历史课题开题研究报告

　　1、本课题研究的目标是：建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型教育教学模式。 　　2、本课题研究的内容是： 　　(1)21世纪的教师应该思考自己的角色定位问题： 　　①在网络环境中教师应该采用什么样的教育教学模式实施教育教学。 　　②在网络环境中，教师应该采取什么样的再教育模式接受终身教育以保持新鲜活力，促成教育教学可持续发展。 　　③适应现代教育的新趋势——网络教育，对教师素质到底有哪些新的要求。 　　(2)21世纪的学生应该思考自己的学习问题： 　　①在网络环境中，如何变更传统学习模式，建立新的学习方式。 　　②在网络环境中，如何学会学习。 　　③在网络环境中，如何培养创新精神和创新能力。 　　(3)21世纪的学校应该思考建设新型师资队伍，培养新型学生的关键途径;加强资源库的建设，为网络教育提供坚实保障等问题： 　　①如何进行资源库结构的建设。 　　②如何 　　强化教师和学生的网络意识。 　　③合理地充分地使用资源库，实现新的教育教学目标。 　　3、本课题研究的创新之处是： 　　(1)选题富有挑战性。本选题基于信息化大发展，传统教育与新型教育大更替的阶段，具有承上启下的作用。 　　(2)大胆打破传统的教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的网络课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进行教育教学实践。 　　(3)手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主的学习空间 整理：zhl201702

研究性课题研究报告写作方法如下：学生通过搜集相关资料，了解有关研究题目的知识水平，该题目中隐含的争议性的问题，使学生从多个角度认识、分析问题。在此基础上，学生可以建立研究小组，共同讨论确定具体的研究方案，包括确定合适的研究方法、如何收集可能获得的信息、准备调查研究所要求的技能、可能采取的行动和可能得到的结果。在此过程中，学生要反思所确定的研究问题是否合适，是否需要改变问题。基本组成部分：1、全文提要：提要就是研究工作的概述；必须能够准确地反映报告的内容和目的，文字清晰易读，要力求忠实于报告，并要避免评述，其字数以250-300字为适宜，至多也不要超过600字。2、研究的目的和意义。3、研究工作的简单过程。4、研究的对象、范围和方法等。5、国内外前人这个问题上，所做的工作情况简介。6、研究结果的分析，这一部分是报告的核心，它的撰写工作，要根据研究的假设或研究的目的，作一番清晰描述，也就是对研究结果的描述。 这一部分除了用文字叙述外，还可借助图表的设计，把结果显示出来，从中可以更清晰、直观地体现重要的研究结果。

　　金钱本是身外物 过分贪恋入歧途　　金钱与人生　　u2022 调查资料：　　如何认识和对待金钱是人生的重大问题，对金钱的认识正确与否直接关系到人生观的形成和确立，也可以说有什麽样的金钱观，就有什么样的人生观。最近，我们通过座谈、问卷等形式，对基层官兵进行了详细调研，从调查的5个单位近300名官兵的情况看，有近18%的官兵认为“有了钱什么都好办”；有近10%的官兵认为“只要能赚钱，什么手段都能用”；有近20%官兵认为“钱是自己的，怎么花是我的事，别人管不着”。某部一名士官为了捞钱，将自己的钱贷给当地打工仔承包鱼塘，第一年贷出3000元，下半年回收4000元，自此对这一“捞钱”手段。乐此不彼。最后，将几年积蓄的钱全部贷出，结果被人悉数骗走，这名士官后悔莫及。这些情况表明，基层官兵在对金钱的认识、获取渠道和花费上还存在误区，如果不及时进行教育和引导，务必造成人生观错位，导致各类不安全因素发生，严重影响部队建设和干部战士成长进步。为此，加大对官兵金钱观的教育，矫正思想认识偏差，是在必行。　　教育目的：　　通过教育，是大家认清金钱的本质，澄清官兵在金钱问题上的一些认识误区，教育引导官兵“君子爱财，取之有道”，避免非法、违规、贪婪获取金钱，导致走上犯罪道路，帮助官兵树立正确的金钱观、消费观和人生观。　　教育重点：　　一、 把握金钱的本质，消除认识误区。　　二、 弄懂正道取财，防止歪门邪道的意义，不赚违纪钱，不赚昧心钱，不赚投机取巧钱。　　三、 讲清官兵对金钱的使用，要量入为出，合理开支，杜绝铺张浪费，大手大脚，树立正确的消费观　　教育材料：　　生活离不开钱，人们有了钱，可以买到满意的房子、高档的家具、名贵的汽车，可以 游览名山大川、周游世界……，生活离不开消费，衣食住行、柴米油盐，样样都是消费。但如何对待金钱，如何进行消费，如何获取金钱，反映着一个人的人生观、价值观。古往今来，由于每个人的价值观念不同，对待金钱、消费的态度便不同，导致的结果也豁然不同。在金钱面前，多少人谱写了一首首人生正气之歌，多少人演出了一幕幕人间悲剧。有的人把追求金钱作为人生的唯一目标，视金钱高于一切，用金钱衡量一切，堕入拜金主义泥坑，他们把思想、道德、良知与人间一切真情都抛到一边。受其影响，部队中信奉“金钱万能”的拜金主义者也有相当的比例。可以说，在新的历史时期，随着改革开放的社会主义现代化建设的不断深入，随着社会主义市场经济的发展，自觉继承和发扬我党我军艰苦奋斗的优良传统，抵制腐朽生活方式的影响，树立正确的金钱观和消费观，养成节约朴素的良好习惯，教育引导官兵如何抵御金钱的诱惑、摆脱金钱的困扰，使人生有所为、有意义、有价值迫在眉睫，这既是实现我军跨世纪战略目标的时代要求，也是保证每个革命军人健康成长的需要。　　一、 消除误区，科学认识金钱的本质　　金钱即货币，马克思把他看作是一般等价物的特殊商品。金钱随着商品交换的产生而产生。在远古的原始社会，商品交换是不存在的。随着生产力的逐步提高，物资越来越丰富，慢慢地便出现了以物易物的交换方式，这就是原始的商品交换。随着商品交换的发展，交换种类的增多，使原始的物物交换变的越来越麻烦，越来越难操作。比如：养鸡的想要交换一头猪，但养猪的不要鸡，他喂鸭，养鸡的先要拿鸡去换鸭，再拿鸭去换猪。但是若养鸭的不要鸡，而要其他东西，那问题就变的复杂了。为了解决这个问题，人们发明了一种普遍认同的可以衡量其他商品价值的东西—钱。有了钱以后，一切就简单多了，养鸡的只要把鸡买掉，得到钱，然后拿钱去买猪就行了。　　由此可以看出，金钱的实质就在于它是为了方便交换而被人们普遍认同的作为衡量工具的一种特殊的商品。不管他是金子、银子、铜板还是纸币，他都是衡量其他商品价值的尺子，在商品交换中起着“桥梁”作用。离开了商品交换，没有了商品交换，金钱也将随之消亡。所以说，金钱不是生来就有的，也不是永远存在的，它是人类社会一定历史阶段的产物。　　然而，在我们生活中，大多数人对金钱的认识有失偏颇，拜金主义者还大有人在，在对某部直属队基层官兵的问卷调查中，有近20%的人认为“金钱万能、金钱至上”，在他们眼中，有了钱，就有地位，有了钱，就会幸福，有了钱，有利于成长进步。具体地讲，对于金钱，他们存在三种认识误区：　　（一） 金钱“万能论“　　在当前经济建设大潮滚滚而来的新时期，有的人认为，金钱是第一位的，有钱就有一切，有　　钱就没有办不成的事，有钱就可以为所欲为，把金钱的作用加以神化，推向极端，夸大到无所不能，有的甚至把金钱作为圣物来崇拜，排斥社会主义的道德规范和精神文明，成为十足的拜金主义者，在他们脑里，不是人支配金钱，而是金钱支配人。他们以金钱来衡量自己，把人的价值归于金钱，在他们看来，不仅一切商品可以用货币来衡量，人也可以当作商品，用钱来估计。有的人要“为钱正名”，甚至有的人还要为“钱迷心窍”正名，说什么“如果没有个体户们的钱迷心窍，哪来城市商业零售业的繁荣？如果没有乡镇企业的钱迷心窍，哪来乡镇企业的蓬勃发展？”一时间“金钱至上”、“没有钱万万不能”的思想，像瘟疫一样，不断传染开来。当然在现实生活中，人人都需要金钱。没有一定数量的钱，人们赖以生存的衣食住行等基本的物质需要就没有保障，人的生存就不可能。就拿我们战士来讲，你购买日用品的钱，外出坐车要钱，打个电话也要钱。我们不否定钱对人生有着重要的作用，也绝不主张“口不言钱、眼不视利”，永远过清苦贫穷的生活，但钱决不是人生的目的。一个学生读书需要钱，但他读书的目的不是为了钱，而是为了获取知识，增长才干；一个科学家搞科研离不开钱，但科研的目的也不是为了钱，而是为了探询客观世界的内在规律，为了改造世界；一个企业家从事生产经营活动，从表面看好象是为了钱，其实钱也只是经营目的的物质外壳，其内核乃是为国家和社会创造财富，作出贡献，他创造社会价值的过程中，升华个人的人生价值。所以说，人生需要金钱，金钱可能帮助我们实现美好的人生目的，但金钱绝不是人生目的本身。但是我们承认金钱对人生的作用，并不是肯定“金钱万能”。应该说金钱对人生的作用是有限的、有条件的。正如一位哲人所说，钱能买到床铺，但不能买到睡眠，钱能买到房屋但不能买到家庭，钱能买到药物但不能买到健康，钱能买到书籍但不能买到知识，钱能买到婚姻但买不到爱情，钱能买到食物但不能买来食欲，钱能买到高级化妆品但买不到妙龄青春……等等，特别是在我们社会主义国家，在共产党领导的人民军队中，高尚的情操、纯洁的战友情和崇尚的是事业心等许多宝贵的东西，是用金钱买不到的、换不来的。例如某单位士官徐生，因工作表现突出，党委一致通过报他为提干对象。在上级审批这段日子里，徐生心中既喜又忧；喜的是自己能获得这么一个难得的机会。忧的是自己在上级机关没有关系，担心提不成。他想到战友们经常提到“金钱是万能的”，于是，立即将自己积攒的一万元钱，悄悄地送到了上级机关主观这项工作的领导家里。那位主管领导一向以廉洁自律著称，他将徐生的那一万元钱交到了会上。党委一致认为，徐生业务素质不错，条件过硬，但思想基础不牢，不能提升为干部。徐生的档案材料连同那一万元钱一并退回。从故事中，我们可以看出，金钱在正直廉洁者面前，不但不是“万能的”，而且是“一文不值”，徐生在错误思潮的影响下，自作聪明用钱买“提干指标”，最后给自己的人生造成巨大损失，不能不发人深思。　　（二） 金钱“幸福论”　　在现实生活中，有人认为，有足够的金钱去享乐就是幸福；有人认为，有车有房就幸福有人认为，有好吃好玩的就幸福；有人认为，称心的恋爱加美满的家庭就是幸福；有人认为，实现自我价值，得到社会承认是幸福；有人认为，金钱越多越幸福，把掌握金钱的多少作为衡量人生是否幸福的唯一标志。这些认识都不完全对，其实幸福应该包含两个内容，一是物质方面，二是精神方面。生活中，我们经常看到这种情况，有些人坐拥巨资却闷闷不乐，有些人每月辛苦所得仅够温饱却活的津津有味。说的就是这个道理，作拥巨资者，缺乏的是精神支柱，仅够温饱者，身心愉快，得到精神上的满足。可以说两者对于幸福缺一不可。从某种程度上讲，精神上的满足比物质上的富有更重要。所以，我们既要承认幸福需要要有一定的物质基础。物质基础是人类的最基本的需要，如食品、衣服、住房、工具等。没有物质基础，人类便不能生存。恩格斯说：“我们首先必须吃、喝、住、行，才能从事政治、科学、艺术、宗教等等”。一个人想活下去，至少要有吃的；想避风，至少要有衣服；想学习文化，至少要有书本、笔和纸。这是我们的正常需要，是幸福生活的物质保证。当我们靠自己的双手，真的拥有金钱的时候，我们便可用金钱给自己、给家庭、给他人、给社会带来幸福。有了钱，我们可以把自己的生活安排得舒适一点，对家庭成员照顾得好一点，使家庭生活更为美满。没有物质基础，人们便不能生存，更不能享受和发展，就谈不上幸福。　　同时，我们也应懂得，幸福是一种感知、感觉，是一种精神现象，物质上的享受固然可以给人以快慰，但代替不了精神世界的全部内容。只有把个人的幸福融入为他人、为社会谋福利之中，才会得到人格的升华，最终获得人生价值的最高体验，感受到做人的幸福。也应懂得，幸福是一种心灵感受。产生这种心灵感受，必须要满足人的某种需要。比如吃饭，假如你很喜欢吃辣椒，一顿价格不菲的清淡海鲜，可能使你觉得无菜下饭。吃完之后，总觉得缺了点什么。但如果给你来盘辣椒，辣的你汗淋淋，吃的你美滋滋，你的感受肯定很痛快，很幸福。“幸福的滋味，并不在其物”。更要懂得，幸福需要丰富的精神世界。人没有精神生活，就没有幸福而言，精神生活是人的本质需要。当有一定物质基础后，人们便会去追求精神的愉悦，去追求人生的价值。这就是人的精神需要。如知识、道德、荣誉、尊重、理解、友谊、爱情、成就感等等。精神需要是人的高层需要，是人与动物的本质区别，是产生幸福的动力源泉。　　有钱不一定幸福，如果一味把幸福建立在物质享受上，带来的可能是永远的精神折磨，要知道，生活中有些东西并不是物质就能代替的。某部战士张定成父亲早亡，母亲改嫁，是奶奶把他抚养长大的。张定成当兵出发时，已近80高龄的奶奶把仅有的一百元钱塞到了孙子的手中，叮嘱他在部队好好干，有机会回来看看奶奶。张定成一走三年，逢年过节还能写写信，平时却很少去关心奶奶的情况。这年秋天，张定成获准探家，为使奶奶高兴，想买些礼物送她，但想到自己囊中羞涩，就决定与老乡李某一起倒票，最后被公安干警抓获，被刑事拘留，年迈的奶奶得知此情，心痛不止，没有多久便撒手而去。得知消息的张定成悔恨不已，悲愤万分，他在狱中这样反省自己，奶奶走了，我就是争再多的钱也买不来奶奶的养育之恩，我好傻啊！　　（三） 金钱“决定论”　　在金钱与人生关系中，人类的生存有赖于金钱。从某种意义上来说，金钱是社会发展的　　润滑剂，是人们生存和发展的必要条件，他为人类的文明和进步发挥着重要的作用，这一点无可否认。但是，在我们广大官兵中，有的人却片面地认为，金钱能决定自己的前途命运，金钱能决定自己的成长进步，金钱能决定自己的生活情趣，金钱能决定自己的事业成败，总之，认为金钱能支配一切，决定一切。有一首古老的拉丁民谚说得好：“当你把金钱当成奴仆时，他是个好仆人；而当你把金钱当成主人时，它就是一个坏主人。”因此，决定人生的不是金钱，而是人们对金钱的态度。如果我们“神化”金钱作用，把金钱作为决定人生命运的筹码，倒霉的还是自己。某连战士吴某自小生与富裕之家，其父是深圳房地产公司的一名处长，他入伍以来，最大的愿望就是入党，好将来安排工作，但想归想，却从来没有表现在行动上，有战友问他，你想入党，就应干好本职，而他却嗤之以鼻，我老爸有的是钱，什么事搞不定，何况区区一张党票，可一晃两年，快退伍了，入党的事，支部还从未提起过，于是写信给其父，搞来了3000元钱，送给了指导员，可指导员根本不吃这一套，还将其作为反面典型，在全连大会上宣讲，使他无地自容，到头来仍是一个“无党派人士”，他气恼万分，万没想到金钱的威力，在指导员面前失灵了。　　其实，金钱永远只是一种支配商品的工具，不可能支配一切。即使在鼓吹“金钱至上”　　的资本主义社会，也不会是金钱决定一切的。日本曾经担任首相的田中角荣因涉嫌一起贿赂案而被迫下台，金钱帮助他在政治上获得成功，又断送了他的政治生命，难道说金钱有支配一切的“魔力”吗？在现实生活中，却有一些本不属于商品的东西，有人却用钱买到了；有一些按政策规定办不成的事，有人却用金钱办成了。但这并不能说明“金钱决定一切”，恰恰表明了拜金主义危害下人性所暴露出来的弱点。而且，在现实社会中，这种权钱交易者，钱色交易者，又有几个有好下场呢？即使暂时得手，最终还是会被人们唾弃，被法律所不容许。原吉林省委副秘书长张新民因巨额受贿，被依法逮扑入狱；原湖北省机关事物局副局长将在明因犯受贿罪，被中级人民法院审判处有期徒刑14年；原山西省汾西县乡镇企业局长孟永明，曾因贪污被拘留，但他用金钱开道大肆行贿，将该县县委书记、县长和纪委书记拉下水，出任反贪局局长，在当地老百姓中传为笑柄，严重影响党委政府形象，最终受到法律的制裁，依法将其三人逮捕归案。　　二、 正道获取，杜绝歪门邪道　　在现实生活中，人们既离不开钱、需要钱，又不能过分地追求钱、捞取钱，崇尚拜金主　　义。有的人把金钱奉为神明，拜倒在“孔方兄”的脚下，为捞取钱而神魂颠倒，为得到钱而不择手段，甚至不惜损人利己，损公肥私。为了钱，他们对工作挑肥拣瘦；为了钱，可以把公共财富据为己有；为了钱，可以把自己的幸福生活建立在他人痛苦之上，以至走上犯罪道路；为了钱，不顾人格国格，不知荣辱廉耻乃至出卖自己的灵魂。其结果，不但没有从金钱中得以快乐，反而原有的东西也被金钱吞噬了，君子爱财，必须取之有道，如果通过不正当的途径获得金钱，必须遭到金钱的愚弄，毁掉人生。

