英语 电子竞技选手怎么说

Participatant 一词应为 participant.Participant可作名词或者形容词。作名词时意为“参与者，参加者”，但只是强调某人参加了某事，并没有涉及他人；作形容词时意为“有关联的”“参与的”等。Participator，名词，意为“参与者，合作者”，强调A与B一起参加了某事。上述释义参见《韦氏词典》（美国最权威词典）。英语（English）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上最广泛的第一语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊以及朱特部落的白人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。在19至20世纪，英国以及美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。 苏格兰语、低地撒克逊语、丹麦语、德语、荷兰语、南非荷兰语和英语也很接近。拥有法国血统的诺曼人于11世纪征服英格兰王国，带来数万法语词汇和拉丁语词汇，很大程度地丰富了英语词汇外，相对也驱使不少原生的语汇作废。

pk即为player killing，意思是玩家之间的对决或者竞技

archaeologist

问题一：演员用英语怎么说 actor、actress这个一般是戏剧中的演员，而且一个指男的一个指女的。 performer则侧重于舞台上的演员，也包含歌手、演奏家的含义，而且这个是不限性别的 demonstrator这个表示演示员。 player也可表示广义上的演员，但是因为player兼有演奏家、玩家、选手、运动员的含义，所以有时候可能会被误解 impersonator表示演员、艺人 问题二：演员用英文怎么说???????????? 男演员：actor 女演员：actress 原型：act 问题三：演员用英语怎么说？？ performer actor or actress impersonator actor player Thespian personator playactor trouper stager stardom star histrionic brother of the buskin actress 问题四：演员用英语翻译 actor英[??kt?(r)] 美[??kt?] n.行动者; 演员; （尤指男演员） 参与者; [网络]男演员; 主演; 角色; [例句]I"ve always thought he was a wonderful actor.我一直认为他是个出色的演员。 [其他]复数：actors 形近词： astor extor ator 问题五：演员用英语怎么说。。。。。 actor 男女通用 actress特指女演员 问题六：专业用英语怎么说 profession 专业 名词 major 专指大学里的专业 问题七：演员用英语怎么说？ 男演员actor. 女演员actress 问题八：“艺人”用英语怎么讲 celebrity和star在泛指时用的比较多，通常celebrity涵盖了艺人，主持人，体育明星，还有像帕里斯希尔顿这样的话题女王等等的“名人”，star一般指在唱歌、演戏或体育等领域做的很出色的大明星，它比celebrity的范围小，很多不太出名的艺人通常只是celebrity，而不是big star. 至于 actor（男演员）artist（偏指艺术家，绘画乐器之类的）an entertainer（不常用，一般是搞笑的谐星） a performing artist（表演艺术家，影帝影后倒差不多，或是朗朗之类的）都是具体到某类的艺人的英文翻译 如果知道艺人从事的行业一般都会具体写明或说明的，比如Singer谁谁,Dancer谁谁，Actor（Actress）谁谁，Band 哪个乐团 等等 希望能帮助到你

你支持的那位参与者的票数动态我们会随时通知你。

circulate是传阅的意思,所以这句话是说：我建议把这封信给所有会员和参会者传阅一下,就是说,轮流传着给所有人都读一下.

经理

电子竞技是以信息技术为核心、以软硬件设备为器械，在体育规则下进行的对抗运动，能锻炼参与者的思维能力、反应能力和协调能力。电子竞技已成为中国体育总局承认的第99个正式体育项目。以下是部分相关表达： 　　游戏名称 　　视频游戏　video game 　　网络游戏　network game 　　电子竞技　electronic sport,E-sport 　　电子游戏　electronic game,E-game 　　电脑游戏　computer/PC/cyber game 　　游戏分类 　　角色扮演类游戏　Role Playing Game 　　即时战略类游戏　Realtime Strategy Game 　　回合制战略游戏　Turn-based Strategy Game 　　冒险类游戏　Adventure Game(AVG) 　　格斗类游戏　Fighting Game(FTG) 　　射击类游戏　Shooting Game(STG) 　　游戏要素 　　剧情　story line 　　角色　character 　　动作人物　action figure 　　大头目，“老板”　boss 　　隐藏头目　sub-boss 　　游戏玩法　gameplay 　　视角　view 　　出招　move 　　关卡　level,stage 　　秘技　cheat 　　魔法力　magic point 　　生命力　hit point 　　额外的命　free guy 　　游戏攻略　walkthrough 　　非玩者人物　non-player character 　　经验点数　experience point 　　游戏设备 　　手柄　joypad 　　操纵杆　joystick 　　商场游戏机　arcade machine 　　掌上游戏机　handheld device 　　游戏参与者 　　玩家　game player 　　终极玩家　ultimate gamer 　　电子竞技者　cyber athlete

people involved 参与者， 可以吗？

建设者英文：erector n.建造者；安装者；安装器；竖立肌；勃起肌；拼装玩具。constructer n.建设者；设计者；营造商。constructor n.构造器；建造者；构造函数。双语例句：1、独自旅行是一种信心和建设者。Traveling alone is a confidence builder as well。2、建设者们将把这块地变成几个住宅区。The builders will divide the land into several home sites。3、中国是亚洲合作的积极参与者与建设者。China has taken an active part in building Asian cooperation。4、农民是新农村的建设者。Peasants are the erectors of new country。5、你们要做愤世嫉俗者，还是踏实的建设者。Will you be a cynic, or will you be a builder。6、早期的飞机设计师和建设者常用灰或山胡桃。Early alrcraft designers and builders often used ash or hickory。7、新的社会阶层是中国社会主义事业的建设者。New social estate is the builder of Chinese socialism career。

活性氧：研究网站（实地调研）在HDHR持续大约几天经过“面试过程。 ”这是一个机会，双方更好地相互了解。 升的TOS ：培训现场（实地训练）是一个监督和指导的自我学习过程中根据每个人在一个真正的商业开发环境后，顺利通过活性氧。候选人将积极参加各种商业活动，以了解公司的发展战略和方法的企业，团队，文化等;奠定一定的业务和技术基础，你的职业生涯，开发必要的技能，以便能够贡献等密集的服务条款，行动要求，持续大约3个月或更长时间。鼓励与会者加入我们公司，这将是免费的学费的优秀考生，可提供基本的保险和基本免税额（从100 〜 300 +和上升至1000元/平方米） ，根据表现和成就。 升怡和科技：上加入网站（加盟） ，成为正式会员的核心团队在HDHR后，成功地完成服务条款。根据个人的补偿从1000 + ，并逐步提高到5,000元人民币/米或以上（包括5 + 1保险基金） ，并评价可能是每3至6个月。销售和市场营销的人可能有额外的奖励报酬。上述政策可能会有所变化。 2 “加盟说明” ： 升“加盟过程”是一个程序，评价，学习，以实现，并成为繁荣的申请人。 升它作为唯一的准则和每名候选人将个别评价。赔偿原则是开始从低，着眼于高。 升的进程或立场可能不适合那些谁可能有一些金融问题，如支持他/她本人或家人立即和完全正确现在等 升的立场是唯一有意义的申请人谁是非常积极和正面的，忠诚的和诚实的，职业导向，热情和创业精神，渴望学习和提高，愿意挑战和竞争，愿意促进与合作，准备牵头，有燃烧的渴望成功，并希望我们的公司一起成长。 升HDHR是一个开始，并且很长的路要走，成为世界级的品牌。我们正在寻找真正的（潜在）的领导人他/她本人，团队，和我们公司的辉煌未来。牢记这一点，然后再决定继续，请。 3 "to join the process," the purpose of l to assist the Company in selecting suitable candidates, so that the smooth development of business. Also suitable candidates for the cause and the wealth to provide a platform for the development of its growth for the experts and leaders. l to help candidates choose the right industry, suitable employment, the right company, the appropriate work, as well as a comprehensive treatment of the right to avoid this waste of their time. 希望能帮的上你!

