场景描写的作用是什么？

场面描写指的是在某一特定时间和地点范围内，以人物活动为中心的生活画面的场面描写。一般由人，事，境构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物展开情节。场景描写，也就是场面描写。它不是单纯的环境描写，而是以人物为中心的环境描写，包括自然和社会，一般由人物事件环境都组成，是人物在一定场合相互发生关系而构成的场景描写，不是为了写景而写场景也不是为了装饰，而是为了渲染或衬托作品的气氛，服务于整个情节与人物性格的发展。 进一步深化作品的主题。 

感情色彩不同：场面描写更加客观，很少参杂作者的感情，只是对于场景的客观描述，往往承上启下。但是环境描写与作者的感情色彩脱离不了干系。场面描写是描写某个地点所有任务的整体状态。比如将自然环境、人文环境和人物活动杂糅在一起。环境描写的对象是人所在的自然环境和人文环境。比如某个历史时期的街道、美丽的自然风光、某个房间的室内陈列。环境描写围绕具体的环境。场景描写注意事项不要过分描述任何事情，无论它是山脉，是夕阳，还是海滩上。否则你叙述的力度就要受到影响，你也将使读者的注意力出现危险的空白。所以请力图去掉那些读者会跳过的内容。在描写自然时，要抓住细节，而且要达到这样一种程度，即使闭上双眼，也仍能看到你所描写的场景。因此，当你坐下来写作的时候，请记住，不是“一杯饮料”而是“一杯卡布奇诺”；不是“一只狗”而是“一只长卷毛狗”；不是“一束花”而是“一束玫瑰”；不是“一个女孩”而是“一位含苞欲放的年轻少女。”

环境描写： 1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 23社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。 另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。 3.场面描写：是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。（本人个人认为是这样的）

就是写景色的和场景,有时候用它烘托人物的品质或者表现什么. 用于电视剧、作文等

就是写景色的和场景，有时候用它烘托人物的品质或者表现什么。 请采纳用于电视剧、作文等

1.定义 场景,指戏剧、电影中的场面。泛指情景。热火朝天的劳动场景。 情景,指感情与景色,或指情形,情况。2.用法 场景:作宾语,例如:这一幕的场景;作主语,例如:场景安排的不太合理。 情景:通常是对生活中的某一个场景、或者景物的描写,比如某一美丽的风景、景色、或者景物等,是取决于不同的主体

对不起，您没有安装Flash播放器,或者播放器版本过低. IE用户点击下载 FireFox用户点击下载安装完毕后,请重新启动IE浏览器! ::《[整理]场面描写的作用 》简介:: 作者：语文中考教案 来源：天骄网收集 类别：初中教案 ★★★ 《[整理]场面描写的作用 》Tags:语文中考复习教案,[整理]场面描写的作用 场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由 “人”、“事”、“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手 段。下面具体谈谈场面描写的几种作用：发布：天骄网，审核：独孤天骄, 发表时间：2007-5-3 0:04:22

场景歌描写的是海边的美景、田园风光、山区美景和学生活动场景这四个场景。《场景歌》描写的是海边的美景、田园风光、山区美景和学生活动场景这四个场景。《场景歌》是一篇数量词归类识字篇文章。课文把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，分别呈现了海边、乡村、公园、校园四个不同的场景，让学生在感受美景、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。简介1、第一小节是一幅大海沙滩风景图：蔚蓝的大海上，翱翔着白色的海鸥，远处有庞大的军舰，近处有小巧的帆船，海浪拍打着沙滩。2、第二小节是一幅山村田园风光图：有稻田，有鱼塘，有一排排的垂柳以及美丽的花园。3、第三小节是一幅公园景色图：小桥流水，茂林修竹，鸟鸣山幽。4、第四小节是少先队员活动的场面：“红领巾”指少先队员。一群少先队员举着队旗，吹着铜号，开展有意义的少先队活动，清脆的欢笑声撒了一路。

