初中生校园安全事故案例~急求~

法律分析：按形式分类,有以下几类:校园火灾事故、楼道踩踏事故、山火事故、危房坍塌事故、校车交通事故、人为砍杀事件、春游交通及翻船事故、触电事故、食物中毒事件、游泳溺水事故；按性质分类：责任事故、非责任事故；过失责任事故、故意责任事故；人为事故、非人为事故；按根源分类：自然灾害、事故灾难、治安案件、卫生事件等。法律依据：《中华人民共和国民法典》 第一千一百七十九条 侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。造成残疾的，还应当赔偿辅助器具费和残疾赔偿金；造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。

1、从2017年11月22日，有多名家长在微信群中陆续反映自己家的孩子在幼儿园内遭到虐待。该幼儿园是处于朝阳区管庄的红黄蓝幼儿园(新天地分园)，而这些小孩是该幼儿园国际小二班的幼儿。家长提供了照片，证明在孩子身上发现了针痂。2、2017年2月24日，在贵州省凤冈县的何坝第四小学，有十三名学生产生了腹痛和呕吐的现象，经医院检查，他们被诊断为急性胃肠炎，疑似食品中毒。3、在2009年12月7日，在晚自习过后，学生为了躲雨，纷纷选择离学生宿舍最近的通道，结果发生了踩踏事故，造成了8名学生不幸遇难，26名学生受伤的后果。4、在2011年11月16日，甘肃省庆阳市正宁县榆林子小博士幼儿园的校车与另一车辆相撞，造成了造成21人死亡（其中幼儿19人）、43人受伤的悲剧。有一部分原因是由于该校车严重超载，允许载9人的校车一共载了64人。5、从2001年到2012年长达12年的时间内，数名幼女遭到安徽一位乡村小学的校长杨启发的多年性侵，年龄集中在6岁到10岁之间。参考资料来源：百度百科——红黄蓝幼儿园虐童事件

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从行为人的角度，学校安全事故可以分为三类：故意行为、过失行为以及不可抗力行为。第一类是故意行为，指的是行为人明知危险存在，但是故意或故意纵容他人进行危险行为，造成安全事故后逃避责任。如在学校进行恶意破坏、放火等犯罪行为。第二类是过失行为，指的是行为人没有采取预见措施或者逾越了职权范围，造成安全事故后受到追责。如教职工没有按照预先制定的安全规程进行操作，对学生安全形成潜在威胁。第三类是不可抗力行为，即在不可预测、不可避免的自然灾害、社会事件等不可抗拒的力量下，造成了安全事故。如暴雨引发山洪灾害，导致学生在校内遇险。在学校安全管理中，根据不同的行为分类，依照相应的规定和措施来进行管理和处罚，能够更加有效地预防和控制校园安全事故的发生。

校园安全事故的防范有：一、健全安保制度，落实安全责任“无规矩不成方圆”校园安全首先要健全安保制度，制定安全事故预防方案，紧急安全事故处理方案，安保人员工作责任等，校长要真正做到亲自抓。各班根据本班情况，制定班级安全公约，建立安全班级安全组织。制度健全后，各责任人要真抓实干，认真落实，不可松懈，很多安全事故的发生往往都是松懈造成的，认为安全事故不会发生在自己身上或身边。可是安全事故一旦发生，那就是无法挽回的，后悔也来不及了，因此麻痹大意的思想千万不能有。二、加强安全教育，提高防范意识学校根据季节，天气等情况，经常对学生进行安全教育，主要包括：交通安全，饮食卫生安全，消防安全，防溺水安全，校园活动安全，防爆、防拐安全，防触电安全，防毒品安全，防校园欺凌安全等。学校可以充分利用校园LED显示屏，校园展板，黑板报，手抄报，主题班会（队会）课等方式进行安全教育，让“安全第一”的观念深深扎根，从而提高学生的防范意识。三、加强安全检查，及时消除隐患学校安保处每周都要对校园建筑设施、学生宿舍、食堂、教室、实验室及校内用电安全进行排查，一旦发现问题，立即整改。同时要求各班主任、任课教师、班干部对本班安全情况进行排查，及时汇报排查情况。四、加强门卫工作提高安保人员业务能力，配备配齐防范器材，使安保人员具备一定的防暴抗暴能力，同时建立门卫问询登记制度，非本校师生和工作人员，必须有完备的登记手续和正当理由方可进入校园，对不能说明情况的闲杂人员应令其立即离开学校，对形迹可疑人员应立即通报公安部门及时处置等。

1.学校要制定《交通事故应急预案》。明确当较大交通事故发生、造成群体伤亡时，学校应采取措施和落实相关人员的工作职责，要措施有效，分工合作，有条不紊地做好各项工作。2.加强校车管理，确保学生乘车安全。凡学校自有校车或租用用于接送学生的车辆应贴有当地统一的校车标志。有校车的学校平时要加强对司机与车辆的管理，按国家的相关要求办理各种准许接送学生的手续，定期对车辆进行保养、维护、检查，使车辆状况处于良好状态。坚决不租用那些不具备相关条件的车辆接送学生。车辆发生故障时，坚决不再使用。要加强对司机的培训，提高他们对自己所担负工作的重要性的认识，增强责任感，杜绝因玩忽职守而造成的事故隐患。3.学校要建立在开学初和节假日前集中对学生进行交通安全教育的制度。4.学校不得组织学生到公路和交通流量大的道路上开展集体活动和体育锻炼，如确需占用部分道路开展活动，应报请当地交通管理部门批准并请交警维持秩序，采取有效防范措施确保学生安全。5.农村学校应建立“路队”制度。学生放学要根据学生的居住地组织路队，统一排队回家。在路上要排成一队靠公路右边行走，确保安全。6.加强教育，提高学生预防和应对交通事故的能力。用多种方式开展交通安全教育。请当地交管部门的人员结合本地区的交通事故实例，对学生开展交通法规和交通安全知识教育，使学生知法、懂法和守法。学校可通过举办交通安全展览、“安全出行”主题班会或团队活动，让学生了解交通法规和可能存在的交通安全隐患，知道发生交通安全事故的规律，提高防范意识，科学预防，减少事故的发生。7.学校要通过家长学校和家长会，向家长宣传交通法规和交通安全知识，提高家长做好学生安全工作的紧迫感。请家长和学校共同做好学生的交通安全教育工作。提醒学生在上下学路上注意交通安全，不在马路上追逐打闹，不斜穿马路，不在高速公路上行走，要有意避让车辆等。8.要教育学生不坐不符合安全规定的车辆，主要包括（1）不乘坐司机酒后驾驶的车辆。（2）不乘坐非法运营或没有牌照的车辆。（3）不乘坐严重超载或超员的车辆。（4）不乘坐没有驾驶执照者驾驶的车辆。（5）不乘坐两轮摩托车、农用车、小货车等。9.农村学校周边是交通事故的多发区，教育农村学校学生安全出行是减少交通事故的重要环节，要让他们了解在上下学路上的注意事项，确保学生上下学路上的安全，具体包括（1）应具有安全意识，随时观察所通过的道路是否存在安全隐患。（2）崎岖不平的山路、陡峭的山崖存在因下雨而发生道路坍塌、滚石、山体滑坡、泥石流等自然灾害引发的危险。（3）道路位于深山峡谷、河道边时，要提防上游暴雨引发山洪暴发。（4）冬季下雪时崎岖的山路要特别注意行走安全。（5）雨季要关注天气预报，尽量避开在恶劣天气出行。（6）行走的路上遇暴雨时，要选择地势较高处躲避，同时注意防止雷击。（7）夏季走在山路上要防止被蛇咬伤，可手持木棍边走边敲打。（8）天快黑时尽可能不走山路，以防因视线不好而摔伤。（9）在偏僻的道路上行走时最好结伴而行，以防发生意外。（10）在行走的过程中不要到小河中戏水或游泳，以防溺水。（11）通过河道时最好快速通过，防止突然猛涨的河水将人冲走。（12）不图抄近路而从冰面上通行，以防掉入冰窟。10.要教育学生学会在发生交通事故时的逃生方法（1）所乘车辆发生侧翻，自己被困在车内时，应采取措施逃至车外；无法从车门逃出时，可击碎车窗玻璃逃出。（2）所乘车辆着火时，应设法迅速逃离所乘车辆；当车内已有大量烟气时，应用衣物捂住口鼻后，再设法逃出，以防吸入大量有毒、有害烟气而窒息；从车中逃出后，要远离事故发生地点，防止因车辆着火、爆炸而对自己造成伤害。

教育部关于高校校园事故处理办法第一章　总则 第一条　为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和其他相关法律、行政法规及有关规定，制定本办法。 第二条　在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理，适用本办法。 第三条　学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。 第四条　学校的举办者应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施。 教育行政部门应当加强学校安全工作，指导学校落实预防学生伤害事故的措施，指导、协助学校妥善处理学生伤害事故，维护学校正常的教育教学秩序。 第五条　学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤害学生。 学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。 详情请参考 http://hi.baidu.com/%CB%D8%C4%FE%B7%F2%C8%CB/blog/item/27e2058d6c563c15b21bba6f.html网站

1、由于体育锻炼和活动是以身体为载体，有竞争、有对抗，存在潜在的安全隐患。如运动会上有运动员投掷铅球时砸伤同学，有同学在中长跑的过程中或在打篮球时意外猝死等等。这些意外事故给学生带来极大的痛苦。 2、易遭遇运动损伤的项目依次为体操、球类、田径。学生在体操项目上受伤的机率最大，特别是单杠、双杠等器械体操项目，由于学生要离开日常生活中所习惯的地面运动，在不熟悉的器械上完成运动动作，导致心理紧张，身体也容易失去平衡，受伤的机会大大增加。因此，没有教师的指导和保护，不要私自到风雨操场内进行单、双杠等体操练习。在球类运动中由于学生的注意力完全集中在一个目标物上，运动过程中学生只顾激烈拼抢，与对方身体激烈碰撞或摔倒的情况时有发生，因而球类运动导致学生受伤的情况也比较多。体育课的安全教育是提高教学质量的基本保证，因此，我们体育教师和广大学生应共同努力，认真学习和掌握安全知识，减少伤害事故发生。 3、要懂得安全教育的重要性，积极遵守体育活动中的安全守则，听从体育教师指挥。使自己在体育活动中更安全；掷项目的练习不能对投，一定要严格组织纪律，强调安全，练习和拾回器材都要听从教师的口令。跳远练习要等学生走出沙坑后，第二人才能练习。 4、对于有心血管疾病、其他内脏疾病不能参加剧烈运动、或是因手术者医嘱不能进行体育活动者，学生和家长应在上体育课前告知班主任和体育老师，按医生要求：或休息或在教师指导下进行轻微的运动。 5 、每项运动存在一定的安全隐患，而安全隐患存在的位置也不同，如前滚翻可能是颈部，跳高可能是腰部，而投掷可能是肩部；篮球赛易戳伤手指、扭踝关节、被其他同学冲撞推动失去身体平衡等，而排球可能是手指、手腕和踝关节，所以每节体育课前的准备活动应认真做。经常看到学生在课外活动、或者课间活动时从没有做热身活动，一开始就进入了高强度的运动，这很容易发生关节损伤事故； 6、运动前选择合适的场地：不要购买不合格的器材进入体育课堂，不在不合格的场地上进行体育活动；有的同学活动场所不规范，在教室门前踢球，给其他同学的安全带来威胁，这些做法都存在很大的安全隐患； 7、服装要符合运动要求：有的学生不注重运动着装，穿着牛仔裤活动，从而使人体活动范围受限；学生穿运动服和运动鞋，学生衣服口袋里不能有小刀之类的金属，杜绝穿皮鞋，特别是穿高跟鞋和裙子上课；活动后不要立即冲凉，饭后半个小时才可以活动，活动中适量饮水，不可暴饮，活动不能超过运动负荷。 8、运动中身体失去平衡，不用一臂支撑。应立即向前跨出或向后倒退一大步，以保持身体平衡；身体跌倒时要注意就地团身滚翻，不明飞来物要击中身体时要及时保护头部，并注意躲闪；脚踝扭伤时，受伤部位的组织内部会有大量毛细血管破裂，血液迅速渗出，形成局部淤血，如立即活动踝部，血管扩张，血流增多增快，也就更增加了血液的渗出量，用力按摩揉搓还会使受伤的组织再添新伤，使更多的毛细血管破裂，产生新的出血，还会造成局部的肿胀和疼痛。因此脚踝扭伤时的处理方法可以先冷敷。冷敷使局部降温，感觉神经反应迟钝，还可起到止疼的效果。 9、出现了机体损伤，首先是不要乱动伤患部位，应立即报告教师，在老师指导下采取必要而正确的急救措施，视其情况送往校医室或医院。

甘肃3名小学生掉入污水坑溺亡 校园安全引关注 摘自:兰州晨报(2007-12-25) ----------------------------------------- 12月23日下午，张掖市海星双语学校发生了一起事故，该校一年级的3名7岁小学生掉进学校的一污水坑导致死亡。 12月24日早晨，记者来到位于张掖市东门外的海星双语学校，见到了3名死者的家长。据死者张凯(化名)的叔叔张某讲，他7岁的侄子张凯在海星双语学校的一年级读书，由于该校是寄宿制学校，因此孩子两三周才 回家一次，平时吃住都在学校。12月23日晚上10时许，他们接到学校的电话，称孩子住院了，让他们赶快到医院，可是等他们急忙赶到医院时，得知孩子已经死亡。他们了解到，孩子是当日下午掉进学校一个倾倒污水的坑里淹死的。在现场，记者采访3名孩子的家长时了解到，3名小学生都是该校一年级1班的学生，另外两名死者分别是朱永(化名)和许强(化名)。 在一名学生家长的指引下，记者找到了位于该校教学楼后的“肇事”污水坑，看到该坑直径不到两米，用一根木棍预测了一下，大约有1.5米深。据孩子的家长们反映，学校的这个污水坑没有采取任何防护措施，事情是12月23日下午发生的，他们在晚上才接到学校的电话，学校是如何打捞救援的他们一概不知。而且事情发生后，只有学校的几名老师陪伴他们，却没有相关负责人前来协商处理。 据记者了解，事发后，该校学生已经停课。在该校一间办公室，甘州区上秦镇、教育和公安部门的有关领导正在对该事件进行调查。该校负责人已经被公安机关控制。 河南一小学生上课时被歹徒砍头 校园安全成焦点 -------------------------------------------------------------------------------- 2001年3月23日17:11 ChinaRen新闻中心 新华网郑州3月23日电 河南省安阳县许家沟乡岗西村小学一年级学生刘辉，日前在学校上课时，被闯入的歹徒用利斧冲脖颈连砍7下身亡，至今凶手未抓捕归案。学生在校的安全问题再次成为当地学生和家长议论的焦点。 3月17日，记者来到刘辉的家中。刘辉的妈妈因伤心过度至今卧床不起，一句话也说不出来。刘辉的爸爸一大早就到乡教管站交涉此事还没有回来。奶奶王多的哭着说：“俺与凶手刘贵林是邻居，平常关系很好。因为俺家盖房下地基高，贵林通过他堂哥想让俺降两砖，俺没有同意，但也没有吵架。事发头一天，他家还来还借的煤球，晚上刘辉还到刘贵林开的小卖铺买了一条烟，谁知道他竟对孩子下毒手。” 刘辉的同班同学刘彩丽和刘鹏超战战兢兢地向记者介绍了案发当天的情况。刘彩丽说：“那天上语文课，刘贵林来找冯艳娥老师，说‘你妈来找你，叫你赶快回去"，老师就让我们写字，她走了。后来刘贵林叫刘辉出去，刘辉不去，他就把刘辉拽出去，把门关上了。我们隔着窗户看，刘鹏超在外面看。我们听见刘鹏超喊‘刘辉要不中了"，看到满地都是血。我吓哭了。刘振华还去拉刘辉的胳膊，说‘刘辉刘辉你起来"，结果刘辉的头掉开了。”刘彩丽还说，今天刘振华听说记者问刘辉的事，吓得在家直哭，不敢出门。 刘鹏超说：“我看见刘辉出门想跑，刘贵林一把拉住他，将他的头往墙上撞了好几下，（死后发现刘辉头上有四个窟窿）。然后刘贵林把刘辉按在地上，从包里掏出斧头，就这样一下一下往刘辉的脖子里砍。”刘鹏超挥着手比划着，哭出声来。 据介绍，刘贵林行凶杀人后，拎着斧头下楼，与正上楼的校长徐富贵走了个对面。校长看他满脸满身是血，问了句“贵林你干啥”，刘贵林没吭声，径直下楼走了。校长上楼看到凶杀现场，没有呼喊阻拦罪犯，也没有报警和救人，而是等刘贵林走后才跑到村支部汇报，当村支部成员赶到凶杀现场打“110”和“120”时，凶手早已逃之夭夭。 村民们愤慨地说，小孩当天下午就埋了，可过了3天，学校也没有一个人来家问问啥情况，安慰安慰家属。后来村干部做学校的工作，他们才来看看就走了。至今校方和当地政府未对此事做出任何解释。 学生家长刘金旗说，刘辉死后，刘彩丽和刘振华坐在汽车里路过学校门口都吓得趴在座位上不敢抬头。两个孩子经常半夜做噩梦，正睡着就突然大哭着坐起来。他只好买了安神定气的药给孩子吃，并给孩子转了学。现在，岗西村小学规定，谁转学不仅学费不退，还要给学校交一定的损失费。村民刘明的说：“我的孩子在这个学校三年级上学，家长一年交200元学费，孩子在学校里教师就应该负责。刘辉的死学校有不可推卸的责任。乡里、村里、学校的态度让人寒心。” 据了解，岗西村小学门卫管理松散，村里人和外来人进出非常随意。身为一年级班主任和语文老师的冯艳娥，经常上课时脱岗办私事。刘辉被杀后，学校没有清理凶杀现场和安抚学生，冯艳娥还在继续授课。在家长们的强烈要求下，学校才草草冲洗了血迹斑斑的地面，更换了一年级的教室，暂停了冯艳娥的课。 记者走进岗西村小学，一进大门是一个深50米的院子，院子后部坐落着一座两层教学楼。刘辉的教室在二楼，门正对着楼梯口。一上楼梯，就能看见地上依稀可辨的大片血迹，墙上的血迹没有清理，喷溅的血有1米多高。教室后墙的《学习园地》赫然写着“一、不要到危险的地方去；二、不要玩火不动电；三、不爬墙头和树枝；四、处处要注意安全。”记者要求采访校长，却被告知“找不到校长”。希望采纳

1.车辆因素车辆因素包括机动车辆和非机动车辆。机动车是指以动力装置驱动或者牵引，上道路行驶的供人员乘用或者用于运送物品以及进行工程专项作业的轮式车辆。非机动车是指以人力或者畜力驱动，上道路行驶的交通工具，以及虽有动力装置驱动但设计最高时速、空车质量、外形尺寸符合有关国家标准的残疾人机动轮椅车、电动自行车等交通工具。影响机动车辆安全行驶的主要因素是转向、制动、行驶和电气四个部分，机动车在长期使用过程中处于各种各样的环境下，承受着各种应力，如外部环境应力、内部功能应力和运动应力。总成、部件等由于结构和使用条件，车辆技术状况参数将以不同规律和不同强度发生变化，或性能参数劣化，导致机动车的性能不佳、机件失灵或零部件损坏，最终成为造成道路交通事故的直接因素。非机动车辆多因自身及外部原因遭遇道路交通事故。2.道路因素我国城市道路结构尚不够合理，直线路段过长，道路景观过于单调，容易使驾驶员产生疲劳，注意力分散，致使反应迟缓；汽车的转弯半径过小，易发生侧滑；驾驶员的行车视距过小，视野盲区过大；线形的骤变、“断背”曲线等线形的不良组合，易使驾驶员产生错觉，操作不当，酿成事故；交通构成不合理，交通流中车型复杂，人车混行、机非混行问题严重；道路基础设施建设速度低于交通需求的发展速度，道路设计要求与实际运行状况不协调；各地区道路线形、道路结构、道路设施不一，客观上给过境车辆的驾驶员适应交通环境带来难度；道路标志标线设置不科学、数量不足、设置不连续。上述原因均可引发道路交通事故。此外，由于农用运输车发展迅速，致使通往农村的公路上畜力车不断减少，机动车急剧增多。但由于农村各种管理机构、管理人员、管理机制滞后，仅有的个别的管理部门也是人少力薄，加上有些农民文化及意识的不足，多种有意无意地拒管、抗税、逃费等行为，使农村形成了相当多的管理“真空”区，致使通往农村的道路上，轮子飞转，各种车辆肆意横行，“三无”车辆随处可见，极易引发道路交通事故。3.气候因素由于地震、台风、山洪、雷击、大雾等不可抗拒的自然灾害也可引发道路交通事故。近年来，由于全球气候环境发生较大改变，一些地区还可能因冰山融化、湖泊合流的洪水或干涸、温度过高而引起的自燃等新的自然灾害而引发道路交通事故。

如下：1、学校安全工作，是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。2、校园安全与每个师生、家长和社会都有着密切的关系。从广义上讲，校园事故是指学生在校期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言，一般是因为责任人疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。3、校园是小朋友们每天主要生活的地方，安全、整洁、舒适的教育环境才能让小朋友享受学习，喜欢学校，觉得来学校是件令人愉快的事情。而要做到这些，首先安全是第一位的。校园安全的意外事故1、不当活动事故。这一类主要是学生课间相互推搡，追逐打闹，有时候会拿铅笔小刀等造成意外事故。对于此类事故，课间护导老师起到了尤为重要的作用，平时也要教育小朋友，除了美工课尽量不要把刀片等利器带到校园中，就算带来了，也要好好保管，不要随意拿出来。2、 挤压、践踏事故。这类事故，主要针对的是在做操上下楼梯比较狭窄的时候，有些学生会图快，跑到前面。对于此类情况，老师应该让小朋友有序地上下楼梯，并且速度不要太快，不然太快会造成学生奔跑而发生伤害事故。3、体育活动事故体育锻炼本是一件非常好的事情，而我们不能把好事变成了坏事。平时在体育课，体锻课的时候，老师应该让小朋友在一个固定的、自己看得见的区域进行活动，不能无组织地瞎玩。学校对于体育器材有问题的也应该及时维修，以免造成不必要的伤害。

75.5万起。交通事故是指车辆在道路上因过错或者意外造成人身伤亡或者财产损失的事件。累积校园交通安全事故有75.5万起。学校，是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。

面对学校安全危机，应该按照以学生为主的顺序展开处理。尤其是以学生和教师职工的生命安全为主要应对措施。

因为现在的孩子都太不懂事了/

近年来，全国范围内的校园伤害事故时有发生。4月14日，的“校园伤害案件处理暨预防机制构建”论坛上获悉，当前全国各类校园伤害事故的发生率达5.5%。然而，我国目前对未成年学生校园人身损害适用的法律尚存不完善之处，理论研究又相对滞后，司法实践中，对此类案件还存在部分认识模糊的地方。一起校园伤害事故，学生、家长、学校三方都受伤。要让事故处理既能维护学生权益，又能保障学校权益，还有很多事要做。

