求关于代沟的英语双人对话，内容大概是A的妈妈不让她谈恋爱，她苦恼，B替她解决。谢谢啦~

英语例文，仅供参考How to reduce the generation gapParents and children grow up in highly dissimilar conditions and have different roles in life; therefore,they tend to have very different opinions on many issues.To minimize this generation gap,three aspects are essential - commitment,communication and understanding.Commitment means each person gives this action sufficient time regularly and they all agree to reduce this difference between the generations.Communication does not just mean talking to each other; it means that each should listen to what the other person is saying.Try to find out the real intent and not react too quickly to unpleasant language.Understanding means trying to see a situation from the viewpoint of the other party; when this is practised often enough,you begin to understand what a person in another generation is trying to say.By giving enough time to communicate and try to understand how the other person sees things,the generation gap can be reduced over time.(156 words)注：如有需要,字数可以再减少一点.中文意译：父母和子女成长在很不相同的环境,在生活中也扮演着不同的角色,因此对许多事物往往有相左的看法.减低代沟有三个要素 - 决心、沟通和理解.决心指两代人坚持经常花时间去淡化差异.沟通不单只是对话,它要求殷切地聆听对方在说什么,要留意意图而不急于对刺耳的用词作出反应.理解是尽量换位思考,多从对方的角度看事物,久而久之,另一代人便不陌生了.只要用足够的时间去沟通、理解对方和换位思考,代沟会逐渐消失的.希望对你有帮助

代沟的主要责任在于父母，这个说法是正确的。相对于孩子，父母是成熟的个体，孩子是不成熟的个体，如果父母与孩子之间存在代沟，责任肯定在于父母。与孩子相比，父母在家庭中处于主导地位，无论在经济上，还是在精神上，因此，父母在处理与孩子之间的关系上也处于主导地位，产生代沟，父母应该负主要责任。与孩子相比，父母有丰富的人生阅历，有丰富的处世经验，他们应该选择很好的办法与孩子沟通，努力消除与孩子之间的代沟。如果他们没有努力去消除这种代沟，他们有不可推卸的责任。代沟代沟是一个心理学名词。其广义是指年轻一代与老一代在思想方法、价值观念、生活态度、兴趣爱好方面存在的心理距离或心理隔阂；狭义指父母子女之间的心理差距或心理隔阂。代沟这一词由20世纪60年代末美国人类学家M.米德在所著《代沟》中首次提出。“代沟”（generation gap）一词从英文直译过来，由著名女性人类学家玛格丽特·米德所创用，由于译法贴切而新颖，加上易于记忆，所以马上成了常用语。从翻译的角度上看，比起原来的用语“世代隔阂”，“代沟”确是优胜一些。现代翻译的趋势看来是以短语占了上风，文绉绉的累赘译法似乎是落伍了。

Generation gapGeneration gap refers to the distance and contradiction(矛盾) between the old and the youth. It"s a common(常见的) phenomenon(现象) that exits everywhere in the world and influences both the old and the youth.Generally speaking, generation gap results in different understanding and appreciation of the great and constant changes of the world, different reaction to new things, and different attitudes to tradition(传统) principles(原则) and beliefs. Therefore, we may say where there are the old and the youth; there is the generation gap.Generation gap is natural, but very influential(有影响的). If we cannot deal withit appropriately(适当地), the gap will be greater and greater and consequently(结果) affect the work and the relation between the old and the young.

We know there is generation gap between parents and their kids,so it needs us make great effort to communicate.

Generation Gap Nowadays, there is often a lack of understanding between parents and children. Children always complain that their parents are out of date, while parents canu2019t approve of what their children say and do. Thus, a big generation gap is formed.

题目：The generation gap Like many of young，I think that we have many ideas are different to our parents。The main reasons probably are we lived in a completely different time，and my parents always told me that they had to do lots of things by themselves，rather than help by others。There are all kinds of different thoughts between my parents and me。 Firstly，I think that I can play with my classmates at weekend as a middle school student，but my parents always stopped me and asked me to do lots of homeworks at home。That made me unhappy and I feel sad because of losing my happy time with my best friends。 Secondly，my parents always stopped me from playing computer games in my spare time。they thought I spend so much time on games that will be bad for my scores and my eyes，but I think play computer game is a relax in my spare time。 The end，I am not allowed to stay up late outside with my friends，I have to back home before 10 o"clock at night。It is really sad for me and my friends。

Generation Gap Nowadays, there is often a lack of understanding between parents and children. Children always complain that their parents are out of date, while parents can"t approve of what their children say and do. Thus, a big generation gap is formed. The gap remains wide for many reasons. Children want to be free to choose their own friends, select their own classes in school, plan their own future, earn and spend their own money, and generally run their own life in a more independent way than many parents allow. Also, young children wish to be understood by their parents, but most parents don"t quite understand their children. They regard it as their responsibility to teach their offspring traditional beliefs. They want them to be obedient and do well in school. Therefore, misunderstanding often arise from parents" tendency to interfere in children"s daily activities. In my opinion, most problems between parents and children could be solved by joint efforts of both sides to enhance mutual understanding.

As children approach adulthood,school education has a great effect on the development of them and how to deal with the relationship between teachers and students is quite important. Generation gap is natural between parents and children.So ti is with teachers and students.In fact,it can be narrowed through mutual unterstanding and respect.Good teachers are regarded as the students" friends and they will deal with the students" problems fairly and equally which will deserve students"trust.Besides,students rely on teachers and they hope to yurn to teachers when meeting with difficulties,so agood teacher should have a clear idea of what the students are thinking and caring for and should communicate with them more so that there will be a harmonious atmosphere.Last but not least,students and teachers should respect each other and often think about the things on the oyher"s stand so that they can seek a best way to solve the problems when there is any disagreement between them.And I think with mutual understanding and experienced guidance of the teachers,the generation gap will also promote the school education positively.

My View On Generation Gap Nowadays, generation gap is a very popular saying. It refers to the communicative barrier between different generationsuff0c especially between parents and their children. With the development of the society, this problem becomes much more obvious. There are a variety of reasons that lead to generation gap. The key one is the fast-growing society. Different generations play different roles in the society. The different experience ends in their different views. The old generation is conservative, while the young is liberal. Hence the conflict exists. To narrow the generation gap, we are required to pay much more attention to communication. We should open our hearts and try to understand others. In addition, we should follow the rhythm of the times to enjoy the new ideas, new conception, and new things! Then we will find that generation gap is not a terrible thing. In fact, we can benefit from it.

The generation gap refers to the difference in attitude toward thing or the lack of understanding between young people and older folks. In families as well as in society,the young and the older may not agree with each other on this and that from time to time.Young people would llke to make as much money as they could and spend as much money as they could earn while older folks are easily satisfied with what they earn and save as much as possible.Young people llke the exciting and deafening pop music while older folks prefer melodious folk-songs or classic music.A boy and a glrl today may fall in love with each other as quick as lightning,while their parents or grand parents might trudge over a long distance before they kissed each other and became lovers when they were young. However,we should not be amazed at the generation gap,for it is quite natural in the development of society.The world is a changing world,in which everything keeps changing,generations of human beings included.And changes lead to progress.