1.描写场景的词语 震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄、议论纷纷、七嘴八舌 车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡、人流如潮 振奋人心、精彩异常、张灯结彩、火树银花、浩浩荡荡、熙熙攘攘 水泄不通、人头攒动、热闹非凡、沸沸扬扬、盛况空前、载歌载舞 欢声雷动、欣喜若狂、灯火辉煌、踵趾相接、接踵而至、水泄不通 川流不息、人头攒动、座无虚席、人满为患、车马骈阗、繁弦急管 逢场竿木、觥筹交错、鼓吹喧阗、鼓乐齐鸣、鼓乐喧天、红飞翠舞 花天锦地、急管繁弦、急拍繁弦、急竹繁丝、金鼓喧阗、门庭若市 攘来熙往、人喊马嘶、人语马嘶、笙歌鼎沸、盛况空前、锣鼓喧天 高朋满座、万人空巷、热火朝天、宾客如云、龙腾虎跃、欢声笑语 莺歌燕舞、人来人往、比肩继踵、项背相望、沸沸扬扬、举袖为云 挥汗如雨、络绎不绝、人欢马叫、人流如潮、彩旗飘飘、春风得意 2.关于场景描写的好词佳句 起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。 龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。 峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。 幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。 山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。 晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。 再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。 尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。 这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。 雨改变了公园的情调，西北方向的云雾之中，是水墨画似的远山，这在园林 建筑 中颇被称道的“借”来。 露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。 周围的大山像一幅五颜六色的花布。 山浪峰涛，层层叠叠。 大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。 3.描写场景的成语 描写风景的成语 一、形容四季特点： 春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月二、描写美的景和物： 美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天三、描写山水美景： 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺四、描写花草树木： 繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫五、描写日月风云： 大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣 六、描写春天美好的成语 春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨 4.关于细节描写的成语大全 眉飞色舞 滔滔不绝 口若悬河 和颜悦色；千钧一发 剑拔弩张 咄咄逼人 气势汹汹 ；一尘不染 窗明几净 ；电闪雷鸣 风雪交加 一泄千里 ；鸦雀无声 人声鼎沸 人头攒动 络绎不绝 熙熙攘攘 眉飞色舞 [méi fēi sè wǔ] 生词本 基本释义 色：脸色。形容人得意兴奋的样子。 出 处 清·李宝嘉《官场现形记》：“五乡绅一听此言；不禁眉飞色舞。” 例 句 他一定是听见了什么好消息，一副~的样子。 近反义词 近义词 喜气洋洋 眉开眼笑 得意忘形 扬眉吐气 不可一世 笑逐颜开 喜笑颜开趾高气扬 耀武扬威 高视阔步 欢天喜地 喜形于色 反义词 垂头丧气 愁眉苦脸 愁眉锁眼 5.细节描写的词有哪些 人物细节描写的词语有：眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 写景的有，临海远眺，碧水茫茫，海天一色。万顷波涛，白帆点点，海鸟翔集。海风吹起的海浪一排排涌起，落下。溅起层层白沫，发出震天的轰鸣，后浪推挤着前浪，浪花追逐着浪峰，涌动着，喧嚣着，巨大的海浪“哗”地扑过来，像倾倒的大山，把精美的贝壳，圆润的彩石留在河滩上，然后“唰”地退回去，带走了泥沙和杂物。孩子们赤着脚提着花裙，跟着海浪跳跃着，拣着大海送来的礼物，寻找着他们的梦，然后目送它退去，期待它再次光临。 6.场景细节描写 自豪的： 所有的美都好象沸腾了，河流变得无比欢快起来，一朵浪花漂起了微白，揉尽了缕缕春风而变得晶莹，生命尽展欢颜，整个大地都因自己的蓬勃生机和无尽朝气而充满快意豪情，仿佛想要整个海洋都来浇灌自己，让所有的 白云都感染自己的美丽与朝气，看吧巍峨的大山愈加挺拔了，这是一种俊美；看吧，所有的河流都在汩汩流淌〈自己写的〉树叶上，花瓣上，晶莹欲滴的露珠在晨光的照射下熠熠闪烁；花坛里，金黄里的大理菊在轻风中微微摇曳，围绕着大理菊，还有一些不知道名字的小花，粉红的、纯白的、淡紫的，色彩交映，疏密相间，妩媚极了！但最妩媚的要数美人蕉，鲜红的花朵在绿叶的陪衬下，红得令人心醉；草坪一片碧绿，像铺上了厚厚的地毯；道旁的梧桐树、夹竹桃树给校园镶上了美丽的边，挺拔的青松就像肃立的士兵，日夜守卫着校园……一阵微风，送来淡淡的清香〈找的〉 秋雨打着她们的脸。 一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。 无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。 秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。 天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。 于是薄暮。 晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。 多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。 当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当充满希望的孩子望断了最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候—一当在这个时候，便是秋了，便是树木落叶的季节了。 秋后的后半夜.月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。 秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散.太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。 将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。 晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。 秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。 清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。 柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。 ……月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。 从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。 可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。 西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上两三枝洋蜡。 怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。 外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。 蔚蓝色的天空.在深秋时节，一尘不染，晶莹透明。朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江上；鱼鳞的微波，碧绿的江水，增添了浮云的彩色，分外绚丽。 凉爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。近来每晚八点钟以后，火星就从东南方的地平线升起。 它比附近天空中的任何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容易找到它。 北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作金黄色，或者竟是朱红绀赭罢。 最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有哗哗的金红的阵雨了。 接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之上，铁铸也似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠，直刺着高远的蓝天和淡云。 北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。 像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。 像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才。 7.描写场景的成语（多点,至少要10个）还有描写场景的段落、片段（ 座无虚席 人头攒动 人声鼎沸 摩肩接踵 人山人海 熙熙攘攘 车水马龙 水泄不通 川流不息 火树银花 热闹非凡 盛况空前 载歌载舞 排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。火苗子呼呼地蔓延，烧枯黄的茅草毕毕剥剥的响。我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。 这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他的附近，只要跳过去扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头的敌人发现，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次的作战计划就全部落空了。 我的心绷的紧紧的。这怎么忍受得呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。但是我忍不住看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。 8.关于细节描写的好词佳句 场面描写是指描写以人物活动为中心的生活画面的一种方法，比如在老舍的长篇小说《骆驼祥子》（节选为课文时名为《在烈日和暴雨下》）中描写暴雨在烈日酷暑中突然来临时，街面 上“仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措”的场景：？ 车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。 又一阵风。风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下 柳枝随风狂舞。 场面描写在中学阶段的记叙文作文中占有重要地位，如写“主题班会”，写“植树”等劳动场面，写“运动会”、“足球赛”等竞赛场面等，都离不开准确、生动的场面描写。 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。 运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题，如《在烈日和暴雨下》描写车夫们为了生计在烈日下遭受的煎熬时写道：“每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑， 或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。” 还有，在描写祥子在暴雨中拉车挣命，而 “坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。”这些细节把祥子所处的时代写活了。 再如李冠军的《迟归》：？夜，林荫路睡了。？在熟睡的林荫路上，忽然传来了笑语，一群从郊区农村劳动回来的女孩子，愉快地走在月光和树影里。 她们兴奋地谈论着今天下乡的见闻，谈论着同学们干得多么欢快，谈论着当她们整装回校时，她们这群“小演员”怎样受到意外的邀请，和农民们一起在晚风吹拂的田野边愉快地歌舞；她们谈论着乡下的晚会，埋怨着自己的歌还唱得不够好；她们快活地回忆着白发的老爷爷在看滑稽节目时怎样大笑得流出眼泪，而慈爱的老奶奶却一个劲地让她们吃新鲜 的水萝卜……？她们兴奋地说着、笑着，走在五月的林荫路上。她们友好地挽成一排，用脚步在石板路上叩打着清朗的节奏。 林荫路和高爽的夜空似乎都在含着微笑屏息倾听，倾听着这些欢畅的美丽 的声音……？她们走着，很快地走近了学校。校园里静静的，在高大的洋槐树和教室楼宿舍楼间，弥漫着轻薄的烟雾。 女孩子们放轻了脚步，谈话声也静了下来。当她们默默地站在校门口时，才意识到回来得太晚了。 看门的老工友该已经睡熟了吧。他们几次举起手来想叩打门环，但是手却停下来了，怎么能惊醒一位辛勤的老人的睡眠呢！她们想起他那常常发红的眼睛，想到今天早晨出发时，他幽默的警告：谁的手上要不带回点劳动的纪念，就别进来……她们想着，在有月亮照着的校门口迟疑地踱着步，不知谁轻轻叹了口气，低低地自语：“唉，我们回来 得太晚了。” 随着话音，校门突然“咿呀”一声开了，露出老工友斑白的头发来。他揉了揉眼睛，轻轻笑了一下，慈爱地说：“快点进来吧，傻姑娘，别净在那数星星了，夜深风凉。 ……”女孩子们互相望了一望，静静地走过他的身边，每双眼睛都充满了感激。老人发窘地揉着眼，不知为什么轻轻地说：“今晚，睡不好，出来看看，看看月亮……”？……门锁好了，姑娘们默默站成一排，黑暗中压低了感激的声音，轻轻说了一句：“谢谢您 ，……”？“谢谢您，谢谢您，……”——女孩子们走进了校园的幽暗深处。 她们将要带着感谢和激动进入快乐的梦乡。然而老人却默默地站在院落里，目光深沉地望着五月的夜空。 呵，这老人的心，当真喜爱这奶黄色的月亮？……？这段文字中有许多细节，如“老工友揉眼睛”的细节，深刻表现了老工友对学生的爱及关怀 。场面描写一般由“人”“事”“境”构成。 它是叙事性作品的基本构成因素，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。

美丽

场面描写的要点： 在场面描写中，人物不能是一个，必须是很多个。场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的 。场面描写少不了景物，人物的心里活动和语言。

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一、什么是景物描写景物：包括自然风光和社会风情景物描写包括自然景物描写和社会环境描写自然景物描写：表现自然景象、交代人物活动场景社会环境描写：反映社会风气，风俗人情例一：我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！（缺少环境描写的烘托）我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。例二：一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。（缺少环境描写的烘托）一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失了，步子迈得异常轻松。二、写作中景物描写的主要作用：1、渲染气氛2、烘托人物心情总结：景物描写的要点：1、抓住景物特征2、选好观察角度3、安排描写顺序4、运用多种技巧5、务必融情于景三、景物描写技巧技巧一——感官法视觉：颜色、形状、数量、动静（变化）等听觉：声音（变化）嗅觉：气味（变化）味觉：味道（变化）触觉:质地、冷暖（变化）等例如——“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。这段文字就调动了视觉、嗅觉、听觉、触觉等多种感官，十分传神地写出了春风的特点。技巧二——修辞法曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。——朱自清《荷塘月色》这段文字既有比喻又有拟人形象生动地描绘了月色下的荷塘美景。技巧三——联想、想象花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 由春花联想到秋实。花朵儿一串挨着一串,一朵接着 一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！“我在开花，”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。想象花儿像孩子一样调皮可爱

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所谓情景描写，就是根据特定的时间、空间、人物以及人物活动进行的一系列描写。利用情景来烘托氛围来表现人物性格、心情或者事件发展的路线。达到让读者有如闻其声、如见其形、如临其境的感觉。

1、要交待清楚场面的背景如活动场面发生的时间、地点、环境等,这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 2、要在写好总体的基础上写具体写场面时,要对场面有总体概括,使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分,对这部分要写详细、写具体,做到有点、有面。 3、要写出气氛气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面,都会有气氛,如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。