志愿者应该具备哪些素质素养 首先我们大家要了解什么是志愿者,志愿者服务,价值与精神.这样才能更好的成为一名合格的世博志愿者. 做好一名正式合格的世博志愿者基本条件要做到, 1,较好流利的普通话,有一定英语基础; 2,熟悉上海以及各大城市风貌;3,自愿参加上海世博会志愿服务； 4.年龄要求：世博会园区志愿者为1992年4月30日前出生，世博会城市志愿服务站志愿者为1994年4月30日前出生； 5.遵守中华人民共和国法律法规； 6.能够参加世博会运营前期的培训及相关活动； 7.具备志愿服务岗位必需的知识和技能； 8.身体健康，能满足相应志愿者岗位工作要求。 我来给大家介绍志愿者的以下几点: (一) 什么是志愿者？ “志愿者”的英文为volunteer，来源于拉丁文valo或velle，意思是“希望、决心或渴望”。在西方，志愿者被认为是在职业之外，不受私人利益或法律强制驱使，为改进社会、提供福利而付出努力的人们。我国的志愿者协会给“志愿者”下的定义是：不为物质报酬，基于良知、信念和责任，志愿为社会和他人提供服务和帮助的人。在不同的地方志愿者有不同的称谓，例如在我国香港称其为“义工”，在我国台湾称其为“志工”。今天，志愿服务的发展已经成为社会文明和进步的标志。志愿者的身影已遍布于我们社会生活的各个领域。 (二)什么是志愿服务？ 志愿服务是什么呢？有人认为日常生活中的善举就是志愿服务；有人认为志愿服务是不能有任何酬劳的；还有人认为只捐钱没有从事实际服务工作的不能算作志愿服务。那么，到底什么是志愿服务？ 志愿服务是个体为了增进邻人、社区、社会的福祉而进行的非营利、不支酬、非职业化的行为。志愿服务的表现形式很多，从传统的邻里互助到今天的为解除痛苦、解决冲突与消灭贫穷而进行的努力等都属於志愿服务。 美国社会工作协会认为，追求公共利益、本着自我意愿与选择而结合的一群人称为志愿服务团体，参与这种团体工作的人称为志愿者，而这种团体工作则称为志愿服务。 志愿服务应具有以下特征： （1）自愿行为：出于个人的济世胸怀服务社会，其行为是自愿选择，而非受第三人或外界的强制。 （2）无报酬的奉献行为：利用自己的时间、技能、资源和善心为邻居、社区、社会提供帮助，但求奉献，不求回报 （3）出于助人动机的行为：帮助他人，使社会更美好。 今天的志愿服务已经发展成一项内容丰富、形式多样的事业，主要有自助和互助型志愿服务、慈善事业型志愿服务、运动和宣传型志愿服务等。随着社会的进步，志愿服务的形式更加丰富，它在促进人类和平与发展方面的作用也更加显著。 (三)志愿服务的价值是什么？ 志愿服务有着重要的价值，对个人与社会的发展起到了非常大的促进作用，因此，志愿者受到人们的尊敬，志愿服务也受到社会的重视。那么，志愿服务的价值有哪些呢？ 1.精神价值 志愿服务具有崇高的精神价值，这是超越物质追求的。对志愿者个人来说，通过志愿服务活动，奉献精神得到彰显，社会责任感进一步增强。同时，志愿服务对整个社会的精神追求也起到了积极的作用。无论是古老的东方文明，还是悠久的西方文明，都含有对至善至美的社会精神的追求。 2.社会价值 志愿服务有着巨大的社会价值。志愿服务以扶贫济困、扶弱助残为主体，在城乡发展、社区建设、抢险救灾以及大型社会活动等公益事业中推动经济发展和社会进步。志愿者通过帮助他人、服务社会，加强了人与人之间的交往与关怀，消除了彼此间的疏远感，促进了社会的和谐。志愿组织的存在是 *** 和市场功能的重要补充，它们以独特的方式为社会提供了大量的服务。另外，通过......>> 合格的志愿者需要什么品质 我曾经是一个512地震的伤员护理志愿者 我想首先具备的是一个乐于奉献的精神，任劳任怨，富有社会责任感、道德品质优秀、具有一定的从事志愿服务的经历，这个是最基本的吧，我相信只要诚心为他人服务，你也会成为人们心中最美好的志愿者。 志愿者需要具备哪些素质 第一，遵守道德规范，具有奉献精神、团队精神、爱国主义精神，诚实守信，工作负责。 第二，身体和心理健康。 第三，具有一定的关于体育运动、北京及中国历史文化、各国概况和涉外礼仪、志愿者服务等方面的知识。 第四，具有外语交流能力、组织协调能力、口头和文字表达能力、使用计算机等现代化设备的能力和应变能力。 其中，奉献精神尤其重要。有些人会以为当志愿人员容易搞到门票，或是有机会看热闹。实际上，志愿人员主要是奉献，是为奥运会的成功尽一份力，不能计较兴趣、好处。在第21届世界大学生运动会期间，在工作人员餐厅工作的志愿者每天要收拾清洗几千套餐具、倒垃圾、打扫卫生、卸货、分餐。尽管他们走到体育馆只需十几分钟，也不能跑到那里看热闹。大部分志愿人员干的主要是一些单调乏味的工作。在悉尼奥运会上，有的志愿者在地下车库管车辆调度，有的人顶着烈日收门票，有的人在拥挤不堪的火车站组织疏散前来的观众，有的人在贵宾看台跑腿递送记分成绩。许多人看不到赛场内发生的一切，连电视也看不到，还要耐心回答各种询问，有时还要给排长队等车的群众逗笑打气，免得他们不耐烦。 志愿者应具有的素质 志愿者素质要求（一）志愿者必须有乐观向上的生活态度。一个乐观向上的人才能有正常的心态去帮助别人。才能体会到“送人瑰玫手留余香”的快乐。 （二）志愿者必须是一个诚实守信的人。志愿者在志愿服务工作中心须诚实守信。否则无论对服务对象，对志愿者组织，对同伴都是一种不尊重。 （三）志愿者必须有大局观和团队精神。团队精神的核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力。 志愿者一般参加的都是有组织的公益活动，说话处事必须胸中有大局、心中有他人。意气用事，呈一时口舌之快，罔顾团队的人不是一个合格的志愿者。 （四）志愿者必须有包容和团结精神。志愿者应该善于聆听、善于勾通，善于听取不同意见，心胸豁达开阔，有协作意识和团结精神。 （五）志愿者必须尊重他人。志愿者走进一个志愿者的集体,就象一滴水汇入大海一样.只有这样才不至于干涸,才能永远保持活力.在志愿者的集体中,任何人都需要尊重周围的同伴。象象对待自己的兄弟姐妹一样,以最亲近的平等的态度对待集体中的任何人。志愿者应该尊重组织尊重同伴， 尊重服务对象的人格，尊重服务对象的隐私权。 （六）志愿者必须守时守纪。志愿者要积极地参加志愿者集体的活动,特别是不要迟到早退,更不应该随意缺席。有事还是要事先请假,让组织者有一个准备。绝不能因为一个浪费一个团队的宝贵时间。 在会议上或者在与人交谈中,不要随意地插话,随意地打断他人的发言和讲话,应该善于学会倾听他人的意见 作为志愿者所应有哪些素质？ 1）、对团队： 包括组织者在内，人人都是志愿者，大家既是参与者又是组织者。因此，志愿者对团队应抱建设性的心态，积极主动参与管理、策划和组织工作，增强主人翁意识。 2）、对工作： ① 志愿者在决定参与某项服务前，必须清楚了解服务的内容和要求，与自身的兴趣、爱好、能力等是否相符，对工作应有充分的心理准备； ② 志愿者不可轻率作出承诺，但对承诺了的服务必须尽心尽力完成，如因客观原因，确实无法覆行承诺的，应做好解释工作； ③ 有责任心、恒心，认真履行服务承诺，尽力完成工作； ④ 主动学习和发挥自己的特长去参与服务； ⑤ 积极提供建议改善服务。 3）、对服务对象： ① 应持互相帮助的平等精神，不应有“施予”的心理和"救世主"的态度； ② 应尽量了解服务对象，明白其真正需要，常设身处地为服务对象着想，在提供服务时，应尊重服务对象的意见，不要将自己的意志强加于人； ③ 要尊重服务对象的隐私权，不应随意公开服务对象的情况或资料； ④ 要尽量与服务对象保持良好的关系。 4）、对服务机构： ① 尊重服务机构的文化及服务模式； ② 要虚心听取服务机构的意见，在服务过程中要始终保持与服务机构的联系； ③ 对服务机构要尽可能地去了解，对服务机构的人和事，在没彻底了解之前不宜妄加批评； ④ 积极参与工作培训、交流等活动，并客观地对自己的工作进行评价，主动反映自己对机构的建设性意见。 要成为一名合格的奥运会志愿者，应该具备那些素质？ 奥运会的志愿者应具有怎样的素质呢？一般来说，对他们有以下4方面的要求： 第一，遵守道德规范，具有奉献精神、团队精神、爱国主义精神，诚实守信，工作负责。 第二，身体和心理健康。 第三，具有一定的关于体育运动、北京及中国历史文化、各国概况和涉外礼仪、志愿者服务等方面的知识。 第四，具有外语交流能力、组织协调能力、口头和文字表达能力、使用计算机等现代化设备的能力和应变能力。 其中，奉献精神尤其重要。有些人会以为当志愿人员容易搞到门票，或是有机会看热闹。实际上，志愿人员主要是奉献，是为奥运会的成功尽一份力，不能计较兴趣、好处。在第21届世界大学生运动会期间，在工作人员餐厅工作的志愿者每天要收拾清洗几千套餐具、倒垃圾、打扫卫生、卸货、分餐。尽管他们走到体育馆只需十几分钟，也不能跑到那里看热闹。大部分志愿人员干的主要是一些单调乏味的工作。在悉尼奥运会上，有的志愿者在地下车库管车辆调度，有的人顶着烈日收门票，有的人在拥挤不堪的火车站组织疏散前来的观众，有的人在贵宾看台跑腿递送记分成绩。许多人看不到赛场内发生的一切，连电视也看不到，还要耐心回答各种询问，有时还要给排长队等车的群众逗笑打气，免得他们不耐烦。 按照惯例，组委会不会为志愿者的劳动付一分钱，仅为他们每人提供一套制服、一顿工作餐和上下班时免费的公共交通。此外，组委会会为志愿人员提供从十几个小时到几十周时间不等的服务培训，由组委会和曾经参加过奥运会志愿活动的人给他们讲工作的意义和体会，带领他们熟悉场地位置和有关资料。 北京奥组委将制订和实施2008年奥运会志愿者活动计划，鼓励广大青少年及海内外人士积极加入志愿者队伍，逐步建立和培训一支以大中学生为主体、社会各界参与、熟悉外语、热情奉献的为数众多的“五环志愿者”队伍。 志愿者的基本素养有哪些 一、志愿者素质要求 (一)志愿者必须有乐观向上的生活态度。一个乐观向上的人才能有正常的心态去帮助别人。才能体会到“送人瑰玫手留余香”的快乐。 (二)志愿者必须是一个诚实守信的人。志愿者在志愿服务工作中心须诚实守信。否则无论对服务对象，对志愿者组织，对同伴都是一种不尊重。 (三)志愿者必须有大局观和团队精神。团队精神的核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力。 志愿者一般参加的都是有组织的公益活动，说话处事必须胸中有大局、心中有他人。意气用事，呈一时口舌之快，罔顾团队的人不是一个合格的志愿者。 (四)志愿者必须尊重他人。志愿者走进一个志愿者的集体,就象一滴水汇入大海一样.只有这样才不至于干涸,才能永远保持活力.在志愿者的集体中,任何人都需要尊重周围的同伴。像对待自己的兄弟姐妹一样,以最亲近的平等的态度对待集体中的任何人。志愿者应该尊重组织尊重同伴， 尊重服务对象的人格，尊重服务对象的隐私权。 青年志愿者需要具备哪些特点？ 1、志愿者是无偿，不是开业、打工，而是不计报酬的； 2、志愿者不是救世主，而是与被帮助者处于平等、互相尊重的地位。 3、志愿者不仅是给予了他们帮助，同时也得到了收获——自我的一种成长； 4、志愿者的出发点不是好奇心的满足，而是对社会的回报； 5、志愿者不是指挥者、教育者，而是用生命去影响生命。

