名诗我译（泰戈尔篇）——飞鸟集（256-260）

泰戈尔《飞鸟集》中的“蓝桉已遇释槐鸟”在325页。

在诗的篇幅上飞鸟集主要是短诗为主（其实大部分就是一些句子）新月集大部分就是比较大篇幅的虽然也不是很长但是比飞鸟集要长的多的

飞鸟集经典语录 1、让目中但见玫瑰花的人，且看玫瑰的刺。 2、此生便是渡海，我们在同一条狭窄的小舟里相遇，死了，便到达彼岸，走向我们各自不同的世界。 3、我们热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。 4、最好的，不会单独到来，一切都伴随着同来。 5、我信赖您的爱---让这句话做为我的最后一句吧。 6、让生丽若夏花而死美如秋叶。 7、切勿惧怕瞬间—-永恒之音如是吟咏。 8、你莞尔一笑，对我默默无言，可我觉得，我为此情此境，已经等待长久了。 9、我们一度梦见彼此是陌生人，醒来时发现我们原来是相亲相爱的。 10、有朝一日，我会在另一个世界的日出时分，向你歌唱，“从前我见过你，在尘世的光明里，在人的爱情里”。 11、我曾经受哭过，失望过，领略过死亡的滋味，因而我很高兴活在这个伟大的世界里。 12、人不能在历史里自然而然的显示他自己，而是在历史中拼搏着展露头角。 13、跳舞的流水，泥沙在你的途中要求你的歌声和你的奔腾流动，你愿意带着跛足的泥沙一起奔流吗？ 14、仿佛海鸥和海涛相遇，我们看见了，走近了，海鸥飞远，海涛滚滚而去，我们也分手走开了。 15、我说不出这心为什么这样默默无言，意兴阑珊，乃是为了这心从来不要求，从来不明白，也从来不记得的小小要求。 16、我想起了漂浮在生与爱与死的逝川上，现在已经忘却许多别的时代，于是我感觉到了离开尘世的自由。 17、人走进喧嚣的人群里，是要淹没自己沉默的叫嚷。 18、太阳穿朴素的光明之袍，彩云衣饰华丽。 19、世界以痛苦亲吻我的灵魂，要求我报之以歌唱。 20、我像是夜间的道路，在寂静里谛听着记忆的足音。 飞鸟集 1、让目中但见玫瑰花的人，且看玫瑰的刺。 2、此生便是渡海，我们在同一条狭窄的小舟里相遇，死了，便到达彼岸，走向我们各自不同的世界。 3、我们热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。 4、最好的，不会单独到来，一切都伴随着同来。 5、我信赖您的爱---让这句话做为我的最后一句吧。 6、让生丽若夏花而死美如秋叶。 7、切勿惧怕瞬间—-永恒之音如是吟咏。 8、你莞尔一笑，对我默默无言，可我觉得，我为此情此境，已经等待长久了。 9、我们一度梦见彼此是陌生人，醒来时发现我们原来是相亲相爱的。 10、有朝一日，我会在另一个世界的日出时分，向你歌唱，“从前我见过你，在尘世的光明里，在人的爱情里”。 11、我曾经受哭过，失望过，领略过死亡的滋味，因而我很高兴活在这个伟大的世界里。 12、人不能在历史里自然而然的显示他自己，而是在历史中拼搏着展露头角。 13、跳舞的流水，泥沙在你的途中要求你的歌声和你的奔腾流动，你愿意带着跛足的泥沙一起奔流吗？ 14、仿佛海鸥和海涛相遇，我们看见了，走近了，海鸥飞远，海涛滚滚而去，我们也分手走开了。 15、我说不出这心为什么这样默默无言，意兴阑珊，乃是为了这心从来不要求，从来不明白，也从来不记得的小小要求。 16、我想起了漂浮在生与爱与死的逝川上，现在已经忘却许多别的时代，于是我感觉到了离开尘世的自由。 17、人走进喧嚣的人群里，是要淹没自己沉默的叫嚷。 18、太阳穿朴素的光明之袍，彩云衣饰华丽。 19、世界以痛苦亲吻我的灵魂，要求我报之以歌唱。 20、我像是夜间的道路，在寂静里谛听着记忆的足音。 飞鸟集经典语录100条 飞鸟集经典语录100条 1、道路很拥挤，却是寂寞的，因为没人爱它。——泰戈尔《飞鸟集》 2、世界以痛吻我，要我报之以歌。——泰戈尔《飞鸟集》 3、我们把世界看错，反说它欺骗了我们。——泰戈尔《飞鸟集》 4、你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得很久了。——泰戈尔《飞鸟集》 5、issthesta"rs.——泰戈尔《飞鸟集》 13、鸟翼系上了黄金，这鸟儿便永远不能再在天上翱翔了。——泰戈尔《飞鸟集》 14、"生命如横越的大海，我们相聚在一这条小船上。死时，我们便到了岸，各去各的世界。Thislifeisthecrossingofasea,eofnothingandIfeltthatforthisIhadbeenissthestars.——泰戈尔《飞鸟集》" 74、我是秋云。空空地不载着雨水，但在成熟的稻田中，我看见了我的充实。——泰戈尔《飞鸟集》 75、不要从你自己的袋里掏出勋章借给你的朋友，这是侮辱他的。——泰戈尔《飞鸟集》 76、让我设想，在群星之中，有一颗星是指导着我的生命通过不可知的黑暗的。Letmethinkthatthereisoneamongthosestarsthatguidesmylifethroughthedarkunknoofherhouse.——泰戈尔《飞鸟集》" 84、enearesttothegreatent,nodstomeandgoes.——泰戈尔《飞鸟集》" 100、死亡隶属于生命，正与生一样。举足是走路，正如落足也是走路。Deathbelongstolifeasbirthdoes.Thewalkisintheraisingofthefootasinthelayingofitdown.——泰戈尔《飞鸟集》 泰戈尔飞鸟集经典语录赏析 泰戈尔飞鸟集经典语录赏析 1、只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。——泰戈尔《飞鸟集》 2、世界以痛吻我，要我报之以歌。——泰戈尔《飞鸟集》 3、我们把世界看错，反说它欺骗了我们。——泰戈尔《飞鸟集》 4、你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得很久了。——泰戈尔《飞鸟集》 5、issthesta"rs.——泰戈尔《飞鸟集》 13、鸟翼系上了黄金，这鸟儿便永远不能再在天上翱翔了。——泰戈尔《飞鸟集》 14、"生命如横越的大海，我们相聚在一这条小船上。死时，我们便到了岸，各去各的世界。Thislifeisthecrossingofasea,eofnothingandIfeltthatforthisIhadbeenissthestars.——泰戈尔《飞鸟集》" 74、我是秋云。空空地不载着雨水，但在成熟的稻田中，我看见了我的充实。——泰戈尔《飞鸟集》 75、不要从你自己的袋里掏出勋章借给你的朋友，这是侮辱他的。——泰戈尔《飞鸟集》 76、让我设想，在群星之中，有一颗星是指导着我的生命通过不可知的黑暗的。Letmethinkthatthereisoneamongthosestarsthatguidesmylifethroughthedarkunknoofherhouse.——泰戈尔《飞鸟集》" 84、enearesttothegreatent,nodstomeandgoes.——泰戈尔《飞鸟集》" 100、死亡隶属于生命，正与生一样。举足是走路，正如落足也是走路。Deathbelongstolifeasbirthdoes.Thewalkisintheraisingofthefootasinthelayingofitdown.——泰戈尔《飞鸟集》

夏天离群漂泊的飞鸟， 　　飞到我的窗前鸣啭歌唱， 　　一会又飞走了。 　　而秋天的黄叶无歌可唱， 　　飘飘零零， 　　叹息一声， 　　又落在窗前了。 　　———泰戈尔《飞鸟集》 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美. 　　－－－泰戈尔《飞鸟集》这寡独的黄昏，幕着雾与雨， 　　我在我的心的孤寂里，感觉到它的叹息。 　　－－－泰戈尔《飞鸟集》 感谢您的求助！【自认为比较好的几首。】

泰戈尔的飞鸟集中最经典的句子！ 世界上最遥远的距离，不是我就站在你面前你却不知道我爱你，而是明明知道彼此相爱，却又不能在一起； 世界上最遥远的距离，不是明明知道彼此相爱却又不能在一起，而是明明无法抵挡这种思念，却还得故意装做丝毫没有把你放在心里； 世界上最遥远的距离，不是明明无法抵挡这种思念却还得故意装做丝毫没有把你放在心里，而是面对爱你的人，用冷漠的心，掘了一条无法跨越的沟渠。 （二） 世界上最遥远的距离 不是生与死的距离 而是我站在你面前 你不知道我爱你 世界上最遥远的距离 不是我站在你面前 你不知道我爱你 而是爱到痴迷 却不能说我爱你 世界上最遥远的距离 不是我不能说我爱你 而是想你痛彻心脾 却只能深埋心底 世界上最遥远的距离 不是我不能说我想你 而是彼此相爱 却不能够在一起 世界上最遥远的距离 不是彼此相爱 却不能够在一起 而是明知道真爱无敌 却装作毫不在意 （三） 世界上最遥远的距离 不是树与树的距离 而是同根生长的树枝 却无法在风中相依 世界上最远的距离 不是树枝无法相依 而是相互瞭望的星星 却没有交汇的轨迹 世界上最遥远的距离 不是星星之间的轨迹 而是纵然轨迹交汇 却在转瞬间无处寻觅 世界上最遥远的距离 不是瞬间便无处寻觅 而是尚未相遇 便注定无法相聚 世界上最遥远的距离 是鱼与飞鸟的距离 一个在天 一个却深潜海底 世界上最遥远的距离 不是 我就站在你面前 你却不知道我爱你 而是 我就站在你面前 你却听不到我说 我爱你 世界上最遥远的距离 不是 你听不到我的倾诉 我爱你 而是我永远都没有机会对你倾诉 泰戈尔飞鸟集中最经典的一句话是什么？ 是鱼与飞鸟的距离 一个在天,一个却深潜海底 泰戈尔的<飞鸟集>中最经典的一句是什么来着啊? 世界上最远的距离， 不是生与死的距离， 而是我就在你面前， 你却不知道我爱你。 世界上最远的距离， 不是我就在你面前， 你却不知道我爱你， 而是明知彼此相爱， 却不能够长相厮守。 世界上最远的距离， 不是明知彼此相爱， 却不能够长相厮守， 而是明明无法停止对你的想念， 却要装作对你毫不在意。 世界上最远的距离 不是明明无法停止对你的想念， 却要装作对你毫不在意。 而是以一颗冷漠的心 为深爱自己的人 挖掘无法跨越的鸿沟 您的阳光对着我的心头的冬天微笑， 从来不怀疑它的春天的花朵。 －－－泰戈尔《飞鸟集》 鸟儿愿为一朵云。 云儿愿为一只鸟。 －－－泰戈尔《飞鸟集》 我的昼间之花，落下它那被遗忘的花瓣。 在黄昏中，这花成熟为一颗记忆的金果。 －－－泰戈尔《飞鸟集》 小花问道：“我要怎样地对你唱，怎样地崇拜你呢？太阳呀？” 太阳答道：“只要用你的纯洁的素朴的沉默。” －－－泰戈尔《飞鸟集》 这寡独的黄昏，幕著雾与雨， 我在我的心的孤寂里，感觉到它的叹息。 －－－泰戈尔《飞鸟集》 完全”为了对“不全”的爱，把自己装饰得美丽。 －－－泰戈尔《飞鸟集》 印度大诗人泰戈尔的《飞鸟集》中最经典的语录有哪些？ “你离我有多远呢？”果实说。 “我在你心里。”花说。 你看不见你自己，你所看见的只是你自己的影子 。 那些把灯背在背上的人，把他们的影子投到了自己前面。 使生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。 采着花瓣时，却得不到花的美丽 。 海鸟跟鱼相爱 只是一场意外。 世界对着它的爱人，把它浩翰的面具揭下了。它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。 他把他的刀剑当作他的上帝, 当他的刀剑胜利时，他自己却失败了。 天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过... 我们看错了世界，却说世界欺骗了我们 。 有一次，我们梦见大家都是不相识的。我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了 。 我存在，乃是所谓生命的一个永久的奇迹。 道路虽然拥挤，却是寂寞的，因为它是不被爱的。 无垠的沙漠热烈追求一叶绿草的爱，她摇摇头笑着飞开了~~ 鸟翼上系了黄金，便永不能在天上翱翔了。 不要因为自己没胃口而去责备你的食物。 上帝对人类说：“我治愈你，所以伤害你；我喜爱你，所以惩罚你。” 人类的历史很有耐心的在等待着被侮辱者的胜利。 "爱情终将失去"这句话，是我们无法当作真理，但却又必须接受的事实... 神在他的爱里吻著“有涯”，而人却吻著“无涯”。 枝是天上的根 ，根是地下的枝。 创造的神秘，有如夜间的黑暗－－是伟大的。而知识的幻影却不过如晨间 之雾。 神呀，我的那些愿望真是愚傻呀，它们杂在你的歌声中喧叫着呢，让我只是静听着吧。 太阳在横过四方之海后，对着东方他做最后的致敬。 人被赋予生命，但他必须付出生命，才能拥有生命。 死神的戳记，让生命的硬币有了价值，如此得以永生买下人间的珍宝。 尘土遭受屈辱，却报以鲜花朵朵。 在耗尽之后结束的是死亡，在无限中结束的才是完美。 在我成功的世界中，我背负著众多的失败的世界。 正午的阳光透过窗户,洒在你银色的床上.而你正在酣睡.白锻装饰你的床棱,花环献在你的脚边. 我为你斟上满杯的琼浆,鲜花也为你绽放.就连蜜蜂甜美的花蜜,也是为你而采集的. 今天,夏夜降临你的窗前,月光皎洁.诗人弹起银色竖琴,歌声飘荡在花园深处. 如果花儿谢了,歌声停止了奏唱.雷鸣惊醒了大地.那么,我的主人,请告诉我,你是否已在昏沉沉的愁梦中醒来? 夏天离群漂泊的飞鸟，飞到我的窗前鸣啭歌唱，一会又飞走了。而秋天的黄叶无歌可唱，飘飘零零，叹息一声，落在窗前了。 夜对太阳说：“你在月光中送给我一封情书，我把答案留在草叶上的泪珠里。” 人微笑时世界爱他，人大笑时世界就变得怕他了。 我没有选最好的，是那最好的选择了我。 鸟儿多么希望它是一朵云彩，云儿云儿多么希望它是一直飞鸟。 瀑布唱道；“我寻到自由时，我就寻到了我的歌。” 当我们越谦卑时，我们越接近高尚。 权势自夸具有魔鬼般的威力，却被枯黄的落叶和过眼云烟所嘲笑。 “伟大”坦然地与低微并肩同行，“平凡"却不与他们为伍。 人不能轻易在历史中显露自己，他要在其中挣扎向上。 卑微的真理可以仗义执言，伟大的真理却保持着伟大的沉默。 相聚或许会招致痛苦，分离或许能保持拥有。 赞扬在羞辱我，因为我暗中讨要它。 因为失去那份爱，人生更加丰富。 明月把清辉撒满了天空，却把黑影留给自己。 当我们热爱这世界时，我们才真正生活在这世上。 让死者的名流芳百世，让生者的爱生生不息。 我们的欲望，把长虹绚烂的色彩，接给了只不过是云雾的人生。 谁知道泰戈尔的《飞鸟集》中最经典的<鸟与鱼的爱情>，用一句话概括 世界上最远的距离， 不是生与死的距离， 而是我就在你面前， 你却不知道我爱你。 世界上最远的距离， 不是我就在你面前， 你却不知道我爱你， 而是明知彼此相爱， 却不能够长相厮守。 世界上最远的距离， 不是明知彼此相爱， 却不能够长相厮守， 而是明明无法停止对你的想念， 却要装作对你毫不在意。 世界上最远的距离 不是明明无法停止对你的想念， 却要装作对你毫不在意。 而是以一颗冷漠的心 为深爱自己的人 挖掘无法跨越的鸿沟 您的阳光对着我的心头的冬天微笑， 从来不怀疑它的春天的花朵。 泰戈尔的飞鸟集中经典名句，中英文都要 1 《世界上最遥远的距离》 2 鸟儿愿为一朵云云儿愿为一只鸟 3 那些把灯背在背上的人把他们的影子投到了自己前面 4 我不能选择那最好的是那最好的选择我 楼主应取消字数限制 泰戈尔的飞鸟集中那段经典的话是啥?完整的! 您的阳光对着我的心头的冬天微笑， 从来不怀疑它的春天的花朵。 －－－泰戈尔《飞鸟集》 鸟儿愿为一朵云。 云儿愿为一只鸟。 －－－泰戈尔《飞鸟集》 我的昼间之花，落下它那被遗忘的花瓣。 在黄昏中，这花成熟为一颗记忆的金果。 －－－泰戈尔《飞鸟集》 小花问道：“我要怎样地对你唱，怎样地崇拜你呢？太阳呀？” 太阳答道：“只要用你的纯洁的素朴的沉默。” －－－泰戈尔《飞鸟集》 这寡独的黄昏，幕著雾与雨， 我在我的心的孤寂里，感觉到它的叹息。 －－－泰戈尔《飞鸟集》 完全”为了对“不全”的爱，把自己装饰得美丽。 －－－泰戈尔《飞鸟集》 夏天离群漂泊的飞鸟， 飞到我的窗前鸣啭歌唱， 一会又飞走了。 而秋天的黄叶无歌可唱， 飘飘零零， 叹息一声， 又落在窗前了。 ———泰戈尔《飞鸟集》 泰戈尔飞鸟集他哪年创作的，经典的句子又有哪些？ 好象是1886年吧！ 偶最喜欢的经典句子：1天空没有鸟的痕迹，但我已飞过 2使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美（Letlifebebeautifullikesummerflowersanddeathlikeautumeleaves） 泰戈尔《飞鸟集》里比较好的句子 天空尚没有鸟的翅膀，而鸟已飞过 急于行善的人反而找不到行善的时间 求泰戈尔的飞鸟集中英文朗读 img]:photoimg20.qq./cgi-bin/load_pic2?verify=M6Qnwv06yHx6MGcpMuXN8Q%3D%3D[/img]

拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913年获诺贝尔文学奖。 生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。1884至1911年担任梵 社秘书，20年代创办国际大学。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的著名遗言《文明的危机》。 泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，诸写了难以统计的众多歌曲。文、史、哲、艺、 政、经范畴几乎无所不包，无所不精。 他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的 强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色， 具有很高艺术价值，深受人民群众喜爱。 其重要诗作有诗集《故事诗集》（1900）、《吉檀迦利》（1910）、《新月集》 （1913）、《飞鸟集》（1916）、《边缘集》（1938）、《生辰集》（1941）； 重要小说有短篇《还债》（1891）、 《弃绝》（1893）、《素芭》（1893）、《人是活着，还是死了？》（1892）、《摩诃摩耶》（1892）、《太阳与乌云》 （1894），中篇《四个人》（1916），长篇《沉船》（1906）、《戈拉》（1910）、《家庭与世界》（1916）、《两姐妹》（1932）；重要剧作有《顽固堡垒》（1911）、《摩克多塔拉》（1925）、《人红夹竹桃》（1926）； 重要散文有 《死亡的贸易》（1881）、《中国的谈话》（1924）、《俄罗斯书简》（1931）等。他的作品早在1915年就已介绍到中国，现已出版了10卷本的中文《泰戈尔作品集》。 关于死亡 泰戈尔对死亡有着超乎寻常的认识，他说：“生命作为一个整体永远不会把死亡看得很严重，在死亡面前它欢笑、舞蹈和游戏，它建设、贮藏并相爱。只有当我们把个别死亡的事实同生命整体分离时，我们才会看到它的空虚并变得沮丧。我们忘记了生命的整体，死亡只是它的一部分，就好橡是从显微镜中看一块布，它看起来像一张网，我们注视着那些大大的洞，由于想像而颤抖。但事实是，死亡并不是最终的真实，它看起来是黑暗的，有如天空看上去是蓝色的，但是死亡并不是变黑了的实体，正像天空并不在鸟的翅膀上留下它的颜色一样。”“在泰戈尔笔下，死亡充满着诗情画意，令人心向往之。例如在《吉檀迦利》的最后阶段，用了20余首诗歌赞死亡，抒写在死亡中与神同一的过程。 他说，“生活在完全的善中就是在无限中证悟了人生，这就是最全面、最深刻的人生观，也就是我们通过内在的道德力量所能具有的对整个人生的看法。佛陀的教义是要把这种道德力量修炼至最高程度，要懂得我们的行动范围不应束缚于狭小的自我领域内。”“当佛陀沉思使人类从痛苦的束缚中解脱的途径时，他已经达到了这种真理：即当人类通过把个别融合于普遍而获得最高的目标时，人类就从痛苦的束缚中解脱出来。”正由于如此，泰戈尔对佛陀推荐备至，诗作无处不体现着这种从一切处去体会个体和整体的联系。 泰戈尔在诗歌、体裁、语言及表现方法上能够大胆创新，别具一格。体裁上把现实题材处理成具有冥想因素，把冥想体裁处理为具有现实成分；体裁上，诗人创造出“故事诗”和政治抒情诗的形式；还致力于创造自由体诗。泰戈尔善于学习和运用人民生活中的口头语言，使诗歌的语言清新活泼；在创作方法上，他把现实主义和浪漫主义有机的结合起来，只是在抒情诗中，浪漫主义成分较重，在叙事性作品中，现实主义成分较多。 是世界上最杰出的诗集之一，它包括325首清丽的无标题 小诗 。白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，都在泰戈尔的笔下合二为一，短小的语句道出了深刻的人生哲理，引领世人探寻真理和智慧的源泉。 内容似乎包罗万象，涉及的面也比较广，白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，都在泰戈尔的笔下合二为一。然而，就是在这种对自然、对人生的点点思绪的抒发之中，诗人以抒情的彩笔，写下了他对自然、宇宙和人生的哲理思索，引领世人探寻真理和智慧的源泉。他的诗像珍珠一般闪耀着深邃的哲理光芒，不仅唤起对大自然、对人类、对世界上一切美好事物的爱心，而且也启示着人们如何执著于现实人生的理想追求，让整个人生充满欢乐与光明。泰戈尔在他的诗歌创作中，以一颗赤子之心，讴歌的是对人民的真挚的爱，抒发出对整个大自然、整个人类，以及整个宇宙间的美好事物的赞颂。

《世界上最远的距离》世界上最远的距离不是生与死的距离而是我站在你面前你不知道我爱你世界上最远的距离不是我站在你面前你不知道我爱你而是爱到痴迷却不能说我爱你世界上最远的距离不是我不能说我爱你而是想你痛彻心脾却只能深埋心底世界上最远的距离不是我不能说我想你而是彼此相爱却不能够在一起世界上最远的距离不是彼此相爱却不能够在一起而是明知道真爱无敌却装作毫不在意世界上最远的距离不是树与树的距离而是同根生长的树枝却无法在风中相依世界上最远的距离不是树枝无法相依而是相互了望的星星却没有交汇的轨迹世界上最远的距离不是星星之间的轨迹而是纵然轨迹交汇却在转瞬间无处寻觅世界上最远的距离不是瞬间便无处寻觅而是尚未相遇便注定无法相聚世界上最远的距离是鱼与飞鸟的距离一个在天一个却深潜海底

飞鸟集经典10首诗有：1、世界对着它的爱人，把它浩瀚的面具揭下了。它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。2、如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。3、创造的神秘，有如夜间的黑暗，是伟大的。而知识的幻影，不过如晨间之雾。4、不要因为峭壁是高的，而让你的爱情坐在峭壁上。5、你看不见你的真相，你所看见的，只是你的影子。6、那些把灯背在他们的背上的人，把他们的影子投到他们前面去7、人是一个初生的孩子，他的力量，就是生长的力量。8、你微微地笑着，不同我说什么话，而我觉得，为了这个，我已等得太久了。9、人在他的历史中表现不出他自己，他在历史中奋斗着露出头角。10、远远去了的夏之音乐，翱翔于秋间，寻求它的旧垒。飞鸟集简介：《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔创作的诗集，它包括325首清丽的无标题小诗，首次出版于1916年。这些诗的基本题材多为极其常见事物，不外乎小草、落叶、飞鸟、星辰、河流等等。由于诗人忠实于自己的思想，具有敏锐洞察自然、社会的能力和一支善于表达心曲的妙笔，这些形似只言片语的小诗就蕴涵了丰富的思想、深奥的哲理，表现出一种清新明快、优美隽永的风格。《飞鸟集》在世界各地被译为多种文字版本，对于中国的“小诗运动”的产生与发展具有推动作用。

生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美 巜生如夏花》

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【写作背景】 《飞鸟集》是一部富于哲理的英文格言诗集，共收诗325首，初版于1916年完成。其中一部分由诗人译自自己的孟加拉文格言诗集《碎玉集》(1899)，另外一部分则是诗人1916年造访日本时的即兴英文诗作。诗人在日本居留三月有余，不断有淑女求其题写扇面或纪念册。考虑到这一背景，我们就不难理解这些诗何以大多只有一两行。诗人曾经盛赞日本俳句的简洁，他的《飞鸟集》显然受到了这种诗体的影响。因此，深刻的智慧和简短的篇幅为其鲜明特色。美籍华人学者周策纵先生认为，这些小诗“真像海滩上品莹的鹅卵石，每一颗自有一个天地。它们是零碎的、短小的；但却是丰富的、深刻的”，可谓言之有理。

园丁集 1.俩手相挽，眼儿相恋，这样开始了我们的心的记录。 这是三月的月明之夜，空气里是凤仙花的甜香，我的横笛遗忘在大地上，而你的花环也没有编成。 你我之间的这种爱情，单纯如歌曲。 你番红色的面纱，使我醉眼陶醉。 你为我编的素馨花冠，像赞美似的使我心迷神驰。 这是一种欲予故夺、欲露故藏的游戏，一些微笑，一些微微的羞怯，还有一些甜蜜的无用的挣扎。 你我之间的这种爱情，单纯如歌曲。 没有超越现实的神秘，没有对不可能事物的强求，没有藏在美丽背后的阴影， 也没有在黑暗深处的摸索。 你我之间的这种爱情，单纯如歌曲。 我们并不背离一切言语而走入永远缄默的歧途，我们并不向空虚伸手要求超乎希望的事物。 我们所给予的和我们所得到的都已经足够。 我们不曾过度地耽于欢乐而从中榨出痛苦的酿酒。 你我之间的爱情，单纯如歌曲。 2.”相信爱情吧，即使它带来伤悲。不要将你的心扉紧闭。” “啊，不，我的朋友，你言语闪烁，我听不明白。” “心儿只是为了随着一朵泪花和一曲歌谣被送出，我的爱人。” “啊，不，我的朋友，你言语闪烁我听不明白。” “莲花在阳光里绽放失去了它的所有，在永恒的东雾中它将不再含苞。” “啊，不，我的朋友，你言语闪烁，我听不明白。“ 3.我求索我得不到的，我得到了我不求索的。 4.允许我坐在你身边嘱咐我的嘴唇做那些静默中在朦胧的星光里所能做得的事吧。 飞鸟集 1 夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。 秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。 2 世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。 3 世界对着它的爱人，把它浩瀚的面具揭下了。 它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。 4 是“地”的泪点，使她的微笑保持着青春不谢。 5 广漠无垠的沙漠热烈地追求着一叶绿草的爱，但她摇摇头，笑起来，飞了开去。 6 如果错过了太阳时你流了泪，那末你也要错过群星了。 7 跳舞着的流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌声，你的流动呢。你肯夹跛足的泥沙而俱下么？ 8 她的热切的脸，如夜雨似的，搅扰着我的梦魂。 9 有一次，我们梦见大家都是不相识的。 我们醒了，却知道我们原是相亲爱的。 10 忧思在我的心里平静下去，正如黄昏在寂静的林中。 11 有些看不见的手指，如懒懒的微 似的，正在我的心上，奏着潺湲动的乐声。 12 “海水呀，你说的是什么？” “是永恒的凝问。” “天空呀，我回答的话是什么？” “是永恒的沉默。” 13 静静地听，我的心呀，听那“世界”的低语，这是他对你的爱的表示呀。 14 创造的神秘，有如夜间的黑暗，——是伟大的。而知识的幻影，不过如晨间之雾。 15 不要因为峭壁是高的，而让你的爱情坐在峭壁上。 16 我今晨坐在窗前，“世界”如一个过路的人似的，停留了一会，向我点点头又走过去了。 17 这些微* ，是绿叶的簌簌之声呀；他们在我的心里，愉悦的微语着。 18 你看不见你的真相，你所看见的，只是你的影子。 19 主呀，我的那些愿望真是愚傻呀，它们杂在你的歌声中喧叫着呢。 让我只是静听着吧。 20 我不能选择那最好的。 是那最好的选择我。 21 那些把灯背在他们的背上的人，把他们的影子投到他们前面去。 22 我存在，乃是所谓生命的一个永久的奇迹。 23 “我们，萧萧的树叶，都有声响回答那暴风雨，但你是谁呢，那样地沉默着？” “我不过是一朵花。” 24 休息之隶属于工作，正如眼睑之隶属于眼睛。 25 人是一个初生的孩子，他的力量，就是生长的力量。 26 上帝希望我们酬答他的，在于他送给我们的花朵，而不在于太阳和土地。 27 光如一个裸体的孩子，快快活活地在绿叶当中游戏，他不知道人是会欺诈的。 28 啊，美呀，在爱中找你自己吧，不要到你镜子的谄谀中去找呀。 29 我的心冲激着她的波浪在“世界”的海岸上，蘸着眼泪在上边写着她的题记： “我爱你。” 30 “月儿呀，你等候什么呢？” “要致敬意于我必须给他让路的太阳。” 31 绿树长到了我的窗前，仿佛是喑哑的大地发出的渴望的声音。 32 上帝自己的清晨，在他自己看来也是新奇的。 33 生命因了“世界”的要求，得到他的资产，因了爱的要求，得到他的价值。 34 干的河床，并不感谢他的过去。 35 鸟儿愿为一朵云。 云儿愿为一只鸟。 36 瀑布歌道：“我得到自由时便有歌声了。” 37 我不能说出这心为什么那样默默地颓丧着。 那小小的需要，他是永不要求，永不知道，永不记着的。 38 妇人，你在料理家事的时候，你的手足歌唱着，正如山间的溪水歌唱着在小石中流过。 39 太阳横过西方的海面时，对着东方，致他的最后的敬礼。 40 不要因为你自己没有胃口，而去责备你的食物。 41 群树如表示大地的愿望似的，竖趾立着，向天空窥望。 42 你微微地笑着，不同我说什么话，而我觉得，为了这个，我已等待得久了。 43 水里的游鱼是沉默的，陆地上的兽类是喧闹的，空中的飞鸟是歌唱着的；但是人类却兼有了海里的沉默，地上的喧闹，与空中的音乐。 44 “世界”在踌躇之心的琴弦上跑过去，奏出忧郁的乐声。 45 他把他的刀剑当做他的上帝。 当他的刀剑胜利时他自己却失败了。 46 上帝从创造中找到他自己。 【园丁集】是泰戈尔的另一部重要的代表作之一，是一部“生命之歌”，它更多地融入了诗人青春时代的体验，细腻地描叙了爱情的幸福，烦恼与忧伤，可以视为一部青春恋歌。诗人在回首往事时吟唱出这些恋歌，在回味青春心灵的悸动时，无疑又与自己的青春保有一定距离，并进行理性的审视与思考，使这部恋歌不时地闪烁出哲理的光彩。阅读这些诗篇，如同漫步在暴风雨过后的初夏里，一股挡不住的清新与芬芳，仿佛看到一个亮丽而清透的世界，一切都是那样的纯净、美好，使人与不知不觉中体味爱与青春的味道 【飞鸟集】是印度诗人泰戈尔的代表作之一，也是世界上最杰出的诗集之一，它包括300余首清丽的小诗。白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，都在泰戈尔的笔下合二为一，短小的语句道出了深刻的人生哲理，引领世人探寻真理和智慧的源泉。初读这些小诗，如同在暴风雨过后的初夏清晨，推开卧室的窗户，看到一个淡泊清透的世界，一切都是那样的清新、亮丽，可是其中的韵味却很厚实，耐人寻味。求采纳

反腐倡廉专题警示教育片观后感心得1 观看警示教育片使自己真正在思想上受到了震憾和教育。这些反面典型人物的腐化堕落的根本原因在于：首先，党员领导干部背离党的宗旨必将导致人生观和价值观的扭曲，放松党性修养和锻炼，面对市场经济大潮不能保持警惕、保持冷静、保持操守，更没有慎独慎微，忽视从根本上考虑人民的利益，不甘清贫，崇尚拜金，最终导致走上犯罪的道路。其次，党员领导干部把人民赋予的权力作为自己谋取私利的工具，在危害党的事业的同时，自己也必将遭到“身囚”之苦。权力是一把双刃剑，如果能正确的行使就能为人民办实事、谋利益，反之就会成为以权谋私的魔杖。从领导到囚犯往往是一步之差、一步之遥，人生没有后悔药，我们不能用自己的政治生命、青春年华、人生自由和完美的家庭去以身试法换取身外之物。同时，法制观念淡薄，待人处事上没有保持应有的警惕性和纯洁性，必然导致行政行为的畸形，最终葬送身家性命。 作为一名党员，要提高拒腐防变能力，必须自觉改造自己，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。在世界观方面，要有坚定的共产主义理想信念;在人生观方面，要有坚定的人生目标和追求。自觉警醒自己，在权、钱、色方面不伸手，不纵欲，不侥幸，时时把自己置身于监督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，党和人民在监督，万目睽睽难逃脱”。自觉充实自己，有正确的追求，健康的心态和实在的寄托。善于学习，不让头脑空虚;善于“倒骑毛驴看人生”，想想“人家骑马我骑驴，细细思量我不如，回头看见推车汉，比上不足下有余”，时时保持平衡的心态，在名誉、职位、报酬、个人利益等方面知足常乐。 我们要从警示教育片中吸取教训，做到举一反三，警钟长鸣，牢记党的宗旨，做好本职工作，恪尽职守，全心全意为人民服务。党的光辉形象靠党员的共同努力来增彩，党的利益需要我们大家来共同维护。我将以此警示自己，为实现全面建设小康社会的奋斗目标作出新的更大的贡献。 反腐倡廉专题警示教育片观后感心得2 近期我们观看了中央电视台的《永远在路上》系列大型反腐教育专题片，里边反映出的事和相关的当事人让我们感到震惊，同时透过观看警示教育片，对于腐败分子的腐败行为，使自我真正在思想上受到了震憾和教育。这些个当年的光环下的风云人物哪一个过去不是热血方刚、踌躇满志的同志，而现如今却成为阶下囚。归结这些腐化堕落的官员其导致现如今这个下场的原因在于：首先，放松党性修养和锻炼，背离党的根本宗旨导致人生观和价值观的严重扭曲，在应对市场经济大潮的拍击下没有持续保持警惕、冷静、操守的信念，更没有慎独慎微，忽视从根本上思考人民的利益，不甘清贫，崇尚拜金，最终导致走上犯罪的道路。其次，党员领导干部把人民赋予的权力作为自我谋取私利的工具，大肆的进行权钱交易，破坏党内秩序，同时，法制观念淡薄，待人处事上没有持续应有的警惕性和纯洁性。进而导致行政行为的畸形，最终葬送身家性命。 权力是一把双刃剑，如果能正确的行使就能为人民办实事、谋利益，反之就会成为以权谋私的魔杖。作为一名党员，要提高拒腐防变意识，务必自觉改造自我，要能树立正确的三观。既要有坚定的共产主义理想信念，也要有明确的为人民、国家和党做实事的目标。人生没有后悔药，我们不能用自我的政治生命、青春年华、人生自由和完美的家庭去以身试法换取身外之物，时时把自我置身于监督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，党和人民在监督，万目睽睽难逃脱”。 最后要有正确的追求，健康的心态和实在的寄托。并且善于学习，不让头脑空虚，切实加强为党的建设建言献策。牢记党的宗旨，做好本职工作，恪尽职守，全心全意为人民服务。党的光辉形象靠党员的共同努力来增彩，党的利益需要我们大家来共同维护。我将以此警示自我，为实现全面建设小康社会的奋斗目标作出新的更大的贡献。 反腐倡廉专题警示教育片观后感心得3 近日，县纪委组织全体机关干部集中观看了本县制作的专题警示教育片《忘却初心终成祸》。通过观看教育片，我经历了一场深刻的思想洗礼。 该片选取了我县一名党员领导干部违法违纪案例，揭示他从被腐蚀到逐步堕落，最终沦为“阶下囚”的蜕变轨迹。他曾经是一个好学肯干、积极向上的优秀干部，因为组织上的精心培养和个人的勤奋努力，一步一步走上了党的领导干部的岗位,随着职位的提高，他的人生观、价值观和地位观发生扭曲，利用职务之便和手中的权力在工程建设中谋取个人利益，大搞钱权交易，收受巨额贿赂,损害了党和政府的形象。当他的心思被金钱与物质占满时，已没有余地去容纳理想，当他流涕忏悔时，流去的日子再也不能复返。 警示教育片告诉我们，那些走上贪污腐化犯罪道路的党员领导干部，由于放松了世界观、人生观、价值观的自我改造，导致信仰迷惘、精神迷失、道德滑坡。迷失了信仰，就缺失了共产主义思想道德防线，以至于追求荣华富贵，贪图享乐、贪赃枉法、中饱私囊，干违法的事，做发财的梦，走向犯罪道路是必然的。 警示教育片告诉我们，坚定共产主义理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、事业观和政绩观，从思想上构筑起防腐拒变的防火墙，筑牢道德和法纪两道防线，是我们每一位党员领导干部廉洁从政应当具备的优良政治品质。 警示教育片告诉我们，以党章和廉政准则为镜，做到自重、自省、自警、自励，模范遵守党纪国法，清正廉洁，忠于职守，严以修身、严以用权、严以律己，自觉抵制金钱和权力的诱惑，不断增强自身的思想道德法制观念，才能保持职务行为上的廉洁性，才能保持共产党员的本色。 警示教育片告诉我们，要以改进作风要求为镜子，反对“四风”，模范遵守“八项规定”。要加强党性锻炼，在实践中锤炼意志和品质。要常怀律己之心，常思贪欲之害，照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病，培养良好作风，树立良好形象。 我深深感到，作为一名纪检监察干部，身负监督执纪问责的神圣使命，必须坚守道德、党纪政纪和法律三道防线，谨慎与敬畏地对待手中权力。要始终牢记“执纪者更要严守纪律，监督者更要自觉接受监督”的要求，严格执行、遵守和维护党的纪律和国家法律法规，自觉接受来自各方面的监督，守住廉洁自律的底线，杜绝违规违纪办案，用实际行动践行“讲政治、重规矩、作表率”，始终坚守忠诚干净担当，做无愧于党的信任、人民重托的纪检监察干部。 反腐倡廉专题警示教育片观后感心得4 近日，观看了茂名市纪委组织摄制的《“亲”“清”和鸣》警示教育片。该教育片通过有关涉案人员现身说法，道出了政商关系扭曲造成的严重危害，批评了“官商勾结”“谈商色变”“为官不为”等现象。片中贪官们的忏悔发人深省，看着他们一个个痛哭流涕一个个追悔莫及，我作为一名有十多年党龄的党员，观看后感触良多，让我受到了深刻的思想教育。下面结合自己的学习和思考，就如何构建“亲”“清”新型政商关系谈四点心得体会： 一、“亲”与“清”，应该成为政商双方的约定。对党员干部而言，“亲”就是要平等交往，不越位错位，坦荡真诚，积极作为，对民营经济人士多关注、多引导，解决企业的困难。“清”，就是要透明，公私分明，阳光做事，党员干部在政商交往中不能为个人谋私利，更不能触动“权钱交易”这根高压线。 二、构建新型政商关系，作为党员干部，首先树牢“管理就是服务”观念。主动服务，建立和企业良好的沟通渠道，深入企业、深入基层，在服务企业发展过程中，帮忙不添乱、帮到点子上。强化服务意识，把政策法规及时送到企业，让企业投资不走弯路，切实帮助企业解决发展中的困难和问题。开展招商引资、项目对接、联系服务企业是公事、是好事，但决不能违纪违规、损公肥私，说话做事才会更硬气，干事创业才会更有胆气。 三、拧紧政商交往的“安全阀”。始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。要依法依规，坚守底线，不踩红线。要严格按照程序和规矩办事，依法依规，有节有度，光明磊落，杜绝政商利益输送，让政商关系更加坦荡。要加大力度惩治官商勾结，行贿和受贿一视同仁，也就是“官商同罪”。决不能陷入“寻求关系、建立关系、维护关系、利用关系、发展关系”恶性循环的怪圈。 四、引导民营企业守法诚信。守法律、讲诚信是企业家的立身之本，也是企业经营的生命线。民营企业家要在“亲”政中斩断投机的杂念，不寻租、不行贿、不破坏市场规则,不能依靠“人大代表”“政协委员”等身份为自己的企业谋求特殊利益，而应该遵纪守法办企业、光明正大搞经营。企业要讲真话、说实情、建诤言，走自主创业发展的路子，满腔热情支持地方发展，共同促进我市民营经济健康发展。 ;

