猪是怎么死的（幽默点回答）

swine的意思是：猪。n.猪；猪猡；难处理的事情；令人不快的东西。网络释义：猪：ueak,cheep,peep 11、猪(pig) grunt,whick,squeal 12、野猪(swine) grunt 13、公猪(boar) girn 14、熊(bear) bruzz, growl 15。猪兔大战：产品介绍 Fishtank Interactive开发的《猪兔大战》(Swine)是一款跳出了旧有框架的新型态即时战略游戏，更是FishTank要进军战争游戏市场的年度大作。猪：旧用法：公野猪，涉及猪的词语有pig。公猪、对牛弹琴、猪类、粗野或劣的人等。双语例句：1.That ittle swine- I"ll fix him next time.那头可恶的瘟猪我下次一 定要修理他。2. Mist is a swine in unfamiliar country.在一个陌生的地方遇到雾是件令人讨厌的事情。3. This cow is a fair swine.这头母牛简直像头蠢猪。4. To talk to him about the art of fower arrangement is like casting pearls before swine跟他谈花道等于对牛弹琴。5. What"s the best way to avoid getting exposed to the swine fu virus?怎样才能避免暴露于猪流感病毒中？

swine更学术点，比如“猪流感”是叫swine flu。

意思是"珍珠投在猪猡前面"。swine是个旧词，书面词，即今为pigs，不过swine单复同形。 这个典故源自《新约·马太福音》第7章："Give not that which is holy unto the dogs, neither cast ye your pearls before swine, lest they trample them under their feet, and turn again and rend you"。由于to cast pearls before swine,比喻确切，在后世不断引用中而成为一个国际性成语，含有轻蔑嘲笑色彩。按其字面意义，这个成语与汉语成语"明珠暗投"相似，但是寓意不同，基本上不对应；按一比喻意义，它相当于"对牛弹琴"、"向驴说经"、"一番好意给狗吃"、"狗咬吕洞宾，不识好人心"等。 我们常说“对牛弹琴”，但是有一点，在教育领域，应该避免这种思想。学生本来就是来学校学习知识，因为人天性不同，接受知识有快有慢，不可一概论之。用“对牛弹琴”来批评接受慢的学生，不妥当。

节肢动物门(Arthropoda)蛛形纲(Arachnida)蜘蛛目(Araneida或Araneae)所有种的通称

医学用语习惯

　　中文简称：猪流行性感冒　　英文：swine influenza　　英文简称：swine flu　　注：为避免“猪流感”一词对人们的误导，世界卫生组织于2009年4月30日宣布将当前疫情改称为“A/H1N1流感”。我国将人感染猪流感定名为“甲型H1N1流感”。（建议网友更新该词条，本词条是以介绍畜牧疾病为主）　　猪流行性感冒病毒基因图　　[编辑本段]猪流行性感冒简介　　猪流行性感冒，是猪的一种急性、传染性呼吸器官疾病。其特征为突发，咳嗽，呼吸困难，发热及迅速转归。猪流感是猪体内因病毒引起的呼吸系统疾病。猪流感由甲型流感病毒(A型流感病毒)引发，通常爆发于猪之间，传染性很高但通常不会引发死亡。秋冬季属高发期，但全年可传播。猪流感多被辨识为丙型流感病毒(C型流感病毒)，或者是甲型流感病毒的亚种之一。该病毒可在猪群中造成流感暴发。通常情况下人类很少感染猪流感病毒。　　甲型流感有很多个不同的品种，计有：H1N1、H1N2、H3N1、H3N2和H2N3亚型的甲型流感病毒都能导致甲型H1N1流感的感染。与禽流感不同，甲型H1N1流感能够以人传人。过往曾经发生人类感染甲型H1N1流感，但未有发生人传人案例。2009年4月中，墨西哥公布发生人传人的甲型H1N1流感案例，有关案例是一宗由H1N1病毒感染给人的病例，并在基因分析的过程发现基因内有猪、鸡及来自亚洲、欧洲及美洲人种的基因。甲型H1N1流感的症状：甲型H1N1流感患者通常有39摄氏度以上的高烧、剧烈头疼、肌肉疼痛、咳嗽、鼻塞、红眼等症状。　　猪流感病毒（Swine influenza virus，SIV）是猪群中一种可引起地方性流行性感冒的正黏液病毒（Orthomyxoviruses）。世界卫生组织4月30日将此前被称为猪流感的新型致命病毒更名为H1N1甲型流感(influenza A (H1N1))。　　甲型H1N1流感病毒是A型流感病毒，携带有H1N1亚型猪流感病毒毒株，包含有禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒的核糖核酸基因片断，同时拥有亚洲猪流感和非洲猪流感病毒特征。医学测试显示，目前主流抗病毒药物对这种毒株有效。美国疾控机构的照片显示甲型H1N1流感病毒呈阴性反应。　　[编辑本段]临床症状与病理变化　　该病的发病率高，潜伏期为2～7天，病程1周左右。病猪发病初期突然发热，精神不振，食欲减退或废绝，常横卧在一起，不愿活动，呼吸困难，激烈咳嗽，眼鼻流出黏液。如果在发病期治疗不及时，则易并发支气管炎、肺炎和胸膜炎等，增加猪的病死率。　　病猪体温升高达40℃～41.5℃，精神沉郁，食欲减退或不食，肌肉疼痛，不愿站立，眼和鼻有黏性液体流出，眼结膜充血，个别病猪呼吸困难，喘气，咳嗽，呈腹式呼吸，有犬坐姿势，夜里可听到病猪哮喘声，个别病猪关节疼痛，尤其是膘情较好的猪发病较严重。　　剖检可见喉、气管及支气管充满含有气泡的黏液，黏膜充血，肿胀，时而混有血液，肺间质增宽，淋巴结肿大，充血，脾肿大，胃肠黏膜有卡他出血性炎症，胸腹腔、心包腔蓄积含纤维素物质的液体。　　流行特点 各个年龄、性别和品种的猪对本病毒都有易感性。本病的流行有明显的季节性，天气多变的秋末、早春和寒冷的冬季易发生。本病传播迅速，常呈地方性流行或大流行。本病发病率高，死亡率低（4%～10%）。病猪和带毒猪是猪流感的传染源，患病痊愈后猪带毒6～8周。　　临床特征 本病潜伏期很短，几小时到数天，自然发病时平均为4天。发病初期病猪体温突然升高至40.3～41.5℃，厌食或食欲废绝，极度虚弱乃至虚脱，常卧地。呼吸急促、腹式呼吸、阵发性咳嗽。从眼和鼻流出粘液，鼻分泌物有时带血。病猪挤卧在一起，难以移动，触摸肌肉僵硬、疼痛，出现膈肌痉挛，呼吸顿挫，一般称这为打嗝儿。如有继发感染，则病势加重，发生纤维素性出血性肺炎或肠炎。母猪在怀孕期感染，产下的仔猪在产后2～5天发病很重，有些在哺乳期及断奶前后死亡。　　病理变化 猪流感的病理变化主要在呼吸器官。鼻、咽、喉、气管和支气管的粘膜充血、肿胀，表面覆有粘稠的液体，小支气管和细支气管内充满泡沫样渗出液。胸腔、心包腔蓄积大量混有纤维素的浆液。肺脏的病变常发生于尖叶、心叶、叶间叶、膈叶的背部与基底部，与周围组织有明显的界限，颜色由红至紫，塌陷、坚实，韧度似皮革，脾脏肿大，颈部淋巴结、纵膈淋巴结、支气管淋巴结肿大多汁。　　类症鉴别由于猪的流行性感冒不一定总是以典型的形式出现，并且与其它呼吸道疾病又很相似，所以，临床诊断只能是假定性的。在秋季或初冬，猪群中发生呼吸道疾病就可怀疑为猪流行性感冒。　　暴发性地出现上呼吸道综合征，包括结膜炎、喷嚏和咳嗽以及低死亡率，可以将猪流行性感冒与猪的其它上呼吸道疾病区别开，在鉴别诊断时，应注意猪气喘病和本病的区别，二者最易混淆。　　防治措施本病无有效疫苗和特效疗法，重要的是良好的护理及保持猪舍清洁、干燥、温暖、无贼风袭击。供给充足的清洁饮水，康复的头几天，饲料要限制供给。在发病中不得骚扰或移动病猪，以减少应激死亡。　　猪流行性感冒特征为突然发病，迅速蔓延全群，主要症状为上呼吸道感染，一般多在冬春季节以及气候骤变时发生，该病也常继发猪副嗜血杆菌病。　　[编辑本段]诊断　　根据流行病史、发病情况、临床症状和病理变化，可初步诊断该猪群为流行性感冒继发猪副嗜血杆菌病。　　[编辑本段]防治措施　　1、加强饲养管理，提高猪群的营养需求，定时清洁环境卫生，对已患病的猪只及时进行隔离治疗。　　2、清开灵注射液+盐酸林可霉素注射液+强效阿莫西林，按每千克体重0.2毫升~0.5毫升，混合肌肉注射，每日一次，连用3天。　　3、在饲料中混入抗病毒I号粉（400千克料/袋）+强力霉素300ppm，混合均匀。连续拌料10天；同时饮水中加入电解多维。经采取以上治疗措施后，病情很快得到了控制，3天后全群恢复健康。　　4、中药荆防败毒散防止猪流感有特效。　　5、及时隔离，栏圈、饲具要用2%火碱溶液消毒、剩料剩水深埋或无公害化处理，在猪的饲粮中加入0.05%的盐酸吗啉胍（病毒灵）饲喂1周。　　6、用绿豆250克、柴胡、板蓝根100克，煎水10公斤饮猪，有较好的预防作用。　　治疗对病猪要对症治疗，防止继发感染。可选用：15%盐酸吗啉胍（病毒灵）注射液，按猪体重每千克用25毫克，肌肉注射，每日2次，连注2天。30%安乃近注射液，按猪体重每千克用30毫克，肌肉注射，每日2次，连注2天。如全群感染，可用中药拌料喂服。中药方：荆芥、金银花、大青叶、柴胡、葛根、黄苓、木通、板蓝根、甘草、干姜各25~50克（每头计、体重50千克左右），把药晒干，粉碎成细面，拌入料中喂服，如无食欲，可煎汤喂服，一般1剂即愈，必要时第2天再服1剂。　　猪流行性感冒由猪流感病毒引起，多突然发病，体温40-41.℃，呼吸困难，咳嗽，眼鼻流出浆性液体，一周内可康复。治疗：①百尔定注射液4-6ml肌肉注射；或安乃近注射液4-1Oml肌肉注射，每天一次。②酵母片20-60片、人工盐10-30g，共研成末混入饲料喂饲，每天一次，连用3天。　　猪群发病是由于气候变化，畜主饲养场圈舍简陋，饲养管理水平低下，导致猪群发生流行性感冒，同时因病情时间稍长，以致病猪继发感染猪副嗜血杆菌病。本病应加强饲养管理，定期消毒，对患猪要早发现，早治疗，且要按疗程用药。

就是保持卫生吧要通风

猪肉最“毒”的部位便是猪脖子。因为猪脖子这里长着淋巴，并且这里会堆积着许多毒素，对于人体的身体健康影响是巨大的。猪介绍猪（Pig、Swine）是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称，猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同；通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体肥壮，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类所驯养的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种类型。在医学界，植入人体细胞的猪的心脏瓣膜已经用于患者治疗，猪的韧带肌腱移植也已经成熟，因此它们被认为是现阶段异种器官移植的最佳选择对象。在十二生肖里称之为亥。历史上有很多关于猪的典故和习俗。人类蓄养家猪的历史相当悠久，不过至16世纪才广为世界所知，中国饲养的猪即是人类最早驯养的猪的直系后代。以上内容仅供参考：百度百科——猪

