂教学中要始终把学生放在主体地位，让学生拥有充分表达思想和见解的机会，启发他们自觉去探讨人生和社会的真谛，增强他们的情感体验。这是使学生学好的前提，更是对学生进行德育渗透的基础。亚里士多德曾说过：思维从疑问开始，常有疑问，才常有思考，常有创新。因此、学生的学习态度兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自信心甚至性格，或多或少受到学习方式方法的影响，是在一定的学习策略指导下培养、形成的。而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信心等，都是激励学生学习的动力因素，是学会学习，学会生活，学会做人的重要因素。教师在教学过程中，要注意学生良好的心理素质的训练，“大处着眼，小处入手”，“润物细无声”，并持之以恒。讲究方法：采用激励法，如目标激励、兴趣激励、竞争激励和荣誉激励等；采用识别法和排除法，如感情障碍、情绪障碍、思维障碍、语言表达障碍、文化、环境的消极影响等的识别与排除；采用调节法等，培养学生自尊、自信、自控、忍耐、坚毅等品格。 3 通过生动的教学，进行德育渗透 政治教学要讲究通俗性，所谓通俗，就是在教学的过程中，要考虑到当前的社会实际情况、学生的接受能力和理解能力，并以此为根据来处理教材内容，让学生学有所得，学以致用，而不是强制灌输，死记硬背。 我们的教学对象是知识尚少，抽象思维能力尚差，而形象思维仍占主导地位的初中学生。如果单纯讲解抽象概念、原理，必然会使学生觉得索然无味，困惑不解，所以我们在教学过程中，必须贯彻理论联系实际的原则，借助生动形象的比喻、典故、历史故事、当前的国情、新闻时事、英雄模范的事迹等典型事例，将抽象的概念具体化，深刻的道理通俗化。这样既能提高学生的学习兴趣，又能借助形象生动活泼的事例，使学生更加了解社会，对知识易于接受，从而有利于学生在正确认识社会的同时形成正确的价值观、人生观。 4 通过多媒体教学，进行德育渗透 我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”多媒体技术的形、声、色并茂的特殊功能，调动了学生的视觉、听觉、触觉等各种感官齐上阵，让他们始终处于兴奋状态，注意力集中，不断将间接经验内化为直接经验和表象，将抽象的知识具体化，晦涩的内容形象化，很容易实现情境教学。利用多媒体教学手段可以进一步强化书本中的德育因素，使之具有更强大的吸引力和感染力，能更好地激起学生内心深处的感情波澜，从而达到教书育人的目的。例如：我在讲述中华文化的博大精深时，采用的是多媒体教学，我首先展示了苏州园林、都江堰、敦煌莫高窟、皮影戏、瓷器等我国优秀文化成果，在欣赏这些图片的时候，同学们非常感兴趣，传来一阵阵惊叹声。不用我多说，同学们已经感受到了中华文化的博大精深，已经对中华文化产生了一种认同感，产生了民族自豪感。凭借多媒体学生已经深受了一次爱国主义教育。 5 通过社会实践，进行德育渗透 课堂教育的效果在课外得以表现，课外教育是课堂教育的补充和延伸。因此我们一方面要通过课堂教育对学生进行思想品德的教育，另一方面要切实加强实践环节，在实践中使学生得到教育、锻炼，使他们具有走进社会、面对挑战、规划人生的真实本领，从而提高学生的思想品德素质。作为政课而言，开展研究性学习（如撰写政治小论文、调查报告等）是一种比较可行和有效的实践形式。教师可以通过引导和推动学生积极主动地探究家乡社会生活中的实际和学生生活中的实际，来培养和锻炼学生观察社会和分析实际问题的能力，提高学生思想道德素养。学生通过参观访问、社会调查等挖掘“乡土”典型，关注乡情乡貌，既加深了对课堂教学内容的理解，又培养了热爱家乡、忧国忧民等思想品质。在研究性学习的过程中，学生以小组合作的形式进行研究，学生之间乐于分享、勇于参与、寻求共赢，能使他们在学习中学会合作，在合作中实现发展，以培养他们团结协作精神和集体主义精神。 6 加强教师自身思想道德素质和业务水平的提高，强化德育渗透 教师应具备崇高的思想道德素质和精湛的业务水平，乌申斯基说过：“教师的.道德个性是任何教科书，任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量。” 教师首先必须要考虑到自身人格对学生的影响，并把其作为教育熏陶学生的重要手段之一。教师美的人格要求教师具有高尚的师德，如强烈的使命感；坚强的意志；果断的办事能力；明确的判断力，对真、善、美要由衷地敬仰，对假、恶、丑要愤怒鞭挞。这些都可以给学生强烈的感染。同时，教师可要加强知识的修养，只有当教师的知识视野大于教学大纲时，教师才能成为教育的真正能手，才能赢得学生的尊重。

在历史教学中如何进行德育教育 历史是高中阶段的一门基础学科，在历史资料当中蕴含着大量的德育内容，教师在历史教学中注重对学生进行德育渗透不仅可以丰富学生的历史知识，而且可以启迪 学生的心灵，陶冶学生的情操，培养学生的爱国情感，帮助学生形成正确的历史观。 鉴于在历史教学中进行德育教育的重要性，作为一名高中历史教师，一定要认真 研读历史教学大纲和历史教材，深入挖掘教材当中所蕴含的德育思想，找准在历史教学中进行德育教育的方法。 在教学过程中根据教学内容对学生进行德育渗透，从 而促进学生的全面发展，推动素质教育的进程。 青少年是未来祖国建设的主力军，青少年的各方面素质决定着祖国未来的发展方向。 因此，教师在教学中不能仅仅重视学生知识水平的提高，而忽视了对学生思想品质的教育。 教师一定要注重对学生各方面的教育，提升学生的各项能力。 作为一名高中历史教师，在历史教学中如何对学生进行德育教育，是值得不断探究和完善 的问题。 笔者在多年的高中历史教学实践当中有了一些切身的体会。 现结合自己的教学实际情况，就历史教学中的德育渗透问题谈谈自己的见解。 一、在高中历史教学中进行德育教育的重要性 当前许多学生和家长更加注重学习成绩，对思想品质教育的重视程度不够。 再加上现在的家庭大多数是独生子女家庭，孩子在家中更是娇生惯养。 多方 面的原因使得许多学生以自我为中心，任何事情都从自身的角度出发，不肯吃苦，不尊敬师长，打架、斗殴现象时有发生，没有社会责任感。 由此可见，现代教育对 青少年的德育教育重视程度不够，在对青少年的德育教学方面还比较薄弱。 对青少年的德育教育应该放到重要的日程上来。 历史教师应该以历史教学为突破口，运用 好历史教材的优势，对学生进行德育教育工作。 通过历史学习让学生了解我国的历史，从中受到感化，提高学生的历史素养，继承我国传统的优良美德，形成正确的 荣辱观和爱国主义情感。 二、在高中历史教学中进行德育教育的现状 在高考的压力之下，许多教师、家长和学生所看重的仍然是分数，对学生进行评价时还是采用单一的评价方式——考试成绩，对德育教育的重视程度不够。 这样不仅使历史教学起不到应有的作用，也不利于学生和社会的发展。 1、在历史教学中，仍然是注重学生的历史成绩，没有意识到德育教育的作用。 随着新课标的实施，对历史教学提出了新的要求。 在历史教学中不仅要 教给学生历史知识，还要让学生形成正确的情感态度。 但是，在实际教学当中，分数在历史教学中仍然具有主要地位。 一切教学为了高考服务。 只要学生成绩好其它 方面不会受到任何影响。 教师在教学时，只是向学生传授历史知识，让学生对历史知识点进行机械记忆，以取得好成绩。 在这种教学模式之下，学生的德育教育被忽 视，不利于学生健康人格的形成，也不利于学生自主学习、合作探究能力的形成，对学生创新思维的发展也有着制约作用。 2、在历史教学中，教师对学生进行评价的标准仍然是成绩。 成绩好的学生就是优秀的学生，成绩不好的学生就是差学生。 这种单一的评价方式忽视了学生其它方面优秀的品质，学生得不到正确的评价，必然会影响学生的健康发展。 这和现代教育所提倡的教学观点是相违背的。 三、在高中历史教学中如何对学生进行德育教育 德育教育对学生的发展具有积极的意义，在大力推进素质教育的今天，越来越重视学生的全面发展，德育教育也被提到了重要的位置之上。 因此，在历史教学中，教师要利用好历史教材，对学生进行德育教育。 1、教师要深入研究历史教材，从中挖掘德育教学内容。 在高中历史的学习中，既有中国史，也有外国史；就有古代史，也有现代史。 历史学习包括丰 富的内容，教师在课前要深入研究历史教材，从中挖掘出对学生品质有教育意义的材料，结合实际问题对学生进行德育教育。 例如：在学习古代史时，教师可以让学 生形成“己所不欲，勿施于人”、“ 以德治国”、“ 天下兴亡、匹夫有责”等思想。 在学习中国近现代史时，教师可以对学生进行爱国主义教育，让学生形成民族荣辱感。 教师在历史教学中，还可以穿插一些历史小故 事、介绍一些著名的历史人物，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时让学生从中受到鼓舞。 2、教师在历史教学中，要通过多种途径对学生进行德育教育。 德育教育是当今教育的一个重要方面，教师在历史教学中对学生进行德育教育时，要注 意采用多种教育形式，真正达到教育的目的。 例如：在学习《鸦片战争》、《辛亥革命》等内容时，教师可以组织学生观看相关的影片，让学生从中受到感染。 教师 还要利用好图书、网络等资源，让学生去查找相关的资料，丰富自己的知识，陶冶自己的情操。 教师还要利用好当地的相关历史教育资源，带领学生走出课堂，去实 地进行参观，从切身的感受中得到熏陶，磨炼意志。 3、教师在历史教学中，要采取多元化的评价方式。 现代教学中提倡素质教育，要求关注学生的全面发展。 因此，教师对学生进行评价时也要采用多元 化的评价机制，综合考虑各方面因素制定切实可行的评价标准。 教师要改变以往单纯的以成绩进行评价的方式，对不同层次的学生制定不同的评价标准，注重学生学 习能力、思想品质、情感态度等方面的同时发展。 让每个学生在原有的历史基础之上都有所进步，都能够得到肯定和鼓舞。 学校是教育的主阵地，学校教育应该是综合教育。 在对学生传授文化知识的同时，德育教育也不容忽视。 高中历史教师要发挥出学科教学的优势，在历史教学中渗透德育教育，引导学生形成积极向上的思想品质。 只有这样，才能为社会培养大量的合格人才。 以上是一篇有关这方面的学术论文，希望能够对你又所帮助，如果需要更多资料，可以去本人网站。

一、在语文课中渗透思想品德教育 通过语言文字的教学，加深学生对课文思想内容的理解，使学生在认识上有所提高，培养学生良好的道德品质和高尚的道德情操。现行教材《锄禾》《英雄黄继光》《蓝色的树叶》等等各篇，无不是思想教育极强的活的教材。它无不在启迪学生的智慧。陶冶着学生的情操，激励着学生爱党、爱国、爱人民、爱劳动。所以，作为语文教师，在教学中必须把思想教育放在首位，贯穿在教学的全过程中。依据教材内容结合学生的特点，向学生进行理想教育、爱国教育、传统教育，使之从小就懂得做人的道理。从我做起，从小做起，这样必能为他们的人生奠定坚实的根基。 二、通过开展学校、班级活动，不失时机地进行思想品德教育 班上通过流动红旗小组的评选，我是“环保小卫士”个人评比，无论从集体团结，还是个人争取等方面，让学生认识自己的不足之处，戒骄戒躁，发扬长处，克服缺点，争取更大的进步。这样，学生在取得荣誉后能及时明确下一步的努力方向，不至于在荣誉面前迷失自己。在参加学校组织的活动中，引导学生认识到团结就是力量，在集体生活中，大家必须心往一块儿想，劲儿往一处使，拧成一股绳儿，才能实现我们的目标，增强学生的凝聚力，培养学生的集体主义精神。 三、在日常生活中，注意教师的言传身教 教师就要为人师表，举手投足都可能对学生产生影响。因此，在平时要尽量严格要求自己，衣着朴素、整洁，上课铃响，准时出现在教室，要求学生做到的，自己先要做到。无论课堂内外，都以平等的姿态与学生交流，即使在批评他们时，也注意不使用过激的言语和动作，以免伤害他们的自尊心，在幼小的心灵中留下阴影。用教师高尚的道德情操潜移默化地感染学生。 四、注重情感教育与严格要求相结合，促进学生进步 诚挚就是要诚心诚意地对待学生，一丝不苟地对待学生，尽职尽责地对待学生。诚心实意就是对学生成长的投入，在他们面前毫无私心和假意，苦心孤诣地设计和创造教育条件，使学生顺利成长。对学生极端的负责，一丝不苟，严格要求，绝不马虎放纵，这样，学生会从中产生很深的感情，使师生关系和谐，使学生接受的教育更加主动和自然。与这样的老师长期相处，学生定会受到感染。同时也要做到宽有度，在情感教育的前提下，对那些经常犯错误的学生我总是让他们严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并配以灵活的措施，这样的结果是，那些经常犯错误的学生的行为习惯慢慢得到矫正，渐渐融入到集体的氛围中，学习成绩也不断进步。 百年大计，教育为本，思想品德教育则是德育教育的重中之重，不容忽视，让我们从一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，渗透教育的全过程，提高德育教育的有效性。

[导读] 课堂教学是素质教育的主渠道，也是向学生进行道德教育最经常的途径。 课堂教学是素质教育的主渠道，也是向学生进行道德教育最经常的途径。初中语文教材中思想道德教育的内容涵盖面较广，里面有许多适合对学生进行德育教育的内容。初中语文教师要根据语文课程标准中关于道德教育的要求和课程中的教育因素，培养学生热爱汉语言文字的情感，帮助学生认识中华文化的博大深厚，吸收民族文化的精华，自觉地、有机地在课堂教学中渗透道德教育。 一、在语文教学中渗透德育教育的内容 1.培养学生热爱汉语言文字和中华文化的思想感情。汉语具有明白、精确、富有灵性的特点，是世界上最美的语言之一。汉字的字形不仅给我们带来丰富的想像力，它的创造能力也非常强，数量有限的汉字却组成了无穷的词汇，而以汉语言为载体的中华文化更是魅力无穷。因此，在语文教学中，教师要引导学生在阅读中发现汉字的美感，感受中华文化的魅力，培养学生热爱汉语言文字和中华文化的思想感情。 2.对学生进行爱国主义和科学思想教育。现行初中语文教材所精选的篇目，不少都蕴含着浓郁的爱国情感。在教学中，教师要善于运用这一德育资源，对学生进行德育渗透，让学生懂得将自己的未来和祖国的发展紧密联系起来，培养学生深厚的爱国主义情感，并形成时代所需要的正确的人生观和价值观。科学思想教育也是德育的一个重要方面。在语文教学中，教师应充分挖掘课程中蕴含的科学思想，让学生信仰并追求科学真理，认识社会，了解社会，学习科学的思维方法，掌握事物的客观规律。 3.利用课文内容对学生进行感恩教育。初中语文课本中描写亲情的文章也不在少数，教师可借此对学生进行感恩教育。比如，朱自清的《背影》，这篇文章里面记叙了他与父亲之间的真挚感情。在教学中，可让学生默默地去理解和感受作者对父亲的那份深深的爱。继尔，让学生感受自己父母对自己的爱，学生的思想情感会自然而然地发生变化，对父母产生感恩之情。 二、在语文教学中渗透德育教育的方法 1.在课堂教学中进行德育渗透。课堂教学是进行德育的主要场所，教师在课堂教学应注意德育与智育的统一，把德育教育贯穿于课堂教学的始终。例如，讲课文时，可使学生在学好语言文字的基础上，深入领会课文的内容,受到深刻的思想教育；还可以配上与课文相适应的资料，用朗读制造氛围，使学生身临其境获得更真实深刻的体会。这样具有针对性的德育渗透，对学生思想素质的培养和提高是十分有效的。 2.在课外阅读中渗透德育教育。 课外阅读也是语文德育实施重要途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。教师可给学生推荐适合他们年龄特点的课外读物，加强学生的课外阅读指导，激发学生浓厚的课外阅读兴趣，进而使他们在阅读中受到各方面的思想教育。 3.在写作中渗透德育教育。作为语文课的重要组成部分---作文课中的德育教育也是非常重要的。作文教学中的主要任务是培养学生观察事物、分析事物、认识事物的习惯和能力，训练学生运用书面语言及一定的章法技巧描绘事物，表达思想感情。学生在整个作文的过程中，通过认真观察、感悟，必然会触发各种情感，对所写事物表达出一定的见解或评价，因此能收到很好的德育效果。 三、在语文教学中渗透德育教育应注意的问题 1.语文教学中的德育教育要潜移默化。在语文教学过程中进行德育教育，不应像政治教育那样明确和直接，而应结合语文教学的实际，以潜移默化的形式出，这样也较能为学生们接受。要达到这样的效果，首先应当在师生之间建立起民主平等的关系，教师要平等地与学生交流思想，讨论问题，用自己真挚的感情去感染学生，影响学生，将高尚的道德情操、健康的审美观念渗透到学生的心灵中；其次，语文教师要善于创设情境，激起学生浓厚的学生兴趣，使学生在愉悦的情绪中不知不觉地受到正确思想感情的熏陶；再次，语文教师要根据课文的实际，对文字蕴涵较深的细微之处作适当的点化，引导学生展开联想与想象，唤起学生自身潜在的情感，使之产生思想感情上的共鸣，从而潜移默化地受到教育。 2.德育教育应符合学生的心理特点。初中语文教学中的德育渗透要遵循青少年学生的成长规律。初中的学生正处于青春期，生理和心理相比小学时期都有很大的变化，因此语文教师注意联系学生的生活和思想实际，了解每个学生的特殊需求，采取有针对性的教育措施，促进他们形成良好的思想道德品质。在这一阶段，德育活动要体现导向性、益智性、实践性、趣味性，坚持从大处着眼，从小处着手，使德育教育贯穿于教学的始终。 3.语文教学中要讲究德育教育的实效性。德育结果从德育过程中产生，语文教师在教学过程中要不断地为学生主动参与、真切体验、实践磨炼提供机会和条件，通过各种有效的途径，把语文课本中的德育因素转化成学生个人的情感品质和行为习惯，使语文教学中的德育教育产生应有的实效性。