一、感情色彩不同。1、场面描写更加客观，很少参杂作者的感情，只是对于场景的客观描述，往往承上启下。2、环境描写与作者的感情色彩脱离不了干系。二、对象不同。1、场面描写是描写某个地点所有任务的整体状态。比如将自然环境、人文环境和人物活动杂糅在一起。2、环境描写的对象是人所在的自然环境和人文环境。比如某个历史时期的街道、美丽的自然风光、某个房间的室内陈列。环境描写围绕具体的环境。三、作用不同。1、场面描写围绕人物。所以具有突出人物性格、塑造人物形象、表达中心思想的作用。2、环境描写作用是为表达中心思想做铺垫、给人代入感、渲染文章气氛、描写特定景物。扩展资料：写好场面描写的方法：1、要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。2、要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。就是要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。3、要把人物的活动交织在一起写，这偏重于动态描写。如果是环境描写就偏重于静态描写。

就是动画某个境头里队了角色之外当时所处的环境的详细描述

问题一：场面描写有哪些 一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等等。场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的共同活动才构成场面。 写好场面要注意以下四点： 第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。 第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。 第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。 场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其镜的感觉。 nj54/yq/index_31 pkuschool/...01 问题二：场景描写是什么意思 荷塘月色里那一段就是场景描写 环境描写： 1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。 另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。 3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。 这些都属于 深秋，感怀于落木萧萧，胸中涌起一丝愁绪。于是，忙趁一个风和日丽的天气，重访童年时迷人的小河。几株老柳，身姿婀娜，风拂柳枝如老者的长髯。河水微蹙，揉碎一弯金光。粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我们揣在河里，轻轻抚摸。到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到温馨与宁静，浆声唉乃，把我从美好的回忆中拉回。眼前这深秋的小河，在飒飒秋风中如一位干瘦的老人，深沉而庄重。黄叶落水，随波飘荡。河水轻吻着温柔而多情的沙岸，似乎是在为它擦拭创伤。两岸的垂柳已不是枝繁叶茂，而是枝干叶寥………一切仿佛病态，连枯草，连沙丘，连周遭那曾经巍然不屈的杨树、榆树。但我分明看见了小河强劲的骨骼，不屈的个性和昂扬的尊严。 国庆节来临了，大街上一片热闹的景象。人们三五成群、喜气洋洋的来到市中心广场，在烟花炮烛之夜、张灯节彩之夜，尽情地跳啊、唱啊，孩子们提着一个个灯笼，穿梭在华丽的大厦之间，他们那娇小的脸上盛开了一朵朵鲜花，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在玩丢手绢，有的在玩捉迷藏……多么令人兴奋又怀念的时刻啊！ 问题三：场景描写有哪些场景？ 例：那天我和朋友们去郊游，去了当地比较有名的一个游玩好地XXX。那里是靠河的，坐在岸边你能很清晰地感觉到小河带来的清凉――河边明显比镇上低的温度。河边有许多树，多是本地就有的xx树。树下都长满了草，草中还夹杂着一朵朵的小花，不知名，但很漂亮。一丛丛的草中生长的红黄绿，那样别致、可爱！ 问题四：描写场面的句子有那些 喧闹：人来人往，嘈杂的声音压过了知了的鸣叫。 热闹：炸开了锅的--（填地点）里，有人怒吼，有人辩白，一时间，好不热闹。 安静：没有任何声音，只听得轻轻的脚步声渐近、渐远。 暴风雨前的寂静：静静的房间里，似乎酝酿着一场剧烈的风暴，等着席卷一切！ 幽静：林里、草间，沙沙声响起又没，偶尔有一两声清脆的鸟鸣响起，接着是扑棱棱的羽翼飞起，重归了一片安宁，仿佛从未有过声音响动。 （希望能帮上忙，这些是我自己的原创） 问题五：一般文章里的场景描写有什么作用啊详细一些的 最好在 场景描写的作用： 1、如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。 2、营造意境与渲染气氛，以感染读者或人物。 3、如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。如果置于小说的某个情节，其作用可能是展开情节或转换情节或推动情节发展。 4、如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。 5、如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。 问题六：场景描写和景物描写有什么区别？ 在线等！！ 场景是指在某一时间和地点,由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。场景描写中一般都有人物和人物活动。而景物描写中一般没有人物描写和人物活动,对象是客观的景物.

怎么写场面描写 写好场面要注意以下四点： 1 第一，要交待清楚场面的背景要交待清楚场面的背景要交待清楚场面的背景要交待清楚场面的背景 如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 2第二，要在写好总体的基础上写具体要在写好总体的基础上写具体要在写好总体的基础上写具体要在写好总体的基础上写具体 写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。3 第三，要写出气氛要写出气氛要写出气氛要写出气氛 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。 4 第四，写场面要有顺序写场面要有顺序写场面要有顺序写场面要有顺序 场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。 场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的

场面表现的是同一个环境同一个时间里的多种事物。如同学们的课间活动，学校开展的集体活动，班级组织的各种活动。如何写好场面呢？1、要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。2、要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。就是要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。3、要把人物的活动交织在一起写，这偏重于动态描写。如果是环境描写就偏重于静态描写。

一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等等。场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的共同活动才构成场面。 写好场面要注意以下四点： 第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。 第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。 第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。 场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。注意：关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其镜的感觉。

场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写，它可以包括环境描写、人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写。

一般文章里的场景描写有什么作用啊详细一些的 最好在 场景描写的作用： 1、如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。 2、营造意境与渲染气氛，以感染读者或人物。 3、如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。如果置于小说的某个情节，其作用可能是展开情节或转换情节或推动情节发展。4、如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。 5、如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。 场景描写是什么意思 荷塘月色里那一段就是场景描写 环境描写： 1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。 另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。 3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。 这些都属于 深秋，感怀于落木萧萧，胸中涌起一丝愁绪。于是，忙趁一个风和日丽的天气，重访童年时迷人的小河。几株老柳，身姿婀娜，风拂柳枝如老者的长髯。河水微蹙，揉碎一弯金光。粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我们揣在河里，轻轻抚摸。到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到温馨与宁静，浆声唉乃，把我从美好的回忆中拉回。眼前这深秋的小河，在飒飒秋风中如一位干瘦的老人，深沉而庄重。黄叶落水，随波飘荡。河水轻吻著温柔而多情的沙岸，似乎是在为它擦拭创伤。两岸的垂柳已不是枝繁叶茂，而是枝干叶寥………一切仿佛病态，连枯草，连沙丘，连周遭那曾经巍然不屈的杨树、榆树。但我分明看见了小河强劲的骨骼，不屈的个性和昂扬的尊严。 国庆节来临了，大街上一片热闹的景象。人们三五成群、喜气洋洋的来到市中心广场，在烟花炮烛之夜、张灯节彩之夜，尽情地跳啊、唱啊，孩子们提着一个个灯笼，穿梭在华丽的大厦之间，他们那娇小的脸上盛开了一朵朵鲜花，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在玩丢手绢，有的在玩捉迷藏……多么令人兴奋又怀念的时刻啊！ 用上有的…有的…描写一个场面 早晨我去公园晨练，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞剑，有的人在踢毽子，还有的人在玩空竹。 天上的云，变化多端，有的像羽毛，有的像绵羊、有的像鱼鳞、还有的像高耸的宝塔。 用有的……有的……有的……来描述一个场面 元宵节灯会真热闹，有赏花灯的，也有捏唐人的，有放河灯的，也有唱大戏的 用有什么也有什么有什么也有什么造一个描绘热闹场景的句子 有家里人也有拜年的亲戚有春联也有鞭炮声。有鱼也有虾有猫也有狗。有成群的鸟也有结对的蝴蝶有一族的猩猩也有大队的羚羊 观潮中第二段在场面描写上有什么特点有何作用 本文描写钱塘江观潮的景况.作者用散文的笔调,从白浪涛天的壮观,写到检阅水军的盛况和游泳健儿弄潮的精彩表演,以及十里江岸人们拥挤观潮的热闹景象.文章写得精练谨密,活泼生动.全文只有200多字,作者却把纷繁的头绪、众多的场面,写得井然有序,把写景和记事浑然交融.海潮是贯穿本文的结构线索,没有旁逸斜出之笔.作者把正面描写和多侧面映衬烘托结合起来.如第4段,作者表面上写饮食、看棚,实际上写的是人潮.作者用物价的飞涨,显示观众之多,用观众之多,烘托海潮之美.此外,还运用比喻、夸张的修辞手法,使写景之中有记事,记事之中有写景,二者融为一体.这一切无不显示了作者构思的精巧和文辞的老到.