关键词：cast pearls before swine把珍贵的东西送给不识货者，对牛弹琴 短语释义：图片里一只猪对它的同伴说you know, in all my live long day, I"ve yet to see anyone throw their pearls before me! 你知道吗？在我的有生之年，我还没有见过有人在我面前扔珠宝。这幅漫画暗含了一个成语叫做throw pearls before swine。swine，这是个旧词，书面词，其实就是pigs。Pearl珍珠。 throw pearls before swine是个成语，不过其中的动词常用cast来替代throw， cast pearls before swine字面意思呢就是把珍珠扔在猪的面前，其实和汉语成语“对牛弹琴”的含义差不多，表示to give what is precious to those who are unable to understand its value，把珍贵的东西送给不识货者，对牛弹琴。 情景领悟： 1. He explained the beauty of the music to her but it was casting pearls before swine. 他向她讲解那音乐的妙处，可是这无异于对牛弹琴。 2. He has no ear for "s casting pearls before swine to take him to the concert. 他不懂音乐，带他去听音乐会，犹如对牛弹琴。 本节目属未经许可请勿转载

豚豚豚

你是猪你是花猪蠢猪

猪的正常温度是在38度至39度之间。猪是一种杂食类哺乳动物，身体肥壮，四肢短小，饲养猪时，需要在其体温过高过低时，将猪赶到单独的圈舍进行隔离，以免引起疾病传染，而且在夏季时期，需要向圈舍里喷洒水雾，降低环境温度，并且要为猪提供充足的饮用水，避免其干渴。猪猪（Pig、Swine）是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称，猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同；通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体肥壮，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类所驯养的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种类型。在医学界，植入人体细胞的猪的心脏瓣膜已经用于患者治疗。以上内容参考：百度百科——猪

动物英语单词：1、horse马2、mare母马3、colt, foal马驹，小马4、pony矮马5、thoroughbred纯种马6、mustang野马7、mule骡8、ass, donkey驴9、ox牛10、buffalo水牛11、bull公牛12、cow母牛13、calf小牛，牛犊14、bullock, steer小阉牛15、heifer小母牛16、pig, swine猪17、boar种猪18、hog阉猪，肥猪19、gilt小母猪20、piglet猪崽21、sheep羊22、ewe母羊23、goat山羊24、lamb羊羔，羔羊25、zebra斑马26、antilope羚羊27、gazelle小羚羊28、deer鹿29、reindeer驯鹿30、giraffe长颈鹿31、camel骆驼32、dromedary单峰驼33、llama大羊驼34、guanaco原驼35、alpaca羊驼36、vicuna小羊驼37、elephant象38、rhinoceros犀牛39、hippopotamus河马40、cat猫41、tabby, she-cat, grimalkin雌猫42、tomcat雄猫，公猫43、kitten, kitty, pussy小猫44、lion狮45、lynx猞猁46、panther, puma美洲豹47、leopard豹48、tiger虎49、wildcat野猫50、bison美洲野牛51、yak牦牛52、dog狗