The generation gap refers to the difference in attitude toward thing or the lack of understanding between young people and older folks. In families as well as in society, the young and the older may not agree with each other on this and that from time to time. Young people would llke to make as much money as they could and spend as much money as they could earn while older folks are easily satisfied with what they earn and save as much as possible. Young people llke the exciting and deafening pop music while older folks prefer melodious folk-songs or classic music. A boy and a glrl today may fall in love with each other as quick as lightning, while their parents or grand parents might trudge over a long distance before they kissed each other and became lovers when they were young. However, we should not be amazed at the generation gap,for it is quite natural in the development of society. The world is a changing world, in which everything keeps changing, generations of human beings included. And changes lead to progress.

代沟的成因 Generation GapThe Causes of the Generation Gap(代沟的成因)汉浯提示：请写一篇150字左右的文章，说明代沟的形成原因。[写作导航]第一段是引入，可从父母与孩子相互不理解导致互相埋怨开始，然后用问题：“什么是代沟的成因?”结束第一段；第二段探讨原因，其中之一是年轻人的生活方式与以往不同，这体现在教育、择业、婚姻上；第三段可探讨代沟的另一个原因，即父母对孩子的期望值过高，有时是把自己的意志强加给孩子，从而造成代沟；第三段指出另一个原因是社会的飞速发展导致知识和技能的加速更新，使得代沟形成；最后一段总结结束全篇。[范文]Parents say that children do not show them proper respect and obedience, while children complain that their parents do not understand them. This phenomenon is often referred to as the generation gap. What then are the causes of the generation gap?One important cause of the generation gap is the chance that young people have to choose their way of life. In more traditional societies, when children grow up, they are expected to live in the same area as their parents, to marry people that their parents know and agree to, and to continue the family occupation. In modern society, young people often travel a great distance for their education, move out of the family at an early age, marry or live with people whom their parents have never met, and choose occupations different from those of their parents.In the easily changing society, parents often expect their children to do better than they did: to find better jobs, to make more money; and to do all the things that they were unable to do. Often, however, the strong desire that parents have for their children are another cause of the disagreement between them. Often, they discover that they have very little in comMon with each other.Finally, the speed at which changes take place in modern society is another cause of the gap between the generations. In a traditional culture, elderly people are valued for their wisdom, but in modern society, the knowledge of a lifetime may become out of date overnight. The young and the old seem to live in two very different worlds, separated by different skills and abilities.No doubt, the generation gap will continue to be a future of our life for some time to come. Its causes are rooted in the changes of our society, and in the rapid speed at which society changes.小议“代沟” 每一代人都有他们不同的生活习惯，每一代人都有不同的思维方式，于是“代沟”就悄然形成了。它如同一座大山一样，把不同时代的人截然分开，使他们不能彼此理解。 在年轻人眼里，老一辈人总喜欢用旧眼光、旧观念来约束他们的下一代。而年轻人呢，很容易接受新鲜事物，总是觉得老一辈人的思想陈旧，总认为两代人之间有不可逾越的鸿沟。从而不愿接受老一辈人的教导。 在家长的眼里，年轻一代喜欢追星，喜欢交朋好友，喜欢异端，喜欢上网跳舞，这些都不是正经事。还有，好模好样的黑头发染成颜色，更是不可忍。简直就是异类！ 于是有更可怕的事件发生着：越来越多的年轻人和家里意见不和，赌气离家出走，甚至有的走上了不归路。很多孩子由于和家长缺少沟通交流，与家长见面，视若大敌，这多么令人心寒啊！代沟这个可怕的东西，使家长心力交悴，使孩子默默寡言，它使人变得消极，使家庭失去了欢乐。 代沟这么严重地影响着我们的生活，可见，要除去这代沟是多么重要啊。可是，要想除去它，我们必须共同努力。作为家长，应多与孩子交流，让孩子说说自己真实的内心想法，想办法减轻他们身上的各种压力，成为孩子的知心朋友；孩子们也应该与父母交心，父母毕竟是过来人，我们应该从他们身上学习好的一面，同时应该多体谅他们持家的艰辛，为他们分忧，而不是无限制的苛求与索取。 我想，不论时代如何发展变化，铲平代沟都有利于社会的进步与发展。面对这个日新月异的时代，我们每一个人都应该多一分谅解，少一分苛求；多一分宽容，少一分计较。那么，我们之间形成的代沟就一定会铲平。 300字+了你看一边之后自己精简一下吧。The discussion about the "generation gap"Each generation has their different living habits, each generation has a different way of thinking, so the "generation gap" created on quietly. It is the same as a mountain, to completely separate people of different age, so that they can not understand each other.In young eyes, the older generation people always prefer the old look and old concepts to restrain their children. The young man then, very receptive to new things, always thinking that the older generation old, and believe that there are between two generations insurmountable. Reluctant to accept the teachings of the older generation.In the eyes of parents, young people like Starchaser, like to make friends friends, like heresy, like the Internet to dance, these are serious matters. Also, a good model good kind of black hair dye color, but can not tolerate. Is simply alien!So there are more terrible event occurring: more and more young people and family disagreements, pique running away from home, and even some take the road of no return. Many children and parents as a lack of communication with parents to meet, seen as enemies, how chilling it ah! Generation gap this terrible thing, so that parents pay sad efforts to make children quietly reticent, it makes becomes negative, the family lost their joy.Generation gap so seriously affecting our lives, that in order to remove this gap, how important ah. However, in order to remove it, we must work together. As a parent, should be more communication with their children, let the children talk about their true inner thoughts, to find ways to alleviate the pressures on them, a child"s close friends; children should also pledge allegiance to their parents, parents, after all, come, we should learn good things from them, while they should be more sympathetic to the hardships housekeeping for their share those concerns, rather than demanding and obtain unlimited.I would like, regardless of how the development and changes of the times, leveling the generation gap are conducive to social progress and development. Face the ever-changing times, every one of us should be a little more understanding, curbing excessive demands; a little more tolerance, curbing fuss. So, the formation of the generation gap between us will certainly be leveled.

those who put forth more vigorous a

自己去思考的呀

这样也行？？？

Parents say that children do not show them proper respect and obedience, while children complain that their parents do not understand them. This phenomenon is often referred to as the generation gap. What then are the causes of the generation gap?One important cause of the generation gap is the chance that young people have to choose their way of life. In more traditional societies, when children grow up, they are expected to live in the same area as their parents, to marry people that their parents know and agree to, and to continue the family occupation. In modern society, young people often travel a great distance for their education, move out of the family at an early age, marry or live with people whom their parents have never met, and choose occupations different from those of their parents.In the easily changing society, parents often expect their children to do better than they did: to find better jobs, to make more money; and to do all the things that they were unable to do. Often, however, the strong desire that parents have for their children are another cause of the disagreement between them. Often, they discover that they have very little in comMon with each other.Finally, the speed at which changes take place in modern society is another cause of the gap between the generations. In a traditional culture, elderly people are valued for their wisdom, but in modern society, the knowledge of a lifetime may become out of date overnight. The young and the old seem to live in two very different worlds, separated by different skills and abilities.No doubt, the generation gap will continue to be a future of our life for some time to come. Its causes are rooted in the changes of our society, and in the rapid speed at which society changes.