1、爱丽丝。出场电影：《生化危机1-6》身份：女主角/生化人/超能力者/保护伞高级管理人员。爱丽丝曾是保护伞公司的一名高级管理人员，主要看守蜂巢的入口。一次意外的病毒泄露，让人工智能“红后”开启了屠杀模式，整个蜂巢变成了人间地狱。爱丽丝奉命和保护伞公司的突击小队一起进入蜂巢，重启红后。在重启红后的过程中，小队成员全部阵亡，最后，只有爱丽丝和冒牌警察马特·艾迪森逃了出来。不幸的是，马特被舔食者抓伤，发生变异，于是伊萨克斯博士将其带走，参加了“复仇女神”计划，而爱丽丝则被带到其它地方，参加了“爱丽丝”计划。再次醒来后，爱丽丝拥有了超能力，此时，T病毒正在全球肆虐，无数的人类因感染病毒变成了丧尸，爱丽丝为了保护人类，与丧尸和变异生物展开了残酷且持久的战争，最终，爱丽丝拿到了病毒解药，拯救了全人类。 2、蕾恩·欧坎波。出场电影：《生化危机1：变种生还》、《生化危机5：惩罚》。身份：突击小队成员/保护伞公司的克隆士兵。蕾恩是突击小队的队员，在《生化危机1》里，她和同伴一起，带着爱丽丝进入了蜂巢，重启红后。重启过程中，蕾恩与队员们遭到了大批丧尸的围攻，战斗中，她为了拯救自己的男友J.D，被丧尸咬伤了手臂。虽然在逃离蜂巢的时候，爱丽丝给她注射了抗体，但她还是变成了丧尸，被爱丽丝干掉。在《生化危机5》中，蕾恩再次现身，只不过这次是一人分饰两角：其中一位是保护伞公司的克隆士兵，另一位则是普通路人。作为克隆士兵的蕾恩，有着很强的战斗力，在注射了寄生虫后，更是达到了刀枪不入的地步，在冰面上徒手对付里昂和卢瑟，最后是爱丽丝打碎了冰面，让她落入了水中，最终被大批的丧尸拖入了海底。 3、詹姆斯。出场电影：《生化危机1：变种生还》、《生化危机5：惩罚》。身份：突击小队队长/保护伞公司的克隆士兵。詹姆斯是突击小队的队长，作战经验丰富，也是《生化危机1》前期的角色担当。他带领小队进入蜂巢，打算重启红后，在通过安全走廊时，被镭射刀切成了碎片。不过在《生化危机5》中，他又复活了，和蕾恩一样，他也是保护伞制造的克隆士兵，不过战斗力非常一般，存在感也很低。 4、马特·艾迪森。出场电影：《生化危机1：变种生还》、《生化危机2：启示录》。身份：丽莎的亲哥哥/冒牌警察/复仇女神计划的参与者。马特是《生化危机1》中唯一一个与爱丽丝一起逃出蜂巢的幸存者。他的妹妹丽莎，是保护伞公司的职员，在蜂巢内部工作。蜂巢内发生病毒泄露后，红后中断了一切通讯，并对内部人员展开了清洗。马特为了寻找妹妹，打算进入蜂巢，不巧被赶来的詹姆斯等人抓住，于是谎称自己是新来的警察，然后被突击小队押解着，一起进入了蜂巢。在蜂巢内部，马特与爱丽丝等人经过一系列的战斗，终于打败了丧尸，重启了红后，然后乘坐列车，逃往地面。在逃跑的过程中，他们遭到了舔食者的攻击，马特被舔食者抓伤手臂，身体发生了变异，回到地面后，马特被伊萨克斯博士带走，参加了“复仇女神”计划，并在《生化危机2》中以追击者的身份现身，此时的他，身材高大，相貌丑陋，左手一挺加特林，右手一具火箭筒，以追杀爱丽丝为己任，在浣熊市与爱丽丝展开了多次战斗，最终因为对抗保护伞公司，被消灭。 5、史宾斯·帕克斯。出场电影：《生化危机1：变种生还》。身份：爱丽丝男友/商业间谍。史宾斯是爱丽丝的男友，同时也是一位商业间谍。他从爱丽丝口中得到了关于T病毒的情报，并利用爱丽丝的职务之便，进入了蜂巢内部，偷取病毒。不曾想，在得手后，史宾斯不慎打碎了一管病毒，造成了严重的病毒泄露，于是红后紧急封锁了蜂巢的所有出口，史宾斯因此被困在了列车内，并且失去意识，这就是为什么突击小队在乘坐列车进入蜂巢时会遇到昏迷不醒的史宾斯。由于药物作用，史宾斯一开始忘记了自己来此的目的，为了对付丧尸，他和突击小队站在了同一战线。可当记忆恢复后，他瞬间黑化，抢走了病毒抗体，想乘坐列车逃走，但被舔食者咬死，后来变成了丧尸，又被爱丽丝一枪爆头。 6、卡普兰。出场电影：《生化危机1：变种生还》。身份：突击小队队员/计算机专家。卡普兰是突击小队里的计算机专家，也是整个任务的核心，主要负责突破蜂巢的防火墙，重启红后。因为是技术人员，所以卡普兰的战斗力非常一般，在整部电影中也没有什么出色的表面，但他的心地十分善良，即便是受了伤，依然没有放弃同伴，赶在舔食者来到前，将爱丽丝等人救了出去，最终，在返程的列车上，卡普兰被舔食者杀死，感觉还是非常遗憾的。 7、J.D。出场电影：《生化危机1：变种生还》。身份：突击小队队员。J.D与蕾恩是一对CP，两人的感情很好，但J.D比较倒霉，在逃跑过程中，闯入了满是丧尸的电梯内，惨遭撕咬，并在电影最后，以丧尸的身份出现在了蕾恩面前。 8、伊萨克斯博士。出场电影：《生化危机1：变种生还》、《生化危机2：启示录》、《生化危机3：灭绝》、《生化危机6：终章》 9、身份：保护伞高层人员/幕后主使。伊萨克斯博士是保护伞公司的高层人员，也是生化危机的幕后主使。他认为人口的过度增长最终会毁灭地球，于是便利用T病毒，对人类进行了一次大清洗，并打算在大清洗过后统治地球。伊萨克斯以高级研究员的身份在4部电影中出现过，但这些都只是克隆体，其本体只在《生化危机6》的最后部分出现过，还是被威斯克唤醒的。本体不仅植入了生物芯片，拥有先进的战斗程序，还有死而复生的恐怖技能，简直就是人类的2.0版本。但就是这么一位强大的角色，在电影最后，被自己的克隆体所干掉，实在是令人唏嘘。 10、红后。出场电影：《生化危机1：变种生还》、《生化危机5：惩罚》、《生化危机6：终章》。身份：顶级人工智能/童年的爱丽丝形象红后是保护伞公司研发的顶级人工智能，其形象来源是童年时期的爱丽丝。红后的职责是保卫蜂巢内部的安全，防止病毒泄露。但因为程序发生错误，红后变得残暴嗜血，她不光杀死了蜂巢内部的所有研究人员，还想毁灭全人类，不过她最后良心发现，帮助爱丽丝打败了保护伞公司。

