有线电话机的工作原理是怎样的

电话机能够通话的原理是：说话声音成为空气里的复合振动，再传输到固体上，通过电脉冲在导电金属（电话线）上传递。 电话机可以说是人类一项伟大的发明，它可以让身居两地的人们互相通话，究竟电话机的工作原理是什么呢？为什么电话机能够通话呢？下面让我们共同去了解吧。 详细内容 01 电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。 02 当发话者拿起电话机对着送话器讲话时，声带的振动激励空气振动，形成声波。声波作用于送话器上，使之产生电流，称为话音电流。 03 话音电流沿着线路传送到对方电话机的受话器内。而受话器作用与送话器刚好相反——把电流转化为声波，通过空气传至人的耳朵中。这样，就完成了最简单的通话过程。 04 最初的电话机（终端）是由微型发电机和电池构成的磁石式电话机，打电话时，使用者用手摇微型发电机发出电信号呼叫对方，对方启机后构成通话回路。后来，1877年爱迪生（T.E.Edison）发明了碳素送话器和诱导线路后通话距离延长了。同一年又发明了共电式电话机。1891年终于发展到A.B.Strowger发明了自动式电话机。 05 历史上对电话的改进和发明包括：碳粉话筒、人工交换板、拨号盘、自动电话交换机、程控电话交换机、双音多频拨号、语音数字采样等。近年来的新技术包括：ISDN、DSL、网络电话、模拟移动电话和数字移动电话等。

1、老式电话机的线路本身没有电，所以要手摇发电，电话机内置了发电机和蓄电池，每次电话之前都要发电才能使用，所以要“摇一摇”，也就是给蓄电池充电。2、国内60年代末以后普遍采用拨盘式电话，无需摇一摇，但是配两个超级大的电池供电，手摇老式电话机的时候是人工接线，所以无需拨号。只要告诉接线员：我要接谁（或者哪个号码）就可以，接线员自然就帮你接通。

1、需自备两节干电池做电源，主要由送话器、受话器、手摇发电机、电铃、干电池等几部分构成。并带有磁石式手摇发电机的电话机。这种电话机不需要外接电源。2、手摇老式电话机的那时候是人工接线的，所以无需拨号。只要告诉接线员：需要接谁（或者哪个号码）就行了——接线员自然就帮忙接通。3、老式电话机的线路本身没有电，所以要手摇发电——电话机内置了发电机和蓄电池，每次电话之前都要发电才能使用，所以要“摇一摇”，也就是给蓄电池充电。扩展资料：手摇电话的历史发展：在人工磁石式电话交换机时代．用户话机都装手摇发电机．打电话先用它发出交流电．使磁石式交换机上相应的一块吊牌落下，话务员见到后和这个用户通话，询问电话要打给谁，然后予以接通。磁石式交换机后来被淘汰．如今只能在电信博物馆中见到，或偶尔在某些影片，如《列宁在1918》中看到。继磁石式交换机之后．很快出现了共电式人工电话交换机，它的优点是用户端话机不再需要手摇发电机，也不需要其他电源，它的工作电流由交换机提供共电式交换机的应用持续了较长时间。虽然它也逐步被后来的自动交换机取代，但有相当数量的共电式人工交换机与自动交换机长期并存，如上海江苏路电话局的人工共电式交换机，容量达6000门，在20世纪30-40年代是亚洲最大的人工电话局。它一直运行至20世纪70年代，才被自动交换机取代。国内尚有少量长途人工共电式交换机在应用，通过拨打113完成长话通信。还有某些工矿企业将人工共电式交换机作为内部交换机在使用。磁石式和共电式人工交换机都是空分、模拟和布控式的。参考资料来源：百度百科-磁石式电话

1.手摇老式电话机的那时候是人工接线的，所以无需拨号。只要告诉接线员：我要接谁（或者哪个号码）就行了——接线员自然就帮你接通。2.老式电话机的线路本身没有电，所以要手摇发电——电话机内置了发电机和蓄电池，每次电话之前都要发电才能使用，所以要“摇一摇”，也就是给蓄电池充电。——不过我国60年代末以后普遍采用拨盘式电话，无需摇一摇，但是总要配两个超级大的电池供电，不知道按照你的年龄，见过这种超级大电池没有。

那简单，做开关，哈哈哈

电话是随着电报问世后出现的一种通信工具。最早的电话是由美国的发明家贝尔于1876年发明的。1878年爱迪生发明了磁力送话机以后，才使电话机变得更加简便。电话机的基本原理是利用电磁铁将声音转化为电流，再由电流转变成声音。当你拨动电话机号码盘之后，就会产生不同的脉率的脉冲信号通过电话线传到交换台，经交换台接通受话用户电话，接通后即可通话。电话筒由两部分组成，一个是送话器，一个是受话器，送话器送出声音，受话器接收声音。送话器里有一块薄薄的振膜，他能把说话的声音变成脉冲，通过导线传人对方的受话器中，受话器中有一块薄膜，来自对方的电脉冲会使薄膜振动，这一震动所产生的声波与对方人的声音几乎一样，这样就完成了通话过程。电话机自发明至今已有120多年的历史，电话机的功能和性能已日趋完善，它已经深刻地影响着现代人的生活。

电话机的结构是：电(独体结构)话(左右结构)机(左右结构)。电话机的结构是：电(独体结构)话(左右结构)机(左右结构)。拼音是：diànhuàjī。词性是：名词。注音是：ㄉ一ㄢ_ㄏㄨㄚ_ㄐ一。电话机的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】完成话音和声频电信号相互转换的装置。通常包括主机、按键、话筒等部分。二、引证解释⒈由受话器、送话器和附属开关及呼叫装置等构成的通讯设备。按送话器电源和呼叫电信号供电方式的不同，可分为磁石式电话机、共电式电话机和自动式电话机等。三、国语词典电话。通常包括主机、按键、话筒等部分。参见「电话」条。四、网络解释电话机电话[英语：Telephone，出自希腊语τ_λε（tēle，意为“远”）和φων_（phōnē，意为“声音”），旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）。电话的出现要归功于亚历山大·格拉汉姆·贝尔，早期电话机的原理为：说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。贝尔于1876年3月申请了电话的专利权。美国国会2002年6月15日269号决议确认安东尼奥·穆齐为电话的发明人。穆齐于1860年首次向公众展示了他的发明，并在纽约的意大利语报纸上发表了关于这项发明的介绍。历史上对电话的改进和发明包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，ISDN，DSL，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。这一行业通常分为电话设备制造商和电话网络运营商。在历史上，网络运营商通常都拥有全国性的垄断。近年来，随着全球电信市场的开放和集成以及技术的发展，逐渐出现多家运营商在同一市场竞争的局面。例如，贝尔系统，即AT&T的下属公司曾拥有美国电话市场的80%。1984年，由于美国司法部反垄断诉讼，贝尔系统被迫分区成多个独立的地方贝尔公司。有一个说法可以说明这个现象：在AT&T未分区前，IBM是美国第二大公司。在AT&T分区成七个公司后，IBM的排名变成第八名。关于电话机的单词phone关于电话机的成语传为佳话将机就机话言话语话不投机话里有话关于电话机的词语传为佳话私房话话不投机风凉话说大话关于电话机的造句1、电话机包括一个送话器和一个受话器，用来在模拟语音和模拟电信号之间进行变换。2、记者急步走到电话机前，打电话要求撒回那条新闻。3、在英国任何一部卡式电话机上，都可以使用国际商务电话卡。4、一些较老式的电话机仍然只收代币。5、它是一部电话机、一个收发电子邮件的装置、一个音乐播放器，这一切包装成一体机。点此查看更多关于电话机的详细信息

摘要：电话机是通过电信号双向传输话音的终端设备。电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。下面为您介绍电话机的基本知识，电话机的结构，电话机的分类。【电话机简介】座机的基本结构座机的分类有哪些电话机简介电话[英语：Telephone，出自希腊语τ_λε（tēle，意为“远”）和φων_（phōnē，意为“声音”），旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）。电话的出现要归功于亚历山大·格拉汉姆·贝尔，早期电话机的原理为：说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。历史上对电话的改进和发明包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，ISDN，DSL，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。这一行业通常分为电话设备制造商和电话网络运营商。在历史上，网络运营商通常都拥有全国性的垄断。近年来，随着全球电信市场的开放和集成以及技术的发展，逐渐出现多家运营商在同一市场竞争的局面。座机的基本结构电话机是通过电信号双向传输话音的终端设备。历史上对电话机的改进和发明包括：碳粉话筒，电话人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。新技术包括，ISDN，DSL，模拟移动电话和数字移动电话机等。基本按键：电话电源线、电话线、收线开关、受话器、增音按钮、送话器、本机号码片、铃声及免提喇叭、记忆代码键、记忆号码片、数字按键、记忆取出键、记忆储存键、重拨键、工作指示灯、免提键、R键、免提送话器、铃声调节开关、P/T开关、免提接收音量调节旋钮。电话机的分类1、有线电话电话机具有将终端的音波转换为电子信号，通过电话线传送到远距离的对方，同时将对方传送来的电子信号再生为语音（音波），使其通话的功能，以及发送可从多个对方中选择的信号（拨号脉冲），告知对方的呼叫音等功能。电话机由将语音转换为电流发送到电话线的送话机、将对方传送来的电流还原为语音的受话机、呼叫对方的拨号或按钮、发送呼叫音的铃声、将这些连接在电话线上执行其功能的线路网等组成。送话机内有装满碳素颗粒的小箱子，其前方有薄硬铝合金振动板。振动板根据语音振动，振动碳素颗粒，碳素颗粒传导电流，随着颗粒的接触程度，电阻发生变化，生成语音电流。受话机接受对方的语音电流后，在线圈上生成语音电流引起的磁力，振动铁振动板，发出声音。2、无线电话无线环路-无绳电话电话子母机数字无绳电话模拟无绳电话移动电话手机小灵通（无线电话）3、智能电话随着IT技术的不断的飞速发展，嵌入式终端设备的处理能力越来越强，本世纪初出现了一种带个人数据助理（PDA）的电话机“智能电话”。智能电话除了有完整的固定电话功能外，通常还具有大容量的名片管理功能、来去电管理功能、防止电话骚扰（电话防火墙）功能、企业集团电话名片（内部名片）管理功能，以及辅助办公的许多功能，比如：日程安排、便笺、日历、计算器等功能。早期的智能电话通过拨号上网，具有一定的信息交换能力，实现了发送短信、接收文字信息的功能。随着固网智能电话在中国近十年的发展，其处理能力加强，逐渐的增加了智能手机(Smartphone)具有的功能。智能电话已有通过因特网上网的能力及较强的多媒的体功能。可以进行网络浏览、音视频的播放、具有电子书、电子相框等功能。同时智能电话在辅助办公、辅助营销、娱乐等方面的功能也有了大大的加强。在对传统固定电话颠覆的基础上，实现了更多的商务功能和PDA功能。