　　 优秀初中地理小课题开题报告范文（1）篇 　　研究课题：初中地理图册阅读方法的指导研究 　　研究的目的和意义：古语云：读书百遍，其义自见是说阅读文章、书籍读得多了，其中的含义自然就会了解、掌握了。古人对阅读的理解既独到又深刻，就是现代的中小学生听、说、读、写也是必须具备的基本功。那么，地理图册的阅读不同于一般的文学书籍，它有特定的范围和含义，它是地理信息的载体，是地理教材的补充和延伸，它可替代大量语言文字，既形象直观，又抽象概括，既是我们学习地理的工具又是地理考核的重要内容。因此，需要专门的训练和指导。怎样阅读地理图册?如何更有效地将图文结合起来形成系统的地理知识?这将使我们本次研究的主要内容。 　　研究对象：初一年级(1)班、(2)班和初二年级(1)班、(2)班。 　　研究实施计划： 　　总结阶段20XX年6月。对研究情况进行分析、归纳，对课题实施效果进行评价。整理研究材料，完成课题结题报告和论文撰写，申请课题结题。 　　预期结果及表现形式：1、预期成果：初步形成一系列提高地理课堂教学效率的对策。2、成果形式：论文、学案、课堂实录、多媒体课件、课题研究报告等。 　　 优秀初中地理小课题开题报告范文（2）篇 　　选题背景： 　　年国际地理联合会发表《地理教育国际宪章》，针对地理学在解决日益突出的全球性人口、资源、环境等问题上的巨大优势，高屋建瓴地指出地理教育为今日和未来世界培养活跃而负责任的公民所必需地理在各个不同的级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界，明确提出地理教育要培养现代公民必备的地理素养。学生在初中阶段学习的地球概况、各大洲及主要国家的自然人文地理特点等基本知识，阅读和使用地图，运用地理图表等基本技能，收集和分析地理信息以及地理观察观测等能力方法，初步形成的爱国主义情感和可持续发展观念等等，正是地理素养的重要组成，是对学生生活有用对学生终身发展有用的地理。 　　可长期以来，地理学科在学校课程中被视为小科副科，而作为非中考科目的初中地理更是地位低下。随着现在初高中分离办学，许多初级中学受中考指挥棒的影响，沿用传统的教学评估标准衡量教师的教学，使教师穿新鞋走老路，不能真正实施新课程改革，也使学生学习地理积极性不高，学习效果差强人意，无法为高中地理学习或走向社会打下一定的基础优今年开始，初中地理又得受新颁的会考制度的指挥，可能回到为应试而教学。 　　虽说现代地理教学的研究在国内外都不是一个新课题，但是系统研究生活中的地理并结合新评价机制和整合历史地理教材的研究较少，特别是立足初中地理教学开展的此类研究更少。基于以上思考，我们提出了《初中地理生活化教学的实践研究》的课题。本课题将在新课程理念的指导下尊重学生的兴趣和经验，以生活化的教学为突破口，优化和整合初中地理教材，构建一种开放的、探究的教学环境，真正赋予地理教学以生活的意义和生命的价值，实现三维目标，提高学生地理素养，从而产生进一步学习高中地理的内在需要，使学生积极主动地投入到地理学习中去。 　　课题研究的理论依据： 　　约翰、杜威的实用主义教育理论 　　在实用主义教育思想体系中，杜威首先论述了教育与生活的关系。从批判传统教育出发，他明确提出了教育即生活学校即社会的观点。杜威认为，在教育成为促进美好生活的一种手段的同时，教育本身也应该是一种美好的生活。因为正是在这种美好生活的过程中，生活扩大并启迪学生的经验，刺激并丰富学生的想象。他强调说：学校的第一任务是教学生在他发现自己所在的这个世界里生活，理解他在这个世界上分担的责任，使他在适应社会方面有个良好的开端。只有当他把这些事情做得很成功，他才有时间或兴趣去从事纯属智力活动方面的修养。 　　经验是杜威实用主义经验论的基石。这一概念有两层意思，一是经验的事物;二是经验的过程。杜威认为，经验总是处于流动、变化和更新之中的，已有的经验是获得新的经验的基础。在杜威看来，经验和生活又是密不可分的，学生的发展不可能脱离具体的生活，脱离学生的经验，经验发展的连续性同样表现在学生个人生活与社会生活的统一性和完整性上。学生的学习过程实际上就是学生的生活过程，在生活中学习，在学习中生活，教育的本质就是生活。 　　陶行知的生活教育理论 　　生活教育理论是陶行知在推行乡村教育的过程中提出的。生活即教育社会即学校的观点来源于杜威的教育即生活学校即社会的改造。陶行知认为杜威的观点只是把社会生活中的东西搬一点到学校里做点缀，就像鸟笼里放上一两根树枝一样。因此陶行知强调指出：要先能做到社会即学校，然后才能讲学校即社会;要先能做到生活即教育，然后才能讲教育即生活。 　　这样的学校才是学校，要这样的教育才是教育。 　　生活教育理论是陶行知教育思想的核心，其本身是一个完整的理论体系。这个体系的主要内容包括三个方面：生活即教育、社会即学校、教学做合一。陶行知的生活教育理论对我们面向生活的中学地理教育很有启发，我们既不可能让学生像徐霞客那样天天跋涉于山水之间，也不能让学生天天关在学校里，像只笼中鸟，与生活世界隔离。我们要把生活与教育，学校与社会紧密结合起来，让中学地理教育处处面向生活 　　建构主义教育理论中面向生活的理论启示 　　皮亚杰和维果斯基被认为是建构主义的直接先驱。根据皮亚杰的观点，个体的认知结果通过同化和顺应而不断发展以适应新的环境。同化即为当个体遇到新的刺激时，把这种新的刺激对象纳入到自己已有的认知结构之中;顺应则是对已有的认知结构进行调整，以使其与环境相适应。个体的认知结构就是通过同化和顺应之间的平衡过程逐步建构起来的。而在维果斯基看来，学习是一种社会建构，强调认知过程中学习者所处的社会文化历史背景的作用，重视活动和社会交往在人的高级心理机能发展中的地位。 　　因此，逐渐形成的建构主义的教育理论的基本思路表现为以下四个方面：①注重以学生为中心进行教学。②注重在实际情境中进行教学。③注重协作学习，提倡师徒式传授。④注重提供充分的资源，让学生自我探索。建构主义的基本思路与面向生活世界的教育的思路有许多相通之处。在中学生的生活世界中，挖掘真实的生活教育资源作为教学情景，指导学生对地理系统学科知识的学习，是当前教学体制下面向生活的中学地理教学最应该实现的方式之一。 　　苏霍姆林斯基的教育思想中蕴涵的面向生活的教育理念 　　苏联教育家苏霍姆林斯基是个性全面和谐发展教育思想的倡导者和代表人物。在他看来，人的全面发展同掌握高深的知识、同积极的社会活动和劳动活动、同任意选择职业的可能性联系着。苏霍姆林斯基多次强调，学生不可能永远呆在学校，接受教育者的监督，他们早晚是要走向社会，走向现实生活的，如果没有自我教育的能力，他们就无法有计划地安排自身的工作、学习和生活，难以抵制不良倾向的侵蚀，其成长过程就会受到极大的影响。他认为在孩子越小的年龄时，越多地把社会的现实情况教给他们，越有助于使其形成永恒的价值观。因而，我们应该使教育贴近生活，促进学生在生活中真实的成长。 　　课题研究的意义 　　有利于体现地理学科的价值 　　地理学科具有科学、文化、生活、社会价值等诸多价值，特别是我们当前正在大力提倡建设和谐社会，强调社会责任感，地理教学应当培养学生保护地理环境的责任感。由于传统地理教学的弊病，使得原本非常生活化的地理离学生疏远了，以至于他们产生疑问:地理学了究竟有什么用?因此，突出对生活有用的初中地理生活化教学的实践研究，能够让学生感觉生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边，从而对地理学习建立一种需求感我需要地理知识，同时也建立了一种责任感学好地理知识是一个公民应尽的社会责任。 　　有利于增强生活能力 　　鉴于学生缺乏生活技能的倾向，地理可以结合生活实际，进行有关地理技能的操练，有效地帮助学生应对生活中的困难，解决生活中的问题，增强生活能力，提高对未来生活的适应能力，更大程度地满足生存的需要。 　　有利于激发学生对地理的乐学心理。 　　乐学，指学生喜欢学地理。学生要能乐学，就要培养其兴趣爱好，激发其求知求新的欲望。五彩缤纷的生活景观，多种多样的社会生活现象与问题，会引起他们的好奇感和探究心理，从而激发他们学习地理的兴趣。只要教师在地理教学中，经常将生活化的素材带入课堂中，运用适当的教学技巧，学生的兴趣会大大增强。而且地理教学生活化，真实自然，记忆深刻。良好的地理基础和浓厚的学习兴趣将为高中地理的学习和走向社会产生良好的促进作用。 　　课题研究的主要内容 　　本课题研究的基本内容是：(1)对初中地理课程中蕴涵的生活实例的分析。(2)对初中学生已有生活经验和学习地理的兴趣点的调查与分析。(3)高一学生学习地理的困难调查与分析。(4)分析初中历史课程中渗透的生活地理的内容。(5)优化和整合初中教材与校外课程资源中的生活地理，构建生活化的地理教学。(6)按新课标的理念构建师生互动的激励性评价机制。 　　本课题研究的重点是：(1)按新课标的理念构建生活化的地理教学。(2)按新课标的理念构建师生互动的激励性评价机制。 　　本课题研究的难点是：探索构建生活化的地理教学。 　　课题研究的主要方法： 　　调查法。在研究前、中、后期采用问卷、谈话、比赛等方法进行调查，为研究提供科学依据; 　　实践法。针对课题研究不断提出改革意见或方案，并付之于行动，在教学实践基础上验证、修正教学行为充实或修正方案，提出新的具体目标，以提高研究的价值。 　　对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行定量和定性分析，确定具有普遍意义和推广价值的地理生活化教学方法 　　 优秀初中地理小课题开题报告范文（3）篇 　　选题背景： 　　年国际地理联合会发表《地理教育国际宪章》，针对地理学在解决日益突出的全球性人口、资源、环境等问题上的巨大优势，高屋建瓴地指出地理教育为今日和未来世界培养活跃而负责任的公民所必需地理在各个不同的级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界，明确提出地理教育要培养现代公民必备的地理素养。学生在初中阶段学习的地球概况、各大洲及主要国家的自然人文地理特点等基本知识，阅读和使用地图，运用地理图表等基本技能，收集和分析地理信息以及地理观察观测等能力方法，初步形成的爱国主义情感和可持续发展观念等等，正是地理素养的重要组成，是对学生生活有用对学生终身发展有用的地理。 　　可长期以来，地理学科在学校课程中被视为小科副科，而作为非中考科目的初中地理更是地位低下。随着现在初高中分离办学，许多初级中学受中考指挥棒的影响，沿用传统的教学评估标准衡量教师的教学，使教师穿新鞋走老路，不能真正实施新课程改革，也使学生学习地理积极性不高，学习效果差强人意，无法为高中地理学习或走向社会打下一定的基础。而今年开始，初中地理又得受新颁的会考制度的指挥，可能回到为应试而教学。 　　虽说现代地理教学的研究在国内外都不是一个新课题，但是系统研究生活中的地理并结合新评价机制和整合历史地理教材的研究较少，特别是立足初中地理教学开展的此类研究更少。基于以上思考，我们提出了《初中地理生活化教学的实践研究》的课题。本课题将在新课程理念的指导下尊重学生的兴趣和经验，以生活化的教学为突破口，优化和整合初中地理教材，构建一种开放的、探究的教学环境，真正赋予地理教学以生活的意义和生命的价值，实现三维目标，提高学生地理素养，从而产生进一步学习高中地理的内在需要，使学生积极主动地投入到地理学习中去。 　　课题研究的理论依据： 　　约翰、杜威的实用主义教育理论 　　在实用主义教育思想体系中，杜威首先论述了教育与生活的关系。从批判传统教育出发，他明确提出了教育即生活学校即社会的观点。杜威认为，在教育成为促进美好生活的一种手段的同时，教育本身也应该是一种美好的生活。因为正是在这种美好生活的过程中，生活扩大并启迪学生的经验，刺激并丰富学生的想象。他强调说：学校的第一任务是教学生在他发现自己所在的这个世界里生活，理解他在这个世界上分担的责任，使他在适应社会方面有个良好的开端。只有当他把这些事情做得很成功，他才有时间或兴趣去从事纯属智力活动方面的修养。 　　经验是杜威实用主义经验论的基石。这一概念有两层意思，一是经验的事物;二是经验的过程。杜威认为，经验总是处于流动、变化和更新之中的，已有的经验是获得新的经验的基础。在杜威看来，经验和生活又是密不可分的，学生的发展不可能脱离具体的生活，脱离学生的经验，经验发展的连续性同样表现在学生个人生活与社会生活的统一性和完整性上。学生的学习过程实际上就是学生的生活过程，在生活中学习，在学习中生活，教育的本质就是生活。 　　陶行知的生活教育理论 　　生活教育理论是陶行知在推行乡村教育的过程中提出的。生活即教育社会即学校的观点来源于杜威的教育即生活学校即社会的改造。陶行知认为杜威的观点只是把社会生活中的东西搬一点到学校里做点缀，就像鸟笼里放上一两根树枝一样。因此陶行知强调指出：要先能做到社会即学校，然后才能讲学校即社会;要先能做到生活即教育，然后才能讲教育即生活。 　　这样的学校才是学校，要这样的教育才是教育。 　　生活教育理论是陶行知教育思想的核心，其本身是一个完整的理论体系。这个体系的主要内容包括三个方面：生活即教育、社会即学校、教学做合一。陶行知的生活教育理论对我们面向生活的中学地理教育很有启发，我们既不可能让学生像徐霞客那样天天跋涉于山水之间，也不能让学生天天关在学校里，像只笼中鸟，与生活世界隔离。我们要把生活与教育，学校与社会紧密结合起来，让中学地理教育处处面向生活。 　　建构主义教育理论中面向生活的理论启示 　　皮亚杰和维果斯基被认为是建构主义的直接先驱。根据皮亚杰的观点，个体的认知结果通过同化和顺应而不断发展以适应新的环境。同化即为当个体遇到新的刺激时，把这种新的刺激对象纳入到自己已有的认知结构之中;顺应则是对已有的认知结构进行调整，以使其与环境相适应。个体的认知结构就是通过同化和顺应之间的平衡过程逐步建构起来的。而在维果斯基看来，学习是一种社会建构，强调认知过程中学习者所处的社会文化历史背景的作用，重视活动和社会交往在人的高级心理机能发展中的地位。 　　因此，逐渐形成的建构主义的教育理论的基本思路表现为以下四个方面：①注重以学生为中心进行教学。②注重在实际情境中进行教学。③注重协作学习，提倡师徒式传授。④注重提供充分的资源，让学生自我探索。建构主义的基本思路与面向生活世界的教育的思路有许多相通之处。在中学生的生活世界中，挖掘真实的生活教育资源作为教学情景，指导学生对地理系统学科知识的学习，是当前教学体制下面向生活的中学地理教学最应该实现的方式之一。 　　苏霍姆林斯基的教育思想中蕴涵的面向生活的教育理念 　　苏联教育家苏霍姆林斯基是个性全面和谐发展教育思想的倡导者和代表 　　人物。在他看来，人的全面发展同掌握高深的知识、同积极的社会活动和劳动活动、同任意选择职业的可能性联系着。苏霍姆林斯基多次强调，学生不可能永远呆在学校，接受教育者的监督，他们早晚是要走向社会，走向现实生活的，如果没有自我教育的能力，他们就无法有计划地安排自身的工作、学习和生活，难以抵制不良倾向的侵蚀，其成长过程就会受到极大的影响。他认为在孩子越小的年龄时，越多地把社会的现实情况教给他们，越有助于使其形成永恒的价值观。因而，我们应该使教育贴近生活，促进学生在生活中真实的成长。 　　课题研究的意义 　　有利于体现地理学科的价值 　　地理学科具有科学、文化、生活、社会价值等诸多价值，特别是我们当前正在大力提倡建设和谐社会，强调社会责任感，地理教学应当培养学生保护地理环境的责任感。由于传统地理教学的弊病，使得原本非常生活化的地理离学生疏远了，以至于他们产生疑问:地理学了究竟有什么用?因此，突出对生活有用的初中地理生活化教学的实践研究，能够让学生感觉生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边，从而对地理学习建立一种需求感我需要地理知识，同时也建立了一种责任感学好地理知识是一个公民应尽的社会责任。 　　有利于增强生活能力 　　鉴于学生缺乏生活技能的倾向，地理可以结合生活实际，进行有关地理技能的操练，有效地帮助学生应对生活中的困难，解决生活中的问题，增强生活能力，提高对未来生活的适应能力，更大程度地满足生存的需要。 　　有利于激发学生对地理的乐学心理。 　　乐学，指学生喜欢学地理 　　学生要能乐学，就要培养其兴趣爱好，激发其求知求新的欲望。五彩缤纷的生活景观，多种多样的社会生活现象与问题，会引起他们的好奇感和探究心理，从而激发他们学习地理的兴趣。只要教师在地理教学中，经常将生活化的素材带入课堂中，运用适当的教学技巧，学生的兴趣会大大增强。而且地理教学生活化，真实自然，记忆深刻。良好的地理基础和浓厚的学习兴趣将为高中地理的学习和走向社会产生良好的促进作用。 　　课题研究的主要内容 　　本课题研究的基本内容是：(1)对初中地理课程中蕴涵的生活实例的分析。(2)对初中学生已有生活经验和学习地理的兴趣点的调查与分析。(3)高一学生学习地理的困难调查与分析。(4)分析初中历史课程中渗透的生活地理的内容。(5)优化和整合初中教材与校外课程资源中的生活地理，构建生活化的地理教学。(6)按新课标的理念构建师生互动的激励性评价机制。 　　本课题研究的重点是：(1)按新课标的理念构建生活化的地理教学。(2)按新课标的理念构建师生互动的激励性评价机制。 　　本课题研究的难点是：探索构建生活化的地理教学课题研究的主要方法： 　　调查法。在研究前、中、后期采用问卷、谈话、比赛等方法进行调查，为研究提供科学依据; 　　实践法。针对课题研究不断提出改革意见或方案，并付之于行动，在教学实践基础上验证、修正教学行为充实或修正方案，提出新的具体目标，以提高研究的价值。 　　经验总结法。对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行定量和定性分析，确定具有普遍意义和推广价值的地理生活化教学方法。 　　课题研究的主要策略： 　　地理课堂生活化 　　教学情景生活化 　　将生活中的情景引入地理课堂教学，学生会产生共鸣，易于接受与理解，增加学习兴趣。 　　教学过程生活化 　　教师要善于随时捕捉生活中有用的地理事物和地理现象，适时地将生活中学生随手可得的例子穿插在整个教学过程中。让学生在生活化的教学过程中接受地理，了解地理，掌握地理。 　　积极进行生活化的技能训练 　　地理基本技能的训练是地理教学不可缺少的一个环节，地理基本技能训练的生活化要求着眼于学以致用，而非学以致考，训练材料应尽可能来自生活。让学生动眼观察，动手操作，动脑思考，动口叙述，多种感官参加活动，在活动中发现问题，提出问题，解决问题，以动促思，体现了动中有学玩中有学的思想。 　　处处留心皆学问，让学生生活地理化 　　培养学生热爱生活，关心自然环境的思想感情。 　　当今全球生态环境日趋恶化，人类正面临着前所未有的生存危机，时代要求我们学好地理，对生活有用的地理，关注家乡的生态 　　培养学生对生活的观察能力。 　　观察是人们认识客观世界的基本方法，对于地理这门学科，观察更为重要。因此，地理教师应有意识地培养学生的地理眼，在生活中发现地理知识的存在。让学生养成良好观察习惯，多看勤看，调动多种感官留心周围的人事物景，创造良好的观察条件，把所学知识与观察对象联系起来。 　　利用案例开展研究性学习。 　　案例是调动学生学习积极性，培养学生收集、处理信息的重要手段。在学生 　　的生活中有许多学生非常感兴趣的话题，教师可以结合教学内容，设计并提供生 　　活案例。也可以让学生利用各种媒体、网络以及开展社会调查捕捉、收集各种地 　　理信息。 　　做生活的有心人，开发和利用地理课程资源 　　现代教育理论认为，课程资源是指一切具有教育意义、有利于课程实施或达到 　　课程标准的教育资源。从这个意义上说，学生的世界就不再仅仅局限于有限的教科书或教材，多姿多彩的世界都能成为，也应该成为学生活生生的教材，成为不可或缺的课程资源。 　　要使地理课程理念转变为有效的地理教学实践，实现地理教育功能，有赖于 　　广大地理教师课程资源意识的觉醒，以及对相关资源的积极开发和创造性的利用。 　　研究工作的步骤及成果形式： 　　准备阶段(2015年12月2015年5月)： 　　课题组成立，学习研究计划和相关材料，明确本课题研究的内容。 　　立项阶段(2015年5月2015年2月)： 　　A)撰写开题报告; 　　B)设计初中生已有生活经验和地理学习兴趣点的调查问卷; 　　C)问卷调查数据统计与分析 　　实施阶段(2015年2月2015年3月)： 　　A)讨论研究课题实施策略; 　　C)课题组的老师每人上一节地理生活化教学的校际公开课;D)初步拟定初中地理生活化教学的模式，并逐步完善研究方案。 　　总结阶段(2015年3月2015年9月)： 　　A)整合专题讲义，形成校本教材《初级中学生活地理》; 　　B)举行面向全市的初中地理生活化教学展示课; 　　C)结题报告《初中地理生活化教学的实践研究》。 　　课题研究成果形式： 　　课题参加人员的组成和分工：略

中学语文课题研究开题报告范文 　　中学语文课是启迪中学生智慧的一门基础课，随着语文教学改革的不断深入，对中学语文教学的研究也逐渐增多，随之所发现的问题也就越来越多。接下来我搜集了中学语文课题研究开题报告范文，仅供大家参考，希望帮助到大家。 　　篇一：中学语文课题研究开题报告范文 　　 课题名称： 　　中学语文作业设计的研究 　　 一、课题提出的背景 　　《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。新课程实验中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。 　　然而在多年的语文教学实践中，我们不难看到中学语文作业设计仍存在着很多问题，学生的作业状况并没有得到相应的改观。“应试教育”背景下所产生的语文作业问题依然根深蒂固，语文作业内容大多是机械抄记、重复套用，没有思考的余地，抄作业和不做作业的现象尤为严重学生每天的作业。每天除了抄、背、默，就是各种各样的教辅资料，学生疲于应付，苦不堪言。作业存在着忽视对人发展的教育激励功能；忽视学生的情感、态度、价值观、创造性和实践能力的培养；忽视人的主观作用的弊端，严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实的互动；更重要的"是制约了学生的个性化发展。 　　面对这样的困境，我在反复调研论证的基础上，申请了此课题。 　　 二、课题研究的意义 　　1、培养学生创新实践能力，促进学生全面发展。 　　学习是解决其他问题的基础，除了知识的累积外，更多地有提高人的辨识能力、推理能力、想象力和创造力等方面的作用，对学生而言，通过新型作业，可以促进学生综合能力的提高和全面发展，从而提高教学水平和效益。 　　2、搭建教研平台，促进教师专业成长。 　　在课题研究中，教师设计和整合学生作业的同时，需要学习钻研、需要交流共进，在学习交流中，教师的团队意识会加强，同时可以有效地整合校内资源，增强教研组团体作战能力，其自身的专业素养也将会迅速提高。 　　 三、课题的研究现状 　　国外教师对学生作业的设计有不同的探索，西方一些教育先进国家的作业形式改革，对我们很有启发意义。学生的课程作业主要有四种类型： 　　（1）实践作业。即指有教师指导的各种实验、独立观察、独立完成美术作品及各种动手能力的测试； 　　（2）书面作业。即指客观性测试，其形式有回答简答题、抢答题、写随笔、观察报告、评论、调查报告等； 　　（3）口头、听力作业； 　　（4）表演作业。 　　国内，特别是自从“减负”以后，有不少的教师进行过有关作业的设计研究，取得了一定的成效。 但是有针对性地、系统地设计作业的质和量，让学生一方面有选择地开展个性化的学习，另一方面逐渐学会自主探究，培养创新实践能力，从而达到多样化、个性化发展的研究和成果还不多见。 　　 四、课题研究的目标 　　作业设计要体现针对性，突出开放性和探究性，适合不同层次学生的发展需求，要按照教材的知识结构和智能体系，分类设计，如分析型作业、观看型作业、口述型作业、研究型作业等，培养观察、分析、动手、创造、综合等能力。教师要努力改变作业的老面孔，抛弃枯燥乏味的抄写，抛弃茫茫题海的战术，创新地布置作业、科学地评价作业，使作业真正取得理想的质量和效果。树立适应新课程理念的作业观，构建实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合的作业设计体系。让学生从课内走向课外，从书本走向生活，在完成不同类型的作业的基础上，获得不同程度的收获，并在作业过程中，学会与他人合作，学会学以致用，学会在实践活动中检验知识，获得全面、主动的发展，最终为自己的终身发展奠定良好的基础，让作业成为培养和发展学生素养的一座桥梁。 　　篇二：中学语文课题研究开题报告范文 　　 课题名称： 　　名著阅读，点亮人生 　　 一、课题研究的意义和价值。 　　在新课改背景下，充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课内外阅读教育的衔接和整合，加强对农村中学生课外名著阅读兴趣的激发和阅读方法的指导，是我们选择本课题研究的初衷。我们认为，开展对本课题研究至少具有以下两方面的意义和价值。 　　1、理论意义和价值 　　①完善教育心理学中有关中学生名著阅读心理的理论体系和方法构建；②强化和完善农村中学生课外阅读指导的理性思维和科学的方法体系；③逐步建立起适合农村中学生特点的阅读指导教育纲要。 　　2、实践意义和价值 　　①提高农村中学生课外名著阅读的水准和效果，提高他们对各种读物的鉴赏能力，提高阅读品位，进而促进其个体素质的优化。 　　②提高农村中学生的阅读心理素质，帮助他们树立正确的阅读理念、阅读目的，培养阅读兴趣，养成习惯、掌握方法，实现阅读效果最优化。 　　③促进丰富多彩的农村中学生读书活动，贯彻教育方针，提高学生素质。 　　④有利于促进全社会对农村中学教育和校园精神文明建设的关注和支持。 　　 二、课题研究的目标。 　　1、找到学生在课外名著阅读中存在的困惑，存在的问题，分析学生的课外阅读存在无效、低效甚至负效的原因所在。 　　2、在课外名著阅读指导中，能针对不同层次的学生实施不同的课外阅读指导策略，使每个学生都有一定程度的提高，追求学生的个性化阅读，为学生推荐真正适合他们阅读的优秀阅读文本，培养正确的阅读方法。 　　3、培养学生的名著阅读兴趣。优化学生课外名著阅读，注重课外名著阅读的有效性。使每一次，每一天的阅读都有真正的效果，为学生的终身发展奠基。 　　 三、课题研究的内容。 　　1、通过家访、问卷调查、随机抽查、学生访谈等多种方式，了解学生课外名著阅读的现状，研究分析当前农村初中生开展课外名著阅读过程中存在的问题及原因。 　　包括： 　　（1）研究农村初中生课外名著阅读现状及存在问题。 　　（2）研究新课改对农村初中生课外名著阅读的要求，研究农村初中生课外名著阅读现状与新课改要求之间的差距及补救措施。 　　2、深入研究课外名著阅读和课堂教学互动模式，实现课堂教学向课外阅读的迁移，探究课外名著阅读对学生成长过程各方面的积极影响，推动农村初中学生的课外阅读的健康开展，切实达到新课程改革对初中生课文阅读的要求。 　　3、通过研究分析当前农村初中生课外名著阅读现状和存在的问题，结合学校实际情况及新课程改革的相关要求，研究制定出开展课外名著阅读的切实可行的实施方案或相关建议。 　　包括： 　　（1）名著阅读兴趣的培养、阅读习惯的养成研究。 　　（2）读写互动模式的创新性研究。 　　（3）课外名著阅读的时间、地点、方式对阅读质量的影响以及对阅读形式、过程的监控的研究。 　　（4）学校图书馆及班级、家庭图书对课外阅读的促进方面的研究。 　　 四、研究思路与方法。 　　我们的研究思路是课外名著阅读既要数量又要质量，不把课外名著阅读转变成学生新的负担。要让学生高兴地读，愉快地摘抄，提高课外名著阅读的质量，加大课外名著阅读的数量。 　　方法： 　　1、调查法。广泛地开展家访及问卷调查，对本地区农村中学生的名著阅读情况进行全面综合调查，准确了解学生课外名著阅读现状。 　　2、个案研究法。 　　3、对比分析法 　　4、开展丰富多彩的活动 　　（1）设计手抄报。让学生在阅读名著课外书的时候，将自己感兴趣的文章摘抄下来，并进行装饰，设计成一张整洁、美观、有创意的手抄报，展览给同学们看。 　　（2）写读书笔记。引导学生把书本上精彩的字、词、句、段、篇以“采蜜集”、阅读赏析、书签、读书卡片等多种形式记录下来，以丰富写作素材。 　　（3）开展读书交流会。利用每周晨会主题，开展读书交流会，从七年级到九年级，每班抽出一两个学生到台前，交流读完推荐书目后的感受，讲讲近期所看的书，说说自己的阅读收获等。 　　（4）鼓励学生多写日记、写读书心得，多记课外阅读中所获得的小知识，并利用假期把自己的文章整理成册，同时学校将为学生提供多种展示及交流的平台，如文集汇编、征文比赛等。 　　此外，各年级组还结合阅读指导课组织学生开展名著故事大比拼、评选阅读之星、名著演讲等活动，促进学生实实在在地读书。 　　 五、课题研究步骤。 　　分三个阶段进行： 　　（一）准备阶段（20xx年4月—20xx年5月） 　　1、课题申报。 　　2、确定课题组成员。 　　3、明确具体的人员分工。 　　（二）实施阶段（20xx年7月—20xx年4月） 　　解读课标，确定专题研究方案，开展课题行动研究，构建读书型校园。 　　1、组织研究人员进行有关培训和课题理论学习。 　　2、进行课外阅读现状调查与分析。 　　3、探索尝试有效的课外阅读方式方法。 　　4、反思、完善课外阅读方法。 　　5、积累资料，总结经验，撰写论文。 　　（三）结题阶段（20xx年5月—20xx年6月） 　　完成课题研究工作，进行结题，做好课题研究成果的总结，分析课题实验的效果，申请验收，为课题研究的进一步推广积累经验。 　　完成课题的课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。 　　研究安排与预期成果 　　20xx年4月—20xx年5月 　　调查分析 　　农村中学生名著阅读现状调查报告 　　负责人：高书芬 　　20xx年9月—20xx年10月 　　心得汇编 　　开展课外名著阅读活动的理论学习 　　负责人：张永丰 　　20xx年11月——20xx年12月 　　采蜜集手抄报 　　名著阅读活动内容汇编 　　负责人：任治国 　　20xx年2月——20xx年4月 　　反思、总结 　　中期实验报告 　　负责人：程海青 　　20xx年4月——20xx年6月 　　活动展示 　　学生名著读书活动展示 　　负责人：郭俊霞 　　 主要参考文献 　　1、中华人民共和国教育部，《九年制义务教育语文课程标准》。（人民教育出版社，2001年1月第1版） 　　2、张伟德著，《阅读理论与阅读教学》。（北京市龙门书局出版社，2001年2月第2版） 　　3、韩雪屏著，《中国当代阅读理论与阅读教学》。（四川教育出版社，2000年10月第1版） 　　4、方智范、巢宗祺、郑桂东、程翔等，《名著阅读指导讲座》。（教育部2007年中小学教师新课程国家级远程培训） 　　5、斯迪芬〃德〃克拉森著，《作文：研究，理论与应用》。（长城出版社，2005年6月第1版） 　　6、方智范著，《语文教育与文学素养》。（广东教育出版社，2008年1月第1版） 　　7、叶圣陶著，《教育与人生》。（上海教育出版社，2004年7月第1版） ;

