城乡一体化的他山之石

1、城乡一体化：是指把城市人民的生产、生活、文化与农村人民的生产、生活、文化科学有机地融合在一起，使整个城乡经济、社会全面、协调、统筹、一体化可持续发展。 2、城市布局要因地制宜，规划设计建设要统一，同时消除农业户口，实行全国人的身份户口要统一，自由流动和居住。要实行科学发展观，科学布局，规划、现代化建设。业用地要集体流转、向规模化经营统一。城乡一体化要有新思想、新观念、新方法，要从根本上解决“三农”问题，同时形成城乡一体化的统一标准。

1、坚持科学发展，推动城乡统筹，建设和谐都兰 2、牢固树立统筹发展的理念，扎实推进新农村建设 3、工业反哺农业 城市带动农村 4、以人为本，城乡统筹，科学发展，成果共享 5．以工促农、以城带乡、以乡促城、城乡互动，统筹城乡经济社会发展 6．搞好村社规划 改善农村面貌 7．培育文明新风 构筑和谐农村 8．大家一条心 建设新农村 9．努力建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村 10、加强农村基础设施建设 提高农业综合生产能力 11、深入贯彻落实科学发展观，推进都兰经济社会跨越式发展 12、争创海西速度，开创科学发展新局面 13、深入落实科学发展观，实现跨越发展、绿色发展、和谐发展和统筹发展 14、突出资源特色，强化技术创新 15、培育优势产业，实现循环发展 16、围绕和谐发展，加快民生建设 17、围绕统筹发展，推进区域联动 18、围绕绿色发展，推进生态建设 19、坚持不懈的维护民族团结保持社会稳定 20、发扬柴达木精神，推动城乡一体化建设

如果符合城镇综合搬迁范围，政府应该有相应的政策支持，帮助他们安置。

彰显优势、协调联动的城乡区域发展体系。城乡一体化的最终目的就是把城市与农村、工业与农业、市民与农民等作为一个整体，通过体制机制改革、创新和政策调整等，实现城与之间乡的融合和一体化发展。城乡一体化包括：总体规划的一体化、产业布局的一体化、劳动就业的一体化、资源配置的一体化、收入分配方式一体化、基础设施建设的一体化、社会保障的一体化、生态环境保护的一体化，共八方面内容。这八个方面集中到一点，目的就是要缩小城乡差距，促进城乡融合。通过工业反哺农业、城市支持农村，加快城乡一体化建设。城乡一体化建设的提出是由于我国长期存在的城乡二元结构。在二十世纪五十年代开始，当时的产业政策为优先发展重工业，并同时偏向于城市的优先发展。这样就形成了一套分割的城乡二元结构体制，城乡之间的户籍制度、就业制度、生活福利制度等都有巨大的差异，在此制度下城乡居民的收入、社会保障、教育资源、基础设施等的发展水平也差距较大。因此，为了破解城乡之间的二元发展结构，必须要加快城乡一体化发展。

　　工商部门如何在统筹城乡发展、推进城乡一体化的战略部署中发挥自身的职能作用，值得深入思考。笔者认为，工商部门应在履行市场监管和行政执法职能的基础上，深入开展“城乡一体、工商助力”活动，创造性地发挥职能作用，培育农村市场主体,激活农业市场要素,维护农民市场权益,促进土地、资金、劳力、技术等资源在城乡两个市场之间实现优化配置。 　　一、培育农村市场主体，指导生产要素优化组合，推进农业结构调整和产业化经营；　　一是按照“扶优、扶强、做大”的思路，着力支持发展一批起点高、规模大、带动力强的大型骨干农业龙头企业。　　二是将分散的家庭式生产组织起来，发展农村专业经济合作组织，提高农民进入市场的组织化程度。　　三是建立健全涉农经济主体的联结机制，积极引导、帮助企业推行“公司加基地、基地带农户”等经营形式，通过采取建立风险基金、保护价收购、利润返还等办法，为农户提供市场信息、生产资料和产品销售服务，为企业扩大规模、实现产业化经营奠定基础。　　二、推进农村消费者维权网络建设，建立诚信经营的长效监管机制，维护农村消费者的合法权益 ；　　一是强化消费维权网络建设，按照“政府主导、工商推动、群众参与、社会联动”的思路，加强农村12315消费维权站工作人员的培训，提升维权和救助能力，切实把农村“一会两站”办成“民生医院”。　　二是加强农资商品监管，持续开展“红盾护农”专项行动，严厉打击制售假冒伪劣农资的行为，确保农民群众买到“放心农资”。　　三是积极促进新型农资流通体系的建立和发展，推行“工商监管、免费咨询、开架自选、明码实价”的超市经营模式和统一进货、统一配送、统一服务、统一赔付的连锁经营模式，从源头上加强农资商品质量的监管。　　三、创新“四种观念、五项制度”，积极探索改革工商行政管理工作新途径　　（一）创新四种观念 ；　　1、“积极行政、先行先试”的观念。城乡一体化建设要求各个方面的工作都要围绕城乡统筹、四位一体科学发展和综合配套的要求先行先试。要以更加积极的观念和姿态把各项业务工作在统筹城乡发展方面的功能体现出来。敢于突破不适应城乡一体化建设需要的工作模式和框架，用“摸着石头过河”的办法，在“先行先试”中形成可借鉴的重要经验。 　　2、“发展之基、创业之源”的观念。工商部门代表国家行使市场监管和行政执法职能，在把好市场主体准入和市场秩序整治和规范的同时，要营造宽松的投资环境，为全民创业、二次就业开拓渠道，为政治稳定、经济稳定、社会稳定发挥职能作用。　　3、“亲民惠民、和谐监管”的观念。工商行政管理具有城乡经济发展的宏观调控和微观指导的职能，通过建立完善的市场体制、公平正义的竞争环境、廉洁高效的管理制度，使执政为民的价值体系在工商部门全面建立和深入实践。同时要防止行政权力的滥用，强调事前服务、事中监管、行政指导、人性执法，为调解城乡经济发展矛盾统筹兼顾。 　　4、“统筹城乡、平等服务”的观念。政府职能中的公共服务具有普适性，并需要更多向弱势群体倾斜。工商部门既要合理地利用行政资源，建立城乡一体的工作体系，又要进行政策引导，形成城市市场资源和农村市场资源的优势互补，促进城乡平衡发展。　　（二）创新五项制度　　1、城乡市场资源配置制度 （1）土地集约经营。允许以农村土地承包经营权直接入股设立农民专业合作社，推进土地向集约、规模经营集中，实现农村自身资源向社会化、专业化发展。 （2）科技带动。引导城市资金、技术、信息等资源要素向农村辐射，大力培育多元化的农村市场主体，在发展农村经合组织的同时，重点培植一批深加工、外向型、高附加值的涉农龙头企业促进传统农业向现代农业发展。要从商标培育、合同指导等方面大力帮扶农业产业化发展，通过产业结构的调整和生产经营方式的变化，推进城乡经济发展互动双赢。 （3）市场体系建设。建设农村市场体系，使千家万户的小生产和千变万化的大市场对接。形成城乡之间消费品、农业生产资料和农产品双向流通、高效顺畅的流通网络。鼓励支持城市商业经销网络向农村延伸，建立消费品等配送和销售连锁店，循序渐进地建设大型农产品物流配送中心。探索发展外向型农业，扩大农产品出口，引导外资投向农业生产和农产品加工，利用地区的种植技术优势，开展境外农业经济技术合作开发。 　　　　2、全民创业激励制度 研究出台关于进一步促进民营经济发展的政策，大幅度放宽市场主体准入条件，优化民营企业的发展环境。要充分发挥登记职能的调控功能，引导民营企业向工业园区集中，促进新型工业化的产业支撑。重视中小企业发展，支持、引导有经营能力的个体工商户依法向生产经营规模化、组织形式企业化方向发展；支持就业容量大的劳动密集型产业、服务业和各类所有制中小企业发展，多形式、多渠道增加就业岗位，扩大就业容量。积极支持民营企业走科技创新发展道路，鼓励科技人员以专有技术、非专利技术等知识产权出资。　　3、确保社会稳定制度 城乡一体化建设必然带来利益格局的重组，工商部门有责任发挥职能使城乡居民新的利益格局尽可能体现公平正义。要帮助农民自主创业、加快农村人口素质的城市化进程。全面落实对下岗职工和大学生创业、就业的优惠政策。加强对涉农企业的指导和规范，防止发生损害农民利益的行为。加大无照经营查处取缔力度，扶持社会弱势群体自谋职业、解决生计问题。依法加大对危害农民身体健康和生命财产安全的非法生产经营活动的查处力度，消除安全隐患，促进安全生产。　　4、建立城乡公共服务制度 在继续深入推进工商部门已有的“红盾护农、经纪活农、合同帮农、商标富农、权益保农、政策惠农、市场助农”等七项机制的同时，在医疗卫生、公共交通、电子信息、文化产业等方面为农村提供平等化的公共服务。　　　　5、创优招商引资制度 要进一步放宽外商投资企业经营范围、投资主体、名称、出资方式等方面的限制，努力吸引更多的著名企业在当地农村设立研发基地、发展总部经济或直接投资建厂。要围绕重大引进项目搞好服务，同时要注重对重大项目产业链企业发展的配套支持。要加快商标产权交易市场建设和股权质押工作，鼓励新设担保公司，完善资本市场。

赤城镇和普安街道。根据查询蓬溪县人民政府显示，蓬溪县城乡一体化建设项目采用设计施工总承包（EPC)。

解释如下城乡一体化是中国现代化和城市化发展的一个新阶段，城乡一体化就是要把工业与农业、城市与乡村、城镇居民与农村村民作为一个整体，统筹谋划、综合研究，通过体制改革和政策调整，促进城乡在规划建设、产业发展、市场信息、政策措施、生态环境保护、社会事业发展的一体化，改变长期形成的城乡二元经济结构，实现城乡在政策上的平等、产业发展上的互补、国民待遇上的一致，让农民享受到与城镇居民同样的文明和实惠，使整个城乡经济社会全面、协调、可持续发展。城乡一体化是随着生产力的发展而促进城乡居民生产方式、生活方式和居住方式变化的过程，使城乡人口、技术、资本、资源等要素相互融合，互为资源，互为市场，互相服务，逐步达到城乡之间在经济、社会、文化、生态、空间、政策（制度）上协调发展的过程。城乡一体化，是一项重大而深刻的社会变革。不仅是思想观念的更新，也是政策措施的变化；不仅是发展思路和增长方式的转变，也是产业布局和利益关系的调整；不仅是体制和机制的创新，也是领导方式和工作方法的改进。对于城乡一体化的根本应该废除原有的城乡二元体制制度。改革户籍制度废除现行的人口流动管制。

答案是否定的，不可能有完全的平等。城乡一体化，是城乡之间初步缩小差距的一种方式，是值得肯定的。同时，这也是社会进步，经济发展的表现，也证明了政府关注平等，统筹发展的理念。但是，城乡之ch间经济基础的不平等，决定了其地位的不平等。es其次，城乡之间的生活方式，文化教育的差异也给平等平添了难度。最后，城市的心里优势和乡镇的低人一层的概念在民众中普遍存在。当然，城乡一体会，直至城乡平等这也是大势所趋，有朝一日，终可实现。

在城乡一体化进程中,人力资源的配置是构建城乡经济社会发展一体化新格局的关键同题之一.城乡一体化主要是指域乡空间布局一体化、产业布局一体化、社会发展一体化、生态环境一体化、人力资源一体化.城乡人力资源开发一体化是指国家对城市和农村人口进行统一的教育培训、激发潜能、激励保障、合理配置等一系列综合性的行为活动过程，使农民顺利转化为城市居民，实现城乡全面、协调、可持续发展。然而，在城乡分割的二元经济结构下，城乡在教育、培训、就业制度、社会保障等人力资源开发方面存在明显差距，阻碍了城乡人力资源开发一体化的步伐，阻碍了新农村的建设。对此，必须建立城乡一体化的教育、培训、就业以及社会保障等制度，实现城乡人力资源开发一体化。 关键词：城乡人力资源开发一体化；人力资源开发；城乡一体化； 统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务，也是新农村建设的重要任务，而统筹城乡经济社会发展就是要在城乡一体化发展的框架下，合理配置全社会的经济资源，加大城市带动农村、工业反哺农业的力度，促使城市和农村更加紧密地联系起来，改变目前城乡分割的二元经济结构，最终实现城乡经济社会一体化。城乡人力资源开发一体化作为城乡一体化的核心内容，旨在树立城乡协调的科学发展观，统筹城乡教育培训制度、就业制度、社会保障制度，建立平等和谐的城乡关系，实现城乡全面、协调、可持续发展，推进新农村建设的步伐。 一、 城乡人力资源开发一体化的界定 城乡一体化：是指城乡人口、技术、资本、资源等要素相互融合，互为资源，互为市场，互相服务，逐步达到城乡在经济、社会、文化、生态上协调发展的过程。城乡一体化就是要把工业与农业、城市与乡村、城镇居民与农村居民作为一个整体，统筹规划，综合研究，通过体制改革和政策调整，促进城乡在规划建设、产业发展、市场信息、政策措施、环境保护、社会事业发展一体化，改变长期形成的城乡二元经济结构，实现城乡在政策上的平等、产业发展上的互补、国民待遇上的一致，让农民享受到和城镇居民同样的文明和实惠，使整个城乡经济社会全面、协调、可持续发展。【1】 2、人力资源开发：我们这里主要指广义的人力资源开发，即对人力资源进行数量控制、质量提高、资源配置等一系列活动相结合的有机整体，它不仅包括教育、培训，还包括激励保障、组织调配等。 3、城乡人力资源开发一体化：根据城乡一体化和人力资源开发的含义，结合本文的主 要内容，笔者认为城乡人力资源开发一体化是指国家对城市和农村人口进行统一的教育培训、激发潜能、激励保障、合理配置等一系列综合性的行为活动过程，以此提高城乡人口的整体素质和知识技能、水平，使农民顺利转化为城市居民；城乡人力资源开发一体化通过国家实施城乡平等的教育、培训、就业、社会保障等制度来实现；其根本目的在于改变长期形成的城乡二元经济结构，实现城乡在政策上的平等、国民待遇上的一致，实现城乡全面、协调、可持续发展。 二、 城乡人力资源开发一体化的必要性：城乡差别及其危害 （一）城乡差别 我们这里所指的城乡差别主要是与人力资源开发相关的城乡教育、培训、就业、社会保障等方面的差别。 城乡教育差别 （1）经费差别：从近十年教育经费数据的统计得知，1996年、1998年、2000年、2002年这四年全国小学城乡生均教育经费之比分别为1.80︰1，1.83︰1，1.86︰1，1.82︰1；同期初中城乡生均教育经费之比分别为1.59︰1，1.75︰1，1.97︰1，1.94︰1。在普及九年义务教育中，全国城乡生均教育经费之比接近2︰1，【2】 （2）资源差别：首先，办学条件的差距。现阶段一些城市学校不惜重金大搞素质教育，而许多农村学校最基本的教育设施如校舍、教学设备、图书都难以保证。小学、中学校舍危房率农村要比城市分别高过5.71、4.09个百分点，而实验仪器达标比例农村要比城市分别低22.47、11.86个百分点。【3】另外，从师资数量看，农村教师数量相对不足。2002年，我国城市中小学生师比为：小学18.74︰1，初中16.67︰1，高中16.84︰1，农村分别为21.88︰1，20.16︰1，17.76︰1；从师资质量看，城市优于农村，代课教师主要集中在农村。2002年农村中小学代课教师分别占全国中小学代课教师总数的46.23%和87.03%。【4】 2、城乡培训差别：培训是人力资源开发的重要措施和途径之一。但目前，农民及农民工的培训与城市下岗职工再就业培训的重视与支持程度相比，相差甚远。目前，我国农村剩余劳动力大约1.5亿人，每年还有600多万新增劳动力，其中接受专业技能培训者仅占9.1%，农民工接受职业技术培训的情况更差，以四川为例，760多万出川农民工中，持有职业技能证书者仅占5%，绝大部分人外出打工没有一技之长。尽管社会上的各种成人教育和培训机构，表面上是面向包括农民工在内的全体公民，但很显然，这些机构无论从培训规模、培训方式还是培训内容上，都是排斥农民工的，而地方政府也没有承担起对农民工的培训责任来。【5】 3、城乡就业制度差别：城市人口的劳动力市场，一旦就业就享受相应的社会保障，城市劳动力处于在多种保障条件下为提高生活质量而选择的状态之中；进城农民的劳动力市场，即使在城市就业，进城农民也不能享受相应的社会保障，农民工处于高流动、高风险、缺少稳定性的为生存而奔波的处境。农民工进入城市绝大多数都是在工资低、条件差、就业不稳定的第二劳动力市场上就业，其原因在于城乡二元劳动力市场不是建立在劳动者劳动能力和素质的基础上，而是以户籍身份为标志建立起来的，即使农民工在劳动技能方面达到了第一劳动力市场的要求，由于制度性的障碍他们也无法进入该市场，所以农民工在城市劳动力市场上并没有取得平等的就业资格，他们仍然作为被排斥的对象而遭受就业歧视。 4、城乡社会保障差别：现阶段我国实行的是以城乡分割为主要特征的二元社会保障制度，并未建立起覆盖全国的城乡一体化的社会保障制度。长期以来，我国社会保障体系并存着两个相互独立又相互联系的层次，改革一直把重点放在城市，城镇企事业单位中的就业人员享受着相对较为完善、水平较高的社会保障服务，目前，城镇已初步建立了较高水平、较为完善的社会保障体系，养老保险金基本实现了社会统筹，医疗保险、失业保险、工伤保险以及生育保险都在原有的制度上进行了改革和逐步完善；而将农村放在次要位置，广大农村除养老保险、医疗保险和最低生活保障已有起步外，其他保险项目仍不够完善。从年人均占有社会保障费上看，城镇人均占有达455元，农民人均只有15元，相差整整30倍。【6】 （二）城乡差别的严重危害 效率的损失：城乡在教育培训、就业、社会保障等与人力资源开发相关的制度方面的差别，使社会资源不能以效率为转移进行配置，影响了社会生产率的提高。城乡教育培训方面的巨大差别，导致农村人口科技文化素质低下，制约了农业实现现代化的步伐，阻碍了农村经济的发展和效率的提高。城乡二元就业制度，严重阻碍农村剩余劳动力的转移，阻碍了城镇化进程，阻碍了农业劳动生产率的提高。 2、公平的牺牲：城乡不平等的教育、就业、社会保障制度的存在，严重违背了公平的原则，不利于社会主义新农村的建设与和谐社会的构建。接受教育是每个公民的基本权利，但城乡在教育资源、教育经费等方面存在很大差别，严重违反公平要义。对于农民工子女的教育问题更值得关注，这项权利在城市公办学校的高收费门槛和家长羞涩的钱囊面前都可能成为奢望。 3、稳定的代价：城乡教育的差别，导致农村人口的素质低下，影响了农民的收入，农村的发展。对于农民工子女，他们作为打工者的第二代移民，已经很难再被拴系在农村土地上，这就注定，他们大多数都将成为城市未来的建设者，他们的命运、心态与受教育程度，将直接影响我们未来社会的发展，有学者认为，失学的农民工子女，他们耽误的不只是自己的前途，还会成为未来社会的“定时炸弹”，影响社会稳定。而社会保障制度与农民的养老病死息息相关，农村社会保障制度的完善与否直接关系到农村乃至全社会的稳定。