一、 来电号码显示技术的基本原理 来电号码显示实际上是现代电信交换网络可以提供的一项服务业务。就其机理而言，是指交换机对用户提供来电号码专用格式的数据的传送，而用户终端利 用符合数据解码格式要求的端机进行接收和显示。当交换机发出第一次振铃信号后，紧接着发出一串调制信号（现用的主要有FSK和DTMF两种格式的信号）， 此信号包含着拨号方的电话号码、日期、时间、姓名等信息。来电号码显示器在每一次振铃信号的唤醒下，开始接收FSK信号，经解码芯片（如Motorola 的RC145447）获得其中信息，由单片机进行格式处理并在屏幕上显示出来。同样，若传输过来的是DTMF来电号码信息，只需由DTMF解码芯片来进行 数据解码，即可显示DTMF的来电号码。 二、 电路原理及设计 本文介绍的来电号码显示器以MC68HC05P1为主控单片机，控制MC145447接收符合Bell202标准的FSK信号。其中，单制式信息包括日期、时间、电话号码；复合制式信息包括日期、时间、电话号码、姓名。来电显示器可存储60个记录。 1. 主要功能介绍 该机的主要功能有如下五个方面。 1) 一般Call ID接收显示功。Call ID平时处于等待状态，当电话振铃时被唤醒，进入接收状态。LCD开始显示接收到的信息。 2) 长途电话或私人电话批示功能。当Call ID接收到长途电话或私人电话时，电话号码空缺，屏幕上显示Out of Area (长途电话)或Private（私人电话）。 3) Mail Box指示功能。当电信局开通Mail Box服务项目时，Caller ID能显示"Mail Box"表示有留言。 4) 重要号码报警功能。接收到的信息与存储器中被设置成重要号码的记录相同时，Call ID会发出报警音，提醒用户接听电话。 5) 厌恶电话的过滤功能。接收到的信息与存储器中被设置成厌恶号码的记录相同时，Call ID会自动模拟提机2S再挂机，使对方电话打不进来。 从图中可见TI-RI为外接电话线；MC68HC05P1为主控单片机，用于控制信号的接收，信息的显示、存储，以及数据显示格式的轮换等； MC145447为FSK信号的接收解码芯片；LCD202为2行╳20字符LCD显示屏；U4（24C16）为E2PROM存储器；系统使用+5V直流 电源工作。 当振铃信号从TI-RI输入到MC145447解芯片时，即产生中断信号，唤醒MC68HC05P1单片机。解码芯片接收FSK信号进行解码， 单片机读取中期数据进行格式处理，并开启LCD显示屏，同时也接通EEPROM存储器的电源。单片机从EEPROM存储器中读取存储的电话号码，与刚接收 到的信息进行比较，判断其性质，然后把结果及电话号码等信息显示在LCD显示屏上，并存储修改EEPROM存储器的内容。 3. 程序设计流程 接收显示的程序主要以中断服务方式进行，其流程原理如 三、 使用方法 Caller ID 来电号码显示器作为电话伴侣，与电话机简单并接即可使用，不会影响电话机的正常使用。其采用9V干电池或9~12V直流充电器供电。Calerl ID正常工作电流为6.8 m A，等待状态耗电极微，如使用9V干电池供电，可连续使用3-6个月。 本文介绍的来电号码显示器是单制式的，另一种同时可处理、显示不同制式的来电号码显示器正进一步开发之中。其实Caller ID 也可以与电话机合为一体，使用同一单片机和显示屏，使电话机的功能更强。

电话机能够通话的原理是：说话声音成为空气里的复合振动，再传输到固体上，通过电脉冲在导电金属（电话线）上传递。 电话机可以说是人类一项伟大的发明，它可以让身居两地的人们互相通话，究竟电话机的工作原理是什么呢？为什么电话机能够通话呢？下面让我们共同去了解吧。 01 电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。 02 当发话者拿起电话机对着送话器讲话时，声带的振动激励空气振动，形成声波。声波作用于送话器上，使之产生电流，称为话音电流。 03 话音电流沿着线路传送到对方电话机的受话器内。而受话器作用与送话器刚好相反——把电流转化为声波，通过空气传至人的耳朵中。这样，就完成了最简单的通话过程。 04 最初的电话机（终端）是由微型发电机和电池构成的磁石式电话机，打电话时，使用者用手摇微型发电机发出电信号呼叫对方，对方启机后构成通话回路。后来，1877年爱迪生（T.E.Edison）发明了碳素送话器和诱导线路后通话距离延长了。同一年又发明了共电式电话机。1891年终于发展到A.B.Strowger发明了自动式电话机。 05 历史上对电话的改进和发明包括：碳粉话筒、人工交换板、拨号盘、自动电话交换机、程控电话交换机、双音多频拨号、语音数字采样等。近年来的新技术包括：ISDN、DSL、网络电话、模拟移动电话和数字移动电话等。

原理：电话拨盘每一个格就是一个脉冲，拨1就一个格，拨9就9个格，也就是能听到咔咔声9次。每个对应位置就接通一次脉冲，错过位置就断了，下一个格又是一个脉冲，0就是10个脉冲。普通电话，不按按键直接按挂电话的那个开关也是可以拨电话的，比如拨号，分别是连拍8下，稍停顿再连拍7下，稍停顿再连拍9下，稍停顿再连拍10下，稍停顿连拍5下。稍停顿再连拍6下，稍停顿再连拍6下，稍停顿再连拍3下，如果操作无误电话就拨过去了。每拍一下就是一个脉冲。扩展资料有线电话：电话机具有将终端的音波转换为电子信号，通过电话线传送到远距离的对方，同时将对方传送来的电子信号再生为语音（音波），使其通话的功能，以及发送可从多个对方中选择的信号（拨号脉冲），告知对方的呼叫音等功能。电话机由将语音转换为电流发送到电话线的送话机、将对方传送来的电流还原为语音的受话机、呼叫对方的拨号或按钮、发送呼叫音的铃声、将这些连接在电话线上执行其功能的线路网等组成。送话机内有装满碳素颗粒的小箱子，其前方有薄硬铝合金振动板。振动板根据语音振动，振动碳素颗粒，碳素颗粒传导电流，随着颗粒的接触程度，电阻发生变化，生成语音电流。受话机接受对方的语音电流后，在线圈上生成语音电流引起的磁力，振动铁振动板，发出声音。参考资料来源：百度百科-旋转号盘电话机

.老式电话机的线路本身没有电，所以要手摇发电——电话机内置了发电机和蓄电池，每次电话之前都要发电才能使用，所以要“摇一摇”，也就是给蓄电池充电。——不过我国60年代末以后普遍采用拨盘式电话，无需摇一摇，但是总要配两个超级大的电池供电，不知道按照你的年龄，见过这种超级大电池没有。

电话机电话英语：Telephone，出自希腊语τu1fc6λε（tēle，意为“远”）和φωνu03ae（phōnē，意为“声音”），旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）。电话的出现要归功于亚历山大·格拉汉姆·贝尔，早期电话机的原理为：说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。 贝尔于1876年3月申请了电话的专利权。美国国会2002年6月15日269号决议确认安东尼奥·穆齐为电话的发明人。穆齐于1860年首次向公众展示了他的发明，并在纽约的意大利语报纸上发表了关于这项发明的介绍。历史上对电话的改进和发明包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，ISDN，DSL，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。这一行业通常分为电话设备制造商和电话网络运营商。在历史上，网络运营商通常都拥有全国性的垄断。近年来，随着全球电信市场的开放和集成以及技术的发展，逐渐出现多家运营商在同一市场竞争的局面。例如，贝尔系统，即AT&T的下属公司曾拥有美国电话市场的80%。1984年，由于美国司法部反垄断诉讼，贝尔系统被迫分区成多个独立的地方贝尔公司。有一个说法可以说明这个现象：在AT&T未分区前，IBM是美国第二大公司。在AT&T分区成七个公司后，IBM的排名变成第八名。

电话是随着电报问世后出现的一种通信工具。最早的电话是由美国的发明家贝尔于1876年发明的。1878年爱迪生发明了磁力送话机以后，才使电话机变得更加简便。电话机的基本原理是利用电磁铁将声音转化为电流，再由电流转变成声音。当你拨动电话机号码盘之后，就会产生不同的脉率的脉冲信号通过电话线传到交换台，经交换台接通受话用户电话，接通后即可通话。电话筒由两部分组成，一个是送话器，一个是受话器，送话器送出声音，受话器接收声音。送话器里有一块薄薄的振膜，他能把说话的声音变成脉冲，通过导线传人对方的受话器中，受话器中有一块薄膜，来自对方的电脉冲会使薄膜振动，这一震动所产生的声波与对方人的声音几乎一样，这样就完成了通话过程。电话机自发明至今已有120多年的历史，电话机的功能和性能已日趋完善，它已经深刻地影响着现代人的生活。

老式手摇电话机里面有个手摇发电机，摇动手柄发电使对方振铃，然后就能通话，通话是靠电池电源。

老式手摇电话机主要由送话器、受话器、手摇发电机、电铃、干电池等几部分构成。影视剧中经常出现的这种“摇把子电话”，其实是磁石式电话，也就是内置了磁石手摇发电机的电话机。打电话前，转动摇柄发电，发出交流电。如果两部电话是点对点直连，那么这边转动摇柄的同时，对方的电话机就会响铃。工作原理电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。当发话者拿起电话机对着送话器讲话时，声带的振动激励空气振动，形成声波。声波作用于送话器上，使之产生电流，称为话音电流。话音电流沿着线路传送到对方电话机的受话器内。而受话器作用是把电流转化为声波，通过空气传至人的耳朵中。

电话机的读音是：diànhuàjī。电话机的拼音是：diànhuàjī。注音是：ㄉ一ㄢ_ㄏㄨㄚ_ㄐ一。结构是：电(独体结构)话(左右结构)机(左右结构)。词性是：名词。电话机的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】完成话音和声频电信号相互转换的装置。通常包括主机、按键、话筒等部分。二、引证解释⒈由受话器、送话器和附属开关及呼叫装置等构成的通讯设备。按送话器电源和呼叫电信号供电方式的不同，可分为磁石式电话机、共电式电话机和自动式电话机等。三、国语词典电话。通常包括主机、按键、话筒等部分。参见「电话」条。四、网络解释电话机电话[英语：Telephone，出自希腊语τ_λε（tēle，意为“远”）和φων_（phōnē，意为“声音”），旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）。电话的出现要归功于亚历山大·格拉汉姆·贝尔，早期电话机的原理为：说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。贝尔于1876年3月申请了电话的专利权。美国国会2002年6月15日269号决议确认安东尼奥·穆齐为电话的发明人。穆齐于1860年首次向公众展示了他的发明，并在纽约的意大利语报纸上发表了关于这项发明的介绍。历史上对电话的改进和发明包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，ISDN，DSL，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。这一行业通常分为电话设备制造商和电话网络运营商。在历史上，网络运营商通常都拥有全国性的垄断。近年来，随着全球电信市场的开放和集成以及技术的发展，逐渐出现多家运营商在同一市场竞争的局面。例如，贝尔系统，即AT&T的下属公司曾拥有美国电话市场的80%。1984年，由于美国司法部反垄断诉讼，贝尔系统被迫分区成多个独立的地方贝尔公司。有一个说法可以说明这个现象：在AT&T未分区前，IBM是美国第二大公司。在AT&T分区成七个公司后，IBM的排名变成第八名。关于电话机的单词phone关于电话机的成语将机就机传为佳话话不投机话言话语话里有话关于电话机的词语私房话风凉话说大话传为佳话话不投机关于电话机的造句1、麦克斯韦尔把椅子猛推到墙边，如芭蕾舞者踮着脚尖跳舞般敏捷地处理业务，一下从股票行情自动收录器跳到电话机旁，一下又从办公桌边跳到门口，其灵活度不亚于受过专门训练的滑稽丑角。2、你为什么需要录音电话机你在家工作耶?3、一天不见想看你，两眼发直没有气，三次拿起电话机，四肢冰凉汗直滴，五脏六腑在叹气，七嘴八舌怪自己，久而久之有主意，十点之前我等你。4、记者急步走到电话机前，打电话要求撒回那条新闻。5、在英国任何一部卡式电话机上，都可以使用国际商务电话卡。点此查看更多关于电话机的详细信息