　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)07-0252-01　　素质教育要求教育者以人为本,强调培养学生的创新意识和创造能力。而作为历史课教学,理所当然也应注重对学生创新意识和创造能力的培养,使学生学会学习、学会做人和创新。 　　1 对历史教师素质的要求 　　振兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在教师,在历史教学中对教师的素质要求应侧重以下几方面: 　　1.1 改革与创新的意识:现代社会发展推动着教育的发展,改革开放以来,我国的教育从理论观念上、办学体制上、考试评估上、课程教材上、教学方法手段上不断推陈出新。历史课堂教学的改革则出现了推理式、辩论式、程序、图示等多种多样的教学法。改革与创新意识已成为现代历史教师应具备的重要素质。 　　1.2 具备广博的学识及敏锐的思维能力:历史教师除了要有扎实的专业知识以外,还应具备其它社会科学方面的知识和自然科学方面的知识。并且要有敏锐的思维能力。教师思维能力的高低,将直接影响对学生素质的培养。 　　1.3 准确、丰富的语言表达能力:历史教师的语言既要准确无误地表达教学内容,又要丰富生动,紧紧抓住学生的心。历史事件的发生常常具有一定的情节性,对于基本历史史实的讲述,可以抛开教材,融入教师的声情语调,用趣味性的、幽默的语言像讲故事那样进行绘声绘色的描述,把学生带入教师所设定的历史时空中,而对于难以理解的部分,如历史事件的横向比较、经验教训的总结等,则运用简练、严谨的语言加以阐明。 　　2 发挥历史学科的德育功能,提高学生的道德素质 　　素质教育要求历史教师深人挖掘教材中的思想含义,恰当地进行思想品德教育。首先,结合历史人物的生平事迹,来介绍做人的道理,会对学生起到潜移默化的作用。如大禹治水“三过家门而不入”的高度责任感;司马迁“人固有一死,或重如泰山,或轻如鸿毛”的人生价值观;孔子“学而不厌,诲人不倦”的治学品质;孟子“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的铮铮铁骨;诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”的献身精神。充分挖掘教材中的这些内涵,启发、教育、感染学生,有利于提高学生的思想道德水平。其次,通过对中国近代史的学习,使学生受到爱国主义教育。一部中国近代史,就是一部外国资本主义侵华史、中国人民的斗争史和探索史。近代,中国人民遭受了鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本帝国主义的全面侵华战争等几次大规模的侵略,中国人民为此进行了不屈不挠的斗争,涌现出了无数民族英雄和可歌可泣的斗争事迹。这些民族英雄和斗争事迹是对学生进行爱国主义教育的极好素材。为了摆脱外来侵略,中国的有识之士和先进分子进行了长期艰苦的探索。旧民主主义革命时期,农民阶级领导的“太平天国运动”和“义和团运动”,民族资产阶级领导的“戊戌变法”和“辛亥革命”都以失败告终,只有新民主主义革命时期,在中国共产党的领导下,无产阶级以马克思主义为思想武器,终于赢得了新民主主义革命的伟大胜利,建立了新中国。通过以上史实的讲述,同学们懂得了“没有共产党,就没有新中国”这一深刻的道理,从而更加热爱共产党、祖国和人民。 　　3 改变学法,教会学生学习 　　学法是指在教学过程中,学生获得经验的方法的总和。素质教育认为:学生是教育的主体,学习应该是主动的,方法应该是富有创造性的。在课堂教学中,如何使学生学得高兴,学得快乐,并学有收益,确实是每位老师经常探索的问题。从心理学的角度上讲,乐学常把学生带到愉快的心境,使教和学产生共鸣、产生动力和主动性,这既符合教育规律又符合学生的身心发展规律。例如,初二中国近代史课当讲到“帝国主义列强对中国的侵略和掠夺”时,让学生自己讲一讲我国劳动人民营造150余年的艺术结晶——皇家园林,为什么会被英法联军劫后一火焚之,成为一片废墟,至今不能修复。为什么鸦片战争后,英国侵略者会强迫清政府签订中国历史上第一个不平等条约《南京条约》;为什么帝国主义列强伴随各国瓜分和抢夺殖民地的高潮,通过战争,通过不平等条件,通过租借的手段,步步紧逼,抢去或租借了我国大片的领土,并不断扩大势力范围,逐步控制了我国的经济命脉,直到解放前夕,我国仍然是一个半殖民地半封建社会的国家呢?学生听后,不言而喻,动力和激情并存、愤怒与仇恨并举。群情激昂,复仇的火花、向上的火花,建国、强国的火花,从同学们的眼神、表情、坐姿中即可看出。事实教育了他们,“国破则家亡,国兴则家昌”将永记心间,作为自己学习的动力和精神支柱。运用此法,引导学生自己学习,自己教育自己,要比老师一味的说教效果好,他们不但学到了书本中的知识,还学到了怎样做人、怎样做事。 　　总之,在初中历史教学中实施素质教育,不仅是要让学生掌握历史基础知识,还要增强学生对历史、对人类、对未来、对现实社会的理解、感悟和关心程度,让学生从前人活动的功过得失、经验教训中汲取到智慧和力量,从而学会生存、学会交往、学会创造。并且要认识到实施素质教育需要一个较为长期的实践过程,才能形成历史学科素质教育的科学体系。

学校教育的核心工作就是培养全面发展的社会主义建设者和接班人，而中学生就是未来的主要建设者和接班人，直接关系到整个社会的前途和命运。中学生正处于青少年时期，其心理生理发展具有不成熟、可塑性强的特点，在面对错综复杂的社会时，能否全面认识、理性分析问题，不仅是部分人的问题，而且也是一个社会问题。众所周知，德育教育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的思想准则和道德规范转化为个人的思想意识和道德品质的教育。德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节，在教育过程中必须坚持实事求是的原则，特殊性与普遍性相结合的原则，做到有的放矢。1、加强道德教育；道德教育是德育教育的基本内容，讲道德是做人的起码原则，中学生道德教育主要是进行社会公德、家庭美德和初步的职业道德教育，具体表现在坚持“五爱”、学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。同时应以伟大的人格和崇高的精神去感化青少年，对青少年进行德育教育，让青少年耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。2、紧抓心理健康教育；人的健康包括身体健康和心理健康，二者不可偏废。处于青春期的中学生往往具有情绪不稳定，意志品质薄弱，性格尚未定型，以及极易受外界因素影响的特点，所以心理健康教育关键要做到：增强学生的交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，较强的自制力和良好的社会适应能力。对青少年健康心理的塑造和培养，不仅仅是纸上谈兵，重要的是结合社会实践，联系中学生生活的各个方面，通过对社会现象的挖掘和提炼，正反两方面施加影响，对青少年进行全面的心理健康教育，提高其心理承受能力，学会自觉调节情绪、意志坚强、性格良好等。3、提倡个性发展教育；个性发展教育是人的全面发展的重要内容，对中学生主要是进行良好的意志品格和审美情趣的培养，以信息化为主要标志的二十一世纪，人们的审美观易受影视、音像制品、网络文化以及广告宣传等的影响，中学生更是如此。因此，个性发展教育的迫切任务之一就是要在尊重发展学生个性的基础上，培养健康的审美观、道德观和人生观。

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学生是有主观能动性的人，他们作为一些活生生的个体，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动中，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。生成性的课堂，是基于对话的充满生机活力的互动课堂，所以课堂应该是学生的课堂

1、封堵孔洞缝隙：老鼠入侵室内必然是通过超过0.6cm以上的孔洞缝隙等鼠道进入到室内，所以首先是查找家里所有能让老鼠通过的孔洞缝隙，如空调管道、下水道、天花板、暖气管道等一切通往室外的通道都有可能成为鼠道，及时封堵，拒绝老鼠再次入侵到室内，将是间接消灭老鼠最有效的方法之一； 2、粘鼠板：家庭灭鼠的常用工具之一，使用时将粘鼠板打开布放在老鼠活动频繁的区域即可，原理是利用胶黏性抓捕住老鼠，因此黏胶的质量就成为粘鼠板的关键，如果黏性不够，即使抓住老鼠也会被老鼠挣脱掉，所以购买的粘鼠板性价比也要成为综合考虑选项之一，使用粘鼠板时，由于要考虑到老鼠的新物反应（小家鼠无新物反应），如果粘鼠板布放后效果不佳可及时调整粘鼠板放置的位置； 3、捕鼠笼：是家庭灭鼠的常用工具之一，采用杠杆的原理，当老鼠进入鼠笼内部时，踏上杠杆的一侧，鼠笼门即马上关闭，达到捕获老鼠的目的，跟粘鼠板使用方法相同，靠墙布放在老鼠活动的区域即可，值得注意的是，捕鼠笼要调整好其灵敏度，太灵敏会提前让老鼠惊慌，且老鼠再也不会被捕鼠笼捕获，布放捕鼠笼时可在鼠笼内部挂上适口性较好的诱饵，从而提高对老鼠的诱惑力； 4、鼠夹：家庭灭鼠的常用方法之一，但具有一定的安全隐患，通常用于鼠密度的检测使用，家庭灭鼠使用鼠夹时一定要格外注意不要被夹到，使用方法跟捕鼠笼和粘鼠板相同，也是靠墙布放在老鼠活动的区域； 5、腊梅根灭鼠法：将腊梅根与小麦、玉米等适口性较好的食物混合，加水将其煮熟，投放在老鼠容易获取的地方，利用腊梅根具有毒性的特性消灭老鼠； 6、石膏灭鼠法：利用老鼠进食后口渴的特点，将石膏与八角茴香和面粉等混合炒熟，与腊梅根灭鼠法相同，投放在老鼠经常出没的地方，老鼠进食含有石膏的诱饵后口渴饮水即胀死，达到消灭老鼠的目的； 7、水泥灭鼠法：将适量干水泥与适口性较好的诱饵混合搅拌均匀，在混合少量香油，同样是利用老鼠进食后口渴的习性，水泥遇水则会硬化使肠胃堵塞，数天后即死去。

企业并购风险的界定 企业并购风险广义上是指由于企业并购未来收益的不确定性，造成的未来实际收益与预期收益之间的偏差；但现实中我们主要研究是狭义的并购风险，是指企业在实施并购行为时遭受损失的可能性。 这种损失可大可小，既可能是企业收益的下降，也可能是企业的负收益，其中最大的亏损是导致企业破产崩溃。 界定企业并购的风险，目的是为了识别风险，了解风险发生的可能性、风险的性质，是分析风险形成的机理前提。 [编辑]企业并购风险的形成机理 企业并购风险的形成机理是企业并购中存在的各种不确定因素，从企业方面看，这些不确定因素既可能是显性的，也可能是隐性的；既可能存在于企业实施并购活动前，也可能存在于企业实施并购活动过程中，还可能存在于企业并购完成后的经营管理整合过程中。 分析企业并购风险的形成机理，目的是为了了解风险来自哪些方面和环节、风险的分布状况、风险造成影响的大小，明确了下一步的风险防范和控制的目标和范围。 （一）企业并购实施前的决策风险 目标企业的选择和对自身能力的评估是一个科学、理智、严密谨慎的分析过程，是企业实施并购决策的首要问题。 如果对并购的目标企业选择和自身能力评估不当或失误，就会给企业发展带来不可估量的负面影响。 在我国企业并购实践中，经常会出现一些企业忽略这一环节的隐性的风险而给自身的正常发展带来麻烦和困境的情况。 概括而言，企业并购实施前的风险主要有： 1、并购动机不明确而产生的风险 一些企业并购一动机的产生，不是从企业发展的总目标出发，通过对企业所面临的外部环境和内部条件进行研究，在分析企业的优势和劣势的基础上，根据企业的发展战略需要形成的，而是受舆论宣传的影响，只是在概略的意识到并购可能带来的利益，或是因为看到竞争对手或其他企业实施了并购，就非理性地产生了进行并购的盲目冲动。 这种不是从企业实际情况出发而产生的盲目并购冲动，从一开始就潜伏着导致企业并购失败的风险。 2、盲目自信夸大自我并购能力而产生的风险 有的企业善于并购，有的企业不善于并购，可以说是基于提升和完善核心竞争力的的要求，但并购本身也是一种能力。 既然是一种能力，很少企业是生而知之的。 从我国一些实例看，一些企业看到了竞争中历史企业的软弱地位，产生了低价买进大量资产的动机，但却没有充分估计到自身改造这种劣势企业的能力的不足，如资金能力、技术能力、管理能力等，从而做出错误的并购选择，陷入了低成本扩张的陷阱。 （二）企业并购实施过程中的操作风险 企业实施并购的主要目标是为了协同效应，具体包括：管理协同、经营协同和财务协同，然而从实际情况来看，协同就如同鼓动，非常罕见。 笔者认为，造成这种情况的主要原因是并购企业没有对企业实施并购过程中的风险加以识别和控制。 这些风险主要包括： 1、信息不对称风险 所谓信息不对称风险，指的是企业在并购的过程中对收购方的了解与目标公司的股东和管理层相比可能存在严重的不对等问题给并购带来的不确定因素。 由于信息不对称和道德风险的存在，被并购企业很容易为了获得更多利益而向并购方隐瞒对自身不利的信息，甚至杜撰有利的信息。 企业作为一个多种生产要素、多种关系交织构成的综合系统，极具复杂性，并购方很难在相对短的时间内全面了解、逐一辨别真伪。 一些并购活动因为事先对被并购对象的盈利状况、资产质量（例如有形资产的可用性、无形资产的真实性、债权的有效性）、或有事项等可能缺乏深入了解，没有发现隐瞒着的债务、诉讼纠纷、资产潜在问题等关键情况，而在实施后落入陷阱.难以自拔。 2、资金财务风险 每一项并购活动背后几乎均有巨额的资金支持，企业很难完全利用自有资金来完成并购过程。 企业并购后能否及时形成足够的现金流入以偿还借入资金以及满足并购后企业进行一系列的整合工作对资金的需求是至关重要的。 具体来说，财务风险主要来自几个方面：筹资的方式的不确定性、多样性，筹资成本的高增长性、外汇汇率的多变性等。 因此，融资所带来的风险不容忽视。 （三）企业并购后整合过程中的“不协同”风险 企业并购的一大动因是股东财富最大化。 为了实现这一目标，并购后的企业必须要实现经营、管理等诸多方面的协同，然而在企业并购后的整合过程中，未必一定达到这一初衷，导致并购未必取得真正的成功，存在巨大的风险： 1、管理风险 并购之后管理人员、管理队伍能否的得到合适配备，能否找到并采用得当的管理方法，管理手段能否具有一致性、协调性，管理水平能否因企业发展而提出更高的要求，这些都存在不确定性，都会造成管理风险。 2、规模经济风险 并购方在完成并购后，不能采取有效的办法使人力、物力、财力达到互补，不能使各项资源真正有机结合，不能实现规模经济和经验的共享补充，而是低水平的重复建设。 这种风险因素的存在必将导致并购的失败。 3、企业文化风险 企业文化是在空间相对独立、时间相对漫长的环境下形成的特定群体一切生产活动、思维活动的本质特征的总和。 并购双方能否达成企业文化的融合，形成共同的经营理念、团队精神、工作作风受到很多因素的影响，同样会带来风险。 企业文化是否相近，能否融合，对并购成败的影响是极其深远的，特别是在跨国、跨地区的并购案中。 4、经营风险 为了实现经济上的互补性，达到规模经营，谋求经营协同效应，并购后的企业还必须改善经营方式，甚至生产结构，加大产品研发力度严格控制产品质量，调整资源配置，否则就会出现经营风险。 [编辑]企业并购风险的控制管理 并购的各个环节、各个阶段都是相互关联的，针对企业并购风险产生的机理和具体环节，企业可以采取以下具有针对性的措施加以有效的控制： 1、从增强企业核心竞争力这一战略为出发点选择是否并购和目标企业 企业并购的根本价值在于通过并购获得对方的核心资源，增强自身的核心竞争力和持续发展能力，这就要求企业注重战略并购。 一个企业要进行扩张，首先需要制订战略规划，有了战略规划就有了选择并购对象的标准。 符合战略布局，有利于企业长远发展的，即便其价格不菲，也值得收购不符合战略布局，只有短利可图的，即便其价格低廉，也不可轻易涉足特别在跨行业混合并购中，更要对新行业从战略的高度进行宏、微观审慎地考察，对目标企业的竞争优势、弱点和增长潜力进行客观评估和判断。 2、全面搜索和分析目标企业信息 在选择目标企业的时候，企业要大量搜集信息，包括目标企业的产业环境信息（产业发展阶段、产业结构等）、财务状况信息（资本结构、盈利能力）、高层领导信息（能力品质）、生产经营、管理水平、组织结构、企业文化、市场链价值链等，以改善并购方所面临的信息不对称。 3、对并购活动中可能出现的资金财务风险，企业可以采取以下措施加以控制 （1）、严格制定并购资金需求量及支出预算：企业应在实施并购前对并购各环节的资金需求量进行认真核算，并据此做好资金预算。 以预算为依据，企业应根据并购资金的支出时间，制定出并购资金支出程序和支出数量，并据此做出并购资金支出预算。 这样可以保证企业进行并购活动所需资金的有效供给。 （2）、主动与债权人达成偿还债务协议：为了防止陷入不能按时支付债务资金的困境，企业对已经资不抵债的企业实施并购时必须考虑被并购企业债权人的利益，与债权人取得一致的意见时方可并购。 （3）、采用减少资金支出的灵活的并购方法。 4、对于并购后的整合风险的控制，企业除明确整合的内容和对象外，还要注意时间进度的控制和方法选择的恰当 （1）、生产经营整合风险的控制：企业并购后，其核心生产能力必须跟上企业规模日益扩大的需要，根据企业既定的经营目标调整经营战略，产品结构体系，建立同一地生产线，使生产协调一致，取得规模效益，稳定上下游企业，保证价值链的连续性。 （2）、管理制度整合风险的控制：随并购工作的完成、企业规模的扩大，并购企业既要客观地对目标企业原有制度进行评价，还必须尽快建立起驾驭新的资源管理系统。 （3）、人员的整合风险的控制：通过正式或非正式的形式对员工做思想工作，做好沟通工作；采取优胜劣汰的用人机制，建立人事数据库，重新评估员工，建立健全的人才梯队；推出适当的激励机制等。 （4）、企业文化的整合风险的控制：为了使目标企业能按本领域要求正常发展，可以使被并购方保持文化上的自主，并购方不便直接强加干预，但要保持“宏观”上的调控。 总之，并购企业要本着战略为根、严控为基、细节至上的原则，从企业的核心竞争力、执行力的角度来理解并购，在认真分析并购风险的基础上对其加以控制。