猪流感有生命危险吗？猪流感Q&A 中英文 Q&A: Swine flu What is swine flu?猪流感是什么 It is a contagious respiratory disease of pigs caused by type A influenza viruses. Pigs are hit by regular outbreaks. There are many different types of swine flu and the current cases involve the H1N1 strain of type A influenza virus. How do humans catch it? While people do not normally catch it, humans can contract the virus, usually if they have been in close contact with pigs. It is also possible for the constantly changing infection to spread from person to person, which has happened in the latest outbreak. Experts believe it spreads in the same way as seasonal flu - through coughing and sneezing. What are the symptoms?猪流感的症状是什么？ The symptoms of swine influenza in people are similar to the symptoms of regular human seasonal influenza infection and include fever, fatigue, lack of appetite, coughing and sore throat. Some people with swine flu have also reported vomiting and diarrhoea. What is the difference between swine flu, avian flu and the flu commonly seen in the UK during the winter?猪流感和禽流感的区别，以及与冬天的流感区别？ Influenza viruses are commonly circulating in the human and animal environment, with different strains causing illness in humans, bird and pigs. Seasonal influenza is caused by viruses that are adapted to spread in humans. Humans have some natural immunity to the strains that are in common circulation, and this immunity can be boosted by immunisation with a vaccine. Avian influenza is caused by influenza viruses adapted for infection in birds. Similarly, swine influenza is caused by influenza viruses adapted for infection in pigs. These illnesses all cause the same respiratory symptoms in sufferers and can be passed between one another.How dangerous is it?猪流感有多危险？ More than 80 people have died and thousands made ill, in Mexico in particular, although cases have also been reported in the US and New Zealand. However, testing has shown that the antiviral drugs oseltamavir (Tamiflu) and zanamivir (Relenza) appear to be effective against the human swine influenza H1N1 strain, Why should we be worried about it?我们为什么要担心猪流感？ The World Health Organisation warned the outbreak had "pandemic potential" and countries were advised to step up surveillance and preparation in case the infection spreads rapidly. Flu viruses have the ability to change and mutate, making it difficult for drugs manufacturers to ensure effective vaccines are available. The new version of the H1N1 virus is a mix of different animal and human versions of the disease. Mixing can lead to the development of changed viruses to which humans have little immunity. What is a pandemic?什么叫流行病？ If the flu spreads over a wide geographic area and affects a large proportion of the population it goes beyond an epidemic and becomes a pandemic. According to the Health Protection Agency, an influenza pandemic is defined as a new or novel influenza virus that spreads easily between humans. When new influenza viruses are introduced into the environment, humans do not have any natural immunity to protect against them. Therefore, there is a risk that that new influenza viruses could develop into a pandemic if the virus passes easily from human-to-human. Will it spread to the UK?猪流感会传播到英国么？ It is too early to say whether the cases reported so far will lead to a larger outbreak, the HPA said. No cases have been reported in the UK although experts are monitoring the situation closely. Anyone who has recently returned from affected countries should consult a doctor if they notice flu-like symptoms. What is being done in the UK to prevent the infection?英国目前怎样预防？ The HPA said it is working with the UK government to review the current incident and any threat it poses to UK public health. It advised people to follow general infection control practices and good hygiene to reduce transmission of all viruses. This includes covering their nose and mouth when coughing or sneezing, disposing of dirty tissues promptly and carefully, washing hands frequently with soap and water and cleaning surfaces which are regularly touched.中文简称：猪流感 英文：swine influenza 英文简称：swine flu [编辑本段]猪患猪流感的症状以及防治 诊断要点流行特点各个年龄、性别和品种的猪对本病毒都有易感性。本病的流行有明显的季节性，天气多变的秋末、早春和寒冷的冬季易发生。本病传播迅速，常呈地方性流行或大流行。本病发病率高，死亡率低（4%-10%）。病猪和带毒猪是猪流感的传染源，患病痊愈后猪带毒6～8周。 避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人；注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后；避免接触生猪或前往有猪的场所；避免前往人群拥挤场所；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶；如在境外出现流感样症状（发热，咳嗽，流涕等），应立即就医（就医时应戴口罩），并向当地公共卫生机构和检验检疫部门说明。 4、人如何受到感染？ 人们通常从受感染的猪感染上猪流感，然而，有些病例并没有和猪，或猪存在过的环境的接触。在一些程度下，人和人 的接触会导致传播，但仅限于密切接触和封闭的人群。 5、食用猪肉能否感染？ 没有证据说明，猪流感是由于食用妥善处理过的猪肉或猪肉产品造成的。美国疾控中心指出，猪肉加热至71摄氏度，就能杀死猪流感病毒，人不会因吃猪肉或猪产品感染猪流感。 6、猪流感有哪些症状？ 7、墨西哥猪流感与美国猪流感是否相同？ 美国疾控中心证实，在墨西哥导致数十人死亡的猪流感病毒与在美国导致数十人染病的病毒都是A/H1N1型，这一毒株是一种新型变异病毒。 8、此次猪流感疫情有何特点？ 世卫组织强调称，通常情况下，儿童和老人更容易遭到流感病毒的感染，但此次墨西哥发现的猪流感病毒感染者大多为年轻人。 9、治疗人类感染猪流感有无特效药？ 美国疾控中心说，目前没有专门针对人类感染猪流感的特效药，通常使用的有4种抗流感药物，但临床显示，这种变异病毒对其中2种具有抗药性。 有两种类别药品， 1） adamantanes （adamantanes和remantadine ） ，和2 ）流感的神经氨酸酶抑制剂（达菲oseltamivir 和扎那米韦 zanamivir） 。 以前大部分猪流感病例的报告都是完全康复，没有需要医疗照顾和抗病毒药物。 一些流感病毒对抗病毒药物产生抗药性，限制了治疗效果。最近从美国获得的感染猪流感病毒的人类病例，对达菲和扎那米韦抗性金刚烷胺很敏感，但是对amantadine和remantadine有抵抗性。 信息还没有充分到可以建议使用抗病毒药物来治疗猪流感病毒的感染。临床医生必须根据病人的临床和生理状况进行评估，考虑治疗可能产生的积极和消极的影响。在猪流感病毒正在爆发的美国和墨西哥，在病毒的易感性手册上，国家和地方当局建议使用奥塞米韦或扎那米韦进行治疗。 10、有无抗猪流感疫苗？ 美国疾控中心说，目前只有用于猪的抗猪流感疫苗，还没有专门用于人类的。就目前情况看，普通的抗流感疫苗对人类抵抗猪流感没有明显效果。 11、我该如何保护自己，不被猪流感感染上的患者感染？ 保护自己，可采用一般的预防流感的措施： u2022避免和出现不适症状、发烧和咳嗽的人密切接触。 u2022经常和彻底地用肥皂和水洗手。 u2022养成良好的卫生习惯，包括充足的睡眠，进食有营养的食物，并坚持体育锻炼。 如果家中有病人： u2022尝试为病人提供房子中的一个单独房间。如果做不到这一点，让病人和其他人保持至少1米的距离。 u2022照顾病人时捂住嘴和鼻子。可以购买出售的面具或使用处置或适当处理过的现成材料进行制作。 u2022每次和病人接触后用水和肥皂彻底洗手。 u2022设法改善病人居住地的空气的流通。通过门、窗利用门窗，利用风。 u2022保持环境清洁，随时提供家居清洁剂。 12、如果我觉得患上了猪流感，应该怎么做？ 如果您感到身体不适，有发高烧，咳嗽和/或喉咙痛： u2022尽可能留在家里，远离上班，上学或人群。 u2022休息，并喝足够的液体。 u2022在咳嗽和打喷嚏时，用一次性的纸巾掩住嘴和鼻子，并合适地处理用过的纸巾。 u2022经常用肥皂和水彻底洗手，特别是在咳嗽或打喷嚏时。 u2022通知家人和朋友自己患病情况，寻求别人帮助，代为进行和其他人如购物类的接触。 如果您需要医疗照顾： u2022联系你的医生或保健提供者，然后前往就诊，报告你的症状。解释为什么你认为你有猪流感（例如，最近前往一个国 家，在人群中有猪流感爆发）。根据他提供的意见进行治疗。 u2022如果无法与您的医疗保健供应商提前沟通，立刻到保健机构沟通，说明你对患有猪流感的换衣。 u2022旅行期间注意覆盖鼻子和嘴巴。 [编辑本段]“猪”流感疫情爆发历史 1918年西班牙流感（Spanish Flu），H1N1病毒，首发于1917年的澳大利亚，影响了包括欧洲、北冰洋和太平洋地区等世界很多地方。死亡人数据估计5千万人。 H1猪流感病毒进化时间表1976年美国猪流感，1918年的H1N1病毒的变种。死亡25人。但这次流感给当时的福特政府带来了公共卫生管理的危机。福特政府目标覆盖全体美国人疫苗计划到其中止时，仅仅覆盖了24%的美国人口。 1976年2月美国新泽西洲迪克斯堡新兵营中发生了一起猪(H1N1)亚型毒株引起的流感爆发事件，约200余人被感染，一人死亡。当时福特总统欲想连任，亲自批准1.35亿美元制备猪流感疫苗，用于全民免疫接种，而其他国家均持观望态度，结果美国推测失误，疫苗也以失败而告终，因此引起许多异议和诉讼。福特为竞选总统而批准此冒险计划，养猪场提出抗议，要将猪流感改为新泽西洲流感以免居民谈猪色变。本次流感和病原学分析表明，猪型流感病毒是由猪直接传播人。 过去人感染猪流感病毒的病例很少见，猪流感病毒通常不在人际间传播。2005年12月至2009年1月，美国只发现过12例人感染猪流感病例，其中11人与猪有过直接接触。 2007年菲律宾猪流感。死亡率占到受感染人的10%。 2009年4月，墨西哥爆发大规模的猪流感，美国和墨西哥的绝大多数患者并未接触过猪，墨西哥政府现阶段已排除吃猪肉感染病毒的可能性。这种病毒已被证实经由人-人形式传播。在人际传播时，科学家指出，打喷嚏、咳嗽和物理接触都有可能导致新型猪流感病毒在人群间传播。 美国著名流感专家、明尼苏达州大学的迈克尔·奥斯特赫姆2009年4月24日表示，流感病毒的传播速度惊人，当大家发现病毒感染者出现时，可能已经错过了控制“这种新病毒扩散”的最佳时机。迈克尔·奥斯特赫姆担心，最近出入墨西哥城国际机场的旅游者或许已携带着病毒抵达世界各地。 [编辑本段]2009年猪流感疫情动态 疫情图中华人民共和国卫生部有关负责人2009年4月25日表示，卫生部收到世界卫生组织通报，美国和墨西哥发生人感染A／H1N1猪流感疫情。 据世界卫生组织通报，美国和墨西哥发生人感染A／H1N1猪流感疫情。自2009年3月18日以来，墨西哥流感样病例呈上升趋势。截至4月28日，墨西哥先后发生3起疫情，共报告病例三千多例，死亡103例，病死率7％. 据了解，人感染猪流感后的症状与感冒类似，患者会出现发烧、咳嗽、疲劳、食欲不振等。在预防方面，许锐恒认为现阶段没必要扎堆去接种人流感疫苗，因为预防季节性流感疫苗对预防猪流感并无效果。正确的做法是养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼、减少压力、足够营养；勤洗手，尤其是接触过公共物品后要先洗手再触摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴； [编辑本段]猪流感简介 引起的呼吸系统疾病。猪流感由甲型流感病毒(A型流感病毒)引发，通常爆发于猪之间，传染性很高但通常不会引发死亡。秋冬季属高发期，但全年可传播。猪流感多被辨识为丙型流感病毒(C型流感病毒)，或者是甲型流感病毒的亚种之一。该病毒可在猪群中造成流感暴发。通常情况下人类很少感染猪流感病毒。 猪流感有很多个不同的品种，计有：H1N1、H1N2、H3N1、H3N2和H2N3亚型的甲型流感 病理变化猪流行性感冒的病理变化主要在呼吸器官。鼻、咽、喉、气管和支气管的粘膜充血、肿胀，表面覆有粘稠的液体，小支气管和细支气管内充满泡沫样渗出液。胸腔、心包腔蓄积大量混有纤维素的浆液。肺脏的病变常发生于尖叶、心叶、中间叶、膈叶的背部与基底部，与周围组织有明显的界限，颜色由红至紫，塌陷、坚实，韧度似皮革，脾脏肿大，颈部淋巴结、纵膈淋巴结、支气管淋巴结肿大多汁。 类症鉴别由于猪的流行性感冒不一定总是以典型的形式出现，并且与其它呼吸道疾病又很相似，所以，临床诊断只能是假定性的。在秋季或初冬，猪群中发生呼吸道疾病就可怀疑为猪流行性感冒。 暴发性地出现上呼吸道综合征，包括结膜炎、喷嚏和咳嗽以及低死亡率，可以将猪流行性感冒与猪的其它上呼吸道疾病区别开，在鉴别诊断时，应注意猪气喘病和本病的区别，二者最易混淆。 防治措施本病无有效疫苗和特效疗法，重要的是良好的护理及保持猪舍清洁、干燥、温暖、无贼风袭击。供给充足的清洁饮水，康复的头几天，饲料要限制供给。在发病中不得骚扰或移动病猪，以减少应激死亡 。 猪流行性感冒特征为突然发病，迅速蔓延全群，主要症状为上呼吸道感染，一般多在冬春季节以及气候骤变时发生，该病也常继发猪副嗜血杆菌病。 临床症状与病理变化 该病的发病率高，潜伏期为2～7天，病程1周左右。病猪发病初期突然发热，精神不振，食欲减退或废绝，常横卧在一起，不愿活动，呼吸困难，激烈咳嗽，眼鼻流出黏液。如果在发病期治疗不及时，则易并发支气管炎、肺炎和胸膜炎等，增加猪的病死率。 病猪体温升高达40℃～41.5℃，精神沉郁，食欲减退或不食，肌肉疼痛，不愿站立，眼和鼻有黏性液体流出，眼结膜充血，个别病猪呼吸困难，喘气，咳嗽，呈腹式呼吸，有犬坐姿势，夜里可听到病猪哮喘声，个别病猪关节疼痛，尤其是膘情较好的猪发病较严重。 剖检可见喉、气管及支气管充满含有气泡的黏液，黏膜充血，肿胀，时而混有血液，肺间质增宽，淋巴结肿大，充血，脾肿大，胃肠黏膜有卡他出血性炎症，胸腹腔、心包腔蓄积含纤维素物质的液体。 流行特点 各个年龄、性别和品种的猪对本病毒都有易感性。本病的流行有明显的季节性，天气多变的秋末、早春和寒冷的冬季易发生。本病传播迅速，常呈地方性流行或大流行。本病发病率高，死亡率低（4%～10%）。病猪和带毒猪是猪流感的传染源，患病痊愈后猪带毒6～8周。 临床特征 本病潜伏期很短，几小时到数天，自然发病时平均为4天。发病初期病猪体温突然升高至40.3～41.5℃，厌食或食欲废绝，极度虚弱乃至虚脱，常卧地。呼吸急促、腹式呼吸、阵发性咳嗽。从眼和鼻流出粘液，鼻分泌物有时带血。病猪挤卧在一起，难以移动，触摸肌肉僵硬、疼痛，出现膈肌痉挛，呼吸顿挫，一般称这为打嗝儿。如有继发感染，则病势加重，发生纤维素性出血性肺炎或肠炎。母猪在怀孕期感染，产下的仔猪在产后2～5天发病很重，有些在哺乳期及断奶前后死亡。 病理变化 猪流感的病理变化主要在呼吸器官。鼻、咽、喉、气管和支气管的粘膜充血、肿胀，表面覆有粘稠的液体，小支气管和细支气管内充满泡沫样渗出液。胸腔、心包腔蓄积大量混有纤维素的浆液。肺脏的病变常发生于尖叶、心叶、叶间叶、膈叶的背部与基底部，与周围组织有明显的界限，颜色由红至紫，塌陷、坚实，韧度似皮革，脾脏肿大，颈部淋巴结、纵膈淋巴结、支气管淋巴结肿大多汁。 截至2009年4月27日墨西哥疑似感染死亡81人诊断 根据发病情况、临床症状和病理变化，可初步诊断该猪群为流行性感冒继发猪副嗜血杆菌病。 防治措施 一、 1.加强饲养管理，提高猪群的营养需求，定时清洁环境卫生，对已患病的猪只及时进行隔离治疗。 2.清开灵注射液+盐酸林可霉素注射液+强效阿莫西林，按每千克体重0.2毫升~0.5毫升，混合肌肉注射，每日一次，连用3天。 3.在饲料中混入抗病毒I号粉（400千克料/袋）+强力霉素300ppm，混合均匀。连续拌料10天；同时饮水中加入电解多维。经采取以上治疗措施后，病情很快得到了控制，3天后全群恢复健康。 4.中药荆防败毒散防止猪流感有特效。 二、 1. 及时隔离，栏圈、饲具要用2%火碱溶液消毒、剩料剩水深埋或无公害化处理，在猪的饲粮中加入0.05%的盐酸吗啉胍（病毒灵）饲喂1周。 2.用绿豆250克、柴胡、板蓝根100克，煎水10公斤饮猪，有较好的预防作用。 治疗 对病猪要对症治疗，防止继发感染。可选用：15%盐酸吗啉胍（病毒灵）注射液，按猪体重每千克用25毫克，肌肉注射，每日2次，连注2天。30%安乃近注射液，按猪体重每千克用30毫克，肌肉注射，每日2次，连注2天。如全群感染，可用中药拌料喂服。中药方：荆芥、金银花、大青叶、柴胡、葛根、黄苓、木通、板蓝根、甘草、干姜各25~50克（每头计、体重50千克左右），把药晒干，粉碎成细面，拌入料中喂服，如无食欲，可煎汤喂服，一般1剂即愈，必要时第2天再服1剂。 猪流行性感冒由猪流感病毒引起,多突然发病,体温40-41.℃,呼吸困难,咳嗽,眼鼻流出浆性液体,一周内可康复.治疗:①百尔定注射液4-6ml肌肉注射;或安乃近注射液4-1Oml肌肉注射,每天一次.②酵母片20-60片、人工盐10-30g,共研成末混入饲料喂饲,每天一次,连用3天. 猪群发病是由于气候变化，畜主饲养场圈舍简陋，饲养管理水平低下，导致猪群发生流行性感冒，同时因病情时间稍长，以致病猪继发感染猪副嗜血杆菌病。本病应加强饲养管理，定期消毒，对患猪要早发现，早治疗，且要按疗程用药。

分类: 教育/科学 >> 外语学习 解析: pig 猪：一种猪科哺乳动物，长有短腿、分践蹄，钢硬的毛和软骨的大鼻子，用于挖掘，尤指家畜猪，当其年幼或体形相对较小时，野猪 swine 猪：一种猪科杂食性平趾有蹄的哺乳动物，包括猪、大食用猪和野猪，具有带厚皮的短粗身体、短颈和可活动的鼻子 1、pig 是常用词, 指“猪”、“小猪”、“猪肉”, 如: roast pig 一般不带什么感 *** 彩 2、swine 是文学用语, 指“猪”, 有时借喻“讨厌的人”, 如: You swine! 你这个猪猡! 带感 *** 彩，骂人也应该属这种“猪”最脏了。

pig

pig;家猪hogn.肥(公)猪

小猪的拼音：xiǎo zhū。猪（Pig、Swine）是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称，猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同；通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体肥壮，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类所驯养的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种类型。描写猪的句子1、小猪长着大大的耳朵像一把扇子，眼睛像两颗黑宝石，鼻子总是翘得高高的，嘴巴大大的，尾巴短短的，走起路来一摆一摆的。2、这头小猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。3、小猪的脸上镶嵌着一双小眼睛，两个大大的鼻孔，似乎在嗅着哪里有美食。4、小猪非常惹人喜爱，它全身毛绒绒的，颜色是粉红色的，可爱极了。5、小猪吃完食乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好一副心满意足的样子。以上内容参考百度百科-猪