老式电话机的线路本身没有电，所以要手摇发电——电话机内置了发电机和蓄电池，每次电话之前都要发电才能使用，所以要“摇一摇”，也就是给蓄电池充电。当扬声器拿起电话和送话器通话时，声带的振动会激发空气振动并形成声波。声波作用在送话器上产生电流，称为语音电流。话音电流沿线路传输到对方电话的接收器。另一方面，接收器的工作原理与送话器正好相反——将电转换成声波，声波通过空气传到人耳。这样，就完成了最简单的通话过程。扩展资料：历史上对电话机的改进和发明包括：碳粉话筒，电话人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。新技术包括，ISDN，DSL，模拟移动电话和数字移动电话机等。最初的电话机（终端）是由微型发电机和电池构成的磁石式电话机，打电话时，使用者用手摇微型发电机发出电信号呼叫对方，对方启机后构成通话回路。后来，1877年爱迪生（T.E.Edison）发明了碳素送话器和诱导线路后通话距离延长了。同一年又发明了共电式电话机。1891年终于发展到A.B.Strowger发明了自动式电话机。电话机基本功能：1、声电互换因为要进行快速的、远距离的通信，不能直接传送声音，而必须先把声音变成电信号（即以电作为载体），到对方后再把电信号还原成为声音。2、摘机识别当主叫方拿起电话机时，交换机应有能知道“有人要打电话”的功能，以便交换机做好接续准备。3、发送信号自动电话机正是通过发送拨号信号来指挥电话交换机的工作，并进而建立两个电话机之间的连接的。4、响铃即在对方来电话时，电话机能以铃声告诉主人：“有人来电话了。”5、电接续电话机中，实现这五大功能的部件依次是：送受话器、叉簧、拨号盘（或按键盘）、电话铃和电话回路。参考资料来源：百度百科-电话机参考资料来源：中国新闻网-扬州老人收藏500部老电话 含晚清瑞典手摇话机

这种手摇电话机，摇动的是一台小直流发动机，电压有七八十伏。它的作用是发出信号，如果有人工总机，总机上和这部话机相应的磁铁让一个表示信号的金属片翻下并响铃，总机的值班人员就用插头和这部话机接通对话，根据要求连接通话。打完电话后，还要手摇一次，告知总机。如果忘记了，时间太长，值班员和反摇这部分机，分机就会振铃。如果就是两部这样的手摇电话机直接连接，一部手摇，另一部就振铃。这种电话机的电源，是由外接的大型干电池（称为甲电，每一节1.5伏，）串联几节供电。这种电话，现在在一对一的地方使用，还是有优点的。这种电话叫“磁石式电话”，取代它的，就是过去的很多人都知道的那种“人工总机”——共电式电话。

第1章 网络安全概述 11.1 网络安全基础知识 11.1.1 网络安全的定义 11.1.2 网络安全的特征 21.1.3 网络安全的重要性 21.2 网络安全的主要威胁因素 31.2.1 协议安全问题 41.2.2 操作系统与应用程序漏洞 71.2.3 安全管理问题 91.2.4 黑客攻击 91.2.5 网络犯罪 121.3 常用的防范措施 151.3.1 完善安全管理制度 151.3.2 采用访问控制 151.3.3 数据加密措施 161.3.4 数据备份与恢复 161.4 网络安全策略 161.5 网络安全体系设计 191.5.1 网络安全体系层次 191.5.2 网络安全体系设计准则 201.6 小结 21第2章 远程攻击的一般步骤 222.1 远程攻击的准备阶段 222.2 远程攻击的实施阶段 272.3 远程攻击的善后阶段 292.4 小结 31第3章 扫描与防御技术 323.1 扫描技术概述 323.1.1 扫描器 323.1.2 扫描过程 323.1.3 扫描类型 333.2 端口扫描技术 353.2.1 TCP Connect()扫描 353.2.2 TCP SYN扫描 353.2.3 TCP FIN扫描 363.2.4 UDP扫描 373.2.5 认证扫描 373.2.6 FTP代理扫描 373.2.7 远程主机OS指纹识别 383.3 常用的扫描器 403.3.1 SATAN 403.3.2 ISS Internet Scanner 413.3.3 Nessus 423.3.4 Nmap 433.3.5 X-Scan 453.4 扫描的防御 463.4.1 端口扫描监测工具 463.4.2 个人防火墙 483.4.3 针对Web服务的日志审计 513.4.4 修改Banner 533.4.5 扫描防御的一点建议 543.5 小结 55第4章 网络嗅探与防御技术 564.1 网络嗅探概述 564.2 以太网的嗅探技术 574.2.1 共享式网络下的嗅探技术 574.2.2 交换式网络下的嗅探技术 624.2.3 Wireshark嗅探实例 634.3 网络嗅探的防御 684.3.1 通用策略 684.3.2 共享式网络下的防监听 704.3.3 交换式网络下的防监听 724.4 小结 73第5章 口令破解与防御技术 745.1 口令的历史与现状 745.2 口令破解方式 755.2.1 词典攻击 765.2.2 强行攻击 765.2.3 组合攻击 775.2.4 其他的攻击方式 775.3 口令破解工具 795.3.1 口令破解器 805.3.2 操作系统的口令文件 805.3.3 Linux口令破解工具 835.3.4 Windows 口令破解工具 865.4 口令破解的防御 875.4.1 强口令 875.4.2 防止未授权泄露、修改和删除 885.4.3 一次性口令技术 895.4.4 口令管理策略 905.5 小结 90第6章 欺骗攻击与防御技术 926.1 欺骗攻击概述 926.2 IP欺骗及防御 926.2.1 基本的IP欺骗 936.2.2 TCP会话劫持 966.2.3 IP欺骗攻击的防御 1016.3 ARP欺骗及其防御 1026.3.1 ARP协议 1026.3.2 ARP欺骗攻击原理 1046.3.3 ARP欺骗攻击实例 1056.3.4 ARP欺骗攻击的检测与防御 1096.4 E-mail欺骗及防御 1096.4.1 E-mail工作原理 1106.4.2 E-mail欺骗的实现方法 1116.4.3 E-mail欺骗的防御 1116.5 DNS欺骗及防御技术 1126.5.1 DNS工作原理 1126.5.2 DNS欺骗原理及实现 1136.5.3 DNS欺骗攻击的防御 1156.6 Web欺骗及防御技术 1166.6.1 Web欺骗 1166.6.2 Web欺骗的实现过程 1176.6.3 Web欺骗的防御 1196.7 小结 119第7章 拒绝服务攻击与防御技术 1207.1 拒绝服务攻击概述 1207.1.1 拒绝服务攻击的概念 1207.1.2 拒绝服务攻击的分类 1207.2 典型拒绝服务攻击技术 1217.3 分布式拒绝服务攻击 1287.3.1 分布式拒绝服务攻击的概念 1287.3.2 分布式拒绝服务攻击的工具 1307.4 分布式拒绝服务攻击的防御 1337.4.1 分布式拒绝服务攻击的监测 1337.4.2 分布式拒绝服务攻击的防御方法 1347.5 小结 135第8章 缓冲区溢出攻击与防御技术 1368.1 缓冲区溢出概述 1368.2 缓冲区溢出原理 1378.2.1 栈溢出 1388.2.2 堆溢出 1408.2.3 BSS溢出 1418.2.4 格式化串溢出 1428.3 缓冲区溢出攻击的过程 1448.4 代码植入技术 1458.5 缓冲区溢出攻击的防御 1488.5.1 源码级保护方法 1488.5.2 运行期保护方法 1508.5.3 阻止攻击代码执行 1518.5.4 加强系统保护 1518.6 小结 151第9章 Web攻击与防御技术 1529.1 Web应用技术安全性 1529.1.1 动态网页技术 1529.1.2 常见的安全问题 1549.2 Web页面盗窃及防御 1629.2.1 逐页手工扫描 1629.2.2 自动扫描 1639.2.3 Web页面盗窃防御对策 1639.3 跨站脚本攻击及防御 1649.3.1 跨站脚本攻击 1649.3.2 针对论坛BBSXP的XSS攻击实例 1679.3.3 跨站脚本攻击的防范 1699.4 SQL注入攻击及防御 1699.4.1 SQL注入攻击 1709.4.2 SQL注入攻击的防范 1739.5 Google Hacking 1749.5.1 Google Hacking的原理 1749.5.2 Google Hacking的实际应用 1759.6 网页验证码 1789.7 小结 182第10章 木马攻击与防御技术 18310.1 木马概述 18310.1.1 木马的基本概念 18310.1.2 木马的分类 18410.1.3 木马的特点 18610.2 木马的攻击步骤 18710.2.1 植入技术 18710.2.2 自动加载技术 18910.2.3 隐藏技术 19010.2.4 监控技术 19110.3 木马软件介绍 19310.4 木马的防御 19710.4.1 木马的检测 19710.4.2 木马的清除与善后 19810.4.3 木马的防范 19910.5 木马的发展趋势 20010.6 小结 201第11章 计算机病毒 20211.1 计算机病毒概述 20211.1.1 计算机病毒的定义 20211.1.2 计算机病毒发展史 20411.1.3 计算机病毒的危害 20811.2 计算机病毒的工作原理 21111.2.1 计算机病毒的分类 21111.2.2 计算机病毒的生命周期 21411.3 典型的计算机病毒 21511.3.1 DoS病毒 21511.3.2 Win32 PE病毒 21711.3.3 宏病毒 22211.3.4 脚本病毒 22611.3.5 HTML病毒 22811.3.6 蠕虫 23011.4 计算机病毒的预防与清除 23111.4.1 计算机病毒的预防措施 23111.4.2 计算机病毒的检测与清除 23511.4.3 常用防病毒软件介绍 23711.5 计算机病毒技术的新动向 23911.6 手机病毒 24211.7 小结 244第12章 典型防御技术 24512.1 密码学技术 24512.1.1 密码学的发展历史 24512.1.2 对称密码算法 24812.1.3 非对称密码算法 25112.1.4 单向哈希函数 25512.2 身份认证 25612.2.1 基于口令的认证 25712.2.2 基于地址的认证 25712.2.3 基于生理特征的认证 25812.2.4 Kerberos认证协议 25812.2.5 公钥基础设施PKI 26012.3 防火墙 26112.3.1 防火墙的基本原理 26112.3.2 防火墙技术 26412.3.3 防火墙配置方案 26812.3.4 典型的防火墙产品 27212.4 入侵检测系统 27712.4.1 入侵检测系统概述 27812.4.2 基于主机的入侵检测系统 27812.4.3 基于网络的入侵检测系统 28012.4.4 典型的入侵检测产品 28212.5 虚拟专用网技术 28412.5.1 虚拟专用网的定义 28412.5.2 虚拟专用网的类型 28612.5.3 虚拟专用网的工作原理 28712.5.4 虚拟专用网的关键技术和协议 28812.6 日志和审计 29012.6.1 日志和审计概述 29012.6.2 日志和审计分析工具 29212.7 蜜罐与取证 29312.7.1 蜜罐技术 29312.7.2 计算机取证技术 29912.8 小结 303第13章 网络安全的发展与未来 30413.1 网络安全现状 30413.2 网络安全的发展趋势 30713.2.1 网络攻击的发展趋势 30713.2.2 防御技术的发展趋势 30913.2.3 动态安全防御体系 31413.2.4 加强安全意识与技能培训 31413.2.5 标准化进程 31513.3 网络安全与法律法规 31913.4 小结 321参考文献 322

