幼儿园教育相关的政策与法规有哪些

教育政策与法规是师范专业。《教育政策与法规》课程属于师范专业基础课程，旨在落实小学、学前教师专业标准中所要求达成的“了解关于小学生（幼儿）生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定”的目标。师范类专业，中国普通高等学校本科专业类别。师范类，泛指一类高校，而不是具体指某些专业。

教育法规与教育政策发生矛盾时,应坚持教育法优先原则。一、名词解释u20021、教育政策u2002是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的行动准则。u20022、教育政策评价u2002指按照一定的教育价值准则，对教育政策对象及其环境的发展变化以及构成其发展变化的诸种因素所进行的价值判断。u20023、教育法（规）u2002统治阶级根据自己在教育方面的意志，通过一定的国家机关依照法定程序制定的，调整有关的法律主体在教育活动过程中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。4、教育法律关系u2002是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务关系。u20025、教育法律救济u2002是指通过法定的程序和途径裁决教育活动中的纠纷，维护受损一方的合法权益，并给予其法律上的补救，是法律救济在教育活动中的具体体现。u20026、教育申诉制度u2002作为教育法律关系主体的个体及教育行政相对人，在其合法权益受到侵害时，向相应的国家行政机关申诉理由，请求处理或重新处理的制度。u20027、教师申诉制度u2002是指教师对学校或者其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或其合法权益受到侵害时，可以像有关教育行政部门或者有关的其他政府部门提出请求，要求重新处理的制度。u20028、校内调节u2002是指在校内设立调解委员会，并通过校内调节委员会对校内发生的纠纷进行调节，促使当事人达成协议，解决矛盾，消除分歧的活动。u2002

　　 ( 一)识记 　　1．教育政策、教育法规的概念。 　　教育政策是政党和国家为实现教育目标、任务而制定的行动准则，是教育方针、政策的统称。 　　教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。 　　2．我国教育政策、法规的体系、类型、结构及特征。 　　我国教育政策的体系、类型、结构及特征 　　（1）我国教育政策的特征 　　①政治性与原则性 　　②目的性与可行性 　　③稳定性与阶段性 　　④合法性与权威性 　　⑤系统性与多功能性 　　（2）教育政策的类型 　　①根据政策主体的不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策、社会团体的教育政策。 　　②根据政策内容与层次的不同，可分为总政策、基本政策和具体政策。 　　③从政策效力范围的角度，可分为全局性政策和区域性政策。 　　④从政策所起作用的角度，可分为鼓励性政策与限制性政策 　　（3）教育政策的体系结构 　　教育政策的体系结构，可从教育政策表现形式和纵横两个角度加以阐述： 　　A教育政策的表现形式 　　具体表现形式如下： 　　①党的政策性文件 　　②国家的政策性文件 　　③党和国家机关联合制定发布的文件 　　④党和国家领导人有关教育问题的讲话、指示 　　B教育政策的纵横结构 　　①教育政策的纵向结构指依照教育政策的内在逻辑关系作出的纵向排列。如依照政策阶段性过程划分的长期教育政策、中期教育政策、短期教育政策和即时教育政策，依照政策空间系列划分的教育总政策、基本教育政策和一般教育政策。 　　②教育政策的横向结构是指不同领域的教育政策依横向并列关系加以排列形成的组合方式和秩序。从横向结构来说，教育政策可划分为：高等教育政策、普通教育政策、职业和成人教育政策以及少数民族教育政策、残疾人教育政策等。 　　我国教育法规的体系、类型、结构及特征。 　　（1）我国教育法规的基本特征 　　①遵循教育规律与顺应社会主义市场经济要求相结合 　　②系统性与独立性相结合 　　③原则性与灵活性相结合 　　④针对性与可行性相结合 　　⑤体现教育民主性与保障教育公共性 　　（2）教育法规的类型 　　①依据教育法规创制方式和表达方式的不同，可以分为成文法和不成文法，还可以分为制定法、判例法和习惯法。我国现行的教育法规基本上都属于制定法、成文法之列。 　　②依据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，可分为根本法和普通法，或称之为基本法与单行法。如《中华人民共和国教育法》是我国的根本法，基本法。 　　③依据教育法规规定的内容不同，可分为实体法和程序法。在我国现行教育法规中，尚没有纯粹的程序法，通常是实体性内容与程序性内容同时出现在同一部教育法规中。 　　④根据教育法规的适用范围不同，可分为一般法和特殊法。 　　（3）教育法规的体系结构 　　A纵向结构 　　①《宪法》中有关教育的条款 　　《宪法》由国家权力机关（全国人民代表大会）制定，具有的法律地位和法律效力，是国家的根本大法，是其他一切法律法规制定的依据。《宪法》中有关教育的条款是我国教育立法的根本依据，是教育法规的层次，其他形式的教育法律、法规都不得与之相违背。 　　②教育基本法律 　　我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》，它对整个教育全局起宏观调控作用，或称为“教育宪法”“教育母法”。 　　③教育单行法律 　　教育单行法律一般是由人国人民代表大会常务委员会制定的，规定教育领域某一方面具体问题的规范性文件。如《中华人民共和国义务教育法》（1986年）、《中华人民共和国教师法》（1993）、《中华人民共和国职业教育法》（1996）、《中华人民共和国高等教育法》（1998）及《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国兵役法》中对教育的相关规定等。 　　④教育行政法规 　　教育行政法规是由国家行政机关（国务院）依据宪法和教育法律制定的善于教育行政管理的规范性文件。如《中华人民共和国义务教育法实施细则》、《教师资格条例》等。 　　⑤地方性教育法规 　　⑥教育规章 　　包括部门教育规章和地方政府教育规章。 　　B横向结构 　　①教育基本法 　　②基础教育法 　　③高等教育法 　　④职业教育法 　　⑤成人教育或社会教育法 　　⑥学位法《中华人民共和国学位条例》（1980年） 　　⑦教师法 　　⑧教育投入法或教育财政法 　　3．教育法律规范、教育法律关系、教育法律适用、教育行政执法、教育法律责任、教育法律救济等教育法学基本概念。 　　教育法律规范是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。 　　教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。 　　教育法律适用简称教育司法，一般是指国家司法机关依照法定职权和程序，具体运用教育法律、法规处理案件的诉讼活动。 　　教育行政执法即教育法规的执行，专指教育法律的执行。 　　教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为依法应承担的带有强调性的法律后果。 　　教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。 　　 ( 二)理解 　　1．教育政策、法规在国家政策、法规体系中的地位；教育政策、法规的功能。 　　（1）教育政策在国家政策体系中的地位 　　①教育政策是国家政策不可或缺的组成部分 　　②在现代国家的政策体系中，教育政策具有独特的重要地位 　　（2）教育法规在国家法规体系中的地位 　　①依法治国要求加强教育法规建设。 　　②完善教育法规体系是完善国家法律体系的重要内容。 　　③加强教育法规建设是教育发展的实践需要。 　　（3）教育政策、法规的功能 　　①保障功能 　　②规范功能 　　③制约功能 　　④管理功能 　　⑤激励功能 　　2．教育政策的制定、实施、评价、调控与教育法规的制定、执行（适用）、监督等过程程序。 　　（1）教育政策的制定、实施、评价、调控 　　A教育政策的制定过程 　　①确定教育政策议题 　　②明确教育政策目标 　　③设计教育政策方案 　　④选择教育政策 　　B教育政策的实施 　　实施途径 　　①通过党的报刊及其他宣传工具 　　②通过工会、共青团、妇联等群众组织，在学校还包括教育工会、学生会、少先队等群众组织； 　　③通过各民主党派、无党派民主人士； 　　④通过各级各类学校的校长、教师的教育、教学活动。 　　实施中应注意的几个问题 　　①着力增强执行者的政策意识，把政策偏差和政策失真现象控制在最低限度。 　　②创造性全面贯彻执行国家教育政策 　　③各级政府及教育行政部门应强化教育政策执行中的统筹协调 　　④加强对教育政策执行中的督导检查 　　⑤加强教育政策执行中的信息反馈和跟踪研究。 　　C教育政策评价、调控过程 　　①制定调控计划 　　②进行政策观察 　　③开展政策评价 　　④纠正政策偏差 　　⑤用好调控成果 　　（2）教育法规的制定、执行（适用）、监督等过程程序 　　A教育法规的制定程序 　　①教育法律草案的提出 　　②教育法律草案的审议 　　③教育法律的表决和通过 　　④教育法律的公布 　　B教育执法的原则和形式 　　教育执法应遵循以下原则：合法性原则、公正性原则、公开性原则、权责统一原则、不停止执行原则、应急原则。 　　教育执法的形式分为教育行政许可、教育行政处罚、教育行政强调措施、教育行政强制执行和教育行政奖励五种形式。 　　C教育法规监督的内容 　　①合宪性监督 　　②合法性监督 　　③合理性监督 　　3．有关教育法律规范、教育法律关系、教育法律适用、教育行政执法、教育司法、教育法律责任、教育法律救济等教育法学基础知识和基本理论。 　　（1）教育法律规范的结构与类别 　　A教育法律规范的结构 　　从逻辑结构上看，教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。 　　①法定条件 　　②行为准则 　　③法律后果 　　B教育法律规范的类别 　　①按照教育法律规范要求人们行为的性质，可以分为义务性规范和授权性规范。 　　②按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范和任意性规范 　　③按照法律规范的法律后果，可分为制裁性规范和奖励性规范 　　（2）教育法律关系 　　A教育法律关系的理解 　　①教育法律规范是由国家机关制定或认可，并以国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规则。 　　②教育法律关系的产生是以教育法律规范的存在为前提，只有适用教育法律规范调整的教育关系才能转化成为教育法律关系。 　　③教育法律关系是一种权利义务关系。 　　B教育法律关系的分类 　　①依据教育法律关系主体的社会角色不同，可以分为教育内部的法律关系和教育外部的法律关系。 　　②依据主体之间关系的类型，可以区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。 　　③根据教育法律规范的职能，可以区分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系。 　　C教育法律关系的构成要素 　　教育法律关系的构成要素有主体、客体和内容，三者相互制约、缺一不可，其中任何一个要素的改变，都会导致原有法律关系的变更。 　　D教育法律关系的发生、变更和消灭 　　法律事实是教育法律关系发生、变更和消灭的根据 　　（3）教育法律适用的要求、基本原则 　　教育法律适用的要求有：公正准确、合法合理、及时高效。 　　教育法适用的基本原则： 　　①尊重事实、依法办案原则 　　②司法平等原则 　　③司法独立原则 　　（4）教育法律责任的类型、归责要件及归责形式 　　教育法律责任有行政法律责任和民事法律责任两种形式。（P272） 　　教育法律责任的归责要件有四个：有损害事实；损害的行为必须违法；行为人有过错；违法行为与损害事实之间具有因果关系。 　　教育法律责任的归责形式有： 　　①教育行政机关及其他国家机关 　　②教育行政机关及其他行政机关的工作人员 　　③实施教育教学活动的学校、校长与教师 　　④就学学生 　　⑤家长或其他监护人 　　⑥其他负有遵守教育法义务的公民和法人。 　　（5）教育法律救济的作用及途径。 　　A教育法律救济的作用 　　①保护教育法律关系主体 　　②维护教育法律的权威 　　③促进教育行政部门依法行政 　　④有利于推进教育法制建设 　　B教育法律救济的途径 　　①诉讼救济渠道 　　②行政救济渠道 　　③其他救济渠道

法律分析：二者有共同的目的，本质上是相同的，都是为了调整和规范教育活动和教育关系，规范和调整教育主体的权利和义务，实现社会主义教育发展目标的重要工具。教育政策是制定教育法规的依据，教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化。教育政策规定了教育行政管理活动的方向，指导教育法规的制定和实施，教育法规实际是规范化、法律化的教育政策。法律依据：《中华人民共和国高等教育法》 第三十九条 国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。中国共产党高等学校基层委员会按照中国共产党章程和有关规定，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权，其领导职责主要是：执行中国共产党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，领导学校的思想政治工作和德育工作，讨论决定学校内部组织机构的设置和内部组织机构负责人的人选，讨论决定学校的改革、发展和基本管理制度等重大事项，保证以培养人才为中心的各项任务的完成。社会力量举办的高等学校的内部管理体制按照国家有关社会力量办学的规定确定。

教育法律和教育政策的区别有写回答有奖励教育法律和教育政策的区别有写回答有奖励 共2个回答Lapland09LV.72019-10-04教育法律，即一、制定主体不同1、教育法律：是由国家权力机关和国家行政机关按法定程序制定的。2、教育政策：教育政策的制定既可以是政党组织，也可以是国家立法机关和国家行政机关。二、执行方式不同1、教育法律：以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反。2、教育政策：教育政策的执行方式主要是倚靠党政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方法贯彻落实，其强制力是有限的。三、规范效力不同1、教育法律：是一种社会规范，规定了人们的权利和义务。因此，有关社会成员和行政人员都必须遵守执行。由国家立法机关和国家行政机关制定的教育政策则具有普遍的约束力。2、教育政策：政党机关制定的教育政策规范效力则只对政党组织及其党员有效。

依法治教，依法维权。

目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有哪些?答：目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。2.我国现有的教育法律、法规体系的构成。答：我国现有的教育法律、法规体系由纵向五个层次和横向六个部门构成。(1)我国教育法律、法规体系中纵向主要有五个层次：教育法、教育部门法、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章。(2)我国教育法律、法规体系中横向层次主要有义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、成人教育法、民办教育促进法等六大部门法律。3.学前教育政策与学前教育法规的联系与区别。答：(1)学前教育政策与学前教育法规的联系：首先，学前教育法规集中地反映党和国家教育行政机关在学前教育方面的意志和主张，规定学前教育各工作的行为准则，是学前教育政策的定型化和规范化。其次，学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂。第三，学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。只有在党和国家制定的学前教育政策的指导下实施学前教育法规，才能更好地发挥学前教育法规为学前教育政策服务的作用。(2)学前政策与学前教育法规的区别：制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同。4.简述教育法律责任的归责要件。答：教育法律责任的归责要件：(1)有损害事实。违法对社会所造成的损害有两种情况：一种是违法行为造成了实际的损害，如体罚学生使幼儿身体受到伤害;另一种是违法行为虽未造成实际损害，但已存在这种可能性，如有关部门明知幼儿园房屋有倒塌的危险，却拒不拨款维修。(2)损害的行为必须违反教育法。一方面是指行为的违法性;另一方面违法行为必须是一种行为。(3)行为人有过错。所谓过错是指行为人在实施行为时，具有主观上的故意或过失的心理状态。(4)违法行为与损害事实之间具有因果关系。

法律分析：首先，学前教育法规集中地反映党和国家教育行政机关在学前教育方面的意志和主张，规定学前教育各英工作的行为准则，是学前教育政策的定型化和规范化。其次，学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂。第三，学前教育政策是制定学前教育法规的依据.学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。只有在 党和国家制定的学前教育政策的指 导下实施学前教育法规，才能更好地发挥学前教育法规为学前教育政策服务的作用。（2）学前政策与学前教育法规的区别：制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同《学前教育政策与法规》有导论和九个章节，对幼儿园的法律地位、设立与运行、保育与教育工作、幼儿教师的权利和义务、工作人员的资质和职责等做了详细的阐述。一方面，从纵向简要地介绍了学前教育政策与法规的历史；另一方面，从横向梳理了学前教育政策与法规，并分析其出台背景、意义及贯彻实施的措施等。在此基础上，书中各章都配有幼儿园常见法律问题案例，生动、直观且实用性强。本书既可以作为学前教育专业学生的教材，也可以作为学前教师培训用书法律依据：《学前教育政策与法规》对幼儿园的法律地位、设立与运行、保育与教育工作、幼儿教师的权利和义务、工作人员的资质和职责等做了详细的阐述。一方面，从纵向简要地介绍了学前教育政策与法规的历史；另一方面，从横向梳理了学前教育政策与法规，并分析其出台背景、意义及贯彻实施的措施等。在此基础上，书中各章都配有幼儿园常见法律问题案例，生动、直观且实用性强。本书既可以作为学前教育专业学生的教材，也可以作为学前教师培训用书。衍生问题：学前教育专业的就业方向? 1、儿童教育工作者：能从事与儿童教育事业有关的工作。能胜任儿童教育教学、研究和管理工作。2、儿童教育产业经营者：能从事儿童教育产业的开发、组织和运作的工作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作。3、攻读研究生：为学生继续攻读教育学、心理学、管理学等相关学科的硕士、博士学位打造坚实的理论与学术基础，提供高级进阶课程等，如为报考学前教育学专业硕士的学生提供教育学、学前儿童心理学等课程。幼师的待遇主要受两个方面的影响，一是学前教育专业毕业生本身的能力，包括考取的等级证书、教学水平等;二是受地域限制，一线城市的幼师待遇必须优。

有助于我们提高依法从教、依法行政的素养；有助于我们增强依法自我保护的意识和能力；有助于我们推动教育法学学科的发展；坚定信念，忠诚于党和人民的教育事业，要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂；教育政策与法规对教师职业道德的影响很大，忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂，一定要坚定从事教育事业的信念，给教育创造一片蓝天；在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生，为此我们更应通过爱去尊重我们的学生，但在传统教育的影响下，我们教师当中有部分人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移的，贯穿教师职业道德的核心和灵魂是“爱”与“责任”。

《教育法规与政策》是一本对高等师范院校学生进行教育法规与政策教学的教材；可以作为教育学硕士研究生的学位课程选用教材，也可以作为师范院校本、专科学生选修课参考教材。《教育法规与政策》系统介绍了现行所有法律中涉及教育的63件法律和重要的教育行政法规、政策，从教育法制、教育政策的角度对改革开放以来我国教育改革和发展进行总结，因而，也可以作为各级教育行政部门公务员、广大教育工作者依法治教的重要参考书，以及校长、教师继续教育的教材。《教育法规与政策》从当前教育法制建设的实际需要出发，把教育政策学与教育法学结合起来研究，进行尝试，可以比较清晰地了解法律、法规、规章、政策的关系；其内容以学习、了解教育法律、法规、规章、政策为主，学习制定教育法律、法规、规章、政策的方法为辅，对于坚持依法治教，推进教育改革和发展的进程有一定帮助。

学前教育政策与法规是指党和国家颁布实施学前教育政策及法规。学前教育政策与学前教育法规的联系与区别：学前教育政策与学前教育法规的联系：我国的政治体制决定了教育法和教育政策在本质上是一致的。它们都是上层建筑的组成部分，都是由社会主义经济基础决定并为之服务的，都是广大人民群众利益和意志的体现，都具有规范性。教育政策对教育法的制定和实施起指导作用，而教育法则是教育政策的具体化、条文化、定型化，是保证教育政策贯彻执行的一个主要手段。扩展资料：近些年来，我国建立了比较完整的学前教育政策法规体系，这为我国学前教育健康有序地发展提供了较全面的保障。为了提高学前教育专业在校学生的幼教法律、法规意识和依法治教的水平，高校学前教育专业专科、本科和研究生等不同层次基本上都开设了《幼儿园政策法规》这门课程，但目前并没有合适的教材，相关教学参考书也不多。同时，基层幼教行政管理部门和一线园长、教师也迫切需要学习和掌握幼儿教育的相关政策法规，却缺乏适宜的参考书。