选修金融法不难。必修课的话金融学还是比较难的，但是选修课的金融课相对来说就简单，选修金融学只要具备经济学的基础，以及数学基础学习金融学的话应该还是容易的，金融法：该科目主要涉及金融市场、金融机构、金融产品、金融监管等方面的知识，内容相对简单，适合有一定金融背景的考生。

按照以下步骤办理继承公证：一、填写《公证申请表》。二、提交以下这些证明材料：1、继承人的身份证、户口簿原件。2、被继承人(死者)的《死亡户口注销单》原件。3、遗产若为房屋的，应提交《房屋所有权证》与《国有土地使用证》原件。4、亲属关系证明。三、公证员审核材料和《公证申请表》。审核后，公证员会出具一份《受理通知单》，申请人凭《受理通知单》进行有关立案、编号、付费、复印证明材料等事项。四、领取遗产继承公证书在规定的时间内，即可携带好本人的身份证明和公证费发票，到公证处领取办理完毕的公证书。法律依据：《公证程序规则》第十七条自然人、法人或者其他组织向公证机构申请办理公证，应当填写公证申请表。公证申请表应当载明下列内容：（一）申请人及其代理人的基本情况；（二）申请公证的事项及公证书的用途；（三）申请公证的文书的名称；（四）提交证明材料的名称、份数及有关证人的姓名、住址、联系方式；（五）申请的日期；（六）其他需要说明的情况。申请人应当在申请表上签名或者盖章，不能签名、盖章的由本人捺指印。

提前解除终止服务合同范本 一本《提前解除终止的协议》(以下简称“终止协议”)由下列双方针对： _______年 _______月 _______日，乙方在 _______执行 _______过程中，发生 _______事件，签定如下协议：甲方：___________________________________地址：___________________________________法定代表人/负责人：______________________乙方：___________________________________地址：___________________________________法定代表人/负责人：______________________鉴于：(1)甲方和乙方于_______ 年_______ 月_______ 日签署了《服务合同》;(2)经甲方及甲方客户要求，并经甲方和乙方协商一致，双方同意按照本协议约定的条款和条件提前终止解除该《服务合同》。通过双方友好协商，达成如下一致意见：1、合同解除及责任承担(1)甲方向乙方提出并同意，自本协议签署之日起解除双方已签署的《服务合同》。自本协议签署之日起，该协议不再对双方具有法律约束力，一方相应免除另一方在《服务合同》项下的各项义务;(2)乙方同意像甲方支付违约、赔偿金，金额总计人民币____________元(大写：_______________________圆整)，除此之外，乙方不再对甲方负有任何其他钱款、费用。2、甲方和乙方共同承诺及保证(1)解除《服务合同》不会导致一方产生对另一方的任何责任负担;(2)解除《服务合同》不会导致任何一方被提起诉讼、仲裁或其他法律程序或行政程序;不会导致任何一方存在诉讼和潜在纠纷的可能性。3、管辖法律：仲裁凡因本协议引起的或与本协议有关的任何争议，由双方协商解决，若协商不成，任何一方均可向 _______人民法院提起诉讼。仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。4、本合同自甲方盖章、乙方签字生效。本合同一式贰份，双方各持壹份。甲方： 乙方：授权代表： 授权代表：日期： 日期：提前解除终止服务合同范本 二本《提前解除终止〈外派常保服务合同书〉的协议》(以下简称“终止协议”)由下列双方针对：_____公司向甲方提供保洁服务，已不需乙方提供服务，签订如下协议：甲方：____________________________________________________________________________公司(以下简称“甲方”)地址：________________________________________________________________________________________________________________乙方：____________________________________________________________________________公司(以下简称“乙方”)地址：________________________________________________________________________________________________________________鉴于：(1) 甲方和乙方于________________年________月________日签署了《____________________________合同书》;(2) 经甲方和乙方协商一致，双方同意按照本协议约定的条款和条件提前终止解除该《________________________________合同书》。通过双方友好协商，达成如下一致意见：1、 合同解除及责任承担(1) 甲方向乙方提出，并且乙方同意，自本协议签署之日起解除双方已签署的《____________________________________合同书》。自本协议签署之日起，该协议不再对双方具有法律约束力，一方相应免除另一方在《________________________________________________________合同书》项下的各项义务;(2) 甲方无需向乙方支付违约、赔偿金，并且甲方不再对乙方负有任何其他钱款、费用。2、 甲方和乙方共同承诺及保证(1)解除《____________________________________________________合同书》不会导致一方产生对另一方的任何责任负担;(2)解除《________________________________________________________合同书》不会导致任何一方被提起诉讼、仲裁或其他法律程序或行政程序;不会导致任何一方存在诉讼和潜在纠纷的可能性。3、 管辖法律：凡因本协议引起的或本协议有关的任何争议，由双方协商解决，若协商不成，任何一方均可向_____人民法院提起诉讼。仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。4.本合同自甲乙双方盖章生效。本合同一式贰份，双方各持壹份。甲方： 乙方：授权代表： 授权代表：日期： 日期：

工作内容：制定公司风险管理的目标，制度，流程，建立担保，评估，资产管理等专业的风险管理体系，推进公司内外部风险的全面防范与控制，包括：1、构建和完善风险分析和评估体系；2、构建和完善风险限额管理体系；3、按照风险限额管理的目标进行投资风险控制；4、对日常投资风险进行跟踪和监控；5、按时进行风险评估，提交风险评估报告，并保证报告质量；6、分析宏观经济、微观经济和市场变化对投资风险的影响；7、对重大投资项目和新业务进行风险评估，并提交评估报告。职业定义：项目风险控制,对客户的信用进行评估、分类、评级、贷后管理等。相关职业：授信评审员职业其他名称：风控经理学历要求：本科及以上,最好是硕士研究生。经济学、金融学、经济学类。专业技能：1、扎实的行业及学科背景知识:风险咨询顾问需要全面的背景知识以及对所涉及行业的深入了解。2、风险评估能力及提出解决方案的能力:对客户企业相关业务线的了解和与标准结构的对比，在其中准确寻找风险点并提出解决办法。3、金融学、会计学和工商管理的相关知识要有所掌握,要通过基本知识的学习,对相关的概念和相关知识有所了解和掌握,熟悉工作中出现的相关术语和概念。环境具体描述：1、上班的时候工作量多,内容比较紧凑,节奏较快,有一定的工作压力;2、人文环境较为和谐,活动较多,工作氛围较好;3、团队协作较多,工作过程中经常需要多个不同部门相互协调配合,锻炼个人的协调和配合能力。个人发展路径：1、在技能方向:在日常工作中不断积累相关行业知识和项目工作经验,最终成长为风险管理专家。2、在职务方向:通过工作经验的积累以及资格认证的考核最终成长为合伙人。3、典型发展路径:风控专员-风控经理-风控部门负责人-管理层。职业的就业趋势：国内金融行业发展迅速,特别一些中小型银行崛起,行业的竞争压力增大,特别是在风险控制人员的岗位,因为薪酬与业绩挂钩比较明显,吸引了不少有挑战性的年轻人加入,所以职业竞争日趋激烈,对应届生的要求也越来越高。

维修电工当然写PLC了，单片机就是维修电工了

1、家猫灭鼠。猫是老鼠公认的天性敌，为此要是大家家里一旦出现老鼠的踪迹，大家可以养一到两只以上的猫，但是大家不能养一些宠物猫。因为这样的猫是抓不住老鼠，并且这种猫最大错误点就是没有对老鼠造成危险。2、黄豆灭鼠。由就是大家可以找一些黄豆仔，并且放心让老手去吃，起初回到鼠洞的老鼠起初并没事，但很快老鼠体内的黄豆发芽、迅速膨胀，痛不欲生的老鼠会发疯发狂，这样会导致老鼠自相残杀，有可能的话都能咬死同窝的其它老鼠。并且吃了黄豆的老鼠会因为排不出黄豆死掉。

校园安全要防止校园霸凌遭,避免和处理好校园暴力,遵守校园交通安全守则一、校园霸凌的危害,　　1、身体健康受到威胁　　严重的校园欺凌对小朋友的身体健康是巨大的威胁，由于校园欺凌现象往往是群体行为，如果施暴一方人数较多，受害者的身体可能遭受难以弥补的损伤。　　2、心理留下难以磨灭的阴影　　如果身体的伤口会慢慢痊愈，那么心理的伤口可能会伴随人的一生。一个健康的小朋友，如果遭受到了校园欺凌，可能对他以后的学习、人生造成不好的影响。　　3、财产损失　　校园欺凌往往伴随着财产的损失，大部分的校园欺凌施暴者都是一些游手好闲之人，喜欢从他人身上夺取属于自己的东西。　　二、遭遇校园暴力怎么办?　　1、和施暴者谈判拖延时间，然后找准机会逃跑或者经过谈判取得合理信任　　一旦你碰到了校园暴力，几个女孩或者几个男孩围着你，你要尽量和他们谈谈，聊聊这样对待你的原因或者是准备对你怎样，一旦对方放松警惕，你可以趁机逃跑;如果你有把握打动他们，那就尽你的所能去取得他们的信任，尽量不发生暴力事件。　　2、看见有人经过要大声呼救或者报警　　遇到正好有人经过你们的地方，一定要大声呼救或者是如果你携带手机的话，一定要及时拨通电话报警。小编希望大家，如果有一天路过的时候，有孩子向你呼救的话一定要及时伸出援手，那是他们的希望!另外，报警的时候一定要注意不给对方发现。　　3、和家长、学校老师说明情况，对施暴者的处分　　三、校园交通安全守则　　1、行人须在人行道上行走，没有人行道的靠右边行走。　　2、横过马路先看清是否有来车，并要按交通指示灯走人行横道或斑马线。不准在车辆临近时突然横穿硬闯。　　3、不准在公路上追逐、嬉戏、猛跑。　　4、不准在公路上踢球、跳绳、溜冰、表演、玩耍。　　5、不能边走路边看书。　　6、不准扒车追车、不准强行拦车，不准抛物击车。　　7、不准跨越、倚坐人行道、车行道和铁道口护栏。

金融法是调整金融关系的法律规范的总称，金融法学即以金融法律规范及其发展规律作为自己的研究对象。可以说，金融法学是对金融法律规范及其发展规律进行理论概括的科学。实际上，金融法学除主要研究我国现行的金融法及其发展规律外，还包括古今中外的金融立法及其规律，并进行比较研究，吸取其有益的因素。金融法学在法律科学体系中的地位如何呢？我国的法律，按照它调整的社会关系的内容和范围的不同，可以分为若干个部门。部门法学，是以特定的部门法为研究对象来划分的。金融法学在法律科学中的地位，是与金融法在我国立法体系中的地位相联系、相适应的。金融法是作为独立法律部门的经济法的一个重要分支，它是法律体系第三层次的一个组成部分。而作为一个法律学科，金融法学就是属于经济法学的一个重要组成部分，可称为法学的三级学科。对于金融法学在法学中的地位，有专家将其称为是“一个亚法律学科”。那个就业方向不是很清楚。

遗产继承公证的步骤有：1、提出申请。当事人应先确认申请机关，一般在住所地、经常居住地、行为地或者事实发生地的公证机构范围内选择，提出书面申请；2、审查；3、发证。符合条件的，当自受理公证申请之日起十五个工作日内向当事人出具公证书。继承公证当事人需要亲自前往公证处办理继承公证。如果遗产是动产，继承人要到被继承人生前住所地或者主要的财产所在地的公证处；如果是不动产，直接到不动产所在地的公证处办理就可以。办理遗产继承公证需包括几个程序：填写《公证申请表》、提交证明材料、公证员审核材料和《公证申请表》、领取遗产继承公证书。在办理继承公证时，当事人需要提交以下材料：1、被继承人死亡证明(1)注销的户口;(2)医院的死亡证明书或火化证明。2、被继承人单位证明证明内容：(1)被继承人的姓名、姓别、出生日期、死亡日期、死亡地点、死亡原因、生前住址;(2)被继承人的父母生存状况(后于被继承人死亡的注明死亡日期);(3)被继承人的配偶状况(注明是否原配);(4)被继承人的生子女(包括已死亡子女的死亡日期、其配偶和子女);(5)被继承人的养子女、有抚养关系的继子女。3、要继承的财产权利证书包括房屋所有权证书、存款凭证、股票帐户及证券公司出具的股票明细单、债券凭证、专利权证书等。4、被继承人生前所立合法有效的遗嘱。5、全部继承人均携带户口、身份证到公证处。6、继承人放弃继承权的，应当亲自到公证处发表弃权声明，或者提交经公证证明的放弃继承权声明书。7、公证员审查所需要的其他材料法律依据：《中华人民共和国公证法》 第二十五条　自然人、法人或者其他组织申请办理公证，可以向住所地、经常居住地、行为地或者事实发生地的公证机构提出。申请办理涉及不动产的公证，应当向不动产所在地的公证机构提出；申请办理涉及不动产的委托、声明、赠与、遗嘱的公证，可以适用前款规定。 第三十条　公证机构经审查，认为申请提供的证明材料真实、合法、充分，申请公证的事项真实、合法的，应当自受理公证申请之日起十五个工作日内向当事人出具公证书。但是，因不可抗力、补充证明材料或者需要核实有关情况的，所需时间不计算在期限内。