读万卷书不如行万里路！Love every interesting thing~!读万卷书不如行万里路.Traveling thousands of miles is better than reading thousands of books!俗话说“读万卷书不如行万里路。”There is a proverb saying that“ having much practice is far better than being profound满意 请采纳 谢谢

骑马拿球杆的品牌名字叫做拉夫·劳伦，是美国的一个品牌，主要的产品就是polo衫。除此之外，拉夫·劳伦(RalphLauren)品牌还包括香水、童装、家居等产品。很多爱穿POLO衫的朋友，肯定知道有一个POLO衫上面印着骑马拿球杆的人，那么这个牌子是什么呢?一起来看看吧。骑马拿球杆是什么牌子人骑马拿个一球杆的衣服是品牌拉尔夫·劳伦(RALPHLAUREN)。拉尔夫·劳伦来自美国，并且带有一股浓烈的美国气息。拉尔夫·劳伦名下的两个品牌PolobyRalphLauren和RalphLauren在全球开创了高品质时装的销售领域，将设计师拉尔夫·劳伦的盛名和拉尔夫·劳伦品牌的光辉形象不断发扬。拉尔夫劳伦品牌介绍拉尔夫·劳伦(RALPHLAUREN)时装界“美国经典”品牌。拉尔夫·劳伦(RalphLauren)是有着浓浓美国气息的高品味时装品牌。款式高度风格化是拉夫·劳伦旗下的两个著名品牌"LaurenRalphLauren”(拉夫·劳伦女装)和"PoloRalphLauren”(拉尔夫·劳伦马球男装)的共同特点。除时装外，拉夫·劳伦(RalphLauren)品牌还包括香水、童装、家居等产品。RalphLauren勾勒出的是一个美国梦：漫漫草坪、晶莹古董、名马宝驹。RalphLauren(拉尔夫·劳伦)的产品：无论是服装还是家具，无论是香水还是器皿，都迎合了顾客对上层社会完美生活的向往。或者正如RalphLauren(拉夫·劳伦)先生本人所说：“我设计的目的就是去实现人们心目中的美梦——可以想象到的最好现实。”如何避免polo衫越洗越长1、polo衫最好不要在阳光下暴晒，应在通风阴凉处晾置半干时，再放到较弱的太阳光下晒干。同时，最好将polo衫反过来晾晒，以保护polo衫的色泽和穿着寿命。2、晾晒polo衫时不可拧得太干，而应带水晾晒，并用手将polo衫的襟、领、袖等处拉平，这样晾晒干的polo衫可保持平整，不易变形皱褶。如果家里有晾晒用的网兜，可平放在网兜里。喜欢POLO衫的朋友可以去看看这个牌子的衣服，这个牌子可谓是POLO衫的开山鼻祖，推荐给大家。

分类: 文化/艺术 >> 文学 问题描述: 求助Ralph Ellison的简介还有他的作品Battle Royal的分析 解析: 简介: Ralph Ellison, 1914-1994 Ralph Waldo Ellison was born on March 1, 1914, in Oklahoma City, Oklahoma. From his birth, Ellison"s parents knew he was bound for prosperity. His father even named him for the great writer Ralph Waldo Emerson in an effort to ensure such success. As Ellison himself says in reference to his parents, “no matter what their lives had been, their children"s lives would be lives of possibility.” Mrs. Ellison, a maid, would bring home books, magazines, and record albums that had been discarded in the homes she cleaned. Ralph and his brother, Herbert, were supplied with chemistry sets, toy typewriters, and a rolltop desk so that they would have the tools to succeed. When he was a teenager, Ellison and his friends daydreamed of being “Renaissance Men.” Therefore, they studied the values and attitudes of Native Americans and whites, as well as blacks. Ellison revered and admired the musicians of his area. At Douglas High School, Ellison followed his inclination toward music. From there, he went to Tuskegee Institute on a scholarship and dreamed of writing a symphony. After there was a mix-up with his scholarship, Ellison chose to go north in order to save money for tuition. Arriving in New York, Ellison found it difficult to find work and even harder to find work as a musician. The result was a succession of odd jobs at Harlem"s YMCA with a psychiatrist. There Ellison acted as a file clerk and a receptionist, and held various other jobs around town. During this time, Ellison met the writer Richard Wright, who encouraged him to be a writer rather than a musician. From this point on, Ellison followed a life of writing in which he earned many awards. His best known work is the novel Invisible Man, though he also wrote several short stories. He began a second novel that has recently been published posthumously. Students at Rutgers, New York University, and Bard College were lucky enough to have Ellison as a professor. Ellison died on April 16, 1994, of pancreatic cancer, but he continues to be published. In 1996, Flying Home: And Other Stories was published after being discovered in his home. Ellison is often criticized for not using his writing as a propaganda tool to elevate the "black man in society." For instance, critic Richard Corliss writes, "The unfashionable fact is that Ellison"s writing was too refined, elaborate, to be spray painted on a tenement wall. He was a celebrator as much a denouncer of the nation that bred him." Ellison defended himself by saying "I wasn"t and am not concerned with injustice but with art." In Invisible Man, Ellison depicts a black individual searching for his identity or place in society. For example, when the young black men are in the Battle Royal, they are forced to watch a nude white woman dance. The white observers abuse these young black men for not watching and also abuse them for watching. These black fellows do not know how they are expected to behave; therefore, they do not know their place in society. Ellison has the characters in this novel deal with the problem of *** , which is not a racial problem, but a social problem. Both the black man Trueblood and the white man Mr. Norton grapple with the problem of having sexual feelings for their daughters. They realize that these feelings are unnatural and that the act of *** is not socially acceptable. Symboli *** is a tool Ellison uses often in his writing. For example, in Invisible Man, the blindfold symbolizes man"s inability to see who he is within society and the reality of society. Another example could be the contrast beeen light and dark. Light can symbolize understanding as well as the "good" of society, whereas dark can symbolize confusion and the "lower scale" of society. 作品分析见antiessays/free-essays/2269

Man who travels far knows more than those who just read books.

“工具”-“Internet选项”，进入“安全”选项卡，打开“Internet”下方的“自定义级别”，在“安全设置”对话框中找到“启用XSS筛选器”，改为“禁用”即可

穿180的。请接纳

二者不同。电子签约的本质是合同签署，与之相对应的是电子合同。电子签约是由于传统的线下签约模式在签署效率、风险控制、签署成本上与互联网模式之下的企业经营模式不相适应，促成了电子签约模式。在风控能力上，使用可靠的数字签名签署的电子合同具备签署身份可识别、签署内容不可篡改等特性，因而可提升合同信息安全；在签署效率上，线上的签署模式简化了印章申请、往返寄送、归档调阅等环节的操作流程，改善了纸质合同签署需全程人为跟催的弊端，提升了效率；在成本控制上，不仅省去纸张的购买，还免去寄送费用、存储空间等能耗，同时，线上签约模式流程化的操作有效降低人力成本，将人力成本用于更有价值的工作，创造更高的价值。

背单词： 单词不要死背，这样即使背下来了也会很快忘掉的。 背单词的时候，可以拿一张纸，边写写画画，帮助记忆。不过最好的背单词还是看阅读，不懂不要紧，先看完整篇文章，不懂的地方先假设，猜意思，一方面可以锻炼自己的猜词能力，另一方面还有助于过后查了字典，更容易记住。 背文章： 首先一定要熟读文章，甚至可以的话录下来你读的，然后，边听边背，记住你所录的你读的 的语音语调，这样一旦背下来想忘记都是很困难的。

直译：Read ten thousand books, travel ten thousand miles. 意译：He who knows much travels far.

　　导语：英语国培心得分享，欢迎大家前来参考!培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。 　　英语国培心得分享 　　一、不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。 　　教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语。比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。 　　二、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。 　　培训中，指导老师们提出了许多非常好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，关于教师培训心得体会范文摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务 　　三、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。 　　提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和老师们的交流，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了成功，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。 　　四、营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的.共同爱好。 　　培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思考，没有氛围，那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像普通话的推广一样，这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应该努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。 　　英语国培心得分享 　　一、培养情感。激发学生的学习爱好 　　教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评;多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生“Try it again"。让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。 　　二、形式新奇，培养学生爱好 　　1.运用教具和电化教学手段培养爱好 　　丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲，提起学生们对英语的爱好，使学生们在不知不觉中熟悉了英语，练习了英语。 　　2.开展课外活动，培养爱好 　　开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话，What"s your name? My name is…… How old are you?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心，保持学习英语的持久爱好.而且使学生有更多的机会接触英语，增强实践机会，调动学生学习英语的主动性。 　　三、组织情境教学。提高学生的学习爱好 　　小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。 　　英语国培心得分享 　　第一，低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开。 　　我们应该要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流在教学中，为学生创设情景，例如借助图片、玩具等引出教学内容，根据学生们的生活体验,如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。形式多样的竞赛和游戏激发情景。游戏也迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐;竞赛则永远是一剂课堂的兴奋，培养他们合作协调能力和适者生存、优胜劣汰的意识。如本学期针对英语学习的四项基本技能：听、说、读、写。我打算推出人人争做小明星的竞赛项目，具体有：朗读小明星—培养他们正确的语音语调;词汇无敌星—积累丰富的词汇量;多才多艺星—训练他们创造英语的积极性和团队合作的能力;诗歌天王星—培养他们学英语、说英语的兴趣。他们通过自己的努力，在单项竞赛中这些学生心里充满成就感，更自信，也就更喜欢英语了。 　　第二，我认为抓好英语教学过程中的各环节，组织好一堂课的教学是提高教学质量的关键。 　　首先，要组织教学。良好的开端是成功的一半。一节课良好开端对整堂课的顺利进行起着重要作用。教师要别出心裁，精心设计，使学生感到新奇独特，引起求知欲。教师必须使学生在教学过程中充分准备，以便集中注意力，逐步进入状态。教师要先显示本课教学目标，让学生作好准备。其次，要检查复习。检查了解学生掌握知识的程度，获得反馈信息的重要手段，可根据图片、幻灯片内容做自由交谈并重视旧知识的操练。巩固旧知识，起到以旧引新的作用力求过度自然，节省时间。再次，对新知识的讲授和训练。英语教学要求把新的内容项目和实践运用结合起来。不能单纯介绍单词、短语，应做到词不离句，句不离语言环境。小学生是以具体形象思维占主要地位，所以教师在上课时应通过动作、实物、图片来表达语言意义，创设真实有意义的情景，让学生得到直观的感性认识。 　　第三，我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。 　　孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。 　　同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。从中，小朋友不仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的积极性 　　第四小学英语教师应有发展意识 　　一向以来，人们小学英语教师的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。 　　现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来： 　　1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。 　　2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如：“input”(输入电子计算机的数据)，“store”(电子计算机的储存器)，“drive”(计算机驱动器)等。 　　3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因，美国英语的影响也越来越大，特别是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。

简单点说就是把你所能够看到的身边的所有设备以及物品都放到互联网上去，然后通过互联网进行管理控制，这样的以设备和物品组成的网络就叫做物联网。

有可能薄了

必须证明其经常使用此英文签名作为日常签名使用

圣大保罗，这两个商标不是一样的吗

"It"s better to travel 10000 miles than to read 10000 books." read ten thousand books, travel ten thousand miles. read a lot and make trip furtherReading thousands of books is equal to walking thousands of miles Read ten thousand books, travel ten thousand miles.