中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国高等教育法》 《中华人民共和国民办教育促进法》 《中华人民共和国职业教育法》 《中华人民共和国国家通用语言文字法》 《中华人民共和国学位条例》 《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》 《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》介绍了党和国家有关基础教育的政策和法规的主要内容及中小学教育中涉及的其他法律知识，具体包括导论、教育法基本理论、学校的权利与义务、教师的权利与义务、学生的权利与义务、教育法律责任、教育法律救济、附录等法律依据：《中华人民共和国教育法》第四十九条 学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加当地的社会公益活动。第五十条 未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或者其他被监护人进行教育。学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。第五十一条图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆(场)等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆(地)，应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。广播、电视台(站)应当开设教育节目，促进受教育者思想品德、文化和科学技术素质的提高。第五十二条 国家、社会建立和发展对未成年人进行校外教育的设施。学校及其他教育机构应当同基层群众性自治组织、企业事业组织、社会团体相互配合，加强对未成年人的校外教育工作

学前教育政策与法规是指党和国家颁布实施学前教育政策及法规。　　学前教育政策与学前教育法规的联系与区别： 　　（一）学前教育政策与学前教育法规的联系：我国的政治体制决定了教育法和教育政策在本质上是一致的。它们都是上层建筑的组成部分，都是由社会主义经济基础决定并为之服务的，都是广大人民群众利益和意志的体现，都具有规范性。教育政策对教育法的制定和实施起指导作用，而教育法则是教育政策的具体化、条文化、定型化，是保证教育政策贯彻执行的一个主要手段。　　（二）学前政策与学前教育法规的区别：　　①制定的机关和约束力不同。教育法由国家制定或认可，具有国家意志的属性和普遍的约束力。而教育政策由中国共产党的领导机关制定，不具有法的效力。　　②实施方式不同。教育法以国家强制力保证实施，而教育政策的实施主要是靠宣传教育和深入细致的思想工作。　　③规范和稳定程度不同。法比政策更为稳定，教育政策的规定一般比较原则、概括，教育法的规定则比

简述教育政策与教育法律法规之间的关系解说如下教育法律是由国家强制力保障实施的，是法律，位阶绝对高于政策。我国的《教育法》是基本法，是由全国**制定的，位阶仅次于宪法与刑法、民法通则等法律相同，在全国范围内适用。教育政策的制定主体就可能不同了，有可能是国务院，也有可能是国务院所属部门如教育部，也有可能是省市县各级政府或其工作部门。效力绝对低于教育法，而且内容不得与教育法相抵触，否则可以不予适用乃至于撤销。适用范围也因其制定主体而各不相同，如国务院的当然全国使用，但是省市县的则只在本辖区内适用。

学前教育政策法规目录1、《中华人民共和国教育法》(中华人民共和国主席令 第十五号); 2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(2010年6月6日); 3、《中华人民共和国未成年人保护法》(中华人民共和国主席令 第六十号); 4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》(教基[2001]20号); 5、《幼儿园工作规程》(国家教育委员会令第25号); 6、《幼儿教师专业标准(试行)》(征求意见稿，2011-12-12); 7、《幼儿园管理条例》(国家教育委员会令第4号); 8、《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令 第23号); 9、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》(国办发〔2003〕13号); 10、《3-6岁儿童学习与发展指南》(国家教育部2012年10月15日发布); 11、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基二[2011]8号); 12、《幼儿园教师管理条例》(1995年12月12日国务院令第188号发布)》; 13、《幼儿园收费管理暂行办法》(发改价格〔2011〕3207号) ; 14、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》(1994年12月1日卫生部、国家教委发布); 15、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号); 16、《全国家庭教育指导大纲》(妇字〔2010〕6号) ; 17、《学生伤害事故处理办法》(中华人民共和国教育部令第12号); 18、《教师资格条例》实施办法(中华人民共和国教育部令第10号，2000年9月23日发布实施) 19、《教育部办公厅关于认真做好2007年中小学幼儿园安全工作的意见》(教基厅[2007]3号) 20、《城市幼儿园建筑面积定额(试行)》([88]教基字108号]; 21、《全日制、寄宿制幼儿园编制标准(试行)》(劳人编[1987]32号); 22、《关于幼儿教育改革与发展指导意见》(国办发[2003]13号)。

现代教育者要学习教育政策、法律法规是因为加强教育法制建设是时代的需求，教育法制是现代教育文明与法制文明具有历史必然性的理性结合。教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行为准则。1993年中共中央、国务院颁发《中国教育改革与发展纲要》提出：“发展教育事业，提高全民族的素质，把沉重的人口负担转化为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。”政策要求鼓励人们通过多种形式和渠道参与终身学习，加强学校教育和继续教育相互结合，进一步改革和发展成人教育，完善广覆盖、多层次的教育培训网络，逐步确立以学习者个人为主体、用人单位支持、政府予以必要资助的继续教育保障机制，建立对各种非全日制教育培训学分的认证及积累制度。以更新知识和提高技能为重点，开展创建学习型企业、学习型组织、学习型社区和学习型城市的活动。充分发挥行业、企业的作用，加强从业人员、转岗和下岗人员的教育与培训。积极发展多样化的高中后和大学后继续教育，统筹各级各类资源，充分发挥普通高等学校、成人高等学校、广播电视大学和自学考试的作用，积极推进社区教育，形成终身学习的公共资源平台。大力发展现代远程教育，探索开放式的继续教育新模式。以上内容参考 教育部—有关终身教育、学习型社会建设的法律法规与相关政策

学前教育政策法规目录1、《中华人民共和国教育法》(中华人民共和国主席令 第十五号); 2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(2010年6月6日); 3、《中华人民共和国未成年人保护法》(中华人民共和国主席令 第六十号); 4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》(教基[2001]20号); 5、《幼儿园工作规程》(国家教育委员会令第25号); 6、《幼儿教师专业标准(试行)》(征求意见稿，2011-12-12); 7、《幼儿园管理条例》(国家教育委员会令第4号); 8、《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令 第23号); 9、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》(国办发〔2003〕13号); 10、《3-6岁儿童学习与发展指南》(国家教育部2012年10月15日发布); 11、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基二[2011]8号); 12、《幼儿园教师管理条例》(1995年12月12日国务院令第188号发布)》; 13、《幼儿园收费管理暂行办法》(发改价格〔2011〕3207号) ; 14、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》(1994年12月1日卫生部、国家教委发布); 15、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号); 16、《全国家庭教育指导大纲》(妇字〔2010〕6号) ; 17、《学生伤害事故处理办法》(中华人民共和国教育部令第12号); 18、《教师资格条例》实施办法(中华人民共和国教育部令第10号，2000年9月23日发布实施) 19、《教育部办公厅关于认真做好2007年中小学幼儿园安全工作的意见》(教基厅[2007]3号) 20、《城市幼儿园建筑面积定额(试行)》([88]教基字108号]; 21、《全日制、寄宿制幼儿园编制标准(试行)》(劳人编[1987]32号); 22、《关于幼儿教育改革与发展指导意见》(国办发[2003]13号)。

教育法律，即一、制定主体不同1、教育法律：是由国家权力机关和国家行政机关按法定程序制定的。2、教育政策：教育政策的制定既可以是政党组织，也可以是国家立法机关和国家行政机关。二、执行方式不同1、教育法律：以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反。2、教育政策：教育政策的执行方式主要是倚靠党政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方法贯彻落实，其强制力是有限的。三、规范效力不同1、教育法律：是一种社会规范，规定了人们的权利和义务。因此，有关社会成员和行政人员都必须遵守执行。由国家立法机关和国家行政机关制定的教育政策则具有普遍的约束力。2、教育政策：政党机关制定的教育政策规范效力则只对政党组织及其党员有效。参考资料来源：百度百科-教育政策百度百科-教育法规百度百科-教育法律关系

学前教育政策与法规是指党和国家颁布实施学前教育政策及法规。学前教育政策与学前教育法规的联系与区别：学前教育政策与学前教育法规的联系：我国的政治体制决定了教育法和教育政策在本质上是一致的。它们都是上层建筑的组成部分，都是由社会主义经济基础决定并为之服务的，都是广大人民群众利益和意志的体现，都具有规范性。教育政策对教育法的制定和实施起指导作用，而教育法则是教育政策的具体化、条文化、定型化，是保证教育政策贯彻执行的一个主要手段。扩展资料：近些年来，我国建立了比较完整的学前教育政策法规体系，这为我国学前教育健康有序地发展提供了较全面的保障。为了提高学前教育专业在校学生的幼教法律、法规意识和依法治教的水平，高校学前教育专业专科、本科和研究生等不同层次基本上都开设了《幼儿园政策法规》这门课程，但目前并没有合适的教材，相关教学参考书也不多。同时，基层幼教行政管理部门和一线园长、教师也迫切需要学习和掌握幼儿教育的相关政策法规，却缺乏适宜的参考书。在这种需要的推动下，本人以执教这门课程的经验为基础，权且尝试着主持编写了这本教材，希望能解决同行们的一些问题。参考资料：学前教育政策法规概论 百度百科

教育政策与教育法规的内涵种类联系与区别：1、教育法律是由国家强制力保障实施的，是法律，位阶绝对高于政策。我国的《教育法》是基本法，是由全国**制定的，位阶仅次于宪法与刑法、民法通则等法律相同，在全国范围内适用。2、教育政策的制定主体就可能不同了，有可能是国务院，也有可能是国务院所属部门如教育部，也有可能是省市县各级政府或其工作部门。效力绝对低于教育法，专而且内容不得与教育法相抵触，否则可以不予适用乃至于撤销。适用范围也因其制定主体而各不相同，如国务院的当然全国使用，但是省属市县的则只在本辖区内适用。制度须知教育的施教机构与组织既包括学校教育机构与组织，也包括幼儿教育机构与组织、校外儿童教育机构与组织、成人教育机构与组织，等等。教育制度是由上述这些教育机构与组织构成的系统。从逻辑上讲，教育的各种施教机构与组织和教育的各种管理机构与组织都是教育制度这个题目应当论述的范围。但在教育学中，教育制度这个题目通常只论述教育的各种施教机构与组织构成的系统。

教育政策与法规对教师职业道德的影响？

法律分析：学前教育政策与法规是指党和国家颁布实施学前教育政策及法规。法律依据：《中华人民共和国教育法》 第十七条 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。

法律分析：2021年国家新发布了部分有关学前教育的政策与法规：包括财政部、教育部《关于下达2021年支持学前教育发展资金预算的通知》；《教育部办公厅关于开展2021年全国学前教育宣传月活动的通知》。法律依据：《关于下达2021年支持学前教育发展资金预算的通知》规定：为贯彻《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》有关部署，根据教育部提供的基础数据，经研究，现核定下达你省（自治区、直辖市、计划单列市，以下统称省）2021年支持学前教育发展资金预算（项目代码：Z135050000015），详见附件。收入列2021年政府收支分类科目“1100245教育共同财政事权转移支付收入”，支出列“205教育支出”相关项。现将有关事项通知如下：一、各省级财政、教育部门要切实发挥省级统筹作用，科学规划幼儿园布局，深化体制机制改革，坚持公办民办并举、多种形式扩大普惠性学前教育资源，提高保教质量。要按照轻重缓急原则合理安排预算，科学分配资金，继续加大对脱贫地区支持力度，加大对积极推动普惠性民办园发展的地区支持力度。要进一步巩固幼儿资助制度，确保家庭经济困难幼儿获得资助。二、各级教育、财政部门要按照《支持学前教育发展资金管理办法》（财教〔2021〕73号）要求，切实加强资金使用管理。要对照区域绩效目标同步分解省以下绩效目标，强化绩效监控和评价,注重绩效评价结果运用，做好全过程预算绩效管理。

他这个是哪跌些，评论这种行为的是一种理论解释，我觉得听非常好。

教育政策和教育法律本质是一致的。二者有共同的目的，本质上是相同的，都是为了调整和规范教育活动和教育关系，规范和调整教育主体的权利和义务，实现社会主义教育发展目标的重要工具。教育政策是制定教育法规的依据，教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化。教育政策规定了教育行政管理活动的方向，指导教育法规的制定和实施，教育法规实际是规范化、法律化的教育政策。教育政策决定教育法规的性质，教育法规的内容体现教育政策。教育政策是实现教育法规的指导，教育法规是实现教育政策的保证。区别：1、制定主体不同。教育法律：是由国家权力机关和国家行政机关按法定程序制定的。教育政策：教育政策的制定既可以是政党组织，也可以是国家立法机关和国家行政机关。2、执行方式不同教育法律：以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反。教育政策：教育政策的执行方式主要是倚靠党政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方法贯彻落实，其强制力是有限的。

教育法规与教育政策之间是一种相互制约、相互补充的辩证关系。教育是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

增强职业防护意识，加强管理 应在护理院校开设护士职业防护课程，以培养护生的安全防护意识和方法［15］。加强临床护士的防护培训，改变护士的不安全行为。对医务工作者进行教育已被多数国家认为是减少职业暴露的主要措施，美国CDC已将该工作作为强制执行的项目推荐给全美所有医院［12］。毛秀英［24］在北京9所护士学校所做试验的结果显示，接受过培训（如何防范针刺伤）的学生发生针刺伤的比例是19.53％，没有接受过教育的学生这一比例则高达53.88％。这就证明，不断加强职业防护教育十分必要。定期进行在职教育，严格执行全面性防护措施，可预防职业危险事件的发生。　　5.2 使用必备的防护用具，实施标准预防 针对医院感染，美国疾病控制与预防中心制定了一系列标准预防对策。美国 CDC于1996年新订了医院隔离预防工作指南，内容不同于英国卫生部的ICT医院感染控制对策指导 （1995），对于后者乃为实用的补充，称“标准预防”方案。美国CDC1987年就颁布了《全国性防护措施》［27］。有研究认为［28］，全面性防护措施可防止30%以上的针刺伤发生，经皮肤粘膜接触感染的比例也会明显降低。