城市一体化是指将城市和乡村作为整体，通过统筹规划、资源共享、优势互补，实现城乡经济、社会、文化和生态的协调、融合和可持续发展。城市一体化旨在消除城乡二元结构，促进城乡资源的合理配置和城乡功能的互补，推进城乡一体化发展。城市一体化主要包括城乡规划一体化、产业发展一体化、基础设施一体化、公共服务和社会管理一体化、就业和社会保障一体化等方面。

可以这么理解，环保局组织并推动城乡一体化。城乡一体化主要包括城乡规划一体化、产业发展一体化、基础设施一体化、公共服务和社会管理一体化、就业和社会保障一体化。在具体的实施过程中，要做到“五个实现一兼顾”。那么，“五个实现一兼顾”具体包含哪些内容呢？胡荣耀：全国城乡发展一体化建设中心副主任“五个实现一兼顾”1.实现城乡政治管理体制的协调、科学统一；2.实现城乡经济的合理科学布局,促进城乡经济的协调发展和共同繁荣；3.实现城乡人口以生产发展为要求均衡布局；4.实现城乡传统文化的传承与现代文化相融合的均衡发展；5.实现城乡经济的可持续发展。同时，兼顾城乡发展的特殊性和差异性，因地制宜科学发展。城乡一体化的核心是“持续发展”，包括政治、经济、文化、教育等诸多方面,涵盖物质文明、政治文明、精神文明和生态文明的全面持续发展。

随着经济的快速发展，近些年农村的发展是日新月异，修通了水泥路面、盖起来小洋楼，我们也能经常看到一些人员拿着相机和测绘的仪器在到处测量，这些人量房子是要干什么?测量是为了拆除违建目前农村按相关规定实行一户一宅基地的政策，并对其面积有了明确的规定;这些人员测量就是为了检测哪家的宅基地是否超标，对于一些超标的房屋需缴纳相应的租金。拆迁前测绘目前的很多地方实行城乡化建设，很多的地方需进行统一规划，一些老旧房屋需全部拆除，然后进行统一建设，这些测绘人员会进行房屋测量实际使用面积，为后期的拆迁工作做提前准备避免不必要的一些麻烦。住宅用地权确认宅基地颁发土地所有权证到目前已经进入收尾阶段，全国的农村宅基地确权进入尾声，要将这些农村房屋实际面积登记在案，颁发土地所有权证明，确保农民利益。普查农村住房现状房屋普查工作为10年一次，国家实行城乡一体化建设，需提前做好准备工作，防止一些加盖、搭盖等违法现象。目前农村存在宅基地管理不规范，出现一些非法用地以及一些空房等情况，甚至出现一些一户多套住宅，极大的浪费国家土地资源;为了加快城乡一体化建设，相关单位对各地农村进行各家各户登记，并且记录在案，如果有违规建筑，相关单位也能做出相应的对策。也可以简单的理解国家目前鼓励农民进城购房，对于放弃住宅耕地的会根据测量结果进行一定的补贴，并且在各城乡撤销教育资源，对于部分不愿意离开的农民，选择沿路建设新农村社区，这样目的就是促进城乡发展，改善农民居住环境，缩小城乡差距。

新华网北京4月4日电(记者李江涛、丁静) 为缓解“入学难”、促进城乡教育均衡发展，北京市2012年启动城乡新区一体化学校建设工程，投入约2.4亿元建设了15所学校，新增学位9000多个，今年还将支持30所城乡一体化学校建设，预计新增学位2.4万个。北京市在重点支持15所学校设施设备达标建设的基础上，还实现了与名校的“教学师资一体化”，实行“一个法人、一体化管理”改革试点，即校长在两校区拥有同等的人事、财务、教学安排等各项权力，两校区共享学校教育教学资源，教育教学管理、教材及校内考试评价等实施统一管理，还建立了对优质资源输出校的奖励和补充机制。城乡新区一体化学校建设不仅改善了城市郊区学校的硬件条件，更提升了学校的软实力。平谷区马坊小学与东城区东交民巷小学“结对子”后，更名为东交民巷小学马坊分校。东交民巷小学的校本部课程供分校共享，音乐、体育、美术等任课教师的跨校兼课也使两地的孩子享受到同样的教育。东交民巷小学组织教师送课到分校，请专家对分校全体教师进行培训，还为分校派来学习的每名教师配备骨干教师做师傅，传授教学经验。通过与东交民巷小学的全面合作，马坊分校的管理水平、教师团队水平、知名度等都明显提高，老师们说，学校的硬件和软件都有了较大的变化，尤其是我们的教学技能、课题研究、专业素养等各方面在东交民巷小学的帮助下都取得很大进步，大家对学校的发展更有信心了。 查看更多答案>>

　　坚持以招商引资为中心，以改善环境和项目建设为重点，加快开发建设步伐，全区投资环境不断优化，入区项目日益增多，经济实力显著增强。　　晋城经济开发区是晋城市对外开放的窗口和高新技术产业的集中区，是经山西省政府正式批准的晋城市唯一省级开发区。开发区位于晋城市区东部，批准规划面积4平方公里，辖5个行政村，人口约1.5万，区内现有各类企业400余户。 　　近年来，晋城开发区在市委、市政府的正确领导下，坚持以招商引资为中心，以改善环境和项目建设为重点，加快开发建设步伐，全区投资环境不断优化，入区项目日益增多，经济实力显著增强。依托科技抓产业，大力实施科技兴区战略，努力打造创新型园区，特别是外资引进方面已居全省开发区首位。目前，区内已初步形成以光电通讯、机械铸造、丝麻服装、生物医药、高新材料等为主导的产业发展格局。 　　招商引资大发展 　　作为晋城市对外开放的窗口，引进项目是开发区的立身之本。成立以来，始终把招商引资作为中心工作抓，管委会专门成立了招商局，引进培养专业招商人才，加强招商队伍的建设，积极创新招商机制，拓宽招商渠道。用足用活国家招商引资的各项优惠政策，大力实施产业链招商、主题招商和特色招商，大力实施开放带动战略，不断加大加强开放引资力度。在招商引资工作中，把项目引进与推进科技创新紧密结合起来，提高项目准入门槛。特别是“十五”以来，随着投资环境的持续改善，重点引进一批技术含量高、市场前景好的高新技术项目，利用外资结构和质量明显提升。 　　2005 年，世界500强企业之一台湾鸿海集团总裁郭台铭先生经过对晋城开发区进行实地考察后，决定投资5亿美元在开发区建设富士康晋城科技工业园，晋城开发区由此成为台湾媒体争相报道的富士康在大陆的生产基地。同时晋城开发区也成为全球重要的超精密光机电产品生产基地。除富士康以外，日本小笠原、美国日升、南非H.S、香港泰富等投资商也都已落户晋城开发区。区内兰花集团与南非H.S公司合资建设的瓦斯抑爆设备项目、香港泰富集团独资建设的液晶显示LED背光源项目以及列入国家863计划的伍永安博士乐百利特公司LED半导体照明光源项目等都是填补我市乃至我省空白的新兴高科技产业项目。这些项目的引进必将对提升晋城产业素质，优化产业结构，加快晋城乃至全省新型工业化进程、新型能源和其它工业建设发挥巨大的促进作用，将极大地提升晋城开发区的科技发展水平，推动晋城开发区高新技术产业的发展。 　　各大项目火热推进 　　今年以来，受国际经济持续低迷，出口订单萎缩影响，对开发区以外贸为主导的经济结构造成巨大冲击。开发区以保增长为重点，强化经济运行监测，加大扶持企业力度，工业经济指标降幅逐月收窄，5月份工业增加值已超过去年单月平均水平，但是同比仍处于负增长区间。 　　虽然外部环境不给力，但是开发区的各个项目发展总体顺利。今年1-5月份，晋城开发区外资到位3019万美元，折合人民币1.9241亿人民币，内资到位54.51亿元，引资总额56.45亿元。签约引进项目5项，总投资107亿元，拟引资93.4亿元。 　　山西中天投资开发建设有限公司的国际医疗健康城项目，总投资12亿元，拟引资4亿元，正在办理规划变更手续；晋城市景潮办公用品印制有限公司的印刷包装基地项目，总投资1亿元，拟引资0.4亿元；富士康科技集团A区项目，总投资72亿元，拟引资72亿元，生产精密模具、宽屏网络连接器、精密刀具、工业机器人等产品；公共租赁房项目，总投资10亿元，拟引资7亿元，由江苏龙信建筑集团投资建设，主要为富士康员工提供公共租赁房；晋城市吉田新材料有限公司年产12万吨超高强度高韧性新材料（ADI）项目，总投资12亿元，拟引资10亿元。 　　此外，香港华龙金融城市商业综合体项目、方正宽带网络数据库中心项目、乐百利特公司与上海金浦投资公司融资项目、江淮重工与上海电气风电公司合作项目等正在积极推进。 　　基础设施建设稳步推进 　　开发区加大基础设施建设，优化投资硬环境。启动了金匠街、络桦路、武庄路、孟匠路、区间路（吕匠路—红星街）道路工程：金匠街、络桦路已完成可研、项目建议书、选址意见书、环评、能评、土地预审等前期手续，目前正在进行初步设计和工程勘察；孟匠路、武庄路已完成可研、项目建议书、选址意见书、环评、能评等前期手续，目前正在办理土地预审手续。开工建设富士康金匠临时用电工程，建成了金匠园区“三供”主干管网，投入3000万元保证富士康A区建设，投入90万元完善基础设施配套，完成了机关办公场所和设施改造。 　　城乡一体化建设有序推进 　　开发区辖14个社区，4062户，13949人，8851亩耕地。在推进城乡一体化建设方面，开发区主要抓了以下工作： 　　一是统一规划、分步推进。区内14个社区有3个社区（郝匠、东吕匠、侯匠）实施了城中村改造，有5个社区初步完成了修建性详细规划编制工作。郝匠社区凤台街以北基本拆迁完毕，大剧院、兰园工地内还有三户未拆迁，二期回迁楼共12万平方米，其中6万平米已进入工程验收阶段，其他工程下半年启动。东吕匠社区二期工程六栋楼3.7万平方米回迁楼已交工回迁安置244户。拆迁安置工作已与各拆迁户达成拆迁安置意向，计划拆迁99户，拆迁面积16593平方米。侯匠社区棚户区改造正在办理监理招标和施工招标。茶元、耿窑、东田石、南田石等4个社区城中村改造正进行摸底、规划、立项等前期准备工作。 　　二是大力完善基础设施。去年以来，开发区投资4.3亿元，建设完善区域市政道路13公里。今年计划投资约10亿元，以金匠新区为重点，新开工道路4条，同步完善区域水、电、热、气等基础设施，为金匠园区开发创造良好环境。目前4条道路前期手续基本完成，只待土地手续批复后即可进行招标。 　　三是稳步推进农村社区建设。区内现已竣工完成农村社区楼房25栋，建筑面积约20万平方米，今年拟新建农村社区楼房14栋，建筑面积约为13万平方米。 　　四是建立统一的城乡社会保险体系。建立健全城乡衔接的养老、医疗、失业、工伤、生育“五位一体”的社会保险体系，各项社会事务与城区、泽州实现无缝对接，2012年共有12851人参加新农合，参保资金达3855300元，覆盖率达95%以上。 　　和谐建设工作成绩斐然 　　开展素质教育、安全学校和学校标准化建设工作，为合并后的金匠、南田石和茶元小学分别配备校车，支持教育优先发展313万元。发放“三农”补贴22.2万元，发放城乡养老保险192万余元，发放抚恤金1.4万余元，聘用了14名社保协管员，完成14个社区的低保户、60岁退役士兵申报、审核和发放补助工作。开展计生等各项工作，加大生育保险基金拨付2.6万余元。解决农民工拖欠工资款10万余元，完成市政府下达城镇新增就业岗位1万余个，完成富士康科技工业园招工1500余人。 　　开发区高度重视信访安全稳定工作，自托管14个社区以来，组建信访局，调整了信访工作领导组，并把信访工作列入党政议事日程，每月实行领导接访制度，信访工作逐步走上正轨。今年以来，晋城开发区实行排查时间、内容、方法和上报四个统一，在14个社区配备了2—3名信息员，实行处级领导包村下访，定期排查不稳定因素，特别是对群众关心的热点、难点问题，做到及时发现，准确掌握，超前处置，加大对信访案件的督查力度。 　　在服务体系建设上，开发区坚持一切以投资者为中心，不断健全完善区域投资支撑服务体系。区内设立了外商投资服务中心，可为投资者提供便捷、高效的“一站式”服务，专人跟踪保姆服务和委托办理服务等。随着入区企业的增加，围绕为入区投资者提供支撑服务的金融、保险、会计、法律、人才等服务机构和中介组织也不断地增多，开发区支撑服务机能日臻完善。 　　晋城经济开发区发展气势如虹，一个物华天宝、政通人和、富丽和谐的开发区正朝着高新技术产业集中区发展，朝着创新型园区和最具生机与活力的经济增长型的目标奋进，并将以崭新的姿态，昂首阔步迈向一个又一个科技新时代。

源汇区。漯河市城乡一体化示范区建设与环境保护局隶属于城东区人民政府的政府部门，漯河市源汇区城乡建设和环境保护局地址在漯河市源汇区五一路南段，是承办区政府交办的其他事项的部门。

1、社会救助工作现状近年来，各级高度重视社会救助工作，采取积极有效的措施，落实救助责任，形成了以城乡最低生活保障为基础，医疗、教育、住房等救助相配套，灾害救助、临时救助、应急救助和社会互助为补充的社会救助框架，有效地保障了困难群众和受灾群众的基本生活。1、1党政重视部门联动，救助体系框架建成各级政府非常关注民生，重视社会救助工作，基本形成了政府主导、部门协助、各单位参与的救助机制，逐步建成了以民政、劳动保障、教育、卫生、司法、工青妇等为职能部门的救助体系，形成了管理统一、机制较为健全、法制完善、运作规范的社会救助体系，有力地维护了困难群众的基本生活权益，促进了经济发展和社会稳定。 1、1、1灾害应急能力增强，灾害救助体系健全制定、完善了自然灾害应急预案，规范了灾害救助程序，规范灾情上报的时效性、准确性，规范救济款物的接收、登记和发放。如：我街道在救灾工作中，采用九项的工作制度来规范救灾款物的使用，1、24小时灾情上报制度；2、灾情核查评估制度；3、筹集救灾款物制度；4、接收救灾款物登记制度；5、讨论救灾款物使用方案制度；6、公示发放明细制度；7、发放救灾款物签名制度；8、发灾民救助卡制度；9、发放救灾救济款回访制度。建立健全了灾情评估、应急保障、灾后重建等机制，确保了受灾群众的基本生活。1、1、2救助制度逐步完善，社会救助效果明显逐步建立了城乡最低生活保障制度、困难群众医疗救助制度、大病医疗救助制度、新型合作医疗制度、帮困助学制度、住房救助制度、五保供养制度、就业援助制度、扶贫帮困制度、法律援助制度、特困群众水电援助制度、自然灾害应急预案制度、边缘群众救助制度、监督管理制度。各项社会救助制度执行情况良好，社会效果明显。如就拿我街道救助工作来说，低保管理逐步规范，低保对象有209户420人，每月发放低保金8.8万元，全部实行银行发放，2007年1－6月人均补差208元；城乡医疗救助深入推进，困难医疗救助金最高5000元等等。1、1、3救助监督机制完善，公开、公示卓有成效大力推进政务、村务公开，采用形式多样的方法把政策、法规、民政工作职能、服务承诺、监督方式等公开、公示，规范公开公示时间、地点，建立监督制度，健全监督机制，使群众心中有数、监督有据。1、1、4救助工作逐步向社会化发展 逐步成立了慈善办公室，村委社区、社会团体建立了扶贫救助协会、“爱心超市”2家、设立经常性社会捐助站6个、经常性捐助接受点12个。志愿者队伍不断壮大，有志愿者200多名、志愿服务小组8个，依托村街道服务中心和服务网络，开展了“送医、送药、送科技”、“奉献一片情、温暖一颗心”、“贫困母亲救助”、“关爱女孩”“爱心超市捐助”、“爱心超市救助”、“扶贫帮困”、“慈善一日捐”等志愿者服务活动。基本形成了救助服务网络，初步实行了救助工作向社会化发展。1、2存在问题 随着区域调整，村委逐步与社区接轨。在推动城乡一体化建设中，由于经济的高速发展，项目的大力推进，矛盾的焦点集中在社会保障和社会救助上。实际工作中，现有社会救助体系所存在的问题主要表现在以下几方面：1、2、1救助机制相对失衡我国人口众多，处于社会主义初级阶段，地区之间、城乡之间发展相对不平衡，大约只有30％的群众不同程度享受国家的保障政策。由于保障机制的缺失，以及社会救助自然增长机制不够健全、救助标准不够规范，社会救助工作就相对显得比较滞后，主要表现在临时救助和医疗救助制度的建立上。低保人群、低保边缘和一部分低收入群众，一旦遭遇突发灾害和事故，就难以维持基本生活，对临时救助依赖性较大，因没有一个完善的临救制度，难以把握救助额度，救助几百元不能解决根本问题，多了没有相关政策依据；有的困难群众患了重大疾病，首期看病的资金都没有，而一些医疗救助的政策要其发生了医疗费用后，才能得到救助。1、2、2救助对象理念相对落后受助对象对社会救助的作用期望过高，对社会救助过分依赖，并且存在有“等、靠、要”的思想。我们现在的救助政策重点还停留在救助项目生活救助上，没有开发性扶贫救助以及对救助者思想的引导、启发，导致有一部分受助对象没有积极的生活创造力，等着政府来救助，有的甚至编出各种原因定期要求救助。1、2、3救助资源相对分散社会救助涉及到多个职能部门，没有专门的协调机构，救助活动有时会有各自为政的现象，重救、漏救情况时常发生。救助工作形式多样，参与的部门也比较多，既有民政、教育、卫生部门实施的救助，还有劳动、司法、计生、妇联、工会、共青团等部门提供的救助，但是各部门所设立的贫困标准不统一，救助的时间不一致，救助的额度相差比较大，有时甚至会有的贫困家庭得到重负救助，有的贫困家庭与各部门救助条件都对照不上，得不到社会救助，使群众产生怨言，认为社会不公平，引起负面影响。1、2、4救助工作力量相对不足街道、社区民政工作力量与所承担的工作任务不相适应。随着各相救助制度日益完善，社会救助工作的重心不断下移，运行机制不断规范，街道、社区工作任务不断增加，许多一手资料和救助对象的信息都从社区、街道传送来的，肩负民政社会救助的工作人员大都还兼职做其它工作，并且有的地方救助工作人员还在减少。救助工作一般都是任务重、时间紧、要求高，而救助对象层面多、人员广，调查起来比较繁杂，有些工作都力不从心，只能走走形式。2、加快城乡一体化社会救助建设的建议 针对在推进城乡一体化建设中，社会救助工作所存在的问题，谈一些建议：2、1强化救助职能社会救助是社会主义初级阶段的重点工作，涉及人的生存权，可推行“政府主导、民政主管、部门协调、社会监管”的管理体制，实行归口管理，救助工作意见、计划一个口子出，资金一个口子下，救助对象标准、救助标准统一个口子定，责任一个口子负。涉及到人的其他权利方面的扶助、援助、资助性的工作也要归口相关部门负责。2、2整合救助资源全面落实科学发展观，充分协调政府部门、群众团体、企事业单位和社会各界人士的力量，整体筹划、整体实施。在加大政府救助资金投入的同时，要积极倡导社会捐助，形成多元化的救助资金物资筹措渠道。整合各部门的资金、物力、人力等资源，盘活救助资源，形成社会广泛参与、运转协调、管理规范的社会救助服务网络，进一步推动社会救助工作向社会化发展，提高救助效率，减少救助成本。2、3优化救助机制根据不同地区的实际情况设立救助项目，减少在本地不适应的救助项目，增加一些与当地经济发展相适应、与财政收入相适应、与救助对象的需要相适应的救助项目，体现城乡共性，突出重点，面向各类困难群众，用制度来规范各项救助程序，实现城乡一体化救助。现在农村村民和城市居民的户口已一体化了，统称“居民户口”，而且农村与城市居民的消费水平已没有区别，水、电、煤气等等都是城乡一个价，因此实行城乡一体化时机已成熟。如城乡低保、就学救助等实行城乡一个标准，普遍受到了群众的欢迎，体现了社会公平。2、4完善救助体系进一步完善救助体系，细化救助制度、方法，一方面可使更多的需要救助的群众纳入救助范围，另一方面也使救助工作更具有可操作性，切实保障社会弱势群体的就医、就业、就学、住房、基本生活和基本权益。健全救助工作机制，建立救助受理制度；建立救助公示制度；建立救助评审评议制度；建立受助人员分类管理制度；建立救助渐退制度；建立承诺告知制度；建立劳动就业培训制度；建立公益劳动制度；建立准时准确上报制度，坚持“民主公开、分类管理、分类施救”，完善受助对象有进有出、补助水平有升有降的动态管理机制，杜绝“人情救助”，做到符合条件的一个不漏，不符合条件的一个不救，充分发挥社会救助的政策效应。 2、5强化救助监督 加强救助资金物资使用的管理和监督，公开救助政策、救助程序、救助对象、救助标准，接受社会监督。实行查访、回访制度，不断完善群众监督、审计监督、纪检监督，增加救助工作的透明度。2、6增强救助力度加强救助工作队伍建设，要让有爱心、热心的人员来从事社会救助工作，加强救助工作各项业务培训，及时掌握政策法规，把握工作尺度，增强社会救助工作的责任心，把党和政府的温暖和社会各界人士的爱心及时送到困难群众手中。有效地提高社会救助规范管理水平和服务水平，提高民政救助工作新形象。