“回旋标”为什么能自己飞回来呢？它是利用空气力学的原理设计而成的。一般的回旋标是一个十字形的木片叶轮，也有三叶、六叶和人字形的。它的叶片像飞机的翅膀一样，上面是流线形的。下面是个平面。这样的叶片旋转起来时，上下方的空气流速不一样。这便能产生并力。 投掷时垂直掷出，以手腕为轴，使回旋标自转起来。回旋标运动的轨道最初呈水平状，随后略向上倾。由于标本身向前运动的速度和自身旋转的速度不同，造成吹在上下两个叶片上的相对气流速度的差异，影响到升力不平衡，使回旋标像陀螺一样呈圆形轨道运动，最后又回到手中。

撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。 我整理了小学三年级上册英语说课稿【三篇】，希望对你有帮助! 三年级英语上册说课稿《Unit 2 Colours》 一.指导思想 新的课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。通过对“新课标”的认真学习和深入领会，针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。 二.说教材 1.教材分析：本节课是 PEP小学英语三年级上册第二单元 B 部分中的 Let"s learn和Let"s do 的内容，其中 Let"s learn 部分是在 A 部分 Let"s learn 中 blue, green, yellow, red 词汇学习的基础上，再学习 white, black, orange, brown 这几个词汇的。并围绕本课新授单词，穿插一些 TPR 活动，即本课的第二部分 Let"s do，如 Black, black. Stand up. 等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令，如：sit down,touch the ground,turn around. 并自创个人喜欢的新口令。如：Black, black.Sit down. Black, black.Touch the ground. Black, black.Turn around. 等等。学生能举一反三，以此达到语言教学的真正目的。另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，TPR 活动更是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。 2.学情分析：在学习本节课前，学生已学了 blue, green, yellow, red这几个颜色单词，学生对于色彩这方面内容较感兴趣，因此在前节课词汇学习的基础上，再学习 white, black, orange, brown 这些新单词，最后利用 chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固读、听的能力，从而为下一步的视听词汇的能力打下良好的基础。 3.教学目标：本教材的教学对象是三年级学生，三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，学生对色彩有着较强的敏感程度，更容易引起学生的兴趣，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。所以我根据本节课的特点，制定了以下教学目标： (1) 知识技能目标： a. 进一步巩固以前学过的颜色单词：blue, green, yellow, red。 b. 要求学生能听、说、认、读 white, black, orange, brown 这些新单词。 c. 理解句子：Colour it brown。 d. 能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能按照指令做出相应的动作。 (2) 情感态度目标： a. 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标。 b. 培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活。 4.教学重点和难点 a. 重点： 1. 能正确熟练地认读表示颜色的新单词：white, black, orange, brown 。 2、能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能按照指令做出相应的动作。 b. 难点： 单词 black，brown，ground, turn around 的发音。 5. 课前准备：课本、录音机、颜色图片、颜色单词卡片、颜色转盘。 本课通过大量的听说练习，突破教学难点，达到教学目标。 三.说教法 本课在教学上主要体现在以下几个方面： 1. 唱英语歌，引起学生兴趣(引趣) 2. 游戏激发学生兴趣(激趣) 3. 创设情景，促进学生兴趣(促趣) 4. 开放性作业，延续学生兴趣(续趣) 四.说教学手段 小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。1. 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景、单词图片和卡片进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的注意。2. 按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。 五.说教学程序 本节课我设计了以下的教学环节： 1.新课导入──歌曲开篇，引入情境。 学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，既活跃气氛，又消除紧张，集中学生的注意力，同时复习巩固了本单元学习的颜色单词。 2. 新课的讲解──启发诱导，教学新知。 小学生对色彩有着较强的敏感程度，色彩鲜明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣。首先，让学生用自己的方式复习颜色;其次利用颜色卡片、颜色单词卡片和颜色转盘等色彩鲜明的教具，使学生眼前一亮，吸引了全体学生的注意力，教授新单词。每学一个颜色单词时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着动一动，说一说，这样学得活、用得活，学了就会说，学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴趣。教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说英语，培养英语学习的兴趣及听说能力。 (1)利用转盘，复习前面学习的颜色单词。 (2)从学生熟悉的事物和人物入手，利用单词图片和单词卡片，学习新单词。 3.巩固阶段。(创设情景，巩固新知) 为了调动学生学习的积极性，我先利用chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。让学生边听录音边跟着做动作，让学生在情景中学以致用，强化新知，巩固新知，循序渐进地达到学习目标。播放Let"s do部分的内容，学生边听边做动作。 4.反馈练习，发展新知。 播放课外的歌谣，既训练了学生的听力，也巩固本节课的所学内容。 5.归纳总结 根据板书的提示，师生共同回忆本节课学习的内容，再次出示教学目标，使学生明确是否达到学习的目标。 6.课堂作业设计 画一幅画，并涂上自己喜欢的颜色。 三年级英语说课稿上册《Look at me》 一、 教材分析 : 本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第二单元 Look at me 中的 Part B Let"s learn 。 本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题 --- 功能 --- 结构 --- 任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。这一单元的学习内容就是关于身体的各个部位名称的认识，所以，在教学中，我充分考虑到学生的需要，倡导任务型的教学方式，让学生通过活动，游戏，习得知识，易学乐学。 依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化基础来培养学生英语综合语言运用能力，所以本课的教学目标设计如下： 1 、知识目标是让生能听说、认读单词： body,foot,leg,hand,finger,arm. 2 、能力目标是能用英语介绍自己的身体的各个部位，如： This is my body… 并能听懂所接触的指示语，能按照指令做出相应动作。 3 、情感目标是激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。培养乐于助人的优秀品质，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。 本课的教学重点：单词 body,foot,leg,arm.finger,hand 的听说认读。 二、 教材处理： 1 、以“旧”引“新”。 依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系 , 从已学过的知识引出要学的知识 , 从课前的日常对话引入单词教学。 2 、以“练”促“能”。 学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种多样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。 3、融会话教学于情景表演 让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师的示范表演，教会学生在表演中学会本课重点句型“ This is ……”。 三、教法分析 通过新课导入、新课讲解、 反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，通过多媒体课件的辅助，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 四、教学手段： 主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 五、教学过程 1、新课导入 英文歌曲欣赏： Teddy Bear 。 上课之前，让学生欣赏并演唱英文歌曲，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来 ，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了本节课所学习的个别词汇，为所学内容做好了铺垫准备。 每日对话：为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先安排了师生间的每日英语对话 “Hi 、 Hello 、 What"s your name? My name is … Nice to meet you 、 Nice to meet you too 、 ” 通过口语练习 , 完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”。 单词教学：接着用多媒体课件向大家介绍一个可爱的机器人。 “ Hello!I am a Robort 、 Nice to meet you!"" 引导学生与他交流对话，见面问好。并且希望大家帮助他找到自己的身体零件。这个活动可以激起学生的帮助欲望，积极地去帮助他人，获得自身的快乐。所以就很自然的引出了新学的单词，大家可以一边找，一边认，一边拼。 2、新课的讲解 本课利用多媒体教学手段展示了一幅色彩逼真、形象生动的机器人画面，配有英文名称和真人朗读，栩栩如生。以介绍机器人身体的各个部位为主要内容，通过机器人的自我介绍和独特的动画效果，让学生对于所学的新知识有了很好的感性认识，再让学生反复演练，使学生全面掌握。通过多媒体的展示和真人的录音，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。 3、反复操练和巩固应用 为了调动学生的积极性，教师出示机器人身体的一部分，让学生用英语说出其名称，第一个同学说出一个句型，下面的同学必须按照这个句型重新造一句，如： This is my body 、 This is my foot… 这个游戏既可以复习巩固新学的知识，也可以复习运用以前学过的单词和句型。从控制型操练向自主性操练深入，层层递进，通过足够量的语言操练建立新的语言习惯，从而使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。 TPR 活动。 TPR 是全身运动反应法的缩写词 ,TPR 听听做做的活动深受儿童喜爱、节奏和动作能刺激大脑皮层 , 激活记忆。我先要求学生仔细听并且看多媒体课件中小朋友的动作 , 猜测其含义。让学生动起来，是学生最喜欢的，所以接下来我就让学生一起来做一做，说说自己的身体部位，向各位介绍一下自己的身体。然后我就可以带领学生一起动一动。 Wave your arms 、 Shake your body 、 Clap your hands… TPR 听听做做活动一定受到孩子的喜欢，节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然学习语言，加深印象，从而不容易忘记。 画一画 动了以后，也可以让学生静一静，动静结合，课堂中学生的学习效率也更高。所以我就设计了一个听音画画的游戏。培养学生听的能力，及时反馈学生习得的知识，对学生获取的信息能做出快速的回馈与反映，加深对所学知识的意义建构。这个活动中，学生必须闭上眼睛，听老师的指令，作画。 Draw a body 、 Draw two legs… 这样的闭眼画画，学生会画出意想不到的效果，激发学生对英语学习的兴趣　　。 4、反馈练习 单词游戏 本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合，融为一体。设计了慢动作游戏，让学生在喜爱的游戏中开展快速说出单词的竞赛活动，将写有身体各部位名称的单词卡片放进一个大信封内，并慢慢抽出卡片的一部分，看哪一组同学说的快和准，并进行评比。学生通过游戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。 情景表演 喜爱表演是小学生的天性，我充分利用这一特性让学生用自己教材所带的头饰表演 Let"s chant 中的对话内容 “Where is your…Here it is!” 先让学生看动画中的练习方法，之后给学生充分的时间与同座练习。学生练习完后，自由组合代表小组进行台前表演，并由教师和部分学生作为评委对参与表演的学生给予评价。让学生通过表演，真正的锻炼了学生运用语言的能力。 巩固与提高 利用多媒体课件出示活动手册中的练习题，教师带领学生完成。 5 、归纳总结：让学生说说自己这节课有哪些收获。 6、展示板书 body hand arm leg finger foot This is my … 总而言之，在这节课中我始终关注学生的情感，以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发学生的学习兴趣和学习动机。创设各种学习活动，使学生通过自身体验与实践，快乐轻松地学习英语知识。 英语三年级上册说课稿《Unit 5 Let"s eat B》 一、 说教材 1、教学内容与分析 我说课的内容是人教版《小学英语》三年级上册Unit 5 “Let"s eat”B 部分的第一课时，包括“Let"s talk”“Let"s play”。这一课时是在A部分学习“I like… Have some …”的基础上，学习询问自己是否能得到想要的东西的表达法“Can I have…?”另外，学生们还需要学习当别人对你说“Thank you”时，你的回答“You"re welcome.” 2、教学目标 ① 知识目标： A、 能听懂、会说“Can I have…?”并能询问自己是否能得到想要的东西，会说“You"re welcome.”。 B、 初步听、说“milk Coke juice water coffee tea”这六种有关于饮料类的单词。 C、 在游戏活动中，能把新学的知识和已学的知识联系起来。 ② 情感目标 A、 让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。 B、 在学习活动中积极，好动，充满好奇，乐于尝试。 3、教学重、难点 重点： ① 能用“Can I have…?”来询问自己想要得到的东西 ② 能初步听、说“milk Coke juice water coffee tea”这六种有关于饮料类的单词。 难点： 能准确听、说“milk Coke juice water coffee tea”这六种有关于饮料类的单词，并能在实际情景交流中适当而灵活运用。 4、说教学准备 主要以现代化电教手段----多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高教学效果。 二、 说学情 1、学习需要分析 小学三年级学生具有好奇、好动、喜欢游戏，乐于参与和表演，对英语学习兴趣浓的特点，但这些并不能持久，因此，要创设一定的情景，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜，求知欲旺盛，学习情绪高涨的氛围中。 2、学习水平分析 在学习本课之前，学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、认读一些食物类的词汇，并能用“I like…”表示自己对某种食物的喜好以及用“Have some…”来给别人提供食物。 三、说教法 根据教学内容的特点，为了完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用复习旧知自然过渡，直观演示，愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。 鉴于本课的特点及学生现有的水平，我准备从听、看、读、说等方面逐步引导学生，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在学习上均有所提高。 四、 说教学过程以及设计意图 Step 1 Warm-up 1、师生问好。 2、Game : Part A 部分的“单词接龙”游戏。分小组进行，哪个小组最先完成任务，即为获胜组。 (设计意图：以学生已经熟悉的游戏，复习旧知，让学生充满激情地投入到语言学习状态，为后面新知识的学习做铺垫。) 3、Sing the song “ Let"s have a picnic today.” (设计意图：通过唱歌，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围，并借助歌曲导入新课。) Step 2 Presentation 1、利用图片，创设情境，教学“You"re welcome.” 一播放完歌曲“Let"s have a picnic today.”后，师生谈话： T：Boys and girls , Let"s have a picnic today,ok? Ss:Ok! 课件播放picnic的情景，老师拿出事先准备好的食物图片，然后用这些图片与学生对话： T: I like hamburger, What do you like? S1: I like hot dog. T: Have some hot dog.(同时把食物图片递给与你对话的学生) S1: Thank you . T: You"re welcome. 教师反复与多个学生进行以上对话，在说“You"re welcome.”时，尽量以稍微夸张的语气引起学生的注意，让学生在反复听老师夸张的语言中，熟悉并理解句子的意思，教育学生要养成良好的习惯，做个有礼貌，有修养的学生。 二让学生以开火车的方式，用英语向同学说声“Thank you” “You"re welcome.”,学会感激别人，学做有礼貌的孩子，来操练此句型。 (设计意图：巧妙的对话设计，在复习旧知的同时自然而然的引出新句型。学生在自然的状态下进入情境，很轻松地把新句型应用于语篇中，提高了语用能力。同时，在与学生对话时，递出图片，学生接到图片是会显得很兴奋，他们都想得到图片，因此会积极参与到对话中，充分调动了学生的积极性。) 2、教学句子“Can I have some…?” 一操练完句型后，师做寻找东西的样子，并说:I have no food ,but I"m hungry now.(同时捂着肚子装肚子饿)Who have some food?师走到有食物图片的同学身边说：“Can I have some…?”引导学生回答：Sure ,here you are.(教师在接到食物的同时，做吃东西的样子) 反复从有食物图片的同学手中索取食物，同样让学生在反复听时熟悉并理解“Can I have some…?” Sure ,here you are. 二教授句型Can I have some…? Sure ,here you are.然后让个别同学当服务员，引导学生以之对话，从他手中获取食物，操练句型。 3、教授单词Coke coffee tea water juice milk 一师拿着前面对话中收集的食物图片：Wow, so many food .(做肚子饱状)I"m full, but I"m thirsty now.(做口渴状)Who can help me? 课件播放声音：I can help you . 同时课件出示图片Coke,并说“Have some Coke.” T: Coke Coke ,I don"t like Coke. 课件出示图片coffee juice ,并说“coffee or juice?” T: Coffee coffee , I don"t like coffee. Juice juice , I don"t like juice. 课件呈现剩下的所有饮料，并说“milk , tea, water ,what do you like? ” 引出本课所需要认识的饮料类词汇。 二教授新单词，有意识地给读得好的同学奖励。 三Practice (玩游戏，巩固所学词汇) ①Simon says ②踩地雷 (设计意图：人机对话，让学生产生神秘感，对即将学习的内容产生浓厚的兴趣，提高学生的课堂专注性。Simon says，踩地雷的游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇，既增加词汇学习的趣味性，又突出了教学重点，突破了教学难点。) ③说chant (分两组对说，一问一答) Coke Coke Can I have some Coke? Sure , sure ,here you are. Coffee coffee Can I have some coffee? Sure , sure ,here you are Tea tea Can I have some tea ? Sure , sure ,here you are Juice juice Can I have some juice? Sure , sure ,here you are Water water Can I have some water? Sure , sure ,here you are Milk milk Can I have some milk? Sure , sure ,here you are (设计意图：说chant，让学生进一步熟悉本课所学的句型及词汇。) Step 3 Post-task 学习主题课文 1、播放课件，理解课文内容。 2、看课件跟读。 3、分角色表演。 Step 4 Consolidation 课件播放在肯德基购物的场面，让学生运用所学知识，在肯德基里购物。 (设计意图：创设肯德基的购物场景，是为了让学生学会在实际情景中运用语言。) Step 5 Homewoke 1、听磁带，读单词和课文10分钟。 2、在父母的陪同下，在肯德基中用英语进行购物。 (设计意图：学语言贵在运用语言，让学生在条件允许的情况下，把课文中死的东西活用，进一步升华学习语言的意义。) 板书设计：Unit 5 Let"s eat Coke coffee tea Can I have some milk Water Juice Sure, here you are. Thank you . You"re welcome.