小学数学课题研究开题报告范文 　　开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的,是一个研究构想的基本框架。下面为大家分享了小学数学课题研究开题报告，欢迎借鉴！ 　　 题目：小学数学课堂教学有效性的研究 　　 一、课题提出的背景及所要解决的主要问题 　　课堂教学是一个由许多种因素相互制约、相互影响的复杂系统，勿庸置疑，课堂教学的有效性即课堂教学的效率是课堂教学永恒的追求。随着课改的深入，我们的数学课堂发生了很大的变化，课堂不再是教师的“一言堂”，多位目标、生活化、动手操作、自主探究、合作交流、课堂生成……成为热门词语和热门话题。我们的课堂日益呈现新变化、新气象。然而，我们还是在许多的课例中发现，不少教师仅仅模仿了新课改的“形”，许多课堂表面上热闹、生动，试图体现新课改的种种新理念。但静心反思时总觉得有许多缺憾。究其原因，我们认为课堂教学效率意识的缺失是其中的主要原因。 　　有效的课堂教学就是在教学活动中，以最少的时间、最小的精力投入取得尽可能多的教学效果，它是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程，也是全面关照学生成长与发展的乐园。 　　 二、国内外同一研究领域现状与研究的价值 　　1、目前，小学数学课堂的现状： 　　长期以来，由于应试教育的影响， 我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主。课堂教学理念陈旧，教学效率低下，课内损失课外补，仍然靠死记硬背、题海战术来强化学生的记忆。学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力。 　　2、时代的呼唤： 　　新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。” 数学来源于生活，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题，加强知识与实践的联系在数学学习中十分必要。从课改精神出发，如何提高小学数学课堂教学效率已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。 　　基于以上考虑，提出“提高小学数学课堂教学有效性的研究”的课题实验。 　　 三、研究的`目标、子课题设计与重点 　　研究目标： 　　1、通过有效的数学教学活动，使学生掌握概念、法则、公式、性质、数量关系和由其内容反映出来的数学方法。 　　2、通过有效的数学教学活动，使学生具有敏锐的感知力，独特的想象力和深刻的理解力，从而提高学生的自主探索和解决问题的能力，培养学生的创新意识。 　　3、通过有效的数学教学活动，调动学生学习的积极性，把获取新知识作为自己的内部需要，培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度。 　　子课题设计： 　　1、学习目标定位的准确性、可行性。 　　2、增强教学方法的有效性。包括教学情境的有效性、课堂提问的有效性、课堂生成的有效性、媒体运用的有效性…… 　　3、确保学习方法的有效性。保证自主学习的有效性、保证合作学习的有效性、保证探究学习的有效性…… 　　4、注重课堂教学的细节。包括板书设计、习惯养成、位置移动、引导点拨、课堂总结…… 　　5、开展多元化的数学学习评价。 　　研究重点：增强教学方法的有效性、确保学习方法的有效性。 　　 四、研究的思路、过程与方法 　　1、 研究思路： 　　通过提高数学课堂教学效率的研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂，促进教师转变数学教学的观念：通过提高课堂教学效率来增强学生数学素养，提高学生的学业水平，调动学生学习数学的积极性，探寻一条有效地促进学生爱学数学、会学数学的课堂教学模式。 　　2、研究过程 　　实验时间为三年，主要分三个阶段： 　　(1)准备阶段：(XX.2—XX.3) 　　认真组织参加研究的教师学习《数学课程标准》、《主体教育论》及有关信息、资料，吸取广大教师的有关经验和体会，提高认识，明确指导思想，形成较为实用、科学的研究方案。 　　(2)实践探究阶段：(XX.3—XX.11) 　　依据研究方案，开展提高课堂教学效率的理念、方法、实施等方面的研究，加强日常沟通，不定期的组织参加研究的教师研讨、分析实验情况，完善方案。并将研究资料及时汇总使用，不断发现问题，总结经验，交流推进。 　　(3)实验的总结阶段: (XX.11—XX.12) 　　①进行课题实验总结，形成实验报告。 　　②整理实验资料，总结出具有特色的经验、成果。 　　③举行课题实验的结题和鉴定活动。 　　3、研究方法： 　　(1)行动研究法：运用行动研究法来研究教师在提高课堂教学效率中的作用，研究学生对具体措施的反应，努力做到“行动—反思—再行动—再反思”。 　　(2)观察法：对数学课堂教学活动过程中的相关要素进行第一时间的记录和描述。 　　(3)比较法：一例多堂，一例多师，平行班对比等，分析相关要素的关系。 　　(4)调查法：对学生和教师进行学后调查，把握当事者的感受和课堂教学实效获取“定性”与“定量”的双重资料。 　　(5)个案法： 对部分研究对象尽可能搜集更多的资料加以分析、综合运用各种方法探讨对采取提高效率后的成果。 　　 五、主要观点与创新之处 　　1、主要观点： 　　(1) 部分教师理念异化为目标，在隐藏目标的泛化、扩大化与多维目标的整合中迷失方向。 　　(2) 热闹的“多言堂”、频繁的合作与讨论，使得不少课堂“形”聚“神” 却散。 　　(3) 部分课堂过分地拉长学生亲历数学知识形成的全过程，课堂学习的整体效率下降。 　　(4) 过度地依赖学具操作、数学知识泛生活化的现象，造成学生数学化思考缺乏，阻碍着课堂数学学习效率的提高。 　　(5) 不少课堂过分地强调了学生的自主与课堂的生成，教师发挥主导作用有畏首畏脚的现象和被弱化的趋势。 　　2、创新之处： 　　我们作为农村的一线教师，与新课程密切接触几年下来，最大的感受就是“题目变活了，错误变多了，分数变低了”。面对轰轰烈烈的新课改，我们从农村小学的视角出发思考着。新的课程标准强调数学学习与学生生活的紧密联系。把数学问题与生活情境相结合，要求学生从自身的生活经验出发，用数学的眼光捕捉信息、分析生活现象、自主解决生活中的实际问题。新教材中的很多知识如果学生没有生活经验作为基础，学起来是很困难的。新课程注重学生学习的亲历性和实践体验性，很多家庭作业形式也由原来的书面作业转变成操作实践性作业，有的则需要在家长的帮助和支持下才能完成。但在实际操作中往往会由于种种原因而大打折扣，很难实施见效。农村小学教学条件及硬件设施相对较差，数学学习中的动手操作或实践活动往往由于学具量的不足而只能靠老师或个别学生的演示验证一下，大多数学生无法亲历实践的过程，无法在操作中观察、分析和体验。动手能力弱在农村小学生身上表现尤为突出，这也在一定程度上使得农村的孩子缺乏自主探索、有效合作学习的能力。同时，某些老师仍然迷信于题海战术，高耗低效，让学生练技巧出成绩，把学生当作盛载知识的容器，当作彰显自己教学业绩的筹码。 　　 六、预期研究成果 　　成果名称 成果形式 完成时间 负责人 　　阶段成果 　　总结出较系统的、可操作的提高数学课堂教学效率的方法，切实提高我校数学课堂教学效率。 公开课 XX年5月 　　学生数学素养全面提高，学生能力由单向发展向综合形延伸。 竞赛、检测 XX年9月 　　教师的教育观念得到更新，业务水平得到提升，培养出区教学骨干2～3名。 证书 XX年6月 　　教科研理论成果突出，在区级以上刊物发表文章10篇以上。 发表 XX年12月 　　最终成果 　　建立完善的提高数学课堂教学效率的理论体系，在一定范围内有较大影响。 论文集 XX年6月 　　培养出市、区教学骨干2～3名，区学科带头人1～2名。 证书 XX年6月 　　我校数学教学质量居全区前列，在全区范围内有一定知名度。 竞赛、检测 XX年6月 　　 七、完成研究任务的可行性分析 　　1、专业引领： 　　聘请教研室领导等作为本课题的顾问，定期来我校做专家讲座，听实验教师的随堂课，进行随机检测，与其他学习的班级做比较研究。 　　2、优质团队： 　　由学校领导、教导主任、区骨干教师、区教坛新秀、优秀一线教师组成。 　　3、管理经验： 　　我们提出“确立效率意识 ，促进师生发展;强化系统意识，形成教育合力;增强责任意识，发挥引领作用;加强规范意识，保证研究质量”等课题开展组织策略。探索实践课题实验的激励机制，可保证课题研究的质量。 　　4、理论基础： 　　课题参与者对小学数学课堂教学活动组织、实施等均具有较强的理论素养，前期研究比较到位，已有相关的学术论文发表、获奖。 　　5、经费保证： 　　学校能提供课题实验所需的经费，保证给予方便。 ;

生物研究性课题论文开题报告范文 　　 题目： 高中生物课程三维目标实施路径的研究 　 　一、课题研究的现实背景及意义 　　在教育目标研究方面比较突出的有布鲁姆教育目标分类系统，即把教育目标分成三个领域：认知领域、情感领域和动作技能领域。我国基础教育新课程改革正处在发展阶段，义务教育及普通高中新课程标准分别于2001年、2003年颁布，就全国范围来讲，在三维目标的实施途经研究方面是一个难点问题，大家都很关注，有老师在实践中开展探索，专家和一线的老师对知识与能力的研究比较多，但在如何认识过程、生物学习方法的具体指导、能力目标的具体化、情感价值观的分类、生物课程中如何有机渗透情感及价值观教育、特别是三者的有机整合、如何实施三维目标等方面缺少比较系统性的研究，有部分课程专家在有关课程改革的论述中谈到过这些问题，如《走进新课程》(教育部基教司组织编写)、《为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展》(华东师范大学出版社)、《新课程理念与创新》(高等教育出版社)、《课程与教学论》(钟启泉、张华主编)等。 　　目前国内其它学科如数学、历史、政治等学科有三维目标实施途径的研究，关于三维目标方面的理论和论文也较多。但有关生物学科如何实施三维目标方面研究较少，研究成果更少。因此，研究本课题可以填补国内外这方面理论空白，也可以进一步完善学生自主学习方面的理论研究。本课题的研究将进一步丰富建构主义教学理论、元认知理论。同时也有利于改变教师的教学方式，有利于改变学生的学习方式，有利于改变推动高中生物新课程改革朝着正确的方向推进。 　 　二、课题研究的目标和基本内容 　　(一)研究目标 　　1、增强生物教师积极参与新课程改革的意识。 　　2、使生物教师理解“三维目标”的内涵。 　　3、积极探索新的教学模式和寻找实现生物课堂三维目标的途径，以提高课堂教学效率。 　　4、变革学生的学习方式，提高学生的学习积极性 　　5、通过课题研究培养我校生物青年教师教科研的.能力 　　(二)研究内容 　　1、生物课程“三维目标”的内涵 　　2、实现生物课堂教学中“三维目标”的途径 　　3、探索生物课程的课堂教学模式 　　4、高中学生生物学习方式 　　(三)研究重点 　　1、生物课程“三维目标”的内涵的研究 　　2、实现生物课堂教学中“三维目标”的途径 　 　三、课题概念的界定 　　(一)核心概念：高中生物课程、三维目标、实施路径 　　(二)界定： 　　1、高中生物课程：“高中生物课程”是根据《基础教育课程改革纲要(试行》和《普通高中课程改革方案》的精神和要求设计的。 高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括“生物1：分子与细胞”、“生物2：遗传与进化”、“生物3：稳态与环境”3个模块;选修部分有“选修 1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与社会”和“选修3现代生物科技专题”3个模块。 　　2、三维目标：“三维目标”是教育理论中的一个新名词。它是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标即：知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观。“知识与能力” 强调基础知识和基本技能的获得。“过程与方法”突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。情感是指学生在学习结束合应该具有的感情体验;态度是指学生在学习结束后应该具有的一种对周围事物、事件的态度的形成;价值观是指学生在学习结束后应该具有的对周围经济利益、金钱的看法。这是课堂教学改革的新成果。 　　3、实施路径：指按照一定的标准，采取一定的方法实现高中生物课程三维目标的途径。 　 　四、本课题研究的理论依据和参考文献 　　(一)本课题研究的理论依据 　　1、巴班斯基的教学过程最优化理论 　　通过合理的组织教学过程，既得到教学的最大可能效果，又不致造成学生过重的学习负担。 　　2、建构主义教学理论 　　在建构主义教学模式下，教师应该是教学环境的设计者，知识的管理者、学习学习的组织者、指导者和促进者，课程的开发者。强调学习过程应以学生为中心，注重互动的学习方式，师生是建构知识过程的合作者，从这些知识出发，开发新的教学方法。 　　3、弗莱维尔的元认知理论. 　　美国儿童心理学家弗莱维尔认为：元认知是对思维活动的自我体验、自我观察、自我监控和自我调节。其实质就是对认知活动的自我意识、自我控制。 　　以上是我整理的生物研究性课题论文开题报告范文，希望对大家有所帮助。 ;

一．选题依据 历史意识是以历史现象和历史材料为依据, 运用一定的世界观和历史观, 从宏观历史角度去认识和解决历史问题和现实问题的思维活动。 它是历史思维能力的重要内容和高级表现形式。 中学生历史意识培养问题，已越来越受到中学历史教学界的重视。 但是，中学生的历史意识及其培养这一课题仍然存在值得探讨的问题：首先是历史思维能力与历史意识的关系问题。 在中学历史教学领域对“历史意识”的理解不一，论及“历史思维”或“历史思维能力”时，主要强调学生识图填图能力、分析概括历史事件能力、比较历史现象异同能力、综述历史过程能力、归纳历史结论能力、论证历史观点能力等，往往忽略历史思维的高级形式――历史意识的培养。 其次是中学生历史意识培养的实践问题。 在中学历史教育实践中，中学生历史意识培养方面至少存在两个问题：一是受应试教育的长期影响，我国中学历史教师对培养学生的历史意识重视不够；二是对如何培养中学生历史意识缺乏规律性认识。 培养中学生的历史意识是中学历史教学中的一项核心任务，也是世界各国学校历史教育中普遍重视的问题。 对中学生历史意识培养问题的探索，有着特别的意义。 多年来，本人在历史课堂教学和课外活动中对中学生历史意识的培养这一课题作过一些研究，几年前，本课题已作为学校研究课题在学校进行过初步的研究。 此外，本人对历史思维能力培养的理论问题也作过一定的探讨。 相信在以前探索的基础上，再进行更科学、更规范的研究，可以在中学生历史意识及其培养问题的探讨上取得一些突破。 二．研究内容 首先进一步研究“历史意识”的基本内涵和外显行为，再通过新一轮的教育教学实验，探索中学历史教育中培养学生历史意识的原则和方法。 课题研究的基本内容如下： （一）研究历史意识的内涵和外显行为 1． 研究历史意识的内涵 2． 研究历史意识的外显行为结构表现 （二）研究中学历史教育与学生历史意识培养的关系 1． 研究培养学生的历史意识与中学历史教育的关系 2． 研究培养学生历史意识的过程和方法 3． 研究培养中学生历史意识的评估方法 三．研究方法 系统学习研究教育教学理论的基础上，发挥本人探索性教学的特长，充分利用校园网络和个人主页资料，借助历史课堂教学和课外研讨活动等形式，通过理论与实践的紧密结合，积极探索培养中学生历史意识的方法。 主要研究方法为个案分析法、调查法和观察法。 本课题的创新之处在于： 第一，选题富有挑战性。 培养学生历史意识，是中学历史教育中极具挑战性的课题，探索其方法，是中学历史教育中实施素质教育的迫切需要，也是当前中学历史教学领域的一个新颖课题。 第二，大胆打破传统的历史教学模式。 课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外历史教育相结合的形式进行教育教学实践。 第三，手段先进。 利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主学习空间和积极思维的素材，强化培养学生历史意识的目的性。 四．研究成果及其鉴定方式 研究成果的形式： 1、论文《历史思维与历史意识——兼论培养中学生历史意识的意义》； 2、历史教育个人网站； 3、结题报告； 4、学生历史论文集； 由学校组织专家、教师给予鉴定。 五．课题研究进度计划 1．2000年10月－2001年1月：相关教育教学理论的学习研究，阅读参考文献资料，制订课题研究的实施方案。 2．2001年2月：开始第一轮实验。 3．2001年2－6月：教学实验，完善课题研究方案。 4．2001年8月：完成第一轮实验，提交中期成果：《历史思维与历史意识——兼论培养中学生历史意识的意义》（论文）。 5．2001年9月－2002年6月：进行第二轮实验 6．2002年8月：完成结题报告和历史教育网站建设，出版学生历史论文集。 2000年9月

研究性报告的研究成果：包括理论成果和实践成果两个部分。不少研究课的学生与课题结题的老师们在撰写结题报告的时候，对于研究成果的撰写要求了解不多，“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。1、不要只讲实践成果，不讲理论成果。一个结题报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的结题报告，是这样陈述研究成果的：通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得了哪些奖项，在期刊杂志上发表了几篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者是，通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。2、研究成果的陈述不能过于简略。有些课题在研究过程中，撰写出多篇学术论文。这些学术论文，就是课题研究的部分主要成果。在结题报告“研究成果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。有的结题报告是这样陈述所取得的成果的：研究成果详见什么什么论文。这样简单的陈述是不行的。3、有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。一般说来，一个研究课题在在结题时候还需要进行总结。这个总结，要总结课题研究的经验，谈及研究的体会。而在结题报告的研究成果中，就不要陈述这两个方面的内容。

企业发展需要许多因素，以下是其中的几个关键点：具有市场竞争力的产品或服务：企业需要生产和提供受欢迎、高质量且价格合理的产品或服务。这可以通过研发创新来实现，也可以通过优化供应链或运营流程等方式来提高效率，并控制成本。有效的战略规划：企业需要制定一个明确的长期目标，并完成可行的战略规划，以便为未来的增长做好准备。这包括评估市场机会与竞争对手、定义品牌及推销策略等。资金与资本：企业需要能够获得足够的资金来支持其运营和扩张。这可以通过私人投资、银行贷款、风险投资或上市等途径得到资本。优秀的员工：企业需要雇用具有专业知识和技能的员工，并对其进行培训和发展。企业必须重视员工满意度，以吸引和保留最优秀的人才。符合企业需求的管理系统：“河洛自动化开发平台”比传统开发成本节省90%，时间缩短一半，快速定制出符合企业需求的管理系统。总之，企业需要优秀的产品与服务、有效的战略规划、充足的资金、高素质的人才和科技创新，这些因素是企业发展成功的关键。

　　幼儿园的教研活动十分办得成功，这需要通过不断的摸索与总结才能够得出相关的结论，因此教研活动总结是必须要做的。接下来我为你带来2019幼儿园教研活动总结，希望对你有帮助。 　　 2019幼儿园教研活动总结 (一) 　　依照幼儿园年初制定的教研活动计划，我园圆满完成了年度任务，实现了预期的目标。与以往相比搞出了成绩，获得了实效，以下是这次教研活动的总结。 　　 一、教研活动日趋规范 　　1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。年初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见，然后通过讨论研究制定出年度计划，该计划具有从群众中来，立足于实际，可操作性强，粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参与计划的制定，达到从支持教研。从明确方向的目的。面在每次考古内容的确定上，保教室更是精准求精，结合年度目标通过各种渠道，深入了解，教学实际和老师，幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研老师都是高兴而来，满意而归。 　　2、规范体现在教研活动的组织体系上。今年，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。 　　3、规范体现在教研活动的准备与整理上。年初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人应酬认真做好本次活动的备课，对活动的目标，重点难点脑海去过种瓜组织都要做好估计与准备;教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积极有价值的第一手资料。 　　 二、教研活动时间得到更充分的保证 　　自从幼儿园将本年的周六下午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增加了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了老师们河缺少的精神实量。 　　 三、教研活动形式多样，内容丰富多彩 　　首先，本年我们在碑基础上，又进行了两种教学形式的大胆尝试。“一节课再次观摩三面评，”在提高教师教育技能，培养教师观察、评价，仅思考能力等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以教师主容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较，交流反思往往能得出较为科学的答案，而这一答案更是我们下一步实践的依据。其次，在教研内容的设计上，既有提高教育技能的内容，又有解决教育的内容，还有培养教师专业技能，交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的喝下，提高教师的听、说、思、写的能力。 　　再次，教研的组织上有集体教研，分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持与者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在，无时不有了。 　　 四、教研有突破，效果有提高 　　1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的开展激起了教师们工作的热情。 　　2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，现代化信息技术的应用能力，观摩的敏捷民尝试，分析评价的能力，提升撰写的能力等。更为可贵的是：通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多侠肝义胆具价值的经验。 　　 2019幼儿园教研活动总结 (二) 　　本年度，我们幼儿园开展以培训为主体，组织研讨和比赛为辅助的多渠教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的`内容，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面获取知识。以下是这次教研活动的总结。 　　 一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性 　　说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。 　　因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。 　　 二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想 　　教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师去外地参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。 　　根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵活性和趣味性。 　　在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目录齐备、内容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案。 　　另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。 　　 三、注重教师实践操作，加强反思学习 　　幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。 　　我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长教师与孩子们共同成长、共同进步。另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行教学反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自己的教学。 　　 四、教研形式多样化，教研效果有新高 　　一年来，我们组织了环境创设比赛、教师弹唱赛、技能技巧比赛等比赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。通过教研，让教师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：观察的敏锐度、分析问题、解决问题的能力、组织活动的能力、写作能力、现代化信息技术的应用能力等等，教师发表在山东学前教育网上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇。 　　教师教研的热情也空前高涨，增进了领导教师彼此间的交流与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工作的热情。 　　 五、教研活动中的不足 　　目前的教研活动随取得了一点点成绩，但存在很多的不足，如：活动中虽总结了不少有价值的经验，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对经验的整理与交流;对现代化的信息技术的应用掌握的不够充分;个别教师不善于表达自己的意见;忽视了家长在教研中的作用等。 　　本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。

(国发〔2011〕18号)政策中规定:个人账户储存额目前每年参考中国人民银行公布的金融机构人民币一年期存款利率计息。计算方法,个人缴费和政府补贴都可计息，当年取得的利息也作为个人账户余额加入次年计息。