一、前言2001 年，国土资源部对全国土地分类体系作了较大调整。根据国土资源部要求，全国城乡土地将采用统一的新分类体系，由国土资源部门对全国城乡土地实行统一管理。然而从我国现行的地籍管理制度看，存在着城镇土地与农村土地分开管理的现象，城镇建立土地登记制度，微观上以 1 : 5 00 地籍图为支撑通过地籍调查、登记进行管理，宏观方面通过城镇宗地台帐汇总统计进行管理；农村土地则主要以 1 : 1 万土地利用现状图为支撑，通过一年一度的变更调查进行更新管理。依托于这一管理制度，在多年的地籍管理信息系统建设中，形成了城镇地籍管理信息系统与农村地籍信息系统（土地利用现状管理＋集体土地所有权登记），两套系统既有联系又相分离，造成城乡结合部土地无法接边套合，出现重叠或是开天窗现象，大部分地方出现 1 : 1 万土地利用现状图变更跟不上城市的建设蔓延情况，而且新的土地分类实施后，严格地说，每年都需要将城镇、农村两套管理信息系统的年末变更数据作人工套合处理后才能得到每年的土地利用现状变更数据，不能充分体现信息化带来的高效率。从现有地籍管理信息系统软件看，绝大多数为单一管理软件，即农村地籍与城镇地籍管理相分离，系统独立、数据独立，而农村与城镇地籍管理是由国土资源管理部门统一管理的，在许多地方特别是城乡结合部其土地的城、乡分界线很不明显。随着城乡一体化进程的加快，这些给土地管理中的土地登记、统计、汇总、综合分析带来诸多不便，同时不利于土地利用规划、建设用地管理、矿产资源管理和地籍数据等基础数据库的更新。按现行城镇地籍管理与农村土地利用现状管理模式，在对权属管理、土地统计、分析等方面有许多相同或相似的地方，只是城镇地籍管理更注重于对权属的管理，而在城镇土地利用现状管理、土地统计等方面，按现行的农村土地利用现状管理方式更为合理，更能反映城市土地利用情况。笔者在多年的信息化实践中深切体会到，在新的土地分类体系实施后，有必要建立一套城乡一体化的地籍管理信息系统。统一农村与城镇地籍管理信息系统软件、数据结构、组织和管理方式，以保证为土地用途管制提供必要的数据基础。二、城乡一体化地籍管理信息系统建立的基本思想和可行性（一） 基本思想首先对本文所述的城乡一体化地籍管理信息系统的概念作一个界定，这里是从使用者应用的层面提出这个概念的，即能帮助地籍管理工作者在一套系统中、同一操作界面下以相同的手法实现城乡地籍的统一管理，按土地利用管理和产权、产籍管理的业务要求，实现农村土地和城镇土地的“无缝”一体化管理。（二） 可行性城乡一体化地籍管理信息系统实现的可能性需要考虑，在我国城镇现行土地登记的基本单元是宗地，而农村集体土地登记的基本单位是村民自治小组。

企业愿景就是说你希望企业未来成为一家怎样的企业。在这个描述过程中不要太过于虚拟，要有“可视化”的目标。比如：成为某某行业第一家上市公司。

幼儿园课后反思怎么写最佳答案1、记成功经验　　记下来自实践的经验和对其思考的心得，并用这些点滴的道理去领会教育上的重要理论，就能高屋建瓴的指导自己的教学工作。每个教师在教学过程中都会有一些“精彩片段、典型的事例……”，我们及时将这些体会记录下来，日积月累就得到一份宝贵的第一手材料，可将这些材料记在活页之上，以便日后进行归类整理，对以后的教学会有很大帮助。　　2、记疏漏失误　　无论备课还是其他方面总会有疏漏之处，如果每节课都能仔细查找，及时反思，并运用一定的理论知识来分析、解剖自己的失误，并将其记录下来，作为自己今后工作的一个借鉴，就能掌握教学的真谛，吃一堑长一智，以后就能避免类似的问题出现。　　3、记学情反馈　　在教学中教师起主导作用，幼儿才是教学的主体，教师要密切注意幼儿的反应，及时几下他们在上课或生活中遇到的困难，来调整自己的教学行为。　　4、记教学环节　　记下导入新课的方法，记下过度的技巧，记下时间的分配，可记下幼儿的接受情况，以及教学后的成果，可使今后的教学更有针对性、操作性。

当今学前儿童美术教育现状（学前儿童艺术教育美术）2022-11-10 20:18http://www.baidu.com四川成人高考网目录：1.我国学前儿童美术教育现状2.学前美术教育的现状3.谈谈学前美术教育的现状以及学前美术教育观念的新探索4.学前儿童美术教育的5.学前儿童美术发展阶段6.学前儿童艺术教育的现状7.学前儿童美术教育对儿童发展的价值8.学前儿童美术教育的取向9.学前儿童美术教育的特征10.学前美术教育的现状与研究1.我国学前儿童美术教育现状　　随着社会经济的高速发展，人们对儿童教育问题的关注度也在快速提升，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等文件的颁布足以证实全国上下对此问题的重视《意见》中指出：学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业……学前教育是开发孩子潜能、塑造孩子心理、培养健全人格的奠基阶段，良好的学前教育可以成就孩子一生的成长，这是全民素质提高、民族强大的基石。2.学前美术教育的现状美术教育是其中尤为重要的组成部分，它旨在使儿童提升美术基本素养，同时提高观察能力、表现能力、创新能力，学会从大自然万事万物中发现美、欣赏美、创造美，健康快乐地成长　　一 当今学前儿童美术教育存在的问题　　虽然人们的教育意识不断提升，理念也逐渐改善，但当今在学前儿童美术教育方面多数家长和老师还依旧存在着问题：3.谈谈学前美术教育的现状以及学前美术教育观念的新探索　　1.指导方法不当　　部分家长和老师深知美术对儿童智力等综合能力提升的作用，但却不知如何下手，指导怕误导孩子，不指导又担心放任自流

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责任心的表现包括：不推搪、不抱怨、不解释、不计较，四个方面。一是不推搪，对工作认真负责，不找借口，领导交办的任务坚决执行，同事求助的事情鼎力支持。工作态度不是尽力而为，而是全力以赴，力求完美无缺。二是不抱怨，人在职场闯荡，难免受挫折、受折腾、受委屈。但这都没关系，不怨天尤人，不责怪自身，眼泪擦干之后，一切可以从来，没有任何困难能够阻止事业前进的步伐。三是不解释，解释等于掩饰，水越洗越脏，事越说越乱。有的人在工作出现问题时，为了让领导“了解实情”，费尽口舌，作了一大堆解释，给人有推卸责任之嫌，结果得不偿失。四是不计较，在一个公司里，大家虽然工作有分工，但总会有交叉的地方，责任心强的人不计较分内分外事，做到分工不分家，尽量配合同事做好工作。

读书报告是一种非常有用的实用体裁，它可以帮助我们记录复习学过的知识并提高我们的概括能力、综合能力、分析能力和评判能力。读书报告的写法如下：x0dx0a首先先按下面的提纲做一些简单的笔记：x0dx0ax0dx0a1、书名：书名及其出版年月x0dx0ax0dx0a2、种类：如小说、传记、学习辅导、专著等x0dx0ax0dx0a3、作者：姓名、国籍、出生年月x0dx0ax0dx0a4、背景：时间、地点x0dx0ax0dx0a5、主要人物：姓名x0dx0ax0dx0a6、内容：主要情节、论述要点x0dx0ax0dx0a7、简评：对此书的印象及评论x0dx0a做好笔记之后，再根据自己的需要册繁就简写成一篇连贯性的短文。x0dx0a一般来说，读书报告既要写出一本书的主要情节、论述要点，又要写出自己的看法和情感、反应和评论。在实际操作时我们可以把它分成以下三种类型：x0dx0a一、摘要式读书报告x0dx0a所谓摘要式读书报告（summary-tapebookreport）就是只把原作的故事情节或论述要点简要复述一遍，不掺杂自己的看法，不能随心所欲的发挥.但是必须自己审题、构思、布局，按原文顺序，运用自己的话语将原著简述出来.x0dx0ax0dx0a二、简评式读书报告x0dx0a简评式读书报告（brief-commentbookreport）要求不仅把一书的情节、要点复述一遍，而且要在简述原作的主要内容之外还必须表达自己对该书和作者的看法.也就是说，从自己的观点来写，必须包括虚实两个方面.实的方面是记录原作的内容，虚的方面是表达自己的见解.x0dx0a三、书评式读书报告x0dx0a书评（bookreview）是一种专门体裁，常见于各类期刊、杂志.它篇幅较长，是针对最近出版的文艺作品、学术专著、科学著作、词典、全书等而写的.书评式读书报告也分为四个部分：x0dx0a1、书名、作者、出版社；x0dx0a2.全书概要，写明一本书分为几个章节，个章节标题或主题；x0dx0a3.对每一章节内容从正反两方面作出评价；x0dx0a4.对书的印刷质量作一评论.x0dx0ax0dx0a1.多读勤写x0dx0a2.注意分类整理x0dx0a3.以范例题材练习写读书笔记x0dx0a4、获得资料渠道很多，像打工、参加社会活动、听演讲都是，但最好的方法就是看一份以上的综合性报纸，尤其是评论性的文章可扩大自己视野与观点看法。还有专业性的杂志一定要看，除补己之不足外，可就记者或学者的观点来分析研究，增加自己的认知内涵。纯休闲式的课外读物，一样充满人生经验、生活智慧以及常识。上网找资料当然是最便利最快速的好方法

1. 国家自然科学基金项目“基于客流跟踪的旅华游客目的地意象认知研究”（40901077），2010-2012.2. 陕西省软科学项目“陕西国家地质公园品牌特质及市场再定位发展战略研究”（2010KRM96），2010-2011.3. 陕西省社会科学基金项目“陕西旅游文化创意产业结构创新与优化发展战略研究”（08E017），2008-2009.4. 陕西省社科联重点项目“基于博弈均衡的陕南旅游业发展生态补偿机制研究”（2009Z020），2009.5. 西安市社会科学规划基金项目“西安农村旅游休闲资源深度开发研究”（08L09），2008.6. 西安市社会科学规划基金项目“西安宗教旅游资源保护、利用和开发研究”（09W27），2009.7. 教育部关工委项目“就业压力下在校大学生行为响应及调控机制”，2010.8. 陕西师范大学211工程”三期重点建设项目子项目“华人本土视角下的服务性企业组织形象研究”，2009-2010.9. 陕西师范大学理科重点研究项目“旅游流井喷效应的时空演化机理研究-以陕西省为例”，2009-2010.10. 陕西师范大学青年教师教学研究项目“以就业为导向的旅游管理专业本科基础核心课程优化研究”，2010.11. 陕西师范大学本科教学评价项目“旅游管理专业实习基地建设”，2005. 1. 国家自然科学基金项目“中国不同群体入境游客旅游行为模式研究”（40271037），2004-2006.2. 国家自然科学基金项目“中国典型区域入境旅游流东-西递进演化机理研究”（40771058），2008-2010.3. 陕西省社会科学基金项目“我省提升旅游特色产业竞争力的对策研究”（06E004Z），2006-2007.4. 陕西省自然科学基金项目“基于图像的陕西大型景区三维虚拟旅游研究”（2006D03），2007-2008.5. 陕西省旅游局委托项目“陕西省旅游总体规划项目”主要参研人员，主要参编市场分析（第二），2006.6. 陕西省政策咨询委员会项目“陕西红色旅游开发战略研究”，2005.7. 西安市社会科学基金项目“丝绸之路跨国旅游精品路线研究”，2006.8. “西安周至翠峰山森林公园总体规划”主要参编人员，2005.9. “大明宫遗址区区域发展与产业规划”项目（第三），市场调查与分析，2008. 1. 白凯,马耀峰,李天顺,等. 西安入境旅游者认知、感知价值与行为意图[J].地理学报，2010，65（2）：244-255.2. 白凯,吴成基.论旅游地生态旅游文化系统之构建[J].干旱区地理,2010,33(1): 144-149.3. 白凯，孙天宇. 旅游景区形象共生互动关系研究-以西安曲江唐文化旅游区为例[J]. 经济地理,2010,30(1):162-166.4. 白凯，郭生伟. 旅游景区共生形象对游客重游意愿及口碑效应影响的实证研究-以西安曲江唐文化主题景区为例[J]. 旅游学刊，2010，25（1）：53-58.5. 白凯.旅游后悔心理的后续行为表现研究[J].旅游学刊,2009,24（2）：36-40.6. 白凯. 城市民族旅游社区的外部认同研究-以西安回坊伊斯兰传统社区为例[J].中国、人口资源与环境,2009,19(3):169-174.7. 白凯,马耀峰.旅游者购物偏好行为研究-以西安入境旅游者为例[J].旅游学刊，2007，22（11）：52-57.8. 白凯等.环境感知因素对旅华背包客旅游决策行为影响研究-以西安为例[J].旅游学刊，2006，21（5）：48-52.9. 白凯,李天顺. 国际旅游者出游的隐性相关因素分析-以我国主要入境客源国为例[J].旅游学刊，2007，22（5）：34-39.10. 白凯,孙天宇,郑鹏.基于认知地图的旅游者决策影响因素研究-以西安入境旅游者为例[J].资源科学，2008，30（2）：313-319.11. 白凯,孙天宇,谢雪梅.旅游目的地形象的符号隐喻关联研究-以陕西省为例[J].资源科学, 2008, 30(8): 1184-1190.12. 白凯,吴成基,陶盈科.基于地质科学含义的国家地质公园游客认知行为研究-以陕西翠华山国家地质公园为例[J].干旱区地理,2007,30(3):438-443.13. 白凯. 旅游目的地意象定位研究述评-基于心理学视角的分析[J]. 旅游科学，2009，23（2）：9-15.14. 白凯,马耀峰等. 基于旅游者行为研究的旅游感知和旅游认知概念的思考[J].旅游科学,2008,22(1):22-28.15. 白凯,吴成基,苏慧敏,等. 陕北黄土高原窑洞文化与旅游开发探讨[J].地域研究与开发,2006, 25 (6): 76-79.16. 白凯，马耀峰.入境旅游者体验质量动态评价研究-以西安入境欧美旅游者为例[J].城市问题，2007（2）：96-100.17. 白凯,马耀峰.入境旅游者对我国旅游形象认知的实证研究-兼论北京奥运旅游形象建设[J]. 陕西师范大学学报(自然科学版)，2007，35（4）：115-119.18. 白凯,吴成基. 翠华山国家地质公园市场拓展策略研究[J]. 陕西师范大学学报(自然科学版),2007,35(3):104-108.19. 白凯,马耀峰,李天顺. 旅游目的地游客体验质量评价性研究-以北京入境游客为例[J].北京社会科学，2006（5）：54-57.20. 白凯,马耀峰,周忠学. 入境游客消费决策行为影响研究-以北京市为例[J].北京社会科学,2005（3）： 66-71.21. 白凯,马耀峰,李天顺. 北京市入境游客感知行为研究[J].消费经济，2005，21（3）：63-72.22. 白凯,马耀峰,李天顺.旅华法国游客认知及偏好行为研究[J].经济纵横，2005（11）：18-21.23. 白凯,马耀峰,李天顺. 信息刺激对旅华游客决策影响度研究-以西安为例[J].干旱区资源与环境，2007，21（6）：58-62.24. 白凯,孙天宇.旅游后悔心理形成的因素探析[J].统计与决策,2008(12):109-111.25. 白凯,张春晖. 乡村旅游地品牌个性特征研究-以西安长安区“农家乐”为例[J].财贸研究，2009，20（3）：114-120.26. 白凯，吴成基. 基于迁移理论的高校旅游管理专业本科时间教学模式的建构[J].四川师范大学学报（社会科学版），2009,36（2）：137-142.27. 白凯，原勃.扎根理论下的印象分析[J]. 陕西行政学院学报，2009（1）：15-19.28. 陈楠，白凯等. 入境游客对中国传统文化旅游产品满意度的实证研究-以禅宗少林音乐大典为例[J]. 旅游学刊，2008，23（6）：24-29.29. 杨瑞,白凯.大学生旅游消费行为影响的实证分析-以西安市大学生为例[J].人文地理,2008,23(5):104-107.30. 原勃,白凯. 创意旅游理论及实践[J].城市问题,2008(11):97-101.31. 马耀峰,白凯.基于人学和系统论的旅游本质的探讨[J].旅游科学，2007，21（3）：27-31.32. 杨瑞,白凯. 大学生旅游动机的因子分析-以西安市大学生为例[J]. 宝鸡文理学院学报（自然科学版），2007，27（1）：81-85.

