地点的英语单词有哪些？

　　地点的意思是所在的地方。例句：地点选好了。那么你知道吗?下面来学习一下吧。 　　地点的英语说法1： 　　place 　　地点的英语说法2： 　　site 　　地点的英语说法3： 　　locale 　　地点的词语辨析： 　　setting, site, position, location, scene, locality, place, situation, spot这组词都有“地点、位置、场所”的意思，其区别是： 　　setting 一般特指戏剧或小说所写的环境或场所。 　　site 指或大或小的地方，既可指供专门用途或特定活动的地点，又可指某一事件的地址。 　　position 多指物体相对于其他物体所处的位置或状态。 　　location 指某物设定的方向或地点。 　　scene 常指真实事件或虚构故事发生的地点。 　　locality 指某物所处的客观位置和周围地区。 　　place 含义广泛，最普通用词，既可指很小的地点，又可指很大很远的地方或场所。 　　situation 指物体在其周围环境中所处的位置或状态，侧重地点或场所的环境特征。 　　spot 指相对较小的特定地点或事物所在地。 　　地点的英语例句： 　　1. The exact locations are being kept secret for reasons of security. 　　确切地点因为安全原因要保密。 　　2. The three of us stood around the machine nodding wisely. 　　我们三人站在机器周围，若有所悟地点着头。 　　3. Denver has the inside track among 10 sites being considered. 　　丹佛在10个被考虑的地点之中具有优势。 　　4. A huge crater marks the spot where the explosion happened. 　　巨大的弹坑标明了爆炸发生的地点。 　　5. More bodies have been dug up at the site. 　　在那个地点又挖掘出几具尸体。 　　6. The location has been changed at the last minute. 　　在最后一刻改变了地点。 　　7. After the killing, he calmly lit a fire to destroy evidence. 　　杀人后，他镇定地点起火销毁罪证。 　　8. He nodded mechanically, his eyes fixed on the girl. 　　他机械地点点头，眼睛直勾勾地盯着那个姑娘。 　　9. She knew the exact location of The Eagle"s headquarters. 　　她知道“飞鹰”总部的确切地点。 　　10. The school occupies split-site acmodation on the main campus. 　　该学院分散在主校区不同地点。 　　11. Some of the workers there will be redeployed to other sites. 　　那儿的一些工人将被调配到其他地点。 　　12. The venue for the show is Birmingham"sNational Exhibition Centre Hall. 　　展览地点在伯明翰国家展览中心大厅。 　　13. Any resemblance to actual persons, places or events is purely coincidental. 　　如与真人、真实地点或真实事件有雷同之处，纯属巧合。 　　14. There followed a list of places where Hans intended to visit. 　　下面列出的是汉斯打算游览的地点。 　　15. The date and venue of the game must remain under wraps. 　　比赛的时间和地点必须保密。

place

表时间：at 表小时间，时间点，at 2:00 on 表确定到天，on monday, in 表大时间，确定到年，月，季节 ， in 2012, in June , in winter表地点： at 表小地点或在边上，at home ,at the cinema 是指看电影，in the cinema是指在电影院 on 表在物体接触的上方， on the playground , on the farm in 表在内部，in the hotel 表示在旅馆，in the field （in）the hospital表示在医院里，in hospital 往往表示住院

Mr Mucun will arrive at the airport at twelve thirty on Thirsday July 11th, 2010.

先说地点,后说时间

都有

往往时间被放在句子的最后，例如 I went to the church yesterday.昨天我去教堂了然而时间也可以放在句首，地点在后面，例如 Last night she came to my house. 昨晚她来我家。

时间在前 地点在后

学校里的20个地点如下。Classroom, office, playground, academic affairs office, reading room, gymnasium, track and field field, computer room, laboratory, podium, basketball court, lawn.cultural corridor, canteen, dormitory, bathroom, security room, printing room, football field, badminton court.对应的中文翻译：教室，办公室，操场，教务处，阅览室，体育馆，田径场，电脑室，实验室，主席台，篮球场，草地，文化长廊，饭堂，宿舍，浴室，保安室，印刷室，足球场，羽毛球场。

什么意思？举个例子。

无论口语还是书面.先地点还是先时间并没有太大的区别.给你打个比方你就懂了. 比如说：Yestaday 2:00pm in the street of 9 someone had been killed.在这一句了,昨天下午两点,9号大街有人被杀了.这样就是先时间的说法. 又比如说：In LA 2000 my father mariied with my mother.这句里就是先地点的说法,2000年的时候,我爸爸和妈妈在洛杉矶结婚了. 你看,其实在英语里,无论先时间,先地点,我们翻译成中文,一般都是喜欢先说时间,意义一样,所以,无论先时间还是地点,都不会有什么问题的.

shop（商店）postoffice（邮局）museum博物馆bookstore书店library图书馆gym体育馆swimmingpool游泳池busstop公共汽车站policestation警察局firestation消防队office办公室market市场supermarket超市zoo动物园

地点的英语单词有：setting，site，position，location，scene，locality，place，situation，spot，venuen。这些词都有“地点、位置、场所”的意思，其区别是：1、setting：一般特指戏剧或小说所写的环境或场所。作动词时译为“放置；沉没；使…处于某位置（set的ing形式）”。2、site：指或大或小的地方，既可指供专门用途或特定活动的地点，又可指某一事件的地址。3、position：多指物体相对于其他物体所处的位置或状态。4、location：指某物设置的方向或地点，主要用作为名词。5、scene：常指真实事件或虚构故事发生的地点。6、locality：指某物所处的客观位置和周围地区。7、place：含义广泛，最普通用词，既可指很小的地点，又可指很大很远的地方或场所。8、situation：指物体在其周围环境中所处的位置或状态，侧重地点或场所的环境特征。9、spot：指相对较小的特定地点或事物所在地。10、venuen：是指地点；聚会地点(如音乐厅、体育比赛场馆、会场)。例句：1、My school is located in the heart of the city，making it a convenient location for students to access.我的学校位于市中心，是学生进出的方便地点。2、The school campus is quite large，with multiple buildings and facilities spread across the location.学校的校园相当大，有多栋建筑和设施分布在各处。3、As a student at this school，I have access to a variety of resources and opportunities that make this location ideal for learning.作为这所学校的学生，我可以获得各种资源和机会，使这个地方成为理想的学习场所。4、The school"s location in a quiet suburban area provides a peaceful and conducive environment for studying.学校坐落在一个安静的郊区，为学习提供了一个宁静而有利的环境。5、The school"s prime location near several public transportation hubs makes it easy for students to commute from different parts of the city.学校地理位置优越，靠近几个公共交通枢纽，学生可以很容易地从城市的不同地区通勤。

1、place这是最普通的用词，也是最广泛的用词，既可以指很小的地方，也可以指很大的地方，可以用于普通的表达家，城镇，也可以表示用于某种特殊目的或发生某事的建筑物或场所，不仅如此，还可以表示物体表面的某点或某处，或书、戏剧的某段落或某点。2、spot上面的词使用比较广泛，而spot的使用就没有那么广泛了，一般指的是相对较小的特定地点或事物的所在地。3、position所指的位置是相对的，一般是指相对于其他物体所处的位置或状态。而这个相对就是与前两者在使用时的区别，会更有准确性。

地点的英语单词有：setting，site，position，location，scene，locality，place，situation，spot，venuen。这些词都有“地点、位置、场所”的意思，其区别是：1、setting：一般特指戏剧或小说所写的环境或场所。作动词时译为“放置；沉没；使…处于某位置（set的ing形式）”。2、site：指或大或小的地方，既可指供专门用途或特定活动的地点，又可指某一事件的地址。3、position：多指物体相对于其他物体所处的位置或状态。4、location：指某物设置的方向或地点，主要用作为名词。5、scene：常指真实事件或虚构故事发生的地点。6、locality：指某物所处的客观位置和周围地区。7、place：含义广泛，最普通用词，既可指很小的地点，又可指很大很远的地方或场所。8、situation：指物体在其周围环境中所处的位置或状态，侧重地点或场所的环境特征。9、spot：指相对较小的特定地点或事物所在地。10、venuen：是指地点；聚会地点(如音乐厅、体育比赛场馆、会场)。例句：1、My school is located in the heart of the city，making it a convenient location for students to access.我的学校位于市中心，是学生进出的方便地点。2、The school campus is quite large，with multiple buildings and facilities spread across the location.学校的校园相当大，有多栋建筑和设施分布在各处。3、As a student at this school，I have access to a variety of resources and opportunities that make this location ideal for learning.作为这所学校的学生，我可以获得各种资源和机会，使这个地方成为理想的学习场所。4、The school"s location in a quiet suburban area provides a peaceful and conducive environment for studying.学校坐落在一个安静的郊区，为学习提供了一个宁静而有利的环境。5、The school"s prime location near several public transportation hubs makes it easy for students to commute from different parts of the city.学校地理位置优越，靠近几个公共交通枢纽，学生可以很容易地从城市的不同地区通勤。

地点的英语单词有：setting，site，position，location，scene，locality，place，situation，spot，venuen。这些词都有“地点、位置、场所”的意思，其区别是：1、setting：一般特指戏剧或小说所写的环境或场所。作动词时译为“放置；沉没；使…处于某位置（set的ing形式）”。2、site：指或大或小的地方，既可指供专门用途或特定活动的地点，又可指某一事件的地址。3、position：多指物体相对于其他物体所处的位置或状态。4、location：指某物设置的方向或地点，主要用作为名词。5、scene：常指真实事件或虚构故事发生的地点。6、locality：指某物所处的客观位置和周围地区。7、place：含义广泛，最普通用词，既可指很小的地点，又可指很大很远的地方或场所。8、situation：指物体在其周围环境中所处的位置或状态，侧重地点或场所的环境特征。9、spot：指相对较小的特定地点或事物所在地。10、venuen：是指地点；聚会地点(如音乐厅、体育比赛场馆、会场)。例句：1、My school is located in the heart of the city，making it a convenient location for students to access.我的学校位于市中心，是学生进出的方便地点。2、The school campus is quite large，with multiple buildings and facilities spread across the location.学校的校园相当大，有多栋建筑和设施分布在各处。3、As a student at this school，I have access to a variety of resources and opportunities that make this location ideal for learning.作为这所学校的学生，我可以获得各种资源和机会，使这个地方成为理想的学习场所。4、The school"s location in a quiet suburban area provides a peaceful and conducive environment for studying.学校坐落在一个安静的郊区，为学习提供了一个宁静而有利的环境。5、The school"s prime location near several public transportation hubs makes it easy for students to commute from different parts of the city.学校地理位置优越，靠近几个公共交通枢纽，学生可以很容易地从城市的不同地区通勤。

police station，post office，bus stop，school，library，supermarket，shopping mall，subway station

地点的英语单词有：setting，site，position，location，scene，locality，place，situation，spot，venuen。这些词都有“地点、位置、场所”的意思，其区别是：1、setting：一般特指戏剧或小说所写的环境或场所。作动词时译为“放置；沉没；使…处于某位置（set的ing形式）”。2、site：指或大或小的地方，既可指供专门用途或特定活动的地点，又可指某一事件的地址。3、position：多指物体相对于其他物体所处的位置或状态。4、location：指某物设置的方向或地点，主要用作为名词。5、scene：常指真实事件或虚构故事发生的地点。6、locality：指某物所处的客观位置和周围地区。7、place：含义广泛，最普通用词，既可指很小的地点，又可指很大很远的地方或场所。8、situation：指物体在其周围环境中所处的位置或状态，侧重地点或场所的环境特征。9、spot：指相对较小的特定地点或事物所在地。10、venuen：是指地点；聚会地点(如音乐厅、体育比赛场馆、会场)。例句：1、My school is located in the heart of the city，making it a convenient location for students to access.我的学校位于市中心，是学生进出的方便地点。2、The school campus is quite large，with multiple buildings and facilities spread across the location.学校的校园相当大，有多栋建筑和设施分布在各处。3、As a student at this school，I have access to a variety of resources and opportunities that make this location ideal for learning.作为这所学校的学生，我可以获得各种资源和机会，使这个地方成为理想的学习场所。4、The school"s location in a quiet suburban area provides a peaceful and conducive environment for studying.学校坐落在一个安静的郊区，为学习提供了一个宁静而有利的环境。5、The school"s prime location near several public transportation hubs makes it easy for students to commute from different parts of the city.学校地理位置优越，靠近几个公共交通枢纽，学生可以很容易地从城市的不同地区通勤。