什么是志愿者？答：志愿工作者：又名志工，是指一种助人、具组织性及基于社会公益责任的参与行为。简单而言，志愿者可以定义为三种类型：1、助人的美德及福利活动，当中指志愿者没有收取任何报酬，并以自由意志付出自己从事福利、心理健康及社区发展等方面的工作；2、具组织性的利他行为，当中指是以帮助他人或对环境有益的活动，并能在各个领域直接帮助他人；3、基于社会公益的参与行为，是回应社会责任及态度的一种行为，当中并不求回报。追本朔源：答：志愿者制度的确立可追溯至二次大战后福利主义抬头，但志愿者本身的存在则自古以来已经存在，古时候的赠医施药可被视为志愿者的雏型。西方志愿者起源的重要概念建基于罗马时代的博爱精神和基督教的宗教责任及救赎观念，透过义务工作表现出人性的爱及弘扬宗教的善性。而近年志愿者制度的确立，是为了弥补政府对社会支援的不足，结合政府、商界及民间的力量为社会上有需要的人士服务。志愿者参与义务活动的动机可以分为三类：第一类是自我取向，参与者着重个人学习与成长，获取个人内在的满足感，依个人感受来决定参与志愿者。第二类是人际取向，参与者着重他人和团体的影响，他们的目的是结识朋友，获得他人的肯定。第三类是情境取向，他们参与是为了回应社会责任，并获得社会的认可。

-外国使用者一般是受过良好教育的男性年轻人-教育是互联网使用的关键因素-网络咖啡馆和酒巴使其在全球范围得到推广-自由化和私有化加速了竞争和技术的改进-全世界的中产阶级正快速地加入上网行列-网络商务正在世界范围内加速兴起-互联网已被公认为大众传媒-新的统计数据表明，上网的人已经不只是白领阶层随着网上购物的兴起，对网页内容中能够影响消费者购买决定的因素的掌握变得日益重要。目前有更多的文献表明信任担当着鼓励消费者涉足电子商务的角色。人们提出各种模式借以鉴别买家对电子商务网站表现出的信任的前提和结果。信任的增长普遍显示出会提升正面的使用者姿态，而后者则相应地购买意愿的增加。研究表明信任的前提涉及包括象公认的声誉及售方的组织规模这样的可变因素。目前的调查显示出，文化对信任前提的影响主要表现在宗教差异上。受调查的参与者包括基督教、穆斯林和其他宗教人士，他们被要求接触基督教、穆斯林或中立性质的网上书店。信任和对网上书店的态度将被测量以用于验证相同宗教会比异教或中立的网站更易获得信任的假说。这个假说的一部份得到了证实，不过仅仅体现在穆斯林参加者身上。研究显示，比起对基督教网站，穆斯林组织对穆斯林的网站表现出了更加显著的信任。他们对网上的穆斯林书店也表现出了比基督教和另两个网上书店的明显积极的态度。***我是用自己设计出的一种神奇翻译软件翻的***

http://www.hao123.com/ss/fy.htm 这是在线翻译网站

上面两人的解答很明显是机器翻译，一点逻辑也没有。我很想帮你，但您能多给一点时间吗？因为人工翻译真的是很耗时间，而且我还要上学，周末才有空。

Each (each) students represent a fruit or vegetable (small animals, animated characters, etc.), listening Password: radish squat, squat radish, radish squat squat finished XX. Has been cried the "fruit or vegetables" prompt corresponding action, the game loop continues.