1.学校要制定《交通事故应急预案》。明确当较大交通事故发生、造成群体伤亡时，学校应采取措施和落实相关人员的工作职责，要措施有效，分工合作，有条不紊地做好各项工作。2.加强校车管理，确保学生乘车安全。凡学校自有校车或租用用于接送学生的车辆应贴有当地统一的校车标志。有校车的学校平时要加强对司机与车辆的管理，按国家的相关要求办理各种准许接送学生的手续，定期对车辆进行保养、维护、检查，使车辆状况处于良好状态。坚决不租用那些不具备相关条件的车辆接送学生。车辆发生故障时，坚决不再使用。要加强对司机的培训，提高他们对自己所担负工作的重要性的认识，增强责任感，杜绝因玩忽职守而造成的事故隐患。3.学校要建立在开学初和节假日前集中对学生进行交通安全教育的制度。4.学校不得组织学生到公路和交通流量大的道路上开展集体活动和体育锻炼，如确需占用部分道路开展活动，应报请当地交通管理部门批准并请交警维持秩序，采取有效防范措施确保学生安全。5.农村学校应建立“路队”制度。学生放学要根据学生的居住地组织路队，统一排队回家。在路上要排成一队靠公路右边行走，确保安全。6.加强教育，提高学生预防和应对交通事故的能力。用多种方式开展交通安全教育。请当地交管部门的人员结合本地区的交通事故实例，对学生开展交通法规和交通安全知识教育，使学生知法、懂法和守法。学校可通过举办交通安全展览、“安全出行”主题班会或团队活动，让学生了解交通法规和可能存在的交通安全隐患，知道发生交通安全事故的规律，提高防范意识，科学预防，减少事故的发生。7.学校要通过家长学校和家长会，向家长宣传交通法规和交通安全知识，提高家长做好学生安全工作的紧迫感。请家长和学校共同做好学生的交通安全教育工作。提醒学生在上下学路上注意交通安全，不在马路上追逐打闹，不斜穿马路，不在高速公路上行走，要有意避让车辆等。8.要教育学生不坐不符合安全规定的车辆。9.农村学校周边是交通事故的多发区，教育农村学校学生安全出行是减少交通事故的重要环节，要让他们了解在上下学路上的注意事项，确保学生上下学路上的安全。10.要教育学生学会在发生交通事故时的逃生方法。

一旦发生盗窃案件，同学们一定要冷静应对，并做到：（1）立即报告学校保卫部门或当地派出所，同时封锁和保护现场，不准任何人进入。不得翻动现场的物品，切不可急急忙忙地去查看自己的物品是否丢失。这对公安人员准确分析、判断侦察范围和收集证据，有十分重要的意义。（2）发现嫌疑人，应立即组织同学进行堵截，力争捉拿。（3）配合调查，实事求是地回答公安部门和保卫人员提出的问题，积极主动地提供线索，不得隐瞒情况不报。学校保卫部门和公安机关有义务、有责任为提供情况的同学保密。（4）如果发现存折被窃，应当尽快到银行挂失。 （1）提高防范意识。在日常生活中，要做到不贪图便宜、不谋取私利；在提倡助人为乐、奉献爱心的同时，要提高警惕性，不能轻信花言巧语；不要把自己的家庭地址等情况随便告诉陌生人，以免上当受骗；不能用不正当的手段谋求择业和出国；发现可疑人员要及时报告，上当受骗后更要及时报案、大胆揭发，使犯罪分子受到应有的法律制裁。（2）交友要谨慎，切忌以感情代替理智。严格做到“四戒”。即：戒交低级下流之辈，戒交挥金如土之流，戒交吃喝玩乐之徒，戒交游手好闲之人。与人交往要区别对待，保持应有的理智。对于熟人或朋友介绍的人，要学会“听其言，查其色，辨其行”，而不能“一是朋友，都是朋友”。对于“初相识的朋友”，不要轻易“掏心窝子”，更不能言听计从、受其摆布利用。对于那些“来如风雨，去如微尘”的上门客，态度要热情、处置要小心，尽量不为他们提供单独行动的时间和空间，以避免给犯罪分子创造作案条件。（3）同学之间要相互沟通、相互帮助。有些交往关系，在自己认为适合的范围内适当透露或公开，更适合安全需要，特别是在自己觉得可能会吃亏上当时，与同学有所沟通或许就会得到一些帮助并避免受害。（4）服从校园管理，自觉遵守校纪校规。绝大多数校园管理制度都是为控制闲杂人员和犯罪分子混入校园作案，以维护学生正当权益和校园秩序而制定的。因此，同学们一定要认真执行有关规定，自觉遵守校纪校规，积极支持有关部门履行管理职能，并努力发挥出自己的应有作用。 （1）同学之间相处要讲团结、讲礼貌、讲文明、讲道德，防止江湖义气等社会不良风气侵蚀校园。（2）同学之间因生活琐事（如食堂打饭、图书馆占座、球场运动等）发生矛盾时，要冷静克制，学会容忍，“退一步海阔天空”，千万不能感情冲动，拳脚相加。（3）发现有同学打架时，现场同学不要袖手旁观，更不能火上加油。持相同观点者，或遇有老乡受欺侮时，不要推波助澜，避免出现打群架现象。（4）同学聚会时喝酒，要在人员、酒量上严加控制。尤其是对那些喝了酒容易出现情绪激动的同学，更要控制酒量，劝其少喝，以防酒后滋事，造成不良后果。 滋扰，从广义的角度讲，是指外部人员无视国家法律和社会公德而寻衅滋事、结伙斗殴、扰乱社会秩序等行为。从狭义的角度讲，校园内的滋扰主要是指对校园秩序的破坏扰乱，对中学生无端挑衅、侵犯乃至伤害的行为。一般情况下，在校园内遇有流氓滋事，一方面要敢于出面制止或将流氓分子扭送有关部门，或及时向学校保卫部门报案，或打110电话报警，以便及时抓获犯罪嫌疑人，予以惩办；另一方面，要加强自身的修养，冷静处置，不因小事而招惹是非，积极慎重地同外部滋扰这一丑恶现象作斗争。具体地说，中学生在遇到流氓滋事时，应注意把握以下几点。（1）提高警惕，做好准备，正确看待，慎重处置。面对违法青少年挑起的流氓滋扰，千万不要惊慌，而要正确对待。要问清缘由、弄清是非，既不畏惧退缩、避而远之，也不随便动手，一味蛮干，而应晓之以理，以礼待人，妥善处置。（2）充分依靠组织和集体的力量，积极干预和制止外部滋扰行为。如发现流氓滋扰事件，要及时向老师或学校有关部门报告，一旦出现公开侮辱、殴打自己的同学等类恶性事件，要敢于挺身而出，积极地加以揭露和制止。要注意团结和发动周围的群众，对滋事者形成压力，迫使其终止滋扰。（3）注意策略，讲究效果，避免纠缠，防止事态扩大。在许多场合，滋事者显得愚昧而盲目、固执而无赖，有时仅有挑逗性的言语和动作，叫人可气可恼而又抓不到有效证据。遇到这种情况，一定要冷静，注意讲究策略和方法，一方面及时报告并协助有关部门进行处理；另一方面采取正面对其劝告的方法，注意避免纠缠，目的就是避免事态扩大和免得把自己与无赖之徒置于等同地位。（4）自觉运用法律武器保护他人和保护自己。面对流氓滋扰事件，既要坚持以说理为主，不要轻易动手，同时又要注意留心观察、掌握证据。比如，有哪些人在场，谁先动手，持何凶器，滋事者有哪些重要特征，案件大致的经过是怎样的，现场状况如何，滋事者使用何种器械、有何证件，毁坏的衣物和设施是什么，地面留有什么痕迹，等等。这些证据，对查处流氓滋事者是很有帮助的。中学生除积极防范和制止发生在校园内的滋扰事件外，更应加强自身修养，不断提高自己的综合素质，严格要求自己，决不能染上流氓恶习而使自己站到滋事者的行列中去。 游戏是同学们生活中的重要内容，在游戏中也要树立安全观念：1．要注意选择安全的场所。要远离公路、铁路、建筑工地、工厂的生产区；不要进人枯井、地窖，防空设施；要避开变压器、高压电线；不要攀爬水塔、 电杆、屋顶、高墙；不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、粪坑、沼气池等。这些地方非常容易发生危险，稍有不慎，就会造成伤亡事故。2．要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。3．游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。容易发生危险。 同学们在玩耍时碰伤了身体，往往会流血不止，特别是鼻子最容易出血。出现了这些情况，应该采取下列措施：1．四肢或手指出血，应该马上用一块干净的纱布或较宽的干净布条将伤口紧紧地包扎住，如有条件，最好洒一些云南白药在伤口上再包扎。2．如果是鼻子出血，可以把头抑起，用手指紧压住出血一侧的鼻根部，一直到不出血为止。如果有干净棉球，可以把棉球塞进鼻孔里压迫止血。另外，可以用冷水浇在后脑部，这样会使血管收缩，从而达到止血的目的。 在寒冷的冬季外出活动，常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么正确的方法应该怎样呢？ 1．应该回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。2．如果在野外，应当设法用大衣等将手脚包裹起来，还可以互相借助体温使冻僵的手脚暖和过来。3．最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进自身的血液循环，以恢复正常。有人抢夺你的钱物怎么办？一旦遇到这种情况，应当以尽量减少损失、减少皮肉痛苦为主进行对付。遭抢之时，要努力挣脱，尽快逃离，一边跑一边呼喊：“有坏人抢劫呀！”如果挣脱时有物品带不走，如帽子掉地下了，书包被拉住了，就不要顾这些，以自身挣脱为主。挣扎，喊叫，跑就代表着你斗争的勇气。怎样预防被偷盗？首先，要注意对家庭财产的保密。家中的贵重物品、现金、债券及股票等，不能轻易露底，包括对某些亲友、邻居。不要将家中钥匙随便交给他人使用，防止居心不良的人从中偷配钥匙，寻机行窃；如果钥匙丢失，要马上换锁；不能与萍水相逢、不明底细的人交往，更不能带到家中来做客，防止“引狼入室”……外出时，尽量不要带大量现金；当人多拥挤时，千万不要只顾抢购物品、车票而忽视提包安全，要用手、身体护住财物，并时刻警惕身边举止不正常的人。有人拉拢你去偷盗怎么办？偷盗是违法犯罪行为，坚决不能参与。当有人拉拢你参与偷盗时，你应该用以下办法来处理。1）严辞拒绝。“偷盗是违法的，伤天害理。你别想让我跟着你们去干。”2）好言相劝。3）借故推辞。“真不巧，我家（学校）有急事，我必须马上去办。”故意躲开拉拢你去干坏事的人。4）及时报告。偷别人或公家财物，迟早会受到法律制裁的。为了真正挽救对方，要将其作案的时间、地点、手段、参与人员等情况，及时报告有关人员。独自在家时有人叫门怎么办？自己在家遇到有人敲门时，可采取以下措施：（1）平时一人在家，要锁好院门、房门、防盗门、防护栏等。出去玩耍要关好门窗，千万别忘记锁门，防止盗贼潜入。（2）钥匙要保管好，要注意把钥匙放在衣服里，不要放在外面，以防坏人跟踪入室（3）当有人敲门时，一定要问清来意，对不熟悉或不认识的人，坚决不要开门。特别是遇到有陌生人以修理工、推销员的身份要求开门时，说明家里不需要，请其走开，或可寻找其他借口，请其不要打扰您。（4）当坏人欲强行闯入，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或去打报警电话吓跑坏人。被人殴打以后怎么办？第一、设法与老师或家长取得联系。以便尽快得到救助。第二、及时治疗。第三、妥善保管包看病治疗的医院单据和诊断书，以备后用。第四、及时报案，要报清出事的时间、地点、打人凶手的特征。有人拉你参与打架怎么办？（1）自己坚决不去。（2）设法劝阻。（3）及时报告

一．学校是否属于学生的监护人之争分清责任主体是承担损害赔偿的前提，妥善解决学生伤害引发的经济纠纷，是校方与家长之间化解矛盾、消除分歧、保证学校正常教学秩序、稳定社会的关键。当前我国校园伤害事故之所以难处理、处理难，就在于人们对校园伤害事故责任主体的认定上，存在着观点分歧，导致在法律规定上，无法可依，在实际问题的处理中，也无据可寻。是不是只要学生在上学(上课)期间发生伤害事故，学校都要承担责任？如果不尽然，学校又是在什么情形下应对在校学习期间受到伤害的学生承担责任？在诸如此类的问题上，学校与家长之间的看法常常相悖。家长认为，学生只要到校学习，家长就将其监护责任转移给了学校，学校不仅应当对学生的学习负责，而且应当承担学生在校期间的安全；而校方则认为，学校不是学生在校期间的监护人，不负有对学生的监护职责，学校是否承担学生事故损害赔偿的责任，是基于教育法对学校管理职责的规定，对学生承担有限的管理责任。那么学校与学生之间究竟存在着一种什么样的法律关系？我国现行法律却没有作出明确的规定。本人认为：学校对未成年学生的保护职责与学生监护人的监护职责虽有相近内容，但这两种职责的性质和法律渊源却有不同。前者是学校作为承担公共教育职能的社会机构，基于《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律，而形成的一种公法范畴的职责与义务；后者是基于民事法律所确定的监护权，而在监护人与被监护人之间形成的司法范畴的权利与义务关系。两种权利由于来源与性质上的差别，不能混淆。尤其监护权是建立在亲权基础上的，不能脱离法律的有关规定和亲权的范畴而谈监护权的转移。视学校为未成年学生监护人的认识，不仅使学校承担难以担负的责任，而且也难以解释何以学校只有监护责任而没有相应的权利，何以学校对学生的管理要符合法律规范，而不能像父母管理被监护人一样管理学生。就目前的民事法律规范而言，没有明确学校是未成年学生的监护人或应当承担监护责任。学校与学生之间的权利与义务关系，总体上来讲是基于教育与受教育而形成的教育关系，存在一些不同于其他法律关系的特殊规律，应当适用教育法调整。因此，笔者认为，学校并非学生法定意义上的监护人，尽管学校在进行教育教学活动的同时，负有对学生进行安全教育、管理和保护的职责。二、学校管理职责范围与学校事故责任承担根据过错责任归责原则，判断学校及教师对事故的发生及其后果有无过错、过错大小，来确定责任主体，依此进行损害赔偿，应是分析、解决此类纠纷遵循的一般原则。1.意外事件。中小学生意外伤害事件是无法预见和不可避免的，学校及教师对事件无任何过错，不负任何责任。但如果事故发生之后，教师没有在学校条件允许的情况下采取措施救险，延误了治疗，造成伤害者伤情加重，就应负责，这是一种事后责任承担。　2.学生在上课期间因互相打闹而受伤害。上课期间，教师负有监督管理职责。对在此期间发生的学校事故，教师承担责任大小，要考虑到学生的年龄。但需要强调的是，对不同年龄段学生在管理职责上的不同要求并不意味着人为地降低教师应尽的管理职责。　3.学生受伤不是学校所为，但与学校场所设施管理不完善或教育教学仪器、设备保管、存放有关，学校要承担部分民事责任。需要注意的是，学校场所设施造成的学生伤害承担责任，与学校建筑设计、施工中暴露的质量问题关联，但更多地与教职工是否及时发现事故隐患并及时向学校报告有关。 4.学生课余时间受伤。课休时间是事故多发段。教师的职责，是要培养学生安全意识和躲避危险的能力，这是其一；其二，一旦发生事故，要及时采取措施做好善后处理。中小学教师的职责并不是如幼儿园阿姨那样履行保育员角色，也不是超市中的保安，不可能全天候地监视每个学生的一举一动。关键看学校在课间是否负有监管责任及到位情况。5.学生自杀、自残。学生的自杀与教师有无关系，取决于：一是学生自杀与教师的行为有无一定因果关系；二是教师的行为是否违法。如教师毫无根据地怀疑学生有偷窃行为，停其课，强迫其交待甚至拳脚相加，学生不堪受辱，愤而自杀，教师自然要承担法律责任；学生考试作弊，被监考教师当场抓往，学生因羞愧而自杀，尽管教师的行为与学生自杀有关系，但行为是合法的，不应承担责任。6.教师上课期间离开教室。教师在上课时随便离开课堂，期间学生打闹造成伤害，学校责任所负的大小，主要决定于学生的年龄对该行为后果的判断能力。美国大多数法院在审理此类事故时，并不是将教师在不在场作为唯一的侵权责任要件，还要考虑教师离开的时间长短、离开的原因、学生身心发育情况、上课内容及活动性质等。7.学生上下学发生伤害事故。学生每日上下学，是维持学校教育教学活动的起点和终点，这时学生的双亲对其子女的保护监督基于亲权关系，而学校教师也必须加以指导并采取必要保护措施。但每一位学生在上学时从家中出发到学校放学时由学校出发回到家中，期间的安全，除有特殊情况外，应由学生个人及亲权等保护者负担责任。如果学生集体上下学是学校规定，则可解释为学校已介入学生上下学的生活领域。这时，学校在法律上对于集体上下学就有安全维护的义务。8.公休时间（包括寒、暑期）学生伤害事故。原则上说，学校对学生安全保护责任的职责范围限于学校正常教育教学时间，但这并不等于说学校对于公休时间发生的学生伤害事故就不负任何责任，问题的关键在于学生在这些时间内发生的伤害事故的原因与学校教育教学活动有无联系。如日本学校教育法规定，学生在寒暑期做作业时发生了伤害事故，教师是否承担责任的前提是，教师在布置学生作业时有没有充分考虑到这些作业内容对学生人身伤害可能造成的危害后果。中小学生在校期间受到损害或致他人损害，学校是否应该承担责任，应该承担多少责任？笔者认为，应视具体情况综合分析，其问题的关键不在于学校方面是否应当为去或留校活动的所有学生承担责任，而在于学校事先是否承担了对这种活动管理监督的责任。三、我们目前现行的关于学生伤害事故的立法状况，在处理校园伤害事故案件时，我国法院一般依据现行民法通则的有关规定处理。而民法通则的相关条款过于原则，一旦发生校园伤害事故，同一类案件可能导致司法实践中两种完全不同的判决。实践表明，仅仅依据民法通则的有关规定处理学校发生的学生人身伤害事故，已经不适应司法实践的需要。依据民法精神，充分考虑学校教育教学实际，参照国外校园伤害事故依法处理的已有经验和做法，针对校园伤害事故这一特殊人身侵权行为，制定处理校园伤害事故的专项法律，依法处理，就成为解决校园伤害事故的必由之路。可喜的是：《学生伤害事故处理方法》(简称《方法》)已经实施。这是目前我国第一部处理校园伤害事故的专项法规。《方法》中明确了学校对学生承担的责任性质是教育、管理、保护责任，确立认定学校承担责任的划分原则是过错责任，细化了学校管理责任的范围，规定了处理校园伤害事故的方式，界定了学生伤害事故损害赔偿的项目和标准，提出了解决校园伤害事故损害赔偿的资金来源。《方法》实施以来，法院及其他处理机关严格按照《方法》的规定，依法处理了中小学校学生伤害事故，既保护了未成年学生的权利，又维护了学校的合法权益。实践表明，制定校园伤害事故的专项法律，依法处理校园伤害事故，不仅是必须的，而且是可行

说到校园安全，不仅直接关系着同学们的生命，也关系着学校和谐发展的稳定大局。做好安全校园工作，不仅要靠学校领导班子在大会小会上的千叮咛万嘱咐和频繁进行的大检查，还要深入学生内部，时时考察。要让同学们从思想上树立起一种“安全生活，规范行为”的意识，以自己的实际行动来确保自身安全不受到任何的损害，最终形成一种“上下同心，安全和谐”的校园安全文化氛围。　　目前，许多学校在领导班子的有力领导和监督下，学校各项工作相继和谐发展，安全事故也基本控制在“零”的记录。但这并不意味我们不存在安全的问题，不存在安全的隐患，一些细节问题还是层出不穷。但凡时时留意自己周围的同学，都应该知道学校每次在安全宣传时所展示的宣传图片，总是让人震撼、惊心动魄。这些图片当中有一些直接取材于我们自己。我们经常在各种报刊上可以看到比如这样那样的消息：某学校前天因未切断电源导致公寓楼起火造成火灾，今天某同学过马路出了交通事故了，某同学在洗澡时不慎溺死等等……　　其实这些不该发生的安全事故，大多起初都是学生粗心大意所致。就像宣传节的图片展，每次虽然展示的都是一些小问题，但并不能意味着这都是些小问题，往往一些大的安全事故都是由一些小的问题长期得不到治理而累积成灾的。正所谓：千里之堤，毁于蚁穴。　　一次没有家长（监护人）陪护的戏水，一次不留意的过马路，一滩没有处理的积水，一次疏忽的闭门而出，都有可能是致人于不安全的境遇之中。这就要求我们在日常生活中，丝毫不能松懈安全工作，更要保持警惕，树立信心，进一步完善和创新安全文化理念，做好安全宣传和教育，打造一种良好的生活安全文化。　　一是要粗中求细，消除潜在的安全隐患。作为学校领导就一定要克服怕麻烦的思想，一定要把安全工作落到实处，做到细处，粗中求细，要求所有的程序一定要符合规范，决不允许对工作程序进行疏忽大意，不规范的危险行为。同时要有居安思危的忧患意识，在方法上不断适应校园的健康和谐发展，在制定和落实安全规章制度时，要明确责任，把安全工作与在校其他日常生活管理工作相结合，建立起安全长效而有约束力机制，对所有的同学公平管理，消除在校生活过程中存在的安全隐患。二是要加强教育，提高大学生的安全素质。看众多的实例，许多校园安全事故的发生都与学生娇惯不懂得如何避免不安全的行为有关，粗心大意有关。如果学生的安全意识不强，就很容易发生事故。所以我们应该严格校规条例的实施力度，加强对学生的教育与考核，进行经常性的安全教育，最大限度地降低人为因素所造成的安全事故。三是要上下团结，营造良好安全的校园文化氛围。作为安全责任的校园安保工作的员工，更应该要上下团结，消除一切侥幸的心理，时刻牢记那些不合法律法规的行为所带来“家长伤心，学生受苦，学校忧心”的惨痛教训，并以最大限度地消除事故隐患，有效预防和减少各类事故的发生为己任，以自己的实际行动来促使“安全第一、预防为主”的方针真正落到实处。　　在安全和发展的选择上，一定要以安全做为前提。只有把安全抓好了，我们才会有的学习机会，的生活空间。如果安全的工作抓不好，别说是安心学习，就是日常生活都会有问题。

一、健全安保制度，落实安全责任“无规矩不成方圆”校园安全首先要健全安保制度，制定安全事故预防方案，紧急安全事故处理方案，安保人员工作责任等，校长要真正做到亲自抓。各班根据本班情况，制定班级安全公约，建立安全班级安全组织。制度健全后，各责任人要真抓实干，认真落实，不可松懈，很多安全事故的发生往往都是松懈造成的，认为安全事故不会发生在自己身上或身边。可是安全事故一旦发生，那就是无法挽回的，后悔也来不及了，因此麻痹大意的思想千万不能有。二、加强安全教育，提高防范意识学校根据季节，天气等情况，经常对学生进行安全教育，主要包括：交通安全，饮食卫生安全，消防安全，防溺水安全，校园活动安全，防爆、防拐安全，防触电安全，防毒品安全，防校园欺凌安全等。学校可以充分利用校园LED显示屏，校园展板，黑板报，手抄报，主题班会（队会）课等方式进行安全教育，让“安全第一”的观念深深扎根，从而提高学生的防范意识。三、加强安全检查，及时消除隐患学校安保处每周都要对校园建筑设施、学生宿舍、食堂、教室、实验室及校内用电安全进行排查，一旦发现问题，立即整改。同时要求各班主任、任课教师、班干部对本班安全情况进行排查，及时汇报排查情况。四、加强门卫工作一是提高安保人员业务能力，配备配齐防范器材，使安保人员具备一定的防暴抗暴能力；二是严格门卫问询登记制度，非本校师生和工作人员，必须有完备的登记手续和正当理由方可进入校园，对不能说明情况的闲杂人员应令其立即离开学校，对形迹可疑人员应立即通报公安部门及时处置等。三是加强校园巡逻，及时主动去发现问题，一旦发现问题，立即处理，无法处理的问题及时上报校领导。四是注意上下学时校园门口的秩序情况，合理引导，有序通行。五是密切注视监控屏幕，发现可疑人员，及时问询，果断处理。