质量互变规律是马克思唯物辩证法中的三大规律之一，事物发展的过程，经由量变和质变两种状态。任何事物都是质和量的统一体。首先，质量互变规律的普遍性：无论自然界、人类社会，还是思维领域，任何事物的变化、发展都遵循着质量互变规律。其次，质变、量变的多样性。量变有两种基本形式：第一，事物构成因素的数量增减，到了一定程度会引起事物性质的变化。第二，结构的变更，即事物构成因素在空间上排列顺序和结构上的不同，也会引起事物性质的变化。质变的两种基本形式：第一，爆发式飞跃：指质变具有激烈的外部冲突形式，新旧力量互不相让，只有用激烈的冲突、你死我活的方式解决矛盾。第二，非爆发式飞跃：是非对抗性矛盾的解决方式。由于对立双方在根本利益上是一致的，所以可能通过和平方式使矛盾得到解决。量变质变的互相渗透：第一，量变部分包含着质变。事物在未发生质变前总的说处于量变过程，但由于事物矛盾发展不平衡，有些部分和局部已经发生了质变。另一种是阶段性部分质变。一事物总体上处于量变过程，其不同阶段有一定的质的区别。第二，质变中有量的扩张。质变是渐进性中断，但也有一个过程，有一个由小到大，由点到面的过程。事物的发展是从量变开始的。量变达到一定程度，超出一定的数量界限，就引起质变。质变是原来量变的终结，又是新的量变的开端：在新质的基础上，又进行着新的量变。这样，量变和质变相互转化，相互交替，就构成了事物无限多样、永恒发展的过程。这就是质量互变规律。量变和质变的关系是辩证的。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变不仅体现和巩固原来量变的结果，而且它会引起新的量变，为新的量变开辟道路。量变和质变及其相互转化的原因，在于事物内部的矛盾。量变和质变的相互转化，是事物发展的客观的、普遍的规律。它的客观性、普遍性为人类实践和科学的发展所证实。 把握质量互变原理的重要意义；在实际工作中，既不能把事物的质看成是凝固不变的，又要在一定条件下，注意保持事物质的相对稳定性，经过艰苦的工作，让事物的量充分展开，为质变做好准备。而掌握质量互变规律的方法论意义在于：第一， 在认识和处理问题是要把我适度原则。为了维持事物成长发展必须学会“保度”，为了促进事物转化必须适时“超度”。处理实际问题必须要讲究分寸、把我火候，心中有数，掌握事物的客观进程。第二， 注意在理论上正确处理量变和质变的关系。在此问题上要防止两种错误观点：夸大量变，否认质变，导致庸俗进化论，在实际工作中变现为保守、僵化；夸大质变，否认量变，导致灾变论、激变论，在实际工作中表现为盲动、冒险；这两种倾向都是割裂量变和质变辩证关系的形而上学方法论的结果。第三， 注意把我质量互变规律在实际工作中的指导意义。首先，要重视做好准备工作。脚踏实地，真抓实干，从小事做起，注重积累。其次，要做好转化工作。抓住时机，把握机遇。

您好 楼主很高兴看见了您的问题虽然我无法正确的回答您的问题但是我的回答能给您几点提示1 游戏中遇到了疑问可以先去看看游戏帮助2 当自己实在无法解决时可以求助资深玩家其实 很多难题都是完全可以自己解决的当您自己解决问题时是不是很有成就感。同时我也深信楼主的智慧祝您能早日找到问题答案希望我的回答也能够帮到您！祝您好运。谢谢采纳 ！

有时候我们需要把工程部署到tomcat的ROOT目录下，只需修改MyEclipse配置即可。第一步：在MyEclipse中右键工程，点击Properties；第二步：在弹出的窗口中找到MyEclipse→Web，修改Web Context-root值；至此MyEclipse配置完毕，然后部署就会部署到tomcat web工程的根目录下。当然我们需要部署多个工程时，只需修改此处，为每个工程加上不同的命名空间即可。比如/oa-trunk 这样就会部署到tomcat webapps下oa-trunk文件夹下。

百事可乐是属于美国的品牌，百事可乐最初于1890年代由美国北加洲一位名为 Caleb Bradham 的药剂师所造，是美国百事公司推出的一种碳酸饮料。百事饮料国际集团是美国的一家享誉全球的跨国公司， 百事是一家成功的大企业。它从1898年诞生至今已有100多年历史，其间也曾濒临破产，惨淡经营，但终归还是能化险为夷，大步前行，迎来今日的辉煌。百事的成功和所有的成功企业一样，得益于它有远见卓识的领导层、创新型经营战略、严格的管理和不断推出适应市场并有新意的产品。百事在中国的历史可以追溯到中国实行改革开放之初。1981年，百事可乐与中国政府签约并在深圳兴建百事可乐灌装厂，成为首批进入中国的美国商业合作伙伴之一。相关说明中文名：百事可乐外文名：Pepsi Cola主要用料：碳酸水，糖，香草，生油，可乐果是否含防腐剂：否适宜人群：各年龄段人群注册日期：1903年6月16日研 制：Caleb Bradham首位代言人：Michael Jackson以上内容参考：百度百科-百事可乐

【答案】：A西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》(又称《论演说家的教育》)。

OCM证书在就业过程中优势还是很多的，那么OCM证书就业优势是什么？接下来就来为大家分析一下。随着社会的发展，企业需要很多大数据方面的人才，而OCM证书可以证明职业水平直接的依据，也是用人企业选人的标准之一。1、有权威性OCM认证可以表明你对相关知识有了了解，有相关的能力水平，可以证明持证者的知识和能力水平。得到认可以获得企业的认可，获得更多的就业机会。2、完善自身知识漏洞通过考取OCM证书，能够弥补前期学习过程中的不足，可以对自己的知识进行完善，从而巩固自己的知识体系，取长补短。在面试和求职中取得更大的优势。

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除host-manager、manager、root三个文件外的其他文件都可以删除。 webapps目录中不需要的工程都可以删除掉,删除后不但不会影响程序的运行,反而会优化tomcat的启动速度,只是需要重新部署下web。