《国家的崛起》资料篇《国家的崛起:爱国战争》，相信大家都开始研究了，我也再次像大家提供一下自己的意见，首先感谢那些跟我交流的玩家们，感谢他们的支持跟鼓励。对于在国家崛起中出现的问题，我也要在说明一下，一是由于版本问题，可能会导致秘籍无效，在此我很抱歉。二是快速建造秘籍，我认为由于游戏进行的不慢，跟在游戏先可以选择游戏速度的原因，没有必要使用;对于资源秘籍，我也遗憾没有找到，欢迎玩家给于补充。下面把我的新发现提供给大家：以下几点特别重要：第一，在《国家的崛起》资料篇《国家的崛起:爱国战争》中，对于在国家的崛起中的秘籍，在资料片中依然有效。方法：只要是 CHEAT +ADD+一个任意数 +建筑的名称(英文)就可以拥有该单位。(不分大小写)原有兵种，建筑，奇迹秘籍依然可以在资料片的继续使用，这些秘籍都是老扎我亲自研究且试过可行后才发表的，供给朋友们交流参考改正，若发现无效可能跟输入法有关;也有可能与版本有关。第二，由于本人玩的是英文版，所以翻译上可能有些差错，还请朋友们原谅第三，若在游戏时，选择一国，是可以通过秘籍来拥有所有国家的特殊兵种的，且无人口限制;第四，有些国家如英国(BRITISH)，班图(BANTU)等国家的特殊兵种之一是飞机类，需要足够的飞机场，否则就算通过秘籍拥有飞机，也不能使其进攻或移动;第五，在游戏时，兵营里可以造兵种A，玩家通过秘籍拥有了A，在兵营中兵种A升级成B以后通过秘籍的A会自动成为B，升级A后再通过秘籍得到的A就不会升级了;第六，我只找到大部分，并非全部，欢迎各位有兴趣的朋友改正补充;第七，在使用秘籍时，可以第一次把打的密集括起来，然后打入CTRL+C(复制)，然后在下次需要输入密集时候，再回车后直接打入CTRL+V(粘贴)，然后只改数量或兵种后就可以了，这样就不用一次次都输入CHEAT ADD 。。了;第八，如果密集形式中的兵种名字太长，可以尝试只输入兵种名字的一半。玩家可以在单人战役和多人联机对战中使用六个新的国家：易洛魁、拉科塔、美国、荷兰、波斯和印度所以先介绍特殊兵种(以50单位为例，不分大小写)易洛魁(IROQUOIS)：CHEAT ADD 50 TAKOHS=加50个探路者(特有兵种，带狗，无法攻击，有情报技能)CHEAT ADD 50 SPEARMEN=加50个矛兵CHEAT ADD 50 MOHAWK =加50个摩霍特矛兵CHEAT ADD 50 AKWEKS=加50探险者(特有兵种，带狗，无法攻击，有情报技能)CHEAT ADD 50 OKWARI=加50个特有狙击手(可以情报，狙击，爆破)拉科塔(LAKOTA)：CHEAT ADD 50 SUNKA=加50个圣弓马兵(翻译不准确)CHEAT ADD 50 REPEATING=加50个连发步枪马兵美国(AMERICANS)CHEAT ADD 50 CONTINENTAL=加50个陆军战士CHEAT ADD 50 MARINE=加50个海军陆战兵荷兰(DUTCH)CHEAT ADD 50 ARMED=加50个带防御的商队CHEAT ADD 50 BRIG=加50个双桅帆船(船只输入秘籍前必须先左键点一下海洋)CHEAT ADD 50 FLUYT=加50个北欧商船

童鞋你这个要别人怎么回答你呢？就把一些要求写在上面，多自己想想吧．这些不难，你现在不想以后也要想，呵呵

今年因为疫情的原因，多以相对来说平安校园是一个大家都能共同维护的一个环境。

　　一、 教师教学技能的含义。 　　教师在课堂教学中，依据教学理论，运用专业知识和教学经验等，使学生掌握学科基础知识，基本技能并受到思想教育等所采用的一系列教学行为方式。 　　二、教师教学技能分类。 　　1、基本教学技能：语言技能，板书技能，教态变化技能，演示技能和讲解技能。 　　2、调控教学过程的技能：导入技能，提问技能，反馈强化技能，结束技能和教学组织技能。

党员在参加组织生活方面存在的问题：1.党的组织生活制度落实情况不好。党的组织生活制度，涉及表决、学习（理论学习和参观考察等）、汇报、交流、监督（批评与自我批评）、服务、民主评议等多方面的内容。但从实际情况看，基层党组织落实党的组织生活制度普遍不到位。最严重的情况是一些支部除了进行表决（选举、处分党员）、组织参观考察等活动外，其他组织生活一概不开展。比较普遍的情况是有选择性地落实一些组织生活制度。能够完整开展所有组织生活的支部属于极少数。

从一定程度上讲，教学反思就是在课堂教学后的“自我揭短”，这对一般人来讲是痛苦的行为。因此，缺乏毅力者即使反思技能再强，反思也难以顺利进行。因此教学反思呼唤那些具有批评与自我批评、勇于进取精神的勇士。（一）记教学日记教师在自己的教学过程中或教学结束之后，对自己教学得失可以进行总结反思，这种反思可以从以下几个方面入手：从教学参与者看，可以反思教师的教学行为得失。主要涉及到的是教学方法的反思，如针对不同类型的知识（概念、原理等）是否采用了相应的方法，以及教学方法与教学目标的适合性，可以反思学生的学习行为得失，反思教学目标的达成情况；从教学进行的步骤看，可以反思教学的导入，教学各环节的衔接；从教学内容看，可以反思教学目标设置的合适性，教材内容重点、难点的处理，单元教学内容在学科体系中的位置等。（二）说课说课是对备课的口头说明，但它不同于备课，说课讲备课的过程及其理由，而备课主要是指教学的内容和方法。说课教学反思方面具体体现在：教师在备完课乃至讲完课之后，对自己处理教材内容的方式与理由做出说明，讲出这些过程，就是讲出自己解决问题的策略。而这种策略的说明，也正是教师对自己处理教材方式方法的反思。事实上，说课总是讲给同行听的，同行听后要提出建议与评比，这是一个很好且有效的教学反思途径。并能形成反思群体，共同提高。（三）听课与评课听课决不是简单地评价别人之优劣，不是关注讲课者将要讲什么，而是思考自己如何处理好同样的内容，然后将讲课者处理问题的方式与自己的预想处理方式相对照，以发现其中的出入。教师讲课时并不总是能注意到自己教学上的得失，但若课后观看自己的教学录像，特别是与同行、专家教师一起，边看边评，则更能看出自己在教学中的长短。（四）征求学生意见在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。所以潜心于提高自己教学水平的教师，往往会向学生征询对自己教学的反馈意见，层次好、中、差的学生会有他们不同的看法，学生的某些想法也许教师没想到。通过对他们意见的征询，结合自己的思考，教师可以对自己的教学进行适当的调整和改进。这是教师对其教学进行反思的一个重要的渠道。（五）评价学生学习的效果规范化的教学应在单元教学结束时，通过多种方式对自己的教学效果进行检查。检查的目的在于了解学生学习的效果，从而提出自己改进的建议，不论检查什么内容，都包含着对自己教学的反思。这种反思包括以下几个方面：学生完成教学目标的情况，学生学习中的得失表现，造成得失的原因，大部分学生在内容掌握上存在的一致性倾向，自己解决这些问题的方法和措施。（六）总结和提炼教学经验，写“再教设计”一个教师在自己漫长的教学生涯中，谁没有教得得心应手的时候？谁没有发现“新大陆”的时候？谁没有精雕细刻的得意之作？谁没有激情澎湃的创新灵感？但是这些别人无法领略的“得意之作”、“成功之法”，不及时的总结和积累，得不到进一步的补充和完善，终归会“事过境迁”而“烟消云散”。因此，在教学中教师要勤于积累，善于思考，一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教 学水平提高到一个新的境界和高度。教学反思是把理论与实践相结合的一种行动研究法，不仅可以提高课堂效益，而且将发展教师与发展学生相统一。同时，为以后从事的教育教学工作提供了基本的科研方法。

根据查询相关资料，合同法是上位法。合同法与民法通则不是一般的一般法，而属于上位法，从法律效力上看，应该优于邮政法；如果在法律效力一样的情况下，合同法优于邮政法。

1，Solidworks 美国 广泛应用的三维设计软件2，Unigraphics（简称UG）是集CAD/CAE/CAM一体的三维参数化软件，是当今世界最先进的计算机,辅助设计、分析和制造软件，广泛应用于航空、航天、汽车、造船、通用机械和电子等工业领域。3，Pro/E列软件包括了在工业设计和机械设计等方面的多项功能，还包括对大型装配体的管理、功能仿真、制造、产品数据管理。4，catia 比较高端，比较适合大型工程。5，CAD 三维CAD软件能够更加直观、准确地反映实体和特征。如果你是初学者，建议你学SolidWorks，它很容易学，也很实用。一般来说自学一周就可以画出一些最基本的图形，容易增加自信心；PRO-E和UG 一般用于企业中，但是很难学，从就业角度来讲ug好，就业机会相对多一些。 目前国内最常用最好的三维机械设计软件是SolidWorks软件了，在SolidWorks 中，当生成新零件时，你可以直接参考其他零件并保持这种参考关系。在装配的环境里，可以方便地设计和修改零部件。对于超过一万个零部件的大型装配体，SolidWorks 的性能得到极大的提高。 PROE在国内应用于产品设计及模具设计及加工较多,在造型及加工方面应用简单,功勇强大,同样,这款软件与SW一样的好学(SW相对要易学一点点).. UG有更为强大的功能,在造型及加工方面都比PROE强大,但相应也就难学一些，具体如下：1、全面，基本集成了制造业所需要应用的各种模块。2、应用广，汽车制造业、模具生产应用比较广。（很多大企业都是专门用UG软件，这样也造成会使用UG软件的人才比较好找工作）当然CATIA和PROE用的也很广，这个要看什么行业了。3、操作简洁，智能。（因人而宜，看个人习惯） CATIA是法国达索公司的产品开发旗舰解决方案。作为PLM协同解决方案的一个重要组成部分，它可以帮助制造厂商设计他们未来的产品，并支持从项目前阶段、具体的设计、分析、模拟、组装到维护在内的全部工业设计流程。它功能强大，一般应用于汽车工业、飞机工业的设计研发。由于太高端，所以一般应用有点大才小用。

车辆管理系统有很多品牌，如苏华和广州天琴等。车辆管理系统是利用全球定位技术、通过无线数据传输，并配合计算机软件（MIS）实现对车辆的各项静态和动态信息进行管理。它与以往的GPS定位设备最大的不同是管理功能的多元化和系统化，突出的是计算机软件的管理功能而非定位设备功能。而与普通的车辆管理系统相比，更是因其数据动态性凸现出优势。 关于汽车定位车辆管理可以咨询广东天琴。广东天琴信息技术有限公司成立于2004年，是经验丰富的GPS监控车载机研发生产高新技术企业厂家，总部在广州，自有售后队伍和加盟售后队伍可以直接服务全国地级市。巡逻鹰GPS隶属广东天琴信息技术有限公司，是旗下的一个品牌。

这幅剪纸的名字叫做《The Fall of Icarus》（坠落的伊卡洛斯，古希腊的神话）， 大小是42 x 32 cm。创作于1943年。

施工组织设计的内容1）施工方案2）施工现场平面布置图3）施工进度计划及保证措施4）劳动力及材料供应计划5）施工机械设备的选用6）质量保证体系及措施7）安全生产、文明施工措施8）环境保护、成本控制措施9）合同当事人约定的其他的内容施工组织设计的内容要结合工程对象的实际特点、施工条件和技术水平进行综合考虑，一般包括以下基本内容：第一章 编制说明第二章 工程概况及特点第三章 施工部署和施工准备工作第四章 施工现场平面布置第五章 施工总进度计划第六章 各分部分项工程的主要施工方法第七章 拟投入的主要物资计划第八章 工程投入的主要施工机械设备情况第九章 劳动力安排计划第十章 确保工程质量的技术组织措施第十一章 确保安全生产的技术组织措施第十二章 确保文明施工的技术组织措施第十三章 确保工期的技术组织措施第十四章 质量通病的防治措施第十五章 季节施工保证措施第十六章 成品保护措施第十七章 创优综合措施第十八章 项目成本控制第十九章 回访保修服务措施第二十章 施工平面总图 施工总进度图 施工网络图

戊戌变法，又称百日维新、维新变法、维新运动，是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。义和团又称义和拳、义和团事件、庚子事变，拳匪、拳乱、庚子拳乱等，是19世纪末中国发生的一场以“扶清灭洋”为口号的农民运动。这一运动粉碎了帝国主义列强瓜分中国的狂妄计划，沉重打击了清政府的反动统治，加速了它的灭亡。