时间地点内容感受

关于.....的调查报告篇1 一、调查背景 良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，我们于xx年3月份对我市农村小学开展了调查访问，关于农村小学生家庭教育的调查报告.调查组得到了学校领导的大力支持和配合.这次调查，采取听汇报、发问卷、召开座谈会等形式.调查范围主要在两所小学的三、四、五年级部分学生和家长中进行.共发出调查问卷390份，收回有效卷371份.学生和家长对问卷内容进行了逐项填写，先后三次召开座谈会. 二、调查目的 目前，农村中很多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到知识的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权委派给老师，自己不注重对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长.为了提高家长对家庭教育重要意义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐地成长. 三、调查步骤 这次调查，主要使用问卷调查法、座谈法和家访谈话法.对学生专项调查的要点是：你觉得父母对你的哪方面最关心？你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗？对家长专项调查的要点是：你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗？你在家里帮爸爸妈妈做家务吗？通过回收调查表，研读家访、谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告，调查报告《关于农村小学生家庭教育的调查报告》. 四、调查对象 1、家长的职业：农民占57.5%；干部和工人占38.8%；个体户占3.7%工人中大部分是在社区企业或从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村. 2、家长文化程度：大专以上占6.3%；中专文化占12.1%；初中占66%；小学文化占15.6%.家长的文化大部分是小学和初中，其中一部分未读初中. 3、家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占83.8%；收入较好的只占2.5%；经济困难的占12.5%；特别困难的占1.2%. 4、家庭组成情况：原婚的占91.2%；再婚的占2.5%；单亲家庭占6.3%. 5、家庭学习环境：参加问卷调查的家长，平进看书看报的占17.5%；畏导孩子学习的约占23.75%.农村家庭没有良好的学习氛围，能给孩子提供单独的学习场所、有桌椅、灯具、必须geo2k的学习用品及图书资料，并能在平时购买少量的课外书籍等占25%左右.这些并非全是家庭经济所限，大部分还是家长的认识和观念问题. 五、调查结果 由本次调查的情况来看，当前农村小学生家庭教育还存在很多误区，主要表现在以下几个方面： 一是溺爱在本次调查中，家长溺爱孩子成为家庭教育的最大误区，有50%的家长认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子有求必应.农村责任田的承包、改革开放政策的落实，农村很多家庭的条件明显改善，他们有能力为子女提供最好的生活条件，而计划生育政策的结果又使农村独生子女剧增，从情感上他们愿意为孩子奉献一切.现今很大一部分家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今天不想再让自己的子女遭受自己童年的困境.于是再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子的教育 口号 率先在每个家庭中得到充分的体现.这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，忽视了父母永远是教育者这一角色，忽视了他们对孩子应有的教导职责.这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解简朴和珍惜的含义，无法理解家贫出孝子、执绔出富家的千年古训.将来走入社会，他们的心理承受能力和面对困难挑战自我的能力将会受到严重挫伤. 关于.....的 调查报告 篇2 20__.9.1我来到涪陵区第20中学进行为期2个月的美术教育实习。在学校领导和各位老师的帮助下，我完成了由学生向老师的华丽转变。这一路走来颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为教师，我兢兢业业，陪感骄傲。我付出了很多，也收获了很多。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对涪陵20中美术高考班而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 涪陵20中的教学重点是音体美以及日语班。所以，他的教学模式便注重在艺术高考。因为我实习的事美术高考班，所以我只针对美术这一块调查。调查形式是文化调查，根据交谈内容来获得调查结果。 我随机问了高三数个同学，也问了我的指导老师，同时了解了一下高一高二的美术课模式。下面我将总结三点，这三点是我调查中的主要问题。 一、高中美术教育课程设置不合理。 高一高二的美术课为欣赏课，高三美术为专业培训。不少学生认为时间根本不够，虽然高一高二每周末可以画画素描，但只是兴趣，并不以高考为目的。而到了高三，才分出艺术班和文化班，多数同学认为这样半路出家，太过荒唐。而我看重的问题却是，美术专业学生和老师，没有一本相应的由教育局认可的专业书籍教材。本校三个美术高考班，用的是完全不一样的教材，而这些教材也都是一些个人出版的，自己画风味道太浓，不利于教育。不过，综上所述，最大的为题还是学校对美术训练课程安排上的失误。想一手抓专业，一手抓文化，两手抓，两手牢，这样的安排导致文化老师和专业老师两边对学生施压，学生成了夹心饼干，爹不亲娘不爱。每天为了完成老师们布置的文化作业和专业作业天天都要熬夜到2点左右，白天的两节文化课便成为了他们补觉的时间。这是我调查中最严重的问题。 二、美术高考制度及考试方式不合理。 近几年来，美术高校盲目扩招，使美术考生急剧增多，为了减轻考生的负担，很多省份实行了艺术类专业统考，但还有一些省份没有实行统考，即使实行了省内统考，其成绩也不被省外院校所采用!这应该是一个值得大家深思的问题。美术高考方式也越来越趋向简单化，很多美术高校为了省事和减少考试费用，大多数学校考默写、画照片。因此，出现了很多考生只会默写而不会写生、只会画头像而不会画静物、只会画照片而不会画模特等现象。而20中的高考班同学，全部采用默写教学，就算有静物摆在那里，也只是看有什么静物，其他的构图啊，光源啊全部自行设计。这样的教学方法不得不引人深思。老师所给出的解释是在这样的高考制度下，只有这样才能保证升学率、本科线。 三、高中美术教育指导思想不正确。 现在的美术，只有差生学，文化成绩好的老师不让学，家长不同意学。学美术已经成为成绩差的学生考取大学的捷径了，由于美术高考文化分数要求低，为了提高升学率，让成绩差的学生学美术也是近几年来美术考生急剧增多的一个重要原因。而20中，虽然是以艺术类专业为中的教学，但是高三艺术班的学生，成绩都普遍较差。而文化成绩相对而言好点的同学，都任坚持文化学习，不走美术这条路。这些便是我调查所得。 关于.....的调查报告篇3 1、恋爱动机不明确。调查显示，高达25%的大学生因为一个人孤单，内心空虚而选择恋爱。大学生在经过高中紧张的学习之后，进入了一个相对放松的环境，在学习目标不明确的情况下，一些学生逐渐对学习失去兴趣，于是便将注意力转移到谈情说爱上，以寻求短暂的快乐。 2、不注重恋爱的结果。目前恋爱的大学生，有相当一部分人根本没有考虑过毕业之后的发展，“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”的心理遍布在大学生群体中。他们把恋爱当做大学生活的一部分，如果大学不恋爱，便觉得大学不完整，而从未考虑过将来的婚姻和组建家庭，这就造成“毕业那天一起失恋”成为一种正常现象。有24%的同学从未考虑过恋爱与婚姻的.关系，在爱情观上表现出不负责的态度。 3、道德观念淡化。在调查中我们发现有15%的同学赞成未婚同居，更深刻地体现出大学生对婚前性行为的开放及不负责的态度，很多学生从未考虑过未婚同居给他们带来的潜在严重后果。 4、爱情与学业定位不当。调查结果显示只有25%的大学生认为恋爱影响学习。在爱情与学业面前，多数同学把爱情放在较重要的位置上，认为只要有爱情，其它一切都不重要了。完全没有理解作为一个学生的根本任务。 关于.....的调查报告篇4 一、课题提出的目的意义 小学生正处于青春发育时期，在生理上需求各种各养，而我们的家长总认为只要给我们吃饱，多吃肉类，我们的身体健康会比较好，而这往往使我们得不到需求的各种营养，触发了一些疾病，例如：贫血、营养不良……为了使同学们养成良好的习惯，健康地成长，我小组对校园饮食进行了调查和研究。 二、研究方法和过程 首先，我们先从指导老师处得到一些青少年成长背景知识，从而有了一些初步的认识。接养，我们小组分组对食堂和同学分别进行了调查。在食堂调查中，我们发现了一系列的问题，食堂承包者注重对菜种类的安排，菜多达几十种。随着四季的转换，菜的炒法也各有特色。据承包者介绍，男生喜爱各种各式的菜，营养比较全面和丰富，而女生则更喜爱吃一些清淡的菜类，而且偏食现象明显比男生严重。在同学购物方面，我们也发生同学们对小包装零食、碳水化合物的饮料以及果法、牛奶等独有钟情。 在此基础上，我们通过小组讨论，制定了如下内容的调查表： 1、 饮食时，是否注意营养的搭配? a、是 b、不是 2、你喜欢哪一类食物： a、猪肉类 b、鸡肉类 c、鱼肉类 d、蔬菜类 e、水果类 3、你是否有偏食的习惯? a、有 b、没有 4、你是否有厌食的习惯? a、有 b、没有 你厌哪类? a、肉类 b、鸡肉类 c、鱼肉类 d、蔬菜类 e、水果类 5、你是否有吃泡面的习惯? a、有 b、没有 c、经常(主食) 6、你喜欢正列哪类食品和饮料?喜欢的打上“√” 可乐等汽水类、茶类、水果汁类、牛奶类、矿泉水类、薯钉(片)类、饼干、饼、面包、话梅类、蛋糕、糖果类、果冻类、干果类、鸡翅、鸡腿、粽子、其它…… 据有关数据显示，我们进行了统计和分析，按百分比统计如下： 校园饮食调查数据 1、 饮食时，是否注意营养的搭配? a、66.5% b、33.5% 2、你喜欢吃哪一类食物? a、14.9% b、15.4% c、17.3% d、25.7% e、26.7% 3、你是否有偏食的习惯? a、55.7% b、44.3% 你偏于哪类? a、23.2% b、15.5% c、18.9% d、25.7% e、26.7% 4、你是否有厌食的习惯? a、35.2 b、64.8% 你厌哪类? a、34.4% b、22.5% c、20.1% d、2.3% 5、你是否有吃泡面的习惯? a、65.3% b、29.5% c、5.2% 7、你喜欢下列哪些饮料和食品? 可乐等汽水类7.3% 茶类2.3% 水果类10.0% 牛奶类9.2% 矿泉水类2.1% 薯条类(片)13.5% 饼干4.6% 饼0.3% 面包5.9% 话梅类7.1% 蛋糕3.3% 糖果类4.5% 果冻类5.2% 干果类2.2% 鸡翅10.4% 鸡腿12.4% 粽子0.9% 其它0.2% 三、研究的结论和建议 由于我们缺乏营养学方面的知识，分析数据： 在数据的分析中，同学们在一些饮食方面还是有可取之处的。如同学们对动物类食品的百分含量占总数食品的47.6%左右，而其中的鱼肉类又占动物类食品的36.3%，这是符合标准的。根据有磁的资料，人体整天所需的优质蛋白有1/3以上来自于动物类食品，而这些优质蛋白主要参与机体重要组织与器官的构成，这些合成物与消化分解食物有着密不可分的关系，参与抗体的合成，提高抗病的能力;参与营养物质的输送和携带。总而言之，蛋白质对学习中的记忆、思维以及抗病能力均有重大影响。同学们对植物类食品的百分合是占总数的52.4%，也是比较合理的。在植物类食品中富含有铁、磷、锌、钙等多种矿物质，以及a、c、b2、b6、d等各种维生素。而矿物质和维生素的补充对正处在生长中的我们具有重大的意义。人的骨骼主要由磷和钙组成，在生长中，骨骼不断变长变粗，需要大量的钙磷补充。 但是，同学们在饮食中存在的问题比较严重。 1、 在是否有偏食的习惯中，有偏食习惯的百分含量仍然很大，高达55.7%，超过半数。这种现象是极不应该的，作为当代的小学生不应该存在着这种习惯。而主要偏于猪肉和水果类，这样单一的偏方，极易引起营养不良以及一些疾病的发生，从而使我们自身的健康得不到保障。一味地偏向猪肉类，就会使脂肪过剩，从而发胖，对自身的维生素得到不补充，而维生素对各种矿物质的吸收有着促进的作用，这是不可取的。 2、 在是否有厌食的习惯调查中，在厌食习惯的百分比仍然很大，占总数的35.7%，虽然低于没有偏食习惯的百分比，但这百分比仍然太高。这是造成各种生理疾病的发生的主要原因之一，而我们现在家长只注意要让孩子们吃好，却不知道怎样让他们吃好，从而养成了同学们的厌食习惯，而这种习惯有害而无一益。 3、 在有否吃泡面的习惯调查中，经常有的占34.7%，而食泡面的弊端在于这方便食品系列对健康不益，其中含有些食品的添加剂，面人体不需要这些添加剂。喜爱泡面，还会摄入较多的水分、稀释胃酸，降低机体对食品的消化能力。 4、 在饮料方面，要少饮些碳水化合物饮料，多饮些含维生素，矿物质的饮料，例如：果汁、茶、牛奶…… 在调查和研究中，我们发现同学们有着些不良的饮食习惯，所以我们的同学建议： 1、 要多吃些含蛋白质高且多的食物，例如鸡、蛋、牛奶…… 2、 多补充些维生素和矿物质。 3、 口渴时不应痛饮，饭后不立即洗澡，不边看电视，边吃饭…… 4、 不吃一些禁食的搭配，例如：牛肉烧土豆…… 向校方的建议： 1、 在特殊节日，推出有关方面的食品，例如：端午节吃粽子 2、 给食堂配备兼职或专职的保健医生，提高食堂经营者素质 3、 合理调节各季的食谱，例如：夏季不适宜吃松花蛋。 关于.....的调查报告篇5 调查时间： 20xx年xx月xx日 调查地点 在大街上 调查目的： 让同学知道规范文字的重要性,能改正错别字和不规范字。 调查结果： 经调查，发现有的时装店名将成语“依依不舍”改成“衣衣不舍”，意思是对衣服有舍不得；“三国演义”改成“衫国演衣”等等。有的饭店名将成语“十全十美”改为“食全食美”，本来是形容十分完美，毫无缺欠。而“食全食美”却是另有一种风味哦，代表那家饭店里的饭菜美味可口，味不可挡。还有一些卖酒的地方把成语“天长地久”改写成“天长地酒”，原来的意思就是比喻永久不变，可是他这个“天长地酒”却演变了另外一种意思就是天上只有神，人间只有酒，让酒永久不变。除了这几个例句外，在生活当中还会出现类似这种现象。 调查分析: 我国是举世文明的文明古国,具有五千多年历史礼仪之邦,特别是中国文字。平时我们走在大街上都可以看到形形色色的招牌广告都是夺目耀眼的，假如我们仔细去看的话那就可以看出一些错别字。 调查建议： 希望在生活中杜绝错别字，使用正确、规范文字。从我做起，从每一个汉字写起，我们必须重视写错别字带来的危害或造成的结果。 关于.....的调查报告篇6 刚到菜市场，呈现在我眼前的是一片热闹的叫卖场景。买菜的、卖菜的，过往的人流、车流穿梭不息，好不热闹，这些叫喊声伴着来往车辆的喇叭声，人们讨价还价声、笑声，构成了一曲奇特的交响乐。 菜市场里菜品比较齐全，还划分了菜类的区域。一些绿油油、红澄澄的各种新鲜蔬菜整齐地排放在台面上，比起以前那凌乱的菜场强多了。但是在这次的调查中，我要说的是：菜市场的地面卫生可不咋地，到处都是污水、烂菜垃圾，还有那溢出来的养鱼水与地上的垃圾混合在一起，更是臭不可闻。我想这么脏的市场谁都不愿意多逛，更是不情愿来的。 我真希望今后卖菜的人们都有一个实物净化机，可以将垃圾处理成能够直接利用的肥料，这样又能美化菜市场的环境，那不是一举多得吗？但愿在不久的将来能够实现这一愿望，也许正等待着我们去实现、去发明、去创造……

　　摘 要：文化产业在许多发达国家的国民经济中占据着主导地位，发挥着战略性作用，已经开始成为各发达国家的支柱产业和核心产业，我省第十一次党代会提出：“着力提升文化产业竞争力，坚持以大开发带动文化产业大发展，推动文化与城建、科技、旅游等产业融合发展。”由此可见发展文化产业已经成为我省优化产业结构和促进经济发展方式转变的战略举措，更是保障和改善民生的迫切需要。 　　关键词：黑龙江省；文化产业；问题；对策 　　我国虽然有五千年悠久历史和灿烂文化，但由于文化产业发展相对滞后，目前在世界上只能称得上是“文化资源”大国，还无法被称为“文化产业”大国。在这一时代背景下，我省文化产业发展也刚刚起步，发展还面临一些问题，因此，加快文化产业发展便成为当务之急。 　　一、我省文化产业发展面临的主要问题 　　黑龙江省文化产业的发展经历多年努力，产业规模不断提升，发展环境越来越好。全省现有文化产业机构6.59万个，从业人员36万人。2010年，文化产业增加值突破210亿元，占GDP总量的2.1%，是2005年的2.6倍，年均增长21%，为黑龙江文化快速发展奠定了坚实的基础，但我们依然不能忽视我省文化产业发展中存在的问题。 　　（一）文化产业发展意识不强 　　在很长一段时间里，我们忽视了文化的重要作用，往往有这样一种思维定式：“文化就是教化”，人们很难把文化和市场联系起来，更不会意识到我们应该注重文化产业的发展，由此就缺少对市场的研究和发展产业的思路，对文化产业重视不够。美国著名经济管理学家德鲁克就指出：“今天真正占主导地位的资源以及绝对具有决定意义的生产要素，既不是资本，也不是土地和劳动，而是文化。”思想决定行为，因此我们需要提高发展意识，促进我省文化产业的发展。 　　（二）资金融通渠道不畅 　　投融资渠道不畅是文化产业发展中一个较为突出的难点问题，具体表现在以下方面：第一，作为政府的国有文化产业投资，由于基础设施建设，国防科技等原因，无法保证文化产业发展所需要的资金。第二，作为银行的信贷投资，由于文化产业的高风险性以及文化企业大多是中小企业，表现出“惧贷”心理，导致银行门槛高。第三，民间资本进入不畅，民间资本的准入制度不宽，享受待遇与国有资本相比还有所差别，在一定程度上阻碍了民间资本投资文化产业的积极性。 　　（三）文化产业人才缺乏 　　文化产业是一个需要高素质人才进行管理和经营活动的领域。目前，由于我省处于边疆高寒地区，长期以来人才的短缺一直难以解决，我省文化领域不仅缺乏既同时具有高文化素质和精明头脑的管理人才，而且技术人才短缺，我省现有文化产业从业人员36万，相比之下北京文化创意产业从业人员已超100万人，文化创意产业占地区生产总值的10.6％，成为服务业中仅次于金融业的新兴支柱产业。人才缺乏原因主要是：一是单位所有的人事制度、一定终身的就业方式阻塞了人才正常流动的渠道，不利于人才的选拔与成长。二是利益分配机制不合理，引不来人，也留不住人。三是人才使用不合理。闲置人才和用非所学人才在文化产业领域并不是个别现象。 　　（四）缺少大企业集团的支撑 　　近年来，我省的一些文化部门在发展文化产业上做了许多探索，但是我省文化产业发展的规模普遍弱小，竞争实力不强，发展进程要滞后于一些发达省市，尤其是受体制制约，已经成立的集团实力仍然比较弱小。如新闻出版业，虽然产出规模比较大，效益也很可观，但是，基本上是靠广告和辅助教材支撑。我们可以学习其他省份的成功经验，例如，2010年安徽出版集团重组科大创新，成立时代出版传媒股份有限公司。同年，安徽出版集团输出版权项目286种，居全国第一；其在俄罗斯兴建的新时代印刷公司，是迄今为止全国惟一“走出去”发展的印刷企业。 　　（五）文化产业政策相对滞后 　　不断完善的政策体系是文化产业健康发展的根本保证。发达国家的文化产业之所以成为支柱性产业，其完善的产业政策支持是重要前提。例如，日本不仅在政策上鼓励文化产业的发展，而且早在1996年制定了《21世纪文化立国方案》，确立了“文化立国”战略，其中最具代表性的就是《振兴文化艺术基本法》、《文化产业振兴法》等。十七大以来，在国家经济社会发展战略规划中，文化产业的发展已被看做国民经济发展的重要组成部分，并陆续有相应的政策出台，但到目前为止面临两大问题，一是政策体系不够完善，二是可具操作性的支持措施较少。大背景如此，我省也不例外，到目前为止，虽然我省出台了《文化大发展大繁荣行动规划》、《加快推进文化体制改革工作方案》等政策措施，但是没有形成指导文化产业发展的政策体系，制约文化产业生产力的解放和发挥作用。 　　二、我省发展文化产业的对策措施 　　（一）转变对文化产业的认识 　　必须在观念上实现“三破三立”。第一，破除将文化作为只讲投入不讲产出的公益性事业的思想，树立文化的经济价值和产业属性的新认识。第二，破除将文化的社会效益与经济效益对立起来的思想，树立以充分满足社会文化需求为标准的市场效益观念。第三，破除把发展文化产业看做只关系到文化系统的事的思想，树立文化产业在经济社会发展中不可替代的战略地位新认识。以思想的大解放推动文化产业的大发展，把发展文化产业作为振兴我省的支柱产业和新的经济增长点。 　　（二）增加文化产业资金投入 　　要根据文化产业的特殊性和我省发展相对滞后的实际，给予更多的优惠政策。国内一些文化产业发展比较好的省份的经验很值得我们借鉴。例如，江苏省对文化事业单位转为企业的或者新办文化企业，在税收、职称评定、市场份额、土地征用、规划建设等方面都有优惠政策。所以我省在资金投入上，一方面，进一步加大政府财政对文化产业的投入。另一方面，争取社会资本投入，扩大招商引资规模，吸引外资和民间资本投资发展文化产业，要建立有效的筹资机制，鼓励企业和社会力量，建立各种类型的文化基金，形成多渠道的投入机制，并坚持谁投资、谁所有、谁受益的原则，积极动员和吸收各方面的资金投入文化产业。

