大学生德育总结1500字5篇

　　我们在贯彻新课程标准的过程中,要充分挖掘出教材中的德育因素,适时适当地进行德育渗透,当然德育 教育 不可能一蹴而就,要持之以恒,常抓不懈。以下是我分享给大家的关于英语德育渗透案例，欢迎大家前来阅读! 　　英语德育渗透案例篇1 　　在教学单词kitchen，living room，bathroom，bedroom时，我设计了这样的Fun Time活动。 T： Do you know him? He is Mr. Forgetful.(课件呈现一个小男孩)And this is his busy morning.(课件呈现这个小男孩早晨忙乱地收拾学习用品的情景)Can you help him? Mr. Forgetful：(课件Mr. Forgetful的声音)Where is my bag? S1： (学生仔细观察并帮助Mr. Forgetful寻找物品)Itu2019s in the bathroom. Mr. Forgetful： Where is my Chinese book ? S2: Itu2019s in the kitchen. Mr. Forgetful： Where is my u2026? 在这个案例中，学生通过有趣的活动不仅运用了所学的语言知识，而且帮助了Mr. Forgetful。更为重要的是，学生在观察Mr. Forgetful所犯的错误后，会 反思 自己的生活习惯，并提醒自己养成良好的生活和学习习惯。 课堂中真正有效的德育教育不是由教师“说”出来的，而是学生在教师巧妙地引导和启发下“悟”出来的。只有这样，学生才能在轻松和愉快的学习氛围中自然地接受正面的思想教育和受到良好的情感熏陶。 　　英语德育渗透案例篇2 　　为了让同学们在无意识中掌握和理解新知，教师先和他们进行沟通。 教师提出问题 What are you like?学生回答：Iu2019m generous/kind/friendly/quiet/smartu2026u2026 教师热情地说出：I like students who are friendly/quietu2026u2026 这样，很快拉近了师生之间的距离，进入了民主、和谐、平等交流的氛围。同学们听说老师喜欢他们这种性格的学生后，心中的喜悦溢于言表，学习积极性马上高涨起来，专注的眼神告诉教师他们的大脑在积极思维。 　　此时，教师进行思想教育：每个同学身上都有闪光点，努力做一个有修养的人，品德好的人时时处处都受欢迎。 　　在此基础上，教师趁热打铁，继续向学生提问：What kind of teachers do you like? 学生回答： I like teachers who are knowledgeable/patient/humorousu2026u2026教师紧跟：Iu2019ll try my best to be a teacher who is knowledgeable/humorousu2026u2026 　　教师渗透德育思想：“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”，大家应该学习教师这种无私奉献的精神，热爱教师，尊敬教师。 　　英语德育渗透案例篇3 　　在教学“Where are you from ?”时，我在课堂中放了一段有关社会主义建设的录相，雄伟的音乐，欣欣向荣的社会面貌使学生的情感受到极大的鼓舞。这时我不失时机地引出“This is our country , China .”板书一个大大的“China”，并领着学生有感情的读：“Iu2019m from China ,I love China , Iu2019m Chinese .”爱国情感油然而发。此外，作为一个社会的人，遵守社会公德是每个公民应尽的义务，因此，我们也要培养学生相互关心，文明礼貌，尊老爱幼，遵守公共秩序等社会公德心。例如在上“In the Park”时，我不仅让学生欣赏了大自然的美，还教育学生“We can not get the flowers in the park .”培养学生爱护绿化，保护大自然的思想。在对话中，提醒学生多使用“Please”、“thank you”、“Excuse me”等文明用语，养成礼貌待人的习惯。在学习“Can I help you ?”时，告诉学生不仅售货员要这么招待顾客，当我们看到别人有困难时，也应主动、热情地向对方提供帮助,培养学生助人为乐的美德。 　　英语德育渗透案例篇4 　　在 三年级英语 “Colours"这一课中向学生介绍我们的国旗、国歌，对他们进行爱国主义教育。培养爱国主义精神。“ Colours”这一课的主要目标是学习掌握八个颜色单词：red、yellow、blue、green、orange、brown 、black 、white在进行完新知识的教授后，学生基本上能够准确地认读这几个单词，并且能反映出单词的中文意思。然后我设计了一些练习活动，希望通过这些活动帮助学生巩固对这几个颜色单词的掌握，同时也希望通过这些活动能让学生了解到一些课本以外的知识，开阔眼界，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，学习语言，受到美的熏陶和爱国主义教育。 因为这节课学习的是颜色单词，我家里正好有各个国家的国旗图，这些国旗颜色很鲜艳，很丰富。我想：如果利用这些国旗设计一些活动，既能巩固学到的颜色单词，又能扩展学生的知识面，帮助学生了解国旗的知识，对学生进行爱国主义教育。 首先我图片出示各个国家的国旗，先让学生观察每个国旗的图案和颜色，然后提问：what colour is it?然后引导学生用所学单词和举行回答。当出示中国国旗时，先告诉学生这是我们国家的国旗，我们是中国人，这是中国国旗，再让学生认真观察国旗的颜色和图案，告诉学生：There are five yellow stars in it. It is yellow and red.它的名字叫五星红旗。每周一的早上，我们学校都会举行升旗仪式，都会把这面五星红旗升到高高的蓝天，国旗代表一个国家，是国家的象征，我们要热爱祖国，热爱国旗，在升旗仪式上要庄严、肃穆。立正站好。不能嬉笑打闹。告诉学生在任何地方看到国旗都应该立正、敬礼。 简单介绍国旗的知识，如：国旗颜色为什么是红色的，一颗大的星星代表什么，五颗小星星代表什么。告诉学生，国家的象征不仅有国旗，还有国歌、国徽。放国歌的录音，让学生初步感知。出示国徽，让学生初步了解。让学生知道热爱国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现。 猜你喜欢： 1. 英语德育渗透案例 2. 高中英语德育教育随笔 3. 语文德育渗透案例 4. 浅谈英语课堂教学中德育渗透 5. 浅谈如何在英语教学中渗透德育教育论文

班主任可以因材施教，对于学生做到耐心指引，激发学生兴趣，同时做到家校沟通。德育原理教育案例成功的原因是班主任可以因材施教，对于学生做到耐心指引，激发学生兴趣，同时做到家校沟通。德育原理是教育学体系中的一个重要组成部分，是研究德育现象及其规律的学科，具有鲜明的思想性、生活性、人文性和实践性。

关于浅析中学德育教学中案例教学法的应用论文 　　随着现代教学体系改革的深入，中学德育教育不断向深入推进。德育作为中学教育体系中的核心学科，对于提升学生的综合素养具有重要意义。在教学实践中，通过案例教学方式，可以帮助学生理解德育知识，提升对德育知识的认知和把握程度。但是由于教学理念和教学方法的问题，德育案例教学法在实践中仍存在一定的问题，寻求有效的优化路径，对于中学德育教育具有积极的推动作用。 　　 一、案例教学法对德育教学的推动作用 　　在中学德育教学中，通过开展案例教学，可以夯实学生思想道德基础，提升学生的德育知识感知能力，所以案例教学是中学德育教学的重点。在德育教学实践中，经过教师的积极探索，多种教学方式都被应用到教学当中，极大丰富了课堂教学形式，让学生在枯燥的知识中也能找到一些乐趣[1]。基于此，寻求科学有效的案例教学策略，是对学生负责的体现，也是中学德育教学改革的基本要求。通过创新案例教学方法与形式，学生可以燃起对德育知识学习的激情，通过开展案例学习，与案例中的人物对话，提升自己的德育感知能力。在教学实践中，由于理念和方法上的问题，教学有效性还不够高，继续深入探索，利用典型案例开展教学，可以让中学德育教学显得更加丰满，更具有时代感与现实感，实现高效学习目标。创新中学德育案例教学，不是单单一个教学形式那么简单，而是涉及到教学设计、教学导入、教学引领等多个环节，通过构建立体化的中学德育教学体系，才能实现高效教学目标，对于学生而言，如何跟着教学案例的步伐，深入教学体系，也是一个重要的问题。 　　 二、中学德育教学存在的基本问题 　　随着经济社会的快速发展，中学生的生活水平快速提升，在多种社会思潮的影响下，学生的"个体意识越来越强，很多学生对于传统德育教育存在抵触情绪。很多教师在开展教学过程中，固守传统教学思维和理念，忽视了时代带给社会的变化，带给学生的变化。在互联网发展大浪潮下，很多传统的中学德育教育方式已经不适合当今社会的发展，通过课堂教学的方式硬塞给学生，既无法起到教育的作用，同时也是对学生本身的忽视，在“生本理念”指引下，如何让中学德育教育内容契合时代发展脉络，让知识更加“接地气”，是现代教师应该深入思考的问题。现代中学德育教学理念最大的特点就是多元化，在开展德育教学的时候，很多教师无法接受学生的多元化思想，对学生划定统一标准。随着社会不断开放，多种社会思想已经被广泛接受，只要在社会主义核心价值观引领下，个人的理性选择都应该得到尊重，但是很多教师在开展教学过程中，还在固守传统的统一标准，对于学生个性解放存在一定不利影响。针对这一情况，如何采取案例教学方式提升教学的多元性，也是一个重点教学问题。 　　 三、运用案例教学法开展中学德育教育的策略 　　 1.通过案例增强教学实践性 　　随着经济社会的快速发展，对于人才实践应用能力的要求越来越高，作为重要的人文性学科，中学德育也要强化实践教学。通过案例教学模式，可以提升教学的实践性和针对性，避免理论知识和实践应用出现隔阂问题。在开展中学德育教学中，通过理论联系实践，可以提升学生的德育知识联想能力，引导学生自主建构起德育知识模型，提升对德育知识的把握程度[1]。在现代中学德育教学模式中，案例教学法是一种行之有效的教学模式，要想帮助学生构建德育思维，离不开具体教学案例的支撑，通过引入教学案例，也能拉近学生与知识的距离，避免学生的陌生感，帮助学生利用所学德育知识解决生活问题，提升知识的实践应用效果。 　　 2.利用微课开展案例实践教学 　　在中学德育教学中，案例教学法要想实施，必须有一定的载体，微课就是一种有效的形式。微课作为一种现代教学模式，是指利用视频教学等方式，通过制作微型教学视频，时长一般控制在几分钟之内，一般围绕一两个知识点展开，其中既可以由教师制作视频进行讲解，也可以由学生自主进行设计，然后为同学进行讲解。通过微课开展教学，可以直观化展现德育教学案例，提升课堂教学效果。在中学德育教学实践中，微课教学方法已经开始被越来越多的学生所接受，有效提升了教学效果，而且微课教学中诺学生的参与度很高，具有较强趣味性，受到了学生的普遍欢迎，并且可以锻炼学生的知识应用能力。 　　综上所述，在现代中学教育体系中，德育是重要的内容，如何帮助学生建构德育思维，是每个中学德育教师都应当关注的问题，在教学实践中，由于缺乏科学的理念指引，仍存在诸多教学问题。下一步，需要中学德育教师不断创新理念，转变教学模式，运用案例教学方式，提升教学的针对性与科学性，提高教学效果，满足现代教育的发展需求，实现中学德育教学目标。 ;

我国中学德育的基本原则包括: 1.导向性原则 2.疏导原则 3.尊重学生与严格要求学生相结合原则 4.教育的一致性与连贯性原则 5.因材施教原则 我国德育的基本方法包括: 1.说服法 2.榜样法 3.锻炼法 4.陶冶法 5.表扬鼓励与批评处分 从这个案例分析: 1.体现的德育原则有: (1).导向性原则: 陈老师教育杨同学,要实现理想就应该好好的学习知识 理想与现实结合 (2).因材施教原则:陈老师根据杨同学的特点对他进行鼓励教育 2.体现的德育方法有: 主要还是说服法和表扬鼓励

　　随着我国基础教育课程改革的不断深入，校本课程开发在各地都进行了不同程度的尝试与探索。开发校本课程是当今课程改革和实施创新教育的一个重要举措，校本课程可使学生在生动活泼的兴趣中积极主动地探索并铸就健康的个性，得到全面和谐的发展。我校地处泉州永春，本身就有潜在的丰富的课程资源，这就为德育校本课程的开发，提供了宝贵的丰富的教育资源。现结合教学实践，谈谈“泉州文化作为德育校本课程资源开发的尝试”，以期得到同仁的指正。 　　 　　一、泉州文化作为德育校本课程的总体目标 　　 　　1.在泉州文化学习过程中，培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 　　2.通过对泉州文化的亲历感受和观览鉴赏，深化热爱泉州文化的感情，认识泉州文化的丰厚和源远流长，吸收泉州文化的营养，陶冶性情，提高道德修养。学会关心当代文化生活，学会尊重多样文化。 　　3.学会交往，养成相互切磋的习惯，在合作中学习，展示自己的学习成果。注意观察泉州文化现象，培养主动探究精神和发现问题的敏感性，追求思维的创新、表达的创新，学会自信，在泉州文化认同中养成自我认同感和“爱拼才会赢”的坚毅品质。 　　4.学会从历史发展的角度理解泉州传统文化价值，用现代观念审视泉州文化，评价其积极意义与局限。 　　 　　二、泉州文化作为德育校本课程的内容结构和进度安排 　　 　　泉州文化校本课程是高中开设课程，在课程安排中，坚持循序渐进，由感性到理性，逐步提高的顺序，不同年级各有侧重，但都围绕课程目标安排。(如下表) 　　 　　说明：①表中内容为泉州文化德育校本课程的内容和课时进度安排。 　　②实施时间为高一、高二，总共历时两年。 　　③进度安排上将泉州文化分为 党史 、名胜古迹、名人、习俗、民间文艺、谚语六大系列，每一系列按照由易到难，由浅入深的顺序安排，逐步提高。 　　 　　三、泉州文化作为德育校本课程的实施方案 　　 　　在实施德育校本课程之前，严格按照格式，编写所开设课程的实施方案和详尽的《课程纲要》。一般来说，教师操作层面的校本课程方案应包括两个基本部分：一是一般项目，列举说明开课教师、教学材料、课程性质和类型、学习时限、参加对象等；二是具体方案，包括课程目标、课程内容和活动安排、课程实施说明、考核评价说明等。 　　下面是泉州文化德育校本课程的方案(略案)或叫课程纲要(只列举部分章节) 　　一般项目： 　　课程名称：感受泉州文化 　　授课对象：高一、高二学生 　　课程类型：思想品德类，自选课 　　教学材料：自编纲要 　　授课时间：每周一讲，每学期15讲，共开两年 　　具体方案: 　　(一)课程目标 　　1. 感受泉州文化(民间艺术、名胜古迹、人物等)，提高人文素养。 　　2. 亲历泉州文化的研究步骤(搜集、整理、参观、访问、参与民间艺术品制作)，完成认识、鉴赏。 　　3. 选取某一泉州文化的具体问题进行主动探究。 　　(二)课程内容与活动安排(节选二个课节) 　　第三专题：郑成功研究性学习(之五) 　　教学目标：比较全面地了解明代郑成功的生平、事迹和历史上的地位及贡献。 　　教学方式：学生搜集资料、信息、讨论、演讲，教师指点，讲解。 　　组织形式： 　　在教师指导下自由讨论，组织演讲。 　　教学要点 　　1. 学生搜集郑成功生平资料、主要事迹资料 　　2. 郑成功所生活的泉州社会文化环境 　　3. 泉州文化对郑成功的影响 　　4. 郑成功的泉州文化气质 　　第六专题 泉州谚语研究 　　教学目标 　　1. 了解有关泉州谚语，特别是哲理类。 　　2. 了解几位有影响的泉州谚语搜集者。 　　3. 在实际生活中，能够灵活应用所学的谚语。 　　教学方式：学生搜集泉州谚语资料、信息，小组交流。 　　组织形式：学生分小组讨论。 　　教学要点 　　1. 学生搜集谚语，小组交流 　　2. 泉州谚语的分类 　　3. 泉州谚语的发展 　　4. 泉州谚语的应用 　　 　　四、泉州文化作为德育校本课程的评价 　　 　　1. 评价的原则 　　(1)重视文化认知活动实施过程中，学生在感受、领悟、欣赏和思考等每个阶段的表现，对每个阶段都给予相应的权重分数。 　　(2)不仅重视学生对每个文化专题的研究结果，而且重视描述学生在研究鉴赏过程中的多种收获与体验、多种能力与品质。注重学生在解决问题过程中的分析综合能力和创新精神。 　　(3)重视评价学生对于德育与其他学科文史知识的联系情况。 　　2. 评价的实施 　　泉州文化德育校本课程是根据学生的参与程度、讲座发言的表现，发现问题、提出质疑的敏捷性、深度、表达水平(发言、演讲的口头表达能力、作业的书面表达能力)、搜集资料、小论文的质量进行评价。 　　(1)等级评定，用于文化主题活动课、小组讨论课。由指导教师填写主题活动课评价表(见附表1)。 　　(2)分值评定，用于学生提交的书面结果，如小论文、赏析文章、观感作文及搜集资料的全面准确情况。具体可分为老师评定、学生互评和学生自评。 　　(3)将等级评定和分值评定两种成绩平均，按每学期期中、期末两次记入学生成绩档案。 　　总之，校本课程资源开发是一个动态的过程。泉州文化作为德育校本课程资源开发，需要在实践中不断探索，以开发出具有明显差异性、符合本校学生需要的课程，以拓宽德育工作途径，提高德育的针对性、实效性，从而提高学生的综合素质，强化学校的办学特色。 　　

■【德育方法】1、说服教育法（晓之以理，动之以情）；2、榜样示范法（榜样人物的优秀品德）；3、实践锻炼法（有目的组织学生参加实践活动）；4、情境陶冶法（环境、艺术、人格陶冶）；5、品德评价法；6、自我教育法。

优等生是指品学兼优的学生，在当今教育评价体系下只要能做到早发现、早引导、多管理，优等生是可以培养的。该如何培养呢？试从五方面抓起。一、 苗子早发现精心培植 创造良好土壤 优等生大多行为习惯较好，这样的学生大多表现为：兴趣爱好单一，性格偏内向，玩乐交友不擅长，上课听讲认真，作业完成较好，很听话等等，这些特点很容易被老师发现。找准优等生苗子后，更重要的是进一步抓好行为和养成习惯，形成良好学风：让学生勤学乐学；让班级有相互比拼的竞争意识；有相互尊重，团结和谐的师生关系和同学关系。这样，优等生的成长才有温床，才有发展的土壤。二、 勤于浇灌 多方配合 培育健壮苗子 偶有一二个科目成绩突出、一两次表现为成绩拔尖、行为良好算不得优等生。教师更应该作多方面的努力，让优等生长期保持优秀。对优等生多作一些观察，多作一些辅导，精力倾斜一点。对学生尤其是优等生的培养正如老百姓搞种植，付出与收获是成正比例的，因此，在培养优等生的过程中更少不了教师的辛勤付出。对于优等生，教师应多角度观察，多方咨询，获得学生的全面信息，如：清楚地认识到他们有什么困难，有哪些不足之处，哪些知识点掌握不够好，哪些学习方法、行为习惯需要改进等等，积极协调配合学生家长采取有效方法，给学生正确引导，让他们在学习上长足进步，在思想行为方面更出类拔萃。三、 削枝强干兴利除弊 排除不良干扰 如果教师对优等生不能任意施压，以多做作业，多看书本或者以“你还不努力，某某要超过你了”这样的压力来“拔苗助长”，这样会适得其反，事倍功半。教师的方法应该符合初中生的身心发展特点，循序渐进，以多鼓励、多引导为主，让其在轻松、活泼和乐趣中提高。充分肯定学生积极的、正确的一面，正确引导学生改进消极懈怠的一面，取长补短，健康发展。另外，家庭、社会的复杂情况有可能影响优等生的发展，教师还得经常性与其家长取得联系，知悉他们的课余表现。曾听一位老师说起他的一个亲戚家小孩，在他的监督下成为了一句品学兼优的学生，就因家中有事耽搁了一周，回来时，这孩子已经染上“网隐”，学习成绩一落千丈，思想行为也变得极其怪异了。就因为初中生的自控力较差，除了来自家庭、社会的影响外，有时还有来自自身的影响，如骄傲情绪和叛逆精神等等。要排除干扰，确实需要来自家庭、教师和社会的多方努力。四、 认识自我 设定目标 立下青云之志 优生往往在学习上有较强的自信心，我们教育者应予以保护和帮助发展。但同时，有些优生对自己的不足往往认识不够，长此以往，这都会妨碍他们进一步提高自己的综合素质。所以，我们应该帮助优生超越具体的考试分数和单纯的名次排位，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。一般说来，多数优等生在学习上较为自觉与刻苦，如我班的一位优生把以回家完成作业为第一任务，同时他们的远大志向也是非常简单同学的合作、交流与竞争中获得乐趣，让他们生活方式健康向上，豁达宽容。 优等生通过努力，在学习上超越了别人，优越感会让他们停滞不前，特别要让他们知道“山外有山，能人背后还有能人”，即使成绩处于巅峰，也要学会超越，那时超越的是自己，正像体育冠军一样打破自己的记录，不断刷新成绩。五、 持之以恒 快乐成长 不断超越自己“十年不知寒窗苦，一举成名天下扬”。引导优生形成坚韧意志，让他们从“孟母断织”的故事中认识到“坚持”的重要，很多优秀学生，由于不能长期坚持刻苦努力，最终落得“伤仲永”的下场。诚然，优生在学习中也不能成为“苦行僧”，成长中也需要快乐。为让优生保持乐观向上的学习、生活热情，教师更应注重对其兴趣的培养，让他们乐学善思，要让学生在思索、求知中和与同学的合作、交流与竞争中获得乐趣，让他们生活方式健康向上，豁达宽容。 优等生通过努力，在学习上超越了别人，优越感会让他们停滞不前，特别要让他们知道“山外有山，能人背后还有能人”，即使成绩处于巅峰，也要学会超越，那时超越的是自己，正像体育冠军一样打破自己的记录，不断刷新成绩。总而言之，优等生只要悉心引导、精心培育，师生共同努力，培养更多的优等生是能做到的。当然，培养的途径和办法远不止我浅谈这些，教学有法，但无定法，大家各有妙招，有待继续交流和发现。