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　　以下是关于班级课堂教学技能，欢迎大家的借鉴!作为一名教师，应该要根据课题内容和特点，通过联系生产与生活实际素材、演示实验或对已有知识的拓展深化等手段，创设问题情景导入研究课题，调动起学生学好本节课的欲望，引导学生积极思维、大胆质疑(问题驱动)。以下是我收集整理的班级课堂教学技能，希望能够帮助到大家。 　　班级课堂教学技能1 　　一、提问技能及其功能 　　提问技能及其功能是教师运用提出问题、诱导学生回答问题和处理学生答案的方式，来启迪学生的思维，促进学生参与学习，理解和应用知识，培养能力;了解学生的学习状态的一类教学行为。 　　一个完整的提问过程，包括以下三个阶段： 　　第一，引入阶段。教师用指令性语言由讲解转入提问，使学生在心理上对提问有所准备。然后用准备清晰的语言提出问题，稍等片刻，再指定某位学生回答。 　　第二，介入阶段。在学生不作回答时才引入此阶段。此时教师要以不同的方法鼓励和诱发学生作答。教师可查核学生是否明了问题;催促学生回答;提示材料，协助学生作答;教师可以运用不同词句，重复问题等。 　　第三，评核阶段。教师以不同方式，处理学生的答案。包括检查学生的答案;估测其他学生是否听懂答案;重复学生回答的要点;对学生所答内容加以评论;依据学生答案联系其它有关资料，引导学生回答有关的另一问题或追问其中某一要点，即进行延伸和追问;更正学生的回答;就学生的答案提出新见解、补充新信息;以不同词句，强调学生的观点和例证。也可引导其他学生参与对答案的订正和扩展。 　　有经验的教师，几乎每一节课，都要精心编拟不同水平、形式多样、发人深思的问题，选择恰当的时机，进行提问。提问技能的教学功能有以下几点： 　　第一，能把学生引入“问题情境”，使他们的注意迅速集中到特定的事物、现象、专题或概念上。 　　第二，通过提问，引导学生回忆、联系、分析、综合、概括，从而获得新知识，形成新概念。 　　第三，通过问题的解答，能提高学生运用有价值信息解决问题的能力和表达能力。 　　第四，提高可以使教师及时得到反馈的信息，不断调控教学程序;为学生提供机会，激励他们提出疑问，积极主动地参与教学活动。 　　二、提问技能的类型 　　提高技能，有多种不同的分类方法，可按提高的目的来划分，也可按问题的认知水平来划分，也可按问题的认知水平来划分。下面介绍几种重要类型： 　　1、诱发探求新知识的提高。 　　2、低级认知的提问。 　　3、高级认知的提问。 　　(1)理解性问题。 　　(2)分析性问题。 　　(3)综合性问题。 　　(4)评价性问题。 　　(5)激发争议式问题。范例在讲“西安事变”时设问：“蒋介石杀了成千上万的共产党人，为什么中国共产党还主张和平解决西安事变?”这很容易激发起学生的议论。 　　三、提问技能的应用要求 　　1、问题要紧扣教材内容，围绕学习的目的要求，抓住那些牵一发而动全身的关节点。将问题集中在重点、难点和弱点上，以利于突出重点、攻克难点，揭示薄弱环节。 　　2、应以实验现象和日常生活或已有知识、经验的基础，提出符合学生智能水平、难易适度的问题。 　　3、应多编拟能抓住教学内容的内在矛盾及其发展的思考题，为学生提供思考的机会，能在提问中培养学生独立思考的能力。尽量少问非此即彼的问题。 　　4、提问的时机要得当。 　　5、提问要面向全体，能使全体学生准确清楚地领会问题。要注意组织大家仔细倾听回答，引导学生参与、确认和修正。 　　6、能事先想到学生可能回答的内容，能敏锐地捕捉和及进纠正学生答复中的错误或不确切的内容以及思想方法上的缺陷。善于采用归纳、小结的方法帮助学生形成答案;采用试探的方法，帮助学生思考更深一步的答案，对学生的回答应坚持以表扬为主。 　　7、提问要灵活运用。在讲、练、读和议诸环节都可以回答问题或带着问题进行;也可以在学生精神涣散时，用提出问题的方法来集中学生的注意。 　　8、教师要善于灵活地穿插运用转入、点题、沉默、查核、催促、提示、重述、评论、强化、延伸、更正、追问和扩展等教学行为。 　　四、讲解技能及其功能 　　讲解技能是教师运用语言向学生传授知识和方法、促进智力发展、表达思想感情的一类教学行为。 　　讲解的实质是建立新知识与学生原有知识经验之间的`联系。新知识的获得，主要依赖原认知结构中适当的概念，并通过新旧知识的相互作用。 　　客体(学生) 　　主体(教师) 　　信息知识流向 　　媒体:语言 　　讲解技能在教学中的广泛应用源远流长，从两千多年孔子的“私学”和柏拉图的“学园”，延续至今。它之所以一直受偏爱，是由于它能在较短的时间内，较建军的传授大量的知识;可以方便，及时地向学生提出问题，提出解决问题的途径;教材中微观，抽象的内容，可以通过教师的讲解领着学生想懂;解决为教师传授知识提供了充分的主动权和控制权。总之，准确流畅清晰生动的描述，循循善诱层层推理点点入滴的讲解，可以使学生晓之以理，动之以情导之以行。会使听者“欲罢不能”。 　　讲解技能的教学功能首先是能引导学生在原有认知结构的基础上，感知理解巩固和应用新知识新概念和新原理。其次，可帮助学生明了得出结论的思维过程和探讨方法，推进学生的认识能力(如观察力思维力想象力等)和实践能力(如运算能力，实验操作能力设计能力等)。第三，培养学生的学习兴趣，激发学习动机，并结合教学内容的思想性和美感，影响学生的思想和审美情趣。 　　五、讲解技能的类型和范例 　　结合我国的教学实际情况，讲解技能可分为描述式解释式原理中心式问题中心式和行为动作中心式等类型，下面对诸类型的特征和范例加以阐述： 　　1.描述式，又称叙述式或记叙式。描述的任务在于使学生对描述的人事物的结构要素属性发展和变化，有比较形象的具体的感知，或有一定深度的认识。根据描述方式不同，描述有可分为： 　　(1)概要性的描述：对人事物的特征，要素作该概述。范例对集合定义的概要性描述 　　集合——数学大厦的根基：集合是描述性概念，无准确定义，如点、数、直线等一样，集合是什么通俗地说，它是一些元素组成的集体，20世纪以来研究表明，不仅微积分的基础——实数理论奠定在集合论的基础上，而且各种复杂的数学概念都可以用“集合”概念定义出来，各种数学理论又都可以“嵌入”集合论之内。对这类描述要充分运用生动形象的口头语言引用有关数字资料，要注意揭示事物的结构层次间的关系。 　　(2)例证式描述;举出有代表性的人们比较熟悉的有说明力的例证来描述事物。 　　(3)程序性描述:按事物发展的过程一步一步地描述例如例如平面上到定点距离等于定长的点的集合是圆。定义中描述了圆是怎样产生的，“到定点距离等于定长”就是揭示了圆的本质特征此种描述要注意事物发展的关节点。 　　2.说明式。 　　比较性说明。 　　3.原理中心式。 　　4.行为动作中心词。 　　5.问题中心式。 　　(论据、例证、论证、推断) 　　六、讲解技能的应用要求 　　1、要有明确的讲解结构。 　　2、语言要流畅、准确、明白。 　　3、讲解要有启发性。 　　4、要善于使用例证。 　　5、注意形成连接。 　　6、会进行强调。 　　班级课堂教学技能2 　　一、组织教学技能 　　1、组织教学的目的 　　(1)组织和维持学生的注意：中小学生注意的特点是，有意注意逐渐发展，无意注意仍起主要作用，情绪易兴奋，注意力不稳定。为了有效地组织学生的学习，教师必须重视随时唤起学生的注意。 　　(2)引起学习兴趣和动机：采用多种教学组织形式是激发学生兴趣，形成学习动机的必要条件。学生的学习兴趣和学习愿望，总是在一定的情境中发生的，因此要根据不情况创造不同情景。 　　(3)增强学生的自信心和进取心：在课堂秩序管理方面，采用不同的组织方法对学生的思维、情感等方面会产生不同的影响效果。 　　任何学生都会有自己的特点和长处。教师在组织课堂教学的时候，对于个别学生既要严格要求，认真管理，又要看到他们的长处，肯定他们的长处，因势利导地进行教育。 　　(4)帮助学生建立良好的行为标准：良好的课堂秩序，要靠师生的共同努力才能建立。教师在讲情道理的同时，用规章制度所确立的标准来指导他们，约束他们。帮助学生履行规则，实现自我管理，树立良好的行为标准，是课堂组织的任务之一。 　　(5)创造良好的课堂气氛：课堂气氛是整个班级在课堂上情绪和情感状态的表现，只有积极的课堂气氛才符合学生求知欲的心理特点。从教育的角度来看，良好的课堂气氛，是一种具有感染力的催人向上的教育情境，使学生受到感化和熏陶，产生情感上的共鸣。从教学的角度来看，生动活泼的课堂气氛，会使学生的大脑皮层处于兴奋状态，易于全身心地投入学习，更好地接受知识。并且能够使所学知识掌握牢固，记忆长久。 　　2、教学组织技能的类型 　　课堂组织从其基本特征出发，可归纳为十个行为方面。即行为的作用、方法、活动、题目、认知过程、参加人、时间、陈述、教学辅助和规则确定。 　　(1)管理性组织：管理性组织的目的是进行课堂纪律的管理。其作用是使教学能在一种有秩序的环境中进行。课堂是学习的场所，既要使学生生动活泼地进行学习，又要有纪律作为保障。 　　(2)指导性组织：这种行为特指教师对某些具体教学活动所进行的组织，以指导学生的学习和课程的方向为目的。包括对阅读、观察、实验等的指导组织，对课堂讨论的指导组织等。 　　(3)诱导性组织：诱导性组织是在教学过程中，教师用充满感情、亲切、热情的语言引导、鼓励学生参与教学过程，用生动有趣、富有启发性的语言引导学生积极思维，从而使学生顺利完成学习任务。在这样的教学组织中，教师不是生硬地灌输知识，也没有代替学生思考，把结论灌注给学生。而是积极启发诱导，使学生沿着一定的思考路线，科学正确地得出结论。 　　二、导入技能 　　导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习的行为方式。通过导入，把学生引导到一个特定的学习方向来，因而又叫定向导入。 　　1、导入的作用 　　导入的作用在于集中学生的注意力，引起学生的兴趣，明确学习的目的、要求，为学好新知识创造良好的前程。 　　有效地导入新课，是课堂教学中的一个重要环节。好的导入可以点燃学生的思维的火花，开拓学生的思维的广阔性和灵活性。 富有启发性的导入，不但能活跃学生的思维，还能起到培养学生定向思维的作用。运用正确的方法导入新课，能集中学生的注意力，明确思维方向，激发学习兴趣，引起内在的求知欲望，使学生在学习新课的一开始就有一个良好的学习境界，为整个教学过程创造了良好的开端。 　　2、导入的类型 　　教学没有固定的形式，一堂课如何开头，也没有固定的方法。由于教育对象不同、内容不同开头不会相同。即使是同一内容，不同教师也有不同的处理方法。教师要根据所教学生的心理特点，结合教学内容，为了达到调动学生积极性的目的，采用灵活多样的方式导入新课。理科教学中的导入形式很多，主要有以下几种： 　　①通过复习旧知识的方式导入新知识，引导学生去发现问题，明确探索的目标，这是理科教学最常用的方式。 　　②利用直观演示的方式导入。根据学科的特点，要尽量采用直观教学。采用直观教学，可以使抽象的知识具体化、形象化，为学生架起由形象向抽象过渡的桥梁。因此，采用直观教具来揭示道理或规律是十分重要的。 　　③用实验演示的方式导入。教师巧妙地设计一些小的实验或练习，指出一些现象让学生自己观察和分析，进行归纳总结，得出的结论就是本节要讲的主要内容，因而课题随之被揭示出来。这种导入方法，能帮助学生掌握抽象的知识，激发学生的思维活动。 　　④从生产实践和生活实际问题导入。生产和实际生活中，有不少现象，人们往往能感觉它而不能理解它。一旦把它上升到理论的高度便能引起浓厚的兴趣。教师利用这种心理，使许多问题都可以从学生亲身经历过的实际问题或本身的生理现象导入新课。通过学生生活中熟悉的事例或自身的生理现象引入，能使学生有一种亲切感和实用感，容易引起学生学习的兴趣。 　　⑤以讲故事的方式导入。中学生的特点是求知欲强，颇具好奇心。他们爱听、爱看有趣的故事，教师应紧紧抓住学生这个心理，变学生的好奇心为浓厚的学习兴趣，使学生的思维活动积极活跃起来。教师根据教学内容适当地引入一些材料，从与教材有关的趣事轶闻出发导入，能激起学生对所学新课产生浓厚的兴趣。 　　⑥运用逻辑推理的方法导入。推理是人们头脑中根据已有的判断，经思维的分析综合，引出新的判断的过程。它是根据已有的概括性认识和有关材料或事实，对过去进行推断或对未来进行预测。 　　3、导入技能的构成 　　导入的类型是在深入钻研教学内容、明确教学目标和分析学生认知特点的基础上而确定的。因此，每种导入都应从教学目标出发，为使学生明确学习目的和教学内容，启发他们的学习的积极性和主动性，造成寻求答案的迫切心理，更好地理解和掌握知识。导入的设计必须具有合理的结构。典型的导入由以下四个方面构成。 　　①集中注意：导入的首要任务是使学生对教学无关的活动得到抑制，迅速投入到新的学习中来，并使之得到保持。 　　②引起兴趣：兴趣是学习动机中的重要成分，是求知欲的起点。导入的目的即用各种方法把学生的这种内部积极性调动起来。 　　③明确目的：在导入的过程中只有使学生明确学习目的，才能把他的内部动机充分调动起来，发挥学习的积极性和主动性。 　　④进入课题：通过导入自然地进入新课题，使导入和新课题之间建立起有机的联系，才能发挥导入的作用。 　　4、设计导入应注意的问题 　　一个重要的环节，它直接影响学生学习的情绪和效果。在设计导入时要注意以下几个问题： 　　(1)导入要与教材内容和学生的特点相适应，即针对性 　　教师设计导入一定要根据教学内容而不能脱离教学内容。所设计的导入方法要具体、简捷，尽可能用少量的语言说明课题要学习的内容、意义和要求。一开始就把学生的思路带入一个新的知识情境中，让学生对要学习的新内容产生认识上的需要。导入只是一个开头，从课堂结构的角度来看，它的作用是为教学打开思路。如果脱离课堂整体，即使是再精彩的导入也失去它应有的作用，这是不可取的。 　　(2)导入要有启发性 　　导入对学生接受新内容具有启发性，以便使学生实现知识的迁移。通过浅显而简明的事例，使学生得到启发。用富有启发性的导入能引导学生去发现问题，激发学生解决问题的强烈愿望，调动学生思维活动的积极性，促使他们更好的理解新教材，启发性的关键在于启发学生的思维活动。而思维活动往往是从问题开始的，又深入问题之中，它始终与问题紧密联系，学生有了问题就要去思考去解决，这便为学生顺利地理解学习内容创造了前提条件。 　　(3)导入要有趣味性 　　设计导入要做到引人入胜，使教材内容以新鲜活泼的面貌出现在学生面前。这样能最大限度地引起学生的兴趣，激发他们的学习积极性，有利于引导和促进学生去接受新教材，防止学生产生厌倦心理。 　　(4)导入要考虑语言的艺术性 　　要想使新课的开始扣动学生的心弦，激起学生思维的浪花，想磁铁一样把学生牢牢地吸引住，这就需要教师讲究导入的语言艺术，考虑语言艺术的前提是语言的准确性、科学性和思想性。同时，还有考虑可接受性，不能单纯地为生动而生动。所以设计导入要根据导入方法的不同，考虑采用不同的语言艺术。

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反腐倡廉警示教育片《人生不能重来》观后感 1.反腐电影《人生不能重来》观后感 按照县纪委的统一安排，7月31日下午，石门县水文局全体党员，在石门县广电中心演播大厅，观看了反腐力作《人生不能重来》廉政影片。该片是由河南省纪委、中央纪委中国方正出版社及有关单位联合拍摄的廉政影片，是全国第一部关注贪官落马后，其家庭成员凄惨遭遇的反腐倡廉警示教育片，内容取材于真实案例，具有很强的震撼力和教育性。 该影片反映了江丰市副市长郑煜辉，从一个廉政廉洁的好干部，经不起名利诱惑而坠落变质，违反党纪国法，走向了犯罪的深渊，以致深陷囹圄。导致整个家庭陷入一场噩梦;母亲在失望与悲伤中死去;妻子失魂落魄，终日以泪洗面;女儿因为家庭牵连，不能被男友的家人接纳，不得不伤心远离家乡;连上小学的孙女，也因爷爷的罪恶而使幼小的心灵受到伤害。这个曾经让多少人羡慕的家庭就这样四分五裂。这时候的郑煜辉，痛不欲生，悔不当初，可是一切都晚了。因为，人生只有一次，人生不能重来。这就是廉政影片《人生不能重来》要展示给我们的一面。 这部影片给我们每一个党员和党的领导干部上了一次深刻的廉政教育课，也是对我们党员干部的一次真诚有效的劝诫。告诫社会各界党员干部，贪恋腐败不仅会亲手毁掉了自己的一生，而且也会亲手破坏了家庭的幸福，给家庭成员带来了永远无法弥补的伤痛……影片无处不让人感悟到，腐败带来的打击和灾难是巨大的、致命的，腐败的代价是昂贵的、沉重的。看后倍受教育，发人深省。影片中的每个情节，都让我感受到深刻的精神洗礼，都让我更深切的感悟到“廉政不做贪官，勤政不当懒官，仕政不为庸官。”的真谛。 《人生不能重来》。人的生命虽然无法预知长短，但我们可以控制的是人生的内容，是人生的质量，是生命的品质，是生命的宽度。 2.廉政电影《人生不能重来》观后感 廉政电影《人生不能重来》是我国第一部关注贪官落马后其家庭成员凄惨遭遇的反腐倡廉警示教育片。影片内容取材于真实案例，讲述某市一副市长从一个廉洁的好干部，经不起名利诱惑而堕落变质，违反党纪国法，走向了犯罪的深渊，以致深陷囹圄。导致整个家庭陷入一场噩梦：母亲在失望与悲伤中死去;妻子失魂落魄，终日以泪洗面;女儿因为家庭牵连，不能被男友的家人接纳，不得不伤心远避他乡;连上小学的"孙女，也因爷爷的罪恶而使幼小的心灵受到伤害。曾经让多少人艳羡的家庭就这样四分五裂。 影片中由纪委书记的儿子引出林则徐的名言，给各位观看者提供了一个正确的价值观“子孙不如我，留财做什么?愚而多财，易增其过;子孙若如我，留财做什么?敏而多财，易损其志。”在郑煜辉被“双规”后，家人去看望他的时候，他痛不欲生，悔不当初，曾说道“我只是想给我的家人留下一些财富……”作为长辈想给孩子留下一些财富这种想法是无可厚非的，但是财富亦要“取之有道”。很多人想着得给孩子留点业，给孩子奠定一个好基础，最终其实都是害了孩子。从穷苦到富裕，经过奋斗，会感到日子一天比一天好，从享福到贫穷，会感到日子一天不如一天，如果什么都为孩子准备的好好的，他根本就不会感到人生有什么幸福可言。 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”耐得住寂寞、淡泊名利、宠辱不惊，才能静心成事;豁达心，人生在世，有太多的贪念和欲望，贪念和欲望就像枷锁一样，把人生牢牢锁住，增添了许多负担。人生道路上机遇与诱惑同在，只有抵挡住了诱惑，我们才能更好地抓住机遇，在这一条道路上越走越远。 人生就像一本日历，每撕下一页我们的时间就会少一点，甚至走到生命的尽头，油尽灯枯。在各种电脑游戏中，我们可以反复进行闯关的尝试，但是在生命的选项里面，没有如果，没有但是，没有再来一次的机会。 昨天一去不复返，明天尚未到来，我们手中能把握的唯有今天!人生不能重来，人生也无法预知长短，但我们可以控制的，是人生的内容，是人生的质量，是生命的品质，是生命的宽度。我们只要把握自己的方向，坚持自己的本心，守住自己的底线，那么我们就能做一名好职工、好干部，我们就能在工作中得到成长、感受幸福、收获希望!

项目一：个人自我批评马丹：下面我来进行自我批评，在学习上，我个人比较懒散，没有制定合理有效的学习规划，因此学习安排不合理，经常有着急赶作业的情况出现，上课有时不能完全集中注意力听老师讲课，易走神。针对这些问题，我认为在以后的学习中，应该给自己定一个学习计划，并且要进行自我督促，严格实施，争取把学习赶上来。在生活和工作中，我之前参加的社团较多，又没有明确的目标，整天开会和东跑西跑的，精力不能集中，所以有时不能把工作很好地完成。现在我已经退出一些社团了，以后应该不会那么忙了。作为团支书，我的组织能力也有待提高，应该多组织一些形式多样的活动来提高同学们的活动积极性，同时让大家在活动中学习和成长。平时要主动关心同学们，及时了解大家的思想情况，帮助大家解决学习和生活上的困难，所以大家有烦恼可以随时告诉我，我会尽力帮助大家解决的。我要说的是这些了，希望以后大家在学习和生活上能互相督促，互相帮助，共同进步！田方超：我众所周知的一个缺点就是普通话说不好，在如今不能说一口流利的普通话是不行的。希望大家能在平时多帮助我，指出我的错误，纠正我的发音。其次，作为班长，我刚上任不久，没有太多的经验，在组织活动方面缺乏创新。以前答应大家成立的学习小组由于工作忙也没有兑现。希望大家对我及其它班委多提建议和意见，还有就是同学之间要多沟通交流。赵爽：我觉得自己跟同学交流不太好，有时容易和同学之间造成误会和矛盾，但是我的本意并不是想破坏与同学之间的关系，希望大家能够多体谅我，我以后也会注意交流方式，和每一位元元同学和睦相处，虚心接受大家的意见。我也不太爱学习，早自习有时不认真，会想睡觉。之后，班上其它同学也一一站起来进行发言，分析自身的缺点，支部成员在自我批评阶段都进行了深刻的自我剖析，大家都能坦开胸襟，毫不掩饰地揭开自身的缺点和不足。同时也提出一些改正的方法。项目二：互相进行批评在这个环节中，同学们本着关心同学的心意，善意的提出了互相的缺点，同时也为对方提出合理的建议。总的来说，成员中比较普遍的问题是沟通能力欠缺，和其它同学的交流不足。这也给支部以后的工作点明了重点。但在小组内互评时，组员间就由于了解不深普遍提出不太善于沟通，比较内向，这应该与平日生疏有比较大的关系。后来改成寝室内互评时，效果就比较明显。大家都能非常诚恳得向对方提出缺点所在，而受评议者也都能虚心地接受室友们的批评并表示在今后的生活中尽力改进。项目三：总结共同缺点马丹：通过前面的自我批评和互批，相信大家对自己和班上的同学的学习生活情况有了一定的了解，我就大家的普遍存在的问题进行总结：1.大家平时的沟通交流太少，2.大部分同学的性格过于内向，不主动，对班级活动不热心，3.学习上不怎么主动，有些同学不能及时完成作业，4.生活上普遍较懒散，只有少数同学有合理的生活作息安排，男生寝室的卫生有待加强，5.有同学喜欢看小说和上网，耽误学习。大家提出的改正措施有：大家都敞开心扉，平时有空到其它寝室逛逛，聊聊天。有时间大家去组织聚餐和其它的娱乐活动，增进彼此的感情。看到同学主动打招呼，同学之间有困难主动去帮助，并且可以主动去请求同学帮忙，互帮互助。在班级活动中，班干部和其它同学一起讨论，开展大家有兴趣的活动，尽量使活动的形式多样，调动大家的积极性。在生活和学习上，大家要尽早制定好计划，且大家互相监督，互相帮助实行。尽早成立一对一的学习互助小组，让各科成绩优异的同学帮助指导学习有困难的同学，争取让每一位同学在学习上都不掉队，轻松的过大学生活。早读由寝室长负责每天准时叫室友起床，按时上早读。每个寝室定好值日轮流表，寝室长提醒和督促大家整理内务，打扫寝室，各个寝室都争当文明寝室。总结：可以说，在批评与自我批评中，除了丢掉缺点错误之外，我们什么也不会丢掉，而得到的却是他人和自身的进步。那种批评别人，怕得罪人；批评自己，轻描淡写；对待别人的批评，讳疾忌医等现象，都是需要克服的。要严于自我解剖、自我批评，在批评与自我批评的过程中不断提高自我教育的能力，加强自我修养的自觉性，以求得新的进步。总得来说，这次活动确确实实取得了效果，在让同学们了解、剖析自身的同时也了解到他人的不足，由此引起了自己的注意，并且也提供了一个互相袒露心扉的机会。