总括在场面描写中，人物可以是一个，也可以是很多个，也可以是一件事物。但是要以人物描写为主，场面为辅。场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的。场面描写少不了景物，人物的心理活动和语言。要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对 这 部分要写详细、写具体，做到有点、有面。要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排 好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其境的感觉。

对不起，您没有安装Flash播放器,或者播放器版本过低. IE用户点击下载 FireFox用户点击下载安装完毕后,请重新启动IE浏览器! ::《[整理]场面描写的作用 》简介:: 作者：语文中考教案 来源：天骄网收集 类别：初中教案 ★★★ 《[整理]场面描写的作用 》Tags:语文中考复习教案,[整理]场面描写的作用 场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由 “人”、“事”、“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手 段。下面具体谈谈场面描写的几种作用：发布：天骄网，审核：独孤天骄, 发表时间：2007-5-3 0:04:22

1.定义 场景,指戏剧、电影中的场面。泛指情景。热火朝天的劳动场景。 情景,指感情与景色,或指情形,情况。2.用法 场景:作宾语,例如:这一幕的场景;作主语,例如:场景安排的不太合理。 情景:通常是对生活中的某一个场景、或者景物的描写,比如某一美丽的风景、景色、或者景物等,是取决于不同的主体

问题一：一般文章里的场景描写有什么作用啊详细一些的 最好在 场景描写的作用： 1、如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。 2、营造意境与渲染气氛，以感染读者或人物。 3、如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。如果置于小说的某个情节，其作用可能是展开情节或转换情节或推动情节发展。 4、如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。 5、如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。 问题二：场景描写是什么意思 荷塘月色里那一段就是场景描写 环境描写： 1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。 另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。 3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。 这些都属于 深秋，感怀于落木萧萧，胸中涌起一丝愁绪。于是，忙趁一个风和日丽的天气，重访童年时迷人的小河。几株老柳，身姿婀娜，风拂柳枝如老者的长髯。河水微蹙，揉碎一弯金光。粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我们揣在河里，轻轻抚摸。到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到温馨与宁静，浆声唉乃，把我从美好的回忆中拉回。眼前这深秋的小河，在飒飒秋风中如一位干瘦的老人，深沉而庄重。黄叶落水，随波飘荡。河水轻吻着温柔而多情的沙岸，似乎是在为它擦拭创伤。两岸的垂柳已不是枝繁叶茂，而是枝干叶寥………一切仿佛病态，连枯草，连沙丘，连周遭那曾经巍然不屈的杨树、榆树。但我分明看见了小河强劲的骨骼，不屈的个性和昂扬的尊严。 国庆节来临了，大街上一片热闹的景象。人们三五成群、喜气洋洋的来到市中心广场，在烟花炮烛之夜、张灯节彩之夜，尽情地跳啊、唱啊，孩子们提着一个个灯笼，穿梭在华丽的大厦之间，他们那娇小的脸上盛开了一朵朵鲜花，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在玩丢手绢，有的在玩捉迷藏……多么令人兴奋又怀念的时刻啊！ 问题三：用上有的…有的…描写一个场面 早晨我去公园晨练，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞剑，有的人在踢毽子，还有的人在玩空竹。 天上的云，变化多端，有的像羽毛，有的像绵羊、有的像鱼鳞、还有的像高耸的宝塔。 问题四：用有的……有的……有的……来描述一个场面 元宵节灯会真热闹，有赏花灯的，也有捏唐人的，有放河灯的，也有唱大戏的 问题五：用有什么也有什么有什么也有什么造一个描绘热闹场景的句子 有家里人也有拜年的亲戚有春联也有鞭炮声。有鱼也有虾有猫也有狗。有成群的鸟也有结对的蝴蝶有一族的猩猩也有大队的羚羊 问题六：观潮中第二段在场面描写上有什么特点有何作用 本文描写钱塘江观潮的景况.作者用散文的笔调,从白浪涛天的壮观,写到检阅水军的盛况和游泳健儿弄潮的精彩表演,以及十里江岸人们拥挤观潮的热闹景象.文章写得精练谨密,活泼生动.全文只有200多字,作者却把纷繁的头绪、众多的场面,写得井然有序,把写景和记事浑然交融.海潮是贯穿本文的结构线索,没有旁逸斜出之笔.作者把正面描写和多侧面映衬烘托结合起来.如第4段,作者表面上写饮食、看棚,实际上写的是人潮.作者用物价的飞涨,显示观众之多,用观众之多,烘托海潮之美.此外,还运用比喻、夸张的修辞手法,使写景之中有记事,记事之中有写景,二者融为一体.这一切无不显示了作者构思的精巧和文辞的老到.

答题步骤:(1)景物描写(2)交代了人物活动的场景,推动情节发展(3)渲染了农村夏夜安适恬静的气氛,(4)烘托出我轻松闲适的心情

场景描写主要是场面表现。场面表现的是同一个环境同一个时间里的多种事物。如同学们的课间活动，学校开展的集体活动，班级组织的各种活动。如何写好场面呢？ 1、要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。 2、要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。就是要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。 3、要把人物的活动交织在一起写，这偏重于动态描写。如果是环境描写就偏重于静态描写。

　　噼里啪啦”，春节来了，家家户户都在放鞭炮、贴春联。人们脸上都洋溢着幸福的微笑，这新的一年的开始，预示着我们长大了一岁，美好事物将来临，谁不高兴呢？小孩子们更是兴奋不已，穿着新衣服，拿着大人给的压岁钱，准备去买个痛快。　　走亲戚，大多数人更是争着去。　　可是大家都高兴的时候，我却高兴不起来。　　清晨，听见屋外小孩子早已大喊大叫了，可我还躲在被窝里不愿起床，你想想，被窝中的舒服感觉谁愿离开！可还没等我舒服够，妈妈已经扯破嗓门叫我快起床了。我将被子一扯，蒙住了整个头，可无济于事，妈妈已走进了房间，下了一道圣旨：“今天全家人都要去外婆家，快点准备！”　　我生来性格内向，不愿串门走亲访友，但无可奈何，今天是初二，所以也不得不去外婆家拜拜年。　　我们全家人已准备好出发了。天啊！拎几大包东西，岂不是想累死我，偏偏又要我拎，我更加不高兴，说：“你们走前面吧！反正我走不快，我会跟上的。”拎着两个沉甸甸的大包，向外婆家走去。　　去外婆家全是山路，挺累人的。约摸走了两三里路，我放下东西，拿起手一看，有两条红印子，动一动，弯都弯不过来。痛，我气愤极了！就在这时，一瓶不争气的酒滚了出来，我捡起一看，连崭新的标签上都有几条小脏痕。　　还是继续上路吧。　　总算到了外婆家，他们有说有笑的，可我一个人躲在房间里闷看电视，想着心事。　　过了几天，外婆她们家的人来我家了，礼物全放在书桌上，我翻着看着，看呀看……啊！那瓶酒不就是我拎去的吗？标签上的几条痕迹还在呢！　　是那瓶，一定不会错，绝对是那瓶！　　我愣住了，春节，是一个欢庆的节曰，是人们走亲访友的盛大节曰，可是谁出的馊主意？为什么要送春节礼物，难道不送不行吗？而且最终竟然又回到了自己的手中，那天，我手都拎得好酸好酸，可又拎回来了，有什么意思？我真不明白为什么？但愿以后过春节不要送这送那，在春节走动走动就是，没有必要非得送什么礼物，也更轻便！　　简评：走亲戚，也是春节期间的一个重要风俗，平时难得走动的亲戚，在这时也要亲热亲热。一般说来，是令人愉快的。而本文没有从众，又是做反面文章。当然，更妙是在讨厌中透露出一种明智的处世观，自然地鞭鞑了一些陋习。读完本文，也就会给读者一些警醒和启示。只是似有仿效的嫌疑。