要消除身上的静电，关键要保持周围环境的湿度，并尽量减少易引发静电的因素。一、室内要保持一定的湿度。房间里要勤拖地、勤洒些水，或使用空气加湿器增加湿度。二、要勤洗澡、勤换衣服，以消除人体表面积聚的静电荷。三、少穿皮、毛和化纤质地的衣物，特别是老年人，应尽量穿柔软、光滑的棉纺织或丝织衣物。四、平时多喝水、勤洗脸、洗手，发现头发无法梳理时，将梳子浸湿消除静电后再梳理头发。五、脱衣后和接触金属用品前，先用手摸一下墙壁，将身体上的静电释放出去。六、清洗毛质衣物时，使用衣物柔顺剂等除静电洗涤用品，这样可减少穿用时静电的产生。

控制电路总是按动作顺序画在两条水平电源线或两条垂直电源线之间的。因此，也就可从左到右或从上到下来进行分析。对复杂的辅助电路，在电路中整个辅助电路构成一条大回路，在这条大回路中又分成几条独立的小回路，每条小回路控制一个用电器或一个动作。当某条小回路形成闭合回路有电流流过时，在回路中的电器元件(接触器或继电器)则动作，把用电设备接人或切除电源。在辅助电路中一般是靠按钮或转换开关把电路接通的。对于控制电路的分析必须随时结合主电路的动作要求来进行，只有全面了解主电路对控制电路的要求以后，才能真正掌握控制电路的动作原理，不可孤立地看待各部分的动作原理，而应注意各个动作之间是否有互相制约的关系，如电动机正、反转之间应设有联锁等。

【导读】说到教师，自然是和学生打交道，从事的是学校教育工作，所以教育学的考点就显得尤为重要了，只有掌握了基本的理论，才能在实践中更好的进行利用，才能成为一名优秀的教师，拥有更多教育技能，更好的为教育事业服务，今天给大家带来的是2020教师资格证小学教育学考点：教育学萌芽阶段，接下来就具体看看吧。(1)教育学萌芽阶段的特点萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科，只表现为零星的教育思想和教育观点。其主要特点可以概括为：第一，人们对教育的认知活动主要停留在经验和习俗的水平;第二，教育学著作多属论文的形式，缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系;第三，教育学思维与论述的方式以机械类比、比喻、格言、寓言等方式为主。(2)萌芽阶段中国的教育思想①《学记》战国后期，中国出现了世界上第一部教育文献《学记》(《礼记》中的篇目)②孔子孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的教育思想集中反映在《论语》一书中。他很注重后天的教育工作，主张“有教无类”，认为教育目的是把人培养成“贤人”和“君子”;他继承西周“六艺”教育传统，教学纲领可以总结为“博学于文，约之以礼”，教学基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋;教学思想和教学方法强调“学而知之”，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导(“不愤不启，不悱不发”);强调学习与思考相结合(“学而不思则罔，思而不学则殆”)③墨翟墨翟的教育思想以“兼爱”和“非攻”为主，注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习。(3)萌芽阶段西方的教育思想①苏格拉底苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，这种教学方法又称为“产婆术”。这种问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，“自知其无知”，否则他不可能学到真知。第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念。第三步称为助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。②柏拉图柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者。③亚里士多德亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，他秉承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。亚里士多德的教育观主要表现在他的著作《政治学》中。亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则，注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。④昆体良古代西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》(又称《论演说家的教育》)在这著作中昆体良将学习过程概括为“模仿一理论一练习”三阶段。以上就是2020教师资格证小学教育学考点：教育学萌芽阶段相关介绍，想要顺利取得教师资格证，以上的内容必须了解和掌握，更多教师资格证笔试各题型答题技巧，欢迎大家持续关注本平台。

应该是@163.com，是网易邮箱的后缀。网易邮箱是网易公司推出的一个网络邮箱。网易邮箱在中国的市场占有率自2003年起，一直高居全国第一。网易邮箱的后缀是＠163.com，＠126.com和yeah.net。邮箱的格式一般的邮箱格式为：登录名＠主机名．域名。常见的邮箱有163邮箱、126邮箱、QQ邮箱、谷歌邮箱、新浪邮箱、微软邮箱、苹果邮箱。1、qq邮箱格式：后缀@qq.com2、网易邮箱格式：后缀@163.com与＠126.com3、谷歌邮箱格式：后缀＠gmail.com4、新浪邮箱格式：后缀＠sina.com5、微软邮箱格式：后缀＠hotmail.com6、苹果邮箱格式：后缀＠icloud.com

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质量互变规律唯物辩证法的基本规律。它揭示了一切事物、现象发展过程中量变和质变的内在联系及其相互转化。又称量变质变规律。这一规律表明，事物的发展变化存在两种基本形式，即量变和质变，前者表现为事物及其特性在数量上的增加或减少，是一种连续的、不显著的变化，后者是事物根本性质的变化，是渐进过程的中断，是由一种质的形态向另一种质的形态的突变。在事物内部矛盾的作用下，事物的发展从量变开始，当量变达到一定的界限时，量变就转化为质变，事物的性质发生了变化，旧质事物就变成了新质事物。这是量变向质变的转化。在新质的基础上又开始了新的量变。这是质变向量变的转化。量变引起质变，质变又引起新的量变，循环往复以至无穷，构成了事物无限发展的过程。量变和质变，是事物发展变化的两种基本形式，二者既有区别又有联系，在事物发展过程中，它们是相互依存相互渗透的。量变中有阶段性的和局部性的部分质变，质变中有量的扩张。质、量、度。1质是指事物成为它自身并区别于另一事物的内在规定性。世界上的事物之所以千差万别，就是因为他们各有自己特殊的质的规定性。事物的质是由事物内部矛盾的特殊性决定的。事物的质是客观的，质与事物的存在是直接统一的。事物的质又是多方面的。例如，一个人既有自然属性方面的质，也有社会属性方面的质，还有思维属性方面的质，等等，事物的质通过属性表现出来。事物的属性是事物质的表现，人们正是通过认识事物的属性去认识事物的质的。在事物的多种多样的属性中，有本质属性和非本质属性的区别。本质属性的有无，直接决定着事物的质，而非本质属性的消失，则不影响事物的存在。质和事物的存在是直接统一的。这包含两方面的含义：其一，事物总是具有一定质的事物，不具有一定质的事物是不存在的。其二，质总是一定事物的质，脱离了一定事物的质也是不存在的。事物的质的规律性是多样的。质和属性不可分。质通过属性表现出来；属性则是一物与他物在相互联系中表现出来的质。2量是事物的规模，程度，速度以及构成要素在空间上的排列组合等可以用数量表示的规定性。物体的大小、运动的快慢、分子的多少和排列顺序、生产力的发展的水平和速度等等，这些都是事物量的规定性及其表现。事物的量的规定性也是事物本身所固有的，是客观存在的，同事物不可分离。理解事物的量的规定性，要注意两点：第一，量的规定性和事物不是直接统一的。质的规定性与事物的存在是直接统一的，某一事物失去了自己的质，该事物就变成了他事物。量的规定性则不同，同一事物可以有不同的量。在一定的范围内，量的增减并不影响事物的质。第二，量的规定性是多方面的。有内涵的量与外延的量、精确的量与模糊的量、要素的量与结构的量等。内涵的量的标志的程度，如温度的高低，颜色的深浅、硬度的大小。外延的量标志质的规模，如物的数量、体积、重量。质把不同事物区别开来，量则进一步把同质的事物从量上区别开来，同质的事物可以有不同的量。在对事物的认识中，认识质是基础、是前提，由质进到量，是对事物认识的深化和精确化。在科学研究中，确定事物及其结构、性质状态的性质，叫做定性研究；对事物进行数量分析、计算和测定是定量研究。定性是定量的基础，确定事物“是什么”，才能把它从千差万别的事物中区别出来；定量是定性的精确化，把定性和定量结合起来是科学研究的重要任务。3度是事物质和量的统一，是事物保持自己质的数量界限、范围或幅度。事物的度的两端的界限叫做关节点或临界点。关节点是一定质的事物所能容纳的量的活动范围的最高界限和最低界限。事物的量在度的范围内变化，事物不会发生质变，量变超出度的范围，事物就会发生质变。度的极限叫关节点，超出关节点，事物就形成了新的质，量统一体，成为另一事物。