幼儿园课后教学反思范文（精选8篇） 　　身为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园课后教学反思范文（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 　　幼儿园课后教学反思 篇1 　　本次活动我上内容是《按一种特征分类》。上完课后，老师同学们都对我的这次活动提出了一些问题，而我自己通过回看上课视频也发现了不少的问题，以下是我对这次教学活动的反思： 　　1、严重超时。小班的上课时间一般在15分钟左右，而我本次活动的时间却用了半个小时，比规定时间多出了一半。而导致超时的原因有两点：导入部分的手指游戏做了太久，有大概6分多钟；二是教具准备得不够完善，用双面胶把水果贴在纸上面之后是非常难撕下来的，我们大部分的时间主要耗在了撕水果上面；三是我事前没有给幼儿一个示范让幼儿把水果贴在哪里，导致了许多幼儿一直在上面拿着水果的图片在没有胶的地方一直拍。 　　2、课堂秩序比较混乱。由于叫幼儿上来撕水果时没有讲明要按秩序上来，导致幼儿是一窝蜂上来的，所以造成了一个比较混乱的场面。 　　3、没有把情境完全贯穿始终。活动中我设置了一个情境是小象的水果店，我是要模仿小象的声音来给幼儿讲的，但是由于到后来过于兴奋了，就把小象的声音给忘了，用回了我自己的声音。 　　4、与幼儿的熟悉度不够。由于我们当天来得比较晚，所以我们一来到幼儿园就开始上课，还没有来得及跟他们熟悉。对于大多数幼儿来说他们对生人是比较胆怯的，所以当我在组织活动时，许多幼儿并没有很好的配合我的活动。 　　5、没有留意到幼儿们需要休息。当教室里的活动结束后我就带着幼儿出到室外打算和他们一起玩游戏了，而没有考虑到幼儿已经上了这么长时间的课了，他们已经很疲劳了。还好当时张园长在我旁边提醒我。这对我以后的教学活动也是次教训。 　　6、没有注意到幼儿的已有经验。比如我的水果中有一样水果是桃子，或许是幼儿对桃子并不多见，也或许是我的图片上的桃子画得不够形象，很多幼儿并不认得这是桃子。 　　7、没有考虑到该年龄层幼儿生理发展的特点。我们教的班级虽然是小班，但是他比正常小班幼儿的年龄阶段要小半年，所以我们的幼儿是偏小的，生理发展上是与平常我们所接触的小班的幼儿是不同的。这个年龄层的幼儿手指发育得还不是很好，所以在玩手指游戏的时候有些幼儿的手指是无法完成的。 　　8、没有很好的启发幼儿思考。这次活动我并没有完全的按照我写的教案来上，漏了一个很重要的启发幼儿思考的环节，就是让幼儿思考这些水果除了按照种类、颜色分还可以怎么分。 　　9、没有很好的顾到全班幼儿，课堂上比较依赖积极的幼儿。班上有几个比较活跃的幼儿，而我每次提问都是让几个幼儿来回答，从而忽视了那些比较文静的幼儿。 　　这是我一次非常宝贵的上课机会，为此我也做了很多准备，虽然仍然存在着不少问题，但是我从中也收获了很多，给我未来的教学发展指明了前进的道路。 　　幼儿园课后教学反思 篇2 　　这节公开课，我是想要探索如何进行活动课的教学，并希望与同行们互相探讨，共同解决长久以来在综合性学习方面存在的困惑。我主要尝试了以下三点： 　　第一，创建激发学生兴趣的教学模式。针对以往在综合性学习过程中，学生兴趣不大、置身事外的现象，把教学的起点定位在学生现实的学习状态上。为了激起学生浓厚的自主探究兴趣，我对本单元的教材进行了再处理。结合我校学生实际，变“漫游语文世界”为“走近孔子”，目标直指《论语》及孔子，有的放矢。活动准备阶段，以公开课为契机，鼓励学生勇于展示，为集体和个人增光，把局限于课堂的时间和空间扩大到课堂之外，变被动的完成学习任务为积极主动的参与。 　　第二，倡导合作、探究的学习方式。组织学生通过合作、探究的方式有效地去解决问题，体会合作的成功与分享的喜悦。在活动目标的设置上，突出强调小组的核心凝聚力，有意识的引导学生养成合作、探究的学习习惯，努力使学生形成一种对知识主动探究并重视解决实际问题的积极的学习方式。 　　第三，注重学生的主体性，让课堂真正“活动”起来。课堂上教师的的作用应该是“抛砖引玉”，一堂课的最终目的不是展示教师，而是让学生学到知识，掌握方法，领悟道理，受到熏陶感染，并能够自由地享受学习之乐。这节课，教师只在开始上课时激情导入，结束时总结并指导作业，中间部分只是随机点评和补充，其余的时间都交给小组代表做汇报发言。 　　但是，课堂最后生成的效果并非完全如我课前预设的那样。首先，表现在时间和节奏的把握上。前期的组织过程有点疲沓，小组代表人数偏多，有部分资料重复的现象未加以调控。因而最后教学用时不够，没有进行活动评价和小结，巩固练习的部分处理也太快。其次，活动的分组缺乏科学性。我是按座位就近的方式分的小组，事实证明，这样分组是不科学的。因为没有照顾到学生的兴趣爱好，所以在交流汇报中，有小组内容重复的现象。还有，活动成果的生成方式单一。在活动课结束时，为了巩固活动的成果，我让学生每人完成一道成语和名言积累题，此外，建议各小组把活动的内容办成手抄报。但我在指导的时候，太过粗糙，没有充分考虑学生的特长和兴趣，反而局限了学生的思维和表现形式。 　　幼儿园课后教学反思 篇3 　　一、带托班的感想 　　带托班这么长时间以来，我和孩子们一直配合的很默契。记得刚开始时，我特别没经验，认认真真地准备了一节课，可孩子们似乎一点也没兴趣，活动中间各种状况都有，尿尿的，打闹的。是内容不新颖，还是形式不灵活呢？弄得我没有了信心。但仔细想想，觉得还是没有抓住托班孩子的特点，他们这个阶段的学习是倾向于无意识的呀！ 　　所以，在以后的日子里，我不再为孩子们的`“不听话”而感到烦恼，而是跟着他们的思维走。结果到后来我发现，寓教育于游戏中，寓教育于一日生活之中，才是托班教育的重要途径。 　　于是，我带孩子们拾拣树叶、树枝、石头等，和他们一起玩。在玩中，幼儿充分触摸了各种东西，还学会了清理、分类和收藏。而且，吃饭、睡觉也是幼儿学习的内容。吃饭时，我们不再是把饭盛给孩子，让他们“不能说话”地吃了，而是和孩子一起先来认识今天的饭菜，和孩子一起用右手拿勺子，盛起饭，热了就吹一吹。等等。这样，不但养成了很好的就餐习惯，而且也对个别幼儿做到了照顾。 　　总之，做到“教得有意，学得无心”才是托班教育的根本。一点体会，愿和大家一起讨论。 　　二、一次有意义的观察活动 　　今天刘魁志小朋友从家里带来一个塑料瓶，里面装着许多虫子，我们俗称的“瞎眼碰”。乍一看，瓶子里黑乎乎的，脏脏的，真想让他扔了，可是看到他像宝贝似的，就随他去吧。 　　可没想到的是孩子们都围了上来，有的用手碰一碰，有的干脆把它抓起来。我看孩子们这么有兴趣，就走过来说：“我们一起来看一看它长得什么样？” 　　家成说：“有翅膀呢！” 　　赫羽说：“有腿！” 　　梅永旭说：“有两只眼睛呢！” 　　这时，我拿起一只虫子，告诉大家，这是一种昆虫，有两只触角，六条腿，两对翅膀，它和小蜜蜂、蜻蜓是一样的。 　　听了我的话，孩子们似乎更大胆了，更仔细地观察起来，这时琦琦小朋友突然说：“啊，老师，这只虫子刚才还爬，怎么现在死了？”小朋友们听她这么一喊，都跑过来了，我拿起来一看，啊，触角轻轻动了一下，呀，装死，我高兴地告诉大家，“它是害怕了，以为我们不喜欢它，会伤害它，它就装死！我们把它放在一边，别打扰它，看看会怎样。”孩子们出奇地安静，终于奇迹出现了，它真的突然地一动不动到飞快地爬起来了。孩子们着下更兴奋了大声地喊起来：“活了，活了！” 　　看到孩子们的样子，我真恨自己懂得不够多，我下决心，去搜集资料，和孩子们一起科学地认识昆虫。 　　幼儿园课后教学反思 篇4 　　在主题活动里，我们通过音乐、美术等各种艺术形态来表现，我们用“圆”、“轮子”、“滚动”等等关键词组织活动，从而让幼儿体验游戏的乐趣。通过这一主题活动的开展，通过各种形式的活动让孩子们了解了常见车辆的不同外形和功用，体验了车辆给我们带来的方便。同时结合数概念，体验不同数量车轮的不同功用。 　　为了丰富孩子们的游戏环境，让主题融入到环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车，让孩子们在角色游戏中，了解了交通规则，有了初步的规则意识。在益智区，设计了立体停车场，我们将一一对应的概念融入其中，而且养成了孩子们玩好玩具应该物归原处的好习惯。另外，我们根据幼儿不同的能力差异设计了小动物乘火车的游戏，锻炼了幼儿排序的能力。在探索区中，孩子们拿着从家里带来的小车，在不同坡度的车道上开小车，感受速度的不同。在阅读区增设了小汽车方面的图书，供孩子自由阅读。建构区里我们在地面铺设了印有马路的毯子，并且提供了许多实物小汽车及自制小汽车，供孩子们自由选择玩耍。玩耍之后要求将车子回停车场，让幼儿在摆摆放放的操作过程中，了解各种车子名称及特征，练习分类停放。 　　小班孩子对运动着的物体很感兴趣，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。在活动“轮子歌”中，首先通过轮子的数量及种类，引出孩子的已有经验，并在其中包含的数的概念。当孩子们掌握了基本车辆的轮子数量时，又引导孩子们去观察车轮的排列方式，并尝试用肢体语言来表达，而且是数个孩子一起合作表达。孩子们在不断的尝试中，增强了空间意识，同时也获得了大家在一起做游戏的愉悦的情感体验。另外，在美工活动“拼搭小汽车”的活动中，幼儿自己给小车安装所有配件。如：车窗、车轮等。这不但锻炼了动手操作的能力，还丰富了幼儿对车子组成的经验。 　　随着活动的展开，孩子们对于各种各样的车的种类和用途的车子产生了浓厚的兴趣，于是我们开展了一系列活动，如：“汽车展览会”，“各种各样的车”，“会唱歌的车”等。幼儿通过外出参观、实地观察、观看录象等活动，对汽车的名称和功能有了一定的知识经验，尤其对警车、救护车等有特殊用途的车产生了极大的兴趣。在开展的主题活动的过程中，我们设计了很多有关交通规则的体育游戏，如：“开小车”“小拖车”的活动。练习听信号变幻动作。锻炼幼儿灵活的闪躲能力。也让孩子们学习如何保护自己的方法。 　　主题活动中，我们充分利用家长资源，在进行该主题活动中，实物照片与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们通过与父母一起收集各种图片资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们逐渐认识、了解了各种交通工具的用途与特征。家长们积极配合，收集到了许多种类的交通工具的图片与模型，我们把它们布置在了探索区，让幼儿不仅仅能看到，更能摸到和感受到这些有趣的交通工具对我们生活的帮助。 　　主题活动中，孩子们参与活动的兴趣很高，学习的主动性、积极性提高了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们喜欢这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小组合作式制作，学习能力有了一定的提高，动手能力与人际关系智能得到了进一步的发展。 　　但活动中我们也发现了许多不足之处。 　　一是孩子们的实际生活经验少，在游戏活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种模仿表演很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的经验。 　　二是在制作活动中幼儿独立完成作品的能力有限，在活动中缺少耐心，及探索精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探索的机会。 　　三是幼儿的空间智能没有很好的发展，主要原因是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机会去练习和提高。 　　针对该主题活动中的不足之处，我们会在今后的主题活动中进行有计划的改进和完善，使幼儿在各种主题活动中，各项智能都能得到均衡发展。 　　幼儿园课后教学反思 篇5 　　对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。 　　作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上阿文的小毯子的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。 　　在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，在上阿文的小毯子时，提了一个教不医回答的问题，我说：阿文在午睡的时候悄悄的对小毯子说了什么？对于提出的问题发现幼儿没有一个答的出来，因为问的句子什么意思其实幼儿都还没听明白，以至于幼儿都不知道。其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿师范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。 　　幼儿园课后教学反思 篇6 　　教育心理学指出：人的发展有两个重要的领域：一是情感领域;二是认知领域。所以，在管理中应当改变传统的教育方法，应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，强调关心每一位孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。 　　所以在日常教学活动中教师应当做到以下几点： 　　一、用“心”去爱孩子 　　幼儿园的工作是琐碎的、繁忙的，同时情景又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，所以教师应当对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，坚持一颗执着的事业心。同时要对孩子充满爱心和耐心。用关注的目光注视孩子，用点头、抚摩孩子表示鼓励，使幼儿感到“教师很喜欢我”。教师不仅仅要爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有问题行为的孩子。 　　二、树立正确的教育观 　　作为幼儿教师应当明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。此刻的很多家长认为只要好好学习，孩子多学知识，就能够保障未来的生活。此刻的孩子大多是独生子女，又在物质优越的家庭中成长，并受到家长们的苦心栽培，这些孩子聪明又富有创造力，可是会缺乏忍耐力、抗压性与纪律观念，承受不了挫折，不善于团队合作，主动性及进取性较差。 　　三、提升自身素质 　　作为一名教师，“给人一碗水，自我首先得准备一桶水”，无论你的语言多么有魅力，无论你多么敬业，知识来不得半点虚假，它是一个教师的底气。我们幼教工作者，要认真贯彻《纲要》精神，改变单一封闭的教育模式，面向家长，面向社会，让幼儿园成为没有围墙的幼儿园。把幼儿教育置身于可持续发展的终身教育的大环境中，进取开发和利用幼儿园、家庭、社区丰富的教育资源。与家庭、社区紧密合作，为幼儿创设良好的育人环境，构成以幼儿园为主体，以家庭为基础，以社区为依托的幼儿教育新格局，促进幼儿身心全面和谐发展。作为幼儿教师的我们，应当从小注意幼儿本事的培养。让幼儿成为自我的主人，生活的强者。幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化 　　总之，远程教育带给我的是一种新的理念，新的体验，这次培训在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。我要感激上级为我们搭建了这样的一个平台，为我们供给学习改善的机会。“活到老，学到老”仅有自我不断“充电”才会释放出更大的能量。，在今后的工作中，我将时时刻刻牢记自我的职责，以本次培训资料作为指导，用自我的实际行动来为幼儿教育事业做贡献，实现自身价值。 　　幼儿园课后教学反思 篇7 　　时光飞逝，转眼间小班幼儿的幼儿园生活已经有一个半学期了，常规培养成效初见端倪。从刚到幼儿园的哭哭闹闹，不会自我做事情到会整理图书、举手回答问题，一系列的转变记录着小班幼儿常规构成的轨迹。对于小班幼儿来说，常规培养尤为重要，良好的常规会伴随他们升入中班、大班、小学……如何培养幼儿的一日生活常规呢? 　　首先，要引起幼儿的活动兴趣，喜欢教师组织的活动。 　　兴趣是一切活动的开始，孩子会教师的话、手中的玩具感兴趣，自然不会再哭闹，不会让自我变得无聊。而此时，教师的职责就在于寻找幼儿感兴趣的`事情，例如刚开学时，我们播放欢快的音乐，在教师的带动下游戏、活动，每一个孩子都被音乐、教师感染，自然而然的配合教师的各项活动，能够学会认真倾听，学会“我坐好”。 　　其次，不厌其烦，时刻提醒。 　　常规养成的初级阶段，孩子们基本能够按照教师的要求来做，随着时间推移我们发现，对于教师的话孩子大多数是左耳进右耳出，必须要教师时刻提醒，帮忙幼儿记忆，构成一种习惯自然也就成为了常规。提醒也是需要技巧的，呵斥与鼓励是两种不一样的常规养成方法，根据幼儿年龄特点，我们选择了“鼓励”，例如：请看某，他像一只骄傲的大公鸡一样，坐的真端正，有了榜样的作用以及教师的表扬鼓励，孩子们渐渐的习惯了有“规矩”的生活。 　　第三，为幼儿树立榜样，以身作则。 　　在家长的反馈中我们能够发现，孩子喜欢模仿教师的各种动作形态，喜欢拍手、甚至连翻书的姿势都模仿教师，可见榜样作用多么重要。我们总是要求孩子在教室里能够安安静静的讲话，可是我们自我能做到“轻声细语”吗?我经常对自我的行为进行反思，带大班时我总是想用自我的声音压过40多名幼儿的声音，可是效果不佳，教师和孩子们总是在吵吵闹闹中度过每一天。小班是一个新的开始，所以我们经过商讨决定，要克制住自我的情绪、声音，用优美的声音与孩子对话，纪律不是“喊”出来的，而是出自教师行为对幼儿的影响。一学期结束以后，我们会很欣慰的告诉自我：小班的孩子养成了良好的常规，喜欢参与各项活动，并按照教师的要求来做。 　　相信良好的常规会让幼儿受用终生，不仅仅是对孩子，也是对教师的一种教育，让我们学会包容、学会理解、学会与孩子心与心的对话。 　　幼儿园课后教学反思 篇8 　　通过这次月检的过程中，让我发现很多让老师们惊奇的事情，小朋友们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅上口，我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每天在不同的时候，利用充分的时间，为小朋友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应该抓住这样的契机，更好的让孩子去接受知识，而不是让他们死记硬背。 　　对于亿童英语来说，幼儿们通过vcd的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的注意力，教学反思《幼儿园小班教学反思》。同样，利用充分的时间去播放vcd，让孩子在观看中加深印象，从“冒话”似地复读，到认识独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有老师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，每天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情，我相信一定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。 　　每一个孩子的未来都是需要家长和老师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们，老师相信你们可以通过努力，达到同一个效果，那就是为了美好的明天，努力创造，为了自己的未来，打下最辉煌的基础。老师相信你们，加油。　　幼儿园小班教学反思6 　　我班幼儿对过生日充满了兴趣，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。活动的目标是经过为丁越小朋友过生日，让幼儿了解生日的意义，并经过该活动学习分享.我充分研究幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以一份神秘的礼物引入活动，引起幼儿的好奇，再变出一个精美的生日蛋糕，将幼儿的兴趣完全调动起来，活动中，我用丁越小朋友的口吻和幼儿交流，以丁越小朋友的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言进取、表现较好的幼儿，我会给予进取的肯定与赞赏，并会让丁越小朋友亲小朋友一下做为奖励，鼓励幼儿继续努力。当秩序稍乱时，我会用和丁越小朋友说悄悄话的方式来吸引幼儿的注意，在整个活动中幼儿的情绪都很高。 　　本次活动是从幼儿的年龄特点出发的，所以，活动时的秩序方面没有太大的问题，偶尔幼儿也因为急于抢答问题而站起来，或在讨论问题时声音较大而略显嘈杂，此时我会用轻声和越越耳语的方式，吸引幼儿的注意力以到达安静的效果，所以，整个活动进行地较为顺利。 　　过生日是幼儿原本就十分喜欢的，再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为其他小朋友过生日，所以，幼儿们对活动更加感兴趣，都很进取地投入到活动中去。在互送礼物并祝生日欢乐时，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的走过去。经过此活动，幼儿懂得了生日的意义，认识到自我长大了，并学会了关心同伴，与同伴分享食物和游戏的欢乐。幼儿的语言表达本事也得到了提高。整个活动体现了教师积极参与的教育方式，当幼儿的语言表达遇到困难时，对幼儿进行进取的引导和鼓励，帮忙幼儿树立自信，学习与人分享。 ;

维新运动是清朝光绪二十四年间（公元1898年6月11日—9月21日）的一项政治改革运动。这次变法主张由光绪皇帝亲自领导，进行政治体制的变革，希望中国走上君主立宪的现代化道路。无奈支持新政的光绪推行速度过快，因此变法被相对保守势力反对，最后演变成为政变，维新派人物被杀，慈禧太后因此获得实权。维新运动失败，使中国损失一批热心于国家改革的精英和支持者，将中国推上革命的道路。

如果你仅仅是为了做机械设计，那么你必须懂得的软件是AUTOCAD，不管是2002还是2006版的，都可以。原因：AUTOCAD简单，可植入性高，兼容性强。当然，这些都是套话，实际的是，只要你会了了它，以后不管你学CAXA电子图版，这些二维平面绘图的软件可以说你都已经会了。更重要的是你会了AUTOCAD，学三维方面的软件例如Solidedge或者是Solidworks或者是PRO/E,UG或者CAXA制造工程师什么什么的。这些都是十分的快。。虽然它们是特征绘图的。你要是想深造的话，，那么你应该会的是3DSMAX,因为它的绘图方式和其他的不一样，，然而用处却多。。不仅仅用在了机械设计上面。本人学的就是机械设计，，cad就是我最精通的软件，我学其他的总是要快。。这种现象，和张无忌会了九阳神功一样，，张三丰都不得不说：你会了九阳神功，就学什么都快！

施工组织设计的主要内容：一、总体规划布置： 1、施工平面布置（图），施工道路、风、水、电、附属工厂（钢筋加工、模板加工、设备维护)、砂石系统、砼拌制（含运输）、仓库（水泥、机电、金属结构、油料、炸药）、生活、办公用房等临时设备的具体布置。 2、总进度安排，单项、单位、节点工期的安排 3、质量目标、安全目标。二、测量及控制三、主体工程的施工方案及技术要求（按分部或单项编制）四、质量保证体系五、安全保证体系六、进度控制：1、进度保证措施；计划网络图（或横道图）七、环境保护八、文明施工九、资源保证入（人、材、机）十、附件：1、施工总平面布置图 2、拟投入的主要施工机械 3、拟投入的检测仪器 4、拟投入的施工人员 5、施工临时用地表