一、感情色彩不同。1、场面描写更加客观，往往承上启下。2、环境描写与作者的感情色彩脱离不了干系。二、对象不同。1、场面描写是描写某个地点所有任务的整体状态。2、环境描写的对象是人所在的自然环境和人文环境。三、作用不同。1、场面描写围绕人物，表达中心思想的作用。2、环境描写作用是为表达中心思想做铺垫，描写特定景物。

场景的意思是：指戏剧、电影、电视剧中的场面；泛指情景。拼音：chǎng jǐng引证释义：阎纲《论陈奂生》五：“这也是一种艺术的含蓄，不但恰当地处理了一些尖锐的、不堪入耳的、暴露性的场景，而且精简了作家的笔墨。”

“点”就是描写个人，或单方面的。只有点面结合，才是好作文哦。望采纳~亲，谢谢

一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等等。场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的共同活动才构成场面。 写好场面要注意以下四点： 第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。 第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。 第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。 场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。注意：关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其镜的感觉。

场面描写，就是对一个特定的时间，一定环境与地点内许多人物活动的生活画面的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现，常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。一、如何写好场面呢？1、要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。2、要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。就是要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。3、要把人物的活动交织在一起写，这偏重于动态描写。如果是环境描写就偏重于静态描写。二、作用场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由 “人”、“事”、“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手 段。下面具体谈谈场面描写的几种作用：1、塑造人物，表现主题场面描写的最主要的作用是为塑造人物形象和表现作品主题服务的，但在具体运用中来看，作用又各所侧 重。如吴伯萧的《记一辆纺车》中纺线场面的描写，具有“万马奔腾”之感。作者通过这一宏大的纷纭场面描 写，把当年大生产运动的动人景象再现出来，深刻地表现了“延安军民自力更生的乐观精神和豪迈欢快感情” 这一重大主题。2、渲染气氛，烘托事物有的场面描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。都德的《最后一课》写上课的情景，巧妙地借助于一个无知顽童的冷静观察和心理分析，特别是对韩麦尔先生临下 课之际感人至深的神态言行的细摹，在肃静而凝重的氛围的层层烘托渲染中，最后突然如火山爆发般地喷出爱 国主义的激情，收到了强烈地感染读者的艺术效果

城市的北部边缘有着一条河，沿着它向南方望去，可以看到雄伟壮阔的城市景象。举头凝望，目光所及的画面是如此壮丽，竟使人心怀崇畏，甚至会让人屏声静气。城市建筑那清晰、黑色的轮廓横亘天际，似乎在张开大嘴吞食着蔚蓝的天空，而蓝白相间的天幕就像一幅水彩画，映衬着交错相叠、或平坦或狭长的影像，不规则的长方形建筑物，如针尖一般的高塔，还有一座又一座的尖顶和屋檐