猪简单又漂亮的画法如下：1、先画出小猪的脑袋轮廓，脑袋的两边画上可爱的耳朵。2、再画上可爱的表情，猪的眼睛、鼻子和嘴巴都画出来。3、接着画身体四肢，补充尾巴等细节，用圈圈曲线表示。4、最后用黑色涂眼睛，粉色涂身体，画上鼻子和腮红颜色，脚的颜色用黄色涂猪（Pig、Swine）是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称，猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同；通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体肥壮，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类所驯养的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种类型。亚种包括：欧洲中部野猪（Susscrofa）、东南亚野猪（Susvittatus）和印度野猪（Suscristatus），染色体数（2n）在36～38之间，虽然染色体数目不同，彼此间没有繁殖障碍。一般认为这三个亚种构成了家猪（Susdomesticus）的培育。

猪zhū哺乳动物，肉可食，鬃可制刷，皮可制革，粪是很好的肥料：猪倌。猪场。猪圈。猪肉。生猪。野猪。种猪古同“潴”，水积存之处笔画数：11；部首：犭；笔顺编号：35312132511笔画顺序：撇折撇横竖横撇竖折横横详解猪猪zhū【名】猪只〖swine;hog;pig〗,组成猪科的各种哺乳动物的任一种,四肢短小,尾短,体毛稀疏,鼻面短凹或平直,耳大下垂或前挺,被毛较粗,有黑、白或黑白花等色,汁腺不发达,热时喜浸水散热;特指家养种的成员猪,豕而三毛丛居者。从豕,者声。——《说文》。按,豕子也如:猪魈;猪膀胱;小猪;母猪十二生肖之一,配地支的“亥”〖swine〗。如:属猪的;猪年猪猪zhū【动】通“潴”。水积聚〖accumulate〗大野既猪。——《书·禹贡》规偃猪。——《左传·襄公二十五年》以猪畜水。——《周礼·地官·稻人》猪草zhūcǎo〖pigweed;greenfeedforpigs〗可充作猪饲料的草类植物猪场zhūchǎng〖piggery;pigfarm〗饲养或繁殖猪的场所猪倌zhūguān〖swineherd;pigman;swineman〗以养猪为业的人猪霍乱zhūhuòluàn〖hogcholera〗见“猪瘟”猪圈zhūjuàn〖pigsty;pigpen;hogpen;sty〗养猪用的有遮棚的围栏或空地她的房子肮脏得跟猪圈一样猪栏zhūlán〖swinery〗用栅栏围起圈猪的地方猪鬣zhūliè〖pigbristles〗猪鬃。鬣,马脖子上的长毛,可引申泛指一切兽类的比较刚劲的毛试以猪鬣撩拨虫须仍不动。——《聊斋志异·促织》猪猡zhūluó〖pig;swine;hog〗[方言]∶猪〖Swine!〗∶詈词“猪猡!”那女子轻声骂。——茅盾《子夜》猪苗zhūmiáo〖piglet;pigling〗小猪仔猪排zhūpái〖porkchop〗大而厚的猪肉片,也指用它做成的菜肴猪婆，猪婆子zhūpó,zhūpózi〖sow〗母猪猪肉zhūròu〖pork〗猪的新鲜或盐腌的食用肉猪食zhūshí〖pigfeed;hogwash;swill〗喂猪的食料猪娃zhūwá[方言]〖piglet;pigling〗∶小猪。也叫“猪秧”〖childswineherd〗∶管放猪的小孩猪瘟zhūwēn〖hogcholera〗猪的一种能致死的病毒性传染病,主要症状是发热、拉稀、肠道发炎和形成溃疡,死亡率很高。亦称“猪霍乱”猪仔zhūzǎi〖piglet;pigling〗[方言]∶幼猪;猪苗〖cooliesentabroadinoldChina〗∶旧指被诱拐出国卖苦力的中国人猪只zhūzhī〖pig〗猪的总称猪鬃zhūzōng〖hogbristles;bristles〗猪脖子沿脊柱向上所长的长而硬的毛,用于制刷出处[①]［zhū］［《__》陟_切，平_，知］哺乳动物头大，鼻和嘴长，眼小耳大，脚短，身体肥肉可供食用，皮可制革，鬃可制刷子和做其他工业原料，粪尿可做肥料十二生肖之一，配地支的“亥”詈词参见“猪狗”【巳集下】【犬字部】猪；康熙笔画：13；页码：页714第26【__】俗_字【唐_】陟_切【集_】【__】_如切，?著平_【_文】豕而三毛_居者【_雅·__】豕子_【_】今亦曰彘，江_呼_，皆通名【_子·方言】__之__之_子【埤雅】_性?而率【_子·太?_】出野__，有虎牧_又山_，_豪_也_前豪字_又_南有___【桂海虞衡志】__似山_而小，喜食禾田夫以____之器_田所，_不_近又__【__·丹__】毛犀_彖也善知吉凶，古人呼___，交_人_之_神又石_【蜀志】蜻蛉_有石_，子母_千_，_言夷昔牧_于此，一朝_化_石又官名【魏志·_夷_】夫__以六畜名官，一曰_加又草名【博雅】伏_，木禾也又_名【本草_目】陶弘景曰：_苓，其_黑似_屎，故名互_前豕_二字_又山水名【山海_】渠_之山，渠_之水出焉，而南流注于河又湫名【北__言】邛州有湫，有牝豕出入，___湫又州名【唐_·地理志】_拔州，__右道又【__】_口，地名亦作?【__·甘卓_】_次_口又【_公承_】作?口又【__】通作_，水所停也【_·禹_】大野__【孔_】大野，_名水所停曰_【蔡_】水蓄而_流者，_之_【左_·襄二十五年】_偃_【_】下_之地又孟_，_名通作_【_·禹_】被孟_【蔡_】地志，在梁_睢__北，今南京虞城_西北孟__是也【左_·僖二十八年】及【_雅·_地】作孟_又【字__】照迦切，音遮【左_·定十四年】宋野人歌曰：_定___，盍_吾艾_干__【__】俗作猪【卷九】【豕部】编号：6046_，[陟_切]，豕而三毛_居者从豕者_

随口乱说，释义是：随便乱说的。

美[pɪg] 英[pɪg] 。资料扩展：猪（Pig、Swine）是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称，猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同；通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体肥壮，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类所驯养的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种类型。在医学界，植入人体细胞的猪的心脏瓣膜已经用于患者治疗，猪的韧带肌腱移植也已经成熟，因此它们被认为是现阶段异种器官移植的最佳选择对象。猪是一种杂食类哺乳动物，身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，性格温驯，适应力强，繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。出生后5～12个月可交配，妊娠期约为4个月，平均寿命20年。是五畜（牛、犬、羊、猪、鸡）之一。在十二生肖里称之为亥。历史上有很多关于猪的典故和习俗。人类蓄养家猪的历史相当悠久，不过至16世纪才广为世界所知，中国饲养的猪即是人类最早驯养的猪的直系后代。古代经常用猪代表财富和生育。商代的猪被人认为是贵重、吉祥的礼物。随着种植业的发展、居住地的稳定和猪的驯化，很多和猪有关的字产生出来，比如“家”（字形含义：房子底下有猪，豕，意为猪）。杜洛克又称为“万能猪种”，原产于美国东部的新泽西州和纽约州等地，主要亲本用纽约州的杜洛克和新泽西州的泽西红杂交育成，原称杜洛克泽西，后筒称杜洛克，分为美系和加系杜洛克；产于中国台湾的杜洛克经过培育自成风格，因而称台湾杜洛克或台系杜洛克。

pigP-I-G

howtofightagainsth1n1h1n1isaworldwidedisease.itssymptomisverysimilarofhavingacold.headache,fever,anddizzyandsorethroataresymptomsofh1n1,onceyougotthesesigns,youmustgotothehospitalimmediately.toavoidofgettingh1n1,trynotgoingtopublicplacewhichhasalotofpeople.washyourhandsoften,andtrytodoexerciseatleastonehouraday.also,alwaysopenthewindowsandlettheaircirculatewell.don"tthinkthatthisisannoying,preventingisveryimportant.h1n1是一个在全球的疾病.它的症状就像感冒一样.头痛,发烧,头晕,和喉咙痛都是h1n1的症状.一旦你有这些症状,你一定要马上去医院.预防染上h1n1,尽量不要去公众地方which有很多人的.常常洗手,和尝试每天做最小一个小时的运动.也要把窗户打开,让空气流通.不要以为做这些都是麻烦的,预防是很重要的.

十二生肖最喜欢吃的动物是猪。1、如果让生肖猪的人只能保留两个爱好，不用怀疑，一个是吃，另一个就是睡。属猪的人可以说是把吃看得比什么都重要了，就算有天大的事发生，也要等到他吃完饭再说。2、而且他对事物没有特别高的要求，几乎从不挑食，虽然无法抵抗住美食的诱惑，但对平凡的家常便菜也能吃得津津有味，是个非常标准的吃货达人。3、提到吃货，大家首先想到的就是属猪的人，因为属猪的人比较慵懒，没事就喜欢研究捣鼓美食，对美食也有着天生的敏锐感，他们比较喜欢追寻特色美食，更精通于厨艺。4、属猪的人会特意约上几个好友，就为了一起去寻找那个味道，可谓是吃的十分讲究，而且他们总能发现一些别人发现不了的美食。另外，他们在心情不佳时，也会通过吃大餐来发泄情绪。猪的简介：1、猪（Pig、Swine）是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称，猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同；通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体肥壮，腰背窄为主要形体特征。2、毛发较粗硬，毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。3、家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类所驯养的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种类型。4、在医学界，植入人体细胞的猪的心脏瓣膜已经用于患者治疗，猪的韧带肌腱移植也已经成熟，因此它们被认为是现阶段异种器官移植的最佳选择对象。

猪右边的字是“者”

天性第一属五伦是生肖猪。属猪人会有一些恐婚症，没有对象的时候，他们会很渴望进入婚姻生活当中。尤其是看着身边一个个都结婚了，属猪人也会很着急。但是真的遇到了合适的人之后，属猪人又会很害怕结婚。他们就是这样一个矛盾体，总是没有办法痛痛快快地做决定，所以他们最后还是会选择再继续看看的。猪是大家非常熟悉的家畜，民间称其为六畜之首。在生肖属相中排在最后，让猪作十二生肖的压阵之物，倒也名副其实。我国养猪历史已经有七、八千年了。在许多古人的墓葬中，远至新石器时期的人类遗址，都不乏猪的遗骸，因为他们常常以牲畜的多寡来标度地位和富裕程度，由此，葬猪或以猪做祭祀品就显得十分重要。家祭时，陈豕于室，合家而祭，故“家”是宝盖下有个“豕”字，这乃是今天我们所用“家”字的由来。也有人解释为农耕社会居室之下养一猪。古文中，关于猪的文字有不同的表达方式。《方言》曰：“猪……关东谓之彘，或谓之豕，南楚谓之狶，其子之谓之豚，或谓之貕。吴扬之间谓之猪子。”汉字中的“貑”字为公猪之意，“豝”为母猪之意。在民间，猪有不少别名，“刚鬣”、 “亥氏”、“糟糠氏”、“黑面郎”、“乌将军”、“长喙将军”、“天蓬元帅”、“乌羊”，还有“乌金”……故而杜甫诗曰：“家家养乌金，顿顿食黄鱼”，有人解释“乌金”喻养猪生财之意。有趣的是，我国西南山区养的一种猪就叫乌金，在乌蒙山与金沙江一带，地域与形象、民俗竟如此有机地在猪的身上融合了，说明我国农耕文明中的猪文化内涵之丰富。我国民间常把猪比成好吃懒做的形象，猪八戒就是家喻户晓的人、猪、神三位一体的角色，虽是神话，但人性与猪情，鲜活生动，惹人喜爱，也多少反映了明朝中后期的民俗世情。在西方，猪的象征意义大同小异，个别地方则别于东方，古代德国有吹风笛的猪雕，代表色欲，认为梦见猪与性有关。苏格兰有使猪拉车的民俗。也有国家用猪寻找松果、爆破地雷甚至稽查毒品。在英语中，对不同的猪，也有语汇丰富的表达方式，猪叫Pig或Swine，公猪（野猪）叫Boar，母猪叫Sow，小猪叫Piglet，群猪叫Sounders。