这幅剪纸的名字叫做《the fall of icarus》（坠落的伊卡洛斯，古希腊的神话）， 大小是42 x 32 cm。创作于1943年。

问题一：在课堂教学中，应掌握哪些教学技能 1 、 班级文化： 班级成员在实现班级 目标过程中所创造的物质财富和精 神财富总和。 2 、 非正式组织： 班级成员根据个人 喜好和某些共同需要因素相互结 合，源于班级成员个人属性层面的 人际关系形式 。 3 、 班级互动： 班级成员在一定的班 级生活场景中，按照既定的组织规 则或根据自己意愿来进行交互作用 的过程。 4 、 因材施教原则： 班主任在工作中， 必须根据班级学生的时代特点 / 年 龄特征 / 个别差异 / 发展状况， 向每个 学生提出恰当的教育要求，有针对 性的采用不同的教育措施，使每个 学生都能得到最好的发展。 5 、 以身作则原则： 班主任在工作中 要严格要求自己，自正其身，率先 垂范，为学生树立良好的榜样，用 身教来影响和感染学生。 6 、 班级管理： 班主任与学生共同发 挥作用，相互影响，相互作用，相 互促进， 最终达到共同发展的过程。 7 、说理教育法：通过摆事实，讲 道理， 使学生提高认识， 明辨是非， 形成正确观点的一种工作方法。 8 、 异质小组： 在性别， 成绩， 能力， 个性，表现等方面有一定差异的具 有互补的成员组成的小组。 9 、 个别心理辅导： 针对每个学生的 独特问题进行探讨，促进当事人自 我了解与改变的心理辅导方式。 1 、西方当代最具影响的德育模式： 认知发展模式、体谅关心模式、价 值澄清模式、社会行动模式、完善 人格模式。 2 、 班主任工作的社会地位走向： 班 主任工作将更加瘦重视、班主任工 作的科学性和专业性将进一步加 强。 3 、 班级中学生的 “生成” 体现在哪 些方面： 主体的自我生成、个人的 整体生成、个体的社会生成。 4 、 班级组织的发展过程有那三个阶 段： 孤立探索、群体分化、组织整 合。 5 、 班主任传统角色要在哪些方面进 行转换： 有单一型向多元型、由权 威性向对话性、 由说教型向感染型、 由限制型向促进型、由被动适应型 向主动创造型、 由经验型向科研型、 由时代型向未来型的转化。 6 、 怎样贯彻启发疏导原则： 正面教 育，晓之以理；因势利导，促进转 化；激励为主，动之以情。 7 、 心里健康教育的主要内容： 人格 教育、情绪教育、自我意识教育、 个性教育。 8 、 班级危机管理有哪几各阶段： 危 机预设、危机准备、危机确认、危 机控制、危机善后。 9 、 班主任工作的基本教育方法： 说 理教育法、激励法、榜样示范法、 角色模拟法、暗示法、契约法。 10 、班级管理中的柔性管理包括： 自主管理、民主管理、合作管理、 学习组织管理模式。 11 、在班级管理中，怎样实施自主 管理： 完善班级规章制度，奠定自 我约束的基础； 健全班级组织机构， 坚持自我管理； 发挥示范教育作用， 探索自我评价的途径；开展各项有 益活动，实现自我发展的目的。 12 、 建设学习型班级要克服的障碍： 局限思考，归罪于外，关注个别事 件，经验学习的错觉。 13 、班级考试纪律建设从那几个方 面进行： 加强学生的思想教育；强 化考试常规要求；建立考试作弊处 罚制度。 14 、班主任管理学生成绩要注意什 么： 成绩要客观真实、成绩的目的 在于促进发展、学生的成绩应该得 到尊重、运用现代化管理手段管理 成绩。 15 、班主任如何才能写好学生的操 行评语： 全面了解，深入分析；抓 住特点，写出个性；循循善诱，语 重心长。 16 、班级总结的基本要求： 实事求 是、突出重点、生动具体。 17......>> 问题二：微课的教学设计包含有哪些要素呢 “模式”是对理论的一种简洁的再现.不论哪一种教学设计模式,都包含有下列五个基本要素：教学任务及对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价.对象、目标、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制约,构成了教学设计的总体框架.x0d(一)教学任务x0d新课程理念下,课堂教学不再仅仅是传授知识,教学的一切活动都是着眼于学生的发展.在教学过程中如何促进学生的发展,培养学生的能力,是现代教学思路的一个基本着眼点.因此,教学由教教材向用教材转变.以往教师关注的主要是“如何教”问题,那么现今教师应关注的首先是“教什么”问题.也就是需要明确教学的任务,进而提出教学目标,选择教学内容和制定教学策略.x0d(二)教学目标x0d教学设计中对于目标阐述,能够体现教师对课程目标和教学任务的理解,也是教师完成教学任务的归宿.x0d新课程标准从关注学生的学习出发,强调学生是学习的主体,教学目标是教学活动中师生共同追求的,而不是由教师所操纵的.因此,目标的主体显然应该是教师与学生.x0d教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标,它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的.体现在课堂教学目标上,就是注重追求知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个方面的有机整合,突出了过程与方法的地位,因此在教学目标的描述中,要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到.(三)教学策略制定 所谓教学策略,就是为了实现教学目标,完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案.它是实施教学活动的基本依据,是教学设计的中心环节.其主要作用就是根据特定的教学条件和需要,制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤.x0d1．教学组织形式.2．教学方法.3．学法指导 .4．教学媒体x0d特别要指出的是,板书作为传统的、常规的媒体在我们的教学中还应该有一席之地,而且还占有相当大的比重,所以在设计媒体时千万别忽视了对板书的设计.x0d(四)教学过程x0d众所周知,现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成,教学系统的运动变化表现为教学活动进程(简称教学过程).教学过程是课堂教学设计的核心,教学目标、教学任务、教学对象的分析,教学媒体的选择,课堂教学结构类型的选择与组合等,都将在教学过程中得到体现.那么怎么样在新课程理念下,把诸因素很好地组合,是教学设计的一大难题.(五)教学设计自我评价x0d新课程理念下,教学设计的功能与传统教案-有所不同的在于它不仅仅只是上课的依据.教学设计,首先能够促使教师去理性地思考教学,同时在教学元认知能力上有所提高,只有这样,才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的. 问题三：课堂教学的基本要素有哪些 以教为主的教学过程设计的基本要素： 一、学习者分析：学习者分析主要包括学习准备的分析和学习者学习风格的分析。 1、学习准备是学生在从事新的学习时原有的知识水平和原有心理发展水平对新的学习的适应性。任何教学的成功与否在很大程度上取决于学生的准备状态，而且任何教学都是以学生的准备状态作为出发点。学习准备包括两个方面：一是学习者从事该学习的心理、生理和社会的特点，包括年龄、性别、学习动机、个人对学习的期望、工作经历、生活经验、经济、文化、社会背景等一般特征；二是学习者对从事特定学科内容的学习已经具备的知识技能基础，以及对该项学习与态度。 2、学习者学习风格是国内外教育心理学研究人员一直在努力探索的重要课题之一。有的人将它定义为，“学习风格是指对学习者感知不同 *** 、并对不同 *** 作出反应这两个方面产生影响的所有心理特性。”；还有人认为，“学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的综合”。 二、学习需要分析：在教学系统设计中，学习需要是一个特定概念，指学习者学习情况前的状态与所期望达到的状态之间的差距，或者说，是学习者目前水平与期望学习者达到的水平之间的差距。差距指出了学习者在能力素质方面的不足，指出了教学中实际存在和要解决的问题，这正是经过教育或培训可以解决的学习需要。可以说没有差距就没有需要，也就无从谈起要解决什么了。 1、分析学习需要是指通过系统化的调查研究过程，发现教学中存在的问题，通过分析问题产生的原因确定问题的性质，论证解决该问题的必要性和可行性。其核心是发现问题而不是寻求解决问题的方法，具体包括三方面的工作：一是通过调查研究，分析教学中是否存在要解决的问题；二是分析存在问题的性质，以判断教学系统设计是否是解决这个问题的合适途径；三是分析现有的资源及约束条件，以论证解决该问题的可能性。 2、通过学习需要分析可以获得有关“差距”的资料和数据，由此可形成教学系统设计的总目标（即解决了“为什么”和“是什么”）。有了总目标，就可以寻找相应的解决问题的方法即达到目的的手段（解决“如何”），从而最终解决问题。如果没有搞清楚真正的问题所在，后继工作都难免陷入盲目。可见这个总目标是教学系统设计的一系列后续步骤（如内容分析、目标编写、策略制定、媒体选择以及评价等）的重要依据。所以，学习需要分析的成功与否，总目标是否明确，直接影响到教学系统设计各部分工作的方向和质量。 通过学习需要分析，论证了教学系统设计是否是解决问题的必要途径以及在现有资源和约束条件下是否可解决问题。这就避免了只需较少投资和人力却动用大量人力、物力来设计和开发教学而效果不佳的情况；也避免了动用大量人力、物力来设计教学但在现有条件限制下不能实施，甚至设计的是学生已经具备而不需要教学的情况。所以说，通过学习需要分析，可以让教师与学生的精力、时间以及其他资源被有效地利用来解决教学中真正的问题，从而提高整个教学效益。 三、解决问题的可行性分析： 1、分析资源与约束条件：要进行可行性分析，必须收集资源和约束条件等信息。资源一般指能支持开展教学系统设计活动和解决教学问题的所有人力、物力和财力。而约束条件则指对教学系统设计工作和解决教学问题起限制或阻碍作用的事物--人、财、物。也就是说支持开展教学系统设计的人、财、物就是资源，反之限制、阻碍开展教学系统设计的人、财、物就是约束条件。 2、设计课题的认定：通过教学系统设计的必要性分析之后，确定应进行的教学系统设计项目；通过资源和约束条件的分析之后，去掉那些条件不允许的项目，那么留下的应是须用教学系统设计而且可行的项......>> 问题四：教学质量的要素有哪些 1、教材处理 知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合 《数学课程标准》的要求和学生实际，知识技能、能力培养、 思想教育的要求是否明确、恰当、可行。 是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性， 是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学 性。 教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密 切适中性如。 2、教学基本功 教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严 谨，是否运用普通话教学。 板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼 要，条理清楚。 能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段 进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合， 3、教学方法 方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相 适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何。 是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性体现的如何， 教学原则的选择是否科学合理，符合学生的实际。 教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时 间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强能力培养。 是否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动 机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。 4、教学效果 课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息，并采取相应 的调控措施进行教学。 学生是否认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性 是否被充分调动起来。 基础好、中、差学生是否各尽其智，各有所获，均衡提 高。学生对本节课的知识、技能掌握的程度如何，能力发展 程度如何。 问题五：语言教学技能应用要点有哪些 语文课堂教学离不开语言，语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”因而从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。而所谓语文教学语言艺术，就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则，正确处理教学中的各种关系，把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。那么，语文课堂教学在运用语言时，有哪些艺术技巧呢？一、 言之有物，每举中的 “物”是指语文教学的具体内容。在语文教学中，教师讲课应不夸夸其谈、不信口开河、不含糊不清、不空发议论、不离题太远，而应言之有物，论之有实，并能根据学生的心理特点，有意识地把已学知识与未学内容联系起来，把课本知识与现实生活联系起来，有意识地穿插有关的时代背景、作者生平、名人轶事、成语典故等，最大限度地充实教学内容，做到言之有物，每举中的。 二、 言之有德，文质兼美 言之有德表现在两个方面。一是在语文教学中要注意挖掘教学内容的德育因素，在讲授文化科学知识的同时，把渗透于其中的思想性因素结合学生的实际，水 *** 融地阐发出来，并通过自己的情感作用形成巨大的感染力，从而把知识教育、文艺教育与思想教育有机地统一起来，对学生起到积极的思想教育作用；二是指要注意使用礼貌文雅的语言，使教学语言具有思想教育作用的同时，又不失文学色彩，尽力做到文质兼美。 三、 言之有理，领悟其中 “理”是指人们对客观事物的正确认识。俗话说，有物讲理，理清楚；无物讲理，理难说。在语文教学中，教师应该言之成理，论之有据，以理服人，注意从已知到未知、感性到理性，注意观点和材料的统一，要让言语的科学力量征服学生，使学生从中领悟道理，并心悦诚服地接受指导。 四、 言之有序，条理清楚 “序”是指语文教学语言的逻辑性。在教学中，教师应该对每课教材做深入钻研和细致分析，弄清要讲的语文知识的来龙去脉，掌握其确切的含义及其规律，精心组织教学语言解读，确定怎样开头，怎样过渡，哪些应该先讲，哪些应该后讲，哪些应该贯穿课程始终，怎样结尾。这样在“序”上多下点功夫，思路井然有序，讲解就会条理清晰，使学生在重点、难点、疑点等关键问题上能够得到透彻的理解。 五、言之有启，探究反思 思维规律告诉我们，思维启动往往以惊奇和疑问开始。语文课教学中，教师要善于激发学生主体意识，增强其学习的内动力，引导学生质疑问难，多为学生制造悬念和创设意境，使学生不单纯利用自己已有的知识去解决，这样就能激发学生思维的积极性和求知渴望，使他们融会贯通的掌握知识并发展智力。为此，教师课前要精心备课，设计好预习习题和课间提问习题，让学生带着问题去看书，去听课。课中要注意循循善诱，因势利导，深入浅出，多用疑问性提问，还要注意运用发散性提问、开拓性提问、疏导性提问、铺垫性提问，使学生在老师的引导下受到启迪，探求新知识，掌握新内容。 六、言之有趣，妙趣横生 兴趣在语文教学中具有很重要的作用，古代杰出教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生觉得语文课“有趣”，关键在于教师讲授能设疑激趣，扣人心弦。语文教师的语言应当规范、鲜明、洗练、准确、形象、生动、流畅、合乎逻辑，饶有情趣，寓庄于谐，能化抽象为具体，化深奥为浅显，化枯燥为风趣，使学生如见其人，如闻其声，如临其境，受其感染，受美熏陶。而只有语文教师自己有较好的语言基本功和广阔的求知兴趣，才能通过多种途径影响和激起学生......>> 问题六：教学语言技能的构成因素有哪些 教学语言技能是由基本语言技能和适应教学要求的特殊语言技能两方面的。 （一）基本语言技能的主要构成. 1、组织内部语言的技能 2、快速语言编码的技能 3、运用语音表情达意的技能 （二）教学语言的特殊结构 在课堂上，教师要从一定的教学目标激教学内容，教学对象，教学媒体出发组织自己的语言，这就形成了课堂教学口头语的特殊结构。教师在课堂上无论讲解还是提问，从一个完整的段落来看，其基本结构是由三个要素（阶段）构成的，即引入，介入，评核。 问题七：教师最基本的教学技能是什么？ 下面的太理论，在生活中，书本里面的大多用不到。 导入，需要你有启发性的，与你授课主题有关的，尽量控制在五分钟，正常三分钟之内。 板书，要清晰，条理清楚，突出主题的。一定要写标题。 课堂小结，是上课每一个环节的小结，是等学生发言后，回答问题后，由教师进行一个阶段性的总结。 提问，能启发学生的方式。 还有许多细节上面的处理，比如学生回答问题时，超出了我们的预想呢，比如学生回答不出问题时，静静站在哪儿时，时间到底怎么安排才合理，作文课怎么上才好呢？……好多问题需要在课堂里面实施的。 最重要性的是保持 *** 。对工作的 *** 。是我们最基本的技能。我觉得。 问题八：教育包括哪些基本要素 包括教育者、受教育者(或称学习者)和教育影响。 1．教育者 " 广义的教育者指对受教育者知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人；狭义的教育者指从事学校教育活动的人，其中，教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。一般而言，教育者主要是指在各级各类学校中具有(取得)一定资格的从事专门教育教学活动的专职教师。在教育活动中，教育者处于领导、控制和执教的地位。 2．受教育者(学习者) 受教育者(学习者)指在教育活动中承担学习责任和接受教育的人，即各级各类学校的学生。受教育者(学习者)是教育实践活动的对象，在教育活动中，相对于教育者，受教育者处于被领导、被控制和受教的地位。 3．教育影响 教育影响是置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和，包括作用于受教育者的影响物及运用这种影响物的活动方式和方法，是教育实践活动的工具。具体而言，主要包括：教育目的、教育内容、教育手段、教育组织形式、教育环境等。 问题九：一个优秀的教学设计包括哪些要素 我觉得教学设计没有统一的格式，主要以科学和实用为主。下面我主要说一说教学目标及教学过程即师生双边活动的设计。一、教学目标的设计教学目标的设计一般分为三个方面即知识、能力、情感与价值观。教师在理论上应重点关注知识目标的分类，在技能上关注目标导向教学设计中怎样确定和表述知识、技能的教学目标，怎样避免教学目标表述的含糊性及知识、技能教学目标设计要注意的问题。为此，我认为设计好教学目标要把握住这样几点：1、全面设计教学目标不能只注重知识领域的目标，而忽略其他领域的目标。2、不能以课程的具体内容标准代替教学目标。3、要正确理解和把握学习水平要求，准确选择和使用行为动词。4、正确处理教学目标与实施教学目标之间的关系。二、教学过程的设计教学过程的设计一般分为导入、新授和结束三个阶段。导入的设计没有固定模式，它完全因教学对象、目标、教学内容的不同而不同，其作用是很大的。常言道万事开头难；好的开头是成功的一半。成功的导课，既能激发学生的学习兴趣，又能引发学生思考，引起学生的期待心理和求知欲望，把学生的注意力迅速从课外转移到课内，使学生很快地进入课堂角色，为整堂课的教学奠定良好的心理氛围。 问题十：教学五项技能是指什么? 我于2008-4-22至2008-4-23参加了教育部全国高校教师网络培训中心举办的《精品课程建设》培训，北京师范大学黄荣怀教授在讲授《国家精品课程建设与教学方法改革方向》中介绍了Merrill的5项首要教学原理，让我获益很大。 M.DavidMerrill博士，美国犹他州立大学教授，教学技术与设计理论家，教育心理学家。Merrill教授近年来考察了各种教学设计理论，找到了五个处方性教学原理，可以借助任何教学传递方式或任何教学模式来实施，即《首要教学原理》，主要包括五项首要原理： （1）当学习者介入解决实际问题时，才能够促进学习； （2）当激活已有知识并将它作为新知识的基础时，才能够促进学习； （3）当新知识展示给学习者时，才能够促进学习； （4）当学习者应用新知识时，才能够促进学习； （5）当新知识与学习者的生活世界融于一体时，才能够促进学习。 梅瑞尔教授对每条基本原理都给出了相应的推论。他坚信，课程学习的效果取决于采纳首要原理的直接比例。 首要教学原理实际上体现了教学过程四要素以及“双主”式教学结构。首要教学原理中的“问题、激活”、“展示”、“应用、整合”分别对应于教学过程中的“内容”、“媒体”和“学生”三个要素，而“教师”作为教学事件的安排者贯穿于整个绩学活动当中。 首要教学原理体现了“双主”式教学结构，这种教学结构和传统的以教师为中心的教学结构是有很大区别的。通过各个教学事件组织而形成的教学过程实际上是教师按照学习者内部心理加工顺序为学习者安排的外部条件的过程，教师通过实施课堂活动参与到学生的学习中去。另外，首要教学原理强 *** 师对教学内容和教学媒体进行综合的把握，教师在教学中的主要作用是为不同的学生提供合适的个性化指导，而不再是知识的传授者、教学过程的监督者。可见，教师的作用有了根本性的转变。 首要教学原理也体现了学习者地位的明显转变。 首先，首要教学原理的“应用”原理强调学习者运用他们刚刚理解的知识和技能即提高绩效，强调了积极介入在完成实际任务或解决问题中的重要价值，让学生在不同的情境中运用他们所学的知识（将知识“外化”）。 其次，它强调学习者将新学到的知识迁移到日常生活去，强调学习者的反思和创新，通过自我反馈（反思）来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。这种学习方式体现了自主性、研究性和合作性的综合特征，从强调简单的行为参与转变为更加强调行为参与、情感参与、认知参与以及社会化参与的有机结合。上面的将知识“外化”和反思，都是以学习者为中心的体现。可见，学习者不是被动地接受知识而是主动地参与到学习活动中去，学生的地位也有了根本性地变化。 再次，学习内容也有了很大的变化。在这里，脱离现实生活、陈旧的简单知识传授被一种强调知识内在联系、基本理论和与真是生活相关的教学内容所代替。学生学习的不再是简单的事实性知识而是强调知识与能力并重。 对首要教学原理的认识和学习使我很受启发，将对今后的精品课程建设工作起到很好的指导作用。

