- 牛云
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语言是人类社会交流的工具。语言在运用过程中主要有口语表达和文字记载两种形式。世界上的语言种类不外乎象形语言和拼读语言以及象形拼读共同构成的复合语言等三大类别。从个词或字的读音节律的多寡来看,有单音素语言和多音素语言之分。我们汉语是属于单音素语言,其意思就是一字一音。英语与许多欧亚语言是属于多音素语言,没有字之说而只有词与字母之别,字母的意义就是可以繁衍构成词之意也。
学习拼音语言必须要了解英语单词结构与读音之间的因果关系,做到有规律可循。我们没有任何理由去死记硬背文化知识,知识就是认知的过程,岂能是死记硬背的符号?所谓的国际音标也只能来源于语言的基本读音,再以符号记载的形式在世界范围内统一使用谓之国际音标。因此,英语字母的读音与书写与国际音标存在着必然的因果关系!学习在于方法,知识重在掌握!
说到口语,学者必须选择好标准的经典课程,贴近生活、贴近真实来学习,掌握语感及其升降调乃至连读规律。在此笔者非常推崇灵格风英语和新概念英语等经典课程。原因也很简单,当一个外地人或者外国人在学习标准口语语言的时候,必然会因其本人地方口音而产生偏差。就英语而言,如果一个人为了追求美国英语而学习美语,相信在学到一定程度的时候,大多数情况下会发生不但美国人听不懂而且英国人也听不懂其在说什么的偏差情况。而如果其开始学的是标准课程,相信由于其本人地方口音的偏差,届时美式英语也就很自然地产生了!当然英美的英语在用词上还是有所偏好不同的。
关于英语语法,其实就是英语语言的表达方法。是专门用于学习研究英语中各种词类(十大词类)以及各种词语的意义与用法作用的科学,也是研究英语句子结构种类和用法种类的科学。因此,英语语法由词法和句法两大部分组成,两者在运用上互为因果关系!
英语词法以词义用法划分有名、代、动、形容、副、数词等六种实意词类和冠、介、连、感叹等四种虚意词类,总共合称为十大词类!
一,词法之实意词类与作用
1)名词;表示世界万物的名称的词类,在句子中主要用作句子的主语、宾语和表语等。名、代词有单、复数形式变化,名词单、复数形式变化有规则与不规则之分。
2)代词;全称代名词,也就是用作代替名词的词类,因此其在句子中的作用与名词相当,其中有些还同时具有形容词性质作用。人称代词还有主、宾格之别。
3)数词;具有名词和形容词双重性质作用。因此在句子中可以用作主语、定语和表语等,说明数量和顺序。
4)形容词;是表示特征属性的的词类,用于修饰名词。在句子中主要用作句子的修饰成分定语或表语,也可以名词化运用,表示具有某种特征的人或物。表示特征的形容词及其副词还有比较等级形式变化。
5)动词;表示行为动作和存在状态的词类。在句子中的主要作用就是用作句子的谓语形式。不用做句子谓语形式的动词称为非谓语动词或非限制性动词有不定式、动名词和分词等三种形式。动词被誉为英语语言的灵魂,英语的谓语形式有时态、语态和语气以及含有情态动词的情态时态等多种谓语形式。是学习英语的重点难点和要点。
6)副词;是描绘说明动态状态的词类。在句子中主要用作句子的修饰成分状语,修饰说明行为发生的时间、地点、原因、方式等动态状态。
二,词法之虚意词类与作用
7)冠词;是一种用于名词或相当于名词之前的一种虚意词类并可称为名词的信号词,含有one、this、that、these、those等泛指或特指某个/些的意义。
8)介词;又称为前置词,意思是说介词经常运用于名词或相当于名词之前构成介词短语,中介说明某种时空动态理念与句子的某种关联意义。介词含有动态的及物理念,所以位于其后的名词或相当词被称之为介词的宾语(人称代词需用宾格)。常用介词大概有五十个。
9)连词;全称连接词,主要用于连接词与词、短语与短语、句子与句子以构成某种并列或从属理念。常用连词大概有二十个左右。
10)感叹词;是表示某种强烈的喜怒哀乐情感的词类。常用感叹词大概二十个左右。
三,短语及其种类
还没有构成句子的词组序列,以主要作用词及其地位结构而命名有介词短语、短语介词和名词性短语、短语动词以及非谓语动词短语等等。.