我只了解中学的,这个案例是中学的吧.. 我国中学德育的基本原则包括:1.导向性原则 2.疏导原则 3.尊重学生与严格要求学生相结合原则 4.教育的一致性与连贯性原则 5.因材施教原则 我国德育的基本方法包括:1.说服法 2.榜样法 3.锻炼法 4.陶冶法 5.表扬鼓励与批评处分从这个案例分析: 1.体现的德育原则有: (1).导向性原则: 陈老师教育杨同学,要实现理想就应该好好的学习知识 理想与现实结合 (2).因材施教原则:陈老师根据杨同学的特点对他进行鼓励教育2.体现的德育方法有: 主要还是说服法和表扬鼓励

【答案】：案例中的“我”在班级工作中主要贯彻了以下原则：（1）从学生实际出发的原则。“我”通过了解事实，对“四大金刚”的表现进行细致的观察，发现她们的优点和缺点。（3分）（2）集体教育与个别教育相结合的原则。“我”分别找四位谈话，肯定成绩，说明批评原因，并开主题班会，利用集体的力量教育她们。（3分）（3）正面教育与纪律约束相结合的原则。“我”抓住作弊事实，公开批评，以纪律约束她们的行为，在家长面前表扬她们在工作中做出的出色贡献。（3分）（4）依靠积极因素克服消极因素的原则。“我”肯定她们的优势及为班级做出的贡献，并为她们以后的班级工作及自身发展提出建议，引导她们自省，消除自身问题。（3分）（5）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。（3分）【评分说明】考生若有其他合理答案，符合题意，可酌情给分。

【德育原则】：1、导向性原则：德育教育有方向；2、疏导性原则：因势利导，讲明道理，循循善诱，以理服人；3、尊重学生与严格要求学生相结合原则：尊重信任，严格要求；4、教育的一致性与连贯性相结合原则；5、因材施教原则：注重个别差异，采取不同措施；6、集体教育与个别教育相结合原则；7、长善救失原则：依靠积极因素，克服消极因素；8、知行统一原则：理论联系实际；9、教育影响的一致性和连贯性原则：家校联合。

　　在社会转型、经济转轨时期，当代大学生的道德观、价值观也发生了巨大变化。大学生的道德人格主流是好的，但是在大学生人群中还存在着一定程度的道德人格危机。我们应从多方面着手培养大学生的道德人格，不断塑造和完善他们的道德人格。 　　当代大学生 道德人格 教育途径 　　一、道德人格的内涵 　　道德人格是当代西方道德心理学研究的一个新主题。道德人格可以理解为负责任的道德自我，将道德判断和道德行为联结起来。道德自我的这种责任表现为：关注个人行为的后果；具有积极和消极情感，这些情感能够影响个人行为或导致预期的后果；能够在一定程度上预见个人行为的积极和消极后果、预期后果和非预期后果；相信一个人的决定和行为能够在一定程度上展现出自己对于自己和他人的意义等。 　　二、当代大学生道德人格缺失现状 　　1.道德意识淡化 　　随着自我意识的强化，大学生更加重视自己在社会中的角色和作用，认为只有凭借个人的主动参与才能充分实现自我价值。但是部分大学生片面追求个人价值和极端个人利益，对他人、集体的利益漠不关心，做事情想问题很少想到个人的社会价值。 　　2.道德情感消极 　　一些大学生行动时对道德抱无所谓的态度，有些同学从未为希望工程捐过款；有些同学在看见别人被盗时，装作没看见。据对武汉地区高校640名大学生和600名研究生的调查显示，“当个人利益和集体利益发生矛盾时”，选择以个人利益为出发点的占81.4%。 　　3.道德评价和道德行为的双重性 　　部分大学生以自我为中心，只求权利，不求义务：他们以集体主义的价值标准要求别人，对自己则采取利己主义的价值标准；希望别人尊重自己，却不以礼待人；对社会和他人要求高，对自己要求低；痛恨社会不正之风，却在就业前拉关系找门路等。 　　三、当代大学生道德人格缺失原因分析 　　1.传统道德人格局限性的影响 　　（1）他律性明显 　　“子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我”（《论语u30fb颜渊》），就是要求人们不要有自己的思想、不要断然肯定自己的看法、不要自以为是。这使个体的自我意识被异化，个体的独立人格被泯灭。在其影响下，部分大学生不敢坚持自己的见解，出现道德意志的非自主性等系列问题。 　　（2）双重性突出 　　儒家鼓励入世，但入世必须用既成的规范约束自己，使个体无条件地融化于群体之中；道家主张采取消极无为、回避现实的方式保持独立自由。这样，大学生在社会功利的困扰和自我心理自由的诱惑下，出现了双重人格。 　　2.市场经济的负面影响 　　（1）市场经济容易使当代大学生的道德人格具有过重的入世性，导致道德信仰危机 　　市场经济中，交换价值的实现不仅以使用价值为基础，而且与使用价值的直接性和具体性是成正相关的。这容易造成大学生们只注意培养如计算机操作、英语、管理等市场直接需要的技能。而道德规范、道德信仰却因其使用价值的间接性和抽象性而很少在他们的考虑之列。 　　（2）市场经济容易使当代大学生的道德人格具有实用主义倾向，导致道德情感的缺失 　　在市场经济条件下，利益作为经济价值观念渗透到人生的各个方面，使当代大学生的人格形成了重功利、重实际的实用主义倾向。这种倾向易使其在人际关系中既讲平等又重功利，使交际对象、交际范围、交际程度决定于交际能否带来好处及带来好处的大小。 　　（3）市场经济使当代大学生的道德人格出现相对主义倾向，导致价值观飘忽不定和真我的丧失 　　为了适应市场的变化，一些大学生不断地包装和改造自己。自我的真实存在也就在市场追逐中有逐一丢失的可能。其道德人格对自我的认识也随之陷入迷茫。因此，他们的道德人格经常表现出无助、不安、狂妄、自卑、无聊、空虚等特征。 　　3.现实道德教育缺陷的影响 　　（1）重视道德知识的传授与掌握、忽视道德品质以及情感的培养与锻炼 　　这种情况使得道德教育实际上是只“教”不“育”，或是重“教”轻“育”。这势必导致学生的知行脱节，产生道德认知的闲置性问题，影响大学生健康道德人格的形成。 　　（2）重视轰轰烈烈的集体活动，忽视默默无闻的个人修养 　　这种教育方式容易导致当代大学生道德意志的非自主性和道德行为的从众性，缺少很多反思行为和内心体验。 　　四、当代大学生道德人格教育的实现途径 　　1.建构大学生理想道德人格目标 　　道德人格具有现实和理想双重属性。现实道德人格是指现实的社会关系对现实活动着的人制约而形成的一种道德规定，是一般人都能接受的道德标准。理想道德人格是指人们在社会中形成的关于自我束来发展趋势所设计的道德目标模式，激励人们通过耐现存社会道德关系的改造而达到理想自我实现的目的理想。要构建一个两者统一的道德人格目标。 　　2.创新道德教育方法 　　当代大学生现代道德人格的培养要取得实效，就必须创新道德教育的方法，把“教”与“育”、知识传授与情感培养有机地统一起来。突出道德教育的主体性特征。在道德教育方法的创新上还应注意研究网络时代的新情况，努力做好网络道德教育这篇新文章。 　　3.营造良好的校园文化环境 　　首先，要确保校园文化活动的正确方向，努力营造具有时代特征、健康向上和高雅文明的校园文化环境。其次，保证必要的校园文化设施，时时向周围辐射着浓厚的文化气息。第三，要组织形式多样的校园文化活动采取学生喜闻乐见的形式、让学生在系列知识讲座、学术报告会、讲演比赛等有益的活动中。 　　4.加强高校与家庭、社会的联系，鼓励大学生开展道德实践活动 　　要建立健全由学校、学生家长和政府有关部门共同参与，努力构建全方位、多渠道的大学生德育工作格局，加强彼此之间的联系和沟通。特别要把道德修养与大学生所从事的具体社会工作结合起来。按照社会实践提出的客观要求，选择和确立他们自己的修养目标与行为模式，将道德意识的修养与践行道德要求结合起来，实现知和行的统一，升华自己的道德人格。 　　参考文献： 　　[1]狄奥．论中国优良传统道德对当代大学生道德人格教育的现实价值[J]．学校党建与思想教育，2006，（1）． 　　[2]张红霖、刍议.当代大学生道德人格及教育[J].文化建设，2006，（12）． 　　[3]夏金元.论当代大学生道德人格塑造[J].教育探索，2006，（7）. 　　[4]齐月华，宋青林．我国当代大学生的道德人格特征与建构[J]．黑龙江高教研究，2005，（7）． 　　[5]张耀灿，邱伟光．思想政治教育学原理[M].高等教育出版社，1999．

以记录、记叙为主的形式。论文是以说理为目的，以议论为主的，而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。德育案例的写法：案例就是指教育、教学过程中所发生的典型的、有价值的事例。

　　〔关键词〕初中；生物教学；心理健康教育 　　中学时期是人成长的重要阶段，是心理发展的关键时期。因此，对中学生进行心理健康教育是每一个教育工作者的迫切任务。但目前仍然有大部分教育工作者片面理解心理健康教育，以为心理健康教育就是开设心理健康课或对学生进行心理辅导、心理咨询，与其他学科无关。实际上，学校的心理健康教育工作应是一个完整的、协调的系统，应以各种形式贯穿于日常的各项教育教学工作中。而在初中各学科中，生物学科与人类生存和健康关系最为密切。我们有必要把心理健康教育渗透到生物教学中，从根本上改变传统心理健康教育的局限性，把素质教育真正落到实处。 　　 　　一、 新课标下的初中生物教学中蕴含着丰富的心理健康教育因素 　　 　　从教学内容看，新课标下的初中生物教材内容丰富，教学形式多样，有课堂教学、课外教学、理论知识教学和实践教学等。每一节教学内容和每一种教学活动方式，都蕴含着丰富的心理健康教育因素。例如，在新课程标准中，课程的具体目标中含有情感态度与价值观的培养，其中包括热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识等。 　　从参与教学的对象看，参与教学活动的双方――老师和学生，是一个个有血有肉、有不同个性的个体。教师在教的过程中，会把自己已有的知识经验、兴趣爱好、情感意志等和教学内容融在一起，以整体方式呈现在学生面前。而学生在学习时，不是被动地吸收，而是根据自己的兴趣、爱好、情感特点等有选择地吸收、把握。 　　根据新课标要求，学生要学好生物，除了必须学好书本知识以外，还应做到：1.多观察实物，多做实验；2.运用学到的生物知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物现象；3.利用课外时间栽种植物，饲养一些小动物，努力参加绿化、爱护野生动物、爱国卫生等活动。通过这些学习活动，学生的心理素质会得到进一步的提高。 　　 　　二、生物教学中进行心理健康教育应遵循的原则 　　 　　1.科学性的原则。在生物教学过程中，教师要精心钻研教材，了解学生的心理特点，提高课堂教学的效果。例如，讲述神经系统时，针对某些学生总是认为自己天生脑子笨、在学习上丧失自信、自暴自弃的现象，笔者在教学时让学生认识到学习是大脑的功能，大脑皮层的总面积约为2200平方厘米，其中约含有140亿个神经细胞。所有这些特点，人人几乎是相同的，即使是爱因斯坦的大脑无论从体积、重量，还是构造上都与其他同龄人的大脑无多大的区别。所以学习成绩优劣，不是先天的，并举出一些勤奋学习而取得成功的例子。这样使学生在学习生物的过程中，树立了自信心。 　　2.主体性原则。心理健康教育应是以人为本，体现学生主体性的教育。因此，教师在生物教学中要承认学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性，允许他们有自己的独到见解，引导他们去观察和独立思考。如讲授膝跳反射时，教师要求同桌的两位学生一个扮演“实验者”，一个扮演“被实验者”。这样不仅调动了学生的学习积极性，还锻炼了学生的口才和胆量。 　　3.活动性的原则。生物学科是一门实践性很强的学科。在教学活动中教师应坚持让每位学生都参与活动，让学生在活动中自己去体验、感受。同时，教师还可以通过第二课堂、组织课外科技活动等，调动学生的积极性。如成立生物科技活动小组，对校园的主要植物（乔木、灌木）进行调查分类，并对其挂牌标签。学生在校园内进行了实地观察，认真记录观察结果，整理观察记录，共同查找资料，请教老师等，然后作出分析,最后才得出结果。在活动中既培养了学生的实践能力和合作精神，又培养了学生的各种心理素质。 　　4.激励性原则。人的各种活动都由一定的动机引起，并指向一定的目的。因此，教师要善于创设一切机会，让每一个学生都能够发挥自己的才能，获得成功。如在生物教学中，积极开展一些生物学知识竞赛、认识校园植物的竞赛、标本制作竞赛等，充分调动学生的学习积极性。在学生取得成功时，及时进行表扬和激励，激发学生的上进心，以增强他们的自信心。 　　二十一世纪所需的人才是复合型的人才。不仅需要有丰富的科学文化知识，更需要有良好的心理素质。因此，我们只有在生物等各学科教学中坚持对学生进行心理健康教育，才能提高学生的整体素质。 　　参考文献： 　　[1]黎龙辉u30fb论学校教学中的心理教育.广州师范学校. 　　[2]吴发科.构建“三元结构”模式理论[J].中小学心理健康教育,2008上半月刊,（10）.省略） 　　编辑/于 洪

向幼儿进行德育的基本方法有在语言活动中渗透品德教育、在日常生活中渗透品德教育、在言传身教中渗透德育教育等。一、在语言活动中渗透品德教育：幼儿园语言活动是幼儿全面发展的重要组成部分，通过语言活动的学习可以陶冶幼儿的情操，提高他们的社会参与水平和交流技能。教师可按不同内容的语言活动对幼儿进行德育教育。二、在日常生活中渗透品德教育：日常生活中的品德教育实际上就是利用生活常规对幼儿进行良好品德的培养。首先，在日常生活中教师应根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，随时随地的进行教育。三、在言传身教中渗透德育教育：在一日生活各个环节之中，教师的言传身教非常重要，家长的积极配合也不容忽视。的一言一行无论好坏都潜移默化地影响着孩子。在请孩子拿东西后不忘说声“谢谢”、让他帮忙时加上“请”字，踩到别人时不忘说声“对不起”随时把礼貌用语挂在嘴边，孩子潜移默化的学习着。慢慢地，孩子变得更有礼貌了，更讨人喜欢了，在这样反复正面强化中，幼儿的品德行为习惯正逐渐养成。向幼儿进行德育的案例分析：1、儿歌活动：如在儿歌《我是妈妈的小帮手》中，让幼儿懂得自己可以为妈妈做一些力所能及的小事，帮助妈妈减轻一些负担，体会到关心长辈是一种美德。而中班儿歌《小白兔过桥》歌词大意是小白兔有礼貌地让山羊公公先过桥，歌词内容浅显易懂，读起来琅琅上口，也是对幼儿进行礼貌教育的好题材。2、晨间活动：在晨间活动时引导幼儿与同伴共同游戏，友好相处，互相谦让。做早操时要求精神饱满，升国旗时要求行注目礼，并对着国旗敬礼。喝开水时要求幼儿不做推挤的动作，节约用水，培养幼儿节约的品质。3、一日活动：午餐时培养幼儿良好的就餐习惯，要求饭前、便后要洗手，安静进餐，不挑食，不掉饭粒，保持地面、桌面的干净，餐后主动收拾好自己的餐具。午睡起床要求幼儿自己穿衣服，整理床铺，离园时要求幼儿主动、礼貌地向老师说再见。

例如，从教育案例使用范围出发，我们可以将教育案例划分为教育、教学、教育科研和教育管理；从教育案例的写作方式出发，我们可以将教育案例划分为事件、现象、活动、个人描述与研究；从教育案例的特点出发，我们可以将教育案例划分为探求、思索、质疑、正反、经验等；从教育案例的内容出发，我们又可以将教育案例划分为德育类、实践类、课堂教学类、教育反思类、创新类等类别。教育案例分类并非绝对化，它们之间均有千丝万缕的联系，人们根本无法相互割裂使之孤立地单独存在。对教育案例进行合理地归纳和分类，使之系列化、科学化，有利于教师形成案例理念。（一）有利于教师更清晰地把握教育案例的形成规律教师要掌握教育案例的本质特点，为在工作实践中去更好地把握、应用、开发教育案例提供了可靠的理论依据。（二）有利于帮助教师诠释与研究教育案例，并从对教育案例事件多角度的归纳分析中受到启发不同类别的教育案例所体现的主题和内容不同。它既包括了教育教学的指导思想、过程、结果，也包括了作者对事件利弊得失的看法与分析，这些均可引起教师的思考和借鉴，从而能进一步揭示教育案例的意义与价值。（三）有利于教师的学习和积累有经验的教师往往谈起自己的教学经历，都有许多成功的事例与体会，却因为局限于具体的做法，知其然而不知其所以然。教育案例的分类过程也是对教学实践进行反思的过程。教师通过反思，从中提炼并明确有效的教育行为及其理论依据，从而学习和借鉴各种经验，不断丰富教师的积累，使之更有效地指导自己今后的教学实践。教育案例也是教师梳理、记录、传播自己教育教学生涯中教育教学经验的一种很好的形式。教育案例不仅记录了教学行为，同时也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感。它既是个人的教育教学档案 , 也是一种教育史，因此，具有特别的保存和研究价值。教育案例可将教师在教育教学中发现的规律和解决问题运用的策略手段，以及解决不同类型问题的零散经验 , 以主题为系列进行归纳整合，形成供人借鉴的信息流和经验串，更便于其他教师学习及在教育教学实践中再运用。（四）有利于教师的自我培训和专业发展教育案例是校本培训和校本研究的极好载体。在新课程背景下，学校和课堂的教学教育情境中，每时每刻都会产生许多值得大家思索、研讨或回味的人和事。教师在教育活动中所碰到的这些问题、矛盾、疑惑，以及由此而产生的一些想法、思路、对策等，和就这些问题开展的交流与研讨，对教师分析能力和专业能力的提高都是非常有益的。此外，撰写教育教学案例的过程也是进行校本研究过程的一部分，是教师进行自修、自研的过程，也是教师对自己教育教学实践进行回顾、对教育教学行为进行反思的过程，是对教育教学经验进行分类整理和理论提升的过程。它能将教师内在的感性经验显性化，将成功的经验固定化，供其他教师共享。学校和教师可以根据课改的实际，围绕一个专题收集材料，撰写教育教学案例，以教师撰写的教育教学案例为主题，组织教师进行交流与讨论，通过信息交流和不同观点的碰撞，从而相互启发、相互促进，帮助教师加深对问题的认识，最后形成共识。同时结合研讨的问题，引导教师学习有关的教育理论，不断进行实践反思，提升教师的专业水平和科研素质，使校本培训和校本研究更具针对性和实效性。

德育理念先进，工作积极创新，成绩显著，被评为德育工作先进个人。荣誉证书是指记录获得的嘉奖荣誉，作为奖励的证明证件，它的外形各种各样，由使用单位自行决定采用哪种，且不同的单位使用的格式不同。