美术字

怎样叠玫瑰 想叠好玫瑰我自己总结了几点经验，希望对亲有用。 ⒈每一步的折纸都要对齐，线要全部压实。（虽然都觉得折纸没有必要很精细，但是川崎玫瑰的压线决定着最后一步是否能成功的将玫瑰插好）⒉折纸的材料要先选择稍微柔软一点的，推荐手揉纸和包装纸。 另外由于初学所以折纸的大小要尽可能的大一些，方便上手。⒊最好先看图解，再看视频，了解图解中模糊的地方，最后根据图解进行折叠。 （凭自己以往折纸的经验，一般来说根据视频来折纸，会使人心里很急躁不能很好的静下心来折纸，所以个人认为视频是只针对图解中并不是很详细的部分进行补充，不大适合直接学习）⒋刚开始折纸的时候应对这个玫瑰有个大致的了解，并不是一次性成型，毕竟是第一折叠，对于折纸技术再好的人也相当比较难，经过自己多次折叠，总结经验，从以往叠不成型的玫瑰上吸取经验，多折几次后再整型，效果会很不错。另外每个人的左右脑开发的程度不一样，善于动手操作的人和不善于动手操作的人在智力上没有太大差别，希望亲能对自己有信心，祝愿亲能叠成功！。怎样折纸玫瑰？ 纸艺玫瑰花的教程已经有很多了，但是似乎总没有一个能够让人感觉即简单又好看，相信您看过今天的这个教程之后，就会发现原来这个谜题的答案就在这里！只要您肯抽出一点点时间，就可以快速的制作出精美的纸艺玫瑰花来，还犹豫什么，试试看吧！1.首先需要准备制作花瓣的纸张。 您可以选择使用宣纸，然后将其进行染色，而染纸的教程纸艺网也会在日后同大家分享。将圆形的宣纸染色之后（使用其他任何纸张都行），将其展平，尽量使用两种不同的颜色的纸张，这样纸艺花的效果更好。 2.将圆形纸片对折3次，形成一个小的扇形。3.使用剪刀将扇形的地步减掉。 4.然后沿着上一步制作好的扇形纸片的边缘进行剪裁，剪出一个花瓣的形状。（这个时候花瓣应该是散开彼此不相连的）5.另一个圆形纸片也按照2到4步进行相同操作，这样两个颜色的花瓣都完成。 6.用剪刀轻轻的卷起花瓣的边缘，形成花瓣的自然皱折。7.取出一个胸针（或者其他任何可以作为代替的东东），现在其上缠绕几圈铁丝。 8.然后开始缠绕花瓣，可以交替的使用不同颜色的花瓣，将铁丝缠绕到每一层的花瓣上。6.用剪刀轻轻的卷起花瓣的边缘，形成花瓣的自然皱折。 7.取出一个胸针（或者其他任何可以作为代替的东东），现在其上缠绕几圈铁丝。8.然后开始缠绕花瓣，可以交替的使用不同颜色的花瓣，将铁丝缠绕到每一层的花瓣上。 9.保持继续添加花瓣，当完成1/3之后，也就是第8、9片叶片开始时，将花瓣的卷缩面向外开始向花朵上包裹。10.一直这样操作下去，直到所有花瓣都被使用玩。 11.这样花朵部分就制作完成了，实际这样已经属于成品了，您可以讲她别在任何您想要装饰的地方。12.接着可以给花瓣底部添加一个牙签，并且再用一些铁丝缠绕好。 13.然后再缠上一些绿色的丝带。完成了！！（看在我打那么多字的份上就给我分吧！）。 玫瑰花折法 折好纸玫瑰，要很多的准备折痕，需要将纸翻来覆去的对折，以下是详细的图解。 取一张正方形的纸横向对折，折好的每边再对折，再对折1次，纸上留下横向的折痕共7道纵向对折，折好的每边再对折，再对折1次，纸上留下纵向的折痕共7道展开纸，对角折打开以后，留下折痕如上四边角折起沿一条对角线对折找到对角线上方最近的那条由横向、纵向折痕交叉点连成的线，向上折起另一个对角线也同上一个步骤，折一条折痕打开如上图，然后再沿对角线 （图示的红色线） 折起最基本的步骤按这条红色线（最下面的小方块的对角线）位置折起最基本的步骤再将纸展开最基本的步骤将纸翻转将4条对角线捏起，上图是俯视看到的效果将折纸向内对折，对折的同时将顶部的四方形沿其对角线向下压折将折纸折成这样，上下的纸必须向相反的方向折去将折纸平放就变成这图了把折纸压平，根据红线将左上方的折纸向下折好，再把后面的半边从后面撑开，就形成上面的样子了然后折纸的下方翻出就可以看到上面的图了。要注意折完后看上去像风车就对了按照红色的线指示，分别向下折叠按红线将折纸向下翻出来个侧照，希望大家更明白四边都完成后的样子。 这个步骤要耐心学习哦！不是很容易的折纸翻过来的样子按红线所示向后折出两个小三角按红线所示将小三角向右上折去再来按红线所示向左边折去四边都折好的样子这是折好后四支脚的其中一个近照按红线所示将折纸对折再向后折四个都折好后四个都折好后的侧图从花花的上方看这是花的下方接着将其中一支脚向内折第二支脚第三支脚第四支脚将四片花瓣轻轻向外拉，露出花芯轻轻按压花瓣的边缘，令花瓣的外端产生一定的弧度，好像是真的花瓣那样为了让花看起来更漂亮，大家可以多试试不同的纸，因为纸张太厚或太薄都会影响花折好后的样子。花花的最后一个步骤就是将花瓣做适当的修饰，令它们看上去更自然和漂亮。 当然加上枝叶后放入花瓶就更漂亮了！以下介绍如何为花花加上枝叶！这些是要准备的材料。大家可以直接在文具店里买用来做花枝的铁线，如果家里已有铁线，也可以在文具店买绿色的黏贴纸（这也是制作花类的必须品），将铁线包裹起来，效果一样！铁线的顶端打上个圈，有助固定铁线在花里面：叶子的制作很简单，随便剪个叶形的绿色纸，在折出叶脉，就可以了！将铁线插入花的底部，并在花的底部贴上一些双面胶纸。 将绿色的黏贴纸绕着铁线，将花和枝黏贴在一起。虽然绿色的黏贴纸有一定的黏性，不过如果觉得黏性不够，还可以用双面胶纸来帮忙。 这就是为什么我在上一步时要在花的底部贴上一些双面胶纸。固定好花后就可以加上叶子。 将花、枝、叶三者黏好后的样子。 。这是一。 还有另外一种。 ..将折纸向内对折，对折的同时将中心的四方形向下压将折纸折成这样，上下的纸必须向相反我方向折去然后折纸的下方翻出就可以看到上面的图了。要注意折完后看上去像风车就对了按红线将折纸向下翻出来个侧照，希望大家更明白。 按红线所示将折纸对折再向后折。四个都折好后将四片花瓣轻轻向外拉，露出花芯轻轻按压花瓣的边缘，令花瓣的外端产生一定的弧度，好像是真的花瓣那样为了让花看起来更漂亮，大家可以多试试不同的纸，因为纸张太厚或太薄都会影响花折好后的样子花花的最后一个步骤就是将花瓣做适当的修饰，令它们看上去更自然和漂亮。 当然加上枝叶后放入花瓶就更漂亮了！以下介绍如何为花花加上枝叶叶子的制作很简单，随便剪个叶形的绿色纸，在折出叶脉，就可以了这些是要准备的材料。大家可以直接在文具店里买用来做花枝的铁线如果家里已有铁线，也可以在文具店买绿色的黏贴纸（这也是制作花类的必须品），将铁线包裹起来，效果一样！铁线的顶端打上个圈，有助固定铁线在花里面。 将铁线插入花的底部，并在花的底部贴上一些双面胶纸将绿色的黏贴纸绕着铁线，将花和枝黏贴在一起虽然绿色的黏贴纸有一定的黏性，不过如果觉得黏性不够，还可以用双面胶纸来帮忙这就是为什么我在要在花的底部贴上一些双面胶纸。 怎样用纸叠玫瑰花 将折纸向内对折，对折的同时将中心的四方形向下压将折纸折成这样，上下的纸必须向相反我方向折去然后折纸的下方翻出就可以看到上面的图了。 要注意折完后看上去像风车就对了按红线将折纸向下翻出来个侧照，希望大家更明白。按红线所示将折纸对折再向后折。 四个都折好后将四片花瓣轻轻向外拉，露出花芯轻轻按压花瓣的边缘，令花瓣的外端产生一定的弧度，好像是真的花瓣那样为了让花看起来更漂亮，大家可以多试试不同的纸，因为纸张太厚或太薄都会影响花折好后的样子花花的最后一个步骤就是将花瓣做适当的修饰，令它们看上去更自然和漂亮。当然加上枝叶后放入花瓶就更漂亮了！以下介绍如何为花花加上枝叶叶子的制作很简单，随便剪个叶形的绿色纸，在折出叶脉，就可以了这些是要准备的材料。 大家可以直接在文具店里买用来做花枝的铁线如果家里已有铁线，也可以在文具店买绿色的黏贴纸（这也是制作花类的必须品），将铁线包裹起来，效果一样！铁线的顶端打上个圈，有助固定铁线在花里面。将铁线插入花的底部，并在花的底部贴上一些双面胶纸将绿色的黏贴纸绕着铁线，将花和枝黏贴在一起虽然绿色的黏贴纸有一定的黏性，不过如果觉得黏性不够，还可以用双面胶纸来帮忙这就是为什么我在要在花的底部贴上一些双面胶纸这是制作好的玫瑰花，是不是很漂亮！如果把纸换成红色的，就是一束漂亮的红玫瑰了！~。 怎么折玫瑰花简单折法 折玫瑰花简单折法大概可分为18个步骤，具体如下： 1、首先准备四张小正方形纸（7.5cmX7.5cm）和一张长方形纸（7.5cmX15cm）。 2、先来折玫瑰花的花枝，取出长方形纸，将一个角向内卷起成圆柱形。 3、将卷起的圆柱形向上一直滚到这个位置（滚的时候中间别留空隙，要滚紧），将这个角涂上胶水。 4、将粘上胶水的角也滚入圆柱体，粘紧。这样，花枝就折好了。 5、取出一张正方形纸，上下两边对折。 6、再将左右两边也对折在一起，对齐。 7、将右下角沿着对角线翻折到左上角，对齐。 8、捏住右上角（未分叉），用剪刀从这个位置开剪。 9、将上部分剪成一个圆弧，再将下面顶角也剪去一小部分，这是展开后得到的图形，将另外三个也用同样的方法操作，总共得到四个这样的花型。 10、将四个花型分别减下，1、2、3、4片花瓣，如图所示。 11、将右侧剪下的2片花瓣和4片花瓣丢弃。 12、重新调整下位置，分别为1、3、4、5、6、7片花瓣。 13、将分开的两片花瓣涂上胶水重新粘在一起。 14、这是全部重新粘好后的新形状。 15、再将花瓣全部向外卷一卷，如图所示。 16、将1花瓣涂上胶水黏在花枝的顶部，调整下形状。 17、把花枝上的1花瓣下面部分涂上胶水，将2花瓣从花枝的另一端沿着中心的孔穿上来。粘好。 18、再将3、4、5、6花瓣分别穿到花枝顶部，粘好，稍微调整下。这样，美丽的玫瑰花就折好了。 。 怎样折纸玫瑰啊？ 折纸玫瑰的做法 准备一张彩纸，并将背面朝上，首先按照图示做出折痕，颜色较深的线条是谷痕，颜色较浅的是山痕。、 顺着折痕将其折成如图所示样 将4个凸起的边按照逆时针方向折下，则得图示样 翻转折纸，可以看到如图示正方形 按照图所示，将边上点逆时针方向朝另一个点重叠折去，既得3D玫瑰初形 将折纸翻过，依照图示按顺时针方向将突出边向内折 再次翻转折纸，将边依次向内折叠，并且固定好，做好花的底部 再度转到正面，这时候基本玫瑰已经完成，用手指对内部进行简单调节 将边部做一些小的调节，就完成了折纸玫瑰的制作 建议纸张最好大一点，否则后面做的时候会遇到一些麻烦 更多纸玫瑰的做法，可以参考以下教程esgweb/Article/Class138/Class171/ziyi/200902/72680_3 怎样拆纸玫瑰？ 1.和所有折纸玫瑰的折法是一致的，选择自己喜欢的方向纸张，同时颜色也自定的。 不过既然是制作折纸玫瑰，那么选择红色的纸张效果会是最好的。首先将纸张进行横竖的对折，展开之后会在纸张中间保留两条纵横交错的折痕。 接下来随意的进行一个反向上的对折，这样就获得了矩形的结构。 2.然后在这个矩形结构的基础上，将方形纸张中线所在的那个边缘向上进行翻折，翻折的宽度大约有1厘米左右即可，这个宽度也可以根据自己的需要进行调整。 然后再将折纸模型展开，这样就可以再看到又制作出来两条折痕。然后将纸张旋转九十度，接着按照相同的方法进行折叠，展开之后同样会在纸张的中间再留下两条折痕。 这样就获得了如图所示的在中间具新的四条折痕两两交叉的样式。 3.将此时的折纸模型再按照横竖对折的方式，连续两次折叠，折叠成一个小的正方形。 即如图所示的样式。然后再将纸张中心点所在的角向上进行翻折，翻折的落点在两条最近的折痕的交汇处。 具体的点位和折叠方式可以参考折纸图示中所示的样式来进行折叠操作。折叠完成之后将折纸模型展开，就可以看到在纸张的中心保留有这一步折叠之后留下的一个小的四方形。 4.在这一步主要还是制作预折痕（和其他折纸玫瑰的制作在这里都是相似的，例如折纸玫瑰教程：简单手工折纸玫瑰花的折法）。即按照折纸图示所示的方式，将黄色线条所在的位置折叠出预折痕来。 而这张对应的剩下的三个位置，也按照同样的方式折叠出预折痕来。完成这个折叠，接下来就可以对纸张进行旋转了。 5.上面的步骤完成之后，我们便得到了如图所示的折纸玫瑰折痕样式。因为已经有了预折痕的辅助，所以接下来就可以进行川崎玫瑰式的旋转聚合了。 6.初始的聚合完成之后，我们从上往下看，可以看到如图所以的折叠样式，其中中间的部分是一个向内压折的结构，如果你没有获得这样的折纸结构，应该检查看看哪里是不是出错了，一般只要保证前面的预折痕正确，后面的制作都会顺利的完成的。 7.接着按照折纸图示中所示，在折纸模型中间部分的两点之间留下预折痕，这是局部折叠，所以在具体折叠的时候注意手的轻重和幅度的大小。 剩下的三个对应相同部位也按照相同的方式进行折叠，同样是留下预折痕方便后面的折叠处理。 8.最终完成之后，我们局部展开折纸模型，这个时候应该看到有如图所示的折叠样式出现在我们的面前，同时还有一些折痕出现。 这些预折痕将在后面的旋转聚合中起到至关重要的作用，这里的制作基本上和川崎玫瑰都没有什么区别了。 9.将此时的折纸模型翻转过来，就得到了如图所示的样式。 可以看到这样的样子在折纸玫瑰教程方形折纸玫瑰制作教程的制作过程中也同样出现过。可以看出来他们的折法在后面都是采用着相同的原理和方法。 10.将折纸模型旋转之后，我们就得到了如图所示的折纸样式。可以看到这样的折纸样式基本上已经有了折纸玫瑰的外形了，只不过现在还需要更多的一些处理使得其变得更加的漂亮和好看。 11.将底部向上进行折叠，即如折纸图示所示进行折叠操作。在完成之后就可以开始对这个手工折纸玫瑰进行整形了。 整形的重点实际上就是在折纸玫瑰的花瓣处进行一些折叠整理。最终是否在效果上真正的变得好看了，还在于你的整形功力哦。 12.可以看到最终完成的手工折纸玫瑰也是非常漂亮的！虽然说这个手工折纸玫瑰的折法非常的简单，不像传统川崎玫瑰那样有着复杂的折痕辅助，但是如果你确实是不想用折纸的方法制作纸玫瑰的话也没有关系哦，这里特别推荐你不用折纸的方式来制作纸玫瑰的方法，这样即使你不折纸，也可以轻松的给制作手工DIY一个纸玫瑰出来，点击这里学习：简单纸玫瑰手工制作教程。 怎样用纸叠玫瑰花,或是心形 用纸叠玫瑰花的步骤： 1、用剪刀把纸剪成相同大小的心形。 2、然后，用铅笔把心形的两头卷起来。 3、把卷好的心形翻过去，用心形包住铅笔，在心形中间的对折线上压出一段弧形的折痕。把剩下的废纸同样按照以上操作步骤卷好、压痕。 4、准备一小段的废电线，或者细棍子，在上面涂上胶水，将前面卷好的心形废纸逐层地包围在电线末端。包的时候，越往下心形卷得越紧密，我们的最终效果是要让包出来的玫瑰花呈现倒圆锥的外形。 5、一朵完整的纸玫瑰花起码需要有5-7层花瓣，将剪好的纸逐层按照顺序包在玫瑰花的外面，最终就得到一朵漂亮的纸玫瑰。

一、计算机专业一直是人们口中的热门专业，近年来，高校的计算机专业也不断扩招。随着互联网的发展，计算机专业人才的缺乏也没有得到有效缓解。国内的软件开发人才，网络技术、信息安全等方面的人才缺乏比较严重。高水平的系统分析师，资深项目策划人员非常少，从事程序开发的程序员也比较缺乏。二、社会对计算机人才总需求量有明显变化，企业是吸纳人才的主力，随着国有企业改革步伐加大，对高新技术人才、计算机专业大学生的需求会迅速增长，高新技术企业每年产值增长在百分之二十以上。三、计算机专业就业前景随着科技的进步和信息事业的发展，尤其是计算机技术的发展与网络应用的逐渐普及。四、计算机已成为人们工作和生活中不可缺少的东西。IT行业的发展。在最近几年内IT在职场排行榜中仍旧处于所有行业中的“老大”。虽然说计算机这行就业单位很多，但是面临的竞争也非常激烈。只有对基础知识的学习才可以受用终身。五、计算机就业方向软件方向，软件就业方向有软件开发，软件架构师，软件测试，应用软件(包括手机程序)的调试、运行、测试、维护及质量管理等技术岗位的工作。JAVA软件开发，软件公司中Java软件工程师、网络工程师、数据库工程师等相关职位。网络方向，IT企业、政府机关、企事业单位、各类外资企业、电力、电信、汽车、房地产、金融、保险、税务、教育、科研等各个行业从事计算机网络建设、运行、维护和管理工作。六、计算机的就业趋势从总体上讲，社会对计算机人才总需求量有明显变化，但毕业生就业岗位分布和岗位层次将更加宽泛，需求的主体由政府机关、金融单位、电信系统、国有企业转向教育系统、非公有制经济实体等中小用人单位，由于毕业生人数剧增，就业率与供求比例明显相差大。企业是吸纳人才的主力，随着国有企业改革步伐加大，对高新技术人才、计算机专业大学生的需求会迅速增长，高新技术企业每年产值增长在20%以上，中国加入WTO，外国资本、公司的涌入，需要招聘大批高素质的计算机专业人才，毕业生的就业选择和人才流动会偏向外资企业。七、计算机专业就业前景随着科技的进步和信息事业的发展，尤其是计算机技术的发展与网络应用的逐渐普及。计算机已成为人们工作和生活中不可缺少的东西。IT行业迅猛发展，就业工作岗位也比比皆是。在最近几年内IT在职场排行榜中仍旧处于所有行业中的“老大”。计算机专业学生就业方向也应该有所提高。虽然说计算机这行就业单位很多，但是面临的竞争也非常激烈。只有对基础知识的学习才可以受用终身。

每日早8时至晚10时开放，服务时间为早8时至晚7时。

要收集资料的呀

全称应该是食品及原辅材料索证索票．这是一个证明你采购的食品及原料是符合法律法规要求的安全产品的一个方法和手段．并不是零风险．也就是说索证索票齐全的产品不一定就肯定没有问题．索证就是向你的供应商索取产品合法合格的证件和证据．如果你是从供应商那里买的，需要正规的发票，供应商的营业执照，食品流通许可证，以及产品生产商的营业执照，生产许可证，第三方的合格检验报告，与产品批次相对应的出厂检验合格证等，如果是名优产品，绿色食品或者有机食品等，还要索取相应的有效的证书．索票比较简单，就是索取发票，收据等票据，证明你购买的产品品种，数量和购买的日期等．索证索票的实质意义是确保产品的可追溯．

一、初创期：有数据显示，在我国，有22%的企业在这个阶段死掉。初创期，企业的目标就是生存，这个阶段谈什么公司管理，流程、制度建设，都不是很现实。在这个阶段，企业的培训以业务和销售为主，几乎都是内部培训。二、成长期（快速成长阶段）：在我国，有67%企业在这个阶段死掉。在经历过原始积累的生存努力之后，很多企业都会慢慢找到属于它的生存方式、业务模式、盈利模式、财务管理等，这些是一个公司运转的基础。这个阶段人员也开始增长得很快。企业进入到了一快速发展的阶段。在这个阶段，会遇到两个问题，一个呢是企业具有一定的营业额和规模，进入初步规范化管理，但是很多管理的决策还需要老板的参与，经营权和所有权没有分开，将会碰到管理危机。另一个问题就是，老板的战略很好，但是员工的能力却跟不在。对于一个团队来说，发挥每个成员的特长，才能够更好地为团队完成任务。在工作中要充分发挥所长，将个人利益和集体利益协调一致，才能使团队更具活力，也才能使我们的方向更为正确，速度更快。企业与企业之间的竞争，既是业务的竞争，也是人的竞争，更是人与人之间能力的竞争，一个企业真正唯一的持久的生命力就是你比你的竞争对手快多少，你是不是一个更新换代、新陈代谢非常快的学习型组织。所以，当企业进入快速上升期之后，面临最大挑战是企业人的问题。如何把合适的人放在合适的位置上，如何找到正确的人来做正确的事情，如何提高人的积极性，如何提高领导自身的修养，如何提高企业的核心竞争力，如何不要亲自主刀，而是指导、培养一批人，即使创业者不在的时候也依然能把企业做好。那这个时候外部的培训是最好的方法，这个阶段的培训以管理类培训（包括通用能力、变革管理等）和全员培训为主。三、稳定期：基业管理基本实现规范化。这个阶段就是企业需要找到一个蓝海，保持持续稳定发展。在这个阶段企业就需要建立自己完善的培训体系。四、衰退期/持续发展：精细化管理上边的规范化过程曾经提到管理的科学规范化会影响个人的创造性，而这个阶段要就是要解决规范与创造并存的问题。这是把企业管理的粗放转变为精益化过程，包括：1、组织的流程化运作2、精益化制造3、文化型组织4、自主化组织5、核心竞争力6、扁平化组织等7、知识管理等。

1首先正方形横竖对折，留折痕，然后对折一下。2中间折上去一条，宽窄自定义，大概1厘米左右吧。打开后，另一边也重复，以与斜线的交叉点为依据。3将2对折成正方形，顶点向两条的交叉点折，留折痕。4打开后，可以看到折痕是这样的，然后，按黄线留折痕。其他3个角同样操作。5现在的折痕是这个样子，然后按照川崎玫瑰的步骤将中间开始聚合。6从上往下看的样子。7在两点之间留折痕，其他3个一样操作。8折痕基本完成了，翻过去，开始聚合。9这样子。10这样子。11底下往上折，然后打开整理。12搞定！

计算机专业的就业方向主要有管理岗位、技术岗位、科研测试与研发研究岗位、销售及服务类岗位等。计算机专业毕业可以做工程师，可以考研、考公务员，还可以做项目经理或项目主管等。计算机相关管理岗位有软件和硬件架构师、项目经理等职位。管理者可以带领团队做项目，独立解决技术难题；学计算机可以继续深造，选择考研；也可以考公务员，找一份相对稳定的工作。计算机专业毕业最对口的就是做测试、研发类相关工作，在企事业单位从事软件开发、系统维护等工作，技术含量比较高，需要不断实践才能越做越好。做研究则要求学历水平较高，硕士或者博士学历也可以当高校老师。

粮食来之不易，我们要节约粮食。节约粮食不仅是一种良好的个人品德，更是一种善举。下面我整理关于节约粮食的 顺口溜 大全，欢迎阅读。 关于节约粮食的顺口溜大全 1. 一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换。 2. 节粮从我做起，建设节约型社会。 3. 爱惜粮食，节约粮食。 4. 饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。 5. 精打细算半年粮。 6. 粗茶淡饭，吃得到老;粗布棉衣，穿得到老。 7. 粗茶淡饭，细水长流。 8. 一颗米粒九十九个工。 9. 爱衣常暖，爱食常饱。 10. 惜衣有衣穿，惜饭有饭吃。 11. 盘中粒粒皆辛苦! 12. 当家方知柴米贵。 13. 节约粮从我做起，建设节约型社会。 14. 爱惜粮食，从我做起! 15. 珍惜劳动成果反对浪费粮食。 16. 不用方便筷，植树造绿荫。 17. 节约粮食给未来生活多一点机会! 18. 省下烟酒钱，急难免求人。 19. 家有万担，不脱补衣，不丢剩饭。 20. 一天省下一两粮，十年要用仓来装。 21. 倒下的是剩饭，流走的是血汗。 22. 粮食是血汗换来的! 23. 十匙合成一碗饭。 24. 精打细算够半年，遇到荒年不受难。 25. 粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。 26. 节约粮食，造福人类。 27. 珍惜劳动成果。 28. 节约光荣，人见人赞;浪费可耻，谁闻谁恶。 29. 饮水要思源，吃饭当节俭。 30. 爱惜粮食就是热爱生活。 31. 一米一粟当思来之不易，爱粮节粮须知人人有责。 32. 节约粮食，从我做起。节约粮食，现在做起。 33. 爱惜粮食，人人有责! 34. 一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。 35. 谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。 36. 自备碗筷，保护环境。 37. 黄金本无种，出自勤俭家。 38. 不当家不知柴米贵。 39. 身后有余忘缩手，眼前无路想回头。 40. 一星半星，聚两成斤。 节约粮食 1. 粒米虽小请别扔，勤俭节约留美名。 2. 勤勤俭俭粮满仓，大手大脚仓底光。 3. 吃饭不忘农人苦，穿衣不忘工人忙。 4. 饱时省一口，饿时得一斗。 5. 论吃还是家常饭，论穿还是粗布衣。 6. 一斤粮，千粒汗，省吃俭用细盘算。 7. 粮再多，野菜也要备几锅。 8. 爱惜粮食，从娃娃抓起! 9. 一天省一两粮，十年用用仓来装。 10. 一粥一饭汗珠换。 11. 吃饭要知牛马善，着丝应记养蚕人。 12. 粒米虽小你别扔，勤俭节约留美名。 13. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 14. 米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。 15. 饮食是 文化 ，请从窗口文明做起。 16. 从简入奢易，从奢入俭难。 17. 反对浪费粮食。 18. 家有万石粮，挥堆不长。 19. 一顿省一口，一年省一斗。 20. 请记住：粮食来得不容易! 21. 饱食终日，粒粒可馨。 22. 文明礼貌，秩序井然。 23. 食不净则多病，食不尽则多蝇。 24. 惜衣有衣，惜食有食。 25. 爱惜粮食就是热爱生命。 26. 民以食为天。 27. 日储一勺米，千日一石粮。 28. 节约粮食光荣，浪费粮食可耻。 29. 大吃大喝顾眼前，省吃俭用度灾荒。 30. 耗子还存三分粮。粮头不俭，粮尾喊饭。 31. 今日省把米，明日省滴油，来年买条大黄牛。 32. 节约粮食是美德，浪费粮食是犯罪。 33. 珍惜粮食，远离浪费。 34. 食不过佳，充饥则可;身不过华;遮身则可。 35. 盘内一分钟，厨内更多功。 36. 省吃餐餐有，省穿日日新。 37. 不当家不知柴米贵。 38. 爱衣常暖，爱食常饱。 39. 良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。 40. 饮水要思源，吃饭当节俭。 关于节约粮食的顺口溜大全相关 文章 ： ★ 有关节约粮食的俗语有哪些 ★ 关于节约粮食的倡议书5篇 ★ 2020年节约粮食的心得体会及感悟5篇大全 ★ 关于节约粮食的手抄报内容 ★ 关于节约粮食倡议书 ★ 关于节约粮食的个人心得作文范文5篇 ★ 有关节约粮食的作文5篇 ★ 关于节约粮食的倡议书600字 ★ 节约粮食手抄报大全 ★ 关于节约粮食的作文