大学英语听力教学指导 　　一、听力教学的模式 　　(一)传统教学模式 　　传统大学英语听力教学模式比较单一，就是：教师放音——学生答题——教师公布答案并讲解其中的语言点，这种教学的重心在于成果（product），即教学的重点是练习的正误和最终对听力文字材料进行的讲解分析，学生获得的仍是与精读课差不多的语言知识点，而听力理解能力却提高不大，学生学习较被动，这样听力课纯粹就成了听力测试，起不到培养学生听力理解能力的作用。 　　(二)多媒体教学环境下的BlendedLearning教学模式 　　第一，多媒体语音室教学环境。多媒体语音室教学集图、文、声、像于一体，在现代听力教学中有其独特的教学优势，它将原有复杂、抽象的静态教学转变为简单、直观的动态教学，化难为易，通过变化多样的媒体演示功能，创设逼真的教学环境，从而充分调动学生的各种感官，激发其学习兴趣。基于环境舒适的多媒体教学环境，目前的听力教学也要求采用与之相适应的听力教学模式，BlendedLearning模式就是如今比较人性化的一种。 　　第二，BlendedLearning教学模式。BlendedLearning（混合学习/融合性学习）是一种从企业领域发展过渡到教育领域，实用性强，灵活性高且成本较低的新的、更为人性化的教学模式。BlendedLearning所要做的工作就是在适当的时间，为适当的人，以适当的传递媒体，通过适当的学习方式，提供适当的学习内容。因此BlendedLearning教学模式受到了广大教师的关注和学生的欢迎，尤其是在听力教学领域获得了极高的重视。 　　二、影响大学英语听力教学的主要因素及科学应对措施 　　(一)知识因素（主要是指语音、语义、文化三方面） 　　第一，听音辨音是听力教学中的首要基本功训练，学生语音的标准与否及其对语音知识体系掌握的好坏程度直接影响其对听力材料的理解。有些学生地方口音重，发音欠标准，在听力理解时易受方言影响造成理解上的“负迁移”。另外，在正常语速下，缺乏对一些语音现象如连读、失去爆破、弱化等的认识，也会造成学生分不清自己到底听到的是单词还是词组，从而导致对听力材料的误解。因此，教师对语音体系应作系统、详尽的讲解和示范，帮助学生打好语音基础，突破语音关。 　　第二，词汇量小（尤其缺乏对同一词汇不同词性用法及搭配意义的掌握），句法分析练习不足。听力中很多句子都为复合句，若搞不清他们之间的关系，分不出主、次信息，即使把句子中的每个单词都听懂了，也未必能正确理解整个句子的意思。 　　教师应借助多媒体技术，创设更好的语言情境，帮助学生在听说应用中增强词汇、语法，培养语感，使学习极富趣味性和实用性。 　　第三，对英语国家文化了解不够。学生做题时，往往只能理解字面含义，回答字面意义的问题，而回答不出与文化背景知识有关的推断性问题。 　　(二)情感心理因素 　　人的情感心理因素是指那些不直接参与认识过程的非智力因素。它对学习效果起促进或抑制作用。 　　第一，兴趣：兴趣是最好的老师，它对学生产生的动力效应远比来自于外界压力（如：就业升学、家长的奖惩）等因素的影响更为持久。因此，在听力教学中，教师首先就应当端正学生的学习态度，并通过多样化的训练形式（如：听英文歌、看外文电影、英语新闻等）来培养学生的学习兴趣。 　　第二，焦虑：来源于不安、沮丧、自我怀疑、恐惧和紧张等负面情感，如考试、竞争、他人的评价等压力都会激起学生心底的焦虑感。过度焦虑会使人的神经处于高度紧绷状态，引起思维混乱，对学习不利；适度焦虑能维持学生对学习内容的兴趣和警觉，对学习有利，因此，教师应提倡进行“合作学习”（BlendedLearning的一个精髓部分），一方面，教师不妨将好、中、差等不同水平的学生混合搭配，发扬团体协作精神，让学生在友好、轻松愉快的环境中相互学习，另一方面，教师应注意课堂教学活动的设计，不能一味坐在主控台前自我陶醉，而应根据需要，走到学生中去展开讨论交流，多微笑、勤幽默，拉进师生距离，尽量帮助学生降低其焦虑感。 　　杨慧：科学指导大学英语听力教学第三，自尊：自尊是学习者自我肯定的一种心理态度，是学习者确立自信心的前提。大量研究表明，在自尊受到保护和鼓励的环境中，学习的认知活动最为有效。因此，教师课上应采取多鼓励、多表扬、多启发的正面评价方式，不能过分看重学生回答问题的正误，要多看看学生的长处，注重因材施教，针对不同水平的学生设定不同的学习目标，让学生在轻松、民主的氛围中学习，不断增强自信，从而积极参与到课堂教学中来。 　　第四，性格差异：人的性格通常分为内向型和外向型两类。内向型的人给人的感觉较沉默寡言，外向型的人却活泼健谈。因此，表现在课堂上就为：内向型的学生由于自我约束过多而较少参加课堂活动，外向型的学生喜与外界接触，愿意积极主动地参与课堂交流。因此，教师不能一味偏爱外向型学生而忽视内向型学生，应根据二者的性格特点，一方面充分给予外向型学生“自我表现”的机会，让他们起到带头作用，搞活课堂气氛；另一方面充分尊重内向型学生善于倾听的习惯，不强迫他们发言（采取自愿原则），以保护他们的自尊心。 　　第五，短时记忆：短时记忆能力在听力理解中起着非常重要的作用，能否记起刚才听完的内容是学生选择正确答案的前提。因此，教师应传授和训练学生相关技能-如何在听的过程中记笔记。此外，还可利用画简图等方法来辅助记忆。 　　(三)认知策略因素 　　认知策略是指学习者对学习过程进行自我控制和调节的能力。听力认知策略是指学习者能通过考虑如何储存和检索信息来解决问题，如捕捉关键词、推理等。在英语教学中通常使用自上而下（top-down）、自下而上（bottom-up）、并行（即同时运用top-down和bottom-up）这三种认知法，在教学过程中应根据实际需要选择相应的认知法进行听力理解操练，如：对于猜测情景或说话者身份的题型就很适合用bottom-up认知法，而回答文章大意或主要情节则用top-down认知法等。 　　三、教师角色的科学定位及课堂组织 　　(一)教师角色的科学定位 　　现代教学理论认为，教师主要应有以下六个角色：组织者（organizer）、控制者（controller）、检测者（assessor）、启发者（prompter）、参与者（participant）、信息源（sourceofinformation）。课堂上教师最重要的任务是“创造有利于学习的环境”，教师角色的定位直接影响课堂教学活动的组织和开展。 　　(二)课堂组织 　　第一，听前阶段（Pre-listeningStage）：听前教师应综合考虑听力材料的特征（如它的语速、所涉及的词汇的"难易、句法的特色、文化底蕴）以及学生对材料所涉及内容的熟悉度等因素。从两方面着手为学生即将进行的听力理解做好准备：一是开展读标题、看插图、学习新单词、浏览听力题目等活动，对即将听的内容作个预测，教师可提一些启发性问题，或让学生讨论一些相关的背景知识等。二是介绍一种听力技巧，并告诉学生在即将开始的听力理解过程中该如何操练。特别需要指出的是，教师应帮助学生克服力求听出每个词、每句话的心理状态，应指导他们根据听力材料的类型、需要训练的听力技巧，去有选择地听。 　　第二，听时阶段（While-listeningStage）：教师应帮助学生形成正确的听力理解习惯，即：学生根据要求应用某种听力技巧来理解所听到的内容，这样持之以恒，学生就会自己根据材料自动选择正确有效的听力技巧，从而达到听力理解能力提高的目的。同时也要注意学生坐姿的问题，在多媒体语音室中，教师主要是利用主控台通过耳机与学生进行单向交流，学生与教师之间、学生与学生之间互动很少，课堂气氛不太活跃，加上语音室环境舒适，有些学生在听力过程中，坐姿不端、懒散，或趴在桌子上，或双手托着头，嘴里咬着笔头等，听着听着就进入了梦乡。因而要引导学生养成良好的听力习惯：坐姿端正，边听边写，眼、耳、口、手、心等多种感官并用。 　　第三，听后阶段（After-listeningStage）：检查学生答案，掌握学生对材料的理解程度、发现当中存在的问题并制订解决方案。另外，安排一些简短的讨论、跟读、背诵等口语活动是非常有必要的。因为听力理解与说的能力紧密相连，是读、写、译等其他语言能力发展的基础，听说结合能及时有效地巩固（consolidated）和内化（internalized）学生对所听内容中出现的新信息（如语音、语义、文化层面的新知识点），这样，一个相对完整的听力教学过程才算完成。 　　总之，在课堂教学中，教师应严格把握好尺度，具体问题具体分析，不能一味对模式生搬硬套，在遵循总的原则基础上，充分发挥教师的主观能动性组织好听力教学。 　　四、结束语 　　本文主要从影响听力教学的多方因素着手，来探寻大学英语听力教学的最一般规律，以便科学指导教学实践。在当下，多媒体语音室环境下的听力教学绝非易事，它需要广大教师与时俱进，不断更新教学理念，尝试各种教学方法，综合考虑知识、情感、心理、认知策略、教学参与者等各方因素，因此，教师应充分做好“四研”：既要研究好教材和教法，又要研究好自己和学生，只有这样，教师与学生才能共同创建和谐、友好的教学新环境，从而使教师更敬业，学生更爱学。 ;