陶行知的做法体现的教育原则：1、陶行知的做法体现了疏导性原则。疏导性原则是指对学生进行德育时，要循循善诱，以理服人，提高学生认识。案例中陶行知回到校长办公室时，学生已经等在门口准备挨训了，可一见面，陶行知却将糖果送给他，并说：这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。陶行知用自己的言行举止以及事实真相来说明道理，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范；2、陶行知的做法体现了严格要求学生与尊重学生相结合的原则。在德育过程中，教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格要求，把二者有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。当陶行知看到学生用泥块砸自己班上的男生时，他制止了学生并要求学生放学后到校长室去，从这一点看出陶行知是严格要求学生的。同时从陶行知对学生的整个教育过程可以看出，陶行知非常尊重学生的人格；3、陶行知的做法体现了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则。在德育过程中要学会一分为二地看待学生，注意挖掘学生自身的闪光点。整个教育过程，陶行知先斥责了学生，后来又给了学生四块糖，这体现了发扬积极因素与克服消极因素的原则。

【历史沿革】 北京市顺义区马坡第二小学前身是马卷小学，解放前建校，1992年合并周边村小迁进现在楼址，2000年被评为顺义区完小示范校，隶属于马坡中心小学管理。2008年7月，从马坡中心小学分立，正式更名为马坡第二小学。 【学校概况】 学校位于顺义城区北部，南临奥运大道白马路，东与南陈路相连，交通便利，风景秀美，社区资源丰富，是一所具有都市化气息的乡村小学。校园占地面积20237平方米，运动场地面积7300平方米，建筑面积5132平方米。专用教室及教育设施一应俱全。目前有18个教学班，604名学生，来自全国25个省市区，其中非京籍学生占72%。教职工50人，区级以上骨干教师9人，小学高级教师占67%。 【办学定位】 办学理念：若水教育 办学目标: 让学校成为师生喜欢、共进向善的精神家园。 育人目标：培养灵动儒雅、健康自信的若水少年。 “三风”建设： 学风（若水少年）—灵动儒雅，乐学善思，自主探究； 教风（若水教师）—润泽生命，乐业善教，尚学创新； 校风（若水管理）—顺势而为，让师生成为的自己。 校训：悦纳自我 包容他人 和谐共进 校徽： 彰显“上善若水”核心理念。波浪是“马”字的拼音首字母“M”变形，代表知识的海洋；涌起的水滴是“坡”字的拼音首字母“P”的变形，跃出水面代表师生不断求索、锐意进取、共同成长的象征。纯净的海洋蓝色是师生包容豁达、博大宽阔的美好人格的向往与追求。 【德育研究】 环境濡染——上善若水园、温情相伴园、自然生态园，师生乐享其中；棋廊、书廊、健身场，学生灵性成长；楼内外作品、室内外精彩创意，师生个性飞扬。 家校协同——育子经验集，架起沟通桥梁；家长委员会助力学校发展；亲子活动拉近心灵距离。 阵地建设——通过毕业誓师、入队仪式、红领巾广播、班队会、国旗下讲话，发挥少先队组织思想教育作用；通过精彩六一、圆梦中秋、社会实践活动的开展，丰富孩子生活体验。 自主管理——成立“宣传、纪律、学习、卫生、体育”校班两级五委少代会，通过研讨、意见征询和培训等方式，让学生参与学校管理，自行组织活动，进行自主管理德育模式实践研究。 【课程建设】 构建“灵动儒雅”课程体系：三级课程有效开发与整合，分成基础课程与拓展课程两大类进行校本化研究与实施。 基础课程——以“学生有效学习”为切入点，通过校本教研、科研进行有兴趣、有自主、有质疑、有生成“四有”课堂文化探究与实践。主要指国家课程。 拓展活动课程——以“学生成长需求和特长培养”为出发点，通过“外聘教育资源”和“发挥教师个人特长”两种方式逐渐开设。主要包括四类：一是全员从参与的成长课程，即阅读、国际电影、少先队、精品诗文诵读；二是按年级推进的健体课程，即一年级快乐健身舞、二年级中华武术、三年级足球、四年级美式橄榄球、五年级篮球、六年级旱地冰球；三是双向选择的兴趣类课程，即装饰画、书法、儿童画、种养殖、朗诵与表演、儿童舞、架子鼓、中国象棋、科技制作、葫芦丝演奏、摄影、乒乓球等；四是特色课程，主要是龙舞、五虎棍两个非物质文化遗产项目，学校作为做为传统文化课程传承与发扬。这些课程多数在每天下午两节课后开设，其中特色课程、健体课程也有部分融入到了体育课中。 【取得荣誉】 学校被评为区级教育教学管理先进单位；区运会连续三年蝉联普通小学组榜首；被评为市区级书香校园；德育案例入选北京市优秀德育案例并编入丛书；少先大队被评为市级“千优带队”标兵校；被命名为市级乡村少年宫；被评为北京市交通安全管理先进单位；《龙舞文化在农村小学传承的途径与方法研究》被确定为教育部十二五重点课题——非物质文化遗产校园传承研究子课题、水娃舞龙队多次登上央视舞台展演、在全国少年宫民间艺术表演中获金奖；顺义区非物质文化遗产“五虎棍”传承我校，并在民间花会表演中获一等奖。 地址：北京市顺义区马坡镇马卷村西 邮编：101300 E-mail： mpex2014@126.com 电话：69409805 传真：69407358

可以根据自己家庭的实际情况写。这有一个例子，德育作业——未成年人思想道德建设创新案例台湾的一位教育家高震东先生对德育这样说道：智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶。体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫。群育没有德育做基础，群育就是社会动乱的根源。美育没有德育做基础，美育就是腐败的催化剂。然而开展德育工作不是一朝一夕的事，只靠每周一节的班队活动和一节思想品德课来达到教育目的是远远不够的。因此，我创建了“德育作业”这样一条新的德育途径。几年来的实践，德育作业以它灵活多样、喜闻乐见的形式受到了同学们和学生家长的欢迎，取得了意想不到的良好效果。那么什么是“德育作业”呢？所谓“德育作业”就是班主任以留作业的形式配合《德育》读本的内容，围绕“六爱”教育主线，提出具有典型性的某事或某种情况，要求学生发表议论或提出看法对学生进行教育。

在英语教材中，就蕴含着很多的德育教学内容和案例，如果教师在教学的过程中给予引导和重视，通过有效的整合教学内容，必然会得到意想不到的德育教学效果。如，在学习“ A Christmas Present”（圣诞礼物）的课文时，英语教师就可以引导学生向 Edith（伊迪丝）学习，孝顺父母，做好德育教学。英语教学活动中的德育教育不能搞空洞的说教，形而上学的一套，也不能以德学冲谈语言教学。德育渗透要通过具体、形象、生动活泼的教学活动来进行，以“涓涓细流”滋润学生的心灵，这样才不失英语课特色，并能有机地将授知与育德结合起来，有机地将指导英语学习活动与培养学生思想、道德行为结合起来。针对英语课上学生的德育教育来说，牵扯的东西很多，有学生爱国主义教育、集体主义教育、归属感的教育、奉献精神教育及担当意识的教育等等。高中生的德育教育必须要有效的结合英语教学内容和学情的变化，与时俱进。面对着新形势的变化，英语老师要与时俱进，创新教学方法，优化课程教学中的德育教学。有条件的可以进行情感的教育，结合学习内容，可以设定一定的情形，让学生通过小品等形式，让他们表演如何做好小主人，感悟父母的付出和家庭的爱，让他们自觉爱上家务劳动，孝敬父母，因为这是他们归属感和责任感的体现，也是他们力所能及的事情。

遴选的意思是指选拔（人才），挑选。遴选的造句如下：1、据IMF执行董事会主任沙阿兰介绍,总裁遴选工作由执行董事会负责,候选人提名时间到6月10日截止,可以由IMF官员或执行董事提名。2、按照设计标准和工艺要求,遴选3家建材生产企业统一烧制挂瓦、火砖等主要材料,控制成本,确保长时间“不褪色、不花色”。3、恩师为医学会医疗事故技术鉴定专家,本医案遴选系列,皆为缅怀纪念恩师而着墨。4、她常浓妆艳服,花枝招展,有时全副甲胄,披挂上阵,率领众仙女为奥丁遴选死难英雄。5、意见提出,将建立检察官遴选委员会制度,初任检察官由省级检察院统一招录,一律在基层检察院任职,上级检察院的检察官一般从下一级检察院中遴选。6、裂冠毁冕拔本塞源”,虽然也是退休的一种方式,但传出去不大光彩,因此现阶段的主要任务除了遴选接班人就是维稳。7、1999年,“飞虎队”改革了遴选准则,强调智能多于体能,使更多有潜质的人员有机会表现所长,平衡性地竞争,而非单纯由体力过人的人员占尽优势。8、直播客通过计算机的自动分析技术及专业的人工遴选,将用户拍下来的事件或者新闻照片向公众展示。9、在匹敌有对比多法师的步队时，我会直接遴选深渊节杖用来增补神通抗性。10、记者从内蒙古人事信息考试中心获悉,2014年内蒙古自治区党委机关公开遴选公务员的部分岗位放宽遴选条件。11、经专家评审,“教书育人”等6个系列的展示活动各遴选出了100个优秀德育案例、课例、校外教育成果,100篇优秀德育论文、100名优秀德育教师、学生。

　　纵观古今中外之教育，无不把德育放在突出地位。德育对所有的学校来说都是十分重要的，对幼儿园来说，更有其特殊的功能。 孩子呱呱坠地时，给父母带来欢乐，期望。许多年轻的父母一定会想到给他充足的营养，给他丰富的知识，开发他的智力……但对孩子的思想品德教育却考虑不多。其实，孩子的思想品德教育是极为重要的。因为幼儿期是人的启蒙期，是一个人个性、品德开始形成的重要时期，这一时期的孩子有很强的模仿性和可塑性，容易接受外界影响。作为幼儿教师必须把握住这个有利时机，从小对幼儿进行思想品德教育。有位优秀的儿童教育家说过：“优秀的品德，只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶才有希望，在孩子心灵中播下道德的种子，越早越好。” 孩子的健康成长是受多种因素影响的，有了良好的外部环境的影响和促发内在需求的动因，幼儿的成长就能少走弯路。从我的教育经验和许多成功案例中我深深感到，只有有了良好的家庭──学校──社会三维教育网，才会真正形成教育合力。如何做到这一点？关键是教育者必须有科学的教育理念，以及一整套教育方案和良好的细心扎实的工作热心。 　　一、教育者要有良好的道德情感。 　　陶行知曾说：“德高为范，学高为师。”人的道德情感主要是在环境和教育的影响下形成的。幼儿教师只有自身具有良好的素质，才能创造良好的环境并对幼儿施加良好的教育影响。教师的道德情感与幼儿的道德情感有密切的关系，教师的一言一行无不对幼儿产生深刻的影响。有一次，我带小朋友外出散步，路上看见一个清洁工人在倒垃圾，我就掩着鼻子说：“臭死了，快走！”万万没想到，这无意中的言行竟然产生意想不到的结果：事隔不久，在一次教育幼儿尊敬劳动者的道德认识的谈话里，竞然有孩子这样说“清洁工，臭死了，我才不尊敬他们呢！”听了这孩子的话，我深感内疚，这难道不是教师道德情感的偏差所带来的不良后果吗? 事实证明教师自身必须具有健康的道德情感，才能起到为人师表的作用，才能影响促进幼儿良好道德情感的形成。所以说，幼儿德育应该从树立榜样、激起情感入手，以培养幼儿良好品德和行为习惯为主。 　　二、教育者要注意幼儿的德育教育。 　　对幼儿进行品德教育首先要对幼儿进行爱祖国的教育，对幼儿来说，培养他们对祖国的爱，使孩子领受到祖国的山山水水，江海，河川的美丽风光，知道祖国领土的辽阔，物资的丰富，悠久的文化，这些都能对幼儿进行爱的熏陶，萌发他们对祖国的爱。使孩子养成讲文明，讲礼貌的好习惯，培养孩子诚实，讲真话的好品质。要求幼儿从小不骂人，不讲脏话，待人和气，热情，有礼貌，教育孩子不论拾到什么东西都要交公，不隐瞒自己的过错，并要勇于改过。自己穿衣，洗脸、刷牙，吃饭，收拾床铺、玩具等。培养幼儿生活的条理性，独立生活的能力，并为幼儿参加家务劳动和社会公益劳动打下良好的基础。培养孩子勇敢、坚强、活泼、开朗的性格，培养他们的自信心。在日常生活中，我们要注意运用正确的教育方法，经常鼓励，支持孩子参加各种有益的活动，不要随便指责,嘲笑，挖苦和恐吓孩子，以免形成幼儿遇事胆小畏缩的心理。当孩子受到挫折时，我们要关心帮助孩子改正缺点。教育孩子的方法有许多种，需要我们开动脑筋，从中选出促进孩子主动发展的一种，只要有心是完全能做得到的。 　　三、教育者的爱能起到感化作用。 　　教育不能没有爱，师爱是转变幼儿思想工作的先导。思想教育是人与人心灵最微妙的相互接触，是动之以情和晓之以理的巧妙结合。孩子在家需要父母爱，来到幼儿园需要教师的爱。教师对幼儿要充满爱心、尊重、信任和理解他们，只有这样，幼儿才乐意接受教师的帮助和教育。我班的陈佳浩小朋友，由于父母不和长期不在家，由爷爷奶奶照顾，缺乏父母之爱，性格孤独、散漫，动不动就咬人、打人，每天上幼儿园总是哭。我就主动亲近他、关心他，用温馨的爱照顾他，不久，我们建立了深厚的友谊，我说的话他愿意听，喜欢和我在一起，我经常以故事的形式教育他。有一次。奶奶很迟接他回家，我把他抱在怀里，安慰他，并轻声说：“老师做你的妈妈好吗？”他点点头，把我抱得紧紧的，这对他来说是一种精神上的满足，也是情感上的满足，从此以后，陈佳浩小朋友变了，不但不哭、不打人，而且学习认真、守纪律、懂礼貌、喜欢参加各项活动。 　　师爱不仅是培养幼儿良好道德品质的`源泉，也是改变幼儿消极因素为积极因素的动力，是做好思想转变的一把金钥匙，它将激励幼儿的自信心和上进心。比如，对于聪明活泼的孩子，通常拥有许多崇拜者，大家都喜欢；顽皮、笨拙、能力差的幼儿则容易受排斥而产生自卑感，缺乏自信。越是这种孩子，教师要给他们多几分爱心和关切，使他们知道教师喜欢他，从而增强自信心，最使幼儿满意的奖励是教师的爱。此外还要善于观察、了解他们，创造机会鼓励他们，尽量发现孩子身上的闪光点促其进步，当有点滴进步时，应在集体面前给予表扬，使幼儿意识到自己的行为同样受到大家的关注。人非草木，爱心和关怀常能感化思想和行动。 　　四、教育者要与家长要达成共识。 　　受升学压力的影响，很多家长只注重幼儿智力的发展，而轻视道德品质的培养，这也是影响教师不能够很好地开展德育工作的一大因素。比如一些家长很重视孩子数学、语文的学习情况，对教师反映的有关德育方面的话题却置之不理；有些家长甚至教给孩子一些错误的解决问题的方法，如：“有谁打你，你就使劲打他”；“小朋友和你抢玩具，你就抠他”等等，这些错误的教育都阻碍幼儿德育正常、正确地发展，因此教师一定要与家长达成共识，对幼儿实施一致的教育。 　　要让家长懂得父母事事包办代替，就会是幼儿显得非常的脆弱，没有明确的是非观念，缺乏自治的能力，所以父母要给幼儿留有自己解决问题的机会。当然父母也要做出表率，自己的事情自己做，要求别人做得对自己先要做得对，这对于孩子来说是一种潜移默化的教育，如：父母爱护公物，孩子也会向父母学习爱护公物；父母能够和平地与人解决矛盾纠纷，孩子就不爱与人打架；反之幼儿就会进行不好的模仿，就不利于幼儿的发展，与幼儿园的教育不一致。 　　五、把思想性与知识性融为一体，寓教育于活动之中。 　　《幼儿园工作规程》指出“幼儿园思想品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。”教师在传授知识的同时，一定要紧密结合教材思想性及幼儿当前思想状况来进行思想品德教育。比如，音乐课“好朋友”，通过旋律、节奏、调式等音乐语言构成艺术形象，给幼儿美的感受，同时教育幼儿与同伴友好相处。由于幼儿喜爱音乐，在演唱中受到教育。体育课：“送伞”，通过游戏让幼儿进行平衡练习，同时针对关心他人做不好进行教育，让幼儿进入角色，分享帮助别人后那种快乐情绪。其它学科也一样要结合幼儿实际情况进行教育。 　　“十年树木，千年树人”，教师的工作就是树人，说明教育人的任务是复杂艰巨的，道德品质的形成过程是长期、反复、不断提高的过程，教师应持之以恒对幼儿做深入、细致且耐心的工作。从培养幼儿道德情感入手，无私地奉献爱心，组织好各项活动和交往，寓思想品德教育于活动之中，通过集体的力量，逐步培养幼儿良好思想品德，同时，还需要家庭、社会一起协助。只有这样，才能把我们的下一代培养成具有远大理想抱负和品德高尚的人。

国家级：全国模范教师、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国教育系统先进工作者、全国教书育人楷模；省级：如：省级优秀教师、省级骨干教师、“天府名师”（四川省）、“荆楚楷模”（湖北省）等；市级：市级优秀班主任、市级优秀教师、市级骨干教师、市级教坛新秀等。扩展资料职称评定中，证书是最重要以下三种。第一，优质课证书。两年一次的优质课评比活动，让很多教师感觉太大的压力，毕竟是名额有限。很多教师准备了很长的时间，可是拿不到优质课证书，这让他们感觉很无奈。因此，评职称的教师需要提前准备。第二，课题证书。教师的科研工作越来越受到重视，因此，课题的申报与研究也越来越重要。不仅是职称评定，各类的评先树优活动中，课题占有的分量也很大。第三，德育证书。德育教育在教学中的渗透，因此，德育优质课的评选，德育案例的评选等等，这些活动的开展也为教师们提供了提升自我的机会，因此，老师们要在德育教育方面多加留意。

主要还是靠自己自觉

中国的道德教育传统具有重伦理的价值取向，它注重人间秩序的和谐，鼓励自我进行道德超越，其最高原则是仁；西方道德教育传统的价值取向则偏重法理，着眼于人的行为下限，其最高原则是公正。中国人确信价值之源内含于心，充分相信人的道德自觉能力，通过反求诸己来实现明人伦、成圣贤的道德理想。西方人认定人具有原罪，而向外寻求价值之源，通过接受神示，诫命来洗刷罪孽，净化灵魂。1.德育概念差异西方的德育主要指道德教育，我国则认为这只是狭义德育，广义德育则包括道德教育、政治教育、思想教育，甚至包括心理教育、法制教育等。2.德育内容差异中西学校德育内容侧重点不同，中国重视家庭伦理教育，而西方重视社会公德教育。3.德育方法差异我国重视向学生传授系统的道德知识和培养学生的道德行为习惯，比较常用说服教育、榜样示范、情感陶冶、实际锻炼、修养指导等方法；西方更加注重对学生的道德思维能力、道德敏感性的培养，比较推崇道德讨论、案例研究、角色扮演、价值澄清等德育方法。