百事可乐于1981年进入中国，在深圳成立灌装厂。

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而4008s显示的曲线只有一个线桩。血液透析通过血液与透析液之间的溶液弥散和超滤来达到治疗目的。血液透析机大致可以分为血液监护警报系统和透析液供给系统两部分。

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高一物理 第一章 力 1． 重力：G = mg 2． 摩擦力： （1） 滑动摩擦力：f = μFN 即滑动摩擦力跟压力成正比。 （2） 静摩擦力：①对一般静摩擦力的计算应该利用牛顿第二定律，切记不要乱用 f =μFN；②对最大静摩擦力的计算有公式：f = μFN （注意：这里的μ与滑动摩擦定律中的μ的区别,但一般情况下,我们认为是一样的） 3． 力的合成与分解： （1） 力的合成与分解都应遵循平行四边形定则。 （2） 具体计算就是解三角形，并以直角三角形为主。 第二章 直线运动 1． 速度公式： vt = v0 + at ① 2． 位移公式： s = v0t + at2 ② 3． 速度位移关系式： - = 2as ③ 4． 平均速度公式： = ④ = (v0 + vt) ⑤ = ⑥ 5． 位移差公式 ： △s = aT2 ⑦ 公式说明：（1） 以上公式除④式之外，其它公式只适用于匀变速直线运动。（2）公式⑥指的是在匀变速直线运动中，某一段时间的平均速度之值恰好等于这段时间中间时刻的速度，这样就在平均速度与速度之间建立了一个联系。 6. 对于初速度为零的匀加速直线运动有下列规律成立： (1). 1T秒末、2T秒末、3T秒末…nT秒末的速度之比为: 1 : 2 : 3 : … : n. (2). 1T秒内、2T秒内、3T秒内…nT秒内的位移之比为: 12 : 22 : 32 : … : n2. (3). 第1T秒内、第2T秒内、第3T秒内…第nT秒内的位移之比为: 1 : 3 : 5 : … : (2 n-1). (4). 第1T秒内、第2T秒内、第3T秒内…第nT秒内的平均速度之比为: 1 : 3 : 5 : … : (2 n-1). 第三章 牛顿运动定律 1. 牛顿第二定律: F合= ma 注意: (1)同一性: 公式中的三个量必须是同一个物体的. (2)同时性: F合与a必须是同一时刻的. (3)瞬时性: 上一公式反映的是F合与a的瞬时关系. (4)局限性: 只成立于惯性系中, 受制于宏观低速. 2. 整体法与隔离法: 整体法不须考虑整体(系统)内的内力作用, 用此法解题较为简单, 用于加速度和外力的计算. 隔离法要考虑内力作用, 一般比较繁琐, 但在求内力时必须用此法, 在选哪一个物体进行隔离时有讲究, 应选取受力较少的进行隔离研究. 3. 超重与失重: 当物体在竖直方向存在加速度时, 便会产生超重与失重现象. 超重与失重的本质是重力的实际大小与表现出的大小不相符所致, 并不是实际重力发生了什么变化,只是表现出的重力发生了变化. 第四章 物体平衡 1. 物体平衡条件: F合 = 0 2. 处理物体平衡问题常用方法有: (1). 在物体只受三个力时, 用合成及分解的方法是比较好的. 合成的方法就是将物体所受三个力通过合成转化成两个平衡力来处理; 分解的方法就是将物体所受三个力通过分解转化成两对平衡力来处理. (2). 在物体受四个力(含四个力)以上时, 就应该用正交分解的方法了. 正交分解的方法就是先分解而后再合成以转化成两对平衡力来处理的思想. 第五章 匀速圆周运动 1．对匀速圆周运动的描述： ①． 线速度的定义式： v = (s指弧长或路程，不是位移 ②． 角速度的定义式： = ③． 线速度与周期的关系：v = ④． 角速度与周期的关系： ⑤． 线速度与角速度的关系：v = r ⑥． 向心加速度：a = 或 a = 2. （1）向心力公式：F = ma = m = m (2) 向心力就是物体做匀速圆周运动的合外力，在计算向心力时一定要取指向圆心的方向做为正方向。向心力的作用就是改变运动的方向，不改变运动的快慢。向心力总是不做功的，因此它是不能改变物体动能的，但它能改变物体的动量。 第六章 万有引力 1．万有引力存在于万物之间，大至宇宙中的星体，小到微观的分子、原子等。但一般物体间的万有引力非常之小，小到我们无法察觉到它的存在。因此，我们只需要考虑物体与星体或星体与星体之间的万有引力。 2．万有引力定律：F = （即两质点间的万有引力大小跟这两个质点的质量的乘积成正比，跟距离的平方成反比。） 说明：① 该定律只适用于质点或均匀球体；② G称为万有引力恒量，G = 6.67×10-11N·m2/kg2. 3. 重力、向心力与万有引力的关系: (1). 地球表面上的物体: 重力和向心力是万有引力的两个分力(如图所示, 图中F示万有引力, G示重力, F向示向心力), 这里的向心力源于地球的自转. 但由于地球自转的角速度很小, 致使向心力相比万有引力很小, 因此有下列关系成立: F≈G>>F向 因此, 重力加速度与向心加速度便是加速度的两个分量, 同样有: a≈g>>a向 切记: 地球表面上的物体所受万有引力与重力并不是一回事. (2). 脱离地球表面而成了卫星的物体: 重力、向心力和万有引力是一回事, 只是不同的说法而已. 这就是为什么我们一说到卫星就会马上写出下列方程的原因: = m = m 4. 卫星的线速度、角速度、周期、向心加速度和半径之间的关系: (1). v= 即: 半径越大, 速度越小. (2). = 即: 半径越大, 角速度越小. (3). T =2 即: 半径越大, 周期越大. (4). a= 即: 半径越大, 向心加速度越小. 说明: 对于v、 、T、a和r 这五个量, 只要其中任意一个被确定, 其它四个量就被唯一地确定下来. 以上定量结论不要求记忆, 但必须记住定性结论. 第七章 动量 1. 冲量: I = Ft 冲量是矢量,方向同作用力的方向. 2. 动量: p = mv 动量也是矢量,方向同运动方向. 3. 动量定律: F合 = mvt – mv0 第八章 机械能 1. 功: (1) W = Fs cos (只能用于恒力, 物体做直线运动的情况下) (2) W = pt (此处的“p”必须是平均功率) (3) W总 = △Ek (动能定律) 2. 功率: (1) p = W/t (只能用来算平均功率) (2) p = Fv (既可算平均功率,也可算瞬时功率) 3. 动能: Ek = mv2 动能为标量. 4. 重力势能: Ep = mgh 重力势能也为标量, 式中的“h”指的是物体重心到参考平面的竖直距离. 5. 动能定理: F合s = mv - mv 6. 机械能守恒定律: mv + mgh1 = mv + mgh2