时间和地点 what is the time and venue ?time and venue.

where

1、问某地在哪里？Where is +地点？2、问怎么到达某地或者问怎么去某地：How can I get (to)+地点？ 除there外的地点名词都带to.3、问从某地到另一地点有多远：How far is it from+说话人所在地地点+to+另一地点名词？或者：What is the distance from +说话人所在地地点+to+另一地点名词？4、问从某地到另一地点要多少时间：How long will it take from +说话人所在地地点+to+另一地点名词？

in [表示地点、场所、位置等]在…里面；在…内部；在…上：例句:in the room 在房间里 on 1.在…表面上,在…之上：例句:a glass on the desk 课桌上的一只玻璃杯2.依附(或固定、连接)在…上：例句:a map on a wall 墙上的一张地图3.包裹(或覆盖)在…上：例句:He put another blanket on her body. 他在她身上又盖了一条毯子.4.位于…上：例句:a little cottage on the hill 山上的一所小房子a scar on the arm 手臂上的伤疤5.在…中：例句:on the wing 在飞行中；在行动中6.在…方向：例句:to sail on a northerly course 向北航行on the right 在右(手)方7.靠近…,在…旁,沿着…：例句:on the road 在路旁on both sides of the river at [表示存在或出现的地点、场所、位置、空间]在(某地),在…里；在…上；在…旁,接近…,靠近(某处)：例句:at home 在家at the office 在办公室2.[表示动作的对象、目标]对准,针对着；到,向,往,朝(目的、目标)：例句:Don"t shout at me! 别对我大声叫嚷!Look at that! 看着那个!3.[表示时间、时刻、时节、年代、年龄]在(或近于)…时刻(或期间、日期、时代)；在…岁时；在,于,当：例句:at dawn 黎明时at night 在夜间4.穿过,通过,经由：例句:e in at the front door. 请从前门进来.get out at the window 越窗而出5.[表示来源、根源]从…,从…来：例句:get the facts at their source into (表示动作的方向)到...里 The man walked into the house in the dark. 那人摸黑走进了屋内. 2.(表示时间的推移)进入到 He worked late into the night. 他工作到深夜. 3.(表示变化)成,为;转入 All the buildings had been turned into hospitals. 所有房子都改成了医院. 4.朝,向;触及 The car ran into the wall. from 1.从...起,始于 She is singing from morning to night. 她从早唱到晚. 2.从;由 He rose from office boy to managing director in fifteen years. 他十五年里从办公室勤杂员升到总经理. 3.离(开) Our school is two miles from the station. 我们学校离车站两英里. 4.从...来;出自 He es from Shanghai. 他来自上海. 5.(表示去除、免掉、阻止、剥夺等) The pill will relieve you from pain. 这药丸将使你免受痛苦. 6.(表示区别、比较) He is old enough to know right from wrong. 他已长大,能够辨别是非了. 7.(表示原料)由 Flour is made from wheat. 面粉由小麦制成. 8.因为,由于;出于 He wasn"t ill; he stayed in bed from laziness. 他没病,躺在床上是因懒惰之故. He is trembling from fear. 他吓得发抖. as 副词 ad. 1.跟...一样地,同样地 Sam is as rich as Alexander. 山姆像亚历山大一样富有. 2.如同;例如 Such animals as foxes and squirrels have bushy tails. 有些动物,如狐和松鼠,有蓬松的尾巴. 介词 prep. 1.作为,以...的身份 She works as an interpreter in that pany. 她在该公司里担任翻译员. 2.当作 She didn"t think much of him as a painter. 她对他作为一位画家评价不高. 3.像;如同 The old woman was dressed as a young lady. 这位老妇人打扮得像一位年轻人. 连接词 conj. 1.像...一样;依照;像 You ought to do as Paul tells you. 你应按照保罗吩咐的做. The work is not so difficult as you imagine. 这工作不像你想像的那么困难. 2.当...时 As she left the room she remembered that book. 她离开房间时想起了那本书. 3.随着 As the sun rose the fog dispersed. 太阳一出来,雾随之消失. 4.因为 We didn"t know what to do as we were just visiting there. 我们不知道该怎么办,因为当时我们仅仅在那里作访问. 5.虽然 Tired as he was,he sat up late. 他虽然疲倦,可仍然很晚才睡. 代词 pron. 1.(与such,the same,as等连用,引导关系从句)与...相同的事物(或人) He has earned as much money as I have. 他赚的钱和我赚的一样多. She felt just the same as he did. 她和他的感受相同. There is a general rise in prices such as occurred in the late 60"s. 物价普遍上涨,跟六十年代末一样. 2.(引导从句,对前述内容作补充)本情况,该事实 She has married again,as was expected. 她已再婚,这是意料中的事. We are tired,as anyone can see. 我们累了,这是有目共睹的.,8,at后接小地点 in后接大地点,1,

1、问某地在哪里？Where is +地点？2、问怎么到达某地或者问怎么去某地：How can I get (to)+地点？ 除there外的地点名词都带to.3、问从某地到另一地点有多远：How far is it from+说话人所在地地点+to+另一地点名词？或者：What is the distance from +说话人所在地地点+to+另一地点名词？4、问从某地到另一地点要多少时间：How long will it take from +说话人所在地地点+to+另一地点名词？

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classroom教师，office办公室，library图书馆，canteen饭堂，dormitory宿舍，playground操场，teachingbuilding教学楼，toilet厕所，platform讲台，StaffRoom教员休息室，

以下是一些描述位置和地点的常用英语表达：1. "Location"（位置）- The location of the meeting has been changed to the conference room.（会议的位置已更改为会议室。）2. "Place"（地方）- Let"s meet at a coffee place near the office.（让我们在办公室附近的咖啡店见面。）3. "Spot"（地点）- This beach is a popular spot for surfing.（这个海滩是冲浪的热门地点。）4. "Site"（场所）- The archaeological site is of great historical significance.（这个考古场所具有重要的历史意义。）5. "Venue"（场馆）- The concert will be held at a famous venue downtown.（这场音乐会将在市中心一家著名的场馆举行。）6. "Address"（地址）- Can you please give me your address so I can send you the package?（你能告诉我你的地址吗？这样我才能发送包裹给你。）7. "Neighborhood"（社区）- They live in a quiet and friendly neighborhood.（他们住在一个安静友好的社区。）8. "Region"（地区）- The winery is located in the famous wine-producing region.（这个酒庄位于著名的产酒地区。）

p l a c e

表示时间的介词称为时间介词。表示时间的介词有：at, on, in, before, after等。一、at, on和in① at 表示：（在（某时刻、时间、阶段），在……岁时）My cousin joined the army at fifteen.我表哥十五岁参的军。② on 表示：在（某日），在周末，在……节日He was born on the 15th of August in 1769.他出生于1769年8月15日。③ in 表示：在……事后，在……期间，在……年/月She went to America in 2000.她2000年去了美国。at, on 和in 作时间介词的比较：① at 表示具体时间点。② on 后可以跟表日期、星期、节日的词，还可以指具体某一天的早、中、晚。③ in 泛指一天的早、中、晚，还可以表示一段时间，如：周、年、月、季节等。二、before和after① before 表示：在……之前 before eight o" clock 八点之前Spring comes before summer.夏天之前是春天。② after 表示：表示……之后 after lunch 午饭之后Come to my office after school.放学后请来我办公室。表示做某事的方法、手段的介词有by, with, in, at, on。 一、byby表示：用，以，靠，通过……方式。by表示手段时后接动作或制作方式。“by + 交通工具”表示交通方式。by bike 骑车 by bus 坐公车 by taxi 搭出租by train 坐火车 by ship 乘船 by air 坐飞机Linda usually goes to work by subway.琳达通常做地铁上班。She makes a living by teaching.她考教书谋生。二、withwith 表示：用，以。with表示手段时，后接工具、材料或具体内容。write with a pen 用钢笔写eat with knife and fork 用刀叉吃see with one"s eyes 用眼睛看I killed the fly with a swatter.我用苍蝇拍打死那只苍蝇。She cut the cake with a knife.她用刀切开了蛋糕。三、inin 表示：用，以。in表示用某种方式，如：颜色、笔墨、语言、声音、服饰等。speak in English 用英语说talk in a high voice 高声说话I wrote a letter in ink.我用钢笔写了一封信。Try to express yourself in English.试着用英语表达一下。表示空间的介词有：at, in, on, over, above, under, below 等表示静态位置的介词和from, to, up, down, through, across 等表示动态方向的介词。 一、at, on 和 in① at 表示：（地点、位置）在……② on 表示：（位置）在……上面③ in 表示：（地点、位置或空间）在……里，在……中，在……上Her fans have arrived at the airport.她的影迷已经到达了机场。Look at the picture at the top of the page.请看以下这一项上面的图片。Is my pen on the desk or in the desk?我的钢笔是在桌子上还是在抽屉里呢？Some kids are playing in the yard and others are playing in the room.有些孩子在院子里玩，其他则在房间里玩。at，on 和 in 作空间介词的比较① at用于表示一个较小的场合，这个地点被当作一个点来看待。② on 表示在某一平面或线上，强调与某物体有接触。③ in 表示在较大的地方，在某立体空间或平面范围之内。二、about 和 around① over 二者都表示：在……周围/各处，围绕。但② above about强调无方向。We walked about in the town.我们在城里到处游逛。Dudu is running around the fence.嘟嘟在绕着篱笆跑。Let"s plant trees around the house.让我们在房子周围栽上树。三、over 和 above① under 表示：在……正上方，越过② above 表示：在……上方I saw a wood bridge over the river.我看见河上有座木桥。Look! Some birds are flying above the clouds.看！一些鸟儿在云朵上飞翔。over和above作空间介词的比较① over强调在某人或某物的正上方，而且两物体表面没有接触。② above 强调位置上某物体的上方，并不一定是正上方，而且两物体表面也没有接触。四、under 和 below① under 表示：在……的正下方② below 表示：在……下方Please read the words below the picture.请读图片下面的文字。Look! A big mouse hides under the armchair.看！一只大老鼠躲在扶手椅下面。under 和 below 作空间介词的比较① under 强调在某物的下方，完全覆盖两物体表面可以接触也可以不接触。② below 强调位置低于某参照物，但并不一定是正下方。五、between 和 among① between 表示：（位置、时间、数量等）在……之间（两者之间）② among 表示：在……中间（三者或三者以上之间）I often fly between Beijing and Shanghai.我经常在北京和上海之间飞来飞去。Come here between eight and nine o" clock.请把点到九点之间过来。Susan is among the crowd.苏珊是人群当中。六、into 和 out of① into 表示：进来② out of 表示：出去Get out of the room.从房间里出去！Bob walked into the room.鲍勃走进房间。He is working in the office.她在办公室里工作。七、behind 和 in front of① behind 表示：在……后面② in front of 表示：在……前面There is a fountain in the front of the park.公园的前面有一个喷泉。Susan sits in front of me and Dudu sits behind me.苏珊坐在我前面，嘟嘟坐在我后面。八、up 和 down① up 表示：往上，向……顶上② down 表示：往下，沿着……往下The monkey is climbing up the tree.猴子正在往树上爬。Tears ran down her face.眼泪从她的脸上流了下来。九、across 和 through① across 表示：穿过，跨过② through表示：穿过，通过There is a bridge across the river there.那儿有座桥横跨在河上。A train is running through the tunnel.一列火车正从隧道中穿过。十、by 和 near① by 表示：在……旁边② near 表示：在……附近Come over here and stand by me.过来站在我旁边吧。We are planning to camp by the lake.我们打算到湖边露营。There are some big apple trees near the house.房子附近有一些大苹果树。The new hospital is near our school.新医院里我们学校不远。十一、其他空间介词① along 表示：沿着，顺着② to 表示：到……，去……，向……Let"s walk along the street.让我们沿着街散散步。We drove along the freeway.我们驱车沿着高数公路行驶。The child pointed to the polar star.那孩子指着北极星。I"m going to the bakery.我想要去那家糕饼店。*第一个to表示“指”的方向、目标。第二个to表示到达的目的地。 除了按上面介绍表示时间关系、空间关系、方式、手段等的介词外，还有一些重要的介词:一、of 的用法① of 表示：……的（表示所属、所有关系）a cover of this book这本书的封皮a friend of my parents我父母的一个朋友② of 表示：……之中的（表示部分）some boys of the team小组里的几个男生the end of the story故事的结尾Two students of our class joined in the match.我们班里的两个同学参加了这场比赛。All of us approved his plan.我们全都赞成他的计划。③ of 表示：……份/量的，……的种类的（表示量、种类）a drop of water一滴水a pair of shoes一双鞋I want two cups of coffee.我要两杯咖啡。二、with 的用法① with 表示：具有，有……的，随身带着It is a dog with black spots.它是一只长着黑色斑点的狗。Take an umbrella with you.带把雨伞吧！② with表示：和……一起，同……一起，偕同I went to Disneyland with my mother.我和妈妈一起去了迪斯尼乐园。Jane likes to play with Mimi.简喜欢和咪咪玩耍。③ with 表示：随着……The wine improves with age.这种酒越陈越香。I get up with the sun every day.我每天日出就起床。三、for 的用法① for 表示：为了……（表示目的、用途、利益）Give me a knife for cutting bread.给我一把切面包的刀子。I"ve found it for you.我已经为你找到了它。What can I do for you?我能为你做些什么吗？② for 表示：一段距离或时间He has run for a mile.他跑了一英里。I"ve studied in Beijing for three years.我在北京学习三年了。Please bake the cake for 40 minutes.请将蛋糕烤四十分钟。③ for 表示：因为，由于（表示原因）Thank you for your help.谢谢你的帮助。Andy jumped for joy at the good news.安迪听到这个消息高兴的跳了起来。We could hardly see for the mist.由于大雾，我们几乎看不见了。四、like 的用法① like表示：像……（一样），似……（一样）They are like brothers and sisters.他们情同手足。② like 表示：是什么样子，怎样Andy looks just like his father.安迪和他爸爸像极了。五、from 的用法① from 表示：（时间或场所）从……，自……We work from Monday to Friday.我们周一到周五上班。Charlie will fly from New York to London.查理要从纽约飞往伦敦。The cat jumped down from the top of the wall.猫从墙头跳了下来。② from 表示（两地的距离）离The nearest hospital is 10 miles from my house.最近的医院离我家十英里远。We live about 5 kilometers from Boston.我们住在离波士顿约五公里的地方。③ from 表示：出自……，来自……Did you have a (phone) call from him?你接到他的电话了吗？Where are you from?你来自哪里？Susan got a letter from her aunt.苏珊收到一封她姨妈的来信。六、at, about, to 和 in 的其他用法① at 表示：对着……， 朝着……，向……（表示方向，目标）He threw a bone at the dog.他用一块骨头砸狗。Please look at the blackboard.请看黑板。Jack shot at the deer but missed.杰克朝鹿开了一枪，但是没有打中。② about 表示：关于……，涉及……He told me a story about ghosts.他给我讲了一个鬼故事。Don"t worry about me.不要担心我。They are talking about English learning.他们在谈论英语学习。③ to 表示：对于，给，向（表示对象）Jane is always very kind to others.简总是对别人很友善。Please send some food to them.请给他们送些食品去。Have you told all the news to John?你把全部的消息都告诉约翰了吗？④ in 表示：穿着，戴着Who is the man in black?那穿黑色衣服的人是谁？Tom is in a purple hat.汤姆戴着紫色帽子。The girl in uniform is Mary.穿校服的那个女孩是玛丽。