"三定"规定是具有法律效力的规范性文件,是政府部门履行职责的重要依据.制定"三定"规定,是贯彻中央关于地方政府机构改革精神,落实各级政府机构改革方案的中心环节和必要的措施.通过制定部门"三定"规定,要把机构改革的任务落到实处,解决政府履行职责中均突出矛盾和问题,理顺职责关系,加强部门责任,科学设置机构,合理配置编制.因此,一定要高度重视部门"三定"工作,加强领导,精心组织,细致谋划,并做好必要的准备工作.对部门职责进行分解分析是落实转变职能和规范设置部门职权的基础性,关键性工作,是做好"三定"工作不可缺少的重要环节.部门职责分解分析要按照中央和自治区关于政府机构改革的方针政策,特别是关于转变政府职能,理顺职责关系,强化责任的各项规定和要求,参照自治区对应部门职责配置,结合本地区的实际,对各部门现行职责进行梳理,分解,分类和分析研究.通过分解分析,达到对部门工作职责,运行机制,工作量等有比较全面的认识,并对下列问题要有清晰明确的意见.

如何提高教学质量是每一个当老师的都在思考的一个问题。每位教师都想取得优异的教学成绩。教学成绩是对自己辛勤付出的回报，是对一个教师工作的最直接的肯定。我们学校的老师，有许多人的教学成绩优异，教学水平高超，他们对工作精益求精的态度，努力工作的忘我精神，都值得我学习.下面我就自己在工作中的一点体会，谈谈如何提高教学质量。一、把40分钟的课堂作为提高成绩的主阵地课堂是教师实现自我，展现自己的舞台；是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的仗打好了，教学的效率和教学的质量都有了。因此，我们当教师的要把课堂教学当作头等大事对待。1、 做好课前准备活动。这里说的准备不光是教案、课件、教、学具的准备，更重要的是教师自我心理上的准备。上课前想一想“我是否能全身心的投入到这节课；我是否有信心上好这节课；我对我的学生是否有把握；是否他们能和我配合默切……。2、钻研教材，精心设计教学环节，一节课的好坏，教学设计是很重要的，要想设计出流畅、简洁，且重难点突出、新颖的教案，钻研教材是必不可少的。教案中的教学环节必须简洁、有可操作性，要适合本班学生，要利于学生接受。在备课的过程中，不仅要考虑到教师怎样教，还要考虑到学生怎样去学。2、 上好每一节课。上好一节课不难，但上好每一节课就不是那么容易的事情了。首先，上课时老师要创造和谐、浓厚的学习气氛，要怀着愉快的心情面对学生、面对课堂。只有学生想学、乐学了，课堂才会有效率，效率高了，教学质量自然就提高了。其次，多让学生动手操作。学习数学就是一个有具体到抽象的过程。所以，一定要让学生多动手，增强学生感性认识，让数学课堂“活”起来。第三，放手让学生多讨论疑难问题，自主学习意识，学生能自己总结、自己解决的问题，老师绝不包办、不帮忙。让学生去感受独立解决完问题后的成功感、自豪感。3、 注重课堂评价，多表扬学生，让学生充分意识到自己的优点，，促使学生在老师的表扬下继续应用、发扬这种优点。同时要特别注意培养那些内向、胆小的学生的自信心。在我们的学生中有一些学生，他们的成绩一般、上课认真听讲、也按时完成作业，但上课回答问题时，声音很小，或从不主动回答问题。这样的学生其实是有很大潜力的，只要我们老师抓住机会，适时表扬，他们的成绩肯定会有一个飞跃。另外，要让学生学会正确地评价自己、了解自己、认识自我、有利于增强学习信心，有利于学生体会自我的价值。二、 培养学生学习的兴趣兴趣是是最好的老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力。所以，要想调动学生的主动性，增强学生的求知欲望，必须努力激发学生的学习兴趣。要让学生爱上数学课，爱上老师。学生们年龄小，在学校里总把老师当成他们的榜样、崇敬不以。这也为我们的教学提供了帮助。只要我们当老师的多去关心他们，上课时多用亲切的语言和他们沟通、多表扬少批评，多说几个“好孩子”“你真棒”“老师真喜欢你”……用商量代替命令。课下多和他们做游戏、多和他们聊天，从生活上多照顾他们，那孩子们肯定会喜欢上你，进而喜欢上你的课。三、 重学生数学学习习惯的培养我们都知道小学阶段的学习是学生人生中最基础的学习。在小学阶段学生不仅要学习基础知识，还将形成良好的学习习惯。因为良好的学习习惯不仅直接影响学生整个小学阶段的学习与发展，且而会影响到学生一生的学习与发展。因此我把培养学生良好的学习习惯作为责无旁贷的首要任务。(1)、听讲习惯的培养。上课时专心听讲，集中注意力，是孩子听懂一节课的前提。从开学的第一节课起，我就对学生提了两个方面的要求：一是认真听老师讲课，每个知识点、每个要求老师只说一遍，不会重复。二是学会听同学们发言，小孩子年龄小往往只注意听老师的讲课而忽视同伴的发言，别人一说就接话，如果让他来说其实他说得还不如别人。这个习惯的修正不是一朝一夕可以实现的，我常常要求学生在同学回答老师提出的问题时注意听，边听边思考：同学回答得对不对？如果不对错在什么地方，如果让自己回答该怎样说好。如果同意别人的观点，可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法再举手，经允许再站起来发表自己的不同看法。并且明确规定举手发言的意思是：举手经允许方可发言 　(2、)课堂上说的习惯培养。孩子上课积极回答问题大胆发言，是件很好的事情，大胆发言的孩子一般都成绩优异，聪明好学。这是因为上课举手发言既可以培养孩子口头语言表达能力，又可以培养孩子的思维能力。所以在课堂上我要求孩子回答问题时，首先要做到语言完整，然后是表达流利，还要求声音适度。(3、)“思”的习惯培养。低年级学生中能够主动向老师提问质疑的孩子比较少，这主要是我们当教师的在教学过程中只注重知识的落实忽视问题意识和思考能力的培养。为改变这种现状，课堂上我多给学生提出问题和自主解决问题的机会。每节新授课结束前，都留下点时间请孩子们说一说本节课讲课的内容，你还有什么疑问。给孩子总结、思考、质疑的时间。长此以往孩子养成自己总结学习要点和质疑的习惯。养成了善于思考提出问题的习惯。(4、)培养认真做作业的习惯。培养孩子良好的做作业习惯，首先要培养做作业时的良好心态。我经常教育学生要爱惜作业本，“作业本上都有你的名字，它不仅代表你，而且还代表我们的班级。如果你把它弄的脏兮兮的，写的乱七八糟，别人看了你不光彩，我们班级的同学也不会高兴。这样就让学生在心理上重视起来。其次我要求学生做作业时轻轻地拿出作业本、铅笔、文具盒。每次作业的格式和布局都先安排好，使作业看上去干净，整齐，正确。四、 培优辅差，持之以衡。由于学生先天条件、所受学前教育以及生活环境的不同，所以出现差异在所难免，既然差异存在，那么我们就要想办法减少差异，这就需要培优辅差。首先、培优辅差要有一个计划，但是我觉的人数不用确定、培补的内容也不需要每个人都一样，因为优生和优生之间，差生差生之间其实也是存在差异的，只是他们之间的差异小一些。比如，我们一年级在学习退位减法的时候，有一种方法叫做“破十法”，我们班的几个学困生都没有学会这种方法。我就让他们分别做了两道退位减法的题目，结果发现有两个同学由于数的组成没有学好，不知该如何去破出十，那我就给他们补习“20以内数的组成”以及数位的知识；有两个同学是把“破十法”与“凑十法”混淆了，那我就多让他们做几道加法、减法都有的题目加以区分；还有一个学生不明白破十的过程与算理，那就让他多动手操作，在操作中慢慢抽象出算式。其次、培优辅差要持之以恒。特别在补差方面，数学知识都是一环扣一环的，如果有一环知识脱节没跟上，那差距就会越来越大，知识欠帐就会越来越多，再去补就难度加大了。最后、要让培优补差的对象之间形成竞争趋势，无论是优生还是差生，给他们每个人都确立一个竞争对手，让他们互相追赶。比如每次练习课，我总会留几道题目给优生让他们去做，而且我还会对他们说“快做，谁谁已经开始做了，我看到他做的很好”，每次考试结束，我都会私下里给几个同学谈心“你这次考的不错”、“这次你和谁谁考的一样好，下次能不能超过他”，这样一来，许多同学每次考试、作业不用我去比较，就自己开始打听“

目前中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。相关标识如下图所示：1、可回收物定义：可回收物(再生资源)是指回收后经过再加工可以成为生产原料或者经过整理可以再利用的物品，主要包括废纸类、塑料类、玻璃类、金属类、电子废弃物类、织物类等。主要种类：废纸类-——报纸、纸箱板、图书、杂志、各种本册、其它干净纸张、各类利乐包装牛奶袋、饮料盒(需冲洗晾干)。　　塑料类-——各种塑料饮料瓶、塑料油桶、塑料盆(盒)。玻璃类--玻璃瓶、平板玻璃、镜子。金属类——铝质易拉罐，各类金属厨具、餐具、用具，其它民用金属制品。电子废弃物类——各类家用电器产品。织物类--桌布、衣服、书包等。2.厨余垃圾　　定义：狭义的厨余垃圾是有机垃圾的一种，分为熟厨余包括剩菜、剩饭、菜叶；生厨余垃圾包括果皮、蛋壳、茶渣、骨、贝壳；泛指家庭生活饮食中所需用的来源生料及成品(熟食)或残留物。但广义的厨余垃圾还包括用过的筷子，食品的包装材料等。3、有害垃圾定义：有毒有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。主要包括：废药品、废杀虫剂、废消毒剂、废油漆、废溶剂、废矿物油、废化妆品、废胶片、废相纸、废荧光灯管、废温度计、废血压计、废充电电池、废扣子电池、碱性电池、锂电池、镍镉电池等。4.其他垃圾定义：包括除上述几类垃圾之外难以回收的废弃物，通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理。主要包括：使用过的卫生纸、复写纸、传真纸、照片、离心纸、蜡纸、转印纸、塑料光面废纸、妇女用卫生巾、婴儿纸尿布、餐巾纸、烟蒂、陶瓷制品、衣服、鞋类、石棉瓦、白板、木质玩具、雨鞋、木质家具、橡胶制品、轮胎等。

纺织学，是作为一门技术科学，研究的对象是纤维集合体和加工中所使用的机械(物理、力学的)和化学方法。人们为了生活，第一要吃饭，第二要穿衣。自古以来，除了裘、革之外，几乎所有的衣料都是纺织品。作为一门生产，狭义的纺织是指纺纱和织造；广义的纺织则还把原料初加工、缫丝、染、整，以至化学纤维生产都包括在内。 纺织产品,除了供衣着之外,也供观赏、包装等用。在现代，还用于家庭装饰，工农业生产，医疗、国防等方面。解决纺织生产实践问题的方法和技艺就是纺织技术。而人们在此基础上所掌握的基本规律的体系则构成纺织科学。 纺织生产是差不多和农业同时开始的。纺织生产的出现，可以说是人类脱离“茹毛饮血”的原始时代，进入文明社会的标志之一。人类的文明史，从一开始便和纺织生产以及在此基础上产生的纺织技术和纺织科学紧密地联系在一起。纺织生产出现以后，在很长的历史时期内，一直作为农业的副业而存在。纺织科学也是与农学同时产生和发展的，只是主要靠言传身教,文字资料并不很多。因此，纺织科学和农学一样,由于诞生得早，在整个人类文化中处于特殊的地位。这种地位，在形成文字较早的民族，如中国汉族，可以从词汇的形成过程看出其梗概。在汉语中存在着大量来源于纺织的词汇。有的起源非常古远,有的几经辗转引伸,粗看已不易发现这种渊源关系，但涉及面却十分广泛。例如,在殷商甲骨文中，“纟”旁的字有100多个；东汉的《说文解字》中收有“纟”旁的字267个,“巾”旁的字75个,“衣”旁的字120多个，都直接或间接与纺织有关。在现代汉语中，不管是各学科术语，还是日用的形容词、副词、抽象名词以至成语,都有许多从纺织术语借用过来的字或词。如“综合分析”、“组织机构”、“成绩”、“纰漏”、“青出于蓝”、“笼络人心”、“余音绕梁”，等等。这里,“分析”、“成绩”导源于纺麻;“综合”、“机构”、“组织”、“纰漏”导源于织造；“络”和“绕”导源于编结和缫丝；“青”和“蓝”导源于植物染料染色。纺织生产技术是世界各族人民长期共同创造和经验积累的产物。世界三大文明发祥地对于开发主要纺织原料及其加工技术，都有其突出的贡献：地中海南岸和东岸首先广泛利用亚麻和羊毛。出土文物表明，大约在公元前4000年埃及已经生产各种亚麻织物。伊拉克地区曾出土同一时期用于羊毛交易的印记。东部和南部亚洲首先广泛利用丝、麻和棉。中国曾出土公元前2700余年的丝织品。大麻和苎麻也首先在中国广泛种植。南亚次大陆曾出土公元前3000年的棉制品。中美洲和南美洲北部今墨西哥和秘鲁地区，在史前时期已开始生产棉织物和毛织物。人类进入阶级社会之后，纺织生产一直是统治阶级立国的基础之一。

春天的长安城到处柳絮飞舞，杨花飘散。在寒食节这一天，皇宫花园里，春风轻拂着柳枝。到了晚上，汉朝皇宫里传送着皇帝赏赐的蜡烛。点燃蜡烛的青烟飘入王侯贵族的家。607分享54踩匿名用户2020-10-09猿辅导秋季语文特训班帮你解决，仅需29元9课时，提升文学素养。让孩子爱上语文学上瘾加1元可再得9课时数学课，包邮赠送2套27件教辅文具广告313倾国倾城TA获得超过66.3万个认可2017-09-03

与生命的作用同等重要

一、有责任心的员工不人只看到本职工作以内的事情，会对上下游的工作也有一定的关注，会想着结合自身岗位工作体会，让上游工作做的更快更好，也会把自身岗位工作做的更完美，给下游工作提供便利。二、具有责任心的员工，是勇于把企业的利益视为自己的利益的，会因为自己的所作所为影响到企业的利益而感到不安，处处为企业着想，为企业留住忠诚的顾客，让企业有稳定的顾客群；具有责任心的员工，不会推卸责任，也不会因为一次过失造成后果而气馁，而不敢承担责任。三、认真地对待工作，百分之百地投入工作，从来不要投机取巧，也不要耍小聪明。应该说工作就意味着责任，岗位就意味着任务。在这个世界上，没有不需承担责任的工作，也没有不需要完成任务的岗位。工作的底线就是尽职尽责。坚守岗位，完成任务。扩展资料：做一个被尊重的人，首先应该做一个有责任心的员工，只有做到在企业中能够努力地做好角色分内的工作并能够履行角色道德义务，不断地提升自己，享受更多角色拥有的权利，更好的为家庭、为朋友尽到责任，才能够被家庭、朋友所认可，成为一个受尊敬的人。同时，一个人责任心的多少，决定了事业的成功与否，事业有成者无论做什么，都力求尽心尽责，丝毫不会放松；成功者无论做什么职业，都不会轻率疏忽。参考资料来源：百度百科-工作责任心

　　让我感触深的，还有《十万进士》。余秋雨这个人的眼光，实在比一般人深邃，当代人们除了怒斥科举制度的残害人，却并不想它曾经为我们挑选人才时带来的好处，也不去探究在哪个环节致使这一妙策变质，成为众多书生枷锁。而余秋雨的分析，则是犀利深刻，却有委婉絮叨，这观点，怕是用在当今高考也适用吧。 　　我最爱的一篇是《遥远的绝响》。原因有二，其一，这主人公阮籍和嵇康，是中国历不可多得的美男子，大文豪，其中嵇康更是通宵音律，为人潇洒，不拘礼节，是如我般凡夫俗子所向往而又不能企及的。这些哀叹，也只能心里想想，合上书，天亮还要回到这规范的框架里生活。我注定不能做到那般潇洒，权且在这羡慕他们吧。 　　想不到的是，余秋雨在书的结尾，提到的却是小人。小人的确构成了生活的一部分，历史的一部分，小人做不得，小人不得不防。这是大师给予的忠告。 　　 第15篇：读书报告 　　古人云：书是人类进步的阶梯。书是开启心灵大门的钥匙，我喜欢看书，这是不可抹去的。我喜欢它富有哲理，喜欢它给我带来欢乐。 　　然而，我小时候却不喜欢看书，每次看到那些大哥哥大姐姐们看书，心里就会想：他们肯定是傻子，放着这么好看的电视不看，反而跑去看那些没用的东西。爸妈常叫我多看书，可我总是看了一两页就把书丢在了一旁，妈妈见我这么没耐心，就语重深长的对我说：婷婷，你知道吗？以前妈妈们能有一本属于自己的书就高兴地整晚睡不着，你呢？妈妈为你创造了这么好的学习环境，你却辜负了妈妈，你应该试着认真去看一本书，我相信你一定会发现看书的乐趣的！ 　　听了妈妈这番话，我惭愧地低下了头。迈着轻轻的脚步声来到书柜前随手拿了本《儿童文学》认真地看了看。突然，儿童文学讲的一个故事深深地吸引了我，这个故事讲了人们因破坏森林，残忍的猎食动物而被山神下了诅咒，从此，人们每天被山神的诅咒折磨，最后，人们就在山神的诅咒中死去。这个故事使我受益匪浅，让我懂得了我们不要破坏森林，拆撒动物的家园，使动物无家可归，那是多么的残忍啊！我们要保护大自然，让动物更好的生存下去吧！ 　　随着年龄的增长，我更是经常遨游在知识的海洋中，简直就到了废寝忘食，执迷不悟的地步。 　　 第16篇：读书报告 　　读书是一种提升自我的艺术。玉不琢不成器，人不学不知道。读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。读万卷书，行万里路说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。悬梁刺股、萤窗映雪，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 　　书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。读书是一种享受生活的艺术。五柳先生好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 　　由此可见，读书不在于多而在于是否读的精。象亚克敦，他徒有万卷图书，而不会读，我们可以毫不犹豫地说：其实他一本书也没有读完。 　　 第17篇：读书报告 　　梦想是一颗种子所开出的美丽之花。这句话深深触动了我：世界瞬息万变，如流水般潺潺而逝的时间似乎总在催促人们向前。岁月的掩藏，使最初的那颗种子早已经干瘪，被人们遗忘在不知名的角落，从此再未拾起。在这个物欲横流的世界里，太多的东西在诱惑着你我：地位、权力、金钱，在它们光鲜亮丽的外表之下，人们被蒙蔽了双眼，吞噬了思想，忘记了狗与狼的时间。最初的昂扬斗志在渐渐消逝，化成了一颗颗尘埃，随风飘散，遁形不见。 　　也许这是永恒的迷茫，但只要你坚定不移地走下去，那颗被遗忘在角落的种子终会被你拾起，被你珍惜。相信这颗历经磨难的种子，它所开出的美丽花朵将会更芬芳，更绚烂吧！ 　　 第18篇：读书报告 　　因为《文化苦旅》我走近余秋雨。 　　还记得那时青春年少，轻狂无知，在书架上瞥见了他的名字与作品，那书架是那样高啊，我不屑地走过了，没有人知道我的不屑中有许多许多的敬畏。那让我不敢顾盼的高度渐成了心中最神秘的暗泉，也许正是这份感觉拉着我走近了他。 　　他有许多头衔和称号，许多鲜花和掌声，但在我心中，他只是一个浪迹天涯的旅人。 　　历史与现实隔着一段距离，正是这段距离把祖国山山水水中沉淀的文化层层剥离，于是在明媚的湖光山色中，文化离我们越来越远，有谁在览尽名山大川后找到了其中博大精深的内涵了呢？ 　　然而，终于有一个人肯在旅游的时候背起沉甸甸的文化，将沉埋于山水间的历史，执着成一程苦苦的旅行。他在山水之间捕捉文化的气息，在文化中探索人格的美丽，于是山水活了，历史活了：西湖水里亭亭走出了苏小小与白娘子，都江堰边默默伫立着李冰，天心阁的风雨飘摇着历经劫难的书香，莫高窟的绚丽蒸腾着千年不枯的生命，《广陵散》的余音来自历史深处，勾魂摄魄、浩淼的洞庭湖神秘而广大几千年的沉淀重新在人们心中摇曳生姿起来。 　　读余秋雨，就像顺着涓涓溪流寻找文化的归宿，追溯文化的渊源。 　　读余秋雨，就像遨游在知识的海洋，览尽历史的画卷。 上一页 1 .. 4 5 6 7 8 9 10 11 12 .. 21 下一页