工程总承包操作实务中的几个法律问题；工程总承 包指从事工程总承包的企业受业主委托，按照；目 前，我国在一些外商投资或利用国外银行、经济组 织；下面，结合我国的法律制度和《EPC/交钥匙项 目合；EPC总承包资质问题：；我国实施严格的建筑 活动资质管理制度；一种观点是：EPC总承包商必须 同时具备相应的设计；另一种观点是：EPC总承包商 只需要具备相应的设计；包业务；目前，工程总承 包操作实务中的几个法律问题 工程总承包指从事工程总承包的企业受业主委托， 按照合同约定，对工程项目的勘察、设计、采购、 施工、试运行（竣工验收）等实行全过程或若干阶 段的承包，并可依法将所承包工程中的部分工作发 包给具有相应资质的分包企业的一种工程承包方式 。 目前，我国在一些外商投资或利用国外银行、经济 组织项目已逐步开展期工程总承包，为适应工 程总承包发展的需要，2003年2月28日，建设部发布 了《关于培育发展总承包和工程项目管理企业的指 导意见》，2004年11月16日，建设部发布了《建设 工程项目管理试行办法》。 虽然，我国已制定了《 土木工程施工合同示范文本》以及勘察、设计、施 工总承包和劳务、专业分包合同，但还没有制定总 承包合同示范文本，相关的法律法规还不完善、配 套制度还不健全，目前可借鉴的是，FIDIC（国际咨 询工程师联合会）1995年出版的国际通用的《设计 ——建造总承包与交钥匙工程合同条件》。1999年9 月，FIDIC在总结以往合同条件的基础上，又修改出 版了《EPC/交钥匙项目合同条件》。在我国现有建 筑法体制下，法律、法规对工程总承包尚未有明确 规定。总承包模式基本由业主与工程总承包商参照 FIDIC示范文本在合同中约定，如承包具体方式、工 作内容和分包责任等。 下面，结合我国的法律制度和《EPC/交钥匙项目合 同条件》，以及近年来国内实行工程总承包的经验 ，就总承包操作实务中的法律问题予以探讨： EPC总承包资质问题： 我国实施严格的建筑活动资质管理制度。逗从事建 筑活动的建筑施工企业、勘察单位、设计单位和工 程监理单位，按照其拥有的注册资本、专业技术人 员、技术装备和已完成的建筑工程业绩等资质条件 ，划分为不同的资质等级，经资质审查合格，取得 相应等级的资质证书后，方可在其资质等级许可的 范围内从事建筑活动地。对于项目总承包资质，原 《设计单位进行工程总承包资格管理的有关规定》 （建设[1992]805号）也予以了规定。因建设部《关 于培育发展工程总承包和工程项目管理企业的指导 意见》（建市[2003]30号）的颁布上文同时被废止 ，政府对工程总承包资质尚无新的规定出台。在这 种情况下，总承包商从事EPC总承包应否具备资质， 应该具备何种资质就成了一个争议焦点。对此，主 要有两种观点： 一种观点是：EPC总承包商必须同时具备相应的设计 和施工资质。其理由是：既然国家法律实现资质管 理制度，就应该严格执行。EPC总承包活动既然同时 包括设计活动及施工活动，就应依法具备相应资质 。上海市外环隧道EPC总承包商上海城建（集团）公 司因整合下属设计院及施工单位，而同时具备设计 和施工资质。 另一种观点是：EPC总承包商只需要具备相应的设计 资质和施工资质中的一种资质就可以从事EPC总承包 ，但其不具备资质的活动应该分包具有资质的单位 来实施。建设部办公厅建办市函[2003]573号《关于 工程总承包市场准入问题的复函》也认为逗具有工 程勘察、设计或施工总承包资质的企业可以在其资 质等级许可的工程项目范围内开展工程总承 包业务。因此，工程设计企业可以在其工程设计资 质证书许可的工程项目范围内开展工程总承包业务 ，但工程的施工应由具有相应施工承包资质的企业 承担地。其理由是，如需同时具备相应资质，国内 很少有单位可以从事EPC总承包了。 目前，国家对总承包商的资质管理政策问题尚无定 论，据估计第一种观点实施的可能性较大，因为该 观点符合我国法律的规定。至于第二种观点所提到 的很少单位同时具备设计和施工资质的问题，但主 流观点认为可以通过具有相应资质的设计单位和施 工单位进行联合承包等方式解决。 总承包下的分包及分包商的责任问题： 《建筑法》对四种违法分包行为作了强制性的规定 ，分别是： 1、禁止承包单位将其承包的全部建筑工程转包给他 人，禁止承包单位将其承包的建筑工程肢解以后以 分包的名义分别转包给他人。 2、建筑工程总承包单位可以将承包工程中的部分工 程发包给具有相应资质条件的分包单位；但是，除 总承包合同中约定的分包外，必须经建设单位认可 。 3、施工总承包的，建筑工程主体结构的施工必须由 总承包单位自行完成。 4、禁止总承包单位将工程分包给不具有相应资质条 件的单位，禁止分包单位将其承包的工程再分包。 根据我国国情和建筑市场的实际情况，《建筑法》 用逗必须地或者逗禁止地的表述对工程分包设定强 制性规范，作出了一整套与国外完全不同的规 定。当事人违反这些规定，将因违反法律强制性规 定而导致分包合同无效。12月1日实施的最高人民法 院《关于审理建设工程合同纠纷适用法律的若干规 定》再次明确这点了。 《建筑法》在第24条规定：逗提倡对建筑工程实行 总承包，禁止将建筑工程肢解发包。建筑工程的发 包单位可以将建筑工程的勘察、设计、施工、设备 采购一并发包给一个工程总承包单位，也可以将建 筑工程勘察、设计、施工、设备采购的一项或者多 项发包给一个工程总承包单位；但是，不得将应当 由一个承包单位完成的建筑工程肢解成若干部分发 包给几个承包单位。地这一明确的法律规定又同时 划出界限，只要承包企业的资质高于施工总承包的 ，例如工程总承包企业，则完全不受《建筑法》 第29条规定的约束，可依法将承包工程的设计、施 工分别分包给具有相应资质的其它企业。因此，按 我国法律的上述规定，承包人的承包资质决定了工 程承包的范围和方式及其合法性。 按照EPC总承包合同，工程总承包商可以将设计、采 购、施工分别分包给具有相应资质的分包商，其中 施工项目的分包可以包括施工工程的全部主体工程 ；而施工总承包则不得分包项目主体工程。对于法 律责任，交钥匙工程中，总包商向业主承担全部法 律责任，分包商仅向总承包商负责，与业主没有直 接法律关系，除非合同另有约定。但在施工总承包 条件下，法律规定分包商就分包工程与总包商一起 向业主承担连带责任。业主并不能直接对分包商主 张权利，不得不通过总承包商向分包商提出要求， 由总承包商统筹安排。EPC合同中，虽然分包商的选 择（特别是设计分包人）一般要得到业主的同意， 但这并不导致任何分包商与 业主之间直接产生任何合同关系或专业义务。 国家建设部和工商管理总局于2003年9月4日联合下 发了《建设工程施工专业分包合同（示范文本）》 《建设工程施工劳务分包合同（示范文本）》，专 业分包合同的分包方应对分包工程的质量负责，同 时对分包合同所涉的工程合同的履行与总包人负连 带责任；而劳务分包合同的分包人只对分包劳务的 质量负责，对劳务所涉的工程不与发包人负连带责 任。 总承包内容的确定及合同变更问题 工程总承包的承包内容通过EPC总承包合同确定，而 EPC交钥匙工程的最初工作和主导工作主要是设计。 业主对未来的项目可能还仅仅是一些概念或是数据 ，对项目的设计、设备采购、营建的具体环节不是 很明确。因此，总承包工作内容不象单独的施工合 同在合同签订时就非常明确、具体。EPC交钥匙工程 合同决定了业主强调最终项目使用功能，支付的是 固定合同总价。由于EPC合同本身的宽泛性，加上合 同双方之间仅有文字而无图纸约定，这导致承包内 容和合同变更的难以确定，业主对总承包商设计文 件的一些修改意见都可以被业主视为是符合工程预 期目的的修缮和优化，已包死的合同价格也难以突 破。这往往导致业主和总承包商在项目进行过程中 的冲突与矛盾。 需要明确的是：设计变更不等于合同变更。设计变 更指设计单位根据委托人或者根据政府的有关规定 对图纸的改变，设计变更通常是对设计的局部修改 ，一般包括更改工程有关部分的标高、基线、位置 和尺寸，或是改变有关工程的施工时间和顺序，或 是增减合同中约定的工程量，以及其他有关工程变 更需要的附加工作；在EPC总承包项目中，要详细定 义业主要求并以此作；EPC总承包模式一个主要的特 点是发包人不应该过于；（1）、过程控制模式，业 主聘请工程师监督设计、采；（2）、事后监督模式 ，业主较少介入项目实施过程，；单位也需要聘请 监理单位实施监理，目前有些EPC总；针对总承包项 目业主的管理方式，相应的我们会关心业；总承包 商在EPC合同订立后 及其他有关工程变更需要的附加工作。合同变更指 订立合同的当事人，对合同确定的权利义务也即合 同的内容经协商一致的改变。设计变更并不意味着 合同变更。在EPC总承包合同中，据以确定合同价款 的依据是业主要求，而非签约后总承包方完成的初 步设计图纸或施工图纸。所以在总承包工程实施过 程中，看设计图纸的变更是否导致合同变更，关键 看变更后的施工图纸是否对业主要求进行了变更， 如够成了变更，总承包方有权提出索赔。总承包方 仅仅拿图纸的修改为由要求索赔，理由并不充分。 在EPC总承包项目中，要详细定义业主要求并以此作 为调整合同价款的依据。业主要求应该采用具体与 概括统一的办法，规定竣工工程在功能方面的特定 要求，包括范围、质量以及要求承包人供应的消耗 品。 业主的管理方式及业主审批、确认相关文件的 效力问题 EPC总承包模式一个主要的特点是发包人不应该过于 严格地控制承包人，而给承包人较大的工作自由。 在此前提下，业主管理EPC总承包项目有两种方式： （1）、过程控制模式，业主聘请工程师监督设计、 采购、施工，并签发支付证书，较多地介入项目实 施过程的管理。 （2）、事后监督模式，业主较少介入项目实施过程 ，但严格竣工验收，进行事后监督。比如，不应该 审核大部分的施工图纸、不应该检查每一个施工工 序。发包人需要做的是了解工程进度、了解工程质 量是否达到了合同要求，其结果只要是最终能够获 得满足合同规定的功能标准。 我国法律实现部分建 筑工程强制监理制度，在EPC总承包项目中，建设 单位也需要聘请监理单位实施监理，目前有些EPC总 承包项目中，业主委托了专门单位进行项目管理， 且委托了设计监理、施工监理及投资监理，但这些 单位的管理范围除了较为严格的质量管理外，其他 管理主要限于质量验收和其中付款的审核，总体上 属于事后监督模式。考虑到我国强制监理制度以及 我国一贯注重工程质量的实际情况，在我国业主管 理EPC总承包项目，可以在质量方面实现过程监督模 式，由监理工程师事实过程质量监督，在进度、造 价等其他方面实现事后监督模式。这样，既可按照 国家法律规定保证工程质量，又可较好的发挥EPC总 承包商的主动性。 （未完，余见附件）

【 #主持词# 导语】在主持词写作中，运用诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持人读起来琅琅上口，听起来具有音乐的节奏美；在大段的抒情性的描述中，则可以借鉴散文诗的写作特点，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出现。 主持词频道！ 1.文艺晚会主持词范文 　　a：尊敬的各位领导、各位老师 　　b：亲爱的同学们 　　合：大家晚上好! 　　a：踏着青春的节拍，舞起醉人的丝带 　　b：激扬青春的风采，唱起动听的歌谣 　　c：三周岁的河中实验学校带着微笑向我们款款走来 　　d：在过去的三年里，我们全校师生在潘强董事长和学校行政的领导下与时俱进、开拓创新，在创建河实工作中取得了历史性的飞跃。我们真诚地说一声： 　　合：你们辛苦了! 　　a：中学实验学校“奋进—腾飞”文艺晚会 　　合：现在开始! 　　结束语 　　a：所有的日子都来吧，让我编织你们 　　b：让我编织你们，用青春的金线， 　　c：让我编织你们，用燃烧的信念 　　d：编织成绚丽的岁月，编织成遐思的年华 　　a：今夜属于你 　　b：今夜属于我， 　　合：今夜的欢歌笑语留在你我的心里。 　　c：我们用七月的灿烂，映照河实的今天; 　　d：我们用七月的光环，辉映河实的明天。 　　a：中学实验学校“奋进——腾飞”文艺晚会”到此结束。 　　b：感谢各位领导，各位老师和同学们与我们一起度过这美好的夜晚。 2.文艺晚会主持词范文 　　女：尊敬的各位领导、各位来宾！ 　　男：尊敬的老干部、水利局的各位家属们！ 　　女：同志们，朋友们！ 　　男：大家晚上好！ 　　女：欢声笑语迎新年， 　　男：载歌载舞凯歌喧。 　　合：xxx水利局水利之春文艺晚会现在开始—— 　　女：应邀光临我们晚会的领导有：XXXXXXXXXXXXXXXXX。 　　男：应邀光临我们晚会的嘉宾有：水利局老干部支部的老同志、水利局的各位家人。 　　女：让我们以热烈的掌声，对他们的到来表示热烈的欢迎！ 　　男：让我们以热烈的掌声，对他们多年来对水利工作的关心和支持，表示衷心的感谢！ 　　女：即将过去的一年里，全局上下在任泽民局长的带领下，坚持“爱民为立局之本、立项为兴局之源、实干为强局之基”的理念，全面推动各项水利事业的科学发展、和谐发展、持续发展。 　　男：农村人畜饮水安全、汾河支流入汾口整治、汾北二阶台地末级渠系配套、水保淤地坝等重点工程全面完成，各项水利事业取得了新成就，各项既定目标如期实现。 　　女：今天，我们激情满怀、心潮澎湃。 　　男：今天，我们欢聚一堂、共度良霄。 3.文艺晚会主持词范文 　　（合）各位领导、各位来宾：大家晚上好！ 　　（林）时间是一只不倦的鸟，朝着希望飞翔。思索着，行走着，三福第一路迎来了正式运营的日子。 　　（赖）不平凡的岁月哪！京福高速公路创业溢彩流金的岁月。京福高速公路人循着开拓者的足迹，伴着改革开放的旋律，伴着新世纪的号角，千难万险踩脚下，一路高歌向天涯。 　　（林）京福高速人在悠悠岁月长河中谱写了辉煌灿烂的华章，取得了一个又一个令人瞩目的突破，以丰硕的成果迎来了京福线的正式开通！ 　　（林）恰是： 　　（合）数载春秋峥嵘岁月，京福高速热血铸就！ 　　非常高兴能与大家相聚一起来渡过这么美好的一个初夏之夜。今晚的晚会由三明北征管所主办;三明北监控分中心协办。首先，请允许我介绍一下到场的几位嘉宾。他们是：…………掌声欢迎你们的到来。 　　今晚的晚会将由三大板块构成：分成文艺类、游戏类与抽奖。刚刚大家在入场时拿到的入场券就是兑奖号码，希望大家保存好，在晚会进行的同时我们奖抽出一、二、三等奖。有抽到奖的朋友晚会中请到后勤部领取XX。如果不幸遗失，那么很遗憾，奖品就属于本人在下我的了。 　　晚会正式开始。 4.文艺晚会主持词范文 　　A：尊敬的各位领导（各位嘉宾）。 　　B：亲爱的同事们。 　　合：大家晚上好！ 　　C：怀着美好的期盼，满载收获的喜悦，我们又迎来了一年一度的中秋佳节。 　　D：在这个秋月朗照、丹桂飘香的夜晚，我们欢聚一堂，共赏良辰美景，共叙深厚情谊，共度欢乐时光。 　　B：值此中秋佳节来临之际，我们首先在这里给大家送上最美好的祝福。 　　合：祝大家中秋快乐，阖家幸福，万事圆满！ 　　A：明月当空，映照着每一位xx人美丽、亲切、热情的笑脸。 　　B：秋风送爽，激励着所有xx人年轻、奋进、执著的心灵。 　　C：一路走来，每一步我们都走得铿锵有力、坚定执著。 　　D：放眼看去，处处是xx一片欣欣向荣的喜人局面。 　　A：所有成就的取得，都离不开每一位xx人的努力付出。 　　B：每一段快乐的时光，都需要每一位xx人来共同分享。 　　C：首先向大家介绍来到今天现场的各位领导（和嘉宾）他们是：xx，xx，xx。 　　D：下面让我们以热烈的掌声欢迎公司董事长先生致辞。 　　A：感谢x董温馨而热情的致辞，让我们感到特别温暖和振奋，相信在大家的共同努力下，xx一定会取得更加辉煌的成就，xx大家庭一定会越来越红火！ 5.文艺晚会主持词范文 　　男：梦想的种子在广袤的田野燎原 　　女：青春的汗水在运河的激流弄潮 　　男：纵横的阡陌生长着青青的憧憬 　　女：五月的鲜花怒放在创业者的心田 　　男：圆圆的汗珠长成了碧绿的瓜果 　　女：甜蜜的事业为激昂的青春头角崭露 　　男：和谐的秧苗蔓延了致富的希望 　　女：我们的家园在和谐的旋律中讴歌荣光 　　男：一天好过又一天 　　女：一年好过又一年 　　男：我们豪迈地走在希望的田野上 　　女；我们携手共建和谐大家园。 　　群舞：和谐大家园 　　男：尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的父老乡亲和兄弟姐妹们 　　女：在这激荡青春的旋律的五月，我们在此心相聚喜相逢，共同庆祝洋北镇第届西瓜节隆重开幕。 　　男：首先，请允许我们介绍出席今天活动的给位领导和嘉宾，他们是XXXXXXXXXXXXX 　　男：俗话说，种瓜得瓜种豆得豆，其实，我们的农民朋友种瓜不仅仅得瓜，种豆不仅仅得豆。 　　女：是的，他们还收获了满满的幸福和自信，满满的的自豪和荣耀。 　　男：下面，就有请十大种瓜能手走到台前，收获他们应该得到的那份荣誉。 　　女：有请为种瓜能手颁奖。请种瓜能手代表说说此时的感受！ 　　男：辽阔的原野是我们的家 　　女：高远的蓝天飘着我们梦的云霞 　　男：那童年的歌词是羊群般的白云 　　女：那童年的舞蹈是永不凋零的鲜花 　　男：请欣赏少儿歌舞《卓玛》 　　男：多少次彷徨在创业的路上 　　女：多少次迷惑了飞翔的翅膀 　　男：多少次想超越平凡的日子 　　女：多少次追梦跨越坎坷泥泞 　　男：只为了生命一次次怒放 　　女：只为了星空缀满理想的光芒 　　男：请听男声独唱《怒放的生命》《像梦一样自由》 　　男：奋斗的足印回荡在比拼的赛场 　　女：拼搏的身影向着家的海港 　　男：家中的灯火是温暖的眼神 　　女：回家，让心灵在天籁的音符里自由徜徉 　　男：请欣赏萨克斯演奏《西班牙斗牛士》《回家》 　　男：洋北，曾是一处偏僻的乡野 　　女：洋北，曾是一块平凡的农村 　　男：如今，随着宿迁市运河中心港产业园的规划建设，这里正在变成一处蕴含无限可能的创业热土 　　女：洋北人，正以辛勤的汗水，澎湃的激情，谱写港区建设的生命壮歌 　　男：他们给予每一株幼苗拥抱白云的理想 　　女：他们给予每一朵浪花拔山举鼎的力量 　　男：他们给予每一个梦想欲穷千里的豪壮 　　女：他们给予每一寸土地春光无限的遐想 　　男：请欣赏歌舞《第一江山春好处》 　　男：接下来，我们进行一轮抽奖游戏，看看好运花落谁家！ 　　男：前行的路也许孤单漫长 　　女：曾经的记忆温暖梦乡 　　男：用未来谱写千千阙歌 　　女：用你我的真心含情共唱 　　男：请听女声独唱《千千阙歌》 　　男：五千年的岁月今天最美 　　女：新时代的洋北令人陶醉 　　男：小康的道路越来越宽阔 　　女：大运河的春潮欢歌甜美 　　男：请欣赏歌舞《盛世欢歌》 　　男：京腔京韵扬国粹 　　女：跃马扬鞭更奋蹄 　　男：康乐生活更和谐 　　女：奋进洋北更给力 　　男：请听笛子独奏《京调》《跃马扬鞭运粮忙》 　　男：创业是一部快乐的乐章 　　女：舞动激情舞动梦想 　　男：创新是一部快乐的乐章 　　女：舞动青春舞动荣光 　　男：请欣赏群舞《快乐乐章》 　　女：接下来进行第二轮抽奖游戏 　　男：清空和风多清凉 　　女：我们的梦想在飞翔 　　男：欢乐的歌声在飞翔 　　女：悠悠的白云来伴唱 　　请听独唱《飞翔》《VENUS》 　　男：临港洋北，港以城新，港镇共融，互动发展 　　女：运河开发的步伐纵深推进，新一轮区域经济发展的比较优势日趋明显 　　男：新支点，新洋北，在新一轮的竞争中，临港洋北向着科学化、集聚化、高端化的现代化新城急剧跨越。 　　女：请欣赏二胡演奏《XX》 　　男：走过风和雨 　　女：走过春和秋 　　男：走在阳光路上 　　女：脚步不可阻挡 　　男：走过风和雨 　　女：走过春和秋 　　男：奔跑在逐梦的路上 　　女：心怀蓬勃的希望 　　男：走过风和雨 　　女：走过春和秋 　　男：走在创业的路上 　　女：和谐的旗帜高高飘扬 　　男：请欣赏歌舞《阳光路上》 6.文艺晚会主持词范文 　　AB：尊敬的各位领导 　　CD：亲爱的老师、同学们 　　ABCD：大家好 　　A：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕 　　B：伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，20xx年元旦如约而至 　　C：新年拉近了我们成长的距离，新年染红了我们快乐的生活 　　D：新年让我们截取下了四季的片段，新年给了我们人生的禅想 　　A：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光 　　B：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪 　　C：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情 　　D：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄 　　A：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞 　　B：今天，我们激情满怀、心潮澎湃 　　C：今天，我们送去我们的祝福 　　D：带着祝愿、带着嘱托，埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦 　　A：我们带着20xx的成功喜悦欢聚一堂 　　B：我们带着20xx的幸福憧憬尽情歌唱 　　C：我们带着20xx的丰厚收获载歌载舞 　　D：我们带着20xx的甜蜜梦想快乐起航 　　A：今天，让动人的旋律滋润我们温暖的心田 　　B：今天，让美妙的歌声唱响我们温馨的祝愿 　　C：来吧，让我们敞开心扉、释放激情 　　D：来吧，让我们尽情舞蹈、放声歌唱！ 　　A：我宣布 　　合：xx学校20xx年元旦联欢晚会现在开始! 7.文艺晚会主持词范文 　　甲:敬爱的老师， 　　乙:亲爱的同学们， 　　合:大家好。 　　甲:在这美丽的校园里，我们心情激动，神采飞扬， 　　乙:在这神圣的校园里，我们朝气蓬勃，茁壮成长， 　　甲:感谢您，光复小学，您是我们展示才华的舞台！ 　　乙:感谢您，光复小学，您是我们课外生活的乐园！ 　　甲：在您温暖的怀抱里，我们尽情享受着童年的快乐， 　　乙：在您博大的胸怀中，我们自由放飞着美丽的梦想！ 　　甲：看，那优美诱人的舞姿； 　　乙：听，那悦耳动听的琴声！ 　　甲：今天，就让我们一起来欣赏同学们的精彩表演，让他们带领大家走进一个五彩斑斓的快乐世界！ 　　甲：读千古美文，做少年君子。首先请欣赏林子涵为大家朗诵唐代大诗人李白的《将进酒》。 　　乙：美丽的池塘，如梦如幻的景色，动听优美的旋律，让我们一起走进那月色下的荷塘吧。请听宋嘉仪给大家带来的歌曲《荷塘月色》 　　甲：葫芦丝是一种音色非常优美的乐器，请听栾琳为我们带来的精彩的葫芦丝表演。 　　乙：走过乡间的小路，来到门前大桥下，“咕嘎——咕嘎——”游过一群鸭。请欣赏吕峥同学的舞蹈《数鸭子》， 　　甲：我们已经学了几年的英语了，咱班有几个同学英语学得特别棒，下面有请尼赫为大家演唱一首英文歌。 　　乙：“永远不要放弃”是种坚定的信念，也是一种可贵的自信。请欣赏董宇航为大家带来的故事《永远不要放弃》。 　　甲：哆啦A梦有一个神奇的大口袋，那里一直是我们的向往。请欣赏金美涵带来的歌曲《哆啦A梦》。 　　乙：爸爸妈妈是最爱我们的人，他们的爱藏在温暖的怀抱中，请欣赏徐欣格带来的舞蹈《爱我你就抱抱我》。 　　甲：一段欢快的舞蹈让我们赏心悦目，下面訾明道的英语笑话，一定会让同学们开怀一笑。 　　乙：马头琴声如泣如诉，摇摆非洲节奏明快。接下来请欣赏许瑶和勾翊竹精彩的舞蹈表演。 　　甲：我们班的同学真是多才多艺，下面请欣赏苏曼荻的电子琴独奏《紫竹调》，这是一首优美的古曲，请同学们用心的倾听啊！ 　　乙:托起梦想，让她的名字在未来的天宇闪亮。 　　甲:踏响大地，让童心趁着梦想飞翔。 　　合:“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳”。 　　乙：我们今天的成长，离不开老师的循循善诱，离不开老师的精心培养。 　　甲：我们身上的每一点进步，每一次成功，都凝聚着老师的滴滴心血。 　　乙：正是因为有了老师的辛勤付出，才会有我们今天的幸福成长， 　　甲：正是因为有了老师的无私奉献，才会有我们今天的才艺展示。 　　乙：才艺展示活动结束了，让我们一起对老师道一声“谢谢您！永远感谢您”。 　　合：让我们共同成长、进步，用我们的、你们的实际行动去创造辉煌灿烂的明天。 8.文艺晚会主持词范文 　　甲：尊敬的司老师； 　　乙：亲爱的各位同学； 　　合：大家晚上好！ 　　甲：在这春风送暖、万象呈祥的日子里，我们迎来了17091班第xx届班级聚会。 　　乙：不知不觉我们已经相识近两载，一起走过那些快乐的日子 　　甲：今晚，我们欢聚一堂，共度这个美好的时刻。希望今天每位同学都玩得开心，玩的尽兴。 　　乙：今晚激情张扬，今晚青春澎湃，看吧，在这个充满活力的舞台上，在这个美丽的季节里，让我们共同期待这精彩的演出！ 　　合：下面我宣布本届班级聚会正式开始！ 　　甲：今天，让我们用舞蹈共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，寻觅我们的理想； 　　乙：今天，让我们用歌声共同来挽起友爱的臂膀，承载梦想，将爱的旋律唱响！ 　　甲：优美的歌声还在我们耳边回响； 　　乙：绚丽的舞步还在我们脑海里浮现； 　　甲：欢乐的气氛还在我们心中荡漾； 　　乙：在愉快的音乐声和开心的笑声中， 　　甲：在热烈的掌声和欢乐的空气中。 　　甲乙：我们这次班级聚会即将落下帷幕。 　　甲：在青春的扉页上，我们写下梦想与激情； 　　乙：在收获的季节中，我们采撷成果与希望。 　　甲乙：亲爱的老师、同学们，让我们铭记今晚的愉悦与美好，共同期待明天的辉煌！ 　　甲：本届班级聚会到此结束,再见！ 　　乙：再见！ 9.文艺晚会主持词范文 　　男1：尊敬的各位领导 　　女1：各位来宾 　　男2：亲爱的老师同学们， 　　女2：大家 　　合：晚上好! 　　男1：今晚是北京商鲲教育高乘学校雁栖校区继军训汇报表演、开学典礼之后举行的第三场重大活动——“迎新生庆国庆文艺晚会”。 　　女1：北京商鲲教育高乘学校隶属于北京商鲲教育控股集团，而北京商鲲教育控股集团又是全球极富影响力的职业教育机构之一。 　　男2：集团秉承“诚信、合作、发展、共赢”的理念建一流服务、做一流品牌，打造中国职业教育服务以及人力资源行业的旗舰集团。 　　女2：北京商鲲力争成为中国职业教育的黄埔军校，领航中国职业教育的发展方向。 　　男1：滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂; 　　女1：巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。 　　男2：又是一年秋风送爽时，又是一轮花好月圆日。 　　女2：随着十一国庆的到来，我们又迎来了一个新的学期。 10.文艺晚会主持词范文 　　甲：悠扬的音乐还在耳边回响。 　　乙：动人的歌声依旧萦绕场内。 　　甲：精彩的.片段时而闪现脑海。 　　乙：喜悦的心情难以用语言表达。 　　甲：难忘今宵，我们欢聚一堂，内心满藏着快乐，满怀着感恩，对于这些教导着学生知识的老师。 　　乙：难忘今宵，在这次精心准备的晚会里，无数的欢歌笑语让在场的朋友们收获了一份快乐，些许笑声。 　　甲：在这辞旧迎新的日子里，回首往事，我们欣慰，因为我们付出了劳动和汗水，获得了许多经验和知识。 　　乙：展望明天，我们自信，因为崭新的历史将被我们满含青春热血的画笔书写得五彩缤纷、富有意义。 　　甲：用昨日的青春做柱，敲响为成功而铸的希望之钟，让新年的喜悦传遍神州大地。 　　乙：在此祝福我们伟大的祖国繁荣昌盛，民主富强。 　　甲：祝福我们亲爱的师生合家欢乐，健康幸福。 　　乙：祝福我们远方的亲人平平安安，快快乐乐。 　　合：文艺晚会到此结束！朋友们，让我们用最真诚的声音说一句：谢谢！