红色代表热情、活泼、热闹、温暖、幸福、吉祥 橙色代表光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐 黄色代表明朗、愉快、高贵、希望 绿色代表新鲜、平静、和平、柔和、安逸、青春 蓝色代表深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷 紫色代表优雅、高贵、魅力、自傲 白色代表纯洁、纯真、朴素、神圣、明快 灰色代表忧郁、消极、谦虚、平凡、沉默、中庸、寂寞 黑色代表崇高、坚实、严肃、刚健、粗莽 二、色彩搭配的原则 色彩搭配既是一项技术性工作，同时它也是一项艺术性很强的工作，因此，设计者在设计时除了考虑本身的特点外，还要遵循一定的艺术规律，从而设计出色彩鲜明、性格独特的居室。 1.特色鲜明一个家装的用色必须要有自己独特的风格，这样才能显得个性鲜明，给人留下深刻的印象。 2.搭配合理家装设计与其它平面设计不同，它在遵从艺术规律的同时，还考虑人的生理特点，色彩搭配一定要合理，给人一种3dmax、愉快的感觉，避免采用纯度很高的单一色彩，这样容易造成视觉疲劳。 3.讲究艺术性 家装设计也是一种艺术活动，因此它必须遵循艺术规律，在考虑到家装本身特点的同时，按照内容决定形式的原则，大胆进行艺术创新，设计出既符合家装要求，又有一定艺术特色。 三、色彩搭配要注意的问题 1.使用单色尽管家装设计要避免采用单一色彩，以免产生单调的感觉，但通过调整色彩的饱和度和透明度也可以产生变化，使家装避免单调。 2.使用邻近色 所谓邻近色，就是在色带上相邻近的颜色，例如绿色和蓝色，红色和黄色就互为邻近色。采用邻近色设计可以使家装避免色彩杂乱，易于达到3dmax统一。 3.使用对比色 对比色可以突出重点，产生了强烈的视觉效果，通过合理使用对比色能够使家装特色鲜明、重点突出。在设计时一般以一种颜色为主色调，对比色作为点缀，可以起到画龙点睛的作用。 4.黑色的使用 黑色是一种特殊的颜色，如果使用恰当，设计合理，往往产生很强烈的艺术效果，黑色一般用来作背景色，与其它纯度色彩搭配使用。 5.背景色的使用 背景色一般采用素淡清雅的色彩，避免采用花纹复杂的图片和纯度很高的色彩作为背景色，同时背景色要与家装的色彩对比强烈一些。 6.色彩的数量 一般在家装设计时往往使用多种颜色，使家装变得很“花”，缺乏统一和协调，表面上看起来很花哨，但缺乏内在的美感。事实上，家装用色并不是越多越好，一般控制在三种色彩以内，通过调整色彩的各种属性来产生变化。我个人的意见你的墙是浅绿,沙发是橘红色,那么电视柜可配白色或木纹色.一派大自然景色,切不可用黑色!!

讣闻是报丧的意思，是将人死了的消息报告给大家。讣闻又有"讣告"、"讣贴"二种。 1． 讣 告 讣告，又叫"讣文"，是一种报丧的文书。一般是由死者的家属或治丧委员会发出的。讣告应该在向遗体告别仪式一周之前发出，以便死者的亲友及时做好必要的安排和准备，如送花圈、花篮、挽联、挽幛、挽幅等。讣告发布的方法有很多，可以委派专人送达，可以通过报纸、电台、电视台或电话、电报、传真和发电子邮件等向社会发出。 讣告的形式有三种：一般式、公告式和新闻报道式。 （1）一般式 这是运用最广的一种形式，它的主要内容由以下五个方面组成： 1．在第一行的中间写"讣告"二字，也有的在讣告前冠以死者的姓名，如 "×××讣告"。字体略大于下面正文的字。 2．写明死者的姓名、身份、因何逝世、逝世的日期、地点、终年岁数。"终年"也有的写为"享年"。"享年"一般用于自己的长辈或人们所敬重的长者。"终年"的用法较广，不带有感情色彩。 3．简介死者生平或发表死者的遗嘱。有没有这一部分都可以。 4．通知吊唁、开追悼会的时间和地点。 5．署名发讣告的个人或单位的名称，以及发讣告的时间。 例一： 讣 告 优秀教育工作者×××先生，因病医治无效，于×月×日上午×时在沪逝世，享年××岁。现定于×月×日下午×时，在××殡仪馆举行追悼仪式。遵照×××先生的遗嘱，丧事从简，并谢绝礼金馈赠。谨此讣闻。 ×××治丧委员会 ××××年×月×日 例二： 讣 告 爱妻×××，因病医治无效，不幸于××××年×月×日×时×分去世，终年××岁。遵照爱妻遗愿，不举行遗体告别仪式。谨此讣告。 愚夫×××携子女泣告 ××××年×月×日 写讣告要求语言准确、简练、庄重，以体现对死者的哀悼，切忌在讣告最后画蛇添足写上"欢迎光临"，失去了讣告应有的严肃性。 （2）公告式 这种形式的讣告比一般式讣告要隆重、庄严得多。这种讣告往往是根据死者的职务、身份，由党和国家或一定级别的机关、团体等作出决定发出的，它往往由公告本身及其它文件（消息）共同组成。事实上，它们共同组成了一个完整的讣告。在内容上与一般讣告基本无异，但在具体安排上有显著不同。这样做是为了显示其性质的庄严隆重。这类讣告的写法如下： A、 公布逝世的消息。内容包括： 1． 写明"公告"的发出单位名称及"公告"二字，这与"讣告"是不同的。 "公告"前要冠以发出单位名称，而"讣告"前则写的是死者的姓名。 2． 写明死者的职务、姓名、逝世原因、时间、地点以及终年岁数。 3． 有对死者的简单评价和哀悼之辞。 4． 署名公告时间。 以上公告虽然不是由治丧委员会发出的，但却是讣告中不可缺少的组成部分。 B、治丧委员会公告。这是讣告的核心部分，包括： 1．用粗体大字写明"×××同志治丧委员会公告"字样。 2．对丧事的安排及具体要求。 3．署名公告时间。 4．公布治丧委员会名单。 以上三个文件往往同时发出。 （3）新闻报道式 这种形式常作为一则消息在报纸上公布，旨在晓谕社会。内容和形式都很简单。例： 　　××同志逝世 ×××××厂党委书记××同志因病于一九八一年七月二十四日逝世，终年七十岁。××同志一九三三年一月参加革命工作，一九四三年一月加入中国共产党。 这从内容上看，虽未写明是讣告，但它分明是专为报丧而发的消息，也应是讣告中的一种形式。 以上三种形式，最常见、最通用的是第一种。 另外应注意的是，凡讣告用纸的颜色，根据中国传统习惯不用红色，一般用白纸，上书黑字。2．讣贴 讣贴，也是一种报丧的文书。它的内容与讣告完全相同，但在形制上比讣告更为短小，只宜投送个人。 唁电 唁电是以电报形式对死者表示哀悼、对其亲属表示慰问的一种文体，是死者亲友使用频率较高的致哀形式。重要人物的唁电除直接发给丧家外，还要登报、广播。 1． 唁电的类型和格式 （1）领导机关、群众团体向丧家发的唁电。这种致哀对象多是原机关和群众团体的重要领导人或者在革命和建设中曾经做出过杰出贡献的英雄、模范、先进工作者、科学家、艺术家等等。由于发电机关或团体与逝世者不在一地，惊悉噩耗，来不及前往悼念，便以唁电形式来表示吊问。这种唁电的格式： A． 第一行正中写"唁电"两个字。 B． 开头写收唁电单位或逝世家属的称呼。如果收唁电者是家属，应在姓名后加上称呼，如"同志"、"夫人"等。要另起一行，顶格，称呼后加冒号。 C．正文另起一行，空两格写起，内容可分段也可不分段。首先直抒噩耗传来后的悲恸之情，两三句即可；然后以沉痛的心情简述逝世者生前的品德、功绩及激起人们的缅怀、思念之情，表达致哀者继承逝世者遗志的决心，并向丧家表示亲切的问候、安慰；最后另起一行，在右下方写发唁电的单位，署名下边写年、月、日。 例：以组织名义发的唁电： 致许广平女士的唁电 上海文化界救国联合会转许广平女士鉴： 鲁迅先生逝世，噩耗传来，全国震悼。本党与苏维埃政府及全国苏区人民，尤为我中华民族失去最伟大的文学家、热忱追求光明的导师、献身于抗日救国的非凡领袖、共产主义苏维埃运动之亲爱的战友，而同声哀悼。谨以至诚电唁。深信全国人民及优秀之文学家必能赓续鲁迅先生之事业，与一切侵略者、压迫势力作殊死的斗争，以达到中国民族及其被压迫的阶级之民族和社会的彻底解放。肃此电达。 中国共产党中央委员会 苏维埃中央政府 一九三六年十月廿二日（引自《鲁迅研究资料》） (2)个人向丧家发的唁电。这往往是发唁电者同逝世者生前志同道合有密切交往，或深受教诲、关怀、帮助，在惊获噩耗后，以唁电表示悼念。这种唁电的格式是： A.开头。受唁电者的单位和逝世者家属的称呼。如果受唁电者是家属，应在姓名后加上"同志"、"先生"、"夫人"等相应的称呼。写在第一行，顶格，称呼后加冒号。 B.正文。另起一行空两格写起。内容可适当分段，也可不分段。首先写惊悉噩耗传来之后无限悲痛的感情，失去良师或益友的难以弥补的缺憾；然后简略叙述逝世者的美德和生前业绩，并表达致哀者化悲痛为力量的决心；最后向丧家表示亲切的问候。另起一行署上发唁电者的姓名，在署名下边写年、月、日。2． 写唁电应注意事项 发唁电者的悲恸悼念的感情应浸透电文。唁电要写得深沉、纯朴、自然、催人泪下，万万不可油腔滑调、滥用修饰语。 叙述逝世者生前的品德、情操、功绩时，要突出本质方面，不可一一赘述或本末倒置。

一般是三个，看考试的老师。

优势一中国共产党是有着远大而坚定不移理想的党优势二中国共产党是代表全民族根本利益、全心全意为人民服务的党优势三中国共产党是集中统一的党优势四中国共产党是富于独创精神、勇于开创新局面的党优势五中国共产党是具有自我净化、自我提高能力的党中国共产党一个突出的优点是：有能力、有魄力、有办法反对和纠正党内一切脱离人民群众、腐蚀党的健康肌体的消极现象。这是我们党能够保持生机和活力、不断发展壮大的根本原因之一。世界上有不少政党，包括一些盛极一时的大党老党，最后一败涂地。它们不是被别人打败的，而是被自己打败的，失败的主要原因在于它们自身。这是一个值得深思的问题。