工程建设项目的概括内容包括：单项工程、单位（子单位）工程、分部（子分部）工程和分项工程。相关介绍具体如下：1、单项工程：在一个建设工程项目中，具有独立的设计文件，竣工后可以独立发挥生产能力或效益的一组配套齐全的的工程项目。单项工程属于建设工程项目的组成部分，一个建设工程项目可以仅包括一个单项工程，也可以包括多个单项工程。2、单位工程：单位工程为单项工程的组成部分。在工业与民用建筑中，如一幢教学大楼或写字楼，总是可以划分为建筑工程、装饰工程、电气工程、给排水工程等，它们分别是单项工程所包含的不同性质的单位工程。3、分部工程：分部工程是单位工程的组成部分，是按结构部位、路段长度及施工特点或施工任务将单位工程划分为若干个项目单元。上述土石方工程、地基基础工程、砌筑工程等就是单位工程——房屋建筑工程的分部工程，楼地面工程、墙柱面工程、天棚工程、门窗工程等就是装饰工程的分部工程。4、分项工程：分项工程是可以通过较为简单的施工过程生产出来，并可用适当的计量单位测算或计算其消耗量和单价的建筑或安装单元。如土石方工程，可以划分为平整场地、挖沟槽土方、挖基坑土方等；砌筑工程可以划分为砖基础、砖墙等；混凝土及钢筋混凝土工程可划分为现浇混凝土基础、现浇混凝土柱、预制混凝土梁等。扩展资料：工程建设项目的特征：1、单件性或一次性这是工程建设项目的最主要特征。所谓单件性或一次性，是指就任务本身和最终成果而言，没有与这项任务完全相同的另一项任务。例如建设一项工程，需要单件报批、单件设计、单件施工和单独地进行工程造价结算，它不同于其他工业产品的批量性。也不同于其他生产过程的重复性。2、具有一定的约束条件凡是工程建设项目都有一定的约束条件，建设项目只有满足约束条件才能获得成功。因此，约束条件是项目目标完成的前提。建设项目的主要约束条件为限定的质量、限定的工期和限定的造价，通常也称这三个约束条件为工程项目管理的三大目标。参考资料来源：百度百科-建设项目参考资料来源：百度百科-建设工程项目

..上网查，缩写就好了嘛

系列游侠偏冷门。系列游侠偏冷门，同为微软旗下的游戏，国家的崛起本身技术过硬，但知名度远不及帝国时代系列，甚至连帝国的衍生品《神话》都不如。国家崛起：在RiseofNations《国家的崛起》里，玩家可以创造属于个人个性的新城镇，建设适合的公共建设，扩展帝国的疆域。利用军事武器来攻克敌人，从远古的投石器，到榴弹火炮，到隐形轰炸机，进步到最先进的核子武器，以自己的游戏规则控制主要商品的市场，合并所有的权力、力量于一身，主宰自己的王国。随着历史卓越文化的变迁中，表达出自己的见解手段，最终征服整个世界。

公开课不仅是学校课堂教学中的一种常见形式，也是学校教研活动的重要组成部分之一。通过公开课教学,老师们有着各自的 反思 。以下有三篇 范文 可供参考： 公开课教学的反思范文1 本次公开教学是以校本研训“主题阅读教学”为依托开展的。对于“主题阅读教学”我仅仅是知道了一点皮毛，到底什么是主题阅读，主题阅读又该怎样正确进行等等我还知之甚少，因此本次公开教学，我也是摸着石头过河，进行初次的尝试。 备前思考 “主题阅读教学”要求以一点为切入点进行拓展阅读，把课外阅读放到课内，大量提高学生的阅读量。我现在所带的六年级学生可以说对小学应该掌握的知识点都已经了解，马上面临 毕业 的学生应该有了独立阅读的能力，不需老师再牵着他们去品词析句、去领悟内涵，我想可不可以把单元内的课文进行整合，结合以前学过的写作 方法 进行教学呢?抱着这样的想法我进行了七单元三篇课文的综合备课。 备中推敲 在备课中我想到三篇课文虽然都是写事的 文章 ，但是从内容上来看都写到了人物，而且 都有对老师的描写。我何不从人物的写作方法入手，让学生去反复阅读，从文本的字里行间去品析一个个鲜活的人物呢?于是我设计先让学生复习描写人物要抓住典型的事例，然后通过语言、动作、神态、心理活动等具体的描写体现人物的性格;之后让学生自读自悟，去分析三篇文章中福楼拜、孔子、刘老师其人其行;最后拓展阅读，让学生收集一些描写老师的文章，并且进行分析，从而牢固掌握写作技巧。课后还可以安排习作练习。 课后反思 按照我的设计进行了本次的教学，在40分钟内按时完成了教学任务，针对本次教学我也进行了反思，有几点想法。 1.放手让学生去自学，六年级学生确实有了一定的学习能力，可以说对文本中人物的分析比较到位，概括也比较准确，不需老师反复强调。 2.把相同的写作方法放在一起去学习，举一反三，学生掌握牢固，而且节省时间，还能提高学生的阅读量，确实有助于学生大量阅读。 3.虽说在同一方法上可以加大阅读量，但是每篇文章都有它的不同之处。比如《莫泊桑拜师》一课除了领悟人物精神外，还应该让学生学会细心观察事物，持之以恒，发现别人没有发现的东西等等;《理想的风筝》一课中回忆性文章怎样写，理想的风筝指的是什么?《孔子游春》一课中景物的描写等。其实还有许多知识点都需要在下一课中补充。其实这种教学仅仅适合一课一得，也就是在某一个点上加大阅读量。 4.因为在一节课中要阅读两篇或者三篇文章，所以相对来说，分析文本就显得粗糙了很多，语文课中的情感、朗读、情境，铺垫等就少了很多，语文课显得有点生硬。对于阅读能力较弱的学生可能有点勉强。 或许是自己还没有真正领会“主题阅读教学”的精髓，亦或许是理解上的偏颇走的是弯路。总之需在今后的教学中且行且琢磨。 公开课教学的反思范文2 这节公开课，我是想要探索如何进行活动课的教学，并希望与同行们互相探讨，共同解决长久以来在综合性学习方面存在的困惑。我主要尝试了以下三点： 第一，创建激发学生兴趣的教学模式。 针对以往在综合性学习过程中，学生兴趣不大、置身事外的现象，把教学的起点定位在学生现实的学习状态上。为了激起学生浓厚的自主探究兴趣，我对本单元的教材进行了再处理。结合我校学生实际，变“漫游语文世界”为“走近孔子”，目标直指《论语》及孔子，有的放矢。活动准备阶段，以公开课为契机，鼓励学生勇于展示，为集体和个人增光，把局限于课堂的时间和空间扩大到课堂之外，变被动的完成学习任务为积极主动的参与。 第二，倡导合作、探究的学习方式。 组织学生通过合作、探究的方式有效地去解决问题，体会合作的成功与分享的喜悦。在活动目标的设置上，突出强调小组的核心凝聚力，有意识的引导学生养成合作、探究的学习习惯，努力使学生形成一种对知识主动探究并重视解决实际问题的积极的学习方式。 第三，注重学生的主体性，让课堂真正“活动”起来。 课堂上教师的的作用应该是“抛砖引玉”，一堂课的最终目的不是展示教师，而是让学生学到知识，掌握方法，领悟道理，受到熏陶感染，并能够自由地享受学习之乐。这节课，教师只在开始上课时激情导入，结束时 总结 并指导作业，中间部分只是随机点评和补充，其余的时间都交给小组代表做汇报发言。 但是，课堂最后生成的效果并非完全如我课前预设的那样。首先，表现在时间和节奏的把握上。前期的组织过程有点疲沓，小组代表人数偏多，有部分资料重复的现象未加以调控。因而最后教学用时不够，没有进行活动评价和小结，巩固练习的部分处理也太快。其次，活动的分组缺乏科学性。我是按座位就近的方式分的小组，事实证明，这样分组是不科学的。因为没有照顾到学生的 兴趣 爱好 ，所以在交流汇报中，有小组内容重复的现象。还有，活动成果的生成方式单一。在活动课结束时，为了巩固活动的成果，我让学生每人完成一道 成语 和 名言 积累题，此外，建议各小组把活动的内容办成 手抄报 。但我在指导的时候，太过粗糙，没有充分考虑学生的特长和兴趣，反而局限了学生的思维和表现形式。 公开课教学的反思范文3 忙忙碌碌又一年，似乎还在今天，却早已经成为了昨天。这个学期继续担任六年七班班主任以及两个班的教学工作。相对于以前的七班，这个七班的班风和学风都比较好，和孩子们一起学习，真的很开心，语文老师是我们____校区的汪主任，她认真负责的态度，对孩子的热爱和用心也深深地影响了我，也给予了我很多的帮助。在这样的一个比较宽松的环境下。我在教学方面开始了不少的尝试，幸运得到领导的赏识，上了一节《分数混合运算的练习课》，市教研员____老师亲自来调研。一个月不到，又匆匆忙忙地参加了戴尔互联创未来的培训，在____特级老师和____科组长的帮助下，顺利完成了《正多边形的密铺》的课堂视频作品的录制工作。如今坐在惠州____这个山清水秀的地方，泡了舒服的温泉，思路也一下子开阔了很多，轻松了很多。再次感受到生活在龙口西小学这个大家庭的快乐与温馨，倾听自己内心的幸福声音，反思昨天，再创明天。 接到要上市教研课的任务，五六年级集备、科组长以及高年段的同行们立即召开会议，定好了计算课的课题。教学完分数的混合运算，发现不少的问题，于是我们定下了《分数的混合运算练习课》的课题，熬了几个晚上，不断地向罗玉琴老师讨教，不停地修改完善，进行无数次的试教，连睡觉前还在焦虑。过程是痛苦的，但是幸运得到市教研员杨老师和岳敏校长以及罗特的点评和指导，这是幸福的。 本节练习课的设计目的主要是针对学生虽熟记运算顺序，但是在实际练习运用中，往往忽略运算顺序的重要性，导致结果错误这一情况专门设计了五个教学环节突破熟练运用运算顺序的重点，并正确进行分数计算。本练习课的设计有层次，并注意了坡度。从口算到基础计算，从对比练习到针对性练习，最后拓展练习，全面提高学生对混合运算的计算能力。采用有趣的闯关比赛，激发学生的学习兴趣;在教学中，个别学生分数乘除法计算的正确率仍要提高，继续加强分数乘除法一步计算训练仍然非常必要;在混合计算中，个别学生会混淆简算方法，如： ;在教学中不断强调运算顺序，但是在 这题中仍然有一小部分的人会先加后除，分析原因，这些孩子在平时学习中审题能力就比较弱。一节课下来，感觉孩子对于混合运算更加认真，审题也更加细心了。但同时发现计算能力比较差的孩子，必须在今后进一步加强分数计算训练。这将是计算的重点突破之处。 在今后的教学中，还要注意激发学生的学习兴趣，像这届公开课，多采用竞争的方式，增强学生的学习成就感，语言更加有趣。在录像课上，也发现了不少自己教学上的问题，也是要反思方面，特别是语言更温和一点，树立教师的威信，并不一定要严厉对待学生。反思让人进步，希望今后在教学上能有自己独特的教学风格，更令学生喜欢，自己也快乐，创造快乐课堂，别忘记自己的目标。 公开课教学的反思范文相关文章： ★ 公开课教学的反思范文 ★ 教师教学反思范文教学5篇 ★ 教学总结反思范文 ★ 关于公开课心得精选范文10篇 ★ 教学中反思总结优秀范文 ★ 老师教学反思范文需要怎么写 ★ 关于公开课心得范文5篇 ★ 2020年教学个人反思优秀范文 ★ 公开课总结优秀范文 ★ 幼儿园公开课老师教学反思

　　该片讲述了国宾、文福、泰瑞三个就读EM3课程的小孩子，如何应付学业以及三个家庭的互动和冲突的 故事 。下面是一些 观后感 ，欢迎阅读借鉴，希望对你有帮助。 　　 反腐倡廉电教片观后感 作文 　　我国目前的实际情况看，国民经济正在高速发展，党风廉政建设、反腐倡廉是加强党风建设的重中之重。新形势、新任务向我们提出了新的挑战和更高的要求，在这充满机遇与挑战的新时期，广大干部职工都应该认真自觉的学习、贯彻、落实党风廉政建设的有关政策方针，大力加强反腐倡廉工作。作为党组织的年轻一员，如何在干好工作的同时，规范自己的言行，强化自我素质提升，加强党风廉政建设，是我一直以来都非常关心的重大问题。从这些警示片中，我觉得应重点做到“三个坚持”。 　　一、坚持共产主义远大理想，不断加强思想理论学习。那些贪污腐败分子之所以走上违法犯罪道路，根源在于他们背弃了共产主义理想信念，放弃了对党纪国法的学习，没有树立正确的世界观、人生观和价值观，没有筑牢拒腐防变的思想道德防线，不能抵御住各种腐朽思想的侵蚀，在各种糖衣炮弹面前抱着侥幸心理，思想上严重蜕化变质，以身试法，结果自然是身败名裂。因此，我们始终保持良好的学习习惯，不断提高政策理论修养。理论是行动的指南，理论上的清醒是政治上清醒坚定的前提.对一名共产党员而言，学习是一门必修课，只有不断加强学习，才能提高自身素质和能力，才能在诱惑面前保持清醒的头脑。反之，不学习则思想得不到改造，能力得不到提升，在大是大非面前就可能头脑不清醒，就可能抵挡不住形形色色的诱惑。以实际行动学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，深化对党性的学习和钻研，进一步提高自身政策水平和理论水平。 　　二、始终保持艰苦奋斗的作风，牢固树立节俭意识。艰苦奋斗是我们党的优良传统，大力发扬这一传统，对抵御各种腐朽思想侵蚀、保持党和国家政权永不变质具有重大意义。在我们党长期执政的情况下，特别是在改革开放、发展社会主义市抄济的环境中，随着经济的发展和人民生活水平的提高，有一些党员干部淡忘了党的艰苦奋斗的好传统、好作风，奢侈享乐之风滋长起来，在小事上不注意，在小节上不检点，久而久之，就出了大格，失了人格，甚至走上蜕变道路。我们必须继续发扬艰苦奋斗的作风，恪守党的宗旨，提倡勤俭节约，反对铺张浪费。一是要结合正在开展的“作风年建设活动”，切实加强机关作风建设，大力宣传艰苦奋斗的精神，让艰苦奋斗这个优良传统深入到每个同志的大脑中。二是要牢固树立节俭意识，在现实生活中从节约每一滴水、每一张纸、一度电等细微之处入手，从小事做起，狠刹奢侈浪费之风。三是要身体力行、长期坚持，切实做到思想上不忘本、学习上不怕苦、工作上不畏难、生活上不摆阔。 　　艰苦奋斗的精神，是我们党在长期的革命和建设实践中形成的一种宝贵精神。在全面建设械社会的新时期，尤其需要党员领导干部继承和发扬。发扬艰苦奋斗精神，实质上就是一种廉政的表现。作为党员，一定要带头发扬艰苦奋斗的优良作风，从自身做起，从身边的每一件事做起，严格遵守廉洁自律的有关规定，耐得住艰苦，档得住诱惑，做一个清清白白的人。 　　三、坚持全心全意为民服务宗旨，正确处理好个人利益与国家利益、人民利益、集体利益之间的关系。要做到全心全意为人民服务，完成好党交给的各项工作任务，最根本的就是要正确处理好个人利益与党和人民以及集体利益之间的关系。在任何时候都要把党和人民利益放在首位。要时刻注意树立警醒意识，在大是大非面前一定要坚持正确的立场和态度，自觉维护党和人民的利益，一切从人民群众的切身利益出发，为民多办实事，办好事。正确行使好党和人民赋予的权力，做到无愧于心，无愧于民，无愧于党。 　　反腐倡廉工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断创新，无论从理论上还是从实际行动上，都需要每个人认真去执行有关的法律法规。加强反腐倡廉需要完善廉正建设制度，将责任、压力、 措施 的进一步到位，这需要我们广大党员严格要求、严格监督、严格管理，不断改善行业作风，只要我们每个人都从思想上树立反对腐败，提倡廉洁的思想，以进步的思想来指导我们的行动，这项工作一定会取得成绩。 　　 反腐倡廉电教片观后感作文 　　2月日，在监狱纪委组织的纪律作风整顿培训班上，我有幸观看了反腐倡廉警示 教育 片沉重的代价和用金钱堆砌的坟墓。作为一名预备党员的我，观看后，心潮澎湃，感慨良多。既为那些曾风光的领导干部，一下子变为阶下囚感到遗憾，也为党内清除了一批“蛀虫”而庆幸，更为党中央有力度的反腐倡廉行动叫好。 　　通过观看两部警示教育片，了解到领导干部贪污受贿走上违法犯罪道路的事件。对我们具有实际意义和教育意义，他们的人生轨迹及他们走向犯罪深渊的心理历程，铛锒入狱后的可悲下场，不得不引起我们的警觉，发出深思。可以说他们过去都是热血方刚、踌躇满志的同志，曾经被群众爱戴的干部。而今天成为阶下囚，这就是因为他们在这改革开放深入进行的重要时期，没有时刻进行理想信念的修养，加强作风建设，导致理想信念动摇，丧失了党性原则，淡薄了宗旨观念，把权力当成谋取私利的资本，享乐主义、拜金主义占据了头脑，偏离了共产党的宗旨，堕落为犯罪分子。 　　 反思 自己作为一名监狱人民-警-察，如何在各种诱-惑面前把好自己的关，堂堂正正做人，清清白白做事，觉得有以下三点感受：一要谨慎。此处谨慎并非指做人做事唯唯诺诺，小心翼翼，而是要在大胆开拓事业的同时，处世交友要谨慎，特别是在一些金钱物质利益方面，要做到慎独、慎微、慎初。慎独，即在无人知晓之时，也要守住自己的防线，不能存任何侥幸心理;慎微指不能因情节轻微而对自己有种放松心理;慎初是从剧中看，许多人交代第一次收受贿赂巨款后人情难却，越走越偏，最终走上不归之路，因此，要洁身自好，自觉杜源。二要知足。在事业上要有不知足的追求，而在个人物质待遇等方面要有知足常乐之心。三要修身。作为一名党员干部，修身应是第一位的，良好的自身修养是干好事业的基矗要以高度的政治敏感性，正确对待个人廉洁问题。四要慎交友。常言说，近朱者赤，近墨者黑。如果交友不慎，就会给自己的人生道路带来不必要的麻烦。在警示教育片中活生生的例子无不都在提醒广大党员领导干部要始终保持清醒的头脑，警惕恶友，远离诱-惑，切实把好交友关。古人云：“黄金万两容易得，人生知己最难求”。如何交到知心的朋友，自己首先要心存浩然正气，以诚待人、以真心换真情，以沟通思想、互 相学 习、增进友谊为目的，逐步深入观察了解对方，只有这样经过从表及里、由内到外、从言到行的观察，才能全面了解一个人，才能结交到自己人生的知音。 　　总之，通过观看反腐倡廉警示电教片，可以说使自己在思想上有一个震撼，在认识上有一个提高，在今后的工作和生活中，方向更明确了，准则更清晰了，要真正做到时刻不忘自己的人生理想，不断加强自己的人生观改造，不断加强自己的思想修养，要时刻牢记自己是一名共产党员，要用自己毕生的精力为党工作，为振兴监狱事业出力流汗。 　　反腐倡廉电教片观后感作文 　　收看完电教片后，全体党员针对片中的丑恶现象进行了热烈讨论，认为，之所以他们会走向堕落和犯罪，其原因多种多样，但主要有以下几方面： 　　1、党性缺失。放松了学习，使自己一步步丧失党性和原则，丢失了作为一个共产党员应有的先进性和崇高的革命理想，自己打倒自己，认为手中有了点权力，就忘乎所以，不择手段贪污受贿。李为民不爱学习，脱离群众，忘记了手中的权力是党给的、人民给的，使其逐渐迷失了正确方向。如果权力失去监督，那就必然会走向腐败堕落。李为民挪用公款参加境内外赌博，其重要原因是缺乏党内监督，并利用手中权力逃避检查和约束，对领导的批评置若罔闻。其实，党内监督是一种对党员个人行为的约束，更是我们党对干部的一种爱护! 　　2、制度不严。有了制度，管理却不严格，那么制度就形同虚设，必然给某些人钻空子。一个人蔑视党纪国法，抛去制度的约束，必然就会走向特权制，为所欲为，肆无忌惮。其实，权力是把双刃剑，用好了可以为人民谋利，造福社会;用坏了，就只为自己谋取个人私利了。我们每个共产党员都是党的形象，都是一面旗帜。党的干部更加要以身作则，处处要身先士卒，在普通群众中作出表率，无论何时何地都要牢记党的纪律，用党员的标准约束自己，管好自己。人有耻，则可以有所不为!在新时期，我们党员干部都要以胡锦涛提出的“八荣八耻”荣辱观为自己人生道路上的座右铭，那样我们就可以把握正确的政治方向，提高党性，增强拒腐防变的能力。 　　3、心态失衡。面对社会上的许多不良现象，某些人以为自己手中有了点权力就天下第一，到处伸手索取不义之财，傍大款，腐化堕落，将手中的权力最大化用于谋取自己的利益，这是多么可耻的行为啊。有些党员干部，采取权钱交易、卖官谋利、权色交易等等手段，把人民给予的权力化作自己谋私利的工具。为了占便宜，捞好处，想方设法利用职权捞取金钱物质，扭曲了权力观，其结果必然是丧失党性、人性，醉生梦死，处处铺张浪费，吃讲排场，穿讲名牌，高消费，充分利用手中的一点点权力贪污受贿，其结果必然是自取灭亡。 　　4、缺乏监督。一是不接受群众监督，听不进群众意见，对领导的批评帮助充耳不闻，我行我素。二是不接受党内监督，将党的纪律、党的制度作摆设，在单位摆家长制作风独断专行，一言堂，以权势压人，以权谋取私利，这些都是导致他们丧失党性走向犯罪的重要因素。 　　 反腐倡廉电教片观后感作文 　　暑假期间，我观看了汪清电视台播放的反腐倡廉的电视片，利用两天晚上的时间观看了这个节目。作为一名党员，观看后，心潮澎湃，感慨良多。既为那些曾风光的领导干部，一下子变为阶下囚感到遗憾，也为党内清除了一批“蛀虫”而庆幸，更为党中央有力度的反腐倡廉行动叫好。 　　影片中的这些领导的从政之路，他们奋斗过、辉煌过，但最终身败名裂，彻底失败了。他们曾经工作认真、踏实，一步步升官了。但就在工作辉煌的时候，这些老党员，老干部思想发生了变化。他们认为以前付出的一切，现在是回报和收获的时刻了。因此，他再也抵挡不住金钱、美色的诱惑，利用职务之便，通过给人安排职位、介绍工程，大肆贪污受贿。不但工作作风严重堕落，而且生活作风也令人唾弃。就在他们耀武扬威，得意忘形时，他们被“法网”网住了，受到法律的严惩。结局是悲惨的，教训是深刻的。 　　看了影片中的一幕幕，不禁让我联想到，从古至今我国的“清官”、“好官”也多的是。如古代大公无私、名垂青史的包拯、海瑞、于成龙，现代廉洁奉公、深受人民喜爱的焦裕禄、孔繁森、任长霞等。 　　那么，“清官”和“贪官”之间有何质的区别? 　　首先，他们的人生追求不同。“清官”有着正确的世界观、人生观、价值观。他们能“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，全心全意为人民服务是他们的宗旨，国泰民安、国富民强是他们的追求。而“贪官”不同，他们追求的是富裕的物质生活。一心想着自己的小家。以不正当手段敛财作为实现自己的人生价值。他们追求的是虚名实利。 　　其次，他们思想、立场不同。“清官”清楚意识到，自己是人民的公仆。自己手中的权力是人民赋予的。应尽力为人民利益着想。他们一身正气，大公无私，真正为人民办实事、办好事。正因为他们心中装着人民，所以立场坚定、头脑清醒，能抵制各种威逼利诱。而“贪官”则相反。他们误认为手中的权力是自己夺来的。可以为所欲为，可以假公济私，可以骑在人民头上作威作福。更不用说各种诱惑了。 　　因此，做一名官不难，要做一名人民的好官很难。在这廉政之风的吹荡下，愿“贪官”不在，愿“好官”永在! 观后感 心得体会 相关 文章 ： 1. 中小学生安全教育观后感心得 2. 学习心得体会范文 3. 工匠精神观后感500字感悟 4. 观后感大全 5. 纪律红线是不可触碰的观后感心得体会