测量学，的，的时候的，的，的，的，的，的，的，的，的，的我也不知道呀！的自己想去

榜样示范法是指学有目标赶有方向，说服教育是沟通交流做思想工作。

计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好 工作计划 ，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面我给大家带来小学德育工作计划，希望大家喜欢! 小学德育工作计划篇1 一、总体目标 立德树人，突出德育为首。全面提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，不断提高学校德育工作的针对性和时效性，培养具有爱国情怀、未来眼光、团队意识和创新精神的社会主义事业建设者和接班人。 二、基本原则 遵循 教育 规律和学生身心发展规律，坚持知行统一相结合原则;坚持德育目标和内容“贴近学生、贴近生活、贴近实际”原则;坚持道德教育与规范管理相结合原则;坚持面向全体学生与关注个别差异相结合原则;坚持学校、家庭和社区教育相结合原则;坚持传承学校德育特色成果与创新德育形式相结合原则。 三、工作 措施 (一)加强队伍建设，增强德育工作者的责任感。 做好“三德教育”工作。即：学校干部修政德，教师修师德、学生修品德的“三德”教育。 1、继续加强班主任队伍建设。促进班主任工作管理的规范化;建立健全班主任工作的评价激励机制，促进班主任专业化发展。在制定评先评优、培训提高、表彰奖励政策时向班主任倾斜。 2、加强德育导师队伍建设。要以推进和完善“学生成长导师制”为契机，建立健全德育导师的培养和激励机制，扩充导师队伍，激发工作热情，提高育人成效。 3、加强心育教师队伍专业化建设。重视把心育课与各学科教学有机结合起来，将上好心育课作为青年班主任考核的一项重要依据，重视引导教师特别是“一线”教师在教学过程中有机的运用心育技术，全面提高学生心理健康水平。 4、大力推进微笑教育，让微笑教育升华阳光心灵。微笑是一种亲切的语言，它可以架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自己;微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调节紧张的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。老师的笑容是对学生的理解、信任和宽容。教师要把美丽的微笑留给健康成长的可爱的学生。 (二)以德育活动为载体，提高教育质量。 1、加强法制教育。认真落实“六五”普法教育工作计划，广泛开展 法律知识 普及教育，切实提高青少年学生的法律知识知晓率;坚持开展“学法守法”专题宣传教育活动，引导小学生学法、懂法、用法、守法，降低青少年违法犯罪率。抵制不良信息;增强抵制迷信、邪教等不良思想的侵蚀能力，引导学生远离黄、赌、毒、邪。积极组织开展“普法宣传周、宣传月”活动，举行普法知识竞赛、 报告 会、模拟法庭等丰富多彩的活动，增强法制教育的实效性。 2、切实加强心理健康教育，为心理解压，让心理解放。各学校要根据校情实际，健全学生心理健康教育工作制度，优化心理咨询室建设，上好每周一节的心理健康教育课，通过开展“ 心理 健康知识 讲座、心理话吧、阳光心理”等活动，让学生掌握心理健康知识，学会心理自我调节，从而能够更好地承受挫折，增加适应现实生活的能力。 加强心理健康教育高效教学研讨，使用好“心理健康教育读本”，组织开展心理健康教育课堂评优活动，有效提升心理健康教育质量。 3、加强珍爱生命、 安全教育 。开学初，要重点加强师生 安全知识 教育。各学校要制定切实可行、行之有效的安全教育计划，落实好安全教育内容，保证每周开设一节安全教育课，并结合学校实际和季节的变化充实安全教育内容，要把安全教育与课堂教学、与学生 社会实践 活动和队活动及其他教育活动有机结合起来，要在全体师生中牢固树立“生命至上、安全第一、预防为主”的思想，增强师生防范意识，要通过平时应急演练，提高学生紧急状态下的避险自救互救能力。 4、自主、合作、探究意识教育。“问题导学、互动探究”课堂教学模式成效如何?很大程度上取决于学生学习能动性的提高和合作探究能力的提升。 为此，围绕课改，重点培养学生六个方面的素养和能力：一是集体主义荣辱观;二是尊重他人、互帮互助的精神;三是团队合作能力;四是自我约束能力;五是张扬个性、善于表达和表现的能力;六是挑战自我、勇于探究的能力。 小学德育工作计划篇2 一、指导思想 高举素质教育大旗，以社会主义核心价值为准绳，把对学生的爱国主义教育、集体主义教育以及文明行为习惯的养成教育作为推进学校素质教育的重要组成部分，切实提高德育工作的针对性、科学性和实效性，努力使学校的德育工作跨上一个新的台阶。 二、工作重点 1、深入完善学校德育管理网络。 2、继续抓好学生行为习惯养成教育。 3、不断加强班主任辅导员队伍建设和学生志愿者干部队伍。 4、进一步推进“三结合”教育。 三、具体设想 1、培养主人翁意识。 学校是每个学生学习、生活的地方，通过班级结合学校层面发展志愿者服务 文化 ，践行志愿服务精神。培养一支有组织有活力的小志愿者队伍，督导每一天的文明用餐， 文明礼仪 ，学校卫生，在增强学生干部岗位责任意识的同时，逐步培养他们的能力。 2、挖掘就餐文化。 食堂就餐秩序，在全体教师长期努力下，成效是明显的。本学期，我们希望在具体就餐过程中，发掘就餐的教育因素，教师与学生一起就餐，由餐饮督导员协助正副班主任关心学生就餐情况，并指导学生安静就餐，不乱跑，轻翻凳子，努力做到光盘，以此形成我们御窑小学的就餐文化。 3、加强卫生管理。 在标兵执勤的基础上，每周两次，由德育处带头，中午带领三到六年级的卫生督导员在全校范围内开展“弯弯腰”活动，由于分工明确，团结协作，整个活动维持在10分钟以内，既省时又高效。每月底，再校长室牵头，行政人员检查班级卫生及专用教室、洗手间等地方的卫生情况，并及时反馈，及时应对整改。 4、重视护送护导。 本学期1—6年级学生放学全部实行正副班主任护送护导工作，并要求学生在校门口与正副班主任和值班老师说再见，以培养学生的文明礼仪，同时也向家长展现我校学生的精神面貌。值班老师要进行打分。 5、明确正副班主任职责。 开学初(8月30日下午13：00)召开全体正副班主任会议，向正副班主任进行明确班主任考评制度与细则，指导正副班主任做好开学工作的同时，为以后的教育教学做相应的准备，有的放矢地开展教育教学工作。同时计划每月组织正班主任对副班主任进行量化评价，作为对副班主任工作考核的依据，以此促进正副班主任的沟通和协作。 6、组织标兵引导。开学前两周，一年级新生对学校环境不太熟悉，家长往往会不太放心，试图进校送孩子，对校园秩序造成一定的影响，并产生一定的安全隐患。所以，御窑小学组建一支贴心的标兵队伍为一年级新生服务。早晨，“标兵迎新队”站立于校门口迎接一年级小朋友，并带着他们进入相关班级;中午，“标兵迎新队”进入一年级教室，和小朋友宣讲文明 礼仪知识 ，并告知他们如何安全活动;下午，“标兵迎新队”佩戴“小蜜蜂”，在正副班主任的全程配合下带着一年级小朋友逐步熟悉校园环境。御窑小学努力打造“标兵迎新队”，活动贴心、温馨、暖心，争取让家长放心。 7、宣传校园文化。经过几年的努力，学校的文化建设很有亮点。我们计划培养一支文化宣传队，主体由中高年级标兵构成。届时，由他们对一年级新生进行宣传，加强学生对校园文化的感知和认同，激发学生们的自豪感。这样一支宣传队伍的存在，也便于对家长和其他相关教育人士宣传学校的校园文化建设。 小学德育工作计划篇3 时光如梭，在学校的各项工作都正常运转的情况下，学校更加注重抓好学生们的德育工作。为全力配合学校完成各项工作，我做出以下关于新一学期德育的工作计划。 新的学期，在小学德育工作计划中重点提出的是给学生们进行心理健康教育和法制教育。针对这一指导，作为小学三年级班主任的我带着一份责任心和爱心将领导学生们前行。结合班级实际情况，为全面提高青少年的素质，作出如下小学三年级德育工作计划： 一、文明礼仪宣传教育 着重对学生进行以“讲卫生、懂礼貌、守纪律、关心人”的文明礼仪等养成习惯进行教育。诵记《文明礼仪三字歌》，通过小组背诵评比等形式进行。 二、爱国主义教育 (1)对学生进行爱国主义教育和和谐观教育，了解中华悠久的历史和名人，知道中国是多民族的国家及各民族的风俗习惯等，通过班会、板报等形式开展活动。 (2)对学生进行“讲诚信光荣、不讲诚信可耻”的教育，培养学生诚实守信，勤学守纪的道德情操，通过演讲、诗朗诵等形式进行。 三、民族团结教育 (1)对学生们制定出法制教育，对学生进行法制教育，内容有《新义务教育法》、《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》，形式有案例分析、 故事 解说等，提高学生法律意识，懂得如何守法。 (2)对学生进行艰苦朴素教育，将革命老前辈的光荣传统，新旧社会的对比，让学生珍惜幸福生活，懂得勤俭节约。 四、安全，理想教育 (1)对学生进行安全教育，主要内容有：在校内、校外及外出时应如何注意安全，形式有板报，讲解等。 (2)珍惜时间：畅行未来主题队会活动，培养学生珍惜时间，努力学习，共创美好未来的思想。 小学德育工作计划篇4 一、指导思想和总体思路 根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以及《小学德育纲要》内容，以“创建和谐文明校园”为主题，立足我校特点，继续坚持低起点切入，小目标实施，分层次推进，多 渠道 展开的工作思路，以课堂教育为主渠道，以丰富多彩的课内外活动为载体，积极开发并利用好社区资源，通过精简活动的数量，细化德育工作实施计划、制定合理、高效的活动，扎实做好各项德育工作，高质量完成各项德育目标。 二、工作目标 1.强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。 2.通过各种教育活动，使学生学做真人。 三、工作重点 1.加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。 2.常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班班会情况。 3.继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。 4.通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。四、主要工作措施 (一)加强师德建设 结合学校工作重点，从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。 (二)高度重视养成教育 深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。围绕培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角; 课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步)，各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。 (三)积极开展丰富多彩的德育活动 积极实施“生态德育”工程。以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等; 以“坚持人人共成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育; 以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。 小学德育工作计划篇5 一、班级概况： 六年级六班现有人数20人，目前为止，班级秩序稳定，绝大多数同学能按照学校及班级规定，严格要求自己。家校配合融洽，有良好的班风、学风。学生集体荣誉感强。 个别学困生在 学习 方法 及学习兴趣上还需要多去指导、关心。 二、班级奋斗目标： 本学期努力使班级周周挂旗，使每一位老师能顺利上好每一节课，能使每一位同学都发挥特长，找到自信心，积极向上，努力成为班级中优秀的一分子，使他们能在身心方面得到健康、全面的发展。使班级成为有凝聚力、健康向上的集体。 三、具体管理措施： 1、思想品德方面 依据本班的每周评比标准，要求学生养成良好的行为习惯，尊老爱幼，见到师长主动问好，同学遇到困难能伸手帮助，使用文明语言，不说脏话，捡到东西要主动交给老师或值周生，待人要诚实，举止要大方，学会和别人合作，从小养成诚信、诚实的良好品质。 2、结合“素质养成板”进行学习、纪律、卫生方面评比 根据学生在各个方面的表现，利用班级日志进行每周评比表，分为：完成作业、带齐学具、课前、课间、上课听讲、环境卫生、两操及路队的表现，每一项都有专门的小干部负责，每天利用放学前的几分钟进行小结，并适时奖励，更便于家校进行沟通和交流。学期末文明学生和三好学生的评比主要以此为依据，对于平时为班级做好事、作业书写认真、上课发言积极、考试成绩优秀、家长签字表现好的，随时发红花鼓励，二十朵红花换一颗金星，学期末的各项评比主要依据金星的多少，因此，平时就要鼓励学生多得红花，多得金星。 3、培养小干部，让他们有自我管理的意识和能力。 4、安全教育 面对安全意识淡薄的中学生，要经常去说、去强调，危险的地方不去，危险的东西不玩，危险的动作不做，放学按时回家，让学生有安全观，并能相互提醒，养成良好的习惯。 5、以家校本为纽带，家校及时联系，及早发现并解决问题。 总之，学生的事无小事，班主任应该做到嘴勤、手勤、腿勤，要尽可能地为学生着想，让每一个学生都有积极向上的意识，把自己融入到集体中，形成一个健康、团结向上、凝聚力强的班级体。 小学德育工作计划相关 文章 ： ★ 小学德育工作计划五篇 ★ 2020小学德育工作计划 ★ 2020年小学德育工作计划 ★ 2019春季小学德育工作计划 ★ 秋期小学德育工作计划 ★ 小学德育工作计划 ★ 小学德育工作计划集锦5篇 ★ 小学德育工作计划合集大全5篇 ★ 小学德育工作计划2019 ★ 2021年小学德育工作计划第二学期5篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又有了新的工作，我们要好好计划今后的工作方法。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是我帮大家整理的音乐德育工作计划，欢迎阅读与收藏。 音乐德育工作计划1 　　音乐教学通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。我在教学实践中把德育渗透在课堂教学中.更好地陶冶学生的情操和道德修养,收到良好的教学效果。 　　一、德育渗透在歌曲教学中 　　小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形式来触动学生的情感，震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高学生的演唱能力，还要让学生在歌唱中去认识人生，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。教师应紧紧抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感。 　　二、德育渗透在欣赏教学中 　　欣赏教学是以音乐作品为对象，通过聆听感知及联想等辅助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。教师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象，引导学生进入歌(乐)曲的意境，让学生全身心地投入到美妙的音乐海洋里。 　　三、德育渗透在课堂教学中 　　课堂教学是德育的主渠道，德育内容应根据每堂课的教育目标展开，把教学目标转化为学生的学习目标渗透于教学中。教师要认真安排课堂教学的每一环节，指导学生的学习活动，强化学生的德育意识，帮助学生树立良好的德育观，充分调动学生的主观能动性，发挥学生学习的主体作用。 　　四、德育渗透在课外活动中 　　德育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育方式，其途径又是多种多样的。如果说课堂教学是育人的主阵地，那么课外活动则是育人的广阔天地。教师可以通过合唱、合奏、舞蹈等兴趣小组集体活动，培养学生的团队精神、协作精神和集体荣誉感。为配合学雷锋树新风活动让学生到街头义务扫地、到敬老院帮老人洗衣服等，通过教育教学和公益活动的结合，使学生懂得怎样去做人，要做雷锋那样的人，树立正确的人生观、价值观和道德观。这些不同形式的课外活动，寓教育内涵于艺术和实践活动之中，拉近了学生与社会的距离，帮助学生进一步养成“从自己做起，从现在做起”的良好行为习惯。 　　德育是一项重要的育人工作，作为一名音乐教师，应清醒地认识到这样一点，对学生进行德育教育是音乐教师不容推辞的一项重要职责。我们应充分利用音乐独特的艺术魅力，恰当处理好教育与教学的关系，结合教学内容选择适当的教育形式，让学生在受到美的熏陶的同时，得到良好的德育教育，以达到陶冶情操、净化心灵的 完美世界。 音乐德育工作计划2 　　一、把握教材内容，进行正面教育。 　　音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。而这种 引导 需要教师去正面进行教育，就像列宁所说的 这种意识只能从外面灌进去 。所以，音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。如四年级音乐课本中，教唱歌曲《中华人民共和国国歌》时，可把介绍作者(聂耳)的生平，时代背景作为一个教学引子，讲述聂耳在何时何地何种情况何种原因促进他创作《中华人民共和国国歌》，并激励自己勇敢战斗的。还可以借助影片资料让学生观看《风云儿女》，使学生感到歌曲中的音乐形象。这时候学生学唱歌曲的旋律，领悟歌曲的内容就会有一种 滋味 在心头，而这种 滋味 就是思想品德教育所达到的目的。 　　二、深刻理解歌曲内容，以情激情。 　　教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此，教唱一首歌之前，教师首先要对作品进行深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情?应该用怎样的速度和力度来演唱?用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感?总之，只有在课前做好充分的理解和准备，教师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感 音乐德育工作计划3 　　小学阶段是学生思想品德形成和初步发展的重要阶段，特别是四至六年级的学生思想品德的形成发展处于上升段，因此在教学工作中更要注重德育教育的重要性。作为音乐这个学科，涵养了人与人、人与社会、人与自然等各个方面的认知、行为、道德、情感关系，因此德育教育在本学科中就凸显的重要。本学期，为响应和落实学校各学科德育工作，促进教学工作再上新高，特制订以下计划： 　　一、指导思想 　　全面贯彻教育局的教育方针，为实施素质教育，培养全面发展的人才，通过音乐课中的学唱、欣赏等方式来感染学生，以课堂为教学主阵地，课外活动为辅的形式，不断提高学生的艺术能力。 　　二、德育内容 　　通过音乐教育，对学生进行爱国主义和共产主义思想教育，培养学生热爱民族艺术、世界艺术，扩大学生的艺术视野，提高学生的艺术修养。本学期主要内容以各种基础知识、技能培养为住，基础教学包括欣赏、学唱等，教师要注重培养学生的演唱能力和音乐欣赏分析能力，引导学生运用有效的学习方法提高对音乐的认识，培养学生求知欲、勇于探索、大胆创新的精神。 　　三、具体措施 　　1、小学德育实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。德育的内容应当包括三个主要层次：一是基本道德行为规范的教育；二是公民道德与政治品质的教育；三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。因此要在课堂学习中，引导学生摆正心态，学会生活，养成学习生活良好习惯，在教育教学中渗透这三个方面的德育教育。 　　2、对于小学阶段的学生而言，拥有或者说强化良好思想品质是极其重要的。而德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容，要常抓不懈地对学生进行文明行为教育和培养学生文明行为习惯，将文明行为教育应同学生的个体精神培育结合起来。 　　3、鼓励学生的理想意识，让学生树立理想目标，并付出为之努力的汗水，培养学生从一个社会人做起，拥有良好品德素质。 　　4、要培养一个道德思想优秀的学生，作为教师更要以身作则，在日常中起模仿带头作用，引领学生在德育教育成长过程中开花结果。 　　针对以上几点，我坚信，只要将德育工作落到实处，不仅会使学生在知识领域有所成绩，更会在德育这个方面取得大的进步，因此要将我们的德育教育进行到底。 音乐德育工作计划4 　　在开展素质教育的今天,小学音乐中如何渗透德育,结合我多年的教学经验，谈几点浅显的看法和体会。 　　一、教师心中有德育 　　我教音乐多年,对如何在音乐中渗透德育有较深刻的认识和变革。记得有一次在对学生的面批作业时，有一个学生问我一个音乐题,对应用题中提到的交教育附加费一事提出质疑，学生说：“为啥我村不少人不愿交教育附加费?”当时我很不耐烦地说了一句：“孩子家问这干啥!”这件事我后来反复自省，深感自己翻了错误，没有很好抓住时机对学生进行爱国教育,这事过去多年,可我一直不能忘怀,每每想起此事就觉得教师责任重大,更觉得音乐课中渗透德育的重要.后来经过学习,随着继续教育的进行及素质教育的开展,我思想观念有了很大的转变,我注意了音乐课中的德育渗透. 　　音乐课中要渗透德育,第一条就是要求老师心中有德育,时刻不忘把学生的思想品德教育放在首位，决不能：口头上重视,行动上忽视，说起来重要，做起来次要。忙起来不要，只要做到教师心中有德育，渗透德育就有了保证。 　　二、备课教案中有德育 　　教师备课写教案一定要结合所教学科内容和学生实际，写出每课时德育渗透的内容及方法等。这一条不能忽冷忽热，有时写有时不写.一定要记住写到教案中。只有这样，课堂教学中才不会忘记，才会有计划、有目的地进行德育渗透。特别是音乐课更应如此，这算是一条经验吧。 　　三、课堂教学中有德育 　　我在音乐课中不断地渗透德育，效果明显，学生的德育素质也有了提高。在教到“元、角、分”之间的换算，我话锋一转问道,如果你一天节约一分钱，10天节约了多少？100天又节约了多少？一年呢？如果全班同学合起来，一年又会积攒多少？帮助学生算算全班合起来大约150元钱。学生很惊奇，哇！这么多呀，在计算中以小见大，积少成多，使学生明白珍惜一分一厘，节约用钱，不乱花零钱是个好习惯。接着检查学生的购物能力之后，有的学生正沉浸在用自己手中的零花钱买回自己喜欢的小礼物的喜乐中时，我表情严肃地望着学生,花锋一转：“我们能用自己手中的零花钱买回自己喜欢的小东西、零食，可是在偏僻的贫困地区，还有像我们这么大的孩子，连学都上不起，如果我们都奉献一片爱心，为他们捐点钱，你们愿意吗？学生异口同声地回答：“愿意！”这时录音机里放 　　着《爱的奉献》的歌曲，学生无不燃起爱的火花。他们高高兴兴的把钱放在捐款箱，献出了自己的一片爱心。这样从节约用钱转化到爱的奉献，学生的思想情感得到了升华，岂不是“润物细无声?” 　　总而言之，音乐课不能单一地传授知识，要进行改革，要渗透德育，要培养学生的创新意识及各种能力，只有把音乐课的着眼点放到培养提高各种素质上，才会大有作为。 音乐德育工作计划5 　　作为音乐这个学科，涵养了人与人、人与社会、人与自然等各个方面的认知、行为、道德、情感关系，因此德育教育在本学科中就凸显的重要。本学期，为响应和落实学校各学科德育工作，促进教学工作再上新高，特制订以下计划： 　　 一、指导思想 　　全面贯彻区教育局的教育方针，为实施素质教育，培养全面发展的人才，通过音乐课中的学唱、欣赏等方式来感染学生，以课堂为教学主阵地，课外活动为辅的形式，不断提高学生的艺术能力。 　　 二、德育内容 　　通过音乐教育，对学生进行爱国主义和共产主义思想教育，培养学生热爱民族艺术、世界艺术，扩大学生的艺术视野，提高学生的艺术修养。本学期主要内容以各种基础知识、技能培养为住，基础教学包括欣赏、学唱等，教师要注重培养学生的演唱能力和音乐欣赏分析能力，引导学生运用有效的学习方法提高对音乐的认识，培养学生求知欲、勇于探索、大胆创新的精神，工作计划《音乐德育工作计划》。 　　 三、具体措施 　　1、德育实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。德育的内容应当包括三个主要层次：一是基本道德行为规范的教育；二是公民道德与政治品质的教育；三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。因此要在课堂学习中，引导学生摆正心态，学会生活，养成学习生活良好习惯，在教育教学中渗透这三个方面的德育教育。 　　2、对于中学阶段的学生而言，拥有或者说强化良好思想品质是极其重要的。而德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中学德育的奠基性内容，要常抓不懈地对学生进行文明行为教育和培养学生文明行为习惯，将文明行为教育应同学生的个体精神培育结合起来。 　　3、在课堂教学中，将中学生"学生守则"以及"中学生日常行为规范"进行到底。因为它是对学生进行文明行为及其他道德品质教育的基本要求，所以要教育学生坚持不懈地严格地切实地遵照执行。 　　4、鼓励学生的理想意识，让学生树立理想目标，并付出为之努力的汗水，培养学生从一个社会人做起，拥有良好品德素质。 　　5、要培养一个道德思想优秀的学生，作为教师更要以身作则，在日常中起模仿带头作用，引领学生在德育教育成长过程中开花结果。 　　针对以上几点，我坚信，只要将德育工作落到实处，不仅会使学生在知识领域有所成绩，更会在德育这个方面取得大的进步，因此要将我们的德育教育进行到底。 音乐德育工作计划6 　　音乐教育是培养学生的高尚情操、塑造学生的健康人格、建立学生正确的审美取向，是初中音乐教育的责任，也是我们每一名初中音乐教师教育的最终目的。 　　初中音乐教育其实质是属于德育教育的范畴。国家“音乐课程标准”告诉我们：要从人文教育观出发，体现鲜明的人文精神，以学生的发展为中心，从而使音乐课程的学习变得更加轻松，更加活泼多样。同时，要联系学生个人的.成长环境，联系学生的音乐经验，联系学生的生活、情感和文化，吸取人类历史的文化营养。 　　自从教以来，我就十分重视音乐课中对学生的德育渗透。主要是培养学生的高尚情操、塑造学生的健康人格、建立学生正确的审美取向，提高音乐教育的德育教育功能。 　　一、塑造学生健康的人格魅力 　　音乐体验是对音乐旋律表述的一种心灵诉说，是人们对音乐欣赏的不断理解，不断挖掘精神领域内涵的结果。学生们的成长过程实际上是在自己的不断地对外界体验与认识中成长起来的。所以，我在音乐教学中关注学生对音乐体验的德育信息传递，使学生们在音乐体验中塑造健康完美的人格。 　　现在的初中生独生子女多，单亲家庭子女增多，普遍存在自控能力差，道德概念尚不完整的现象，缺乏责任意识、规则意识、合作意识等，个性化人格缺陷严重。学生们对音乐的体验，参与其中是关键。聆听音乐进行冥思欣赏是学生体验音乐的前提，学习演唱演奏音乐是 　　体验音乐的载体，而教师语言的磁力性是开启学生体验音乐的接口。所以说，一位语言优美，语音磁性的教师，站在讲台上，行走于课桌间进行的语言描述，娓娓叙事地讲解，同学们就自然而然地凝神聆听音乐。面对每一堂音乐课，我都十分注意声音的柔美性，向同学们讲述一些与命运抗争的音乐家的故事，从而坚定同学们自我塑造的健康人格。 　　二、培养学生高尚的道德情操 　　初中阶段是学生一生中的世界观、人生观、价值观形成的初级阶段，教育应当积极围绕着人的发展规律和学生的全面发展上下功夫。现在的初中生大多数缺乏挫折教育，他们习以为常的生活在父母的保护伞下，如何让初中生明辨是非曲直，正确判断人世间的真善美，已成为学校、家庭乃至社会的重中之重。 　　现在的初中生爱时尚、爱追星、爱谈论心目中的偶像，喜欢流行音乐。那么如何让学生在音乐的旋律中感受真善美，从而辅助性的校正中学生的人生目标，作为音乐教育工作者，我认为上好音乐欣赏课是一个很好的载体。通过上好每一节音乐欣赏课，包括器乐的实际演奏实践活动，使学生的审美价值取向沿着正确的轨迹发展，使学生的德育教育不断的提高。 　　总之，音乐教育不仅是使学生们欣赏音乐，更重要的是它促进了学生们的德育发展，更加有利于学生们良好的思想品德形成，起到了其他学科所无法企及的功能。音乐教育的德育，是在音乐教育中传授知识与德育教育相结合；是在传授解惑的前提下与培养音乐能力相结 　　合；是在音乐教育面向全体学生与个别辅导相结合而形成的一个侧重点。音乐课的形式是丰富多彩的，而音乐课的目的只有一个，就是培养出一个社会需要的有用之材，可造之材。 音乐德育工作计划7 　　 一、工作思路 　　以养成教育为突破口。大处着眼，小处着手，抓准实质问题，实实在在工作，讲究实际效果。积极探索小学德育工作的新方法，全面推进学校基础道德建设。 　　 二、指导思想 　　认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，围绕学校工作中心，从创新的思路和扎实的工作入手，重视学生行为规范教育，突出活动和渗透，以开展“忠孝雅诚”教育为突破口，研究方法，探索途径，加强针对性、主动性、全面性，进一步提高德育实效。 　　 三、主要工作 　　 （一）抓好德育队伍建设，加强领导，明确职责，全力保障各项德育活动的有效开展。 　　1、健全学校德育网络。由校长室、教导处、年级组、各班班主任和所有任课教师按照各自的职能开展工作，构建高效的全员参与、全员育人的德育工作网络。使全校教师牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识，持之以恒地开展好爱岗敬业活动。平时把学生满意不满意，家长放心不放心作为评价自己工作成效的重要依据，从而督促教师更好地履行师德规范。 　　2、切实强化制度建设。本学期在继续实行原有的德育工作例会制、班主任工作考评制、学生重大事件和突出事件报告制的基础上，进一步完善、明确值日工作制度和班级行为规范“五星”评比制，充分发挥一系列制度的监督和保障功能。 　　3、加强班主任队伍建设。 　　（1）进一步推行班主任工作承诺制：即对孩子微笑──让任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──让每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成学业；替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。 　　（2）加强班主任的培训，提高班主任队伍的整体素质。本学期仍坚持每月一次的班主任例会，但在其内容上多增加一些关于班主任工作的理论学习。同时充分发挥校园网的作用，以校园网为平台，掀起校园德育讨论、交流的高潮。另外班主任用写德育案例的方式，把平时的工作中遇到的困难、取得的经验与大家一起分享。对于没有经验的班主任，学校将指派经验丰富的班主任担任指导老师，通过手把手的教，不断提高年轻班主任的工作水平和能力，促使年轻班主任能做到用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。 　　 （二）开展主题教育活动，全面提高学生素质。 　　1、加强校园文化建设。本学期将在原来校园文化的基础上进一步地健全、深化。一是加强对学校各项成绩的宣传，以便在社会上形成良好的舆论。同时加强班级文化的建设，在借鉴上学年班级文化布置成功经验的基础上，对各班的墙面文化作重新的布置。另外还要牢牢抓住黑板报和图书角等育人阵地，充分发挥学生的主体作用，让学生参与设计、布置，重在培养学生的能力。 　　2、深入开展感恩教育： 　　第5周，第2届健康杯体育节秋季运动会，主题：感恩同学。 　　第7周，第2届智慧杯阅读节配乐朗诵会，主题：感恩党和祖国、政府、社会。 　　第11、12周，第2届创造杯科技节系列活动，主题：感恩大自然。 　　第15、16周，第2届健康杯体育节冬季竞赛，主题：感恩同学。 　　第18周，第2美好杯艺术节新年师生歌会，主题：感恩综合。 　　第21周，元月18日，第2届智慧杯阅读节书法展示，主题：感恩综合和社区送春联实践活动。 　　3、组织各类讲座。“安全知识”、“法律知识”和“心理知识”的教育在常抓不懈。按照请进来，走出去的原则，使学生了解安全与法律常识。同时由专任教师负责定时、定点，及时疏导学生在学习、生活、与人交往中存在的心理问题。尽可能地让更多的老师特别是班主任老师了解一些心理知识，以便更全面地帮助更多的学生解决问题，让先位老师都成为学生心理的辅导者，成为值得学生信赖的好朋友。 　　4、“红领巾广播站”按时开播，从板块的设定，内容的采编都要精心，尽可能地发挥学生的主体地位，由扶到放。使红领巾广播成为全校师生共同关注、共同期待的空中加油站，成为学校德育教育的一个新途径。 　　5、结合10月29日，第三届国际武当武术节在十堰的召开，深入开展“武当武术进校园”活动，利用体育课，活动课广泛普及武当武术，让学生感受中华武术的魅力。 　　 （三）重视家庭、学校、社会三者间的沟通，形成教育合力。 　　1、举办好家长学校。家长学校除了要向家长汇报学生在校的情况、了解学生在家情况外，更重要的面对面地与家长进行交流，帮助家长解答一些困惑，共同研究教育方法。 　　2、认真开展好社会实践活动。本学期要继续发挥德育基地的作用，选择对学生有重要教育意义的场所进行社会实践活动，要让学生在社会实践活动中意志得到锻炼，品德得到熏陶。 　　 （四）鼓励撰写心得，加强德育科研。 　　鼓励全校教师平时做一个有心人，在平时的德育工作中及时发现问题，及时进行反思，从写随笔、写案例开始，逐步上升到写德育论文，从而推动德育改革的探索。同时在德育改革探索时要立足“五个一”：即：目标小一点、内容实一点、切入深一点、方法新一点、手段活一点。学校也将积极组织评比，对于一些优秀的作品，要提供机会、提供路子让其发表。

