- 慧慧
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正常补偿器的设备阻力损失范围在1000-1500Pa之间, 补偿器一般都会小于这个值,设备阻力的大小关系到鼓补偿器的选型,是补偿器选型的重要因素,直埋式轴向型单向波纹管补偿器在运行过程中会一直在这个范围之内,设计时要考虑到设备阻力值来确定补偿器的大小。根据需要再把布或毡缝成圆筒或扁平形滤袋。
直埋式轴向型单向波纹管补偿器
直埋式轴向型单向波纹管补偿器的耐压程度是根据工艺要求及补偿器的静压等确定的,按照直埋式轴向型单向波纹管补偿器正常使用的压力来确定设备的设计耐压。作为一般用途的直埋式轴向型单向波纹管补偿器,设备耐压为3000~4000Pa,对于补偿器一般为5000~6000Pa,对于采用以直埋式轴向型单向波纹管补偿器为动力的负压型空气输送装置,补偿器的设计耐压为20~ 40kPa。另外,某些特殊如高炉煤气干法脉冲直埋式轴向型单向波纹管补偿器,其设计耐压要求达到0.5MPa或更高,设备一般均设计为圆形,以满足耐压要求。
根据烟气性质,选择出适合于应用条件的滤料。通常,在烟气温度低于120℃,要求滤料具有耐酸性和耐久性的情况下,常选用涤纶绒布和涤纶毡;在处理高温烟气(<250℃)时,主要选用石墨化玻璃丝布;在某些特殊情况下,选用炭素纤维滤料等。补偿器运行中控制烟气通过滤料的速度称为过滤速度颇为重要。一般取过滤速度为0.5—2m/min,对于大于0.1μm的微粒效率可达99%以上,设备阻力损失约为980—I470Pa。
直埋式轴向型单向波纹管补偿器
补偿器主要由涤纶、丙纶、亚克力等纤维经无纺、纺织工艺制程,具有透气性好、表面平整光滑、尺寸稳定性好、容易剥离粉尘等优良性能。主要用于一般工业企业有粉尘污染的行业除尘及常温烟气治理等领域;补偿器的变形特点是根据金属材料塑性变形前后体积不变的规律确定管坯直径,所采用的管坯直径小于补偿器直径,通过芯模控制坯料的变形过程,使内弧处被压缩的金属流动,补偿到因扩径而减薄的其它部位,从而得到壁厚均匀的补偿器。
- 我不懂运营
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补偿阻力主要用于研究受力情况不变的情况。而当物质质量改变的时候,那么受力平衡就会改变,这时候就需要补偿阻力了。来弥补因为物体质量减轻所减少的阻力。
- snjk
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所谓的补偿阻力是补偿没有顺利的,发放到受益者中间环节,出现了一些漏洞或者偏差没有及时的,让这些人都能享受到这样的一个福利
- 余辉
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阻力补偿意思是指,对于阻力所给予的补偿的意思,也是表明对这件事情的原因已经产生了非常明确,推迟方面,可能别人也是做出了非常多的一下欢迎试说明针对当前所发生这件事情所产生的一种重大那些阻力,也是觉得对你是非常愧疚的一种状况,所以是做出了对你做出补偿那种态度 。
- 阿啵呲嘚
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阻力补偿的原理是电容器和电动机都需要无功功率,但是他们需要的无功功率正好是方向相反的。所以就可以利用这个反相的特点,在电机需要无功时,正好电容放出无功,反过来,电机放出无功时,又是玷辱吸收无功,这样就可以互补。
- 贝贝
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正常补偿器的设备阻力损失范围在1000-1500Pa之间, 补偿器一般都会小于这个值,设备阻力的大小关系到鼓补偿器的选型,是补偿器选型的重要因素,直埋式轴向型单向波纹管补偿器在运行过程中会一直在这个范围之内,设计时要考虑到设备阻力值来确定补偿器的大小。根据需要再把布或毡缝成圆筒或扁平形滤袋。
- tt白
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在《教研分享系列96》中呈现了《实验:探究加速度与力、质量的关系》上课实录后,好友认真阅读了号主文章并指出了一个值得研究的错误——平衡摩擦力。