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百事可乐是美国品牌百事可乐是属于美国的品牌，百事可乐最初于1890年代由美国北加洲一位名为 Caleb Bradham 的药剂师所造，是美国百事公司推出的一种碳酸饮料。百事饮料国际集团是美国的一家享誉全球的跨国公司， 百事是一家成功的大企业。它从1898年诞生至今已有100多年历史，其间也曾濒临破产，惨淡经营，但终归还是能化险为夷，大步前行，迎来今日的辉煌。可口可乐和百事可乐的区别1、甜度不同：百事比可口可乐更甜一点。可口可乐的甜度约11度，而百事可乐的甜度在11.2度左右，比可口可乐高出0.2度。除此之外，百事的磷酸含量比可口的多一点，口感上感觉稍微“硬”一点。2、碳含量不同：比起百事可乐来说，可口可乐气更足一点。3、生产时间不同：可口可乐的生产时间比百事可乐早一点。1886年，可口可乐在美国乔治亚州亚特兰大市诞生，自此便与社会发展相互交融，激发创新灵感。1898年8月28日，是百事可乐“Pepsi-Cola”诞生的日子。4、市场不同：在欧洲、南美、北美等地区，可口可乐的市场比百事可乐更强劲。百事可乐的口味种类1、肉桂味2017年夏天的时候，百事推出了这款可乐，因为肉桂味道和威士忌很像，所以有人说这款可乐喝起来像是“没有酒精”的火球威士忌，基本上除了可乐的感觉外，还有很辣的味道。2、酸奶味第一眼看到这个可乐的时候，有种养乐多+可乐的感觉，事实证明我错了。奶白色的可乐，喝起来口感不一样，除了酸奶味比较比较浓之外，还有可乐的刺激，感觉真个人都年轻了。3、草莓味2017年5月份，百事联合肯德基推出的可乐，除了草莓的味道，还有一点牛奶的味。粉色的可乐，看上去少女心十足，女生看到这样的可乐，眼睛里全是小星星。4、西瓜味很难想象到西瓜味的可乐是什么样子，而且根据日本人的传统，这款可乐会有淡淡的咸味。西瓜可乐的颜色相比一般可乐的颜色，是一种棕红色的，倒进杯子里会比较好看。5、黄瓜味如果吃过黄瓜味薯片的小伙伴，应该能知道黄瓜会带来什么样清奇的画风，简直无法言喻。黄瓜味的可乐是那种蓝绿色，在太阳光下更加梦幻，不过口感不如一般的可乐甜。6、姜汁味关注世界杯的朋友，应该都知道这一款可乐，在2006年的时候，百事仿照大力神杯做出来了一款可乐。看到土豪金的时候被惊艳了，没想到是姜汁味，其中还加入了可可豆。7、红豆味日本岛国独有的一种口味，还非常受欢迎，经常被形容成“女孩子的大姨妈”，总是出现在搞怪的朋友圈中。不过红豆的口味还是不错的，就像是碳酸加入到红豆汤中，就是不知道有没有养生的效果。8、紫苏味算是唯一一款药材口味的饮料了，紫苏本身有很多神奇的功效，但是加入到可乐中，好像并没有什么作用了。如果想要尝试一下紫苏味，可以选择喝一口漱口水，感觉是差不多的。9、啤酒味对于地理有点尝试的小伙伴都知道，非洲有种特别著名的树，叫做猴面包树，也确实可以吃。这个“啤酒味”也是瞎掰的，准确来说是猴面包树口味，据说外国人还挺喜欢的。10、樱花味2016年百事在日本限量发行的樱花味可乐，颜色是粉红色的，满满的少女心。包装上是樱花主题，而且除了可乐的口感，还有樱花的香气，特别让人着迷。