因为有些人很会照相，他们的照相技术很高超，而且能把光圈对准，也知道怎样的姿势能拍出更好的照片，他们也会设置照相机里的规格，他们也会对角度，所以就会有这种情况的出现。

这应该是一套开源的CMS系统，每套CMS系统源码不一样，但是只要发现$_GET,$_REQUEST这样的代码，都可以改成$out = htmlspecialchars($_GET[XXX],ENT_QUOTES)

fe. But those who have never suffered impairment of sight or hearing seldom make

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我家三只吃生的牛肉羊肉猪肉，熟的鸡肝，不吃鱼肉和鸡肉，生的熟的都不吃，怎么养？

【答案】：A路由器通常具有包过滤功能，可以将从某一端口接收到的符合一定特征的数据包进行过滤而不再转发。Teardrop是基于UDP的病态分片数据包的攻击方法，其工作原理是向被攻击者发送多个分片的IP包。包过滤路由器可以对接收到的分片数据包进行分析，计算数据包的片偏移量(Offset)是否有误。从而阻断Teardrop攻击。跨站脚本攻击(也称为XSS)指利用网站漏洞从用户那里恶意盗取信息。Cookie篡改(Cookie poisoning)是攻击者修改Cookie(网站用户计算机中的个人信息)获得用户未授权信息，进而盗用身份的过程。SQL注入是通过把SQL命令插入到Web表单递交或输入域名或页面请求的查询字符串，最终达到欺骗服务器执行恶意的SQL命令。因此A选项正确。

可以签英文，也可以签中文。虽然签英文名不太规范，但并不能因此而否定合同的效力。只不过，在确定签订主体的事实方面，英文名字的辨识度不强。因此，仍建议签约时签中文名字。