作文 是语文考试的重中之重，想要写出好的作文，可以多看一些满分作文，这样就可以灵活的运用一些 作文素材 ，下面给大家分享一些关于语文的 议论文 800字 范文 ，希望对大家有所帮助。 语文的议论文800字1 现实世界申，理智往往容易被情感淹没，那么，怎样才能驾驭住自己的情感呢? ——题记 理智，是一朵花，盛开于智慧的春风申;情感，是一阵雨，常常将这一朵花摧残。情与理，对立而又共生于现实世界。 渴望真情 情感、这一人类与生俱来的元素在一代仁人贤士的一生中抒写得淋漓尽致。他们将真情吐露，活得满满洒洒，坦坦荡荡，屈原便是这样一位真性情的人。他高唱"长太息以掩涕兮，哀民生之多艰"。他高呼"亦余心之所善今，虽九死其犹末悔"，他将一个臣子的心掏出来呈现在众人面前，不矫饰，不造作，终于，他的性情铸就了他的英名，他从此不朽。李白，面对贵妃研墨，力士脱靴，他高唱"安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜"，从此寄情山水，便有无数华彩奇章流传于世，他亦不朽。 冰心先生说：雨后的青山，像泪水洗过的良心。她告诉我们：惟有真实的情感，才是一生无悔的追求。倘若将自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。 超越感情 周幽王为博妃子一笑，令人点燃烽火，戏弄诸侯，终至亡国。 唐玄宗宠幸杨贵妃误国，终遗恨千古。 这些，都是没有超越感情的结果"理智是一座堤坝，感情的潮水如不加控制，必定会造成堤坝的坍塌，行为的迷茫，以至酿成大祸。 人们常说：三思而后行，说的就是这个意思。 驾驭感情 感情犹如一匹野马，需要你去驯服。理智则是它的缰绳。以理智面对世界，人生便增添了一份自信，一份豁达。 范仲淹遭贬，然而他仍旧胸怀天下，以理智的大脑，平静的眼光向人们昭示了一个智者的情怀——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这是何等宽广的胸怀啊! 无数事实告诉我们，情与理相伴相生，互为两极。理智需要情感的润泽，人生才显灵动，情感需要理智的依托，人生才显智慧，愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。 语文的议论文800字2 我很喜欢那样一 个比喻："人是能思考的苇草。"也许思考就是那个让人可以凌驾于万物之上的台阶。但也正是这思考的能力赋予了人类以思想，从而把人类置于了很多旭旭的境地，比如亲情与真理。 我清楚地记得康德曾经说过:"有两样东西我越是思考就越感到无上敬畏之情:我们头上的灿烂星空，我们心中的道德法则。"这句镑刻在人类思想的话语，也许很精当地为人类摆脱尴尬境地，提供了柳暗花明的一招坚持自然真理与思想的道德法则。也许这样，人类才可以真正做一棵生长在自然之基上的能思考的苇草。 我相信人类在判断认知事物的时候一定都会烙上思想感情的印迹，更何况是那样一种与生俱来挥之不去的神圣感情。中国历史长河中清风明月般的人物当然有，但是完全割裂亲情毫无私念的例子又实在不算多。而我也许真的不太主张做一个冷血无情的人，否则世界没有了感情，也没有了色彩。 我很喜欢鲁迅，喜欢他那横眉下的犀利思想。先生一定可以算是一个深刻的人。而先生客观冷静的观点绝不是众叛亲离而来的，"无情末必真豪杰，怜子如何不丈夫"这是先生的诗，而先生也是这样做的。所以先生的面孔永远是鲜活的，泛着血的殷红。 世界失去了亲情的牵绊将会变得多么苍白，多么令人窒息。当然我们也很难接受一个亲情泛滥的、失真与扭曲的世界。我相信人们可以找到一个折中的契合点，而不是偏激地走向极端。 去过草原的人一定会惊异于牧草的柔顺和坚韧，人这棵可以思考的苇草也许也应该这样遵循着自然与思想的双重法则在风中生存。 柔情也许是一把双刃剑，正负的功能淬于一身，但也许它更可以算是一把刻刀，在尊重真理的前提下刻出生活的特质与生命的特质：让生命美丽而不轻佻，繁华而不浮躁。 语文的议论文800字3 "不识庐山真面目，只缘身在此山中。"数百年前，文人们就通过朗朗上口的诗歌告诫后人，对待事物要站在正确的角度，切不可让其他因素干扰了你对真 相的审视。 宋人的墙为雨淋坏，儿子与邻翁对他做出了相同的提醒:"修好墙，以防盗。"盗贼果真光顾后，宋人称赞起儿子的先知先觉，却怀疑邻翁的手脚是否干净。同样的提醒，为何招来截然不同的态度，恐怕宋人正是被感情上的亲疏蒙蔽了双眼吧! 自古以来，人们就颇为重视感情因素对事件成功与否的影响。"打虎亲兄弟，上阵父子兵。"诚然，感情上的亲密对事业的成功也许会起到一定作用，然而，在认知事物本质上，感情上的亲疏有时也会给人带来错觉以及误导。国外科学家曾做过试验，让试验者在一组照片中选出长像-符合审美标准的一张，结果受测者选出的容貌多与自己亲友相近。排除个人审美观念不谈，生活的耳儒目染对人的影响可见一斑。 视觉的评判尚且如此，事物本质的洞察更何以堪?自古以来多少人在感情因素上受到了蒙蔽。西晋王室广封王，欲使天下尽归司马氏之手，殊不知诸公之中良萎不齐，终于导致八王之乱、五胡乱中原的下场。三国中孔明因对马谩偏爱有加，忘却先主对马谩"华而不实"的评价，委以重任，终使《出师表》空有 "真名世"，也不免"长使英雄泪满襟"。 如今，不也有领导干部任人唯亲、从而祸起萧墙的事例吗?可见，认知事物，为人处世，若戴上感情的有色眼镜，危害大矣! "不畏浮云遮望眼，只缘身在-高层。"若要不被感情上好恶的云雾蒙蔽，身在高处，眼观四方不失为好的 方法 。岳家军威震四海，正是由于岳飞超越亲情，以军规处罚岳云，军风大肃，才有了"撼泰山易，撼岳家军难"的美谈。孔明事后挥泪斩马谩，以肃军纪，才没有因感情亲疏而再误军国大事。 一个公正的决断往往是建立在理性观察和思索基础上的。而摆脱感情上的干扰则是做出正确理性评价的先决因素。 也许真正完全超越情感的决定难以做出，然而，三思而后行，从多个角度思考是可以尽量避免感情上的误导。现今我国法规制度中"回避"和"协商"原则不正是对理性处事的指导和提倡吗? "横看成岭侧成峰，远近高低各不同。"从各个方面的理性观察，将帮助我们迈过感情的误区，真正认识到事物的复杂与多变性。而在一览无余的-高层，摆脱情感辑绊的我们，或许可以长吟:"莫让浮云遮望眼!" 语文的议论文800字4 《出师表》有言日："亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。" 这一亲一疏，导致"成败异变，功业相反"。这又是什么原因呢? 在我看来，勿以亲疏论事非。 纵观一部卷帙浩繁的中华史，其中王朝更替、治乱相续往往能使人掩卷沉思。作为拥有至高无上权力的君主，百姓们的生杀予夺之大权，也毫无疑问地掌握在其手中，真可谓:"君主一跬步，皆关民命。"就是这样，我们往往能看见一些小人，他们溜须拍马，阿识奉承，曲意逢迎，把君主们的每一个毛孔无不弄得舒坦至极。于是这些人深得君主之"亲"，甚至独揽大权，破坏朝纲，明末的魏忠贤专权不就是明证吗?而贤明的君主求贤若渴，对人才亲之信之，恰恰是因为明是非，懂事理，才知孰亲孰疏之分。 在人类社会中，自"大道既隐，各亲其亲子其子”以来，亲情就成为了维系这个社会的稳固的牢不可破的精神纽带，人们往往认为亲人们总是对自己好，因而他们总是对的，没有错的，而对于旁人，难免存着此疆彼界之心，所谓"人心隔肚皮"，难免对别人有着成见， 故事 中的富人即此类典型人物，而有两位人物的行为却值得我们的赞叹。 祁黄羊的"内举不避子，外举不避仇"。想必大家是耳熟能详了，不以亲疏好恶来定是非，而是惟贤是举，诚可贵矣。 另一位是中国革命的先驱者孙中山先生，他在广大的人民群众中享有崇高的威望，在担任了南京临时政府大总统之后，权力可谓达到政治生涯的顶峰。各界人士1致推举孙中山的哥哥孙眉担任广东的都督，当此之时，孙中山先生只需微微首肯，便定能保证自己的哥哥飞黄腾达，然而这位伟人没有这样做，他只是婉言地谢绝了，说:"我哥哥才力有限，不堪担此重任。"如此高风亮节怎能不让人仰慕不已。 勿以亲疏定是非就意味着抛弃小我，舍弃一己之私利，来成全大我，寻求真理;勿以亲疏定是非就意味着克制感悟，注重理性，让理性之光熠熠生辉! 勿以亲疏定是非其实就意味着一种广博的爱! 语文的议论文800字5 理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智私感情有关。 认知事物当然必得有严格的理智，不能纵容自己的感情和好恶。如果仅仅以感情的亲疏远近来下结论，大多数情况下会得出错误的判断，正如《韩非子》里那个宋国的富人，他的儿子与老人说的是相同的话，而他听凭感情的亲疏远近却得出了不同的结论，这当然是没有道理的。又如《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的妻子私他，姬妄畏他，而客有求于他，都说他美于城北徐公。邹忌-后排除了感情因素的干扰，悟出了一番治国平天下的大道理。 “祸患常积于忽微，智勇常困于所溺。”因为有所溺，有好恶，感情上有亲疏远近，人们在认识事物时便易于被迷失双眼。这时惟有理性的火光才能照亮黑暗混浊的末知世界，人类要到更高更远的地方去，健全的理性才是可靠的阶梯，布鲁诺被烧死在鲜花广场时，欢呼的人群又何尝不以为自己才是真理的掌握者呢?但是布鲁诺相信理性这个"内心的教师"，他要让"所向披靡的论据万箭齐发"，射穿习惯和感情上依赖的迷雾，把人类在认知事物的道路上引人正轨。 理性固然在认识事物中不可缺少，但我们能因此完全排除了感情因素吗?难道感情在认知过程中永远起着反面的作用吗? 康德仰望星空的时候，他的内心泛起的是崇高的感情，正是靠了这亲近永恒、亲近真理的感情，他才能在认知彼岸的道路上不断前进。没有感情的存在，人类生活会陷人刻板和抽象，我们认识事物不仅要分辨对和错，也要知道美和丑啊，没有了情感，艺术如何存在呢?只剩下了冷冰冰的法律条文，什么能做，什么不能做，一切熟悉的温情都离我们远去，我们能说我们认识了世界的本来面目吗?生活又有什么乐趣呢?即使是大物理学家爱因斯坦也是看重情感在认知中的作用的，有人向他提出一个设想时，他并不判断正误，只说:"啊，真丑!"他不愿意在丑的事情上花费时间，在他眼中，即使是物理学中丑也不能立足。 因此我们认知事物时，既要有冷眼，又需要热心，虽不能任凭感情的亲疏远近去判断，又不可仅仅是可怜的"数字化生存"。在理智和情感、天平和七弦琴的引导下，我们才能“诗意地栖居”。 语文的议论文800字范文相关 文章 ： ★ 语文高考议论文800字范文 ★ 语文高三作文800字范文 ★ 高中语文议论文800字范文 ★ 高一语文议论文800字五篇 ★ 语文高三作文800字五篇 ★ 高二作文语文800字范文 ★ 高考语文作文范文800字 ★ 高中语文作文范文800字 ★ 语文高考议论文五篇800字 ★ 高二语文作文800字议论文

1026意思：听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时才能回来？花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来，独自在花香小径里徘徊。原文：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。赏析:这是晏殊词中最为脍炙人口的篇章。此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。词之上片绾合今昔，叠印时空，重在思昔；下片则巧借眼前景物，重在伤今。

1，你需要到当地公证处办理 继承权公证 ，凭继承权公证书到银行支取； 2，遗产存款公证办理继承权公证如果你父亲没有遗嘱，按照法定继承，由你父亲的：父母、配偶、子女共同继承。 3，你父亲的：父母、配偶、子女，需要到公证处去办理继承权公证，如果有人在外地而且放弃的，需要在当地办理一个 放弃继承权声明书公证 书，然后你们拿着这个公证书去办理继承。 4，带所有人的身份证、户口、死亡证明、存折、结婚证，还有需要单独开具一个 亲属关系证明 。然后公证员会按照法律程序办理，最后有个调查的程序，公证员要调查被继承人的家庭情况（至少会找两个以上人调查）。 5，如果所有属实，没有遗漏继承人等就会出具公证书。你们就可以取钱啦。 6，有点复杂，其实手续完整办理很快的。

终止合同协议书怎么写呢？不知道的小伙伴来看看小编今天的分享吧!终止合同协议书主要内容包括：1、甲乙双方的基本身份信息；2、合同终止原因；3、赔偿金及支付期限；4、争议解决方式；5、违约责任；6、协议生效方式。这是终止合同协议书最新范文的模板，希望对您有帮助。您也可以点击这里直接下载文档终止合同协议书最新范文甲方__________与乙方__________原于______年______月______日签订的合字第__________号_____________合同，现因________________使__________方无法继续履行合同，经双方协商同意，该合同于______年______月__________日予以终止。因终止合同给______方造成损失计__________元，由______方负责赔偿。赔偿金自______年______月______日起至______年______月______日止分______次付清，特此协议。本协议由双方签字盖章后生效。协议书一式两份，由双方各执一份，具有同等的法律效力。甲方：_______________(盖章)乙方：_______________(盖章)______年______月______日______年______月______日请注意：因为转码原因，部分文档内容可能会丢失几个字而使得文档有瑕疵，请务必从头到尾看一遍确认没有问题后再使用，本内容来源：www.51dongshi.com，20余万各类合同下载，同时还提供各类公司常用表格、文档如：入职表格、财务统计表等。

已设立研究开发费辅助核算账或专账是什么意思 “已设立研究开发费辅助核算账或专账”就是在财务主账之外专门设立了便于对“研究开发费”进行分析、核算、备查的辅助账。 辅助核算账（或专账）就是对主账的某一特定科目或项目起到辅助说明作用的账簿。该账簿在具体业务上对主账有补充说明的作用，其业务内容所涉及到得金额在主账中已同时进行核算，在会计报表中也已得到体现。 为了鼓励企业的科技创新，提升我国企业的整体科研、制造水平，税法规定：企业当年发生的科研经费超出上年度10%的，允许将当年实际发生的科技费用加计费用计入当年税前损益，抵减企业应税所得额。 为了把这一惠及企业的政策落实到位，同时防范个别企业的弄虚作假，税务机关要求企业在享受该待遇时提供不少会计资料，其中就有当年科技开发费的明细。 但是在企业主账上，开发费是在“管理费用”科目列支、核算的。而管理费用涉及的内容很多，专门提供某一项目明细费用不方便，所以不少企业在主账之外又设立了辅助明细账。辅助明细账不用再制作凭证和会计报表。 在企业进行所得税汇算清缴时如果符合条件，就进行加计，而辅助明细账就作为数据支持，上报税务机关时有了这些材料就容易的多了。 企业研究开发费用税前加计扣除政策是什么意思 就是说，你研发费用100万，如果这100万符合税法规定的加计扣除条件，在计算企业所得税的应纳税所得额时，可以当成150万来算扣除额（本身扣除额100万+加计扣除额100万×50%） PS. 2017纳税年度企业，如果企业是中小高新企业，上面的50%改成75% 企业研究开发费用税前加计扣除政策的意思是：按照税法规定在开发新技术、新产品、新工艺发生的研究开发费用的实际发生额基础上，再加成一定比例，作为计算应纳税所得额时的扣除数额的一种税收优惠政策。 举例：税法规定研发费用可实行150%加计扣除政策，如果企业当年开发新产品研发费用实际支出为100元，就可按150元（100×150%）在税前进行扣除，以鼓励企业加大研发投入。 按照《企业研究开发费用税前扣除管理办法（试行）》要求，企业根据财务会计核算和研发项目的实际情况，对发生的研发费用进行收益化或资本化处理的，可按下述规定计算加计扣除： 研发费用计入当期损益未形成无形资产的，允许再按其当年研发费用实际发生额的50%，直接抵扣当年的应纳税所得额。 研发费用形成无形资产的，按照该无形资产成本的150%在税前摊销。除法律另有规定外，摊销年限不得低于10年。 出现研发费用时，可以到税务局备案，加计扣除50%，即，如果研发费用100万，则可以加计扣除100*（1+50%）=150万元，比如你收入200万元，不考虑其他费用，那么原本利润是200-100=100，缴纳100*25%=25的企业所得税。现在就变成了（200-150）*25%=12.5万元的企业所得税。 举个例子，你企业有意向也发是为经营而产生的，比如说研发费是100万吧。平时记账当然只记费用100万。但是在汇算清缴时，未来了鼓励企业创新，《企业所得税法》规定可以税前扣除的额度为175万，也就是你平白产生了税务承认的75%的不需要发票的研发支出。 企业研究开发费用税前加计扣除政策的含义是： 按照税法规定在开发新技术、新产品、新工艺发生的研究开发费用的实际发生额基础上，再加成一定比例，作为计算应纳税所得额时的扣除数额的一种税收优惠政策。 例如，税法规定研发费用可实行150%加计扣除政策，如果企业当年开发新产品研发费用实际支出为100元，就可按150元（100×150%）在税前进行扣除，以鼓励企业加大研发投入。 根据《国家税务总局关于印发〈企业研究开发费用税前扣除管理办法（试行）〉的通知》（国税发〔2008〕116号）和《财政部、国家税务总局关于研究开发费用税前加计扣除有关政策问题的通知》（财税〔2013〕70号）的有关规定： 一、企业研究开发费用税前加计扣除政策内容 按照《企业研究开发费用税前扣除管理办法（试行）》要求，企业根据财务会计核算和研发项目的实际情况，对发生的研发费用进行收益化或资本化处理的，可按下述规定计算加计扣除： （一）研发费用计入当期损益未形成无形资产的，允许再按其当年研发费用实际发生额的50%，直接抵扣当年的应纳税所得额。 （二）研发费用形成无形资产的，按照该无形资产成本的150%在税前摊销。除法律另有规定外，摊销年限不得低于10年。 二、企业研究开发费用税前加计扣除范围 企业从事《国家重点支持的高新技术领域》和国家发展改革委员会等部门公布的《当前优先发展的高技术产业化重点领域指南（2007年度）》规定项目的研究开发活动，按照国家相关规定，其在一个纳税年度中实际发生的下列费用支出，允许在计算应纳税所得额时按照规定实行加计扣除。 （一）新产品设计费、新工艺规程制定费以及与研发活动直接相关的技术图书资料费、资料翻译费。 （二）从事研发活动直接消耗的材料、燃料和动力费用。 （三）在职直接从事研发活动人员的工资、薪金、奖金、津贴、补贴。 （四）专门用于研发活动的仪器、设备的折旧费或租赁费。 （五）专门用于研发活动的软件、专利权、非专利技术等无形资产的摊销费用。 （六）专门用于中间试验和产品试制的模具、工艺装备开发及制造费。 （七）勘探开发技术的现场试验费。 （八）研发成果的论证、评审、验收费用。 （九）企业依照国务院有关主管部门或者省级人民 *** 规定的范围和标准为在职直接从事研发活动人员缴纳的基本养老保险费、基本医疗保险费、失业保险费、工伤保险费、生育保险费和住房公积金。 （十）专门用于研发活动的仪器、设备的运行维护、调整、检验、维修等费用。 （十一）不构成固定资产的样品、样机及一般测试手段购置费。 （十二）新药研制的临床试验费。 （十三）研发成果的鉴定费用。 （十四）国家规定的其他费用。 比如你研发费实际发生100万，税务规定可税前扣除150万，如果税率是25%，相当于减税50*25% 会计科目中设置时有辅助核算，什么是辅助核算 账务处理的一种补充，适应企业管理和决策的需要.辅助核算一般通过核算项目来实现， 辅助核算包括数量核算、外币核算、部门核算、项目核算等。 辅助核算是对账务处理的一种补充,即实现更广泛的账务处理,以适应企业管理和决策的需要.辅助核算一般通过核算项目来实现.核算项目是会计科目的一种延伸,设置某科目有相应的辅助核算后,相当于设置了科目按核算项目进行更为明细的核算。 但核算项目又不同于一般的明细科目,它具有更加灵活方便的特性,一个核算项目可以在多个科目下挂接.而且一个会计科目可以设置单一核算项目,也可以选择多个核算项目,例如可以将应收账款(1131)科目同时设置为往来核算与部门核算，方便进行财务管理。

落款出具介绍信的单位名称(全称或规范简称)、出具时间，加盖公章。不盖公章的介绍信是无效介绍信，受文单位可不予承认。为表示严肃、慎重，介绍信在落款的左下方可以用括号注明有效期限，如“自即日起××天内有效”或“×月×日前有效”。