校园巡警和保安恪尽职守，确保校园内外安全。记者冉文 摄　　“尽管学校放假了，但我们仍要坚守在第一线。”昨天，市68中学校警左康平带领护校队员，逐一巡视校园的每一个角落。此外，安装在校园主要位置的电子眼、组建的红岩青年校园安全志愿者服务队等如同在校园周边构筑了一道铜墙铁壁。　　学校负责人表示，20年来，该校未发生一起校园安全事故。　　“九个一”应对突发　　市68中学位于沙坪坝区杨公桥车站旁，占地20亩左右，在校学生1500名。　　校长张克运介绍，由于学校位于车站旁，周边环境复杂、社会闲散人员多，一度威胁全校师生的安全。学校组建护卫队，将此列为监控整治的重点。　　此外，学校还特别制定了校园安全“九个一”制度：坚持每周对学生进行一次安全教育、每半月进行一次安全应急大演练、坚持每周一次校园安全大检查活动……如今，相关校园安保措施和制度已进入了常态化，任何突发事件，都有相应的应急措施。　　校园安保一票否决　　张克运说，为确保实现校园安全事故“零”目标，校园安保实行一票否决制。特别是护校队的成立、校警入驻，更是深受全校师生的欢迎。　　他这样描述启动校园安全保卫措施后的效果：只要警报声一响，1分钟内，1500名学生便可集中在操场上。　　“校园安全是学校的生命线。”张克运介绍，今年1月以来，在全校师生的共同努力下，先前活动于学校周边的游摊小贩和一些社会闲杂人员没了踪影，安全隐患得到了彻底改善。　　校方展示的一大摞安全日志簿上，密密麻麻记录了这些年来学校的安全隐患和处置方案。相关工作人员介绍，学校每天安排专人详细记录发现的隐患，随后“对症下药”。安装在校园内的9个电子眼也发挥了重要作用。　　女生拒绝家长接送　　“自从今年5月以来，我很少接送孩子了。”重庆师范大学教师韩小敏说，她的女儿婷婷就读于市68中初二年级，从家到学校至少10余公里路程。担心女儿安全，两年来，她坚持每天接送女儿。这一情况在今年5月发生了改变，自从学校有了校警后，她惊奇地发现前来校门口接送孩子的家长越来越少。　　“从今天开始，妈妈不需要接送我上放学了。”一天早晨婷婷主动告诉母亲。理由是，每天上放学，一路上可见交巡警，到了学校又有校警，心里感觉安全多了。　　校警忙至学生返家　　韩老师的说法，记者从多名学生口中得到印证。每天上学、放学高峰时间段，市68中学校门口都可见警车巡逻、警灯闪烁，如一道亮丽的风景线。　　校警左康平曾是沙坪坝区公安分局强制戒毒所所长，入驻68中后，他每天坚持上午7点前到达学校，负责疏导校门前过往车辆，组织学生有序入校。随后，他又带领保安马不停蹄巡逻于校园周边地带，一旦发现可疑人员，立即盘查询问。直到晚上7点过，当最后一名学生离开校园，他才放心离开学校。　　“我们要求进出校园的每一位人员都要出示有效证件并登记。”左康平说，以往那种无视工作人员管理、大摇大摆进出校园的现象已不复存在。　　学校居民亲如一家　　在沙坪坝区白鹤林社区党委书记周龙泉眼里，社区居民和学校师生亲如一家。　　一年前，这个社区的居民进出，需要经过学校运动场外的一个堡坎。由于年久失修，堡坎张开一条长长的裂口，极有可能发生垮塌。校方想出面维护，但遭遇居民阻止，原因是维修会给他们的出行带来不便，有的居民甚至冲进校长办公室大吵大闹。　　怎么办？社区居委会决定挨家挨户做工作，居民们最后同意校方施工。　　“从这以后，居民和学校之间的距离缩短了。”周龙泉称，此后，辖区居民主动要求为学校义务做事。与此同时，只要获知哪家居民有困难，校方也会第一时间出击，帮助他们解决困难。一周前，校长张克运还召集全校教职工，与社区困难群众“结穷亲”，一对一帮助他们解决困难。

1.机动车驾驶员机动车驾驶员数量增长速度过高、群体文化素质不高、安全驾驶技术水平不高、缺乏职业道德等是发生交通事故的重要原因。驾驶员在行车过程中注意力分散、疲劳过度、休息不充分、睡眠不足、酒后驾车、身体健康状况欠佳等潜在的心理、生理性原因，造成反应迟缓就会酿成交通事故。引发交通事故及造成损失的驾驶员主要违规行为包括疏忽大意、超速行驶、措施不当、违规超车、不按规定让行这5个因素。此外，一些人贪图便宜购买一些大城市淘汰的、已近报废的车辆，或不符合本地标准、安全技术检测状况差以及报废的车辆，有些个体户的出租车昼夜兼程，多拉快跑，只用不修，导致车辆技术性能差，故障多，机件失灵等均可引发交通事故。有研究表明驾龄在2~3年、4~5年的驾驶员发生交通事故次数多，死亡人数多，而驾龄为1年的驾驶员人数在驾驶员总数中虽不占优势，但造成损失的比例却是最大的。2.骑自行车的人据统计，交通事故死亡人数中的3／4是行人、乘车人及骑自行车的人。非机动车驾驶员中，骑自行车的人不走非机动车道，抢占机动车道；路口、路段抢行猛拐；对来往车辆观察不够；自行车制动系统失灵或根本就没有；骑车技术不熟练，青少年骑车追逐嬉戏等均可引发交通事故。3.行人不走人行横道、地下通道、天桥；翻越护栏、横穿和斜穿路口；任意横穿机动车道，翻越中间隔离带；青少年或儿童突然跑到道路上，对突然行进的车辆反应迟缓、不知所措；不遵守道路交通信号及各种标志等均可导致发生交通事故。4.乘车人乘车人由于乘坐存在安全隐患的机动车，驾驶员驾驶存在安全隐患的车辆，或在存在安全隐患的自然条件下乘车，或不按规定乘车，做出乘车禁止的行为，均可引发交通事故。5.道路工作人员由于交通管理不足而造成交通事故的主要表现为：警力严重不足，整体执法水平不高；道路交通设施欠缺；交通技术管理落后，含量不高；群防群治，综合治理，社会化管理交通的各种措施没有落实；各有关部门在管理立法规划等方面，缺少严密和长期的合作；管理决策者的思想观念不适应。

4月28日的时候，有一位歹徒进入幼儿园，至两名学生死亡，5月4日的时候又有四名学生因为溺水而死亡。

一、交通安全：1、上马路，眼要明，人行道上右侧行。2、红灯停，绿灯行，斑马线上快通行。3、拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒。4、想踢球，上操场，场地宽大最理想。5、遇隔栏，不要钻，容易撞车太危险。6、要骑车，十二岁，带人上路可不对。7、坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。8、上公汽，别靠门，防止掉下摔伤人。9、车停稳，再下车，周围情况要看准。10、莫粗心，莫大意，交通法规要牢记！二、校园安全：1、教室内，不打闹，管制刀具不要带。2、走廊里，勿玩耍，不乱扔来不喧哗。3、上下楼，别拥挤，大让小要懂礼貌。4、集合时，莫推搡，快静齐要记心上。5、病事假，不到校，及时要把假条交。6、有疾病，早报告，适量运动少跑跳。7、单双杠，爬吊杆，先学规则再实践。8、做实验，要规范，操作细心人安全。9、化学品，入眼睛，清洗马上送医院。10、清扫毕，关门窗，莫要大意防受伤。11、放学后，莫贪玩，同学结伴早回家。12、遵班规，守校纪，和谐校园有秩序！

事故：踩踏短指地点：楼梯教室门措施：走路慢点关门温柔点如果发生了 措施：随着人群移动 保持平衡 千万不能倒地赶紧给伤口消毒啊，打120啊断指事故可不是我遍得我们学校一老师就因为风吹门，手指，，，，，希望能帮到你望采纳

今天做操时，一位五（4）班的同学在下楼梯时不小心摔倒，幸亏在楼道口站岗的老师扶了她一把，这时班主任来了，她扶着受伤的同学走进旁边的一（4）班，让她坐下休息。突然，本该在楼上看我们做操的张震老师出现在我面前，他走进一（4）班，对那位受伤的同学嘘寒问暖，并查看了她的伤口，所幸没什么大碍，只是擦破了点皮而已，我心想：要是楼道口没有老师站着，这位同学可能就会被上面蜂拥而至的学生压倒。这让我联想到了2010年11月29日，发生在新疆阿克苏的踩踏事件，在这起踩踏事件中共造成1人病危，6人重伤，34人轻伤，原因是在课间操时间，学生从楼上全部一起跑下来，前面的学生摔倒引起踩踏，楼梯扶手被挤歪，因而发生事故。这些踩踏事故几乎每年都会发生，这是为什么呢？第一，学校的安全意识不够，应该严抓校园安全意识，就不会有校园踩踏事件了。第二，老师的失职，老师本来是为了学生而出现的一种职业，老师有责任管理学生的行为。第三，学生的素质不高，老师肯定教导过学生要注意安全，上下楼不要拥挤，可他们却宁愿去争几分钟而受伤，也不愿排着整齐的队伍下楼。“安全”这个词，我们天天在说，可要真正做到，却很难，但我们可以去避免“安全事故”的发生。

列举出大学校园可能存在的安全隐患如下一、 来自学生之间的暴力、打斗行为。二、 来自学生之间的欺诈、侵权行为。三、 放学后，来自校外不良人员对在校学生的侵害。四、 厕所、校园死角学生聚伙吸烟、打斗行为。五、 商店、食堂、小卖点的食品安全。六、 由网吧等社会文化娱乐场所引发的不安全因素。七、 校园内部的丢窃，包括自行车丢失。八、 失火、触电、溺水，中毒。九、 理化生实验，体育运动中的意外伤害。十、 课间、室外活动时行走、上下楼或违纪攀爬造成的伤害。十一校外安全十大隐患1、 校门外道路交通事故。2、 学校周边发生的暴力、打斗、伤害行为。3、 学校周边发生的敲诈、侵权行为。4、 校外不良人员对在校学生的言行和心理威胁。5、 在网吧等社会文化娱乐场所引发的侵权和伤害。6、 因学生旷课、逃学、离家出走在社会上发生的不安全因素。7、 上网游戏、聊天、不健康书刊音像作品造成的不安全因素。8、 社会黄赌毒现象影响学生产生的不安全因素。9、 社会不法分子对青少年的引诱、拉拢、教唆。10、 父母离异，单亲，空巢留守、私租房屋引发的不安全因素。十二、教育不当产生的十大安全隐患1、 学校制度制订不当出现的安全责任事故。2、 学校预防管理不当出现的安全责任事故。3、 教师法制意识淡薄，方法简单粗暴造成违法，对学生的伤害。4、 场地设施提醒不当造成的学生身体伤害。5、 学习、人际关系等出现心理压力造成的意外。6、 批评方法不当造成的意外。7、 家庭中父母教育子女方法不当引发孩子过激行为。8、 处理问题有失公正造成心理失衡，出现偏激。9、 期望值过高带来心理压力，造成不良后果。10、 逆反心理、特殊个性造成的不良后果。十三、如何预防加强安全教育，使学生懂得一些基本的安全知识，自学遵守交通规则。上学、放学路上，不准骑自行车，不准追爬拖拉机、汽车等机动车辆，行走时靠右边，横穿马路时要做到一停、二看、三通过，不爬树，不做危险性游戏，不玩火、不玩水、不带与学习无关的`刀具利器。1、外来闲杂人员来校，学校教师要主动查明其来意，无故进校园应及时劝其离校，以免发生不测之事；对危及学生人身安全、学校财产安全的违法犯罪行为要及时制止，及时报警，要敢于和违法犯罪行为作斗争。2、动员全体师生参加师生人身安全团体保险，家庭经济确实困难者可暂不参加保险，但家长要向学校写份书面申请说明。3、学生不准玩火，课间休息时间不准追逐打闹，不准爬铁门、围墙等。4、不喝生水，不吃腐 败、变质的食物等。5、家长要严格执行学校有关安全工作等规章制度，履行子女监护职责，协助教师做好学生的安全教育工作。6、家长要配合教师向子女进行有益于人身健康的思想教育。7、早上来校，放学回家应尽可能结伴而行，路上相互照应，放学后不准在半路上逗留玩耍。有病要及时上医院治疗，如果确诊为传染病，应在医院治疗痊愈后方可回学校上课学习。8、对学校设施经常进行自查，及时排解安全隐患，破旧危房要及时上报中心小学翻修。要做好重点防范工作，安排好每天的护校值班人员。十四、学校安全防范措施1、学校安全工作应当以预防为主，建立健全规章制度，强化防范措施，开展群防群治。2、学校各部门都应当树立安全第一的思想，针对可能或容易发生的安全事故制定相应的安全防范制度，做到有章可循，有据可依。3、学校可根据环境条件与安全事故发生的规律，对日常教学和各项活动中的安全工作及早部署，采取得力措施，预先防范。4、学校有专门机构或人员负责校舍管理，经常检查维修，发现危险房舍，应立即采取必要的措施，每逢雨季和汛期，必须安排人员值班，随时观察险情，做好撤离疏散准备。5、学生徒步或乘车(骑自行车)，外出，应自觉遵守有关安全规定，顶防交通安全事故。6、学校应重视和加强对安全防火工作的宣传和防范，完善重点防火部位的防火设施，留有消防通道，配齐配足灭火器材，落实值班制度，预防火灾事故。 严格用电管理制度，学校有专门机构或专业人负责用电管理，经常进行检查维修，及时更换老化或不符合要求的.线路，禁止超负荷或违章用电。7、学校应根据学生的特点和可能发生安全事故的条件、环境等客观因素，做好各项活动的组织管理工作，预防非正常伤亡事故发生。法律依据：《学生伤害事故处理办法》第一条为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和其他相关法律、行政法规及有关规定，制定本办法。《中小学幼儿园安全管理办法》第一条为加强中小学、幼儿园安全管理，保障学校及其学生和教职工的人身、财产安全，维护中小学、幼儿园正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本办法。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十二条学校和家庭应当加强沟通，建立家校合作机制。学校决定对未成年学生采取管理教育措施的，应当及时告知其父母或者其他监护人；未成年学生的父母或者其他监护人应当支持、配合学校进行管理教育。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十五条学校应当全面贯彻国家教育方针，坚持立德树人，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生认知能力、合作能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。学校应当建立未成年学生保护工作制度，健全学生行为规范，培养未成年学生遵纪守法的良好行为习惯。

学生宿舍违规使用热得快容易引发安全事故。学生宿舍违规使用什么容易引发1、不可使用明火学生属于人员密集区，其多会存放大量容易燃的物品，常见的如蚊帐、窗帘和墙饰，书桌以及衣服等。若是使用明火，极易诱发火灾且火灾迅速蔓延的情况。常见的使用明火诱发火灾的现象有以下几点：宿舍内点蜡烛、点蚊香、吸烟以及违规使用灶具、焚烧杂物等。2、不可使用大功率电器学校宿舍用电多是低压的，且采用的是电线。若使用功率过大的电器，就容易致使电线短路，加速其老化进度，严重者会诱发火灾，因此对于学生而言，是要严禁使用大功率电器的。另外，部分学校供电设备配电设施较为薄弱，这也是其不能使用大功率电器的主要因素。3、对于易燃、易爆物品不可存放学生宿舍是不能存放爆竹以及油类易燃易爆物品的，否则，也极易诱发火灾，致使整个宿舍甚至整个宿舍楼遭殃。学生宿舍违规使用什么容易引发2一、宿舍安全隐患宿舍安全隐患形式多种多样，经我们调查研究，大体可以归为以下几方面：1.消防安全隐患火灾是威胁校园安全的重要因素。结合以往校园火险的教训，几乎90﹪都是发生在学生宿舍内，且绝大部分都是由于当事人缺乏消防安全意识，行为放纵，有章不循造成的，其隐患主要有以下几个方面：(1)大功率及违禁电器的使用大功率及违禁电器的.使用是构成火灾的首要隐患。大功率电器，如电炒锅、电暖器、热得快、电热杯等，由于学生宿舍的供电线路和设备是按照普通照明用电设计的，在人员密集区中使用大功率电器，使本来设计负荷小的线路和设备承载着超大负荷，易引起线路设备着火。另外，在使用大功率电器时，由于通电后遗忘或放置不当等原因，引燃附近的易燃物，也很容易造成火灾。2008年某高校宿舍就有使用热得快后忘记拔掉电源而随意将热得快摆放在塑料盆而引发的火险。(2)随意使用明火。使用明火主要是指点蜡烛、吸烟、在宿舍里焚烧杂物等。宿舍内所配置的生活家具物品多为木质结构，放置的物品又多是学生的被褥、书本等易燃物，稍有不慎都可能引发火灾。2009年3月某高校宿舍有学生把未掐灭的烟头随意扔下导致其他学生晒放的被子起火的小事故。(3)私拉乱接电源线现在的高校电脑的使用十分普及，几乎是每个学生有一台属于自己的电脑。在调查中，我们发现同学们为了使用方便，在宿舍内私拉电线现象比较严重。电线经常被拖来拖去，造成绝缘层损坏，接头松动，极易造成线路短路或因接触不良发热而起火。2.财产安全隐患在走访中，我们也了解到大学校园里发生最多的案件是学生财产受侵害的案件，主要表现为诈骗、盗窃、抢劫等。高校学生多数都是对自己的财产缺乏保护意识和技能，给作案人以可乘之机。高校校园普遍面积较大，校园周边地区环境复杂，许多外来人员可在校园随意出入，这为不法分子提供了便利。加之某些学生不顾个人的经济承受能力，盲目攀比，导致手头拮据，萌生偷盗想法，也为学生的财产安全造成了威胁。3. 人身安全人身安全的危害主要来自人为侵害，如打架斗殴、饮食不卫生、疾病等。为了保证学生的安全，宿舍都规定有严格的熄灯、落锁时间，但仍有学生抵挡不了校园以外环境的诱惑，晚归或夜不归宿，这对学生的人身安全造成了极大威胁。学生们不注意饮食和个人卫生，也极大地增强了疾病、传染病传播的可能性。

虽然是意外，但是李某应负有责任~建议采用法律途径解决问题~

我们最近在做一个校园安全的系列漫画，《明明很安全》第一期已经上传腾讯视频了。http://v.qq.com/boke/page/s/0/h/s03057f3oyh.html