　　地点(位置、范围)介词： 　　above在…前, about在…附近, across在…对面, after在…后面, against倚着..., along在…近旁, among在…中间, around在…周围, 初中化学 round在….周围, at在…处, before在...前, behind在...后, below低于..., beside在...旁边, between在...之间, by在...旁, down在...下面, from来自..., in在...里面, inside在...里面, near靠近..., of在...之中, on在...上面, out of在...之外, outside在....外面, over在....上方, under在...下方, up在...上面, on top of在...顶部, in front of在...前, close to靠近..., in the middle of在...的中间, at the end of在...的"末端,等等。 　　希望上面对地点介词的介绍学习，同学们对上面的知识能很好的掌握，争取在考试中取得优异成绩。

最新版小学四年级英语介词知识点：表示地点的介词 表示地点介词(at、in、on 、under、over、above、below、near、by、between、among、around、around、in front of、behind、in 、into、out of、along、across、，through、 to、for、from) (1) at:在某地点(表示比较狭窄的场所) at school上学 at home在家 at 320 xinfu district 在新抚区320号 at the station 在火车站 (2)in:在某地(表示比较宽敞的场所) she will arrive in shanghai at ten .10点她将到达上海。 (3)表示地点方向的on ，under ，over ，above ，below ①on:在……上面，有接触面 on the table 在桌子上面 ②above:在……上方 sometimes juliana could hear planes above the trees. 有时朱莉安娜能听到树林上空的飞机声。 ③over:在……正上方，是under的反义词 over these tombs ，they built pyramids .在这些坟墓上，他们建起了金字塔。 ④under:在……下面，在……之内 the twin sisters put the basket under the tree .这姐俩把篮子放到了树下。 ⑤below:在……下方，(不一定是正下方) three thousand metres below her ，she could see nothing except the thick jungle . 3000米以下，除了茂密的丛林之外，她什么也看不见。 (4)near ，by ①near:近的，不远的(=not far)是的反义词，near还可以指时间，in the near future在不远的将来。 green‘s lake was a small lake near his home .格林湖是他家附近的一个小湖。 ②by:在……旁边，比的距离要近 juliana walked by the side of the river for six more long days . 朱莉安娜沿着河岸又走了足足6天。 (5)between ，among ，around ①between:在两者之间 the differences between american english and british english are not very great .美国英语和英国英语之间的差别不是很大。 ②among:在三者或者更多的之中 there are some american students among us .在我们中间有几个美国学校 ③around:环绕，在……的周围，在……的四周 they arrived at a valley with high mountains all around it . 他们到达了四周有高山环绕的山谷 (6)in front of ，behind ①in front of :在……的前面 there is a car in front of the house .房子前面有一辆小汽车。 ②behind :在……后边 are there any cows behind the house ?房子后面有一些牛吗? (7)in ，into ，out of ①in:在……之内，用于表示静止的位置 there are four girls in the room.房间里有4个女孩。 ②into:进入，用于表示有特定终点的运动方向，通常用于表示动作的动作之后。如：come ，go ，walk ，jump ，run she took me from the hall into my classroom .她把我从门厅带进我的教室里边去。 (8)along ，across ，through ①along:沿着 go along zhongshan road and turn right at the second crossing . 沿着中山路走然后在第二个十这路口向右拐。 ②across:横过(平面物体) very slowly，the continents are moving across the face of the world . 各个洲在地球表面缓缓漂移。 ③through:贯通，通过 the students walked through the gate with uncle wang . 学生们随着王叔叔通过大门。 (9)to ，for ，from ①到达……地点(目的地)或方向 where‘s jack? he has gone to london.杰克上哪了?他去伦敦了。 ②for:表示目的，为了…… do you know what he comes here for ? 你知道他为什么来这儿吗? ③from:从……地点起 how far is it from london to new york? 从伦敦到纽约有多远?

place英 [pleɪs] 美 [ples] n.地方;位;职位;座位vt.放置;获名次;投资;评价vi.得名次;名列前茅;[美国英语][赛马]得第二名;准确把…推到预定地点词汇难度：高考 / CET4 / 考研 / BEC第三人称单数： places 复数： places 现在分词： placing 过去式： placed

Guangzhou,the South Gate of China,is a prosperous metropolis full of vigor.Guangzhou is the capital city of Guangdong,and the center of its political,economic,scientific,educational and cultural life.Sui (Ears of Rice) is short for Guangzhou and the City of Ram (Yang Cheng) is also an alias of Guangzhou.The kapok is the city flower and the kapok tree is the city tree of Guangzhou.

我觉得,前面几个人的都挺对.

《The Beautiful Necessity》（Bruce Smith）电子书网盘下载免费在线阅读链接: https://pan.baidu.com/s/1S9giLQyt0wfWwminKCld2g 提取码: 51us书名：The Beautiful Necessity作者：Bruce Smith出版社：Gibbs Smith Publishers出版年份：1996-09页数：159

pouch中文叫小袋，小袋通常是指一种小巧、轻便的袋子，它可以用来储存和携带各种物品，如钱包、手机、钥匙、化妆品、药品等等。小袋通常是指一种小巧、轻便的袋子，它可以用来储存和携带各种物品，如钱包、手机、钥匙、化妆品、药品等等。小袋的种类和材质各异，可以根据不同的需求选择不同的款式和样式。小袋的设计通常注重便携性和实用性。它通常具有小巧的体积和便于携带的设计，可以轻松放入手包或口袋中。小袋由于其小巧便携的特点以及广泛的应用场景，成为现代人日常生活中的常见物品。它的多功能性使得它在各个领域都有广泛的应用。以下是一些小袋的常见应用场景：日常生活：小袋可以用来储存钱包、手机、钥匙等日常所需物品，让人们在外出时能够轻松携带。旅行：小袋非常适合作为旅行时的随身物品储存工具，如护照、机票、充电器、眼镜等等，方便快捷又保证了物品的安全性。户外活动：小袋在户外活动中也扮演着重要角色，可以用来储存和携带必备的药品、急救用品、户外工具等，确保活动的安全性和便捷性。健身运动：小袋可以充当健身运动时的小型储物袋，用于存放运动手表、耳机、手帕等小型物品。小袋的多功能性使得它成为了我们生活中方便实用的好帮手。不同材质、样式和设计的小袋也可根据不同的需求和个人偏好进行选择，为我们的日常生活提供了便利和个性化的选择。小袋的多功能性与应用场景小袋具有非常广泛的多功能性和应用场景。它的设计简单，体积小巧，却能够在日常生活中发挥很大的作用。小袋可以用来存放和携带各种物品，方便快捷。它还可以通过不同的设计和材质来适应不同的使用场景。小袋的多功能性和应用场景可以从它的设计和使用功能来解释。小袋的设计简单，一般为一个袋子加上开放或闭合的口袋和带子。这种简单的设计使得小袋在日常生活中的使用非常方便。小袋的设计也可以根据不同的使用需求而进行调整和创新。小袋的便携和携带功能使得它成为人们日常生活中必不可少的物品。它的体积小巧，可以轻松放入背包、手提包、口袋等，方便外出时存放物品。小袋通常具有一个带子或者挂绳，可以挂在腰间、肩上或者手腕上，方便携带，使得使用者的行动更加自由，并且保证了物品的安全。小袋的存放和保护功能使得它能够应对不同的物品和场景需求。