亲,您好。很高兴回答您的问题哦~编办的全称是:“机构编制委员会办公室”。以地级市为例,顾名思义,市委成立机构编制委员会,而编办就是承担具体事务的机构。其职能主要包括:审核行政部门的内设机构、人员编制、领导职数和岗位结构以及行政编制总额,审核事业单位机构设置及事业单位机构编制标准等。一个单位究竟承担什么职责?有多少个编制?有多少位领导?领导的级别都是什么?。。。所有的这些问题,都需要编办来解答和确定。一、编办的规格编办属于省、市、县委的职能部门,2018年深化改革后,归口到组织部门管理。其实,组织部和编办属于同等规格,只是上下级的领导从属关系。仍然以地级市为例,市委组织部是正处级,市委编办也是正处级。市委编办主任同时挂“市委组织部副部长”,这也是归口组织部管理的一个显著标志。市委编办内设机构包括:办公室、研究室、人事科、机构编制实名制管理科、行政机构编制科、事业机构编制科、基层机构编制科、行政体制改革科、监督检查科、市事业单位监督管理局等。当然各地情况不一,在此只是简单地举个例子。二、编办的任务根据职责,编办的服务对象主要是体制内的各类行政、事业单位。编办下发最多的就是“三定”文件,这是保障各类行政、事业单位正常运行的基础。“三定”文件一旦下发,就要执行,而且通常要执行较长时间。所以,编办的工作具有很强的政策性和严肃性。当前,国家对于编制的管理非常严格。违反编制的规定,基本上等同于违法,所以也有“编制是法”的说法。正因为编办对各类行政、事业单位具有约束力,所以编办的干部职工还是具有一定社会地位的。不同于其他的政府执法类单位,编办不用面对纷繁复杂的一线,不用全天候值守,所以工作任务不是很紧,工作节奏比较平稳。综合来看,编办是个“很守规矩”的机关单位。三、编办的晋升编办的体量本身不太大,所以干部晋升比较顺畅。而且,本身归口组织部管理,“背靠大树好乘凉”,所以在干部选拔使用上具有一定的优势。如果领导想办事,还是可以说上话的。以市级编办为例,内部的副科级、正科级领导大多从本单位提拔,基本上很少有“外来户”。当然,由于不是体制内的强势部门,编办与县委办、府办和组织部、宣传部、纪委等核心部门相比,还是有差距。四、编办的待遇编办执行当地公务员的薪酬待遇,比不上公检法等政法部门,也比不上乡镇一线,就是当地公务员的正常薪酬。

1. 主持的项目包括：(1)主持：国家自然科学基金青年项目《临空经济区形成与发展的动力机制研究》(70903011)。(2)主持：辽宁省社科项目《辽宁省沿海经济带产业布局合理化研究》（L09DJL039）。(3)主持：辽宁省教育厅项目《海外并购的风险测度及调控机制研究》（2009B039）。(4)主持：大连市社科基金项目《本土企业与跨国公司的关联状况与促进机制研究》（09DLSK010）。(5)主持：大连理工大学博士基金《外商直接投资与产业关联的研究》。(6)主持：湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目《临空产业集群的区域效应研究》2011.01-2012.12（2011jytq032）。(7)主持：武汉市社科基金项目《武汉远城区城镇化路径研究》（11093），2012.01-2013.062.出版的著作与教材(1)第一著者：《外商直接投资与出口溢出效应——基于产业关链的分析》，中国财政经济出版社，2009年12月版。(2) 第二著者：《国际市场学》，大连理工大学出版社，2010年7月。(3) 第三著者：《国际贸易理论与实务》，大连理工大学出版社，2008年7月。3. 第一作者发表论文：(1)《外商直接投资的出口溢出效应——基于产业关联的分析》，《管理世界》，2009年第1期(2)《属地化改革后民用机场运营效率的研究》，《物流工程与管理》，2011年3期，pp.118-122(3)《辽宁沿海经济带的产业集聚研究》，《黑龙江对外经贸》，2011年3期(4)《跨国公司在华社会责任与绩效的关系研究》，《江苏商论》，2011年第4期(5)《临空经济区发展的动力因素研究》，《地域研究与开发》，2012年第2期(6)《美国“双岸”经济带产业布局的研究》，《经济体制改革》，2011年第5期，152-154(7)《我国国际机场运营效率研究》，《物流科技》，2011年第5期(8)《大连市企业与跨国公司的关联机制研究》，《中国城市经济》，2011年第5期(9)《FDI对我国农产品加工业的出口溢出效应分析》，《农业经济问题》，2008年第2期(10)《我国地区经济差距与投资差距的实证分析》，《当代经济科学》，2007年第2期，(10)

我国著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点在一问；智者问得巧，愚者问得笨”。这点明了课堂提问是一种精彩的教学艺术。课堂提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。课堂提问设计得好，应用得当，能激发学生的学习动机，开拓学生的学习思路，发掘学生的学习潜能。因此，课堂提问的有效性直接决定着课堂教学的质量与水平。下面结合本人的教学实践与研究，就小学数学课堂中教师如何进行有效提问谈几点认识与体会：一、近——问在认知水平上。苏霍姆林斯基指出：当课堂上所讲的教材里既包含一定“份额”的已知的东西，又包含一定“份额”的新的东西，才能唤起建立在思维本质上面的稳定的兴趣。就是说教师提出的问题要与学生的智力和知识水平相适应，既有一定的难度，又是学生经过努力可以解决的。对于难度较大的问题，可将其分解，创设阶梯式问题情境，形成一定坡度，由易到难，由简到繁,层层推进,引导学生思维一步步延伸、扩展。例如在教学《圆的面积》推导圆的面积公式前，让学生观看课件演示4等份、8等份、16等份、32等份的圆拼成近似长方形的过程。有的教师紧跟着就提出这样的问题：你能够推导圆的面积公式吗>>>查看所有描述

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我爱人进行血液透析已经20年了！根据现有的医学资料显示，血液透析国外已有40年以上存活的病例，就是说自从世界上开展血液透析治疗以来，有一直存活到今天的病人。总之，只要心脏不出问题，能够耐受血透治疗，就有一直存活下去的可能！

教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。教师的成长等于经验加反思。对于什么是反思，可谓仁者见仁，智者见智。西方哲学通常把反思看作精神的自我活动与内省的方法。洛克认为经验按其来源可分为感觉与反思(又译反省)，前者即外部经验，后者即内部经验;反思是心灵以自己的活动作为对象而反观自照，是人们的思维活动和心理活动。也有人把反思定义为行为主体立足于自我之外批判地考察自己的行为和情境的能力。笔者认为反思是个体在分析自我经验、监控和评价自我行为的基础上，依据某种标准对自己的经验和行为所进行的批判性的思考。　　为激发教师的研究意识，培养教师的反思能力，在教研活动中，我们倡导幼儿教师写教学反思，要求课后小反思——一每周大反思——一主题总反思。针对幼儿园教学活动的有效组织形成一条反思链，由浅入深，螺旋上升，在反思过程中加强课程研究，提高教学技艺。在实践中，有的教师得益非浅，而有的教师无所适从。翻开教师的反思笔记，存在着空、浮、杂等现象，有些教师把教学反思看成是任务型、应付性的工作，如上了科学活动《沉浮》，教师反思记录：幼儿对探究活动有兴趣，能大胆尝试，观察物体的沉浮现象，就是时间拖长了点;上了语言《桃树下的小白兔》，教师反思：小朋友对故事感兴趣，想象丰富，就是没有注意面向全体……诸如此类，反思浮于表面，也有点八股味道。教师的教学反思需要适当的引导。　　实话实说——写得、失　　一节课下来，教学的状况教师在不同程度上是心知肚明的，教学效果抑或超乎所想，抑或不尽人意。组织教学活动可因教师一个有趣的开头而使课堂气氛空前活跃;可因教师的一个眼神、一个手势而令故事情趣大增;可因一种新的教法而获得意想不到的效果;或者因为讲得多坐得多而使幼儿索然无味;也会因为一个环节的疏忽而开了小叉走了弯路。再者，“因”与“果”是相互作用的，不管得失成败，教师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的工作中考虑更周到，操作更自如，不走弯路，少走弯路。如幼儿提出的问题，教师一时难以回答，教师课后应记录下来，日后查找资料，再补充解答。　　反思案例：科学活动———拆装圆珠笔　　在本次活动中，我没有注意幼儿已有的经验差异，所以，一些幼儿很容易就能完成整个过程，显得无所事事。我应该事先准备一些更复杂的笔，一旦出现以上情况，就可以给这些幼儿创设进一步探索的空间。另外，请个别幼儿为大家演示的时候，虽然使用了实物投影仪，但是效果还是不理想，幼儿依然看不清楚一些细小的、关键的步骤。可以改用小组学习的方式，让每组会装的幼儿在组内演示，这样不仅解决了问题，加强了幼儿之间的相互学习，同时，也能够给这些幼儿带来自信。还有，在把笔拆开后，要引导幼儿加深对各个零件的认识，特别了解圆珠笔里弹簧的作用。　　二、时反馈———写师与生　　教学过程是师生对话、互动的过程。教师的情绪，教师的举手投足，教师对幼儿、对教材的理解以及对教法、学法、教具的运用直接作用于幼儿，影响课堂气氛和活动质量。相反，幼儿的注意情况、参与程度、疲劳状态、个性特征和经验差异等也反作用于教师。此二者同时存在，相互作用，彼此牵连，影响着教学的效果。因此，组织活动结束后教师应及时反馈，对师生双向的表现与活动的质量作辨证的分析，以帮助教师在日后备课、上课时能对“师”与“生”的情况作更全面的把握。如公开课效果不好，教师往往会说“这些孩子没配合好”，其实这里面还需要教师反思自己：是否了解孩子以及他对于相关学习内容的经验和最近发展区;活动中是一相情愿还是能顾及幼儿独特的想法与感受;教师的提问语言是否能够让幼儿明了教师的要求和意思，等等。教师要学会从自己身上找原因、求对策。　　反思案例：主题活动——春天在哪里　　在开展主题活动“春天在哪里”的初次谈话中，我发现孩子们对春天已有一定的了解，经验较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用优美的语言去描述春天的美景，但是当问到什么是芽?什么是冬眠?孩子们则难以回答。因此，如何根据幼儿当前的水平帮助幼儿丰富经验，如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢?“春天在哪里”这个主题内容复杂、头绪繁多，如果按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累，而且容易掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思考，我想是否大胆一些，用分组的形式来满足不同幼儿需要几个线索同时展开，不仅能加快探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验。思来想去，我决定作这样的一次尝试。三、综合分析——写教与学　　学反思应该是说课的外延，它与说课互补，形成一个完整的“说课——备课——上课——写教学反思”的基本程序。一节课过去了，教师要从教与学两个方面来综合分析。如幼儿的兴趣和接受程度如何，教法应用如何，儿童的主动性有没有得到发挥，提问的效度怎样环境和材料的互动效果怎样，幼儿的学习是否出现困难，幼儿学到了什么，有没有达成预期的目标，等等。一个主题延续了一段时间，做完后教师同样要综合分析通过这几个活动，能不能完成主题总目标预设的要求开展的具体活动哪些比较符合幼儿的兴趣和经验，效果反应好;哪些内容幼儿缺乏兴趣、远离生活经验，效果不够理想;主题展开中哪些内容是有机生成的;教师如何对幼儿进行跟踪观察，激励幼儿自主探索、多元表达的再者，也可进一步反思，在主题背景下如何兼顾领域平衡等。总之教师应对实际的教学情况进行比较分析，找出问题的关键，把影响教与学的因素根据出来，记录在教学反思中，以不断丰富自己的教学经验。　　反思案例：美工活动——做拉花　　多年的教学经验告诉我们，上一节好课不容易，一节课要面面俱到更不可能。一节课能有个特色，有个闪光点，能有一种值得借鉴的好做法，就得承认其成功。常州市一所幼儿园有一位男教师，他上体育课用的道具材料特别简单。他善于用简单的材料创设富有情趣的游戏和学习情境，如用一根长绳围成圆圈变成“池塘”，让幼儿在池塘里学做小蝌蚪变青蛙的过程，再把长绳变成“河”，让青蛙选择宽窄不等的距离跳“过河”。有的教师特别注意活动中动态资源的生成和利用;有的教师对合作学习或小组活动有独到的做法……在教学反思中就可以把这些闪光点扼要地记上，写下该活动的特点，以便于日后有重点有选择地采用教法，设计教学程序，做到一课一特色，课课有特色。久而久之，有利于形成一个教师个性化的教学特色。　　思案例：科学活动——桔子和柚子　　这次活动中我们充分调动幼儿的多种感官，通过摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝来比较发现桔子和柚子的不同之处，并要求幼儿作记录。儿童的成长有自己的发展步调，有自己独特的理解与思维方式，教师应该站在儿童的角度去理解他们“情理之中，意料之外”的想法。如活动中杨凯和居婷波小朋友想到了分别用画棉袄和裙子来表示柚子皮的厚和桔子皮的薄。而一向害羞的袁琦小朋友居然能带头要求让他自己来做记录，让我感到非常惊喜。从孩子们在活动中的表现来看，幼儿的能力并不是我们想像中的那样弱，是很有潜力可挖。这就要求我们教师要相信孩子“能行”，并给孩子更多的自由探索的时间与空间。四、捕捉灵感——写遐想　　幼儿教师常有这样的感觉：上课时原本没有涉及的内容，因实际需要随机生成，却出现了意想不到的效果，给活动带来勃勃生机。课堂上的一些开放性提问能打开幼儿想像的门窗，展现智慧的火花。一些童稚趣语、幽默问答、探究性的发现、竞赛性的游戏、展示性的表现或随机生成的问题能够拓展幼儿思维的空间，帮助幼儿迁移经验，进一步丰富学习内容。如有一位教师在组织大班幼儿关于“声音”主题的活动时，让幼儿说出大自然和生活中经常听到的声音及其作用，并区分哪些是好听的，哪些是难听的。当有的幼儿说到装修房子的声音很难听时，有的幼儿辩解说：“装修时声音很难听，但住进新房子就舒服了，我们有时听到不好听的声音要忍一忍。”教师及时捕捉到这一动态生成性资源，把它写在课后反思本上，随后开展了“让我们有个好心情”的健康教育活动，帮助幼儿调整消极情绪，培养积极情感，发挥了教学的教育性。有时，活动中节外生枝的小插曲也应记下来，以吸取教训。　　反思案例：音乐活动———小树叶　　新授歌曲《小树叶》，歌曲中有一个难点：“明年春天我会回来，打扮树妈妈。”如何帮助孩子理解这句歌词呢?小树叶落下来化作了肥料，树叶妈妈从中吸取了养料，明年春天又长出了新的叶子……这是一种多么抽象的知识，而幼儿的思维是具体形象的，那如何帮助孩子理解这句歌词，使幼儿投入感情来演唱呢?我决定带孩子玩一个科学实验，将落叶埋在树下，过一阶段再去观察腐烂的树叶，以此帮助幼儿理解肥料、理解打扮树妈妈这句歌词。我相信，孩子在理解的基础上再唱这首歌曲，一定会唱得深情并茂。五、深度反思——写建议　　在教完一堂课、组织完一次活动后，教师要静下心来，思考一下这堂课的得与失，学习材料的提供、活动环境的支持、组织的方式方法，教学重点的把握、难点的分析，是否有新的生长点或者遗留点等。然后，教师可以根据自己的教学体会和幼儿反馈的信息写　　反思案例：科学活动——吹泡泡　　在组织幼儿“做中学”《吹泡泡》活动中，教师提问：你刚才在玩吹泡泡游戏的时候发现了什么?幼儿一般比较关注泡泡的形状大小和数量，这时教师特意提问幼儿：那你们是拿什么形状的泡泡器吹的?发现泡泡是什么颜色的?于是孩子有了不同的看法。由于幼儿观察的角度不同，所以看到的颜色也不同。另外有的幼儿在游戏中是慢慢的吹出泡泡，因而发现了由于气流不足泡泡在液体表面张力的作用下未能愈合成一个封闭的球体，因此是椭圆的。　　在此活动中，教师应重点培养幼儿的质疑精神，提出问题，进行实验验证，并要鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。此外，作为活动组织者和引导者的教师首先应掌握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次教师要创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同　　想法的问题，鼓励并引导孩子积极思维，这是培养孩子质疑能力的关键。希望对你有所帮助，望采纳