校园欺凌事件存在的问题_对校园欺凌事件发生的研究与对策 龙源期刊网 .cn 对校园欺凌事件发生的研究与对策 作者：王官强 来源：《学校教育研究》2017 年第 21 期 校园欺凌暴力事件常有发生，让人触目惊心，这种暴力倾向已经严重影响了学们的正常生 活和学习，身心健康也受到严重威胁，更削弱了学校的教育成果，应当引起家长、老师、社 会、学校高度的重视。 一、校园欺凌的现状分析 近年来，校园欺凌事件时有发生。校园欺凌在线问卷调查显示，对 15 个省市中小学的抽 样调查中接受采访的中小学生中，近 70%的学生表示存在校园欺凌现象，80%以上的学生对此 “心生恐惧”。据了解，校园欺凌事件主要发生在校内的厕所等不易被老师发现的地方。7 成以 上学生称，学校附近的胡同、小区、公路旁等偏僻的地方也不安全。然而，大部分学生遇到校 园欺凌，多采取回避或忍受的态度，这是多么可怕的现象呀。 二、校园欺凌的类型及其发展特点 什么是校园欺凌？心理学认为：欺凌是一种特殊形式的攻击行为。攻击行为是指针对他人 的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为，主要表现为身体的侵犯、言语的攻击以及对他人权利 的侵犯。 校园欺凌的类型主要有三种：1、是直接身体欺负，也就是欺负者用身体动作对受欺负者 实施肉体攻击；2、直接言语攻击，即欺负者以口头言语的形式对受欺负者实施语言攻击；3、 是间接欺负，即欺负者五方借用第三方对受欺负者实施攻击，如造谣是非、搞离间、拉帮结派 搞排斥等。 小学生欺负行为特点有四个：1、欺负行为发生率随年龄的增加而呈下降趋势；2、是言语 欺负出现率最高，其次是直接身体欺负，间接欺负行为的发生率最低；3、男生以直接身体欺 负为主，女生以直接言语欺负或间接欺负为主。研究表明，现女生以直接身体欺负呈上升趋 势；4、小学生的欺负行为可以预测将来的适应不良，经常受欺负的儿童会导致情绪抑郁、注 意力涣散、学习成绩下降、逃学、严重者甚至出现自杀行为等。而经常欺负他人者可能造成以 后的行为失调或暴力犯罪等。 三、校园欺凌问题的产生的原因主要有 （一）家庭或个人因素 在我校的被访学生中，“假如你被同学欺负，你会告诉谁？”， 55%的小学男生选择“告诉 老师”，而只有 20%左右选择“告诉父母”。研究表明，小学生欺负事件往往受这几个方面的心 龙源期刊网 .cn 理特征影响：①缺少关爱，缺乏与朋辈相处的社交技巧，这类学生以留守儿童居多；②家庭教 育不当，家长不懂孩子的心理特点，不注重教育方式，导致孩子的偏执性格；③因为从小被家 庭溺爱，所以形成了自我中心，霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人；④父母离异或关系不和 造成部分学生欺负别人，是因为过去有受欺负的成长经历使他们对周围环境充满敌意。这种感 受和冲动促使他们从伤害他人的过程中获得畸形满足感，进而导致更为严重的欺凌行为发生。 （二）社会因素 1、现在的独生子女多，缺少玩伴，与电视、游戏为伍，无形之中就会融入成人的世界。 2、校园欺凌事件的风险等级偏低，造成对此类事件重视不够，从而忽略管理，这也是校园欺 凌得不到有效管理的原因之一。3、媒体的作用也是不可轻视的因素，对青少年的影响尤为重 大。4、社会消极因素的不良影响导致学生用“拳头”“简单粗暴”地解决问题。 （三）生理与心理因素 从心理发展角度上看，现在的学生有青春期提前的趋势，经研究显示，现女性月经初潮年 龄约在 10-16 岁，平均年龄在 13 岁，性成熟在 18 岁左右；男性性成熟约晚于女性，首次遗精 出现在 12-18 岁之间，平均年龄约为 14 岁。性的发育较 70 年代约提前 2 年，性的发展使得男 生有着在异性前表现的欲望，男生和女生都会表现出“异性相吸”。 性的发展和学生的心理发展 存在不平衡性，身体的发育特别是性的发展导致学生心理矛盾特点明显。 第一，心理上的成人感与半成熟现状的矛盾，他们的认知水平、思维方式和社会经验都外 于半成熟状态，就会出现自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾，这是青 春发育期的少年儿童不能回避的最基本的矛盾； 第二，心理断乳与精神依托之间的矛盾。他们要求在精神生活方面摆脱成人，独立意识强 烈，有自己独立自主的决定； 第三，心理闭锁性和开放性之间的矛盾。他们将自己内心封锁起来，不向成人袒露，但少 年儿童的诸多苦恼又使他们倍感孤独和寂寞，很希望与他人交流、沟通等矛盾。 种种矛盾或表现欲望促使少年儿童具有冲动、不安，更易发生校园欺凌事件的发生。 四、校园欺凌的对策 （一）从家庭教育入手 以浓厚的亲情和相互信赖的关系作为基础，加强平时在生活中的“做好人”教育。欺凌问题 与家庭教育有密切关联。每个家庭都必须经常对孩子的生活态度予以关注，在平时的生活当中 教育，并使其掌握判断善恶和关怀他人的能力，要学会做好人，做好人，就是要做“思想好、 龙源期刊网 .cn 习惯好、行为好”。被欺凌的青少年，家庭必须成为能使其放松下来的心灵的归宿，特别是处 在青春期的青少年，希望父母及监护人能够真正理解并接纳孩子，多给孩子一些关爱与包容。 （二）全社会行动，净化社会环境 良好的社会环境、社会风尚和道德氛围对少年儿童健康成长和人格形成起着巨大作用。国 家下大力气打击凶杀、暴力、色情内容及一些非法出版物对少年儿童的负面影响，各方面行动 努力为少年儿童提供健康的文化产品和舆论氛围，得到了广大少年儿童及其家长的拥护。通过 全社会的共同努力，逐步形成全社会支持、关心、参与净化少年儿童成长环境的浓厚氛围，将 大大促进少年儿童活泼、乐观、向上的心理素质培养。 （三）学校教育应树立“安全、健康第一”的思想理念 解决当前普遍存在的“偏重分数、轻视素养”“管控有余、教育不足”等问题，审视“培养什 么人”和“怎么培养人”两个概念。要建立建全学校心理辅导机构，对学生定期进行心理疏导， 让少年儿童从心理上拒绝校园欺凌事件的发生。少年儿童自身的性格倾向和人格弱点是其心理 问题产生的主要 校园欺凌事件存在的问题_校园欺凌案例分析 校园欺凌事件案例分析天津市蓟州区燕山中学 孩子是祖国的花朵和未来，原本安静和谐的校园里，现在也 频繁发生欺凌事件，因此校园安全不光是老师和家长关心的问 题，更是整个社会都非常关注的焦点问题。校园欺凌是指发生在 学生之间， 蓄意或恶意通过肢体、 语言及网络等手段， 实施欺负、 侮辱造成伤害的行为。 此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴 影， 甚至影响人格发展， 施暴者也很可能会走入违法犯罪的道路。 青少年身心都正处于发育阶段，他们的世界观、人生观尚未 完全形成，法制意识淡薄，自控能力较差，是非不明，很容易受 社会不良风气的影响。因此，校园安全并不是学校领导和少数教 师的管理能够简单的完成的，必须要依靠学校、家庭和社会等多 方面的力量， 大家共同努力， 为我们的学生创造一个和谐、 舒适、 快乐的校园环境。下面用具体案例来分析学校、家庭和社会教育 在制止校园欺凌事件，防止学生伤害事故发生所起到的重要作 用。 一、典型案例 小 A，男生，学习成绩不好，上课不认真听讲，偶尔睡觉， 课间纪律差， 对于学习毫无兴趣。 老师也多次请其父母到校面谈， 沟通交流，但是多次教育批评并无效果。可以说是屡教不改，不 能自控自己的行为。班上有另外一名男生小 B，为人老实，智力 有些问题，因为和他小学就是同学,喜欢往小 A 身边凑，小 A 经常恃强凌弱，欺负小 B，有时候不注意就给他一拳，打他一下。 偶尔还教唆别人给小 B 脱裤子，并以此为乐趣。记得最清楚的就 是在开学那天伙同小 C 把小 B 的自行车座子给卸掉了， 轮胎气给 放了。事后，经过校方的处理，写下书面保证，承诺不再欺负小 B。 二、成因分析 面对具有欺凌行为的学生，除了班主任和学校政教处教育、 批评、 惩罚外， 更应该仔细研究他们为何会产生欺凌行为的原因。 识别暴力的产生的各种因素，例如是否存在家庭暴力等，然后有 针对性的处理，改善有暴力倾向的青少年的的错误认知，从而彻 底改变其不良的行为。 1、学生自身方面。 内因是事物变化发展的根据， 小 A 在校属于经常违纪违规的 学生，从来不把校规校纪放在心上，法制观念淡薄，以自我为中 心，从不能考虑他人的感受，遇事不冷静，很容易采取一些非常 过激的行为。 2.家庭环境方面。 每个人的性格、行为的养成都会受到周围环境的影响，首先 就是他的家庭环境。一个幸福和睦的家庭，会促进孩子的成长; 相反一个冷淡破裂的家庭，对孩子的成长是极为不利的。不少有 暴力倾向的学生，家庭生活都不幸福，他们要么从小失去父母关 爱，要么家庭生活不正常存在家庭暴力，必定会造成他们的性格走向极端。小 A 就生活在一个父母离异的家庭，从小就离开了母 亲。 父亲对他缺乏关爱， 孩子出现种种问题， 不想办法批评教育， 只会对他拳打脚踢。长期这样，小 A 就形成一种“攻击性人格” 。 为此往往通过欺凌弱小来释放压抑，获取一种心理上的平衡。 3.社会环境方面。 一些社会歪风邪气充斥着校园，催生了校园欺凌。当前一些 网吧、游戏厅等不宜未成年人进入的场所，无视有关规定向未成 年人开放，严重损害了教学和谐环境。虽然我国有关青少年问题 的法律禁止孩子接触暴力，但实际上没有可操作的限制性规定。 在影视文学作品、音像制品、电子游戏中，青少年可以很方便地 接触到暴力场面。 小 A 对王者荣耀这款手机游戏达到了近乎痴迷 的地步，游戏里面的暴力情节对他也产生了一定的影响。 三、事件启示 校园欺凌是由个体或群体实施的一种侵犯性行为， 是一种基 于恶意或是故意的有目的行为。 所以在对学生进行安全教育的过 程中，我们要告诫学生如果存在同伴恶意挑衅性的行为，要及时 告诉老师或者家长，让他们来帮助化解学生之间的矛盾，避免欺 凌事件发生。要强化父母对孩子的监管责任，不能放任自流，随 时关注孩子结交的朋友，关注孩子的细微变化。学校也要开设心 理辅导课程并配备专职的心理辅导教师，疏导学生的过激心理。 同时学校也要开设法制教育课程， 定期安排学生参与法制教育活 动，聘请警察为法制老师以具体的校园欺凌案件现身说法，让学生们知法、懂法，不以身试法。 安全无小事。家庭、学校、社会要通力合作，避免欺凌事件 发生，为处于青春期中的青少年提供安全和谐的成长空间。 校园欺凌事件存在的问题_如何应对初中生校园欺凌和暴力事件的几点建议 对教师如何解决校园欺凌和暴力事件的几点思考大黑山中学 姜艳艳近年来，校园欺凌和暴力事件频发。网络上隔三差五就会报道出一些关于校 园欺凌和校园暴力的事件。频繁出现的校园欺凌、校园暴力事件引发了社会各界 的高度关注，校园欺凌一度成为网络热搜词。在一些案件中，那些心灵扭曲的孩 子作案手段之残忍，引发的被欺凌者身体、心理伤害之重，让人触目惊心，有些 事件甚至触发刑事问题。这些案件引发社会热议，造成不良影响，不利于青少年 的健康成长和校园、社会的和谐稳定，如何解决校园欺凌、暴力问题，已成为社 会焦点问题。作为一名中学教师的我，是不可避免的要面对校园欺凌、暴力这一 问题。当面对校园欺凌、暴力这一问题时，应该怎样很好地解决它，我的思考如 下：一、事前预防 “扁鹊三兄弟”的故事告诉我们：事后补救不如事中控制，事中控制不如事 前预防，防患于未然才是最高境界。我们要把校园欺凌和暴力的事件扼杀在萌芽 的状态，教师要做到以下几点。 第一，要对自己的学生了如指掌。作为老师，要掌握自己学生的基本信息， 比如学生性格特征，爱好，家庭情况，之前的行为习惯，学习情况等等。从这些 信息中，大概分析出哪些学生会成为校园欺凌者，哪些学生会成为被欺凌者，对 这些学生多多关注。 第二，要密切注意在校学生的行为和心理变化。多多深入到班级，和学生谈 心，了解学生状态，遇到学生厌学、胆小怕事、同学纠纷、情绪变化异常等情况， 或接到学生的反映、求助时，一定要认真、及时、有效处理，拿出积极的应对措 施，对于出现欺凌苗头的及时进行打压、批评教育，必要时沟通家长共同处理。 如果老师和学校对于欺凌现象视而不见或者处理不当，一方面往往会助长欺凌者 嚣张气焰，欺负他人有恃无恐，变的无法无天，另一方面对于受欺凌者是二次伤 害，使受欺凌学生无法得到学校、老师的保护而对学校、老师失去信心，导致事 态进一步恶化。 第三，要引导学生形成正确的道德观、人生观、世界观。多数校园欺凌者和 被欺凌者，他们的“三观”都存在一些问题。教师可以通过开展一些相关的主题 班会或利用自己的课堂引导学生形成正确的“三观”。我想一个“三观”正确的 人是不会去做一些违规违法的事的，校园欺凌和暴力事件就不会发生。 第四，要对学生开展法制教育。学生不懂法，可能也是校园欺凌和暴力事件发生的原因。对学生进行法制教育，让他知道，他的一些行为是犯法的，会受到 法律的制裁的。有些校园欺凌者，他们对法律一无所知，根本不知道自己的行为 已经触犯了法律，等接受法律制裁的时候才悔不当初，但已为时已晚。所以要对 学生进行法制教育，让他们知道后果的严重性。第五，要向学生家长宣传家庭教育的重要性。根据我所教过的学生情况来看， 大部分校园欺凌者和被欺凌者都是家庭教育出问题的。他们中要么是父母离婚的， 要么是父母出去打工老人带的，或者是父母在，但是对他们不管的，都是缺失家 庭教育的学生。所以，老师要向学生的父母或者监护人，宣传家庭教育的重要性。 告诉父母或监护人，一定要重视孩子的发展，要给予孩子更多关注，并时刻注意 孩子的变化，多和孩子沟通，避免孩子孤僻，偏激。在日常生活中，家长要注意 观察孩子的情绪、动态、学习和平时表现，若孩子突然出现下列现象时，家长一 定要注意，孩子可能在学校出现了什么问题：原本并不排斥学校，成绩也不错的 孩子，如果突然表现出不愿上学的倾向，可能并不是孩子厌学了，很可能因为学 校里出现了一些令他烦恼头疼，不愿面对和处理的事情；学习成绩急剧下降，厌 学；抱怨有同学针对他：孩子向你告知在学校、班级有人针对他、欺负他时，就 可能已经是孩子向你寻求帮助；身上出现伤痕却不愿告知家长：有些孩子放学回 家全身脏兮兮，身上还有伤痕，明眼人一看就是打斗造成的，可孩子还一口咬定 是自己不小心伤到的；情绪变化异常：如果孩子突然出现情绪不稳定，胆小怕事， 害怕去学校，一点小事就能引起应激异常反应，此时，家长更应特别注意。出项 上述问题时，家长要注意和孩子沟通交流，找出孩子出现状况的原因，可以提供 一些可行的方法教他试着缓解这种情况，或者向孩子的同学询问，向学校了解情 况。在确属孩子受到欺凌时，家长一定要冷静处理，如果事情在孩子的能力处理 范围之内，应当教会孩子自尊和自我保护，锻炼自身的强大，不能一味柔弱怕事， 不能一味的忍受欺负，要学会反抗，必要时报告老师，寻求老师帮助。如果事情 超出了孩子自身能力所能处理的范围，家长一定要和学校、老师沟通，及时反映 孩子所遭受的问题，要求学校和老师正确处理和解决问题。第六，要严惩欺凌暴力，强化教育惩戒威慑。根据校园欺凌者实施的行为情 况，责令家长或监护人严加管教，必要时交给相关部门处置。加强惩戒力度，让 那些想实施校园欺凌和暴力的学生害怕，从而放弃实施校园欺凌和暴力的想法。二、事中控制 如果校园欺凌和暴力事件没有得到预防发生了，老师要积极制止她们的欺凌 和暴力行为，认真调查发生这件事件的原因，必要时请他们的父母来学校一起处 理。之后就这件事情的情况，跟欺凌者和被欺凌者好好交谈，保证他们以后这样 的事情不再发生。三、事后反思 教师要认真反思，自己是哪里没有做到位，让校园欺凌和暴力事件发生了， 以后要多多加强。反思自己对校园欺凌和暴力事件的处理方式对不对，还有哪些 地方可以改进。争取以后，让校园欺凌和暴力的事件越来越少。 校园欺凌和暴力的危害是很大的，不只危害了被欺凌者和欺凌者的一生，还 影响了校园和社会的和谐稳定。消灭校园欺凌和暴力，让每一个学生都能健康快 乐的成长，不仅需要家庭、学校、社会等各方面的努力，还需要每一个人的努力。

　　在校园的日常生活或是学习中，有时会在校园突发不在预期的暴力事故，为了避免校园暴力事件，通常会被要求事先编制校园暴力应急预案。校园暴力应急预案应该怎么编制呢？下面的内容是我为大家整理的{校园暴力事件应急处置方案模板（大全5篇）}，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 　　校园暴力事件应急处置方案模板（篇一） 　　一、指导思想 　　为有效防范校园内发生暴力欺凌事件，针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理，切实保障学生人身和财产安全，及时处置侵害学生安全的恶性事件，维护学校稳定。 　　二、组织机构 　　组长：XXX、（校长） 　　副组长：XXX、（纪委书记） 　　成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、 　　XXX、XXX、各班班主任 　　三、预警预防 　　（一）分析可能引发事件的原因 　　在舆论针对校园欺凌案件的原因分析中，诱发未成年人实施校园暴力行为的原因多元。如家庭、社会成长环境中负面因素影响、法制教育弱化、中小学生心理健康问题突出，以及针对未成年人校园暴力行为管教执法力度不够等等。 　　（二）采取针对性的预防措施 　　1、制定并完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责；加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设。公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。 　　2、要集中开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，提高学生法制意识。充分利用主题班会、黑板报、校园广播等组织形式，进行相关法律法规学习，让学生懂得相应的法律知识，学会用法律规范自己的言行。对于被欺凌的学生，学校可以采取集中培训，教育他们学会基本的防范本领，学会找老师帮忙，而不是以武力来解决。 　　3、树立正确教育导向，营造健康的成长环境。 　　学校组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。要定期召开家长会、班主任会，教育家长、老师从现在做起，用自己的言行争做孩子们的榜样，努力为学生营造一个积极、健康、 　　作文吧/ 　　向上的成长环境。 　　4、培养学生健全心理，提高学生社会适应能力。 　　一个人的健康成长，心理健康是非常重要的方面，摆正心态，与人为善，接受他人，不孤立自己，自尊、自爱、自强，同时也要学会宽容、体谅、理解，这些都是减少欺凌现象的心理基础。只有在这个基础上，一个人才有可能更好地面对和适应纷繁复杂的社会。因此，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，加强学生心理健康教育，健全学生完善的人格。 　　5、进行必要挫折教育，提高学生抗挫能力。对于那些常遭欺凌的学生来说，心理上的弱势常常在遇到挫折（如：考试不如人，受老师批评，遭同学欺凌等）时，变得自卑自怜、排斥自我，对于这种学生应教育他们学会自我保护的能力，勇于拒绝不合理的要求，学会向他人寻求帮助，树立自信，学会正确的人际交往，培养阳光向上的生活心态。 　　6、注重家校联合，有效防范学生欺凌现象。校园欺凌现象的防范不能只局限在校园内，而应是学校、家庭、社会三位一体。教师要与学生家长保持经常性的全程联系，加强交流沟通。同时，也要培训家长正确教育子女，当孩子们遭遇暴力行为，不要沉默，对欺凌行为勇于自我防卫，遇到不良事件要迅速报告学校，共同解决。 　　四、处置流程 　　一旦学校发生暴力欺凌事件，拟按下列程序处理： 　　1、学校学生救助或校园欺凌负责人接获报告后，要第一时间向学校领导、上级主管部门汇报，及时调查处置校园欺凌事件。 　　2、启动应急处置预案。如发生暴力欺凌事件，相关人员要迅速赶往事发地点，立即控制现场，阻止侵害的继续发生。 　　3、如有人员伤亡，要提供及时有效的救护，以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。 　　4、报警。在紧急情况下可拨打“110”报警电话。对涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。 　　校园暴力事件应急处置方案模板（篇二） 　　为了预防和减少本校暴力事件的发生，全力提高我校处置暴力事件的应急能力，确保校园暴力事件发生时的有效救援工作，最大限度减少伤害，结合学校实际，特制定本预案。 　　本预案适用于应急处置在本校发生的暴力事件。 　　一、应急处置工作小组 　　组长： 　　组员： 　　龙新华 　　二、主要职责 　　防范暴力事件的基本原则：以人为本、预防为主；统一领导，加强管理；快速反应，遵纪守法，减少伤害。 　　三、摸清情况 　　一旦发生暴力事件，学校一定要摸清情况，分析暴力事件出现的性质、原因，同时及时制止暴力事件的发展。 　　四、立即报告 　　如无法阻止暴力事件，而且暴力事件范围、程度比较严重，学校应立即启用“110”等报警装置，向公安部门和教育局报告详细情况。 　　五、统一指挥 　　在公安和现场指挥部门的统一指挥下，妥善高效地开展应急处置工作。 　　六、迅速布控，减少伤害 　　迅速疏散师生，尽一切努力，最大限度地避免和减少人员的伤亡。 　　七、快速处置 　　学校必须在公安的协助下，采取一切有效的措施和手段，开展各项处置工作，有效控制局面和事态的发展。 　　八、预防办法和措施 　　1、宣传教育，学校通过学校宣传阵地加强宣传力度，增强师生的防范意识，提高法制观念。 　　2、加强家庭教育的指导，定期召开家长会议，加强对学生家长的家庭教育指导，以减少家庭暴力。 　　3、加强教师的职业道德教育，严禁体罚和变相体罚学生，开展铸师德炼师魂的活动。 　　4、加强中小学生的日常行为规范的教育和训练，注重养成教育。 　　5、大力加强师生的思想教育，采取一系列防激化措施，把矛盾消灭在萌芽状态。 　　6、严格值班制度，认真做好出入登记。 　　7、校内发现不良分子袭击行凶，先制止、制服，为防不测，同时拨打“110”报警。 　　九、应急处理 　　1、信息报告程序 　　学校健全安全紧急情况报告制度，严格落实值勤人员，构建“安全工作绿色通道”，确保安全紧急情况信息报送渠道畅通。学校发生暴力事故后，应立即启动本预案，并及时向学校负责人（校长或分管副校长）报告，如学校负责人都不在则迅速向其他行政人员报告。（安全紧急情况报告制度实行“首问负责制”）与此同时，立即以口头形式报告教育局应急办，同时立即拨打“110”报警。在1小时内以书面形式报告县教育局办公室。上报时做到及时、准确、全面、不漏报、不虚报。报告内容为：事故发生的时间、地点、单位、事故的简要情况、采取的主要措施、目前的状况等。 　　2、事件处置程序 　　（1）报告情况（在校的最高行政领导） 　　学校立即启用“110”等报警装置向公安部门和区教育局应急办报告详细情况，同时视伤害情况向“120”急救中心发出求救信息。 　　（2）控制现场 　　组织师生进行疏散，并明确专人负责维护秩序。 　　（3）迅速营救 　　学校迅速组织营救，尽快努力最大限度避免和减少人员伤亡。 　　（4）组织救护 　　在现场医护人员的指导下，做好救护准备。 　　十、善后处理措施 　　1、评估分析 　　在事件应急处置工作基本完成后，要组织有关人员对事件造成的`危害结果。以及可能对社会政治稳定可能造成的威胁，进行评估分析，并认真做好各项善后工作，做好家访工作，维护社会政治稳定。 　　2、安排慰问受害者及家属 　　设施保障、认真落实救护家属。 　　校园暴力事件应急处置方案模板（篇三） 　　为了认真贯彻落实市、县教育局相关文件精神，进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从本校实际出发，特制定本应急置预案。 　　一、指导思想 　　以贯彻执行《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》 　　精神为指导，全面落实以人为本的科学发展观，切实开展校园欺凌专项整治，进一步增强广大师生人身安全防范意识和自我保护能力，建立健全学校安全工作的长效机制，彻底消除各类诱发校园欺凌事件的安全隐患，使校园安全工作逐步走上科学化、规范化、法制化的轨道，努力构建安全、和谐校园，切实保障广大师生身心健康不受伤害。 　　二、主要目标 　　1、防范校园欺凌事件安全工作组织机构健全，责任明确，制度完善，学校 　　领导高度重视校园安全工作。 　　2、防范校园欺凌事件安全知识教育普及率达到100%，广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高。 　　3、防范校园欺凌事件安全隐患及时得到整改，整改率达到100%。 　　4、不发生重大校园欺凌事件责任事故。 　　三、成立领导管理机构，明确工作职责 　　⑴学生欺凌治理委员会： 　　组长： 　　副组长： 　　组员： 　　①组长和副组长全面负责校园欺凌事件防控安全工作，根据上级文件精神及学校实际，研究制定校园欺凌事件防控工作办法，并对相关人员工作提出指导性意见； 　　②发生校园欺凌事件后，决定事故应急预案的启动和终止；③统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动； 　　④向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达现场后，配合这些部门指挥应急救援工作； 　　⑤向有关方面通报事故情况； 　　⑥向上级部门请求救援事项。 　　⑵应变保护员负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的正当防卫等。 　　⑶人员救护员负责为受伤学生提供及时有效的救护。 　　⑷疏散引导员负责疏散引导学生到安全场所。 　　⑸通讯联络及沟通协调员负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协 　　调安抚工作。 　　四、预警预防 　　1、可能引发校园欺凌事件的原因分析及预防 　　⑴原因分析： 　　由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报 　　复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校 　　欺凌、暴力事件的主要原因。 　　⑵预防措施： 　　①依据上述原因制定《校园欺凌事件应急处置预案和处理流程》； 　　②各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，组织师生集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等，增强师生的法制意识和自我保护意识； 　　③心理咨询（卫生保健）室要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作； 　　④对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作； 　　⑤严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。牢记校园欺凌报警电话，发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警； 　　⑥经常性地与派出所、联防队沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策； 　　2、校园欺凌事件的处理程序及措施 　　⑴发现校园欺凌者的应急措施： 　　①如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告学生欺凌治理委员会组长和副组长； 　　②如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告学生欺凌治理委员会组长和副组长； 　　⑵校园欺凌事件治理小组应急措施：学生欺凌治理委员会组长和副组长接到校园欺凌事件通知后，迅速赶赴现场，同时拨打“110”（情况危急且不受控制的情况下），通知警察（迅速前往现场阻止），与此同时，一面迅速召集最近的教师（赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知值周员及相关人员前往现场。 　　⑶各应急组现场应急措施： 　　①应变保护：接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本 　　组人员可实行正当防卫； 　　②疏散引导：在组长、副组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组（员）与欺凌者周旋时，本组人员在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害； 　　③通讯联络：发生校园欺凌事件后，迅速赶赴现场，负责摸清情况，同时向“110”和上级报告，传达事故情况，保证通讯畅通；④现场救护：接到事故发生的消息后，在组长、副组长带领下，立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院治疗。 　　⑷事故调查，善后处理： 　　①学校应急员在“110”的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安抚家长情绪； 　　②学校应急员负责协助“110”调查事故发生经过； 　　③如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。 　　⑸纪律处分：凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对学校出现的欺凌事 　　件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理。 　　五、处理流程 　　一旦发生校园欺凌事件，一般应按下列程序处理： 　　1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学 　　校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话“110”。 　　2、启动应急处置预案。各工作员按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安部门赶到之前，尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪； 　　同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信号。各班班主任、 　　任课教师到班级指挥学生有序疏散。 　　3、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。 　　4、协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。 　　5、保护现场，配合警方调查取证。及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪。在警方的指导下维持秩序和善后处理。 　　6、原则上学校应在启动调查处理程序10日内完成调查，根据有关规定处置。 　　校园暴力事件应急处置方案模板（篇四） 　　学校是未成年人集中的场所，也是近来犯罪分子作案较多的场所，近期全国各地不断发生犯罪分子闯入学校伤人案件，形势极为严峻。为确保全校师生的生命和财产安全，特制定本预案。 　　（一）健全组织： 　　1、成立以校长为组长，主管副校长为副组长，安全处全体成员及班主任为成员的安全领导小组。领导学校的安全保卫工作，并制定严密的防范措施。 　　领导小组成员名单： 　　组长：xxx 　　副组长：xxx 　　成员：各班主任 　　成立突发事件应急小分队，专门对学校的突发事件进行制止和处理。 　　2、突发事件应急小分队名单： 　　（二）预防措施： 　　1、制定严格的安全保卫制度。值班人员每天对全校进行24小时不间断巡逻，一旦发现可疑人员，立即进行盘查，发现问题及时处理和汇报。 　　2、加强管理制度和会客制度。学校师生在上班时间出入校门要请假，外单位来客一律在校门口进行登记，杜绝外来人员进校发生事端的可能。 　　3、认真落实安全检查制度。安全情况每天进行自查，学校每周进 　　行抽查，每月进行大检查，发现问题，立即研究整改措施，并及时整改。 　　（三）预案实施的组织机构： 　　现场的学校领导为扑救现场的第一组织者和指挥者。 　　1、扑救行动组：应急小分队 　　2、通讯联络组：当日值班主任 　　3疏散引导组：案发现场的所有工作人员。 　　4、安全防护救治组：当日值班教师及后勤人员 　　5、善后处理组：安全处 　　（四）预案的实施： 　　1、各部门的通讯联络员一旦发现情况应立即向领导小组报告。 　　2、领导小组接到报告后，立即组织应急小分队迅速赶到现场。必要时要拨打“110”进行报警。 　　3、赶赴现场后，首先要对作案人立即进行阻止和控制。视现场情况，必要时采取武力进行控制。要本着对师生生命安全和学校的财产安全不受损失为首要目标。 　　4、每个班级要明确疏散，各部门的工作人员要立即将现场的学生及无关人员疏散到指定地方，并做好现场的安全警戒工作，禁止无关人员入内，防止对无关人员造成不必要的伤害 　　5、如果现场有受伤人员，安全防护救治组立即进行救护，必要时拨打“120”进行救护。 　　6、事后立即组织有关人员进行善后处理事宜。 　　（五）对扑救行动组的要求： 　　如果发现犯罪分子进行破坏或行凶，要敢于同犯罪分子做斗争，要视师生生命安全和学校利益大于一切，在紧急关头英勇顽强，不怕牺牲，努力将犯罪行为进行制止和控制。 　　校园暴力事件应急处置方案模板（篇五） 　　一预防措施 　　1、做好学校保安的管理工作，完善各项保安制度。教育保安人员必须增强责任意识，切实履行岗位职责。门卫处每轮不少于2名保安值班。值班期间不得擅离工作岗位。 　　2、学生必须穿校服、佩戴学生签进入校园。 　　3、学校门卫严格实行出入登记验证制度，严格控制外来人员进入学校。外来人员进入学校必须接受必要的询问、登记并由领导批准方可进入教学楼。所有人员严禁携带管制刀具和其他危险物品进入校门。 　　4、做好师生的心理疏导工作。教职工有精神病症状发生应按规定及时作出处理。禁止外来精神病患者和行为异常者进入校园。 　　5、加大对管制刀具、危险物品的检查力度。 　　6、利用校园视频监视系统监控校园情况，做好监控室的值班工作。确保监控设备对校园的全时段、全方位监控，发现可疑人员或可疑事件要立即上报。 　　7、组织师生进行防范暴力事件的演习，提高师生的防范和自救能力。 　　二现场处置及救援措施 　　1、第一目击者要立即拨打110报警电话、黄龙派出所报警电话xxx或学校安全处电话xxx，并立即与学校易发安全事故领导小组联系。 　　2、学校易发安全领导小组成员员、值班人员要迅速赶赴现场，各司其职。 　　3、要立即选派应变能力强、身体强壮的职工与犯罪嫌疑人周旋，对犯罪嫌疑人进行劝说，以拖延时间，尽一切可能制止正在发生的暴力事件。视现场情况，必要时采取武力进行控制。要本着对师生生命安全和学校的财产安全不受损失为首要目标。遇事一定要冷静，果断采取措施。处理原则：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态。 　　4、疏散在场的学生迅速撤离到安全区域。 　　5、犯罪嫌疑人被控制后，要保护好受到暴力事件侵害的师生，将他们送到安全处。如果已发生伤害事故，要以最快的速度将伤员送往就近医院进行抢救，并通知伤者的家长或亲属。 　　三事故报告及现场保护 　　1、要协助警方维持秩序，配合警方调查，记录不法分子的体貌特征和其他犯罪情节，收集不法分于施暴的凶器，保护好现场。 　　2、要做好对暴力事件相关情况的上报工作。及时向县教育局报告事件情况。 　　四事故调查及处理 　　1、妥善处理事故，协助教育局、公安等部门调查事故原因。 　　2、通知受伤害者家属或家长，做好善后处理工作。 　　3、根据事故调查结果，依照法律法规或学校规章制度对相关责任人做出处理。