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《学记》与《雄辩术原理》教育思想的比较与启示刘新科《学记》是我国战国末期思孟学派的作品,是一个叫乐正克的著名学者撰写的.《雄辩术原理》则是公元1世纪古罗马最有成就,影响最大的教育家昆体良的杰作.它们从不同角度,分别奠定了中外古代教育的理论基础.这样两部具有世界影响的教育名著产生于古代中国和古代罗马,是中华民族和罗马民族的光荣和骄傲.在当时的历史条件下,中罗两国远隔千山万水,音讯不通,显然是无法交流的.但在人们通过共同的教育实践总结出来的教育理论结晶——《学记》与《雄辩术原理》中,却有着许多惊人的相似之处,也存在着重大的认识上的反差.比较这些共同点,可以加深人们对人类教育发展共同规律的认识;区别这些不同点,也可以使人们认识中西古代教育的长短所在,并对我们当今的教育,教学改革以某种启迪.那么,《学记》和《雄辩术原理》的教育思想及其异同究竟何在呢 笔者认为,它们主要表现在以下四个方面.一,在教育作用和教育目的上,二者都重视教育的巨大作用,主张为统治阶级培育人才;但在教育与人,与社会的发展关系上却存在着认识上的分野.《学记》一开篇,就从儒家德治与仁政的思想出发,开宗明义地提出一个鲜明的观点:"君子如欲化民成俗,其必由学乎!""古之王者建国君民,教学为先"[1]认为统治者要想感化人民,使人民遵守现行的社会秩序,成为一种习俗,就必须通过教育;要建设国家,统治人民,也必须把教育放在优先的地位.因为统治阶级要延续其统治,必须使其子弟通过教育,学"为君",学"君民";要维护国家利益和社会安定,也必须通过教育对人民施行教化,使其懂得立身处世之道,形成良好的道德与智慧.很明显,培养具有"建国君民"能力的统治者,把人民教化成"安份守己"的顺民,是其主要的教育目的.无独有偶的是,《雄辩术原理》对教育的作用同样抱有坚强的信心,对教育的功能怀有极大的热情和期望.在这本书里,昆体良从"人道"思想出发,尤其重视教育对人的发展的作用.他尖锐批评"只有少数人生来具有接受教育的能力,而多数人悟性鲁钝,对他们的教育是徒然浪费劳力和时间"的观点是没有根据的.恰恰相反,"大多数人既能机敏地思想,又能敏捷地学习","如果在以后的岁月中这种希望成了泡影,那就说明,缺少的不是天赋能力,而是后天的培养和教育".[2]在这种"人人可接受教育",教育可以使每个儿童成为优异的雄辩家,成为亚历山大式的伟人的认识基础上,昆体良认为,人的教育应该从婴儿期开始[3],在幼儿期则要注意保护儿童语言的纯洁性.而一到学龄期,教育的最好场所就应是学校.[4]这些都表现出一个教育家热爱教育事业的高贵品质.昆体良的教育目的也很明确:培养"善良的而精于雄辩"的政治家.从而为当时的统治阶级服务;同时通过雄辩术教育,使更多的平民百姓有参与政治活动,跻身统治行列的能力.但是,从《学记》和《雄辩术原理》关于教育作用和目的的论述中,人们可以看出.二者虽然都很重视教育,但论述问题的角度和着眼点却大相径庭.《学记》是将教育与政治高度结合起来,使教育成为政治的手段,尽管它也说明了教育在人的发展中的作用;"玉不琢不成器,人不学不知道."但"知道"的目的,即人的最终发展是服从于政治与社会发展的.社会是目的,教育促进人的发展只是一个中介.因而在教育目的上强调的是平民百姓对统治阶层及其意识形态——"君"与"俗"的绝对服从.而昆体良则将教育与人性紧密结合起来,使教育成为发展人的手段,通过人的发展去促进社会的发展,而社会的发展应该为人的发展提供保障.完善人,使人的天资禀赋得到自由,长足的发展是目的,因而鼓励平民在服从统治的前提下,积极参与政治活动.这两种对教育作用,教育目的的不同看法,就成为日后中西方不少学者看待教育问题的两种既有联系又有区别的基本出发点.这说明,中西方从古代开始,在源头上对于教育与人的发展,与社会的发展的关系的认识,就存在着某种分野.二,在教育内容上,二者都强调德智并进,尤其强调要把德育置于教育内容的首位;但在教育内容的范围上,则存在着程度上的差别.《学记》明确提出要培养具有高尚道德修养的人,即"君子","圣人"模式的人物,认为这是教育的终极目标;抓住了它,就犹如百川归海,抓住了根本.这一点,人们看看它所推崇的大学教育及其考察内容,就再清楚不过了.在9年的学习中,要求学生在"离经辨志","敬业乐群","博习亲师","论学取友","知类通达","强立而不反"方面,循序渐进,不断取得成就.很明显,《学记》重视德智并进,道德教育被置于学校教育内容的首位,这是不言而喻的事.不无巧合的是,昆体良也强调德智并进.他说:"我所要培养的人是具有天赋才能,在全部高等文理学科上都受过良好教育的人,是天神派遣下凡来为世界争光的人,是前无古人的人,是各方面都超群出众,完善无缺的人,是思想和言论都崇高圣洁的人."[5]不过,在道德与才能孰重孰轻的问题上,昆体良毫不含糊地说:"在我看来,有德行的生活较之最出色的雄辩才能也重要得多.[6]但是,他认为一般来讲,二者总是结合而密不可分的.他深信他的公式,即不是善良的人不能成为雄辩家.[7]对于这一点,昆体良是反复强调而不遗余力的.所以他主张,道德原理应该成为学校的主要课程,学生可以从这门课程中学到有关正义,善良,节制,刚毅,明智等品德的知识.这样,他才可能成为一个有德性的人.如果教师不重视道德教育而仅仅传授知识,那无异于"给强盗提供武器".[8]然在教育内容的范围上,由于国情与教育目的的差异,二者存在着一定的差别.除都要进行品德与知识的教育外,《学记》还以"学为裘","学为箕"为例,在实际上提出了学习有关生产劳动知识与技能的想法,认为学习和生产过程有着共同的规律.这一思想弥足珍贵.而《雄辩术原理》出于培养雄辩家的目的,在教育内容上则较为宽泛,学生们除了学习道德知识和文法,修辞的知识以外,还要学习数学,文学,音乐和体育.这就为后世形成完整的课程体系奠定了一定的基础.三,在教学观上,二者都关注教学工作,提出了一系列重要的教学原则和方法;但在论述的侧重点上则有一定的差异.两部名著的作者都用大量篇幅和文字总结了各自国度的教学实践经验,使其上升为理论.在他们的论述中,表现出某种强烈的相似性.例如在《学记》中包含了"藏息相辅","豫时逊摩","长善救失","告晓善喻"等著名教学原则,而在《雄辩术原理》中也有许多与此类似的论述."藏息相辅"即通常所说的一张一驰,是说既要有有计划的正课学习,又有课外活动和自习,有积累,有练习,有休息,有娱乐.这样才能巩固学生的学业而且使他热爱老师,喜欢朋友,信守道义,即使离开了老师和朋友,也不会违背师教了.昆体良也认为应该各种课业轮换,学习与休息交替,以减少疲劳,保持旺盛的精力和高度集中的注意.他说:"对于一切儿童都应当允许他们有些休息,这不仅因为没有什么东西能经受持久的劳累,而是因为专心致志的学习有赖于学生的意愿,而意愿是不能强迫的.因此,如果儿童的精力和精神因休息而得到恢复,就能更快地,以更坚强的精神从事学习,而这种坚强的精神大半是不能强迫得来的.[9]这一认识,显然与《学记》中的"藏息相辅"的原则是相通的,并对我们当今减轻学生课业负担,劳逸结合,全面提高教育质量有一定意义.在"豫时逊摩","长善救失","告晓善喻"等原则上,《学记》与《雄辩术原理》也有类似的思想,限于篇幅,此处就不一一比较了.总之,在教学原则与方法方面,《学记》和《雄辩术原理》是比较接近的.但二者毕竟代表了两种不同的文化观念,因此相异之处也正是它们各自独特的价值观的体现.《学记》对教学原则的论述均表现出明确,具体,凝炼,逻辑性强的特点;但其适用范围,仅局限在"大学"教学的范围以内,没有明确涉及基础教育,更未论及学前教育.而《雄辩术原理》因其容量巨大,且要从小培养雄辩家,因而论及的教学范围则更为广阔.它特别论述了学前教育和小学教育,提出了一系列有关幼儿教育的教学原则,充分肯定了游戏在幼儿教育中的巨大意义,认为"娱乐有助于发展敏锐的智力","在游戏中,学生的道德品质也能毫无保留地按照本来面目表现出来……你可以破除已经铸成的缺点,然后及时加以补救".[10]并由此鼓励教师采用直观教学和愉快教学的原则,从而使"最初教育成为一种娱乐",而"不要让儿童在还不能热爱学习的时候就厌恶学习".[11]很明显,这种自由宽松的学习氛围,轻松愉快的学习方法,比起庄严肃穆,死记硬背的学习情境,更能适应儿童的心理特点,激发起学习的兴趣.因此,这些精彩的教学思想在神学统治一切,"但信勿问"的中世纪和专制主义横行的封建社会里则是无法实现的,而对文艺复兴时代的人文主义教育却产生了深远的影响.四,在师生观上,二者都强调要了解儿童的年龄特征,充分发挥他们的主动性和积极性;要尊师重道,发挥教师的主导作用.但在对儿童的态度和处理师生关系上则有高下之分.《学记》关于学年的划分就体现了按年龄特征,能力大小进行教学的思想.在"豫时逊摩"原则中,强调要及时施教,适时而教,循序渐进,认为"时过然后学,则勤苦而难成.这显然已涉及到教学中学生的年龄特点,心理准备,教学内容和顺序等问题,要求寻找教学诸因素的最佳结合点,使教学显见成效.在"长善救失"原则中,则十分明确地要求教师了解儿童的心理特点,注意学生的个别差异.在这方面,《雄辩术原理》也表达了同样的思想,且表达得更为明晰,突出.认为一个高明的教师,当他接受托付给他的儿童时,首先要弄清他的能力和天赋素质"[12],要"把握学生的心理"[13].诸如此类的论述,在全书中可以说是比比皆是.了解儿童,是为了更好地教育儿童.而在教育儿童的方式上,是启发诱导呢,还是强压硬灌 则显示了两种不同的儿童观.《学记》和《雄辩术原理》则取法前者,都强调要发挥儿童的主动积极性.在这方面,《学记》尤显得突出,提出了著名的"和,易,以思"的启发调动学生学习积极性的教育思想,认为教育教学要注意"道(导)而弗牵",教师引导但又不牵着学生鼻子走;"强而弗抑",督促勉励学生又不勉强,压抑;"开而弗达",打开思路,但又不提供现成答案.《雄辩术原理》则要求教师"在教育头脑尚未成熟的学生时,不要使他负担过重,要节制自己的力量,俯就学生的能力"[14].运用竞争的,不固定"每个学生在班上名次"的办法,激励儿童的学习积极性.同时要求教师在纠正儿童过失时,处处注意保护儿童的积极性[15].这些论述至今仍不失为正确对待和教导儿童的至理名言.在处理师生关系问题时,《学记》和《雄辩术原理》都十分强调尊师.《学记》引述说;"三王四代唯其师",并说"凡学之道,严师为难".《雄辩术原理》则说:"要尊师不亚于重道,要视教师如慈父;这不是指身体,而是指精神."[16]在此基础上,二者分别对遴选教师提出了严格的标准.要求教师德才兼备,身正博学;热爱学生,以父母般的感情对待学生;要在学问上有深沉的造诣,是公认的有学识的人.值得注意的是,在尊师问题上,《雄辩术原理》在强调尊师的同时,十分重视师生之间的合作.昆体良非常明确地谈到:"因为教师的职责是教,学生的职责是证明他们是可教的;否则,这种职责如果缺少一个方面,另一方面就是无用的.犹之乎生儿育女是父母双方的事;又如同播种,如果没有先已耕松了的熟土的培育,就会徒劳无益.同样,如果没有传递者和接受者之间协调一致的合作,雄辩术是不能达到完满成熟的境界."[17]在这一认识的基础上,昆体良强烈反对古罗马积习甚久的体罚现象,[18]强调尊重,爱护儿童,保护儿童的自尊心,鼓励儿童的自由发展.这一观点在当代教育中仍然具有其生命力.在这方面,《学记》则显得稍逊一筹,强调"师道尊严"有余,突出"师生合作"不足,以致在对待学生违纪问题上,并未废除体罚,而是强调"夏楚二物,收其威也".这对建立民主,平等的师生关系有不利影响.综上所述,《学记》与《雄辩术原理》不愧为古代中西方两颗教育明珠,闪烁着古代学者和广大教育工作者智慧的光芒,体现了人类对教育活动的某些共同认识.人们不难从上述比较中看出,重视教育在人的发展和社会发展中的推动作用,要求教育为一定的政治服务;普遍把德育置于教育内容的首位,注意人才的全面培养;完善教育,教学制度及其管理,狠抓教学工作,按教育规律,教学原则办事;了解儿童,尊重儿童,教育要从儿童的年龄特征出发;尊师重教,发挥教师的主导作用,加强师生合作等,是古代中外教育发展的共同规律,也是对我们当今的教育,教学改革最有意义的启示.