国内期刊论文 李雪松，李婷婷，2014年，南水北调中线工程水源地市场化生态补偿机制研究，《长江流域资源与环境》. 李雪松，李婷婷，孙博文，2014年，“一主两副”战略下江汉平原地区跨越式发展研究，《武汉大学学报（社会科学版）》，第六期：19-24页. 李雪松，孙博文，夏怡冰，2014年，“两型社会”建设绩效评价与影响因素实证研究——以武汉城市圈为例，《科技管理研究》，第15期:50-55，65页. 李雪松，孙博文，2014年，生态补偿视角下环境污染责任保险制度设计与路径选择，《保险研究》，第五期：13-20页. 李雪松，孙博文，2014年，大气污染治理的经济属性及政策演进：一个分析框架，《改革》，第四期：17-25页. 李雪松，孙博文，2014年，区域经济一体化视角下的长江中游地区市场整合测度——基于湘鄂赣皖四省面板数据的分析，《江西社会科学》，第三期：34-40页. 李雪松，张杰平，2014年，南水北调中线工程水源区经济社会与生态环境协调发展评价，《南水北调与水利科技》，第一期. 李雪松，孙博文，2014年，基于层次分析（AHP）的城市水环境治理综合效益评价——以武汉市为例，《地域研究与开发》，第四期：171-176页. 李雪松，孙博文，2013年，长江中游城市群区域一体化的测度与比较，《长江流域资源与环境》，第八期：996-1003页. 李雪松，夏怡冰，2012年，武汉城市圈两型社会建设绩效评价研究，《长江流域资源与环境》，第六期：809-815页. 李雪松，叶小俊，2011年，资源整合、制度创新与发展产业集群——以武汉市环保产业为例，《生态经济》，第九期：121-125页. 李雪松，李林鑫，2011年，农村饮水安全工程供给机制的博弈分析，《生态经济》第五期：31-34页. 李雪松，高鑫，2009年，基于外部性理论的城市水环境治理机制创新研究，《中国软科学》，第四期：87-91页. 刘普，李雪松，2009年，外部性、区域关联效应与区域协调机制，《经济学动态》，第三期：68-71页. 李雪松，2009年，论武汉市“两型社会”建设城市湖泊水环境治理机制创新，《环境科学与技术》，第十三届世界湖泊大会湖泊保护与两型社会建设论坛专刊：60-66页. 李雪松，2008年，新时期农村饮水安全长效机制的构建与创新，《生态经济》，第12期：28-31页. 李雪松，2008年，论循环经济下的水资源法律调整，《生态经济》，第10期：83-86页. 李雪松，伍新木，2007年，我国水资源循环经济发展与创新体系构建，《长江流域资源与环境》，第二期：293-297页. 李雪松，伍新木，2007年，水资源可持续利用的制度分析与制度创新，《经济评论》，第一期：72-77页. 案例及实践型论文 李雪松，2014. “买或不买——一个煤矿机械公司采购部经理的决策困境”，入选中国管理案例共享中心案例库 李雪松，2013. “全球化背景下跨国公司的企业环境责任——康菲溢油事件调查”，入选中国管理案例共享中心案例库 李雪松，2011. “酿造更美好世界”——ABlnBev公司的绿色管理与社会责任”，武汉大学专业学位研究生教学案例立项 李雪松，2010. 武汉人的碧水梦——“武汉水专项”运营管理案例，武汉大学专业学位研究生教学案例立项 国际会议论文 李雪松，中国水资源安全评价与政策分析, 中国国际水法论坛(CIWL)，福建厦门厦门大学，2014.5. 李雪松，孙博文，个体性社会资本、集体性社会资本与自评健康——基于2011年CHARLS的微观数据分析，第十届华人海耶克学会年会暨创业家精神与经济转型学术研讨会，台湾台中逢甲大学，2014.8.

2021幼儿园美术教研工作总结范文（通用5篇） 　　时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？为此要做好工作总结。那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是我为大家整理的2021幼儿园美术教研工作总结范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。 　　幼儿园美术教研工作总结1 　　一、 幼儿现状分析： 　　我班共有36名幼儿，经过一学期的培养，我班幼儿对绘画活动产生了较浓厚的兴趣，喜欢动手绘画，有一定的审美能力和欣赏能力的形成，色彩感培养较好，但作品内容比较贫乏，个性化作品较少，基本功的发展缺乏牢固性，需要加强和重视，本学期我将从我班幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展教研活动，在孩子现有水平的基础上注重想象、创造能力的发展，逐步来提高孩子的绘画水平和审美情趣，打下扎实的基础。 　　二、 指导思想： 　　在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，在《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与矛盾。 　　三、 教研课题： 　　《美术活动中如何培养有个性构图》 　　四、 教研目标： 　　1、 开展生动明快的拼图式教学。 　　在幼儿美术教学活动中，画画首先应该是幼儿意愿的主动表现，而不应该仅仅是被动地接受技能训练。但是，幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。在这个时期，教师应为幼儿提供颜色、大孝形状各异的纸，让幼儿进行摆放、粘贴，使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现能力之间的鸿沟。这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术兴趣。 　　2、在发挥幼儿主动性的同时，应注意给予适当的范例引导。 　　在教学中，应注意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避/免幼儿对范例的模仿，我在准备教具的过程中留下了许多形式的图画表现，让幼儿感受到有想象和创造的空间，适合不同层次幼儿的发展水平，让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品，从而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。 　　3、 应把提高幼儿的美术创造力的发展放在首位。 　　从教育的角度讲，在幼儿尚未达到一定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动，不仅是低效的，而且还会产生很多的负面效应。因此，我在开展活动中主要目的应放在自我表现的欲望和动机上，以充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿解决自我表现与所要表现事物之间的关系。在教育方法上，我将采劝创造力培养放在前，技能 幼儿园美术教研计划（2）训练放在后”的教学方法，把美术教育的重点主要放在发展幼儿的创造力和自信心上。 　　五、具体措施： 　　通过美术集体、小组教学活动，美工角区域活动，自由活动，写生活动，个别指导，综合活动，生活活动，观察，想象，合作等形式来完成教研工作。 　　六、学习资料： 　　每月学习有关书籍如《幼儿教育》、《学前教育》、《幼儿园美术教育》、《素质教育在美国》、《名画欣赏》、《幼儿园指导丛书 》等书籍来提高自身水平和教育技能。 　　七、业务学习： 　　每周定期业务学习一次；积极参加幼儿园组织的各项观摩活动和外出学习活动，认真做好笔记，详细记录；虚心向同事和领导、专家请教，不懂就问；每月观摩教学活动一次，发现问题及时研究、解决、讨论，采取有效的措施和方法；研究实践中不断反思和反醒自己的研究成果和现状，提出疑问逐步达到预期设计的目的。 　　幼儿园美术教研工作总结2 　　一学期匆匆而过，这学期我们美术组的工作既忙碌又紧张。在教学中我们努力贯彻《纲要》精神，以孩子为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受美术课给教师与孩子带来的创造和发展空间，在实践中教师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。 　　一、基本情况概述： 　　开学初，我们结合本园实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：以纸浆创作为主的美术兴趣班活动；“跟进式”的美术课堂研讨活动；骨干教师的美术特长课展示等活动，规范教师的教学行为，提高孩子学习美术的兴趣。积极参加学校领导安排的各项文化宣传、绘画等临时工作。本学期我组成员以稳重、灵活、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素质。我们团结互助，互相取长补短，有很多收获。 　　二、加强理论学习，提高思想、业务素质。 　　1、组织教师深入学习《纲要》精神。 　　2、根据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组教师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。 　　3、积极参加各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，与组内老师共同分享。 　　我们组的老师认真学习理论知识，进一步提高认识。通过各方面的学习，积极开展教研活动，认真撰写教育随笔，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。 　　2、“乡土、生活、艺术”亲子创作展示活动 　　为了引起家长对幼儿乡土美术教育的认识和重视，强化家庭配合的"意义，增进家长与幼儿间的互动，提升幼儿兴趣和热情，我园特举办“乡土、生活、艺术”亲子创作展示活动。为了搞好首次亲子创作活动，我组成员共同讨论制定了活动方案。在领导的支持下，在老师们的大力配合下活动顺利开展。 　　活动中，共收到作品237件，小班家长设计的有110件、中班家长设计的有127件，经过各班老师的初评，每班上送10件，再有园领导和美术班老师进行复评。评选中，老师们本着公平、公正的原则，逐一对作品进行分析，首先把小制作、小发明排除，然后根据选材、做工、艺术性等方面对每幅作品进行分析、讨论，最后评选出优秀作品35件，其中“最佳创意”奖15件；“最佳创作”奖20件。 　　3、舞台布置 　　“祖孙同乐共话端午”活动时，我组教师再显集体智慧，利用中午和放学时间共同布置舞台。包粽子的包粽子、吹气球的吹气球、挂彩带的挂彩带，大家都认真的做着自己拿手的一份。虽然利用的是大家的休息时间，但老师们毫无怨言，因为我们的目的只有一个，就是把工作圆满、出色的完成。 　　今后我们继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养孩子发现美、欣赏美和创造美的能力。取得的点滴成绩浸透了我们辛勤的汗水，包含着我们执着的追求。成绩只能代表过去，我们还存在着许多不足，我们会继续努力，把今后的工作做得更好。 　　三、以活动促教学。 　　根据学期初的教研活动安排，美术组教师的一致讨论确定，我组有朱曙华老师、汤水英老师和金娟老师担任“跟进式”研讨课的执教者。确定本学习期的美术特长课有组内的骨干教师引领。褚红老师执教小班美术活动《快乐的毛毛虫》；黄斓老师执教中班美术《蝴蝶》；徐紫梅老师执教中班美术《蜗牛》；朱美云老师执教小班美术《花儿朵朵开》；朱曙华老师执教小班美术《小蝌蚪》；汤水英老师执教小班美术《快乐的小水洼》；金娟老师执教小班美术《保护动物》。组内老师认真备课、积极上课，为听课的领导、老师们留下深刻印象！大家还积极参加了“互听、互评”活动。通过参加系列活动，调动了教师美术课堂教学及孩子美术学习的积极性，提高了美术课堂教学效果。 　　四、开展美术兴趣小组活动。 　　本学期，我园利用周五下午开办美术兴趣小组活动，共有29位幼儿参加了美术兴趣小组。为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力，为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的兴趣活动，都十分认真地对待，精心准备。由于本学期我们开办的是“纸浆创作”，需要分步骤、分小组活动，我让一半孩子跟着李老师专门塑造型，还有一半孩子跟着汤老师设计、着色，我是来回指导。从课前准备到课后整理，我们三位老师片刻不停。同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在我们精心地辅导下，增强了孩子对美术的兴趣，是每个孩子都能得到不同程度的提高。 　　五、认真完成学校布置的各项工作任务 　　为了协助园内的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务：开学不久，我组就接到了楼道布置的任务。我们确定主要是折纸艺术，作品由大班的孩子提供，我们美术组的老师在课余时间利用孩子的作品进行楼道装饰。四月虽已进入春季，可由于天气的特殊，楼道里还是穿梭着刺骨的冷风，但老师们一个都没有退缩，虽然手被风吹的冰冷，身体都有点不自觉的发抖，大家还是认真的工作着，反复的对比摆放，直至达到理想效果。 　　幼儿园美术教研工作总结3 　　本学期，我班按《纲要》精神，全面实施素质教育，根据本班幼儿实际情况，及幼儿美术方面的特点、水平，拟订以美术教育为课题的教学计划。一学期结束了，现将工作作如下总结： 　　一、现状分析： 　　我班是大班，年龄在5岁半到六岁的幼儿。本班幼儿对美术活动兴趣较大，想象丰富，色彩感强，能大胆的想像构图。对于手工制作，本学期也安排了较多的活动发展动手能力，幼儿认识了各种不同的材料及自作工具，能灵活的运用剪、贴、撕的方法自作纸工及团、搓、捏、压的方法制作泥工。 　　二、教育思想： 　　美术作品是幼儿心灵的一面镜子，表达了他们对自我的认识和对世界的认识，这里闪耀着智慧的光芒，折射出无穷创造力。可是，长期以来，“跟着老师画”成了美术活动唯一的教学模式，而“像”与“不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准，这种舍本求末的方法，不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡发展的作用，反而还阻碍了幼儿智力的开发，如此单一、封闭、呆板的教学使我们无意中成为扼杀幼儿想象力和创造力的凶手。 　　近年来，对幼儿进行创造教育受到了普遍的重视，而在今年我园的研究课题也对这一问题作出了新的尝试，我班还担当了幼儿园美术研究课题的“实验班”的任务，在任务重压力大的情况下，两位教师没有丝毫的懈怠，更努力的学习各种有关书籍，在美术活动中认真贯彻美术研究课题的精神，努力探究美术活动的新思路、新方法，力争在美术活动，无论幼儿还有教师都有收获。 　　三、教育途径与实施： 　　美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，我注重运用多种形式的活动，实施计划，达到目的。美术活动蕴含多领域的学习可能性。如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”教育的可能性。在这一学期教研工作做到首先以游戏的形式唤起幼儿绘画的兴趣。开学初，我发现幼儿缺乏信心和热情，不敢下笔，每次总是说老师我不会画。因此，我对幼儿不施压，打消顾虑，激起参与活动的愿望，从而每个孩子分享参与的喜悦、骄傲。从以往情况分析，幼儿进步不快，主要幼儿单靠每周2节课集体活动是无法满足绘画愿望。因此，本学期增加活动次数，特别是通过绘画的机会，使幼儿无拘无素、自由自在表现物体。其次，掌握一定技能是幼儿把自己的想象、创造表现出来的前提和基础。因此，改变教育观，在教育活动中将枯燥的术语转换成幼儿熟悉的语言，把绘画的内容编成生动有趣的故事，还注重引导幼儿画自己是所想所思，而不是一笔一画临摹老师的范画。要做到这点，还多带领幼儿充分地观察所要表现的事物，一学期来收获较大。 　　最后一点做到鼓励夸奖幼儿，对孩子的作品不管画得好不好，我都适当的称赞，还能做到让孩子说出自己的见解和看法。对不成的作品，我用商讨的口吻与幼儿交谈，这样，气愤就更融合，更愉快了。 　　一学期来幼儿除学到绘画、剪纸、染纸、泥工、自制玩具等技能外，幼儿的观察力、创造力及对作品欣赏能力有了明显提高，良好的习惯有所养成。在下一学期来，我打算继续以美术教育为课题，大胆地进行尝试、改革，使幼儿得到全面发展。 　　四、不足及调整： 　　不足的是本班幼儿能力差别较大，在这方面可能我对能力较弱的幼儿关注还不够。以后我会注重个别差异，多关注较弱的幼儿，多给机会他们，尽量让全班幼儿能力平衡。 　　幼儿园美术教研工作总结4 　　时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在教导处的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下： 　　一、基本情况概述： 　　开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。 　　二、取得的成绩与经验： 　　1、坚持常规集体备课不放松。每周按教导处的要求对集体备课，并督促教师针对集体备课及时修正自己的教案，使美术教学落到实处。 　　2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，如：9———10月开展的“减负增效”课堂教学活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。 　　3、提高认识，加强自学。使教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，必须加强自学，尤其是非美术专业毕业的教师，更应虚心学习，不断提高自己的业务知识水平。 　　4、综合开发课程资源。联合全校师生，办好黑板报、橱窗，美化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。能根据学校自身的特点进行教学。 　　三、采取的方法和措施： 　　1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。 　　2、按时进行集体备课，并不定时地进行抽查，督促教师认真备课，使美术教学能正常开展。 　　3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。 　　4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。 　　5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。本学期举办的书画展质量较高，充分显示了学生美术水平的提高。 　　6、定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生特长。兴趣小组工作是美术教学工作的另一个重点，我们坚持全身心地投入，充分利用课余时间，对学生进行全面地辅导，通过一学期的努力，学生的绘画水平有了很大的提高，在各项比赛中取得了优异的成绩。 　　7、日常宣传工作。学校的日常宣传和美工工作量非常大，但我们美术组任劳任怨，按质按量完成好每一次布置的任务，赢得了大家的一致肯定和好评，我们也将更好地学习美工的技能，争取为学校贡献出更多的光和热！ 　　幼儿园美术教研工作总结5 　　本学期，我们美术教研组的工作，在园领导的支持下，在老师们的密切配合下顺利开展。全组老师认认真真执行教研计划，扎扎实实开展教研工作，并在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋，将美术教学新理论落实到教学实践中，开阔幼儿的视野，促进了幼儿良好艺术素养的形成及多方面能力的发展，取得了一定的成效。现总结如下： 　　一、教师队伍建设。 　　我们美术组共有教师15位，有多年美术教学经验，形成了自己的教学特色和风格的老教师，也有热爱美术教学工作，对美术教学具有浓厚的兴趣，具有创意和灵感、易于接受新事物的年轻老师，因此教研活动我们从实际出发，组织教师之间互相交流观摩、研讨评估，对个别教师教学中存在的不足共同思考，对不全面的地方加以补充，有效提高自身水平和教学技能。青年教师培养方面：我们积极开展各项活动，鼓励青年教师结合理论知识多开展实践活动，在互听、互论、互学中使青年教师得到一定的发展。发挥本组骨干教师的带头引领作用，加大对青年教师的培养力度。 　　二、加强理论学习，深入研究，扎实开展美术课堂研讨活动。 　　教研组积极开展美术集体教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。采用集中、分组、自学等形式，组织组内成员进一步深入学习《纲要》，准确把握《纲要》的精神实质。结合本学期主要以“线描画”为切入口进行各种形式的美术教学的目标，组织教师认真学习相关的理论知识，进一步提高认识，探讨新课改背景下的幼儿美术教育研究方式，认真撰写教学活动计划，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中，吸取美术教育经验。本学期我们不断加强课堂教学研究，并积极响应我园“行为跟进”教研活动，本组由黄斓老师上了公开课《手掌树》；陆燕老师上了《我给树叶添叶脉》；汤水英老师上了《车轮滚画》，通过集体备课、观摩研讨等活动提高了每位教师的教学研究能力，增强了教师的教学水平，真正做到了共同研究，共同进步。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习和外出聆听学习，从学习中提高了自身的理论修养。 　　三、积极开展形式多样、内容丰富的教研活动。 　　1、“幼儿线描画教学”学习活动 　　11月4日，我组教师集中在多功能厅。首先，共同学习了《幼儿线描画辅导》一文，使教师们了解到了各年龄阶段幼儿美术创作的特点及儿童线描画辅导的要点。接着，教师们又观看了一些儿童线描画的作品，让他们感受到了不同表现手法下“儿童线描画”的美。最后，教师们又共同进行了“创意线描画”的创作活动。活动中，教师们都非常投入、非常认真，遇到不懂的就虚心请教。通过活动，教师们不但在美术教学方面有所提升，而且在自身的美术技能方面也会有很大的提高。 　　2、开展幼儿美术兴趣班活动 　　本学期，我园利用周五下午开办美术兴趣小组，共29位幼儿参加了美术兴趣班活动。主要是以培养幼儿的美术兴趣特长，增强幼儿对线的认识和运用为目标开展各种线描活动。为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿的绘画水平、不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的兴趣班活动，都十分认真地对待，精心准备。同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在我们精心地辅导下，增强了幼儿对美术的兴趣、提高了每一个幼儿的绘画水平。 　　3、“行为跟进”美术课堂研讨活动 　　组织本组教师钻研教材，分析幼儿美术活动情况，明确本组美术教学任务和教学要求。并积极响应我园“行为跟进”教研活动，本组由黄斓老师上了公开课《手掌树》；陆燕老师上了《我给树叶添叶脉》；汤水英老师上了《车轮滚画》，每次教学后，我们都会根据教师的教学活动情况和幼儿的学习情况，提出改进意见。每次上课，教师们都认真地按照集体教研过的内容，灵活应对在教学活动中出现的生成问题，并对自己的教学进行认真的反思，针对不足找出适宜的方法，及时改进，进行再次执教。通过集体备课、观摩研讨等活动提高了每位教师的教学研究能力，增强了教师的教学水平。 　　4、“迎新年“幼儿创意绘画活动 　　16周，我园开展了以“迎新年”为主题的幼儿创意绘画大赛。大赛共分三个部分：首先是各班老师自己组织创作活动，并由指导老师进行初评与选送。然后，由美术组的老师们对选送的作品进行复评，并评选出“最佳创意小艺术家”、“最具创意小艺术家”、“优秀小艺术家”、“小小艺术家”4个奖项。最后，评选出的优秀作品进行展示。 　　老师们根据幼儿的年龄和自班幼儿的特点进行了多形式、多材料的绘画创意活动。如：大班的老师们组织幼儿以油画棒为主进行创作；中班的老师们以油画棒结合水粉为主进行创作；小班的老师们则组织幼儿利用青菜、萝卜、树叶的乡土材料进行贴画、添画、和点画等多形式的创意活动。活动中，指导老师们各显其能。有的老师还利用家长资源进行亲子绘画比赛，使活动更富意义。 　　本次活动，不但激发了幼儿的想象力与创造力，而且还让幼儿感受到了中国传统节日的热闹与喜庆，更突显了新埭镇中心幼儿园乡土化、生活化的教育特色。