初中英语阶段主要学习哪些主要内容 基本语法 积累简单词汇 训练简单口语 能够听懂简单英语，理解英语短文，会写简单英语语句作文 初中英语语法主要内容有哪些 1、名词1可数名词及其单复数； 2不可数名词 3专有名词 4名词所有格2、代词 1人称代词 2物主代词 3反身代词 4指示代词 5不定代词 6疑问代词 3、数词 1基数词 2序数词 4、介词和介词短语 5、连词 6、形容词 1形容词的基本用法 2形容词的比较级和最高级 7、副词 1副词的基本用法 2副词的比较级和最高级 8、冠词 9、动词 1动词的基本形式 2系动词 3及物动词和不及物动词 4助动词 5情态动词 10、时态 1一般现在时 2一般过去时 3一般将来时 4现在进行时 5现在完成时 6过去进行时 7过去完成时 11、被动语态 12、动词不定式 13、构词法 1合成法 2派生法 3转化法 4缩写和简写 14、句子的种类 1陈述句（肯定式和否定式） 2疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句） 3祈使句 4感叹句 15、句子成分 1主语 2谓语 3表语 4宾语（直接宾语和间接宾语） 5补语 6定语 7状语 16、简单句基本句型 1主语+系动词+表语 2主语+不及物动词 3主语+及物动词+宾语 4主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 5主语+及物动词+宾语+宾语补足语 6there be句型 17、并列复合句 18、主从复合句 1宾语从句 2状语从句 3定语从句 19、直接引语与间接引语 初中英语学习重点是什么啊 学英语，首要的方法就是多读、多做、多背、多积累。或许有同学会说，这算什么方法呀？然而目前许多同学英语学不好，恰恰就在于抛弃了这一最基本的方法。 首先是多读，在许多题型里，如填空，通常语感是十分重要的。而提升语感的最佳途径就是多读，而且一定要大声来朗读，从听觉视觉两方面同时来 *** 大脑，效果非常好。 其次是多做，即所谓题感的培养，只读不做是不行的。当你把题做到一定量时，自然地就能把握住出题者的意图，考试时就会得心应手。 三是多背，即多背文章和多背单词。背诵经典的文章，不仅可以帮你提升语感，做好客观题，还可以使你轻松应对作文，而且在背文章的过程中还能巩固单词，一举三得，何乐而不为呢？单词是学好英语的基础，单纯背生词不仅非常辛苦，也不容易了解单词在具体语境中的使用，而且每个单词往往会有很多译项，这些译项有时还有比较大的差异。一味单纯记忆不仅容易混淆，而且准确度也不高。将单词放在具体的语境下记忆，这样就可以提高记忆的速度和记忆的准确率，并知道如何使用。 最后是多积累，英语学习是慢功，注意平时多多积累，尽量做到每日必读，每日必写。这样积累学习的效果，比用几天或者一段时间集中学习效果要好。在每天的学习过程中，都会遇到很多以前不知道的短语、单词的用法或者是意思。这些内容同学们都要记到笔记本上，并要不断地复习巩固。一个知识点记到笔记本上后，往往要回顾四到五遍才能够记住，有的时候甚至还要多复习几遍才能够记牢。 除了正常地上英语课外，同学们每天可以用一些零散的时间来学习英语。如午休前或者是晚上睡觉前，或随身带一个小英语笔记本，没事的时候掏出来看一看。日积月累，同学们就会感觉到：没有化太多时间，就可以轻轻松松地背了不少英语单词。 抓住一书攻语法 学习英语有两大基石：一是词汇，一是语法。要学好词汇，当然离不开词典之类的工具书。而要学好语法，则应该抓住一本工具书不放。这一工具书，就应该是一本比较权威的语法书，而且要配有练习册。选定语法书后，在日常学习时，应该怎么用呢？建议如下： 第一，通读。利用假期，通读一本简明的英语语法书，即使是略读一遍，也是极有帮助的。因为中学里所学的语法知识分散在六年里，“平时只见数，没有见到零”，难以在头脑中形成完整的体系。等把语法书通读后，我们平时所学的零散知识就能够系统化。这对我们深刻地理解英语语言的整个语法体系起到了升华的作用。 第二，做题。依照所配练习册，从头到尾，一道不少地做一遍练习题，这样往往能查出自己在语法方面的薄弱环节。做题时，如果碰上困难，最好不要急着查看后面的参考答案，因为轻而易举得到的答案，也会轻而易举地忘记。 第三，备查。将语法书随身携带，如同查字典一样时常查阅。比如碰到某个长句子看不懂，即可以查看语法书中的有关章节，分析判断，这就要求对语法书的内容、目录能够了然于心，一翻即得。 字典和语法书都是学习英语的工具书，它们可以帮助我们排疑解难，是我们不说话的老师，两者缺一不可。 最后一定要记住:课前预习，课后及时复习,非常重要! 人教版 初中英语教学大纲具体有什么内容 《初中英语教学大纲》即《初中英语教学课程标准》 1、初中英语教学课常标准主要指定老师的教学任务，和学生的学习任务，指定你这三年中所要学习的目标。《标准》一般老师都会了解并研究，起教学指导作用。 2、《标准》前言中提到，《标准》编写是为了“为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学”。如果需要看到具体内容，可以点击下面的文库链接。 链接：wenku.baidu/...4kkvnO 初中英语语法重要的有哪些 楼主，您好一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)： 主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)： 表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)： 表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)： 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)： 表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)： 用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I"m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) 同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明......>> 初中英语课堂活动有哪些 1。抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 2。抢答字母组 将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。 3。看谁快 这是一个训练学生听字母的英语游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 4。听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 5。听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 6。图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL 7。宾狗(Bingo) 这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。 8。传递字母 每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。 9。跟我走 这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N.Follow me. please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒著排次序，也可说 I ......>> 初中英语可以开展哪些活动 英语角啊,社团活动都可以的.单词过关大比拼,阅读技能比赛。 语言是人类生活的交际工具，生动活泼、千变万化的语言丰富了人类的生活。语言绝非语音、词汇、语法三要素的机械组合。因此，我们除了平素抓好课堂教学之外，还应开展一些丰富多彩的英语课外活动。这种活动，不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识，而且能开阔学生视野，为他们提供一个生动活泼、形式多样的语言环境，进而享受学习英语的乐趣，达到学以致用的目的，下面就结合教学实践，谈几点看法。 一、统筹兼顾，巧妙安排 英语课外活动是课堂教学的辅助形式，和课堂教学实际联系密切，但又不是课堂教学的简单重复。不然课外活动便失去了意义。因此，我们在安排英语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语认知水准，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。 如何开展好英语课外活动？我们的做法是：学期初在制订个人教学计划的同时，有目的地制订出英语课外活动计划。英语课外活动计划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动计划。这类计划的制订，要以调动全体同学的活动积极性为前提，活动内容不能过难，而要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。 一是要制定出活动具体举办时间、地点及参加人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有准备。二是制订英语课外小组的活动计划。英语课外小组的建立，一般是挑选各班英语成绩好的学生参加，而且小组成员不固定，每个学期都可以根据学生的期中、期末考试成绩临时变动。这样做不仅能使参加者产生危机感，还能调动其他同学的学习积极性，增强竞争意识。英语课外小组的活动时间基本上每周一次，每次一节课左右时间。活动内容除必要的课外辅导，还可穿插一些层次较高的英语游戏、比赛、智力测验等，藉以丰富课外小组活动内容。 每次开展课外活动，教师都必须事先做好充分准备。要备齐活动所需的材料，制定出比赛规则、评分标准及奖励办法等。同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决办法。 二、形式各异，寓教于乐 英语课外活动形式多样，如何选用那些适合于学生年龄特点和知识水平，生动活泼，简单明了，能寓教于乐的活动形式？各校校情不同，做法也不一样，但往往大同小异。譬如，英语朗读比赛，我们以所学课文为内容，要求学生按一定的语音规则朗读，人数不限，可自愿报名，可以组织学生评委进行评分。这种活动，对培养和提高学生的语音能力大有益处。再如英语书法比赛，对初中低年级学生来说尤为重要。活动时，先以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好的同学参加年级比赛。比赛时，务必统一书写内容，书写格式及其他要求。参赛者在规定时间内完成比赛，还有英文小报制作比赛。可以要求学生人人参加，比赛前必须向学生们宣布制作要求，包括纸张的大小及内容、版面设计及交稿时间和评分标准。开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识，又可增长学生的见闻，深化学生对所学语言国家的理解。此外，还可以开展英语游园会、英语故事会等活动。这些活动既可调动大多数学生的参与积极性，又无需花教师过多时间准备，而且能达到寓教于乐的效果。开展英语课外活动，还必须与课堂教学内容有机地结合起来。比如，在我们教过学生们身体各部位英语名称之后，便有目的地指导学生做游戏。这样可以让学生自然而然地掌握这些单词。在学了There be句型后，可以开展实物记忆游戏。学了祈使句型之后，可以让学生分两组轮流发布命令，互相指定对方一个学生执行。总复习时，可以借助于游戏形式复习一些反义词、近义词、同音词等。 三、及时总结，巩固成果 每次课外活动结束之后，各个班级要及时做好比赛成绩评定工作，再......>> 初中英语比较侧重哪些方面 初中学习英语，最重要除了记单词以外，还有就是每学的一篇文章最好都要背下来，背下来是为了锻炼自己的口语，另外也有助于自己将来和别人会话。另外，请老师帮你把每一篇文章重点句型勾下来，或者你自己能找出来最好，勾下来后注重记，并且要限定自己默写。关键是为了记得它其中所包含的短语和它句子的结构，以一不变应万变。尤其是固定短语和一些交际对话，很重要~~ 再就是多做阅读理解和完型填空了，这样的目的是为了培养感觉。多读多练都是为了培养语感，自然你就不用特别捆饶与枯燥乏味的语法中了。听力的话，老师要求练习的时候一定不能错过，并且要严格要求自己去认真听。

原理就是作用力与反作用力，事实只能回一点角度，没有电视上那么夸张

特别撩人的昵称英文 特别撩人的昵称英文，微信名字一般我们都不会使用自己的真实名字，很多人在选择微信名字的时候都会选择符合自己当下意境的名字，又不想雷同的，以下分享特别撩人的昵称英文。 特别撩人的昵称英文1 01、 Tears（眼泪） 02、 sunshine阳光 03、 regret（懊悔） 04、 Mote 尘土 05、 Mist 水气 06、 Memory 淡韶光 07、 Melon 甜瓜 08、 Fiee（寻找） 09、 Fairy（仙女） 10、 Estrus（动情） 11、 Empress 旧瘾 12、 Emotion 香樟 13、 cute（心爱） 14、 Casset（宠爱） 15、 Britney 暮光 16、 Bored(无趣的) 17、 Bitter（泪海） 18、 About_美 19、 Arrive(抵达) 20、 Treasure、雨声 21、 peerless 断夏 22、 pamper (宠溺) 23、 Mustard 芥末酱 24、 Moonbeam 月光 25、 Appoint（约好） 26、 Amnesia（失忆） 27、 Farewell（厚意） 28、 Distance（丢失） 29、 Devotion（忠实） 30、 Borders moved、 境迁 31、 Care you（在乎你） 32、 Chafferer 迷心 33、 Complete(完结) 34、 encounter（邂逅） 35、 Heart-rending（撕心） 36、 How to stay怎么款留 37、 Infatuation痴心 38、 Juvenile (少年) 39、 late summer（夏末） 40、 Lipstick（口红） 41、 Marmalade 橘子酱 42、 Mawkish 自作多情 43、 Melancholy惆怅 44、 Memorial、 留念 45、 Nervous(严重的) 46、 Only care (仅仅在乎) 47、 Passerby 路人 48、 Ring color、（戒色） 49、 Solicitud、末离 50、 Your company 你为伴 51、 逆光Presumptuous 特别撩人的昵称英文2 Deep memory（深海记忆） Shallow sea carp（浅海鲤鱼） Incubus（梦魇） Smile（笑靥） Cool heart（凉心） Cool feeling（凉情） Always in his heart（久居他心） Settle in her heart（定居她心） Long before（很久之前） After a long time（许久之后） Flies（荏苒） Wasted（蹉跎） Stars（星辰） Moon（月亮） You are here（你在这里） In my heart（在我心里） Flower and youth（花与少年） Songs such as the girl（歌如少女） Sunshine（阳光） Sunflower（向日葵） Meet（相约） Fell in love（相恋） Foll to him（沦陷于他） Foll to she（沦陷于她） Sigh（轻叹） Joke（笑谈） Guy dream（牵梦） Of love（之恋） All say he like a dream（都说他如梦） All say she devour dream（都说她噬梦） Princess（公主） Knight（骑士） moon（月亮） sun（太阳） Sky〔天空〕 Sea〔海洋〕 Wine（酒） Wind（风） Coolheart°凉心 Passion°暖情 Sie (你) Ich (我) 特别撩人的昵称英文3 1、特别撩人的昵称英文:最撩人的网名 1、拂晓晨曦。 2、此情永不逾ベ。很甜很撩的英文网名。 3、半城烟沙忆空城。 4、最远的你是我最近的爱。 5、竹风雅梦。 6、专属%菋。男生特别撩人的昵称英文。 7、指尖徘徊烟草味。 8、彼岸,依旧眷恋。 9、叶落抚尘。 10、烟雨如梦。最撩人的.网名英文。 11、花开不见花。 12、雾,以一泪聚。**感ID。 13、续马未了情。 14、薄荷糖、微凉。 15、无奈、雨季残花败。 16、无语凝烟。 17、梦归处余生安暖。很有深意的英文网名。 18、似水往昔。男生最撩人的英文网名。 19、追星践月。 20、此岸花开。 2、特别撩人的昵称英文:清新脱俗有仙气的昵称英文是什么？ 1、Sapphire（蓝宝石） 2、Bonnenult浅时光 3、Amnesia（失忆）特别撩人的昵称六个字。 4、Absurd(荒唐）呆萌可爱的昵称。 5、Deepsea（深海） 6、hildishness(稚气） 7、Letdown、（辜负） 8、ALittleReunion(小欢喜） 9、authority（归属） 10、Rolldiameter 11、Tsundere(傲娇） 12、Rangers流浪者 13、Acquisition(初识）雅而不俗的微信名。 14、Cousin怦然心动 15、Fairyflavor(仙女味） 16、Breakfeeling断情