在一个情景下描述当时的情景

　　在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我精心整理的场景描写作文8篇，欢迎阅读与收藏。 场景描写作文 篇1 　　时间就像一匹在飞奔的千里马在时空隧道上拼命奔跑，我们又迎来了一年一度的圣诞节。提起圣诞节，老一辈的都说这不就是洋人的春节呗。对于现代人来说，圣诞节已经是一个家喻户晓的年年的节日。 　　我们以前过的圣诞节就是与几个好朋友在一起聚聚餐，在一个温馨的环境里，在一棵高高的圣诞树许下自已的心愿。但这样早已不满足我们的心愿了，今年我们要过一个心中的一个特别的圣诞节。 　　当我们穿的暖暖地，开心的在餐桌上唱着圣诞歌时，远在山区的孩子却只能穿着薄薄的衣服，在破烂的教室里简单的在圣诞节的那天和朋友简单的说一声：“圣诞快乐!”对于我们我们真的好的太多太多。今年圣诞节我们能不能做一个新奇的圣诞节，把城里的圣诞节搬到农村过。我们让城里的孩子为农村的孩子弄一个圣诞惊喜!我们找一棵高大的圣诞树上面挂上许多小灯饰，小雪人，铃铛等可爱装饰并把树放在他们的操场中央。这就做到了圣诞节惊喜派对的重大准备之一了。在孩子们吃过晚饭后准备上晚自习时，在每个人的课桌上放上一张圣诞贺卡和一个苹果。这时操场上的圣诞树的灯饰亮起，高高的圣诞树照亮了整个学校。照暖了每一位农村孩子的心。孩子们走出操场，一位圣诞老人从圣诞树后面走出，给每一位小朋友发放了一顶圣诞帽，孩子们围在圣诞树上转圈唱圣诞歌。在快乐而又短暂的派对后，孩子们伴随着笑声悄然入睡时，热心人士给每一位孩子送上了一件爱心外套，让他们在这个冬天不再寒冷。让城市孩子多了一份关爱之心，过了一个不一样的圣诞节! 　　这就是我心中的圣诞节，一个让所有孩子都一起齐乐融融过的圣诞节!在我们温暖快乐的同时，也不忘记给予他人一份幸福与快乐。当给予他们的同时，自已的快乐也会加倍!我心中的圣诞节不一样的圣诞节! 场景描写作文 篇2 　　夏日宁静的午后，我骑着一匹枣红色的马，走到一条名为斯陶尔河的河畔。那时正值天空作美，湛蓝的天空，白云朵朵，风儿轻轻挤过山毛榉的树林，阳光涌过来，树叶绿的发光，绿的鲜亮，知更鸟在林间唱着婉转的歌儿，阳光洒在波光粼粼的河面，闪着点点银光，一切是那么宁静而美好。 　　河边有位老人正在垂钓，头顶着黑色的圆顶帽，藏在帽子下面是一张慈祥而清瘦的脸，脸上没有一丝的波澜，静静地等待着鱼儿上钩，长竹竿在他的手中轻轻地摇摆，竹竿的顶端系着一根细细长长的安哥拉羊毛搓成的长绳，长绳上记着一个泛着白色的鱼漂。 　　突然，他的浮漂抖动了一下，一条大鱼上钩了，老人马上拉线，一条大鱼在阳光的照耀下闪闪发光，格外肥美。 “哗啦”一声清脆的声音传入我耳中，我寻声望去，原来是穿着白衬衫的孩子和妹妹正趴在岸边用他的小手撩水呢!旁边的"钓鱼老人也看见了穿着白衬衫的孩子，慈祥地笑了笑。就在这时，鱼把线咬掉了，鱼儿落入了水面，又像箭一样飞快地游走了。 　　我骑着马走到了桥的对面，这里是一片山毛榉，树林里的知更鸟儿扑棱棱飞起，鹿群正结队悄然经过，褐色花松鼠在树枝上蹦来跳去，不知疲倦地为冬天储藏一堆一堆的粮食。蜿蜒的小路伸向远方，像油画一样的美。 　　蔚蓝的天空中，白云悄悄地变幻着各种形态，太阳向大地洒下金色的光辉，轻轻的夏风拂过树梢，发出沙沙的轻响，风儿送来树叶的阵阵香气，我骑在马背上，沿着树叶铺成的小路，走在无边的农场里，看鸟儿飞飞，看树叶飘飘，心中甚是舒畅。 场景描写作文 篇3 　　这个春节是我所见过的最热闹的一个，不信，你就接着往下看。 　　热闹事件1： 今天早上，我和妈妈去外面买东西。我们先去菜，没想到卖菜的几乎都没有了。一位叔叔告诉我们，今天买菜的人太多了，菜都被买光了。不会吧！这买菜的人也忒多了。只有去其他的地方买了。我和妈妈跑遍了全城，终于找到了一家买菜的，啊！我终于可以喘口气了。 　　热闹事件2： 吃完午饭后，我们一家去逛超市。我们刚进到门口，就把我给吓傻了，超市里每个角落里都站了很多人，我们一家从拥挤的人群中挤了进去，眼看就要到入口了，谁知半路杀出个程咬金，我们一家被一个胖子给挤了出来。我们费了九牛二虎之力，才挤了近去。买好了东西后，我们去收银台结帐，我们排了一个小时的队才把帐结了。 　　 热闹事件3： 晚上，我们一家一起去外面放鞭炮。放完后我们一起看春节联欢晚会，到了午夜12点，我听到一声炮响，我们一家立即跑去看，跟那些礼花比起来我就是小巫见大巫了。礼花多的地方简直成了白天，而礼花少的地方却是一片漆黑，到了最后几分钟，全城一起放了五颜六色的礼花。 　　大家说这个春节热闹不热闹阿？ 场景描写作文 篇4 　　星期五，一年一度的圣诞节又来临了!我们学校举办了许多有趣的活动。那一天，我的表演也很顺利! 　　一大早，古筝室里热闹非凡，大家都在为待会的古筝表演做准备。同学们有的整理衣服，有的抓紧练习，有的则重换胶布……走到座位后，我快速绑好指甲，开始练习。然后，我们换上表演服，化了一个淡淡的妆，就走入表演场地了! 　　表演馆内围满了家长，他们每个人的脸上都写满了期待。我们安静地坐在了椅子上，可心里像大海上的波浪一样，汹涌澎湃!“开始”老师一声令下，我们开始演奏了。那场景真是壮观啊!所有的同学都在重复着：勾、托、抹、八度、四点、小搓这几个动作。有的同学面带微笑，似乎很有信心;有的同学则冷汗连出，接连弹错音符。我也在认真地弹奏，我一定要弹得动听、不出错，好好表演!我暗暗下着决心。 　　我旁边的那位同学，弹得是的。只见她的手自然地拨动着弦。有时眼睛会闭上，享受着那曼妙的曲段，即使如此，也不会弹错任何一个音符。许多周围的同学不会弹，还转过头看看呢!伴随着熟悉的乐曲，我的脑海中好似浮现了一副夕阳西下，河水缓缓地流着。河水清澈见底，水里的小鱼欢快地嬉戏，它们满心欢喜，一边玩一边游着远去，留下了水面上一条条涟漪。这优美的场景经过她的手指变成一个个跳动的音符而展现出来。 　　大家一起演奏得优美极了，家长们在周围不断拍手，这给予我们很大的信心。随着像流水一样的琶音结束，整首曲子也就弹完啦!馆内一片静默，大家好像回味这着《浏阳河》的优美。直到我们站起：“谢谢!”大家的掌声又一次雷鸣般地响起，还有家长在大叫：“好!好!”呢! 　　这次古筝表演让我永生难忘，也让我懂得了“台上三分钟，台下十年功”的道理! 场景描写作文 篇5 　　每每听到婉转悠扬的乐曲声，总会想起那一场别开生面的班级音乐会。每每想起那一场音乐会心头就涌起一丝甜蜜与温馨，那爽朗的笑声依稀在耳边回响。 　　我们为这场音乐会精心准备了数天之久，从策划到最后的彩排，倾注了大量的时间和智慧，为的不只是一场反响轰动的音乐会，更多的还是为了班级的荣誉。我们班人才济济，表面上不张不扬，其实也是藏龙卧虎之地。有的不仅成绩较好，在文艺方面也有一技之长；有的不声不响，展示的才艺也是足以一鸣惊人。我充满信心，看来这场音乐会一定马到成功。 　　刚开始，氛围就异常热烈，充满了喜庆的味道，倒有点“春晚”的派头。演员们也不觉挺胸昂头，自信装得满满一箩筐。我作为班副，应身先士卒，所以第一个节目便是我上台献歌一曲。我手心有些微微的发汗。或许是紧张缘故，望着台下一双双期待的眼睛，声音闷在嗓子里出不来，但我很快调整了状态，将声音慢慢地提了去，到最后不觉沉醉于其中，直到掌声响起如雷鸣的那一刻，我才好像如梦初醒。 　　也许是我的表演带却了同学们的情绪，接下来的几个节目的反响都很强烈，鼓掌的也有，叫好的也有，一时间用“人声鼎沸”来形容不为过。为了使全体同学也参与进来，主持人带着大家唱响了奥运歌曲《北京欢迎你》，将音乐会的氛围一下点燃。接着，主持人又领着大家互动，气球爆炸的响声此起彼伏。或许受到同学们的感染，沙老师笑语盈盈，与同学们打成一片，霎时间，笑声、歌声交织在一起，奏出了整场音乐会最美妙动听的乐章。 　　音乐会在乐声中开始，亦在欢笑中结束，圆满且完美。该怎样记住它呢？或许秘密就在那间音乐教室之中的那段时光。 场景描写作文 篇6 　　过年了，我真开心呀！因为过年不但有好吃的，好玩的，还有压岁钱可以拿，最最另我开心的便是，在去亲戚家做客的时候还能够认识很多的新朋友。过新年有新气象，有些冤家，都趁这过新年，和好了，还有的人也趁着过年，办喜事，比如说结婚之类的，想让气氛更加的好，更加得热闹，喜上加喜，双喜临门。 　　放去别人家里做客时，爸爸妈妈，总是会买一些包装精致的礼品一起送去，当爸爸妈妈把礼品在别人家里时，我有些不舍得，但又不好意思说出来，因为他们在家里买了很多吃的来招待我们。当别人要来我们家中做客时，爸爸妈妈便又会去超市去买好多好多的东西来招待客人，来做客的人也给我们送来了礼品，与我们家送去的礼品进行比较，有比我们多的，也有和我们一样的，但是没有比我们少的，我觉得这样互相送礼品，就是把自己有的去换来自己没有的。 　　到了吃晚饭的时候，弟弟激动的说，哇！我可以大饱口服了。于是，他放开肚子打算大吃一顿，他开始吃了，他头也不抬，拼命地吃着，生怕自己吃的太慢，被别人吃完自己就没的吃了，他本来就是一只大谗猫，现在又有这么多好吃的，他更加会吃了。瞧他吃东西的那个样子，就好像是好几天都没吃过饭似的。好不容易吃饱了，他挺着一个圆滚滚的大肚子，慢吞吞地朝沙发走去。 　　新年真快乐呀！ 场景描写作文 篇7 　　我有一个堂哥，今年二十五岁，正是人生最灿烂的时光，可是对他来说却是一片灰暗的天空。堂哥他儿时整天游手好闲，无心学习。初中毕业后，他找了份工作，可是对工作极不负责，老是三心二意。他的工作是给人送牛奶，别人要甜奶，他却给人送酸奶。有一次，老板说：“你看哪种牛奶好，抬上车去”！可是堂哥去搬了些劣质的牛奶去车上，还过了期，结果没想到这些牛奶竞然是妻子订购的！弄得他自己都无地自容了。收入又低，一家人过着“有一餐，吃一餐”的日子。怎天还累死累活！这又能怪谁？ 　　生活是要自己创造的，依靠任何人都没有用的，面对生活，我们应该认真。把握好生活的小船，为自己创造一份美满的生活。 场景描写作文 篇8 　　常言道：“人不可有依懒性”、“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠地，不是好汉。”……是呀！人必须靠自己，靠他人生活，算什么英雄好汉呢？ 　　妈妈也常常对我苦言相告：“你自己不好好学习是你自己的事，你学到了知识也是你的，你自己的未来是要你自己把握、创造的，我们再怎么帮你都是没用的”！ 　　总之，我知道生活是要靠自己来创造的！