目前，大部分地方政府债券资金能够及时用到重大项目上，对稳投资、补短板发挥着重要作用。但同时，地方发债资金闲置问题似乎愈演愈烈。近日，不少省份披露了2019年度省本级预算执行和其他财政收支的审计工作报告（下称“审计报告”），第一财经记者梳理发现，在有关地方政府债券资金的审计中，绝大多数省份都存在一个共同的问题，即发债筹来的钱“躺在账上”，白白支付利息。资金闲置程度不同，有的地方甚至一笔钱借了3年了还没花出去。按照此前审计署公布的数据，仅2019年审计18个省份及所辖36个市县就发现，,由于项目安排不合理或停止实施等，503.67亿元地方政府新增专项债券资金未使用，132.3亿元闲置超过一年。如果按照去年地方政府债券3.47%平均利率估算，100亿元资金闲置1年，将白白支付利息3.47亿元。全国究竟有多大规模地方债资金闲置尚不可知，但根据已公布的审计报告，一年地方政府白白支付利息可能达到数十亿元规模。然而，这并非新问题，前些年审计就已经发现这样的情况。为何地方资金闲置问题屡审屡犯？又有何对策来解决？“钱等项目”原因复杂早在2017年，审计部门就已经公开披露地方政府债券资金闲置问题。随着地方政府债券发行规模大幅攀升，闲置资金规模也有所增加。根据上述部分省级审计部门披露的2019年审计报告，广东、四川、福建、山东、海南、湖南、北京、河南等地均存在地方政府债券资金闲置。第一财政大省广东审计发现，截至2019年底，全省共有313个2019年新增地方政府债券项目债的券资金未形成实际支出，涉及金额169亿元。四川省2019年审计报告也发现，当地有275.58亿元新增债券资金未使用，其中141.82亿元闲置超过1年（这甚至超过上述审计署数据）。福建省虽然未披露2019年政府债券资金闲置规模，但称地方政府专项债券有25.94%当年结转未使用。海南在审计省本级和9个市县2016年至2019年地方政府债券资金时发现，4个市县32.04亿元至2019年末仍未使用，最长滞留时间达36个月。部分省份审计部门对资金闲置给出的理由包括，项目准备不充分或停止实施、项目进度与资金筹集不衔接等。近些年地方财力空前紧张，不少地方积极争取债券资金，那为何资金还趴在账上？中财—鹏元地方财政投融资研究所执行所长温来成告诉第一财经记者，政府投资项目开工前有一系列审批程序和工作要求，比如项目要进行可行性论证，通过相应的土地、环保、规划等审批。实践中发现，一些地方这些前期工作不扎实，申请到地方政府债券额度，完成发债筹资后，项目由于前期准备不充分无法开工，造成了资金闲置。对外经济贸易大学毛捷教授告诉第一财经记者，目前地方政府债券资金拨付进度比较快，但一些项目落地或开工进度相对慢，这就造成了项目进度与资金筹集不衔接，资金闲置。一些地方发债设计不够细致，比如一个建设项目需要分几期来逐步推进，但筹资可能一次性完成，这也就造成了资金闲置。“我们当地也存在政府债券资金闲置的问题，这主要是项目手续不齐全，或者根本做不了。造成这种现象的一大原因在于，一些部门申报项目时很多是拍脑袋决定的，实际上项目不成熟，等债券资金筹到后才开始启动项目，这势必造成资金闲置。”一位西部基层财政人士告诉第一财经记者。另一位东部市级财政人士告诉记者，债券资金闲置一种原因是项目手续不齐全，另一种是地方以甲项目申请资金后，想将资金用到其他项目上。“造成地方政府债券资金闲置，一方面是有些地方主要精力花在了先将资金争取到手，具体项目短时间仓促上报，项目实施方案并未设计好；另一方面是在上级政府催促加快发债进度下，债券资金又超前到账。”上海财经大学郑春荣教授对第一财经分析。财达证券总经理助理胡恒松告诉第一财经记者，目前地方政府债券资金闲置主要是专项债券资金闲置，原因除了项目准备不充分外，还在于没有建立符合专项债券特点的指导性文件或特殊通道。专项债券在各级财政划拨的过程中一般采用的是传统财政资金划拨流程，导致资金“走在路上”的时间较长。另外受天气等客观因素影响，一些债券资金无法及时使用。比如东北、内蒙古等地9~10月份地方债发行完成后，项目陆续进入冬季停工状态，造成债券资金在当年无法足额使用情况。不少专项债资金投向交通建设类项目，由于项目建设周期较长，资金使用进度相对较慢。解决之策事实上，地方政府债券资金闲置问题已经得到国务院高度重视。为了充分发挥债券资金效应，避免“钱等项目”，今年国务院反复强调要加强项目管理，明确“资金跟项目走”。相关部门也反复强调，各地要做好项目储备及前置条件，在项目前期准备工作上多下功夫。另外，国务院明确，对地方政府专项债券项目短期内难以建设实施、确需调整资金用途的，原则上要于9月底前完成并按程序报备。专家分析，此举也是为了避免债券资金闲置，发挥资金使用效率。2020年，地方政府新增债券发行规模达到4.73万亿元，创历史新高。加上实际转给地方使用的1万亿元抗疫特别国债，今年地方实际发债筹资资金规模高达5.73万亿元。截至7月底，地方发行新增债券28290亿元，完成全年发行计划的59.8%。1万亿元抗疫特别国债发行完毕，资金基本下拨至基层市县政府。近期财政部催促地方加快发债，力争10月底前完成专项债发债任务。随着债券资金相继到位，如何避免资金闲置的老问题？温来成认为，避免资金闲置首先要端正地方发债动机。“只有地方经济社会发展急需项目，地方财政收入不够时，才需要发债筹资建设。一些地方政府官员不能因为看到别的地方发债，盲目认为自己没有发债就吃亏，结果举债申请资金后无法落实到具体项目。”地方政府发债额度需要向上级政府争取，总额度国务院报全国人大批准，财政部将其分配到36个省市（自治区、直辖市、计划单列市），然后这些省市再层层分配至基层市县政府。由于基层政府没有稳定的发债额度，实践中出现了基层政府“重债券资金争取，轻视项目推进”怪像。郑春荣认为，可以考虑把地方债券额度与财政收入挂钩，额度甚至可以放大一些，给地方政府吃下“定心丸”。当基层政府官员清楚当前和未来可以借多少债，并将发债的品种、时间进度更多地交给地方政府，预期稳定之后，地方政府乱借钱的现象可能有所缓解。在地方政府端正举债动机后，温来成认为，做好债券项目储备和前期准备工作至关重要，目前相关主管部门其实对项目前期工作有不少要求，关键问题在于落实。毛捷表示，目前专项债项目基本都有地方融资平台公司操作，而这些公司以前主要承担政府融资职能，并不熟悉具体项目操作，近些年转型之下有些比较成功，但大多数依然艰难。下一步应该加快推进地方融资平台公司转型步伐，吸引相关人才，强化项目运营管理，加快债券项目落地，避免资金闲置。温来成认为，一些咨询机构在给地方政府债券项目做实施方案和财务测算等，为了帮助地方筹集资金，弄虚作假，一定程度上造成项目资金下来后项目无法实施，资金闲置。下一步要对这些弄虚作假的咨询机构给予处罚。广西壮族自治区财政厅曹润林建议，建立债券资金及时规范使用监督机制。在发行关口确保项目立项、可研批复、征地拆迁等前期工作完成的前提下，做到避免“钱滞项目”。债券发行成功后，财政部门要及时拨付资金，项目单位要严格按照项目施工进度及时向施工单位支付工程款，工程竣工后要及时决算结算，保证施工单位施工积极性尽快形成实物工作量。

　　公司搬迁了的话，怎么用英文写出通知告知别人呢?下面是我给大家整理的公司搬迁英文通知，供大家参阅!　　公司搬迁英文通知 范文 1 　　Dear Manager, 　　I"m writing to thank you for your notice of your company"s new site, and we have also kept a record of your new telephone number. 　　We will undoubtedly deliver the changes to the related departments. 　　Faithfully yours, 　　Edward 　　尊敬的总经理先生： 　　感谢您把贵您公司的新地址告诉我们，我们已记录下了您的新电话号码。 　　我们会把这些变化通知相关部门。 　　爱德华 　　谨上 　　公司搬迁英文通知范文2 　　Dear Sirs, 　　At our company meeting on March 25, it was decided to move our company from the current address to No.3000 Dongfeng Road.In the meanwhile,there was also a crucial change on our telephone number, please always feel free to contact us at 027-88888888 anytime within our office hours! 　　We will appreciate it if you inform the related departments of the above changes. 　　Faithfully yours, 　　敬启者： 　　在公司3月25号的会议上，我们公司的地址已决定改为东风大道3000号，同时公司的联系电话也由原号码变更为现在的027-88888888。 　　如您能把这些变化通知相关部门，我们将不胜感激。 　　谨上 　　公司搬迁英文通知范文3 　　Dear Manager, 　　I"ve just received your e-mail knowing that you moved your company to a new place. We have also taken down the new number. 　　We will take pleasure to inform the relevant departments of the changes. 　　Faithfully yours, 　　Edward 　　尊敬的总经理先生： 　　我刚收到您的邮件，了解到您的公司将搬迁到一个新的地点。我们已经记下了你们的新号码。 　　我们很乐意将这些变化通知相关部门。 　　爱德华 　　谨上