1.根据所在地区、使用性质、场馆等级、管理方式等确定建筑智能化系统的等级和规模2.根据场馆的建筑功能分区和服务对象合理配置建筑智能化系统。 3.根据单项体育赛事和综合运动会的不同特点合理配置建筑智能化系统4.对于体育中心、体育公园等形式的场馆建筑群智能化系统，应在满足使用功能、符合相关标准规范的前提下，统筹规划，综合利用，以节约建设投资和提高使用效率。5.场馆建筑群中的监控中心等设置，宜采用主中心和次中心结合的方式，以满足不同管理层次的要求。

　　时间不等人，这阶段的六年级数学工作即将落下帷幕，此时就可以对工作做个总结看看自己的工作表现。要想加薪提职，通过工作总结充分展自己尤为必要。哪些六年级数学工作总结值得我们借鉴？特别整理来自网络的小学六年级数学工作总结范文，可能你会喜欢，欢迎分享。 小学六年级数学工作总结范文 篇1 　　新课标的推行是国家“十五”计划的重点项目，为了在下一学期更好地落实《新课程标准》的教学要求，更好地配合学校《自主、合作、交流式目标教学课堂教学结构模式》的研究，现将本期在教学上一些成绩和不足总结如下： 　　 一、取得的主要成绩 　　1、在开学初期，结合本班实际，和学生及备课组成员一起，制订了详细的学习计划及教学计划，并提出了一些改变学生学习习惯和班纪班风的建议，形成了良好的学习风气。并在班上协议共同努力，提高成绩。 　　2、每一节课都认真而详细地备课，针对学校课题研究，无论在教案还是教学过程中都充分体现目标教学环节。 　　3、尝试引导学生运用“自主、合作、交流式”的学习方式进行学习。课外，让他们带着目标进行预习并尝试自己寻找目标和重难点；课内，引导学生通过自主探索、合作交流掌握数学知识，领会数学思想。让学生在目标的导向下，开展愉快、有效地学习活动。 　　4、积极运用现代化信息教育技术进行教学，并积极参与芦溪教研网上的网上研讨，每月都在江西基础教育资源网上上传、下载资源。 　　5、对于每堂的反思，都认真地总结。对于他人上的示范课、优质课，也认真地学习，学习他人做得好的地方，以弥补自己的不足。 　　6、自己以身作则，对作业批改规范认真。也以同样的方式要求学生，作业格式工整。对未能达标的学生加以辅导，让他们在“优+”的鼓励下重拾自信。发现学生存在的问题，及时帮助解决，让学生喜欢数学，这样的教学效果就会事半功倍。 　　7、一帮一的学习小组取得了很好的效果，每天早晨和中午一到学校就在学习组长的带动下进教室学习，形成了良好的班风班纪。 　　 二、存在的不足 　　1、对待后进生耐心不够，有的题讲解两三遍都没有做对，声音就会大起来。 　　2、对于课堂中小组合作学习，班级人数过多，不好开展，觉得困难很大。有时自己放不开，怕一乱就收不回来；又怕一乱，打乱了教学计划，影响教学成绩。 　　3、对学习小组的学习情况，没有及时反馈，及时监督检查，倒致一些学生应付了事。 　　4、学生的作业诚信度不高，总是教育也没有取得明显的成效。 　　5、课堂中，板书也不够规范，字迹在写得快时有些潦草。 　　 三、改进的措施 　　1、对待后进生要多一点耐心，发现他的闪光点，了解他的细微进步，并及时的表扬，让他们树立能学好数学的信心； 　　2、在平时多进行小组合作学习，合作学习与交流时的大胆并不是一朝一夕可以达到的，只能在平时让学生多合作、多交流才能取得好的效果。 　　3、对学习小组长要多进行效果的询问和监督。 　　4、课堂作业尽量面批面改，家庭作业早些到校也尽量能面批面改。 　　总之，在今后的教学工作中，要发挥优势，克服不足。在学校领导的帮助下，在自己的努力下，能够取得更好的成绩。 小学六年级数学工作总结范文 篇2 　　这是我参加工作的第三年。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现对一年来的工作进行总结。 　　 一、思想品德方面： 　　在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。 　　 二、教育教学方面： 　　一年来我一直担任六年级2个班的数学学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 　　1、尊重学生是以学生为主的关键。 　　在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。 　　2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 　　3、规范作业。 　　学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。 　　4、制定帮教方案。 　　对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。 　　三。遵守纪律方面：本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 　　 四、工作业绩方面： 　　1、上学期，我校“阳光课堂教学评比”活动中，我执教的《正负数（一）》获一等奖； 　　2、本学期，在“金水区小学数学学科校本教研先进成果展评活动”中，我执教的“实践活动（用长方形纸卷圆柱）”一课获好评，所在组被评为“金水区优秀教研组”； 　　3、本学期，经过学校、片区选拔，我参加“金水区第十二届小学数学教师教学基本功”比赛，成绩还没出来。 　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。 小学六年级数学工作总结范文 篇3 　　在本学期的工作中，我考虑学生的心理和生理特质，用适当的方法，适当的语言，适当的形式，向其展示法制的重要性、必要性以及实用性，现将本期我的工作总结如下： 　　 一、数学题中融入法制教育 　　在数学教学中，教师可以在编题时，结合时事，结合法制教育，把有关法制方面的资料编入题目中，让学生在练习过程中接受法制教育。在教学《折扣》时，进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国环境噪声防治法》第32、33条。 　　 二、教学内容针对法制教育 　　加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力，增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《宪法》第56条，《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条。 　　 三、数学游戏涉及法制教育 　　《数学课程标准》对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。四、数学实践践行法制教育 　　任何教育活动只有融科学性、趣味性于一炉，效果才会变得显着。为此，我认为在数学实践活动中适时融人法制教育效果会更好，这样法制渗透不局限在课堂，而是课内外结合，学玩结合。 小学六年级数学工作总结范文 篇4 　　半年时光匆匆而过,一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了。回顾这一学期我组的数学教研工作,我们深感辛苦并快乐着,我们欣慰,因为我们付出了,努力了,收获了更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是我们组每位老师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下: 　　 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 　　本学期，我们数学教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为。为此，在教研活动中，夏朝碎副校长专门作了如何上好六年级数学复习课的小型讲座，力求常规与创新有机结合，努力体现以人为本的思想。教师都能认真备好每一堂课.课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。每位教师能精心合理布置作业，做到批改及时准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。 　　 二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。 　　本学期，我们数学教研组夏朝碎副校长的带领下开展了同课异构的活动。其中，任若群老师的《正比例的认识》，整节课的教学体现了新课改理念，能立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与、合作交流；牟卫英老师的《正比例的认识》整堂课，上的灵动大气，数学语言富有儿童化，点拨恰当，真正让学生体验到了成功的快乐；马秀兰老师的《正比例的认识》，在整个教学过程中，马老师更多地成为了学生学习的引导者、组织者、合作者，更多地关注学生的观察和捕捉美感的能力，关注学生创造、想象能力的培养；另外，外聘专家为全体学员带来了精彩的课堂以及专题讲座。让我们受益匪浅。整个活动使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。 　　 三、研究工作 　　1.采用集体备课的机制,发挥备课组的群体教研作用,围绕"自主、合作、探究"这一中心课题,开展教学设计活动,培养学生的探究意识和合作精神为突破口,改革教学方法和手段,促进学生全面发展,扎扎实实提高教学质量,优化教学效率。 　　2.积极参与校际交流活动。如:外校的教学开放日及本校的教学开放日,各教师都能做好相关纪录并积极参与研讨。20xx年5月我校请进特教教师老师举办了“阳光课堂”小学数学教学的现场观摩研讨课,获得与会者一致好评。 　　3.进一步改进教研方式,以“双重设计”为专题研究,重视对教材和教学的评价工作。教育教学课题研究有利于加强教师的教育教学理论基础,提高教师的教学研究的水平,发展教师探索教学规律的能力,增强教师教学改革的意识和自觉性,促进学校整体教学水平的提高。在此基础上,每一位教师积极撰写相关论文,多位教师的论文在区、市级论文比赛中获奖。 　　4.开展“上课—评课—研课”的课堂教学研究活动,提高教学人员的专业素质和教学指导能力。 　　5.努力抓好毕业班数学教学工作。在全面复习之初,针对本校实际,六年级组数学教师探讨并制定出《毕业班数学学科总复习方案》。进行多次模拟测试。 　　 四、存在的不足与改进的方向。 　　1.听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。 　　2.运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。 　　3.课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。 　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。 小学六年级数学工作总结范文 篇5 　　本学期，我担任六年级一班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 　　 在教学工作中，我注意做到以下几点： 　　1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，认真备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一节课都做到有备而来，都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结写好教学反思，力求准确把握重点，难点。制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。 　　2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体性，让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口、动手、动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。 　　3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。 　　4、坚持听课，注意学习数学组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，对自己的教学促进很大。 　　5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。其次，要转变学生的不良学习行为，养成勤动手、勤思考的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 　　6、积极推进素质教育和新课程改革。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。结合学生和学校实际，积极学习好的教学模式，并探索新的教学方法。 　　7、坚持单元考试制度。从学生的考试中得到反馈。做好考试总结，并对学生的薄弱环节加强讲解和强化训练，及时进行查缺补漏。但在教学过程中，我也存在许多不足。后进生转化工作效果不很明显，只是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比较大，主动性不强，导致没有人主动找老师辅导的局面。另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽略了个体的能力和力量，还有待于改善。通过教学，学生成绩和基础还算稳定，他们的课堂纪律也做的比较好，学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了浓厚的学习兴趣。但是，也有部分学生由于基础太差而无法接受新知识，，以致于成绩较差，甚至有个别学生连最基本的数学知识都没有掌握，这给教学工作增加了难度。学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，个别学生拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算能力差等。通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律，从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特别是对小学生来讲，老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，耐心的辅导，加上在教学中不断探索，总结经验，全部精力投入到教学中。 　　 以后的工作措施： 　　1、在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料。 　　2、反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。 　　3、从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质。 　　4、增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。 　　一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 　　本学期，我所任教的是六年级数学。在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 　　 一、认真备课。 　　备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后反思。 　　 二、认真上课。 　　为了提高教学质量，体现新的育人理念，把"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。 　　 三、认真批改作业。 　　对于学生作业的布置，我本着"因人而异、适中适量"的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性、综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真。 　　 四、认真做好后进生转化工作。 　　班里37名学生中，学习中下者居多，所以"抓差补缺"工作尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，另外抽时间对他们进行了辅导。同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣。 　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经验不足等，这些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于"得"我会把它当作自己的财富，对于"失"会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶。 小学六年级数学工作总结范文 篇6 　　转眼间一学年就过去了，在这一学期中，我能够在学校领导的关心和支持下，在培优补差工作的过程中，依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实了培优补差的内容，计划中要求达到的目标基本上全部实现。现特对本学期工作，尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的总结： 　　我所担任的是六年级的数学学科，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。 　　对于差生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不作。但是在最后的一段时间内，我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期我提高了对他们的要求，同时也投入了更多的精力去注意他们，关心他们。通过和差生的接触，我发现现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。 　　对于优等生的培养，则是让他们在掌握课堂内容的基础上，扩展他们的课外知识面，比如适当的给他们推荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练 　　习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。 　　总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 　　在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，还有待改进。但我相信只要有学校的支持、老师的配合，“培优补差”工作一定能越做越好的。

根据查询舟山政府网显示，截至2023年6月9日，舟山塘头沙里村已被舟山政府列入改造计划内，计划于2023年进行拆迁改造。

作为一名老师，从这么多的工作实践中会有 很多 收获与体会，那么关于优秀教师教研活动心得该怎么写呢？下面是我给大家整理的优秀教师教研活动心得及感悟5篇_教师教研活动 心得体会 范文 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 ↓▼↓ 更多“教 师教 研活 动心 得体会 ”相关 文章 推荐 ↓▼↓ ★ 教师教研活动心得体会大全 ★ 教师教研活动优秀心得范文5篇大全 ★ 教师教研活动总结范文 ★ 教师教研活动心得体会范文5篇汇总 ★ 有关2020教师教研活动心得体会大全 优秀教师教研活动心得及感悟1 时光匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导教师进行 教育 研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与 总结 。 一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。 说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作 方法 ，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践 经验 ，而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。 二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。 教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。 根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵活性和趣味性。 在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目录齐备/、内容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案。 另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边 反思 、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。幼儿园教研 活动总结 三、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵活的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发现问题，并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解决办法。各年级组青年教师人人做笔记，并积极地向外投稿，一篇的稿子在杂志上刊登，本学期还选送两篇教育笔记参加市的评比。作为教研组长，我们还配合园务对教师的教育教学工作进行了随机抽查，及时指出可供探讨的地方，与教师进行个别交流。游戏是幼儿园工作的一个重要内容，当发现问题时，我们及时地组织教师学习相关的文章，如《自主性游戏中教师的指导方式》等，为教师提供理论指导，同时开展各年级组间的游戏观摩，让教师相互学习，共同提高。 四、注重教师实践操作，加强反思学习。 幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。 五、组织本组教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料，定期指导教师更换和增添游戏材料，创设主题教育环境。协助园长组织好几个大的教育活动，如春游、庆六一节日活动、举办 儿童 作品展览、幼儿讲 故事 比赛等，在每个活动中，我们尽量调动教师主动参与，如大班举行家长半日活动的组织形式，就是大班教研组成员的共同智慧，教师在幼儿作品展这一环节中，巧用多种形式展示了幼儿的在园生活，学习成果，让家长教师的工作，幼儿园的教育，如利用相机拍下孩子们的活动集锦，配上儿童的话语布置生活栏，提供多种材料，指导幼儿人人制作作品，并把这些作品布置成不同的图案，独具匠心的创意，也让家长感到了教师的细心及对教学工作的重视，得到了好评。再如，六一游园活动，我们与领导共同拟订活动计划，带领本组教师制作材料，各尽所能，使活动准备充分，开展得丰富多彩。 我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步;在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家长进一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识;在 中秋节 系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中，教师与孩子们共同成长、共同进步。 在教研实践中，我们几个教研组长深知，教师是教研的主体，只有通过多种形式调动教师参加教研的积极性、主动性，将教研内化为教师的自我发展、自我提高的内在动力，才能提高教师教研活动的质量，促进保教质量的提高。我们教研组要配合领导，进一步落实 工作计划 ，深入开展教研活动，使教研组真正成为提高教师业务水平和保教质量的重要基地。幼儿园教研活动总结 另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行教学反思交流，让教师取长补短，互相 学习经验 ，从而更加有效地指导自己的教学。 优秀教师教研活动心得及感悟2 2月29日，我们太行小学数学联片式教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开，活动中我听了张晓燕老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思考。 一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。 二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。 三、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。 “教学是一门遗憾的艺术”，遗憾也是一种立美，为此，我提出两个不成熟的看法：一是学生的错误也是比较好的教学资源，老师还应善于倾听学生的错因，才能更有利于帮助问题的解决。二是要规范学生数学语言 通过这次联片教研活动，对于我来说，提高很大，对三步导学的实质有了更深刻的认识，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。 优秀教师教研活动心得及感悟精选3 20_年11月26日，我参加了镇教研室组织的小学数学教研活动，观摩了镇中心校两位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。 自县教研室提出课堂“三环节”改革以来，我参加了很多次的教研活动，即县、镇、校也不断的开展关于课堂“三环节”改革的教研活动。下面就说一说参加本次镇教研活动之后的心得体会。 首先，关于 课前预习 这个环节，预习对于我来说并不陌生，自我上学以来，预习这个环节是不可缺少的一部分。预习的方法颇多，而参加本次教研活动加上以前县教研组织的活动，这对我的预习关有了很多的看法与认识。正如在本次教研活动上刘传英主任所说：预习的方法有很多种，可以让学生看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、说一说等等，来认识本课时所要讲授的内容和知识点，教师再引导学生、辅助学生如何来预习，正如刘传英主任说的，预习方式多种多样，我们教师可以优化预习的方法。尽可能的让学生在预习中学习新知识、新能力，为学生的学习打下基础。 再次，在课堂教学这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。因此我们作为教师要从教学理念上发生根本性的改变，主要以学生为主体，可以让学生小组合作。自主血丝，从某种意义上讲，让学生真正成为学习的主人。当然课堂教学的方式也有很多种，我们要尊重学生个人，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。 最后，限时作业这个环节。我认为限时作业这个环节是十分重要的，因为限时作业能检验本课时教学的效果，能让学生自我检测，从中发现问题与不足，对学生如此，对教师更是如此。教师本人可以从限时作业中发现问题，找出本课时存在的问题，为今后的教学打下铺垫。另外，限时作业的方式也有很多种，可以让学生说、读、写、记。都是限时作业的一种。当然，对于我而言，还要有待于去探究、去发现、去摸索。 总言而之，本次镇教研活动使我学到了很多知识，尤其在课堂“三环节”改革方面上，相信自己在今后的实际教学中做的更好! 优秀教师教研活动心得及感悟精选4 伴随着幼儿园的孩子们的成长，我们幼儿园的师生都在一天天的进步。为了能跟上学生们的成长，在这短时间以来，我们也在不断的提升自我的成长，让自己能有进步。为此，在教研工作方面，我们都在积极的钻研和进步，通过在工作中改进和调整，不断的提升自我，带动我们每个老师的提升，并且在让每个班级的孩子们都能受到更好的教育感受到更加快乐的幼儿园生活。 回顾这段时间以来的教研工作，我在教学上也有了不少的改进，为此，我将自己的教研活动情况在此做总结如下： 一、加强个人的思想要求 作为一名幼儿教师，孩子们正是行为以及思想习惯都在模仿的时候。作为老师，我必须在日常里作为最佳的榜样去引导幼儿，带领他们认识美丽和善良，并且要学会什么是正确的，什么又是错误的。为此，在这方面的管理上，我一直在努力的加强自己，除了在培训和学习中提升之外，我也在积极的向家长请教，倾听他们的想法，从中挑选比较适合的来改变自己的行为规范。 此外，我也在通过网络和书籍来学习、完善自己，当然，其中的改变我都有严格的确认，力求让自己能有更多的进步，能将自己打造的更加完善。 二、备课方面 作为老师来说，备课就是课堂前的准备。越是准备的丰富，课堂也就越好有趣。作为老师，我也在不断的磨练自己的备课能力，我努力的将自己的课程不断的优化，将一节课的时间充分的调动起来。当然，我也有时刻考虑到幼儿们的情况，针对课堂的情况不断的去调整，尽量让课堂变的更有趣，更有质量。 除了每日的备课，我也从其他老师和前辈身上学习不少新的教学技巧。我自己有一份笔记，专门对有趣或是很实用的技巧进行记录，我也会经常更性和翻阅，但最多的，还是让那些好的教学方式都融入到自己的工作中来。这才是真正的提升。 三、加强和家庭的联系 作为老师，我们甚至幼儿园与家庭是决不可分开的。幼儿园就像孩子们的第二个家，但因此，在幼儿园学到东西后，在家庭中若是不能保持的话，就很容易受到影响，进而让学生难以养成习惯。为此，我们在教学后积极的与家长沟通，让家长在家协助观察孩子的成长，并对正确的习惯进行表扬，对错误的要及时进行引导。学校和家庭互相联手，这样才能培育最出色的孩子。 总的来说，这一段时间我的收获实在是很多，我也要及时的消化整理，让自己能在今后的工作中完成的更加出色! 优秀教师教研活动心得及感悟精选5 “加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。今年学校开展的校本培训活动特别丰富，对于我这样的新老师来说收获颇丰，现将自己个人的种.种感悟与体会总结如下： 一、转变教育观念，营造良好氛围 观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。每天我热情地投入到教育教学中，与学生们共同体验成功的喜悦，与同事共同面对课改在教学的实施中带来失败的困惑。 二、在教学活动中，教师要善于评价 在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。新的《语文课程标准》指出，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。”为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。(如：“你这个词用得真准确!”“这个 句子 真美!” “发言声音响亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自己意见，进步真大!” “你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!”“你懂得比老师还要多!”“你读得比老师还要棒!”)大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了语文教学的人文性。 三、学习方式上倡导自主、合作、探究 新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及 社会实践 相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。 四、自我反思，不断积累经验和材料 反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”;找不足之处，写出改进之法;想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。 五、做一名成功的班主任 每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，使教师受益匪浅。 优秀教师教研活动心得及感悟5篇相关文章： ★ 优秀教师教研活动心得及感悟5篇精选 ★ 2020教师教研活动心得及感受精选5篇 ★ 教师教研活动优秀心得范文5篇大全 ★ 教师教研活动心得体会 ★ 优秀教师演讲心得感悟5篇 ★ 教师教研心得体会优秀范文5篇汇总 ★ 教师教研活动心得体会范文5篇汇总 ★ 教师教研活动心得体会大全 ★ 关于优秀教师个人工作心得5篇 ★ 关于教研活动心得体会5篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?2697f5ae036705b1309c90adafb920af"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

保护环境手抄报内容如下：1、不乱丢乱扔，不随地吐痰，不在公共场所吸烟。2、节约水电，出门时不要忘记关灯，洗完手请立即关水龙头。3、要爱护树木花草，不要随便砍伐绿色树木，践踏草地。4、不要使用塑料袋，减少白色污染。我们这个城市如果每天每人使用一个塑料袋，每天将产生5吨塑料垃圾！5、选择低碳出行，优先步行、骑行或公共交通出行，多使用共享交通工具，家庭用车优先选择新能源汽车或节能型汽车。

汉城湖要比兴庆公园好的多了，

法律分析：食品经营者采购食品，应当查验供货者的应当查验供货者的许可证和食品出厂检验合格证或者其他合格证明。法律依据：《中华人民共和国食品安全法》 第五十三条 食品经营者采购食品，应当查验供货者的许可证和食品出厂检验合格证或者其他合格证明。食品经营企业应当建立食品进货查验记录制度，如实记录食品的名称、规格、数量、生产日期或者生产批号、保质期、进货日期以及供货者名称、地址、联系方式等内容，并保存相关凭证。