　　英语动物手抄报内容：另类宠物分类 　　水族宠物 　　伴随各国水族产业的发展，热带观赏鱼已经不能满水母作为水族另类宠物新血液依然充满神秘足追求新鲜感的顾客需求，于是观赏虾、螺、贝等稀奇物种逐渐吸引了人们的眼球。这些生物不仅价格低廉、饲养简单，占用也非常小，成为了生活节奏快，却又热爱大自然的人群的首选饲养对象。之后伴随海水鱼的引进，如海葵、海马、柠檬鲨等奇异生物也加入了另类宠物的行列。 　　如今，随着更多的水生物种被发现，又有更多的水族生物被尝试人工繁殖引入市场。例如：巨骨舌鱼、魟鱼、鲟鱼、海星、海葵、虾类、蟹类、海龙、海马、海螺、寄居蟹、水母等等。 　　迷你哺乳动物 　　迷你类主要是以小型哺乳动物为主，因外形娇小可爱，仓鼠已经成为另类宠物市场的佼佼者特别受女性和孩子们的青睐。其中以仓鼠、龙猫等啮齿动物为市场的主要占有者，而例如垂耳兔、香猪等体型相对较大的小动物饲养者就相比较少。但它们都有一个共同的特征：所需空间小、所需开销低、占用时间少、繁殖速度快、拥有治愈心灵的功效。 　　大型哺乳动物 　　以狐、貂为主的新兴哺乳动物市场，起源自皮大型猫科动物在外国已经成为饲养对象毛商对市场的创新。如今一些皮毛商已经开始将养殖场中品相较佳的雪狐、赤狐、雪貂等幼崽以活体形式推向市场，掀起一股关爱中、小型动物的热潮。但由于市场监管和证件、药品等问题的重重障碍，这些新兴的哺乳类宠物想要和猫、狗等常规宠物并驾齐驱还需要走很长的一段路。 　　而大型哺乳动物则是以虎、豹等凶猛物种为主，这些生物在我国是禁止饲养的，主要流行于阿拉伯地区和部分欧洲地区。 　　爬行类 　　爬行动物是恐怖怪异类爱好者的热爱，主要是以蛇、蜥蜴、龟等种类为主，曾经是前卫男性、非主流、嬉皮士们最喜欢的宠物。但伴随人们对自然地认知，这些一直被人所惧怕的生物逐渐成为了另类宠物市场的中流砥柱，并普遍得到外国玩家的青睐。 　　其中龟是一直以来占据各国爬行动物市场主导的品种，在我国也因为是“风水鱼”代表长寿和财富而普遍被人饲养。现如今龟已经不仅仅局限于水龟，伴随另类宠物市场的发展，很多陆龟也被引进。这些陆龟有着体型巨大、不需要鱼缸等优点，是一些不允许养猫、狗的地区居民普遍喜爱的代替品。 　　节肢动物 　　在“虫类”的`另类宠物中占有与爬行动物一样庞原始而狂野的节肢动物就像叛逆年轻人的写照大的爱好者数量，其中以蜘蛛为代表，蝎、蜈蚣等毒虫为主要推广产品。这些原始的生物因为拥有凶悍的外形、狂野的性格和一定危险性而被年轻人追捧。但相比之下，节肢动物的饲养是最低廉、最省事的，它们通常很安静，也不会占据多大空间，只要吃一点点食物就可以几个月不进食，是很多忙碌的年轻人的首选。 　　植物类 　　植物被说做“宠物”恐怕很多人都无法理解美丽又危险的食肉植物颠覆了人们的传统观念，但伴随食虫植物的市场兴起。这些比起施肥，更需要“喂养”的怪异植物开始吸引年轻人的眼球。代表品种有：捕蝇草、猪笼草、茅膏菜、捕虫堇、狸藻等。 　　英语动物手抄报资料：保护动物的方式 　　1.不参与残害动物的活动; 　　2.不鼓励买动物放生 　　3.不围观街头耍猴者; 　　4.爱护环境，不乱砍乱伐; 　　5.不干扰野生动物的自由生活; 　　6.不要把有益的小动物当美味，不吃田鸡，保蛙护农; 　　7.不恫吓、投喂动物园动物; 　　8.提倡观鸟，反对关鸟; 　　9.不在江河湖泊钓鱼;观察身边的小动物、鸟类并为之提供方便的生存条件. 　　保护动物的标语 　　1、保护野生动物，就是关爱人类自己。 　　2、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。 　　3、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 　　4、关注候鸟保护环境。 　　5、保护动物维护生态平衡。 　　6、动物是人类的朋友，保护动物，也是保护人类共同的家园。 　　7、同在蓝天下人鸟共家园。 　　8、保护动物，人人有责。 　　9、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。 　　10、提高环境意识，爱护花草树木，保护野生动物，维护公共设施，促进人与人、人与社会、人与自然的协调发展。 　　11、保护动物就是保护我们的同类。 　　12、爱护动物光荣，虐待动物可耻！ 　　13、鸟是害虫的天敌鸟是人类的朋友。 　　14、为了美好的明天，请节约用水、爱护小动物、保护森林大自然。 　　15、保护动物吧。不然世界上的最后一种动物是人类。 　　16、请爱护人类最亲密的朋友。 　　17、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。 　　18、保护鸟类保护野生动物人人有责。 　　19、保护野生动物是人类更好的选择！ 　　20、爱护动物，珍惜生命。 　　21、善待动物，和谐生存！ 　　22、爱鸟护鸟是人类的美德。 　　23、关爱野生动物，保护美好家园！ 　　24、保护野生动物，维护生态安全！ 　　25、同在地球上，共享大自然！ 　　26、保护动物，与自然和谐。 　　27、保护野生动物就是保护人类自己！ 　　28、保护野生动物，人与自然共存。 　　29、保护野生动物，实现人与自然和谐共处！ 　　30、野生动物是人类的朋友！ 　　31、万物之灵之首，应负万物之灵之责！ 　　32、保护动物就是保护我们自己！

文献检索途径包括以下几种：一、著者途径 许多检索系统备有著者索引、机构（机构著者或著者所在机构）索引，专利文献检索系统有专利权人索引，利用这些索引从著者、编者、译者、专利权人的姓名或机关团体名称字顺进行检索的途径统称为著者途径。二、题名包括书名、刊名、篇名等途径。 　　一些检索系统中提供按题名字顺检索的途径，如书名目录和刊名目录。三、分类途径 　按学科分类体系来检索文献。这一途径是以知识体系为中心分类排检的，因此，比较能体现学科系统性，反映学科与事物的隶属、派生与平行的关系，便于我们从学科所属范围来查找文献资料，并且可以起到"触类旁通"的作用。从分类途经检索文献资料，主要是利用分类目录和分类索引。四、主题途径 通过反映文献资料内容的主题词来检索文献。由于主题法能集中反映一个主题的各方面文献资料，因而便于读者对某一问题、某一事物和对象作全面系统的专题性研究。我们通过主题目录或索引，即可查到同一主题的各方面文献资料。五、引文途径 　文献所附参考文献或引用文献，是文献的外表特征之一。利用这种引文而编制的索引系统，称为引文索引系统，它提供从被引论文去检索引用论文的一种途径，称为引文途径。六、序号途径 　有些文献有特定的序号，如专利号、报告号、合同号、标准号、国际标准书号和刊号等。文献序号对于识别一定的文献，具有明确、简短、唯一性特点。依此编成的各种序号索引可以提供按序号自身顺序检索文献信息的途径。七、代码途径 利用事物的某种代码编成的索引，如分子式索引、环系索引等，可以从特定代码顺序进行检索。八、专门项目途径 　　从文献信息所包含的或有关的名词术语、地名、人名、机构名、商品名、生物属名、年代等的特定顺序进行检索，可以解决某些特别的问题。

1、三定方案”是“三定规定”的内容；而“三定规定”是所作的规定。后者相当于要干什么事情，前者相当于这件事情怎么做。2、三定规定”是中央机构编制委员会办公室（简称中央编办）为深化行政管理体制改革而对国务院所属各部门的主要职责、内设机构和人员编制等所作规定的简称。该规定是国务院的规范性文件，是各职能部门履行职责的重要依据。三定主要指定部门职责、定内设机构、定人员编制。3、“三定方案”指的是定职能、定机构、定编制。（1）定机构，就是确定行使职责的部门，包括名称、性质（行政或事业）、经费（全供、差供、自收自支）等。（2）定编制，实质就是定人员数额，这其中包含部门领导职数和内设机构的领导职数。（3）定职能，就是这个部门具体是干什么的，以及部门内设的处（科或股）、室的具体职责。

可以使用责无旁贷、以身作则、身体力行、恪尽职守、忠于职守、克己奉公等这些词语来描述责任心强。1、责无旁贷：意思是自己的责任不能推卸给别人。多用于指自己应当做的不可推卸的事。出自清·文康《儿女英雄传》第十回。2、以身作则：意思是以自己的行为做出榜样。出自巴金《家》。3、身体力行：一般多用来表示努力实践，亲身体验。出自《淮南子·泛论训》。4、恪尽职守：谨慎认真地做好本职工作，严守自己的工作岗位。出自于《孙子兵法》。5、忠于职守：意思是忠诚地对待本职工作，一丝不苟。出自《"诺曼底"号遇难记》。6、克己奉公：意思是约束自己的私欲，以公事为重，比喻一个人对自己要求严格，一心为公，出自《后汉书·祭遵传》。

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中央美术学院是中华人民共和国教育部直属的唯一一所高等美术学校。现设有中国画-学院、造型学院、设计学院、建筑学院、人文学院、城市设计学院、实验艺术学院、艺术管理与教育学院八个专业分院，并设有造型艺术研究所、继续教育学院和附属中等美术学校。学院每年招收中专生(附中)、专科生(成人教育)、本科生、硕士研究生、博士研究生和各类进修生。现有在职教职工662人，在校本科生和研究生4700余名和来自十几个国家的留学生百余名。学院教学科研面积共占地495亩，总建筑面积24.7万平方米。学院致力于建设造型、设计、建筑、人文等学科群相互支撑、相互影响的现代形态美术教育学科结构，在构建新世纪中国特色的美术教育体系中发挥引领作用，以鲜明的中国特色、高水平的教学质量和研究成果，赢得国际美术教育界的高度赞誉，成为中国高等美术教育领域具有代表性、引领性和示范性的美术院校，并在国际一流的美术院校中享有重要地位。中央美术学院的前身是国立北平艺术专科学校，可以追溯至1918年著名教育家蔡元培先生倡导成立的国立北京美术学校，著名美术教育家郑锦担任第一任校长。这是中国历史上第一所国立美术教育学府，也是中国现代美术教育的开端。1949年11月，国立北平艺术专科学校和华北大学三部美术系合并，华北大学三部美术系的前身是成立于1938年的延安鲁迅艺术学院美术系。经-中央人民政府批准，成立国立美术学院，毛泽东主席题写院名。徐悲鸿担任第一任院长。1950年1月，经中央人民政府政务院批准，正式定名为中央美术学院。4月1日，在王府井校尉胡同5号校址举行中央美术学院成立典礼。

关爱动物的名言「一个对动物残忍的人，也会变得对人类残忍。」— 汤玛斯．艾奎纳「如果我们了解狗真正的本性，并且知道如何鼓励它们，我们就能成为更好的主人。」— 依莉莎白汤玛斯「孩子在成长过程中，倘若未能学到以爱心对待动物的观念，将来可能造成其人格及行为发展的偏差。」— 欧美研究报告所有知识、一切的问题和答案，全都包含在狗身上。～奥地利作家卡夫卡「钱可以买到一条很优秀的狗，却买不到它摇尾的热情。」— 亨利．惠勒．萧「你以为狗不会上天堂吗？告诉你，它们会比我们任何人都早到达那里。」— 罗勃．路易斯．史第文生狗是唯一爱你甚过於你爱自己的生物。～德国作家温鲁老子∶「是以圣人常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。」孟子说∶「亲亲而仁民，仁民而爱物。」关爱动物的重要性1、提倡动物保护对儿童身心教育犹为重要我们为什么主张“善待动物”反对“虐杀动物”归根到底就是要提倡和培养“仁爱之心”，只有当所有人都不再忍心伤害那些弱小的动物时，“仁爱之心”才能真正的体现，人和人之间的关系才能和谐，社会才能安定。“仁爱之心”从儿童时期就要培养。孩子们耳闻目睹，从小就受到心灵的陶冶，犯罪心理学的研究成果也证明：儿童时期虐待动物与成年后犯罪有极大的相关性，当一个人看惯了鲜活的生命因为自己的施虐而挣扎、痛苦、消失，就会认为自己真的拥有其它生命的生杀大权，杀心一起，凶残的本性将随着年龄增长而漫延，并转向自己的同类。所以防止人心的恶化对社会所造成后果，我们要将“仁爱之心”从孩童时期培养。让“善良、仁爱”形成良好的社会风气。一个对动物有爱心的人也一定是对社会、家人、朋友具有责任感的人，只有这样我们国家才能走向一个文明的国度。2、遏制虐杀动物的行为——呼吁加快动物福利立法最近我国出现了很多虐猫虐狗事件。从清华学子泼硫酸伤熊到轰动一时的虐猫事件，新生一个多月大的小狗被砍断四只脚掌失血过多疼痛而亡。贪心商贩偷窃1000多只家猫贩卖广东餐馆，烧烤店当众烧烤仔猫、仔狗，被困囚牢等待宰杀的猫狗的惊恐、悲伤的眼神……当一张张血腥照片在你眼前呈现时，是一种震憾、一种悲哀。这时才感觉到什么是束手无棘。目前我国还没有相关法律约束虐猫虐狗的行为，相关部门和行政权力不能依法对其进行惩处，最多只是受到道德上的谴责。中国科技大学科技法学研究室主任宋伟认为：在我国动物福利立法最先应该解决的问题是动物的法律地位，规定了动物的法律地位对于虐杀动物的行为才能有法可依，从而有效的遏制虐杀动物现象的蔓延，世界上很多国家都制定了关于虐杀动物的法令，但我国目前仍没有一部完整的有关动物保护的法律。3、保护动物的相关措施首先要在且社会营造动物保护的氛围，大家行动起来，对那些保护观念淡漠的人要晓之以理，对虐杀之人应绳之以法，加强动物保护宣传和立法。宣传方法：通过电视、广播、报纸等媒体开展动物保护宣传，培养青少年善良的心性，介绍当代文明