闪电战？还是命令与征服？，是关于二战的么？

deer,sheep,fish,Chinese,Japaneseli,jin,yuan,mu,police、cattle

伫候佳音比喻动物猪。拓展资料：猪（Pig、Swine）是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称，猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同；通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体肥壮，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类所驯养的家畜之一。一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种类型。在医学界，植入人体细胞的猪的心脏瓣膜已经用于患者治疗，猪的韧带肌腱移植也已经成熟，因此它们被认为是现阶段异种器官移植的最佳选择对象。猪是一种杂食类哺乳动物，身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，性格温驯，适应力强，繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。出生后5～12个月可交配，妊娠期约为4个月，平均寿命20年。是五畜（牛、犬、羊、猪、鸡）之一。在十二生肖里称之为亥。历史上有很多关于猪的典故和习俗。人类蓄养家猪的历史相当悠久，不过至16世纪才广为世界所知，中国饲养的猪即是人类最早驯养的猪的直系后代。猪靠自己的努力当上了生肖，在天宫排生肖那天，玉帝规定了必须在某个时辰到达天宫，取首先到达的十二种动物为生肖，猪自知体笨行走慢，便半夜起床赶去排队当生肖。由于路途遥远，障碍也多，猪拼死拼活才爬到南天门。但排生肖的时辰已过，但猪苦苦央求，其他五畜也为之求情，最后终于感动了天神，把猪放进南天门，当上了最后一名生肖。这样，马、牛、羊、鸡、狗、猪“六畜”都成了人间的生肖。

猪流感病毒（Swine influenza virus，SIV），是猪群中一种可引起地方性流行性感冒的正黏液病毒（Orthomyxoviruses）。目前在实验室里所分离出来的病毒，多被辨识为C型流感病毒，或者是A型流感病毒的亚种之一。电子显微镜下的A型流感病毒猪流感有很多个不同的品种，计有：H1N1、H1N2、H3N1、H3N2和H2N3亚型的甲型流感病毒都能导致猪流感的感染。现在在墨西哥爆发的猪流感是由A型流感病毒引起的猪呼吸道传染病，初步研究检测出这种病毒是A型流感病毒，携带有H1N1亚型猪流感病毒毒株，包含有禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒的脱氧核糖核酸基因片断，同时拥有亚洲猪流感和非洲猪流感病毒特征。路透社援引美国科学家的研究成果报道，称这种新型流感病毒为猪流感，是因为科学家曾在患者体内检测出H1N1亚型猪流感病毒毒株，但这种新型流感病毒具有病毒杂交特性。世界卫生组织称，这次引发猪流感的病毒是禽流感和人类流感经过“洗牌效应”产生的新病毒。不同的病毒相遇后交换基因，变异为新型的混种病毒，因此人类对其缺乏免疫力。这将使得此次猪流感疫情的波及范围和后续影响难以估测。但该病毒的攻击性，人体免疫力的个体差异和人类从对抗各种流行性感冒中所获取的综合抵抗力都是决定这次疫情状况的决定性因素。根据美国的纪录，人类感染H1N1猪流感病毒疫情曾在1976年和1988年出现，造成两人死亡。2.猪流感会有什么症状？流感病毒的跨物种性也会使人类感染猪流感病毒，其症状与普通流行性感冒类似，但严重程度却有天壤之别。一般为突然发烧到38度以上，咳嗽，头痛，关节疼痛，鼻塞，全身乏力以及没有胃口。一些感染了病毒的人还会出现流鼻涕，咽喉痛，恶心、呕吐以及腹泻等症状。在以前发现的一些病例中，猪流感还能使人感染肺炎，呼吸出现衰竭，以及健康状况慢性恶化。而也有些患者无任何不适，有些则足以致死。香港大学微生物学系袁国勇教授指出，猪流感主要对抵抗力弱的人威胁较大。所以，只要保持身体健康，坚持体育锻炼，民众不需要过于担心。3.猪流感如何传播？墨西哥人乘地铁纷纷戴上口罩。猪流感的群间传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒介，在人群密集的环境中更易发生感染，而越来越多证据显示，微量病毒可留存在桌面、电话机或其它平面上，再透过手指与眼、鼻、口的接触来传播。因此尽量不要身体接触，包括握手、亲吻、共餐等。如果接触带有猪流感病毒的物品，而后又触碰自己的鼻子和口腔，也会受到感染。感染者有可能在出现症状前感染其他人，感染后一般在一周、或一周多后发病。小孩的传染性会久一些。近期墨西哥、美国等地接连爆发新型猪流感病毒疫情，墨西哥疑似病例高达4000余人，可能已有152人死于猪流感，美国已确认有50人感染。网易探索将带您认识猪流感。4.如何预防猪流感？墨西哥城要求公民在公共场合彼此距离最少1.8米。此次猪流感病毒呈现的一个特点是，就是对青壮年攻击性强，墨西哥确诊的死者中大多数年龄都在25岁至45岁之间。卫生专家提醒，流感爆发后很难防止它蔓延，但常识可以帮助个人自我保护。他们指出，第一要务是洗手，以酒精为底的洗手乳或泡沫消毒剂，杀死细菌或病毒的效果也非常好。美国“疾病管制中心”(CDC)代理主任贝瑟(Richard Besser)表示：“咳嗽或打喷嚏时要遮住，经常洗手。”吃猪肉会不会传播猪流感呢？一般说来，目前的H1N1只要不出现变异，加热至71℃就能被杀，市民不必盲目担心。因为H1N1亚型猪流感病毒跟人类H1N1病毒的抗原非常不同，所以季节性流感的疫苗不能为人类提供保护。为了防止感染，应采取以下措施：保持手部清洁，并用正确方法洗手。如没有明显污垢时，可用酒精搓手液消毒。 避免手部接触眼睛、鼻及口。 打喷嚏或咳嗽时应遮掩口鼻。 不要随地吐痰，如要吐痰应将分泌物包好，弃置于有盖垃圾箱内。 有呼吸道感染征状或发烧时，应戴上口罩，并尽早求医。 若出现流感征状，切勿上班或上学。 如外游途中或回程后出现发烧或类似流感的征状，要马上就医，告知医生有关外游记录。 5.是否有预防猪流感的疫苗？得了猪流感能治好吗？目前，还没有研发出针对猪流感病毒的疫苗。由于H1N1猪流感病毒不同于H1N1人类流感病毒，现有的流感疫苗并不能预防H1N1猪流感病毒。 但四种治疗季节性流感的药物可预防猪流感：金刚烷胺（amantadine），金刚乙胺（rimantadine），奥司他韦（oseltamivir）和扎那米韦（zanamivir)。尽管其均为治疗流行性感冒的有效药物，但近期从猪流感患者体内检测出的病毒特征来看，它已对金刚烷胺（amantadine），金刚乙胺（rimantadine）有了抗药性。因此在治疗和预防时，采用奥司他韦（oseltamivir）和扎那米韦（zanamivir)将更为有效。6.是否会大规模传播？自从1997年，H5N1禽流感在香港肆虐之后，世界卫生组织（下称世卫组织）首次将流感警告级别从三级提高到四级。这意味着，全球必须采取紧急措施，来应对猪流感引发的挑战。而世界卫生组织此次将流感警告从三级提高到四级，已经意味着对于流感危险性的评估发生了质变。因为按照其分类，一级到三级警告，仅要求各成员国采取准备措施，包括加强能力建设以及做好应急准备措施等；但如果达到四级到六级，则要求各国进入紧急应对状态，并采取必要的防控手段。在自然界中，流感病毒一直在动物中间传播，包括鸟类和猪等。虽然从理论上说，所有这些流感都有感染到人类的危险，但只要还未对人类造成现实危险，警告级别就被设定为一级。在二级警告阶段，家养或者野生的动物已经造成了人类感染，构成了潜在的大流行威胁。到了三级警告阶段，来自动物的流感病毒或者动物与人流感重配之后的病毒，已经造成人类的偶发或者小规模（家庭级别）的感染；但其整个人际传播能力，还无法持续。今年年初，曾在中国多地出现散发病例的H5N1高致病性禽流感，就处在这个阶段。事实上，最大的风险并非来自猪流感病毒本身，而是其“附带损害”。这种“附带损害”来自各国政府为应对猪流感而建立的边境管制措施，这些管制措施势必破坏世界的自由贸易，这不仅会给正处于衰退中全球经济雪上加霜，而且我们超市为减少浪费和提高利润，其所依赖于国际贸易的生活必需品都将保持在尽可能低的水平，这就意味着我们的生活必需品没有大量的储存，供应链中的食品、药品等等的缺乏也将会带来潜在危害。每一次流行病的爆发都是不可预测的，而且还存在很多猪流感病毒的变种，我们也不应低估真实的情况，更不能掉以轻心。这将是一场马拉松，不是短跑。

歌曲名:Mad The Swine歌手:Queen专辑:Queen I-VirginBeen here before a long time agoBut this time I wear no sandalsAges past I gave all you peopleFood and waterThree feet tall so very small I"m no troubleI bring thunder lightning sun and the rainFor all the people in the landA message of loveI bring you from up aboveAll good children gather aroundCome join your hands and sing alongThey call me mad the swineI guess I"m mad the swineI"ve come to save you save youMad the swineMad the swineSo all you people gather aroundHold out your hands and praise the LordI woke up on the water just as beforeI"ll help the meek and the mild and believers and the blindAnd all the creatures great and smallLet me take you to the river without a fordOh and then one day you realiseYou"re all the same we"ve been in lifeAll I"ve come to say just like beforeThey call me mad the swineI"m mad the swineI"ve come to save you save youMad the swineMad the swineSo all you people gather aroundHold out your hands and praise the LordOohOh nowSo all you people gather aroundHold out your hands and praise the LordDon"t ever fail meMad the swineMad the swineI"ve come to save you save youOh nowMad the swineMad the swineSo all you people gather aroundHold out your hands and praise the LordHands and praise the LordPraise the LordI"ll get down on my knees and praise the Lordhttp://music.baidu.com/song/2204990