　　幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。下面是我为你整理了“幼儿园德育工作总结范文”，希望能帮助到您。 　　幼儿园德育工作总结范文（一） 　　幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础，而大班幼儿正处于学期晚期，是由学期教育过渡到小学教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的基础。 　　 一、将德育渗透于幼儿一日活动之中 　　把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中，注重品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。幼儿在一日生活中，进餐、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们充分捕捉各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步能力，并从中培养幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语；通过常规训练和严格执行生活制度，培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯；组织幼儿轮流做小值日生，来培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力；自由活动中我们同样注重幼儿与同伴的友好合作交往能力。进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃东西的时候小椅子摆正，不掉面包渣、饼干渣等；午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。 　　总之，"生活即学习"，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，老师们在密切配合中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱。 　　 二、把德育贯穿在各种教育活动中 　　注重品德教育的系统化，在实施品德教育的过程中，各领域教育密切联系、不可分割。让孩子们学会了如何发现问题、解决问题，同时他们还学会了将学到的知识和技能运用到生活中，成为自己的知识和本领。 　　 三、结合节日开展德育主题活动 　　结合各种节日，根据幼儿的年龄特点，设计了一些适合幼儿的主题活动，主要以游戏化为主，中间渗透情感教育，道德教育。如"感恩"节，我们提议幼儿每人做一张卡片送给爸爸、妈妈、或者爷爷奶奶，并写一句你最想说的话。教育幼儿要感恩周围的人，孝顺父母，尊敬爷爷奶奶。 　　 四、开展家园同步教育，将德育延伸到家庭 　　对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进行教育活动。 　　1、进行"五爱"教育的时候，我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。根据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教育。 　　2、现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。 　　3、家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。 　　总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们顺利进入小学、走向社会做好充分准备。 　　幼儿园德育工作总结范文（二） 　　幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月般的地位，家长重智轻德的教育，使我们的孩子从小便养成了“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为。幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所，有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的。 　　但是，我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存在的诸多不足。如在德育内容上过于抽象，德育内容不遵循幼儿社会性发展的规律，将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂。在方法上以教师主导为多，忽视了幼儿的主体作用；以集体教育为多，忽视了幼儿的个体特点和差异；以道德知识灌输为多，忽视了幼儿的内在需要。幼儿园中“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育内容和方法亟待更新。因此，我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。 　　 一、在日常生活中渗透德育 　　幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱集体。自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩具。午餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。每两周的升旗仪式也是我园的亮点，因为它也是对幼儿进行德育教育的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和月教育重点，以及社会上的重大事件制定相应的方案，并选择幼儿喜欢的形式，如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。 　　 二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人 　　在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发展的能力，使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让幼儿掌握道德知识，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采用日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方式进行，鼓励幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参加自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了分享的快乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关心他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的"主人，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。 　　 三、在德育主题活动中深化德育教育 　　新学期一开学，就迎来了三个新中班的小朋友，汾西幼儿园对他们来说既陌生又新鲜，为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体中，我们中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，通过才艺展示，帮助弟弟妹妹简单了解了幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了培养，中大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人分享。国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小朋友一起了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热情和民族自豪感。为了打扮教室，孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室打扮得格外美丽。而“秋天真美丽”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬天”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教育的重要性。 　　 四、做好家长工作，家园共建促教育 　　对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。 　　现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。 　　 五、注重幼儿园德育的隐性资源 　　陈鹤琴先生认为：儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不可能只选择积极的事物去模仿，我们感到幼儿园应加强德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的功效。建设好积极的德育隐性资源能给幼儿提供正面的、积极的模仿对象，让幼儿在不知不觉中受到影响，并能逐步将学得的道德经验内化为自己的品德行为。因此我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。 　　幼儿园德育工作总结范文（三） 　　本学期的德育工作，全体教职员工共同努力，紧紧围绕幼儿园的中心任务有序开展，取得了圆满完成，为了发扬成就，克服不足，现将本学期的德育工作总结如下： 　　 一、加强幼儿园文化建设，优化育人环境： 　　注重幼儿园德育教育的文化建设，充分发挥校园环境的教育契机，创设丰富的物质环境与和谐的精神环境，努力创建“平安校园”、“文明校园”，利用校园的走廊、楼梯过道渗入安全文化与弟子规国学文化建设，为幼儿创设整洁、舒适、温馨而富有教育意义的学习环境。 　　 二、加强师德建设，提高德育工作水平 ： 　　1、每周例会，组织全体教师开展德育工作学习，结合生活中的案例分析、优秀文章学习等形式提高教师的教育理念。进一步明确教师的职业道德、树立正确的价值观。 　　2、园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系，注重提供各种学习活动的契机，组织教师外出参加幼儿园的观摩活动、教委办组织的各种知识讲座，促进教师工作水平和专业能力的提高。进一步加强了教师队伍的建设工作。 　　3、教师的言行举止，是衡量一个教师文明程度的高低与标准。日常工作中，园领导强调每位教职工要外塑形象，内强素质，树立良好的教师形象，严禁有体罚和变相体罚幼儿的现象发生，日常工作中与家长建立良好的合作关系，在家长对幼儿园教师的评价工作中，可以看出广大家长对幼儿园的工作满意度都较高。 　　 三、家园配合，培养幼儿从小养成良好的行为习惯： 　　家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园、家庭、社区犹如一辆车的轮子，缺一不可，我园充分发挥三位一体的作用，发挥家长学校的职能，通过家长会、家教宣传栏等形式，向家长宣传德育教育的重要性，家园携手树立正确的教育观，培养幼儿从小养成良好的行为习惯。 　　 四、开展丰富多彩的德育主题教育活动： 　　德育教育是以情感教育和培养良好行为习惯为主，日常教学中我们注重将德育教育渗透于幼儿一日生活之中，以升旗仪式及节庆日为契机，对幼儿开展国情教育与情感教育。如开展了“缅怀革命先烈”活动、“我是小雷锋”活动、“关爱残疾人”献爱心活动、我为妈妈做件事”庆“三八”活动、“我爱劳动”五一活动、“端午节习俗”活动、“弟子规故事”活动等一系列的精彩活动，让幼儿在轻松愉快的活动气氛中，理解道理，感受文化熏陶，达到优化的德育教育。 　　一学期以来，我园充分发挥幼儿园、家庭、社会三位一体的教育作用，坚持以人为本，将德育教育渗透到幼儿一日活动中，以德育人，促进教师、幼儿、家长共同成长，但成绩只能代表过去，我们将在教学实践中不断探索，使我园的德育工作更富有针对性、实效性，不断提高幼儿园文化品位。 　　幼儿园德育工作总结范文（四） 　　幼儿期是儿童接受熏陶，形成良好的品德和行为习惯，培养个性的重要时期。从小以正确的教育来影响孩子，形成良好的品德，不仅非常重要，也是可能实现的。幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位。它是指教师根据幼儿道德教育的任务，幼儿身心发展的特点和幼儿品德发展的实际情况，有目的、有计划地对幼儿进行道德教育。最近我大量阅读各种教育刊物，从中汲取好方法、好思想，使我树立起新的德育观念，从而促进幼儿优良品质的形成。在本学期的工作中，我从以下几点入手，进行并提高了幼儿的思想及养成教育。 　　 一、将德育观念渗透于幼儿一日活动中，抓住日常生活中的小事，随时随地进行了教育。 　　日常生活对幼儿的品德形成有多方面的影响，并且还为幼儿行为的反复练习与实践提供机会。在日常生活中，根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践想结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教育。我们要把道德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯。比如，有的孩子帮助别人穿衣服、系扣子，游戏时玩具或头饰主动让给别人，孩子偶尔说出有礼貌的话语时，教师和父母要善于抓住这些事例进行随机表扬鼓励好的典型，对于那些抢别人东西、打架、骂人的孩子随时进行用建议的方式引导、教育，使孩子知道什么是应该做的、什么是不应该做的，引导幼儿养成辨别是非的好习惯，同时也在潜移默化的净化孩子的心灵。 　　 二、充分利用各种教学内容和教学手段，积极有效的渗透了德育教育。 　　1、本学期许多教材内容，如故事、儿歌、歌曲、以及一些常识、计算等教材本身都具有明显的思想品德教育意义，恰当的运用这些材料，也可收到潜移默化的德育效果。例如：设计一些“幸福一家人”、“送小鸟回家”、“给老师或者妈妈送贺卡”、“做孝敬老人的好宝宝”等有意义的活动，就可以自然的渗透一些保护环境，团结友爱，尊敬长辈等教育。一堂课，一次活动结束了，我每次都根据活动内容把含有德育教育内容的知识进行小结，把德育教育延伸于下节课或日常生活之中。 　　2、结合节日活动进行德育。本学期开展了重阳节活动，在游戏中培养孩子敬老爱幼的情感；国庆美食节活动在共享美食中一起感受祖国节日的喜悦之情；亲子趣味运动会让孩子们在亲子运动中拉近和爸爸妈妈的距离，体会亲子运动的快乐；而“秋天真美丽”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬天”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教育的重要性。 　　 三、做好家长工作，家园共建促教育。 　　对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过成长档案、家长园地、家长会、及家园联谊活动来进行教育。 　　幼儿园德育工作总结范文（五） 　　在开学初期，我们根据本班的实际情况制定了适合我班级的德育计划，并将它贯穿与幼儿游戏，学习，劳动及一日生活的各个环节中，使德育工作无所不在，无时不在，现将本学期德育工作总结如下： 　　 一、将德育工作渗透与游戏中 　　在游戏中，鼓励幼儿多讲礼貌用语，如”请”，”谢谢”，”对不起”等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一起玩，轮流玩，并鼓励幼儿试着协商解决。 　　 二、把德育工作贯穿与教育教学环节中 　　1、在九月份，我们以“我喜欢”拉开了对幼儿进行德育教育的主题。主要活动有“抱一抱”在集体游戏中感受友谊的温馨，并让幼儿懂得关心他人和他人分享快乐。“甜蜜手语”体验关心残疾人的情感。 　　2、十月份，在“感官总动员”中的“嘘，仔细听”的活动中让幼儿懂得尊重他人，上课要遵守纪律认真听讲。知道倾听的重要性。 　　3、在“伞的世界”中“伞下的家”“伞下的感受”等活动中培养了孩子初步的规则意识，在制作伞的过程中学习小组的合作能力，增强集体意识，培养集体精神。 　　4、十二月份的“给你一封信”中，通过家长和孩子之间信的交流，让孩子懂得父母的爱，让孩子学会爱父母，爱他人的情感，机智，勇敢等优良品质。 　　 三、利用节日对幼儿进行品德教育 　　通过”教师节”，”中秋节”，”国庆节”。教育幼儿尊敬长辈，热爱祖国的情感。 　　 四、家园联系，共同教育 　　对幼儿进行品德教育，需要家庭，幼儿园，社会多方配合，一致努力，来保障幼儿健康快乐的成长，我们通过家园窗，家长会以及半日活动，电话联系等多种渠道，沟通联系，努力寻求家长配合，步调一致的进行德育教育，为幼儿共同创建一个文明健康的环境，确保幼儿身心全面健康的发展，时间过得真快，一晃又到了学期结束，针对半年的努力教育，对照学期初制定的德育计划，我总结如下： 　　1、通过每星期的国旗下讲话，教育幼儿了解我们伟大的中国，庄严的五星红旗和神圣的国歌，让幼儿萌发爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物，不怕困难的品质。 　　2、为了培养幼儿团结友爱，我通过一系列的教育和随机教育，使孩子们能合作游戏，共同成长，自由活动时小朋友能轮流玩好玩的玩具，并养成了使用礼貌用语的好习惯，减少了吵架的现象。 　　3、在一日活动中，我针对幼儿穿衣、用餐、午睡等各个环节，教育培养幼儿要文明礼貌、勤俭节约、爱护公物，尽量做到自己的事情自己做。 　　4、为了培养幼儿从小爱劳动的好习惯，我们每天安排了值日生，进行一些简单的劳动，如：擦桌椅、擦柜子、给自然角的植物浇水、分发筷子等。我们每周进行选举优秀值日生，使小朋友掌握了劳动的技巧。 　　5、通过节日活动对幼儿进行品德教育。向幼儿介绍各种节日，如三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节等，并组织了一系列的活动，培养了幼儿热爱生活、关心他人的情感。