交通安全是指不发生交通事故或少发生交通事故的主观条件，即指交通参与者要严格遵守交通法规，提高警惕，不因麻痹大意而发生交通事故。大学生交通安全是指大学生在校园内和校园外的道路行走、乘坐交通工具时的人身安全。只要有行人、车辆、道路这三个交通安全要素存在，就有交通安全问题 , 也许只是一个小小的意外，就会造成严重后果，断送美好的前程，甚至生命。据上海市交通巡警总队事故防范处统计， 2001 年上海市大学生发生道路交通事故 300 起，死亡 4 人，伤 220 人。

从前有座山

一大学安全隐患的来源 1.相对自由的管理、学习环境 相对于初等、中等教育来讲，大学较为宽松，自由的学习管理氛围无疑为人才的培养提供了一个相对宽松自由的空间。自主学习，自由生活成为了大学生活的一个真实写照，但正如哲学家所说的矛盾一说，对立统一是任何一个事物都存在的。相对宽松自由的环境一方面为人才的自由发展提供了沃土，但是另外一方面，也为安全隐患的发生埋下了伏笔。人身的自由，言论与行动的自由，物件使用的自由，在为大学生带来便利的同时，也为各种安全事故的发生提供了更多的机会。2.相对丰裕的物件设施相对于初级、中级学校来讲，大学一个相当明显的特征就是大楼。也是指大学拥有更多的物件设施。并且在这些物件的使用上，大学拥有更为宽松的要求。教室里，寝室里，各种电插头，水开关随处可见。加之大学生自购的各种设施器具，在方便他们生活的同时，也为安全事故的发生埋下了众多隐患。3.正处于性格成熟期的大学生大学之所以成为大学，并不在于它宣扬的是什么，或者具备怎么样的条件，他之所以存在，更多的在于有源源不断的学生的加入。一方面，大学里的学生风华正茂，激情飞扬，具备创新与闯荡的素质。但是另外一方面，大学期间也正是他们形成自己的人生观、世界观、价值观的重要时期。在这样一个环境氛围里，他们激情洋溢，恋爱、兼职、创业等各种社会技能在不断的尝试，与人打交道也不仅仅局限在校园，与社会团体，领导打交道的机会也大大增加。这在丰富他们大学生活的同时，也增添了大学生面临的安全隐患的几率。二大学安全隐患的具体表现形式1.各种严重的刑事悲剧接连发生近年来，世界各地校园枪杀，杀人案等各种恶性刑事犯罪事件逐渐呈上升趋势。这一定程度是由当今社会发展形势的影响造成的。但是另外一方面，也不得不说，恶性刑事案件在校园的接连发生也说明大学并不完全是一块净土。它的各种管理及习惯给众多的恶性案件的发生提供了可趁之机。2.各种设施使用带来的安全事故在大学校园里，因为用电、用水以及其他设施使用的不规范引起的悲剧层出不穷。因为用电用水等，给大学生活带来了众多的威胁。3.各种民事纠纷，群体性突发事件也较多占大学安全事故主体的可能还是各种民事纠纷和群体性突发事件。打架，盗窃以及学生群体性事件的不断发生，正是这一类事件的具体表现。4.由于心理变异带来的各种事故由于大学生的年龄及性格所致，学习生活、恋爱、兼职创业等，在锻造大学生各方面能力的同时，也给他们带来了众多难以承受的压力。心理调适的不及时带来一系列的心里异变，也是大学事故不断产生的一个重要原因。三危险处理办法1.加大宣传，培养大学校园的各个个人的自我安全防患意识。哲学家曾有言：“人生最难的是了解自己”。任何外在的管理，说教在一定程度起了一定的作用但由于个人对自己的了解都不够，故而只能做到旁观者清。一旦事情涉及到自己，很多时候就难于面对了。所以大学管理在安全知识宣传上应该更注重对每个人的安全防患意识觉醒的引导。例如开展安全各种防范主题班会团活动社团活动、进行各类安全知识竞赛、举办安全防患话剧表演等，引导广大师生自我安全防范意识的觉醒，从而为校园安全打下坚实的基础。2.完善规章制定，化他律为自律。大学管理层及广大师生应树立这样的一个观念：健全人性化的规章制度是保证其他各种活动正常进行的必须前提。制度与自由并不是天生对立的。合理人性化的规章制度范围内的自由更能得到保障。在这一领域，各高校管理方应积极征求各方面意见，不断完善各项制度，全员参与，大众认可，使制度成为共同的行为活动准则。如是方法，能很好的化他律为自律，从而为校园管理带来更好的保障。3.培训专业人员，落实责任负责制。在大学校园安全防患上，应加大对各种专业人员的引进与技术培训，责任包干，分工负责，统一调度。“外行看热闹，内行看门道”，使用专用人员，化热闹为门道，将安全隐患消弭在萌芽状态。4.加大与社会各界合作力度，共同应对各种安全事故。大学校园是一个较为开放的场所，大学时期也是一个由校园向社会过渡的时期。由于各种安全事故的发生缘由并不仅仅来源于校园，故而在处理上，学校应加强与家庭、政府机构、社会团体等的合作力度，携手合作，共同面对各种危机。5.加强心理疏导，矫正心理异变。心理问题日益成为一个严峻的社会问题，特别是大学里面。心理的异变往往是很多安全事故发生的至为关键的一环。所以大学在管理上应该加大对广大师生的心理问题的疏导，矫正心理异变，使各种安全事故自我消弭。总之，大学时期是人生历程中一个至关重要的成长时期。也是各种安全事故频发的一个时期。了解各种安全隐患，处理各种安全事故，不论是对于大学学校、大学师生、社会都极为重要。希望通过家庭、学校以及社会各界的共同努力，尽量消弭各种安全隐患，将大学真正打造成为一个读书的圣殿。

主要是杜绝让学生接触到社会上的不良人员，不要让学生随便外出

　　在古代，战争是常有的事情，下面我为大家带来了11首描写战争的古诗，欢迎大家阅读! 　　描写战争的古诗有哪些 　　1、《出塞》 　　唐·王昌龄 　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。 　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 　　2、《凉州词》 　　唐·王翰 　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? 　　3、《从军行》 　　唐·王昌龄 　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 　　4、《白雪歌送武判官归京》 　　唐·岑参 　　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 　　散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 　　将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 　　瀚海阑干千尺冰，愁云惨淡万里凝。 　　中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 　　纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 　　轮台东门送君去，去时雪满天山路。 　　山回路转不见君，雪上空留马行处。 　　5、《春望》 　　唐·杜甫 　　国破山河在，城春草木深。 　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。 　　烽火连三月，家书抵万金。 　　白头搔更短，浑欲不胜簪。 　　6、《十一月四日风雨大作》 　　宋·陆游 　　僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 　　夜阑卧听风和雨，铁马冰河入梦来。 　　7、《己亥岁》 　　唐·曹松 　　泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。 　　凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。 　　8、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 　　宋·辛弃疾 　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 　　八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 　　沙场秋点兵。 　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 　　了却君王天下事，赢得生前身后名。 　　可怜白发生! 　　9、《燕歌行》 　　唐·高适 　　汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 　　男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 　　摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 　　校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 　　山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 　　战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 　　大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 　　身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围。 　　铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 　　少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 　　边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有。 　　杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 　　相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋? 　　君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 　　10、《雁门太守行》 　　唐·李贺 　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 　　角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 　　报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 　　11、《塞下曲》 　　唐·卢纶 　　月黑雁飞高，单于夜遁逃。 　　欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

业余活动的英语 怎么说 业余活动 Amateur activity 业余活动 Amateur activity业余时间的活动用英语怎么说 free time activity 平时做一些什么业余活动英语怎么读 What leisure activities do you often do? What spare activities do you usually do? “我希望积极参加社会实践活动，来丰富我的业余生活”英语怎么翻译？ I hope I can enrich my part-time life by taking an active part in social practical activities 丰富业余生活用英语怎么说 enrich your spare time 业余工作的英文怎么说 业余工作 [词典] bywork; [例句]你从业余工作中得到了什么经验？ What experience have you gained from your part-time work?

CIS的特征：战略性系统性独创性竞争性稳定性社会性传播性●CIS系统的构成 CIS系统是由理念识别（Mind Identity 简称MI）、行为识别（Behavior Identity 简称BI）和视觉识别（Visual Identity 简称 VI）三方面所构成。 1、企业思想系统（MI理念识别） 它是确立企业独具特色的经营理念，是企业生产经营过程中设计、科研、生产、营销、服务、管理等经营理念的识别系统。是企业对当前和未来一个时期的经营目标、经营思想、营销方式和营销形态所作的总体规划和界定，主要包括：企业精神、企业价值观、企业信条、经营宗旨、经营方针、市场定位、产业构成、组织体制、社会责任和发展规划等。属于企业文化的意识形态范畴。 2、行为规范系统（BI行为识别） 是企业实际经营理念与创造企业文化的准则，对企业运作方式所作的统一规划而形成的动态识别形态。它是以经营理念为基本出发点，对内是建立完善的组织制度、管理规范、职员教育、行为规范和福利制度；对外则是开拓市场调查、进行产品开发，透过社会公益文化活动、公共关系、营销活动等方式来传达企业理念，以获得社会公众对企业识别认同的形式。 3、品牌视觉系统（VI视觉识别） 是以企业标志、标准字体、标准色彩为核心展开的完整、体系的视觉传达体系，是将企业理念、文化特质、服务内容、企业规范等抽象语意转换为具体符号的概念，塑造出独特的企业形象。视觉识别系统分为基本要素系统应用要素系统两方面。基本要素系统主要包括：企业名称、企业标志、标准字、标准色、象征图案、宣传口语、市场行销报告书等。应用系统主要包括：办公事务用品、生产设备、建筑环境、产品包装、广告媒体、交通工具、衣着制服、旗帜 、招牌、标识牌、橱窗、陈列展示等。视觉识别（VI）在CI系统中最具有传播力和感染力，最容易被社会大众所接受，据有主导的地位。 ●CIS的功能： （内部功能） 1.凝聚功能吸引人才提高生产力激励士气提高工作效率目标一致树立团队精神 2.规范功能 3.整合功能（外部功能） 1.传播功能有效的传播经济、便捷地传播 2.识别功能 3.感召功能容易筹集资金能增强投资者的好感和信心缓解危机能扩展企业的供销渠道 能吸引更多的优秀人才会得到社会各阶层人士的支持

出生时间： (公历) 2007年 11月 15日 本命属猪，屋上土命。(农历) 丁亥年 十月 初六八字： 丁亥 辛亥 癸丑五行： 火水 金水 水土纳音： 屋上土 钗钏金 桑松木生肖个性 根据分析，您的生肖为“猪”， 守护您一生的本命佛为“阿弥陀佛”，生肖性格如下：①真挚、诚实、有同情心。②精力旺盛，待人诚实。③专心致志，凡事热心。④信任别人，开朗乐观。弱点：易动感情，固执保守，目光短浅，有时脾气不稳。性格分析 癸有测量之意，水之阻的癸是指隆冬之时，草木枯萎一望无际，因而便于测量。有别于壬的大河性格，癸是指小溪，水沟的细细水流、池沼混浊的水，或在草木叶上栖息的露水。壬可以说是表现之水，而癸则是底层的深水，水的表面尽管明亮，但光线却很难射入水底，因此癸的人在内心深处始终稳藏了神秘的性格。癸日生的人性情平等、顺从，重视默默的努力，但是当努力不为人接受时，忍耐到极点后会爆发怒气。由于善于察言观色，并加以协调配合，因而有旺盛的服务精神。癸丑日生的人外表看起来稍嫌阴郁、安静，事实上内在却正相反，属于活泼，行动派不过行动过头时，反而会引起问题。爱情分析 癸日的女性全身洋溢着妩媚，很能掌握男性的心理，就象一朵在日荫下绽开的花，充满了神秘的魅力。许多男性为了想一睹她的神秘而骚动不已，她常会被视为性的对象。由于她本人也颇沉溺于性的享乐，所以多是官能性的恋爱。这一类的女性在办公室中谈恋爱的机率很大，而这种避人耳目的交往常会演变成肉体的关系。事业分析 癸意味着地下水，因此他不会在人们看到的地方活动，而是在某个深处朴实工作，有许多保守的研究者是癸日出生的，他们不是爱女学生欢迎的王牌学者，而是朴实的累积成果。由于洞察力非常敏锐，很适合参谋工作，在团体中如果立他为副领袖，可以发挥智慧推展许多活动。在公司或组织中，癸型的人都擅长订定计划，并会完美的达成任务，加上他十分擅长于预先准备好各方面有利的话而圆满达成交涉，因此多活跃于幕后，成为所谓的谋士。水的流通也意味钱的流通，五行中土是不动产，而金则为动产。依此看来，癸很适合往金融业发展。此外，若论流通，人来人往的百货公司、超级市场、交通业、旅游业等也非常合适。癸的人特别擅长对人服务，因而介绍人、顾问、贩卖报纸等以服务为主体的行业全部都很适应。特别是甲年生的人最能发挥癸的服务性，饭店业、理容业也是这型人的得意业。服务业中凡是利用水性的行业如咖啡厅、酒吧点心店、餐厅、小吃店等都没问题。清凉饮料、牛奶、酒类业更是没话说的适合。此外，需要大量水的温泉、浴场、洗衣店等也是癸可选择的行业。水也可广义的解释成液体，因此也可考虑石油、汽油贩卖等相关职种。财运分析 癸也属水性，有很好的洞察力。这种类型的人多勤勉努力，不靠洞察力或先见力。也能够聚集努力的结晶，拥有钱财或不动产。赚得快花得快是人之常情，但这种类型的人却例外，钱财一旦到手，就会慎重、踏实的处理。例如在公司举办的“意见竞赛”中夺魁而得到的奖金，癸的人会把它存起来当成结婚资金，决不会把它用在吃喝上。想来这种类型的人深知“聚沙成塔”的各种滋味，知道钱的好处多多。除了正式的工作外，他们多半也尝试各种打工增加副收入。健康分析 癸位居十干之末，从健康运来看，已呈疲劳的状态。不过，他同时又孕育十干之首的甲，所以内含精力。尽管外观虚弱，但仍有十分强的健康运。测算五行旺缺，还需要出生时辰。

劳务输出是劳动力空间流动的一种形式。包括国际劳务输出和国内劳务输出。国际劳务输出在第二次世界大战后获得了较大发展，已成为许多国家开展对外经济合作的一种重要形式。据世界银行1986年统计，世界劳务市场的劳务容量约为2000万人。劳务输入国家和地区主要在中东、北非产油国、欧洲经济共同体、北美和南美洲。其中中东、西欧、北美洲吸收的劳务量约占世界总劳务量的80％。20世纪70年代以来中东已成为世界劳务洪流的主要指向。劳务输出国家和地区主要在亚洲，输出的劳务量约占世界劳务输出总量的60％，主要有印度、巴基斯坦、斯里兰卡、孟加拉国、泰国、菲律宾、南朝鲜等。劳务输出人员中，工人（主要是技术工人）占70％，专业技术和管理人员占30％。中国自80年代以来开始国际劳务输出，但迄今输出量甚少，且大多是劳动密集型行业的劳务（建房、筑路等）。国内劳务输出规模较大，种类多样，有工程性劳务（建筑等）、技术性劳务和城市服务性劳务（包括家庭服务、环境卫生、园林、搬运等），以工程性劳务居多。劳务输入地区主要是大规模开展基本建设的地区；劳动强度大、劳动条件差的工矿区；技术力量不足地区（广大乡村乡镇企业），以及结构性劳力不足的大城市。劳务输出的地区主要是广大乡村劳动力富余地区和贫困地区（边远山区和灾区）。劳务输出是实现劳动力资源合理利用的重要形式，对解决乡村富余劳动力的出路，满足劳动力不足地区的需要，加速基本建设的进程和经济全面发展，以及加强国内外交流等具有重要意义。大力发展劳务输出已成为必然趋势。企业劳务派遣 人力资源派遣业务是近年我国人才市场根据市场需求而开办的一种新的用人方式，可跨地区、跨行业进行。用人单位可以根据自身工作和发展需要，通过正规人力资源派遣服务机构，派遣所需要的各类人员。实行劳务派遣后，实际用人单位与劳务派遣组织签订《劳务派遣合同》，劳务派遣组织与劳务人员签订《劳动合同》，实际用人单位与劳务人员签订《劳务协议》，双方之间只有使用关系，没有聘用合同关系。这一用人方式最早起源于日本、美国。它的特点是劳务派遣企业 "招人不用人"，用人单位"不招人用人"，这种招聘和用人相分离的用人模式，是国际上十分流行的用工形式。随着我国改革开放的不断深化、社会劳动保障制度的完善以及新一代求职者就业观念的变化，劳务派遣开始在不同层次的劳动力市场、人才市场得到发展。并顺应着这种国际化的趋势成为今后劳动力市场不断成熟完善的用工模式。在尊重企业用人自主权和个人择业自主权的基础上，由骏伯人力资源公司直接对企业及其人员提供人事管理和系列化服务。骏伯人力资源承担的人力资源派遣服务能够使企业从具体琐碎的人事管理业务中脱出身来，全身投入企业经营和市场竞争，也使企业内部人力资源部门人员可以将更多精力关注于人力资源乃至人力资本管理当中。 劳务派遣业务流程 劳务派遣服务流程 劳务派遣服务内容 烽火猎聘高端招聘编号 服务内容 1 员工招募（包括资源组织、初试筛选、复试、体检安排等） 2 员工入职手续办理（合同签订、鉴证、报到安排等） 3 员工培训（用工性质、用工单位介绍、厂纪厂规、 5S、安全教育等） 4 工资发放（考勤核对、工资单、工资卡发放等） 5 员工公积金转入、缴纳 6 员工离职手续办理 7 员工公积金转移、退出 8 客服专员配备（日常管理、员工关系等） 9 档案管理（合同、社保手册、个人资料等） 10 后勤管理（宿舍、管理员、保安、清洁员等） 11 意外情况协调处理（工伤事故、交通事故等）