Enen

环境描写： 1.自然环境描写,是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写.它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 23社会环境描写,一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写. 另外,根据叙述人的表现手法,又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写. 3.场面描写：是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写,反映出社会的面貌和生活的各种侧面,反映出宏观的自然现象. （本人个人认为是这样的）

1.定义 场景,指戏剧、电影中的场面。泛指情景。热火朝天的劳动场景。 情景,指感情与景色,或指情形,情况。2.用法 场景:作宾语,例如:这一幕的场景;作主语,例如:场景安排的不太合理。 情景:通常是对生活中的某一个场景、或者景物的描写,比如某一美丽的风景、景色、或者景物等,是取决于不同的主体

在我们家，每到周六晚上，奶奶才允许我们一家看电视，其他的时候我们家电视都处于“冷冻”的状态。每到这个时候，爷爷就会开启他曾徒步跑几十里地的脚，飞奔而驰，快如闪电，一下子坐在沙发上，打开戏曲频道。然后他就像打太极拳的老人，慢慢地拿起茶一边喝一边看电视，时不时的学着电视里哼几句。每次轮到他炒菜的时候，他总要把平板带到厨房里。听着平板里传来的黄梅戏，爷爷就会一边炒菜一边学平板上跳舞。呀！瞧他那兰花指一竖，嘴里哼歌，那眼神，那身姿，活脱脱把电视里的演员演活了。扩展资料：情景描写的作用一、抒发感情。景与情常是互相渗透、相辅相承的，正所谓“情景交融”、“借景抒情”。这是景物描写的主要作用，诗歌、散文中尤为常见。二、渲染气氛。这一点在小说、戏剧中很常见。《生命的意义》一文用“冷冷清清”、“阴森森”的景渲染了刚刚遭受白匪屠杀、严重破坏的肃杀气氛；用“苍翠的小树”、“挺拔的青松”、“如茵的嫩草”又渲染了战胜白匪后欣欣向荣、充满生机的气氛。三、衬托人物。这一点还可细分为衬托人物心理活动，烘托人物的思想感情，表达人物性格特征等等。也经常出现在小说、戏剧中，写人的记叙文中也有。

暧昧是一个汉语词汇，指的是男女之间态度含糊、不明朗的关系。是一种很特别的男女朋友关系，存在于友情之间，又超然于友情之上。暧昧的表现多种多样，语言、动作都可以表现出来。暧昧也指含糊、模糊；不光明的；不便公之于众的。拓展资料：暧昧出处：汉蔡邕《释诲》：“若公子，所谓覩暧昧之利，而忘昭晢之害，专必成之功，而忽蹉跌之败者已。”南朝宋刘义庆《幽明录》：“时笼月暧昧，见其面上黡深，目无瞳子。”沙汀《还乡记》二二：“保长开始抱怨他的赌运，但他忽又暧昧地笑起来。”明陆采《怀香记·鞫询香情》：“这暧昧之事，容得你见？”沈从文《绅士的太太》：“这婶婶是年青女人，对于这暧昧情形有所窘迫，也感到无话可说了。”