“师德至上”。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。将德育思想渗透至管理的每一个进程中,从而既保证做好教学管理工作,又能够培养学生良好的思想品德和行为习惯。

第一章 指挥的基本姿势 一、体位 二、臂位 三、手位 四、运动中的手位、臂位 五、手位的表情示意和音色感 第二章 拍点和线 一、拍的起点和拍的范围 二、拍点的作用 三、拍点的形成 四、拍点和线 第三章 图式 一、曲线直线点 二、图式练习 三、各类拍子的图式 第四章 旋律线 一、中、慢板歌曲的旋律线 二、快板歌曲的旋律线 第五章 预备拍起拍 一、预备拍概说 二、起拍 1.拍点发音的起拍 2.后半拍发音的起拍 三、预备拍相关的内容 第六章 收拍 一、强收 1.非长音收拍 2.长音收拍 3.呼吸后的长音收拍 4.结束长音同时伴随有合唱声部、伴奏声部的收拍 二、弱收 三、声部退出的收拍 四、前段的收与后段的起 第七章 实拍控制性虚拍虚拍直线拍顿挫拍 一、实拍控制性虚拍虚拍 二、实拍和虚拍的交替运用 三、直线拍(无反弹拍) 四、顿挫拍 第八章 原拍分拍合拍 一、分拍和分拍的构成 二、分拍的运用 三、合拍 四、合拍与原拍结合运用 第九章 后半拍附点切分音 一、后半拍进入 二、附点节奏 三、切分节奏 第十章 分句呼吸任意延长休止 一、分句打法 二、不分句打法 三、任意延长 四、休止 第十一章 左右手的分工和配合 一、两手分工和配合 二、左、右手分开使用 三、长音 四、声部进入提示 第十二章 力度速度 一、力度 二、力度的预备拍和当前拍 三、速度 第十三章 非规范图式和动作 一、规范图式的突破 二、“打词不打曲” 第十四章 总谱读法指挥与伴奏 一、轮唱的总谱读法 二、合唱的总谱读法 三、指挥与伴奏 第十五章 指挥的层次设计 第十六章 指挥教学实践(曲谱与指挥提示)

房地产信托投资基金(REITs)是房地产证券化的重要手段。房地产证券化就是把流动性较低的、非证券形态的房地产投资，直接转化为资本市场上的证券资产的金融交易过程。房地产证券化包括房地产项目融资证券化和房地产抵押贷款证券化两种基本形式。

中庸足以概括

第一章　总则第一条　为了实施科教兴鲁战略，积极发展职业教育，提高劳动者素质，适应经济建设和社会发展需要，根据《中华人民共和国职业教育法》等法律、法规，结合本省实际，制定本条例。第二条　本条例适用于本省行政区域内各类初等、中等和高等职业教育及职业培训。第三条　职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。　　职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。第四条　县级以上人民政府应当重视发展职业教育，加强对职业教育的领导，将发展职业教育纳入国民经济和社会发展规划，统筹配置和优化教育资源，加强对职业教育的统筹协调和督导评估，制定相应措施，组织协调和督促有关部门发展职业教育事业，保障职业教育按照适当比例发展。　　县级以上人民政府对发展职业教育成绩显著的单位和个人，给予表彰、奖励。第五条　县级以上教育行政部门负责本行政区域内职业教育的统筹规划、综合协调和宏观管理。　　教育行政部门、劳动保障行政部门和其他有关部门在本级人民政府规定的职责范围内，分别负责职业教育的有关工作。第六条　行业组织、企业事业组织应当制定职业教育发展规划和计划，依法履行实施职业教育的义务，为受教育者接受职业教育，创造和提供必要条件。第二章　职业教育的实施第七条　县级以上人民政府应当根据当地经济和社会发展需要，推进职业教育体制改革，建立和完善适应社会主义市场经济发展需要、符合职业教育规律的职业教育体系，重点发展中等职业教育，积极发展高等职业教育，因地制宜开展初等职业教育，实现初等、中等、高等职业学校教育和职业培训协调发展，并与其他学校教育形式相互衔接沟通。　　县级以上人民政府应当利用现有教育资源，通过改制、合并、改办等形式，举办高等职业学校教育和高级职业培训，培养高层次的实用型、技能型以及管理型人才；举办发挥骨干和示范作用的职业学校和职业培训机构，带动行业、企业事业和农村的职业教育发展。第八条　各级人民政府应当采取措施，扶持发展多种形式的民办职业教育，鼓励开展中外合作办学，保证办学质量。　　各级人民政府应当指导、协调职业学校、职业培训机构与企业、事业组织联合办学，建立稳定的校外实习基地，发挥企业、事业组织的人才、技术、设备和管理优势，提高受教育者的实践技能。第九条　设立职业学校和职业培训机构，应当具备法定的办学条件。　　职业学校和职业培训机构的设立、变更、终止，按照国家和省的规定执行。第十条　职业学校和职业培训机构应当根据经济和社会发展需要设置专业，保证教育质量。　　职业学校和职业培训机构应当坚持教育教学改革，开展教育教学研究，重视实践性教学和职业技能训练，运用先进的教学模式和教学手段，增强职业教育的适应性、实用性和灵活性。第十一条　职业学校和职业培训机构应当组织学生参加职业资格考核鉴定，经职业技能鉴定机构鉴定合格的，发给职业资格证书。第十二条　职业技能鉴定机构不得对职业学校、职业培训机构毕业生进行培训。第十三条　从事技术工种的职工，上岗前应当接受必要的职业教育或者职业培训；对国家实行就业准入控制的技术工种，须取得职业资格证书后方能就业上岗；对从事特种作业的劳动者，须取得特种作业资格后方能上岗作业。第十四条　普通中学应当对在校学生进行升学指导、职业咨询和职业介绍，引导和帮助学生合理选择职业学校和专业，不得限制其报考各类职业学校。第十五条　各级人民政府应当采取有效措施，拓宽就业渠道，为职业学校和职业培训机构的毕业生自主择业提供就业条件。　　人才市场、劳动力市场管理机构和毕业生就业服务中心应当定期向职业学校和职业培训机构提供人才、劳务需求信息，积极推荐职业学校和职业培训机构毕业生就业。　　职业学校和职业培训机构应当注重对学生的就业教育和创业教育，鼓励和支持学生更新择业观念，多渠道、多形式就业或者创业。第十六条　用人单位通过人才市场、劳动力市场招聘人员，应当优先录用专业对口或者相近的职业学校毕业生。

　　临床医生就是临床医师，到目前为止，我国临床医师共分24种，都需要经过国家执业医师或助理执业医师考试认证。以下是我精心准备的临床工作自我鉴定，大家可以参考以下内容哦！ 　　篇【1】：临床工作自我鉴定 　　我是xx，在第一附属医院实习，按照学校和医院的要求和规定，我分别到了内、外、妇、儿、急诊、等五个科室学习，在实习期间我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同志，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。较好地完成了各科室的学习任务，未发生任何医疗差错和医疗事故。 　　在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以"爱心，细心，耐心"为基本，努力做到"眼勤，手勤，脚勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风。 　　在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接—班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，严格执行三查七对，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。 　　在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。 　　篇【2】：临床工作自我鉴定 　　为期八个月的实习生活转眼已经结束，时间过得真快。实习是我们将所学的理论知识结合临床，迈向临床的第一步；在实习所学的知识让我受益匪浅并将受用终生。下面实习期间的表现进行自我鉴定： 　　按学校和医院的要求和规定，我分别到了内儿、妇产、骨外、手外、急诊、五官、皮肤性病、中医等科室实习。在实习期间我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同事，严格律己，提旱到科室、不早退、不旷工及擅离工作岗位。对病人细心照顾，和蔼可亲，经常受到科室同事的认可和病人表扬。 　　努力将理论知识结合实践经验，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养，经过实习实践我熟练掌握了病程记录、病史书写、会诊记录、出院记录等所有医疗文件书写；掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和对各类危、重、急病人的紧急处理。很好地完成了各科室的学习任务，未发生过医疗差错和事故。 　　实习结束了，我对自己在实习期间的表现满意，将在学校学的理论知识很好的结合临床实践，使我自己对未来的医学工作充满了信心，我定能成为一位合格的临床医生，将来更好地为患者解除病魔的困扰。 　　篇【3】：临床实习生自我鉴定 　　实习是每个医学生必要不可缺少的学习阶段，作为一个在临床经验上十分欠缺的初学者，除了自己的带教老师外，病房其他的医师、护士和患者本人都是值得请教的老师。因此，我保持谦虚、认真的学习态度，积极参加病房所有的学习、医疗、讨论等活动，从最基本的查体、病程记录做起，逐步磨砺自己。 　　在进入icu前带教师向我讲解icu内管理制度和消毒制度，并介绍icu环境，使我对监护室有所了解，工作起来得心应手。特别安排专科疾病知识讲座，即对胸心外科常见病的介绍，使我对胸心外科疾病有一定的认识，有利于术后监护。此外，还进行基础护理方面带教，如对病人术前教育、心理护理和生活护理。 　　首先使我了解中心静脉测压的意义和重要性，它是直接反应左心功能和衡量血容量的客观标准，指导补液速度和评估血容量。影响中心静脉测压值的因素： 　　①零点的测定； 　　②卧位腋中线的第四肋，半卧位腋前线的第四肋； 　　③病人必须在安静下测压； 　　④测压管必须保持通畅，确保导管在腔静脉或右心房； 　　⑤应用呼吸机peep时，必须减去peep值，才是真正的中心静脉压。 　　同一时间由老师和我分别测压，对比我测量的准确性。注意无菌，避免从测压管注入血管活性药物，并确保管道通畅在位。 　　在进入临床实习后，我往往把学习重心放在了操作上，而对理论学习和临床思维的训练有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病种多、手术多，我极易把注意力全部放在手术操作上。所以我把多上手术、多练手作为实习的主要目的，手术后的病理生理会发生很大改变，我必须全面准确的综合病史、体征、病情程度、手术方式等多方面考虑，方能准确掌握要害所在，看清本质，理解手术对患者的影响，制定正确的处理措施。 　　使其知其然更知其所以然，方能逐步提高其临床工作中分析问题、解决问题的能力。通过一个月的实习，使我对胸心外科术后监护有所了解，基本掌握监护仪，呼吸机，除颤仪，微量泵等的临床应用和注意事项，并能独立完成中心静脉压的检测，气管插管内吸痰，护理记录单的书写，出入量的总结等监护技能。最后均能通过理论和操作技能考试。 　　随着医学科学的发展，先进电子仪器在临床的普遍应用，这对护士也提出了更高的`要求，不但要有高度的责任感，还要学习重症监护和重症监护的技能。我在胸心外科重症病房的实习中掌握重症监护和重症监护技能，对临床护理的整体素质和业务水平有所提高。 　　实习过程中，我了解操作的目的、意义，操作注意事项和操作不当的危害性，其次才知道有的操作必须亲身体验，才能掌握技巧，熟练掌握方法和技巧后才能在病人身上进行操作。 　　在实习当中。我始终以实事求是的观点，严格要求自己，从一点一滴做起，因为这是对患者、对自己、对社会、对科学负责。 　　篇【4】：临床实习生自我鉴定 　　本人在校期间，热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党及其方针、路线和政策，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动，并参加了学院党委举办的党员培养发展的对象。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。在"立志立德、求真求精"八字校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。 　　我尊敬老师，团结同学，以"热情、求实、尽职"的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，秉着"健康所系性命相托"的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。 　　五年来，在无涯的学海里，尽管我不是最优秀的，但我从未放弃过对更优秀的追求。而且在人应该是活到老学到老的思想认识下，我不断地挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。 　　同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，参加课外学生科研活动，这不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。更重要的是，在"立志立德，求真求精"的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。 　　有广泛爱好的我特别擅长于文学写作，并于20xx年加入校"燃汐"文学社。凭着对工作热情、任劳任怨，和社内成员团结一致，一年间我升为社长。在任社长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项文学宣传工作，促使学校的各种运作更顺利进行及活跃了学校的文化氛围。 　　身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥，抓住每一个机会，锻炼自己。大学五年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；广东医学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。 　　我热爱医学事业，并立志献身于医学事业！我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 　　"百尺竿头，更进一步"，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名二十一世纪的好医生！

1、接听电话；2、接待来访；3、会议记录，会场布置；4、办公室卫生打扫；5、办公用品分发，采购；6、文件的收发、打印；7、领导交办的各项工作

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1. 快板《武松打虎》与课文比较语言区别在于哪里 是课文当中的武松打虎里边的语言有一些是方言 2. 快板老师代课一小时多少钱 有的贵有的便宜有的免费，贵的每小时150元，便宜的60-80元，还有免费的，比如北京快板沙龙每周六下午在东城区第二文化馆二楼免费教快板。 3. 课堂教学中如何激发学生兴趣 首先，要构思新颖 同样一节课，你用不同的形式来讲，效果一定是不一内样的。记得我给学生容讲《小桔灯》这篇课文时，事先我就让语文课代表去买了很多大橘子，还有大针、粗线和小木棍儿。上课的时候，天已经黑了，我告诉学生，把橘子用刀片儿划成四瓣儿但底部不能切断，把里边儿的瓤扣掉，然后放上蜡烛，用大针在底部固定。关上教室里的灯，点亮蜡烛。 哇哦，黑黑的教室里亮起了40盏橘黄的小桔灯。当时学生都炸锅了，兴奋极了！ 从此，他们爱上了语文课。 其二上课形式灵活多样 这种方法最大的好处是能调动学生的积极性。还记得有一节课是写剧本儿，我事先去书店买了赵本山的小品集，上课的时候先让学生看小品，看完之后来说一说:小品好在什么地方？你为什么笑？最后开始写剧本儿。记得那节课整个教室静悄悄的，不时传来阵阵笑声。几天后，我的班级小品表演获得全年部第一名。 学海无涯苦作舟。对于大多数学生来说学习是苦的，因为他们不会学，没有尝到学习的乐趣儿。这时，你精心准备一节课，精巧的构思加上不同的学习形式，让他们发现学习的乐趣儿。 没准儿，他们真的能爱上学习。 4. 跪求一篇作文 我眼中的曲艺赏析课 （相声 小品 快板） 戏剧是描写人生的艺术，真实应是它的第一要素，人们常说，艺术是真善美的统一。在我看来，真是戏剧的基础，是生命；善是这个生命的意义、价值；美使得这个生命有持久的可以品味的艺术魅力。 何谓真实？它是有一些基本品质的。第一，它能使观众信以为真。观众明知戏是假的，舞台所演是个虚构的世界，看戏是娱乐，是一种精神游戏，为什么又很乐意在心理上接受戏剧的支配，做“介于信与不信之间的有意识的自欺”呢？原因就在舞台上表现的人生，能使观众产生可以出入于自身经历的种种联想，从而加深对人生的体悟。有了这种联想、体悟，就会获得虽假犹真的审美愉快。美国剧作家阿瑟·密勒说：“戏剧与任何艺术相比更要求中肯恰当。如果一出戏能令人相信‘事情正是这样的"，那么，即使它缺点很多，仍不失为好戏。”如果一出戏连可信这一关也过不去，观众在看戏过程中不断产生疑问，就难以进入审美状态，有时甚至感到智力受了伤害。这样的戏还谈什么真实呢？第二，戏剧的真实还必须是动人的，是情感化了的真实。在社会科学中，真实可以用理性来直接表达。但在戏剧中，理性隐藏在情感之中，是靠情感的真实来影响观众的。明代作家袁于令说得好：“剧场假而情真。”这个“情真”，先由艺术家体验到了，他先被自己的体验所激动，才有可能打动观众。而戏剧的情感，是感性状态的理性，总是包含着是非判断的。表现美好的情感或邪恶的情感，都是经过了艺术家理性之光的照耀，是审美化了的东西，不是自然形态的东西。所以看莎士比亚的悲剧，不会染上麦克白的野心、理查三世的残忍、奥赛罗的猜疑。戏剧中的真总是要通向善的。现代戏曲在对人性的描写上，会超脱于过去的价值判断，其表现方式也不一定黑白分明，有些作品还着力于表现“灰色地带”，仍然不会泯灭是非善恶，泯灭理性精神。那种不包含是非善恶的愉快，只是一般的消遣性娱乐，成不了高尚的娱乐，不是戏剧真正的审美愉快。因而第三，戏剧的真实，还应当是有力量、有力度的。这种力量，源于戏剧的真实、真情，不是细琐的、卑微的，而是表达了某种“对人类具有普遍意义的旨趣”（黑格尔语），或者如恩格斯说的“具有较大的思想深度和意识到的历史内容”。我们不能要求许多作品都有思想力度、深度，但如果太缺少这类作品，现代戏曲就没有脊梁骨了。 真实不同于事实，重要的是心灵的贴近 5. 哈尔滨哪有教孩子快板课的 在南复岗和平村宾馆后制身的巴山街98号 有个天旭文化艺术中心 那有快板课 电话是82620111、82621234，你可以问问，或者让孩子试听一下，我姑娘在那上拉丁舞课，觉得这个学校挺好，主要这个学校会给孩子很多演出的机会，这是别的学校没有的。你参考一下吧！ 6. 北京学习快板艺术 PS：打电话问问吧，不知道最近成人班开设了没有 特色艺术培训 招生对象:中、小学生 达到目标:提高兴趣、培养艺术人才（中国曲艺家协会青少年培训基地） 曲艺是中华民族的国粹，深受广大人民群众的喜爱，特别是越来越多青少年开始喜欢这门艺术。为在国内普及中国曲艺文化，进而弘扬中华文化，由著名相声表演艺术家，中国曲艺家协会副主席姜昆老师倡导，在北京光明外语学校开办“中国曲协青少年培训基地”。培训基地将着重培养广大青少年对曲艺的兴趣和爱好，打下良好的基本功，进而发掘曲艺后备人才。培训基地将开设相声、舞台表演、评书、快板、鼓曲、民族声乐、器乐等课程，聘请中国曲协优秀教师授课，并由著名演员定期指导，学员们将受到真正的艺术熏陶。学员培训结业后，将颁发“中国曲协青少年培训基地”证书。 ●艺术基础培训班：共2期，每期30节课。学费900元，材料费20元。 通过基础班培训，学员可以在提高对相声和小品兴趣和爱好的基础上，掌握一些基础知识和初步表演技能。学校也将为学生提供大量的表演机会，为今后进一步，参加市区级曲艺比赛打下坚实的基础。经两期培训选拔优异的学生，免费参加第三期（提高班）培训。 （注：所有学员应在8-15周岁，男女不限。报名时对报名者有一定的才艺要求，择优录取。小班授课，每班不超过16人。） 培训时间及地点：北京光明外语学校 ●方庄部： 基础班（第一期）：每周日晚5：00-7：25。9月底开课。 基础班（第二期）：每周六下午1：30-3：50，9月22日开课。（第二期课程学员需一定基础） 方庄芳城园二区1号（芳城园小学内）。Tel：67683468、67614809。 ●石榴园南部： 基础班（第一期）：每周六下午1：30-3：50。9月底开课。 石榴园南里小区（东铁营一小分校内）。Tel：87266285 （今后将开设相声、小品、快板、评书、鼓曲、双簧、民族声乐、器乐等课程，包括少儿班、成人班、寒暑假班、平日班） 中国曲艺网：cnquyi 7. 关于诚信考试不作弊的绕口令，4人演的，我们要以快板的形式打出来，要押韵，有点节奏感，班会课用，急。。 树道德之新风，立诚信之根基，是当代大学生义不容辞的责任，我们版更应该把“诚信权考试，拒绝作弊”理念牢记心头，特此，我们郑重的向全院同学们倡议—遵守学校教育考试纪律和有关规定，杜绝考试作弊，做诚实守信的学生赞同 8. 幼儿园大班口才课小快板《我给妈妈帮点忙》教案怎么写 内容:大班社会--小鬼当家(规则篇) 目标:1.了解规则的作用和意义,知道生活中的一些常见规则,并愿意遵守规则. 2.积极参与讨论,初步学习用合作讨论的方法制定规则. 过程: 1.和客人老师打招呼,作律动. 2.(老师和小朋友一起坐下)今天,小朋友高兴吗?但是老师却高兴不起来,有一件事想请小朋友帮助解决一下,到底是什么事呢?看看录象就知道了.(放无声录象,录象上男孩和女孩在争看一本书) 提问：你们看到了什么?(个别幼儿回答) 这本书到底该给谁看呢?(个别回答) (出示代表男孩和女孩的标志)你觉得男孩该看就站男孩这边,反之就站女孩这边.(分别说说理由) 3.小朋友都有自己的看法,他们是怎么说的呢,我们来听一听,看一看.(放有声录象)你觉得男孩该看就站男孩这边,反之就站女孩这边.(分别说说理由) 4.(坐下)小朋友都有自己的理由,有的说女孩先拿到的,女孩先看,有的说书是男孩从家里拿来的,男孩先看,怎么办呢?(个别回答) 我们一起作个约定:从家里带来的书,如果放在书架上就谁先拿到谁先看,如果放在书包里 ,就要先得到他的同意再看.你们说好不好?这就是我们制定的看书的规则. 5.看书有看书的规则,做游戏有做游戏的规则,我们的生活中还有哪些规则?(个别说) 小结:刚才小朋友说了有交通规则,行为规则......有的规则可以让环境变得更美丽,有的规则可以保护身体不受伤害,有的.........我们的规则我们要遵守它,做事时要按规则来做. 6.老师这儿有四张图,(分别是楼梯间,马路上,大型玩具上,卧室里)这些地方需要规则吗?需要什么样的规则?(个别幼儿说说) 咱们一起来为这些地方制定规则好吗? 现在自由结合,5人一组,先选出1个小组长.你们商量一下谁当,现在请小组长和你的组员一起选一张图,互相商量一下为你们选的场景制定规则. 请每组的小朋友把你们制定的规则画下来(每人发纸和笔). 画好后帖在场景旁.坐好后小组长说说制定的什么规则. 我们制定了这么多的规则,制定的规则大家要遵守它,也告诉别的小朋友要遵守它. 7.现在玩游戏,把椅子下的纸板拿上来,绿色的一面是yes,红色的一面是no,看录象的时候边看边举牌，录象上的小朋友遵守规则的就举yes,不遵守规则的就举no.当然看录象的时候也是有规则的，放一段举一次（录象内容有：给老师打招呼，扔玩具，摘花，推别人，倒爬滑梯，帮别人系带子，扔饭，不关水龙头，推板凳，插队） 8．游戏好不好玩？给自己鼓鼓掌． *** 室玩这个游戏，给客人老师说再见．