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，为此要我们写一份总结。那么总结要注意有什么内容呢？以下是我为大家整理的听课教研活动总结5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 听课教研活动总结 篇1 　　按照学校与本组计划，十月中下旬完成第一轮巡回听课活动，10月19日，徐xx老师的《白公鹅》一课为我们语文组的这次巡回听课活动，画上了一个圆满的句号。在不影响上课正常进度的情况下，大家克服各种困难，甚至步行穿梭在前后校的课堂上。大家没有抱怨，更没有丝毫的疲惫，有的是收获的喜悦，享受教育的精彩。 　　这次活动对于我们来说，是学校给我们创造的一次互相学习的机会，组里的每一位教师都非常重视，课前认真准备，结合教材和学生特点一遍一遍的修改导学案，多次请教有经验的教师指点迷津。课上及时发现问题及时引导，体现了教师的教学机智。课后全面反思，认真总结听课感受，发表在博文和日志中。 　　我们语文组最精彩的是大家的评课，一坐下来，便是滔滔不绝，大部分都是直接指出本节课中存在的不足之处，以及解决的建议，坦诚相见，毫不保留，因为大家坚信只有在不足中改进，才会取得更大的进步。 　　在这次活动中，我们发现存在着很多的问题，特别有一些共性问题，如：第一，在展示的过程中，教师的作用什么时候发挥最有效？第二，展示的形式太单一，要怎样做？第三，怎样做到发散学生思维，调动学生的学习积极性？还有很多值得去思考的问题：比如：对于语文学科来说，是学习其他学科的基础，是一门学习语言文字运用的综合性，实践性的课程。 　　主要是教会学生怎样去运用学到的语文知识，在导学案中，怎样去体现语文学科独有的特点呢，教材中的每一篇课文仔细推敲都有其训练的重点，如：感情丰富的文章，我们就可以以读为主；写作手法很有特点的文章，我们可以训练学生仿写。听说读写不能面面俱到时，我们是不是可以只抓一个方面？这些问题都是我们组在以后的教学中要进行深入研究的。 　　在活动过程中，学校的领导给了我们很大的鼓舞和针对性的指导，让我们明确了前进的方向，我们语文组将更加的努力，做好教学研究工作。 听课教研活动总结 篇2 　　一月份，我校开展了青年教师听评课活动。对于此次活动，学校领导高度重视，青年教师们积极参加。现将语文教研组听课评课活动总结如下： 　　 一、值得肯定的地方 　　1．“读”中尽显语文魅力。 　　语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。×教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”本次活动中，大部分语文教师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。×等老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。每位老师都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。 　　2、注重学习方法的指导。多数教师在教学中重视向学生传授学习方法。在中高年级语文教学中，注意指导学生阅读，以阅读促理解。通过抓关键语句体会人物理解内容。如吴丽萍老师在执教《小枣树和小柳树》时通过对几个重点句的反复阅读理解，使学生体会到“小枣树及小柳树的品质”。 　　3、教师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教育资源。把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。周丹丹老师在执教《伯牙决弦》时，课外延伸介绍了古文的特点，从课文内容延伸到现实生活，让学生在欣赏古文的同时，加深了对课文内容的理解。 　　 二、存在的问题 　　1、教师在课堂中说得太多，真正留给学生的时间较少，不必要的话语、不必要的教学环节过多。 　　2、独特教学风格呈现不明显，丧失了教师的`个人魅力。由于课堂教学中的每一步都是这样的，导致课堂的同一性。如何展示教师的个人魅力是我们要思考的问题。 　　3、课堂设计过多或不充分，点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中，部分教师设计内容过多，从而出现拖堂、讲不完的现象。大部分教师评价单一（好、棒等），不能针对不同学生实行不同的评价语。 　　总之，不论什么样的课，我们都要把学生成长放在第一位置上；不论什么样课堂，我们每时每刻都不能忘为师者的责任，这是我们共同追寻的目标。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。 听课教研活动总结 篇3 　　根据开学初语文教研组的计划，11月末结束了第二次巡回听课活动，在为期一周的“控制自学”课堂教学模式研究实施活动过程中。大家按照活动方案，提前设计导学案—集体备课—课前说课—上课—听课—评课—课后反思的方式有序的进行，语文组的全体教师认真对待，积极参与，显示了很高的教研热情，节节精彩的课，句句精辟的点评，令人经久不忘，让人回味无穷。在评课的过程中，听课教师根据本次活动设立的假说，结合课堂表现畅所欲言，既肯定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处。同时高校长和郑校长对我们语文组这次活动进行多方面的指导，使本次教研活动达到了预期效果。现将这次活动做一简要总结回顾。 　　 一、值得肯定的方面 　　1、每位教师都能够结合本次活动目标，初步完成“交流展示”模块中，“多种方式交流展示是交流展示的最佳方式”假说的验证工作。在交流展示中，打破了以往只是学生之间根据基本问题对答案的单一方式，现在学生有表演、游戏、分角色读，有感情的朗读，当小导游、小记者，唱歌等等多种方式进行交流展示。学生的兴趣更浓了。 　　2、每位教师在设计导学案的过程中，注重结合教材内容和学生具体情况设计多样题型，试图使导学案更加适合学生操作。如王丽萍老师的课针对二年级的孩子设计识字写字的导学案，从识字到写字，从文中八个词语的熟读到有感情的读，再到讲故事、看图片解释词语。 　　孩子们在这节课上，虽然合作能力欠缺，但他们有了合作的意识，虽然还不太会交流展示，但他们有了交流展示的欲望，这就是收获。 　　3、每位教师的参与热情，令人赞叹。在集体备课中，大家都毫无保留的帮助上课教师修改导学案，不仅能提出导学案中存在的问题，还能想到解决问题的方法，这是研讨中，让我们最引以自豪的地方。上课教师总能虚心接受大家的意见，结合本班孩子的特点，一遍又一遍的修改，因为我们知道努力和用心是能让我们快速成长的药剂。 　　4、每位教师注重结合课文内容引导学生搜集相关的资料。如焦忠宇老师让学生搜集有关香港的资料，徐晓明老师让学生搜集有关课文出处《爱的教育》一书的资料。董丽伟老师让学生搜集有关铁元素氧化的资料。王丽萍老师让学生搜集有关神话故事的资料。刘丹老师让学生搜集有关赞美英雄烈士歌曲、诗歌的资料。这些资料不仅能让学生更加深刻的理解课文内容，同时搜集的过程也让学生知道了这是一种好的学习方法。 　　5、情感态度与价值观受到重视。老师们在教学中注意情感目标的制定和实现，在教学中渗透思想品质教育价值观教育。如刘丹老师结合实际让学生感受毛主席失去儿子的悲痛心情。王丽萍老师和焦忠宇老师利用多媒体让学生感受祖国科技的发达和香港的繁华与美丽。徐晓明老师和董丽伟老师用有感情的朗读和表演课本剧的方式让学生体会卡罗纳失去母爱的悲痛，激发起了要关爱他、帮助他的情感，以及要善于发现别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处的情感。 　　 二、发现的问题 　　1、教师的教学理念要转变。借助郑校长的话：要多为课堂留白。我们讲的还是比较多，总是控制不住学生一出现问题就想讲的冲动。有时虽然想引导，但引导的方法和语言总是不到位。 　　2、课标中明确指出：语文学科是工具性和人文性的统一，是学习其他学科的基础。在语文教学中要注意听说读写的训练，在我们这次活动中，过于注重学生的情感体验，也就是过于注重人文性。而忽略了语文学科工具性重要地位。 　　3、在导学案的设计中，我们存在的最大问题就是分不清楚基本问题与基本习题，基本问题是了解知识点，而基本习题是利用多种题型解决知识点。还有题型的设计不够明确。 　　4、多种方式交流展示，学生有的方式没有展示出效果，对这种方式不了解，不知如何展示。 　　5、学生的交流展示的语言有待规范，高校长和郑校长提出，由每组小组长首先交流展示本组整体的自主预习情况。再开始展示基本问题和习题。 　　在这次听课活动中，存在的这些不足，将成为我们今后努力改进的方向。我们将继续团结一致，集合大家的智慧，更好的完成今后的教学研究工作。 听课教研活动总结 篇4 　　这次听课评课活动时间安排是11月22日下午第4、5节课，数学组全体教师和黄主任参与了听课评课活动。粟利波老师精心准备，使听课评课活动收到了很好的效果。 　　首先，充分展示了我校数学教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。 　　第二，显示了我校数学教师在评课方面的功力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们评课的水平——因为听课也是需要准备的，也显示了学科组教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。 　　第三，展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的，我们的老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，反思错误，以不断提高自己的教学水平。 　　第四， 显示了我校数学教师的积极进取精神。 　　 1.善于应用多媒体教学 　　粟老师在课件的制作上下了很大的功夫，课件水平较高。 　　 2、 课堂设计精、结构巧 　　数学课不同于语文课，往往比较枯燥无味，但粟老师的教学设计环环相扣，结构紧凑，有张有弛，学生的兴奋点被调动起来，思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。充分调动了学生的潜能，成为真正的学习的主人。 　　 3、课堂气氛活跃，教学方法灵活 　　课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。好的课堂总是最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会学习的快乐，在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的对话和交流，对学生的反应能正确引导和评价。只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。 　　 4、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切 　　成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是以学生的生活为背景，因为学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性材料作支撑。粟老师能对身边课程资源进行挖掘。关于课堂语言，比如声音清晰，语调沉稳，富有穿透力，善于用声音的抑扬顿挫吸引学生，充分调动学生的思维，是学生的思维始终处于活跃之中。 　　 课堂教学中存在的问题 　　1、教学思想和教学理念问题一是课堂教学中学生的“学”突出的不到位，老师放手“放”的不到位，学生自己能解决的问题老师还在牵着鼻子走。 　　2、学生的小组交流只是流于形式，小组交流应是是在学生独立思考，初步有了自己的见解之后再与同学交流，达成共识。 　　3、学生回答问题后教师应及时给予评价，评价时应多使用鼓励性的语言。学生回答问题时，粟老师关注的不够，只是粗略的点评。 听课教研活动总结 篇5 　　本周，我们语文组继续围绕“指导学生个性化朗读，提高学生阅读的能力”这一主题进行了教学研讨。首先是听了杨xx老师执教的《高尔基和他的儿子》一课，然后针对这节课我们进行了教学研讨。 　　《高尔基和他的儿子》是苏教版五年级上册第四单元的一篇记叙文，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。作者围绕一个“爱”字组织材料，先写了父子间的亲情，接着由称赞儿子留下的鲜花，生发到教诲儿子要给人们留下美好的东西，最后揭示出：“给”，永远比“拿”愉快这一生活哲理。写作由浅入深，寓理于事，用清新的文笔，表达深刻的主题。这篇文章和本单元的其他两篇文章《在大海中永生》，《艾滋病小斗士》共同对学生进行“无私奉献”的情感熏陶。根据教材特点，杨老师制定了三个目标： 　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2．能说出高尔基信中最后两段话的含义。 　　3．体会高尔基父子之间的亲情，初步懂得人生快乐在于付出的道理。其中，把目标1和2作为教学重点，把目标3作为教学难点来处理教材，然后围绕目标进行教学实践。教学过程中，杨老师采用了以读代讲，读中感悟，挖掘空白处，自主学习，小组合作探究等多种方法，紧紧围绕“指导学生个性化阅读，提高学生阅读的能力”主题进行教学，比较成功地地完成了教学任务。 　　听完课后，我们针对这节课进行了研讨。首先是杨老师进行了说课及反思，杨老师说课环节齐全，过程清晰，还认真地反思了自己教学中的不足，即缺少个性化朗读指导，语言缺少激情等。接着，各位老师畅所欲言，积极踊跃地谈了各自的意见和建议，从大家的发言中，我们总结出这节课的亮点有以下几点： 　　1.课堂上努力落实“两表六要”中的“读、写、说”的要求，如两处补白训练，培养了学生说的习惯，同时也训练了生听的能力。“写回信”旨在培养学生写的习惯。 　　2、导学案设计紧扣问题重点、难点，小组合作探究时间充足， 　　3、自学探究、作批注的方法好，注重了学生的个性化阅读体验。 　　总之，本节课中，培养学生阅读能力贯穿本节课始终，结尾处使学生获得了思想启迪：奉献是一件快乐的事。 　　研讨过程中，老师们还提出了合理的建议，如：要注重学生的个性化朗读指导，让学生读的有滋有味；小组合作不能流于形式，要分工明确；课前诵读《海燕》和结尾的名言诵读交换一下，效果会更好。 　　最后，卫立峰主任作了总结，肯定了杨老师的进步和这节课的成功之处，还针对学生的现状向我们语文教师提出了要求：小学阶段“读、写、说”习惯培养要做到“三进”，一进备课，二进课堂，三进评价。平时要指导学生“读”要读出味来，“说”要大方，敢于大胆展示自己，“写”要有指导。尤其是“说”的习惯，平时要加强训练。为此，我们教研组根据本次研讨结果，总结出本周研讨话题：“如何培养学生说的习惯”结合自己的教学实践谈谈：教学中怎样才能让学生敢于大胆发言，并做到言之有序？在“相约星期五”圈子中进行研讨。 　　研讨中，大家见解独到，如刘艳红老师谈到的：让好的学生带动组内成员;多积累相关的资料，让学生有话说；借他人之口，表自己心声。高娟娟老师谈到的：首先要给学生营造一个讲普通话的氛围；其次，教师应多鼓励学生发言，不要怕说错话；最后，学生在表达时教师要注意引导学生有条理地进行表述，不能想到什么说什么，培养学生说话时的逻辑性。王丽平老师谈到的：老师抓住每一次学生发言的机会，然后对他进行有针对性的表扬。 　　从这次教研结果来看，效果良好。把培养学生“说”的习惯，落到实处，需要我们语文教师平时的努力，期待今后我们学生“说”的能力有所进步。

模块一市场营销策划的内涵与原则一、策划与营销策划1．策划的内涵1）策划的定义与要素策划一词在当今社会的各种场合与媒体中己被广泛运用，但策划的本意是什么呢？在中国古代，策划的名词性较强，与现在的计划、计谋、谋略、对策的意思比较接近。例如，辛弃疾在《议练民兵守淮疏》中说：“事不前定不可以应猝，兵不预谋不可以制胜。”他把策划定义为提前考虑要从事的计谋。又如，《史记·汉高祖本纪》中说：“运筹帷幄之中，决胜于千里之外。”这里把策划定义为决定千里战事的谋略。再如，古人所云：“凡事预则立，不预则废。”预就是全面考虑各种情况，充分估计每一种可能性，判断事物发展变化的趋势，设计、选择能产生预期效果的行动方式。简言之，就是策划。策划一词按《辞海》的解释为计划、打算；按《现代汉语词典》的解释为筹划、谋划。策划一词在西方发达国家就如同我们国家的“计划”一词一样，有很高的使用频率。美国哈佛企业管理丛书认为：“策划是一种程序，在本质上是一种运用脑力的理性行为。”美国人把策划称为软科学，也称为咨询业、顾问业或信息服务、公关传播。比较著名的有美国的兰德公司、麦肯锡公司等策划咨询公司。20世纪末，美国麦肯锡公司为中国今日集团的发展战略进行了全面策划。其策划报告是《造就一个非碳酸饮料市场的领导者》，这个策划报告长达300页，今日集团为此出资1200万元人民币。今日集团认为，麦肯锡报告的特点在于实用。今日集团按照这份策划书来操作，1998年销售额达到30个亿，比往年销售额上升了100%以上。日本人把策划叫做企划。小泉俊一在《企划书实用手册》中指出：“在一定意义上，凡是人的思维都可以看作是广义的企划。但是，今日所指的企划，则是其中的特殊内容，即高度计划的有目的的企划。”长期从事于企业经营策划调研的专家和田创认为策划的定义从不同的角度来看可以有很多种。例如，当问及“有什么好的策划”时，这里的策划是指智慧、创意；当说到“从现在起必须进行策划”时，策划成了“创造智慧的行为”。因此，策划在不同的时间场合可以表示为不同的内容。和田创对策划的定义是：策划是通过实践活动获取更佳成果的智慧或智慧创造的行为。在日本有一定规模的公司、企业几乎都有自己专门的企划部，并且企业都十分重视企划工作。例如，在20世纪70年代，日本汽车公司大举进入中国市场时，考虑到中国人民可能会有抵制日货的情绪，丰田汽车公司就策划了一句仿唐诗的广告词：“车到山前必有路，有路必有丰田车”。从此，日本丰田车的形象连同这句广告词在中国各大城市的街头广泛宣传、家喻户晓。以上的种种定义和策划实例说明了一个道理：策划是一种非常复杂的活动，它不同于一般的“建议”，也不是单纯的“点子”，它其实是一种包含创造性的策划。因此，策划是为了解决现存的问题，为实现特定的目标，提出新颖的思路对策，并制订出具体可行的方案，达到预期效果的一种综合性创新活动。从策划的定义中，我们可以看出策划包括以下几个要素。第一，必须有明确的主题目标。策划如果没有主题目标，就成了一些无目的构思的拼凑，不但不是一个成功的策划，而且也解决不了问题。第二，必须有崭新的创意。策划的内容及手段必须新颖、奇特，扣人心弦，使人观后印象深刻，打动对方的心。第三，必须有实现的可能性。应当在现有人力、财力、物力及技术条件下有实现的可能性，否则再好的策划也是空谈。2）策划与计划的区别策划不同于计划。“策划”近似于英文中的“strategy”加“plan”，而“计划”则与英文中的“plan”意义相近。策划是研究“去做什么”，是一种围绕已定目标而开展的具有崭新创意的设计。计划是研究“怎样去做”，是一种围绕已定设计而组织实施的具体安排。“策划”与“计划”的区别见表1-1。表1-1“策划”与“计划”的区别表2．市场营销策划的内涵市场营销策划简称营销策划，它可以说是企业的主要活动内容之一。20世纪80年代末，美国的赫尔伯特、莱尔曼和霍尼格曾经做过一个调查，结果表明，担当营销重任的高级领导层中有90%以上的经理，每年都要参与具体的营销策划工作。按时间来计算的话，他们平均每年有45天是在进行营销策划工作的。也就是说，一年中除去休息日，营销策划的时间要占到全年工作时间的20%。市场营销策划是在对市场营销环境及市场发展趋势做出分析与预测的基础上，对企业未来的营销活动所作的谋划，并形成一定的行动方案，以实现预定的营销目标。这种策划以对市场环境的分析和充分占有市场竞争的信息为基础，综合考虑外界的机会与威胁、自身的资源条件及优劣势、竞争对手的谋略和市场变化趋势等因素，最终编制出规范化、程序化的行动方案，内容包括从构思、分析、归纳、判断，直到拟定策略、方案实施、跟踪、调整与评估等。营销策划同样包含创意、目标和可操作性这三个要素。不是独辟蹊径、令人耳目一新的营销谋略，不能称为营销策划；没有具体的营销目标，策划也落不到实处；而不能操作的方案，无论创意多么巧妙杰出，目标多么具体且富有鼓动性，也没有任何实际价值，这种所谓的策划只能是资源浪费。在澳大利亚一家发行量颇大的报纸上，某日刊出一则引人瞩目的广告，意思是说某广场空投手表，免费奉送给捡到者。这一下子引起了澳大利亚人的广泛关注。空投那天，直升机如期而至，数千只手表从高空天女散花般地纷纷落下，早已等候多时的来自四面八方的人们沸腾了，那些捡到了从几百米高空扔下的手表的幸运者发现手表依然完好无损、走时准确时兴奋不已，一个个奔走相告。西铁城公司的这一伟大创举成为各新闻媒介报道的一大热点。从此，西铁城手表世人皆知，西铁城手表的质量更是令人叹服！西铁城手表的营销策划目标是为了扩大西铁城手表的知名度，于是这个策划的一切活动都是为了实现这一目标而服务的，本可利用电视广告等手段来达到这一目标，但是一般的电视广告不具备创造性，也不会引起如此巨大的轰动，而西铁城手表的策划者在促销活动中融入了自己的创意，运用从高空扔下手表来证明自己商品的质量，这是一种前无古人的策划方案。这种策划就当时的条件来说是可以实现的。营销策划与营销计划的区别。营销策划与营销计划不同。营销计划是按经验和常规对企业营销活动涉及的人、财、物率先所做的安排和平衡，而营销策划更强调创造性、主动性、针对性和可操作性，它不拘泥于以往的经验。面对一个将要解决的问题，总是先策划后计划。例如，针对西铁城手表要解决“如何扩大西铁城手表的影响”这一营销问题，智囊部门首先进行营销策划。经过一段时间的研究，选择了直升机空投手表这一举动，并选择在澳大利亚这块神奇的土地上作为空投点，并拟订出营销策划方案，到此营销策划完成了，接下来的工作就是营销计划了。有关人员根据营销策划方案进行策划方案实施过程中每一细节的处理。例如，第一步的工作是和澳大利亚官方商谈，获准在澳大利亚首都的某广场空投；第二步是在某机场租借几架直升机；第三步是委托澳大利亚报纸登载有关空投手表的广告。可见，这里的计划是营销策划之后具体性的工作，也就是如何把策划的结果一步一步地落实到行动中去。而策划则是把握方向性，把创意汇总、整理，形成书面策划并予以实施的过程。二、市场营销策划的基本特点市场营销策划作为市场营销学领域中新崛起的细分学科和新的实践活动，具有如下主要特征。1．市场营销策划是创新思维的学科营销策划实质上是一种经营哲学，是市场营销的方法论，因而是一门创新思维的学科。营销策划是从新的视角，用辩证的、动态的、系统的、发散的思维来整合营销策划对象所占有和可利用的各类显性资源和隐性资源，在新的排列组合方法的指导下，使各种生产要素在生产经营的投入产出过程中形成最大的经济效益。它主要包括四个方面的内容，即创新思维路线的选择，企业经营理念的设计，资源的整合，营销操作过程的监督和管理。营销策划作为创新思维的学科，特别强调将单线性思维转变为复合性思维，将封闭性思维转变为发散性思维，将孤立的、静止的思维转变为辩证的、动态的思维，将具有浓厚的小农经济色彩的“量入为出”的思维转变为“量出为入”的市场经济的思维。营销策划所要达到的最终目的是通过对企业各类资源的整合，使营销策划的对象以崭新的面貌出现在市场上，并在特定时空条件的市场上具有唯一性、排他性和权威性。只有达到这“三性”才是一个优秀的营销策划，才能满足市场竞争的创新需要，也才能使营销策划的对象在市场竞争中产生“先发效应”和“裂变效应”，以抢占市场的先机和拥有市场核裂变能量，为企业拓展广阔的市场空间和实现企业综合经济效益最大化的目标。总之，无论什么项目，创新思维都是以营销策划创意为起点，它引导营销策划者用系统工程方法，从经营哲学的高度对投入生产经营过程的各种生产要素、市场资源和社会资源等进行科学的分析、归纳和综合，使其产生更大的总体功能效应。2．市场营销策划是市场营销系统工程营销策划实质上是运用企业市场营销过程中所拥有的资源和可利用的资源构造一个新的营销系统工程，并对系统中的各个方面根据新的经营哲学和经营理念进行轻、重、缓、急的排列组合。在这个市场营销系统工程的设计中，经营理念的设计始终处于核心和首要的地位。在营销策划中，营销理念设计是其他一切营销活动设计的前提，是市场营销活动的影子，而市场营销活动则是营销理念的原型。营销理念设计是统率、指导和规范其他市场营销系统工程设计的核心力量，并渗透于整个市场营销策划过程中。营销理念设计是整个营销策划的灵魂，它不仅赋予策划对象丰富多彩的外部形象，更重要的是为其注入精髓和现代社会文化的灵魂。例如，在营销策划的经典案例——“碧桂园神话”中，王志刚就明确指出：房地产≠钢筋十水泥，而是营造一种新的生活方式，居住舒适和有利于其消费者发展的社区生活方式及社会人文环境，使钢筋和水泥等的堆砌物具有活生生的灵魂，这就是营销策划的理念设计。它以消费者满意为目标，提出新的社会价值观念和新的生活方式，唤起消费者的需求和购买欲望，并充分满足这种需求和欲望，营造出一个新的市场。营销策划是一项系统工程设计，其主要任务是帮助企业利用开放经济中丰富的各种资源，即区域性资源、国内资源和全球性资源、显性资源和隐性资源、可控资源和不可控资源等，用系统的方法将其进行新的整合，使其在市场营销过程中产生巨大的“核裂变”效应。营销策划是用科学、周密、有序的系统分析方法，对企业的市场营销活动进行分析、创意、设计和整合，系统地形成目标、手段、策略和行动高度统一的逻辑思维过程和行动方案。因而，作为智慧火花的市场营销点子，不能说是营销策划，而只能说是营销策划中的创意。营销策划强调对既有资源和可利用资源进行整合。整合是系统论的一个基本范畴和重要原理。系统论是20世纪中期发展起来的一种科学理论，它认为凡是由相互联系和相互作用的各种因素所组成并具有特定功能的总体都是一个系统。任何系统都不是它的组成因素的简单相加，而是这些因素在特定联系方式和数量配比下形成的有机总体。总体具有不同于组成因素或子系统的新功能，总体“大于”各组成成分的孤立属性的简单集合。营销策划就是依据系统论的整合原理，寻求市场营销活动的“1+1＞2”的投入产出比。营销策划是一系列点子、谋略的整合，是建立在点子和谋略之上的多种因素、多种资源、多种学科和多个过程整合而成的系统工程。因此，作为理论，营销策划是一门系统科学；作为实践，营销策划是一项系统工程。3．市场营销策划是具有可操作性的实践学科营销策划是一门实践性非常强的学科。市场营销不是空洞的理论说教，它要解决企业在现实的市场营销活动中提出的各种疑难杂症。企业最需要的营销策划不只是回答企业应该开拓市场、应该赚钱，而更重要的是如何开拓市场、营造市场，以及如何在激烈的市场竞争中获取丰厚的利润。营销策划就是在创新思维的指导下，为企业的市场营销拟订具有现实可操作性的营销策划方案，提出开拓市场和营造市场的时间、地点、步骤及系统性的策略和措施，而且还必须具有特定资源约束条件下的高度可行性。营销策划不仅要提出开拓市场的思路，更重要的是在创新思维的基础上制订市场营销的行动方案。第二节市场营销策划的原则为了提高企业营销策划的准确性与科学性，一般需要遵循以下基本原则。一、战略性原则营销策划一般是从战略的高度对企业营销目标、营销手段进行事先的规划和设计。市场策划方案一旦完成，将成为企业在较长时间内的营销指南。也就是说，企业的整个营销工作必须依此方案进行。因此，在进行企业营销策划时，必须站在企业营销战略的高度去审视它，务求细致、周密和完善。从营销战略的高度进行策划，其作用是至关重要的。波音公司的发展历程是一个成功的例证。1952年前，波音公司在商用飞机市场上几乎没有立足之地，而且以前制造商用飞机的尝试也都以失败告终。而后，波音公司在做商用飞机市场领导者的战略指导下，进行了一系列与此相关的营销策划，较强的创新意识使波音公司在激烈的竞争中占了上风，超过了道格拉斯飞机公司。可以说，波音公司后来的辉煌确实离不开他们营销策划的战略性原则。二、信息性原则企业营销策划是在掌握大量而有效的营销信息基础上进行的，没有这些信息，将导致营销策划的盲目性和误导性。同时，在执行市场营销策划方案的过程中将会出现方案和现实有出入的情况。调整方案也要在充分调研现有信息的基础上进行，占有大量的市场信息是市场营销策划及实施成功的保证。20世纪60年代末，林彪屯兵10万，对深圳河虎视眈眈，一时香港民心慌乱，地价狂跌。这时，李嘉诚根据他所搜集的信息，做出冷静的判断，认为中国不会出兵，于是，李嘉诚开始收购地产。事实证明，李嘉诚的判断是正确的。20世纪70年代开始，香港经济飞速发展，最终成为亚洲“四小龙”之一，与此同时地价扶摇直上，李嘉诚也因此成为香港首富。由此可见，准确的信息加上冷静的头脑是策划成功的关键。三、系统性原则企业营销策划是一个系统工程，其系统性具体表现为两点。一是营销策划工作是企业全部经营活动的一部分，营销策划工作的完成有赖于企业其他部门的支持和合作，并非营销一个部门所解决的，如产品质量、产品款式、货款收回等，就分别要生产部门、设计部门、财务部门的配合。二是进行营销策划时要系统地分析诸多因素的影响，如宏观环境因素、竞争情况、消费需求、本企业产品及市场情况等，将这些因素中有利的一面最大限度地综合利用起来，为企业营销策划服务。四、时机性原则企业营销策划既要做到“适时”，又要做到“重机”。换句话说，要重视“时间”与“空间”在营销策划中的重要作用。例如，新大洲借“锅”下“米”的策划，就是营销策划中借势的“神来之笔”。在1999年摩托车大战中，新大洲公司和建设集团不约而同地推出了一款高贵而又典雅的仿古车，得到都市爱车一族的女士们的青睐。但在营销策划的策略中，新大洲公司与建设集团采用了两种不同的方式。建设集团首先在车展中将其样板车向市场曝光，并在电视、报纸、杂志等媒体方面进行了庞大的广告宣传，造成了一时的轰动效应，为其后进行的产品销售打下了良好的基础。同样是针对这款车，新大洲公司并未加入这场激烈的广告战，而是紧锣密鼓地进行着生产的前期准备，新大洲公司从配套部件入手，将大量的资金投入产前的技术准备中，在短短的3个月里，使这款新车的月产量达到了5000辆，在高峰期，月产量近万辆。由于建设集团的新款车与新大洲公司的新款车大同小异，新大洲公司在建设集团推出其新款车前，将其“罗马假日”款仿古车推向市场，以借“锅”下“米”的方式在营销战中获得成功。五、权变性原则市场就是战场，竞争犹如战争。现代市场经济中演绎着一场场激烈的竞争，权变性的原则依附在策划中成为不可或缺的思维因素。我们来看看美国柯达公司公布“傻瓜机”制造技术的案例。1963年2月28日——这个世界照相史上划时代的日子，柯达公司发明并上市了新相机（别名傻瓜机）。可就在柯达的“傻瓜机”大为走俏的时候，柯达做出了出人意料的惊人之举。公司宣称：“我们不要独占傻瓜机的专利，其技术全部都可以提供给世界的每一个制造厂商。”其实，柯达公开“傻瓜机”技术正是该公司策划权变性的体现。原来，柯达因傻瓜机的问世，当年营业额超过20亿美元，纯利润3亿多美元，所花费的600万美元开发费已带来了巨额的利润。与此同时，世界上相机拥有量已有数千万只，而且日本自行研究的“傻瓜机”也行将问世，即使不公开其技术，其他公司也已模仿研制出同类产品。另一方面，相机是耐用品，可以重复使用，而胶卷软片是多次性使用的，其市场需求越来越大。正是鉴于以上考虑，柯达公司才采取权变的策划措施，公布了傻瓜机的制造技术。公布的结果使日本的独立开发与其他公司的模仿开发均变得一钱不值，没有投入研制的公司不费吹灰之力就拥有了柯达提供的技术。而更重要的是，其他公司傻瓜机生产越多，胶卷软片的需求就越大，而柯达这时正好可以集中精力，全力生产高质量的胶卷软片提供给市场，公司照样财源滚滚。无疑，柯达公布傻瓜机制造技术是企业营销策划具有权变性的最佳说明。由于市场随时在波动变化着，企业营销策划就必须有权变性，只有这样，企业才能无市场环境，在竞争中获胜。六、可操作性原则企业营销策划要用于指导营销活动，其指导性涉及营销活动中的每个人的工作及各环节的处理，因此其可操作性非常重要。不能操作的方案创意再好也没有任何价值，也必然要耗费大量人力、财力、物力，管理复杂，效果也差。如20世纪80年代初，我国有关部门策划了“川气出川”的工程，即把在四川省当时已开采的天然气用管道输送出川，为湖北、湖南供燃气能源。其策划方案不可谓不新，效益也不可谓不诱人，但由于天然气在四川境内的储量并不充裕，加上输送天然气出川工程浩大，其策划难以继续实施，结果白白损失数亿元人民币，而后工程以停止而告终。这一深刻的教训促使我们每个策划者在进行策划时均应遵循可操作性原则。七、创新性原则企业营销策划要求策划的“点子”（创意）新、内容新、表现手法也要新，给人以全新的感受。新颖的创意是策划的核心内容。例如，深圳君安金行开业围绕着“真情闪亮的地方”这一点将公关、营业推广、广告宣传等整合传播手段考虑进去，特别是感人至深的系列广告“真情服务”的举措，大大强化了君安金行与消费者真情相连的企业形象，缩短了企业与消费者的心理距离，消费者感到了企业的真诚，以及企业全心全意地为消费者着想的绵绵情怀。君安金行开业以极小的投入换来了较大的收获，是一次成功的企业营销策划。八、效益性原则天才经营大师尤伯罗斯运用经营奥运的理念使1984年的洛杉矶奥运会成为历史上第一个有赢利的奥运会。尤伯罗斯经营洛杉矶奥运会出新招，充分证实了营销策划的效益原则。尤伯罗斯的卓越贡献是以经营企业的手段来办奥运会，并在“开源节流”上进行了探索。比如，他在出卖电视转播权时运用卓越的推销手段挑起广播公司之间的竞争，卖出了理想的价位；在专用商品使用权上同样以竞争抬高了售价；别出心裁地卖出了火炬传递权，每公里按美元计算；破天荒地大胆提高开幕式、闭幕式的门票价格；经销各国纪念章，一全套售价高达10万美元、没有大兴土木，而是借用了一所大学的学生宿舍作为运动员的住处；为减少人力成本，尤伯罗斯大幅增加了志愿者的人数，达到4万人，其中不乏专业人才尤伯罗斯经营奥运的思想全面实施的结果是这届奥运会赢利1.5亿美元。在闭幕式上，国际奥委会主席萨马兰奇还向尤伯罗斯颁发了一枚特别的金牌。如果说这一届奥运会不仅为美国政府与洛杉矶市政府节约了5亿多美元的资助，而且还赢利了1.5亿美元，相加近7亿美元，这就是尤伯罗斯策划的经济效益；而对于奥林匹克运动和美国的发展等方面的社会效益，就更是难以用数字计算的。