法律主观：企业所得税 的节税方法大致有二：一是用好 税收优惠 政策，二是应用好节税技巧。 利用税收优惠政策节税，就是充分应用国家的各项减免税政策，来降低企业 纳税 成本。例如，国家对高新技术企业实行减免税政策，如果你满足了高新技术企业的条件，就可以合法享受企业所得税的减免;如果你有几条没有满足——比如你的科研人员人数不够，那你就应调整人员结构，把科研人员的人数调整上去，达到国家规定的标准，依然可以享受企业所得税的减免优惠。 对于国家的各项税收优惠政策，有些企业是“坐享其成”的，那些优惠就是冲着他们去的(国家鼓励发展的领域)，例如软件企业，国家明文规定鼓励其发展，政策就把其锁定在高新技术企业的范围。 有些企业是“靠边”的，例如一个拥有核心技术的企业，由于投入的科研经费没有达到政策规定的比例，够不上高新技术企业的标准，因而就也享受不到税收优惠。这就属于“靠边”的企业，也就是离国家政策的要求“差一点”。对于这样的企业，把“差一点”补上，比如加大科研经费的投入，符合规定的比例，满足所有条件，就可以申请为高新技术企业，合法地享受企业所得税的减免政策。 对于税收优惠政策，更多企业是“鞭长莫及”，比如商品流转企业，你怎么靠，也靠不上高新技术企业，享受不了高新技术企业的减免税优惠。因为国家的税收政策，也不是什么都鼓励的;还有一些税收政策是起限制作用的。 靠不上政策，我们就应用节税技巧，同样可以减轻企业的纳税成本。 依据目前的税收政策，我们认为企业所得税的节税思路也有二：一是提高税前费用扣除的计算基数，增加费用扣除数额;二是合法地增加无限制的费用，在税前扣除。通俗地说就是：要么提高收入(增加限制费用的扣除计算基数);要么加大费用(无限制费用)。这也是企业所得税最基本的节税思路。 企业所得税的节税技巧很多，我们选择“拆分组织结构”和“利用相 关税 收政策”这两招来讲解，一是要阐释上述两个节税思路;二是想为企业介绍两个能产生立竿见影节税效果的应用案例。 案例1：分设企业，增加所得税扣除限额，减轻企业所得税 企业所得税法第四十三条规定：企业发生的与生产经营活动有关的业务招待费支出，按照发生额的60%扣除，但最高不得超过当年销售(营业)收入的5‰。 第四十四条规定：企业发生的符合条件的广告费和业务宣传费支出，不超过当年销售(营业)收入15%的部分，准予扣除;超过部分，准予在以后纳税年度结转扣除。 费用扣除规定了限额，企业超标就要进行纳税调整。以某企业的数据计算如下： 某生产企业某年度实现销售净收入20000万元，企业当年发生业务招待费160万元，发生广告费和业务宣传费3500万元。根据税收政策规定的扣除限额计算如下： 业务招待费超标：160-(160×60%)=64(万元) 广告费和业务宣传费超标：3500-20000×15%=500(万元) 超标部分应交纳企业所得税税额：(64+500)×25%=141(万元) 费用超标的原因是企业的收入“低”，如果收入基数提高了，那么费用的扣除额也就多了。问题是：企业没有那么大的市场份额，是无法靠市场销售立马提高收入的。在这个条件下的节税技巧就是：拆分企业的组织结构——也就是通过分设企业来增加扣除限额，从而增加税前的扣除费用，减轻企业所得税。 我们可将企业的销售部门分离出去，成立一个独立核算的销售 公司 。企业生产的产品以18000万元卖给销售公司，销售公司再以20000万元对外销售。费用在两个公司分配：生产企业与销售公司的业务招待费各分80万元，广告费和业务宣传费分别为1500万元和2000万元。由于增加了独立核算的销售公司这样一个新的组织形式，也就增加了扣除限额;因最后对外销售仍是20000万元，没有增值，所以不会增加 增值税 的税负。 这样，在整个利益集团的利润总额不变的情况下，业务招待费、广告费和业务宣传费分别以两家企业的销售收入为依据计算扣除限额，结果如下： 生产企业： 业务招待费的发生额为80万元，扣除限额=80×60%=48(万元) 超标：80-48=32(万元) 广告费和业务宣传费的发生额为1500万元，而扣除限额=18000×15%=2700(万元) 生产企业就招待费用大于扣除限额32万元，需做纳税调整。 销售公司： 业务招待费的发生额为80万元，扣除限额=80×60%=48(万元) 超标：80-48=32(万元) 广告费和业务宣传费的发生额为2000万元，而扣除限额=20000×15%=3000(万元) 也是招待费用超标32万元，需做纳税调整。 两个企业调增应纳税所得额64万元(32+32)，应纳税额为：64×25%=16(万元) 两个企业比一个企业节约企业所得税125万元(141-16)。 需要注意的是，案例中的交易价格会影响两个公司的企业所得税，即生产企业以多少价款把产品卖给销售公司，才能保证两个企业都不亏损?如果一方亏损一方盈利，那亏损一方的亏损额就产生不了抵税作用，盈利的一方则必须多交企业所得税。所以，交易价格一定要仔细核算，以免发生不必要的损失。 如果生产企业和销售公司是关联企业，那么在确定交易价格时，也要注意关联交易的限制规定，以免在受到税务机关稽查时说不清楚。但在实务中，产品大都有批发价和零售价，并且还可以根据批量大小，确定不同的批发价。所以，生产企业和销售公司确定交易价格有很大的筹划空间。 通过这个案例，可以看出，对于国家税法限制的费用，我们可以通过新设企业、增加扣除限额的途径来解决。但前提条件是不能违法，并且要测算好相关的数据，不要“按下葫芦浮起瓢”，这边节约了税金，那边却又多交了税金。 案例2：利用免税收入和无限制费用减轻企业所得税 企业所得税税法第二十六条规定：国债利息收入为免税收入; 条例第三十八条规定：利息支出不超过按照金融企业同期同类 贷款 利率计算的数额的部分，准予扣除。 国债利息收入免税，不超标的贷款利息允许无限制扣除，利用这两项优惠政策，为某企业设计的国债投资节税方案如下： 1.操作思路 企业先期投资500万元买入国债，然后在国债市场通过抵押贷款再买入国债(国债回购，类似贷款买国债)，放大到20000万元。 2.收益分析 投入资金500万元，投资国债规模20000万元，其收益和成本计算如下： 收入： 国债利息收入：20000×2.66%(国债利率)=532(万元) 国债差价收入在这里暂且忽略不计。 支出： 回购资金(贷款)的利息支出：20000×2.6%=520(万元) 买卖手续费支出：20000×0.1%=20(万元) 回购手续费支出：20000×0.05‰×30=30(万元) 其中，30为20000万元国债在一个年度里资金回购的次数;0.05‰为7天的回购手续费支出比例。 合计支出=(520+20+30)=570(万元) 利润： 收入-支出=(532-570)=-38(万元) 3.节税效益分析 国债利息收益免税(所得税税率为25%)，购买20000万元国债产生的节税效益为： 532×25%=133(万元)。 回购资金的利息支出、买卖手续费支出和回购手续费支出，都可以作为财务费用在税前列支，购买20000万元国债利息支出等产生的节税效益为： 570万元×25%=142.50万元。 尽管投资利润是负38万元，刨去利息收入的免税效益不计，利息支出产生的节税效益减去负利润38万元，尚有104.50万元(142.50-38)，仍是很可观的。 投入500万元闲置资金，纯收益达104.50万元，收益率为20.9%，这比把钱存在银行吃利息高出几十倍，划算多了。并且，这个方案具有通用性，有闲钱的企业都可以套用。法律客观：《企业所得税法》第五条 企业每一纳税年度的收入总额，减除不征税收入、免税收入、各项扣除以及允许弥补的以前年度亏损后的余额，为应纳税所得额。 第六条 企业以货币形式和非货币形式从各种来源取得的收入，为收入总额。包括： （一）销售货物收入； （二）提供劳务收入； （三）转让财产收入； （四）股息、红利等权益性投资收益； （五）利息收入； （六）租金收入； （七）特许权使用费收入； （八）接受捐赠收入； （九）其他收入。

身为教师，最重要的责任就是要对自己的学生负责，好好的关注他们的成长与学习方面，每天做好心得笔记，有利于提高自己教学能力，更好的 教育 幼儿学生。这里给大家分享一些关于幼儿园教学 反思 笔记，供大家参考。 幼儿园教学反思笔记1 自从小鱼哥哥接了幼儿小班以来，没少给园长添麻烦，当然也没少让园长花钱。但是每每听到是给小班小朋友准备的，园长便很开心地拿钱出来。 前几天小鱼哥哥准备给孩子们看图识字，但是当拿到那些原有的卡片时，小鱼哥哥惊呆了，不仅脏兮兮的，而且已经破烂不堪，小鱼哥哥便一咬牙又向园长打了购买识字卡片的申请。园长见我又拿着申请进来，摇头苦笑，但很大方地签了字。 那么问题来了，现在市面上有很多种类的卡片识字，到底要选择哪一种识字卡片给小班的宝宝呢?例如，市面上常见的两种识字卡片，一个是有很多的画面加文字的，有些直接只印了文字。到底这两种识字卡片要如何选择呢? 图文并茂的卡片，看上去相当形象，而且颜色分明，图案丰富，对于孩子来讲，刺激性会更大，而且这样的识字卡片上的信息也更饱满，对于年龄稍大一些的宝宝来讲，更好一些，因为他们接受的信息多，脑子也能反应的过来。但是对于年龄还小的小班小朋友来讲，这些卡片并不适合他们。 因为孩子还小，他的记忆容量并没有那么大，他们同时加工处理不同的信息的能力也没有那么强，从某种角度来讲，如果这么多的信息同时进入到小班宝宝的脑海里，他们反而会有更大的负担。所以，图文并茂的识字卡片并不适合小班的宝宝。 还有，在认字过程中，如果卡片上有鲜艳的其他的图案或者是颜色，则这些东西对宝宝的吸引力更强，孩子的集中力也不会集中在汉字上，这种情况下，最容易忽略的就是汉子了。因此，孩子们可能只会记得卡片上的图画，而没有记住文字。或者是把文字与图案当成一个整体来识记。所以，也不利于孩子识字的过程。 因此，小鱼哥哥还是建议直接购买只印字的识字卡片，这样直观，简捷，容易让小朋友把注意力集中到汉字上，更能加强记忆，帮助快速认识汉字。 幼儿园教学反思笔记2 游戏是幼 儿童 年生活不可或缺的一部分，它是幼儿童年的欢乐、自由和权利的象征。幼儿在游戏中感知，在游戏中享受快乐，在快乐中体验成长的过程。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐! 为了丰富幼儿的区域活动，引导幼儿更好的参与民间游戏，我在区角中投放了民间游戏“扭扭棒”的材料，带孩子们一起玩。开始，孩子们对五颜六色的扭扭棒很感兴趣，拿在手里摸索着，但是不知道怎么玩，所以有些灰心。看到这里，我开始加入他们的游戏中，让他们讨论一下，大胆试一试。孩子们小声说着“两头尖尖的”、“很软，能折”、“能变圆形”等等。我们试着 总结 扭扭棒的特点：两头尖尖、容易弯曲，能够扭一扭，弯一弯。我开始慢慢的把手里的扭扭棒扭一下弯一下，孩子们看到我手中的扭扭棒一会变圆形一会变方形，都跃跃欲试。我又提醒孩子们注意观察扭扭棒的两头，他们试着用小手摸一下或者碰一下，感觉到尖尖的。我又引导他们讨论玩的时候要注意什么?孩子们唧唧喳喳的说着，“注意不要划了手”，“不能划到小朋友”，“注意安全”! 慢慢的在讨论过程中，孩子们总结出了玩法，先把扭扭棒的两端扭住，然后变换图案扭着玩。“孩子们，扭扭棒还能怎么玩呢?谁能来教给我们?”我想用此 方法 来激励孩子们积极参与，让他们对游戏更感兴趣。后来，有个孩子说：“老师，让我来!”他的语气很坚定，我也鼓励说：“真是勇敢的宝贝，面对困难都能不后退，你一定比老师还棒!”孩子们听到我对他的赞扬，都纷纷举着小手说：“老师，我也会!”“老师，我来试试!”于是我让孩子们每人拿一根扭扭棒，试着慢慢扭一下，弯一下…孩子们先把两头接住也就是扭住，然后变圆形、变方形。孩子们熟悉了玩法后大胆尝试起来。“老师，我做了个三角形!”“老师，我的是星星”“我的是心形”“我的是小眼镜!”孩子们举一反三，都做出了好看的造型。 看着他们越来越熟练，我开始慢慢增加难度。“孩子们，你们想试试两个小朋友或三个小朋友一起会变成什么吗?”他们当时都站起来了，大声的回答着“想!”“想!”“想!”接下来，我让他们自由组合，开始新的尝试。我呢?就在几组之间观看，适时的进行指导。聪明的孩子们一旦开了头，想法就会不断的冒出来。他们有的一起拼图形，有的一起做小花，好不热闹。 幼儿的创造力和 想象力 是无限的，只要我们善于引导适时参与，帮助他们主动、愉快积极地参与到整个活动中，而我们教师可以以“大伙伴”的身份直接参与，跟他们一起游戏，一起动脑，这无形中就是对幼儿游戏活动的支持和认同，会引起他们游戏的兴趣。 《指南》指出：幼儿是游戏的主体。在游戏的过程中，幼儿会遇到许多问题，如人数或多或少了，游戏中需要注意什么，大家对游戏规则的理解不一致等。这就需要幼儿慢慢探索。因此，我认为幼儿民间游戏是民间孩子自己创编的活动，幼儿在民间游戏的进行过程中始终处于积极主动的地位，从游戏的选择、角色的分配、玩具材料的准备到游戏情节的发展，都由幼儿自己来完成。幼儿在游戏中边玩边制定更加详细的游戏规则，慢慢的规则成熟了玩法确定了，同时幼儿在玩中享受到了游戏带给大家的欢乐与成就感。 民间游戏形式多样，不但具有浓厚的趣味性，也符合幼儿的身心发展规律，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受幼儿的喜爱;同时，也具有一定的思想性、教育性，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。 由此可见，民间游戏的开展过程，是幼儿逐步形成良好个性心理和积极情感的过程，它蕴含着丰富的教育价值和发展潜力，值得我们加倍地重视和不断地探索! 幼儿园教学反思笔记3 做为一名幼儿园老师，我觉得最重要的就是要有一颗爱心，爱孩子、爱家长、爱工作。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个孩子，耐心细致地去指导每个孩子，才能做到对孩子的关心，体现出老师的责任心，孩子才能养成良好的习惯，得到良好的教育。 大班是在原有中小班的基础上升上来的，他们本身已经有了一定的规则意识，不过随着孩子年龄的增长，他们自我放纵的欲望也日益增长，也就出现我们常说的“越来越皮”、“越来越油”、“越来越没耳朵了”…… 所以，我觉得在进入大班之初就应该和孩子一起探讨并且制定各项规则，如：区域规则、用餐规则、散步规则、运动规则、午睡规则、上课规则以及文明礼貌、团结友爱、互帮互助等精神层面的规则意识。同时，针对这些规则要制定相应的赏罚细则，让每一位孩子都有一种“公平公正”、“赏罚分明”的意识。当然，在制定规则过程中也应注意孩子的年龄特征，采用孩子感兴趣、能适应、能接受的方式。如我们班，午餐时会采用“和小闹钟比赛”的形式;午睡时会采用“小小解放军”倒数数字的形式等，孩子们在感兴趣的前提下积极地参与其中。 记得班主任培训时候，殷老师的《走进童心》提出，我们老师应该更加地深入孩子的内心，了解孩子，不要过多的干预他们，多把机会让给他们。于是，我在我们教室里、分出“小小值日生”(7-8位)、“小小气象员”(1位)、“小班长”(多位)、“小组长”(10位)、“小警察”(多位)等多个角色参与班级常规管理，他们都有固定的职责，如：小值日生是参与打扫、浇水、检察其他幼儿如厕盥洗擦嘴漱口，分发碗筷吐丝盘等;小小气象员是 报告 每天天气并做好记录的人;小班长是在课前、课后等模仿老师，管理其他小朋友的;小组长除了要为组员分发饭菜、学习用品，还要管好小组纪律;小警察通常是监察其他幼儿在自由活动时间或者区域活动时间，是否有违反规则的行为…… 我们本着让每一位孩子都有机会参与，并适时适地地给与指导，让每一位孩子都乐意参与，能够参与。相信经过长时间的坚持与训练，孩子们都会担起相应的职责，老师越来越省心，孩子越来越积极，常规管理也越来越好了。 幼儿园教学反思笔记4 又是一个忙碌的星期过去了，周一的早上，我刚到学校，就接到王军建家长打来的电话，说军建小朋友他今天不愿来幼儿园，问他是什么原因，孩子不肯说，所以打电话来问问原因。 当时接到这电话，我猛然愣了一下。“上周军建小朋友在园表现很正常啊?”我在电话中和家长交流着。我使劲回顾上周的生活细节，也没想出问题出在哪里。他为什么无缘无故会不来幼儿园呢? 我先请家长尽量问明原因，说服孩子来园。挂了电话后，我和搭班的郝老师又仔细地回忆了上周的生活情节，缕析了每一个细节。郝老师突然想到，会不会是因为周五晨间锻炼的时候，郝老师要军建学拍球，给了他精神负担，所以才不愿来幼儿园呢? 周五晨间锻炼的时候，许多小朋友朋在练拍球，可是，军建却拿着沙包跑来跑去，既妨碍了别人，自己也险些摔倒。郝老师就把他拉过去，让他拍球。他不愿拍，说不会拍，而且站着不肯动。郝老师说：“老师教你，只要多练习就会跳了。”军建没拍几下就想去玩别的。郝老师严令他不许玩别的，只能练习拍球。 在没有办法的情况下，军建不情不愿地练起来。也许当时的强制 措施 给了他心理压力，造成了他害怕上幼儿园。想到这一原因，我及时打电话与家长沟通，讲明缘由。10点后，军建小朋友来上学了，我蹲下去、亲切地对他说：“老师要你拍球都是为你好，能让你身体棒棒的，再说了我们学习任何本领都要能吃苦，心里有什么事都要对老师说啊，不要动不动就不上幼儿园，这是不对的。”我的耐心教育军建点了点头，愉快地坐到座位上去了。 孩子的“惧学”让我产生了深深地思考。老师的 言行举止 对幼儿造成的影响很大。或许幼儿教师轻描淡写的一句话、一个眼神或一种语气，都可能给孩子的性格烙上无法抹去的“创伤”。我们通常只是对孩子说孩子必须做什么，却很少耐心地说明为什么这样做啊!看来，我们应该为孩子的心灵设置一个“缓冲地带”，让孩子能乐意并主动接受你的“命令”。 幼儿园教学反思笔记5 在周三的区域活动时，孩子们都玩得很投入，忙得也不亦乐乎，心情愉快的我在每个小组里指导着。 忽然，王俊龙对我说：“老师，她不肯给我积木，我搭不出好看的房子了。”邱雨也抢着说：“他一直问我要，我自己都搭不好了。” 原来，邱雨和王俊龙在认真的玩建构区，邱雨想搭一个漂亮的花园，王俊龙想搭建一座小房子。但是由于材料比较有限，所以他们在玩的时候感觉自己少了一些可以操作的积木，于是王俊龙只好问对方要一些积木，但是要了几次，邱雨也不愿意给他了，因为自己也越来越少了，感觉自己要完不成漂亮的花园了。看到邱雨不愿意给自己积木了，王俊龙只好向我“求救”了。 了解了情况后，我问：“你们搭的一个是花园，一个是房子，那么，房子可以不可以建在花园里呢?”“可以!”他们异口同声地回答道。 “那你们能不能合作呢?王俊龙可以在邱雨的花园里搭建房子，邱雨可以在王俊龙的房子外面搭建围墙和一些玩的地方，邱雨也可以用雪花片来装饰花园，做出各种花朵了呀!” 听完了我的话语，他们想了想说：“对呀，为什么我们没有想到呢?这样子就可以变成更大更好看的花园了呢。”说完，两个孩子开始合作起来，一个做房子，一个搭围墙、做花朵，很快就有了更好看的花园了，邱雨开心地把自己做出来的花朵装饰进去，一下子他们就完成了。他们一起欣赏自己的杰作，感觉特别的满意。也在一边观察的我，心里也快乐极了。 在解说时，我请他们来介绍自己的作品，他们也非常自信地介绍了他们的作品，还同时强调了他们刚开始抢积木，导致自己都搭不好，后来他们合作起来就变成了更好看的花园。 孩子的快乐往往来自他们自己的成就，自己的成就又往往来自他们的合作! 作为一名幼儿教师，平时我们也要多设计一些让孩子们亲密合作的活动，在他们动手又动脑的同时，也加强了交流、理解与合作，孩子们在交流与合作中才能体验到更多的乐趣! 幼儿园教学反思笔记750字五篇相关 文章 ： ★ 幼儿园教学反思笔记650字最新 ★ 幼儿园大班教学反思随笔 ★ 最新幼儿教育教学反思笔记感想 ★ 大班教学反思笔记 ★ 幼儿大班教师反思笔记 ★ 幼儿园教育教学反思 ★ 幼儿园中班教学反思总结 ★ 幼儿园教师的教学反思 ★ 幼儿园的教学反思范文 ★ 幼儿园的教学反思