　　为了确保活动有序有效开展，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？以下是我整理的世界粮食日主题活动方案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　世界粮食日主题活动方案1 　　一、活动背景： 　　"民以食为天"，粮食在整个国民经济中始终具有不可替代的基础地位。当今社会，粮食紧缺，物价飙升，我们的生活日益困难。粮食已成为各个国家重点监控及首要解决的问题。作为当代大学生，我们要开展各种爱惜粮食、节约粮食的主题活动，真正达到"爱惜粮食"的要求!有首古诗说得好"一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。"我们每个同学都要从现在做起，要拿出实际行动，为 党为国家分忧，把爱惜粮食、节约粮食的活动扎扎实实地开展下去。 　　二、活动目的： 　　在世界粮食紧缺的现状下让我们大学生懂得珍惜粮食。"节粮爱粮"不仅仅是一种口号，我们希望它是一种情结，铸熔与我们每人的心中，将自己的言辞付诸 于实践之中，自觉做到节约粮食，从我做起，进一步改善自己的日常生活习惯，共建和谐校园。 　　三、活动主题： 　　一米一粟当思来之不易，爱粮节粮须知人人有责 　　四、活动时间： 　　10月16日世界粮食日 　　五、活动地点： 　　男生、女生食堂门口 　　六、活动对象： 　　全校师生 　　七、活动内容： 　　1、我们在活动之前先随机在食堂拍照，发现浪费粮食的行为， 贴在海报上宣传，这样就做到了从同学们身边出发，可以引起大家的共鸣; 　　2、在两个食堂门口分别设立宣传点，通过海报方式图文并茂让大家对"世界粮食日"有个初步的了解，让他们感受到节约粮食的必要性; 　　3、让同学们在印有"节粮从我做起"的横幅上签名保证不再浪费粮食，可以从实际方面约束同学们的行为; 　　4、制作一节约粮食为目的的视频，利用晚自习时间对于机电分院大一学生进行播放，起到更好的一个宣传作用; 　　5、除了针对同学们的宣传，我们还将对食堂工作人员进行走访，他们在食堂工作，对我们的浪费行为是知道的，通过他们的回答，我们可以对大学生的浪费行为有更理性的了解。 　　八、所需物品： 　　海报、横幅、视频 　　九、活动注意事项： 　　1、维持好活动现场的秩序 　　2、要保证活动通知的力度 　　3、活动前期要准备充分 　　4、一切行动要听指挥 　　5、做好阴雨天气的准备 　　世界粮食日主题活动方案2 　　一、指导思想： 　　粮食是人类赖以生存的重要物质基础，是关系到国计民生的一种特殊商品。我国是世界人口大国，土地资源有限，水资源缺乏，粮食供求处于紧张平衡状态。为加强节粮工作，广泛开展爱粮节粮宣传活动，增强广大民众的粮食安全意识，对加快建设节约型社会具有十分重要的意义。 　　二、活动时间： 　　20xx年10月13日—10月19日（10月16日世界粮食日所在周） 　　三、活动主题： 　　节约粮食，科学用粮 　　四、活动方式 　　要通过校园广播、展板、搜索网站等形式广泛宣传爱粮节粮活动，通过升旗仪式、主题班会、讲座、发放宣传资料等方式，扎实开展好宣传周活动。 　　五、活动内容： 　　1、按小队组织，访问农民种田的辛苦，让队员在与农民的交流中了解种粮的辛苦。 　　2、看看“世界粮食日”的特殊新闻，了解我国虽然是农业大国也会出现缺少粮食的现状，进一步认识节约粮食的重要性。 　　3、背一背节约资源的古诗、警句等；算算特殊的数学题：撒两粒饭粒算个啥？我们每天节约一粒米，它的作用有多大？ 　　4、以班级为单位，开展一次“节约粮食，科学用粮”的主题班会。 　　世界粮食日主题活动方案3 　　一、背景 　　当今社会，粮食紧缺，物价飙升，我们的生活日益困难。粮食成为各个国家重点监控且首要解决的问题。而作为我们当代大学生，每天吃饭却没树立节约粮食意识，故我们需要对粮食引起重视，并从自身做起。 　　二、活动主题 　　从自己做起，从身边做起 　　三、活动目的 　　让大学生了解粮食的重要性，进而对粮食引起重视。同时从自身出发做到节约粮食，拒绝浪费。 　　四、活动时间 　　20xx年10月1—17日 　　五、活动地点 　　塑胶操场和某阶梯教室 　　六、主办单位 　　四川理工学院学生工作处学生后勤管理处 　　七、承办单位 　　四川理工学院大学生伙食管理委员会 　　八、参与对象 　　全校师生 　　九、活动流程 　　1、由企宣部制作海报，由执行部在各食堂，各公告栏张贴海报；同时由企宣部写一些关于节约粮食的文章，由组织部跟学校广播部协商，把文章在广播里播放。以此来达到宣传效果，使同学知道这一讯息。（此活动时间：2011年10月1日---9日） 　　2、由组织部向学校申请阶梯教室，由企宣部制作以节约粮食为目的的记录片。 　　3、值班报名：由执行部排班到各食堂外面值班报名，为期一周。 　　4、在10月15日在塑胶运动场开展，以《当我们的世界没有粮食时，我们该是什么样子》的问题，让参与者自由发挥。同时把它拍下来，作为资料保存。同时在在10月16日展出图片，通知参与者阶梯观看记录片 　　十、所需物品的准备 　　1、 海报 　　2、报名表 　　3、记录片 　　十一、活动中应注意的细节 　　1、活动参与者入场次序。 　　2、活动通知力度，要做到每个人都通知到。 　　3、活动准备要充分，不要领场时缺东缺西。 　　4、如有下雨，做好临场准备。 　　十二、经费预算 　　只有海报，报名表要钱，但不知道具体情况，应该消耗不大吧！ 　　世界粮食日主题活动方案4 　　20XX年10月16日，是第xx个“世界粮食日”。为提高广大人民群众对粮食工作的认知，激发公众对粮食的关心与关注，开展全社会节粮爱粮宣传活动，根据国家、省粮食局文件精神，市局与湘南学院共同商定，举行“爱粮节粮 传承美德”宣传(签名)活动，为确保活动顺利进行，现制定本方案。 　　一、活动主题 　　(一)20XX“世界粮食日”主题(联合国粮食及农业组织确定)： 　　发展可持续粮食系统，保障粮食安全和营养 　　(二)20XX年全国爱粮节粮宣传周主题： 　　爱粮节粮 传承美德 　　二、活动内容 　　(一)郴州市粮食局局长谢建国同志讲话; 　　(二)湘南学院学生代表宣读爱粮节粮活动倡议书; 　　(三)湘南学院领导讲话; 　　(四)湘南学院部分师生和市粮食局及北湖苏仙两区粮食局系统干部职工在书有“爱粮节粮 传承美德”的横幅上签名; 　　(五)新闻媒体采访。 　　三、活动时间地点和参会人员 　　(一)20XX年10月16日下午3时; 　　(二)地点：湘南学院室内体育馆; 　　(三)参会人员：湘南学院部分师生和市粮食局及北湖苏仙两区粮食局系统干部职工。 　　四、活动组织 　　郴州市粮食局、湘南学院 　　世界粮食日主题活动方案5 　　教学重点： 　　选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的"进行拼贴。 　　教学难点： 　　作品的新奇、生动、富于美感。 　　教具预备： 　　教师预备： 　　五谷杂粮粘贴画多幅、课件。 　　学生预备： 　　各种种子若干(大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等)、卡纸、kt板、胶水、双面胶等。 　　活动主题： 　　从自己做起，从现在做起 　　活动来源： 　　10月16日是第36个世界粮食日，粮食作为人类生存和发展的基础在当今世界人口剧增的状况下成为一个重大的问题，饥饿在世界很多地方时有发生。就我们幼儿园而言孩子挑食、偏食、剩饭的情况也时有发生。综上原因粮食问题需要我们高度重视，从自己做起，从现在做起。 　　为了从小培养幼儿珍惜粮食、节约粮食的好习惯，我们五龄组将围绕“为地球妈妈节约一粒米”的主题，开展爱粮、惜粮绿色教育实践活动。 　　活动总目标： 　　1、让幼儿观察已发霉、变质的食品，明白这些食品是哪里来的，在讨论中萌生节约意识。 　　2、明确粮食是农民伯伯辛辛劳苦种出来的，体验农民伯伯劳动的艰辛，培养幼儿积极动手的能力。 　　活动内容参考： 　　社会：爱惜粮食 　　社会：神奇的粮食 　　体育：小马运粮(送军粮) 　　社会：粮食是我们的好朋友 　　活动目标： 　　1、知识与技能：认识了解五谷杂粮的大小、颜色和形状，了解种子贴画的文化内涵。 　　2、过程与方法：通过创作种子贴画培养审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。 　　3、情感、态度、价值观：提高环保意识和节俭意识，培养良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培养团结协作精神。 　　世界粮食日主题活动方案6 　　为增强全社会爱粮节粮意识，做好20xx年“世界粮食日”（10月16日）和“全国爱粮节粮宣传周”（世界粮食日所在周）宣传活动，现制定有关工作方案如下： 　　一、活动主题 　　1、20xx年“世界粮食日”主题：发展可持续粮食系统，保障粮食安全和营养。 　　2、20xx年全国爱粮节粮宣传周主题：爱粮节粮、传承美德。 　　二、活动内容 　　1、出台爱粮节粮意见。 　　根据国家、省爱粮节粮相关政策文件，结合我市实际，研究出台《xx市粮食局关于切实做好爱粮节粮反对浪费工作的实施意见》，进一步规范和推进我市爱粮节粮工作。此项工作10月15日前完成。 　　2、开展主题宣传教育。 　　围绕20xx年主题，广泛组织开展爱粮节粮“进农村、进社区、进企业、进学校”活动。各区市、各单位在办公场所、行业企业、放心粮店、交通要道等张贴宣传标语；在农村和城市社区、大中小学校、大中型企业、粮食经营业户、餐饮企业中开展爱粮节粮现场宣传活动；举办爱粮节粮宣传图文展示、粮油食用安全知识讲座，播放宣传片、发放宣传材料。市局拟于10月16日组织粮油检测人员进社区开展爱粮节粮知识讲座，组织咨询服务、发放宣传单等活动。 　　3、组织互动体验活动。 　　组织市民、中小学生参观粮食系统仓储、加工企业以及质检机构，现场了解仓储保管、粮食购销、粮食加工、质量检测的工作流程，实地感受我市粮食安全保障水平和粮食事业发展情况。市局互动体验活动与xx电视台、xx广播电台等合作，拟于宣传周期间在xx第二粮库等场所举行。 　　4、组织媒体宣传报道。 　　加强与主流新闻媒体的沟通协调，充分宣传报道粮食日主题以及我局活动开展情况，同时利用粮食网站及时发布活动相关简报信息和爱粮节粮知识，各区市粮食局通过当地新闻媒体同步开展宣传活动，营造良好的舆论氛围。 　　三、有关要求 　　1、各区市粮食局、局直单位及各处室要充分认识开展爱粮节粮工作的重要性，结合本地区、本单位和本部门实际，精心组织实施20xx年“世界粮食日”爱粮节粮宣传活动，丰富活动内容和形式，提高活动的群众参与度，做到重点突出、讲求实效。 　　2、各区市粮食局、局直单位总结活动组织情况，于10月22日前上报市局组织人事处。

既然是＂三改一拆＂的执法原则，从执法力度和处罚角度是以改为主，拆为辅的核心，做到执法有法律依据，对其群众投诉的违章建筑其法律责任认定准确，对于社会群众反映强烈的违反法律条款的违章建筑，对所承担的法律责任依照法律条款对违章建筑对社会危害性和公共利益损害程度作为执法评定标准，通过进一步听证决定其处罚力度或整改拆除的决定，把握好执法尺度，人性化执法，法律面前人人公正平等。

什么都是。

单极放大器就是一个输入电压和电流，到输出口它的电压电流被放大了。到底放大多少就看选择什么样的单极放大器和电路的电阻

凤城三路与朱宏路相交处

计算机应用技术和计算机科学技术专业有什么区别? 计算机应用技术和计算机科学技术专业有什么区别? 1.一个讲的是计算机在我们实际中的应用，即计算机应用技术，另个讲的是计算机的发展以及计算机在科学领域的发展，即电脑科学技.！ 2.电脑科学与技术专业主要学习的内容并不是软体应用，而是整个计算机体系，学起来会比较辛苦。 3.计算机应用技术专业培养具备管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握资讯管理、资讯系统分析与设计方法等方面的知识与能力，能在各类企、事业单位、金融机构及 *** 部门从事资讯采集、组织、分析、传播和服务等资讯管理工作或与资讯管理工作相关的资讯系统规划、分析、设计、实施、执行管理和评价等方面的应用型人才。 计算机应用技术和计算机科学技术专业有什么区别? 计算机科学技术主要是学术性课程，如电子电路，资料结构，计算机原理，作业系统，高等数学等，计算机应用技术组要是应用性课程，偏向于计算机硬体的应用. “计算机应用技术”“ 计算机应用与维护”有什么区别？ 好像是有些不一样，但是两个专业所学的知识，我看是大同小异的，差别不大的。但是有些个 *** 单位，就是爱钻这几个字眼，就觉得你的专业不合适，非要一字一字对上才行。我看这样的单位不去也罢。 请问计算机科学技术专业和计算机应用专业哪个好？ 很难说哪个好。计算机科学技术专业更加强调基础和专业知识的学习，软体工程专业更加强调动手能力的培养。 计算机专业涵盖软体工程专业，主要培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握电脑科学与技术包括计算机硬体、软体与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的电脑科学与技术学科的高阶科学技术人才。 软体工程专业是2002年国家教育部新增专业，随着计算机应用领域的不断扩大及中国经济建设的不断发展，软体工程专业将成为一个新的热门专业。软体工程专业以电脑科学与技术学科为基础，强调软体开发的工程性，使学生在掌握电脑科学与技术方面知识和技能的基础上熟练掌握从事软体需求分析、软体设计、软体测试、软体维护和软体专案管理等工作所必需的基础知识、基本方法和基本技能，突出对学生专业知识和专业技能的培养，培养能够从事软体开发、测试、维护和软体专案管理的高阶专门人才。 软体技术和计算机科学技术有什么区别 电脑科学与技术专业 专业介绍 业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握电脑科学与技术包括计算机硬体、软体与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的电脑科学与技术学科的高阶专门科学技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习电脑科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握电脑科学与技术的基本理论、基本知识； 2．掌握计算机系统的分析和设计的基本方法； 3．具有研究开发计算机软、硬体的基本能力； 4．了解与计算机有关的法规； 5．了解电脑科学与技术的发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取资讯的能力。 主干课程： 主干学科：电脑科学与技术 主要课程：电路原理、类比电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网路、高阶语言、组合语言、资料结构、作业系统等。 主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、硬体部件设计及除错、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计(论文)。 软体工程专业 专业介绍 1、 专业简介：是计算机领域发展最快的学科分支之一，国家非常重视软体行业的发展，对软体人才的培养给予了非常优惠的政策。本专业培养掌握计算机软体基本理论知识，熟悉软体开发和管理技术、能够在计算机软体领域中从事软体设计、开发和管理的高阶人才。 2、 主修课程：该专业除了学习公共基础课外，还将系统学习离散数学、资料结构、演算法分析、面向物件程式设计、现代作业系统、资料库原理与实现技术、编译原理、软体工程、软体专案管理、电脑保安等课程，根据学生的兴趣还可以选修一些其它选修课。 3、 毕业去向: 除考取国内外名牌大学研究生外，主要毕业去向是计算机软体专业公司、资讯咨询公司、以及金融等其它独资、合资企业。 三明学院的专科专业中-计算机应用技术（理工）和计算机应用技术（单招）有什么区别？ 招收时面向的物件不一样 计算机应用技术（理工）招收物件是“普通高中” 计算机应用技术（单招）是“职业技术学校” 计算机应用技术和计算机控制技术有什么区别？ 应用技术是程式设计的就是所谓的程式猿，控制技术是操作机械的技术。TKS 计算机应用技术和计算机软体有什么区别？ 前者：主要是针对硬体使用以及软体安装除错和实用 后者：为今后从事软体开发，写程式码程式设计序打基础！ 想知道计算机应用技术划分在什么专业里。还有 电脑科学与技术和计算机应用技术一样嘛？ 建议你关注一下FLASH互动设计行业 现在flash互动已经慢慢发展起来了 很快将成为主流 各个集团公司投在网路上的广告费用占的比例越来越大 其中几乎所有网路广告都是跟FLASH互动设计有关 现在这方面的人才稀缺 只要你把flash制作学好 会有一个好的前途的 但就你在学校学的那些东西 是远远不能胜任工作的 建议再去专门的培训下 主要往设计方面去 推荐个不错的地方哦“flash路上”这里专门是针对于工作方面来培训的 而且他们请的老师都是在职的资深设计师 他们很了解客户的喜好 教的都是最实用最有用的东西 相信会让你受益匪浅的 考研计算机应用技术是学硕还是专硕？和计算机技术有什么区别？？ 不一样。 专业学位(professional degree)，是相对于学术型学位(academic degree)而言的学位型别，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。 两者考试科目还是有些区别，学术硕士考英语1，专业硕士考英语2。对于数学来说，根据学校的要求来安排考试科目。一般的学校都是考数学2，有些学校要求高，考数学1。专业课这个都是学校自主出题，一般来说专硕和学硕题目会是相同的。 大学里“计算机软体与理论专业”和 “计算机应用技术专业”有什么区别 前者相对后者来说比较细了 具体到软体理论研究 而后者是笼统的学习计算机框架知识 学完之后可以知道计算机的整体知识结构 但学得不够深

汶川地震第一个外国救援队是日本救援队。汶川地震，发生于2008年5月12日14时28分04秒，根据我国地震局的数据，此次地震的面波震级 里氏震级达8.0Ms、矩震级达8.3Mw，地震烈度达到11度。地震发生后，日本外务省，海上保安厅派出国际紧急救援队，一行31人于2008年5月15日晚21时30分抵达成都。这是汶川大地震后第一支抵达灾区的外国专业救援队。但是日本在派出救援队之后，他们的救援队要求在救援的时候不能有人看，而且也不让其他救援队帮助他们的救援行动，这就意味着日本救援队的行动是完全封闭的，任何人都看不到他们具体的救援过程。

1、城镇居民社会养老保险参保个人身份标识：每年第一季度，社保与民政核对后将在系统内进行参保人员身份标识更改。其中：三无人员按“特困一级”、低保户按“特困二级”、一二级残疾人按“残二级”、低保户兼一二级残疾人按“残一级”进行标注。2、特困一级、残一级按第一档缴费标准，由政府全额补贴100元进行操作；特困二级、残二级按第一档缴费标准，由政府补贴80元，个人缴费20元进行操作。3、城镇居民社会养老保险个人缴费基数和比例：企业职工个人以本人工资收入为基数缴纳基本养老保险费。其中低于全市上年度在岗职工平均工资60%的，按在岗职工平均工资60%为基数缴费；高于全市上年度在岗职工平均工资300%的部分不计入缴费工资基数。城镇个体工商户和灵活就业人员缴费基数为全市上年度在岗职工平均工资的80%。4、城镇居民社会养老保险参保对象：具有本地城镇居民户籍、未参加城镇职工基本养老保险、现已年满16周岁、未满60周岁的人员均为缴费对象。缴费人员60岁之前必须缴费满15年，年满45周岁的必须按年缴纳养老保险费，才能到龄享受养老金待遇。缴费标准目前设为每年100元、200元、300元、400元、500元5个档次。5、城镇居民社会养老保险新增参保：60岁(截止当月底为止)以上的新增，上报身份证复印件、户口本复印件、村上盖章证明；60岁以下的新增，请将身份证与户口本复印于一张纸上，上交复印件。

古代人的垃圾基本上都是可以分解，没有一些什么白色的垃圾。所以，环境污染不是很严重。

小学理科教研组工作总结 　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们来为自己写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我为大家整理的小学理科教研组工作总结，希望能够帮助到大家。 　　 一、本组基本情况 　　本教研小组由18名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研小组。 　　 二、本学期开展的主要工作 　　本学期初，我们教研组确定了如何打造高效课堂的研究主题，在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学生素质。 　　在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性”，是我组在数学教学上的共识。 　　在搞好教学工作的同时，教师们不断对自己进行提高学习，教师们各自利用周四业务学习时间，坚持学习教育教学理论，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外，大家还积极参加由市教研室组织的各种教研活动。 　　在做好本职工作之外，本组教师还积极配合班主任对班级进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完整的`教好每一个学生，让家长放心，学校放心。对于学校举办的各种活动，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做好属于自己的每一件事情。 　　 三、取得的成绩 　　1、在今年的全镇期末统考中，各年级都取得了可喜的成绩，为学校争了光。 　　2、撰写的教研论文多篇送市教研室参评并获奖。 　　4、配合班主任和学校做好各项工作，为学校的工作顺利进行出了应有的力量。 　　 四、存在的问题 　　1、由于平时教学任务较重，没有空余时间，听评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。 　　2、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。 　　3、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？其实在大喊素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。 　　4、学生个别成绩好象是不错，但是两极分化严重，如何培优辅差，提高教学效率，这也是实际存在应该思考的问题。 　　 五、反思 　　1、我们教师的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。 　　2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。 　　总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！为我们教学经历锦上添花！ ;

保护环境手抄报内容如下：1、不乱丢乱扔，不随地吐痰，不在公共场所吸烟。2、节约水电，出门时不要忘记关灯，洗完手请立即关水龙头。3、要爱护树木花草，不要随便砍伐绿色树木，践踏草地。4、不要使用塑料袋，减少白色污染。我们这个城市如果每天每人使用一个塑料袋，每天将产生5吨塑料垃圾！5、选择低碳出行，优先步行、骑行或公共交通出行，多使用共享交通工具，家庭用车优先选择新能源汽车或节能型汽车。

4月12日，章安街道召开“三改一拆”工作动员大会会议明确了“三改一拆”三年行动目标，实现旧住宅区、旧村的改造（整治），完善城市功能配套；基本完成现有入城整治，提升集镇形象。同时，建立“网格化”长效管理机制，全街道既有违法建筑拆除大见成效，遏制新违法建筑。该项行动具体实施范围包括：对街道内集镇、村庄规划内旧住宅区、旧厂区和旧村开展全面改造，拆除近年来违反土地管理和城乡规划法律法规和管理规定的，应拆未拆老屋、乱搭乱建的违法建筑等。

不一定。首先根据我国建筑设计防火规范中规定，“8.3.4 超过 3000 个座位的体育馆，超过 5000 人的体育场的室内人员休息室与器材间等”，如果座位数和人数超过了规范要求，则必须安装；其次，如果这个体育文化场所不是体育馆，属于歌舞娱乐放映游艺场所，大于1500平米，不管设置在地上或地下、高层建筑或非高层建筑，都需要设置喷淋系统。综上所述，结合建筑设计防火规范详细分析具体情况判断是否需要安装喷淋或者咨询设计院的意见。