《清平乐·红笺小字》红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。《清平乐·金风细细》金风细细，叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡。紫薇朱槿花残，斜阳却照栏杆。双燕欲归时节，银屏昨夜微寒。

法律主观：我国劳务输出方式有哪些 目前，我国劳务输出的方式主要有5种： (1)通过对外承包工程带动的劳务输出。各种形式的承包工程需要承包 公司 派遣相关的项目管理、设计、施工、安装调试和技术培训人员为工程项目提供劳务。 (2)境内企业法人与国外雇主签订 劳务合同 派出劳务人员。派出劳务人员与派遣法人之间签订了 劳务派遣 协议，劳务派遣协议是劳务派遣单位派遣劳动者应当与接受以劳务派遣形式用工的单位(以下称用工单位)订立劳务派遣协议。劳务派遣协议应当约定派遣岗位和人员数量、派遣期限、劳动报酬和社会保险费的数额与支付方式以及违反协议的责任。 用工单位应当根据工作岗位的实际需要与劳务派遣单位确定派遣期限，不得将连续用工期限分割订立数个短期劳务派遣协议。 (3)在境外投资、兴办企业派出管理人员、技术人员以及培训人员。 (4)通过成套设备和技术出口需本国劳务人员进行安装调试、技术指导、人员培训等而产生的劳务输出。 (5)民间劳务输出。劳动者个人通过各种渠道自己联系出国谋职。 以上就是网小编对相关知识的介绍，如果还有什么疑问的话，欢迎您前来网找寻我们网律师进行相关的咨询。

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变更公司名称的资料营业执照正副本、新的公司名称、整套章、法人u盾、时间：2~5个工作日左右流程：公司名称核名、提交变更资料、变更审核通过、换营业执照、重新刻章、税务银行信息同步

工程部在公司领导的关怀指导下，在公司各级业务部门的密切配合下，全力以赴地投入到的交付工作、的全面开工建设、地块的前期准备工作及人防验收工作。作为公司工程建设专业的核心职能部门，我们牢记公司领导的教诲和嘱托，从部门职能出发。亲爱的读者，我为您准备了一些装饰公司年度 工作 总结 ，请笑纳! 装饰公司年度工作总结1 转眼间2019年在紧张忙碌中飞快的过去，新的一年即将到来，回顾工程部这一年来的工作历程，总结这过去这一年来的工作 经验 、教训。工程部全体职工在公司领导的正确引导下，以为公司创造最大利润为宗旨，时刻做到努力工作，将公司所分配给工程部的工作如期顺利完成工作。回首过去，需总结归纳，持续待进;展望未来，工作依然艰巨漫长，任道重远。以下为今年工程部的工作总结。 一、工程部工作亮点 x工程受到领导重视，社会关注。但目前来说，大家都希望早日用上天然气这一新能源且摆脱加气排队这一现状，天然气进入x就如下了一场及时雨，x工程的建设正解决了车主这一燃眉之急。在公司领导正确带领和员工的努力下，x工程顺利完工，很快就能投产使用! 二、工作中的建议 每接到一个工程，根据项目工程的特点和规模，组织人员从组织结构上入手，把工程范围内的工作做好。为明确责任，实行目标管理，工程部分别与各责任单位负责人签订目标 责任书 。目标责任书对工程质量、工期、文明施工、 安全生产 和工程造价等都有明确要求，有力保障改造工程的实施。 进一步摸清工程的基本情况，为工程的施工奠定良好的基础。重视人员技术和专业学识，利用业余时间加强专业知识的培训和现场实地工作，做到理论与实际相结合。使部门整体自我知识得到更新，技术工作又上一个新台阶。工作过程中，不是靠人管人，而是靠 规章制度 约束、规范人的行为，靠制度督促每一位人员去主动工作，真正做到“凡事有人负责、凡事有人监督、凡事有章可循、凡事有据可查”。 三、今后工作努力的方向 协调好与本公司生产部、安全部等其他部门的关系，还要协调好与外界的关系。工程部是公司中与外界交流比较多的一个部门，无论是施工方，还是监理方，都要调动气他们的积极性，发挥他们自身最大的潜能配合我们的工作。努力保证工程的前瞻性和先进性，本着节约的原则做好每一样工程，避免不必要的浪费和重复建设。 在公司领导的正确指引下，我们在不断发展中取得了更大的进步，过程充满艰辛，克服施工环境复杂、天气寒冷等因素，丰收了硕果，这是我们所期待的。在下一步的工作中，我们会务真求实，为工程工作尽心尽力，再上一步台阶! 装饰公司年度工作总结2 酒店工程部是集酒店，物业 房产 综合管理的一个部门，工作难度及工作量大是普通酒店没法相 比的，在2年运行下来各项管理.运行日趋成熟。2019年度除了按照 年度 工作计划 要求完成正常的维护保养工作之外，在保证所有系统正常运行的前提下，还积极完成改建项目，使设备设施能在最佳状态，具体如下。 一 . 设备运行 1市电;高压柜运行正常，五台变压器运行良好，无出现异常情况，各出线柜开关完好损坏，双电源箱完好无损无故障现象。 2. 给排水：三组冷水泵运行正常，变频器运行正常，热水循环泵.回水泵正常，总体上能适应运行需求。地下室6只集水井的排水泵排水正常，水泵无生锈不转的情况，平时巡查也在点动运行中， 雨水 管排水通畅无破损渗漏情况。 3. 锅炉房：三台锅炉运行基本正常，控制器上次厂家维修后也无出现大的故障，空调一号锅炉有时会出现超温现象，介质过热停机。 4. 冷冻机组：今年开机前对螺杆机进行保养清洗，趋近值控制在2.0以内。为本年度冷空调节能降耗打好基础。 二、维修项目： 工程部本年度共完成各项维修任务15480多项。(该数字是根据电脑保修系统统计的，紧急维修不包括在内)。全年共抢修管道漏水故障20多处。维修更换各种阀门300多只，更换各种灯泡灯管1200余支。维修各种木制品和家私500多件，更换各种管件200多个。PPR热熔管100多米，PVC管250多米。更换下水软管50根。卫生间漏水40余间，修补外围花岗岩路面100多平方。 在通常情况下工程部的维修工作任务主要都是围绕着一线营业部门的需求而定的。但是由于种.种原因，一些突发事件还是时有发生。2019年共发生曝管8次，6 月份把中区水管部分换铜管情况有所好转。针对系统存在的问题我们从10月份开始，对冷热水系统管道进行了全面检查，该维修的维修，该更换的更换。对中区水压适当减压 .因此加强设备维修，提高设备的使用寿命，制定科学合理完备的运行方案，对保证工程部正常运行是非常重要的。 3节能降耗; 2019年大楼总费用461.6万元，减轻去不返租及外包区域144.57万元，实际酒店费用317.03万元。其中总用电量为334.2万度，空调用电量为116.25万度，外包区域用电49.79万度，停车库用电量为 5.32万度，用水量总的为 7.35万吨，其中不反租，外包区用水量 28.6万元，用气量26.13万立方。最高平均每个房间能耗费为40.02元，最低平均每个房间能耗费为18.73元。 四人力资源; 本部门在编职工为21，外聘人员1名(油漆工)，其中电工4名，管道工4名，万能工5名，网管4名.外派安徽项目1名， 虽然在2019年的工作中，比较圆满地完成了酒店的维修保养工作和领导布置的各项任务，取得了一定的成绩，但是也暴露出不少问题和不尽如人意的地方,具体表现为; 1员工的酒店意识不强、缺乏团队精神、工作热情不高、和其他部门沟通较少. 2技术水平参差不齐、个别员工技术较差、缺乏独立工作能力、工作依赖性较强. 3工作主动性不够、工作效率较低、缺乏主人翁精神、节能意识需要加强。 装饰公司年度工作总结3 时光过得飞快，在不知不觉之中，充满希望的一年就要伴随着洁白祥瑞的雪花到来了。在过去的一年里，我们有硕果累累的喜悦，也有与同事协同攻关的艰辛，就是这样，我们一步一步坚实地走过了2019年的春秋夏冬。可以说，今年是拓展市场，持续发展的关键一年，回顾过去的一年，感慨很多，收获颇丰，信念更加坚定，思路格外清晰。现将今年工程部的工作总结如下。 一、努力工作，圆满完成自身任务 本年伊始，工程部在公司各位领导的关心帮助下，对x工程的后期安装、精装修工程展开全面的施工。由于我公司以前以土建为主，管理人员对装饰工程还不尽精通，但是，我们不气馁，不自卑，虚心学习，多方请教，克服重重困难，经过不懈努力，终于各方面的安装调试工作。同时，x工程的第二阶段的改造、装饰工作正在有序进行。 二、心系公司，认真履行职责 分包项目做的好与坏，与公司息息相关，不仅直接影响公司的经济利益，而且影响公司的整体形象。自工程部重新组建以来，遵照公司领导的指示精神，加大对分支机构的横向管理力度。做到有计划、有组织、定期不定时的巡查监督，工程部对此多次召开专题会议，研究方案，部署任务。要求巡查人员做到：检查细致，有记录;督查严谨，有通知。提出整改意见，落实整改效果。 针对在工程质量、安全文明生产上有重大隐患的项目，提出严肃批评，限期整改。每次检查都发现较上次有大的改观，成效显著，没发生一起质量、安全事故。同时，对工程部管理人员在技术水平也有不同程度的帮助和提高。通过此项活动，既锻炼了自身队伍，也提高了公司形象。 三、配合 其它 部门做好工作 为配合公司做好投资预算工作，工程部先后数十次派人进驻工业园区，亲自测量，据实绘图。在搜集结算资料，配合经营部方面做好工程结算。协助办公室做好公司的迁移工作，工程部派人打包办公用品，装车押运，积极搬运贵重、沉重物品，为公司成功按期搬迁，为公司的职工食堂的建造，做出了应有的努力。 四、取得的经验和收获 只有摆正位置，下功夫熟悉本职工作，才能有所作为。主动融入集体，处理好各方面的关系，才能把工作做得得心应手。以公司利益为重，不计较部门和个人利益的得失，才能有更大的收获。虚心学习，不断追求进步，才能跟上公司发展的步伐。 五、存在的不足 在过去的一年里，质量控制还有许多不足，质量控制的管理思路不太清晰，重点不突出，质量控制手段单一，没有形成全过程的把控体系。往往突出进度，而忽视施工程序层次化，施工方案常有变化，从而造成进度与质量之间的矛盾突出。安全文明管理较以往有大的改观，已经提到工程部的工作日程上来，成为工程部工作的重中之重，但缺乏明确的目标，尤其对分包单位，缺乏有效的力度，没有形成可畏的约束力。对合同管理的重视程度不够，表现在合同交底不清楚，项目管理人员对合同内容掌握的不是很清楚，甚至就没见过自己所管理项目的合同。许多项目的合同，工程部压根就没有，所以，造成出现了问题不能按照合同的约定及时有效地处理。 2019年对工程部来说，是关键的一年。项目多且分散，工期紧任务重，交工面积大，管理人员少。困难中透着光明，艰辛拥抱喜悦!这就要求我们竭尽全力，执行迅速，增强思想意识，提高工作效率，确保年度目标的圆满实现，为公司走向集团化而努力奋斗! 装饰公司年度工作总结4 2019年即将过去，工程部在公司领导的关怀指导下，在公司各级业务部门的密切配合下，全力以赴地投入到 的交付工作、 的全面开工建设、51地块的前期准备工作及人防验收工作。作为公司工程建设专业的核心职能部门，我们牢记公司领导的教诲和嘱托，从部门职能出发，从项目的技术特点和开发要求着手，突出自身的技术优势和专业特长，充分发挥部门在工程技术管理上的核心作用，严格控制工程质量及工程进度，完成了公司领导安排的各项任务。工程部形成一个专业配套齐全， 岗位职责 分明的团结奋进、有很强战斗力的集体。 工程部在 经理正确领导和部门同事的共同努力下，截至2019年12月底，我们已先后完成了御龙湾商住的交付工作和御景城1#、2#、6#、9#、13#、15#、16#、售楼部和地下室等工程全面建设推进。本着回顾过去，总结经验，找出不足，进而丰富和改善自己的原则，为此，我们就工程部2019年的工作情况在以下几个方面进行回顾和总结。 一、工程管理 工程管理工作是我部工作的核心和重点，延续2019年的工程管理工作，工程部更加全力以赴地投入到项目的施工管理工作中。在部门同事的齐心协力，我部克服了种.种困难，经过一年的辛勤工作，我们先后完成了御龙湾的消防验收、竣工验收，新大陆人防验收、桂花苑的竣工备案，御景城一期工程的前期手续以及质量、技术管理工作。目前，御景城1#楼、6#楼、13#楼、15#楼、16#楼在保证质量的前提下，以超越业主要求的进度稳步推进，其中13#楼在满足质量指控的前提下已远远超出附加协议的进度要求。我部严格遵守对工程进行“三控制”的管理 方法 。从对工期、质量、成本三个重要因素的控制，加强合同的管理与信息的管理，努力协调与设计、监理、总包及分包的关系，努力加强了管理 措施 。 1.定目标，建章建制，抓好建设单位的施工管理工作。 目前，总体来说，御景城陕西十一建承包的项目的进度和质量比较理想，但也存在一些问题。我们深刻反省，总结了如下几点原因：(1)个别控制节点工期制定计划或调整计划考虑欠周，对计划运行中可能出现的问题欠敏感性和前瞻性。(2)恶劣的天气环境等客观因素的影响。(3)设计变更较多且设计方不能及时回复。 (4)部分施工单位纪律松解，现场管理不到位，计划得不到落实。 2.注重合同对工程管理的作用，分类归档各种工程技术资料，积极协调各方工作关系和处理现场问题。 建设工程合同在工程的具体实施过程中起着非常重要的作用，对工程中的勘察、设计、施工和监理各方当事人的权利义务和责任都作了比较全面的规定。在工程建设的具体实施过程中，我部严格遵守合同，对合同中规定质量责任，划分界限，图纸设计，工艺使用的认可和批准制度都有较好的贯彻执行。通过研究各方面提出来的与合同实施有关的问题，对涉及到工程进度的有关问题及时提出解决办法并通过监理工程师去实施，必要时对施工手段、施工资源、施工组织直至合同工期进行调整。 3. 抓好安全与文明现场管理工作 安全文明是施工项目中不可忽略的一项工作，我部根据本工程安全文明项目管理目标，督促施工单位在施工过程中贯彻执行国务院及各部门颁发的安全规程、生产条例和规定。在实施过程中主要做如下几点工作： (1) 为了提升工地形象和安全文明施工，科学安排、合理调配使用施工场地，施工和管理分区，生活和管理分区，并使之与各种环境保持协调关系，要求施工单位按安全文明标化工地标准进行施工。 (2) 督促监理工程师做好安全控制，目的是保证项目施工中没有危险、不出事故、不造成人身伤亡和财产损失。 (3) 督促监理工程师和施工单位按照有关法规要求，使施工现场和临时用地范围内秩序井然，文明安全，环境得到保护，交通畅达，防火设施完备，场容和环境卫生均符合要求。 (4) 协调现场各承包商、监理、设计内部各有关部门、周边工程和社区之间的关系，为工程建设创造良好的内外环境。 二、及时跟进设计，做好项目前期准备工作 根据阜阳居民的生活习惯，与设计及时沟通，对房屋户型及涉及居民生活习惯的问题进行探讨和改进。 对施工中出现的疑问和部分图纸不详问题及时催促联系单的回复，尽量避免耽误工期。 三、做好工程质量技术管理工作 严格按图纸、合同及规范进行工序验收， “百年大计，质量第一”，认识到工程质量的监控是我们工作的“生命”，为使工程质量实现预期目标，必须把好工程质量的事前预控、事中监控、事后控制，其具体做法是：严格原材料、构配件及设备进场关，每次送检必须我部人员参与并全程送检。所有主体结构使用材料及装修材料都要履行报验手续，必须出具出厂证明、产品合格证及复试合格 报告 ，只有合格的产品、材料方能进场使用。为使桂花苑小区配电房位置不占用规划位置，最大限度减少对顾客的影响，将小区配电房设置在人防地下室内，以及层高超高问题，工程部领导多次与相关部门和人员进行沟通、协调，最终都得以妥善解决。 强化过程的质量监控，确保主体工程结构优良。对重要部位和关健节点的施工，要求监理人员实行全过程旁站。对于梁柱部位的钢筋绑扎、砼浇捣、人工挖孔桩施工、防水层细部施工，监理工程师要按规定坚持严格旁站监理，及时发现和纠正施工存在的质量问题，并督促施工方对存在问题予以整改，使施工过程质量问题消灭在萌芽之时，积极进行正常性的监理巡查工作。工地代表必须深入工地现场了解现场情况，协调解决存在的问题，发现不合格者，及时指正，坚决要求整改，发现不合格的或质次的材料，坚决要求施工单位清退出场，确保工程质量货真价实。注重工作质量，一线工作人员必须一身正气，清正廉洁，以理服人，平等待人，礼貌待人，为企业营造一种良好的合作氛围，确保工作优质快捷，工作不能拖泥带水，要当促进派，不当“ 拖拉机 ”，全部门人员要做到腿勤、手勤、嘴勤和脑勤这“四勤”。经过努力，会同监理方与参建项目部各方形成合力，齐抓共管，开创各方共赢的良好局面。 严格工程验收，确保工程质量目标的如期实现。隐蔽工程，工序交接验收要经各方代表签署合格意见后，方能进行下道工序施工，杜绝发生漏项验收而返工重做的事件，保证工程施工有条不紊地推进。 四、工作中存在的不足和需要改进的地方 在总结经验迎接挑战的过程中，我们发现了几个值得我们改进和正视的问题，还需要认真克服和改正，以求完善，使管理水平再上一个新台阶，主要表现在以下几个方面： 1、进一步完善、细化工程管理体制，理清管理程序，使工程管理更加顺畅，更加高效。明确了内部分工和职责 ，建立了上传下达、团结协作、规范有序的工作秩序，有力地推动各项工作顺利开展。 2、建筑技术日新月异，规范、规程更新频繁，必须加强工程部人员业务素质培训，利用业余时间学习，加强图纸、行业法律法规、常用规范、规程、图集的学习工作。 3、还需要加强部门之间的协调、沟通，“早谋划、早安排”，做好一切施工前后准备工作。 4、有部分施工单位管理、技术人员的业务素质较差，不能满足施工管理的实际需要，比如：对施工图纸不熟悉，安全意识较差、自检体系不健全;管理投入不到位等。 总结是一面镜子，通过总结可以全面地对过去一年的成绩与教训、长处与不足、困难与机遇的进行客观评判，为下一步工作理清思路，明确目标，制订措施，提供参考和保障。从而对困难有清醒的认识和深刻的分析，找到解决困难的方法，对机遇要有较强的洞察力，及早做好抢抓机遇的各项准备。 五、确保项目开发进度和质量是2019年工作重点 战略决定命运，思路决定出路，在新的一年中，工程部更要明确工作的主要思路。为了确保项目开发进度，达到公司领导的预期目标，2019年工程部将重点做好以下几项工作： 1. 御龙湾商住小区的竣工备案工作; 2. 御景城小区一期工程的安全、质量和进度控制; 3. 51#地块的开发推进及协调工作; 4.新建项目的组织管理和里程碑计划管理 2019年公司至少有两个以上商住小区项目开工建设，建议采用“组合式组织”的项目管理模式，适合我公司多项目的集成管理。组合式组织结构：公司总经理直接领导下设置，项目部A,项目部B及各职能部门。每个项目设置项目部和项目经理，负责整体项目的各专业技术方案、质量控制、项目整体速度推进工作。制定里程碑目标，里程碑计划管理通过对项目的工作分解框架，实现对项目质量、进度过程控制的管理，达到项目过程管理与目标管理的有机结合，有利于促进相关环节的关联部门之间的协调配合，实现小区项目建设一体化。 六、工程部要建立“一人为本”的管理体制 现代企业的竞争归根到底是人才竞争。以人为本，应树立正确的人才观——实行人本主义管理。 人才缺乏，竞争能力不强。传统的管理以管理财、物、技术为主，它无视人性和人的创造性，因而这种管理制度压制了员工的主动性和创造性。在知识经济时代，要实行人本管理，其核心就是把对人、对物、对事的管理紧密结合起来，并做到以对人管理为中心，关心人、尊重人、满足人的“合理需求”，以调动人的工作积极性和创造性。只有尊重知识、尊重人才，企业才能获得长久发展的动力。对人才的关心及对其价值的充分重视是以人为本的集中体现，对人才重视与否在很大程度上决定了企业发展的现在与将来，所以公司实施人本管理首先应树立起正确的人才观。 装饰公司年度工作总结5 转眼间，20__年已经过去，无论是进度还是质量方面都能够较好地达到领导的相关要求，但仅满足这些可是远远不够的，因此我们对今年完成的工程部工作进行了如下总结。 一、进度控制 事先对该工程的难度估计不足，合同工期过于紧张。这个工期只有在理想化的状况下才有可能按计划完成，但该工程由于难度较大，任何一个事先未预料到的状况出现都有可能造成工期的延误并有可能产生连锁反应。两家施工单位都属于承包职责制，施工单位收取承包人的管理费用，工程的资金投入和管理人员的配置由承包人负责，施工单位不给承包人任何资金支持和人员支持，同时也缺乏必要的管理方面的支持，存在以包代管现象。 我们工程部全体人员在总经办的大力支持和帮忙下，在资金上和其他各方面采取了一系列措施，也取得了很好的效果，在施工过程中，不仅仅遏制住了工期进一步拖延的势头，而且延误的工期也在一步步减少。 二、质量控制 从开工以来，工程部始终坚持质量第一的原则，严把质量关，到目前为止，施工质量还是比较令人满意的，虽然以前出现过一些质量滑坡现象也都及时得到了解决，持续了高质量工程的总体势头。目前经过多次检查，虽然提出了一些问题，但对我们的总体工程质量还是给予了肯定的。按目前状况来看，我们的工程通过优质主体结构验收问题不是很大。 三、造价控制 在造价控制方面，尽可能减少图纸中不必要的成本投入，我们还通过技术上的改造在不增加成本的前提下增加了一些可供销售的车位，增加了销售收入。对于施工过程中出现的一些技术变更，我们对投资造价影响不大或者降低造价的及时进行变更，对于增加成本但又不变不行的变更组织大家进行技术分析，选取最经济的可行性变更方案。同时严格执行图纸变更审批制度，所有变更务必经过总经办审批方可执行。工程签证方面，我们重新制定了工程签证流程审批制度，层层把关，对于不就应支付的签证坚决退回，对于确实发生并就应支付的签证进行严格的费用审核，杜绝此项费用的不合理支出。 四、对监理公司的管理 我们对监理公司的管理是存在必须问题的，主要是缺乏强硬的手腕，没有严格按照合同要求监理公司相关人员到岗，导致监理人员总体素质偏低，最后我们工程部不得不花很多精力去帮忙监理公司完成本应由监理完成的工作，虽然在我们的共同努力下基本圆满地完成了工作，但相应的加大了工程部同志们的劳动强度。 五、 反思 与建议 在今后的项目运作时要尽可能制定合理的工期计划，以免在实际的项目运作过程中给公司增加过多的可变因素，并影响公司的整体计划。同时由于工期提前会给我们带来较大的收益，而施工单位加快工期也是需要成本投入的，为鼓励施工单位采取抢工措施，尽可能加快工期，可对加快工期的施工单位给与重奖，以提高他们缩短工期的主观愿望。 工程部尤其是部门经理对本工程工期严重滞后负有不可推卸的职责，在工程质量及现场管理方面的管理也需要进一步提高，但总的来说，我们对于现场的管理不管是在工程质量上还是其他各方面均能到达同行业的较高水平，工程部全体人员在工作上均能兢兢业业，认真负责，为了工程的顺利开展毫无怨言的加班加点，牺牲自己的休息时间，真正的把公司的事情当成自己家的事情来做，表现出了良好的敬业精神、严谨的工作作风和较高的业务水平。 装饰公司年度工作总结5篇相关 文章 ： ★ 装修公司个人2020年终工作总结5篇 ★ 装修公司个人年终工作总结精选范例 ★ 装修公司2020个人年终工作总结经典范文5篇最新 ★ 装修公司前台2020年终工作总结范文最新5篇 ★ 装修公司年终工作总结范文 ★ 装饰公司工作总结 ★ 工程部年度工作总结5篇 ★ 2020装饰公司上半年工作总结精选5篇 ★ 装修公司前台年终工作总结范文 ★ 装修公司工程部门年终工作总结