习语： 英语习语一般具有三个明显的语义特征：语言整体性(a Single Linguistic Unit)、结构凝固性(Structural institutionalization)和不可替代性(irreplaceability)。如kick the bucket(翘辫子)由 三个自由词素组成，既不能随意增删，如不能说成kick the big bucket或kick bucket，也不能替换成kick the pail。然而语言又是发展变化的。人们在交际中或出于修辞上的目的或出于上下文的需要，常常对一些习语作必要的增删或更改，以增加语言的感情色彩，烘托思想，突出中心。这样就出现了常见英语习语活用现象。实际上，英语习语的活用是一种修辞手段，可以通过对习语组成部分进行扩充、压缩、省略、替换、分拆、次序颠倒或语义引申等手段，使习语产生新意，从而增加习语的表现力。现分述如下： 1. 扩充成分 在原有习语中加上修饰性成分，以限其内容，赋其新意。如： Her husband often dined out and kept rather disreputable company． 她丈夫经常外出就餐，与不三不四的人鬼混在一起。 上例中，keep rather disreputable company是由习语keep company(结交)扩充而来。表达了憎恨与厌恶之情。 Not satisfied with routine inspection and discovery of cracks on the rails" surface, he set out to spot hidden trouble．In that way danger could be kept at two arms" length． 他不满足于例行检查和发现铁轨表面上的裂缝，而是力图找出隐患，以此把危险消灭在萌芽之中。 句中keep at two arms" length是由习语keep at arm"s length(与……疏远)扩充而来。增强了感情色彩。 2. 压缩成分 主要通过减字或使用连字符等手法把原有习语改造成一个单词，使其短小精悍，便于灵活使用。压缩而成的新词基本保持原有习语的意义，但往往引起词性转换。如： What the press did not know was that Kissinger was on his way back from a trailblazing excursion to Peking． " 基辛格对北京作了开路先锋般的访问，在归国途中，而这件事新闻界还被蒙在鼓里。 上例的trailblazing是由动词性习语blaze a trail(开辟道路，在树上作记号指路)压缩衍生而成，构成形容词。 Don"t be foolish enough to indulge in name-calling． 不要太傻，总是张口就骂人。 例中name-calling源自于习语call sb．names(骂人)，在此句中作名词用。 3. 省略成分 主要是对原有习语采取部分截取或减字的方法而生成的活用现象。如： He is always telling the director how to run the business；that"s like teaching his grandmother． 他老是对厂长讲该怎样管理企业，这岂不是有点像孙子教诲奶奶? 例中teach his grandmother就是从习语teach one"s grand mother to suck eggs(班门弄斧，教训长辈)截取前半部分省略后半部分而来的，原有习语的意义保持不变。 The antique dealer said I might get ten pounds for the vase if I took it up to London，but he himself wasn"t prepared to give me more than a fiver for it. A bird in the hand, I thought，and accepted his offer. 古董商说，如果我把这花瓶拿到伦敦去卖，可能卖到十镑的价钱，但他自己只愿出五镑。我想多得不如现得，就卖给他了。 上例中a bird in the hand就是源自谚语：A bird in the hand s Worth two in the bush．(双鸟在林不如一鸟在手。)截取后的a bird in the hand意义不变。 SC：补充一个例子： (A college professor was one day nearing the close of a history lecture and was indulging in one of those rhetorical climaxes in which he delighted when the hour struck. The students immediately began to slam down the movable arms of their lecture chairs and to prepare to leave. The professor, annoyed at the interruption of his flow of eloquence, held up his hand: ) “Wait just one minute, gentlemen. I have a few more pearls to cast. ” 诸位，稍安毋躁。我还要对你们弹一会儿琴。 4. 替换成分 主要是改换原有习语中的个别单词，如一些名词、动词、介词、冠词、代词等。也就是说，原有习语的框架和比喻关系基本不变，但习语的基本意义有所变化，从而达到修辞目的。如： Where there is smoke，there is a meeting． 有烟必有会，无会不抽烟。 此句改自英语谚语：Where there is a will，there is a way. (有志者，事竟成。)形象生动，收到了嘲讽的修辞效果。 He intended to take an opportunity this afternoon of speaking to Irene．A word in time saves nine. 他打算今天下午找机会跟艾琳谈谈。一语及时省得以后噜苏。 上例将原有习语a stitch in time saves nine(一针及时省九针)中的名词stitch改成word，比喻贴切，言简意赅。 5. 分析成分 英语中有些习语含有对应的两个成分，活用时可将其拆开单独使用，构成新的关系，以满足修辞或上下文的需要。如： The superior story is, simply, one which is worth re-reading．Time, fortunately, tends to separate the silk purses from the sow"s ears. 好的故事，简单地说，便是值得一读再读的故事。幸运的是，时间有助于区分好的和坏的。 上例的the silk purses和the sow"s ears源自谚语：One can"t make a silk purse out of a sow"s ear．(坏材料造不出好东西。)将这一谚语中的两个成分拆开进行灵活使用，以silk purse 喻指“好故事”，sow"s ears喻指“坏故事”，比喻形象，令人耳目一新。 Of poetry I do not read much and when I do I choose the dead lion in the preference to the living dog. 对于诗，我读得不多，要读的时候，我宁可选择死狮，而不要活狗。 上例the dead lion和the living dog源自英语习语：A living dog is better than a dead lion．(下贱而活着比高贵而死了的强。) 将对应的两个成分拆开并在句中重作安排，分别喻指“过去的佳作”(死狮)和“当代的次品”(活狗)，形成强烈对比，表现力强。 6. 颠倒次序 有时出于表达上的需要，可将习语的前后两部分结构次序颠倒，以收到一种临时性的修辞效果。如： “Bennie"s their son,” said Henry. “Like son, like father, I imagine,” said Bonnefois. “贝尼是他们的儿子，”亨利说道。“有其子必有其父，我可以料想得到，”鲍涅福斯说。 上例中Like son，like father是原有习语Like father，like son(有其父必有其子)的颠倒次序。此处颠倒使用，旨在表明“儿子尚且如此，想必老子有过之而无不及”，极富挖苦讽刺意味。 Isabel drove with Goodrich beside her．Happy，but still feeling she was casting swine before pearls, Isabel was painfully conscious of the shortcomings of the scenery；above all its literal flatness． 伊莎贝尔驾驶车子，古德里奇坐在她身旁。高兴是高兴，但仍然有不值一游的感觉；伊莎贝尔痛切地感到路旁风景的缺憾，尤其是一马平川的地面。 上例的cast swine before pearls是英语习语cast pearls before swine(把有价值的东西给不能欣赏的人；对牛弹琴)的次序颠倒。这样颠倒过来使用，以pearls指“有很高欣赏能力的人”(即指伊莎贝尔和古德里奇)，swine指不值一顾的景色。形象生动，既含惋惜之意，又表现了伊莎贝尔的自傲，收到很好的修辞效果。 7. 语义引申 使用习语时有时可打破常规，连续增加几个成分加以引申，使该习语的语义发生奇妙的变化。如： One woman shopper said to another, “Mary, 1et"s spend money like water — drip…drip…drip…” 一位女顾客对另一位说：“玛丽，咱们花钱得像细水一样——滴…… 滴……滴……慢流。” 上例习语spend money like water原意是“花钱如水；大手大脚”，可是使用者打破常规，一连加上三个drip予以引申，语义发生变化：不是大把花钱，而是锱铢必究，细水长流。收到出人意外的表达效果 片语： 1.片语是起某一类词作用,在句子中可以单独作为一个句子成分的字群。 2.片语主要包括名词片语、形容词片语、动词片语、不定词片语、动名词片语、分词片语、副词片语、介系词片语、连接词片语和感叹词片语等。 3.同一个片语在句子中可以充当不同的句子成分。

仔猪一般疾病的防疫： 1.口蹄疫:常发区：常规灭活苗，首免35日龄，二免90日龄，以后每3个月免疫1次；高效灭活苗，首免35日龄，二免180日龄，以后每6个月免疫1次。非常发区：常规灭活苗，每年9、12月份和次年1月份免疫1次；高效灭活苗，每年9月份和次年1月份各免疫1次。 2.猪传染性胸膜肺炎:仔猪1、3、5周各免1次。 3.猪链球菌病:成年母猪每年春秋各1次，仔猪10日龄首免，60日龄2免，或出生后24小时首免，断奶后2周2免。 一般情况可根据仔猪兔疫注射程序进行，不过，更重要的是依据当地的猪病病情而变动： 1日龄：猪瘟弱毒苗超免，仔猪生后在未采食初乳前，先注射一头份猪瘟弱毒苗，隔1～2小时后再让仔猪吃初乳，这适用于常发猪瘟的猪场。 7～15日龄：气喘病苗。 10日龄：传染性萎缩性鼻炎疫苗，肌注或皮下注射。 10～15日龄：仔猪水肿苗。 20日龄：肌注猪瘟苗。 25～30日龄：肌注伪狂犬病弱毒苗。