公司绝大多数员工的思想和行为方式 说白了就是面对同样的事情大部分员工的想法和做法 就是公司企业的文化

平安校园是一个重要的主题，手抄报的画法可以参考以下步骤：1. 首先，准备好画板和颜料。可以选择使用彩色笔、水彩、油画等不同的材料进行绘制。2. 在画板上用铅笔勾勒出手抄报的整体布局和文字排版，确定好每个部分的位置和大小。3. 根据手抄报内容，选择相应的图案进行绘制。比如可以画一些校园安全标志、警示标语、交通指示牌等。4. 在绘制图案时，要注意色彩搭配和形状比例。可以参考一些图片或者模板进行借鉴。5. 最后，在手抄报中添加一些简短有力的文字说明，强调校园安全意识和行为规范。6. 完成后检查一下手抄报是否符合要求，并适当修正。以上是一个基本的手抄报绘制流程，希望能对你有所帮助。

意思是：小学语文课堂上老师怎样教学生，要让学生明白些什么呀？类似这样吧。

简答：1>金融监管的原则:1依法监管原则；2安全与效率并重原则；3高效监管原则；4控制道德风险原则；5尊重金融机构经营自主权原则；6国际合作原则。2>核心原则的主要内容：1旨在通过全面适用，提高世界各国的银行监管水平；2科学界定银行监管在维护金融稳定中的地位；3银行监管不应破坏市场约束的正常运行；4有效监管必须具备一定的先决条件；5有效监管应是全程监管；6降低和控制风险是核心原则的主线；7对跨国银行应实行并表监管，加强国际合作与信息交流；8必须将原则性与灵活性结合起来。3>商业银行的主要职能是：1信用中介职能；2支付中介职能；3信用创造职能；4金融服务职能。4>商业银行的显著特征：1建设银行大多是菲官方银行，一般采取股份有限公司的组织形式，将资格划成若干等分向社会公开出售，筹集资金，购买银行股票的投资者即成为银行的股东。2接受公众存款，包括活期存款、定期存款和储蓄存款。3以追求利润为目的，经营范围广泛。4服务范围广泛，除主要经营的存、贷款之外，还不断推出新产品，以批发和零售等方式为客户提供中间业务和服务项目。5业务发展国际化。6为保护存款人的利益，受到监管当局的严格监管。5>业务种类及管理：（1）传统型业务：1证券发行与承销；2证券经纪与自营业务。（2）创新型业务：1公司并购业务；2项目融资；3理财顾问业务。（3）引申型业务：1基金管理业务；2金融工程的业务。6>储蓄存款的原则：1存款自愿原则；2取款自由原则；3存款有息原则；4对储户保密原则。7>金融机构借款合同具有以下法律特征：1它的贷款人主体资格具有特定的要求；2它的标的物只能是货币资金；3它是有偿合同；4它是诺成、双务合同；5它是要式合同。8>追索权的特征有：1追索原因的法定性，即只有发生了的到期不获付款、期前不获承兑或其他法定原因时才产生制追索权；2追索权形式的前提性，即只有持票人履行了保全手续后才可以行使追索权；3追索对象的可选择性，即被追索人不以持票人的直接前手为限，而可由追索而全然是有选择其前手中的任何一格进行追索；4追索权主体的可变更性，即被追索人履行那票据义务后成为持票人，可再次向其前手行使追索权，从而使追索权主体发生更替；5追索权的可转移性，即追索权不像一般债权那样，先是一次得到满足后就消灭，而是由追索权人不断地向其前手追索，直至票据上最后债务人偿还后，整个票据关系消灭后，追索权也才消灭。9>信用证结算的当事人包括：1开证申请人，是向银行申请开立信用证的人，即买卖关系中的买方；2开证行，是指接受开证申请人的申请，开立信用证的银行，一般是买方的开户行；3通知行，是指接受开证行的委托向受益人通知信用证的银行，一般是开证行在卖方所在地的分行或代理行；4受益人，是指新证所指定的有权享受信用证款项的人，即卖方；5议付行，是指愿意买进或贴现受益人交来的跟单汇票的卖方地指定银行，议付行通常是通知行，在我国议付行必须是开证行指定的受益人的开户行；6付款行，是指信用证上指定的付款银行，通常是开证行。10>信托的特点:1信托建立在委托人对受托人信任的基础上，依靠受托人对委托人的恪尽职守和对受益人的信用而得以维持。2委托人将财产权托给受托人。3委托人以自己的名义管理、处分信托财产，是对外惟一有权管理、处分人信任托财产的人。4委托人为受益人的最大利益管理信托事务。5信托财产具有独立性。11>信托的功能：1转移与管理财产；2财产保护功能；3财产增值功能；4证券化功能。12>可转换公司债券的特点是:1可转化公司债券是只有股份公司才能发行的一种债券。2可转换公司债券是由债权人的决定转换的一种债券。3可转换公司债券的发行条件一般比较严格，以保护普通股票持有者和债券持有者的利益。4可转化公司债券的利率较低，投资者愿意接受这一较低利率主要是该类债券的持有人具有将该类债券转换成发行人的股权的选择权。13>证券投资基金的特点：1证券投资基金是一种自益信托；2证券投资基金是集团信托；3证券投资基金的投资对象主要为证券，包括股票、债券、金融票据等，但其投资方式却是以分散风险为原则的。4证券投资基金的投资回报率较高。5证券投资基金提供给投资者高效、低费、完善的服务。1、 金融法的调整对象：（1）国家对金融活动进行干预、管理而形成的经济关系。（2）中央银行及其他监管机构履行对整个金融业领导、管理、协调、监督的职能时与政策性银行及各类非银行金融机构形成管理与被管理的关系。（3）银行与财政的关系。（4）银行和各类金融机构与企业公民之间的关系。2、金融法的基本原则：（1）促进金融业发展原则；（2）适度竞争原则；（3）保护投资者利益原则；（4）经济与经营分离原则；（5）分业管理原则；（6）与国际惯例接轨原则3、金融法的主要内容：银行法、货币管理法、信贷法、银行结算与票据法、信托法、融资租赁法、保险法、证券法、涉外金融法。4、中央银行的职能：（1）发行的银行；（2）政府的银行；（3）银行的银行；（4）金融调控与金融监管的银行。5、证券活动和证券管理原则：（1）公开、公平、公正原则；（2）自愿、有偿、诚实信用原则；（3）守法原则；（4）证券与其他金融业分业经营、分业管理原则；（5）政府统一管理与行业自律原则；（6）国家审计监督原则6、投资银行经营的五大原则：（1）盈利性原则；（2）流动性原则；（3）安全性原则；（4）社会性原则；（5）创新性原则。7、政策性银行的特殊职能：（1）倡导性职能；（2）补充性职能；（3）选择性职能；（4）服务性职能8、人民币发行原则：（1）集中统一发行原则；（2）经济发行原则；（3）计划发行原则9、外汇管理制度的类型：（1）严格的外汇管理制度；（2）部分的外汇管理制度；（3）在形式上取消外汇管理制10、支付结算原则：（1）恪守信用、履约付款原则；（2）谁的钱进谁的账，由谁支配原则；（3）银行不垫款原则。11、 信托有效设立应具备的条件：（1）有合法、确定的信托当事人；（2）有合法的信托目的；（3）有确定的信托财产；（4）信托的设立形式合法。12、无效信托的情形：（1）信托目的违反法律、行政法规或者损害社会公共利益；（2）信托财产不能确定；（3）委托人以非法财产或者本法规定不得设立信托的财产设立信托；（4）专以诉讼或者讨债为目的设立信托；（5）受益人或者受益人范围不能确定；（6）法律、行政法规规定的其他情形13、上市公司收购的法律特征：（1）上市公司收购是以上市公司已公开发行的股份为收购对象，以上市公司为收购对象；（2）上市公司收购是由投资者进行的；（3）上市公司收购是通过购买上市公司股份以获得对该公司控制权的行为。14、选择性货币政策工具的定义，常见的选择性货币政策工具有哪些：选择性货币政策工具，是中央银行为实现对某些特殊金融领域的信用控制，而采用的货币政策工具。常见的选择性货币政策工具有（1）证券市场信用控制工具（2）消费信用控制工具（3）不动产信用控制工具15、投资银行的业务：1.传统型业务（1）证券发行与承销（2）证券经纪与自营业务；2.创新型业务（1）公司并购业务（2）项目融资（3）理财顾问业务；3.引申型业务（1）基金管理业务（2）金融工程业务16、民间借贷的特征：（1）它属于货币资金的直接融通（2）它不以商品交换为基础（3）它具有偿还性（4）它具有临时性、偶然性和单对性。17、民间借贷合同法律特征：（1）它的双方当事人中必须有一方是自然人，或者双方都是自然人（2）它的标的虽然也是货币资金，但其资金来源要受到限制（3）它既可以是有偿合同，也可以无偿合同（4）它是实践、单务合同（5）它是非要式合同。18、《帐户管理办法》就银行结算账户的管理，确立了以下五个方面的原则：（1）一个基本存款帐户原则（2）自主选择开户行银行开立结算账户的原则（3）守法原则（4）对银行结算账户信息保密原则（5）人民银行依法监管原则1.商业银行的经营原则:⑴效益性原则⑵安全性原则⑶流动性原则2.商业银行的经营方针：⑴自主经营的方针⑵自担风险、自负盈亏的方针⑶自我约束的方针3.申请设立银行的条件：⑴有符合商业银行法和公司法规定的章程。⑵符合商业银行法规定的注册资本最低限额。⑶有具备任职专业知识和业务经验的高级管理人员。⑷有健全的组织机构和管理制度。⑸有符合要求的经营场所、安全防范设施和与业务有关的其他设施4.信托业的特点⑴信托财产的所有权转移到受托人手中，而租赁财产的所有权保留在出租人的手中，承租人只有使用权。⑵信托收益来源于信托财产的经营利润，没有利润就没有收益，而客户在银行储蓄，不论银行经营有无利润都得付利息。⑶信托业务的受托人为委托人的利益进行经营，受托人得到劳务报酬，而不是与委托人分享红利。信托业务不是共担风险式的联合投资，可以共分红利。5.金融租赁的特点⑴融资与融物相结合⑵所有权与使用权分离⑶以租金形式分期归还本息6.我国金融租赁的三中形式⑴自营租赁⑵回租租赁，简称回租⑶转租赁，简称转租。7.商业银行和其他金融机构发放贷款和借款人在使用贷款时应当遵守的原则？⑴合法原则⑵应当遵循资金使用的安全性、流动性和效益性原则⑶自愿平等和诚实信用原则⑷公平竞争、密切协作的原则8.借款人的权利借款人的权利是法定的，主要包括下列几个方面：⑴可以自主向主办银行或者其他银行的经办机构申请贷款并依条件取得贷款；⑵有权按合同约定提取和使用全部贷款；⑶有权拒绝借款合同以外的附加条件；⑷有权向贷款人的上级和中国人民银行反映、举报有关情况。⑸在征得贷款人同意后有权向第三人转让债务。9.法律禁止作为保证人的主体：⑴国家机关，但经过国务院批准为使用外国政府或者国际经济组织贷款进行担保的除外。⑵学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体不得为保证人。⑶企业法人的分支机构、职能部门不得为保证人10.禁止抵押的财产⑴ 土地所有权⑵耕地、宅基地、自留地、自留山等集体所有的土地所有权⑶学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体的教育设施、医疗卫生设施和其他社会公益设施。⑷所有权、使用权不明或有争议的财产⑸依法被查封扣押监管的财产⑹依法不得抵押的其他财产11.银行对客户的义务⑴为存款人保密⑵利率公告⑶存款准备金⑷保证支付与责任12.人民币的发行原则⑴经济发行的原则，根据市场发展的需要和货币流通规律的要求发行货币。⑵计划发行的原则，即根据国民经济和社会发展计划来发行货币。⑶集中发行的原则，即货币的发行权集中在中央银行，禁止其他单位擅自发行货币。13.外汇管理对国际贸易的消极影响⑴限制市场自由调节作用的充分发挥。⑵外汇管理不利于生产的国际化⑶外汇管理阻碍国际贸易的发展，加重各国之间的矛盾。14. .股票发行与交易的原则⑴公开、公正、公正原则 ⑵自愿、有偿、诚实信用原则。15.和公司股票相比公司债券的特点:⑴债券是债权凭证，债券持有人享有对公司的还本付息的请求权，不参与公司的决策经营。股票是股东权凭证，股东享有参与公司经营管理和利润分配权。⑵债券有偿还期限，股票没有偿还期限。⑶债券通常有固定的利率，与公司的绩效没有直接联系，收益比较稳定，风险比股票小。16.公司发行债券的积极条件：⑴股份有限公司的净资产不低于人民币3000万元，有限责任公司的净资产额不低于人民币6000万元。⑵累计债券总额不超过公司净资产额的40%。⑶最近3年平均可以分配的利润足以支付公司债券的一年的利息。⑷筹集的资金投向符合国家产业政策⑸债券的利率不得超过国务院限定的利率水平。⑹国务院规定的其他条件。17.开放式基金和封闭式基金的主要区别？⑴基金规模的可变性不同。⑵基金单位的买卖方式不同。⑶基金单位的买卖价格形成方式不同。⑷基金单位的投资策略不同。18.期货交易的主要特征⑴期货和约是由期货交易所制定的、在期货交易所内进行交易的和约。⑵期货和约是标准化的和约。⑶实物交割率低。⑷期货交易实行保证金制度。⑸期货交易所为交易双方提供结算交割服务和履约担保，实行严格的结算交割制度，违约的风险很小。19.期货市场的功能⑴发现价格的功能，指在一个公开、公平、高效、竞争的期货市场中，通过期货交易形成期货价格，具有真实性、预期性、连续性和权威性的特点，能够比较真实地反映出来未来商品价格变动的趋势。⑵套期保值功能，是指以回避现货价格风险为目的的期货交易行为。20.期货交易的法律制度⑴期货保证金制度⑵期货交易的涨跌停板制度⑶每日无负债结算制度⑷限仓制度和大户报告制度：根据保证金的数量规定持仓限量，对会员的持仓量，对客户的持仓量限制。1、简述公司债券发行的积极条件。（1）股份有限公司的净资产额不低于人民币三千万元，有 限责任公司的净资产额不低于人民币六千万元； （2）累计债券总额不超过公司净资产额的百分之四十； （3）最近三年平均可分配利润足以支付公司债券一年的利 息； （4）筹集的资金投向符合国家产业政策；（5）债券的利率不得超过国务院限定的利率水平；（6）国务院规定的其他条件。2、简述期货交易的法律制度。（1）期货保证金制度（2）期货交易的涨跌停板制度（3）每日无负债结算制度（4）限仓制度与大户报告制度（5）经纪人行为管理制度3、简述商业银行的经营原则。（P23-25）营利性……安全性……效益性……4、外资银行在我国经济中有哪些作用？1、有利于吸引外资 …… 2、有利于我国学习外国银行的管理经验…… 3、为我国金融管理体制改革提供参考经验 ……5、简述信托业的特点。1.信托财产的所有权转移到受托人手中，而租赁财产的所有权保留在出租人手中，承租人只有使用权。2.信托收益来源于信托财产的经营利润，没有利润就没有收益，而客户在银行储蓄，不论银行经营有无利润都得付利息。3.信托业务的受托人为委托人的利益进行经营，受托人得到劳务报酬，而不是与委托人分享红利。信托业务不是共担风险式的联合投资，可以共分红利。6、商业银行和其他金融机构发放贷款和借款人在使用贷款时，应当遵守的原则有哪些？1、合法原则 2、应当遵循资金使用的安全性、流动性和效益性原则。这是商业银行的基本经营原则。 3、自愿、平等和诚实信用原则 4、公平竞争、密切协作的原则 7、开放式基金和封闭式基金的重要区别有哪些？1、基金规模的可变性不同 2、基金单位的买卖方式不同3、基金单位的买卖价格形成方式不同 4、基金单位的投资策略不同 8、简述商业银行设立的条件（1）有符合《商业银行法》和《中华人民共和国公司法》规定的章程； （2）有符合《商业银行法》规定的注册资本最低限额；即10亿元人民币。城市合作商业银行的注册资本最低限额为一亿元人民币，农村合作商业银行的注册资本最低限额为五千万元人民币（3）有具备任职专业知识和业务工作经验的董事长（行长）、总经理和其他高级管理人员； （4）有健全的组织机构和管理制度； （5）有符合要求的营业场所、安全防范措施和与业务有关的其他设施。9、简述人民币的发行原则。（1）经济发行的原则，根据市场经济发展的需要和货币流通规律的要求发行货币；（2）计划发行的原则，即根据国民经济和社会发展计划来发行货币；（3）集中发行的原则，即货币的发行权集中在中央银行，禁止其他单位擅自发行货币。10、简述商业银行的经营方针 。（1）自主经营的方针 （2）自担风险、自负盈亏的方针 （3）自我约束的方针 11、股票发行交易的基本原则是什么？（1）公正、公平、公开的原则 （2）自愿、有偿、诚实信用的原则 12、简述期货市场的功能347—349（1）发现价格功能（2）套期保值功能13、和股票相比，公司债券的特点有哪些（1）债券是债权凭证，债券持有人享有对公司的还本付息的请求权，不参与公司的决策经营。股票是股东权凭证，股东享有参与公司的经营管理权和利润分配权。（2）债券有偿还期限，股票没有。（3）债券通常有固定的利率，风险比股票小。在公司破产时，债券持有人享有优先于股东对公司剩余资产的索取权。14、简述期货交易限仓制度的主要内容。（1）根据保证金的数量规定持仓限量。（2）对会员的持仓量 （3）对客户持仓量的限制 15、简述银行对客户的义务。（1）为存款人保密；（2）利率公告；（3）向中央银行缴存存款准备金，留足备付金；（4）保证本金和利息的支付，承担延期支付的责任。16、简述商业银行贷款与经营的基本规则：（1）资本充足率的监管，即资本充足率不低于8％（2）贷款余额限制，即贷款余额与存款余额的比例不超过75％（3）流动性资产余额限制，即流动性资产余额与流动性负债余额的比例不低于25％（4）对同一借款人的贷款限制，即对同一借款人的贷款余额与商业银行资本余额的比例不超过10％（5）对关系人贷款的限制商业银行不得向关系人发放信用贷款；向关系人发放担保贷款的条件不得优于其他借款人同类贷款的条件。17、简述股票发行与交易的基本原则18、简述人民币发行的原则（1）经济发行的原则，根据市场经济发展的需要和货币流通规律的要求发行货币；（2）计划发行的原则，即根据国民经济和社会发展计划来发行货币；（3）集中发行的原则，即货币的发行权集中在中央银行，禁止其他单位擅自发行货币。19、简述我国担保法禁止的保证人的范围。（1）国家机关不得为保证人，但经国务院批准为使用外国政府或者国际经济组织贷款进行转贷的除外。（2） 学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体不得为保证人。（3） 企业法人的分支机构、职能部门不得为保证人。企业法人的分支机构有法人书面授权的，可以在授权范围内提供保证。20、我国法律禁止买卖股票的情形有哪些？（1）股份有限公司的董事、监事、高级管理人员和持有公司5%以上股份的股东，将其所持有的股份在买入后6个月内卖出或卖出后6个月内卖进，由此获得的受益归公司所有。（2）证券交易所、证券公司、证券登记结算机构从业人员证券监督管理机构工作人员和法律禁止参与股票买卖的其他人员，在任期或者法定期限内不得直接或以化名等形式持有、买卖或收受赠与的股票。（3）.为股票发行出具审计报告、资产评估报告、法律意见书等文件的专业机构和人员在承销期内和期满6个月内不得买卖股票。(4) 为上市公司出具审计报告、资产评估报告、法律意见书等文件的专业机构和人员，自接受上市公司委托之日起至上述文件公开后5日内不得买卖股票。（5）为减少注册资本而注销或与持有本公司股票的公司合并外，公司不得收购自己的股票。21、期货交易有哪些特征？（1）期货合约是由期货交易所制定在期货交易所内进行交易的合约。（2）期货合约是标准化合约。（3）实物交割率低。）（4）期货交易实行保证金制度。（5）期货交易所为交易双方提供结算交割服务和履约担保，实行严格的结算交割制度，违约的风险小。22、简述借款人的权利：（1）可以自主申请并依条件取得贷款（2）有权按合同越大提取和使用全部贷款（3）有权拒绝合同以外的附加条件（4）有权向贷款人的上级和有关部门反映、举报有关情况（5）在征得贷款人同意后，有权向第三人转让债务23、简述外汇管理对国际贸易的消极影响。187－189（1）限制市场调节作用的充分发挥（2）不利于生产的国际化（3）阻碍国际贸易的发展，加重各国之间的矛盾。24、简述信托业的特点1.信托财产的所有权转移到受托人手中，而租赁财产的所有权保留在出租人手中，承租人只有使用权。2、信托收益来源于信托财产的经营利润，没有利润就没有收益，而客户在银行储蓄，不论银行经营有无利润都得付利息。 3、信托业务的受托人为委托人的利益进行经营，受托人得到劳务报酬，而不是与委托人分享红利。信托业务不是共担风险式的联合投资，可以共分红利。25、简述金融租赁的特点。107－1081.融资与融物相结合2.所有权与使用权相分离3.以租金形式分期归还本息26、简述商业银行的经营原则。答：1、效益性原则 ……2、安全性原则 ……3、流动性原则 ……