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天气很好，艳阳高照，他到地里去把禾苗一一拔高。回家后，他很得意地对家里人说：“累死我了，我帮助禾苗长高了。”他的儿子到地里一看，禾苗全枯死了。 13 、 智子疑邻 宋国有一个富人，天下大雨，他家的墙坏了。富人的儿子说：“要是不修筑，一定会有盗贼来偷东西。”邻居家的老公公也这样说。晚上富人家果然丢失了很多东西。结果，那个富人认为自己的儿子聪明，却怀疑邻居家的老公公偷了他家的东西。 14 、 画饼充饥 三国时候，魏国有个人叫卢毓。他十岁就成了孤儿，两个哥哥又先后去世。在兵荒马乱中，他辛勤努力养活著寡嫂和侄儿，日子过得很艰难。他的为人和学问受到了人们的称赞。 后来卢毓做了官。他为官清正，任职三年多，提出了不少好建议，魏明皇帝很信任他。 那时选拔官吏，一般是凭人推荐，而推荐者往往只推荐有名的人物，这些名人多数只重清谈，不务实际，互相吹捧，因此魏明帝很不满意。在选拔中书郎时，魏明帝就下令说："这次选拔，要由卢毓来推荐。选拔的人不要只看名声。名声就像在地上画个饼一样，其实是不能吃的啊!" 15 、 不可救药 周朝有位卿士叫凡伯。凡伯不但有诗才，而且善于治理国事。后来，他在周厉王身边辅佐朝政。可是，周厉王飞横跋扈，枉法断事。奸臣则百般诌媚讨好。凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的坏话。周厉王对凡伯十分厌烦，从此，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里。凡伯十分愤慨，写了一首诗，后来收入《诗经》。诗中抨击奸臣说：“作恶多端，不可救药!” 16 、 乘风破浪 古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫，他从小就很勇敢，也很有抱负。有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫回答道：“愿乘长风，破万里浪。”意思是：我一定要突破一切障碍，勇往直前，干一番事业。宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。 17 、 一衣带水 南北朝的时候，北方的北周和南方的陈国以长江为界。 北周的宰相杨坚，废了周静帝，自己当皇帝，建立了隋朝。 他决心要灭掉陈国，曾说：“我是全国老百姓的父母，难道能因为有一条像衣带那样窄的长江隔着，就看着南方百姓受苦而不拯救他们吗? 18 、 专心致志 从前有一个下棋能手名叫秋，他的棋艺非常高超。 秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习。另一个却不这样，他认为 学下棋 很容易，用不着认真。老师讲解的时候，他虽然坐在那里，眼睛也好像在看着棋子可心里却想着：“要是现在到野外射下一只鸿雁，美餐一顿该多好。”因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。 结果，虽然两个学生同是一个名师传授，但是，一个进步很快，成了棋艺高强的名手，另一个却没学到一点本事。 19 、 按图索骥 孙阳有个儿子，看了父亲写的《相马经》，以为相马很容易，就拿着这本书到处找好马。他按照书上所绘的`图形去找，一无所获。又按书中所写的特征去找，最后发现有一只癞蛤蟆很像书中写的千里马的特征，便高兴地把癞蛤蟆带回家，对父亲说：“爸爸，我找到一匹千里马，只是蹄子稍差些。”父亲一看，哭笑不得，没想到儿子竟如此愚笨，便幽默地说：“可惜这马太喜欢跳了，不能用来拉车。”接着感叹道：“所谓按图索骥也。” 20 、 乐不思蜀 三国时期，刘备占据蜀地，建立蜀国。他死后，儿子刘禅继位，又称"刘阿斗"。刘禅昏庸无能，在那些有才能的大臣死后，公元263年，蜀国就被魏所灭。刘禅投降后，魏王曹髦(máo)封他一个食俸禄无实权的“安乐公”称号，并将他迁居魏国京都许昌居住。 魏王自己也无实权，掌大权的是司马昭。在一次宴会上，司马昭当着刘禅的面故意安排表演蜀地的歌舞。刘禅随从人员想到灭亡的故国，都非常难过，刘禅却对司马昭说：“此间乐，不思蜀。”他一点儿也不想念蜀国。 21、韦编三绝(孔子) 出自《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。” 释义：编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。 22、墨守成规(墨子) 出自明·黄宗羲《钱退山诗文序》：“如钟嵘之《诗品》，辨体明宗，固未尝墨守一家以为准的也。” 释义：指思想保守，守着老规矩不肯改变。 23、病入膏肓(蔡桓公) 出自《左传·成公十年》：“疾不可为也，在肓之上，膏之下，攻之不可，达之不及，药不至焉，不可为也。” 释义：形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。 24、一人得道，鸡犬升天(刘安) 出自汉·王充《论衡·道虚》：“淮南王学道，招会天下有道之人，倾一国之尊，下道术之士，是以道术之士并会淮南，奇方异术，莫不争出。王遂得道，举家升天，畜产皆仙，犬吠于天上，鸡鸣于云中。” 释义：一个人得道面仙，全家连鸡、狗也都随之升天。比喻一个人做了官，和他有关系的人也都跟着得势。 25、高山流水(俞伯牙、钟子期) 出自《列子·汤问》：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。"志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。"” 释义：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。 26、口蜜腹剑(李林甫) 出自宋·司马光《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》：“尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫‘口有蜜，腹有剑"。” 释义：嘴上甜，心里狠。形容两面派的狡猾阴险，多指蛇蝎心肠的人。 27、风声鹤唳(苻坚) 出自唐·房玄龄《晋书·谢玄传》：“闻风声鹤唳，皆以为王师已至。” 释义：形容惊慌失措，或自相惊忧。 28、泰山北斗(韩愈) 出自《新唐书·韩愈传赞》：“自愈没，其言大行，学者仰之如泰山北斗云。” 释义：比喻道德高、名望重或有卓越成就为众人所敬仰的人。 29、破釜沉舟(项羽) 出自《史记·项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。” 释义：比喻下决心不顾一切地干到底。 30、东窗事发(秦桧) 出自元·孔文卿《东窗事犯》第二折：“吾乃地藏神，化为呆行者，在灵隐寺中，泄漏秦太师东窗事犯。” 释义：比喻阴谋已败露。 31、程门立雪(程颐、杨时) 出自《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。” 释义：学生恭敬受教。比喻尊师。 32、司空见惯(刘禹锡) 出自唐·孟棨《本事诗·情感》载刘禹锡诗：“司空见惯浑闲事，断尽江南刺史肠。” 释义：指某事常见，不足为奇。 33、梦笔生花(李白) 出自五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。” 释义：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。 34、力透纸背(颜真卿) 出自唐·颜真卿《张长史十二意笔法意记》：“当其用锋，常欲使其透过纸背，此成功之极也。” 释义：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。 35、成竹在胸(文与可) 出自宋·苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》：“故画竹，必先得成竹在胸中。” 释义：画竹前竹的全貌已在胸中。比喻在做事之前已经拿定主意。 36、赤膊上阵(许褚) 出自明·罗贯中《三国演义》第五十九回：“许褚性起，飞回阵中，卸下盔甲，浑身筋突，赤体提刀，翻身上马，来与马超决战。” 释义：光着膀子上阵。比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。 37、马革裹尸(马援) 出自《后汉书·马援传》：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪?” 释义：用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。 38、黄袍加身(赵匡胤) 出自《宋史·太祖本纪》：“诸校露刃列于庭曰：‘诸军无主，愿策太尉为天子。"未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗拜呼万岁。” 释义：五代后周时，赵匡胤在陈桥兵变，部下诸将给他披上黄袍，拥立为天子。后比喻发动政变获得成功。 39、洛阳纸贵(左思) 出自《晋书·左思传》：“于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。” 释义：比喻著作有价值，流传广。 40、背水一战(韩信) 出自《史记·淮阴侯列传》：“信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。” 释义：表示没有退路。比喻与敌人决一死战。 41、闻鸡起舞(祖逖) 出自《晋书·祖逖传》：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也。"因起舞。” 释义：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。 42、初出茅庐(诸葛亮) 出自明·罗贯中《三国演义》第三九回：“直须惊破曹公胆，初出茅庐第一功。” 释义：原比喻新露头脚。现比喻刚离开家庭或学校出来工作。缺乏 经验 。 43、完璧归赵(蔺相如) 出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“城入赵而璧留秦;城不入，臣请完璧归赵。” 释义：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。 44、退避三舍(晋文公重耳) 出自《左传·僖公二十三年》：“晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。” 释义：主动退让九十里。比喻退让和回避，避免冲突。 45、乐不思蜀(刘禅) 出自《三国志·蜀书·后主传》裴松之注引《汉晋春秋》：“问禅曰：‘颇思蜀否?"禅曰：‘此间乐，不思蜀。"” 释义：比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。 46、指鹿为马(赵高) 出自《史记·秦始皇本纪》：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：‘马也。"二世笑曰：‘丞相误邪?谓鹿为马。"问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。” 释义：指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。 47、画龙点睛(张僧繇) 出自唐·张彦远《历代名画记·张僧繇》：“金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云：‘点睛即飞去。"人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。” 释义：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 48、入木三分(王羲之) 出自唐·张怀瓘《书断·王羲之》：“王羲之书祝版，工人削之，笔入木三分。” 释义：相传王羲之在木板上写字， 木工 刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。 49、讳疾忌医(蔡桓公) 出自宋·周敦颐《周子通书·过》：“今人有过，不喜人规，如护疾而忌医，宁灭其身而无悟也。” 释义：隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的的缺点和错误。 50、鞠躬尽瘁(诸葛亮) 出自三国·蜀·诸葛亮《后出师表》：“臣鞠躬尽力，死而后已。” 释义：指勤勤恳恳，竭尽心力。 关于历史故事的成语50个相关文章： ★ 关于历史故事的成语 ★ 关于中国历史故事的成语 ★ 历史故事的成语10个 ★ 关于历史故事的成语至少5个 ★ 关于历史故事的成语6个 ★ 关于历史故事的成语有哪些 ★ 5个关于历史故事的成语 ★ 关于历史故事的成语 ★ 关于历史故事的成语集锦 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.b***.com/hm.js?fce392d37f1927da32ec8079e842a198"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

odd 就是more的意思,one hundred odd 就是一百多,相当于more than one hundred. even 意为正好,恰好,整.如,20%even,就是20%整. PS.拜托自己没搞明白的人就不要来添乱了……

经经，jing，从糸(mi)从坙(jing)。织布机上的纵线。《疏》南北之道谓之经，东西之道谓之纬。(1) 古字为“巠”。形声。从糸( mì)，表示与线丝有关，巠声。本义：织物的纵线，与“纬”相对。(2) 同本义 [warp]8画，纟部， 左右结构。经字从糸从巠，巠亦声。“巠”义为“绷直”、“笔直”、“僵直”。“糸”与“巠”联合起来表示“绷直的丝线”。本义：纺织机上等列布设的纵向的绷紧的丝线（以供纬线穿梭交织）。经、纬相对。仅就书籍而言，有经书也有纬书。

意思是指的是男女之间态度不明朗或行为不可告人；暧昧是一种很特别的男女朋友关系，存在于友情之间，又超然于友情之上。出处：沈从文《绅士的太太》：“这婶婶是年青女人，对于这暧昧情形有所窘迫，也感到无话可说了。”详细解释1、昏暗；幽深。2、模糊；不清晰。3、男女之间态度不明朗或行为不可告人。例句：谣传他和他的秘书有暧昧关系。反义词：含糊