戊戌变法，又称百日维新、维新变法、维新运动，是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。 [多选]戊戌维新运动在中国近代史上的重大历史意义在于它（ ） A.是一次爱国救亡运动 B.推动了中华民族的觉醒 C.是一场思想启蒙运动 D.一定程度上冲击了封建制度 答案：A,B,C,D 戊戌变法的意义 戊戌变法虽然失败了, 但是最为资产阶级的政治改良运动, 意义是巨大的。第一, 戊戌维新运动是一次爱国救亡运动, 推动了中华民族的觉醒。第二, 戊戌维新运动是一次资产阶级性质的政治改良运动, 突破洋务派“中体西用”的局限;第三, 戊戌维新运动是一场思想启蒙运动, 提倡西学, 兴民权, 对封建专制制度和传统观念进行了猛烈的冲击, 促进了中华民族的觉醒, 具有启蒙性。

学生成绩管理系统 一、 设计内容： （1） 设计系统的功能框图、流程图； （2） 编写学生成绩管理系统的源程序代码； 1） 按学生姓名查询成绩 2） 分别统计每门课程的“优秀（90分～100分）”、“良好（80分～89分）”、“中等（70分～79分）”、“及格（60分～69分）”和“不及格（0分～59分）”人数及所占总人数的百分比。 （3） 上机调试； （4） 书写实习报告。 二、 课程设计系统组成及模块功能：学生成绩管理是教学管理中的一项重要内容，主要包括成绩的录入、显示、查询和统计四大模块。各主要模块的功能如下： (用菜单实现选择) （1） 录入模块 通过键盘录入几门课程全班同学的成绩。 （2） 显示模块 显示所有录入的成绩。 （3） 计算模块 求出每门课的平均分，求出每个学生的平均成绩。 （4） 查询模块 查询某个同学的所有成绩。 （5） 统计模块 统计各个等级的人数及百分比。 （6） （同学们自己思考，看可不可以想增加一些其他的功能）

智慧军营车辆管理信息系统主要用于营区公务车、私家车、访客车辆管理，系统依托物联网、大数据等技术，通过车辆道闸、雷达测速等各类硬件设备，实现公务车车牌、公务车信息、车辆保养、车辆维修、车辆派遣、车辆违规违纪、驾驶员信息、私家车信息、车辆进出控制、访客车辆进出等管理功能，为营区进出车辆管控提供精细化、智能化的管理手段。

支教拼音如下：拼音是zhī jiāo。是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。也称扶贫支教。支教的造句：一、小山村身处偏远地区，是一个不毛之地，年轻的男支教放弃了城市优裕的生活，来到这穷乡僻壤。二、你撑起一支教学的长篙，在知识海洋的深处漫溯，满载慈爱的星辉，在温暖关怀处精心耕耘，放飞学子青春时代求知的梦想，老师，难忘你的身影，在教师节到来之际祝你节日快乐。三、外语教研部始终把“打造一支教师梯队合理、教学质量优异、科研能力强，严谨、负责、和谐的教学团队”，做为奋进目标。四、她支教后,不时贴一些关于当地生活的文章照片。五、经历了30多个小时的跋涉，我们辽宁支教队终于到达这个位于辽西的小镇。六、我们应该认真探讨师范院校扶贫顶实习支教中存在的一些问题，进一步对顶岗实习工作提出具体的建议，以期使顶岗实习支教真正行之有效。七、为了探究英语教师的知识结构，本文作者在实习支教的柞水县中进行了为期半年的调查研究。八、在山区支教的活动中我也担任了三年级组的负责人。九、一年的支教经历让她成熟了不少。十、他大学毕业后,自愿到穷困的山乡支教,做了一个民办教师。十一、这个北京大学的毕业生第一次来这里是作为一年支教活动的志愿者。

　职业核心能力是在人们工作和生活中除专业岗位能力之外取得成功所必需的基本能力，它可以让人自信和成功地展示自己、并根据具体情况如何选择和应用。教育部指出，要“教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”。并在办学水平评估指标体系中要求测评学生的“自我学习、信息处理、语言文字表达和合作协调能力”。同时，教育部与其他部委的相关文件中也一再强调学生以及职业人士的职业核心能力的重要性。　　作为老师如何提高教师职业能力呢？　　一、要有超前的学习能力，教师要树立终身学习的意识，坚持通过阅读吸纳各学科知识的营养，善于在工作中学习、在学习中工作，努力成为全社会的榜样。　　（一）重视理论知识的学习，必须学习对教学有指导作用的基本理论，包括研究学科权威人士的重要观点，以及教育教学思想，先进教学经验和理念等，使其作为教学的指南。　　（二）重视学科知识的学习。　　必须重视普通文化知识和学科知识，教育学、心理学知识的学习，使自己始终站在本学科乃至相关学科知识的前沿。经常学习，掌握新的教学方法，做好笔记，写一些教学经验体会，加强专业知识的积累，从理论的高度认识和分析教学过程，只有不断学习，不断研究，不断总结，教学水平才能不断提高，同时，通过有针对性的培训指导和教师继续教育，使教师素质达到一个相对成熟的水平。　　二、具有较高的教学能力，这是教师的核心能力。对所有教师而言，解读挖掘教材、确立教学目标、完成教学设计、实施课堂教学、进行教学评价是需要不断学习完善的常规技能，必须与时俱进。要通过专家引领、同伴互助、自主研修等多种途径，不断提升这方面的能力，促进课堂教学质量的逐步提高。　　（一）重视教学方法的研究。　　研究教法要提倡改革，鼓励创新，培养创新人才。开展创新教育，就必须具备创新意识，在教学中教师采用灵活机动的教学方法，坚持摒弃“保姆式”和“填鸭式”的教学方法，要大力坚持“以学生为主体”实现“能力和创新精神并重”的教学原则。熟练掌握现代科学知识和科学的教育教学技能方法，利用现代化的教学设备和先进的教学手段，因材施教，创造性地开展教育教学工作，激发学生独立思考和追求卓越的创新意识，逐步培养学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维，同时经常开展校与校的听课活动，互相交流，互相切磋，取长补短，切实提高教师自身的教学水平。　　（二）重视教材内客的研究　　新课程要求教师要树立课改意识，以新的课程观、教材观、课程资源观审视、规划教学目标、教学内容及教学方法，以更宽、更高的眼光设计教学，看待学生，不再局限于教材，只求一时的教学效果。　　（三）重视学习方法的研究。　　在教学由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中。研究和解决学法是教学面临的新课题，应该承认，我们在这方面还很不够，还很薄弱，这就要求我们善于发现学习规律，利用规律卓有成效地进行学习，达到“降低负担，提高质量”的目的。主动性是自主学习方式的核心特征，在学生的学习活动中表现为“我要学”，而“我要学”是基于学生学习的一种内在需要，其表现为学习兴趣和学习责任，学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学习效果就会事半功倍，相反，如果学生对学习不感兴趣，总是感到自己是在被迫学习，效果就会事倍功半。　　三、教师应具有反思能力。新课程改革呼唤反思型教师，学校发展和教师自身专业成长都需要教师学会反思。　　教学，是一种实践性很强的活动，教师应对自身的教育教学活动进行持续的反思，并通过反思不断地改进自己的教育教学工作，达到提高质量的目的；反思不只是对教学过程的回顾，不只是看漏的环节，更重要的是把注意力放在实施过程中哪个环节出现了什么问题，今后要如何解决问题。“吃一堑，长一智”的道理也在此。教师的反思包括对教学设计的反思，对教学过程的反思，对自身教学行为的反思，对课堂教学群体行为的反思，对教学评估的反思等。　　四、教师要有一定的科研能力。　　教师从事科研，将是21世纪教师区别于以往教师的一个显著标志。教师只有由教育型向学者型的转变，才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的需求。教师要具备一定的研究能力，要善于把教学中遇到的实际问题作为研究课题，在教学实践中加以分析和研究，最终找到解决问题的最佳途径；做科研型教师就要边教学边教研，对自己积累的经验进行总结，使其理论升华，成为规律性的共识，在教学中发现问题，通过教研解决问题，形成教学和教研相互促进，共同提高的教学新模式，进而探索和发现新的教学规律、教学方法。　　五、教师应具有一定的社交能力。居于首位的应当是建立民主和谐的师生关系，努力成为受学生喜爱欢迎的老师。当今的教师需要面对错综复杂的社会关系，要学会处理好各种关系，尤其是要协调好与同事、家长的关系。

新《邮政法》的说法，只能赔运费的3倍。有的快递(物流)公司在运单上(背面)有承运条款，上面一般有提及，按运费2-10倍的说法都有，也有的是按所托运包裹的重量给出赔偿，如每千克20元等，各家快递公司不大一样。国内特快专递（EMS）邮件赔偿标准：1、保价邮件发生丢失、完全损毁的，按保价金额进行赔偿；部分损毁或短少的，按声明价值比例赔偿。2、未报价邮件发生丢失、损毁或短少的，按实际损失价值赔偿，最高赔偿金额不超过所付邮费的三倍。3、邮件发生延误的（以对外公布的全程时限为标准），免除本次邮费（不含包装箱、单式、保价费等附加费用）。4、一票多件邮件的赔偿按与协议客户签订的协议执行。EMS不承担赔偿责任的情况：1、因不可抗拒力造成损失的（保价邮件除外）。2、寄递的物品违反禁寄和限寄规定，被国家行政机关没收或依照有关法律法规处理的。3、外包装完好，而内件短少或损毁，签收人签收时未提出异议的。4、因寄件人或收件人过失以及所寄物品本身原因造成邮件损失或延误的。5、因寄件人填写收、寄件人名址、联系电话不全、错误，导致邮件延误的。6、客户自寄件之日起满一年未查询又未提出赔偿要求的。7、任何由于邮件的丢失、短少、损毁和延误等原因造成的其他损失或间接损失。8、超过寄递限额以上部分的损失。EMS免责条款的法律依据：《中华人民共和国邮政法》第四十八条 因下列原因之一造成的给据邮件损失，邮政企业不承担赔偿责任：(一)不可抗力，但因不可抗力造成的保价的给据邮件的损失除外。(二)所寄物品本身的自然性质或者合理损耗。(三)寄件人、收件人的过错。第四十九条 用户交寄给据邮件后，对国内邮件可以自交寄之日起一年内持收据向邮政企业查询，对国际邮件可以自交寄之日起一百八十日内持收据向邮政企业查询。查询国际邮件或者查询国务院邮政管理部门规定的边远地区的邮件的，邮政企业应当自用户查询之日起六十日内将查询结果告知用户;查询其他邮件的，邮政企业应当自用户查询之日起三十日内将查询结果告知用户。查复期满未查到邮件的，邮政企业应当依照本法第四十七条的规定予以赔偿。用户在本条第一款规定的查询期限内未向邮政企业查询又未提出赔偿要求的，邮政企业不再承担赔偿责任。

个人工作自我剖析及整改措施有以下这些：1、先进性标准不高，认为工作只要过得去就行，没有养成好的学习习惯，学习的自觉性、主动性不强。对知识的学习没有引起足够的重视，只满足完成本职工作，领导怎样说就怎样干，被动地去学习，而没有自觉地去学习，理解性地学习。2、在工作中，总觉的自己只要完成本职工作，不出问题，就满足了，本职以外的、领导不安排的不管不问，有与己无关的思想。工作干劲没有持久性，开拓创新、锐意进取的意识不强。3、业务用的着就学一点，用不上的就敷衍且学的不牢、理解的不透，钻的不深，不愿过多过深地去研究业务，有满足于一般的思想。4、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就能够了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。改善措施针对自身的问题和不足，在以后的工作中，我必须做到以下几点：1、要更一步加强政治学习，使自己的理论知识更加系统化、全面化，努力提高自己的政治修养和道德水平。2、加强个人的业务水平、提高自身修养，不断学习业务知识，把学习当成自己的终身事业，从理论上充实自己，武装自己，使之更好的用于实践中去。提高为居民服务的水平，提高居民对社区服务的满意度评价。3、加强批评与自我批评，虚心向优秀党员同志学习，持续优良的工作作风和品质。4、同事之间多沟通、多交流，相互协助，共同为社区的发展贡献力量。

汤臣倍健牌子的牛磺酸好。汤臣倍健创立于1995年10月，2002年系统地将膳食营养补充剂引入中国非直销领域，并迅速成长为中国膳食营养补充剂领导品牌和标杆企业。汤臣倍健实施科学营养战略，依托现代营养科学，建立了全面的膳食营养补充剂科学体系；携手全球前沿科研力量，持续开展科学营养及其对慢病营养干预研究，以极致的科学精神，打造极致的科学营养产品力。责任报告：汤臣倍健首发社会责任报告让业界瞩目。2012年3月22日，中国膳食营养补充剂行业领导品牌汤臣倍健再领行业之先，首次发布了主题为《诚信比聪明更重要》的社会责任报告，报告内容涵盖汤臣倍健股份及子公司在公司治理、价值创造、环境保护、员工、供应链、社区和公益慈善等方面的社会责任。作为中国膳补业上市公司，此举引来业界多方高度评价。汤臣倍健正在筹备新的企业社会责任报告，计划于2016年对外发布。以上内容参考：百度百科——汤臣倍健

cheat damage +100 选中的单位或建筑伤害增加100cheat damage -1000 选中的单位或建筑伤害减少1000cheat next fort 选中另一个堡垒cheat explore normal 地图常规视野cheat explore explored 地图已探索cheat explore all 地图全开cheat diff 2 设置难度级别 (0-5).cheat add fort - 增加一个堡垒cheat add new fort - 增加一个未完工的堡垒cheat add new city green - 增加一个未完工的城市给绿色玩家cheat finish 在建建筑立即完工.CHEAT ADD 1 CITY=加一座城市CHEAT ADD 1 LIBRARY=加一座图书馆CHEAT ADD 1 MARKET=加一座市场CHEAT ADD 1 TEMPLE=加一座寺庙CHEAT ADD 1 FARM-加一座农场CHEAT ADD 1 WOODCUTTER=加一座伐木场CHEAT ADD 1 MINE=加一座采矿场CHEAT ADD 1 OIL=加一座油井(放在油矿上)CHEAT ADD 1 GRANARY=加一座粮仓CHEAT ADD 1 UNIVERSITY=加一座大学CHEAT ADD 1 LUMBER=加一座木材厂CHEAT ADD 1 SMELTER=加一座冶炼厂CHEAT ADD 1 REFINERY=加一座炼油厂CHEAT ADD 1 BARRACK=加一座兵营CHEAT ADD 1 AUTO=加一座车辆制造厂CHEAT ADD 1 FACTORY=加一座火炮制造厂CHEAT ADD 1 FORTRESS/REDOUBT= 加一座堡垒CHEAT ADD 1 AIRBASE=加一座机场CHEAT ADD 1 SHIPYARD=加一座船厂CHEAT ADD 1 STOCKADE=加一做防御塔CHEAT ADD 1 PORCELAIN=报恩寺琉璃塔CHEAT ADD 1 TAJ=泰姬陵CHEAT ADD 1 EIFFEL=埃菲儿铁塔CHEAT ADD 1 SUPER =超时空对撞机CHEAT ADD 1 SPACE= 太空计划CHEAT ADD 1 COLOSSUS=巨人像CHEAT ADD 1 PYRAMIDS=金子塔CHEAT ADD 1 TERRA=兵马佣