International business etiquette is an important part of the negotiations, is that each participant must comply with the rules of social civilization and the performance of the most direct and comprehensive way. May be due to cultural differences between countries on appropriate business etiquette of a country, merchants of another country not easily, or even rude, resulting in misunderstanding, friction, and sometimes actually lead to business failure of the negotiations. Therefore, cultural differences will not only affect the demeanor of the negotiating parties on a variety of application and interpretation, and will affect the thinking of those negotiations, and their respective values, as different countries, different people there are cultural differences, so should adopt different communication styles and techniques.

"Mary wants to know his opinion on this journey"，这句英文可以有多种不同的表达方式，具体取决于表达者想要传达的语境和情境。以下是一些可能的表达方式：Mary is curious about his thoughts on this trip.Mary is interested in hearing his perspective on this journey.Mary would like to know what he thinks about this expedition.Mary is wondering what his opinion is regarding this voyage.Mary is keen to hear his views on this excursion.这些表达方式都可以传达出Mary对他对这段旅程的看法感兴趣的信息。在扩展回答的时候，我们可以进一步探究这个问题的背景和可能的情境。例如，如果这个问题出现在一个旅游团队的讨论中，Mary可能是这个团队的一员，而且她很想知道其他成员对这次旅行的感受和反馈，以便更好地了解他们的需求和期望。在这种情况下，她的问题可能涉及到旅行的安排、住宿、交通、景点等多个方面。她希望了解其他人对这些方面的评价和意见，以便更好地协调团队的行程和活动。另外，如果这个问题出现在一个个人之间的对话中，那么Mary可能是对这次旅行很感兴趣的人，而他则是这次旅行的参与者或组织者。在这种情况下，Mary的问题可能更加关注他对旅行的感受和体验，例如旅途中的风景、人文环境、文化体验等。她希望通过他的回答来了解更多关于这次旅行的信息，以便更好地计划自己的旅行或者向其他人介绍这个目的地。无论是哪种情况，当我们回答这个问题的时候，我们可以从自己的角度出发，尽可能地详细描述自己的感受和看法，以便让对方更好地了解我们的观点。同时，我们也可以借机向对方提出一些问题，以便更好地了解他们的需求和期望，从而更好地协调和规划旅行的行程和活动。

马上就是万圣节了 讨论下相关的一些节日吧其实和简单的 之前要准备下相关单词还有 尽量去找些话题作文 把那些话题作为英语角的讨论热点非常好 还可以提高作文水平 列出大纲 写清支持中心句的论点

交流能力用英语这么说Communication skills交流能力 双语例句:1. 开展国际性、区域性的交流和访问，通过出国考察和学习提高环境法律政策的意识和环境能力。International, regional visits/exchanges and studies to improve overall awareness and capacity in environmental law and policy.2. 熟悉国外机械图纸能用英语进行交流，良好的技术英文文件读写能力。Good command in reading and writing technical documents; familiar with machining process.3. 我相信我能够在短时间内熟练的使用韩语进行交流，我也相信，我有足够强的适应能力，从而尽早的融入到贵国的社会环境当中。I believe I can in a short time the use of skilled Korean exchanges, I also believe that I have sufficiently strong adaptability, which as soon as possible into your country`s social environment.4. 具有组织行业交流、研讨活动的经验和能力。Has experiences and abilities in organizing of the seminar and industry exchange5. 在这样的活动中，学生们更可以不断提升自己的各方面能力，在交流中升华自己。In such event, the students can upgrade their capacity in all aspects, distillate themselves in communication.

施工图预算的主要作用是： ⑴施工图预算是设计阶段控制工程造价的重要环节，是控制施工图设计不突破设计概算的重要措施。 ⑵施工图预算是编制或调整固定资产投资计划的依据。 ⑶对于实行施工招标的工程不属《清单规范》规定执行范围的，可用施工图预算作为编制标底的依据，此时它是承包企业投标报价的基础。 ⑷对于不宜实行招标而采用施工图预算加调整价结算的工程，施工图预算可作为确定合同价款的基础或作为审查施工企业提出的施工图预算的依据。一样的见解．

某些人还是有点自知之明的哦78

死背，没办法的！

Being respectful to people 动名词短语,做主语 is subjective,系表结构,做复合谓语 based on each culture.过去分词短语,做定语,修饰前面整个句子. Being respectful to people is subjective,based on each culture.=Being respectful to people is subjective,which is based on each culture.

当然有，和中国人一样，发音的音调不一样，其它都一样的

可能是这个，一共有4部：异形魔怪/从地心窜出 Tremors (1990)http://www.mtime.com/movie/12452/异形魔怪 2 Tremors II: Aftershocks (1996)http://www.mtime.com/movie/12451/异形魔怪3 Tremors 3: Back to Perfection (2001)http://www.mtime.com/movie/20033/异形魔怪4 Tremors 4: The Legend Begins (2004)http://www.mtime.com/movie/27158/

睡神

这种情况肯定是有从句谓语用了is，而主句谓语也用了is。如你的这句：Deciding （whether or not this is wise 宾语从句）is subjective but for many it can be positiveDeciding whether or not this is wise 动名词短语做主语is 系动词subjective 表语

面包切成片，经过烤的之后，才能被叫做吐司，吐司应该是面包再加工后的产物。 国内说的土司面包在美国就叫 bread, 所谓的土司面包 (toast)指的是在面包上涂上一层蒜泥或是奶油再去烤的面包，或者先用面包机烤一下，再涂上酱。