1.煤中元素的分类自Richardson于1848年发现煤中锌（Zn）和镉（Cd）以来，除了极稀少的钋（Po）、砹（At）、钫（Fr）、锕（Ac）、镤（Pa）外，其余的元素几乎在煤中都已被发现（Finkel-man，1994）。采用现有分析技术手段，可以从煤及其解吸气体样品中检测到86种元素，而地壳中可供统计的元素也只有88种（黎彤，1992）。国内外某些学者根据元素在煤中的浓度或含量，对煤中元素进行了分类：——Юдович（1978）参照沉积岩中各类元素的克拉克值，将煤中元素分为造灰元素（含量＞0.5%）、次要元素（含量0.5%～0.01%）、稀有元素（含量0.01%～0.0001%）和超稀元素（含量＜0.00001%）四种类型。——程介克（1986）根据元素在地壳中的丰度，提出元素的含量分类为常量元素（1%～100%）、微量元素（0.01%～1%）、痕量元素（0.0001%～0.001%）和超痕量元素（＜0.0001%）。——一般认为，煤中元素可分为常量元素（＞0.1%）和微量元素（≤0.1%）两大范畴。常量元素在煤中主要为C，H，O，N，S，Si，Al，Fe，Ca，K，Na，Mg等，其他大多数元素以微量级浓度存在于煤中（唐修义等，2002a；代世峰，2002）。本书采用后一种分类。此外，根据元素的毒害程度又可对煤中元素进行有害性与无害性分类。2.煤中的有害元素煤中有害元素是指煤炭资源在加工、利用、运输和存放过程中，能够以不同形式运移至大气圈、水圈或土壤圈，并对其中的环境造成污染，从而危害人类和其他生物正常生存安全的元素。（1）煤中有害元素的种类煤中常量有害元素S和N对环境造成的巨大危害已是众所周知。然而，对煤中有害微量元素的认识，即哪些微量元素对环境与人类健康具有危害潜势，目前还没有统一的认识。——美国国家研究委员会根据危害程度将元素分为三类：一类污染物有As，B，Cd，Mo，Hg，Pb，Se；二类污染物包括Cr，Cu，F，Ni，V，Zn；三类污染物有Ba，Sb，Sr，Na，Mn，Co，Li，Br。——美国《毒害性化学品手册》列出了29种毒害性元素，即As，B，Ba，Be，Br，Cd，Cl，Co，Cr，Cu，F，Hg，Hf，In，Mn，Mo，Ni，P，Pb，Sb，Se，Sn，Th，Tl，U，V，Y，Zn 及Zr（Sitting，1981）。——美国国会1990年颁布的《洁净空气补充法案》列出了11种有害元素，包括Se，Ba，Cd，Hg，As，Cr，Pb，Ag等。——王连生（1994）将金属元素的潜在毒性进行了排序，认为Ⅰ类元素有Hg，Cd，Tl，Pb，Cr，In，Sn，毒性大；Ⅱ类元素为Ag，Sb，Zn，Mn，Au，Cu，Pr，Ce，Co，Pd，Ni，V，Os，Lu，Pt，毒性中等。就煤中有害微量元素种类而言，一些组织及学者作过研究：——美国国家资源委员会（NRC）1980年根据危害程度将煤中元素分为六类（Finkelman，等，1999）。Ⅰ类为值得特别关注的元素，如As，B，C，Cd，Hg，Mo，N，Pb，Se，S；Ⅱ类为值得关注的元素，包括Cr，Cu，F，Ni，Sb，V，Zn；Ⅲ类为值得加以关注的元素，有Al，Ge，Mn；Ⅳ类为需要加以关注的放射性元素，如 Po，Ra，Rn，Th，U等；Ⅴ类是需要关注但在煤及其残余物中很少富集的元素，如Ag，Be，Sn，Tl；Ⅵ类为暂时不需要关注的元素，即上述五类之外的元素（图1-1）。图1-1 煤中潜在有害元素（据NRC，1980）——Swaine（1995）认为：煤中有24种微量元素对生态环境有害，即As，B，Ba，Be，Cd，Cl，Co，Cr，Cu，F，Hg，Mn，Mo，Ni，P，Pb，Sb，Se，Sn，Th，Tl，U，V及Zn。——Finkelman（1995）讨论了煤中25种对环境敏感的微量元素，即上述的24种元素加上Ag元素。——赵峰华（1997）通过对比国内外环境标准所列出的元素，认为当前环保关心的有19种元素，即Ag，As，Ba，Be，Cd，Cl，Co，Cr，Cu，F，Hg，Mn，Mo，Ni，Pb，Se，Sb，V，Zn，并把煤中有害元素限定为22种元素，即上述的19种加上Tl，Th，U。其中Tl，Be，Cd，Hg，Pb为有毒元素，Be，Cd，Cr，Ni，Pb，As为致癌元素。——PECH（1980）根据危害程度将煤中微量元素分为六类（Swaine，1990）。Ⅰ类需要特别关注的元素为As，B，Cd，Hg，Mo，Pb，Se；Ⅱ类需要关注的元素为Cr，Cu，F，Ni，V，Zn；Ⅲ类需要加以关注的元素为Ba，Br，Cl，Co，Ge，Li，Mn，Sr；Ⅳ类放射性元素有 Po，Ra，Rn，Th，U；Ⅴ类是在煤及其残余物中很少富集的元素，如 Ag，Be，Sn，Tl；Ⅵ类为对环境基本无害的元素，上述五类之外的元素。——Swaine（2000）认为，煤中有26种微量元素应引起环境关注（Enviornmental in-terest），并据其危害性分为三类，从Ⅰ类到Ⅲ类危害程度降低。Ⅰ类元素有As，Cd，Cr，Hg，Pb，Se；Ⅱ类元素有B，Cl，F，Mn，Mo，Ni，Be，Cu，P，Th，U，V，Zn；Ⅲ类元素有Ba，Co，I，Ra，Sb，Sn，Tl。（2）本项目重点研究的煤中有害元素上述文献资料显示，各研究者或组织对煤中有害元素的界定不尽相同，但大都包括As，Be，Cd，Cl，Co，Cr，F，Hg，Mo，Mn，Ni，Pb，Sb，Se，Th及U16种元素。Br虽在上述文献中出现的次数不多，但其本身具有毒害性，且在煤燃烧时对锅炉有较强的腐蚀性。然而，在上述文献资料中没有被包括的某些元素，在煤的利用过程中也可能产生危害。例如，稀土元素致癌是人们极为关注的研究课题，因长期吸入稀土粉尘而引起肺的纤维性病变称为“稀土尘肺”。稀土元素以口、呼吸道和皮肤为途径，可与体内多种组织成分起反应，如轻稀土可与氨基酸络合，重稀土易与蛋白质结合。吸入的稀土元素在体内的半衰期可长达一年至十几年，长期吸入稀土元素对人体是有害的。接触稀土烟雾和尘粒的生产工人，可产生频繁的头疼、恶心、咳嗽、过敏热等，稀土引起的最重要的病理学和生化效应之一是形成脂肪肝（陈清等，1989）。目前，已制定有关稀土元素卫生标准的国家很少。前苏联提出车间空气中各种稀土元素氧化物气溶胶的最高允许浓度为：氧化钇2mg/m3，氧化铈5mg/m3，铈族6mg/m3，钇族4mg/m3，还提出镧在地面水中最高允许浓度推荐值为0.01mg/L。美国于1960年推荐钇的阈限值（TLV）为5mg/m3，后因前苏联报道给动物气管滴入氧化钇可致严重肺损伤，故将此值修订为1mg/m3。不少研究者总结认为：稀土粉尘的最高允许浓度为4～6mg/m3，人体从食物中摄入稀土硝酸盐的允许量为12～120 mg/（日·人）（赵志根等，2002a）。我国目前正在探讨稀土生产及应用车间空气、地面水以及食品中稀土的最高允许浓度（陈清等，1989）。我国人类食用的植物性食品中稀土限量的国家标准（GB13107-91）已颁布实施。美国曾对炼油厂稀土污染进行过研究（彭安等，1995）。然而，关于煤中稀土元素是否可列入有害元素的范畴，目前未见文献报道。但在有些煤中、特别是洗选后的煤泥以及燃煤后的粉煤灰、飞灰中，稀土元素丰度较高，有的甚至达到或超过了工业品位（500×10-6）。彭安等（1995）计算了不同排放源对大气元素的贡献，发现煤的燃烧对城市大气中稀土的含量贡献最大。实际上，元素周期表中的任何一种元素如果高度富集或贫乏，都会对环境和人类健康造成危害（Finkelman等，1999），而且煤中元素有其特殊性，它们在煤的利用（主要是燃烧、洗选、淋滤）过程中的迁移性在很大程度上决定了其危害性。有的元素虽然本身具有毒害性，但在煤利用过程中以及在利用后固体废物受风化或雨水淋滤等作用过程中表现为惰性，基本不向外界环境迁移，那么它就是相对无害的。有的元素，虽在煤中含量不高，但在煤的利用过程中有较大排放量，或虽有较小的迁移量，但能生成毒性更大的化合物，难以降解，具有积累性，那么它就是有害的。因此，煤中元素的有害性或无害性是相对的，评价其危害性，不但要考虑其含量水平以及本身具有的毒害性，还要考虑其迁移特性。同时，人的认识能力随科学技术的发展而不断提高，在现有认识水准下认为是无害的元素，将来可能被确定为是有害元素。因此，单纯地限定煤中有害元素种类的做法并不科学，重要的是要查明它们的含量水平、分布特征、赋存状态及其在煤利用前、利用过程中、利用后的迁移行为。此外，在煤中有些元素之间存在依存或共生关系，因此单独研究某几种元素也具有较大的片面性。综合以上考虑，本书除了研究有害常量元素S以外，对煤中砷（As）、铅（Pb）、汞（Hg）、镉（Cd）、铬（Cr）、硒（Se）、氟（F）、氯（Cl）、镍（Ni）、锰（Mn）、钴（Co）、钼（Mo）、铍（Be）、锑（Sb）、铀（U）、钍（Th）、溴（Br）17种有害微量元素也应进行重点研究，对其他有害或潜在有害微量元素以及在现今认识水准下认为无害的元素作一般性讨论，即在充分利用现有资料的情况下，尽可能达到不遗漏、不放过有害元素的目的。

晶状体就是一个凸透镜，没有的话就变成远视眼。

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