四,句法之句型与句种
英语的句子以用法作用划分有陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等四个用法种类的句子。以结构也就是根据句子中所含的基本成分的多少来划分有五种基本简单句型。句子的基本成分为主语、谓语、宾语和补语。表语本身不属于独立的句子成分,连系动词+表语结构称为复合谓语形式。句子的修饰成分有定语和状语,其成分的担任角色参阅词类中所述。
句型1;主语+非及物动词 表示行为动向的行为动词多用作非及物动词。
句型2;主语+连系动词+表语 表示主语存在的特征、状态、身份、年龄、名称等作用的动词称为连系动词。
句型3;主语+及物动词+宾语 表示言行喜好的行为动词只需要一个宾语就可以使句子的意义完整。
句型4;主语+及物动词+宾语+补语 表示称谓感觉的行为动词除了需要一个宾语外,还需要宾语的补足语才能使句子的意义完整。
句型5;主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 表示贡献给予的行为动词需要一个指人的间接宾语和一个指物的直接宾语才能使句子意义完整。
五, 并列句和复合句
地位平等并列的两个或以上的句子称为并列句。并列句的作用可以是关联、选择、转折、推论和因果并列作用的。在一个主要的句子中还存在着一个或者以上从属的句子的就称之为复合句。换言之就是句中有句的称为复合句,起主要作用的称为主句,依赖于主句而存在的称为从句,从句都应该由关联词引导。从句根据其在主句中的地位作用而命名有三种名词性从句(即主语从句、宾语从句和表语从句)三种和一种形容词性从句称为定语从句(定语从句内部还分有限制性定语从句、非限制性定语从句和含有插入性短语的定语从句等三种),状语从句根据其用法作用划分有时间、地点、原因、目的、结果、程度与比较、方式、条件、让步、除外以及范围等十一种用法作用的状语从句。从句都是有相应的”关联词(主语)+谓语+其它句子成分“即陈述句语序构成,关连词除了起到关连主从句的作用之外还可以以它原有的词法作用在从句中担任相应的从句句子成分。
六,倒装句
就是不按照“主语+谓语+...其他句子成分”的常规排序的句子,也就是句子的主谓语部分或全部倒装的就称为全倒装句和半倒装句。倒装句有法定倒装和非法定的强调倒装等结构规律运用于简单句、并列句和复合句中。本纲领性英语语法总结的博文由南宁李新叶撰写!
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中国的许多学生在学习英语的过程中总以为英语单词的积累是靠死记硬背而来的,认为只要死记硬背英语单词就能学好英语的思想是非常错误的。因为英语单词的读音与其结构乃至构词法都是存在因果关系的,掌握正确的拼读写法则和构词与词义词性才是正确的学以致用的好方法。就是:“音、形、义、性、用”五个步骤要素,否则的话就会在学习的过程中感到困惑,在运用过程中闹出笑话,甚至会造出荒唐的句子。(词性就是单词的词类归属)
1)词性运用需逻辑;例如: danger 危险、名词 与 dangerous 危险的、形容词
The man is dangerous.这人是个危险的人物。(即给人带来危险的家伙)不能说成 The man is danger. 因为在这个世界上没有人可以等同于名词危险。也就是说句子的意义不单止需要合乎语法结构,也需要合乎逻辑意义Logic.
2)词义把握需确切;例如:treat 对待、治疗、动词 与 cure 治愈、治好、动词
The doctor treated the patient and then he said that he could do nothing for her illness.(只一句话中的谓语动词treat就不能换用cure,否则的话就会形成:“医生给病人治好了病,然后对病人说他无能为力了。”的荒唐句子。
3)语法词尾与词性;afraid 害怕的、形容词,常与介词of连用,表示“害怕...”的意义,fear 恐惧、害怕、名、动词,frighten 吓唬、动词,常后接介词 at 或 of 连用,表示行为的指向或归属,动词分词具有形容词性质作用,现在分词具有主动理念,过去分词具有被动或已经做了的理念,terrible 可怕的、多指现象等,形容词。例如;
He is afraid. 他(是)害怕(的)。 The child is afraid.The child is frightened. (表示相近的句意)
He is frightened.他被吓坏了。 The tiger is frightened.The tiger is terrible.(表示相同的意义)
He is terrible. 他(这人)是可怕(的)。
4)主动理念表示令别人感觉的意义之disppointing与被动理念表示自己感觉的意义disappointed 两词都派生于disappoint又与appoint以及point等有关,例如;
The boy is disappointing.那男孩令人失望。
The boy is disappointed.那男孩感到失望。
5)ready 做好...准备的、形容词与prepare 准备、预备、动词,动词分词具有形容词性质作用时可以与同意的形容词相互换用,例如;
He was ready for the exam.他为考试做好了准备。He was ready.与He was prepared.都是表示:“他准备好了。”的意义!
He prepared for the exam.他为考试做准备。
以上论文由南宁李新叶撰写,节选于李新叶编撰的《破解英语语言要素》一书之中。
- LuckySXyd
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各个击破,解决难题有方案
单词:首先要攻克的难关,包括音标、解释、拼写等。
解决方案:1.早期靠大声朗读拼写,通过昕觉来记忆,记忆没有诀窍,只有重复重复再重复,不管用什么方法,记住就行;2等词汇量有一定积累时,靠海量阅读(记住是海量),什么都读。
听:听是一种感觉,是一种意识,是建立在词汇量基础上的能力。
解决方案:重复听,什么都听,建议从听英语歌曲开始。
关于“说”的解决方案:最难掌握的技巧,没有捷径,只能靠反复说。
关于“读”的解决方案:早期跟着磁带大声朗读就行了,尽量去模仿语音、语调,口语也可以得到加强。朗读,模仿是关键,一定要大声,这个很重要,对于口语和听力都靠这个提高。注意音标,找出规律,可以帮助记忆单词。
关于“写”的解决方案:还是靠阅读,读得多了,自然有感觉。
总之,听说读写是一个环环相扣的整体,只要一个方面提高,其他也会相应加强。建议从
最简单的阅读入手,循序渐进。
至于提高听力阅读,还有怎样记忆单词的,你可以百度下一个博客,里面有很多技巧方法,我觉得受益匪浅。你可以直接百度:海鲜英语_新浪博客
那个还有个学习软件的网址,觉得也不错,你可以试试,或许对你很有帮助。你直接百度: -海鲜英语 赞同
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- 真可
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英语需要日积月累,多看外国大片锻炼听力,每天坚持做题。为自己制定学习计划。
- wpBeta
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上课一定要认真 课后做点练习 平时多积累