一 人社部技工院校一体化课程改革服装专业有哪些 一体化教学的最基本目标是培养学生的工作能力，更高的目标是在培养工作专能力的过程中实现人的综合能属力的培养。为学生实现未来的美好生活提供帮助。 一切有利于实现教学目标的教学方式、方法，都可以运用在一体化教学中。目前，普遍认可的方法是按照工作过程系统化的方法设计教学活动，但针对教学活动构成要素的差异性，教学活动的设计还应该尊重教育规律，以受教者最能接受的方式设计教学，避免简单套用形式。特别是对于传统教学中的一些有效的教学形式、方法，还应该在一体化教学中进行继承和发展。 二 目前职业教育教育教学改革有哪些新理念 教学理念和观念是教学活动的先导，没有教育教学理念创新，教学改革就不能向前推进，教育事业就不能向前发展。然而教育教学理念的创新，既是各教学理念不断继承与发展的体现，也是教育教学改革的总体需要。 一、教学活动坚持以学生为中心 教学活动的核心不是教师的“教”，而是学生的“学”。随着时代的发展，学习将成为个人生存和发展一种方式。接受教育不仅是人们就业的基本条件，而且也成为人们不断发展必备条件。在这种情况下，学习不仅仅是人们获取生存的手段，而是成为生活和发展的需要。因此，在现代教育中，学生是自我发展和提高的自觉主体。“以学生为中心”的教学模式，重在发展学生的创造力，要求教师指导学生学习，教会学生掌握学习的方法，让学生更有效地获取和掌握知识，要求学生在知识、能力、素质各个方面全面协调发展。 “以学生为中心”是“以学生自主学习为主，以教师辅导为辅”的各种教学组织形式进行教学的。在新的教学模式中，教师不再是获得知识的唯一来源，他只是作为学生学习的组织者、引导者、指导者、促进者、协助者。教师的作用不仅仅在于系统传授知识，其职责是“启发”和“指导” 。实践中，要求教师使用多种教学方式，尽可能的提供学习资源，在课堂上精讲重点、突破难点、把握热点、解疑一点，在组织学生进行学习活动时，讲授学习方法，引导学生思考和思路，根据学生实际合课程特点制定相应的指导方案，并依此对学生“因材施教”，提高学习效率和质量。因此，学生是学习的主体和中心，学生的地位由被动接受知识者转变为主动构建知识体系者。学生必须“学会求知”，自主确定学习目标、选择学习方法、把握学习过程、进行学习评估。 二、教学活动要把握以学生就业为目标 以“服务为宗旨，以就业为导向”已经成为全社会对高职教育的共识，如何建立适应中国经济社会发展的高职教育模式成为当前高职院校的重大课题。高职教育应该而且完全能够创新出一种适应我国经济社会建设需要的技能型人才培养模式。我们认为应当从以下几个方面着手：首先，树立“以人为本”的教育理念，教育学生学会做人。要使学生明确做人与学习技能的关系，做人与使用技能的关系，技能不能也不会独立于做人之外。其次，要建立健全实施校企合作培养模式的制度，加强实习实训，加强固定基地建设，广泛建立校企合作的实习实训基地，使学生在一定的时期内进入相关单位顶岗实习，准就业，对学生加强就业指导，提倡学生先就业，再择业。从教学计划上加大“实习实训”的比重，提高培训的技术层次，把学习技能变成培训技能。再次，开展以就业为目标的校园文化活动。最后，是加强教职员工队伍建设。高职院校教师队伍建设要真正落实“四种人”，即专家、学者、技师、能工巧匠，不以文凭论英雄，而以技能见高低，切实建立起一支符合职业教育需要的高素质的“双师型”教师队伍。 三、构建一体化的现代教学方法 实施一体化现代教学模式，牵扯内容较多，决不是几个人短时间就能完成的，必须经过教学管理、学生工作、科学研究、就业服务等有关部门的全面协作，全体教师的团结努力，才有可能实行。要构建一体化的教学方法，首先通过多种形式对一体化教学方法进行了大量的准备工作，对该种方法的教学有了总体方向上的把握，然后从实际出发，根据学校现有的师生情况、教材情况、教学场地及教学设备，制订出一体化教学的可行性方案并将方案交由教师讨论，大家集思广益，制定合理方案组织实施。 现代教学的主要任务不是特定信息的传输，而是意义的构建，方法的传授。因此，教学过程是 “阐释——理解——建构”的一体化过程，教师和学生在阐释、理解教学内容过程中对其意义进行建构。从学生的角度看，由于学生的背景、兴趣、需要和理解不同，不同的学生对相同的内容就会产生不同的理解和认识；同样的学习内容，也因学生个体的差异积累不同知识和技能，因此，在一体化教学过程中，教学内容意义的构建显得非常重要。同时需要职业教育课程体系作重大改革，主要是整合课程体系，摒弃传统的以传授为主的课程体系，增加以体验式教学为主的新知识和技能，以便适应就业岗位技能不断发展变化的要求。这样将有利于学生个性的发展，学生可以自己选择自己所走的道路，选择所学的知识和技能。 一体化的教学方法首先提倡尊重学生的人格，发挥学生的主观能动性，关注学生的个体差异和实际情况；主张学生依据自己的经验在教学活动中创新和发展教学内容；一体化整合的教学方法注重培养学生综合实践能力和社会责任感，发展学生解决问题的能力。 一体化教学成为一体化整合理念指导下职教教学方法的主流，基本表现形式为教学、实践、服务一体化教学方法，使教学更贴近实际岗位需要，提高学生的职业能力和素质，并实现教学和社会生产的相互促进。如学校在物流专业教学过程中，充分利用物流实验室、机械CAD／CAM室、教学实训实习基地等先进设备和资源，合理组织教学过程和内容，是理论教学与实践教学真正融为一体。在实训中，利用企业工作流程或者业务项目作为学生的实训课题，使学生有了极为难得的锻炼机会，提高了学生的实训兴趣和实际操作能力，为走向工作岗位增强了适应能力。 四、以理解为主体的教学范式 引导学生掌握知识技能、向学科新领域探索为教育教学的根本任务，重视教学的结构和顺序，采用循序渐进的教学方式。而现代教学理念则以学生理解、醒悟和经验积累为教学的根本任务，所以强调反思性教学。其根本思想是学生通过将信息与自己特有的经验、现实环境及其间的互动联系起来而达成真正的理解。教学是使学生运用理论知识和大众文化去理解他们自己在社会上、在这个世界上的自我形成过程。现代阐释教学法还将游戏描述为理解的基本方式。 反思性教学原本应运用普通教育，然而“以理解和体验为主体”的理念很快引入职业教育教学范式中。解决问题的关键是理解，提高学生解决问题能力，缩短学生学习与就业岗位的距离常常运用虚拟、目标、情景、案例等各种教学手段，由此提高职业教育的针对性和实效性。 设置试验场境，围绕某一教学目标和教学内容，创设直观、真实的教学环境和条件，模拟企业生产现场，仿真企业实际运行过程，通过实施周密的过程控制以达到一定的教学目的的一种教学手段。诸如运用物流教学沙盘，虚拟世界汇集真实世界的各种境况，虚实交替，其效果比训练场更好。后现代教学理念揭示的是人类精神活动中的“理解”与“体验”，而虚拟教学范式的神奇效果正是源于学生的体验。 在现代教学理念中存在一个理想的想象世界，在那里没有人拥有真理，而每个人都有权力要求被理解。将课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。通过教师的组织、学生的演练，在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目标。在教学中教师只作解释不作判断和结论。要求教师只对事物和现象作解释，不作任何价值判断，由学生自己去理解和体会；教师不作结论，由学生发挥自己的想象力；打破传统教条主义的规范，教会学生如何将自己的生活经历置于更为全面的文化背景中去解读。情景教学既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力，又活跃了教学气氛，提高了教学的感染力。在这种教学范式中，没有唯一正确的答案，唯有学生在理解中发现真理。 五、教学是教师和学生交往与互动的过程 传统教学理念认为，教学过程主要是教师教的过程；现代教学理念认为，教学过程是教师主导与学生主体相统一的活动过程，是教学主体之间以精神客体为中介所构成的交往活动。这里的教学主体，不仅指教师，更重要的是学生，不仅包括师生个体，也包括师生群体。教学交往理念打破了传统教学那种把教学仅仅视为一种特殊认识过程的狭窄的视野，进而把教学看成是一种交往活动，一种沟通与合作现象。 如何在这种新型的师生关系中实现师生共同发展？师生交往互动要求教师以真正平等的态度对待学生，在教学过程中，要努力实现在课程生态环境下的与学生"对话"，从而改变过去那种教师居高临下向学生"传话"的单向传递模式，让课堂在教师和学生的积极互动中创生出新的智慧来。一定要把握平等这个基本原则：平等交往是建立和谐、融洽的人际关系的基础和前提条件。这里说的平等，既是人格上的平等，又是课堂资源、课堂时间占用的平等。 其实师生双方都会不同程度的从另一方汲取知识。这样的教学才是一种真正意义上的全方位的沟通。因为教学交往中的沟通，常常要借助"对话"而实现。它强调的是双方的"敞开"与"接纳"，是一种在相互倾听、接受和共享中实现精神互通，共同去创造意义的活动。 教学过程中师生交往的基本属性是互动性和互惠性，交往论强调师生间、学生间动态的信息交流，通过信息交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。这是教学相长的真谛。交往昭示着教学不是教师教、学生学的机械相加。传统的严格意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。对教学而言，交往意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的张显，创造性的解放。对教师而言，交往意味着上课不是传授知识，而是一起分享理解；上课不是无谓的牺牲和时光的耗费，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。交往还意味着教师角色定位的转换：教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。可以说，创设基于师生交往的互动、互惠的教学关系，是新课程教学改革的一项重要任务。 三 请问辽宁石化职业技术学院这个学校怎么样啊 【学院简介】 2002年经辽宁省 *** 审批，实行辽宁省教育厅与中国石油锦州石化公司合作办学的体制，是全省唯一一所校企合作、工学结合、依托行业优势培养高等技术应用性人才的专科层次的普通高校。坐落在交通便利、文化发达的美丽海滨城市——锦州。学院秉承“严谨、求实、创新、和谐”的校训，坚持以人为本，德育为先，严格管理，强化职业能力训练,提升学生综合素质,构建和谐校园。学院是辽宁省思想政治工作先进单位，2006年被辽宁省委高校工委、辽宁省教育厅评为安全文明校园,被锦州市委、市 *** 评为文明单位。2008年被确定为首批辽宁省高职院校示范校建设单位。 学院现有教职工近450人，专任教师280余人，教授、副教授（含高级工程师等）100余人，博士、硕士（含在读）80余人，在校生4500余人。 学院设有石油化工系、应用化学系、机械技术系、自动化系、计算机系、应用外语系、体育教学部、学院南区,设置专业30个。石油化工生产技术专业为国家级专业教学改革试点专业，石油化工生产技术、工业分析与检验、生产过程自动化技术专业为省示范专业。计算机应用与软件技术专业被教育部等六部委确定为紧缺人才培养项目。“高聚物生产技术”被评为国家级精品课程，“可编程序控制器”、“制冷原理与设备”被评为省级精品课程。近四年，学院教师主参编教材120余部，公开发表省级以上论文260余篇。 学院建有包括虚拟职业环境和真实职业环境训练构成的实践教学体系，将中国石油锦州石化公司等企业所属生产车间作为真实职业环境。学院投入750万元在西区建成实训基地。争取到中央和省财政专项投入近900万元，建有数控加工基地、电工电子自动化实训基地等，建有职业技能鉴定站（所）5个，是锦州市高技能人才培养基地，锦州市普惠制就业培训基地。 多年来，学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，推行“双证书”制度，为社会输送了了大批高技能人才。学院每年提供数倍于毕业生数目的就业岗位，保证每名学生都有选择职业的自由和空间，被评为省普通高校毕业生就业工作创新单位，被中国石油总公司列为高技能人才培养基地重点建设单位。 学院每年对品学兼优的学生发放国家、 *** 及学校设立的奖学金；困难学生发放国家、 *** 及学校设立的助学金。 面对加速发展的高职教育形势，学院确立了建好省级示范性高职院的奋斗目标。学院将乘势而上，全面贯彻落实科学发展观，迎接挑战,争做高职教育发展、改革、管理的模范！ 【专业介绍】 石油化工系 油化工生产技术 实训基地本专业培养面向石油化工生产一线,精工艺、懂管理的高素质技能型专门人才。主要开设化工理论基础、石油炼制技术、有机化工工艺技术、高聚物生产技术、管式炉、油品分析等课程。并进行基本操作技能训练,有机化工产品的合成,检验等综合训练及实际生产岗位训练。 精细化学品生产技术 本专业培养面向精细化工生产一线,精工艺、懂管理的高等技术应用性专门人才。主要开设精细化工生产技术、精细化工分离技术、精细化工反应技术、精细合成反应技术等课程。并进行基本操作技能训练,精细化学品生产技术综合训练及实际生产岗位训练。 应用化工生产 本专业培养面向化工生产一线，精工艺懂管理的高素质技能型专门人才。主要开设化工理论基础、有机化工生产技术、无机化工生产技术、煤化工生产技术、精细化工生产技术、化工安全技术等课程。并进行基本操作技能训练、化工综合实训及实际岗位生产训练。 炼油技术 本专业培养面向生产一线具有较强的实践动手能力的高等技术应用性人才。主要开设石油加工工艺、产品分析、有机化工工艺、化工理论基础、加热炉等课程。并进行基本操作技能训练及实际生产岗位训练。 有机化工生产技术 本专业培养面向有机化工生产一线具有较强的实践动手能力的高等技术应用性专门人才。主要开设化学理论基础及应用、有机化工生产技术、化工设备使用维护、化工制图及应用、仪表实用技术、石油产品分析、精细化工产品合成等课程。并进行基本操作技能训练及实际生产岗位训练。 油气储运技术 本专业培养具有较强操作技能,在石油石化及天然气储运行业从事实际操作、管理的高等技术应用性专门人才。主要开设工程力学、泵和压缩机、机械设计基础、油库设计、输油气管道设计、油气储运与装卸、城市燃气输配、管道施工技术、机械制造与CAD及计算机应用等课程。并进行基本操作技能训练及实际生产岗位训练。 应用化学系 工业分析与检验 本专业培养面向工业企业从事分析检验工作、懂管理的高等技术应用性专门人才。主要开设分析化学、有机分析、工业分析、仪器分析、油品分析、药物分析、食品分析、化验室组织与管理等课程。并进行工业分析与检验的基本技能训练与综合训练。 环境监测与治理技术 本专业培养精通环境保护及环境监测工作,懂管理的高等技术应用性专门人才。主要开设分析化学、环境工程、仪器分析、三废处理、环境监测与分析、环境质量评价等课程。并进行环境监测与治理技术的基本技能训练与综合训练。 机械技术系 化工设备维修技术(机器方向) 本专业培养掌握化工机械运行维护技术,具备管理、检修能力的高等技术应用性人才。主要开设机械制图、机械设计基础、计算机辅助设计、电工电子技术、化工设备、化工机器、化工机械检修技术等课程。并进行化工设备维修技术的技能训练与综合训练。 数控技术 本专业培养掌握数控加工技术,具备数控编程和数控机床操作、维护、生产管理能力的高等职业技术应用性人才。主要开设机械制图、机械设计基础、计算机辅助设计(CAD)、电工电子技术、机械制造基础、数控加工工艺、计算机辅助制造技术(CAM)等课程。并进行数控技术的技能训练与综合训练。 制冷与冷藏技术 本专业培养掌握制冷与空调技术及常用制冷空调设备与系统的工作原理、构造和性能，具备制冷空调设备与系统技术管理能力的高等技术应用性专门人才。主要开设课程计算机应用基础、机械工程基础、电工与电子技术、制冷技术、空调技术、制冷空调检测与自控、制冷空调装置维修等课程。 化工设备维修技术(设备方向) 本专业培养掌握化工设备安装、维修、管理等专业知识,适应石油化工等行业生产一线需要的高等技术应用性人才。主要开设机械制图、工程力学、金属工艺学、化工机器、化工设备、化工机械制造工艺学、化工设备安装与检修等课程。并进行化工设备维修技术的技能训练与综合训练。 自动化系 生产过程自动化技术 本专业培养掌握过程自动化的基础知识和基本技能,从事工业生产过程中自动化系统、主仪器、仪表的维护、检修、安装、调试及集散控制系统、可编程序控制器等计算机控制系统的组态、编程工作的高等技术应用性专门人才。主要开设电工与电子技术、计算机应用基础、程序设计语言、工程制图与CAD、化工工艺技术、常规仪表技术、生产过程控制技术、单片机原理及应用、可编程程序控制器、计算机控制、电子CAD、自控工程技术、维修电工技术......,以及各种实训课程。 电气自动化技术专业 本专业培养掌握电气自动化技术专业的基本理论和知识、技能,从事工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理的高等技术应用性人才。主要开设电工基础、电子技术、电机拖动基础、电力电子技术、工厂供电技术、工厂电气控制技术、自动控制系统、单片机与接口技术、PLC技术应用、检测技术、变频器应用技术等,以及各种实训课程。 机电一体化技术 本专业培养掌握机械和电气设备的操作和维修技术，从事机电一体化设备的使用和技术管理工作的高等技术应用性专门人才。主要开设电工与电子技术、机械制造技术、液压与气动技术、机电设备控制技术、单片机应用技术、可编程控制器应用技术、测试技术、数控机床故障诊断与维护 、CAD实训、机床电器控制实训、单片机实训、可编程控制器实训、钳工实习、电工电子实习、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。 供用电技术 本专业培养电力行业及工矿企业电力系统安装、运行、维护、监测、管理等工作的高等技术应用性专门人才。主要开设电路理论、电子技术基础、电机及拖动、电气控制技术、自动控制原理、电力电子技术、工厂供电、用电管理与监察、电能计量与电测仪表、检测技术等课程，及各种实训课程。 计算机控制技术 本专业培养掌握计算机控制技术、自动化仪表等岗位需要的高等技术应用性人才。主要开设电工基础、仪表原理及应用、应用电子技术、单片机原理及应用、自动控制原理、可编程控制器及应用、计算机测控应用技术、自控元件与智能仪表、工控网络与组态技术、集散控制系统等课程。 计算机系 软件技术 本专业培养具备程序设计的基本理论和方法、软件工程基本思想以及中小型计算机系统软件应用与开发等方面的知识和技能,在第一线从事计算机软件应用与开发的高等技术应用性人才。主要开设数据库技术、程序设计基础、C++程序设计、软件工程概论、网络技术、JAVA、软件项目组织和管理及相应的实践课程和实训、软件测试基础等课程。 应用外语系 商务英语 本专业培养能够熟练运用英语和商务专业知识、具有良好的现代化办公设备操作能力，在外经贸部门及企事业单位能独立完成外经贸业务，从事商务活动，胜任翻译、文秘、管理等工作的应用性人才。主要开设基础英语、商务英语、英语听说技能、国际商务函电、国际贸易实务、国际金融实务、报关实务、实用翻译、电子商务、计算机应用基础等课程。 商务日语 本专业培养能够熟练运用日语和商务专业知识、具有良好的现代化办公设备操作能力，在对外经贸部门及企事业单位能独立完成外经贸业务，从事商务活动，胜任翻译、文秘等工作的应用性人才。主要开设基础日语、商务日语、日语视听说、国际商务函电、国际贸易实务、国际金融实务、电子商务、实用翻译、计算机应用基础等课程。 文秘（英语强化） 本专业培养熟悉我国有关商务方面的方针,政策和法规,掌握具备现代化秘书素质与技能,通晓办公室业务,能够熟练操作多种现代化办公机具,熟悉现代化企业商务知识与技能,并具有基本的办公室曰常英语会话能力的应用性人才。主要开设秘书学、文秘写作、办公自动化、文秘礼仪、文书档案管理、经济法、会计学原理等课程。