笼统的简单的说自然环境是指未经过认为改造过的。比如山水景区。人文环境是人类参与建造活着改造过的。比如建筑景区，寺庙，宫殿什么的。

一 大专的计算机网络技术主要是学什么东西的 核心课程：组网技术与网络管理、网络操作系统、网络数据库、网页制作、计算机网络与应用、网络通信技术、网络应用软件、JAVA编程基础、服务器配置与调试、网络硬件的配置与调试、计算机网络软件实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。 数据库原理与SQLSERVER，Oracle数据库管理、面向对象程序设计，网络安全管理与维护技术，HTML与JavaScript，网络后期维护与运营，网络规划。 培养掌握计算机网络基本理论和基本技能，具有计算机网络硬件组网与调试，网络系统安装与维护，以及网络编程能力的高级技术应用性专门人才。 (1)网络大专有哪些专业课程扩展阅读 计算机网络技术实现了资源共享。人们可以在办公室、家里或其他任何地方，访问查询网上的任何资源，极大地提高了工作效率，促进了办公自动化、工厂自动化、家庭自动化的发展，计算机网络是服务现代科技的开端。 21世纪已进入计算机网络时代。计算机网络极大普及，计算机应用已进入更高层次，计算机网络成了计算机行业的一部分。 新一代的计算机已将网络接口集成到主板上，网络功能已嵌入到操作系统之中，智能大楼的兴建已经和计算机网络布线同时、同地、同方案施工。随着通信和计算机技术紧密结合和同步发展，我国计算机网络技术飞跃发展。 二 计算机专业大专详细课程有哪些 开课学期 课程名称 学分 学时 课程性质 课程类别 2003-2004-1 程序设计引论 2.5 50 必修 专业基础课 2003-2004-1 大学英语(一) 3 60 必修 公共基础课 2003-2004-1 高等数学(一) 4.5 80 必修 公共基础课 2003-2004-1 计算机科学导论 1 20 必修 专业基础课 2003-2004-1 计算机实践基础 1 30 必修 专业基础课 2003-2004-1 *** 思想概论 2 36 必修 公共基础课 2003-2004-1 体育(一) 1 26 必修 公共基础课 2003-2004-2 程序设计基础 2 50 必修 专业基础课 2003-2004-2 大学物理(一) 2.5 50 必修 公共基础课 2003-2004-2 大学英语(二) 4 80 必修 公共基础课 2003-2004-2 *** 理论概论 3 70 必修 公共基础课 2003-2004-2 高等数学(二) 5.5 100 必修 公共基础课 2003-2004-2 马克思主义政治经济学原理 2 40 必修 公共基础课 2003-2004-2 数据库软件实践 1 30 必修 专业基础课 2003-2004-2 思想道德修养 2.5 30 必修 专业基础课 2003-2004-2 体育(二) 1.5 38 必修 公共基础课 2004-2005-1 大学物理(二) 1.5 30 必修 公共基础课 2004-2005-1 大学物理实验 1 20 必修 公共基础课 2004-2005-1 大学英语(三) 3.5 70 必修 公共基础课 2004-2005-1 电路电子技术 3 60 必修 专业基础课 2004-2005-1 法律基础 1.5 34 必修 公共基础课 2004-2005-1 离散数学 3.5 70 必修 专业基础课 2004-2005-1 市场营销 1 20 任选 公共选修课及创新教育 2004-2005-1 体育(三) 1.5 32 必修 专业基础课 2004-2005-1 微机原理与汇编语言 3.5 70 必修 专业基础课 2004-2005-1 线性代数 2 36 必修 公共基础课 2004-2005-2 大学英语(四) 3.5 70 必修 公共基础课 2004-2005-2 电气电子工艺实习 1 20 必修 实践课 2004-2005-2 概率论与数理统计 2.5 48 必修 公共基础课 2004-2005-2 逻辑设计(补) 3.5 70 必修 专业基础课 2004-2005-2 马克思主义哲学原理 2.5 54 必修 公共基础课 2004-2005-2 汽车文化 1 20 任选 公共选修课及创新教育 2004-2005-2 数据结构(补) 4 80 必修 专业基础课 2004-2005-2 体育(四) 1.5 32 必修 公共基础课 2004-2005-2 微机原理课程设计 1.5 30 必修 实践课 2005-2006-1 OOP方法与技术 2 50 限选 专业课 2005-2006-1 编译方法 3.5 70 必修 专业基础课 2005-2006-1 单片机技术 2 40 限选 专业课 2005-2006-1 计算方法 2.5 50 限选 专业基础课 2005-2006-1 计算机组成原理 4 80 必修 专业基础课 2005-2006-1 人工智能导论 2 40 任选 专业课 2005-2006-1 数据结构课程设计 1.5 30 必修 实践课 2005-2006-1 数字逻辑课程设计 1.5 30 必修 实践课 2005-2006-1 算法设计与分析 2 40 任选 专业课 2005-2006-1 心理卫生与健康 1 20 任选 公共选修课及创新教育 2005-2006-2 .NET Technology 2 40 任选、专业课 2005-2006-2 JAVA编程技术 2 40 任选 专业课 2005-2006-2 PHP技术 2 40 任选 专业课 2005-2006-2 编译方法课程设计 1.5 0 必修 实践课 2005-2006-2 操作系统 4 80 必修 专业基础课 2005-2006-2 多媒体技术 2 40 任选 专业课 2005-2006-2 基于Windows编程技术 2 40 任选 专业课 2005-2006-2 接口与通讯技术 4 80 限选 专业课 2005-2006-2 数据库系统原理(补) 3 60 必修 专业基础课 2005-2006-2 中国民族民间音乐博览 1 20 任选 公共选修课及创新教育 2005-2006-2 专业英语 2 40 限选 专业基础课 2005-2006-2 组成原理课程设计 1.5 0 必修 实践课 2006-2007-1 Oracle数据库技术 2 40 限选 专业课 2006-2007-1 操作系统课程设计 1.5 0 必修 实践课 2006-2007-1 计算机图形学 2.5 50 限选 专业课 2006-2007-1 计算机网络 2.5 50 限选 专业课 2006-2007-1 软件工程 2.5 50 限选 专业课 2006-2007-1 生产实习 3 0 必修 实践课 2006-2007-2 毕业设计 14 0 必修 实践课 2006-2007-2 综合设计 2 0 必修 实践课 三 大专主要有哪些课程，包括哪些 大专的专业有很多的。 如：经济信息管理、 旅游管理、会计（电算化方向）、房地产经营管理、 企业财务管理、 人力资源管理、 模具设计与制造、 英语（外贸方向）、 日语、交通土建工程、 动画设计、 室内装潢设计、 网络工程、 软件工程、 药学、 护理、 食品工程、 生物工程、 生物技术、数控技术、 服装设计 、视觉传达设计、 金融管理、国际贸易、 工商企业管理、新闻学、 经济法、 涉外秘书、 对外汉语、 物流管理等等。 每个专业的科目，除了一些公共科目外，其它科目都不相同。 四 大专计算机网络技术的课程有哪些 交换路由，java程序，Linux中的centos，网页设计（动态和静态），Windowsserver2008，SQLserver数据库，JavaScript，大专差不多就这些了，实践操作的多，理论课程相对较少 五 大专的计算机网络专业都有什么课程就业情况怎么样 大一：来 还是要学大学语文源 ，高等数学， 英语，音乐欣赏，美术，之类的基础课程。还有计算机应用基础，计算机组装维护。 大二：除了语文，数学，英语，之外，还要学一些专业的，比如单片机，LINUX ,WINDOWS 2003，网络工程之类的。 此外，还会学一些应用类的软件，比如网页三剑客，AUTO CAD ，单片机，C语言以及 C++，这些课程会穿插在大一大二上下学期之间，具体的课程安排是由系领导安排的，没有一个统一的标准，只有一个大概的大纲。 如果是网络专业的学生，那最普遍的就是做IT维护，如果对编程感兴趣的，可以做软件测试，或者软件开发。总体来说，主要的就业方向就是这两类工作。 希望对你有帮助。 六 大专计算机网络专业都有哪些课程啊 计算机科学与技术大专主要专业课程：计算机导论、C语言程序设计、离散数学、操作系统原理、数据结构、数值分析、微型计算机技术、实用数据库、网络技术等等。 七 大专三年 计算机网络专业要学的课程有那些呀 优先:高等数学、计算机组成原理、 其次:数据库系统原理、网络操作系统、互联网及其应用、通信概论、计算机网络原理、高级语言程序设计、 最后:JAVA语言程序设计、网络工程、计算机网络安全数据结构、 八 计算机网络 大专课程 各个学校的可能不一样啊， 九 计算机网络技术的大专课程主要有那些 课程如下:公共管理抄学、信息袭管理学、计算机专业英语、程序设计导论、Linux操作系统入门、关系数据 库基础、电子商务概论、VB.NET程序设计语言、HTML和XML语言、IT职业修养、网络与 Web 技术基础、 、网络操作系统的安装、配置、管理、软件工程与团队开发、Inter与Intra应用、信息管理与多 媒体技术、信息管理系统、网络信息的制作与发布、网络数据库管理与开发。 十 大专三年 计算机网络专业要学的课程有那些呀 优先:高等数学、计算机组成原理、 其次:数据库系统原理、网络操作系统、互联网及其应用、通信概论、计算机网络原理、高级语言程序设计、 最后:JAVA语言程序设计、网络工程、计算机网络安全数据结构、

3.借喻(the metonymy) 格式：直接用比喻事物代替本体事物 例如： (1)The buses in America are on strikenow.美国的公共汽车司机正在罢工（这里buses喻指司机drivers)。 (2)The pen is mightier thanthesword.文人胜于武士（以pen，sword喻指使用这物的人）。英语中一些鸟兽鱼虫的名字，除本义外，常可转借喻人，形象生动，意味隽永。例如： (1)She is a social butterfly.她是一个交际花（以虫喻人）。