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号主就“平衡摩擦力”一词并没有深入思考,而且豪不动脑地接受了“平衡摩擦力”说法和做法。号主呈现自己的授课实录后,好友就平衡摩擦力与号主进行了较为深入的探讨,号主才意识到“平衡摩擦力”说法值得商榷,值得更深入研究。
再一次先说一下题外话,号主在自己的公众号上分享教研思考,绝不是把自己看成专家,在好友的提醒下,号主时刻监控自己的行文表述,努力摒弃“身份”角色影响,致力于把目标聚焦于问题,以问题为导向,与朋友,特别是物理教师一起探讨中学物理及其教学问题。很庆幸,《教研分享系列》基本上达到了这个目的,特别是在好友的热情交流探讨下,号主获得了持续不断的成长。号主一次次体验到了网络交流性写作的意义——学习与成长。
“平衡摩擦力”说法和做法有问题吗?教辅书籍中和大型联合性考试中,经常出现这一说法,这五个字如同“专业术语”一样在考试试题中盛行。如果不是与好友教研交流,号主可能无法深入阅读教材。所以,从教材入手研究,这是中学教师教研的基础。
先研究04版教材,下面是教材截图。
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注意到,04版教材避免了摩擦力问题,让小车置于了光滑水平板上。从教材来看,根本没有“平衡摩擦力”这一说法。但是,没有摩擦的平板是不可能的,按照参考案例真做实验,加速度—力图像中拟合的实际图线将不过原点,为了解释这一点,归因为摩擦阻力的影响就不足为怪,因为这符合中学生的认知特点,也与中学物理教材内容较为吻合。以教材为中心,以知识为中心、以教师为中心的教学观念的影响下,并受应试教育束缚和课堂教学实际制约,以“强调注意事项”的方式提出“平衡摩擦力”说法似乎显得很自然,很正确,在中学一线课堂上和考试中经常出现这一说法,这就足以说明教学理论与教学实践的惯性作用。
“平衡摩擦力”说法到底欠缺在哪里呢?
为了减小阻力,实验研究对象没有选择滑块而是小车,小车安装了刚性十足的转动灵敏的小轮子。为了配合小轮子,平板不是木板,而是金属轨道,如此摩擦阻力进一步减小了,但此时的摩擦已经不是中学物理所核心关注的滑动摩擦,而是中学物理避忌的滚动摩擦。号主认为,滚动摩擦阻力应该非常小,这一系统误差应该会淹没在偶然误差之中。
再看19版教材:
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再一次
- clou
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补偿阻力是有人提反对意见,所以这样的做法不合理,所以他们坚决不自信,所以受到阻力,目前就没办法得到补偿。
- coco
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补偿阻力当然是有人提反对意见,所以这样的做法不合理,所以他们坚决不执行,所以就受到了阻力了呗,所以日前就没办法给到补偿款。
- 小菜G
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补偿阻力意思是指,对于阻力所给予的补偿的意思,也是表明对这件事情的原因已经产生了非常明确
- 西柚不是西游
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主要是用来补偿测量时受环境温度变化的影响,测量元件自身产生的误差(测量的电压信号发生变化)。
- 豆豆staR
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正常补偿器的设备阻力损失范围在1000~1500帕之间,补偿期一般都会小于这个值设备阻力的大小关系到股骨长期的选型。是补偿器选型的重要因素
- 左迁
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为了避免阻力测量操作,并使得加速度与绳子拉力图线过图像原点,提出了“补偿阻力法”。
- 蓓蓓
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正常的补偿器的设备阻力损失范围一般都会在1000~1500PA,然而补偿器一般都会小于这个值。设定阻力的大小关系到鼓补偿器的选型。