沟通的能力对于管理人员来说，是比技能更重要的能力。但是吐过认为只要通过组织渠道将更多的信息灌输下去，你与下级的关系问题就会迎刃而解，那就太天真了。我们的确在领导层见到过这种天真。一些人认为只要将公司的问题告诉员工和部下，只要将具体事实告诉他们，他们就会理解，那是不现实的。你可能忽视了你的下级的实际想法货困难，你的指令、报告、演讲可能是对牛弹琴，换句话说，是无效沟通。 所谓有效的沟通，是听过听、说、读、写等思维的载体，通过演讲、会见、对话、讨论、信件等方式准确、恰当地表达出来，以促使对方接受。沟通的对方无法理解或者因为种种原因不肯接受，这种沟通就是无效的，也可以说是沟而不同房。 有效的沟通必须具备信任。要取得信任，你必须创造一种环境，使得员工和部下们能够真正的与你沟通，你唏嘘真诚的倾听他们的意见，并随后采取相宜的行动。因此，在惊醒沟通时，你可以从另一头开始。你让部下与你交谈，鼓励大家就各种感兴趣的事提出问题而不惜对此花费时间。行动胜似语言。你可采取你喜欢的所有沟通方式，但如果没有相应的行动，那就谁也不会相信。 在沟通问题上，优秀经理从不说他不相信的事，也不会言不由衷。除非他真的相信，他绝不会说；“如果我们不能将成本消减10%，公司将会破产。”他的一言一行都令人确信不疑，这就是为什么他的不部下相信和信任他。不仅如此，当他们与他交流时，他们知道他确实在倾听，并会随后付之以适当的行动。 管理人员在有效沟通的能力方面差别很大，因而，发展有效沟通的技能对许多管理人员老说显得极为迫切。但令人非常遗憾的是，管理人员经常认识不到这种需要，并且常常忽视发展这种技能的重要性，忽视发展这方面技能的机会。管理人员很容易认为自己的沟通技巧不成问题，并且，他们很容易认识到其他人缺乏沟通技巧，却很难认识到自己在这方面的缺乏。 沟通过程的复杂性经常比人们所认识的要大的多，而为什么需要在此领域发展沟通技能的深层次原因也很容易呗忽视。

有交警部门和车管所，归公安机关交通管理部门。根据相关法律规定，交通警察在道路上执行维护交通秩序、实施交通管制、执行交通警卫任务、纠正和处理道路交通安全违法行为。车辆管理所负责机动车安全技术检验、注册登记、核发牌证、转籍、过户、转出、转入等。法律依据：《交通警察道路执勤执法工作规范》第五条 交通协管员可以在交通警察指导下承担以下工作：（一）维护道路交通秩序，劝阻违法行为；（二）维护交通事故现场秩序，保护事故现场，抢救受伤人员；（三）进行交通安全宣传；（四）及时报告道路上的交通、治安情况和其他重要情况；（五）接受群众求助。交通协管员不得从事其他执法行为，不得对违法行为人作出行政处罚或者行政强制措施决定。《道路交通安全违法行为处理程序规定》 第六十四条 公安机关交通管理部门所属的交警队、车管所及重点业务岗位应当建立值日警官和法制员制度，防止和纠正执法中的错误和不当行为。百万购车补贴

劳动节劳动教育调查报告 　　在发生了某些事情、情况后，我们务必要去搞清背后真相，并根据调查情况撰写调查报告。写调查报告需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的劳动节劳动教育调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　劳动节劳动教育调查报告1 　　 一、目前大学生劳动观念现状 　　当前我校大学生均为95后学生，大部分学生处在衣来伸手，饭来张口的生活状态中，从小学到大学，劳动对大部分学生来说比较陌生。另外，目前我们的德育工作中也缺乏此类教育环节。学生在校期间参加劳动以及社会实践的学时数比例远远低于在校总学时数。在学生中也出现了一些不良习惯： 　　1、不尊重他人劳动成果。不尊重校内保洁及勤工俭学学生劳动成果。在学校中随处可见教室墙壁、书桌上的脚印和乱涂乱画的痕迹。随处可见的纸屑、垃圾，食堂里剩饭剩菜成堆。很多学生无视父母辛苦，在消费上大手大脚，铺张浪费，互相攀比。 　　2、劳动观念和劳动意识淡薄。很多大学生在学校组织的劳动活动中偷懒耍滑，一些必要的劳动比如个人清洁卫生也不愿意做，有的甚至在校期间没有打扫过寝室教室卫生，很少清洗自己的衣服和被褥，假期回家不愿意帮助家人分担家务，劳动意识淡漠，表现在学习上就是好逸恶劳，旷课违纪甚至考试时弄虚作假。 　　 二、原因分析 　　1、从家庭层面来看，独生子女政策及学业竞争压力，导致劳动在家庭教育中被忽视，学生在家里基本不参与家务劳动，家长也不主张孩子参与劳动锻炼。家长往往只关心孩子的学业成绩，只要努力学习，什么都不用干。 　　2、从学校层面来看，没有开设劳动教育相关课程，劳动观念和劳动习惯培养较少。 　　3、从社会层面来看，学生在社会大环境影响下放松了对自身的要求，存在一些错误的思想，部分学生受拜金主义和享乐主义影响。一部分学生认为混张文凭只需拿到好分数，不需要有积极的劳动意识。学生之间的竞争也只是分数的竞争，没有人会对劳动的积极性进行竞争。同时受某些不劳而获错误思想的影响，导致出现看不起体力劳动、轻视劳动人民的现象。 　　 三、学生对劳动教育的意义的认识 　　通过调查，学生对中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》时代背景、重要意义和主要内容有所了解但了解不深入。学生普遍认为劳动教育有利于培养一个人良好的生活习惯，培养适应环境的能力，培养吃苦耐劳的精神，培养感恩意识，培养独立生活的能力，培养自己的责任心，对于参与社会竞争有积极的促进作用。 　　 四、对于学校劳动教育开展的建议 　　1、引导学生树立正确的劳动观念。及时了解学生的思想动态，从小事入手，认真对待日常生活中水滴石穿的养成教育，入情入理地达到教育目的，帮助自我管理能力差、艰苦奋斗精神淡薄的学生自觉养成良好的`学习、生活习惯，树立克勤克俭、奋发向上、开拓进取、严谨踏实的艰苦奋斗作风。倡导一种健康向上的生活理念。 　　2、加强劳动方面的教育。首先，加强劳动观念教育。劳动观念作为人们对劳动的根本看法和态度，是人们世界观和人生观的重要组成部分。大学生通过参加适当的体力劳动，树立科学的劳动观念，端正劳动态度，积极投身到社会主义现代化建设当中，为弘扬中华民族热爱劳动的优良传统，贡献自己的一份力量。其次，进行热爱劳动人民的教育。劳动人民是社会主义国家的主人， 是社会主义物质文明和精神文明的最直接创造者。国和民是密不可分的，爱国必爱民，爱民必爱国，这是爱国主义的基本涵义。再次，进行劳动技能教育。大学生是社会主义现代化建设的生力军，对大学生进行必要的劳动技能教育，是十分重要的。劳动技能教育不仅要通过劳动理论课教育，而且要参加适当的劳动，使大学生学会各种劳动的实际操作规程，以保证劳动的安全和劳动的质量。 　　3、积极组织社会实践活动，培养学生艰苦奋斗的意志和品格 　　劳动教育应符合学生发展特点，激发学生劳动热情。开展形式应多样化，通过社区义务劳动、三下乡活动、社会调查、参观访问、军训、勤工助学等活动，让学生广泛接触社会，认识社会，在实践中培养劳动观念和热爱劳动人民的真正感情，培养全面人才，使大学生具有艰苦奋斗精神和健康向上的素质，锻炼大学生坚韧不拔、艰苦奋斗的意志品格。例如结合专业特点进行发明创造，实践操作，装扮校园，利用学校资源，开展结合社区义诊等活动。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工技能展示，提高学生劳动意识。重视每一次劳动成果，可在班级举行成果展示，激发大家劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。 　　4、完善劳动教育体制 　　建立完善的劳动教育体制，使其更加规范化，日常化和习惯化。学校根据劳动教育需求，制定劳动教育计划，依照计划有序进行引导、实践教学，针对未能完成分配劳动事务或工作质量较低的学生，需要进行批评或处罚。 　　劳动节劳动教育调查报告2 　　根据豫工生[XX]4号文通知精神，我们对所属县区、市直企业开展工会劳动保护维权机制情况进行了调查，现将所了解的情况报告如下： 　　 一、市、县工会维护职工劳动安全卫生权益工作情况 　　1、市总工会劳动保护机构配置齐全，市总工会主席田爱华为委员会主任，副主席陈瑞峰，后调来副主席刘超为副主任，生产部工作人员及相关人员为委员，对生产保护中出现的问题及时研究解决。县区工会机构配置都比较齐全。所成立的召陵区关系已经理顺，正在筹备建立。 　　2、劳动安全卫生三方协商机制建设到位，每年至少召开1—2次协调会议，对劳动安全，职业病防治，工会劳动保护工作进行总结，提出下步工作方案。 　　3、因为漯河市没有媒矿，机械行业不多。轻工企业生产事故相对少一些，市人大每年执法检查时工会派员参加对县区、市直单位都提出维护职工劳动安全健康权益问题。 　　4、职工劳动安全问题在劳动争议案中没有涉及到。仅在XX年漯河电厂一工人摔伤后，企业不全部解决医疗费及和工资问题，提出劳动争议，仲裁已解决。 　　5、工会劳动保护工作责任到的制及执行情况是，国有、国有控股企业都能很好的执行，部分私人企业重视不够。 　　6、工会在维护劳动安全卫生权益工作方面主要成果是： 　　（1）在源头上参与，每年市政府与县区和市直主要企业签订安全生产责任书时，有明文要求维护职工劳动安全卫生权益，加强劳动保护工作，开展“安康杯”竞赛和推行工会劳动保护一法三卡活动。 　　（2）和安全。卫生部门联合下文，联合下去进行安全检查，参与“三同时”工作，对开展工会劳动保护工作比较有利。 　　（3）市总和和基层和单位工会工作的同志一道对劳动安全卫生权益的进行构通交流，共同探所思路。新方法。 　　7、指导，协助企业工会维护职工劳动安全卫生权益情况，主要是对私营企业的指导，今年六月份，我们和市安全局一起到召陵区兴茂钛白粉厂，验收制氧车间工程时，发现职工劳动保护工作存在问题，在污染区只发口罩，不穿防滑鞋，没有推行“一法三卡”活动，当即提出整改意见，限期改正，并和工会主席交换了意见，要求以维护职工合法权益为目的，对老板宣传《工会法》、《安全生产法》工会劳动保护监督检查《三个条例》等有关政策法规，使之起引起重视。 　　 二、企业工会维护职工劳动安全卫生权益工作的情况 　　1、企业工会劳动保护组织人员配备情况 　　企业工会90%以上是专职工人员负责劳动保护工作，有个别私人企业工会组织成立后，人员少设兼职人员负责这项工作。三级网络组织健全，人员构成情况合理，发挥作用突出，真正起了安全生产群众监督作用。 　　2、企业职代会劳动保护专门委员会。平时能行使职权对生产中存在的问题能及时研究，向行政提出建议，在职代会期间向职工报告工作时作为一项专项内容进行报告。 　　3、企业运用平等协商机制维护职工安全健康情况，我市有158家国有，2家控股，79家集体企业，176家非国有企业签订，续签了集体合同，基本上工作休息部分有4—5条，劳动安全9条，劳动保护福利10条。能够从源头上起到维护职工合法权益的作用。 　　劳动节劳动教育调查报告3 　　 一、劳动力整体状况 　　全市总人口106万，农村劳动力43万，其中农村富余劳动力20余万，农村人均耕地面积0.8亩，是重庆辖区的劳务输出大县（市）之一，常年在外务工经商的农民达14.9万人，每年带回的经济收入总额在4亿元以上。农村富余劳动力有效转移，是农民致富增收的重要渠道，农民外出经商务工，成为农民增收的重要途径，为我市农村经济的发展起到了重要作用。 　　永川要在未来7年内建设成为大城市，30%以上的农村人口必须转移到城镇，这其中，首先是农村富余劳动力的转移，必须通过多种措施吸纳这部分人就业。 　　我市农村富余劳动力中，30岁以下的劳动力占68%，30—40岁占27%，40岁以上占5%。农村劳动力特别中40岁以下的人将是转向城镇的主要人口，他们的转移情况、务工收入高低，将直接影响到我市城镇化建设的进程。 　　 二、富余劳动力转移现状 　　去年，我市农村劳动力在永川范围内转移4万人，在重庆市区转移2万人，重庆市外转移12万人，境外转移累计人数1498人（次）。重庆市外转移主要集中在广州、深圳、珠海、福建、厦门、上海等沿海城市和新疆、云南等边远地区，境外转移主要在新加坡、南非、阿根迁、日本北海道等十几个国家从事渔业捕捞。外出人员中，86%的人员从事第二产业，从事第三产业和第一产业的各占7%。永川范围内转移的劳动力，主要在城区、集镇从事运输、建筑、餐饮、服务业，重庆市内转移的劳动力主要从事建筑、服务、经商业。 　　经过近年的努力，我市农村富余劳动力输出已经呈现出了“三健全”格局。一是劳动力市场进一步健全。目前，我市建成了高规格的综合服务大厅和交易大厅，成功与重庆市劳动力市场联网，初步形成了统一、开放、竞争、有序的劳动力市场框架。二是服务功能进一步健全。据调查了解，我市先后建立了劳动技能培训基地26个，建立了农村富余劳动储备基地3个，劳务输出基地5个。同时，对各类外出民工分别进行登记造册，促进民工有序流动。仅去年，就帮助民工追收工资96万元，清退保证金1.8万元，督促用工单位替民工参加社会保险850人，处理民工工资争议案件156件。三是职工技能鉴定和就业准入制度进一步健全。在建立和完善农村劳动力市场中，我市大力推行职业资格证书制度、就业制度和预备制度的同时，规范和发展社会力量培训机构18家，职业技能鉴定机构增加到4家。 　　 三、存在的问题 　　在对我市农村富余劳动力市场调查中了解到：三大问题已成为制约我市农村富余劳动力转移的“症结”：一是自发外出，无序流动。有关资料显示，除境外劳务输出通过劳动部门外，我市90%以上的农村劳动力转移主要依靠亲朋好友或自发外出。由于不规范的劳务输出，这部分民工的劳动权益往往很难得到保障，极易造成用人单位拖欠民工工资、发生劳动争议等侵权行为。二是文化层次低。我市农村外出务工人员中，48%为初中以上文化，30%具有高中以上文化，小学文化或文盲人员高达20%，大专文化以上仅占2%。文化偏低，使他们难以进入较高层次的产业，往往在低层次的产业中竞争，工资收入低，生活工作条件差，劳动福利待遇得不到较好保障，处于劣势求生状况。据市农调队和劳动部门抽样调查统计，我市民工从事第一产业的劳动力月平均收入500—700元，从事第二产业的劳动力月平均收入1000元，从事第三产业的劳动力月平均收入1000元以上，境外就业的农村劳动力月平均收入1500元左右。其中，从事第二产业的民工高达86%。这些低水平务工结构，直接影响到农民的增收。三是开发难度达。我市二、三产业发展滞后，农业产业化程度不高，制约了农村富余劳动力的就地转移。而外出务工，又由于多种因素的影响，常年性转移人数尚需巩固：进一步增加外出人数，又因为有的地方经济基础差、交通不便、信息不灵，大量富余劳动力难以转移。 　　 四、方向 　　农村富余劳动力转移，近期看是实现农民增收，远看是加快城镇化进程、实现全面小康目标的根本途径。有关人士认为，要实现我市农村富余劳动力的大转移，必须“六架马车”拉动。一是以经济增长拉动劳动力转移。坚定不移地在实施工业强市发展战略中，大力发展二、三产业，努力保持区域经济较快增长的势头，不断创造和开辟新的就业渠道，千方百计增加就业岗位。二是以结构调整带动劳动力转移。大力发展劳动密集型产业是扩大农民进入城镇就业的主要途径。重点发展农产品加工、旅游、商贸和饮食服务业，实施品牌战略，培育商贸优势企业，加快农村劳动力向城市转移。三是以政策投入驱动劳动力转移。认真贯彻落实有关劳动力转移和就业工作的各项优惠政策，鼓励农民在城市自主创业，积极开发公益性就业岗位和其它适宜农民进城就业的项目，解决他们的就业问题。四是以职业培训促进劳动力转移。我市应全面推行职业资格证书制度、就业准入制度和劳动预备制度，加大职业教育培训工作力度，以培训学校或者中心为基础，建立各种专业技能培训基地，凡申请办理《职业资格证》，必须培训合格后有职业培训中心向技能鉴定部门申请鉴定。努力提高农民工劳动者队伍素质，增强其就业的能力，从根本上改变其劣势地位。五是以就业服务推动劳动力转移。充分利用我市作为全国100个流动就业重点监控点的特有优势，加快劳动力市场建设，充分发挥人才交流中心和各种职介所的作用，加快我市“职业培训、劳动力储蓄、劳务输出、外出人员返乡创业”四大劳务输出基地的建设，进一步规范用人单位招工用工行为，督促指导各类用人单位与招用的农民工签订劳动合同，形成稳定的劳动关系。六是以小城镇建设拉动劳动力转移。 ;

具体的表格吗

党中央国务院高度重视特殊教育，党的十八大要求支持特殊教育，十八届三中全会要求推进特殊教育改革发展，十八届五中全会明确要求办好特殊教育。李克强总理批示“让残疾孩子与其他人一样，同在蓝天下，共同接受良好教育”。2014年，国务院办公厅转发教育部等7部门制定的《特殊教育提升计划（2014-2016年）》，将“研制并颁布盲、聋和培智三类特殊教育学校课程标准”作为重要任务。这是新中国成立以来第一次为残疾学生专门制定的一整套系统的学习标准，是对我国多年来特殊教育发展和教育教学改革经验的集中总结，充分体现了党和国家对残疾儿童教育的高度重视。这套课程标准作为当前及今后一个时期特殊教育教学改革的顶层设计，对于进一步提升特殊教育质量、办好特殊教育、促进教育公平，具有特殊的重要意义。扩展资料:研制三类特教学校义务教育课程标准时，主要坚持了三个基本原则：一、坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本要求，有机融入社会主义核心价值观，着力促进残疾学生全面发展。二、坚持一般性和特殊性相结合，妥善处理好特殊教育课程标准与普通学校课程标准的关系，既与普通学校课程标准相衔接，又充分体现特殊教育特点和独立性。三、坚持遵循残疾学生的身心特点和学习发展规律，充分考虑不同类型残疾学生的多重需要，突出残疾学生的潜能开发和功能补偿，着力促进残疾学生更好融入社会。参考资料:中华人民共和国教育部-教育部基础教育二司负责人就 《盲、聋和