中国文化中的地域性差别是非常大的。对这种差别最简单的划分是把中国划分为南北两大块。按照自然地理，以秦岭淮河一线为界（淮河是中国结冰的河流中最靠南的一条大河）。而按照文化地理，那么明清以来以长江为界大概更为合理，更有说服力。 巴克尔说：有四个主要自然因素决定着人类的生活和命运，这就是：气候、食物、土壤、地形。除此之外，长期性的文化基因传承和沉淀也极大地影响了中国南北文化的差异。民国大学者刘申叔说：“大抵北方之地，土厚水深，民生其间，多尚实际。南方之地，水势浩洋，民生其间，多尚虚无。”北方辽阔的黄土地和黑土地，景色壮丽，气候干燥寒冷，天空高旷凄凉，植被贫乏，在这种环境下，人物的性情多厚重、强悍、豪爽、严谨。而南方水流纵横，山色清华，植物华丽，气候温暖湿润，云霞低垂清灵，在这种环境下，人物的性情多柔婉、细腻、灵捷、浪漫、精明。北方人的主食是高粱、大豆与白面，所以培育出了北方人魁伟与刚健的体魄，同时，这些作物的耕作需要人们之间的协作，所以人与人之间的合作精神与政治意识就突出出来了。 而南方人以稻米为主食，所以有着灵巧的心性，同时，“水稻栽培往往促进分散的离心力而不是合作的向心力”（乔伊斯·怀特语），所以南方人散淡的漠视政治的个性就较为突出。鲁迅曾说：北人的优点是厚重，南人的优点是机灵，但厚重之弊在愚，机灵之弊在狡，从相貌上看，北人长南相或南人长北相者为佳。王国维对南人和北人的评价是：“南方人性冷而遁世，北方人性热而入世，南方人善幻想，北方人重实行。” 下面林语堂的这段话，是比较能抓住南北人文差异特点的：“北方的中国人，习惯于简单质朴的思维和艰苦的生活，身材高大健壮、性格热情幽默，喜欢吃大葱，爱开玩笑。他们是自然之子。从各方面来讲更像蒙古人，与上海浙江一带人相比则更为保守，他们没有失掉自己种族的活力。他们致使中国产生了一代又一代的地方割据王国。他们也为描写中国战争与冒险的小说提供了人物素材。 在东南边疆，长江以南，人们会看到另一种人：他们习惯于安逸，勤于修养，老于世故，头脑发达,身体退化，喜爱诗歌,喜欢舒适。他们是圆滑但发育不全的男人，苗条但神经衰弱的女人。他们喝燕窝汤，吃莲子。他们是精明的商人，出色的文学家，战场上的胆小鬼，随时准备在伸出的拳头落在自己头上之前就翻滚在地，哭爹喊娘。他们是晋代末年带着自己的书籍和画卷渡江南下的有教养的中国大家族的后代。 那时，中国北方被野蛮部落所侵犯。”感觉中，北方文化像高山一样崇高、庄严、敦厚、朴实、壮阔，南方文化像流水一样灵秀、柔情、细腻、飘逸、梦幻。这实际上是同一文化的两种异质，就像一个英伟豪爽的大丈夫和一个温婉美丽的柔女子，组成了一个完美的家庭。若以区域文化详细划分中国文化的话，可以划分出很多，主要类型有燕赵文化、三秦文化、三晋文化、吴越文化、齐鲁文化、关东文化、荆楚文化、草原文化、岭南文化、青藏文化、巴蜀文化、滇云文化、西域文化、台湾文化等。在本书中，我们将对其中一些具有典型性和代表性的区域文化进行一次深度的观照及巡礼。 历史名人与文化地理一则幽默说：让来自不同国家的人以大象为论题写一篇文章，德国人写的是《大象的思维》，法国人写的是《大象的情爱》，俄国人写的是《俄罗斯的大象是世界上最伟大的大象》，中国人写的则是《大象的伦理道德》。另一则幽默说：一幢杂居着各种民族的大楼在失火后，犹太人首先背出了钱袋，法人立即抢救情人，中国人则奋不顾身地到处寻找老母。这两则幽默形象地把隐藏在心灵世界中那种浓郁的民族文化特质渲染出来了。一方水土养一方人，近朱者赤近墨者黑。 淮河以南的柑树能结出又大又甜的柑果，移栽到淮河以北后只能结出又小又酸的枳果。作为人文地理秘密塑造出的涂满油彩的标志性个体，历史名人从来就不外在于人文地理的母胎。如果把历史名人喻为鱼，人文地理就是水，如果把历史名人喻为树，人文地理就是土地。离开一定区域的自然与社会交汇的总体背景去奢谈历史名人,无异于缘木求鱼。历史名人恰恰是区域性人文地理深境中“民族精神最大标记”的一种充分体现，同时它也进一步修补和深化了人文环境的外部功能。19世纪末年，泰纳·勃兰克斯等风头强劲的文化历史学派认为，种族、环境和时代是决定人文地理深境中民族文化的三大要素，其中特别突出的是种族因素，他们断言种族因素中的天赋、情欲、本能、直观是决定民族文化特征的“永恒冲动”。 20世纪前期，弗洛伊德的高足奥地利心理学家荣格一生都在强调“集体无意识”的巨大影响力。在他看来，每个人一生的行为都受到背后一只无形大手的控制，这支大手就是长期以来积淀在传统中具有文化同构特征的综合价值观念，它是人文地理的一个重要组成部分。以齐鲁文化为例，尽管如刘禹锡所说，齐鲁人也有着较为明显的地区差异，“邹人东近沂泅，多质实；南近腾鱼，多豪侠；西近济宁，多浮华；北近滋曲，多俭啬”，但从总的角度来看齐鲁人给人的印象是壮实英伟、淳朴厚道、耿直重情、富有同情心，潜含着英雄主义的阳刚豪洒之气。在今天，齐鲁人被认为是保留中国北方传统风尚最多的群落，提到北方人人们最先想到的首先是他们。在中国文化的主流思潮中，在早期儒家文化中我们更多地看到的是北方文化的特质。为什么江浙一带多美女？天府之地为什么多文人?——“一方水土一方人”是中国人所熟知的常识，但是真要系统回答“人与地”的深层关系却不是很简单的事，为什么说陕西关中自古帝王洲？为什么红色湖南闹革命？为什么江浙一带多美女？天府之地为什么多文人呢？哪个地方出枭雄？哪个地方出圣人？———由天津社会科学院出版社出版的《中国地脉》就是这样一门老祖宗的“水土产人学”。在欧洲历史上，伏尔泰、卢梭、黑格尔、康德、谢林、亚当·斯密、威尔斯、托尔斯泰、沙畹、雅斯贝尔斯、弗赖、托尼、李约瑟等等一些大思想家大历史学家都高度关注过中国人文精神。汤因比是这些人中的代表，当有人问及如果允许他在世界历史的某一瞬间重新降生，他愿选择何时何地时，他毫不犹豫地带着向往的神情说愿意降生于公元前一世纪的中国新疆（也就是那条刚刚兴盛起来的闻名世界的丝绸商道上）。 汤因比生前曾多次提及，中国在未来将扮演人类文化主轴的角色，他之所以这样说，主要是基于以下几个方面的考虑：第一，中华民族的经验。在已过去的21个世纪中，中国始终保持了迈向全世界的帝国实体，成为名副其实的地区性国家的榜样。 第二，在漫长的中国历史长河中，中华民族逐步培育起来的世界精神。 第三，儒教世界观中存在的人道主义。 第四，儒教和佛教所具有的合理主义。 第五，东亚人对宇宙的神秘性怀有一种敬畏，认为人要想支配宇宙就要遭致挫败。这是道德带来的最宝贵的直感。 第六，这种直感是佛教、道教与中国所有哲学流派共同具有的（除去已灭绝的法家）。人的目的不是狂妄地支配自己以外的自然，而是有一种必须和自然保持协调而生存的信念。 第七，以往在军事和非军事两方面，西方人虽然在把科学应用于技术的竞争中占有优势，但东亚各国将可以战胜他们。 汤因比所强调的中国文化所具有的世界精神一点不假，有一件事情足以证明这一点：著名的意大利耶稣会教士利玛窦于明朝万历年间来到中国时，他发现明朝军队是他周游世界所见到的数量最庞大、装备最精良的军队，与此同时他还发现这支强大的军队完全是防御性的，中国人没有想到过要用强大的武装来侵略别国（见利玛窦《中国札记》）。黑格尔认为世界历史开始于中国。 莱布尼茨认为中国人的两大特点是爱好和平与敬神尊祖。费正清强调中国的人文主义特点是：忍耐、爱好和平、讲调和、守中庸、保守知足、崇拜祖先、尊敬老人与有学问的人等等，这一切体现了以人而不是以神为中心的人本主义；而与山水自然融为一体的“采菊东篱下，悠然见南山”式的保守安逸生活，正是中国人理想中的生活。另一个大汉学家李约瑟则认为中国人的特征是道德伦理观念较重，具有恭敬的自谦性处世心态和人道主义精神，另外，南方和北方的人文生活有温差不同,和而不同,但是中国人的世界主义和大同思想还是非常突出的。在歌德看来，中国是一个在一切方面都保持节制的民族，这正是它的文化从不间断地维持了几千年之久的原因。 这一点，汤因比和池田大作也深刻地认识到了。在众多点评中国民族精神的大家中，印度大学者出身的总统拉达克里希南的一段话值得注意：“中国人是爱美的。整个国家就是一座巨大的艺术宫殿。一切物体———城市与庙宇、田野与花园、桌子与椅子、小小的茶杯与筷子等等，中国人都想使它们变得美丽。最贫穷的仆人也以美的方式吃光剩饭。美是他们生活的面纱，是他们田园的色彩。”透过中国人文精神那陈旧静美的阔大面庞，穿过中国深厚而古老的传统大地，蓦然回眸，我们实际上已经察觉到，无论是灿烂的荣光，还是沉重的耻辱，中国文化最动人之处，在于人与自然之间神秘而敞开的亲密交流，以及这种交流所形成的生活和文化。对中国人来说，灵魂的拯救不是来自于上界的神，而是来自于脚下的大地。正所谓：“云烟影里见真身，始悟形骸为桎梏；禽鸟声中体自性，方知情识是戈矛。”南人与北人 历史地理是历史文化的一个载体和基础。作为巨大复杂的文化实体，中国文化中的地域性差别是非常大的。对这种差别最简单的划分是把中国划分为南北两大块。按照自然地理，以秦岭淮河一线为界（淮河是中国结冰的河流中最靠南的一条大河）。而按照文化地理，那么明清以来以长江为界大概更为合理，更有说服力。 巴克尔说：有四个主要自然因素决定着人类的生活和命运，这就是：气候、食物、土壤、地形。除此之外，长期性的文化基因传承和沉淀也极大地影响了中国南北文化的差异。民国大学者刘申叔说：“大抵北方之地，土厚水深，民生其间，多尚实际。南方之地，水势浩洋，民生其间，多尚虚无。”北方辽阔的黄土地和黑土地，景色壮丽，气候干燥寒冷，天空高旷凄凉，植被贫乏，在这种环境下，人物的性情多厚重、强悍、豪爽、严谨。而南方水流纵横，山色清华，植物华丽，气候温暖湿润，云霞低垂清灵，在这种环境下，人物的性情多柔婉、细腻、灵捷、浪漫、精明。北方人的主食是高粱、大豆与白面，所以培育出了北方人魁伟与刚健的体魄，同时，这些作物的耕作需要人们之间的协作，所以人与人之间的合作精神与政治意识就突出出来了。 而南方人以稻米为主食，所以有着灵巧的心性，同时，“水稻栽培往往促进分散的离心力而不是合作的向心力”（乔伊斯·怀特语），所以南方人散淡的漠视政治的个性就较为突出。鲁迅曾说：北人的优点是厚重，南人的优点是机灵，但厚重之弊在愚，机灵之弊在狡，从相貌上看，北人长南相或南人长北相者为佳。王国维对南人和北人的评价是：“南方人性冷而遁世，北方人性热而入世，南方人善幻想，北方人重实行。” 下面林语堂的这段话，是比较能抓住南北人文差异特点的：“北方的中国人，习惯于简单质朴的思维和艰苦的生活，身材高大健壮、性格热情幽默，喜欢吃大葱，爱开玩笑。他们是自然之子。从各方面来讲更像蒙古人，与上海浙江一带人相比则更为保守，他们没有失掉自己种族的活力。他们致使中国产生了一代又一代的地方割据王国。他们也为描写中国战争与冒险的小说提供了人物素材。 在东南边疆，长江以南，人们会看到另一种人：他们习惯于安逸，勤于修养，老于世故，头脑发达,身体退化，喜爱诗歌,喜欢舒适。他们是圆滑但发育不全的男人，苗条但神经衰弱的女人。他们喝燕窝汤，吃莲子。他们是精明的商人，出色的文学家，战场上的胆小鬼，随时准备在伸出的拳头落在自己头上之前就翻滚在地，哭爹喊娘。他们是晋代末年带着自己的书籍和画卷渡江南下的有教养的中国大家族的后代。 那时，中国北方被野蛮部落所侵犯。”感觉中，北方文化像高山一样崇高、庄严、敦厚、朴实、壮阔，南方文化像流水一样灵秀、柔情、细腻、飘逸、梦幻。这实际上是同一文化的两种异质，就像一个英伟豪爽的大丈夫和一个温婉美丽的柔女子，组成了一个完美的家庭。若以区域文化详细划分中国文化的话，可以划分出很多，主要类型有燕赵文化、三秦文化、三晋文化、吴越文化、齐鲁文化、关东文化、荆楚文化、草原文化、岭南文化、青藏文化、巴蜀文化、滇云文化、西域文化、台湾文化等。在本书中，我们将对其中一些具有典型性和代表性的区域文化进行一次深度的观照及巡礼。 历史名人与文化地理一则幽默说：让来自不同国家的人以大象为论题写一篇文章，德国人写的是《大象的思维》，法国人写的是《大象的情爱》，俄国人写的是《俄罗斯的大象是世界上最伟大的大象》，中国人写的则是《大象的伦理道德》。另一则幽默说：一幢杂居着各种民族的大楼在失火后，犹太人首先背出了钱袋，法人立即抢救情人，中国人则奋不顾身地到处寻找老母。这两则幽默形象地把隐藏在心灵世界中那种浓郁的民族文化特质渲染出来了。一方水土养一方人，近朱者赤近墨者黑。 淮河以南的柑树能结出又大又甜的柑果，移栽到淮河以北后只能结出又小又酸的枳果。作为人文地理秘密塑造出的涂满油彩的标志性个体，历史名人从来就不外在于人文地理的母胎。如果把历史名人喻为鱼，人文地理就是水，如果把历史名人喻为树，人文地理就是土地。离开一定区域的自然与社会交汇的总体背景去奢谈历史名人,无异于缘木求鱼。历史名人恰恰是区域性人文地理深境中“民族精神最大标记”的一种充分体现，同时它也进一步修补和深化了人文环境的外部功能。19世纪末年，泰纳·勃兰克斯等风头强劲的文化历史学派认为，种族、环境和时代是决定人文地理深境中民族文化的三大要素，其中特别突出的是种族因素，他们断言种族因素中的天赋、情欲、本能、直观是决定民族文化特征的“永恒冲动”。 20世纪前期，弗洛伊德的高足奥地利心理学家荣格一生都在强调“集体无意识”的巨大影响力。在他看来，每个人一生的行为都受到背后一只无形大手的控制，这支大手就是长期以来积淀在传统中具有文化同构特征的综合价值观念，它是人文地理的一个重要组成部分。以齐鲁文化为例，尽管如刘禹锡所说，齐鲁人也有着较为明显的地区差异，“邹人东近沂泅，多质实；南近腾鱼，多豪侠；西近济宁，多浮华；北近滋曲，多俭啬”，但从总的角度来看齐鲁人给人的印象是壮实英伟、淳朴厚道、耿直重情、富有同情心，潜含着英雄主义的阳刚豪洒之气。在今天，齐鲁人被认为是保留中国北方传统风尚最多的群落，提到北方人人们最先想到的首先是他们。在中国文化的主流思潮中，在早期儒家文化中我们更多地看到的是北方文化的特质。 传统儒家文化的正脉发迹于齐鲁，除了文化圣人孔子以外，早期主要人物绝大多数都出现在这一带，诸如孟子、子思、曾参、颜回、子路、子贡、曾皙、公冶长、原宪、伏生、主父偃、孔融等等。这一精英群体在齐鲁文化中应运而生并非偶然现象，只有适合于营造儒家思想的人文地理模式中这一切才可能发生。另外一个不争的事实是，齐鲁自古出贤相。诸葛亮、管仲、晏婴、王猛、王导、房玄龄等历史上重量级贤相都是山东人。齐国的建立者姜子牙和鲁国的建立者周公旦也是两个充满传奇色彩的贤相。另外，有人推断商代著名的贤相伊尹也是山东人。山东历史上贤相辈出的情况与唐代以前这里发达的经济、深厚的儒家气脉、雄浑的人文情貌是分不开的。“文章不疗山水癖、身心每被野云羁”。这是一本关于中国区域文化的闲书，一本图文并茂的文化随笔集。书中浮现着的正是中国那无比古老、硕大漫长的鲜活身影。读者手持一册，坐于斗室帷幄之中，而能在综罗百代的广博细微中餐霞饮月、燕闲清赏，则本书的目的也就达到了。此中有深意，如清初文人张潮所说：能闲世人之所忙者，方能忙世人之所闲。瞄准“中国区域文化”这一靶心，我们大可以施展身手，因为中国实在是太大了，名山大川多得不得了，而历史更是长得令人目瞪口呆。这和喜欢回忆历史的美国人大不相同，美国历史就算从1776年算起，到今天也只有200多年，难怪法国人讥讽说，美国人喜欢回忆历史，但一回忆到他们祖父的父亲那里就再也回忆不下去了。