　　交际能力不仅包括对一种语言的语言形式的理解和掌握，而且还包括在任何时地、以什么方式恰当使用语言形式进行交际的知识体系的理解和掌握。那么你知道吗?下面来学习一下吧。 　　交际能力的英语说法1： 　　municative ability 　　交际能力的英语说法2： 　　municative petence 　　交际能力的相关短语： 　　语言交际能力 municative petence ; municative language ability ; language municative petence 　　交际能力理论 municative petence ; the theory of capacity for munication ; municative petence theory 　　培养交际能力 Cultivation of municative petence ; develop interpersonal skills ; Develop municative petence 　　言语交际能力 speech munication ability ; the ability of language munication ; ability in speech munication 　　外语交际能力 foreign language municative ability ; foreign language municative petence ; municative petence of foreign language 　　提高交际能力 improve municative petence ; improving the municative ability ; enhancing the intermunication ability 　　互动交际能力 interactive munication ability ; interactive municative petence 　　英语会话交际能力 english municative petence 　　互动交际能力培养 interactive municative petence fostering 　　交际能力的英语例句： 　　1. He has the faculty for making friends. 　　他有交际能力. 　　2. He is very sociable and makes friends easily. 　　他交际能力强,很容易交到朋友. 　　3. I am good with people and have excellent munication skills. 　　我很受人欢迎并且有很出色的交际能力. 　　4. Writing ability is an essential part of the learner"s municative petence. 　　写作能力是学习者外语交际能力的重要组成部分. 　　5. Drama also boosts the munication skills of students with special needs. 　　戏剧也能够提高有特殊教育需要的学生的交际能力. 　　6. Cross - cultural awareness raising aimed at enhancing the students ability to cross - cultural munication. 　　养 跨 文化意识的目的是提高学生的 跨 文化交际能力. 　　7. Having good munication skill and negotiation high ability of expression. 　　有较强的交际能力和优秀的表达能力,反应灵敏,能独立开发客户. 　　8. It affects thinking, feeling, language, and the ability relate to others. 　　它影响思维, 感觉, 语言和交际能力. 　　9. I am also quite petent in oral munication in English. 　　英语交际能力也相当强. 　　10. Excellent interpersonal skills and capability to manage different function. 　　有良好的交际能力及管理不同职能部门的能力. 　　11. Have strong capability in munication, familiar with English reading and speaking. 　　有很强的交际能力, 较好的英语阅读和口语. 　　12. And I gained valuable skills in teamwork and munication. 　　同时我也学会了团体合作技巧,交际能力也得到锻炼. 　　13. Sociolinguistics thinks that grammar is a necessary part of municative petence. 　　社会语言学家认为语法是交际能力的必要组成部分. 　　14. The social development and progress would demand more from the future professionals. 　　社会发展和进步对未来人才的口语交际能力提出了更高的要求. 　　15. This ability is needed by the modem talents. 　　交际能力的培养是造就现代化英语人才的需要.

subjective subject

Have the ability (to do sth)abilityability　核心词汇　英 [u0259"bu026alu0259ti] 　 　 美 [u0259"bu026alu0259ti] 　 　n. 能力；才能acquire ability 习得能力appreciate ability 赏识才干assess ability 评估能力conceal one"s ability 不显露能力This is a task well within your ability.这完全是你力所能及的工作。She has the ability to keep calm in an emergency.她有处变不惊的本事。扩展资料词汇用法——ability的基本意思是泛指做各种事情的“能力”。可以指体力方面的,也可以指智力方面的，有时还指法律上的能力;可以是生来就有的生理功能,也可以是后天通过实践学得的。ability指“智力,技能”时用作可数名词,且常用于复数形式。ability也可指“聪明,智慧”，这时用作不可数名词。表示“在某方面有能力”时ability可接介词in, at, for等；表示“做某事的能力”时可接动词不定式,也可接“in+动名词”,但不接“of+动名词”。

分欧洲、北美、中南美洲、亚洲、非洲、大洋洲几大英语区。欧洲区有英国 苏格兰 爱尔兰 威尔士 马耳他几大英语方言

这是电工学里的问题，需用系数是由电路决定的，是一个固定值。你可以参阅电工学教材。

问题一：人生来就有思考的能力。用英语怎么说 To go abroad requires me to stay away from my parents as well as my hometown, which helps to cultivate my ability to think independently. 【希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~ 祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)】 问题二：求一句话的英文翻译“有较强的责任心和适应能力强，善于学习，逻辑思维能力好” I have much experience about sale *** ent and managment,and my responsibility is as strong as my adaption.I am always willing to study and good in Logically thinking.I am familiar with all sorts of official working softwares and i am able to go for bussiness once in a while. 希望对你有用！ 问题三：培养学生独立思考的能力用英语怎么说有几种说法 develop our independent thinking ability or ability of independent thinking 问题四：独立思考解决问题的能力”英文怎么说 the ability of independent thinking and problems solvement 问题五：翻译求助：请问“思维逻辑能力”英文怎么说比较准确 logic thinking ability 问题六："培养我们独立思考的能力 ” 英语怎么说？ develop our independent thinking abilityor ability of independent thinking 问题七：“逻辑思维能力非常强”英文怎么说？ strong logic ideation 问题八：积极思考 怎么样用英语说 think actively 问题九：对于年轻人来说 独立思考问题的能力很重要 用英语怎么说 It is a very important ability for young people t浮 think independently

1、十年均值前10名分别为方大特钢、宁沪高速、农业银行、建设银行、中国神华、工商银行、中国银行、大秦铁路、伟星股份、九牧王，股息率区间为8%-4.8%。2、五年均值前10名分别为方大特钢、上汽集团、中国神华、格力电器、长江电力、建设银行、农业银行、伟星股份、中国银行、宁沪高速，股息率区间为10.9%-5.8%。3、5年标差前10名分别为永新股份、联发股份、正泰电器、鲁泰A、美的集团、兴业银行、重庆水务、华域汽车、深赤湾A、上港集团，标差区间为0.3-1.09。4、十年均值，股息率高于5%的有7家，高于4%的有17家；5年均值，股息率高于5%的有25家，高于4%的有17家。下图中，5年以上贷款利率在4.9%，能够跑赢这个指数的上市公司也算是凤毛麟角了

很多

一、施工图预算对建设单位的作用 施工图预算是施工图设计阶段确定建设工程项目造价的依据，是设计文件的组成部分。 施工图预算是建设单位在施工期间安排建设资金计划和使用建设资金的依据。 施工图预算是招投标的重要基础，既是工程量清单的编制依据，也是招标控制价编制的依据。 施工图预算是拨付进度款及办理结算的依据。 二、施工图预算对施工单位的作用 施工图预算是确定投标报价的依据。 施工图预算是施工单位进行施工准备的依据，是施工单位在施工前组织材料、机具、设备及劳动力供应的重要参考，是施工单位编制进度计划、统计完成工作量、进行经济核算的参考依据。 施工图预算是控制施工成本的依据。 三、施工图预算对其他方面的作用 对于工程咨询单位而言，尽可能客观、准确地为委托方做出施工图预算，是其业务水平、素质和信誉的体现。 对于工程造价管理部门而言，施工图预算是监督检查执行定额标准、合理确定工程造价、测算造价指数及审定招标工程标底的重要依据。

能力有哪些，用英语怎么说What are the abilitieswhat是什么的意思abilities是能力的意思

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She宾格是英语中的第三人称女性单数代词的宾格形式。在英语中，代词分为主格、宾格、和所有格等不同形式，用于不同的语法角色和句法结构。She宾格是用于表示女性第三人称作为动词的宾语或介词的宾语时的形式。例如，句子中的"I saw her"中的"her"就是"She"的宾格形式。英语中的代词分为主格（subjective case）、宾格（objective case）和所有格（possessive case）三种形式。主格用于在句子中作为主语的代词，宾格用于作为动词的宾语或介词的宾语的代词，所有格用于表示所有关系的代词。而She宾格就是用于表示女性第三人称作为动词的宾语或介词的宾语时的形式。在句子中，当"She"作为动词的宾语时，需要使用She的宾格形式，即"her"。例如，句子"I saw her"中的"her"就是"She"的宾格形式。同样地，当"She"作为介词的宾语时，也需要使用宾格形式。例如，句子"He gave the book to her"中的"her"也是"She"的宾格形式。除了"She"之外，其他人称代词的宾格形式也有相应的变化。例如，第一人称单数代词"I"的宾格形式是"me"，第二人称单数代词"you"的宾格形式也是"you"，第三人称男性单数代词"he"的宾格形式是"him"，以及第三人称复数代词"they"的宾格形式是"them"等等。代词的语法作用和用法代词在英语语法中扮演着重要的角色，它们用于替代名词，以避免重复使用相同的名词，同时还能够帮助构建句子的结构和语义。代词的宾格形式在句子中作为宾语或介词的宾语，起到连接不同成分的作用。在句子中，代词的宾格形式通常出现在动词之后或介词之后。例如，句子"I love her"中的"her"作为动词"love"的宾语出现。同样地，在句子"He gave the book to her"中的"her"作为介词"to"的宾语出现。