甲方：(出租方) 乙方：(承租方) 根据相关法律、 法规 、政策规定，就乙方租赁甲方土地事宜，经双方协商一致，现签订如下协议，以便共同遵守： 一、合同标的：租赁土地(土地性质为国有)共 亩。土地位于：东至： ;西至： ;南至： ;北至: 。 二、租赁期限：租赁期限 年，(自 年 月 日起 年 月 日止)。 三、租赁价款及付款办法：每亩每年 元，共计 元，每 年交付一次。 四、租赁用途：由乙方自主使用。 五、甲方的权利义务： 1、拥有 土地所有权 ，但不涉及乙方区域内规划等工作。在合同期内甲方应尊重乙方的生产经营自主权，不得干涉乙方正常的生产经营活动。 2、负责协调处理乙方与甲方及周边土地的关系，以维护乙方对该地的正常使用。 3、除收取租赁费以外，不再收取任何款项。 六、乙方的权利和义务： 1、在租赁期内，拥有租赁土地的使用权。 2、按时足额向甲方交纳租金。 3、合同期间如遇到国家政策变动或国家征用，乙方必须服从， 合同解除 。 七、特别约定 1、如乙方办理该土地征用出让手续，本合同所称租赁费即作为甲方应得的 土地出让金 及各种补偿费，无论 合同履行 时间长短，办理 土地出让 征用时，乙方不再给付甲方出让金及其它费用。 2、如乙方因需要，欲征用该土地，除土地款以外的应上交费用由乙方承担，甲方协助办理相关手续。 3、在租赁期内，国家或集体征用土地，乙方应无条件服从，土地补偿款归甲方，地上附属物补偿款归乙方，由此造成的损失，按国家规定及相关法律法规处理。 4、租期届满，承租方有权优先签订续租(按当时合理价格)合同。 5、租期届满，如乙方不再租赁， 合同终止 ，对于乙方投资的地上附属物按以下方法处理：乙方投资修建的所有地上附属物，在合同终止时双方协商其价值，并由甲方在一月内支付价款给乙方;协商不成，由相关单位评估其价值，甲方予以接收，并在一月内一次性支付价款给乙方，评估费双方均担。 八、 违约责任 ： 一方违约，由此给对方造成损失时，除向对方赔偿经济损失外，还应该按相关规定向对方承担违约责任。 九、本合同如有未尽事宜，按国家相关法律法规处理。 十、本合同一式三份，出租方、承租方、见证机关各执一份。 出租方： 代表人：(章) 承租方： 代表人：(章) 见证机关：(章) 签订日期： 年 月 日 出租方:甲方 承租方: 乙方 一:土地租用范围及坐落: 总面积 平方米,不包括道路等公用面积,位置与四至范围附图: 二:土地租用期限:自 至 ,共五十年,按公历计算. 三:租用土地价格为每亩 元人民币,总计 元人民币,此为五十年全部租金,一次交清,租赁期间不再产生其他费用. 四:其他条款: (一)甲方责任和权利: 1:租赁期内甲方必须协助乙方处理好周边关系,做好各项服务,协助乙方在企业登记注册和建设施工过程中相关手续的办理,确保企业稳定生产. 2:甲方确保出租地块工业用电及道路设施于前建设完整,其中水泥路通至厂大门口,高压线拉至厂区范围米之内.逾期乙方有权决定退租,有权要求返还除本金外并计银行利息. 3:合同期内,所租用土地不得擅自收回.因社会公共建设需要所租赁土地由政府收回的,甲方应在收回土地前个月,将收回土地的坐落,四至范围,收回理由,收回日期书面通知乙方并予以公告.提前收回土地,甲方应给乙方经济赔偿, 赔偿标准 按土地的建筑物,构筑物和附着物的市值及租赁期限的余期等实际因素协商确定. 4:甲方中途无故终止合同,除合同中规定的赔偿外,还应向乙方支付 违约金 ,为总租金的 %. 5:租赁期内,甲方的人事等相关变动不得影响此协议的执行. 6:按企业投产后经济效益大小需要,甲方应积极配合乙方向上争取工业用地指标, 土地证办理 费用由乙方自理. (二)乙方责任和权利 1:乙方创办企业应符合国家产为政策,符合国家安全生产条例. 2:乙方创办企业工商注册于甲方所在地行政机构,并享有政府规定外商投资的相关优惠政策. 3:甲方配合乙方用水设施的建设,费用由乙方处理. 4:乙方在土地测量后,进场施工前全额付清土地租用款. 5:乙方在交付租用日起, 个月内建成投产.因甲方工业用电设施不到位而造成乙方不能正常投产所产生的责任由甲方负责,乙方由此产生的经济损失由甲方赔偿. 6:在租赁期内,乙方有权对所租赁土地进行联营,转租, 抵押 等行为,甲方不得干预。 7:租赁期满,甲方将土地继续向外出租,同等条件下,乙方享有优先租赁权.乙方要求结束合同,应当在结束前 个月向甲方提出. 8:乙方中途无故终止合同,不得要求返还已付清租金,并丧失租赁权力. 五:本合同盖章签字后即生效,任何一方不得擅自改变或 解除合同 . 六:合同未尽事宜,由甲乙双方协商解决,补充说明与本合同具有同等法律效力. 七:本合同一式二份,甲乙双方各执一份

中国地产基金会是真的。但是中国地产基金会不是国家机构。中国地产基金会并不是国家机构，它是一个民间非营利组织。中国地产基金会是由中国房地产业协会发起成立的，旨在促进中国房地产业的可持续发展和社会公益事业的发展。该基金会是在民政部注册登记的社会团体，属于中国的民间非营利组织，与政府机构并无直接关联。中国地产基金会的主要工作是开展公益事业，支持贫困地区的建设和发展、教育事业的推进、自然环境的保护等等。同时，基金会还开展各种公益项目和活动，以提高公众对中国房地产业和社会责任的认知和理解。基金会：基金会取得成熟发展最早是在美国。美国基金会在20世纪后开始蓬勃发展。1900年的卡耐基基金会和洛克菲勒基金会是最早成立的一批基金会中比较知名的两家。1936年成立的福特基金会，由福特家族资助，拥有数十亿美元，项目遍布全球，影响范围很广。2000年，比尔及梅琳达盖茨基金会成立，成为全球最大的慈善基金会，旨在促进全球卫生和教育领域的平等。根据美国基金会中心的统计，在160万慈善组织当中有9万个可以认为是基金会。其中年度总的捐款，2011年是有3058亿美金，其中72%是来自个人的捐款，还有一些小额信贷的形式。这里面有8%是来自于人过世时遗产的捐赠，多数是给到教会组织。有接近20%的捐款是从基金会和企业基金会来的。综上所述，中国地产基金会是一个独立的民间非营利组织，与政府机构并不直接相关，其主要目的是促进中国房地产业的可持续发展和社会公益事业的发展。【法律依据】：《基金会管理条例》第三十四条 基金会登记管理机关履行下列监督管理职责：（一）对基金会、境外基金会代表机构实施年度检查；（二）对基金会、境外基金会代表机构依照本条例及其章程开展活动的情况进行日常监督管理（三）对基金会、境外基金会代表机构违反本条例的行为依法进行处罚。第三十五条 基金会业务主管单位履行下列监督管理职责：（一）指导、监督基金会、境外基金会代表机构依据法律和章程开展公益活动；（二）负责基金会、境外基金会代表机构年度检查的初审（三）配合登记管理机关、其他执法部门查处基金会、境外基金会代表机构的违法行为。第三十六条 基金会、境外基金会代表机构应当于每年3月31日前向登记管理机关报送上一年度工作报告，接受年度检查。年度工作报告在报送登记管理机关前应当经业务主管单位审查同意。年度工作报告应当包括：财务会计报告、注册会计师审计报告，开展募捐、接受捐赠、提供资助等活动的情况以及人员和机构的变动情况等。

江苏省所有县级城市及人口10万以上的城镇，地面交通1.5小时车程内均可以享受到航空服务，这在全国属于“领跑者”。 江苏约10万平方公里面积内，分布着9个机场,在国内乃至世界都属较大密度。江苏机场规划明确了9座机场“两枢纽、一大、六中”的定位。其中，南京禄口国际机场和苏南硕放国际机场，定位“区域枢纽机场”；连云港机场（连云港花果山国际机场）定位“大型机场”；其余6家机场为“中型机场”。 南京禄口国际机场位于南京市江宁区禄口街道，是江苏省和南京市的门户，是国家主要干线机场、华东地区的主要货运机场，与上海虹桥机场、浦东机场互为备降机场，位列全国千万级大型机场行列，是国家大型枢纽机场、中国航空货物中心和快件集散中心，国家区域交通枢纽。 2005年被世界卫生组织授予国际卫生机场称号。至2013年底，已开通通往60个国内主要城市、20个国际和3个地区城市的140余条航线。截至2014年底，禄口机场有3600米跑道两条，航站楼两座，总面积超过40万平方米，机坪面积近110万平方米，规模居华东第三。苏南硕放国际机场（原无锡硕放机场）位于无锡国家高新技术开发区内，距无锡市区14公里，距苏州市区23公里，沪宁高速公路和312国道近在旁侧。自2004年2月18日正式开通民用航班以来，无锡机场内外兼顾，客货并举，发展十分迅速，当年完成运输旅客32万人次，此后每年递增30万人次。2014年实现旅客吞吐量418万人次，货邮吞吐量9.6万吨。2015年春节，无锡机场的T2新航站楼已经投入使用。 连云港花果山国际机场 （规划迁建）位于连云港市区南侧灌云县小伊乡境内，连云港新机场是江苏规划的第三大机场，定位为区域性国际空港。新机场占地面积约5800亩，规划飞行区等级为4D级，计划总投资32亿元。计划2014年完成选址报告报批和预可研报告编制上报，力争2015年开工建设。 未来将开辟与日本、韩国等重要入境旅游客源地航班，构建联系国内枢纽机场的区域支线网络，完成口岸配套设施建设，尽快实现一类口岸正式开放，力争国内国际航线增加到25条以上。 连云港白塔埠机场位于连云港市西25公里处,为军民合用机场，占地5平方公里。1984年经中央军委、国务院批准，使用白塔埠机场开展航空运输业务。1985年3月26日开通第一条民用航线。2007年实现旅客吞吐量20万人次，货邮吞吐量0.08万吨。连云港新机场建成后，白塔埠机场将改为空军专用机场。 徐州观音机场位于徐州市，紧临104国道，距离徐州市区45公里，淮北市区90公里，枣庄市区110公里，宿迁市区70公里。因此，观音机场不仅是徐州的机场，也是淮海经济区的机场。2012年实现旅客吞吐量97.5万人次，货邮吞吐量0.6万吨。2012年开通泰国曼谷航线，升级为国际口岸机场。盐城南洋机场位于盐城市南洋镇境内，距离市中心8.3公里，系盐城市政府在原军民合用盐城机场基础上，按年旅客吞吐量30万人次规模建设，目前，跑道全长2800米，宽50米。是江苏省第二家开通国际航线的机场，国家一类开放口岸，通达日韩港台以及国内二十多个城市，2015年计划实现旅客吞吐量百万人次。机场二号航站楼正在新建之中。常州奔牛国际机场位于长江三角洲中部，北枕长江，东携太湖，西倚茅山，南极天目山余脉。常州机场坐落于常州市新北区，距沪宁高速公路路口3公里，距常州市城区18公里。备降场有南京禄口机场，距离110公里；合肥骆岗机场，距离245公里；上海虹桥机场，距离174公里。2014年实现旅客吞吐量186.1万人次，货邮吞吐量1.82万吨。南通兴东国际机场位于南通市东北方向，通州区兴东镇境内，距南通市区约18公里，占地面积1700多亩。机场候机楼建筑面积近10000平方米，可满足年200万人次、高峰小时1500人次的客流量。2014年实现旅客吞吐量92.3万人次，邮货吞吐量3.2万吨。扬州泰州国际机场（苏中机场）2016年2月25日，经中国民航总局批复，扬州泰州机场正式更为扬州泰州国际机场。扬州泰州机场先后累计开通了北京、广州、成都、深圳、西安、重庆、沈阳、哈尔滨、三亚、天津、海口、厦门、贵阳、长春、大连、、长沙、郑州、南宁（停飞）武汉（停飞）、银川（停飞）等国内航线达21个及韩国清州、曼谷、台北、大阪、东京茨城、香港（停飞）、澳门（临时包机）等国际和地区航线达8个。扬州泰州国际机场是由江苏省扬州市与泰州市两市按8:2比例共同投资新建的民用机场。于2010年3月18日奠基。2012年5月8日正式通航。机场占地约2291亩，总投资约21亿元，机场位于扬州江都区丁沟镇，南侧邻近宁启铁路和江海高速公路，西侧毗邻江苏省省道安大公路，距扬州市区约30公里，距泰州市区约20公里。淮安涟水机场淮安涟水机场位于淮安市东北方向，距离淮安市中心22公里、涟水县城10公里，2010年9月26日正式通航，是国家“十一五”规划建设的重点支线机场，飞行区等级为4C，跑道长2400米。截至2015年10月，有东方、春秋两家航空公司运营7条航线。

固态硬盘接口m.2可以匹配SATA3接口的主板吗固态硬盘接口m.2可以匹配SATA3接口的主板吗1、不能共用。M.2接口的固态驱动器和SATA3接口的固态驱动器不能共享（固态驱动器指固态驱动器），两个接口的固态驱动器在接口的形状和大小上不同。另外，两个接口的ssd支持不同的协议，不能共享。2、不能共用。m.2接口的固态硬盘和sata3接口的固态硬盘不可以共用（SSD指的是固态硬盘），在接口形状大小上两个接口的固态硬盘是不一样的。另外，两个接口的固态硬盘所支持的协议也不一样，他们是不可以共用的。3、可以一起用，没有影响的，不过一般好像有2个SATA3接口是跟M.2共用的，也就是说用了M.2接口的话有2个SATA3的接口是不能用的，一般主板配备的借口也不止2个。仔细看看主板说明书。4、SATA3接口的固态硬盘不能安装到M.2接口固态硬盘上。5、M.2接口和SATA接口完全不一样，因此不能混用。不过M.2接口的设备可以通过不同的Key来确定走SATA通道或者走PCI-E通道。如下图Bkey决定M.2设备走SATA通道，Mkey决定M.2设备走PCI-E通道。6、只要是SATA接口的硬盘，就无需担心兼容性问题，真正支持即插即用。m2接口兼容sata吗m2接口兼容sata吗1、不可以，接口标准不同，通讯协议不同，不能通用。2、以驱动器为例，m2和sata固态不能共用。原因是M.2接口的固态驱动器和SATA接口的固态驱动器不能共享（固态驱动器指固态驱动器），两个接口的固态驱动器在接口的形状和大小上是不同的。3、联想ib360mh主板m2接口不支持sata协议。联想ib360mh主板m2接口和sata端口完全不一样，联想ib360mh主板m2接口是最新版的接口，而sata运用的还是旧版。所以联想ib360mh主板m2接口不支持sata协议。4、是可以的。你好，这款主板是只有一个M.2的固态硬盘接口的。但是，微星MAGB460TORPEDO还有6个SATAⅢ接口可以用于安装SATA接口的硬盘。主板上M.2接口怎样才能知道是支持PCIE通道的还是支持SATA通道的主板上M.2接口怎样才能知道是支持PCIE通道的还是支持SATA通道的直接用固态硬盘跑分的软件跑分。如果能跑1000分以上肯定是走pcie通道的了，如果分数比较低就是sata通道的。大多数硬盘都是固定硬盘，被永久性地密封固定在硬盘驱动器中。综合来看，目前选择固态硬盘首选支持PCI-E通道和NVMe协议的M.2接口固态硬盘，NVMe的优势有更低的延时、IOPS更高、功耗更低。M.2固态硬盘通道查询，需要在相关品牌官网中查看接口规格。以东芝为例，在官网中查看固态硬盘接口规格步骤如下所示：点击百度搜索结果词条，进入东芝固态官网。

尊敬的老师： 您好！首先，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。在这次期末数学考试中我惨败而归，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。这次失败的原因，我分析了一下试卷，有绝大部分是由于我的马虎粗心造成的，但也有少数部分我不懂。您平常也就经常告诫我们，可我就是改不了粗心大意的毛病。不过，我不应该给我自己找理由，放心，老师，我会改正的。另外，在平时，我总是沉迷与电脑游戏，上课不认真听讲。在这一个假期里，我一定会痛改前非的。在这个假期里，我一定要腾出一部分时间来复习我的数学，我想好了，每天早上9：00——11：00来学习2个小时的数学。还有，我建立了1个错题本。以后，一旦有什么不懂的问题或错误的问题我都会记录下来的。并且，如果有什么弄不懂的问题，我会在百度知道里提出来的。同时，我要经常在好好学习这个贴吧里去了解一些学习数学的方法。并且我不能偏科，一定要全面发展。 老师，我知道，仅仅是语言是苍白无力的。放心，我绝对会以自己的实际行动来履行我的诺言的。我决定了，我开学考试的数学成绩一定不能下110分。同时，我要在年级的名词保持在前10内。 老师，请不要生气了。看我的实际行动把！ ××× 这次考试没考好，我自知这是不能原谅的，由于自己年纪小，心里自控能力比较差，有的时候上课不能控制自己，没办法好好听讲，我自己已经好好反省过了。 这次的考试我退步了，使我感到十分的痛苦与遗憾,学习本身是为了自己,而老师您却又如此的认真负责,对我严格的要求,而我却还考出这成绩让我感到十分的愧疚,我真心的反思与改过,我总结了失败的教训,我一定会在以后的学习中全力以赴,认真专心,尽我全力考出我自己真实的水平,我一定会化悲痛为力量,努力奋斗,不辜负您对我的希望,对得起我自己的真实水平!真心的反思,望老师能原谅! 我觉得我不能跳楼，我有责任，有义务为自己为家长老师好好学习，报效祖国！ 我也很感谢老师，老师一直都很关心我，可是我却没有能够把握自己的方向，没能正确的对待学习，我想老师一定也会不高兴，因为老师是关心我们的，我们是老师的学生。 老师是园丁，我们是祖国的花朵。我享受的老师的教导，深知老师的辛苦，今天，我下定决心，一定会好好学习，不辜负老师家长对我的希望。老师是如此的辛苦。为了学生的前途，付出了自己的辛劳，我们看着这样辛苦的老师心里也是很不忍的，所以，我了解了，也明白了，对于现在的我们，学习才是正确的。也许以后的我们早会忘记了现在的游戏，也忘了老师曾经讲过的东西。但我不过忘记我曾经在学校努力过，奋斗过，也不会忘了有一位老师，曾经辛勤的教导过我。所以，以后的学习中我一定要努力的学习。 对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的考试成绩也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每天好好听课，不走神，认真复习是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下： 老师您曾经教导过我：考不满100分自己跳楼。您可知你说的话在我心里是这么重要！我仍记得您说这句话的时候的语气。我一辈子也不会忘记您曾对我的教诲。 可当时的我，竟如此糊涂！！！我后悔当时没有听您的话，现在我怀着沉痛的心情忏悔我的错误。圣经说：每一个人都有原罪，您正努力消除着，因为您不止是为了自己活着。而是为了教育事业，是的，您是为了全人类而努力。而我，我不想说自己了，我实在是罪不可恕，我没有好好对待学习，也没有好好对待生活，更没有好好对待自己，更对不起您，对不起为我付出过的人。 我有思想上的错误：对于这一门课程的重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我成绩不好的重要原因。试问：如果我很喜欢这门课程，我自己会上课走神吗？这个错误也反映到了我平时没有旷课的课堂效率上。很多我不感兴趣的课程，往往我并没有自始自终的专心听讲，这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。 现在，我正式的向您保证，这种错误，不会有下一次了，下一次不用您说，我会履行我的誓言.........