数据库原理,数据结构比较重要我这里有些,希望对你有用,最近我也在看,我大二了,也准备考研 这是学科,就是你要上的专业,后面说考试内容 计算机系统结构 02 网络与信息安全 04 计算机通信，信息安全，多媒 体信号处理 05 图形图像处理技术 07 计算机图形图像处理技术、嵌 入式系统 09 计算机网络与图形图像处理 10 计算机网络与信息处理 11 输入输出技术与设备、图像处 理与图像理解 12 信息安全理论与技术,嵌入式系统 13 网络安全 14 信息安全与编码 15 网络安全和网络计算 16 图形图像和外设 17 计算机输入输出技术与设备、 图形图像处理与理解 考试科目: ①101政治理论②201英语③301数学（一）④431计算机基础(计算机基础包含离散数学45分；数据结构45分；计算机组成原理60分) 计算机软件与理论 02 面向对象技术 04 软件安全与编译器体系结构 06 分布计算与互联网技术 08 并行与分布计算，生物信息学算法 09 软件工程、信息系统 10 软件理论与应用 11 高可信软件技术、互联网计算与互联网 软件、可编程芯片支持软件和嵌入式系统 12 软件测试与自演化技术 14 程序理解、软件再工程 15 计算智能的理论、方法与应用 16 高可信软件技术、互联网计算与互联网软 件、可编程芯片支持软件和嵌入式系统 考试科目: ①101政治理论②201英语③301数学（一）④431计算机基础(计算机基础包含离散数学45分；数据结构45分；计算机组成原理60分) 计算机应用技术 02 多媒体信息处理 03 智能信息处理、网络多媒体与 虚拟仿真技术 05 图形图像处理、虚拟仿真与网络安全 06 网络智能信息处理、模式识别 与人工智能 07 智能信息处理、生物信息处理 08 网络数据库与智能检测 09 嵌入式系统及应用 10 图像传输与处理 11 计算生物学、生物信息领域的 数据挖掘 12 计算机控制系统与IC设计技术 13 网络与智能信息处理 15 计算机应用 ①101政治理论②201英语③301数学（一）④431计算机基础(计算机基础包含离散数学45分；数据结构45分；计算机组成原理60分) 政治,英语,数学是必考的,没有讨价的余地 一般都是考的基础课,比如:数据结构,操作系统,计算机系统结构,编译原理,离散数学,计算机网络等.各个学校的考试科目是有差异的,你要想报考哪个学校,就登陆他们的网站,查看研究生招生简章和专业目录,那里注明的比较清楚. 我觉的,考计算机最重要两们课,数据结构,离散数学 你要考哪个学校的,去他们网站上看考研的招生简章,我也是在各个网站上搜集到的 希望对你有帮助

湖南涉外经济学院是一所很不错的民办高校，在全国民办高校中也是名利前茅的。湖南涉外经济学院（Hunan International Economics University）坐落于湖南省长沙市，是经国家教育部批准成立的民办普通本科院校。学院前身为创建于1997年湘南文理专修学院，于1998年更名为湖南涉外经济学院。2005年，经国家教育部和湖南省人民政府批准，学院升格为本科院校。据2019年8月学校官网显示，学院校园面积95.60万平方米，建筑面积48.53万平方米；有教职工1278人，全日制在校生约2.8万人；设有10个二级学院，开设49个本科专业，14个高职专科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等8个学科门类。教学建设：截至2018年12月，学院有国家级特色专业1个、省级特色专业2个、省级综合改革试点专业2个、省级大学生创新训练中心2个；省级精品在线课程1门、省级精品课6门；省级优秀实习基地2个。国家级特色专业：社会体育指导与管理。省级特色专业：社会体育指导与管理、国际经济与贸易。省级综合改革试点专业：电子信息工程、国际经济与贸易。省级大学生创新训练中心：电子信息类专业大学生创新训练中心、体育学类大学生创新训练中心。省级精品在线课程：《管理学原理》。省级精品课程：《国际贸易实务》《数字电子技术》《计算机基础》《高尔夫技能训练学》等。省级优秀实习基地：高尔夫实习教学基地、衡阳瑞达电源有限公司实习教学基地。

问题一：什么是人文要素 人文地理要素可分为经济要素(资源、市场、交通、科技、劳动力、信息等饥素)、社会要素(政治政策、军事国防、文化教育、历史,宗教、个人等因素)以及环境要素(是否存在环境污染或生态破坏)。 问题二：自然地理环境和人文地理环境都包括哪些因素 人文环境：是人类的社会，文化和生产生活活动的地域组合， 包括人口，民族， 聚落，政治，社团， 经济， 交通， 军事， 社会行为等许多成分・它们在地球表面构成的圈层， 称为人文圈或社会圈， 智慧圈， 技术圈・.人文地理环境是 指人类为求生存和发展而在地球表面上进行的各种活动的分布和组合，如疆域、政区、军事、人口、民族、经济（农业、手工业、商业）、城市、交通、文化等等。 自然环境：自然地理环境由地貌、大气、水圈、生物和土壤等要素组成。这些要素相互联系，相互影响，相互渗透，构成了一个有机整体，并不断进行物质运动和能量交换，推动地理环境的发展变化。 问题三：人文环境包括哪些内容 素质教育与学校人文环境课程改革和建设 学校人文环境课程也称为隐性课程、隐蔽课程、潜在课程、无形课程、自发课程。如果有人论教育时涉及到潜在课程、隐性课程等概念，那么他说的“潜在课程、隐性课程”和“学校人文环境课程”基本上是一回事。反之，也是如此，都是指以校内环境(包括校内建筑所体现的人文环境和校内人际关系环境两部分)对学生的作用为主要内容的课程。大家只是在对学校人文环境课程这一概念的理解上可能略有不同。称之“隐性课程、隐蔽课程”的，大概意在强调这类课程的“非显性”特征；称之“潜在课程、无形课程”的，大概意在强调这类课程的“难归纳性”特征；称之“自发课程”的，大概意在强调这类课程的“随意性”和“非正规性”特征。我们认为，用“学校人文环境课程”一词可以使这一概念更具体、更清晰一些。需要指出的是，学校人文环境课程与为日益恶化的世界范围内的人类自然环境问题而开设的学科类综合性课程有着很大差异。 “学校人文环境课程”这一名称是由笔者首次提出的，但类似的观念，美国学者杰克逊(Jackson.P.W)于1968年在《教室中的生活》一书中早已提出。如果追本溯源的话，相近的意思杜威早在《民主主义与教育》(1916)等著作中就提出过。杜威当时的意思大概是，学生在学校可同时受到两种教育，获得两种知识:“一种是有意识地学到的知识”，“一种是无意识地学到的知识”；有意识地学到的知识是他们通过专门的学习学到的，而无意识地学到的知识是他们受到人文环境的感染和通过和别人交往在品格的形成中吸收到的。现在看来，这无意识学到的后一种知识实际上正是在学校人文环境课程中学到的。这类课程基本上相当于现在国际上常说的“无形(Informal)教育”，只是“无形(Informal)教育”还包括家庭、社会的教育，因而范围更宽一些罢了。这种学校人文环境课程虽然历来是大多数学校一贯追求的重要目标，但是在过去，无论在理论上还是在实践上，我们都没有把学校人文环境课程当作课程来看待；直到现在，国家颁布的课程计划中也没有对学校人文环境课程做出明确的规定。这是什么原因呢?对于这个问题，还必须从学校人文环境课程的本质和特点谈起。 ⒈学校人文环境课程的本质和特点 学校人文环境课程，作为课程，虽然早已为国内外众多教育理论和课程理论学者所认可，但究竟什么是学校人文环境课程，它的定义或概念究竟是什么，迄今仍然众说纷纭。这里仅以我国学者的观点为例: 郑金洲认为，“潜在课程(以下均以学校人文环境课程称之)就是学生在学校情境中无意识地获得的经验”①。 班华认为，学校人文环境课程就是“课内外间接的、内隐的，通过受教育者无意识的、非特定心理反应发生作用的教育影响因素”②。 吴也显认为，学校人文环境课程就是“非计划的学习活动”③。 陈玉琨认为，学校人文环境课程就是“学生在教学计划所规定的课程外所受的教育”④。 唐晓杰认为，学校人文环境课程就是“学校(含班级)社会关系结构以及学校正规课程有意或无意地传递给学生的价值、态度、信仰等非学术的学识”⑤。 靳玉乐认为，学校人文环境课程就是“学校通过教育环境(包括物质的、文化的、和社会关系结构的)有意或无意地传递给学生的非公开性教育经验(包括学术的与非学术的)”⑥。 上述观点的相同之处是，都认为学校人文环境课程可以成为一类课程，同时从他们的表述中可以看出，学校人文环境课程又是难于明确规定的课程，而且其适用范围相当广阔。我们对这些对学校人文环境课程的认识加以归纳，进而得出学校人文环境课程的前三个明显的特点，即: ① ......>> 问题四：人文要素有哪些 人们对城市过往的记忆、在城市日常的生活以及基于历史与现实之上的精神价值理念构成城市发展的人文要素，该要素最直接最集中地体现为城市的市民素质。城市与城市之间的不同，往往取决于人文要素这一不可复制品的创造与积累，市民素质则造就着每个城市独特的个性特征与发展潜力。在全球化发展的今天，城市的发展与城市之间的竞争越来越多地体现在城市人文要素的发展和竞争之上，从这个角度来说，城市的发展已经进入以文化价值和城市个性为发展和新的“心”时代。 一、“看不见的城市”：城市文脉 城市既是一个空间概念，也是一个时间概念，而空间，实际上就是结晶化的时间。总是处在动态发展中的城市在时光流逝中所形成的文化价值观念、历史古迹、生活方式等等即是最能解释城市空间形态的独特因素。城市的历史留下城市这些独有的文化脉络，它们或者是有形的建筑、诗篇、风俗礼仪，成为人们生活延续性的基础：或者是无形的都市气质、生活理念和精神取向，从而成就一个与物质世界中的真实城市并行的“看不见的城市”，给予城市中的人们不断传承的记忆和稳定的地域概念。因此，任何一座城市，都是一种文化，城市是文化的容器，文化是城市的名片，城市的历史就是一部城市的文化史。 在技术迅速发展的当今社会，许多城市在硬件设施上的相互复制与赶超相对而言并不是件非常困难的事，尤其是在通讯技术的支持下，诸如运输成本和信息成本这些阻碍区位选择的因素已经大大地降低甚至可以忽略。对现代城市来说，进步被视为现代化进程中的关键过程，城市总是在不稳定中发展的，一些城市不断摧毁所留存的文物古迹，为高速公路、摩天大厦或者是现代购物中心腾出空间，以此作为城市现代化的标志。城市，在全球化的时代，似乎拥有越来越多相似的面孔，但如此相似的结果并没有多少实质性的意义：相似性无法成为城市凝聚力和吸引力的源泉，既然此处似他乡，硬件的差异被抹平，区位的选择将不会再以硬件设备作为主要标准。 但是，文化这样的软性要素的开发并不像硬件设施那么轻易，因为文化的时间积累性使文化难以全盘复制，文化的复杂多样性使文化的优劣选择和赶超成为一个难以实施的任务。即使文化被复制，城市可能会发现割断自身文脉、成为一个亦步亦趋的模仿者所面对的尴尬与被动：城市失去了自我认同的基础，没有个性，也放弃了可以创造性发展自己的机会，因为城市文脉的重要性在于它为人们提供了心理定位的线索，帮助人们把握整个城市的独特意境，它们使生活得以延续，使城市得以独一无二。例如，巴黎之所以是巴黎，之所以“永不沉没”，主要是因为它保存有世界一流的古建筑和藏品丰富的博物馆，让人们崇敬和向往；伦敦之所以是伦敦，之所以被称为“不屈不挠”的城市，则是因为这个城市保有二战时期英勇抗敌的集体记忆；上海之所以是上海，之所以成为“东方明珠”，在于它兼容并包、锐意进取的海派文化所铸就的独特风格。 因而，对任何城市来说，城市文脉是城市独一无二的个性化资产，市场是人文要素的关键要素。发达国家的许多城市在这方面已经有了现实的教训和经验。事实上，众多西方城市的更新是通过开发城市文脉实现的，因为工业化时代的制造业已经迁离旧城区，信息时代的金融服务业对属地的依赖性逐步下降从而成为流动的“无根产业”，大量的人口与企业的流失又使得城市建筑业濒临困境，历史文脉的地域性特征使城市借助文化经营来振兴老市区和适应后工业服务型机会成为相对可行的选择。对城市文化的挖掘与整理成为城市更新的重要工作，例如通过主题公园、博物馆、历史建筑维护等方式展示城市特色和精神风貌，通过文化节日吸引本地居民与外来游客等等。最为重要的是，人文要素的传承与发扬需要发挥生活在城市里......>> 问题五：战略环境的基本因素有什么和人文因素 惨淡~~ 都是大一被坑的孩纸~~~ 伤不起~~ 问题六：人文因素主要有什么 交通、劳动力、习惯、市场、政策等