thirtyteen是thirteen的复数形式吗?答案 ：不是我 Thirteen 是13, Thirty 才是30。

高中化学一般有提及,sp杂化 　　同一原子内由一个ns轨道和一个np轨道发生的杂化,称为sp杂化.杂化后组成的轨道称为sp杂化轨道.sp杂化可以而且只能得到两个sp杂化轨道. 　　实验测知,气态BeCl2是一个直线型的共价分子.Be原子位于两个Cl原子的中间,键角180°,两个Be－Cl键的键长和键能都相等： 　　Cl－Be－Cl（sp1杂化） 　　基态Be原子的价层电子构型为2s2,表面看来似乎是不能形成共价键的.但杂化理论认为,成键时Be原子中的一个2s电子可以被激发到2p空轨道上去,使基态Be原子转变为激发态Be原子（2s12p1）： 　　与此同时,Be原子的2s轨道和一个刚跃进的电子的2p轨道发生sp杂化,形成两个能量等同的sp杂化轨道： 　　其中每一个sp杂化轨道都含有 轨道和 轨道的成分.每个sp轨道的形状都是一头大,一头小.成键时,都是以杂化轨道大的一头与Cl原子的成键轨道重叠而形成两个σ键.根据理论推算,这两个sp杂化轨道正好互成180°,亦即在同一直线上.这样,推断的结果与实验相符.（此处注意,BeCl2的分子构型不止sp杂化一种,还可以以sp2杂化而形成二聚体,也可以以sp3杂化形成多聚体,其分子构型不一定为直线型.） 　　此外,周期表ⅡB族Zn,Cd,Hg元素的某些共价化合物,其中心原子也多采取sp杂化. 　　注意两点： 　　(1)原子轨道的杂化只有在形成分子的过程中才会发生； 　　(2)能量相近通常是指：ns与np、ns,np与nd或（n-1)d.在形成分子时,由于原子的相互影响,若干不同类型能量相近的原子轨道混合起来,重新组合成一组新的轨道,这种轨道重新组合的过程叫做杂化. 　　sp杂化例子、CO2 （sp1杂化） 、 C2H2（sp1杂化）CH4（sp3杂化）

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以乙烯C2H4为例 C原子sp2杂化 H原子s轨道与C原子sp2杂化轨道头碰头形成σ键（s-sp2） C原子sp2杂化轨道与C原子sp2杂化轨道头碰头形成σ键（sp2-sp2）

淀粉具有遇碘变蓝的特性,这是由淀粉本身的结构特点决定的。淀粉是白色无定形的粉末,通常由10%一30%的直链淀粉和70%一90%的支链淀粉组成。直链淀粉溶于水,为链状,但并非线形结构。淀粉分子中各单糖单位有游离经基,因而可以形成分子内氢键而形成螺旋状盘旋的结构,螺旋的每一圈大约有六个葡萄糖单位。如果加人碘液,碘液中的碘分子便嵌入到螺旋结构的空隙处,并且借助范德华力与直链淀粉联系在一起,形成了一种分子量较大的复合物,这种复合物能够比较均匀地吸收除了蓝色以外的其他可见光,因此使淀粉呈现出蓝色来。当加热淀粉碘的混合溶液时,氢键破坏了,螺旋松散,碘淀粉复合物被破坏,蓝色消失;当溶液冷却后,碘淀粉复合物重附图碘与淀粉的络合新形成,蓝色又出现

例1：因为A9和A8没有用到，所以它们两个的值可以随意。A端口地址：f0hB端口地址：f2hC端口地址:f4h控制字寄存器端口地址:f6h例2：计数器0端口地址：310h计数器1端口地址：312h计数器2端口地址:314h控制字寄存器端口地址:316h

你把其中一个氧看做中心原子就简单咯

这是不可以的。这是根据人的体质进行判断的，因为用生姜摩擦头皮是可以促进血液循环的，就可能会起到一定的作用。

淀粉与碘反应出现蓝色的环境可以是中性,也可以是酸性,但不能是碱性.而在教材的设计中,用碱液对淀粉水解残液进行中和,事实上成为了碱性,即便还有淀粉没有水解,加碘也不会出现蓝色. 【 淀粉具有遇碘变蓝的特性,这是由淀粉本身的结构特点决定的.淀粉是白色无定形的粉末,由10％～30％的直链淀粉和70％～90％的支链淀粉组成.溶于水的直链淀粉借助分子内的氢键卷曲成螺旋状.如果加入碘液,碘液中的碘分子便嵌入到螺旋结构的空隙处,并且借助范得华力与直链淀粉联系在一起,形成了一种络合物.这种络合物能够比较均匀地吸收除了蓝光以外的其他可见光(波长范围为400～750 nm),从 而使淀粉溶液呈现出蓝色来.】

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淀粉和碘单质会形成可逆蓝色络合物,从而显现出蓝色. 如果加入VC的话,VC和碘单质反应,碘单质被还原为碘离子,碘离子和淀粉不会有显色反应,因此,蓝色消失了.

骨传导耳机最初的设计目的就是帮助听力受损的人(比如鼓膜受损的病人)。但其实它对正常人也有一点帮助:声屏蔽性好——由于不接触就无法“听”到它发出的声音,对于传统空气传导型耳机的保密性较佳。不占用耳道——也就是说,不影响你听别的东西(不过没适应前可能会混淆声音来源,导致分心)。低音传导佳——可以试试看带着它听鼓曲,感觉很不一样,因为固体系统对低频传播有利。如果善加利用,可以“听”到普通耳机无法传递的次声波(20Hz以下),甚至和身体的基础频率产生共振=_=b第三点Sony有用过,他们在自己的传统耳机上加了一组骨传导组件,强化低频表现……看大片估计挺好:)麻烦采纳，谢谢!

吉林延边大学成人高考高起本和专升本层次都有经济学专业，满足报考条件的考生可以报考，经济学专业相关介绍如下： 主干学科和核心课程： 1、主干学科：理论经济学、应用经济学、工商管理 2、核心课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、统计学、财政学、货币金融学、会计学原理、经济史、经济思想史、当代中国经济、国际经济学、区域经济学、发展经济学 修业年限、专业层次及修业性质： 1、修业年限：高中起点本科5年、专科起点本科2.5年 2、专业层次： 高中起点本科、专科起点本科 3、修业性质：业余、函授 4、授予学位：经济学学士 毕业条件： 1、具有良好的思想和身体素质。 2、修完培养方案所规定的全部教学环节，并其考试成绩达到及格或及格以上。 3、毕业论文成绩达到及格或及格以上。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

不懂哦…

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