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在什么环境下部署的。直接用myeclipse部署的吗？如果直接用myeclipse发布的，看看是否编译成功了。

当然是OCM了其他机构不知道什么样子，武汉支点是会有一个红帽的课程作为引导课，零基础，完全没有问题。

It"s offered through the day.

1、抗静电喷雾喷在物体表面后，形成极薄的透明膜，提供持久高效的静电耗散功能，能有效消除摩擦产生的静电积聚，防止静电干扰及灰尘粘附现象，并保持透明美观的外观效果，湿度低于20％时仍然有效。2、根据使用情况，防静电性能可持续一个月到几个月。无毒、不燃、无污染，使用安全。适用于对静电有控制要求的桌面、台面、塑料制品、包装品、存储盒、托盘、毛毯、织物等任何物品表面，并可以防止纤维成分发生静电，并消除衣物褶皱。 所谓静电，就是一种处于静止状态的电荷或者说不流动的电荷（流动的电荷就形成了电流）。当电荷聚集在某个物体上或表面时就形成了静电，而电荷分为正电荷和负电荷两种，也就是说静电现象也分为两种即正静电和负静电。当正电荷聚集在某个物体上时就形成了正静电，当负电荷聚集在某个物体上时就形成了负静电，但无论是正静电还是负静电，当带静电物体接触零电位物体（接地物体）或与其有电位差的物体时都会发生电荷转移，就是我们日常见到火花放电现象。例如北方冬天天气干燥，人体容易带上静电，当接触他人或金属导电体时就会出现放电现象。人会有触电的针刺感，夜间能看到火花，这是化纤衣物与人体摩擦人体带上正静电的原因。（有基本物理知识我们就知道橡胶棒与毛皮摩擦，橡胶棒带负电，毛皮带正电）。

考过ocm，混几年经验，估计能上10w左右吧，不太了解，听老师说，待遇很高。我现在还在考ocp呢，最近在CUUG那学了一星期课了，不知道啥时候才能向那的陈老师一样，什么都懂，什么都会，

你好：你可以看看项目的以下设置是否正确，即你项目的编译路径等信息是否正确。可以先把之前的编译项目删除掉，然后重新进行编译。

3.937寸。1公分=1厘米=1cm，一英寸=0.0254m=2.54cm，一英尺=30.48cm，所以1厘米就是0.3937英寸。长度单位“寸”就是古人根据这一距离来确定的。也有人认为“寸”的长度正好是自身中指中关节的长度。小篆基本沿袭战国文字。