应该是存在很多东西的

问题一：计算机科学与技术专业类别是什么啊?属于什么大类？ 计算机科学与技术专业类别为工科类，计算机科学与技术大类。 计算机专业涵盖软件工程专业，主要培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。 问题二：真正的计算机科学技术究竟是什么专业 1、国内高校，多为工学类专业(很多人的看法是工学专业重实践)，当然也有理学类专业，所以不能盲目说“计科重理论，软件工程重实践”的错误言论，北大的计科就是理学类的。 2.计科分两种模块，科学&技术。科学是指计算机从底层的汇编微指令的解释机制、二进制在CPU内的计算过程、到微机原理，到操作系统以及计算机网络、高级语言、数据结构等一系列核心课程。 技术就是通过科学部分的讲授让你对计算机有了非常深的理解后，让学生拥有用代码实现对计算机的控制的技巧，这种技巧，不仅仅是写C++/Java等语言应用程序。 (用代码控制，不仅仅是敲代码做用户层的应用软件(QQ等软件均属于用户层应用软件)，硬件驱动程序的编写(比如英伟达的显卡驱动)、网络交换机的配置(可以了解一下思科的NP/CCIE认证所涉及的内容)、嵌入式的Linux操作系统(开源的操作系统)内核自定义等一切都是用代码控制计算机硬件。) 另外，请记着，计科的学生，不是做硬件的，硬件出来以后的所有工作，包括底层的驱动、系统、运行库、应用程序。计科都可以做。但是每个人都不是全能的，这也是为什么计科专业现在普遍的在大二要分方向。 3.顺道解释一下软件工程的一个概念。软件工程，基础是软件，目标是工程。不要跟程序员、码农等词汇联系起来，软件工程，必然是个精通编程的程序员，然后软件工程专业的目标是把学生培养成能融入工程级软件项目开发中去。这种项目，有底层的码农，有小组组长(小组内程序任务的协调、获取并分发上级模块化任务等工作)，有项目架构师，有项目经理，具体能融入到哪个职位，看能力了。 4.根据第二条，我们基本已经知道，计科专业，不一定出来是写应用程序的程序员，而现在很多高校的课程设置（比如教授了较多的编程，而系统、底层类的东西可能因为教师、实际很少的动手实践机会以及社会实际需要而被抑制无法深入带领学生学出不同的路子。这也是为什么牛逼的学校，他们的计科专业那么多的实验室培养出了对计算机了解以及研究很深的学生，而普通的院校更多的是在培养程序员。当然，一个很重要的原因在于教学的引导方向与实验室资源的不同），往往使计科专业更多的学生更多地走向了用户级应用程序开发的程序员。这也是为什么很多人感觉计科跟软工的相似度那么大。 5.关于现在计科类专业是红牌专业的一个侧面解释：不要忘了几年前变成红牌的过程，红牌是社会上的认识，而社会上看中的是多数人的情况，而计科专业的职位信息中，职位基层的码农占的比例非常的大。而同时很多诸如“**电脑学校”之类的二流培训机构输送了大量的廉价且职业生涯不长的码农。也许正是因为这个情况而导致了这一现象。请记着，国内三大巨头以及众多互联网公司，永远都缺中高端人才。低端廉价人才，永远都是遍地随便抓。土木可能不是这样，这也是为什么土木是热门专业。 6.国内很多专业与专业之间，有的学习内容本就是交叉的，但是他们都有各自的培养目的。另外，就算是同一专业，不同高校的教学目标也是不一样的，这是也是事实。有的上来就讲C语言，有的甚至上来就先来点数学高深的知识。不过都是遵从专业的培养目标，在自身院校资源优势的影响下更加偏重发展优势项罢了。 问题三：计算机科学专业和信息技术专业有什么区别？ 计算机科学与技术专业： 主要学习计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基础知识和基本技能与方法，接受从事计算机应用开发和研究能力的基本训练等。 信息技术专业： 电子信息技术专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。旨在培养培养家用电电子产品制造技术与维修技术的中级技术人才，具备系统的基础理论知识和较强的实际操作技能。 问题四：计算机技术与科学 是什么专业 计算机技术与科学:本专业培养具有良好的科学素养，系统、较好地掌握计算机科学与技术，包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。 课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论。 问题五：计算机科学与技术专业属于理学还是工学，又属于什么类 5分 计算机科学与技术专业属于理学和工学，属于计算机类。 计算机科学与技术属于理工类专业，细分下去的话计算机专业内部分为理科方向和工科方向，理科方向也叫计算机科学，主要研究算法复杂度、程序设计语言原理、数据挖掘、形式语言与自动机理论、计算机体系结构；工科方向也叫计算机技术，主要研究图形图像处理、软件工程、软件体系结构、操作系统、数据库等等。 计算机类包括：计算机、计算机及应用、计算机科学与技术、计算机信息、计算机器件及设备、计算机软件、计算机网络、电子信息科学与技术、电子信息工程、信息资源管理、定息技术等。 问题六：大学计算机科学与技术专业大概是学些什么 很难的，就是从计算机的构造开始学，大一大二都是基础，学电路图都快崩溃了，大三主要就是分自己的爱好和方向了，软件方面和硬件方面，个人认为需要智商高点和逻骇思维强的，要不考试就得挂科了，好多朋友这个专业工作后都改行了，因为学不精 问题七：大学的计算机系有什么专业? 计算机（大类）类 计算机及应用、计算机情报、计算机应用与维护、计算机原理与维修、计算机辅助制图、计算机信息管理、计算机组织与系统结构、计算机器件与设备、计算机科学理论、计算机通信、计算机控制、计算机科学与技术、计算机科学与工程、计算机教育、计算机信息管理与计算机系统、计算机应用与信息管理、计算机技术与维修、信息管理与信息系统、信息安全、 计算机（软件）类 计算数学及其应用软件、信息与计算科学、计算机软件、计算机（软件）、计算机软件及应用、计算机软件与科学、软件工程、计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术 计算机（网络管理）类 计算机网络工程、图文信息与网络技术、计算机网络、多媒体与网络技术、计算机信息与网络技术、计算机网络技术、计算机网络工程技术、计算机网络管理、计算机应用与网络管理、计算机网络与信息管理、计算机网络及电子商务、计算机网络及多媒体应用、信息管理与网络技术、信盯工程与网络技术、信息与网络技术、网络技术与信息处理、网络工程、网络传播、通信与网络技术、网络安全、网络监察 问题八：计算机科学与技术专业需要学习哪些课程？ 如果是本科，一般院校会开设四种课程供学生学习，即：公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课。 公共课就是：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学英语（或其他语言）、马克思主义原理、思想道德修养与法律基础、 *** 思想与中国特色社会主义概论、中国近代史纲要等等。 专业课程（包括学科基础课和专业必修课）： 高级语言程序设计（如C、C++）、离散数学、数据结构、信号处理原理、系统分析与控制、数字逻辑、人工智能导论、微计算机技术、操作系统、汇编语言程序设计、计算机原理、计算机系统结构、编译原理、计算机网络、专业英语阅读等。 另外，根据学校的不同情况，开设不同的公共选修课和专业选修课供学生选择。公选课是诸如普通心理学、演讲技巧、钢琴艺术等等诸如此类的公共课程。 下面列举几个专业选修课： 数字图像处理、多媒体技术基础及应用、计算机图形学基础、计算机实时图形和动画技术、系统仿真与虚拟现实、现代控制技术、信息检索、数据挖掘、模式识别、机器学习概论、人机交互理论与技术、人工神经网络、媒体计算、搜索引擎技术基础、系统分析与控制、嵌入式系统、微计算机技术、数字系统设计自动化、VLSI设计导论、通信原理概论、计算机网络安全技术、存储技术基础、网格计算、高性能计算前沿技术、网络安全与隐私原理、多媒体信息隐藏与内容安全、网络安全工程与实践、计算机网络管理等等。 每个学校根据其具体实际情况，开设课程数目、内容及名称都会有所不同。 希望对你有帮助^^ 问题九：学计算机科学与技术专业的可从事的职业有哪些？ 系统软件开发、测试、质量管理、项目管理、架构设计、网站设计与维护、网页编写和设计、网络维护、嵌入式软件开发、通信、硬件设计、计算机相关销售 以上是刚毕业就可以做的。 做高了以后因为熟悉业揣就可以做管理和领导角色了。 问题十：计算机科学与技术专业就业方向是什么 鄙人本科学的也是计算机科学与技术，毕业应聘的时候大致分为两大类：开发类和测试类。大部分同学都应聘的是软件开发，又分为 C++方向、java方向、方向；测试类应聘的同学很少，多数同学都会认为测试代码场是很轻松吗，做测试多好啊，其实不以为然，测试工作量要比开发工作大2-5倍数，因为一个小小的bug可能要找很久，测试按类型分为：黑盒和白盒测试，按照阶段分为：单元测试、集成测试、系统测试、验收测试、回归测试、alpha测试、Beta测试。可见测试是伴随着整个开发过程的。

小班幼儿活动如何适应幼儿园教研活动总结，主要通过活动进行！

诗文评是我国古代特殊的文学批评论著。古代诗文评论著述，最早散见于“六经”、诸子之中，其内容是零星的、片面的。随着文学的发展、作品增多，才有了文学批评的专论。如魏晋时曹丕的《典论·论文》、陆机的《文赋》，但这些还不是专门的诗文评典籍。南朝梁代出现的刘勰的《文心雕龙》，是一部系统的文学理论批评专著。《文心雕龙》十卷，分上下编，各25篇。上编前五篇是该书总论，其余20篇为文体论；下编前24篇探讨系统的创作理论，最后一篇是全书总序。《文心雕龙》是我国古典文学批评的奠基性著作，所以千余年来盛行不衰，有许多人为之评点注释、研究阐发，南朝梁代还出现了钟嵘撰著的《诗品》，这是我国文学评论史上第一部诗论典籍，也是一部文学批评的杰作。《诗品》分上、中、下三卷，专论五言诗，品评由汉至梁122个作家。它作为诗歌评论的开山著作，同样引起历代学者的重视，流传甚广。在《文心雕龙》和《诗品》的带动下，我国古典诗文评典籍层出不穷，代有所继。在诗评方面，唐代有司空图的《24诗品》一卷，将古代诗歌创作风格分为雄浑、冲淡等24类进行评论，1963年人民文学出版社曾出版过郭绍虞的集解本。宋元以后，诗词评论多以诗话、词话的形式出现，南宋严羽的《沧浪诗话》一卷，分诗辨、诗体、诗法、诗评和诗证五类，提出较系统的诗歌批评理论。南宋胡仔的《苕溪渔隐丛话》是一部诗话集，前集六十卷，后集四十卷，收宋以来各家诗话，间附己见，对前人诗作进行具体评论的清代袁枚的《随园诗话》除论诗外也记述文坛掌故和诗人轶事，全书16卷，补遗10卷。以上三部典籍除有刻本流传外，也有经今人整理校订后出版的铅印本。清人何文焕编辑的《历代诗话》，是一部历代诗话总集，收录自钟嵘《诗品》至清代的诗话共28种；近人丁福保又编《历代诗话续编》一书，补录由唐至明诗话28种；丁福保还辑有《清诗话》，收清代诗话42种。以上三部总集保存了古代诗话的大部分著作，利用起来比较方便。我国古代还有“诗纪事”一类书籍，兼具诗歌评论与诗歌史料的性质，这类书首创于南宋计有功的《唐诗纪事》，后人仿作接续，于是由唐至清，诗纪事类典籍也自成一个系列。宋以后出现的词话是评论词作的专门典籍，其内容或评论词人、词作，或品评词派，或记载有关词的本事。南宋王灼的《碧鸡漫志》五卷，张炎的《词源》二卷，清代张宗棣的《词林纪事》22卷，都是研究我国古代词人及其作品的重要参考书。今人唐圭璋先生编有词话总集《词话丛编》一书，收宋以后历代词话60种。

石埠头村基本概况石埠头村历史悠久。明朝成化年间，这里曾是一个河埠头，相当于现在的码头前人以撑竹排为生，附近村落的村民将自家农产品挑到石埠头，装上竹排运到杭州湖州等地，石埠头也因此成了当时闻名一度的“江南一埠”。近代，随着水路交通衰落，地势低洼引起的连年洪涝灾害使得周围的水晶产业产生的污水和生活垃圾全涌向石埠头，当时的石埠头可以用三个字来形容：脏、乱、差。石埠头村2015年获评“中国淘宝村”，该村借助“三改一拆”，农房改造，“无中生有”发展电子商务，创建“江南网商园”，引进网商120多家，从业1200多人。村容村貌彰显美丽乡村风采，公共服务配套齐全，先后荣获浙江省电商专业十强、全国民主法治村，是淘宝村引领乡村振兴的一个典型。2012年借势“三改一拆”、“五水共治”，江南新区开发建设实质性启动，由于涉及到体育中心，浦南大道等重点项目建设，石埠头需整村拆迁。在县政府、县经贸局、浦南街道办事处的支持下帮助下，村支部书记黄惟善带领村两委干部仅用40天的时间完成100%签约，13个月的时间高效完成了农房改造。全村按网商园规划、建设和配置，471间新建排屋100兆宽带入户、无限WIFI网络服务全覆盖、公共区域治安监控全覆盖，底层多为仓储物流用房，二三层为电商的交易运行、办公洽谈等商务之用，四五层才为居民自住。为了吸引电子商务企业入驻，我们推出优惠政策“一年免租金，第二年第三年租金减半”（相当于只要支付一年租金7000元），优惠的租金、便捷的交通优势不少省内外电商慕名而来，截至现在入驻的电商就有152家，就业人数达到1000余人。去年产值达到8亿，根据估算，今年产值有望达到10亿。江南网商园的建立，不仅改善了石埠头村民的生活、居住条件，更为重要的是它为村民能在家门口创业、就业创造了条件，村民的生活方式得到改变（从农耕文化向商贸文化发展，每户年收入估计8万左右）。同时，我们发展的步子并没有停下来。在以后的规划中将对电子商务、农副产品、室内设计、酒店管理等众多方面进行投资发展，拟3到5年内在创业板上市。园内3幢32层高的电子商务大楼已经结顶，预计2017年年底可投入使用。另外18间6层的商务园配套用房也快完工，将来以酒店公寓的形式发展，现已与著名的开元*曼居酒店签订技术协议。四年前集体的固定资产不到10万，现在固定资产达到2个亿。2020年12月8日，石埠头村入围第一批浙江省商贸发展示范村名单。2020年9月1日，阿里研究院公布2020年淘宝村，石埠头村榜上有名。2018年7月13日，司法部、民政部表彰石埠头村为第七批全国民主法治示范村（社区）。石埠头村附近有东陈陈氏宗祠、仙华山、神丽峡、嵩溪古村、官岩山等旅游景点，有浦江葡萄、米筛爬、浦江麦秆剪贴、木莲豆腐、竹叶熏腿等特产。

　　时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，是时候抽出时间写写工作总结了。好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的数学教研组工作总结（精选6篇），希望能够帮助到大家。 　　数学教研组工作总结1 　　本学期在创四星的东风的鼓励下，数学组全体老师发扬创四星过程中团结奋斗精神，以强化集体备课和改革集体备课的形式、提高论文研究和写作水平等为抓手，特别以区名师工作室为载体，进行教研组、备课组建设，全面提高数学教学质量，提升教师的个人专业发展。现将具体工作总结如下： 　　1、改革集体备课的形式 　　以往的集体备课往往停留在组长讲讲教学进度，讨论教学的大的方向等问题和形式上。从本学期开始，在学校教务处的要求下，数学组大胆尝试集体备课的形式，既关注宏观的教学进度，更重点地研究微观教学。每周各个备课组由一位老师采取“说课”与评议的形式，将备课引向关注教学过程、关注学生的学习过程等方面，取得了很好的效果。本学期第二周，高一数学备课组的活动还对全校开放，青年骨干张路明老师先讲了自己《等差数列》（第一课时）的设计，在随后的讨论中，雷亚庆、王进、潘涛、何明等老师对如何形成等差数列的概念，如何理解并导出形式化的定义，以及练习题的难度处理等方面发表很多处理意见，余建国老师对问题情境的设置和渗透数学史等方面提供了很好的建议。最后，由张老师总结了几种不同的导学案处理方法，供不同层次的班级学习。学校领导非常重视此次活动，张言松副校长和陆忠主任参加了观摩。 　　这种备课形式有几个优点。一是教师的参与度提高了，虽然由一个人主讲，其他人参与讨论，但主讲的可以轮流，大家都参与讨论讨论，提高了教师备课的积极性；二是“净化”了备课内容，将以往那种“牢骚”等引向对课堂、过程、学生等的关注，真正备教学、备教材和备学生；三是在骨干的带领下，提升了每个教师的教学研究的水平。 　　需要注意的是，将讨论研究的结果落实到课堂，还是有待于每个老师的质量意识；同时，能否提升研究结果的认识层次，还有待于教师个人专业发展意识。 　　2、以四校联考促质量提升 　　在“规范办学”的要求下，数学组本学期继续开展导学案的教学研究。高二理科龚洁琳老师本学期将选修4－2《矩阵与变换》全部学案整理出来，弥补了一直以来的空缺。从上学期开始，我校参与了南京市四校联考，通过联考，对我们自己的教学质量有了比较清晰的认识，老师们认识到与南京市同类学校的差距，也能看到自己的长处。高一备课组的雷亚庆、王进、张路明等老师教学都很有特色，教学质量相对较高；高二备课组的龚洁琳老师一心扑在教学上，虽然第一次教理科，但谦虚好学，对教材把握正确；其他年轻老师教学热情高，李素娟老师产假一结束就来上班，杨洪格老师热情地为同组老师提供帮助等。 　　高三备课组全体七位老师团结奋斗，在高三复习的二轮和冲刺的关键阶段总结五点做法：一是有好的计划，明确进度和目标；二是强化高考研究，根据我校的生源状况有的放矢；三是继续发挥团队力量，在市教研室的指导下，在骨干教师的带领下，抱团前进；四是继续坚持好的复习方法，如做“错题集”，抓住分数的增长点，抓细抓实。；五是关注艺体等专业已经通过的考生，每周为他们补习，抓住这个增长点，攀登另一个制高点，在今年的高考中，数学学科为超额完成预定目标贡献了力量。 　　3、以工作室为平台开展教学研究 　　以区名师工作室为平台，本学期开展多项教学研究活动。一是区级的中学数学论文的撰写讲座；二是请教授级特级教师刘明评课的同课异构活动，我校龚洁琳上了一节公开课，全组老师认真听取了刘特级的报告；三是请《新高考》的数学主编来校讲学。多管齐下的措施目的就一个，促进教师的专业发展。效果是明显的，本学年，我组在数学杂志上已有多篇发表和获奖，层次较高，人数较多，很多老师有了研究的意识，积累了一些写作的经验。 　　本学期，在我校成功进行了区级教研活动，张路明、龚洁琳老师面向全区高中老师开了两节公开课，陈业代老师作了点评；在学校开放日中，何明、陈庆武和仝建老师各开了一节公开课。本学期，共有6节区级公开课，2次区级讲座。龚洁琳老师还参加了区赛课，获一等奖，将参加南京市赛课活动。 　　我组共有七人申请了南京市或区级个人课题，本学期，他们积极参加市区内的统一学习，在数学组组织研讨小组，结合教学实践开展课题的研究工作，积极撰写论文，为结题做好准备。 　　4、需要继续努力的几点 　　一是极个别老师游走于群体之外，表现在对学案的使用上，教学研究活动的参与上；二是对课堂微观的研究还没有入门，表现在说不清原理和方法；三是论文写作的意识并不急迫，平时不注意积累。 　　数学教研组工作总结2 　　一学期来，在学校领导新理念的带领下，我们数学教研组开展各项教研活动，力求以创新为动力，以提升教育水平为契机，以新理念为依托，以课堂教学为载体，以提高教学质量为目标，完善和改进教学方法和手段，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高本组教师的教育教学和教研能力。进而提高教学质量。现将一学期的工作总结如下： 　　一、加强常规管理，优化课堂教学。 　　本学期，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 　　1、严格执行教学计划：在开学期为搞好教研活动，各位教师献计献策，制定教研、教学计划。使各教师从素质教育的高度上好每一课。 　　2、教研组都能按要求备好课，还能及时写好教后反思。 　　3、我组教师每人都能按要求听课，并及时参加评课活动。 　　二、扎扎实实搞教研，促进教师专业发展。 　　1、加强了业务学习。我组教师都能认真学习教育、教学理念，研究教育、教学心理学，研究如何运用先进经验武装我们的头脑，如何把先进的经验运用到我的教育工作中去。努力做一个学习型的教师。 　　2、这学期我组潘娟晓执教校级和县级公开课《找规律》，全组三人个上一节组级公开课《摆一摆，想一想》，教师在规定的时间撰写教案，说课，自评。新课标的新理念、新教法在课堂上得到体现，学生的课堂常规常抓不懈。 　　3、我们组在认真教学的同时加强了科研，本学期胡建晓老师的课件制作获得县二等奖；潘娟晓的论文《绘本导学》获得县二等奖。 　　4、集体备课落到实处。为了充分发挥集体智慧，集思广益、博采众长，真正实现脑资源共享 　　三、下学期的打算 　　1、基础知识的教学应更加扎实。尤其注意从多角度、多种形式引导学生理解同一知识点。在今后的教学中，要对基础知识多做多练，特别注意练习形式的变化，讲解时注重举一反三，增强练习开放性。 　　2、通过各种途径培养学生认真细致的答题习惯，提高计算能力，逻辑思维能力和空间想象能力。 　　3、课余时间针对各种类型的学生适当地进行辅导和谈心，培养他们的兴趣和信心。做到面向全体学生，因材施教，扶优转差。 　　4、今后要把“引导学生真正理解数学，真正学会解决问题”作为长期目标，不断促进学生在思考中学习，防止数学定势思维的形成。 　　以上是我们年级组一学期的工作总结。希望在未来的日子里，能在各位领导、教导处的指导下，取得更好成绩。 　　数学教研组工作总结3 　　春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让我们倍感欣慰，很快，一个紧张、充实、有序、奋进的一学期又将要结束了回顾这一学期以来的工作，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力奋斗下，总的感受是辛苦而又快乐的。下面我就从以下几个方面来总结： 　　一．坚持理论学习 　　教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。 　　二、课前认真写教案，课后及时反思。 　　开学初，我们在第一次集体教研时，重申了教案的各个环节，也谈到了复备和课后反思的目的和重要性。在这次教案检查时，我欣喜地发现大多数老师课课有反思，而且老师们可以从多角度进行反思，如如何改进教学的落实效果；学生的独特见解；作业中的典型错误；授课中遇到的新问题以及课堂教学的闪光点等。 　　三．积极参加和开展教研活动。 　　我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，听课时认真记录，听课后积极评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长。不断的在磨砺中提高自己。 　　四、改进教学手段，提高课堂教学效益。 　　为了提高学生的学习兴趣，同时提高课堂的效率，老师们经常利用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也经常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。虽然这学期每个数学教师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在临近期末的作业学习交流中，我们看到了老师们认真批改学生每一次作业的痕迹，不少老师还在作业本上写了富有特色的评语。在期末考试临近的那些天，我常常看到数学组的老师们放学了还在和学生一起研究，一起学习，这种忘我的工作态度实在令人感动。 　　五、狠抓教学质量 　　1．制定备课计划。 　　每位老师开学初制定教学计划，按进度教学，超前备课3课时，进度不要过快，尽量在平时扎实教学的基础上做好期末复习工作， 　　2。平时训练扎实有效 　　在每一单元知识结束后，我安排一人负责命题该单元的检测试卷，学生练习后各位老师再把易错题在集体备课时反馈给下一个出试卷的老师，在下一个出试卷老师时再结合单元知识和错题出卷，这样达到练之有效。 　　3。学生易错题集中练习。 　　在本册课本知识结束后，我们针对学生平时在学习、练习中出现的错题情况，特地总结出学生的易错题库，并针对易错题加以讲解练习，因为学生易错题往往使他们的薄弱环节，所以在特定时间练习事半功倍。 　　4．操作题集中练。 　　像易错题一样，我们也总结出本学期内容所包含的操作题，并强化训练。 　　回顾一学期来的教研组工作，我们是艰辛的，用我们组老师的话说就是“一学期没有到喘吸的机会”，可以说每位老师都是累了一学期，忙了一学期，也紧张了一学期，真心希望辛勤的汗水能换来丰硕的果实，愿各位老师平平安安，幸福快乐！！ 　　数学教研组工作总结4 　　一学期的教学工作又近尾声，现将数学教研组工作情况总结如下： 　　一、加强学习，努力打造具有集团优势的教师队伍。 　　1、组织本组教师认真学习了《新课程标准修订本》，进一步领会新课标的精神，进一步转变教师的教学观念。 　　2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。 　　3、在学校的“青蓝工作室”的引领下，加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。本学期开展的校级各类教学研究，大大的提高本组老师们的课堂专业素养；围绕“有效运用学生的学习起点实践研究”这一主题，以公开课为切入点，深入研究，精心打磨课堂，以年级为单位，专题研究进行课前调研、上课、主题讨论、文本解读等活动。其中黄茹茹老师、潘志平老师、陈海燕老师、蔡小琴老师、陈爱荣老师和薛孝余老师分别代表教研组开出了几节精彩纷呈的专题课。 　　二、立足教学，探究教研工作中所存在的基本问题。 　　1、集体备课并没有真正发挥其功效。 　　集体备课，因为本学期时间的紧张关系，大多让老师们在教研时间之外，带着专题进行钻研。但是这样的钻研有一定的问题，比如主题针对性不强。希望下学期能够有一个专门的时间，对开课老师的课，有一个针对性的研讨后，再进行集体备课，发挥集体的力量。 　　2、教师学习的机会太少。 　　我们的老师，在教研教学方面想要提高，还需要有更多的机会走出去，去外面学习更多的新教学意识、教学理念和教学新动态。可惜我们学校出于财政的原因，本学期，或者说几个学期以来，我们数学老师走出去学习的机会不多，学习面不广。只是个别老师走出去学习，我们希望，能有更多的老师，走出去，看看特级老师、精英老师们的课。 　　3、教学教研是作业的误识 　　教学教研本应该是老师们在教学中遇到难题，进行探讨研究的好时机，或者教学时有新的体会，取之与人共享的好机会。可现在我们的教学教研有逐渐走向作业化公式化的趋势。我想其内在原因应该是教研模式单一，缺乏激励措施所造成的。 　　数学教研工作，从我做起。不求最好，但求更好。 　　数学教研组工作总结5 　　本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……本学期我们教研组结合“教学质量提升年”活动的进一步开展，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下： 　　一、教学常规工作管理： 　　从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，我组积极响应学校的`号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为规范，质好量足，在学校的教案检查中大部分教师教案优秀。课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中落实素质教育，所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，学生满意度较高，全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况优秀。各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。在全组老师的辛勤努力下，初中数学各年级成绩都有较大提高， 　　二、教科研活动： 　　坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。 　　精心安排好教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，以此推动本组的教研氛围。 　　本学期组织了初一、初二、初三的校级竞赛，及区级小论文比赛，其中三篇获奖； 　　全体教师参加了x学时培训，大部分教师参加了x学时网络培训，三位教师参加x学时培训。虽然工作有些繁忙，但收获颇丰。 　　三、专业发展： 　　全组教师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。本组多位教师承担考试命题工作，总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 　　四、教研组建设的设想： 　　1、新课标学习与钻研还要加强。 　　2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑。 　　3、打造高效课堂。 　　4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。 　　数学教研组工作总结6 　　又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，虽然取得了一点的成绩，但也有许多不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下： 　　一、基本情况 　　我校是一所规模较小的农村初级中学，连小学部在内一共只有十三个班，十二名教师，六百来学生。我们学校对教研工作非常重视，数学教师大多数都是年富力强中教师青年，他们积极参与教研教改，这样一个和谐的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。 　　二、本学期开展的主要工作 　　1、成功开展了课内比教学活动。 　　2、组建了八年级数学兴趣小组并持久地开展了活动。 　　3、进行了有效课堂的尝试。 　　4、认真组织每周一次的集体备课。 　　5、每周一练的模式基本形成。 　　6、部分教师到育才实验学校学习了“高效课堂”模式。课内比教学活动，全体教师都做了充分的准备，十二位教师全员参与，从课题的选择、教案的设计、课件的制作、说课稿的形成都是一丝不苟的。通过课内比教学活动，全体老师提高了认识、提高了教育教学水平。 　　每周一次的集体备课落到了实处。每周的星期二上午是数学组集体备课时间，每周的集体备课都有议题、有中心发言人。每次都能解决实际问题，使每周一次的集体备课真正落到了实处。 　　进一步完善了每周一练。学生的成绩是练出来的，数学学科更是如此，一个知识点要想成为能力，一班要有三到五次的练习，“每周一练”我们已经形成了共识，我们对每周一练非常重视。从练习的设计、批改、总结、反思各个环节都非常到位，从学生的成绩来看，取得了明显的效果，每周一练的模式基本形成。今后我们还要不断完善，使每周一练成为我校的特色。 　　互相听课是教师教学能力提高最有效的方法。本期我们所有的教师每周至少听了一节课，学校每周都要对老师的听课情况进行检查，并对每一节课的听课情况做好了记载，基本上杜绝了听假课的现象。 　　进行了有效课堂的尝试。广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，进行了构建数学模型、开放习题教学的讲座，建立了八年级数学竞赛辅导小组，五、六、七年级数学兴趣小组，发挥学生特长，推进素质教育，在活动中讲究计划性、知识性、科学性。 　　我们数学组全体教师纪律观念强，很少有迟到早退现象，他们总是早起晚归，延时工作，经常利用节假日备课经常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望未来，要实现教研兴校的宏伟目标，我们数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力。