The pig记得采纳

Pouch这个品牌属于上海帛琦（pouch）婴童用品有限公司，是由妈咪宝集团和德国技术团队联合推出，旨在为宝宝提供最安全、舒适、高端的婴童用品和成长环境，属于比较高端的婴儿用品品牌。Pouch寓意为袋鼠妈妈的育儿袋，最自然的孕育方式，也是最安全最科学的。上海帛琦公司是由中国妈咪宝集团在2009年10月成立的一个内销团队，是一家年轻、充满朝气并迅速扩大的大型贸易公司。中国妈咪宝集团成立于1984年，是一家专业从事婴童用品出口的大型生产型企业，产品涉及婴儿推车、游戏床、汽车安全座椅、餐椅、学步车等100多个系列，出口欧洲、美洲等几十个国家。“妈咪宝”品牌被先后评为中国名牌产品，中国驰名商标。pouch的产品中最畅销的是婴儿车，人体工程学设计，分体式设计对宝宝骨骼发育好；高景观设计，远离汽车尾气；而且安全性能非常好，五重安全避震还可以换向、多角度调节。

1、计算机网络技术专业培养目标：培养掌握计算机网络基本理论和基本技能，具有计算机网络硬件组网与调试，网络系统安装与维护，以及网络编程能力的高级技术应用性专门人才。核心课程：组网技术与网络管理、网络操作系统、网络数据库、网页制作、计算机网络与应用、网络通信技术、网络应用软件、JAVA编程基础、服务器配置与调试、网络硬件的配置与调试、计算机网络软件实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。就业方向：本专业面向各企事业单位计算机网络应用技术岗位群，能进行计算机操作维护，计算机局域网的设计、安装、调试；计算机网络通信产品的系统集成；广域网的管理、维护；网络管理信息系统的设计、开发及应用、网站设计与开发等工作。可在软件园、高新技术园区、各大电脑公司、网络公司、网站、高新技术企业、公司、企事业单位和信息部门中从事网络管理、网站维护、网页设计与创意和电子商务等工作。2、软件技术专业培养目标：培养掌握数据库的应用技术，具备计算机软件编程、测试、系统支持等方面技能的高级技术应用性专门人才。核心课程：汇编语言、软件工程与项目管理、计算机网络与应用、数据库原理与应用、数据结构、实用操作系统技术、多媒体制作技术、软件测试技术、网页制作技术、JAVA程序设计、C语言程序设计、汇编语言程序设计实训、数据库应用程序设计实训、软件测试技术实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。就业方向：软件技术专业学生经过专业学习，具备较强的软件分析、设计、开发和应用能力，毕业后可成为从事系统分析、软件设计、软件管理及教学科研工作的高级人才，可以满足军事、安全、税务、证券、政府机关、电子商务、银行、金融、中外企业等部门急需的计算机人才。3、计算机硬件与外设专业培养目标：培养掌握计算机系统结构及组成的基本原理，具备计算机硬件与外设的生产、测试、维护与维修能力的高级技术应用性专门人才。主要课程：计算机硬件与外设的生产、检测和维护能力。核心课程：计算机组成原理、计算机应用技术、微机原理与接口、计算机网络技术、汇编语言程序设计、微机控制技术、自动测试与检测技术、单片机原理与应用、操作系统与应用、计算机维护与维修、微机原理与接口实训、汇编语言程序设计实训等，以及各校的主要特色合成和实践环节。4、网站规划与开发技术专业培养目标：培养掌握网站开发和网站运营推广等知识与技能，具有网站规划、网页美工设计、网页布局设计、程序开发、网络营销、网站推广和网站维护等能力的高端技能型专门人才。就业方向：毕业后主要就职于IT企业(网络、网站、软件)和企事业单位(任何有网站的单位)，在IT企业主要从事网站开发和网站运营推广工作，在企事业单位主要从事网站维护工作。

英语谚语: Necessity knows no law 中文意思: 铤而走险。 随机推荐10条英文谚语： A bad beginning makes a bad ending 恶其始者必恶其终。 A bad bush is better than the open field 有胜于无。 A bad promise is better than a good lawsuit 吃亏的和解也比胜诉强。 A bad conscience is a snake in one"s heart 做贼心虚。 A bad custom is like a good cake better broken than kept 坏习惯像鲜馅饼，分食要比保存好。 A bad padlock invites a picklock 开门揖盗。 A bad thing never dies 坏事传千年。 A bad workman quarrels with his tools 拙匠常怨工具差(人笨怨刀钝)。 A bargain is a bargaain. 达成的协议不可撕毁。 A beggar"s purse is bottomless 乞丐的钱袋是无底洞。 英语谚语: Necessity knows no law 中文意思: 铤而走险。

湖南涉外经济学院官网学费如下：一、一般专业收费情况本科普通类专业有31800、32800、33800元/年等不同标准，本科艺术类专业33800元/年，专科普通类专业19600元/年，专科艺术类专业20600元/年。二、特殊收费专业1、报考本科软件工程（软件测试开发方向特色班），前三年在原专业学费标准基础上加收5000元/年，第四年在原专业学费标准基础上加收3000元/年。2、报考本科会计学（ACCA方向特色班），在原专业学费标准基础上加收11250元/年。3、报考本科休闲体育（电子竞技方向特色班），在原专业学费标准基础上加收6000元/年。4、报考专科计算机应用技术（软件测试开发方向特色班），在原专业学费标准基础上加收5000元/年。三、湖南涉外经济学院简介1、学校发展历史湖南涉外经济学院创建于1997年5月，坐落于湖南省长沙市国家高新技术产业开发区麓谷园，2005年经国家教育部和湖南省人民政府批准，升格为普通本科院校。2009年，学校通过学士学位授予权评估，获得学士学位授予权。2、学校学科发展2015年湖南涉外经济学院通过教育部本科教学工作合格评估。2017年加入宇华教育集团。宇华教育集团是集高等教育、基础教育、学前教育于一体的教育集团。学校现开设8个二级学院，涵盖经济学、管理学、法学、文学、艺术学、教育学、理学、工学等八个学科门类，开设有47个本科专业，8个专科专业。3、学校办学成绩根据办学层次、思政教育、教学质量、杰出校友、高层次人才、学科专业、科研项目等12个一级指标，在校友会2023中国大学排名中，湖南省民办大学的前三名分别是：湖南涉外经济学院、长沙医学院、湘潭大学兴湘学院。由于办学成绩突出，学校荣获“中国民办教育创新与发展贡献奖”，被中国民办教育协会授予“中国优秀民办学校”荣誉称号，被湖南省评为“湖南省优秀民办学校”、“湖南省十佳民办学校”。在校友会2020中国民办大学排名中位列第十。毕业生就业率年年在90%以上。