汽车制造商的核心竞争力,及其与零部件供应商之间的关系是复杂的网络关系。20世纪以来，世界汽车年产量先以几千辆、几万辆计，后以千万辆计，至1978年已达到4249万辆左右。汽车工业已成为世界最大的制造工业。80年代，世界上20个最大的工业企业中有6个是汽车制造公司。1980年，全世界汽车保有量约为3.35亿辆，其中轿车为2.65亿辆，货运汽车和客车为7000万辆。汽车的生产和使用，涉及的面很广。70年代，世界上20多家规模最大的汽车公司约有职工500万人，与汽车有关的职工，如驾驶员、修理技工、推销员和加油站职工等，约有2500万人。美国在60年代，如包括公路运输系统和石油、橡胶等企业的职工在内，则全国每7个职工中即有1人与汽车有关，1/6的企业与汽车的制造、销售、服务和使用有关。70年代生产的钢带的36％、冷轧钢板的44％、铅的43％、锌的61％和合成橡胶的62％，都用于汽车的生产和维修。日本国民经济总收入的1/7与汽车有关。美、英、法、联邦德国、日、意和加拿大等7国，在1978年生产的汽车约为3500万辆。中国十大汽车零部件供应商:1、全柴控规集团公司有限公司：全柴是当前中国最大的零部件供应商，在2017年其收益早已被超出2200亿人民币，在其中车辆一部分应收款总金额超出1000亿元，是实实在在的知名企业；2、华域汽车系统软件股份有限公司：华域汽车是比亚迪集团集团旗下的零部件供应商，业务流程涉及到电子电气，作用件、热处理件、新能源技术驱动电机、金属材料成形与模_；3、海纳川汽车零部件股份有限公司：海纳川是北京汽车集团公司旗下的汽车零部件生产商，该企业十几年来为戴姆勒公司、宝马五系、奥迪车、大家、volvo等知名品牌，给予铝合金型材零部件的研发与生产制造服务项目；4、国家航空汽车系统控投有限公司：这个企业在2011年4月全方位回收耐世特企业，中航工业根据回收耐世特后每一年营业收入持续增涨，变成现在中国第四大汽车零部件供应商；5、中信戴卡股份有限公司：中信戴卡主要经营的业务是铝车轱辘轮圈，与此同时还做铝底盘，武器装备，模_这些。中信戴卡有一定的技术实力，与此同时具备较强的供应工作能力；6、均胜电子股份有限公司：均胜电子在2004年才创立，2017年均胜电子完成总营业收入26六亿元。2016年均胜回收了英国KSS企业，在汽车安全性系统软件供应商行业，均胜安全性全世界范畴内仅次德国Autoliv企业；7、广西玉柴机械设备股份有限公司：玉柴集团车辆关键工作为发动机生产制造，除开汽车发动机以外也有电力机车，船只，工程机械设备这些。在柴油机行业，玉柴发动机有很高的国产化；8、福耀玻璃工业生产集团公司股份有限公司：福耀玻璃世界闻名，在全球夹层玻璃供应商中排行第二，在我国市场福耀玻璃市场占有率贴近60%，为肯定领头，具备非常明显的费用优点，而且在各种汽车厂家周边就近原则投资建厂，生产能力合理布局十分健全；9、北方地区青云工业生产集团公司有限公司：凌云集团是一件有军用环境的汽车零部件企业，是我国兵器工业集团公司隶属军民结合子集团公司；10、赣锋锂业新能源科技股份有限公司：赣锋锂业创立于2011年，是中国首先具有竞争力的动力锂电池生产商之一，致力于新能源电动车动力锂电池系统软件、储能系统的产品研发。是当前全球较为知名的充电电池生产商。

请问：考了353分能报什么大学？

这图片中的书基本都是辣鸡。。。

编者按：在中国地大物博的环境下，有许多来自不同地方的方言，这些话是一个地区最有特色的产物，我们用英语来介绍一些这些情况。Chinahassevenmajordialectgroups.Eachgroupsubdividesintomanydialects.Thepeopleofeachprovincehaveaspecialdialect;thepeopleofeachcity,eachtown,andeachvillagehavetheirownspecialdialectaswell.Everyoneknowsputonghua(Mandarin)isestablishedastheofficiallanguageinChina.Over90%ofChinesepeoplespeakMandarin,buttheymayverylikelyalsospeakanotherdialect.Thelocaldialectisgenerallyconsideredmoreintimateandisusedamongclosefamilymembersandfriendsandineverydayconversationwithinthelocalarea.ChinesespeakerswillfrequentlycodeswitchbetweenPutonghua(Mandarin)andlocaldialects.ParentsgenerallyspeaktotheirchildrenindialectandPutonghuaappearstobemostlystable.MostChineseknowthatlocaldialectsareofconsiderablesocialbenefit;andwhentheypermanentlymovetoanewarea,theywillattempttopickupthelocaldialect.Usuallylearninganewdialectisdoneinformallythroughaprocessofimmersionandrecognizingsoundshifts.Inmanycountries,apersonusingasoutherndialectcanunderstandapersonwithanortherndialect.However,twopeoplewhospeakevenwithinthesamedialectgroupdonotnecessarilycompletelyunderstandeachother.Thegeneralsituationisthatonecanunderstandperfectlypeoplespeakingthesamelocaldialect,butintelligibilitydecreasesasthespeakerscomefrommoreandmoredistantregions.ThissituationalsoworksforforeignerswhiletheyspeakChinesewithlocalpeople,whichcanmakeacloserrelationwithChinesepeople.公众号：HanFan汉风本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!

问题一：英文“ 专业能力 ”怎么说 专业能力 Professional abilityprofessional ability professional petence 问题二：英语听力能力 用英语怎么说 English 问题三：”发挥自己的能力“用英文怎么说？ Give full play of one"s ability 问题四：提高能力用英语怎么说 20分 一般我们不用英语来泛指提高能力 你可以说strengthen my knowledge on sth 提高我在莫方面的只是 或者improve my leadership skills提高我的领导能力 一般都是很具体的说 但是如果要泛泛之提高能力而言，我支持一楼的说法，简单明了。 如亥疑问，可追问 祝君一切顺利~~~~ 问题五：“能力者”用英文怎么翻译 “能力者”是指拥有心灵感应、透视、预知、念力、意影、特殊体质（身体着火）等的超自然能力的人，其超能力被归类于超心理学（Parapsychology）的范畴内。 中文名 “能力者” 外文名Parapsychology Ability 特 点 拥有心灵感应、透视 性 质 超自然能力创造力的人 问题六：“综合能力”用英语怎么说 综合能力 [词典] [医] mixed ability; [例句]在招收计算机系统工程专业的学生时，这个大学看重的是学生的综合能力。 In recruiting students to puter Systems Engineering, the University looks for evidence of all-round ability 问题七：良好的英语交流能力用英语怎么说 good munication ability of english 问题八：“组织能力“用英语怎么说 Organizational capability Qrganizing ability Ability to organize Organizational skills 以上四个短语都可以表示“组织能力”。 问题九：技术能力用英语怎么翻译 可有三种正确翻法，供你根据实际情况选用： expertise (技术专长) tech耽ical capability (侧重于一般技术或工艺、办法) technological capacity (强调尖端科学技术) 问题十：“在能力范围内 ”用英语怎么表达 你好！ 在能力范围内 In the range of ability