法律主观：随着我国经济发展，人们生活水平的不福安提高，各种机动车和非机动车早已进入千家万户，随之而来的便是交通拥堵和各类交通事故频发的窘境。我国交通道路安全法对车辆和驾驶人、道路通行条件、道路通行规定、交通事故处理、执法监督、法律责任做出了具体详实的规定。道路通行条件包括人行横道及盲道；停车泊位的相关法律规定；法律对施工的规定；不得非法占道的法律规定；修复补救措施的法律规定；安全防范的规定；交通设施的保护规定；铁路警示标志；交通信号灯的规定等条件。第二十五条全国实行统一的道路交通信号。交通信号包括交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥。交通信号灯、交通标志、交通标线的设置应当符合道路交通安全、畅通的要求和国家标准，并保持清晰、醒目、准确、完好。根据通行需要，应当及时增设、调换、更新道路交通信号。增设、调换、更新限制性的道路交通信号，应当提前向社会公告，广泛进行宣传。第二十六条交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。第二十七条铁路与道路平面交叉的道口，应当设置警示灯、警示标志或者安全防护设施。无人看守的铁路道口，应当在距道口一定距离处设置警示标志。第二十八条任何单位和个人不得擅自设置、移动、占用、损毁交通信号灯、交通标志、交通标线。道路两侧及隔离带上种植的树木或者其他植物，设置的广告牌、管线等，应当与交通设施保持必要的距离，不得遮挡路灯、交通信号灯、交通标志，不得妨碍安全视距，不得影响通行。第二十九条道路、停车场和道路配套设施的规划、设计、建设，应当符合道路交通安全、畅通的要求，并根据交通需求及时调整。公安机关交通管理部门发现已经投入使用的道路存在交通事故频发路段，或者停车场、道路配套设施存在交通安全严重隐患的，应当及时向当地人民政府报告，并提出防范交通事故、消除隐患的建议，当地人民政府应当及时作出处理决定。第三十条道路出现坍塌、坑漕、水毁、隆起等损毁或者交通信号灯、交通标志、交通标线等交通设施损毁、灭失的，道路、交通设施的养护部门或者管理部门应当设置警示标志并及时修复。公安机关交通管理部门发现前款情形，危及交通安全，尚未设置警示标志的，应当及时采取安全措施，疏导交通，并通知道路、交通设施的养护部门或者管理部门。第三十一条未经许可，任何单位和个人不得占用道路从事非交通活动。第三十二条因工程建设需要占用、挖掘道路，或者跨越、穿越道路架设、增设管线设施，应当事先征得道路主管部门的同意；影响交通安全的，还应当征得公安机关交通管理部门的同意。施工作业单位应当在经批准的路段和时间内施工作业，并在距离施工作业地点来车方向安全距离处设置明显的安全警示标志，采取防护措施；施工作业完毕，应当迅速清除道路上的障碍物，消除安全隐患，经道路主管部门和公安机关交通管理部门验收合格，符合通行要求后，方可恢复通行。对未中断交通的施工作业道路，公安机关交通管理部门应当加强交通安全监督检查，维护道路交通秩序。第三十三条新建、改建、扩建的公共建筑、商业街区、居住区、大（中）型建筑等，应当配建、增建停车场；停车泊位不足的，应当及时改建或者扩建；投入使用的停车场不得擅自停止使用或者改作他用。在城市道路范围内，在不影响行人、车辆通行的情况下，政府有关部门可以施划停车泊位。第三十四条学校、幼儿园、医院、养老院门前的道路没有行人过街设施的，应当施划人行横道线，设置提示标志。城市主要道路的人行道，应当按照规划设置盲道。盲道的设置应当符合国家标准。我国每一年要发生70万起左右的交通事故，在事故中造成的人员伤亡人数达到15万，意味着每半分钟就会出现一个人死于交通事故或者受伤，远远超过其他国家。根据科学的下半时调查，我国发生交通事故最主要的原因就是为严格遵守我国道路交通安全法。由此，我们应当严格遵守道路交通安全法。这体现了国家文明的进步和城市的现代化发展，必依法治理交通违法行为，优化交通管理环境，是建设社会主义现代化国家的必经之路。法律客观：《中华人民共和国道路交通安全法》第二条中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守本法。《中华人民共和国道路交通安全法》第三条道路交通安全工作，应当遵循依法管理、方便群众的原则，保障道路交通有序、安全、畅通。《中华人民共和国道路交通安全法》第四条各级人民政府应当保障道路交通安全管理工作与经济建设和社会发展相适应。

海恩法则是说明了一个大事故的背后，是由多起小的事故，或更多起没有发生后果的的事件，以及更大量的存在的的章不循的隐患问题的。在实施过程需要明确目标导向，从事物间关联联系出发，即从明确的方向入手，组织检查、整改，再检查，再整改的过程，但人人的精力是有限的，要避免将精力过多消耗在细节、消耗在没有联系的问题中，可能适得其反。量变到质变，不仅反映在数量上的变化，而且反映在事物间关联、联系的变化，要从事物间联系的角度来分析因果，从而正确反映发展、变化的情况，做出相对正确的判断。

申请书（本人）姓名，性别，出生日期，住址。父母基本情况。因什么原因与父母分居，现父母年老有病，身边无子女照顾，为照顾父母方便，特申请将父母户口迁移至我处X省X市X县XXX。申请人：XXX年月日

该通知的作用有：通知客户关于公司搬迁的消息可以表明公司对客户的重视和关注。能帮助维持良好的客户关系，确保客户的满意度和忠诚度，并避免客户误解或不满。通知客户关于公司搬迁的消息，提供新地址、联系方式和办公时间等信息，可以让客户知道在搬迁后如何与公司进行沟通和合作。这样有助于保持与客户的正常业务往来，减少沟通障碍。

2001年至今：旅游法制建设的调整和巩固阶段。自2001年12月11日中国正式加入世界贸易组织。我国的对外开放进入一个新的阶段。同时也是我国完善市场经济体制的重要推动。为促进自由贸易，旅行我国入世承诺，作为服务贸易的旅游业，有必要对不适合世贸规则的法律进行修订。综上所述，改革开放以来我国旅游业迅速崛起，旅游法制建设经历了从无到有、加强建立、逐步强化的过程。随着旅游业的飞速发展，旅游法制建设也日新月异，推动着我国跻身旅游大国的行列。尽管我们取得了巨大成就，但我国的旅游立法无论在质量上还是在模式上以及程序上都存在着明显的滞后性，与市场经济和依法治旅的现实需要都存在着巨大的差距。主要表现在：现有的旅游法律法规，从严格意义来讲还不是专门的旅游法律，充其量只是旅游行政法规。旅游法 规虽然制定了很多，但只是七零八落，没有形成法律体系。

1、实事求是，汉语成语，拼音是shíshì qiúshì，意思指从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地认知和解决问题。《汉书·河间献王传》：“修学好古，实事求是。”2、作定语、宾语、状语；指从实际情况出发;示例：总结经验要实事求是，不可弄虚做假。

【 #主持词# 导语】主持词的写作特点就是自由随性。不同主持词内容适应不同的节目，一个好的活动开展，不可或缺的是主持人富有魅力的主持。 考 网为大家整理了《晚会活动主持词格式范文》，希望以下内容可以帮到您！ 格式范例 　　一、要首先抓住人的眼球，通过对所有来宾的问候，将观众的注意力全部吸引过来。比如：“尊敬的各位领导，亲爱的观众朋友们：大家好！”这样的问候，可以让所有的观众都对号入座，调动起观众的参与热情并迅速投入到节目的欣赏中去。还要对现场和当时情景加以描述，让观众感到熟悉、感到亲切自然，乐于接受。 　　二、把观众们的注意力吸引到这里之后，应该尽快地切入会议的主题，进入节目欣赏。开场白写得再好，也不能好无休止的朗诵下去，因为这里不是诗歌朗诵会；所以，将观众的情绪调动起来以后，应迅速切入主题，让观众进入第一个节目的欣赏，让活动演出拉开帷幕。 　　三、提升主持词的文化内涵，在主持词的写作当中进行一些文化含义的添加。在不增加篇幅的情况下，应尽量增加文化内涵，寓教于乐，不断提高观众的文化知识和素养。采用和历史文化有关的表述方法去写作。 　　四、关注对象，增强艺术表现力。比如为少年儿童写作的主持词，在语言的表述中应尽量采用具有少年儿童特征的语言。具有少儿特点的语言容易拉近观众的距离，很容易被少儿所接受；否则，过分成人化的语言，则失去了儿童天真的特性。 　　五、借用诗词和散文诗等的写作手法，提高主持词的艺术感染力。中国的诗词经过几千年的发展，已经成为一种独特的文化景观。格律诗词讲究修辞，用字精炼，语句结构规范，意境含蓄深远，叙事、抒情柔和一体，典故、哲理浑然天成，在主持词的写作中，不可能严格按照旧体诗词的句式和字数（甚至词性对仗）和平仄声调（包括韵脚）去写作，而是写出诗风词韵就很可以了。 1.晚会活动主持词格式范文 　　男主持；尊敬的来宾，亲爱的朋友们，晚上好，我是主持人xx。 　　今晚我们相聚在金秋的季节，今晚我们相聚在星光灿烂的秋夜， 　　今夜的梅越恋红楼繁花似锦，歌声嘹亮。 　　女主持；我是主持人xx；朋友们，今晚我们激情满怀，今晚我们热情高涨， 　　今晚我们再一次用真诚谱写人生的乐章，用歌声架起友谊的桥梁。 　　男主持；夜色迷人，曲调悠扬，今晚我们心连心，今晚我们手拉手， 　　今晚新华北路社区专场晚会，让我们同谱爱曲，让我们共吟心声，让欢乐的旋律在夜空中跳跃吧 　　女主持；这是歌的世界，这是爱的海洋。这里荡漾着曲艺的小舟，这里舞动着戏迷的双桨，这里将陶醉着真诚的朋友。 　　让今夜的星光更加妩媚，让你我的心灵一起飞翔，用真情谱写我们的友谊，用热情燃烧我们的梦想……。 　　男女主持人：晚会现在开始！ 2.晚会活动主持词格式范文 　　A:尊敬的各位领导 　　B:各位来宾 　　C:亲爱的老师们 　　D:同学们大家(合)晚上好! 　　A:欢迎来到__“感动轻院，畅想青春”迎新文艺晚会现场 　　A:走过春天，我们感受着绿色的萌动，那是期望在成长 　　B:走过夏天，我们体会着红色的激情，那是青春在飞扬 　　C:走进金秋，我们在那里挥洒汗水，收获梦想 　　D：军训的号角还在耳边回响，期望的种子已经破土发芽 　　A:在十八年的生命历程中，我们沐浴着爱的阳光茁壮成长 　　B:在十二载的寒窗求索后，我们意气风发迈进象牙塔追寻梦想 　　C:我们将从那里出发，开始人生中最美妙的旅程 　　D:我们将从那里起飞，为常州轻院的开拓创新、蒸蒸日上而续写辉煌 　　A:下方请允许我隆重地向大家介绍出席本次晚会的各位领导和嘉宾：他们分别是(待定) 　　B:让我们以热烈的掌声对各位领导的光临表示衷心的感谢! 　　C:下方有请__上台致辞，大家欢迎! 　　D:感谢__热情洋溢的致辞! 　　A：下方我宣布____迎新文艺晚会 3.晚会活动主持词格式范文 　　甲：尊敬的各位领导，各位来宾 　　乙：亲爱的员工朋友们 　　合：大家晚上好! 　　甲：骏马奔腾辞旧岁 　　乙：三阳开泰迎新年 　　甲：当辞旧的钟声在大地回荡，当喜庆的焰火在星空绽放。一个崭新的春天已经向我们走来 　　乙：当霞光与彩翼共舞，当鼓点与足音共鸣，此时的--早已芳华注满。春意浓浓 　　甲：在这辞旧迎新的时刻 　　合：让我们首先向各位领导道一声：新年好! 　　甲：下面请董事长致新年贺词 　　合：大家欢迎 　　甲：刚才董事长的致词很感人，很重要，让我们再次以热烈的掌声感谢领导热情洋溢的讲话。 　　甲：回首往事，我们感慨万千 　　乙：展望未来。我们心潮澎湃 　　甲：回首20__，辛酸和泪水，成功与希望，都在奋进的足迹里印证 　　乙：回首20__，在董事长--为首的董事会的正确领导下，我们披荆斩棘，负重奋进，快步前行， 　　甲：十年风霜雪雨，十年摸爬滚打，--创造了一个个奇迹，创造了一个个佳话 　　乙：十年风雨砥砺，十年沧海桑田，--从无到有，从弱小到强大 　　甲：坚定的信念，写就了艰苦创业的华彩 　　乙：不屈的向往，铸就了鸿鹄大雁的大漠宏图 　　甲：歌盛世，舞翩跹，颂不尽--儿女的风采 　　乙：诗挥毫，书泼墨，绘不尽--的画卷丹青 　　甲：让我们记住昨天，让成绩凝聚成无尽的力量 　　乙：让我们珍惜今日，用真诚和热情去谱写--新的乐章 　　甲：让我们激流勇进，用热血抒写真诚 　　乙：让我们策马扬鞭，众志成城去抒写--最美的黎明 　　合：清迈公司20__年《明天会更好》元旦联欢会现在开始 　　结束语： 　　甲：星亮月圆花未眠 　　乙：歌憨舞媚梦最甜 　　甲：欢乐的时光总是这样短暂 　　乙：相聚的时刻总是那样的留恋 　　甲：拘一方酥软的温存，抽出希冀的嫩芽 　　乙：捧一杯浓郁的美酒，恭祝美好的心愿 　　甲：新年的战鼓已经擂起 　　乙：新年的钟声已经敲响 　　甲：新的征程孕育新的希望 　　乙：新的生命谱写新的篇章 　　甲：伸出你的热情，伸出你的双手，让我们拥有共同的梦 　　乙：释放你的豪情，张开你的臂膀，让我们为--推波逐浪 　　甲：让我们的骄傲充满青春的笑容 　　乙：让真情的音符化成对明天的祈祷 　　甲：让我们我们用心灵唤醒日出，让--光彩重生 　　乙：让和风拂出影像铺成--最美的华章! 　　合：让我们共同期待，--的明天会更好! 　　甲：晚会到此结束， 　　合：祝大家在新的一年里万事顺意，心想事成，马到成功! 　　合：朋友们再见! 4.晚会活动主持词格式范文 　　合：大家晚上好 　　男：新的钟声 　　女：新的一年 　　男：新的祝福 　　女：新的期待 　　男：20--年在成功和收获的喜悦中渐渐远去了 　　女：20--年的钟声即将敲响 　　男：回首往事，我们满怀豪情 　　女：展望未来，我们重任在肩 　　男：送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言 　　女：送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏 　　男：我的祝福飘在长风里，如歌如梦 　　女：我的祈祷飘在雪花中，如诗入画 　　男：在这笑声与歌声汇成的海洋， 　　女：在这永恒与温馨筑就的圣地，我们欢聚一堂，迎接元旦的曙光。 　　男：让我们手牵手肩并肩跳起来唱起来 　　男：歌唱春天 　　女：歌唱未来 5.晚会活动主持词格式范文 　　甲：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，20_年元旦如约而至 　　乙：新年拉近了我们成长的距离 　　甲：新年染红了我们快乐的生活 　　乙：新年让我们截取下了四季的片段 　　甲：新年给了我们人生的禅想 　　乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息 　　甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞 　　乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃 　　甲：今天，我们送去我们的祝福 　　乙：带着祝愿、带着嘱托 　　甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦 　　乙：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩 　　甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律 　　合：在诗与画流动的佳节里我欲邀同来一起庆贺快乐的节日。10元旦联欢会现在开始 　　甲：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情 　　乙：妍丽的鲜花祝你节日愉快;闪动的烛光祝你平安如意 　　甲：怀念万千祝福在这充满喜悦的佳节里，祝福串成一首诗、组成一曲旋律、开启一片温馨的心灵 　　乙：温馨的气息、恬静的氛围、舒心的休憩编织成您快活的生活 　　甲：愿你以微笑迎接青春的岁月和火一般的年华 　　乙：愿人世间梦幻般的鲜花与绿叶永远陪伴你温馨的回忆 　　甲：愿我的祝福如朵朵小花开放在温馨的季节里为你点缀欢乐四溢的佳节 　　乙：今天的联欢会更加体现出我们是一个充满活力，面向未来的集体 　　甲：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子 　　乙：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏 　　甲：在这里，有我们对生活的激-情，更有我们对未来的渴望 　　合：因为，我们始终相信：明天会更好 　　乙：今天的联欢会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成 6.晚会活动主持词格式范文 　　男：尊敬的各位领导， 　　女：各位来宾，亲爱的同事们： 　　(合)大家晚上好! 　　男：首先自我介绍一下，我是本次晚会的主持人XX。 　　女：我是XX。 　　男：在这暖意融融的季节，我们迎来了火红的五月。 　　女：在这多姿多彩的夜晚，我们将秀出自己的风采。 　　男：今晚，让我们一起来欣赏水电儿女带来的耀眼才艺! 　　女：今晚，让我们一起感受水电公司这个大家庭的温暖与快乐! 　　男：在这个激动人心的时刻，让我们携起手来，与公司同呼吸、共命运、心连心，共同奔向美好的明天。 　　女：在这个放飞梦想的夜晚，让我们燃烧所有的热情，去创造更加崭新的未来。 　　男：水电公司庆五一、迎五四篝火晚会 　　合：现在开始! 7.晚会活动主持词格式范文 　　男：蛇奔前程去， 　　女：马携好运来。 　　男：北风挡不住春天的脚步，20xx已向我们挥手告别； 　　女：冰雪封不住青春的热情，20xx正随春潮滚滚而来！ 　　男：尊敬的各位领导： 　　女：亲爱的同仁们： 　　合：大家晚上好！ 　　男：我是主持人____________， 　　女：我是主持人_____________， 　　男：很荣幸在这里与大家欢聚一堂， 　　女：在这辞旧迎新的时刻，我们先给大家拜年了！ 　　合：大家过年好！(作揖) 　　男：站在岁末我们回望过去，过去的一年有太多的感动与故事， 　　女：站在岁首我们企盼未来，未来的一年有更多的期望与梦想， 　　男：今天，让动人的舞姿滴滴我们温暖的心田， 　　女：今天，让美妙的歌声唱响我们温馨的祝愿， 　　男：今天，让我们尽情放飞美好的希望， 　　女：今天，让我们尽情地唱起来，跳起来吧！ 　　男：现在我宣布：_______________迎新联欢晚会正式开始， 　　女：让我们以热烈的掌声有请xx； 　　结束语： 　　男：快乐的时光总是那么短暂， 　　女：团聚的日子特别让人感动， 　　男：今天我们欢歌笑语，我们畅想未来， 　　女：让我们记住今天，让我们期待明天。 　　男：现在我宣布： 　　合：______________________迎新联欢晚会到此结束。 8.晚会活动主持词格式范文 　　开幕词： 　　A：春雨落幕，夏雷响鼓，五月，伴着泥土的气息挥别春天的赞礼； 　　B：春江息涛，夏浪弄潮，五月，携着鲜花的芬芳点燃夏稍的激情。 　　C：又是一年华灯初上，踏着纷繁紧促的鼓点，今夜依然众彩纷呈，轻舞飞扬； 　　D：又是一年溢彩尘芳，和着青春跃动的节拍，今夜依旧踏歌起舞，盛世华章！ 　　A：洗尽铅华，古韵悠扬。如今的舞台上，崭新的是曲调，不变的是信仰。 　　B：光阴荏苒，历久弥长。今天的灯光下，陌生的是面孔，熟悉的是希望。 　　C：透过岁月蹉跎的沧桑，那斑驳的墙壁仿佛记录了它30年的璀璨通明，瑰丽芬芳； 　　D：穿过时光蜿蜒的影像，那厚厚的回忆似乎诉说着它30载的笙箫舞起，绚烂辉煌! 　　A：30年风雨兼程，历经了怎样的抽丝剥茧才成就了今天破茧成蝶的蜕变； 　　B：30年弹指挥间，模糊了多少全力以赴的身影才有了现在波澜壮阔的惊艳。 　　C：就让我们用青春的舞步，诠释着那些不灭的信仰， 　　D：就让我们在这姹紫嫣红中，揭开新一年盛装的帷幕—— 　　ABCD——向着朝平岸阔的彼岸，意气风发，勇往直前！ 　　闭幕词 　　A：每一年，我们都要用繁华后的平静祭奠灯火辉煌的气息， 　　B：每一年，我们都要在歌舞升平后怀念余音绕梁醉人的甜蜜 　　C：当喧嚣霎时隐匿在茫茫人海，笑闹不再耳边游荡徘徊， 　　D：当今夜的欢腾化成明天的回忆，我们知道，又要说再见。 　　A：每年都会有这样的身影，当帷幕落下，匆匆忙忙地闪现在灯光暗下的舞台 　　B：每年都会听到这样的声音，在我们看不见的角落，为台上的人鼓气呐喊 　　C：多想给他们些灯光，记录下那些不知名的奉献，让黑暗下的辛勤收获光明的绚烂 　　D：可正是这样模糊的背影，默默耕耘，才支撑起了30载——历久弥新的半边天！ 　　A：花开花落，月满盈亏。会有互相搀扶的欢声笑语，也会有挥手道别时的浓浓情意 　　B：就如同盛夏时节送走了成群结队的毕业生，又要迎来新一辈的锐利畅然，蓬勃朝气。 　　C：一代又一代的更迭往复，守护着五月的信仰，才换来了今日经久不衰的延续。 　　D：一年又一年的旋转轮回，我们在这里翘首相聚，只为它青春常驻，芳香永郁—— 　　ABCD——在五月花开的季节里，每一次怒放的时刻，创造花开不败的奇迹！ 　　A：下面我宣布，文学院XX到此结束 　　D：我们——ABCD——明年再见！ 9.晚会活动主持词格式范文 　　（女）：家是大家必不可少的港湾。 　　（男）：在您欢乐时，家能激励您奋斗。 　　（女）：当您忧伤时，家能赐予您安慰。 　　（男）：在您困乏时，家能唤醒您启迪。 　　（女）：大家还都有一个共同的家。 　　（男）：当暴风雨袭来的时候，大家想到的是这个家。 　　（女）：当遇到急、难、险、重的时候，大家想到的还是这个家。 　　（男）：在大家心里，公司就是时时刻刻的牵挂。 　　（女）：为了公司的可持续发展，大家克服困难，一起面对。 　　（男）：风风雨雨中证明了忠诚，大浪淘沙历练中显示了金子般的品质。 　　（女）：让大家以最饱满的精神状态迎接20xx年新春。 　　（男）：朋友们，让大家一起祝愿，祝愿公司的明天越来越美好。 　　（合）：今晚的团年晚会到此结束，谢谢大家！ 10.晚会活动主持词格式范文 　　A：尊敬的各位领导、各位来宾， 　　B：亲爱的女士们、先生们、街坊邻居们， 　　AB：大家晚上好！ 　　A：在这美好的夜晚，我们用歌声为构建和谐社区营造氛围！ 　　B：在这美好的时刻，我们用欢乐为创建美好社区加油助威！ 　　A：今晚，我们将感动和真诚交融在热诚和温馨里。 　　B：今晚，我们将欢乐和激情铺就在月色和星光里。 　　A：今晚，让音乐牵着我们的手，带我们跳起欢乐的舞曲。 　　B：今晚，让歌声铺成星光大道，带我们走进夏日的激情里。 　　A：今晚的节目大多是我们浮山后社区居民自编自演的 　　B：舞台上虽然没有所谓的“明星”，但我们是绝对的“主角”！咱们浮山后社区藏龙卧虎，英才辈出！ 　　A：在此，我们要特别感谢蒙牛集团对此次演出的大力支持！ 　　B：希望大家一起度过这愉快的夜晚！ 　　AB：浮山后社区纳凉晚会正式开始！