精选终止合同范文六篇 　　随着法律法规不断完善，人们越发重视合同，合同的法律效力与日俱增，正常情况下，签订合同必须经过规定的方式。那么相关的合同到底怎么写呢？以下是我为大家收集的终止合同6篇，欢迎阅读与收藏。 终止合同 篇1 　　甲方：（印）___________ 　　代表人：_______________ 　　乙方：（印）___________ 　　代表人：_______________ 　　_______年_____月_____日 　　——————— 　　鉴于出租人黄佩玉（下称“甲方”）与承租人辽宁容大投资有限 公司（下称“乙方”）就租赁位于 房屋于 年 月 日签订了 《房屋租赁合同》，租期 5 年。 　　现承租人由于其自身的原因，要求终 止该《房屋租赁合同》，双方特达成如下协议，共同遵守： 　　1、乙方确认其终止《房屋租赁合同》系违约行为，应当承担违 约责任并赔偿甲方的损失； 　　2、甲乙双方根据《房屋租赁合同》13。（a）的规定，协商一致 解除该《房屋租赁合同》； 　　3、乙方对租赁房屋的修缮、装修、装饰等物品的所有权转移给 甲方； 　　4、本协议签署后，乙方对租赁房屋内的任何物品放弃主张任何 权利； 　　5、甲乙双方确认解除《房屋租赁合同》时无债权债务纠纷，也 不因解除《房屋租赁合同》产生债权债务纠纷； 　　6、电卡及有线电视卡已经交还给乙方； 7、本协议自双方签字、盖章之日起生效； 　　8、本协议一式四份，甲方三份，乙方一份； 　　9、本协议未尽事宜，双方另行协商，协商不成的，按照原《房 屋租赁合同》中相关条款处理。 　　（本页为盖章签字页） 　　甲方（签字）： 　　乙方（盖章）： 　　委托人（签字）： 　　法定代表人（签章）： 　　签订时间： 终止合同 篇2 　　本单位与签订的劳动（聘用）合同（工作关系），依 据___________，于 年 月 日终止（解除）劳动（聘用） 合同（工作）关系。 　　入职工档案）经办人： 年 月 日 　　终止、解除劳动（聘用）合同或者工作关系的证明书 　　本单位与签订的劳动（聘用）合同（工作关系），依 据___________，于 年 月 日终止（解除）劳动（聘用） 合同（工作）关系。 　　入职工档案）经办人： 年 月 日 　　终止、解除劳动（聘用）合同或者工作关系的证明书 　　本单位与签订的劳动（聘用）合同（工作关系），依 据___________，于 年 月 日终止（解除）劳动（聘用） 合同（工作）关系。 　　入职工档案）经办人： 年 月 日 终止合同 篇3 　　甲方(出租方)：李 ，居民身份证号码 　　乙方(承租方)：张 ，居民身份证号码 　　丙方(承租方)：天津市xxx餐饮有限责任公司 　　鉴于：年 月日，天津xx有限公司(以下简称“xxx公司”)作为出租方与乙方签署了《租赁合同》，xxx公司将其所有的位于天津市xx二期底商(以下简称“租赁房屋”)出租给乙方，该租赁房屋实际由丙方用于经营餐饮;租赁期间，豪业公司将该租赁房屋转让给中国东方资产管理有限公司北京办事处，后中国东方资产管理有限公司北京办事处又将该租赁房屋转让给甲方，即现在该租赁房屋的所有权人系甲方;按照《租赁合同》的约定，现该租赁房屋的所有权人甲方成为《租赁合同》的出租方;租赁房屋的所有权人甲方与乙方和丙方自愿解除《租赁合同》。 　　甲乙丙三方经过协商，自愿就解除《租赁合同》的有关事宜达成如下协议条款，供各方共同遵守。 　　 第一条 租赁房屋的基本情况 　　租赁房屋的位置和面积： 　　租赁房屋坐落于天津市xx二期底商(按照《房屋产权证》注明的地点写明)。 　　租赁房屋的面积： 　　该租赁房屋总建筑面积方米。 　　租赁房屋的用途： 　　乙方和丙方租赁房屋用于经营餐饮。 　　 第二条 租赁期限 　　《租赁合同》约定的租赁期限为五年，自月 日至 年**月**日。 　　《租赁合同》自三方签署本协议之日起解除。 　　 第四条 丙方撤出租赁房屋的时间 　　丙方于********年*****月**日前撤出租赁房屋。 　　 第五条 解除《租赁合同》的补偿 　　甲方向乙方和丙方支付人民币壹佰柒拾万元，作为租赁期限届满前解除《租赁合同》的经济补偿;本协议签署后x日内，甲方向乙方和丙方支付该经济补偿的****%，计人民币捌拾伍万元，该款项转入 方的账户并由 方出具收款文件;丙方撤出租赁房屋后x日内，甲方向乙方和丙方支付该经济补偿的****%，计人民币捌拾伍万元，该款项转入 方的账户并由 方出具收款文件。甲方免除乙方和丙方年月日至*年月*日的房屋租金(或称使用费)。 　　 第六条 撤出租赁房屋的验收 　　丙方于年月日前撤出该租赁房屋，并将丙方所有的设施、设备搬离租赁房屋。丙方撤出租赁房屋前，应付清租赁房屋的物业管理费、水费、电费等费用。 　　乙方和丙方应保证租赁房屋本身及甲方提供的附属设施、设备处于正常使用的状态(正常使用及时间因素的耗损除外)，不得影响租赁房屋的继续正常使用。乙方和丙方应将其自行添置的可拆动的动产部分自行拆除，不可拆动的嵌入式装修部分应予保留、不得拆除，甲方对此不予补偿。 　　 第七条 违约条款 　　如丙方未能于**年*月*日前撤出该租赁房屋并将丙方所有的设施、设备搬离租赁房屋，则每迟延一日，向甲方支付人民币 元，作为迟延违约金。该违约金从甲方支付乙方和丙方的经济补偿金中扣除。 　　 第八条 适用法律和争议解决 　　本协议的签署、履行、解释、争议解决等均适用中华人民共和国法律。 　　甲乙丙三方因履行本协议发生争议，应协商解决，不能协商解决的，任何一方可诉至租赁房屋所在地的人民法院。 　　 第九条 附件 　　本协议的附件包括：《租赁合同》(复印件)**份、甲方和乙方的《居民身份证》(复印件)**份和丙方的《营业执照》副本(复印件) x份。 　　 第十条 其他条款 　　本协议未尽事宜，经双方协商签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。 　　本协议一式四份，甲乙双方各执两份，具有同等法律效力。 　　本协议自甲乙丙三方法定代表人或授权代表人签字、盖章之日起生效。 　　甲方： 　　法定代表人或授权代表人： 　　20xx年 月 日 　　乙方： 　　法定代表人或授权代表人： 　　20xx年 月 日 　　丙方： 　　法定代表人或授权代表人： 　　20xx年 月 日 终止合同 篇4 　　 一、合同权利义务终止的效力 　　合同权利义务终止后，发生相应的法律效力。 　　(一)合同权利义务消灭，未履行的合同义务不再履行; 　　(二)合同附随义务发生，并进入履行阶段; 　　(三)合同终止后，当事人的特定权利和合同的特定条款仍然有效; 　　(四)合同权利义务终止后，当事人应当遵循诚实信用的原则，根据交易习惯，履行通知、协助、保密等义务。 　　通知，是指当事人在有条件的情况下应当将合同终止的有关事宜告诉合同对方当事人。协助，是指当事人一方配合另一方作好善后工作。保密，是指当事人在合同终止后对于了解到的对方当事人的秘密不向外泄露。 　　应当注意的是，合同权利义务的终止，不影响合同中结算和清算条款的效力。合同中的结算和清算条款是合同中相对独立的部分。所谓结算条款，就是当事人把某个时期的各项经济收支往来核算清楚的约定;清算在此意指金钱债务的了解。同合同约定的争议解决方法的条款一样，合同中结算和清算都不因合同的终止而影响其效力。 　　 二、合同权利义务终止的法律后果 　　1、当事人请求损害赔偿的权利不因合同终止而消灭。 　　2、合同中的结算和清理条款仍然有效。 　　 注意： 　　1、有的从合同的权利义务一并终止 　　当合同因债务已经按照约定履行、债务相互抵销、债务人依法将标的物提存、债权人免除债务等原因终止时，依附于该主合同的从合同的权利义务亦同时终止，例如，主合同因债务已按约定履行而终止时，担保合同的权利义务即终止。但是，当主合同因违约而解除时，担保合同的权利义务即不终止。 　　2、合同当事人须承担后合同义务 　　后合同义务是根据诚实信用原则，在合同的.权利义务终止后，原合同当事人所负担的对对方当事人的义务。根据《合同法》第92条的规定：“合同的权利义务终止后，当事人应当遵循诚实信用原则，根据交易习惯履行通知、协助、保密等义务”。后合同义务属于法律的强行性规定，违反这些义务，当事人也应承担损害赔偿责任。 　　 法条参考： 　　《中华人民共和国合同法》 　　第五十七条合同无效、被撤销或者终止的，不影响合同中独立存在的有关解决争议方法的条款的效力。 　　第九十二条合同的权利义务终止后，当事人应当遵循诚实信用原则，根据交易习惯履行通知、协助、保密等义务。 　　第九十八条合同的权利义务终止，不影响合同中结算和清理条款的效力。 　　通过我的介绍，希望对您处理相关事务能有一定的帮助。在实际生活中，您可能会遇到于此相关的问题，例如合同权利义务的终止具体有什么样的情形。 终止合同 篇5 　　_____年_____月_____日，甲方与乙方签署了《__________合同》，合同有效期限为_____年_____月_____日至_____年_____月_____日，甲乙双方经协商一致，同意于_____年_____月_____日提前终止此合同，根据《中华人民共和国合同法》等相关法律法规的规定，甲、乙双方本着平等、自愿、互谅互让的原则，就双方提前终止协议相关事宜达成如下条款，双方共同恪守： 　　第一条 甲、乙双方同意，提前终止双方于_____年_____月_____日签订的《__________ 合同》。 　　第二条 价款结算及支付方式： 　　1、甲方应于_____年_____月_____日前一次性向乙方支付_____年_____月_____日至_____年_____月_____日期间的__________费用_____元(人民币大写：__________ 元整)。乙方在甲方付款前，应向甲方开具等额发票。 　　2、乙方在收到此笔款项后，甲、乙双方因协议存续期间及提前终止本协议所产生的所有债权债务(包括但不限于价款、滞纳金、违约金、赔偿金等其他债权债务等)已全部结清。 　　第三条 违约责任 　　1、甲乙双方应共同遵守本协议，任何一方违反本协议的约定，依法承担相应赔偿责任。 　　2、乙方违反本协议约定，侵犯了甲方商业秘密等相关秘密，给甲方造成损害的，应承担因此给甲方造成的全部经济损失;乙方利用甲方上述秘密信息牟取的全部收益无偿归甲方所有。 　　3、自本协议签订之日起，乙方不得就协议存续期间及提前终止本协议所产生的任何事宜(包括但不限于价款、滞纳金、违约金、赔偿金等其他债权债务等)提起仲裁、诉讼、申诉、信访;否则，视为乙方根本性违约，乙方应双倍退还甲方已支付的__________费用。 　　第四条 争议解决 　　因本协议所引起的或与本协议有关的争议，双方应友好协商解决;协商不成应向甲方所在地有管辖权的人民法院提起诉讼。违约方应承担守约方因处理本协议项下纠纷所产生的仲裁费、律师费、差旅费等一切损失。 　　第五条 其他约定 　　1、未尽事项，双方另行协商解决并签订补充协议，有关的补充协议与本协议不可分割，具有同等法律效力。 　　2、本协议自双方签字、盖章之日起生效，本协议一式二份，双方各执一份为证，具有同等法律效力。 　　甲方(盖章)：__________ 乙方(盖章)：__________ 　　授权代理人签字：__________ 授权代理人签字：__________ 　　_____年_____月_____日 _____年_____月_____日 终止合同 篇6 湖北堵河潘口水电发展有限责任公司： 　　根据我单位与贵单位于20xx年12月签订的《湖北堵河潘口水电站施工现场水电运行维护管理合同（合同编号：PK/JAL（20xx）014）》，我单位从20xx年1月份开始执行合同过程中，因为该施工水电维护管理路途遥远，难以进行应急处理，处置时间无法得到保证，因此申请终止该合同。合同终止时间为20xx年8月31日。 　　丹江口恒天水电工程安装公司 　　20xx年2月6日 　　