在学校里面会开展丰富多样的教育课程，看宣传教育片和宣传手册，写观后感，以及实践活动和情景课堂，是这样进行的。作用就是让学生提高自我保护的意识，学会自我保护的能力，教育自己和他人，保护自己。

房地产投资信托基金是一种以发行收益凭证的方式汇集特定多数投资者的资金，由专门投资机构进行房地产投资经营管理，并将投资综合收益按比例分配给投资者的一种信托基金。

城市的发展：水利、电力、通信 、道路的建设，教育，就业，治安、绿化、卫生、环保、经济的开发和持续的发展、民生事业

时间过得真快，转眼为期十个月的实习生活已经结束。实习是我们将理论用于实践，用于临床所迈开的第一步，在此过程中我收获颇丰，心得体会亦不少，下面为我对本次实习的自我鉴定：我XX市中医院实习，按照学校和医院的要求和规定，我分别到了内、外、妇、儿、五官、急诊、骨伤等七个科室学习，在实习期间我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同志，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过十个月的实践我熟练掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。较好地完成了各科室的学习任务，未发生任何医疗差错和医疗事故。此外，作为一名预备党员我与所在实习医院的党支部取得联系，保证离开了学校，不在培养人的视野仍能继续吸取党的教育，不断向党组织靠拢，其间我踊跃参加了实习单位及各科室组织的政治学习、业务学习和各项活动，使自己的实习生活更加充实和有意义，

谢谢邀请：既然要通俗易懂的来说技术，制度，文化这三个层面，那我们就只言区别，不说什么“文化属性”，因为这个词没有几个人听得懂，更没有几个人说的明白。技术技术，一般是指人与自然相处的过程中积累起来的并可以在人类生存，生活，发展方面得以应用的经验和知识，也报包括机器设备等操作方面的方法技巧。可以简单粗暴的理解为自然科学，国家科学院。在通俗一点就是传统意义上的高中文理科分科后的理科。制度制度，常常指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗以及思想，思想其实可以说是在传统的所谓“制度”之上的，像儒释道思想等。也可以简单粗暴的理解为社会科学，国家社科院。再通俗一点就是传统意义上的高中文理分科后的文科。人们一般可能认为制度是在技术层之上的，其实不然，两者是相互影响的，人类前行中的两条腿。假如人们只顾技术不管价值观念的认同及制度的约束，大家很可能会目空一切，人人向钱看，就像一个武艺高强却没有武德的打手只会到处挑起事端；就像没有道德及伦理底线的科学家终要害人害己；就像最先进的武器落入恐怖分子之手时带来的只能是死伤和恐怖。相反人们只管制度与思想观念，对科学技术嗤之以鼻，认为只是小把戏，那么恐怕就要悲剧如清朝晚清政府和民众了，落后就要挨打，封建制度瞬间崩塌，呜呼哀哉，国人经历百余年的抗争才拜托屈辱的站了起来……所以两者是相辅相成的缺一不可，只有两条退不偏不倚的走路，才能走得稳，走的好。文化文化是以人为核心，在人类活动范围及发展阶段不断变化的过程中，为了自身生存、生活、发展的需要，从无到有，无意中或者主动的创造出来的，有形的和无形的，各种新事物或者理论制度及人文素养等的总和。技术，和制度自然也是被文化涵盖在内。同时文化，会因为时间和地域等客观因素的区别有所不同，更会因为其所具有的功能、使用的领域、经历的历史等因素的差别而各异，文化包罗万象，类目庞杂。人与文化相互影响：人可以创造文化，也可以毁灭文化；文化里有精华亦有糟粕，能使人进步向上，帮助人更好的生存，生活，发展，同样可以使人失去理智，误入歧途，一蹶不振地走向灭亡。文化与文明，二者既非同一概念，亦非同意、相近，“文化”客观一点来讲是一个中性词，而文明是一个褒义词，；文明之于文化就如同“青出于蓝而胜于蓝”的道理，更准确一点来说，文明是对文化去除糟粕毒瘤后的提纯提取，是从量到质的飞跃和升华。人类唯有客观且理智的去创造和使用文化，发现并及时剔除文化中的糟粕和毒瘤部分，才能更好的走向文明，创造文明。一点浅见，仅供参考。

关于完善城镇职工基本养老保险政策有关问题的通知劳社部发〔2001〕20号颁布机构：劳动和社会保障部生效日期：2001.12.22各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅（局）：《国务院关于建立统一的企业职工基本养老保险制度的决定》（国发〔1997〕26号）实施以来，全国城镇企业职工基本养老保险（以下简称养老保险）制度已实现了基本统一，养老保险覆盖范围进一步扩大，企业离退休人员基本养老金社会化发放率逐步提高。近年来，随着我国经济结构调整和国有企业改革深化，养老保险工作出现了一些新情况、新问题，需要尽快明确相关政策。根据完善城镇职工社会保障体系建设的要求，现就有关问题通知如下：一、参加城镇企业职工养老保险的人员，不论因何种原因变动工作单位，包括通过公司制改造、股份制改造、出售、拍卖、租赁等方式转制以后的企业和职工，以及跨统筹地区流动的人员，都应按规定继续参加养老保险并按时足额缴费。社会保险经办机构应为其妥善管理、接续养老保险关系，做好各项服务工作。二、职工与企业解除或终止劳动关系后，职工养老保险关系应按规定保留，由社会保险经办机构负责管理。国有企业下岗职工协议期满出中心时，实行劳动合同制以前参加工作、年龄偏大且接近企业内部退养条件、再就业确有困难的，经与企业协商一致，可由企业和职工双方协议缴纳养老保险费，缴费方式、缴费期限、资金来源、担保条件及具体人员范围等按当地政府规定执行。失业人员实现再就业，新的用人单位必须与其签订劳动合同，并按规定参加养老保险。自谋职业者及采取灵活方式再就业人员应继续参加养老保险，有关办法执行省级政府的规定。三、城镇个体工商户等自谋职业者以及采取各种灵活方式就业的人员，在其参加养老保险后，按照省级政府规定的缴费基数和比例，一般应按月缴纳养老保险费，也可按季、半年、年度合并缴纳养老保险费；缴费时间可累计折算。上述人员在男年满60周岁、女年满55周岁时，累计缴费年限满15年的，可按规定领取基本养老金。累计缴费年限不满15年的，其个人帐户储存额一次性支付给本人，同时终止养老保险关系，不得以事后追补缴费的方式增加缴费年限。四、参加养老保险的农民合同制职工，在与企业终止或解除劳动关系后，由社会保险经办机构保留其养老保险关系，保管其个人帐户并计息，凡重新就业的，应接续或转移养老保险关系；也可按照省级政府的规定，根据农民合同制职工本人申请，将其个人帐户个人缴费部分一次性支付给本人，同时终止养老保险关系，凡重新就业的，应重新参加养老保险。农民合同制职工在男年满60周岁、女年满55周岁时，累计缴费年限满15年以上的，可按规定领取基本养老金；累计缴费年限不满15年的，其个人帐户全部储存额一次性支付给本人。五、破产企业欠缴的养老保险费，按有关规定在资产变现收入中予以清偿；清偿欠费确有困难的企业，其欠缴的养老保险费包括长期挂帐的欠费，除企业缴费中应划入职工个人帐户部分外，经社会保险经办机构同意，劳动保障部门审核，财政部门复核，报省级人民政府批准后可以核销。职工按规定的个人缴费比例补足个人帐户资金后，社会保险经办机构要按规定及时记录，职工的缴费年限予以承认。六、对于因病、非因工致残，经当地劳动能力鉴定机构认定完全丧失劳动能力，并与用人单位终止劳动关系的职工，由本人申请，社会保险经办机构审核，经地级劳动保障部门批准，可以办理退职领取退职生活费。退职生活费标准根据职工缴费年限和缴费工资水平确定，具体办法和标准按省级政府规定执行。七、城镇企业成建制跨省搬迁，应按规定办理企业和职工养老保险关系转移手续。在职职工个人帐户记帐额度全部转移，资金只转移个人缴费部分，转入地社保机构应按个人帐户记帐额度全额记帐。企业转出地和转入地社会保险机构，要认真做好搬迁企业养老保险关系及个人帐户的转移、接续工作，按时足额发放离退休人员基本养老金。如搬迁企业在转出地欠缴养老保险费，应在养老保险关系转出之前还清全部欠费。八、加强对特殊工种提前退休审批工作的管理。设有特殊工种的企业，要将特殊工种岗位、人员及其变动情况，定期向地市级劳动保障部门报告登记，并建立特殊工种提前退休公示制度，实行群众监督。地市以上劳动保障行政部门，要规范特殊工种提前退休审批程序，健全审批制度。社会保险经办机构要建立特殊工种人员档案和数据库，防止发生弄虚作假骗取特殊工种身份和冒领基本养老金问题，一经发现，要立即纠正并收回冒领的养老金。九、做好机关事业单位养老保险试点工作。已经进行机关事业单位养老保险改革试点的地区，要进一步巩固改革试点成果，不能退保，要完善费用征缴机制，探索个人缴费与待遇计发适当挂钩的办法，积极创造条件实行养老金社会化发放，加强基金管理，确保基金安全。按照劳动保障部、财政部、人事部、中编办《关于职工在机关事业单位与企业之间流动时社会保险关系处理意见的通知》（劳社部发〔2001〕13号）规定，认真研究做好职工在机关事业单位与企业之间流动时养老保险关系转移衔接工作。劳动和社会保障部二○○一年十二月二十二日主题词：劳动养老保险通知抄送：各计划单列市、新疆生产建设兵团劳动和社会保障局。劳动和社会保障部办公厅2001年12月25日印发黑龙江省城镇企业和个体劳动者基本养老保险省级统筹实施意见作者：黑龙江省人民政府发布文号：颁布日期：2005-3-4执行日期：2005-3-4为提高全省基本养老保险统筹层次，促进社会保险事业发展，确保离退休人员基本养老金按时足额发放，根据《国务院关于同意黑龙江省完善城镇社会保障体系试点实施方案的批复》（国函〔2004〕36号）精神，结合我省实际，制定本实施意见。一、基本养老保险省级统筹的目标和原则（一）基本养老保险省级统筹的目标是：建立独立于企事业单位之外，资金来源多元化、保障制度规范化、管理服务社会化，覆盖城镇各类企业、民办非企业单位及其从业人员和个体劳动者的社会保障体系。在全省统一基本养老保险政策，统一缴费比例和统筹项目，统一基本养老金计发办法，统一基金管理和业务规程。（二）基本养老保险省级统筹的原则是：省级统筹的保障水平要与我省的经济发展水平和各方面的承受能力相适应；权利与义务相对应，公平与效率相结合；基本养老保险基金实行统一管理，基金缺口由省、地市、县（市、区）政府分级负责，确保基本养老金按时足额发放。二、规范全省基本养老保险制度（一）调整缴费比例和基数。参保企业、民办非企业单位应当以上一年度本企业职工月平均工资总额为基数，按22%的比例缴费。原缴费比例高于22%的，调整到22%；缴费比例低于20%的，调整到20%.参保职工个人以本人上一年度月平均工资为基数，按8%的比例缴费。本人月平均工资低于全省职工月平均工资60%的，按60%缴费；超过全省职工月平均工资300%的，按300%缴费，超过部分不作为缴费工资基数，也不计入计发基本养老金的基数。参保城镇个体工商户、自由职业者和灵活就业人员以全省职工月平均工资为基数，按20%的比例缴费。（二）规范基本养老保险统筹项目。对执行《国务院关于建立统一的企业职工基本养老保险制度的决定》（国发〔1997〕26号）之前已离退休人员的统筹项目，按原省劳动厅《关于进一步做好企业职工基本养老保险工作的通知》（黑劳发〔2000〕79号）和省劳动保障厅《关于实行基本养老保险市地级统筹的指导性意见的通知》（黑劳社发〔2000〕12号）以及劳动保障部《关于核定原行业统筹项目的通知》（劳社部发〔1998〕22号）规定的中直行业离退休人员的统筹项目执行和规范。对执行国务院国发〔1997〕26号文件至全省完善城镇社会保障体系试点期间，实行新老养老金计发办法在过渡期内对比时，应按上述文件确定的统筹项目来计算新计发办法的基本养老金。过渡期结束后，符合领取基本养老金条件的人员，计发基本养老金时不再实行新老计发办法对比，取消统筹项目，完全按新的计发办法计发基本养老金。享受基本养老保险待遇人员死亡后，其遗属可按国家和省有关规定领取丧葬补助金（丧葬费和一次性救济金）。（三）统一基本养老金计发办法。实行省级统筹后，基本养老金计发办法仍按《黑龙江省城镇企业职工基本养老金计发办法》（黑劳社发〔2004〕67号）规定执行，但计发基础养老金和过渡性养老金使用的职工平均工资基数改按以职工退休时全省上一年度职工月平均工资计算。（四）统一基金管理。基金实行省级统筹，预算管理。预算是指社会保险经办机构根据社会保险制度实施计划和任务编制的、经法定程序审批的年度社会保险基金财务收支计划，由省社会保险事业管理局按照预算编制程序，遵循核定收支、定额补助、结余留用、确保发放的原则编制，报省劳动保障厅复核、省财政厅审核，经省政府批准执行。1.预算的编制。（1）基金筹集计划，根据缴费工资、参保人数，同时考虑实际缴费人数增长等因素对养老保险费（含清欠）、利息、个人账户等收入指标进行综合测算确定。当年财政补贴收入，依据财政部、劳动保障部财政资金补助办法确定。做实个人账户应由地方负担的资金，按照分级负责原则，确定各级财政负担数额。（2）基金支付计划，根据离退休人数、统筹项目、基本养老金支出水平变化情况对基本养老金、丧葬补助金、个人账户转出等支出指标进行综合测算确定。（3）对各地未完成省下达基金征缴计划而形成的基金缺口，由当地通过动用历年结余、调整财政支出结构予以补足，确保基本养老金按时足额发放。2.分级征缴、支付。基本养老保险费由各级地税部门征缴，省农垦、森工系统的养老保险费仍由本系统的社会保险经办机构征缴；离退休人员以地市、县、系统为单位，按省统一规定的计发办法支付基本养老金。3.结余基金的使用与管理。2004年底前各地累计结余的基本养老保险基金和当期结余基金，暂不上缴，存储于当地社保基金财政专户。需要动用时，由地市、县、系统提出意见，经省社会保险事业管理局审核，报省劳动保障厅、财政厅审批。4.做实的个人账户基金，按规定上解运营。做实的个人账户基金与社会统筹基金实行分别管理核算，社会统筹基金不能占用做实的个人账户基金；个人账户记录要真实完整，由省社会保险事业管理局统一管理，实账核算，纳入省财政专户。各地市、系统按季度上解做实的个人账户基金，由省社会保险事业管理局按照省政府制定的基金管理、运营办法投资运营。综合运营收益率每年根据实际投资运营情况确定，经省劳动保障厅审核同意后，报省政府批准，由省社会保险事业管理局每年年初公布，作为个人账户记息的依据。省劳动保障厅和省财政厅对基金管理、运营实施监督。（五）统一业务规程和信息系统。1.统一养老保险业务规程。全省各级社会保险经办机构要按照金保工程总体规划，使用全省统一的基本养老保险业务管理信息系统和统一的基本养老保险业务规程；准确核定缴费基数，督促企业按月进行缴费申报，并向税务部门提供征缴计划。职工个人账户管理要公开、透明，职工退休待遇审核按政策规定执行。2.对全省养老保险业务经办进行指导、监督和检查。省社会保险事业管理局通过中心数据库随时掌握各地基本养老保险业务经办、基本养老保险扩面、征缴计划完成、退休人员自然增长、同级财政投入等情况，对基本养老金按时足额发放、结余基金支付能力情况进行全过程监督和分析，向劳动保障部门提供报告，保证省级统筹正常运转。3.建立全省统一的基本养老保险计算机管理信息系统。对确定基本养老保险基础数据实行集中式管理的地市，将参保企业及各类人员全部基础数据进入省中心数据库，实行集中管理；对确定基本养老保险基础数据实行分步式管理的地市，按照基本养老保险初始化的要求，调整和完善基础数据，使原信息系统能够实现与全省统一的基本养老保险业务管理信息系统对接，确保全省基础数据的完整，实现管理信息系统的正常运行。三、调整社会保险经办机构设置及管理体制省社会保险事业管理局负责全省企业、机关事业和农村养老保险经办工作，对地市、县（市、区）社会保险事业管理局实行垂直管理。各地市、县（市、区）社会保险事业管理局在实行垂直管理后，其原人员经费、公用经费、业务经费等预算指标上划基数由省财政厅核定，并全部上划到省级财政纳入省级预算。其基础设施建设等经费纳入省发改委的发展计划。省以下社会保险事业管理局机构编制、人员管理及资产划归到省。其领导班子实行双重领导，以省劳动保障厅管理为主，地市县协助管理。农垦、森工系统社会保险经办机构暂维持不变。各级社会保险经办机构为全额拨款的事业单位，依照公务员管理。统一省、地市、县（市、区）社会保险经办机构名称，称xxx（行政区名称）社会保险事业管理局。统一机构规格，哈尔滨市社会保险事业管理局为副局级单位，其他地市的为副处级单位，省森工、农垦的为正处级单位，县（市、区）的为副科级单位。现任干部职级高于新定机构规格的，可保留原职级不变。今后新配备的干部应按新建的机构规格配备。四、各级政府及有关部门的责任各级政府及有关部门按照各自职能，各司其职、各负其责，保证省级统筹平稳运行。（一）地方各级政府要把完善城镇社会保障体系，确保基本养老金按时足额发放作为维护社会稳定，促进改革和发展的大事，层层落实目标责任制。要组织劳动保障及社会保险经办机构、财政、地税等相关部门认真落实关于完善城镇社会保障体系的一系列方针、政策，切实调整财政支出结构，增加社会保障的资金投入，优先足额安排资金，加强对资金的管理和监督。（二）各级劳动保障部门要逐步健全和完善基本养老保险政策，对社会保险经办机构执行政策情况进行检查监督。社会保险经办机构按照各项养老保险政策规定，做好企业参保登记、缴费基数核定、缴费申报、个人账户基金管理及基金管理运营、职工退休待遇审核、业务稽核、基本养老金发放、社会化管理服务等经办工作，及时准确地为地税部门提供基金征缴计划，努力扩大社会保险覆盖面。（三）各级财政部门要加强对基本养老保险基金管理的监督检查，千方百计筹措资金。省财政厅要督促各级财政部门足额安排资金，确保基本养老金按时足额发放。（四）各级地税部门要认真执行基本养老保险费征缴计划，强化基金征缴，加大清欠力度。省地税局负责监督考核各级税务部门征缴计划完成情况，提高基金进账额。（五）各级工商部门要将企业（含个体工商户）注册登记、注销登记、变更登记基本情况按季度通报同级社会保险经办机构，协助做好基本养老保险的扩面工作。（六）审计部门要加强对基本养老保险基金征缴、发放和管理的审计监督，严肃查处基本养老保险基金运行中的违纪违规行为。全省基本养老保险省级统筹从2005年5月1日起实施。《黑龙江省人民政府办公厅关于印发黑龙江省城镇企业职工基本养老保险省级统筹办法的通知》（黑政办发〔1998〕80号）同时废止。本实施意见由省劳动保障厅负责解释。10月扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"