弘扬中国优秀的传统文化 1、提升文化的凝聚力。我国是人口大国，我们要拥有统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神支柱和基本的道德规范，这也就是现如今提倡的社会主义核心价值体系。用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。社会主义核心价值只有被人民群众掌握才会凝聚成社会共识，表现出文化发展最主要的民族凝聚力，所以我们必须把建设社会主义核心价值体系作为提高我国文化软实力的核心任务。 2、提升文化的吸引力。为了提升文化软实力还有一个重要的方法就是展示出该国家或是该民族特色的文化吸引力。这是因为一个国家或民族的传统文化可以通过依附在语言和其他载体上，逐渐凝固和演化成一个特定的社会文化环境，通过这种文化环境引导她的国民的行为，达到协调整合社会的作用，并形成强大的民族凝聚力。 3、提升文化的普及力。也就是加强我国优秀传统文化的学习和教育，让这些优秀的传统文化发扬广大。我们要开展优秀传统文化的宣传，充分利用大众传媒，有意识地引导广大民众喜爱中华民族优秀的传统文化，最终使其成为民族的生活方式、风俗习惯和价值观念，沉淀在每一个中国人民的心灵深处。孩子是祖国的未来，民族的希望，我们要有意识的加强传统文化在学生中的学习力度，在教学中增加对传统文化的学习，开展具有浓厚传统文化色彩的活动，使他们自觉愿意接受和欣赏。 （二） 振兴中国文化产业 就目前形势来看，文化竞争已经成为国际竞争的主要特征，我们要找准我国文化的发展方向，满足人民对文化的要求，提升文化软实力，增强我国的国际竞争力。因此，我国要大力发展我国文化产业。首先我们要制定科学的文化产业发展规划，制定文化产业的管理办法，尽量减少政策办法中不足的地方。其次是深化和完善文化产业的政策，建设有中国特色的文化产业体系，找到一条适合中国文化自己的道路。最后就是加大国家对文化产业的扶持。设立规范化的文化产业组织，政府积极引导文化产业发展，加强对文化产业的重视和支持。 （三） 加强文化传播和交流 关于文化传播和交流，首先可以想到的就是文化外交，在国际交往中，文化往往能够起到政治和经济难以达到的作用。所以文化外交在国际中成为一个热点话题。我们要制定科学、合理的对外传播策略，扩大其在国际传播中的份额，使其他国家能更好地了解中国的文化，进而了解中国；促进汉语的标准化和规范化，提高世界对汉语以及中国文化的认同，形成一个良好的语言环境；全力打造中国品牌的文化，创造出一批原创性比较强的文化产品，进一步开拓国际市场。 大力弘扬和继承优秀的传统文化，已成为摆在我们面前的一个紧迫任务。提升国家文化软实力，是国家文化发展的必然选择，是国家政治经济发展的必然要求。作为每一个中国人，我们要努力发挥自身的文化优势，重视文化软实力的重要性，弘扬我国传统文化的精华，提升我国文化软实力。

　　在日常生活和工作中，越来越多的事务都会使用到报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是我精心整理的学前教育社会调查报告范文，希望对大家有所帮助。 学前教育社会调查报告范文1 　　调查目的： 　　幼儿园存在的一些游戏缺失问题 　　调查时间： 　　20xx年07月02日 　　调查地点： 　　xx幼儿园 　　调查对象： 　　幼儿园小朋友 　　为什么经常会出现这样的尴尬场面：老师带着孩子玩完以后，孩子会问：老师，我们现在可以玩了吗？ 　　为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等？ 　　孩子的游戏成了变相的作业或上课。 　　一位幼儿园老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演"鸡妈妈"，小朋友们戴上头饰当"小鸡"，"鸡妈妈"领着"小鸡"们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让"小鸡"们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。 　　"这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型，老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。"南京师范大学教育系黄进说，"但是我们却不禁要问：孩子们在老师设计好的游戏里，在老师的带领下没有一点自己去开发新的游戏情节的想法，这样的游戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀？" 　　有专家认为，不少幼教工作者把游戏当作"糖衣"，靠"糖衣"来诱使孩子们吞下知识这个"苦片"。"人们认为在幼儿园里游戏对学习重要，是因为人们希望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。"黄进说，"但却忽视了游戏最重要的一点，即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。" 　　在前不久举办的"中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会"上，不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象。 　　华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被成人控制这个角度而言。不少专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的"一台戏"，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。 　　"游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为，但现在许多幼儿园里游戏是按成人的意愿在玩。经常老师带着孩子玩完以后，孩子会说：老师，我们现在可以玩了吗？孩子们根本不把这认为是游戏，是玩。游戏被当成了工具。" 　　李教授说，"当然寓教于乐也有其合理的地方，但不能都是这样的所谓‘游戏"，大部分还应该是孩子自发的游戏。" 　　让孩子们玩自己的游戏。她给记者讲了这么一个故事。有一次，她跟班上的孩子们一起吃卤花生，有孩子突然问：这种有很多味道的花生是怎么做出来的？于是，孩子们开始七嘴八舌地讨论起来，很快孩子们分成了两派：一派认为卤花生是种出来的，另一派认为是煮出来的。曹老师提议孩子们干脆一起来做试验，看看卤花生究竟怎么做出来的。于是一组孩子开始种花生，另一组孩子则开始煮花生。答案当然很快就出来了，但煮花生的孩子却很有兴趣地加入到种花生的行列中。种花生的过程遇到了很多问题，比如怎么才能让种出的花生有味呢，有孩子说直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子说不对，应该把辣椒和花椒泡水浇到土里；随即又出现了新问题：用热水泡、温水泡还是冷水泡？ 　　"这些问题，我都让他们自己去解决。"曹伟说，"他们完全能够解决，孩子们的能力和创造经常会让你意想不到。" 　　曹伟说她班上的孩子们玩的游戏主题经常是从孩子们讨论的感兴趣的`话题中找出来，游戏情节怎么发展进行下去也由孩子们来决定，谁在游戏组织中扮演什么角色，不是由老师来指派，而是由孩子们自主决定，最后游戏做完了，再让孩子们自己来作评价。"那你呢？起一个引导作用？"记者问她。"严格来说，‘引导"这个词不准确，不是引导，我只需要在一旁观察和发现他们，让他们自己发现问题解决问题，必要的时候给他们一些建议和帮助。"曹伟说，"我跟他们是平等的，是他们的一个玩伴，跟他们一起玩。" 　　学前教育不但要使幼儿全面发展，而且还要使他们生动、活泼、主动地发展。幼儿园的各种活动都应当体现幼儿主动性、独立性和创造性，并给幼儿自由自主活动的空间和时间。幼儿的创造性游戏应当体现创造性，而不要把成人的期望和想法强加给幼儿。教师不能用组织作业或上课的方法来组织和指导幼儿的游戏。应当改变"重教师编制的教学游戏、轻幼儿自发的自由游戏"的倾向。 　　但是幼儿园的老师们也有满肚子的苦水。据说，如果孩子在幼儿园做游戏多了，认字识数少了，就会有家长找上门来提意见，"我让孩子到这里来是受教育的，不是来玩的"。 　　刘焱教授说，"提前开始"、"越早越好"已经成为现代人们对于婴幼儿教育的普遍信条，望子成龙的家长希望通过这种"提前开始"的学习，让自己的孩子赢在人生竞争的起跑线上，这也是为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等。 　　尽管xxxx年颁发的《幼儿园工作规程》中提到"以游戏为基本活动"是幼儿园教育工作的原则之一，但刘教授指出，理论上、口头上重视游戏，实践中轻视甚至忽视游戏，已经成为当今学前教育领域中一个普遍存在的矛盾现象。 　　"幼儿园教室中的游戏在迅速减少，使用笔和作业纸的现象在急速增长。"北京师范大学教育学院刘焱教授说，"幼儿教育也已被纳入到应试教育的轨道。" 学前教育社会调查报告范文2 　　为了了解学前教育专业（艺术教育方向）大学生参加社会实践活动的情况，本研究采用问卷与访谈相结合的方式，对许昌学院学前教育专业大一至大三三个年级大学生的社会实践活动情况进行了调查。现将调研情况报告如下： 　　一、调查目的和调查对象 　　本调查的目的在于了解许昌学院学前教育专业（艺术教育方向）不同年级学生社会实践活动的情况，同时也为本专业学生的教育实习和见习工作提供依据。调查对象为许昌学院学前教育专业（艺术教育方向）大一、大二、大三的学生，分别为280人、140人和56人。 　　二、调查时间、方式及其内容 　　本次调查于20xx年4月8日至4月20日进行，历时21天。采用问卷与访谈相结合的方式。问卷调查是在学生中发放自制的调查问卷476份，回收476份，回收率100%。调查主题是该院不同年级学前教育专业（艺术教育方向）学生自入学以后参加社会实践活动的基本情况，问题涉及参加社会实践活动的目的、内容、方式、途径、形式、时间、效果、收获、困惑等。访谈是问卷调查的补充和深入，在问卷调查的基础上，随机抽取三个年级共20名学生进行访谈，并做了详细的访谈记录。 　　三、调查结果与分析 　　根据对问卷数据的统计和访谈记录的整理，我们得到的调查结果是： 　　（一）学前教育专业（艺术教育方向）学生社会实践活动的目的复杂多样 　　大学生社会实践活动的目的复杂多样，本次研究发现许昌学院学前教育专业（艺术教育方向）学生社会实践活动的目的主要有三种：一、锻炼某方面的能力。比如节假日到幼儿园做兼职，参加舞蹈培训班，参加计算机等级培训班等。二、挣钱。在街头分发宣传单、在超市打工、在学校餐厅打工等。三、打发时间。比如，报了某种培训班，经常逃课，不求学习效果，纯粹是为了消磨时光。问卷显示，大一有142人占大一学生总数的51%的学生表示，参加实践活动的目的主要是挣钱。访谈中有学生解释说"大一刚来，有很多空闲时间，不知道自己要干什么，就想闲着也是闲着，不如出去挣钱。"统计结果还显示，大一仅有20%的学生，选择了参加实践活动的目的是锻炼某种能力；有17%的学生，选择了参加实践活动的目的是打发无聊的时间；还有12%的学生，选择了没有参加任何实践活动。由上观之，大一学生为挣钱而从事社会实践活动学生占到了大一总数的一半稍多。仅有20%的学生选择了实践的目的是锻炼能力，而还有29%的学生选择打发时间或没有从事实践活动。这表明大一新生刚踏进大学，学习的目标还不明确，职业定位还不清晰。因此，需要关注大一学生，正确地引导他们。大二有52人选择了实践活动的目的是锻炼某种能力。即占大二总数的37%的学生是为了锻炼能力而走出宿舍、走出教室、走出学校到教育机构做兼职。大三已有29人（占大三总数52%）的学生是出于锻炼能力的目的从事实践活动。 　　上述调查结果表明，从三个年级选择来看，我院学前教育专业（艺术方向）学生社会实践活动的目的不是十分理想，有相当有部分学生实践活动的目的不甚明确，存在打发时间的情况，也由一小部分学生不愿参加实践活动。这些情况说明，我院应重视学生的实践活动，并对他们进行科学的引导。 　　（二）学前教育专业（艺术教育方向）学生社会实践活动的内容丰富多彩 　　问卷和访谈结果显示，许昌学院学前教育专业（艺术方向）学生社会实践活动的内容丰富多彩，概括为两大类：教育类实践和非教育类实践。其中教育类实践活动主要包括：1、各级各类托幼机构的参观活动；2、幼儿园各种见习活动，比如教学观摩活动、区角游戏活动等；3、到幼儿园及其他早教机构的帮教活动，主要是指学生利用寒暑假到各种早教机构打工等；4、接受各种技能训练，包括学生参加校内外各种与幼儿教育有关的专业技能方面的培训班，比如，律动培训班、高级育婴师班等；5、教育科研，包括到幼儿园、早教中心、少儿培训班等进行访谈、问卷调查等，了解早期教育的现状和问题，比如幼儿园玩具的投放情况、幼儿游戏的开展情况、幼儿园的师资情况、蒙台梭利班的教学情况等等。非教育类实践是指学生到企事业单位工作，比如到书店、超市、移动营业厅、电子塑胶厂、迎宾馆、药业公司、嘉宝莉地板专卖店等做兼职或打工。统计结果表明，许昌学院学前教育专业（艺术方向）各年级学生社会实践活动的内容各有侧重。 　　（三）学前教育专业（艺术教育方向）学生社会实践的形式和途径灵活多样 　　现阶段大学生参加社会实践活动是大学生的必修课，也是加强大学生与社会沟通的良好渠道。正如其他专业的大学生一样，学前教育专业（艺术方向）学生社会实践活动的形式和途径灵活多样。他们参加社会实践活动的形式主要有集体、小组和个别三种形式；比如全班集体报名参加四六级培训班，6—10人为一个小组参加校外的舞蹈培训等；学生自己联系幼儿园做兼职。调查发现，在这三种形式中，各个年级学前教育专业学生的社会实践活动均以小组活动形式为最多。这说明他们独立参与社会实践活动的能力还不是很强。他们参加社会实践活动的途径归纳为自定和校定两种。 　　四、结论与建议 　　综上所述，许昌学院学前教育专业（艺术方向）学生社会实践活动的积极性整体较高，实践活动内容丰富多彩，形式灵活多样，已经取得了一些成绩，但也存在一些不足和问题。为了使学生健康的成长，尽快适应社会的需求，我们必须充分的发挥社会实践活动的积极作用，因势利导，在引导学生的社会实践活动方面做足文章。为此，笔者特提出以下几点看法：1、定期对学生的实践活动做摸底调查。时刻关注学生社会实践的动向，及时引导学生。2、建立稳定的、完善的校内外实训基地。使学生经常到实训基地考察、参观、训练。3、鼓励学生在课余时间，参加其他方面的培训。

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【答案】：C妨害公务罪是指以暴力、威胁方法阻碍国家机关工作人员依法执行职务，阻碍人民代表大会代表依法执行代表职务，阻碍红十字会工作人员依法履行职责的行为，或者故意阻碍国家安全机关、公安机关依法执行国家安全工作任务，未使用暴力、威胁方法，造成严重后果的行为。A项中甲煽动他人非法聚集，但没有以暴力、威胁方法阻碍国家机关工作人员依法执行职务，不成立妨害公务罪，而是成立组织、资助非法聚集罪。B项中乙带领多人封堵公立医院大门，聚众扰乱社会秩序，情节严重，致使医疗无法进行，成立聚众扰乱社会秩序罪。医疗机构不是国家机关，乙不成立妨害公务罪，B项错误？C项中丙采用暴力手段阻止警察带走涉嫌诈骗的丈夫，是故意阻碍公安机关依法执行公务，成立妨害公务罪，C项正确。D项丁阻碍警察带走被收买的儿童，成立聚众阻碍解救被收买的儿童罪，不成立妨害公务罪，D项错误。