风险控制三步法一般包括风险识别、风险评估以及风险应对三个步骤。1、风险识别风险管理的第一步，也是风险管理的基础。只有在正确识别出自身所面临的风险的基础上，人们才能够主动选择适当有效的方法进行的处理。风险识别一方面可以通过感性认识和历史经验来判断，另一方面也可通过对各种客观的资料和风险事故的记录来分析、归纳和整理。必要的专家访问能找出各种明显和潜在的风险及其损失规律。因为风险具有可变性，因而风险识别是一项持续性和系统性的工作，要求风险管理者密切注意原有风险的变化，并随时发现新的风险。2、风险评估指在风险事件发生之前或之后（但还没有结束），该事件给人们的生活、生命、财产等各个方面造成的影响和损失的可能性进行量化评估的工作。即风险评估就是量化测评某一事件或事物带来的影响或损失的可能程度。3、风险应对在确定了决策的主体经营活动中存在的风险，并分析出风险概率及其风险影响程度的基础上，根据风险性质和决策主体对风险的承受能力而制定的回避、承受、降低或者分担风险等相应防范计划。风险控制的方法1、风险回避风险回避是投资主体有意识地放弃风险行为，完全避免特定的损失风险。简单的风险回避是一种最消极的风险处理办法，因为投资者在放弃风险行为的同时，往往也放弃了潜在的目标收益。所以一般只有在以下情况下才会采用这种方法。2、损失控制损失控制不是放弃风险，而是制定计划和采取措施降低损失的可能性或者是减少实际损失。控制的阶段包括事前，事中和事后三个阶段。事前控制的目的主要是为了降低损失的概率，事中和事后的控制主要是为了减少实际发生的损失。3、风险转移风险转移，是指通过契约，将让渡人的风险转移给受让人承担的行为。通过风险转移过程有时可大大降低经济主体的风险程度，风险转移的主要形式是合同和保险。4、风险保留风险承担。也就是说，如果损失发生，经济主体将以当时可利用的任何资金进行支付。风险保留包括无计划自留，有计划自我保险。

高新企业研发费用占销售收入的比例为：1、最近一年销售收入小于5,000万元(含)的企业，比例不低于5%;2、最近一年销售收入在5,000万元至2亿元(含)的企业，比例不低于4%;3、最近一年销售收入在2亿元以上的企业，比例不低于3%。　其中，企业在中国境内发生的研究开发费用总额占全部研究开发费用总额的比例不低于60%。科学是发展的重要内在推动力，高新技术企业是指在《国家重点支持的高新技术领域》内，持续进行研究开发与技术成果转化，形成企业核心自主知识产权，并以此为基础开展经营活动，在中国境内（不包括港、澳、台地区）注册一年以上的居民企业。它是知识密集、技术密集的经济实体。高企研发费用范围主要包括哪些？研发费用顾名思义，便是关于研发方面的费用，但是有很多企业并不是属于必须研发的行业，并不是只有在设备、技术方面的才属于研发费用，在研发人员、设计费用等也是属于研发费用的，以下费用也属于研发费用范围。1、人员人工费用主要指的是企业中直接从事研发活动科技人员的全年工资薪金，包括基本工资、奖金、加薪、加班工资、五险一金等，以及外聘研发人员的劳务费用。2、直接投入费用企业为实施研究开发项目而购买的原材料等相关支出都算入直接投入费用，包括三大项，一是研发设备：直接消耗的水和燃料（包括煤气和电）使用费等；其实是用于中间试验和产品试制达不到固定资产标准的模具、样品、样机及一般测试手段购置费、试制产品的检验费；还有就是用于研究开发活动的仪器设备的维护、检测、维修等费用，以及通过经营租赁方式租入的固定资产发生的租赁费等。3、无形资产摊销费用用于研发活动的软件、专利权、非专利技术（包括许可证、专有技术、设计和计算方法等）的摊销费用。4、折旧费用与长期待摊费用主要包括为执行研究开发活动而购置的仪器和设备以及研究开发项目在用建筑物的折旧费用，而长期待摊费用指的是研发设施改建、改装、装修和修理过程中发生的长期待摊费用。5、设计费用当企业为新产品和新工艺的构思、开发和制造，进行工序、技术规范、操作特性方面的设计时产生的相关费用。包括为获得创新性、创意性、突破性产品进行的创意设计活动发生的相关费用。6、装备调试费用与试验费用装备调试费用主要包括工装准备过程中研究开发活动所发生的费用（比如研制生产机器、模具和工具，改变生产和质量控制程序，或制定新方法及标准时产生的费用）。特别需要指出的是，为大规模批量化和商业化生产所进行的常规性工装准备和工业工程发生的费用不能计入。试验费用主要包括新药研制的临床试验费、勘探开发技术的现场试验费、田间试验费等。7、委托外部研究开发费用外部主要指的是除了企业内部科技开发人员外，企业委托境内外其他机构或者个人进行从事企业研究开发活动时产生的费用。委托外部研究开发费用的实际发生额应该按照独立交易原则来进行确定，按照实际发生额的80%计入委托方研发费用总额。8、其他费用为研究开发活动所发生的其他费用都计入其他费用，如会议费、通讯费、知识产权申请维护费、高新科技研发保险费、技术图书资料费、资料翻译费、差旅费等。除了境外有规定的外，这项费用一般不得超过研究开发总费用的20%。法律依据《高新技术企业认定管理办法》第十一条　认定为高新技术企业须同时满足以下条件：（一）企业申请认定时须注册成立一年以上；（二）企业通过自主研发、受让、受赠、并购等方式，获得对其主要产品（服务）在技术上发挥核心支持作用的知识产权的所有权；（三）对企业主要产品（服务）发挥核心支持作用的技术属于《国家重点支持的高新技术领域》规定的范围；（四）企业从事研发和相关技术创新活动的科技人员占企业当年职工总数的比例不低于10%；（五）企业近三个会计年度（实际经营期不满三年的按实际经营时间计算，下同）的研究开发费用总额占同期销售收入总额的比例符合如下要求：1. 最近一年销售收入小于5，000万元（含）的企业，比例不低于5%；2. 最近一年销售收入在5，000万元至2亿元（含）的企业，比例不低于4%；3. 最近一年销售收入在2亿元以上的企业，比例不低于3%。其中，企业在中国境内发生的研究开发费用总额占全部研究开发费用总额的比例不低于60%；（六）近一年高新技术产品（服务）收入占企业同期总收入的比例不低于60%；（七）企业创新能力评价应达到相应要求；（八）企业申请认定前一年内未发生重大安全、重大质量事故或严重环境违法行为。

为了控制鼠害，创造一个基本无鼠害的良好环境，必须开展多种形式的灭鼠活动。灭鼠的方法有很多，其主要方法有：物理灭鼠、化学灭鼠、生物灭鼠和生态环境控鼠4种。（1）物理灭鼠：物理灭鼠主要是利用物理学的原理（力学平衡原理和杠杆作用）制成捕鼠器械灭鼠。物理灭鼠的历史较久，应用的方式较多。也叫物理学灭鼠方法。主要是利用各种器械对老鼠进行捕杀。其优点是对人、畜安全，尤其是对大的家畜，一般不会造成伤害，对环境无残留毒害，鼠尸易清除，灭鼠效果明显。适于小面积灭鼠，对家庭捕杀和野外迁入室内的少数鼠类或大面积灭鼠后的残留鼠将起到一定的控制作用，是目前室内广泛采用的灭鼠方法。缺点是费工、成本高、投资大。现有的器械约有百余种，包括压、卡、关、夹、翻、灌、挖、粘和枪击等。主要有夹类、笼类、套扣类、压板类、刺杀类，以及水淹法、扣捕法、电子捕鼠器法等。物理灭鼠也讲究科学技术，如安放鼠笼（夹）要放在鼠洞口，应与鼠洞有一定距离，有时用些伪装，可以提高捕杀率；鼠笼上的诱饵要新鲜，应是鼠类爱吃的食物。一般第一个晚上鼠类不易上笼，因有“新物反应”，2～3天后上笼率会提高。（2）化学灭鼠：化学灭鼠是指使用有毒化合物杀灭鼠类的方法，又称药物灭鼠法或毒饵灭鼠法，是目前国内外灭鼠最为广泛应用的方法。从未来灭鼠的发展趋势看，无论城市、农村，还是鼠类严重的农田，化学灭鼠仍是鼠害综合治理的主要手段之一。它突出的优点是灭效高、见效快，无论在害鼠大量发生为害以前，还是已经大量发生为害，化学药物灭鼠都可及时收到显著的防治效果。化学灭鼠包括胃毒剂、熏杀剂、驱避剂和绝育剂等。化学灭鼠的优点是方法简单、工效高、灭效好、见效快、经济。缺点是易污染环境，如果灭鼠药使用不慎或保管不当，易引起人、畜中毒。化学灭鼠使用的化学药物品种主要有抗凝血慢性杀鼠剂和急性杀鼠剂两大类。第一代抗凝血慢性杀鼠剂品种主要有敌鼠钠盐、杀鼠灵、杀鼠迷、特杀鼠2号等，第二代有溴敌隆、大隆、杀它仗等，这类药剂对人、畜比较安全，也有特效解毒药品，要避免家禽、家畜误食。抗凝血慢性杀鼠剂灭鼠效果好，尤其是大面积应用十分显著。急性杀鼠剂常用的有磷化锌、毒鼠磷（限制使用）、灭鼠安等，在使用时要切实注意安全，严密组织，以防中毒，限制应用于野外，室内不宜使用。灭鼠前需将杀鼠剂配制成新鲜的毒饵或成型的毒饵后对老鼠进行灭杀。化学灭鼠应严禁使用氟乙酰胺（1081）、氟乙酸钠（1080）、毒鼠强（424）、毒鼠硅和甘氟等国家禁止使用的危险性杀鼠剂进行灭鼠，确保人畜安全。（3）生物防治：是指利用鼠类的天敌捕食鼠类或利用有致病力的病原微生物消灭鼠类以及利用外激素控制鼠类数量上升的方法。主要包括两个方面：一是利用天敌灭鼠，鼠类的天敌很多，主要是食肉目的小兽：如黄鼬、野猫、家猫、狐等和鸟类中的猛禽，如鹰、猫头鹰等和蛇类。二是利用对人、畜无毒而对鼠有致病力的病原微生物灭鼠，这种方法要求条件很严，进展很慢。控制鼠类的微生物主要指一些能使鼠类致病的致病病原生物，如肉毒梭菌就是其中的一种。三是采用引入不同遗传基因或用物理、化学的诱变因素改变鼠类种群基因库，使之因不适应环境或丧失种群调节作用而达到防治目的。（4）生态控制：生态控制又称生态学灭鼠法，主要包括环境改造，断绝鼠粮，防鼠建筑，消除鼠类隐蔽场所等。改变、破坏害鼠生活的环境条件并不能直接或立即杀灭鼠类，但对鼠类生活不利，可减少鼠类的增殖或增加其死亡率，从而降低害鼠的密度。改变生态环境，造成不利于害鼠生存和繁殖的条件，以降低害鼠密度，是生态防治的重要手段。生态灭鼠涉及面广，也是一种综合性措施，虽然只着眼于防而不能直接杀灭鼠类，收效较慢，但与其他方法配合进行，就会提高其灭鼠效果，而且可使其防治效果持久，收到事半功倍的效果。生态学灭鼠是鼠害综合防治中很重要的一环。

孔稚珪（447～501）南朝齐骈文家。一作孔珪，字德璋，会稽山阴（今浙江绍兴）人。刘宋时，曾任尚书殿中郎。齐武帝永明年间，任御史中丞。齐明帝建武初年，上书建议北征。东昏侯永元元年（499），迁太子詹事。死后追赠金紫光禄大夫。

31、世界上，梦有许多，梦想也有许多，一颗流星划过，带来了你的梦想；一只小虫子飞过，使你产主了梦想的念头；老师的话语使你有了梦想。32、有一种东西，它承载着人们的希望，这种东西有虚有实，它看不见、摸不着，却能在心中产生一股巨大的力量，它叫梦想。33、实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想！34、船，因为有舵而远渡重洋；雏鹰，因为有翅膀而翱翔蓝天；中国，因为有梦，而兼容并储，傲视群雄。海纳百川，有容乃大。壁立千仞，存梦则刚。35、三尺讲台凝聚着我的梦想，我会用心演绎自己生命的华章。36、中国梦是翅膀，让我们自由翱翔；中国梦是希望，让我们充满动力；中国梦是前方的灯塔，为我们指明航向；中国梦是成功的铺路石，需要我们付出艰辛和努力。37、少年是祖国的未来，只有他们才能实现中国未来的梦想。38、梦想是生命的志向，我相信总有一天，我们能够实现自己的梦想——社会进步、国家富强和个人幸福。39、人如果没有梦想，就等于生命没有价值，让我们一起努力，坚持不放弃，为梦想而加油。40、中国梦，犹如一阵风，吹向未来；中国梦，犹如一艘船，飘向远方；中国梦，犹如一盏灯，点亮明天。41、中国梦，有穷且益坚，不坠青云之志的倔强傲岸；中国梦；有扬鞭策马，登高临远的超然脱俗。中国梦；宠辱不惊，熟视岁月如流的胸怀。42、梦想是一朵美丽的花，它需要用辛勤的汗水来浇灌。43、每个人的青春里都长过荒草，别因为那些荒草就否定人生的意义。不管你现在正经历暮雪飘落的黄昏，还是寒风习习的清晨，你都要相信，太阳尚远，可终究会有太阳。44、中国人有一个共同的梦，愿世界响起和平之歌，愿幸福生活充满每一个角落。45、一个成功的人生，来源于一个梦想。是梦想，让我们有了不断前进的能量。46、为一朵花而绽放，为一抹香而流淌，为一腔爱而向往，为一个梦而追逐。47、红领巾虽只是一块三角形的红布，但它载满了梦想和希望，让我们满怀梦想，为实现中国做好准备。48、地球上的每个生命都应该有一个的梦，就像所有的星星交织成的美丽的星空。49、祖国早日统一，这是海峡两岸的人民共同的心声，是几代人的中国梦。50、一个人若是没有自己和国家的理想，这个人在这个世界上就没有存在的意义。51、每一朵浪花都能绽放精彩。中国创业者的梦想将不断汇入中国梦、世界梦的大潮，注入开放创新的活力和动力。52、雕梁画栋古韵十足，青山绿水风景如画。凭栏远眺，祖国山河壮丽无穷。

语文教师精彩课堂用语50句听1、 谢谢大家听得这么专心。2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、 我不知道我这样说是否合适。6、 不知我说清了没有，说明白了没有。7、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。说1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、 对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。读1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。问1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。写1、 同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。2、 请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。3、 同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。4、 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。5、 优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。6、 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。7、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。9、 刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？10、 文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。我认为，一个好的老师应该少用些“你们”，而多使用“我们”或者“大家”，可能会使师生关系更好一些，使学生更容易接受一些。这仅仅是我的意见。

方位094是说方位角94度。方位角，又称地平经度(Az)，是在平面上量度物体之间的角度差的方法之一。是从某点的指北方向线起，依顺时针方向到目标方向线之间的水平夹角。正东是方位090、正南是方位180、正西是方位270、正北是方位000。方位094就是在测量点东偏南方向。