1. 写景作文如何写 教学设计 写景的作文，就如同我们人眼一样看到的顺序，都会有前后左右，远近高低，上下里外。 因此，同学们在写景的时候，要把顺序弄清楚，最好根据映入眼睑的顺序来写，效果会更好。写景的时候，在对景物进行了距离的描写后，记得，需要我们在这些景物里抓出一些具有名称的景进行或重点或者是粗略的描写。 例如亭子，楼阁或者是湖水，船只等。写景的作文有一个非常好的就是，如果你仔细观察，就会有不同的感受。 所以，在写作文的时候，一定要明白必须是事实求是，不能瞎胡乱写，要把自己的真实感受放到景物中去。在写景色的过程中，要知道，景物是必须与人物是相提并论的。 对于景物和人物来讲，需要把人融合入进景物中。所以，写景的时候，最好能带上一些有生命的物体，人或者是动物。 写景的时候，还会有一个好法，就是，必须在写景里把事也写进去。任何一个景物里都得有一个事物来顶的，例如，在景里出现了什么事，能烘托出景物的什么情绪等。 景色其实都是为了人的情绪而准备的。 2. 《如何进行景物描写》教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：龙源期刊网 设计说明《课程标准》指出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有新意的表达。” 本课题为了引导学生学会观察生活，感知景物，让他们耳听、心想，手动，结合季节环境，从学过的课文中汲取相关的语文知识和艺术营养，学会借鉴、模仿、创新，学以致用，试着将自己对身边景物的独特感受用合理的写景技法辅之以准确、生动的语言进行描绘与表达。教学目标（1）培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征并进行细致描写。 （2）引导学生学会描写景物的基本方法，并培养学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡的美好情趣。教学重难点培养学生抓住景物特征并准确生动描写景物的基本技能。 课时安排课时安排为1课时。教学环节复习铺垫，明描写之手法阅读下列语段，指明相应表达方式：（1）今天早上，梓涵在上学途中不慎摔倒扭伤了脚，同行的乐乐和瑶瑶把她送进了医院。 （2）任何事物都有美中不足的地方，语文书也不例外。我认为，在“课外古诗词背诵”这一部分……（3）这，是一个奋发向上、充满朝气的班级；这，是一个执着追求， *** 满怀的班级；这，是一个勇往直前、从不言败的班级！加油吧！运动健儿们！（4）素。 3. 《如何进行景物描写》教学设计 最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：龙源期刊网 设计说明 《课程标准》指出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有新意的表达。”本课题为了引导学生学会观察生活，感知景物，让他们耳听、心想，手动，结合季节环境，从学过的课文中汲取相关的语文知识和艺术营养，学会借鉴、模仿、创新，学以致用，试着将自己对身边景物的独特感受用合理的写景技法辅之以准确、生动的语言进行描绘与表达。 教学目标 (1)培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征并进行细致描写。（2）引导学生学会描写景物的基本方法，并培养学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡的美好情趣。 教学重难点 培养学生抓住景物特征并准确生动描写景物的基本技能。 课时安排 课时安排为1课时。 教学环节 复习铺垫，明描写之手法 阅读下列语段，指明相应表达方式：（1）今天早上，梓涵在上学途中不慎摔倒扭伤了脚，同行的乐乐和瑶瑶把她送进了医院。（2）任何事物都有美中不足的地方，语文书也不例外。我认为，在“课外古诗词背诵”这一部分……（3）这，是一个奋发向上、充满朝气的班级；这，是一个执着追求， *** 满怀的班级；这，是一个勇往直前、从不言败的班级！加油吧！运动健儿们！（4）素 4. 如何写景作文指导教案 如何写好景物描写的文章 (1)要细致观察，写出景物的特点。 如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿”就是春草的特点。 (2)有顺序地进行观察、描写。 如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点，由物到人，由实到虚。要有次序地进行观察。还要注意观察景物变化的过程，细致入微地观察，就容易抓住景物的特征。 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 《济南的冬天》 雪后山景按空间顺序由高到底，由山上到山尖到山坡到山腰。 (3)多角度描写景物 1、正面、侧面相结合 2、实写、虚写相结合（以虚衬实） 3、人的各种感官相结合 （味、触、视、听、嗅 等） 4、动静相结合 5、恰当的观察点多方位描写，注意写景的顺序选择 6、巧用修辞手法，使语言生动形象 5. 四年级写景作文教案 我在山上“啊”了一声回音就“啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊。 6. 写作：怎样写景状物教案 有些学生写有关写景或状物的作文，写得不很理想，要么语言平淡无奇、苍白无力，读后味同嚼蜡；要么是语无伦次，没有先后顺序；要么是纯粹是描写景物，缺乏思想感情的投入，没有灵气……针对这些问题的存在，巧妙地利用语文教材进行写作方法指导，我认为可以取得不错的效果。 在学习完叶圣陶的《荷花》后，我要求学生写一篇植物的作文，采用了分步指导的方法。 首先我以各种颜色的菊花为例，带领孩子们注意观察。在确定观察对象以后，进行长时间、全面、深入地观察，既观察它的整体，又观察它的局部，既观察它的静态（颜色、姿态等），也观察它的动态（生长过程、风过现象等）；还指导学生从不同角度进行观察，抓住绿叶与花朵的形态进行比较，找出相同与不同之处。把握每一种颜色与众不同的地方，把握住景物的特征后写出的植物才会下笔有神。 另外，我要求学生选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近……确定观察的顺序后，孩子们的作文各有千秋。 再有，写景作文离不开抒情，绝没有单纯为写景而写景的文章。在通过生动、细致的描写一品冠的外形特点后，孩子们不由自主地把自己的感情表达出来，渗透了真实情感的写景类作文， 同时，在引导孩子们展开丰富的联想时，要求孩子们采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一>体。 具体实施中，我是这样做的： 一、提前布置作文任务 组织学生分析讨论：要求写什么？（自由写一种植物，可仿照《荷花》突出重点，写进联想） 二、结合阅读原文，指导写作 结合原文，边讨论边讲解，激发学生的写作兴趣。 三、反复阅读，开拓思路 组织学生反复阅读原文，从中汲取自己作文相关的其他营养，课后可阅读一些有关植物的作文。 四、教师进行习作前的指导 学生经过一系列的准备，早已跃跃欲试，这时教师引导他们讨论：自己写什么植物？如何写？应抓住植物的什么特点来写？ 五、学生习作，课上教师巡视指导 六、写生自改，互相修改 进行修改后，学生反复读，自改，在和同学互相修改。 七、教师精批细改 在学生反复修改后，教师在进行批改，教师的评语可使学生认识到自己的成就和进步，激发他们进一步努力。 八、集体讲评，交流习作体会 交流习作体会，引导学生归纳总结本次作文的规律。 分步指导写作，阅读与写作紧密结合，充分发挥了他们的主观能动性，教学效果有了明显的提高，在写景类作文指导中，我真正地体会到了作文教学的快乐 7. 四年级写景作文教学设计有哪些亮点 美丽的校园 我们的校园座落在高笋塘附近，它虽然不是拥有古迹之称的地方，但它是那么美丽、迷人。我爱我的校园！ 新学期来到了，同学们沐浴着阳光，意气风发地走进校园里。进门后，第一眼就看见了两旁的绿化带，一棵棵小树被辛勤的园丁修剪成了蘑菇形状的了，又似一把把绿绒大伞。走上几级石阶，石阶上那棵苍翠欲滴的桃树是那么引人注目。虽然桃花还没有开放，可是桃树同样显得有精神。无论是刮风下雨，还是日晒虫叮，桃树都像一个忠诚的卫士守护着美丽的校园。 再爬上几级石阶，一眼望去，是我们宽阔、美丽的操场，操场是红绿相间的，操场内设有篮球场、羽毛球场和跑道。每当下课时，操场上人声鼎沸，同学们有的在打篮球；有的在练习跑步；还有的在打羽毛球呢！站在操场的中间，往北望去，是我们的升旗台。升旗台是用红色的大理石砌成的，四周有银色的栏杆，听老师说，旗杆高13米，象征着祖国的13亿人民。每到星期一，我们排着整齐的队伍，到操场举行庄严的升旗仪式。看着国旗在庄严的国歌中冉冉向上升上旗杆，我的心里无比的激动，觉得祖国已经装在我的心里。两旁的绿化带还是那么美丽、迷人，苍翠欲滴。操场正前方是高大的逸夫楼。淡红色的砖，深绿色的窗户，使逸夫楼焕然一新。大楼高九层，高出地面六层，下面还有三层。楼里设有音乐室、舞蹈室、美术室、电子琴房、电脑室、实验室、图书室……我们每个星期都要到逸夫楼去上课。我们在这里学唱歌、学跳舞、学画画、学打电脑……可真快乐啊！逸夫楼门前的两旁摆满了盆栽的菊花，菊花们都不甘示弱地竞相开放。远远望去，就像一片五彩斑斓的云霞，真是美不胜收啊！走到近处，菊花散发出淡淡的清香，同学们完全沉浸在菊花的香气中了。它们有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得快要裂开似的；有的已经全展开了，露出嫩黄色的花芯；还有的才展开两三片花瓣。看看这朵花很美，那朵花也很美。我真想用手中的画笔画下眼前的这一片美丽的景象，永远珍藏下去。菊花旁边还摆着一盆不知名的小花，浅黄色的花儿朝下长着，看起来真像一个害羞的小姑娘，还像一个挂在树枝上的小铃铛。微风拂过，小铃铛似乎能发出美妙动听的音乐。忽然，一股清香扑鼻而来，我寻着香气，来到一棵桂花树下，仿佛整个心身都溶化进清香当中了，被完全陶醉了，在蓝天的衬托下，桂花朵朵娇艳，格外美丽！ 清晨，顶着露珠的小草被同学们的朗朗读书声吵醒了，慢慢地苏醒过来。露珠滴到土里，给土壤以滋润。 啊！我爱我的校园，更爱校园美丽的景色。因为它不仅给我们带来了知识，也带来了无限的欢乐！ 8. 怎样描写景物教案 夏日的夜晚，坐在院子里纳凉，伴着习习凉风，望着满天星斗，听奶奶讲故事，冬天的清晨，戴上鲜艳的围巾、帽子，冒着严寒，和小伙伴们滚在白雪皑皑的操场上打雪仗、堆雪人……自然环境和自然现象与我们每个人随时都发生着密切的联系，景色描写，包括对自然环境〈高山大川、江河湖海、春夏秋冬〉和自然现象〈风云雷电、雨雾雪霜）的描写，是我们作文练习中的一项不可缺少的内容。 首先，要细致观察，写出景物的特点。 大自然为我们提供了千姿百态、千娇百媚、千变万化的景物，这是一个取之不尽、用之不竭的写景宝库，要写好自然景物，首先要学会细致地观察大自然。天下的景物，各有自已的特点，比如水，有的流水潺潺，有的波涛滚滚，同样是树？有着树种、高矮、粗细的区别，同是观日出，海上、山上就各具特点，所以说，观察大自然，要抓住其特点，认真细致地观察那些最能反映当时当地景物特征的地方，而不能满足一般的了解。 要想抓住景色的特点，观察时需注意以下几个方面： 1、多角度地进行观察。比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会儿把镜头摇远，一会儿拉近呈大特写，一会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。游踪，就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”，即随着游览、参观者的立足点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。作者如同导游，领着读者一个点、一个点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，还可以采用多种表现手段来丰富描写。 2、有顺序地进行观察，比如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序有层次地进行观察。还注意不要忘记观察景物变化的全过程，从开始到最后，凡有变化的都要细致入微地观察，这就容易抓住景物的特征。到行文时，也要按照观察的顺序写，做到条理清晰、层次分明。 3、动静结合地进行观察。有这样一则幽默故事：“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说，“你怎么老跟着我？让我独自呆一会儿不行吗？”“动”回答：“那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？”“静”不服气地说：“你举例说说。”“动”说，“古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。"如果不写‘蝉噪"、‘鸟鸣"的动态，怎么能知道‘林静"‘山更幽"呢？还有……”“得了，得了！这么说，我俩是形影不离呀！”。动静结合，写出的文章方能情趣盎然。大山、建筑物等，在我们平时的观察中是处

目前，很多家庭都会选用北欧风格装修，美观又实用。不过北欧风格设计也很有讲究，那么北欧风格设计要点有哪些？北欧风格主要特点有哪些？本文小编就为有需求的业主们进行一些相关的介绍。一、北欧风格设计要点有哪些1、宜选用天然材质北欧风的装修风格推崇的是自然和简单，所以在选择北欧风格的装修材料的时候要选择天然的材质。比如实木的家具，棉麻的布艺品等。这些天然的材质可以营造出一直简单纯天然的基调，会让整个空间看起来更加舒适和放松。2、注重光的表现北欧风格的装修风格在空间设计上是注重光的表现形式。它不仅注重自然光的表现，在室内灯光设计的时候也特别注意光线的设计，用不同的光源营造不同的氛围。3、色彩要简单北欧装修风格的色彩是以浅色系的色调为基础的，用的比较多就是黑白色和米色。这三种颜色可以营造出淡雅的氛围，让空间更加清爽。但是在局部的装饰上，可以选择亮色的配合，这样可以让整个空间更加活泼有活力。但是有一个基本的原则就是整个空间使用的色彩要少于三个主色系，才不会让整个空间看起来杂乱。二、北欧风格主要特点有哪些1、简洁北欧风格给大多数人最直观的印象，在室内设计方面也更加注重家居风格的实用性能，像餐桌、沙发等家具均摒弃了繁复的装饰，保持它们原本的外貌，营造一种朴素、淡雅的家居氛围。2、自然除了极简这一点，崇尚自然也是北欧风格装修特点之一。具体表现在对于室内环境布置中的吊顶、墙壁、地板等区域不加刻意的雕琢，仅仅通过利用各种类似自然色的色调进行修饰，让人居住其中，仿佛置身于大自然般轻松自在。3、建筑装饰北欧的建筑都以尖顶、坡顶为主，室内可见原木制成的梁、梁、檩、椽等建筑构件。这种风格应用在平顶的楼房中，就演变成一种纯装饰性的木质假梁。4、原始质感在北欧风格中除了大量使用木材以外，还用到石材、玻璃和铁艺等装饰材料，但都无一例外地保留这些材质的原始质感的特点。以上就是北欧风格装修的相关信息，希望有需要的业主可以从本文获取一些想法，从而获得更好的装修和居住体验。