人文地理学简介 探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科，是地理学的两个主要分支学科之一。 “人文”二字与自然地理学的“自然”二字相对应，泛指各种社会、政治、经济和文化现象。人文地理学一般有广义与狭义之分，广义的人文地理学包括社会文化地理学、政治地理学、经济地理学等，狭义的人文地理学则指社会文化地理学。 一、人文地理学发展简史 人文地理学的发展经历了知识积累、学科形成和理论演变、学科分化，以及理论和方法的革新等过程。按其发展顺序，可分为古代、近代、现代三个阶段。 古代阶段是人文地理知识的积累时期，以片断记述为主，出现了各种关于人地关系的论述。 在中国古籍中，载有许多关于人地关系的论述，其中既有《礼记·王制》篇中“广谷大川异制，民生其间者异俗”这种带有地理环境决定论的思想；又有《孟子·公孙丑下》中主张“天时不如地利，地利不如人和”人定胜天的思想；也有东汉时期王充的《论衡·明雩》篇中“夫人不能以行感天，天亦不能随行而应人”的主张人、地各有规律，反对人地关系绝对化的思想。不过中国古代并没有产生系统表述人地关系思想的人文地理著作来。 在西方，地理学一直是把地球作为人类的家乡来研究，古希腊、罗马学者如希罗多德、斯特拉波等，都在其著作中对各地的人文地理现象作过论述。中世纪的西欧形成一些相互隔离、闭关自守的君主制国家，经济、文化处于衰落状态，人文地理学的发展相应处于停滞状态。与此同时，阿拉伯国家的地理学获得较大发展，伊德里西等学者在著作中记述了不少人文地理现象。 15～17世纪，欧洲航海者开辟新航线以及“发现”新大陆后，欧洲各国陆续出版了各种地理著作，其中有不少篇幅是关于世界各地人文地理的描述，大多偏重于种族、聚落等方面的研究，对于人文地理学的发展起到巨大促进作用。 在19世纪里，地理学开始形成自然和人文两大分支，近代科学地理学的奠基人洪堡德和李特尔，分别为自然地理学和人文地理学的研究创立了早期理论。从此，人文地理学出现一系列理论，各分支学科陆续建立并形成了体系。 人文地理学的理论的形成和演变是从李特尔用经验法和比较法，研究世界各地区各种地理现象的因果关系开始的。李德尔在他的《地理学-地理对人类素质和历史的关系》一书中，探讨了自然现象与人文现象的相互关系，把自然作为人文的基本原因，强调自然界对人类历史的影响。在他去世后，人地关系理论在各国有不同的发展。 德国地理学家拉采尔在1882年和1891年出版的《人类地理学》-书中，论述了人类作为环境的产物，其活动、发展和分布受到环境的严格限制。以后他的学生美国地理学者森普尔和亨廷顿等人更加强调地理环境对人类文明的决定性作用，他们的观点产生了广泛的影响，形成系统的环境决定论。 几乎与此同时，法国的地理学家维达尔·白兰士提出了另一种人地关系论，后人称之为可能论或或然论。他认为地理学的任务是阐述自然条件与人文条件在空间上的相互关系，自然环境提供一定范围的可能性，而人类在创造居住地时，按照自己的需要、愿望和能力来利用这种可能性。他的这一观点在其学生白吕纳1910年发表的《人地学原理》一书中得到进一步发挥，白吕纳认为自然是固定的，人文是无定的，两者之间的关系常随时代而变化。维达尔·白兰士和白吕纳等人的观点对法国地理学影响很深，从而形成法国学派。 英国利物浦大学的罗士培教授受法国学派的影响，1920年创用了“调节”一词，创立“适应论”。他认为调节包含两重含义，即自然环境对人类活动的限制，以及人类社会对环境的利用和利用的可能性。罗士培认为人文地理学研究人-地之间双向的相互关系，主要探讨人类社会活动对环境的适应能力。 美国地理学家巴罗斯1923年发表“人类生态学”一文，提出生态调节论。他主张人文地理学是研究人类的生态的观点，在人地关系中人是中心论题，其他现象只是当它们涉及人及其对它们的反应时，才有必要说明。他还认为历史学研究人类在时间上的关系，地理学则应侧重于分析人类在空间上的关系。 20世纪初，德国学者施吕特尔提出文化景观的概念，认为探讨原始景观转变为文化景观的过程是地理学的主要任务。以后美国地理学家索尔又提出，人类按其文化的标准，对天然环境的自然现象和生物现象施加影响，将它们改变为文化景观。 随着人文地理学的理论发展，研究内容和范围也不断扩大，人文地理学同自然地理学-样开始分化，陆续出现了一些分支学科，并形成人文地理学的学科体系。人种地理学、人口地理学、聚落地理学、文化地理学、政治地理学、商业地理学、经济地理学、工业地理学、农业地理学、交通运输地理学等，都是在此阶段形成并发展的。 二、人文地理学学科及研究方法的演变 在很长一段时期内，欧洲许多的大学地理课是由历史学者讲授的，他们十分强调地理学研究，特别是人文地理学的研究与历史学关系密切，而且历史地理学的研究也长期囿于历史人文地理的内容，因此历史地理学曾是人文地理学的重要组成部分。英国的学者达比等自20世纪30年代以后，开始研究历史自然地理，使历史地理学不仅研究历史时期人文地理现象的变化，也研究历史时期自然地理现象的变迁，从而成为地理学的一门独立分支。 20世纪60年代以来，由于社会经济和科学技术的迅速发展，人文地理学在理论、方法以及研究内容等方面发生了巨大变化。 在人地关系理论方面，已由过去的环境决定论、可能论以及适应论转变为和谐论。在生态学和环境科学发展的影响下，分析并和谐人与环境的关系已成为人文地理学的新课题。 在观察和分析方法方面，数学方法的出现极大的促进了人文地理学的发展。1965年，美国华盛顿大学地理系教授加里森开设研究班，用数学统计方法培养了一批地理学者。其中的英国学者乔利和哈格特在1960年以后把数量方法引进剑桥大学和布里斯托大学地理系，使得这种革新很快在各国地理学者中传播开来，对地理现象分布差异的表述开始从定性向定量阶段发展。 电子计算机的应用，使地理学者能够处理多种变量的复杂计算，对一些空间规律的研究采用新的统计方法和技术手段，进行精确的度量，并用数字形式表达人地关系，说明区域差异及其变化。 自20世纪50年代系统论创立以后，美国地理学家阿克曼于1966年提出：地理学者应当探索许多各自不同，但又相互依赖的变量的一种系统的概念，从时空角度处理人与环境的系统。60年代开始，不少学者已在研究生态系统、政治系统、经济系统、社会系统以及地域系统方面作出贡献。定量计算和系统论思想的引进，使地理学开始采用模型来表述所研究的地理现象。 60年代行为科学兴起后，出现了行为地理的研究。70年代，行为研究在地理学中十分盛行，通过研究不同人类社会集团、阶层、阶级对不同环境的反应和行为决策这一过程，使地理学为解决实际问题的决策可发挥更大的作用。 第二次世界大战以后，旅游业蓬勃发展，旅游收入对于国民经济收入的重要性日益提高，使得旅游地理学发展很快，成为人文地理学的一个新分支。人类以各种不同的社会集团的形式存在，各集团的不同文化既是社会环境的组成部分，又是人们行为制约的因素。因此，自第二次世界大战后，研究空间中的社会现象和文化差异的社会文化地理学重要性日益提高。同时，许多国家重建城市的需要，新的城市迅速增加、城市规模日益扩大的趋势，促使城市化进程加快，使城市地理学在人文地理学中逐渐居于重要的地位。 传统的人文地理学以小区域研究、经济区划和文化景观类型为其主要论题，现在则转向分析解决现实社会问题为主，涉及国土整治、环境保护、贫穷和饥饿、种族歧视、资源合理利用以及改善人民生活等问题。20世纪中期以来，人文地理学开始面向社会问题，从而在研究中打破各分支学科人为界线，出现新的综合。 三、人文地理学的基本内容 人文地理学经过长期发展已形成一个较完整的学科体系。一般可以分为综合理论部分、通论部分(部门人文地理学)和专论部分(区域人文地理学)。 人文地理学综合理论部分主要指对人地关系理论的研究。人文地理学通论部分可分为经济、政治、社会文化三个方面，也有一些学者将其分为社会文化和经济两个方面。人文地理学专论部分则包括对各种地区人文要素的区域地理研究。 经济地理学是以阐释人类生产和生活资料的生产、流通和消费分配等人类经济活动的地域分布和空间组织为主要任务。近代地理大发现以后，人类的商业活动空前繁荣，从而产生了经济地理学的前身——商业地理学。 传统的经济地理学关心各种资源、生产及商业的分布同自然环境的关系，以生产布局、区位分析为研究的核心。其中区位论和中心地学说曾对地理学和其他学科的发展起到过重要作用。 现代经济地理学的研究开始注意社会结构、政府决策以及人们的行为决策对经济布局的影响，出现了国土经济学，重视国土整治问题。有些学者认为旅游地理学研究所涉及的旅游属于经济活动范畴，因此旅游地理学也是经济地理学的组成部分之一。 政治地理学是通过研究国民与领土的关系来分析政治现象的地域体系，并分析以政治、军事、经济和宗教为背景的各种国家集团对世界和地区所起的作用。 1897年出版的拉采尔的《政治地理学》，将国家当作附着于地球上的有机物，并提出“生存空间”的概念。以后，麦金德于1904年提出陆心说。由于他们及其他学者的努力，政治地理学成为人文地理学的重要分支。 20世纪30年代，豪斯霍弗把地缘政治学引入为德国纳粹的侵略政策服务的歧途，使得第二次世界大战后政治地理学的发展受到影响。现代分析技术及模式的应用，使地理学者得以制定各类各级政治区域的效率和效果，并开始研究政治行为和政府决策的地理背景。例如，参与对国土整治的决策、首都的定位、大都市区的结构、国家公园的设置、选票地域分布模型以及领海界线和沿海捕鱼权等课题的研究。 很早以来，地理学的著作中已注意到种族和民族的分布，以及自然环境对人类的影响。拉采尔的人文地理学代表著作即以“人类地理学”命名。在维达尔·白兰士和白吕纳的人文地理学著作中，也都包含种族和民族地理的内容。不过，现在人种地理学和民族地理虽然仍是介于人种学、民族学和地理学之间的边缘学科，但研究者则多为人种学和民族学者。 各地的人口数量、分布和迁移是重要的地理现象，人文地理学者十分关注。维达尔·白兰士的《人文地理学原理》第一章即论述了人类在地球上的分布、密度以及各洲的人口状况。第一次世界大战后，鲍曼分析了中欧的人口地域分异现象，瑞典地理学家德·耶尔深入研究瑞典人口分布并制出人口分布图。从此，人口地理学成为人文地理学的一门分支学科。 社会地理学分析空间中的社会现象，研究各种社会类型的区域分布并分析比较它们之间的相互关系。在探讨人地关系上强调社会因素对地区文化景观、生活方式的影响。研究内容包括人口、聚落、民族、宗教、语言行为和感应等方面的地理问题，并致力于解决社会问题。 文化地理学则从人类文化的空间组合的角度，解释各种文化要素如何使不同地区具有各种区域特征，研究对象和内容与社会地理学有许多相同之处。但前者主旨是研究人类不同社会集团的地域特征及其与环境的关系，后者则是研究人类创造的文化地域。有些学者将社会地理学和文化地理学的内容合称为社会文化地理学。 人文现象的分布、扩散和变化虽然受到自然环境的制约，但是社会、经济、文化和政治等因素，尤其是社会生产方式和社会经济制度也起到十分重要的作用。因此，人文地理学可以说是地理学中的一门人文科学或社会科学。 人文地理学的研究特点既有综合性、地域性和动态性等地理学各分支学科所共有的特征，又有以人文现象作为研究主体的特征；其研究对象虽与社会科学有相同之处，但其注重地域分布特征及人文现象与地理环境的相互关系，又不同于社会科学，从而形成其特有的理论和方法，成为一门跨学科的边缘性科学。 作为地理学中一门接近人文或社会科学的学科，人文地理学在研究方法上既采用地理学中传统的方法（如实地调查、运用地图等）和现代方法（如航空像片、卫星像片、地理模型等），也引进大量的社会科学方法（如抽样调查、定量技术、心理学和行为学等研究方法）。 地理学是研究地球表面的自然现象和人文现象空间分布以及两者间相互关系的一门学科，人文地理学和自然地理学是相互密切联系的两大组成部分。因此，人文地理学的发展对于地理学的发展有重要作用。 人文地理学同经济学、人口学、政治学以及环境科学、生态学、区域科学、行为科学结合，可以为解决世界性的资源短缺、人口危机、自然灾害、环境污染和生态平衡以及城市问题等做出贡献，尤其是对于国家和地区的经济发展规划起到重要作用。 目前人文地理学仍是许多分支学科松散组合的一门学科，还有待于进一步的发展。此外，有关人地关系的理论探讨，数量统计方法和模型、系统的运用，行为科学的引进，以及对社会实际问题的研究，也尚处于初始阶段。 尽管人文地理学仍存在一些问题和薄弱环节，但在现代社会发展中，人类的作用（尤其是人的素质）和科学技术的作用日益显著，使得地理学人文化的趋势加强。人文地理学地位的提高，将使地理学的发展进入一个新的阶段。

意思和用法不一样。1、bynecessity用作形容词时，表示必要的，必然的，一般指在概念和逻辑上所要求应该做的，本身包含着既不可少，又不可避免的的意思。2、innecessary可用作定语、表语或宾语补足语。necessary一般不用表示人的名词或代词作其主语，而通常要用it作形式主语。

猪的单词是：pig. pig： n.猪;令人不快(或讨厌)的人;贪婪(或肮脏)的人;对警察的蔑称。 v.吃得过量;大吃特吃。 第三人称单数： pigs.复数： pigs.现在分词： pigging.过去式： pigged.过去分词： pigged. 扩展资料 　　"A talking pig!" he exclaimed. "Well, I"ll be darned." 　　“一只会说话的猪！”他大声叫道，“哎呀，真是怪事。” 　　Dr Binger keeps poultry, pigs and goats 　　班热博士饲养家禽、猪和羊。 　　The pig rose squealing and bolted 　　那头猪突然嗷嗷叫着狂奔起来。 　　Many families in the town become rich after they began to breed cattle and pigs. 　　饲养牛和猪以后，镇上的很多家庭都致富了。 　　She raises several pigs. 　　她养了好几头猪。 　　Every part of the pig is useful. 　　猪浑身上下都是宝。