杜绝浪费珍惜粮食,不仅是一种美德,更是一种为国分忧的举动,那么对于节约粮食你有什么 心得体会 呢?下面是我为大家整理的关于节约粮食 教育 心得感悟，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 节约粮食教育心得感悟篇1 人是铁，饭是钢。世界上最珍贵的是什么?是钻石?是金子?还是眼球大小的珍珠?在我眼中，最珍贵的不是钻石而是——“粮食”。 粮食是生活中最重要的东西之一。但我们很不爱惜粮食。据统计，全国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，近全国粮食总产量的十分之一。每年至少倒掉约两个亿人一年的食物。看到这触目惊心的数据，我明白，我们浪费粮食太多了。 比如，有一次在饭店，我们一家人在那里有说有笑。我们坐的位置旁边，有一间豪华间，我们聊得正欢的时候，旁边豪华间发出拍桌子声吵架声。我偷偷用斜视看向豪华的窗户里。有一个男人和女人在那里吵架。桌上还有非常多的食物。可他们一口也没有动过，过了会，没有声了，再望进去已经没人了，里面那些食物也没动过。这顿饭值几千元，他们两个不仅毁掉了他们的感情，还浪费金钱，最后又浪费粮食。他们知道不知道世界上不知道有多少人没有粮食吃，所以，我们要节约粮食，你吃不完就别点那么多食品。 还有一次，三叔带着我和表弟，去吃自助火锅，一进门，香味迎面扑来，空气中夹杂着各种香气，三叔去开位，我和表弟去选菜，还没走到选菜区，表弟就不见了，我拿起盘子，选了一些爱吃的食物，然后回到座位上，我睁大了眼睛，表弟竟选了两大盆菜。“哇!那么多，我们能吃完吗?说不定猪也吃不完。”不知吃了多久，我们三个吃的很饱了，但还是剩了半盆菜，表弟已经站起来，准备走了，但我对三叔说：“三叔，还有那么多菜，非常浪费。我们不能让农民们的汗水白流。”他想了片刻，点点头，就叫服务员打包带回家去。作为小学生我们不能让农民们的汗水白流。 现在，世界上很多人都浪费食物。从现在开始，杜绝浪费，珍惜每一粒食物。每次吃饭都要“光盘行动”让剩菜剩饭不见踪影。 节约粮食教育心得感悟篇2 在食堂，我总能看到这样的情况：有的同学咬包子，只咬一两口，只吃馅，然后就扔掉了;吃茶叶蛋也仅仅吃掉蛋白，而丢掉蛋黄。这些都太浪费了!农民伯伯辛辛苦苦一年，种出粮食，难道就是让我们这样浪费的吗?不!我们应该养成节约粮食的好习惯。 长辈们总是会为我们做榜样：在家里吃过饭，爷爷奶奶都会习惯性的察看我的饭碗，看看我有没有剩饭，从小到大都是这样。因此，我深受影响，养成了节约的好习惯。也许有人会说，这是老一辈当时物质条件匮乏不得已而为之。对，我承认有这方面因素;但是，如今我们的生活可比三四十年前优越太多了，他们依旧勤俭节约。 勤俭节约是一种美德，是我们中华民族的传统美德，可惜，现在已经在有些人身上看不到了。 公共场所，我们会看到“随手关水龙头”的标志，可你看到了，是否真的做到?总有些人会忘记，他们边洗手边聊天，聊会儿，手洗好了，烘干机一吹，可以走了，那你注意到落下了什么吗?一些女人会在厕所补妆，聆听着哗啦啦的水龙头的“音乐”。这些现象是多么恶劣，说勤俭节约非但没有深入人心，反而浪费成了理所当然。他们认为这不是在家，就算浪费，花的也不是自己的钱，没什么大不了的。正如我在食堂看到的情况类似，学生们以为自己交了饭钱，就能为所欲为，想怎么做就怎么做。可大家是否知道如今全球浪费是有多么严重，还有人吃不饱。 全球每年三分之一的粮食被浪费，中国浪费的粮食可以养活3亿人，有的人看到这些数据会诧异，“咦，怎么有这么多浪费，我平时只浪费一点点啊!”这不意外的，如果每个人都这么想“我只浪费一点点，没关系的”，全球80多亿人，这一点点，一点点加起来，不就成了巨大的浪费吗?粮食是这样，资源亦是这样。 其实，很多浪费都是能避免的：在学校，吃包子时，一整个你如果吃不下，那和另外一位同学分一分;若遇到你不喜欢的，让给其他喜欢吃的同学。这样，浪费不就小了嘛!随手关灯，节约用水，可回收垃圾循环使用，都能有效节约资源。所以，你看，勤俭节约也不难做到。 杜绝浪费，那是不可能的，但减少浪费，只要我们从身边小事做起，就一定能实现。让我们一起养成勤俭节约的好习惯吧! 节约粮食教育心得感悟篇3 纵观中华上下5000年，无论是硝烟四起，还是国泰民安。唯一不可缺少的便是粮食。古人云，民以食为天。也曾留下“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的警句。由此可见，我们的国家是一个农业大国。 在这个社交发达时代，无论是婚礼，葬礼，庆功宴，还是同学聚会等等，都在酒店里办。仅仅一家中小型的饭店每天倒掉的剩菜剩饭就达百十来斤。所以饭店就成了浪费粮食的重灾区。在学校里的食堂里也常常出现浪费粮食的现象。随处可见的珍惜粮食的 警示语 也没有打动同学们的心，没有让他们意识到粮食的来之不易。平均每一餐结束，学校起码要倒掉几十斤的剩菜剩饭。由此可见，粮食已经不是现在的问题了，更大的问题是浪费。浪费已经成了面子和过的好的代名词，浪费随处可见。自助餐也是浪费的重灾区，一些自私的人，认为自己花了钱就应该享受，就算吃不完也要。因为他们觉得我交钱了吃不吃是我的问题，你管不着。如果没有这些自私的.人们的想法和做法。相信粮食浪费问题应该会好一点吧。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。是啊，我们吃的粮食都是农民伯伯辛勤劳动的来的，从春天播种到秋天收获，他们付出了多少心血。但是有许多人会浪费粮食，对于这些人来说粮食是一种不值钱的东西。然而它其实是沾染过农民辛勤汗水的宝贵物品，我们不应该浪费粮食。所以请尊敬农民，尊敬粮食，珍惜粮食，拒绝浪费。 回顾几十年前，革命先辈们长征，漫漫路途中，有多少红军战士因为没有干粮而饿死途中，三年自然灾害期间，又有多少老百姓因为吃不上饭而活活饿死，那几年，许多人觉得能吃上一顿饱饭都是奢侈，许多人经常饿得头晕眼花，体弱无力。拿过去人们的生活和现在的对比一下，我们显得是多么幸福与幸运。我们现在处于这个衣食不愁、可以吃饱穿暖的时代，难道不更应该节约粮食，珍惜粮食，更珍惜眼下的幸福生活吗? 在此我呼吁各位同学们，珍珠为宝，稻米为王;存粮如存金，有粮不担心。爱惜粮食，节约粮食，杜绝浪费，从我们每一个人做起! 节约粮食教育心得感悟篇4 “叮铃铃”终于盼来了第三节课的下课铃。我们吃午饭的时间到啦!同学们个个早已饿得“前胸贴着后背”了。虽然外面还在下着雨，同学们不得不穿上了雨衣，但这却丝毫没有影响我们向食堂进发的速度。 离食堂大老远我们就闻到了从食堂里飘来的一阵阵饭菜的香味，我边走边在想：“今天会吃什么呢?是鸡米花吗?嗯!不错。或者是鸭肉?想想就好吃。还是糖醋排骨?嗯!真香!”不知不觉我们到了食堂，大家赶快来到二楼坐到自己的座位上。呀!原来今天吃大家都喜欢的大成汉堡呀。不仅如此，今天喝的汤还是小排玉米汤呢!看着餐盘里的美食，我们这群“吃货”早就耐不住性子啦，赶快拿起我们的“吃饭武器”勺子、叉子，向着我们餐盘里的美食“发起进攻”。 我迫不及待地夹起大成汉堡，张大嘴巴咬了一口，接着再挖一勺米饭放进嘴中。嗯，糯糯的米饭中夹杂着一丝丝大成汉堡的辣味，真是好吃的不得了!尽管大成汉堡不是真正的汉堡，但他却“色香味”俱全，金灿灿的不规则圆形，就像是一朵追着太阳跑的向日葵。闻一闻，一股香味扑鼻而来，令人垂涎欲滴，再咬上一口，外脆里嫩，虽然它是用油炸的，但却油而不腻，让你吃了以后回味无穷。 正当我吃的正香时，转头一看，我发现丁思远同学把大成汉堡变成了“真正的汉堡”。只见他先拿起一片大成汉堡，在上面放满了糯糯的白米饭，紧接着他又拿出另一片大成汉堡，把它盖在上面，这样一来不就是“名副其实的汉堡”了吗?他张大嘴巴，一口咬了下去，中间的米饭都被挤了出来，挂在了他的嘴边，那副模样真是又滑稽又可爱。因为有了这道菜大部分人都“光盘”了，只有少部分人还剩许些米饭，原来大家都爱吃大成汉堡! “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这是我们从小就学的诗句，就是告诉我们每一粒大米都来之不易。我们要学会珍惜粮食，节约用餐。而且食堂的阿姨每天为我们辛苦的煮饭烧菜也很不容易，我们更应当学会尊重她人的劳动成果。不能因为挑食，遇到自己不喜欢吃的就浪费。节约粮食，从我做起!“光盘”最光荣! 节约粮食教育心得感悟篇5 “世有饥苦人，珍惜盘中餐!”在我们生活的这个世界上，还有一些可怜的孩子连饭也吃不上。 曾在电视上看到有一个这样的家庭，七只脏兮兮、长满茧的小手向着一双大手伸去，而那双大手上也只有一些早已发黄的米饭，分给孩子们的也只有稀稀拉拉的一两粒米饭。每当想到这样的情景，我眼睛里的“银豆豆”总是控制不住地在眼眶里面慢慢地流动。 他们太可怜了。回想我自己刚到县城的时候，爸爸妈妈带我去“醉得意”吃饭。点菜时，我看到了坐在我们邻桌的一个叔叔，他点了空心菜、麻辣豆腐、荔枝肉……许许多多的菜，可是那个叔叔只吃了那么一丁点儿就走了。这时，爸爸叹了口气，说：“哎，这个人怎么点了这么多，吃一点儿就走了，真浪费，不知道‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"吗?” 那时，我的心里在想：这个叔叔也太浪费了吧!我们一家吃完饭后，刚想走时，爸爸大喊了一声：“服务员，打包!” 话音刚落，店里的几十双眼睛齐刷刷地看了过来，他们都用异样的眼神看着爸爸，似乎在说：“声音怎么这么大，都快把餐厅震倒了。” 我很吃惊，轻轻地问：“爸爸，打包什么?田鸡?它只剩下几块肉了，为什么还要打包呢? 爸爸对我说：“每一粒粮食都凝聚着农民伯伯的许多心血和汗水，古有‘一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰"的训言，今有国家倡导‘光盘行动"。‘光盘行动"反对铺张浪费，带动大家珍惜粮食、吃光盘子中的食物，在餐厅不多点、食堂不多打、厨房不多做，提醒与告诫我们：饥饿距离我们并不遥远，即便时至今日，珍惜粮食、节约粮食仍是需要我们遵守的古老美德之一。” 爸爸的话时常回荡在我的耳畔。我的眼前也总会出现这样的场景：辛苦劳动的农民伯伯在田间劳作，他们披星戴月、汗流浃背地干活。后来，我每次出去吃饭都会吃多少点多少，如果吃不完就打包，而且我发现，旁边的叔叔阿姨们，也有吃不完就打包的习惯了。 别再舌尖上浪费，别再浪费农民伯伯的心血与劳动成果，珍惜粮食，从我做起，从身边的小事做起…… 节约粮食教育心得感悟篇6 为进一步增强学生节约粮食、爱惜粮食的意识，反对浪费粮食现象，培养他们自觉养成珍惜粮食，珍惜劳动成果的好习惯。我校号召全校师生节约粮食，抵制“舌尖上的浪费”。因此，学校向全校学生发出“节约粮食拒绝浪费从我做起”倡议，召开动员大会，学校举行以“节约粮食、反对浪费”为主题的专题教育系列活动。 一、明确责任、强化监督。 学校成立校长任组长的“节约粮食、反对浪费”活动领导小组及分管后勤督导员为组长的“节约粮食、反对浪费”活动工作专班。加强对此项工作的领导和督促，明确小组成员工作职责，制定节约粮食反对浪费教育实践活动方案。要求领导小组成员切实发挥表率作用，带头做好节约粮食、反对浪费工作，对发现问题及时通报批评，限期整改，领导小组及时进行督查。 二、抓好教育、营造氛围。 1、充分利用广播、 国旗下讲话 、 黑板报 、LED显示屏、主题班团会等形式，向全体师生发出“节约粮食、反对浪费” 倡议书 及学校 实施方案 ，引导师生不断增强节约粮食反对浪费意识。 2、以班级为单位开展以“节约粮食光荣，浪费粮食可耻”为主题的班会活动，就我国人口增加、耕地减少、水资源短缺、粮食安全压力大等现状进行充分的"分析和讨论，从而帮助学生树立节约意识。 3、通过加强对学生餐厅的督查，查找浪费粮食现象，教育师生认识节约粮食，爱惜粮食的重要性，懂得“粒粒皆辛苦”的深刻意义。 4、向学生讲解粮食生产、加工过程，明白农民的辛苦，从自身做起，从现在做起，珍惜每一粒粮食。 三、开展活动、落实行动。 1、组织“节约粮食、反对浪费”签名活动，要求全体师生踊跃参加，并进行宣誓，以表明自己“节约粮食反对浪费”的决心，从现在开始，从我做起。 2、实施光盘行动，积极倡导崇尚节俭、科学饮食、健康消费的生活理念，摒弃铺张浪费等不良的饮食消费习惯。 3、在七年级举办以“节约粮食、反对浪费”为主题的 手抄报 活动，在 八年级 举办以“节约粮食”为主题的黑板报活动，让节约意识深入学生内心。以主题班会观摩课的形式让“节约粮食”的观念更加深入师生的心中。 4、开展领导师生共进餐活动，发挥教师的示范引领作用，引导学生逐步养成自觉爱惜粮食、文明用餐的好习惯。 5、教育做节约粮食宣传员，向家人，亲朋宣传浪费粮食的可怕后果。积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象，并督促家人、朋友和同事，时时讲节约、处处不浪费。 节约是一种美德，节约是一种品质，节约是一种责任。相信摄影小组师生同心协力，拿出实际行动，从现在做起，从点滴做起，节约粮食内化为自觉，成为习惯，让节约光荣，浪费可耻的行为在我们的校园蔚然成风，用实际行动参与到节约粮食反对浪费的节约行动中来，为建设文明、和谐的校园做出应有的贡献! 节约粮食教育心得感悟篇7 节约粮食也是一种美德，尤其是我们学生最需要去培养的。这一次就我学校要求学生节约粮食来谈谈我的体会。 这次学校没有要求我们节约粮食之前，我看到的是到处浪费的行为，尤其是食堂吃饭浪费的最多。都说粮食得之不易，从种子到发芽到长大到成熟，要经历一个漫长的过程。虽然这是大家都知道的事情，但是在生活中真正去做到珍惜的却很少。如果不是这次学校对我要节约粮食的要求，大概还会继续浪费很多的粮食。以往在食堂吃饭的同学，都是大得多吃得少，一般都是会倒掉的，很少有人去真正的做到光盘，就连我自己也是这样的，所以 说说 的简单，做起来难得多。 这次学校在食堂内贴了很多的关于节约粮食的 标语 ，食堂阿姨也是被叮嘱了的。在通知我们要节约后，我们在食堂打饭，阿姨都会跟我们说吃多少，就打多少的.饭菜，不够再去向她添加。实际上这 措施 是不好实施的，学生会觉得自己权益被侵犯了，会觉得学校是故意不让他们吃饭似的。因此我在观察了一段时间后，包括自己也按照学校要求去做的时候，是有些不习惯的。但是于我来说，其实还算好的额，毕竟我本身吃的也不多，少给我大一点，刚刚好，只是有一点不太习惯这样而已。 在采取了这样的措施一段时间后，我发现除了前期大家很难适应后，后面同学们也都努力去适应了，开始知道要去节约粮食，也懂得节约的好处了。毕竟当他们没有吃饱的时候，阿姨是会再给他们添饭的，完全不会影响他们的温饱。只是大家原来都习惯了浪费，还没有把节约意识建立起来，因而没有办法短期内得到适应。但是看着越来越多的人在努力应学校这个要求去做，浪费的现象还是得到了缓解的，没有像以前那样严重。虽然还是会有，但是不可避免，毕竟实施的时间不长，那些为了告诫对大家不要浪费粮食的标语还没能深入人心，大家自然这种意识也就不强，还有待提升。不过我相信随着时间的加长，大家一定会培养起这个习惯和意识，一定会配合学校做好节约粮食的行动，也一定可以真正的做到节约。通过这样大的一个措施，也让我明白节约粮食是我们大家必须要去做到的，因为这样生活才会越来越好。 “锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这是唐代诗人李白的一首耳熟能详的唐诗。它告诉我们节约粮食，合理用餐的文明理念。 随着人民生活水平的提高，经济的宽裕，不愁吃不愁穿。因而很多人养成了生活大大咧咧的坏习惯，这就助长了大家铺张浪费的生活习惯。 有一天中午，我和妈妈在一家饭馆吃饭，我们点了三道菜，津津有味的吃着，突然，隔壁的两个人吸引了我们的眼球，他们拿着菜单一下子点了十几道菜，没一会儿功夫，小小的桌子上摆满了饭菜。看见这一幕，我惊呆了，心想：这么多菜能吃完吗?不会是大胃王吧?但是，他们竟然没吃几口，把钱一交就走了。满满的一桌子菜，就被服务员给倒了，真可惜! 为了制止这种坏习惯，国家也制定了许多法规，提倡节约。每年十月十六日是节约粮食日，这就告诉我们应从这就做起开展节约。 我们应该每次在饭店，点适当的饭菜，不够吃可以在点，吃不完可以打包。不要因为没面子而浪费，通过国家这几年的宣传，这周星期五我们家在小六汤包吃饭，发现人们现在都是吃多少点多少，已经有了节约的好习惯。 浪费粮食就像给白纸上抹上了黑点，而珍惜粮食是传统美德，我们应该从自身做起，为节约奉献自己的一份力量。 节约粮食教育心得感悟篇8 中国人口超过13亿，人均耕地面积不到1.5亩，是世界人均值的1/4，如此宝贵的耕地，每年还以千万亩的速度在消失。我国东部600多个县(区)人均耕地低于联合国粮农组织确定的0.75亩的警戒线。而我国由于设备和管理落后，粮食在收获、储存、调运、加工、销售和消费中的总损失高达18.2%，也就是说，我国每年的产后粮食约有850亿公斤被白白浪费掉。稍微关心时政的人都知道，我国已经成为世界上最大的粮食进口国，且进口数量逐年增加。 在每年为此花费巨额外汇的同时，粮食安全问题也已经成为从中央高层到社会舆论普遍关注的重大问题。在这种背景下，触目惊心的浪费粮食现象，更令人担忧。 现在生活水平提高了，还有必要从一粒米上节约吗?有的同学可能会有这样的疑问。表面上看，掉几粒米是小事，可世界上的任何财富，都是劳动者以自己的心血和汗水创造的。珍惜这种创造的成果，不仅是对社会财富的爱护，也是对劳动的尊重、对创造的尊重、对劳动者的尊重。粮食是劳动者付出辛勤劳动、大自然消耗大量资源产生的财富，浪费它就是白白丢弃劳动成果、无端牺牲生态环境，最终受害的还是人类自己。一位学者就曾指出：“可持续发展，这句话在今天的世界上首先是指粮食。” 我们浪费一粒米，扔掉一个馒头，实际上丢弃的是中华民族勤俭节约的传统美德，丢弃的是对劳动人民的一片真挚情感，丢弃的.是做人的一种品格和精神。我国现在还不富裕，在一些贫困地区还有将近3000万人尚未解决温饱问题。人皆有食，也并不是每个公民都曾实现了的梦想。世界性缺粮的状况在今后相当长的时间内也不会得到根本转变。因此，浪费一粒粮食也是很可耻的行为。 节约粮食，是每个公民应尽的义务。有了节约意识，做起来很简单：吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜。尊重劳动成果、减少对生态环境的压力已成为现代人的一种自觉意识。珍惜粮食吧，这是在珍惜你的生活! 建设节约型社会，关系到我们每一个人。节约资源，健康生活，让我们从珍惜粮食开始做起吧。 “爷爷，送您一个小礼物，这是我们学校特制的纸扇，上面印有号召大家适量点餐、杜绝浪费的倡议书”，“阿姨，送您一个小折扇，如果您支持节约，反对浪费，请您在承诺墙上签下您的名字”……昨天上午，和平区鞍山道小学开展“杜绝舌尖上的浪费，我们在行动”主题队日活动。少先队员们早早来到鞍山道地铁站旁，为过路的行人送上精心制作的小礼物，号召市民做节约达人。炎热的天气挡不住大家的热情，一声声稚嫩的问候让行人纷纷停下脚步，为少先队员们点赞，并在“厉行节约、反对浪费”的承诺墙上，郑重地签下了自己的名字。 虽然正值暑假期间，但连日来，全市中小学积极组织师生以“厉行节约、反对浪费”为主题，开展了一系列形式多样的宣教活动，引导学生养成勤俭节约、爱惜粮食的好习惯。 “爷爷奶奶给我讲述了他们那一代人厉行节约的 故事 。现在，虽然我们的物质条件优越了很多，但我们依然不能忘记传承他们勤俭节约的光荣传统，他们是我们学习的榜样!”暑假期间，第二新华中学面向全校师生开展了“家风传承正当时”系列活动。老师们精心制作了微课《学传统家风，做勤俭之人》，以勤俭持家的家风传承为主题，邀请学生“上讲台”，与大家分享老一辈勤俭持家、厉行节俭，勤勤恳恳、服务群众的家风故事。在该校七年二班举行的线上主题班会中，学生黄子纯就为老师和同学们讲述了自己的家风故事。她的讲述也引起了大家的共鸣。 随后，黄子纯面向全班同学发出倡议：吃饭时，吃多少盛多少，不剩饭剩菜;饮食要均衡，不挑食，不偏食;看到浪费现象要制止，尽量减少浪费;向身边的人宣传浪费的可怕后果，了解节约的 方法 ;外出用餐时，剩余饭菜尽量打包，不铺张浪费。 2022年节约粮食教育心得感悟500字相关 文章 ： ★ 勤俭节约学习心得体会(通用10篇) ★ 最新节约粮食远离浪费的演讲稿2022版本 ★ 2022节约粮食主题班会教案6篇 ★ 端牢中国饭碗共筑全球粮安观后感体会【5篇】 ★ 2022最新节约粮食倡议书13篇 ★ 最新2022节约粮食从我做起倡议书格式5篇 ★ 2022年节约粮食倡议书 ★ 2022宣传工作总结49篇 ★ 2022最新节约粮食倡议书13篇 ★ 2022形势与政策心得范文10篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?84a62dc7da444c2609b459a575197642"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

1、从国度上来分可分为中文美术字和外文美术字。2、从用途上来分可分为印刷活体、书籍装帧、环境布置、黑板报、墙报、商业美术、广告、商标等。3、从形式上来分可分为平面美术字和立体美术字；或写实美术字和写意美术字。4、从字体上来分可分为宋体、黑体、变体三大类。扩展资料艺术字，可以说和涂鸦文字有相同之处，也可以说是美术字设计。就像是速写和素描一样，有的时候分界不是很明显，而且不必较真的区分它们。简单的说就是对文字的造型和填充（亦可称为机理或是置换部分）进行设计，用于宣传展示或是介绍之用。比如醒目的大标题，或是商业标语等等。